gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: En cas de no existir departament d'orientació, l'informe serà emés directament per qui ostente la titularitat del departament de la família professional del cicle corresponent.
Español: En caso de no existir departamento de orientación, el informe se emitirá directamente por quien ostente la titularidad del departamento de la familia profesional del ciclo correspondiente. 3.
Valencià: Atenent el Reial decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspectes específics dels graus bàsics, el consell orientador o informe sobre competències i èxits escolars en referència als dels graus bàsics específics per a majors de 17 anys, en aquest cas, de segona oportunitat, han de contindre una referència explícita al fet que la participació en aquesta activitat formativa afavorirà l'ocupabilitat de l'alumnat (art. 18.1) i la seua incorporació a la vida activa amb responsabilitat i autonomia (art. 5.2). 4.
Español: Atendiendo al Real decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de los grados básicos, el consejo orientador o el informe sobre competencias y éxitos escolares en referencia a los de los grados básicos específicos para mayores de 17 años, en este caso, de segunda oportunidad, deben contener una referencia explícita al hecho de que la participación en esta actividad formativa favorecerá la empleabilidad del alumnado (art. 18.1) y su incorporación a la vida activa con responsabilidad y autonomía (art. 5.2). 4.
Valencià: Per a complir el que estableixen les normes referides en els dos punts anteriors, s'utilitzarà els documents establits en la correcció d'errors de la Resolució de 20 d'abril de 2022, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Formació Professional (DOGV 9325) (https://dogv.gva.es/datos/2022/04/28/pdf/2022_3560.pdf), com a model d'informe del departament d'orientació. 5.
Español: Para cumplir con lo que establecen las normas referidas en los dos puntos anteriores, se utilizará los documentos establecidos en la corrección de errores Resolución de 20 de abril de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional (DOGV Núm.22792) (https://dogv.gva.es/datos/2022/04/28/pdf/2022_3560.pdf), como modelo de informe del departamento de orientación. 5.
Valencià: De conformitat amb l'article 71 de la LOE, s'asseguren els recursos necessaris perquè els alumnes i les alumnes que requerisquen una atenció educativa diferent de l'ordinària perquè presenten necessitats educatives especials, puguen aconseguir el màxim desenvolupament possible de les seues capacitats. 6.
Español: De conformidad con el artículo 71 de la LOE, se aseguran los recursos necesarios para que los alumnos y las alumnas que requieran una atención educativa diferente de la ordinaria, porque presentan necesidades educativas especiales, puedan conseguir el máximo desarrollo posible de sus capacidades. 6.
Valencià: Per a donar resposta educativa adequada a l'alumnat amb necessitats educatives especials en Formació Professional, caldrà ajustar-se al que disposa l'Ordre 20/2019, de 30 d'abril, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, que regula l'organització de la resposta educativa per a la inclusió de l'alumnat en els centres docents sostinguts amb fons públics. 7.
Español: Para dar respuesta educativa adecuada a los alumnos con necesidades educativas especiales en Formación Profesional, se estará a lo que dispone la Orden 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, que regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. 7.
Valencià: En aplicació de l'article 15 de l'Ordre 79/2010, de 27 d'agost, de la Conselleria d'Educació, que regula l'avaluació de l'alumnat dels cicles formatius, els alumnes o les alumnes amb greus problemes d'audició, visió i motricitat o altres necessitats educatives especials degudament dictaminades es podran presentar a l'avaluació i qualificació d'un mateix mòdul professional fins a un màxim de sis vegades.
Español: En aplicación del artículo 15 de la Orden 79/2010, de 27 de agosto, de la Conselleria de Educación, que regula la evaluación del alumnado de los ciclos formativos, los alumnos o las alumnas con graves problemas de audición, visión y motricidad u otras necesidades educativas especiales debidamente dictaminadas se podrán presentar a la evaluación y cualificación de un mismo módulo profesional hasta un máximo de seis veces.
Valencià: En cas d'esgotar les convocatòries, se'ls podrà ampliar el nombre de convocatòries dels mòduls pendents, atenent les seues característiques pròpies i sempre que això afavorisca la finalització del cicle formatiu corresponent. 8.
Español: En caso de agotar las convocatorias, se les podrá ampliar el número de convocatorias de los módulos pendientes, atendiendo a sus características propias y siempre que esto favorezca la finalización del ciclo formativo correspondiente. 8.
Valencià: A l'alumnat amb necessitats educatives especials que estiga cursant un cicle de grau bàsic, se li podrà fer adaptacions curriculars destinades a l'adquisició de competències lingüístiques per a aquelles persones que presenten dificultats d'expressió, tant en la seua programació com en la seua avaluació.
Español: A los alumnos con necesidades educativas especiales que estén cursando un ciclo de grado básico se les podrán hacer adaptaciones curriculares destinadas a la adquisición de competencias lingüísticas para aquellas personas que presenten dificultades de expresión, tanto en su programación como en su evaluación.
Valencià: En cap cas, aquestes adaptacions suposaran una reducció ni eliminació del nivell i quantitat dels resultats d'aprenentatge establits en el títol de grau bàsic. 9.
Español: En ningún caso, estas adaptaciones supondrán una reducción ni eliminación del nivel y la cantidad de los resultados de aprendizaje establecidos en el título de grado básico. 9.
Valencià: S'establiran mesures de flexibilització i alternatives metodològiques en l'ensenyament i avaluació de la llengua estrangera per a l'alumnat amb diversitat funcional, especialment per a aquell que presente dificultats en l'expressió oral, en aplicació de l'article 42.6 de la LOE.
Español: Se establecerán medidas de flexibilización y alternativas metodológicas en la enseñanza y evaluación de la lengua extranjera para los alumnos con diversidad funcional, especialmente para aquellos que presenten dificultades en la expresión oral, en aplicación del artículo 42.6 de la LOE.
Valencià: Aquestes adaptacions en cap cas es tindran en compte per a minorar les qualificacions obtingudes.
Español: Estas adaptaciones en ningún caso se tendrán en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas.
Valencià: Criteris per a l'elaboració de plantilles de professorat 1.
Español: Criterios para la elaboración de plantillas de profesorado 1.
Valencià: Caldrà ajustar-se al que disposa l'Ordre 69/2015, de 25 de juny, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'estableixen criteris per a la dotació de plantilles i per a la determinació de condicions de treball del professorat dels centres docents públics que imparteixen ESO, Batxillerat i Formació Professional, dependents de la conselleria competent en matèria d'educació. 2.
Español: Se estará a lo que dispone la Orden 69/2015, de 25 de junio, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen criterios para la dotación de plantillas y para la determinación de condiciones de trabajo del profesorado de los centros docentes públicos que imparten ESO, Bachillerato y Formación Profesional, dependientes de la conselleria competente en materia de educación. 2.
Valencià: Derivat de l'aplicació de l'article 4.4 de l'Ordre 47/2021, de 29 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es crea la Xarxa Novigi i es regulen els requisits de participació i reconeixement de centres docents i professorat adherits a aquesta a la Comunitat Valenciana, s'estableixen 2 hores setmanals per al coordinador o coordinadora de cada programa del projecte Novigi en els centres reconeguts per la Resolució de 21 d'abril de 2022, de la Direcció General de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial, per la qual obtenen reconeixement determinats centres docents a la Xarxa Novigi de Formació Professional de la Comunitat Valenciana. 3.
Español: Derivado de la aplicación del artículo 4.4 de la Orden 47/2021, de 29 de diciembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se crea la Red Novigi y se regulan los requisitos de participación y reconocimiento de centros docentes y profesorado adheridos a esta en la Comunitat Valenciana, se establecen 2 horas semanales para el coordinador de cada programa del proyecto Novigi en los centros reconocidos por la Resolución de 21 de abril de 2022, de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la que obtienen reconocimiento determinados centros docentes a la Red Novigi de Formación Profesional de la Comunitat Valenciana. 3.
Valencià: Donades les característiques dels cursos d'especialització, l'equip docent responsable de cada curs d'especialització comptarà amb una bossa de 50 hores lectives setmanals que es distribuiran entre el professorat del curs d'especialització. 4.
Español: Dadas las características de los Cursos de Especialización, el equipo docente responsable de cada curso de especialización contará con una bolsa de 50 horas lectivas semanales que se distribuirán entre el profesorado del curso de especialización. 4.
Valencià: En els IES amb cursos de certificats de professionalitat autoritzats s'haurà de tindre en compte el següent: a) En els cursos de certificats de professionalitat de duració, major o igual a 400 hores, es computaran 25 hores lectives setmanals que es distribuiran entre el professorat del curs.
Español: En los IES con cursos de certificados de profesionalidad autorizados se deberá tener en cuenta lo siguiente: a) En los cursos de certificados de profesionalidad de duración, mayor o igual a 400 horas, se computarán 25 horas lectivas semanales que se distribuirán entre el profesorado del curso.
Valencià: b) En els cursos de certificats de professionalitat de duració menor a 400 hores, es computaran 15 hores lectives setmanals que es distribuiran entre el professorat del curs.
Español: b) En los cursos de certificados de profesionalidad de duración menor a 400 horas, se computarán 15 horas lectivas semanales que se distribuirán entre el profesorado del curso.
Valencià: c) La tutoria del grup del curs de certificat de professionalitat comptarà amb 3 hores setmanals lectives per a desenvolupar les funcions encomanades.
Español: c) La tutoría del grupo del curso de certificado de profesionalidad contará con 3 horas semanales lectivas para desarrollar las funciones encomendadas.
Valencià: d) En els centres que s'haja autoritzat la impartició de certificats de professionalitat de duració, major o igual a 400 hores, es podran computar dues hores lectives per a la realització de coordinació.
Español: d) En los centros que se haya autorizado la impartición de certificados de profesionalidad de duración, mayor o igual a 400 horas, se podrán computar 2 horas lectivas para la realización de coordinación.
Valencià: e) El professorat dels cursos de certificats de professionalitat dedicarà la resta del seu horari lectiu a activitats de reforç o desdoblament en els cicles formatius per als quals tinga atribució docent.
Español: e) El profesorado de los cursos de certificados de profesionalidad dedicará el resto de su horario lectivo a actividades de refuerzo o desdoble en los ciclos formativos para los que tenga atribución docente.
Valencià: El còmput global en el curs acadèmic de les hores lectives dedicades al certificat de professionalitat i a les activitats de reforç i desdoblament no podrà sobrepassar les determinades per al professorat docent en el curs 2022-2023. 20.2.
Español: El cómputo global en el curso académico de las horas lectivas dedicadas al certificado de profesionalidad y a las actividades de refuerzo y desdoble, no podrá sobrepasar las determinadas para el profesorado docente en el curso 2022-2023. 20.2.
Valencià: Ordre d'elecció entre el professorat Caldrà ajustar-se al que disposen les instruccions en matèria d'ordenació acadèmica i d'organització de l'activitat docent en els centres que impartisquen ESO i Batxillerat durant el curs 2022-2023.
Español: Orden de elección entre el profesorado Se estará a lo que disponen las instrucciones en materia de ordenación académica y de organización de la actividad docente en los centros que impartan ESO y Bachillerato durante el curso 2022-2023.
Valencià: En el cas que no hi haja acord per a l'elecció de torns i grups per part del professorat, s'aplicarà el que estableix l'apartat 2.1 i 2.2 de l'annex II de l'Ordre de 29 de juny de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, relatiu a la distribució i ordre d'elecció, tenint en compte que la modalitat semipresencial o a distància no serà considerada com a torn, ja que l'exercici de la docència en aquesta modalitat implica assignar sessions d'un mateix mòdul professional en un horari de matí i vesprada. 20.3.
Español: En el supuesto de que no haya acuerdo para la elección de turnos y grupos por parte del profesorado, se aplicará lo que establecen los apartados 2.1 y 2.2 del anexo II de la Orden de 29 de junio de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, relativa a la distribución y orden de elección, teniendo en cuenta que la modalidad semipresencial o a distancia no será considerada como turno, puesto que el ejercicio de la docencia en esta modalidad implica asignar sesiones de un mismo módulo profesional en un horario de mañana y tarde. 20.3.
Valencià: Criteris per la distribució de les hores lectives dedicades a les funcions dels CIPFP El crèdit horari conjunt a què haja donat lloc l'aplicació del que disposa el punt 21 d'aquestes instruccions, quedarà a disposició de la direcció del centre per a la seua distribució discrecional entre el professorat del centre, amb independència que tinga o no càrrec o direcció, després d'escoltar la comissió de coordinació pedagògica.
Español: Criterios para la distribución de las horas lectivas dedicadas a las funciones de los CIPFP El crédito horario conjunto al que haya dado lugar la aplicación de lo que dispone el punto 21 de estas instrucciones quedará a disposición de la dirección del centro para su distribución discrecional entre el profesorado del centro, con independencia de que tenga o no cargo o dirección, oída la comisión de coordinación pedagógica.
Valencià: Així mateix, es podrà acumular el crèdit horari esmentat durant tot el curs o la part d'aquest que la direcció determine per al compliment de determinades funcions o càrrecs, i es podrà superar el crèdit horari que amb caràcter ordinari preveu la normativa vigent per a cada càrrec, òrgan o lloc de manera singularitzada, però sense que en el còmput global es puga superar el límit de crèdit horari que correspon al centre per la suma de crèdits horaris corresponents a cada funció, càrrec o lloc. 20.4.
Español: Así mismo, se podrá acumular el crédito horario mencionado durante todo el curso o la parte de este que la dirección determine para el cumplimiento de determinadas funciones o cargos, y se podrá superar el crédito horario que, con carácter ordinario, contempla la normativa vigente para cada cargo, órgano o lugar de manera singularizada, pero sin que en el cómputo global se pueda superar el límite de crédito horario que corresponda al centro por la suma de créditos horarios correspondientes a cada función, cargo o lugar. 20.4.
Valencià: Criteris per a determinar l'assignació d'hores complementàries dedicades a funcions de coordinació i preparació de l'alumnat participant en els campionats d'FP 1.
Español: Criterios para determinar la asignación de horas complementarias dedicadas a funciones de coordinación y preparación de los alumnos participantes en los campeonatos de FP 1.
Valencià: Els campionats de Formació Professional (Skills) consisteixen en el desenvolupament d'una sèrie de competicions relacionades amb les diferents especialitats de l'FP, en les quals l'alumnat participant ha de demostrar la seua competència professional i mesurar les seues destreses amb alumnat de diferents centres educatius, a través de la realització de les proves corresponents.
Español: Los campeonatos de Formación Profesional (Skills) consisten en el desarrollo de una serie de competiciones relacionadas con las diferentes especialidades de la FP, en las que el alumnado participante tiene que demostrar su competencia profesional y medir sus destrezas con alumnado de diferentes centros educativos, a través de la realización de las pruebas correspondientes.
Valencià: Així mateix, aquests campionats tenen com a objectiu valorar la qualitat i l'atractiu dels ensenyaments de Formació Professional que s'imparteixen en els centres educatius de la Comunitat Valenciana, estimulant i motivant l'alumnat i, al seu torn, reconeixent la labor del professorat.
Español: Así mismo, estos campeonatos tienen como objetivo valorar la calidad y el atractivo de las enseñanzas de Formación Profesional que se imparten en los centros educativos de la Comunitat Valenciana, para estimular y motivar al alumnado y, a su vez, reconocer la labor del profesorado.
Valencià: Les persones participants que resulten campiones en les competicions celebrades a la Comunitat Valenciana participen en el campionat nacional de Formació Professional (Spainskills), que serveix per a seleccionar les persones competidores espanyoles que representen Espanya en les competicions europees (EuroSkills) i mundials (WorldSkills).
Español: Las personas participantes que resulten campeonas en las competiciones celebradas en la Comunitat Valenciana participan en el campeonato nacional de Formación Profesional (Spainskills), que sirve para seleccionar a las personas competidoras españolas que representen a España en las competiciones europeas (EuroSkills) y mundiales (WorldSkills). 2.
Valencià: Amb la finalitat de garantir una òptima organització i desenvolupament dels campionats d'FP, la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport designa un tutor o tutora que s'encarrega de la formació i preparació de l'alumnat participant en els campionats i l'acompanya durant tot el desenvolupament de la competició.
Español: Con el fin de garantizar una óptima organización y desarrollo de los campeonatos de FP, la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte designa a un tutor o tutora que se encarga de la formación y preparación de los alumnos participantes en los campeonatos y los acompaña durante todo el desarrollo de la competición.
Valencià: Per cada una de les especialitats que es convoquen, la conselleria designa un expert o experta, la funció de què és garantir tècnicament la preparació i el desenvolupament de la competició autonòmica, coordinar i dirigir el tutor o tutora en la formació de l'alumne o l'alumna que resulte guanyador o guanyadora de la competició autonòmica amb vista a la seua participació en els campionats nacionals o internacionals, així com exercir com a representant de la Comunitat Valenciana en els jurats nacionals de SpainSkills i d'Espanya, en els jurats internacionals de WorldSkills i EuroSkills. 3.
Español: Por cada una de las especialidades que se convoquen, la Conselleria designa a un experto o experta, cuya función es garantizar técnicamente la preparación y el desarrollo de la competición autonómica, coordinar y dirigir al tutor o la tutora en la formación del alumnado que resulte ganador o ganadora de la competición autonómica con vistas a su participación en los campeonatos nacionales o internacionales, así como ejercer como representante de la Comunitat Valenciana en los jurados nacionales de SpainSkills y de España en los jurados internacionales de WorldSkills y EuroSkills. 3.
Valencià: Els tutors i les tutores que prepara l'alumnat participant en els campionats de Formació Professional (Skills), així com els experts i expertes de cada una de les famílies professionals convocades, tindran una assignació, a més de les hores que els puguen correspondre segons l'Ordre 69/2015, de 25 de juny, de tres hores complementàries setmanals de les arreplegades en el seu horari individual per a realitzar les tasques pròpies de preparació d'aquest alumnat. 20.5.
Español: Los tutores y las tutoras que preparen a los alumnos participantes en los campeonatos de Formación Profesional (Skills), así como los expertos y expertas de cada una de las familias profesionales convocadas, tendrán una asignación de, además de las horas que les puedan corresponder según la Orden 69/2015, de 25 de junio, tres horas complementarias semanales de las recogidas en su horario individual para realizar las tareas propias de preparación de este alumnado. 20.5.
Valencià: Horari 1.
Español: Horario 1.
Valencià: L'horari del professorat s'organitzarà per períodes lectius la durada mínima del qual serà de 55 minuts. 2.
Español: El horario del profesorado se organizará por periodos lectivos cuya duración mínima será de 55 minutos. 2.
Valencià: L'atenció lectiva a l'alumnat podrà incorporar, repassos, exàmens, recuperacions, etc.
Español: La atención lectiva al alumnado podrá incorporar repasos, exámenes, recuperaciones, etc.
Valencià: , però en cap cas es podrà suspendre, ni disminuir, aquesta atenció a l'alumnat abans de les dates fixades pel calendari escolar per a la finalització de les activitats escolars del corresponent curs acadèmic. 3.
Español: , pero en ningún caso se podrá suspender ni disminuir esta atención al alumnado antes de las fechas fijadas por el calendario escolar para la finalización de las actividades escolares del correspondiente curso académico. 3.
Valencià: En els cursos d'especialització, l'horari màxim diari serà de 5 hores lectives.
Español: En los cursos de especialización, el horario máximo diario será de 5 horas lectivas.
Valencià: Sobre la base d'això cada centre docent responsable d'impartir cursos d'especialització concretarà el calendari lectiu, amb un mínim de 4 dies per setmana, per al curs respectant els períodes vacacionals establits i els dies festius que li siguen aplicable.
Español: En base a ello cada centro docente responsable de impartir cursos de especialización concretará el calendario lectivo, con un mínimo de 4 días por semana, para el curso respetando los periodos vacacionales establecidos y los días festivos que le sean de aplicación.
Valencià: Cada centre docent informarà del calendari lectiu l'alumnat matriculat pels mitjans públics i personals efectius.
Español: Cada centro docente informará del calendario lectivo al alumnado matriculado por los medios públicos y personales efectivos.
Valencià: Els cursos d'especialització començaran l'1 d'octubre de 2022, havent d'haver finalitzat com a màxim el 15 de juny de 2023, segons el que s'estableix en l'annex V de la Resolució de 24 de març de 2022, del secretari autonòmic d'Educació i Formació Professional (https://dogv.gva.es/datos/2022/03/30/pdf/2022_2648.pdf). 4.
Español: Los Cursos de Especialización comenzarán el 1 de octubre de 2022, teniendo que haber finalizado como máximo el 15 de junio de 2023, según lo establecido en el anexo V de la Resolución de 24 de marzo de 2022, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional (https://dogv.gva.es/datos/2022/03/30/pdf/2022_2648.pdf). 4.
Valencià: En els certificats de professionalitat l'horari es compondrà atenent els següents criteris: a) S'impartiran 5 mòduls d'1 hora de duració cadascun de dilluns a divendres, sent en total 25 hores lectives setmanals.
Español: En los certificados de profesionalidad el horario se compondrá atendiendo a los siguientes criterios: a) Se impartirán 5 módulos de 1 hora de duración cada uno de lunes a viernes, siendo en total 25 horas lectivas semanales.