gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: El control primerament i la flexibilitat després, de l'esquena com a element axial bàsic.
Español: El control primero y la flexibilidad después, de la espalda como elemento axial básico.
Valencià: El desenvolupament controlat de les resistències i la musculació del cos i les extremitats inferiors.
Español: El desarrollo controlado de las resistencias y musculación del cuerpo y las extremidades inferiores.
Valencià: El desenvolupament de la postura dita tècnicament en dehors (cap a fora) com a punt de partida del vocabulari corporal del ballet.
Español: El desarrollo de la postura llamada técnicamente en dehors (hacia fuera) como punto de partida del vocabulario corporal del ballet.
Valencià: El desenvolupament de la força, l?estirada i la capacitat del peu com a punt de suport dinàmic; la seua utilització com a element de transició, pausa i descans.
Español: El desarrollo del pie en cuanto a su fuerza, estiramiento y capacidad cómo punto de soporte dinámico; su utilización como elemento de transición, pausa y descanso.
Valencià: El major domini del plié (doblegament), quant, a elasticitat i estirada per la seua conveniència en l?obtenció d'un rendiment òptim de l?equilibri i la flexibilitat.
Español: El mayor dominio del plié (doblado), en cuanto a elasticidad y estiramiento por su conveniencia en la obtención de un rendimiento óptimo del equilibrio y la flexibilidad.
Valencià: El domini de la coordinació interior i rítmica de tots els moviments (cap, braços i cames).
Español: El dominio de la coordinación interior y rítmica de todos los movimientos (cabeza, brazos y piernas).
Valencià: Descobriment del propi equilibri corporal.
Español: Descubrimiento del propio equilibrio corporal.
Valencià: Desenvolupament de l?ús dinàmic de l?espai en els exercicis, mitjançant la utilització progressiva de desplegaments alhora que s'incentiva la coordinació de les parts del cos.
Español: Desarrollo del empleo dinámico del espacio en los ejercicios, mediante la utilización progresiva de desplazamientos a la vez que se incentiva la coordinación de las partes del cuerpo.
Valencià: Aprenentatge de la respiració correcta, tant en el temps com en la dinàmica específica de l?exercici per a obtenir-ne el màxim rendiment.
Español: Aprendizaje de la respiración correcta, tanto en el tiempo como en la dinámica específica del ejercicio para obtener su máximo rendimiento.
Valencià: L'aprofitament òptim del grau elemental reverteix sobre el futur ballarí com l?estructura de preparació bàsica capaç de situar-lo en condicions d'afrontar coneixements més complexos i específics de les diferents branques de la dansa.
Español: El aprovechamiento óptimo del grado elemental revierte sobre el futuro bailarín como la estructura de preparación básica capaz de situarlo en condiciones de afrontar conocimientos más complejos y específicos de las distintas ramas de la danza.
Valencià: Fer això, el ball acadèmic imprimeix en el deixeble el rigor i els condicionants tècnics d'obriment a altres expressions, entenent que, per la seua antiguitat i el grau de maduresa en la didàctica, el ballet és el bressol histèric natural de totes les branques de la dansa culta i escènica, al marge que en les manifestacions artístiques terminals apareguen molt diferenciades entre si.
Español: Por esto, el baile académico imprime en el discípulo el rigor y los condicionantes técnicos de apertura a otras expresiones, entendiendo que, por su antigüedad y grado de madurez en la didáctica, el ballet es la cuna histórica natural de todas las ramas de la danza culta y escénica, independientemente de que, en sus manifestaciones artísticas terminales aparezcan muy diferenciadas entre sí.
Valencià: La base formativa de l'artista de la dansa passa necessàriament per la iniciació progressiva que s'estableix en aquest grau elemental.
Español: El cimiento formativo del artista de la danza pasa necesariamente por la iniciación progresiva que se establece en este grado elemental.
Valencià: Objectius L'ensenyament de dansa clàssica en el gran elemental tindrà com a objectiu contribuir a desenvolupar en els alumnes les capacitats següents: 1.
Español: Objetivos La enseñanza de danza clásica en el grado elemental tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: 1.
Valencià: Adquirir qualitat en el moviment i les interpretacions expressives amb l'aplicació de la sensibilitat corporal. 2.
Español: Adquirir calidad en el movimiento e interpretaciones expresivas con la aplicación de la sensibilidad corporal. 2.
Valencià: Adquirir bases tècniques sòlides mitjançant la correcta col·locació del cos. 3.
Español: Adquirir bases técnicas sólidas mediante la correcta colocación del cuerpo. 3.
Valencià: Coordinar els moviments de cames, cos, cap i braços, evitant-ne la rigidesa. 4.
Español: Coordinar los movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos, evitando la rigidez. 4.
Valencià: Buscar la realització correcta dels exercicis de barra i de centre. 5.
Español: Buscar la realización correcta de los ejercicios de barra y de centro. 5.
Valencià: Adquirir la força i l'elasticitat necessàries per al salt en les diferents fases: impuls fixació i caiguda, i en la iniciació de la bateria. 6.
Español: Adquirir la fuerza y la elasticidad necesarias para el salto en sus diferentes fases: empuje, fijación y caída, así como en la iniciación de la batería. 6.
Valencià: Cultivar el sentit de l'equilibri com a preparació a la tècnica del gir. 7.
Español: Cultivar el sentido del equilibrio como preparación a la técnica del giro. 7.
Valencià: Valorar la utilització de l'espai de forma adequada. 8.
Español: Valorar la utilización del espacio de forma adecuada. 8.
Valencià: Prendre consciència de la importància de la respiració en la dansa. 9.
Español: Tomar conciencia de la importancia de la respiración en la danza. 9.
Valencià: Realitzar l'execució de tots els moviments que configuren la dansa, amb sentit ritmis i musicalitat. 10.
Español: Realizar la ejecución de todos los movimientos que configuran la danza, con sentido rítmico y musicalidad. 10.
Valencià: Conèixer la terminologia pròpia del llenguatge de la dansa acadèmica i l'aplicació descriptiva de passos, combinacions d'aquests o balls. 11.
Español: Conocer la terminología propia del lenguaje de la Danza académica y su aplicación descriptiva de pasos, combinaciones de ellos o bailes. 11.
Valencià: Reconèixer a primera vista i de memòria un pas, un exercici o el conjunt d'aquests.
Español: Reconocer a primera vista y de memoria un paso, un ejercicio o el conjunto de ellos.
Valencià: Continguts Coneixement del cos i fa seua col·locació.
Español: Contenidos Conocimiento del cuerpo y su colocación.
Valencià: Realització de moviments per al desenvolupament de l'en dehors, l'equilibri, l'elasticitat, la força, el salt i el gir.
Español: Realización de movimientos para el desarrollo del en dehors, el equilibrio, la elasticidad, la fuerza, el salto y el giro.
Valencià: Exercicis en el terra, la barra i el centre.
Español: Ejercicios en el suelo, la barra y el centro.
Valencià: Percepció, identificació i interiorització de les estructures rítmiques dels diferents passos.
Español: Percepción, identificación e interiorización de las estructuras rítmicas de los diferentes pasos.
Valencià: Elements bàsics de la qualitat en el moviment: dinàmica, tempo, esforç, etc.
Español: Elementos básicos de la calidad en el movimiento: dinámica, tempo, esfuerzo, etc.
Valencià: L'expressivitat com a element imprescindible de la interpretació.
Español: La expresividad como elemento imprescindible de la interpretación.
Valencià: Desenvolupament progressiu de la memòria.
Español: Desarrollo progresivo de la memoria.
Valencià: La coordinació i la seua funció en el moviment en relació amb la intenció expressiva.
Español: La coordinación y su función en el movimiento en relación con la intención expresiva.
Valencià: Realització d'exercicis de puntes sobre dues cames (sols per a les alumnes).
Español: Realización de ejercicios de puntas sobre dos piernas (sólo para alumnas).
Valencià: Coneixement del vocabulari específic d'aquest nivell.
Español: Conocimiento del vocabulario específico de este nivel.
Valencià: Conèixer i reconèixer els passos bàsics apresos i entendre el seu vocabulari tècnic.
Español: Conocer y reconocer los pasos básicos aprendidos entendiendo su vocabulario técnico.
Valencià: Aquest criteri d'avaluació, pretén comprovar que l'alumne ha après el nom dels passos i el seu significat tècnic en la dansa. 2.
Español: Este criterio de evaluación pretende comprobar que el alumno ha aprendido el nombre de los pasos y su significado técnico en la danza. 2.
Valencià: Realitzar tots els exercicis que componen la barra d'una classe de ballet que el professor marque en el moment (pliés, battements tendus, degagés, rond de jambe, etc.
Español: Realizar todos los ejercicios que componen la barra de una clase de ballet que el profesor marque en el momento (pliés, battement tendus, degagés, rond de jambe, etc.
Valencià: ), usant el temps musical exigit en aquest nivell i la coordinació dels braços, les cames i el cap.
Español: ), empleando el tiempo musical exigido en este nivel y la coordinación de los brazos, piernas y cabeza.
Valencià: Amb aquest criteri es tracta de comprovar la correcta col·locació del cos per a l'obtenció d'una base sòlida i segura que permeta a l'alumne més avant realitzar exercicis més avançats. 3.
Español: Con este criterio se trata de comprobar la correcta colocación del cuerpo para la obtención de una base sólida y segura que permita al alumno más adelante realizar ejercicios más avanzados. 3.
Valencià: Repetir i realitzar al centre els exercicis estudiats en la barra que el professor marque en el moment, usant correctament el temps musical, la coordinació, l'espai i les direccions.
Español: Repetir y realizar en el centro los ejercicios estudiados en la barra que el profesor marque en el momento, empleando correctamente el tiempo musical, la coordinación, el espacio y las direcciones.
Valencià: Amb aquest criteri es tracta de comprovar si l'alumne ha pres consciència del seu equilibri i de les direccions en l'espai, coordinant els moviments entre elles. 4.
Español: Con este criterio se trata de comprobar si el alumno ha tomado conciencia de su equilibrio y de las direcciones en el espacio, coordinando los movimientos entre ellas. 4.
Valencià: Es busca amb aquest criteri observar el sentit de l'alumne respecte a l'espai, les dimensions i les direccions. 5.
Español: Se busca con este criterio observar el sentido del alumno respecto al espacio, las dimensiones y las direcciones. 5.
Valencià: Realitzar a primera vista petites variacions de passos que incloguen els exercicis fonamentals de la tècnica del gir en dehors i en dedans.
Español: Realizar a primera vista pequeñas variaciones de pasos que incluyan los ejercicios fundamentales de la técnica del giro en dehors y en dedans.
Valencià: Aquest criteri pretén observar la coordinació de braços, cames i cap en el treball del gir i el control de l?equilibri de tot el cos en un moviment amb impuls lligat i continuat. 6.
Español: Este criterio pretende observar la coordinación de brazos, piernas y cabeza en el trabajo del giro y el control del equilibrio de todo el cuerpo en un movimiento con impulso ligado y continuado. 6.
Valencià: Realitzar, seguint les indicacions del professor, els exercicis que aniran desenvolupant la tècnica del salt (petits salts sobre dues cames i sobre una sola i primers salts de bateria).
Español: Realizar, siguiendo las indicaciones del profesor, los ejercicios que irán desarrollando la técnica del salto (pequeños saltos sobre dos piernas y sobre una sola y primeros saltos de batería).
Valencià: Aquest criteri pretén comprovar l?impuls en doblegar i estirar les cames ràpidament, el control i la subjecció del demi-plié per a l?impuls i caiguda del salt, de dues cames o d'una sola, la subjecció del cos, i també l?elevació dels malucs en el salt. 7.
Español: Este criterio pretende comprobar el impulso al doblar y estirar las piernas rápidamente, el control y sujeción del demi-plié para el empuje y la caída del salto, de dos piernas o una sola, la sujeción del torso, así como la elevación de las caderas en el salto. 7.
Valencià: Realitzar en el centre petites variacions, que l'alumne ha de memoritzar després d'haver estat indicades verbalment pel mestre, marcant els passos dins el ritme corresponent.
Español: Realizar en el centro pequeñas variaciones, que el alumno debe memorizar tras haber sido indicada verbalmente por el maestro, marcando los pasos dentro de su correspondiente ritmo.
Valencià: Aquest criteri pretén comprovar i observar els reflexos, la memòria i la musicalitat de l'alumne. 8.
Español: Este criterio pretende comprobar y observar los reflejos, la memoria y la musicalidad del alumno. 8.
Valencià: Realitzar petites combinacions de passos en puntes amb els exercicis bàsics.
Español: Realizar pequeñas combinaciones de pasos en puntas con los ejercicios básicos.
Valencià: Mitjançant aquest criteri es pretén observar el desenvolupament de la forja dels peus i el coneixement del treball del peu per a la pujada i la baixada amb les sabatilles de puntes. 9.
Español: Mediante este criterio se pretende observar el desarrollo de la fuerza de los pies y el conocimiento del trabajo del pie para la subida y bajada con las zapatillas de puntas. 9.
Valencià: Caminar i fer una salutació, improvisada per cada alumne, sobre un fragment musical.
Español: Caminar y hacer un saludo, improvisado por cada alumno, sobre un fragmento musical.
Valencià: Es busca amb aquest criteri observar les qualitats necessàries per a l'estètica de la dansa, com el desenvolupament físic, la personalitat, musicalitat, sensibilitat, harmonia i elegància en el moviment, i la comunicació amb el públic. 10.
Español: Se busca con este criterio observar las cualidades necesarias para la estética de la Danza, como el desarrollo físico, la personalidad, musicalidad, sensibilidad, armonía y elegancia en el movimiento, y la comunicación con el público. 10.
Valencià: Reproduir i interpretar un exercici en temps d'adàgio amb ports de bras i diferents posicions a terre.
Español: Reproducir e interpretar un ejercicio en tiempo de adagio con ports de bras y diferentes posiciones a terre.
Valencià: Aquest criteri pretén comprovar l?expressió artística, la interpretació i la sensibilitat musical en el moviment: DANSA ESPANYOLA Introducció La definició de la dansa espanyola com a gènere específic de les arts escèniques es va produir al començament del segle XX, després de la fusió de les seues modalitats bàsiques i funcionals amb una intervenció clara dels fenòmens musicals de l'època.
Español: DANZA ESPAÑOLA Introducción La definición de la danza española como genero específico de las artes escénicas se produjo a principios del siglo XX, tras la fusión de sus modalidades básicas y funcionales con una intervención clara de los fenómenos musicales de la época.
Valencià: Així, el que entenem avui com a dansa escènica espanyola és la síntesi, enriquida teatralment, del patrimoni folklòric, l'escola bolera i el flamenc, en un procés d'estilització, codificació i didàctica que va discórrer en el temps de forma paral·lela al corrent musical colorista, i que desembocarà en un quart pressupòsit: la dansa estilitzada i el clàssic espanyol.
Español: Así, lo que entendemos hoy como danza escénica española es la síntesis, enriquecida teatralmente, del patrimonio folclórico, la escuela bolera y el flamenco, en un proceso de estilización, codificación y didáctica que discurrió en el tiempo de forma paralela a la corriente musical colorista, y que va a desembocar en un cuarto presupuesto: la danza estilizada y el clásico español.
Valencià: L'esforç de formació del ballarí ha d'anar encaminat a la consecució de l'artista plural, que tinga una cultura complementària a l?especialitat que faça després, que li permeta afrontar el treball professional des de la perspectiva del seu coneixement ampli de la dansa, com a art que conté moltes branques i varietats d'expressió.
Español: El esfuerzo de formación del bailarín debe ir encaminado a la consecución del artista plural, cuya cultura complementaria a la especialidad que desarrolle después, le permita afrontar el trabajo profesional desde la perspectiva de su conocimiento amplio de la danza, como arte que contiene muchas ramas y variedades de expresión.
Valencià: La dansa espanyola en el grau elemental, entesa no com una especialitat, sinó com a part de la formació global inicial del futur ballarí, contribueix al desenvolupament de les capacitats que recullen els objectius d'aquest grau de forma decisiva, fomenta la musicalitat i intensifica el sentit del ritme, la flexibilitat i la percepció coreogràfica.
Español: La danza española en el grado elemental, entendida no como una especialidad, sino como parte de la formación global inicial del futuro bailarín, contribuye al desarrollo de las capacidades recogidas en los objetivos de este grado de forma decisiva, fomentando la musicalidad, intensificando el sentido del ritmo, la flexibilidad y la percepción coreográfica.
Valencià: Els continguts del grau elemental se centren essencialment en el coneixement de l?escola bolera, l'adquisició de les habilitats necessàries per a la bona utilització de les castanyoles i el contacte amb el folklore, que permetrà a l?alumne experimentar vivències relacionades amb formes coreogràfiques.
Español: Los contenidos del grado elemental se centran esencialmente en el conocimiento de la escuela bolera, la adquisición de las habilidades necesarias para la buena utilización de las castañuelas y el contacto con el folclore, que permitirá al alumno experimentar vivencias relacionadas con formas coreográficas.
Valencià: Aquests continguts es refereixen als aspectes següents: L'adquisició de l?habilitat necessària per al correcte toc de les castanyoles.
Español: Estos contenidos se refieren a los aspectos siguientes: La adquisición de la habilidad necesaria para el correcto toque de las castañuelas.
Valencià: El desenvolupament de les habilitats necessàries per a executar correctament ritmes elementals amb els peus, com a iniciació al treball de terra de la dansa espanyola i el flamenc.
Español: El desarrollo de las habilidades necesarias para ejecutar correctamente ritmos elementales con los pies, como iniciación al trabajo de suelo de la danza española y el flamenco.
Valencià: El desenvolupament del sentit rítmic a través de l'acompanyament amb les castanyoles, els zapateados i, eventualment, amb tots dos.
Español: El desarrollo del sentido rítmico a través del acompañamiento con las castañuelas, los zapateados y, eventualmente, con ambos.
Valencià: La coordinació de tots els moviments de cap, braços, cames, cos, castanyoles i zapateados, a través d'un ús conscient d'aquests mitjans.
Español: La coordinación de todos los movimientos de cabeza, brazos, piernas, tronco, castañuelas y zapateados, a través de un uso consciente de tales medios.
Valencià: El descobriment del propi equilibri corporal mantenint el caràcter i l'estètica corresponent a l?estil sobre el qual es treballa.
Español: El descubrimiento del propio equilibrio corporal manteniendo el carácter y la estética correspondiente al estilo sobre el que se trabaja.
Valencià: L'adquisició, a través del contacte amb el folklore, del sentit dinàmic que facilite un ús correcte de l'espai individualment, en grups o en parelles.
Español: La adquisición a través del contacto con el folclore, del sentido dinámico que facilite una utilización correcta del espacio individualmente, en grupo o en parejas.
Valencià: L'aprenentatge de la respiració correcta tant en el temps com en la dinàmica específica dels exercicis, per a obtenir-ne el màxim rendiment i qualitat interpretativa.
Español: El aprendizaje de la respiración correcta tanto en el tiempo como en la dinámica específica de los ejercicios, para obtener su máximo rendimiento y calidad interpretativa.
Valencià: A través de la dansa espanyola, el grau elemental haurà de proporcionar al futur ballarí la preparació corporal conjunta capaç de dotar-lo del sentit estètic bàsic del moviment que li permeta accedir, si s'escau, a l'especialitat de la dansa espanyola o bé preparar-lo perquè aquesta experiència contribuesca a dotar-lo de qualitat en qualsevol de les branques de la dansa que seleccione posteriorment.
Español: A través de la danza española, el grado elemental deberá proporcionar al futuro bailarín la preparación corporal conjunta capaz de dotarle del sentido estético básico del movimiento que le permita acceder, en su caso, a la propia especialidad de la danza española o bien prepararlo para que dicha experiencia contribuya a dotarlo de calidad en cualquiera de las ramas de la danza que seleccione posteriormente.
Valencià: Objectius La dansa espanyola en el grau elemental tindrà com a objectiu contribuir al desenvolupament inicial dels alumnes en les capacitats següents: 1.
Español: Objetivos La danza española en el grado elemental tendrá como objetivo contribuir al desarrollo inicial de los alumnos en las capacidades siguientes: 1.
Valencià: Adquirir qualitat en el moviment i les interpretacions riques en expressivitat, mitjançant l'aplicació de la sensibilitat corporal. 2.
Español: Adquirir calidad en el movimiento e interpretaciones ricas en expresividad, mediante la aplicación de la sensibilidad corporal. 2.
Valencià: Coordinar harmònicament els moviments de cames, cos, cap i braços d'acord amb l?estil i la dansa.
Español: Coordinar armónicamente los movimientos de piernas, torso, cabeza y brazos en función del estilo y la danza.
Valencià: (Amb castanyoles). 3.
Español: (Con castañuelas). 3.
Valencià: Comprendre la importància d'una utilització adequada de l?espai. 4.
Español: Comprender la importancia de uña utilización adecuada del espacio. 4.
Valencià: Adquirir consciència de la importància de la respiració en l?execució d'exercicis i en la interpretació de la dansa. 5.
Español: Adquirir conciencia de la importancia de la respiración en la ejecución de ejercicios y en la interpretación de la danza. 5.
Valencià: Realitzar l?execució de tots els moviments que configuren la dansa amb sentit rítmic i musical. 6.
Español: Realizar la ejecución de todos los movimientos que configuran la danza con sentido rítmico y musical. 6.
Valencià: Conèixer la terminologia pròpia del llenguatge de la dansa espanyola i l'aplicació descriptiva de passos, combinacions d'aquests, balls i estils. 7.
Español: Conocer la terminología propia del lenguaje de la danza española y su aplicación descriptiva de pasos, combinaciones de ellos, bailes y estilos. 7.
Valencià: Utilitzar la percepció visual per a aprendre a primera vista i memoritzar un pas, un exercici o un conjunt d'aquests. 8.
Español: Utilizar la percepción visual para aprender a primera vista y memorizar un paso, un ejercicio o un conjunto de ellos. 8.
Valencià: Reconèixer les diferents formes que engloba la dansa espanyola. 9.
Español: Reconocer las diferentes formas que engloba la danza española. 9.
Valencià: Adquirir la sensibilitat corporal que capacite l?execució de la dansa espanyola, en els diversos estils i caràcters, acompanyant el moviment dels corresponents mitjans rítmics de suport: les castanyoles, el zapateado, els picaments de mans i dits.
Español: Adquirir la sensibilidad corporal que capacite la ejecución de la danza española en sus diversos estilos y caracteres, acompañando el movimiento con los correspondientes medios rítmicos de apoyo: las castañuelas, el zapateado, los pitos y las palmas.
Valencià: Continguts Percepció del caràcter de la dansa espanyola en relació amb l'actitud i la postura general del cos, com a punt de partida per a desenvolupar la dansa i incorporar els diferents estils.
Español: Contenidos Percepción del carácter de la danza española en relación a la actitud y postura general del cuerpo, como punto de partida para desarrollar la danza e incorporar los diferentes estilos.
Valencià: Pràctica de les castanyoles i de la seua coordinació amb braços, cos i cap.
Español: Práctica de las castañuelas y de su coordinación con brazos, torso y cabeza.
Valencià: Diferents tocs i matisos de les castanyoles.
Español: Diferentes toques y matices, de las castañuelas.