gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: D'acord amb la Instrucció 1/2010 de la Subsecretaria de la Conselleria d'Educació, sobre l'ús adequat dels espais públics i dels taulers d'anuncis en l'àmbit de la Conselleria d'Educació, els reglaments de règim interior dels centres docents tindran en compte i s'adaptaran, si s'escau, al que disposa aquesta instrucció, especialment en referència al fet que: a) En tots els centres hi ha d'haver un o diversos taulers d'anuncis i cartells oficials.
Español: De acuerdo con la Instrucción 1/2010 de la Subsecretaría de la Conselleria de Educación, sobre el uso adecuado de los espacios públicos y de los tablones de anuncios en el ámbito de la Conselleria de Educación, los reglamentos de régimen interior de los centros docentes tendrán en cuenta y se adaptarán, en su caso, a lo dispuesto esta instrucción, especialmente en referencia a que: a) En todos los centros existirán un o varios tablones de anuncios y carteles oficiales.
Valencià: c) S'habilitarà un tauler d'anuncis a disposició de les associacions de l'alumnat i les associacions de pares i mares de l'alumnat, la gestió del qual correspon a les esmentades associacions, sent responsables de la seua ordenació i organització.
Español: c) Se habilitará un tablón de anuncios a disposición de las asociaciones del alumnado y las asociaciones de padres y madres del alumnado, cuya gestión correponderá a las mencionadas asociaciones, siendo responsables de su ordenación y organización.
Valencià: d) Així mateix, en els centres docents ha d'haver un tauler d'anuncis sindicals en els termes que estableix l'apartat segon de l'esmentada Instrucció 1/2010.
Español: d) Asimismo, en los centros docentes existirá un tablón de anuncios sindicales en los términos que establece el apartado segundo de la mencionada Instrucción 1/2010.
Valencià: e) Correspon a la direcció del centre, en l'àmbit de les seues competències, garantir l'ús adequat dels taulers.
Español: e) Corresponde a la dirección del centro, en el ámbito de sus competencias, garantizar el uso adecuado de los tablones.
Valencià: La gestió dels taulers correspondrà a la secretaria del centre. 1.4.5.
Español: La gestión de los tablones de anuncios corresponderá en la secretaría del centro. 1.4.5.
Valencià: Pla d'atenció a la diversitat i inclusió educativa (PADIE) Seran d'aplicació l'article 121 de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, modificada per la Llei Orgànica 8/2013, de 9 de desembre, de Millora de la Qualitat Educativa; l'article 16 del Reial Decret Legislatiu 1/2013, de 29 de novembre i l'article 16 del Decret 108/2014, de 4 de juliol. 2.
Español: Serán de aplicación el artículo 121 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de Mejora de la Calidad Educativa; el artículo 16 del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre y el artículo 16 del Decreto 108/2014, de 4 de julio. 2.
Valencià: Els centres docents disposaran d'un pla d'atenció a la diversitat i inclusió educativa, que formarà part del projecte educatiu del centre.
Español: Los centros docentes dispondrán de un plan de atención a la diversidad e inclusión educativa, que formará parte del proyecto educativo del centro.
Valencià: Aquest pla inclourà: Mesures de suport i reforç.
Español: Este plan incluirá: Medidas de apoyo y refuerzo.
Valencià: Adaptacions del currículum.
Español: Adaptaciones del currículo.
Valencià: Adaptacions d'accés al currículum.
Español: Adaptaciones de acceso al currículo.
Valencià: Mesures d'atenció a l'alumnat amb altes capacitats.
Español: Medidas de atención al alumnado con altas capacidades.
Valencià: Programes específics autoritzats en el centre 3.
Español: Programas específicos autorizados en el centro 3.
Valencià: El pla d'atenció a la diversitat i inclusió educativa contemplarà els protocols d'actuació en el centre corresponents a: Prevenció i mesures organitzatives del centre.
Español: El plan de atención a la diversidad e inclusión educativa contemplará los protocolos de actuación en el centro correspondientes a: Prevención y medidas organizativas del centro.
Valencià: Detecció i anàlisi de necessitats.
Español: Detección y análisis de necesidades.
Valencià: Identificació de necessitats específiques de suport educatiu i de compensació educativa.
Español: Identificación de necesidades específicas de apoyo educativo y de compensación educativa.
Valencià: Mesures de suport i reforç ordinàries i extraordinàries i plans d'actuació per a l'alumnat.
Español: Medidas de apoyo y refuerzo ordinarias y extraordinarias y planes de actuación para el alumnado.
Valencià: Organització de recursos humans i materials del centre: generals i específics.
Español: Organización de recursos humanos y materiales del centro: generales y específicos.
Valencià: Funcions i responsabilitats.
Español: Funciones y responsabilidades.
Valencià: Avaluació i seguiment del pla d'atenció a la diversitat i inclusió educativa.
Español: Evaluación y seguimiento del plan de atención a la diversidad e inclusión educativa.
Valencià: Propostes de modificació. 4.
Español: Propuestas de modificación. 4.
Valencià: L'especialista en orientació educativa donarà suport al centre en el procés cap a la inclusió i, especialment, en les funcions d'orientació, avaluació i intervenció educativa amb l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. 1.4.6.
Español: El especialista en orientación educativa dará apoyo en el centro en el proceso hacia la inclusión y, especialmente, en las funciones de orientación, evaluación e intervención educativa con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. 1.4.6.
Valencià: El Pla de foment de la lectura és una proposta o línia de treball que comprén el conjunt d'objectius, metodologies i estratègies d'un centre educatiu que conflueixen per promoure el desenvolupament de la competència lectora de forma transversal (en totes les àrees, matèries i àmbits) i de la competència escriptora en tot tipus de textos (impresos, visuals, audiovisuals) i de suports (analògics, digitals.
Español: El Plan de fomento de la lectura es una propuesta o línea de trabajo que comprende el conjunto de objetivos, metodologías y estrategias de un centro educativo que confluyen para promover el desarrollo de la competencia lectora de forma transversal (en todas las áreas, materias y ámbitos) y de la competencia escritora en todo tipo de textos (impresos, visuales, audiovisuales) y de soportes (analógicos, digitales.
Valencià: ), a més d'accions al voltant de la dinamització de la lectura i de la gestió i la dinamització de la biblioteca escolar com a espai educatiu.
Español: ), además de acciones de dinamización de la lectura y de la gestión y la dinamización de la biblioteca escolar como espacio educativo.
Valencià: Els centres docents concretaran les pautes generals per a l'elaboració del pla que s'estableixen en l'Ordre 44/2011, de 7 de juny, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regulen els plans per al foment de la lectura en els centres docents de la Comunitat Valenciana (DOCV 16.06.2011). 2.
Español: Los centros docentes concretarán las pautas generales para la elaboración del plan que se establecen en la Orden 44/2011, de 7 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana (DOCV 16.06.2011). 2.
Valencià: El pla de foment de la lectura, una vegada elaborat per la comissió coordinadora del pla en cada centre educatiu, ha de ser aprovat pel director o directora, de conformitat amb les atribucions que li confereix la nova redacció de l'article 132.l de la Llei Orgànica 2/2006, feta per la Llei Orgànica 8/2013.
Español: El plan de fomento de la lectura, una vez elaborado por la comisión coordinadora del plan en cada centro educativo, debe ser aprobado por el director o directora, de conformidad con las atribuciones que le confiere la nueva redacción del artículo 132.l de la Ley Orgánica 2/2006, hecha por la Ley Orgánica 8/2013.
Valencià: Programació general anual La programació general Anual és l'instrument bàsic que recull la planificació, l'organització i el funcionament del centre, com a concreció anual dels diferents aspectes recollits en el Projecte educatiu del centre.
Español: Programación General Anual La Programación General Anual es el instrumento básico que recoge la planificación, la organización y el funcionamiento del centro, como concreción anual de los diferentes aspectos recogidos en el Proyecto educativo del centro.
Valencià: L'elaboració d'aquest document s'ha d'adequar a les exigències de rigor, senzillesa i utilitat. 2.1.
Español: La elaboración de este documento se debe adecuar a las exigencias de rigor, sencillez y utilidad. 2.1.
Valencià: Les escoles d'Educació Infantil de segon cicle i els col·legis d'Educació Primària elaboraran al principi de cada curs acadèmic una programació general anual (en endavant, PGA).
Español: Las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y los colegios de Educación Primaria elaborarán al principio de cada curso académico una programación general anual (en adelante, PGA).
Valencià: Recollirà tots els aspectes relatius a l'organització i funcionament del centre, inclosos els projectes, el currículum, les normes i els plans d'actuació acordats i aprovats. 2.
Español: Recogerá todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y los planes de actuación acordados y aprobados. 2.
Valencià: La PGA facilitarà el desenvolupament coordinat de totes les activitats educatives, el correcte exercici de les competències dels diferents òrgans de govern i de coordinació docent i la participació de tots els sectors de la comunitat escolar en base als principis de coeducació.
Español: La PGA facilitará el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de los diferentes órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar en base a los principios de coeducación. 3.
Valencià: Pel que fa als seus continguts, s'estarà al que disposa l'article 93 del Decret 233/1997, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de les escoles d'Educació Infantil i dels col·legis d'Educació Primària (DOGV 08.09 1997); en l'article 124.1 de la Llei Orgànica 2/2006, en la nova redacció que en fa la Llei Orgànica 8/2013; així com la resta de disposicions vigents que estableixen la inclusió de determinats aspectes com a part del contingut de la PGA.
Español: En lo referente a sus contenidos, se estará a lo dispuesto en el artículo 93 del Decreto 233/1997, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de las escuelas de Educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria (DOGV 08.09 1997); en el artículo 124.1 de la Ley Orgánica 2/2006, en la nueva redacción que hace la Ley Orgánica 8/2013; así como el resto de disposiciones vigentes que establecen la inclusión de determinados aspectos como parte del contenido de la PGA.
Valencià: A aquests efectes, la PGA inclourà: a) L'actualització de les noves accions del Pla de Convivència que, amb propòsit de millora, es proposen per al present curs escolar com a conseqüència de l'informe final de convivència del curs anterior.
Español: A estos efectos, la PGA incluirá: a) La actualización de las nuevas acciones del Plan de Convivencia que, con propósito de mejora, se proponen para el presente curso escolar como consecuencia del informe final de convivencia del curso anterior.
Valencià: b) Els criteris pedagògics per a l'elaboració de l'horari de l'alumnat, així com l'horari general del centre, els horaris dels diferents grups d'alumnat, i els horaris del professorat.
Español: b) Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario del alumnado, así como el horario general del centro, los horarios de los diferentes grupos de alumnado, y los horarios del profesorado.
Valencià: c) El projecte educatiu, si s'han fet modificacions, o si s'haguera aprovat en el passat curs 2015-2016.
Español: c) El proyecto educativo, si se han hecho modificaciones, o si se hubiera aprobado en el pasado curso 2015-2016.
Valencià: d) Els mecanismes d'avaluació de les mesures de millora adoptades com a conseqüència dels resultats obtinguts en els diferents processos d'avaluació.
Español: d) Los mecanismos de evaluación de las medidas de mejora adoptadas como consecuencia de los resultados obtenidos en los diferentes procesos de evaluación.
Valencià: e) El programa anual d'activitats extraescolars i serveis complementaris.
Español: e) El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios.
Valencià: f) La situació del procés d'aplicació dels programes d'educació plurilingüe i bilingüe del centre: programes en cada nivell, data d'autorització del projecte lingüístic i del disseny particular del programa, modificacions anuals que afecten els programes.
Español: f) La situación del proceso de aplicación de los programas de educación plurilingüe y bilingüe del centro: programas en cada nivel, fecha de autorización del proyecto lingüístico y del diseño particular del programa, modificaciones anuales que afectan a los programas.
Valencià: h) El calendari d'avaluació i lliurament de la informació als representants legals de l'alumnat.
Español: h) El calendario de evaluación y entrega de la información a los representantes legales del alumnado.
Valencià: j) Una memòria administrativa que inclourà el document d'organització del centre, l'estadística de principi de curs i la situació d'instal·lacions i de l'equipament.
Español: j) Una memoria administrativa que incluirá el documento de organización del centro, la estadística de principio de curso y la situación de las instalaciones y del equipamiento.
Valencià: l) El programa anual del menjador escolar, quan es dispose d'autorització administrativa per part de la direcció territorial competent en matèria d'educació, per a l'obertura i funcionament d'aquest servei complementari. 4.
Español: l) El programa anual del comedor escolar, cuando se disponga de autorización administrativa por parte de la dirección territorial competente en materia de educación, para la apertura y funcionamiento de este servicio complementario. 4.
Valencià: Els centres pertanyents a la Xarxa de Centres Plurilingües incorporaran a la PGA els mecanismes de seguiment i avaluació del Programa Plurilingüe que permeten valorar els resultats obtinguts i establir, quan siga necessari, propostes de millora, que s'han de reflectir en la memòria final de la PGA de cada curs. 2.2.
Español: Los centros pertenecientes a la Red de Centros Plurilingües incorporarán a la PGA los mecanismos de seguimiento y evaluación del Programa Plurilingüe que permitan valorar los resultados obtenidos y establecer, cuando sea necesario, propuestas de mejora, que deberán reflejarse en la memoria final de la PGA de cada curso. 2.2.
Valencià: A aquest efecte, s'ha d'actuar de conformitat amb el que estableix la Resolució de 7 de juny de 2016, de la direcció general de Centres i Personal Docent, per la qual es fixa el calendari escolar del curs acadèmic 2016-2017 i l'Ordre d'11de juny de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual s'estableixen els criteris generals pels quals s'ha de regir el calendari escolar per a tots els centres docents de la Comunitat Valenciana que imparteixen ensenyaments d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria, Formació Professional, Batxillerat, Ensenyaments Artístics i Ensenyaments d'Idiomes (DOGV 1998.06.18).
Español: A este efecto, se debe actuar de conformidad con lo que establece la Resolución de 7 de junio de 2016, de la dirección general de Centros y Personal Docente, por la que se fija el calendario escolar del curso académico 2016-2017 y La Orden de 11 de junio de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se establecen los criterios generales por los que se debe regir el calendario escolar para todos los centros docentes de la Comunitat Valenciana que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional, Bachillerato, Enseñanzas Artísticos y Enseñanzas de Idiomas (DOGV 1998.06.18).
Valencià: Aquesta última ordre serà d'aplicació en tots aquells aspectes que no siguen contraris al que disposa el Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual s'estableix el currículum i desenvolupa l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 2014.07.07) i el Decret 136/2015, de 4 de setembre, del Consell, pel qual es modifica el Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual s'estableix el currículum i desenvolupa l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 2015.09.09).
Español: Esta última orden será de aplicación en todos aquellos aspectos que no sean contrarios a lo dispuesto el Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 2014.07.07) y el Decreto 136/2015, de 4 de septiembre, del Consell, por el que se modifica el Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 2015.09.09). 2.
Valencià: En l'horari general del centre s'hauran de respectar com a mínim els següents criteris: a) L'horari general del centre haurà de respondre a les necessitats del seu alumnat, a les condicions de l'entorn i als condicionants que les dues situacions produeixen diàriament, especialment els derivats de la coordinació de les rutes del transport escolar.
Español: En el horario general del centro se deberán respetar como mínimo los siguientes criterios: a) El horario general del centro deberá responder a las necesidades de su alumnado, a las condiciones del entorno y a los condicionantes que las dos situaciones producen diariamente, especialmente los derivados de la coordinación de las rutas del transporte escolar.
Valencià: b) En els centres públics i privats concertats, la jornada escolar diària començarà, amb caràcter general, a les 9 hores i finalitzarà a les 17 hores.
Español: b) En los centros públicos y privados concertados, la jornada escolar diaria empezará, con carácter general, a las 9 horas y finalizará a las 17 horas.
Valencià: Durant la jornada escolar el currículum es desenvoluparà en sessions lectives diàries, de les quals com a mínim dos tindran lloc en l'horari de la vesprada.
Español: Durante la jornada escolar el currículo se desarrollará en sesiones lectivas diarias, de las que como mínimo dos tendrán lugar en el horario de la tarde.
Valencià: Durant els mesos de juny i setembre les activitats escolars de l'alumnat es realitzaran amb caràcter general durant el matí, en jornada continuada de 09.00 hores a 13.00 hores, i podrà adaptar el nombre de sessions setmanals sempre que es respecte la proporcionalitat horària entre les diferents àrees, establerta a l'annex I de l'esmentat Decret 136/2015, de 4 de setembre, del Consell.
Español: Durante los meses de junio y septiembre las actividades escolares del alumnado se realizarán con carácter general durante la mañana, en jornada continuada de 09.00 horas a 13.00 horas, y podrá adaptar el número de sesiones semanales siempre que se respete la proporcionalidad horaria entre las diferentes áreas, establecida en el anexo I del mencionado Decreto 136/2015, de 4 de septiembre, del Consell.
Valencià: Cada centre docent establirà un període de descans diari en la jornada lectiva que es realitzarà durant el matí, preferentment entre les hores centrals, d'una durada mínima de 30 minuts.
Español: Cada centro docente establecerá un período de descanso diario en la jornada lectiva que se realizará durante la mañana, preferentemente entre las horas centrales, de una duración mínima de 30 minutos.
Valencià: Així mateix, els centres docents disposaran d'un període de descans entre la jornada de matí i la jornada de vesprada, amb una durada mínima de dues hores.
Español: Asimismo, los centros docentes dispondrán de un período de descanso entre la jornada de mañana y la jornada de tarde, con una duración mínima de dos horas.
Valencià: Excepcionalment, la direcció dels centres públics i les persones titulars dels centres privats concertats podran sol·licitar la modificació de la jornada escolar seguint el procediment establert per la normativa vigent.
Español: Excepcionalmente, la dirección de los centros públicos y las personas titulares de los centros privados concertados podrán solicitar la modificación de la jornada escolar siguiendo el procedimiento establecido por la normativa vigente.
Valencià: c) En el cas de l'alumnat d'Educació Infantil de segon cicle, el temps d'esbarjo es distribuirà entre les sessions de matí i vesprada i serà de 45 minuts al dia, situant el període d'esbarjo de les dues sessions en les hores centrals d'aquestes.
Español: c) En el caso del alumnado de Educación Infantil de segundo ciclo, el tiempo de recreo se distribuirá entre las sesiones de mañana y tarde y será de 45 minutos al día, situando el período de recreo de ambas sesiones en las horas centrales de las mismas.
Valencià: d) L'horari d'Educació Física no ha de coincidir amb la primera sessió de la vesprada.
Español: d) El horario de Educación Física no debe coincidir con la primera sesión de la tarde.
Valencià: e) No obstant l'anterior, la direcció del centre podrà sol·licitar l'autorització d'un pla específic d'organització de la jornada escolar d'acord amb el que estableix l'ordre 25/2016, de 13 de juny (DOCV 2016.06.15). 3.
Español: e) No obstante lo anterior, la dirección del centro podrá solicitar la autorización de un plan específico de organización de la jornada escolar de acuerdo con lo que establece la orden 25/2016, de 13 de junio (DOCV 2016.06.15). 3.
Valencià: L'horari general del centre fixarà les hores i les condicions en què el centre romandrà obert.
Español: El horario general del centro fijará las horas y las condiciones en que el centro permanecerá abierto.
Valencià: Així mateix, ha d'establir la durada i distribució de les sessions lectives i els procediments necessaris per atendre els alumnes i les alumnes durant la seua permanència al centre.
Español: Asimismo, debe establecer la duración y distribución de las sesiones lectivas y los procedimientos necesarios para atender a los alumnos y a las alumnas durante su permanencia en el centro. 4.
Valencià: La direcció d'estudis elaborarà l'horari personal del personal docent, d'acord amb els criteris aprovats pel claustre, que amb caràcter previ haurà establert aquests criteris. 5.
Español: La jefatura de estudios elaborará el horario personal del personal docente, de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro, que con carácter previo habrá establecido tales criterios. 5.
Valencià: La Inspecció d'Educació comprovarà si els horaris s'adeqüen al que estableix la normativa vigent, si respecten els criteris establerts i emetrà l'informe corresponent o, si es el cas, requerirà al centre la documentació pertinent.
Español: La Inspección de Educación comprobará si los horarios se adecuan a lo que establece la normativa vigente, si respetan los criterios establecidos y emitirá el informe correspondiente o, si es el caso, requerirá al centro la documentación pertinente.
Valencià: A la vista de l'informe de la Inspecció d'educació, la direcció territorial, si procedeix, els autoritzarà.
Español: A la vista del informe de la Inspección de educación, la dirección territorial, si procede, los autorizará. 6.