gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: l) La proposta d'accions de formació permanent del professorat per al desenrotllament del projecte educatiu.
Español: l) La propuesta de acciones de formación permanente del profesorado para el desarrollo del proyecto educativo.
Valencià: m) Els criteris bàsics que han d'orientar: 1.
Español: m) Los criterios básicos que han de orientar: 1.
Valencià: La participació dels diversos estaments de la comunitat educativa.
Español: La participación de los diversos estamentos de la comunidad educativa. 3.
Valencià: La coordinació amb els servicis del municipi, així com la possible utilització de les instal·lacions del centre per part d'altres entitats per a realitzar activitats educatives, culturals, esportives o altres de caràcter social. 4.
Español: La coordinación con los servicios del municipio así como la posible utilización de las instalaciones del centro, por parte de otras entidades para realizar actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carácter social. 4.
Valencià: Les mesures de coordinació entre el segon cicle d'Educació Infantil i el primer curs d'Educació Primària. 5.
Español: Las medidas de coordinación entre el segundo ciclo de Educación Infantil y el primer curso de Educación Primaria. 5.
Valencià: Les mesures organitzatives d'atenció educativa per a aquells alumnes que opten per no cursar ensenyances de Religió, en Educació Infantil. 6.
Español: Las medidas organizativas de atención educativa para aquellos alumnos y alumnas que opten por no cursar enseñanzas de Religión, en Educación Infantil. 6.
Valencià: Els mecanismes de cooperació entre els representants legals de l'alumnat i el mateix centre per a millorar el rendiment acadèmic de l'alumnat. 4.
Español: Los mecanismos de cooperación entre los representantes legales del alumnado y el propio centro para mejorar el rendimiento académico del alumnado. 4.
Valencià: El director o directora del centre adoptarà les mesures apropiades perquè el projecte educatiu siga conegut i, si és el cas, consultat per tots els membres de la comunitat educativa una vegada aprovat.
Español: El director o directora del centro adoptará las medidas apropiadas para que el proyecto educativo sea conocido y, en su caso, consultado por todos los miembros de la comunidad educativa una vez sea aprobado.
Valencià: A este efecte, el projecte educatiu serà publicat en el tauler d'anuncis del centre, i se n'haurà d'entregar una còpia a les associacions de pares i mares d'alumnes. 5.
Español: A estos efectos, el proyecto educativo será publicado en el tablón de anuncios del centro, debiéndose entregar una copia a las asociaciones de padres y madres del alumnado. 5.
Valencià: La programació general anual del centre inclourà el calendari aproximat per a redactar l'esmentat projecte educatiu. 6.
Español: La programación general anual del centro incluirá el calendario aproximado para redactar el citado proyecto educativo. 6.
Valencià: L'avaluació del projecte educatiu serà competència del consell escolar del centre.
Español: La evaluación del proyecto educativo será competencia del consejo escolar del centro.
Valencià: Les propostes de millora que efectue el consell escolar seran tingudes en compte per la direcció del centre en les modificacions del projecte educatiu que es realitzen.
Español: Las propuestas de mejora que efectúe el consejo escolar serán tenidas en cuenta por la dirección del centro en las modificaciones del proyecto educativo que se realicen.
Valencià: En tot cas, les modificacions del projecte educatiu hauran de ser aprovades abans que finalitze el tercer trimestre del curs i entraran en vigor al començament del curs següent. 1.1.
Español: En todo caso, las modificaciones del proyecto educativo deberán ser aprobadas antes de que finalice el tercer trimestre del curso y entrarán en vigor al comienzo del curso siguiente. 1.1.
Valencià: Serà elaborat per la comissió de coordinació pedagògica amb l'assessorament del servici psicopedagògic escolar o gabinet psicopedagògic autoritzat, i s'hi establiran els criteris generals que hauran d'orientar la labor de tots els mestres tutors al llarg del curs escolar.
Español: Será elaborado por la comisión de coordinación pedagógica con el asesoramiento del servicio psicopedagógico escolar, o gabinete psicopedagógico autorizado, y en él se establecerán los criterios generales que deberán orientar la labor de todos los maestros tutores y maestras tutoras a lo largo del curso escolar. 2.
Valencià: El pla haurà de contemplar les característiques i la situació personal de cada alumne o alumna i la necessitat específica de suport educatiu, i per a això preveurà els criteris de coordinació dels tutors i tutores amb tots els professionals de suport del servici psicopedagògic escolar, o gabinet psicopedagògic autoritzat. 3.
Español: El plan deberá contemplar las características y la situación personal de cada alumno o alumna y la necesidad específica de apoyo educativo, para lo que preverá los criterios de coordinación de los tutores y tutoras con todos los profesionales de apoyo del servicio psicopedagógico escolar, o gabinete psicopedagógico autorizado. 3.
Valencià: Així mateix, hauran de planificar-se les activitats d'informació i assessorament acadèmic als alumnes, especialment quan hagen de prendre decisions enfront de distintes opcions educatives, i les que afavorisquen la màxima adaptació i participació de l'alumnat en el centre, especialment del procedent d'un altre nivell educatiu o de nou ingrés, així com les que faciliten el desenrotllament personal de l'alumne o alumna i la seua integració en el grup-classe. 4.
Español: Asimismo, deberán planificarse las actividades de información y asesoramiento académico al alumnado, especialmente cuando deban tomar decisiones frente a distintas opciones educativas, y las que favorezcan la máxima adaptación y participación del alumnado en el centro, especialmente del procedente de otro nivel educativo o de nuevo ingreso, así como las que faciliten el desarrollo personal del alumno o alumna y su integración en el grupo-clase. 4.
Valencià: En la planificació d'activitats caldrà, igualment, preveure aquelles que facen possible la necessària coordinació entre els representants legals d'alumnes i professors. 5.
Español: En la planificación de actividades se deberá, igualmente, prever aquellas que hagan posible la necesaria coordinación entre los representantes legales del alumnado y el profesorado. 5.
Valencià: El pla d'acció tutorial potenciarà el paper de la tutoria en la prevenció i mediació per a la resolució pacífica dels conflictes en la millora de la convivència escolar. 1.2.
Español: El plan de acción tutorial potenciará el papel de la tutoría en la prevención y mediación para la resolución pacífica de los conflictos en la mejora de la convivencia escolar. 1.2.
Valencià: El pla per al foment de la lectura recollirà totes les intervencions del centre destinades al foment de la lectura i la comprensió lectora.
Español: El plan para el fomento de la lectura recogerá todas las intervenciones del centro destinadas al fomento de la lectura y la comprensión lectora.
Valencià: Els centres docents hi concretaran les pautes generals per a l'elaboració del pla que s'establixen en l'Orde 44/2011, de 7 de juny, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regulen els plans per al foment de la lectura en els centres docents de la Comunitat Valenciana (DOCV 16.06.2011), per mitjà de l'exercici d'activitats de promoció i pràctica de la lectura en els centres educatius, a fi de garantir un tractament integral i sistemàtic de les activitats dirigides a promoure la lectura i a millorar l'expressió i la comprensió oral i escrita.
Español: En el, los centros docentes concretarán las pautas generales para la elaboración del plan que se establecen en la Orden 44/2011, de 7 de junio, de la Consellería de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana (DOCV 16.06.2011), mediante el desarrollo de actividades de promoción y práctica de la lectura en los centros educativos, con el fin de garantizar un tratamiento integral y sistemático de las actividades dirigidas a promover la lectura y a mejorar la expresión y comprensión oral y escrita. 2.
Valencià: El pla de foment de la lectura, una vegada elaborat per la comissió coordinadora del pla en cada centre educatiu, haurà de ser aprovat pel director o directora, de conformitat amb les atribucions que li conferix la nova redacció de l'article 132.l de la Llei Orgànica 2/2006,feta per la Llei Orgànica 8/2013. 1.3.
Español: El plan de fomento de la lectura, una vez que sea elaborado por la comisión coordinadora de dicho plan en cada centro educativo, deberá aprobarse por el director o directora del centro, de conformidad con las atribuciones que le confiere la nueva redacción del artículo 132.l de la Ley Orgánica 2/2006, dada por la Ley Orgánica 8/2013. 1.3.
Valencià: Els centres que impartisquen ensenyances d'Educació Primària posaran en marxa este pla seguint les indicacions establides en l'Orde 46/2011, de 8 de juny, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regula la transició des de l'etapa d'Educació Primària a l'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana (DOCV 23.06.2011).
Español: Los centros que impartan enseñanzas de Educación Primaria pondrán en marcha este plan siguiendo las indicaciones establecidas en la Orden 46/2011, de 8 de junio, de la Consellería de Educación, por la que se regula la transición desde la etapa de Educación Primaria a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana (DOCV 23.06.2011). 2.
Valencià: El pla de transició de l'etapa d'Educació Primària a la d'Educació Secundària Obligatòria haurà de formar part dels projectes educatius dels centres.
Español: El plan de transición de la etapa de Educación Primaria a la de Educación Secundaria Obligatoria deberá formar parte de los proyectos educativos de los centros.
Valencià: En conseqüència, la seua aprovació serà competència del director o directora del centre, de conformitat amb les atribucions que li conferix la nova redacció de l'article 132.l de la Llei Orgànica 2/2006,feta per la Llei Orgànica 8/2013. 3.
Español: En consecuencia, su aprobación será competencia del director o directora del centro, de conformidad con las atribuciones que le confiere la nueva redacción del artículo 132.l de la Ley Orgánica 2/2006, dada por la Ley Orgánica 8/2013. 3.
Valencià: L'avaluació preceptiva del pla de transició i les propostes de millora hauran de figurar en la memòria de final de curs. 1.4.
Español: La evaluación preceptiva del plan de transición y las propuestas de mejora deberán figurar en la memoria de final de curso. 1.4.
Valencià: El reglament de règim interior és una norma interna que inclou el conjunt d'objectius, principis, drets, responsabilitats i normes pels quals es regula la convivència de tots els membres de la comunitat educativa.
Español: El reglamento de régimen interior es una norma interna que incluye el conjunto de objetivos, principios, derechos, responsabilidades y normas por los que se regula la convivencia de todos los miembros de la comunidad educativa. 2.
Valencià: Els centres docents elaboraran el seu reglament de règim interior, que haurà d'incloure, entre altres, les normes que garantisquen el compliment del pla de convivència.
Español: Los centros docentes elaborarán su reglamento de régimen interior, que deberá incluir, entre otras, las normas que garanticen el cumplimiento del plan de convivencia.
Valencià: b) L'organització i el repartiment de responsabilitats no definides per la normativa vigent.
Español: b) La organización y reparto de responsabilidades no definidas por la normativa vigente.
Valencià: c) Els procediments d'actuació del consell escolar i, si és el cas, de les comissions que s'hi constituïsquen per a agilitzar el seu funcionament.
Español: c) Los procedimientos de actuación del consejo escolar, y en su caso, las comisiones que en él se constituyan para agilizar su funcionamiento.
Valencià: d) L'organització dels espais del centre. 3.
Español: d) La organización de los espacios del centro. 3.
Valencià: Segons el que disposa l'article 52.t del Decret 39/2008, de 4 d'abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l'alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d'administració i servicis (DOCV 09.04.2008), en el cas que el reglament de règim interior del centre preveja l'ús de l'uniforme per als alumnes, els pares, mares, tutors o tutores tindran l'obligació de complir esta mesura.
Español: Según lo dispuesto en el artículo 52.t del Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios (DOCV 09.04.2008), en el caso que el reglamento de régimen interior del centro prevea el uso del uniforme para los alumnos y las alumnas, los padres, madres, tutores o tutoras tendrán la obligación de cumplir la mencionada medida. 4.
Valencià: D'acord amb la Instrucció 1/2010 de la Subsecretaria de la Conselleria d'Educació, sobre l'ús adequat dels espais públics i dels taulers d'anuncis en l'àmbit de la Conselleria d'Educació, els reglaments de règim interior dels centres docents s'atindran i s'adaptaran, si és el cas, al que disposa esta instrucció, especialment pel que fa a: a) En tots els centres hi haurà un o més taulers d'anuncis i cartells oficials.
Español: De acuerdo con la Instrucción 1/2010 de la Subsecretaría de la Consellería de Educación, sobre el uso adecuado de los espacios públicos y de los tablones de anuncios en el ámbito de la Consellería de Educación, los reglamentos de régimen interior de los centros docentes tendrán en cuenta y se adaptarán, en su caso, a lo dispuesto en dicha instrucción, especialmente en referencia a que: a) En todos los centros existirán uno o varios tablones de anuncios y carteles oficiales.
Valencià: b) En els taulers s'arreplegaran els cartells, actes i comunicacions de la conselleria competent en matèria d'educació, així com d'altres organismes oficials, i dels òrgans de govern del centre.
Español: b) En los tablones se recogerán los carteles, actos y comunicaciones de la consellería competente en materia de educación, así como de otros organismos oficiales, y de los órganos de gobierno del centro.
Valencià: c) S'habilitarà un tauler d'anuncis a disposició de les associacions d'alumnes i de les associacions de pares i mares, la gestió dels quals correspondrà a les esmentades associacions, i seran responsables de la seua ordenació i organització.
Español: c) Se habilitará un tablón de anuncios a disposición de las asociaciones del alumnado y las asociaciones de padres y madres del alumnado, cuya gestión corresponderá a las citadas asociaciones, siendo responsables de su ordenación y organización.
Valencià: d) Així mateix, en els centres docents hi haurà un tauler d'anuncis sindicals en els termes establits per l'apartat segon de la mencionada Instrucció 1/2010.
Español: d) Asimismo, en los centros docentes existirá un tablón de anuncios sindicales en los términos establecidos por el apartado segundo de la mencionada Instrucción 1/2010.
Valencià: e) Correspondrà a la direcció del centre, en l'àmbit de les seues competències, garantir l'ús adequat dels taulers.
Español: e) Corresponderá a la dirección del centro, en el ámbito de sus competencias, garantizar el uso adecuado de los tablones.
Valencià: La gestió dels taulers correspondrà a la secretaria del centre. 5.
Español: La gestión de los tablones corresponderá a la secretaría del centro. 5.
Valencià: En l'elaboració del reglament de règim interior, el claustre de professors podrà aportar criteris i propostes.
Español: En la elaboración del reglamento de régimen interior, el claustro de profesorado podrá aportar criterios y propuestas.
Valencià: Correspon al director o directora del centre l'aprovació del reglament de règim interior.
Español: Corresponde al director o directora del centro la aprobación del reglamento de régimen interior. 6.
Valencià: Les associacions de mares i pares podran elaborar propostes de modificació del reglament de règim interior.
Español: Las asociaciones de madres y padres podrán elaborar propuestas de modificación del reglamento de régimen interior.
Valencià: PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL 2.1.
Español: PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2.1.
Valencià: Les escoles d'Educació Infantil de segon cicle i els col·legis d'Educació Primària elaboraran al principi de cada curs acadèmic una programació general anual (d'ara en avant, PGA).
Español: Las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y los colegios de Educación Primaria elaborarán al principio de cada curso académico una programación general anual (en adelante, PGA).
Valencià: Recollirà tots els aspectes relatius a l'organització i el funcionament del centre, incloent-hi els projectes, el currículum, les normes i els plans d'actuació acordats i aprovats. 2.
Español: Recogerá todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas y los planes de actuación acordados y aprobados. 2.
Valencià: Pel que fa als seus continguts, caldrà ajustar-se al que disposa l'article 93 del Decret 233/1997, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de les escoles d'Educació Infantil i dels col·legis d'Educació Primària (DOGV 08.09.1997); l'article 124.1 de la Llei Orgànica 2/2006, en la nova redacció feta per la Llei Orgànica 8/2013; així com la resta de disposicions vigents que establixen la inclusió de determinats aspectes com a part del contingut de la PGA.
Español: En lo referente a sus contenidos, se estará a lo dispuesto en el artículo 93 del Decreto 233/1997, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de las escuelas de Educación Infantil y de los colegios de Educación Primaria (DOGV 08.09.1997); en el artículo 124.1 de la Ley Orgánica 2/2006, en su nueva redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013; así como el resto de disposiciones vigentes que establecen la inclusión de determinados aspectos como parte del contenido de la PGA.
Valencià: A estos efectes, la PGA inclourà: a) El pla de convivència, amb incorporació de les mesures que, amb propòsit de millora i per a tot el curs, es programaran i planificaran com a conseqüència de l'informe final de la convivència del curs anterior.
Español: A estos efectos, la PGA incluirá: a) El plan de convivencia, con incorporación de las medidas que, con propósito de mejora y para todo el curso, van a programarse y planificarse como consecuencia del informe final de la convivencia del curso anterior.
Valencià: b) Els criteris pedagògics per a l'elaboració de l'horari de l'alumnat, així com l'horari general del centre, els horaris dels diferents grups d'alumnes i els horaris del professorat.
Español: b) Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario del alumnado, así como el horario general del centro, los horarios de los diferentes grupos de alumnado, y los horarios del profesorado.
Valencià: c) El projecte educatiu i les seues modificacions.
Español: c) El proyecto educativo y sus modificaciones.
Valencià: d) Els mecanismes d'avaluació de les mesures de millora adoptades com a conseqüència dels resultats obtinguts en l'avaluació diagnòstica del curs 2014-2015.
Español: d) Los mecanismos de evaluación de las medidas de mejora adoptadas como consecuencia de los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica del curso 2014-2015.
Valencià: e) El programa anual d'activitats extraescolars i servicis complementaris.
Español: e) El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios.
Valencià: f) La situació del procés d'aplicació del disseny particular dels programes lingüístics en el centre, per a aquells nivells d'Educació Primària per als quals durant el curs 2015-2016 no es troben implantats els programes plurilingües regulats pel Decret 127/2012, de 3 d'agost, del Consell.
Español: f) La situación del proceso de aplicación del diseño particular de los programas lingüísticos en el centro, para aquellos niveles de Educación Primaria para los que durante el curso 2015-2016 no se encuentren implantados los programas plurilingües regulados por el Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell.
Valencià: g) El calendari de reunions dels òrgans col·legiats del centre.
Español: g) El calendario de reuniones de los órganos colegiados del centro.
Valencià: h) El calendari d'avaluació i entrega de la informació als representants legals de l'alumnat.
Español: h) El calendario de evaluación y entrega de la información a los representantes legales del alumnado.
Valencià: i) Els aspectes organitzatius del calendari de reunions i entrevistes amb els representants legals de l'alumnat.
Español: i) Los aspectos organizativos del calendario de reuniones y entrevistas con los representantes legales del alumnado.
Valencià: j) Una memòria administrativa que inclourà el document d'organització del centre, l'estadística de principi de curs, i la situació d'instal·lacions i de l'equipament.
Español: j) Una memoria administrativa que incluirá el documento de organización del centro, la estadística de principio de curso, y la situación de instalaciones y del equipamiento.
Valencià: k) El programa anual de formació permanent del professorat.
Español: k) El programa anual de formación permanente del profesorado.
Valencià: l) El programa anual del menjador escolar, quan es dispose d'autorització administrativa per part de la direcció territorial competent en matèria d'educació, per a l'obertura i funcionament d'este servici complementari.
Español: l) El programa anual del comedor escolar, cuando se disponga de autorización administrativa por parte de la dirección territorial competente en materia de educación, para la apertura y funcionamiento de este servicio complementario.
Valencià: m) En aquells centres el projecte lingüístic dels quals es trobe autoritzat, les mesures que s'adoptaran en el centre en relació amb l'ensenyança de les llengües i el plurilingüisme amb indicació explícita de la llengua base, valencià o castellà, del seu programa lingüístic; els objectius relacionats amb el plurilingüisme que es treballaran en el centre; la relació de les àrees, matèries o mòduls no lingüístics que s'ensenyaran en cada una de les llengües en cada nivell; així com la forma d'introduir les llengües estrangeres com a llengües d'ensenyança en el centre i les mesures organitzatives que puguen disposar respecte d'això. 4.
Español: m) En aquellos centros cuyo proyecto lingüístico se encuentre autorizado, las medidas que se adoptarán en el centro en relación con la enseñanza de las lenguas y el plurilingüismo con indicación explícita de la lengua base, valenciano o castellano, de su programa lingüístico; los objetivos relacionados con el plurilingüismo que se trabajarán en el centro; la relación de las áreas, materias o módulos no lingüísticos que se enseñarán en cada una de las lenguas en cada nivel; así como la forma de introducir las lenguas extranjeras como lenguas de enseñanza en el centro y las medidas organizativas que puedan disponer al respecto. 4.
Valencià: Els centres pertanyents a la Xarxa de Centres Plurilingües incorporaran a la PGA els mecanismes de seguiment i avaluació del programa plurilingüe que permeten valorar els resultats obtinguts i establir, quan siga necessari, propostes de millora, que hauran de reflectir-se en la memòria final de la PGA de cada curs. 2.2.
Español: Los centros pertenecientes a la Red de Centros Plurilingües incorporarán a la PGA los mecanismos de seguimiento y evaluación del Programa Plurilingüe que permitan valorar los resultados obtenidos y establecer, cuando sea necesario, propuestas de mejora, que deberán reflejarse en la memoria final de la PGA de cada curso. 2.2.