gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: La comissió de coordinació pedagógica* La comissió de coordinació pedagógica és l’órgan responsable de coordinar, de manera habitual i permanent, els assumptes relacionats amb les actuacions pedagógiques, el desenvolupament dels programes educatius i la seua avaluació.
Español: La comisión de coordinación pedagógica* La comisión de coordinación pedagógica es el órgano responsable de coordinar, de manera habitual y permanente, los asuntos relacionados con las actuaciones pedagógicas, el desarrollo de los programas educativos y su evaluación.
Valencià: Als centres educatius d’Educació Secundària la comissió de coordinació pedagógica estarà integrada, com a mínim, per la directora o director, que serà la presidenta o president; les o els caps d’estudis i les direccions de departament.
Español: En los centros educativos de Educación Secundaria la comisión de coordinación pedagógica estará integrada, como mínimo, por la directora o director, que será la presidenta o presidente; las jefas o los jefes de estudios y las direcciones de departamento.
Valencià: En l’exercici de la seua autonomia, la direcció del centre podrà nomenar altres persones com a integrants d’aquesta comissió.
Español: En el ejercicio de su autonomía, la dirección del centro podrá nombrar a otras personas como integrantes de esta comisión.
Valencià: Actuarà com a secretari o secretària de la comissió la persona que designe la direcció del centre d’entre els seus membres a proposta de la comissió.
Español: Actuará como secretario o secretaria de la comisión la persona que designe la dirección del centro de entre sus miembros a propuesta de la comisión.
Valencià: La comissió podrà incorporar altres membres del claustre per a realitzar les tasques previstes en l’àmbit de les seues atribucions.
Español: La comisión podrá incorporar a otros miembros del claustro para realizar las tareas previstas en el ámbito de sus atribuciones.
Valencià: El calendari de reunions i el programa d’activitats de la comissió de coordinació pedagógica s’inclourà en la programació general anual.
Español: El calendario de reuniones y el programa de actividades de la comisión de coordinación pedagógica se incluirá en la programación general anual.
Valencià: Les reunions de la comissió esmentada seran convocades pel president o presidenta de la comissió i l’assistència a aquestes serà obligatória per a tots els seus membres.
Español: Las reuniones de la citada comisión serán convocadas por el presidente o por la presidenta de la comisión y la asistencia a estas será obligatoria para todos sus miembros.
Valencià: Atribucions de la comissió de coordinació pedagógica* La comissió de coordinació pedagógica tindrà les atribucions següents: a) Analitzar, des del punt de vista educatiu, el context cultural i sociolingüístic del centre a fi de proposar a l’equip directiu el projecte lingüístic de centre.
Español: Atribuciones de la comisión de coordinación pedagógica* La comisión de coordinación pedagógica tendrá las siguientes atribuciones: a) Analizar, desde el punto de vista educativo, el contexto cultural y sociolingüístico del centro con objeto de proponer al equipo directivo el proyecto lingüístico del centro.
Valencià: b) Establir les directrius per a l’elaboració i revisió de les programacions i comprovar-ne el compliment.
Español: b) Establecer las directrices para la elaboración y la revisión de las programaciones y comprobar el cumplimiento de estas.
Valencià: c) Elaborar la proposta d’organització de l’orientació educativa i de l’acció tutorial.
Español: c) Elaborar la propuesta de organización de la orientación educativa y de la acción tutorial.
Valencià: d) Elaborar la proposta dels criteris i els procediments previstos per a realitzar les adaptacions curriculars significatives a l’alumnat amb necessitats educatives especials.
Español: d) Elaborar la propuesta de los criterios y los procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares significativas al alumnado con necesidades educativas especiales.
Valencià: e) Fer la proposta de criteris per a l’organització dels suports personals per a la inclusió de l’alumnat.
Español: e) Hacer propuesta de criterios para la organización de los apoyos personales para la inclusión del alumnado.
Valencià: f) Coordinar l’organització i implementació de les mesures de resposta per a la inclusió.
Español: f) Coordinar la organización y la implementación de las medidas de respuesta para la inclusión.
Valencià: i) Establir els aspectes generals que s’han de tractar en les reunions de coordinació amb les famílies per part del professorat que exerceix la tutoria.
Español: i) Establecer los aspectos generales que hay que tratar en las reuniones de coordinación con las familias por parte del profesorado que ejerce la tutoría.
Valencià: j) Proposar al claustre la planificació de les sessions d’avaluació, d’acord amb les decisions incloses en el projecte educatiu de centre.
Español: j) Proponer al claustro la planificación de las sesiones de evaluación, de acuerdo con las decisiones incluidas en el proyecto educativo de centro.
Valencià: k) Proposar a l’equip directiu la distribució dels recursos del centre.
Español: k) Proponer al equipo directivo la distribución de los recursos del centro.
Valencià: n) Fomentar l’avaluació de totes les activitats, plans, programes i projectes del centre, i impulsar i proposar actuacions d’autoavaluació i millora.
Español: n) Fomentar la evaluación de todas las actividades, los planes, los programas y los proyectos del centro, e impulsar y proponer actuaciones de autoevaluación y mejora.
Valencià: o) Vetlar per la coherència en l’elecció de llibres o materials curriculars i la seua relació amb el projecte educatiu de centre.
Español: o) Velar por la coherencia en la elección de libros o materiales curriculares y su relación con el proyecto educativo de centro.
Valencià: p) Col·laborar en el desenvolupament d’activitats de foment de la lectura.
Español: p) Colaborar en el desarrollo de actividades de fomento de la lectura.
Valencià: q) Qualsevol altra que l’Administració educativa determine en el seu àmbit de competències.
Español: q) Cualquier otra que la Administración educativa determine en su ámbito de competencias.
Valencià: Índex ?* CAPÍTOL III Equips educatius Article 38.
Español: Índice ?* CAPÍTULO III Equipos educativos Artículo 38.
Valencià: Equips educatius* En l’Educació Secundària Obligatória i el Batxillerat, actuaran com a órgan de coordinació docent els equips educatius.
Español: Equipos educativos* En la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato actuarán como órgano de coordinación docente los equipos educativos.
Valencià: Es constituirà un equip educatiu per a cadascun dels grups d’Educació Secundària Obligatória i Batxillerat que serà coordinat per la persona que exercisca la tutoria del grup.
Español: Se constituirá un equipo educativo para cada uno de los grupos de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que será coordinado por la persona que ejerza la tutoría del grupo.
Valencià: Els equips educatius actuaran sota la supervisió de la direcció d’estudis.
Español: Los equipos educativos actuarán bajo la supervisión de la jefatura de estudios.
Valencià: Funcions dels equips educatius* Són funcions dels equips educatius les següents: a) Formular propostes a l’equip directiu, a la comissió de coordinació pedagógica i al claustre de professorat, relatives a l’elaboració i modificació del projecte educatiu de centre i del pla d’actuació per a la millora.
Español: Funciones de los equipos educativos* Son funciones de los equipos educativos las siguientes: a) Formular propuestas al equipo directivo, a la comisión de coordinación pedagógica y al claustro de profesorado, relativas a la elaboración y la modificación del proyecto educativo de centro y del plan de actuación para la mejora.
Valencià: b) Dur a terme les estratègies de detecció i intervenció amb l’alumnat que presenta necessitats específiques de suport educatiu, segons les directrius emanades de la comissió de coordinació pedagógica.
Español: b) Llevar a cabo las estrategias de detección e intervención con el alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo, según las directrices emanadas de la comisión de coordinación pedagógica.
Valencià: c) Realitzar les adaptacions curriculars significatives per a l’alumnat amb necessitats educatives especials, després d’avaluar-lo amb la participació del departament d’orientació, que ha de participar també directament en la seua elaboració i redacció, de manera coordinada amb la persona que exercisca la tutoria d’aquest alumnat.
Español: c) Realizar las adaptaciones curriculares significativas para el alumnado con necesidades educativas especiales, después de su evaluación con la participación del departamento de orientación, que tiene que participar también directamente en su elaboración y redacción, de manera coordinada con la persona que ejerza la tutoría de este alumnado.
Valencià: d) Coordinar-se amb els equips educatius del mateix nivell i de la mateixa etapa i, en aquest últim cas, amb la finalitat de facilitar una transició adequada entre els diferents cursos.
Español: d) Coordinarse con los equipos educativos del mismo nivel y de la misma etapa, en este último caso con el fin de facilitar una adecuada transición entre los diferentes cursos.
Valencià: e) Desenvolupar les actuacions incloses en els diferents plans i projectes desenvolupats pel centre.
Español: e) Desarrollar las actuaciones incluidas en los diferentes planes y proyectos desarrollados por el centro.
Valencià: f) Proposar la informació que s’ha de transmetre a les mares, pares o representants legals de l’alumnat sobre els criteris d’avaluació i promoció.
Español: f) Proponer la información que se tiene que transmitir a las madres, padres o representantes legales del alumnado sobre los criterios de evaluación y promoción.
Valencià: g) Participar en el desenvolupament del pla d’igualtat i convivència.
Español: g) Participar en el desarrollo del plan de igualdad y convivencia.
Valencià: h) Adoptar criteris metodológics comuns per a facilitar la coherència del procés d’ensenyament i aprenentatge amb tot l’alumnat del grup.
Español: h) Adoptar criterios metodológicos comunes para facilitar la coherencia del proceso de enseñanza y aprendizaje con todo el alumnado del grupo.
Valencià: i) Realitzar propostes d’activitats extraescolars i complementàries per a l’alumnat.
Español: i) Realizar propuestas de actividades extraescolares y complementarias para el alumnado.
Valencià: j) Elaborar propostes d’actuació i participar de manera activa al web del centre, per tal de crear una eina de comunicacióàgil i actualitzada.
Español: j) Elaborar propuestas de actuación y participar de manera activa en la web del centro, para crear una herramienta de comunicación ágil y actualizada.
Valencià: k) Realitzar propostes per reduir la càrrega de treball que l’alumnat ha de realitzar a casa, de manera que no perjudique el dret de l’alumnat a l’oci, a l’esport i a la participació en la vida social i familiar.
Español: k) Realizar propuestas para reducir la carga de trabajo del alumnado que debe realizar en casa, de modo que no perjudique el derecho del alumnado al ocio, al deporte y a la participación en la vida social y familiar.
Valencià: l) Qualsevol altra que l’Administració educativa determine en el seu àmbit de competències.
Español: l) Cualquier otra que la Administración educativa determine en su ámbito de competencias.
Valencià: Coordinació dels equips educatius* Les persones que exerceixen la coordinació dels equips educatius tindran les funcions següents: a) Coordinar les activitats acadèmiques de l’equip, atenent l’especificitat dels diferents àmbits, matèries o móduls que s’imparteixen.
Español: Coordinación de los equipos educativos* Las personas que ejercen la coordinación de los equipos educativos tendrán las siguientes funciones: a) Coordinar las actividades académicas del equipo, teniendo en cuenta la especificidad de los diferentes ámbitos, materias o módulos que se imparten.
Valencià: b) Coordinar l’avaluació de la pràctica docent de l’equip i dels projectes i activitats que desenvolupen.
Español: b) Coordinar la evaluación de la práctica docente del equipo y de los proyectos y las actividades que desarrollen.
Valencià: c) Convocar i presidir les reunions de l’equip i organitzar el calendari de les reunions, el qual s’inclourà en la programació general anual, i estendre acta d’aquestes.
Español: c) Convocar y presidir las reuniones del equipo, y organizar el calendario de las reuniones, el cual se incluirá en la programación general anual, y levantar acta de estas.
Valencià: d) Coordinar el desenvolupament de les activitats complementàries i extraescolars que figuren en la programació general anual.
Español: d) Coordinar el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares que figuran en la programación general anual.
Valencià: e) Qualsevol altra que l’Administració educativa determine en el seu àmbit de competències.
Español: e) Cualquier otra que la Administración educativa determine en su ámbito de competencias.
Valencià: Índex ?* CAPÍTOL IV Els departaments didàctics i de família professional Article 41.
Español: Índice ?* CAPÍTULO IV Los departamentos didácticos y de familia profesional Artículo 41.
Valencià: Departaments didàctics i de família professional* Els departaments didàctics i de família professional són els órgans de coordinació docent que organitzen i desenvolupen l’ensenyament propi de les matèries, àmbits o móduls.
Español: Departamentos didácticos y de familia profesional* Los departamentos didácticos y de familia profesional son los órganos de coordinación docente que organizan y desarrollan la enseñanza propia de las materias, ámbitos o módulos.
Valencià: La conselleria competent en matèria educativa establirà la denominació i els criteris per a la constitució dels departaments didàctics i de família professional en els centres que imparteixen Educació Secundària Obligatória, Batxillerat, Formació Professional o ensenyaments de règim especial.
Español: La conselleria competente en materia educativa establecerá la denominación y los criterios para la constitución de los departamentos didácticos y de familia profesional en los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional o enseñanzas de régimen especial.
Valencià: Els departaments estaran coordinats i dirigits per una direcció de departament designada per la direcció del centre, oït el departament, preferentment entre el professorat funcionari del cos de catedràtics amb destinació definitiva de l’especialitat del departament.
Español: Los departamentos estarán coordinados y dirigidos por una dirección de departamento designada por la dirección del centro, oído el departamento, preferentemente entre el profesorado funcionario del cuerpo de catedráticos con destino definitivo de la especialidad del departamento.
Valencià: No obstant aixó, la direcció del centre, escoltat el departament, podrà designar una professora o professor del cos de professorat d’Ensenyament Secundari o de professorat tècnic de Formació Professional que hi pertanga, preferentment amb destinació definitiva al centre, per a exercir la direcció del departament.
Español: Sin embargo, la dirección del centro, oído el departamento, podrá designar a una profesora o profesor del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria o de profesor técnico de formación profesional que pertenezca a este, preferentemente con destino definitivo en el centro, para ejercer la dirección del departamento.
Valencià: En cas de baixa o absència temporal de la persona que exercisca la direcció del departament, desenvoluparà les seues funcions per suplència qualsevol altre membre designat per la direcció del centre, oït el departament, que podrà formular una proposta no vinculant.
Español: En caso de baja o ausencia temporal de la persona que ejerza la dirección del departamento, desarrollará sus funciones por suplencia cualquier otro miembro designado por la dirección del centro, oído el departamento que podrá formular una propuesta no vinculante.
Valencià: Els departaments didàctics i de família professional estaran compostos per tot el professorat que impartisca ensenyaments assignats al departament.
Español: Los departamentos didácticos y de familia profesional estarán compuestos por todo el profesorado que imparta enseñanzas asignadas al departamento.
Valencià: Els departaments didàctics en Educació Secundària actuaran sota la supervisió de la direcció d’estudis.
Español: Los departamentos didácticos en Educación Secundaria actuarán bajo la supervisión de la jefatura de estudios.
Valencià: Els departaments de família professional actuaran sota la supervisió de la direcció d’estudis de Formació Professional.
Español: Los departamentos de familia profesional actuarán bajo la supervisión de la jefatura de estudios de Formación Profesional.
Valencià: En cas que no n’hi haja, actuaran sota la supervisió de la direcció d’estudis del centre.
Español: En caso de no existir actuarán bajo la supervisión de la jefatura de estudios del centro.
Valencià: L’assistència a les reunions dels departaments didàctics i de família professional serà obligatória per a tots els membres.
Español: La asistencia a las reuniones de los departamentos didácticos y de familia profesional será obligatoria para todos los miembros.
Valencià: El professorat que tinga més d’una especialitat o impartisca matèries adscrites a diferents departaments pertanyerà al departament al qual corresponga la plaça que ocupa, amb independència de l’adscripció funcional a un altre departament que impartisca alguna matèria, àmbit o módul del primer.
Español: El profesorado que posea más de una especialidad o imparta materias adscritas a diferentes departamentos pertenecerá al departamento al cual corresponda la plaza que ocupa, con independencia de la adscripción funcional a otro departamento que imparta alguna materia, ámbito o módulo del primero.
Valencià: Competències dels departaments* Són competències dels departaments les següents: a) Formular propostes a l’equip directiu, a la comissió de coordinació pedagógica i al claustre de professorat, relatives a l’elaboració i modificació del projecte educatiu de centre i del pla d’actuació per a la millora.
Español: Competencias de los departamentos* Son competencias de los departamentos, las siguientes: a) Formular propuestas al equipo directivo, a la comisión de coordinación pedagógica y al claustro del profesorado, relativas a la elaboración y modificación del proyecto educativo y del plan de actuación para la mejora.
Valencià: b) Elaborar les programacions didàctiques dels ensenyaments corresponents a les matèries, móduls i àmbits integrats en el departament, d’acord amb les directrius de la comissió de coordinació pedagógica i sota la coordinació de la direcció de departament.
Español: b) Elaborar las programaciones didácticas de las enseñanzas correspondientes a las materias, módulos y ámbitos integrados en el departamento, de acuerdo con las directrices de la comisión de coordinación pedagógica y bajo la coordinación de la dirección de departamento.
Valencià: c) Dur a terme el seguiment del desenvolupament de les programacions didàctiques.
Español: c) Llevar a cabo el seguimiento del desarrollo de las programaciones didácticas.
Valencià: d) Proposar els materials curriculars d’acord amb els criteris establits pel claustre de professorat i la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació, d’acord amb el projecte educatiu del centre.
Español: d) Proponer los materiales curriculares de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro de profesorado y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, de acuerdo con el proyecto educativo del centro.
Valencià: e) Proposar activitats de formació que promoguen l’actualització didàctica del professorat i la utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació, d’acord amb el projecte educatiu del centre.
Español: e) Proponer actividades de formación que promuevan la actualización didáctica del profesorado y la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, de acuerdo con el proyecto educativo del centro.
Valencià: f) Promoure el treball col·laboratiu entre els membres del departament i entre els diferents departaments a través de projectes que afavorisquen la consecució dels objectius del projecte educatiu del centre.
Español: f) Promover el trabajo colaborativo entre los miembros del departamento y entre los diferentes departamentos a través de proyectos que favorezcan la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
Valencià: g) Dur a terme les estratègies de detecció i intervenció amb l’alumnat que presenta necessitats específiques de suport educatiu, segons les directrius emanades de la comissió de coordinació pedagógica i del departament d’orientació.
Español: g) Llevar a cabo las estrategias de detección e intervención con el alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo, según las directrices emanadas de la comisión de coordinación pedagógica y del departamento de orientación.
Valencià: h) Establir els plans de recuperació per a l’alumnat amb matèries, móduls i àmbits pendents de superar de cursos anteriors.
Español: h) Establecer los planes de recuperación para el alumnado con materias, módulos y ámbitos pendientes de superar de cursos anteriores.
Valencià: i) Deliberar sobre les reclamacions de l’alumnat a les qualificacions obtingudes en les matèries, àmbits i móduls de la seua competència.
Español: i) Deliberar sobre las reclamaciones del alumnado a las calificaciones obtenidas en las materias, ámbitos y módulos de su competencia.
Valencià: j) Col·laborar en l’organització i desenvolupament de qualsevol activitat de centre aprovada en la programació general anual.
Español: j) Colaborar en la organización y el desarrollo de cualquier actividad de centro aprobada en la programación general anual.
Valencià: k) Organitzar i proposar activitats complementàries i extraescolars relacionades amb les matèries, àmbits i móduls que imparteix el professorat adscrit al departament.
Español: k) Organizar y proponer actividades complementarias y extraescolares relacionadas con las materias, ámbitos y módulos que imparte el profesorado adscrito al departamento.
Valencià: l) Proposar l’oferta parcial de móduls professionals que puguen ser impartits pel departament.
Español: l) Proponer la oferta parcial de módulos profesionales que puedan ser impartidos por el departamento.
Valencià: m) Organitzar les matèries, móduls i àmbits en la llengua que corresponga d’acord amb el programa d’educació plurilingüe i intercultural del centre.
Español: m) Organizar las materias, módulos y ámbitos en la lengua que corresponda de acuerdo con el programa de educación plurilingüe e intercultural del centro.
Valencià: n) Elaborar al final de curs una memória en la qual s’avalue el desenvolupament de la programació didàctica, la pràctica docent i els resultats obtinguts.
Español: n) Elaborar a final de curso una memoria en la cual se evalúe el desarrollo de la programación didáctica, la práctica docente y los resultados obtenidos.
Valencià: o) Qualsevol altra que l’Administració educativa determine en el seu àmbit de competències.
Español: o) Cualquier otra que la Administración educativa determine en su ámbito de competencias.
Valencià: Funcions de la direcció dels departaments* Són funcions de la persona encarregada de la direcció del departament didàctic: a) Dirigir i coordinar el conjunt d’accions que són competència del departament i vetlar pel seu compliment en el marc del projecte educatiu, i de la resta de normes en vigor.
Español: Funciones de la dirección de los departamentos* Son funciones de la persona encargada de la dirección del departamento didáctico: a) Dirigir y coordinar el conjunto de acciones que son competencia del departamento y velar por su cumplimiento en el marco del proyecto educativo, y del resto de normas en vigor.
Valencià: b) Coordinar i presidir les reunions, ordinàries i extraordinàries, del departament.
Español: b) Coordinar y presidir las reuniones, ordinarias y extraordinarias, del departamento.