gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Sobre aquestes línies, dins dels PAA dels CEFIRE i sobre la base de les activitats formatives desenvolupades en els PAF dels centres i unitats, durant el curs 2022-2023 tindran prioritat els corresponents a la formació relativa al desenvolupament i implementació del currículum des d'un enfocament competencial i a la integració de matèries en àmbits. 5.2.
Español: Sobre estas líneas, dentro de los PAA de los CEFIRE y sobre la base de las actividades formativas desarrolladas en los PAF de los centros y unidades, durante el curso 2022-2023 tendrán prioridad los correspondientes a la formación relativa al desarrollo e implementación del currículo desde un enfoque competencial y a la integración de materias en ámbitos. 5.2.
Valencià: La persona coordinadora de formació de centre (CFC) 1.
Español: La persona coordinadora de formación de centro (CFC) 1.
Valencià: En virtut del que es disposa en l'article 10 de l'Ordre 65/2012, la persona coordinadora de formació de centre (CFC) serà designada per la direcció del centre educatiu, UEO o persona coordinadora de la UPH, entre el professorat membre del claustre o equip, preferentment amb destinació definitiva. 2.
Español: En virtud de lo dispuesto en el artículo 10 de la Orden 65/2012, la persona coordinadora de formación de centro (CFC) será designada por la dirección del centro educativo, UEO o persona coordinadora de la UPH, entre el profesorado miembro del claustro o equipo, preferentemente con destino definitivo. 2.
Valencià: La persona CFC, amb la col·laboració de la direcció del centre, UEO o personal coordinador de UPH, articularà la identificació de necessitats formatives, tant col·lectives (claustre, departaments, equips,.
Español: La persona CFC, con la colaboración de la dirección del centro, UEO o personal coordinador de UPH, articulará la identificación de necesidades formativas, tanto colectivas (claustro, departamentos, equipos,.
Valencià: ) com individuals, del conjunt de possibles destinataris d'aquesta formació. 3.
Español: ) como individuales, del conjunto de posibles destinatarios de esta formación. 3.
Valencià: La coordinació de la formació és fonamental per a l'assoliment de les metes fixades en el PAF i, per tant, per a l'èxit de les activitats formatives que el constitueixen.
Español: La coordinación de la formación es fundamental para el logro de las metas fijadas en el PAF y, por tanto, para el éxito de las actividades formativas que lo constituyen.
Valencià: Així doncs, és necessari articular una formació específica dirigida a les persones que vagen a exercir aquesta coordinació.
Español: Así pues, es necesario articular una formación específica dirigida a las personas que vayan a ejercer esta coordinación.
Valencià: Aquesta formació s'haurà d'iniciar durant el mes de setembre i serà comuna per a tots els CEFIRE.
Español: Dicha formación se deberá iniciar durante el mes de septiembre y será común para todos los CEFIRE.
Valencià: A més, s'establirà una actuació conjunta que permeta la creació de xarxes de formació que facilite el treball col·laboratiu entre les persones coordinadores. 4.
Español: Además, se establecerá una actuación conjunta que permita la creación de redes de formación que facilite el trabajo colaborativo entre las personas coordinadoras. 4.
Valencià: Sense menyscapte del que determinen els apartats anteriors, les funcions de la persona CFC són les establides en l'article 10.2 de l'Ordre 65/2012. 5.3.
Español: Sin menoscabo de lo determinado en los apartados anteriores, las funciones de la persona CFC son las establecidas en el artículo 10.2 de la Orden 65/2012. 5.3.
Valencià: Les activitats formatives que integren el PAF hauran de constituir una combinació d'iniciatives formatives interrelacionades.
Español: Las actividades formativas que integren el PAF deberán constituir una combinación de iniciativas formativas interrelacionadas.
Valencià: Hauran d'estar encaminades a millorar de manera sinèrgica el centre o unitat, la seua organització i funcionament, i les competències del seu personal en la gestió de conflictes, foment de la convivència i en investigació i innovació.
Español: Deberán estar encaminadas a mejorar de manera sinérgica el centro o unidad, su organización y funcionamiento, y las competencias de su personal en la gestión de conflictos, fomento de la convivencia y en investigación e innovación.
Valencià: Hauran de propiciar l'intercanvi d'experiències en els contextos més favorables de comunicació, coordinació, col·laboració i treball en equip, amb la pretensió essencial d'optimitzar els processos d'ensenyament-aprenentatge que es planifiquen i implementen. 2.
Español: Deberán propiciar el intercambio de experiencias en los contextos más favorables de comunicación, coordinación, colaboración y trabajo en equipo, con la pretensión esencial de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje que se planifican e implementan. 2.
Valencià: Les modalitats formatives que se seleccionen hauran de ser, en el marc de la normativa vigent, facilitadores, no limitadores, d'aquest desenvolupament competencial i s'hauran d'abordar des d'una perspectiva flexible i innovadora. 3.
Español: Las modalidades formativas que se seleccionen deberán ser, en el marco de la normativa vigente, facilitadoras, no limitadoras, de este desarrollo competencial y se deberán abordar desde una perspectiva flexible e innovadora. 3.
Valencià: El projecte de formació en centres incideix sobre la comunitat educativa d'un centre a través de la formació i el treball en comú dels seus components, de l'estudi col·lectiu de la pràctica professional i la generació de coneixement compartit aplicable al context escolar real.
Español: El proyecto de formación en centros incide sobre la comunidad educativa de un centro a través de la formación y el trabajo en común de sus componentes, del estudio colectivo de la práctica profesional y la generación de conocimiento compartido aplicable al contexto escolar real.
Valencià: Ofereix la possibilitat de col·laboració de ponents experts externs a l'activitat.
Español: Ofrece la posibilidad de colaboración de ponentes expertos externos a la actividad.
Valencià: Per això es considera la modalitat més adequada i, en conseqüència, prioritària, per a formar part del PAF mitjançant la preceptiva sol·licitud que en aquesta resolució es regula, i és la seua coordinació fonamental de manera que la persona que assumisca aquesta responsabilitat tindrà una certificació de 20 hores més del total establit per al projecte. 4.
Español: Por ello se considera la modalidad más adecuada y, en consecuencia, prioritaria, para formar parte del PAF mediante la preceptiva solicitud que en esta resolución se regula, siendo su coordinación fundamental de manera que la persona que asuma tal responsabilidad tendrá una certificación de 20 horas más del total establecido para el proyecto. 4.
Valencià: Exclusivament a l'efecte de reconeixement i certificació de la Direcció General de Funció Pública, respecte del personal dependent de la conselleria competent en matèria d'administració pública que es trobe entre les destinatàries i destinataris d'aquesta resolució, la modalitat formativa projecte de formació en centres serà considerada com a curs.
Español: Exclusivamente a efectos de reconocimiento y certificación de la Dirección General de Función Pública, respecto del personal dependiente de la conselleria competente en materia de administración pública que se encuentre entre las destinatarias y destinatarios de esta resolución, la modalidad formativa proyecto de formación en centros será considerada como curso. 5.
Valencià: Únicament es podrà sol·licitar un projecte de formació en centres per curs escolar. 6.
Español: Únicamente se podrá solicitar un proyecto de formación en centros por curso escolar. 6.
Valencià: Sense perjudici del que es disposa en el punt anterior, amb la finalitat d'avançar en la implantació del nou currículum, així com en la transformació dels centres en l'àmbit de la coeducació, de manera excepcional els centres podran sol·licitar un segon PFC relatiu a cadascuna aquestes temàtiques, amb l'acompanyament i supervisió de la Subdirecció General de Formació del Professorat.
Español: Sin perjuicio de lo dispuesto en el punto anterior, con el fin de avanzar en la implantación del nuevo currículo, así como en la transformación de los centros en el ámbito de la coeducación, de manera excepcional los centros podrán solicitar un segundo PFC relativo a cada una estas temáticas, con el acompañamiento y supervisión de la Subdirección General de Formación del Profesorado.
Valencià: En aquest supòsit, el requisit la participació, almenys, del 30 % del professorat del centre, serà comptabilitzat sobre la suma de participació en els dos PFC. 7.
Español: En este supuesto, el requisito la participación, al menos, del 30 % del profesorado del centro, será contabilizado sobre la suma de participación en los dos PFC. 7.
Valencià: En el curs 2022-2023, la Subdirecció General de Formació del Professorat establirà les mesures i les pautes per a l'elaboració del Pla digital de centre i competència digital del professorat.
Español: En el curso 2022-2023, la Subdirección General de Formación del Profesorado establecerá las medidas y las pautas para la elaboración del Plan digital de centro y competencia digital del profesorado.
Valencià: Aquestes tasques comptaran amb el suport i acompanyament de les assessories de CEFIRE corresponents.
Español: Estas tareas contarán con el apoyo y acompañamiento de las asesorías de CEFIRE correspondientes.
Valencià: En aquest context, a partir del curs 2023-2024 els centres podran sol·licitar la realització de PFC en digitalització segons el que s'ha exposat en el punt anterior. 8.
Español: En este contexto, a partir del curso 2023-2024 los centros podrán solicitar la realización de PFC en digitalización según lo expuesto en el punto anterior. 8.
Valencià: No obstant això, per a concretar l'elaboració del PAF també es podrà sol·licitar en funció del que es disposa en la present resolució, la realització de seminaris i grups de treball, així com desenvolupar altres activitats formatives que es consideren necessàries, coordinades pels CEFIRE, amb la finalitat de cobrir les necessitats formatives dels seus potencials destinataris.
Español: No obstante, para concretar la elaboración del PAF también se podrá solicitar en función de lo dispuesto en la presente resolución, la realización de seminarios y grupos de trabajo, así como desarrollar otras actividades formativas que se consideren necesarias, coordinadas por los CEFIRE, con la finalidad de cubrir las necesidades formativas de sus potenciales destinatarios.
Valencià: En aquest marc, la xarxa de CEFIRE convocarà i coordinarà tots aquells seminaris i grups de treball relacionats amb la implementació del currículum. 9.
Español: En este marco, la red de CEFIRE convocará y coordinará todos aquellos seminarios y grupos de trabajo relacionados con la implementación del currículo. 9.
Valencià: Així doncs, tenint en compte l'oferta formativa general de la conselleria amb competències en matèria d'educació, l'oferta pròpia dels CEFIRE i les activitats formatives relatives a les modalitats la sol·licitud de les quals es regula en aquesta resolució, els centres educatius, UPH i UEO podran plantejar a les persones assessores responsables dels seus CEFIRE de referència, la realització d'altres activitats formatives que es consideren necessàries.
Español: Así pues, teniendo en cuenta la oferta formativa general de la conselleria con competencias en materia de educación, la oferta propia de los CEFIRE y las actividades formativas relativas a las modalidades cuya solicitud se regula en esta resolución, los centros educativos, UPH y UEO podrán plantear a las personas asesoras responsables de sus CEFIRE de referencia, la realización de otras actividades formativas que se consideren necesarias.
Valencià: Un vegada rebudes aquestes propostes, les assessories referides estudiaran la seua viabilitat i idoneïtat. 10.
Español: Un vez recibidas estas propuestas, las asesorías referidas estudiarán su viabilidad e idoneidad. 10.
Valencià: La descripció (concepte, objectius, requisits, participació i coordinació) de les modalitats formatives projecte de formació en centres, seminari i grup de treball, es detalla en l'annex II d'aquesta resolució.
Español: La descripción (concepto, objetivos, requisitos, participación y coordinación) de las modalidades formativas proyecto de formación en centros, seminario y grupo de trabajo, se precisa en el anexo II de esta resolución. 11.
Valencià: Els projectes de formació en centres, com s'ha indicat, i els seminaris podran comptar amb la col·laboració de ponents externs a l'activitat formativa, que no podrà superar el 50 % del total d'hores planificades, sinó que és recomanable que, com a màxim, represente el 30 % d'aquesta planificació. 12.
Español: Los proyectos de formación en centros, como se ha indicado, y los seminarios podrán contar con la colaboración de ponentes externos a la actividad formativa, que no podrá superar el 50 % del total de horas planificadas, siendo recomendable que, como máximo, represente el 30 % de tal planificación. 12.
Valencià: Seminaris específics.
Español: Seminarios específicos.
Valencià: En virtut del que s'estableix en l'article 7.2 de l'Ordre 65/2012, la Subdirecció General de Formació del Professorat, a través del Servei de Planificació i Gestió de la Formació Permanent del Professorat, podrà autoritzar seminaris específics dirigits a perfils professionals o col·lectius específics del professorat, o per a tractar temàtiques concretes que així ho requerisquen. 5.4.
Español: En virtud de lo establecido en el artículo 7.2 de la Orden 65/2012, la Subdirección General de Formación del Profesorado, a través del Servicio de Planificación y Gestión de la Formación Permanente del Profesorado, podrá autorizar seminarios específicos dirigidos a perfiles profesionales o colectivos específicos del profesorado, o para tratar temáticas concretas que así lo requieran. 5.4.
Valencià: Formes de participació S'estableixen dues formes de participació: a) De centre únic (PUC).
Español: Formas de participación Se establecen dos formas de participación: a) De centro único (PUC).
Valencià: Participa professorat o personal especialitzat d'un sol centre o unitat.
Español: Participa profesorado o personal especializado de un solo centro o unidad.
Valencià: b) Intercentres (PIC).
Español: b) Intercentros (PIC).
Valencià: Participa professorat o personal especialitzat de diversos centres docents o unitats.
Español: Participa profesorado o personal especializado de varios centros docentes o unidades.
Valencià: En aquesta opció, l'activitat formativa formarà part del PAF en el qual estiga adscrita la persona que la coordina, sent el seu centre, o unitat, el centre coordinador. 5.5.
Español: En esta opción, la actividad formativa formará parte del PAF en el que esté adscrita la persona que la coordina, siendo su centro, o unidad, el centro coordinador. 5.5.
Valencià: Elaboració del programa per part de la persona CFC 1.
Español: Elaboración del programa por parte de la persona CFC 1.
Valencià: La persona coordinadora de formació del centre (CFC), durant la primera quinzena del mes de setembre de 2022, i seguint les instruccions que s'indiquen en els manuals que es publiquen en la pàgina web de la Subdirecció General de Formació del Professorat, iniciarà l'elaboració del PAF per al curs 2022-2023 i dinamitzarà l'inici de la sol·licitud d'activitats formatives i el seu posterior desenvolupament. 2.
Español: La persona coordinadora de formación del centro (CFC), durante la primera quincena del mes de septiembre de 2022, y siguiendo las instrucciones que se indiquen en los manuales que se publiquen en la página web de la Subdirección General de Formación del Profesorado, iniciará la elaboración del PAF para el curso 2022-2023 y dinamizará el inicio de la solicitud de actividades formativas y su posterior desarrollo. 2.
Valencià: Qualssevol altres que es puguen planificar i desenvolupar sota l'autorització i supervisió del CEFIRE de referència, quedaran plasmades una vegada concloses en la memòria del PAF. 4.
Español: Cualesquiera otras que se puedan planificar y desarrollar bajo la autorización y supervisión del CEFIRE de referencia, quedarán plasmadas una vez concluidas en la memoria del PAF. 4.
Valencià: Inicialment, la persona CFC haurà d'emplenar en el mòdul ITACA3 l'apartat relatiu a necessitats formatives del centre, i el corresponent al registre de les persones coordinadores de les activitats formatives (CAF) referides en el punt anterior. 5.
Español: Inicialmente, la persona CFC deberá cumplimentar en el módulo ITACA3 el apartado relativo a necesidades formativas del centro, y el correspondiente al registro de las personas coordinadoras de las actividades formativas (CAF) referidas en el punto anterior. 5.
Valencià: Una vegada les persones CAF hagen acabat les seues planificacions en ITACA3, les hagen presentades i aquestes hagen sigut certificades per la secretària o secretari del centre o, en defecte d'això, per la direcció, la persona CFC, després de la revisió de totes les activitats formatives planificades, finalitzarà l'elaboració del PAF, i es podrà descarregar als efectes oportuns un arxiu amb un resum del seu contingut. 6.
Español: Una vez las personas CAF hayan terminado sus planificaciones en ITACA3, las hayan presentado y estas hayan sido certificadas por la secretaria o secretario del centro o, en su defecto, por la dirección, la persona CFC, tras la revisión de todas las actividades formativas planificadas, finalizará la elaboración del PAF, pudiéndose descargar a los efectos oportunos un archivo con un resumen de su contenido. 6.
Valencià: Les persones CFC no usuàries d'ITACA, igualment sobre la base de les necessitats formatives identificades, la determinació de les activitats formatives a planificar i desenvolupar, i en funció de les instruccions al·ludides, concretaran el PAF en els documents en format PDF emplenable que a aquest efecte pose a la seua disposició la Subdirecció General de Formació del Professorat en la seua pàgina web. 7.
Español: Las personas CFC no usuarias de ITACA, igualmente sobre la base de las necesidades formativas identificadas, la determinación de las actividades formativas a planificar y desarrollar, y en función de las instrucciones aludidas, concretarán el PAF en los documentos en formato PDF cumplimentable que a este efecto ponga a su disposición la Subdirección General de Formación del Profesorado en su página web. 7.
Valencià: A aquest document, les persones CFC no usuàries d'ITACA adjuntaran la planificació de les diferents activitats formatives relatives a projectes de formació en centres, seminaris i grups de treball, realitzades en els documents en format PDF emplenable que estaran disponibles en la pàgina web referida. 8.
Español: A este documento, las personas CFC no usuarias de ITACA adjuntarán la planificación de las diferentes actividades formativas relativas a proyectos de formación en centros, seminarios y grupos de trabajo, realizadas en los documentos en formato PDF cumplimentable que estarán disponibles en la página web referida. 8.
Valencià: Aquesta documentació, degudament emplenada, segellada i signada per les respectives persones CAF, CFC i secretària o, en defecte d'això, directora, haurà de ser escanejada en format PDF i remesa via correu electrònic per la persona CFC a l'assessora o assessor responsable del CEFIRE de referència, i a l'adreça gestio_paf@gva.es de la Subdirecció General de Formació del Professorat. 9.
Español: Esta documentación, debidamente cumplimentada, sellada y firmada por las respectivas personas CAF, CFC y secretaria o, en su defecto, directora, deberá ser escaneada en formato PDF y remitida vía correo electrónico por la persona CFC a la asesora o asesor responsable del CEFIRE de referencia, y a la dirección gestio_paf@gva.es de la Subdirección General de Formación del Profesorado. 9.
Valencià: Així mateix, en el marc de la Resolució de 28 de juny de 2022, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Formació Professional, per la qual s'estableix el Pla biennal de formació permanent del professorat corresponent als cursos 2022-2023 i 2023-2024, i en funció de les instruccions que de manera específica es publiquen referent a això, a partir de la segona quinzena del mes de juliol de l'any 2023 la persona CFC, basant-se en l'avaluació del programa de formació desenvolupat i de l'actualització de les necessitats formatives detectades dins del PAM corresponent, iniciarà l'elaboració del Programa d'activitats formatives per al curs 2023-2024, donant continuïtat a l'anterior o des d'una nova perspectiva. 5.6.
Español: Asimismo, en el marco de la Resolución de 28 de junio de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la que se establece el Plan bienal de formación permanente del profesorado correspondiente a los cursos 2022-2023 y 2023-2024, y en función de las instrucciones que de manera específica se publiquen a este respecto, a partir de la segunda quincena del mes de julio del año 2023 la persona CFC, basándose en la evaluación del programa de formación desarrollado y de la actualización de las necesidades formativas detectadas dentro del PAM correspondiente, iniciará la elaboración del Programa de actividades formativas para el curso 2023-2024, dando continuidad al anterior o desde una nueva perspectiva. 5.6.
Valencià: Desenvolupament i finalització del PAF 1.
Español: Desarrollo y finalización del PAF 1.
Valencià: Desenvolupament a) El desenvolupament del PAF coincidirà amb el progrés de les diferents activitats formatives que el conformen.
Español: Desarrollo a) El desarrollo del PAF coincidirá con el progreso de las diferentes actividades formativas que lo conformen.
Valencià: b) La persona CFC secundarà, estimularà, supervisarà i seguirà l'evolució d'aquestes activitats formatives, des de la perspectiva global que ha de vertebrar el PAF. 2.
Español: b) La persona CFC apoyará, estimulará, supervisará y seguirá la evolución de tales actividades formativas, desde la perspectiva global que debe vertebrar el PAF. 2.
Valencià: Finalització a) El procés d'avaluació i finalització del PAF no es podrà iniciar fins que no hagen conclòs, o s'hagen tancat, les activitats formatives que el componen, i les persones coordinadores d'aquestes (CAF) hagen tramitat la documentació corresponent que en aquesta resolució es fixa, o l'assessoria de referència haja gestionat la seua suspensió anticipada en el cas de no haver-se portat a terme.
Español: Finalización a) El proceso de evaluación y finalización del PAF no se podrá iniciar hasta que no hayan concluido, o se hayan cerrado, las actividades formativas que lo componen, y las personas coordinadoras de las mismas (CAF) hayan tramitado la documentación correspondiente que en esta resolución se fija, o la asesoría de referencia haya gestionado su suspensión anticipada en el caso de no haberse llevado a término.
Valencià: b) A diferència de les activitats formatives, el període d'avaluació i finalització del PAF serà el mateix per a tots els centres, UPH i UEO.
Español: b) A diferencia de las actividades formativas, el periodo de evaluación y finalización del PAF será el mismo para todos los centros, UPH y UEO.
Valencià: c) La finalització del PAF implicarà: c.1.
Español: c) La finalización del PAF implicará: c.1.