gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: En el context actual de la societat de la informació i del coneixement, es plantegen noves necessitats formatives, i és necessari que el sistema educatiu a la Comunitat Valenciana responga als nous reptes.
Español: En el contexto actual de la sociedad de la información y del conocimiento, se plantean nuevas necesidades formativas, y es necesario que el sistema educativo en la Comunitat Valenciana responda a los nuevos retos.
Valencià: En aquest context canvia el perfil educatiu que les persones necessiten i demanen, i es produeix un desplaçament de l'interés, des del mer control dels recursos i els continguts de l'educació cap a un plantejament més ampli d'aquell que també contempla l'atenció pels resultats i la millora dels processos.
Español: En este contexto cambia el perfil educativo que las personas necesitan y demandan y se produce un desplazamiento del interés, desde el mero control de los recursos y los contenidos de la educación, hacia un planteamiento más amplio del mismo que también contempla la atención a los resultados y a la mejora de los procesos.
Valencià: Com a conseqüència, s'ha de potenciar l'autonomia pedagògica i de gestió dels centres educatius, la qual cosa, al seu torn, requereix sistemes d'indicadors per a l'avaluació del sistema educatiu que proporcionen una informació pública del progrés d'aquest.
Español: Como consecuencia se debe potenciar la autonomía pedagógica y de gestión de los centros educativos, lo cual, a su vez, requiere sistemas de indicadores para la evaluación del sistema educativo que proporcionen una información pública del progreso del mismo.
Valencià: Per a una consecució més eficaç d'aquests fins, s'ha de regular el funcionament de la inspecció d'educació de manera que puga garantir-se que tots els centres exercisquen la seua activitat en condicions d'igualtat, especialment quant a l'escolarització de l'alumnat, la gestió democràtica, el control social dels fons públics i les condicions laborals i de titulació del professorat.
Español: Para la más eficaz consecución de estos fines debe regularse el funcionamiento de la inspección de educación de manera que pueda garantizarse que todos los centros desarrollen su actividad en condiciones de igualdad, especialmente en cuanto a la escolarización del alumnado, la gestión democrática, el control social de los fondos públicos y las condiciones laborales y de titulación del profesorado.
Valencià: El treball de la inspecció d'educació ha d'avançar cap a un model d'intervenció basat en la supervisió, l'assessorament, el control i l'avaluació del sistema educatiu valencià des d'una perspectiva global i integradora i que afavorisca la participació de la comunitat educativa.
Español: El trabajo de la inspección de educación debe avanzar hacia un modelo de intervención basado en la supervisión, el asesoramiento, el control y la evaluación del sistema educativo valenciano desde una perspectiva global e integradora favoreciendo la participación de la comunidad educativa.
Valencià: D'aquesta manera, s'han d'assentar unes bases sòlides que permeten a la inspecció d'educació abordar un futur orientat a ser el referent en els centres educatius per la seua influència en la contribució a la millora, a assegurar el dret a l'educació de tot l'alumnat, a erigir-se en el servei o organització preferent que informe l'administració educativa sobre el funcionament del sistema educatiu, a constituir-se en una organització innovadora que genere un sentiment de pertinença a un projecte compartit i a tindre el reconeixement social i de la comunitat educativa.
Español: De este modo, se deben asentar unas bases sólidas que permitan a la inspección de educación abordar un futuro orientado a ser el referente en los centros educativos por su influencia en la contribución a la mejora, a asegurar el derecho a la educación de todo el alumnado, a erigirse en el servicio u organización preferente que informe a la administración educativa sobre el funcionamiento del sistema educativo, a constituirse en una organización innovadora que genere un sentimiento de pertenencia a un proyecto compartido y a tener el reconocimiento social y de la comunidad educativa.
Valencià: Mitjançant la intervenció en els centres, com a eix fonamental de la seua actuació, la inspecció d'educació ha de respondre a la condició de factor de millora i d'equitat de l'ensenyament que li atribueix la legislació educativa.
Español: Mediante la intervención en los centros, como eje fundamental de su actuación, la inspección de educación debe responder a la condición de factor de mejora y de equidad de la enseñanza que le atribuye la legislación educativa.
Valencià: Per això, la seua intervenció no ha de reduir-se únicament al control del compliment de la normativa, sinó que també comprén, a partir del coneixement de les característiques i del funcionament de cada centre en la seua globalitat, i mitjançant l'anàlisi de les variables organitzatives i curriculars que més incideixen en la resposta educativa a l'alumnat, l'acompanyament i el suport en els centres en el desenvolupament dels seus projectes educatius, l'impuls de processos d'autoavaluació, la participació en els processos d'avaluació externa, l'assessorament a la comunitat educativament, i especialment als equips directius, i la formulació de propostes que contribuïsquen a la millora de cada un dels centres.
Español: Por ello, su intervención no debe reducirse únicamente al control del cumplimiento de la normativa, sino que también comprende, a partir del conocimiento de las características y del funcionamiento de cada centro en su globalidad, y mediante el análisis de las variables organizativas y curriculares que más inciden en la respuesta educativa al alumnado, el acompañamiento y apoyo en los centros en el desarrollo de sus proyectos educativos, el impulso de procesos de autoevaluación, la participación en los procesos de evaluación externa, el asesoramiento a la comunidad educativa y especialmente a los equipos directivos y la formulación de propuestas que contribuyan a la mejora de cada uno de los centros.
Valencià: Tenint en compte les circumstàncies específiques de la inspecció d'educació a la Comunitat Valenciana, és necessari que l'organització d'aquesta inspecció permeta i potencie la intervenció dels inspectors i de les inspectores des de diferents perspectives: d'una banda, hauran de realitzar un tipus d'intervenció de caràcter general que permeta desenvolupar les funcions encomanades i que tindrà com a àmbit la totalitat dels centres assignats, d'acord amb una organització per circumscripcions i zones d'intervenció; d'una altra banda, els inspectors i les inspectores podran estar adscrits a les diferents àrees específiques i estructurals que s'establisquen per a un adequat exercici de les funcions assignades.
Español: Teniendo en cuenta las circunstancias específicas de la inspección de educación en la Comunitat Valenciana, es necesario que la organización de esta inspección permita y potencie la intervención de los inspectores y de las inspectoras desde diferentes perspectivas: por una parte, deberán realizar un tipo de intervención de carácter general que permita desarrollar las funciones encomendadas y que tendrá como ámbito la totalidad de los centros asignados, de acuerdo con una organización por circunscripciones y zonas de intervención, y, por otra, los inspectores y las inspectoras podrán estar adscritos a las diferentes áreas específicas y estructurales, que se establezcan para un adecuado ejercicio de las funciones asignadas.
Valencià: De la mateixa manera, el personal funcionari que exerceix la funció inspectora haurà d'actuar atenent els principis de coordinació, jerarquia, autonomia, participació, professionalitat i millora contínua, la qual cosa comportarà la identificació de totes les actuacions inspectores, la definició dels processos associats i l'adscripció d'aquests als diversos elements de l'organització.
Español: De la misma manera, el personal funcionario que ejerce la función inspectora deberá de actuar atendiendo a los principios de coordinación, jerarquía, autonomía, participación, profesionalidad y mejora continua, lo que comportará la identificación de todas las actuaciones inspectoras, la definición de los procesos asociados y la adscripción de estos a los distintos elementos de la organización.
Valencià: El sistema de gestió de la inspecció d'educació s'ha d'estructurar mitjançant tres eixos fonamentals: en primer lloc, desenvolupar la política i l'estratègia de l'organització, la qual cosa es realitza per mitjà de plans d'actuació; en segon lloc donar resposta als destinataris dels serveis de la inspecció d'educació, i, en tercer lloc, efectuar la revisió i l'avaluació del sistema a través dels processos de mesurament i anàlisi.
Español: El sistema de gestión de la inspección de educación se debe estructurar mediante tres ejes fundamentales: en primer lugar, desarrollar la política y estrategia de la organización, lo que se realiza por medio de planes de actuación, en segundo lugar, dar respuesta a los destinatarios de los servicios de la inspección de educación y, en tercer lugar, efectuar la revisión y la evaluación del sistema a través de los procesos de medición y análisis.
Valencià: Tot això ha de permetre una sistematització de les actuacions d'inspecció que contribuïsca a fer-les més eficients i a facilitar-ne la difusió i el coneixement entre els membres del servei; l'homogeneïtzació i l'agilització de les respostes als destinataris; el seguiment, l'avaluació i la revisió, i, amb això, la millora progressiva de les actuacions.
Español: Todo eso debe permitir una sistematización de las actuaciones de inspección que contribuya a la eficiencia de las mismas, facilitando su difusión y conocimiento entre los miembros del servicio, la homogeneización y agilización de las respuestas a los destinatarios, su seguimiento, evaluación, revisión y, con ello, la mejora progresiva de las actuaciones.
Valencià: El Decret 110/2010, de 23 de juliol, del Consell, adscriu a la conselleria competent en matèria d'educació la gestió del personal i dels llocs de treball de la inspecció d'educació de la Comunitat Valenciana.
Español: El Decreto 110/2010, de 23 de julio, del Consell, adscribe a la conselleria competente en materia de educación la gestión del personal y de los puestos de trabajo de la inspección de educación de la Comunitat Valenciana.
Valencià: La inspecció d'educació de la Comunitat Valenciana depén actualment de la Secretària Autonòmica d'Educació i Investigació, segons el Decret 155/2015, de 18 de setembre, del Consell, pel qual aprova el Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport (DOCV 22.09.2015).
Español: La inspección de educación de la Comunitat Valenciana depende actualmente de la Secretaria Autonómica de Educación e Investigación, según el Decreto 155/2015, de 18 de septiembre, del Consell, por el que aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte (DOCV 22.09.2015).
Valencià: Així doncs, una vegada transferits al sector docent el personal funcionari que exerceix la inspecció d'educació, i regulada la dependència orgànica, es fa oportú regular l'exercici de la funció de la inspecció d'educació per a garantir la consecució d'una educació equitativa i de qualitat.
Español: Así pues, una vez transferidos al sector docente el personal funcionario que ejerce la inspección de educación y regulada la dependencia orgánica, se hace oportuno regular el ejercicio de la función de la inspección de educación, para garantizar la consecución de una educación equitativa y de calidad.
Valencià: Els canvis normatius escaiguts des de la publicació del seu antecedent normatiu, el Decret 180/1992, de 10 de novembre, del Govern Valencià, pel qual es regulava l'organització i les funcions de la inspecció d'educació i s'establia el sistema d'accés i permanència en aquesta, fan necessària l'elaboració d'un nou decret en què s'establisca la dependència, l'estructura, l'organització i el funcionament, la formació i l'avaluació, així com l'accés i la provisió dels llocs de treball de la inspecció d'educació de la Comunitat Valenciana.
Español: Los cambios normativos habidos desde la publicación de su antecedente normativo, el Decreto 180/1992, de 10 de noviembre, del Gobierno Valenciano, por el que se regulaba la organización y funciones de la inspección de educación y se establecía el sistema de acceso y permanencia en su ejercicio, hacen necesario la elaboración de un nuevo decreto en el que se establezca la dependencia, la estructura, la organización y el funcionamiento, la formación y la evaluación, así como el acceso y la provisión de los puestos de trabajo de la inspección de educación de la Comunitat Valenciana.
Valencià: Així doncs, l'elaboració d'aquesta norma s'ajusta als principis de necessitat, eficàcia, proporcionalitat, seguretat jurídica, transparència i eficiència, d'acord amb el que estableix l'article 129.1 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.
Español: Así pues, la elaboración de la presente norma se ajusta a los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia, y eficiencia, de acuerdo con lo establecido en el artículo 129.1 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.
Valencià: El decret s'estructura en cinc capítols: El capítol I estableix les disposicions de caràcter general: objecte, àmbit, funcions, atribucions i exercici de la inspecció d'educació.
Español: El decreto se estructura en cinco capítulos: El capítulo I establece las disposiciones de carácter general: objeto, ámbito, funciones, atribuciones y ejercicio de la inspección de educación.
Valencià: El capítol II, amb quatre seccions, regula l'organització, l'estructura, la dependència i el funcionament de la inspecció d'educació per a respondre a les necessitats i expectatives de la comunitat educativa, garantir que les activitats assignades a la inspecció d'educació siguen realitzades de manera eficaç i promoure la participació activa de totes les persones que la componen.
Español: El capítulo II, con cuatro secciones, regula la organización, la estructura, la dependencia y el funcionamiento de la inspección de educación para responder a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa, garantizar que las actividades asignadas a la inspección de educación sean realizadas de manera eficaz y promover la participación activa de todas las personas que la componen.
Valencià: El capítol III, amb dues seccions, defineix els aspectes bàsics per a l'accés al cos d'inspectors d'educació i la provisió de llocs de treball.
Español: El capítulo III, con dos secciones, define los aspectos básicos para el acceso al cuerpo de inspectores de educación y la provisión de puestos de trabajo.
Valencià: El capítol IV es dedica a la formació de la inspecció d'educació.
Español: El capítulo IV se dedica a la formación de la inspección de educación.
Valencià: Reconeix que la inspecció d'educació ha de ser un instrument de reflexió permanent sobre la relació entre el servei educatiu i les demandes socials, la pràctica docent i la supervisió d'aquesta, així com una oportunitat de desenvolupament professional, tant mitjançant les intervencions formatives planificades en els plans anuals, com a través del treball en equip dels seus components.
Español: Reconoce que la inspección de educación debe ser un instrumento de reflexión permanente sobre la relación entre el servicio educativo y las demandas sociales, la práctica docente y su supervisión, así como una oportunidad de desarrollo profesional, tanto mediante las intervenciones formativas planificadas en los planes anuales, como través del trabajo en equipo de sus componentes.
Valencià: A més, indica que els plans anuals de formació han d'arreplegar les necessitats de formació dels inspectors i de les inspectores.
Español: Además, indica que los planes anuales de formación deben recoger las necesidades de formación de los inspectores y de las inspectoras.
Valencià: El capítol V posa les bases de l'avaluació de la inspecció d'educació, entesa com un procés necessari per a la millora del desenvolupament de les seues funcions en un doble vessant: el que es produeix com a conseqüència de l'avaluació individual dels inspectors i de les inspectores, i el derivat de la millora de la inspecció d'educació com a organització.
Español: El capítulo V pone las bases de la evaluación de la inspección de educación, entendida como un proceso necesario para la mejora del desarrollo de sus funciones en una doble vertiente: la que se produce como consecuencia de la evaluación individual de los inspectores y de las inspectoras y la derivada de la mejora de la inspección de educación como organización.
Valencià: Per tot això, en virtut del que disposa l'article 49.1.3 de l'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana, que estableix, entre d'altres, la competència exclusiva de la Generalitat en matèria d'educació, sense perjuí del que disposa l'article 27 de la Constitució; d'acord amb el que disposa la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de la Generalitat, del Consell; amb un informe previ del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana; d'acord amb el Consell Jurídic Consultiu de la Comunitat Valenciana; a proposta del conseller d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, i amb la deliberació prèvia del Consell en la reunió del dia 23 de juny de 2017, DECRETE CAPÍTOL I Disposicions de caràcter general Article 1.
Español: Por todo ello, en virtud de lo dispuesto en el artículo 49.1.3 del Estatuto de Autonomía de la Comunitat Valenciana, que establece, entre otras, la competencia exclusiva de la Generalitat en materia de educación, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 27 de la Constitución, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de la Generalitat, del Consell, previo informe del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana, conforme con el Consell Jurídic Consultiu de la Comunitat Valenciana, a propuesta del conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, y previa deliberación del Consell en la reunión del día 23 de junio de 2017, DECRETO CAPÍTULO I Disposiciones de carácter general Artículo 1.
Valencià: Objecte Aquest decret té per objecte regular l'organització, la dependència, l'estructura, el funcionament, la formació i l'avaluació de la inspecció d'educació, així com l'accés i la provisió de llocs de treball de la inspecció d'educació, dins de l'àmbit de gestió de la Comunitat Valenciana.
Español: Objeto El presente decreto tiene por objeto regular la organización, la dependencia, la estructura, el funcionamiento, la formación y la evaluación de la inspección de educación, así como el acceso y la provisión de puestos de trabajo de la inspección de educación, dentro del ámbito de gestión de la Comunitat Valenciana.
Valencià: De conformitat amb el que estableix l'article 148 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, en la Comunitat Valenciana la Generalitat, a través de la conselleria competent en matèria d'educació exerceix la inspecció sobre tots els elements i aspectes del sistema educatiu, centres, serveis, programes i activitats, a fi d'assegurar el compliment de les lleis, la garantia de l'exercici dels drets i l'observança dels deures de tots els que participen en els processos d'ensenyament i aprenentatge, la millora i l'equitat de l'ensenyament del sistema educatiu no universitari, dins de l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana, de conformitat amb les normes que regulen aquesta matèria.
Español: De conformidad con lo que establece el artículo 148 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la Comunitat Valenciana la Generalitat, a través de la conselleria competente en materia de educación, ejerce la inspección sobre todos los elementos y aspectos del sistema educativo, centros, servicios, programas y actividades, con el fin de asegurar el cumplimiento de las leyes, la garantía del ejercicio de los derechos y la observancia de los deberes de cuantos participan en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la mejora y la equidad de la enseñanza del sistema educativo no universitario, dentro del ámbito territorial de la Comunitat Valenciana, de conformidad con las normas que regulan esta materia. 2.
Valencià: Aquesta competència es farà efectiva a través de la inspecció d'educació, composta per personal funcionari docent pertanyent al cos d'inspectors d'educació, a l'extint cos d'inspectors al servei de l'administració educativa i aquell personal funcionari d'altres cossos docents que exercisca la funció inspectora de manera temporal.
Español: Esta competencia se hará efectiva a través de la inspección de educación, compuesta por personal funcionario docente perteneciente al cuerpo de inspectores de educación, al extinto cuerpo de inspectores al servicio de la administración educativa, y aquel personal funcionario de otros cuerpos docentes que ejerza la función inspectora de manera temporal.
Valencià: Funcions de la inspecció d'educació 1.
Español: Funciones de la inspección de educación 1.
Valencià: D'acord amb el que estableix l'article 151 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, les funcions de la inspecció d'educació són les següents: a) Supervisar i controlar, des del punt de vista pedagògic i organitzatiu, el funcionament dels centres educatius, així com els programes que hi incideixen.
Español: De acuerdo con lo establecido en el artículo 151 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, las funciones de la inspección de educación son las siguientes: a) Supervisar y controlar, desde el punto de vista pedagógico y organizativo, el funcionamiento de los centros educativos, así como los programas que en ellos inciden.
Valencià: b) Supervisar la pràctica docent i la funció directiva, i col·laborar a millorar-les de manera contínua.
Español: b) Supervisar la práctica docente, la función directiva y colaborar en su mejora continua.
Valencià: c) Participar en l'avaluació del sistema educatiu i dels elements que l'integren.
Español: c) Participar en la evaluación del sistema educativo y de los elementos que lo integran.
Valencià: d) Vetlar pel compliment, en els centres educatius, de les lleis, dels reglaments i de la resta de disposicions vigents que afecten el sistema educatiu.
Español: d) Velar por el cumplimiento, en los centros educativos, de las leyes, reglamentos y demás disposiciones vigentes que afecten al sistema educativo.
Valencià: e) Vetlar pel compliment i l'aplicació dels principis i valors arreplegats en l'esmentada llei, incloent-hi els destinats a fomentar la igualtat real entre homes i dones.
Español: e) Velar por el cumplimiento y aplicación de los principios y valores recogidos en la citada ley, incluidos los destinados a fomentar la igualdad real entre hombres y mujeres.
Valencià: f) Assessorar, orientar i informar els distints sectors de la comunitat educativa en l'exercici dels seus drets i en el compliment de les seues obligacions.
Español: f) Asesorar, orientar e informar a los distintos sectores de la comunidad educativa en el ejercicio de sus derechos y en el cumplimiento de sus obligaciones.
Valencià: g) Emetre els informes sol·licitats per les administracions educatives respectives o que es deriven del coneixement de la realitat pròpia de la inspecció educativa, a través de les vies reglamentàries.
Español: g) Emitir los informes solicitados por las administraciones educativas respectivas o que se deriven del conocimiento de la realidad propio de la inspección educativa, a través de los cauces reglamentarios.
Valencià: h) Qualssevol altres atribuïdes per les administracions educatives, dins de l'àmbit de les seues competències. 2.
Español: h) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por las administraciones educativas, dentro del ámbito de sus competencias. 2.