gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Aquestes unitats es conceben com a centres de recursos d'atenció integral, multiprofessional i especialitzada per a la resposta educativa i sanitària a l'alumnat amb trastorns greus de salut mental per als quals les mesures i els suports generals i específics disponibles en el centre no són suficients ni adequats.
Español: Estas unidades se conciben como centros de recursos de atención integral, multiprofesional y especializada para la respuesta educativa y sanitaria al alumnado con trastornos graves de salud mental para los cuales las medidas y los apoyos generales y específicos disponibles en el centro no son suficientes ni adecuados.
Valencià: L'objecte d'aquesta resolució és l'habilitació, amb caràcter experimental, d'UET/HDIA per a donar resposta integral a l'alumnat amb necessitats educatives especials derivades de trastorns greus de salut mental que necessiten, de forma temporal, tractaments intensius en un mitjà estructurat, i regular el seu funcionament per al curs 2017-2018. 2.
Español: El objeto de esta resolución es la habilitación, con carácter experimental, de UET/HDIA para dar respuesta integral al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de trastornos graves de salud mental que necesitan, de forma temporal, tratamientos intensivos en un medio estructurado, y regular su funcionamiento para el curso 2017-2018. 2.
Valencià: L'àmbit d'aplicació són els centres docents públics de la Comunitat Valenciana ubicats en un radi al voltant de 30 km de la UET/HDIA que escolaritzen alumnat que complisca els requisits especificats en l'apartat tercer d'aquesta resolució.
Español: El ámbito de aplicación son los centros docentes públicos de la Comunitat Valenciana ubicados en un radio de alrededor de 30 km de la UET/HDIA que escolarizan alumnado que cumpla los requisitos especificados en el apartado tercero de esta resolución.
Valencià: L'alumnat susceptible de rebre suport en les UET/HDIA és aquell que reunisca els requisits següents: a) Presentar un trastorn mental greu diagnosticat per les unitats de salut mental infantil i adolescent (USMIA) que derive en necessitats educatives especials.
Español: El alumnado susceptible de recibir apoyo en las UET/HDIA es aquel que reúna los siguientes requisitos: a) Presentar un trastorno mental grave diagnosticado por las unidades de salud mental infantil y adolescente (USMIA) que derive en necesidades educativas especiales.
Valencià: b) Cursar ensenyaments d'Educació Secundària fins als díhuit anys o, excepcionalment, cinqué o sisé d'Educació Primària.
Español: b) Cursar enseñanzas de Educación Secundaria hasta los dieciocho años o, excepcionalmente, quinto o sexto de Educación Primaria.
Valencià: c) Estar matriculat en centres docents que complisquen els requisits especificats en l'apartat segon d'aquesta resolució.
Español: c) Estar matriculado en centros docentes que cumplan los requisitos especificados en el apartado segundo de esta resolución.
Valencià: Els menors o les menors d'edats compreses entre els setze i díhuit anys que no estiguen escolaritzats i que presenten problemes greus de salut mental també podran ser beneficiaris de la intervenció en les UET/HDIA, quan la comissió d'admissió referida en l'apartat cinqué d'aquesta resolució determine que aquesta mesura és la més adient per a donar resposta a les seues necessitats.
Español: Los menores o las menores de edades comprendidas entre los dieciséis y dieciocho años que no estén escolarizados y que presentan problemas graves de salud mental también podrán ser beneficiarios de la intervención en las UET/HDIA, cuando la comisión de admisión referida en el apartado quinto de esta resolución determine que esta medida es la más conveniente para dar respuesta a sus necesidades.
Valencià: En aquest cas, l'alumnat haurà de matricular-se en un centre docent públic, a fi d'afavorir la seua reincorporació al sistema educatiu i incrementar d'aquesta manera les possibilitats d'obtenir una titulació que facilite la seua inclusió sociolaboral.
Español: En este caso, el alumnado deberá matricularse en un centro docente público, con el fin de favorecer su reincorporación al sistema educativo e incrementar de esta manera las posibilidades de obtener una titulación que facilite su inclusión socio-laboral. 3.
Valencià: La finalitat de les UET/HDIA és facilitar, amb caràcter temporal, una atenció integral -educativa, sanitària i social- a l'alumnat amb trastorns greus de salut mental, per a assegurar la seua continuïtat en el procés d'aprenentatge, el desenvolupament personal, emocional, social i laboral, i aconseguir una qualitat de vida independent i plena. 2.
Español: La finalidad de las UET/HDIA es facilitar, con carácter temporal, una atención integral -educativa, sanitaria y social- al alumnado con trastornos graves de salud mental, para asegurar su continuidad en el proceso de aprendizaje, el desarrollo personal, emocional, social y laboral, y conseguir una calidad de vida independiente y plena. 2.
Valencià: Els objectius principals de les UET/HDIA són els següents: a) Implementar un pla terapèutic adaptat a les necessitats de cada alumne o alumna.
Español: Los objetivos principales de las UET/HDIA son los siguientes: a) Implementar un plan terapéutico adaptado a las necesidades de cada alumno o alumna.
Valencià: b) Afavorir l'adquisició per part de l'alumnat de les competències i les habilitats necessàries que li faciliten l'adequada inclusió en el centre on està matriculat i en el seu context sociocomunitari.
Español: b) Favorecer la adquisición por parte del alumnado de las competencias y las habilidades necesarias que le facilitan la adecuada inclusión en el centro donde esté matriculado y en su contexto sociocomunitario.
Valencià: c) Minimitzar l'impacte de les possibles seqüeles del procés patològic sobre el nivell de competència personal i social, i evitar el desfasament escolar que puga derivar-se'n.
Español: c) Minimizar el impacto de las posibles secuelas del proceso patológico sobre el nivel de competencia personal y social, y evitar el desfase escolar que pueda derivarse.
Valencià: e) Promoure la col·laboració i el suport de la família en el procés educatiu de l'alumnat, i facilitar les orientacions i l'acompanyament necessari.
Español: e) Promover la colaboración y el apoyo de la familia en el proceso educativo del alumnado, y facilitar las orientaciones y el acompañamiento necesario.
Valencià: Les UET/HDIA estaran ubicades, durant el curs 2017-2018, en determinats centres públics d'educació especial i, als efectes d'intervenció i coordinació de la part clico-terapèutica del programa, estaran adscrites als departaments de salut o a les USMIA de la zona on estiguen ubicades. 2.
Español: Las UET/HDIA estarán ubicadas, durante el curso 2017-2018, en determinados centros públicos de educación especial y, a los efectos de intervención y coordinación de la parte clínico-terapéutica del programa, estarán adscritas a los departamentos de salud o a las USMIA de la zona donde estén ubicadas. 2.
Valencià: La ubicació de les unitats en centres d'educació especial es realitzarà sols als efectes administratius.
Español: La ubicación de las unidades en centros de educación especial se realizará solo a los efectos administrativos.
Valencià: Tot i que mantindran el mateix codi i el personal docent estarà adscrit a aquest, tindran un funcionament independent quant a personal, organització, espais i accés.
Español: Aunque mantendrán el mismo código y el personal docente estará adscrito a este, tendrán un funcionamiento independiente en cuanto a personal, organización, espacios y acceso. 3.
Valencià: La ràtio d'aquestes unitats serà, amb caràcter general, de quinze alumnes, que podran agrupar-se de manera flexible en diversos grups, tenint en compte la seua edat, circumstàncies personals i altres variables que els professionals de la UET/HDIA consideren.
Español: La ratio de estas unidades será, con carácter general, de quince alumnos, que podrán agruparse de manera flexible en varios grupos, teniendo en cuenta su edad, circunstancias personales y otros variables que los profesionales de la UET/HDIA consideran.
Valencià: En determinades circumstàncies, podrà ampliar-se aquesta ràtio, atenent a les característiques de l'alumnat. 4.
Español: En determinadas circunstancias, podrá ampliarse esta ratio, atendiendo a las características del alumnado. 4.
Valencià: Fora del calendari escolar rebrà suport sanitari. 5.
Español: Fuera del calendario escolar recibirá apoyo sanitario. 5.
Valencià: Aquesta comissió, tot i que podrà comptar amb l'assessorament tècnic d'altre personal, vinculat o no a la unitat, estarà composta pels membres següents: a) El psiquiatre o la psiquiatra de l'equip de la UET/HDIA.
Español: Esta comisión, aunque podrá contar con el asesoramiento técnico de otro personal, vinculado o no a la unidad, estará compuesta por los siguientes miembros: a) El psiquiatra o la psiquiatra del equipo de la UET/HDIA.
Valencià: b) L'orientador o orientadora de l'equip de la UET/HDIA.
Español: b) El orientador u orientadora del equipo de la UET/HDIA.
Valencià: c) El psicòleg clínic o la psicòloga clínica de la UET/HDIA.
Español: c) El psicólogo clínico o la psicóloga clínica de la UET/HDIA.
Valencià: d) L'inspector o la inspectora d'Educació assignat o assignada a la unitat. 6.
Español: d) El inspector o la inspectora de Educación asignado o asignada a la unidad. 6.
Valencià: L'equip de la UET/HDIA elegirà un o una dels seus o de les seues membres perquè assumisca la coordinació de la unitat.
Español: El equipo de la UET/HDIA elegirá un o una de sus miembros para que asuma la coordinación de la unidad.
Valencià: La persona coordinadora serà nomenada per un període màxim de dos cursos escolars i realitzarà, sense perjuí de les tasques pròpies com a membre de l'equip, les funcions següents: a) Garantir les relacions de la UET/HDIA amb l'equip directiu del centre on està ubicada, amb els centres docents de referència de l'alumnat, els dispositius sanitaris i altres institucions no sanitàries implicades.
Español: La persona coordinadora será nombrada por un período máximo de dos cursos escolares y realizará, sin perjuicio de las tareas propias como miembro del equipo, las siguientes funciones: a) Garantizar las relaciones de la UET/HDIA con el equipo directivo del centro donde está ubicada, con los centros docentes de referencia del alumnado, los dispositivos sanitarios y otros instituciones no sanitarias implicadas.
Valencià: d) Garantir l'elaboració, el desenvolupament i el seguiment del pla terapèutic per a cada alumne o alumna.
Español: d) Garantizar la elaboración, el desarrollo y el seguimiento del plan terapéutico para cada alumno o alumna.
Valencià: f) Garantir l'elaboració i la remissió de dades i documents de caràcter organitzatiu, epidemiològic, de gestió i d'avaluació, etc.
Español: f) Garantizar la elaboración y la remisión de datos y documentos de carácter organizativo, epidemiológico, de gestión y de evaluación, etc.
Valencià: , que li siguen requerits.
Español: , que le sean requeridos.
Valencià: g) Garantir l'elaboració i remissió de la memòria anual.
Español: g) Garantizar la elaboración y remisión de la memoria anual.
Valencià: h) Assegurar una utilització i distribució eficaç dels recursos personals, materials i d'equipament existents en la UET/HDIA.
Español: h) Asegurar una utilización y distribución eficaz de los recursos personales, materiales y de equipamiento existentes en la UET/HDIA.
Valencià: i) Garantir la participació de tot el personal de la UET/HDIA en el procés de presa de decisions.
Español: i) Garantizar la participación de todo el personal de la UET/HDIA en el proceso de toma de decisiones.
Valencià: j) Fomentar la formació dels professionals i la investigació.
Español: j) Fomentar la formación de los profesionales y la investigación.
Valencià: k) Formar part de la comissió interdepartamental de seguiment de les UET/HDIA referida en l'article dotze d'aquesta resolució.
Español: k) Formar parte de la comisión interdepartamental de seguimiento de las UET/HDIA referida en el artículo doce de esta resolución.
Valencià: l) Assignar els casos als professionals de la UET/HDIA perquè coordinen els plans terapèutics de cada alumne o alumna.
Español: l) Asignar los casos a los profesionales de la UET/HDIA para que coordinen los planes terapéuticos de cada alumno o alumna.
Valencià: La detecció i identificació de l'alumnat es realitzarà d'acord amb el que disposa la Resolució d'11 de desembre de 2017 de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport i de la Conselleria de Sanitat Universal i Salut Pública per la qual es dicten instruccions per a la detecció i l'atenció precoç de l'alumnat que puga presentar un problema de salut mental.
Español: La detección e identificación del alumnado se realizará conforme a lo dispuesto en la Resolución de 11 de diciembre de 2017, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte y de la Conselleria de Sanidad Universal y Salud Pública por la que se dictan instrucciones para la detección y la atención precoz del alumnado que pueda presentar un problema de salud mental.
Valencià: La proposta d'atenció en la UET/HDIA es realitzarà per la USMIA que tracte l'alumne o l'alumna, quan considere que, d'acord amb el seu pla terapèutic, aquesta és la mesura més adequada per donar resposta a les seues necessitats.
Español: La propuesta de atención en la UET/HDIA se realizará por la USMIA que trata al alumno o la alumna, cuando considere que, de acuerdo con su plan terapéutico, esta es la medida más adecuada por dar respuesta a sus necesidades.
Valencià: La derivació es realitzarà mitjançant un informe adreçat a la comissió d'admissió de les UET/HDIA, acompanyat de l'autorització firmada per les famílies o representats legals. 2.
Español: La derivación se realizará mediante un informe dirigido a la comisión de admisión de las UET/HDIA, acompañado de la autorización firmada por las familias o representados legales. 2.
Valencià: En cas que no siga procedent, la comissió farà la proposta d'intervenció en el centre on estiga escolaritzat l'alumnat, indicant el tipus d'actuacions més adequades, els professionals de l'àmbit educatiu, sanitari i/o social implicats, la temporalització i la intensitat dels suports. 3.
Español: En caso de que no sea procedente, la comisión hará la propuesta de intervención en el centro donde esté escolarizado el alumnado, indicando el tipo de actuaciones más adecuadas, los profesionales del ámbito educativo, sanitario y/o social implicados, la temporalización y la intensidad de los apoyos. 3.
Valencià: Una vegada aprovada la incorporació de l'alumne o l'alumna a la UET/HDIA, haurà d'iniciar-se des del seu centre de referència la tramitació del corresponent dictamen d'escolarització, que ha de comptar amb la resolució favorable de la direcció territorial d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, i amb la preceptiva audiència prèvia dels seus representants legals, tot ajustant-se al procediment i al model d'informe psicopedagògic que dispose la normativa vigent. 4.
Español: Una vez aprobada la incorporación del alumno o la alumna a la UET/HDIA, deberá iniciarse desde su centro de referencia la tramitación del correspondiente dictamen de escolarización, que debe contar con la resolución favorable de la dirección territorial de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, y con la preceptiva audiencia previa de sus representantes legales, ajustándose al procedimiento y al modelo de informe psicopedagógico que dispongo la normativa vigente. 4.
Valencià: L'alumnat estarà matriculat en la unitat, en la modalitat d'escolarització combinada amb el centre de referència, fins que, a judici de la comissió d'admissió, es considere que pot donar-se-li l'alta i retornar al seu centre, on mantindrà la reserva de plaça.
Español: El alumnado estará matriculado en la unidad, en la modalidad de escolarización combinada con el centro de referencia, hasta que, a juicio de la comisión de admisión, se considere que puede dársele el alta y regresar a su centro, donde mantendrá la reserva de plaza.
Valencià: A fi de planificar i coordinar les actuacions a desenvolupar en la UET/HDIA, l'equip multidisciplinari, concretarà o adaptarà per a cada alumne o alumna el seu pla terapèutic iniciat anteriorment, tot considerant la informació facilitada pel centre i la USMIA de referència, el menor o la menor, la família i, si és el cas, altres agents o serveis implicats en l'atenció a aquest alumnat. 2.
Español: Con el fin de planificar y coordinar las actuaciones a desarrollar en la UET/HDIA, el equipo multidisciplinario, concretará o adaptará para cada alumno o alumna su plan terapéutico iniciado anteriormente, considerando la información facilitada por el centro y la USMIA de referencia, el menor o la menor, la familia y, en su caso, otros agentes o servicios implicados en la atención a este alumnado. 2.
Valencià: El pla terapèutic ha d'incorporar, entre altres, les necessitats i actuacions en l'àmbit educatiu, sanitari, social i familiar, així com les persones responsables del seu desenvolupament, la participació familiar, la temporalització, el seguiment i l'avaluació de les mesures educatives proposades.
Español: El plan terapéutico debe incorporar, entre otros, las necesidades y actuaciones en el ámbito educativo, sanitario, social y familiar, así como las personas responsables de su desarrollo, la participación familiar, la temporalización, el seguimiento y la evaluación de las medidas educativas propuestas.
Valencià: Per a cada pla es designarà un membre de l'equip responsable de la seua coordinació i seguiment. 3.
Español: Para cada plan se designará un miembro del equipo responsable de su coordinación y seguimiento. 3.
Valencià: A fi de donar continuïtat al procés d'aprenentatge i facilitar la posterior reincorporació al centre de referència, s'articularan els mecanismes de coordinació necessaris entre els professionals de la UET/HDIA i del centre docent. 4.
Español: Con el fin de dar continuidad al proceso de aprendizaje y facilitar la posterior reincorporación en el centro de referencia, se articularán los mecanismos de coordinación necesarios entre los profesionales de la UET/HDIA y del centro docente. 4.
Valencià: L'avaluació curricular de l'alumnat es realitzarà conjuntament entre l'equip docent del centre de referència i el professorat d'àmbit de la UET/HDIA, amb l'assessorament, si és el cas, de l'especialista d'orientació educativa i altre personal de suport a la inclusió implicat.
Español: La evaluación curricular del alumnado se realizará conjuntamente entre el equipo docente del centro de referencia y el profesorado de ámbito de la UET/HDIA, con el asesoramiento, en su caso, del especialista de orientación educativa y otro personal de apoyo a la inclusión implicado.
Valencià: Els resultats de l'avaluació es consignaran en les actes d'avaluació del seu centre educatiu de referència en els mateixos termes que per a la resta de l'alumnat, tot considerant les adaptacions curriculars, i formaran part del seu expedient acadèmic. 5.
Español: Los resultados de la evaluación se consignarán en las actas de evaluación de su centro educativo de referencia en los mismos términos que para el resto del alumnado, considerando las adaptaciones curriculares, y formarán parte de su expediente académico. 5.
Valencià: Almenys una vegada al trimestre, la persona que coordine cada pla terapèutic durà a terme reunions de seguiment amb la USMIA de referència de l'alumnat, l'especialista d'orientació educativa del centre de referència i l'especialista en treball social del servei psicopedagògic escolar, si n'hi ha i ha intervingut prèviament en el cas, en les quals podran participar també l'alumnat, la família i els altres professionals implicats, amb l'objecte de valorar l'evolució de l'alumne o l'alumna i la seua reincorporació al centre de referència.
Español: Por lo menos una vez al trimestre, la persona que coordine cada plan terapéutico llevará a cabo reuniones de seguimiento con la USMIA de referencia del alumnado, el especialista de orientación educativa del centro de referencia y el especialista en trabajo social del servicio psicopedagógico escolar, si hay y ha intervenido previamente en el caso, en las que podrán participar también el alumnado, la familia y los otros profesionales implicados, con el objeto de valorar la evolución del alumno o la alumna y su reincorporación al centro de referencia.
Valencià: La incorporació de l'alumnat al centre de referència es planificarà conjuntament entre els equips de la UET/HDIA i el centre educatiu implicat, i tindrà un caràcter progressiu i flexible, a fi de facilitar la seua adaptació i la màxima participació en totes les activitats del centre.
Español: La incorporación del alumnado al centro de referencia se planificará conjuntamente entre los equipos de la UET/HDIA y el centro educativo implicado, y tendrá un carácter progresivo y flexible, con el fin de facilitar su adaptación y la máxima participación en todas las actividades del centro.
Valencià: Aquest procés inclourà mesures de sensibilització i de formació en el centre i tindrà en compte l'alumnat, la família i l'entorn.
Español: Este proceso incluirá medidas de sensibilización y de formación en el centro y tendrá en cuenta al alumnado, a la familia y al entorno. 2.
Valencià: Excepcionalment, atenent les circumstàncies personals, la història escolar o altres variables del context, podrà proposar-se la incorporació de l'alumne o de l'alumna a un altre centre educatiu diferent al centre de referència, sempre que això beneficie la seua adaptació i inclusió socioeducativa. 3.
Español: Excepcionalmente, atendiendo a las circunstancias personales, la historia escolar u otras variables del contexto, podrá proponerse la incorporación del alumno o de la alumna a otro centro educativo diferente al centro de referencia, siempre que eso beneficie su adaptación e inclusión socio-educativa. 3.
Valencià: Si l'alumne o l'alumna es troba en un canvi d'etapa, es realitzaran tots els procediments de transició i d'orientació, coordinats des del centre de referència amb la col·laboració dels professionals educatius de la UET/HDIA. 4.
Español: Si el alumno o la alumna se encuentra en un cambio de etapa, se realizarán todos los procedimientos de transición y de orientación, coordinados desde el centro de referencia con la colaboración de los profesionales educativos de la UET/HDIA. 4.
Valencià: La reincorporació a la USMIA de referència també serà planificada conjuntament amb la UET/HDIA i podrà tenir un caràcter progressiu.
Español: La reincorporación a la USMIA de referencia también será planificada conjuntamente con la UET/HDIA y podrá tener un carácter progresivo. 5.
Valencià: Una vegada incorporat l'alumnat al seu centre, l'especialista d'orientació educativa d'aquest realitzarà el seguiment educatiu i la seua USMIA el seguiment sanitari.
Español: Una vez incorporado el alumnado a su centro, el especialista de orientación educativa de este realizará el seguimiento educativo y su USMIA el seguimiento sanitario.
Valencià: Haurà d'haver necessàriament una coordinació entre aquests dos àmbits, amb l'objecte de valorar l'eficàcia del pla terapèutic i prendre decisions sobre la resposta educativa, sanitària i social més adequada en cada cas.
Español: Deberá haber necesariamente una coordinación entre estos dos ámbitos, con el objeto de valorar la eficacia del plan terapéutico y tomar decisiones sobre la respuesta educativa, sanitaria y social más adecuada en cada caso.
Valencià: Per a l'equip educatiu, la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport proveirà el personal següent: a) Un mestre o una mestra especialista de pedagogia terapèutica.
Español: Para el equipo educativo, la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte proveerá el personal siguiente: a) Un maestro o una maestra especialista de pedagogía terapéutica.
Valencià: b) Un professor o una professora de l'especialitat corresponent per a impartir l'àmbit lingüisticosocial.
Español: b) Un profesor o una profesora de la especialidad correspondiente para impartir el ámbito lingüístico-social.