gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport proporcionarà recursos específics per a afavorir l'autonomia del centre i concretar les necessitats formatives del claustre en el seu conjunt així com de cada un dels membres que el componen.
Español: La Consellería de Educación Cultura y Deporte proporcionará recursos específicos para favorecer la autonomía del centro y concretar las necesidades formativas del claustro en su conjunto así como de cada uno de los miembros que lo componen.
Valencià: La direcció designarà el coordinador de formació en centre que, en col·laboració i amb l'ajuda de l'assessoria de referència de la xarxa de Cefire, sistematitzarà el programa anual de formació durant el mes de setembre i octubre del present curs escolar, i recopilarà les necessitats del claustre per mitjà de les ferramentes proporcionades per la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística.
Español: La dirección designará al coordinador de formación en centro que, en colaboración y con la ayuda de la asesoría de referencia de la red de Cefire, sistematizará el programa anual de formación durante el mes de septiembre y octubre del presente curso escolar, y recopilará las necesidades del claustro, mediante las herramientas proporcionadas por la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística.
Valencià: La principal actuació, resultant de l'anàlisi i detecció de necessitats del centre, es concretarà com un projecte de formació en centre que involucrarà un alt percentatge del claustre en la busca de solucions i el reforç de les carències detectades.
Español: La principal actuación, resultante del análisis y detección de necesidades del centro, se concretará como un proyecto de formación en centro que involucrará a un alto porcentaje del claustro en la búsqueda de soluciones y el refuerzo de las carencias detectadas.
Valencià: Esta acció formativa, emmarcada en el Programa Anual de Formació del centre, es regirà per les instruccions específiques arreplegades en la pàgina web del Servici de Formació del Professorat i dels Cefire a partir del mes de setembre de 2014. 6.2.
Español: Esta acción formativa, enmarcada en el programa anual de formación del centro, se regirá por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado y de los Cefire, a partir del mes de septiembre de 2014. 6.2.
Valencià: Permetre una actualització individual del professorat basant-se en el seu perfil docent i en el desenrotllament de les competències professionals L'actualització cientificodidàctica, així com la millora de certes competències professionals de cada docent, també s'ha d'abordar des d'una perspectiva individual, que permet adaptar el ritme d'aprenentatge i desenrotllament a les característiques específiques del professorat.
Español: Permitir una actualización individual del profesorado, en base a su perfil docente y al desarrollo de las competencias profesionales La actualización científico-didáctica, así como la mejora de ciertas competencias profesionales de cada docente, también se ha de abordar desde una perspectiva individual, que permite adaptar el ritmo de aprendizaje y desarrollo a las características específicas del profesorado.
Valencià: El Servici de Formació del Professorat convocarà les accions formatives en l'àmbit de tota la Comunitat Valenciana en coordinació amb els diferents òrgans de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport.
Español: El Servicio de Formación del Profesorado convocará las acciones formativas en el ámbito de toda la Comunitat Valenciana, en coordinación con los diferentes órganos de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte.
Valencià: Els Cefire, basant-se en les línies estratègiques d'actuació i en la detecció de necessitats realitzada pels coordinadors de formació en cada centre educatiu, arreplegaran en els seus plans anuals d'actuació la concreció de les accions formatives oferides, i potenciaran la formació semipresencial o a distància i afavoriran les actuacions entre centres.
Español: Los Cefire, en base a las líneas estratégicas de actuación y a la detección de necesidades realizada por los coordinadores de formación en cada centro educativo, recogerán en sus planes anuales de actuación la concreción de las acciones formativas ofertadas, potenciando la formación semipresencial o a distancia y favoreciendo las actuaciones intercentros.
Valencià: La inscripció, confirmació i consulta de la participació en les activitats formatives es farà a través de les pàgines web del Servici de Formació del Professorat i dels diferents Cefire. 6.3.
Español: La inscripción, confirmación y consulta de la participación en las actividades formativas se realizará a través de las páginas web del Servicio de Formación del Profesorado y de los diferentes Cefire. 6.3.
Valencià: Afavorir el treball col·laboratiu del professorat per a la millora contínua de la pràctica educativa i el desenrotllament de continguts educatius i materials curriculars El treball col·laboratiu estructura l'esforç dels docents de manera eficaç i permet avançar cap a objectius comuns ràpidament i amb major possibilitat d'èxit.
Español: Favorecer el trabajo colaborativo del profesorado, para la mejora continua de la práctica educativa y el desarrollo de contenidos educativos y materiales curriculares El trabajo colaborativo estructura el esfuerzo de los docentes de manera eficaz, permitiendo avanzar hacia objetivos comunes rápidamente y con mayor posibilidad de éxito.
Valencià: La Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística oferirà les modalitats de formació de grups de treball i seminaris amb objectius clarament diferenciats: 1.
Español: La Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística ofrecerá las modalidades de formación de grupos de trabajo y seminarios con objetivos claramente diferenciados: 1.
Valencià: Els grups de treball se centren en l'estudi i desenrotllament de materials de lliure distribució d'aplicació directa en l'aula, tant en els processos d'ensenyança-aprenentatge com en la seua avaluació. 2.
Español: Los grupos de trabajo se centran en el estudio y desarrollo de materiales de libre distribución, de aplicación directa en el aula, tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en su evaluación. 2.
Valencià: Els seminaris analitzen i estudien en profunditat aspectes concrets de la pràctica docent interactuant amb especialistes que aporten una visió externa.
Español: Los seminarios analizan y estudian en profundidad aspectos concretos de la práctica docente, interactuando con especialistas que aportan una visión externa.
Valencià: Es regiran per les instruccions específiques arreplegades en la pàgina web del Servici de Formació del Professorat i dels Cefire a partir del mes de setembre de 2014.
Español: Se regirán por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado y de los Cefire, a partir del mes de septiembre de 2014.
Valencià: Centres educatius En desplegament de l'Orde 65/2012, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, i de les instruccions corresponents d'inici de curs, els equips directius de tots els centres educatius públics que impartixen ensenyances reglades designaran, durant el mes de setembre del curs escolar, un coordinador de formació d'entre els membres del claustre.
Español: Centros educativos En desarrollo de la Orden 65/2012, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, y de las correspondientes instrucciones de inicio de curso, los equipos directivos de todos los centros educativos públicos que imparten enseñanzas regladas designarán durante el mes de septiembre del curso escolar un coordinador de formación, de entre los miembros del claustro.
Valencià: El coordinador de formació serà el responsable d'analitzar i concretar el Programa Anual de Formació permanent del centre educatiu en funció de les necessitats detectades en el claustre i en els diferents departaments o equips.
Español: El coordinador de formación será el responsable de analizar y concretar el Programa Anual de Formación permanente del centro educativo, en función de las necesidades detectadas en el claustro y en los diferentes departamentos o equipos.
Valencià: El procés de sistematització es desenrotllarà durant els mesos de setembre i octubre de 2014 en col·laboració directa amb l'assessor de referència del Cefire.
Español: El proceso de sistematización se desarrollará durante los meses de septiembre y octubre de 2014, en colaboración directa con el asesor de referencia del Cefire.
Valencià: Durant el curs escolar, el coordinador de formació col·laborarà amb l'assessor de referència, i amb els possibles ponents, en la gestió i avaluació de les activitats resultants de l'aplicació del Programa Anual de Formació.
Español: Durante el curso escolar, el coordinador de formación colaborará con el asesor de referencia, y con los posibles ponentes, en la gestión y evaluación de aquellas actividades resultantes de la aplicación del Programa Anual de Formación.
Valencià: En finalitzar el curs 2014-2015, en la memòria final es valorarà el grau de satisfacció de les necessitats formatives arreplegades inicialment en el Programa Anual de Formació.
Español: Al finalizar el curso 2014-2015, en la memoria final se valorará el grado de satisfacción de las necesidades formativas recogidas inicialmente en el Programa Anual de Formación.
Valencià: Esta anàlisi permetrà establir les bases per al desenrotllament del programa anual de formació del següent curs escolar.
Español: Este análisis permitirá establecer las bases para el desarrollo del Programa Anual de Formación del siguiente curso escolar.
Valencià: L'activitat s'exercirà al llarg dels mesos de setembre i octubre de 2014. 7.2.
Español: La actividad se desarrollará a lo largo de los meses de septiembre y octubre de 2014. 7.2.
Valencià: Cefire Els Cefire, en aplicació de l'Orde 64/2012, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, desenrotllaran el seu pla anual d'actuació durant els mesos de setembre i octubre de 2014.
Español: Cefire Los Cefire, en aplicación de la Orden 64/2012, Consellería de Educación, Formación y Empleo, desarrollarán su Plan Anual de Actuación durante los meses de septiembre y octubre de 2014.
Valencià: El Pla Anual d'Actuació concretarà les línies estratègiques, els programes de formació específics i les línies formatives als centres adscrits a cada Cefire i els procediments d'avaluació i seguiment dels PAF dels centres.
Español: El Plan Anual de Actuación concretará las líneas estratégicas, los programas de formación específicos y las líneas formativas a los centros adscritos a cada Cefire y los procedimientos de evaluación y seguimiento de los PAF de los centros.
Valencià: En el desenrotllament del programa de formació per als coordinadors de formació dels centres educatius, tots els Cefire establiran una actuació conjunta que permeta la creació de xarxes de formació i facilite el treball col·laboratiu entre els coordinadors.
Español: En el desarrollo del programa de formación para los coordinadores de formación de los centros educativos, todos los Cefire establecerán una actuación conjunta que permita la creación de redes de formación y facilite el trabajo colaborativo entre los coordinadores.
Valencià: La formació inicial, semipresencial, començarà en tota la Comunitat Valenciana el mes de setembre i finalitzarà el mes d'octubre de 2014.
Español: La formación inicial, semipresencial, comenzará en toda la Comunitat Valenciana el mes de septiembre y finalizará el mes de octubre de 2014.
Valencià: El Pla Anual d'Actuació arreplegarà, a més, l'assessorament específic als coordinadors de formació, i establirà la temporalització tant de les actuacions individuals com de les conjuntes.
Español: El Plan Anual de Actuación recogerá, además, el asesoramiento específico a los coordinadores de formación, estableciendo la temporalización tanto de las actuaciones individuales como de aquellas acciones conjuntas.
Valencià: L'oferta formativa específica dels Cefire es publicarà trimestralment, a través de les seues pàgines web en tres períodes durant el curs 2014-2015: de setembre a desembre, de gener a abril i de maig a juliol, de manera que es permetrà al professorat planificar el seu temps de formació amb l'antelació suficient i, a més, es dotarà els programes de flexibilitat per a incorporar les necessitats específiques detectades durant el curs escolar.
Español: La oferta formativa específica de los Cefire se publicará trimestralmente, a través de sus páginas web, en tres períodos durante el curso 2014-2015: de septiembre a diciembre, de enero a abril y de mayo a julio, permitiendo al profesorado planificar su tiempo de formación con la suficiente antelación y, además, dotando a los programas de flexibilidad para incorporar aquellas necesidades específicas detectadas durante el curso escolar.
Valencià: Avaluació de la formació permanent L'avaluació de les actuacions en matèria de formació permanent del professorat ha de cobrir una doble finalitat: d'una banda, ha de permetre la valoració dels plans i programes d'actuació per a determinar en quina mesura s'han aconseguit els objectius previstos i incorporar els canvis necessaris; de l'altra, ha de valorar la incidència de la formació permanent en el procés d'ensenyança-aprenentatge dirigit a la millora dels resultats acadèmics i les competències en l'aula. 8.1.
Español: Evaluación de la formación permanente La evaluación de las actuaciones en materia de formación permanente del profesorado debe cubrir una doble finalidad: por un lado, ha de permitir la valoración de los planes y programas de actuación, determinando en qué medida se han conseguido los objetivos previstos e incorporando los cambios necesarios; por otro, debe valorar la incidencia de la formación permanente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, dirigido a la mejora de los resultados académicos y las competencias en el aula. 8.1.
Valencià: Criteris d'avaluació El procés avaluador es farà de manera integral des del moment de la planificació fins a l'execució de les activitats, després de la finalització de les accions, atenent els criteris següents: a) Coherència amb els plans i programes de formació permanent i amb la programació específica de les activitats.
Español: Criterios de evaluación El proceso evaluador se realizará de forma integral, desde el momento de la planificación hasta la ejecución de las actividades y, con posterioridad a la finalización de las acciones, atendiendo a los siguientes criterios: a) Coherencia con los planes y programas de formación permanente y con la programación específica de las actividades.
Valencià: b) Objectius per als quals es planteja la formació permanent.
Español: b) Objetivos para los que se plantea la formación permanente.
Valencià: c) Millora dels resultats acadèmics.
Español: c) Mejora de los resultados académicos.
Valencià: d) Millora dels resultats de l'avaluació diagnòstica.
Español: d) Mejora de los resultados de la evaluación diagnóstica.
Valencià: e) Eficiència dels recursos assignats a cada centre.
Español: e) Eficiencia de los recursos asignados a cada centro.
Valencià: En el tractament de la informació de l'avaluació es prioritzarà l'anàlisi qualitativa de les dades, però es permetrà processar, comparar i analitzar resultats.
Español: En el tratamiento de la información de la evaluación se priorizará el análisis cualitativo de los datos, pero permitiendo procesar, comparar y analizar resultados.
Valencià: Estes avaluacions tindran en compte el context i les característiques de cada centre educatiu.
Español: Estas evaluaciones tendrán en cuenta el contexto y las características de cada centro educativo.
Valencià: Els resultats de l'avaluació permetran establir relacions entre la formació permanent del professorat i els indicadors de qualitat educativa que establisca la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport.
Español: Los resultados de la evaluación permitirán establecer relaciones entre la formación permanente del profesorado y aquellos indicadores de calidad educativa que establezca la Consellería de Educación, Cultura y Deporte.
Valencià: Els indicadors específics següents permetran assentar les bases per a un seguiment de l'evolució de la formació: a) Relació entre la formació permanent del claustre i els resultats de l'avaluació diagnòstica.
Español: Los siguientes indicadores específicos permitirán sentar las bases para un seguimiento de la evolución de la formación: a) Relación entre la formación permanente del claustro y los resultados de la evaluación diagnóstica.
Valencià: b) Relació entre la formació permanent del claustre i els resultats acadèmics.
Español: b) Relación entre la formación permanente del claustro y los resultados académicos.
Valencià: c) Participació quantitativa del claustre.
Español: c) Participación cuantitativa del claustro.
Valencià: d) Relació entre la formació permanent del claustre i els resultats de l'avaluació dels plans de convivència.
Español: d) Relación entre la formación permanente del claustro y los resultados de la evaluación de los planes de convivencia.
Valencià: e) Relació entre la formació permanent del claustre i la taxa d'idoneïtat.
Español: e) Relación entre la formación permanente del claustro y la tasa de idoneidad.
Valencià: f) Relació entre la formació permanent del claustre i la taxa d'abandó escolar. 8.2.
Español: f) Relación entre la formación permanente del claustro y la tasa de abandono escolar. 8.2.
Valencià: Les activitats individuals seran avaluades internament per tots els seus participants (assistents, professors, tutors i coordinadors) a través de les ferramentes posades a disposició pel Servici de Formació del Professorat per a valorar el grau de satisfacció, l'ajust a les necessitats formatives i la utilitat pràctica, així com la metodologia, la temporalització o la difusió de les activitats.
Español: Las actividades individuales serán evaluadas internamente por todos sus participantes (asistentes, profesores, tutores y coordinadores) a través de las herramientas puestas a disposición por el Servicio de Formación del Profesorado para valorar el grado de satisfacción, el ajuste a las necesidades formativas y la utilidad práctica, así como la metodología, la temporalización o la difusión de las actividades.
Valencià: El Programa Anual de Formació dels centres educatius serà avaluat internament pel claustre a través de la memòria final, i externament pels Cefire i el Servici de Formació del Professorat, així com per la Inspecció Educativa en l'àmbit de les seues competències per mitjà de visites in situ i l'anàlisi dels documents de referència i els informes d'avaluació interna. 3.
Español: El Programa Anual de Formación de los centros educativos será evaluado internamente por el claustro, a través de la memoria final, y externamente por los Cefire y el Servicio de Formación del Profesorado, así como por la Inspección Educativa en el ámbito de sus competencias, mediante visitas in situ y el análisis de los documentos de referencia y los informes de evaluación interna. 3.
Valencià: El Pla Anual d'Actuació dels Cefire serà avaluat internament a través de la seua memòria final, i externament pel Servici de Formació del Professorat. 4.
Español: El Plan Anual de Actuación de los Cefire será evaluado internamente a través de su memoria final, y externamente por el Servicio de Formación del Profesorado. 4.
Valencià: El Pla Anual de Formació Permanent de la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística serà avaluat internament pel Servici de Formació del Professorat, encarregat del seu desenrotllament, i externament pel Servici d'Avaluació i Qualitat.
Español: El Plan Anual de Formación Permanente de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística será evaluado internamente por el Servicio de Formación del Profesorado, encargado de su desarrollo, y externamente por el Servicio de Evaluación y Calidad.
Valencià: La Inspecció Educativa Tal com es determina en l'Orde 65/2012, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la qual s'establix el model de formació, i a fi de contribuir a la millora del sistema educatiu i la qualitat de l'ensenyança, en l'àmbit de les seues competències i en relació amb la formació permanent del professorat, la Inspecció Educativa té definides les funcions següents: 1.
Español: La Inspección Educativa Tal como se determina en la Orden 65/2012, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, por la que se establece el modelo de formación y con el fin de contribuir a la mejora del sistema educativo y la calidad de la enseñanza, en el ámbito de sus competencias y en relación con la formación permanente del profesorado, la Inspección Educativa tiene definidas las siguientes funciones: 1.
Valencià: Col·laborar en el disseny de les activitats del pla de formació organitzades per l'Administració educativa que vagen dirigides a millorar el funcionament i organització dels centres. 3.
Español: Colaborar en el diseño de aquellas actividades del plan de formación, organizadas por la administración educativa, que vayan dirigidas a mejorar el funcionamiento y organización de los centros. 3.
Valencià: La Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística actuarà de forma coordinada amb la Inspecció Educativa en matèria de formació permanent del professorat en el desenrotllament d'estes funcions.
Español: La Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística actuará de forma coordinada con la Inspección Educativa en materia de formación permanente del profesorado en el desarrollo de estas funciones.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 7289, del 05-06-2014 (2014/4754) RESOLUCIÓ de 31 de gener de 2014, del president de l'Institut Valencià d'Investigacions Agràries, per la qual s'aprova l'expedient de modificació de crèdit 002/14, sobre una generació de crèdit en el capítol IV del pressupost de l'IVIA per a l'exercici 2014.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 7289, del 05-06-2014 (2014/4754) RESOLUCIÓN de 31 de enero de 2014, del presidente del Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias, por la que se aprueba el expediente de modificación de crédito 002/14, sobre una generación de crédito en el capítulo IV del presupuesto del IVIA para el ejercicio 2014.
Valencià: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dades del document Número de DOGV : 7289 Data del DOGV : 05-06-2014 Secció del DOGV : III.
Español: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Datos del documento Número DOGV : 7289 Fecha DOGV : 05-06-2014 Sección del DOGV : III.
Valencià: ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES Número del document : 2014/4754 CVE Data del document : 31-01-2014 Organisme emissor : Institut Valencià d'Investigacions Agraries Tipus de document : Resolució RESOLUCIÓ de 31 de gener de 2014, del president de l'Institut Valencià d'Investigacions Agràries, per la qual s'aprova l'expedient de modificació de crèdit 002/14, sobre una generació de crèdit en el capítol IV del pressupost de l'IVIA per a l'exercici 2014.
Español: ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS Número del documento : 2014/4754 CVE Fecha del documento : 31-01-2014 Organismo emisor : Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias Tipo de documento : Resolución RESOLUCIÓN de 31 de enero de 2014, del presidente del Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias, por la que se aprueba el expediente de modificación de crédito 002/14, sobre una generación de crédito en el capítulo IV del presupuesto del IVIA para el ejercicio 2014.