gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Els equips d'orientació educativa i els departaments d'orientació educativa i professional han de cooperar i participar en les diferents estructures de coordinació, en tant que són un mecanisme essencial que contribueix a fer efectives i implementar les diferents línies estratègiques de l'orientació educativa i professional i l'acció tutorial, i, a més, possibilita el coneixement en profunditat de les dinàmiques de funcionament del centre. 2.
Español: Los equipos de orientación educativa y los departamentos de orientación educativa y profesional tienen que cooperar y participar en las diferentes estructuras de coordinación, en cuanto que son un mecanismo esencial que contribuye a hacer efectivas e implementar las diferentes líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional y la acción tutorial, y, además, posibilita el conocimiento en profundidad de las dinámicas de funcionamiento del centro. 2.
Valencià: Conforme al que disposen el Decret 253/2019, el Decret 252/2019 i el Decret 72/2021, les coordinacions internes en les quals els equips d'orientació educativa i els departaments d'orientació educativa i professional han de participar i/o cooperar són les següents: a) Òrgans unipersonals i col·legiats de govern: equip directiu, consell escolar (comissió d'inclusió, comissió d'igualtat i convivència) i claustre de professorat.
Español: Conforme a lo dispuesto en el Decreto 253/2019, el Decreto 252/2019 y el Decreto 72/2021, las coordinaciones internas en las cuales los equipos de orientación educativa y los departamentos de orientación educativa y profesional tienen que participar y/o cooperar son las siguientes: a) Órganos unipersonales y colegiados de gobierno: equipo directivo, consejo escolar (comisión de inclusión, comisión de igualdad y convivencia) y claustro de profesorado.
Valencià: b) Òrgans de coordinació docent: comissió de coordinació pedagògica, equips educatius, equips de cicle, departaments didàctics i de família professional, equip d'orientació educativa, departament d'orientació educativa i professional, departament de formació i orientació laboral i tutoria.
Español: b) Órganos de coordinación docente: comisión de coordinación pedagógica, equipos educativos, equipos de ciclo, departamentos didácticos y de familia profesional, equipo de orientación educativa, departamento de orientación educativa y profesional, departamento de formación y orientación laboral y tutoría.
Valencià: Aquesta coordinació inclou la participació en les sessions d'avaluació. 3.
Español: Esta coordinación incluye la participación en las sesiones de evaluación. 3.
Valencià: A més de les coordinacions internes, els equips d'orientació educativa i els departaments d'orientació educativa i professional participen en les coordinacions externes següents: a) Agrupacions d'orientació de zona, d'acord amb l'article 10 del Decret 72/2021 i les resolucions per les quals es dicten les instruccions d'inici de curs dels ensenyaments d'educació infantil i primària, educació secundària obligatòria, batxillerat i educació especial.
Español: Además de las coordinaciones internas, los equipos de orientación educativa y los departamentos de orientación educativa y profesional participan en las coordinaciones externas siguientes: a) Agrupaciones de orientación de zona, de acuerdo con el artículo 10 del Decreto 72/2021 y las resoluciones por las cuales se dictan las instrucciones de inicio de curso de las enseñanzas de educación infantil y primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y educación especial.
Valencià: b) Centres d'educació especial com a centres de recursos, d'acord amb el Decret 72/2021, la Resolució de 2 d'agost de 2021 i la Resolució de 29 de juliol de 2020, del secretari autonòmic d'Educació i Formació Professional, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i funcionament dels centres específics d'Educació Especial sostinguts amb fons públics per al curs 2020-2021 c) Coordinació territorial de l'orientació, d'acord amb l'article 10 del Decret 72/2021 i la Resolució de 2 d'agost de 2021.
Español: b) Centros de educación especial como centros de recursos, de acuerdo con el Decreto 72/2021, la Resolución de 2 de agosto de 2021 y la Resolución de 29 de julio de 2020, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la cual se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los centros específicos de Educación Especial sostenidos con fondos públicos para el curso 2020-2021 c) Coordinación territorial de la orientación, de acuerdo con el artículo 10 del Decreto 72/2021 y la Resolución de 2 de agosto de 2021.
Valencià: d) Unitats especialitzades d'orientació, d'acord amb el capítol V del Decret 72/2021 i la Resolució de 2 d'agost de 2021.
Español: d) Unidades especializadas de orientación, de acuerdo con el capítulo V del Decreto 72/2021 y la Resolución de 2 de agosto de 2021.
Valencià: e) Altres coordinacions amb agents externs i serveis educatius, sanitaris, socials, d'infància i adolescència, culturals i laborals de l'entorn que contribuïsquen al desenvolupament del pla d'activitats de l'equip d'orientació educativa, d'acord els articles 6.i i 8.i del Decret 72/2021.
Español: e) Otras coordinaciones con agentes externos y servicios educativos, sanitarios, sociales, de infancia y adolescencia, culturales y laborales del entorno que contribuyan al desarrollo del plan de actividades del equipo de orientación educativa, de acuerdo los artículos 6.i y 8.i del Decreto 72/2021.
Valencià: S'inclouen en aquest punt les coordinacions amb els centres integrats de formació professional i amb els centres que imparteixen cicles formatius de formació professional i ensenyaments de règim especial. 4.
Español: Se incluyen en este punto las coordinaciones con los centros integrados de formación profesional i con los centros que imparten ciclos formativos de formación profesional y enseñanzas de régimen especial. 4.
Valencià: D'acord amb el Decret 72/2021, els equips d'orientació educativa i els departaments d'orientació educativa y professional han d'assessorar i orientar les famílies i fer-les partícips en els diferents procediments i en la presa de decisions que afecten les seues filles i els seus fills.
Español: De acuerdo con el Decreto 72/2021, los equipos de orientación educativa y los departamentos de orientación educativa y profesional tienen que asesorar y orientar a las familias y hacerlas partícipes en los diferentes procedimientos y en la toma de decisiones que afectan a sus hijas e hijos.
Valencià: Per a això, establiran amb la direcció d'estudis els mecanismes que garantisquen l'adequada coordinació, l'assessorament i la comunicació fluïda, tot adequant-se a les característiques i circumstàncies personals de cada família. 5.
Español: Para lo ello, establecerán con la jefatura de estudios los mecanismos que garanticen la adecuada coordinación, el asesoramiento y la comunicación fluida, adecuándose a las características y circunstancias personales de cada familia. 5.
Valencià: En totes les coordinacions referides en aquest apartat es prestarà especial atenció a planificar, desenvolupar i consolidar els procediments d'intervenció en relació a les diferents línies estratègiques indicades en aquesta resolució, dins de l'àmbit de competències i funcions que tinguen atribuïdes les persones professionals que conformen l'estructura de l'orientació. 6.
Español: En todas las coordinaciones referidas en este apartado se prestará especial atención a planificar, desarrollar y consolidar los procedimientos de intervención en relación con las diferentes líneas estratégicas indicadas en esta resolución, dentro del ámbito de competencias y funciones que tengan atribuidas las personas profesionales que conforman la estructura de la orientación. 6.
Valencià: La documentació generada sobre criteris tècnics, materials i orientacions es podran posar en comú en les reunions de coordinació, i serviran per a l'elaboració de bancs de recursos i difusió de bones pràctiques per part de la Direcció General d'Inclusió educativa. 7.7.
Español: La documentación generada sobre criterios técnicos, materiales y orientaciones se podrán poner en común en las reuniones de coordinación, y servirán para la elaboración de bancos de recursos y difusión de buenas prácticas por parte de la Dirección General de Inclusión educativa. 7.7.
Valencià: Agrupacions d'orientació de zona 1.
Español: Agrupaciones de orientación de zona 1.
Valencià: Les agrupacions d'orientació de zona estan constituïdes pel conjunt del professorat de l'especialitat d'orientació educativa, i per qui tinga atribuïdes aquestes funcions, que atén els centres de titularitat de la Generalitat adscrits a un mateix institut d'educació secundària obligatòria de titularitat de la Generalitat. 2.
Español: Las agrupaciones de orientación de zona están constituidas por el conjunto del profesorado de la especialidad de orientación educativa, y por quien tenga atribuidas estas funciones, que atiende los centros de titularidad de la Generalitat adscritos a un mismo instituto de educación secundaria obligatoria de titularidad de la Generalitat. 2.
Valencià: Les funcions de les agrupacions d'orientació de zona estan definides en l'article 10 del Decret 72/2021 i el seu funcionament es concreta en el punt 5.3.2 de la Resolució de 20 de juliol de 2021, del secretari autonòmic d'Educació i Formació Professional, per la qual es dicten les instruccions per a l'organització i el funcionament dels centres que imparteixen Educació Infantil de segon cicle i Educació Primària durant el curs 2021-2022 i en el punt 5.4.12 de la Resolució de 26 de juliol de 2021, del secretari autonòmic d'Educació i Formació Professional, per la qual es dicten les instruccions per a l'organització i el funcionament dels centres que imparteixen Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat durant el curs 2021-2022.
Español: Las funciones de las agrupaciones de orientación de zona están definidas en el artículo 10 del Decreto 72/2021 y su funcionamiento se concreta en el punto 5.3.2 de la Resolución de 20 de julio de 2021, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la cual se dictan las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2021-2022 y en el punto 5.4.12 de la Resolución de 26 de julio de 2021, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la cual se dictan las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato durante el curso 2021-2022. 3.
Valencià: Amb caràcter general, les agrupacions d'orientació de zona s'han de reunir amb una periodicitat mensual en el lloc o els llocs que la mateixa agrupació determine, sense perjuí que, segons els temes que cal tractar i els projectes que s'estan desenvolupant, puguen reunir-se amb una freqüència major, amb el vistiplau de la direcció dels centres implicats, i combinar l'ús de mitjans telemàtics. 4.
Español: Con carácter general, las agrupaciones de orientación de zona se tienen que reunir con una periodicidad mensual en el lugar o los lugares que la misma agrupación determine, sin perjuicio que, según los temas que hay que tratar y los proyectos que se están desarrollando, puedan reunirse con una frecuencia mayor, con el visto bueno de la dirección de los centros implicados, y combinar el uso de medios telemáticos. 4.
Valencià: L'article 10.6 del Decret 72/2021, preveu que la conselleria competent en matèria d'educació podrà organitzar agrupacions d'orientació de zona amb criteris diferents a l'especificat amb caràcter general, en aquells casos en què la situació geogràfica o la planificació educativa així ho aconsellen.
Español: El artículo 10.6 del Decreto 72/2021, prevé que la conselleria competente en materia de educación podrá organizar agrupaciones de orientación de zona con criterios diferentes al especificado con carácter general, en aquellos casos en que la situación geográfica o la planificación educativa así lo aconsejen.
Valencià: D'acord amb això, es configuraran dos tipus agrupacions d'orientació singulars conformades per: a) El professorat d'orientació educativa dels centres docents de reeducació.
Español: De acuerdo con esto, se configurarán dos tipos agrupaciones de orientación singulares conformadas por: a) El profesorado de orientación educativa de los centros docentes de reeducación.
Valencià: b) El professorat d'orientació educativa dels centres públics integrats de formació professional.
Español: b) El profesorado de orientación educativa de los centros públicos integrados de formación profesional.
Valencià: Aquestes agrupacions d'orientació singulars seran d'àmbit provincial, tindran una periodicitat mensual i estaran coordinades per les unitats especialitzades d'orientació d'Alacant, Castelló i València. 7.8.
Español: Estas agrupaciones de orientación singulares serán de ámbito provincial, tendrán una periodicidad mensual y estarán coordinadas por las unidades especializadas de orientación de Alicante, Castellón y València. 7.8.
Valencià: Les persones professionals dels equips d'orientació educativa, dels gabinets psicopedagògics municipals i dels departaments d'orientació educativa i professional dels centres sostinguts amb fons públics participaran en les coordinacions territorials de l'orientació, regulades en l'article 11 del Decret 72/2021, que tindran, entre altres objectius, contribuir a la implementació de les línies estratègiques establides en aquesta resolució. 2.
Español: Las personas profesionales de los equipos de orientación educativa, de los gabinetes psicopedagógicos municipales y de los departamentos de orientación educativa y profesional de los centros sostenidos con fondos públicos participarán en las coordinaciones territoriales de la orientación, reguladas en el artículo 11 del Decreto 72/2021, que tendrán, entre otros objetivos, contribuir a la implementación de las líneas estratégicas establecidas en esta resolución. 2.
Valencià: En els centres que disposen de més d'un lloc d'orientació educativa, la direcció d'estudis designarà, a proposta de l'equip o departament d'orientació i en representació d'aquest, una de les persones d'aquesta especialitzat perquè acudisca a les reunions de coordinació territorial.
Español: En los centros que dispongan de más de un puesto de orientación educativa, la jefatura de estudios designará, a propuesta del equipo o departamento de orientación y en representación de este, una de las personas de esta especialidad para que acuda a las reuniones de coordinación territorial.
Valencià: Aquesta designació podrà tindre un caràcter rotatori. 3.
Español: Esta designación podrá tener un carácter rotatorio. 3.
Valencià: Amb caràcter general, les reunions de coordinació territorial de l'orientació tindran una periodicitat mensual i es realitzaran els divendres de matí, d'acord amb el calendari prefixat trimestralment per les persones coordinadores de cada demarcació territorial i combinant la presencialitat amb l'ús de videoconferències. 4.
Español: Con carácter general, las reuniones de coordinación territorial de la orientación tendrán una periodicidad mensual y se realizarán los viernes por la mañana, de acuerdo con el calendario prefijado trimestralmente por las personas coordinadoras de cada demarcación territorial y combinando la presencialidad con el uso de videoconferencias. 4.
Valencià: Sense perjuí d'allò que s'indica en el punt anterior i segons les necessitats de les agrupacions d'orientació de zona i de l'Administració educativa, podrà flexibilitzar-se el calendari de les reunions i l'abast territorial d'aquestes. 7.9.
Español: Sin perjuicio de lo que se indica en el punto anterior y según las necesidades de las agrupaciones de orientación de zona y de la Administración educativa, podrá flexibilizarse el calendario de las reuniones y el alcance territorial de estas. 7.9.
Valencià: Unitats especialitzades d'orientació 1.
Español: Unidades especializadas de orientación 1.
Valencià: La coordinació de les unitats especialitzades d'orientació s'indica en el resolc seté de la Resolució de 2 d'agost de 2021, de la directora general d'Inclusió Educativa, per la qual s'estableix l'organització i el procediment d'intervenció de les unitats especialitzades d'orientació (UEO) i es concreta el procediment d'activació dels centres d'educació especial com a centres de recursos. 2.
Español: La coordinación de las unidades especializadas de orientación se sindica en el resuelvo séptimo de la Resolución de 2 de agosto de 2021, de la directora general de Inclusión Educativa, por la cual se establece la organización y el procedimiento de intervención de las unidades especializadas de orientación (UEO) y se concreta el procedimiento de activación de los centros de educación especial como centros de recursos. 2.
Valencià: D'acord amb l'article 15.2.c del Decret 72/2021, les direccions de les unitats especialitzades d'orientació han de formalitzar la col·laboració amb els agents, les institucions, les entitats educatives, socials i sanitàries i altres agents del seu àmbit territorial d'intervenció que puguen cooperar en el desenvolupament de les funcions de la unitat.
Español: De acuerdo con el artículo 15.2.c del Decreto 72/2021, las direcciones de las unidades especializadas de orientación tienen que formalizar la colaboración con los agentes, las instituciones, las entidades educativas, sociales y sanitarias y otros agentes de su ámbito territorial de intervención que puedan cooperar en el desarrollo de las funciones de la unidad. 3.
Valencià: La persona coordinadora de l'orientació ha de realitzar les tasques de coordinació que s'especifiquen en el resolc quart de la Resolució de 2 d'agost de 2021. 4.
Español: La persona coordinadora de la orientación tiene que realizar las tareas de coordinación que se especifican en el resuelvo cuarto de la Resolución de 2 de agosto de 2021. 4.
Valencià: La Direcció General d'Inclusió Educativa convocarà, almenys amb una periodicitat mensual, reunions amb les direccions i les persones coordinadores de l'orientació de les unitats especialitzades d'orientació, amb la finalitat de concretar les línies estratègiques, coordinar els procediments i fer el seguiment de la seua intervenció.
Español: La Dirección General de Inclusión Educativa convocará, al menos con una periodicidad mensual, reuniones con las direcciones y las personas coordinadoras de la orientación de las unidades especializadas de orientación, con el fin de concretar las líneas estratégicas, coordinar los procedimientos y hacer el seguimiento de su intervención.
Valencià: Així mateix, almenys amb una periodicitat trimestral, convocarà reunions de coordinació per àmbits d'especialització i amb el personal de treball social adscrit a aquestes unitats.
Español: Así mismo, al menos con una periodicidad trimestral, convocará reuniones de coordinación por ámbitos de especialización y con el personal de trabajo social adscrito a estas unidades.
Valencià: Competències professionals necessàries per a desenvolupar l'acció orientadora i planificació de l'oferta formativa 1.
Español: Competencias profesionales necesarias para desarrollar la acción orientadora y planificación de la oferta formativa 1.
Valencià: De conformitat amb l'article 17.3 del Decret 72/2021, el CEFIRE, en coordinació amb la Direcció General d'Inclusió Educativa, planificarà l'oferta formativa tenint en compte les línies estratègiques de l'orientació educativa i professional i l'acció tutorial establides en aquesta resolució, tot garantint l'adquisició i l'actualització de les competències professionals necessàries per al desenvolupament de l'acció orientadora amb la màxima qualitat i eficàcia. 2.
Español: En conformidad con el artículo 17.3 del Decreto 72/2021, el CEFIRE, en coordinación con la Dirección General de Inclusión Educativa, planificará la oferta formativa teniendo en cuenta las líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional y la acción tutorial establecidas en esta resolución, garantizando la adquisición y la actualización de las competencias profesionales necesarias para el desarrollo de la acción orientadora con la máxima calidad y eficacia. 2.
Valencià: En els plans de formació i en l'auto formació del professorat s'ha de considerar l'adquisició de competències específiques, relacionades amb l'especialitat i que aporten rigor científic a la pràctica, i de competències de caràcter transversal, relacionades, entre altres, amb la sensibilitat i la valoració de la diversitat; la responsabilitat personal i el component ètic; el coneixement, el desenvolupament i l'avaluació de noves metodologies didàctiques i organitzatives; l'ús de les TIC; les habilitats comunicatives i de relació interpersonal (treball en equip, assertivitat, resolució de conflictes.
Español: En los planes de formación y en el auto formación del profesorado hay que considerar la adquisición de competencias específicas, relacionadas con la especialidad y que aportan rigor científico a la práctica, y de competencias de carácter transversal, relacionadas, entre otros, con la sensibilidad y la valoración de la diversidad; la responsabilidad personal y el componente ético; el conocimiento, el desarrollo y la evaluación de nuevas metodologías didácticas y organizativas ; el uso de las TIC; las habilidades comunicativas y de relación interpersonal (trabajo en equipo, asertividad, resolución de conflictos.
Valencià: Es posarà una especial atenció al professorat de l'especialitat d'orientació educativa que accedeix per primera vegada al sistema educatiu, desenvolupant actuacions d'acompanyament, informació i formació per part de les agrupacions d'orientació de zona, la coordinació territorial de l'orientació, els CEFIRE i la Direcció General d'Inclusió Educativa, cadascú en l'àmbit de les seues competències. 4.
Español: Se pondrá una especial atención al profesorado de la especialidad orientación educativa que accede por primera vez al sistema educativo, desarrollando actuaciones de acompañamiento, información y formación por parte de las agrupaciones de orientación de zona, la coordinación territorial de la orientación, los CEFIRE y la Dirección General de Inclusión Educativa, cada cual en el ámbito de sus competencias. 4.
Valencià: La Direcció General d'Inclusió Educativa anirà disposant en el seu espai web (https://ceice.gva.es/va/web/inclusioeducativa/inici) dels recursos necessaris que faciliten la implementació de les línies estratègiques de l'orientació educativa i professional i l'acció tutorial.
Español: La Dirección General de Inclusión Educativa irá disponiendo en su espacio web (https://ceice.gva.es/va/web/inclusioeducativa/inici) de los recursos necesarios que faciliten la implementación de las líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional y la acción tutorial.
Valencià: Així mateix, en col·laboració amb el CEFIRE, farà difusió de les bones pràctiques que, en aquest àmbit, desenvolupen els centres educatius i les diferents estructures de l'orientació.
Español: Así mismo, en colaboración con el CEFIRE, hará difusión de las buenas prácticas que, en este ámbito, desarrollen los centros educativos y las diferentes estructuras de la orientación.
Valencià: Els centres han d'avaluar la concreció de les línies estratègiques de l'orientació educativa i professional i l'acció tutorial en el marc de l'avaluació dels diferents projectes, programes i plans a través dels quals es desenvolupen.
Español: Los centros tienen que evaluar la concreción de las líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional y la acción tutorial en el marco de la evaluación de los diferentes proyectos, programas y planes a través de los cuales se desarrollan.
Valencià: Les conclusions s'inclouran en les respectives memòries de final de curs, en les condicions que indique la normativa vigent que regula el funcionament de les diferents etapes i ensenyaments. 2.
Español: Las conclusiones se incluirán en las respectivas memorias de final de curso, en las condiciones que indique la normativa vigente que regula el funcionamiento de las diferentes etapas y enseñanzas. 2.