gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Així mateix, ha de promoure l’ús de les tecnologies de la informació i les comunicacions dins l’aula, com a mitjà per a dur a terme les tasques d’aprenentatge i ensenyament, i oferirà plataformes digitals i tecnológiques d’accés a tota la comunitat educativa, que podran incorporar recursos didàctics i orientacions aportats pels centres o altres agents per al seu ús compartit.
Español: Asimismo, promoverá el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones dentro del aula, como medio para llevar a cabo las tareas de aprendizaje y enseñanza, y ofrecerá plataformas digitales y tecnológicas de acceso a toda la comunidad educativa, que podrán incorporar recursos didácticos y orientaciones aportados por los centros u otros agentes para su uso compartido.
Valencià: Per a l’alumnat amb discapacitat o altres necessitats que ho requerisca, es faran ajustos personalitzats o es proveiran materials de suport individualitzats, quan no siga possible la utilització dels mitjans ordinaris disponibles en el centre ni la seua adaptació.
Español: Para el alumnado con discapacidad u otras necesidades que lo requiera, se harán ajustes personalizados o se proveerán materiales de apoyo individualizados, cuando no sea posible la utilización de los medios ordinarios disponibles en el centro ni su adaptación.
Valencià: L’assignació de recursos especialitzats a l’alumnat amb necessitats educatives especials i amb necessitats de compensació de desigualtats en tots els centres ordinaris sostinguts amb fons públics s’ha de fer prioritzant el màxim nivell d’inclusió en les aules ordinàries, tenint com a criteri donar resposta a les necessitats educatives i sense que siga necessària l’existència d’un espai físic diferenciat destinat exclusivament a l’atenció d’aquest alumnat.
Español: La asignación de recursos especializados al alumnado con necesidades educativas especiales y con necesidades de compensación de desigualdades en todos los centros ordinarios sostenidos con fondos públicos se llevará a cabo priorizando el máximo nivel de inclusión en las aulas ordinarias, teniendo como criterio dar respuesta a las necesidades educativas y sin que sea necesaria la existencia de un espacio físico diferenciado destinado exclusivamente a la atención de este alumnado.
Valencià: Beques i ajudes a l*’estudi Per tal de garantir la igualtat de totes les persones en l’exercici del dret a l’educació, d’acord amb el que preveu la normativa vigent, l’alumnat en condicions socioeconómiques desfavorides té dret a rebre beques i ajudes a l’estudi en tots els nivells educatius, obligatoris i no obligatoris.
Español: Becas y ayudas al estudio* Para garantizar la igualdad de todas las personas en el ejercicio del derecho a la educación, conforme a lo previsto en la normativa vigente, el alumnado con condiciones socioeconómicas desfavorecidas tiene derecho a recibir becas y ayudas al estudio en todos los niveles educativos, obligatorios y no obligatorios.
Valencià: L’alumnat amb necessitats educatives especials o altres necessitats que ha de ser escolaritzat, per criteri de l’Administració, en un centre o una unitat que estiga fora de la zona d’escolarització que correspon a la seua residència habitual, té dret a rebre beca de menjador i transport, en les condicions que determine la conselleria competent en matèria d’educació.
Español: El alumnado con necesidades educativas especiales u otras necesidades que ha de ser escolarizado, por criterio de la Administración, en un centro o una unidad que esté fuera de la zona de escolarización que corresponde a su residencia habitual, tiene derecho a recibir beca de comedor y transporte, en las condiciones que determine la conselleria competente en materia de educación.
Valencià: La conselleria competent en matèria d’educació ha de garantir la gratuïtat dels materials curriculars en els ensenyaments obligatoris, tot entenent aquests com qualsevol mitjà, en diferents tipus de suport, necessari per al desenvolupament d’una àrea, matèria o adaptació curricular.
Español: La conselleria competente en materia de educación debe garantizar la gratuidad de los materiales curriculares en las enseñanzas obligatorias, entendiendo estos como cualquier medio, en diferentes tipo de soporte, necesario para el desarrollo de un área, materia o adaptación curricular.
Valencià: Índex ?* CAPÍTOL IV Escolarització Article 20.
Español: Índice ?* CAPÍTULO IV Escolarización Artículo 20.
Valencià: Criteris generals* La conselleria competent en matèria d’educació ha de garantir, entre d’altres, el dret de l’alumnat a ser escolaritzat en un lloc escolar gratuït en l’ensenyament bàsic i en el segon cicle d’Educació Infantil en condicions d’igualtat i qualitat; el dret a l’escolarització de tot l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu; i la no discriminació per raó de naixement, raça, sexe, orientació afectivosexual, religió, opinió o qualsevol altra condició o circumstància personal i social.
Español: Criterios generales* La conselleria competente en materia de educación debe garantizar, entre otros, el derecho del alumnado a ser escolarizado en un puesto escolar gratuito en la enseñanza básica y en el segundo ciclo de Educación Infantil en condiciones de igualdad y calidad; el derecho a la escolarización de todo el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo; y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, orientación afectivosexual, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal y social.
Valencià: Així mateix, la conselleria competent en matèria d’educació regularà l’escolarització de l’alumnat en el primer cicle d’Educació Infantil i la continuïtat en els ensenyaments postobligatoris.
Español: Asimismo, la conselleria competente en materia de educación regulará la escolarización del alumnado en el primer ciclo de Educación Infantil y la continuidad en las enseñanzas postobligatorias.
Valencià: Tot l’alumnat, tret de circumstàncies excepcionals recollides en aquest decret, s’ha d’escolaritzar en centres educatius ordinaris.
Español: Todo el alumnado, excepto circunstancias excepcionales recogidas en este decreto, ha de escolarizarse en centros educativos ordinarios.
Valencià: L’escolarització de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i l’alumnat amb situacions que requereixen mesures per a la compensació de desigualtats es durà a terme de manera equilibrada en tots els centres ordinaris sostinguts amb fons públics i en cap cas pot superar una quarta part del total d’alumnat matriculat en cada centre.
Español: La escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y el alumnado con situaciones que requieren medidas para la compensación de desigualdades se llevará a cabo de manera equilibrada en todos los centros ordinarios sostenidos con fondos públicos y en ningún caso podrá superar una cuarta parte del total de alumnado matriculado en cada centro.
Valencià: Tot aixó sense perjudici de la responsabilitat de l’Administració de la Generalitat de desenvolupar polítiques socials que incidisquen en l’eliminació dels elements del context sociocomunitari que generen desigualtat i exclusió.
Español: Todo ello sin perjuicio de la responsabilidad de la Administración de la Generalitat de desarrollar políticas sociales que incidan en la eliminación de los elementos del contexto sociocomunitario que generen desigualdad y exclusión.
Valencià: Les mares, els pares o els representants legals i, sempre que siga possible, l’alumnat, han de ser informats i consultats sobre les necessitats educatives, les decisions d’escolarització i les mesures recomanades per a la resposta educativa.
Español: Las madres, los padres o los representantes legales y, siempre que sea posible, el alumnado, deberán ser informados y consultados sobre las necesidades educativas, las decisiones de escolarización y las medidas recomendadas para la respuesta educativa.
Valencià: L’inici i finalització de l’escolarització de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i l’alumnat amb necessitats derivades de situacions de compensació de desigualtats s’ha de fer considerant les edats fixades amb caràcter general per a tot l’alumnat, d’acord amb el que regula la normativa vigent en matèria d’admissió en les diferents etapes educatives.
Español: El inicio y finalización de la escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y el alumnado con necesidades derivadas de situaciones de compensación de desigualdades se determinará considerando las edades fijadas con carácter general para todo el alumnado, de acuerdo con lo que regula la normativa vigente en materia de admisión en las diferentes etapas educativas.
Valencià: En els centres d’educació especial l’alumnat pot romandre fins als vint-i-un anys, fet que pot prolongar-se fins als vint-i-quatre anys si el centre disposa de programes formatius o qualsevol altre programa que la normativa preveja per a aquest alumnat.
Español: En los centros de educación especial el alumnado podrá permanecer hasta los veintiún años, hecho que puede prolongarse hasta los veinticuatro años si el centro dispone de programas formativos o cualquier otro programa que la normativa prevea para este alumnado.
Valencià: En les unitats específiques ubicades en centres ordinaris, l’alumnat pot romandre fins al màxim d’edat que indique la normativa aplicable a l’etapa que impartisca el centre del qual formen part.
Español: En las unidades específicas ubicadas en centros ordinarios, el alumnado podrá permanecer hasta el máximo de edad que indique la normativa aplicable a la etapa que imparta el centro del que forman parte.
Valencià: No obstant aixó, quan per raons geogràfiques o d’una altra índole, aquestes unitats es constituïsquen com a unitats substitutóries dels centres d’educació especial, l’edat de permanència s’equipararà a la d’aquests centres.
Español: No obstante, cuando por razones geográficas o de otra índole, estas unidades se constituyan como unidades sustitutorias de los centros de educación especial, la edad de permanencia se equiparará a la de dichos centros.
Valencià: Quan les necessitats educatives així ho aconsellen, es promouran programes d’escolarització combinada entre centres ordinaris i altres modalitats o opcions d’escolarització.
Español: Cuando las necesidades educativas así lo aconsejen, se promoverán programas de escolarización combinada entre centros ordinarios y otras modalidades u opciones de escolarización.
Valencià: Per a aixó, s’han d’establir els protocols de coordinació necessaris entre els centres implicats, a fi de garantir una actuació pedagógica coherent i unificada, que permeta l’alumnat compensar la situació de desavantatge pel que fa a la permanència i promoció en el sistema educatiu i, si escau, afavorir la reincorporació al centre educatiu en les condicions que li possibiliten continuar amb aprofitament els seus estudis o accedir a règims de major inclusió.
Español: Para ello, se establecerán los protocolos de coordinación necesarios entre los centros implicados, con el fin de garantizar una actuación pedagógica coherente y unificada, que permita al alumnado compensar la situación de desventaja por lo que respecta a la permanencia y promoción en el sistema educativo y, en su caso, favorecer la reincorporación al centro educativo en las condiciones que le posibilitan continuar con aprovechamiento sus estudios o acceder a regímenes de mayor inclusión.
Valencià: Escolarització de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu* L’escolarització de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu es regeix pels principis de normalització i inclusió i assegura la no discriminació i la igualtat efectiva en l’accés al sistema educatiu i la permanència en aquest.
Español: Escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo* La escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se rige por los principios de normalización e inclusión y asegura la no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso al sistema educativo y la permanencia en este.
Valencià: L’alumnat amb necessitats educatives especials derivades de discapacitats greus o severes, s’ha d’escolaritzar en centres educatius ordinaris i, de manera excepcional, en centres d’educació especial, quan d’acord amb els informes preceptius es justifique que requereix suports i mesures d’alta intensitat i individualització que no poden ser prestats amb les mesures d’atenció a la diversitat disponibles en els centres ordinaris.
Español: El alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidades graves o severas, debe escolarizarse en centros educativos ordinarios y, de manera excepcional, en centros de educación especial, cuando de acuerdo con los informes preceptivos se justifique que requiere apoyos y medidas de alta intensidad e individualización que no pueden ser prestados con las medidas de atención a la diversidad disponibles en los centros ordinarios.
Valencià: En qualsevol cas, les decisions sobre l’escolarització estan subjectes a un seguiment continuat pels centres docents i pels serveis competents, a fi de garantir el seu caràcter revisable i reversible, fet que és preceptiu en el canvi d’etapa.
Español: En cualquier caso, las decisiones sobre la escolarización están sujetas a un seguimiento continuado por los centros docentes y por los servicios competentes, con el fin de garantizar su carácter revisable y reversible, lo cual es preceptivo en el cambio de etapa.
Valencià: La conselleria competent en matèria d’educació ha de garantir que l’escolarització de l’alumnat que accedeix de forma tardana al sistema educatiu valencià es duga a terme tenint en compte les seues circumstàncies personals, coneixements, destreses i competències, edat i historial acadèmic, de manera que es puga incorporar al curs més adequat a les seues característiques, amb els suports necessaris i, d’aquesta manera, continuar amb aprofitament el seu procés educatiu.
Español: La conselleria competente en materia de educación debe garantizar que la escolarización del alumnado que accede de forma tardía al sistema educativo valenciano se lleve a cabo teniendo en cuenta sus circunstancias personales, conocimientos, destrezas y competencias, edad e historial académico, de manera que se pueda incorporar al curso más adecuado a sus características, con los apoyos necesarios y, de esta manera, continuar con aprovechamiento su proceso educativo.
Valencià: La conselleria competent en matèria d’educació autoritzarà unitats específiques en centres ordinaris per a facilitar la inclusió de l’alumnat que requereix una resposta especialitzada, intensiva i personalitzada de manera permanent.
Español: La conselleria competente en materia de educación autorizará unidades específicas en centros ordinarios para facilitar la inclusión del alumnado que requiere una respuesta especializada, intensiva y personalizada de manera permanente.
Valencià: Aquestes unitats específiques són un recurs del centre per a assegurar la presència i la participació d’aquest alumnat en les activitats generals i del seu grup de referència.
Español: Dichas unidades específicas son un recurso del centro para asegurar la presencia y la participación de este alumnado en las actividades generales y de su grupo de referencia.
Valencià: Així mateix, la conselleria competent en matèria d’educació disposarà la creació de centres educatius ordinaris especialitzats com a resposta a l’alumnat amb determinades necessitats específiques de suport, que en cap cas suposarà una opció segregadora per a l’alumnat i serà de lliure elecció per a les famílies.
Español: Asimismo, la conselleria competente en materia de educación dispondrá la creación de centros educativos ordinarios especializados como respuesta al alumnado con determinadas necesidades específicas de apoyo, que en ningún caso supondrá una opción segregadora para el alumnado y será de libre elección para las familias.
Valencià: Aquests centres funcionaran també com a centres d’experimentació i de recursos per a la promoció i difusió de bones pràctiques.
Español: Estos centros funcionarán también como centros de experimentación y de recursos para la promoción y difusión de buenas prácticas.
Valencià: Els centres ordinaris, de manera excepcional, poden introduir mesures de flexibilització en l’inici o la durada de les diferents etapes educatives per a l’alumnat amb necessitats educatives especials, altes capacitats, alumnat nouvingut i altres necessitats que l’Administració educativa determine, sempre que aquesta mesura afavorisca el seu desenvolupament i la seua integració socioeducativa.
Español: Los centros ordinarios, de manera excepcional, podrán introducir medidas de flexibilización en el inicio o la duración de las diferentes etapas educativas para el alumnado con necesidades educativas especiales, altas capacidades, alumnado de incorporación tardía y otras necesidades que la Administración educativa determine, siempre que esta medida favorezca su desarrollo y su integración socioeducativa.
Valencià: Escolarització i compensació de desigualtats* La conselleria competent en matèria d’educació ha de facilitar les mesures escaients perquè l’alumnat que, per situacions de malaltia, per mesures de caràcter judicial o per altres raons de caràcter excepcional, no pot assistir al centre educatiu, reba l’atenció educativa adequada.
Español: Escolarización y compensación de desigualdades* La conselleria competente en materia de educación facilitará las medidas oportunas para que el alumnado que, por situaciones de enfermedad, por medidas de carácter judicial o por otras razones de carácter excepcional, no puede asistir al centro educativo, reciba la atención educativa adecuada.
Valencià: L’atenció educativa de l’alumnat que no pot assistir al centre educatiu per les raons indicades en el punt anterior té caràcter compensatori i pot ser de diferents tipus: les unitats pedagógiques hospitalàries, l’atenció domiciliària, els centres de reeducació de menors i l’escolarització transitória en l’educació a distància.
Español: La atención educativa del alumnado que no puede asistir al centro educativo por las razones indicadas en el punto anterior tiene carácter compensatorio y puede ser de diferentes tipos: las unidades pedagógicas hospitalarias, la atención domiciliaria, los centros de reeducación de menores y la escolarización transitoria en la educación a distancia.
Valencià: L’atenció educativa per mitjà de l’educació a distància pot ser transitória i combinar les modalitats d’educació presencial i a distància amb el suport d’una atenció tutorial específica.
Español: La atención educativa mediante la educación a distancia puede ser transitoria y combinar las modalidades de educación presencial y a distancia con el apoyo de una atención tutorial específica.
Valencià: Quan les situacions de salut estan associades a problemes greus de salut mental i els informes tècnics, mèdics i educatius justifiquen que la resposta educativa no pot dur-se a terme en les condicions adequades en el seu centre ordinari, l’Administració pot determinar l’escolarització transitória d’aquest alumnat en unitats educatives terapèutiques – hospitals de dia.
Español: Cuando las situaciones de salud estén asociadas a problemas graves de salud mental y los informes técnicos, médicos y educativos justifiquen que la respuesta educativa no puede llevarse a cabo en las condiciones adecuadas en su centro ordinario, la Administración podrá determinar la escolarización transitoria de este alumnado en unidades educativas terapéuticas – hospitales de día.
Valencià: A fi de facilitar aquestes mesures de suport, s’ha de comptar, quan siga necessari, amb la col·laboració d’altres conselleries.
Español: Con el fin de facilitar estas medidas de apoyo, se contará, cuando sea necesario, con la colaboración de otras consellerias.
Valencià: La conselleria competent en matèria d’educació proporcionarà els mitjans i desenvoluparà les actuacions que promoguen l’escolarització de l’alumnat que residisca en àmbits territorials aïllats, desfavorits i en el medi rural.
Español: La conselleria competente en materia de educación proporcionará los medios y desarrollará las actuaciones que promuevan la escolarización del alumnado que resida en ámbitos territoriales aislados, desfavorecidos y en el medio rural.
Valencià: Els centres docents establiran, en col·laboració amb les entitats locals o comarcals de l’àmbit de la protecció del menor i d’acord amb les directrius de l’Administració, els procediments per a detectar situacions de risc d’abandonament primerenc de l’escolarització i implantaran les mesures d’intervenció educativa i de cooperació amb l’entorn sociocomunitari que incidisquen sobre els factors de risc que generen aquestes situacions.
Español: Los centros docentes establecerán, en colaboración con las entidades locales o comarcales del ámbito de la protección del menor y de acuerdo con las directrices de la Administración, los procedimientos para detectar situaciones de riesgo de abandono temprano de la escolarización e implantarán las medidas de intervención educativa y de cooperación con el entorno sociocomunitario que incidan sobre los factores de riesgo que generan estas situaciones.
Valencià: Centres d’educació especial*[1] Derogat Índex ? CAPÍTOL V Inclusió de l’alumnat en els ensenyaments postobligatoris i de transició a la vida adulta Article 24.
Español: Centros de educación especial*[1] Derogado Índice ? CAPÍTULO V Inclusión del alumnado en las enseñanzas postobligatorias y de transición a la vida adulta Artículo 24.
Valencià: Continuïtat en els estudis postobligatoris* La conselleria competent en matèria d’educació establirà les mesures per a facilitar la continuïtat educativa i l’accés de l’alumnat als estudis postobligatoris d’acord amb les seues capacitats i interessos.
Español: Continuidad en los estudios postobligatorios* La conselleria competente en materia de educación establecerá las medidas para facilitar la continuidad educativa y el acceso del alumnado a los estudios postobligatorios de acuerdo con sus capacidades e intereses.
Valencià: Així mateix, en col·laboració amb les conselleries competents en matèria d’igualtat i polítiques inclusives i d’ocupació i amb les entitats locals, propiciarà la formació de totes les persones al llarg de la vida, dins i fora del sistema educatiu, i les actuacions encaminades a fer que les persones que han abandonat els estudis tornen a la formació reglada i obtinguen per altres vies un nivell de qualificació mínim o una titulació superior a la que tenen, tot plegat amb la finalitat de millorar les seues possibilitats d’ocupació i d’inserció sociolaboral.
Español: Asimismo, en colaboración con las consellerias competentes en materia de igualdad y políticas inclusivas y de ocupación y con las entidades locales, propiciará la formación de todas las personas a lo largo de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, y las actuaciones encaminadas a hacer que las personas que han abandonado los estudios vuelvan a la formación reglada y obtengan por otras vías un nivel de cualificación mínimo o una titulación superior a la que tienen, a fin de mejorar sus posibilidades de empleo y de inserción sociolaboral.
Valencià: Per a les persones amb necessitats específiques de suport educatiu que ho requerisquen es duran a terme adaptacions a les proves d’accés als ensenyaments de Formació Professional, de règim especial o a la universitat, que no comportaran la modificació dels continguts bàsics que s’han d’avaluar.
Español: Para las personas con necesidades específicas de apoyo educativo que lo requieran se llevarán a cabo adaptaciones a las pruebas de acceso a las enseñanzas de Formación Profesional, de régimen especial o a la universidad, que no comportarán la modificación de los contenidos básicos que se deben evaluar.
Valencià: La conselleria competent en matèria d’educació preveurà les adaptacions pertinents en el disseny d’aquestes proves.
Español: La conselleria competente en materia de educación preverá las adaptaciones pertinentes en el diseño de estas pruebas.