gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Escola inclusiva: convivència, atenció a la diversitat i tutoria La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport ha de fomentar el desenrotllament dels processos personalitzadores de l'educació i una atenció individualitzada de l'alumnat com a element de millora des de les primeres etapes educatives: models d'educació inclusiva, igualtat, equitat, actuacions enfront de la violència de gènere, atenció a la disfòria de gènere i respostes a la diversitat de els alumnes i les alumnes, a l'educació intercultural i a l'educació en valors.
Español: Escuela inclusiva: convivencia, atención a la diversidad y tutoría La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha de fomentar el desarrollo de los procesos personalizadores de la educación y una atención individualizada del alumnado como elemento de mejora desde las primeras etapas educativas: modelos de educación inclusiva, igualdad, equidad, actuaciones frente a la violencia de género, atención a la disforia de género y respuestas a la diversidad de los alumnos y alumnas, a la educación intercultural y a la educación en valores.
Valencià: Des d'aquesta perspectiva, l'educació inclusiva ha d'orientar les actuacions en els projectes educatius de centre, per a integrar valors, continguts i habilitats que afavorisquen un clima escolar positiu i unes relacions interpersonals adequades a nivell d'aula, centre i comunitat.
Español: Desde esta perspectiva, la educación inclusiva ha de orientar las actuaciones en los proyectos educativos de centro, para integrar valores, contenidos y habilidades que favorezcan un clima escolar positivo y unas relaciones interpersonales adecuadas a nivel de aula, centro y comunidad.
Valencià: La formació del professorat s'organitzarà tenint en compte l'equitat i l'excel·lència com a factors indissociables per a aconseguir una educació de qualitat; i l'atenció a la diversitat d'interessos, motivacions i capacitats de l'alumnat.
Español: La formación del profesorado se organizará teniendo en cuenta la equidad y la excelencia como factores indisociables para conseguir una educación de calidad; y la atención a la diversidad de intereses, motivaciones y capacidades del alumnado.
Valencià: Dins d'aquest marc, es potenciarà l'estudi de models d'inclusió educativa que permeten transformar la cultura del centre per a un millor aprofitament de la diversitat en l'aula facilitant estratègies i pràctiques d'organització del centre i l'aula, i utilització dels recursos disponibles perquè tots aconseguixen l'èxit escolar, personal i social.
Español: Dentro de este marco, se potenciará el estudio de modelos de inclusión educativa que permitan transformar la cultura del centro para un mejor aprovechamiento de la diversidad en el aula facilitando estrategias y prácticas de organización del centro y el aula, y utilización de los recursos disponibles para que todos alcancen el éxito escolar, personal y social.
Valencià: D'altra banda, es desenrotllaran espais formatius per a posar en comú el treball de centres en xarxa i interetapes, a través del disseny de plans de transició entre etapes educatives.
Español: Por otra parte, se desarrollarán espacios formativos para poner en común el trabajo de centros en red e interetapas, a través del diseño de planes de transición entre etapas educativas.
Valencià: A més, s'afavorirà la sensibilització en pràctiques educatives d'atenció a l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, centrades en potenciar les altes expectatives, l'augment i diversificació de les seues interaccions respecte al currículum i la detecció i eliminació de les barreres que es troben enfront de l'aprenentatge.
Español: Además, se favorecerá la sensibilización en prácticas educativas de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, centradas en potenciar las altas expectativas, el aumento y diversificación de sus interacciones respecto al currículo y la detección y eliminación de las barreras que se encuentran frente al aprendizaje.
Valencià: Els orientadors dels centres educatius així com el personal dels gabinets psicopedagògics tindran accés a seminaris compartits de formació on analitzar i investigar les actuacions prioritàries d'aquesta línia estratègica. 4.5.
Español: Los orientadores de los centros educativos así como el personal de los gabinetes psicopedagógicos tendrán acceso a seminarios compartidos de formación donde analizar e investigar las actuaciones prioritarias de esta línea estratégica. 4.5.
Valencià: La dimensió europea de l'educació: ErasmusLa dimensió europea de l'educació respon a la conveniència d'enfortir en els jóvens el sentit de la identitat europea i fer comprendre el valor de la seua civilització, base sobre la qual es fonamenten els principis de la democràcia, la justícia social i el respecte dels drets humans.
Español: La dimensión europea de la educación: ErasmusLa dimensión europea de la educación responde a la conveniencia de fortalecer en los jóvenes el sentido de la identidad europea y hacer comprender el valor de su civilización, base sobre la cual se fundamentan los principios de la democracia, la justicia social y el respeto de los derechos humanos.
Valencià: Els centres educatius tenen l'oportunitat d'obrir les seues aules a Europa, iniciant i aprofundint en un procés d'internacionalització en què inscriure el seu Pla de Desenrotllament Europeu (PDE).
Español: Los centros educativos tienen la oportunidad de abrir sus aulas a Europa, iniciando y profundizando en un proceso de internacionalización en el que inscribir su Plan de Desarrollo Europeo (PDE).
Valencià: La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport promourà la participació de la comunitat escolar tant en els projectes col·laboratius eTwinning com en les accions impulsades des del programa Erasmus+.
Español: La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte promoverá la participación de la comunidad escolar tanto en los proyectos colaborativos eTwinning como en las acciones impulsadas desde el programa Erasmus+.
Valencià: En aquest sentit, es contemplen tres línies bàsiques d'actuació: la sensibilització a través de jornades de difusió de bones pràctiques i sessions breus destinades a donar a conèixer l'esperit fonamental de cada programa i les seues possibilitats des d'un enfocament pràctic; la iniciació, per mitjà d'accions formatives per a docents interessats a obrir la seua aula a Europa amb Erasmus+ i/o eTwinning; i l'aprofundiment, a través d'accions formatives per a docents que ja coneixen els programes europeus i desitgen un major grau de destresa en les seues plataformes i accions.
Español: En este sentido, se contemplan tres líneas básicas de actuación: la sensibilización a través de jornadas de difusión de buenas prácticas y sesiones breves destinadas a dar a conocer el espíritu fundamental de cada programa y sus posibilidades desde un enfoque práctico; la iniciación, mediante acciones formativas para docentes interesados en abrir su aula a Europa con Erasmus+ y/o eTwinning; y la profundización, a través de acciones formativas para docentes que ya conocen los programas europeos y desean un mayor grado de destreza en sus plataformas y acciones.
Valencià: A més, en el desenrotllament d'aquest pla es fomentarà l'ús compartit dels recursos i materials, es potenciaran les jornades i intercanvis de bones pràctiques europees, la col·laboració amb la xarxa d'ambaixadors eTwinning i les accions formatives pràctiques, presencials i a distància, amb mòduls destinats a la interacció entre docents de diversos països a través de la plataforma. 4.6.
Español: Además, en el desarrollo de este plan se fomentará el uso compartido de los recursos y materiales, se potenciarán las jornadas e intercambios de buenas prácticas europeas, la colaboración con la red de embajadores eTwinning y las acciones formativas prácticas, presenciales y a distancia, con módulos destinados a la interacción entre docentes de diversos países a través de la plataforma. 4.6.
Valencià: Organització escolar i participació social Els centres educatius, amb el lideratge pedagògic dels seus equips directius, han d'avançar cap a un model d'autonomia que permeta establir una cultura de centre orientada al canvi, a la millora educativa i a la inclusió de totes i tots.
Español: Organización escolar y participación social Los centros educativos, con el liderazgo pedagógico de sus equipos directivos, han de avanzar hacia un modelo de autonomía que permita establecer una cultura de centro orientada al cambio, a la mejora educativa y a la inclusión de todas y todos.
Valencià: L'escola ha de fomentar el treball col·laboratiu dels equips docents i estar oberta a l'entorn social i cultural, potenciant el diàleg entre l'escola, la família i la societat en general.
Español: La escuela ha de fomentar el trabajo colaborativo de los equipos docentes y estar abierta al entorno social y cultural, potenciando el diálogo entre la escuela, la familia y la sociedad en general.
Valencià: El Pla anual de formació contempla processos de formació en què participen tant el professorat com les famílies i tota la comunitat educativa, com a base d'una millora qualitativa de l'educació i en les actuacions s'afavorirà la creació de xarxes de treball per a l'intercanvi d'experiències i la coordinació d'equips docents, buscant la posada en pràctica d'actuacions de referència en matèria de participació i organització social.
Español: El Plan anual de formación contempla procesos de formación en los que participan tanto el profesorado como las familias y toda la comunidad educativa, como base de una mejora cualitativa de la educación y en las actuaciones se favorecerá la creación de redes de trabajo para el intercambio de experiencias y la coordinación de equipos docentes, buscando la puesta en práctica de actuaciones de referencia en materia de participación y organización social.
Valencià: D'aquesta manera, s'impulsarà i aprofundirà el coneixement de propostes organitzatives que promoguen el respecte entre la diversitat de persones que conformen les comunitats educatives, la participació educativa de les famílies i la millora de l'èxit escolar, personal i social de l'alumnat.
Español: De esta forma, se impulsará y profundizará el conocimiento de propuestas organizativas que promuevan el respeto entre la diversidad de personas que conforman las comunidades educativas, la participación educativa de las familias y la mejora del éxito escolar, personal y social del alumnado.
Valencià: Els equips directius comptaran, a més, amb seminaris de formació específics a través de què es podrà accedir de primera mà a l'actualització normativa i al desenrotllament de les competències professionals específiques del càrrec. 4.7.
Español: Los equipos directivos contarán, además, con seminarios de formación específicos a través de los que se podrá acceder de primera mano a la actualización normativa y al desarrollo de las competencias profesionales específicas del cargo. 4.7.
Valencià: Desenrotllament i implantació del currículum Entre la competències professionals del professorat es troba la planificació i el disseny del currículum en el nivell de concreció corresponent, i cobra especial rellevància dins del marc europeu de treball per competències clau i professionals.
Español: Desarrollo e implantación del currículo Entre la competencias profesionales del profesorado se encuentra la planificación y el diseño del currículo en el nivel de concreción correspondiente, y cobra especial relevancia dentro del marco europeo de trabajo por competencias clave y profesionales.
Valencià: Els equips docents han d'elaborar i compartir instruments de programació i avaluació adequats, de manera que s'assegure la seua efectiva integració amb la resta d'elements del currículum i la transició entre Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria.
Español: Los equipos docentes han de elaborar y compartir instrumentos de programación y evaluación adecuados, de forma que se asegure su efectiva integración con el resto de elementos del currículo y la transición entre Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
Valencià: L'actuació principal d'aquesta línia estratègica adquirix la forma d'itinerari, a través fonamentalment de projectes de formació en centres oferits pel Servici de Formació del Professorat, desenrotllat en l'annex II, sense deixar de recolzar les propostes addicionals de treball coherents amb el model europeu de competències clau.
Español: La actuación principal de esta línea estratégica adquiere la forma de itinerario, a través fundamentalmente de proyectos de formación en centros ofertados por el Servicio de Formación del Profesorado, desarrollado en el anexo II, sin dejar de apoyar las propuestas adicionales de trabajo coherentes con el modelo europeo de competencias clave.
Valencià: Programes específics de formació Durant el curs escolar 2015-2016 s'executaran, entre altres, els següents programes de formació específica que atenguen a: 1.
Español: Programas específicos de formación Durante el curso escolar 2015-2016 se ejecutarán, entre otros, los siguientes programas de formación específica que atiendan a: 1.
Valencià: Equips directius. 2.
Español: Equipos directivos. 2.
Valencià: Inspecció educativa. 3.
Español: Inspección educativa. 3.
Valencià: Coordinadors de formació dels centres educatius. 4.
Español: Coordinadores de formación de los centros educativos. 4.
Valencià: Coordinadors TIC dels centres educatius. 5.
Español: Coordinadores TIC de los centros educativos. 5.
Valencià: Formació en llengües. 6.
Español: Formación en lenguas. 6.
Valencià: Professorat en centres CAES. 7.
Español: Profesorado en centros CAES. 7.
Valencià: Prevenció de riscos laborals. 8.
Español: Prevención de riesgos laborales. 8.
Valencià: Salut escolar. 9.
Español: Salud escolar. 9.
Valencià: Ús responsable de dispositius mòbils, tauletes tàctils i participació en xarxes socials. 10.
Español: Uso responsable de dispositivos móviles, tabletas y participación en redes sociales. 10.
Valencià: Convivència. 11.
Español: Convivencia. 11.
Valencià: Formació Professional. 12.
Español: Formación Profesional. 12.
Valencià: Orientació i tutoria 13.
Español: Orientación y tutoría. 13.
Valencià: Professorat de nova incorporació a la Formació de Persones Adultes Gestió de la formació La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport a través de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació desenrotllarà les línies estratègiques d'actuació en matèria de formació del professorat basant-se en tres actuacions formatives: 6.1.
Español: Gestión de la formación La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte a través de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación desarrollará las líneas estratégicas de actuación en materia de formación del profesorado en base a tres actuaciones formativas: 6.1.
Valencià: La Conselleria proporcionarà recursos específics a través de la convocatòria de gestió autònoma.
Español: La Conselleria proporcionará recursos específicos a través de la convocatoria de gestión autónoma.
Valencià: La direcció de cada centre designarà el coordinador de formació del centre que sistematitzarà el programa anual de formació durant el mes de setembre i octubre del present curs escolar, i recopilarà les necessitats del claustre, per mitjà de les ferramentes proporcionades pel Servici de Formació del Professorat.
Español: La dirección de cada centro designará al coordinador de formación del centro que sistematizará el programa anual de formación durante el mes de septiembre y octubre del presente curso escolar, y recopilará las necesidades del claustro, mediante las herramientas proporcionadas por el Servicio de Formación del Profesorado.
Valencià: La principal actuació, resultant de l'anàlisi i detecció de necessitats del centre, es concretarà com un projecte de formació en centre que involucrarà al claustre en la busca de solucions i el reforç de les carències detectades.
Español: La principal actuación, resultante del análisis y detección de necesidades del centro, se concretará como un proyecto de formación en centro que involucrará al claustro en la búsqueda de soluciones y el refuerzo de las carencias detectadas.
Valencià: Aquesta acció formativa, emmarcada en el programa anual de formació del centre, es regirà per les instruccions específiques arreplegues en la pàgina web del Servici de Formació del Professorat, a partir del mes de setembre de 2015. 6.2.
Español: Esta acción formativa, enmarcada en el programa anual de formación del centro, se regirá por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado, a partir del mes de septiembre de 2015. 6.2.
Valencià: Permetre una actualització individual del professorat, basant-se en el seu perfil docent i al desenrotllament de les competències professionals L'actualització científic-didàctica, així com la millora de certes competències professionals de cada docent, també s'ha d'abordar des d'una perspectiva individual, que permet adaptar el ritme d'aprenentatge i desenrotllament a les característiques específiques del professorat.
Español: Permitir una actualización individual del profesorado, en base a su perfil docente y al desarrollo de las competencias profesionales La actualización científico-didáctica, así como la mejora de ciertas competencias profesionales de cada docente, también se ha de abordar desde una perspectiva individual, que permite adaptar el ritmo de aprendizaje y desarrollo a las características específicas del profesorado.
Valencià: El Servici de Formació del Professorat convocarà les accions formatives en l'àmbit de tota la Comunitat Valenciana, en coordinació amb els diferents òrgans de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport.
Español: El Servicio de Formación del Profesorado convocará las acciones formativas en el ámbito de toda la Comunitat Valenciana, en coordinación con los diferentes órganos de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte.
Valencià: Els CEFIRE, basant-se en les línies estratègiques d'actuació i a la detecció de necessitats realitzada pels coordinadors de formació en cada centre educatiu, arreplegaran en els seus plans anuals d'actuació la concreció de les accions formatives oferides, potenciant la formació semipresencial o a distància i afavorint les actuacions intercentres.
Español: Los CEFIRE, en base a las líneas estratégicas de actuación y a la detección de necesidades realizada por los coordinadores de formación en cada centro educativo, recogerán en sus planes anuales de actuación la concreción de las acciones formativas ofertadas, potenciando la formación semipresencial o a distancia y favoreciendo las actuaciones intercentros.
Valencià: La inscripció, confirmació i consulta de la participació en les activitats formatives es realitzarà a través de les pàgines web del Servici de Formació del Professorat i dels diferents CEFIRE. 6.3.
Español: La inscripción, confirmación y consulta de la participación en las actividades formativas se realizará a través de las páginas web del Servicio de Formación del Profesorado y de los diferentes CEFIRE. 6.3.
Valencià: Afavorir el treball col·laboratiu del professorat, per a la millora contínua de la pràctica educativa i el desenrotllament de continguts educatius i materials curriculars La Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació convocarà les modalitats de formació de grups de treball i seminaris amb objectius clarament diferenciats: 1.
Español: Favorecer el trabajo colaborativo del profesorado, para la mejora continua de la práctica educativa y el desarrollo de contenidos educativos y materiales curriculares La Secretaría Autonómica de Educación e Investigación convocará las modalidades de formación de grupos de trabajo y seminarios con objetivos claramente diferenciados: 1.
Valencià: Els grups de treball se centren en l'estudi i desenrotllament de materials de lliure distribució, d'aplicació directa en l'aula, tant en els processos d'ensenyança-aprenentatge com en la seua avaluació. 2.
Español: Los grupos de trabajo se centran en el estudio y desarrollo de materiales de libre distribución, de aplicación directa en el aula, tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en su evaluación. 2.
Valencià: Els seminaris analitzen i estudien en profunditat aspectes concrets de la pràctica docent, interactuant amb especialistes que aporten una visió externa.
Español: Los seminarios analizan y estudian en profundidad aspectos concretos de la práctica docente, interactuando con especialistas que aportan una visión externa.
Valencià: Aquestes modalitats formatives es concretaran a partir de les necessitats específiques del claustre i, en la mesura que siga possible, d'aquelles necessitats comunes als diferents centres educatius.
Español: Estas modalidades formativas se concretarán a partir de las necesidades específicas del claustro y, en la medida de lo posible, de aquellas necesidades comunes a los diferentes centros educativos.
Valencià: Es regiran per les instruccions específiques arreplegades en la pàgina web del Servici de Formació del Professorat, a partir del mes de setembre de 2015.
Español: Se regirán por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado, a partir del mes de septiembre de 2015.
Valencià: Centres educatius En desplegament de l'Orde 65/2012, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, i de les corresponents instruccions d'inici de curs, els equips directius de tots els centres educatius públics que impartixen ensenyances reglades designaran durant el mes de setembre del curs escolar un coordinador de formació, d'entre els membres del claustre.
Español: Centros educativos En desarrollo de la Orden 65/2012, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, y de las correspondientes instrucciones de inicio de curso, los equipos directivos de todos los centros educativos públicos que imparten enseñanzas regladas designarán durante el mes de septiembre del curso escolar un coordinador de formación, de entre los miembros del claustro.
Valencià: El coordinador de formació serà el responsable d'analitzar i concretar el programa anual de formació permanent del centre educatiu, en funció de les necessitats detectades en el claustre i en els diferents departaments o equips.
Español: El coordinador de formación será el responsable de analizar y concretar el programa anual de formación permanente del centro educativo, en función de las necesidades detectadas en el claustro y en los diferentes departamentos o equipos.
Valencià: El procés de sistematització es desenrotllarà durant els mesos de setembre i octubre de 2015.
Español: El proceso de sistematización se desarrollará durante los meses de septiembre y octubre de 2015.
Valencià: Totes les actuacions incloses en el programa anual de formació del centre seran susceptibles de ser reconegudes com a formació permanent sempre que vagen dirigides directament a la millora de la qualitat educativa, l'increment de l'èxit escolar, personal i social de l'alumnat i/o la reducció de l'abandó prematur del sistema educatiu.
Español: Todas las actuaciones incluidas en el programa anual de formación del centro serán susceptibles de ser reconocidas como formación permanente siempre que vayan dirigidas directamente a la mejora de la calidad educativa, el incremento del éxito escolar, personal y social del alumnado y/o la reducción del abandono prematuro del sistema educativo.
Valencià: El Servici de Formació del Professorat comunicarà als centres aquelles activitats que seran reconegudes com a formació permanent.
Español: El Servicio de Formación del Profesorado comunicará a los centros aquellas actividades que serán reconocidas como formación permanente.
Valencià: Al finalitzar el curs 2015-2016, en la memòria final es valorarà el grau de satisfacció de les necessitats formatives arreplegades inicialment en el Programa Anual de Formació.
Español: Al finalizar el curso 2015-2016, en la memoria final se valorará el grado de satisfacción de las necesidades formativas recogidas inicialmente en el Programa Anual de Formación.