gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: L'alumnat escolaritzat en la UET/HDIA podrà beneficiar-se directament de l'ajuda del servei de menjador escolar, d'acord amb el que es determine en la normativa que regula aquesta ajuda i sempre que el centre educatiu oferisca aquest servei. 2.
Español: El alumnado escolarizado en la UET/HDIA podrá beneficiarse directamente de la ayuda del servicio de comedor escolar, de acuerdo con lo que determine la normativa que regula esta ayuda y siempre que el centro educativo ofrezca este servicio. 2.
Valencià: Així mateix, podrà ser beneficiari de les ajudes individuals per al servei de transport escolar en les condicions que determine la normativa vigent, sempre que no puga ser inclòs en cap de les rutes de transport col·lectiu autoritzades per al centre educatiu. 3.
Español: Asimismo, podrá ser beneficiario de las ayudas individuales para el servicio de transporte escolar en las condiciones que determine la normativa vigente, siempre que no pueda ser incluido en ninguna de las rutas de transporte colectivo autorizadas para el centro educativo. 3.
Valencià: En cas que l'assistència a la UET/HDIA no es realitze de manera continuada, sinó alternant períodes combinats amb el centre de referència, la persona coordinadora de la UET/HDIA facilitarà a la direcció del centre educatiu el registre d'assistència de l'alumnat perquè es remeta a la direcció del centre educatiu de referència i puga ser comptabilitzat de manera global en el percentatge de dies lectius d'assistència a classe exigits per la normativa.
Español: En caso de que la asistencia a la UET/HDIA no se realice de manera continuada, sino alternando períodos combinados con el centro de referencia, la persona coordinadora de la UET/HDIA facilitará a la dirección del centro educativo el registro de asistencia del alumnado para que se remita a la dirección del centro educativo de referencia y pueda ser contabilizado de manera global en el porcentaje de días lectivos de asistencia a clase exigidos por la normativa.
Valencià: TÍTOL IV Escolarització Capítol I Comissió coordinadora de l'escolarització Article 25.
Español: TÍTULO IV Escolarización Capítulo I Comisión coordinadora de la escolarización Artículo 25.
Valencià: Comissió coordinadora de l'escolarització en les UET/HDIA 1.
Español: Comisión coordinadora de la escolarización en las UET/HDIA 1.
Valencià: Amb l'objectiu de coordinar els processos d'escolarització de l'alumnat, es crearà una comissió coordinadora per cada UET/HDIA, amb la composició següent: a) La persona coordinadora de la UET/HDIA.
Español: Con el objetivo de coordinar los procesos de escolarización del alumnado, se creará una comisión coordinadora por cada UET/HDIA, con la composición siguiente: a) La persona coordinadora de la UET/HDIA.
Valencià: b) El professorat de l'especialitat d'orientació educativa de la UET/HDIA.
Español: b) El profesorado de la especialidad de orientación educativa de la UET/HDIA.
Valencià: c) El professorat de l'especialitat d'orientació educativa de la unitat especialitzada d'orientació que dona suport a les intervencions terapèutiques.
Español: c) El profesorado de la especialidad de orientación educativa de la unidad especializada de orientación que apoya a las intervenciones terapéuticas.
Valencià: d) La persona de treball social de la unitat especialitzada d'orientació que intervé en la UET/HDIA.
Español: d) La persona de trabajo social de la unidad especializada de orientación que interviene en la UET/HDIA.
Valencià: e) La inspecció d'educació de la UET/HDIA. 2.
Español: e) La inspección de educación de la UET/HDIA. 2.
Valencià: La comissió podrà incorporar el personal sanitari que intervinga amb l'alumnat de la unitat i el personal de psiquiatria del departament de salut o de la unitat de salut mental infantil i adolescent (USMIA) de referència, en les condicions que determine la conselleria competent en matèria de sanitat. 3.
Español: La comisión podrá incorporar al personal sanitario que intervenga con el alumnado de la unidad y el personal de psiquiatría del departamento de salud o de la unidad de salud mental infantil y adolescente (USMIA) de referencia, en las condiciones que determine la conselleria competente en materia de sanidad. 3.
Valencià: La comissió coordinadora tindrà les funcions següents: a) Valorar les sol·licituds per a l'admissió de l'alumnat en la unitat, determinar, si escau, el tipus d'atenció més adequada i emetre els informes justificatius sobre la decisió adoptada.
Español: La comisión coordinadora tendrá las funciones siguientes: a) Valorar las solicitudes para la admisión del alumnado en la unidad, determinar, si procede, el tipo de atención más adecuada y emitir los informes justificativos sobre la decisión adoptada.
Valencià: b) Proposar la reincorporació de l'alumnat al centre educatiu de referència, a proposta de l'equip educatiu de la unitat.
Español: b) Proponer la reincorporación del alumnado al centro educativo de referencia, a propuesta del equipo educativo de la unidad.
Valencià: c) Qualsevol altra funció que la conselleria competent en matèria d'educació puga determinar en el seu àmbit de competències.
Español: c) Cualquier otra función que la conselleria competente en materia de educación pueda determinar en su ámbito de competencias.
Valencià: Capítol II Procediments d'escolarització Article 26.
Español: Capítulo II Procedimientos de escolarización Artículo 26.
Valencià: Accés a la UET/HDIA 1.
Español: Acceso a la UET/HDIA 1.
Valencià: La sol·licitud d'admissió en la UET/HDIA la realitzarà la direcció del centre educatiu en què està matriculat l'alumnat a la comissió coordinadora de l'escolarització en les UET/HDIA corresponent, d'acord amb el procediment que s'establisca a l'efecte.
Español: La solicitud de admisión en la UET/HDIA la realizará la dirección del centro educativo en que esté matriculado el alumnado a la comisión coordinadora de la escolarización en las UET/HDIA correspondientes, de acuerdo con el procedimiento que se establezca al efecto.
Valencià: L'alumnat haurà de complir les condicions especificades en l'article 3 d'aquest decret i disposar d'un informe actualitzat de la USMIA. 2.
Español: El alumnado deberá cumplir las condiciones que especifica el artículo 3 de este decreto y disponer de un informe actualizado de la USMIA. 2.
Valencià: En cas que la comissió coordinadora valore com a favorable la sol·licitud, aquesta tindrà un caràcter provisional i s'establirà un període d'adaptació d'entre dues setmanes i un mes, transcorregut el qual es prendrà la decisió de l'admissió definitiva. 3.
Español: En caso de que la comisión coordinadora valore como favorable la solicitud, esta tendrá un carácter provisional y se establecerá un periodo de adaptación de entre dos semanas y un mes, transcurrido el cual se tomará la decisión de la admisión definitiva. 3.
Valencià: La comissió coordinadora determinarà el tipus d'escolarització més adequada per a donar resposta a les necessitats de l'alumna o de l'alumne: a) Escolarització en la UET/HDIA a temps complet.
Español: La comisión coordinadora determinará el tipo de escolarización más adecuada para dar respuesta a las necesidades de la alumna o del alumno: a) Escolarización en la UET/HDIA a tiempo completo.
Valencià: b) Escolarització en la UET/HDIA a temps parcial, combinada amb l'assistència al centre educatiu de referència o amb altres opcions transitòries d'escolarització, com l'atenció educativa domiciliària. 4.
Español: b) Escolarización en la UET/HDIA a tiempo parcial, combinada con la asistencia al centro educativo de referencia o con otras opciones transitorias de escolarización, como la atención educativa domiciliaria. 4.
Valencià: Una vegada admés definitivament l'alumnat, el centre educatiu de referència iniciarà el tràmit per a la determinació de la modalitat d'escolarització, d'acord amb els procediments regulats en la normativa vigent. 5.
Español: Una vez admitido definitivamente el alumnado, el centro educativo de referencia iniciará el trámite para determinar la modalidad de escolarización, de acuerdo con los procedimientos regulados en la normativa vigente. 5.
Valencià: La modalitat d'escolarització en la UET/HDIA es considerarà com a combinada.
Español: La modalidad de escolarización en la UET/HDIA se considerará como combinada.
Valencià: Per això, mentrestant reba l'atenció en la unitat, l'alumnat romandrà matriculat simultàniament en el centre en què està ubicada i en el centre educatiu de procedència. 6.
Español: Por ello, mientras reciba la atención en la unidad, el alumnado permanecerá matriculado simultáneamente en el centro en que esté ubicada y en el centro educativo de procedencia. 6.
Valencià: En el cas que el resultat de la valoració determine que no és procedent l'admissió en la unitat, la comissió coordinadora haurà de justificar, per escrit, aquesta decisió i podrà proposar una resposta educativa alternativa, que en cap cas tindrà caràcter vinculant i que haurà de comptar amb la conformitat de les mares, els pares o representants legals.
Español: En el supuesto de que el resultado de la valoración determine que no es procedente la admisión en la unidad, la comisión coordinadora deberá justificar, por escrito, esta decisión y podrá proponer una respuesta alternativa, que en ningún caso tendrá carácter vinculante y que deberá contar con la conformidad de las madres, los padres o representantes legales.
Valencià: Les mares, els pares o representants legals podran recórrer la decisió de no admissió davant la persona titular de la direcció territorial competent en matèria d'educació, en el termini de 30 dies comptats des de la notificació.
Español: Las madres, los padres o representantes legales podrán recurrir la decisión de no admisión ante la persona titular de la dirección territorial competente en materia de educación, en el plazo de 30 días contados desde la notificación.
Valencià: L'escolarització en la UET/HDIA tindrà, en tots els casos, un caràcter transitori i estarà subjecta a un seguiment continuat, almenys trimestral, per part de l'equip educatiu. 2.
Español: La escolarización en la UET/HDIA tendrá, en todos los casos, un carácter transitorio y estará sujeta a un seguimiento continuado, al menos trimestral, por parte del equipo educativo. 2.
Valencià: D'acord amb els indicadors d'evolució, la persona coordinadora de la unitat, a proposta de l'equip educatiu, proposarà a la comissió coordinadora, esmentada en l'article 25 d'aquest decret, la reincorporació de l'alumnat al centre educatiu de referència. 3.
Español: De acuerdo con los indicadores de evolución, la persona coordinadora de la unidad, a propuesta del equipo educativo, propondrá a la comisión coordinadora, mencionada en el artículo 25 de este decreto, la reincorporación del alumnado al centro educativo de referencia. 3.
Valencià: Una vegada que la comissió coordinadora acorde la reincorporació al centre de referència, el professorat tutor, els equips educatius i el professorat d'orientació educativa de la unitat i del centre, planificaran les actuacions de transició, que s'han d'ajustar a les circumstàncies de cada cas. 4.
Español: Una vez que la comisión coordinadora acuerde la reincorporación al centro de referencia, el profesorado tutor, los equipos educativos y el profesorado de orientación educativa de la unidad y del centro planificarán las actuaciones de transición, que se deben ajustar a las circunstancias de cada caso. 4.
Valencià: En la transició es tindran en compte, almenys, els aspectes següents: a) Mesures de sensibilització, formació i informació dirigides a la comunitat educativa.
Español: En la transición se tendrán en cuenta, al menos, los aspectos siguientes: a) Medidas de sensibilización, formación e información dirigidas a la comunidad educativa.
Valencià: b) Mesures d'acollida i per a evitar l'estigmatització de l'alumnat.
Español: b) Medidas de acogida y para evitar la estigmatización del alumnado.
Valencià: c) Mesures d'acció tutorial amb el grup-classe al qual s'incorporarà l'alumne o alumna.
Español: c) Medidas de acción tutorial con el grupo-clase al que se incorporará el alumno o alumna.
Valencià: d) Actuacions d'orientació i acompanyament personalitzat amb l'alumnat.
Español: d) Actuaciones de orientación y acompañamiento personalizado con el alumnado.
Valencià: e) Coordinació, acompanyament i informació a les mares, els pares o representants legals.
Español: e) Coordinación, acompañamiento e información a las madres, los padres o representantes legales.
Valencià: f) Persones de la unitat i del centre educatiu de referència que coordinaran el procés de transició i, si escau, realitzaran l'acompanyament a l'alumnat i a les mares, els pares o representants legals.
Español: f) Personas de la unidad y del centro educativo de referencia que coordinarán el proceso de transición y, si es procedente, realizarán el acompañamiento al alumnado y a las madres, los padres o los representantes legales.
Valencià: g) Període mínim durant el qual es realitzarà el seguiment conjunt entre la UET/HDIA i el centre educatiu, així com la freqüència i els mitjans per a la coordinació. 5.
Español: g) Período mínimo durante el que se realizará el seguimiento conjunto entre la UET/HDIA y el centro educativo, así como la frecuencia y los medios para la coordinación. 5.
Valencià: Si en el moment de la reincorporació l'alumna o l'alumne canvia d'etapa educativa, s'incorporaran les actuacions personalitzades per a la transició entre les etapes. 6.
Español: Si en el momento de la reincorporación la alumna o el alumno cambia de etapa educativa, se incorporarán las actuaciones personalizadas para la transición entre las etapas. 6.
Valencià: Excepcionalment, quan les circumstàncies ho aconsellen, la comissió coordinadora podrà recomanar el trasllat de matrícula de l'alumnat a un centre educatiu diferent del centre de referència, amb la proposta justificada de l'equip de la unitat, oït l'alumnat, les mares, els pares o representants legals i l'equip educatiu del centre de referència, sempre que aquesta mesura afavorisca una millor inclusió socioeducativa. 7.
Español: Excepcionalmente, cuando las circunstancias lo aconsejen, la comisión coordinadora podrá recomendar el traslado de matrícula del alumnado a un centro educativo diferente del centro de referencia, con la propuesta justificada del equipo de la unidad, oído el alumnado, las madres, los padres o los representantes legales y el equipo educativo del centro de referencia, siempre que esta medida favorezca una mejor inclusión socioeducativa. 7.
Valencià: Durant el procés de transició, la persona professional de treball social adscrita a la unitat especialitzada d'orientació realitzarà l'acompanyament familiar.
Español: Durante el proceso de transición, la persona profesional de trabajo social adscrita a la unidad especializada de orientación realizará el acompañamiento familiar.
Valencià: Aquest acompanyament es podrà prolongar una vegada conclòs el procés de transició i el període d'escolarització obligatòria, amb l'objectiu de realitzar el seguiment sobre el progrés i previndre possibles desconnexions i l'abandó del sistema educatiu. 8.
Español: Este acompañamiento se podrá prolongar una vez concluido el proceso de transición y el periodo de escolarización obligatoria, con el objetivo de realizar el seguimiento sobre el progreso y prevenir posibles desconexiones y el abandono del sistema educativo. 8.
Valencià: Finalitzat el procés de transició, el professorat d'orientació educativa de la UET/HDIA, en col·laboració amb el professorat de l'orientació educativa del centre de referència, actualitzarà l'avaluació i l'informe sociopsicopedagògic i s'iniciarà el procediment per a la revisió de la modalitat d'escolarització, que es formalitzarà una vegada emesa la corresponent resolució de la persona titular de la direcció territorial competent en matèria d'educació. 9.
Español: Finalizado el proceso de transición, el profesorado de orientación educativa de la UET/HDIA, en colaboración con el profesorado de la orientación educativa del centro de referencia, actualizará la evaluación y el informe sociopsicopedagógico y se iniciará el procedimiento para la revisión de la modalidad de escolarización, que se formalizará una vez emitida la correspondiente resolución de la persona titular de la dirección territorial competente en materia de educación. 9.
Valencià: L'equip educatiu del centre de referència, coordinat per la tutora o el tutor i amb l'assessorament del professorat d'orientació educativa, actualitzarà el pla d'actuació personalitzat a partir de la proposta de l'informe sociopsicopedagògic. 10.
Español: El equipo educativo del centro de referencia, coordinado por la tutora o el tutor y con el asesoramiento del profesorado de orientación educativa, actualizará el plan de actuación personalizado a partir de la propuesta del informe sociopsicopedagógico. 10.
Valencià: El professorat d'orientació educativa del centre de referència participarà en l'actualització, l'avaluació i el seguiment del pla terapèutic, en coordinació amb el personal sanitari de la USMIA i, si fora el cas, amb el personal de l'àmbit social que participe en aquest pla.
Español: El profesorado de orientación educativa del centro de referencia participará en la actualización, la evaluación y el seguimiento del plan terapéutico, en coordinación con el personal sanitario de la USMIA y, si fuera el caso, con el personal del ámbito social que participe en este plan. 11.
Valencià: El professorat d'orientació educativa de la UET/HDIA realitzarà el seguiment de l'adaptació i el progrés de l'alumnat durant el període que s'haja determinat en cada cas, en coordinació amb el professorat d'orientació educativa del centre de referència. 12.
Español: El profesorado de orientación educativa de la UET/HDIA realizará el seguimiento de la adaptación y el progreso del alumnado durante el periodo que se haya determinado en cada caso, en coordinación con el profesorado de orientación educativa del centro de referencia. 12.
Valencià: En cas de nous episodis d'inestabilitat de l'alumna o alumne, tot i que haja finalitzat el procés de transició al centre de referència, es reprendrà el contacte amb la UET/HDIA.
Español: En caso de nuevos episodios de inestabilidad de la alumna o alumno, a pesar de que haya finalizado el proceso de transición al centro de referencia, se retomará el contacto con la UET/HDIA.
Valencià: En cas necessari, la comissió coordinadora podrà valorar el suport puntual des de la unitat o la readmissió en aquesta.
Español: En caso necesario, la comisión coordinadora podrá valorar el apoyo puntual desde la unidad o la readmisión a esta.
Valencià: TÍTOL V Organització de la intervenció amb l'alumnat CAPÍTOL I Intervenció educativa, sanitària i social Article 28.
Español: TÍTULO V Organización de la intervención con el alumnado CAPÍTULO I Intervención educativa, sanitaria y social Artículo 28.
Valencià: Intervenció educativa 1.
Español: Intervención educativa 1.
Valencià: La proposta educativa a l'alumnat escolaritzat en la UET/HDIA s'ha de planificar i avaluar de manera conjunta entre els equips docents de la unitat i del centre de referència. 2.
Español: La propuesta educativa al alumnado escolarizado en la UET/HDIA se debe planificar y evaluar de manera conjunta entre los equipos docentes de la unidad y del centro de referencia. 2.
Valencià: Els equips docents acordaran les competències específiques i els sabers bàsics de les àrees i matèries que s'han de prioritzar en la UET/HDIA, tenint en compte les circumstàncies de cada alumna o alumne, així com els criteris i procediments d'avaluació.
Español: Los equipos docentes acordarán las competencias específicas y los saberes básicos de las áreas y las materias que se deben priorizar en la UET/HDIA, teniendo en cuenta las circunstancias de cada alumna o alumno, así como los criterios y los procedimientos de evaluación.
Valencià: Així mateix, decidiran com mantindre la continuïtat de les assignatures que no tenen docència assignada a la UET/HDIA. 3.
Español: Asimismo, decidirán cómo mantener la continuidad de las asignaturas que no tienen docencia asignada a la UET/HDIA. 3.
Valencià: Trimestralment o en el moment de reincorporació de l'alumnat al centre de referència, el professorat tutor redactarà en ITACA un informe d'avaluació, a partir de la informació obtinguda del personal que intervé en el procés educatiu i terapèutic.
Español: Trimestralmente, o en el momento de reincorporación del alumnado al centro de referencia, el profesorado tutor redactará en ITACA un informe de evaluación, a partir de la información obtenida del personal que interviene en el proceso educativo y terapéutico.
Valencià: Aquest informe reflectirà, almenys, els principals assoliments, les barreres i dificultats detectades, els aspectes rellevants que es consideren oportuns, així com les mesures i suports que s'hagen adoptat i la conveniència de la seua continuïtat.
Español: Este informe reflejará, al menos, los principales logros, las barreras y dificultades detectadas, los aspectos relevantes que se consideren oportunos, así como las medidas y los apoyos que se hayan adoptado y la conveniencia de su continuidad.
Valencià: La informació haurà d'estar sustentada en registres i observacions prèviament obtinguts i sobre els quals s'haja reflexionat en les sessions de coordinació de l'equip. 4.
Español: La información deberá estar sustentada en registros y observaciones previamente obtenidos y sobre los que se haya reflexionado en las sesiones de coordinación del equipo. 4.
Valencià: En cas de no aconseguir una assistència mínima que possibilite una connexió al sistema educatiu i una progressió de la UET/HDIA al centre ordinari, l'equip educatiu podrà proposar una atenció indirecta o altre tipus de resposta.
Español: En caso de no conseguir una asistencia mínima que posibilite una conexión al sistema educativo y una progresión de la UET/HDIA en el centro ordinario, el equipo educativo podrá proponer una atención indirecta u otro tipo de respuesta.
Valencià: La proposta definitiva haurà de ser acordada per la comissió coordinadora.
Español: La propuesta definitiva deberá acordarla la comisión coordinadora.
Valencià: Intervenció sanitària La resposta sanitària es desenvoluparà d'acord amb el que estableix l'article 59, sobre salut escolar, de la Llei 10/2014, de 29 de desembre, de salut de la Comunitat Valenciana, i els criteris establits per la conselleria competent en matèria de sanitat respecte a l'atenció a les UET/HDIA.
Español: Intervención sanitaria La respuesta sanitaria se desarrollará de acuerdo con lo que establece el artículo 59, sobre salud escolar, de la Ley 10/2014, de 29 de diciembre, de salud de la Comunitat Valenciana, y los criterios establecidos por la conselleria competente en materia de sanidad respecto de la atención a las UET/HDIA.
Valencià: Intervenció social 1.
Español: Intervención social 1.
Valencià: La intervenció social des de l'àmbit educatiu la durà a terme el personal de suport socioeducatiu de les unitats especialitzades d'orientació en coordinació amb els dispositius comunitaris amb competències en aquest àmbit. 2.
Español: La intervención social desde el ámbito educativo la llevará a cabo el personal de apoyo socioeducativo de las unidades especializadas de orientación en coordinación con los dispositivos comunitarios con competencias en este ámbito. 2.
Valencià: Quan les circumstàncies ho requerisquen o l'alumnat estiga tutelat per la conselleria competent en serveis socials, la resposta s'organitzarà coordinadament amb l'equip d'atenció primària de serveis socials corresponent al seu lloc de residència, l'entitat tutelar i/o el personal educador de les residències socioeducatives.
Español: Cuando las circunstancias lo requieran o el alumnado esté tutelado por la conselleria competente en servicios sociales, la respuesta se organizará coordinadamente con el equipo de atención primaria de servicios sociales correspondiente a su lugar de residencia, la entidad tutelar y/o el personal educador de las residencias socioeducativas.