gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: b) En el cas de l'alumnat que s'incorpora per primera vegada al centre, les famílies hauran de sol·licitar el servei de menjador presentant la sol·licitud juntament amb el document de formalització de la matrícula. 5.
Español: b) En el caso del alumnado que se incorpora por primera vez al centro, las familias deberán solicitar el servicio de comedor presentando la solicitud junto con el documento de formalización de la matrícula. 5.
Valencià: Organització dels temps a) L'horari de menjador per a aquest alumnat serà preferentment entre les 12.00 h i les 13.00 h, d'octubre a maig.
Español: Organización de los tiempos a) El horario de comedor para este alumnado será preferentemente entre las 12.00 h y las 13.00 h, de octubre a mayo.
Valencià: Abans i havent dinat, es dedicarà un temps a la higiene personal.
Español: Antes y después de comer, se dedicará un tiempo a la higiene personal.
Valencià: A més d'un període de descans fonamental per a assegurar el manteniment satisfactori de les condicions físiques i emocionals dels xiquets i les xiquetes.
Español: Además de un periodo de descanso fundamental para asegurar el mantenimiento satisfactorio de las condiciones físicas y emocionales de los niños y las niñas.
Valencià: En els mesos de juny i setembre, es complirà amb l'horari lectiu establit en l'apartat 4.2.1.1, «Horari general del centre».
Español: En los meses de junio y septiembre, se cumplirá con el horario lectivo establecido en el apartado 4.2.1.1, «Horario general del centro».
Valencià: b) Durant el període de descans d'aquest alumnat, l'equip educatiu que no tinga atenció directa a l'alumnat podrà fer tasques de coordinació i de treball autònom. 4.2.1.7.
Español: b) Durante el periodo de descanso de este alumnado, el equipo educativo que no tenga atención directa al alumnado podrá realizar tareas de coordinación y de trabajo autónomo. 4.2.1.7.
Valencià: Planificació anual d'activitats complementàries i extraescolars i serveis complementaris 1.
Español: Planificación anual de actividades complementarias y extraescolares y servicios complementarios 1.
Valencià: Les activitats extraescolars i complementàries i els serveis complementaris que s'inclouen en la PGA hauran de ser organitzades i realitzades pel centre, per associacions col·laboradores o en col·laboració amb les corporacions locals, i es realitzaran amb la participació de tota la comunitat educativa, especialment les associacions de mares i pares de l'alumnat.
Español: Las actividades extraescolares y complementarias y los servicios complementarios que se incluyen en la PGA deberán ser organizadas y realizadas por el centro, por asociaciones colaboradoras o en colaboración con las corporaciones locales, y se realizarán con la participación de toda la comunidad educativa, especialmente las asociaciones de madres y padres del alumnado.
Valencià: En tot cas, les persones que desenvolupen activitats extraescolars amb els xiquets i xiquetes del centre hauran d'aportar el certificat negatiu del Registre central de delinqüents sexuals.
Español: En todo caso, las personas que desarrollen actividades extraescolares con los niños y niñas del centro deberán aportar el certificado negativo del Registro central de delincuentes sexuales. 2.
Valencià: El programa anual d'activitats complementàries i extraescolars podrà estar promogut per altres administracions, organitzacions i entitats d'iniciativa social, comptant amb el concurs del voluntariat i en contacte amb els centres educatius i el seu personal docent.
Español: El programa anual de actividades complementarias y extraescolares podrá estar promovido por otras administraciones, organizaciones y entidades de iniciativa social, contando con el concurso del voluntariado y en contacto con los centros educativos y su personal docente.
Valencià: En aquest sentit, la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport promourà acords amb les diputacions i els ajuntaments per a l'organització i finançament de les activitats extraescolars assenyalades. 3.
Español: En este sentido, la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte promoverá acuerdos con las diputaciones y los ayuntamientos para la organización y financiación de las actividades extraescolares señaladas. 3.
Valencià: Respecte a les activitats complementàries i a les activitats extraescolars, s'atendrà el que s'especifica en els articles 57 i 58 del Decret 253/2019, de 29 de novembre, respectivament. 4.
Español: Respecto a las actividades complementarias y a las actividades extraescolares, se atenderá a lo que se especifica en los artículos 57 y 58 del Decreto 253/2019, de 29 de noviembre, respectivamente. 4.
Valencià: Els serveis complementaris es refereixen al servei complementari de menjador escolar, de transport escolar. 5.
Español: Los servicios complementarios se refieren al servicio complementario de comedor escolar, de transporte escolar. 5.
Valencià: En les activitats complementàries i extraescolars i serveis complementaris es tindrà en compte que siguen accessibles per a tot l'alumnat, que no discriminen cap membre de la comunitat educativa i que no tinguen ànim de lucre. 6.
Español: En las actividades complementarias y extraescolares y servicios complementarios se tendrá en cuenta que sean accesibles para todo el alumnado, que no discriminen a ningún miembro de la comunidad educativa y que no tengan ánimo de lucro. 6.
Valencià: S'hauran d'incloure en la programació general anual del centre.
Español: Se deberán incluir en la programación general anual del centro.
Valencià: L'equip educatiu elaborarà un programa anual d'activitats seguint les directrius del consell escolar, a l'aprovació del qual seran sotmeses. 7.
Español: El equipo educativo elaborará un programa anual de actividades siguiendo las directrices del consejo escolar, a cuya aprobación serán sometidas. 7.
Valencià: Tota activitat extraescolar o complementària que es realitze fora del centre requerirà, per a la participació de cada xiquet o xiqueta, l'autorització prèvia dels seus pares, mares o representants legals, en la qual constarà: Nom i cognoms i número de DNI, passaport o un altre document legal del pare/mare o tutor/a legal que autoritza l'activitat.
Español: Toda actividad extraescolar o complementaria que se realice fuera del centro requerirá, para la participación de cada niño o niña, la autorización previa de sus padres, madres o representantes legales, en la cual constará: Nombre y apellidos y número de DNI, pasaporte u otro documento legal del padre/madre o tutor/a legal que autoriza la actividad.
Valencià: (En el cas de separació legal, el document haurà d'estar signat pel progenitor/a o representant legal amb qui l'alumne/a convisca, sense perjudici del que indica la Resolució de 14 de febrer de 2019, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació (DOGV 8490, 20.02.2019) Nom, cognoms i curs de l'alumne o alumna que s'autoritza.
Español: (En el caso de separación legal, el documento deberá estar firmado por el progenitor/a o representante legal con quien el alumno/a conviva, sin perjuicio de lo indicado en la Resolución de 14 de febrero de 2019, de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación (DOGV 8490, 20.02.2019) Nombre, apellidos y curso del alumno o alumna que se autoriza.
Valencià: Lloc on es realitzarà l'activitat.
Español: Lugar donde se realizará la actividad.
Valencià: Hora de començament i hora de finalització aproximada de l'activitat.
Español: Hora de comienzo y hora de finalización aproximada de la actividad.
Valencià: Mestre o mestra o educador o educadora d'Educació Infantil responsable.
Español: Maestro o maestra o educador o educadora de Educación Infantil responsable.
Valencià: Mestres o educadors o educadores d'Educació Infantil acompanyants.
Español: Maestros o maestras o educadores o educadoras de Educación Infantil acompañantes.
Valencià: Preu de l'activitat.
Español: Precio de la actividad.
Valencià: Observacions del pare o mare o tutor o tutora legal.
Español: Observaciones del padre o madre o tutor o tutora legal.
Valencià: En el revers de l'autorització s'indicaran les recomanacions bàsiques per a l'alumnat d'acord amb l'activitat que es durà a terme.
Español: En el reverso de la autorización se indicarán las recomendaciones básicas para el alumnado de acuerdo con la actividad que se llevará a cabo. 8.
Valencià: L'organització del personal, de les mesures i dels suports hauran de garantir la participació de tot l'alumnat en les activitats extraescolars.
Español: La organización del personal, de las medidas y de los apoyos deberán garantizar la participación de todo el alumnado en las actividades extraescolares.
Valencià: Quan es tracte de la participació d'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, es facilitarà la participació de les famílies i/o dels agents externs. 9.
Español: Cuando se trate de la participación de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, se facilitará la participación de las familias y/o de los agentes externos. 9.
Valencià: En finalitzar el curs, la direcció del centre inclourà en la memòria final l'avaluació de les activitats i les experiències realitzades. 10.
Español: Al finalizar el curso, la dirección del centro incluirá en la memoria final la evaluación de las actividades y las experiencias realizadas. 10.
Valencià: En aquest cas, les despeses seran a càrrec del pressupost del centre.
Español: En este caso, los gastos correrán a cargo del presupuesto del centro. 11.
Valencià: Caldrà ajustar-se, a més, al que s'estableix en la normativa següent: a) El Decret 77/1984, de 30 de juliol, del Consell de la Generalitat Valenciana, sobre regulació del transport escolar; el Reial decret 443/2001, de 27 d'abril, sobre condicions de seguretat en el transport escolar i de menors, així com el que es disposa en la normativa específica que es dicte per a establir les condicions per a ser usuari del servei de transport escolar col·lectiu durant el curs 2023-2024.
Español: Habrá que ajustarse, además, a lo establecido en la normativa siguiente: a) El Decreto 77/1984, de 30 de julio, del Consell de la Generalitat Valenciana, sobre regulación del transporte escolar; el Real decreto 443/2001, de 27 de abril, sobre condiciones de seguridad en el transporte escolar y de menores, así como lo dispuesto en la normativa específica que se dicte para establecer las condiciones para ser usuario del servicio de transporte escolar colectivo durante el curso 2023-2024.
Valencià: b) El Decret 126/86, de 20 d'octubre, del Consell de la Generalitat Valenciana, pel qual es regulen la participació, les funcions i les atribucions de les confederacions, federacions i associacions de pares d'alumnes de centres docents, no universitaris, de la Comunitat Valenciana (DOGV 466, 14.11.1986).
Español: b) El Decreto 126/86, de 20 de octubre, del Consell de la Generalitat Valenciana, por el que se regulan la participación, las funciones y las atribuciones de las confederaciones, federaciones y asociaciones de padres de alumnos de centros docentes, no universitarios, de la Comunitat Valenciana (DOGV 466, 14.11.1986).
Valencià: c) El Decret 84/2018, de 15 de juny, del Consell, de foment d'una alimentació saludable i sostenible en centres de la Generalitat (DOGV 8323, 22.06.2018), i la convocatòria per a la concessió d'ajudes de menjador escolar als centres educatius per al curs escolar 2023-2024.
Español: c) El Decreto 84/2018, de 15 de junio, del Consell, de fomento de una alimentación saludable y sostenible en centros de la Generalitat (DOGV 8323, 22.06.2018), y la convocatoria para la concesión de ayudas de comedor escolar a los centros educativos para el curso escolar 2023-2024.
Valencià: d) L'Ordre 53/2012, de 8 d'agost, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regula el servei de menjador escolar en els centres docents no universitaris de titularitat de la Generalitat dependents de la conselleria amb competència en matèria d'educació (DOGV 6839, 13.08.2012), modificada per l'Ordre 43/2016, de 3 d'agost, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport (DOGV 7845, 05.08.2016).
Español: d) La Orden 53/2012, de 8 de agosto, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula el servicio de comedor escolar en los centros docentes no universitarios de titularidad de la Generalitat dependientes de la conselleria con competencia en materia de educación (DOGV 6839, 13.08.2012), modificada por la Orden 43/2016, de 3 de agosto, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte (DOGV 7845, 05.08.2016).
Valencià: També són aplicables el Decret 84/2018, de 15 de juny, del Consell, de foment d'una alimentació saludable i sostenible en centres de la Generalitat (DOGV 8323, 22.06.2018), i la convocatòria per a la concessió d'ajudes de menjador escolar en els centres educatius per al curs escolar 2021-2022.
Español: También son aplicables el Decreto 84/2018, de 15 de junio, del Consell, de fomento de una alimentación saludable y sostenible en centros de la Generalitat (DOGV 8323, 22.06.2018), y la convocatoria para la concesión de ayudas de comedor escolar en los centros educativos para el curso escolar 2021-2022.
Valencià: Part pedagògica de la programació general anual 4.2.2.
Español: Parte pedagógica de la programación general anual 4.2.2.
Valencià: El programa d'activitats formatives de centre 1.
Español: El programa de actividades formativas de centro 1.
Valencià: El Pla biennal de formació permanent del professorat de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Formació Professional (d'ara en avant, PFP), dins del seu període de vigència, és l'instrument que estableix els objectius, defineix les línies estratègiques i la planificació de la formació permanent del personal docent no universitari, en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana.
Español: El Plan bienal de formación permanente del profesorado de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional (en adelante, PFP), dentro de su periodo de vigencia, es el instrumento que establece los objetivos, define las líneas estratégicas y la planificación de la formación permanente del personal docente no universitario, en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana.
Valencià: El programa d'activitats formatives de centre (PAF), dins del marc general establit per a tota la Comunitat Valenciana per la Secretaria Autonòmica d'Educació i Formació Professional a través de la seua PFP, i tenint en compte els plans anuals d'actuació (PAA) dels CEFIRE de referència i les necessitats formatives del centre, estableix per a cada curs escolar el conjunt d'activitats formatives destinades a contribuir a la millora dels centres i a l'èxit del seu alumnat tant en el terreny personal, social, com pròpiament escolar, des de les més altes cotes de presència i participació, igualtat i coeducació.
Español: El programa de actividades formativas de centro (PAF), dentro del marco general establecido para toda la Comunitat Valenciana por la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional a través de su PFP, y teniendo en cuenta los planes anuales de actuación (PAA) de los CEFIRE de referencia y las necesidades formativas del centro, establece para cada curso escolar el conjunto de actividades formativas destinadas a contribuir a la mejora de los centros y al éxito de su alumnado tanto en el terreno personal, social, como propiamente escolar, desde las más altas cotas de presencia y participación, igualdad y coeducación. 2.
Valencià: Aquest programa formarà part de la programació general anual (PGA), tindrà com a finalitat aconseguir els objectius establits en el PAC i en el Pla director de coeducació de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport. 3.
Español: Este programa formará parte de la programación general anual (PGA), tendrá como finalidad lograr los objetivos establecidos en el PEC y en el Plan director de coeducación de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. 3.
Valencià: La persona coordinadora de formació del centre (d'ara en avant, CFC), en estreta col·laboració amb la direcció d'aquest, articularà la identificació de necessitats formatives, tant col·lectives com individuals, del Claustre i personal de suport, i les inclourà en el PAF.
Español: La persona coordinadora de formación del centro (en adelante, CFC), en estrecha colaboración con la dirección de este, articulará la identificación de necesidades formativas, tanto colectivas como individuales, del Claustro y personal de apoyo, y las incluirá en el PAF.
Valencià: També buscarà la complementarietat amb les diferents ofertes formatives definides en el marc del PFP de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport.
Español: También buscará la complementariedad con las diferentes ofertas formativas definidas en el marco del PFP de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. 4.
Valencià: El PAF serà avaluat en el marc de la memòria final de curs, juntament amb la resta dels elements que conformen la PGA, per la persona CFC en estreta col·laboració amb la direcció del centre, les diferents persones coordinadores de les activitats formatives (CAF) i altres agents educatius participants, tenint en compte l'impacte que ha tingut en la millora de la pràctica docent i no docent, la qualitat de l'ensenyament i l'opinió de l'equip educatiu.
Español: El PAF será evaluado en el marco de la memoria final de curso, junto con el resto de los elementos que conforman la PGA, por la persona CFC en estrecha colaboración con la dirección del centro, las diferentes personas coordinadoras de las actividades formativas (CAF) y otros agentes educativos participantes, teniendo en cuenta el impacto que ha tenido en la mejora de la práctica docente y no docente, la calidad de la enseñanza y la opinión del equipo educativo.
Valencià: Les propostes de millora es tindran en compte quan es dissenye el nou PAF.
Español: Las propuestas de mejora se tendrán en cuenta cuando se diseñe el nuevo PAF. 4.2.3.
Valencià: El pla d'actuació per a la millora 1.
Español: El plan de actuación para la mejora 1.
Valencià: El pla d'actuació per a la millora (PAM), considerat com la part pedagògica de la PGA, és el document en el qual es concreta la intervenció educativa que es durà a terme en el centre educatiu i en el seu entorn, durant un curs escolar. 2.
Español: El plan de actuación para la mejora (PAM), considerado como la parte pedagógica de la PGA, es el documento en el que se concreta la intervención educativa que se llevará a cabo en el centro educativo y en su entorno, durante un curso escolar. 2.
Valencià: El PAM té les finalitats de garantir l'assoliment dels objectius d'etapa per part de tots els xiquets i xiquetes i de millorar la competència emocional i les habilitats d'interacció social de l'alumnat per a aconseguir una integració socioeducativa més elevada i desenvolupar accions per a previndre i compensar les desigualtats en educació des d'una perspectiva inclusiva. 3.
Español: El PAM tiene las finalidades de garantizar el logro de los objetivos de etapa por parte de todos los niños y niñas y de mejorar la competencia emocional y las habilidades de interacción social del alumnado para alcanzar una integración socioeducativa más elevada y desarrollar acciones para prevenir y compensar las desigualdades en educación desde una perspectiva inclusiva. 3.
Valencià: El PAM haurà de contindre, almenys, els següents elements: a) Descripció de les intervencions educatives que es desenvoluparan per a atendre l'alumnat des d'una perspectiva inclusiva.
Español: El PAM deberá contener, al menos, los siguientes elementos: a) Descripción de las intervenciones educativas que se desarrollarán para atender al alumnado desde una perspectiva inclusiva.
Valencià: b) L'actualització dels diferents plans i programes desenvolupats pel centre c) Criteris i procediments previstos per al seguiment i l'avaluació del PAM 4.2.4.
Español: b) La actualización de los diferentes planes y programas desarrollados por el centro c) Criterios y procedimientos previstos para el seguimiento y la evaluación del PAM. 4.2.4.
Valencià: Proposta pedagògica de cicle Seran aplicable l'article 17 del Decret 100/2022, de 29 de juliol: L'equip de cicle, coordinat i dirigit per la persona coordinadora, i en el cas dels centres priva-dos per l'òrgan amb competències anàlogues, ha de desenvolupar, completar, adequar i concretar, per a cada nivell, els elements del currículum que s'estableixen en l'annex II d'aquest decret, i adaptar-lo a les característiques dels xiquets i xiquetes, així com a la seua realitat socioeducativa.
Español: El equipo de ciclo, coordinado y dirigido por la persona coordinadora, y en el caso de los centros privados por el órgano con competencias análogas, tiene que desarrollar, completar, adecuar y concretar, para cada nivel, los elementos del currículum que se establecen en el anexo II de este decreto, y adaptarlo a las características de los niños y niñas, así como a su realidad socioeducativa.
Valencià: Aquests acords han de formar part de la proposta pedagògica per a cada cicle, que s'ha de recollir en la concreció curricular del centre.
Español: Estos acuerdos tienen que formar parte de la propuesta pedagógica para cada ciclo, que se tiene que recoger en la concreción curricular del centro. 2.
Valencià: La concreció curricular, a més de la proposta pedagògica prevista en el punt 2, haurà d'incloure: Els models d'informes d'avaluació per a cadascun dels cicles de l'etapa.
Español: La concreción curricular, además de la propuesta pedagógica prevista en el punto 2, deberá incluir: Los modelos de informes de evaluación para cada uno de los ciclos de la etapa.
Valencià: Els instruments de recollida i de registre de la informació. 3.
Español: Los instrumentos de recogida y de registro de la información. 3.
Valencià: Les propostes pedagògiques de cicle elaborades durant el curs 2022-2023, seran objecte de revisió al llarg del curs 2023-2024. 4.2.5.
Español: Las propuestas pedagógicas de ciclo elaboradas durante el curso 2022-2023, serán objeto de revisión a lo largo del curso 2023-2024. 4.2.5.
Valencià: Les programacions d'aula D'acord amb el que assenyala l'article 18 del Decret 100/2022, es tindran en compte els següents aspectes: 1.
Español: Las programaciones de aula De acuerdo con lo que señala el artículo 18 del Decreto 100/2022, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1.
Valencià: Les programacions d'aula, fruit de la reflexió pedagògica, es consideraran un instrument flexible i obert, en construcció, revisió i millora constants i s'elaboraran per a cada curs escolar, per part dels i mestres i mestres, en col·laboració amb el personal educador, a partir de la concreció curricular de centre i la proposta pedagògica de cicle.
Español: Las programaciones de aula, fruto de la reflexión pedagógica, se considerarán un instrumento flexible y abierto, en construcción, revisión y mejora constantes y se elaborarán para cada curso escolar, por parte de los maestros y maestras, en colaboración con el personal educador, a partir de la concreción curricular de centro y la propuesta pedagógica de ciclo. 2.
Valencià: Els i les mestres, en col·laboració amb el personal educador que atenen el grup, han d'elaborar i avaluar les programacions d'aula en coherència amb la línia pedagògica descrita en el projecte educatiu del centre i els criteris acordats en la proposta pedagògica de cicle.
Español: Los y las maestras, en colaboración con el personal educador que atienden el grupo, tienen que elaborar y evaluar las programaciones de aula en coherencia con la línea pedagógica descrita en el proyecto educativo del centro y los criterios acordados en la propuesta pedagógica de ciclo. 3.