gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: DISPOSICIONS GENERALS Número del document : 2023/7450 CVE Data del document : 29-06-2023 Organisme emissor : Conselleria d'Educació, Cultura i Esport Tipus de document : Decret Anàlisi jurídica Descriptors : * Conselleria d'Educació, Cultura i Esport legislació protecció de la infància DECRET 95/2023, de 29 de juny, del Consell, pel qual es regulen les unitats educatives terapèutiques / hospitals de dia infantil i adolescent en el sistema educatiu valencià.
Español: DISPOSICIONES GENERALES Número del documento : 2023/7450 CVE Fecha del documento : 29-06-2023 Organismo emisor : Conselleria de Educación, Cultura y Deporte Tipo de documento : Decreto Análisis jurídico Descriptores : * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte legislación protección de la infancia DECRETO 95/2023, de 29 de junio, del Consell, por el que se regulan las unidades educativas terapéuticas / hospitales de día infantil y adolescente en el Sistema Educativo Valenciano.
Valencià: [2023/7450] Índex Preàmbul Títol I.
Español: [2023/7450] Índice Preámbulo Título I.
Valencià: Alumnat destinatari Article 4.
Español: Alumnado destinatario Artículo 4.
Valencià: Funcions de les UET/HDIA Títol II.
Español: Funciones de las UET/HDIA Título II.
Valencià: Personal Capítol I.
Español: Personal Capítulo I.
Valencià: Equip de la UET/HDIA Article 5.
Español: Equipo de la UET/HDIA Artículo 5.
Valencià: Equip de la UET/HDIA Article 6.
Español: Equipo de la UET/HDIA Artículo 6.
Valencià: Professorat d'orientació educativa en les UET/HDIA Article 7.
Español: Profesorado de orientación educativa en las UET/HDIA Artículo 7.
Valencià: Professorat de pedagogia terapèutica Article 8.
Español: Profesorado de pedagogía terapéutica Artículo 8.
Valencià: Professorat d'àmbit Article 9.
Español: Profesorado de ámbito Artículo 9.
Valencià: Persona coordinadora de la UET/HDIA Article 10.
Español: Persona coordinadora de la UET/HDIA Artículo 10.
Valencià: Professorat tutor Article 11.
Español: Profesorado tutor Artículo 11.
Valencià: Adscripció del personal Article 12.
Español: Adscripción del personal Artículo 12.
Valencià: Provisió de personal Capítol II.
Español: Provisión de personal Capítulo II.
Valencià: Personal sanitari Article 13.
Español: Personal sanitario Artículo 13.
Valencià: Personal sanitari Capítol III.
Español: Personal sanitario Capítulo III.
Valencià: Personal extern de suport Article 14.
Español: Personal externo de apoyo Artículo 14.
Valencià: Professorat d'orientació educativa que dona suport a les intervencions terapèutiques Article 15.
Español: Profesorado de orientación educativa que apoya en las intervenciones terapéuticas Artículo 15.
Valencià: Personal de treball social Article 16.
Español: Personal de trabajo social Artículo 16.
Valencià: Personal terapeuta ocupacional Títol III.
Español: Personal terapeuta ocupacional Título III.
Valencià: Organització i funcionament de la UET/HDIA Article 17.
Español: Organización y funcionamiento de la UET/HDIA Artículo 17.
Valencià: Adscripció de les UET/HDIA Article 18.
Español: Adscripción de las UET/HDIA Artículo 18.
Valencià: Horari de la UET/HDIA Article 19.
Español: Horario de la UET/HDIA Artículo 19.
Valencià: Horari del personal Article 20.
Español: Horario del personal Artículo 20.
Valencià: Horari de l'alumnat Article 21.
Español: Horario del alumnado Artículo 21.
Valencià: Ràtio Article 22.
Español: Ratio Artículo 22.
Valencià: Agrupaments de l'alumnat Article 23.
Español: Agrupamientos del alumnado Artículo 23.
Valencià: Serveis complementaris Títol IV.
Español: Servicios complementarios Título IV.
Valencià: Escolarització Capítol I.
Español: Escolarización Capítulo I.
Valencià: Comissió coordinadora de l'escolarització Article 25.
Español: Comisión coordinadora de la escolarización Artículo 25.
Valencià: Comissió coordinadora de l'escolarització en les UET/HDIA Capítol II.
Español: Comisión coordinadora de la escolarización en las UET/HDIA Capítulo II.
Valencià: Procediments d'escolarització Article 26.
Español: Procedimientos de escolarización Artículo 26.
Valencià: Accés a la UET/HDIA Article 27.
Español: Acceso a la UET/HDIA Artículo 27.
Valencià: Transició de l'alumnat al centre de referència Títol V.
Español: Transición del alumnado al centro de referencia Título V.
Valencià: Organització de la intervenció amb l'alumnat Capítol I.
Español: Organización de la intervención con el alumnado Capítulo I.
Valencià: Intervenció educativa, sanitària i social Article 28.
Español: Intervención educativa, sanitaria y social Artículo 28.
Valencià: Intervenció educativa Article 29.
Español: Intervención educativa Artículo 29.
Valencià: Intervenció sanitària Article 30.
Español: Intervención sanitaria Artículo 30.
Valencià: Intervenció social Capítol II.
Español: Intervención social Capítulo II.
Valencià: Pla terapèutic i pla d'actuació personalitzat Article 31.
Español: Plan terapéutico y plan de actuación personalizado Artículo 31.
Valencià: Pla terapèutic Article 32.
Español: Plan terapéutico Artículo 32.
Valencià: Pla d'actuació personalitzat (PAP) Títol VI.
Español: Plan de actuación personalizado (PAP) Título VI.
Valencià: Coordinació Article 33.
Español: Coordinación Artículo 33.
Valencià: Coordinació interna Article 34.
Español: Coordinación interna Artículo 34.
Valencià: Coordinació externa Article 35.
Español: Coordinación externa Artículo 35.
Valencià: Col·laboració de l'alumnat i de les mares, els pares o representants legals Article 36.
Español: Colaboración del alumnado y de las madres, los padres o representantes legales Artículo 36.
Valencià: Coordinació del funcionament de les UET/HDIA Títol VII.
Español: Coordinación del funcionamiento de las UET/HDIA Título VII.
Valencià: Planificació Article 37.
Español: Planificación Artículo 37.
Valencià: Activitats i memòria final Article 38.
Español: Actividades y memoria final Artículo 38.
Valencià: Documentació administrativa Disposicions addicionals Primera.
Español: Documentación administrativa Disposiciones adicionales Primera.
Valencià: Creació, modificació i supressió de UET/HDIA Segona.
Español: Creación, modificación y supresión de UET/HDIA Segunda.
Valencià: Avaluació Tercera.
Español: Evaluación Tercera.
Valencià: Formació Quarta.
Español: Formación Cuarta.
Valencià: Projectes d'investigació i innovació educativa Cinquena.
Español: Proyectos de investigación e innovación educativa Quinta.
Valencià: Mitjans electrònics per a la gestió Sisena.
Español: Medios electrónicos para la gestión Sexta.
Valencià: Incidència pressupostària Disposicions derogatòries Única.
Español: Incidencia presupuestaria Disposiciones derogatorias Única.
Valencià: Desplegament normatiu Segona.
Español: Despliegue normativo Segunda.
Valencià: Entrada en vigor Preàmbul La Llei 10/2014, de 29 de desembre, de la Generalitat, de salut de la Comunitat Valenciana, modificada per la Llei 8/2018, de 20 d'abril, de la Generalitat, en l'article 59.2, regula que les accions en matèria de salut escolar exigeixen l'actuació coordinada dels departaments competents en matèria de sanitat i educació.
Español: Entrada en vigor Preámbulo La Ley 10/2014, de 29 de diciembre, de la Generalitat, de salud de la Comunitat Valenciana, modificada por la Ley 8/2018, de 20 de abril, de la Generalitat, en el artículo 59.2 regula que las acciones en materia de salud escolar exigen la actuación coordinada de los departamentos competentes en materia de sanidad y educación.
Valencià: La Llei 26/2018, de 21 de desembre, de la Generalitat, de drets i garanties de la infància i adolescència, dedica l'article 50 a les unitats educatives terapèutiques / hospitals de dia infantil i adolescent, que es constitueixen com a centres de recursos d'atenció integral, interdisciplinària i especialitzada per a la resposta educativa i sanitària a l'alumnat amb problemes greus de salut mental per als quals les mesures i els suports generals i específics disponibles en el seu entorn no són suficients ni adequats.
Español: La Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia, dedica el artículo 50 a las unidades educativas terapéuticas / hospitales de día infantil y adolescente, que se constituyen como centros de recursos de atención integral, interdisciplinaria y especializada para la respuesta educativa y sanitaria al alumnado con problemas graves de salud mental para el que las medidas y los apoyos generales y específicos disponibles en su entorno no son suficientes ni adecuados.
Valencià: Amb aquest fi, han de disposar de persones professionals sanitàries especialitzades en salut mental i docents, aportades per les conselleries competents en matèria de sanitat i educació.
Español: Con este fin, deben disponer de personas profesionales sanitarias especializadas en salud mental y docentes, aportadas por las consellerias competentes en materia de sanidad y educación.
Valencià: El Decret 104/2018, de 27 de juliol, del Consell, pel qual es desenvolupen els principis d'equitat i d'inclusió en el sistema educatiu valencià, en l'article 22.3, estableix que quan les situacions de salut estan associades a problemes greus de salut mental i els informes tècnics, mèdics i educatius justifiquen que la resposta educativa no pot dur-se a terme en les condicions adequades en el seu centre ordinari, l'Administració pot determinar l'escolarització transitòria d'aquest alumnat en unitats educatives terapèutiques - hospitals de dia.
Español: El Decreto 104/2018, de 27 de julio, del Consell, por el que se desarrollan los principios de equidad y de inclusión en el Sistema Educativo Valenciano, en el artículo 22.3 establece que cuando las situaciones de salud están asociadas a problemas graves de salud mental y los informes técnicos, médicos y educativos justifican que la respuesta educativa no puede llevarse a cabo en las condiciones adecuadas en su centro ordinario, la Administración puede determinar la escolarización transitoria de este alumnado en unidades educativas terapéuticas - hospitales de día.
Valencià: L'article 18.3 indica que les conselleries amb competències en sanitat, igualtat i polítiques inclusives i en funció pública poden aportar personal complementari per a l'atenció a l'alumnat escolaritzat en els centres docents que requerisca suports de caràcter sanitari o social.
Español: El artículo 18.3 indica que las consellerias con competencias en sanidad, igualdad y políticas inclusivas y en función pública pueden aportar personal complementario para la atención al alumnado escolarizado en los centros docentes que requiera apoyo de carácter sanitario o social.
Valencià: La salut mental és un component essencial de la salut global, definida per l'OMS en 1946 com un estat de benestar físic, mental i social, i no solament l'absència d'afeccions o malalties.
Español: La salud mental es un componente esencial de la salud global, definida por la OMS en 1946 como un estado de bienestar físico, mental y social, y no solo la ausencia de afecciones o enfermedades.
Valencià: A més a més, és un component fonamental per al benestar personal i que té una repercussió directa en les possibilitats d'aprofitament del sistema educatiu.
Español: Además, es un componente fundamental para el bienestar personal y tiene una repercusión directa en las posibilidades de aprovechamiento del sistema educativo.
Valencià: En situacions de malaltia mental, en especial de malaltia mental greu, les distorsions perceptives, les cognitives i els biaixos en el processament de la informació, les alteracions conductuals i altres efectes derivats de la malaltia dificulten o impossibiliten l'assistència i progressió en centres educatius ordinaris.
Español: En situaciones de enfermedad mental, en especial de enfermedad mental grave, las distorsiones perceptivas, las cognitivas y los sesgos en el procesamiento de la información, las alteraciones conductuales y otros efectos derivados de la enfermedad dificultan o imposibilitan la asistencia y la progresión en centros educativos ordinarios.
Valencià: No obstant això, una situació de dificultat, de vulnerabilitat, no s'ha de traduir en una rebaixa dels drets fonamentals de l'alumnat, com és el dret a l'educació inclusiva.
Español: No obstante, una situación de dificultad, de vulnerabilidad, no se debe traducir en una rebaja de los derechos fundamentales del alumnado, como es el derecho a la educación inclusiva.
Valencià: Per tal de vehicular una resposta adequada a aquestes situacions, es van posar en marxa, de forma experimental, les unitats educatives terapèutiques, que, després de diversos cursos en funcionament, han demostrat la seua solvència com a model educatiu d'atenció transitòria als problemes derivats de malaltia mental greu.
Español: Para vehicular una respuesta adecuada a estas situaciones, se pusieron en marcha, de forma experimental, las unidades educativas terapéuticas, que, después de varios cursos en funcionamiento, han demostrado su solvencia como modelo educativo de atención transitoria a los problemas derivados de una enfermedad mental grave.
Valencià: En la tramitació d'aquest decret s'han seguit els principis de bona regulació, recollits en l'article 129 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques: necessitat, eficàcia, proporcionalitat, seguretat jurídica, transparència i eficiència.
Español: En la tramitación de esta orden, se han seguido los principios de buena regulación, recogidos en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia.
Valencià: Pel que fa al principi de necessitat i eficàcia, la norma respon a la necessitat de desplegar el marc normatiu que desplegue l'article 50 de la Llei 26/2018, de 21 de desembre, de la Generalitat, de drets i garanties de la infància i adolescència.
Español: En cuanto al principio de necesidad y eficacia, la norma responde a la necesidad de desarrollar el marco normativo que despliega el artículo 50 de la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia.
Valencià: Quant al principi de proporcionalitat, la norma conté la regulació adequada i imprescindible i estableix les obligacions necessàries que defineixen els aspectes generals de l'organització i el funcionament d'aquestes unitats.
Español: En cuanto al principio de proporcionalidad, la norma contiene la regulación adecuada e imprescindible y establece las obligaciones necesarias que definen los aspectos generales de la organización y el funcionamiento de estas unidades.
Valencià: La disposició compleix també el principi de seguretat jurídica, s'emmarca en la resta de l'ordenament jurídic i respon al repartiment competencial establit en la Constitució Espanyola i en l'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana.
Español: La disposición cumple también el principio de seguridad jurídica, se enmarca en el resto del ordenamiento jurídico y responde al reparto competencial establecido en la Constitución Española y en el Estatuto de Autonomía de la Comunitat Valenciana.
Valencià: Concretament, l'article 28.c de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell, atribueix als consellers i conselleres, com a membres del Consell i caps de departament, la funció de preparar i presentar al Consell els avantprojectes de llei, propostes d'acord i projectes de decret relatius a les qüestions pròpies del seu departament.
Español: Concretamente, el artículo 28.c de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, atribuye a los consejeros y consejeras, como miembros del Consell y jefes de departamento, la función de preparar y presentar al Consell los anteproyectos de ley, las propuestas de acuerdo y los proyectos de decreto relativos a las cuestiones propias de su departamento.
Valencià: El principi de transparència s'ha garantit mitjançant els processos de consulta, audiència i informació públiques a la ciutadania, mitjançant la publicació dels anuncis en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, i la negociació de la norma amb organitzacions o associacions reconegudes per llei que agrupen o representen les persones els drets i interessos legítims de les quals es veuen afectats per la norma: mesa sectorial d'educació, comissió de seguiment de la reforma educativa en centres concertats i mesa de mares i pares.
Español: El principio de transparencia se ha garantizado mediante los procesos de consulta, audiencia e información públicas a la ciudadanía, mediante la publicación de los anuncios en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, y la negociación de la norma con organizaciones o asociaciones reconocidas por ley que agrupen o representen a las personas cuyos derechos e intereses legítimos se ven afectados por la norma: mesa sectorial de educación, comisión de seguimiento de la reforma educativa en centros concertados y mesa de madres y padres.
Valencià: La documentació completa de l'expedient de tramitació s'ha fet pública en la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, incloent-hi els resultats dels processos de participació ciutadana.
Español: La documentación completa del expediente de tramitación se ha hecho pública en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, incluyendo los resultados de los procesos de participación ciudadana.
Valencià: Respecte al principi d'eficiència, la norma no introdueix càrregues administratives innecessàries i racionalitza la gestió dels recursos públics, en tant que s'utilitzen les estructures i sistemes de gestió ja existents i els recursos s'adeqüen de forma personalitzada a les necessitats de cada unitat.
Español: Respecto del principio de eficiencia, la norma no introduce cargas administrativas innecesarias y racionaliza la gestión de los recursos públicos, en cuanto que se utilizan las estructuras y los sistemas de gestión ya existentes y los recursos se adecuan de forma personalizada a las necesidades de cada unidad.
Valencià: Per tot això, en virtut del que es disposa en els articles 29 i 53 de l'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana, d'acord amb el que disposen els articles 13, 18.f i 28.c de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de la Generalitat, del Consell, amb l'informe previ del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana, conforme amb el Consell Jurídic Consultiu, a proposta de la consellera d'Educació, Cultura i Esport, prèvia deliberació del Consell, en la reunió de 29 de juny de 2023, DECRETE TÍTOL I Disposicions generals Article 1.
Español: Por todo ello, en virtud de lo que se disponen los artículos 29 y 53 del Estatuto de Autonomía de la Comunitat Valenciana, de acuerdo con lo que disponen los artículos 13, 18.f y 28.c de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de la Generalitat, del Consell, con el informe previo del Consell Escolar de la Comunitat Valenciana, conforme el Consell Jurídic Consultiu, a propuesta de la consellera de Educación, Cultura y Deporte, previa deliberación del Consell, en la reunión de 29 de junio de 2023, DECRETO TÍTULO I Disposiciones generales Artículo 1.
Valencià: Objecte L'objecte d'aquest decret és regular l'organització i el funcionament de les unitats educatives terapèutiques / hospitals de dia (UET/HDIA), en desplegament de l'article 50 de la Llei 26/2018, de 21 de desembre, de la Generalitat, de drets i garanties de la infància i adolescència.
Español: Objeto El objeto de este decreto es regular la organización y el funcionamiento de las unidades educativas terapéuticas / hospitales de día (UET/HDIA), en despliegue del artículo 50 de la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y la adolescencia.
Valencià: Àmbit d'aplicació L'àmbit d'aplicació d'aquest decret és l'alumnat escolaritzat en centres educatius valencians sostinguts amb fons públics, en les condicions que es determinen en l'article 3.
Español: Ámbito de aplicación El ámbito de aplicación de este decreto es el alumnado escolarizado en centros educativos valencianos sostenidos con fondos públicos, en las condiciones que se determinan en el artículo 3.
Valencià: L'alumnat destinatari del suport en les UET/HDIA ha de reunir els requisits següents: a) Estar escolaritzat en un centre educatiu sostingut amb fons públics situat en un radi aproximat de 30 quilòmetres de la UET/HDIA.
Español: El alumnado destinatario del apoyo en las UET/HDIA debe reunir los requisitos siguientes: a) Estar escolarizado en un centro educativo sostenido con fondos públicos situado en un radio aproximado de 30 kilómetros de la UET/HDIA.
Valencià: De forma extraordinària i degudament justificada, a proposta de la direcció territorial competent en matèria d'educació, la comissió coordinadora de l'escolarització en la UET/HDIA, esmentada en l'article 25 d'aquest decret, podrà autoritzar l'atenció a alumnat a major distància.
Español: De forma extraordinaria y debidamente justificada, a propuesta de la dirección territorial competente en materia de educación, la comisión coordinadora de la escolarización en la UET/HDIA, mencionada en el artículo 25 de este decreto, podrá autorizar la atención a alumnado a más distancia.
Valencià: b) Cursar ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria o un cicle formatiu de grau bàsic fins a la finalització del curs escolar de l'any natural en què compleix díhuit anys.
Español: b) Cursar enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria o un ciclo formativo de grado básico hasta la finalización del curso escolar del año natural en que cumple dieciocho años.
Valencià: Excepcionalment, es valorarà la incorporació d'alumnat que curse ensenyaments de cinqué i sisé d'Educació Primària i tinga complits els deu anys.
Español: Excepcionalmente, se valorará la incorporación de alumnado que curse enseñanzas de quinto y sexto de Educación Primaria y tenga cumplidos los diez años.
Valencià: c) Presentar un trastorn mental greu, que deriva en necessitats educatives especials, diagnosticat per les unitats de salut mental infantil i adolescent o unitats de salut mental (USMIA/USM), les unitats d'hospitalització psiquiàtrica infantojuvenil o els serveis de salut mental concertats o que tenen un conveni amb la Seguretat Social o règims especials, sempre que no es tinga accés a la Seguretat Social.
Español: c) Presentar un trastorno mental grave, que derive en necesidades educativas especiales, diagnosticado por las unidades de salud mental infantil y adolescente o unidades de salud mental (USMIA/USM), las unidades de hospitalización psiquiátrica infanto-juvenil o los servicios de salud mental concertados o que tienen un convenio con la Seguridad Social o regímenes especiales, siempre que no se tenga acceso a la Seguridad Social.
Valencià: d) Rebre atenció i seguiment de la unitat de salut mental infantil i adolescent que ha realitzat o actualitzat el diagnòstic o del servei especialitzat en salut mental que corresponga en cada cas.
Español: d) Recibir atención y seguimiento de la unidad de salud mental infantil y adolescente que ha realizado o actualizado el diagnóstico o del servicio especializado en salud mental que corresponda en cada caso.
Valencià: e) Tindre la conformitat, per escrit, de les mares, els pares o representants legals. 2.
Español: e) Tener la conformidad, por escrito, de las madres, los padres o los representantes legales. 2.
Valencià: No serà objecte d'atenció d'aquestes unitats, per no poder oferir una resposta educativa adient a les seues necessitats, l'alumnat que es troba en alguna de les situacions següents: a) Discapacitat intel·lectual o deteriorament cognitiu greu.
Español: No será objeto de atención de estas unidades, por no poder ofrecer una respuesta educativa adecuada a sus necesidades, el alumnado que se encuentre en alguna de las situaciones siguientes: a) Discapacidad intelectual o deterioro cognitivo grave.
Valencià: b) Trastorn per abús de substàncies com a diagnòstic principal.
Español: b) Trastorno por abuso de sustancias como diagnóstico principal.
Valencià: c) Trastorns que, pels seus patrons de funcionament cognitiu, necessiten contextos altament estructurats, predictibles i organitzats.
Español: c) Trastornos que, por sus patrones de funcionamiento cognitivo, necesiten contextos altamente estructurados, predecibles y organizados.