gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Als alumnes matriculats en francés a Educació Primària durant els anteriors cursos escolars, se'ls ha de respectar la seua opció lingüística i s'habilitaran llocs en els seus centres per impartir les hores curriculars corresponents, tot això, amb la finalitat que l'alumnat matriculat en aquesta llengua estrangera puga mantenir la continuïtat cursant-la fins concloure l'etapa.
Español: A los alumnos matriculados en francés en Educación Primaria durante los anteriores cursos escolares, se les debe respetar su opción lingüística y se habilitarán puestos en sus centros para impartir las horas curriculares correspondientes, todo eso, con la finalidad de que el alumnado matriculado en esta lengua extranjera pueda mantener la continuidad cursándola hasta concluir la etapa.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada atés el curs o àrea a què estiga adscrit el seu lloc de treball, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 6.2.5.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez atendido el curso o área a que esté adscrito su puesto de trabajo, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 6.2.5.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada atés el curs o àrea a què estiga adscrit el seu lloc de treball, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 6.2.6.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez atendido el curso o área a que esté adscrito su puesto de trabajo, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 6.2.6.
Valencià: Quan les disponibilitats horàries del professorat adscrit a un lloc de l'especialitat d'Audició i Llenguatge no cobrisquen les necessitats existents que hi haja al centre i hi haja un altre mestre o mestra que haja adquirit aquesta especialitat, s'assignarà a aquest/a les hores que corresponguen.
Español: Cuando las disponibilidades horarias del profesorado adscrito a un puesto de la especialidad de Audición y Lenguaje no cubran las necesidades existentes que haya en el centro y haya otro maestro o maestra que haya adquirido esta especialidad, se asignará a este/a las horas que correspondan.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada ateses les atribucions específiques de la seua especialitat, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 4.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez atendidas las atribuciones específicas de su especialidad, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 4.
Valencià: Els mestres de les especialitats de Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge en centres educatius amb unitats específiques d'educació especial autoritzades, atendran preferentment l'alumnat escolaritzat en la unitat específica, però quan les necessitats ho permeten, podran atendre també un altre alumnat escolaritzat al centre, de manera transitòria o permanent, i duran a terme les funcions següents: a) Participar com a membre en la comissió de coordinació pedagògica.
Español: Los maestros de las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje en centros educativos con unidades específicas de educación especial autorizadas, atenderán preferentemente al alumnado escolarizado en la unidad específica, pero cuando las necesidades lo permitan, podrán atender también a otro alumnado escolarizado en el centro, de manera transitoria o permanente, y llevarán a cabo las siguientes funciones: a) Participar como miembro en la comisión de coordinación pedagógica.
Valencià: Els i les especialistes de Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge, al costat de l'especialista en orientació educativa, assessoraran el professorat en l'atenció a l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu a l'aula ordinària, des d'una perspectiva inclusiva.
Español: Los y las especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, junto con el especialista en orientación educativa, asesorarán al profesorado en la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el aula ordinaria, desde una perspectiva inclusiva. 6.
Valencià: L'especialista d'Audició i Llenguatge assessorarà i col·laborarà amb els mestres d'Educació Infantil en el disseny i implementació de programes d'estimulació del llenguatge oral dirigits a tot l'alumnat. 6.3.
Español: El especialista de Audición y Lenguaje asesorará y colaborará con los maestros de Educación Infantil en el diseño e implementación de programas de estimulación del lenguaje oral dirigidos a todo el alumnado. 6.3.
Valencià: En cas de previsió de falta d'assistència, el docent o la docent ha de facilitar, amb caràcter previ, el material i orientacions específiques per a l'alumnat afectat a la direcció d'estudis. 3.
Español: En caso de previsión de falta de asistencia, el docente o la docente debe facilitar, con carácter previo, el material y orientaciones específicas para el alumnado afectado a la jefatura de estudios. 3.
Valencià: D'acord amb el que disposa el Decret 96/2014, de 13 de juny, del Consell, pel qual es determinen les condicions del règim d'absències al treball per malaltia o accident que no donen lloc a deducció de retribucions, els dies d'absència al treball que superen el nombre de 4 al llarg de l'any natural, i sempre que estiguen motivades per malaltia o accident i que no donen lloc a una situació d'incapacitat temporal, comportaran la mateixa deducció de retribucions del 50 % prevista per als 3 primers dies d'absència per incapacitat temporal, qualsevol que fóra el temps de prestació del servei.
Español: Conforme a lo dispuesto en el Decreto 96/2014, de 13 de junio, del Consell, por el que se determinan las condiciones del régimen de ausencias al trabajo por enfermedad o accidente que no den lugar a deducción de retribuciones, los días de ausencia en el trabajo que superen el número de 4 a lo largo del año natural, y siempre que estén motivadas por enfermedad o accidente y que no den lugar a una situación de incapacidad temporal, comportarán la misma deducción de retribuciones del 50 % prevista para los 3 primeros días de ausencia por incapacidad temporal, cualquiera que fuera el tiempo de prestación del servicio.
Valencià: S'actuarà d'acord amb el que disposa la Resolució de 21 de desembre de 2015, del director general de Centres i Personal Docent, per la qual s'acorda la publicació de l'Addenda subscrita per la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport i les organitzacions sindicals per la qual es modifica el sistema de provisió de llocs de treball en règim d'interinitat, aprovat per Resolució de 26 de novembre de 2010 (DOGV 31.12.2015), i en les instruccions que la desenvolupen.
Español: Se actuará conforme a lo dispuesto en la Resolución de 21 de diciembre de 2015, del director general de Centros y Personal Docente, por la que se acuerda la publicación de la Adenda suscrita por la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte y las organizaciones sindicales por la que se modifica el sistema de provisión de puestos de trabajo en régimen de interinidad, aprobado por Resolución de 26 de noviembre de 2010 (DOGV 31.12.2015), y en las instrucciones que la desarrollan. 2.
Valencià: L'informe mèdic ha de ser remés per l'INVASSAT a la Subdirecció General de Personal Docent i a l'interessat o la interessada. 2.
Español: El informe médico debe ser remitido por el INVASSAT a la Subdirección General de Personal Docente y a el interesado o la interesada. 2.
Valencià: Quan l'informe determine que el docent ha d'usar de manera habitual un equip d'amplificació vocal portàtil, la direcció del centre educatiu ho ha de notificar a la Subdirecció General de Personal Docent que comprovarà la situació jurídica de l'esmentat docent, destinació, etc.
Español: Cuando el informe determine que el docente debe usar de manera habitual un equipo de amplificación vocal portátil, la dirección del centro educativo lo debe notificar a la Subdirección General de Personal Docente que comprobará la situación jurídica del mencionado docente, destino, etc.
Valencià: Quan el docent canvie de lloc de treball a un altre centre educatiu, la direcció del centre ho ha de notificar a la Direcció General de Centres i Personal Docent perquè es produïsca el trasllat del material deixant-ne constància. 7.
Español: Cuando el docente cambie de puesto de trabajo a otro centro educativo, la dirección del centro lo debe notificar a la Dirección General de Centros y Personal Docente para que se produzca el traslado del material dejando constancia. 7.
Valencià: Als efectes de facilitar les actuacions, les delegades i delegats de prevenció de riscos laborals disposaran de quatre hores setmanals, dos de les quals seran lectives.
Español: A los efectos de facilitar las actuaciones, las delegadas y delegados de prevención de riesgos laborales dispondrán de cuatro horas semanales, dos de las cuales serán lectivas.
Valencià: Currículum i continguts educatius El currículum del segon cicle de l'Educació Infantil es recull en el Decret 38/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s'estableix el currículum del segon cicle de l'Educació Infantil a la Comunitat Valenciana (DOGV 03.04.2008).
Español: Currículo y contenidos educativos El currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil se recoge en el Decreto 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana (DOGV 03.04.2008).
Valencià: En els centres en què es trobe implantat el programa experimental d'incorporació del nivell educatiu de 2 a 3 anys, s'aplicaran els continguts educatius del primer cicle de l'Educació Infantil inclosos en el Decret 37/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s'estableixen els continguts educatius del primer cicle de l'Educació Infantil a la Comunitat Valenciana (DOGV 03.04.2008). 7.1.2.
Español: En los centros en que se encuentre implantado el programa experimental de incorporación del nivel educativo de 2 a 3 años, se aplicarán los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil incluidos en el Decreto 37/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establecen los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana (DOGV 03.04.2008). 7.1.2.
Valencià: Pel que fa a l'avaluació, els documents oficials de l'historial educatiu dels infants i la informació a les famílies, s'estarà al que disposa l'Ordre de 24 de juny de 2008, de la Conselleria d'Educació, sobre la avaluació en l'etapa d'Educació Infantil (DOGV 25.07.2008).
Español: Por lo que respecta a la evaluación, los documentos oficiales del historial educativo de los niños y la información a las familias, se estará a lo dispuesto en la Orden de 24 de junio de 2008, de la Conselleria de Educación, sobre la evaluación en la etapa de Educación Infantil (DOGV 25.07.2008). 2.
Valencià: L'avaluació del procés d'aprenentatge dels xiquets i de les xiquetes es realitzarà en termes qualitatius, expressant puntualment els progressos efectuats i, si s'escau, les mesures complementàries adoptades per a l'alumnat que ho requerisca. 3.
Español: La evaluación del proceso de aprendizaje de los niños y de las niñas se realizará en términos cualitativos, expresando puntualmente los progresos efectuados y, si procede, las medidas complementarias adoptadas para el alumnado que lo requiera. 3.
Valencià: Previ a l'inici del curs, fetes públiques les llistes dels xiquets i de les xiquetes admesos en el primer curs del segon cicle d'Educació Infantil, l'equip docent i la direcció del centre convocaran a les persones que ostenten la pàtria potestat o tutela dels xiquets i de les xiquetes a una reunió en la qual figuraran com a punts de l'ordre del dia el funcionament del centre i els aspectes que es consideren necessaris sobre la col·laboració i participació de les famílies. 2.
Español: Previo al inicio del curso, hechas públicas las listas de los niños y de las niñas admitidos en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, el equipo docente y la dirección del centro convocarán a las personas que ostentan la patria potestad o tutela de los niños y de las niñas a una reunión en la que figurarán como puntos del orden del día el funcionamiento del centro y los aspectos que se consideren necesarios sobre la colaboración y participación de las familias. 2.
Valencià: El centre tindrà autonomia per a organitzar el calendari i l'horari d'incorporació d'aquests grups d'alumnes i el procediment haurà de concloure com a màxim el 22 de setembre.
Español: El centro tendrá autonomía para organizar el calendario y el horario de incorporación de estos grupos de alumnos y el procedimiento deberá concluir como máximo el 22 de septiembre.
Valencià: La prioritat en l'entrada dels alumnes i les alumnes en els primers dies d'activitat escolar es farà tenint en compte els següents criteris: a) Existència de germans o germanes matriculats al centre.
Español: La prioridad en la entrada de los alumnos y las alumnas en los primeros días de actividad escolar se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios: a) Existencia de hermanos o hermanas matriculados en el centro.
Valencià: c) Qualsevol altra circumstància que obligue a valorar la prioritat de l'entrada del xiquet o de la xiqueta a l'escola. 3.
Español: c) Cualquier otra circunstancia que obligue a valorar la prioridad de la entrada del niño o de la niña a la escuela. 3.
Valencià: Una volta emplenat el model d'entrevista, formarà part de l'historial educatiu de l'alumnat.
Español: Una vez rellenado el modelo de entrevista, formará parte del historial educativo del alumnado.
Valencià: Els mètodes de treball es basaran en les experiències, les activitats que es realitzen al voltant dels aprenentatges i el joc, i es desenvoluparan en un ambient d'afecte i confiança, per potenciar la seua autoestima i integració social. 3.
Español: Los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades que se realicen alrededor de los aprendizajes y el juego, y se desarrollarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social. 3.
Valencià: Ensenyaments de religió En el segon cicle d'Educació Infantil, s'atendrà al que estableix la disposició addicional única del Reial decret 1630/2006, de 29 de desembre (BOE 04.01.2007), i en la disposició addicional única del Decret 38/2008 (DOGV 03.04 2008), de manera que no supose cap discriminació el fet de rebre o no aquests ensenyaments. 7.2.
Español: Enseñanzas de religión En el segundo ciclo de Educación Infantil, se atenderá a lo que establece la disposición adicional única del Real decreto 1630/2006, de 29 de diciembre (BOE 04.01.2007), y en la disposición adicional única del Decreto 38/2008 (DOGV 03.04 2008), de manera que no suponga ninguna discriminación el hecho de recibir o no estas enseñanzas. 7.2.
Valencià: Currículum El currículum en tots els cursos de l'etapa serà el que disposa el Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual s'estableix el currículum i desenvolupa l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOGV 07.07. 2014) modificat pel Decret 136/2015 i el Decret 88 de 7 de juliol de 2017. 7.2.2.
Español: Currículo El currículo en todos los cursos de la etapa será el que dispone el Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOGV 07.07. 2014) modificado por el Decreto 136/2015 y el Decreto 88 de 7 de julio de 2017. 7.2.2.
Valencià: L'horari de l'Educació Primària queda regulat en l'article 5 del Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual s'estableix el currículum i desenvolupa l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOGV 07.07 2014) modificat pel Decret 136/2015 i el Decret 88 de 7 de juliol de 2017. 2.
Español: El horario de la Educación Primaria queda regulado en el artículo 5 del Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOGV 07.07 2014) modificado por el Decreto 136/2015 y el Decreto 88 de 7 de julio de 2017. 2.
Valencià: El model organitzatiu de distribució de les hores lectives setmanals per impartir cadascuna de les àrees en els corresponents cursos de l'etapa és el que figura en l'esmentat Decret 108/2014 modificat pel Decret 136/2015 i el Decret 88 de 7 de juliol de 2017. 7.2.3.
Español: El modelo organizativo de distribución de las horas lectivas semanales para impartir cada una de las áreas en los correspondientes cursos de la etapa es el que figura en el mencionado decreto 108/2014 modificado por el Decreto 136/2015 y el Decreto 88 de 7 de julio de 2017. 7.2.3.
Valencià: Pel que fa a l'avaluació i promoció de l'alumnat, així com als documents oficials del procés d'avaluació, s'estarà al que disposa el capítol III del Decret 108/2014, i en l'Ordre 89/2014, de 9 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'estableixen els documents oficials d'avaluació i es concreten aspectes de l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOGV 2014.12.12). 2.
Español: Por lo que respecta a la evaluación y promoción del alumnado, así como a los documentos oficiales del proceso de evaluación, se estará a lo dispuesto en el capítulo III del Decreto 108/2014, y en la Orden 89/2014, de 9 de diciembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOGV 2014.12.12). 2.
Valencià: L'emplenament dels documents oficials d'avaluació s'ha de fer d'acord amb el que disposa la Resolució de 5 de març de 2008, de la Direcció General d'Ordenació i Centres Docents, per la qual es dicten instruccions per a formalitzar els documents bàsics d'avaluació i s'estableix el procediment de sol·licitud d'assignació del número d'historial acadèmic per a Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria (DOGV 14.03.2008). 3.
Español: La cumplimentación de los documentos oficiales de evaluación se debe hacer conforme a lo dispuesto en la Resolución de 5 de marzo de 2008, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, por la que se dictan instrucciones para formalizar los documentos básicos de evaluación y se establece el procedimiento de solicitud de asignación del número de historial académico para Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (DOGV 14.03.2008). 3.
Valencià: Les adaptacions curriculars individuals significatives que adapten continguts, criteris d'avaluació o estàndards d'aprenentatge avaluables per tal d'atendre l'alumnat amb necessitats educatives especials que les necessite, es programaran partint del nivell de competència curricular de l'alumne o alumna.
Español: Las adaptaciones curriculares individuales significativas que adapten contenidos, criterios de evaluación o estándares de aprendizaje evaluables para atender al alumnado con necesidades educativas especiales que las necesite, se programarán partiendo del nivel de competencia curricular del alumno o alumna.
Valencià: Els resultats de l'avaluació de les àrees que hagen estat objecte d'adaptació curricular individual significativa s'expressaran en els mateixos termes i amb les mateixes escales que estableix la normativa vigent.
Español: Los resultados de la evaluación de las áreas que hayan estado objeto de adaptación curricular individual significativa se expresarán en los mismos términos y con las mismas escalas que establece la normativa vigente. 4.
Valencià: Ensenyaments de religió Respecte a les ensenyances de Religió en Educació Primària s'atendrà al que disposa la disposició addicional segona del Reial decret 126/2014, de 28 de febrer (BOE 01.03.2014), així com en els articles 4.3.b y 4.6 del Decret 108/2014.
Español: Enseñanzas de religión Con respecto a las enseñanzas de Religión en Educación Primaria se atenderá a lo dispuesto en la disposición adicional segunda del Real decreto 126/2014, de 28 de febrero (BOE 01.03.2014), así como en los artículos 4.3.b y 4.6 del Decreto 108/2014.
Valencià: Drets i deures de l'alumnat És d'aplicació el Decret 39/2008, de 4 d'abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l'alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d'administració i serveis (DOGV 09.04.2008). 8.2.
Español: Derechos y deberes del alumnado Es de aplicación el Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios (DOGV 09.04.2008). 8.2.
Valencià: Reclamació de qualificacions S'estarà al que estableix l'Ordre 32/2011, de 20 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regula el dret de l'alumnat a l'objectivitat en l'avaluació, i s'estableix el procediment de reclamació de qualificacions obtingudes i de les decisions de promoció, de certificació o d'obtenció del títol acadèmic que corresponga (DOGV 28.12.2011). 8.3.
Español: Reclamación de calificaciones Se estará a lo que establece la Orden 32/2011, de 20 de diciembre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación, y se establece el procedimiento de reclamación de calificaciones obtenidas y de las decisiones de promoción, de certificación o de obtención del título académico que corresponda (DOGV 28.12.2011). 8.3.
Valencià: Per a l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu, s'aplicaran les següents disposicions i instruccions: a) Decret 39/1998, de 31 de març, del Govern Valencià, d'ordenació de l'educació per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials (DOGV 17.04.1998), modificat pel Decret 227/2003, de 14 de novembre, del Consell de la Generalitat (DOGV 18.11.2003).
Español: Para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, se aplicarán las siguientes disposiciones e instrucciones: a) Decreto 39/1998, de 31 de marzo, del Govern Valencià, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (DOGV 17.04.1998), modificado por el Decreto 227/2003, de 14 de noviembre, del Consell de la Generalitat (DOGV 18.11.2003).
Valencià: b) L'Ordre 89/2014, de 9 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'estableixen els documents oficials d'avaluació i es concreten aspectes de l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOGV 12.12.2014).
Español: b) La Orden 89/2014, de 9 de diciembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOGV 12.12.2014).
Valencià: f) Reial decret 943/2003, de 18 de juliol, pel qual es regulen les condicions per a flexibilitzar la durada dels diversos nivells i etapes del sistema educatiu per als alumnes superdotats intel·lectualment (BOE 31.07.2003).
Español: f) Real decreto 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones para flexibilizar la duración de los diferentes niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente (BOE 31.07.2003).