gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Participar en els procediments derivats dels protocols d'actuació davant de situacions d'absentisme escolar, de violència, de protecció, de salut mental, de conductes addictives, d'identitat de gènere, expressió de gènere i intersexualitat i d'acollida de l'alumnat nouvingut o desplaçat, així com altres protocols en què puga estar implicat el professorat d'orientació educativa. 13.
Español: Participar en los procedimientos derivados de los protocolos de actuación ante situaciones de absentismo escolar, de violencia, de protección, de salud mental, de conductas adictivas, de identidad de género, expresión de género e intersexualidad y de acogida del alumnado recién llegado o desplazado, así como otros protocolos en que pueda estar implicado el profesorado de orientación educativa. 13.
Valencià: Col·laborar en la planificació, el desenvolupament i l'avaluació de les actuacions de transició i acollida entre etapes i modalitats d'escolarització, especialment de les accions personalitzades que se'n deriven i en la transmissió de la informació educativa de l'alumnat que requereix una resposta personalitzada. 14.
Español: Colaborar en la planificación, el desarrollo y la evaluación de las actuaciones de transición y acogida entre etapas y modalidades de escolarización, especialmente de las acciones personalizadas que se deriven de ello y en la transmisión de la información educativa del alumnado que requiere una respuesta personalizada. 14.
Valencià: Assessorar i orientar les famílies i l'alumnat per a contribuir a millorar el procés d'aprenentatge i optimitzar el desenvolupament personal, intel·lectual, acadèmic, social i emocional, prestant especial atenció a les situacions de major vulnerabilitat o risc d'exclusió i als moments de transició. 15.
Español: Asesorar y orientar a las familias y al alumnado para contribuir a mejorar el proceso de aprendizaje y optimizar el desarrollo personal, intelectual, académico, social y emocional, prestando especial atención a las situaciones de mayor vulnerabilidad o riesgo de exclusión y a los momentos de transición. 15.
Valencià: Col·laborar en la planificació i el desenvolupament d'actuacions d'orientació academicoprofessional que afavorisquen la presa de contacte de l'alumnat amb el món laboral i el desenvolupament d'interessos vocacionals lliures d'estereotips de gènere, culturals o de qualsevol altre tipus. 16.
Español: Colaborar en la planificación y el desarrollo de actuaciones de orientación académica-profesional que favorezcan la toma de contacto del alumnado con el mundo laboral y el desarrollo de intereses vocacionales libres de estereotipos de género, culturales o de cualquier otro tipo. 16.
Valencià: Coordinar-se i col·laborar amb agents, institucions i entitats externes que donen suport a la inclusió i a l'orientació educativa i professional de l'alumnat, incloent-hi, entre altres, les unitats especialitzades d'orientació, els centres de recursos d'Educació Especial i, si escau, les unitats educatives terapèutiques / hospitals de dia infantil i adolescent (UET/HDIA) i les residències socioeducatives. 17.
Español: Coordinarse y colaborar con agentes, instituciones y entidades externas que dan apoyo a la inclusión y a la orientación educativa y profesional del alumnado, incluyendo, entre otros, las unidades especializadas de orientación, los centros de recursos de Educación Especial y, si es procedente, las unidades educativas terapéuticas / hospitales de día infantil y adolescente (UET/HDIA) y las residencias socioeducativas. 17.
Valencià: El professorat d'orientació educativa dels centres d'Educació Especial desenvoluparà, a més, les tasques que li corresponguen com a professional dels centres de recursos.
Español: El profesorado de orientación educativa de los centros de Educación Especial desarrollará, además, las tareas que le correspondan como profesional del centro de recursos.
Valencià: Tasques de les altres persones membres de l'equip d'orientació educativa 1.
Español: Tareas de las otras personas miembros del equipo de orientación educativa 1.
Valencià: Per a contribuir al desenvolupament de les funcions que l'equip d'orientació educativa té atribuïdes en l'article 6 del Decret 72/2021, de 21 de maig, el personal docent de pedagogia terapèutica i d'audició i llenguatge realitzarà les tasques que té establides en l'article 42 de l'Ordre 20/2019, de 30 d'abril. 2.
Español: Para contribuir al desarrollo de las funciones que el equipo de orientación educativa tiene atribuidas en el artículo 6 del Decreto 72/2021, de 21 de mayo, el personal docente de pedagogía terapéutica y de audición y lenguaje realizará las tareas que tiene establecidas en el artículo 42 de la Orden 20/2019, de 30 de abril. 2.
Valencià: Les tasques del personal no docent d'atenció educativa (personal educador d'educació especial, fisioterapeuta educatiu, intèrpret de llengua de signes, mediador comunicatiu, etc.
Español: Las tareas del personal no docente de atención educativa (personal educador de educación especial, fisioterapeuta educativo, intérprete de lengua de signos, mediador comunicativo, etc.
Valencià: ) es desenvoluparan d'acord amb la normativa vigent en matèria de funció pública i els respectius pactes acordats en la Mesa Sectorial de la Funció Pública.
Español: ) se desarrollarán de acuerdo con la normativa vigente en materia de función pública y los respectivos pactos acordados en la Mesa Sectorial de la Función Pública.
Valencià: Persona coordinadora de l'equip d'orientació educativa La coordinació de l'equip d'orientació educativa recaurà en el professorat d'orientació educativa o en la persona professional del gabinet psicopedagògic municipal que presta el servei d'orientació educativa en el centre. 2.
Español: La coordinación del equipo de orientación educativa recaerá en el profesorado de orientación educativa o en la persona profesional del gabinete psicopedagógico municipal que presta el servicio de orientación educativa en el centro. 2.
Valencià: En els centres que disposen de més d'un lloc d'orientació educativa, la direcció designarà una d'aquestes o un d'aquests professionals perquè assumisca la coordinació, oït l'equip, preferentment entre el professorat amb destinació definitiva en el centre i pertanyent al cos de catedràtics d'ensenyament secundari de l'especialitat d'orientació educativa. 3.
Español: En los centros que disponen de más de un puesto de orientación educativa, la dirección designará a una de estas o uno de estos profesionales para que asuma la coordinación, oído el equipo, preferentemente entre el profesorado con destino definitivo en el centro y perteneciente al cuerpo de catedráticos de enseñanza secundaria de la especialidad de orientación educativa. 3.
Valencià: La funció de coordinació de l'equip d'orientació educativa es desenvoluparà durant un curs escolar i es podrà prorrogar anualment, sempre que aquesta persona continue formant part de l'equip. 4.
Español: La función de coordinación del equipo de orientación educativa se desarrollará durante un curso escolar y se podrá prorrogar anualmente, siempre que esta persona continúe formando parte del equipo. 4.
Valencià: La persona coordinadora de l'equip d'orientació educativa, a més de les tasques pròpies de la seua especialitat, realitzarà les tasques següents: a) Representar l'equip d'orientació educativa davant de la direcció del centre, en la comissió de coordinació pedagògica o en l'òrgan del centre que té atribuïdes aquestes funcions i en les reunions del centre i externes a les quals siga convocada com a representant.
Español: La persona coordinadora del equipo de orientación educativa, además de las tareas propias de su especialidad, realizará las siguientes tareas: a) Representar al equipo de orientación educativa ante la dirección del centro, en la comisión de coordinación pedagógica o en el órgano del centro que tiene atribuidas estas funciones y en las reuniones del centro y externas a las que sea convocada como representante.
Valencià: b) Convocar, presidir i alçar acta de les reunions de l'equip d'orientació educativa.
Español: b) Convocar, presidir y levantar acta de las reuniones del equipo de orientación educativa.
Valencià: c) Redactar la planificació de les activitats de l'equip d'orientació educativa i aportar les conclusions de la valoració final per a la seua incorporació en la memòria del centre, recollint les propostes de la resta de membres.
Español: c) Redactar la planificación de las actividades del equipo de orientación educativa y aportar las conclusiones de la valoración final para su incorporación en la memoria del centro, recogiendo las propuestas del resto de miembros.
Valencià: d) Donar a conéixer la planificació de les activitats de l'equip al claustre i a la comunitat educativa, amb la col·laboració de la resta de membres.
Español: d) Dar a conocer la planificación de las actividades del equipo al claustro y a la comunidad educativa, con la colaboración del resto de miembros.
Valencià: e) Coordinar el desenvolupament de les activitats de l'equip d'orientació educativa de manera cohesionada i col·laborativa amb la resta de professionals del centre.
Español: e) Coordinar el desarrollo de las actividades del equipo de orientación educativa de manera cohesionada y colaborativa con el resto de profesionales del centro.
Valencià: f) Col·laborar amb els òrgans de govern i de coordinació en l'establiment dels criteris d'intervenció i de participació del personal de l'equip en les estructures de coordinació.
Español: f) Colaborar con los órganos de gobierno y de coordinación en el establecimiento de los criterios de intervención y de participación del personal del equipo en las estructuras de coordinación.
Valencià: g) Organitzar els procediments de comunicació, intercanvi d'informació i coordinació amb agents, institucions i entitats de l'entorn sociocomunitari que participen en les mesures de resposta a la inclusió i en l'orientació de l'alumnat del centre, tenint en compte els procediments establits i els criteris acordats en el centre, en l'agrupació d'orientació de zona i, si escau, en la coordinació territorial de l'orientació.
Español: g) Organizar los procedimientos de comunicación, intercambio de información y coordinación con agentes, instituciones y entidades del entorno sociocomunitario que participen en las medidas de respuesta a la inclusión y en la orientación del alumnado del centro, teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y los criterios acordados en el centro, en la agrupación de orientación de zona y, si es el caso, en la coordinación territorial de la orientación.
Valencià: h) Coordinar l'organització i l'ús de les instal·lacions assignades a l'equip d'orientació educativa, així com l'adquisició, l'inventari i el manteniment dels materials i de l'equipament específic, incloent-hi les proves psicopedagògiques. 5.
Español: h) Coordinar la organización y el uso de las instalaciones asignadas al equipo de orientación educativa, así como la adquisición, el inventario y el mantenimiento de los materiales y del equipamiento específico, incluyendo las pruebas psicopedagógicas. 5.
Valencià: La persona coordinadora de l'equip d'orientació educativa que siga personal docent dependent de la Generalitat tindrà el reconeixement corresponent en els procediments administratius que contemplen la valoració de mèrits.
Español: La persona coordinadora del equipo de orientación educativa que sea personal docente dependiente de la Generalitat tendrá el reconocimiento correspondiente en los procedimientos administrativos que contemplen la valoración de méritos.
Valencià: En el cas de coordinar més d'un equip, per ocupar un lloc itinerant, aquesta coordinació es comptabilitzarà una sola vegada per curs escolar.
Español: En el caso de coordinar más de un equipo, por ocupar un puesto itinerante, esta coordinación se contabilizará una sola vez por curso escolar.
Valencià: CAPÍTOL II Instituts públics d'Educació Secundària Article 21.
Español: CAPÍTULO II Institutos públicos de Educación Secundaria Artículo 21.
Valencià: Departaments d'orientació educativa i professional 1.
Español: Departamentos de orientación educativa y profesional 1.
Valencià: La composició i els aspectes generals de l'organització dels departaments d'orientació educativa i professional estan regulats en l'article 7 del Decret 72/2021, de 21 de maig. 2.
Español: La composición y los aspectos generales de la organización de los departamentos de orientación educativa y profesional están regulados en el artículo 7 del Decreto 72/2021, de 21 de mayo. 2.
Valencià: Les persones membres del departament d'orientació educativa i professional treballaran de manera coordinada per al desenvolupament de les funcions que aquest òrgan té atribuïdes en l'article 8 del Decret 72/2021, de 21 de maig, sense perjudici de les tasques diferenciades que corresponguen a cada especialitat. 3.
Español: Las personas miembros del departamento de orientación educativa y profesional trabajarán de manera coordinada para el desarrollo de las funciones que este órgano tiene atribuidas en el artículo 8 del Decreto 72/2021, de 21 de mayo, sin perjuicio de las tareas diferenciadas que correspondan a cada especialidad. 3.
Valencià: El departament d'orientació educativa i professional disposarà d'una direcció del departament, d'acord amb el que regula l'article 9 del Decret 72/2021, de 21 de maig.
Español: El departamento de orientación educativa y profesional dispondrá de una dirección del departamento, de acuerdo con lo regulado en el artículo 9 del Decreto 72/2021, de 21 de mayo.
Valencià: Tasques del professorat d'orientació educativa en els departaments d'orientació educativa i professional Per a contribuir al desenvolupament de les funcions que el departament d'orientació educativa i professional té atribuïdes en l'article 8 del Decret 72/2021, de 21 de maig, i de les línies estratègiques de l'orientació educativa i professional, el professorat d'orientació educativa realitzarà les tasques següents: 1.
Español: Tareas del profesorado de orientación educativa en los departamentos de orientación educativa y profesional Para contribuir al desarrollo de las funciones que el departamento de orientación educativa y profesional tiene atribuidas en el artículo 8 del Decreto 72/2021, de 21 de mayo, y de las líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional, el profesorado de orientación educativa realizará las tareas siguientes: 1.
Valencià: Col·laborar amb els equips educatius en la prevenció i detecció de les dificultats en l'aprenentatge, altres necessitats específiques de suport educatiu i les situacions de desigualtat i desavantatge. 6.
Español: Colaborar con los equipos educativos en la prevención y detección de las dificultades en el aprendizaje, otras necesidades específicas de apoyo educativo y las situaciones de desigualdad y desventaja. 6.
Valencià: Participar en les sessions d'avaluació per a aportar informació i assessorar els equips docents en la presa de decisions sobre l'adequació de la resposta educativa, els itineraris formatius personalitzats, l'avaluació i la promoció de l'alumnat, així com la incorporació a programes específics per a l'aprenentatge. 9.
Español: Participar en las sesiones de evaluación para aportar información y asesorar a los equipos docentes en la toma de decisiones sobre la adecuación de la respuesta educativa, los itinerarios formativos personalizados, la evaluación y la promoción del alumnado, así como la incorporación a programas específicos para el aprendizaje. 9.
Valencià: Coordinar el procés d'avaluació sociopsicopedagògica per a la identificació de les necessitats específiques de suport educatiu de l'alumnat escolaritzat en el centre. 10.
Español: Coordinar el proceso de evaluación sociopsicopedagógica para la identificación de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado escolarizado en el centro. 10.
Valencià: Emetre l'informe sociopsicopedagògic després de l'avaluació sociopsicopedagògica, quan s'hagen d'actualitzar les mesures de resposta educativa que requerisquen de forma preceptiva aquest document, en els moments de transició entre etapes i modalitats d'escolarització i per a realitzar propostes d'adaptació en les proves d'accés als ensenyaments de règim especial i a la universitat. 11.
Español: Emitir el informe sociopsicopedagógico después de la evaluación sociopsicopedagógica, cuando se tengan que actualizar las medidas de respuesta educativa que requieran de forma preceptiva este documento, en los momentos de transición entre etapas y modalidades de escolarización y para realizar propuestas de adaptación en las pruebas de acceso a las enseñanzas de régimen especial y a la universidad. 11.
Valencià: Assessorar i orientar l'alumnat i les famílies per a contribuir a millorar el procés d'aprenentatge i optimitzar el desenvolupament personal, intel·lectual, acadèmic, social i emocional, prestant especial atenció a les situacions de major vulnerabilitat o risc d'exclusió i als moments de transició i de presa de decisions sobre els itineraris acadèmics, formatius i professionals. 15.
Español: Asesorar y orientar al alumnado y las familias para contribuir a mejorar el proceso de aprendizaje y optimizar el desarrollo personal, intelectual, académico, social y emocional, prestando atención especial a las situaciones de mayor vulnerabilidad o riesgo de exclusión y a los momentos de transición y de toma de decisiones sobre los itinerarios académicos, formativos y profesionales. 15.
Valencià: Col·laborar en la planificació i el desenvolupament d'actuacions d'orientació academicoprofessional amb perspectiva de gènere, que incorporen perfils de les ocupacions, tendències en l'evolució del mercat de treball, possibilitats d'accés a l'ocupació i oportunitats de formació, amb l'objecte de facilitar l'adquisició de competències, la presa de decisions sobre itineraris formatius i la inserció laboral. 16.
Español: Colaborar en la planificación y el desarrollo de actuaciones de orientación académica-profesional con perspectiva de género, que incorporen perfiles de los empleos, tendencias en la evolución del mercado de trabajo, posibilidades de acceso al empleo y oportunidades de formación, con el objeto de facilitar la adquisición de competencias, la toma de decisiones sobre itinerarios formativos y la inserción laboral. 16.
Valencià: Col·laborar amb el professorat tutor i els equips docents en l'elaboració del consell orientador. 17.
Español: Colaborar con el profesorado tutor y los equipos docentes en la elaboración del consejo orientador. 17.
Valencià: Coordinar-se i col·laborar amb agents, institucions i entitats externes que donen suport a la inclusió i a l'orientació educativa i professional de l'alumnat, incloent-hi, entre altres, les unitats especialitzades d'orientació, els centres de recursos d'Educació Especial i, si escau, les unitats educatives terapèutiques / hospitals de dia infantil i adolescent (UET/HDIA) i les residències socioeducatives. 18.
Español: Coordinarse y colaborar con agentes, instituciones y entidades externas que dan apoyo a la inclusión y a la orientación educativa y profesional del alumnado, incluyendo, entre otros, las unidades especializadas de orientación, los centros de recursos de Educación Especial y, en su caso, las unidades educativas terapéuticas / hospitales de día infantil y adolescente (UET/HDIA) y las residencias socioeducativas. 18.
Valencià: Tasques de les altres persones membres del departament d'orientació educativa i professional Les tasques de les altres persones membres dels departaments d'orientació educativa i professional s'ajustaran al que disposa l'article 19 d'aquesta ordre per als equips d'orientació educativa.
Español: Tareas de las otras personas miembros del departamento de orientación educativa y profesional Las tareas de las demás personas miembros de los departamentos de orientación educativa y profesional se ajustarán a lo que dispone el artículo 19 de esta orden para los equipos de orientación educativa.
Valencià: CAPÍTOL III Centres integrats públics de Formació Professional Article 24.
Español: CAPÍTULO III Centros integrados públicos de Formación Profesional Artículo 24.
Valencià: Departaments d'informació i orientació educativa i professional 1.
Español: Departamentos de información y orientación educativa y profesional 1.
Valencià: La composició i els aspectes generals de l'organització dels departaments d'informació i orientació educativa i professional estan regulats en l'article 26 del Decret 193/2021, de 3 de desembre, del Consell, d'organització i funcionament dels centres integrats públics de Formació Professional de la Comunitat Valenciana, i en l'article 7 del Decret 72/2021, de 21 de maig. 2.
Español: La composición y los aspectos generales de la organización de los departamentos de información y orientación educativa y profesional están regulados en el artículo 26 del Decreto 193/2021, de 3 de diciembre, del Consell, de organización y funcionamiento de los centros integrados públicos de Formación Profesional de la Comunitat Valenciana, y en el artículo 7 del Decreto 72/2021, de 21 de mayo. 2.
Valencià: Les persones membres del departament d'informació i orientació educativa i professional treballaran de manera coordinada per al desenvolupament de les funcions que aquest òrgan té atribuïdes en l'article 26.1 del Decret 193/2021, de 3 de desembre, sense perjudici de les tasques diferenciades que corresponguen a cada especialitat. 3.
Español: Las personas miembros del departamento de información y orientación educativa y profesional trabajarán de manera coordinada para el desarrollo de las funciones que este órgano tiene atribuidas en el artículo 26.1 del Decreto 193/2021, de 3 de diciembre, sin perjuicio de las tareas diferenciadas que correspondan a cada especialidad. 3.
Valencià: Per tal de millorar la funció de proporcionar un servei d'informació i orientació professional, els centres podran organitzar dos perfils d'especialització: a) Especialització per família professional o especialitat de Formació Professional.
Español: Para mejorar la función de proporcionar un servicio de información y orientación profesional, los centros podrán organizar dos perfiles de especialización: a) Especialización por familia profesional o especialidad de Formación Profesional.
Valencià: b) Especialització en el sistema integrat de Formació Professional.
Español: b) Especialización en el sistema integrado de Formación Profesional. 4.
Valencià: En el cas que el centre dispose de personal docent especialitzat de suport o de personal no docent d'atenció educativa, aquest formarà part del departament d'informació i orientació acadèmica i professional, i realitzarà les funcions i tasques previstes en la normativa vigent i els pactes aplicables a aquest personal.
Español: En el supuesto de que el centro disponga de personal docente especializado de apoyo o personal no docente de atención educativa, este formará parte del departamento de información y orientación académica y profesional, y realizará las funciones y las tareas previstas en la normativa vigente y los pactos aplicables a este personal.
Valencià: Tasques del professorat d'orientació educativa en els departaments d'informació i orientació educativa i professional Per a contribuir al desenvolupament de les funcions que el departament d'informació i orientació educativa i professional té atribuïdes en l'article 26.1 del Decret 193/2021, de 3 de desembre, i de les línies estratègiques de l'orientació educativa i professional, el professorat d'orientació educativa realitzarà les tasques següents: 1.
Español: Tareas del profesorado de orientación educativa en los departamentos de información y orientación educativa y profesional Para contribuir al desarrollo de las funciones que el departamento de información y orientación educativa y profesional tiene atribuidas en el artículo 26.1 del Decreto 193/2021, de 3 de diciembre, y de las líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional, el profesorado de orientación educativa realizará las tareas siguientes: 1.