gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: b) El lliurament de la còpia de l'informe sociopsicopedagògic a les famílies, representants legals o alumnat s'ha de realitzar amb el vistiplau de la direcció o la titularitat del centre.
Español: b) La entrega de la copia del informe sociopsicopedagógico a las familias, representantes legales o alumnado se tiene que realizar con el visto bueno de la dirección o la titularidad del centro.
Valencià: c) La derivació a pediatria per valorar la possibilitat d'atenció primerenca únicament es realitzarà en les franges que establisca la normativa que regula aquest tipus d'atenció, quan es valore que l'alumnat pot requerir suports complementaris als que es faciliten en els centres educatius. 2.
Español: c) La derivación a pediatría para valorar la posibilidad de atención temprana únicamente se realizará en las franjas que establezca la normativa que regula este tipo de atención, cuando se valore que el alumnado puede requerir apoyos complementarios a los que se facilitan en los centros educativos. 2.
Valencià: En qualsevol cas, s'informarà també l'alumnat de les conclusions de l'avaluació sociopsicopedagògica i de les mesures per donar resposta a les necessitats identificades, tenint en compte que aquesta informació ha de ser accessible, fàcil d'entendre i adequada a la seua edat o nivell maduratiu. 5.8.
Español: En cualquier caso, se informará también al alumnado de las conclusiones de la evaluación sociopsicopedagógica y de las medidas para dar respuesta a las necesidades identificadas, teniendo en cuenta que esta información ha de ser accesible, fácil de entender y adecuada a su edad o nivel madurativo. 5.8.
Valencià: D'acord amb les competències que estableix l'Ordre 20/2019, correspon a la direcció o la titularitat del centre autoritzar les mesures proposades en l'informe sociopsicopedagògic, llevat de les mesures referides en el resolc onzé, que han de ser autoritzades per l'Administració educativa.
Español: De acuerdo con las competencias que establece la Orden 20/2019, corresponde a la dirección o la titularidad del centro autorizar las medidas propuestas en el informe sociopsicopedagógico, salvo las medidas referidas en el resuelvo decimoprimero, que tienen que ser autorizadas por la Administración educativa.
Valencià: Els tràmits que estiguen implementats en el mòdul d'inclusió d'ITACA 3 es realitzaran únicament a través d'aquesta via.
Español: Los trámites que estén implementados en el módulo de inclusión de ITACA 3 se realizarán únicamente a través de esta vía. 2.
Valencià: Si l'informe sociopsicopedagògic proposa el suport de personal especialitzat de què no disposa el centre, la direcció del centre ho ha de comunicar a la Direcció Territorial d'Educació corresponent, informada la inspecció d'educació. 3.
Español: Si el informe sociopsicopedagógico propone el apoyo de personal especializado del cual no dispone el centro, la dirección del centro lo tiene que comunicar a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, informada la inspección de educación. 3.
Valencià: En el cas que l'informe sociopsicopedagògic propose algun producte individual de suport per facilitar l'accessibilitat de l'alumnat amb necessitats educatives especials, la direcció del centre ha de realitzar el tràmit en OVICE amb l'assessorament del professorat d'orientació educativa, una vegada matriculat l'alumnat i abans de l'inici del curs escolar. 5.9.
Español: En el supuesto de que el informe sociopsicopedagógico proponga algún producto individual de apoyo para facilitar la accesibilidad del alumnado con necesidades educativas especiales, la dirección del centro tiene que realizar el trámite en OVICE con el asesoramiento del profesorado de orientación educativa, una vez matriculado el alumnado y antes del inicio del curso escolar. 5.9.
Valencià: El professorat d'orientació educativa, o qui tinga atribuïdes aquestes funcions, que ha coordinat l'avaluació sociopsicopedagògica, amb la col·laboració del personal especialitzat de suport que ha participat, ha d'informar el professorat tutor i l'equip educatiu del contingut de l'informe sociopsicopedagògic i assessorar-los en l'organització de la resposta educativa i, si escau, en l'elaboració del pla d'actuació personalitzat. 2.
Español: El profesorado de orientación educativa, o quien tenga atribuidas estas funciones, que ha coordinado la evaluación sociopsicopedagógica, con la colaboración del personal especializado de apoyo que ha participado, informará al profesorado tutor y al equipo educativo del contenido del informe sociopsicopedagógico y les asesorará en la organización de la respuesta educativa i, si procede, en la elaboración del plan de actuación personalizado. 2.
Valencià: Així mateix, d'acord l'article 6.7 de l'Ordre 20/2019, el professorat d'orientació educativa ha d'informar la comissió de coordinació pedagògica o l'òrgan del centre que tinga atribuïdes aquestes funcions de les avaluacions sociopsicopedagògiques realitzades i de les mesures proposades en cada cas. 3.
Español: Así mismo, de acuerdo el artículo 6.7 de la Orden 20/2019, el profesorado de orientación educativa tiene que informar a la comisión de coordinación pedagógica o al órgano del centro que tenga atribuidas estas funciones de las evaluaciones sociopsicopedagógicas realizadas y de las medidas propuestas en cada caso. 3.
Valencià: Les agrupacions d'orientació de zona, d'acord amb l'article 10.3.b del Decret 72/2021, han de planificar i coordinar, en el marc dels plans i processos de transició entre etapes i modalitats d'escolarització, l'orientació educativa i professional, l'acompanyament de tot l'alumnat i de les famílies i el transvasament d'informació de l'alumnat que requereix una resposta educativa personalitzada.
Español: Las agrupaciones de orientación de zona, de acuerdo con el artículo 10.3.b del Decreto 72/2021, tienen que planificar y coordinar, en el marco de los planes y procesos de transición entre etapas y modalidades de escolarización, la orientación educativa y profesional, el acompañamiento de todo el alumnado y de las familias y el trasvase de información del alumnado que requiere una respuesta educativa personalizada.
Valencià: Amb caràcter general, aquestes actuacions s'han de realitzar al llarg del tercer trimestre del curs escolar, sense perjuí que algunes d'elles puguen iniciar-se amb anterioritat. 5.10.
Español: Con carácter general, estas actuaciones se realizarán a lo largo del tercer trimestre del curso escolar, sin perjuicio de que algunas de ellas puedan iniciarse con anterioridad. 5.10.
Valencià: Implementació, seguiment i avaluació de les mesures de resposta educativa 1.
Español: Implementación, seguimiento y evaluación de las medidas de respuesta educativa 1.
Valencià: Els equips d'orientació educativa i els departaments d'orientació educativa i professional assessoraran i donaran suport als equips educatius i, si escau, a les famílies, en la implementació de les mesures de resposta educativa. 2.
Español: Los equipos de orientación educativa y los departamentos de orientación educativa y profesional asesorarán y darán apoyo a los equipos educativos y, si procede, a las familias, en la implementación de las medidas de respuesta educativa. 2.
Valencià: Una vegada implementades les mesures, l'equip educatiu, incloent el personal especialitzat de suport i el professorat d'orientació educativa han de fer-ne un seguiment, coincidint amb els períodes d'avaluació planificats en el centre, per valorar la seua eficàcia i introduir les oportunes modificacions quan siga necessari. 3.
Español: Una vez implementadas las medidas, el equipo educativo, incluyendo el personal especializado de apoyo y el profesorado de orientación educativa harán el seguimiento de estas, coincidiendo con los periodos de evaluación planificados en el centro, para valorar su eficacia e introducir las oportunas modificaciones cuando sea necesario. 3.
Valencià: Al final del curs escolar, es valorarà la continuïtat de les mesures per al curs següent i la persona tutora ho registrarà en el mòdul d'inclusió d'ITACA 3. 4.
Español: Al final del curso escolar, se valorará la continuidad de las medidas para el curso siguiente y la persona tutora lo registrará en el módulo de inclusión de ITACA 3. 4.
Valencià: El procés de seguiment i avaluació de les mesures de resposta es realitzarà escoltant l'alumnat i comptant amb la col·laboració de les famílies i, si escau, dels agents externs que participen. 5.11.
Español: El proceso de seguimiento y evaluación de las medidas de respuesta se realizará escuchando al alumnado y contando con la colaboración de las familias y, si procede, de los agentes externos que participan. 5.11.
Valencià: Actualització de l'avaluació i de l'informe sociopsicopedagògic 1.
Español: Actualización de la evaluación y del informe sociopsicopedagógico 1.
Valencià: L'avaluació sociopsicopedagògica i l'informe sociopsicopedagògic s'han d'actualitzar preceptivament en les situacions següents: a) Quan es modifiquen les mesures implementades i se n'hagen d'incorporar altres que requereixen preceptivament d'una avaluació sociopsicopedagògica, d'acord amb l'article 5.3 de l'Ordre 20/2019.
Español: La evaluación sociopsicopedagógica y el informe sociopsicopedagógico se tienen que actualizar preceptivamente en las situaciones siguientes: a) Cuando se modifiquen las medidas implementadas y se tengan que incorporar otras que requieran preceptivamente de una evaluación sociopsicopedagógica, de acuerdo con el artículo 5.3 de la Orden 20/2019.
Valencià: b) Quan es determinen o revisen modalitats d'escolarització en els supòsits referits en el resolc desé.
Español: b) Cuando se determinen o revisen modalidades de escolarización en los supuestos referidos en el resuelvo décimo.
Valencià: c) Al canvi d'etapa. 2.
Español: c) Al cambio de etapa. 2.
Valencià: En l'actualització de l'avaluació i de l'informe sociopsicopedagògic s'han de tindre en compte les consideracions següents: a) Les decisions sobre l'actualització de l'avaluació i de l'informe sociopsicopedagògic s'han d'acordar en el marc de les reunions de coordinació dels equips educatius per al seguiment i avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge.
Español: En la actualización de la evaluación y del informe sociopsicopedagógico se tendrán en cuenta las consideraciones siguientes: a) Las decisiones sobre la actualización de la evaluación y del informe sociopsicopedagógico se tienen que acordar en el marco de las reuniones de coordinación de los equipos educativos para el seguimiento y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Valencià: Aquests acords s'han de fer constar en l'acta de la reunió.
Español: Estos acuerdos se tienen que hacer constar en el acta de la reunión.
Valencià: b) Les actualitzacions de l'informe sociopsicopedagògic en el canvi d'etapa les inicia, d'ofici, l'equip d'orientació educativa o el departament d'orientació educativa i professional, informat el personal tutor.
Español: b) Las actualizaciones del informe sociopsicopedagógico en el cambio de etapa las inicia, de oficio, el equipo de orientación educativa o el departamento de orientación educativa y profesional, informado el personal tutor.
Valencià: c) En l'actualització és fonamental la informació qualitativa obtinguda dels diversos agents i fonts durant el procés de seguiment i avaluació.
Español: c) En la actualización es fundamental la información cualitativa obtenida de los diversos agentes y fuentes durante el proceso de seguimiento y evaluación.
Valencià: En cas necessari, pot complementar-se amb les tècniques i els instruments que es consideren convenients i que ajuden a prendre decisions amb millors garanties.
Español: En caso necesario, puede complementarse con las técnicas y los instrumentos que se consideran convenientes y que ayuden a tomar decisiones con mejores garantías.
Valencià: d) La tutora o el tutor han d'informar, per escrit, les famílies o representants legals de l'inici del procés de revisió de l'avaluació sociopsicopedagògica i dels motius.
Español: d) La tutora o el tutor tienen que informar, por escrito, a las familias o representantes legales del inicio del proceso de revisión de la evaluación sociopsicopedagógica y de los motivos.
Valencià: e) En tots els casos, les famílies o representants legals i el mateix alumnat tenen dret a ser informades, participar, conèixer la seua opinió i, segons el cas, a rebre una còpia de l'informe sociopsicopedagògic, en les condicions establides en la normativa vigent i en aquesta resolució.
Español: e) En todos los casos, las familias o representantes legales y el mismo alumnado tienen derecho a ser informadas, participar, conocer su opinión y, según el caso, a recibir una copia del informe sociopsicopedagógico, en las condiciones establecidas en la normativa vigente y en esta resolución. 3.
Valencià: Tot i que l'últim informe sociopsicopedagògic és el que té validesa als efectes d'acreditar les necessitats específiques de suport educatiu i les mesures de resposta, els informes anteriors formaran part de l'expedient de l'alumnat i han de poder consultar-se sempre que siga necessari.
Español: Aunque el último informe sociopsicopedagógico es el que tiene validez a los efectos de acreditar las necesidades específicas de apoyo educativo y las medidas de respuesta, los informes anteriores formarán parte del expediente del alumnado y tienen que poder consultarse siempre que sea necesario.
Valencià: Alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu que sol·licita matrícula fora del període d'admissió 1.
Español: Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que solicita matrícula fuera del periodo de admisión 1.
Valencià: D'acord amb l'article 57 de l'Ordre 7/2016, modificada per l'Ordre 40/2021, les famílies o representants legals de l'alumnat que s'haja d'escolaritzar una vegada finalitzat el procediment d'admissió, s'han d'adreçar a la comissió d'escolarització corresponent, si existeix, a la Direcció Territorial d'Educació o al lloc on aquesta determine, perquè se'ls informe dels centres docents que disposen de vacants i puguen triar el centre en què volen matricular les seues filles o els seus fills.
Español: De acuerdo con el artículo 57 de la Orden 7/2016, modificada por la Orden 40/2021, las familias o representantes legales del alumnado que se tenga que escolarizar una vez finalizado el procedimiento de admisión, se tienen que dirigir a la comisión de escolarización correspondiente, si existe, a la Dirección Territorial de Educación o al lugar donde esta determine, para que se les informe de los centros docentes que disponen de vacantes y puedan elegir el centro en el cual quieren matricular sus hijas o sus hijos. 2.
Valencià: En el cas que la família o representants legals acrediten amb la documentació oportuna que les seues filles o els seus fills presenten o poden presentar necessitats específiques de suport educatiu, l'òrgan d'escolarització actuarà de la manera següent: a) Amb caràcter general, se'ls adreçarà als centres docents que disposen de vacants.
Español: En el supuesto de que la familia o representantes legales acrediten con la documentación oportuna que sus hijas o sus hijos presentan o pueden presentar necesidades específicas de apoyo educativo, el órgano de escolarización actuará de la manera siguiente: a) Con carácter general, se les dirigirá a los centros docentes que disponen de vacantes.
Valencià: b) Si l'alumnat estava rebent suports especialitzats en el centre ordinari de procedència, se'ls indicarà el centre o els centres que disposen de vacants i compten amb aquests recursos.
Español: b) Si el alumnado estaba recibiendo apoyos especializados en el centro ordinario de procedencia, se les indicará el centro o los centros que disponen de vacantes y cuentan con estos recursos.
Valencià: c) Si l'alumnat estava escolaritzat en un centre d'educació especial o en una unitat específica en un centre ordinari, o s'ha proposat l'escolarització en aquestes modalitats, la direcció territorial d'educació de referència garantirà l'escolarització immediata en un centre d'aquestes característiques, mentres es determina administrativament la modalitat d'escolarització.
Español: c) Si el alumnado estaba escolarizado en un centro de educación especial o en una unidad específica en un centro ordinario, o se ha propuesto su escolarización en estas modalidades, la dirección territorial de educación de referencia garantizará la escolarización inmediata en un centro de estas características, mientras se determina administrativamente la modalidad de escolarización.
Valencià: El professorat d'orientació educativa del centre on l'alumnat s'haja escolaritzat realitzarà l'informe sociopsicopedagògic en ITACA 3 i la direcció iniciarà el tràmit conduent a la resolució d'escolarització. 3.
Español: El profesorado de orientación educativa del centro donde el alumnado se haya escolarizado realizará el informe sociopsicopedagógico en ITACA 3 y la dirección iniciará el trámite conducente a la resolución de escolarización. 3.
Valencià: Una vegada matriculat l'alumnat, si disposa d'informe sociopsicopedagògic, s'actuarà, segons el cas, de les maneres següents: a) Si s'ha incorporat des d'un altre centre del sistema educatiu valencià i disposa d'un informe sociopsicopedagògic en ITACA 3, es realitzarà una nova avaluació i informe sociopsicopedagògic sols en el supòsit que s'hagen de modificar les mesures i/o la modalitat d'escolarització.
Español: Una vez matriculado el alumnado, si dispone de informe sociopsicopedagógico, se actuará, según el caso, de las maneras siguientes: a) Si se ha incorporado desde otro centro del sistema educativo valenciano y dispone de un informe sociopsicopedagógico en ITACA 3, se realizará una nueva evaluación e informe sociopsicopedagógico solo en el supuesto de que se tengan que modificar las medidas y/o la modalidad de escolarización.
Valencià: b) Si s'ha incorporat des d'un altre centre de fora del sistema educatiu valencià, no ha estat escolaritzat prèviament o no disposa d'un informe sociopsicopedagògic en ITACA 3, l'equip o departament d'orientació han de realitzar una avaluació sociopsicopedagògica i emetre l'informe sociopsicopedagògic en ITACA 3. 4.
Español: b) Si se ha incorporado desde otro centro de fuera del sistema educativo valenciano, no ha sido escolarizado previamente o no dispone de un informe sociopsicopedagógico en ITACA 3, el equipo o departamento de orientación tienen que realizar una evaluación sociopsicopedagógica y emitir el informe sociopsicopedagógico en ITACA 3. 4.
Valencià: Si l'alumnat ha obtingut plaça en un centre docent privat concertat, l'avaluació sociopsicopedagògica i l'emissió de l'informe sociopsicopedagògic el realitzarà el personal d'orientació educativa que atén el centre.
Español: Si el alumnado ha obtenido plaza en un centro docente privado concertado, la evaluación sociopsicopedagógica y la emisión del informe sociopsicopedagógico lo realizará el personal de orientación educativa que atiende el centro.
Valencià: En el cas que es propose l'escolarització en una unitat específica en un centre ordinari o en un centre d'educació especial, la titularitat del centre s'ha d'adreçar a la direcció de la unitat especialitzada d'orientació territorial perquè vise els informes sociopsicopedagògics, d'acord amb allò que disposa l'article 13.h del Decret 72/2021.
Español: En el supuesto de que se proponga la escolarización en una unidad específica en un centro ordinario o en un centro de educación especial, la titularidad del centro se tiene que dirigir a la dirección de la unidad especializada de orientación territorial para que vise los informes sociopsicopedagógicos, de acuerdo con aquello que dispone el artículo 13.h del Decreto 72/2021.
Valencià: Per a aquesta tasca, hauran de comptar amb una representació de l'equip d'orientació educativa del centre d'educació especial de titularitat de la Generalitat de referència, preferentment el professorat d'orientació educativa.
Español: Para esta tarea, tendrán que contar con una representación del equipo de orientación educativa del centro de educación especial de titularidad de la Generalitat de referencia, preferentemente el profesorado de orientación educativa. 5.
Valencià: Davant d'aquestes situacions sobrevingudes i en cas necessari, les direccions territorials d'educació establiran mesures de coordinació internes i interterritorials que garantisquen l'intercanvi d'informació i el trasllat de la documentació amb la finalitat de garantir la resposta adequada i immediata a l'alumnat i la informació a les famílies o representants legals.
Español: Ante estas situaciones sobrevenidas y en caso necesario, las direcciones territoriales de educación establecerán medidas de coordinación internas e interterritoriales que garanticen el intercambio de información y el traslado de la documentación con el fin de garantizar la respuesta adecuada e inmediata al alumnado y la información a las familias o representantes legales.
Valencià: Documentació acreditativa de les circumstàncies personals de l'alumnat 1.
Español: Documentación acreditativa de las circunstancias personales del alumnado 1.
Valencià: Les circumstàncies personals de l'alumnat que, en interacció amb les condicions del context, poden ocasionar necessitats específiques de suport educatiu, s'han d'acreditar mitjançant la totalitat dels requisits documentals indicats per a cada situació: 2.
Español: Las circunstancias personales del alumnado que, en interacción con las condiciones del contexto, pueden ocasionar necesidades específicas de apoyo educativo, se tienen que acreditar mediante la totalidad de los requisitos documentales indicados para cada situación: 2.
Valencià: Als efectes d'acreditació de la informació mèdica, seran vàlids els informes emesos per professionals del Sistema Valencià de Salut, d'altres administracions públiques que tracten habitualment l'alumnat o d'entitats concertades o conveniades amb la Seguretat Social o règims especials, en els casos què l'alumnat tinga cobertura sanitària diferent a la de la seguretat social. 3.
Español: A los efectos de acreditación de la información médica, serán válidos los informes emitidos por profesionales del Sistema Valenciano de Salud, otras administraciones públicas que tratan habitualmente al alumnado o de entidades concertadas o conveniadas con la Seguridad Social o regímenes especiales, en los casos que el alumnado tenga cobertura sanitaria diferente a la de la seguridad social. 3.
Valencià: En edats primerenques, l'alumnat pot disposar de diagnòstics provisionals o en procés, per raons maduratives o d'altra índole degudament justificades. 4.
Español: En edades tempranas, el alumnado puede disponer de diagnósticos provisionales o en proceso, por razones madurativas o de otra índole debidamente justificadas. 4.
Valencià: La situació de discapacitat s'ha d'acreditar mitjançant certificació vigent acreditativa d'un grau de discapacitat igual o superior al 33 % i dictamen tècnic facultatiu vigent, emesos pel centre de valoració i orientació de discapacitats i l'equip de valoració i orientació que corresponga dependents de la conselleria competent en la matèria o l'òrgan equivalent d'altres administracions autonòmiques.
Español: La situación de discapacidad se tiene que acreditar mediante certificación vigente acreditativa de un grado de discapacidad igual o superior al 33 % y dictamen técnico facultativo vigente, emitidos por el centro de valoración y orientación de discapacidades y el equipo de valoración y orientación que corresponda dependientes de la conselleria competente en la materia o el órgano equivalente de otras administraciones autonómicas.
Valencià: En el cas que la sol·licitud del certificat de discapacitat es trobe en tràmit, s'adjuntarà una còpia de la sol·licitud i els corresponents informes mèdics presentats per a la valoració.
Español: En el supuesto de que la solicitud del certificado de discapacidad se encuentre en trámite, se adjuntará una copia de la solicitud y los correspondientes informes médicos presentados para la valoración.