gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Pot ser fonamental construir un únic fil cronològic que situe tots els esdeveniments coneguts, i altres que es puguen conéixer, en un mateix curs i amb un concepte de continuïtat.
Español: Puede ser fundamental construir un único hilo cronológico que sitúe todos los acontecimientos conocidos, y otros que se puedan conocer, en un mismo curso y con un concepto de continuidad.
Valencià: D'un curs a un altre i d'un any de vida a un altre, el procés històric es veu truncat, i l'alumnat, que viu cada nou curs com un succés independent, com és possible que enllace el regnat dels Reis Catòlics amb l'expansió europea dels Àustria tres mesos després- L'alumnat de cada comunitat autònoma ha reforçat suposadament l'aprenentatge dels fets històrics ocorreguts en la seua comunitat, però desconeix el conjunt de fets significatius ocorreguts fora del seu àmbit, o, almenys, els ha conegut d'una manera anecdòtica o poc profunda.
Español: De un curso a otro y de un año de vida a otro, el proceso histórico se ve truncado, y el alumnado, que vive cada nuevo curso como un suceso independiente, ¿cómo es posible que enlace el reinado de los Reyes Católicos con la expansión europea de los Austria tres meses después- El alumnado de cada comunidad autónoma ha reforzado supuestamente el aprendizaje de los hechos históricos ocurridos en su comunidad, pero ignora el conjunto de hechos significativos ocurridos fuera de su ámbito, o, por lo menos, los ha conocido de una manera anecdótica o poco profunda.
Valencià: Així doncs, atés que ja sap els fets succeïts en la seua comunitat, procedix ara elevar a l'àmbit del territori espanyol eixe mateix procés històric (de la mateixa manera que podria elevar-se a l'àmbit europeu o universal).
Español: Así pues, dado que ya sabe los hechos acontecidos en su comunidad, procede ahora elevar al ámbito del territorio español ese mismo proceso histórico (del mismo modo que podría elevarse al ámbito europeo o universal).
Valencià: Per tant, esta matèria optativa complementa els aprenentatges anteriors i posa la lupa sobre una altra dimensió històrica, sense abandonar la història local, ja que s'ha conegut amb anterioritat i més profunditat.
Español: Por tanto, esta materia optativa complementa los aprendizajes anteriores y pone la lupa sobre otra dimensión histórica, no abandonándose la historia local, puesto que se ha conocido con anterioridad y mayor profundidad.
Valencià: Hi ha la seguretat que tot l'alumnat d'Espanya coneix com era Còrdova en el segle X, o només ho saben els alumnes d'Andalusia, o és una línia en un llibre de Ciències socials, Geografia i Història- Còrdova en el segle X era la ciutat més gran d'Europa, i tenia enllumenat en els carrers mentres que Londres era un fangar.
Español: ¿Existe la seguridad de que todo el alumnado de España conoce cómo era Córdoba en el siglo X, o solo lo saben los alumnos de Andalucía, o es una línea en un libro de Ciencias sociales, Geografía e Historia- Córdoba en el siglo X era la ciudad más grande de Europa, y tenía alumbrado en las calles mientras que Londres era un barrizal.
Valencià: Açò haurien de saber-ho tots els alumnes espanyols, independentment d'on visquen.
Español: Esto deberían saberlo todos los alumnos españoles independientemente de donde vivan.
Valencià: Hi ha fets històrics que, per la seua importància, haurien de ser coneguts per totes les generacions d'estudiants.
Español: Hay hechos históricos que, por su importancia, tendrían que ser conocidos por todas las generaciones de estudiantes.
Valencià: Pareix necessari construir una línia del temps contínua, al llarg de dos cursos, que permeta a l'alumnat ancorar fets apresos en altres moments i a la qual continuar incorporant fets nous.
Español: Parece necesario construir una línea del tiempo continua, a lo largo de dos cursos, que permita al alumnado anclar hechos aprendidos en otros momentos y a la que seguir incorporando hechos nuevos.
Valencià: Per això pot ser bo dedicar esta matèria optativa al cicle complet de la història.
Español: Por ello puede ser bueno dedicar esta materia optativa al ciclo completo de la historia.
Valencià: Precisament perquè l'objecte de l'estudi és tindre clar el concepte procés històric no hauria d'intentar-se construir, com s'ha vingut fent, una espècie d'història total que comprén tots els fets econòmics, polítics, religiosos, etc.
Español: Precisamente porque el objeto del estudio es tener claro el concepto proceso histórico no debería intentarse construir, como se ha venido haciendo, una especie de historia total que abarca todos los hechos económicos, políticos, religiosos, etc, simultáneamente.
Valencià: Cal triar, entre altres raons, perquè hi ha fenòmens de fàcil comprensió (fets polítics, artístics, etc.
Español: Hay que elegir, entre otras razones, porque existen fenómenos de fácil comprensión (hechos políticos, artísticos, etc.
Valencià: ) i altres prou complexos i difícils de comprendre (els fets econòmics, per exemple).
Español: ) y otros bastante complejos y difíciles de comprender (los hechos económicos, por ejemplo).
Valencià: Des d'esta perspectiva, es proposa incloure en tercer curs una història lineal (comprensió del procés històric, l'abans i el després de les coses), mentres que en quart curs es procedisca a l'estudi dels fets significatius d'esta guia.
Español: Desde esta perspectiva, se propone incluir en tercer curso una historia lineal (comprensión del proceso histórico, el antes y el después de las cosas), mientras que en cuarto curso se proceda al estudio de los hechos significativos de esta guía.
Valencià: Pel que fa a la metodologia, és aconsellable començar amb una explicació succinta del professor, seguida d'una busca complementària d'informació per part de l'alumnat.
Español: En lo que se refiere a la metodología, es aconsejable empezar con una explicación sucinta del profesor, seguida de una búsqueda complementaria de información por parte del alumnado.
Valencià: Des d'este plantejament, cada classe es convertix en un diàleg que té com a objecte compartir la informació.
Español: Desde este planteamiento, cada clase se convierte en un diálogo que tiene por objeto compartir la información.
Valencià: Ocasionalment, pot realitzar-se algun xicotet treball grupal o individual, especialment en els temes monogràfics de quart curs.
Español: Ocasionalmente, puede realizarse algún pequeño trabajo grupal o individual, especialmente en los temas monográficos de cuarto curso.
Valencià: En quart curs és imprescindible una bona planificació del professor per a evitar solapaments o encreuaments innecessaris, i concentrar o dispersar els fets significatius.
Español: En cuarto curso es imprescindible una buena planificación del profesor para evitar solapamientos o cruces innecesarios, concentrando o dispersando los hechos significativos.
Valencià: Contribució de la matèria a l'adquisició de les competències bàsiques Esta matèria optativa contribuïx al desenrotllament de les competències bàsiques de l'etapa d'Educació Secundària Obligatòria de la mateixa manera que la matèria de Ciències socials, Geografia i Història, per la qual cosa és aplicable per a la dita matèria el que establix en l'annex I del Decret 112/2007, de 20 de juliol, pel qual s'establix el currículum d'Educació Secundària Obligatòria a la Comunitat Valenciana.
Español: Contribución de la materia a la adquisición de las competencias básicas Esta materia optativa contribuye al desarrollo de las competencias básicas de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria de la misma manera que la materia de Ciencias sociales, Geografía e Historia, por lo que es aplicable para dicha materia lo establecido en el anexo I del Decreto 112/2007, de 20 de julio, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Valenciana.
Valencià: Objectius El coneixement històric proporciona a l'alumnat claus per a comprendre com s'ha format Espanya, quins pobles l'han invadit, conquistat i assimilat, així com les peculiaritats de cada moment i els canvis entre períodes.
Español: Objetivos El conocimiento histórico proporciona al alumnado claves para comprender cómo se ha formado España, qué pueblos la han invadido, conquistado y asimilado, así como las peculiaridades de cada momento y los cambios entre periodos.
Valencià: Per això, l'ensenyança i l'aprenentatge d'esta matèria optativa tindrà com a objectiu desenrotllar en l'alumnat les capacitats següents: 1.
Español: Por ello, la enseñanza y el aprendizaje de esta materia optativa tendrá como objetivo desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades: 1.
Valencià: Conéixer, localitzar i comprendre els trets físics de l'espai geogràfic espanyol. 2.
Español: Conocer, localizar y comprender los rasgos físicos del espacio geográfico español. 2.
Valencià: Conéixer el temps, el procés històric i el seu dinamisme. 3.
Español: Conocer el tiempo, el proceso histórico y su dinamismo. 3.
Valencià: Desenrotllar el mètode històric per a l'anàlisi dels fets en la seua complexitat. 4.
Español: Desarrollar el método histórico para el análisis de los hechos en su complejidad. 4.
Valencià: Integrar informació procedent de diverses fonts històriques (orals, escrites, iconogràfiques, etc.
Español: Integrar información procedente de diversas fuentes históricas (orales, escritas, iconográficas, etc.
Valencià: ), inclosa la proporcionada per les tecnologies de la informació i la comunicació, de forma coherent i raonada. 5.
Español: ), incluida la proporcionada por las tecnologías de la información y la comunicación, de forma coherente y razonada. 5.
Valencià: Distingir entre dades històriques i impressions personals, després d'haver analitzat un fet o un període històric. 6.
Español: Distinguir entre datos históricos e impresiones personales, después de haber analizado un hecho o un periodo histórico. 6.
Valencià: Dominar prou les tècniques específiques del treball dels historiadors: comentaris de text i imatges, interpretació cartogràfica, estadística, esquemes, etc. 7.
Español: Dominar suficientemente las técnicas específicas del trabajo de los historiadores: comentarios de texto e imágenes, interpretación cartográfica, estadística, esquemas, etc. 7.
Valencià: Adquirir i emprar amb propietat la terminologia i el vocabulari específic de la matèria. 8.
Español: Adquirir y emplear con propiedad la terminología y el vocabulario específico de la materia. 8.
Valencià: Participar en la realització de tasques en grup amb responsabilitat.
Español: Participar en la realización de tareas en grupo con responsabilidad.
Valencià: Continguts Tercer Curs. 2 hores setmanals. 35 setmanes.
Español: Contenidos Tercer Curso. 2 horas semanales. 35 semanas.
Valencià: Setembre i octubre 1.
Español: septiembre y octubre 1.
Valencià: Geografia d'Espanya.
Español: Geografía de España.
Valencià: Grans línies (relleu, hidrografia i principals paisatges econòmics). 2.
Español: Grandes líneas (relieve, hidrografía y principales paisajes económicos). 2.
Valencià: Incidència de la Història en la modificació d'un paisatge: evolució del tossal de l'Alhambra, Toledo, Sagunt, etc.
Español: Incidencia de la Historia en la modificación de un paisaje: evolución de la colina de la Alhambra, Toledo, Sagunto, etc.
Valencià: Novembre i desembre 3.
Español: noviembre y diciembre 3.
Valencià: La prehistòria. 4.
Español: La prehistoria. 4.
Valencià: Las invasions mediterrànies. 5.
Español: Las invasiones mediterráneas. 5.
Valencià: Cartago i Roma. 6.
Español: Cartago y Roma. 6.
Valencià: Romanització i cristianització. 7.
Español: Romanización y cristianización. 7.
Valencià: Las invasions bàrbares.
Español: Las invasiones bárbaras.
Valencià: Els visigots.
Español: Los visigodos.
Valencià: La invasió islàmica: emirat i califat. 9.
Español: La invasión islámica: emirato y califato. 9.
Valencià: La convivència de les tres religions i les tres cultures.
Español: La convivencia de las tres religiones y las tres culturas.
Valencià: Febrer 11.
Español: febrero 11.
Valencià: La monarquia autoritària: els Reis Catòlics i el descobriment d'Amèrica. 12.
Español: La monarquia autoritaria: Los Reyes Católicos y el descubrimiento de América. 12.
Valencià: Els Àustria i l'expansió per Europa i Amèrica. 13.
Español: Los Austrias y la expansión por Europa y América. 13.
Valencià: El segle d'or de la cultura i l'art.
Español: El siglo de oro de la cultura y el arte.
Valencià: Març 14.
Español: marzo 14.
Valencià: Els Borbó del segle XVIII. 15.
Español: Los Borbones del siglo XVIII. 15.
Valencià: La intervenció napoleònica i la guerra d'Independència.
Español: La intervención napoleónica y la guerra de Independencia.
Valencià: Els contrastos del segle XIX: monarquia enfront de república.
Español: Los contrastes del siglo XIX: monarquía frente a república.
Valencià: Conservadors enfront de liberals.
Español: Conservadores frente a liberales.
Valencià: Maig i juny 17.
Español: Mayo y junio 17.
Valencià: La independència d'Amèrica. 18.
Español: La independencia de América. 18.
Valencià: El segle XX: la monarquia d'Alfons XIII, la Segona República, la Guerra Civil, el franquisme, la Transició democràtica, l'Espanya actual integrada a Europa.
Español: El siglo XX: La monarquía de Alfonso XIII, la Segunda República, la Guerra Civil, el franquismo, la Transición democrática, la España actual integrada en Europa.
Valencià: Quart Curs: 1 hora setmanal. 35 setmanes.
Español: Cuarto Curso: 1 hora semanal. 35 semanas.
Valencià: Es planteja l'estudi d'un total de 14 fets significatius, als quals es dedicarà un mínim de 2 sessions i un màxim de 3.
Español: Se plantea el estudio de un total de 14 hechos significativos, a los que se dedicará un mínimo de 2 sesiones y un máximo de 3.
Valencià: Una de les sessions s'emprarà per a plantejar els fets, mentres que la segona sessió es dedicarà a aportar dades i concloure.
Español: Una de las sesiones se empleará para plantear los hechos, mientras que la segunda sesión se dedicará a aportar datos y concluir.
Valencià: En cas de comptar amb tres sessions, se separarà l'aportació de dades i la conclusió en dos sessions diferents.
Español: En caso de contar con tres sesiones, se separaría el aporte de datos y la conclusión en dos sesiones diferentes.
Valencià: S'inclouen cinc grans blocs de fets.
Español: Se incluyen cinco grandes bloques de hechos.
Valencià: Dins d'estos, es triaran dos o tres fets per bloc, havent de seleccionar almenys un personatge, un fet o un lloc, per cada bloc.
Español: Dentro de ellos, se elegirán dos o tres hechos por bloque, debiéndose seleccionar al menos un personaje, un hecho o un lugar, por cada bloque.
Valencià: Triar 2 fets: Atapuerca La cova d'Altamira El barranc de Valltorta Sagunt Empúries Numància Bloc 2.
Español: Elegir 2 hechos: Atapuerca La Cueva de Altamira El barranco de Valltorta Sagunto Ampurias Numancia Bloque 2.
Valencià: Triar 3 fets: La Còrdova califal o Abderrahman III Sancho III el Major de Navarra Els pelegrinatges a Santiago de Compostel·la La batalla de las Navas de Tolosa La reconquista de València o de Sevilla.
Español: Elegir 3 hechos: La Córdoba califal o Abderraman III Sancho III el Mayor de Navarra Las peregrinaciones a Santiago de Compostela La batalla de las Navas de Tolosa La reconquista de Valencia o de Sevilla.
Valencià: Jaume I o Ferran III L'Alhambra de Granada Bloc 3.
Español: Jaime I o Fernando III La Alhambra de Granada Bloque 3.
Valencià: Triar 3 fets: Els viatges de Colom L'expulsió dels jueus La volta al món de Magallanes-Elcano L'expulsió dels moriscos Hernán Cortés o la conquista de Mèxic Francisco Pizarro o la conquista de Perú Madrid en els temps de Velázquez Bloc 4.
Español: Elegir 3 hechos: Los viajes de Colón La expulsión de los judíos La vuelta al mundo de Magallanes-Elcano La expulsión de los moriscos Hernán Cortes o la conquista de Méjico Francisco Pizarro o la conquista de Perú Madrid en tiempos de Velázquez Bloque 4.
Valencià: Triar 3 fets: El 2 de maig de 1808 Goya La constitució de Cadis o el Cadis de les Corts El carlisme El general Prim El primer ferrocarril El submarí d'Isaac Peral El Modernisme La guerra de Cuba o la de Filipines Bloc 5.
Español: Elegir 3 hechos: El 2 de mayo de 1808 Goya La constitución de Cádiz o el Cádiz de las Cortes El carlismo El general Prim El primer ferrocarril El submarino de Isaac Peral El Modernismo La guerra de Cuba o la de Filipinas Bloque 5.
Valencià: Triar 3 fets: Les guerres del Marroc Joaquim Sorolla La batalla de l'Ebre El terrorisme d'ETA Les relacions internacionals en el franquisme Adolfo Suárez El colp d'Estat del 23-F La incorporació d'Espanya a Europa III.
Español: Elegir 3 hechos: Las guerras de Marruecos Joaquín Sorolla La batalla del Ebro El terrorismo de ETA Las relaciones internacionales en el franquismo Adolfo Suárez El golpe de Estado del 23-F La incorporación de España a Europa III.
Valencià: Comprendre el temps en la seua integritat: duració del fet, simultaneïtat, evolució, ritmes diferents, etc. 2.
Español: Comprender el tiempo en su integridad: duración del hecho, simultaneidad, evolución, ritmos diferentes, etc. 2.
Valencià: Relacionar els fets amb els seus protagonistes col·lectius o individuals i amb les causes i els efectes de dites fets. 3.
Español: Relacionar los hechos con sus protagonistas colectivos o individuales y con las causas y los efectos de dichos hechos. 3.
Valencià: Arreplegar i integrar els continguts i els conceptes que s'hagen conegut prèviament encara que no s'hagen interioritzat. 4.
Español: Recoger e integrar los contenidos y los conceptos que se hayan conocido previamente aunque no se hayan interiorizado. 4.
Valencià: Formular-se preguntes davant de fets desconeguts o aquells coneguts insuficientment. 5.
Español: Formularse preguntas ante hechos desconocidos o aquellos conocidos insuficientemente. 5.
Valencià: Saber buscar informació en distints mitjans i fonts. 6.
Español: Saber buscar información en distintos medios y fuentes. 6.
Valencià: Idear, explicar i presentar un fet històric en totes les seues fases i elements. 7.
Español: Idear, explicar y presentar un hecho histórico en todas sus fases y elementos. 7.
Valencià: Explicar conceptes clau ja treballats. 8.
Español: Explicar conceptos clave ya trabajados. 8.
Valencià: Desenrotllar la capacitat crítica després de conéixer, exposar o explicar els fets amb raons i arguments. 9.
Español: Desarrollar la capacidad crítica tras conocer, exponer o explicar los hechos con razones y argumentos. 9.
Valencià: Redactar, valorant la claredat, la capacitat de síntesi i el maneig d'informació, documentació i/o anàlisi. 10.
Español: Redactar, valorando la claridad, la capacidad de síntesis y el manejo de información, documentación y/o análisis. 10.
Valencià: Localitzar en un mapa d'Espanya els elements bàsics que configuren el medi físic (oceans i mars, continents, unitats de relleu, zones climàtiques i rius).
Español: Localizar en un mapa de España los elementos básicos que configuran el medio físico (océanos y mares, continentes, unidades de relieve, zonas climáticas y ríos).
Valencià: EMPRESA I INICIATIVES EMPRENEDORES Les societats desenrotllades de principis del segle XXI es caracteritzen per una interconnexió i una complexitat creixent, que donen lloc a noves necessitats que el sistema educatiu es veu obligat a satisfer.
Español: EMPRESA E INICIATIVAS EMPRENDEDORAS Las sociedades desarrolladas de principios del siglo XXI se caracterizan por una interconexión y una complejidad creciente, que dan lugar a nuevas necesidades que el sistema educativo se ve obligado a satisfacer.
Valencià: La globalització econòmica i el desenrotllament de tecnologies d'informació i comunicació (TIC) produïxen canvis importants que tenen fortes repercussions socials.
Español: La globalización económica y el desarrollo de tecnologías de información y comunicación (TIC) producen cambios importantes que tienen fuertes repercusiones sociales.
Valencià: La terciarització de l'economia i/o l'augment dels nivells de consum, junt amb l'ampliació de noves formes de pobresa, donen lloc a noves realitats socials.
Español: La terciarización de la economía y/o el aumento de los niveles de consumo, junto con la ampliación de nuevas formas de pobreza, dan lugar a nuevas realidades sociales.
Valencià: La transició d'una societat industrial a una societat de coneixement posa en primer pla la necessitat de disposar d'una formació cada vegada més versàtil i flexible.
Español: La transición de una sociedad industrial a una sociedad de conocimiento pone en primer plano la necesidad de disponer de una formación cada vez más versátil y flexible.
Valencià: Els canvis haguts en els últims temps en el mercat de treball, els reptes que suposa l'increment dels moviments migratoris per tot el planeta, exigixen que el sistema educatiu contribuïsca a donar als nous jóvens les ferramentes necessàries per a afrontar este nou món globalitzat.
Español: Los cambios habidos en los últimos tiempos en el mercado de trabajo, los retos que supone el incremento de los movimientos migratorios por todo el planeta, exigen que el sistema educativo contribuya a dar a los nuevos jóvenes las herramientas necesarias para afrontar este nuevo mundo globalizado.
Valencià: Estes modernes demandes generen una nova forma d'enfocar els objectius de l'ensenyança obligatòria.
Español: Estas modernas demandas generan una nueva forma de enfocar los objetivos de la enseñanza obligatoria.
Valencià: La formació adquirida al llarg de l'Educació Secundària Obligatòria ha de proporcionar als nostres estudiants elements necessaris per a comprendre i afrontar el món actual, i desenrotllar competències que els capacite per a resoldre els problemes a què es van a enfrontar.
Español: La formación adquirida a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria debe proporcionar a nuestros estudiantes elementos necesarios para comprender y afrontar el mundo actual, desarrollando competencias que los capacite para resolver los problemas a los que se van a enfrentar.
Valencià: El desenrotllament de l'esperit emprenedor entre l'alumnat de la Comunitat Valenciana ha d'estar acompanyat d'un coneixement bàsic de l'entorn socioeconòmic en el que va a desenrotllar-se la seua futura activitat empresarial.
Español: El desarrollo del espíritu emprendedor entre el alumnado de la Comunitat Valenciana ha de venir acompañado por un conocimiento básico del entorno socioeconómico en el que va a desarrollarse su futura actividad empresarial.
Valencià: I hui en dia eixe entorn no pot concebre's sense tindre en compte el procés d'integració europea en què estem immersos.
Español: Y hoy en día ese entorno no puede concebirse sin tener en cuenta el proceso de integración europea en el que estamos inmersos.
Valencià: El mercat únic europeu, com a espai lliure de fronteres interiors, en el que circulen lliurement les mercaderies, els capitals, els servicis i les persones, la defensa de la lliure competència, o la unió econòmica i monetària, conformen la realitat quotidiana en què s'estan desenrotllant totes les activitats empresarials en els nostres dies.
Español: El mercado único europeo, como espacio libre de fronteras interiores, en el que circulan libremente las mercancías, los capitales, los servicios y las personas, la defensa de la libre competencia, o la unión económica y monetaria, conforman la realidad cotidiana en la que se están desarrollando todas las actividades empresariales en nuestros días.
Valencià: Des de les institucions comunitàries es dissenyen les estratègies que marcaran el futur de les polítiques econòmiques, d'innovació i d'ocupació de tots els Estats europeus, d'ací la necessitat de conéixer de prop la seua estructura i funcionament.
Español: Desde las instituciones comunitarias se diseñan las estrategias que van a marcar el futuro de las políticas económicas, de innovación y de empleo de todos los Estados europeos, de ahí la necesidad de conocer de cerca su estructura y funcionamiento.