gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: b) Certificat final de les entitats o empreses encarregades de la supervisió i el control de la construcció de les instal·lacions, en la qual es faça explícit el resultat satisfactori dels assajos i les proves realitzades d'acord amb el que preveuen les normes i els codis aplicats i que acrediten la qualitat de les instal·lacions.
Español: b) Certificado final de las entidades o empresas encargadas de la supervisión y control de la construcción de las instalaciones, en la que se explicite el resultado satisfactorio de los ensayos y pruebas realizadas según lo previsto en las normas y códigos aplicados y que acrediten la calidad de las instalaciones.
Valencià: Desena El Servei Territorial d'Indústria i Energia d'Alacant, haurà de trametre a aquesta Direcció General d'Indústria i Energia una còpia de les corresponents actes de posada en marxa, com també dels documents indicats en els punts a), b) i c) de la condició anterior.
Español: Décima El Servicio Territorial de Industria y Energía de Alicante, deberá remitir a esta Dirección General de Industria y Energía una copia de las correspondientes actas de puesta en marcha, así como de los documentos indicados en los puntos a), b) y c) de la condición anterior.
Valencià: Onzena L'administració es reserva el dret a deixar sense efecte aquesta autorització en el moment en què es demostre l'incompliment de les condicions indicades, per la declaració inexacta de les dades subministrades o per una altra causa excepcional que ho justifique.
Español: Undécima La Administración se reserva el derecho a dejar sin efecto esta autorización en el momento en que se demuestre el incumplimiento de las condiciones expresadas, por la declaración inexacta de los datos suministrados u otra causa excepcional que lo justifique.
Valencià: De conformitat amb el que es disposa en els articles 10 i 13 de la Llei 10/1987, de 15 de juny, de Disposicions Bàsiques per a un Desenvolupament Coordinat d'Actuacions en Matèria de Combustibles Gasosos, aquesta autorització que porta implícita la declaració concreta d'utilitat pública de les instal·lacions i la necessitat d'ocupació dels béns i drets afectats, originarà la urgent ocupació d'aquests.
Español: De conformidad con lo dispuesto en los artículos 10 y 13 de la Ley 10/1987, de 15 de junio, de Disposiciones Básicas para un Desarrollo Coordinado de Actuaciones en Materia de Combustibles Gaseosos, la presente autorización que lleva implícita la declaración concreta de utilidad pública de las instalaciones y la necesidad de ocupación de los bienes y derechos afectados, dará lugar a la urgente ocupación de los mismos.
Valencià: Els esmentats béns i drets són els inclosos en les relacions que es publicaren en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana de 25 de març de 1994, amb les rectificacions que corresponga d'acord amb el resultat de la informació pública.
Español: Los referidos bienes y derechos son los incluidos en las relaciones que se publicaron en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana de 25 de marzo de 1994, con las rectificaciones que procedan de acuerdo con el resultado de la información pública.
Valencià: Contra aquesta resolució que no esgota la via administrativa, podrà interposar-se recurs ordinari davant el conseller d'Indústria i Comerç en el termini d'un mes comptat des de l'endemà de la notificació, de conformitat amb el que disposa l'article 114 en relació amb el 48 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
Español: Contra esta resolución que no agota la vía administrativa, podrá interponerse recurso ordinario ante el conseller de Industria y Comercio en el plazo de un mes contado desde el día de la notificación, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 114 en relación con el 48 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Valencià: - El director general d'Indústria i Energia: José Luis Ramírez Sorribes.
Español: - El director General de Industria y Energia: José Luis Ramírez Sorribes.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 3047, del 31-07-1997 (1997/9348) RESOLUCIÓ de 24 de juliol de 1997, de la direcció general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, que desenrotlla l'Ordre de 17 de juliol de 1997, per la qual es regulen les activitats d'estudi alternatives als ensenyaments de religió.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 3047, del 31-07-1997 (1997/9348) RESOLUCIÓN de 24 de julio de 1997, de la dirección general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, que desarrolla la Orden de 17 de julio de 1997, por la cual se regulan las actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de religión.
Valencià: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ EstatVIGENT Permalink ELI https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/res/1997/07/24/(1)/dof/vci/html* Dades del document Número de DOGV : 3047 Data del DOGV : 31-07-1997 Secció del DOGV : DISPOSICIONS GENERALS Número del document : 1997/9348 CVE Data del document : 24-07-1997 Organisme emissor : Conselleria de Cultura, Educació i Ciència Tipus de document : Resolució Anàlisi jurídica RESOLUCIÓ de 24 de juliol de 1997, de la direcció general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, que desenrotlla l'Ordre de 17 de juliol de 1997, per la qual es regulen les activitats d'estudi alternatives als ensenyaments de religió.
Español: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EstadoVIGENTE Permalink ELI https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/res/1997/07/24/(1)/dof/spa/html* Datos del documento Número DOGV : 3047 Fecha DOGV : 31-07-1997 Sección del DOGV : DISPOSICIONES GENERALES Número del documento : 1997/9348 CVE Fecha del documento : 24-07-1997 Organismo emisor : Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia Tipo de documento : Resolución Análisis jurídico RESOLUCIÓN de 24 de julio de 1997, de la dirección general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, que desarrolla la Orden de 17 de julio de 1997, por la cual se regulan las actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de religión.
Valencià: L'Ordre de 17 de juliol de 1997, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (DOGV del 24-07-97), disposa que els centres docents, tant públics com privats, que impartisquen ensenyaments de segon cicle d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, organitzaran activitats d'estudi alternatives, que seran obligatòries per als alumnes que no hagueren optat per rebre ensenyament religiós i seran realitzades en horari simultani als ensenyaments de Religió.
Español: La Orden de 17 julio de 1997, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia (DOGV del 24.07.97), dispone que los centros docentes, tanto públicos como privados, que impartan enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, organizarán actividades de estudio alternativas, que serán obligatorias para los alumnos que no hubieran optado por recibir enseñanza religiosa y serán realizadas en horario simultáneo a las enseñanzas de Religión.
Valencià: Estes activitats tindran com a finalitat específica facilitar el coneixement i l'apreciació de determinats aspectes de la vida social i cultural, en la seua dimensió històrica o actual, a través de l'anàlisi i el comentari de diferents manifestacions literàries, plàstiques i musicals.
Español: Estas actividades tendrán como finalidad específica facilitar el conocimiento y la apreciación de determinados aspectos de la vida social y cultural, en su dimensión histórica o actual, a través del análisis y comentario de diferentes manifestaciones literarias, plásticas y musicales.
Valencià: La mateixa ordre concreta que durant els dos cursos del segon cicle d'Educació Secundària Obligatòria i el primer curs de Batxillerat, les activitats d'estudi alternatives versaran sobre manifestacions escrites, plàstiques i musicals de les diferents confessions religioses, que permeten conéixer els fets, personatges i símbols més rellevants, i també la seua influència en les concepcions filosòfiques i en la cultura de les diferents èpoques.
Español: La misma Orden concreta que durante los dos cursos del segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria y el primer curso de Bachillerato, las actividades de estudio alternativas versarán sobre manifestaciones escritas, plásticas y musicales de las diferentes confesiones religiosas, que permitan conocer los hechos, personajes y símbolos más relevantes, así como su influencia en las concepciones filosóficas y en la cultura de las distintas épocas.
Valencià: La mencionada ordre encomana a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística l'elaboració de propostes que puguen servir com a model als centres docents per a organitzar les seues pròpies activitats d'estudi alternatives i com a orientació als mestres o professors que han de dirigir-les.
Español: La mencionada Orden encomienda a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística la elaboración de propuestas que puedan servir como modelo a los centros docentes para organizar sus propias actividades de estudio alternativas y como orientación a los maestros o profesores que han de dirigirlas.
Valencià: Per tot això, i d'acord amb la disposició final primera de l'Ordre de 17 de juliol de 1997, esta Direcció General, resol: Primer 1.
Español: Por todo ello, y de acuerdo con la disposición final primera de la Orden de 17 de julio de 1997, esta Dirección General, resuelve: Primero 1.
Valencià: Les activitats d'estudi alternatives als ensenyaments de Religió estan concebudes com a ensenyaments complementaris i, per tant, els alumnes no en seran avaluats.
Español: Las actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de Religión están concebidas como enseñanzas complementarias y, por tanto, los alumnos y las alumnas no serán evaluados en ellas.
Valencià: Estes activitats tenen sentit, finalitat i contingut educatiu, i hauran de contribuir a la consecució dels objectius i al desenrotllament de les capacitats generals de l'etapa o del cicle corresponent. 2.
Español: Estas actividades tienen sentido, finalidad y contenido educativo, y deberán contribuir a la consecución de los objetivos y al desarrollo de las capacidades generales de la etapa o del ciclo correspondiente. 2.
Valencià: Igualment, de la mateixa forma que les àrees i matèries del currículum, contribuiran al desenrotllament d'actituds solidàries, prosocials i altruistes, que permeten als alumnes madurar la concepció moral que conferisca sentit a la pròpia vida i a la pròpia acció.
Español: Igualmente, de la misma forma que las áreas y materias del currículo, contribuirán al desarrollo de actitudes solidarias, prosociales y altruistas, que permitan a los alumnos y alumnas madurar la concepción moral que confiera sentido a la propia vida y a la propia acción.
Valencià: Els centres educatius organitzaran eixos ensenyaments en funció de l'edat dels alumnes i les alumnes a què s'adrecen, procurant un aprenentatge que siga significatiu en connexió amb la seua vida i amb les seues experiències extraescolars.
Español: Los centros educativos organizarán estas enseñanzas en función de la edad de los alumnos y las alumnas a los que se dirigen, procurando un aprendizaje que sea significativo en conexión con su vida y con sus experiencias extraescolares.
Valencià: El seu desenrotllament es pot portar a terme amb materials variats i realitzant activitats de molta diversa naturalesa, a través de l'anàlisi i el comentari de diferents manifestacions literàries, plàstiques i musicals sobre determinats aspectes de la vida social i cultural, en la seua dimensió històrica o actual, no inclosos en el corresponent Projecte Curricular amb caràcter general. 2.
Español: Su desarrollo puede llevarse a cabo con materiales variados y realizando actividades de muy diversa naturaleza, a través del análisis y comentario de diferentes manifestaciones literarias, plásticas y musicales sobre determinados aspectos de la vida social y cultural, en su dimensión histórica o actual, no incluidos en el correspondiente Proyecto Curricular con carácter general. 2.
Valencià: Aquesta resolució proposa una possible concreció d'àmbits temàtics que, pel seu caràcter indicatiu, no tenen perquè ser organitzats tal com ací apareixen, sinó que constituïxen nuclis vertebradors que permeten estructurar al seu voltant conjunts ordenats d'activitats d'estudi alternatives que hauran de realitzar-se en el mateix horari de la classe de Religió al llarg de les diferents etapes o cicles.
Español: La presente resolución propone una posible concreción de ámbitos temáticos que, dado su carácter indicativo, no tienen por qué ser organizados tal como aquí aparecen, sino que constituyen núcleos vertebradores que permiten estructurar en torno a ellos conjuntos ordenados de actividades de estudio alternativas que deberán realizarse en el mismo horario de la clase de Religión a lo largo de las distintas etapas o ciclos.
Valencià: Amb això, es pretén facilitar al professorat la tasca de la pròpia planificació docent, respectant alhora l'autonomia pedagògica i organitzativa dels centres. 3.
Español: Con ello, se pretende facilitar al profesorado la tarea de su propia planificación docente, respetando a la vez la autonomía pedagógica y organizativa de los centros. 3.
Valencià: Cada centre docent, en la corresponent Programació General Anual, farà constar les activitats d'estudi alternatives que realitzarà amb els diferents grups d'alumnes, tenint en compte, o no, les orientacions al respecte que acompanyen cada un dels àmbits temàtics proposats en aquesta resolució. 4.
Español: Cada centro docente, en la correspondiente Programación General Anual, hará constar las actividades de estudio alternativas que vaya a realizar con los diferentes grupos de alumnos y alumnas, teniendo en cuenta o no las orientaciones al respecto que acompañan a cada uno de los ámbitos temáticos propuestos en la presente resolución. 4.
Valencià: En finalitzar cada curs acadèmic, el mestre o professor encarregat de dirigir les activitats alternatives facilitarà a la Secretaria del centre la relació dels alumnes i les alumnes que les hagen realitzat, a l'efecte de l'expedició de les acreditacions que puguen sol·licitar els dits alumnes o els seus pares o representants legals.
Español: Al finalizar cada curso académico, el maestro o profesor encargado de dirigir las actividades alternativas facilitará a la Secretaría del centro la relación de los alumnos y las alumnas que las hubieren realizado, a los efectos de la expedición de las acreditaciones que puedan solicitar dichos alumnos y alumnas o sus padres o representantes legales.
Valencià: Durant el segon cicle d'Educació Infantil, Educació Primària i el primer cicle d'Educació Secundària Obligatòria, les activitats d'estudi alternatives als ensenyaments de Religió tindran com a finalitat específica facilitar el coneixement i l'apreciació de determinats aspectes de la vida social i cultural, en la seua dimensió històrica o actual. 2.
Español: Durante el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, las actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de Religión tendrán como finalidad específica facilitar el conocimiento y la apreciación de determinados aspectos de la vida social y cultural, en su dimensión histórica o actual. 2.
Valencià: Els centres docents organitzaran les dites activitats integrant en cada una les dos dimensions, conceptual i actitudinal, que els assigna el Reial Decret 2438/1994, en l'article tercer, 2, pel que fa a facilitadores de coneixements i en tant que contribuïxen a l'apreciació o valoració de la vida cultural i social. 3.
Español: Los centros docentes organizarán dichas actividades integrando en cada una de ellas las dos dimensiones, conceptual y actitudinal, que les asigna el Real Decreto 2438/1994, en su artículo tercero,2, en cuanto facilitadoras de conocimientos y en cuanto que contribuyen a la apreciación o valoración de la vida cultural y social. 3.
Valencià: La proposta d'àmbits temàtics que permeten estructurar de forma ordenada les diferents activitats d'estudi alternatives per a cada una de les etapes o cicles indicats en el punt 1 d'este apartat figura en l'annex I de aquesta resolució Quart 1.
Español: La propuesta de ámbitos temáticos que permiten estructurar de forma ordenada las diferentes actividades de estudio alternativas para cada una de las etapas o ciclos mencionados en el punto 1 de este apartado figura en el Anexo I de la presente resolución Cuarto 1.
Valencià: Durant els dos cursos del segon cicle d'Educació Secundària Obligatòria i el primer curs de Batxillerat les activitats d'estudi alternatives als ensenyaments de Religió versaran sobre aspectes culturals relacionats amb les religions. 2.
Español: Durante los dos cursos del segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria y el primer curso de Bachillerato las actividades de estudio alternativas a las enseñanzas de Religión versarán sobre aspectos culturales relacionados con las religiones. 2.
Valencià: La finalitat d'estos ensenyaments recau en les manifestacions culturals de les religions, en els seus reflexos en la literatura, la música, les arts plàstiques, en la seua incidència en el pensament filosòfic: en suma, en els elements exteriors més que en els interiors de la religió.
Español: La finalidad de estas enseñanzas recae en las manifestaciones culturales de las religiones, en sus reflejos en la literatura, música, artes plásticas, en su incidencia en el pensamiento filosófico: en suma, en los elementos exteriores más que en los interiores de la religión.
Valencià: Suposa que, en horari simultani als ensenyaments de Religió, de caràcter confessional, es proposa com a alternativa l'estudi del fet religiós des del punt de vista aconfessional. 3.
Español: Supone que, en horario simultáneo a las enseñanzas de Religión, de carácter confesional, se propone como alternativa el estudio del hecho religioso desde el punto de vista aconfesional. 3.
Valencià: Els centres docents organitzaran les dites activitats tenint en compte els dos àmbits epistemològics en què les distribuïx el Reial Decret 2438/1994, en l'article tercer, 3: el coneixement de fets, personatges i símbols rellevants de les diferents religions, i la reflexió sobre la influència del fet religiós en el pensament, en la cultura i en la vida social. 4.
Español: Los centros docentes organizarán dichas actividades teniendo en cuenta los dos ámbitos epistemológicos en que las distribuye el Real Decreto 2438/1994, en su artículo tercero, 3: el conocimiento de hechos, personajes y símbolos relevantes de las distintas religiones, y la reflexión sobre la influencia del hecho religioso en el pensamiento, en la cultura y en la vida social. 4.
Valencià: En el segon cicle d'Educació Secundària Obligatòria les activitats d'estudi alternatives consistiran en una reflexió progressiva del fenomen religiós, per a conéixer millor l'herència rebuda i poder conjugar la identitat del passat amb el nostre present, que té moltes de les seues explicacions en les intuïcions i en les experiències dels nostres avantpassats.
Español: En el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria las actividades de estudio alternativas consistirán en una reflexión progresiva del fenómeno religioso, para conocer mejor la herencia recibida y poder conjugar la identidad del pasado con nuestro presente, que tiene muchas de sus explicaciones en las intuiciones y en las experiencias de nuestros antepasados.
Valencià: La informació sobre llocs de culte, pràctiques festives, literatura i música religioses, figures de líders religiosos així com dels grans llibres sagrats, podrà ajudar a viure i comprendre millor un món en què conviuen una pluralitat de creences.
Español: La información sobre lugares de culto, prácticas festivas, literatura y música religiosas, figuras de líderes religiosos así como de los grandes libros sagrados, podrá ayudar a vivir y comprender mejor un mundo en el que conviven una pluralidad de creencias.
Valencià: Estes activitats han d'afavorir el reconeixement del pluralisme religiós i ideològic del món actual, la tolerància davant les creences alienes i el rebuig a tot dogmatisme, des d'una valoració crítica que permeta als alumnes i les alumnes realitzar opcions congruents amb el seu desenvolupament personal. 5.
Español: Estas actividades deben favorecer el reconocimiento del pluralismo religioso e ideológico del mundo actual, la tolerancia ante las creencias ajenas y el rechazo a todo dogmatismo, desde una valoración crítica que permita a los alumnos y a las alumnas realizar opciones congruentes con su propio desarrollo personal. 5.
Valencià: La proposta d'àmbits temàtics per als dos cursos del segon cicle d'Ensenyament Secundari Obligatori figura en l'annex II de aquesta resolució.
Español: La propuesta de ámbitos temáticos para los dos cursos del segundo ciclo de Enseñanza Secundaria Obligatoria figura en el Anexo II de la presente resolución.
Valencià: Els àmbits proposats s'agrupen al voltant de quatre grans blocs: el primer tracta sobre història de les religions; el segon, sobre els fundadors de les religions, els llibres i els símbols sagrats; el tercer, sobre el fet religiós a Europa; i el quart, sobre el fet religiós a la Comunitat Valenciana. 6.
Español: Los ámbitos propuestos se agrupan en torno a cuatro grandes bloques: el primero trata sobre Historia de las Religiones; el segundo, sobre los fundadores de las religiones, los libros y los símbolos sagrados; el tercero, sobre el hecho religioso en Europa; y el cuarto, sobre el hecho religioso en la Comunidad Valenciana. 6.
Valencià: En el primer curs de Batxillerat les activitats d'estudi alternatives s'orientaran a analitzar i valorar críticament les realitats del món contemporani i els antecedents i factors que influïxen, alhora que a aconseguir una maduresa personal, social i moral que capacite per a actuar de forma responsable i solidària. 7.
Español: En el primer curso de Bachillerato las actividades de estudio alternativas se orientarán a analizar y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo y los antecedentes y factores que influyen en él, a la vez que a alcanzar una madurez personal, social y moral que capacite para actuar de forma responsable y solidaria. 7.
Valencià: La proposta d'àmbits temàtics per al primer curs de Batxillerat, que figura en l'annex III de aquesta resolució, permet organitzar les corresponents activitats d'estudi alternatives al voltant del fet religiós en si, incloent reflexions sobre religió i drets humans, religió i societat, religió i política.
Español: La propuesta de ámbitos temáticos para el primer curso de Bachillerato, que figura en el Anexo III de la presenta Resolución, permite organizar las correspondientes actividades de estudio alternativas en torno al hecho religioso en sí, incluyendo reflexiones sobre religión y derechos humanos, religión y sociedad, religión y política.