gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: A més, les propostes d'actuació han d'estar basades en la innovació contrastada en diferents contextos, amb especial atenció a les propostes de la comunitat científica i la universitat, per a millorar la pròpia pràctica evitant improvisacions individuals o la dependència del coneixement específic de només un grup d'especialistes externs.
Español: Además, las propuestas de actuación han de estar basadas en la innovación contrastada en diferentes contextos, con especial atención a las propuestas de la comunidad científica y la universidad, para mejorar la propia práctica evitando improvisaciones individuales o la dependencia del conocimiento específico de solo un grupo de especialistas externos.
Valencià: El Pla anual de formació ha de ser, per tant, una ferramenta per a donar resposta a les necessitats que els centres educatius detecten dins de la seua autonomia, amb l'objecte de millorar la pràctica educativa tant amb les pròpies propostes com amb les propostes realitzades des de la conselleria.
Español: El Plan anual de formación ha de ser, por tanto, una herramienta para dar respuesta a las necesidades que los centros educativos detectan dentro de su autonomía, con el objeto de mejorar la práctica educativa tanto con las propias propuestas como con las propuestas realizadas desde la conselleria.
Valencià: Les actuacions de formació d'aquest pla, a més, tenen com a objectiu ampliar la vinculació amb la innovació i investigació educativa, sent el punt de partida de xarxes de treball entre equips docents i, si és el cas, amb les universitats o amb els diferents membres de la comunitat educativa, com a base d'una millora qualitativa de l'educació.
Español: Las actuaciones de formación de este plan, además, tienen como objetivo ampliar la vinculación con la innovación e investigación educativa, siendo el punto de partida de redes de trabajo entre equipos docentes y, en su caso, con las universidades o con los diferentes miembros de la comunidad educativa, como base de una mejora cualitativa de la educación.
Valencià: Convé, per tant, dictar instruccions que concreten el PAF en el marc temporal del curs 2015-2016, garantisquen l'elaboració dels plans anuals d'actuació dels CEFIRE i l'adequació dels programes anuals de formació dels centres educatius, amb l'objectiu d'avaluar i actualitzar el model de formació permanent per a millorar l'impacte i la transformació educativa a través de la formació permanent del professorat.
Español: Conviene, por tanto, dictar instrucciones que concreten el PAF en el marco temporal del curso 2015-2016, garanticen la elaboración de los planes anuales de actuación de los CEFIRE y la adecuación de los programas anuales de formación de los centros educativos, con el objetivo de evaluar y actualizar el modelo de formación permanente para mejorar el impacto y la transformación educativa a través de la formación permanente del profesorado.
Valencià: En virtut de les competències establides en el Decret 103/2015, de 7 de juliol, del Consell, pel qual establix l'estructura orgànica bàsica de la Presidència i de les conselleries de la Generalitat (DOCV 7566, 08.07.2015), resolc: Apartat únic Aprovar les instruccions incloses en l'annex I i el reconeixement de l'itinerari de competències en l'annex II, que establixen i guien el Pla anual de formació permanent del professorat i als que hauran d'ajustar-se les actuacions de formació permanent del professorat durant el curs acadèmic 2015-2016.
Español: En virtud de las competencias establecidas en el Decreto 103/2015, de 7 de julio, del Consell, por el que establece la estructura orgánica básica de la Presidencia y de las consellerias de la Generalitat (DOCV 7566, 08.07.2015), resuelvo: Apartado único Aprobar las instrucciones incluidas en el anexo I y el reconocimiento del itinerario de competencias en el anexo II, que establecen y guían el Plan anual de formación permanente del profesorado y a los que deberán ajustarse las actuaciones de formación permanente del profesorado durante el curso académico 2015-2016.
Valencià: València, a 26 d'agost de 2015.
Español: Valencia, 26 de agosto de 2015.
Valencià: ANNEX I Instruccions Definició del Pla anual de formació El Pla anual de formació permanent del professorat (PAF) és l'instrument que establix les línies estratègiques i la planificació de la formació permanent del professorat amb caràcter anual i, en concret, per al curs 2015-2016.
Español: ANEXO I Instrucciones Definición del Plan anual de formación El Plan anual de formación permanente del profesorado (PAF) es el instrumento que establece las líneas estratégicas y la planificación de la formación permanente del profesorado con carácter anual y, en concreto, para el curso 2015-2016.
Valencià: El document afavorix una oferta àmplia i diversificada d'activitats que garantix la possibilitat de millorar les competències professionals del professorat i l'actualització sobre les temàtiques rellevants per a la millora de l'èxit escolar i personal.
Español: El documento favorece una oferta amplia y diversificada de actividades que garantiza la posibilidad de mejorar las competencias profesionales del profesorado y la actualización sobre las temáticas relevantes para la mejora del éxito escolar y personal.
Valencià: La principal comesa del document és concretar les línies estratègiques generals d'actuació, les àrees prioritàries de desenrotllament de la formació permanent, establir els nous itineraris formatius així com donar instruccions que definixen les guies per al disseny, desenrotllament i avaluació de les accions formatives impulsades des de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport a través del Servici de Formació del Professorat així com les arreplegades en els plans anuals d'actuació dels CEFIRE i en els programes anuals de formació dels centres educatius.
Español: El principal cometido del documento es concretar las líneas estratégicas generales de actuación, las áreas prioritarias de desarrollo de la formación permanente, establecer los nuevos itinerarios formativos así como dar instrucciones que definen las guías para el diseño, desarrollo y evaluación de las acciones formativas impulsadas desde la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte a través del Servicio de Formación del Profesorado así como las recogidas en los planes anuales de actuación de los CEFIRE y en los programas anuales de formación de los centros educativos.
Valencià: En el desenrotllament del Pla anual de formació permanent del professorat i de totes aquelles actuacions derivades del mateix, treballaran activament tant el Servici de Formació del Professorat com la xarxa d'assessories de formació de CEFIRE, en col·laboració directa amb les coordinadores i els coordinadors de formació dels centres sostinguts amb fons públics.
Español: En el desarrollo del Plan anual de formación permanente del profesorado y de todas aquellas actuaciones derivadas del mismo, trabajarán activamente tanto el Servicio de Formación del Profesorado como la red de asesorías de formación de CEFIRE, en colaboración directa con las coordinadoras y coordinadores de formación de los centros sostenidos con fondos públicos.
Valencià: Les accions desenrotllades estaran sostingudes amb els pressupostos establits a aquest efecte en la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació.
Español: Las acciones desarrolladas estarán sostenidas con los presupuestos establecidos al efecto en la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación.
Valencià: Durant els cursos 2012-2013, 2013-2014 i 2014-2015, les coordinadores i els coordinadors de formació han reflectit les necessitats formatives específiques dels centres, tant del claustre com dels equips docents de nivell o departament i de cada docent del centre.
Español: Durante los cursos 2012-2013, 2013-2014 y 2014-2015, las coordinadoras y los coordinadores de formación han reflejado las necesidades formativas específicas de los centros, tanto del claustro como de los equipos docentes de nivel o departamento y de cada docente del centro.
Valencià: A més, a través d'enquestes dirigides al professorat participant en la formació individual i en els itineraris s'han detectat aquelles modalitats de formació permanent que maximitzen els resultats tant entre el professorat com en l'aula.
Español: Además, a través de encuestas dirigidas al profesorado participante en la formación individual y en los itinerarios se han detectado aquellas modalidades de formación permanente que maximizan los resultados tanto entre el profesorado como en el aula.
Valencià: L'anàlisi de de les necessitats individuals i col·lectives dels centres docents ha permés desenrotllar aquelles línies d'actuació que asseguren un impacte directe en l'aula.
Español: El análisis de de las necesidades individuales y colectivas de los centros docentes ha permitido desarrollar aquellas líneas de actuación que aseguran un impacto directo en el aula.
Valencià: La resposta formativa a les necessitats detectades s'ha de realitzar tant dins com fora del centre educatiu, a través d'activitats que afavorisquen la creació i manteniment de xarxes de coneixement entre iguals i la participació majoritària del claustre i de la comunitat educativa.
Español: La respuesta formativa a las necesidades detectadas se ha de realizar tanto dentro como fuera del centro educativo, a través de actividades que favorezcan la creación y mantenimiento de redes de conocimiento entre iguales y la participación mayoritaria del claustro y de la comunidad educativa.
Valencià: Objectius del Pla anual de formació permanent del professorat Els objectius del PAF per al curs 2015-2016 es basen en la consolidació de les línies estratègiques de política educativa, l'adaptació normativa i el desenrotllament de les necessitats detectades en matèria de formació permanent del professorat: 1.
Español: Objetivos del Plan anual de formación permanente del profesorado Los objetivos del PAF para el curso 2015-2016 se basan en la consolidación de las líneas estratégicas de política educativa, la adaptación normativa y el desarrollo de las necesidades detectadas en materia de formación permanente del profesorado: 1.
Valencià: Concretar les funcions i les actuacions del Servici de Formació del Professorat, els CEFIRE i els centres educatius en matèria de formació permanent del professorat. 2.
Español: Concretar las funciones y las actuaciones del Servicio de Formación del Profesorado, los CEFIRE y los centros educativos en materia de formación permanente del profesorado. 2.
Valencià: Desenrotllar l'autonomia dels centres educatius i el treball intercentres en l'àrea de formació permanent del claustre. 3.
Español: Desarrollar la autonomía de los centros educativos y el trabajo intercentros en el área de formación permanente del claustro. 3.
Valencià: Afavorir els projectes de formació en centre com a eix vertebrador de la formació permanent del claustre. 4.
Español: Favorecer los proyectos de formación en centro como eje vertebrador de la formación permanente del claustro. 4.
Valencià: Afavorir la innovació i la investigació dins de l'aula, basant-se en protocols ètics i amb l'aval científic. 5.
Español: Favorecer la innovación y la investigación dentro del aula, en base a protocolos éticos y con el aval científico. 5.
Valencià: Establir els procediments per a realitzar des dels CEFIRE l'assessorament, coordinació i avaluació dels programes anuals de formació dels centres. 6.
Español: Establecer los procedimientos para realizar desde los CEFIRE el asesoramiento, coordinación y evaluación de los programas anuales de formación de los centros. 6.
Valencià: Crear programes de formació específica que faciliten l'adaptació normativa. 7.
Español: Crear programas de formación específica que faciliten la adaptación normativa. 7.
Valencià: Potenciar i diversificar l'oferta formativa en les modalitats a distància i semipresencial, conciliant la vida familiar i l'accés a la formació permanent. 8.
Español: Potenciar y diversificar la oferta formativa en las modalidades a distancia y semipresencial, conciliando la vida familiar y el acceso a la formación permanente. 8.
Valencià: Prioritzar accions formatives en consonància amb les línies estratègiques de formació permanent del professorat i les necessitats individuals. 9.
Español: Priorizar acciones formativas en consonancia con las líneas estratégicas de formación permanente del profesorado y las necesidades individuales. 9.
Valencià: Avaluar els efectes de la formació permanent del professorat com a element de millora de la pràctica docent i de l'èxit escolar, personal i social de l'alumnat, així com per a revisar i millorar el model de formació permanent.
Español: Evaluar los efectos de la formación permanente del profesorado como elemento de mejora de la práctica docente y del éxito escolar, personal y social del alumnado, así como para revisar y mejorar el modelo de formación permanente.
Valencià: Noves metodologies d'ensenyança-aprenentatge com a ferramenta per a aconseguir l'èxit escolar, personal i social El professorat de la Comunitat Valenciana ha de desenrotllar i continuar perfeccionant les competències professionals que li permeten avançar cap a una ensenyança competencial, a fi de millorar l'èxit escolar, personal i social.
Español: Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje como herramienta para alcanzar el éxito escolar, personal y social El profesorado de la Comunitat Valenciana ha de desarrollar y continuar perfeccionando las competencias profesionales que le permitan avanzar hacia una enseñanza competencial, con el fin de mejorar el éxito escolar, personal y social.
Valencià: L'alumnat aprén a partir de les interaccions amb altres persones i per mitjà del diàleg, transformant les relacions, el seu entorn i el seu propi coneixement.
Español: El alumnado aprende a partir de las interacciones con otras personas y mediante el diálogo, transformando las relaciones, su entorno y su propio conocimiento.
Valencià: Davall aquesta concepció dels processos d'ensenyança i aprenentatge, l'alumnat per a aprendre necessita de situacions d'interacció que han de ser nombroses, diverses i igualitàries.
Español: Bajo esta concepción de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el alumnado para aprender necesita de situaciones de interacción que deben ser numerosas, diversas e igualitarias.
Valencià: En el curs 2015-2016 s'oferirà al professorat formació en un ampli ventall d'estratègies educatives per a potenciar la integració metodològica com a construcció conscient i reflexiva de la pràctica educativa i de les seues condicions institucionals.
Español: En el curso 2015-2016 se ofrecerá al profesorado formación en un amplio abanico de estrategias educativas para potenciar la integración metodológica como construcción consciente y reflexiva de la práctica educativa y de sus condiciones institucionales.
Valencià: Els docents han de poder millorar la seua pràctica a través del disseny de situacions d'aprenentatge adequades a la seua disciplina i etapa educativa.
Español: Los docentes han de poder mejorar su práctica a través del diseño de situaciones de aprendizaje adecuadas a su disciplina y etapa educativa.
Valencià: Entre altres propostes, es desenrotllarà formació específica sobre aprenentatge cooperatiu, aprenentatge per projectes, tertúlies dialògiques, grups de discussió, pràctica guiada, estudis de cas, aprenentatge basat en la resolució de problemes, aules invertides (flipped classroom), simulació o joc de rols, aprenentatge entre iguals, estímul de la creativitat i models personals per a l'augment de l'autoestima.
Español: Entre otras propuestas, se desarrollará formación específica sobre aprendizaje cooperativo, aprendizaje por proyectos, tertulias dialógicas, grupos de discusión, práctica guiada, estudios de caso, aprendizaje basado en la resolución de problemas, aulas invertidas (flipped classroom), simulación o juego de roles, aprendizaje entre iguales, estímulo de la creatividad y modelos personales para el aumento de la autoestima.
Valencià: Amb tot, es pretén potenciar les tasques d'ensenyança i aprenentatge que desenrotllen projectes pròxims i reals amb valor cultural, artístic, social i humà, i pràctiques socials que garantisquen la interacció i comunicació amb l'entorn i la comunitat.
Español: Con todo, se pretende potenciar las tareas de enseñanza y aprendizaje que desarrollen proyectos cercanos y reales con valor cultural, artístico, social y humano, y prácticas sociales que garanticen la interacción y comunicación con el entorno y la comunidad.
Valencià: L'alumnat ha de ser protagonista en la construcció dialògica i col·laborativa del coneixement, desenrotllant diferents formes de pensament. 4.2.
Español: El alumnado ha de ser protagonista en la construcción dialógica y colaborativa del conocimiento, desarrollando diferentes formas de pensamiento. 4.2.
Valencià: La formació plurilingüe La formació plurilingüe té com a objectiu potenciar la formació lingüística i la capacitació metodològica a fi de consolidar el dret real de tot l'alumnat al coneixement amb el mateix grau de competència de les dos llengües cooficials i a l'adquisició de, com mínim, una llengua estrangera.
Español: La formación plurilingüe La formación plurilingüe tiene como objetivo potenciar la formación lingüística y la capacitación metodológica con el fin de consolidar el derecho real de todo el alumnado al conocimiento con el mismo grado de competencia de las dos lenguas cooficiales y a la adquisición de, cómo mínimo, una lengua extranjera.
Valencià: La formació plurilingüe regulada pel Pla anual de formació permanent agrupa la formació lingüística i metodològica per al professorat.
Español: La formación plurilingüe regulada por el Plan anual de formación permanente agrupa la formación lingüística y metodológica para el profesorado.
Valencià: Aquesta formació es dirigirà tant al professorat de forma individual com als claustres que desitgen integrar la vehiculació en llengües cooficials i estrangeres dins del seu projecte lingüístic de centre, a través dels cursos d'actualització lingüística del centre.
Español: Esta formación se dirigirá tanto al profesorado de forma individual como a los claustros que deseen integrar la vehiculación en lenguas cooficiales y extranjeras dentro de su proyecto lingüístico de centro, a través de los cursos de actualización lingüística del centro.
Valencià: Respecte a la formació metodològica, la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport diversificarà l'oferta de cursos sobre tractament integrat de llengua i continguts (TILC), a més de sobre recursos didàctics que faciliten la gestió de l'aula a aquells docents que durant el curs escolar 2015-2016 vehiculen una àrea, assignatura o mòdul en llengua estrangera.
Español: Respecto a la formación metodológica, la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte diversificará la oferta de cursos sobre tratamiento integrado de lengua y contenidos (TILC), además de sobre recursos didácticos que faciliten la gestión del aula a aquellos docentes que durante el curso escolar 2015-2016 vehiculen un área, asignatura o módulo en lengua extranjera.
Valencià: La formació incidirà especialment en aquelles matèries vehiculades en llengua estrangera d'oferta més freqüent.
Español: La formación incidirá especialmente en aquellas materias vehiculadas en lengua extranjera de oferta más frecuente.
Valencià: En el cas de les llengües cooficials, s'oferirà formació sobre la metodologia d'immersió lingüística.
Español: En el caso de las lenguas cooficiales, se ofrecerá formación sobre la metodología de inmersión lingüística.
Valencià: A més, es desenrotllarà formació específica per al professorat especialista en llengües, tant cooficials com estrangeres, comprenent les tècniques d'animació lectora, la lectoescriptura, les adaptacions curriculars o el portfolio europeu de les llengües, entre altres. 4.3.
Español: Además, se desarrollará formación específica para el profesorado especialista en lenguas, tanto cooficiales como extranjeras, abarcando las técnicas de animación lectora, la lectoescritura, las adaptaciones curriculares o el portfolio europeo de las lenguas, entre otros. 4.3.
Valencià: La incorporació i augment de la presència de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en els processos d'ensenyança/aprenentatge El desenrotllament d'aquesta competència professional és un dels factors més importants per a garantir l'actualització científic-didàctica dels docents i avançar en la mateixa direcció que el desenrotllament de la resta de la societat.
Español: La incorporación y aumento de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje El desarrollo de esta competencia profesional es uno de los factores más importantes para garantizar la actualización científico-didáctica de los docentes y avanzar en la misma dirección que el desarrollo del resto de la sociedad.
Valencià: El professorat ha de conèixer i integrar les ferramentes TIC existents en la seua labor educativa, desplegant-se en el currículum i incidint en la seua aplicació en l'aula.
Español: El profesorado ha de conocer e integrar las herramientas TIC existentes en su labor educativa, desplegándose en el currículo e incidiendo en su aplicación en el aula.
Valencià: D'aquesta manera es millorarà la competència digital de l'alumnat, disminuint la bretxa digital existent i introduint l'ús responsable de les TIC i el desenrotllament de la ciutadania digital.
Español: De esta forma se mejorará la competencia digital del alumnado, disminuyendo la brecha digital existente e introduciendo el uso responsable de las TIC y el desarrollo de la ciudadanía digital.
Valencià: L'oferta formativa en aquesta línia estratègica inclourà formació de base sobre les ferramentes demandades pel professorat: Moodle com a entorn virtual d'aprenentatge, Mestre a Casa com a pàgina web del centre, pissarra digital interactiva i ferramentes de creació de recursos digitals com eXe-Learning, entre altres.
Español: La oferta formativa en esta línea estratégica incluirá formación de base sobre las herramientas demandadas por el profesorado: Moodle como entorno virtual de aprendizaje, Mestre a Casa como página web del centro, pizarra digital interactiva y herramientas de creación de recursos digitales como eXe-Learning, entre otras.
Valencià: En el curs 2015-2016, a més, es desenrotllarà l'oferta de formació sobre estratègies d'ús d'aquestes ferramentes dins de l'aula i l'impacte que tenen sobre el treball des de les diferents perspectives de l'ensenyança: l'aprenentatge de llengües, el treball col·laboratiu, la inclusió de l'alumnat per a disminuir la bretxa digital, el respecte i ús responsable de les tecnologies, la convivència i el desenrotllament de la ciutadania digital. 4.4.
Español: En el curso 2015-2016, además, se desarrollará la oferta de formación sobre estrategias de uso de estas herramientas dentro del aula y el impacto que tienen sobre el trabajo desde las diferentes perspectivas de la enseñanza: el aprendizaje de lenguas, el trabajo colaborativo, la inclusión del alumnado para disminuir la brecha digital, el respeto y uso responsable de las tecnologías, la convivencia y el desarrollo de la ciudadanía digital. 4.4.