gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Requisits dels centres per a impartir aquests ensenyaments Tots els centres de titularitat pública o privada ubicats en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana que oferisquen ensenyaments conduents a l'obtenció del títol de tècnic o tècnica superiors en Mediació Comunicativa, s'ajustaran al que estableixen la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, i les normes que la desenvolupen i, en tot cas, hauran de complir els requisits que s'estableixen en l'article 46 del Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, a més d'allò que s'estableix en el Reial decret 831/2014, de 3 d'octubre, i les normes que el desenvolupen.
Español: Requisitos de los centros para impartir estas enseñanzas Todos los centros de titularidad pública o privada ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana que ofrezcan enseñanzas conducentes a la obtención del título de técnico o técnica superiores en Mediación Comunicativa, se ajustarán a lo establecido en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en las normas que la desarrollen y, en todo caso, deberán cumplir los requisitos que se establecen en el artículo 46 del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, además de lo establecido en el Real decreto 831/2014, de 3 de octubre y normas que lo desarrollen.
Valencià: Avaluació, promoció i acreditació Per a l'avaluació, promoció i acreditació de la formació establida en aquest decret del Consell, caldrà ajustar-se a les normes que expressament dicte la conselleria amb competències en aquests ensenyaments de Formació Professional.
Español: Evaluación, promoción y acreditación Para la evaluación, promoción y acreditación de la formación establecida en este decreto se atenderá a las normas que expresamente dicte la conselleria con competencias en estas enseñanzas de Formación Profesional.
Valencià: Adaptació als distints tipus i destinataris de l'oferta educativa La conselleria amb competències en aquests ensenyaments de Formació Professional podrà realitzar ofertes formatives, d'aquest cicle formatiu, adaptades a les necessitats específiques de col·lectius desfavorits o amb risc d'exclusió social i adequar els ensenyaments del cicle a les característiques dels distints tipus d'oferta educativa, a fi d'adaptar-se a les característiques dels destinataris.
Español: Adaptación a los distintos tipos y destinatarios de la oferta educativa La conselleria con competencias en estas enseñanzas de Formación Profesional podrá realizar ofertas formativas, de este ciclo formativo, adaptadas a las necesidades específicas de colectivos desfavorecidos o con riesgo de exclusión social y adecuar las enseñanzas del mismo a las características de los distintos tipos de oferta educativa con objeto de adaptarse a las características de los destinatarios.
Valencià: El professorat dels centres de titularitat privada o de titularitat pública d'una altra administració diferent de l'educativa que, en la data d'entrada en vigor d'aquest decret del Consell, no tinga els requisits acadèmics exigits en l'article 6 del present decret del Consell, podrà impartir els corresponents mòduls professionals que conformen el present currículum, si estan en algun dels supòsits següents: a) Professorat que haja impartit docència en els centres especificats en aquest article, sempre que disposara per a això dels requisits acadèmics requerits, durant un període de dos cursos acadèmics complets, o a falta d'això, dotze mesos en períodes continus o discontinus, dins dels quatre cursos anteriors a l'entrada en vigor d'aquest decret del Consell, en el mateix mòdul professional inclòs en un cicle formatiu emparat per la LOGSE que siga objecte de la convalidació establida en l'annex IV del Reial decret 831/2014, de 3 d'octubre.
Español: El profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otra administración distinta a la educativa que, en la fecha de entrada en vigor de este decreto del Consell, carezca de los requisitos académicos exigidos en el artículo 6 del presente decreto del Consell podrá impartir los correspondientes módulos profesionales que conforman el presente currículo si se encuentran en alguno de los siguientes supuestos: a) Profesorado que haya impartido docencia en los centros especificados en este artículo, siempre que dispusiese para ello de los requisitos académicos requeridos, durante un periodo de dos cursos académicos completos, o en su defecto doce meses en periodos continuos o discontinuos, dentro de los cuatro cursos anteriores a la entrada en vigor del presente decreto del Consell, en el mismo módulo profesional incluido en un ciclo formativo amparado por la LOGSE que sea objeto de la convalidación establecida en el anexo IV del Real decreto 831/2014, de 3 de octubre.
Valencià: L'acreditació docent corresponent podrà sol·licitar-se durant un any a l'entrada en vigor del present decret del Consell.
Español: La acreditación docente correspondiente podrá solicitarse durante un año a la entrada en vigor del presente decreto del Consell.
Valencià: b) Professorat que tinga una titulació acadèmica universitària i la formació pedagògica i didàctica requerides, i acredite, a més, una experiència laboral de com a mínim tres anys en el sector vinculat a la família professional realitzant activitats productives o docents en empreses relacionades implícitament amb els resultats d'aprenentatge del mòdul professional. 2.
Español: b) Profesorado que disponga de una titulación académica universitaria y de la formación pedagógica y didáctica requerida, y además acredite una experiencia laboral de al menos tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas o docentes en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje del módulo profesional. 2.
Valencià: El procediment que s'ha de seguir per a obtenir l'acreditació docent establida en aquest article serà el següent: El professorat que considere reunir els requisits necessaris ho sol·licitarà a la corresponent direcció territorial amb competències en educació, i haurà d'adjuntar la documentació següent: Fotocòpia compulsada del títol acadèmic oficial.
Español: El procedimiento a seguir para obtener la acreditación docente establecida en este artículo será el siguiente: El profesorado que considere reunir los requisitos necesarios, lo solicitará a la correspondiente Dirección Territorial con competencias en Educación, adjuntando la siguiente documentación: Fotocopia compulsada del título académico oficial.
Valencià: Documents justificatius de complir els requisits indicats en els apartats a) i/o b) d'aquest article. 3.
Español: Documentos justificativos de cumplir los requisitos indicados en el apartado a y/o b) de este artículo. 3.
Valencià: Contra la resolució, i segons es preveu en l'article 122.1 in fine de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques, la persona interessada podrà presentar recurs d'alçada, en el termini d'un mes des de la seua notificació, davant de la Secretària Autonòmica de què depenga el mencionat òrgan administratiu competent, aspecte que haurà de constar en la mencionada resolució.
Español: Contra la resolución y según lo previsto en el artículo 122.1 in fine de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, la persona interesada podrá presentar recurso de alzada, en el plazo de un mes desde su notificación, ante la Secretaría Autonómica de la que dependa el mencionado órgano administrativo competente, extremo que deberá constar en la mencionada resolución.
Valencià: Si l'acte no fora exprés el sol·licitant i altres possibles interessats podran interposar recurs d'alçada en qualsevol moment a partir de l'endemà del dia en què, d'acord amb la seua normativa específica, es produïsquen els efectes del silenci administratiu.
Español: Si el acto no fuera expreso el solicitante y otros posibles interesados podrán interponer recurso de alzada en cualquier momento a partir del día siguiente a aquel en que, de acuerdo con su normativa específica, se produzcan los efectos del silencio administrativo.
Valencià: Autorització de centres docents Tots els centres de titularitat pública o privada ubicats en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana que, en la data d'entrada en vigor d'aquest decret del Consell, tinguen autoritzats ensenyaments conduents a l'obtenció del títol de tècnic o tècnica superiors en Interpretació de la Llengua de Signes, emparat per la LOGSE, queden autoritzats per a impartir els ensenyaments conduents a l'obtenció del títol de tècnic o tècnica superiors en Mediació Comunicativa, emparat per la LOE.
Español: Autorización de centros docentes Todos los centros de titularidad pública o privada ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana que, en la fecha de entrada en vigor de este decreto del Consell, tengan autorizadas enseñanzas conducentes a la obtención del título de técnico o técnica superiores en Interpretación de la Lengua de Signos, amparado por la LOGSE, quedan autorizados para impartir las enseñanzas conducentes a la obtención del título de técnico o técnica superiores en Mediación Comunicativa, amparado por la LOE.
Valencià: Incidència en les dotacions de despesa La implementació i el desenvolupament posterior d'aquest decret del Consell s'haurà d'atendre amb els mitjans personals i materials de la conselleria competent en aquests ensenyaments de Formació Professional, en la quantia que prevegen els corresponents pressupostos anuals.
Español: Incidencia en las dotaciones de gasto La implementación y posterior desarrollo de este decreto del Consell deberá ser atendida con los medios personales y materiales de la conselleria competente en estas enseñanzas de Formación Profesional, en la cuantía que prevean los correspondientes presupuestos anuales.
Valencià: Procés de transició i drets de l'alumnat que curse el cicle formatiu establit per a l'obtenció del títol de tècnic o tècnica superiors en Interpretació de la llengua de Signes, emparat per la Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu 1.
Español: Proceso de transición y derechos del alumnado que esté cursando el ciclo formativo establecido para la obtención del título de técnico o técnica superiores en Interpretación de la Lengua de Signos, amparado por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo. 1.
Valencià: L'alumnat que en finalitzar el curs escolar 2015-2016 complia les condicions requerides per a cursar els ensenyaments del segon curs del títol de tècnic o tècnica superiors en Interpretació de la Llengua de Signes emparat per la LOGSE, i que no va superar algun dels mòduls professionals del primer curs del corresponent cicle formatiu els ensenyaments del qual se substitueixen d'acord amb allò que s'ha indicat en la disposició addicional primera d'aquest decret del Consell, va comptar amb dues convocatòries en cada un dels dos anys successius per a poder superar els dits mòduls professionals, sempre amb el límit màxim de convocatòries pendents de realitzar per la persona interessada que estableix la normativa vigent en cada un dels règims d'impartició dels ensenyaments de Formació Professional.
Español: El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2015-2016, cumplía las condiciones requeridas para cursar las enseñanzas del segundo curso del título de técnico o técnica superiores en Interpretación de la Lengua de Signos amparado por la LOGSE, y que no superó alguno de los módulos profesionales del primer curso del correspondiente ciclo formativo cuyas enseñanzas se sustituyen de acuerdo con lo indicado en la disposición adicional primera del presente decreto del Consell, contó con dos convocatorias en cada uno de los dos años sucesivos para poder superar dichos módulos profesionales, siempre con el límite máximo de convocatorias pendientes de realizar por la persona interesada que establece la normativa vigente en cada uno de los regímenes de impartición de las enseñanzas de Formación Profesional.
Valencià: Transcorregut el dit període, en el curs escolar 2018-2019, se li aplicaren les convalidacions, per als mòduls superats, establides en l'article 15 del Reial decret 831/2014, de 3 d'octubre, pel qual s'estableix el títol de Tècnic Superior en Mediació Comunicativa o norma bàsica que el substituïsca, regulat per la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació. 2.
Español: Transcurrido dicho periodo, en el curso escolar 2018-2019, se le aplicaron las convalidaciones, para los módulos superados, establecidas en el artículo 15 del Real decreto 831/2014, de 3 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mediación Comunicativa o norma básica que lo sustituya, regulado por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación. 2.
Valencià: A l'alumnat que, en finalitzar el curs escolar 2015-2016, no complia les condicions requerides per a cursar els ensenyaments del segon curs del títol de tècnic o tècnica superiors en Interpretació de la Llengua de Signes, emparat per la LOGSE, se li aplicaren les convalidacions establides en l'article 15 del Reial decret 831/2014, de 3 d'octubre, pel qual s'estableix el títol de Tècnic Superior en Mediació Comunicativa, o norma bàsica que el substituïsca regulat per la LOE.
Español: Al alumnado que, al finalizar el curso escolar 2015-2016, no cumplía las condiciones requeridas para cursar las enseñanzas del segundo curso del título de técnico o técnica superiores en Interpretación de la Lengua de Signos, amparado por la LOGSE, se le aplicaron las convalidaciones establecidas en el artículo 15 del Real decreto 831/2014, de 3 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mediación Comunicativa, o norma básica que lo sustituya regulado por la LOE. 3.
Valencià: L'alumnat que, en finalitzar el curs escolar 2016/2017, no complia, por no haver superat algun dels mòduls professionals del segon curs, les condicions requerides per a obtenir el títol de tècnic o tècnica superiors en Interpretació de la Llengua de Signes emparat per la LOGSE, va disposar de dues convocatòries en cada un dels dos cursos successius per a poder superar els dits mòduls professionals, a excepció del mòdul de Formació en centres de treball per al qual es disposà d'un curs escolar suplementari, sempre amb el límit màxim de convocatòries pendents de realitzar per l'interessat, que estableix la normativa vigent en cada un dels règims d'impartició de l'ensenyament de Formació Professional.
Español: El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2016-2017, no cumplía, por no haber superado alguno de los módulos profesionales del segundo curso, las condiciones requeridas para obtener el título de técnico o técnica superiores en Interpretación de la Lengua de Signos amparado por la LOGSE, dispuso de dos convocatorias en cada uno de los dos cursos sucesivos para poder superar dichos módulos profesionales, a excepción del módulo de Formación en centros de trabajo para el que se dispuso de un curso escolar suplementario, siempre con el límite máximo de convocatorias pendientes de realizar por el interesado, que establece la normativa vigente en cada uno de los regímenes de impartición de las enseñanzas de Formación Profesional.
Valencià: A l'alumnat que, transcorregut el dit període, no haguera obtingut el corresponent títol, se li aplicaren les convalidacions, per als mòduls superats, establides en l'article 15 del Reial decret 831/2014, de 3 d'octubre, pel qual s'estableix el títol de Tècnic Superior en Mediació Comunicativa, o norma bàsica que el substituïsca, regulat per la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació.
Español: Al alumnado que, transcurrido dicho periodo, no hubiera obtenido el correspondiente título, se le aplicaron las convalidaciones, para los módulos superados, establecidas en el artículo 15 del Real decreto 831/2014, de 3 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Mediación Comunicativa, o norma básica que lo sustituya, regulado por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.
Valencià: Efectes acadèmics Els efectes acadèmics derivats d'aquest decret del Consell s'entendran referits a partir del començament dels processos d'escolarització del curs 2016-2017.
Español: Efectos académicos Los efectos académicos derivados de este decreto del Consell se entenderán referidos a partir del comienzo de los procesos de escolarización del curso 2016-2017.
Valencià: Derogació normativa Queden derogades totes les disposicions del mateix rang o d'un rang inferior que s'oposen al que estableix aquesta norma.
Español: Derogación normativa Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en la presente norma.
Valencià: Aplicació i desplegament S'autoritza la persona que té la titularitat de la conselleria competent en matèria educativa per a dictar totes les disposicions que siguen necessàries per a l'aplicació i el desplegament del que disposa el present decret del Consell.
Español: Aplicación y desarrollo Se autoriza a quien ostente la titularidad de la conselleria competente en materia educativa para dictar cuantas disposiciones sean necesarias para la aplicación y desarrollo de lo dispuesto en el presente decreto del Consell.
Valencià: Codi: 1111.
Español: Código: 1111.
Valencià: Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació 1.
Español: Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1.
Valencià: Caracteritza el context de la mediació en comunicació i analitza els processos d'integració i exclusió social.
Español: Caracteriza el contexto de la mediación en comunicación, analizando los procesos de integración y exclusión social.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han identificat els sectors d'intervenció en l'àmbit de la integració social.
Español: Criterios de evaluación: a) Se han identificado los sectores de intervención en el ámbito de la integración social.
Valencià: b) S'han explicat els processos bàsics del desenvolupament evolutiu de l'ésser humà.
Español: b) Se han explicado los procesos básicos del desarrollo evolutivo del ser humano.
Valencià: c) S'han descrit els processos i factors influents en la socialització de les persones.
Español: c) Se han descrito los procesos y factores influyentes en la socialización de las personas.
Valencià: d) S'han explicat els conceptes i processos bàsics de psicologia i sociologia aplicables als processos d'integració social.
Español: d) Se han explicado los conceptos y procesos básicos de psicología y sociología aplicables a los procesos de integración social.
Valencià: e) S'han descrit els processos bàsics associats a la integració i exclusió social de persones i col·lectius.
Español: e) Se han descrito los procesos básicos asociados a la integración y exclusión social de personas y colectivos.
Valencià: f) S'han identificat els factors i indicadors d'exclusió social.
Español: f) Se han identificado los factores e indicadores de exclusión social.
Valencià: g) S'han valorat el prejudici i la discriminació com a causes d'exclusió social.
Español: g) Se han valorado el prejuicio y la discriminación como causas de exclusión social.
Valencià: h) S'ha analitzat la influència dels factors culturals en la configuració de la marginació i la discapacitat. 2.
Español: h) Se ha analizado la influencia de los factores culturales en la configuración de la marginación y la discapacidad. 2.
Valencià: Interpreta el marc de la intervenció social i relaciona la seua estructura jurídica i administrativa amb els serveis i programes d'intervenció.
Español: Interpreta el marco de la intervención social, relacionando su estructura jurídica y administrativa con los servicios y programas de intervención.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han explicat els antecedents i l'evolució dels sistemes de protecció social i d'atenció a la dependència.
Español: Criterios de evaluación: a) Se han explicado los antecedentes y la evolución de los sistemas de protección social y de atención a la dependencia.
Valencià: b) S'han comparat diferents models de protecció social.
Español: b) Se han comparado diferentes modelos de protección social.
Valencià: c) S'ha analitzat la situació de la protecció social en l'àmbit de la Unió Europea.
Español: c) Se ha analizado la situación de la protección social en el ámbito de la Unión Europea.
Valencià: d) S'ha descrit l'actual marc administratiu, legislatiu i competencial de la intervenció social.
Español: d) Se ha descrito el actual marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social.
Valencià: e) S'ha argumentat la importància dels sistemes de protecció social com a element d'integració i estabilitat social.
Español: e) Se ha argumentado la importancia de los sistemas de protección social como elemento de integración y estabilidad social.
Valencià: f) S'ha valorat la importància de la discriminació positiva en els processos d'igualtat.
Español: f) Se ha valorado la importancia de la discriminación positiva en los procesos de igualdad.
Valencià: g) S'ha descrit el paper del tècnic o tècnica superior en mediació comunicativa en el marc de la integració social.
Español: g) Se ha descrito el papel del técnico o técnica superiores en Mediación Comunicativa en el marco de la integración social.
Valencià: h) S'han enumerat les principals prestacions i ajudes a les quals tenen dret els diferents col·lectius. 3.
Español: h) Se han enumerado las principales prestaciones y ayudas a las que tienen derecho los diferentes colectivos. 3.
Valencià: Determina mètodes, tècniques i instruments per a l'obtenció d'informació, i interpreta les seues característiques i l'àmbit d'aplicació.
Español: Determina métodos, técnicas e instrumentos para la obtención de información, interpretando sus características y el ámbito de aplicación.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han identificat els mètodes, les tècniques i els instruments principals per a l'obtenció d'informació.
Español: Criterios de evaluación: a) Se han identificado los métodos, las técnicas y los instrumentos principales para la obtención de información.
Valencià: b) S'han concretat els requisits d'aplicació dels diferents instruments i recursos.
Español: b) Se han concretado los requisitos de aplicación de los diferentes instrumentos y recursos.
Valencià: c) S'han identificat les aplicacions, possibilitats i limitacions de les diverses tècniques i instruments.
Español: c) Se han identificado las aplicaciones, posibilidades y limitaciones de las diversas técnicas e instrumentos.
Valencià: d) S'han elaborat instruments coherents amb la seua finalitat.
Español: d) Se han elaborado instrumentos coherentes con su finalidad.
Valencià: e) S'han emprat les tecnologies de la informació i la comunicació per a l'obtenció d'informació.
Español: e) Se han empleado las tecnologías de la información y la comunicación para la obtención de información.
Valencià: f) S'han seleccionat les tècniques d'anàlisis adequades a la situació.
Español: f) Se han seleccionado las técnicas de análisis adecuadas a la situación.
Valencià: g) S'ha justificat el paper de l'anàlisi de la realitat en l'èxit de la intervenció.
Español: g) Se ha justificado el papel del análisis de la realidad en el éxito de la intervención.
Valencià: h) S'han valorat els aspectes ètics de la recollida i del tractament de la informació. 4.
Español: h) Se han valorado los aspectos éticos de la recogida y del tratamiento de la información. 4.
Valencià: Determina els elements que constitueixen un projecte d'intervenció social, i relaciona els seus elements amb els diferents models de planificació.
Español: Determina los elementos que constituyen un proyecto de intervención social, relacionando sus elementos con los diferentes modelos de planificación.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han identificat els diferents nivells de planificació en la intervenció social.
Español: Criterios de evaluación: a) Se han identificado los diferentes niveles de planificación en la intervención social.
Valencià: b) S'han descrit les fases del procés de planificació.
Español: b) Se han descrito las fases del proceso de planificación.
Valencià: c) S'han identificat els elements fonamentals de la planificació.
Español: c) Se han identificado los elementos fundamentales de la planificación.