gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Pel que fa a l'avaluació, els documents oficials de l'historial educatiu dels xiquets i xiquetes i la informació a les famílies, caldrà ajustar-se al que disposa l'Orde de 24 de juny de 2008, de la Conselleria d'Educació, sobre l'avaluació en l'etapa d'Educació Infantil (DOCV 25.07.2008). 2.
Español: En lo referente a la evaluación, los documentos oficiales del historial educativo de los niños y niñas y la información a las familias, se estará a lo dispuesto en la Orden de 24 de junio de 2008, de la Consellería de Educación, sobre la evaluación en la etapa de Educación Infantil (DOCV 25.07.2008). 2.
Valencià: Donades les característiques d'esta etapa educativa, i per no tindre caràcter ni de promoció ni de qualificació per a l'alumnat, la dita avaluació serà eminentment formativa. 7.1.3.
Español: Dadas las características de esta etapa educativa, y, al no tener carácter ni de promoción ni de calificación para el alumnado, dicha evaluación será eminentemente formativa. 7.1.3.
Valencià: Incorporació a l'etapa i entrevista amb les famílies 1.
Español: Incorporación a la etapa y entrevista con las familias 1.
Valencià: Prèviament a l'inici del curs, fetes públiques les llistes de les xiquetes i dels xiquets admesos per al curs següent en el primer cicle o en el primer curs del segon cicle d'Educació Infantil, l'equip docent i la direcció del centre convocaran les persones que tinguen la pàtria potestat o tutela de les xiquetes i dels xiquets a una reunió en què figuraran com a punts de l'orde del dia el funcionament del centre i els aspectes que es consideren necessaris sobre la col·laboració i participació de les famílies. 2.
Español: Previo al inicio del curso, hechas públicas las listas de las niñas y de los niños admitidos para el curso siguiente en el primer ciclo o en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, el equipo docente y la dirección del centro convocarán a las personas que ostenten la patria potestad o tutela de las niñas y de los niños a una reunión en la que figurarán como puntos del orden del día el funcionamiento del centro y los aspectos que se consideren necesarios sobre la colaboración y participación de las familias. 2.
Valencià: La incorporació de l'alumnat del primer curs del segon cicle de l'Educació Infantil es realitzarà en grups de cinc alumnes per dia (primer dia 5 alumnes, segon dia se li sumen 5 als del dia anterior, per la qual cosa el grup és de 10 alumnes, tercer dia se n'incorporaran cinc més als 10 anteriors, així successivament fins a completar el grup-classe).
Español: La incorporación del alumnado del primer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil se realizará en grupos de cinco alumnos o alumnas por día, (primer día 5 alumnos o alumnas, segundo día se le suman 5 a los del día anterior, por lo que el grupo es de 10 alumnos, tercer día se incorporarán cinco más a los 10 anteriores, así sucesivamente hasta completar el grupo-clase).
Valencià: La prioritat en l'entrada dels alumnes i les alumnes en els primers dies d'activitat escolar es farà tenint en compte els criteris següents: a) Existència de germans o germanes matriculats en el centre.
Español: La prioridad en la entrada de los alumnos y alumnas en los primeros días de actividad escolar, se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios: a) Existencia de hermanos o hermanas matriculados en el centro.
Valencià: Durant el mes de setembre serà realitzada, exclusivament per les tutores o tutors de les xiquetes i dels xiquets que inicien l'escolaritat en el primer i en el segon cicle, l'entrevista inicial amb els pares i mares.
Español: Durante el mes de septiembre se realizará, exclusivamente por las tutoras o tutores de las niñas y de los niños que inicien la escolaridad en el primer y en el segundo ciclo, la entrevista inicial con los padres y madres.
Valencià: El calendari d'avaluació i d'entrega d'informació als representants legals de l'alumnat es realitzarà en la dita entrevista inicial. 4.
Español: El calendario de evaluación y de entrega de información a los representantes legales del alumnado se realizará en dicha entrevista inicial. 4.
Valencià: Amb una periodicitat almenys trimestral i amb un llenguatge senzill i fàcil d'interpretar, s'elaborarà un informe per als representants legals de l'alumnat que s'ajustarà als continguts desenrotllats al llarg del trimestre; este informe reflectirà el progrés aconseguit per la xiqueta o xiquet, i, si és procedent, les mesures educatives complementàries que s'hagen adoptat.
Español: Con una periodicidad al menos trimestral y, con un lenguaje sencillo y fácil de interpretar, se elaborará un informe para los representantes legales del alumnado que se ajustará a los contenidos desarrollados a lo largo del trimestre; dicho informe reflejará el progreso logrado por la niña o niño, y, si procede, las medidas educativas complementarias que se hayan adoptado.
Valencià: El model d'informe figurarà en el projecte educatiu. 7.1.4.
Español: El modelo de informe figurará en el proyecto educativo. 7.1.4.
Valencià: Continguts educatius en l'Educació Infantil 1.
Español: Contenidos educativos en la Educación Infantil 1.
Valencià: Els continguts educatius de l'Educació Infantil s'organitzaran en àrees corresponents a àmbits propis de l'experiència i del desenrotllament infantil, i s'aplicaran per mitjà d'unitats globalitzades que tinguen interés i significat per a les xiquetes i per als xiquets. 2.
Español: Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil, y se aplicarán por medio de unidades globalizadas que tengan interés y significado para las niñas y para los niños. 2.
Valencià: Els mètodes de treball es basaran en les experiències, les activitats que es realitzen al voltant dels aprenentatges i el joc, i es desenrotllaran en un ambient d'afecte i confiança, per a potenciar la seua autoestima i integració social. 3.
Español: Los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades que se realicen alrededor de los aprendizajes y el juego, y se desarrollarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social. 3.
Valencià: La distribució de temps i ritmes d'activitat escolar s'establirà de forma flexible i inclourà activitats que permeten respectar els ritmes d'aprenentatge, joc i descans de les xiquetes i xiquets. 7.1.5.
Español: La distribución de tiempos y ritmos de actividad escolar se establecerá de forma flexible e incluirá actividades que permitan respetar los ritmos de aprendizaje, juego y descanso de las niñas y niños. 7.1.5.
Valencià: Ensenyances de religió En Educació Infantil, caldrà atindre's al que establix la disposició addicional única del Reial Decret 1630/2006, de 29 de desembre (BOE 04.01.2007), i la disposició addicional única del Decret 38/2008 (DOCV 03.04.2008), de manera que no supose cap discriminació rebre o no les dites ensenyances. 7.2.
Español: Enseñanzas de religión En Educación Infantil, cabrá atenerse a lo establecido en la disposición adicional única del Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre (BOE 04.01.2007), y en la disposición adicional única del Decreto 38/2008 (DOCV 03.04.2008), de forma que no suponga discriminación alguna el recibir o no dichas enseñanzas. 7.2.
Valencià: Ensenyances d'Educació Primària 7.2.1.
Español: Enseñanzas de Educación Primaria 7.2.1.
Valencià: Currículum La disposició final quinta de la Llei Orgànica 8/2013,establix el seu calendari d'implantació.
Español: Currículo La disposición final quinta de la Ley Orgánica 8/2013,establece su calendario de implantación.
Valencià: Concretament, s'indica que les modificacions introduïdes en el currículum, l'organització, objectius, promoció i avaluacions d'Educació Primària s'implantaran per als cursos primer, tercer i quint en el curs escolar 2014-2015, i per als cursos segon, quart i sext en el curs escolar 2015-2016.
Español: Concretamente, se indica que las modificaciones introducidas en el currículo, la organización, objetivos, promoción y evaluaciones de Educación Primaria se implantarán para los cursos primero, tercero y quinto en el curso escolar 2014-2015, y para los cursos segundo, cuarto y sexto en el curso escolar 2015-2016.
Valencià: En conseqüència, durant el curs escolar 2015-2016 es completarà la implantació de la nova ordenació del sistema educatiu.
Español: En consecuencia, durante el curso escolar 2015-2016 se completará la implantación de la nueva ordenación del sistema educativo.
Valencià: A estos efectes, el currículum en tots els cursos de l'etapa serà el que disposa el Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual establix el currículum i desenrotlla l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 07.07.2014). 7.2.2.
Español: A estos efectos, el currículo en todos los cursos de la etapa será el que dispone el Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 07.07.2014). 7.2.2.
Valencià: Horari L'horari de l'Educació Primària queda regulat en l'article 5 i en l'annex IV del Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual establix el currículum i desenrotlla l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana. 7.2.3.
Español: Horario El horario de la Educación Primaria queda regulado en el artículo 5 y en el anexo IV del Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana. 7.2.3.
Valencià: Pel que fa a l'avaluació i promoció de l'alumnat, així com als documents oficials del procés d'avaluació, caldrà ajustar-se al que disposa el capítol III del Decret 108/2014, i l'Orde 89/2014, de 9 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'establixen els documents oficials d'avaluació i es concreten aspectes de l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 12.12.2014). 2.
Español: En lo referente a la evaluación y promoción del alumnado, así como a los documentos oficiales del proceso de evaluación, se estará a lo dispuesto en el capítulo III del Decreto 108/2014, y en la Orden 89/2014, de 9 de diciembre, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 12.12.2014). 2.
Valencià: L'ompliment dels documents oficials d'avaluació s'efectuarà d'acord amb el que disposa la Resolució de 5 de març de 2008, de la Direcció General d'Ordenació i Centres Docents, per la qual es dicten instruccions per a formalitzar els documents bàsics d'avaluació i s'establix el procediment de sol·licitud d'assignació del número d'historial acadèmic per a Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria (DOCV 14.03.2008). 3.
Español: La cumplimentación de los documentos oficiales de evaluación se efectuará de acuerdo con lo dispuesto en la Resolución de 5 de marzo de 2008, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, por la que se dictan instrucciones para formalizar los documentos básicos de evaluación y se establece el procedimiento de solicitud de asignación del número de historial académico para Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (DOCV 14.03.2008). 3.
Valencià: Les adaptacions curriculars individuals significatives que adapten continguts, criteris d'avaluació o estàndards d'aprenentatge avaluables a fi d'atendre l'alumnat amb necessitats educatives especials que les necessite, es programaran partint del nivell de competència curricular de l'alumne o alumna.
Español: Las adaptaciones curriculares individuales significativas que adapten contenidos, criterios de evaluación o estándares de aprendizaje evaluables del a fin de atender al alumnado con necesidades educativas especiales que las precise, se programarán partiendo del nivel de competencia curricular del alumno o alumna.
Valencià: Estes adaptacions hauran de ser elaborades per l'equip docent i seran autoritzades pel director o directora.
Español: Estas adaptaciones deberán ser elaboradas por el equipo docente y serán autorizadas por el director o directora del centro.
Valencià: Estes adaptacions es realitzaran buscant el màxim desenrotllament possible de les competències, i l'avaluació contínua i la promoció prendran com a referent els elements fixats en les dites adaptacions.
Español: Estas adaptaciones se realizarán buscando el máximo desarrollo posible de las competencias, y la evaluación continua y la promoción tomarán como referente los elementos fijados en dichas adaptaciones.
Valencià: Els resultats de l'avaluació de les àrees que hagen sigut objecte d'adaptació curricular individual significativa s'expressaran en els mateixos termes i amb les mateixes escales establides per la normativa vigent.
Español: Los resultados de la evaluación de las áreas que hayan sido objeto de adaptación curricular individual significativa, se expresarán en los mismos términos y con las mismas escalas establecidas por la normativa vigente. 4.
Valencià: En estos casos, es prestarà una especial atenció a la informació facilitada a les famílies per part del personal docent del centre. 7.2.4.
Español: En estos casos, se prestará una especial atención a la información facilitada a las familias por parte del personal docente del centro. 7.2.4.
Valencià: Ensenyances de Religió Respecte a les ensenyances de Religió en Educació Primària caldrà ajustar-se al que disposa la disposició addicional segona del Reial Decret 126/2014, de 28 de febrer (BOE 01.03.2014), així com els articles 4.3.b i 4.6 del Decret 108/2014. 7.2.5.
Español: Enseñanzas de religión Respecto a las enseñanzas de Religión en Educación Primaria se atenderá a lo dispuesto en la disposición adicional segunda del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero (BOE 01.03.2014), así como en los artículos 4.3.b y 4.6 del Decreto 108/2014. 7.2.5.
Valencià: Premis extraordinaris i menció honorífica en l'etapa Quant a la possibilitat d'atorgar la menció honorífica als alumnes l'esforç dels quals meresca ser reconegut donades les seues característiques personals o socials, així com l'adjudicació dels premis extraordinaris al rendiment acadèmic d'Educació Primària, caldrà ajustar-se al que disposa l'Orde 59/2010, de 2 de juny, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regula la menció honorífica i la convocatòria dels premis extraordinaris al rendiment acadèmic d'Educació Primària de la Comunitat Valenciana a partir del curs 2009-2010 (DOCV 11.06.2010).
Español: Premios extraordinarios y mención honorífica en la etapa En cuanto a la posibilidad de otorgar la mención honorífica al alumnado cuyo esfuerzo merezca ser reconocido dadas sus características personales o sociales, así como la adjudicación de los premios extraordinarios al rendimiento académico de Educación Primaria, se estará a lo dispuesto en la Orden 59/2010, de 2 de junio, de la Consellería de Educación, por la que se regula la mención honorífica y la convocatoria de los premios extraordinarios al rendimiento académico de Educación Primaria de la Comunitat Valenciana a partir del curso 2009-2010 (DOCV 11.06.2010).
Valencià: ALUMNAT 8.1.
Español: ALUMNADO 8.1.
Valencià: Drets i deures de l'alumnat És d'aplicació el Decret 39/2008, de 4 d'abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l'alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d'administració i servicis (DOCV 09.04.2008). 8.2.
Español: Derechos y deberes del alumnado Es de aplicación el Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios (DOCV 09.04.2008). 8.2.
Valencià: Caldrà ajustar-se al que establix l'Orde 32/2011, de 20 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regula el dret de l'alumnat a l'objectivitat en l'avaluació, i s'establix el procediment de reclamació de qualificacions obtingudes i de les decisions de promoció, de certificació o d'obtenció del títol acadèmic que corresponga (DOCV 28.12.2011). 8.3.
Español: Se estará a lo establecido en la Orden 32/2011, de 20 de diciembre, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación, y se establece el procedimiento de reclamación de calificaciones obtenidas y de las decisiones de promoción, de certificación o de obtención del título académico que corresponda (DOCV 28.12.2011). 8.3.
Valencià: Per a l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu, seran aplicables les següents disposicions i instruccions: a) Decret 39/1998, de 31 de març, del Govern Valencià, d'ordenació de l'educació per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials (DOGV 17.04.1998), modificat pel Decret 227/2003, de 14 de novembre, del Consell de la Generalitat (DOGV 18.11.2003).
Español: Para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, serán de aplicación las siguientes disposiciones e instrucciones: a) Decreto 39/1998, de 31 de marzo, del Gobierno Valenciano, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (DOGV 17.04.1998), modificado por el Decreto 227/2003, de 14 de noviembre, del Consell de la Generalitat (DOGV 18.11.2003).
Valencià: b) L'Orde 89/2014, de 9 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'establixen els documents oficials d'avaluació i es concreten aspectes de l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 12.12.2014).
Español: b) La Orden 89/2014, de 9 de diciembre, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 12.12.2014).
Valencià: c) Orde de 16 de juliol de 2001, per la qual es regula l'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives especials escolaritzat en centres d'Educació Infantil (segon cicle) i Educació Primària (DOGV 17.09.2001), excepte l'article 5, derogat per l'Orde 89/2014.
Español: c) Orden 16 de julio de 2001, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros de Educación Infantil (segundo ciclo) y Educación Primaria (DOGV 17.09.2001), salvo el artículo 5, derogado por la Orden 89/2014.
Valencià: d) Orde d'11 de novembre de 1994, de la Conselleria d'Educació i Ciència, per la qual s'establix el procediment d'elaboració del dictamen per a l'escolarització dels alumnes amb necessitats educatives especials (DOGV 18.01.1995).
Español: d) Orden de 11 de noviembre de 1994, de la Consellería de Educación y Ciencia, por la que se establece el procedimiento de elaboración del dictamen para la escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales (DOGV 18.01.1995).
Valencià: e) Orde de 15 de maig de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, per la qual s'establix el model d'informe psicopedagògic i el procediment de formalització (DOGV 31.05.2006).
Español: e) Orden de 15 de mayo de 2006, de la Consellería de Cultura, Educación y Deporte, por la que se establece el modelo de informe psicopedagógico y el procedimiento de formalización (DOGV 31.05.2006).
Valencià: f) Reial Decret 943/2003, de 18 de juliol, pel qual es regulen les condicions per a flexibilitzar la duració dels diversos nivells i etapes del sistema educatiu per als alumnes superdotats intel·lectualment (BOE 31.07.2003).
Español: f) Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones para flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente (BOE 31.07.2003).
Valencià: g) Orde de 14 de juliol de 1999, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es regulen les condicions i el procediment per a flexibilitzar, excepcionalment, la duració del període d'escolarització obligatòria dels alumnes que tenen necessitats educatives especials derivades de condicions personals de sobredotació intel·lectual (DOGV 05.08.1999), excepte els articles 4.1 i 4.2, derogats per l'Orde 89/2014.
Español: g) Orden de 14 de julio de 1999, de la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regulan las condiciones y el procedimiento para flexibilizar, excepcionalmente, la duración del período de escolarización obligatoria de los alumnos y alumnas que tienen necesidades educativas especiales derivadas de condiciones personales de sobredotación intelectual (DOGV 05.08.1999), salvo los artículos 4.1 y 4.2, derogados por la Orden 89/2014.
Valencià: h) Instrucció de 3 d'abril de 2012, de la Direcció General d'Ordenació i Centres Docents, per la qual s'establix el procediment que s'ha de seguir en els casos de sol·licitud d'autorització de permanència extraordinària en Educació Infantil i es dicten criteris per a la valoració de les sol·licituds, excepte la instrucció sexta.
Español: h) Instrucción de 3 de abril de 2012, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, por la que se establece el procedimiento a seguir en los casos de solicitud de autorización de permanencia extraordinaria en Educación Infantil y se dictan criterios para la valoración de las solicitudes, salvo la Instrucción Sexta.
Valencià: Així, per a l'alumnat que romanga un any més en l'etapa d'Educació Infantil per la resolució favorable de la sol·licitud regulada en la instrucció anterior, l'edat màxima de permanència en l'etapa d'Educació Primària serà en tot cas de catorze anys complits l'any de finalització de l'etapa.
Español: Así, para el alumnado que permanezca un año más en la etapa de Educación Infantil por la resolución favorable de la solicitud regulada en la instrucción anterior, la edad máxima de permanencia en la etapa de Educación Primaria será en todo caso de catorce años cumplidos en el año de finalización de la etapa. 2.
Valencià: En relació amb l'alumnat que presenta necessitats de compensació educativa, caldrà ajustar-se al que establixen les següents disposicions i instruccions: a) Orde de 4 de juliol de 2001, de la Conselleria de Cultura i Educació, per la qual es regula l'atenció a l'alumnat amb necessitats de compensació educativa (DOGV 17.07.2001).
Español: En relación con el alumnado que presenta necesidades de compensación educativa, se estará a lo establecido en las siguientes disposiciones e instrucciones: a) Orden de 4 de julio de 2001, de la Consellería de Cultura y Educación, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa (DOGV 17.07.2001).
Valencià: b) Orde de 21 de novembre de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, per la qual es determinen els criteris i procediments per a l'atenció hospitalària i domiciliària de l'alumnat que requerisca compensació educativa en Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria (DOGV 26.12.2006).
Español: b) Orden de 21 de noviembre de 2006, de la Consellería de Cultura, Educación y Deporte, por la que se determinan los criterios y procedimientos para la atención hospitalaria y domiciliaria del alumnado que requiera compensación educativa en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (DOGV 26.12.2006).
Valencià: c) En les instruccions de la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística per les quals es regule el funcionament de les unitats pedagògiques hospitalàries ubicades en hospitals públics de la Comunitat Valenciana per al curs 2015-2016. 3.
Español: c) En las instrucciones de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística por la que se regule el funcionamiento de las unidades pedagógicas hospitalarias ubicadas en hospitales públicos de la Comunitat Valenciana para el curso 2015/2016. 3.