gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Establit l'anterior, la disposició transitòria onzena de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació estableix que en les matèries la regulació de la qual remet dita llei orgànica a ulteriors disposicions reglamentàries i en tant aquestes no siguen dictades, seran d'aplicació, en cada cas, les normes d'aquest rang que ho eren fins a l'entrada en vigor de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig.
Español: Establecido lo anterior, la disposición transitoria undécima de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece que en las materias cuya regulación remite dicha ley orgánica a posteriores disposiciones reglamentarias y en tanto estas no sean dictadas, serán de aplicación, en cada caso, las normas de este rango que lo eran hasta la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
Valencià: Per tant, per a aquest curs acadèmic 2016-2017, continuen sent d'aplicació, entre altres normes, tots aquells preceptes que no s'oposen a una norma d'igual rang però dictada amb posterioritat, o de rang superior, continguts en el Decret 233/1997, de 2 de setembre, del Govern Valencià, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de les escoles d'Educació Infantil i dels col·legis Educació Primària (DOGV 08.09.1997), i en l'Ordre de 29 de juny de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual s'aproven les instruccions que regulen l'organització i el funcionament dels centres docents que impartisquen ensenyaments de segon cicle d'Educació Infantil, Preescolar, Primària, General Bàsica, Educació Especial, Secundària Obligatòria, Batxillerat i Formació Professional, sostinguts amb fons públics i dependents de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana (DOGV 1992.07.15).
Español: Por tanto, para este curso académico 2016-2017, continúan siendo de aplicación, entre otras normas, todos aquellos preceptos que no se opongan a una norma de igual rango pero dictada con posterioridad, o de rango superior, contenidos en el Decreto 233/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de las escuelas de Educación Infantil y de los colegios Educación Primaria (DOGV 08.09.1997), y en la Orden de 29 de junio de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los centros docentes que impartan enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Preescolar, Primaria, General Básica, Educación Especial, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, sostenidos con fondo públicos y dependientes de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana (DOGV 1992.07.15).
Valencià: El Decret 59/2016, de 13 de maig, del Consell, fixa el nombre màxim d'alumnat i la jornada lectiva del personal docent en els nivells no universitaris regulats per la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, en els centres docents no universitaris de la Comunitat Valenciana (DOCV 2016.05.17).
Español: El Decreto 59/2016, de 13 de mayo, del Consell, fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva del personal docente en los niveles no universitarios regulados por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en los centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana (DOCV 2016.05.17).
Valencià: Convé, per tant, dictar instruccions per al curs acadèmic 2016-2017 respecte a les mesures d'ordenació acadèmica, la coordinació docent, l'elaboració del projecte educatiu i la programació general anual, els horaris lectius, i altres aspectes didacticoorganitzatius en els quals s'han de contemplar en tot moment els Principis coeducatius de manera transversal.
Español: Conviene, por tanto, dictar instrucciones para el curso académico 2016-2017 respecto a las medidas de ordenación académica, la coordinación docente, la elaboración del proyecto educativo y la programación general anual, los horarios lectivos, y otros aspectos didacticoorganitzativos en los que se deben contemplar en todo momento los principios coeducativos de manera transversal.
Valencià: Aquests són: L'eliminació dels prejudicis, estereotips i rols en funció del sexe, construïts segons els patrons socioculturals de conducta assignats a dones i homes, per tal de garantir tant per a les alumnes com per als alumnes, possibilitats de desenvolupament personal integral.
Español: Estos son: La eliminación de los prejuicios, estereotipos y roles en función del sexo, construidos según los patrones socioculturales de conducta asignados a mujeres y hombres, para garantizar tanto para las alumnas como para los alumnos, posibilidades de desarrollo personal integral.
Valencià: Els llibres de text i altres materials didàctics que s'utilitzen o proposen en els projectes d'innovació educativa han d'integrar els objectius coeducatius assenyalats.
Español: Los libros de texto y otros materiales didácticos que se utilizan o proponen en los proyectos de innovación educativa deben integrar los objetivos coeducativos señalados.
Valencià: Així mateix, han de fer un ús no sexista del llenguatge i en les seues imatges garantir una presència equilibrada i no estereotipada de dones i homes.
Español: Asimismo, deben hacer un uso no sexista del lenguaje y en sus imágenes garantizar una presencia equilibrada y no estereotipada de mujeres y hombres.
Valencià: En virtut de les competències establides en el Decret 155/2015, de 18 de setembre, del Consell, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, aquestes direccions generals resolen: Únic Aprovar les instruccions incloses en l'annex únic, a les quals s'ha d'ajustar l'organització i el funcionament de les escoles d'Educació Infantil de segon cicle i dels col·legis d'Educació Primària que imparteixen aquests ensenyaments durant el curs acadèmic 2016-2017.
Español: En virtud de las competencias establecidas en el Decreto 155/2015, de 18 de septiembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, estas direcciones generales resuelven: Único Aprobar las instrucciones incluidas en el anexo único, a las que se debe ajustar la organización y el funcionamiento de las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y de los colegios de Educación Primaria que impartan dichas enseñanzas durante el curso académico 2016-2017.
Valencià: ANNEX ÚNIC Instruccions d'organització i funcionament durant el curs 2016-2017 Índex 1.
Español: ANEXO ÚNICO Instrucciones de organización y funcionamiento durante el curso 2016-2017 Índice 1.
Valencià: Projecte educatiu 1.1.
Español: Proyecto educativo 1.1.
Valencià: Continguts del projecte educatiu 1.3.
Español: Contenidos del proyecto educativo 1.3.
Valencià: Projecte lingüístic de centre 1.4.
Español: Proyecto lingüístico de centro 1.4.
Valencià: Altres aspectes del projecte educatiu 1.4.1.
Español: Otros aspectos del proyecto educativo 1.4.1.
Valencià: Pla d'acció tutorial 1.4.2.
Español: Plan de acción tutorial 1.4.2.
Valencià: Pla de transició de l'Educació Primària a l'Educació Secundària Obligatòria 1.4.3.
Español: Plan de transición de la Educación Primaria a la Educación Secundaria Obligatoria 1.4.3.
Valencià: Pla de convivència 1.4.4.
Español: Plan de convivencia 1.4.4.
Valencià: Reglament de règim interior 1.4.5.
Español: Reglamento de régimen interior 1.4.5.
Valencià: Pla d'atenció a la diversitat i inclusió educativa (PADIE) 1.4.6.
Español: Plan de atención a la diversidad e inclusión educativa (PADIE) 1.4.6.
Valencià: Pla per al foment de la lectura 2.
Español: Plan para el fomento de la lectura 2.
Valencià: Programació General Anual 2.1.
Español: Programación general anual 2.1.
Valencià: Normes generals 2.2.
Español: Normas generales 2.2.
Valencià: Horari general del centre 2.3.
Español: Horario general del centro 2.3.
Valencià: Programacions didàctiques 2.4.
Español: Programaciones didácticas 2.4.
Valencià: Llibres de text i altres materials curriculars 2.5.
Español: Libros de texto y otros materiales curriculares 2.5.
Valencià: Serveis complementaris 2.6.
Español: Servicios complementarios 2.6.
Valencià: Pla d'actuació per a la millora (PAM) 2.7.
Español: Plan de actuación para la mejora (PAM) 2.7.
Valencià: Elaboració, aprovació i seguiment de la PGA 3.
Español: Elaboración, aprobación y seguimiento de la PGA 3.
Valencià: Programes lingüístics 3.1.
Español: Programas lingüísticos 3.1.
Valencià: Aplicació dels programes 3.2.
Español: Aplicación de los programas 3.2.
Valencià: Capacitació lingüística del professorat 3.3.
Español: Capacitación lingüística del profesorado 3.3.
Valencià: Catalogació de llocs de treball docents en valencià 3.4.
Español: Catalogación de puestos de trabajo docentes en valenciano 3.4.
Valencià: Classificació de llocs de treball docent en llengua estrangera 4.
Español: Clasificación de puestos de trabajo docente en lengua extranjera 4.
Valencià: Coordinació docent 4.1.
Español: Coordinación docente 4.1.
Valencià: Equips docents i equips de cicle 4.2.
Español: Equipos docentes y equipos de ciclo 4.2.
Valencià: Comissió de coordinació pedagògica 4.3.
Español: Comisión de coordinación pedagógica 4.3.
Valencià: Tutoria 4.4.
Español: Tutoría 4.4.
Valencià: Altres funcions de coordinació 4.4.1.
Español: Otros funciones de coordinación 4.4.1.
Valencià: Coordinador o coordinadora de formació en el centre 4.4.3.
Español: Coordinador o coordinadora de formación en el centro 4.4.3.
Valencià: Coordinador o coordinadora d'igualtat i convivència 4.4.4.
Español: Coordinador o coordinadora de igualdad y convivencia 4.4.4.
Valencià: Coordinador o coordinadora del programa de reutilització de llibres i materials curriculars 5.
Español: Coordinador o coordinadora del programa de reutilización de libros y materiales curriculares 5.
Valencià: Personal no docent 6.
Español: Personal no docente 6.
Valencià: Personal docent 6.1.
Español: Personal docente 6.1.
Valencià: Horari del personal docent 6.2.
Español: Horario del personal docente 6.2.
Valencià: Distribució horària per a les especialitats 6.2.1.
Español: Distribución horaria para las especialidades 6.2.1.
Valencià: Especialitat d'Educació Infantil 6.2.2.
Español: Especialidad de Educación Infantil 6.2.2.
Valencià: Especialitat d'Educació Primària 6.2.3.
Español: Especialidad de Educación Primaria 6.2.3.
Valencià: Especialitat de Llengua Estrangera 6.2.4.
Español: Especialidad de Lengua Extranjera 6.2.4.
Valencià: Especialitat d'Educació Física 6.2.5.
Español: Especialidad de Educación Física 6.2.5.
Valencià: Especialitat de Música 6.2.6.
Español: Especialidad de Música 6.2.6.
Valencià: Especialitats de Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge 6.3.
Español: Especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje 6.3.
Valencià: Compliment de l'horari 6.4.
Español: Cumplimiento del horario 6.4.
Valencià: Substitució de docents 6.5.
Español: Sustitución de docentes 6.5.
Valencià: Prevenció de riscos laborals en el sector docent 7.
Español: Prevención de riesgos laborales en el sector docente 7.
Valencià: Ensenyaments 7.1.
Español: Enseñanzas 7.1.
Valencià: Ensenyaments d'Educació Infantil 7.1.1.
Español: Enseñanzas de Educación Infantil 7.1.1.
Valencià: Currículum i continguts educatius 7.1.2.
Español: Currículo y contenidos educativos 7.1.2.
Valencià: Avaluació i informació a les famílies 7.1.3.
Español: Evaluación e información a las familias 7.1.3.
Valencià: Incorporació a l'etapa i entrevista amb les famílies 7.1.4.
Español: Incorporación a la etapa y entrevista con las familias 7.1.4.
Valencià: Continguts educatius en l'Educació Infantil 7.1.5.
Español: Contenidos educativos en la Educación Infantil 7.1.5.
Valencià: Programa experimental de 2-3 anys 7.1.6.
Español: Programa experimental de 2-3 años 7.1.6.
Valencià: Ensenyaments de religió 7.2.
Español: Enseñanzas de religión 7.2.
Valencià: Ensenyaments d'Educació Primària 7.2.1.
Español: Enseñanzas de Educación Primaria 7.2.1.
Valencià: Currículum 7.2.2.
Español: Currículo 7.2.2.
Valencià: Horari 7.2.3.
Español: Horario 7.2.3.
Valencià: Avaluació i promoció 7.2.4.
Español: Evaluación y promoción 7.2.4.
Valencià: Ensenyaments de religió 8.
Español: Enseñanzas de religión 8.
Valencià: Drets i deures de l'alumnat 8.2.
Español: Derechos y deberes del alumnado 8.2.
Valencià: Reclamació de qualificacions 8.3.
Español: Reclamación de calificaciones 8.3.
Valencià: Alumnat amb necessitat específica de suport educatiu o de compensació educativa 8.4.
Español: Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo o de compensación educativa 8.4.
Valencià: Alumnat estranger 9.
Español: Alumnado extranjero 9.
Valencià: Documents de matrícula 9.2.
Español: Documentos de matrícula 9.2.
Valencià: Col·legis rurals agrupats 11.
Español: Colegios rurales agrupados 11.
Valencià: Centres 11.1.
Español: Centros 11.1.
Valencià: Xarxa de Centres Plurilingües 11.2 Xarxa de Centres Intel·ligents 12.
Español: Red de Centros Plurilingües 11.2 Red de Centros Inteligentes 12.
Valencià: Tecnologies de la informació i la comunicació i protecció de dades 12.1.
Español: Tecnologías de la información y la comunicación y protección de datos 12.1.
Valencià: Protecció de dades Consideracions finals Projecte educatiu 1.1.
Español: Protección de datos Consideraciones finales Proyecto educativo 1.1.
Valencià: Consideracions generals Un dels aspectes que garanteix la qualitat dels processos educatius és l'autonomia dels centres escolars.
Español: Consideraciones generales Uno de los aspectos que garantiza la calidad de los procesos educativos es la autonomía de los centros escolares.
Valencià: Convé, per això, que cada centre puga gestionar els seus recursos humans i materials per donar la millor resposta educativa al seu alumnat, en funció de les característiques de la comunitat educativa que el compon.
Español: Conviene, por ello, que cada centro pueda gestionar sus recursos humanos y materiales para dar la mejor respuesta educativa a su alumnado, en función de las características de la comunidad educativa que lo compone.
Valencià: Així doncs, els límits que tal autonomia comporta es deriven de la pròpia necessitat que els centres educatius i l'educació oferida en ells mantinguen una retroalimentació amb la societat i l'entorn en el qual s'insereixen.
Español: Así pues, los límites que tal autonomía comporta se derivan de la propia necesidad que los centros educativos y la educación ofrecida en ellos mantengan una retroalimentación con la sociedad y el entorno en el que se insertan.
Valencià: És responsabilitat de l'administració educativa garantir la qualitat de les experiències d'aprenentatge que es duen a terme en tots els centres, supervisant que el major marge de maniobra que se'ls atorga es traduïsca en beneficis per a tots els estudiants.
Español: Es responsabilidad de la administración educativa garantizar la calidad de las experiencias de aprendizaje que se llevan a cabo en todos los centros, supervisando que el mayor margen de maniobra que se les otorga se traduzca en beneficios para todos los estudiantes.
Valencià: Un centre escolar de qualitat ha de donar resposta al complex equilibri entre l'excel·lència, entesa com la posada en marxa de processos educatius encaminats a aconseguir que tots els alumnes i les alumnes amb inquietuds tinguen la possibilitat d'anar més enllà de la simple suficiència, i l'equitat, que trenca amb la falsa idea que l'equipara amb uniformitat, de manera que tot l'alumnat desenvolupe plenament i de manera integral la seua personalitat i tot el potencial de les seues capacitats.
Español: Un centro escolar de calidad debe dar respuesta al complejo equilibrio entre la excelencia, entendida como la puesta en marcha de procesos educativos encaminados a conseguir que todos los alumnos y las alumnas con inquietudes tengan la posibilidad de ir más allá de la simple suficiencia, y la equidad, que rompe con la falsa idea que la equipara con uniformidad, de manera que todo el alumnado desarrolle plenamente y de manera integral su personalidad y todo el potencial de sus capacidades.
Valencià: Assolir els màxims nivells d'excel·lència ha de ser la finalitat per la qual s'exercisca l'autonomia, la qual s'ha de formalitzar en documents que ordenen a mitjà i a llarg termini l'activitat dels centres educatius.
Español: Alcanzar los máximos niveles de excelencia debe ser la finalidad por la cual se ejerza la autonomía, que se debe formalizar en documentos que ordenen a medio y a largo plazo la actividad de los centros educativos.
Valencià: El Projecte Educatiu és, d'entre tots ells, el document referent per a donar resposta a la diversitat de les necessitats personals i educatives de l'alumnat derivades d'una societat plural.
Español: El proyecto educativo es, de entre todos ellos, el documento referente para dar respuesta a la diversidad de las necesidades personales y educativas del alumnado derivadas de una sociedad plural.
Valencià: En ell, la comunitat educativa del centre - integrada pels sectors més directament afectats pel seu funcionament- ha d'expressar les seues necessitats i plantejar les seues prioritats de manera singular.
Español: En él, la comunidad educativa del centro - integrada por los sectores más directamente afectados por su funcionamiento- debe expresar sus necesidades y plantear sus prioridades de manera singular.
Valencià: Així doncs, el seu contingut ha de ser clar i reflectir un compromís col·legiat de tota la comunitat escolar per oferir la millor resposta en clau educativa a la diversitat social, econòmica i cultural del context per al qual es defineix.
Español: Así pues, su contenido debe ser claro y reflejar un compromiso colegiado de toda la comunidad escolar para ofrecer la mejor respuesta en clave educativa a la diversidad social, económica y cultural del contexto para el cual se define.
Valencià: L'equip directiu coordina l'elaboració i és responsable de la redacció del projecte educatiu del centre i les seues modificacions, d'acord amb les directrius establertes pel consell escolar i amb les propostes realitzades pel claustre, l'associació de mares i pares d'alumnes i el consell de delegats d'alumnes.
Español: El equipo directivo coordina la elaboración y es responsable de la redacción del proyecto educativo del centro y sus modificaciones, de acuerdo con las directrices establecidas por el consejo escolar y con las propuestas realizadas por el claustro, la asociación de madres y padres de alumnos y el consejo de delegados de alumnos.
Valencià: El projecte educatiu serà aprovat pel director o directora del centre segons estableix la normativa vigent.
Español: El proyecto educativo será aprobado por el director o directora del centro según establece la normativa vigente.
Valencià: Les escoles d'Educació Infantil de segon cicle i col·legis d'Educació Primària elaboraran el projecte educatiu tenint en compte les característiques de l'entorn social i cultural del centre.
Español: Las escuelas de Educación Infantil de segundo ciclo y colegios de Educación Primaria elaborarán el proyecto educativo teniendo en cuenta las características del entorno social y cultural del centro.
Valencià: Així mateix ha de contemplar els principis coeducatius evitant aquelles actituds que afavorisquen la discriminació sexista i, mitjançant la intervenció positiva, promocionar, a partir de la posada en valor de les aportacions de les dones en cada àrea, el desenvolupament personal equilibrat de tots els membres de la comunitat.
Español: Asimismo debe contemplar los principios coeducativos evitando aquellas actitudes que favorezcan la discriminación sexista y, mediante la intervención positiva, promocionar, a partir de la puesta en valor de las aportaciones de las mujeres en cada área, el desarrollo personal equilibrado de todos los miembros de la comunidad.
Valencià: L'elaboració i el contingut s'ajustaran al que disposa l'article 121 de la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, en la nova redacció que en fa la Llei Orgànica 8/2013, així com en l'article 88 del Decret 233/1997, excepte pel que fa als programes d'educació bilingüe indicats a l'esmentat article quan es tracte dels nivells i etapes dels centres en què es troben implantats els programes plurilingües regulats pel Decret 127/2012, de 3 d'agost, del Consell, pel qual es regula el plurilingüisme en l'ensenyament no universitari a la Comunitat Valenciana (DOCV 06.08.2012).
Español: La elaboración y el contenido se ajustarán a lo dispuesto en el artículo 121 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la nueva redacción que hace la Ley Orgánica 8/2013, así como en el artículo 88 del Decreto 233/1997, salvo lo referente a los programas de educación bilingüe indicados en dicho artículo cuando se trate de los niveles y etapas de los centros en que se encuentran implantados los programas plurilingües regulados por el Decreto 127/2012, de 3 de agosto, del Consell, por el que se regula el plurilingüismo en la enseñanza no universitaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 06.08.2012).
Valencià: També seran d'aplicació la resta de disposicions vigents que estableixen la inclusió de determinats aspectes com a part del contingut del projecte educatiu. 1.2.
Español: También serán de aplicación el resto de disposiciones vigentes que establecen la inclusión de determinados aspectos como parte del contenido del proyecto educativo. 1.2.
Valencià: Continguts del projecte educatiu A aquests efectes, el projecte educatiu inclourà les línies i criteris bàsics que han d'orientar, a mitjà i llarg termini els següents aspectes: a) L'organització i funcionament del centre.
Español: Contenidos del proyecto educativo A estos efectos, el proyecto educativo incluirá las líneas y criterios básicos que deben orientar, a medio y largo plazo los siguientes aspectos: a) La organización y funcionamiento del centro.
Valencià: b) La participació dels diversos estaments de la comunitat educativa.
Español: b) La participación de los diversos estamentos de la comunidad educativa.
Valencià: c) Les decisions sobre la coordinació amb els serveis del municipi i les relacions previstes amb institucions públiques i privades, per a la millor consecució dels fins establerts, així com la possible utilització de les instal·lacions del centre, per part d'altres entitats per realitzar activitats educatives, culturals, esportives o altres de caràcter social.
Español: c) Las decisiones sobre la coordinación con los servicios del municipio y las relaciones previstas con instituciones públicas y privadas, para la mejor consecución de los fines establecidos, así como la posible utilización de las instalaciones del centro, por parte de otras entidades para realizar actividades educativas, culturales, deportivas u otros de carácter social.
Valencià: d) Valors, objectius i prioritats d'actuació, d'acord amb la identitat del centre.
Español: d) Valores, objetivos y prioridades de actuación, de acuerdo con la identidad del centro.
Valencià: e) Els mecanismes de cooperació entre els representants legals de l'alumnat i el propi centre per millorar el rendiment acadèmic de l'alumnat.
Español: e) Los mecanismos de cooperación entre los representantes legales del alumnado y el propio centro para mejorar el rendimiento académico del alumnado.
Valencià: f) Aspectes i elements comuns per a la concreció dels currículums, una vegada aprovats pel claustre, en els quals s'inclouran els elements transversals establerts per la normativa vigent.
Español: f) Aspectos y elementos comunes para la concreción de los currículos, una vez aprobados por el claustro, en los que se incluirán los elementos transversales establecidos por la normativa vigente.
Valencià: g) El pla de normalització lingüística, en el cas que el centre no dispose de projecte lingüístic autoritzat.
Español: g) El plan de normalización lingüística, en caso de que el centro no disponga de proyecto lingüístico autorizado.