gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: ANUNCIS - C) ALTRES ASSUMPTES Número del document : 2024/11785 CVE : DOGV-V-2024-11785 Data del document : 08-11-2024 Organisme emissor : Conselleria d'Agricultura, Aigua, Ramaderia i Pesca Tipus de document : Anunci De conformitat amb el que es disposa en els articles 14 i 15 de la Llei 4/2023, de 13 d'abril, de la Generalitat, de participació ciutadana i foment de l'associacionisme de la Comunitat Valenciana, amb caràcter previ a l'elaboració d'un projecte o avantprojecte de llei o de reglament, s'oferirà a la ciutadania informació sobre els seus antecedents, els problemes que es pretenen solucionar amb la nova regulació, la necessitat i oportunitat de la seua aprovació, els objectius, les possibles solucions alternatives, i tota la informació que puga ajudar la ciutadania a formar-se una opinió sobre la problemàtica.
Español: ANUNCIOS - C) OTROS ASUNTOS Número del documento : 2024/11785 CVE : DOGV-C-2024-11785 Fecha del documento : 08-11-2024 Organismo emisor : Conselleria de Agricultura, Agua, Ganadería y Pesca Tipo de documento : Anuncio De conformidad con lo dispuesto en los artículos 14 y 15 de la Ley 4/2023, de 13 de abril, de participación ciudadana y fomento del asociacionismo de la Comunitat Valenciana, con carácter previo a la elaboración de un proyecto o anteproyecto de ley o reglamento, se ofrecerá a la ciudadanía información sobre sus antecedentes, los problemas que se pretenden solucionar con la nueva regulación, la necesidad y oportunidad para su aprobación, los objetivos, las posibles soluciones alternativa, y toda la información que pueda ayudar a la ciudadanía a formarse una opinión sobre la problemática.
Valencià: La informació pot consultar-se en el Portal de Participació de la Generalitat, https://gvaparticipa.gva.es, a fi que en el termini esmentat les persones i les organitzacions potencialment afectades puguen presentar les seues aportacions i opinions.
Español: La información puede consultarse en el Portal de Participación de la Generalitat, https://gvaparticipa.gva.es, a fin de que en el plazo mencionado las personas y las organizaciones potencialmente afectadas puedan presentar sus aportaciones y opiniones.
Valencià: València, 8 de novembre de 2024 Miguel Barrachina Ros Conseller d'Agricultura, Aigua, Ramaderia i Pesca Descarregar el document amb format PDF Descarregar les metadades en format XML.
Español: València, 8 de noviembre de 2024 Miguel Barrachina Ros Conseller de Agricultura, Agua, Ganadería y Pesca Descargar el documento en formato PDF Descargar los metadatos en formato XML.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 10013, del 26-12-2024 (2024/13782) RESOLUCIÓ de 18 de desembre de 2024, conjunta de la Direcció General d’Innovació i Inclusió Educativa i de la Direcció General d’Universitats, per la qual es dicten instruccions per a l’adaptació en les proves d’accés a les universitats públiques valencianes per a les persones amb necessitats específiques de suport educatiu.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 10013, del 26-12-2024 (2024/13782) RESOLUCIÓN de 18 de diciembre de 2024, conjunta de la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa y de la Dirección General de Universidades, por la cual se dictan instrucciones para la adaptación en las pruebas de acceso a las universidades públicas valencianas para las personas con necesidades específicas de apoyo educativo.
Valencià: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dades del document Número de DOGV : 10013 Data del DOGV : 26-12-2024 Secció del DOGV : III.
Español: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Datos del documento Número DOGV : 10013 Fecha DOGV : 26-12-2024 Sección del DOGV : III.
Valencià: ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES Número del document : 2024/13782 CVE : DOGV-V-2024-13782 Data del document : 18-12-2024 Organisme emissor : Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació Tipus de document : Resolució Anàlisi jurídica Descriptors : * Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport legislació Índex Preàmbul Primer.
Español: ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS Número del documento : 2024/13782 CVE : DOGV-C-2024-13782 Fecha del documento : 18-12-2024 Organismo emisor : Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo Tipo de documento : Resolución Análisis jurídico Descriptores : * Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte legislación Índice Preámbulo Primero.
Valencià: Persones destinatàries de les adaptacions en les proves d’accés a la universitat Tercer.
Español: Personas destinatarias de las adaptaciones en las pruebas de acceso a la universidad Tercero.
Valencià: Tipus d’adaptacions d’accés Quart.
Español: Tipo de adaptaciones de acceso Cuarto.
Valencià: Subcomissió de suport educatiu Quint.
Español: Subcomisión de apoyo educativo Quinto.
Valencià: Procediment per a determinar les adaptacions en les proves d’accés en la universitat Sext.
Español: Procedimiento para determinar las adaptaciones en las pruebas de acceso en la universidad Sexto.
Valencià: Documentació Sèptim.
Español: Documentación Séptimo.
Valencià: Declaració responsable Octau.
Español: Declaración responsable Octavo.
Valencià: Petició d’informació a altres administracions Dècim.
Español: Petición de información a otras administraciones Décimo.
Valencià: Vigència de les adaptacions Dotzé.
Español: Vigencia de las adaptaciones Doceavo.
Valencià: Adaptacions d’accés orientatives per tipus de necessitats específiques de suport educatiu (d’ara en avant, NESE) Annex IIA.
Español: Adaptaciones de acceso orientativas por tipo de necesidades específicas de apoyo educativo (en lo sucesivo, NEAE) Anexo IIA.
Valencià: Sol·licitud d’adaptació d’accés a la PAU (Batxillerat i cicles formatius) Annex IIB.
Español: Solicitud de adaptación de acceso en la PAU (Bachillerato y Ciclos formativos) Anexo IIB.
Valencià: Informe tècnic de sol·licitud de tipus d’adaptació en la PAU per alumnat de Batxillerat i cicles formatius.
Español: Informe técnico de solicitud de tipo de adaptación en la PAU para alumnado de Bachillerato y Ciclos Formativos.
Valencià: Annex III Sol·licitud d’adaptació d’accés en la PAM (prova d`accés a majors de 25, 40 i 45 anys) Annex IV.
Español: Solicitud de adaptación de acceso en la PAM (Prueba de Acceso a mayores de 25, 40 y 45 años) Anexo IV.
Valencià: Certificat de la titularitat del centre d’adaptacions d’accés a la PAU Annex V.
Español: Certificado de la titularidad del centro de adaptaciones de acceso en la PAU Anexo V.
Valencià: Calendari d’adaptacions d’accés a la PAU i la PAM 2024-2025 PREÀMBUL La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, modificada per la Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, establix que la prova d’accés en la universitat es realitzarà adoptant les mesures necessàries per a assegurar la igualtat d’oportunitats, la no discriminació de l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu i l’accessibilitat universal de les persones amb discapacitat que es presenten.
Español: Calendario de adaptaciones de acceso en la PAU y la PAM 2024-2025 PREÁMBULO La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, establece que la prueba de acceso en la universidad se realizará adoptando las medidas necesarias para asegurar la igualdad de oportunidades, la no discriminación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y la accesibilidad universal de las personas con discapacidad que se presentan.
Valencià: La Llei 11/2003, de 10 d’abril, sobre l’estatut de les persones amb discapacitat, indica que la Conselleria o l’organisme de la Generalitat amb competències en matèria d’educació i formació seran els encarregats de garantir una política de foment que assegure el procés educatiu adequat, l’adopció d’ajustos raonables en funció de les necessitats individuals i facilite les mesures de suport personalitzades i efectives en entorns que fomenten al màxim el desenrotllament acadèmic i social, de conformitat amb l’objectiu de la plena inclusió.
Español: La Ley 11/2003, de 10 de abril, sobre el estatuto de las personas con discapacidad, indica que la Conselleria o el organismo de la Generalitat con competencias en materia de educación y formación serán los encargados de garantizar una política de fomento que asegure el proceso educativo adecuado, la adopción de ajustes razonables en función de las necesidades individuales y facilite las medidas de apoyo personalizadas y efectivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social, de conformidad con el objetivo de la plena inclusión.
Valencià: El Reial decret 243/2022, de 5 d’abril, pel qual s’establixen l’ordenació i les ensenyances mínimes del Batxillerat, en l’article 25, indica que s’establiran les mesures més adequades perquè les condicions de realització de les avaluacions s’adapten a les necessitats de l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu.
Español: El Real decreto 243/2022, de 5 de abril, por el cual se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato, en su artículo 25, indica que se establecerán las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización de las evaluaciones se adapten a las necesidades del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
Valencià: Les administracions educatives fomentaran l’equitat i inclusió educativa, la igualtat d’oportunitats i la no discriminació de l’alumnat amb discapacitat.
Español: Las administraciones educativas fomentarán la equidad e inclusión educativa, la igualdad de oportunidades y la no discriminación del alumnado con discapacidad.
Valencià: Per a això s’establiran les mesures de flexibilització i alternatives metodològiques d’accessibilitat i disseny universal que siguen necessàries per a aconseguir que este alumnat puga accedir a una educació de qualitat en igualtat d’oportunitats.
Español: Para lo cual se establecerán las medidas de flexibilización y alternativas metodológicas de accesibilidad y diseño universal que sean necesarias para conseguir que este alumnado pueda acceder a una educación de calidad en igualdad de oportunidades.
Valencià: Igualment, establiran mesures de suport educatiu per a l’alumnat amb dificultats específiques d’aprenentatge.
Español: Igualmente, establecerán medidas de apoyo educativo para el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.
Valencià: En particular, s’establiran per a este alumnat mesures de flexibilització i alternatives metodològiques en l’ensenyança i avaluació de la llengua estrangera.
Español: En particular, se establecerán para este alumnado medidas de flexibilización y alternativas metodológicas en la enseñanza y evaluación de la lengua extranjera.
Valencià: Estes adaptacions en cap cas es tindran en compte per a minorar les qualificacions obtingudes.
Español: Estas adaptaciones en ningún caso se tendrán en cuenta para aminorar las calificaciones obtenidas.
Valencià: El Reial decret 534/2024, d’11 de juny, pel qual es regulen els requisits d’accés a les ensenyances universitàries oficials de grau, les característiques bàsiques de la prova d’accés i la normativa bàsica dels procediments d’admissió i la normativa bàsica dels procediments d’admissió, contempla que les administracions educatives determinaran les mesures necessàries perquè en tots els procediments d’accés i admissió a les ensenyances universitàries oficials de grau, s’assegure la igualtat d’oportunitats, la no discriminació de l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu i l’accessibilitat universal.
Español: El Real decreto 534/2024, de 11 de junio, por el cual se regulan los requisitos de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado, las características básicas de la prueba de acceso y la normativa básica de los procedimientos de admisión y la normativa básica de los procedimientos de admisión, contempla que las administraciones educativas determinarán las medidas necesarias para que en todos los procedimientos de acceso y admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de grado, se asegure la igualdad de oportunidades, la no discriminación del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y la accesibilidad universal.
Valencià: Estes mesures podran consistir en l’adaptació dels temps, l’elaboració de models especials d’examen i la posada a la disposició de l’alumnat dels mitjans materials i humans, i de les assistències i els productes de suport que necessite per a la realització de les avaluacions i proves que corresponguen en cada cas, així com en la garantia d’accessibilitat tant de la informació i la comunicació dels procediments com la del recinte o espai físic on estos es realitzen.
Español: Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos, la elaboración de modelos especiales de examen y la puesta a disposición del alumnado de los medios materiales y humanos, y de las asistencias y los productos de apoyo que precise para la realización de las evaluaciones y pruebas que correspondan en cada caso, así como en la garantía de accesibilidad tanto de la información y la comunicación de los procedimientos, como la del recinto o espacio físico donde estos se realicen.
Valencià: La determinació d’estes mesures es realitzarà, si és el cas, en funció de les mesures de suport educatiu o de les adaptacions que es van aplicar a l’alumne o alumna en l’etapa educativa anterior, per al coneixement de la qual les administracions educatives i els centres docents hauran de prestar col·laboració.
Español: La determinación de estas medidas se realizará, en su caso, en función de las medidas de apoyo educativo o de las adaptaciones que se aplicaron al alumno o alumna en la etapa educativa anterior, para el conocimiento de la cual las administraciones educativas y los centros docentes tendrán que prestar colaboración.
Valencià: Cap de les mesures considerades podrà ser tinguda en compte per a minorar les qualificacions obtingudes.
Español: Ninguna de las medidas consideradas podrá ser tenida en cuenta para aminorar las calificaciones obtenidas.
Valencià: El Decret 108/2022, de 5 d’agost del Consell, pel qual s’establixen l’ordenació i el currículum de Batxillerat, en l’article 31, sobre les mesures de resposta educativa per a la inclusió, establix que els centres educatius que impartixen ensenyances de Batxillerat han de fer les adaptacions pertinents i facilitar les mesures i els suports necessaris, d’acord amb la normativa vigent, perquè l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu puga cursar estos estudis.
Español: El Decreto 108/2022, de 5 de agosto del Consejo, por el cual se establecen la ordenación y el currículum de Bachillerato, en el artículo 31, sobre las medidas de respuesta educativa para la inclusión, establece que los centros educativos que imparten enseñanzas de bachillerato tienen que hacer las adaptaciones pertinentes y facilitar las medidas y los apoyos necesarios, de acuerdo con la normativa vigente, para que el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo pueda cursar estos estudios.
Valencià: Així mateix, s’han d’establir les mesures més adequades perquè les condicions de realització de les avaluacions s’adapten a les necessitats d’este alumnat.
Español: Así mismo, se tienen que establecer las medidas más adecuadas para que las condiciones de realización de las evaluaciones se adapten a las necesidades de este alumnado.
Valencià: El Decret 72/2021, de 21 de maig, del Consell, d’organització de l’orientació educativa i professional en el sistema educatiu valencià, en l’article 8.h, establix que els departaments d’orientació han de transmetre i arreplegar, d’acord amb la normativa vigent, la informació educativa de l’alumnat que requerix una resposta personalitzada, entre les diferents estructures de l’orientació educativa i professional, els servicis i institucions de l’entorn implicades i els servicis públics de l’Administració local, autonòmica o estatal.
Español: El Decreto 72/2021, de 21 de mayo, del Consejo, de organización de la orientación educativa y profesional en el sistema educativo valenciano, en el artículo 8.h, establece que los departamentos de orientación tienen que transmitir y recoger, de acuerdo con la normativa vigente, la información educativa del alumnado que requiere una respuesta personalizada, entre las diferentes estructuras de la orientación educativa y profesional, los servicios e instituciones del entorno implicadas y los servicios públicos de la Administración local, autonómica o estatal.
Valencià: Este decret, en l’article 8, atribuïx als departaments d’orientació educativa i professional la funció de participar en l’avaluació sociopsicopedagògica, facilitant l’assessorament i acompanyament necessari a les famílies i a l’alumnat, i en l’article 13 atribuïx a les unitats especialitzades d’orientació la funció de realitzar els informes i les actuacions tècniques que, dins del seu àmbit d’especialització, determine la conselleria competent en matèria d’educació.
Español: Este decreto, en su artículo 8, atribuye a los departamentos de orientación educativa y profesional la función de participar en la evaluación sociopsicopedagógica, facilitando el asesoramiento y acompañamiento necesario a las familias y al alumnado y, en el artículo 13, atribuye a las unidades especializadas de orientación la función de realizar los informes y las actuaciones técnicas que, dentro de su ámbito de especialización, determine la Conselleria competente en materia de educación.
Valencià: El Decret 38/2021, de 5 de març, del Consell, de regulació de la Comissió Gestora de les Proves d’Accés i Preinscripció en les Universitats Públiques del Sistema Universitari Valencià (d’ara en avant, Comissió Gestora), en l’article 10, crea la Subcomissió de suport educatiu de les Proves d’Accés a la Universitat, amb dependència de la Comissió Gestora, a la qual atribuïx la funció d’estudi de les peticions d’adaptacions per als exàmens dels processos d’accés a les universitats públiques del Sistema Universitari Valencià i les corresponents resolucions de les sol·licituds.
Español: El Decreto 38/2021, de 5 de marzo, del Consejo, de regulación de la Comisión Gestora de las pruebas de acceso y preinscripción en las universidades públicas del Sistema Universitario Valenciano (en lo sucesivo Comisión Gestora), en su artículo 10, crea la Subcomisión de apoyo educativo de las pruebas de acceso a la Universidad, con dependencia de la Comisión Gestora, a la cual atribuye la función de estudio de las peticiones de adaptaciones para los exámenes de los procesos de acceso a las universidades públicas del Sistema Universitario Valenciano y las correspondientes resoluciones de las solicitudes.
Valencià: El Decret 104/2018, de 27 de juliol, del Consell, pel qual es despleguen els principis d’equitat i d’inclusió en el sistema educatiu valencià, disposa, entre les seues línies generals d’actuació, la identificació i l’eliminació de barreres que poden ser presents en el context escolar i sociocultural i en totes les dimensions que definixen l’escola inclusiva, posant l’èmfasi especialment en l’inici de l’escolarització i en els moments de transició.
Español: El Decreto 104/2018, de 27 de julio, del Consejo, por el cual se desarrollan los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano, dispone, entre sus líneas generales de actuación, la identificación y la eliminación de barreras que pueden estar presentes en el contexto escolar y sociocultural y en todas las dimensiones que definen la escuela inclusiva, poniendo el énfasis especialmente en el inicio de la escolarización y en los momentos de transición.
Valencià: La identificació i valoració de les necessitats educatives de l’alumnat es durà a terme tan prompte com siga possible, amb la finalitat de determinar les mesures i els suports més oportuns.
Español: La identificación y valoración de las necesidades educativas del alumnado se llevará a cabo de la manera más temprana posible, con la finalidad de determinar las medidas y los apoyos más oportunos.
Valencià: L’Orde 20/2019, de 30 d’abril, de la Conselleria d’Educació, Investigació, Cultura i Esport, per la qual es regula l’organització de la resposta educativa per a la inclusió de l’alumnat en els centres docents sostinguts amb fons públics del sistema educatiu valencià, regula, en l’article 11.3, que l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu que sol·licita participar en les proves d’accés a la universitat té dret a l’adaptació d’estes proves, d’acord amb les seues necessitats, i que en cap cas podrà comportar una modificació dels continguts bàsics a avaluar.
Español: La Orden 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la cual se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano, regula, en el artículo 11.3, que el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que solicita participar en las pruebas de acceso a la Universidad tiene derecho a la adaptación de estas pruebas, de acuerdo con sus necesidades, y que en ningún caso podrá comportar una modificación de los contenidos básicos a evaluar.
Valencià: Així mateix, s’indica que la conselleria competent en matèria d’educació ha d’establir, amb l’antelació i la publicitat suficient perquè siguen coneguts, els criteris sobre els tipus d’adaptació i els requisits per a la realització d’estes proves.
Español: Así mismo, se indica que la Conselleria competente en materia de educación tiene que establecer, con la antelación y la publicidad suficiente para que sean conocidos, los criterios sobre los tipos de adaptación y los requisitos para la realización de estas pruebas.