gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES Número del document : 2018/3098 CVE Data del document : 22-03-2018 Organisme emissor : Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport Tipus de document : Resolució Descriptors : * Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport centre d'ensenyament RESOLUCIÓ de 22 de març de 2018, de la Direcció General de Política Educativa, per la qual es regula la sol·licitud de participació i l'aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües i el Portfolio Europeu de les Llengües electrònic, e-PEL (+14), en els centres d'Educació Infantil i Primària, d'Educació Secundària, de Cicles Formatius i de Formació de Persones Adultes de la Comunitat Valenciana, i s'estableixen les condicions per al reconeixement com a activitat de formació del professorat.
Español: ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS Número del documento : 2018/3098 CVE Fecha del documento : 22-03-2018 Organismo emisor : Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte Tipo de documento : Resolución Descriptores : * Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte centro de enseñanza RESOLUCIÓN de 22 de marzo de 2018, de la Dirección General de Política Educativa, por la que se regula la solicitud de participación y la aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas y el Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico, e-PEL (+14), en los centros de Educación Infantil y Primaria, de Educación Secundaria, de Ciclos Formativos y de Formación de Personas Adultas de la Comunitat Valenciana, y se establecen las condiciones para el reconocimiento como actividad de formación del profesorado.
Valencià: [2018/3098] La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOE), modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitativa educativa (LOMQE), estableix les etapes, nivells, cicles i graus del sistema educatiu espanyol no universitari, l'ordenació i els seus principis pedagògics.
Español: [2018/3098] La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE), modificada por la Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), establece las etapas, niveles, ciclos y grados del sistema educativo español no universitario, la ordenación y sus principios pedagógicos.
Valencià: En el preàmbul s'arreplega, entre els objectius marcats per la Unió Europea i la UNESCO, obrir els sistemes d'educació i formació al món exterior, la qual cosa exigeix, entre altres consideracions, millorar l'aprenentatge d'idiomes estrangers, augmentar la mobilitat i els intercanvis i reforçar la cooperació europea.
Español: En el preámbulo se recoge, entre los objetivos marcados por la Unión Europea y la UNESCO, abrir los sistemas de educación y formación al mundo exterior, lo cual exige, entre otras consideraciones, mejorar el aprendizaje de idiomas extranjeros, aumentar la movilidad y los intercambios y reforzar la cooperación europea.
Valencià: En l'article 4 s'indica que el programa d'educació plurilingüe i intercultural desenvolupat en la llei té, entre altres objectius, garantir a l'alumnat l'assoliment d'una competència plurilingüe que implique l'interés i la curiositat per les llengües, el coneixement sobre com són i com funcionen i els procediments per a la construcció d'aquests coneixements a partir de l'observació, la manipulació i la comparació de les diferents llengües presents en l'aula, i des d'una perspectiva crítica sobre com s'usen.
Español: En el artículo 4 se indica que el Programa de educación plurilingüe e intercultural desarrollado en la Ley tiene, entre otros objetivos, garantizar al alumnado la consecución de una competencia plurilingüe que implique el interés y la curiosidad por las lenguas, el conocimiento sobre como son y como funcionan y los procedimientos para la construcción de estos conocimientos a partir de la observación, la manipulación y la comparación de las diferentes lenguas presentes en el aula, y desde una perspectiva crítica sobre como se usan.
Valencià: En tots els nivells educatius, els processos d'ensenyament i aprenentatge de llengües, així com l'avaluació i promoció, han de tindre com a referència, progressivament, els diversos nivells de domini de la llengua determinats en el MECR.
Español: En todos los niveles educativos, los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas, así como la evaluación y promoción, deben tener como referencia, progresivamente, los diversos niveles de dominio de la lengua determinados en el MCER.
Valencià: Per tot això, seguint les recomanacions del Consell d'Europa en relació a l'aprenentatge i ensenyament de llengües i en virtut de les competències atribuïdes pel Decret 186/2017, de 24 de novembre, del Consell (DOGV 8192, 18 de desembre), pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, resolc: Primer.
Español: Por todo ello, siguiendo las recomendaciones del Consejo de Europa en relación al aprendizaje y enseñanza de lenguas y en virtud de las competencias atribuidas por el Decreto 186/2017, de 24 de noviembre, del Consell (DOGV 8192, 18 de diciembre), por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, resuelvo: Primero.
Valencià: Objecte i àmbit d'aplicació Aquesta resolució té com a finalitat promoure i coordinar l'aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües i del Portfolio Europeu de les Llengües electrònic, e-PEL (+14), en els centres d'Educació Infantil i Primària, d'Educació Secundària, de Cicles Formatius i de Formació de Persones Adultes de la Comunitat Valenciana, establir els requisits per a l'autorització de nous centres que apliquen el PEL, així com les condicions per al reconeixement de la participació a través d'una certificació.
Español: Objeto y ámbito de aplicación Esta resolución tiene como finalidad promover y coordinar la aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas y del Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico, e-PEL (+14), en los centros de Educación Infantil y Primaria, de Educación Secundaria, de Ciclos Formativos y de Formación de Personas Adultas de la Comunitat Valenciana, establecer los requisitos para la autorización de nuevos centros que apliquen el PEL, así como las condiciones para el reconocimiento de la participación a través de una certificación.
Valencià: D'altra banda, el PEL és també una ferramenta per al professorat ja que afavoreix l'actualització metodològica en l'ensenyament de les llengües i facilita la coordinació i l'intercanvi d'experiències entre el professorat de llengües del mateix centre o d'altres centres educatius que l'apliquen. 3.
Español: Por otro lado, el PEL es también una herramienta para el profesorado ya que favorece la actualización metodológica en la enseñanza de las lenguas y facilita la coordinación y el intercambio de experiencias entre el profesorado de lenguas del mismo centro o de otros centros educativos que lo aplican. 3.
Valencià: c) Millorar l'ensenyament i aprenentatge de les llengües amb l'ús del PEL com una ferramenta metodològica per al professorat de llengües que permeta augmentar la motivació dels estudiants per a aprendre'n d'altres i millorar la capacitat de comunicació.
Español: c) Mejorar la enseñanza y aprendizaje de las lenguas con el uso del PEL como una herramienta metodológica para el profesorado de lenguas que permita aumentar la motivación de los estudiantes para aprender otras y mejorar la capacidad de comunicación.
Valencià: A partir d'aquests objectius, l'alumnat podrà planificar l'activitat discent i iniciar-se en un procés d'aprenentatge autònom.
Español: A partir de estos objetivos, el alumnado podrá planificar la actividad discente y iniciarse en un proceso de aprendizaje autónomo.
Valencià: Destinataris El professorat dels centres d'Educació Infantil i Primària, d'Educació Secundària, de Cicles Formatius i de Formació Bàsica de Persones Adultes que vulguen participar en el projecte d'aplicació del PEL a partir del curs 2018-2019.
Español: Destinatarios El profesorado de los centros de Educación Infantil y Primaria, de Educación Secundaria, de Ciclos Formativos y de Formación Básica de Personas Adultas que quieran participar en el proyecto de aplicación del PEL a partir del curso 2018-2019.
Valencià: La participació del centre en l'aplicació del PEL ha de comptar amb l'aprovació del claustre i del consell escolar i l'autorització de la Direcció General de Política Educativa. 2.
Español: La participación del centro en la aplicación del PEL debe contar con la aprobación del Claustro y del Consejo Escolar y la autorización de la Dirección General de Política Educativa. 2.
Valencià: El PEL s'ha d'aplicar en les dos llengües oficials i, almenys, en una llengua estrangera. 3.
Español: El PEL se debe aplicar en las dos lenguas oficiales y, por lo menos, en una lengua extranjera. 3.
Valencià: En els centres participants s'ha de constituir un grup de professorat que treballarà en l'aplicació del PEL, entre els quals es nomenarà una persona coordinadora, que ha de ser un professor o professora amb destí definitiu, que actuarà com a dinamitzador de l'aplicació.
Español: En los centros participantes se debe constituir un grupo de profesorado que trabajará en la aplicación del PEL, entre los que se nombrará una persona coordinadora, que debe ser un profesor o profesora con destino definitivo, que actuará como dinamizador de la aplicación.
Valencià: La relació del professorat implicat s'ha de comunicar a l'inici de cada curs al Servei d'Educació Plurilingüe (SEP), en la forma que aquest servei indique. 4.
Español: La relación del profesorado implicado se debe comunicar al inicio de cada curso al Servicio de Educación Plurilingüe (SEP), en la forma que este servicio indique. 4.
Valencià: Durant el primer curs (2018-2019), no s'ha d'aplicar el Portfolio en els grups d'alumnat; el grup de professorat participant del centre ha de dissenyar, en coordinació amb el personal assessor tècnic docent en matèria de plurilingüisme del Servei d'Educació Plurilingüe, una planificació de les actuacions del grup de treball d'aplicació del PEL que ha d'incloure necessàriament la participació en les accions formatives que organitze o coordine el Servei d'Educació Plurilingüe, la preparació d'activitats i materials per a l'aplicació del PEL i la realització d'alguna activitat d'entrenament amb l'alumnat. 5.
Español: Durante el primer curso (2018-2019), no se debe aplicar el Portfolio en los grupos de alumnado; el grupo de profesorado participante del centro debe diseñar, en coordinación con el personal asesor técnico docente en materia de plurilingüismo del Servicio de Educación Plurilingüe, una planificación de las actuaciones del grupo de trabajo de aplicación del PEL que debe incluir necesariamente la participación en las acciones formativas que organice o coordine el Servicio de Educación Plurilingüe, la preparación de actividades y materiales para la aplicación del PEL y la realización de alguna actividad de entrenamiento con el alumnado. 5.
Valencià: L'aplicació del PEL amb l'alumnat ha de començar a partir del segon curs de participació del centre en aquest projecte (2019-2020).
Español: La aplicación del PEL con el alumnado debe empezar a partir del segundo curso de participación del centro en este proyecto (2019-2020).
Valencià: Per a això, el grup de professorat, a través de la persona coordinadora, ha d'elaborar la planificació anual de l'aplicació del Portfolio (PAAPEL), i enviar-la al SEP en el format i en el termini que aquest servei determine.
Español: Para ello, el grupo de profesorado, a través de la persona coordinadora, debe elaborar la planificación anual de la aplicación del Portfolio (PAAPEL), y enviarla al SEP en el formato y en el plazo que este servicio determine.
Valencià: Cada curs en què s'aplique el PEL, els centres han de redactar el PAAPEL corresponent i participar en les accions formatives organitzades pel SEP. 6.
Español: Cada curso en el que se aplique el PEL, los centros deben redactar el PAAPEL correspondiente y participar en las acciones formativas organizadas por el SEP. 6.
Valencià: En l'aplicació del PEL, s'ha de garantir a l'alumnat la continuïtat de l'experiència durant l'etapa en què l'inicien.
Español: En la aplicación del PEL, se debe garantizar al alumnado la continuidad de la experiencia durante la etapa en la que lo inicien.
Valencià: A partir del curs 2019-2020, els centres que comencen l'aplicació del Portfolio han de fer-ho exclusivament en el nivell de 4 anys d'Infantil, en el 1r curs de Primària, en 1r o 3r d'ESO, en 1r de Batxillerat, en el primer nivell de cada Cicle Formatiu o en el primer nivell de cada cicle d'Educació per a les Persones Adultes. 7.
Español: A partir del curso 2019-2020, los centros que inicien la aplicación del Portfolio deben hacerlo exclusivamente en el nivel de 4 años de Infantil, en el 1r curso de Primaria, en 1o o 3o de ESO, en 1o de Bachillerato, en el primer nivel de cada ciclo formativo o en el primer nivel de cada ciclo de Educación para las Personas Adultas. 7.
Valencià: Cada centre ha de compartir, mitjançant l'espai virtual del Portfolio de la plataforma Moodle coordinat pel SEP, algunes activitats en format digital amb la finalitat que la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport les pose a disposició dels centres que apliquen PEL o les puga difondre en jornades d'intercanvi d'experiències que es convoquen des de l'administració educativa. 8.
Español: Cada centro debe compartir, mediante el espacio virtual del Portfolio de la plataforma Moodle coordinado por el SEP, algunas actividades en formato digital con la finalidad de que la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte las ponga a disposición de los centros que aplican PEL o las pueda difundir en jornadas de intercambio de experiencias que se convoquen desde la administración educativa. 8.
Valencià: La Direcció General de Política Educativa podrà revocar l'autorització concedida en els centres que no apliquen el PEL en les condicions que s'estableixen en aquesta resolució. 10.
Español: La Dirección General de Política Educativa podrá revocar la autorización concedida en los centros que no apliquen el PEL en las condiciones que se establecen en esta resolución. 10.
Valencià: Els centres docents que desitgen participar en el projecte d'aplicació del PEL a partir del curs 2018-2019 han d'omplir la sol·licitud que figura en l'annex I i enviar-la, fins al 31 de maig de 2018, a l'adreça següent: Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, Direcció General de Política Educativa, Servei d'Educació Plurilingüe, av.
Español: Los centros docentes que deseen participar en el proyecto de aplicación del PEL a partir del curso 2018-2019 deben rellenar la solicitud que figura en el anexo I y enviarla, hasta el 31 de mayo de 2018, a la siguiente dirección: Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, Dirección General de Política Educativa, Servicio de Educación Plurilingüe, av.
Valencià: Campanar, 32, 46015 València, sense perjuí del que preveu l'article 16.4 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.
Español: Campanar, 32, 46015 València, sin perjuicio de lo que prevé el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.
Valencià: En el cas que s'opte per una oficina de correus, la documentació s'ha de presentar en sobre obert perquè siga datada i segellada pel funcionari de correus abans de ser enviada.
Español: En caso de que se opte por una oficina de correos, la documentación se ha de presentar en sobre abierto para que sea fechada y sellada por el funcionario de correos antes de ser enviada.
Valencià: Si no es procedeix d'aquesta manera, la documentació es considerarà presentada en la data d'entrada en el registre de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport. 2.
Español: Si no se procede de esta manera, la documentación se considerará presentada en la fecha de entrada en el registro de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte. 2.
Valencià: Amb la sol·licitud, el centre ha de presentar la certificació de l'acta de la sessió del consell escolar (annex II) i la del claustre (annex III) on s'aprova la sol·licitud de participació en el projecte d'aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües. 3.
Español: Con la solicitud, el centro debe presentar la certificación del acta de la sesión del consejo escolar (anexo II) y la del claustro (anexo III) donde se aprueba la solicitud de participación en el proyecto de aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas. 3.
Valencià: La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport examinarà tota la documentació presentada i finalment autoritzarà, per mitjà d'una resolució del director general de Política Educativa, els centres que complisquen els requisits per a participar en l'aplicació del PEL.
Español: La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte examinará toda la documentación presentada y finalmente autorizará, mediante una resolución del director general de Política Educativa, los centros que cumplan los requisitos para participar en la aplicación del PEL.
Valencià: Entre altres coses, s'hi assenyala que la finalitat última de la formació del professorat ha de ser la millora de la qualitat educativa i la consegüent repercussió en el procés d'aprenentatge de l'alumnat. 6.1.
Español: Entre otras cosas, se señala que la finalidad última de la formación del profesorado debe ser la mejora de la calidad educativa y la consiguiente repercusión en el proceso de aprendizaje del alumnado. 6.1.
Valencià: Condicions per al reconeixement Per a reconéixer la participació en el projecte d'aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües durant el curs 2018-2019 el professorat ha de complir les condicions següents: a) Formar part de l'equip que participa en l'aplicació del PEL en un centre autoritzat per l'administració educativa, segons s'indica en l'article 3 d'aquesta resolució.
Español: Condiciones para el reconocimiento Para reconocer la participación en el proyecto de aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas durante el curso 2018-2019 el profesorado debe cumplir las siguientes condiciones: a) Formar parte del equipo que participa en la aplicación del PEL en un centro autorizado por la administración educativa, según se indica en el artículo 3 de esta resolución.
Valencià: b) Participar en les accions formatives sobre el PEL que es convoquen des de l'administració educativa i dur a terme les actuacions incloses en la planificació a què fa referència l'apartat 4 de l'article quart. 6.2.
Español: b) Participar en las acciones formativas sobre el PEL que se convoquen desde la administración educativa y llevar a cabo las actuaciones incluidas en la planificación a la que hace referencia el apartado 4 del artículo cuarto. 6.2.
Valencià: Es reconeixerà, per cada curs escolar, un total de 60 crèdits al professorat que actue com a coordinador/a, i de 40 crèdits a la resta del professorat participant.
Español: Se reconocerá, por cada curso escolar, un total de 60 créditos al profesorado que actúe como coordinador/a, y de 40 créditos al resto del profesorado participante.
Valencià: Aquesta resolució produirà efecte l'endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
Español: Esta resolución producirá efecto al día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
Valencià: Contra aquesta resolució, que no esgota la via administrativa, es podrà interposar un recurs d'alçada davant de la Secretaria Autonòmica d'Educació en el termini d'un mes a comptar des de l'endemà de la seua publicació, de conformitat amb el que disposen els articles 112, 114, 115, 121 i 122 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.
Español: Contra esta resolución, que no agota la vía administrativa, se podrá interponer recurso de alzada ante la Secretaría Autonómica de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 112, 114, 115, 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 8280, del 24-04-2018 (2018/3415) Notificació de la sentència dictada en el judici verbal número 1835/2015.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 8280, del 24-04-2018 (2018/3415) Notificación de la sentencia dictada en el juicio verbal número 1835/2015.
Valencià: ADMINISTRACIÓ DE JUSTÍCIA Número del document : 2018/3415 CVE Data del document Organisme emissor : Jutjat de Primera Instància Número 1 de Torrevieja Tipus de document : Edicte Notificació de la sentència dictada en el judici verbal número 1835/2015.
Español: ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA Número del documento : 2018/3415 CVE Fecha del documento Organismo emisor : Juzgado de Primera Instancia Número 1 de Torrevieja Tipo de documento : Edicto Notificación de la sentencia dictada en el juicio verbal número 1835/2015.
Valencià: [2018/3415] En el judici verbal número 1835/2015, s'ha dictat sentència en la qual consta, com a demandant, la Comunitat de Propietaris Edifici Euromarina i, com a demandada, Ilona Erzsebet Nadj.
Español: [2018/3415] En el juicio verbal número 1835/2015, se ha dictado sentencia en el que consta, como demandante, Comunidad de Propietarios del Edificio Euromarina y, como demandada, Ilona Erzsebet Nadj.
Valencià: D'acord amb la Instrucció 6/12, de la Secretaria General de l'Administració de Justícia, les actuacions estan en l'Oficina Judicial a la disposició dels interessats.
Español: Conforme a la Instrucción 6/12, de la Secretaría General de la Administración de Justicia, quedan las actuaciones en la oficina judicial a disposición de los interesados.
Valencià: El termini per a interposar un recurs és de vint dies, comptadors des de l'endemà de la notificació, i s'hauran de depositar 50 euros en el compte de consignacions del jutjat excepte si fóra beneficiari de justícia gratuïta.
Español: El plazo para recurrir es de veinte días, a contar desde el día siguiente a su notificación, debiendo depositar 50 euros en la cuenta de consignaciones del juzgado, excepto si fuera beneficiario de justicia gratuita.
Valencià: Torrevieja, 28 de març de 2018.
Español: Torrevieja, 28 de marzo de 2018.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 8245, del 01-03-2018 (2018/1234) Notificació de la sentència dictada en el procediment d'adopció número 1185/2017.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 8245, del 01-03-2018 (2018/1234) Notificación de la sentencia dictada en el procedimiento de adopción número 1185/2017.
Valencià: -------------------------------------------------------------------------------- Dades del document Número de DOGV : 8245 Data del DOGV : 01-03-2018 Secció del DOGV : IV.
Español: ------------------------------------------------------------------------------------- Datos del documento Número DOGV : 8245 Fecha DOGV : 01-03-2018 Sección del DOGV : IV.
Valencià: ADMINISTRACIÓ DE JUSTÍCIA Número del document : 2018/1234 CVE Data del document Organisme emissor : Jutjat de Primera Instància Número 7 de Castelló de la Plana Tipus de document : Edicte Notificació de la sentència dictada en el procediment d'adopció número 1185/2017.
Español: ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA Número del documento : 2018/1234 CVE Fecha del documento Organismo emisor : Juzgado de Primera Instancia Número 7 de Castello de la Plana Tipo de documento : Edicto Notificación de la sentencia dictada en el procedimiento de adopción número 1185/2017.