gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Fer ús dels plans, sistemes i tècniques tant de prevenció com de control i/o evacuació que eviten o pal·lien possibles danys en l'exercici de la professió. 17.
Español: Hacer uso de los planes, sistemas y técnicas tanto de prevención como de control y/o evacuación que eviten o palíen posibles daños en el ejercicio de la profesión. 17.
Valencià: Aplicació de les distintes tècniques, plans equips i rutines de prevenció d'accidents laborals en l'aprenentatge i pràctica de les competències professionals específiques del programa. 18.
Español: Aplicación de las distintas técnicas, planes equipos y rutinas de prevención de accidentes laborales en el aprendizaje y práctica de las competencias profesionales específicas del programa. 18.
Valencià: Cuidar de la seguretat i salut pròpies i, com a membres d'un equip o organització, evitar perjudicar la dels altres amb comportaments inadequats. 19.
Español: Cuidar de la seguridad y salud propias y, como miembros de un equipo u organización, evitar perjudicar la de los demás con comportamientos inadecuados. 19.
Valencià: Reflexionar i extraure conclusions a partir d'informacions, dades o documents relatius a la sinistrabilitat laboral. 20.
Español: Reflexionar y extraer conclusiones a partir de informaciones, datos o documentos relativos a la siniestrabilidad laboral. 20.
Valencià: Saber aplicar adequadament els primers auxilis bàsics.
Español: Saber aplicar adecuadamente los primeros auxilios básicos.
Valencià: QUALITAT MEDIAMBIENTAL Objectius 1.
Español: CALIDAD MEDIOAMBIENTAL Objetivos 1.
Valencià: Conéixer els conceptes i termes bàsics en relació amb el medi ambient. 2.
Español: Conocer los conceptos y términos básicos en relación con el medioambiente. 2.
Valencià: Analitzar les relacions que es donen entre el desenrotllament econòmic i social i el mediambiental. 3.
Español: Analizar las relaciones que se dan entre el desarrollo económico y social y el medioambiente. 3.
Valencià: Conéixer els principals problemes mediambientals globals, les seues causes i els seus efectes. 4.
Español: Conocer los principales problemas medioambientales globales, sus causas y sus efectos. 4.
Valencià: Conéixer les causes del deteriorament urbà. 5.
Español: Conocer las causas del deterioro urbano. 5.
Valencià: Conéixer les principals respostes institucionals al problema mediambiental. 6.
Español: Conocer las principales respuestas institucionales al problema medioambiental. 6.
Valencià: Analitzar la repercussió ambiental de les actuacions personals, domèstiques i laborals. 7.
Español: Analizar la repercusión ambiental de las actuaciones personales, domésticas y laborales. 7.
Valencià: Desenrotllar en l'alumnat hàbits de consum racionals respecte dels recursos naturals i d'aplicació en la seua vida quotidiana. 8.
Español: Desarrollar en el alumnado hábitos de consumo racionales respecto de los recursos naturales y de aplicación en su vida cotidiana. 8.
Valencià: Desenrotllar hàbits per a previndre, corregir i/o evitar problemes i danys mediambientals en l'exercici de la qualificació o qualificacions del programa. 9.
Español: Desarrollar hábitos para prevenir, corregir y/o evitar problemas y daños medioambientales en el desempeño de la cualificación o cualificaciones del programa. 9.
Valencià: Elaborar el codi de bones pràctiques professionals relatiu a la o les qualificacions del programa.
Español: Elaborar el código de buenas prácticas profesionales relativo a la o las cualificaciones del programa.
Valencià: L'HOME I EL MEDI AMBIENT a) Conceptes bàsics relacionats amb el medi ambient.
Español: EL HOMBRE Y EL MEDIO AMBIENTE a) Conceptos básicos relacionados con el medio ambiente.
Valencià: b) Desenrotllament i medi ambient.
Español: b) Desarrollo y medio ambiente.
Valencià: c) El desenrotllament sostenible. 2.
Español: c) El desarrollo sostenible. 2.
Valencià: LA CONTAMINACIÓ I EL DETERIORAMENT DELS RECURSOS NATURALS a) Els principals problemes globals.
Español: LA CONTAMINACIÓN Y EL DETERIORO DE LOS RECURSOS NATURALES a) Los principales problemas globales.
Valencià: b) La contaminació atmosfèrica, de les aigües, dels sòls.
Español: b) La contaminación atmosférica, de las aguas, de los suelos.
Valencià: c) Els residus i els abocaments. 3.
Español: c) Los residuos y los vertidos. 3.
Valencià: EL DETERIORAMENT AMBIENTAL URBÀ a) Urbanisme i creixement de les ciutats.
Español: EL DETERIORO AMBIENTAL URBANO a) Urbanismo y crecimiento de las ciudades.
Valencià: b) El clima de les ciutats.
Español: b) El clima de las ciudades.
Valencià: c) Els principals problemes ambientals de les ciutats. 4.
Español: c) Los principales problemas ambientales de las ciudades. 4.
Valencià: LA RESPOSTA AL PROBLEMA MEDIAMBIENTAL a) Institucional.
Español: LA RESPUESTA AL PROBLEMA MEDIOAMBIENTAL a) Institucional.
Valencià: c) Personal «i jo què puc fer?». 5.
Español: c) Personal «¿y yo qué puedo hacer?». 5.
Valencià: EL CODI DE LES BONES PRÀCTIQUES PROFESSIONALS La fitxa d'incidència ambiental de la qualificació o qualificacions del programa, i la seua elaboració s'arreplega a continuació: FITXA D'INCIDÈNCIA AMBIENTAL DE L'ACTIVITAT PROFESSIONAL A.
Español: EL CÓDIGO DE LAS BUENAS PRÁCTICAS PROFESIONALES La ficha de incidencia ambiental de la cualificación o cualificaciones del programa, y su elaboración se recoge a continuación: FICHA DE INCIDENCIA AMBIENTAL DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL A.
Valencià: DESCRIPCIÓ DE L'ACTIVITAT PROFESSIONAL OBJECTE DEL CURS. 1.
Español: DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL OBJETO DEL CURSO 1.
Valencià: Recursos materials que s'utilitzen en la teua activitat professional: Ferramentes: Matèries primeres: Instal·lacions: Altres: 2.
Español: Recursos materiales que se utilizan en tu actividad profesional: Herramientas: Materias primas: Instalaciones: Otros: 2.
Valencià: Impactes negatius sobre l'entorn ambiental i humà: (Possibles problemes causats pels materials i ferramentes utilitzades): Idoneïtat del recurs utilitzat (adequació de la ferramenta a l'ús que se li dóna): Malbaratament o utilització ineficient de materials i energia: Emissió de gasos o altres substàncies contaminants: Altres: 3.
Español: Impactos negativos sobre el entorno ambiental y humano: (Posibles problemas causados por los materiales y herramientas utilizadas): Idoneidad del recurso utilizado (adecuación de la herramienta al uso que se le da): Derroche o utilización ineficiente de materiales y energía: Emisión de gases u otras sustancias contaminantes: Otras: 3.
Valencià: Alternatives que poden previndre / corregir / evitar el dany ambiental (canvi de metodologia, de ferramentes, de materials, etc.
Español: Alternativas que pueden prevenir / corregir / evitar el daño ambiental (Cambio de metodología, de herramientas, de materiales, etc.
Valencià: ): Previndre: Corregir: Evitar: B.
Español: ): Prevenir: Corregir: Evitar: B.
Valencià: EL MEDI AMBIENT COM A RECEPTOR DE residus DERIVATS DE L'ACTIVITAT PROFESSIONAL 1.
Español: EL MEDIO AMBIENTE COMO RECEPTOR DE RESíDUOS DERIVADOS DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL 1.
Valencià: Drets derivats de la teua activitat professional: Sòlids: Líquids: Gasosos.
Español: Derechos derivados de tu actividad profesional: Sólidos: Líquidos: Gaseosos.
Valencià: Altres (soroll, olors, molèsties, etc.
Español: Otros (ruido, olores, molestias, etc.
Valencià: Repercussions negatives d'estos residus en el medi (problemes directes que els residus causen en l'entorn ambiental i humà del teu treball): 3.
Español: Repercusiones negativas de estos resíduos en el medio (problemas directos que los resíduos causan en el entorno ambiental y humano de tu trabajo): 3.
Valencià: Alternatives que poden previndre / corregir / evitar el dany ambiental (canvis en la metodologia de tractament, transport i emmagatzemament dels residus): Previndre: Corregir: Evitar: C.
Español: Alternativas que pueden prevenir / corregir / evitar el daño ambiental (cambios en la metodología de tratamiento, transporte y almacenamiento de los residuos): Prevenir: Corregir: Evitar: C.
Valencià: EL MEDI AMBIENT COM A ESPAI OCUPAT (si la teua activitat està relacionada amb la transformació o ocupació del sòl o l'espai, ompli els següents punts) Sectors relacionats amb l'urbanisme, la construcció de vivendes, obres públiques o semblants, treballs forestals, agricultura, ramaderia. 1.
Español: EL MEDIO AMBIENTE COMO ESPACIO OCUPADO (si tu actividad está relacionada con la transformación u ocupación del suelo o el espacio, cumplimenta los siguientes puntos) Sectores relacionados con el urbanismo, la construcción de viviendas, obras públicas o similares, trabajos forestales, agricultura, ganadería. 1.
Valencià: Com transforma o ocupa la teua activitat el sòl o l'espai- (imagina l'entorn abans i després d'haver realitzat la teua activitat professional). 2.
Español: ¿Cómo transforma u ocupa tu actividad el suelo o el espacio- (Imagina el entorno antes y después de haber realizado tu actividad profesional). 2.
Valencià: Quines transformacions són realment necessàries- 3.
Español: ¿Qué transformaciones son realmente necesarias- 3.
Valencià: Alternatives a les transformacions (canvis en la forma de treball per a minimitzar la transformació de l'entorn).
Español: Alternativas a las transformaciones (Cambios en el modo de trabajo para minimizar la transformación del entorno).
Valencià: Previndre: Corregir: Evitar: NOTA: L'ompliment conjunt dels punts A3, B3 i C3 al llarg de tot el curs és la base per a la realització del manual de bones pràctiques ambientals de l'activitat professional.
Español: Prevenir: Corregir: Evitar: NOTA: La cumplimentación conjunta de los puntos A3, B3 y C3 a lo largo de todo el curso es la base para la realización del manual de buenas prácticas ambientales de la actividad profesional.
Valencià: Emprar adequadament els termes i conceptes bàsics relacionats amb el medi ambient. 2.
Español: Emplear adecuadamente los términos y conceptos básicos relacionados con el medioambiente. 2.
Valencià: Establir relacions entre el mode de desenrotllament i el deteriorament mediambiental. 3.
Español: Establecer relaciones entre el modo de desarrollo y el deterioro medioambiental. 3.
Valencià: Integrar informacions sobre els distints problemes globals en un text o mural on s'expose el punt de vista respecte d'això. 4.
Español: Integrar informaciones sobre los distintos problemas globales en un texto o mural donde se exponga el punto de vista al respecto. 4.
Valencià: Extraure de la premsa diària informacions relatives als distints problemes globals i la seua incidència en el nostre entorn més pròxim. 5.
Español: Extraer de la prensa diaria informaciones relativas a los distintos problemas globales y su incidencia en nuestro entorno más próximo. 5.
Valencià: Identificar els possibles problemes relatius als abocaments i residus il·legals en general. 6.
Español: Identificar los posibles problemas relativos a los vertidos y residuos ilegales en general. 6.
Valencià: Realitzar un treball de camp per a observar, detectar i analitzar punts crítics ambientals de l'entorn (abocadors il·legals, aigües contaminades,.
Español: Realizar un trabajo de campo para observar, detectar y analizar puntos críticos ambientales del entorno (vertederos ilegales, aguas contaminadas,.
Valencià: Elaborar qüestionaris de sensibilització mediambiental per a aplicar en l'entorn educatiu, familiar i/o local. 8.
Español: Elaborar cuestionarios de sensibilización medioambiental para aplicar en el entorno educativo, familiar y/o local. 8.
Valencià: Compondre i escenificar senzilles dramatitzacions encaminades a la sensibilització mediambiental. 9.
Español: Componer y escenificar sencillas dramatizaciones encaminadas a la sensibilización medioambiental. 9.
Valencià: Realitzar fotografies i/o gravacions en vídeo en què s'arrepleguen aspectes rellevants del deteriorament de l'entorn natural i/o urbà per a reflexionar posteriorment respecte d'això. 10.
Español: Realizar fotografías y/o grabaciones en vídeo en las que se recojan aspectos relevantes del deterioro del entorno natural y/o urbano para reflexionar posteriormente al respecto. 10.
Valencià: Proposar accions ciutadanes que ajuden a resoldre els problemes mediambientals de les ciutats. 11.
Español: Proponer acciones ciudadanas que ayuden a solventar los problemas medioambientales de las ciudades. 11.
Valencià: Identificar les competències mediambientals principals de les distintes administracions i organismes internacionals. 12.
Español: Identificar las competencias medioambientales principales de las distintas administraciones y organismos internacionales. 12.
Valencià: Interioritzar i argumentar amb eslògans o lemes com «qui contamina, paga», «reduir, reciclar, reutilitzar». 13.
Español: Interiorizar y argumentar con slogans o lemas como «Quien contamina, paga», «Reducir, reciclar, reutilizar». 13.
Valencià: Efectuar una anàlisi mediambiental del lloc o llocs de treball vinculats a la o les qualificacions professionals del programa, que tinga en compte els recursos utilitzats així com els residus que es generen. 14.
Español: Efectuar un análisis medioambiental del puesto o puestos de trabajo vinculados a la o las cualificaciones profesionales del programa, que tenga en cuenta los recursos utilizados así como los residuos que se generan. 14.
Valencià: Elaborar la fitxa d'incidència ambiental de l'activitat professional.
Español: Elaborar la ficha de incidencia ambiental de la actividad profesional.
Valencià: Orientacions metodològiques El mòdul de prevenció de riscos laborals i de qualitat mediambiental té com a objecte no sols la transmissió de coneixements, sinó a més la millora de les actituds i els comportaments de l'alumnat, de manera que sense renunciar a una temporalització i horari al llarg del curs per a la seua impartició, té un clar caràcter transversal.
Español: Orientaciones metodológicas El módulo de prevención de riesgos laborales y de calidad medioambiental tiene por objeto no sólo la transmisión de conocimientos, sino además la mejora de las actitudes y los comportamientos del alumnado, de forma que sin renunciar a una temporalización y horario a lo largo del curso para su impartición, tiene un claro carácter transversal.
Valencià: Així, doncs, és procedent que els seus continguts es presenten tant des d'un pla teòric, com integrats en les activitats i projectes de treball programats al llarg del curs per a l'aprenentatge de les competències professionals específiques.
Español: Así pues, es procedente que sus contenidos se presenten tanto desde un plano teórico, como integrados en las actividades y proyectos de trabajo programados a lo largo del curso para el aprendizaje de las competencias profesionales específicas.
Valencià: Partint de l'experiència prèvia de l'alumnat, dels seus coneixements i actituds en matèria de prevenció de riscos laborals i de qualitat mediambiental, s'aniran abordant els continguts conceptuals bàsics, a partir dels quals, i sempre en estreta relació amb la pràctica i aprenentatge de les competències professionals específiques, s'estimularà la interiorització de les actituds i el canvi comportamental adequats.
Español: Partiendo de la experiencia previa del alumnado, de sus conocimientos y actitudes en materia de prevención de riesgos laborales y de calidad medioambiental, se irán abordando los contenidos conceptuales básicos, a partir de los cuales, y siempre en estrecha relación con la práctica y aprendizaje de las competencias profesionales específicas, se estimulará la interiorización de las actitudes y el cambio comportamental adecuados.
Valencià: En general, per a aquells continguts relatius a organitzacions, administracions o organismes competents tant en prevenció com en medi ambient, es partirà de l'àmbit territorial i institucional més pròxim a l'alumnat.
Español: En general, para aquellos contenidos relativos a organizaciones, administraciones u organismos competentes tanto en prevención como en medio ambiente, se partirá del ámbito territorial e institucional más próximo al alumnado.
Valencià: Cal assenyalar també la vinculació que este mòdul té amb el d'orientació i formació laboral.
Español: Cabe señalar también la vinculación que este módulo tiene con el de orientación y formación laboral.
Valencià: En este sentit, l'alumnat ha de conéixer que la interiorització de pautes, rutines i comportaments correctes tant en prevenció laboral com en la bona pràctica professional mediambiental, incrementa el seu grau d'empleabilitat sense oblidar la seua millora personal i la repercussió social que això comporta.
Español: En este sentido, el alumnado debe conocer que la interiorización de pautas, rutinas y comportamientos correctos tanto en prevención laboral como en la buena práctica profesional medioambiental, incrementa su grado de empleabilidad sin olvidar su mejora personal y la repercusión social que ello conlleva.
Valencià: L'ACCIÓ TUTORIAL L'ACCIÓ TUTORIAL EN ELS PROGRAMES DE QUALIFICACIÓ PROFESSIONAL INICIAL. 1.
Español: LA ACCION TUTORIAL LA ACCION TUTORIAL EN LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL. 1.
Valencià: Context socioacadèmic de l'alumnat L'acció tutorial dels PCPI ha de planificar-se des de l'objectivació prèvia de necessitats que han orientat l'alumnat a este recurs educatiu. 2.
Español: Contexto socio-académico del alumnado La acción tutorial de los PCPI debe planificarse desde la objetivación previa de necesidades que han orientado al alumnado a este recurso educativo. 2.
Valencià: Objectius El marc dels objectius de l'acció tutorial el constituirà el desenrotllament integral de la persona atenent de forma específica a les necessitats anteriorment enunciades. 2.1.
Español: Objetivos El marco de los objetivos de la acción tutorial lo constituirá el desarrollo integral de la persona atendiendo de forma específica a las necesidades anteriormente enunciadas. 2.1.
Valencià: Objectius generals Generar il·lusió per continuar aprenent (reconciliació amb el treball acadèmic).
Español: Objetivos generales Generar ilusión por seguir aprendiendo (reconciliación con el trabajo académico).
Valencià: Millorar l'autoestima des de pràctiques d'escolta i tracte personalitzat Ajudar a descobrir les habilitats i capacitats personals per mitjà de processos de valoració del que són capaços de fer (autoconcepte positiu).
Español: Mejorar la autoestima desde prácticas de escucha y trato personalizado Ayudar a descubrir las habilidades y capacidades personales mediante procesos de valoración de lo que son capaces de hacer (autoconcepto positivo).
Valencià: Interioritzar un estil democràtic de relació i resolució de conflictes.
Español: Interiorizar un estilo democrático de relación y resolución de conflictos.
Valencià: Autogestionar-se les adaptacions a noves situacions socials des de l'ús de la reflexió conseqüencial.
Español: Autogestionarse las adaptaciones a nuevas situaciones sociales desde el uso de la reflexión consecuencial.
Valencià: Aprendre a viure el temps d'oci com a moment de trobada gratificant i no consumista.
Español: Aprender a vivir el tiempo de ocio como momento de encuentro gratificante y no consumista.
Valencià: Viure la reflexió grupal com a dinàmica de gestió democràtica i pluralista.
Español: Vivir la reflexión grupal como dinámica de gestión democrática y pluralista.
Valencià: Trobar en el grup un espai de debat constructiu i d'autocontrol emocional i conductual.
Español: Encontrar en el grupo un espacio de debate constructivo y de autocontrol emocional y conductual.
Valencià: Saber prendre decisions professionals o laborals al terme d'un procés d'orientació 2.2.
Español: Saber tomar decisiones profesionales o laborales al término de un proceso de orientación 2.2.
Valencià: Objectius específics L'elaboració dels objectius específics té com referents els objectius generals i les competències tutorials indicats en el Reial Decret 1631/2006, de 29 de desembre, pel qual s'establixen les ensenyances mínimes corresponents a l'Educació Secundària Obligatòria (BOE núm. 5, divendres 5 gener 2007, annex I).
Español: Objetivos específicos La elaboración de los objetivos específicos tiene como referentes los objetivos generales y las competencias tutoriales indicados en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (BOE núm 5, viernes 5 enero 2007, anexo I).
Valencià: a) Desenrotllar la consolidació de la identitat i de l'autonomia personal a través de: Generar sentiments de valoració personal en l'acollida escolar.
Español: a) Desarrollar el afianzamiento de la identidad y de la autonomía personal a través de: Generar sentimientos de valoración personal en la acogida escolar.
Valencià: Experimentar en el tracte personal el valor de ser persona.
Español: Experimentar en el trato personal el valor de ser persona.
Valencià: Valorar el seu propi jo.
Español: Valorar su propio yo.
Valencià: Iniciar el descobriment de les seues capacitats.
Español: Iniciar el descubrimiento de sus capacidades.
Valencià: Assumir la responsabilitat acadèmica (laboral).
Español: Asumir la responsabilidad académica (laboral).
Valencià: Utilitzar la reflexió com a tècnica d'autoconeixement i presa de decisions.
Español: Utilizar la reflexión como técnica de autoconocimiento y toma de decisiones.
Valencià: b) Disfrutar de la convivència constructiva i pacífica a través de: Respectar les diferències ètniques, físiques i de rendiment.
Español: b) Disfrutar de la convivencia constructiva y pacífica a través de: Respetar las diferencias étnicas, físicas y de rendimiento.
Valencià: Valorar les qualitats i habilitats dels companys com a aportacions a una convivència més gratificant i solidària.
Español: Valorar las cualidades y habilidades de los compañeros como aportaciones a una convivencia más gratificante y solidaria.
Valencià: Resoldre positivament els conflictes relacionals.
Español: Resolver positivamente los conflictos relacionales.
Valencià: Adquirir habilitats per a generar amistats i ambients cordials.
Español: Adquirir habilidades para generar amistades y ambientes cordiales.
Valencià: Saber treballar en grup.
Español: Saber trabajar en grupo.
Valencià: Desenrotllar un pensament crític.
Español: Desarrollar un pensamiento crítico.
Valencià: Participar en l'acció educativa.
Español: Participar en la acción educativa.
Valencià: Organitzar-se un temps d'oci saludable i no consumista.
Español: Organizarse un tiempo de ocio saludable y no consumista.
Valencià: c) Saber aprendre i fer en el seu context escolar a través de: Desenrotllar hàbits de treball.
Español: c) Saber aprender y hacer en su contexto escolar a través de: Desarrollar hábitos de trabajo.
Valencià: Tindre algunes tècniques d'autoavaluació.
Español: Tener algunas técnicas de autoevaluación.
Valencià: Valorar el seu aprenentatge a través de resultats.
Español: Valorar su aprendizaje a través de resultados.
Valencià: Planificar-se en les seues accions acadèmiques.
Español: Planificarse en sus acciones académicas.
Valencià: Executar metes curriculars després d'una avaluació Experimentar en el procés de qualificació professional sentiments d'autorealització i d'autonomia sociolaboral. 3.
Español: Ejecutar metas curriculares tras una evaluación Experimentar en el proceso de cualificación profesional sentimientos de autorealización y de autonomía socio-laboral. 3.
Valencià: Continguts de l'acció tutorial Els continguts que es proposen a manera d'orientació afavorixen per mitjà de diverses dinàmiques i metodologies la consecució dels objectius específics plantejats per als PCPI.
Español: Contenidos de la acción tutorial Los contenidos que se proponen a modo de orientación favorecen mediante diversas dinámicas y metodologías la consecución de los objetivos específicos planteados para los PCPI.
Valencià: Blocs de continguts a desenrotllar en les tutories: Bloc 1: Acollida i organització grupal Acollida: presentació de l'equip docent i dels espais de treball; coneixement del nou grup.
Español: Bloques de contenidos a desarrollar en las tutorías: Bloque 1: Acogida y organización grupal Acogida: presentación del equipo docente y de los espacios de trabajo; conocimiento del nuevo grupo.
Valencià: Organització del treball escolar, grupal i personal.
Español: Organización del trabajo escolar, grupal y personal.