gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Organització del curs 2021-2022 a) Durant el curs 2021-2022 es mantindrà l'organització curricular per àmbits de coneixement en tots els grups del 1r curs d'Educació Secundària Obligatòria de tots els centres educatius, d'acord amb la nova regulació que s'elabore establint les directrius generals per a l'organització curricular dels cursos primer i segon d'Educació Secundària Obligatòria per al curs 2021-2022.
Español: Organización del curso 2021-2022 a) Durante el curso 2021-2022, se mantendrá la organización curricular por ámbitos de conocimiento en todos los grupos del 1º curso de Educación Secundaria Obligatoria de todos los centros educativos, de acuerdo con la nueva regulación que se elabore estableciendo las directrices generales para la organización curricular de los cursos primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria para el curso 2021-2022.
Valencià: b) Els centres que així ho consideren podran optar per aquesta organització curricular en el 2n curs d'Educació Secundària Obligatòria, d'acord amb les directrius generals que s'establisquen.
Español: b) Los centros que así lo consideren podrán optar por esta organización curricular en el 2º curso de la Educación Secundaria Obligatoria, de acuerdo con las directrices generales que se establezcan.
Valencià: Flexibilització del currículum a) Les programacions didàctiques han sigut planificades tenint en compte la flexibilització del currículum fins a establir com a orientatius els estàndards d'aprenentatge recollits en els articles 6 i 6 bis de la LOE 2/2006, i els diversos escenaris possibles de presencialitat, semipresencialitat i ensenyament a distància conseqüència dels confinaments.
Español: Flexibilización del currículo a) Las programaciones didácticas han sido planificadas teniendo en cuenta la flexibilización del currículo hasta establecer como orientativos los estándares de aprendizaje recogidos en los artículos 6 y 6 bis de la LOE 2/2006, y los diversos escenarios posibles de presencialidad, semipresencialidad y enseñanza a distancia consecuencia de los confinamientos.
Valencià: b) En aquest curs acadèmic 2020-2021, en consonància amb el que estableix el Reial Decret llei 31/2020, i les recomanacions establides a principi de curs per a l'elaboració de les programacions didàctiques, aquestes haurien de ser flexibles per a tot l'alumnat prioritzant els continguts indispensables perquè l'alumnat assolisca les competències clau.
Español: b) En este curso académico 2020-2021, en consonancia con aquello que establece el Real decreto ley 31/2020 y las recomendaciones establecidas a principio de curso para la elaboración de las programaciones didácticas, estas tendrían que ser flexibles para todo el alumnado priorizando los contenidos indispensables para que el alumnado logre las competencias clave. 2.
Valencià: Adaptació dels criteris d'avaluació Els centres educatius adaptaran els criteris d'avaluació previstos per a cada curs, valorant especialment els aprenentatges imprescindibles i més rellevants per a la continuïtat del procés educatiu, la capacitat de l'alumnat per a aprendre de forma autònoma, treballar en equip i aplicar els mètodes d'investigació apropiats. 3.
Español: Adaptación de los criterios de evaluación Los centros educativos adaptarán los criterios de evaluación previstos para cada curso, valorando especialmente los aprendizajes imprescindibles y más relevantes para la continuidad del proceso educativo, la capacidad del alumnado para aprender de forma autónoma, trabajar en equipo y aplicar los métodos de investigación apropiados. 3.
Valencià: Característiques generals de l'avaluació a) L'avaluació de l'alumnat de Batxillerat serà integradora i col·legiada, prioritzant la progressió i consecució dels objectius generals establits per a l'etapa i el desenvolupament de les competències corresponents per a la superació dels criteris d'avaluació específics de cada matèria.
Español: Características generales de la evaluación a) La evaluación del alumnado de Bachillerato será integradora y colegiada, priorizando la progresión y consecución de los objetivos generales establecidos para la etapa y el desarrollo de las competencias correspondientes para la superación de los criterios de evaluación específicos de cada materia.
Valencià: b) Ha de prevaldre el caràcter diagnòstic i formatiu que tota avaluació ha de tindre, per a valorar els avanços realitzats en la consecució dels objectius de l'etapa.
Español: b) Debe prevalecer el carácter diagnóstico y formativo que toda evaluación debe tener, para valorar los avances realizados en la consecución de los objetivos de la etapa c) El alumnado no debe verse perjudicado por las actuales circunstancias.
Valencià: Es tindrà especial consideració a les dificultats de caràcter tecnològic, social o personal que hagen concorregut en cadascun dels alumnes i les alumnes. 4.
Español: Se tendrá especial consideración a las dificultades de carácter tecnológico, social o personal que hayan concurrido en cada uno de los alumnos y las alumnas. 4.
Valencià: L'actitud, l'interés i l'esforç de l'alumnat al llarg d'aquells períodes en què s'haja pogut produir un treball semipresencial o a distància a conseqüència del confinament total o parcial de l'alumnat, considerant les dificultats de caràcter tecnològic, social o personal que l'alumnat haja pogut tindre per al desenvolupament de l'activitat d'aprenentatge, així com l'actitud cap a la continuïtat del seu procés formatiu.
Español: La actitud, el interés y esfuerzo del alumnado a lo largo de aquellos períodos en que se haya podido producir un trabajo semipresencial o a distancia como consecuencia del confinamiento total o parcial del alumnado, considerando las dificultades de carácter tecnológico, social o personal que haya podido tener para el desarrollo de la actividad de aprendizaje, así como la actitud hacia la continuidad de su proceso formativo.
Valencià: Criteris de promoció de curs a) La permanència d'un any més en el mateix curs (repetició) es considera una mesura excepcional que serà adoptada, en tot cas, de manera col·legiada per l'equip docent, amb l'assessorament del Departament d'Orientació, en funció de l'evolució acadèmica de l'alumne o alumna, globalment valorada, sense que puga ser considerada com a única causa les possibles matèries que pogueren quedar sense superar.
Español: Criterios de promoción de curso a) La permanencia de un año más en el mismo curso (repetición), se considera una medida excepcional que será adoptada, en todo caso, de manera colegiada por el equipo docente, con el asesoramiento del Departamento de Orientación, en función de la evolución académica del alumno o alumna, globalmente valorada, sin que pueda ser considerada, como única causa, las posibles materias que pudieran quedar sin superar.
Valencià: b) La decisió de permanència d'un any més en el mateix curs es podrà proposar per part de l'equip docent, amb l'assessorament del Departament d'Orientació, quan s'estime que l'alumna o l'alumne no tinga possibilitat d'assolir el nivell competencial bàsic del curs avaluat al llarg del curs escolar 2021-2022, o que la repetició afavorirà la seua competència personal i social, així com la seua posterior promoció acadèmica o un major desenvolupament socioeducatiu.
Español: b) La decisión de permanencia de un año más en el mismo curso se podrá proponer por parte del equipo docente, con el asesoramiento del Departamento de Orientación, cuando se estime que, la alumna o el alumno no tenga posibilidad de alcanzar el nivel competencial básico del curso evaluado a lo largo del curso escolar 2021-2022, o que la repetición favorecerá su competencia personal y social, así como su posterior promoción académica o un mayor desarrollo socioeducativo.
Valencià: Aquesta decisió es justificarà per a cada alumna o alumne de forma raonada, informant la família o els tutors o tutores legals.
Español: Dicha decisión se justificará para cada alumna o alumno de forma razonada, informando a la familia o los tutores o tutoras legales.
Valencià: c) L'alumnat que promocione sense haver superat totes les matèries seguirà els plans de reforç que establisquen els corresponents departaments didàctics i haurà de superar les avaluacions corresponents d'aquests plans de reforç durant el curs 2021-2022.
Español: c) El alumnado que promociona sin haber superado todas las materias seguirá los planes de refuerzo que establezcan los correspondientes departamentos didácticos y tendrá que superar las evaluaciones correspondientes de estos planes de refuerzo durante el curso 2021-2022.
Valencià: d) L'alumnat podrà matricular-se en les matèries de continuïtat de segon curs malgrat no tindre superades les de primer curs.
Español: d) El alumnado podrá matricularse en las materias de continuidad de segundo curso pese a no tener superadas las de primer curso.
Valencià: Les matèries de continuïtat pendents de 1r curs de Batxillerat es consideren superades sempre que s'haja superat la corresponent de 2n curs de Batxillerat.
Español: Las materias de continuidad pendientes de 1º curso de Bachillerato se consideran superadas siempre que se haya superado la correspondiente de 2º curso de Bachillerato.
Valencià: e) L'alumnat que al final del 2n curs tinguera avaluació negativa en algunes matèries, i no haja estat proposat per a l'obtenció del títol, podrà matricular-se d'aquestes sense necessitat de cursar de nou les matèries superades o optar per repetir el curs complet. 6.
Español: e) El alumnado que al final del 2º curso tuviera evaluación negativa en algunas materias, y no haya sido propuesto para la obtención del título, podrá matricularse de estas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas u optar por repetir el curso completo. 6.
Valencià: Criteris per a l'obtenció del títol de Batxiller a) Els equips docents han d'adoptar les decisions relatives a l'obtenció del títol de Batxiller de manera col·legiada, i s'han de basar en l'evolució de l'alumne o alumna en el conjunt de les matèries, la seua maduresa acadèmica en relació amb els objectius del batxillerat i les competències corresponents.
Español: Criterios para la obtención del título de Bachiller a) Los equipos docentes tienen que adoptar las decisiones relativas a la obtención del título de Bachiller de manera colegiada, y se tienen que basar en la evolución del alumno o alumna en el conjunto de las materias, su madurez académica en relación con los objetivos del bachillerato y las competencias correspondientes.
Valencià: b) La decisió de titulació, tant en l'avaluació final ordinària com en l'extraordinària, no queda supeditada a la superació de totes les matèries per a accedir a la titulació.
Español: b) La decisión de titulación, tanto en la evaluación final ordinaria, como en la extraordinaria, no queda supeditada a la superación de todas las materias para acceder a la titulación.
Valencià: Els equips docents també tindran en compte, a més dels resultats de les avaluacions realitzades, les possibilitats de seguir amb èxit els estudis o d'accedir al món laboral, i l'actitud de treball de l'alumnat al llarg del curs.
Español: Los equipos docentes también tendrán en cuenta, además de los resultados de las evaluaciones realizadas, las posibilidades de seguir con éxito los estudios o de acceder al mundo laboral, y la actitud de trabajo del alumnado a lo largo del curso.
Valencià: c) En tot cas, per a obtindre el títol de Batxiller és necessària una qualificació mitjana en l'etapa igual o superior a 5.
Español: c) En todo caso, para obtener el título de Bachiller es necesaria una calificación media en la etapa igual o superior a 5.
Valencià: Ensenyaments de Formació Professional, Artístics i Esportius V.1.
Español: Enseñanzas de Formación Profesional, Artísticas y Deportivas V.1.
Valencià: Formació Professional 1.
Español: Formación Profesional 1.
Valencià: Mòdul professional de Formació en Centres de Treball (FCT) a) Per a la realització del mòdul professional de Formació en Centres de Treball, se seguiran les instruccions que regula la Resolució de 7 de novembre de 2020, de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Formació Professional, per la qual es dicten instruccions sobre la realització de la formació en centres de treball dels centres de la Comunitat Valenciana que durant el curs 2020-2021 impartisquen cicles de Formació Professional Bàsica, de grau mitjà i de grau superior, programes formatius de qualificació bàsica, així com ensenyaments artístics professionals i ensenyaments esportius (DOGV 11.11.2020).
Español: Módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) a) Para la realización del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, se seguirán las instrucciones que regula la Resolución de 7 de noviembre de 2020, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la que se dictan instrucciones sobre la realización de la formación en centros de trabajo de los centros de la Comunitat Valenciana que durante el curso 2020-2021 impartan ciclos de Formación Profesional Básica, de grado medio y de grado superior, programas formativos de cualificación básica, así como enseñanzas artísticas profesionales y enseñanzas deportivas (DOGV 11.11.2020).
Valencià: b) Per a donar resposta a les possibles situacions provocades per la Covid-19, es podran establir les mesures operatives necessàries per a minimitzar tot el possible els riscos, atenent sempre les indicacions de les autoritats sanitàries que s'adequaran a l'evolució de la pandèmia, amb l'objectiu prioritari de garantir la seguretat, tant de l'alumnat com del personal docent.
Español: b) Para dar respuesta a las posibles situaciones provocadas por la ovid-19, se podrán establecer las medidas operativas necesarias para minimizar en todo lo posible los riesgos, atendiendo siempre las indicaciones de las autoridades sanitarias que se adecuarán a la evolución de la pandemia, con el objetivo prioritario de garantizar la seguridad, tanto para el alumnado como para el personal docente.
Valencià: c) En el cas de la situació derivada de la Covid-19, de manera excepcional, i sempre a criteri de l'equip docent, amb el vistiplau de la direcció del centre, la duració del mòdul professional d'FCT, durant el curs 2020-2021, podrà ajustar-se a les hores contemplades en els reials decrets que estableixen cada títol i els seus ensenyaments mínims, és a dir, 130 hores en la Formació Professional Bàsica, i 220 hores en la Formació Professional de grau mitjà i grau superior.
Español: c) En el caso de la situación derivada de la Covid-19, de manera excepcional, y siempre a criterio del equipo docente, con el visto bueno de la dirección del centro, la duración del módulo profesional de FCT, durante el curso 2020-2021, podrá ajustarse a las horas contempladas en los reales decretos que establecen cada título y sus enseñanzas mínimas, es decir, 130 horas en Formación Profesional Básica, y 220 horas en la Formación Profesional de grado medio y grado superior.
Valencià: d) En els cicles formatius de grau superior s'integraran, de manera excepcional, els mòduls professionals d'FCT i de Projecte.
Español: d) En los ciclos formativos de grado superior, se integrarán, de manera excepcional, los módulos profesionales de FCT y de Proyecto.
Valencià: Tots dos es realitzaran de forma integrada i amb una duració total de 245 hores, corresponents a la suma de la duració contemplada per a aquests mòduls en els reials decrets de cada títol.
Español: Ambos se realizarán de forma integrada y con una duración total de 245 horas, correspondientes a la suma de la duración contemplada para estos módulos en los reales decretos de cada título.
Valencià: e) En els cicles formatius de grau mitjà i en la Formació Professional Bàsica s'incorporarà, excepcionalment, un nou mòdul integrat que contindrà els resultats d'aprenentatge, els criteris d'avaluació del mòdul professional d'FCT i els objectius generals de cadascun dels títols, de manera que aquest nou mòdul substituirà excepcionalment el mòdul professional d'FCT.
Español: e) En los ciclos formativos de grado medio y en la Formación Profesional Básica se incorporará, excepcionalmente, un nuevo módulo integrado que contendrá los resultados de aprendizaje, los criterios de evaluación del módulo profesional de FCT y los objetivos generales de cada uno de los títulos, de tal manera que este nuevo módulo sustituirá excepcionalmente el módulo profesional de FCT.
Valencià: Per als cicles formatius de grau mitjà la duració total del mòdul integrat serà de 245 hores.
Español: Para los ciclos formativos de grado medio la duración total del módulo integrado será de 245 horas.
Valencià: Per a la Formació Professional Bàsica la duració total del mòdul integrat serà de 155 hores.
Español: Para la Formación Profesional Básica la duración total del módulo integrado será de 155 horas.
Valencià: f) En els programes formatius de qualificació bàsica adaptada, la Direcció General de Formació Professional determinarà les condicions de la incorporació i de la duració del mòdul professional d'FCT.
Español: f) En los programas formativos de cualificación básica adaptada, la Dirección General de Formación Profesional determinará las condiciones de incorporación y la duración del módulo profesional de FCT.
Valencià: g) Els tutors i tutores d'FCT podran utilitzar les orientacions emeses per la Direcció General de Formació Professional i Ensenyaments de Règim Especial i les propostes d'activitats per als diferents cicles formatius.
Español: g) Los tutores y las tutoras de FCT podrán utilizar las orientaciones emitidas por la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial y las propuestas de actividades para los diferentes ciclos formativos.
Valencià: h) Arran de les circumstàncies que puguen derivar-se de la crisi sanitària de la Covid-19, l'estada en empreses podrà ser substituïda per una proposta d'activitats associades a l'entorn laboral de forma excepcional, com es va realitzar en el curs escolar 2019-2020.
Español: h) A raíz de las circunstancias que puedan derivarse de la crisis sanitaria de la COVID-19, la estancia en empresas podrá ser sustituida por una propuesta de actividades asociadas al entorno laboral de forma excepcional, tal como se realizó en el curso escolar 2019-2020.
Valencià: i) Si algun alumne o alumna haguera estat cursant algun període d'FCT i per possibles situacions derivades de la pandèmia de la Covid-19 s'haguera d'impedir la continuïtat en el centre de treball, sempre seguint les indicacions de les autoritats sanitàries, la duració del mòdul integrat de Projecte i FCT serà la resultant de llevar de les hores a realitzar en cada cas, el període de temps cursat en l'empresa.
Español: i) Si algún alumno o alumna hubiese estado cursando algún periodo de FCT y por posibles situaciones derivadas de la pandemia de la Covid-19 se tuviera que impedir la continuidad en el centro de trabajo, siempre siguiendo las indicaciones de las autoridades sanitarias, la duración del módulo integrado de Proyecto y FCT será la resultante de detraer de las horas a realizar en cada caso, el periodo de tiempo cursado en la empresa.
Valencià: j) L'avaluació del mòdul integrat en els cicles de grau superior es realitzarà diferenciant la qualificació del mòdul de Projecte de la del mòdul professional d'FCT.
Español: j) La evaluación del módulo integrado en los ciclos de grado superior se realizará diferenciando la calificación del módulo de Proyecto de la del módulo profesional de FCT.
Valencià: El mòdul del Projecte es qualificarà de forma numèrica, amb una nota entre 1 i 10, sense decimals, mentre que el mòdul professional d'FCT es qualificarà d'apte o no apte i aquesta qualificació no es tindrà en compte per a calcular la nota mitjana de l'expedient acadèmic.
Español: El módulo de Proyecto se calificará de manera numérica, con una nota entre 1 y 10, sin decimales, mientras que el módulo profesional de FCT se calificará como apto o no apto y esta calificación no se tendrá en cuenta para calcular la nota media del expediente académico.
Valencià: k) En el cas d'haver de realitzar el mòdul integrat en l'FPB o cicles d'FP de grau mitjà, l'avaluació dels ensenyaments del mòdul integrat es realitzarà mitjançant la qualificació d'apte o no apte en el mòdul professional d'FCT, i aquesta no es tindrà en compte per a calcular la nota mitjana de l'expedient acadèmic.
Español: k) En el caso de tener que realizar el módulo integrado en la FPB o ciclos de FP de grado medio, la evaluación de las enseñanzas del módulo integrado se realizará mediante la calificación de apto o no apto en el módulo profesional de FCT, y esta no será tenida en cuenta para calcular la nota media del expediente académico.
Valencià: l) A l'alumnat de segon curs de les famílies professionals de Sanitat i de Serveis socioculturals i a la comunitat i d'Imatge personal que haja accedit a un contracte de treball dels establits en el marc de l'Ordre 299/2020, de 27 de març, quant a les mesures relatives als professionals sanitaris en formació, se li reconeixeran les hores realitzades d'acord amb el seu contracte laboral per a l'exempció total o parcial del mòdul professional d'FCT sense necessitat d'aplicar la duració d'un any complet d'experiència laboral, recollida en l'article 39.1 del Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, pel qual s'estableix l'ordenació general de la Formació Professional del sistema educatiu.
Español: l) Al alumnado de segundo curso de las familias profesionales de Sanidad y de Servicios socioculturales y a la comunidad y de Imagen personal, que haya accedido a un contrato de trabajo de los establecidos en el marco de la Orden 299/2020, de 27 de marzo, en cuanto a las medidas relativas a los profesionales sanitarios en formación, se le reconocerán las horas realizadas de acuerdo con su contrato laboral para la exención total o parcial del módulo profesional de FCT sin necesidad de aplicar la duración de un año completo de experiencia laboral, recogida en el artículo 39.1 del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la Formación Profesional del sistema educativo.
Valencià: m) En cas que es produïren les circumstàncies contemplades en l'apartat h, en cap dels nivells educatius de Formació Professional serà necessària la col·laboració del tutor o tutora d'empresa per al procés d'avaluació de l'alumnat en el mòdul professional d'FCT.
Español: m) En el caso de que se produjeran las circunstancias contempladas en el apartado h, en ninguno de los niveles educativos de Formación Profesional será necesaria la colaboración del tutor o tutora de empresa para el proceso de evaluación del alumnado en el módulo profesional de FCT.
Valencià: n) En el moment que s'autoritze l'inici de l'activitat presencial, l'alumnat podrà retornar a realitzar l'FCT en l'empresa assignada o continuar en la modalitat a distància.
Español: n) En el momento que se autorice el inicio de la actividad presencial, el alumnado podrá retornar a realizar la FCT en la empresa asignada o continuar en la modalidad a distancia.
Valencià: Per a l'alumnat que curse programes formatius de qualificació bàsica adaptada no es tindran en compte les limitacions d'edat de realització si l'equip docent considera adequat realitzar el mòdul professional d'FCT en el primer trimestre del curs 2021-2022.
Español: Para el alumnado que curse programas formativos de cualificación básica adaptada no se tendrán en cuenta las limitaciones de edad de realización si el equipo docente considera adecuado realizar el módulo profesional de FCT en el primer trimestre del curso 2021-2022.
Valencià: o) Per als títols impartits a l'empara de la LOGSE s'actuarà de la mateixa manera que als cicles LOE de grau mitjà i de grau superior, amb l'excepció dels continguts del mòdul integrat, que es realitzarà d'acord amb les capacitats terminals del mòdul professional d'FCT de cada títol. 2.
Español: o) Para los títulos impartidos al amparo de la LOGSE se actuará de la misma manera a lo indicado para los ciclos LOE de grado medio y de grado superior, a excepción de los contenidos del módulo integrado, que se realizarán de acuerdo con las capacidades terminales del módulo profesional de FCT de cada título. 2.