gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: ACTES ADMINISTRATIUS - B) SUBVENCIONS I BEQUES Número del document : 2011/2679 CVE Data del document : 28-02-2011 Organisme emissor : Conselleria d'Educació Tipus de document : Resolució Anàlisi jurídica Descriptors : * ajuda pública RESOLUCIÓ de 28 de febrer de 2011, de la Direcció General d'Ordenació i Centres Docents, per la qual es convoca la sol·licitud dels programes de compensació educativa i els programes PROA i PASE per al curs 2011-2012.
Español: ACTOS ADMINISTRATIVOS - B) SUBVENCIONES Y BECAS Número del documento : 2011/2679 CVE Fecha del documento : 28-02-2011 Organismo emisor : Conselleria de Educación Tipo de documento : Resolución Análisis jurídico Descriptores : * ayuda pública RESOLUCIÓN de 28 de febrero de 2011, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, por la que se convoca la solicitud de los programas de compensación educativa y los programas PROA y PASE para el curso 2011-2012.
Valencià: [2011/2679] En els últims anys, la Comunitat Valenciana ha viscut una profunda modernització i transformació social que, unida als fluxos migratoris ha conformat una població escolar heterogènia i diversa.
Español: [2011/2679] En los últimos años, la Comunitat Valenciana ha vivido una profunda modernización y transformación social que, unida a los flujos migratorios ha conformado una población escolar heterogénea y diversa.
Valencià: Esta realitat planteja a l'administració educativa valenciana el repte de formar a tot l'alumnat com a futurs ciutadans que optimitzen les seues capacitats.
Español: Esta realidad plantea a la administración educativa valenciana el reto de formar a todo el alumnado como futuros ciudadanos que optimicen sus capacidades.
Valencià: Per a la consecució d'este objectiu és imprescindible el desenrotllament de mesures educatives específiques que atenguen la compensació educativa i la pràctica de la igualtat d'oportunitats per al conjunt de la població.
Español: Para la consecución de este objetivo es imprescindible el desarrollo de medidas educativas específicas que atiendan a la compensación educativa y a la práctica de la igualdad de oportunidades para el conjunto de la población.
Valencià: La Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, establix en els capítols I i II del títol II, l'atenció a l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu i la compensació de les desigualtats en educació, respectivament.
Español: La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en los capítulos I y II del título II la atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y la compensación de las desigualdades en educación, respectivamente.
Valencià: L'Orde de 4 de juliol de 2001, de la Conselleria de Cultura i Educació (DOGV de 17.07.01), regula l'atenció a l'alumnat amb necessitats de compensació educativa a la Comunitat Valenciana en centres d'educació infantil (2n cicle), educació primària i educació secundària obligatòria.
Español: La Orden de 4 de julio de 2001, de la Conselleria de Cultura y Educación (DOGV de 17.07.01), regula la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa en la Comunitat Valenciana en centros de educación infantil (2º ciclo), educación primaria y educación secundaria obligatoria.
Valencià: La citada orde, en l'apartat segon, considera alumnat amb necessitats de compensació educativa aquell que presenta dificultats d'inserció escolar per trobar-se en situació desfavorable, derivada de circumstàncies socials, econòmiques, culturals, ètniques o personals.
Español: Dicha orden, en su apartado segundo, considera alumnado con necesidades de compensación educativa aquel que presenta dificultades de inserción escolar por encontrarse en situación desfavorable, derivada de circunstancias sociales, económicas, culturales, étnicas o personales.
Valencià: L'apartat tercer d'esta orde establix com a objectiu desenrotllar les actuacions que permeten previndre i compensar les desigualtats educatives, a fi que els alumnes i les alumnes amb necessitats de compensació educativa puguen fer efectiu el principi d'igualtat en l'exercici del dret a l'educació i, superant la situació de desigualtat, puguen aconseguir els objectius que s'establixen per a cada etapa educativa.
Español: El apartado tercero de esta orden establece como objetivo desarrollar las actuaciones que permitan prevenir y compensar las desigualdades educativas, para que los alumnos y las alumnas con necesidades de compensación educativa puedan hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación y, superando la situación de desigualdad, puedan alcanzar los objetivos que se establecen para cada etapa educativa.
Valencià: El Programa d'Acollida al Sistema Educatiu i aprenentatge de la llengua vehicular d'ensenyança del centre (PASE), proposa un marc per al desenrotllament d'actuacions d'acollida i integració de persones immigrants així com de reforç educatiu.
Español: El Programa de Acogida al Sistema Educativo y aprendizaje de la lengua vehicular de enseñanza del centro (PASE), propone un marco para el desarrollo de actuaciones de acogida e integración de personas inmigrantes así como de refuerzo educativo.
Valencià: Este programa pretén que l'alumnat adquirisca les competències comunicatives bàsiques en la llengua vehicular d'ensenyança del centre, de forma intensiva perquè li permeta incorporar-se al grup ordinari que li correspon per edat en el menor temps I millors condicions possibles.
Español: Este programa pretende que el alumnado adquiera las competencias comunicativas básicas en la lengua vehicular de enseñanza del centro, de forma intensiva para que les permita incorporarse al grupo ordinario que le corresponde por edad en el menor tiempo y mejores condiciones posibles.
Valencià: Així mateix, mitjançant l'aprenentatge lingüístic a través de continguts curriculars, es pretén potenciar la competència curricular d'este alumnat.
Español: Así mismo, mediante el aprendizaje lingüístico a través de contenidos curriculares, se pretende potenciar la competencia curricular de este alumnado.
Valencià: El conveni de col·laboració subscrit el 21 de desembre de 2005, entre el Ministeri d'Educació i Ciència i la Conselleria de Cultura, Educació i Esport de la Generalitat Valenciana per a l'aplicació de diversos programes de suport a centres d'educació primària i educació secundària (pla PROA), se sosté sobre dos pilars bàsics.
Español: El convenio de colaboración suscrito el 21 de diciembre de 2005, entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte de la Generalitat Valenciana para la aplicación de varios programas de apoyo a centros de educación primaria y educación secundaria (plan PROA), se sostiene sobre dos pilares básicos.
Valencià: En primer lloc, proposa el Programa d'Acompanyament Escolar per a centres públics i privats concertats d'educació primària i educació secundària obligatòria, que respon a la necessitat de millorar els índexs d'èxit escolar en determinats centres que reben alumnes en situació de desavantatge socioeducatiu, a través d'una resposta educativa àmplia i estesa més enllà de l'horari lectiu.
Español: En primer lugar, propone el Programa de Acompañamiento Escolar para centros públicos y privados concertados de educación primaria y educación secundaria obligatoria, que responde a la necesidad de mejorar los índices de éxito escolar en determinados centros que reciben alumnos en situación de desventaja socioeducativa, a través de una respuesta educativa amplia y extendida más allá del horario lectivo.
Valencià: En segon lloc, el Programa de Suport i Reforç a centres públics d'educació secundària.
Español: En segundo lugar, el Programa de Apoyo y Refuerzo a centros públicos de educación secundaria.
Valencià: Per a aconseguir este objectiu es perseguix un canvi global en el mode de funcionar del centre juntament amb el suport específic a alguns col·lectius d'alumnes.
Español: Para conseguir este objetivo se persigue un cambio global en el modo de funcionar del centro junto al apoyo específico a algunos colectivos de alumnos.
Valencià: Amb la finalitat de reduir l'efecte de les dites variables sobre el rendiment final de l'alumnat, la Conselleria d'Educació de la Generalitat, en col·laboració amb el Ministeri d'Educació es planteja avançar en determinades actuacions ja iniciades en els curs acadèmic 2008-2009, i continuades durant els cursos 2009-2010 i 2010-2011 amb els programes per a la millora de l'èxit escolar.
Español: Con la finalidad de reducir el efecto de dichas variables sobre el rendimiento final del alumnado, la Conselleria de Educación de la Generalitat, en colaboración con el Ministerio de Educación se plantea avanzar en determinadas actuaciones ya iniciadas en el curso académico 2008-2009, y continuadas durante los cursos 2009-2010 y 2010-2011, con los programas para la mejora del éxito escolar.
Valencià: Estos programes pretenen incrementar l'èxit acadèmic de l'alumnat que presenta condicions desfavorables de partida des d'un punt de vista social, econòmic, cultural, ètnic o personal; així com millorar les seues habilitats socials amb la finalitat d'aconseguir una major integració socioeducativa.
Español: Dichos programas pretenden incrementar el éxito académico del alumnado que presenta condiciones desfavorables de partida desde un punto de vista social, económico, cultural, étnico o personal; así como mejorar sus habilidades sociales con la finalidad de conseguir una mayor integración socioeducativa.
Valencià: Així mateix, es regula la sol·licitud dels programes PASE i PROA, vinculats a l'àmbit de la compensació educativa.
Español: Asimismo, se regula la solicitud de los programas PASE y PROA, vinculados al ámbito de la compensación educativa.
Valencià: Per tant, resolc: Primer Programes de compensació educativa en centres públics i privats concertats que escolaritzen alumnat amb necessitats de compensació educativa d'educació infantil (2n cicle), educació primària i educació secundària obligatòria.
Español: Por lo tanto, resuelvo: Primero Programas de compensación educativa en centros públicos y privados concertados que escolarizan alumnado con necesidades de compensación educativa de educación infantil (2º ciclo), educación primaria y educación secundaria obligatoria.
Valencià: L'Orde del 4 de juliol de 2001 (DOGV de 10.07.2001), va regular l'atenció a l'alumnat amb necessitats de compensació educativa i va establir en la disposició transitòria primera un procediment extraordinari d'autorització per al curs acadèmic 2001-2002.
Español: La Orden del 4 de julio de 2001 (DOGV de 10.07.2001), reguló la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa y estableció en su disposición transitoria primera un procedimiento extraordinario de autorización para el curso académico 2001-2002.
Valencià: Una vegada finalitzat el període transitori establit, la Resolució de 14 de febrer de 2002 (DOGV de 27.02.2002) va determinar els criteris per a l'autorització dels centres docents i els programes de compensació educativa a partir del curs acadèmic 2002-2003.
Español: Una vez finalizado el período transitorio establecido, la Resolución de 14 de febrero de 2002 (DOGV de 27.02.2002) determinó los criterios para la autorización de los centros docentes y los programas de compensación educativa a partir del curso académico 2002-2003.
Valencià: Transcorregut el temps, es veu la necessitat d'adequar el contingut de la Resolució de 14 de febrer de 2002, amb la finalitat d'actualitzar-ne el contingut i avançar les previsions de recursos humans i materials per a garantir un ordenat començament del curs. 1.
Español: Transcurrido el tiempo, se ve la necesidad de adecuar el contenido de la Resolución de 14 de febrero de 2002, con la finalidad de actualizar el contenido y avanzar las previsiones de recursos humanos y materiales para garantizar un ordenado comienzo del curso. 1.
Valencià: L'objecte dels programes de compensació educativa és desenrotllar les actuacions que permeten previndre i compensar les desigualtats en educació a fi que els alumnes i les alumnes amb necessitats de compensació educativa puguen fer efectiu el principi d'igualtat en l'exercici del dret a l'educació. 2.
Español: El objeto de los programas de compensación educativa es desarrollar las actuaciones que permitan prevenir y compensar las desigualdades en educación para que los alumnos y las alumnas con necesidades de compensación educativa puedan hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación. 2.
Valencià: a) Segons l'Orde de 4 de juliol de 2001, de la Conselleria de Cultura i Educació (DOGV de 17.07.2001), es considera alumnat amb necessitats de compensació educativa aquell que presenta dificultats d'inserció escolar per trobar-se en situació desfavorable, derivada de circumstàncies socials, econòmiques, culturals, ètniques o personals.
Español: a) Según la Orden de 4 de julio de 2001, de la Conselleria de Cultura y Educación (DOGV de 17.07.2001), se considera alumnado con necesidades de compensación educativa aquel que presenta dificultades de inserción escolar por encontrarse en situación desfavorable, derivada de circunstancias sociales, económicas, culturales, étnicas o personales.
Valencià: b) En l'article segon, que establix els motius de les necessitats de compensació educativa, s'indica en el punt 1.g l'internament en hospitals o l'hospitalització domiciliària de llarga duració per prescripció facultativa.
Español: b) En el artículo segundo, que establece los motivos de las necesidades de compensación educativa, se indica en el punto 1.g el internamiento en hospitales o la hospitalización domiciliaria de larga duración por prescripción facultativa.
Valencià: Este aspecte de l'Orde de 4 de juliol de 2001 ha sigut desenrotllat amb posterioritat per l'Orde de 21 de novembre de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, per la qual es determinen els criteris i procediments per a l'atenció hospitalària i domiciliària de l'alumnat que requerisca compensació educativa en educació primària i educació secundària obligatòria (DOGV de 26.02.2006), per la qual cosa les sol·licituds que es realitzen en relació a este aspecte s'hauran de tramitar necessàriament d'acord amb el que disposa esta última orde.
Español: Este aspecto de la Orden de 4 de julio de 2001 ha sido desarrollado con posterioridad por la Orden de 21 de noviembre de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se determinan los criterios y procedimientos para la atención hospitalaria y domiciliaria del alumnado que requiera compensación educativa en educación primaria y educación secundaria obligatoria (DOGV de 26.02.2006), por lo que las solicitudes que se realizan con relación a este aspecto se deberán tramitar necesariamente de acuerdo con lo dispuesto en esta última orden.
Valencià: c) La determinació de les necessitats de compensació educativa de cada alumne o alumna serà realitzada pels servicis psicopedagògics escolars o els gabinets psicopedagògics autoritzats en els nivells d'educació infantil i primària i pels departaments d'orientació, o per qui tinga atribuïdes les seues funcions, en l'etapa d'educació secundària obligatòria, tenint en compte la informació elaborada pels corresponents servicis socials municipals i, si és necessari, els servicis socials competents de protecció de menors de la Conselleria de Benestar Social.
Español: c) La determinación de las necesidades de compensación educativa de cada alumno o alumna será realizada por los servicios psicopedagógicos escolares o los gabinetes psicopedagógicos autorizados en los niveles de educación infantil y primaria y por los departamentos de orientación, o por quien tenga atribuidas sus funciones, en la etapa de educación secundaria obligatoria, teniendo en cuenta la información elaborada por los correspondientes servicios sociales municipales y, si es necesario, los servicios sociales competentes de protección de menores de la Conselleria de Bienestar Social.
Valencià: De tot l'alumnat amb necessitats de compensació educativa haurà d'existir el corresponent informe de determinació de necessitats de compensació educativa.
Español: De todo el alumnado con necesidades de compensación educativa deberá existir el correspondiente informe de determinación de necesidades de compensación educativa.
Valencià: Per a això, es proposa el model que figura en l'annex I-b.
Español: Para eso, se propone el modelo que figura en el anexo I-b.
Valencià: El dit informe quedarà custodiat en la secretaria del centre. 3.
Español: Dicho informe quedará custodiado en la secretaría del centro. 3.
Valencià: a) Amb la finalitat d'adequar les dotacions de recursos existents, els centres CAES hauran d'omplir la sol·licitud que es contempla en l'annex I-a de la present resolució.
Español: a) Con la finalidad de adecuar las dotaciones de recursos existentes, los centros CAES deberán rellenar la solicitud que se contempla en el anexo I-a de la presente resolución.
Valencià: Tots aquells centres catalogats com a CAES han d'aparéixer relacionats en la resolució corresponent que autoritze els programes de compensació educativa per al curs 2011-2012.
Español: Todos aquellos centros catalogados como CAES aparecerán relacionados en la resolución correspondiente que autorice los programas de compensación educativa para el curso 2011-2012.
Valencià: b) La inspecció educativa ha de revisar en cada cas que el centre continua complint els requisits establits en l'Orde de 4 de juliol de 2001 per a la seua catalogació com a centre CAES.
Español: b) La inspección educativa revisará en cada caso que el centro continúa cumpliendo los requisitos establecidos en la Orden de 4 de julio de 2001 para su catalogación como centro CAES.
Valencià: En cas d'incompliment, la Direcció Territorial podrà proposar, d'ofici o a instàncies de part, la revocació, segons el que indica l'apartat catorze, 3.
Español: En caso de incumplimiento, la Dirección Territorial podrá proponer, de oficio o a instancia de parte, la revocación, según lo indicado en el apartado catorce, 3.
Valencià: c) Podran proposar-se com a CAES nous centres, d'ofici o amb la sol·licitud prèvia del centre, sempre que complisquen els requisits establits.
Español: c) Podrán proponerse como CAES nuevos centros, de oficio o con la solicitud previa del centro, siempre que cumplan los requisitos establecidos.
Valencià: d) La previsió de necessitats de recursos humans dels centres catalogats com a CAES es tramitarà a través del que disposa la present resolució, tal com s'especifica en el punt 5 (procediment de sol·licitud). 4.
Español: d) La previsión de necesidades de recursos humanos de los centros catalogados como CAES se tramitará a través de lo dispuesto en la presente resolución, tal como se especifica en el punto 5 (procedimiento de solicitud). 4.
Valencià: a) Respecte a la concreció dels programes o les mesures de compensació educativa proposades pels centres, cal ajustar-se al que disposen els apartats onze i dotze de l'Orde de 4 de juliol de 2001.
Español: a) Con respecto a la concreción de los programas o las medidas de compensación educativa propuestas por los centros, se ajustará a lo dispuesto en los apartados once y doce de la Orden de 4 de julio de 2001.
Valencià: b) Els centres que desitgen participar en la convocatòria a través d'un projecte conjunt han de ser centres de la mateixa etapa educativa, de la mateixa localitat i del mateix règim econòmic (públic o privat concertat).
Español: b) Los centros que deseen participar en la convocatoria a través de un proyecto conjunto serán centros de la misma etapa educativa, de la misma localidad y del mismo régimen económico (público o privado concertado).
Valencià: El centre que es determine com a centre coordinador del projecte rebrà, si és el cas, el total de l'assignació econòmica destinada al projecte conjunt, i han d'anar al seu nom totes les factures justificatives de les despeses derivades del mateix.
Español: El centro que se determine como centro coordinador del proyecto recibirá, en su caso, el total de la asignación económica destinada al proyecto conjunto, e irán a su nombre todas las facturas justificativas de los gastos derivados del mismo.
Valencià: c) Únicament és admissible un programa de compensació educativa per centre, excepte en aquells centres que tinguen les dos etapes obligatòries, i en este cas es podrà optar per tindre un únic programa o dos, un per cada etapa. 5.
Español: c) Únicamente es admisible un programa de compensación educativa por centro, excepto en aquellos centros que tengan las dos etapas obligatorias, y en este caso se podrá optar por tener un único programa o dos, uno por cada etapa. 5.
Valencià: a) El procediment de sol·licitud dels centres per a desenrotllar programes de compensació educativa serà el que establix l'apartat catorze de l'Orde de 4 de juliol de 2001.
Español: a) El procedimiento de solicitud de centros para desarrollar programas de compensación educativa será el que establece el apartado catorce de la Orden de 4 de julio de 2001.
Valencià: b) Els centres han d'emplenar la sol·licitud que figura en l'annex I-a, adjuntant el llistat d'alumnes amb necessitats de compensació educativa generat pel programa de gestió de centres de primària o secundaria.
Español: b) Los centros rellenarán la solicitud que figura en el anexo I-a, adjuntando el listado de alumnos con necesidades de compensación educativa generado por el programa de gestión de centros de primaria o secundaria.
Valencià: El dit llistat anirà signat pel director del centre.
Español: Dicho listado deberá ir firmado por el director del centro.
Valencià: L'annex I-b, tal com s'especifica en el punt 2 apartat c, quedarà custodiat en la secretaria del centre i no haurà de presentar-se amb la sol·licitud.
Español: El anexo I-b tal como se especifica en el punt 2 apartado c, quedará custodiado en la secretaría del centro y no deberá presentarse con la solicitud.
Valencià: c) El centre presentarà junt amb la sol·licitud, una còpia impresa del projecte a desenrotllar i una còpia en suport informàtic del mateix.
Español: c) El centro presentará junto a la solicitud, una copia impresa del proyecto a desarrollar y una copia en soporte informático del mismo.
Valencià: d) En el cas dels centres docents que participen en la convocatòria a través d'un projecte conjunt, el centre coordinador serà el que emplene el model de sol·licitud de l'annex I-a.
Español: d) En el caso de los centros docentes que participan en la convocatoria a través de un proyecto conjunto, el centro coordinador será el que cumplimente el modelo de solicitud del anexo I-a.
Valencià: La graella de l'apartat b, ha de repetir-se per a reflectir les dades de cada un dels centres que participen en el mencionat programa conjunt, adjuntant de manera individual el llistat d'alumnes amb necessitats de compensació educativa.
Español: La tabla del apartado b, se repetirá para reflejar los datos de cada uno de los centros que participan en dicho programa conjunto, adjuntando de manera individual el listado de alumnos con necesidades de compensación educativa.
Valencià: La resta de la sol·licitud s'ha de completar de manera coordinada entre tots els centres que formen part del projecte conjunt, i cal tramitar-les únicament a través de la sol·licitud del centre coordinador.
Español: El resto de la solicitud se completará de manera coordinada entre todos los centros que forman parte del proyecto conjunto, y se tramitarán únicamente a través de la solicitud del centro coordinador.
Valencià: e) Les sol·licituds s'han de remetre a les direccions territorials corresponents.
Español: e) Las solicitudes se remitirán a las direcciones territoriales correspondientes.
Valencià: En el cas de projectes conjunts es presentarà un únic projecte en suport informàtic i paper.
Español: En el caso de proyectos conjuntos se presentará un único proyecto en soporte informático y papel.
Valencià: f) Els centres privats concertats han d'emplenar els apartats I-J de l'annex I-a. 6.
Español: f) Los centros privados concertados deberán rellenar los apartados I-J del anexo I-a. 6.