gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: l) Utilitzar el valencià, el castellà i les llengües estrangeres com a llengües vehiculars d’ensenyament, valorant les possibilitats comunicatives de totes estes, i garantint l’ús normal, la promoció i el coneixement del valencià.
Español: l) Emplear el valenciano, el castellano y las lenguas extranjeras como lenguas vehiculares de enseñanza, valorando las posibilidades comunicativas de todas ellas, y garantizando el uso normal, la promoción y el conocimiento del valenciano.
Valencià: Organització general* Segons el que disposa l’article 12 del Reial Decret 1105/2014, l’etapa d’Educació Secundària Obligatória s’organitza en matèries i comprén dos cicles, el primer de tres cursos escolars i el segon d’un.
Español: Organización general* Según lo dispuesto en el artículo 12 del Real Decreto 1105/2014, la etapa de Educación Secundaria Obligatoria se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno.
Valencià: Estos quatre cursos se seguiran ordinàriament entre els dotze i els setze anys d’edat.
Español: Estos cuatro cursos se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad.
Valencià: El segon cicle o quart curs de l’Educació Secundària Obligatória tindrà un caràcter fonamentalment propedèutic.
Español: El segundo ciclo o cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria tendrá un carácter fundamentalmente propedéutico.
Valencià: Organització del primer cicle de l’educació secundària obligatória*[3]** L’organització del primer cicle de l’educació secundària obligatória es farà ajustant-se al que estableix l’annex IV d’aquest decret.
Español: Organización del primer ciclo de la educación secundaria obligatoria*[3]** La organización del primer ciclo de la educación secundaria obligatoria se realizará ajustándose a lo que establece el anexo IV de este decreto.
Valencià: La direcció dels centres docents públics, oït el claustre, i la titularitat dels centres privats, establiran l’oferta de les matèries dels blocs d’assignatures específiques d’opció i de lliure configuració autonómica d’opció que figuren a l’annex IV d’aquest decret.
Español: La dirección de los centros docentes públicos, oído el claustro, y la titularidad de los centros privados, establecerán la oferta de las materias de los bloques de asignaturas específicas de opción y de libre configuración autonómica de opción que figuran en el anexo IV de este decreto.
Valencià: A aquest efecte, als centres docents públics s’hauran d’atendre els criteris de la demanda de l’alumnat, la disponibilitat de professorat amb destinació definitiva al centre, el caràcter progressiu del currículum de determinades matèries al llarg dels diferents cursos, així com les possibilitats organitzatives i la disponibilitat de recursos.
Español: A tal efecto, en los centros docentes públicos se tendrán que atender los criterios de la demanda del alumnado, la disponibilidad de profesorado con destino definitivo en el centro, el carácter progresivo del currículo de determinadas materias a lo largo de los diferentes cursos, así como las posibilidades organizativas y la disponibilidad de recursos.
Valencià: Els centres que desitgen oferir una o diverses matèries més en el bloc d’assignatures de lliure configuració autonómica podran fer-ho en el marc d’una ampliació de l’horari lectiu, en virtut de la seua autonomia.
Español: Los centros que deseen ofrecer una o varias materias más en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica podrán realizarlo en el marco de una ampliación del horario lectivo, en virtud de su autonomía.
Valencià: L’oferta d’aquestes matèries requerirà l’elaboració del currículum pel centre docent sol·licitant, així com l’autorització prèvia del currículum esmentat per part de la conselleria competent en matèria d’educació, a través de l’órgan competent en matèria d’ordenació acadèmica i segons el procediment que establisca reglamentàriament la conselleria esmentada.
Español: La oferta de estas materias requerirá la elaboración del currículo por el centro docente solicitante, así como la autorización previa del currículo mencionado por parte de la conselleria competente en materia de educación, a través del órgano competente en materia de ordenación académica y según el procedimiento que establezca reglamentariamente la conselleria mencionada.
Valencià: Segons el que preveu l’article 15.2 del Reial decret 1105/2014, de 26 de desembre, a fi de promoure l’hàbit de la lectura, s’hi dedicarà un temps en la pràctica docent de totes les matèries.
Español: Según lo que contempla el artículo 15.2 del Real decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, con objeto de promover el hábito de la lectura, se dedicará un tiempo en la práctica docente de todas las materias.
Valencià: Organització del segon cicle de l’educació secundària obligatória*[4]** Segons l’article 14.1 del Reial decret 1105/2014, de 26 de desembre, els pares, mares o tutors legals o, si és el cas, l’alumnat podran triar cursar el quart curs de l’educació secundària obligatória per una de les dues opcions següents: a) Opció d’ensenyaments acadèmics per a la iniciació al batxillerat.
Español: Organización del segundo ciclo de la educación secundaria obligatoria*[4]** Según el artículo 14.1 del Real decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, los padres, madres o tutores legales o, si es el caso, el alumnado, podrán elegir cursar el cuarto curso de educación secundaria obligatoria por una de las dos opciones siguientes: a) Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al bachillerato.
Valencià: b) Opció d’ensenyaments aplicats per a la iniciació a la formació professional.
Español: b) Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional.
Valencià: A aquest efecte, no seran vinculants les opcions cursades en el tercer curs de l’educació secundària obligatória.
Español: A tal efecto, no serán vinculantes las opciones cursadas en el tercer curso de educación secundaria obligatoria.
Valencià: L’alumnat haurà de poder assolir els objectius de l’etapa i el grau d’adquisició de les competències corresponents tant per l’opció d’ensenyaments acadèmics com per la d’ensenyaments aplicats.
Español: El alumnado tendrá que poder lograr los objetivos de la etapa y el grado de adquisición de las competencias correspondientes tanto por la opción de enseñanzas académicas como por la de enseñanzas aplicadas.
Valencià: L’alumnat cursarà, en cada una de les opcions assenyalades, les matèries que figuren en l’annex IV d’aquest decret amb les especificacions que conté.
Español: El alumnado cursará, en cada una de las opciones señaladas, las materias que figuran en el anexo IV de este decreto con las especificaciones que contiene.
Valencià: La direcció dels centres docents públics, oït el claustre, i la titularitat dels centres privats establiran l’oferta de les matèries dels blocs d’assignatures específiques d’opció i de lliure configuració autonómica d’opció.
Español: La dirección de los centros docentes públicos, oído el claustro, y la titularidad de los centros privados establecerán la oferta de las materias de los bloques de asignaturas específicas de opción y de libre configuración autonómica de opción.
Valencià: Els centres que desitgen oferir una o diverses matèries més en el bloc d’assignatures de lliure configuració autonómica podran fer-ho en el marc d’una ampliació de l’horari lectiu, en virtut de la seua autonomia.
Español: Los centros que deseen ofrecer una o varias materias más en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica podrán hacerlo en el marco de una ampliación del horario lectivo, en virtud de su autonomía.
Valencià: L’oferta d’aquestes matèries requerirà l’elaboració del currículum pel centre docent sol·licitant, així com amb l’autorització prèvia del currículum esmentat per part de la conselleria competent en matèria d’educació, mitjançant l’órgan competent en matèria d’ordenació acadèmica i segons el procediment que establisca reglamentàriament la conselleria esmentada.
Español: La oferta de estas materias requerirá la elaboración del currículo por el centro docente solicitante, así como la autorización previa del currículo mencionado por parte de la conselleria competente en materia de educación, mediante el órgano competente en materia de ordenación académica y según el procedimiento que establezca reglamentariamente la conselleria mencionada.
Valencià: Avaluació en l’Educació Secundària Obligatória Article 19.
Español: Evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria Artículo 19.
Valencià: Caràcter de l*’avaluació L’avaluació en l’Educació Secundària Obligatória, a més de tindre un caràcter continu i formatiu en els termes que preveu l’article 8 d’este decret, també tindrà un caràcter integrador.
Español: Carácter de la evaluación* La evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria, además de tener un carácter continuo y formativo en los términos previstos en el artículo 8 del presente Decreto, también tendrá un carácter integrador.
Valencià: Este caràcter, segons el que estableix l’article 20.2 del Reial Decret 1105/2014, implica que haurà de tindre’s en compte des de totes i cada una de les assignatures la consecució dels objectius establits per a l’etapa i del desenrotllament de les competències corresponent.
Español: Dicho carácter, según lo establecido en el artículo 20.2 del Real Decreto 1105/2014, implica que deberá tenerse en cuenta desde todas y cada una de las asignaturas la consecución de los objetivos establecidos para la etapa y del desarrollo de las competencias correspondiente.
Valencià: El caràcter integrador de l’avaluació no impedirà que el professorat realitze de manera diferenciada l’avaluació de cada assignatura tenint en compte els criteris d’avaluació i els estàndards d’aprenentatge avaluables de cada una d’estes.
Español: El carácter integrador de la evaluación no impedirá que el profesorado realice de manera diferenciada la evaluación de cada asignatura teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables de cada una de ellas.
Valencià: En l’avaluació de l’alumnat i en les decisions de promoció es donarà una especial consideració a les qualificacions obtingudes en les matèries de Valencià: Llengua i Literatura; Llengua Castellana i Literatura; Matemàtiques; Matemàtiques Orientades a les Ensenyances Acadèmiques; i Matemàtiques Orientades a les Ensenyances Aplicades; atés el seu caràcter instrumental per a l’adquisició d’altres coneixements, així com al grau d’adquisició de la competència en comunicació lingüística i de la competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia en el conjunt de matèries.
Español: En la evaluación del alumnado y en las decisiones de promoción se dará una especial consideración a las calificaciones obtenidas en las materias de Valenciano: lengua y literatura; Lengua Castellana y Literatura; Matemáticas; Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas; y Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas; dado su carácter instrumental para la adquisición de otros conocimientos, así como al grado de adquisición de la competencia en Comunicación lingüística y de la Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología en el conjunto de materias.
Valencià: Als efectes del que preveu l’article 20.3 i en l’apartat 4 de la disposició addicional segona del Reial Decret 1105/2014, entre les mesures destinades a l’alumnat per al que s’hagen previst adaptacions curriculars individuals significatives també es podrà incloure, dins del procés d’avaluació contínua exclusivament, la realització de proves específiques que prenguen com a referent els elements del currículum fixats en les mencionades adaptacions.
Español: A los efectos de lo previsto en el artículo 20.3 y en el apartado 4 de la disposición adicional segunda del Real Decreto 1105/2014, entre las medidas destinadas al alumnado para el que se hayan previsto adaptaciones curriculares individuales significativas también se podrá incluir, dentro del proceso de evaluación continua exclusivamente, la realización de pruebas específicas que tomen como referente los elementos del currículo fijados en dichas adaptaciones.
Valencià: Promoció* Les decisions sobre promoció de l’alumnat s’adoptaran en l’última sessió d’avaluació de cada curs escolar, en el context del procés d’avaluació contínua, i en els termes que preveuen els articles 22.1, 22.2 i 22.4 del Reial Decret 1105/2014.
Español: Promoción* Las decisiones sobre promoción del alumnado se adoptarán en la última sesión de evaluación de cada curso escolar, en el contexto del proceso de evaluación continua, y en los términos previstos en los artículos 22.1, 22.2 y 22.4 del Real Decreto 1105/2014.
Valencià: De conformitat amb l’article 22.6 del Reial Decret 1105/2014, la mesura de repetició de curs haurà d’anar acompanyada d’un pla específic personalitzat, orientat a la superació de les dificultats detectades en el curs anterior.
Español: De conformidad con el artículo 22.6 del Real Decreto 1105/2014, la medida de repetición de curso deberá ir acompañada de un plan específico personalizado, orientado a la superación de las dificultades detectadas en el curso anterior.
Valencià: Estos plans específics personalitzats seran elaborats per l’equip docent de cada grup, d’acord amb els criteris establits per la comissió de coordinació pedagógica, o qui en tinga atribuïdes les funcions, i amb l’assessorament, si és el cas, del personal docent especialista en orientació educativa.
Español: Estos planes específicos personalizados serán elaborados por el equipo docente de cada grupo, de acuerdo con los criterios establecidos por la comisión de coordinación pedagógica, o quien tenga atribuidas sus funciones, y con el asesoramiento, en su caso, del personal docente especialista en orientación educativa.
Valencià: Als efectes previstos en l’article 21.7 del Reial Decret 1105/2014, els alumnes i les alumnes que, havent-se presentat a l’avaluació final d’Educació Secundària Obligatória, no l’hagen superada, podran romandre extraordinàriament un any més cursant el quart curs de l’Educació Secundària Obligatória, bé en l’opció cursada o bé en l’altra opció, sense que la mencionada permanència tinga cap efecte acadèmic.
Español: A los efectos previstos en el artículo 21.7 del Real Decreto 1105/2014, los alumnos y alumnas que, habiéndose presentado a la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria, no la hayan superado, podrán permanecer extraordinariamente un año más cursando el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria, bien en la opción cursada o bien en la otra opción, sin que dicha permanencia tenga ningún efecto académico.
Valencià: Esta mesura podrà ser autoritzada a l’alumne o alumna per una única vegada seguint el procediment que establisca la conselleria competent en matèria d’educació, amb la sol·licitud prèvia de l’alumne o dels seus representants legals si és menor d’edat.
Español: Esta medida podrá ser autorizada al alumno o alumna por una única vez siguiendo el procedimiento que establezca la conselleria competente en materia de educación, previa solicitud del alumnado o de sus representantes legales si es menor de edad.
Valencià: L’autorització estarà supeditada al fet que la mesura siga proposada per l’equip docent de l’alumne o alumna, a la disponibilitat de llocs escolars vacants en l’opció de quart curs triada, i que l’alumne o alumna no haja esgotat el límit de repeticions indicat en l’article 22.4 del Reial Decret 1105/2014 ni el límit d’edat establit per l’article 4.2 de la Llei Orgànica 2/2006.
Español: La autorización estará supeditada a que la medida sea propuesta por el equipo docente del alumno o alumna, a la disponibilidad de puestos escolares vacantes en la opción de cuarto curso elegida, y a que el alumno o alumna no haya agotado el límite de repeticiones indicado en el artículo 22.4 del Real Decreto 1105/2014 ni el límite de edad establecido por el artículo 4.2 de la Ley Orgánica 2/2006.
Valencià: Avaluació final d’Educació Secundària Obligatória i títol de Graduat en Educació Secundària Obligatória* En virtut del que disposa l’article 21 del Reial Decret 1105/2014, en finalitzar el quart curs, els alumnes i les alumnes realitzaran una avaluació individualitzada per l’opció d’ensenyances acadèmiques o per la d’ensenyances aplicades.
Español: Evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria y título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria* En virtud de lo dispuesto en el artículo 21 del Real Decreto 1105/2014, al finalizar el cuarto curso, los alumnos y alumnas realizarán una evaluación individualizada por la opción de enseñanzas académicas o por la de enseñanzas aplicadas.
Valencià: En la mencionada avaluació s’hi inclourà l’assignatura de Valencià: Llengua i Literatura, de conformitat amb la disposició addicional sèptima del mencionat reial decret.
Español: En dicha evaluación se incluirá la asignatura de Valenciano: lengua y literatura; de conformidad con la disposición adicional séptima del citado Real Decreto.
Valencià: Segons disposa l’article 144.1 de la Llei Orgànica 2/2006, les proves seran aplicades i qualificades per professorat del Sistema Educatiu Espanyol extern al centre.
Español: Según dispone el artículo 144.1 de la Ley Orgánica 2/2006, las pruebas serán aplicadas y calificadas por profesorado del Sistema Educativo Español externo al centro.
Valencià: Tal com s’indica en l’article 21.7 del Reial Decret 1105/2014, els centres docents, d’acord amb els resultats obtinguts pels seus alumnes i en funció del diagnóstic i informació proporcionats pels esmentats resultats, establiran mesures ordinàries o extraordinàries en relació amb les seues propostes curriculars i pràctica docent.
Español: Tal y como se indica en el artículo 21.7 del Real Decreto 1105/2014, los centros docentes, de acuerdo con los resultados obtenidos por sus alumnos y en función del diagnóstico e información proporcionados por dichos resultados, establecerán medidas ordinarias o extraordinarias en relación con sus propuestas curriculares y práctica docente.
Valencià: Estes mesures es fixaran en plans de millora de resultats col·lectius o individuals que permeten, en col·laboració amb les famílies i utilitzant els recursos de suport educatiu facilitats per les administracions educatives, incentivar la motivació i l’esforç dels alumnes per a resoldre les dificultats.
Español: Estas medidas se fijarán en planes de mejora de resultados colectivos o individuales que permitan, en colaboración con las familias y empleando los recursos de apoyo educativo facilitados por las Administraciones educativas, incentivar la motivación y el esfuerzo de los alumnos para solventar las dificultades.
Valencià: Amb independència d’alló que s’ha especificat en els apartats anteriors, la conselleria competent en matèria d’educació podrà realitzar avaluacions externes amb fins de diagnóstic a tot l’alumnat en finalitzar qualssevol dels cursos de l’Educació Secundària Obligatória.
Español: Con independencia de lo especificado en los apartados anteriores, la conselleria competente en materia de educación podrá realizar evaluaciones externas con fines de diagnóstico a todo el alumnado al finalizar cualquiera de los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria.
Valencià: Els centres utilitzaran els resultats d’estes avaluacions per a, entre altres fins, organitzar les mesures d’atenció a la diversitat i els programes dirigits a millorar l’atenció a l’alumnat.
Español: Los centros utilizarán los resultados de estas evaluaciones para, entre otros fines, organizar las medidas de atención a la diversidad y los programas dirigidos a mejorar la atención al alumnado.
Valencià: Mesures d’atenció a la diversitat[5]* Considerant el que disposen els articles 16.1 i 16.2 del Reial Decret 1105/2014, així com el que preveu l’article 13 d’este decret, seran mesures ordinàries el suport en grups ordinaris, els agrupaments flexibles, els reforços, els desdoblaments de grups, les adaptacions d’accés al currículum que no impliquen l’adopció de mesures de caràcter extraordinari, l’orientació educativa, psicopedagógica i professional, la tutoria, i la integració de matèries en àmbits de coneixement en el primer curs com a mesura de transició des de l’Educació Primària a l’Educació Secundària Obligatória.
Español: Medidas de atención a la diversidad*[5]** Considerando lo dispuesto en los artículos 16.1 y 16.2 del Real Decreto 1105/2014, así como lo previsto en el artículo 13 del presente decreto, serán medidas ordinarias el apoyo en grupos ordinarios, los agrupamientos flexibles, los refuerzos, los desdoblamientos de grupos, las adaptaciones de acceso al currículo que no impliquen la adopción de medidas de carácter extraordinario, la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, la tutoría, y la integración de materias en ámbitos de conocimiento en el primer curso como medida de transición desde la educación primaria a la Educación Secundaria Obligatoria.
Valencià: També seran mesures ordinàries aquelles altres que, en el marc de la normativa vigent, proposen els centres com a part del seu projecte educatiu.
Español: También serán medidas ordinarias aquellas otras que, en el marco de la normativa vigente, propongan los centros como parte de su proyecto educativo.
Valencià: Considerant el que disposen els articles 16.1 i 16.2 del Reial Decret 1105/2014, així com el que preveu l’article 13 d’este decret, seran mesures extraordinàries les adaptacions d’accés al currículum que impliquen l’adopció de mesures de caràcter extraordinari significativament diferents de les que els centres educatius de manera general poden oferir, les adaptacions curriculars individuals significatives, els programes de millora de l’aprenentatge i del rendiment, així com aquells altres programes específics de tractament personalitzat per a l’alumnat amb necessitat específica de suport educatiu.
Español: Considerando lo dispuesto en los artículos 16.1 y 16.2 del Real Decreto 1105/2014, así como lo previsto en el artículo 13 del presente decreto, serán medidas extraordinarias las adaptaciones de acceso al currículo que impliquen la adopción de medidas de carácter extraordinario, significativamente diferentes a las que los centros educativos de manera general pueden ofertar, las adaptaciones curriculares individuales significativas, los programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento, así como aquellos otros programas específicos de tratamiento personalizado para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
Valencià: També es consideraran mesures extraordinàries la repetició de curs, atés el caràcter excepcional d’esta mesura indicat en l’article 22.1 del Reial Decret 1105/2014, de manera que esta mesura es prendrà després d’haver esgotat les mesures ordinàries de reforç i suport per a resoldre les dificultats d’aprenentatge de l’alumne o alumna, així com el conseqüent pla específic personalitzat de l’alumne o alumna durant el curs repetit.
Español: También se considerarán medidas extraordinarias la repetición de curso, dado el carácter excepcional de esta medida referido en el artículo 22.1 del Real Decreto 1105/2014, de forma que esta medida se tomará tras haber agotado las medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno o alumna; así como el consecuente plan específico personalizado del alumno o alumna durante el curso repetido.
Valencià: D’altra banda, també tindrà la consideració de mesura extraordinària la prolongació de l’escolarització de l’alumnat en l’etapa un any més, segons indica l’article 16.3 del mencionat reial decret.
Español: Por otra parte, también tendrá la consideración de medida extraordinaria la prolongación de la escolarización del alumnado en la etapa un año más, según indica el artículo 16.3 del citado real decreto.