gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: La formació del professorat tutor inclourà els aspectes abans descrits amb la finalitat d'impulsar en l'alumnat una educació en igualtat i millora de la convivència. 4.6.
Español: La formación del profesorado tutor incluirá los aspectos antes descritos con la finalidad de impulsar en el alumnado una educación en igualdad y mejora de la convivencia. 4.6.
Valencià: La dimensió europea de l'educació: Erasmus+.
Español: La dimensión europea de la educación: Erasmus+.
Valencià: La dimensió europea de l'educació respon a la conveniència d'enfortir en els joves el sentit de la identitat europea i fer comprendre el valor de la seua civilització, base sobre la qual es fonamenten els principis de la democràcia, la justícia social i el respecte dels drets humans.
Español: La dimensión europea de la educación responde a la conveniencia de fortalecer en los jóvenes el sentido de la identidad europea y hacer comprender el valor de su civilización, base sobre la cual se fundamentan los principios de la democracia, la justicia social y el respeto de los derechos humanos.
Valencià: Els centres educatius tenen l'oportunitat d'obrir les seues aules a Europa, i iniciar i aprofundir en un procés d'internacionalització en què inscriure el seu Pla de desenrotllament europeu (PDE).
Español: Los centros educativos tienen la oportunidad de abrir sus aulas a Europa, iniciando y profundizando en un proceso de internacionalización en el que inscribir su Plan de Desarrollo Europeo (PDE).
Valencià: En aquest sentit, es contemplen tres línies bàsiques d'actuació: la sensibilització a través de jornades de difusió de bones pràctiques i sessions destinades a donar a conéixer l'esperit fonamental de cada programa i les seues possibilitats des d'un enfocament pràctic; la iniciació, per mitjà d'accions formatives per a personal docent interessat en obrir la seua aula a Europa amb Erasmus+ i/o eTwinning; i l'aprofundiment, a través d'accions formatives per a docents que ja coneixen els programes europeus i desitgen un major grau de destresa en les seues plataformes i accions.
Español: En este sentido, se contemplan tres líneas básicas de actuación: la sensibilización a través de jornadas de difusión de buenas prácticas y sesiones destinadas a dar a conocer el espíritu fundamental de cada programa y sus posibilidades desde un enfoque práctico; la iniciación, mediante acciones formativas para docentes interesados en abrir su aula a Europa con Erasmus+ y/o eTwinning; y la profundización, a través de acciones formativas para docentes que ya conocen los programas europeos y desean un mayor grado de destreza en sus plataformas y acciones.
Valencià: A més, en el desenvolupament d'aquest pla es fomentarà l'ús compartit dels recursos i materials, es potenciaran les jornades i intercanvis de bones pràctiques europees, la col·laboració amb la xarxa d'ambaixadors eTwinning i les accions formatives pràctiques, presencials i a distància, amb mòduls destinats a la interacció entre docents de diversos països a través de la plataforma. 4.7.
Español: Además, en el desarrollo de este plan se fomentará el uso compartido de los recursos y materiales, se potenciarán las jornadas e intercambios de buenas prácticas europeas, la colaboración con la red de embajadores eTwinning y las acciones formativas prácticas, presenciales y a distancia, con módulos destinados a la interacción entre docentes de diversos países a través de la plataforma. 4.7.
Valencià: Organització escolar i participació social.
Español: Organización escolar y participación social.
Valencià: Els centres educatius, amb el lideratge pedagògic dels seus equips directius, han d'avançar cap a un model d'autonomia que permeta establir una cultura de centre orientada al canvi, a la millora educativa i a la inclusió de totes i tots.
Español: Los centros educativos, con el liderazgo pedagógico de sus equipos directivos, han de avanzar hacia un modelo de autonomía que permita establecer una cultura de centro orientada al cambio, a la mejora educativa y a la inclusión de todas y todos.
Valencià: L'escola ha de fomentar el treball col·laboratiu dels equips docents i estar oberta a l'entorn social i cultural, i potenciar el diàleg entre l'escola, la família i la societat en general, així com l'adopció de mesures que asseguren la igualtat entre homes i dones.
Español: La escuela ha de fomentar el trabajo colaborativo de los equipos docentes y estar abierta al entorno social y cultural, potenciando el diálogo entre la escuela, la familia y la sociedad en general, así como la adopción de medidas que aseguren la igualdad entre hombres y mujeres.
Valencià: El Pla anual de formació contempla processos de formació del professorat com a base d'una millora qualitativa de l'educació.
Español: El Plan anual de formación contempla procesos de formación del profesorado como base de una mejora cualitativa de la educación.
Valencià: En les actuacions s'afavorirà la creació de xarxes de treball per a l'intercanvi d'experiències i la coordinació d'equips docents, i es buscarà la posada en pràctica d'actuacions de referència en matèria de participació i organització social.
Español: En las actuaciones se favorecerá la creación de redes de trabajo para el intercambio de experiencias y la coordinación de equipos docentes, buscando la puesta en práctica de actuaciones de referencia en materia de participación y organización social.
Valencià: D'aquesta manera, s'impulsarà i aprofundirà el coneixement de propostes organitzatives que promoguen el respecte entre la diversitat de persones que conformen la comunitat educativa, la participació educativa de les famílies i la millora de la presència, participació i èxit de l'alumnat en l'àmbit escolar, personal i social. 4.8.
Español: De esta forma, se impulsará y profundizará el conocimiento de propuestas organizativas que promuevan el respeto entre la diversidad de personas que conforman la comunidad educativa, la participación educativa de las familias y la mejora de la presencia, participación y logro del alumnado en el ámbito escolar, personal y social. 4.8.
Valencià: Desenvolupament i implantació del currículum.
Español: Desarrollo e implantación del currículo.
Valencià: Entre les competències professionals del professorat es troba la planificació i el disseny del currículum en el nivell de concreció corresponent, i cobra especial rellevància dins del marc europeu de treball per competències clau i professionals.
Español: Entre las competencias profesionales del profesorado se encuentra la planificación y el diseño del currículo en el nivel de concreción correspondiente, y cobra especial relevancia dentro del marco europeo de trabajo por competencias clave y profesionales.
Valencià: Els equips docents han d'elaborar i compartir instruments de programació i avaluació adequats, de manera que s'assegure la seua efectiva integració amb la resta d'elements del currículum i la transició entre les distintes etapes educatives.
Español: Los equipos docentes han de elaborar y compartir instrumentos de programación y evaluación adecuados, de forma que se asegure su efectiva integración con el resto de elementos del currículo y la transición entre las distintas etapas educativas.
Valencià: Aquesta línia estratègica fomentarà, perquè, l'aprofundiment en el coneixement i aplicació dels diversos elements del currículum, tenint en compte aspectes tan importants com les competències clau o els estàndards avaluables d'aprenentatge.
Español: Esta línea estratégica fomentará, pues, la profundización en el conocimiento y aplicación de los diferentes elementos del currículo, teniendo en cuenta aspectos tan importantes como las competencias clave o los estándares evaluables de aprendizaje.
Valencià: Es fomentaran accions educatives que impulsen la realització de projectes interdisciplinaris, així com la coordinació entre departaments els continguts curriculars dels quals estiguen directament relacionats, de manera que la temporalització resulte adequada i garantisca l'adquisició de les competències i requisits necessaris per al correcte desenvolupament de les diferents programacions. 4.9.
Español: Se fomentarán acciones educativas que impulsen la realización de proyectos interdisciplinares, así como la coordinación entre departamentos cuyos contenidos curriculares estén directamente relacionados, de manera que la temporalización resulte adecuada y garantice la adquisición de las competencias y requisitos necesarios para el correcto desarrollo de las diferentes programaciones. 4.9 Educación ambiental y desarrollo sostenible.
Valencià: L'educació ambiental i el desenvolupament sostenible han de formar part de la planificació dels centres educatius de la Comunitat Valenciana.
Español: La educación ambiental y el desarrollo sostenible han de formar parte de la planificación de los centros educativos de la Comunitat Valenciana.
Valencià: Per això s'impulsaran accions formatives destinades a fomentar valors, principis i pràctiques que ajuden els membres de la comunitat educativa a respondre amb eficàcia i confiança als reptes actuals i als nous desafiaments que exigeix la sostenibilitat.
Español: Por ello se impulsarán acciones formativas destinadas a fomentar valores, principios y prácticas que ayuden a los miembros de la comunidad educativa a responder con eficacia y confianza a los retos actuales y a los nuevos desafíos que exige la sostenibilidad.
Valencià: Iniciatives formatives encaminades a conéixer i aplicar projectes educatius com la mobilitat sostenible, l'ecoauditoria escolar, la comunicació del canvi climàtic, el consum responsable, l'hort escolar o el càlcul de l'empremta de carboni al centre educatiu, facilitaran la conscienciació ambiental i la gestió sostenible.
Español: Iniciativas formativas encaminadas a conocer y aplicar proyectos educativos como la movilidad sostenible, la ecoauditoría escolar, la comunicación del cambio climático, el consumo responsable, el huerto escolar o el cálculo de la huella de carbono en el centro educativo, facilitarán la concienciación ambiental y la gestión sostenible.
Valencià: L'educació per al desenvolupament s'ha convertit en un component imprescindible de les polítiques i les estratègies dels diversos agents i actors que integren el sistema internacional de cooperació al desenvolupament, siguen governamentals o no governamentals.
Español: La Educación para el Desarrollo se ha convertido en un componente imprescindible de las políticas y las estrategias de los diversos agentes y actores que integran el sistema internacional de cooperación al desarrollo, sean gubernamentales o no gubernamentales.
Valencià: L'experiència dels últims anys deixa de manifest que l'educació per al desenvolupament ha de respondre a l'enfortiment d'una ciutadania informada, crítica i solidària per mitjà de la promoció d'una consciència de ciutadania global, compromesa amb el compliment de les metes dels Objectius de Desenrotllament Sostenible de l'Agenda 2030.
Español: La experiencia de los últimos años deja de manifiesto que la Educación para el Desarrollo debe responder al fortalecimiento de una ciudadanía informada, crítica y solidaria mediante la promoción de una conciencia de ciudadanía global, comprometida con el cumplimiento de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.
Valencià: El PAF fomentarà la implantació de projectes de formació en matèria d'educació per al desenvolupament, a fi de promoure en l'alumnat una ciutadania global, encaminada a ser conscients de les causes que generen desigualtats i pobresa i com les nostres accions i estils de vida contribueixen o no a possibles alternatives de solució.
Español: El PAF fomentará la implantación de proyectos de formación en materia de educación para el desarrollo, a fin de promover en el alumnado una ciudadanía global, encaminada a ser conscientes de las causas que generan desigualdades y pobreza y cómo nuestras acciones y estilos de vida contribuyen o no a posibles alternativas de solución.
Valencià: Programes específics de formació Durant el curs escolar 2016-2017 s'executaran, entre altres, els següents programes de formació específica que atenguen a: 1.
Español: Programas específicos de formación Durante el curso escolar 2016-2017 se ejecutarán, entre otros, los siguientes programas de formación específica que atiendan a: 1.
Valencià: Coordinadores i coordinadors de formació dels centres educatius.
Español: Coordinadoras y coordinadores de formación de los centros educativos. 4.
Valencià: Coordinadores i coordinadors TIC dels centres educatius. 5.
Español: Coordinadoras y coordinadores TIC de los centros educativos. 5.
Valencià: Coordinadores i coordinadors d'igualtat i convivència dels centres educatius. 6.
Español: Coordinadoras y coordinadores de igualdad y convivencia de los centros educativos. 6.
Valencià: Formació en llengües i metodologia AICLE. 7.
Español: Formación en lenguas y metodología AICLE. 7.
Valencià: Professorat en centres CAES i en centres amb CAES adscrits. 8.
Español: Profesorado en centros CAES y en centros con CAES adscritos. 8.
Valencià: Salut escolar. 10.
Español: Salud escolar. 10.
Valencià: Ús responsable de dispositius mòbils, tauletes tàctils i participació en xarxes socials. 11.
Español: Uso responsable de dispositivos móviles, tabletas y participación en redes sociales. 11.
Valencià: Convivència. 12.
Español: Convivencia. 12.
Valencià: Formació professional. 13.
Español: Formación Profesional. 13.
Valencià: Orientació i tutoria. 14.
Español: Orientación y tutoría. 14.
Valencià: Professorat de nova incorporació a la formació de persones adultes. 15.
Español: Profesorado de nueva incorporación a la formación de personas adultas. 15.
Valencià: Professorat en pràctiques i de nova incorporació a la docència.
Español: Profesorado en prácticas y de nueva incorporación a la docencia.
Valencià: Gestió de la formació La Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport a través de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació desenvoluparà les línies estratègiques d'actuació en matèria de formació del professorat que es basarà en tres actuacions formatives: 6.1.
Español: Gestión de la formación La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte a través de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación desarrollará las líneas estratégicas de actuación en materia de formación del profesorado basándose en tres actuaciones formativas: 6.1.
Valencià: El centre educatiu és el primer nucli de formació permanent del professorat i el Programa Anual de Formació del Professorat, recollit en la Programació General Anual, és una de les eines del centre per a establir les activitats de formació permanent que es desenvoluparan durant el curs escolar per a assolir els objectius establits en el PEC.
Español: El centro educativo es el primer núcleo de formación permanente del profesorado y el Programa Anual de Formación del Profesorado, recogido en la Programación General Anual, es una de las herramientas del centro para establecer las actividades de formación permanente que se desarrollarán durante el curso escolar para alcanzar los objetivos establecidos en el PEC.
Valencià: La direcció de cada centre designarà el/la coordinador/a de formació del centre que sistematitzarà el programa anual de formació d'aquest curs escolar, i recopilarà les necessitats del claustre, per mitjà de les eines proporcionades pel Servei de Formació del Professorat.
Español: La dirección de cada centro designará al/la coordinador/a de formación del centro que sistematizará el programa anual de formación del presente curso escolar, y recopilará las necesidades del claustro, mediante las herramientas proporcionadas por el Servicio de Formación del Profesorado.
Valencià: La tasca d'aquest/a coordinador/a és fonamental per a l'èxit de les accions formatives.
Español: La labor de dicho coordinador es fundamental para el éxito de las acciones formativas.
Valencià: Es potenciarà la comunicació i la retroalimentació, al llarg del curs, entre els/les coordinadors/ores i el seu CEFIRE de referència, per a avaluar el desenvolupament i maximitzar el benefici de les activitats de formació proposades.
Español: Se potenciará la comunicación y la retroalimentación, a lo largo del curso, entre los coordinadores y su CEFIRE de referencia, para evaluar el desarrollo y maximizar el beneficio de las actividades de formación propuestas.
Valencià: La principal actuació, resultant de l'anàlisi i detecció de necessitats del centre, es concretarà com un projecte de formació en el centre que involucrarà al claustre en la recerca de solucions i el reforç de les carències detectades.
Español: La principal actuación, resultante del análisis y detección de necesidades del centro, se concretará como un proyecto de formación en el centro que involucrará al claustro en la búsqueda de soluciones y el refuerzo de las carencias detectadas.
Valencià: Aquesta acció formativa, emmarcada en el programa anual de formació del centre, es regirà per les instruccions específiques recollides en la pàgina web del Servei de Formació del Professorat, a partir de la publicació de la present resolució. 6.2.
Español: Esta acción formativa, enmarcada en el programa anual de formación del centro, se regirá por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado, a partir de la fecha de publicación de la presente resolución. 6.2.
Valencià: Afavorir el treball col·laboratiu del professorat, per a la millora contínua de la pràctica educativa i el desenvolupament de continguts educatius i materials curriculars.
Español: Favorecer el trabajo colaborativo del profesorado, para la mejora continua de la práctica educativa y el desarrollo de contenidos educativos y materiales curriculares.
Valencià: La Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació convocarà les modalitats de formació de grups de treball i seminaris amb objectius clarament diferenciats: 1.
Español: La Secretaría Autonómica de Educación e Investigación convocará las modalidades de formación de grupos de trabajo y seminarios con objetivos claramente diferenciados: 1.
Valencià: Els grups de treball se centren en l'estudi i desenvolupament de materials de lliure distribució, d'aplicació directa en l'aula, tant en els processos d'ensenyament-aprenentatge com en la seua avaluació. 2.
Español: Los grupos de trabajo se centran en el estudio y desarrollo de materiales de libre distribución, de aplicación directa en el aula, tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en su evaluación. 2.
Valencià: Els seminaris analitzen i estudien en profunditat aspectes concrets de la pràctica docent, i interactuen amb especialistes que aporten una visió externa.
Español: Los seminarios analizan y estudian en profundidad aspectos concretos de la práctica docente, interactuando con especialistas que aportan una visión externa.
Valencià: Es regiran per les instruccions específiques recollides en la pàgina web del Servei de Formació del Professorat. 6.3.
Español: Se regirán por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado. 6.3.
Valencià: Permetre una actualització individual del professorat, d'acord amb el seu perfil docent i al desenvolupament de les competències professionals.
Español: Permitir una actualización individual del profesorado, de acuerdo con su perfil docente y al desarrollo de las competencias profesionales.
Valencià: L'actualització cientificodidàctica, així com la millora de certes competències professionals de cada docent, també s'ha d'abordar des d'una perspectiva individual, que permet adaptar el ritme d'aprenentatge i desenvolupament a les característiques específiques del professorat.
Español: La actualización científico-didáctica, así como la mejora de ciertas competencias profesionales de cada docente, también se ha de abordar desde una perspectiva individual, que permite adaptar el ritmo de aprendizaje y desarrollo a las características específicas del profesorado.
Valencià: Es prestarà especial atenció al professorat novell.
Español: Se prestará especial atención al profesorado novel.
Valencià: El Servei de Formació del Professorat convocarà les accions formatives en l'àmbit de tota la Comunitat Valenciana, en coordinació amb els diferents òrgans de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport.
Español: El Servicio de Formación del Profesorado convocará las acciones formativas en el ámbito de toda la Comunitat Valenciana, en coordinación con los diferentes órganos de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte.
Valencià: Els CEFIRE, basant-se en les línies estratègiques d'actuació i a la detecció de necessitats realitzada pels/per les coordinadors/ores de formació en cada centre educatiu, recolliran en els seus plans anuals d'actuació la concreció de les accions formatives oferides, i es potenciarà la formació semipresencial o a distància i afavoriran les actuacions intercentres.
Español: Los CEFIRE, en base a las líneas estratégicas de actuación y a la detección de necesidades realizada por los coordinadores de formación en cada centro educativo, recogerán en sus planes anuales de actuación la concreción de las acciones formativas ofertadas, potenciando la formación semipresencial o a distancia y favoreciendo las actuaciones intercentros.
Valencià: La inscripció, confirmació i consulta de la participació en les activitats formatives es realitzarà a través de les pàgines web del Servei de Formació del Professorat i dels diferents CEFIRE.
Español: La inscripción, confirmación y consulta de la participación en las actividades formativas se realizará a través de las páginas web del Servicio de Formación del Profesorado y de los diferentes CEFIRE.
Valencià: Centres educatius.
Español: Centros educativos.
Valencià: Els equips directius de tots els centres educatius públics que imparteixen ensenyaments reglats designaran un coordinador de formació, d'entre els membres del claustre.
Español: Los equipos directivos de todos los centros educativos públicos que imparten enseñanzas regladas designarán un coordinador de formación, de entre los miembros del claustro.
Valencià: Els centres privats sostinguts amb fons públics que desitgen participar en projectes de formació en centres també hauran de designar un/a coordinador/a de formació.
Español: Los centros privados sostenidos con fondos públicos que deseen participar en proyectos de formación en centros también habrán de designar un coordinador de formación.
Valencià: El/La coordinador/a de formació serà el responsable d'analitzar i concretar el programa anual de formació permanent del centre educatiu, en funció de les necessitats detectades en el claustre i en els diferents departaments o equips.
Español: El coordinador de formación será el responsable de analizar y concretar el programa anual de formación permanente del centro educativo, en función de las necesidades detectadas en el claustro y en los diferentes departamentos o equipos.
Valencià: També es responsabilitzarà d'omplir el formulari per a la sol·licitud i gestió d'aquest programa a través de la plataforma que el Servei de Formació del Professorat posa a disposició dels centres educatius en la web d'aquesta conselleria.
Español: También se responsabilizará de cumplimentar el formulario para la solicitud y gestión de dicho programa a través de la plataforma que el Servicio de Formación del Profesorado pone a disposición de los centros educativos en la web de esta Conselleria.
Valencià: El procés de sistematització es desenvolupament a partir del mes d'octubre de 2016 fins l'aprovació de la PGA.
Español: El proceso de sistematización se desarrollará desde el mes de octubre de 2016 hasta la aprobación de la PGA.