gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: De manera que les sol·licituds es presentaran en sobre obert, havent de constar en la capçalera dels documents, amb claredat, el nom de l'oficina així com el lloc, data, hora i minut de la seua admissió, ja que en cas de no fer-ho així, la data d'entrada serà la que conste en el Registre General del CHGUV.
Español: De manera que las solicitudes se presentarán en sobre abierto, debiendo constar en la cabecera de los documentos, con claridad, el nombre de la oficina así como el lugar, fecha, hora y minuto de su admisión, puesto que de no hacer así su fecha de entrada será la que conste en el Registro General del CHGUV.
Valencià: Els sobres hauran de dirigir-se a la següent adreça postal: Consorci Hospital General Universitari de València, av.
Español: Los sobres deberán dirigirse a la siguiente dirección postal: Consorci Hospital General Universitari de València, Av.
Valencià: Procediment Després d'haver acabat el termini de presentació de sol·licituds, les comissions de valoració avaluaran els mèrits acreditats dins del termini i en la forma escaient, de conformitat amb el barem aplicable; seguidament publicaran la relació provisional, ordenada per puntuació.
Español: Procedimiento Finalizado el plazo de presentación de solicitudes, las comisiones de valoración evaluarán los méritos acreditados en tiempo y forma, de conformidad con el baremo de aplicación; seguidamente publicarán la relación provisional, ordenada por puntuación.
Valencià: Aquesta relació es farà pública en el tauler d'anuncis i en la web corporativa per un termini de 10 dies hàbils, a fi que els aspirants, si escau, presenten en aquest termini les al·legacions que consideren oportunes.
Español: Dicha relación se hará pública en el tablón de anuncios y en la web corporativa por un plazo de 10 días hábiles, al objeto de que los aspirantes, en su caso, presenten en dicho plazo las alegaciones que consideren oportunas.
Valencià: Una vegada haja finalitzat el termini de presentació d'al·legacions i, si escau, resoltes aquelles, es publicarà, a través dels mateixos mitjans, la relació definitiva.
Español: Finalizado el plazo de presentación de alegaciones y, en su caso, resueltas las mismas, se publicará, a través de los mismos medios, la relación definitiva.
Valencià: Comissió de valoració La valoració dels mèrits serà realitzada per les comissions designades a aquest efecte, de conformitat amb el que es disposa en l'article 14 de les normes reguladores.
Español: Comisión de valoración La valoración de los méritos será realizada por las comisiones designadas al efecto, de conformidad con lo dispuesto en el art. 14 de las normas reguladoras.
Valencià: Normativa aplicable La present convocatòria i les borses que en resulten, es regiran per la Resolució de 15 de juny de 2016, del director gerent del CHGUV, d'aprovació de les normes reguladores per a la contractació de duració determinada i la millora d'ocupació.
Español: Normativa aplicable La presente convocatoria y las bolsas que resulten, se regirán por la Resolución de 15 de junio de 2016, del director gerente del CHGUV, de aprobación de las normas reguladoras para la contratación de duración determinada y la mejora de empleo.
Valencià: Tot això sense perjudici de les restants normes jurídiques que puguen aplicar-s'hi.
Español: Todo ello sin perjuicio de las restantes normas jurídicas que pudieran ser de aplicación.
Valencià: Recursos Contra la present resolució, que no esgota la via administrativa, podrà interposar-se un recurs d'alçada davant la Presidència del CHGUV, dins del termini d'un mes des de l'endemà de la publicació, sense perjudici de la interposició de qualsevol altre recurs que es considere procedent, de conformitat amb el que es disposa en els articles 121 i 122 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.
Español: Recursos Contra la presente resolución, que no agota la vía administrativa, podrá interponerse recurso de alzada ante la Presidencia del CHGUV, dentro del plazo de un mes desde el día siguiente al de su publicación, sin perjuicio de la interposición de cualquier otro recurso que se considere procedente, de conformidad con lo dispuesto por los artículos 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.
Valencià: - La directora gerent: Inmaculada Renart López.
Español: - La directora gerente: Inmaculada Renart López.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 9166, del 03-09-2021 (2021/8899) RESOLUCIÓ de 25 d'agost de 2021, de la Direcció General d'Innovació Educativa i Ordenació, per la qual es regula la sol·licitud de participació i l'aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües i el Portfolio Europeu de les Llengües electrònic, e-PEL (+14), en els centres d'Educació Infantil i Primària, d'Educació Secundària, de Formació Professional, de Formació de Persones Adultes i d'escoles oficials d'idiomes de la Comunitat Valenciana, i s'estableixen les condicions per al reconeixement com a activitat de formació del professorat.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 9166, del 03-09-2021 (2021/8899) RESOLUCIÓN de 25 de agosto de 2021, de la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación, por la que se regula la solicitud de participación y la aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas y el Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico, e-PEL (+14), en los centros de Educación Infantil y Primaria, de Educación Secundaria, de Formación Profesional, de Formación de Personas Adultas y de escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, y se establecen las condiciones para el reconocimiento como actividad de formación del profesorado.
Valencià: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dades del document Número de DOGV : 9166 Data del DOGV : 03-09-2021 Secció del DOGV : III.
Español: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Datos del documento Número DOGV : 9166 Fecha DOGV : 03-09-2021 Sección del DOGV : III.
Valencià: ACTES ADMINISTRATIUS - C) ALTRES ASSUMPTES Número del document : 2021/8899 CVE Data del document : 25-08-2021 Organisme emissor : Conselleria d'Educació, Cultura i Esport Tipus de document : Resolució Descriptors : * Conselleria d'Educació, Cultura i Esport Conselleria d'Educació, Cultura i Esport ensenyament d'idiomes ús de les llengües política educativa legislació legislació escolar RESOLUCIÓ de 25 d'agost de 2021, de la Direcció General d'Innovació Educativa i Ordenació, per la qual es regula la sol·licitud de participació i l'aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües i el Portfolio Europeu de les Llengües electrònic, e-PEL (+14), en els centres d'Educació Infantil i Primària, d'Educació Secundària, de Formació Professional, de Formació de Persones Adultes i d'escoles oficials d'idiomes de la Comunitat Valenciana, i s'estableixen les condicions per al reconeixement com a activitat de formació del professorat.
Español: ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS Número del documento : 2021/8899 CVE Fecha del documento : 25-08-2021 Organismo emisor : Conselleria de Educación, Cultura y Deporte Tipo de documento : Resolución Descriptores : * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte Conselleria de Educación, Cultura y Deporte enseñanza de idiomas uso de las lenguas política educativa legislación legislación escolar RESOLUCIÓN de 25 de agosto de 2021, de la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación, por la que se regula la solicitud de participación y la aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas y el Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico, e-PEL (+14), en los centros de Educación Infantil y Primaria, de Educación Secundaria, de Formación Profesional, de Formación de Personas Adultas y de escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, y se establecen las condiciones para el reconocimiento como actividad de formación del profesorado.
Valencià: [2021/8899] La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, modificada per la Llei orgànica 3/2020 de 29 de desembre, indica, en l'article 2, que una de les finalitats del sistema educatiu espanyol és la capacitació per a la comunicació en la llengua oficial i cooficial, si n'hi ha, i en una o més llengües estrangeres.
Español: [2021/8899] La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por la Ley orgánica 3/2020 de 29 de diciembre, indica, en el artículo 2, que una de las finalidades del sistema educativo español es la capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hay, y en una o más lenguas extranjeras.
Valencià: En aquest sentit, els decrets del Consell pels quals s'estableixen els currículums d'Educació Infantil i Primària (Decret 38/2008, de 28 de març i 108/2014 de 4 de juliol) i de l'Educació Secundària Obligatòria i el Batxillerat (Decret 87/2015, de 5 de juny), inclouen, com a objectiu, l'adquisició de la competència comunicativa en una o més llengües estrangeres.
Español: En este sentido, los decretos del Consell por los que se establecen los currículos de la educación infantil y primaria (Decreto 38/2008, de 28 de marzo y 108/2014 de 4 de julio) y de la educación secundaria obligatoria y el bachillerato (Decreto 87/2015, de 5 de junio), incluyen, como objetivo, la adquisición de la competencia comunicativa en una o más lenguas extranjeras.
Valencià: En el preàmbul de la LOE es recull l'objectiu, marcat per la Unió Europea i per la UNESCO, d'obrir els sistemes d'educació i formació al món exterior, la qual cosa exigeix, entre altres consideracions, la preservació de les llengües regionals o minoritàries tradicionals d'Europa, l'aprenentatge d'almenys dues llengües estrangeres a més de la llengua o llengües d'origen, augmentar la mobilitat i els intercanvis i reforçar la cooperació europea.
Español: En el preámbulo de la LOE se recoge el objetivo, marcado por la Unión Europea y por la UNESCO, de abrir los sistemas de educación y formación al mundo exterior, lo cual exige, entre otras consideraciones, la preservación de las lenguas regionales o minoritarias tradicionales de Europa, el aprendizaje de al menos dos lenguas extranjeras además de la lengua o lenguas de origen, aumentar la movilidad y los intercambios y reforzar la cooperación europea.
Valencià: Aquest objectiu s'ha de desenvolupar tenint en compte els principis en què s'inspira el sistema educatiu, com són l'equitat, que garantisca la igualtat d'oportunitats per al ple desenvolupament de la personalitat, la igualtat de gènere a través de la coeducació, la inclusió educativa, la igualtat de drets i oportunitats que permeten superar qualsevol tipus de discriminació i l'accessibilitat universal a l'educació com a element compensador de desigualtats personals, culturals, econòmiques i socials.
Español: Este objetivo se debe desarrollar teniendo en cuenta los principios en que se inspira el sistema educativo, como son la equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad, la igualdad de género a través de la coeducación, la inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades que permitan superar cualquier tipo de discriminación y la accesibilidad universal a la educación como elemento compensador de desigualdades personales, culturales, económicas y sociales.
Valencià: En l'article 4 s'indica que el Programa d'educació plurilingüe i intercultural desenvolupat en la llei té, entre altres, l'objectiu de garantir a l'alumnat l'assoliment d'una competència plurilingüe que implique l'interés i la curiositat per les llengües, el coneixement sobre com són i com funcionen i els procediments per a la construcció d'aquests coneixements a partir de l'observació, la manipulació i la comparació de les diferents llengües presents en l'aula, i des d'una perspectiva crítica sobre com s'usen.
Español: En el artículo 4 se indica que el Programa de educación plurilingüe e intercultural desarrollado en la ley tiene, entre otros, el objetivo de garantizar al alumnado la consecución de una competencia plurilingüe que implique el interés y la curiosidad por las lenguas, el conocimiento sobre cómo son y cómo funcionan y los procedimientos para la construcción de estos conocimientos a partir de la observación, la manipulación y la comparación de las diferentes lenguas presentes en el aula, y desde una perspectiva crítica sobre cómo se usan.
Valencià: Aquesta idea també forma part del projecte general de política lingüística del Consell d'Europa, el qual descriu de forma integradora allò que han d'aprendre a fer els i les estudiants de llengües a fi d'utilitzar-les per a comunicar-se, així com els coneixements i destreses que han de desenvolupar per a poder actuar de manera eficaç.
Español: Esta idea también forma parte del proyecto general de política lingüística del Consejo de Europa, el cual describe de forma integradora lo que deben aprender a hacer los y las estudiantes de lenguas con el fin de utilizarlas para comunicarse, así como los conocimientos y destrezas que deben desarrollar para poder actuar de manera eficaz.
Valencià: En aquest sentit, el Marc Europeu Comú de Referència (MECR) ha definit també els diversos nivells de domini de la llengua que permeten comprovar el progrés de l'alumnat.
Español: En este sentido, el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) ha definido también los distintos niveles de dominio de la lengua que permiten comprobar el progreso del alumnado.
Valencià: En tots els nivells educatius, els processos d'ensenyament i aprenentatge de llengües, així com l'avaluació i la promoció, han de tindre com a referència, progressivament, els diversos nivells de domini de la llengua determinats en el MECR.
Español: En todos los niveles educativos, los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas, así como la evaluación y la promoción, deben tener como referencia, progresivamente, los distintos niveles de dominio de la lengua determinados en el MCER.
Valencià: Aquest document serveix a l'estudiant per a anotar els seus avanços, marcar-se noves metes, reconéixer com i quan aprén dins i fora del centre escolar, a partir de la reflexió sobre les seues experiències personals i la valoració dels seus progressos.
Español: Este documento sirve al estudiante para anotar sus avances, marcarse nuevas metas, reconocer cómo y cuándo aprende dentro y fuera del centro escolar, a partir de la reflexión sobre sus experiencias personales y la valoración de sus progresos.
Valencià: D'altra banda, el PEL és també una ferramenta per al professorat perquè afavoreix l'actualització metodològica en l'ensenyament de les llengües i facilita la coordinació i l'intercanvi d'experiències entre el professorat del mateix centre i d'altres centres educatius que l'apliquen.
Español: Por otro lado, el PEL es también una herramienta para el profesorado ya que favorece la actualización metodológica en la enseñanza de las lenguas y facilita la coordinación y el intercambio de experiencias entre el profesorado del mismo centro y de otros centros educativos que lo aplican.
Valencià: La validació de la versió espanyola del PEL i de l'e-PEL (+14) permet generalitzar l'ús d'aquests documents a partir de l'Educació Infantil.
Español: La validación de la versión española del PEL y del e-PEL (+14) permite generalizar el uso de estos documentos a partir de la educación infantil.
Valencià: Per tot això, en virtut de les competències assignades pel Decret 173/2020, de 30 d'octubre, del Consell, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, resolc: Primer.
Español: Por todo ello, en virtud de las competencias atribuidas por el Decreto 173/2020, de 30 de octubre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, resuelvo: Primero.
Valencià: Objecte i àmbit d'aplicació Aquesta resolució té com a finalitat promoure i coordinar l'aplicació del Portfolio Europeu de les Llengües i del Portfolio Europeu de les Llengües electrònic, e-PEL (+14), en els centres d'Educació Infantil i Primària, d'Educació Secundària, de Formació Professional, de Formació de Persones Adultes i d'escoles oficials d'idiomes de la Comunitat Valenciana, establir els requisits per a l'autorització de centres que apliquen el PEL i centres que s'inicien per primera vegada, així com les condicions per al reconeixement de la participació a través d'una certificació en crèdits.
Español: Objeto y ámbito de aplicación Esta resolución tiene como finalidad promover y coordinar la aplicación del Portfolio Europeo de las Lenguas y del Portfolio Europeo de las Lenguas electrónico, e-PEL (+14), en los centros de educación infantil y primaria, de educación secundaria, de formación profesional, de formación de personas adultas y de escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, establecer los requisitos para la autorización de centros que aplican el PEL y centros que se inician por primera vez, así como las condiciones para el reconocimiento de la participación a través de una certificación en créditos.
Valencià: L'aplicació en l'aula del PEL té com a finalitat: a) Promoure l'aprenentatge d'idiomes i el respecte a la diversitat lingüística per a aconseguir que la ciutadania de la Comunitat Valenciana puga comunicar-se almenys en les dues llengües oficials i en dos idiomes europeus.
Español: La aplicación en el aula del PEL tiene como finalidad: a) Promover el aprendizaje de idiomas y el respeto a la diversidad lingüística para conseguir que la ciudadanía de la Comunitat Valenciana pueda comunicarse por lo menos en las dos lenguas oficiales y en dos idiomas europeos.
Valencià: c) Millorar l'ensenyament i aprenentatge de les llengües amb l'ús del PEL com una ferramenta metodològica per al professorat que permeta augmentar la motivació dels i de les estudiants per a aprendre'n d'altres i millorar la capacitat de comunicació.
Español: c) Mejorar la enseñanza y aprendizaje de las lenguas con el uso del PEL como una herramienta metodológica para el profesorado que permita aumentar la motivación de los y las estudiantes para aprender otras lenguas y mejorar la capacidad de comunicación.
Valencià: d) Utilitzar el PEL com a instrument d'autoavaluació que motive els i les estudiants a reflexionar sobre quins són els seus objectius d'aprenentatge lingüístic.
Español: d) Utilizar el PEL como instrumento de autoevaluación que motive a los y las estudiantes a reflexionar sobre cuáles son sus objetivos de aprendizaje lingüístico.
Valencià: e) Contribuir al desenvolupament de les competències clau establides en els currículums de les etapes educatives declarades obligatòries.
Español: e) Contribuir al desarrollo de las competencias clave establecidas en los currículos de las etapas educativas declaradas obligatorias.
Valencià: f) Afavorir el coneixement i l'augment d'experiències plurilingües i interculturals dels i de les aprenents.
Español: f) Favorecer el conocimiento y el aumento de experiencias plurilingües e interculturales de los y las aprendices.
Valencià: g) Aprendre a valorar la llengua pròpia i les dels altres com a part del patrimoni cultural europeu i mundial.
Español: g) Aprender a valorar la lengua propia y las de los otros como parte del patrimonio cultural europeo y mundial.
Valencià: h) Conéixer i respectar la realitat pluricultural i plurilingüe en la qual estem immersos, tot reconeixent-la com una oportunitat de creixement.
Español: h) Conocer y respetar la realidad pluricultural y plurilingüe en la que estamos inmersos, reconociéndola como una oportunidad de crecimiento.
Valencià: j) Visibilitzar i potenciar les cultures convivents en el centre educatiu com a factor d'integració i cohesió.
Español: j) Visibilizar y potenciar las culturas que conviven en el centro educativo como factor de integración y cohesión.
Valencià: k) Potenciar l'autoestima mitjançant el coneixement d'un mateix i de l'altre.
Español: k) Potenciar la autoestima mediante el conocimiento de uno/a mismo/a y del otro.
Valencià: Destinataris El professorat dels centres d'educació infantil i primària, d'educació secundària, de formació professional, de formació bàsica de persones adultes i d'escoles oficials d'idiomes que vulguen participar en el projecte d'aplicació del PEL a partir del curs 2021-2022.
Español: Destinatarios El profesorado de los centros de educación infantil y primaria, de educación secundaria, de formación profesional, de formación básica de personas adultas y de escuelas oficiales de idiomas que quieran participar en el proyecto de aplicación del PEL a partir del curso 2021-2022.
Valencià: Aquest professorat ha d'estar en actiu i destinat al centre que el sol·licita abans del 31 de desembre de 2021.
Español: Este profesorado debe estar en activo y destinado en el centro que lo solicita antes del 31 de diciembre de 2021.
Valencià: La participació del centre en l'aplicació del PEL ha de comptar amb l'aprovació del claustre i del consell escolar i l'autorització de la Direcció General d'Innovació Educativa i Ordenació. 2.
Español: La participación del centro en la aplicación del PEL debe contar con la aprobación del claustro y del consejo escolar y la autorización de la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación. 2.
Valencià: El PEL s'ha d'aplicar en les dues llengües oficials i, almenys, en una llengua estrangera, a més de donar visibilitat a altres llengües d'origen de l'alumnat. 3.
Español: El PEL se aplicará en las dos lenguas oficiales y, por lo menos, en una lengua extranjera, además de visibilizar otras lenguas de origen del alumnado. 3.
Valencià: En els centres participants s'ha de nomenar una persona coordinadora del projecte, preferiblement la persona coordinadora de llengües si n'hi ha, i constituir un grup de professorat que dinamitze l'aplicació del PEL.
Español: En los centros participantes se nombrará una persona coordinadora del proyecto, preferiblemente la persona coordinadora de lenguas si la hubiera, y se constituirá un grupo de profesorado que dinamice la aplicación del PEL.
Valencià: Aquesta persona coordinadora ha de ser un professor o professora amb destí definitiu en el centre. 4.
Español: Esta persona coordinadora debe ser un profesor o profesora con destino definitivo en el centro. 4.