gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: ACTES ADMINISTRATIUS - B) SUBVENCIONS I BEQUES Número del document : 2023/9881 CVE Data del document : 27-09-2023 Organisme emissor Tipus de document : Ordre Anàlisi jurídica Descriptors : * Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació ajuda pública ORDRE 3/2023, de 27 de setembre, de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, per la qual s'aproven les bases reguladores per a la concessió de subvencions per a l'adquisició de productes de suport no informàtics per a l'alumnat amb necessitats educatives especials escolaritzat en centres educatius privats concertats i en centres públics de titularitat diferent de la Generalitat.
Español: ACTOS ADMINISTRATIVOS - B) SUBVENCIONES Y BECAS Número del documento : 2023/9881 CVE Fecha del documento : 27-09-2023 Organismo emisor Tipo de documento : Orden Análisis jurídico Descriptores : * Conselleria de Educación, Universidades y Empleo ayuda pública ORDEN 3/2023, de 27 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Universidades y Empleo, por la que se aprueban las bases reguladoras para la concesión de subvenciones para la adquisición de productos de apoyo no informáticos para el alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros educativos privados concertados y en centros públicos de titularidad diferente de la Generalitat.
Valencià: [2023/9881] ÍNDEX Preàmbul Títol I.
Español: [2023/9881] ÍNDICE Preámbulo Título I.
Valencià: Característiques generals dels productes de suport no informàtics Títol II.
Español: Características generales de los productos de apoyo no informáticos Título II.
Valencià: Bases reguladores per a la concessió de subvencions Article 4.
Español: Bases reguladoras para la concesión de subvenciones Artículo 4.
Valencià: Procediment de concessió Article 6.
Español: Procedimiento de concesión Artículo 6.
Valencià: Productes de suport no informàtics objecte de la subvenció Article 7.
Español: Productos de apoyo no informáticos objeto de la subvención Artículo 7.
Valencià: Persones jurídiques destinatàries i persones beneficiàries Article 8.
Español: Personas jurídicas destinatarias y personas beneficiarias Artículo 8.
Valencià: Requisits per a obtindre la condició de persones jurídiques destinatàries Article 9.
Español: Requisitos para obtener la condición de personas jurídicas destinatarias Artículo 9.
Valencià: Forma d'acreditar els requisits per a obtindre la condició de persona jurídica destinatària Article 10.
Español: Forma de acreditar los requisitos para obtener la condición de persona jurídica destinataria Artículo 10.
Valencià: Requisits per a obtindre la condició de persones beneficiàries i forma d'acreditació Article 11.
Español: Requisitos para obtener la condición de personas beneficiarias y forma de acreditación Artículo 11.
Valencià: Comunicació d'ajudes públiques a la Unió Europea Article 12.
Español: Comunicación de ayudas públicas a la Unión Europea Artículo 12.
Valencià: Aplicacions informàtiques Article 13.
Español: Aplicaciones informáticas Artículo 13.
Valencià: Trasllat de l'alumnat a un altre centre Article 14.
Español: Traslado del alumnado a otro centro Artículo 14.
Valencià: Fi d'ús del producte Títol III.
Español: Fin de uso del producto Título III.
Valencià: Procediment concessió Article 15.
Español: Procedimiento concesión Artículo 15.
Valencià: Òrgans competents per a la tramitació Article 16.
Español: Órganos competentes para la tramitación Artículo 16.
Valencià: Òrgan competent per a la resolució Article 17.
Español: Órgano competente para la resolución Artículo 17.
Valencià: Sol·licituds Article 18.
Español: Solicitudes Artículo 18.
Valencià: Esmena de sol·licituds Article 19.
Español: Enmienda de solicitudes Artículo 19.
Valencià: Ordenació i instrucció Article 20.
Español: Ordenación e instrucción Artículo 20.
Valencià: Resolució Article 21.
Español: Resolución Artículo 21.
Valencià: Termini de resolució del procediment Article 22.
Español: Plazo de resolución del procedimiento Artículo 22.
Valencià: Criteris per a determinar la quantia individual de la subvenció Article 23.
Español: Criterios para determinar la cuantía individual de la subvención Artículo 23.
Valencià: Termini i forma de justificació de l'aplicació de la subvenció Títol IV.
Español: Plazo y forma de justificación de la aplicación de la subvención Título IV.
Valencià: Pagament, justificació i control Article 24.
Español: Pago, justificación y control Artículo 24.
Valencià: Percepció de les subvencions Article 25.
Español: Percepción de las subvenciones Artículo 25.
Valencià: Pla de control Article 26.
Español: Plan de control Artículo 26.
Valencià: Compatibilitat amb altres subvencions Article 27.
Español: Compatibilidad con otras subvenciones Artículo 27.
Valencià: Pèrdua o minoració de la subvenció Article 28.
Español: Pérdida o minoración de la subvención Artículo 28.
Valencià: Reintegrament de la subvenció Article 29.
Español: Reintegro de la subvención Artículo 29.
Valencià: Règim sancionador Article 30.
Español: Régimen sancionador Artículo 30.
Valencià: Productes de suport informàtics Segona.
Español: Productos de apoyo informáticos Segunda.
Valencià: Instruccions de caràcter intern i organitzatiu Tercera.
Español: Instrucciones de carácter interno y organizativo Tercera.
Valencià: Catàleg de productes de suport no informàtics Annex II.
Español: Catálogo de productos de apoyo no informáticos Anexo II.
Valencià: Pla de control per a les subvencions per a l'adquisició de productes de suport no informàtics per a l'alumnat amb necessitats educatives especials Annex III.
Español: Plan de control para las subvenciones para la adquisición de productos de apoyo no informáticos para el alumnado con necesidades educativas especiales Anexo III.
Valencià: Certificat de comprovació i aprovació de la justificació documental aportada pel beneficiari de la subvenció Annex IV.
Español: Certificado de comprobación y aprobación de la justificación documental aportada por el beneficiario de la subvención Anexo IV.
Valencià: Certificat de comprovació material Annex V.
Español: Certificado de comprobación material Anexo V.
Valencià: Acta de visita PREÀMBUL La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, modificada per la Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, estableix que les administracions educatives disposaran els mitjans necessaris perquè l'alumnat assolisca el màxim desenvolupament personal, intel·lectual, social i emocional, així com els objectius establits amb caràcter general, i que, per a aconseguir els fins assenyalats, disposaran del professorat de les especialitats corresponents i de professionals qualificats, així com dels mitjans i materials necessaris per a l'adequada atenció a aquest alumnat.
Español: Acta de visita PREÁMBULO La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada por la Ley orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece que las administraciones educativas dispondrán los medios necesarios para que el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional, así como los objetivos establecidos con carácter general, y que para conseguir los fines señalados, dispondrán del profesorado de las especialidades correspondientes y de profesionales cualificados, así como de los medios y materiales necesarios para la adecuada atención a este alumnado.
Valencià: Aquesta mateixa llei defineix l'alumnat amb necessitats educatives especials com aquell que requereix, per un període de la seua escolarització o al llarg de tota ella, determinats suports i atencions educatives específiques derivades de discapacitat o trastorn greu de conducta.
Español: Esta misma ley define al alumnado con necesidades educativas especiales como aquel que requiere, durante un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta.
Valencià: El Reial decret legislatiu 1/2013, de 29 de novembre, pel qual s'aprova el text refós de la Llei general de drets de les persones amb discapacitat i de la seua inclusió social, explicita que correspon a les administracions educatives assegurar un sistema educatiu inclusiu en tots els nivells educatius i es prestarà atenció a la diversitat de necessitats educatives de l'alumnat amb discapacitat, mitjançant la regulació de suports i ajustos raonables per a l'atenció dels qui necessiten una atenció especial d'aprenentatge o d'inclusió.
Español: El Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley general de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, explicita que corresponde a las administraciones educativas asegurar un sistema educativo inclusivo en todos los niveles educativos y se prestará atención a la diversidad de necesidades educativas del alumnado con discapacidad, mediante la regulación de apoyos y ajustes razonables para la atención de quienes necesitan una atención especial de aprendizaje o de inclusión.
Valencià: L'escola inclusiva requereix que els espais, serveis, processos, materials i productes puguen ser utilitzats per tot l'alumnat i per les persones membres de la comunitat educativa sense cap tipus de discriminació i que s'hi incorporen les condicions que asseguren l'accessibilitat física, cognitiva, sensorial i emocional.
Español: La escuela inclusiva requiere que los espacios, servicios, procesos, materiales y productos puedan ser utilizados por todo el alumnado y por las personas miembros de la comunidad educativa sin ningún tipo de discriminación y que se incorporen las condiciones que aseguren la accesibilidad física, cognitiva, sensorial y emocional.
Valencià: L'Ordre 20/2019, de 30 d'abril, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, per la qual es regula l'organització de la resposta educativa per a la inclusió de l'alumnat en els centres docents sostinguts amb fons públics del sistema educatiu valencià, determina que, quan l'alumnat presenta necessitats específiques de suport educatiu i no són suficients les mesures d'accessibilitat amb mitjans comuns i generalitzats, la conselleria competent en matèria d'educació i els centres docents, dins de l'àmbit de les seues competències, han de facilitar les mesures d'accessibilitat de nivell IV amb mitjans específics o singulars, que consisteixen en la provisió de sistemes augmentatius o alternatius de comunicació, materials singulars, productes de suport, la intervenció d'algun professional especialitzat o l'establiment de mesures organitzatives diferenciades que afecten els espais i els temps.
Español: La Orden 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano, determina que, cuando el alumnado presenta necesidades específicas de apoyo educativo y no son suficientes las medidas de accesibilidad con medios comunes y generalizados, la conselleria competente en materia de educación y los centros docentes, dentro del ámbito de sus competencias, deben facilitar las medidas de accesibilidad de nivel IV con medios específicos o singulares, que consisten en la provisión de sistemas aumentativos o alternativos de comunicación, materiales singulares, productos de apoyo, la intervención de algún profesional especializado o el establecimiento de medidas organizativas diferenciadas que afecten a los espacios y los tiempos.
Valencià: Per a l'alumnat amb necessitats educatives especials derivades de discapacitat que requereix, d'acord amb l'informe sociopsicopedagògic, productes individuals de suport per a millorar la seua autonomia i l'accés al currículum, la direcció o la titularitat del centre ha de fer la sol·licitud a la conselleria competent en matèria d'educació, d'acord amb els criteris i els procediments que dispose la normativa vigent per a aquest tràmit.
Español: Para el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad que requiere, de acuerdo con el informe sociopsicopedagógico, productos individuales de apoyo para mejorar su autonomía y el acceso al currículo, la dirección o la titularidad del centro debe hacer la solicitud a la conselleria competente en materia de educación, de acuerdo con los criterios y procedimientos que disponga la normativa vigente para este trámite.
Valencià: La norma UNE-EN ISO 9999:2017, aprovada pel Centre Europeu de Normalització i adaptada en l'Estat espanyol per l'Associació Espanyola de Normalització i Certificació (AENOR), sobre la classificació i terminologia de productes de suport per a les persones amb discapacitat, els defineix com qualsevol producte (incloent-hi dispositius, equips, eines i programari) fabricat especialment o disponible en el mercat per a previndre, compensar, controlar, mitigar o neutralitzar deficiències, limitacions en l'activitat i restriccions en la participació.
Español: La norma UNE-EN ISO 9999:2017, aprobada por el Centro Europeo de Normalización y adaptada en el Estado español por la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR), sobre la clasificación y terminología de productos de apoyo para las personas con discapacidad, los define como cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipos, herramientas y software) fabricado especialmente o disponible en el mercado para prevenir, compensar, controlar, mitigar o neutralizar deficiencias, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación.
Valencià: Davant la finalització del contracte que va formalitzar la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport per a la provisió de productes individuals de suport per a l'alumnat amb necessitats educatives especials i feta una valoració del seu funcionament, cal establir un nou procediment que done una resposta més àgil, efectiva i adaptada a les singularitats dels centres educatius sostinguts amb fons públics de titularitat diferent a la Generalitat.
Español: Ante la finalización del contrato que formalizó la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte para la provisión de productos individuales de apoyo para el alumnado con necesidades educativas especiales y hecha una valoración de su funcionamiento, es necesario establecer un nuevo procedimiento que dé una respuesta más ágil, efectiva y adaptada a las singularidades de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de titularidad diferente a la Generalitat.
Valencià: Amb aquesta norma es tracta de potenciar una resposta educativa efectiva, quan les mesures d'accessibilitat amb mitjans comuns i generalitzats no son suficients.
Español: Con esta norma se trata de potenciar una respuesta educativa efectiva, cuando las medidas de accesibilidad con medios comunes y generalizados no son suficientes.
Valencià: Amb aquesta norma, es pretén aconseguir un abordatge integral i eficaç en aquests casos, que està limitant les oportunitats educatives de l'alumnat amb necessitats educatives especials escolaritzat en centres educatius privats concertats i en centres públics de titularitat diferent de la Generalitat, que impartisquen ensenyaments no universitaris a partir del segon cicle d'educació infantil.
Español: Con esta norma, se pretende conseguir un abordaje integral y eficaz en estos casos, que está limitando las oportunidades educativas del alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros educativos privados concertados y en centros públicos de titularidad diferente de la Generalitat, que imparten enseñanzas no universitarias a partir del segundo ciclo de educación infantil.
Valencià: El Pla estratègic de subvencions de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, aprovat per Resolució de 23 de març de 2020 (DOGV 8783, 07.04.2020), modificat per la Resolució de 17 de febrer de 2023, de la consellera d'Educació, Cultura i Esport (resolució modificada per Resolució de 13 de juny de 2023, de la consellera d'Educació, Cultura i Esport), preveu en l'annex únic, dins de l'objectiu 1 de la Direcció General d'Inclusió Educativa, la promoció d'actuacions educatives inclusives i que reduïsquen les desigualtats, la línia de subvenció S9162, denominada «Adquisició de productes de suport per a l'alumnat amb necessitats educatives especials de centres educatius sostinguts amb fons públics», amb la finalitat de facilitar mesures d'accessibilitat amb mitjans específics o singulars.
Español: El Plan estratégico de subvenciones de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, aprobado por Resolución de 23 de marzo de 2020 (DOGV 8783, 07.04.2020), modificado por la Resolución de 17 de febrero de 2023, de la consellera de Educación, Cultura y Deporte (resolución modificada por Resolución de 13 de junio de 2023, de la consellera de Educación, Cultura y Deporte), prevé en el anexo único, dentro del objetivo 1 de la Dirección General de Inclusión Educativa, la promoción de actuaciones educativas inclusivas y que reduzcan las desigualdades, la línea de subvención S9162, denominada «Adquisición de productos de apoyo para el alumnado con necesidades educativas especiales de centros educativos sostenidos con fondos públicos», con la finalidad de facilitar medidas de accesibilidad con medios específicos o singulares.
Valencià: En la tramitació d'aquesta ordre de bases s'han seguit els principis de bona regulació, recollits en l'article 129 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques: necessitat, eficàcia, proporcionalitat, seguretat jurídica, transparència i eficiència.
Español: En la tramitación de esta orden de bases se han seguido los principios de buena regulación, recogidos en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas: necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia.
Valencià: Pel que fa al principi de necessitat i eficàcia, la norma respon a la necessitat d'establir un procediment de provisió de productes de suport amb una resposta concreta i adaptada a les singularitats dels centres educatius sostinguts amb fons públics de titularitat diferent a la Generalitat.
Español: En cuanto al principio de necesidad y eficacia, la norma responde a la necesidad de establecer un procedimiento de provisión de productos de apoyo con una respuesta concreta y adaptada a las singularidades de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de titularidad diferente a la Generalitat.
Valencià: Quant al principi de proporcionalitat, la norma conté la regulació adequada i imprescindible i estableix les obligacions necessàries a fi d'atendre l'objectiu que es persegueix.
Español: En cuanto al principio de proporcionalidad, la norma contiene la regulación adecuada e imprescindible y establece las obligaciones necesarias a fin de atender el objetivo que se persigue.
Valencià: El principi de transparència s'ha garantit mitjançant els processos de consulta, audiència i informació públiques a la ciutadania, mitjançant la publicació dels anuncis en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, i la negociació de la norma amb organitzacions o associacions reconegudes per llei que agrupen o representen les persones els drets i interessos legítims de les quals es veuen afectats per la norma: mesa sectorial d'educació, comissió de seguiment de la reforma educativa en centres concertats.
Español: El principio de transparencia se ha garantizado mediante los procesos de consulta, audiencia e información públicas a la ciudadanía, mediante la publicación de los anuncios en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, y la negociación de la norma con organizaciones o asociaciones reconocidas por ley que agrupan o representan a las personas cuyos derechos e intereses legítimos se ven afectados por la norma: mesa sectorial de educación, comisión de seguimiento de la reforma educativa en centros concertados.
Valencià: Respecte al principi d'eficiència, la regulació que es planteja ha tingut en consideració com a principi inspirador la reducció de càrregues administratives implícites en l'aplicació d'aquesta norma, s'han disposat les estructures d'organització, de funcionament i de participació del conjunt de la comunitat educativa, que han sigut considerades adequades, oportunes i imprescindibles per al compliment de l'objectiu que persegueix la norma i el desenvolupament de l'autonomia de gestió dels centres educatius, tenint en compte la racionalització dels recursos públics disponibles.
Español: Respecto al principio de eficiencia, la regulación que se plantea ha tenido en consideración como principio inspirador la reducción de cargas administrativas implícitas en la aplicación de esta norma, se han dispuesto las estructuras de organización, de funcionamiento y de participación del conjunto de la comunidad educativa, que han sido consideradas adecuadas, oportunas e imprescindibles para el cumplimiento del objetivo que persigue la norma y el desarrollo de la autonomía de gestión de los centros educativos, teniendo en cuenta la racionalización de los recursos públicos disponibles.
Valencià: Per tot això, vista la proposta de la directora general d'Innovació i Inclusió Educativa i de conformitat amb la dita proposta, emés l'informe de l'Advocacia de la Generalitat i la Intervenció Delegada, en virtut de les facultats que em confereixen l'article 160.2.b de la Llei 1/2015, de 6 de febrer, de la Generalitat, d'hisenda pública, del sector públic instrumental i de subvencions, i el Decret 10/2023, de 19 de juliol, del president de la Generalitat, pel qual es determinen el nombre i la denominació de les conselleries, i les seues atribucions (DOGV 9643, 19.07.2023), en exercici de la potestat reglamentària atribuïda en l'article 28.e de la Llei 5/1983, ORDENE TÍTOL I Disposicions generals Article 1.
Español: Por todo ello, vista la propuesta de la directora general de Innovación e Inclusión Educativa y de conformidad con dicha propuesta, emitido el informe de la Abogacía de la Generalitat y la Intervención Delegada, en virtud de las facultades que me confieren el artículo 160.2.b de la Ley 1/2015, de 6 de febrero, de la Generalitat, de hacienda pública, del sector público instrumental y de subvenciones, y el Decreto 10/2023, de 19 de julio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan el número y la denominación de las consellerias, y sus atribuciones (DOGV 9643, 19.07.2023), en ejercicio de la potestad reglamentaria atribuida en el artículo 28.e de la Ley 5/1983, ORDENO TÍTULO I Disposiciones generales Artículo 1.
Valencià: Objecte Establir les bases reguladores per a la concessió d'ajudes econòmiques per a contribuir en les despeses ocasionades per l'adquisició de productes de suport no informàtics, adaptacions per a la comunicació i mobiliari i adaptacions, per a l'alumnat amb necessitats educatives especials, escolaritzat en centres educatius privats concertats i en centres públics de titularitat diferent de la Generalitat, que impartisquen ensenyaments no universitaris a partir del segon cicle d'educació infantil.
Español: Objeto Establecer las bases reguladoras para la concesión de ayudas económicas para contribuir en los gastos ocasionados por la adquisición de productos de apoyo no informáticos, adaptaciones para la comunicación y mobiliario y adaptaciones, para el alumnado con necesidades educativas especiales, escolarizado en centros educativos privados concertados y en centros públicos de titularidad diferente de la Generalitat, que impartan enseñanzas no universitarias a partir del segundo ciclo de educación infantil.
Valencià: Les bases arreplegades en aquesta ordre seran aplicables per a les successives convocatòries.
Español: Las bases recabadas en esta orden serán aplicables para las sucesivas convocatorias.