gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: L'institut procurarà oferir activitats d'oci i esportives obertes a tot el centre que servisquen d'atracció a l'alumnat del programa d'acompanyament, i fins i tot s'intentarà que els monitors del programa tinguen també al seu càrrec algunes d'eixes activitats, a fi d'estretir la relació entre monitors i alumnes.
Español: El instituto procurará ofrecer actividades de ocio y deportivas abiertas a todo el centro que sirvan de atracción al alumnado del programa de acompañamiento, e incluso se intentará que los monitores del programa tengan también a su cargo algunas de esas actividades, al objeto de estrechar la relación entre monitores y alumnos.
Valencià: De la mateixa manera, seria aconsellable que durant estes hores la biblioteca escolar estiguera oberta i a disposició dels alumnes, tant si participen en el programa com si no ho fan.
Español: Del mismo modo, sería aconsejable que durante estas horas la biblioteca escolar permaneciese abierta y a disposición de los alumnos, tanto si participan en el programa como si no lo hacen.
Valencià: D'acord amb això, es procurarà la firma de convenis amb les corporacions locals disposades a això i que puguen contribuir d'una o altra manera a l'èxit del programa en cada centre. 13.
Español: De acuerdo con ello, se procurará la firma de convenios con las corporaciones locales dispuestas a ello y que puedan contribuir de uno u otro modo al éxito del programa en cada centro. 13.
Valencià: Modalitat A Es pretén amb esta modalitat aprofitar l'experiència i el coneixement dels alumnes més preparats d'etapes posteriors per a ajudar l'alumnat de secundària amb més dificultats, assistint-lo en les seues tasques escolars i, si és el cas, recolzant-lo en l'accés a l'institut.
Español: Modalidad A Se pretende con esta modalidad aprovechar la experiencia y el conocimiento de los alumnos más preparados de etapas posteriores para ayudar al alumnado de secundaria con más dificultades, asistiéndole en sus tareas escolares y, en su caso, apoyándole en el acceso al instituto.
Valencià: L'acompanyament el realitzaran mentors o monitors acompanyants, que seran preferentment estudiants universitaris o de cicles formatius de grau superior.
Español: El acompañamiento lo realizarán mentores o monitores acompañantes, que serán preferentemente estudiantes universitarios o de ciclos formativos de grado superior.
Valencià: Seran seleccionats per la seua maduresa i sentit de la responsabilitat, però sobretot per la seua capacitat per a connectar bé amb els xics d'entre 12 i 16 anys, de manera que estos els vegen com a companys majors que es preocupen per les seues necessitats i no com a professors o personal de l'Institut.
Español: Serán seleccionados por su madurez y sentido de la responsabilidad, pero sobre todo por su capacidad para conectar bien con los chicos de entre 12 y 16 años, de forma que éstos los vean como compañeros mayores que se preocupan por sus necesidades y no como profesores o personal del Instituto.
Valencià: En els casos en què no siga possible comptar amb este perfil de monitors se seleccionarà altres persones la formació i maduresa de les quals faça possible complir amb les finalitats del programa.
Español: En los casos en los que no sea posible contar con este perfil de monitores se seleccionará a otras personas cuya formación y madurez haga posible cumplir con las finalidades del programa.
Valencià: La funció dels mentors o monitors acompanyants és la de completar el treball dels professors i tutors ajudant individualment l'alumnat a resoldre les dificultats de distint tipus que puga tindre en l'institut.
Español: La función de los mentores o monitores acompañantes es la de completar el trabajo de los profesores y tutores ayudando individualmente al alumnado a resolver las dificultades de distinto tipo que pueda tener en el instituto.
Valencià: En particular, pot ajudar a:.
Español: En particular, puede ayudar a:.
Valencià: animar i estimular l'hàbit lector,.
Español: animar y estimular el hábito lector,.
Valencià: planificar i ordenar el treball escolar,.
Español: planificar y ordenar el trabajo escolar,.
Valencià: enfrontar-se de manera constructiva a la resolució dels conflictes amb altres alumnes o amb professors.
Español: enfrentarse de manera constructiva a la resolución de los conflictos con otros alumnos o con profesores.
Valencià: L'Institut nomenarà un professor coordinador del programa, amb les funcions següents:.
Español: El Instituto nombrará un profesor coordinador del programa, con las siguientes funciones:.
Valencià: S'establirà un procediment perquè alumnes i monitors adquirisquen compromisos a curt termini i junt amb el tutor i, si és el cas, el coordinador vagen fent un seguiment de l'evolució de l'alumne.
Español: Se establecerá un procedimiento para que alumnos y monitores adquieran compromisos a corto plazo y junto con el tutor y, en su caso, el coordinador vayan haciendo un seguimiento de la evolución del alumno.
Valencià: Els mentors o monitors acompanyants hauran de disposar de material didàctic apropiat a les necessitats d'estos alumnes, en especial, l'orientat a l'adquisició de tècniques d'estudi.
Español: Los mentores o monitores acompañantes deberán disponer de material didáctico apropiado a las necesidades de estos alumnos, en especial, el orientado a la adquisición de técnicas de estudio.
Valencià: Modalitat B L'acompanyament i el suport els duen a terme diversos professors del mateix centre que, a més de les funcions anteriors, contribuïxen a reforçar als alumnes els aprenentatges no aconseguits en classe i a revisar continguts no suficientment apresos.
Español: Modalidad B El acompañamiento y apoyo lo llevan a cabo varios profesores del propio centro que, además de las funciones anteriores, contribuyen a reforzar a los alumnos los aprendizajes no alcanzados en clase y a revisar contenidos no suficientemente aprendidos.
Valencià: Un dels professors participants actuarà també com a coordinador, amb les mateixes funcions que en la modalitat A. 14.
Español: Uno de los profesores participantes actuará también como coordinador, con las mismas funciones que en la modalidad A. 14.
Valencià: Compromisos del centre L'eficàcia del programa depén, en gran manera, de la seua integració en el funcionament de l'institut.
Español: - Compromisos del centro La eficacia del programa depende, en buena medida, de su integración en el funcionamiento del instituto.
Valencià: Ha de passar a formar part dels recursos amb què compta el centre per a fer front als problemes d'aprenentatge d'una part dels alumnes.
Español: Debe pasar a formar parte de los recursos con los que cuenta el centro para hacer frente a los problemas de aprendizaje de una parte de los alumnos.
Valencià: És necessari, per tant, la participació voluntària i el compromís del claustre, que ha de facilitar el seu funcionament i col·laborar en la seua organització i en la seua valoració.
Español: Es necesario, por tanto, la participación voluntaria y el compromiso del Claustro, que ha de facilitar su funcionamiento y colaborar en su organización y en su valoración.
Valencià: La participació de l'Institut en el programa no ha de suposar l'increment significatiu dels procediments administratius ni un augment de la despesa que haja de finançar-se amb els seus actuals fons per a despeses de funcionament. 15.
Español: La participación del Instituto en el programa no debe suponer el incremento significativo de los procedimientos administrativos ni un aumento del gasto que deba financiarse con sus actuales fondos para gastos de funcionamiento. 15.
Valencià: El compromís de la família deu a) Recolzar l'assistència dels alumnes a les activitats del programa.
Español: El compromiso de la familia debe a) Apoyar la asistencia de los alumnos a las actividades del programa.
Valencià: c) Millorar, en quantitat i en qualitat, la relació amb el centre, adquirint el compromís d'assistir a les reunions i cites individuals que es convoquen. 9.
Español: c) Mejorar, en cantidad y en calidad, la relación con el centro, adquiriendo el compromiso de asistir a las reuniones y citas individuales que se convoquen. 9.
Valencià: e) Facilitar els instruments per a la valoració dels resultats del programa. 10.
Español: e) Facilitar los instrumentos para la valoración de los resultados del programa. 10.
Valencià: Procés de valoració Es realitzarà la valoració del programa a partir dels resultats escolars dels alumnes i d'enquestes breus als tutors i als equips de professors sobre el progrés de l'alumne en la seua autoestima, integració social, etc.
Español: Proceso de valoración Se realizará la valoración del programa a partir de los resultados escolares de los alumnos y de encuestas breves a los tutores y equipos de profesores sobre el progreso del alumno en su autoestima, integración social, etc.
Valencià: , al monitor i a l'alumne sobre la millora d'este últim en satisfacció personal, confiança en ell mateix, relació amb els companys, amb els professors, etc.
Español: , al monitor y al alumno sobre la mejora de este último en satisfacción personal, confianza en sí mismo, relación con los compañeros, con los profesores, etc.
Valencià: Els indicadors d'avaluació faran referència als objectius i actuacions assenyalats.
Español: Los indicadores de evaluación harán referencia a los objetivos y actuaciones señalados.
Valencià: Respecte als alumnes serviran per a mesurar la millora en la situació acadèmica i en l'aprenentatge dels alumnes participants: nombre de matèries superades, nombre d'alumnes que passen al curs següent, millora en l'actitud, índex d'assistència a classe i a les sessions d'acompanyament, percentatge de classes a què acudix amb el treball realitzat, etc.
Español: Respecto a los alumnos servirán para medir la mejora en la situación académica y en el aprendizaje de los alumnos participantes: número de materias superadas, número de alumnos que pasan al curso siguiente, mejora en la actitud, índice de asistencia a clase y a las sesiones de acompañamiento, porcentaje de clases a las que acude con el trabajo realizado, etc.
Valencià: Així mateix, servirà per a mesurar el grau d'autoestima i confiança en si mateixos d'estos alumnes i la seua relació amb els professors i companys.
Español: Asimismo, servirá para medir el grado de autoestima y confianza en sí mismos de estos alumnos y su relación con los profesores y compañeros.
Valencià: Respecte als mentors o monitors d'acompanyament i a la coordinació del programa servirà per a mesurar el grau de satisfacció dels alumnes amb el seu monitor i amb les activitats que els proposa, relació dels monitors amb el tutor i els equips de professors i la integració del programa en les activitats quotidianes del centre.
Español: Respecto a los mentores o monitores de acompañamiento y a la coordinación del programa servirá para medir el grado de satisfacción de los alumnos con su monitor y con las actividades que les propone, relación de los monitores con el tutor y los equipos de profesores y la integración del programa en las actividades cotidianas del centro.
Valencià: ANNEX III Programa de suport a centres de Secundària en zones d'atenció educativa preferent «L'aprenentatge depén cada vegada més de la correlació que existix entre el que ocorre a l'aula, al domicili i al carrer».
Español: ANEXO III Programa de apoyo a centros de Secundaria en zonas de atención educativa preferente «El aprendizaje depende cada vez más de la correlación que existe entre lo que ocurre en el aula, en el domicilio y en la calle».
Valencià: Aconseguir una educació de qualitat per a tots requerix l'esforç tant dels membres de la comunitat educativa directament implicats com de l'entorn social en què es desenrotlla l'educació.
Español: Lograr una educación de calidad para todos requiere el esfuerzo tanto de los miembros de la comunidad educativa directamente implicados como del entorno social en el que se desarrolla la educación.
Valencià: En particular, a les administracions educatives, a les corporacions locals i a altres institucions de diferents àmbits se'ls presenta el repte d'impulsar conjuntament i col·laborar en polítiques educatives integrals que impulsen la igualtat d'oportunitats de tota la ciutadania.
Español: En particular, a las administraciones educativas, a las corporaciones locales y a otras instituciones de diferentes ámbitos se les presenta el reto de impulsar conjuntamente y colaborar en políticas educativas integrales que impulsen la igualdad de oportunidades de toda la ciudadanía.
Valencià: L'àmbit educatiu és un espai de socialització bàsic que connecta les persones, les famílies entre si i servix de base a les interaccions amb el barri, el poble i el territori.
Español: El ámbito educativo es un espacio de socialización básico que conecta a las personas, a las familias entre sí y sirve de base a las interacciones con el barrio, el pueblo y el territorio.
Valencià: Però una concepció àmplia i integradora de l'educació obliga a considerar que la formació no pot ser desenrotllada exclusivament en el sistema d'educació formal, ni reduir-se en el temps al període de la infància i la joventut.
Español: Pero una concepción amplia e integradora de la educación obliga a considerar que la formación no puede ser desarrollada exclusivamente en el sistema de educación formal, ni reducirse en el tiempo al período de la infancia y la juventud.
Valencià: L'educació és cada vegada més una responsabilitat col·lectiva, desenrotllada al llarg de tota la vida i amb una forta influència del context territorial i social en què es viu.
Español: La educación es cada vez más una responsabilidad colectiva, desarrollada a lo largo de toda la vida y con una fuerte influencia del contexto territorial y social en el que se vive.
Valencià: L'educació no sols s'adquirix en els centres educatius, hi ha molts altres àmbits que presenten oportunitats d'aprendre i que s'interrelacionen amb aquelles que oferix el sistema educatiu formal.
Español: La educación no sólo se adquiere en los centros educativos, existen otros muchos ámbitos que presentan oportunidades de aprender y que se interrelacionan con las que ofrece el sistema educativo formal.
Valencià: Que s'aprofiten o no tals oportunitats dependrà en gran manera de l'entorn familiar i social de l'alumne.
Español: Que se aprovechen o no tales oportunidades dependerá en gran medida del entorno familiar y social del alumno.
Valencià: Per això, que existisquen alumnes en situació de desavantatge educatiu té sovint el seu origen en circumstàncies de caràcter personal o sociocultural, associades a vegades a situacions de risc o marginació en l'entorn en què viuen.
Español: Por esto, que existan alumnos o alumnas en situación de desventaja educativa tiene a menudo su origen en circunstancias de carácter personal o sociocultural, asociadas a veces a situaciones de riesgo o marginación en el entorno en el que viven.
Valencià: Per tant, un objectiu que ha de cobrir la política educativa és identificar l'acumulació de circumstàncies determinants de la «vulnerabilitat» de certs barris, sectors i grups socials i intervindre amb les actuacions educatives necessàries, tant en els centres docents com en àmbits diferents de l'escolar.
Español: Por tanto, un objetivo que debe cubrir la política educativa es identificar la acumulación de circunstancias determinantes de la «vulnerabilidad» de ciertos barrios, sectores y grupos sociales e intervenir con las actuaciones educativas necesarias, tanto en los centros docentes como en ámbitos diferentes al escolar.
Valencià: Este Programa pretén donar resposta a les necessitats associades a l'entorn sociocultural de l'alumnat.
Español: Este Programa pretende dar respuesta a las necesidades asociadas al entorno sociocultural del alumnado.
Valencià: Es planteja orientar els centres educatius perquè, junt amb els altres actors de l'educació, treballen en una doble direcció: es tracta de contribuir a debilitar els factors generadors de la desigualtat i garantir l'atenció als col·lectius més vulnerables per a millorar la seua formació i previndre els riscos d'exclusió social.
Español: Se plantea orientar a los centros educativos para que, junto a los demás actores de la educación, trabajen en una doble dirección: se trata de contribuir a debilitar los factores generadores de la desigualdad y garantizar la atención a los colectivos más vulnerables para mejorar su formación y prevenir los riesgos de exclusión social.
Valencià: I per a aconseguir-ho es perseguixen tres objectius estratègics: aconseguir l'accés a una educació de qualitat per a tots, enriquir l'entorn educatiu i implicar a la comunitat local. 1.
Español: Y para conseguirlo se persiguen tres objetivos estratégicos: lograr el acceso a una educación de calidad para todos, enriquecer el entorno educativo e implicar a la comunidad local. 1.
Valencià: Justificació La qualitat del sistema educatiu es reflectix en gran manera en els resultats que obtenen els alumnes en les etapes obligatòries i en l'eficàcia de les accions dirigides a compensar les diferències de partida, aconseguint que els alumnes que es mouen en pitjors condicions ambientals arriben a aconseguir bons resultats.
Español: Justificación La calidad del sistema educativo se refleja en gran medida en los resultados que obtienen los alumnos en las etapas obligatorias y en la eficacia de las acciones dirigidas a compensar las diferencias de partida, logrando que los alumnos que se mueven en peores condiciones ambientales lleguen a conseguir buenos resultados.
Valencià: Els èxits dels alumnes en el sistema educatiu espanyol no són globalment adequats en la mesura que les taxes de titulació estan allunyades de les desitjables i el nivell d'abandonament del sistema és alt.
Español: Los logros de los alumnos en el sistema educativo español no son globalmente adecuados en la medida en que las tasas de titulación están alejadas de las deseables y el nivel de abandono del sistema es alto.
Valencià: Però analitzades les xifres en zones o en centres concrets els resultats són encara menys satisfactoris.
Español: Pero analizadas las cifras en zonas o en centros concretos los resultados son aún menos satisfactorios.
Valencià: Per això, en el context de les mesures que han d'adoptar totes les administracions educatives per a disminuir el fracàs escolar, és necessari centrar l'atenció sobre aquelles situacions que contribuïxen a augmentar les seues xifres i que, en la mesura que es concentren en determinats col·lectius socials o zones geogràfiques, fan més injust el sistema.
Español: Por ello, en el contexto de las medidas que deben adoptar todas las Administraciones educativas para disminuir el fracaso escolar, es necesario centrar la atención sobre aquellas situaciones que contribuyen a aumentar sus cifras y que, en la medida en que se concentran en determinados colectivos sociales o zonas geográficas, hacen más injusto el sistema.
Valencià: Independentment de les mesures que s'adopten amb caràcter general per a la millora dels resultats acadèmics en l'educació secundària, convé que les administracions educatives atenguen de manera prioritària aquelles situacions en què els problemes són majors i on les mesures generals no són prou eficaces.
Español: Independientemente de las medidas que se adopten con carácter general para la mejora de los resultados académicos en la educación secundaria, conviene que las administraciones educativas atiendan de manera prioritaria aquellas situaciones en las que los problemas son mayores y donde las medidas generales no son suficientemente eficaces.
Valencià: Alguns centres de secundària, per la seua ubicació i per l'estructura de la distribució escolar de la zona, reben entre els seus alumnes una proporció significativa de xiquets i jóvens pertanyents a entorns culturals i socials que comporten un clar desavantatge des del punt de vista educatiu.
Español: Algunos centros de secundaria, por su ubicación y por la estructura de la distribución escolar de la zona, reciben entre sus alumnos a una proporción significativa de niños y jóvenes pertenecientes a entornos culturales y sociales que llevan consigo una clara desventaja desde el punto de vista educativo.
Valencià: Es mesclen en la població d'origen dels alumnes un conjunt ampli de factors, com el baix nivell de formació en les famílies, el desconeixement del sistema educatiu o la falta d'expectatives econòmiques i laborals.
Español: Se mezclan en la población de origen de los alumnos un conjunto amplio de factores, tales como el bajo nivel de formación en las familias, el desconocimiento del sistema educativo o la falta de expectativas económicas y laborales.
Valencià: I ben sovint, s'afigen a ells altres circumstàncies que també generen dificultats per als centres, com el desconeixement de la llengua d'aprenentatge, l'escassa integració social o l'escolarització prèvia curta o de baixa qualitat.
Español: Y con frecuencia, se añaden a ellos otras circunstancias que también generan dificultades para los centros, como el desconocimiento de la lengua de aprendizaje, la escasa integración social o la escolarización previa corta o de baja calidad.
Valencià: Estos problemes es donen a vegades perquè el col·lectiu d'alumnes incorpora grups clarament delimitats i amb carències més o menys homogènies (immigrants provinents de determinats països, gitanos, etc.
Español: Estos problemas se dan a veces porque el colectivo de alumnos incorpora a grupos claramente delimitados y con carencias más o menos homogéneas (inmigrantes provenientes de determinados países, gitanos, etc.
Valencià: En tot cas, en estos centres en què les perspectives educatives d'una proporció important dels alumnes són molt baixes, la situació entra sovint en una espiral de deteriorament en què té molt a vore el baix nivell d'expectatives de tota la comunitat escolar.
Español: En todo caso, en estos centros en los que las perspectivas educativas de una proporción importante de los alumnos son muy bajas, la situación entra a menudo en una espiral de deterioro en la que tiene mucho que ver el bajo nivel de expectativas de toda la comunidad escolar.
Valencià: Es dóna, així, la sensació generalitzada, entre els professors i equips directius, que no és possible modificar eixes expectatives amb els mitjans amb què es compta, que no es pot esperar de les famílies el suport mínim imprescindible.
Español: Se da, así, la sensación generalizada, entre los profesores y equipos directivos, de que no es posible modificar esas expectativas con los medios con los que se cuenta, de que no se puede esperar de las familias el apoyo mínimo imprescindible.
Valencià: Es creu percebre, a més, un escàs suport per part de l'administració, que genera una sensació de desemparament.
Español: Se cree percibir, además, un escaso apoyo por parte de la administración, que genera una sensación de desamparo.
Valencià: S'entra a vegades en un funcionament «de supervivència» que no fa fàcil enfrontar-se a la situació per a tractar de millorar-la.
Español: Se entra a veces en un funcionamiento «de supervivencia» que no hace fácil enfrentarse a la situación para tratar de mejorarla.
Valencià: Per a trencar amb esta forma de funcionar és necessari proporcionar als centres algun suport que permeta trencar amb la situació i que faça possible un replantejament de les estratègies que utilitzen per a atendre determinats alumnes, que augmente les expectatives d'èxit escolar, que reforce els instruments amb què compten per a atendre la diversitat i per a enfrontar-se als problemes d'aprenentatge i, en definitiva, que inicie el procés de millora dels resultats acadèmics dels alumnes.
Español: Para romper con esta forma de funcionar es necesario proporcionar a los centros algún apoyo que permita romper con la situación y que haga posible un replanteamiento de las estrategias que utilizan para atender a determinados alumnos, que aumente las expectativas de éxito escolar, que refuerce los instrumentos con que cuentan para atender la diversidad y para enfrentarse a los problemas de aprendizaje y, en definitiva, que inicie el proceso de mejora de los resultados académicos de los alumnos.