gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Segons el que disposa el Reial Decret 1594/2011, de 4 de novembre, pel qual s'estableixen les especialitats docents del cos de mestres que ocupen les seues funcions en les etapes d'Educació Infantil i d'Educació Primària regulades en la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació (BOE 09.11.2011), les especialitats docents del cos de mestres que exerceixen les seues funcions en les etapes d'Educació Infantil i d'Educació Primària són les següents: a) Educació Infantil b) Educació Primària c) Llengua estrangera: Anglés d) Llengua estrangera: Francés e) Llengua estrangera: Alemany f) Educació Física g) Música h) Pedagogia Terapèutica i) Audició i Llenguatge 6.2.1.
Español: Según lo dispuesto en el Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del cuerpo de maestros que ocupan sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 09.11.2011), las especialidades docentes del cuerpo de maestros que ejercen sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria son las siguientes: a) Educación Infantil b) Educación Primaria c) Lengua extranjera: Inglés d) Lengua extranjera: Francés e) Lengua extranjera: Alemán f) Educación Física g) Música h) Pedagogía Terapéutica i) Audición y Lenguaje 6.2.1.
Valencià: El professorat del cos de mestres amb l'especialitat d'Educació Infantil impartirà totes les àrees del currículum d'Educació Infantil, sense perjudici del que preveu l'apartat 3.2.
Español: El profesorado del cuerpo de maestros con la especialidad de Educación Infantil impartirá todas las áreas del currículo de Educación Infantil, sin perjuicio del que prevé el apartado 3.2.
Valencià: pel que fa a la capacitació per a l'ensenyament del valencià.
Español: en lo que respecta a la capacitación para el enseñanza del valenciano.
Valencià: En el segon cicle d'Educació Infantil podran ser recolzats, en la seua tasca docent, per mestres d'altres especialitats quan els ensenyaments impartits ho requerisquen.
Español: En el segundo ciclo de Educación Infantil podrán ser apoyados, en su tarea docente, por maestros de otras especialidades cuando las enseñanzas impartidas lo requieran. 2.
Valencià: En els centres que estiguen desenvolupant el programa experimental d'incorporació del nivell educatiu de 2 a 3 anys, el professorat del cos de mestres amb l'especialitat d'Educació Infantil, que serà el tutor de l'aula, comptarà amb el suport i la col·laboració d'un educador o educadora d'Educació Infantil, d'acord amb el que estableix l'Ordre 7/2015, de 17 de setembre, per la qual es regulen les bases de l'esmentat programa experimental (DOCV 2015.09.21). 3.
Español: En los centros que estén desarrollando el programa experimental de incorporación del nivel educativo de 2 a 3 años, el profesorado del cuerpo de maestros con la especialidad de Educación Infantil, que será el tutor del aula, contará con el apoyo y la colaboración de un educador o educadora de Educación Infantil, de acuerdo con lo que establece la Orden 7/2015, de 17 de septiembre, por la que se regulan las bases del mencionado programa experimental (DOCV 2015.09.21). 3.
Valencià: En els centres en què el nombre de mestres siga superior al d'unitats, les funcions dels mestres sense tutoria es concretaran per l'equip de cicle d'acord amb els següents criteris: a) Serà un membre de l'equip de cicle i com a tal participarà i prendrà decisions en la concreció dels currículums, en l'elaboració de programacions, en l'elecció del material de desenvolupament curricular, així com en el procés d'avaluació de cicle.
Español: En los centros en que el número de maestros sea superior al de unidades, las funciones de los maestros sin tutoría se concretarán por el equipo de ciclo de acuerdo con los siguientes criterios: a) Será un miembro del equipo de ciclo y como tal participará y tomará decisiones en la concreción de los currículos, en la elaboración de programaciones, en la elección del material de desarrollo curricular, así como en el proceso de evaluación de ciclo.
Valencià: c) Donarà suport a totes les unitats del cicle, i especialment, durant el primer mes del curs escolar, en el període d'adaptació de l'alumnat dels grups de 3 anys.
Español: c) Dará apoyo a todas las unidades del ciclo, y especialmente, durante el primero mes del curso escolar, en el período de adaptación del alumnado de los grupos de 3 años.
Valencià: d) Col·laborarà amb les mestres i els mestres tutors en les activitats de petit grup i en l'atenció individualitzada de l'alumnat, així com en les activitats col·lectives del cicle: activitats fora del recinte escolar, tallers i altres.
Español: d) Colaborará con las maestras y los maestros tutores en las actividades de pequeño grupo y en la atención individualizada del alumnado, así como en las actividades colectivas del ciclo: actividades fuera del recinto escolar, talleres y otros.
Valencià: e) Podrà exercir, com la resta dels tutors i tutores, les tasques de coordinació de cicle o qualsevol altra tasca de coordinació docent o òrgan unipersonal.
Español: e) Podrá ejercer, como el resto de los tutores y tutoras, las tareas de coordinación de ciclo o cualquier otra tarea de coordinación docente u órgano unipersonal.
Valencià: f) Substituirà, si s'escau, la mestra coordinadora o mestre coordinador de cicle per tal que puga complir amb les funcions de coordinació de cicle. 6.2.2.
Español: f) Sustituirá, si es el caso, la maestra coordinadora o maestro coordinador de ciclo para que pueda cumplir con las funciones de coordinación de ciclo. 6.2.2.
Valencià: Especialitat d'Educació Primària El professorat del cos de mestres amb l'especialitat d'Educació Primària tindrà competència docent en totes les àrees d'aquest nivell, sense perjudici del que preveu l'apartat 3.2.
Español: Especialidad de Educación Primaria El profesorado del cuerpo de maestros con la especialidad de Educación Primaria tendrá competencia docente en todas las áreas de este nivel, sin perjuicio del que prevé el apartado 3.2.
Valencià: pel que fa a la capacitació per a l'ensenyament del valencià.
Español: por lo que respecta a la capacitación para el enseñanza del valenciano.
Valencià: Per impartir la música, l'educació física, i les llengües estrangeres es requerirà a més estar en possessió de l'especialitat corresponent. 6.2.3.
Español: Para impartir la música, la educación física, y las lenguas extranjeras se requerirá además estar en posesión de la especialidad correspondiente. 6.2.3.
Valencià: El professorat del cos de mestres amb una especialitat de Llengua Estrangera, impartirà les àrees de la seua especialitat i podrà impartir les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària. 2.
Español: El profesorado del cuerpo de maestros con una especialidad de Lengua Extranjera, impartirá las áreas de su especialidad y podrá impartir las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria. 2.
Valencià: Quan les disponibilitats horàries del professorat adscrit a un lloc de l'especialitat de llengua estrangera no cobrisquen les necessitats existents que hi haja al centre i hi haja un altre mestre o mestra que haja adquirit aquesta especialitat, s'assignarà a aquest/a les hores que corresponguen.
Español: Cuando las disponibilidades horarias del profesorado adscrito a un puesto de la especialidad de lengua extranjera no cubran las necesidades existentes en el centro y haya otro maestro o maestra que haya adquirido esta especialidad, se asignará a este/a las horas que correspondan.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada atés el curs o àrea a què estiga adscrit el seu lloc de treball, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 3.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez atendidos el curso o área a que esté adscrito su puesto de trabajo, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 3.
Valencià: Als alumnes matriculats en francés a Educació Primària durant els anteriors cursos escolars, se'ls ha de respectar la seua opció lingüística i s'habilitaran llocs en els seus centres per impartir les hores curriculars corresponents, tot això, amb la finalitat que l'alumnat matriculat en aquesta llengua estrangera puga mantenir la continuïtat cursant-la fins concloure l'etapa.
Español: A los alumnos y alumnas matriculados matriculados en francés en Educación Primaria durante los anteriores cursos escolares, se les debe respetar su opción lingüística y se habilitarán lugares en sus centros para impartir las horas curriculares correspondientes, todo eso, con la finalidad de que el alumnado matriculado en esta lengua extranjera pueda mantener la continuidad cursándola hasta concluir la etapa.
Valencià: Per a això, el centre educatiu ha de comunicar a la Inspecció Educativa les seues necessitats, i aquesta, al seu torn, remetrà la seua proposta al Servei de Gestió i Determinació de Plantilles de la Subdirecció General de Personal Docent. 6.2.4.
Español: Para ello, el centro educativo debe comunicar a la Inspección Educativa sus necesidades, y esta, a su vez, remitirá su propuesta al Servicio de Gestión y Determinación de Plantillas de la Subdirección General de Personal Docente. 6.2.4.
Valencià: Especialitat d'Educació Física 1.
Español: Especialidad de Educación Física 1.
Valencià: El professorat del cos de mestres amb l'especialitat d'Educació Física, impartirà les àrees de la seua especialitat i podrà impartir les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària. 2.
Español: El profesorado del cuerpo de maestros con la especialidad de Educación Física, impartirá las áreas de su especialidad y podrá impartir las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria. 2.
Valencià: Quan les disponibilitats horàries del professorat adscrit a un lloc de l'especialitat d'Educació Física no cobrisquen les necessitats existents que hi haja al centre i hi haja un altre mestre o mestra que haja adquirit aquesta especialitat, s'assignarà a aquest/a les hores que corresponguen.
Español: Cuando las disponibilidades horarias del profesorado adscrito a un puesto de la especialidad de Educación Física no cubran las necesidades existentes que haya en el centro y haya otro maestro o maestra que haya adquirido esta especialidad, se asignará a este/a las horas que correspondan.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada atés el curs o àrea a què estiga adscrit el seu lloc de treball, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 6.2.5.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez atendidos el curso o área a que esté adscrito su puesto de trabajo, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 6.2.5.
Valencià: El professorat del cos de mestres amb l'especialitat de Música, impartirà les àrees de la seua especialitat i podrà impartir les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària. 2.
Español: El profesorado del cuerpo de maestros con la especialidad de Música, impartirá las áreas de su especialidad y podrá impartir las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria. 2.
Valencià: Quan les disponibilitats horàries del professorat adscrit a un lloc de l'especialitat de Música no cobrisquen les necessitats existents que hi haja al centre i hi haja un altre mestre o mestra que haja adquirit aquesta especialitat, s'assignarà a aquest/a les hores que corresponguen.
Español: Cuando las disponibilidades horarias del profesorado adscrito a un puesto de la especialidad de Música no cubran las necesidades existentes que haya en el centro y haya otro maestro o maestra que haya adquirido esta especialidad, se asignará a este/a las horas que correspondan.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada atés el curs o àrea a què estiga adscrit el seu lloc de treball, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 6.2.6.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez atendidos el curso o área a que esté adscrito su puesto de trabajo, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 6.2.6.
Valencià: Quan les disponibilitats horàries del professorat adscrit a un lloc de l'especialitat de Pedagogia Terapèutica no cobrisquen les necessitats existents que hi haja al centre i hi haja un altre mestre o mestra que haja adquirit aquesta especialitat, s'assignarà a aquest/a les hores que corresponguen.
Español: Cuando las disponibilidades horarias del profesorado adscrito a un puesto de la especialidad de Pedagogía Terapéutica no cubran las necesidades existentes que haya en el centro y haya otro maestro o maestra que haya adquirido esta especialidad, se asignará a este/a las horas que correspondan.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada ateses les atribucions específiques de la seua especialitat, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 3.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez atendidas las atribuciones específicas de su especialidad, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 3.
Valencià: Quan les disponibilitats horàries del professorat adscrit a un lloc de l'especialitat d'Audició i Llenguatge no cobrisquen les necessitats existents que hi haja al centre i hi haja un altre mestre o mestra que haja adquirit aquesta especialitat, s'assignarà a aquest/a les hores que corresponguen.
Español: Cuando las disponibilidades horarias del profesorado adscrito en un puesto de la especialidad de Audición y Lenguaje no cubran las necesidades existentes que haya en el centro y haya otro maestro o maestra que haya adquirido esta especialidad, se asignará a este/a las horas que correspondan.
Valencià: El professorat d'aquesta especialitat, una vegada ateses les atribucions específiques de la seua especialitat, impartirà les àrees pròpies de l'especialitat d'Educació Primària no cobertes sempre que la planificació educativa així ho requerisca. 4.
Español: El profesorado de esta especialidad, una vez dados las atribuciones específicas de su especialidad, impartirá las áreas propias de la especialidad de Educación Primaria no cubiertas siempre que la planificación educativa así lo requiera. 4.
Valencià: Els mestres de les especialitats de Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge en centres educatius amb unitats específiques d'educació especial autoritzades, atendran preferentment l'alumnat escolaritzat en la unitat específica, però quan les necessitats ho permeten, podran atendre també un altre alumnat escolaritzat al centre, de manera transitòria o permanent, i duran a terme les funcions següents: a) Participar com a membre en la comissió de coordinació pedagògica.
Español: Los maestros de las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje en centros educativos con unidades específicas de educación especial autorizadas, atenderán preferentemente al alumnado escolarizado en la unidad específica, pero cuando las necesidades lo permiten, podrán atender también a otro alumnado escolarizado en el centro, de manera transitoria o permanente, y llevarán a cabo las siguientes funcionas: a) Participar como miembro en la comisión de coordinación pedagógica.
Valencià: b) Col·laborar amb qui exercisca les funcions d'orientació en el centre i amb els tutors i les tutores, mitjançant l'horari establert a aquest efecte, en la detecció, valoració i seguiment de l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu.
Español: b) Colaborar con quien ejerza las funciones de orientación en el centro y con los tutores y las tutoras, mediante el horario establecido a este efecto, en la detección, valoración y seguimiento del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Valencià: d) Intervenir directament en l'atenció educativa de l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu, de manera coordinada amb el tutor o tutora i els altres mestres.
Español: d) Intervenir directamente en la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, de manera coordinada con el tutor o tutora y los otros maestros.
Valencià: e) Informar i orientar els representants legals de l'alumnat amb el qual intervé per aconseguir la major col·laboració en el procés d'ensenyament aprenentatge. 5.
Español: e) Informar y orientar a los representantes legales del alumnado con el que interviene para conseguir la mayor colaboración en el proceso de enseñanza aprendizaje. 5.
Valencià: Els i les especialistes de Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge, al costat de l'especialista en orientació educativa, assessoraran el professorat en l'atenció a l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu a l'aula ordinària, des d'una perspectiva inclusiva. 6.
Español: Los y las especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, junto al especialista en orientación educativa, asesorarán el profesorado en la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo al aula ordinaria, desde una perspectiva inclusiva. 6.
Valencià: L'especialista d'Audició i Llenguatge assessorarà i col·laborarà amb els mestres d'Educació Infantil en el disseny i implementació de programes d'estimulació del llenguatge oral dirigits a tot l'alumnat. 6.3.
Español: El especialista de Audición y Lenguaje asesorará y colaborará con los maestros y maestras de Educación Infantil en el diseño e implementación de programas de estimulación del lenguaje oral dirigidos a todo el alumnado. 6.3.
Valencià: El compliment de l'horari per part del professorat es troba regulat en el bloc II (horari del personal docent) de l'annex I de l'Ordre de 29 de juny de 1992, de la Conselleria d'Educació (DOGV 15.07.1992).
Español: El cumplimiento del horario por parte del profesorado se encuentra regulado en el bloque II (horario del personal docente) del anexo I de La Orden de 29 de junio de 1992, de la Conselleria de Educación (DOGV 15.07.1992). 2.
Valencià: En cas de previsió de falta d'assistència, el docent o la docent ha de facilitar, amb caràcter previ, el material i orientacions específiques per a l'alumnat afectat a la direcció d'estudis. 3.
Español: En caso de previsión de falta de asistencia, el docente o la docente debe facilitar, con carácter previo, el material y orientaciones específicas para el alumnado afectado a la dirección de estudios. 3.
Valencià: D'acord amb el que disposa el Decret 96/2014, de 13 de juny, del Consell, pel qual es determinen les condicions del règim d'absències al treball per malaltia o accident que no donen lloc a deducció de retribucions, els dies d'absència al treball que superen el nombre de 4 al llarg de l'any natural, i sempre que estiguen motivades per malaltia o accident i que no donen lloc a una situació d'incapacitat temporal, comportaran la mateixa deducció de retribucions del 50 % prevista per als 3 primers dies d'absència per incapacitat temporal, qualsevol que fóra el temps de prestació del servei.
Español: Conforme a lo dispuesto en el Decreto 96/2014, de 13 de junio, del Consell, por el que se determinan las condiciones del régimen de ausencias al trabajo por enfermedad o accidente que no den lugar a deducción de retribuciones, los días de ausencia al trabajo que superen el número de 4 a lo largo del año natural, y siempre que estén motivadas por enfermedad o accidente y que no den lugar a una situación de incapacidad temporal, comportarán la misma deducción de retribuciones del 50 % prevista para los 3 primeros días de ausencia por incapacidad temporal, cualquiera que fuera el tiempo de prestación del servicio.
Valencià: El descompte en nòmina no s'aplicarà a quatre dies d'absències al llarg de l'any natural, dels quals tan sols tres podran tindre lloc en dies consecutius.
Español: El descuento en nómina no se aplicará en cuatro días de ausencias a lo largo del año natural, de los cuales tan solo tres podrán tener lugar en días consecutivos.
Valencià: Quan hi haja successius nomenaments temporals, els 4 dies seran per al conjunt de l'any i no per cada un dels nomenaments. 6.4.
Español: Cuando haya sucesivos nombramientos temporales, los 4 días serán para el conjunto del año y no por cada uno de los nombramientos. 6.4.
Valencià: S'actuarà d'acord amb el que disposa la Resolució de 21 de desembre de 2015, del director general de Centres i Personal Docent, per la qual s'acorda la publicació de l'Adenda subscrita per la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport i les organitzacions sindicals per la qual es modifica el sistema de provisió de llocs de treball en règim d'interinitat, aprovat per Resolució de 26 de novembre de 2010 (DOCV 31.12.2015), i en les instruccions que la desenvolupen.
Español: Se actuará conforme a lo dispuesto en la Resolución de 21 de diciembre de 2015, del director general de Centros y Personal Docente, por la que se acuerda la publicación del Adenda suscrita por la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte y las organizaciones sindicales por la que se modifica el sistema de provisión de puestos de trabajo en régimen de interinidad, aprobado por Resolución de 26 de noviembre de 2010 (DOCV 31.12.2015), y en las instrucciones que la desarrollan. 2.
Valencià: Els centres docents han de vetlar perquè les absències dels docents queden degudament registrades en l'aplicació informàtica corresponent (ITACA) des del primer dia d'absència indicant-ne les causes. 6.5.
Español: Los centros docentes deben velar para que las ausencias de los docentes queden debidamente registradas en la aplicación informática correspondiente (ITACA) desde el primer día de ausencia indicando las causas. 6.5.
Valencià: Prevenció de riscos laborals en el sector docent Atenent a l'article 25 de la Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals, per garantir la protecció dels treballadors i les treballadores sensibles a determinats riscos recomanada en els informes mèdics laborals sobre adaptació del lloc de treball emesos pels metges de medicina del treball del Servei de Prevenció de riscos laborals de l'Institut Valencià de Seguretat i Salut en el treball (INVASSAT) s'estarà al següent: 1.
Español: Prevención de riesgos laborales en el sector docente Atendiendo al artículo 25 de la Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de prevención de riesgos laborales, para garantizar la protección de los trabajadores y las trabajadoras sensibles a determinados riesgos recomendada en los informes médicos laborales sobre adaptación del puesto de trabajo emitidos por los médicos de medicina del trabajo del Servicio de Prevención de riesgos laborales del Instituto Valenciano de Seguridad y Salud en el trabajo (INVASSAT) se estará a lo siguiente: 1.
Valencià: L'informe mèdic ha de ser remés per l'INVASSAT a la Subdirecció General de Personal Docent i a l'interessat o la interessada. 2.
Español: El informe médico debe ser remitido por el INVASSAT a la Subdirección General de Personal Docente y al interesado o la interesada. 2.
Valencià: Quan l'informe faça referència a canvi d'adscripció de destinació, canvi d'especialitat d'entre les seues especialitats reconegudes en el seu mateix centre o a l'adequació d'horari i/o jornada, per part de l'òrgan competent en matèria de personal docent o de la direcció del centre, segons la distribució competencial, es procurarà adaptar allò que procedisca d'acord amb l'INVASSAT. 4.
Español: Cuando el informe haga referencia a cambio de adscripción de destino, cambio de especialidad de entre sus especialidades reconocidas en su mismo centro o a la adecuación de horario y/o jornada, por parte del órgano competente en materia de personal docente o de la dirección del centro, según la distribución competencial, se procurará adaptar lo que proceda de acuerdo con el INVASSAT. 4.