gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Incorporació de l'enfocament de gènere basat en drets humans (EGBDH): El projecte incorpora l'EGBDH en tots els moments del cicle del projecte: identificació i formulació, en l'execució, en el seguiment i avaluació. 2 El projecte utilitza un llenguatge no sexista i proposa mesures en alguna fase del projecte, però l'EGBDH està insuficientment incorporat en tots els moments del cicle del projecte. 1 L'enfocament de gènere basat en drets humans (EGBDH) no s'incorpora ni es considera en la formulació del projecte. 0 B6.
Español: Incorporación del enfoque de Género basado en Derechos Humanos (EGBDH): El proyecto incorpora el EGBDH en todos los momentos del ciclo del proyecto: identificación y formulación, en la ejecución, en el seguimiento y evaluación. 2 El proyecto utiliza un lenguaje no sexista y propone medidas en alguna fase del proyecto, pero el EGBDH está insuficientemente incorporado en todos los momentos del ciclo del proyecto. 1 El enfoque de Género basado en Derechos Humanos (EGBDH) no se incorpora ni se considera en la formulación del proyecto. 0 B6.
Valencià: Adequació de l'actuació a les prioritats de la Generalitat Valenciana (fins a 6 punts) Criteris Punts B6.1.
Español: Adecuación de la actuación a las prioridades de la Generalitat Valenciana (hasta 6 puntos) Criterios Puntos B6.1.
Valencià: Alineació amb els objectius de desenvolupament sostenible: El projecte s'alinea amb els objectius de desenvolupament sostenible, hi ha una anàlisi detallada de la seua contribució a l'èxit dels objectius i identifica amb claredat les metes que persegueix. 2 De forma genèrica, el projecte s'alinea amb els objectius de desenvolupament sostenible, però l'anàlisi és poc detallada o no s'identifiquen les metes que persegueix. 1 El projecte no concreta la seua alineació amb els objectius de desenvolupament sostenible. 0 B6.2.
Español: Alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible: El proyecto se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, existe un análisis detallado de su contribución al logro de los Objetivos e identifica con claridad las metas que persigue. 2 De forma genérica, el proyecto se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, pero el análisis es poco detallado o no se identifican las metas que persigue. 1 El proyecto no concreta su alineación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. 0 B6.2.
Valencià: Descentralització de la intervenció: El projecte es desenvolupa en centres educatius i/o poblacions amb alguna de les següents característiques: Almenys el 50 % del projecte es desenvolupa en centres educatius i/o municipis amb una població inferior a 5000 habitants.
Español: Descentralización de la intervención: El proyecto se desarrolla en centros educativos y/o poblaciones con alguna de las siguientes características: Al menos el 50 % del proyecto se desarrolla en centros educativos y/o municipios con una población inferior a 5000 habitantes.
Valencià: El projecte preveu la seua execució en, almenys, una escola rural agrupada.
Español: El proyecto contempla su ejecución en, al menos, una Escuela Rural Agrupada.
Valencià: El projecte preveu la seua execució en, almenys, un centre d'acció educativa singular (CAES). 2 El projecte es desenvolupa, almenys, en un centre educatiu i/o municipi amb una població inferior a 5.000 habitants 1 El projecte no compleix cap dels anteriors requisits 0 B6.3.
Español: El proyecto contempla su ejecución en, al menos, un Centro de Acción Educativa Singular (CAES). 2 El proyecto se desarrolla, al menos, en un centro educativo y/o municipio con una población inferior a 5.000 habitantes 1 El proyecto no cumple ninguno de los anteriores requisitos 0 B6.3.
Valencià: Presentació en agrupació: El projecte s'ha presentat en agrupació de 3 o més entitats. 2 El projecte s'ha presentat en agrupació de 2 entitats. 1 El projecte s'ha presentat individualment. 0 BLOC III: Criteris relacionats amb el disseny de la programació didàctica (fins a 24 punts) C1.
Español: Presentación en agrupación: El proyecto se ha presentado en agrupación de 3 o más entidades. 2 El proyecto se ha presentado en agrupación de 2 entidades. 1 El proyecto se ha presentado individualmente. 0 BLOQUE III: Criterios relacionados con el diseño de la programación didáctica (hasta 24 puntos) C1.
Valencià: Fonamentació i formulació de la proposta pedagògica (fins a 6 punts) Criteris Punts C1.1.
Español: Fundamentación y formulación de la propuesta pedagógica (hasta 6 puntos) Criterios Puntos C1.1.
Valencià: Fonamentació i propòsit: Es defineix amb claredat el marc pedagògic referencial i els propòsits que orienten la proposta formativa. 3 Es defineix el marc referencial i els propòsits, encara que s'observa una falta de concreció en alguns aspectes. 1,5 El marc pedagògic referencial és clarament insuficient o sense pertinència. 0 C1.2.
Español: Fundamentación y propósito: Se define con claridad el marco pedagógico referencial y los propósitos que orientan la propuesta formativa. 3 Se define el marco referencial y los propósitos, aunque se observa una falta de concreción en algunos aspectos. 1,5 El marco pedagógico referencial es claramente insuficiente o carente de pertinencia. 0 C1.2.
Valencià: Definició dels objectius d'aprenentatge: Es detallen els objectius d'aprenentatge (o competències) i aquests expressen amb claredat els èxits esperats. 3 Es detallen els objectius d'aprenentatge (o competències), però aquests no sempre expressen amb claredat els èxits esperats, o són de vegades poc precisos. 1,5 No es detallen els objectius d'aprenentatge (o competències), o aquests són molt imprecisos en la definició dels èxits esperats. 0 C2.
Español: Definición de los objetivos de aprendizaje: Se detallan los objetivos de aprendizaje (o competencias) y estos expresan con claridad los logros esperados. 3 Se detallan los objetivos de aprendizaje (o competencias), pero estos no siempre expresan con claridad los logros esperados, o son en ocasiones poco precisos. 1,5 No se detallan los objetivos de aprendizaje (o competencias), o estos son muy imprecisos en la definición de los logros esperados. 0 C2.
Valencià: Recursos didàctics i planificació d'activitats (fins a 12 punts) Criteris Punts C2.1.
Español: Recursos didácticos y planificación de actividades (hasta 12 puntos) Criterios Puntos C2.1.
Valencià: Recursos didàctics i metodològics: La programació aporta recursos metodològics variats i clarament orientats a facilitar el protagonisme de l'alumnat en el procés d'aprenentatge. 4 La programació incorpora només parcialment recursos metodològics centrats en el grup d'aprenentatge, i els combina amb altres instruments de tipus convencional. 2 Els recursos metodològics són clarament inadequats per a l'àmbit d'intervenció. 0 C2.2.
Español: Recursos didácticos y metodológicos: La programación aporta recursos metodológicos variados y claramente orientados a facilitar el protagonismo del alumnado en el proceso de aprendizaje. 4 La programación incorpora solo parcialmente recursos metodológicos centrados en el grupo de aprendizaje, combinándolos con otros instrumentos de tipo convencional. 2 Los recursos metodológicos son claramente inadecuados para el ámbito de intervención. 0 C2.2.
Valencià: Planificació i temporalització: El projecte descriu amb detall les sessions de treball en l'aula (o centre on s'executa) i aquestes es presenten ben temporalitzades i organitzades. 4 El projecte descriu les sessions didàctiques que es duran a terme, però s'aprecia falta de detall en la seua descripció o de concreció en la temporalització. 2 El projecte no descriu les sessions de treball o el seu nivell de concreció és molt escàs. 0 C2.3.
Español: Planificación y temporalización: El proyecto describe con detalle las sesiones de trabajo en el aula (o centro donde se ejecuta) y estas se presentan bien temporalizadas y organizadas. 4 El proyecto describe las sesiones didácticas que se llevarán a cabo, pero se aprecia falta de detalle en su descripción o de concreción en la temporalización. 2 El proyecto no describe las sesiones de trabajo o su nivel de concreción es muy escaso. 0 C2.3.
Valencià: Elaboració de materials didàctics: El projecte preveu l'elaboració de materials didàctics que faciliten la seua reproducció en contextos semblants i es detallen prou els mitjans i instruments per a la seua difusió.
Español: Elaboración de materiales didácticos: El proyecto contempla la elaboración de materiales didácticos que facilitan su replicabilidad en contextos similares y se detallan suficientemente los medios e instrumentos para su difusión.
Valencià: . 4 El projecte preveu l'elaboració de materials didàctics que faciliten la seua reproducció en contextos semblants, però aquests no es detallen prou o no s'expliquen els mitjans i instruments per a la seua difusió. 2 El projecte no preveu l'elaboració de materials didàctics que faciliten la seua reproducció en contextos semblants. 0 C3.
Español: . 4 El proyecto contempla la elaboración de materiales didácticos que facilitan su replicabilidad en contextos similares, pero estos no se detallan suficientemente o no se explican los medios e instrumentos para su difusión. 2 El proyecto no contempla la elaboración de materiales didácticos que faciliten su replicabilidad en contextos similares. 0 C3.
Valencià: Indicadors d'avaluació pedagògica: Els Indicadors d'avaluació pedagògica estan detallats per a cada objectiu d'aprenentatge i faciliten l'avaluabilitat de la proposta formativa. 3 Els indicadors d'avaluació pedagògica estan detallats per objectius d'aprenentatge, però en alguns casos són poc precisos o inconsistents en la seua avaluabilitat. 1,5 Els indicadors d'avaluació pedagògica no estan detallats per objectius d'aprenentatge o són molt imprecisos, dificultant l'avaluabilitat de la proposta formativa. 0 C3.2.
Español: Indicadores de evaluación pedagógica: Los Indicadores de evaluación pedagógica están detallados para cada objetivo de aprendizaje y facilitan la evaluabilidad de la propuesta formativa. 3 Los indicadores de evaluación pedagógica están detallados por objetivos de aprendizaje, pero en algunos casos son poco precisos o inconsistentes en su evaluabilidad. 1,5 Los indicadores de evaluación pedagógica no están detallados por objetivos de aprendizaje o son muy imprecisos, dificultando la evaluabilidad de la propuesta formativa. 0 C3.2.
Valencià: Disseny de l'avaluació pedagògica: El disseny de l'avaluació pedagògica preveu accions d'avaluació del procés i dels resultats d'aprenentatge, amb instruments diversificats i pertinents. 3 El disseny de l'avaluació pedagògica preveu només accions d'avaluació de resultat, amb instruments diversificats i pertinents. 1,5 El disseny de l'avaluació pedagògica no preveu accions d'avaluació, o aquestes es presenten de manera aïllada sense formar part d'un disseny concret. 0 ANNEX II Criteris per a l'avaluació ex-ante de projectes de sensibilització (Modalitat C) BLOC I: Criteris relacionats amb la capacitat de gestió i experiència de l'entitat sol·licitant A1.
Español: Diseño de la evaluación pedagógica: El diseño de la evaluación pedagógica contempla acciones de evaluación del proceso y de los resultados de aprendizaje, con instrumentos diversificados y pertinentes. 3 El diseño de la evaluación pedagógica contempla solo acciones de evaluación de resultado, con instrumentos diversificados y pertinentes. 1,5 El diseño de la evaluación pedagógica no contempla acciones de evaluación, o estas se presentan de manera aislada sin formar parte de un diseño concreto. 0 ANEXO II Criterios para la evaluación ex-ante de proyectos de sensibilización (Modalidad C) BLOQUE I: Criterios relacionados con la capacidad de gestión y experiencia de la entidad solicitante A1.
Valencià: Antiguitat en el Registre d'Agents de Cooperació al Desenvolupament de la Comunitat Valenciana: L'entitat sol·licitant, o alguna de les entitats en agrupació, està inscrita en el Registre d'Agents de Cooperació al Desenvolupament de la Comunitat Valenciana, amb una antiguitat de més de 8 anys, comptats des de la publicació de la convocatòria de subvencions en el DOGV 2 L'entitat sol·licitant, o alguna de les entitats en agrupació, està inscrita en el Registre d'Agents de Cooperació al Desenvolupament de la Comunitat Valenciana, amb una antiguitat entre 5 anys i 1 dia i 8 anys, comptats des de la publicació de la convocatòria de subvencions en el DOGV. 1,5 L'entitat sol·licitant, o alguna de les entitats en agrupació, està inscrita en el Registre d'Agents de Cooperació al Desenvolupament de la Comunitat Valenciana, amb una antiguitat entre 2 i 5 anys, comptats des de la publicació de la convocatòria de subvencions en el DOGV. 1 L'entitat sol·licitant, i cap de les entitats en agrupació, complixen el requisit d'antiguitat en el Registre d'Agents de Cooperació al Desenvolupament de la Comunitat Valenciana, indicat en els apartats anteriors. 0 A1.3.
Español: Antigüedad en el Registro de Agentes de Cooperación al Desarrollo de la Comunitat Valenciana: La entidad solicitante, o alguna de las entidades en agrupación, está inscrita en el Registro de Agentes de Cooperación al Desarrollo de la Comunitat Valenciana, con una antigüedad de más de 8 años, a contar desde la publicación de la convocatoria de subvenciones en el DOGV 2 La entidad solicitante, o alguna de las entidades en agrupación, está inscrita en el Registro de Agentes de Cooperación al Desarrollo de la Comunitat Valenciana, con una antigüedad entre 5 años y 1 día y 8 años, a contar desde la publicación de la convocatoria de subvenciones en el DOGV. 1,5 La entidad solicitante, o alguna de las entidades en agrupación, está inscrita en el Registro de Agentes de Cooperación al Desarrollo de la Comunitat Valenciana, con una antigüedad entre 2 y 5 años, a contar desde la publicación de la convocatoria de subvenciones en el DOGV. 1 La entidad solicitante, y ningún de las entidades en agrupación, cumplen el requisito de antigüedad en el Registro de Agentes de Cooperación al Desarrollo de la Comunidad Valenciana, indicado en los apartados anteriores. 0 A1.3.
Valencià: Política institucional de gènere: L'entitat sol·licitant compta amb un pla d'igualtat inscrit en el Registre de convenis i acords col·lectius de treball (REGCON), o visat pel centre directiu de l'administració de Generalitat amb competència en matèria de dona o organisme equivalent en una altra comunitat autònoma. 3 L'ONGD no compta amb un pla d'igualtat visat, però disposa d'una estratègia de gènere i desenvolupament aprovada per l'òrgan competent de l'entitat i vigent en el moment del tancament del termini de sol·licitud de la subvenció. 2 L'entitat no disposa d'un pla d'igualtat visat ni d'una estratègia de gènere i desenvolupament, o aquesta última no està vigent en el moment del tancament del termini de sol·licitud de la subvenció, o bé no aporta la documentació acreditativa de la seua aprovació per l'òrgan competent de l'entitat. 0 A1.4.
Español: Política Institucional de Género: La Entidad solicitante cuenta con un plan de igualdad inscrito en el Registro de convenios y acuerdos colectivos de trabajo (REGCON), o visado por el centro directivo de la administración de Generalitat con competencia en materia de mujer u organismo equivalente en otra CC.AA. 3 La ONGD no cuenta con un plan de igualdad visado, pero dispone de una estrategia de género y desarrollo aprobada por el órgano competente de la entidad y vigente en el momento del cierre del plazo de solicitud de la subvención. 2 La entidad no dispone de un plan de igualdad visado ni de una estrategia de género y desarrollo, o esta última no está vigente en el momento del cierre del plazo de solicitud de la subvención, o bien no aporta la documentación acreditativa de su aprobación por el órgano competente de la entidad. 0 A1.4.
Valencià: Política de promoció del voluntariat (1) L'entitat disposa d'un pla de voluntariat acreditat i vigent en el moment del tancament del termini de sol·licitud de la subvenció, i en el dit pla es reflecteixen amb detall, almenys, els processos de captació i sensibilització, acollida, formació, funcions i tasques, drets i obligacions de les persones voluntàries, seguiment i avaluació del pla. 2 L'entitat disposa d'un pla de voluntariat acreditat i vigent en el moment del tancament del termini de sol·licitud de la subvenció, però el dit pla presenta carències significatives o no descriu amb suficient detall algun dels processos especificats en el punt anterior. 1 L'entitat no disposa d'un pla de voluntariat, no està vigent o no s'acredita la seua aprovació per part de l'òrgan competent. 0 A1.5.
Español: Política de promoción del voluntariado (1) La Entidad dispone de un plan de voluntariado acreditado y vigente en en el momento del cierre del plazo de solicitud de la subvención, y en dicho Plan se reflejan con detalle, al menos, los procesos de captación y sensibilización, acogida, formación, funciones y tareas, derechos y obligaciones de las personas voluntarias, seguimiento y evaluación del plan. 2 La Entidad dispone de un plan de voluntariado acreditado y vigente en en el momento del cierre del plazo de solicitud de la subvención, pero dicho plan presenta carencias significativas o no describe con suficiente detalle alguno de los procesos especificados en el punto anterior. 1 La entidad no dispone de un Plan de Voluntariado, no está vigente o no se acredita su aprobación por parte del órgano competente. 0 A1.5.
Valencià: Pertinença a xarxes*: L'entitat pertany a una o més estructures de coordinació, sent almenys una d'elles a la Comunitat Valenciana. 1 L'entitat pertany a una o més estructures de coordinació, però cap d'elles a la Comunitat Valenciana. 0,5 L'Entitat no pertany a estructures de coordinació. 0 * La puntuació màxima que pot obtindre's en aquest criteri és d'1 punt A2.
Español: Pertenencia a redes*: La Entidad pertenece a una o más estructuras de coordinación, siendo al menos una de ellas en la Comunitat Valenciana. 1 La entidad pertenece a una o más estructuras de coordinación, pero ninguna de ellas en la Comunitat Valenciana. 0,5 La Entidad no pertenece a estructuras de coordinación. 0 * La puntuación máxima que puede obtenerse en este criterio es de 1 puntos A2.
Valencià: Valoració de la capacitat de gestió i l'experiència (fins a 16 punts) Criteris Puntos A2.1.
Español: Valoración de la capacidad de gestión y la experiencia (hasta 16 puntos) Criterios Puntos A2.1.
Valencià: Transparència en la gestió comptable: L'entitat disposa de comptes auditats publicats en la seua pàgina web 2 L'entitat disposa d'estats comptables publicats en la seua pàgina web, però aquests no han sigut auditats, o l'auditoria no s'ha publicat en la web. 1 L'entitat no acredita que disposa de comptes auditats o estats comptables anuals publicats en la seua pàgina web. 0 A2.2.
Español: Transparencia en la gestión contable: La Entidad dispone de cuentas auditadas publicadas en su página web 2 La entidad dispone de estados contables publicados en su página web, pero estos no han sido auditados, o la auditoría no se ha publicado en la web. 1 La Entidad no acredita que dispone de cuentas auditadas o estados contables anuales publicados en su página web. 0 A2.2.
Valencià: Experiència en projectes d'educació per al desenvolupament executats a la Comunitat Valenciana: L'entitat sol·licitant individual o, si és el cas, el total d'entitats en agrupació, acrediten convenientment una experiència de més de 9 projectes d'educació per al desenvolupament executats a la Comunitat Valenciana. 6 L'entitat sol·licitant individual o, si és el cas, el total d'entitats en agrupació, acrediten convenientment una experiència entre 7 i 9 projectes d'educació per al desenvolupament executats a la Comunitat Valenciana. 4,5 L'entitat sol·licitant individual o, si és el cas, el total d'entitats en agrupació, acrediten convenientment una experiència entre 4 i 6 projectes d'educació per al desenvolupament executats a la Comunitat Valenciana. 2,5 L'entitat sol·licitant individual o, si és el cas, el total d'entitats en agrupació, acrediten convenientment una experiència entre 1 i 3 projectes d'educació per al desenvolupament executats a la Comunitat Valenciana. 1 L'entitat sol·licitant individual o, si és el cas, el total d'entitats en agrupació, no acrediten convenientment cap experiència en projectes d'educació per al desenvolupament executats a la Comunitat Valenciana. 0 BLOC II: Criteris relacionats amb la valoració de la qualitat del projecte (fins a 74 punts) B1.
Español: Experiencia en proyectos de Educación para el Desarrollo ejecutados en la Comunitat Valenciana: La entidad solicitante individual o, en su caso, el total de entidades en agrupación, acreditan convenientemente una experiencia de más de 9 proyectos de Educación para el Desarrollo ejecutados en la Comunitat Valenciana. 6 La entidad solicitante individual o, en su caso, el total de entidades en agrupación, acreditan convenientemente una experiencia de entre 7 y 9 proyectos de Educación para el Desarrollo ejecutados en la Comunitat Valenciana. 4,5 La entidad solicitante individual o, en su caso, el total de entidades en agrupación, acreditan convenientemente una experiencia de entre 4 y 6 proyectos de Educación para el Desarrollo ejecutados en la Comunitat Valenciana. 2,5 La entidad solicitante individual o, en su caso, el total de entidades en agrupación, acreditan convenientemente una experiencia de entre 1 y 3 proyectos de Educación para el Desarrollo ejecutados en la Comunitat Valenciana. 1 La entidad solicitante individual o, en su caso, el total de entidades en agrupación, no acreditan convenientemente ningún experiencia en proyectos de Educación para el Desarrollo ejecutados en la Comunidad Valenciana. 0 BLOQUE II: Criterios relacionados con la valoración de la calidad del proyecto (hasta 74 puntos) B1.
Valencià: Diagnòstic: El projecte presenta una anàlisi detallada i pertinent de la realitat que desitja transformar, i aporta dades actualitzades que l'avalen, i identifica clarament les causes que originen els problemes sobre els quals s'intervindrà. 4 L'anàlisi de context no és prou detallada, la informació aportada no sempre és pertinent al projecte o les fonts d'informació emprades estan desactualitzades. 2 El diagnòstic presentat és clarament insuficient o no és pertinent. 0 B1.2.
Español: Diagnóstico: El proyecto presenta un análisis detallado y pertinente de la realidad que desea transformar, aportando datos actualizados que lo avalen, e identifica claramente las causas que originan los problemas sobre los que se intervendrá. 4 El análisis de contexto no es lo suficientemente detallado, la información aportada no siempre es pertinente al proyecto o las fuentes de información empleadas están desactualizadas. 2 El diagnóstico presentado es claramente insuficiente o no es pertinente. 0 B1.2.
Valencià: Justificació de la intervenció: El projecte defineix amb claredat la prioritat dels problemes sobre els quals actuarà i justifica, de manera fonamentada, la manera en què la intervenció proposada representa una solució adequada, pertinent i viable per als problemes identificats. 4 El projecte justifica la necessitat de la intervenció proposada, però s'observen carències en els criteris de priorització o selecció d'alternatives d'intervenció, o en la fonamentació de la viabilitat i pertinència de les actuacions proposades com a instruments de solució. 2 La justificació és clarament insuficient, no viable o no pertinent. 0 B1.3.
Español: Justificación de la intervención: El proyecto define con claridad la prioridad de los problemas sobre los que actuará y justifica, de manera fundamentada, el modo en que la intervención propuesta representa una solución adecuada, pertinente y viable para los problemas identificados. 4 El proyecto justifica la necesidad de la intervención propuesta, pero se observan carencias en los criterios de priorización o selección de alternativas de intervención, o en la fundamentación de la viabilidad y pertinencia de las actuaciones propuestas como instrumentos de solución. 2 La justificación es claramente insuficiente, no viable o no pertinente. 0 B1.3.