gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Quan l'informe determine que el docent ha d'usar de manera habitual un material del qual el centre ja dispose, aquest ho ha de posar a disposició del docent. 5.
Español: Cuando el informe determine que el docente debe usar de manera habitual un material del que el centro ya disponga, este lo debe poner a disposición del docente. 5.
Valencià: Quan el centre dispose d'aquest material però aquest es trobe ubicat en una aula, el docent haurà d'impartir docència prioritàriament en aquesta aula. 6.
Español: Cuando el centro disponga de este material pero este se encuentre ubicado en un aula, el docente deberá impartir docencia prioritariamente en esta aula. 6.
Valencià: Quan l'informe determine que el docent ha d'usar de manera habitual un equip d'amplificació vocal portàtil, la direcció del centre educatiu ho ha de notificar a la Subdirecció General de Personal Docent que comprovarà la situació jurídica de l'esmentat docent, destinació, etc.
Español: Cuando el informe determine que el docente debe usar de manera habitual un equipo de amplificación vocal portátil, la dirección del centro educativo lo debe notificar en la Subdirección General de Personal Docente que comprobará la situación jurídica del mencionado docente, destino, etc.
Valencià: Aquesta unitat realitzarà els tràmits de contractació oportuns i l'enviarà al centre per a ús exclusiu del docent mentre romanga en dit centre de treball.
Español: Esta unidad realizará los trámites de contratación oportunos y lo enviará al centro para uso exclusivo del docente mientras permanezca en dicho centro de trabajo.
Valencià: Quan el docent canvie de lloc de treball a un altre centre educatiu, la direcció del centre ho ha de notificar a la Direcció General de Centres i Personal Docent perquè es produïsca el trasllat del material deixant-ne constància.
Español: Cuando el docente cambie de puesto de trabajo a otro centro educativo, la dirección del centro lo debe notificar a la Dirección General de Centros y Personal Docente para que se produzca el traslado del material dejando constancia.
Valencià: Currículum i continguts educatius El currículum del segon cicle de l'Educació Infantil es recull en el Decret 38/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s'estableix el currículum del segon cicle de l'Educació Infantil a la Comunitat Valenciana (DOCV 03.04.2008).
Español: Currículo y contenidos educativos El currículo del segundo ciclo de La Educación Infantil se recoge en el Decreto 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana (DOCV 03.04.2008).
Valencià: En els centres en què es trobe implantat el programa experimental d'incorporació del nivell educatiu de 2 a 3 anys, s'aplicaran els continguts educatius del primer cicle de l'Educació Infantil inclosos en el Decret 37/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s'estableixen els continguts educatius del primer cicle de l'Educació Infantil a la Comunitat Valenciana (DOCV 03.04.2008). 7.1.2.
Español: En los centros en que se encuentre implantado el programa experimental de incorporación del nivel educativo de 2 a 3 años, se aplicarán los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil incluidos en el Decreto 37/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establecen los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana (DOCV 03.04.2008). 7.1.2.
Valencià: Pel que fa a l'avaluació, els documents oficials de l'historial educatiu dels infants i la informació a les famílies, s'estarà al que disposa l'Ordre de 24 de juny de 2008, de la Conselleria d'Educació, sobre la avaluació en l'etapa d'Educació Infantil (DOCV 25.07.2008).
Español: Por lo que respecta a la evaluación, los documentos oficiales del historial educativo del alumnado y la información a las familias, se estará a lo dispuesto en la Orden de 24 de junio de 2008, de la Conselleria de Educación, sobre la evaluación en la etapa de Educación Infantil (DOCV 25.07.2008). 2.
Valencià: L'avaluació del procés d'aprenentatge dels xiquets i de les xiquetes es realitzarà en termes qualitatius, expressant puntualment els progressos efectuats i, si s'escau, les mesures complementàries adoptades per a l'alumnat que ho requerisca. 3.
Español: La evaluación del proceso de aprendizaje de los niños y de las niñas se realizará en términos cualitativos, expresando puntualmente los progresos efectuados y, si se procede, las medidas complementarias adoptadas para el alumnado que lo requiera. 3.
Valencià: Donades les característiques d'aquesta etapa educativa, i, en no tindre caràcter ni de promoció ni de qualificació per a l'alumnat, aquesta avaluació serà eminentment formativa. 7.1.3.
Español: Dadas las características de esta etapa educativa, y, al no tener carácter ni de promoción ni de calificación para el alumnado, esta evaluación será eminentemente formativa. 7.1.3.
Valencià: Previ a l'inici del curs, fetes públiques les llistes dels xiquets i de les xiquetes admesos en el primer curs del segon cicle d'Educació Infantil, l'equip docent i la direcció del centre convocaran a les persones que ostenten la pàtria potestat o tutela dels xiquets i de les xiquetes a una reunió en la qual figuraran com a punts de l'ordre del dia el funcionament del centre i els aspectes que es consideren necessaris sobre la col·laboració i participació de les famílies. 2.
Español: Previo al inicio del curso, hechas públicas las listas de los niños y de las niñas admitidos en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, el equipo docente y la dirección del centro convocarán a las personas que ostenten la patria potestad o tutela de los niños y de las niñas a una reunión en la que figurarán como puntos de la orden del día el funcionamiento del centro y los aspectos que se consideran necesarios sobre la colaboración y participación de las familias. 2.
Valencià: A fi que tots els xiquets i xiquetes tinguen la possibilitat d'adaptació i d'atenció més individualitzada, la incorporació de l'alumnat del primer curs del segon cicle de l'Educació Infantil es realitzarà en grups reduïts de quatre o cinc alumnes.
Español: Para que todos los niños y niñas tengan la posibilidad de adaptación y de atención más individualizada, la incorporación del alumnado del primer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil se realizará en grupos reducidos de cuatro o cinco alumnos.
Valencià: El centre tindrà autonomia per a organitzar el calendari i l'horari d'incorporació d'aquests grups d'alumnes i el procediment haurà de concloure com a màxim el 23 de setembre.
Español: El centro tendrá autonomía para organizar el calendario y el horario de incorporación de estos grupos de alumnos y el procedimiento deberá concluir como máximo el 23 de septiembre.
Valencià: En tot cas, el periode d'adaptació haurà de ser flexible, d'acord amb el nombre d'alumnat, però sense superar la data indicada.
Español: En todo caso, el período de adaptación deberá ser flexible, de acuerdo con el número de alumnado, pero sin superar la fecha indicada.
Valencià: La prioritat en l'entrada dels alumnes i les alumnes en els primers dies d'activitat escolar es farà tenint en compte els següents criteris: a) Existència de germans o germanes matriculats al centre.
Español: La prioridad en la entrada de los alumnos y las alumnos en los primeros días de actividad escolar se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios: a) Existencia de hermanos o hermanas matriculados en el centro.
Valencià: b) Necessitats familiars: horaris de treball del pare i de la mare.
Español: b) Necesidades familiares: horarios de trabajo del padre y de la madre.
Valencià: c) Qualsevol altra circumstància que oblige a valorar la prioritat de l'entrada del xiquet o de la xiqueta a l'escola. 3.
Español: c) Cualquier otra circunstancia que obligue a valorar la prioridad de la entrada del niño o de la niña a la escuela. 3.
Valencià: Durant el mes de setembre es realitzarà, exclusivament per les tutores o tutors de les xiquetes i dels xiquets que inicien l'escolaritat en el segon cicle, l'entrevista inicial amb els pares i mares.
Español: Durante el mes de septiembre se realizará, exclusivamente por las tutoras o tutores de las niñas y de los niños que inician la escolaridad en el segundo ciclo, la entrevista inicial con los padres y madres.
Valencià: Una volta emplenat el model d'entrevista, formarà part de l'historial educatiu de l'alumnat.
Español: Una vez cumplimentado el modelo de entrevista, formará parte del historial educativo del alumnado.
Valencià: El calendari d'avaluació i de lliurament d'informació als representants legals de l'alumnat es tractarà en aquesta entrevista inicial.
Español: El calendario de evaluación y de entrega de información a los representantes legales del alumnado se tratará en esta entrevista inicial. 4.
Valencià: Amb una periodicitat almenys trimestral i, amb un llenguatge senzill i fàcil d'interpretar, s'elaborarà un informe per als representants legals de l'alumnat que s'ajustarà als continguts desenvolupats al llarg del trimestre; l'informe reflectirà el progrés aconseguit per la xiqueta o xiquet i, si s'escau, les mesures educatives complementàries que s'hagen adoptat.
Español: Con una periodicidad por lo menos trimestral y, con un lenguaje sencillo y fácil de interpretar, se elaborará un informe para los representantes legales del alumnado que se ajustará a los contenidos desarrollados a lo largo del trimestre; el informe reflejará el progreso conseguido por la niña o niño y, si procede, las medidas educativas complementarias que se hayan adoptado.
Valencià: Els continguts educatius de l'Educació Infantil s'organitzaran en àrees corresponents a àmbits propis de l'experiència i del desenvolupament infantil, i s'aplicaran per mitjà d'unitats globalitzades que tinguen interés i significat per a les xiquetes i per als xiquets. 2.
Español: Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil, y se aplicarán mediante unidades globalizadas que tengan interés y significado para las niñas y para los niños. 2.
Valencià: Els mètodes de treball es basaran en les experiències, les activitats que es realitzen al voltant dels aprenentatges i el joc, i es desenvoluparan en un ambient d'afecte i confiança, per potenciar la seua autoestima i integració social. 3.
Español: Los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades que se realizan alrededor de los aprendizajes y el juego, y se desarrollarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social. 3.
Valencià: Els continguts s'organitzaran d'acord amb les següents àrees: a) El coneixement d'ell mateix i l'autonomia personal.
Español: Los contenidos se organizarán de acuerdo con las siguientes áreas: a) El conocimiento de él mismo y la autonomía personal.
Valencià: La distribució de temps i ritmes d'activitat escolar s'establirà de forma flexible i inclourà activitats que permeten respectar els ritmes d'aprenentatge, joc i descans de les xiquetes i xiquets. 7.1.5.
Español: La distribución de tiempo y ritmos de actividad escolar se establecerá de forma flexible e incluirá actividades que permitan respetar los ritmos de aprendizaje, juego y descanso de las niñas y niños. 7.1.5.
Valencià: Programa experimental de 2-3 anys Als centres que apliquen programa experimental d'incorporació del nivell educatiu de 2 a 3 anys, els serà d'aplicació, a més de la present normativa, l'Ordre 7/2015, de 17 de setembre, per la qual es regulen les bases de l'esmentat programa experimental (DOCV 2015.09.21) així com aquella altra normativa específica que s'elabora a l'efecte. 7.1.6.
Español: Programa experimental de 2-3 años En los centros que aplican programa experimental de incorporación del nivel educativo de 2 a 3 años, les será de aplicación, además de la presente normativa, la Orden 7/2015, de 17 de septiembre, por la que se regulan las bases del mencionado programa experimental (DOCV 2015.09.21) así como aquella otra normativa específica que se elabore al efecto. 7.1.6.
Valencià: Ensenyaments de religió En el segon cicle d'Educació Infantil, s'atendrà al que estableix la disposició addicional única del Reial Decret 1630/2006, de 29 de desembre (BOE 04.01.2007), i en la disposició addicional única del Decret 38/2008 (DOCV 03.04 2008), de manera que no supose cap discriminació el fet de rebre o no aquests ensenyaments. 7.2.
Español: Enseñanzas de religión En el segundo ciclo de Educación Infantil, se atenderá al que establece la disposición adicional única del Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre (BOE 04.01.2007), y en la disposición adicional única del Decreto 38/2008 (DOCV 03.04 2008), de manera que no suponga ningún discriminación el hecho de recibir o no estas enseñanzas. 7.2.
Valencià: Currículum El currículum en tots els cursos de l'etapa serà el que disposa el Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual s'estableix el currículum i desenvolupa l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 07.07. 2014). 7.2.2.
Español: Currículo El currículo en todos los cursos de la etapa será lo que dispone el Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 07.07. 2014). 7.2.2.
Valencià: L'horari de l'Educació Primària queda regulat en l'article 5 del Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual s'estableix el currículum i desenvolupa l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 07.07 2014) i en les modificacions que estableix l'article únic del Decret 136/2015, de 4 de setembre, del Consell, pel qual es modifica el Decret 108/2014, de 4 de juliol, del Consell, pel qual s'estableix el currículum i desenvolupa l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 09.09.2015).
Español: El horario de la Educación Primaria queda regulado en el artículo 5 del Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 07.07 2014) y en las modificaciones que establece el artículo único del Decreto 136/2015, de 4 de septiembre, del Consell, por el que se modifica el Decreto 108/2014, de 4 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 09.09.2015). 2.
Valencià: Amb caràcter general, l'horari lectiu per al desenvolupament del currículum de l'Educació Primària constarà de 22 hores i 30 minuts setmanals.
Español: Con carácter general, el horario lectivo para el desarrollo del currículo de la Educación Primaria constará de 22 horas y 30 minutos semanales.
Valencià: El model organitzatiu de distribució de les hores lectives setmanals per impartir cadascuna de les àrees en els corresponents cursos de l'etapa és el que figura a l'annex I del Decret 136/2015, de 4 de setembre, del Consell. 7.2.3.
Español: El modelo organizativo de distribución de las horas lectivas semanales para impartir cada una de las áreas en los correspondientes cursos de la etapa es el que figura al anexo I del Decreto 136/2015, de 4 de septiembre, del Consell. 7.2.3.
Valencià: Pel que fa a l'avaluació i promoció de l'alumnat, així com als documents oficials del procés d'avaluació, s'estarà al que disposa el capítol III del Decret 108/2014, i en l'Ordre 89/2014, de 9 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'estableixen els documents oficials d'avaluació i es concreten aspectes de l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 2014.12.12). 2.
Español: Por lo que respecta a la evaluación y promoción del alumnado, así como a los documentos oficiales del proceso de evaluación, se estará a lo dispuesto en el capítulo III del Decreto 108/2014, y en la Orden 89/2014, de 9 de diciembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 2014.12.12). 2.
Valencià: L'emplenament dels documents oficials d'avaluació s'ha de fer d'acord amb el que disposa la Resolució de 5 de març de 2008, de la Direcció General d'Ordenació i Centres Docents, per la qual es dicten instruccions per a formalitzar els documents bàsics d'avaluació i s'estableix el procediment de sol·licitud d'assignació del número d'historial acadèmic per a Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria (DOCV 14.03.2008). 3.
Español: La cumplimentación de los documentos oficiales de evaluación se debe hacer conforme a lo dispuesto en la Resolución de 5 de marzo de 2008, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, por la que se dictan instrucciones para formalizar los documentos básicos de evaluación y se establece el procedimiento de solicitud de asignación del número de historial académico para Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (DOCV 14.03.2008). 3.
Valencià: Les adaptacions curriculars individuals significatives que adapten continguts, criteris d'avaluació o estàndards d'aprenentatge avaluables per tal d'atendre l'alumnat amb necessitats educatives especials que les necessite, es programaran partint del nivell de competència curricular de l'alumne o alumna.
Español: Las adaptaciones curriculares individuales significativas que adaptan contenidos, criterios de evaluación o estándares de aprendizaje evaluables para atender al alumnado con necesidades educativas especiales que las necesite, se programarán partiendo del nivel de competencia curricular del alumno o alumna.
Valencià: Aquestes adaptacions han de ser elaborades per l'equip docent i seran autoritzades pel director o directora del centre.
Español: Estas adaptaciones deben ser elaboradas por el equipo docente y serán autorizadas por el director o directora del centro.
Valencià: Aquestes adaptacions es realitzaran buscant el màxim desenvolupament possible de les competències, i l'avaluació contínua i la promoció prendran com a referent els elements fixats en aquestes adaptacions.
Español: Estas adaptaciones se realizarán buscando el máximo desarrollo posible de las competencias, y la evaluación continua y la promoción tomarán como referente los elementos fijados en estas adaptaciones.
Valencià: Els resultats de l'avaluació de les àrees que hagen estat objecte d'adaptació curricular individual significativa s'expressaran en els mateixos termes i amb les mateixes escales que estableix la normativa vigent.
Español: Los resultados de la evaluación de las áreas que hayan sido objeto de adaptación curricular individual significativa se expresarán en los mismos términos y con las mismas escalas que establece la normativa vigente. 4.
Valencià: En aquests casos, el personal docent del centre facilitarà informació i dedicarà una especial atenció a les famílies. 7.2.4.
Español: En estos casos, el personal docente del centro facilitará información y dedicará una especial atención a las familias. 7.2.4.
Valencià: Ensenyaments de religió Respecte a les ensenyances de Religió en Educació Primària s'atendrà al que disposa la disposició addicional segona del Reial Decret 126/2014, de 28 de febrer (BOE 01.03.2014), així com en els articles 4.3.b y 4.6 del Decret 108/2014.
Español: Enseñanzas de religión Con respecto a las enseñanzas de Religión en Educación Primaria se atenderá a lo dispuesto la disposición adicional segunda del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero (BOE 01.03.2014), así como en los artículos 4.3.b y 4.6 del Decreto 108/2014.
Valencià: Drets i deures de l'alumnat És d'aplicació el Decret 39/2008, de 4 d'abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l'alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d'administració i serveis (DOCV 09.04.2008). 8.2.
Español: Derechos y deberes del alumnado Es de aplicación el Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondo públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios (DOCV 09.04.2008). 8.2.
Valencià: Reclamació de qualificacions S'estarà al que estableix l'Ordre 32/2011, de 20 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regula el dret de l'alumnat a l'objectivitat en l'avaluació, i s'estableix el procediment de reclamació de qualificacions obtingudes i de les decisions de promoció, de certificació o d'obtenció del títol acadèmic que corresponga (DOCV 28.12.2011). 8.3.
Español: Reclamación de calificaciones Se estará a lo que establece la Orden 32/2011, de 20 de diciembre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, por la que se regula el derecho del alumnado a la objetividad en la evaluación, y se establece el procedimiento de reclamación de calificaciones obtenidas y de las decisiones de promoción, de certificación o de obtención del título académico que corresponda (DOCV 28.12.2011). 8.3.
Valencià: Alumnat amb necessitat específica de suport educatiu o de compensació educativa El procediment per a l'admissió de l'alumnat amb necessitats de compensació i necessitats educatives especials es regula per l'Ordre 7/2016, de 19 d'abril, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, que en l'article 24 encomana als serveis o gabinets psicopedagògics que realitzen un informe previ a l'escolarització, per a la determinació de les necessitats de compensació i de les necessitats educatives especials. 1.
Español: Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo o de compensación educativa El procedimiento para la admisión del alumnado con necesidades de compensación y necesidades educativas especiales se regula por la Orden 7/2016, de 19 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, que en el artículo 24 encomienda a los servicios o gabinetes psicopedagógicos que realicen un informe previo a la escolarización, para la determinación de las necesidades de compensación y de las necesidades educativas especiales. 1.
Valencià: Per a l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu, s'aplicaran les següents disposicions i instruccions: a) Decret 39/1998, de 31 de març, del Govern Valencià, d'ordenació de l'educació per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials (DOGV 17.04.1998), modificat pel Decret 227/2003, de 14 de novembre, del Consell de la Generalitat (DOGV 18.11.2003).
Español: Para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, se aplicarán las siguientes disposiciones e instrucciones: a) Decreto 39/1998, de 31 de marzo, del Gobierno Valenciano, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (DOGV 17.04.1998), modificado por el Decreto 227/2003, de 14 de noviembre, del Consell de la Generalitat (DOGV 18.11.2003).
Valencià: b) L'Ordre 89/2014, de 9 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual s'estableixen els documents oficials d'avaluació i es concreten aspectes de l'ordenació general de l'Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOCV 12.12.2014).
Español: b) La Orden 89/2014, de 9 de diciembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen los documentos oficiales de evaluación y se concretan aspectos de la ordenación general de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 12.12.2014).
Valencià: c) Ordre de 16 de juliol de 2001, per la qual es regula l'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives especials escolaritzat en centres d'Educació Infantil (segon cicle) i Educació Primària (DOGV 17.09.2001), llevat de l'article 5, derogat per la ordre 89/2014.
Español: c) Orden de 16 de julio de 2001, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros de Educación Infantil (segundo ciclo) y Educación Primaria (DOGV 17.09.2001), salvo el artículo 5, derogado por la orden 89/2014.