gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Informació administrativa És el document d'organització administrativa del centre i constarà de l'estadística de principi de curs (ITACA), l'informe de context (facilitat per l'Administració educativa), la situació de les instal·lacions i de l'equipament, l'horari general, l'actualització dels requisits lingüístics per a la catalogació de llocs, els calendaris i altres informacions relatives als suports humans i als recursos materials del centre que puguen ser d'interés. 4.2.1.1.
Español: Información administrativa Es el documento de organización administrativa del centro y constará de la estadística de principio de curso (ITACA), el informe de contexto (facilitado por la Administración educativa), la situación de las instalaciones y del equipamiento, el horario general, la actualización de los requisitos lingüísticos para la catalogación de puestos, los calendarios y otras informaciones relativas a los apoyos humanos y a los recursos materiales del centro que puedan ser de interés. 4.2.1.1.
Valencià: L'horari s'ajustarà al que estableix l'article 13 del Decret 100/2022, de 29 juliol, del Consell, pel qual s'estableix l'ordenació i el currículum d'Educació Infantil i article 69 del Decret 253/2019, l'horari general del centre reflectirà totes les seues activitats i s'acomodarà al millor aprofitament de les activitats docents i a les particularitats del centre.
Español: El horario se ajustará a lo que establece el artículo 13 del Decreto 100/2022, de 29 julio, del Consell, por el cual se establece la ordenación y el currículo de Educación Infantil y artículo 69 del Decreto 253/2019, el horario general del centro reflejará todas sus actividades y se acomodará al mejor aprovechamiento de las actividades docentes y a las particularidades del centro.
Valencià: Aquest horari general transcorrerà entre l'obertura i el tancament de les instal·lacions durant el curs escolar, i haurà d'especificar: a) L'horari de funcionament en el qual estarà disponible per a la comunitat educativa cadascun dels serveis i de les instal·lacions del centre, dins i fora de la jornada escolar, i les condicions per al seu ús.
Español: Este horario general transcurrirá entre la apertura y el cierre de las instalaciones durante el curso escolar, y deberá especificar: a) El horario de funcionamiento en el que estará disponible para la comunidad educativa cada uno de los servicios y de las instalaciones del centro, dentro y fuera de la jornada escolar, y las condiciones para su uso.
Valencià: L'horari general del centre i l'horari lectiu són proposats i aprovats per la direcció del centre, sentit l'equip educatiu i el consell escolar, per raó de les atribucions que confereix a aquest òrgan l'article 132 de la LOMLOE (Llei orgànica 3/2020).
Español: El horario general del centro y el horario lectivo son propuestos y aprobados por la dirección del centro, oído el equipo educativo y el consejo escolar, por razón de las atribuciones que confiere a este órgano el artículo 132 de la LOMLOE (Ley orgánica 3/2020).
Valencià: La direcció de l'escola infantil de primer cicle posarà l'horari a la disposició de la comunitat educativa, preferentment per mitjans electrònics o telemàtics.
Español: La dirección de la escuela infantil de primer ciclo pondrá el horario a disposición de la comunidad educativa, preferentemente por medios electrónicos o telemáticos.
Valencià: A aquest efecte, s'actuarà de conformitat amb el que s'estableix en la normativa vigent de calendari i organització del temps escolar. 3.
Español: A tal efecto, se actuará de conformidad con lo establecido en la normativa vigente de calendario y organización del tiempo escolar. 3.
Valencià: La direcció de l'escola infantil de primer cicle, ateses les particularitats de cada centre i el millor aprofitament de les activitats docents i complementàries, amb les aportacions de l'equip educatiu i del consell escolar, elaborarà la proposta de l'horari general del centre.
Español: La dirección de la escuela infantil de primer ciclo, atendiendo a las particularidades de cada centro y el mejor aprovechamiento de las actividades docentes y complementarias, con las aportaciones del equipo educativo y del consejo escolar, elaborará la propuesta del horario general del centro. 4.
Valencià: Respecte als dies/períodes lectius del curs, se seguirà el que disposa la Resolució de 14 de juny de 2023, del director general de Centres Docents per la qual es fixa el calendari escolar del curs acadèmic 2023-2024 a la Comunitat Valenciana (DOGV 9621, 20.06.2023).
Español: Respecto a los días/periodos lectivos del curso, se seguirá lo que dispone la Resolución de 14 de junio de 2023, del director general de Centros Docentes por la cual se fija el calendario escolar del curso académico 2023-2024 en la Comunidad Valenciana (DOGV 9621, 20.06.2023). 5.
Valencià: Consideracions generals per a l'elaboració dels horaris: article 2.3 de l'Ordre 21/2019 a) El centre docent romandrà obert del mes d'octubre al mes de maig, com a mínim, des de les 09.00 hores fins a les 17.00 hores.
Español: Consideraciones generales para la elaboración de los horarios: artículo 2.3 de la Orden 21/2019 a) El centro docente permanecerá abierto del mes de octubre al mes de mayo, como mínimo, desde las 09.00 horas hasta las 17.00 horas.
Valencià: b) Durant els mesos de juny i setembre les activitats escolars de l'alumnat es realitzaran, amb caràcter general durant el matí, en jornada continuada de 09.00 hores a 13.00 hores.
Español: b) Durante los meses de junio y septiembre las actividades escolares del alumnado se realizarán, con carácter general durante la mañana, en jornada continuada de 09.00 horas a 13.00 horas.
Valencià: c) Excepcionalment, les direccions territorials podran autoritzar altres hores de començament i finalització per motius de coordinació del transport en la localitat. 4.2.1.2 Elaboració dels horaris 4.2.1.2.a Criteris pedagògics per a l'elaboració dels horaris dels xiquets i xiquetes Tal com es recull en el Decret 100/2022, de 29 juliol, del Consell, article 13, el període escolar en Educació Infantil s'entén com la distribució en seqüències temporals de la pròpia vida quotidiana que permet alternar moments de joc i diferents propostes d'aprenentatge, amb períodes de descans, alimentació i cures quotidianes, en funció de les necessitats biològiques dels xiquets i xiquetes.
Español: c) Excepcionalmente, las direcciones territoriales podrán autorizar otras horas de comienzo y finalización por motivos de coordinación del transporte en la localidad. 4.2.1.2 Elaboración de los horarios 4.2.1.2.a Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los niños y niñas Tal y como se recoge en el Decreto 100/2022, de 29 julio, del Consell, artículo 13, el periodo escolar en Educación Infantil se entiende como la distribución en secuencias temporales de la propia vida cotidiana que permite alternar momentos de juego y diferentes propuestas de aprendizaje, con periodos de descanso, alimentación y cuidados cotidianos, en función de las necesidades biológicas de los niños y niñas.
Valencià: Per això s'ha d'organitzar sota els principis de flexibilitat i globalitat que permeten a l'equip educatiu adaptar-la a les situacions d'aprenentatge.
Español: Por eso se tiene que organizar bajo los principios de flexibilidad y globalidad que permitan al equipo educativo adaptarla a las situaciones de aprendizaje.
Valencià: De manera que la distribució del temps estiga sempre al servei de la línia pedagògica del centre.
Español: De manera que la distribución del tiempo esté siempre al servicio de la línea pedagógica del centro.
Valencià: El centre, dins de l'autonomia que té, pot organitzar entrades i eixides flexibles dins del període lectiu que ajuden en el moment de separació i trobada entre els xiquets i xiquetes, les famílies i el tutor o tutora.
Español: El centro, dentro de la autonomía que tiene, puede organizar entradas y salidas flexibles dentro del periodo lectivo que ayuden en el momento de separación y encuentro entre los niños y niñas, las familias y el tutor o tutora.
Valencià: La incorporació per primera vegada en el centre dels xiquets i xiquetes ha de ser flexible i incloure un període d'acolliment que es recollirà en el projecte educatiu de centre. 4.2.1.2.b Criteris pedagògics per a l'elaboració dels horaris del personal docent i del personal no docent d'atenció educativa 1.
Español: La incorporación por primera vez en el centro de los niños y niñas tiene que ser flexible e incluir un periodo de acogida que se recogerá en el proyecto educativo de centro. 4.2.1.2.b Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del personal docente y del personal no docente de atención educativa 1.
Valencià: Conforme al Decret 58/2021, de 30 d'abril, del Consell, sobre jornada lectiva del personal docent i número màxim d'alumnat per unitat en centres docents no universitaris (DOGV 9077, 06.05.2021), la part lectiva de la jornada setmanal del personal docent que imparteix els ensenyaments regulats en la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, en centres públics, serà de 23 hores en Educació Infantil i Primària. 2.
Español: Conforme al Decreto 58/2021, de 30 de abril, del Consell, sobre jornada lectiva del personal docente y número máximo de alumnado por unidad en centros docentes no universitarios (DOGV núm. 9077, de 06.05.2021), la parte lectiva de la jornada semanal del personal docente que imparte las enseñanzas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, en centros públicos, será de 23 horas en Educación Infantil y Primaria. 2.
Valencià: La direcció del centre haurà d'elaborar l'horari individual del personal docent i del personal no docent, d'acord amb els criteris aprovats per l'equip educatiu amb caràcter previ. 3.
Español: La dirección del centro deberá elaborar el horario individual del personal docente y del personal no docente, de acuerdo con los criterios aprobados por el equipo educativo con carácter previo. 3.
Valencià: En la confecció dels horaris del personal docent i personal d'Educació Infantil es tindran en compte Decret 100/2022, de 29 juliol, del Consell, article 13, els criteris pedagògics que puguen donar resposta als xiquets i xiquetes. 4.
Español: En la confección de los horarios del personal docente y personal de Educación Infantil se tendrán en cuenta Decreto 100/2022, de 29 julio, del Consell, artículo 13, los criterios pedagógicos que puedan dar respuesta a los niños y niñas. 4.
Valencià: En la confecció dels horaris del personal no docent d'atenció educativa serà necessari ajustar-se a la normativa que regula les seues condicions de treball. 4.2.1.2.c Horaris del personal d'administració i serveis 1.
Español: En la confección de los horarios del personal no docente de atención educativa será necesario ajustarse a la normativa que regula sus condiciones de trabajo. 4.2.1.2.c Horarios del personal de administración y servicios 1.
Valencià: En cas que el centre dispose de personal d'administració i serveis (PAS), aquest ocupa un lloc en l'àmbit educatiu i és personal de l'Administració de la Generalitat, per la qual cosa l'horari de treball, el règim de vacances, els permisos i les llicències són els que preveu la normativa vigent en matèria de condicions de treball per al personal esmentat, segons el que s'estableix en el Decret 42/2019, de 22 de març, del Consell, de regulació de les condicions de treball del personal funcionari de l'Administració de la Generalitat (DOGV 8518, 31.03.2019).
Español: En caso de que el centro disponga de personal de administración y servicios (PAS), este ocupa un lugar en el ámbito educativo y es personal de la Administración de la Generalitat, por lo cual el horario de trabajo, el régimen de vacaciones, los permisos y las licencias son los que prevé la normativa vigente en materia de condiciones de trabajo para el personal mencionado, según lo establecido en el Decreto 42/2019, de 22 de marzo, del Consell, de regulación de las condiciones de trabajo del personal funcionario de la Administración de la Generalitat (DOGV 8518, 31.03.2019). 2.
Valencià: Quant a les funcions, caldrà ajustar-se al que es disposa en la Llei 4/2021, de 16 d'abril, de la Generalitat, de la Funció Pública Valenciana (DOGV 9065, 20.04.2021). 3.
Español: En cuanto a las funciones, habrá que ajustarse a lo dispuesto en la Ley 4/2021, de 16 de abril, de la Generalitat, de la Función Pública Valenciana (DOGV 9065, 20.04.2021). 3.
Valencià: La direcció de l'escola infantil de primer cicle elaborarà l'horari individual del PAS, d'acord amb els criteris aprovats per l'equip educatiu amb caràcter previ. 4.2.1.3.
Español: La dirección de la escuela infantil de primer ciclo elaborará el horario individual del PAS, de acuerdo con los criterios aprobados por el equipo educativo con carácter previo. 4.2.1.3.
Valencià: Calendari de reunions, d'avaluacions i informació a les famílies Serà establit amb la finalitat de dotar d'operativitat i eficiència a aquests òrgans: consell escolar i equip educatiu.
Español: Calendario de reuniones, de evaluaciones e información a las familias Será establecido con el fin de dotar de operatividad y eficiencia a estos órganos: consejo escolar y equipo educativo.
Valencià: Les reunions de l'equip educatiu i del consell escolar hauran de celebrar-se en un horari que permeta l'assistència de tots els components i hauran de durar el temps necessari per al tractament de les qüestions que es prevegen.
Español: Las reuniones del equipo educativo y del consejo escolar deberán celebrarse en un horario que permita la asistencia de todos los componentes y deberán durar el tiempo necesario para el tratamiento de las cuestiones que se prevean.
Valencià: L'assistència a aquestes reunions és obligatòria per als membres dels diversos òrgans o equips.
Español: La asistencia a estas reuniones es obligatoria para los miembros de los diversos órganos o equipos.
Valencià: Amb l'objectiu d'analitzar, valorar i reorientar, si és necessari, l'acció educativa, s'haurà d'elaborar un calendari d'avaluacions coherent amb el període lectiu, que incloga i comprenga el lliurament d'informació als representants legals de l'alumnat perquè coneguen la seua situació educativa amb la finalitat de millorar-la.
Español: Con el objetivo de analizar, valorar y reorientar, si es necesario, la acción educativa, se deberá elaborar un calendario de evaluaciones coherente con el periodo lectivo, que incluya y comprenda la entrega de información a los representantes legales del alumnado para que conozcan su situación educativa con el fin de mejorarla.
Valencià: És necessari preveure també els aspectes organitzatius del calendari de reunions i entrevistes amb els representants legals de l'alumnat (cronograma, contingut i altres aspectes relacionats). 4.2.1.4.
Español: Es necesario prever también los aspectos organizativos del calendario de reuniones y entrevistas con los representantes legales del alumnado (cronograma, contenido y otros aspectos relacionados). 4.2.1.4.
Valencià: Actualització dels requisits lingüístics 4.2.1.4.a Capacitació lingüística del personal docent 1.S'haurà d'aplicar el que s'indica en l'Ordre 3/2020, de 6 de febrer, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es determina la competència lingüística necessària per a l'accés i l'exercici de la funció docent en el sistema educatiu valencià (DOGV 8736, 10.02.2020) i les seues posteriors modificacions. 2.
Español: Se deberá aplicar lo que se indica en la Orden 3/2020, de 6 de febrero, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se determina la competencia lingüística necesaria para el acceso y el ejercicio de la función docente en el sistema educativo valenciano (DOGV 8736, 10.02.2020) y sus posteriores modificaciones. 2.
Valencià: El certificat de nivell C1 de coneixements de valencià de la JQCV o equivalents, d'acord amb la normativa vigent, serà la competència idiomàtica necessària per a vehicular àrees no lingüístiques en valencià en les etapes d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Especial, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, cicles formatius de Formació Professional i Formació de les Persones Adultes.
Español: El certificado de nivel C1 de conocimientos de valenciano de la JQCV o equivalentes, de acuerdo con la normativa vigente, será la competencia idiomática necesaria para vehicular áreas no lingüísticas en valenciano en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, ciclos formativos de Formación Profesional y Formación de las Personas Adultas. 3.
Valencià: El certificat de nivell C1, d'acord amb el MECRL i amb el Decret 61/2013, de 17 de maig, del Consell, pel qual s'estableix un sistema de reconeixement de la competència en llengües estrangeres en la Comunitat Valenciana i es crea la Comissió d'Acreditació de Nivells de Competència en Llengües Estrangeres (DOGV 7027, 20.05.2013), serà la competència idiomàtica necessària per a vehicular àrees no lingüístiques en la llengua estrangera del certificat corresponent, en les etapes d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Especial, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, cicles formatius de Formació Professional i Formació de les Persones Adultes.
Español: El certificado de nivel C1, de acuerdo con el MCERL y con el Decreto 61/2013, de 17 de mayo, del Consell, por el que se establece un sistema de reconocimiento de la competencia en lenguas extranjeras en la Comunitat Valenciana y se crea la Comisión de Acreditación de Niveles de Competencia en Lenguas Extranjeras (DOGV 7027, 20.05.2013), será la competencia idiomática necesaria para vehicular áreas no lingüísticas en la lengua extranjera del certificado correspondiente, en las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, ciclos formativos de Formación Profesional y Formación de las Personas Adultas.
Valencià: Planificació de l'organització i adequació dels espais del centre i dels materials Segons queda recollit en l'article 15 del Decret 100/2022, es tindran en compte els següents aspectes: Tots els espais de l'escola són educatius i han de permetre generar un clima de benestar.
Español: Planificación de la organización y adecuación de los espacios del centro y de los materiales Según queda recogido en el artículo 15 del Decreto 100/2022, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: Todos los espacios de la escuela son educativos y deben permitir generar un clima de bienestar.
Valencià: L'ambient i els espais del centre s'organitzaran i prepararan de manera que permeten que els xiquets i xiquetes es troben en un ambient acollidor, ordenat i estèticament cuidat, que els faciliten oportunitats de joc, de llibertat de moviment, de relació, d'exploració i de descans.
Español: El ambiente y los espacios del centro se organizarán y prepararán de forma que permitan que los niños y niñas se encuentran en un ambiente acogedor, ordenado y estéticamente cuidado, que les faciliten oportunidades de juego, de libertad de movimiento, de relación, de exploración y de descanso.
Valencià: Els espais educatius hauran de ser sostenibles i respectuosos amb el medi.
Español: Los espacios educativos deberán ser sostenibles y respetuosos con el medio.
Valencià: Els espais exteriors hauran de comptar amb elements naturals que permeten actuar i interactuar en contacte entre el medi natural i social.
Español: Los espacios exteriores deberán contar con elementos naturales que permitan actuar e interactuar en contacto entre el medio natural y social.
Valencià: Al mateix temps, hauran de poder convertir-se en ecosistemes tenint en compte la fauna autòctona.
Español: Al mismo tiempo, deberán poder convertirse en ecosistemas teniendo en cuenta la fauna autóctona.
Valencià: La tutora o el tutor haurà de dissenyar espais i contextos significatius, rics en oportunitats i de relacions, que potencien l'autonomia, la comunicació, la curiositat natural i els desitjos d'aprendre dels xiquets i xiquetes, i al mateix temps, oferir l'espai com un lloc de convivència i d'investigació per a xiquets i persones adultes.
Español: La tutora o el tutor deberá diseñar espacios y contextos significativos, ricos en oportunidades y de relaciones, que potencien la autonomía, la comunicación, la curiosidad natural y los deseos de aprender de los niños y niñas, y al mismo tiempo, ofrecer el espacio como un lugar de convivencia y de investigación para niños y personas adultas.
Valencià: La tutora o el tutor proposarà espais flexibles, tant a l'interior com en l'exterior, per a oferir diversitat d'entorns d'aprenentatge actiu que donen una resposta personalitzada a les diferents necessitats i potencialitats dels xiquets i xiquetes.
Español: La tutora o el tutor propondrá espacios flexibles, tanto en el interior como en el exterior, para ofrecer diversidad de entornos de aprendizaje activo que den una respuesta personalizada a las diferentes necesidades y potencialidades de los niños y niñas.
Valencià: Els materials i l'equipament dels espais hauran de despertar la curiositat, la imaginació i la creativitat i hauran de permetre oferir diferents tipus de joc i situacions d'aprenentatge d'exploració, experimentació, representació i expressió.
Español: Los materiales y el equipamiento de los espacios deberán despertar la curiosidad, la imaginación y la creatividad y deberán permitir ofrecer diferentes tipos de juego y situaciones de aprendizaje de exploración, experimentación, representación y expresión.
Valencià: Hauran d'estar pensats i seleccionats acuradament per l'equip educatiu segons uns criteris de seguretat, qualitat, sostenibilitat, estètica i sense cap estereotip. 4.2.1.6.
Español: Deberán estar pensados y seleccionados cuidadosamente por el equipo educativo según unos criterios de seguridad, calidad, sostenibilidad, estética y sin ningún estereotipo. 4.2.1.6.
Valencià: Planificació del menjador escolar Serà aplicable l'article 2.11.
Español: Planificación del comedor escolar Será de aplicación el artículo 2.11.
Valencià: de l'Ordre 21/2019: El menjador escolar constitueix un temps i un espai de caràcter educatiu clau en aquesta etapa educativa. 1.
Español: de la Orden 21/2019: El comedor escolar constituye un tiempo y un espacio de carácter educativo clave en esta etapa educativa. 1.
Valencià: A les escoles infantils de primer cicle la persona responsable del menjador haurà de ser el director o la directora. 2.
Español: En las escuelas infantiles de primer ciclo la persona responsable del comedor deberá ser el director o la directora. 2.
Valencià: La direcció elaborarà per a cada curs un programa, que haurà de ser aprovat pel consell escolar.
Español: La dirección elaborará para cada curso un programa, que deberá ser aprobado por el consejo escolar.
Valencià: Haurà de respectar i desenvolupar el projecte educatiu de menjador escolar i establir els aspectes concrets d'organització i funcionament. 3.
Español: Deberá respetar y desarrollar el proyecto educativo de comedor escolar y establecer los aspectos concretos de organización y funcionamiento. 3.
Valencià: Els centres disposaran de mobiliari de menjador adaptat que complisca amb la normativa vigent. 4.
Español: Los centros dispondrán de mobiliario de comedor adaptado que cumpla con la normativa vigente. 4.
Valencià: Usuaris del servei a) El servei de menjador escolar podrà ser sol·licitat pels pares, mares o tutors de l'alumnat matriculat en el centre docent que preste aquest servei.
Español: Usuarios del servicio a) El servicio de comedor escolar podrá ser solicitado por los padres, madres o tutores del alumnado matriculado en el centro docente que preste este servicio.
Valencià: A aquest efecte, es presentarà la instància normalitzada, sol·licitant el servei de menjador escolar en nom de l'alumnat interessat, en el termini de presentació de sol·licituds.
Español: A tal efecto, se presentará la instancia normalizada, solicitando el servicio de comedor escolar en nombre del alumnado interesado, en el plazo de presentación de solicitudes.