Valencià: Cada centre disposarà d'autonomia per a poder dissenyar els perfils formatius, i respectarà sempre l'oferta obligatòria d'optatives i ràtios corresponents. 2) La distribució temporal de les programacions d'aula, dels continguts durant el curs. 3) Les decisions de caràcter general sobre la metodologia didàctica que s'aplicarà, així com els materials i recursos que s'utilitzaran. 4) Els criteris, procediments, instruments i criteris de qualificació que s'aplicaran per a l'avaluació de l'aprenentatge de l'alumnat, d'acord amb els criteris d'avaluació establits. 5) Els criteris de promoció, amb especial referència als mínims exigibles i als criteris de qualificació. 6) Les activitats de recuperació per a l'alumnat amb assignatures pendents de cursos anteriors, en els casos que corresponga. 7) Les mesures d'atenció a la diversitat, si és el cas, per a l'alumnat que ho requerisca. 8) La transversalitat, i en concret, les mesures per a difondre les bones pràctiques en l'ús de tecnologies de la informació i comunicació. 9) La concreció dels acords i continguts per a promoure la convivència escolar adoptats en el pla de convivència. 10) La programació de les activitats acadèmiques conjuntes amb altres departaments que afecten diverses especialitats o assignatures. 11) Les activitats artístiques complementàries i extraescolars que es pretenguen realitzar des del mateix departament o en coordinació amb altres. 12) En el cas de departaments d'especialitats o assignatures instrumentals, les audicions o recitals que el departament estime necessari que l'alumnat realitze durant el curs.
Español: Cada centro dispondrá de autonomía para poder diseñar los perfiles formativos, respetando siempre la oferta obligatoria de optativas y ratios correspondientes. 2) La distribución temporal de las programaciones de aula, de los contenidos durante el curso. 3) Las decisiones de carácter general sobre la metodología didáctica que se aplicará, así como los materiales y recursos que se vayan a utilizar. 4) Los criterios, procedimientos, instrumentos y criterios de calificación que se aplicarán para la evaluación del aprendizaje del alumnado, de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos. 5) Los criterios de promoción, con especial referencia a los mínimos exigibles y a los criterios de calificación. 6) Las actividades de recuperación para el alumnado con asignaturas pendientes de cursos anteriores, en los casos que corresponda. 7) Las medidas de atención a la diversidad, en su caso, para los alumnos y las alumnas que lo requieran. 8) La transversalidad, y en concreto, las medidas para difundir las buenas prácticas en el uso de tecnologías de la información y comunicación. 9) La concreción de los acuerdos y contenidos para promover la convivencia escolar adoptados en el plan de convivencia. 10) La programación de las actividades académicas conjuntas con otros departamentos que afectan varias especialidades o asignaturas. 11) Las actividades artísticas complementarias y extraescolares que se pretendan realizar desde el mismo departamento o en coordinación con otros. 12) En el caso de departamentos de especialidades o asignaturas instrumentales, las audiciones o recitales que el departamento estime necesario para que el alumnado realice durante el curso.