gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Les direccions generals competents per raó de la matèria, amb un informe previ del Servici d'Inspecció Educativa de la corresponent direcció territorial d'Educació, podrà autoritzar programes el mòdul de formació en centres de treball dels quals es realitze en el centre amb caràcter excepcional.
Español: Las direcciones generales competentes por razón de la materia, previo informe del Servicio de Inspección Educativa de la correspondiente dirección territorial de Educación, podrá autorizar programas cuyo módulo de formación en centros de trabajo se realice en el propio centro con carácter excepcional.
Valencià: c) La Direcció General competent en matèria de formació professional dictarà instruccions per a la confecció del disseny curricular dels programes de qualificació professional inicial.
Español: c) La dirección general competente en materia de formación profesional dictará instrucciones para la confección del diseño curricular de los programas de cualificación profesional inicial.
Valencià: d) En els programes polivalents els mòduls específics es distribuiran durant els dos cursos de duració, encara que en el primer curs haurà d'incloure's la totalitat de mòduls corresponents a una qualificació completa de nivell 1. 1.2.
Español: d) En los programas polivalentes los módulos específicos se distribuirán durante los dos cursos de duración de los mismos, aunque en el primer curso deberá incluirse la totalidad de módulos correspondientes a una cualificación completa de nivel 1. 1.2.
Valencià: Els mòduls formatius de caràcter general, arreplegats en l'annex I de la present orde, que estaran orientats a la millora de les competències bàsiques i del grau d'empleabilitat de l'alumnat.
Español: Los módulos formativos de carácter general, recogidos en el anexo I a la presente orden, que estarán orientados a la mejora de las competencias básicas y del grado de empleabilidad del alumnado.
Valencià: a) Suposaran com a mínim el 30% de l'horari setmanal, és a dir, 9 hores, i el seu enfocament curricular serà de caràcter transversal, estant els seus continguts en relació amb la qualificació professional del programa.
Español: a) Supondrán como mínimo el 30% del horario semanal, es decir, 9 horas, y su enfoque curricular será de carácter transversal, estando sus contenidos en relación con la cualificación profesional del programa.
Valencià: b) Seran preceptius els següents: Mòdul Lingüisticosocial Mòdul Cientificomatemàtic Mòdul de Formació i Orientació Laboral Mòdul de Prevenció de Riscos Laborals i Qualitat Mediambiental c) Una vegada organitzats els mòduls específics i els formatius de caràcter general, els centres o entitats promotores podran oferir algun dels següents mòduls optatius, completant així l'horari setmanal: Mòdul d'Activitat Física i Esport Mòdul de Noves Tecnologies Espanyol per a estrangers Anglés aplicat a la qualificació professional Qualsevol altre que el centre estime necessari en atenció a les necessitats específiques de l'alumnat i a la seua iniciativa.
Español: b) Serán preceptivos los siguientes: Módulo Lingüístico-Social Módulo Científico-Matemático Módulo de Formación y Orientación Laboral Módulo de Prevención de Riesgos Laborales y Calidad Medioambiental c) Una vez organizados los módulos específicos y los formativos de carácter general, los centros o entidades promotoras podrán ofertar alguno de los siguientes módulos optativos, completando así el horario semanal: Módulo de Actividad Física y Deporte Módulo de Nuevas Tecnologías Español para extranjeros Inglés aplicado a la cualificación profesional Cualquier otro que el centro estime necesario en atención a las necesidades específicas del alumnado y a su iniciativa.
Valencià: d) En els programes d'aules polivalents es podran impartir durant els dos cursos els mòduls específics, els de Formació i Orientació Laboral i de Prevenció de Riscos Laborals i Qualitat Mediambiental i els mòduls dirigits a l'obtenció del títol de graduat en Educació Secundària Obligatòria.
Español: d) En los programas de aulas polivalentes se podrán impartir durante los dos cursos los módulos específicos, los de Formación y Orientación Laboral y de Prevención de Riesgos Laborales y Calidad Medioambiental y los módulos dirigidos a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
Valencià: En els programes de tallers polivalents durant el primer curs s'impartiran tots els mòduls de caràcter general.
Español: En los programas de talleres polivalentes durante el primer curso se impartirán todos los módulos de carácter general.
Valencià: e) En els programes de qualificació professional inicial especial, els mòduls específics i els formatius de caràcter general es programaran per a ser impartits en dos cursos acadèmics.
Español: e) En los programas de cualificación profesional inicial especial, los módulos específicos y los formativos de carácter general se programarán para ser impartidos en dos cursos académicos.
Valencià: El currículum dels dits mòduls podrà experimentar les adaptacions curriculars significatives necessàries per a adequar-se a les característiques, necessitats i capacitats d'eixos jóvens.
Español: El currículo de dichos módulos podrá experimentar las adaptaciones curriculares significativas necesarias para adecuarse a las características, necesidades y capacidades de dichos jóvenes.
Valencià: f) Els continguts i activitats dels mòduls formatius de caràcter general hauran d'estar significativament i funcionalment relacionats amb la família professional de cada programa, constituint la qualificació professional l'eix vertebrador entorn del qual s'aglutinen els seus aprenentatges.
Español: f) Los contenidos y actividades de los módulos formativos de carácter general deberán estar significativa y funcionalmente relacionados con la familia profesional de cada programa, constituyendo la cualificación profesional el eje vertebrador en torno al cual se aglutinen sus aprendizajes.
Valencià: g) Els models de distribució horària possibles per al primer nivell s'arrepleguen en l'annex II de la present orde. 2.
Español: g) Los modelos de distribución horaria posibles para el primer nivel se recogen en el anexo II a la presente orden. 2.
Valencià: Segon nivell: es realitzarà una vegada s'haja superat el primer nivell excepte allò que s'ha disposat específicament per als programes d'aules polivalents i s'impartirà en un horari setmanal de 30 hores lectives distribuïdes en jornades de sessió continuada o partida.
Español: Segundo nivel: se realizará una vez se haya superado el primer nivel salvo lo dispuesto específicamente para los programas de aulas polivalentes y se impartirá en un horario semanal de 30 horas lectivas distribuidas en jornadas de sesión continuada o partida.
Valencià: Estarà integrat pels mòduls dirigits a l'obtenció del títol de graduat en Educació Secundària Obligatòria per als quals es dedicarà un mínim de 18 hores setmanals; i pels mòduls específics complementaris per als quals es dedicarà un mínim de 5 hores i un màxim de 10 hores setmanals.
Español: Estará integrado por los módulos dirigidos a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria para los que se dedicará un mínimo de 18 horas semanales; y por los módulos específicos complementarios para los que se dedicará un mínimo de 5 horas y un máximo de 10 horas semanales.
Valencià: Al seu torn es dedicaran dos hores de tutoria setmanal. 2.1.
Español: A su vez se dedicarán dos horas de tutoría semanal. 2.1.
Valencià: Els mòduls dirigits a l'obtenció del títol de graduat en Educació Secundària Obligatòria constituïxen el currículum mínim la superació del qual possibilita l'obtenció del títol de Graduat en Secundària.
Español: Los módulos dirigidos a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria constituyen el currículo mínimo cuya superación posibilita la obtención del título de graduado en Secundaria.
Valencià: Cursar el segon nivell és voluntari per a l'alumnat que inicie el programa amb 16 o més anys i obligatori per a l'alumnat escolaritzat que l'haja iniciat als 15 anys d'acord amb les condicions i el procediment d'accés indicats en esta orde.
Español: Cursar el segundo nivel es voluntario para el alumnado que inicie el programa con 16 o más años y obligatorio para el alumnado escolarizado que lo haya iniciado a los 15 años de acuerdo con las condiciones y el procedimiento de acceso indicados en esta orden.
Valencià: a) Els mòduls dirigits a l'obtenció del títol de graduat en Educació Secundària Obligatòria s'organitzaran entorn dels àmbits següents: Àmbit de Comunicació.
Español: a) Los módulos dirigidos a la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria se organizarán en torno a los siguientes ámbitos: Ámbito de Comunicación Ámbito Social.
Valencià: Àmbit Cientificomatemàtic.
Español: Ambito Científico-Matemático.
Valencià: b) La seua organització, objectius, continguts i criteris d'avaluació seran els corresponents al nivell II del cicle II d'Educació Secundària per a Persones Adultes de la Comunitat Valenciana. 2.2.
Español: b) Su organización, objetivos, contenidos y criterios de evaluación serán los correspondientes al nivel II del ciclo II de Educación Secundaria para Personas Adultas de la Comunitat Valenciana. 2.2.
Valencià: Els mòduls específics complementaris o mòduls associats a la qualificació corresponent podran programar-se pels centres que impartisquen el segon nivell com a opció motivadora per a l'alumnat.
Español: Los módulos específicos complementarios o módulos asociados a la cualificación correspondiente podrán programarse por los centros que impartan el segundo nivel como opción motivadora para el alumnado.
Valencià: El mòdul de formació en centres de treball (MFCT) consistix en la realització d'un programa formatiu en col·laboració amb les empreses.
Español: El módulo de formación en centros de trabajo (MFCT) consiste en la realización de un programa formativo en colaboración con las empresas.
Valencià: Per a possibilitar la realització del mòdul de formació en centres de treball s'establix el conveni de col·laboració com a acord formal entre un centre educatiu o entitat promotora de programes de qualificació professional inicial i una empresa o institució que oferix llocs formatius per a realitzar el dit mòdul. 3.
Español: Para posibilitar la realización del módulo de formación en centros de trabajo se establece el convenio de colaboración como acuerdo formal entre un centro educativo o entidad promotora de programas de cualificación profesional inicial y una empresa o institución que ofrece puestos formativos para realizar dicho módulo. 3.
Valencià: Este conveni suposa dissenyar el programa formatiu o conjunt d'activitats formativoproductives, ordenades en el temps i en l'espai, que l'alumnat realitzarà durant les hores establides en este.
Español: Este convenio supone diseñar el programa formativo o conjunto de actividades formativo-productivas, ordenadas en el tiempo y en el espacio, que el alumnado realizará durante las horas establecidas en el mismo.
Valencià: Amb caràcter general, totes les modalitats dels programes de qualificació professional inicial incorporaran un mòdul de formació en centres de treball.
Español: Con carácter general, todas las modalidades de los programas de cualificación profesional inicial incorporarán un módulo de formación en centros de trabajo.
Valencià: Per a optimitzar el nombre de llocs formatius en les empreses, finalitzada la formació dels mòduls específics associats a unitats de competència, l'alumnat quedarà distribuït en dos grups: El primer s'incorporarà al centre de treball i, conclòs el seu període de formació, retornarà al centre educatiu o entitat per a completar la seua formació durant les quatre últimes setmanes del curs.
Español: Para optimizar el número de puestos formativos en las empresas, finalizada la formación de los módulos específicos asociados a unidades de competencia, el alumnado quedará distribuido en dos grupos: El primero se incorporará al centro de trabajo y, concluido su periodo de formación, retornará al centro educativo o entidad para completar su formación durante las cuatro últimas semanas del curso.
Valencià: El professor que impartisca els mòduls específics prestarà especial atenció en este període als alumnes del grup que no hagen aconseguit, fins a eixe moment, totes les capacitats associades als dits mòduls, programant per a ells activitats de recuperació que possibiliten la seua consecució. 6.
Español: El profesor que imparta los módulos específicos prestará especial atención en este periodo a los alumnos del grupo que no hayan alcanzado, hasta ese momento, todas las capacidades asociadas a dichos módulos, programando para ellos actividades de recuperación que posibiliten su consecución. 6.
Valencià: El professor que impartisca els mòduls específics serà el responsable d'organitzar el programa formatiu del corresponent mòdul en centres de treball i realitzar el seu seguiment.
Español: El profesor que imparta los módulos específicos será el responsable de organizar el programa formativo del correspondiente módulo en centros de trabajo y realizar su seguimiento.
Valencià: En la modalitat d'aules de qualificació professional inicial el mòdul de formació en centres de treball es desenrotllarà durant el primer curs.
Español: En la modalidad de aulas de cualificación profesional inicial el módulo de formación en centros de trabajo se desarrollará durante el primer curso.
Valencià: En els programes polivalents, el mòdul de formació en centres de treball es desenrotllarà en cada un dels dos cursos que conformen esta modalitat sense superar un total de 300 hores. 9.
Español: En los programas polivalentes, el módulo de formación en centros de trabajo se desarrollará en cada uno de los dos cursos que conforman esta modalidad sin superar un total de 300 horas. 9.
Valencià: La direcció territorial d'Educació corresponent, amb un informe previ del Servici d'Inspecció Educativa, valorarà la possibilitat d'exempció o de convalidació del mòdul de formació en centres de treball per a aquells alumnes que acrediten experiència professional amb jornada completa relacionada amb el programa d'una duració no inferior a tres mesos o proporcionalment amb contractació a temps parcial, ajustant-se en el restant al que disposen els articles 49 i 50 del Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, pel qual s'establix l'ordenació general de la formació professional del sistema educatiu.
Español: La dirección territorial de Educación correspondiente, previo informe del Servicio de Inspección Educativa, valorará la posibilidad de exención o de convalidación del módulo de formación en centros de trabajo para aquellos alumnos que acrediten experiencia profesional con jornada completa relacionada con el programa de una duración no inferior a tres meses o proporcionalmente con contratación a tiempo parcial, ajustándose en lo restante a lo dispuesto por los artículos 49 y 50 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.
Valencià: Per a respondre a les necessitats de l'alumnat d'estos programes i aconseguir els objectius dels diferents components formatius, cada programa haurà de comptar amb un equip educatiu format pel menor nombre possible de professors i professores amb l'objecte que presten atenció prioritària als dits programes, més el departament d'orientació o de qui exercisca les seues funcions.
Español: Para responder a las necesidades del alumnado de estos programas y conseguir los objetivos de los diferentes componentes formativos, cada programa deberá contar con un equipo educativo formado por el menor número posible de profesores y profesoras con el objeto de que presten atención prioritaria a dichos programas, más el departamento de orientación o de quien ejerza sus funciones.
Valencià: També podrà impartir-los el professorat que estiga en possessió de la titulació establida en l'article 94, de la Llei Orgànica 2/2006, d'Educació (LOE). 3.
Español: También podrá impartirlos el profesorado que esté en posesión de la titulación establecida en el artículo 94, de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOE). 3.
Valencià: Per a impartir docència en els mòduls específics referits a les unitats de competència professional, s'exigiran els mateixos requisits de titulació i formació previstos en l'article 95 de la LOE, per a impartir ensenyances de Formació Professional. 4.
Español: Para impartir docencia en los módulos específicos referidos a las unidades de competencia profesional, se exigirán los mismos requisitos de titulación y formación contemplados en el artículo 95 de la LOE, para impartir enseñanzas de Formación Profesional. 4.
Valencià: El mòdul de formació i orientació laboral serà impartit prioritàriament pel professor de la dita especialitat.
Español: El módulo de formación y orientación laboral será impartido prioritariamente por el profesor de dicha especialidad.
Valencià: Si no n'hi ha, l'impartirà preferentment el professor a càrrec de la docència en els mòduls formatius de caràcter general. 6.
Español: En su defecto, lo impartirá preferentemente el profesor a cargo de la docencia en los módulos formativos de carácter general. 6.
Valencià: El mòdul de prevenció de riscos laborals i qualitat mediambiental serà impartit, preferentment, pel professor tècnic i especialista en la qualificació professional corresponent. 7.
Español: El módulo de prevención de riesgos laborales y calidad medioambiental será impartido, preferentemente, por el profesor técnico y especialista en la cualificación profesional correspondiente. 7.
Valencià: La tutoria en el primer nivell dels programes de qualificació professional inicial que es realitzen en els centres docents serà competència del docent que impartisca la major part del nombre d'hores corresponents als mòduls específics i, en cas d'igualtat, per qui decidisca la direcció del centre o entitat.
Español: La tutoría en el primer nivel de los programas de cualificación profesional inicial que se realicen en los centros docentes será competencia del docente que imparta la mayor parte del número de horas correspondientes a los módulos específicos y, en caso de igualdad, por quien decida la dirección del centro o entidad.
Valencià: El docent responsable d'impartir els mòduls de caràcter general associats a competències bàsiques en els programes de qualificació professional inicial especial serà preferentment un mestre o mestra de l'especialitat de Pedagogia Terapèutica.
Español: El docente responsable de impartir los módulos de carácter general asociados a competencias básicas en los programas de cualificación profesional inicial especial será preferentemente un maestro o maestra de la especialidad de Pedagogía Terapéutica.
Valencià: El procés d'ensenyança i aprenentatge s'organitzarà entorn d'un pla personalitzat de formació, adaptat a les necessitats i interessos de cada alumne i dissenyat a partir de les necessitats bàsiques que presente a l'inici del programa.
Español: El proceso de enseñanza y aprendizaje se organizará en torno a un plan personalizado de formación, adaptado a las necesidades e intereses de cada alumno y diseñado a partir de las necesidades básicas que presente al inicio del programa.
Valencià: Serà dirigit pel departament d'orientació o per qui exercisca les seues funcions, redactat pel tutor o tutora a proposta de l'equip educatiu, a partir de les dades reflectides en l'informe psicopedagògic i de les proporcionades pel mateix alumne, la seua família o, si és el cas, tutors legals. 2.
Español: Será dirigido por el departamento de orientación o por quien ejerza sus funciones, redactado por el tutor o tutora a propuesta del equipo educativo, a partir de los datos reflejados en el informe psicopedagógico y de los proporcionados por el propio alumno, su familia o, en su caso, tutores legales. 2.
Valencià: El pla contindrà almenys: a) Les competències bàsiques que necessita desenrotllar cada alumne prioritàriament per a obtindre el certificat corresponent, en relació amb les previstes en els mòduls formatius obligatoris del programa.
Español: Dicho plan contemplará, al menos: a) Las competencias básicas que necesita desarrollar cada alumno prioritariamente para obtener el certificado correspondiente, en relación con las contempladas en los módulos formativos obligatorios del programa.
Valencià: b) Orientacions per a la millora de la seua empleabilitat i formació en centres de treball. 3.
Español: b) Orientaciones para la mejora de su empleabilidad y formación en centros de trabajo. 3.
Valencià: La metodologia emprada en els programes de qualificació professional inicial respondrà als principis següents: a) Individualització.
Español: La metodología empleada en los programas de cualificación profesional inicial responderá a los siguientes principios: a) Individualización.
Valencià: Suposa la personalització dels aprenentatges d'acord amb el pla abans citat.
Español: Supone la personalización de los aprendizajes de acuerdo con el plan antes citado.
Valencià: b) Diversificació.
Español: b) Diversificación.
Valencià: Permet la consideració dels nivells, estils d'aprenentatge i interessos de l'alumnat a fi que s'implique activament en el seu propi procés formatiu.
Español: Permite la consideración de los niveles, estilos de aprendizaje e intereses del alumnado con el fin de que se implique activamente en su propio proceso formativo.
Valencià: Per a això s'afavoriran activitats diferenciades que permeten el treball autònom, així com els agrupaments flexibles on s'estimule la col·laboració, l'ajuda mútua i l'aprenentatge cooperatiu.
Español: Para ello se favorecerán actividades diferenciadas que permitan el trabajo autónomo, así como los agrupamientos flexibles donde se estimule la colaboración, la ayuda mutua y el aprendizaje cooperativo.
Valencià: c) Globalització.
Español: c) Globalización.
Valencià: L'ensenyança i aprenentatge dels mòduls formatius generals tindrà un caràcter globalitzador.
Español: La enseñanza y aprendizaje de los módulos formativos generales tendrá un carácter globalizador.
Valencià: Els seus continguts s'estructuraran progressivament, des del més instrumental i senzill cap al més tècnic i complicat, i sempre en estreta relació amb els mòduls específics que constituiran l'eix integrador i motivador de tot el procés.
Español: Sus contenidos se estructurarán progresivamente, desde lo más instrumental y sencillo hacia lo más técnico y complicado, y siempre en estrecha relación con los módulos específicos que constituirán el eje integrador y motivador de todo el proceso.
Valencià: d) Confiança i participació.
Español: d) Confianza y participación.
Valencià: La finalitat madurativa dels programes, en qualsevol de les seues modalitats, pretén promoure el desenrotllament positiu dels jóvens.
Español: La finalidad madurativa de los programas, en cualquiera de sus modalidades, pretende promover el desarrollo positivo de los jóvenes.
Valencià: Per a això, l'equip docent afavorirà un clima de confiança i ajuda en què cada alumne o alumna, partint de la seua situació real, puga, com a fruit d'una decisió i compromís personal, formular un projecte de millora.
Español: Para ello, el equipo docente favorecerá un clima de confianza y ayuda en el que cada alumno o alumna, partiendo de su situación real, pueda, como fruto de una decisión y compromiso personal, formular un proyecto de mejora.
Valencià: La participació de l'alumnat en tot el procés és decisiva i comença amb el seu compromís d'iniciar, voluntàriament, el programa, i s'ha de mantindre estimulant-lo a assumir metes concretes al llarg del curs. 4.
Español: La participación del alumnado en todo el proceso es decisiva y comienza con su compromiso de iniciar, voluntariamente, el programa, y debe mantenerse estimulándole a asumir metas concretas a lo largo del curso. 4.