gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: B) Les obligacions relatives a les funcions i serveis transferits, reconeguts o no satisfetes anteriorment a la vigència del decret de transferències, hauran de fer-se per l'Ajuntament de Petrer a càrrec del seu propi pressupost.
Español: B) Las obligaciones relativas a las funciones y servicios transferidos, reconocidas o no que no hayan sido satisfechas con anterioridad a la entrada en vigor del decreto de transferencias, deberán realizarse por el Ayuntamiento de Petrer con cargo a su propio presupuesto.
Valencià: B) L'Ajuntament de Petrer notificarà al personal que corresponga, allistat en l'annex III, el seu traspàs a la Generalitat Valenciana.
Español: B) El Ayuntamiento de Petrer notificará al personal correspondiente, relacionado en el anexo III, su traspaso a la Generalitat Valenciana.
Valencià: Cinquena Per contribuir al finançament de les despeses ocasionades per la prestació dels serveis de planificació familiar i sexualitat des de l'1 de gener de 1994 fins a la data en què serà vigent aquesta transferència, la Conselleria de Sanitat i Consum abonarà a l'Ajuntament de Petrer a càrrec de l'aplicació pressupostària 10.05.92.0000.412.21.4 i prèvia certificació de l'interventor municipal, una compensació econòmica.
Español: Quinto Para contribuir a la financiación de los gastos ocasionados por la prestación de los servicios de planificación familiar y sexualidad desde el 1 de enero de 1994 hasta la fecha de entrada en vigor de esta transferencia, la Conselleria de Sanidad i Consumo abonará al Ayuntamiento de Petrer con cargo a la aplicación presupuestaria 10.05.92.0000.412.21.4 y previa certificación del Interventor Municipal, una compensación económica cuyo importe máximo no rebasará la cantidad de 4.119.234 pesetas.
Valencià: Per l'Ajuntament, l'alcalde president: Pilar IÑesta Tomás (per delegació).
Español: Por el Ayuntamiento, el alcalde presidente: Pilar IÑesta Tomás (por delegación).
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 1989, del 23-03-1993 (1993/827462) ORDRE de 19 de febrer de 1993, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, sobre avaluació en Educació Primària.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 1989, del 23-03-1993 (1993/827462) ORDEN de 19 de febrero de 1993, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciencia, sobre evaluación en Educación Primaria.
Valencià: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- EstatDEROGADA Permalink ELI https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/o/1993/02/19/(2)/dof/vci/html* Dades del document Número de DOGV : 1989 Data del DOGV : 23-03-1993 Secció del DOGV : DISPOSICIONS GENERALS Número del document : 1993/827462 CVE Data del document : 19-02-1993 Organisme emissor : Conselleria de Cultura, Educació i Ciència Tipus de document : Ordre Anàlisi jurídica Ordre de 19 de febrer de 1993, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, sobre avaluació en educació primària.
Español: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ EstadoDEROGADA Permalink ELI https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/o/1993/02/19/(2)/dof/spa/html* Datos del documento Número DOGV : 1989 Fecha DOGV : 23-03-1993 Sección del DOGV : DISPOSICIONES GENERALES Número del documento : 1993/827462 CVE Fecha del documento : 19-02-1993 Organismo emisor : Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia Tipo de documento : Orden Análisis jurídico Orden de 19 de febrero de 1993, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, sobre evaluación en Educación Primaria.
Valencià: El Decret 20/1992, de 17 de febrer, del Govern Valencià, que estableix el currículum de l?Educació Primària a la Comunitat Valenciana (DOGV del 20), precisa en els articles 9 i 10 el caràcter continu i global de l'avaluació i el seu àmbit, que s'estén als aprenentatges dels alumnes, als processos d'ensenyament, a la pràctica docent i al projecte curricular, i regula el sistema de promoció dels alumnes al cicle següent.
Español: El Decreto 20/1992, de 17 de febrero, del Govern Valencià, por el que establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Valenciana (DOGV del 20), precisa en los artículos 9 y 10 el carácter continuo y global de la evaluación y su ámbito, que se extiende a los aprendizajes de los alumnos, a los procesos de enseñanza, a la práctica docente y al proyecto curricular y regula el sistema de promoción de los alumnos al ciclo siguiente.
Valencià: Així mateix, l'esmentat decret, en l'article 13, encomana a la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència la responsabilitat de dictar les normes de procediment adients en matèria d'avaluació i promoció dels alumnes, que han de ser concordes amb les que el Ministeri d'Educació i Ciència dicte en aplicació del que disposa l'article 13 del Reial Decret 1006/1991, de 14 de juny, pel qual s'estableixen els ensenyaments mínims corresponents a l'Educació Primària.
Español: Asimismo, el mencionado decreto, en el artículo 13, encomienda a la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència la responsabilidad de dictar las normas de procedimiento pertinentes en materia de evaluación y promoción de los alumnos, que han de ser acordes con las que el Ministerio de Educación y Ciencia dicte en aplicación de lo dispuesto en el artículo 13 del Real Decreto 1006/1991, de 14 de junio, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Primaria.
Valencià: L'Ordre de 30 d'octubre de 1992 (BOE de l'11 de novembre) ha determinat els elements bàsics dels informes d'avaluació, com també els requisits formals derivats del procés d'avaluació que són necessaris per a garantir la mobilitat dels alumnes.
Español: La Orden de 30 de octubre de 1992 (BOE del 11 de noviembre) ha determinado los elementos básicos de los informes de evaluación, así como los requisitos formales derivados del proceso de evaluación que son necesarios para garantizar la movilidad de los alumnos.
Valencià: En conseqüència, cal concretar normes d'avaluació, coherents amb els objectius que el currículum assigna a l?Educació Primària, que són el referent avaluador que permetrà una anàlisi valorativa de l'avanç global que cada grup de classe i cada alumne experimenten.
Español: En consecuencia, es necesario concretar normas de evaluación, coherentes con los objetivos que el currículo asigna a la Educación Primaria, que son el referente evaluador que permitirá un análisis valorativo del avance global que cada grupo de clase y cada alumno experimenten.
Valencià: Aquesta ordre planteja una avaluació formativa que considera l?evolució del procés i no únicament els resultats finals, que forma part substantiva del procés d'ensenyament i aprenentatge de l'aula i del centre educatiu.
Español: Esta orden plantea una evaluación formativa que considera la evolución del proceso y no únicamente los resultados finales, que forma parte substantiva del proceso de enseñanza y aprendizaje del aula y del centro educativo.
Valencià: Una avaluació dels alumnes, de la pràctica docent i del mateix projecte curricular, que es converteix, així, en un punt de referència per a la millora del procés educatiu.
Español: Una evaluación de los alumnos, de la práctica docente y del mismo proyecto ,curricular, que se convierte, así, en un punto de referencia para la mejora del proceso educativo.
Valencià: Per això, en virtut de les competències que m'atribueix l'article 35 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de Govern Valencià, ORDENE Primer La present ordre s'aplicarà als centres docents públics i privats situats en l?àmbit territorial de gestió de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana que impartesquen els ensenyaments corresponents a l?Educació Primària establerta en la Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu.
Español: Por ello, en virtud de las competencias que me atribuye el artículo 35 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de Gobierno Valenciano, ORDENO Primero La presente orden se aplicará en los centros docentes públicos y privados situados en el ámbito territorial de gestión de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana que impartan las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.
Valencià: L'avaluació en l?Educació Primària serà global, referida al conjunt de capacitats expressades en els objectius generals de l?etapa i en els criteris d'avaluació de les diferents àrees.
Español: La evaluación en la Educación Primaria será global, referida al conjunto de capacidades expresadas en los objetivos generales de la etapa y en los criterios de evaluación de las diferentes áreas.
Valencià: Atés el caràcter personal d'aquest ensenyament, l'avaluació tindrà en compte els diferents ritmes d'aprenentatge de cada escolar. 2.
Español: Dado el carácter personal de esta enseñanza, la evaluación tendrá en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de cada escolar. 2.
Valencià: L'avaluació tindrà, així mateix, caràcter continu, i es considera un element inseparable del procés educatiu, mitjançant el qual els mestres recullen la informació de manera permanent quant al procés d'ensenyament i el procés d'aprenentatge dels seus alumnes. 3.
Español: La evaluación tendrá, asimismo, carácter continuo, considerándose un elemento inseparable del proceso educativo, mediante el cual los maestros recogen la información de manera permanente acerca del proceso de enseñanza y del proceso de aprendizaje de sus alumnos. 3.
Valencià: L'avaluació tindrà, en conseqüència, un caràcter formatiu, regulador i orientador del procés educatiu, en proporcionar una informació constant que permet millorar tant els processos com els resultats de la intervenció educativa.
Español: La evaluación tendrá, en consecuencia, un carácter formativo, regulador y orientador del proceso educativo, al proporcionar una información constante que permite mejorar tanto los procesos como los resultados de la intervención educativa.
Valencià: Correspon al claustre de professors aprovar els criteris d'avaluació i promoció dels alumnes, que formaran part del projecte curricular. 2.
Español: Corresponde al claustro de profesores aprobar los criterios de evaluación y promoción de los alumnos, que formarán parte del proyecto curricular. 2.
Valencià: Correspon als mestres, en el marc de les directrius assenyalades en el projecte curricular, adoptar les decisions adients quant a les tècniques i als instruments d'avaluació que consideren més adequats, i formular els judicis oportuns quant a l'aprenentatge dels seus alumnes.
Español: Corresponde a los maestros, en el marco de las directrices señaladas en el proyecto curricular, adoptar las decisiones pertinentes acerca de las técnicas e instrumentos de evaluación que consideren más adecuados, y formular los juicios oportunos acerca del aprendizaje de sus alumnos.
Valencià: Procés d'avaluació Quart Al començament de l?Educació Primària els tutors dels grups d'alumnes realitzaran un informe inicial d'aquests.
Español: Proceso de evaluación Cuarto Al comienzo de la Educación Primaria los tutores de los grupos de alumnos realizarán un informe inicial de éstos.
Valencià: L'esmentat informe inclourà les dades relatives a la seua escolarització en Educació Infantil i la història educativa corresponent, junt amb les dades mèdiques o psicopedagògiques que tinguen interés per a la vida escolar, i quedaran reflectides en l?expedient acadèmic.
Español: Dicho informe incluirá los datos relativos a su escolarización en Educación Infantil y la historia educativa correspondiente, junto con los datos médicos o psicopedagógicos que revistan interés para la vida escolar, y quedarán reflejadas en el expediente académico.
Valencià: L'esmentada informació haurà de completar-se amb altres dades obtingudes pel mateix tutor sobre el punt de partida des del qual l'alumne inicia els nous aprenentatges.
Español: Dicha información deberá completarse con otros datos obtenidos por el propio tutor sobre el punto de partida desde el que el alumno inicia los nuevos aprendizajes.
Valencià: Al terme de cada cicle, es realitzarà una estimació global de l'avanç de cada alumne en la consecució dels objectius de l'etapa i dels objectius de les diferents àrees d'acord amb els criteris d'avaluació establerts.
Español: Al final de cada ciclo, se realizará una estimación global del avance de cada alumno en la consecución de los objetivos de la etapa y de los objetivos de las diferentes áreas de acuerdo con los criterios de evaluación establecidos.
Valencià: Aquesta valoració es traslladarà a l'acta d'avaluació final de cicle, a l'expedient acadèmic de l'alumne i al Llibre d'Escolaritat, en els termes establerts en l'article sisè d'aquesta ordre. 2.
Español: Esta valoración se trasladará al acta de evaluación final de ciclo, al expediente académico del alumno y al Libro de Escolaridad, en los términos establecidos en el artículo sexto de esta orden. 2.
Valencià: En els documents d'avaluació esmentats, es farà constar, igualment, si s'han realitzat adaptacions curriculars que s'aparten significativament dels continguts i dels criteris d'avaluació del currículum dirigides als alumnes amb necessitats educatives especials, d'acord amb el que disposa l'article onze del Decret 20/1992, de 17 de febrer.
Español: En los documentos de evaluación aludidos, se hará constar, igualmente, si se han realizado adaptaciones curriculares que se aparten significativamente de los contenidos y de los criterios de evaluación del currículo dirigidas a los alumnos con necesidades educativas especiales, de acuerdo con lo que dispone el artículo once del Decreto 20/1992, de 17 de febrero.
Valencià: Com a conseqüència de l'avaluació final del cicle, el tutor, tenint en compte els informes dels altres mestres del grup d'alumnes i del corresponent servei psicopedagògic escolar o gabinet psicopedagògic autoritzat, si fa al cas, decidirà la promoció o no dels alumnes al cicle següent o a l'etapa següent si la decisió s'adopta al terme de l?últim cicle de l'Educació Primària. 4.
Español: Como consecuencia de la evaluación final del ciclo, el tutor, teniendo en cuenta los informes de los otros maestros del grupo de alumnos y del correspondiente servicio psicopedagógico escolar o gabinete psicopedagógico autorizado, en su caso, decidirá la promoción o no de los alumnos al ciclo siguiente o a la etapa siguiente, si la decisión se adopta al término del último ciclo de la Educación Primaria. 4.
Valencià: Quan la decisió a què es refereix l'apartat anterior comporte la no-promoció al cicle o etapa següents, el tutor haurà de fer una audiència prèvia als pares o tutors legals de l'alumne.
Español: Cuando la decisión a que se refiere el apartado anterior comporte la no promoción al ciclo, o etapa siguientes, el tutor deberá tomarla previa audiencia de los padres o tutores legales del alumno.
Valencià: Siga quina siga la decisió finalment adoptada, aquesta s'acompanyarà, si escau, de mesures educatives complementàries encaminades a contribuir que l'alumne assolesca els objectius programats.
Español: Cualquiera que sea la decisión finalmente adoptada, ésta irá acompañada, si procede, de medidas educativas complementarias encaminadas a contribuir a que el alumno alcance los objetivo programados.
Valencià: La naturalesa de les mesures es farà constar en l'informe d'avaluació individualitzat a què es refereix el punt 1 de l'article onze d'aquesta ordre, quan corresponga al final de cicle. 5.
Español: La naturaleza de las medidas se hará constar en el informe de evaluación individualizado a que se refiere el punto 1 del artículo once de esta orden, cuando corresponda al final de ciclo. 5.
Valencià: La decisió que un alumne romanga un any més en el mateix cicle podrà adoptar-se una sola vegada al llarg d'aquesta etapa, tal com estableix l'article 10.3 del Decret 20/1992, de 17 de febrer.
Español: La decisión de que un alumno permanezca un año más en el mismo ciclo podrá adoptarse una sola vez a lo largo de esta etapa, tal como establece el artículo 10.3 del Decreto 20/1992, de 17 de febrero.
Valencià: Documents d'avaluació Sisè Les observacions relatives al procés d'avaluació dels alumnes es consignaran en els documents que regula l?ordre de 30 d'octubre de 1992 (BOE de l?11 de novembre), d'acord amb les instruccions i els models que estableix la present ordre.
Español: Documentos de evaluación Sexto Las observaciones relativas al proceso de evaluación de los alumnos se consignarán en los documentos que regula la Orden de 30 de octubre de 1992 (BOE del 11 de noviembre), de acuerdo con las instrucciones y los modelos que establece la presente orden.
Valencià: Tota la informació relativa al procés d'avaluació es recollirà, de manera sintètica, en l?expedient acadèmic de l'alumne, que s'ajustarà en el seu contingut bàsic al model que figura en l'annex I.
Español: Toda la información relativa al proceso de evaluación se recogerá, de manera sintética, en el expediente académico del alumno, que se ajustará en su contenido básico al modelo que figura en el anexo I.
Valencià: En l?expedient acadèmic figuraran, juntament amb les dades d'identificació del centre i les dades personals de l'alumne, la data de matrícula, els resultats de l'avaluació, les decisions de promoció i, si fa al cas, les mesures d'adaptació curricular que s?aparten significativament dels continguts i dels criteris d'avaluació del currículum dirigides als alumnes amb necessitats educatives especials. 2.
Español: En el expediente académico figurarán, junto a los datos de identificación del centro y los datos personales del alumno, la fecha de matrícula, los resultados de la evaluación, las decisiones de promoción y, en su caso, las medidas de adaptación curricular que se aparten significativamente de los contenidos y de los criterios de evaluación del currículo dirigidas a los alumnos con necesidades educativas especiales. 2.
Valencià: Quan l'alumne promocione al cicle següent, es consignarà en el seu expedient acadèmic l'apreciació del seu progrés en l'aprenentatge, que s'expressarà en els següents termes: progressa adequadament (PA) quan siga aquesta la situació, o necessita millorar (NM), en cas contrari.
Español: Cuando el alumno promocione al ciclo siguiente, se consignará en su expediente académico, la apreciación de su progreso en el aprendizaje, que se expresará en los siguientes términos: progresa adecuadamente (PA) cuando sea esta la situación, o necesita mejorar (NM), en caso contrario.
Valencià: Al terme de cada un dels cicles es consignaran els resultats de l'avaluació en les actes corresponents.
Español: Al término de cada uno de los ciclos se consignarán los resultados de la evaluación en las actas correspondientes.
Valencià: Aquestes s'ajustaran en el seu contingut bàsic al model que figura en l'annex II. 2.
Español: Estas se ajustarán en su contenido básico al modelo que figura en el anexo II. 2.
Valencià: Quan calga adoptar mesures d'adaptació curricular, previstes en el punt 2 de l'article cinquè d'aquesta ordre, aquesta circumstància s'haurà de fer constar en les actes d'avaluació.
Español: Cuando fuera necesario adoptar medidas de adaptación curricular, previstas en el punto 2 del artículo quinto de esta orden, esta circunstancia se hará constar en las actas de evaluación.
Valencià: La custòdia i l'arxiu dels expedients i de les actes d'avaluació correspon al secretari del centre.
Español: La custodia y el archivo de los expedientes y de las actas de evaluación corresponde al secretario del centro.
Valencià: Els esmentats documents es conservaran en el centre, mentre aquest existesca.
Español: Dichos documentos se conservarán en el centro, mientras éste exista.
Valencià: Les direccions territorials de Cultura i Educació prendran les mesures adients per a la seua conservació o trasllat, en cas de supressió del centre.
Español: Las direcciones territoriales de Cultura i Educació proveerán las medidas adecuadas para su conservación o traslado, en el caso de supresión del mismo.
Valencià: Atès el caràcter d'aquests documental qualsevol consulta que s'hi sol·licite haurà d'estar prèviament autoritzada pel director del centre. 2.
Español: Dado el carácter de estos documentos, cualquier consulta que se solicite habrá de ser previamente autorizada por el director del centro. 2.
Valencià: El seu contingut és el que estableix l'Ordre de 30 d'octubre de 1992 (BOE de l?11 de novembre). 2.
Español: Su contenido es el que establece la Orden de 30 de octubre de 1992 (BOE del 11 de noviembre). 2.
Valencià: La custòdia del Llibre d'Escolaritat correspon al centre en què l'alumne està escolaritzat.
Español: La custodia del Libro de Escolaridad corresponde al centro en que el alumno está escolarizado.
Valencià: Al final de cada cicle, els tutors elaboraran un informe d'avaluació individualitzat que posaran a la disposició del tutor o tutora del grup del cicle següent.
Español: Al final de cada ciclo los tutores elaborarán un informe de evaluación individualizado que pondrán a disposición del tutor o tutora del grupo del ciclo siguiente.
Valencià: No obstant això, si un tutor no acaba el cicle amb el seu grup, emetrà aquest informe en finalitzar el curs acadèmic. 2.
Español: No obstante, si un tutor no acaba el ciclo con su grupo, elaborará este informe al finalizar el curso académico. 2.
Valencià: Els informes d'avaluació individualitzats consistiran en un document elaborat pels tutors, en què es done compte de la situació de l'alumne, en el moment en què s'emet l?informe, respecte a la consecució dels objectius establerts.
Español: Los informes de evaluación individualizados consistirán en un documento elaborado por los tutores, en que se dé cuenta de la situación del alumno, en el momento en que se emite el informe, respecto a la consecución de los objetivos establecidos.
Valencià: La seua finalitat és proporcionar dades rellevants que faciliten la continuïtat del procés d'aprenentatge dels alumnes al llarg de l?etapa. 3.
Español: Su finalidad es proporcionar datos relevantes que faciliten la continuidad del proceso de aprendizaje de los alumnos a lo largo de la etapa. 3.
Valencià: Els informes d'avaluació a què es refereix l?apartat anterior inclouran les dades respecte a les consecucions i dificultats en relació amb els objectius generals i els criteris d'avaluació de les diferents àrees, les mesures que s'hagen aplicat i altres aspectes que, segons el parer del tutor, resulten d'interès. 4.
Español: Los informes de evaluación a que se refiere el apartado anterior incluirán los datos respecto a los logros y dificultades en relación con los objetivos generales y los criterios de evaluación de las diferentes áreas, las medidas que hubieran sido aplicadas y otros aspectos que, a juicio del tutor, resulten de interés. 4.
Valencià: Així mateix, elaboraran un informe d'avaluació individualitzat extraordinari quan algun alumne es trasllade a un altre centre sense finalitzar el cicle.
Español: Asimismo elaborarán un informe de evaluación individualizado extraordinario cuando algún alumno se traslade a otro centro sin finalizar el ciclo.
Valencià: En aquest cas l'informe contindrà, almenys, els elements següents: a) Apreciació sobre el grau de consecució de les capacitats enunciades en els objectius generals de l'etapa i de les àrees.
Español: En este caso el informe contendrá, al menos, los siguientes elementos: a) Apreciación sobre el grado de consecución de las capacidades enunciadas en los objetivos generales de la etapa y de las áreas.
Valencià: b) Apreciació sobre el grau d'assimilació dels continguts de les diferents àrees.
Español: b) Apreciación sobre el grado de asimilación de los contenidos de las diferentes áreas.
Valencià: c) Valoracions de l'aprenentatge en el cas que s'hagen emès en aquest període.
Español: c) Valoraciones del aprendizaje en el caso de que se hubieran emitido en este período.