gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: f) Coordinar l'elaboració col·legiada de l'informe tècnic per al dictamen d'escolarització.
Español: f) Coordinar la elaboración colegiada del informe técnico para el dictamen de escolarización.
Valencià: g) Proposar els criteris i els procediments previstos per a realitzar les adaptacions curriculars individuals significatives per a l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu que les puga necessitar, col·laborar en l'elaboració d'aquells i, si és el cas, proposar mesures educatives complementàries i col·laborar en la planificació i implementació d'estes, en el marc de la proposta del pla d'actuació específic esmentat.
Español: g) Proponer los criterios y los procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares individuales significativas al para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo que las pueda precisar, colaborar en su elaboración, así como, si es el caso, proponer medidas educativas complementarias y colaborar en su planificación e implementación, en el marco de la propuesta del plan de actuación específico citado.
Valencià: h) Assessorar les famílies i participar, en l'àmbit de les seues competències, en el desenrotllament de programes formatius de famílies de l'alumnat.
Español: h) Asesorar a las familias y participar, en el ámbito de sus competencias, en el desarrollo de programas formativos de familias del alumnado.
Valencià: i) Assessorar els equips docents i equips directius en els aspectes, dels esmentats més amunt, que siguen requerits.
Español: i) Asesorar a los equipos docentes y equipos directivos en los aspectos que, de los anteriormente citados, sean requeridos.
Valencià: Per a aconseguir la necessària coordinació en els horaris d'intervenció en els centres, així com l'assistència a les sessions de les corresponents comissions de coordinació pedagògica, el director o la directora del servici psicopedagògic escolar assignarà a cada un d'estos professionals un nombre de centres del sector educatiu que li permeta una atenció eficaç.
Español: Para conseguir la necesaria coordinación en los horarios de intervención en los centros, así como la asistencia a las sesiones de las correspondientes comisiones de coordinación pedagógica, el director o la directora del servicio psicopedagógico escolar asignará a cada uno de estos profesionales un número de centros del sector educativo que le permita una atención eficaz.
Valencià: Per a això, els centres que haurà d'atendre cada professional estaran ubicats al mateix districte o en districtes pròxims geogràficament, si es tracta de la mateixa localitat, o en localitats pròximes i, preferentment, que pertanyen a la mateixa zona.
Español: Para ello, los centros que deberá atender cada profesional estarán ubicados en el mismo distrito o en distritos próximos geográficamente, si se trata de la misma localidad, o en localidades próximas y, preferentemente, pertenecientes a la misma zona.
Valencià: De la mateixa manera, el director o la directora del servici psicopedagògic escolar, oït l'equip de professionals del servici, assignarà a cada un horaris diaris que comprenguen mòduls complets de matí o de vesprada perquè intervinguen en el mateix centre o en centres pròxims. 2.2.
Español: De la misma forma, el director o la directora del servicio psicopedagógico escolar, oído el equipo de profesionales del servicio, asignará a cada uno horarios diarios que comprendan módulos completos de mañana o tarde para su intervención en el mismo centro o centros próximos. 2.2.
Valencià: Mestres d'Audició i Llenguatge De manera general, les funcions dels mestres especialistes en Audició i Llenguatge estan adreçades a potenciar les capacitats comunicatives de l'alumnat i a superar els problemes específics de la parla i del llenguatge que puguen presentar, contextualitzant la seua labor en funció de les característiques pròpies de cada alumne o alumna.
Español: Maestros/as de Audición y Lenguaje: De manera general, las funciones de las y los maestros especialistas en audición y lenguaje van dirigidas a potenciar las capacidades comunicativas del alumnado, y a superar los problemas específicos del habla y/o del lenguaje que puedan presentar, contextualizando su labor en función de las características propias de cada alumno o alumna.
Valencià: En este context, estes funcions es concreten en els apartats següents: a) Participar en la prevenció, detecció, avaluació i seguiment de necessitats específiques de suport educatiu derivades de trastorns del llenguatge i de la parla de l'alumnat.
Español: En este contexto, estas funciones se concretan en los siguientes apartados: a) Participar en la prevención, detección, evaluación y seguimiento de necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos del lenguaje y del habla del alumnado.
Valencià: b) Col·laborar en l'elaboració d'adaptacions curriculars individuals significatives en l'àmbit de la seua competència, per a la qual cosa és fonamental la coordinació amb tots els professionals que intervenen en el procés educatiu d'este alumnat.
Español: b) Colaborar en la elaboración de adaptaciones curriculares individuales significativas en el ámbito de su competencia, para lo que es fundamental su coordinación con todos los profesionales que intervienen en el proceso educativo de este alumnado.
Valencià: c) Informar i orientar els representants legals de l'alumnat amb el qual intervé a fi d'aconseguir una major col·laboració i implicació en els processos d'ensenyança-aprenentatge.
Español: c) Informar y orientar a los representantes legales del alumnado con el que interviene a fin de conseguir una mayor colaboración e implicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Valencià: d) Elaborar programes adreçats al professorat, així com orientacions a les famílies perquè puguen participar-hi activament; complementar la intervenció amb l'alumnat que la necessite, i realitzar-ne l'assessorament i el seguiment.
Español: d) Elaborar programas dirigidos al profesorado, así como orientaciones a las familias para que puedan participar activamente y complementar la intervención con el alumnado que la precise, así como realizar el asesoramiento y el seguimiento de los mismos.
Valencià: e) Intervindre directament sobre l'alumnat que presenta trastorns de la comunicació, ja siguen de la parla o del llenguatge.
Español: e) Intervenir directamente sobre el alumnado que presenta trastornos de la comunicación, ya sean del habla y/o del lenguaje.
Valencià: Esta intervenció ha d'estar planificada i en consonància amb el pla d'actuació establit en l'informe psicopedagògic, i es realitzarà de la manera més inclusiva i eficient possible, de manera que, sempre que siga viable, es realitzarà en el context de l'aula, i, en el cas que siga necessària un atenció més específica, en el marc dels agrupaments d'alumnat que a este efecte es puguen determinar. 2.3.
Español: Esta intervención debe estar planificada y en consonancia con el plan de actuación establecido en el informe psicopedagógico, y se realizará de la manera más inclusiva y eficiente posible, de tal manera que, siempre que sea viable, se desarrollará en el contexto del aula y, en el caso de que sea necesaria un atención más específica, en el marco de los agrupamientos de alumnado que a este efecto se puedan determinar. 2.3.
Valencià: Treballadors socials a) Participar en l'elaboració i el desenrotllament de programes adreçats a la comunitat educativa, de prevenció i detecció de situacions sociofamiliars de risc, desprotecció infantil, violència, abandó psicoemocional i educatiu, exclusió sociocultural o dificultats d'inclusió escolar.
Español: Trabajadores/as sociales: a) Participar en la elaboración y desarrollo de programas dirigidos a la comunidad educativa, de prevención y detección de situaciones sociofamiliares de riesgo, desprotección infantil, violencia, abandono psicoemocional y educativo, exclusión sociocultural o dificultades de inclusión escolar.
Valencià: b) Realitzar l'estudi i la valoració sociofamiliar dels casos detectats.
Español: b) Realizar el estudio y la valoración sociofamiliar de los casos detectados.
Valencià: c) Assessorar la comunitat educativa sobre aspectes familiars i socials de l'alumnat en situació de risc d'escolarització irregular o d'absentisme, sobre els quals calga establir estratègies psicoeducatives d'intervenció en el context escolar i familiar, i participar, si és el cas, en el desenrotllament de programes formatius de pares i mares d'alumnes.
Español: c) Asesorar a la comunidad educativa sobre aspectos familiares y sociales del alumnado en situación de riesgo de escolarización irregular o absentismo, sobre los que establecer estrategias psicoeducativas de intervención en el contexto escolar y familiar, y participar, en su caso, en el desarrollo de programas formativos de padres y madres de alumnos.
Valencià: d) En este context, assessorar el professorat en l'elaboració, el seguiment i l'avaluació dels programes d'acció tutorial, i en l'atenció a la diversitat.
Español: d) En este contexto, asesorar al profesorado en la elaboración, seguimiento y evaluación de los programas de acción tutorial y en la atención a la diversidad.
Valencià: e) Elaborar propostes d'intervenció socioeducativa directa, elaborar materials i documents respecte d'això o canalitzar-la cap al recurs o recursos pertinents, amb el posterior seguiment i avaluació del cas.
Español: e) Elaborar propuestas de intervención socioeducativa directa, elaborar materiales, documentos al respecto, o canalizarla hacia el recurso o recursos pertinentes, con el posterior seguimiento y evaluación del caso.
Valencià: f) Participar en l'elaboració i la realització d'activitats d'orientació educativa i sociolaboral.
Español: f) Participar en la elaboración y realización de actividades de orientación educativa y sociolaboral.
Valencià: g) Col·laborar amb els distints òrgans de representació del centre, depenent de les necessitats.
Español: g) Colaborar con los distintos órganos de representación del centro, según necesidades.
Valencià: h) Assessorar sobre els plans de prevenció contra l'absentisme escolar i realitzar-ne el seguiment.
Español: h) Asesorar y realizar el seguimiento de los planes de prevención contra el absentismo escolar.
Valencià: Horari del personal 1.
Español: Horario del personal 1.
Valencià: L'horari del personal docent dels servicis psicopedagògics escolars és de 37 hores i 30 minuts setmanals, dedicades a les activitats dels centres o de la seu en què estiguen destinats.
Español: El horario del personal docente de los servicios psicopedagógicos escolares es de 37 horas y 30 minutos semanales dedicadas a las actividades de los centros o de la sede en los que estén destinados.
Valencià: D'estes, almenys vint-i-cinc seran d'atenció directa en els centres, mentres que la resta es distribuirà de forma flexible, i s'adaptaran a les necessitats dels centres o de la seu en tasques com ara atenció a pares i mares, coordinació amb el SPE del sector, preparació de tasques i adquisició de noves tècniques psicopedagògiques. 2.
Español: De ellas, al menos 25 horas serán de atención directa en los centros, mientras que el resto se distribuirá de forma flexible, adaptándose a las necesidades de los centros o de la sede, en tareas como atención a padres y madres, coordinación con el SPE del sector, preparación de tareas y adquisición de nuevas técnicas psicopedagógicas. 2.
Valencià: L'horari de treball del personal no docent, atés que no té la condició de burocràtic, s'adaptarà a les característiques dels centres i llocs de treball, i haurà d'ajustar-se a les previsions de l'article 11.2.b del Decret 175/2006, de 24 de novembre, del Consell, pel qual es regulen les condicions de treball del personal al servici de l'administració del Consell, en la nova redacció feta pel Decret 68/2012, de 4 de maig, del Consell (DOCV 07.05.2012). 3.
Español: El horario de trabajo del personal no docente, dado que no tiene la condición de burocrático, se adaptará a las características de los centros y puestos de trabajo, y deberá ajustarse a las previsiones del artículo 11.2.b) del Decreto 175/2006, de 24 de noviembre, del Consell, por el que se regulan las condiciones de trabajo del personal al servicio de la administración del Consell, en su nueva redacción dada por el Decreto 68/2012, de 4 de mayo, del Consell (DOCV 07.05.2012). 3.
Valencià: En tot cas, haurà de garantir-se l'atenció en els centres, de dilluns a divendres, almenys en horari de matí.
Español: En cualquier caso, deberá garantizarse la atención en los centros, de lunes a viernes, al menos en horario de mañana.
Valencià: Les activitats de coordinació en el sector i d'atenció en la seu es realitzaran en horari de vesprades, i s'assignarà a cada professor i professora d'Orientació Educativa almenys una vesprada a la setmana. 4.
Español: Las actividades de coordinación en el sector y de atención en la sede se realizarán en horario de tardes, asignándose a cada profesor y profesora de orientación educativa al menos una tarde a la semana. 4.
Valencià: El director i l'habilitat del SPE dedicaran fins a un màxim de nou hores i sis hores, respectivament, per a l'exercici de les seues funcions directives. 5.
Español: El director y el habilitado del SPE dedicarán hasta un máximo de 9 horas y 6 horas, respectivamente, para el ejercicio de sus funciones directivas. 5.
Valencià: L'horari tipus del servici psicopedagògic escolar és el que s'establix en l'annex de l'Orde de 10 de març de 1995, de la Conselleria d'Educació i Ciència.
Español: El horario tipo del servicio psicopedagógico escolar es el que se establece en el anexo de la Orden de 10 de marzo de 1995, de la Conselleria de Educación y Ciencia.
Valencià: L'horari dels treballadors i treballadores socials podrà tindre un caràcter més flexible en funció del nombre de centres que haja d'atendre cada professional, de la freqüència d'intervenció, de les necessitats de coordinació entre uns altres servicis socioeducatius de la zona i de les activitats pròpies derivades de les seues funcions específiques.
Español: El horario de los trabajadores y de las trabajadoras sociales podrá tener un carácter más flexible en función del número de centros a atender por profesional, a la frecuencia de intervención en los mismos, a las necesidades de coordinación entre otros servicios socioeducativos de la zona y a las actividades propias derivadas de sus funciones específicas.
Valencià: No obstant això, en cada SPE, el treballador o treballadora social, amb l'acord previ del director o directora i segons les necessitats del servici, establirà un temps mínim de treball en la seu.
Español: No obstante, en cada SPE el trabajador o la trabajadora social, previo acuerdo del director o de la directora y según las necesidades del servicio, establecerá un tiempo mínimo de trabajo en la sede. 6.
Valencià: La distribució horària d'intervenció en els centres docents i de permanència en la seu serà proposada per la direcció del SPE i autoritzada per la direcció territorial competent en matèria d'educació, amb un informe previ de la Inspecció educativa, de conformitat amb el que establix el bloc III (»Horari dels professionals dels servicis psicopedagògics escolars») de l'annex I de l'Orde de 29 de juny de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual s'aproven les instruccions que regulen l'organització i el funcionament dels centres docents que impartisquen ensenyances de segon cicle d'Educació Infantil, Preescolar, Primària, General Bàsica, Educació Especial, Secundària Obligatòria, Batxillerat i Formació Professional, sostinguts amb fons públics i dependents de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència de la Generalitat Valenciana (DOGV 15.07.1992); i amb el que disposa l'article 2 del Decret 73/2012, de 18 de maig, del Consell, pel qual es determinen les condicions d'aplicació del Reial Decret Llei 14/2012, de 20 d'abril, de mesures urgents de racionalització del gasto públic en l'àmbit educatiu no universitari a la Comunitat Valenciana.
Español: La distribución horaria de intervención en los centros docentes y de permanencia en la sede será propuesta por la dirección del SPE, y autorizada por la dirección territorial competente en materia de educación, previo informe de la Inspección Educativa, de conformidad con lo establecido en el bloque III (horario de los profesionales de los servicios psicopedagógicos escolares) del anexo I de la Orden de 29 de junio de 1992, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los centros docentes que impartan enseñanzas de segundo ciclo de Educación Infantil, Preescolar, Primaria, General Básica, Educación Especial, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, sostenidos con fondos públicos y dependientes de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana (DOGV 15.07.1992) (DOGV 15.07.1992), y lo dispuesto en el artículo 2 del Decreto 73/2012, de 18 de mayo, del Consell, por el que se determinan las condiciones de aplicación del Real Decreto Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo no universitario en la Comunitat Valenciana. 7.
Valencià: Per a l'assignació horària del professorat d'Orientació Educativa, la direcció del SPE tindrà en compte, a més del nombre d'unitats, aquells centres considerats d'especial dificultat que desenrotllen contractes programa, programes específics d'atenció a necessitats de compensació educativa i/o que disposen d'unitats d'educació especial.
Español: Para la asignación horaria del profesorado de orientación educativa, la dirección del SPE tendrá en cuenta, además del número de unidades, aquellos centros considerados de especial dificultad, que desarrollen contratos-programa, programas específicos de atención a necesidades de compensación educativa y/o cuenten con unidades de educación especial. 8.
Valencià: El control d'assistència del personal dels servicis psicopedagògics escolars serà realitzat pel director o directora del servici psicopedagògic escolar.
Español: El control de asistencia del personal de los servicios psicopedagógicos escolares será realizado por el director o la directora del servicio psicopedagógico escolar.
Valencià: La direcció del SPE haurà de remetre a la Inspecció d'Educació, en la primera quinzena de cada mes, els parts de faltes relatius al mes immediatament anterior.
Español: La dirección del SPE deberá remitir a la Inspección de Educación, en la primera quincena de cada mes, los partes de faltas relativos al mes inmediatamente anterior.
Valencià: Les absències hauran de ser justificades davant del director o directora del SPE de la manera prevista en l'Orde de 29 de juny de 1992, que tindrà caràcter supletori.
Español: Las ausencias deberán ser justificadas ante el director o la directora del SPE en la misma forma prevista en la Orden de 29 de junio de 1992, que tendrá carácter supletorio.
Valencià: Règim jurídic del personal docent El personal docent el lloc de treball del qual es trobe adscrit a un servici psicopedagògic escolar no estarà inclòs en l'àmbit d'aplicació de l'Orde 44/2012, d'11 de juliol, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, ateses les característiques d'estos llocs de treball pel que fa a la catalogació i a l'adscripció al servici corresponent.
Español: Régimen jurídico del personal docente El personal docente cuyo puesto de trabajo se encuentra adscrito a un Servicio Psicopedagógico Escolar no estará incluido en el ámbito de aplicación de la Orden 44/2012, de 11 de julio, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, dadas las características de estos puestos de trabajo en cuanto catalogación y adscripción al servicio correspondiente.
Valencià: En conseqüència, les comissions de servici que s'ordenen per la direcció del SPE per al desplaçament del personal docent als centres docents, corresponents al sector que atenga el servici i que els hagen sigut assignats per a exercir les seues funcions, es formalitzaran prenent com a origen la seu o la subseu del lloc de treball, i com a destinació el centre docent en què exercisca eixes funcions, tot això als efectes de la meritació de les indemnitzacions per raó del servici que corresponguen a cada funcionari o funcionària d'acord amb el que preveu la normativa vigent.
Español: En consecuencia, las comisiones de servicio que se ordenen por la dirección del SPE para el desplazamiento del personal docente a los centros docentes, correspondientes al sector que atienda el servicio y que les hayan sido asignados para ejercer sus funciones, se formalizarán tomando como origen la sede o subsede del puesto de trabajo y como destino el centro docente en el que ejerza tales funciones, todo ello, a los efectos del devengo de las indemnizaciones por razón del servicio que correspondan a cada funcionario o funcionaria según lo previsto en la normativa vigente.
Valencià: El SPE disposarà de la documentació necessària per a la seua gestió, planificació i coordinació, així com de la documentació administrativa del personal del servici i la de l'alumnat de caràcter reservat, que romandrà custodiada en la seu.
Español: El SPE dispondrá de aquella documentación necesaria para la gestión, planificación y coordinación del mismo, así como de la documentación administrativa del personal del servicio, y aquella del alumnado de carácter reservado, que permanecerá custodiada en la sede.
Valencià: La documentació estarà a disposició de la Inspecció d'Educació. 2.
Español: La documentación estará a disposición de la Inspección de Educación. 2.
Valencià: La documentació pròpia del SPE, que haurà de trobar-se en la secretaria, serà la següent: a) Expedient de personal amb la informació que es considere d'interés.
Español: La documentación propia del SPE, que deberá encontrarse en la secretaría del mismo, será la siguiente: a) Expediente de personal con aquella información que se considere de interés.
Valencià: b) Registre de l'adscripció dels professionals als diversos centres del sector.
Español: b) Registro de la adscripción de los profesionales a los diversos centros del sector.
Valencià: c) Registre dels parts de faltes junt amb els justificants o els parts laborals, emplenats i firmats per les persones corresponents.
Español: c) Registro de los partes de faltas junto con los justificantes o partes laborales, cumplimentados y firmados por las personas correspondientes.
Valencià: d) Registre de permisos i llicències.
Español: d) Registro de permisos y licencias.
Valencià: e) Pla d'activitats i memòria.
Español: e) Plan de actividades y memoria.
Valencià: f) Registre d'entrades i eixides.
Español: f) Registro de entradas y salidas.
Valencià: g) Inventari general i de biblioteca, material informàtic i audiovisual, i materials sociopsicopedagògics.
Español: g) Inventario general y de biblioteca, material informático y audiovisual y materiales socio-psicopedagógicos h) Libro auxiliar de cuenta corriente.
Valencià: i) Registre de gastos pagats.
Español: i) Registro de gastos pagados.
Valencià: j) Arxiu de visats de certificats i informes.
Español: j) Archivo de visados de certificaciones e informes.
Valencià: k) Llibre d'actes de les reunions de coordinació.
Español: k) Libro de actas de las reuniones de coordinación.
Valencià: l) Arxiu de contractes de servicis i subministraments.
Español: l) Archivo de contratos de servicios y suministros.
Valencià: m) Registre d'informes d'obres, de l'estat de les instal·lacions, etc.
Español: m) Registro de partes de obras, del estado de las instalaciones, etc.
Valencià: n) Arxiu dels documents referents a acords presos respecte a la unificació de criteris tècnics d'intervenció en el sector educatiu.
Español: n) Archivo de los documentos referentes a acuerdos tomados respecto a la unificación de criterios técnicos de intervención en el sector educativo.
Valencià: o) Arxiu d'acords tècnics amb uns altres servicis.
Español: o) Archivo de acuerdos técnicos con otros servicios.
Valencià: p) Arxiu de material tècnic elaborat pel servici.
Español: p) Archivo de material técnico elaborado por el servicio.
Valencià: q) Arxiu de material informatiu elaborat pel servici.
Español: q) Archivo de material informativo elaborado por el servicio.