gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Expressar preocupació, estranyesa, probabilitat, reaccions davant d'un desig, lamentar-se, tranquil·litzar, negar i afirmar amb decisió.
Español: Expresar preocupación, extrañeza, probabilidad, reacciones ante un deseo, lamentarse, tranquilizar, negar y afirmar con decisión.
Valencià: Marcadors de probabilitat i usos del participi passat.
Español: Marcadores de probabilidad y usos del participio pasado.
Valencià: Indicar l'existència d'algú o d'alguna cosa.
Español: Indicar la existencia de alguien o algo.
Valencià: c) Expressió de missatges en llengua de signes espanyola clars i ben estructurats: Descriure i definir.
Español: c) Expresión de mensajes en lengua de signos española claros y bien estructurados: Describir y definir.
Valencià: Argumentació: organitzadors del discurs, descriptors i classificadors.
Español: Argumentación: organizadores del discurso, descriptores y clasificadores.
Valencià: Organitzar i argumentar.
Español: Organizar y argumentar.
Valencià: Identificar objectes, llocs i persones.
Español: Identificar objetos, lugares y personas.
Valencià: Sol·licitar informació sobre si se sap alguna cosa o es coneix alguna cosa o alguna persona.
Español: Solicitar información sobre si se sabe algo o conoce algo o a alguien.
Valencià: Demanar alguna cosa especificant.
Español: Pedir algo especificando.
Valencià: Descriure elements de la natura.
Español: Describir elementos de la naturaleza.
Valencià: Valorar i opinar.
Español: Valorar y opinar.
Valencià: Destacar o donar importància a alguna cosa.
Español: Destacar o dar importancia a algo.
Valencià: Relacionar dos moments en el temps.
Español: Relacionar dos momentos en el tiempo.
Valencià: Expressar el moment en què ocorre una acció.
Español: Expresar el momento en que ocurre una acción.
Valencià: Fixar el moment futur.
Español: Fijar el momento futuro.
Valencià: Nexes temporals i espai basat en línies temporals.
Español: Nexos temporales y espacio basado en líneas temporales.
Valencià: d) Utilització de la llengua de signes espanyola per a argumentar i descriure experiències i esdeveniments quotidians: Donar explicacions i disculpar-se: expressar resignació, lamentar-se, tranquil·litzar i consolar algú.
Español: d) Utilización de la lengua de signos española para argumentar y describir experiencias y acontecimientos cotidianos: Dar explicaciones y disculparse: expresar resignación, lamentarse, tranquilizar y consolar a alguien.
Valencià: Explicar el motiu o la causa d'una acció, la vertadera causa d'alguna cosa negant una altra explicació, i donar explicacions o disculpar-se per alguna cosa.
Español: Explicar el motivo o la causa de una acción, la verdadera causa de algo negando otra explicación y dar explicaciones o disculparse por algo.
Valencià: Justificar una opinió negant-ne una altra d'anterior.
Español: Justificar una opinión negando otra anterior.
Valencià: Expressar conseqüència i finalitat: Connectors d'argumentació.
Español: Expresar consecuencia y finalidad: Conectores de argumentación.
Valencià: Parlar d'avantatges i desavantatges.
Español: Hablar de ventajas y desventajas.
Valencià: Donar consells i recomanacions.
Español: Dar consejos y recomendaciones.
Valencià: Expressar i oferir ajuda.
Español: Expresar y ofrecer ayuda.
Valencià: Demanar disculpes.
Español: Pedir disculpas.
Valencià: Rebutjar una invitació o un oferiment.
Español: Rechazar una invitación o un ofrecimiento.
Valencià: Expressar desig, estranyesa i gratitud.
Español: Expresar deseo, extrañeza y gratitud.
Valencià: Reaccionar davant l'agraïment.
Español: Reaccionar ante el agradecimiento.
Valencià: Oferir ajuda, un servei o una idea.
Español: Ofrecer ayuda, un servicio o una idea.
Valencià: e) Ús de la llengua de signes espanyola per a expressar i comprendre discursos: Expressar judicis i valors.
Español: e) Empleo de la lengua de signos española para expresar y comprender discursos: Expresar juicios y valores.
Valencià: Sentiments i preferències.
Español: Sentimientos y preferencias.
Valencià: Mostrar-se a favor o en contra d'una idea.
Español: Mostrarse a favor o en contra de una idea.
Valencià: Expressar queixes i lamentacions.
Español: Expresar quejas y lamentaciones.
Valencià: Oracions temporals relacionades amb l'edat cronològica i les etapes evolutives.
Español: Oraciones temporales relacionadas con la edad cronológica y etapas evolutivas.
Valencià: Oracions subordinades causals (present, passat i futur) amb espai sintàctic i topogràfic.
Español: Oraciones subordinadas causales (presente, pasado y futuro) con espacio sintáctico y topográfico.
Valencià: Expressions de duració determinades per l'espai i verbs relacionats.
Español: Expresiones de duración determinadas por el espacio y verbos relacionados.
Valencià: Descriptors corporals marcats en l'espai o en el cos.
Español: Descriptores corporales marcados en el espacio o en el cuerpo.
Valencià: Conjuncions coordinants adversatives.
Español: Conjunciones coordinantes adversativas.
Valencià: Justificar i argumentar una opinió.
Español: Justificar y argumentar una opinión.
Valencià: Proposar solucions a problemes.
Español: Proponer soluciones a problemas.
Valencià: Acceptar o rebutjar propostes.
Español: Aceptar o rechazar propuestas.
Valencià: Expressions que estableixen cohesió del discurs en l'espai sintàctic.
Español: Expresiones que establecen cohesión del discurso en el espacio sintáctico.
Valencià: Expressar probabilitat i formular hipòtesis.
Español: Expresar probabilidad y formular hipótesis.
Valencià: Expressions de probabilitat i hipòtesis.
Español: Expresiones de probabilidad e hipótesis.
Valencià: Fer projectes de futur.
Español: Hacer proyectos de futuro.
Valencià: Expressar plans.
Español: Expresar planes.
Valencià: Ús de l'espai sintàctic: estil directe i indirecte.
Español: Uso del espacio sintáctico: estilo directo e indirecto.
Valencià: Explicar les causes i les conseqüències d'alguna cosa.
Español: Explicar las causas y las consecuencias de algo.
Valencià: Demanar disculpes i posar excuses.
Español: Pedir disculpas y poner excusas.
Valencià: Expressions de concordança temporal i espacial del discurs.
Español: Expresiones de concordancia temporal y espacial del discurso.
Valencià: Dir alguna cosa amb altres paraules i traure conclusions.
Español: Decir algo con otras palabras y sacar conclusiones.
Valencià: Paràfrasis i circumloquis usant espai sintàctic i topogràfic.
Español: Paráfrasis y circunloquios usando espacio sintáctico y topográfico.
Valencià: Mòdul professional: Intervenció amb Persones amb Dificultats de Comunicació.
Español: Módulo profesional: Intervención con personas con dificultades de comunicación.
Valencià: Codi: 1117.
Español: Código: 1117.
Valencià: Caracteritza la intervenció i determina els principis comunicatius que la sustenten.
Español: Caracteriza la intervención, determinando los principios comunicativos que la sustentan.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han analitzat els àmbits de la intervenció en mediació comunicativa.
Español: Criterios de evaluación: a) Se han analizado los ámbitos de la intervención en mediación comunicativa.
Valencià: b) S'han descrit les funcions del tècnic o tècnica superior en el context de la mediació comunicativa.
Español: b) Se han descrito las funciones del técnico o técnica superior en el contexto de la mediación comunicativa.
Valencià: c) S'ha definit el concepte de comunicació i llenguatge.
Español: c) Se ha definido el concepto de comunicación y lenguaje.
Valencià: d) S'ha definit el concepte de parla.
Español: d) Se ha definido el concepto de habla.
Valencià: e) S'ha definit el concepte d'interacció recíproca.
Español: e) Se ha definido el concepto de interacción recíproca.
Valencià: f) S'han analitzat les diferents dificultats d'interacció social.
Español: f) Se han analizado las diferentes dificultades de interacción social.
Valencià: g) S'han identificat els principals trastorns que afecten la comunicació en llenguatge, veu i parla.
Español: g) Se han identificado los principales trastornos que afectan a la comunicación en lenguaje, voz y habla.
Valencià: h) S'han analitzat les diferents formes d'interacció i les condicions més favorables perquè la comunicació s'establisca. 2.
Español: h) Se han analizado las diferentes formas de interacción y las condiciones más favorables para que la comunicación se establezca. 2.
Valencià: Caracteritza el context d'intervenció i analitza els recursos disponibles en relació amb els col·lectius i el marc legal que els afecta.
Español: Caracteriza el contexto de intervención, analizando los recursos disponibles en relación a los colectivos y el marco legal que les afecta.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'ha identificat el marc legislatiu de la intervenció.
Español: Criterios de evaluación: a) Se ha identificado el marco legislativo de la intervención.
Valencià: b) S'han identificat les institucions que gestionen o presten serveis a persones amb dificultats de comunicació.
Español: b) Se han identificado las instituciones que gestionan o prestan servicios a personas con dificultades de comunicación.
Valencià: c) S'ha descrit l'heterogeneïtat de la població amb discapacitat en comunicació i dels sistemes i recursos de suport a la comunicació que se'n deriven.
Español: c) Se ha descrito la heterogeneidad de la población con discapacidad en comunicación y de los sistemas y recursos de apoyo a la comunicación que de ella se derivan.
Valencià: d) S'han identificat les principals característiques de les persones amb dificultats en el desenvolupament del llenguatge.
Español: d) Se han identificado las principales características de las personas con dificultades en el desarrollo del lenguaje.
Valencià: e) S'ha analitzat la influència de l'entorn com a facilitador o inhibidor de la comunicació.
Español: e) Se ha analizado la influencia del entorno como facilitador o inhibidor de la comunicación.
Valencià: f) S'ha seleccionat el sistema o recurs de suport a la comunicació en funció de les característiques de la persona usuària.
Español: f) Se ha seleccionado el sistema o recurso de apoyo a la comunicación en función de las características de la persona usuaria.
Valencià: g) S'han descrit els principis ètics i deontològics del tècnic o tècnica superior en mediació comunicativa. 3.
Español: g) Se han descrito los principios éticos y deontológicos del técnico o técnica superiores en Mediación Comunicativa. 3.
Valencià: Desenvolupa programes de mediació comunicativa per a persones amb dificultats de comunicació i interacció social, i selecciona el sistema de comunicació i les estratègies d'intervenció.
Español: Desarrolla programas de mediación comunicativa para personas con dificultades de comunicación e interacción social, seleccionando el sistema de comunicación y las estrategias de intervención.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han descrit les característiques cognitives, comunicatives i lingüístiques de les persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA) i trastorn específic del llenguatge (TEL).
Español: Criterios de evaluación: a) Se han descrito las características cognitivas, comunicativas y lingüísticas de las personas con trastorno del espectro autista (TEA) y trastorno específico del lenguaje (TEL).
Valencià: b) S'ha planificat la intervenció per a l'adquisició de les funcions comunicatives bàsiques.
Español: b) Se ha planificado la intervención para la adquisición de las funciones comunicativas básicas.
Valencià: c) S'ha organitzat la intervenció seguint les estratègies bàsiques per a afavorir la comunicació, el llenguatge i la relació social.
Español: c) Se ha organizado la intervención siguiendo las estrategias básicas para favorecer la comunicación, el lenguaje y la relación social.
Valencià: d) S'ha analitzat la importància de l'anticipació i estructuració mitjançant la introducció de suports visuals.
Español: d) Se ha analizado la importancia de la anticipación y estructuración mediante la introducción de apoyos visuales.
Valencià: e) S'han identificat les principals modalitats comunicatives en la intervenció primerenca amb persones amb TEA i TEL.
Español: e) Se han identificado las principales modalidades comunicativas en la intervención temprana con personas con TEA y TEL.
Valencià: f) S'han descrit les característiques i funcions dels principals sistemes utilitzats amb persones amb TEA i TEL.
Español: f) Se han descrito las características y funciones de los principales sistemas utilizados con personas con TEA y TEL.
Valencià: g) S'ha seleccionat el sistema més apropiat en funció de les competències de la persona usuària amb TEL.
Español: g) Se ha seleccionado el sistema más apropiado en función de las competencias de la persona usuaria con TEL.
Valencià: h) S'han interioritzat les actituds necessàries per a la intervenció amb persones amb TEA i TEL. 4.
Español: h) Se han interiorizado las actitudes necesarias para la intervención con personas con TEA y TEL. 4.
Valencià: Desenvolupa programes de mediació comunicativa per a persones amb trastorns de llenguatge i de la parla, i selecciona el sistema de comunicació i les estratègies d'intervenció.
Español: Desarrolla programas de mediación comunicativa para personas con trastornos de lenguaje y del habla, seleccionando el sistema de comunicación y las estrategias de intervención.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han descrit les característiques de les persones amb trastorns de llenguatge i de la parla.
Español: Criterios de evaluación: a) Se han descrito las características de las personas con trastornos de lenguaje y del habla.
Valencià: b) S'ha planificat la intervenció per a l'adquisició i la comprensió de les funcions comunicatives bàsiques.
Español: b) Se ha planificado la intervención para la adquisición y la comprensión de las funciones comunicativas básicas.
Valencià: c) S'ha organitzat la intervenció seguint les estratègies bàsiques per a afavorir la comunicació, el llenguatge i la parla.
Español: c) Se ha organizado la intervención siguiendo las estrategias básicas para favorecer la comunicación, el lenguaje y el habla.
Valencià: d) S'ha analitzat la importància de l'anticipació i estructuració mitjançant la introducció de suports visuals, manuals i tècnics.
Español: d) Se ha analizado la importancia de la anticipación y estructuración mediante la introducción de apoyos visuales, manuales y técnicos.
Valencià: e) S'han identificat les principals modalitats comunicatives en la intervenció primerenca amb persones amb trastorns del llenguatge i de la parla.
Español: e) Se han identificado las principales modalidades comunicativas en la intervención temprana con personas con trastornos del lenguaje y del habla.
Valencià: f) S'han descrit les característiques i funcions dels principals sistemes utilitzats amb persones amb trastorns del llenguatge i de la parla.
Español: f) Se han descrito las características y funciones de los principales sistemas utilizados con personas con trastornos del lenguaje y del habla.
Valencià: g) S'ha seleccionat el sistema més apropiat en funció de les competències i necessitats de la persona usuària.
Español: g) Se ha seleccionado el sistema más apropiado en función de las competencias y necesidades de la persona usuaria.
Valencià: h) S'han interioritzat les actituds necessàries per a la intervenció amb persones amb trastorns del llenguatge i de la parla. 5.
Español: h) Se han interiorizado las actitudes necesarias para la intervención con personas con trastornos del lenguaje y del habla. 5.
Valencià: Realitza activitats de control i seguiment de la intervenció i retroalimenta l'activitat pròpia i la de l'equip interdisciplinari.
Español: Realiza actividades de control y seguimiento de la intervención, retroalimentando la propia actividad y la del equipo interdisciplinar.
Valencià: Criteris d'avaluació: a) S'han descrit models, tècniques i instruments d'avaluació del compliment dels objectius de la intervenció amb persones amb dificultats de comunicació.
Español: Criterios de evaluación: a) Se han descrito modelos, técnicas e instrumentos de evaluación del cumplimiento de los objetivos de la intervención con personas con dificultades de comunicación.
Valencià: b) S'han identificat els sistemes d'avaluació del correcte funcionament de les ajudes utilitzades per persones amb deficiència auditiva.
Español: b) Se han identificado los sistemas de evaluación del correcto funcionamiento de las ayudas utilizadas por personas con deficiencia auditiva.
Valencià: c) S'ha valorat la importància de transmetre necessitats d'adaptació dels recursos a l'equip interdisciplinari.
Español: c) Se ha valorado la importancia de transmitir necesidades de adaptación de los recursos al equipo interdisciplinar.
Valencià: d) S'han elaborat instruments propis de registre de competències comunicatives en funció de les característiques i el moment de la intervenció amb la persona usuària.
Español: d) Se han elaborado instrumentos propios de registro de competencias comunicativas en función de las características y el momento de la intervención con la persona usuaria.
Valencià: e) S'han identificat canvis en les necessitats de les persones usuàries que pogueren propiciar una nova situació comunicativa.
Español: e) Se han identificado cambios en las necesidades de las personas usuarias que pudieran propiciar una nueva situación comunicativa.
Valencià: f) S'ha valorat la importància de realitzar registres periòdics com a mitjà d'avaluació de la competència comunicativa de la persona usuària.
Español: f) Se ha valorado la importancia de realizar registros periódicos como medio de evaluación de la competencia comunicativa.
Valencià: g) S'han emprat les tecnologies de la informació i la comunicació per a l'elaboració i presentació d'informes d'avaluació i de memòries.
Español: g) Se han empleado las tecnologías de la información y la comunicación para la elaboración y presentación de informes de evaluación y de memorias.
Valencià: h) S'ha analitzat la importància de transmetre la informació a l'equip multidisciplinari.
Español: h) Se ha analizado la importancia de transmitir la información al equipo multidisciplinar.
Valencià: a) Caracterització de la intervenció: Anàlisi dels àmbits d'intervenció: La família.
Español: a) Caracterización de la intervención: Análisis de los ámbitos de intervención: La familia.
Valencià: El centre educatiu.
Español: El centro educativo.
Valencià: Els serveis i/o centres socials i associacions.
Español: Los servicios y/o centros sociales y asociaciones.
Valencià: Els serveis d'inserció laboral o en el centre de treball.
Español: Los servicios de inserción laboral o en el centro de trabajo.
Valencià: Funcions del tècnic o tècnica superiors en Mediació Comunicativa: En l'equip multidisciplinari.
Español: Funciones del técnico o técnica superiores en Mediación Comunicativa: En el equipo multidisciplinar.
Valencià: En el context de la mediació.
Español: En el contexto de la mediación.
Valencià: Procés de comunicació.
Español: Proceso de comunicación.
Valencià: Mecanismes de l'adquisició del llenguatge: desenvolupament fonètic, semàntic, morfosintàctic i pragmàtic.
Español: Mecanismos de la adquisición del lenguaje: desarrollo fonético, semántico, morfosintáctico y pragmático.
Valencià: Dificultats en l'adquisició i la producció del llenguatge.
Español: Dificultades en la adquisición y la producción del lenguaje.
Valencià: Alteracions de la funció simbòlica i de la capacitat social relacionades amb el llenguatge.
Español: Alteraciones de la función simbólica y de la capacidad social relacionadas con el lenguaje.
Valencià: b) Caracterització del context d'intervenció: Marc legislatiu.
Español: b) Caracterización del contexto de intervención: Marco legislativo.
Valencià: Identificació de les institucions relacionades amb el col·lectiu d'intervenció: Sanitat.
Español: Identificación de las instituciones relacionadas con el colectivo de intervención: Sanidad.
Valencià: Serveis socials.
Español: Servicios Sociales.
Valencià: Anàlisi de les variables que determinen l'heterogeneïtat de la població amb dificultats de comunicació: Definició.
Español: Análisis de las variables que determinan la heterogeneidad de la población con dificultades de comunicación: Definición.
Valencià: Caràcter únic o múltiple de la discapacitat.
Español: Carácter único o múltiple de la discapacidad.
Valencià: Persones amb dificultats de comunicació i d'interacció social: trastorns de l'espectre autista (TEA): Autisme.
Español: Personas con dificultades de comunicación y de interacción social: trastornos del espectro autista (TEA): Autismo.
Valencià: Trastorns generalitzats del desenvolupament (TGD).
Español: Trastornos generalizados del desarrollo (TGD).
Valencià: Síndrome d'Asperger.
Español: Síndrome de Asperger.
Valencià: Trastorn desintegratiu infantil.
Español: Trastorno desintegrativo infantil.
Valencià: Persones amb trastorns de desenvolupament del llenguatge: Trastorns secundaris a discapacitat intel·lectual.
Español: Personas con trastornos de desarrollo del lenguaje: Trastornos secundarios a discapacidad intelectual.
Valencià: Trastorns específics del llenguatge.
Español: Trastornos específicos del lenguaje.
Valencià: Persones amb dificultats d'accés al llenguatge oral.
Español: Personas con dificultades de acceso al lenguaje oral.
Valencià: Persones amb dificultats adquirides de llenguatge: afàsies.
Español: Personas con dificultades adquiridas de lenguaje: afasias.
Valencià: Incidència en la població amb discapacitat.
Español: Incidencia en la población con discapacidad.
Valencià: Estadístiques.
Español: Estadísticas.
Valencià: Paper de l'entorn en la comunicació.
Español: Papel del entorno en la comunicación.
Valencià: c) Desenvolupament de programes de mediació comunicativa per a persones amb dificultats de comunicació i interacció social: Anàlisi de les relacions socials en els TEA i trastorns específics del llenguatge (TEL).
Español: c) Desarrollo de programas de mediación comunicativa para personas con dificultades de comunicación e interacción social: Análisis de las relaciones sociales en los TEA y trastornos específicos del lenguaje (TEL).
Valencià: Funcions comunicatives bàsiques.
Español: Funciones comunicativas básicas.
Valencià: Estratègies generals d'intervenció en comunicació i llenguatge en els TEA i TEL: Aprenentatge sense error, significatiu i en entorns naturals.
Español: Estrategias generales de intervención en comunicación y lenguaje en los TEA y TEL: Aprendizaje sin error, significativo y en entornos naturales.
Valencià: Funcionalitat.
Español: Funcionalidad.
Valencià: Principi de mínima restrictivitat ambiental.
Español: Principio de mínima restrictividad ambiental.
Valencià: Generalització.
Español: Generalización.
Valencià: Ajudes físiques: emmotlament i retirada d'ajuda.
Español: Ayudas físicas: moldeamiento y retirada de ayuda.
Valencià: Les rutines com a formes d'aprenentatge.
Español: Las rutinas como modos de aprendizaje.
Valencià: Anticipació i estructuració mitjançant suports visuals: Estructura física.
Español: Anticipación y estructuración mediante apoyos visuales: Estructura física.
Valencià: Mètode TEACCH.
Español: Método TEACCH.
Valencià: Estructura temporal com a sistema d'anticipació.
Español: Estructura temporal como sistema de anticipación.
Valencià: Agendes visuals.
Español: Agendas visuales.
Valencià: Característiques bàsiques i criteris d'ús dels suports visuals.
Español: Características básicas y criterios de uso de los apoyos visuales.
Valencià: Modalitats comunicatives en intervenció primerenca: Conductes instrumentals.
Español: Modalidades comunicativas en intervención temprana: Conductas instrumentales.
Valencià: Ús comunicatiu de la mirada.
Español: Uso comunicativo de la mirada.
Valencià: Gestos d'assenyalar.
Español: Gestos de señalar.
Valencià: Gestos naturals.
Español: Gestos naturales.
Valencià: Principals sistemes de comunicació utilitzats per les persones amb problemes de comunicació i interacció social: Schaeffer.
Español: Principales sistemas de comunicación utilizados por las personas con problemas de comunicación e interacción social: Schaeffer.
Valencià: Sistemes basats en l'intercanvi d'imatges.
Español: Sistemas basados en el intercambio de imágenes.