gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Per iniciativa de l'equip o a proposta de la Direcció General d'Inclusió Educativa, podran constituir-se comissions o grups de treball sobre àrees diferenciades o qüestions específiques, donant prioritat a la intervenció des de l'orientació davant la situació derivada de la Covid-19, el desenvolupament de procediments de la normativa d'inclusió, l'orientació acadèmica i professional en les etapes d'educació infantil i primària, l'avaluació sociopsicopedagògica inclusiva i les funcions d'assessorament com a servei.
Español: Por iniciativa del equipo o a propuesta de la Dirección General de Inclusión Educativa, podrán constituirse comisiones o grupos de trabajo sobre áreas diferenciadas o cuestiones específicas, dando prioridad a la intervención desde la orientación ante la situación derivada de la Covid-19, el desarrollo de procedimientos de la normativa de inclusión, la orientación académica y profesional en las etapas de educación infantil y primaria, la evaluación sociopsicopedagógica inclusiva y las funciones de asesoramiento como servicio.
Valencià: Una vegada haja conclòs la comissió o el grup de treball, se n'ha de fer una difusió dels resultats i dels materials elaborats i posar-los a l'abast del professorat, les famílies, l'alumnat, les persones usuàries i, si és el cas, l'Administració educativa.
Español: Una vez haya concluido la comisión o el grupo de trabajo, se hará una difusión de los resultados y de los materiales elaborados y se pondrán a disposición del profesorado, las familias, el alumnado, las personas usuarias y, si es el caso, la Administración educativa. 3.
Valencià: La direcció del servei, oït l'equip, pot designar professionals de l'equip perquè assumisquen diferents funcions de coordinació, que han de donar resposta a les necessitats d'organització del servei i de la zona.
Español: La dirección del servicio, oído el equipo, puede designar profesionales del equipo para que asuman diferentes funciones de coordinación, que tienen que dar respuesta a las necesidades de organización del servicio y de la zona.
Valencià: Entre aquestes funcions poden incloure's les coordinacions del grup de professionals d'orientació educativa i d'audició i llenguatge, en el servei o en una zona determinada, la coordinació de les tecnologies de la informació i les comunicacions (TIC), la coordinació de la formació, la coordinació amb els centres d'atenció primerenca (CAP), etc. 6.2.
Español: Entre estas funciones pueden incluirse las coordinaciones del grupo de profesionales de orientación educativa y de audición y lenguaje, en el servicio o en una zona determinada, la coordinación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), la coordinación de la formación, la coordinación con los centros de atención temprana (CAT), etc. 6.2.
Valencià: Coordinació amb altres serveis especialitzats d'orientació 1.
Español: Coordinación con otros servicios especializados de orientación 1.
Valencià: Els serveis psicopedagògics escolars es coordinaran amb els departaments d'orientació acadèmica i professional dels instituts d'educació secundària, a l'efecte de possibilitar l'orientació i la transició de l'alumnat al llarg de les etapes, el treball en xarxa i la unificació de models, criteris i programes d'intervenció de caràcter sistèmic. 2.
Español: Los servicios psicopedagógicos escolares se coordinarán con los departamentos de orientación académica y profesional de los institutos de educación secundaria, a efectos de posibilitar la orientación y la transición del alumnado a lo largo de las etapas, y el trabajo en red y la unificación de modelos, criterios y programas de intervención de carácter sistémico. 2.
Valencià: La coordinació amb els departaments d'orientació acadèmica i professional s'ha de realitzar principalment entre el personal del servei psicopedagògic escolar o gabinet psicopedagògic escolar autoritzat i el departament d'orientació de l'institut d'educació secundària al qual estan adscrits els centres en què presten l'atenció, en el marc dels plans de transició i els respectius plans d'activitats, tot considerant les característiques i necessitats de l'alumnat i de l'entorn sociocomunitari.
Español: La coordinación con los departamentos de orientación académica y profesional se realizará principalmente entre el personal del servicio psicopedagógico escolar o gabinete psicopedagógico escolar autorizado y el departamento de orientación del instituto de educación secundaria al que están adscritos los centros en qué prestan la atención, en el marco de los planes de transición y los respectivos planes de actividades, considerando las características y necesidades del alumnado y del entorno socio-comunitario.
Valencià: Aquesta coordinació s'ha de realitzar, almenys, a l'inici de curs i una vegada al trimestre, amb la finalitat de planificar i desenvolupar de manera conjunta programes i actuacions que possibiliten l'orientació al llarg de les diferents etapes educatives i que han d'incloure en els seus respectius plans d'activitats.
Español: Esta coordinación se tiene que realizar, al menos, al inicio de curso y una vez al trimestre, con el fin de planificar y desarrollar de manera conjunta programas y actuaciones que posibiliten la orientación a lo largo de las diferentes etapas educativas y que han de incluir en sus respectivos planes de actividades.
Valencià: S'han d'incorporar, per exemple, actuacions referides a la prevenció de les dificultats d'aprenentatge, la promoció de la igualtat i la convivència, el desenvolupament emocional, la transició entre etapes i l'orientació acadèmica i professional. 3.
Español: Se tienen que incorporar, por ejemplo, actuaciones referidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje, la promoción de la igualdad y la convivencia, el desarrollo emocional, la transición entre etapas y la orientación académica y profesional. 3.
Valencià: La direcció del servei psicopedagògic escolar convocarà, amb caràcter ordinari, almenys en tres ocasions al llarg del curs escolar i, extraordinàriament, sempre que es considere oportú, als gabinets psicopedagògics escolars autoritzats del seu àmbit territorial per a la unificació de pautes d'actuació.
Español: La dirección del servicio psicopedagógico escolar convocará, con carácter ordinario, al menos en tres ocasiones a lo largo del curso escolar y, extraordinariamente, siempre que se considere oportuno, a los gabinetes psicopedagógicos escolares autorizados de su ámbito territorial para la unificación de pautas de actuación.
Valencià: Quan siga necessari, la direcció del servei psicopedagògic escolar podrà organitzar també reunions de coordinació amb el personal d'orientació educativa dels departaments d'orientació acadèmica i professional dels instituts d'educació secundària. 6.3.
Español: Cuando sea necesario, la dirección del servicio psicopedagógico escolar podrá organizar también reuniones de coordinación con el personal de orientación educativa de los departamentos de orientación académica y profesional de los institutos de educación secundaria. 6.3.
Valencià: Coordinació amb l'Administració educativa 1.
Español: Coordinación con la Administración educativa 1.
Valencià: El servei amb competències en educació de la Direcció Territorial d'Educació, convocarà, almenys amb una periodicitat mensual, reunions de coordinació amb les direccions dels serveis psicopedagògics escolars de la província i amb la inspecció d'educació que coordina aquest àmbit.
Español: El servicio con competencias en educación de la Dirección Territorial de Educación, convocará, al menos con una periodicidad mensual, reuniones de coordinación con las direcciones de los servicios psicopedagógicos escolares de la provincia y con la inspección de educación que coordina este ámbito.
Valencià: A aquestes reunions podrà assistir, a proposta de les direccions territorials, personal de la Direcció General d'Inclusió Educativa.
Español: A estas reuniones podrá asistir, a propuesta de las direcciones territoriales, personal de la Dirección General de Inclusión Educativa. 2.
Valencià: La Direcció General d'Inclusió Educativa, amb la col·laboració de la Direcció Territorial d'Educació, pot organitzar reunions amb la inspecció d'educació que coordina els serveis psicopedagògics escolars i el conjunt de directores i directors d'aquests serveis, amb l'objectiu d'analitzar i reflexionar sobre les principals línies d'actuació i pràctiques dutes a terme, facilitar informació i unificar criteris per desenvolupar els diferents procediments administratius en què haja de participar el servei. 6.4.
Español: La Dirección General de Inclusión Educativa, con la colaboración de la Dirección Territorial de Educación, puede organizar reuniones con la inspección de educación que coordina los servicios psicopedagógicos escolares y el conjunto de directoras y directores de estos servicios, con el objetivo de analizar y reflexionar sobre las principales líneas de actuación y prácticas llevadas a cabo, facilitar información y unificar criterios para desarrollar los diferentes procedimientos administrativos en qué tenga que participar el servicio. 6.4.
Valencià: Coordinació amb agents de l'entorn sociocomunitari 1.
Español: Coordinación con agentes del entorno socio-comunitario 1.
Valencià: La direcció del servei psicopedagògic escolar prestarà la seua col·laboració i la del conjunt del servei a les iniciatives de coordinació en el sector sorgides d'altres òrgans, institucions o unitats en l'àmbit de l'orientació i el suport escolar. 2.
Español: La dirección del servicio psicopedagógico escolar prestará su colaboración y la del conjunto del servicio a las iniciativas de coordinación en el sector surgidas de otros órganos, instituciones o unidades en el ámbito de la orientación y el apoyo escolar. 2.
Valencià: Els serveis psicopedagògics escolars i gabinets psicopedagògics escolars autoritzats han de col·laborar amb les comissions municipals d'escolarització en la identificació de les necessitats educatives especials i les necessitats de compensació de desigualtats i assessorar-les en el procés d'escolarització, dins de l'àmbit de les seues competències.
Español: Los servicios psicopedagógicos escolares y gabinetes psicopedagógicos escolares autorizados colaboraran con las comisiones municipales de escolarización en la identificación de las necesidades educativas especiales y las necesidades de compensación de desigualdades y les asesoraran en el proceso de escolarización, dentro del ámbito de sus competencias.
Valencià: L'horari de treball del personal docent dels serveis psicopedagògics escolars, durant els períodes lectius establits en el calendari escolar vigent, és de 37 hores i 30 minuts setmanals, dedicades a les activitats dels centres i de la seu.
Español: El horario de trabajo del personal docente de los servicios psicopedagógicos escolares, durante los periodos lectivos establecidos en el calendario escolar vigente, es de 37 horas y 30 minutos semanales, dedicadas a las actividades de los centros y de la sede.
Valencià: D'aquestes, almenys 25 hores, i com a màxim 27 hores i 30 minuts, seran d'atenció directa presencial als centres, mentre que les hores addicionals, fins a completar les 30 hores setmanals, es distribuiran de forma flexible, entre els centres i la seu, de conformitat als plans d'activitats en els centres d'intervenció i l'organització del treball en la seu.
Español: De estas, al menos 25 horas, y como máximo 27 horas y 30 minutos, serán de atención directa presencial en los centros, mientras que las horas adicionales, hasta completar las 30 horas semanales, se distribuirán de forma flexible, entre los centros y la sede, de conformidad a los planes de actividades en los centros de intervención y la organización del trabajo en la sede.
Valencià: Les 7 hores i 30 minuts restants seran de lliure disposició per a la preparació de tasques, el perfeccionament individual o qualsevol altra activitat pedagògica complementària.
Español: Las 7 horas y 30 minutos restantes serán de libre disposición para la preparación de tareas, el perfeccionamiento individual o cualquier otra actividad pedagógica complementaria. 2.
Valencià: En els centres que tenen jornada continua, l'organització de l'horari d'atenció ha de permetre la coordinació amb els equips educatius i l'assistència a les reunions de coordinació. 3.
Español: En los centros que tienen jornada continúa, la organización del horario de atención tiene que permitir la coordinación con los equipos educativos y la asistencia a las reuniones de coordinación. 3.
Valencià: L'horari de treball del personal no docent s'adaptarà a les característiques dels centres i als llocs de treball, i es regirà per allò que estableix la normativa vigent, els acords laborals i els convenis col·lectius d'aquestes o aquests professionals. 4.
Español: El horario de trabajo del personal no docente se adaptará a las características de los centros y a los puestos de trabajo, y se regirá por aquello que establece la normativa vigente, los acuerdos laborales y los convenios colectivos de estas o estos profesionales. 4.
Valencià: La direcció del servei psicopedagògic escolar o la persona amb funcions de direcció-coordinació del gabinet psicopedagògic municipal es coordinarà amb les direccions d'estudis dels centres educatius per tal de confeccionar l'horari d'atenció del personal del servei o del gabinet.
Español: La dirección del servicio psicopedagógico escolar o la persona con funciones de dirección-coordinación del gabinete psicopedagógico municipal se coordinará con las jefaturas de estudios de los centros educativos para confeccionar el horario de atención del personal del servicio o del gabinete. 5.
Valencià: En qualsevol cas, s'ha de garantir l'atenció als centres de dilluns a divendres, almenys en horari de matí, i les activitats de coordinació, treball i atenció al públic en la seu, en horari de vesprada, tot i que en els mesos de setembre i juny aquestes tasques poden realitzar-se en horari de matí.
Español: En cualquier caso, se tiene que garantizar la atención a los centros de lunes a viernes, al menos en horario de mañana, y las actividades de coordinación, trabajo y atención al público en la sede, en horario de tarde, aunque en los meses de septiembre y junio estas tareas podrán realizarse en horario por la mañana.
Valencià: L'horari de les vesprades es podrà utilitzar també per a donar resposta a les demandes d'assessorament puntual dels centres que no tinguen atenció preferent. 6.
Español: El horario de las tardes se podrá utilizar también para dar respuesta a las demandas de asesoramiento puntual de los centros que no tengan atención preferente. 6.
Valencià: La direcció de l'SPE o la persona amb funcions de direcció-coordinació del GPEA assignarà a cada professional un nombre de centres del sector educatiu que s'ajuste a les necessitats dels centres i permeta una atenció eficaç, tenint en compte els criteris següents: proximitat dels centres; nombre d'unitats i d'alumnat; existència d'unitats específiques; el caràcter singular del centre i els programes d'intervenció que desenvolupen, respectant sempre que siga possible la continuïtat dels professionals.
Español: La dirección del SPE o la persona con funciones de dirección-coordinación del GPEA asignará a cada profesional un número de centros del sector educativo que se ajuste a las necesidades de los centros y permita una atención eficaz, teniendo en cuenta los criterios siguientes: proximidad de los centros; número de unidades y de alumnado; existencia de unidades específicas; el carácter singular del centro y los programas de intervención que desarrollan, respetando siempre que sea posible la continuidad de los profesionales.
Valencià: Aquesta planificació ha de permetre la incorporació de cada professional als centres que té assignats el dia 4 de setembre de 2020.
Español: Esta planificación tiene que permitir la incorporación de cada profesional a los centros que tiene asignados el día 4 de septiembre de 2020. 7.
Valencià: La direcció de servei psicopedagògic escolar dedicarà una part del seu horari a les tasques pròpies del càrrec i d'atenció a la seu i altra part a l'atenció al centre docent assignat, com a especialista d'orientació educativa. 8.
Español: La dirección de servicio psicopedagógico escolar dedicará una parte de su horario a las tareas propias del cargo y de atención a la sede y otra parte a la atención al centro docente asignado, como especialista de orientación educativa. 8.
Valencià: El temps de dedicació a les tasques de la direcció s'estableix prenent com a referència els criteris següents: nombre de professionals que conformen el servei, nombre de centres educatius en què intervenen, nombre d'unitats totals, gabinets psicopedagògics escolars autoritzats i característiques singulars de la zona (centres d'educació especial, unitats específiques, centres amb alt percentatge d'alumnat de compensació de desigualtats, etc.
Español: El tiempo de dedicación a las tareas de la dirección se establece tomando como referencia los criterios siguientes: número de profesionales que conforman el servicio, número de centros educativos en que intervienen, número de unidades totales, gabinetes psicopedagógicos escolares autorizados y características singulares de la zona (centros de educación especial, unidades específicas, centros con alto porcentaje de alumnado con necesidades de compensación de desigualdades, etc.
Valencià: D'acord amb això, s'estableixen tres tipus d'horaris, en funció del nombre de dies per setmana dedicats a la direcció: Tipus 1: quatre dies.
Español: De acuerdo con esto, se establecen tres tipos de horarios, en función del número de días por semana dedicados a la dirección: Tipo 1: cuatro días.
Valencià: Tipus 2: tres dies.
Español: Tipo 2: tres días.
Valencià: Tipus 3: dos dies.
Español: Tipo 3: dos días.
Valencià: La persona que assumeix el càrrec d'habilitació-secretaria dedicarà fins a un màxim de sis hores setmanals per a l'exercici de les seues funcions, en funció de la grandària de l'equip. 10.
Español: La persona que asume el cargo de habilitación-secretaría dedicará hasta un máximo de seis horas semanales para el ejercicio de sus funciones, en función del tamaño del equipo. 10.
Valencià: L'atenció al públic i a les famílies en la seu es realitzarà, amb cita prèvia, en l'horari de matí, per part de la direcció de l'SPE, en els dies que té assignats a la funció directiva, i fins a tres hores i mitja, en horari de vesprada, de dilluns a dijous, per la qual cosa s'assignarà almenys una o un professional de l'especialitat d'orientació educativa.
Español: La atención al público y a las familias en la sede se realizará, con cita previa, en el horario de mañana, por parte de la dirección del SPE, en los días que tiene asignados a la función directiva, y hasta tres horas y media, en horario de tarde, de lunes a jueves, para lo que se asignará al menos una o un profesional de la especialidad de orientación educativa. 11.
Valencià: L'horari del personal de l'SPE ha de ser autoritzat per la Direcció Territorial d'Educació corresponent. 12.
Español: El horario del personal del SPE tiene que ser autorizado por la Dirección Territorial de Educación correspondiente. 12.
Valencià: La direcció de l'SPE realitzarà el control de l'assistència del personal adscrit al servei i registrarà en ITACA les incidències que hi puguen sorgir.
Español: La dirección del SPE realizará el control de la asistencia del personal adscrito al servicio y registrará en ITACA las incidencias que puedan surgir.
Valencià: Les absències han de ser justificades davant la direcció de l'SPE i de la manera prevista en el Decret 7/2008, de 25 de gener, del Consell, pel qual es regulen els permisos i llicències del personal docent no universitari dependent de la Conselleria d'Educació.
Español: Las ausencias tienen que ser justificadas ante la dirección del SPE y de la manera prevista en el Decreto 7/2008, de 25 de enero, del Consell, por el cual se regulan los permisos y licencias del personal docente no universitario dependiente de la Conselleria de Educación.
Valencià: Indemnitzacions per raó del servei 1.
Español: Indemnizaciones por razón del servicio 1.
Valencià: Amb una periodicitat mensual, els membres del servei psicopedagògic escolar realitzaran una previsió dels desplaçaments que generen indemnitzacions per raó del servei, que serà ordenada per la Direcció General d'Inclusió Educativa. 2.
Español: Con una periodicidad mensual, los miembros del servicio psicopedagógico escolar realizarán una previsión de los desplazamientos que generan indemnizaciones por razón del servicio, que será ordenada por la Dirección General de Inclusión Educativa. 2.
Valencià: Aquestes indemnitzacions seran satisfetes després que la direcció del servei psicopedagògic escolar haja comprovat que s'han realitzat efectivament els desplaçaments previstos i de conformitat amb el que disposa el Decret 24/1997, d'11 de febrer, del Consell, sobre indemnitzacions per raó del servei i gratificacions per serveis extraordinaris, amb les modificacions del Decret 64/2011, de 27 de maig, del Consell i el Decret 95/2014, de 13 de juny, del Consell.
Español: Estas indemnizaciones serán satisfechas después de que la dirección del servicio psicopedagógico escolar haya comprobado que se han realizado efectivamente los desplazamientos previstos y de conformidad con lo que dispone el Decreto 24/1997, de 11 de febrero, del Consell, sobre indemnizaciones por razón del servicio y gratificaciones por servicios extraordinarios, con las modificaciones del Decreto 64/2011, de 27 de mayo, del Consell y el Decreto 95/2014, de 13 de junio, del Consell. 3.
Valencià: Els desplaçaments que generen indemnització per raó de servei se circumscriuran als que s'hagen realitzat de forma real i justificada entre centres educatius dins d'una mateixa jornada diària o entre els centres i la seu, així com qualsevol altre desplaçament que haja estat autoritzat per la Direcció General d'Inclusió Educativa com a conseqüència del desenvolupament del servei. 4.
Español: Los desplazamientos que generan indemnización por razón de servicio se circunscribirán a los que se hayan realizado de forma real y justificada entre centros educativos dentro de una misma jornada diaria o entre los centros y la sede, así como cualquier otro desplazamiento que haya sido autorizado por la Dirección General de Inclusión Educativa como consecuencia del desarrollo del servicio. 4.
Valencià: L'autorització dels desplaçaments del personal es correspondran als itineraris prèviament aprovats per la Direcció General d'Inclusió Educativa. 5.
Español: La autorización de los desplazamientos del personal se corresponderán a los itinerarios previamente aprobados por la Dirección General de Inclusión Educativa. 5.
Valencià: L'Administració educativa, en l'ús de les seues competències, podrà supervisar i verificar els desplaçaments realitzats pel personal dels serveis psicopedagògics escolars.
Español: La Administración educativa, en el uso de sus competencias, podrá supervisar y verificar los desplazamientos realizados por el personal de los servicios psicopedagógicos escolares.
Valencià: El servei psicopedagògic escolar ha de disposar de la documentació relacionada amb la planificació, organització i gestió del servei, així com de la documentació administrativa del personal i d'aquella de caràcter reservat referida a l'alumnat, que romandrà custodiada a la seu.
Español: El servicio psicopedagógico escolar tiene que disponer de la documentación relacionada con la planificación, organización y gestión del servicio, así como de la documentación administrativa del personal y de aquella de carácter reservado referida al alumnado, que permanecerá custodiada en la sede. 2.
Valencià: La documentació de què ha de disposar el servei psicopedagògic escolar, custodiada en la secretaria, és la següent: a) Expedient del personal.
Español: La documentación que tiene que disponer el servicio psicopedagógico escolar, custodiada en la secretaría, es la siguiente: a) Expediente del personal.