gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Assolir un grau suficient de polivalència instrumental i de coneixements per poder aprofitar ofertes formatives destinades a la millora professional i a la inserció social.
Español: Obtener un grado suficiente de polivalencia instrumental y de conocimientos para poder aprovechar ofertas formativas destinadas a la mejora profesional y a la inserción social.
Valencià: Conèixer l'existència i l?ús dels recursos temporals, materials, humans.
Español: Conocer la existencia y el uso de los recursos temporales, materiales, humanos.
Valencià: que l'ajuden a crear-se la pròpia activitat laboral i relació social.
Español: que le ayuden a crear su propia actividad laboral y relación social.
Valencià: Conèixer el propi cas, la seua estructura, les seues funcions i les alteracions que s'hi produeixen, amb la finalitat d'adequar els hàbits personals i col·lectius d'higiene, alimentació, sexualitat, relació i prevenció com a bé personal i social.
Español: Conocer el propio cuerpo, su estructura, sus funciones y las alteraciones que se producen, con la finalidad de adecuar los hábitos personales y colectivos de higiene, alimentación, sexualidad, relación y prevención como un bien personal y social.
Valencià: Descobrir la capacitat de produir els canvis que simula la natura amb el coneixement de la matèria, les diferents manifestacions de la seua energia i les fonts, per tal de no perdre el control ni malgastar-la irresponsablement.
Español: Descubrir la capacidad de producir los cambios que simula la naturaleza con el conocimiento de la materia, las diferentes manifestaciones de su energía y las fuentes, con el fin de no perder el control ni malgastarla irresponsablemente.
Valencià: Adquirir una idea de l?evolució com un procés continu, amb el coneixement de distintes interpretacions sobre l?origen de la vida, la biologia animal i vegetal, l'herència i la contínua adaptació dels éssers vius al medi, per tal de mantenir, valorar i conservar el patrimoni natural i contribuir al procés evolutiu que contínuament s'està produint.
Español: Adquirir una idea de la evolución como un proceso continuo, con el conocimiento de distintas interpretaciones sobre el origen de la vida, la biología animal y vegetal, la herencia y la continua adaptación de los seres vivos al medio, para mantener, valorar y conservar el patrimonio natural y contribuir al proceso evolutivo que continuamente se está produciendo.
Valencià: Adquirir tècniques, recursos, procediments.
Español: Adquirir técnicas, recursos, procedimentos.
Valencià: expressius, creatius i comprensius del fet artístic i del món tecnològic per a una millora de la qualitat de vida.
Español: expresivos, creativos y comprensivos del hecho artístico y del mundo tecnológico para una mejora de la calidad de vida.
Valencià: Aprofundir en les necessitats i finalitats essencials de la persona per tal d'adquirir una concepció coherent de l?ésser humà.
Español: Profundizar en las necesidades y finalidades esenciales de la persona para adquirir una concepción coherente del ser humano.
Valencià: Desmitificar la separació de rols masculí- femení per tal de construir un concepte d'ésser humà fora de tot tipus de discriminació sexista.
Español: Desmitificar la separación de roles masculino- femenino para construir un concepto de ser humano fuera de todo tipo de discriminación sexista.
Valencià: Adquirir tècniques i mecanismes orientades a consolidar el sentit de grup, desenrotllar la convivència, afavorir la relació interpersonal i permetre l?ocupació positiva del temps lliure.
Español: Adquirir técnicas y mecanismos tendentes a afianzar el sentido de grupo, desarrollar la convivencia, favorecer la relación interpersonal y permitir la ocupación positiva del tiempo libre.
Valencià: B) Formació instrumental Introducció Les peculiaritats específiques de la formació instrumental demanen una certa gradació per tal de seqüenciar els processos d'aprenentatge amb una configuració de ritmes i ajudes adaptades a les característiques pròpies de la matèria i als nivells de partida dels usuaris.
Español: B) Formación instrumental Introducción Las peculiaridades específicas de la formación instrumental condicionan una cierta gradación de la misma, a fin de secuenciar los procesos de aprendizaje con una configuración de ritmos y ayudas adaptadas a las características propias de la materia y a los niveles de partida de los usuarios.
Valencià: Així, l'aprenentatge instrumental s'organitzarà al voltant de tres cicles la temporalització dels quals estarà determinada pel ritme i gran d'adquisició dels objectius proposats.
Español: Así, el aprendizaje instrumental se organizará alrededor de tres ciclos, cuya temporalización estará determinada por el ritmo y grado de adquisición de los objetivos propuestos.
Valencià: En qualsevol moment, però, s'ha de procurar facilitar al màxim la flexibilitat intercicles, ja que l'experiència desplegada indueix a possibilitar aquest fet, a causa dels nivells de formació desiguals, en distints aspectes, amb què accedeixen les persones adultes als centres d'EPA.
Español: Pero, en cualquier caso, se ha de procurar facilitar al máximo la flexibilidad interciclos, ya que la experiencia desarrollada induce a posibilitar este hecho, a causa de los niveles de formación desiguales, en distintos aspectos, con que acceden las personas adultas a los centros de EPA.
Valencià: Al mateix temps, cada centre, partint de les pròpies possibilitats organitzatives, podrà establir tots aquells subnivells o agrupaments que afavoriran el millor aprofitament de l'aprenentatge dels seus usuaris.
Español: Al mismo tiempo, cada centro, partiendo de las propias posibilidades organizativas, podrá establecer todos adquellos subniveles o agrupamientos que favorezcan el mejor aprovechamiento del aprendizaje de sus usuarios.
Valencià: L'agrupament, per tant, haurà d'afavorir el procés de formació contínua i permanent, i respectar i atendre les referències de la vida de relació, afectivitat i convivència dels membres del grup.
Español: El agrupamiento, por tanto, deberá favorecer el proceso de formación continua y permanente, y respetar y atender las referencias de la vida de relación, afectividad y convivencia de los miembros del grupo.
Valencià: L'establiment de tres cicles s'ha d'entendre en el context de l'accés a titulacions acadèmiques en l?àmbit del sistema educatiu obligatori.
Español: El hecho de haber establecido tres ciclos ha de entenderse, dentro del contexto del acceso a titulaciones académicas en el ámbito del sistema educativo obligatorio.
Valencià: Tanmateix, els centres tindran l'autonomia suficient per a organitzar les pròpies estratègies i respondre al criteri fonamental que per a cada un dels cicles en la formació instrumental ha de predominar que els aprenentatges siguen significatius per a les persones adultes.
Español: Sin embargo, los centros tendrán la autonomía suficiente para organizar las propias estrategias y responder al criterio fundamental de que en cada uno de los ciclos en la formación instrumental ha de predominar que los aprendizajes sean significativos para las personas adultas.
Valencià: Això implica que s'ha de prestar més atenció als coneixements que tenen una repercussió immediata i una utilitat pràctica, renunciant a aquells coneixements concebuts únicament en funció d'estudis futurs o posteriors nivells educatius.
Español: Esto implica que se ha de prestar más atención a los conocimientos que tienen una repercusión inmediata y una utilidad práctica, renunciando a aquellos conocimientos concebidos únicamente en función de estudios futuros o posteriores niveles educativos.
Valencià: La formació instrumental utilitzarà, quan calga, els continguts implícits en els objectius de la formació per a la participació i inserció social.
Español: La formación instrumental utilizará, cuando sea necesario, los contenidos implícitos en los objetivos de la formación para la participación e inserción social.
Valencià: Els objectius per a la formació instrumental que es presenten a continuació fan referència, fonamentalment a la comunicació lingüística i matemàtica.
Español: Los objetivos para la formación instrumental que se presentan a continuación, hacen referencia, fundamentalmente, a la comunicación lingüística y matemática.
Valencià: Pel que fa a aquells objectius relatius a la comunicació lingüística, el seu plantejament s'ha de fer extensiu a les dues llengües oficials de la Comunitat Valenciana (valencià i castellà).
Español: Respecto a aquellos objetivos relativos a la comunicación lingüística, su planteamiento se ha de hacer extensivo a las dos lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana (valenciano y castellano).
Valencià: Objectius Primer cicle L'objectiu general és adquirir i dominar les tècniques instrumentals bàsiques de lectura- escriptura i càlcul, per a la qual cosa els objectius específics, pel que fa a la formació instrumental, que s'han d'assolir són: Saber formular oralment preguntes relacionades amb necessitats quotidianes (al mercat, a la consulta del metge, a l'oficina de l?INEM.
Español: Objetivos Primer ciclo El objetivo general es adquirir y dominar las técnicas instrumentales básicas de lecto- escritura y cálculo, para lo cual los objetivos específicos, relativos a la formación instrumental, que se han de alcanzar son: Saber formular oralmente preguntas relacionadas con necesidades cotidianas (en el mercado, en la consulta del médico, en la oficina del INEM.
Valencià: Participar en col·loquis i debats respectant el torn i les opinions dels altres.
Español: Participar en coloquios y debates respetando el turno y las opiniones de los demás.
Valencià: Expressar oralment opinions personals, amb un mínim de claredat i ordre, per tal de ser entesos.
Español: Expresar oralmente opiniones personales, con un mínimo de claridad y orden, para que sean entendidas.
Valencià: Corregir, dins de les possibilitats, els defectes greus de pronunciació (alteracions no dialectals).
Español: Corregir, dentro de las posibilidades, los defectos graves de pronunciación (alteraciones no dialectales).
Valencià: Donar instruccions i indicacions orals comprensibles (itineraris, receptes, encàrrecs, funcionament d'electrodomèstics.
Español: Dar instrucciones e indicaciones orales comprensibles (itinerarios, recetas, encargos, funcionamiento de electrodomésticos.
Valencià: Resumir oralment informacions senzilles procedents de qualsevol font (esdeveniments, pel·lícules, notícies, anuncis, contes.
Español: ) Resumir oralmente informaciones sencillas procedentes de cualquier fuente (acontecimientos, películas, noticias, anuncios, cuentos.
Valencià: Entendre i respondre qüestions orals sobre informació coneguda (entrevistes de diversos tipus).
Español: Entender y responder cuestiones orales sobre información conocida (entrevistas de diversos tipos).
Valencià: Llegir, correctament i autònomament textos senzills, escrits en cursiva, impremta i majúscula, amb una comprensió bàsica (cartes, impresos, textos publicitaris, titulars de premsa, narracions breus.
Español: Leer correcta y autónomamente textos sencillos, escritos en cursiva, imprenta y mayúscula, con una comprensión básica (cartas, impresos, textos publicitarios, titulares de prensa, narraciones breves.
Valencià: Interpretar oralment símbols, imatges, plànols i gràfics senzills (senyals de trànsit, indicadors, gràfics amb imatges, plànols de la cosa i la ciutat, anuncis publicitaris.
Español: Interpretar oralmente símbolos, imágenes, planos- y gráficos sencillos (señales de tráfico, indicadores gráficos con imágenes, planos de la casa y la ciudad, anuncios publicitarios.
Valencià: Escriure, de manera autònoma, frases curtes i missatges senzills amb ortografia correcta natural (encàrrecs, notes, avisos, refranys.
Español: Escribir, de manera autónoma, frases cortas y mensajes sencillos con ortografía correcta natural (encargos, notas, avisos, refranes.
Valencià: Omplir impresos i formularis senzills relacionats amb necessitats quotidianes (DNI, cartilla de la Seguretat Social.
Español: Rellenar impresos y formularios sencillos relacionados con necesidades cotidianas (DNI, cartilla de la Seguridad Social.
Valencià: Integrar el vocabulari bàsic treballat al llarg del curs.
Español: Integrar el vocabulario básico trabajado durante el curso.
Valencià: Comprendre i usar els nombres naturals.
Español: Comprender y utilizar los números naturales.
Valencià: Iniciar-se en la dimensió matemàtica de la realitat i comprendre que abans de començar el procés d'alfabetització ja utilitzaven el llenguatge matemàtic.
Español: Iniciarse en la dimensión matemática de la realidad y comprender que antes de comenzar el proceso de alfabetización ya utilizaban el lenguaje matemático.
Valencià: Matematitzar, a través de situacions vivencials concretes, el concepte de les operacions bàsiques.
Español: Matematizar, a través de situaciones vivenciales concretas, el concepto de las operaciones básicas.
Valencià: Plantejar i resoldre problemes senzills de la vida quotidiana, de solució única i de solució oberta, utilitzant procediments matemàtics (amb ofertes, descomptes, rebaixes.
Español: Plantear y resolver problemas sencillos de la vida cotidiana, de solución única y de solución abierta, utilizando procedimientos matemáticos (con ofertas, descuentos, rebajas.
Valencià: Iniciar-se en el càlcul mental amb les operacions bàsiques i desplegar-lo partint de procediments intuïtius propis de les persones adultes.
Español: Iniciarse en el cálculo mental con las operaciones básicas y desarrollarlo partiendo de procedimientos intuitivos propios de las personas adultas.
Valencià: Iniciar-se, mitjançant treballs d'investigació senzills, en el coneixement dels distints sistemes de mesura, començant per aquells que constituesquen una necessitat immediata del grup i de la realitat circumdant.
Español: Iniciarse, mediante sencillos trabajos de investigación, en el conocimiento de los distintos sistemas de medida, comenzando por aquellos que constituyan una necesidad inmediata del propio grupo y de la realidad circundante.
Valencià: Segon cicle L'objectiu general és la consolidació dels aprenentatges instrumentals per tal que les persones adultes adquiresquen un nivell mínim de comprensió i expressió simbòlica verbal i numèrica, per a la qual cosa els objectius específics pel que fa a la formació instrumental que s'han d'assolir són: Formular oralment queixes o reclamacions relacionades amb les necessitats quotidianes (OMIC, INSALUD.
Español: Segundo ciclo El objetivo general es el afianzamiento y la consolidación de los aprendizajes instrumentales para que las personas adultas adquieran un nivel mínimo de comprensión y expresión simbólica verbal y numérica, para lo cual los objetivos específicos, relativos a la formación instrumental, que se han de alcanzar son: Formular oralmente quejas o reclamaciones relacionadas con las necesidades cotidianas (OMIC, INSALUD.
Valencià: Expressar oralment, de manera ordenada i clara, idees, vivències i sensacions personals.
Español: Expresar oralmente, de manera ordenada y clara, ideas, vivencias y sensaciones personales.
Valencià: Argumentar, amb esperit crític, postures personals en debats, entrevistes i col·loquis, respectant el torn i les opinions alienes.
Español: Argumentar con espíritu crítico posturas personales en debates, entrevistas y coloquios, respetando el turno y las opiniones ajenas.
Valencià: Exposar oralment informacions senzilles prèviament recollides de llibres de consulta, fullets informatius, o a través d'entrevistes.
Español: Exponer oralmente informaciones sencillas, previamente recogidas de libros de consulta, folletos informativos.
Valencià: Reflexionar sobre els defectes greus de pronunciació, individuals i de grup, corregint-los en la mesura possible (alteracions no dialectals).
Español: Reflexionar sobre los defectos graves de pronunciación, individuales y de grupo, corrigiéndolos en la medida posible (alteraciones no dialectales).
Valencià: Resumir oralment exposicions senzilles, seguint un mètode d'anàlisi basat en la distinció entre allò que és fonamental i allò que és accessori.
Español: Resumir oralmente exposiciones sencillas, siguiendo un método de análisis basado en la distinción entre aquello que es fundamental y aquello que es accesorio.
Valencià: Ser capaç de formular-se interrogants fonamentals davant d'un tema.
Español: Ser capaz de formularse preguntas fundamentales sobre un tema.
Valencià: Descobrir el tema d'una exposició oral, conversa, programa radiofònic.
Español: Descubrir el tema de una exposición oral, conversación, programa radiofónico.
Valencià: Desenvolupar l'actitud crítica en diferents situacions (exposicions orals, converses, mitjans de comunicació.
Español: Desarrollar la actitud crítica en diferentes situaciones (exposiciones orales, conversaciones, medios de comunicación.
Valencià: Perfeccionar la lectura oral de textos de dificultat mitjana.
Español: Perfeccionar la lectura oral de textos de dificultad mediana.
Valencià: Utilitzar la lectura silenciosa com a tècnica d'estudi i com a activitat recreativa, per tal d'arribar a una major velocitat i comprensió lectores.
Español: Utilizar la lectura silenciosa como técnica de estudio y como actividad recreativa, para llegar a una mayor velocidad y comprensión lectora.
Valencià: Respondre, per escrit, diversos tipus de qüestionaris sobre textos escrits: preguntes d'elecció múltiple, frases mutilades, de respostes úniques, relacionar amb fletxes.
Español: Responder, por escrito, distintos tipos de cuestionarios sobre textos escritos: preguntas de elección múltiple, frases cortadas, de respuestas únicas, relacionar con flechas.
Valencià: Resumir per escrit textos de dificultat mitjana (periodístics, literaris, etc.
Español: Resumir por escrito textos de dificultad mediana (periodísticos, literarios, etc.
Valencià: Interpretar símbols, plànols, mapes i gràfiques (de població, econòmics, indicadors, senyals de trànsit, etc.
Español: Interpretar símbolos, planos, mapas y gráficos (de población, económicos, indicadores, señales de tráfico, etc.
Valencià: Escriure, de manera autònoma, amb correcta ortografia natural i coherència, paràgrafs i textos curts, manifestant opinions, vivències, receptes, consells, instruccions.
Español: Escribir, de forma autónoma, con correcta ortografía natural y coherencia, párrafos y textos cortos, manifestando opiniones, vivencias, recetas, consejos, instrucciones.
Valencià: Omplir impresos, qüestionaris, formularis.
Español: Rellenar impresos, cuestionarios, formularios.
Valencià: de dificultat mitjana relacionats amb necessitats quotidianes (telegrames, girs postals, postals, cartes de reclamació, etc.
Español: de mediana dificultad relacionados con necesidades cotidianas (telegramas, giros postales, postales, cartas de reclamación, etc.
Valencià: Conèixer i utilitzar les regles ortogràfiques més usuals i operatives.
Español: Conocer y utilizar las reglas ortográficas más usuales y operativas.
Valencià: Iniciar-se en la composició literària: narració, descripció, diàleg i cartes personals.
Español: Iniciarse en la composición literaria: narración, descripción, diálogo y cartas personales.
Valencià: Integrar el vocabulari bàsic treballat al llarg del cicle.
Español: Integrar el vocabulario básico trabajado durante el ciclo.
Valencià: Reconèixer i usar les sigles i abreviatures més comunes (tractaments, partits polítics, institucions, serveis.
Español: Reconocer y usar las siglas y abreviaturas más comunes (tratamientos, partidos políticos, instituciones, servicios.
Valencià: Dominar l?ordre alfabètic per tal d'utilitzar amb rapidesa el diccionari, la guia telefònica, la guia del codi postal i llistats alfabètics.
Español: Dominar el orden alfabético para utilizar con rapidez el diccionario, la guía telefónica, la guía del código postal y listados alfabéticos.
Valencià: Utilitzar el diccionari per tal de resoldre dubtes ortogràfics i triar l'accepció adequada al context.
Español: Utilizar el diccionario para resolver dudas ortográficas y escoger el significado adecuado al contexto.
Valencià: Iniciar-se en la gramàtica bàsica com a mitjà d'aconseguir una expressió més correcta.
Español: Iniciarse en la gramática básica, como medio para conseguir una expresión más correcta.
Valencià: Comprendre, conèixer i utilitzar amb desimboltura els números naturals.
Español: Comprender, conocer y utilizar con desenvoltura los números naturales.
Valencià: Iniciar-se en la numeració romana, aplicant-la al coneixement de capítols, segles, anys, jornades, congressos.
Español: Iniciarse en la numeración romana, aplicándola al conocimiento de capítulos, siglos, años, jornadas, congresos.
Valencià: Conèixer i utilitzar intuïtivament les fraccions més usuals (1/2, 1/3, 1/4, 115, 1/10, 3/4).
Español: Conocer y utilizar intuitivamente las fracciones más usuales (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10, 3/4).
Valencià: Desplegar el càlcul mental exacte i aproximat (tempteig o arrodoniment), aplicant-lo especialment a situacions de la realitat.
Español: Desarrollar el cálculo mental exacto y aproximado (tanteo o redondeo), aplicándolo especialmente a situaciones de la realidad.
Valencià: Automatitzar les quatre operacions bàsiques.
Español: Automatizar las cuatro operaciones básicas.
Valencià: Resoldre situacions problemàtiques reals en el camp dels números naturals, com a aplicació de les operacions bàsiques.
Español: Resolver situaciones problemáticas reales en el campo de los números naturales, como aplicación de las operaciones básicas.
Valencià: Iniciar-se, de forma intuïtiva, pràctica i senzilla en els conceptes de proporcionalitat i tant per cent, descomptes i recàrrecs Més usuals i percentatges aplicats a grafies.
Español: Iniciarse, de forma intuitiva, práctica y sencilla en los conceptos de proporcionalidad y tanto por ciento, descuentos y recargos más usuales y porcentajes aplicados a gráficas.
Valencià: Utilitzar les unitats de mesura més usuals de longitud pes, capacitat, superfície, temps, temperatura.
Español: Utilizar las unidades de medida más usuales de longitud, peso, capacidad, superficie, tiempo, temperatura.
Valencià: i relacionar-les amb les d'utilització tradicional en l?entorn.
Español: y relacionarlas con las de utilización tradicional del entorno.
Valencià: Conèixer els elements fonamentals de la geometria i les principals figures planes (quadrat, rectangle, triangle i cercle).
Español: Conocer los elementos fundamentales de la geometría y las principales figuras planas (cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo).
Valencià: Plantejar i resoldre problemes senzills utilitzant alguna de les quatre operacions bàsiques.
Español: Plantear y resolver problemas sencillos utilizando alguna de las cuatro operaciones básicas.
Valencià: Tercer cicle L'objectiu general d'aquest cicle és capacitar l'alumnat per tal de satisfer les seues necessitats de tipus intel·lectual, professional i de superació personal, possibilitant-li l'accés a titulacions oficials bàsiques, millorant així la seua integració en el món laboral i social; per a la qual cosa els objectius específics, pel que fa a la formació instrumental, que s'han d'assolir són: Participar activament i ordenadament en col·loquis, taules rodones, debats.
Español: Tercer ciclo El objetivo general de este ciclo es capacitar al alumnado para satisfacer las necesidades de tipo intelectual, profesional y de superación personal, posibilitándole el acceso a titulaciones oficiales básicas, mejorando así su integración en el mundo laboral y social; para lo cual los objetivos específicos, relativos a la formación instrumental, que se han de alcanzar son: Participar activa y ordenadamente en coloquios, mesas redondas, debates.
Valencià: , argumentant postures personals i crítiques.
Español: argumentando posturas personales y críticas.
Valencià: Dominar la lectura oral pel que fa a l?entonació i velocitat, en diferents tipus de textos (literaris, periodístics, científics, legislatius, etc.
Español: Dominar la lectura oral por lo que respecta a la entonación y velocidad, en diferentes tipos de textos (literarios, periodísticos, científicos, legislativos, etc.
Valencià: Exposar o resumir oralment temes prèviament elaborats, llegits, escoltats o viscuts.
Español: Exponer o resumir oralmente temas previamente elaborados, leídos, escuchados o vividos.