gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Planificar l’oferta formativa necessària i regular les actuacions en les etapes postobligatóries per a donar resposta a la diversitat de capacitats, interessos i motivacions, perquè l’alumnat aconseguisca un nivell de qualificació que augmente les seues possibilitats d’inserció sociolaboral o puga continuar els seus estudis.
Español: Planificar la oferta formativa necesaria y regular las actuaciones en las etapas postobligatorias para dar respuesta a la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones, con el fin de que el alumnado consiga un nivel de cualificación que aumente sus posibilidades de inserción sociolaboral o pueda continuar sus estudios.
Valencià: Establir plans per a combatre l’absentisme escolar i l’abandonament prematur i facilitar vies de reincorporació al sistema educatiu que possibiliten l’aprenentatge al llarg de la vida.
Español: Establecer planes para combatir el absentismo escolar y el abandono prematuro y facilitar vías de reincorporación al sistema educativo que posibiliten el aprendizaje a lo largo de la vida.
Valencià: Realitzar, juntament amb altres administracions i entitats, accions preventives encaminades a sensibilitzar i prendre consciència de la diversitat, a respectar i acceptar les diferències i a erradicar la violència de gènere i qualsevol altra forma de violència per causa d’intolerància.
Español: Realizar, junto a otras administraciones y entidades, acciones preventivas encaminadas a sensibilizar y tomar conciencia de la diversidad, a respetar y aceptar las diferencias y a erradicar la violencia de género y cualquier otra forma de violencia por causa de intolerancia.
Valencià: Dissenyar plans d’igualtat per aplicar-los en els centres docents, a fi d’establir un model coeducatiu i un espai escolar lliure de tot tipus de desigualtat o mecanismes discriminatoris per raó de sexe.
Español: Diseñar planes de igualdad para aplicarlos en los centros docentes, con el fin de establecer un modelo coeducativo y un espacio escolar libre de todo tipo de desigualdad o mecanismos discriminatorios por razón de sexo.
Valencià: Dissenyar i implementar plans de formació adreçats al professorat, als equips directius, a la Inspecció d’Educació i al personal d’administració, perquè puguen adquirir i posar en pràctica les competències necessàries per al desenvolupament d’un model educatiu inclusiu de qualitat.
Español: Diseñar e implementar planes de formación dirigidos al profesorado, a los equipos directivos, a la Inspección de Educación y al personal de administración, para que puedan adquirir y poner en práctica las competencias necesarias para el desarrollo de un modelo educativo inclusivo de calidad.
Valencià: Fomentar la creació de processos i xarxes de treball en equip en el centre mateix, entre centres docents, en l’àmbit socio-comunitari i entre les diferents administracions i entitats.
Español: Fomentar la creación de procesos y redes de trabajo en equipo en el mismo centro, entre centros docentes, en el ámbito socio-comunitario y entre las diferentes administraciones y entidades.
Valencià: Garantir la participació de tot l’alumnat, tant pel que fa a la seua presència en els diferents espais i activitats, com en la presa de decisions sobre els processos que afecten la gestió del centre, el seu procés d’aprenentatge i el desenvolupament personal.
Español: Garantizar la participación de todo el alumnado, tanto por lo que respecta a su presencia en los diferentes espacios y actividades, como en la toma de decisiones sobre los procesos que afectan a la gestión del centro, a su proceso de aprendizaje y al desarrollo personal.
Valencià: Garantir la participació de les famílies en el procés educatiu de les seues filles i fills, en els processos d’avaluació dels centres docents i en el desenvolupament del projecte educatiu.
Español: Garantizar la participación de las familias en el proceso educativo de sus hijas e hijos, en los procesos de evaluación de los centros docentes y en el desarrollo del proyecto educativo.
Valencià: Organitzar dispositius d’informació, orientació i assessorament integral a les famílies de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i altres necessitats, perquè coneguen els mitjans i recursos que tenen al seu abast per a donar resposta a les necessitats de les seues filles i fills en els diferents àmbits.
Español: Organizar dispositivos de información, orientación y asesoramiento integral a las familias del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y otras necesidades, para que conozcan los medios y recursos que tienen a su alcance para dar respuesta a las necesidades de sus hijas e hijos en los diferentes ámbitos.
Valencià: Assegurar la participació activa del professorat en l’orientació de l’alumnat i l’assessorament de les famílies durant tot el procés d’aprenentatge de les seues filles i fills.
Español: Asegurar la participación activa del profesorado en la orientación del alumnado y el asesoramiento de las familias durante todo el proceso de aprendizaje de sus hijas e hijos.
Valencià: Establir els procediments per a la supervisió i avaluació de la inclusió en els centres docents i en les polítiques dutes a terme per la conselleria competent en matèria d’educació.
Español: Establecer los procedimientos para la supervisión y evaluación de la inclusión en los centros docentes y en las políticas llevadas a cabo por la conselleria competente en materia de educación.
Valencià: Funcions dels centres educatius* A fi d’assegurar la implantació i el desplegament d’un model educatiu inclusiu, els centres docents, especialment els órgans de govern, coordinació i participació, han de desenvolupar les accions següents: Analitzar els factors que afavoreixen o dificulten la inclusió educativa, a partir de les directrius i els indicadors facilitats per la conselleria competent en matèria d’educació.
Español: Funciones de los centros educativos* Con el fin de asegurar la implantación y el desarrollo de un modelo educativo inclusivo, los centros docentes, especialmente los órganos de gobierno, coordinación y participación, deben desarrollar las siguientes acciones: Analizar los factores que favorecen o dificultan la inclusión educativa, a partir de las directrices y los indicadores facilitados por la conselleria competente en materia de educación.
Valencià: Elaborar i implementar el seu projecte educatiu i el pla d’actuació per a la millora d’acord amb els principis de l’escola inclusiva.
Español: Elaborar e implementar su proyecto educativo y el plan de actuación para la mejora de acuerdo con los principios de la escuela inclusiva.
Valencià: Dissenyar totes les seues actuacions considerant que tot l’alumnat hi puga participar i aprendre.
Español: Diseñar todas sus actuaciones considerando que todo el alumnado pueda participar y aprender.
Valencià: Planificar, adequar i disposar l’organització, les condicions, les mesures i els suports que permeten el màxim nivell d’inclusió de tot l’alumnat.
Español: Planificar, adecuar y disponer la organización, las condiciones, las medidas y los apoyos que permiten el máximo nivel de inclusión de todo el alumnado.
Valencià: Dur a terme, dins de l’àmbit de les seues competències, les actuacions que possibiliten l’accessibilitat física, sensorial, cognitiva i emocional de tota la comunitat educativa.
Español: Llevar a cabo, dentro del ámbito de sus competencias, las actuaciones que posibiliten la accesibilidad física, sensorial, cognitiva y emocional de toda la comunidad educativa.
Valencià: Gestionar adequadament els mitjans humans i materials dels quals s’hi disposa amb criteris de qualitat, eficàcia, eficiència i sostenibilitat.
Español: Gestionar adecuadamente los medios humanos y materiales de los que se dispone con criterios de calidad, eficacia, eficiencia y sostenibilidad.
Valencià: Implementar actuacions preventives i activar, en primera instància, les mesures generals o ordinàries a fi de garantir la inclusió de tot l’alumnat.
Español: Implementar actuaciones preventivas y activar, en primera instancia, las medidas generales u ordinarias con el fin de garantizar la inclusión de todo el alumnado.
Valencià: Posar en marxa plans de sensibilització i presa de consciència adreçats a la comunitat educativa que tinguen com a finalitat el desenvolupament d’actituds i comportaments que promoguen la convivència pacífica, el respecte a la diversitat, la igualtat i la inclusió de totes les persones.
Español: Poner en marcha planes de sensibilización y toma de conciencia dirigidos a la comunidad educativa que tengan como finalidad el desarrollo de actitudes y comportamientos que promuevan la convivencia pacífica, el respeto a la diversidad, la igualdad y la inclusión de todas las personas.
Valencià: Incorporar en la seua planificació les actuacions que fan possible el desenvolupament d’un model coeducatiu i un espai escolar lliure de tot tipus de desigualtat o mecanismes discriminatoris per raó de sexe.
Español: Incorporar en su planificación las actuaciones que hacen posible el desarrollo de un modelo coeducativo y un espacio escolar libre de todo tipo de desigualdad o mecanismos discriminatorios por razón de sexo.
Valencià: Planificar i participar en accions formatives dirigides al conjunt de professionals del centre, a fi d’adquirir les competències necessàries per a desenvolupar el model inclusiu i dissenyar projectes d’innovació que el generalitzen i l’actualitzen.
Español: Planificar y participar en acciones formativas dirigidas al conjunto de profesionales del centro, con el fin de adquirir las competencias necesarias para desarrollar el modelo inclusivo y diseñar proyectos de innovación que lo generalicen y lo actualicen.
Valencià: Establir procediments d’autoavaluació i millora dels processos d’aprenentatge i ensenyament i de totes les actuacions que fan possible la implantació del model d’escola inclusiva, amb la implicació del professorat i de tota la comunitat educativa.
Español: Establecer procedimientos de autoevaluación y mejora de los procesos de aprendizaje y enseñanza y de todas las actuaciones que hacen posible la implantación del modelo de escuela inclusiva, con la implicación del profesorado y de toda la comunidad educativa.
Valencià: Obrir el centre educatiu al seu entorn mitjançant la col·laboració en el desenvolupament de plans i programes de desenvolupament comunitari, l’aprofitament dels recursos del context i la participació en xarxes de treball i d’intercanvi d’experiències amb altres centres educatius o entitats.
Español: Abrir el centro educativo a su entorno mediante la colaboración en el desarrollo de planes y programas de desarrollo comunitario, el aprovechamiento de los recursos del contexto y la participación en redes de trabajo y de intercambio de experiencias con otros centros educativos o entidades.
Valencià: Afavorir la participació activa de l’alumnat, les famílies, la comunitat educativa en general i els agents de l’entorn, en l’elaboració, posada en marxa i revisió d’iniciatives que tenen com a finalitat donar suport i promoure l’equitat i l’educació inclusiva.
Español: Favorecer la participación activa del alumnado, las familias, la comunidad educativa en general y los agentes del entorno, en la elaboración, puesta en marcha y revisión de iniciativas que tienen como finalidad dar apoyo y promover la equidad y la educación inclusiva.
Valencià: Facilitar l’orientació i l’assessorament a l’alumnat i a les famílies en els processos de desenvolupament personal, acadèmic i professional.
Español: Facilitar la orientación y el asesoramiento al alumnado y a las familias en los procesos de desarrollo personal, académico y profesional.
Valencià: Participació de les famílies* La conselleria competent en matèria d’educació ha de garantir que les famílies reben la informació necessària i l’assessorament individualitzat, i participen en les decisions que afecten l’escolarització de les seues filles o els seus fills d’acord amb el reglament orgànic i funcional vigent i la normativa vigent que regula, organitza i dóna competències al consell escolar de centre i al consell escolar municipal.
Español: Participación de las familias* La conselleria competente en materia de educación debe garantizar que las familias reciban la información necesaria y el asesoramiento individualizado, y que participen en las decisiones que afecten a la escolarización de sus hijas o sus hijos de acuerdo con el reglamento orgánico y funcional vigente y la normativa vigente que regula, organiza y da competencias al consejo escolar de centro y al consejo escolar municipal.
Valencià: Els centres docents han de concretar i organitzar, dins del seu projecte educatiu i el pla d’actuació per a la millora (PAM), les mesures per a fer efectiva aquesta participació, les quals s’han d’ajustar a les necessitats, les característiques i la diversitat de les famílies i a la realitat del centre i de l’entorn social i cultural, sense descurar especialment l’atenció a les famílies que es troben en situació de major vulnerabilitat.
Español: Los centros docentes concretarán y organizarán, dentro de su proyecto educativo y el plan de actuación para la mejora (PAM), las medidas para hacer efectiva esta participación, que deberán ajustarse a las necesidades, las características y la diversidad de las familias y a la realidad del centro y del entorno social y cultural, sin descuidar especialmente la atención a las familias que se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad.
Valencià: Participació de l*’alumnat Tot l’alumnat té dret a participar en les activitats de grup i del centre.
Español: Participación del alumnado* Todo el alumnado tiene derecho a participar en las actividades de grupo y del centro.
Valencià: Per tant, els centres les han de planificar i adequar per a garantir aquesta participació.
Español: Por tanto, los centros deberán planificarlas y adecuarlas para garantizar esta participación.
Valencià: La conselleria competent en matèria d’educació ha d’establir les mesures perquè l’alumnat reba la informació necessària, siga escoltat i participe en les decisions que afecten el seu procés d’aprenentatge, en determinats aspectes de la gestió del centre i en el desenvolupament i l’avaluació del projecte educatiu.
Español: La conselleria competente en materia de educación establecerá las medidas para que el alumnado reciba la información necesaria, sea escuchado y participe en las decisiones que afectan a su proceso de aprendizaje, en determinados aspectos de la gestión del centro y en el desarrollo y la evaluación del proyecto educativo.
Valencià: Els centres docents han de concretar les mesures per a fer efectiva aquesta participació d’acord amb el reglament orgànic i funcional vigent i la normativa vigent que regula, organitza i dóna competències al consell escolar de centre i al consell escolar municipal.
Español: Los centros docentes concretarán las medidas para hacer efectiva dicha participación de acuerdo con el reglamento orgánico y funcional vigente y la normativa vigente que regula, organiza y da competencias al consejo escolar de centro y al consejo escolar municipal.
Valencià: Entorn social i comunitari* La conselleria competent en matèria d’educació, en col·laboració amb altres administracions, impulsarà programes d’àmbit comunitari que promoguen la conscienciació i la capacitació en l’exercici de la ciutadania; la visibilització i la inclusió dels col·lectius en situació de major vulnerabilitat o en risc d’exclusió; l’acceptació i el respecte a la diversitat i l’eliminació d’estereotips discriminatoris assumits i reforçats socialment; la creació de xarxes socio-educatives de desenvolupament i solidaritat participades per les entitats i la ciutadania dels barris o municipis amb l’objecte de portar a terme projectes de ciutats educadores; i el treball interdisciplinari i comunitari a fi de millorar la inserció laboral i incrementar el capital social.
Español: Entorno social y comunitario* La conselleria competente en materia de educación, en colaboración con otras administraciones, impulsará programas de ámbito comunitario que promuevan la concienciación y la capacitación en el ejercicio de la ciudadanía; la visibilización y la inclusión de los colectivos en situación de mayor vulnerabilidad o en riesgo de exclusión; la aceptación y el respeto a la diversidad y la eliminación de estereotipos discriminatorios asumidos y reforzados socialmente; la creación de redes socio-educativas de desarrollo y solidaridad participadas por las entidades y la ciudadanía de los barrios o municipios con el objeto de llevar a cabo proyectos de ciudades educadoras; y el trabajo interdisciplinario y comunitario con el fin de mejorar la inserción laboral e incrementar el capital social.
Valencià: Dins de l’àmbit dels consells escolars municipals, a fi de garantir el treball col·laboratiu adreçat a la inclusió, s’elaboraran plans d’entorn que promoguen la igualtat d’oportunitats per a totes les persones i contribuïsquen a previndre i a intervindre sobre les situacions del context que generen exclusió i desigualtat social.
Español: Dentro del ámbito de los consejos escolares municipales, con el fin de garantizar el trabajo colaborativo dirigido a la inclusión, se elaborarán planes de entorno que promuevan la igualdad de oportunidades para todas las personas y contribuyan a prevenir y a intervenir sobre las situaciones del contexto que generen exclusión y desigualdad social.
Valencià: Les conselleries competents en matèria d’educació, igualtat i polítiques inclusives, ocupació i sanitat, juntament amb les entitats locals i altres administracions, facilitaran els suports i els mitjans necessaris per a planificar i coordinar aquestes accions, fent atenció especialment a la participació de l’alumnat i de les famílies més vulnerables a l’exclusió social.
Español: Las consellerias competentes en materia de educación, igualdad y políticas inclusivas, ocupación y sanidad, junto a las entidades locales y otras administraciones, facilitarán los apoyos y los medios necesarios para planificar y coordinar estas acciones, prestando atención especialmente a la participación del alumnado y de las familias más vulnerables a la exclusión social.
Valencià: Els centres docents han d’organitzar les actuacions que facen efectiva la seua obertura a l’entorn, que comporten la participació en accions d’àmbit comunitari i l’aprofitament dels recursos a l’abast per al desplegament dels seus projectes educatius, contribuint d’aquesta manera al desenvolupament comunitari i a la creació de xarxes de solidaritat, voluntariat i suport mutu.
Español: Los centros docentes deben organizar las actuaciones que hagan efectiva su apertura al entorno, que comporten la participación en acciones de ámbito comunitario y el aprovechamiento de los recursos a su alcance para el despliegue de sus proyectos educativos, contribuyendo de esta manera al desarrollo comunitario y a la creación de redes de solidaridad, voluntariado y apoyo mutuo.
Valencià: Col·laboració entre administracions i amb entitats* A fi d’establir models d’intervenció sistèmics i globals s’aplicaran acords i protocols de col·laboració i coordinació entre administracions públiques: els diferents departaments de la conselleria competent en matèria d’educació; i entre conselleries, institucions i organismes públics implicats d’àmbit autonómic, provincial, comarcal o local.
Español: Colaboración entre administraciones y con entidades* Con el fin de establecer modelos de intervención sistémicos y globales se aplicarán acuerdos y protocolos de colaboración y coordinación entre administraciones públicas: los diferentes departamentos de la conselleria competente en materia de educación; y entre consellerias, instituciones y organismos públicos implicados de ámbito autonómico, provincial, comarcal o local.
Valencià: Amb aquest fi, poden constituir-se grups de treball compostos per personal de les conselleries competents en matèria d’educació, igualtat i polítiques inclusives, ocupació i sanitat, entitats locals i altres administracions, en la mesura que els afecte.
Español: Con este fin, podrán constituirse grupos de trabajo compuestos por personal de las consellerias competentes en materia de educación, igualdad y políticas inclusivas, ocupación y sanidad, entidades locales y otras administraciones, en la medida en que les afecte.
Valencià: La conselleria competent en matèria d’educació coordinarà l’elaboració d’un mapa de prestacions i recursos comunitaris conjuntament amb la resta de conselleries de la Generalitat per a donar resposta a l’alumnat que pot presentar necessitats educatives o està en risc d’exclusió, que posarà a disposició dels centres, dels professionals de l’educació, de les famílies i d’altres administracions o organismes implicats en l’atenció a la infància i l’adolescència.
Español: La conselleria competente en materia de educación coordinará la elaboración de un mapa de prestaciones y recursos comunitarios conjuntamente con el resto de consellerias de la Generalitat para dar respuesta al alumnado que puede presentar necesidades educativas o está en riesgo de exclusión, que pondrá a disposición de los centros, de los profesionales de la educación, de las familias y otras administraciones u organismos implicados en la atención a la infancia y la adolescencia.
Valencià: L’Administració de la Generalitat desenvoluparà, per mitjà d’actuacions conjuntes entre les institucions autonómiques i locals, programes o mesures d’actuació integral perquè l’alumnat en situació de pobresa, migrant i refugiat reba l’atenció adequada i accedisca als serveis bàsics que possibiliten millorar la seua qualitat de vida i la inclusió socioeducativa.
Español: La Administración de la Generalitat desarrollará, mediante actuaciones conjuntas entre las instituciones autonómicas y locales, programas o medidas de actuación integral para que el alumnado en situación de pobreza, migrante y refugiado reciba la atención adecuada y acceda a los servicios básicos que posibiliten mejorar su calidad de vida y la inclusión socioeducativa.
Valencià: Així mateix, la conselleria competent en matèria d’educació pot proposar acords, convenis o qualsevol altra forma de col·laboració, amb entitats externes, de caràcter públic i privat, per al desenvolupament de les accions recollides en aquest decret.
Español: Asimismo, la conselleria competente en materia de educación podrá proponer acuerdos, convenios o cualquier otra forma de colaboración, con entidades externas, de carácter público y privado, para el desarrollo de las acciones recogidas en este decreto.
Valencià: Índex ?* CAPÍTOL III Organització de la resposta educativa per a la inclusió Article 11.
Español: Índice ?* CAPÍTULO III Organización de la respuesta educativa para la inclusión Artículo 11.
Valencià: El projecte educatiu com a eix vertebrador de la resposta a la inclusió* Tots els elements del projecte educatiu de centre (PEC) han de prendre com a referència els principis i les línies d’actuació que caracteritzen el model inclusiu a fi de concretar les actuacions necessàries que donen resposta a la diversitat de necessitats de tot l’alumnat, tot considerant els recursos disponibles i les característiques del context socio-comunitari.
Español: El proyecto educativo como eje vertebrador de la respuesta a la inclusión* Todos los elementos del proyecto educativo de centro (PEC) han de tomar como referencia los principios y las líneas de actuación que caracterizan el modelo inclusivo con el fin de concretar las actuaciones necesarias que den respuesta a la diversidad de necesidades de todo el alumnado, considerando los recursos disponibles y las características del contexto socio-comunitario.