gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Junt amb estos indicadors principals, l'avaluació en tindrà en compte altres com:.
Español: Junto a estos indicadores principales, la evaluación tomará en cuenta otros tales como:.
Valencià: Satisfacció de professors, alumnes i famílies.
Español: Satisfacción de profesores, alumnos y familias.
Valencià: Nivell de conflictivitat en el centre.
Español: Nivel de conflictividad en el centro.
Valencià: Grau d'implicació de les famílies (nombre de contactes anuals amb elles,.
Español: Grado de implicación de las familias (número de contactos anuales con ellas,.
Valencià: Els valors d'estos indicadors seran obtinguts a partir de la informació de l'avaluació acadèmica dels alumnes i d'enquestes breus a professors, pares i alumnes.
Español: Los valores de estos indicadores serán obtenidos a partir de la información de la evaluación académica de los alumnos y de encuestas breves a profesores, padres y alumnos.
Valencià: Programa de suport a centres de Secundària en zones d'atenció educativa preferent Descripció de les línies d'actuació I.
Español: Programa de apoyo a centros de Secundaria en zonas de atención educativa preferente Descripción de las líneas de actuación I.
Valencià: Atenció directa als alumnes.
Español: Atención directa a los alumnos.
Valencià: Transició de l'educació primària a l'educació secundària.
Español: Transición de la educación primaria a la educación secundaria.
Valencià: Intervenció amb les famílies.
Español: Intervención con las familias.
Valencià: Col·laboració entre les famílies d'alumnes i el centre educatiu.
Español: Colaboración entre las familias de alumnos y el centro educativo.
Valencià: Relació amb el seu entorn.
Español: Relación con su entorno.
Valencià: Acompanyament acadèmic.
Español: Acompañamiento académico.
Valencià: Activitats extraescolars.
Español: Actividades extraescolares.
Valencià: Absentisme escolar I.
Español: Absentismo escolar I.
Valencià: Atenció directa als alumnes Facilitar la transició de l'Educació Primària a l'Educació Secundària 1.
Español: Atención directa a los alumnos Facilitar la transición de la Educación Primaria a la Educación Secundaria 1.
Valencià: Descripció Amb esta línia d'actuació es pretén assegurar una transició fluida de l'alumnat des de l'educació primària a l'educació secundària, per mitjà de la coordinació dels centres implicats, l'adaptació organitzativa dels cursos 5t i 6t d'Educació Primària i 1r i 2n d'ESO i l'atenció especial a les famílies dels alumnes. 2.
Español: Descripción Con este línea de actuación se pretende asegurar una transición fluida del alumnado desde la educación primaria a la educación secundaria, mediante la coordinación de los centros implicados, la adaptación organizativa de los cursos 5º y 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de ESO y la atención especial a las familias de los alumnos. 2.
Valencià: Destinataris Alumnat que cursa 1r i 2n d'ESO en el centre de secundària i 5t i 6t de primària en els centres adscrits, així com les seues famílies respectives. 3.
Español: Destinatarios Alumnado que cursa 1º y 2º de ESO en el centro de secundaria y 5º y 6º de primaria en los centros adscritos, así como sus familias respectivas. 3.
Valencià: Respondre de la millor manera possible a les necessitats i expectatives de l'alumnat, per part del centre de secundària, disposant de tota la informació existent i utilitzable sobre els grups que accedixen a l'ESO.
Español: Responder del mejor modo posible a las necesidades y expectativas del alumnado, por parte del centro de secundaria, disponiendo de toda la información existente y utilizable sobre los grupos que acceden a la ESO.
Valencià: Integrar tots els alumnes en el seu nou grup i en la dinàmica del centre.
Español: Integrar a todos los alumnos en su nuevo grupo y en la dinámica del centro.
Valencià: Aconseguir donar les respostes adequades a l'alumnat que puga requerir un suport especial derivant-lo, si fóra necessari, cap a altres línies d'actuació i recursos.
Español: Conseguir dar las respuestas adecuadas al alumnado que pueda requerir un apoyo especial derivándolo, si fuese necesario, hacia otros líneas de actuación y recursos.
Valencià: Orientar les famílies sobre l'educació secundària, l'organització del centre i les formes eficaces de suport als alumnes i de relació amb el centre.
Español: Orientar a las familias acerca de la educación secundaria, la organización del centro y las formas eficaces de apoyo a los alumnos y de relación con el centro.
Valencià: Descripció Esta línia d'actuació pretén millorar les perspectives escolars dels alumnes la situació acadèmica dels quals és millor, o que destaquen per la seua capacitat especial per a alguna matèria, i als quals les possibilitats de dedicació del professorat, el clima del centre o la falta general d'expectatives poden dificultar el ple desenrotllament de què són capaços.
Español: Descripción Esta línea de actuación pretende mejorar las perspectivas escolares de los alumnos cuya situación académica es mejor, o que destacan por su capacidad especial para alguna materia, y a los que las posibilidades de dedicación del profesorado, el clima del centro o la falta general de expectativas pueden dificultar el pleno desarrollo del que son capaces.
Valencià: Es concep, a més, com a via d'estímul per a recuperar alguns d'estos estudiants, desinteressats pels seus èxits escolars, al no vore valorades les dites capacitats.
Español: Se concibe, además, como vía de estímulo para recuperar a algunos de estos estudiantes, desinteresados por sus logros escolares, al no verse valoradas dichas capacidades.
Valencià: Per a aconseguir-ho es proposa millorar l'atenció del professorat i oferir per a estos alumnes activitats específiques en l'aula i fora d'esta. 2.
Español: Para lograrlo se propone mejorar la atención del profesorado y ofrecer para estos alumnos actividades específicas en el aula y fuera de ésta. 2.
Valencià: Destinataris Els alumnes que habitualment destaquen en una o diverses matèries del currículum, sense fer distinció entre les matèries que requerixen aptituds associades a la capacitat intel·lectual i aquelles que necessiten talents o habilitats especials com les matèries artístiques i l'educació física.
Español: Destinatarios Los alumnos que habitualmente destacan en una o varias materias del currículo, sin hacer distinción entre las materias que requieren aptitudes asociadas a la capacidad intelectual y las que precisan talentos o habilidades especiales como las materias artísticas y la educación física.
Valencià: Sense una atenció específica del professor, serà difícil estimular al màxim el desenrotllament d'estos alumnes.
Español: Sin una atención específica del profesor, será difícil estimular al máximo el desarrollo de estos alumnos.
Valencià: D'altra banda, al sentir-se valorats, milloraran en la seua autoestima i se sentiran més segurs del seu bon fer davant dels seus propis companys. 3.
Español: Por otra parte, al sentirse valorados, mejorarán en su autoestima y se sentirán más seguros de su buen hacer ante sus propios compañeros. 3.
Valencià: Identificar i conéixer per part del professorat les particulars capacitats d'alguns alumnes, amb l'ajuda del servici d'orientació.
Español: Identificar y conocer por parte del profesorado las particulares capacidades de algunos alumnos, con la ayuda del servicio de orientación.
Valencià: Desenrotllar i potenciar els aprenentatges i el rendiment escolar d'estos alumnes, la qual cosa comporta: Ajudar-los a ser conscients de les seues pròpies capacitats i motivar-los per a esforçar-se a desenrotllar-les, Tindre en consideració este alumnat a l'hora de planificar l'organització del centre (agrupacions, desdobles, etc.
Español: Desarrollar y potenciar los aprendizajes y el rendimiento escolar de estos alumnos, lo que conlleva: Ayudarles a ser conscientes de sus propias capacidades y motivarles para esforzarse en desarrollarlas, Tener en consideración a este alumnado a la hora de planificar la organización del centro (agrupaciones, desdobles, etc.
Valencià: ), les programacions i adaptacions curriculars, i les activitats complementàries i extraescolars.
Español: ), las programaciones y adaptaciones curriculares, y las actividades complementarias y extraescolares.
Valencià: Millorar les possibilitats de tots els alumnes del centre a través de la modificació de les expectatives, del clima escolar i de l'efecte d'«arrossegament» sobre els altres alumnes.
Español: Mejorar las posibilidades de todos los alumnos del centro a través de la modificación de las expectativas, del clima escolar y del efecto de «arrastre» sobre los demás alumnos.
Valencià: Descripció Esta línia d'actuació va destinada a millorar les perspectives escolars dels alumnes amb dificultats en l'Educació Secundària Obligatòria, a través del reforçament en distints àmbits: matèries instrumentals i, en cas necessari, altres matèries, tècniques d'estudi, formes d'organització del treball, etc. 2.
Español: Descripción Esta línea de actuación va destinada a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades en la Educación Secundaria Obligatoria, a través del refuerzo en distintos ámbitos: materias instrumentales y, en caso necesario, otras materias, técnicas de estudio, formas de organización del trabajo, etc. 2.
Valencià: Destinataris Alumnes d'Educació Secundària Obligatòria seleccionats per l'equip de professors del centre i especialment el tutor, que presenten algun retard escolar associat a dificultats i problemes en l'aprenentatge, en particular quan estos tinguen relació amb:.
Español: Destinatarios Alumnos de Educación Secundaria Obligatoria seleccionados por el equipo de profesores del centro y especialmente el tutor, que presenten algún retraso escolar asociado a dificultades y problemas en el aprendizaje, en particular cuando éstos tengan que ver con:.
Valencià: insuficiència reconeguda en les matèries instrumentals,.
Español: insuficiencia reconocida en las materias instrumentales,.
Valencià: baixes expectatives acadèmiques,.
Español: bajas expectativas académicas,.
Valencià: escassa participació en les activitats ordinàries,.
Español: escasa participación en las actividades ordinarias,.
Valencià: absència d'hàbits de treball.
Español: ausencia de hábitos de trabajo.
Valencià: Es tracta d'alumnes que no aconseguixen avançar adequadament només amb les activitats ordinàries i requerixen un suport específic.
Español: Se trata de alumnos que no logran avanzar adecuadamente sólo con las actividades ordinarias y requieren un apoyo específico.
Valencià: Tal suport es proporcionarà en horari diferent del de les classes, afegit a l'atenció educativa pròpia de l'aula. 3.
Español: Tal apoyo se proporcionará en horario diferente al de las clases, añadido a la atención educativa propia del aula. 3.
Valencià: Millorar els resultats acadèmics dels alumnes.
Español: Mejorar los resultados académicos de los alumnos.
Valencià: Facilitar l'adquisició d'hàbits d'organització i constància en el treball, l'aprenentatge de tècniques d'estudi.
Español: Facilitar la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo, el aprendizaje de técnicas de estudio.
Valencià: Augmentar les expectatives acadèmiques i professionals dels alumnes a qui es dirigix.
Español: Aumentar las expectativas académicas y profesionales de los alumnos a los que se dirige.
Valencià: Millorar el clima general del centre i disminuir el grau de conflictivitat.
Español: Mejorar el clima general del centro y disminuir el grado de conflictividad.
Valencià: Descripció Amb esta línia d'actuació es pretén que les biblioteques escolars es convertisquen en un lloc idoni per al foment de la lectura i l'accés a les diverses fonts d'informació i al seu tractament, a més de lloc on puguen treballar els alumnes que no disposen a casa d'espai, recursos o suport. 2.
Español: Descripción Con esta línea de actuación se pretende que las bibliotecas escolares se conviertan en un lugar idóneo para el fomento de la lectura y acceso a las diversas fuentes de información y a su tratamiento, además de lugar donde puedan trabajar los alumnos que no dispongan en su casa de espacio, recursos o apoyo. 2.
Valencià: Destinataris Alumnat, professorat i famílies dels centres d'educació secundària. 3.
Español: Destinatarios Alumnado, profesorado y familias de los centros de educación secundaria. 3.
Valencià: Fomentar la lectura com a requisit essencial de l'aprenentatge i recurs de gran utilitat per a l'entreteniment i l'oci.
Español: Fomentar la lectura como requisito esencial del aprendizaje y recurso de gran utilidad para el entretenimiento y el ocio.
Valencià: Habilitar la biblioteca com a lloc de treball, tant en l'horari lectiu com en l'extraescolar per a tots els alumnes, en especial per a aquells que no disposen d'un lloc adequat o els recursos necessaris en els seus respectius domicilis.
Español: Habilitar la biblioteca como lugar de trabajo, tanto en el horario lectivo como en el extraescolar para todos los alumnos, en especial para los que no disponen de un lugar adecuado o los recursos necesarios en sus respectivos domicilios.
Valencià: Oferir a alumnes i professors informació en diferents suports i formats per a satisfer les necessitats curriculars, culturals i complementàries.
Español: Ofrecer a alumnos y profesores información en diferentes soportes y formatos para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias.
Valencià: Facilitar l'accés a fonts i servicis d'informació externs i fomentar el seu ús per part d'alumnes i professors.
Español: .Facilitar el acceso a fuentes y servicios de información externos y fomentar su uso por parte de alumnos y profesores.
Valencià: Promoure, al voltant de la lectura, trobades entre els diferents sectors de la comunitat escolar.
Español: Promover, en torno a la lectura, encuentros entre los diferentes sectores de la comunidad escolar.
Valencià: Incorporar l'ús de la biblioteca com un recurs habitual de les activitats escolars ordinàries.
Español: Incorporar el uso de la biblioteca como un recurso habitual de las actividades escolares ordinarias.
Valencià: Descripció Esta línia d'actuació pretén aconseguir una millora de la convivència en els centres d'educació secundària afavorint la comunicació i les relacions interpersonals. 2.
Español: Descripción Esta línea de actuación pretende conseguir una mejora de la convivencia en los centros de educación secundaria favoreciendo la comunicación y las relaciones interpersonales. 2.
Valencià: Afavorir en l'alumnat els principis i valors en què se sustenta la convivència democràtica.
Español: Favorecer en el alumnado los principios y valores en los que se sustenta la convivencia democrática.
Valencià: Impulsar la comunicació entre els membres de la comunitat escolar establint els canals oportuns.
Español: Impulsar la comunicación entre los miembros de la comunidad escolar estableciendo los canales oportunos.
Valencià: Previndre conductes problemàtiques i aplicar estratègies de resolució de conflictes, com ara mediació, diàleg, etc.
Español: Prevenir conductas problemáticas y aplicar estrategias de resolución de conflictos, como mediación, diálogo, etc.
Valencià: Línies d'intervenció amb les famílies Col·laboració entre les famílies d'alumnes i el centre educatiu 1.
Español: Líneas de intervención con las familias Colaboración entre las familias de alumnos y el centro educativo 1.
Valencià: Descripció Amb esta línia d'actuació es pretén fomentar la implicació efectiva de les famílies en el centre, especialment en aquells aspectes que incidisquen en la millora de l'aprenentatge escolar i del rendiment dels seus fills, a través d'actuacions de col·laboració i suport per part dels professors i tutors. 2.
Español: Descripción Con esta línea de actuación se pretende fomentar la implicación efectiva de las familias en el centro, especialmente en aquellos aspectos que incidan en la mejora del aprendizaje escolar y del rendimiento de sus hijos, a través de actuaciones de colaboración y apoyo por parte de los profesores y tutores. 2.
Valencià: Destinataris Famílies d'alumnes de l'ESO. 3.
Español: Destinatarios Familias de alumnos de la ESO. 3.
Valencià: Afavorir les relacions entre les famílies i el centre per a implicar-les en el procés escolar dels seus fills.
Español: Favorecer las relaciones entre las familias y el centro para implicar a éstas en el proceso escolar de sus hijos.
Valencià: Buscar pautes educatives comunes entre les famílies i el centre per a afrontar de manera adequada el procés de formació escolar i el desenrotllament educatiu, afectiu i social de l'alumnat.
Español: Buscar pautas educativas comunes entre las familias y el centro para afrontar de manera adecuada el proceso de formación escolar y el desarrollo educativo, afectivo y social del alumnado.
Valencià: Millorar la valoració de l'escola per part de les famílies.
Español: Mejorar la valoración de la escuela por parte de las familias.
Valencià: Establir vies de comunicació sistemàtica i periòdica entre les famílies i el centre educatiu per a donar-los a conéixer les activitats escolars del centre i qualsevol altra d'interés per al desenrotllament personal de l'alumne.
Español: Establecer cauces de comunicación sistemática y periódica entre las familias y el centro educativo para darles a conocer las actividades escolares del centro y cualquier otra de interés para el desarrollo personal del alumno.
Valencià: Impulsar la participació de les famílies en el centre escolar.
Español: Impulsar la participación de las familias en el centro escolar.
Valencià: Descripció Esta línia d'actuació es dirigix a assegurar la intervenció de persones que medien entre els equips educatius i les famílies quan hi haja barreres lingüístiques, culturals o socioeconòmiques que dificulten la comunicació i l'enteniment entre els dos sectors de la comunitat educativa, per tal que cooperen millor en el desenrotllament personal i educatiu de l'alumne.
Español: Descripción Esta línea de actuación se dirige a asegurar la intervención de personas que medien entre los equipos educativos y las familias cuando haya barreras lingüísticas, culturales o socioeconómicas que dificulten la comunicación y el entendimiento entre ambos sectores de la comunidad educativa, a fin de que cooperen mejor en el desarrollo personal y educativo del alumno.
Valencià: D'acord amb això, els mediadors socioeducatius han de ser persones que, en la mesura que siga possible, reunisquen les següents característiques: formació acadèmica imprescindible per a conéixer bé els trets bàsics i el funcionament del sistema educatiu espanyol i, en concret, els del centre escolar, coneixement dels trets culturals fonamentals del grup social a què pertany la família (llengua, religió, tradicions nacionals o culturals, etc.
Español: De acuerdo con ello, los mediadores socioeducativos deben ser personas que, en la medida de lo posible, reúnan las siguientes características: formación académica imprescindible para conocer bien los rasgos básicos y el funcionamiento del sistema educativo español y, en concreto, los del centro escolar, conocimiento de los rasgos culturales fundamentales del grupo social al que pertenece la familia (lengua, religión, tradiciones nacionales o culturales, etc.
Valencià: ) i, finalment, que siguen acceptats per la família com a interlocutors. 2.
Español: ) y, por último, que sean aceptados por la familia como interlocutores. 2.
Valencià: Destinataris Equips educatius i famílies d'alumnes de procedència cultural o lingüística diferent de la majoritària, en centres a què assistix nombrós alumnat d'estes característiques. 3.
Español: Destinatarios Equipos educativos y familias de alumnos de procedencia cultural o lingüística distinta a la mayoritaria, en centros a los que asiste numeroso alumnado de estas características. 3.
Valencià: Assegurar i millorar la comunicació entre les famílies i el centre escolar a què van els seus fills o alumnes a càrrec seu, afavorint un clima d'enteniment entre ambdós parts.
Español: Asegurar y mejorar la comunicación entre las familias y el centro escolar al que van sus hijos o alumnos a su cargo, favoreciendo un clima de entendimiento entre ambas partes.
Valencià: Estretir els vincles d'estes famílies amb el centre, i en particular amb el tutor, a fi d'aconseguir que compartisquen la importància de l'educació per als seus fills i col·laboren millor amb els objectius del centre.
Español: Estrechar los vínculos de estas familias con el centro, y en particular con el tutor, a fin de lograr que compartan la importancia de la educación para sus hijos y colaboren mejor con los objetivos del centro.
Valencià: Desenrotllar en els equips educatius una sensibilitat intercultural que els permeta comprendre, sense necessitat de compartir, els hàbits, els valors, etc.
Español: Desarrollar en los equipos educativos una sensibilidad intercultural que les permita comprender, sin necesidad de compartir, los hábitos, valores, etc.
Valencià: Facilitar la integració social de les famílies.
Español: Facilitar la integración social de las familias.
Valencià: Relació amb el seu entorn Acompanyament acadèmic 1.
Español: Relación con su entorno Acompañamiento académico 1.
Valencià: Descripció Línia d'actuació destinada a millorar les perspectives escolars dels alumnes amb dificultats en l'Educació Secundària Obligatòria, a través del reforç de destreses bàsiques, de la millora en l'hàbit lector i de la incorporació plena al ritme de treball ordinari i a les exigències de les diferents matèries.
Español: Descripción Línea de actuación destinada a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades en la Educación Secundaria Obligatoria, a través del refuerzo de destrezas básicas, de la mejora en el hábito lector y de la incorporación plena al ritmo de trabajo ordinario y a las exigencias de las diferentes materias.
Valencià: Es pretén aprofitar l'experiència i el coneixement dels alumnes més preparats d'etapes posteriors per a ajudar l'alumnat amb més dificultats, assistint-lo en les seues tasques escolars. 2.
Español: Se pretende aprovechar la experiencia y el conocimiento de los alumnos más preparados de etapas posteriores para ayudar al alumnado con más dificultades, asistiéndole en sus tareas escolares. 2.
Valencià: Destinataris Alumnes de 1r, 2n i 3r d'Educació Secundària Obligatòria seleccionats pels equips de professors de cada un d'estos cursos, que presenten dificultats i problemes en l'aprenentatge, en particular quan estos tinguen relació amb:.
Español: Destinatarios Alumnos de 1º, 2º y 3º de Educación Secundaria Obligatoria seleccionados por los equipos de profesores de cada uno de estos cursos, que presenten dificultades y problemas en el aprendizaje, en particular cuando éstos tengan que ver con:.
Valencià: insuficiència reconeguda en les matèries instrumentals.
Español: insuficiencia reconocida en las materias instrumentales.
Valencià: S'entén que, en general, els alumnes destinataris no poden rebre l'acompanyament i suport suficients en el si de la família, però també que és possible aconseguir un compromís familiar explícit per a la participació en la línia d'actuació. 3.
Español: Se entiende que, en general, los alumnos destinatarios no pueden recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, pero también que es posible alcanzar un compromiso familiar explícito para la participación en la línea de actuación. 3.
Valencià: Potenciar l'aprenentatge i el rendiment escolar d'estos alumnes per mitjà de: l'adquisició d'hàbits d'organització i constància en el treball, l'aprenentatge de tècniques d'estudi, la millora en habilitats i actituds associades a la lectura.
Español: Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante: la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo, el aprendizaje de técnicas de estudio, la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura.
Valencià: Facilitar la continuïtat educativa dels alumnes al llarg de l'Educació Secundària Obligatòria.
Español: Facilitar la continuidad educativa de los alumnos a lo largo de la Educación Secundaria Obligatoria.