gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: L'equip del servei psicopedagògic escolar, a més de les funcions pròpies de la seua especialitat, ha de desenvolupar les funcions següents: a) Participar, en l'àmbit de les seues competències, en el procés d'avaluació sociopsicopedagògica i en l'emissió de l'informe sociopsicopedagògic conduent a l'escolarització de l'alumnat amb necessitats educatives especials que no estiga matriculat en cap centre.
Español: El equipo del servicio psicopedagógico escolar, además de las funciones propias de su especialidad, tiene que desarrollar las funciones siguientes: a) Participar, en el ámbito de sus competencias, en el proceso de evaluación sociopsicopedagógica y en la emisión del informe sociopsicopedagógico conducente a la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales que no esté matriculado en ningún centro.
Valencià: b) Participar en la col·legiació dels informes tècnics per a la determinació de la modalitat d'escolarització per a l'alumnat amb necessitats educatives especials, en els termes previstos en la normativa vigent.
Español: b) Participar en la colegiación de los informes técnicos para la determinación de la modalidad de escolarización para el alumnado con necesidades educativas especiales, en los términos previstos en la normativa vigente.
Valencià: c) Emetre els informes, a instàncies de la Direcció General d'Inclusió Educativa, de l'alumnat que pot presentar necessitats específiques de suport educatiu que no està escolaritzat o que està escolaritzat en centres de la zona que no disposen de servei especialitzat d'orientació.
Español: c) Emitir los informes, a instancia de la Dirección General de Inclusión Educativa, del alumnado que puede presentar necesidades específicas de apoyo educativo que no está escolarizado o que está escolarizado en centros de la zona que no disponen de servicio especializado de orientación.
Valencià: d) Participar en les reunions de l'equip, convocades per la direcció del servei psicopedagògic escolar.
Español: d) Participar en las reuniones del equipo, convocadas por la dirección del servicio psicopedagógico escolar.
Valencià: e) Participar en el disseny de programes i recursos relacionats amb la inclusió i l'orientació de l'alumnat, i fer-ne difusió.
Español: e) Participar en el diseño de programas y recursos relacionados con la inclusión y la orientación del alumnado, y hacer difusión.
Valencià: f) Facilitar informació, orientació i assessorament, en l'àmbit de les seues competències, a les persones usuàries que ho sol·liciten, posant especial èmfasi a les situacions de major vulnerabilitat, a les famílies de l'alumnat amb necessitats educatives especials que inicia l'escolarització en el sistema educatiu valencià i a les persones desescolaritzades que requereixen una orientació personalitzada per a continuar els sues estudis o incorporar-se al món laboral.
Español: f) Facilitar información, orientación y asesoramiento, en el ámbito de sus competencias, a las personas usuarias que lo soliciten, poniendo especial énfasis en las situaciones de mayor vulnerabilidad, a las familias del alumnado con necesidades educativas especiales que inicia la escolarización en el sistema educativo valenciano y a las personas desescolarizadas que requieren una orientación personalizada para continuar sus estudios o incorporarse al mundo laboral.
Valencià: g) Atendre les sol·licituds d'assessorament dels centres educatius que imparteixen ensenyaments no universitaris i que no disposen de servei especialitzat d'orientació, referides a la resposta educativa inclusiva a l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i necessitats de compensació de desigualtats.
Español: g) Atender las solicitudes de asesoramiento de los centros educativos que imparten enseñanzas no universitarias y que no disponen de servicio especializado de orientación, referidas a la respuesta educativa inclusiva al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y necesidades de compensación de desigualdades.
Valencià: h) Complimentar mensualment les indemnitzacions per raó de servei (LIRS), d'acord amb els itineraris assignats, autoritzats per la Direcció General d'Inclusió Educativa, i els desplaçaments realitzats.
Español: h) Cumplimentar mensualmente las indemnizaciones por razón de servicio (LIRS), de acuerdo con los itinerarios asignados, autorizados por la Dirección General de Inclusión Educativa, y los desplazamientos realizados.
Valencià: i) Qualsevol altra funció que, en l'àmbit de les seues competències, li siga encomanada per la direcció del servei.
Español: i) Cualquier otra función que, en el ámbito de sus competencias, le sea encomendada por la dirección del servicio.
Valencià: Personal educador d'educació especial i personal fisioterapeuta 1.
Español: Personal educador de educación especial y personal fisioterapeuta 1.
Valencià: En determinats casos, l'adscripció orgànica del personal educador d'educació especial i del personal fisioterapeuta al servei psicopedagògic escolar és un mecanisme organitzatiu que permet donar una major flexibilitat en la resposta a les necessitats detectades en una zona educativa concreta, tot i que l'adscripció funcional es realitza a un centre docent. 2.
Español: En determinados casos, la adscripción orgánica del personal educador de educación especial y del personal fisioterapeuta al servicio psicopedagógico escolar es un mecanismo organizativo que permite dar una mayor flexibilidad en la respuesta a las necesidades detectadas en una zona educativa concreta, a pesar de que la adscripción funcional se realiza en un centro docente. 2.
Valencià: Les funcions i condicions de treball d'aquest personal són les que es regulen en els respectius pactes: Resolució de 9 de juliol de 2018, del secretari autonòmic de Justícia, Administració Pública, Reformes Democràtiques i Llibertats Públiques, per la qual es dóna publicitat al Pacte de la Mesa Sectorial de Funció Pública, sobre millora de les condicions de treball del personal educador d'educació especial.
Español: Las funciones y condiciones de trabajo de este personal son las que se regulan en los respectivos pactos: Resolución de 9 de julio de 2018, del secretario autonómico de Justicia, Administración Pública, Reformas Democráticas y Libertades Públicas, por la cual se da publicidad al Pacto de la Mesa Sectorial de Función Pública, sobre mejora de las condiciones de trabajo del personal educador de educación especial.
Valencià: Resolució de 9 de juliol de 2018, del secretari autonòmic de Justícia, Administració Pública, Reformes Democràtiques i Llibertats Públiques, per la qual es dóna publicitat al Pacte de la Mesa Sectorial de Funció Pública, sobre millora de les condicions de treball del personal fisioterapeuta. 3.
Español: Resolución de 9 de julio de 2018, del secretario autonómico de Justicia, Administración Pública, Reformas Democráticas y Libertades Públicas, por la cual se da publicidad al Pacto de la Mesa Sectorial de Función Pública, sobre mejora de las condiciones de trabajo del personal fisioterapeuta. 3.
Valencià: La direcció de l'SPE pot sol·licitar a la direcció dels centres on està adscrit el personal fisioterapeuta, dins la zona d'influència de l'SPE, la col·laboració d'aquest personal en la valoració sociopsicopedagògica de l'alumnat amb necessitats educatives especials derivades de discapacitat motriu. 4.
Español: La dirección del SPE puede solicitar a la dirección de los centros donde está adscrito el personal fisioterapeuta, dentro de la zona de influencia del SPE, la colaboración de este personal en la valoración sociopsicopedagògica del alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad motriz. 4.
Valencià: La direcció de l'SPE ha de disposar i mantindre actualitzada, amb la col·laboració de la inspecció d'educació i dels centres docents, la informació de tot el personal educador d'educació especial i fisioterapeuta dels centres del sector, amb indicació del número de lloc i els centres on presta l'atenció.
Español: La dirección del SPE dispondrá y mantendrá actualizada, con la colaboración de la inspección de educación y de los centros docentes, la información de todo el personal educador de educación especial y fisioterapeuta de los centros del sector, con indicación del número de puesto y los centros donde presta la atención.
Valencià: El Pla d'activitats del servei psicopedagògic escolar o del gabinet psicopedagògic escolar autoritzat comprendrà la planificació i l'organització del treball en la zona i en la seu, així com el conjunt dels plans d'activitats en els centres d'intervenció del personal del servei o del gabinet. 2.
Español: El Plan de actividades del servicio psicopedagógico escolar o del gabinete psicopedagógico escolar autorizado comprenderá la planificación y la organización del trabajo en la zona y en la sede, así como el conjunto de los planes de actividades en los centros de intervención del personal del servicio o del gabinete. 2.
Valencià: La planificació i l'organització de treball en la zona o en la seu inclourà: a) La relació del personal, amb indicació de l'especialitat i la distribució de l'horari setmanal.
Español: La planificación y la organización de trabajo en la zona o en la sede incluirá: a) La relación del personal, con indicación de la especialidad y la distribución del horario semanal.
Valencià: b) L'assignació del personal als centres de la zona i els horaris d'atenció a cadascun d'ells, especificant com a centre de referència aquell que té un major temps de dedicació.
Español: b) La asignación del personal a los centros de la zona y los horarios de atención a cada uno de ellos, especificando como centro de referencia aquel que tiene un mayor tiempo de dedicación.
Valencià: c) La planificació de les tasques de coordinació i d'organització de la zona de l'SPE.
Español: c) La planificación de las tareas de coordinación y de organización de la zona del SPE.
Valencià: d) La planificació de les tasques a la seu amb indicació de l'horari i del personal, incloent-hi l'atenció al públic a la seu i la coordinació de l'equip, tenint en compte el pla de contingència i la continuïtat del treball de l'SPE mentre dure la crisi sanitària de la Covid-19.
Español: d) La planificación de las tareas en la sede con indicación del horario y del personal, incluyendo la atención al público en la sede y la coordinación del equipo, teniendo en cuenta el plan de contingencia y la continuidad del trabajo del SPE mientras dure la crisis sanitaria de la Covid-19.
Valencià: e) L'organització de les tasques durant el període de l'activitat lectiva semipresencial o no presencial, en el cas que hi haguera un canvi en les directrius davant la situació de la COVID-19. 3.
Español: e) La organización de las tareas durante el periodo de la actividad lectiva semipresencial o no presencial, en el supuesto de que hubiera un cambio en las directrices ante la situación de la Covid-19. 3.
Valencià: Els plans d'activitats del personal de l'SPE en els centres docents s'han d'elaborar des d'una perspectiva realista, inclusiva, sistèmica, col·laborativa i contextualitzada, tenint en compte les característiques del centre i de l'entorn sociocomunitari, la proposta d'organització de l'orientació educativa i de l'acció tutorial que fa la comissió de coordinació pedagògica d'acord amb els criteris del claustre, i la consideració que la tutoria i l'orientació de l'alumnat formen part de la funció docent.
Español: Los planes de actividades del personal del SPE en los centros docentes se tienen que elaborar desde una perspectiva realista, inclusiva, sistémica, colaborativa y contextualizada, teniendo en cuenta las características del centro y del entorno socio-comunitario, la propuesta de organización de la orientación educativa y de la acción tutorial que hace la comisión de coordinación pedagógica de acuerdo con los criterios del claustro, y la consideración de que la tutoría y la orientación del alumnado forman parte de la función docente.
Valencià: Es lliurarà a la direcció d'estudis al llarg del mes de setembre.
Español: Se librará a la jefatura de estudios a lo largo del mes de septiembre. 4.
Valencià: El pla d'activitats del centre ha de contindre els apartats següents: a) Horari d'atenció del personal del servei en el centre, amb detall dels dies d'atenció i l'hora d'entrada i d'eixida.
Español: El plan de actividades del personal del SPE en el centro tiene que contener los apartados siguientes: a) Horario de atención del personal del servicio en el centro, con detalle de los días de atención y la hora de entrada y de salida.
Valencià: b) Metodologia general i recursos que van d'utilitzar-se.
Español: b) Metodología general y recursos que se van a utilizar.
Valencià: c) Programes i actuacions que s'han de realitzar, amb indicació de la temporalització, destinataris, etapa i curs al qual van adreçades, organitzades en els àmbits següents: Suport al procés d'ensenyament-aprenentatge.
Español: c) Programas y actuaciones que se tienen que realizar, con indicación de la temporalización, destinatarios, etapa y curso al cual van dirigidas, organizadas en los ámbitos siguientes: Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Valencià: Resposta educativa a la inclusió / Atenció a la diversitat.
Español: Respuesta educativa a la inclusión / atención a la diversidad.
Valencià: Igualtat i convivència.
Español: Igualdad y convivencia.
Valencià: Acció tutorial.
Español: Acción tutorial.
Valencià: Orientació acadèmica i professional.
Español: Orientación académica y profesional.
Valencià: Aquests programes i actuacions s'han d'integrar, en la mesura del que és possible, en el currículum, en les diferents línies que integren el Projecte educatiu del centre (PEC) i en les actuacions contemplades en el Pla d'actuació per a la millora (PAM).
Español: Estos programas y actuaciones se tienen que integrar, en la medida de lo posible, en el currículum, en las diferentes líneas que integran el Proyecto educativo del centro (PEC) y en las actuaciones contempladas en el Plan de actuación para la mejora (PAM).
Valencià: d) Coordinació amb el personal del centre, les famílies o representants legals i agents externs.
Español: d) Coordinación con el personal del centro, las familias o representantes legales y agentes externos.
Valencià: e) Coordinació amb el departament d'orientació acadèmica i professional de l'institut d'educació secundària d'adscripció.
Español: e) Coordinación con el departamento de orientación académica y profesional del instituto de educación secundaria de adscripción.
Valencià: f) Criteris i procediments per a la difusió, seguiment i avaluació del pla d'activitats i per a l'elaboració de la memòria en el centre.
Español: f) Criterios y procedimientos para la difusión, seguimiento y evaluación del plan de actividades y para la elaboración de la memoria en el centro. 5.
Valencià: El pla d'activitats del centre ha d'incloure també les actuacions destinades a atendre les conseqüències derivades de la situació de crisi ocasionada per la Covid-19 que han afectat el desenvolupament del curs 2019-2020, i que impliquen, entre altres, l'assessorament i acompanyament als equips educatius en la planificació de la resposta educativa i en l'elaboració de plans de reforç, l'orientació i suport a l'alumnat i a les famílies. 6.
Español: El plan de actividades del centro incluirá también las actuaciones destinadas a atender las consecuencias derivadas de la situación de crisis ocasionada por la Covid-19 que han afectado el desarrollo del curso 2019-2020, y que implican, entre otras, el asesoramiento y acompañamiento a los equipos educativos en la planificación de la respuesta educativa y en la elaboración de planes de refuerzo, la orientación y apoyo al alumnado y a las familias. 6.
Valencià: La direcció de l'SPE o la persona amb funcions de direcció-coordinació del GPEA remetrà el pla d'activitats, exclusivament per via electrònica o telemàtica, a la Direcció Territorial d'Educació corresponent, durant la primera quinzena de setembre de 2020, per a la seua autorització, i a la Direcció General d'Inclusió Educativa.
Español: La dirección del SPE o la persona con funciones de dirección-coordinación del GPEA remitirá el plan de actividades, exclusivamente por vía electrónica o telemática, a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, durante la primera quincena de septiembre de 2020, para su autorización, y a la Dirección General de Inclusión Educativa. 7.
Valencià: L'equip de professionals de l'SPE ha de valorar, trimestralment, les actuacions previstes en el pla d'activitats.
Español: El equipo de profesionales del SPE valorará, trimestralmente, las actuaciones previstas en el plan de actividades.
Valencià: La direcció comunicarà els canvis realitzats a la Direcció Territorial d'Educació, que, a través de les unitats d'inspecció, avaluarà el grau de desenvolupament i, en cas necessari, en proposarà les oportunes modificacions. 8.
Español: La dirección comunicará los cambios realizados a la Dirección Territorial de Educación, que, a través de las unidades de inspección, evaluará el grado de desarrollo y, en caso necesario, propondrá las oportunas modificaciones. 8.
Valencià: La Direcció General d'Inclusió Educativa podrà requerir periòdicament l'actualització i comunicació de part de les dades del Pla d'activitats amb formularis per mitjans telemàtics.
Español: La Dirección General de Inclusión Educativa podrá requerir periódicamente la actualización y comunicación de parte de los datos del Plan de actividades con formularios por medios telemáticos.
Valencià: La memòria de l'SPE o del GPEA implica una valoració col·legiada de les tasques realitzades i l'organització en relació al pla d'activitats, el model d'orientació i els processos i resultats obtinguts.
Español: La memoria del SPE o del GPEA implica una valoración colegiada de las tareas realizadas y la organización en relación con el plan de actividades, el modelo de orientación y los procesos y resultados obtenidos.
Valencià: Així mateix, ha de reflectir les variacions que s'han produït respecte a la planificació inicial.
Español: Así mismo, reflejará las variaciones que se han producido respecto a la planificación inicial.
Valencià: Les conclusions han de servir per a la reflexió i millora de l'organització i les pràctiques implementades. 2.
Español: Las conclusiones tienen que servir para la reflexión y mejora de la organización y las prácticas implementadas. 2.
Valencià: Per a elaborar la proposta de memòria, que s'adaptarà als principis de realisme, senzillesa i concreció, seran objecte d'anàlisi i valoració els aspectes següents: a) La distribució i adequació de la infraestructura de la seu a les mesures de seguretat establides per a la prevenció de la COVID19.
Español: Para elaborar la propuesta de memoria, que se adaptará a los principios de realismo, sencillez y concreción, serán objeto de análisis y valoración los aspectos siguientes: a) La distribución y adecuación de la infraestructura de la sede a las medidas de seguridad establecidas para la prevención de la Covid-19.
Valencià: b) L'organització del servei durant el període de l'activitat lectiva presencial i, si és el cas, no presencial.
Español: b) La organización del servicio durante el periodo de la actividad lectiva presencial y, si es el caso, no presencial.
Valencià: c) Els criteris per a l'assignació del personal de l'SPE als diversos centres.
Español: c) Los criterios para la asignación del personal del SPE a los centros.
Valencià: d) L'organització i funcionament de l'equip.
Español: d) La organización y funcionamiento del equipo.
Valencià: e) El pla de coordinació intern i extern.
Español: e) El plan de coordinación interno y externo.
Valencià: f) Les relacions amb els centres educatius i els agents de l'entorn sociocomunitari.
Español: f) Las relaciones con los centros educativos y los agentes del entorno socio-comunitario.
Valencià: g) L'assessorament i les intervencions realitzades a la ciutadania i amb els centres educatius que no disposen de serveis especialitzats d'orientació, que hagen sol·licitat aquesta atenció.
Español: g) El asesoramiento y las intervenciones realizadas a la ciudadanía y con los centros educativos que no disponen de servicios especializados de orientación que hayan solicitado esta atención.
Valencià: h) Els dictàmens d'escolarització realitzats, els criteris adoptats en la presa de decisions i la participació de les famílies o representants legals en el procés.
Español: h) Los dictámenes de escolarización realizados, los criterios adoptados en la toma de decisiones y la participación de las familias o representantes legales en el proceso.
Valencià: i) La col·laboració amb la Direcció Territorial d'Educació i amb la Direcció General d'Inclusió Educativa en els diferents procediments duts a terme.
Español: i) La colaboración con la Dirección Territorial de Educación y con la Dirección General de Inclusión Educativa en los diferentes procedimientos llevados a cabo.
Valencià: j) La participació en activitats de formació.
Español: j) La participación en actividades de formación.
Valencià: k) Les activitats d'innovació o experimentació realitzades.
Español: k) Las actividades de innovación o experimentación realizadas.
Valencià: l) La documentació i materials elaborats, i els mitjans utilitzats per a la seua difusió.
Español: l) La documentación y materiales elaborados, y los medios utilizados para su difusión.
Valencià: m) Altres tasques realitzades.
Español: m) Otras tareas realizadas.
Valencià: n) Les propostes de millora. 3.
Español: n) Las propuestas de mejora. 3.
Valencià: La direcció de l'SPE o la persona amb funcions de direcció-coordinació del GPEA remetrà la memòria, exclusivament per via electrònica o telemàtica, a la Direcció Territorial d'Educació i a la Direcció General d'Inclusió Educativa, abans del 24 de juliol de 2021.
Español: La dirección del SPE o la persona con funciones de dirección-coordinación del GPEA remitirá la memoria, exclusivamente por vía electrónica o telemática, a la Dirección Territorial de Educación y a la Dirección General de Inclusión Educativa, antes del 24 de julio de 2021. 4.
Valencià: Així mateix, cada professional elaborarà una memòria de la seua intervenció en el centre, en relació al treball realitzat d'acord amb el Pla d'activitats, i la lliurarà a la direcció d'estudis, en les condicions i els terminis establits per l'Administració educativa.
Español: Así mismo, cada profesional elaborará una memoria de su intervención en el centro, en relación con trabajo realizado de acuerdo con el Plan de actividades, y la entregará a la jefatura de estudios, en las condiciones y los plazos establecidos por la Administración educativa.
Valencià: Coordinació 6.1.
Español: Coordinación 6.1.
Valencià: Coordinació de l'equip del servei psicopedagògic escolar 1.
Español: Coordinación del equipo del servicio psicopedagógico escolar 1.
Valencià: La direcció del servei psicopedagògic escolar convocarà reunions, amb una periodicitat com a mínim quinzenal en horari de vesprada coincident per a tot l'equip, amb l'objectiu d'unificar criteris d'actuació, col·legiar els dictàmens d'escolarització, fer el seguiment del pla d'activitats i determinar els criteris i estratègies d'optimització de la utilització dels recursos personals, materials i econòmics disponibles.
Español: La dirección del servicio psicopedagógico escolar convocará reuniones, con una periodicidad como mínimo quincenal en horario por la tarde coincidente para todo el equipo, con el objetivo de unificar criterios de actuación, colegiar los dictámenes de escolarización, hacer el seguimiento del plan de actividades y determinar los criterios y estrategias de optimización de la utilización de los recursos personales, materiales y económicos disponibles. 2.