gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: La promoció dels valors com són el respecte, la solidaritat, la tolerància, l'empatia i la responsabilitat, que faciliten la comunicació, el diàleg i la restauració, i que resulten fonamentals a l'hora de conviure, ha de regir les relacions entre tots els membres de la comunitat educativa. 4.
Español: La promoción de los valores como son el respeto, la solidaridad, la tolerancia, la empatía y la responsabilidad, que facilitan la comunicación, el diálogo y la restauración, y que resultan fundamentales a la hora de convivir, debe regir las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa. 4.
Valencià: Els materials didàctics i llibres de text que s'utilitzen hauran de ser coeducatius fent un ús no sexista del llenguatge i de les imatges, garantint-lo de manera transversal. 5.
Español: Los materiales didácticos y libros de texto que se utilicen tendrán que ser coeducativos haciendo un uso no sexista del lenguaje y de las imágenes, garantizándolo de manera transversal. 5.
Valencià: La visibilització dels sabers de les dones al llarg de la història en programacions i materials didàctics situant-les en el context sociocultural que els correspon, garantint la presència equilibrada i no estereotipada de dones i homes.
Español: La visibilización de los saberes de las mujeres a lo largo de la historia en programaciones y materiales didácticos situándolas en el contexto sociocultural que los corresponde, garantizando la presencia equilibrada y no estereotipada de mujeres y hombres.
Valencià: És per això que totes les actuacions recollides a la PGA s'implementaran mitjançant una pedagogia d'acord amb aquests principis coeducatius.
Español: Es por eso por lo que todas las actuaciones recogidas a la PGA se implementarán mediante una pedagogía de acuerdo con estos principios coeducativos.
Valencià: De conformitat amb el Decret 5/2019, de 16 de juny, del president de la Generalitat, pel qual es determinen el número i la denominació de les conselleries, i les seues atribucions (DOGV 8572, 17.06.2019), i el Decret 7/2019, de 20 de juny, del president de la Generalitat, pel qual es determinen les secretaries autonòmiques de l'Administració del Consell (DOGV 8576, 21.06.2019), modificat pel Decret 2/2022, de 10 de febrer, del president de la Generalitat, de modificació del Decret 7/2019, de 20 de juny, del president de la Generalitat, pel qual es determinen les secretaries autonòmiques de l'Administració del Consell (DOGV 9277, 14.02.2022), resolc: Apartat únic Aprovar les instruccions incloses en l'annex únic, a les quals han d'ajustar-se l'organització i el funcionament dels centres que imparteixen Educació Infantil de primer cicle durant el curs acadèmic 2023-2024.
Español: De conformidad con el Decreto 5/2019, de 16 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan el número y la denominación de las consellerias, y sus atribuciones (DOGV 8572, 17.06.2019), y el Decreto 7/2019, de 20 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan las secretarías autonómicas de la Administración del Consell (DOGV 8576, 21.06.2019), modificado por el Decreto 2/2022, de 10 de febrero, del presidente de la Generalitat, de modificación del Decreto 7/2019, de 20 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan las secretarías autonómicas de la Administración del Consell (DOGV 9277, 14.02.2022), resuelvo: Apartado único Aprobar las instrucciones incluidas en el anexo único, a las que deben ajustarse la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de primer ciclo durante el curso académico 2023-2024.
Valencià: ANNEX ÚNIC Instruccions d'organització i funcionament dels centres que imparteixen Educació Infantil de primer cicle durant el curs acadèmic 2023-2024 ÍNDEX Projecte educatiu de centre 1.1.
Español: ANEXO ÚNICO Instrucciones de organización y funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de primer ciclo durante el curso académico 2023-2024 ÍNDICE Proyecto educativo de centro 1.1.
Valencià: Consideracions generals 1.2.
Español: Consideraciones generales 1.2.
Valencià: Continguts del projecte educatiu de centre 1.2.1.
Español: Contenidos del proyecto educativo de centro 1.2.1.
Valencià: Els objectius, les prioritats d'actuació i la línia pedagògica del centre 1.2.2.
Español: Los objetivos, las prioridades de actuación y la línea pedagógica del centro 1.2.2.
Valencià: Les característiques de l'entorn social i cultural del centre 1.2.3.
Español: Las características del entorno social y cultural del centro 1.2.3.
Valencià: Les línies i criteris bàsics que orientaran l'establiment de mesures a mitjà i llarg termini 1.2.4.
Español: Las líneas y criterios básicos que orientarán el establecimiento de medidas a medio y largo plazo 1.2.4.
Valencià: La concreció del currículum 1.2.5.
Español: La concreción del currículo 1.2.5.
Valencià: Projecte lingüístic de centre 1.2.6.
Español: Proyecto lingüístico de centro 1.2.6.
Valencià: Els diferents plans i programes establerts per l'Administració educativa 1.2.6.1.
Español: Los diferentes planes y programas establecidos por la Administración educativa 1.2.6.1.
Valencià: Criteris bàsics per al desenvolupament de la cultura literària 1.2.6.2.
Español: Criterios básicos para el desarrollo de la cultura literaria 1.2.6.2.
Valencià: Criteris bàsics d'actuacions per a la igualtat i la convivència 1.2.6.3.
Español: Criterios básicos de actuaciones para la igualdad y la convivencia 1.2.6.3.
Valencià: Mesures de resposta educativa per a la inclusió 1.2.6.4.
Español: Medidas de respuesta educativa para la inclusión 1.2.6.4.
Valencià: Criteris bàsics per a l'acció tutorial 1.2.6.5.
Español: Criterios básicos para la acción tutorial 1.2.6.5.
Valencià: Criteris bàsics per al procés d'acolliment 1.2.6.6.
Español: Criterios básicos para el proceso de acogida 1.2.6.6.
Valencià: Mesures de coordinació per a garantir la continuïtat de centres del primer cicle amb centres del segon cicle d'Educació Infantil 1.2.6.7.
Español: Medidas de coordinación para garantizar la continuidad de centros del primer ciclo con centros del segundo ciclo de Educación Infantil 1.2.6.7.
Valencià: Criteris per a la formació permanent del personal docent i personal educador d'Educació Infantil per al desenvolupament del projecte educatiu 1.2.6.8.
Español: Criterios para la formación permanente del personal docente y personal educador de Educación Infantil para el desarrollo del proyecto educativo 1.2.6.8.
Valencià: Criteris per a l'organització del menjador escolar 1.2.6.9.
Español: Criterios para la organización del comedor escolar 1.2.6.9.
Valencià: Altres projectes i programes desenvolupats pel centre 1.3.
Español: Otros proyectos y programas desarrollados por el centro 1.3.
Valencià: Elaboració, aprovació, difusió, seguiment i avaluació del projecte educatiu Gestió i règim econòmic 2.1.
Español: Elaboración, aprobación, difusión, seguimiento y evaluación del Proyecto educativo Gestión y régimen económico 2.1.
Valencià: Consideracions generals 2.2.
Español: Consideraciones generales 2.2.
Valencià: Altres aspectes relatius a la gestió i règim econòmic dels centres Normes d'organització i funcionament 3.1.
Español: Otros aspectos relativos a la gestión y régimen económico de los centros Normas de organización y funcionamiento 3.1.
Valencià: Consideracions generals 3.2.
Español: Consideraciones generales 3.2.
Valencià: Altres aspectes relatius a l'organització i al funcionament dels centres 3.2.1.
Español: Otros aspectos relativos a la organización y al funcionamiento de los centros 3.2.1.
Valencià: Incidències d'inici de curs 3.2.2.
Español: Incidencias de inicio de curso 3.2.2.
Valencià: Accés al centre 3.2.3.
Español: Acceso al centro 3.2.3.
Valencià: Criteris per a la confecció de grups de xiquetes o xiquets 3.2.4.
Español: Criterios para la confección de grupos de niñas o niños 3.2.4.
Valencià: Atenció a l'alumnat en cas d'absència de personal docent o personal educador d'Educació Infantil 3.2.5.
Español: Atención al alumnado en caso de ausencia de personal docente o personal educador de Educación Infantil 3.2.5.
Valencià: Participació dels xiquets i xiquetes, de les famílies, així com de voluntariat i d'un altre personal extern a les escoles infantils de primer cicle 3.2.6.
Español: Participación de los niños y niñas, de las familias, así como de voluntariado y de otro personal externo a las escuelas infantiles de primer ciclo 3.2.6.
Valencià: Mitjans de difusió de les escoles infantils de primer cicle 3.2.7.
Español: Medios de difusión de las escuelas infantiles de primer ciclo 3.2.7.
Valencià: Ús social de les escoles infantils de primer cicle 3.2.8.
Español: Uso social de las escuelas infantiles de primer ciclo 3.2.8.
Valencià: Assistència sanitària als xiquets i xiquetes 3.2.11.
Español: Asistencia sanitaria a los niños y niñas 3.2.11.
Valencià: Mesures d'emergència i plans d'autoprotecció de les escoles infantils de primer cicle 3.2.12.
Español: Medidas de emergencia y planes de autoprotección de las escuelas infantiles de primer ciclo 3.2.12.
Valencià: Prevenció de riscos laborals en el sector docent 3.2.12.1.
Español: Prevención de riesgos laborales en el sector docente 3.2.12.1.
Valencià: Adaptació de llocs de treball 3.2.12.2.
Español: Adaptación de puestos de trabajo 3.2.12.2.
Valencià: Valoració de risc durant l'embaràs i la lactància 3.2.12.3.
Español: Valoración de riesgo durante el embarazo y la lactancia 3.2.12.3.
Valencià: Delegats i delegades de prevenció de riscos laborals 3.2.13.
Español: Delegados y delegadas de prevención de riesgos laborales 3.2.13.
Valencià: Canvis de denominació del centre Programació general anual 4.1.
Español: Cambios de denominación del centro Programación general anual 4.1.
Valencià: Consideracions generals 4.2.
Español: Consideraciones generales 4.2.
Valencià: Part administrativa de la programació general anual 4.2.1.
Español: Parte administrativa de la programación general anual 4.2.1.
Valencià: Informació administrativa 4.2.1.1.
Español: Información administrativa 4.2.1.1.
Valencià: Horari general del centre 4.2.1.2.
Español: Horario general del centro 4.2.1.2.
Valencià: Elaboració dels horaris 4.2.1.2.a.
Español: Elaboración de los horarios 4.2.1.2.a.
Valencià: Criteris pedagògics per a l'elaboració dels horaris dels xiquets i xiquetes. 4.2.1.2.b.
Español: Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los niños y niñas. 4.2.1.2.b.
Valencià: Criteris pedagògics per a l'elaboració dels horaris del personal docent i del personal no docent d'atenció educativa. 4.2.1.2.c.
Español: Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del personal docente y del personal no docente de atención educativa 4.2.1.2.c.
Valencià: Horaris del personal d'administració i serveis. 4.2.1.3.
Español: Horarios del personal de administración y servicios 4.2.1.3.
Valencià: Calendari de reunions, d'avaluacions i informació a les famílies. 4.2.1.4.
Español: Calendario de reuniones, de evaluaciones e información a las familias 4.2.1.4.
Valencià: Actualització dels requisits lingüístics. 4.2.1.4.a.
Español: Actualización de los requisitos lingüísticos 4.2.1.4.a.
Valencià: Capacitació lingüística del personal docent. 4.2.1.4.b.
Español: Capacitación lingüística del personal docente 4.2.1.4.b.
Valencià: Catalogació de llocs de treball en valencià. 4.2.1.4.c.
Español: Catalogación de puestos de trabajo en valenciano 4.2.1.4.c.
Valencià: Competència lingüística del personal educador d'Educació Infantil. 4.2.1.5.
Español: Competencia lingüística del personal educador de Educación Infantil. 4.2.1.5.
Valencià: Planificació de l'organització i adequació dels espais del centre i dels materials. 4.2.1.6.
Español: Planificación de la organización y adecuación de los espacios del centro y de los materiales. 4.2.1.6.
Valencià: Planificació anual del menjador escolar. 4.2.1.7.
Español: Planificación anual del comedor escolar 4.2.1.7.
Valencià: Planificació anual d'activitats complementàries, extraescolars i serveis complementaris.
Español: Planificación anual de actividades complementarias, extraescolares y servicios complementarios Sección 2.
Valencià: Part pedagògica de la programació general anual. 4.2.2.
Español: Parte pedagógica de la programación general anual 4.2.2.
Valencià: El programa d'activitats formatives de centre. 4.2.3.
Español: El programa de actividades formativas de centro 4.2.3.
Valencià: El pla d'actuació per a la millora. 4.2.4.
Español: El plan de actuación para la mejora 4.2.4.
Valencià: Proposta pedagògica de cicle. 4.2.5.
Español: Propuesta pedagógica de ciclo 4.2.5.
Valencià: Programacions d'aula. 4.2.6.
Español: Programaciones de aula 4.2.6.
Valencià: L'actualització dels diferents plans i programes desenvolupats pel centre. 4.3.
Español: La actualización de los diferentes planes y programas desarrollados por el centro 4.3.
Valencià: Elaboració, aprovació i tramitació de la PGA. 4.4.
Español: Elaboración, aprobación y tramitación de la PGA 4.4.
Valencià: Equip educatiu.
Español: Equipo educativo.
Valencià: Composició, coordinació i funcions. 5.2.
Español: Composición, coordinación y funciones 5.2.
Valencià: Tutories. 5.3.
Español: Tutorías 5.3.
Valencià: Actuacions per a l'acolliment dels professionals d'Educació Infantil de nova incorporació en el centre. 6 2.
Español: Actuaciones para la acogida de los profesionales de Educación Infantil de nueva incorporación en el centro. 6 2.
Valencià: Personal docent 6.2.1.
Español: Personal docente 6.2.1.
Valencià: Horari del personal docent. 6.2.2.
Español: Horario del personal docente 6.2.2.
Valencià: Horari de la persona titular de la direcció. 6.2.3.
Español: Horario de la persona titular de la dirección 6.2.3.
Valencià: Substitució de personal docent. 6.2.4.
Español: Sustitución de personal docente 6.2.4.
Valencià: Notificació de la participació en l'exercici del dret de vaga del personal. 6.3.
Español: Notificación de la participación en el ejercicio del derecho de huelga del personal 6.3.
Valencià: Personal educador d'Educació Infantil. 6.4.
Español: Personal educador de Educación Infantil 6.4.
Valencià: Personal d'administració i serveis (PAS). 6.5.
Español: Personal de administración y servicios (PAS). 6.5.
Valencià: Procediment per a l'elaboració dels horaris del PAS i del personal no docent d'atenció educativa.
Español: Procedimiento para la elaboración de los horarios del PAS y del personal no docente de atención educativa Enseñanzas 7.1.
Valencià: Concreció curricular en el primer cicle d'Educació Infantil. 7.2.
Español: Concreción curricular en el primer ciclo de Educación Infantil 7.2.
Valencià: Avaluació dels processos d'aprenentatge i d'ensenyament i informació a les famílies. 7.2.1.
Español: Evaluación de los procesos de aprendizaje y de enseñanza e información a las familias 7.2.1.
Valencià: L'avaluació. 7.2.2.
Español: La evaluación 7.2.2.
Valencià: Característiques de l'avaluació. 7.2.3.
Español: Características de la evaluación 7.2.3.
Valencià: L'observació i documentació pedagògica. 7.2.4.
Español: La observación y documentación pedagógica 7.2.4.
Valencià: Informes d'aprenentatge individualitzats. 7.2.5.
Español: Informes de aprendizaje individualizados 7.2.5.
Valencià: Documents oficials d'avaluació. 7.2.6.
Español: Documentos oficiales de evaluación 7.2.6.
Valencià: Comunicació amb els pares, mares o tutores legals.
Español: Comunicación con los padres, madres o tutores legales Alumnado 8.1.
Valencià: Alumnat amb necessitat específica de suport educatiu i necessitats de compensació de desigualtats. 8.3.
Español: Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y necesidades de compensación de desigualdades 8.3.
Valencià: Documents de matrícula. 9.2.
Español: Documentos de matrícula 9.2.
Valencià: NIA. 9.3.
Español: NIA 9.3.
Valencià: Escoles infantils de primer cicle de pràctiques i estudiants ERASMUS 11.
Español: Traslado a otro centro Escuelas infantiles de primer ciclo de prácticas y estudiantes ERASMUS 11.
Valencià: ITACA, Tecnologies de la informació i la comunicació i protecció de dades 11.1.
Español: ITACA, Tecnologías de la información y la comunicación y protección de datos 11.1.
Valencià: Normativa que s'haurà de preveure en matèria de l'ús de les tecnologies de la informació i de la comunicació i la protecció en el tractament de les dades personals. 11.2.
Español: Normativa que se deberá prever en materia del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y la protección en el tratamiento de los datos personales. 11.2.
Valencià: Ús de plataformes informàtiques en els centres educatius públics de titularitat de la Generalitat. 11.4.
Español: Uso de plataformas informáticas en los centros educativos públicos de titularidad de la Generalitat. 11.4.
Valencià: Identitat digital de l'alumnat, del personal docent i del personal no docent d'atenció educativa.
Español: Identidad digital del alumnado, del personal docente y del personal no docente de atención educativa.
Valencià: Consideracions finals Projecte educatiu de centre El projecte educatiu de centre (d'ara en avant, PEC) recull els valors, les finalitats i les prioritats d'actuació compartits per la comunitat educativa de manera singular com a principis que fonamenten, donen sentit i orienten les decisions que generen i vertebren els diferents projectes, plans i activitats del centre. 1.1.
Español: Consideraciones finales Proyecto educativo de centro El proyecto educativo de centro (en adelante, PEC) recoge los valores, las finalidades y las prioridades de actuación compartidos por la comunidad educativa de manera singular como principios que fundamentan, dan sentido y orientan las decisiones que generan y vertebran los diferentes proyectos, planes y actividades del centro. 1.1.
Valencià: Consideracions generals L'acció educativa durant l'etapa d'Educació Infantil estarà orientada a transmetre al xiquet o xiqueta l'afecte, la seguretat, el respecte i la tranquil·litat que necessita perquè, de manera natural, i seguint el seu desig innat pel coneixement i l'aprenentatge, puga desenvolupar de manera harmònica la seua personalitat, connectar amb les seues emocions, establir vincles sans i conscients amb l'altre i desplegar totes les seues dimensions (emocionals, socials, motrius, lingüístiques, cognitives, artístiques, etc.
Español: Consideraciones generales La acción educativa durante la etapa de Educación Infantil estará orientada a transmitir al niño o niña el afecto, la seguridad, el respeto y la tranquilidad que necesita para que, de manera natural, y siguiendo su deseo innato por el conocimiento y el aprendizaje, pueda desarrollar de manera armónica su personalidad, conectar con sus emociones, establecer vínculos sanos y conscientes con el otro y desplegar todas sus dimensiones (emocionales, sociales, motrices, lingüísticas, cognitivas, artísticas, etc.
Valencià: Per a això, és necessari oferir espais, temps i materials en els quals l'aprenentatge i l'experimentació afavorisquen la varietat de les seues experiències, la curiositat i el gust per conéixer i aprendre.
Español: Para ello, es necesario ofrecer espacios, tiempos y materiales en los que el aprendizaje y la experimentación favorezcan la variedad de sus experiencias, la curiosidad y el gusto por conocer y aprender.
Valencià: Les metodologies utilitzades han de ser respectuoses amb els interessos, els processos evolutius dinàmics i les necessitats reals dels xiquets i xiquetes.
Español: Las metodologías utilizadas deben ser respetuosas con los intereses, los procesos evolutivos dinámicos y las necesidades reales de los niños y las niñas.
Valencià: El xiquet o xiqueta és, doncs, subjecte actiu del seu aprenentatge, i el motor del seu desenvolupament no li és alié, sinó que radica en la curiositat i en l'aliment que li proporcionen les experiències que conformen el seu bagatge vital.
Español: El niño o niña es, pues, sujeto activo de su aprendizaje, y el motor de su desarrollo no le es ajeno, sino que radica en la curiosidad y en el alimento que le proporcionan las experiencias que conforman su bagaje vital.
Valencià: Els i les mestres i els educadors o educadores d'Educació Infantil han d'acompanyar, doncs, aquest procés natural, donant als xiquets i xiquetes el temps, l'espai i els materials adequats perquè aquests puguen experimentar el plaer i la satisfacció personal de traçar i avançar en els seus camins cap al coneixement, els quals dependran, per se, dels interessos i els ritmes de cadascun d'ells.
Español: Los maestros o maestras y los educadores o educadoras de Educación Infantil deben acompañar, pues, este proceso natural, dando a los niños y las niñas el tiempo, el espacio y los materiales adecuados para que estos puedan experimentar el placer y la satisfacción personal de trazar y avanzar en sus caminos hacia el conocimiento, los cuales dependerán, per se, de los intereses y los ritmos de cada uno de ellos.
Valencià: Amb el suport dels diferents professionals, el xiquet i la xiqueta s'involucren en situacions d'aprenentatge relacionades amb el món del joc i les seues experiències de vida.
Español: Con el apoyo de los diferentes profesionales, el niño y la niña se involucran en situaciones de aprendizaje relacionadas con el mundo del juego y sus experiencias de vida.
Valencià: Un dels aspectes que garanteixen la qualitat dels processos educatius és l'autonomia dels centres escolars.
Español: Uno de los aspectos que garantizan la calidad de los procesos educativos es la autonomía de los centros escolares.
Valencià: Convé, per això, que cada centre puga gestionar el personal així com els recursos materials per a donar la millor resposta educativa a l'alumnat en funció de les característiques de la comunitat educativa que el compon.
Español: Conviene, por ello, que cada centro pueda gestionar el personal, así como los recursos materiales para dar la mejor respuesta educativa al alumnado en función de las características de la comunidad educativa que lo compone.
Valencià: Així doncs, els límits que aquesta autonomia comporta deriven de la necessitat mateixa que les escoles infantils de primer cicle i l'educació oferida en aquestes mantinguen una retroalimentació amb la societat i l'entorn en què s'insereixen.
Español: Así pues, los límites que esta autonomía comporta derivan de la necesidad misma de que las escuelas infantiles de primer ciclo y la educación ofertada en estas mantengan una retroalimentación con la sociedad y el entorno en que se insertan.
Valencià: És responsabilitat de l'Administració educativa garantir la qualitat de les experiències d'aprenentatge que es duen a terme en tots els centres, de manera que supervisarà que el marge de maniobra més ampli que se'ls atorga es traduïsca en beneficis per a tots els xiquets i xiquetes.
Español: Es responsabilidad de la Administración educativa garantizar la calidad de las experiencias de aprendizaje que se llevan a cabo en todos los centros, de forma que supervisará que el margen de maniobra más amplio que se les otorga se traduzca en beneficios para todos los niños y las niñas.
Valencià: Un centre escolar de qualitat ha de donar resposta a l'equilibri complex que existeix entre l'excel·lència, entesa com la posada en marxa de processos educatius encaminats a aconseguir que tot l'alumnat amb inquietuds tinga la possibilitat d'anar més enllà de la simple suficiència, i l'equitat, que trenca amb la falsa idea que l'equipara amb uniformitat, de manera que tot l'alumnat desenvolupe plenament i de manera integral la seua personalitat i tot el potencial de les seues capacitats.
Español: Un centro escolar de calidad debe dar respuesta al equilibrio complejo que existe entre la excelencia, entendida como la puesta en marcha de procesos educativos encaminados a lograr que todo el alumnado con inquietudes tenga la posibilidad de ir más allá de la simple suficiencia, y la equidad, que rompe con la falsa idea que la equipara con uniformidad, de forma que todo el alumnado desarrolle plenamente y de manera integral su personalidad y todo el potencial de sus capacidades.