gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: El retard en el procés de maduració personal.
Español: El retraso en el proceso de maduración personal.
Valencià: S'entén que, en general, els alumnes destinataris no poden rebre l'acompanyament i suport suficients en el si familiar, encara que és possible aconseguir un compromís familiar explícit per a la participació en el programa. 3.
Español: Se entiende que, en general, los alumnos destinatarios no pueden recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar, aunque es posible alcanzar un compromiso familiar explícito para la participación en el programa. 3.
Valencià: Objectius Potenciar l'aprenentatge i el rendiment escolar d'estos alumnes per mitjà de: L'adquisició d'hàbits d'organització i constància en el treball.
Español: Objetivos Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante: La adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo.
Valencià: L'alé a l'estudi, proposant formes de treball eficaç.
Español: El aliento al estudio, proponiendo formas de trabajo eficaces.
Valencià: La millora en habilitats i actituds associades a la lectura.
Español: La mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura.
Valencià: Facilitar la integració en el col·legi o institut.
Español: Facilitar la integración en el colegio o instituto.
Valencià: Afavorir la transició del col·legi a l'institut en el cas dels alumnes de 6t curs d'educació primària o de 1r curs d'educació secundària obligatòria.
Español: Favorecer la transición del colegio al instituto en el caso de los alumnos de 6º curso de educación primaria o de 1º curso de educación secundaria obligatoria.
Valencià: Assentar coneixements i destreses en les àrees instrumentals. 4.
Español: Asentar conocimientos y destrezas en las áreas instrumentales. 4.
Valencià: Desenrotllament Els alumnes participants en el Programa acudiran al centre almenys durant quatre hores setmanals.
Español: Desarrollo Los alumnos participantes en el Programa acudirán al centro al menos durante cuatro horas semanales.
Valencià: En este temps tindran ocasió de llegir de manera guiada i treballar les activitats proposades en classe.
Español: En este tiempo tendrán ocasión de leer de manera guiada y trabajar las actividades propuestas en clase.
Valencià: Seria molt desitjable que els monitors hagueren portat, o dugueren a terme activitats d'oci i esportives en el mateix col·legi o institut, de manera que tals activitats afavoriren la motivació i la implicació de l'alumnat que requerix el suport del monitor acompanyant.
Español: Sería muy deseable que los monitores hubieran llevado, o llevaran a cabo actividades de ocio y deportivas en el mismo colegio o instituto, de forma que tales actividades favorecieran la motivación y la implicación del alumnado que requiere el apoyo del monitor acompañante.
Valencià: De la mateixa manera, seria aconsellable que durant estes hores la biblioteca escolar romanga oberta i a disposició dels alumnes, tant si participen en el programa com si no ho fan.
Español: Del mismo modo, sería aconsejable que durante estas horas la biblioteca escolar permanezca abierta y a disposición de los alumnos, tanto si participan en el programa como si no lo hacen.
Valencià: D'acord amb això, es procurarà la firma de convenis amb les corporacions locals disposades a això i que puguen contribuir d'una manera o altra a l'èxit del programa en cada centre.
Español: De acuerdo con ello, se procurará la firma de convenios con las corporaciones locales dispuestas a ello y que puedan contribuir de uno u otro modo al éxito del programa en cada centro. 5.
Valencià: Modalitats El Programa es desenrotllarà en dos modalitats diferents, que es descriuen a continuació.
Español: Modalidades El Programa se desarrollará en dos modalidades diferentes, que se describen a continuación.
Valencià: Modalitat A Es pretén amb esta modalitat aprofitar l'experiència i el coneixement dels alumnes més preparats d'etapes posteriors per a ajudar l'alumnat de primària o de secundària amb més dificultats, assistint-lo en les seues tasques escolars i, si és el cas, recolzant-lo en la integració al centre.
Español: Modalidad A Se pretende con esta modalidad aprovechar la experiencia y el conocimiento de los alumnos más preparados de etapas posteriores para ayudar al alumnado de primaria o de secundaria con más dificultades, asistiéndole en sus tareas escolares y, en su caso, apoyándole en la integración al centro. 1.
Valencià: L'acompanyament el realitzaran monitors acompanyants, que seran preferentment estudiants (exalumnes, estudiants universitaris,.
Español: El acompañamiento lo realizarán monitores acompañantes, que serán preferentemente estudiantes (ex alumnos, estudiantes universitarios,.
Valencià: ) Seran seleccionats per la seua maduresa i sentit de la responsabilitat, però sobretot per la seua capacitat per a connectar bé amb els xics d'entre 8 i 16 anys, de manera que estos els vegen com a companys majors que es preocupen per les seues necessitats i no com a professors o personal del col·legi.
Español: ) Serán seleccionados por su madurez y sentido de la responsabilidad, pero sobre todo por su capacidad para conectar bien con los chicos de entre 8 y 16 años, de forma que éstos los vean como compañeros mayores que se preocupan por sus necesidades y no como profesores o personal del colegio.
Valencià: En els casos en què no siga possible comptar amb este perfil de monitors se seleccionarà altres persones la formació i maduresa dels quals faça possible complir amb les finalitats del programa. 2.
Español: En los casos en los que no sea posible contar con este perfil de monitores se seleccionará a otras personas cuya formación y madurez haga posible cumplir con las finalidades del programa. 2.
Valencià: L'alumnat rebrà dos o quatre sessions d'acompanyament per setmana, d'acord amb l'organització que es decidisca en el centre. 3.
Español: El alumnado recibirá dos o cuatro sesiones de acompañamiento por semana, de acuerdo con la organización que se decida en el centro. 3.
Valencià: El centre educatiu anomenarà un professor coordinador del Programa, amb les funcions següents: Responsabilitzar-se directament del funcionament del Programa, sense perjuí que l'equip directiu siga el responsable principal.
Español: El centro educativo nombrará un profesor coordinador del Programa, con las siguientes funciones: Responsabilizarse directamente del funcionamiento del Programa, sin perjuicio de que el equipo directivo sea el responsable principal.
Valencià: Marcar les pautes i assegurar la coherència en el treball dels monitors acompanyants.
Español: Marcar las pautas y asegurar la coherencia en el trabajo de los monitores acompañantes.
Valencià: Actuar d'enllaç entre els tutors i els monitors.
Español: Actuar de enlace entre los tutores y los monitores.
Valencià: Assegurar la integració del programa en el funcionament ordinari del centre. 4.
Español: Asegurar la integración del programa en el funcionamiento ordinario del centro. 4.
Valencià: Els monitors acompanyants hauran de disposar de material didàctic apropiat a les necessitats estos alumnes, en especial, l'orientat a l'adquisició de tècniques d'estudi. 5.
Español: Los monitores acompañantes deberán disponer de material didáctico apropiado a las necesidades de estos alumnos, en especial, el orientado a la adquisición de técnicas de estudio. 5.
Valencià: En els centres d'educació primària la funció dels monitors acompanyants no és de cap manera la de substituir els professors i tutors, ni la de duplicar les ensenyances o funcions d'estos, sinó la de completar el treball d'aquells ajudant individualment a l'alumnat a resoldre les dificultats de distint tipus que puga tindre en el col·legi.
Español: En los centros de educación primaria la función de los monitores acompañantes no es en modo alguno la de sustituir a los profesores y tutores, ni la de duplicar las enseñanzas o funciones de los mismos, sino la de completar el trabajo de aquellos ayudando individualmente al alumnado a resolver las dificultades de distinto tipo que pueda tener en el colegio.
Valencià: Així, amb els seus consells de veterà, pot ajudar-lo a: Planificar i ordenar el seu treball escolar.
Español: Así, con sus consejos de veterano, puede ayudarle a: Planificar y ordenar su trabajo escolar.
Valencià: Adquirir hàbits i tècniques d'estudi eficaç.
Español: Adquirir hábitos y técnicas de estudio eficaz.
Valencià: Posar-se al dia en la marxa de les classes.
Español: Ponerse al día en la marcha de las clases.
Valencià: Millorar els aprenentatges bàsics.
Español: Mejorar los aprendizajes básicos.
Valencià: Ajudar-lo a resoldre adequadament conflictes que puga tindre amb altres alumnes o amb els seus professors.
Español: Ayudarle a resolver adecuadamente conflictos que pueda tener con otros alumnos o con sus profesores.
Valencià: En els centres d'educació secundària la funció dels mentors o monitors acompanyants és la de completar el treball dels professors i tutors recolzant individualment a l'alumnat a resoldre les dificultats de distint tipus que puga tindre en l'institut.
Español: En los centros de educación secundaria la función de los mentores o monitores acompañantes es la de completar el trabajo de los profesores y tutores apoyando individualmente al alumnado a resolver las dificultades de distinto tipo que pueda tener en el instituto.
Valencià: En particular, pot ajudar-lo a: Animar i estimular l'hàbit lector.
Español: En particular, puede ayudarle a: Animar y estimular el hábito lector.
Valencià: Planificar i ordenar el treball escolar.
Español: Planificar y ordenar el trabajo escolar.
Valencià: Adquirir hàbits i tècniques d'estudi eficaç.
Español: Adquirir hábitos y técnicas de estudio eficaces.
Valencià: Enfrontar-se de manera constructiva a la resolució dels conflictes amb altres alumnes o amb professors.
Español: Enfrentarse de manera constructiva a la resolución de los conflictos con otros alumnos o con profesores.
Valencià: Modalitat B L'acompanyament i suport el duen a terme diversos professors del propi centre que, a més de les funcions anteriors, contribuïxen a reforçar als alumnes els aprenentatges no aconseguits en classe i a revisar continguts no prou apresos.
Español: Modalidad B El acompañamiento y apoyo lo llevan a cabo varios profesores del propio centro que, además de las funciones anteriores, contribuyen a reforzar a los alumnos los aprendizajes no alcanzados en clase y a revisar contenidos no suficientemente aprendidos.
Valencià: Compromisos del centre L'eficàcia del Programa depén, en gran manera, de la seua integració en el funcionament del centre.
Español: Compromisos del centro La eficacia del Programa depende, en buena medida, de su integración en el funcionamiento del centro.
Valencià: És necessari, per tant, la participació voluntària i el compromís del Claustre, que ha de facilitar el seu funcionament i col·laborar en la seua organització i en la seua valoració.
Español: Es necesario, por tanto, la participación voluntaria y el compromiso del Claustro, que ha de facilitar su funcionamiento y colaborar en su organización y en su valoración.
Valencià: L'equip directiu, directament i a través del professor coordinador, s'ha de responsabilitzar del seu funcionament.
Español: El equipo directivo, directamente y a través del profesor coordinador, se debe responsabilizar de su funcionamiento.
Valencià: Entre altres exigències, açò porta amb si: a) Contribuir a l'organització i a la integració del Programa en el funcionament del centre.
Español: Entre otras exigencias, esto lleva consigo: a) Contribuir a la organización y a la integración del Programa en el funcionamiento del centro.
Valencià: c) Seleccionar els monitors o proposar els professors que es faran càrrec de les activitats del Programa.
Español: c) Seleccionar a los monitores o proponer los profesores que se harán cargo de las actividades del Programa.
Valencià: La participació del col·legi o institut en el Programa no ha de suposar l'increment significatiu dels procediments administratius ni un augment del gasto que haja de finançar-se amb els seus actuals fons per a gastos de funcionament. 7.
Español: La participación del colegio o instituto en el Programa no debe suponer el incremento significativo de los procedimientos administrativos ni un aumento del gasto que deba financiarse con sus actuales fondos para gastos de funcionamiento. 7.
Valencià: Compromís de la família El bon funcionament del programa i la seua eficàcia a mitjà termini requerix l'acord actiu de les famílies dels alumnes participants.
Español: Compromiso de la familia El buen funcionamiento del programa y su eficacia a medio plazo requiere el acuerdo activo de las familias de los alumnos participantes.
Valencià: El compromís de la família deu: a) Recolzar l'assistència dels alumnes a les activitats del Programa.
Español: El compromiso de la familia debe: a) Apoyar la asistencia de los alumnos a las actividades del Programa.
Valencià: Evolució del Programa Quan s'inicia un Programa en un centre, és desitjable una duració de diversos cursos, de manera que el seu abast es vaja estenent a un número progressivament major de centres.
Español: Evolución del Programa Cuando se inicia un Programa en un centro, es deseable una duración de varios cursos, de modo que su alcance se vaya extendiendo a un número progresivamente mayor de centros.
Valencià: Si algun centre inicia el Programa en el segon o tercer trimestre d'un curs, per a garantir l'eficàcia d'este haurà de prolongar la participació en el Programa durant diversos cursos.
Español: Si algún centro inicia el Programa en el segundo o tercer trimestre de un curso, para garantizar la eficacia del mismo deberá prolongar la participación en el Programa durante varios cursos.
Valencià: És convenient que tant els centres com les administracions adquirisquen el compromís de mantindre el Programa durant almenys dos cursos.
Español: Es conveniente que tanto los centros como las administraciones adquieran el compromiso de mantener el Programa durante al menos dos cursos.
Valencià: Compromisos de l'Administració educativa amb el centre L'Administració educativa adquirix els següents compromisos enfront dels centres participants: a) Aportar els recursos econòmics necessaris per a l'aplicació del Programa.
Español: Compromisos de la Administración educativa con el centro La Administración educativa adquiere los siguientes compromisos frente a los centros participantes: a) Aportar los recursos económicos necesarios para la aplicación del Programa.
Valencià: c) Proporcionar els materials adequats per a la posada en marxa del Programa.
Español: c) Proporcionar los materiales adecuados para la puesta en marcha del Programa.
Valencià: d) Mantindre una estructura de suport als centres que facilite la resolució dels problemes d'organització o d'una altra índole relacionats amb el Programa.
Español: d) Mantener una estructura de apoyo a los centros que facilite la resolución de los problemas de organización o de otra índole relacionados con el Programa.
Valencià: e) Facilitar els instruments per a la valoració dels resultats del Programa.
Español: e) Facilitar los instrumentos para la valoración de los resultados del Programa.
Valencià: Procés de valoració Es realitzarà la valoració del Programa a partir dels resultats escolars dels alumnes i d'enquestes breus als tutors i equips de professors sobre el progrés de l'alumne en la seua autoestima, integració social, etc.
Español: Proceso de valoración Se realizará la valoración del Programa a partir de los resultados escolares de los alumnos y de encuestas breves a los tutores y equipos de profesores sobre el progreso del alumno en su autoestima, integración social, etc.
Valencià: Així mateix, es demanarà l'opinió de les famílies sobre la seua satisfacció amb el Programa i la seua percepció sobre l'evolució escolar dels alumnes.
Español: Asimismo, se recabará la opinión de las familias sobre su satisfacción con el Programa y su percepción sobre la evolución escolar de los alumnos.
Valencià: Així mateix servirà per a mesurar el grau d'autoestima i confiança en si mateix d'estos alumnes i la seua relació amb els professors i companys.
Español: Asimismo servirá para medir el grado de autoestima y confianza en sí mismo de estos alumnos y su relación con los profesores y compañeros.
Valencià: Respecte als mentors o monitors d'acompanyament i a la coordinació del Programa servirà per a mesurar el grau de satisfacció dels alumnes amb el seu monitor i amb les activitats que els proposa, relació dels monitors amb el tutor i els equips de professors i la integració del programa en les activitats quotidianes del centre.
Español: Respecto a los mentores o monitores de acompañamiento y a la coordinación del Programa servirá para medir el grado de satisfacción de los alumnos con su monitor y con las actividades que les propone, relación de los monitores con el tutor y los equipos de profesores y la integración del programa en las actividades cotidianas del centro.
Valencià: Programa de Suport i Reforç Justificació La qualitat del sistema educatiu es reflectix en gran manera en els resultats que obtenen els alumnes en les etapes obligatòries i en l'eficàcia de les accions dirigides a compensar les diferències de partida, aconseguint que els alumnes que es mouen en pitjors condicions ambientals arriben a aconseguir resultats satisfactoris.
Español: Programa de Apoyo y Refuerzo Justificación La calidad del sistema educativo se refleja en gran medida en los resultados que obtienen los alumnos en las etapas obligatorias y en la eficacia de las acciones dirigidas a compensar las diferencias de partida, logrando que los alumnos que se mueven en peores condiciones ambientales lleguen a conseguir resultados satisfactorios.
Valencià: Els èxits dels alumnes en el sistema educatiu espanyol no són globalment satisfactoris en la mesura que les taxes de titulació estan allunyades de les desitjables i el nivell d'abandó del sistema és alt.
Español: Los logros de los alumnos en el sistema educativo español no son globalmente satisfactorios en la medida en que las tasas de titulación están alejadas de las deseables y el nivel de abandono del sistema es alto.
Valencià: Però analitzades les xifres en zones o en centres concrets els resultats són inclús menys satisfactoris.
Español: Pero analizadas las cifras en zonas o en centros concretos los resultados son aun menos satisfactorios.
Valencià: Per això, en el context de les mesures que han d'adoptar totes les administracions educatives per a disminuir el fracàs escolar, és necessari centrar l'atenció sobre aquelles situacions que contribuïxen a augmentar les seues xifres i que, en la mesura que es concentren en determinats col·lectius socials o zones geogràfiques, fan més injust el sistema.
Español: Por ello, en el contexto de las medidas que deben adoptar todas las administraciones educativas para disminuir el fracaso escolar, es necesario centrar la atención sobre aquellas situaciones que contribuyen a aumentar sus cifras y que, en la medida en que se concentran en determinados colectivos sociales o zonas geográficas, hacen más injusto el sistema.
Valencià: Independentment de les mesures que s'adopten amb caràcter general per a la millora dels resultats acadèmics en l'educació secundària, convé que les administracions educatives atenguen de manera prioritària aquelles situacions en què els problemes són majors i on les mesures generals no són prou eficaç.
Español: Independientemente de las medidas que se adopten con carácter general para la mejora de los resultados académicos en la educación secundaria, conviene que las administraciones educativas atiendan de manera prioritaria aquellas situaciones en las que los problemas son mayores y donde las medidas generales no son suficientemente eficaces.
Valencià: Alguns centres de secundària, per la seua ubicació i per l'estructura de la distribució escolar de la zona, reben entre els seus alumnes una proporció significativa de xiquets i jóvens pertanyents a entorns culturals i socials que porten amb si un clar desavantatge des del punt de vista educatiu.
Español: Algunos centros de secundaria, por su ubicación y por la estructura de la distribución escolar de la zona, reciben entre sus alumnos a una proporción significativa de niños y jóvenes pertenecientes a entornos culturales y sociales que llevan consigo una clara desventaja desde el punto de vista educativo.
Valencià: Es mesclen en la població d'origen dels alumnes un conjunt ampli de factors, com ara el baix nivell de formació en les famílies, el desconeixement del sistema educatiu o la falta d'expectatives econòmiques i laborals.
Español: Se mezclan en la población de origen de los alumnos un conjunto amplio de factores, tales como el bajo nivel de formación en las familias, el desconocimiento del sistema educativo o la falta de expectativas económicas y laborales.
Valencià: Estos problemes es donen a vegades perquè el col·lectiu d'alumnes incorpora a grups clarament delimitats i amb carències més o menys homogènies (immigrants provinents de determinats països, gitanos, etc.
Español: Estos problemas se dan a veces porque el colectivo de alumnos incorpora a grupos claramente delimitados y con carencias más o menos homogéneas (inmigrantes provenientes de determinados países, gitanos, etc.
Valencià: En tot cas, en estos centres en què les perspectives educatives d'una proporció important dels alumnes són molt baixes, la situació entra sovint en una espiral de deteriorament en què té molt a veure el baix nivell d'expectatives de tota la comunitat escolar.
Español: En todo caso, en estos centros en los que las perspectivas educativas de una proporción importante de los alumnos son muy bajas, la situación entra a menudo en una espiral de deterioro en la que tiene mucho que ver el bajo nivel de expectativas de toda la comunidad escolar.
Valencià: Es dóna llavors la sensació generalitzada, entre els professors i equips directius, que no és possible modificar eixes expectatives amb els mitjans amb què es compte, que no es pot esperar de les famílies el suport mínim imprescindible.
Español: Se da entonces la sensación generalizada, entre los profesores y equipos directivos, de que no es posible modificar esas expectativas con los medios con los que se cuenta, de que no se puede esperar de las familias el apoyo mínimo imprescindible.
Valencià: Es creu percebre, a més, un escàs suport per part de l'Administració que genera una sensació de desemparament.
Español: Se cree percibir, además, un escaso apoyo por parte de la Administración que genera una sensación de desamparo.
Valencià: La millora en tots estos aspectes tindrà, al seu torn, l'efecte de millorar el clima general del centre i canviar també les expectatives dels alumnes que, inclús no tenint problemes de retard escolar, poden veure's arrossegats a uns resultats pitjors dels que són capaços d'obtindre.
Español: La mejora en todos estos aspectos tendrá, a su vez, el efecto de mejorar el clima general del centro y cambiar también las expectativas de los alumnos que, aun no teniendo problemas de retraso escolar, pueden verse arrastrados a unos resultados peores de los que son capaces de obtener.
Valencià: Es tracta, amb este Programa, d'afrontar la situació dels centres que reben un alumnat amb què els recursos ordinaris es mostren insuficients i per als que l'organització i funcionament habituals són ineficaços, encara que els professionals que treballen en ells ho fan amb dedicació i professionalitat.
Español: Se trata, con este Programa, de afrontar la situación de los centros que reciben un alumnado con el que los recursos ordinarios se muestran insuficientes y para los que la organización y funcionamiento habituales son ineficaces, aun cuando los profesionales que trabajan en ellos lo hacen con dedicación y profesionalidad.