gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Fluxos migratoris i transvasament d'idees  La hibridació i el mestissatge presents en les pràctiques artístiques contemporànies són un reflex dels fluxos migratoris que, al llarg de la història i en el nostre món globalitzat, s'enfronten a la reglamentació dels països i generen una reflexió constant sobre la condició de les fronteres.
Español: La hibridación y el mestizaje presentes en las prácticas artísticas contemporáneas son un reflejo de los flujos migratorios que, a lo largo de la historia y en nuestro mundo globalizado, se enfrentan a la reglamentación de los países y generan una reflexión constante sobre la condición de las fronteras..
Valencià: De la mateixa manera i seguint una tradició que es remunta diversos segles, l'intercanvi de gravats permet traslladar idees i transcendir territoris per a mostrar-nos, conèixer i aprendre de l'altre.
Español: Del mismo modo y siguiendo una tradición que se remonta varios siglos, el intercambio de grabados permite trasladar ideas y trascender territorios para mostrarnos, conocer y aprender del otro.
Valencià: En aquest cas, escurçant la distància entre el desert nord-americà i la costa mediterrània.
Español: En este caso, acortando la distancia entre el desierto norteamericano y la costa mediterránea..
Valencià: La mostra es completa amb la invitació cursada als artistes de Phoenix per a exposar altres obres originals, tant en els àmbits de la fotografia com del video, l'escultura o la instal·lació.
Español: La muestra se completa con la invitación cursada a los artistas de Phoenix para exponer otras obras originales, tanto en los ámbitos de la fotografía como del video, la escultura o la instalación..
Valencià: Comisariada per José Manuel Guillem (UPV) i Rogelio Gutiérrez (Arizona State University), l'exposició podrà visitar-se, de dilluns a divendres laborables, en horari d'11 a 14 (matí) i de 17 a 20 hores (vesprada)..
Español: Comisariada por José Manuel Guillem (UPV) y Rogelio Gutiérrez (Arizona State University), la exposición podrá visitarse, de lunes a viernes laborables, en horario de 11 a 14 (mañana) y de 17 a 20 horas (tarde)..
Valencià: XIX Jornades d'Orientació Acadèmica.
Español: XIX Jornadas de Orientación Académica.
Valencià: La Universitat Politècnica de València reuneix 500 orientadors per a tractar la inclusió educativa.
Español: La Universitat Politècnica de València reúne a 500 orientadores para tratar la inclusión educativa.
Valencià: Un any més, i van 19, la Universitat Politècnica de València (UPV) ha celebrat la seua tradicional Jornada d'Orientació Acadèmica, una reunió que serveix de punt de trobada a orientadors, tutors, professors i directors de centres d'ensenyament secundari de la Comunitat Valenciana.
Español: Un año más, y van 19, la Universitat Politècnica de València (UPV) ha celebrado su tradicional Jornada de Orientación Académica, una reunión que sirve de punto de encuentro a orientadores, tutores, profesores y directores de centros de enseñanza secundaria de la Comunidad Valenciana.
Valencià: Aquesta edició, el programa ha girat entorn del tema central de la inclusió, un assumpte que ha congregat a més de 500 professionals del sector..
Español: Esta edición, el programa ha girado en torno al tema central de la inclusión, un asunto que ha congregado a más de 500 profesionales del sector..
Valencià: Raquel Andrés, directora general d'Inclusió Educativa, ha sigut l'encarregada d'obrir la Jornada.
Español: Raquel Andrés, directora general de Inclusión Educativa, ha sido la encargada de abrir la Jornada.
Valencià: Nomenada al juliol d'aquest mateix any, Andrés ha volgut traslladar un missatge d'acompanyament per als orientadors i orientadores, que tenen un paper fonamental "en aquest procés de transformar els col·legis perquè siguen més inclusius.
Español: Nombrada en julio de este mismo año, Andrés ha querido trasladar un mensaje de acompañamiento para los orientadores y orientadoras, que tienen un papel fundamental "en este proceso de transformar los colegios para que sean más inclusivos.
Valencià: Des de l'Administració, volem donar-los tot el nostre suport perquè se senten emparats i que vegen que, al final, som un equip"..
Español: Desde la Administración, queremos darles todo nuestro apoyo para que se sientan amparados y que vean que, al final, somos un equipo"..
Valencià: La diversitat, un valor positiu que enriqueix l'aprenentatge.
Español: La diversidad, un valor positivo que enriquece el aprendizaje.
Valencià: Fa poc més d'un any, es va publicar el Decret 104/2018, de 27 de juliol, del Consell, dels principis d'equitat i d'inclusió en el sistema educatiu valencià.
Español: Hace poco más de un año, se publicó el Decreto 104/2018, de 27 de julio, del Consell, de los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano.
Valencià: El document considera la diversitat com un valor positiu que millora i enriqueix el procés d'aprenentatge, però als centres encara els resulta difícil trobar la manera de passar de la teoria a la pràctica..
Español: El documento considera la diversidad como un valor positivo que mejora y enriquece el proceso de aprendizaje, pero a los centros todavía les resulta difícil encontrar la manera de pasar de la teoría a la práctica..
Valencià: En aqueix sentit, Andrés ha volgut insistir que "el fonamental del Decret és que cal creure's el projecte de la inclusió.
Español: En ese sentido, Andrés ha querido insistir en que "lo fundamental del Decreto es que hay que creerse el proyecto de la inclusión.
Valencià: Cal creure que la inclusió és un dret dels xiquets i xiquetes i, a partir d'ací, els centres educatius han de fer una reflexió d'en quin punt es troben.
Español: Hay que creer que la inclusión es un derecho de los niños y niñas y, a partir de ahí, los centros educativos tienen que hacer una reflexión de en qué punto se encuentran.
Valencià: El següent és arrancar un treball d'equip amb tots els implicats: direcció del centre, famílies, alumnes, agents externs.
Español: Lo siguiente es arrancar un trabajo de equipo con todos los implicados: dirección del centro, familias, alumnos, agentes externos.
Valencià: per a analitzar i prendre decisions sobre el procés d'inclusió.
Español: para analizar y tomar decisiones sobre el proceso de inclusión.
Valencià: I nosaltres, com a Administració, oferir-los formació i tots els recursos perquè puguen fer-ho"..
Español: Y nosotros, como Administración, ofrecerles formación y todos los recursos para que puedan hacerlo"..
Valencià: En concret, la directora general d'Inclusió Educativa ha avançat que està a punt de publicar-se la web d'Inclusió Educativa, amb gran quantitat de material que servirà per a posar en marxa el procés..
Español: En concreto, la directora general de Inclusión Educativa ha avanzado que está a punto de publicarse la web de Inclusión Educativa, con gran cantidad de material que servirá para poner en marcha el proceso..
Valencià: Idees i recursos per a aconseguir aules més accesibles.
Español: Ideas y recursos para conseguir aulas más accesibles.
Valencià: Per a Mabel Villaescusa, directora del CEFIRE d'Educació Inclusiva, la inclusió no és tant un tema de metodologies com de persones.
Español: Para Mabel Villaescusa, directora del CEFIRE de Educación Inclusiva, la inclusión no es tanto un tema de metodologías como de personas.
Valencià: Villaescusa ha insistit que "és més aviat una qüestió de com els que treballem en aqueixos contextos emprem aqueixes metodologies.
Español: Villaescusa ha insistido en que "es más bien una cuestión de cómo los que trabajamos en esos contextos empleamos esas metodologías.
Valencià: Els procediments no són inclusius en si mateixos: depenen de l'aplicació que tinguen"..
Español: Los procedimientos no son inclusivos en sí mismos: dependen de la aplicación que tengan"..
Valencià: I així, la directora del CEFIRE ha exposat idees i recursos que poden ajudar a aconseguir aules més accessibles: des de disminuir la dependència de la memorització com a eina per a recordar l'après, a utilitzar formats variats (suport visual, auditiu.
Español: Y así, la directora del CEFIRE ha expuesto ideas y recursos que pueden ayudar a conseguir aulas más accesibles: desde disminuir la dependencia de la memorización como herramienta para recordar lo aprendido, a utilizar formatos variados (apoyo visual, auditivo.
Valencià: ) o presentar els continguts en un vocabulari que s'aproxime al nivell de comprensió dels estudiants..
Español: ) o presentar los contenidos en un vocabulario que se aproxime al nivel de comprensión de los estudiantes.
Valencià: Com a tancament, Gerardo Echeita, professor del Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació de la Universitat Autònoma de Madrid, ha recalcat que "sense canvis en les cultures organitzatives dels centres no pot haver inclusió.
Español: Como cierre, Gerardo Echeita, profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid, ha recalcado que "sin cambios en las culturas organizativas de los centros no puede haber inclusión.
Valencià: L'alumnat amb barreres no és propietat exclusiva dels orientadors.
Español: El alumnado con barreras no es propiedad exclusiva de los orientadores.
Valencià: Per contra, ha de ser responsabilitat de tots els docents"..
Español: Por el contrario, debe ser responsabilidad de todos los docentes"..
Valencià: Francisco Mora: "La missió dels orientadors és més important que mai".
Español: Francisco Mora: "La misión de los orientadores es más importante que nunca".
Valencià: Al llarg de la Jornada ha quedat en evidència el paper dels departaments d'orientació com a motor dels centres.
Español: A lo largo de la Jornada ha quedado en evidencia el papel de los departamentos de orientación como motor de los centros.
Valencià: En aqueix sentit, el rector de la UPV, Francisco Mora, ha posat en valor el treball que realitzen..
Español: En ese sentido, el rector de la UPV, Francisco Mora, ha puesto en valor el trabajo que realizan..
Valencià: "Els orientadors intenten descobrir les fortaleses dels seus estudiants, tracten de detectar quines són les seues vocacions i quines capacitats s'alineen més amb allò que els atrau.
Español: "Los orientadores intentan descubrir las fortalezas de sus estudiantes, tratan de detectar cuáles son sus vocaciones y qué capacidades se alinean más con aquello que les atrae.
Valencià: Avui, a més, el ventall d'opcions per a un jove o una jove és molt més complex que fa unes dècades.
Español: Hoy, además, el abanico de opciones para un joven o una joven es mucho más complejo que hace unas décadas.
Valencià: Per tot això, podem dir que la funció dels orientadors és més important que mai", ha conclòs..
Español: Por todo ello, podemos decir que la función de los orientadores es más importante que nunca", ha concluido..
Valencià: La petjada de la igualtat.
Español: La huella de la igualdad.
Valencià: L'artista Salomé Castro, llicenciada en Belles Arts per la UPV, realitza uns murals a l'Índia amb la Fundació Vicente Ferrer.
Español: La artista Salomé Castro, licenciada en Bellas Artes por la UPV, realiza unos murales en la India con la Fundación Vicente Ferrer.
Valencià: “Formació professional, un futur sense desigualtats” és el nom del projecte de la Fundació Vicente Ferrer (FVF) en el qual ha participat l'artista multidiciplinària Salomé Castro Rodrigo, llicenciada en Belles Arts per la Universitat Politècnica de València.
Español: “Formación profesional, un futuro sin desigualdades” es el nombre del proyecto de la Fundación Vicente Ferrer (FVF) en el que ha participado la artista multidiciplinar Salomé Castro Rodrigo, licenciada en Bellas Artes por la Universitat Politècnica de València.
Valencià: El seu objectiu ha sigut lluitar contra la bretxa de gènere a través de l'art..
Español: Su objetivo ha sido luchar contra la brecha de género a través del arte..
Valencià: Salomé Castro va viatjar a l'Índia al novembre i, durant dues setmanes i mitja, ha treballat en vuit murals que ha realitzat en col·laboració amb l'artista local Gongati Venkatalakshumma, de 25 anys..
Español: Salomé Castro viajó a India en noviembre y, durante dos semanas y media, ha trabajado en ocho murales que ha realizado en colaboración con la artista local Gongati Venkatalakshumma, de 25 años.
Valencià: La línia d'actuació del projecte consistia en la realització de diferents murals per a incentivar les dones a “triar estudis que han sigut masculinitzats fins ara, com enginyeries tècniques, obra civil.
Español: La línea de actuación del proyecto consistía en la realización de diferentes murales para incentivar a las mujeres a “elegir estudios que han sido masculinizados hasta ahora, como ingenierías técnicas, obra civil.
Valencià: ”, explica Salomé Castro..
Español: .etc”, explica Salomé Castro..
Valencià: Han realitzat els murals al Centre Politècnic de Formació Professional, situat a Anantapur (estat d'Andhra Pradesh), a l'edifici acadèmic i al que serveix d'allotjament per a un total de 250 dones joves, de 16 a 18 anys.
Español: Han realizado los murales en el Centro Politécnico de Formación Profesional, situado en Anantapur (estado de Andhra Pradesh), en el edificio académico y en el que sirve de alojamiento para un total de 250 mujeres jóvenes, de entre 16 y 18 años.
Valencià: El desplaçament i el perill que comporta és el major inconvenient perquè continuen els estudis, i les residències privades no estan a l'abast de totes les butxaques.
Español: El desplazamiento y el peligro que conlleva es el mayor inconveniente para que continúen sus estudios y las residencias privadas no están al alcance de todos los bolsillos.
Valencià: Aquest nou edifici resol tots dos problemes..
Español: Este nuevo edificio resuelve ambos problemas..
Valencià: Salomé Castro i Gongati Venkatalakshumma, després d'eludir la barrera de l'idioma, van desenvolupar el procés de cocreació que va permetre, diu Castro, “incloure el punt de vista local” tal com ella volia.
Español: Salomé Castro y Gongati Venkatalakshumma, tras sortear la barrera del idioma, desarrollaron el proceso de cocreación que permitió dice Castro “incluir el punto de vista local” tal y como ella quería.
Valencià: A més, es van realitzar una sèrie de tallers amb l'alumnat del centre politècnic per a incloure les seues idees en aquest projecte.
Español: Además, se realizaron una serie de talleres con el alumnado del centro politécnico para incluir sus ideas en este proyecto.
Valencià: A través d'imatges de dones treballant amb l'aixada en l'agricultura o arreglant un cotxe transmeten aquesta idea: “igual que ho fan ells, ho podem fer nosaltres, anem totes a l'una”, explica l'artista voluntària de l’FVF, que és primera tinenta d'alcaldia i regidora d'Hisenda, Personal, Educació, Joventut, Cultura, Dona i Igualtat de l'Ajuntament d'Aras de los Olmos (València)..
Español: A través de imágenes de mujeres trabajando con la azada en la agricultura o arreglando un coche transmiten la idea de “igual que lo hacen ellos, lo podemos hacer nosotras, vamos todos a una”, explica la artista voluntaria de la FVF que es primera teniente de alcalde y concejala de Hacienda, Personal, Educación, Juventud, Cultura, Mujer e Igualdad del Ayuntamiento de Aras de los Olmos (Valencia).
Valencià: Així opina que ha “sembrat una manera de pintar” que els ha agradat perquè es veuen com són..
Español: Así opina que ha “sembrado una forma de pintar” que les ha gustado porque se ven como son.
Valencià: El projecte és una iniciativa de la Fundació Vicente Ferrer, en col·laboració amb el Centre de Formació Professional Públic d'Anantapur.
Español: El proyecto es una iniciativa de la Fundación Vicente Ferrer, en colaboración con el Centro de Formación Profesional Público de Anantapur.
Valencià: El dormitori per a les xiques ha comptat amb el finançament de la Generalitat Valenciana, el Govern de la Rioja i la Diputació de Valladolid, en el marc del projecte “Formació professional, un futur sense desigualtats"..
Español: El dormitorio para las chicas ha contado con la financiación de la Generalitat Valenciana, el Gobierno de la Rioja y la Diputación de Valladolid, en el marco del proyecto “Formación profesional, un futuro sin desigualdades"..
Valencià: La Fundació Vicente Ferrer és una ONG de desenvolupament compromesa des del 1969 amb el procés de transformació d'una de les zones més empobrides del sud de l'Índia: els estats d'Andhra Pradesh i Telangana.
Español: La Fundación Vicente Ferrer es una ONG de desarrollo comprometida desde 1969 con el proceso de transformación de una de las zonas más empobrecidas del sur de la India: los estados de Andhra Pradesh y Telangana.
Valencià: Les persones i el seu poder d'acció són la base del seu programa de desenvolupament integral..
Español: Las personas y su poder de acción son la base de su programa de desarrollo integral..
Valencià: Vicente Ferrer va lluitar contra la pobresa a l'Índia, primer com a jesuïta missioner de la Companyia de Jesús i, després, al marge d'aquesta institució.
Español: Vicente Ferrer luchó contra la pobreza en la India, primero como jesuita misionero de la Compañía de Jesús y luego al margen de esa institución.
Valencià: El 6 d'octubre de l'any 2000 va ser investit doctor honoris causa per la UPV.
Español: El 6 de octubre del año 2000 fue investido doctor honoris causa por la UPV.
Valencià: Des de la seua mort l'any 2009, la dona, Anna, i el fill, Moncho, continuen la seua labor a l'Índia..
Español: Desde su muerte en el año 2009 su mujer Anna y su hijo Moncho continúan con su labor en la India..
Valencià: La UPV renova l'acreditació dels 43 títols de màster avaluats en el curs 2014-2015 i continua treballant en la ferma aposta per la qualitat de les seues titulacions.
Español: La UPV renueva la acreditación de los 43 titulos de master evaluados en el curso 2014-2015 y sigue trabajando en su firme apuesta por la calidad de sus titulaciones.
Valencià: D'aquests títols, 43 són de màster i 24 de grau.
Español: De estos títulos, 43 son de máster y 24 de grados.
Valencià: Entre els màsters hi ha cinc títols interuniversitaris.
Español: Entre los másteres hay 5 títulos interuniversitarios..
Valencià: Els 43 màsters han completat ja la reacreditació i han rebut un informe positiu per part de l'AVAP.
Español: Los 43 másteres han completado ya su reacreditación y han recibido un informe positivo por parte de AVAP.
Valencià: A més, 18 dels títols (dels quals 15 són de grau i 3 de màster) que estan renovant la seua acreditació han sol·licitat el segell europeu per a enginyeria EUR-ACE.
Español: Además, 18 de los títulos (de los cuales, 15 son de grado y 3 de master) que están renovando su acreditación han solicitado el sello europeo para ingeniería EURACE Hay que tener en cuenta que no todos los títulos pueden solicitarlo.
Valencià: La UPV és la universitat espanyola amb més sol·licituds de segells EUR-ACE en aquest curs acadèmic.
Español: La UPV es la universidad española con más solicitudes de sellos EURACE en este curso académico.
Valencià: El 2014 va aconseguir sis segells europeus: quatre EUR-ACE i quatre EURO-INF.
Español: En 2014, consiguió 6 sellos europeos: 2 EUROCE y 4 EUROINF.
Valencià: Va ser, a més, la primera universitat espanyola que va participar en el programa ACREDITA PLUS de l'ANECA.
Español: Fue además la primera universidad española que participó en el programa ACREDITA Plus de la ANECA..
Valencià: Aquestes dades, que revelen la ferma aposta de la UPV per l'excel·lència en la qualitat de les seues titulacions, van ser presentades pel vicerector d'Estudis, Qualitat i Acreditació, Miguel A.
Español: Estos datos, que revelan la firme apuesta de la UPV por la excelencia en la calidad de sus titulaciones, fueron presentados por el vicerrector de Estudios Calidad y Acreditación, Miguel A.
Valencià: Cal recordar que totes les universitats espanyoles estan obligades pel Reial decret 1.393/2007 a renovar l'acreditació dels seus títols.
Español: Cabe recordar que todas las universidades españolas están obligadas por el Real Decreto 1393/2007 a renovar la acreditación de sus títulos.
Valencià: En el cas dels graus, es realitza cada sis anys i, en el dels postgraus, cada quatre.
Español: En el caso de los grados se realizan cada seis años y en el de los postgrados cada cuatro.
Valencià: L'objectiu d'aquest procés d'avaluació és comprovar si els resultats del títol són adequats i permeten garantir la correcta continuïtat de la impartició.
Español: El objetivo de este proceso de evaluación es comprobar si los resultados del título son adecuados y permiten garantizar la adecuada continuidad de la impartición del mismo.
Valencià: Aquests resultats se centren, entre altres, en la comprovació de l'adquisició de competències per part dels estudiants i en els mecanismes de valoració de l'adquisició d'aquestes que la universitat ha desenvolupat per a cada títol, com també en l'anàlisi de l'evolució dels resultats d'aquest.
Español: Estos resultados se centran, entre otros, en la comprobación de la adquisición de competencias por parte de los estudiantes y en los mecanismos de valoración de la adquisición de las mismas que la universidad ha desarrollado para cada título, así como en el análisis de la evolución de los resultados del mismo..
Valencià: A la Comunitat Valenciana, l'organisme competent per a realitzar l'avaluació externa és l'Agència Valenciana d'Avaluació i Prospectiva (AVAP), a través del seu programa ReAcredita, que exigeix, en primer lloc, l'elaboració, per part de cada títol, d'un informe d'autoavaluació sobre 7 criteris i 27 directrius que garantisquen que els resultats del títol compleixen estàndards de qualitat adequats.
Español: En la Comunidad Valenciana, el organismo competente para realizar la evaluación externa es la Agència Valenciana d'Avaluació i Prospectiva (AVAP), a través de su programa REACREDITA que exige, en primer lugar, la elaboración, por parte de cada título, de un informe de autoevaluación sobre 7 criterios y 27 directrices que garanticen que los resultados del título cumplen estándares de calidad adecuados.
Valencià: En segon lloc, es duu a terme la visita d'un comitè d'avaluadors externs, durant la qual poden inspeccionar les instal·lacions i entrevistar-se amb diferents col·lectius implicats directament en el màster, com per exemple: alumnat, professorat, responsables de la titulació, personal ocupador, personal titulat, etc.
Español: En segundo lugar, se lleva a cabo la visita de un comité de evaluadores externos, durante la cual pueden inspeccionar las instalaciones y entrevistarse con diferentes colectivos implicados directamente en el máster, como por ejemplo estudiantes, profesores, responsables de la titulación, empleadores, egresados, etc.
Valencià: Finalment, l'AVAP elabora i remet a la Universitat els informes d'avaluació corresponents..
Español: Finalmente, la AVAP elabora y remite a la Universidad los informes de evaluación correspondientes.
Valencià: Dels 43 màsters reacreditats, 35 han sigut qualificats com a favorables i, per tant, no se n'ha de realitzar el seguiment.
Español: De los 43 másteres reacreditados, 35 han sido calificados como favorables y por tanto no tienen que realizar seguimiento.
Valencià: Els vuit restants han rebut un informe favorable, encara que amb condicions, i hauran de sotmetre's a una avaluació de seguiment abans de la següent renovació de l'acreditació.
Español: Los 8 restantes han recibido un informe favorable aunque con condiciones y deberán someterse a una evaluación de seguimiento antes de su siguiente renovación de la acreditación..
Valencià: En aquests, l'AVAP ha assenyalat vuit directrius i tres criteris com a casos de bones pràctiques (qualificació A+).
Español: En ellos, la AVAP ha señalado 8 directrices y 3 criterios como casos de buenas prácticas (Calificación A+).
Valencià: En concret, el 95,6% de les directrius han sigut qualificades com a "excel·lent", "satisfactòria" o "adequada".
Español: En concreto, el 95,6% de las directrices han sido calificadas como excelente, satisfactoria o adecuada.