gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: [2019/10895] El Pla estratègic cultural valencià 2016-2020 «Fes Cultura» de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, de la Generalitat Valenciana es planteja, com uns dels seus objectius, assolir un increment de lectors i d'usuaris de biblioteques.
Español: [2019/10895] El Plan estratégico cultural valenciano 2016-2020 «Fes Cultura» de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, de la Generalitat Valenciana se plantea, como uno de sus objetivos, alcanzar un incremento de lectores y de usuarios de bibliotecas.
Valencià: Un dels eixos d'actuació de «Fes Cultura» és el Pla valencià de foment del llibre i la lectura (2015-2020), el qual estableix, entre els seus objectius, fomentar i propiciar l'experiència lectora en el sistema educatiu valencià i fomentar l'ús de les biblioteques.
Español: Uno de los ejes de actuación de «Fes Cultura» es el Plan valenciano de fomento del libro y la lectura (2015-2020), que establece, entre sus objetivos, fomentar y propiciar la experiencia lectora en el sistema educativo valenciano y fomentar el uso de las bibliotecas.
Valencià: En aquest context es constitueix la Mesa de Participació de la Cultura Valenciana (MECUV), dins la qual s'estableixen diverses comissions específiques de treball.
Español: En este contexto se constituye la Mesa de Participación de la Cultura Valenciana (MECUV), dentro de la cual se establecen varias comisiones específicas de trabajo.
Valencià: Dins de la Comissió d'Educació i Cultura, naix la proposta de la «Motxilla Cultural» com un projecte que vol aprofundir en la relació entre la cultura i l'educació per tal de promoure la creació de nous públics des de la planificació pedagògica i cultural dels centres educatius.
Español: Dentro de la Comisión de Educación y Cultura, nace la propuesta de la «Mochila Cultural» como un proyecto que quiere profundizar en la relación entre la cultura y la educación para promover la creación de nuevos públicos desde la planificación pedagógica y cultural de los centros educativos.
Valencià: Una de les línies d'actuació d'aquest projecte ha consistit en l'edició d'un catàleg d'activitats educatives i culturals per als centres educatius que pretén informar d'una gran diversitat d'esdeveniments i espais culturals valencians, alguns dels quals dedicats específicament al gaudi de la lectura i la literatura, per tal de fomentar l'assistència i la participació dels estudiants.
Español: Una de las líneas de actuación de este proyecto ha consistido en la edición de un catálogo de actividades educativas y culturales para los centros educativos que pretende informar de una gran diversidad de acontecimientos y espacios culturales valencianos, algunos de los cuales están dedicados específicamente al placer de la lectura y la literatura, para fomentar la asistencia y la participación de los estudiantes.
Valencià: En setembre de 2017 es va fer públic el Pacte valencià contra la violència de gènere i masclista, que pretén la unitat d'acció de les polítiques públiques, reunir els recursos humans i materials escaients i cercar les sinergies necessàries per fer efectiu el compromís de bastir una societat més lliure, igualitària, diversa i segura per a les dones.
Español: En el mes de septiembre de 2017 se hizo público el Pacto valenciano contra la violencia de género y machista, que pretende la unidad de acción de las políticas públicas, reunir los recursos humanos y materiales apropiados y buscar las sinergias necesarias para hacer efectivo el compromiso de construir una sociedad más libre, igualitaria, diversa y segura para las mujeres.
Valencià: Entre les accions previstes dins la línia estratègica 2, «Feminitzar la societat», es proposa que s'augmente la dotació de llibres i materials audiovisuals d'autoria femenina per fer visible i donar a conéixer les aportacions de les dones en els diferents sabers.
Español: Entre las acciones previstas dentro de la línea estratégica 2, «Feminizar la sociedad», se propone aumentar la dotación de libros y materiales audiovisuales de autoría femenina para hacer visible y dar a conocer las aportaciones de las mujeres en los diferentes saberes.
Valencià: Quan es pren en consideració l'educació en qualsevol dels seus aspectes, i es reflexiona al voltant de la promoció cultural de les persones en una societat tan plural i tan exigent com l'actual, s'ha de parlar, ineludiblement, del paper fonamental que té la lectura.
Español: Cuando se toma en consideración la educación en cualquiera de sus aspectos, y se reflexiona en torno a la promoción cultural de las personas en una sociedad tan plural y tan exigente como la actual, se debe hablar, ineludiblemente, del papel fundamental que tiene la lectura.
Valencià: Per això, és important que la lectura, dins de l'àmbit escolar, siga una estratègia preconcebuda i planificada.
Español: Por ello, es importante que la lectura dentro del ámbito escolar sea una estrategia preconcebida y planificada.
Valencià: És necessari fer de l'activitat lectora un exercici atractiu per a l'alumnat, i no només una via necessària d'apropiació conceptual.
Español: Es necesario hacer de la actividad lectora un ejercicio atractivo para el alumnado, y no solo una vía necesaria de apropiación conceptual.
Valencià: La biblioteca escolar i la biblioteca d'aula són uns espais especialment propicis per planificar i crear situacions que afavorisquen un apropament de l'alumnat a la lectura de llibres o altres tipus de documents en qualsevol format i suport, a més dels espais on adquirir i assegurar la competència informacional i digital.
Español: La biblioteca escolar y la biblioteca de aula son unos espacios especialmente propicios para planificar y crear situaciones que favorezcan un acercamiento del alumnado a la lectura de libros u otro tipo de documentos en cualquier formato y soporte, además de los espacios donde adquirir y asegurar la competencia informacional y digital.
Valencià: Així mateix, la legislació vigent en matèria d'educació i biblioteques reconeix les biblioteques escolars i els plans de foment de la lectura com a instruments fonamentals en la promoció i foment de la lectura.
Español: Asimismo, la legislación vigente en materia de educación y bibliotecas reconoce las bibliotecas escolares y los planes de fomento de la lectura como instrumentos fundamentales en la promoción y fomento de la lectura.
Valencià: En aquesta línia, l'article 32.1 de la Llei 4/2011, de 23 de març, de la Generalitat, de biblioteques de la Comunitat Valenciana (DOGV 6488, 25.03.2011), relatiu a les biblioteques dels centres públics d'ensenyament no universitari, diu que «les biblioteques escolars proporcionen la informació i el material necessaris per al suport dels objectius acadèmics, compleixen funcions pedagògiques, faciliten l'accés a la cultura i eduquen en la utilització dels seus fons».
Español: En esta línea, el artículo 32.1 de la Ley 4/2011, de 23 de marzo, de la Generalitat, de bibliotecas de la Comunitat Valenciana (DOGV 6488, 25.03.2011), relativo a las bibliotecas de los centros públicos de enseñanza no universitaria, dice que «las bibliotecas escolares proporcionan la información y el material necesarios para el apoyo de los objetivos académicos, cumplen funciones pedagógicas, facilitan el acceso a la cultura y educan en la utilización de sus fondos».
Valencià: L'article 113 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, estableix: «1.
Español: El artículo 113 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, establece: «1.
Valencià: Les administracions educatives completaran la dotació de les biblioteques dels centres públics de manera progressiva.
Español: Las administraciones educativas completarán la dotación de las bibliotecas de los centros públicos de manera progresiva.
Valencià: A aquest efecte elaboraran un pla que permeta aconseguir aquest objectiu dins del període d'implantació de la present llei. 3.
Español: A este efecto elaborarán un plan que permita conseguir este objetivo dentro del período de implantación de la presente ley 3.
Valencià: Les biblioteques escolars contribuiran a fomentar la lectura i que l'alumne accedisca a la informació i a altres recursos per a l'aprenentatge de les altres àrees i matèries i puga formar-se en l'ús crític d'aquestes.
Español: Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la información y a otros recursos para el aprendizaje de las otras áreas y materias y pueda formarse en el uso crítico de estas.
Valencià: » L'article 4 de la Llei 4/2011, de 23 de març, de la Generalitat, de biblioteques de la Comunitat Valenciana, referit a l'estructura del sistema bibliotecari valencià, determina, en l'apartat 2.e.
Español: » El artículo 4 de la Ley 4/2011, de 23 de marzo, de la Generalitat, de bibliotecas de la Comunitat Valenciana, referido a la estructura del sistema bibliotecario valenciano, determina, en su apartado 2.e.
Valencià: , que les biblioteques dels centres públics d'ensenyament no universitari de la Comunitat Valenciana formen part d'aquest sistema bibliotecari valencià.
Español: , que las bibliotecas de los centros públicos de enseñanza no universitaria de la Comunitat Valenciana forman parte de este sistema bibliotecario valenciano.
Valencià: De la importància de la biblioteca en l'adquisició de l'hàbit lector s'insisteix en la Llei 10/2007, de 22 de juny, de la lectura, del llibre i de les biblioteques (BOE 150, 23.06.2007).
Español: De la importancia de la biblioteca en la adquisición del hábito lector se insiste en la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas (BOE 150, 23.06.2007).
Valencià: L'article 3.3, referit a la promoció de la lectura, disposa que «les biblioteques, molt especialment les públiques, les escolars i les universitàries, exerceixen un paper insubstituïble en el desenvolupament, manteniment i millora dels hàbits de lectura, en la mesura que garanteixen, en condicions d'igualtat d'oportunitats, l'accés de tots els ciutadans al pensament i a la cultura».
Español: , referido a la promoción de la lectura, dispone que «las bibliotecas, muy especialmente las públicas, las escolares y las universitarias, ejercen un papel insustituible en el desarrollo, mantenimiento y mejora de los hábitos de lectura, en la medida en que garantizan, en condiciones de igualdad de oportunidades, el acceso de todos los ciudadanos al pensamiento y a la cultura».
Valencià: La UNESCO i la Federació Internacional d'Associacions de Bibliotecaris i Biblioteques (IFLA) van emetre el 1999 unes directrius per a la biblioteca escolar amb la intenció de definir i potenciar el paper que tenen les biblioteques i els centres de documentació escolars en l'adquisició dels estudiants d'eines d'aprenentatge i l'assimilació de continguts educatius que els permeten desenvolupar plenament les seues capacitats, seguir aprenent al llarg de tota la vida i prendre decisions amb coneixement de causa.
Español: La UNESCO y la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA) emitieron en 1999 unas directrices para la biblioteca escolar con la intención de definir y potenciar el papel que tienen las bibliotecas y los centros de documentación escolares en la adquisición de los estudiantes de herramientas de aprendizaje y la asimilación de contenidos educativos que les permiten desarrollar plenamente sus capacidades, seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida y tomar decisiones con conocimiento de causa.
Valencià: Una de les directrius d'IFLA/UNESCO per a la biblioteca escolar indica que almenys un 60 % del fons hauria de consistir en recursos d'informació, no novel·lístics ni de ficció, relacionats amb el currículum.
Español: Una de las directrices de IFLA/UNESCO para la biblioteca escolar indica que por lo menos un 60 % del fondo debería consistir en recursos de información, no novelísticos ni de ficción, relacionados con el currículo.
Valencià: Per altra banda, i en relació amb els plans de foment de la lectura, l'article 157.1.b de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, que regula els recursos per a la millora dels aprenentatges i suport al professorat, disposa que correspon a les administracions educatives proveir els recursos necessaris per a garantir, entre altres, la posada en marxa del Pla per al foment de la lectura de cada centre.
Español: Por otro lado, y en relación con los planes de fomento de la lectura, el artículo 157.1.b de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, que regula los recursos para la mejora de los aprendizajes y apoyo al profesorado, dispone que corresponde a las administraciones educativas proveer los recursos necesarios para garantizar, entre otros, la puesta en marcha del plan para el fomento de la lectura de cada centro.
Valencià: L'article 4.2.
Español: El artículo 4.2.
Valencià: de la Llei 10/2007, de 22 de juny, de la lectura, del llibre i de les biblioteques diu que «els plans [per al foment de la lectura] prestaran especial atenció a la potenciació dels serveis i a les dotacions bibliogràfiques de les biblioteques amb l'objectiu de facilitar l'accés a la informació i crear les condicions favorables per a la formació i el desenvolupament de lectors».
Español: de la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas dice que «los planes [para el fomento de la lectura] prestarán especial atención a la potenciación de los servicios y a las dotaciones bibliográficas de las bibliotecas con el objetivo de facilitar el acceso a la información y crear las condiciones favorables para la formación y el desarrollo de lectores».
Valencià: L'Ordre 44/2011, de 7 de juny, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regulen els plans per al foment de la lectura en els centres docents de la Comunitat Valenciana (DOGV 6544, 16.06.2011), recull, en el seu preàmbul, múltiples referències legals que assenyalen la importància de planificar i dissenyar els mecanismes per assolir una bona habilitat lectora des de l'entorn escolar.
Español: La Orden 44/2011, de 7 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana (DOGV 6544, 16.06.2011), recoge, en su preámbulo, múltiples referencias legales que señalan la importancia de planificar y diseñar los mecanismos para conseguir una buena habilidad lectora desde el entorno escolar.
Valencià: La disposició transitòria d'aquesta ordre establia que l'elaboració del Pla per al foment de la lectura en els centres docents havia de realitzar-se a partir del curs escolar 2011-2012.
Español: La disposición transitoria de esta orden establecía que la elaboración del Plan para el fomento de la lectura en los centros docentes debía realizarse a partir del curso escolar 2011-2012.
Valencià: Aquest document forma part del projecte educatiu del centre.
Español: Este documento forma parte del Proyecto educativo del centro.
Valencià: En conseqüència, la present resolució té com a finalitat millorar els recursos dels centres per tal que aquests, segons les seues necessitats, desenvolupen accions programades en el Pla per al foment de la lectura, en especial les dirigides a desenvolupar la competència lectora, el foment i la consolidació de l'hàbit lector, les competències mediàtiques i informacionals, l'alfabetització mediàtica (AMI), així com les que propicien el coneixement, la valoració i l'estima de les manifestacions literàries, a més de la gestió i dinamització de la biblioteca escolar com a espai educatiu d'aprenentatge per a la construcció del pensament crític.
Español: En consecuencia, la presente resolución tiene como finalidad mejorar los recursos de los centros para que estos, según sus necesidades, desarrollen acciones programadas en el Plan para el fomento de la lectura, en especial las dirigidas a desarrollar la competencia lectora, el fomento y consolidación del hábito lector, las competencias mediáticas e informacionales, la alfabetización mediática (AMI), así como las que propician el conocimiento, la valoración y la estima de las manifestaciones literarias, además de la gestión y dinamización de la biblioteca escolar como espacio educativo de aprendizaje para la construcción del pensamiento crítico.
Valencià: Per tot el que s'ha exposat i fent ús de les atribucions que em confereixen l'article 28 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell; el Decret 105/2019, de 5 de juliol, del Consell, pel qual estableix l'estructura orgànica bàsica de la Presidència i de les conselleries de la Generalitat, i el Decret 186/2017, de 24 de novembre, del Consell, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, vista la proposta del director general de Política Educativa i de conformitat amb aquesta, resolc: Primer.
Español: Por todo lo expuesto y en uso de las atribuciones que me confieren el artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell; el Decreto 105/2019, de 5 de julio, del Consell, por el cual se establece la estructura orgánica básica de la Presidencia y de las consellerias de la Generalitat, y el Decreto 186/2017, de 24 de noviembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, vista la propuesta del director general de Política Educativa y de conformidad con esta, resuelvo: Primero.
Valencià: Àmbit d'aplicació La present resolució s'aplicarà en el curs 2019-2020 en centres docents no universitaris de titularitat pública de la Generalitat amb ensenyaments de règim general.
Español: Ámbito de aplicación La presente resolución se aplicará en el curso 2019-2020 en centros docentes no universitarios de titularidad pública de la Generalitat con enseñanzas de régimen general.
Valencià: Objecte Concedir assignacions econòmiques als centres escolars públics que ho sol·liciten, dins del termini establit i en la forma escaient, i que hauran de ser destinades per a donar suport a la dinamització de la biblioteca escolar i al desenvolupament del seu pla per al foment de la lectura, al llarg del curs escolar 2019-2020.
Español: Objeto Conceder asignaciones económicas a los centros escolares públicos que lo soliciten, en tiempo y forma, y que deberán ser destinadas para dar apoyo a la dinamización de la biblioteca escolar y al desarrollo de su plan para el fomento de la lectura, a lo largo del curso escolar 2019-2020.
Valencià: Finançament El finançament de les quantitats assignades als centres públics, amb caràcter de despesa extraordinària de funcionament, s'abonarà a càrrec del capítol 2 del Programa pressupostari 421.50, del pressupost de la Generalitat de l'any 2019, per un import global màxim d'1.900.000 euros.
Español: Financiación La financiación de las cantidades asignadas en los centros públicos, con carácter de gasto extraordinario de funcionamiento, se abonará a cargo del capítulo 2 del programa presupuestario 421.50, del presupuesto de la Generalitat del año 2019, por un importe global máximo de 1.900.000 euros.
Valencià: Col·laborar en la consecució dels objectius previstos en el Pla per al foment de la lectura del centre educatiu. 2.
Español: Colaborar en la consecución de los objetivos previstos en el Plan para el fomento de la lectura del centro educativo. 2.
Valencià: Afavorir que el centre puga proveir, completar o actualitzar els fons bibliogràfics de la seua biblioteca escolar i de les seues biblioteques d'aula. 3.
Español: Favorecer que el centro pueda proveer, completar o actualizar los fondos bibliográficos de su biblioteca escolar y de sus bibliotecas de aula. 3.
Valencià: Facilitar l'execució de pràctiques i activitats de foment de la lectura i de dinamització de la biblioteca escolar i de la biblioteca d'aula.
Español: Facilitar la ejecución de prácticas y actividades de fomento de la lectura y de dinamización de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula. 4.
Valencià: Propiciar la coordinació del centre educatiu amb la biblioteca pública més pròxima perquè la biblioteca escolar puga obtindre assessorament tècnic i formació d'usuaris, així com estudiar fórmules per possibilitar el préstec interbibliotecari i, també, la participació en programes conjunts. 5.
Español: Propiciar la coordinación del centro educativo con la biblioteca pública más próxima para que la biblioteca escolar pueda obtener asesoramiento técnico y formación de usuarios, así como estudiar fórmulas para posibilitar el préstamo interbibliotecario y, también, la participación en programas conjuntos. 5.
Valencià: Estimular un procediment d'obertura de la biblioteca escolar a la ciutadania de l'entorn, especialment en aquells municipis on no es dispose d'un servei de lectura pública.
Español: Estimular un procedimiento de apertura de la biblioteca escolar a la ciudadanía del entorno, especialmente en aquellos municipios donde no se disponga de un servicio de lectura pública.
Valencià: En la concreció d'aquests objectius s'han tingut en compte l'Ordre 44/2011, de 7 de juny, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regulen els plans per al foment de la lectura en els centres docents de la Comunitat Valenciana i la Llei 4/2011, de 23 de març, de la Generalitat, de biblioteques de la Comunitat Valenciana, referida.
Español: En la concreción de estos objetivos se han tenido en cuenta la Orden 44/2011, de 7 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana y la Ley 4/2011, de 23 de marzo, de la Generalitat, de bibliotecas de la Comunitat Valenciana, referida.
Valencià: El centre públic que desitge acollir-se a aquesta resolució haurà d'emplenar el formulari disposat en l'Oficina Virtual (OVICE), disponible en l'enllaç que es publicarà en la pàgina web http://www.ceice.gva.es/va/web/innovacion-educacion/convocatorias-de-proyectos-de-innovacion 2.
Español: El centro público que desee acogerse a esta resolución deberá rellenar el formulario preparado en la Oficina Virtual (OVICE), disponible en el enlace que se publicará en la página web http://www.ceice.gva.es/va/web/innovacion-educacion/convocatorias-de-proyectos-de-innovacion 2.
Valencià: La sol·licitud serà formalitzada per la persona que tinga la representació legal del centre. 3.
Español: La solicitud la formalizará la persona que ostente la representación legal del centro. 3.
Valencià: El termini per a la presentació de la sol·licitud serà de 15 dies naturals a partir de l'endemà de la publicació d'aquesta resolució en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana. 4.
Español: El plazo para la presentación de la solicitud será de 15 días naturales a partir del día siguiente de la publicación de esta resolución en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana. 4.
Valencià: Abans d'efectuar el tràmit de sol·licitud, el centre educatiu ha de comprovar que disposa del Pla per al foment de la lectura i que aquest està actualitzat. 5.
Español: Antes de efectuar el trámite de solicitud, el centro educativo debe comprobar que dispone del Plan para el fomento de la lectura y que este está actualizado. 5.
Valencià: Així mateix, s'ha d'haver reunit el claustre del centre i haver manifestat estar majoritàriament d'acord amb la tramitació de la sol·licitud.
Español: Asimismo, tiene que haberse reunido el claustro del centro y tiene que haber manifestado estar mayoritariamente de acuerdo con la tramitación de la solicitud.
Valencià: També s'ha d'haver reunit el consell escolar del centre per tal de ser informat del contingut d'aquesta resolució i de l'acord del claustre de tramitar la sol·licitud corresponent.
Español: También tiene que haberse reunido el consejo escolar del centro para ser informado del contenido de esta resolución y del acuerdo del claustro de tramitar la solicitud correspondiente.
Valencià: Òrgan instructor S'estableix el Servei d'Innovació i Qualitat, de la Direcció General d'Innovació Educativa i Ordenació, com a òrgan instructor del procediment regulat en aquesta resolució.
Español: Órgano instructor Se establece el Servicio de Innovación y Calidad, de la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación, a como órgano instructor del procedimiento regulado en esta resolución.