gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: La concreció del mateix es realitzarà per mitjà de projectes de treball relacionats amb el món laboral i incorporarà objectius i continguts de l'àrea de tecnologia, dels aspectes pràctics de les àrees científiques i/o humanístiques, així com de la matèria iniciació professional-transició a la vida activa i adulta.
Español: La concreción del mismo se realizará mediante proyectos de trabajo relacionados con el mundo laboral e incorporará objetivos y contenidos del área de tecnología, de los aspectos prácticos de las áreas científicas y/o humanísticas, así como de la materia iniciación profesional-transición a la vida activa y adulta.
Valencià: b) Àmbit de Competències Bàsiques.
Español: b) Ámbito de competencias básicas.
Valencià: Estarà format per les competències curriculars necessàries per al desenrotllament de l'àmbit pràctic, competències que podran ampliar-se d'acord amb els avanços de l'alumnat.
Español: Estará formado por las competencias curriculares necesarias para el desarrollo del ámbito práctico, competencias que podrán ampliarse de acuerdo con los avances del alumnado.
Valencià: Arreplegarà objectius i continguts de les àrees cientificotècniques (ciències de la naturalesa i matemàtiques) i de les linguisticosocials (ciències socials, geografia i història, llengua i literatura: valencià i castellà).
Español: Recogerá objetivos y contenidos de las áreas científico-técnicas (ciencias de la naturaleza y matemáticas) y de las lingüístico-sociales (ciencias sociales, geografía e historia, lengua y literatura: valenciano y castellano).
Valencià: Ambdós blocs podran treballar-se fora del recinte escolar, amb personal específic i perfil adequat per a atendre l'alumnat al programa.
Español: Ambos bloques podrán trabajarse fuera del recinto escolar, con personal específico y perfil adecuado para atender al alumnado del programa.
Valencià: c) Àmbit de Desenrotllament Personal, Social i Prelaboral.
Español: c) Ámbito de desarrollo personal, social y prelaboral.
Valencià: Estarà format per aquelles competències que siguen necessàries per al desenrotllament personal, social i prelaboral, justificant-se la seua necessitat en les especials característiques de l'alumnat a qui es dirigix este programa.
Español: Estará formado por aquellas competencias que sean necesarias para el desarrollo personal, social y prelaboral, justificándose su necesidad en las especiales características del alumnado al que se dirige este programa.
Valencià: Este àmbit contemplarà continguts propis de l'àrea d'Educació Física, aspectes d'higiene, alimentació i hàbits de vida saludable com a formació que servisca per al foment de la salut i la prevenció de conductes perilloses per a la integritat física i psicològica dels jóvens; incorporará continguts de les optatives relacionades amb este àmbit, així com activitats que afavorisquen la capacitat d'organitzar l'oci i el temps lliure de forma creativa i enriquidora.
Español: Este ámbito contemplará contenidos propios del área de Educación Física, aspectos de higiene, alimentación y hábitos de vida saludable, como formación que sirva para el fomento de la salud y la prevención de conductas peligrosas para la integridad física y psicológica de los jóvenes; incorporará contenidos de las optativas relacionadas con este ámbito, así como actividades que favorezcan la capacidad de organizar el ocio y el tiempo libre de forma creativa y enriquecedora.
Valencià: Serà coordinat des del centre amb atenció directa del professorat del mateix.
Español: Será coordinado desde el centro con atención directa del profesorado del mismo.
Valencià: També s'inclouran les activitats pròpies de la funció tutorial, orientació educativa i professional. 2.2.
Español: También se incluirán las actividades propias de la función tutorial, orientación educativa y profesional. 2.2.
Valencià: Horari del programa L'horari de treball setmanal assignat al conjunt dels àmbits serà de 32 hores, distribuïdes de forma flexible entre ells i fixat en el programa base específic que cada centre confeccionarà seguint les presents instruccions generals i d'acord amb les necessitats educatives del conjunt de l'alumnat, sent modificable quan l'evolució del grup ho requerisca.
Español: Horario del programa El horario de trabajo semanal asignado al conjunto de los ámbitos será de 32 horas, distribuidas de forma flexible entre ellos y fijado en el programa base específico que cada centro confeccionará siguiendo las presentes instrucciones generales y de acuerdo con las necesidades educativas del conjunto del alumnado, siendo modificable cuando la evolución del grupo lo requiera.
Valencià: Sempre que l'estructura tecnicoorganitzativa i la situació de l'alumnat ho permeta, es tendirà a incrementar el temps de treball en la situació més normalitzada possible.
Español: Siempre que la estructura técnico-organizativa y la situación del alumnado lo permita, se tenderá a incrementar el tiempo de trabajo en la situación más normalizada posible.
Valencià: Es podrà dissenyar una optativa de desenrotllament personal i orientació professional de dos hores setmanals, o incorporar-la al tercer àmbit per a garantir la formació per al desenrotllament personal, la integració escolar i la prevenció de l'abandó prematur del sistema educatiu.
Español: Se podrá diseñar una optativa de desarrollo personal y orientación profesional de dos horas semanales, o incorporarla al tercer ámbito para garantizar la formación para el desarrollo personal, la integración escolar y la prevención del abandono temprano del sistema educativo.
Valencià: Setmanalment el programa comptarà amb una sessió de tutoria grupal.
Español: Semanalmente el programa contará con una sesión de tutoría grupal.
Valencià: A més, en l'horari de cada àmbit, es dedicarà un període setmanal per a l'acció tutorial.
Español: Además, en el horario de cada ámbito, se dedicará un período semanal para la acción tutorial.
Valencià: Finalment, el professor-tutor del programa desenrotllarà sessions individuals de tutoria i mantindrà contacte assidu amb la família o representants legals de l'alumnat.
Español: Por último, el profesor-tutor del programa desarrollará sesiones individuales de tutoría y mantendrá contacto asiduo con la familia o representantes legales del alumnado.
Valencià: Per a realitzar les activitats de l'àmbit pràctic (tecnologia, iniciació professional.
Español: Para desarrollar las actividades del ámbito práctico (tecnología, iniciación profesional.
Valencià: ) el grup haurà de disposar d'espais específics, ubicats en instal·lacions pròpies del centre, ajuntament i/o entitat que col·labore en el desenrotllament del programa, i amb el material necessari per al seu desenrotllament.
Español: ) el grupo deberá disponer de espacios específicos, ubicados en instalaciones propias del centro, ayuntamiento y/o entidad que colabore en el desarrollo del programa, y con el material necesario para su desarrollo.
Valencià: També podrà comptar amb personal de suport dels equips municipals de Servicis Socials, educació i/o tècnics propis d'iniciació laboral.
Español: También podrá contar con personal de apoyo de los equipos municipales de Servicios Sociales, educación y/o técnicos propios de iniciación laboral.
Valencià: Amb este fi, es reconeix la possible col·laboració municipal i d'altres entitats que pogueren prestar estos servicis per al funcionament correcte del programa. 2.3.
Español: A tal fin, se reconoce la posible colaboración municipal y de otras entidades que pudiesen prestar estos servicios para el correcto funcionamiento del programa. 2.3.
Valencià: Criteris de selecció de continguts curriculars El criteri fonamental per a seleccionar continguts de les distintes àrees (tant conceptes com procediments o actituds, valors i normes) ha de ser la seua potencialitat per a desenrotllar les competències prioritzades en este Programa i, en general, les competències arreplegades en els objectius generals de l'etapa.
Español: Criterios de selección de contenidos curriculares El criterio fundamental para seleccionar contenidos de las distintas áreas (tanto conceptos como procedimientos o actitudes, valores y normas) debe ser su potencialidad para desarrollar las competencias priorizadas en este Programa y, en general, las competencias recogidas en los objetivos generales de la etapa.
Valencià: Un altre criteri estretament relacionat amb l'anterior és el valor dels continguts seleccionats per a la seua aplicació en la vida quotidiana, siga quin siga el futur escolar i professional de l'alumne o alumna.
Español: Otro criterio estrechamente relacionado con el anterior es el valor de los contenidos seleccionados para su aplicación en la vida cotidiana, sea cual sea el futuro escolar y profesional del alumno o alumna.
Valencià: També ha de tindre's en compte que puguen ser apresos de forma significativa i que desperten l'interès de l'alumnat.
Español: También debe tenerse en cuenta que puedan ser aprendidos de forma significativa y que despierten el interés del alumnado.
Valencià: Este punt és un repte per a esta labor, ja que molts alumnes han acumulat un rebuig reiterat cap als continguts acadèmics i/o tendència a l'absentisme. 2.4.
Español: Este punto es un reto para esta labor, ya que muchos alumnos y alumnas han acumulado un rechazo reiterado hacia los contenidos académicos y/o tendencia al absentismo. 2.4.
Valencià: Metodologia La present resolució pretén acostar el currículum a les necessitats d'aprenentatge d'una part de l'alumnat de la ESO, amb mesures de flexibilització organitzativa, creant àmbits per mitjà de l'agrupació de matèries, reduint el nombre de docents, incorporant activitats d'orientació professional i incrementant les hores de l'àmbit tecnologicopràctic.
Español: Metodología La presente resolución pretende acercar el currículo a las necesidades de aprendizaje de una parte del alumnado de la ESO, con medidas de flexibilización organizativa, creando ámbitos mediante la agrupación de materias, reduciendo el número de docentes, incorporando actividades de orientación profesional e incrementando las horas del ámbito tecnológico-práctico.
Valencià: Però sobretot es pretén donar una orientació metodològica diferent i adaptada a les necessitats de l'alumnat, tant en el disseny de les activitats d'aula, en els materials utilitzats, en la conjunció de les diferents modalitats de treball individual, en parelles i treball cooperatiu, en l'ús de TIC, com amb una adequació, no sols de la selecció dels continguts, sinó de l'orientació d'estos per a treballar les competències bàsiques que este alumnat necessitarà per a la seua vida social i professionalment, arreplegades del propi currículum oficial i programades en els àmbits.
Español: Pero sobre todo se pretende dar una orientación metodológica diferente y adaptada a las necesidades del alumnado, tanto en el diseño de las actividades de aula, en los materiales utilizados, en la conjunción de las diferentes modalidades de trabajo individual, en parejas y trabajo cooperativo, en el uso de TIC, como con una adecuación, no sólo de la selección de los contenidos, sino de la orientación de éstos para trabajar las competencias básicas que este alumnado necesitará para su vida social y profesionalmente, recogidas del propio currículo oficial y programadas en los ámbitos.
Valencià: El programa pretén generar les condicions perquè els centres construïsquen experiències contrastades de qualitat, materials i activitats que concreten les intencions educatives del disseny del programa base en cada centre.
Español: El programa pretende generar las condiciones para que los centros construyan experiencias contrastadas de calidad, materiales y actividades que concreten las intenciones educativas del diseño del programa base en cada centro.
Valencià: També es pretén que es creen, experimenten i valoren sistemes de coordinació interna en els IES, tant entre els equips docents responsables del programa com per mitjà de la implicació de la resta del centre.
Español: También se pretende que se creen, experimenten y valoren sistemas de coordinación interna en los IES, tanto entre los equipos docentes responsables del programa como mediante la implicación del resto del centro.
Valencià: Així mateix, la coordinació externa amb els ajuntaments, les altres instàncies de l'administració i entitats col·laboradores, ha de ser reforçada amb sistemes àgils i desburocratitzats, per a aconseguir la màxima eficàcia en les actuacions, evitant els solapaments de les administracions i la falta de rigor en la intervenció socioeducativa amb les famílies.
Español: Así mismo, la coordinación externa con los ayuntamientos, las demás instancias de la administración y entidades colaboradoras, debe ser reforzada con sistemas ágiles y desburocratizados, para lograr la máxima eficacia en las actuaciones, evitando los solapamientos de las administraciones y la falta de rigor en la intervención socioeducativa con las familias.
Valencià: Un altre camp prioritari en el programa està constituït per les formes d'acostar, animar, formar i implicar les famílies en el seguiment i suport de l'alumnat.
Español: Otro campo prioritario en el programa está constituido por las formas de acercar, animar, formar e implicar a las familias en el seguimiento y apoyo del alumnado.
Valencià: Es crearan, en l'àmbit de la formació i seguiment dels centres que assumisquen este programa, amb la col·laboració de la Inspecció Educativa i CEFIRE, instruments de seguiment i avaluació de l'alumnat, de la pràctica dels centres i de les entitats col·laboradores, així com del programa en el seu conjunt per a aconseguir la major qualitat del mateix i la millor consecució dels objectius que es perseguixen.
Español: Se crearán, en el ámbito de la formación y seguimiento de los centros que asuman este programa, con la colaboración de la Inspección Educativa y CEFIRE, instrumentos de seguimiento y evaluación del alumnado, de la práctica de los centros y de las entidades colaboradoras, así como del programa en su conjunto para lograr la mayor calidad del mismo y la mejor consecución de los objetivos que se persiguen.
Valencià: La metodologia utilitzada en el desenrotllament de les programacions d'aula que concreten este programa seguirà els principis i enfocaments següents: D'acord amb l'enfocament del currículum que es proposa per a este programa, es considera que el millor model de programació és el de projectes de treball cooperatiu, propostes de resolució de problemes i tallers de caràcter monogràfic.
Español: La metodología utilizada en el desarrollo de las programaciones de aula que concreten este programa seguirá los principios y enfoques siguientes: De acuerdo con el enfoque del currículo que se propone para este programa, se considera que el mejor modelo de programación es el de proyectos de trabajo cooperativo, propuestas de resolución de problemas y talleres de carácter monográfico.
Valencià: El mètode de projecte de treball cooperatiu resulta especialment apropiat pel seu caràcter globalitzat i interdisciplinari i perquè propicia l'activitat, la investigació i la implicació de l'alumnat i la interacció positiva.
Español: El método de proyecto de trabajo cooperativo resulta especialmente apropiado por su carácter globalizado e interdisciplinar y porque propicia la actividad, la investigación y la implicación del alumnado y la interacción positiva.
Valencià: No obstant això, estos projectes han de ser completats amb l'organització de tallers de curta duració i que pretenen desenrotllar o consolidar una habilitat o capacitat.
Español: No obstante, estos proyectos deben ser completados con la organización de talleres de corta duración y que pretenden desarrollar o consolidar una habilidad o capacidad.
Valencià: En estos es treballarà monogràficament un contingut: per exemple, un taller de fotografia, de premsa, de jardineria, de reciclatge, etc.
Español: En estos se trabajará monográficamente un contenido: por ejemplo, un taller de fotografía, de prensa, jardinería, reciclaje, etc.
Valencià: En tot cas els centres participants en este programa podran utilitzar els criteris continguts en l'annex XII de l'orde 19 de juny de 1999, com a orientació metodològica per a desenrotllar-lo. 2.5.
Español: En todo caso los centros participantes en este programa podrán utilizar los criterios contenidos en el anexo XII de la orden 19 de junio de 1999, como orientación metodológica para desarrollarlo. 2.5.
Valencià: Avaluació En l'Avaluació s'inclourà l'avaluació del Programa, dels sistemes de treball, de tots els recursos i materials, de la coordinació i de l'alumnat.
Español: Evaluación En la Evaluación se incluirá la evaluación del Programa, de los sistemas de trabajo, de todos los recursos y materiales, de la coordinación y del alumnado.
Valencià: L'avaluació de l'alumnat és un procés que ha de dur-se a terme de forma contínua i personalitzada, és a dir, integrada en el treball diari.
Español: La evaluación del alumnado es un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada, es decir, integrada en el trabajo diario.
Valencià: En el desenrotllament d'este programa s'intentarà especialment que: Forme part del conjunt d'activitats que constituïxen el procés d'ensenyança-aprenentatge.
Español: En el desarrollo de este programa se intentará especialmente que: Forme parte del conjunto de actividades que constituyen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Valencià: Observe l'evolució del procés (criterial) més que el mesurament episòdic dels resultats.
Español: Observe la evolución del proceso (criterial) más que la medición episódica de los resultados.
Valencià: Es realitze de forma col·legiada.
Español: Se realice de forma colegiada.
Valencià: Siga un procés que s'articule a través de tècniques d'avaluació que ens oferisquen índexs de satisfacció de l'alumnat, famílies o tutors legals del mateix, del professorat i dels Servicis Socials Municipals i d'altres col·lectius o persones que participen en el seu desenrotllament.
Español: Sea un proceso que se articule a través de técnicas de evaluación que nos ofrezcan índices de satisfacción del alumnado, familias o tutores legales del mismo, del profesorado y de los Servicios Sociales Municipales y de otros colectivos o personas que participen en su desarrollo.
Valencià: Valore l'adequació i eficàcia del programa i dels seus resultats, de l'organització, la metodologia i els criteris d'avaluació emprats.
Español: Valore la adecuación y eficacia del programa y de sus resultados, de la organización, la metodología y los criterios de evaluación empleados.
Valencià: Identifique problemes recurrents i oriente a la solució del mateixos.
Español: Identifique problemas recurrentes y oriente a la solución de los mismos.
Valencià: Els resultats de l'avaluació s'expressaran per a cada un dels blocs, àmbits i àrees que es cursen, identificant-se amb les matèries curriculars de referència i amb menció explícita a l'adaptació realitzada.
Español: Los resultados de la evaluación se expresarán para cada uno de los bloques, ámbitos y áreas que se cursen, identificándose con las materias curriculares de referencia y con mención explícita a la adaptación realizada.
Valencià: També es valoraran les hores de treball realitzades en els àmbits pràctics, indicant el seu grau d'aprofitament.
Español: También se valorarán las horas de trabajo realizadas en los ámbitos prácticos, indicando su grado de aprovechamiento.
Valencià: En l'Annex III s'establix el model de Registre Complementari de les Actes d'Avaluació per a l'alumnat que es trobe matriculat en este programa, independentment del curs en què estiga adscrit.
Español: En el Anexo III se establece el modelo de Registro Complementario de las Actas de Evaluación para el alumnado que se encuentre matriculado en este programa, independientemente del curso en el que esté adscrito.
Valencià: En este document es consignarà la proposta sobre promoció i orientació de l'alumnat, podent completar l'esmentada proposta amb tots els informes qualitatius personalitzats que siguen necessaris.
Español: En este documento se consignará la propuesta sobre promoción y orientación del alumnado, pudiendo completar dicha propuesta con cuantos informes cualitativos personalizados sean necesarios.
Valencià: Per a realitzar l'avaluació s'utilitzaran criteris qualitatius, informes d'avaluació i seguiment que consistiran en instruments dissenyats per a fomentar les expectatives d'èxit, valorar els progressos, identificar les dificultats i consolidar hàbits de treball, esforç, superació individual i en grup.
Español: Para realizar la evaluación se utilizarán criterios cualitativos, informes de evaluación y seguimiento que consistirán en instrumentos diseñados para fomentar las expectativas de éxito, valorar los progresos, identificar las dificultades y consolidar hábitos de trabajo, esfuerzo, superación individual y en grupo.
Valencià: Amb este fi es podran utilitzar models propis o elaborats pels equips intercentres que coordinen els programes.
Español: A tal fin se podrán utilizar modelos propios o elaborados por los equipos intercentros que coordinen los programas.
Valencià: Per a l'avaluació del Programa, dels sistemes de treball, de tots els recursos i materials i de la coordinació es requerix una sessió setmanal de seguiment per a l'equip del programa del centre.
Español: Para la evaluación del Programa, de los sistemas de trabajo, de todos los recursos y materiales y de la coordinación se requiere una sesión semanal de seguimiento para el equipo del programa del centro.
Valencià: L'objectiu final d'este procés d'avaluació serà obtindre informació objectiva i rigorosa de l'aplicació d'este Programa Experimental, com a mesura extraordinària, i introduir els canvis que es consideren necessaris, atenent amb interès a totes les conclusions que es desprenguen de la citada avaluació als efectes del possible posterior desplegament normatiu.
Español: El objetivo final de este proceso de evaluación será obtener información objetiva y rigurosa de la aplicación de este Programa Experimental, como medida extraordinaria, e introducir los cambios que se consideren necesarios, atendiendo con interés a todas las conclusiones que se desprendan de dicha evaluación a efectos del posible desarrollo normativo posterior.
Valencià: Per a orientar l'avaluació general del Programa se seguirà el següent model, adaptant-lo a cada centre, que pretén valorar el grau de consecució dels objectius plantejats en els àmbits següents: 1.
Español: Para orientar la evaluación general del Programa se seguirá el siguiente modelo, adaptándolo a cada centro, que pretende valorar el grado de consecución de los objetivos planteados en los siguientes ámbitos: 1.
Valencià: Objectius perseguits i aconseguits per a l'alumnat: Integració social i escolar, disminució de l'absentisme, cooperació i treball individual en els diferents àmbits, normalització de la relacions, desenrotllament de la competència social, obertura de futures vies d'estudi, formació professional i/o inserció en el món laboral.
Español: Objetivos perseguidos y logrados para el alumnado: Integración social y escolar, disminución del absentismo, cooperación y trabajo individual en los diferentes ámbitos, normalización de la relaciones, desarrollo de la competencia social, apertura de futuras vías de estudio, formación profesional y/o inserción en el mundo laboral.
Valencià: Creació i consolidació d'hàbits i rutines de treball i vida saludable.
Español: Creación y consolidación de hábitos y rutinas de trabajo y vida saludable.
Valencià: Progressió de coneixements teòrics i pràctics treballats en els àmbits. 2.
Español: Progresión de conocimientos teóricos y prácticos trabajados en los ámbitos. 2.
Valencià: Organització i coordinació del programa en els centres. 3.
Español: Organización y coordinación del programa en los centros. 3.
Valencià: Adequació de les infraestructures. 4.
Español: Adecuación de las infraestructuras. 4.
Valencià: Adequació de les programacions o projectes, de la metodologia seguida, dels materials utilitzats, de les activitats programades i realitzades. 5.
Español: Adecuación de las programaciones o proyectos, de la metodología seguida, de los materiales utilizados, de las actividades programadas y realizadas. 5.