gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: El curs planteja com a objectius aprofundir en les possibilitats didàctiques del còmic; reflexionar sobre la utilitat del còmic com una eina per a l'ensenyament de llengües; aprofitar el recorregut didàctic que ofereix el còmic en contextos plurilingües, especialment des de la perspectiva del País Valencià, i valorar el potencial del còmic en la classe de Llengua Estrangera.
Español: El curso plantea como objetivos profundizar en las posibilidades didácticas del cómic; reflexionar sobre la utilidad del cómic como una herramienta para la enseñanza de lenguas; aprovechar el recorrido didáctico que ofrece el cómic en contextos plurilingües, especialmente desde la perspectiva del País Valenciano, y valorar el potencial del cómic en la clase de Lengua Extranjera.
Valencià: El programa manifesta un afany continuista amb el treball iniciat anteriorment en els cursos «Còmic com a element didàctic I.
Español: El programa, persigue, un afán continuista con el trabajo iniciado anteriormente en los cursos “Cómic como elemento didáctico I.
Valencià: Aplicacions en internet per a la creació d'historietes» (2013) i «Còmic com a element didàctic II.
Español: Aplicaciones en internet para la creación de historietas” (2013) y “Cómic como elemento didáctico II.
Valencià: Literatura i història en vinyetes» (2013).
Español: Literatura e historia en viñetas (2013)..
Valencià: Tallers, projeccions de còmics traslladats al cinema, com és el cas de Persèpolis o Arrugues, complementen les lliçons del cos de professors, que compta amb Eduard Baile López, Antoni Maestre Brotons, els quals són també coordinadors, Luis Felipe Güemes Suárez, Pedro Javier Mendiola Oñate, Francisco Javier Ortiz Hernández, Esther Pastor Espuch, José Rovira Collado, Jesús Vidal Martín-Toledano i Francisco Yus Ramos.
Español: Talleres, proyecciones de cómics trasladados al cine, como es el caso de Persépolis o Arrugas, complementan las lecciones del cuerpo de profesores, que cuenta con Eduard Baile López, Antoni Maestre Brotons, quienes son también coordinadores, Luis Felipe Güemes Suárez,  Pedro Javier Mendiola Oñate, Francisco Javier Ortiz Hernández, Esther Pastor Espuch, José Rovira Collado, Jesús Vidal Martín-Toledano y Francisco Yus Ramos..
Valencià: Organitza el Departament de Filologia Catalana de la Universitat d'Alacant, el Vicerectorat de Cultura, Esports i Política Lingüística, i Unicomic.
Español: Organiza el Departamento de Filologia Catalana de la Universidad de Alicante, el Vicerrectorado de Cultura, Deportes y Política Lingüística, y Unicomic.
Valencià: Col·labora el Departament d'Innovació i Formació Didàctica, el Centre d'Estudis Iberoamericans Mario Benedetti, el Consell de la Joventut d’Alacant i el Club de Lectura Universitari de Còmic i Àlbum Il·lustrat (CLUECA)..
Español: Colabora el Departamento de Innovación y Formación Didáctica, el Centro de Estudios Iberoamericanos Mario Benedetti, el Consell de la Joventut d’Alacant y el Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado (CLUECA)..
Valencià: Estudiants de Sociologia de la UA participen in situ en un projecte sobre avaluació d'impacte social a Gàmbia.
Español: Estudiantes de Sociología de la UA participan in situ en un proyecto sobre Evaluación de Impacto Social en Gambia.
Valencià: Un grup d'alumnes d'últim curs del grau en Sociologia de la Universitat d'Alacant, dirigits pel professor Antonio Aledo, ha dut a terme una avaluació d'impacte social (EIS) d'un projecte sobre banca mòbil com a instrument d'expansió eficient de les microfinances per a la generació d'ingressos i reducció de la pobresa.
Español: Un grupo de alumnos y alumnas de último curso del grado en Sociología de la Universidad de Alicante, bajo la dirección del profesor Antonio Aledo, han llevado a cabo una Evaluación de Impacto Social (EIS) de un proyecto sobre Banca Móvil como instrumento de expansión eficiente de las microfinanzas para la generación de ingresos y reducción de la pobreza.
Valencià: Una experiència en la qual, en una primera fase, van realitzar un treball de recollida de dades secundàries i primeres entrevistes per a conèixer la societat-comunitat on s'anava a executar el projecte, una anàlisi del projecte mateix i una identificació preliminar d'impactes.
Español: Una experiencia en la que, en una primera fase, realizaron un trabajo de recogida de datos secundarios y primeras entrevistas para conocer la sociedad/comunidad donde se iba a ejecutar el proyecto, un análisis del propio proyecto, y una identificación preliminar de impactos..
Valencià: La segona fase va consistir en un viatge de camp a Gàmbia, entre el 28 de juny i el 6 de juliol, per a identificar in situ els impactes socioambientals del projecte, entrevistar-ne els actors principals i conèixer el funcionament del projecte.
Español: La segunda fase consistió en un viaje de campo a Gambia, realizado entre el 28 de junio y el 6 de julio, para identificar in situ impactos socio ambientales del proyecto, realizar entrevistas a los actores principales y conocer el funcionamiento tanto del proyecto.
Valencià: En aquest sentit, Jessica Paola Benítez, Sole Gázquez, Isabel María Juan, Santiago Pardilla, Arantxa Prieto, Lucía Rubio i Patricia Such, els estudiants que han intervingut en l'EIS, van entrevistar el personal gestor de GAWFA (Associació Financera de Dones Gambianes), que actua com a banca gestionant les concessions de microcrèdits en la zona, altres ONG orientades als microcrèdits, el personal de GAWFA desplaçat a les zones rurals on treball i un grups de dones que han engegat petits negocis gràcies a l'ajuda proporcionada pels microcrèdits.
Español: En este sentido, Jessica Paola Benítez, Sole Gázquez, Isabel María Juan, Santiago Pardilla, Arantxa Prieto, Lucía Rubio y Patricia Such, los estudiantes que han intervenido en la EIS, entrevistaron al personal gestor de GAWFA (Asociación Financiera de Mujeres Gambianas) que actúa como banca gestionando las concesiones de microcréditos en la zona, a otras ONGs orientadas a los microcréditos, al personal de GAWFA desplazado a las zonas rurales donde ejecutan su labor, y a grupos de mujeres que han puesto en marcha pequeños negocios gracias a la ayuda proporcionada por los microcréditos..
Valencià: Segons l'alumna Isabel Juan, "ha sigut una experiència enriquidora ja que, com a graduada en Sociologia, he après els passos que comporta una avaluació d'impacte social, com també el procés metodològic que cal dur a terme a l'hora d'abordar un focus grup i les entrevistes personals.
Español: Según la alumna Isabel Juan, ”ha sido una experiencia enriquecedora ya que como graduada en Sociología he aprendido los pasos que conlleva una Evaluación de Impacto Social así como el proceso metodológico que hay que llevar a cabo a la hora de abordar un focus group y las entrevistas personales.
Valencià: A nivell particular, aquest treball m'ha ajudat a apropar-me a una altra cultura diferent a la meua i, gràcies als coneixements sociològics i metodològics, he pogut recaptar informació necessària per a observar sense prejudicis la cultura gambiana i conèixer una poc més la vida dels habitants del Sahel".
Español: A nivel particular, este trabajo me ha ayudado a acercarme a otra cultura diferente a la mía así mismo, gracias a los conocimientos sociológicos y metodológicos, he podido recabar información necesaria para observar sin prejuicios a la cultura gambiana y para conocer un poco más la forma de vida de los habitantes del Sahel”..
Valencià: "La realització d'aquest projecte ha consolidat sens dubte les eines adquirides com a sociòloga durant la carrera i m'ha donat la possibilitat de viure l'aplicació de la disciplina sociològica des de les parts teòrica i pràctica.
Español: “La realización de este proyecto ha consolidado sin duda las herramientas que se adquirieron como socióloga durante la carrera y me ha dado la posibilidad de vivir la aplicación de la disciplina sociológica desde su parte teórica a la práctica.
Valencià: El treball de camp va ser molt positiu, ja que observàrem in situ les problemàtiques a què s'enfronten quotidianament aquestes dones i vam conèixer de primera mà els seus negocis, el seu entorn i la seua cosmovisió.
Español: El trabajo de campo fue muy positivo, observando in situ cuales son las problemáticas a las que se enfrentan cotidianamente estas mujeres, conociendo de primera mano sus negocios, su entorno y su cosmovisión.
Valencià: Estar immersa en la seua cultura i escoltar directament les diferents veus entorn d'aquest projecte m'ha fet comprendre la rellevància de testar els estudis sociològics directament amb el personal afectat per a la verificació, assenyala Arantxa Prieto, una altra de les estudiants involucrada en el projecte.
Español: El estar inmersa en su cultura y escuchar directamente las diferentes voces entorno a este proyecto me ha hecho comprender la relevancia de testar los estudios sociológicos directamente con el personal afectado para su verificación”, señala Arantxa Prieto, otra de las estudiantes involucrada en el proyecto..
Valencià: Per a Lucía Rubio, observar l'entorn i estar en contacte amb la gent li "ha generat una imatge de la vida dels gambians i d'alguns dels seus costums; ara tinc en compte la gran diversitat ètnica i cultural del país.
Español: Para Lucía Rubio observar el entorno y estar en contacto con la gente “me ha generado una imagen de cómo viven los gambianos y algunas de sus costumbres, teniendo en cuenta la gran diversidad étnica y cultural que existe dentro del país.
Valencià: Aquest acostament a la realitat s'ha fet més estret gràcies a les entrevistes i grups de discussió per a l'avaluació d'impacte, ja que hem escoltat la veu de diferents experiències.
Español: Este acercamiento a la realidad se ha hecho más estrecho gracias a las entrevistas y grupos de discusión que hemos realizado para la Evaluación de Impacto, ya que se ha escuchado la voz de diferentes experiencias.
Valencià: Per això, aquest viatge m'ha aportat una visió més àmplia del món".
Español: Por esta razón, este viaje me ha aportado una visión más amplia del mundo”..
Valencià: Dos professors de Filologia Anglesa de la UA, guardonats per l’Associació Espanyola d’Estudis Anglo-Nord-americans.
Español: Dos profesores de Filología Inglesa de la UA, galardonados por la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos.
Valencià: Sánchez Fajardo i Remedios Perni Llorente han rebut el ‘Premi Leocadio Martín Mingorance in English Language and Linguistics’ i el de ‘Traducció’ respectivament.
Español: Sánchez Fajardo y Remedios Perni Llorente han recibido el ‘Premio Leocadio Martín Mingorance in English Language and Linguistics’ y el de ‘Traducción’ respectivamente.
Valencià: Divendres, 9 de desembre de 2022.
Español: Viernes, 9 de diciembre de 2022.
Valencià: Els professors del Departament de Filologia Anglesa José A.
Español: Los profesores del Departamento de Filología Inglesa José A.
Valencià: Sánchez Fajardo i Remedios Perni Llorente han rebut els respectius guardons en la 45 conferència d’AEDEAN (Associació Espanyola d’Estudis Anglo-Nord-americans), que es va dur a terme el passat mes de novembre, com a reconeixement a dues de les seues publicacions.
Español: Sánchez Fajardo y Remedios Perni Llorente han recibido sendos galardones en la 45 conferencia de AEDEAN (Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos), que se celebró en pasado mes de noviembre, como reconocimiento a dos de sus publicaciones.
Valencià: En concret, a Sánchez Fajardo li han atorgat el “Premi Leocadio Martín Mingorance in English Language and Linguistics” per la publicació del monogràfic Pejorative Suffixes and Combining Forms in English (John Benjamins, 2022); d’altra banda, Perni Llorente ha rebut el Premi de Traducció per la seua traducció del llibre Lexicón para el Análisis Cultural, de Mieke Bal (Akal, 2021)..
Español: En concreto a Sánchez Fajardo le han otorgado el “Premio Leocadio Martín Mingorance in English Language and Linguistics” por la publicación del monográfico Pejorative Suffixes and Combining Forms in English (John Benjamins, 2022) y, por otra parte, Perni Llorente ha recibido el Premio de Traducción por su traducción del libro Lexicón para el Análisis Cultural, de Mieke Bal (Akal, 2021)..
Valencià: Mieke Bal és una videoartista, teòrica i crítica cultural, professora emèrita de la càtedra de Teoria Literària de la Universitat d’Amsterdam, les obres de la qual es caracteritzen pels jocs de paraules, la creativitat i l’enginy, tal com conta la professora Reme Perni, com en el particular ‘lèxic’ objecte de la traducció.
Español: Mieke Bal es una vídeo artista, teórica y crítica cultural, profesora emérita de la cátedra de Teoría Literaria de la Universidad de Ámsterdam, cuyas obras se caracterizan por sus juegos de palabras, su creatividad y su ingenio, tal y como cuenta la profesora Reme Perni, como en el particular ‘léxico’ objeto de la traducción.
Valencià: No és la primera vegada que aquesta investigadora, que té com a àmbit d’especialització la presència de l’obra de Shakespeare en les arts visuals, s’ha enfrontat al repte de traduir aquesta autora, ja que ho va fer prèviament amb una altra de les seues obres, Tiempos trastornados..
Español: No es la primera vez que esta investigadora, cuyo ámbito de especialización es la presencia de la obra de Shakespeare en las artes visuales, se ha enfrentado al reto de traducir a esta autora, ya que lo hizo previamente con otra de sus obras, Tiempos trastornados..
Valencià: L’àmbit d’estudi de Sánchez Fajardo, en el qual se centra la seua obra guardonada, és completament diferent al de la seua col·lega de facultat.
Español: El ámbito de estudio de Sánchez Fajardo, en el que se centra su obra galardonada, es completamente distinto al de su colega de facultad.
Valencià: La seua investigació gira entorn de les paraules pejoratives en la llengua anglesa; en concret, en el seu llibre premiat exposa una metodologia que permet estudiar aquest tipus de termes des d’un punt de vista cognitiu.
Español: Su investigación gira en torno a las palabras peyorativas en la lengua inglesa y, en concreto, en su libro premiado expone una metodología que permite estudiar este tipo de términos desde un punto de vista cognitivo.
Valencià: Els jugadors de la UA, Pablo Pérez i Santiago Vives, medalla de bronze en el Campionat d'Espanya Cadet per Seleccions Autonòmiques de voleibol de platja.
Español: Los jugadores de la UA, Pablo Pérez y Santiago Vives, medalla de bronce en el Campeonato de España Cadete por Selecciones Autonómicas de Vóley Playa.
Valencià: Alacant, 30 de Juny de 2015.
Español: Alicante, 30 de Junio de 2015.
Valencià: Els jugadors Pablo Pérez i Santiago Vives, tots dos esportistes del Club Esportiu Universitat d'Alacant, van aconseguir la medalla de bronze en el Campionat d'Espanya Cadet per Seleccions Autonòmiques en la modalitat voleibol de platja, que ha tingut lloc el cap de setmana passat en la platja de Las Delicias (Águilas-Múrcia)..
Español: Los jugadores Pablo Pérez y Santiago Vives, ambos deportistas del Club Deportivo Universidad de Alicante, se alzaron con la medalla de bronce en el Campeonato de España Cadete por Selecciones Autonómicas en la modalidad Vóley Playa, celebrado el pasado fin de semana en la playa de las Delicias (Águilas-Murcia)..
Valencià: La competició va començar dissabte passat 27 de juny, amb les proves classificatòries, on els components de la Universitat d'Alacant van aconseguir guanyar tots els seus partits amb bastant solvència.
Español: La competición comenzó el pasado sábado 27 de junio, con las pruebas clasificatorias, en donde los componentes de la Universidad de Alicante consiguieron ganar todos sus encuentros con bastante solvencia.
Valencià: Ja de vesprada, es van disputar els vuitens de final i els quarts de final, on la Selecció de la Comunitat Valenciana va aconseguir una brillant classificació per a les semifinals.
Español: Ya por la tarde, se disputaron los octavos de final y cuartos de final, en donde la Selección de la Comunidad Valenciana consiguió una brillante clasificación para las semifinales.
Valencià: Diumenge de matí, es van enfrontar amb la potent selecció balear, que els va apartar definitivament de la final, i on els jugadors de la UA van aconseguir la medalla de bronze.
Español: El domingo por la mañana, se enfrentaron con la potente selección balear, que les apartó definitivamente de la final, y donde los jugadores de la UA consiguieron la medalla de bronce.
Valencià: Finalment els guanyadors del torneig van ser els equips de les Illes Canàries, tant en categoria masculina com en femenina..
Español: Finalmente los ganadores del torneo fueron los equipos de Islas Canarias, tanto en masculino como en femenino..
Valencià: “Hem de recordar que des del Club Esportiu Universitat d'Alacant s'està fent una labor de millora i tecnificació de joves jugadors preuniversitaris, que ja està donant els seus fruits”, explica el director tècnic d'aquest projecte, l'exmedallista olímpic, Javier Bosma.
Español: “Debemos recordar que desde el Club Deportivo Universidad de Alicante se esta realizando una labor de mejora y tecnificación de jóvenes jugadores pre-universitarios, que ya está dando sus frutos, explica el director técnico de este proyecto es el ex-medallista olímpico”, Javier Bosma.
Valencià: Tot aquest programa de tecnificació és un programa pioner a Espanya, que té el suport científic d'un grup d'investigadors de la Universitat d'Alacant..
Español: Todo este programa de tecnificación es un programa pionero en España, que cuenta con el apoyo científico de un grupo de investigadores de la Universidad de Alicante..
Valencià: La nova Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes de la Universitat d’Alacant es presenta amb dos portals d’autor dedicats a Miguel Hernández i Antonio Machado.
Español: La nueva Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes de la Universidad de Alicante se presenta con dos portales de autor dedicados a Miguel Hernández y Antonio Machado.
Valencià: El Centre d’Humanitats Digitals BVMC pren el relleu del projecte iniciat l’any 1999 a la UA amb la missió d’impulsar la investigació en les diferents àrees de les humanitats.
Español: El Centro de Humanidades Digitales BVMC toma el relevo del proyecto iniciado en el año 1999 en la UA con la misión de impulsar la investigación en las diferentes áreas de las humanidades.
Valencià: La rectora de la UA ha presidit un acte de posada de llarg de la nueva BVMC en el qual han participat el ministre de Cultura, la consellera d’Universitats i el director de l’Instituto Cervantes.
Español: La rectora de la UA ha presidido un acto de puesta de largo de la nueva BVMC en el que han participado el ministro de Cultura, la consellera de Universidades y el director del Instituto Cervantes.
Valencià: La sala d’actes de l’aulari II de la Universitat de Alacant ha sigut escenari de la presentació del Centre d’Humanitats Digitals Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, una nova etapa per al projecte humanístic i tecnològic nascut a la UA l’any 1999.
Español: El salón de actos del Aulario II de la Universidad de Alicante ha sido escenario de la presentación del Centro de Humanidades Digitales Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, una nueva etapa para el proyecto humanístico y tecnológico nacido en la UA en el año 1999.
Valencià: L’acte, que ha estat presidit per la rectora de la Universitat d’Alacant, Amparo Navarro, ha comptat amb la participació del ministre de Cultura i Esport, Miquel Iceta; la consellera d’Universitats, Ciència i Societat Digital, Josefina Bueno, i l’escriptor i director de l’Instituto Cervantes, Luis García Montero..
Español: El acto, que ha estado presidido por la rectora de la Universidad de Alicante, Amparo Navarro, ha contado con la participación el ministro de Cultura y Deporte, Miquel Iceta, la consellera de Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, Josefina Bueno, y el escritor y director del Instituto Cervantes, Luis García Montero..
Valencià: Aquesta etapa renovada comença amb una carta de presentació que porta el segell de dos poetes que han sigut, són i seran referents indiscutibles del segle XX: Antonio Machado i Miguel Hernández.
Español: Esta renovada etapa se inicia con una carta de presentación que lleva el sello de dos poetas que han sido, son y serán referentes indiscutibles del siglo XX: Antonio Machado y Miguel Hernández.
Valencià: Els catedràtics de la UA José Carlos Rovira i Angel Luis Prieto de Paula han sigut els encarregats de dissenyar i presentar les biblioteques d’autor que recullen tot el que està relacionat amb els dos poetes, ara accessibles a través de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes de la Universitat d’Alacant després de l’alliberament dels drets de les seues obres..
Español: Los catedráticos de la UA José Carlos Rovira y Angel Luis Prieto de Paula han sido los encargados de diseñar y presentar las bibliotecas de autor que recogen todo lo relacionado con ambos poetas, ahora accesibles a través de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes de la Universidad de Alicante tras la liberación de los derechos de sus obras..
Valencià: «Dos poetes que, com Luis García Montero ha dit en diverses ocasions, també són imprescindibles per a la memòria democràtica i la reivindicació dels valors humans», ha destacat la rectora en una intervenció en la qual també ha recalcat que «la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes manté viva la seua vocació de posar a l’abast dels usuaris de tot el món obres rellevants de la cultura en les diferents llengües hispàniques de manera lliure i gratuïta, així com les investigacions i els estudis més rellevants entorn d’aquestes obres»..
Español: «Dos poetas que, como Luis García Montero ha dicho en diversas ocasiones, también son imprescindibles para la memoria democrática y la reivindicación de los valores humanos», ha destacado la rectora en una intervención en la que también ha recalcado que «la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes mantiene viva su vocación de poner al alcance de los usuarios de todo el mundo obras relevantes de la cultura en las diferentes lenguas hispánicas de forma libre y gratuita, así como las investigaciones y estudios más relevantes en torno a ellas»..
Valencià: A més, Navarro ha posat l’èmfasi en els objectius del nou Centre d’Humanitats Digitals BVMC: «Té també la missió d’impulsar la investigació en les diferents àrees de les humanitats digitals i dur a terme el desenvolupament i l’anàlisi d’eines i serveis tecnològics que faciliten la utilització i l’aprofitament del creixent conjunt de materials digitalitzats mitjançant l’aplicació dels recursos de la intel·ligència artificial, per mitjà de la investigació pròpia i de la participació en programes europeus com el Centre de Competència Impact o el projecte vinculat al consorci europeu Clariah.es, en el qual la BVMC participa en el node centrat en les biblioteques digitals.
Español: Además, Navarro ha hecho hincapié en los objetivos del nuevo Centro de Humanidades Digitales BVMC: «Tiene también la misión de impulsar la investigación en las diferentes áreas de las humanidades digitales y llevar a cabo el desarrollo y análisis de herramientas y servicios tecnológicos que faciliten la utilización y el aprovechamiento del creciente conjunto de materiales digitalizados mediante la aplicación de los recursos de la inteligencia artificial, por medio de la investigación propia y de la participación en programas europeos como el Centro de Competencia Impact o el proyecto vinculado al consorcio europeo CLARIAH.es, en el que la BVMC participa en el nodo centrado en las bibliotecas digitales»..
Valencià: Biblioteques d’autor.
Español: Bibliotecas de autor.