gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Analitzar críticament les concepcions que inspira el funcionament de l'economia de la nostra societat a fi d'actuar com a consumidor i/o productor conscient.
Español: Analizar críticamente las concepciones que inspira el funcionamiento de la economía de nuestra sociedad a fin de actuar como consumidor y/o productor consciente.
Valencià: Conéixer tècniques i estratègies de recerca d'ocupació i desenrotllar mecanismes d'adaptació a les noves situacions del món del treball, a fi de millorar les condicions d'inserció social i laboral en un món en canvi permanent.
Español: Conocer técnicas y estrategias de búsqueda de empleo y desarrollar mecanismos de adaptación a las nuevas situaciones del mundo del trabajo, a fin de mejorar las condiciones de inserción social y laboral en un mundo en cambio permanente.
Valencià: Adquirir instruments polivalents, metodològics i de coneixement que permeten aprofitar ofertes formatives destinades a la millora professional i a la inserció social, així com dels recursos temporals, materials i humans de l'entorn immediat que puguen contribuir al desenrotllament d'iniciatives pròpies en l'àmbit professional i social.
Español: Adquirir instrumentos polivalentes, metodológicos y de conocimiento que permitan aprovechar ofertas formativas destinadas a la mejora profesional y a la inserción social, así como de los recursos temporales, materiales y humanos del entorno inmediato que puedan contribuir al desarrollo de iniciativas propias en el ámbito profesional y social.
Valencià: Utilitzar els coneixements i experiències adquirits sobre els diferents recursos, tècniques, instruments,.
Español: Utilizar los conocimientos y experiencias adquiridos sobre los diferentes recursos, técnicas, instrumentos,.
Valencià: , així com sobre els distints certificats i perfils de professionalitat per a organitzar-se una idea respecte als coneixements, experiències i condicions necessàries per a incorporar-se al món del treball, millorar o canviar l'ocupació.
Español: , así como sobre los distintos certificados y perfiles de profesionalidad para organizarse una idea respecto a los conocimientos, experiencias y condiciones necesarias para incorporarse al mundo del trabajo, mejorar o cambiar la ocupación.
Valencià: Adquirir les estratègies intel·lectuals i culturals que permeten utilitzar amb llibertat i racionalitat el consum i la producció de béns, així com els recursos naturals i econòmics i els servicis socioculturals.
Español: Adquirir las estrategias intelectuales y culturales que permitan utilizar con libertad y racionalidad el consumo y producción de bienes, así como los recursos naturales y económicos y los servicios socio-culturales.
Valencià: Conéixer els mecanismes i valors que regixen el funcionament de les societats, en especial els referits als drets i deures que regulen la participació política, econòmica, cultural i social dels ciutadans i ciutadanes.
Español: Conocer los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades, en especial los referidos a los derechos y deberes que regulan la participación política, económica, cultural y social de los ciudadanos y ciudadanas.
Valencià: Conéixer el medi geogràfic i natural immediat a fi de conservar-lo i utilitzar-lo responsablement, en tant que determinant de la qualitat de vida i adquirir una actitud crítica davant de l'impacte que sobre eixe entorn tenen determinades accions humanes derivades d'un ús no degudament planificat de la tecnologia.
Español: Conocer el medio geográfico y natural inmediato a fin de conservarlo y utilizarlo responsablemente, en tanto que determinante de la calidad de vida y adquirir una actitud crítica ante el impacto que sobre ese entorno tienen determinadas acciones humanas derivadas de un uso no debidamente planificado de la tecnología.
Valencià: Conéixer la varietat de factors geogràfics i històrics i la seua interrelació amb la societat actual i la interdisciplinarietat entre ambdós dimensions del coneixement social, distingint i analitzant els elements bàsics manejats en l'explicació de la societat, en les seues manifestacions tant temporals com espacials.
Español: Conocer la variedad de factores geográficos e históricos y su interrelación con la sociedad actual y la interdisciplinariedad entre ambas dimensiones del conocimiento social, distinguiendo y analizando los elementos básicos manejados en la explicación de la sociedad, en sus manifestaciones tanto temporales como espaciales.
Valencià: Conéixer la dimensió europea i mundial d'una nova ciutadania basada en la igualtat, la solidaritat, la llibertat, el respecte als altres i la participació democràtica.
Español: Conocer la dimensión europea y mundial de una nueva ciudadanía basada en la igualdad, la solidaridad, la libertad, el respeto a los otros y la participación democrática.
Valencià: Conéixer, apreciar i respectar el patrimoni natural, cultural, i historicoartístic, entenent la diversitat cultural i lingüística com un dret dels pobles i dels individus a la seua identitat.
Español: Conocer, apreciar y respetar el patrimonio natural, cultural, e histórico-artístico, entendiendo la diversidad cultural y lingüística como un derecho de los pueblos y de los individuos a su identidad.
Valencià: Acostar-se, conceptualment i estèticament, al patrimoni cultural i al fet artístic contribuint activament a la seua conservació i millora, respectant la diversitat lingüística, ètnica i cultural i impulsant el coneixement crític de les creences, actituds i valors bàsics que conformen les nostres tradicions i les d'altres cultures, per tal d'afavorir el respecte i la convivència multicultural.
Español: Acercarse, conceptual y estéticamente, al patrimonio cultural y al hecho artístico contribuyendo actívamente a su conservación y mejora, respetando la diversidad lingüística, étnica y cultural e impulsando el conocimiento crítico de las creencias, actitudes y valores básicos que conforman nuestras tradiciones y las de otras culturas, para favorecer el respeto y la convivencia multicultural.
Valencià: Desenrotllar una actitud crítica i de gaudi, front a les creacions musicals enteses com a formes de comunicació i d'expressió cultural i històrica, a fi d'apreciar i d'elaborar criteris personals sobre la qualitat i els usos socials de la música.
Español: Desarrollar una actitud crítica y de disfrute, frente a las creaciones musicales entendidas como formas de comunicación y de expresión cultural e histórica, a fin de apreciarlas y de elaborar criterios personales sobre la calidad y los usos sociales de la música.
Valencià: Comprendre les relacions existents entre el desenrotllament personal i el context sociocultural i ecològic, a fi de formar-se criteris per a avaluar les normes que regulen la convivència i actuar en conseqüència.
Español: Comprender las relaciones existentes entre el desarrollo personal y el contexto sociocultural y ecológico, a fin de formarse criterios para evaluar las normas que regulan la convivencia y actuar en consecuencia.
Valencià: Desenrotllar destreses i habilitats bàsiques per a les relacions interpersonals i socials.
Español: Desarrollar destrezas y habilidades básicas para las relaciones interpersonales y sociales.
Valencià: Fomentar la participació de manera deliberada i crítica en l'espai de diferents institucions, fent ús dels drets de ciutadà.
Español: Fomentar la participación de manera deliberada y crítica en el espacio de diferentes instituciones, haciendo uso de los derechos de ciudadano.
Valencià: Utilitzar els coneixements i les experiències sobre les organitzacions socials per a activar i implementar modes de participació social que garantisquen el gaudi de béns i servicis que milloren les condicions de vida de la comunitat.
Español: Utilizar los conocimientos y las experiencias sobre las organizaciones sociales para activar e implementar modos de participación social que garanticen el disfrute de bienes y servicios que mejoren las condiciones de vida de la comunidad.
Valencià: Adquirir tècniques, recursos i procediments expressius que permeten interpretar i produir amb propietat, autonomia i creativitat missatges que utilitzen els diferents codis actuals.
Español: Adquirir técnicas, recursos y procedimientos expresivos que permitan interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen los diferentes códigos actuales.
Valencià: Tot això per tal d'enriquir les seues possibilitats de comunicació (interpersonal i social) i reflexionar sobre els fets culturals, artístics, científics i tecnològics que configuren la societat actual i que estan compromesos amb la millora de la qualitat de vida.
Español: Todo eso para enriquecer sus posibilidades de comunicación (interpersonal y social) y reflexionar sobre los hechos culturales, artísticos, científicos y tecnológicos que configuran la sociedad actual y que están comprometidos con la mejora de la calidad de vida.
Valencià: Continguts Els continguts curriculars s'organitzen a través d'una proposta integrada per les distintes dimensions formatives complementàries i interrelacionades entre si, que configuren la formació de persones adultes.
Español: Contenidos Los contenidos curriculares se organizan a través de una propuesta integrada por las distintas dimensiones formativas complementarias e interrelacionadas entre sí, que configuran la formación de personas adultas.
Valencià: S'inclouen continguts conceptuals, procedimentals i actitudinals, per tal que les persones adultes adquirisquen un conjunt de coneixements, habilitats, tècniques, mètodes, estratègies, actituds i valors que possibiliten la seua formació integral, i faciliten el seu desenrotllament personal i sociocultural, en la línia de deprendre a deprendre i deprendre a fer.
Español: Se incluyen contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, con el fin de que las personas adultas adquieran un conjunto de conocimientos, habilidades, técnicas, métodos, estrategias, actitudes y valores que posibiliten su formación integral, y faciliten su desarrollo personal y socio-cultural, en la línea de aprender a aprender y aprender a hacer.
Valencià: Per tal de flexibilitzar el procés d'aprenentatge i d'acomodar-se a les característiques i necessitats de les persones adultes, s'han distribuït els continguts a través d'una estructura modular.
Español: Para flexibilizar el proceso de aprendizaje y de acomodarse a las características y necesidades de las personas adultas, se han distribuido los contenidos a través de una estructura modular.
Valencià: S'han reunit en cada camp de coneixement o àmbit d'experiència aquells mòduls que estan relacionats, a través d'un eix vertebrador fonamental, amb el fi d'aconseguir un conjunt determinat de coneixements, procediments, actituds i valors, que responen als objectius generals de la formació bàsica de les persones adultes.
Español: Se han reunido en cada campo de conocimiento o ámbito de experiencia aquellos módulos que están relacionados, a través de un eje vertebrador fundamental, con el fin de alcanzar un conjunto determinado de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores, que responden a los objetivos generales de la formación básica de las personas adultas.
Valencià: Estos mòduls no han de ser interpretats com a unitats temàtiques; serà en els projectes curriculars on s'hauran de prendre les decisions relatives a la seua seqüenciació i estructuració que quedaran reflectides en les programacions d'aula.
Español: Estos módulos no han de ser interpretados como unidades temáticas; será en los proyectos curriculares donde se deberán tomar las decisiones relativas a su secuenciación y estructuración que quedarán reflejadas en las programaciones de aula.
Valencià: Els camps de coneixement o àmbits d'experiència que integren la Formació Bàsica de les persones adultes són: A) Comunicació Este camp de coneixement o àmbit d'experiència està integrat per tres mòduls: A.1.
Español: Los campos de conocimiento o ámbitos de experiencia que integran la Formación Básica de las personas adultas son: A) Comunicación Este campo de conocimiento o ámbito de experiencia está integrado por tres módulos: A.1.
Valencià: Mòduls:.
Español: Módulos:.
Valencià: Estos dos mòduls es cursaran en els Cicles I i II.
Español: Estos dos módulos se cursarán en los Ciclos I y II.
Valencià: Mòdul:.
Español: Módulo:.
Valencià: Llengües estrangeres (només es cursarà en el Cicle II).
Español: Lenguas extranjeras (sólo se cursará en el Ciclo II).
Valencià: B) Cientificotecnològic: Este camp de coneixement o àmbit d'experiència està integrat per tres mòduls: B.1.
Español: B) Científico-Tecnológico: Este campo de conocimiento o ámbito de experiencia está integrado por tres módulos: B.1.
Valencià: Mòdul: Processos i Instruments Matemàtics.
Español: Módulo: Procesos e Instrumentos Matemáticos.
Valencià: Mòdul: Naturalesa, Ecologia i Salut.
Español: Módulo: Naturaleza, Ecología y Salud.
Valencià: Mòdul: Ciències i Tecnologia.
Español: Módulo: Ciencias y Tecnología.
Valencià: C) Ciències Socials Este camp de coneixement o àmbit d'experiència està integrat per dos mòduls: C.1.
Español: C) Ciencias Sociales Este campo de conocimiento o ámbito de experiencia está integrado por dos módulos: C.1.
Valencià: Mòdul: El món del treball.
Español: Módulo: El mundo del trabajo.
Valencià: Mòdul: Societats,territori i processos historicoculturals.
Español: Módulo: Sociedades, territorio y procesos histórico-culturales.
Valencià: D) 3 Mòduls optatius (només es cursaran en el Cicle II).
Español: D) 3 Módulos optativos (sólo se cursarán en el Ciclo II).
Valencià: Criteris d'avaluació Els criteris d'avaluació establixen el tipus d'aprenentatge que s'espera que les persones adultes hagen aconseguit com resultat del procés formatiu, en referència als objectius i els continguts del currículum.
Español: Criterios de evaluación Los criterios de evaluación establecen el tipo de aprendizaje que se espera que las personas adultas hayan alcanzado como resultado del proceso formativo, en referencia a los objetivos y los contenidos del currículo.
Valencià: Els criteris presentats es referixen a tota l'etapa, el que implica que cal distribuir-los i seqüenciar-los en els dos cicles de la Formació Bàsica de persones adultes, ja que hauran d'aplicar-se amb distints nivells d'exigència.
Español: Los criterios presentados se refieren a toda la etapa, lo que implica que hay que distribuirlos y secuenciarlos en los dos ciclos de la Formación Básica de personas adultas, ya que deberán aplicarse con distintos niveles de exigencia.
Valencià: Per tant, serà necessari adequar, completar i ampliar els criteris d'avaluació i reformular-los segons la seqüenciació de continguts per cicles, tenint en compte el context del centre i les característiques específiques de les persones adultes.
Español: Por lo tanto, será necesario adecuar, completar y ampliar los criterios de evaluación y reformularlos según la secuenciación de contenidos por ciclos, teniendo en cuenta el contexto del centro y las características específicas de las personas adultas.
Valencià: En l'aplicació i adequació dels criteris d'avaluació, s'haurà de determinar el procés a través del qual es realitza l'avaluació tant de les persones adultes com dels processos d'ensenyament.
Español: En la aplicación y adecuación de los criterios de evaluación, se deberá determinar el proceso a través del cual se realiza la evaluación tanto de las personas adultas como de los procesos de enseñanza.
Valencià: Per a poder permetre una flexibilització en el procés formatiu que possibilite l'adequació als distints ritmes d'aprenentatge, els criteris d'avaluació que apareixen en cada mòdul permeten que, en el procés d'avaluació, cada mòdul puga superar-se de mode independent, és dir que siga capitalitzable, i podrà integrar-se en diversos itineraris formatius.
Español: Para poder permitir una flexibilización en el proceso formativo que posibilite la adecuación a los distintos ritmos de aprendizaje, los criterios de evaluación que aparecen en cada módulo permiten que, en el proceso de evaluación, cada módulo pueda superarse de modo independiente, es decir que sea capitalizable, pudiendo integrarse en diversos itinerarios formativos.
Valencià: Camp de coneixement o àmbit d'experiència de comunicació.
Español: Campo de conocimiento o ámbito de experiencia de comunicación.
Valencià: Este camp de coneixement o àmbit d'experiència està integrat per tres mòduls: A.1.
Español: Este campo de conocimiento o ámbito de experiencia está integrado por tres módulos: A.1.
Valencià: Mòduls: Valencià i castellà.
Español: Módulos: Valenciano y castellano.
Valencià: Mòdul: Llengües Estrangeres (només es cursarà en segon cicle).
Español: Módulo: Lenguas Extranjeras (sólo se cursará en segundo ciclo).
Valencià: Els continguts i criteris d'avaluació a desenrotllar als mòduls d'este camp de coneixement o àmbit d'experiència són els següents: A.1.
Español: Los contenidos y criterios de evaluación a desarrollar en los módulos de este campo de conocimiento o ámbito de experiencia son los siguientes: A.1.
Valencià: Continguts * L'adquisició de recursos i procediments expressius que permeten interpretar i produir amb autonomia i creativitat missatges en diferents contextos comunicatius (interpersonals i socials).
Español: Contenidos * La adquisición de recursos y procedimientos expresivos que permitan interpretar y producir con autonomía y creatividad mensajes en diferentes contextos comunicativos (interpersonales y sociales).
Valencià: * Desenrotllament d'una actitud crítica cap als distints tipus de missatges gràfics, plàstics i visuals, ja siguen artístics o comercials, reconeixent i interpretant tant la seua estructura i organització interna com les seues formes d'expressió i la seua incidència en la vida quotidiana.
Español: * Desarrollo de una actitud crítica hacia los distintos tipos de mensajes gráficos, plásticos y visuales, ya sean artísticos o comerciales, reconociendo e interpretando tanto su estructura y organización interna como sus formas de expresión y su incidencia en la vida cotidiana.
Valencià: * Adquisició de recursos expressius i comprensius que permeten enfrontar-se amb llibertat i racionalitat al consum i producció de béns i a la utilització de recursos naturals i servicis socioculturals.
Español: * Adquisición de recursos expresivos y comprensivos que permitan enfrentarse con libertad y racionalidad al consumo y producción de bienes y a la utilización de recursos naturales y servicios socio-culturales.
Valencià: * Adquisició de tècniques i mecanismes tendents a refermar el sentit de grup, afavorir la relació interpersonal i la convivència, i contribuir a l'ocupació conscient del temps lliure, a través d'intercanvis comunicatius.
Español: * Adquisición de técnicas y mecanismos tendentes a afianzar el sentido de grupo, favorecer la relación interpersonal y la convivencia, y contribuir a la ocupación consciente del tiempo libre, a través de intercambios comunicativos.
Valencià: * Adopció d'una actitud favorable a la comunicació respectuosa, fluida i gratificant, superant estereotips i prejuís sociolingüístics respecte a la vàlua i importància sociocultural de les diverses llengües, així com de les seues varietats dialectals.
Español: * Adopción de una actitud favorable a la comunicación respetuosa, fluida y gratificante, superando estereotipos y prejuicios socio-lingüísticos respecto a la valía e importancia socio-cultural de las diversas lenguas, así como de sus variedades dialectales.
Valencià: * Conscienciació sobre el valor de la llengua pròpia com a vehicle d'identitat cultural.
Español: * Concienciación sobre el valor de la lengua propia como vehículo de identidad cultural.
Valencià: * Utilització de la llengua com a instrument per a l'adquisició de nous aprenentatges que faciliten la comprensió i l'anàlisi de la realitat social, econòmica i cultural, analitzant els seus diferents usos socials així com els mitjans, tecnològics o no, que utilitza.
Español: * Utilización de la lengua como instrumento para la adquisición de nuevos aprendizajes que faciliten la comprensión y el análisis de la realidad social, económica y cultural, analizando sus diferentes usos sociales así como los medios, tecnológicos o no, que utiliza.
Valencià: * La lectura i l'escriptura com a formes de comunicació i com a fonts d'enriquiment cultural i de plaer personal.
Español: * La lectura y la escritura como formas de comunicación y como fuentes de enriquecimiento cultural y de placer personal.
Valencià: * Desenrotllament d'una actitud crítica i de gaudi front a les creacions musicals enteses com a formes de comunicació.
Español: * Desarrollo de una actitud crítica y de disfrute frente a las creaciones musicales entendidas como formas de comunicación.
Valencià: * Valoració del ritme, el moviment i la dansa, com a mitjà de representació d'imatges, de sensacions, d'idees i com a forma d'expressió individual i col·lectiva.
Español: * Valoración del ritmo, el movimiento y la danza, como medio de representación de imágenes, de sensaciones, de ideas y como forma de expresión individual y colectiva.
Valencià: * Coneixement de la conducta motriu com a organització significativa del comportament humà, reconeixent la riquesa expressiva del cos com a mitjà de comunicació i expressió creativa.
Español: * Conocimiento de la conducta motriz como organización significativa del comportamiento humano, reconociendo la riqueza expresiva del cuerpo como medio de comunicación y expresión creativa.
Valencià: * L'expressió oral d'opinions personals, indicacions, instruccions, etc.
Español: * La expresión oral de opiniones personales, indicaciones, instrucciones, etc.
Valencià: , amb claredat, ordre i bona pronunciació en diferents situacions comunicatives (exposició, diàleg, col·loqui, etc).
Español: , con claridad, orden y buena pronunciación en diferentes situaciones comunicativas (exposición, diálogo, coloquio, etc).
Valencià: * L'escolta i el respecte a les opinions dels altres, així com saber guardar el torn de paraula en comunicacions de grup.
Español: * La escucha y el respeto a las opiniones de los demás, así como saber guardar el turno de palabra en comunicaciones de grupo.
Valencià: * El resum oral d'informacions senzilles procedents de qualsevol de les fonts d'informació existents (ràdio o televisió, pel·lícules, conversacions, entrevistes, etc.
Español: * El resumen oral de informaciones sencillas procedentes de cualquiera de las fuentes de información existentes (radio o televisión, películas, conversaciones, entrevistas, etc.
Valencià: * La interpretació oral de símbols, imatges, plans i gràfics senzills.
Español: * La interpretación oral de símbolos, imágenes, planos y gráficos sencillos.
Valencià: * La lectura correcta i de forma autònoma, amb una comprensió bàsica, de textos senzills, escrits amb diferents tipus de lletra i diferent intencionalitat (cartes, impresos, missatges publicitaris, titulars de premsa, narracions breus, etc.
Español: * La lectura correcta y de forma autónoma, con una comprensión básica, de textos sencillos, escritos con diferentes tipos de letra y diferente intencionalidad (cartas, impresos, mensajes publicitarios, titulares de prensa, narraciones breves.
Valencià: ) * L'escriptura de forma autònoma de textos curts i senzills (encàrrecs, notes, avisos, refranys, etc.
Español: ) * La escritura de forma autónoma de textos cortos y sencillos (encargos, notas, avisos, refranes, etc.
Valencià: ), utilitzant correctament l'ortografia natural i sent capaç d'aplicar esta destresa en l'ompliment d'impresos i formularis senzills relacionats amb necessitats quotidianes.
Español: ), utilizando correctamente la ortografía natural, siendo capaz de aplicar esta destreza en la cumplimentación de impresos y formularios sencillos relacionados con necesidades cotidianas.
Valencià: * Consolidació del domini verbal i escrit del vocabulari bàsic a fi de facilitar una comunicació fluida i precisa.
Español: * Afianzamiento del dominio verbal y escrito del vocabulario básico a fin de facilitar una comunicación fluida y precisa.