gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: L'ús del metallenguatge es referirà a tots els components d'un text: pragmàtic, discursiu, gramatical i ortogràfic. 9.
Español: El uso del metalenguaje se referirá a todos los componentes de un texto: pragmático, discursivo, gramatical y ortográfico. 9.
Valencià: Buscar, seleccionar, comprendre i relacionar amb progressiva autonomia informació verbal, gràfica, icònica, estadística i cartogràfica, procedent de fonts diverses, inclosa la que proporciona l'entorn físic i social, els mitjans de comunicació i les tecnologies de la informació, tractar-la d'acord amb el fi perseguit i comunicar-la als altres de manera organitzada i intel·ligible. 10.
Español: Buscar, seleccionar, comprender y relacionar con progresiva autonomía información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los demás de manera organizada e inteligible. 10.
Valencià: Comprendre discursos orals i escrits per a l'adquisició de coneixements rellevants a partir de diverses fonts.
Español: Comprender discursos orales y escritos para la adquisición de conocimientos relevantes a partir de diversas fuentes.
Valencià: Es posarà l'èmfasi no sols en el producte de la comprensió sinó també en les estratègies que possibiliten i regulen el procés. 11.
Español: Se pondrá el énfasis no sólo en el producto de la comprensión sino también en las estrategias que posibilitan y regulan el proceso. 11.
Valencià: Utilitzar la llengua per a produir textos de gèneres diferents amb l'objectiu de comunicar oralment o per escrit el coneixement adquirit, per a relacionar-se amb institucions de l'entorn escolar i amb intencionalitat literària. 12.
Español: Utilizar la lengua para producir textos de géneros diferentes con el objetivo de comunicar oralmente o por escrito el conocimiento adquirido, para relacionarse con instituciones del entorno escolar y con intencionalidad literaria. 12.
Valencià: Interpretar textos literaris i valorar i gaudir autònomament d'obres literàries que pertanyen a diferents contextos històrics i culturals com una forma de plaer i d'accés al coneixement de l'experiència humana. 13.
Español: Interpretar textos literarios y valorar y disfrutar autónomamente de obras literarias pertenecientes a diferentes contextos históricos y culturales como una forma de placer y de acceso al conocimiento de la experiencia humana. 13.
Valencià: Analitzar i jutjar críticament els diferents usos socials de la llengua, evitant els estereotips lingüístics que suposen juís de valor, per mitjà del reconeixement del contingut ideològic del llenguatge en el que respecta especialment al gènere social, a la llengua que es parla i a les consideracions racistes o classistes. 14.
Español: Analizar y juzgar críticamente los diferentes usos sociales de la lengua, evitando los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor, mediante el reconocimiento del contenido ideológico del lenguaje en lo que respecta especialmente al género social, a la lengua que se habla y a las consideraciones racistas o clasistas. 14.
Valencià: Conéixer i valorar la realitat plurilingüe i pluricultural d'Espanya i les variants de cada llengua, en especial els aspectes bàsics de la situació sociolingüística i cultural a la Comunitat Valenciana. 15.
Español: Conocer y valorar la realidad plurilingüe y pluricultural de España y las variantes de cada lengua, en especial los aspectos básicos de la situación sociolingüística y cultural en la Comunitat Valenciana. 15.
Valencià: Usar la llengua i desenrotllar les habilitats implicades en la interacció verbal per a promoure una actitud constructiva, crítica i tolerant, fonamentant adequadament les opinions i valorant el diàleg com una via necessària per a la solució dels problemes humans i socials. 16.
Español: Usar la lengua y desarrollar las habilidades implicadas en la interacción verbal para promover una actitud constructiva, crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales. 16.
Valencià: Conéixer el funcionament de les societats democràtiques, apreciant els seus valors i bases fonamentals, així com els drets i llibertats com un èxit irrenunciable i una condició necessària per a la pau, denunciar actituds i situacions discriminatòries i injustes i mostrar-se solidari amb els pobles, grups socials i persones privats dels seus drets o dels recursos econòmics necessaris.
Español: Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, así como los derechos y libertades como un logro irrenunciable y una condición necesaria para la paz, denunciar actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrarse solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos económicos necesarios.
Valencià: La població i les activitats econòmiques en l'espai geogràfic Els problemes demogràfics: el creixement de la població i els recursos bàsics, els moviments migratoris i l'envelliment de la població.
Español: La población y las actividades económicas en el espacio geográfico Los problemas demográficos: el crecimiento de la población y los recursos básicos, los movimientos migratorios y el envejecimiento de la población.
Valencià: Les activitats econòmiques i la transformació de l'espai geogràfic.
Español: Las actividades económicas y la transformación del espacio geográfico.
Valencià: Conseqüències socials i ambientals.
Español: Consecuencias sociales y ambientales.
Valencià: El creixement urbà, la urbanització del territori i les seues conseqüències ambientals.
Español: El crecimiento urbano, la urbanización del territorio y sus consecuencias ambientales.
Valencià: L'organització i transformació de l'espai geogràfic i els desequilibris territorials L'organització políticoadministrativa d'Espanya, la Comunitat Valenciana i la Unió Europea.
Español: La organización y transformación del espacio geográfico y los desequilibrios territoriales La organización política-administrativa de España, la Comunitat Valenciana y la Unión Europea.
Valencià: Desequilibris territorials a Espanya i la Unió Europea.
Español: Desequilibrios territoriales en España y la Unión Europea.
Valencià: Localització i caracterització dels grans àmbits geopolítics, econòmics i culturals del món.
Español: Localización y caracterización de los grandes ámbitos geopolíticos, económicos y culturales del mundo.
Valencià: La globalització i el desenrotllament humà desigual.
Español: La globalización y el desarrollo humano desigual.
Valencià: Escoltar, parlar i conversar Comprensió de textos procedents de ràdio i televisió com les notícies, amb una guia d'escolta com a mitjà per a obtindre informació.
Español: Escuchar, hablar y conversar Comprensión de textos procedentes de radio y televisión como las noticias, con una guía de escucha como medio para obtener información.
Valencià: Comprensió de textos orals propis de l'àmbit acadèmic especialment la presentació de tasques i instruccions i les exposicions orals de l'aula.
Español: Comprensión de textos orales propios del ámbito académico especialmente la presentación de tareas e instrucciones y las exposiciones orales del aula.
Valencià: Verbalització, amb un guió, de la informació obtinguda sobre un tema de l'àmbit com un mitjà per a donar compte d'una tasca d'aprenentatge.
Español: Verbalización, con un guión, de la información obtenida acerca de un tema del ámbito como un medio para dar cuenta de una tarea de aprendizaje.
Valencià: Ús dels mitjans tecnològics com a suport en les exposicions orals.
Español: Uso de los medios tecnológicos como soporte en las exposiciones orales.
Valencià: Participació oral en situacions de comunicació pròpies de l'àmbit acadèmic, com són el treball en grup, les posades en comú i l'exposició dels dubtes i dificultats sobre les tasques realitzades.
Español: Participación oral en situaciones de comunicación propias del ámbito académico, como son el trabajo en grupo, las puestas en común y la exposición de las dudas y dificultades sobre las tareas realizadas.
Valencià: Ús del llenguatge com un mitjà de diàleg constructiu: aprenentatge dels procediments per a regular la pròpia conducta en la interacció oral en l'aula.
Español: Uso del lenguaje como un medio de diálogo constructivo: aprendizaje de los procedimientos para regular la propia conducta en la interacción oral en el aula.
Valencià: Llegir i escriure Comprensió de textos escrits Comprensió de textos que pertanyen a l'àmbit d'ús acadèmic, atenent especialment a la consulta d'informació: gràfiques, taules, mapes, informes, memòries, anuaris, peus de foto, infografies, descripcions literàries amb caràcter documental; així com diccionaris, glossaris i altres fonts d'informació.
Español: Leer y escribir Comprensión de textos escritos Comprensión de textos pertenecientes al ámbito de uso académico, atendiendo especialmente a la consulta de información: gráficas, tablas, mapas, informes, memorias, anuarios, pies de foto, infografías, descripciones literarias con carácter documental; así como diccionarios, glosarios y otras fuentes de información.
Valencià: Comprensió de textos que pertanyen a l'àmbit dels mitjans de comunicació en especial els gèneres d'informació: notícia, crònica, reportatge, entrevista.
Español: Comprensión de textos pertenecientes al ámbito de los medios de comunicación en especial los géneros de información: noticia, crónica, reportaje, entrevista.
Valencià: Comprensió de textos que pertanyen a la comunicació interpersonal i amb les institucions: cartes, fullets, ofertes de treball, instàncies.
Español: Comprensión de textos pertenecientes a la comunicación interpersonal y con las instituciones: cartas, folletos, ofertas de trabajo, instancias.
Valencià: Utilització guiada de les biblioteques i de les tecnologies de la informació i la comunicació com un mitjà per a la localització i selecció d'informació de caràcter acadèmic.
Español: Utilización guiada de las bibliotecas y de las tecnologías de la información y la comunicación como un medio para la localización y selección de información de carácter académico.
Valencià: Localització de la informació a partir d'un objectiu de lectura donat: dades, fets, relació entre fets.
Español: Localización de la información a partir de un objetivo de lectura dado: datos, hechos, relación entre hechos.
Valencià: Regulació de la comprensió: realitzar una inferència per a comprendre el significat d'una paraula, utilitzar informació aliena al text per a comprendre el significat dels fets exposats en el text.
Español: Regulación de la comprensión: realizar una inferencia para comprender el significado de una palabra, utilizar información ajena al texto para comprender el significado de los hechos expuestos en el texto.
Valencià: Tractament reflexiu i crític en la selecció i comprensió de la informació.
Español: Tratamiento reflexivo y crítico en la selección y comprensión de la información.
Valencià: Composició de textos escrits Composició de textos de caràcter epistèmic, és a dir, que contribuïxen a l'aprenentatge, i donen compte de la comprensió oral i escrita: glossaris, esquemes, mapes conceptuals i resums.
Español: Composición de textos escritos Composición de textos de carácter epistémico, es decir, que contribuyen al aprendizaje, y dan cuenta de la comprensión oral y escrita: glosarios, esquemas, mapas conceptuales y resúmenes.
Valencià: Composició de textos propis de l'àmbit acadèmic, especialment textos expositius i explicatius amb una organització de seqüència en què s'introduiran procediments per a la relació lògica de les idees.
Español: Composición de textos propios del ámbito académico, especialmente textos expositivos y explicativos con una organización de secuencia en los que se introducirán procedimientos para la relación lógica de las ideas.
Valencià: Estos textos, elaborats a partir de la informació obtinguda i organitzada en l'àmbit, es poden materialitzar en l'explicació de taules, peus de fotos amb caràcter documental i informes sobre tasques i aprenentatges.
Español: Estos textos, elaborados a partir de la información obtenida y organizada en el ámbito, se pueden materializar en la explicación de tablas, pies de fotos con carácter documental e informes sobre tareas y aprendizajes.
Valencià: Esta composició escrita està orientada que l'alumnat done compte dels aprenentatges realitzats i també que utilitze la composició escrita com un mitjà per a crear l'explicació del coneixement.
Español: Esta composición escrita está orientada a que el alumnado dé cuenta de los aprendizajes realizados y también a que use la composición escrita como un medio para crear la explicación del conocimiento.
Valencià: Coneixement pràctic de la gestió del procés d'escriptura: prendre consciència que escriure és un procés que requerix temps, documentació i reflexió.
Español: Conocimiento práctico de la gestión del proceso de escritura: tomar conciencia de que escribir es un proceso que requiere tiempo, documentación y reflexión.
Valencià: Planificació dels textos, elaboració d'esborranys, ús de documentació per a l'escriptura, especialment diccionaris, gramàtiques, models textuals, informació recollida, etc.
Español: Planificación de los textos, elaboración de borradores, uso de documentación para la escritura, especialmente diccionarios, gramáticas, modelos textuales, información recogida, etc.
Valencià: Revisió guiada d'un text atenent als criteris que han guiat la seua composició.
Español: Revisión guiada de un texto atendiendo a los criterios que han guiado su composición.
Valencià: Ús dels coneixements sobre la llengua per a la reparació de l'escriptura.
Español: Uso de los conocimientos sobre la lengua para la reparación de la escritura.
Valencià: Actitud reflexiva i interés per a una comunicació eficaç.
Español: Actitud reflexiva e interés para una comunicación eficaz.
Valencià: Utilització dels mitjans tecnològics per a la composició de textos en totes les fases del procés d'escriptura.
Español: Utilización de los medios tecnológicos para la composición de textos en todas las fases del proceso de escritura.
Valencià: Educació literària Lectura de contes d'intenció didàctica, realistes i fantàstics, adequats a l'edat, relacionant-los amb els grans períodes i autors des de l'edat mitjana fins al segle XVIII.
Español: Educación literaria Lectura de cuentos de intención didáctica, realistas y fantásticos, adecuados a la edad, relacionándolos con los grandes periodos y autores desde la Edad Media hasta el siglo XVIII.
Valencià: Lectura comentada de relats breus, incloent-hi mites i llegendes de diferents cultures.
Español: Lectura comentada de relatos breves, incluyendo mitos y leyendas de diferentes culturas.
Valencià: Comentari de la lectura dels contes orientat a la comprensió del text comparant el tractament de certs temes recurrents en distints períodes literaris, i valorant els recursos retòrics en relació amb el significat.
Español: Comentario de la lectura de los cuentos orientado a la comprensión del texto comparando el tratamiento de ciertos temas recurrentes en distintos periodos literarios, y valorando los recursos retóricos en relación con el significado.
Valencià: Accés al llibre: coneixement de biblioteques i llibreries.
Español: Acceso al libro: conocimiento de bibliotecas y librerías.
Valencià: Este coneixement fa referència a la distribució i organització dels llibres en gèneres literaris, autors, etc.
Español: Este conocimiento hace referencia a la distribución y organización de los libros en géneros literarios, autores, etc.
Valencià: Relació amb els circuits literaris: actes per a jóvens amb autors de literatura, assistència a actes literaris com la presentació d'un llibre, recital de poemes, representació d'una obra de teatre.
Español: Relación con los circuitos literarios: actos para jóvenes con autores de literatura, asistencia a actos literarios como la presentación de un libro, recital de poemas, representación de una obra de teatro.
Valencià: Identificació i classificació d'obres segons els gèneres literaris a través de lectures comentades.
Español: Identificación y clasificación de obras según los géneros literarios a través de lecturas comentadas.
Valencià: Coneixement de la llengua Coneixement de les distintes llengües de l'Estat espanyol i de les varietats geogràfiques i socials, i promoció d'actituds positives respecte de la normalització del valencià.
Español: Conocimiento de la lengua Conocimiento de las distintas lenguas del Estado español y de las variedades geográficas y sociales, y promoción de actitudes positivas respecto de la normalización del valenciano.
Valencià: Coneixement de les diferències entre usos orals informals i formals de la llengua i consciència de les situacions comunicatives en què resulten adequats.
Español: Conocimiento de las diferencias entre usos orales informales y formales de la lengua y conciencia de las situaciones comunicativas en que resultan adecuados.
Valencià: Coneixement pràctic, és a dir, orientat a la comprensió o la producció de l'estructura d'un text explicatiu.
Español: Conocimiento práctico, es decir, orientado a la comprensión o la producción de la estructura de un texto explicativo.
Valencià: Coneixement del significat i ús de les formes deíctiques en relació amb la situació comunicativa.
Español: Conocimiento del significado y uso de las formas deícticas en relación con la situación comunicativa.
Valencià: Coneixement de la presència de l'enunciador en el text amb especial atenció a l'ús i valor de la forma genèrica de la primera persona plural: pronoms personals, possessius, marques verbals.
Español: Conocimiento de la presencia del enunciador en el texto con especial atención al uso y valor de la forma genérica de la primera persona plural: pronombres personales, posesivos, marcas verbales.
Valencià: La presència de l'interlocutor: fórmules de confiança, de cortesia i d'implicació.
Español: La presencia del interlocutor: fórmulas de confianza, de cortesía y de implicación.
Valencià: Reconeixement i ús de procediments per a expressar l'actitud del parlant: les modalitats de l'oració i les perífrasis verbals de caràcter modal en la comprensió i producció de textos.
Español: Reconocimiento y uso de procedimientos para expresar la actitud del hablante: las modalidades de la oración y las perífrasis verbales de carácter modal en la comprensión y producción de textos.
Valencià: Identificació i ús dels connectors textuals distributius, d'orde, contrast i causa-conseqüència amb la finalitat de comprendre i expressar les relacions que s'establixen entre les idees d'un text.
Español: Identificación y uso de los conectores textuales distributivos, de orden, contraste y causa-consecuencia con la finalidad de comprender y expresar las relaciones que se establecen entre las ideas de un texto.
Valencià: Ús de procediments per al discurs esmentat: l'esment directe de les fonts utilitzades.
Español: Uso de procedimientos para el discurso citado: la cita directa de las fuentes utilizadas.
Valencià: Ús de procediments d'aclariment en seqüències explicatives com un mitjà per a adequar-se a l'interlocutor.
Español: Uso de procedimientos de aclaración en secuencias explicativas como un medio para adecuarse al interlocutor.
Valencià: Coneixement reflexiu, per a l'ús en la producció de textos, del significat dels temps que configuren l'eix verbal d'un discurs: l'eix verbal del present amb valor narratiu i l'ús que adopta en l'explicació i el seu caràcter gnòmic.
Español: Conocimiento reflexivo, para el uso en la producción de textos, del significado de los tiempos que configuran el eje verbal de un discurso: el eje verbal del presente con valor narrativo y el uso que adopta en la explicación y su carácter gnómico.
Valencià: Ús de procediments per a compondre enunciats amb un estil cohesionat, especialment els mecanismes de referència interna, tant gramaticals com lèxics: repetició, sinonímia, hiperonímia, camps lèxics i conceptuals.
Español: Uso de procedimientos para componer enunciados con un estilo cohesionado, especialmente los mecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como léxicos: repetición, sinonimia, hiperonimia, campos léxicos y conceptuales.
Valencià: Ús de gramàtiques, diccionaris i correctors ortogràfics dels processadors de textos com un instrument per a revisar textos i millorar la composició escrita.
Español: Uso de gramáticas, diccionarios y correctores ortográficos de los procesadores de textos como un instrumento para revisar textos y mejorar la composición escrita.
Valencià: Coneixement i ús reflexiu de les normes ortogràfiques, apreciant el seu valor social i la necessitat de cenyir-se a la norma lingüística.
Español: Conocimiento y uso reflexivo de las normas ortográficas, apreciando su valor social y la necesidad de ceñirse a la norma lingüística.
Valencià: Explicar els principals problemes demogràfics actuals com ara el creixement de la població, els moviments migratoris i l'envelliment com el resultat de diverses dinàmiques demogràfiques per mitjà de l'ús de diverses fonts d'informació i l'aplicació dels conceptes bàsics de la demografia. 2.
Español: Explicar los principales problemas demográficos actuales como el crecimiento de la población, los movimientos migratorios y el envejecimiento como el resultado de diversas dinámicas demográficas mediante el uso de diversas fuentes de información y la aplicación de los conceptos básicos de la demografía. 2.
Valencià: Analitzar els factors del creixement de les ciutats, la diferenciació funcional de l'espai urbà i algun dels problemes que es plantegen als seus habitants i aplicar este coneixement a exemples de ciutats espanyoles, valencianes i d'altres llocs del món. 3.
Español: Analizar los factores del crecimiento de las ciudades, la diferenciación funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes y aplicar este conocimiento a ejemplos de ciudades españolas, valencianas y de otros lugares del mundo. 3.
Valencià: Descriure els trets bàsics de diferents espais geogràfics de distint orde de magnitud que generen les activitats econòmiques a través de l'anàlisi d'imatges de les seues manifestacions paisatgístiques i de documents cartogràfics senzills. 4.
Español: Describir los rasgos básicos de diferentes espacios geográficos de distinto orden de magnitud que generan las actividades económicas a través del análisis de imágenes de sus manifestaciones paisajísticas y de documentos cartográficos sencillos. 4.
Valencià: Explicar la diversitat d'espais geogràfics resultants de la interacció de les activitats econòmiques i el medi tenint en compte la seua relació amb el procés de globalització. 5.
Español: Explicar la diversidad de espacios geográficos resultantes de la interacción de las actividades económicas y el medio teniendo en cuenta su relación con el proceso de globalización. 5.
Valencià: Reconéixer a partir d'exemples concrets les conseqüències mediambientals de les activitats econòmiques i els comportaments individuals, discriminant les formes de desenrotllament sostenible de què són nocives per al medi ambient i aportant algun exemple d'actuacions o de polítiques internacionals en defensa del medi ambient. 6.
Español: Reconocer a partir de ejemplos concretos las consecuencias medioambientales de las actividades económicas y los comportamientos individuales, discriminando las formas de desarrollo sostenible de las que son nocivas para el medio ambiente y aportando algún ejemplo de actuaciones o de políticas internacionales en defensa del medio ambiente. 6.