gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: La formació semipresencial o a distància és un model obert en què l'alumnat marca el seu ritme d'aprenentatge en funció de les seues necessitats i disponibilitat i l'assistència a les tutories tindrà caràcter voluntari. 5.
Español: La formación semipresencial o a distancia es un modelo abierto en el que el alumnado marca su ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad y la asistencia a las tutorías tendrá carácter voluntario. 5.
Valencià: Les tutories individuals són aquelles accions orientadores i de suport als processos d'aprenentatge que es corresponen amb els objectius formatius que l'alumnat puga superar de manera autosuficient i que s'articularan a través dels materials didàctics. 6.
Español: Las tutorías individuales son aquellas acciones orientadoras y de apoyo a los procesos de aprendizaje que se corresponden con los objetivos formativos que el alumnado pueda superar de modo autosuficiente y que se articularán a través de los materiales didácticos. 6.
Valencià: Les tutories col·lectives són les accions tutorials necessàries per a la consecució dels objectius formatius que necessiten desenrotllar processos d'ensenyança i aprenentatge en què cal la intervenció directa i presencial del professor.
Español: Las tutorías colectivas son las acciones tutoriales necesarias para la consecución de los objetivos formativos que precisen desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje para los que son necesarios la intervención directa y presencial del profesor.
Valencià: Este tipus de tutoria té com a objectiu orientar l'alumne en l'estudi dels continguts curriculars programats.
Español: Este tipo de tutoría tiene como objetivo orientar al alumno en el estudio de los contenidos curriculares programados.
Valencià: En la tutoria col·lectiva, el professorat exposarà els continguts fonamentals del tema, orientarà el treball que ha de realitzar l'alumnat (lectures, exercicis, etc.
Español: En la tutoría colectiva, el profesorado expondrá los contenidos fundamentales del tema, orientará el trabajo que debe realizar el alumnado (lecturas, ejercicios, etc.
Valencià: ) i aclarirà les qüestions més importants o de més difícil comprensió. 7.
Español: ) y aclarará las cuestiones más importantes o de más difícil comprensión. 7.
Valencià: L'assistència de l'alumnat a les tutories (col·lectives i individuals) tindrà caràcter voluntari per a l'alumnat, sense perjuí que se li puga exigir el caràcter presencial amb un límit màxim del 10% de l'horari del mòdul. 8.
Español: La asistencia del alumnado a las tutorías (colectivas e individuales) tendrá carácter voluntario para el alumnado, sin perjuicio de que pueda exigírsele el carácter presencial con un límite máximo del 10% del horario del módulo. 8.
Valencià: S'establirà, com a mínim, una tutoria col·lectiva i presencial quinzenal amb caràcter general, per a atendre el grup d'alumnes matriculats en cada mòdul professional, amb la finalitat de possibilitar el desenrotllament d'aquelles capacitats terminals que requerisquen la intervenció directa del professor.
Español: Se establecerá, como mínimo, una tutoría colectiva y presencial quincenal con carácter general, para atender al grupo de alumnos matriculados en cada módulo profesional, con la finalidad de posibilitar el desarrollo de aquellas capacidades terminales que requieran la intervención directa del profesor.
Valencià: Estes tutories estaran orientades al desenrotllament de les pràctiques programades al començament del curs. 9.
Español: Estas tutorías estarán orientadas al desarrollo de las prácticas programadas al comienzo del curso. 9.
Valencià: Així mateix, s'establiran tutories individuals no presencials que permeten atendre l'orientació personal de l'alumnat i el suport acadèmic que possibiliten el desenrotllament de determinades capacitats terminals per mitjà de l'autoaprenentatge.
Español: Asimismo, se establecerán tutorías individuales no presenciales que permitan atender la orientación personal del alumnado y el apoyo académico que posibiliten el desarrollo de determinadas capacidades terminales mediante el autoaprendizaje.
Valencià: Esta tutoria es realitzarà preferentment de forma telemàtica en línia, encara que també podrà ser presencial o telefònica.
Español: Esta tutoría se realizará preferentemente de forma telemática on-line, aunque también podrá ser presencial o telefónica.
Valencià: A fi de donar les màximes facilitats a la comunicació entre alumnat i professorat, s'establirà un ampli horari setmanal d'esta tutoria individual, en diferents dies i torns. 10.
Español: Con el fin de dar las máximas facilidades a la comunicación entre alumnado y profesorado, se establecerá un amplio horario semanal de esta tutoría individual, en diferentes días y turnos. 10.
Valencià: Les tutories (col·lectives i individuals) de cada mòdul tindran un horari fix que serà donat a conéixer als alumnes en el moment de formalitzar la matrícula.
Español: Las tutorías (colectivas e individuales) de cada módulo tendrán un horario fijo que será dado a conocer a los alumnos en el momento de formalizar su matrícula.
Valencià: El professor de cada mòdul atendrà les tutories tant col·lectives com individuals. 11.
Español: El profesor de cada módulo atenderá las tutorías tanto colectivas como individuales. 11.
Valencià: Tenint en compte que esta modalitat de la Formació Professional inicial pretén facilitar a l'alumnat el seu aprenentatge per mitjà de flexibilitat horària i metodologia adaptada, es procurarà oferir tutories en horari matutí i vespertí, els continguts de les quals seran els mateixos.
Español: Teniendo en cuenta que esta modalidad de la Formación Profesional inicial pretende facilitar al alumnado su aprendizaje mediante flexibilidad horaria y metodología adaptada, se procurará ofertar tutorías en horario matutino y vespertino, cuyos contenidos serán los mismos.
Valencià: La resta de l'horari d'atenció a l'alumnat de cada mòdul correspondrà a la tutoria individual que podrà ser telemàtica, per correspondència, telefònica o presencial.
Español: El resto del horario de atención al alumnado de cada módulo corresponderá a la tutoría individual que podrá ser telemática, por correspondencia, telefónica o presencial.
Valencià: Es procurarà acumular les tutories col·lectives dins de cada un dels dos torns per a facilitar l'assistència de l'alumnat. 12.
Español: Se procurará acumular las tutorías colectivas dentro de cada uno de los dos turnos para facilitar la asistencia del alumnado. 12.
Valencià: El contingut dels diferents mòduls estarà distribuït al llarg del curs en quinzenes amb caràcter general, a fi que l'alumnat que no assistisca al centre puga conéixer en cada moment els conceptes del currículum que s'estan treballant i, així, facilitar-li el seguiment i aprofitament de les ensenyances. 13.
Español: El contenido de los diferentes módulos estará distribuido a lo largo del curso en quincenas con carácter general, con el fin de que el alumnado que no asista al centro pueda conocer en cada momento los conceptos del currículo que se están trabajando y, así, facilitarle el seguimiento y aprovechamiento de las enseñanzas. 13.
Valencià: El calendari escolar estarà organitzat en trimestres o quadrimestres i correspondrà a 32 setmanes.
Español: El calendario escolar estará organizado en trimestres o cuatrimestres y corresponderá a 32 semanas.
Valencià: Metodologia 1.
Español: Metodología 1.
Valencià: Metodologia pedagògica Les ensenyances de Formació Professional inicial en la modalitat semipresencial o a distància inclouran activitats d'autoaprenentatge de l'alumnat i activitats presencials de formació en el centre docent (tutories col·lectives). 2.
Español: Metodología pedagógica Las enseñanzas de Formación Profesional inicial en la modalidad semipresencial o a distancia incluirán actividades de autoaprendizaje del alumnado y actividades presenciales de formación en el centro docente (tutorías colectivas). 2.
Valencià: Metodologia didàctica i materials a) Els principis metodològics per a esta modalitat d'ensenyança hauran de fonamentar-se en la utilització de les tecnologies de la informació i de la comunicació, així com en l'ús dels distints recursos que proporciona internet i la utilització de materials didàctics específics per a l'autoaprenentatge.
Español: Metodología didáctica y materiales a) Los principios metodológicos para esta modalidad de enseñanza deberán fundamentarse en la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación, así como en el uso de los distintos recursos que proporciona Internet y la utilización de materiales didácticos específicos para el autoaprendizaje.
Valencià: Per a compondre els coneixements en els processos formatius s'afavoriran els intercanvis que s'establixen entre el que aporta el professor planificant i orientant el procés d'aprenentatge i el que aporta l'alumnat amb la seua actitud, motivació, expectatives i coneixements previs entorn dels continguts.
Español: Para componer los conocimientos en los procesos formativos se favorecerán los intercambios que se establecen entre lo que aporta el profesor planificando y orientando el proceso de aprendizaje y lo que aporta el alumnado con su actitud, motivación, expectativas y conocimientos previos en torno a los contenidos.
Valencià: b) El disseny dels materials didàctics que s'utilitzen per a impartir els cicles formatius de manera semipresencial o a distància haurà de contribuir a l'adquisició de les capacitats terminals proposades en els distints mòduls que integren els cicles formatius.
Español: b) El diseño de los materiales didácticos que se utilicen para impartir los ciclos formativos de manera semipresencial o a distancia deberá contribuir a la adquisición de las capacidades terminales propuestas en los distintos módulos que integran los ciclos formativos.
Valencià: A més, s'adaptaran a les característiques d'autoaprenentatge i autosuficiència perquè l'alumnat desenrotlle i controle el seu propi procés d'aprenentatge de forma autònoma sense la presència continuada del professorat.
Español: Además, se adaptarán a las características de autoaprendizaje y autosuficiencia para que el alumnado desarrolle y controle su propio proceso de aprendizaje de forma autónoma sin la presencia continuada del profesorado.
Valencià: Els materials dissenyats per a este sistema obert i flexible d'aprenentatge estaran caracteritzats per la seua interactivitat i per la utilització dels distints sistemes multimèdia.
Español: Los materiales diseñados para este sistema abierto y flexible de aprendizaje estarán caracterizados por su interactividad y por la utilización de los distintos sistemas multimedia.
Valencià: El professorat de cada un dels mòduls professionals elaborarà una guia didàctica en què es contemplaran, almenys, els continguts següents: Presentació-caracterització del mòdul.
Español: El profesorado de cada uno de los módulos profesionales elaborará una Guía Didáctica en la que se contemplarán, al menos, los siguientes contenidos: Presentación-caracterización del módulo.
Valencià: Atenció tutorial Continguts del mòdul i activitats a realitzar per l'alumnat (avaluables i autoavaluables) organitzats en quinzenes amb caràcter general.
Español: Atención tutorial Contenidos del módulo y actividades a realizar por el alumnado (evaluables y autoevaluables) organizados en quincenas con carácter general.
Valencià: Continguts mínims i criteris d'avaluació.
Español: Contenidos mínimos y criterios de evaluación.
Valencià: Instruments d'avaluació.
Español: Instrumentos de evaluación.
Valencià: Solucionari de les activitats autoavaluables.
Español: Solucionario de las actividades autoevaluables.
Valencià: Enllaços d'internet recomanats.
Español: Enlaces de Internet recomendados.
Valencià: Bibliografia recomanada.
Español: Bibliografía recomendada.
Valencià: Tots els professors hauran d'utilitzar obligatòriament per a les tutories materials didàctics específics per a l'ensenyança a distància.
Español: Todos los profesores deberán utilizar obligatoriamente para las tutorías materiales didácticos específicos para la enseñanza a distancia.
Valencià: Avaluació, promoció, certificats i titulació de l'alumnat 1.
Español: Evaluación, promoción, certificaciones y titulación del alumnado 1.
Valencià: L'avaluació de l'aprenentatge de l'alumnat s'obtindrà a partir dels objectius generals de cada un dels mòduls formatius i dels criteris de realització de les unitats de competència, i el seu desenrotllament s'atindrà a allò que s'ha disposat amb caràcter general sobre avaluació en la Formació Professional, amb les excepcions que generen les característiques de les ensenyances semipresencials o a distància.
Español: La evaluación del aprendizaje del alumnado se obtendrá a partir de los objetivos generales de cada uno de los módulos formativos y de los criterios de realización de las unidades de competencia, y su desarrollo se atendrá a lo dispuesto con carácter general sobre evaluación en la Formación Profesional, con las salvedades que generan las características de las enseñanzas semipresenciales o a distancia.
Valencià: Per això, al llarg del període lectiu corresponent a cada un dels mòduls que componen el cicle formatiu, els professors realitzaran un seguiment del desenrotllament del seu procés d'aprenentatge, utilitzant per a això els instruments i procediments d'arreplega d'informació que prèviament s'hauran establit en la programació dels mòduls i que hauran de ser coneguts per l'alumnat.
Español: Por ello, a lo largo del período lectivo correspondiente a cada uno de los módulos que componen el ciclo formativo, los profesores realizarán un seguimiento del desarrollo de su proceso de aprendizaje, utilizando para ello los instrumentos y procedimientos de recogida de información que previamente se habrán establecido en la programación de los módulos y que deberán ser conocidos por el alumnado.
Valencià: En cada curs només hi haurà una convocatòria ordinària i una altra extraordinària.
Español: En cada curso sólo habrá una convocatoria ordinaria y otra extraordinaria.
Valencià: Per a cada mòdul s'establiran tres o dos sessions d'avaluació al llarg del curs, segons s'haja estructurat en trimestres o quadrimestres.
Español: Para cada módulo se establecerán tres o dos sesiones de evaluación a lo largo del curso, según se haya estructurado el mismo en trimestres o cuatrimetres.
Valencià: L'alumnat podrà presentar-se en cada convocatòria a l'avaluació i qualificació final d'un mateix mòdul professional, incloses les convocatòries ordinàries i les extraordinàries, el nombre màxim de vegades que establix el Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre. 2.
Español: El alumnado podrá presentarse en cada convocatoria a la evaluación y calificación final de un mismo módulo profesional, incluidas las convocatorias ordinarias y las extraordinarias, el número máximo de veces que establece el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre. 2.
Valencià: Els exàmens dels diferents mòduls seran presencials i s'organitzaran, per a cada avaluació, en dos o tres dies consecutius.
Español: Los exámenes de los diferentes módulos serán presenciales y se organizarán, para cada evaluación, en dos o tres días consecutivos.
Valencià: Per a donar resposta a les característiques especials de l'alumnat d'esta modalitat d'ensenyança, els exàmens es programaran en horari de matí i de vesprada alternativament.
Español: Para dar respuesta a las características especiales del alumnado de esta modalidad de enseñanza, los exámenes se programarán en horario de mañana y de tarde alternativamente.
Valencià: Durant el període d'exàmens, es podrà suspendre les tutories col·lectives, a fi que el professorat es puga dedicar a la realització i correcció dels exàmens.
Español: Durante el periodo de exámenes, se podrá suspender las tutorías colectivas, con el fin de que el profesorado pueda dedicarse a la realización y corrección de los exámenes.
Valencià: L'assistència als exàmens presencials és obligatòria i, per tant, els alumnes que no es presenten no podran ser avaluats. 3.
Español: La asistencia a los exámenes presenciales es obligatoria y, por tanto, los alumnos que no se presenten a los mismos, no podrán ser evaluados. 3.
Valencià: L'alumnat podrà sol·licitar l'expedició de certificats acadèmics per a acreditar els mòduls professionals superats i les corresponents unitats de competència.
Español: El alumnado podrá solicitar la expedición de certificaciones académicas para acreditar los módulos profesionales superados y las correspondientes unidades de competencia.
Valencià: L'alumnat podrà sol·licitar la renúncia a l'avaluació d'un o més mòduls, a fi que la convocatòria no li siga computada a l'efecte de la limitació del nombre de convocatòries establit pel Reial Decret 1538 2006/, de 15 de desembre. 4.
Español: El alumnado podrá solicitar la renuncia a la evaluación de uno o varios módulos, a fin de que dicha convocatoria no le sea computada a efectos de la limitación del número de convocatorias establecido por el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre. 4.
Valencià: La superació de tots els mòduls professionals d'un cicle formatiu donarà dret a l'expedició del corresponent títol professional. 5.
Español: La superación de todos los módulos profesionales de un ciclo formativo dará derecho a la expedición del correspondiente título profesional. 5.
Valencià: Als efectes acadèmics i administratius, de matriculació i expedició de títols i certificats acadèmics, el centre privat quedarà adscrit, per a esta modalitat d'ensenyança, al mateix centre públic a què estiga adscrit en la modalitat presencial de la Formació Professional inicial que tinga autoritzada.
Español: A los efectos académicos y administrativos, de matriculación y expedición de títulos y certificaciones académicas, el centro privado quedará adscrito, para esta modalidad de enseñanza, al mismo centro público al que esté adscrito en la modalidad presencial de la Formación Profesional inicial que tenga autorizada.
Valencià: Accés al mòdul de formació en centres de treball (FCT) 1.
Español: Acceso al módulo de formación en centros de trabajo (FCT) 1.
Valencià: Per a accedir al mòdul de FCT caldrà ajustar-se al que disposa el Reial Decret 1538/2006, de 15 de desembre, i la legislació que el desplegue en la modalitat presencial.
Español: Para acceder al módulo de FCT se estará a lo dispuesto en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, y la legislación que lo desarrolle en la modalidad presencial.
Valencià: Pel seu caràcter presencial, per a accedir al mòdul de FCT i, per tant, per a la seua superació, l'alumnat haurà de recórrer a l'ensenyança en la modalitat presencial, matriculant-se en el mateix centre en què va cursar l'ensenyança a distància.
Español: Por su carácter presencial, para acceder al módulo de FCT y, por tanto, para su superación, el alumnado habrá de recurrir a la enseñanza en la modalidad presencial, matriculándose en el mismo centro en el que cursó la enseñanza a distancia.
Valencià: A fi de facilitar l'assistència i adaptar l'horari en el centre de treball a les necessitats i disponibilitat de l'alumnat derivades de la seua pròpia situació laboral, els centres podran adaptar les programacions del mòdul de FCT a les especials característiques de l'alumnat de la modalitat a distància.
Español: Con objeto de facilitar la asistencia y adaptar el horario en el centro de trabajo a las necesidades y disponibilidad del alumnado derivadas de su propia situación laboral, los centros podrán adaptar las programaciones del módulo de FCT a las especiales características del alumnado de la modalidad a distancia.
Valencià: No obstant això, l'alumnat que, per la seua experiència laboral, tinga superats els objectius, en termes de capacitats terminals, del mòdul de FCT, sol·licitarà la seua exempció en el centre en què es trobe matriculat en la modalitat a distància, i es matricularà del dit mòdul i sol·licitarà la seua exempció en les condicions que per a cada curs acadèmic s'establisquen. 3.
Español: No obstante, el alumnado que, por su experiencia laboral, tenga superados los objetivos, en términos de capacidades terminales, del módulo de FCT, solicitará su exención en el centro en que se encuentre matriculado en la modalidad a distancia, matriculándose de dicho módulo y solicitando su exención en las condiciones que para cada curso académico se establezcan. 3.
Valencià: Les activitats del mòdul professional de FCT només podran realitzar-se dos vegades.
Español: Las actividades del módulo profesional de FCT sólo podrán realizarse dos veces.
Valencià: Els horaris individuals de cada professor que impartisca estes ensenyances formen part dels documents d'organització del centre. 2.
Español: Los horarios individuales de cada profesor que imparta estas enseñanzas forman parte de los documentos de organización del centro. 2.
Valencià: Per a cada grup d'alumnes del mòdul constituït, excepte en el cas del mòdul de FCT, es designarà un professor que assumirà les funcions següents: a) Informar i orientar l'alumnat en el procés d'autoaprenentatge necessari per a adquirir les competències professionals, utilitzant, preferentment, les ferramentes de les tecnologies de la informació i de la comunicació.
Español: Para cada grupo de alumnos del módulo constituido, excepto en el caso del módulo de FCT, se designará un profesor que asumirá las siguientes funciones: a) Informar y orientar al alumnado en el proceso de autoaprendizaje necesario para adquirir las competencias profesionales, utilizando, preferentemente, las herramientas de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Valencià: b) Programar, preparar i impartir les sessions de tutoria corresponents als seus mòduls.
Español: b) Programar, preparar e impartir las sesiones de tutoría correspondientes a su/s módulo/s.
Valencià: c) Procurar la informació necessària a la secretaria del centre perquè l'alumnat puga conéixer el dia, hora i lloc de realització de totes i cada una de les sessions de tutoria, proves, etc.
Español: c) Procurar la información necesaria a la secretaría del centro para que el alumnado pueda conocer el día, hora y lugar de realización de todas y cada una de las sesiones de tutoría, pruebas, etc.
Valencià: d) Atendre les qüestions que l'alumnat plantege sobre continguts dels mòduls.
Español: d) Atender las cuestiones que el alumnado plantee sobre contenidos de los módulos.
Valencià: e) Proposar activitats d'acord amb els criteris de coherència curricular i la seua corresponent aplicació didàctica, així com proves d'avaluació.
Español: e) Proponer actividades de acuerdo a los criterios de coherencia curricular y su correspondiente aplicación didáctica, así como pruebas de evaluación.
Valencià: f) Portar un registre de tutories, tant individuals com col·lectives.
Español: f) Llevar un registro de tutorías, tanto individuales como colectivas.
Valencià: g) Omplir els informes relatius a l'experiència d'esta modalitat d'ensenyança i referits a l'àrea que impartix.
Español: g) Cumplimentar los informes relativos a la experiencia de esta modalidad de enseñanza y referidos al área que imparte.
Valencià: h) Realitzar qualsevol altra funció que facilite l'autoaprenentatge de l'alumnat relacionada amb esta modalitat que li siga assignada per la direcció del centre educatiu.
Español: h) Realizar cualquier otra función que facilite el autoaprendizaje del alumnado relacionada con esta modalidad que le sea asignada por la Dirección del centro educativo.
Valencià: Orientació a l'alumnat 1.
Español: Orientación al alumnado 1.
Valencià: Els centres organitzaran, abans que comence el període lectiu, jornades d'acollida per a informar i orientar l'alumnat de les característiques i peculiaritats de la modalitat a distància.
Español: Los centros organizarán, antes de que comience el periodo lectivo, Jornadas de Acogida para informar y orientar al alumnado de las características y peculiaridades de la modalidad a distancia.
Valencià: El professorat que impartisca estes ensenyances a distància col·laborarà en les tasques d'informació i orientació a l'alumnat.
Español: El profesorado que imparta estas enseñanzas a distancia colaborará en las tareas de información y orientación al alumnado.