gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: c) El treball de final de títol, la durada del qual serà de 12 crèdits i es realitzarà en la fase final del pla d'estudis.
Español: c) El trabajo de final de título, cuya duración será de 12 créditos y se realizará en la fase final del plan de estudios.
Valencià: Autorització del pla d'estudis D'acord amb el que assenyala aquesta ordre, s'autoritza el pla d'estudis del títol superior de Música, en l'especialitat d'Interpretació, itineraris de Cant, Piano i Instruments orquestrals, el pla d'estudis del títol superior de Música, en l'especialitat de Pedagogia, i el pla d'estudis del títol superior de Música, en l'especialitat de Producció i Gestió, per al centre autoritzat privat d'ensenyaments artístics superiors de Música Global Education Initiatives, SL, inclosos com a annex II.
Español: Autorización del plan de estudios De acuerdo con lo señalado en esta orden, se autoriza el plan de estudios del título superior de Música, en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos orquestales, el plan de estudios del título superior de Música, en la especialidad de Pedagogía, y el plan de estudios del título superior de Música, en la especialidad de Producción y gestión, para el centro autorizado privado de enseñanzas artísticas superiores de Música Global Education Initiatives, SL, incluidos como anexo II.
Valencià: Absència d'incidència en la despesa pressupostària de la Generalitat La implementació i posterior desplegament d'aquesta ordre no podrà tindre cap incidència en la dotació de tots i cada un dels capítols de despesa assignats a la conselleria competent en matèria d'educació i, en tot cas, haurà de ser atès amb els seus mitjans humans i materials del dit departament.
Español: Ausencia de incidencia en el gasto presupuestario de la Generalitat La implementación y posterior desarrollo de esta orden no podrá tener incidencia alguna en la dotación de todos y cada uno de los capítulos de gasto asignados a la conselleria competente en materia de educación y, en todo caso, deberá ser atendido con sus propios medios humanos y materiales de dicho departamento.
Valencià: DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA Única Queden derogades les disposicions d'igual o inferior rang que s'oposen al que es disposa en la present ordre.
Español: DISPOSICIÓN DEROGATORIA Única Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden.
Valencià: València, 26 de juliol de 2018 El conseller d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, VICENT MARZÀ IBÁÑEZ ANNEX I Competències pròpies del títol Competències transversals del títol superior de Música En finalitzar els seus estudis superiors de Música, els titulats han de posseir les següents competències transversals: CT 1 Organitzar i planificar el treball de forma eficient i motivadora.
Español: València, 26 de julio de 2018 El conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, VICENT MARZÀ IBÁÑEZ ANEXO I Competencias propias del título Competencias transversales del título superior de Música Al finalizar sus estudios superiores de Música, los titulados deben poseer las siguientes competencias transversales: CT 1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
Valencià: CT 2 Recollir informació significativa, analitzar-la, sintetitzar-la i gestionar-la adequadament.
Español: CT 2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
Valencià: CT 5 Comprendre i utilitzar, almenys, una llengua estrangera en l'àmbit del seu desenvolupament professional.
Español: CT 5 Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.
Valencià: CT 6 Realitzar autocrítica cap a l'acompliment professional i interpersonal propi.
Español: CT 6 Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.
Valencià: CT 8 Desenvolupar raonadament i críticament idees i arguments.
Español: CT 8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.
Valencià: CT 11 Desenvolupar en la pràctica laboral una ètica professional basada en l'apreciació i sensibilitat estètica, mediambiental i cap a la diversitat.
Español: CT 11 Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.
Valencià: CT 16 Usar els mitjans i recursos al seu abast amb responsabilitat cap al patrimoni cultural i mediambiental CT 17 Contribuir amb la seua activitat professional a la sensibilització social de la importància del patrimoni cultural, la seua incidència en els diferents àmbits i la seua capacitat de generar valors significatius Competències generals del títol superior de Música En finalitzar els seus estudis superiors de Música, els titulats han de posseir les següents competències generals: CG 1 Conéixer els principis teòrics de la música i haver desenvolupat adequadament aptituds per al reconeixement, la comprensió i la memorització del material musical.
Español: CT 16 Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental CT 17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos Competencias generales del título superior de Música Al finalizar sus estudios superiores de Música, los titulados deben poseer las siguientes competencias generales: CG 1 Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.
Valencià: CG 4 Reconéixer materials musicals gràcies al desenvolupament de la capacitat auditiva i saber aplicar aquesta capacitat a la seua pràctica professional.
Español: CG 4 Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber aplicar esta capacidad a su práctica profesional.
Valencià: CG 5 Conéixer els recursos tecnològics propis del seu camp d'activitat i les seues aplicacions en la música preparant-se per a assimilar les novetats que s'hi produïsquen.
Español: CG 5 Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.
Valencià: Reconéixer els trets estilístics que caracteritzen el dit repertori i poder descriure'ls de forma clara i completa.
Español: Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.
Valencià: CG 14 Conéixer el desenvolupament històric de la música en les seues diferents tradicions, des d'una perspectiva crítica que situe el desenvolupament de l'art musical en un context social i cultural.
Español: CG 14 Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde una perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.
Valencià: CG 16 Conéixer el context social, cultural i econòmic en què es desenvolupa la pràctica musical, amb especial atenció al seu entorn més immediat però amb atenció a la seua dimensió global.
Español: CG 16 Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica musical, con especial atención a su entorno más inmediato pero con atención a su dimensión global.
Valencià: CG 19 Conéixer les implicacions pedagògiques i educatives de la música en diferents nivells.
Español: CG 19 Conocer las implicaciones pedagógicas y educativas de la música en distintos niveles.
Valencià: CG 21 Crear i donar forma als seus propis conceptes artístics havent desenvolupat la capacitat d'expressar-se a través d'ells a partir de tècniques i recursos assimilats.
Español: CG 21 Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.
Valencià: CG 22 Disposar de recursos musicals amplis i diversos per a poder crear o adaptar peces musicals així com improvisar en diferents contextos a partir del coneixement d'estils, formats, tècniques, tendències i llenguatges diversos.
Español: CG 22 Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.
Valencià: CG 24 Desenvolupar capacitats per a l'autoformació al llarg de la seua vida professional.
Español: CG 24 Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional.
Valencià: CG 25 Conéixer i ser capaç d'utilitzar metodologies d'estudi i investigació que el capaciten per al continu desenvolupament i innovació de la seua activitat musical al llarg de la seua carrera.
Español: CG 25 Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.
Valencià: CG 26 Ser capaç de vincular l'activitat musical a altres disciplines del pensament científic, enriquint l'exercici de la seua professió amb una dimensió multidisciplinària.
Español: CG 26 Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento científico, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.
Valencià: CG 27 Conéixer i aplicar la legislació relativa al seu àmbit professional Competències específiques del títol superior de Música en l'especialitat d'Interpretació En finalitzar els seus estudis, els titulats superiors de Música en l'especialitat d'Interpretació han de posseir les següents competències específiques: CE 1 Interpretar el repertori significatiu de la seua especialitat tractant de manera adequada els aspectes que l'identifiquen en la seua diversitat estilística.
Español: CG 27 Conocer y aplicar la legislación relativa a su ámbito profesional Competencias específicas del Título Superior de Música en la especialidad de Interpretación Al finalizar sus estudios, los titulados superiores de Música en la especialidad de Interpretación, deben poseer las siguientes competencias específicas: CE 1 Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.
Valencià: CE 7 Desenvolupar aptituds per a la lectura i improvisació sobre material musical.
Español: CE 7 Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisación sobre material musical.
Valencià: CE 9 Conéixer els processos i recursos propis del treball orquestral i d'altres conjunts dominant adequadament la lectura a primera vista, mostrant flexibilitat davant les indicacions del director i capacitat d'integració en el grup.
Español: CE 9 Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director y capacidad de integración en el grupo.
Valencià: CE 10 Conéixer les implicacions escèniques que comporta la seua activitat professional i ser capaç de desenvolupar les seues aplicacions pràctiques en el seu àmbit de treball.
Español: CE 10 Conocer las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas en su ámbito de trabajo.
Valencià: Competències específiques del títol superior de Música en l'especialitat de Pedagogia En finalitzar els seus estudis, els titulats superiors de Música en l'especialitat de Pedagogia han de posseir les següents competències específiques: CE 1 Comprendre i explicar els fonaments en pedagogia musical contemporània, tant en l'àrea de coneixements sistemàtics com en la seua aplicació, i saber fonamentar en ells la reflexió crítica de l'actuació educativa musical pròpia i aliena.
Español: Competencias específicas del título superior de Música en la especialidad de Pedagogía Al finalizar sus estudios, los titulados superiores de Música en la especialidad de Pedagogía, deben poseer las siguientes competencias específicas: CE 1 Comprender y explicar los fundamentos en pedagogía musical contemporánea, tanto en el área de conocimientos sistemáticos como en su aplicación, y saber fundamentar en ellos la reflexión crítica de la actuación educativa musical propia y ajena.
Valencià: CE 2 Elaborar, seleccionar, aplicar i avaluar activitats, materials i recursos d'ensenyament/aprenentatge musical en funció de les demandes de cada context educatiu, sent versàtil en el domini dels instruments i altres recursos musicals i aplicant de forma funcional les noves tecnologies CE 3 Conéixer els elements constitutius de la música mostrant un alt domini en percepció auditiva, lectura, anàlisi, escriptura, improvisació i creació musical, i ser capaç d'interrelacionar tot això per a aplicar-ho i utilitzar-ho adequadament en el desenvolupament de l'activitat.
Español: CE 2 Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseñanza/aprendizaje musicales en función de las demandas de cada contexto educativo, siendo versátil en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales y aplicando de forma funcional las nuevas tecnologías CE 3 Conocer los elementos constitutivos de la música mostrando un alto dominio en percepción auditiva, lectura, análisis, escritura, improvisación y creación musical, y ser capaz de interrelacionar todo ello para aplicarlo y utilizarlo adecuadamente en el desarrollo de la propia actividad.
Valencià: CE 4 Adquirir domini tècnic i capacitat expressiva en la interpretació i en la conducció d'agrupacions vocals i instrumentals, com a base per a la improvisació, creació i experimentació amb l'instrument, la veu i el cos en situacions concretes d'ensenyament/aprenentatge musical.
Español: CE 4 Adquirir dominio técnico y capacidad expresiva en la interpretación y en la conducción de agrupaciones vocales e instrumentales, como base para la improvisación, creación y experimentación con el propio instrumento, la voz y el cuerpo en situaciones concretas de enseñanza/aprendizaje musical.
Valencià: CE 5 Ser capaç de desenvolupar una pràctica educativa-musical, com a artista i formador musical orientada a la comunitat.
Español: CE 5 Ser capaz de desarrollar una práctica educativa-musical, como artista y formador musical orientada a la comunidad.
Valencià: CE 6 Contextualitzar la pedagogia musical en el temps actual i en els diferents àmbits culturals, reflexionant de forma crítica sobre la funció i resultats que la pràctica de l'educació musical pot aportar a la millora de la persona i de la societat.
Español: CE 6 Contextualizar la pedagogía musical en el tiempo actual y en los diferentes ámbitos culturales, reflexionando de forma crítica sobre la función y resultados que la práctica de la educación musical puede aportar a la mejora de la persona y de la sociedad.
Valencià: CE 7 Saber aprofitar les oportunitats de formació i especialització que cada lloc de treball ofereix, incorporant-les al desenvolupament del perfil professional.
Español: CE 7 Saber aprovechar las oportunidades de formación y especialización que cada puesto de trabajo ofrece, incorporándolas al desarrollo del propio perfil profesional.
Valencià: CE 8 Implicar-se activament en projectes educatius-musicals a través del treball cooperatiu i assumir la responsabilitat de desenvolupar la professió educativa musical com a tasca col·lectiva.
Español: CE 8 Implicarse activamente en proyectos educativo-musicales a través del trabajo cooperativo y asumir la responsabilidad de desarrollar la profesión educativa musical como tarea colectiva.
Valencià: CE 9 Dissenyar i dur a terme processos sistemàtics d'avaluació educativa sobre alumnes, professors, programes i institucions i basar en els seus resultats la planificació de la millora educativa.
Español: CE 9 Diseñar y llevar a cabo procesos sistemáticos de evaluación educativa sobre alumnos, profesores, programas e instituciones y basar en sus resultados la planificación de la mejora educativa.
Valencià: CE 10 Dissenyar, realitzar i avaluar una investigació en educació musical, tant de forma individual com formant part activa d'equips d'investigació.
Español: CE 10 Diseñar, realizar y evaluar una investigación en educación musical, tanto de forma individual como formando parte activa de equipos de investigación.
Valencià: CE 11 Conéixer els fonaments d'acústica musical, organologia i les seues aplicacions en la pràctica musical.
Español: CE 11 Conocer los fundamentos de acústica musical, organología y sus aplicaciones en la práctica musical.
Valencià: Competències específiques del títol superior de Música en l'especialitat de Producció i Gestió En finalitzar els seus estudis, els titulats superiors de Música en l'especialitat de Producció i Gestió han de posseir les següents competències específiques: CE 1 Conéixer profundament la legislació vigent, nacional i internacional, en matèries artístiques, d'espectacles i de drets d'autor.
Español: Competencias específicas del título superior de Música en la especialidad de Producción y gestión Al finalizar sus estudios, los titulados superiores de Música en la especialidad de Producción y gestión, deben poseer las siguientes competencias específicas: CE 1 Conocer profundamente la legislación vigente, nacional e internacional, en materias artísticas, de espectáculos y de derechos de autor.
Valencià: CE 2 Conéixer les característiques estructurals dels espais culturals, amb una especial atenció a l'acústica de sales i la logística de grups musicals de diferents formats.
Español: CE 2 Conocer las características estructurales de los espacios culturales, con una especial atención a la acústica de salas y la logística de grupos musicales de distintos formatos.
Valencià: CE 4 Familiaritzar-se amb les tècniques d'enregistrament, reproducció i difusió de documents sonors en diferents formats, inclosos els derivats de les noves tecnologies i dels sistemes multimèdia.
Español: CE 4 Familiarizarse con las técnicas de grabación, reproducción y difusión de documentos sonoros en distintos formatos, incluidos los derivados de las nuevas tecnologías y de los sistemas multimedia.
Valencià: CE 5 Dominar un o més instruments en un nivell adequat al seu possible camp d'especialització i familiaritzar-se amb la pràctica de música en conjunt, tant en els seus aspectes artístics com a organitzatius.
Español: CE 5 Dominar uno o más instrumentos en un nivel adecuado a su posible campo de especialización y familiarizarse con la práctica de música en conjunto, tanto en sus aspectos artísticos como organizativos.
Valencià: Perfil professional del títol superior de Música Perfil professional del títol superior de Música en l'especialitat d'Interpretació El titulat o titulada superior en Interpretació haurà de ser un professional qualificat amb un domini complet de les tècniques d'interpretació de l'instrument i el seu repertori i, si escau, d'instruments complementaris.
Español: Perfil profesional del título superior de Música Perfil profesional del Título Superior de Música en la especialidad de Interpretación El titulado o titulada superior en interpretación deberá ser un profesional cualificado con un dominio completo de las técnicas de interpretación del instrumento y su repertorio, y en su caso, de instrumentos complementarios.
Valencià: Haurà d'estar preparat per a exercir una labor interpretativa d'alt nivell d'acord amb les característiques de la seua modalitat i especialització, tant en el paper de solista com formant part d'un conjunt, així com, si escau, en la seua condició d'intèrpret acompanyant de música i de dansa.
Español: Deberá estar preparado para ejercer una labor interpretativa de alto nivel de acuerdo con las características de su modalidad y especialización, tanto en el papel de solista como formando parte de un conjunto, así como, en su caso, en su condición de intérprete acompañante de música y de danza.
Valencià: Haurà de conéixer les característiques tècniques i acústiques del seu instrument, aprofundint en el seu desenvolupament històric.
Español: Deberá conocer las características técnicas y acústicas de su instrumento, profundizando en su desarrollo histórico.
Valencià: Perfil professional del títol superior de Música en l'especialitat de Pedagogia El titulat o titulada superior en Pedagogia haurà de ser un professional qualificat en un o més àmbits rellevants de la pràctica musical (interpretatius i/o teòrics) i amb profunds coneixements, teòrics i pràctics sobre l'ensenyament-aprenentatge en els seus aspectes metodològics, psicològics i artístics, a més de comptar amb una significativa experiència pràctica.
Español: Perfil profesional del Título Superior de Música en la especialidad de Pedagogía El titulado o titulada superior en Pedagogía deberá ser un profesional cualificado en uno o más ámbitos relevantes de la práctica musical (interpretativos y/o teóricos) y con profundos conocimientos, teóricos y prácticos sobre la enseñanza-aprendizaje en sus aspectos metodológicos, psicológicos y artísticos, además de contar con una significativa experiencia práctica.
Valencià: Desenvoluparà la seua activitat professional en centres de qualsevol nivell educatiu de règim general i especial tant en ensenyament reglat com no reglat.
Español: Desarrollará su actividad profesional en centros de cualquier nivel educativo de régimen general y especial tanto en enseñanza reglada como no reglada.
Valencià: Perfil professional del títol superior de Música en l'especialitat de Producció i Gestió El titulat o titulada superior en Producció i Gestió ha de ser un professional específicament qualificat en la planificació i gestió de projectes relacionats amb la música, en algunes de les seues possibles fases com la creació, realització, enregistrament, exhibició pública o distribució, entre unes altres.
Español: Perfil profesional del Título Superior de Música en la especialidad de Producción y gestión El titulado o titulada superior en Producción y Gestión debe ser un profesional específicamente cualificado en la planificación y gestión de proyectos relacionados con la música, en algunas de sus posibles fases como la creación, realización, grabación, exhibición pública o distribución, entre otras.
Valencià: Haurà de conéixer àmpliament el món de la música i els seus diferents àmbits de desenvolupament professional, així com estar capacitat per al treball en equip i per a desenvolupar-se en diferents camps d'acció, com l'economia, la comunicació, l'organització humana i de recursos materials, la gestió logística i la planificació estratègica.
Español: Deberá conocer ampliamente el mundo de la música y sus distintos ámbitos de desarrollo profesional, así como estar capacitado para el trabajo en equipo y para desenvolverse en distintos campos de acción, como la economía, la comunicación, la organización humana y de recursos materiales, la gestión logística y la planificación estratégica.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 8422, del 13-11-2018 (2018/10049) Rectificació d'errors parcials de les bases reguladores per a la provisió amb caràcter definitiu d'una plaça d'oficial de la policia local pel torn de promoció interna.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 8422, del 13-11-2018 (2018/10049) Rectificación de errores parciales de las bases reguladoras para la provisión con carácter definitivo de una plaza de oficial de la policía local por el turno de promoción interna.
Valencià: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dades del document Número de DOGV : 8422 Data del DOGV : 13-11-2018 Secció del DOGV : II.
Español: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Datos del documento Número DOGV : 8422 Fecha DOGV : 13-11-2018 Sección del DOGV : II.