gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Els plans d'activitats dels equips d'orientació educativa i dels departaments d'orientació educativa i professional han de tindre en compte el que indica el punt 4.2.2.1.c de la Resolució de 20 de juliol de 2021, del secretari autonòmic d'Educació i Formació Professional, per la qual s'aproven les instruccions per a l'organització i el funcionament dels centres que imparteixen Educació Infantil de segon cicle i Educació Primària durant el curs 2021-2022 i de la Resolució de 26 de juliol de 2021, del secretari autonòmic d'Educació i Formació Professional, per la qual s'aproven les instruccions per a l'organització i el funcionament dels centres que imparteixen Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat durant el curs 2021-2022.
Español: Los planes de actividades de los equipos de orientación educativa y de los departamentos de orientación educativa y profesional tienen que tener en cuenta lo que indica el punto 4.2.2.1.c de la Resolución de 20 de julio de 2021, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la cual se aprueban las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Infantil de segundo ciclo y Educación Primaria durante el curso 2021-2022 y de la Resolución de 26 de julio de 2021, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la cual se aprueban las instrucciones para la organización y el funcionamiento de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato durante el curso 2021-2022. 2.
Valencià: D'acord amb les directrius que estableixen les resolucions referides en el punt anterior, aquests plans d'activitats han d'incloure, almenys, els elements següents: a) Actuacions de suport a: a.1.
Español: De acuerdo con las directrices que establecen las resoluciones referidas en el punto anterior, estos planes de actividades incluirán, al menos, los siguientes elementos: a) Actuaciones de apoyo a: a.1.
Valencià: Ensenyament-aprenentatge.
Español: Enseñanza-aprendizaje.
Valencià: Transició i acollida.
Español: Transición y acogida.
Valencià: Dins d'aquestes actuacions s'incorporarà l'atenció a les conseqüències derivades de la situació de crisi ocasionada per la COVID-19, que inclou: l'acompanyament als equips educatius; l'orientació i el suport a l'alumnat que necessita plans de reforç, en especial, aquell que haja promocionat amb assignatures pendents; i el suport emocional a l'alumnat i a les famílies.
Español: Dentro de estas actuaciones se incorporará la atención a las consecuencias derivadas de la situación de crisis ocasionada por la Covid-19, que incluye: el acompañamiento a los equipos educativos; la orientación y el apoyo al alumnado que necesita planes de refuerzo, en especial, aquel que haya promocionado con asignaturas pendientes; y el apoyo emocional al alumnado y a las familias.
Valencià: b) Estratègies de coordinació: internes i externes.
Español: b) Estrategias de coordinación: internas y externas.
Valencià: c) Criteris i procediments per a la difusió, seguiment i avaluació del pla d'activitats i per a l'elaboració de la memòria anual.
Español: c) Criterios y procedimientos para la difusión, seguimiento y evaluación del plan de actividades y para la elaboración de la memoria anual.
Valencià: d) Programes i actuacions que es desenvolupen de forma conjunta o en coordinació amb l'agrupació d'orientació de zona. 3.
Español: d) Programas y actuaciones que se desarrollan de forma conjunta o en coordinación con la agrupación de orientación de zona. 3.
Valencià: Els plans d'activitats en el centre dels gabinets psicopedagògics municipals i dels gabinets psicopedagògics autoritzats dels centres privats concertats també s'han de realitzar conforme amb aquestes indicacions. 4.
Español: Los planes de actividades en el centro de los gabinetes psicopedagógicos municipales y de los gabinetes psicopedagógicos autorizados de los centros privados concertados también se tienen que realizar conforme con estas indicaciones. 4.
Valencià: En tots els casos, els plans d'activitats formaran part de la Programació general anual (PGA) del centre. 5.
Español: En todos los casos, los planes de actividades formarán parte de la Programación general anual (PGA) del centro. 5.
Valencià: En l'organització i el funcionament dels equips d'orientació educativa i dels departaments d'orientació educativa i professional s'ha de tindre en compte les tasques diferenciades de les persones que els integren i els criteris de participació en el centre, d'acord amb la composició que s'especifica en els articles 5.2, 5.3 i 7.2 del Decret 72/2021.
Español: En la organización y el funcionamiento de los equipos de orientación educativa y de los departamentos de orientación educativa y profesional se tendrá en cuenta las tareas diferenciadas de las personas que los integran y los criterios de participación en el centro, de acuerdo con la composición que se especifica en los artículos 5.2, 5.3 y 7.2 del Decreto 72/2021.
Valencià: Pla d'activitats de les unitats especialitzades d'orientació Les unitats especialitzades d'orientació han de realitzar el seu pla d'activitats adequant les línies estratègiques establides en aquesta resolució als seus respectius àmbits d'actuació, tot tenint en compte les funcions atribuïdes en l'article 13 del Decret 72/2021 i allò que disposa el resolc sisé de la Resolució de 2 d'agost de 2021, de la directora general d'Inclusió Educativa, per la qual s'estableix l'organització i el procediment d'intervenció de les unitats especialitzades d'orientació (UEO) i es concreta el procediment d'activació dels centres d'educació especial com a centres de recursos. 2.
Español: Las unidades especializadas de orientación realizarán su plan de actividades adecuando las líneas estratégicas establecidas en esta resolución a sus respectivos ámbitos de actuación, teniendo en cuenta las funciones atribuidas en el artículo 13 del Decreto 72/2021 y lo dispuesto en el resuelvo sexto de la Resolución de 2 de agosto de 2021, de la directora general de Inclusión Educativa, por la cual se establece la organización y el procedimiento de intervención de las unidades especializadas de orientación (UEO) y se concreta el procedimiento de activación de los centros de educación especial como centros de recursos. 2.
Valencià: La direcció de la unitat especialitzada d'orientació, d'acord amb l'article 15 del Decret 72/2021, ha de coordinar l'elaboració i el desenvolupament del pla d'activitats i l'elaboració de la memòria final de curs.
Español: La dirección de la unidad especializada de orientación, de acuerdo con el artículo 15 del Decreto 72/2021, tiene que coordinar la elaboración y el desarrollo del plan de actividades y la elaboración de la memoria final de curso.
Valencià: Pla d'activitats dels gabinets psicopedagògics municipals De conformitat amb la disposició addicional segona del Decret 72/2021, les funcions del personal dels gabinets psicopedagògics municipals que intervé en els centres docents sostinguts amb fons públics s'assimilaran a les funcions assignades en aquest decret i en el seu desplegament normatiu al professorat de l'especialitat d'orientació educativa, sense perjuí de la resta de tasques que, en l'àmbit de les seues funcions, hagen de realitzar en els municipis, les mancomunitats de municipis o les entitats locals menors dels quals depenen.
Español: En conformidad con la disposición adicional segunda del Decreto 72/2021, las funciones del personal de los gabinetes psicopedagógicos municipales que intervienen en los centros docentes sostenidos con fondos públicos se asimilarán a las funciones asignadas en este decreto y en su despliegue normativo al profesorado de la especialidad de orientación educativa, sin perjuicio del resto de tareas que, en el ámbito de sus funciones, hayan de realizar en los municipios, las mancomunidades de municipios o las entidades locales menores de los cuales dependen.
Valencià: Així mateix, participaran en les agrupacions d'orientació de zona i en les coordinacions territorials de l'orientació. 2.
Español: Así mismo, participarán en las agrupaciones de orientación de zona y en las coordinaciones territoriales de la orientación. 2.
Valencià: L'Ordre 45/2016, de 4 d'agost, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, per la qual s'estableixen les bases reguladores de les subvencions per al manteniment dels gabinets psicopedagògics escolars dependents d'ajuntaments, mancomunitats de municipis i entitats locals menors de la Comunitat Valenciana, en l'article 5.2.c, determina que els gabinets psicopedagògics municipals han de complir les instruccions i directrius que puga establir la conselleria competent en matèria d'educació.
Español: La Orden 45/2016, de 4 de agosto, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la cual se establecen las bases reguladoras de las subvenciones para el mantenimiento de los gabinetes psicopedagógicos escolares dependientes de ayuntamientos, mancomunidades de municipios y entidades locales menores de la Comunidad Valenciana, en el artículo 5.2.c, determina que los gabinetes psicopedagógicos municipales tienen que cumplir las instrucciones y directrices que pueda establecer la conselleria competente en materia de educación. 3.
Valencià: El Pla d'activitats anual del gabinet psicopedagògic municipal comprendrà la planificació i l'organització de les actuacions pròpies i els plans d'activitats dels centres en què intervenen, i es realitzarà d'acord amb l'estructura següent: a) Dades generals del gabinet psicopedagògic municipal.
Español: El Plan de actividades anual del gabinete psicopedagógico municipal comprenderá la planificación y la organización de las actuaciones propias y los planes de actividades de los centros en los que intervienen, y se realizará de acuerdo con la estructura siguiente: a) Datos generales del gabinete psicopedagógico municipal.
Valencià: b) Relació i dades administratives del personal del gabinet.
Español: b) Relación y datos administrativos del personal del gabinete.
Valencià: c) Relació dels centres docents atesos, amb indicació de les hores setmanals d'atenció.
Español: c) Relación de los centros docentes atendidos, con indicación de las horas semanales de atención.
Valencià: d) Horaris del personal.
Español: d) Horarios del personal.
Valencià: e) Coordinació interna del gabinet psicopedagògic municipal f) Coordinació amb altres estructures de l'orientació (agrupacions d'orientació de zona, coordinacions territorials de l'orientació, departaments d'orientació educativa i professional, unitats especialitzades d'orientació) i amb la inspecció d'educació.
Español: e) Coordinación interna del gabinete psicopedagógico municipal f) Coordinación con otras estructuras de la orientación (agrupaciones de orientación de zona, coordinaciones territoriales de la orientación, departamentos de orientación educativa y profesional, unidades especializadas de orientación) y con la inspección de educación.
Valencià: g) Coordinació amb altres serveis externs (educatius, socials, sanitaris, etc.
Español: g) Coordinación con otros servicios externos (educativos, sociales, sanitarios, etc.
Valencià: h) Relació de plans d'activitats en els centres atesos, seguint les indicacions que s'especifiquen en l'apartat 4.9 del resolc quart d'aquesta resolució 4.
Español: h) Relación de planes de actividades en los centros atendidos, siguiendo las indicaciones que se especifican en el apartado 4.9 del resuelvo cuarto de esta resolución 4.
Valencià: En tot cas, el pla d'activitats ha d'incloure la informació suficient perquè, si escau, la inspecció d'educació puga emetre l'informe corresponent establit en l'article 10 de l'Ordre 45/2016, en les condicions que establisca la convocatòria. 5.
Español: En todo caso, el plan de actividades tiene que incluir la información suficiente para que, si procede, la inspección de educación pueda emitir el informe correspondiente establecido en el artículo 10 de la Orden 45/2016, en las condiciones que establezca la convocatoria. 5.
Valencià: La direcció o la persona que coordina el gabinet psicopedagògic municipal remetrà el pla d'activitats anual a la Direcció General d'Inclusió Educativa per a la seua autorització, amb data límit de 15 de novembre de 2021, de manera telemàtica, seguint un model, estructura i format predeterminats. 6.
Español: La dirección o la persona que coordina el gabinete psicopedagógico municipal remitirá el plan de actividades anual a la Dirección General de Inclusión Educativa para su autorización, con fecha máxima de 15 de noviembre de 2021, de manera telemática, siguiendo un modelo, estructura y formato predeterminados. 6.
Valencià: La documentació de què ha de disposar el gabinet psicopedagògic municipal, inclourà entre altres: El Pla d'activitats i la memòria.
Español: La documentación de que tiene que disponer el gabinete psicopedagógico municipal, incluirá entre otros: El Plan de actividades y la memoria.
Valencià: El registre d'entrades i eixides.
Español: El registro de entradas y salidas.
Valencià: Les actes de les reunions de coordinació interna i externa.
Español: Las actas de las reuniones de coordinación interna y externa.
Valencià: Estratègies de coordinació 7.1.
Español: Estrategias de coordinación 7.1.
Valencià: La planificació i intervenció conjunta i coordinada de tots els òrgans de govern, col·legiats i unipersonals, i de coordinació docent dels centres resulta imprescindible per, entre altres aspectes, afavorir el desenvolupament personal i social de l'alumnat, consolidar el principi de no-discriminació i d'inclusió educativa, millorar la convivència, afavorir models de relació positiva, fomentar la participació de la comunitat educativa i facilitar el desenvolupament i la consecució dels objectius planificats, sempre buscant la màxima eficiència i la millora dels processos i dels resultats. 2.
Español: La planificación e intervención conjunta y coordinada de todos los órganos de gobierno, colegiados y unipersonales, y de coordinación docente de los centros resulta imprescindible para, entre otros aspectos, favorecer el desarrollo personal y social del alumnado, consolidar el principio de no-discriminación y de inclusión educativa, mejorar la convivencia, favorecer modelos de relación positiva, fomentar la participación de la comunidad educativa y facilitar el desarrollo y la consecución de los objetivos planificados, siempre buscando la máxima eficiencia y la mejora de los procesos y de los resultados. 2.
Valencià: Per a implementar les diferents actuacions que es deriven de les línies estratègiques de l'orientació educativa i professional i l'acció tutorial, els equips educatius han de potenciar els processos de coordinació i de treball en equip, aprofitant les estructures de coordinació existents i en el marc dels projectes, plans i programes que duen a terme.
Español: Para implementar las diferentes actuaciones que se derivan de las líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional y la acción tutorial, los equipos educativos tienen que potenciar los procesos de coordinación y de trabajo en equipo, aprovechando las estructuras de coordinación existentes y en el marco de los proyectos, planes y programas que llevan a cabo.
Valencià: Per a això, comptaran amb l'assessorament dels equips d'orientació educativa, dels departaments d'orientació educativa i professional i, si escau, de les unitats especialitzades d'orientació.
Español: Para ello, contarán con el asesoramiento de los equipos de orientación educativa, de los departamentos de orientación educativa y profesional y, si procede, de las unidades especializadas de orientación. 3.
Valencià: Els equips directius han d'impulsar i garantir els processos de coordinació dels diferents programes, sense perjudici de les funcions atribuïdes al claustre de professorat, al consell escolar i a altres òrgans de coordinació didàctica del centre, i fomentar la participació coordinada de tota la comunitat educativa en la vida del centre. 7.2.
Español: Los equipos directivos tienen que impulsar y garantizar los procesos de coordinación de los diferentes programas, sin perjuicio de las funciones atribuidas al claustro de profesorado, al consejo escolar y a otros órganos de coordinación didáctica del centro, y fomentar la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro. 7.2.
Valencià: Òrgans de govern Els òrgans de govern, unipersonals i col·legiats, han de desenvolupar les funcions de coordinació de l'orientació educativa i professional i de l'acció tutorial que els atorguen els reglaments orgànics i funcionals. 7.3.
Español: Órganos de gobierno Los órganos de gobierno, unipersonales y colegiados, tienen que desarrollar las funciones de coordinación de la orientación educativa y profesional y de la acción tutorial que les otorgan los reglamentos orgánicos y funcionales. 7.3.
Valencià: Els òrgans de coordinació docent del centre, cadascun d'acord amb les seues funcions, establiran els mecanismes que possibiliten la planificació, el desenvolupament, el seguiment i l'avaluació de l'orientació educativa i professional i de l'acció tutorial. 2.
Español: Los órganos de coordinación docente del centro, cada uno de acuerdo con sus funciones, establecerán los mecanismos que posibiliten la planificación, el desarrollo, el seguimiento y la evaluación de la orientación educativa y profesional y de la acción tutorial. 2.
Valencià: La planificació de les coordinacions es durà a terme tenint en compte l'horari d'atenció al centre de les persones especialistes de l'equip d'orientació educativa, del departament d'orientació educativa i professional i, si escau, del gabinet psicopedagògic municipal. 7.4.
Español: La planificación de las coordinaciones se llevará a cabo teniendo en cuenta el horario de atención en el centro de las personas especialistas del equipo de orientación educativa, del departamento de orientación educativa y profesional y, si procede, del gabinete psicopedagógico municipal. 7.4.
Valencià: El professorat tutor coordinarà la intervenció educativa del conjunt del professorat de l'alumnat al qual tutoritza i mantindrà una relació permanent amb les famílies o representants legals, a qui facilitarà l'accés a la dinàmica escolar per mitjà de l'activació de processos d'informació i de col·laboració mutus, a fi de coordinar el seguiment dels processos d'ensenyament i aprenentatge, l'orientació i la presa de decisions sobre el procés educatiu. 2.
Español: El profesorado tutor coordinará la intervención educativa del conjunto del profesorado del alumnado a quien tutoriza y mantendrá una relación permanente con las familias o representantes legales, a quienes facilitará el acceso a la dinámica escolar por medio de la activación de procesos de información y de colaboración mutuos, con el fin de coordinar el seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, la orientación y la toma de decisiones sobre el proceso educativo. 2.
Valencià: La direcció d'estudis coordinarà l'acció tutorial i convocarà les reunions periòdiques que siguen necessàries durant el curs, així com les requerides per al desenvolupament adequat d'aquesta funció. 3.
Español: La jefatura de estudios coordinará la acción tutorial y convocará las reuniones periódicas que sean necesarias durante el curso, así como las requeridas para el desarrollo adecuado de esta función. 3.
Valencià: La direcció del centre garantirà almenys una reunió trimestral de la tutora o el tutor de cada grup amb les famílies o representants legals de l'alumnat, en què podrà participar, si escau, el professorat que impartisca docència al grup.
Español: La dirección del centro garantizará al menos una reunión trimestral de la tutora o el tutor de cada grupo con las familias o representantes legales del alumnado, en las que podrá participar, si procede, el profesorado que imparta docencia al grupo.
Valencià: A petició de famílies o representants legals, i per altres motius sempre que siga necessari, la direcció del centre facilitarà reunions entre aquests i la tutora o el tutor del grup. 4.
Español: A petición de las familias o representantes legales, y por otros motivos siempre que sea necesario, la dirección del centro facilitará reuniones entre estos y la tutora o el tutor del grupo. 4.
Valencià: La comissió de coordinació pedagògica o l'òrgan del centre que tinga atribuïdes aquestes funcions ha d'establir els aspectes generals que s'han de tractar en les reunions de coordinació amb les famílies per part del professorat que exerceix la tutoria. 7.5.
Español: La comisión de coordinación pedagógica o el órgano del centro que tenga atribuidas estas funciones tiene que establecer los aspectos generales que se tienen que tratar en las reuniones de coordinación con las familias por parte del profesorado que ejerce la tutoría. 7.5.
Valencià: Figures de coordinació 1.
Español: Figuras de coordinación 1.
Valencià: La persona coordinadora d'igualtat i convivència coordinarà les actuacions que li són pròpies, d'acord amb les funcions que té atribuïdes en l'article 45 del Decret 253/2019 i l'article 53 del Decret 252/2019 i, d'acord amb els articles 5.4 i 7.3 del Decret 72/2021, podrà participar, a criteri de la direcció del centre, en les reunions de l'equip d'orientació educativa i del departament d'orientació educativa i professional, amb la finalitat de cooperar, planificar i donar suport a les actuacions que, en aquest àmbit, es desenvolupen en el centre, en coherència amb el pla d'igualtat i convivència, d'acord amb el pla director de coeducació i els plans d'igualtat impulsats per la Generalitat que siguen aplicables.
Español: La persona coordinadora de igualdad y convivencia coordinará las actuaciones que le son propias, de acuerdo con las funciones que tiene atribuidas en el artículo 45 del Decreto 253/2019 y el artículo 53 del Decreto 252/2019 y, de acuerdo con los artículos 5.4 y 7.3 del Decreto 72/2021, podrá participar, a criterio de la dirección del centro, en las reuniones del equipo de orientación educativa y del departamento de orientación educativa y profesional, con el fin de cooperar, planificar y apoyar a las actuaciones que, en este ámbito, se desarrollan en el centro, en coherencia con el plan de igualdad y convivencia, de acuerdo con el plan director de coeducación y los planes de igualdad impulsados por la Generalitat que sean aplicables. 2.
Valencià: La persona coordinadora de la formació ha de coordinar les actuacions formatives del centre relacionades amb les diferents línies estratègiques de l'orientació educativa i professional i l'acció tutorial, d'acord amb les necessitats detectades i les prioritats establides.
Español: La persona coordinadora de la formación ha de coordinar las actuaciones formativas del centro relacionadas con las diferentes líneas estratégicas de la orientación educativa y profesional y la acción tutorial, de acuerdo con las necesidades detectadas y las prioridades establecidas. 3.
Valencià: Així mateix, les altres figures de coordinació del centre coordinaran les actuacions relacionades amb l'orientació educativa i professional i l'acció tutorial que estiguen dins de l'àmbit de les seues funcions. 7.6.
Español: Así mismo, las otras figuras de coordinación del centro coordinarán las actuaciones relacionadas con la orientación educativa y profesional y la acción tutorial que estén dentro del ámbito de sus funciones. 7.6.
Valencià: Equips d'orientació educativa i departaments d'orientació educativa i professional 1.
Español: Equipos de orientación educativa y departamentos de orientación educativa y profesional 1.