gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Una bona comprensió lectora constituïx un factor clau per a conduir l'alumnat a l'èxit escolar; per això, la importància que la lectura es trobe present en totes les àrees, matèries, àmbits i mòduls del currículum al llarg de les diferents etapes educatives.
Español: Una buena comprensión lectora constituye un factor clave para conducir al alumnado al éxito escolar; de ahí, la importancia de que la lectura se encuentre presente en todas las áreas, materias, ámbitos y módulos del currículo a lo largo de las diferentes etapas educativas.
Valencià: En este sentit, els centres educatius juguen un paper essencial en el foment d'actituds positives entorn de la lectura i la seua capacitació i són, a més, institucions determinants que poden vertebrar projectes globals de lectura a través de l'elaboració d'un pla adaptat i sistemàtic d'actuacions.
Español: En este sentido, los centros educativos juegan un papel esencial en el fomento de actitudes positivas entorno a la lectura y su capacitación, siendo además, instituciones determinantes que pueden vertebrar proyectos globales de lectura a través de la elaboración de un plan adaptado y sistemático de actuaciones.
Valencià: De fet, des dels centres educatius es realitzen durant els últims anys activitats encaminades a dinamitzar la lectura i a desenrotllar la competència lectora, a fi de desenrotllar les habilitats i els hàbits associats a estes.
Español: De hecho, desde los centros educativos se vienen realizando durante los últimos años actividades encaminadas a dinamizar la lectura y a desarrollar la competencia lectora, con el fin de desarrollar las habilidades y los hábitos asociados a las mismas.
Valencià: Tant el professorat com les associacions de mares i pares han assumit la responsabilitat en esta matèria amb les seues propostes didàctiques, el seu esforç i la dedicació, de manera compartida amb el conjunt de la societat.
Español: Tanto el profesorado como las asociaciones de madres y padres, han asumido la responsabilidad en esta materia con sus propuestas didácticas, su esfuerzo y dedicación, de manera compartida con el conjunto de la sociedad.
Valencià: En els esmentats centres, a través del conveni subscrit entre el Ministeri d'Educació i la Conselleria d'Educació al desembre de 2006 i les seues addendes posteriors, s'ha realitzat una inversió per a la millora de la biblioteca escolar, i d'esta manera, esta ha contribuït a constituir l'eix vertebrador dels plans de foment de la lectura.
Español: En dichos centros, a través del convenio suscrito entre el Ministerio de Educación y la Conselleria de Educación en diciembre de 2006 y sus adendas posteriores, se ha realizado una inversión para la mejora de la biblioteca escolar, y de este modo, ésta ha contribuido a constituir el eje vertebrador de los planes de fomento de la lectura.
Valencià: Per tant, la Conselleria d'Educació considera un objectiu prioritari la lectura com a eix comú del currículum de les diferents etapes, i per això, ha decidit articular les mesures necessàries perquè l'alumnat desenrotlle i potencie la capacitat lectora, ampliant també este concepte a nous mitjans, com les tecnologies de la informació i la comunicació.
Español: Por tanto, la Conselleria de Educación considera un objetivo prioritario la lectura como eje común del currículo de las diferentes etapas, y por ello, ha decidido articular las medidas necesarias para que el alumnado desarrolle y potencie su capacidad lectora, ampliando también dicho concepto a nuevos medios, como las tecnologías de la información y la comunicación.
Valencià: Per tot això, vista la proposta del director general d'Ordenació i Centres Docents de la Conselleria d'Educació de data 27 de maig de 2011, de conformitat amb esta, i en virtut de les competències que m'atribuïx l'apartat e) de l'article 28 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell, ORDENE Article 1.
Español: Por todo ello, vista la propuesta del director general de Ordenación y Centros Docentes de la Conselleria de Educación de fecha 27 de mayo de 2011, de conformidad con la misma, y en virtud de las competencias que me atribuye el apartado e) del artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, ORDENO Artículo 1.
Valencià: L'objecte d'esta orde és regular els plans per al foment de la lectura en els centres docents de la Comunitat Valenciana. 2.
Español: El objeto de la presente orden es regular los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana. 2.
Valencià: Esta orde serà aplicable en tots els centres docents públics i privats concertats que, degudament autoritzats, impartisquen ensenyances d'Educació Infantil, Educació Primària, Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, així com centres autoritzats per a impartir ensenyances de Formació Professional.
Español: Esta orden será de aplicación en todos los centros docentes públicos y privados concertados que, debidamente autorizados, impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, así como centros autorizados para impartir enseñanzas de Formación Profesional.
Valencià: Definició i aspectes generals del Pla de foment de la lectura El Pla de foment de la lectura és un document que arreplegarà totes les intervencions del centre destinades al foment de la lectura i la comprensió lectora, la qual cosa implica un suport explícit a l'adquisició de les competències bàsiques, especialment: a) la comunicació lingüística b) el tractament de la informació i la competència digital c) la competència cultural i artística d) la competència per a aprendre a aprendre 2.
Español: El Plan de fomento de la lectura es un documento que recogerá todas las intervenciones del centro destinadas al fomento de la lectura y la comprensión lectora, lo que implica un apoyo explícito a la adquisición de las competencias básicas, especialmente: a) la comunicación lingüística b) el tratamiento de la información y la competencia digital c) la competencia cultural y artística d) la competencia para aprender a aprender 2.
Valencià: Els centres docents concretaran les pautes generals per a l'elaboració del pla que s'establixen en esta orde, per mitjà de l'exercici d'activitats de promoció i pràctica de la lectura en els centres educatius, a fi de garantir un tractament integral i sistemàtic de les activitats dirigides a promoure la lectura i a millorar l'expressió i la comprensió oral i escrita. 3.
Español: Los centros docentes concretarán las pautas generales para la elaboración del plan que se establecen en la presente orden, mediante el desarrollo de actividades de promoción y práctica de la lectura en los centros educativos, con el fin de garantizar un tratamiento integral y sistemático de las actividades dirigidas a promover la lectura y a mejorar la expresión y comprensión oral y escrita. 3.
Valencià: L'elaboració, la coordinació, el seguiment i l'avaluació del pla seran funcions d'una comissió coordinadora d'este. 4.
Español: La elaboración, la coordinación, el seguimiento y la evaluación del plan serán funciones de una comisión coordinadora del mismo. 4.
Valencià: La posada en pràctica del Pla de foment de la lectura que dissenyen els centres serà responsabilitat del conjunt del professorat del centre.
Español: La puesta en práctica del Plan de fomento de la lectura que diseñen los centros será responsabilidad del conjunto del profesorado del centro.
Valencià: Objectius generals del pla Els objectius generals del Pla de foment de la lectura dels centres docents seran els següents: 1.
Español: Objetivos generales del plan Los objetivos generales del Plan de fomento de la lectura de los centros docentes serán los siguientes: 1.
Valencià: Fomentar en l'alumnat l'interés per la lectura i desenrotllar l'hàbit lector. 2.
Español: Fomentar en el alumnado el interés por la lectura y desarrollar el hábito lector. 2.
Valencià: Afavorir la comprensió lectora des de totes les àrees, matèries, àmbits i mòduls del currículum. 3.
Español: Favorecer la comprensión lectora desde todas las áreas, materias, ámbitos y módulos del currículo. 3.
Valencià: Fomentar en l'alumnat la lectura com a activitat d'oci i de gaudi. 4.
Español: Fomentar en el alumnado la lectura como actividad de ocio y disfrute. 4.
Valencià: Promoure la col·laboració i participació de les famílies i altres membres de la comunitat educativa de l'entorn en les activitats derivades dels plans de foment de la lectura. 5.
Español: Promover la colaboración y participación de las familias y otros miembros de la comunidad educativa del entorno en las actividades derivadas de los planes de fomento de la lectura. 5.
Valencià: Estimular l'ús de fonts documentals complementaris al llibre de text, tant en suports impresos com en suport digital i audiovisual.
Español: Estimular el uso de fuentes documentales complementarias al libro de texto, tanto en soportes impresos como en soporte digital y audiovisual. 6.
Valencià: Fomentar en l'alumnat una actitud reflexiva i crítica per mitjà del tractament de la informació. 7.
Español: Fomentar en el alumnado una actitud reflexiva y crítica mediante el tratamiento de la información. 7.
Valencià: Potenciar l'ús i la dinamització de les biblioteques dels centres docents i adequar-les als objectius i actuacions arreplegats en el pla.
Español: Potenciar el uso y la dinamización de las bibliotecas de los centros docentes y adecuarlas a los objetivos y actuaciones recogidos en el plan. 8.
Valencià: Reforçar la figura dels mitjans audiovisuals i digitals com a mitjans de suport a la lectura. 9.
Español: Reforzar la figura de los medios audiovisuales y digitales como medios de apoyo a la lectura. 9.
Valencià: Contribuir al desenrotllament de la competència lingüística en l'alumnat.
Español: Contribuir al desarrollo de la competencia lingüística en el alumnado.
Valencià: Continguts del pla El Pla de foment de la lectura elaborat en cada centre haurà de contindre, almenys, els apartats següents: 1.
Español: Contenidos del plan El Plan de fomento de la lectura elaborado en cada centro deberá contener al menos los siguientes apartados: 1.
Valencià: Justificació del pla. 2.
Español: Justificación del plan. 2.
Valencià: Anàlisi de necessitats en l'àmbit de la lectura. 3.
Español: Análisis de necesidades en el ámbito de la lectura. 3.
Valencià: Objectius específics que es pretenen aconseguir amb el desenrotllament d'este pla. 4.
Español: Objetivos específicos que se pretenden conseguir con el desarrollo de dicho plan. 4.
Valencià: Planificació i temporització durant el curs escolar d'activitats que s'han de realitzar amb la finalitat d'assolir els objectius del pla. 5.
Español: Planificación y temporización durante el curso escolar de actividades a realizar con la finalidad de alcanzar los objetivos del plan. 5.
Valencià: Recursos materials, humans i organitzatius per a la consecució d'este pla. 6.
Español: Recursos materiales, humanos y organizativos para la consecución de dicho plan. 6.
Valencià: Avaluació de resultats.
Español: Evaluación de resultados.
Valencià: Elaboració, desenrotllament, aprovació i aplicació 1.
Español: Elaboración, desarrollo, aprobación y aplicación 1.
Valencià: Els centres docents elaboraran, desenrotllaran, aprovaran i aplicaran, d'acord amb els objectius generals i continguts establits en esta orde, un pla per al foment de la lectura. 2.
Español: Los centros docentes elaborarán, desarrollarán, aprobarán y aplicarán, conforme a los objetivos generales y contenidos establecidos en la presente orden, un plan para el fomento de la lectura. 2.
Valencià: A este efecte, en cada centre es constituirà una comissió coordinadora d'este pla, que estarà composta per: a) La direcció d'estudis.
Español: A tal efecto, en cada centro se constituirá una comisión coordinadora de dicho plan, que estará compuesta por: a) La jefatura de estudios.
Valencià: b) Els coordinadors o les coordinadores d'etapa.
Español: b) Los coordinadores o coordinadoras de etapa.
Valencià: c) Els coordinadors i les coordinadores de cicle, en el cas d'Educació Infantil i Educació Primària; o bé les direccions de departament, en el cas d'Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat i Formació Professional.
Español: c) Los coordinadores y coordinadoras de ciclo, en el caso de Educación Infantil y Educación Primaria; o bien las jefaturas de departamento, en el caso de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
Valencià: d) El professorat responsable de la biblioteca. 3.
Español: d) El profesorado responsable de la biblioteca. 3.
Valencià: En l'elaboració del pla que realitze la comissió coordinadora de cada centre, es durà a terme un estudi inicial, la finalitat del qual serà la identificació de les necessitats i la recollida d'informació sobre hàbits lectors i sobre la freqüència en l'ús dels recursos materials disponibles en el centre.
Español: En la elaboración del plan que realice la comisión coordinadora de cada centro, se llevará a cabo un estudio inicial, cuya finalidad será la identificación de las necesidades y la recogida de información sobre hábitos lectores y sobre la frecuencia en el uso de los recursos materiales disponibles en el centro.
Valencià: Esta informació servirà com a base i com a justificació del pla de lectura que s'ha d'elaborar. 4.
Español: Esta información servirá como base y como justificación del plan de lectura a elaborar. 4.
Valencià: El Pla de foment de la lectura haurà d'aprovar-se pel consell escolar del centre, formarà part del projecte educatiu, i s'inclourà en la programació general anual del centre. 5.
Español: El Plan de fomento de la lectura deberá aprobarse por el consejo escolar del centro, formará parte del proyecto educativo, y se incluirá en la programación general anual del centro. 5.
Valencià: Les comissions coordinadores dels plans de foment de la lectura promouran la col·laboració amb les associacions de mares i pares, amb les associacions d'alumnat, així com amb entitats públiques o privades que duguen a terme iniciatives i projectes que contribuïsquen al desenrotllament i foment de la lectura en els centres escolars i el seu entorn.
Español: Las comisiones coordinadoras de los planes de fomento de la lectura promoverán la colaboración con las asociaciones de madres y padres, con las asociaciones de alumnado, así como con entidades públicas o privadas que lleven a cabo iniciativas y proyectos que contribuyan al desarrollo y fomento de la lectura en los centros escolares y su entorno.
Valencià: El Pla de foment de la lectura serà revisat i actualitzat anualment.
Español: El Plan de fomento de la lectura será revisado y actualizado anualmente.
Valencià: Al finalitzar el curs, la comissió coordinadora del Pla de foment de la lectura realitzarà una memòria d'este, que serà inclosa en la memòria final de curs.
Español: Al finalizar el curso, la comisión coordinadora del Plan de fomento de la lectura realizará una memoria del mismo, que será incluida en la memoria final de curso.
Valencià: En la dita memòria haurà d'arreplegar-se el seguiment i l'avaluació efectuats sobre el pla, així com les propostes de millora a incorporar durant el curs escolar següent. 2.
Español: En dicha memoria deberá recogerse el seguimiento y evaluación efectuados sobre el plan, así como las propuestas de mejora a incorporar durante el siguiente curso escolar. 2.
Valencià: L'avaluació realitzada haurà de valorar: a) Els avanços de l'alumnat quant a hàbits lectors.
Español: La evaluación realizada deberá valorar: a) Los avances del alumnado en cuanto a hábitos lectores.
Valencià: b) Les activitats exercides en el pla.
Español: b) Las actividades desarrolladas en el plan.
Valencià: c) La consecució dels objectius proposats.
Español: c) La consecución de los objetivos propuestos.
Valencià: d) El aprofitament dels recursos del centre.
Español: d) El aprovechamiento de los recursos del centro.
Valencià: e) Altres continguts previstos en el pla.
Español: e) Otros contenidos contemplados en el plan.
Valencià: Centres de bones pràctiques 1.
Español: Centros de buenas prácticas 1.
Valencià: La conselleria competent en matèria d'educació establirà els mecanismes per al reconeixement als centres que promoguen les bones pràctiques en l'àmbit del pla de foment de la lectura. 2.
Español: La conselleria competente en materia de educación establecerá los mecanismos para el reconocimiento a los centros que promuevan las buenas prácticas en el ámbito del Plan de fomento de la lectura. 2.
Valencià: A fi d'incentivar els plans de foment de la lectura, la conselleria competent en matèria d'educació podrà convocar mitjançant una resolució, amb caràcter anual, convocatòries públiques de premis de bones pràctiques quant al foment de la lectura.
Español: Con el fin de incentivar los planes de fomento de la lectura, la conselleria competente en materia de educación podrá convocar mediante resolución, con carácter anual, convocatorias públicas de premios de buenas prácticas en cuanto al fomento de la lectura.
Valencià: Models de Pla per al foment de la lectura La direcció general competent en matèria d'ordenació i de centres docents facilitarà als centres docents un model orientatiu de Pla per al foment de la lectura.
Español: Modelos de Plan para el fomento de la lectura La dirección general competente en materia de ordenación y centros docentes facilitará a los centros docentes un modelo orientativo de Plan para el fomento de la lectura.
Valencià: Els equips directius dels centres públics i la direcció dels centres privats concertats compliran i faran complir el contingut d'esta orde i difondran el seu contingut entre els membres de la comunitat educativa.
Español: Los equipos directivos de los centros públicos y la dirección de los centros privados concertados cumplirá y hará cumplir el contenido de la presente orden y difundirá su contenido entre los miembros de la comunidad educativa.
Valencià: Interpretació i aplicació Es faculta la direcció general competent en matèria d'ordenació i centres docents perquè, en l'àmbit de les seues competències, dicte totes les resolucions i instruccions que siguen necessàries per a la interpretació i l'aplicació del que disposa esta orde.
Español: Interpretación y aplicación Se faculta a la dirección general competente en materia de ordenación y centros docentes para que, en el ámbito de sus competencias, dicte cuantas resoluciones e instrucciones sean precisas para la interpretación y la aplicación de lo dispuesto en la presente orden.
Valencià: Calendari d'aplicació L'elaboració del Pla de foment de la lectura en els centres docents a què es referix esta orde ha de realitzar-se a partir del curs escolar 2011-2012.
Español: Calendario de aplicación La elaboración del Plan de fomento de la lectura en los centros docentes a los que se refiere la presente orden, deberá realizarse a partir del curso escolar 2011-2012.
Valencià: Derogació normativa Queden derogades totes les disposicions que del mateix rang o d'un rang inferior s'oposen al que disposa esta orde.
Español: Derogación normativa Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden.
Valencià: València, 7 de juny de 2011 El conseller d'Educació, ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN Descarregar el document amb format PDF Descarregar les metadades en format XML Còpia Permalink ELI.
Español: Valencia, 7 de junio de 2011 El conseller de Educación, ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN Descargar el documento en formato PDF Descargar los metadatos en formato XML Copia Permalink ELI.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 6480, del 15-03-2011 (2011/2885) RESOLUCIÓ de 4 de març de 2011, de la Universitat de València, per la qual nomena María Magdalena Rafecas López professora titular d'universitat, de l'àrea de coneixement Física Atòmica, Molecular i Nuclear.
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 6480, del 15-03-2011 (2011/2885) RESOLUCIÓN de 4 de marzo de 2011, de la Universitat de València, por la que se nombra a María Magdalena Rafecas López profesora titular de universidad, del área de conocimiento Física Atómica, Molecular y Nuclear.
Valencià: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dades del document Número de DOGV : 6480 Data del DOGV : 15-03-2011 Secció del DOGV : II.
Español: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Datos del documento Número DOGV : 6480 Fecha DOGV : 15-03-2011 Sección del DOGV : II.
Valencià: AUTORITATS I PERSONAL - B) NOMENAMENTS I CESSAMENTS Número del document : 2011/2885 CVE Data del document : 04-03-2011 Organisme emissor : Universitat de València Tipus de document : Resolució Descriptors : * funcionari RESOLUCIÓ de 4 de març de 2011, de la Universitat de València, per la qual nomena María Magdalena Rafecas López professora titular d'universitat, de l'àrea de coneixement Física Atòmica, Molecular i Nuclear.
Español: AUTORIDADES Y PERSONAL - B) NOMBRAMIENTOS Y CESES Número del documento : 2011/2885 CVE Fecha del documento : 04-03-2011 Organismo emisor : Universitat de València Tipo de documento : Resolución Descriptores : * funcionario RESOLUCIÓN de 4 de marzo de 2011, de la Universitat de València, por la que se nombra a María Magdalena Rafecas López profesora titular de universidad, del área de conocimiento Física Atómica, Molecular y Nuclear.
Valencià: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV – Disposició ================= Compartir Compartir Tornar Guardar el document Descarregar les metadades en format XML Sumari del DOGV 6682, del 30-12-2011 (2011/13166) RESOLUCIÓ de 23 de desembre de 2011, per la qual es fa públic el resultat del concurs per a la provisió d'una plaça de professorat contractat doctor en l'àrea de coneixement de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics del Departament de Psicologia Bàsica, Clínica i Psicobiologia, convocat per Resolució del Rectorat de la Universitat Jaume I de Castelló, de data 9 de juny de 2010 (DOCV de 17 de juny de 2011).
Español: Diari Oficial de la Generalitat Valenciana DOGV - Disposición ================== Comparte Comparte Volver Guardar el documento Descargar los metadatos en formato XML Sumario DOGV 6682, del 30-12-2011 (2011/13166) RESOLUCIÓN del 23 de diciembre de 2011, por la que se publica el resultado del concurso para la provisión de una plaza de profesorado contratado doctor en el área de conocimiento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos del Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología.
Valencià: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Dades del document Número de DOGV : 6682 Data del DOGV : 30-12-2011 Secció del DOGV : II.
Español: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Datos del documento Número DOGV : 6682 Fecha DOGV : 30-12-2011 Sección del DOGV : II.