gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge Article 18.
Español: Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje Artículo 18.
Valencià: Programes inclusius TÍTOL III.
Español: Programas inclusivos TÍTULO III.
Valencià: CENTRES D'EDUCACIÓ ESPECIAL COM A CENTRES DE RECURSOS Article 19.
Español: CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL COMO CENTROS DE RECURSOS Artículo 19.
Valencià: Centres d'educació especial com a centres de recursos Article 20.
Español: Centros de educación especial como centros de recursos Artículo 20.
Valencià: Tipus d'assessorament com a centres de recursos Article 21.
Español: Tipos de asesoramiento como centros de recursos Artículo 21.
Valencià: Equip de coordinació del centre de recursos Article 22.
Español: Equipo de coordinación del centro de recursos Artículo 22.
Valencià: Equip d'intervenció del centre de recursos Article 23.
Español: Equipo de intervención del centro de recursos Artículo 23.
Valencià: Persona coordinadora del centre de recursos TÍTOL IV.
Español: Persona coordinadora del centro de recursos TÍTULO IV.
Valencià: PERSONAL Article 24.
Español: PERSONAL Artículo 24.
Valencià: Perfils professionals Article 25.
Español: Perfiles profesionales Artículo 25.
Valencià: Formació TÍTOL V.
Español: Formación TÍTULO V.
Valencià: L'equip directiu Article 26.
Español: El equipo directivo Artículo 26.
Valencià: Equip directiu Article 27.
Español: Equipo directivo Artículo 27.
Valencià: Direcció Article 28.
Español: Dirección Artículo 28.
Valencià: Direcció d'estudis Article 29.
Español: Jefatura de estudios Artículo 29.
Valencià: Secretaria CAPÍTOL II.
Español: Secretaría CAPÍTULO II.
Valencià: Els òrgans col·legiats de govern Article 30.
Español: Los órganos colegiados de gobierno Artículo 30.
Valencià: Principis d'actuació dels òrgans col·legiats Secció primera.
Español: Principios de actuación de los órganos colegiados Sección primera.
Valencià: El consell escolar Article 31.
Español: El consejo escolar Artículo 31.
Valencià: Consell escolar Article 32.
Español: Consejo escolar Artículo 32.
Valencià: Composició del consell escolar Article 33.
Español: Composición del consejo escolar Artículo 33.
Valencià: Competències del consell escolar Article 34.
Español: Competencias del consejo escolar Artículo 34.
Valencià: Règim de funcionament del consell escolar Article 35.
Español: Régimen de funcionamiento del consejo escolar Artículo 35.
Valencià: Estatut jurídic de les persones membres del consell escolar Article 36.
Español: Estatuto jurídico de las personas miembros del consejo escolar Artículo 36.
Valencià: Comissions del consell escolar Secció segona.
Español: Comisiones del consejo escolar Sección segunda.
Valencià: El claustre de professorat Article 37.
Español: El claustro de profesorado Artículo 37.
Valencià: Claustre de professorat Article 38.
Español: Claustro de profesorado Artículo 38.
Valencià: Competències del claustre de professorat Article 39.
Español: Competencias del claustro de profesorado Artículo 39.
Valencià: Règim de funcionament del claustre de professorat TÍTOL VI.
Español: Régimen de funcionamiento del claustro de profesorado TÍTULO VI.
Valencià: ÒRGANS DE COORDINACIÓ CAPÍTOL I.
Español: ÓRGANOS DE COORDINACIÓN CAPÍTULO I.
Valencià: Els òrgans de coordinació Article 40.
Español: Los órganos de coordinación Artículo 40.
Valencià: Òrgans de coordinació Article 41.
Español: Órganos de coordinación Artículo 41.
Valencià: Assemblea general de professionals Article 42.
Español: Asamblea general de profesionales Artículo 42.
Valencià: Comissió de coordinació pedagògica Article 43.
Español: Comisión de coordinación pedagógica Artículo 43.
Valencià: Equips educatius Article 44.
Español: Equipos educativos Artículo 44.
Valencià: Equips d'etapa Article 45.
Español: Equipos de etapa Artículo 45.
Valencià: Equip d'orientació educativa Article 46.
Español: Equipo de orientación educativa Artículo 46.
Valencià: Tutoria CAPÍTOL II.
Español: Tutoría CAPÍTULO II.
Valencià: Les altres funcions de coordinació Article 47.
Español: Las otras funciones de coordinación Artículo 47.
Valencià: Altres funcions de coordinació Article 48.
Español: Otras funciones de coordinación Artículo 48.
Valencià: Persona coordinadora de les tecnologies de la informació i comunicació (TIC) Article 49.
Español: Persona coordinadora de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) Artículo 49.
Valencià: Persona coordinadora de formació Article 50.
Español: Persona coordinadora de formación Artículo 50.
Valencià: Persona coordinadora d'igualtat i convivència TÍTOL VII.
Español: Persona coordinadora de igualdad y convivencia TÍTULO VII.
Valencià: PARTICIPACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA I COL·LABORACIÓ SOCIAL Article 51.
Español: PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COLABORACIÓN SOCIAL Artículo 51.
Valencià: Participació de l'alumnat Article 52.
Español: Participación del alumnado Artículo 52.
Valencià: Participació dels pares, les mares o representants legals Article 53.
Español: Participación de los padres, las madres o representantes legales Artículo 53.
Valencià: Participació dels agents externs Article 54.
Español: Participación de los agentes externos Artículo 54.
Valencià: Altres mitjans d'organització, participació i col·laboració Article 55.
Español: Otros medios de organización, participación y colaboración Artículo 55.
Valencià: Inserció en l'entorn sociocomunitari TÍTOL VIII.
Español: Inserción en el entorno socio comunitario TÍTULO VIII.
Valencià: AUTONOMIA PEDAGÒGICA, ORGANITZATIVA I DE GESTIÓ CAPÍTOL I.
Español: AUTONOMÍA PEDAGÓGICA, ORGANIZATIVA Y DE GESTIÓN CAPÍTULO I.
Valencià: Autonomia pedagògica Article 56.
Español: Autonomía pedagógica Artículo 56.
Valencià: Projecte educatiu Article 57.
Español: Proyecto educativo Artículo 57.
Valencià: Activitats extraescolars Article 58.
Español: Actividades extraescolares Artículo 58.
Valencià: Activitats complementàries CAPÍTOL II.
Español: Actividades complementarias CAPÍTULO II.
Valencià: Autonomia organitzativa i de gestió Secció primera.
Español: Autonomía organizativa y de gestión Sección primera.
Valencià: Projecte de gestió i règim econòmic Article 59.
Español: Proyecto de gestión y régimen económico Artículo 59.
Valencià: Projecte de gestió Article 60.
Español: Proyecto de gestión Artículo 60.
Valencià: Gestió econòmica Article 61.
Español: Gestión económica Artículo 61.
Valencià: Pressupost anual Article 62.
Español: Presupuesto anual Artículo 62.
Valencià: Ingressos i despeses Article 63.
Español: Ingresos y gastos Artículo 63.
Valencià: Comptabilitat del centre Article 64.
Español: Contabilidad del centro Artículo 64.
Valencià: Manteniment, conservació i vigilància de les instal·lacions Article 65.
Español: Mantenimiento, conservación y vigilancia de las instalaciones Artículo 65.
Valencià: Pla de sostenibilitat de recursos, eficiència energètica i tractament de residus Secció segona.
Español: Plan de sostenibilidad de recursos, eficiencia energética y tratamiento de residuos Sección segunda.
Valencià: Normes d'organització i funcionament Article 66.
Español: Normas de organización y funcionamiento Artículo 66.
Valencià: Normes d'organització i funcionament Article 67.
Español: Normas de organización y funcionamiento Artículo 67.
Valencià: Horari general del centre Article 68.
Español: Horario general del centro Artículo 68.
Valencià: Activitats escolars lectives Article 69.
Español: Actividades escolares lectivas Artículo 69.
Valencià: Serveis complementaris de menjador i transport Article 70.
Español: Servicios complementarios de comedor y transporte Artículo 70.
Valencià: Assistència de l'alumnat al centre Article 71.
Español: Asistencia del alumnado al centro Artículo 71.
Valencià: Atenció a l'alumnat en absència de professorat Article 72.
Español: Atención al alumnado en ausencia de profesorado Artículo 72.
Valencià: Accés al centre Article 73.
Español: Acceso al centro Artículo 73.
Valencià: Accessibilitat Article 74.
Español: Accesibilidad Artículo 74.
Valencià: Mitjans de difusió de la informació Article 75.
Español: Medios de difusión de la información Artículo 75.
Valencià: Ús social dels centres d'educació especial Article 76.
Español: Uso social de los centros de educación especial Artículo 76.
Valencià: Protecció de dades de caràcter personal Article 77.
Español: Protección de datos de carácter personal Artículo 77.
Valencià: Salut i seguretat Article 78.
Español: Salud y seguridad Artículo 78.
Valencià: Pla d'autoprotecció Article 79.
Español: Plan de autoprotección Artículo 79.
Valencià: Atenció sanitària a l'alumnat CAPÍTOL III.
Español: Atención sanitaria al alumnado CAPÍTULO III.
Valencià: La programació general anual Article 80.
Español: La programación general anual Artículo 80.
Valencià: Programació general anual Article 81.
Español: Programación general anual Artículo 81.
Valencià: Pla d'actuació per a la millora TÍTOL IX.
Español: Plan de actuación para la mejora TÍTULO IX.
Valencià: AVALUACIÓ DELS CENTRES D'EDUCACIÓ ESPECIAL Article 82.
Español: EVALUACIÓN DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Artículo 82.
Valencià: Avaluació interna Article 83.
Español: Evaluación interna Artículo 83.
Valencià: Avaluació externa DISPOSICIONS ADDICIONALS Primera.
Español: Evaluación externa DISPOSICIONES ADICIONALES Primera.
Valencià: Creació, modificació o supressió de centres d'educació especial Segona.
Español: Creación, modificación o supresión de centros de educación especial Segunda.
Valencià: Centres d'educació especial privats concertats Tercera.
Español: Centros de educación especial privados concertados Tercera.
Valencià: Mitjans electrònics para la gestión Quarta.
Español: Medios electrónicos para la gestión Cuarta.
Valencià: Incidència pressupostària DISPOSICIONS TRANSITÒRIES Única.
Español: Incidencia presupuestaria DISPOSICIONES TRANSITORIAS Única.
Valencià: Unitats especifiques en centres ordinaris de naturalesa anàloga a la dels centres d'educació especial DISPOSICIONS DEROGATÒRIES Única.
Español: Unidades específicas en centros ordinarios de naturaleza análoga a la de los centros de educación especial DISPOSICIONES DEROGATORIAS Única.
Valencià: Derogació normativa DISPOSICIONS FINALS Primera.
Español: Derogación normativa DISPOSICIONES FINALES Primera.
Valencià: Desenvolupament reglamentari Segona.
Español: Desarrollo reglamentario Segunda.
Valencià: Entrada en vigor PREÀMBUL I L'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana, aprovat per la Llei orgànica 5/1982, d'1 de juliol, estableix en l'article 53.1 la competència exclusiva de la Generalitat en la regulació i administració de l'ensenyament en tota la seua extensió, nivells i graus, modalitats i especialitats, sense perjudici del que disposen l'article 27 de la Constitució Espanyola i les lleis orgàniques que, d'acord amb l'apartat 1 de l'article 81 d'aquella, el despleguen, i de les facultats que atribueix a l'Estat el número 30 de l'apartat 1 de l'article 149 de la Constitució Espanyola, per a dictar normativa bàsica en matèria d'educació La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, modificada en alguns aspectes per la Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, inclou l'enfocament dels drets de la infància entre els principis rectors del sistema en reconeixement de l'interés superior dels menors, el seu dret a l'educació i l'obligació que te l'Estat d'assegurar el compliment efectiu dels seus drets.
Español: Entrada en vigor PREÁMBULO I El Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana, aprobado por la Ley orgánica 5/1982, de 1 de julio, establece en el artículo 53.1 la competencia exclusiva de la Generalitat en la regulación y administración de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio de aquello que disponen el artículo 27 de la Constitución Española y las leyes orgánicas que, de acuerdo con el apartado 1 del artículo 81 de aquella, lo despliegan, y de las facultades que atribuye al Estado el número 30 del apartado 1 del artículo 149 de la Constitución Española, para dictar normativa básica en materia de educación La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, modificada en algunos aspectos por la Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, incluye el enfoque de los derechos de la infancia entre los principios rectores del sistema en reconocimiento del interés superior de los menores, su derecho a la educación y la obligación que tiene el Estado de asegurar el cumplimiento efectivo de sus derechos.
Valencià: En segon lloc, adopta l'enfocament coeducatiu i fomenta l'aprenentatge de la igualtat efectiva de dones i homes en totes les etapes, la prevenció de la violència de gènere i el respecte a la diversitat afectivosexual, i introdueix en l'educació secundaria l'orientació educativa i professional de l'alumnat amb una perspectiva inclusiva i no sexista.
Español: En segundo lugar, adopta el enfoque coeducativo y fomenta el aprendizaje de la igualdad efectiva de mujeres y hombres en todas las etapas, la prevención de la violencia de género y el respecto a la diversidad afectivo-sexual, e introduce en la educación secundaria la orientación educativa y profesional del alumnado con una perspectiva inclusiva y no sexista.
Valencià: En tercer lloc, planteja un enfocament transversal orientat a garantir l'èxit educatiu a través de la millora contínua dels centres educatius i la personalització de l'atenció educativa.
Español: En tercer lugar, plantea un enfoque transversal orientado a garantizar el éxito educativo a través de la mejora continua de los centros educativos y la personalización de la atención educativa.
Valencià: L'adopció d'aquests enfocaments te com a objectiu últim reforçar l'equitat i la inclusió educativa en el sistema educatiu, reconeguts en la Convenció sobre els drets de les persones amb discapacitat, aprovada el 13 de desembre de 2006 per l'Assemblea General de les Nacions Unides i ratificada per l'estat espanyol en maig de 2008, per tal que aquest dret arribe a aquelles persones en situació de més vulnerabilitat.
Español: La adopción de estos enfoques tiene como objetivo último reforzar la equidad y la inclusión educativa en el sistema educativo, reconocidos en la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad, aprobada el 13 de diciembre de 2006 por la Asamblea General de las Naciones Unidad y ratificada por el estado español en mayo de 2008, para que este derecho llegue a aquellas personas en situación de mayor vulnerabilidad.
Valencià: Finalment, determina que l'escolarització de l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu s'ha de regir pels principis d'inclusió i participació, qualitat, equitat, no-discriminació i igualtat efectiva en l'accés i permanència en el sistema educatiu i accessibilitat universal per a tot l'alumnat.
Español: Finalmente, determina que la escolarización del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se tiene que regir por los principios de inclusión y participación, calidad, equidad, no-discriminación e igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema educativo y accesibilidad universal para todo el alumnado.
Valencià: La disposició addicional quarta de la Llei 3/2020, de 29 de desembre, per la qual es modifica la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, referida a l'evolució de l'escolarització de l'alumnat amb necessitats educatives especials, estableix que les Administracions educatives vetllaran perquè les decisions d'escolarització garantisquen la resposta més adequada a les necessitats específiques de cada alumna o alumne i continuaran donant el suport necessari als centres d'educació especial perquè aquests, a més d'escolaritzar els alumnes i les alumnes que requereixin una atenció molt especialitzada, exercisquen la funció de centres de referència i suport per als centres ordinaris.
Español: La disposición adicional cuarta de la Ley 3/2020, de 29 de diciembre, por la cual se modifica la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, referida a la evolución de la escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales, establece que las Administraciones educativas velarán para que las decisiones de escolarización garanticen la respuesta más adecuada a las necesidades específicas de cada alumna o alumno y continuarán dando el apoyo necesario a los centros de educación especial para que estos, además de escolarizar a los alumnos y las alumnas que requieran una atención muy especializada, ejerzan la función de centros de referencia y apoyo para los centros ordinarios.
Valencià: La Llei 11/2003, de 10 d'abril, de la Generalitat, sobre l'estatut de les persones amb discapacitat, modificada per la Llei 9/2018, estableix com a actuació en matèria educativa, que les conselleries amb competències en matèria d'educació i formació, vetlaran pel gaudi efectiu del dret de les persones amb discapacitat o diversitat funcional a una educació pública, inclusiva i de qualitat, com també a la formació al llarg de la vida, sense discriminació per motiu o per raó d'aquesta circumstància i sobre la base de la igualtat d'oportunitats, i seran les encarregades de garantir una política de foment que assegure el procés educatiu adequat, l'adopció d'ajustos raonables en funció de les necessitats individuals i facilite les mesures de suport personalitzades i efectives en entorns que fomenten al màxim el desenvolupament acadèmic i social, de conformitat amb l'objectiu de la plena inclusió.
Español: La Ley 11/2003, de 10 de abril, de la Generalitat, sobre el estatuto de las personas con discapacidad, modificada por la Ley 9/2018, establece como actuación en materia educativa, que las consellerias con competencias en materia de educación y formación, velarán por el disfrute efectivo del derecho de las personas con discapacidad o diversidad funcional a una educación pública, inclusiva y de calidad, como también a la formación a lo largo de la vida, sin discriminación por motivo o por razón de esta circunstancia y en base a la igualdad de oportunidades, y serán las encargadas de garantizar una política de fomento que asegure el proceso educativo adecuado, la adopción de ajustes razonables en función de las necesidades individuales y facilite las medidas de apoyo personalizadas y efectivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social, de conformidad con el objetivo de la plena inclusión.
Valencià: D'acord amb aquesta llei, s'entén per ajustos raonables les modificacions i les adaptacions necessàries i adequades que no imposen una càrrega desproporcionada o indeguda, quan es requerisquen en un cas particular, per a garantir a les persones amb diversitat funcional o discapacitat el gaudi o l'exercici, en igualtat de condicions amb les altres, de tots els drets humans i les llibertats fonamentals.
Español: De acuerdo con esta ley, se entiende por ajustes razonables las modificaciones y las adaptaciones necesarias y adecuadas que no imponen una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con diversidad funcional o discapacidad el disfrute o el ejercicio, en igualdad de condiciones con las otras, de todos los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Valencià: Per altra banda, la Llei 26/2018, de 21 de desembre, de la Generalitat, de drets i garanties de la infància i adolescència, estableix en l'article 3, sobre principis rectors de les polítiques públiques amb relació a la infància i l'adolescència, el dret de tot xiquet, xiqueta i adolescent al fet que el seu interés superior siga valorat i considerat com a primordial en totes les accions i decisions que els concernisquen, siga individualment o col·lectivament, tant en l'àmbit públic com privat.
Español: Por otro lado, la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y adolescencia, establece en el artículo 3, sobre principios rectores de las políticas públicas con relación a la infancia y la adolescencia, el derecho de todo niño, niña y adolescente al hecho que su interés superior sea valorado y considerado como primordial en todas las acciones y decisiones que los conciernan, sea individualmente o colectivamente, tanto en el ámbito público como privado.
Valencià: D'acord amb l'article 17, les administracions públiques, en l'àmbit de les seues competències, han de respectar i promoure el dret de tota persona menor d'edat a ser oïda i escoltada, en els termes previstos en la Llei orgànica 1/1996, i han de garantir que és entesa i que l'opinió d'aquesta es té en compte.
Español: De acuerdo con el artículo 17, las administraciones públicas, en el ámbito de sus competencias, tienen que respetar y promover el derecho de toda persona menor de edad a ser oída y escuchada, en los términos previstos en la Ley orgánica 1/1996, y tienen que garantizar que se entienda y que la opinión de esta se tiene en cuenta.
Valencià: A tal fi, el xiquet, la xiqueta o l'adolescent té dret a obtindre tota la informació que afecte els seus interessos, drets i el seu benestar personal, emocional i social, en un llenguatge que siga adequat i comprensible i adaptat a les seues circumstàncies, segons el desenvolupament evolutiu i maduresa i en formats accessibles.
Español: A tal fin, el niño, la niña o el adolescente tiene derecho a obtener toda la información que afecte a sus intereses, derechos y su bienestar personal, emocional y social, en un lenguaje que sea adecuado y comprensible y adaptado a sus circunstancias, según el desarrollo evolutivo y madurez y en formatos accesibles.
Valencià: L'article 52, refereix que l'escolarització de l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu s'ha de regir pels principis de normalització i inclusió i ha d'assegurar la no-discriminació i igualtat efectiva en l'accés, permanència i promoció en el sistema educatiu, així com l'accessibilitat universal i la provisió i continuïtat dels suports necessaris.
Español: El artículo 52, refiere que la escolarización del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se tiene que regir por los principios de normalización e inclusión y tiene que asegurar la no-discriminación e igualdad efectiva en el acceso, permanencia y promoción en el sistema educativo, así como la accesibilidad universal y la provisión y continuidad de los apoyos necesarios.
Valencià: El Reial decret legislatiu 1/2013, de 29 de novembre, pel qual s'aprova el Text Refós de la Llei General de drets de les persones amb discapacitat i de la seua inclusió social, explicita que correspon a les administracions educatives assegurar un sistema educatiu inclusiu en tots els nivells educatius, prestant atenció a la diversitat de necessitats educatives de l'alumnat amb discapacitat, mitjançant la regulació de suports i ajustos raonables per a l'atenció d'aquells que precisen una atenció especial d'aprenentatge o d'inclusió.
Español: El Real decreto legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el cual se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, explicita que corresponde a las administraciones educativas asegurar un sistema educativo inclusivo en todos los niveles educativos, prestando atención a la diversidad de necesidades educativas del alumnado con discapacidad, mediante la regulación de apoyos y ajustes razonables para la atención de aquellos que precisan una atención especial de aprendizaje o de inclusión.