gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: d) Problemàtiques socials o conductuals en absència de problema mental greu o que no siguen conseqüència d'aquest.
Español: d) Problemáticas sociales o conductuales en ausencia de problema mental grave o que no sean consecuencia de este.
Valencià: Assegurar la continuïtat, en la mesura que siga possible, del procés d'aprenentatge i minimitzant l'impacte de les seqüeles de la problemàtica de salut mental sobre el progrés escolar i el vincle amb el sistema educatiu. 3.
Español: Asegurar la continuidad, en la medida de lo posible, del proceso de aprendizaje y minimizando el impacto de las secuelas de la problemática de salud mental sobre el progreso escolar y el vínculo con el sistema educativo. 3.
Valencià: Assegurar la continuïtat del tractament sanitari a través de la coordinació amb les unitats de salut mental infantil i adolescent o els equips comunitaris de salut mental i, quan siga procedent, col·laborar amb les entitats públiques competents, dins de les seues competències, en la detecció i intervenció davant de situacions de protecció de persones menors. 4.
Español: Asegurar la continuidad del tratamiento sanitario a través de la coordinación con las unidades de salud mental infantil y adolescente o los equipos comunitarios de salud mental y, cuando sea procedente, colaborar con las entidades públicas competentes, dentro de sus competencias, en la detección y la intervención ante situaciones de protección de personas menores. 4.
Valencià: Donar suport, assessorar i acompanyar el professorat dels centres educatius de referència de l'alumnat en els processos d'inclusió i d'intervenció educativa, especialment en els moments de transició. 5.
Español: Apoyar, asesorar y acompañar al profesorado de los centros educativos de referencia del alumnado en los procesos de inclusión y de intervención educativa, especialmente en los momentos de transición. 5.
Valencià: Planificar els processos de transició i acollida a l'inici de l'escolarització en la unitat i en finalitzar l'estada, en coordinació amb els centres educatius de referència, les unitats de salut mental infantil i adolescent o els equips comunitaris de salut mental que realitzen l'atenció sanitària. 6.
Español: Planificar los procesos de transición y acogida al inicio de la escolarización en la unidad y al finalizar la estancia, en coordinación con los centros educativos de referencia, las unidades de salud mental infantil y adolescente o los equipos comunitarios de salud mental que realicen la atención sanitaria. 6.
Valencià: Proporcionar acompanyament, suport i assessorament a l'alumnat i a les seues famílies al llarg de la seua estada en la unitat i fins a la reincorporació definitiva al centre educatiu de referència. 7.
Español: Proporcionar acompañamiento, apoyo y asesoramiento al alumnado y a sus familias a lo largo de su estancia en la unidad y hasta la reincorporación definitiva al centro educativo de referencia. 7.
Valencià: Col·laborar amb les persones coordinadores territorials de l'orientació per a acordar i transmetre informació, criteris i procediments per a la intervenció amb l'alumnat amb problemes greus de salut mental.
Español: Colaborar con las personas coordinadoras territoriales de la orientación para acordar y transmitir información, criterios y procedimientos para la intervención con el alumnado con problemas graves de salud mental. 8.
Valencià: Proporcionar pautes per a la intervenció i, si escau, suport al professorat que realitza l'atenció educativa domiciliària i al professorat de pedagogia terapèutica que realitza tasques d'acompanyament amb l'alumnat amb problemes greus de salut mental. 9.
Español: Proporcionar pautas para la intervención y, si es procedente, apoyo al profesorado que realiza la atención educativa domiciliaria y al profesorado de pedagogía terapéutica que realiza tareas de acompañamiento con el alumnado con problemas graves de salud mental. 9.
Valencià: Qualsevol altra funció que la conselleria competent en matèria d'educació determine en el seu àmbit de competències.
Español: Cualquier otra función que la conselleria competente en materia de educación determine en su ámbito de competencias.
Valencià: TÍTOL II Personal Capítol I Equip de la UET/HDIA Article 5.
Español: TÍTULO II Personal Capítulo I Equipo de la UET/HDIA Artículo 5.
Valencià: Equip de la UET/HDIA 1.
Español: Equipo de la UET/HDIA 1.
Valencià: L'equip de la UET/HDIA tindrà caràcter interdisciplinari.
Español: El equipo de la UET/HDIA tendrá carácter interdisciplinario.
Valencià: Estarà conformat per personal docent de diferents especialitats, que treballarà de manera coordinada amb el personal de les unitats de salut mental infantil i adolescent o els equips comunitaris de salut mental que realitzen l'atenció sanitària de l'alumnat. 2.
Español: Estará conformado por personal docente de diferentes especialidades, que trabajará de manera coordinada con el personal de las unidades de salud mental infantil y adolescente o los equipos comunitarios de salud mental que proporcionan la atención sanitaria al alumnado. 2.
Valencià: La plantilla base de les UET/HDIA estarà conformada almenys per llocs docents de les especialitats d'orientació educativa, pedagogia terapèutica i de les especialitats del cos de professorat d'Educació Secundària que permeten impartir els àmbits sociolingüístic i cientificotecnològic. 3.
Español: La plantilla base de las UET/HDIA estará conformada al menos por puestos docentes de las especialidades de orientación educativa, pedagogía terapéutica y de las especialidades del cuerpo de profesorado de Educación Secundaria que permitan impartir los ámbitos sociolingüístico y científico-tecnológico. 3.
Valencià: La conselleria competent en matèria d'educació podrà proveir personal docent d'altres especialitats o per a impartir altres àmbits, segons les característiques de l'alumnat o els projectes duts a terme en cada unitat. 4.
Español: La conselleria competente en materia de educación podrá proveer personal docente de otras especialidades o para impartir otros ámbitos, según las características del alumnado o los proyectos llevados a cabo en cada unidad. 4.
Valencià: Així mateix, aquestes unitats podran comptar amb personal no docent d'atenció educativa, segons les necessitats i característiques de l'alumnat, i de personal amb la competència professional necessària per a gestió adequada de les alteracions conductuals de l'alumnat.
Español: Asimismo, estas unidades podrán contar con personal no docente de atención educativa, según las necesidades y las características del alumnado, y de personal con la competencia profesional necesaria para gestionar adecuadamente las alteraciones conductuales del alumnado.
Valencià: Professorat d'orientació educativa en les UET/HDIA El professorat d'orientació educativa, en les UET/HDIA, realitzarà les tasques següents: 1.
Español: Profesorado de orientación educativa en las UET/HDIA El profesorado de orientación educativa, en las UET/HDIA, realizará las tareas siguientes: 1.
Valencià: Participar en les actuacions i entrevistes que es requerisquen en el procés de recollida de la informació addicional que oriente la presa de decisions sobre l'accés de l'alumnat a la unitat. 2.
Español: Participar en las actuaciones y las entrevistas que se requieran en el proceso de recogida de la información adicional que oriente la toma de decisiones sobre el acceso del alumnado a la unidad. 2.
Valencià: Col·laborar amb el professorat d'orientació educativa dels centres de referència en el procediment per a la determinació de la modalitat d'escolarització de l'alumnat admés en la unitat i en les actuacions d'orientació educativa i professional que es duguen a terme. 3.
Español: Colaborar con el profesorado de orientación educativa de los centros de referencia en el procedimiento para determinar la modalidad de escolarización del alumnado admitido en la unidad y en las actuaciones de orientación educativa y profesional que se lleven a cabo. 3.
Valencià: Planificar el procés d'acollida i el període d'adaptació de l'alumnat que s'incorpora a la unitat. 4.
Español: Planificar el proceso de acogida y el periodo de adaptación del alumnado que se incorpora a la unidad. 4.
Valencià: Assessorar el professorat tutor de la unitat en el disseny, la implementació, el seguiment i l'avaluació dels plans d'actuació personalitzats que coordina cada professional. 5.
Español: Asesorar al profesorado tutor de la unidad en el diseño, la implementación, el seguimiento y la evaluación de los planes de actuación personalizados que coordina cada profesional. 5.
Valencià: Col·laborar en les coordinacions amb el centre educatiu de referència de l'alumnat i amb les mares, els pares o representants legals, amb l'objectiu de compartir informació i promoure la seua implicació en el procés educatiu i terapèutic. 6.
Español: Colaborar en las coordinaciones con el centro educativo de referencia del alumnado y con las madres, los padres o los representantes legales, con el objetivo de compartir información y promover su implicación en el proceso educativo y terapéutico. 6.
Valencià: Planificar el procés de transició, juntament amb el personal educatiu de la unitat i dels centres de referència, i si escau, fer tasques d'acompanyament en el moment de la reincorporació al centre, una vegada finalitzat el període d'escolarització en la unitat. 7.
Español: Planificar el proceso de transición, junto con el personal educativo de la unidad y de los centros de referencia y, si es procedente, hacer tareas de acompañamiento en el momento de la reincorporación al centro, una vez finalizado el periodo de escolarización en la unidad. 7.
Valencià: Participar en l'actualització, avaluació i seguiment dels plans terapèutics de l'alumnat, juntament amb la persona professional de referència en la intervenció sanitària de la unitat de salut mental infantil i adolescent o dels equips comunitaris de salut mental i, si escau, amb la persona professional de referència de l'equip d'atenció primària de serveis socials que col·labora en aquest pla. 8.
Español: Participar en la actualización, la evaluación y el seguimiento de los planes terapéuticos del alumnado, junto con la persona profesional de referencia en la intervención sanitaria de la unidad de salud mental infantil y adolescente o de los equipos comunitarios de salud mental y, si es procedente, con la persona profesional de referencia del equipo de atención primaria de servicios sociales que colabora en este plan. 8.
Valencià: Coordinar l'avaluació sociopsicopedagògica i emetre l'informe sociopsicopedagògic per a determinar la modalitat d'escolarització una vegada finalitzada l'escolarització en la unitat. 9.
Español: Coordinar la evaluación sociopsicopedagógica y emitir el informe sociopsicopedagógico para determinar la modalidad de escolarización una vez finalizada la escolarización en la unidad. 9.
Valencià: Qualsevol altra que la conselleria competent en matèria d'educació determine en el seu àmbit de competències.
Español: Cualquier otra que la conselleria competente en materia de educación determine en su ámbito de competencias.
Valencià: Professorat de pedagogia terapèutica El professorat de pedagogia terapèutica desenvoluparà les funcions recollides en l'article 42 de l'Ordre 20/2019, de 30 d'abril, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, per la qual es regula l'organització de la resposta educativa per a la inclusió de l'alumnat en els centres docents sostinguts amb fons públics del sistema educatiu valencià.
Español: Profesorado de pedagogía terapéutica El profesorado de pedagogía terapéutica desarrollará las funciones que recoge el artículo 42 de la Orden 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del Sistema Educativo Valenciano.
Valencià: Aquestes funcions es prioritzaran i s'adequaran a les característiques dels llocs dels treballs en les UET/HDIA i a les particularitats de l'alumnat escolaritzat en la unitat.
Español: Estas funciones se priorizarán y se adecuarán a las características de los lugares de los trabajos en las UET/HDIA y a las particularidades del alumnado escolarizado en la unidad.
Valencià: Professorat d'àmbit El professorat impartirà la docència en les àrees i matèries que configuren l'àmbit corresponent, d'acord amb la normativa vigent reguladora en la matèria i tenint en compte les adaptacions curriculars de l'alumnat.
Español: Profesorado de ámbito El profesorado impartirá la docencia en las áreas y las materias que configuren el ámbito correspondiente, de acuerdo con la normativa vigente reguladora en la materia y teniendo en cuenta las adaptaciones curriculares del alumnado.
Valencià: Cada UET/HDIA estarà coordinada per una persona de l'equip docent que forma part de la unitat, proposada per la resta de l'equip.
Español: Cada UET/HDIA estará coordinada por una persona del equipo docente que forme parte de la unidad, propuesta por el resto del equipo.
Valencià: La direcció del centre elevarà la proposta a la persona titular de l'òrgan directiu competent de la conselleria competent en matèria d'educació perquè realitze el nomenament. 2.
Español: La dirección del centro elevará la propuesta a la persona titular del órgano directivo competente de la conselleria competente en materia de educación para que realice el nombramiento. 2.
Valencià: La funció de coordinació es desenvoluparà durant un curs escolar i es podrà prorrogar anualment, sempre que aquesta persona continue formant part de la unitat i tinga la valoració positiva de l'equip docent i de la persona titular de l'òrgan directiu competent en inclusió educativa, oïda, si escau, la inspecció d'educació i la direcció del centre educatiu.
Español: La función de coordinación se desarrollará durante un curso escolar y se podrá prorrogar anualmente, siempre que esta persona continúe formando parte de la unidad y tenga la valoración positiva del equipo docente y de la persona titular del órgano directivo competente en inclusión educativa, oída, si procede, la inspección de educación y la dirección del centro educativo.
Valencià: Així mateix, podrà renunciar per causa justificada o ser substituïda a proposta raonada de la majoria absoluta de les persones membres de l'equip i amb l'audiència prèvia a la persona interessada. 3.
Español: Asimismo, podrá renunciar por causa justificada o ser sustituida a propuesta razonada de la mayoría absoluta de las personas miembros del equipo y con la audiencia previa a la persona interesada. 3.
Valencià: En cas de baixa o absència temporal de la persona que exercisca la coordinació, desenvoluparà les seues funcions, per suplència, una de les persones integrants de l'equip docent, que serà nomenada per la persona titular de l'òrgan directiu competent de la conselleria competent en educació, oït l'equip. 4.
Español: En caso de baja o ausencia temporal de la persona que ejerza la coordinación, desarrollará sus funciones, por suplencia, una de las personas integrantes del equipo docente, que será nombrada por la persona titular del órgano directivo competente de la conselleria competente en educación, oído el equipo. 4.
Valencià: La persona coordinadora, a més de les funcions pròpies de la seua especialitat, tindrà les funcions següents: a) Representar la UET/HDIA davant de la direcció del centre en què està ubicada, l'Administració educativa i en totes aquelles situacions en què es requerisca la seua participació.
Español: La persona coordinadora, además de las funciones propias de su especialidad, tendrá las siguientes: a) Representar a la UET/HDIA ante la dirección del centro en que está ubicada, la Administración educativa y en todas las situaciones en que se requiera su participación.
Valencià: b) Formalitzar la col·laboració amb els agents, les institucions, les entitats educatives, socials i sanitàries i altres agents del seu àmbit territorial d'intervenció que puguen cooperar en el desenvolupament de les funcions de la unitat.
Español: b) Formalizar la colaboración con los agentes, las instituciones, las entidades educativas, sociales y sanitarias y otros agentes de su ámbito territorial de intervención que puedan cooperar en el desarrollo de las funciones de la unidad.
Valencià: c) Participar en les sessions de la comissió de coordinació pedagògica del centre quan siga convocada per la direcció.
Español: c) Participar en las sesiones de la comisión de coordinación pedagógica del centro cuando sea convocada por la dirección.
Valencià: d) Redactar el pla d'activitats i la memòria final de curs, a partir de les aportacions de la resta de membres, i traslladar aquests documents a la direcció del centre per a la seua inclusió en la programació general i en la memòria final i a l'òrgan directiu competent de la conselleria competent en matèria d'educació.
Español: d) Redactar el plan de actividades y la memoria final de curso, a partir de las aportaciones del resto de miembros, y trasladar estos documentos a la dirección del centro para su inclusión en la programación general y en la memoria final y al órgano directivo competente de la conselleria competente en materia de educación.
Valencià: e) Coordinar el desenvolupament del pla d'activitats, de manera que es done cohesió al treball col·laboratiu de totes les persones professionals que hi participen.
Español: e) Coordinar el desarrollo del plan de actividades, de forma que se dé cohesión al trabajo colaborativo de todas las personas profesionales que participen en este.
Valencià: f) Col·laborar amb la direcció d'estudis del centre en el compliment dels horaris i les funcions de tot el personal adscrit a la unitat.
Español: f) Colaborar con la jefatura de estudios del centro en el cumplimiento de los horarios y las funciones de todo el personal adscrito a la unidad.
Valencià: g) Traslladar a la direcció del centre i a la direcció del centre de referència els registres d'assistència de l'alumnat.
Español: g) Trasladar a la dirección del centro y a la dirección del centro de referencia los registros de asistencia del alumnado.
Valencià: h) Gestionar els fons econòmic extraordinari assignat al centre per a despeses de la UET/HDIA, en coordinació amb la secretaria del centre.
Español: h) Gestionar el fondo económico extraordinario asignado al centro para gastos de la UET/HDIA, en coordinación con la secretaría del centro.
Valencià: i) Convocar, presidir i alçar una acta de les reunions ordinàries i extraordinàries de l'equip docent i vetlar pel compliment de les decisions que s'adopten.
Español: i) Convocar, presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias del equipo docente, levantar acta y velar por el cumplimiento de las decisiones que se adopten.
Valencià: j) Convocar, presidir i alçar acta de les reunions de la comissió coordinadora, esmentada en l'article 25 d'aquest decret.
Español: j) Convocar, presidir y levantar acta de las reuniones de la comisión coordinadora, referida en el artículo 25 de este decreto.
Valencià: k) Assignar al professorat dels àmbits, àrees o matèries de la unitat la tutorització de l'alumnat, seguint els criteris acordats per l'equip respecte a l'assignació de tutories i recollits en la programació general anual.
Español: k) Asignar al profesorado de los ámbitos, las áreas o las materias de la unidad la tutorización del alumnado, siguiendo los criterios acordados por el equipo respecto de la asignación de tutorías y recogidos en la programación general anual.
Valencià: l) Organitzar el calendari i convocar les coordinacions internes de l'equip educatiu de la unitat, tot garantint la participació de totes les persones membres en els processos de presa de decisions.
Español: l) Organizar el calendario y convocar las coordinaciones internas del equipo educativo de la unidad, garantizando la participación de todas las personas miembros en los procesos de toma de decisiones.
Valencià: m) Organitzar el calendari de reunions i convocar les coordinacions externes de l'equip docent.
Español: m) Organizar el calendario de reuniones y convocar las coordinaciones externas del equipo docente.
Valencià: n) Remetre trimestralment les dades de l'alumnat atés des de la unitat a l'òrgan directiu competent de la conselleria competent en matèria d'educació.
Español: n) Remitir trimestralmente los datos del alumnado atendido desde la unidad al órgano directivo competente de la conselleria competente en materia de educación.
Valencià: o) Proposar la formació del personal adscrit a la unitat i la participació en projectes d'innovació.
Español: o) Proponer la formación del personal adscrito a la unidad y la participación en proyectos de innovación.
Valencià: p) Coordinar l'organització i l'ús de les instal·lacions assignades, així com l'adquisició, l'inventari i el manteniment dels materials i de l'equipament específic.
Español: p) Coordinar la organización y el uso de las instalaciones asignadas, así como la adquisición, el inventario y el mantenimiento de los materiales y del equipamiento específico.
Valencià: q) Qualsevol altra que la conselleria competent en matèria d'educació determine en el seu àmbit de competències. 5.
Español: q) Cualquier otra que la conselleria competente en materia de educación determine en su ámbito de competencias. 5.
Valencià: La persona coordinadora de la unitat es reunirà de forma periòdica amb l'equip directiu del centre en què està ubicada, amb l'objectiu de col·laborar en la gestió administrativa de la unitat, i, si escau, amb les altres figures de coordinació i amb els òrgans o personal que es determinen, per a coordinar o desenvolupar actuacions que afecten la UET/HDIA. 6.
Español: La persona coordinadora de la unidad se reunirá de forma periódica con el equipo directivo del centro en que esté ubicada, con el objetivo de colaborar en la gestión administrativa de la unidad, y, si es procedente, con las otras figuras de coordinación y con los órganos o el personal que se determinen, para coordinar o desarrollar actuaciones que afecten a la UET/HDIA. 6.
Valencià: La persona coordinadora de la unitat tindrà el reconeixement corresponent en els procediments administratius que contemplen la valoració de mèrits.
Español: La persona coordinadora de la unidad tendrá el reconocimiento correspondiente en los procedimientos administrativos que prevean la valoración de méritos.
Valencià: Professorat tutor 1.
Español: Profesorado tutor 1.
Valencià: La persona coordinadora de la UET/HDIA assignarà les tutories de cada alumna o alumne entre el professorat dels àmbits, àrees o matèries. 2.
Español: La persona coordinadora de la UET/HDIA asignará las tutorías de cada alumna o alumno entre el profesorado de los ámbitos, las áreas o las materias. 2.
Valencià: El professorat tutor tindrà les funcions següents: a) Relacionar-se amb el professorat tutor del centre de referència de l'alumnat per a planificar els processos de coordinació, les activitats d'aprenentatge i l'avaluació.
Español: El profesorado tutor tendrá las funciones siguientes: a) Relacionarse con el profesorado tutor del centro de referencia del alumnado para planificar los procesos de coordinación, las actividades de aprendizaje y la evaluación.
Valencià: b) Realitzar entrevistes i coordinar-se amb les mares, els pares o representants legals, el professorat tutor i els equips educatius del centre de referència i altres agents que puguen aportar la informació necessària per a organitzar la intervenció i fer-ne el seguiment.
Español: b) Realizar entrevistas y coordinarse con las madres, los padres o los representantes legales, el profesorado tutor y los equipos educativos del centro de referencia y otros agentes que puedan aportar la información necesaria para organizar la intervención y hacer el seguimiento.
Valencià: c) Coordinar l'elaboració, desenvolupament i avaluació del pla d'actuació personalitzat (PAP) de l'alumnat tutoritzat, en col·laboració amb el professorat tutor del centre de referència.
Español: c) Coordinar la elaboración, desarrollo y evaluación del plan de actuación personalizado (PAP) del alumnado tutorizado, en colaboración con el profesorado tutor del centro de referencia.