gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Els col·legis rurals agrupats, definits a l'article 6, tindran la denominació específica que determine la conselleria competent en matèria d'educació a proposta del consell escolar del centre, amb l'informe dels consells escolars municipals, o, en defecte d'aquests, del ple dels ajuntaments implicats. 11.
Español: Los colegios rurales agrupados, definidos en el artículo 6, tendrán la denominación específica que determine la conselleria competente en materia de educación a propuesta del consejo escolar del centro, con el informe de los consejos escolares municipales o, en su defecto, del pleno de los ayuntamientos implicados. 11.
Valencià: No es podrà assignar, en el mateix municipi, a un centre de nova creació la mateixa denominació específica que a un centre ja existent o una que puga induir a error o confusió. 12.
Español: No se podrá asignar, en el mismo municipio, en un centro de nueva creación, la misma denominación específica que la de un centro ya existente o una que pueda inducir a error o confusión. 12.
Valencià: La denominació completa del centre figurarà en la façana de l'edifici.
Español: La denominación completa del centro figurará en la fachada del edificio.
Valencià: Aquesta denominació apareixerà de manera visible en el cartell identificatiu, en la llengua pròpia del municipi d'acord amb la zona de predomini lingüístic que li corresponga segons els articles 35 i 36 de la Llei 4/1983, de 23 de novembre, d'ús i ensenyament del valencià, així com en els documents, certificacions, sobres i correspondència en general amb el logo identificatiu de la Generalitat i de la conselleria competent en matèria d'educació, d'acord amb la normativa vigent d'identitat corporativa de la Generalitat.
Español: Esta denominación aparecerá de forma visible en el cartel identificativo, en la lengua propia del municipio de acuerdo con la zona de predominio lingüístico que le corresponda según los artículos 35 y 36 de la Ley 4/1983, de 23 de noviembre, de uso y enseñanza del valenciano, así como en los documentos, certificaciones, sobres y correspondencia en general con el logo identificativo de la Generalitat y de la conselleria competente en materia de educación, de acuerdo con la normativa vigente de identidad corporativa de la Generalitat.
Valencià: Col·legis rurals agrupats 1.
Español: Colegios rurales agrupados 1.
Valencià: La conselleria competent en matèria d'educació podrà determinar l'agrupació dels centres creats d'acord amb el que es disposa en l'apartat 3 de l'article 4 d'aquest decret, de manera que aquests constituïsquen un col·legi rural agrupat, l'àmbit d'actuació del qual s'estendrà a diverses localitats. 2.
Español: La conselleria competente en materia de educación podrá determinar la agrupación de los centros creados de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 3 del artículo 4 de este decreto, de manera que estos constituyan un colegio rural agrupado, cuyo ámbito de actuación se extenderá a diversas localidades. 2.
Valencià: En l'ordre per la qual s'aprove la constitució de l'agrupació s'han de fer constar: a) Les unitats dels centres que s'agrupen.
Español: En la orden por la que se apruebe la constitución de la agrupación se hará constar: a) Las unidades de los centros que se agrupan.
Valencià: b) La composició de l'agrupació resultant, que es denominarà col·legi rural agrupat (CRA).
Español: b) La composición de la agrupación resultante, que se denominará colegio rural agrupado (CRA).
Valencià: c) Les localitats a les quals el col·legi rural agrupat estén el seu àmbit d'actuació, amb la indicació dels domicilis dels respectius aularis.
Español: c) Las localidades en las que el colegio rural agrupado extiende su ámbito de actuación, con indicación de los domicilios de los respectivos aularios.
Valencià: d) El domicili oficial del col·legi rural agrupat.
Español: d) El domicilio oficial del colegio rural agrupado.
Valencià: Règim d'ensenyaments 1.
Español: Régimen de enseñanzas 1.
Valencià: Als centres docents que es determine podrà autoritzar-se la impartició de diferents tipus d'ensenyaments, inclosos els ensenyaments de règim especial, d'acord amb la normativa vigent per a cada ensenyament. 2.
Español: En los centros docentes que se determine podrá autorizarse la impartición de diferentes tipos de enseñanzas, incluidas las enseñanzas de régimen especial, de acuerdo con la normativa vigente para cada enseñanza. 2.
Valencià: Els ensenyaments previstos en l'apartat anterior seran autoritzats per la conselleria competent en matèria d'educació, que adoptarà les mesures necessàries per a la posada en marxa d'aquests, en particular les que fan referència a la dotació de professorat, així com de recursos materials i tècnics suficients, i també les necessàries per a la convalidació d'estudis o matèries.
Español: Las enseñanzas previstas en el apartado anterior serán autorizadas por la conselleria competente en materia de educación, que adoptará las medidas precisas para la puesta en marcha de estas, en particular las referidas a la dotación de profesorado, así como de recursos materiales y técnicos suficientes y también las necesarias para la convalidación de estudios o materias.
Valencià: Centres públics dependents de les corporacions locals 1.
Español: Centros públicos dependientes de las corporaciones locales 1.
Valencià: Les corporacions locals podran proposar la creació dels centres regulats en aquesta norma.
Español: Las corporaciones locales podrán proponer la creación de los centros regulados en esta norma.
Valencià: La creació, modificació i supressió d'aquests centres, la titularitat dels quals no corresponga a la Generalitat, s'efectuarà mitjançant un conveni entre la institució pública promotora i la Generalitat. 2.
Español: La creación, modificación y supresión de estos centros, cuya titularidad no corresponda a la Generalitat se efectuará mediante convenio entre la institución pública promotora y la Generalitat. 2.
Valencià: Aquests centres tindran el caràcter de centres públics, d'acord amb la disposició addicional segona de la Llei orgànica 8/1985, reguladora del dret a l'educació i, per tant, els serà aplicable aquest decret, a excepció de la secció primera del capítol II del Títol V. 3.
Español: Estos centros tendrán el carácter de centros públicos, de acuerdo con la disposición adicional segunda de la Ley orgánica 8/1985, reguladora del derecho a la educación y, por lo tanto, les será aplicable este decreto, a excepción de la sección primera del capítulo II del Título V. 3.
Valencià: Les competències que s'indiquen en aquest decret, en relació amb el nomenament i cessament del director o directora i de l'equip directiu d'aquests centres, atorgades a la conselleria competent en matèria d'educació, s'entendran referides al titular públic promotor. 4.
Español: Las competencias referidas en este decreto, en relación con el nombramiento y cese del director o de la directora y del equipo directivo de estos centros, otorgadas a la conselleria competente en materia de educación, se entenderán referidas al titular público promotor. 4.
Valencià: Les corporacions locals hauran de designar un representant legal a efectes administratius.
Español: Las corporaciones locales tendrán que designar un representante legal a efectos administrativos.
Valencià: Òrgans de govern i de coordinació docent dels centres Els centres regulats en aquesta norma tindran els següents òrgans de govern i de coordinació docent on es respectarà la paritat entre dones i homes, llevat que, per raons fundades i objectives, degudament motivades, no fora possible: a) Òrgans unipersonals de govern: les persones titulars de la direcció, la direcció d'estudis i la secretaria del centre.
Español: Órganos de gobierno y de coordinación docente de los centros Los centros regulados en esta norma tendrán los siguientes órganos de gobierno y de coordinación docente en los que se respetará la paridad entre mujeres y hombres, salvo que, por razones fundadas y objetivas, debidamente motivadas, no pudiera ser posible: a) Órganos unipersonales de gobierno: las personas titulares de la dirección, la dirección de estudios y la secretaría del centro.
Valencià: b) Òrgans col·legiats de govern: consell escolar i claustre de professorat del centre.
Español: b) Órganos colegiados de gobierno: consejo escolar y claustro de profesorado del centro.
Valencià: c) Òrgans unipersonals de coordinació docent: les persones que exerceixen la funció de tutoria i altres figures de coordinació.
Español: c) Órganos unipersonales de coordinación docente: las personas que ejercen la función de tutoría y otras figuras de coordinación.
Valencià: d) Òrgans col·legiats de coordinació docent: comissió de coordinació pedagògica, equips docents i equips de cicle.
Español: d) Órganos colegiados de coordinación docente: comisión de coordinación pedagógica, equipos docentes y equipos de ciclo.
Valencià: Títol II Òrgans de govern Capítol I Equip directiu Article 10.
Español: Título II Órganos de gobierno Capítulo I Equipo directivo Artículo 10.
Valencià: L'equip directiu 1.
Español: El equipo directivo 1.
Valencià: Les persones titulars dels òrgans unipersonals de govern dels centres constitueixen l'equip directiu del centre. 2.
Español: Las personas titulares de los órganos unipersonales de gobierno de los centros constituyen el equipo directivo del centro. 2.
Valencià: L'equip directiu és l'òrgan executiu del govern dels centres i estarà integrat per les persones titulars de la direcció, de la direcció d'estudis i de la secretaria. 3.
Español: El equipo directivo es el órgano ejecutivo del gobierno de los centros y estará integrado por las personas titulares de la dirección, de la dirección de estudios y de la secretaría. 3.
Valencià: L'equip directiu treballarà de manera coordinada en l'acompliment de les seues funcions.
Español: El equipo directivo trabajará de forma coordinada en el cumplimiento de sus funciones.
Valencià: Funcions de l'equip directiu L'equip directiu tindrà les funcions següents: a) Vetlar pel bon funcionament del centre docent públic, per la coordinació dels programes d'ensenyament i aprenentatge i el desenvolupament de la pràctica docent, sense perjudici de les competències atribuïdes al claustre de professorat, al consell escolar i a altres òrgans de coordinació didàctica del centre.
Español: Funciones del equipo directivo El equipo directivo tendrá las siguientes funciones: a) Velar por el buen funcionamiento del centro docente público, por la coordinación de los programas de enseñanza y aprendizaje y el desarrollo de la práctica docente, sin perjuicio de las competencias atribuidas al claustro de profesorado, al consejo escolar y a otros órganos de coordinación didáctica del centro.
Valencià: b) Estudiar i presentar al claustre de professorat i al consell escolar propostes per a facilitar i fomentar la participació coordinada de tota la comunitat educativa en la vida del centre.
Español: b) Estudiar y presentar al claustro de profesorado y al consejo escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro.
Valencià: c) Coordinar l'elaboració i les propostes d'actualització del projecte educatiu, el projecte de gestió, les normes d'organització i funcionament, la programació general anual i el pla d'actuació per a la millora, tenint en compte les directrius i propostes formulades pel consell escolar i pel claustre de professorat, en el marc que establisca la conselleria competent en matèria d'educació.
Español: c) Coordinar la elaboración y las propuestas de actualización del proyecto educativo, el proyecto de gestión, las normas de organización y funcionamiento, la programación general anual y el plan de actuación para la mejora, teniendo en cuenta las directrices y propuestas formuladas por el consejo escolar y por el claustro de profesorado, en el marco que establezca la conselleria competente en materia de educación.
Valencià: d) Vetlar per l'aplicació del projecte lingüístic de centre tant pel que fa al pla d'ensenyament i ús vehicular de les llengües, com al pla de normalització lingüística.
Español: d) Velar por la aplicación del proyecto lingüístico de centro tanto en lo referente al plan de enseñanza y uso vehicular de las lenguas como al plan de normalización lingüística.
Valencià: e) Realitzar propostes sobre les necessitats de personal del centre, atesos els criteris d'especialitat del professorat i els principis d'eficàcia i eficiència del sistema educatiu públic, així com sobre les necessitats materials i d'infraestructura del centre docent.
Español: e) Realizar propuestas sobre las necesidades de personal del centro, atendidos los criterios de especialidad del profesorado y los principios de eficacia y eficiencia del sistema educativo público, así como sobre las necesidades materiales y de infraestructura del centro docente.
Valencià: f) Coordinar el personal i gestionar els recursos del centre amb criteris de qualitat, eficàcia, eficiència i sostenibilitat a través d'una adequada organització i funcionament d'aquest.
Español: f) Coordinar al personal y gestionar los recursos del centro con criterios de calidad, eficacia, eficiencia y sostenibilidad a través de una adecuada organización y funcionamiento del mismo.
Valencià: g) Proposar a la comunitat educativa actuacions que garantisquen la inclusió de tot l'alumnat, les relacions, la participació i la cooperació entre els diferents col·lectius que la integren, milloren la convivència al centre i fomenten un clima escolar que previnga qualsevol forma d'assetjament i que afavorisca el respecte a tota mena de diversitat i la formació integral de l'alumnat.
Español: g) Proponer a la comunidad educativa actuaciones que garanticen la inclusión de todo el alumnado, las relaciones, la participación y la cooperación entre los diferentes colectivos que la integren, mejoren la convivencia en el centro y fomenten un clima escolar que prevenga cualquier forma de acoso y que favorezca el respecto a todo tipo de diversidad y la formación integral del alumnado.
Valencià: h) Organitzar i liderar el procés d'avaluació i anàlisi dels factors del context que faciliten o dificulten la inclusió i les decisions que se'n deriven, amb l'objecte d'articular les mesures necessàries que permeten eliminar les barreres identificades que limiten l'accés, la participació i l'aprenentatge de l'alumnat, i de mobilitzar i reorganitzar els recursos disponibles.
Español: h) Organizar y liderar el proceso de evaluación y análisis de los factores del contexto que facilitan o dificultan la inclusión y las decisiones que se deriven de esto, con el objeto de articular las medidas necesarias que permitan eliminar las barreras identificadas que limiten el acceso, la participación y el aprendizaje del alumnado, y de movilizar y reorganizar los recursos disponibles.
Valencià: i) Garantir que el projecte educatiu del centre, la programació general anual (PGA), les pràctiques educatives i totes les actuacions que es desenvolupen en cadascun dels nivells de resposta establits en el Decret 104/2018 tinguen en compte les línies generals d'actuació indicades en el mateix decret, tot considerant la idiosincràsia de cada centre i l'anàlisi dels factors que faciliten o dificulten la inclusió en el context escolar, familiar i sociocultural.
Español: i) Garantizar que el proyecto educativo del centro, la programación general anual (PGA), las prácticas educativas y todas las actuaciones que se desarrollan en cada uno de los niveles de respuesta establecidos en el Decreto 104/2018 tengan en cuenta las líneas generales de actuación indicadas en el mismo decreto, considerando la idiosincrasia de cada centro y el análisis de los factores que faciliten o dificulten la inclusión en el contexto escolar, familiar y sociocultural.
Valencià: j) Impulsar el desenvolupament d'actuacions per a la igualtat entre dones i homes seguint les directrius del Pla director de coeducació i dels plans d'igualtat de la Generalitat que siguen aplicables.
Español: j) Impulsar el desarrollo de actuaciones para la igualdad entre mujeres y hombres siguiendo las directrices del Plan director de coeducación y de los planes de igualdad de la Generalitat que sean aplicables.
Valencià: k) Impulsar la coordinació, a través dels òrgans competents, del seguiment de les pràctiques de l'alumnat que curse estudis conduents a títols de grau o postgrau corresponents als ensenyaments universitaris.
Español: k) Impulsar la coordinación, a través de los órganos competentes, del seguimiento de las prácticas del alumnado que curse estudios conducentes a títulos de grado o postgrado correspondientes a las enseñanzas universitarias.
Valencià: l) Fomentar la participació del centre en projectes europeus, d'investigació i innovació i desenvolupament de la qualitat i equitat educativa, en projectes de formació i de perfeccionament de l'acció docent del professorat, i en l'ús integrat de les tecnologies de la informació i la comunicació en l'ensenyament.
Español: l) Fomentar la participación del centro en proyectos europeos, de investigación e innovación y desarrollo de la calidad y equidad educativa; en proyectos de formación y de perfeccionamiento de la acción docente del profesorado, y en el uso integrado de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza.
Valencià: m) Col·laborar amb les persones responsables de la coordinació dels programes i serveis estratègics dels quals dispose la conselleria competent en matèria educativa, per a la seua implantació i desenvolupament al centre, i proporcionar els mitjans i recursos necessaris per a aconseguir els objectius proposats.
Español: m) Colaborar con las personas responsables de la coordinación de los programas y servicios estratégicos de que disponga la conselleria competente en materia educativa, para su implantación y desarrollo en el centro, y proporcionar los medios y recursos necesarios para conseguir los objetivos propuestos.
Valencià: n) Col·laborar amb l'òrgan competent en matèria de tecnologies de la informació i les comunicacions per a la implantació de les tecnologies de la informació i de la comunicació (d'ara endavant, TIC) i fomentar l'ús integrat d'aquestes en els processos administratius, docents (com a eina de treball en el procés d'ensenyament-aprenentatge), i com a mitjà de comunicació de la comunitat educativa.
Español: n) Colaborar con el órgano competente en materia de tecnologías de la información y las comunicaciones para la implantación de las tecnologías de la información y de la comunicación (de ahora en adelante TIC) y fomentar el uso integrado de estas en los procesos administrativos, docentes (como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje) y como medio de comunicación de la comunidad educativa.
Valencià: o) Desenvolupar, vetlar i realitzar el seguiment del projecte de direcció a través d'un pla d'avaluació i millora d'aquest durant el període que estiga en vigència.
Español: o) Desarrollar, velar y realizar el seguimiento del proyecto de dirección a través de un plan de evaluación y mejora de este durante el periodo que esté en vigencia.
Valencià: p) Impulsar totes aquelles accions necessàries per a la posada en marxa del curs i el funcionament diari del centre, i assegurar el compliment del calendari escolar.
Español: p) Impulsar todas aquellas acciones necesarias para la puesta en marcha del curso y el funcionamiento diario del centro, y asegurar el cumplimiento del calendario escolar.
Valencià: q) Vetlar pel màxim desenvolupament de les capacitats de l'alumnat, afavorir la seua participació i propiciar la disminució de l'absentisme escolar.
Español: q) Velar por el máximo desarrollo de las capacidades del alumnado, favoreciendo su participación y propiciando la disminución del absentismo escolar.
Valencià: r) Organitzar i liderar el procés d'anàlisi de les millores necessàries per a aconseguir la inclusió i les decisions que se'n deriven, amb la col·laboració de l'equip docent, de les famílies i de l'alumnat, i l'assessorament i col·laboració dels serveis especialitzats d'orientació i del personal de suport.
Español: r) Organizar y liderar el proceso de análisis de las mejoras necesarias para conseguir la inclusión y las decisiones que se deriven, con la colaboración del equipo docente, de las familias y del alumnado, y el asesoramiento y colaboración de los servicios especializados de orientación del personal de apoyo.
Valencià: s) Col·laborar amb el desenvolupament de les avaluacions que determine la conselleria competent en matèria d'educació.
Español: s) Colaborar con el desarrollo de las evaluaciones que determine la conselleria competente en materia de educación.
Valencià: t) Vetlar pel compliment de la normativa en matèria de protecció de dades i de prevenció de riscos laborals.
Español: t) Velar por el cumplimiento de la normativa en materia de protección de datos y de prevención de riesgos laborales.
Valencià: u) Qualsevol altra que l'Administració educativa determine en el seu àmbit de competències.
Español: u) Cualquier otra que la Administración educativa determine en su ámbito de competencias.
Valencià: Composició de l'equip directiu 1.
Español: Composición del equipo directivo 1.
Valencià: Als centres amb sis o més unitats, l'equip directiu estarà format per la directora o director, la o el cap d'estudis, i la secretària o secretari.
Español: En los centros con seis o más unidades, el equipo directivo estará formado por la directora o director, la jefa o el jefe de estudios y la secretaria o secretario. 2.
Valencià: Als centres amb menys de sis unitats, les funcions de l'equip directiu les assumirà la directora o el director.
Español: En los centros con menos de seis unidades, las funciones del equipo directivo las asumirá la directora o el director.
Valencià: En el consell escolar del centre, les funcions de la secretària o secretari seran assumides per la professora o professor que siga membre d'aquest i que designe la directora o el director. 3.
Español: En el consejo escolar del centro, las funciones de la secretaria o secretario serán asumidas por la profesora o profesor miembro de este que designe la directora o el director. 3.
Valencià: A les escoles infantils de primer cicle, siga quin siga el nombre d'unitats, les funcions de l'equip directiu les assumirà la directora o director.
Español: En las escuelas infantiles de primer ciclo, sea cual sea el número de unidades, las funciones del equipo directivo las asumirá la directora o director.
Valencià: En el consell escolar del centre, les funcions de la secretària o secretari seran assumides pel personal educador d'Educació Infantil que siga membre d'aquest i que designe la directora o director. 4.
Español: En el consejo escolar del centro, las funciones de la secretaria o secretario serán asumidas por el personal educador de Educación Infantil miembro de este que designe la directora o director. 4.
Valencià: En els col·legis rurals agrupats, quan en algun aulari dels que el formen no estiga destinada alguna de les persones titulars dels òrgans unipersonals de govern que s'assenyalen en l'article 16, la direcció del centre designarà, amb la prèvia comunicació al consell escolar del centre, una persona coordinadora d'aulari que assumirà les seues funcions per a la resolució de qüestions puntuals que requerisquen una intervenció urgent.
Español: En los colegios rurales agrupados, cuando en algún aulario no esté destinada alguna de las personas titulares de los órganos unipersonales de gobierno que se señalan en el artículo 16, la dirección del centro designará, previa comunicación al consejo escolar del centro, una persona coordinadora de aulario que asumirá sus funciones para la resolución de cuestiones puntuales que necesiten de urgente intervención.
Valencià: Característiques comunes dels membres de l'equip directiu Les persones que formen part de l'equip directiu seran membres del claustre de professorat en situació de servei actiu, preferentment amb destinació definitiva al centre. 2.
Español: Las personas que formen parte del equipo directivo serán miembros del claustro de profesorado en situación de servicio activo, preferentemente con destino definitivo en el centro. 2.