gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Requisits dels centres Podran sol·licitar l'autorització de conversió o constitució de nous grups de Formació Professional de grau bàsic o de programes formatius de qualificació bàsica en grups de Formació Professional de grau bàsic inclusiva els centres que complisquen els requisits següents: 1.
Español: Requisitos de los centros Podrán solicitar la autorización de conversión o constitución de nuevos grupos de Formación Profesional de grado básico o de programas formativos de cualificación básica en grupos de Formación Profesional de grado básico inclusiva los centros que cumplan los siguientes requisitos: 1.
Valencià: Tinguen autoritzat almenys un grup de Formació Professional de grau bàsic o un grup de programes formatius de qualificació bàsica o un grup de Formació Professional de grau bàsic dirigit a beneficiaris del pla d'ocupació juvenil. 2.
Español: Tengan autorizado al menos un grupo de Formación Profesional de grado básico o un grupo de programas formativos de cualificación básica o un grupo de Formación Profesional de grado básico dirigido a beneficiarios del plan de empleo juvenil. 2.
Valencià: Compten amb alumnat interessat a cursar l'ensenyament de Formació Professional de grau bàsic inclusiva i que complisca algun dels requisits assenyalats en l'apartat quart d'aquesta resolució.
Español: Cuenten con alumnado interesado en cursar la enseñanza Formación Profesional de grado básico Inclusiva y que cumpla alguno de los requisitos señalados en el apartado cuarto de esta resolución.
Valencià: Procediment de sol·licitud d'autorització 1.
Español: Procedimiento de solicitud de autorización 1.
Valencià: La tramitació i presentació de sol·licituds es realitzarà exclusivament a través de l'enllaç https://www.gva.es/va/inicio/procedimientos'id_proc=18494, adjuntant l'annex I d'aquesta resolució, degudament signat digitalment, així com el document d'aprovació per part del claustre. 2.
Español: La tramitación y presentación de solicitudes se realizará exclusivamente a través del siguiente enlace: https://www.gva.es/es/inicio/procedimientos'id_proc=18494, adjuntando el anexo I de esta resolución, debidamente firmado digitalmente, así como documento de aprobación por parte del claustro. 2.
Valencià: Els dubtes seran atesos, exclusivament, a través de l'adreça electrònica ordenaciofp@gva.es 3.
Español: Las dudas serán atendidas, exclusivamente, a través del correo electrónico: ordenaciofp@gva.es 3.
Valencià: El termini de tramitació i presentació de sol·licituds serà des de l'endemà de la publicació d'aquesta resolució en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, i fins al 15 de setembre de 2022.
Español: El plazo de tramitación y presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de la publicación de esta resolución en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, y hasta el 15 de septiembre de 2022.
Valencià: Per a la formalització de la matrícula, l'alumnat admés haurà de presentar la documentació que es requerisca en el centre educatiu on haja obtingut plaça. 2.
Español: Para la formalización de la matrícula, el alumnado admitido deberá presentar la documentación que se requiera en el centro educativo donde haya obtenido plaza. 2.
Valencià: A més de l'anterior, els sol·licitants escolaritzats hauran d'aportar, en el moment de formalitzar la matrícula, la següent documentació segons corresponga: a) Consell orientador.
Español: Además de lo anterior, los solicitantes escolarizados deberán aportar en el momento de formalizar la matrícula la siguiente documentación según corresponda: a) Consejo orientador.
Valencià: b) Per a l'alumnat amb necessitats educatives especials: Certificat de discapacitat o en defecte d'això informes mèdics.
Español: b) Para el alumnado con necesidades educativas especiales: Certificado de discapacidad o en su defecto informes médicos.
Valencià: Informe sociopsicopedagògic actualitzat que especifique el grau de suport necessari i que justifique la seua funció d'autonomia, sent com a màxim un grau 2.
Español: Informe sociopsicopedagógico actualizado que especifique el grado de apoyo necesario y que justifique su función de autonomía, siendo como máximo un grado 2.
Valencià: c) Per a l'acreditació de les necessitats de compensació de desigualtat s'estarà al que es disposa en l'apartat setzé de la Resolució de 23 de desembre de 2021, de la directora general d'Inclusió Educativa, per la qual es dicten instruccions per a la detecció i la identificació de les necessitats específiques de suport educatiu i les necessitats de compensació de desigualtats (DOGV 9245 / 29.12.2021).
Español: c) Para la acreditación de las necesidades de compensación de desigualdad se estará a lo dispuesto en el apartado decimosexto de la Resolución de 23 de diciembre de 2021, de la directora general de Inclusión Educativa, por la cual se dictan instrucciones para la detección y la identificación de las necesidades específicas de apoyo educativo y las necesidades de compensación de desigualdades (DOGV 9245, 29.12.2021).
Valencià: Estructura dels cursos 1.
Español: Estructura de los cursos 1.
Valencià: L'estructura organitzativa de la Formació Professional de grau bàsic inclusiva serà de dos cursos, ampliable a quatre com a màxim, depenent del procés d'aprenentatge individual de l'alumnat. 2.
Español: La estructura organizativa de la Formación Profesional de grado básico inclusiva será de dos cursos ampliable a cuatro como máximo, dependiendo del proceso de aprendizaje individual del alumnado. 2.
Valencià: L'equip educatiu dissenyarà un itinerari formatiu adaptat a les característiques individuals de cada alumne o alumna, d'una duració de fins a quatre cursos com a màxim, i que inclourà necessàriament un itinerari formatiu personalitzat. 3.
Español: El equipo educativo diseñará un itinerario formativo adaptado a las características de cada alumno o alumna, de hasta cuatro cursos de duración como máximo i que incluirá necesariamente un itinerario formativo personalizado. 3.
Valencià: Cada mòdul que componen els tres àmbits (de Comunicació i Ciències Socials, de Ciències Aplicades, i Professional) del cicle s'estructurarà en unitats formatives.
Español: Cada módulo que componen los tres ámbitos (de Comunicación y Ciencias Sociales, de Ciencias Aplicadas, y Profesional) del ciclo se estructurará en unidades formativas.
Valencià: En el cas de l'àmbit professional aquestes unitats formatives podran organitzar-se a partir dels resultats d'aprenentatge dels mòduls professionals. 4.
Español: En el caso del ámbito profesional estas unidades formativas podrán organizarse a partir de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales. 4.
Valencià: La càrrega horària per unitat formativa no ha de ser superior a 5 hores setmanals. 5.
Español: La carga horaria por unidad formativa no debe ser superior a 5 horas semanales. 5.
Valencià: Les unitats formatives poden ser impartides per dos docents, que es dividiran la càrrega horària setmanal entre tots dos o impartint codocència. 6.
Español: Las unidades formativas pueden ser impartidas por dos docentes, dividiendo la carga horaria semanal entre ambos o impartiendo codocencia. 6.
Valencià: Amb caràcter general, en totes les unitats formatives es treballaran metodologies basades en el desenvolupament de competències, i es podrà estructurar el curs de Formació Professional Bàsica inclusiva en resultats professionals i personals.
Español: Con carácter general en todas las unidades formativas se trabajarán metodologías basadas en el desarrollo de competencias, pudiendo estructurar el curso de formación profesional básica inclusiva en resultados profesionales y personales.
Valencià: Formació en centres de treball 1.
Español: Formación en centros de trabajo 1.
Valencià: La Formació Professional Bàsica inclusiva inclourà el mòdul de Formació en centres de treball (FCT).
Español: La Formación Profesional Básica inclusiva incluirá el módulo de Formación en centros de trabajo (FCT).
Valencià: L'alumnat podrà realitzar la Formació en centres de treball en qualsevol moment del curs escolar, a proposta de l'equip educatiu.
Español: El alumnado podrá realizar la Formación en centro de trabajo en cualquier momento del curso escolar, a propuesta del equipo educativo.
Valencià: La realització del mòdul de Formació en centres de treball no implicarà tindre superats els mòduls professionals o unitats formatives corresponents, excepte en els supòsits contemplats expressament en aquesta resolució. 2.
Español: La realización del módulo de Formación en centros de trabajo no implicará tener superados los módulos profesionales o unidades formativas correspondientes, salvo en los supuestos contemplados expresamente en la presente resolución. 2.
Valencià: Per a garantir l'èxit de la Formació en centres de treball, serà necessària una avaluació prèvia del lloc per a garantir que siga accessible a les característiques i competències de l'alumnat.
Español: Para garantizar el éxito de la Formación en centros de trabajo, será necesaria una evaluación previa del puesto para garantizar que sea accesible a las características y competencias del alumnado.
Valencià: Així mateix, es realitzarà un estret acompanyament i seguiment per part de l'equip docent al llarg del procés, prestant especial atenció al moment de la incorporació de l'alumnat a l'empresa. 3.
Español: Asimismo, se realizará un estrecho acompañamiento y seguimiento por parte del equipo docente a lo largo del proceso, prestando especial atención al momento de la incorporación del alumnado a la empresa. 3.
Valencià: Excepcionalment, i tenint en compte les circumstàncies de l'alumnat, es podrà determinar, amb un acord previ exprés de l'equip educatiu i a proposta de la persona tutora, la realització d'aquest mòdul en el mateix centre educatiu.
Español: Excepcionalmente, y teniendo en cuenta las circunstancias del alumnado, se podrá determinar, previo acuerdo expreso del equipo educativo y a propuesta de la persona tutora, la realización de este módulo en el propio centro educativo.
Valencià: Exempció del mòdul professional d'FCT Es podrà acordar l'exempció total o parcial del mòdul d'FCT de l'alumnat que acredite experiència professional relacionada amb la família professional, d'una duració no inferior a tres mesos en jornada completa o l'equivalent amb contractació a temps parcial, tenint en compte, a més, el que s'estableix en la normativa que regule la Formació en centres de treball.
Español: Exención del módulo profesional de FCT Se podrá acordar la exención total o parcial del módulo de FCT del alumnado que acredite experiencia profesional relacionada con la familia profesional, de una duración no inferior a tres meses en jornada completa o la equivalente con contratación a tiempo parcial, teniendo en cuenta además lo establecido en la normativa que regule la Formación en centros de trabajo.
Valencià: Per a la impartició dels mòduls professionals s'aplicarà el que s'estableix en l'article 20 i la disposició transitòria segona del Reial decret 127/2014, de 28 de febrer.
Español: Para la impartición de los módulos profesionales se aplicará lo establecido en el artículo 20 y la disposición transitoria segunda del Real decreto 127/2014, de 28 de febrero.
Valencià: Per tal de garantir l'acreditació de la competència lingüística del professorat que impartisca el cicle de Formació Professional Bàsica inclusiva, s'estarà al que disposa l'Ordre 17/2013, de 15 d'abril, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen les titulacions administratives que faculten per a l'ensenyament en valencià, del valencià, i en llengües estrangeres en els ensenyaments no universitaris a la Comunitat Valenciana. 2.
Español: En orden a garantizar la acreditación de la competencia lingüística del profesorado que imparta el ciclo de Formación Profesional Básica inclusiva, se estará a lo que dispone la Orden 17/2013, de 15 de abril, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan las titulaciones administrativas que facultan para la enseñanza en valenciano, del valenciano, y en lenguas extranjeras en las enseñanzas no universitarias en la Comunitat Valenciana. 2.
Valencià: Per a respondre a les necessitats de l'alumnat dels cicles de Formació Professional Bàsica inclusiva i aconseguir els objectius dels diferents components formatius, cada grup d'alumnes haurà de comptar amb un equip educatiu format pel menor nombre possible de professorat, junt amb el departament d'orientació educativa i professional o de qui exercisca les seues funcions, tenint en compte el següent: a) Professorat amb destinació definitiva en el centre.
Español: Para responder a las necesidades del alumnado de los ciclos de Formación Profesional Básica inclusiva y conseguir los objetivos de los diferentes componentes formativos, cada grupo de alumnado deberá contar con un equipo educativo formado por el menor número posible de profesorado, junto con el departamento de orientación educativa y profesional o de quien ejerza sus funciones, teniendo en cuenta lo siguiente: a) Profesorado con destino definitivo en el centro.
Valencià: b) Formació específica en inclusió educativa i en metodologies per a la inclusió.
Español: b) Formación específica en inclusión educativa y en metodologías para la inclusión.
Valencià: c) L'experiència professional en tipologia de grups similars, així com els resultats obtinguts amb els grups esmentats.
Español: c) Experiencia profesional en tipología de grupos similares, así como los resultados obtenidos con los mencionados grupos.
Valencià: La tutoria de cada grup recaurà sobre el professorat de les especialitats amb atribució docent en els mòduls professionals que componen el cicle segons la normativa que estableix els títols corresponents.
Español: La tutoría de cada grupo recaerá sobre el profesorado de las especialidades con atribución docente en los módulos profesionales que componen el ciclo según la normativa que establece los correspondientes títulos.
Valencià: En tot cas, es tindrà en compte el que s'estableix per a la tutoria en l'article 21 del Decret 135/2014, de 8 d'agost, del Consell, pel qual es regulen els cicles formatius de Formació Professional Bàsica en l'àmbit de la Comunitat Valenciana, així com en l'article 14 del Reial decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspectes específics de la Formació Professional Bàsica del sistema educatiu, s'aproven catorze títols professionals bàsics, es fixen els seus currículums bàsics i es modifica el Reial decret 1850/2009, de 4 de desembre, sobre expedició de títols acadèmics i professionals corresponents als ensenyaments establits en la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, i en els articles 47 i 48 del Decret 252/2019, de 29 de novembre, del Consell, de regulació de l'organització i el funcionament dels centres públics que imparteixen ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat i Formació Professional.
Español: En todo caso, se tendrá en cuenta lo establecido para la tutoría en el artículo 21 del Decreto 135/2014, de 8 de agosto, del Consell, por el que se regulan los ciclos formativos de Formación Profesional Básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana, así como en el artículo 14 del Real decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en los artículos 47 y 48 del el Decreto 252/2019, de 29 de noviembre, del Consell, de regulación de la organización y el funcionamiento de los centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
Valencià: En tot cas, l'acció tutorial haurà de potenciar i liderar projectes d'innovació educativa per a millorar i desenvolupar metodologies o noves pràctiques que permeten la inclusió i el progrés de la persona globalment. 2.
Español: En todo caso, la acción tutorial deberá potenciar y liderar proyectos de innovación educativa para mejorar y desarrollar metodologías o nuevas prácticas que permitan la inclusión y el progreso de la persona a nivel global. 2.
Valencià: L'acció tutorial podrà complementar-se mitjançant la utilització de plataformes electròniques que proporcione la Generalitat o que estiguen degudament autoritzades.
Español: La acción tutorial podrá complementarse mediante la utilización de plataformas electrónicas que proporcione la Generalitat o que estén debidamente autorizadas.
Valencià: Avaluació i certificació 1.
Español: Evaluación y certificación 1.
Valencià: L'avaluació sempre serà per competències professionals aconseguides, tenint en compte els diferents resultats d'aprenentatge dels mòduls o de les unitats formatives; el professorat avaluarà els assoliments aconseguits per l'alumnat. 2.
Español: La evaluación siempre será por competencias profesionales alcanzadas teniendo en cuenta los diferentes resultados de aprendizaje de los módulos o unidades formativas; el profesorado evaluará los logros alcanzados por el alumnado. 2.
Valencià: Les avaluacions parcials només reflectiran el procés d'aprenentatge competencial de l'alumne o alumna en el moment de la realització d'aquestes. 3.
Español: Las evaluaciones parciales solo reflejarán el proceso de aprendizaje competencial del alumnado en el momento de la realización de estas. 3.
Valencià: Els equips docents definiran les metodologies d'avaluació de resultats des d'una òptica d'assoliments personals de l'alumnat i tenint en compte la seua evolució. 4.
Español: Los equipos docentes definirán las metodologías de evaluación de resultados desde una óptica de logros personales del alumnado y teniendo en cuenta su evolución. 4.
Valencià: Quan l'alumnat no aconseguisca una sèrie de resultats d'aprenentatge significatius que puga impedir l'adquisició de competències personals, professionals i socials, l'equip docent proposarà els criteris o solucions perquè puguen ser adquirides. 5.
Español: Cuando el alumnado no alcance una serie de resultados de aprendizaje significativos que pueda impedir la adquisición de competencias personales, profesionales y sociales, el equipo docente propondrá los criterios o soluciones para que estas puedan ser adquiridas. 5.
Valencià: El mòdul de Formació en centres de treball forma part del procés d'aprenentatge de l'alumne o alumna i ha de ser avaluat d'acord amb els assoliments que s'esperen de l'alumne o alumna en situació de formació en l'empresa.
Español: El módulo de Formación en centros de trabajo forma parte del proceso de aprendizaje del alumnado y debe ser evaluado de acuerdo con los logros esperados del alumno o alumna en situación de formación en la empresa.
Valencià: Aquesta formació serà realitzada per l'alumnat a proposta de l'equip docent i particularitzada d'acord amb el pla formatiu.
Español: Esta formación será realizada por el alumnado a propuesta del equipo docente y particularizada de acuerdo con al plan formativo.
Valencià: L'alumnat que tinga unitats formatives no superades podrà reforçar-les a través del període de Formació en el centre de treball.
Español: El alumnado que tenga unidades formativas no superadas podrá reforzarlas a través del periodo de Formación en el centro de trabajo. 6.
Valencià: L'equip docent podrà tindre en compte la Formació en centres de treball per a avaluar les competències no adquirides o no superades per l'alumnat en el procés de formació en el centre educatiu. 7.
Español: El equipo docente podrá tener en cuenta la Formación en centros de trabajo para evaluar las competencias no adquiridas o no superadas por el alumnado en el proceso de formación en el centro educativo. 7.
Valencià: En el cas que l'alumnat no supere satisfactòriament els resultats d'aprenentatge claus per a adquirir les competències desitjades, s'elaborarà un pla formatiu que possibilite que aquest alumne o alumna finalitze amb èxit el seu procés formatiu. 8.
Español: En el caso que el alumnado no supere satisfactoriamente los resultados de aprendizaje claves para adquirir las competencias deseadas se elaborará un plan formativo que posibilite que este alumnado finalice con éxito su proceso formativo. 8.
Valencià: El procés d'avaluació quedarà reflectit en l'expedient acadèmic de cada alumne o alumna. 9.
Español: El proceso de evaluación quedará reflejado en el expediente académico de cada alumno o alumna. 9.
Valencià: En cas de no superar el programa complet després d'haver esgotat el nombre màxim de cursos establits en aquesta norma, es podran certificar les unitats de competència superades amb la finalitat de poder obtindre els certificats de professionalitat corresponents, a través dels diferents procediments previstos per l'Administració.
Español: En caso de no superar el programa completo después de haber agotado el número máximo de cursos establecidos en la presente norma, se podrán certificar las unidades de competencia superadas con la finalidad de poder obtener los certificados de profesionalidad correspondientes, a través de los diferentes procedimientos previstos por la Administración.
Valencià: Promoció i permanència 1.
Español: Promoción y permanencia 1.
Valencià: A cada alumne o alumna se li dissenyarà un itinerari d'un cicle de Formació Professional de grau bàsic inclusiva amb una durada màxima de quatre anys.
Español: A cada alumno o alumna se le diseñará un itinerario de un ciclo de Formación Profesional de grado básico inclusiva con duración máxima de cuatro años.
Valencià: Excepcionalment, podrà autoritzar-se la repetició per segona vegada d'un mateix curs, i romandre com a màxim 6 anys segons el seu itinerari, amb un informe previ de l'equip docent, del tutor o tutora i del departament d'orientació. 2.
Español: Excepcionalmente, podrá autorizarse la repetición por segunda vez de un mismo curso, permaneciendo como máximo 6 años según su itinerario, previo informe del equipo docente, tutor o tutora y el departamento de orientación. 2.
Valencià: En el cas que l'alumne o alumna no haja pogut obtindre el títol corresponent, es realitzarà un informe en què consten les unitats de competències aconseguides, així com les que cal aconseguir per a obtindre un certificat de professionalitat o un títol.
Español: En el caso de que el alumno o alumna no haya podido obtener el título correspondiente, se realizará un informe en el que consten las unidades de competencias alcanzadas, así como las que es necesario alcanzar para obtener un certificado de profesionalidad o título.
Valencià: Titulació 1.
Español: Titulación 1.
Valencià: S'obté el títol complet de Formació Professional de grau bàsic després de superar tots els mòduls dividits en unitats formatives que al seu torn tenen integrades el desenvolupament de les unitats de competència del títol. 2.
Español: Se obtiene el título completo de Formación Profesional de grado básico tras superar todos los módulos divididos en unidades formativas que a su vez tienen integradas el desarrollo de las unidades de competencia del título. 2.
Valencià: S'obté el títol parcial de Formació Professional de grau bàsic amb les unitats de competències certificades a través l'informe d'itinerari formatiu emés per l'equip educatiu, coordinat des de la tutoria, amb l'assessorament del departament d'orientació educativa i professional o qui tinga atribuïdes les seues competències.
Español: Se obtiene el título parcial de Formación Profesional de grado básico con las unidades de competencias certificadas a través del informe de itinerario formativo emitido por el equipo educativo, coordinado desde la tutoría, con el asesoramiento del departamento de orientación educativa y profesional o quien tenga atribuidas sus competencias.
Valencià: A més, es certificarà la realització parcial o total del mòdul de la Formació en centre de treball que haja realitzat al llarg del període lectiu.
Español: Además, se certificará la realización parcial o total del módulo de la Formación en centro de trabajo que haya realizado a lo largo del periodo lectivo.