gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: L'assignació de tutories per al segon cicle de l'Educació Infantil serà realitzada per la direcció del centre, a proposta de la direcció d'estudis, d'acord amb els criteris establits pel claustre.
Español: La asignación de tutorías para el Segundo Ciclo de la Educación Infantil será realizada por la dirección del centro, a propuesta de la jefatura de estudios, de acuerdo con los criterios establecidos por el claustro. 2.
Valencià: En els centres en què el nombre de mestres siga superior al d'unitats, les funcions del mestre o de la mestra sense tutoria s'explicitaran per l'equip de cicle d'acord amb els criteris següents: a) Serà un membre de l'equip de cicle i com a tal participarà i prendrà decisions en la concreció dels currículums, en l'elaboració de programacions, en l'elecció del material de desenrotllament curricular, així com en el procés d'avaluació de cicle.
Español: En los centros en los que el número de maestros y maestras sea superior al de unidades, las funciones de la maestra o maestro sin tutoría se explicitarán por el equipo de ciclo con arreglo a los siguientes criterios: a) Será un miembro del equipo de ciclo y como tal participará y tomará decisiones en la concreción de los currículos, en la elaboración de programaciones, en la elección del material de desarrollo curricular, así como en el proceso de evaluación de ciclo.
Valencià: b) Atendrà al grup d'alumnat d'Educació Infantil en els casos d'absència del mestre tutor o mestra tutora.
Español: b) Atenderá al grupo de alumnado de Educación Infantil en los casos de ausencia del maestro tutor o maestra tutora.
Valencià: c) Donarà suport a totes les unitats del cicle i, especialment, durant el primer mes del curs escolar, en el període d'adaptació de l'alumnat dels grups de tres anys.
Español: c) Apoyará a todas las unidades del ciclo, y especialmente, durante el primer mes del curso escolar, en el periodo de adaptación del alumnado de los grupos de tres años.
Valencià: d) Col·laborarà amb els mestres tutors i les mestres tutores en les activitats de grups xicotets i en l'atenció individualitzada de l'alumnat, així com en les activitats col·lectives del cicle: activitats fora del recinte escolar, tallers i altres.
Español: d) Colaborará con las maestras y maestros tutores en las actividades de pequeño grupo y en la atención individualizada del alumnado, así como en las actividades colectivas del ciclo: actividades fuera del recinto escolar, talleres y otras.
Valencià: e) Podrà exercir, com la resta dels tutors i tutores, les tasques de coordinació de cicle.
Español: e) Podrá desempeñar, como el resto de los tutores y tutoras, las tareas de coordinación de ciclo.
Valencià: f) Substituirà, si és el cas, a la mestra coordinadora o mestre coordinador de cicle a fi que puga complir amb les funcions de coordinació de cicle. 3.
Español: f) Sustituirá, en su caso, a la maestra coordinadora o maestro coordinador de ciclo con el fin de que pueda cumplir con las funciones de coordinación de ciclo. 3.
Valencià: Els mestres d'Educació Infantil podran ser recolzats, en la seua labor docent, per mestres d'altres especialitats quan les ensenyances impartides ho requerisquen.
Español: Los maestros y maestras de Educación Infantil podrán ser apoyados, en su labor docente, por maestros y maestras de otras especialidades cuando las enseñanzas impartidas lo requieran.
Valencià: Ensenyances 5.1.
Español: Enseñanzas 5.1.
Valencià: Educació Infantil 5.1.1.
Español: Educación infantil 5.1.1.
Valencià: Currículum i continguts educatius El currículum del segon cicle de l'Educació Infantil s'arreplega en el Decret 38/2008, de 28 de març, del Consell, pel qual s'establix el currículum del segon cicle de l'Educació Infantil en la Comunitat Valenciana (DOCV 03.04.2008). 5.1.2.
Español: El currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil se recoge en el Decreto 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del Segundo Ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana (DOCV 03.04.2008). 5.1.2.
Valencià: Avaluació i informació a les famílies 1.
Español: Evaluación e información a las familias. 1.
Valencià: Pel que fa a l'avaluació, els documents oficials de l'historial educatiu dels xiquets i xiquetes i la informació a les famílies, caldrà ajustar-se al que disposa l'Orde de 24 de juny de 2008, de la Conselleria d'Educació, sobre l'avaluació en l'etapa d'Educació Infantil (DOCV 25.07.2008). 2.
Español: En lo referente a la evaluación, los documentos oficiales del historial educativo de los niños y niñas y la información a las familias, se estará a lo dispuesto en la Orden de 24 de junio de 2008, de la Conselleria de Educación, sobre la evaluación en la etapa de Educación Infantil (DOCV 25.07.2008). 2.
Valencià: L'avaluació del procés d'aprenentatge de les xiquetes i dels xiquets es realitzarà en termes qualitatius, expressant puntualment els progressos efectuats i, si és el cas, les mesures complementàries adoptades per a l'alumnat que ho requerisca. 3.
Español: La evaluación del proceso de aprendizaje de las niñas y de los niños se realizará en términos cualitativos, expresando puntualmente los progresos efectuados y, en su caso, las medidas complementarias adoptadas para el alumnado que lo requiera. 3.
Valencià: Donades les característiques d'esta etapa educativa i, en no tindre caràcter ni de promoció ni de qualificació per a l'alumnat, esta avaluació serà eminentment formativa. 5.1.3.
Español: Dadas las características de esta etapa educativa, y, al no tener carácter ni de promoción ni de calificación para el alumnado, dicha evaluación será eminentemente formativa. 5.1.3.
Valencià: Incorporació a l'etapa i entrevista amb les famílies 1.
Español: Incorporación a la etapa y entrevista con las familias. 1.
Valencià: Previ a l'inici del curs, fetes públiques les llistes de les xiquetes i dels xiquets admesos per al curs següent en el primer cicle o en el primer curs del segon cicle d'Educació Infantil, l'equip docent i la direcció del centre convocaran les persones que tenen la pàtria potestat o tutela de les xiquetes i dels xiquets a una reunió en què figuraran com a punts de l'orde del dia el funcionament del centre i els aspectes que es consideren necessaris sobre la col·laboració i participació de les famílies.
Español: Previo al inicio del curso, hechas públicas las listas de las niñas y de los niños admitidos para el curso siguiente en el primer ciclo o en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil, el equipo docente y la dirección del centro convocarán a las personas que ostenten la patria potestad o tutela de las niñas y de los niños a una reunión en la que figurarán como puntos del orden del día el funcionamiento del centro y los aspectos que se consideren necesarios sobre la colaboración y participación de las familias. 2.
Valencià: La incorporació de l'alumnat del primer curs del segon cicle de l'Educació Infantil es realitzarà en grups de cinc alumnes per dia, (primer dia cinc alumnes, segon dia se li sumen cinc als del dia anterior, per la qual cosa el grup és de 10 alumnes, tercer dia s'incorporaran cinc més als 10 anteriors, així successivament fins a completar el grup-classe).
Español: La incorporación del alumnado del primer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil se realizará en grupos de cinco alumnos o alumnas por día, (primer día cinco alumnos o alumnas, segundo día se le suman cinco a los del día anterior, por lo que el grupo es de 10 alumnos, tercer día se incorporarán cinco más a los 10 anteriores, así sucesivamente hasta completar el grupo-clase).
Valencià: La prioritat en l'entrada dels alumnes i de les alumnes en els primers dies d'activitat escolar, es farà tenint en compte els criteris següents: a) Existència de germans o germanes matriculats en el centre.
Español: La prioridad en la entrada de los alumnos y alumnas en los primeros días de actividad escolar, se hará teniendo en cuenta los siguientes criterios: a) Existencia de hermanos o hermanas matriculados en el centro.
Valencià: b) Necessitats familiars: horari de treball del pare i de la mare.
Español: b) Necesidades familiares: horario de trabajo del padre y de la madre.
Valencià: c) Qualsevol altra circumstància que obligue a valorar la prioritat de l'entrada del xiquet o xiqueta a l'escola. 3.
Español: c) Cualquier otra circunstancia que obligue a valorar la prioridad de la entrada del niño o niña a la escuela. 3.
Valencià: Durant el mes de setembre es realitzarà, exclusivament per les tutores o tutors de les xiquetes i dels xiquets que inicien l'escolaritat en el primer i en el segon cicle, l'entrevista inicial amb els pares i mares.
Español: Durante el mes de septiembre, se realizará, exclusivamente por las tutoras o tutores de las niñas y de los niños que inicien la escolaridad en el primer y en el segundo ciclo, la entrevista inicial con los padres y madres.
Valencià: Una vegada omplit el model d'entrevista, formarà part de l'historial educatiu de l'alumnat.
Español: Una vez cumplimentado el modelo de entrevista, formará parte del historial educativo del alumnado.
Valencià: El calendari d'avaluació i d'entrega d'informació als pares, mares i tutors legals es realitzarà en esta entrevista inicial.
Español: El calendario de evaluación y de entrega de información a los padres, madres y tutores legales se realizará en dicha entrevista inicial. 4.
Valencià: Amb una periodicitat almenys trimestral i, amb un llenguatge senzill i fàcil d'interpretar, s'elaborarà un informe per a les famílies que s'ajustarà als continguts desenrotllats al llarg del trimestre; este informe reflectirà el progrés aconseguit per la xiqueta o xiquet i, si és procedent, les mesures educatives complementàries que s'hagen adoptat.
Español: Con una periodicidad al menos trimestral y, con un lenguaje sencillo y fácil de interpretar, se elaborará un informe para las familias que se ajustará a los contenidos desarrollados a lo largo del trimestre; dicho informe reflejará el progreso logrado por la niña o niño, y, si procede, las medidas educativas complementarias que se hayan adoptado.
Valencià: Els continguts educatius d'Educació Infantil s'organitzaran en àrees corresponents a àmbits propis de l'experiència i del desenrotllament infantil, i s'aplicaran per mitjà d'unitats globalitzades que tinguen interés i significat per a les xiquetes i per als xiquets. 2.
Español: Los contenidos educativos de la Educación Infantil se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil, y se aplicarán por medio de unidades globalizadas que tengan interés y significado para las niñas y para los niños. 2.
Valencià: Els mètodes de treball es basaran en les experiències, les activitats que es realitzen entorn dels aprenentatges i el joc, i es desenrotllaran en un ambient d'afecte i confiança, per a potenciar la seua autoestima i integració social. 3.
Español: Los métodos de trabajo se basarán en las experiencias, las actividades que se realicen en torno a los aprendizajes y el juego, y se desarrollarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social. 3.
Valencià: Els continguts s'organitzaran d'acord amb les àrees següents: a) El coneixement de si mateix i autonomia personal.
Español: Los contenidos se organizarán de acuerdo con las siguientes áreas: a) El conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Valencià: b) El medi físic, natural, social i cultural.
Español: b) El medio físico, natural, social y cultural.
Valencià: c) Els llenguatges: comunicació i representació. 4.
Español: c) Los lenguajes: comunicación y representación. 4.
Valencià: La distribució de temps i ritmes d'activitat escolar s'establirà de forma flexible i inclourà activitats que permeten respectar els ritmes d'aprenentatge, joc i descans de les xiquetes i xiquets. 5.1.5.
Español: La distribución de tiempos y ritmos de actividad escolar se establecerá de forma flexible e incluirá actividades que permitan respetar los ritmos de aprendizaje, juego y descanso de las niñas y niños. 5.1.5.
Valencià: Ensenyances de Religió.
Español: Enseñanzas de Religión.
Valencià: En Educació Infantil, s'ha d'atrindre's al que establix la disposició addicional única del Reial Decret 1630/2006, de 29 de desembre (BOE 04.01.2007), i en la disposició addicional única del Decret 38/2008 (DOCV 03.04.2008), de manera que no supose cap discriminació rebre o no estes ensenyances. 5.2.
Español: En Educación Infantil, cabrá atenerse a lo establecido en la disposición adicional única del Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre (BOE 04.01.2007), y en la disposición adicional única del Decreto 38/2008 (DOCV 03.04.2008), de forma que no suponga discriminación alguna el recibir o no dichas enseñanzas. 5.2.
Valencià: Ensenyances d'Educació Primària 5.2.1.
Español: Enseñanzas de Educación Primaria 5.2.1.
Valencià: El Decret 111/2007, de 20 de juliol, del Consell, establix el currículum de l'Educació Primària en la Comunitat Valenciana (DOCV 24.07.2007). 5.2.2.
Español: El Decreto 111/2007, de 20 de julio, del Consell, establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV 24.07.2007). 5.2.2.
Valencià: Horari escolar. 1.
Español: Horario escolar. 1.
Valencià: Es definix en l'Orde de 28 d'agost de 2007, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regula l'horari de l'Educació Primària (DOCV 07.09.2007). 2.
Español: Se define en la Orden de 28 de agosto de 2007, de la Conselleria de Educación, por la que se regula el horario de la Educación Primaria (DOCV 07.09.2007). 2.
Valencià: L'horari lectiu per al desenrotllament del currículum d'Educació Primària constarà de 25 sessions setmanals, que inclouran el temps d'esplai, considerat part integrant del procés d'ensenyança i aprenentatge en esta etapa. 3.
Español: El horario lectivo para el desarrollo del currículo de Educación Primaria constará de 25 sesiones semanales, que incluirán el tiempo de recreo, considerado parte integrante del proceso de enseñanza y aprendizaje en esta etapa. 3.
Valencià: Cada centre docent establirà un període de descans diari en la jornada lectiva del matí, preferentment entre les hores centrals, que respondrà a les necessitats del seu alumnat.
Español: Cada centro docente establecerá un período de descanso diario en la jornada lectiva de la mañana, preferentemente entre las horas centrales, que responderá a las necesidades de su alumnado.
Valencià: Este període serà com a màxim de 30 minuts i respectarà la proporcionalitat entre les àrees. 5.2.3.
Español: Este período será como máximo de 30 minutos y respetará la proporcionalidad entre las áreas. 5.2.3.
Valencià: Avaluació i promoció. 1.
Español: Evaluación y promoción. 1.
Valencià: Pel que fa a l'avaluació i promoció de l'alumnat, així com als documents oficials del procés d'avaluació, caldrà ajustar-se al que disposa l'Orde de 13 de desembre de 2007, de la Conselleria d'Educació, sobre avaluació en Educació Primària (DOCV 19.12.2007).
Español: En lo referente a la evaluación y promoción del alumnado, así como a los documentos oficiales del proceso de evaluación, se estará a lo dispuesto en la Orden de 13 de diciembre de 2007, de la Conselleria de Educación, sobre evaluación en Educación Primaria (DOCV 19.12.2007). 2.
Valencià: L'ompliment dels documents oficials d'avaluació s'efectuarà d'acord amb el que disposa la Resolució de 5 de març de 2008, de la Direcció General d'Ordenació i Centres Docents, per la qual es dicten instruccions per a formalitzar els documents bàsics d'avaluació i s'establix el procediment de sol·licitud d'assignació del número d'historial acadèmic per a Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria (DOCV 14.03.2008). 5.2.4.
Español: La cumplimentación de los documentos oficiales de evaluación se efectuará de acuerdo con lo dispuesto en la Resolución de 5 de marzo de 2008, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, por la que se dictan instrucciones para formalizar los documentos básicos de evaluación y se establece el procedimiento de solicitud de asignación del número de historial académico para Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (DOCV 14.03.2008). 5.2.4.
Valencià: Avaluació diagnòstica 1.
Español: Evaluación diagnóstica. 1.
Valencià: En el marc de l'avaluació del sistema educatiu, la Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, establix en l'article 21 que en finalitzar el segon cicle de l'Educació Primària, els centres realitzaran una avaluació de diagnòstic de les competències bàsiques aconseguides pel seu alumnat.
Español: En el marco de la evaluación del sistema educativo, la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en el artículo 21 que al finalizar el Segundo Ciclo de la Educación Primaria los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas alcanzadas por su alumnado.
Valencià: En la Comunitat Valenciana, l'avaluació diagnòstica es regula per l'Orde d'11 d'abril de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport, per la qual es regula l'avaluació diagnòstica en l'ensenyança bàsica de la Comunitat Valenciana (DOGV 11.05.2006).
Español: En la Comunitat Valenciana, la evaluación diagnóstica se regula por la Orden de 11 de abril de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se regula la evaluación diagnóstica en la enseñanza básica de la Comunitat Valenciana (DOGV 11.05.2006). 2.
Valencià: L'objecte de l'avaluació diagnòstica és comprovar el grau d'adquisició de les competències bàsiques del currículum corresponent a l'Educació Primària. 3.
Español: El objeto de la evaluación diagnóstica es comprobar el grado de adquisición de las competencias básicas del currículo correspondiente a la Educación Primaria. 3.
Valencià: Este procés, coordinat per la direcció general competent en matèria d'avaluació, avaluarà durant este curs les competències següents: a) Tractament de la informació i competència digital.
Español: Este proceso, coordinado por la dirección general competente en materia de evaluación, evaluará durante este curso las siguientes competencias: a) Tratamiento de la información y competencia digital.
Valencià: b) Competència en comunicació lingüística.
Español: b) Competencia en comunicación lingüística.
Valencià: c) Competència matemàtica. 4.
Español: c) Competencia matemática. 4.
Valencià: L'equip directiu de cada centre organitzarà, coordinarà i garantirà la correcta aplicació i correcció de les proves, planificant i prenent les mesures oportunes perquè el professorat implicat puga realitzar estes tasques. 5.
Español: El equipo directivo de cada centro organizará, coordinará y garantizará la correcta aplicación y corrección de las pruebas, planificando y tomando las medidas oportunas para que el profesorado implicado pueda realizar estas tareas. 5.
Valencià: Esta avaluació tindrà un caràcter informatiu i orientador per als centres, el professorat, l'alumnat i les seues famílies i no tindrà efectes acadèmics per a l'alumnat.
Español: Esta evaluación tendrá un carácter informativo y orientador para los centros, el profesorado, el alumnado y sus familias y carecerá de efectos académicos para el alumnado.
Valencià: Cada un dels centres rebrà un informe sobre els seus resultats en l'avaluació diagnòstica.
Español: Cada uno de los centros recibirá un informe sobre sus resultados en la evaluación diagnóstica.
Valencià: Este informe haurà de ser comunicat tant al claustre de professors com al consell escolar del centre i serà el punt de partida per a la posada en marxa de plans de millora.
Español: Dicho informe deberá ser comunicado tanto al claustro de profesores como al consejo escolar del centro y será el punto de partida para la puesta en marcha de planes de mejora. 6.
Valencià: La Inspecció Educativa supervisarà tot el procés de l'avaluació diagnòstica en la forma que es determine reglamentàriament. 7.
Español: La Inspección Educativa supervisará todo el proceso de la evaluación diagnóstica en la forma que se determine reglamentariamente. 7.
Valencià: Els òrgans de govern i els òrgans de participació en el control i gestió així com els distints sectors de la comunitat educativa col·laboraran en l'avaluació diagnòstica dels centres. 5.2.5.
Español: Los órganos de gobierno y los órganos de participación en el control y gestión así como los distintos sectores de la comunidad educativa colaborarán en la evaluación diagnóstica de los centros. 5.2.5.
Valencià: Ensenyances de Religió Respecte a les ensenyances de Religió en Educació Primària, caldrà ajustar-se al que disposa la disposició addicional primera del Reial Decret 1513/2006, de 7 de desembre (BOE 08.12.2006), i la disposició addicional segona del Decret 111/2007, de 20 de juliol (DOCV 24.07.2007).
Español: Respecto a las enseñanzas de Religión en Educación Primaria, se estará a lo dispuesto en la disposición adicional primera del Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre (BOE 08.12.2006), y la disposición adicional segunda del Decreto 111/2007, de 20 de julio (DOCV 24.07.2007).
Valencià: Els centres docents, de conformitat amb els criteris que determine la conselleria competent en matèria d'educació, desenrotllaran mesures organitzatives perquè l'alumnat, les mares, pares o tutors del qual no hagen optat per les ensenyances de religió, reba la deguda atenció educativa, de manera que l'elecció d'una o altra opció no supose cap discriminació. 5.2.6.
Español: Los centros docentes, de conformidad con los criterios que determine la conselleria competente en materia de educación, desarrollarán medidas organizativas para que el alumnado, cuyas madres, padres o tutores no hayan optado por las enseñanzas de Religión, reciba la debida atención educativa, de modo que la elección de una u otra opción no suponga discriminación alguna. 5.2.6 Premios extraordinarios y mención honorífica en la etapa.
Valencià: Premis extraordinaris i menció honorífica en l'etapa Quant a la possibilitat d'atorgar la menció honorífica a l'alumnat l'esforç del qual meresca ser reconegut donades les seues característiques personals o socials, així com l'adjudicació dels premis extraordinaris al rendiment acadèmic d'Educació Primària, caldrà ajustar-se al que disposa l'Orde 59/2010, de 2 de juny, de la Conselleria d'Educació, per la qual es regula la menció honorífica i la convocatòria dels premis extraordinaris al rendiment acadèmic d'Educació Primària de la Comunitat Valenciana a partir del curs 2009-2010 (DOCV 11.06.2010).
Español: En cuanto a la posibilidad de otorgar la mención honorífica al alumnado cuyo esfuerzo merezca ser reconocido dadas sus características personales o sociales, así como la adjudicación de los premios extraordinarios al rendimiento académico de Educación Primaria, se estará a lo dispuesto en la Orden 59/2010, de 2 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regula la mención honorífica y la convocatoria de los premios extraordinarios al rendimiento académico de Educación Primaria de la Comunitat Valenciana a partir del curso 2009-2010 (DOCV 11.06.2010).
Valencià: Alumnat 6.1.
Español: Alumnado 6.1.
Valencià: Drets i deures de l'alumnat És d'aplicació el Decret 39/2008, de 4 d'abril, del Consell, sobre la convivència en els centres docents no universitaris sostinguts amb fons públics i sobre els drets i deures de l'alumnat, pares, mares, tutors o tutores, professorat i personal d'administració i servicis (DOCV 09.04.2008). 6.2.
Español: Derechos y deberes del alumnado Es de aplicación el Decreto 39/2008, de 4 de abril, del Consell, sobre la convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos y sobre los derechos y deberes del alumnado, padres, madres, tutores o tutoras, profesorado y personal de administración y servicios (DOCV 09.04.2008). 6.2.