gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Aplicació pràctica del TILC en les aules potenciant les ferramentes del professorat a través de cursos centrats en la vehiculació en llengua estrangera de les àrees especificades en el projecte lingüístic del centre.
Español: Aplicación práctica del TILC en las aulas, potenciando las herramientas del profesorado a través de cursos centrados en la vehiculación en lengua extranjera de las áreas especificadas en el proyecto lingüístico del centro.
Valencià: Actualització lingüística per a millorar la competència lingüística del professorat, tant en valencià com en llengua estrangera, per mitjà de la formació en el centre mateix.
Español: Actualización lingüística, para mejorar la competencia lingüística del profesorado, tanto en valenciano como en lengua extranjera, mediante la formación en el propio centro.
Valencià: Formació per a professorat especialista en llengua estrangera.
Español: Formación para profesorado especialista en lengua extranjera.
Valencià: Formació metodològica en llengües curriculars que comprén diferents aspectes, com ara les tècniques d'animació lectora, la lectoescriptura, les adaptacions curriculars, l'ús vehicular de diferents llengües o el Portfolio Europeu de les Llengües. 4.3.
Español: Formación metodológica en lenguas curriculares, abarcando diferentes aspectos como las técnicas de animación lectora, la lectoescritura, las adaptaciones curriculares, el uso vehicular de diferentes lenguas o el Portfolio Europeo de las Lenguas. 4.3.
Valencià: La incorporació i augment de la presència de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en els processos d'ensenyança/aprenentatge El desenrotllament d'esta competència professional és un dels factors més importants per a garantir l'actualització cientificodidàctica dels docents i avançar en la mateixa direcció que el desenrotllament de la resta de la societat.
Español: La incorporación y aumento de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje El desarrollo de esta competencia profesional es uno de los factores más importantes para garantizar la actualización científico-didáctica de los docentes y avanzar en la misma dirección que el desarrollo del resto de la sociedad.
Valencià: Un dels principals objectius del desenrotllament del Pla Anual de Formació és que el professorat conega i integre les ferramentes TIC existents en la seua labor educativa desplegant el currículum i incidint en la seua aplicació en l'aula.
Español: Uno de los principales objetivos del desarrollo del Plan Anual de Formación es que el profesorado conozca e integre las herramientas TIC existentes en su labor educativa, desplegando el currículo e incidiendo en su aplicación en el aula.
Valencià: L'oferta formativa en esta línia estratègica inclourà formació de base sobre les ferramentes demandades pel professorat: Moodle com a entorn virtual d'aprenentatge, Mestre a Casa com a pàgina web del centre, pissarra digital interactiva i ferramentes de creació de recursos digitals com eXe-Learning, entre altres.
Español: La oferta formativa en esta línea estratégica incluirá formación de base sobre las herramientas demandadas por el profesorado: Moodle como entorno virtual de aprendizaje, Mestre a Casa como página web del centro, pizarra digital interactiva y herramientas de creación de recursos digitales como eXe-Learning, entre otras.
Valencià: En el curs 2014-2015, a més, s'augmentarà l'oferta de formació sobre estratègies d'ús d'estes ferramentes dins de l'aula i l'impacte que tenen sobre el treball des de les diferents perspectives de l'ensenyança: l'aprenentatge de llengües, el treball col·laboratiu, la inclusió de l'alumnat, el respecte i la convivència. 4.4.
Español: En el curso 2014-2015, además, se aumentará la oferta de formación sobre estrategias de uso de estas herramientas dentro del aula y el impacto que tienen sobre el trabajo desde las diferentes perspectivas de la enseñanza: el aprendizaje de lenguas, el trabajo colaborativo, la inclusión del alumnado, el respeto y la convivencia. 4.4.
Valencià: Escola inclusiva: convivència, atenció a la diversitat i tutoria La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport ha de fomentar el desenrotllament dels processos personalitzadors de l'educació i una atenció individualitzada de l'alumnat: models d'educació inclusiva, igualtat, equitat, actuacions enfront de la violència de gènere i respostes a la diversitat dels alumnes i les alumnes, a l'educació intercultural i a l'educació en valors.
Español: Escuela inclusiva: convivencia, atención a la diversidad y tutoría La Consellería de Educación, Cultura y Deporte ha de fomentar el desarrollo de los procesos personalizadores de la educación y una atención invidualizada del alumnado: modelos de educación inclusiva, igualdad, equidad, actuaciones frente a la violencia de género y respuestas a la diversidad de los alumnos y alumnas, a la educación intercultural y a la educación en valores.
Valencià: Esta línia d'actuació constituïx un eix prioritari en el Pla Anual de Formació, des d'on s'ha d'establir les actuacions en els projectes educatius de centre per a integrar valors, continguts i habilitats que afavorisquen un clima escolar positiu i unes relacions interpersonals adequades en l'aula, el centre i la comunitat.
Español: Esta línea de actuación constituye un eje prioritario en el Plan Anual de Formación, desde donde se debe establecer las actuaciones en los proyectos educativos de centro, para integrar valores, contenidos y habilidades que favorezcan un clima escolar positivo y unas relaciones interpersonales adecuadas a nivel de aula, centro y comunidad.
Valencià: La formació del professorat s'organitzarà en tres línies d'actuació: l'equitat i eficiència per a l'èxit escolar, la cohesió social i cultural i l'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives especials.
Español: La formación del profesorado se organizará en tres líneas de actuación: la equidad y eficiencia para el éxito escolar, la cohesión social y cultural y la atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
Valencià: Dins d'este marc, es potenciarà: L'estudi dels tipus d'inclusió educativa que permeten transformar la cultura docent quant a la seua valoració de la diversitat en l'aula facilitant estratègies i pràctiques d'agrupació de l'alumnat i utilització dels recursos disponibles perquè tots aconseguisquen l'èxit acadèmic.
Español: Dentro de este marco, se potenciará: El estudio de tipos de inclusión educativa que permitan transformar la cultura docente en cuanto a su valoración de la diversidad en el aula facilitando estrategias y prácticas de agrupación del alumnado y utilización de los recursos disponibles para que todos alcancen el éxito académico.
Valencià: En concret, s'oferirà formació sobre els cinc tipus d'inclusió educativa avalats per la Comissió Europea: grups heterogenis amb una reorganització de recursos humans, desdoblaments en grups heterogenis, ampliació del temps d'aprenentatge, adaptacions curriculars individuals inclusives i optativitat inclusiva.
Español: En concreto, se ofrecerá formación sobre los 5 tipos de inclusión educativa avalados por la Comisión Europea: grupos heterogéneos con una reorganización de recursos humanos, desdobles en grupos heterogéneos, ampliación del tiempo de aprendizaje, adaptaciones curriculares individuales inclusivas y optatividad inclusiva.
Valencià: El treball de centres en xarxa i entre etapes a través del disseny de plans de transició entre etapes.
Español: El trabajo de centros en red e interetapas, a través del diseño de planes de transición entre etapas.
Valencià: La difusió de les línies de treball que actualment es promouen en matèria de socialització preventiva i en protocols d'actuació de protecció al menor per a continuar avançant en la implementació dels plans de convivència.
Español: La difusión de las líneas de trabajo que actualmente se están promoviendo en materia de socialización preventiva y en protocolos de actuación de protección al menor, para seguir avanzando en la implementación de los planes de convivencia.
Valencià: La formació del professorat que exercix en les primeres etapes en actuacions educatives basades en evidències científiques per a reduir les desigualtats educatives com més prompte millor i afavorir l'accés de tot l'alumnat als continguts establits pel currículum.
Español: La formación del profesorado que ejerce en las primeras etapas en actuaciones educativas basadas en evidencias científicas, para reducir las desigualdades educativas lo antes posible y favorecer el acceso de todo el alumnado a los contenidos establecidos por el currículo.
Valencià: La sensibilització en pràctiques educatives d'atenció a l'alumnat amb necessitats educatives especials centrades en el fet de potenciar les altes expectatives, l'augment i diversificació de les seues interaccions respecte al currículum i la detecció i eliminació de les barreres que es troben davant de l'aprenentatge. 4.5.
Español: La sensibilización en prácticas educativas de atención al alumnado con necesidades educativas especiales centradas en potenciar las altas expectativas, el aumento y diversificación de sus interacciones respecto al currículo y la detección y eliminación de las barreras que se encuentran frente al aprendizaje. 4.5.
Valencià: La dimensió europea de l'educació: programes d'aprenentatge permanent i ErasmusLa dimensió europea de l'educació és l'exigència d'enfortir en els jóvens el sentit de la identitat europea i fer comprendre el valor de la civilització europea, base sobre la qual es funden els principis de la democràcia, la justícia social i el respecte dels drets humans.
Español: La dimensión europea de la educación: programas de aprendizaje permanente y ErasmusLa dimensión europea de la educación es la exigencia de fortalecer en los jóvenes el sentido de la identidad europea y hacer comprender el valor de la civilización europea, base sobre la cual se fundan los principios de la democracia, la justicia social y el respeto de los derechos humanos.
Valencià: D'esta manera, es mantindrà el suport a les actuacions aprovades dins dels programes d'aprenentatge permanent i, al mateix temps, es donarà difusió i suport a les noves actuacions establides per Erasmus+ per a facilitar l'intercanvi, la cooperació i la mobilitat entre els sistemes d'educació i formació dels països europeus que participen.
Español: De esta forma, se mantendrá el soporte a las actuaciones aprobadas dentro de los programas de aprendizaje permanente y, a la vez, se dará difusión y soporte a las nuevas actuaciones establecidas por Erasmus+, para facilitar el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación de los países europeos que participan.
Valencià: En concret, la formació crearà punts de trobada entre els centres la participació dels quals s'aprove en les accions KA1 i KA2 d'Erasmus+ i oferirà models de referència per a la participació en la pròxima convocatòria. 4.6.
Español: En concreto, la formación creará puntos de encuentro entre los centros a los que se apruebe la participación en las acciones KA1 y KA2 de Erasmus+ y ofrecerá modelos de referencia para la participación en la próxima convocatoria. 4.6.
Valencià: Organització escolar i participació social Els centres educatius, liderats pels seus equips directius, han d'avançar cap a un model d'autonomia que permeta establir una cultura de centre orientada al canvi, a la millora educativa i a la gestió de qualitat.
Español: Organización escolar y participación social Los centros educativos, liderados por sus equipos directivos, han de avanzar hacia un modelo de autonomía que permita establecer una cultura de centro orientada al cambio, a la mejora educativa y a la gestión de calidad.
Valencià: L'escola ha de fomentar el treball col·laboratiu dels equips docents i estar oberta a l'entorn social i cultural de manera que es millore el diàleg entre l'escola i la família.
Español: La escuela ha de fomentar el trabajo colaborativo de los equipos docentes y estar abierta al entorno social y cultural, mejorando el diálogo entre la escuela y la familia.
Valencià: El Pla Anual de Formació impulsarà processos de formació en què participen tant el professorat com les famílies com a base d'una millora qualitativa de l'educació, i afavorirà la creació de xarxes de treball per a l'intercanvi d'experiències i la coordinació d'equips docents buscant la posada en pràctica d'actuacions d'èxit.
Español: El Plan Anual de Formación impulsará procesos de formación en los que participen tanto el profesorado como las familias, como base de una mejora cualitativa de la educación y favorecerá la creación de redes de trabajo para el intercambio de experiencias y la coordinación de equipos docentes, buscando la puesta en práctica de actuaciones de éxito.
Valencià: D'esta manera, s'impulsarà el coneixement de propostes organitzatives que promoguen el respecte entre la diversitat de persones que conformen les comunitats educatives, la participació educativa de les famílies i la millora del rendiment.
Español: De esta forma, se impulsará el conocimiento de propuestas organizativas que promuevan el respeto entre la diversidad de personas que conforman las comunidades educativas, la participación educativa de las familias y la mejora del rendimiento.
Valencià: Una de les actuacions concretes serà recolzar i acompanyar el desenrotllament del projecte de comunitats d'aprenentatge (CdA) en els centres educatius que així ho sol·liciten, que faciliten la informació i la formació necessària per a maximitzar el nombre d'interaccions que l'alumne realitza a través de grups interactius, tertúlies literàries dialògiques, participació educativa de la comunitat, biblioteca tutoritzada, lectura dialògica, formació de familiars, model dialògic de prevenció de conflictes i tertúlia pedagògica del professorat.
Español: Una de las actuaciones concretas será apoyar y acompañar el desarrollo del proyecto de comunidades de aprendizajes (CdA) en aquellos centros educativos que así lo solicitan, facilitando la información y la formación necesaria para maximizar el número de interacciones que el alumno realiza a través de grupos interactivos, tertulias literarias dialógicas, participación educativa de la comunidad, biblioteca tutorizada, lectura dialógica, formación de familiares, modelo dialógico de prevención de conflictos y tertulia pedagógica del profesorado.
Valencià: El Servici de Formació del Professorat establirà al llarg de 2014-2015 diferents espais on accedir a la formació inicial i a l'aprofundiment de les CdA i les actuacions vinculades.
Español: El Servicio de Formación del Profesorado establecerá a lo largo de 2014-2015 diferentes espacios donde acceder a la formación inicial y a la profundización de las CdA y las actuaciones vinculadas.
Valencià: Entre altres actuacions, s'inclouran: Sensibilització sobre comunitats d'aprenentatge.
Español: Entre otras actuaciones, se incluirán: Sensibilización sobre comunidades de aprendizajes.
Valencià: Seguiment i aprofundiment en les actuacions educatives d'èxit.
Español: Seguimiento y profundización en las actuaciones educativas de éxito.
Valencià: Implantació del projecte: agermanaments entre centres educatius, trobades amb experts i visites a centres educatius. 4.7.
Español: Implantación del proyecto: hermanamientos entre centros educativos, encuentros con expertos y visitas a centros educativos. 4.7.
Valencià: Desenrotllament i implantació del currículum Entre la competències professionals del professorat es troba la planificació i el disseny del currículum en el nivell de concreció corresponent, i cobra especial rellevància a l'introduir novetats curriculars en algunes etapes del sistema educatiu, com en Educació Primària, Formació Professional Bàsica o en les ensenyances de règim especial.
Español: Desarrollo e implantación del currículo Entre la competencias profesionales del profesorado se encuentra la planificación y el diseño del currículo en el nivel de concreción correspondiente, y cobra especial relevancia al introducir novedades curriculares en algunas etapas del sistema educativo, como en Educación Primaria, Formación Profesional Básica o en las enseñanzas de régimen especial.
Valencià: L'avaluació de les competències requerix nous procediments i, en conseqüència, és necessari elaborar els instruments d'avaluació adequats i facilitar-ne la difusió, aplicació i ús, especialment en format digital.
Español: La evaluación de las competencias requiere nuevos procedimientos y, en consecuencia, resulta necesario elaborar los instrumentos de evaluación adecuados y facilitar su difusión, aplicación y uso, especialmente en formato digital.
Valencià: La formació en esta línia estratègica es dirigix a l'ús i perfeccionament dels elements del desenrotllament curricular: les programacions didàctiques i les unitats didàctiques, sobretot tenint en compte que la normativa vigent permet als centres educatius complementar els continguts establits pels currículums respectius.
Español: La formación en esta línea estratégica se dirige al uso y perfeccionamiento de los elementos del desarrollo curricular: las programaciones didácticas y las unidades didácticas, más teniendo en cuenta que la normativa vigente permite a los centros educativos complementar los contenidos establecidos por los respectivos currículos.
Valencià: També es preveuen aspectes com assegurar el desenrotllament de les competències fent la seua efectiva integració amb la resta d'elements del currículum, elaborar proves d'avaluació entre nivells regulades per la normativa vigent i la transició entre Educació Primària i Educació Secundària Obligatòria, atribuïdes als equips docents dels últims cursos d'Educació Primària i dels departaments didàctics de les àrees implicades dels centres d'Educació Secundària, tot això per a la millora planificada de les competències fonamentals.
Español: También se contemplan aspectos como asegurar el desarrollo de las competencias realizando su efectiva integración con el resto de elementos del currículo, la elaboración de pruebas de evaluación interniveles reguladas por la normativa vigente y la transición entre Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, atribuidas a los equipos docentes de los últimos cursos de Educación Primaria y de los departamentos didácticos de las áreas implicadas de los centros de Educación Secundaria, todo ello para la mejora planificada de las competencias fundamentales.
Valencià: L'actuació principal d'esta línia estratègica adquirix la forma d'itinerari, a través fonamentalment de projectes de formació en centres oferits pel Servici de Formació del Professorat: Nivell inicial, vinculat a la realització del disseny i desenrotllament d'una unitat didàctica integrada (UDI), la seua autoavaluació i el seu emmarcament en una programació anual.
Español: La actuación principal de esta línea estratégica adquiere la forma de itinerario, a través fundamentalmente de proyectos de formación en centros ofertados por el Servicio de Formación del Profesorado: Nivel inicial, vinculado a la realización del diseño y desarrollo de una unidad didáctica integrada (UDI), su autoevaluación y su enmarque en una programación anual.
Valencià: La formació, dirigida al claustre, permet elaborar un model de centre per a programar i desenrotllar UDI per al desenrotllament de les competències des de les programacions d'aula.
Español: La formación, dirigida al claustro, permite elaborar un modelo de centro para programar y desarrollar UDI para el desarrollo de las competencias desde las programaciones de aula.
Valencià: Nivell avançat, vinculat a l'actualització dels plans de millora institucionals i especialment dels plans de millora de les competències avaluades per les avaluacions de diagnòstic.
Español: Nivel avanzado, vinculado a la actualización de los planes de mejora institucionales y especialmente de los planes de mejora de las competencias evaluadas por las evaluaciones de diagnóstico.
Valencià: Esta formació permet al claustre realitzar la detecció de necessitats formatives i incloure-les en el programa anual de formació del centre.
Español: Esta formación permite al claustro realizar la detección de necesidades formativas e incluirlas en el programa anual de formación del centro.
Valencià: Programes específics de formació Durant el curs escolar 2014-2015 s'executaran els programes de formació específica següents: 1.
Español: Programas específicos de formación Durante el curso escolar 2014-2015 se ejecutarán los siguientes programas de formación específica: 1.
Valencià: Programa específic de formació per als equips directius. 2.
Español: Programa específico de formación para los equipos directivos. 2.
Valencià: Programa específic de formació per a la Inspecció Educativa. 3.
Español: Programa específico de formación para la Inspección educativa. 3.
Valencià: Programa de formació per als coordinadors de formació dels centres educatius. 4.
Español: Programa de formación para los coordinadores de formación de los centros educativos. 4.
Valencià: Programa de formació per als coordinadors TIC dels centres educatius. 5.
Español: Programa de formación para los coordinadores TIC de los centros educativos. 5.
Valencià: Programa específic de formació en llengües. 6.
Español: Programa específico de formación en lenguas. 6.
Valencià: Programa específic de formador a distància per al professorat que impartix ensenyances en modalitat de teleformació. 7.
Español: Programa específico de formador a distancia para el profesorado que imparte enseñanzas en modalidad de teleformación. 7.
Valencià: Programa específic per al professorat que impartix matèries afins del seu àmbit. 8.
Español: Programa específico para el profesorado que imparte materias afines de su ámbito. 8.
Valencià: Programa específic de formació per al professorat en centres CAES. 9.
Español: Programa específico de formación para el profesorado en centros CAES. 9.
Valencià: Programa de prevenció de riscos laborals. 10.
Español: Programa de prevención de riesgos laborales. 10.
Valencià: Programa de salut escolar. 11.
Español: Programa de salud escolar. 11.
Valencià: Programa d'utilització com a ferramentes de treball de dispositius mòbils i tauletes tàctils en les aules. 12.
Español: Programa de utilización como herramientas de trabajo de dispositivos móviles y tabletas en las aulas. 12.
Valencià: Programa específic de detecció primerenca. 13.
Español: Programa específico de detección temprana. 13.
Valencià: Programa específic de convivència. 14.
Español: Programa específico de convivencia. 14.
Valencià: Programa específic per a Formació Professional Bàsica. 15.
Español: Programa específico para Formación Profesional Básica. 15.
Valencià: Programa específic per a Formació Professional dual.
Español: Programa específico para Formación Profesional dual.
Valencià: Gestió de la formació La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, a través de la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística, desenrotllarà les línies estratègiques d'actuació en matèria de formació del professorat basant-se en tres actuacions formatives: 6.1.
Español: Gestión de la formación La Consellería de Educación, Cultura y Deporte a través de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística desarrollará las líneas estratégicas de actuación en materia de formación del profesorado en base a tres actuaciones formativas: 6.1.
Valencià: Detectar les necessitats del centre educatiu i integrar les accions formatives en el projecte educatiu El centre educatiu és el primer nucli de formació permanent del professorat i el Programa Anual de Formació del Professorat, arreplegat en la programació general anual, és una de les ferramentes del centre per a establir les activitats de formació permanent que es desenrotllaran durant el curs escolar.
Español: Detectar las necesidades del centro educativo e integrar las acciones formativas en el proyecto educativo El centro educativo es el primer núcleo de formación permanente del profesorado y el Programa Anual de Formación del Profesorado, recogido en la programación general anual, es una de las herramientas del centro para establecer las actividades de formación permanente que se desarrollarán durante el curso escolar.