gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Avaluar i quantificar els efectes de la formació permanent del professorat com a element de millora de la pràctica docent i dels resultats acadèmics.
Español: Evaluar y cuantificar los efectos de la formación permanente del profesorado como elemento de mejora de la práctica docente y de los resultados académicos.
Valencià: Línies estratègiques d'actuació 4.1.
Español: Líneas estratégicas de actuación 4.1.
Valencià: Noves metodologies d'ensenyança-aprenentatge com a instrument per a aconseguir l'èxit escolar El professorat de la Comunitat Valenciana ha de desenrotllar i continuar perfeccionant les competències professionals que li permeten avançar cap a una ensenyança competencial, a fi de millorar l'èxit escolar de l'alumnat.
Español: Nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje como herramienta para alcanzar el éxito escolar El profesorado de la Comunitat Valenciana ha de desarrollar y continuar perfeccionando las competencias profesionales que le permitan avanzar hacia una enseñanza competencial, con el fin de mejorar el éxito escolar del alumnado.
Valencià: Per tant, s'ha de continuar treballant en esta línia des de totes les perspectives: planificació i disseny del currículum, realització d'activitats i avaluació per competències.
Español: Por tanto, se ha de continuar trabajando en esta línea, desde todas las perspectivas: planificación y diseño del currículo, desarrollo de actividades y evaluación por competencias.
Valencià: S'ha de formar el professorat per a afavorir la creació de continguts educatius i ítems d'avaluació, impulsar la innovació educativa i metodològica, així com compartir les bones pràctiques entre els centres educatius.
Español: Se ha de formar al profesorado para favorecer la creación de contenidos educativos e ítems de evaluación, impulsar la innovación educativa y metodológica, así como compartir las buenas prácticas entre los centros educativos.
Valencià: En el curs 2013-2014, a partir d'esta línia estratègica, es crearà l'itinerari de programació i avaluació per competències. 4.2.
Español: En el curso 2013-2014, a partir de esta línea estratégica, se creará el itinerario de programación y evaluación por competencias. 4.2.
Valencià: La formació plurilingüe El Decret 127/2012, de 6 d'agost, del Consell, representa un abans i un després en l'educació no universitària ja que establix que l'educació obligatòria ha d'incorporar la formació plurilingüe des de les primeres etapes educatives per a assegurar la competència de l'alumnat en les llengües cooficials i en una llengua estrangera.
Español: La formación plurilingüe El Decreto 127/2012, de 6 de agosto, del Consell, representa un antes y un después en la educación no universitaria al establecer que la educación obligatoria debe incorporar la formación plurilingüe desde las primeras etapas educativas para asegurar la competencia del alumnado en las lenguas cooficiales y en una lengua extranjera.
Valencià: La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport augmentarà l'oferta formativa de nivell lingüístic en llengües estrangeres per al professorat en actiu, especialment en anglés, que permeta aconseguir un nivell mínim de competència equivalent al B2 del MCER, tant en format semipresencial com a distància.
Español: La Consellería de Educación, Cultura y Deporte aumentará la oferta formativa de nivel lingüístico en lenguas extranjeras para el profesorado en activo, especialmente en inglés, para permitir alcanzar un nivel mínimo de competencia equivalente al B2 del MCER, tanto en formato semipresencial como a distancia.
Valencià: A més, es potenciarà la formació lingüística i la capacitació metodològica en valencià, així com la capacitació en llengües estrangeres, perquè els docents puguen vehicular correctament els continguts en l'aula.
Español: Además, se potenciará la formación lingüística y la capacitación metodológica en valenciano, así como la capacitación en lenguas extranjeras, para que los docentes puedan vehicular correctamente los contenidos en el aula.
Valencià: A partir del curs 2013-2014 es permetrà l'accés lliure a les proves de capacitació, per a aquells docents que preferisquen utilitzar els cursos d'autoformació. 4.3.
Español: A partir del curso 2013-2014 se permitirá el acceso libre a las pruebas de capacitación, para aquellos docentes que prefieran utilizar los cursos de autoformación. 4.3.
Valencià: La incorporació i augment de la presència de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en els processos d'ensenyança-aprenentatge El desenrotllament d'esta competència professional és un dels factors més importants per a garantir l'actualització cientificodidàctica dels docents i avançar en la mateixa direcció que el desenrotllament de la resta de la societat.
Español: La incorporación y aumento de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje El desarrollo de esta competencia profesional es uno de los factores más importantes para garantizar la actualización cientifico-didáctica de los docentes y avanzar en la misma dirección que el desarrollo del resto de la sociedad.
Valencià: Un dels principals objectius del desenrotllament del pla anual de formació és que el professorat conega i integre les ferramentes TIC existents en la seua labor educativa, incidint en la seua aplicació en l'aula i integració en el currículum.
Español: Uno de los principales objetivos del desarrollo del plan anual de formación es que el profesorado conozca e integre las herramientas TIC existentes en su labor educativa, incidiendo en su aplicación en el aula y su integración en el curriculo.
Valencià: En el curs 2013-2014, dins d'esta línia estratègica, es crearan els itineraris d'explotació de continguts, creació de continguts i formador de formadors TIC. 4.4.
Español: En el curso 2013-2014, dentro de esta línea estratégica, se crearán los itinerarios de explotación de contenidos, creación de contenidos y formador de formadores TIC. 4.4.
Valencià: Escola inclusiva: convivència, atenció a la diversitat i tutoria La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport ha de fomentar el desenrotllament dels processos personalitzadors de l'educació i una atenció individualitzada de l'alumnat: models d'educació inclusiva, igualtat, equitat i respostes a la diversitat dels alumnes, a l'educació intercultural i a l'educació en valors.
Español: Escuela inclusiva: convivencia, atención a la diversidad y tutoría La Consellería de Educación, Cultura y Deporte ha de fomentar el desarrollo de los procesos personalizadores de la educación y una atención invidualizada del alumnado: modelos de educación inclusiva, igualdad, equidad y respuestas a la diversidad de los alumnos y alumnas, a la educación intercultural y a la educación en valores.
Valencià: Esta línia d'actuació constituïx un eix prioritari en el pla anual de formació, des d'on s'han d'incardinar les actuacions en els projectes educatius de centre, per a integrar valors, continguts i habilitats que afavorisquen un clima escolar positiu i unes relacions interpersonals adequades a nivell d'aula, centre i comunitat. 4.5.
Español: Esta línea de actuación constituye un eje prioritario en el plan anual de formación, desde donde se debe incardinar las actuaciones en los proyectos educativos de centro, para integrar valores, contenidos y habilidades que favorezcan un clima escolar positivo y unas relaciones interpersonales adecuadas a nivel de aula, centro y comunidad. 4.5.
Valencià: La dimensió europea de l'educació: programes d'aprenentatge permanent i Erasmus La dimensió europea de l'educació és l'exigència d'enfortir en els jóvens el sentit de la identitat europea i fer comprendre el valor de la civilització europea, base sobre la qual es funden els principis de la democràcia, la justícia social i el respecte dels drets humans.
Español: La dimensión europea de la educación: programas de aprendizaje permanente y Erasmus La dimensión europea de la educación es la exigencia de fortalecer en los jóvenes el sentido de la identidad europea y hacer comprender el valor de la civilización europea, base sobre la cual se fundan los principios de la democracia, la justicia social y el respeto de los derechos humanos.
Valencià: Des de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport es promouran i potenciaran els diferents aspectes que incidisquen directament en este àmbit.
Español: Desde la Consellería de Educación, Cultura y Deporte se promoverán y potenciarán los diferentes aspectos que incidan directamente en este ámbito.
Valencià: D'esta manera, es donarà suport a les actuacions aprovades dins dels programes d'aprenentatge permanent i, al mateix temps, es donarà difusió a les noves actuacions establides per Erasmus +, per a facilitar l'intercanvi, la cooperació i la mobilitat entre els sistemes d'educació i formació dels països europeus que hi participen, de manera que es convertisquen en una referència de qualitat en el món. 4.6.
Español: De esta forma, se dará soporte a las actuaciones aprobadas dentro de los programas de aprendizaje permanente y, a la vez, se dará difusión a las nuevas actuaciones establecidas por Erasmus +, para facilitar el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación de los países europeos que participan, de forma que se conviertan en una referencia de calidad en el mundo. 4.6.
Valencià: Organització escolar i participació Els centres educatius, liderats pels seus equips directius, han d'avançar cap a un model d'autonomia que permeta establir una cultura de centre orientada al canvi, a la millora educativa i a la gestió de qualitat.
Español: Organización escolar y participación Los centros educativos, liderados por sus equipos directivos, han de avanzar hacia un modelo de autonomía que permita establecer una cultura de centro orientada al cambio, a la mejora educativa y a la gestión de calidad.
Valencià: L'escola ha de fomentar el treball col·laboratiu dels equips docents i estar oberta a l'entorn social i cultural, millorant el diàleg entre l'escola i la família.
Español: La escuela ha de fomentar el trabajo colaborativo de los equipos docentes y estar abierta al entorno social y cultural, mejorando el diálogo entre la escuela y la familia.
Valencià: La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport impulsarà processos de formació en què participen tant el professorat com les famílies, com a base d'una millora qualitativa de l'educació, i afavorirà la creació de xarxes de treball per a l'intercanvi d'experiències i la coordinació d'equips docents, buscant la utilització d'actuacions d'èxit.
Español: La Consellería de Educación, Cultura y Deporte impulsará procesos de formación en los que participen tanto el profesorado como las familias, como base de una mejora cualitativa de la educación y favorecerá la creación de redes de trabajo para el intercambio de experiencias y la coordinación de equipos docentes, buscando la utilización de actuaciones de éxito.
Valencià: Programes específics de formació Durant el curs escolar 2013-2014 s'executaran els següents programes de formació específica: 1.
Español: Programas específicos de formación Durante el curso escolar 2013-2014 se ejecutarán los siguientes programas de formación específica: 1.
Valencià: Programa específic per al professorat que impartix matèries afins del seu àmbit 2.
Español: Programa específico para el profesorado que imparte materias afines de su ámbito 2.
Valencià: Programa específic de formació per al professorat en centres CAES 3.
Español: Programa específico de formación para el profesorado en centros CAES 3.
Valencià: Programa específic de formació per a FPA 4.
Español: Programa específico de formación para FPA 4.
Valencià: Programa específic de formació per a el desenrotllament de l'FP Dual 5.
Español: Programa específico de formación para el desarrollo de la FP Dual 5.
Valencià: Programa específic de formació en llengües 6.
Español: Programa específico de formación en lenguas 6.
Valencià: Programa de formació per als coordinadors TIC dels centres educatius 7.
Español: Programa de formación para los coordinadores TIC de los centros educativos 7.
Valencià: Programa específic de detecció primerenca 8.
Español: Programa específico de detección temprana 8.
Valencià: Programa específic per a la prevenció de la violència de gènere 9.
Español: Programa específico para la prevención de la violencia de género 9.
Valencià: Programa específic de formació per als equips directius 10.
Español: Programa específico de formación para los equipos directivos 10.
Valencià: Programa específic de formació per a la Inspecció Educativa 11.
Español: Programa específico de formación para la Inspección Educativa 11.
Valencià: Programa de formació per als coordinadors de formació dels centres educatius 12.
Español: Programa de formación para los coordinadores de formación de los centros educativos 12.
Valencià: Programa específic de formació per al professorat d'ensenyances artístiques 13.
Español: Programa específico de formación para el profesorado de enseñanzas artísticas 13.
Valencià: Programa de prevenció de riscos laborals Gestió de la formació La Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, a través de la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística, desenrotllarà les línies estratègiques d'actuació en matèria de formació del professorat basant-se en tres línies formatives: 6.1.
Español: Programa de prevención de riesgos laborales Gestión de la formación La Consellería de Educación, Cultura y Deporte a través de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística desarrollará las líneas estratégicas de actuación en materia de formación del profesorado en base a tres líneas formativas: 6.1.
Valencià: Detectar les necessitats del centre educatiu i integrar les accions formatives en el projecte educatiu El centre educatiu és el primer nucli de formació permanent del professorat i el programa anual de formació del professorat, arreplegat en la programació general anual, és un dels instruments del centre per a establir les activitats de formació permanent que es desenrotllaran durant el curs escolar.
Español: Detectar las necesidades del centro educativo e integrar las acciones formativas en el proyecto educativo El centro educativo es el primer núcleo de formación permanente del profesorado y el programa anual de formación del profesorado, recogido en la programación general anual, es una de las herramientas del centro para establecer las actividades de formación permanente que se desarrollarán durante el curso escolar.
Valencià: La Conselleria proporcionarà recursos específics per a afavorir l'autonomia del centre i concretar les necessitats formatives del claustre en el seu conjunt, així com de cada un dels membres que el componen.
Español: La Consellería proporcionará recursos específicos para favorecer la autonomía del centro y concretar las necesidades formativas del claustro en su conjunto así como de cada uno de los miembros que lo componen.
Valencià: La direcció designarà el coordinador de formació en centre que, en col·laboració i amb l'ajuda de l'assessoria de referència de la xarxa de CEFIRE, sistematitzarà el programa anual de formació durant el mes de setembre i octubre del present curs escolar, i recopilarà les necessitats del claustre, a través dels mitjans proporcionats per la Direcció General d'Innovació, Ordenació i Política Lingüística.
Español: La dirección designará al coordinador de formación en centro que, en colaboración y con la ayuda de la asesoría de referencia de la red de CEFIRE, sistematizará el programa anual de formación durante el mes de septiembre y octubre del presente curso escolar, y recopilará las necesidades del claustro, mediante las herramientas proporcionados por la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística.
Valencià: La principal actuació resultant de l'anàlisi i detecció de necessitats del centre es concretarà com un projecte de formació en centre que involucrarà un alt percentatge del claustre en la busca de solucions i el reforç de les carències detectades.
Español: La principal actuación, resultante del análisis y detección de necesidades del centro, se concretará como un proyecto de formación en centro que involucrará a un alto porcentaje del claustro en la búsqueda de soluciones y el refuerzo de las carencias detectadas.
Valencià: Esta acció formativa, emmarcada en el programa anual de formació del centre, es regirà per les instruccions específiques arreplegades en la pàgina web del Servici de Formació del Professorat i dels CEFIRE, a partir del mes de novembre de 2013.
Español: Esta acción formativa, enmarcada en el programa anual de formación del centro, se regirá por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado y de los CEFIRE, a partir del mes de noviembre de 2013.
Valencià: Els centres sostinguts amb fons públics que no hagen sigut seleccionats o no hagen participat en la convocatòria per a la gestió autònoma de la formació permanent podran desenrotllar el projecte de formació en centre que arrepleguen en el programa anual de formació a través de la gestió dels ponents del CEFIRE de referència, sempre que es complisquen les condicions de participació i exercici de l'activitat. 6.2.
Español: Aquellos centros sostenidos con fondos públicos que no hayan sido seleccionados o no hayan participado en la convocatoria para la gestión autónoma de la formación permanente, podrán desarrollar el proyecto de formación en centro que recojan en el programa anual de formación a través de la gestión de los ponentes del CEFIRE de referencia, siempre que se cumplan las condiciones de participación y desarrollo de la actividad. 6.2.
Valencià: Permetre una actualització individual del professorat, basant-se en el seu perfil docent i el desenrotllament de les competències professionals L'actualització cientificodidàctica, així com la millora de certes competències professionals de cada docent, també s'ha d'abordar des d'una perspectiva individual, que permet adaptar el ritme d'aprenentatge i desenrotllament a les característiques específiques del professorat.
Español: Permitir una actualización individual del profesorado, en base a su perfil docente y al desarrollo de las competencias profesionales La actualización científico-didáctica, así como la mejora de ciertas competencias profesionales de cada docente, también se ha de abordar desde una perspectiva individual, que permite adaptar el ritmo de aprendizaje y desarrollo a las características específicas del profesorado.
Valencià: El Servici de Formació del Professorat convocarà les accions formatives en l'àmbit de tota la Comunitat Valenciana, en coordinació amb els diferents òrgans de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació.
Español: El Servicio de Formación del Profesorado convocará las acciones formativas en el ámbito de toda la Comunitat Valenciana, en coordinación con los diferentes órganos de la Consellería de Educación, Formación y Empleo.
Valencià: Els CEFIRE, basant-se en les línies estratègiques d'actuació i la detecció de necessitats realitzada pels coordinadors de formació en cada centre educatiu, arreplegaran en els seus plans anuals d'actuació la concreció de les accions formatives oferides, potenciant la formació semipresencial o a distància i afavorint les actualitzacions intercentres. 6.3.
Español: Los CEFIRE, en base a las líneas estratégicas de actuación y a la detección de necesidades realizada por los coordinadores de formación en cada centro educativo, recogerán en sus planes anuales de actuación la concreción de las acciones formativas ofertadas, potenciando la formación semipresencial o a distancia y favoreciendo las actualizaciones intercentros. 6.3.
Valencià: Afavorir el treball cooperatiu del professorat, per a la millora contínua de la pràctica educativa i el desenrotllament de continguts educatius El treball cooperatiu estructura l'esforç dels docents de manera eficaç i permet avançar cap a objectius comuns ràpidament i amb més possibilitat d'èxit.
Español: Favorecer el trabajo cooperativo del profesorado, para la mejora continua de la práctica educativa y el desarrollo de contenidos educativos El trabajo cooperativo estructura el esfuerzo de los docentes de manera eficaz, permitiendo avanzar hacia objetivos comunes rápidamente y con mayor posibilidad de éxito.
Valencià: Cada docent aporta els seus coneixements, experiències i habilitats a fi de coordinar activitats dirigides a una meta comuna.
Español: Cada docente aporta sus conocimientos, experiencias y habilidades con el fin de coordinar actividades dirigidas a una meta común.
Valencià: Els seminaris analitzen i estudien en profunditat aspectes concrets de la pràctica docent, interactuant amb especialistes que aporten una visió externa. 3.
Español: Los seminarios analizan y estudian en profundidad aspectos concretos de la práctica docente, interactuando con especialistas que aportan una visión externa. 3.
Valencià: Els equips d'investigació/acció analitzen els processos de treball, detectant les àrees de millora sobre les quals estudien i proposen solucions concretes.
Español: Los equipos de investigación/acción analizan los procesos de trabajo, detectando las áreas de mejora sobre las que estudian y proponen soluciones concretas.
Valencià: Estes modalitats formatives es concretaran a partir de les necessitats específiques del claustre i, en la mesura que siga possible, de les necessitats comunes als diferents centres educatius.
Español: Estas modalidades formativas se concretarán a partir de las necesidades específicas del claustro y, en la medida de lo posible, de aquellas necesidades comunes a los diferentes centros educativos.
Valencià: Es regiran per les instruccions específiques arreplegades en la pàgina web del Servici de Formació del Professorat i dels CEFIRE, a partir del mes de setembre de 2013.
Español: Se regirán por las instrucciones específicas recogidas en la página web del Servicio de Formación del Profesorado y de los CEFIRE, a partir del mes de septiembre de 2013.
Valencià: Actuacions preceptives 7.1.
Español: Actuaciones preceptivas 7.1.
Valencià: Centres educatius En desplegament de l'Orde 65/2012, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, i de les corresponents instruccions d'inici de curs, els equips directius de tots els centres educatius públics que impartixen ensenyances reglades designaran durant el mes de setembre del curs escolar un coordinador de formació entre els membres del claustre.
Español: Centros educativos En desarrollo de la Orden 65/2012, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, y de las correspondientes instrucciones de inicio de curso, los equipos directivos de todos los centros educativos públicos que imparten enseñanzas regladas designarán durante el mes de septiembre del curso escolar un coordinador de formación, de entre los miembros del claustro.
Valencià: Els centres privats sostinguts amb fons públics que desitgen participar en projectes de formació en centres també hauran de designar un coordinador de formació.
Español: Los centros privados sostenidos con fondos públicos que deseen participar en proyectos de formación en centros también habrán de designar un coordinador de formación.
Valencià: El coordinador de formació serà el responsable d'analitzar i concretar el programa anual de formació permanent del centre educatiu, en funció de les necessitats detectades en el claustre i en els diferents departaments.
Español: El coordinador de formación será el responsable de analizar y concretar el programa anual de formación permanente del centro educativo, en función de las necesidades detectadas en el claustro y en los diferentes departamentos.
Valencià: El procés de sistematització es desenrotllarà durant els mesos de setembre i octubre de 2013, en col·laboració directa amb l'assessor de referència del CEFIRE.
Español: El proceso de sistematización se desarrollará durante los meses de septiembre y octubre de 2013, en colaboración directa con el asesor de referencia del CEFIRE.