gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Si hi haguera professorat que no cobrira aquesta dedicació horària, ha de completar-la amb les tasques de suport organitzatiu o pedagògic que li assigne la direcció del centre. 6.4.2.2.
Español: Si hubiere profesorado que no cubriera dicha dedicación horaria, tendrá que completarla con las tareas de apoyo organizativo o pedagógico que le asigne la dirección del centro. 6.4.2.2.
Valencià: Hom entén per horari lectiu les hores de docència per al desplegament curricular dels ensenyaments de la formació bàsica de les persones adultes i dels programes formatius que figuren als annexos III i IV del Decret 220/1999, les hores destinades a l'atenció tutorial directa, les hores dedicades a la funció directiva i a la coordinació docent i les hores d'altres programes formatius. 6.4.2.3.
Español: Se entiende por horario lectivo las horas de docencia para el desarrollo curricular de las enseñanzas de la formación básica de las personas adultas y de los programas formativos que figuran en los anexos III y IV del Decreto 220/1999, las horas destinadas a la atención tutorial directa, las horas dedicadas a la función directiva y a la coordinación docente y las horas de otros programas formativos. 6.4.2.3.
Valencià: Durant els períodes laborals no lectius, la jornada laboral del personal docent ha de dedicar-se a les activitats que es determinen, entre d'altres: a) L'avaluació de les activitats del curs escolar finalitzat contingudes dins la Programació general anual i les programacions didàctiques.
Español: Durante los periodos laborales no lectivos, la jornada laboral del personal docente deberá dedicarse a las actividades que se determinen, entre otras: a) La evaluación de las actividades del curso escolar finalizado contenidas en la Programación general anual y en las programaciones didácticas.
Valencià: b) La programació i planificació del curs acadèmic següent.
Español: b) La programación y planificación del curso académico siguiente.
Valencià: c) L'elaboració i el desenvolupament de materials i recursos didàctics.
Español: c) La elaboración y desarrollo de materiales y recursos didácticos.
Valencià: d) La realització d'activitats de formació permanent del professorat.
Español: d) La realización de actividades de formación permanente del profesorado.
Valencià: e) El desenvolupament d'activitats i programes d'investigació i innovació educativa.
Español: e) El desarrollo de actividades y programas de investigación e innovación educativa.
Valencià: f) Les tasques de gestió administrativa relacionades amb els processos generals d'organització i funcionament del centre, de matriculació i d'orientació socioeducativa.
Español: f) Las tareas de gestión administrativa relacionadas con los procesos generales de organización y funcionamiento del centro, matriculación y orientación socioeducativa.
Valencià: g) Altres activitats complementàries de caràcter pedagògic o de col·laboració amb l'Administració educativa o amb els agents de l'entorn i de la zona territorial d'actuació del centre. 6.4.2.4.
Español: g) Otras actividades complementarias de carácter pedagógico o de colaboración con la Administración educativa o con los agentes del entorno y de la zona territorial de actuación del centro. 6.4.2.4.
Valencià: D'acord amb l'apartat sisé, punt 8.5, de l'Ordre de 14 de juny de 2000, dins l'horari lectiu dels equips directius cal computar com a lectives les hores que aquest professorat dedica a les tasques pròpies de cada càrrec, fins a un màxim del nombre d'hores següent: Nombre de professorat Direcció Cap d'estudis Secretaria Centres amb 11 o més docents 12 9 9 Centres de 4 a 10 docents 9 6 6 Centres d'1 a 3 docents 9 - - Atesa l'amplària de les franges horàries en què els centres de formació de persones adultes romanen oberts, habitualment distribuïdes en torns de matí i de vesprada o nit, la Inspecció d'Educació ha de vetlar perquè, en la mesura dels recursos humans de cada centre, al llarg d'aquest període sempre hi haja al centre almenys un dels seus membres. 6.4.2.5.
Español: De acuerdo con el apartado sexto, punto 8.5, de la Orden de 14 de junio de 2000, dentro del horario lectivo de los equipos directivos se computarán como lectivas las horas que este profesorado dedica a las tareas propias de cada cargo, hasta un máximo del número de horas siguiente: Número de profesorado Dirección Jefatura de estudios Secretaría Centros con 11 o más docentes 12 9 9 Centros de 4 a 10 docentes 9 6 6 Centros de 1 a 3 docentes 9 - - Dada la amplitud de las franjas horarias en que los centros de formación de personas adultas permanecen abiertos, habitualmente distribuidas en turnos de mañana y de tarde o noche, la Inspección de Educación velará por que, en la medida de los recursos humanos de cada centro, a lo largo de este periodo siempre haya en el centro al menos uno de sus miembros. 6.4.2.5.
Valencià: Pel que fa al professorat que realitza tasques de tutoria i de coordinació en els diversos òrgans de coordinació docent, els centres de formació de persones adultes, en funció dels seus recursos i les seues possibilitats organitzatives, poden destinar per a l'exercici del càrrec o de la coordinació docent hores setmanals de dedicació, que en cap cas han de tindre caràcter acumulatiu per a un mateix docent, en l'horari lectiu del professorat que assumeix aquestes funcions, d'acord amb el que es determina al quadre següent: Càrrec Reducció horària setmanal a) Cap de departament *3 o 2 hores b) Coordinacions específiques: Coordinació d'igualtat i convivència Coordinació de formació Coordinació TIC *2 o 1 hores c) Coordinació de cicle o programa formatiu 1 hora *L'assignació d'hores de més a menys s'ha de fer tenint en compte els recursos humans disponibles, les possibilitats organitzatives del centre i el nombre de persones participants de la formació en cada centre, de manera que en els apartats a) i b) del quadre anterior els centres que tinguen més de 750 persones matriculades poden aplicar una assignació d'entre 3 o 2 hores, mentre que els que compten amb 750-500 matriculats han d'assignar-ne la inferior.
Español: En cuanto al profesorado que realiza tareas de tutoría y de coordinación en los diversos órganos de coordinación docente, los centros de formación de personas adultas, en función de sus recursos y sus posibilidades organizativas, podrán destinar para el ejercicio del cargo o de la coordinación docente horas semanales de dedicación, que en ningún caso tendrán carácter acumulativo para un mismo docente, en el horario lectivo del profesorado que asume estas funciones, de acuerdo con lo que se determina en el siguiente cuadro: Cargo Reducción horaria semanal a) Jefe o jefa de departamento *3 o 2 horas b) Coordinaciones específicas: Coordinación de igualdad y convivencia Coordinación de formación Coordinación TIC *2 o 1 horas c) Coordinación de ciclo o programa formativo 1 hora *La asignación de horas de más a menos se realizará teniendo en cuenta los recursos humanos disponibles, las posibilidades organizativas del centro y el número de personas participantes de la formación en cada centro, de forma que en los apartados a) y b) del cuadro anterior los centros que tengan más de 750 personas matriculadas podrán aplicar una asignación de entre 3 o 2 horas, mientras que los que cuentan con 750-500 matriculados deberán asignar la inferior.
Valencià: **En el cas dels centres amb una xifra de matriculats inferior a 500 persones, han d'aplicar per a totes aquestes dedicacions una reducció màxima d'1 hora en cada cas. 6.4.2.6.
Español: **En el caso de los centros con una cifra de matriculados inferior a 500 personas, aplicarán para todas estas dedicaciones una reducción máxima de 1 hora en cada caso. 6.4.2.6.
Valencià: D'acord amb el que es determina a l'article 5.8.6 d'aquesta resolució, en l'atenció tutorial a prestar als grups d'aprenentatge dels centres públics de formació de persones adultes, cal prioritzar els grups de la formació bàsica de les persones adultes i del programa formatiu g), als quals el professorat tutor ha de dedicar obligatòriament 1 hora setmanal d'atenció directa dins el seu horari lectiu, tot podent-s'hi combinar l'atenció individual, en equip o amb la totalitat del grup, a més d'1 hora setmanal dins l'horari no lectiu de permanència obligada al centre, per a l'atenció personalitzada i l'acompanyament de l'aprenentatge, tant de les persones participants dels grups d'aprenentatge de la formació bàsica de les persones adultes com dels grups de la resta de programes formatius que té al seu càrrec, els quals han de comptar així mateix amb un professor o professora tutor de grup.
Español: De acuerdo con lo que se determina en el artículo 5.8.6 de esta resolución, en la atención tutorial a prestar a los grupos de aprendizaje de los centros públicos de formación de personas adultas, se priorizará a los grupos de la formación básica de las personas adultas y del programa formativo g), a los que el profesorado tutor dedicará obligatoriamente 1 hora semanal de atención directa dentro de su horario lectivo, pudiéndose combinar la atención individual, en equipo o con la totalidad del grupo, además de 1 hora semanal dentro del horario no lectivo de permanencia obligada en el centro, para la atención personalizada y el acompañamiento del aprendizaje, tanto de las personas participantes de los grupos de aprendizaje de la formación básica de las personas adultas como de los grupos del resto de programas formativos que tiene a su cargo, los cuales deberán contar así mismo con un profesor o profesora tutor de grupo.
Valencià: A més, els centres han de garantir una atenció tutorial adient en els grups d'aprenentatge on intervenen equips educatius heterogenis, com ara els grups dels programes formatius b), d), g). 6.4.2.7.
Español: Además, los centros deberán garantizar una atención tutorial adecuada en los grupos de aprendizaje en los que intervienen equipos educativos heterogéneos, como por ejemplo los grupos de los programas formativos b), d), g). 6.4.2.7.
Valencià: La tria i distribució de tutories entre el professorat del centre és competència, a proposta del cap o la cap d'estudis, de la direcció del centre, qui ha d'informar el claustre de professorat a l'inici de curs i traslladar aquesta proposta a la comissió de coordinació pedagògica perquè s'aprove i siga consignada als horaris individuals del professorat, que formen part de la Programació general anual. 6.4.2.8.
Español: La elección y distribución de tutorías entre el profesorado del centro es competencia, a propuesta del jefe o la jefa de estudios, de la dirección del centro, quien deberá informar al claustro de profesorado al inicio de curso y trasladar esta propuesta a la comisión de coordinación pedagógica para que se apruebe y sea consignada en los horarios individuales del profesorado, que forman parte de la Programación general anual. 6.4.2.8.
Valencià: En el cas del professorat del Centre Específic d'Educació a Distància de la Comunitat Valenciana (CEEDCV) que imparteix els ensenyaments del cicle II de la formació bàsica de les persones adultes en la modalitat d'ensenyament a distància, tenen també consideració lectiva les hores setmanals destinades a les distintes tutories col·lectives i individuals (presencial, telefònica, per correspondència o telemàtica).
Español: En el caso del profesorado del Centro Específico de Educación a Distancia de la Comunitat Valenciana (CEEDCV) que imparte las enseñanzas del ciclo II de la formación básica de las personas adultas en la modalidad de enseñanza a distancia, tendrán también consideración lectiva las horas semanales destinadas a las distintas tutorías colectivas e individuales (presencial, telefónica, por correspondencia o telemática).
Valencià: Així mateix, té caràcter lectiu la dedicació horària setmanal d'aquest professorat destinada a impartir, en la modalitat d'ensenyament a distància, els programes formatius dels annexos III i IV del Decret 220/1999, mitjançant les distintes tutories col·lectives i individuals (presencial, telefònica, per correspondència o telemàtica). 6.4.3.
Español: Asimismo, tendrá carácter lectivo la dedicación horaria semanal de este profesorado destinada a impartir, en la modalidad de enseñanza a distancia, los programas formativos de los anexos III y IV del Decreto 220/1999, mediante las distintas tutorías colectivas e individuales (presencial, telefónica, por correspondencia o telemática). 6.4.3.
Valencià: Dedicació horària no lectiva. 6.4.3.1.
Español: Dedicación horaria no lectiva. 6.4.3.1.
Valencià: La dedicació del professorat a activitats no lectives és de 10 hores setmanals, o excepcionalment de 9, de permanència obligada al centre, incloent-hi l'hora d'atenció tutorial no lectiva assenyalada a l'apartat 5.8.6.
Español: La dedicación del profesorado a actividades no lectivas es de 10 horas semanales, o excepcionalmente de 9, de permanencia obligada en el centro, incluyendo la hora de atención tutorial no lectiva señalada en el apartado 5.8.6.
Valencià: Aquestes hores s'han de dedicar prioritàriament a l'elaboració de les programacions didàctiques i, a més, a les tasques següents: a) Assistència a les reunions de claustre.
Español: Estas horas se dedicarán prioritariamente a la elaboración de las programaciones didácticas y, además, a las tareas siguientes: a) Asistencia a las reuniones de claustro.
Valencià: b) Assistència a les reunions de consell escolar del professorat que en forme part.
Español: b) Asistencia a las reuniones de consejo escolar del profesorado que forma parte.
Valencià: c) Participació en reunions dels òrgans de coordinació docent.
Español: c) Participación en reuniones de los órganos de coordinación docente.
Valencià: d) Participació a les sessions d'avaluació.
Español: d) Participación en las sesiones de evaluación.
Valencià: e) Assessorament sobre programes d'ensenyament plurilingüe i cursos de formació lingüística per a la millora de la competència lingüística i professional del professorat en valencià i en llengües estrangeres.
Español: e) Asesoramiento sobre programas de enseñanza plurilingüe y cursos de formación lingüística para la mejora de la competencia lingüística y profesional del profesorado en valenciano y en lenguas extranjeras.
Valencià: f) Organització, amb l'assessorament del departament d'orientació i sota la coordinació del cap o la cap d'estudis, de les activitats d'orientació adreçades a les persones adultes.
Español: f) Organización, con el asesoramiento del departamento de orientación y bajo la coordinación del jefe o la jefa de estudios, de las actividades de orientación dirigidas a las personas adultas.
Valencià: g) Participació en activitats de formació incloses dins el Programa de formació permanent del professorat (PFP), convocades i autoritzades per l'òrgan competent en matèria de formació docent de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, i dins el Programa d'activitats de formació (PAF) de centre.
Español: g) Participación en actividades de formación incluidas en el Programa de formación permanente del profesorado (PFP), convocadas y autorizadas por el órgano competente en materia de formación docente de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, y en el Programa de actividades de formación (PAF) de centro.
Valencià: h) Tasques d'administració i gestió relacionades amb l'oferta educativa del centre.
Español: h) Tareas de administración y gestión relacionadas con la oferta educativa del centro.
Valencià: i) Tasques de captació, inscripció i dinamització escolar.
Español: i) Tareas de captación, inscripción y dinamización escolar.
Valencià: j) Planificació, programació i avaluació de l'activitat pedagògica continguda en la PGA i les programacions didàctiques.
Español: j) Planificación, programación y evaluación de la actividad pedagógica contenida en la PGA y las programaciones didácticas.
Valencià: k) Elaboració i desenvolupament de materials didàctics.
Español: k) Elaboración y desarrollo de materiales didácticos.
Valencià: l) Coordinació didàctica dels equips educatius del centre.
Español: l) Coordinación didáctica de los equipos educativos del centro.
Valencià: m) Exercici de tasques relacionades amb la funció tutorial.
Español: m) Ejercicio de tareas relacionadas con la función tutorial.
Valencià: n) Reunions d'àmbit comarcal o autonòmic amb equips educatius d'altres centres públics específics d'FPA segons les zones territorials d'actuació.
Español: n) Reuniones de ámbito comarcal o autonómico con equipos educativos de otros centros públicos específicos de FPA según las zonas territoriales de actuación.
Valencià: o) Reunions de coordinació amb entitats i institucions de l'entorn que col·laboren en el desplegament de les activitats del centre.
Español: o) Reuniones de coordinación con entidades e instituciones del entorno que colaboran en el desarrollo de las actividades del centro.
Valencià: p) Desenvolupament d'activitats relacionades amb projectes d'investigació i innovació educativa i altres projectes de centre i amb l'organització d'activitats complementàries i extraescolars.
Español: p) Desarrollo de actividades relacionadas con proyectos de investigación e innovación educativa y otros proyectos de centro y con la organización de actividades complementarias y extraescolares.
Valencià: q) Atenció a la biblioteca i al foment de l'educació literària.
Español: q) Atención a la biblioteca y al fomento de la educación literaria.
Valencià: r) Desplaçament per ocupació d'un lloc catalogat com a itinerància del professorat.
Español: r) Desplazamiento por ocupación de un lugar catalogado como itinerancia del profesorado.
Valencià: s) Qualsevol altra activitat que es determine en el Projecte educatiu de centre o que redunde en benefici del centre, autoritzada per la direcció del centre i no inclosa en les esmentades anteriorment. 6.4.3.2.
Español: s) Cualquier otra actividad que se determine en el Proyecto educativo de centro o que redunde en beneficio del centro, autorizada por la dirección del centro y no incluida en las anteriormente mencionadas. 6.4.3.2.
Valencià: La resta de la jornada laboral (7 hores i 30 minuts) de permanència no obligada al centre s'ha de destinar a tasques pròpies de l'activitat docent, al perfeccionament professional o a qualsevol altra activitat pedagògica complementària. 6.4.3.3.
Español: El resto de la jornada laboral (7 horas y 30 minutos) de permanencia no obligada en el centro se destinará a tareas propias de la actividad docente, al perfeccionamiento profesional o a cualquier otra actividad pedagógica complementaria. 6.4.3.3.
Valencià: D'acord amb el que determina l'Ordre 44/2012, d'11 de juliol, de la Conselleria d'Educació, Formació i Ocupació, per la qual es regula el règim aplicable al professorat que presta serveis en més d'un centre docent públic d'ensenyament no universitari de titularitat de la Generalitat, el professorat itinerant que haja de completar el seu horari en un altre centre diferent del de la seua adscripció i aquell que ocupe un lloc compartit en un altre centre diferent del de la seua adscripció ha de complir, en cadascun dels centres, la part proporcional de l'horari complementari setmanal de permanència obligada i del complementari mensual al centre, d'acord amb els criteris que el cap o la cap d'estudis o, en cas de desacord, que la Inspecció d'Educació determine, tret de les hores complementàries corresponents als desplaçaments, que han de ser computades per a la seua realització.
Español: De acuerdo con lo que determina la Orden 44/2012, de 11 de julio, de la Conselleria de Educación, Formación y Ocupación, por la que se regula el régimen aplicable al profesorado que presta servicios en más de un centro docente público de enseñanza no universitaria de titularidad de la Generalitat, el profesorado itinerante que tenga que completar su horario en otro centro diferente del de su adscripción y aquel que ocupe un lugar compartido en otro centro diferente del de su adscripción deberá cumplir, en cada uno de los centros, la parte proporcional del horario complementario semanal de permanencia obligada y del complementario mensual en el centro, de acuerdo con los criterios que el jefe o la jefa de estudios o, en caso de desacuerdo, que la Inspección de Educación determine, con excepción de las horas complementarias correspondientes a los desplazamientos, que deberán ser computadas para su realización.
Valencià: Aquest horari complementari s'ha de destinar, entre d'altres qüestions, a participar en les sessions d'avaluació, de claustre de professorat i dels òrgans de coordinació docent relacionades amb les seues funcions. 6.5.
Español: Dicho horario complementario se destinará, entre otras cuestiones, a participar en las sesiones de evaluación, de claustro de profesorado y de los órganos de coordinación docente relacionadas con sus funciones. 6.5.
Valencià: Criteris per a l'assignació de l'horari lectiu del professorat dels centres públics de formació de persones adultes 6.5.1.
Español: Criterios para la asignación del horario lectivo del profesorado de los centros públicos de formación de personas adultas 6.5.1.
Valencià: Ordre de prelació de programes formatius.
Español: Orden de prelación de programas formativos.
Valencià: L'assignació horària lectiva a aplicar al professorat per a impartir els programes formatius que figuren als annexos I, III i IV del Decret 220/1999, s'ha de realitzar tenint en compte l'ordre següent de prelació a fi d'atendre els ensenyaments corresponents a: Programes formatius Descripció dels ensenyaments Referència normativa de l'article 5.2 de la Llei 1/1995, amb indicació dels annexos corresponents del Decret 220/1999 a) Formació bàsica de les persones adultes fins a l'obtenció del títol de Graduat en Educació Secundària en els diferents cicles i nivells d'aquest programa formatiu.
Español: La asignación horaria lectiva a aplicar al profesorado para impartir los programas formativos que figuran en los anexos I, III y IV del Decreto 220/1999, se realizará teniendo en cuenta la siguiente orden de prelación con el fin de atender a las enseñanzas correspondientes a: Programas formativos Descripción de las enseñanzas Referencia normativa del artículo 5.2 de la Ley 1/1995, con indicación de los anexos correspondientes del Decreto 220/1999 a) Formación básica de las personas adultas hasta la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria en los diferentes ciclos y niveles de este programa formativo.
Valencià: Annex I b) Preparació de la prova per a majors de díhuit anys per a l'obtenció directa del títol de Graduat en Educació Secundària.
Español: Anexo I b) Preparación de la prueba para mayores de dieciocho años para la obtención directa del título de Graduado en Educación Secundaria.
Valencià: Annex III e.1) Formació de les persones adultes nouvingudes en el coneixement de les llengües oficials de la Comunitat Valenciana.
Español: Anexo III e.1) Formación de las personas adultas de reciente incorporación en el conocimiento de las lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana.
Valencià: Annex III c) Coneixement de la llengua pròpia, del patrimoni natural i historicocultural valencià i de la seua realitat social.
Español: Anexo III c) Conocimiento de la lengua propia, del patrimonio natural e histórico-cultural valenciano y de su realidad social.
Valencià: Annex III g) Iniciació al treball, actualització i reconversió de les professions.
Español: Anexo III g) Iniciación al trabajo, actualización y reconversión de las profesiones.
Valencià: Annex IV e.1) Promoció del desenvolupament d'oportunitats, la superació de tot tipus de discriminacions i la participació sociocultural i laboral.
Español: Anexo IV e.1) Promoción del desarrollo de oportunidades, la superación de todo tipo de discriminaciones y la participación sociocultural y laboral.
Valencià: Annex III e.1) Aprenentatge de la competència comunicativa bàsica en llengües estrangeres.
Español: Anexo III e.1) Aprendizaje de la competencia comunicativa básica en lenguas extranjeras.
Valencià: Annex III e.1) Alfabetització i actualització de les competències digitals.
Español: Anexo III e.1) Alfabetización y actualización de las competencias digitales.