gplsi/alia_multilingual_parallel_sentences huggingface dataset:
Valencià: Assignació d'hores addicionals de professorat per al desenvolupament dels programes autoritzats PMAR de 3r d'ESO per àmbits i PR4 1.
Español: Asignación de horas adicionales de profesorado para el desarrollo de los programas autorizados PMAR de 3º de ESO por ámbitos y PR4 1.
Valencià: Segons el que estableix l'apartat 4 de la base huitena de l'Ordre 33/2018 de bases reguladores, s'assignaran les hores addicionals per al desenvolupament dels programes autoritzats en el PAM de la forma següent: a) S'atorgaran 26 hores addicionals setmanals de professorat als centres educatius que tinguen com a únic programa autoritzat el programa PMAR de 3r d'ESO per àmbits per al seu desenvolupament i les hagen sol·licitades.
Español: Según lo que establece el apartado 4 de la base octava de la Orden 33/2018 de bases reguladoras, se asignarán las horas adicionales para el desarrollo de los programas autorizados en el PAM de la forma siguiente: a) Se otorgarán 26 horas adicionales semanales de profesorado a los centros educativos que tengan como único programa autorizado el programa PMAR de 3º de ESO por ámbitos para su desarrollo y las hayan solicitado.
Valencià: b) S'atorgaran 25 hores addicionals setmanals de professorat als centres educatius que tinguen com a únic programa autoritzat el programa PR4 per al seu desenvolupament i les hagen sol·licitades.
Español: b) Se otorgarán 25 horas adicionales semanales de profesorado a los centros educativos que tengan como único programa autorizado el programa PR4 para su desarrollo y las hayan solicitado.
Valencià: c) S'atorgaran un total de 44 hores addicionals setmanals de professorat (19 hores addicionals de professorat per al programa PMAR de 3r d'ESO per àmbits i 25 hores addicionals de professorat per al programa PR4) als centres educatius que tinguen autoritzat per al seu desenvolupament tant el programa PMAR de 3r d'ESO per àmbits com el PR4 i les hagen sol·licitades. 2.
Español: c) Se otorgarán un total de 44 horas adicionales semanales de profesorado (19 horas adicionales de profesorado para el programa PMAR de 3º de ESO por ámbitos y 25 horas adicionales de profesorado para el programa PR4) a los centros educativos que tengan autorizado para su desarrollo tanto el programa PMAR de 3º de ESO por ámbitos como el PR4 y las hayan solicitado. 2.
Valencià: La resta d'hores per a l'etapa de l'ESO es distribuiran segons la ponderació dels criteris objectius del resolc quinzé d'aquesta resolució.
Español: El resto de horas para la etapa de la ESO se distribuirán según la ponderación de los criterios objetivos del resuelvo decimoquinto de esta resolución.
Valencià: Ponderació de criteris objectius d'atorgament d'hores addicionals de professorat en l'etapa de l'ESO Una vegada atorgades les hores corresponents a programes, s'assignaran la resta d'hores disponibles per a l'etapa de l'ESO. 1.
Español: Ponderación de criterios objetivos de otorgamiento de horas adicionales de profesorado en la etapa de la ESO Una vez otorgadas las horas correspondientes a programas, se asignarán el resto de horas disponibles para la etapa de la ESO. 1.
Valencià: Segons el que estableix l'apartat 4 de la base huitena de l'Ordre 33/2018 de bases reguladores, la ponderació dels criteris objectius d'atorgament de les ajudes econòmiques destinades a hores addicionals de professorat, seran els següents: a) Puntuació obtinguda de la valoració objectiva de l'avaluació externa del PAM del curs anterior.
Español: Según lo que establece el apartado 4 de la base octava de la Orden 33/2018 de bases reguladoras, la ponderación de los criterios objetivos de otorgamiento de las ayudas económicas destinadas a horas adicionales de profesorado, serán los siguientes: a) Puntuación obtenida de la valoración objetiva de la evaluación externa del PAM del curso anterior.
Valencià: Aquesta puntuació tindrà una ponderació del 25 %.
Español: Esta puntuación tendrá una ponderación del 25 %.
Valencià: b) Puntuació obtinguda de multiplicar el nombre d'alumnat matriculat en l'etapa de l'ESO per un factor corrector de l'últim ISEC calculat del centre (ISEC 1: 1,5; ISEC 2: 1,3; ISEC 3: 1; ISEC 4: 0,4 i ISEC 5: 0,2).
Español: b) Puntuación obtenida de multiplicar el número de alumnado matriculado en la etapa de la ESO por un factor corrector del último ISEC calculado del centro (ISEC 1: 1,5; ISEC 2: 1,3; ISEC 3: 1; ISEC 4: 0,4 e ISEC 5: 0,2).
Valencià: c) Puntuació per necessitats de compensació educativa (NCE) calculada com el nombre d'alumnat amb NCE en l'etapa de l'ESO multiplicat pel percentatge de compensació educativa del centre en l'etapa de l'ESO.
Español: c) Puntuación por necesidades de compensación educativa (NCE) calculada como el número de alumnado con NCE en la etapa de la ESO multiplicado por el porcentaje de compensación educativa del centro en la etapa de la ESO.
Valencià: Aquesta puntuació tindrà una ponderació del 50 %. 2.
Español: Esta puntuación tendrá una ponderación del 50 %. 2.
Valencià: Puntuació del centre.
Español: Puntuación del centro.
Valencià: Els punts obtinguts per cada centre es calcularan com la suma ponderada dels apartats a), b) i c) anteriors.
Español: Los puntos obtenidos por cada centro se calcularán como la suma ponderada de los apartados a), b) y c) anteriores. 3.
Valencià: Valor del punt.
Español: Valor del punto.
Valencià: El valor del punt es calcularà efectuant la divisió del nombre d'hores disponibles entre la suma total de punts de tots els centres resultant de l'aplicació dels criteris anteriors.
Español: El valor del punto se calculará efectuando la división del número de horas disponibles entre la suma total de puntos de todos los centros resultantes de la aplicación de los criterios anteriores. 4.
Valencià: Les hores assignades es calcularan com la multiplicació de la puntuació del centre pel valor del punt. 5.
Español: Las horas asignadas se calcularán como la multiplicación de la puntuación del centro por el valor del punto. 5.
Valencià: Aquest procediment es podrà repetir fins a esgotar l'assignació pressupostària corresponent a aquesta etapa. 6.
Español: Este procedimiento se podrá repetir hasta agotar la asignación presupuestaria correspondiente a esta etapa. 6.
Valencià: L'assignació horària s'arredonirà a múltiples de 10 hores. 7.
Español: La asignación horaria se redondeará a múltiplos de 10 horas. 7.
Valencià: Als centres educatius que realitzen una especial labor social atenent alumnat amb alt risc d'exclusió social, com ara alumnat en residències o pisos tutelats de menors en l'etapa de l'ESO, es podrà afegir a l'assignació fins a 25 hores addicionals setmanals en funció del nombre d'alumnat atés, sempre que compte amb informe favorable d'Inspecció d'Educació. 8.
Español: En los centros educativos que realizan una especial labor social atendiendo alumnado con alto riesgo de exclusión social, como por ejemplo alumnado en residencias o pisos tutelados de menores en la etapa de la ESO, se podrá añadir a la asignación hasta 25 horas adicionales semanales en función del número de alumnado atendido, siempre que cuente con informe favorable de Inspección de Educación. 8.
Valencià: En cap cas es podrà superar l'assignació de 120 h addicionals (sense incloure l'assignació de programes) de professorat en l'etapa de l'ESO. 9.
Español: En ningún caso se podrá superar la asignación de 120 h adicionales (sin incluir la asignación de programas) de profesorado en la etapa de la ESO. 9.
Valencià: En cas que quede romanent, aquest es podrà incrementar a l'assignació prevista al resolc quart d'aquesta resolució per a les etapes d'Educació Infantil (2n cicle) i Educació Primària.
Español: En caso de que quede remanente, este se podrá incrementar a la asignación prevista del resuelvo cuarto de esta resolución para las etapas de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria.
Valencià: Ponderació de criteris objectius d'atorgament d'hores addicionals de professorat en les etapes d'Educació Infantil (2n cicle) i Educació Primària 1.
Español: Ponderación de criterios objetivos de otorgamiento de horas adicionales de profesorado en las etapas de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria 1.
Valencià: b) Puntuació obtinguda de multiplicar el nombre d'alumnat matriculat en les etapes d'Educació Infantil (2n cicle) i Educació Primària per un factor corrector de l'últim ISEC calculat del centre (ISEC 1: 1,5; ISEC 2: 1,3; ISEC 3: 1; ISEC 4: 0,4 i ISEC 5: 0,2).
Español: b) Puntuación obtenida de multiplicar el número de alumnado matriculado en las etapas de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria por un factor corrector del último ISEC calculado del centro (ISEC 1: 1,5; ISEC 2: 1,3; ISEC 3: 1; ISEC 4: 0,4 e ISEC 5: 0,2).
Valencià: c) Puntuació per necessitats de compensació educativa (NCE) calculada com el nombre d'alumnat amb NCE de les etapes d'Educació Infantil (2n cicle) i Educació Primària multiplicat pel percentatge de compensació educativa del centre.
Español: c) Puntuación por necesidades de compensación educativa (NCE) calculada como el número de alumnado con NCE de las etapas de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria multiplicado por el porcentaje de compensación educativa del centro.
Valencià: El valor del punt es calcularà efectuant la divisió del nombre d'hores disponibles entre la suma total de punts de tots els centres resultant de l'aplicació dels criteris anteriors. 4.
Español: El valor del punto se calculará efectuando la división del número de horas disponibles entre la suma total de puntos de todos los centros resultantede la aplicación de los criterios anteriores. 4.
Valencià: Les hores assignades es calcularan efectuant la multiplicació de la puntuació del centre pel valor del punt. 5.
Español: Las horas asignadas se calcularán efectuando la multiplicación de la puntuación del centro por el valor del punto. 5.
Valencià: Aquest procediment es podrà repetir fins a esgotar l'assignació pressupostària corresponent a les etapes d'Educació Infantil (2n cicle) i Educació Primària. 6.
Español: Este procedimiento se podrá repetir hasta agotar la asignación presupuestaria correspondiente a las etapas de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria. 6.
Valencià: Als centres educatius que realitzen una especial labor social atenent alumnat amb alt risc d'exclusió social, com ara alumnat en residències o pisos tutelats de menors en les etapes d'Educació Infantil (2n cicle) i Educació Primària, s'assignarà fins a 25 hores addicionals setmanals en funció del nombre d'alumnat atés, sempre que compte amb informe favorable d'Inspecció d'Educació. 8.
Español: En los centros educativos que realizan una especial labor social atendiendo alumnado con alto riesgo de exclusión social, como por ejemplo alumnado en residencias o pisos tutelados de menores en las etapas de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria, se asignará hasta 25 horas adicionales semanales en función del número de alumnado atendido, siempre que cuente con informe favorable de Inspección de Educación. 8.
Valencià: En cap cas es podrà superar l'assignació de 100 hores addicionals de professorat en les etapes d'Educació Infantil (2n cicle) i Educació Primària. 9.
Español: En ningún caso se podrá superar la asignación de 100 horas adicionales de profesorado en las etapas de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria. 9.
Valencià: En cas que quede romanent, aquest es podrà incrementar a l'assignació prevista al resolc quart d'aquesta resolució per a l'etapa de l'ESO.
Español: En caso de que quede remanente, este se podrá incrementar a la asignación prevista en el resuelvo cuarto de esta resolución para la etapa de la ESO.
Valencià: Termini de resolució D'acord amb el que estableix la base dotzena de l'Ordre 33/2018 de bases reguladores, el termini màxim per a resoldre la present convocatòria és de sis mesos des de la seua publicació.
Español: Plazo de resolución De acuerdo con lo que establece la base duodécima de la Orden 33/2018 de bases reguladoras, el plazo máximo para resolver la presente convocatoria es de seis meses desde su publicación.
Valencià: Vençut el termini, els centres interessats que no hagen sigut notificats per resolució expressa, hauran de considerar desestimada la seua sol·licitud.
Español: Vencido el plazo, los centros interesados que no hayan sido notificados por resolución expresa, tendrán que considerar desestimada su solicitud.
Valencià: Seguiment i avaluació del PAM 1.
Español: Seguimiento y evaluación del PAM 1.
Valencià: El centre docent realitzarà un seguiment trimestral del PAM, que quedarà reflectit en l'acta corresponent, per a la seua valoració, i si és necessari, modificació o millora.
Español: El centro docente realizará un seguimiento trimestral del PAM, que quedará reflejado en el acta correspondiente, para su valoración, y si es necesario, modificación o mejora.
Valencià: Com a conclusió d'aquest seguiment, es presentaran a l'administració els indicadors d'avaluació que aquesta elaborarà a aquest efecte, en els terminis que s'establisquen, i mitjançant la plataforma digital que s'habilitarà per a poder entregar-los. 2.
Español: Como conclusión de este seguimiento, se presentarán a la administración los indicadores de evaluación que esta elaborará a tal efecto, en los plazos que se establezcan, y mediante la plataforma digital que se habilitará para poder entregarlos. 2.
Valencià: Qualsevol modificació del PAM es comunicarà a la Inspecció d'Educació, a la direcció general competent en innovació i qualitat educativa i a la direcció general competent en matèria de centres i personal docent. 3.
Español: Cualquier modificación del PAM se comunicará a la Inspección de Educación, a la dirección general competente en innovación y calidad educativa y a la dirección general competente en materia de centros y personal docente. 3.
Valencià: Els centres hauran de modificar el seu PAM si la Inspecció d'Educació o la direcció general competent en innovació i qualitat educativa així ho requereix. 4.
Español: Los centros tendrán que modificar su PAM si la Inspección de Educación o la dirección general competente en innovación y calidad educativa así lo requiere. 4.
Valencià: El PAM serà objecte d'una avaluació interna per part del Claustre i podrà ser objecte d'una avaluació externa per part de la conselleria competent en matèria d'educació. 5.
Español: El PAM será objeto de una evaluación interna por parte del Claustro y podrá ser objeto de una evaluación externa por parte de la conselleria competente en materia de educación. 5.
Valencià: L'avaluació del PAM constituirà el punt de partida per a l'elaboració del PAM del curs següent. 6.
Español: La evaluación del PAM constituirá el punto de partida para la elaboración del PAM del curso siguiente. 6.
Valencià: El Consell Escolar o Consell Social serà informat de l'avaluació interna del PAM.
Español: El Consejo Escolar o Consejo Social será informado de la evaluación interna del PAM.
Valencià: Aquesta avaluació formarà part de la memòria anual de la PGA del centre. 7.
Español: Esta evaluación formará parte de la memoria anual de la PGA del centro. 7.
Valencià: La direcció general competent en innovació i qualitat educativa establirà el procediment i els indicadors pertinents per a l'avaluació externa del PAM. 8.
Español: La dirección general competente en innovación y calidad educativa establecerá el procedimiento y los indicadores pertinentes para la evaluación externa del PAM. 8.
Valencià: Quan finalitze el curs escolar, s'omplirà una memòria del PAM que figurarà en un apartat específic de la memòria final de la Programació General Anual.
Español: Cuando finalice el curso escolar, se rellenará una memoria del PAM que figurará en un apartado específico de la memoria final de la Programación General Anual.
Valencià: La Inspecció d'Educació vetlarà pel compliment i aplicació d'aquesta resolució. 2.
Español: La Inspección de Educación velará por el cumplimiento y aplicación de esta resolución. 2.
Valencià: La Inspecció d'Educació col·laborarà en l'avaluació externa del PAM en els termes que establisca la Inspecció General d'Educació i en l'aplicació del pla de control atenent a l'establit a la base dihuitena de l'Ordre 33/2018 de bases reguladores. 3.
Español: La Inspección de Educación colaborará en la evaluación externa del PAM en los términos que establezca la Inspección General de Educación y en la aplicación del plan de control atendiendo a lo establecido en la base decimoctava de la Orden 33/2018 de bases reguladoras. 3.
Valencià: La Inspecció General d'Educació designarà almenys una inspectora coordinadora o un inspector coordinador per a cada una de les direccions territorials, que actuarà com la persona de referència de la Direcció General de Política Educativa i de la Inspecció Territorial d'Educació.
Español: La Inspección General de Educación designará al menos una inspectora coordinadora o un inspector coordinador para cada una de las direcciones territoriales, que actuará como la persona de referencia de la Dirección General de Política Educativa y de la Inspección Territorial de Educación.
Valencià: Reintegrament de la subvenció A efectes del reintegrament de la subvenció, es procedirà segons la base denovena de l'Ordre 33/2018 de bases reguladores.
Español: Reintegro de la subvención A efectos del reintegro de la subvención, se procederá según la base decimonovena de la Orden 33/2018 de bases reguladoras.
Valencià: Delegació Es delega en la persona titular de la Secretaria Autonòmica d'Educació i Investigació la facultat de resoldre la convocatòria i concedir les assignacions econòmiques als centres educatius seleccionats, i se l'autoritza a adoptar les mesures oportunes per al compliment i aplicació d'aquesta resolució i també per a resoldre i notificar totes les incidències que es plantegen en la seua interpretació i execució.
Español: Delegación Se delega en la persona titular de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación la facultad de resolver la convocatoria y conceder las asignaciones económicas a los centros educativos seleccionados, y se le autoriza a adoptar las medidas oportunas para el cumplimiento y aplicación de esta resolución y también para resolver y notificar todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
Valencià: Recursos La resolució de concessió dictada per l'òrgan competent de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport posarà fi a la via administrativa i contra aquesta, de conformitat amb la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques, es podrà interposar potestativament recurs de reposició davant del mateix òrgan que l'haja dictat en el termini d'un mes a comptar des de l'endemà de la seua publicació, o bé directament recurs contenciós administratiu davant de la Sala Contenciosa Administrativa del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana en el termini de dos mesos a comptar des de l'endemà de la seua publicació, sense perjuí que es puga interposar qualsevol altre que es considere pertinent.
Español: Recursos La resolución de concesión dictada por el órgano competente de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte pondrá fin a la vía administrativa y contra esta, de conformidad con la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, se podrá interponer potestativamente recurso de reposición ante el mismo órgano que lo haya dictado en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente de su publicación, o bien directamente recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-administrativo del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente de su publicación, sin perjuicio que se pueda interponer cualquier otro que se considere pertinente.
Valencià: Efectes La present resolució entrarà en vigor l'endemà de la seua publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
Español: Efectos La presente resolución entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
Valencià: ANNEX I Línia d'acció PA01 € Programa d'aula compartida per a ESO (PAC) Definició i finalitats 1.
Español: ANEXO I Línea de acción PA01 € Programa de aula compartida para ESO (PAC) Definición y finalidades 1.
Valencià: El PAC és un programa d'atenció a la diversitat i inclusió educativa dirigit a l'alumnat en risc d'exclusió social matriculat en els centres d'Educació Secundària Obligatòria, que presenta conductes disruptives, dificultats d'adaptació al medi escolar i tendència a l'absentisme escolar crònic o a l'abandonament escolar. 2.
Español: El PAC es un programa de atención a la diversidad e inclusión educativa dirigido al alumnado en riesgo de exclusión social matriculado en los centros de Educación Secundaria Obligatoria, que presenta conductas disruptivas, dificultades de adaptación al medio escolar y tendencia al absentismo escolar crónico o al abandono escolar. 2.
Valencià: Té com a finalitats: a) Reduir l'absentisme escolar amb una oferta educativa diversa, adaptada a les diferents necessitats, interessos, motivacions i aspiracions de l'alumnat.
Español: Tiene como finalidades: a) Reducir el absentismo escolar con una oferta educativa diversa, adaptada a las diferentes necesidades, intereses, motivaciones y aspiraciones del alumnado.
Valencià: b) Previndre l'abandonament escolar prematur i fomentar la integració socioeducativa de l'alumnat.
Español: b) Prevenir el abandono escolar prematuro y fomentar la integración socioeducativa del alumnado.
Valencià: c) Reforçar les competències clau i les aptituds necessàries per a la prevenció i el tractament dels comportaments disruptius.
Español: c) Reforzar las competencias clave y las aptitudes necesarias para la prevención y el tratamiento de los comportamientos disruptivos.
Valencià: d) Oferir un espai alternatiu que millore l'experiència educativa de l'alumnat.
Español: d) Ofrecer un espacio alternativo que mejore la experiencia educativa del alumnado.
Valencià: e) Crear un entorn de cooperació.
Español: e) Crear un entorno de cooperación.
Valencià: f) Optimitzar el desenvolupament personal, intel·lectual, social i emocional de l'alumnat.
Español: f) Optimizar el desarrollo personal, intelectual, social y emocional del alumnado.
Valencià: g) Potenciar la incorporació al món laboral.
Español: g) Potenciar la incorporación al mundo laboral.
Valencià: Àmbit d'aplicació L'àmbit d'aplicació d'aquesta línia d'acció són els centres educatius privats concertats que imparteixen ensenyaments d'Educació Secundària Obligatòria.
Español: Ámbito de aplicación El ámbito de aplicación de esta línea de acción son los centros educativos privados concertados que imparten enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria.
Valencià: Condicions i estructura 1.
Español: Condiciones y estructura 1.
Valencià: El PAC podrà autoritzar-se als centres educatius privats concertats que establisquen un acord de col·laboració entre el centre docent i les corporacions locals o entitats col·laboradores, amb experiència en el treball socioeducatiu amb adolescents en risc d'exclusió social.
Español: El PAC podrá autorizarse en los centros educativos privados concertados que establezcan un acuerdo de colaboración entre el centro docente y las corporaciones locales o entidades colaboradoras, con experiencia en el trabajo socioeducativo con adolescentes en riesgo de exclusión social. 2.
Valencià: Podran autoritzar-se programes que impliquen diversos centres de la mateixa àrea geogràfica i, sempre amb l'autorització prèvia de la Direcció General de Política Educativa. 3.
Español: Podrán autorizarse programas que impliquen varios centros de la misma área geográfica y siempre con la autorización previa de la Dirección General de Política Educativa. 3.
Valencià: El grup del programa estarà format per un mínim de 10 alumnes i un màxim de 16.
Español: El grupo del programa estará formado por un mínimo de 10 alumnos y un máximo de 16.