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Comissió d'Educació i Cultura realitzada el dia 2 de maig de 2013.
Comença la reunió a les 10 hores i 34 minuts.
Presideix la il·lustre diputada senyora M.
Âª Soledad Linares Rodríguez.
Reunió número 19.

La senyora presidenta:

(Inoïble) .
.
.
la benvinguda al secretari Rafael Ripoll.

I, en primer lloc, per part del secretari, passarem llista per vore si tenim quòrum.

Senyor secretari.
.
.

(El secretari passa llista per tal de comprovar si hi ha quòrum)

Senyories, havent-hi quòrum, comencem en el punt número 1 que és: lectura i aprovació, si escau, de l'acta de la reunió anterior.

Com sempre, senyories, si ningú té res a dir, donarem per aprovada dita acta.

Preguntes

La senyora presidenta:

Comencem en el punt número 2, que és la pregunta que formula la diputada Mónica Oltra, del Grup Compromís, sobre el deute amb Macma.

Un moment, per favor.
.
.

Senyories, val.
Té la paraula, per a formular la pregunta si és tan amable, senyora Oltra.
.
.
Un moment.
Ja pot formular la pregunta.

La senyora Oltra Jarque:

Gràcies, senyora presidenta.

Bon dia, senyories.

És una pregunta formulada a la consellera, aixina és com a tal la vaig a formular, i és que: ¿no creu la senyora consellera -espere que vosté ho sàpiga- que quan esta diputada demana el deute que La Generalitat té amb Macma i els seus empleats i la consellera respon: «El pagament de les obligacions concretes per La Generalitat és una prioritat per al Consell i, en este sentit, s'està treballant, a fi que el compliment d'estes obligacions es produïsca en el menor termini possible», s'està vulnerant el dret a la informació arreplegat en el Reglament de Les Corts, concretament en l'article 12?

Gràcies.

La senyora presidenta:

Un moment, senyories.

Per a donar resposta, té la paraula.
.
.
Com ja sap, el senyor Ripoll sap que pot consumir, en dos tandes, cinc minuts.

Té la paraula.

El senyor secretari autonòmic de Cultura i Esport:

Gracias, presidenta.

Señores diputados.

Señora diputada.

Bien, decirle, en primer lugar, que agradezco su interés por esta parte estratégica de la acción cultural del gobierno valenciano y, en concreto, con aquello que se hace y se sigue haciendo desde las mancomunidades, en este caso en el ámbito de la cultura, y en concreto con la Mancomunidad Circuito Cultural Comarcal de la Marina Alta, Macma, según su propia pregunta.

Son dos las acciones que llevamos a cabo, que desarrollamos fundamentalmente: una, en el ámbito de la financiación de los gastos derivados del servicio de archivo; y otra, la ayuda que se destina a Macma y a otras agrupaciones comarcales para la promoción y uso del valenciano.
En ambas dos estamos trabajando, como le indicó también en su día la consellera.
Y en ambas dos estamos desarrollando unas líneas concretas, tangibles, de las que ha tenido y ha sido beneficiaria, entre otras mancomunidades, la Mancomunidad Circuito Cultural Comarcal de la Marina Alta.

La senyora presidenta:

Gracias.

Un moment, senyoria.
Li fique el temps.

Té la paraula, senyora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

Gràcies, senyora presidenta.

Mire, jo estic començant a tindre una preocupació molt gran, ja no només pel govern valencià, sinó també pel segon escalafó.
Perquè crec que vostés tenen problemes de caràcter cognitiu perquè.
.
.
, o jo tinc problemes greus a l'hora d'expressar-me per escrit i oralment.
Perquè res del que vosté m'ha dit és el que jo li he preguntat.

Aleshores, jo.
.
.
M'agradaria que vosté, senyor Ripoll, fera el favor de contestar-me al que jo li pregunte; o simplement me diga que se nega a contestar-me, és una altra opció, val?
Si vosté no vol contestar-me al que jo li pregunte, se seu ahí i me diu, «me negue a contestar esta pregunta», o «esta pregunta, en tot cas, li l'haurà de contestar la consellera i jo no puc contestar-li-la».
Eixa és una opció que vosté té.
Però, per favor, no ens faça perdre el temps ací a tots, contant-me unes històries que jo no li he preguntat i que, per cert, ja conec i en preguntar lo que sepas el tiempo no has de perder, com diu Antonio Machado.
Jo no estic ací per a perdre el temps i vosté tampoc.

Jo vull saber per què no me contesten una pregunta molt concreta i és quants diners li deu La Generalitat a Macma -Mancomunitat Cultural de la Marina Alta-.
Quants diners?
M'ho pot dir en euros, m'ho pot dir en dólares, en iens.
.
.
, jo ja faré la conversió.
Però diga'm en una unitat monetària internacional quants diners li deu La Generalitat a la Mancomunitat Cultural de la Marina Alta.
Això és el que li pregunte.

I, a més, li pregunte hui ací, oralment -perquè això ho vaig fer per escrit, quants diners se deuen-, ara li pregunte per què no me contesta i si no creu que això vulnera el dret a participar en els assumptes públics, consagrat en l'article 23 de la Constitució, com ja els han condemnat a vostés sentències del Tribunal Superior de Justícia, ratificades per la sentència del Tribunal Suprem, de 25 de febrer de 2013, on diu que vostés estan vulnerant el dret a participar en els assumptes públics.
Vostés no estan complint la Constitució.
Vostés estan cometent il·legalitats quan vénen ací i no contesten.

I contestar no és dir paraules.
Contestar és dir, amb significant i significat, alguna cosa que se li està preguntant, donar una resposta, però una resposta que tinga a vore amb el contingut de la pregunta.
Jo no puc vindre ací a preguntar quant se li deu i que vosté me parle del que m'ha parlat.

Aleshores, me contesta la pregunta que li he fet hui oralment, si vol i té l'amabilitat de contestar-me la pregunta d'origen, l'escrita, que és quants diners se li deuen i quant pensen pagar-li, en temps, en una unitat, en temps, diga'm un semestre, un quadrimestre.
.
.
, no cal que me diga el dia exacte, però una unitat de temps, temporal, el calendari xinés.
.
.
, me té igual, jo ja faré la conversió.
Però conteste'm el que se li pregunta.

I si no, negue's a contestar-me.
Faça vosté ací objecció, faça insubmissió, faça el que vullga, però estarem clarets.
I, aleshores, jo ja me n'aniré al tribunal i li diré: «Mire, el govern valencià diu que esgote la via del parlament, que presente una pregunta oral.
Però jo presente una pregunta oral i els consellers, els secretaris autonòmics i tots els qui vénen per allí me diuen que el Pisuerga no pasa por Valladolid.
» I ja està.
I jo vaig al tribunal, li conte això al jutge i el jutge que veja si vostés tenen problemes cognitius o no i si això és punible o no.
Però no ens faça perdre el temps ni se passen vostés la Constitució per l'arco del triunfo.
Després són vostés molt constitucionalistes, però a l'hora de complir els drets fonamentals vostés miren cap a un altre costat.

I jo ja entenc que açò per a vosté és un marró perquè ací hauria d'estar la consellera, que és qui signa la pregunta escrita, anant-se'n per los cerros de Úbeda; però no haver-se prestat vosté a vindre.
Perquè, mire, sap una cosa que diu un altre poeta?
, que un no sempre fa el que vol, però té dret a no fer el que no vol, com diu Mario Benedetti en un preciós poema.
Vosté s'ha prestat a vindre ací, doncs, a vosté li haurà de caure el que, en realitat, li correspon a la consellera.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Para dar respuesta a la señora diputada, tiene la palabra el señor Ripoll.

Tiene la palabra.

El senyor secretari autonòmic de Cultura i Esport:

¿Ya?

Gracias de nuevo, señora diputada.

Bien, desarrollando la primera parte de mi exposición, es decir, que el gobierno autonómico está trabajando en el ámbito de la participación con las mancomunidades también en el ámbito de la cultura, en dos líneas fundamentales, en lo que respecta a esta pregunta, derivada de los servicios de archivo y del uso del valenciano.

En concreto, en cuanto a la Mancomunidad Cultural de la Marina Alta, a la que hace referencia la pregunta, se han otorgado o se ha beneficiado de distintas cantidades.
A las distintas mancomunidades de municipios han sido un total, en los últimos años, desde 2007 a 2011, de 354.
000 euros.
En cuanto a esta mancomunidad, 11.
400, 12.
000, 7.
800 y una última ayuda nominativa de 4.
200 euros a la mancomunidad por la que usted legítimamente me pregunta.

En este momento, en este momento, no hay deuda alguna, no tenemos deuda alguna con las ayudas nominativas de la mancomunidad de la Marina Alta, puesto que, puesto que la última ayuda de 2011, la de 4.
200 euros, se le abonó el pasado 5 de abril de este año 2013.
Está cuantificado, moneda euro.
No tenemos ninguna deuda con esta mancomunidad en el ámbito de la política de archivo, la primera a la que me he relacionado, puesto que recientemente se ha abonado la última cantidad adeudada de 4.
200 euros.

Bien, respecto a las ayudas, ése ha sido el reciente presente y pasado.
Pero seguimos trabajando; como dice ese mismo poeta, se hace camino al andar.

Y decirle que, al respecto, van a ser convocadas en las próximas semanas la ayuda referente…, se llaman, en concreto, convocatoria de la ayuda para la digitalización y restauración de la documentación histórica y la mejora de las instalaciones de los archivos municipales de la Comunidad Valenciana.
En las próximas semanas…, está ya ultimada, está terminada.
Es el servicio de acción el que determinará la fecha.
Entiendo que en las próximas semanas va a ser convocada la posibilidad, por tanto, de que esta mancomunidad y, por supuesto, otras tengan no ya derecho legítimo a haberse visto beneficiados en los últimos años, sino a volver a presentar sus distintas convocatorias a la siguiente convocatoria de ayudas.

Con respecto a esta misma mancomunidad y relativo a la promoción del uso del valenciano, se ha beneficiado esta mancomunidad de más de diecinueve mil euros, lo que supone… Y ya le han sido abonados un 73% de los mismos.
Quedan por ser abonados apenas 5.
148 euros, que ya están en el servicio de hacienda con el (inintel·ligible) … percibido y, por lo tanto, ultimado para.
.
.
Calculo que en los próximos quince o veinte días sea abonado y, por lo tanto, absolutamente liquidado el adeudo.

Decirle, rápidamente -porque sé que es de su interés, señora diputada-, que el pasado 26 de abril, el pasado 26 de abril ya también se ha convocado la nueva convocatoria de ayuda a la que podrá concurrir, una vez más, esta mancomunidad para percibir las ayudas que, en su caso, pudiera recibir.

Más de trescientos veinte mil euros han sido lo percibido por las diferentes comarcas de la Marina Alta en todo lo que es la ayuda en materia de editorial valenciana, colecciones bibliográficas, fomento del hábito de la lectura, informatización y mobiliario de sus bibliotecas.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias.

Passem a la pregunta 733 que formula l'il·lustríssim diputat senyor Javier Carlos Macho Lorenzo, del Grup Parlamentari Socialista, sobre el programa Targeta Esportiva.

Per a formular la pregunta la seua senyoria té temps.

El senyor Macho Lorenzo:

Muchas gracias, señora presidenta.

Durante años, uno de los servicios estrella de la conselleria encargada del deporte en nuestra comunidad fue el programa de la targeta esportiva.

De forma súbita, este programa ha sido eliminado.
Y, por ello, quisiera conocer los motivos de dicha eliminación.

Gracias.

La senyora presidenta:

Un moment, senyor Ripoll.

Té vosté la paraula, senyor Ripoll.

El senyor secretari autonòmic de Cultura i Esport:

Gracias, presidenta.

Gracias, señor diputado.

Vamos a ver, respondiendo directa y taxativamente al enunciado de su pregunta.
El motivo por el que la tarjeta ha dejado de prestar su servicio, cosa que se comunicó a los beneficiarios en tiempo y forma, es…, son dos motivos y son dos motivos jurídicos que todos ustedes conocen: primero, la nueva legislación aplicable y aplicada a la Federación Valenciana de Cajas de Ahorros, soporte indispensable para la constitución de aquella tarjeta y la prestación de los servicios a ella aparejada; y la nueva legislación derivada del propio Consell, que hace que se reestructure el sector público empresarial, lo cual se aplicó también y llevó consigo la supresión del Consell Valencià de l'Esport.

Esa doble legislación, cada una aplicable en su ámbito respectivo, pero de una influencia directa e inmediata en los dos grandes soportes de la tarjeta esportiva, es lo que ha determinado la no prestación de los servicios que se aparejaban a la misma.

La senyora presidenta:heÂ«

Gracias, señor Ripoll.

Tiene la palabra, un momento, el ilustrísimo diputado.
.
.
Señor Macho, un momentín, le doy el tiempo oportuno.

Tiene la palabra.

El senyor Macho Lorenzo:

Muchas gracias, de nuevo.

El programa de la tarjeta deportiva se publicitaba como un servicio de La Generalitat para todos los ciudadanos y ciudadanas de la comunidad que podían beneficiarse de sus innumerables servicios, ventajas, descuentos y nada más y nada menos que harían más fácil la posibilidad de vivir en primera persona el deporte.
Entre sus objetivos, pues está uno que nada menos que era organizar el deporte en la Comunidad Valenciana.

De eso, se ha pasado a lo que aparece en la web -usted ya ha comentado algo aquí-, la web que, actualmente, dice, «programa cancelado debido a los profundos cambios que está experimentado la administración de La Generalitat con el redimensionamiento de las plantillas y entidades que conforman el sector público; nos vemos obligados a cancelar el programa de la targeta esportiva», nada dice del problema de legislación con las cajas de ahorro.
Bueno, aparte, luego, hace un poco de publicidad de El Corte Inglés, cosa que no entendemos, pero, en fin.

En la web -le comento- ya se reconoce, en parte, el motivo que ha llevado a la conselleria a eliminar este programa, tiene que ver -según ustedes- con los profundos cambios y redimensionamiento, si aceptamos el eufemismo, pero, básicamente, parece que tiene que ver con los recortes si queremos entendernos verdaderamente.

Hoy, tenemos que hablar de recortes, pero también -creemos- de mala gestión o, por lo menos, de oscura gestión porque hay algunas cosas que no podemos entender.
Voy a ver si me centro en dos puntos.

El primero tiene que ver con los recortes, la primera cuestión sobre esto sería preguntar al Consell, en este caso, al secretario autonómico, si considera el Consell que los 4,8 millones de euros que ya ha abonado en concepto de intereses en el año 2012 por la deuda de la Fundación del Valencia Club de Fútbol con Bankia son parte de su esfuerzo en materia deportiva.
Y esto tiene que ver con el programa cancelado.

La segunda cuestión es -según el coste de un programa como éste- ¿cuántos programas como éste -o parecidos, haciéndole los cambios que se tuvieran que hacer para mantenerlo- cuántos programas como éste se podrían haber realizado usando esos 4,8 millones de euros que ya nos hemos gastado en intereses de una deuda que no era nuestra?

Una cosa más, en la relación de contratos menores, del ejercicio 2011, aparece una partida denominada «servicio de revisión médica a los titulares de la tarjeta deportiva para varios adjudicatarios con un montante de menos de 18.
000 euros».
Yo no sé si ese era el coste del programa o cuál era exactamente.
Me gustaría que nos lo pudiera aclarar para ver un poco comparativamente qué estamos ahorrando con esto cuando ya nos hemos gastado 4,8 millones de euros -insisto- en otra cosa.
Si el programa costaba esto -le insisto-, no entendemos su supresión.

Un segundo punto que le comentaba tiene que ver con la gestión del programa.
En su momento, y dentro de las ventajas de poseerla, ventajas a las que se accedía -no olvidemos- abonando 15 euros, estaba la posibilidad de disfrutar del reconocimiento médico gratuito.
Para hacer el reconocimiento médico la conselleria publicitaba en su página web una serie de servicios médicos hospitalarios, en las tres provincias, con los que aparentemente existía convenio o acuerdos de algún tipo por parte del Consell.
Este diputado preguntó en su momento, pregunté por los convenios con el Institut Valencià de Recuperació Esportiva, con el Instituto de Medicina del Deporte, con el USP Arena de Alicante, con la clínica Tecma de Valencia, con la clínica Aston de Valencia, con Sermesa y con el Consorcio Hospitalario de Castellón.
Insisto en que estos son los centros que se publicitaban en la página web del programa de la targeta esportiva.

Pues, bien, según reza en la contestación que he tenido, solo existía un convenio firmado con el Consorcio Hospitalario Provincial de Castellón, que es un convenio que tengo, por cierto, por aquí.
Es el único que existía.
En él se detallan varias cosas, por ejemplo que, La Generalitat, a través del Consell Valencià de l'Esport abonaría 15 euros por cada reconocimiento médico, IVA incluido, y el estudio incluiría una evaluación, una historia clínica, una exploración y un electrocardiograma basal.

De toda esta información surgen varias preguntas: ¿cómo funcionaba el sistema de la targeta esportiva con aquellos centros con los que no existía ningún convenio?
¿Puede afirmar que existían conciertos o contratos de servicios con el resto de empresas y que las condiciones, servicios y precios eran iguales para todos?
Esto es imposible porque nos tememos que parte de la eliminación del programa tenga que ver con algún mal funcionamiento de este tipo, no lo sabemos, ¿eh?
, pero nos parece interesante.

También nos parece muy curioso, y nos gustaría una aclaración, al hecho de que en la partida que le he mencionado, en la relación de contratos menores, aparezca un pago a un adjudicatario que se llama Clínica Altea 97, que ni siquiera aparecía entre las clínicas y hospitales publicitados en la web del programa de la targeta esportiva -también tengo aquí esos datos-, nos parece muy curioso.

Bueno, por todo esto nos gustaría que nos aclarase todas estas preguntas, también nos gustaría -y lo pedimos formalmente- conocer el contenido de los conciertos o contratos que, posiblemente, estén adjudicados, que no son convenios, y, también, para acabar, si el Consell prevé, haciendo los cambios normativos que hagan falta, volver a instaurar este sistema en breve.

Gracias.

La senyora presidenta:heÂ«

Gracias, señoría.

Para dar respuesta, tiene la palabra el señor Ripoll.

Tiene la palabra, señor Ripoll.

El senyor secretari autonòmic de Cultura i Esport:

Gracias.

Señor diputado, vamos a ver, yo detecto dos preocupaciones en su pregunta.

La primera, saber -que ya ha hecho usted referencia a la misma-, bueno, en lo referente a cuáles son los motivos, las causas de la no prestación de los servicios de la targeta esportiva -primera preocupación sobre la que usted ha vuelto a hacer mención-, y, en concreto, me pregunta si determinados contratos o convenios con algunas diputaciones para la prestación del servicio médico pudieran haber ocasionado de alguna forma, directa o indirecta, realmente, la no prestación o la desaparición de los servicios que concurrían en la targeta esportiva.
Le insisto, en absoluto, sinceramente, señor diputado, en absoluto.

Las causas básicas, elementales, directas y que se explican en sí mismas son los cambios legislativos.
Por un lado, en uno de los soportes que la federación de las cajas de ahorro con la que nace uno de los soportes, con la que nace la targeta esportiva, y, luego, directa -como usted mismo ha leído en la propia página web-, la que es imputable a nosotros mismos, que es el decreto de reestructuración del sector público empresarial, lo que lleva a la supresión del Consell Valencià de l'Esport.
Eso nos hace que sea absolutamente inviable a través del instrumento previsto, de la targeta esportiva, tal y como se había diseñado y configurado, la prestación de esos servicios que aportan un valor añadido a la gestión y a los servicios al deporte base.

La segunda de sus preocupaciones y, bueno -creo-, queda detectada de su intervención, es la que hace referencia de hasta qué punto esto va a mermar o pone en entredicho o coarta, de alguna forma, la estrategia y la prestación del servicio de La Generalitat al deporte base, al deporte público, tal y como se ha venido configurando y prestando desde el gobierno autonómico.
Esa es una preocupación legítima, entiendo que la tenga, y yo quisiera decirle al respecto que los datos con los que estamos, de los que ya disponemos en este momento y que traigo a su criterio e información es que, tanto en los jocs esportius como en los jocs esportius adaptados, es decir, todo lo que supone un deporte base para niños, niñas, adultos y personas discapacitadas, bueno, en su última participación, en los últimos juegos ha habido más de 11.
357 equipos, ha habido 1.
617 entidades y colegios, clubes y asociaciones, y ha habido treinta y cuatro federaciones deportivas que han participado.

En los jocs esportius adaptados, en concreto, sobre los cuales tenemos -todos- una especial sensibilidad, decirle que se han realizado un total de ocho encuentros provinciales en Alicante y Valencia, algunos con participación de más de ochocientos, entre alumnos y alumnas discapacitadas, y profesores, y en el que han participado cuarenta y nueve centros.

Es más, el presidente de La Generalitat ha liderado esta política de apoyo al deporte base y de prestación de todos los servicios posibles a este ámbito del deporte más elemental, en su nivel más inmediato, presentando recientemente el decálogo de buenas prácticas en el deporte donde se han recogido todas las buenas prácticas y todos los usos y desarrollos que -como le digo- hasta el momento se están poniendo y se siguen poniendo en práctica.

Es decir, aquel valor añadido que por circunstancias económicas y jurídicas no hemos podido aportar con la targeta esportiva no ha mermado en forma alguna el incremento del apoyo al deporte base, que está sufriendo, que está experimentando una sensible mejoría en la participación, en cada uno de los encuentros y eventos que el Consell, con el protagonismo de los clubes, de los alumnos, de las federaciones, sigue poniendo en marcha de forma sistemática y con el criterio hasta ahora asumido de apoyo absoluto a ese tipo de deporte.

La senyora presidenta:heÂ«

Gracias, señor Ripoll.

Continuem amb la pregunta 734, que formula el Grup Parlamentari Socialista sobre el Centre de Tecnificació Esportiva de Vila-real.

Per a formular pregunta, té la paraula l'il·lustríssim diputat senyor Javier Carlos Macho.

El senyor Macho Lorenzo:

Muchas gracias.

En el año 2011, el entonces president de La Generalitat, el señor Camps, acompañado del conseller de cultura, el entonces conseller de cultura, señor Font de Mora, inauguraron muy alegremente el Centro de Tecnificación Deportiva de Vila-real -hay videos, hay fotos, hay de todo- después de que La Generalitat se gastase más de veintiséis millones de euros.

Desde entonces, y ya han pasado unos años, no se ha realizado ninguna actividad deportiva en dichas instalaciones.
Nos consta, verdaderamente, el interés del ayuntamiento de esa localidad por dar solución al problema que se ha generado, un problema que surge de que La Generalitat no ha recepcionado todavía la obra y que, por ello, ni se pueden comenzar las actividades propias de un centro de este tipo, es decir, las actividades deportivas, ni después de que el ayuntamiento hiciese la cesión gratuita de suelo a favor de la conselleria consigue el objetivo de que dichas instalaciones mantengan, por un lado, su carácter público, y, por otro lado, den servicio a quien tiene que dar servicio, que es al pueblo, a los habitantes de Vila-real

Es por ello que le pregunto, ¿qué previsiones tiene la conselleria para la puesta en marcha de esta instalación?

Gracias.

La senyora presidenta:heÂ«

Gràcies, senyoria.

Per a donar resposta, té la paraula el secretari autonòmic, senyor Ripoll.

El senyor secretari autonòmic de Cultura i Esport:

Gracias, señor diputado, y gracias por hacerlo, por trasladar su sensibilidad al respecto, efectivamente, de una instalación deportiva muy importante.
Además de que transciende al ámbito local, comarcal y provincial, incluso, yo creo que -como usted bien indica- es una de las infraestructuras más importantes con carácter deportivo, de carácter deportivo, en el ámbito autonómico.

Y, en ese sentido, creo que hemos de estar suficientemente satisfechos de que exista tal instalación deportiva en una localidad tan importante, también en el ámbito deportivo, como es Vila-real.
Recordar a todos que se trata de una infraestructura con una triple dimensión: una residencia para estudiantes y monitores, con más de cincuenta plazas, un pabellón polideportivo cubierto con capacidad para 5.
000 espectadores y una piscina de 25 metros y ocho calles.

Efectivamente, se ha trasladado el interés desde varias administraciones a la propia conselleria para poner en marcha, ultimar definitivamente la puesta de esta extraordinaria instalación al servicio local, provincial y autonómico que vamos a ultimar en las próximas semanas, con la coordinación y cooperación de estas administraciones -a las que usted ya hacía mención- que se han puesto en relación con nosotros a estos efectos.

La senyora presidenta:heÂ«

Gracias, señor Ripoll.

Té la paraula l'il·lustríssim diputat senyor Macho.

Un moment, senyor diputat, i li fique el temps.

Té la paraula.

El senyor Macho Lorenzo:

Gracias.

26 millones de euros son muchos millones de euros.
De hecho, supone multiplicar por seis -y se dice pronto- el montante total en materia deportiva para toda la Comunidad Valenciana, solo esta infraestructura multiplicada por seis el montante total del resto de inversiones.

Es decir que, por cada euro que invertimos en materia deportiva tenemos, a día de hoy, enterrados, enterrados seis euros en esta instalación, sin tener en cuenta los gastos de mantenimiento que, por cierto, alguien nos tendría que aclarar a qué acuerdo ha llegado la conselleria con la empresa que mantiene, bueno, que se hace cargo del mantenimiento.

26 millones de euros destinados a una infraestructura que no funciona, que ya está inaugurada, es un ejemplo más, y es palmario, y conocemos bastantes más, de cómo se ha hecho política aquí en los últimos años y de cómo se ha gestionado el dinero público.
Insisto que, como este caso, conocemos ya más, es decir, hemos hablado ya de muchos de ellos.

Sobre este caso, incluso el Defensor del Pueblo, fue conocedor de la situación y, en base a ese conocimiento, abrió una investigación de oficio con número de registro.
.
.
, bueno, está aquí, ¿vale?
, y en ella el Defensor del Pueblo manifestaba algunas cosas, y textualmente decía, por ejemplo: «Queda manifiestamente claro que la conserjería competente es la de educación, formación y empleo -de entonces-, que es la que ha financiado las obras y las ha ejecutado a través de CIEGSA, y, también, que a dicha administración autonómica le fue cedida la propiedad de la parcela por parte del ayuntamiento con fecha 23 de diciembre de 2011.
» Lo que viene a decir el Defensor del Pueblo es algo en lo que coincidimos nosotros, y es que la responsabilidad prácticamente total del funcionamiento es de conselleria, que es la que lo construyó, la que tiene la parcela.
.
.
, en fin.

Claro, nos encontramos ante una situación en la cual tenemos que tener un poco de altura de miras todos y buscar una solución, porque lo que no entendemos es que estén paralizados 26 millones de euros en una situación, como bien comentaba usted, estupenda, pero que sinceramente pensamos que se diseñó sin previsión, se ejecutó sin medida, porque aquello eran tiempos de absoluta desmedida, se gastó sin control, y ahora es muy difícil hacerse cargo de semejante historia.
Ese es el problema, hacerse cargo de algo.
.
.
, o sea, que ustedes se hagan cargo de poner en marcha algo que ustedes diseñaron, ejecutaron, pagaron, inauguraron, pero que no se puede usar.
Y tienen verdaderamente una complicación grave con ese tema.

Nos consta, y lo comentaba antes, el interés evidente del Ayuntamiento de Villarreal por poner en marcha esto.
Incluso, el ayuntamiento, en ocasiones, ha tenido que soportar acusaciones sobre que fuese el ayuntamiento responsable de la paralización, cuando no es así.

Nosotros, sobre esto, y lo he hablado con el alcalde de la localidad, lo que nos interesa es lo que le interesa a la ciudadanía, que es encontrar una solución rápida, rápida.

Le he preguntado concretamente y usted me contesta, un poco, en la medida que contestaba a mi compañera antes: «Vamos a llegar a acuerdos.
.
.
» Vamos a ver, han pasado dos años, yo creo que es tiempo de concretar, es decir, no me diga que se está hablando.
Eso ya lo sé, evidentemente.
La conselleria, que es la responsable, ¿puede dar plazos, puede dar plazos para que esa instalación, no ya que se inaugure, que está inaugurada, sino que se ponga en funcionamiento real?

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Ripoll, va a tener usted.
.
.
, tiene la palabra para dar contestación al ilustrísimo diputado.

El senyor secretari autonòmic de Cultura i Esport:

Gracias, señor diputado.

Le contestaré también de forma.
.
.
, como he hecho también con su compañera, de forma tangible y concreta.

Dos preocupaciones subyacen una vez más en su intervención: primero, la referente a esta instalación en Villarreal y, en segundo término, a las instalaciones deportivas en general.

Villarreal.
Bien, yo no creo que nadie deba de poner en entredicho -al menos nosotros no lo hacemos así- que una ciudad como Villarreal está absolutamente a la altura de una instalación deportiva, efectivamente, de este extraordinario monte.
Estamos hablando de una extraordinaria ciudad, con una dimensión deportiva de carácter excepcional por muchas razones que usted conoce, y yo creo que Villarreal merece una instalación de este tipo y Villarreal tiene una instalación de este tipo.
Yo quisiera, antes que nada, dejar eso muy, muy, muy a las claras dicho también en esta intervención mía en la comparecencia.

Le diré que la línea que estamos trabajando.
.
.
, hablando con el alcalde de Villarreal y con la diputación provincial -no tiene usted más que volver a hablar con el alcalde para así constatarlo- es la siguiente: estamos trabajando en la línea de la cesión de uso al Ayuntamiento de Villarreal en su totalidad, la cesión de uso en principio para que esto pueda trasladarse con las cortapisas y los plazos legales y administrativos lo antes posible, con el añadido, si me lo permite, o la peculiaridad de que habrá un canon preestablecido en concordancia con el ayuntamiento y con la diputación para que las federaciones deportivas puedan dotar de un valor añadido a esa instalación para que sea referencia como centro de tecnificación y pueda suponer ello un efecto multiplicador de la participación no solo local y provincial, sino a nivel autonómico, a través de ese canon que hemos de fijar y acordar con diputación y, sobre todo, con el Ayuntamiento de Villarreal.

Esa es la línea estratégica, cesión de uso al ayuntamiento, con la peculiaridad de un canon, una excepción de un canon de uso de las instalaciones por parte de las federaciones deportivas a nivel autonómico, para dotar, para darle ese valor añadido, ese efecto multiplicador, que una instalación ubicada en un ámbito local de nuestro territorio autonómico pueda tener ese efecto multiplicador, como le digo, ese valor añadido a través de la utilización de las federaciones deportivas.

Hay una reunión ya concretada.
Si me lo permite, no quisiera aquí hablar de la agenda del alcalde de Villarreal, pero ya la tenemos cerrada con él, en la fecha que él nos ha indicado, que es la más inmediata y oportuna, y empezaremos ahí a cerrar este acuerdo con el que ya le hemos.
.
.
, esta voluntad que ya le hemos trasladado convenientemente al alcalde de Villarreal.

Con respecto.
.
.
-sí, perdón, me voy a alargar diez segundos- con respecto a su otra preocupación que también la considero muy legítima, decirle que.
.
.
, bueno, mire, las instalaciones, las infraestructuras deportivas de las que goza ya el territorio autonómico valenciano son 1.
100, 1.
100 infraestructuras deportivas construidas o modernizadas en los últimos quince años, lo que supone aproximadamente un total de 453,3 millones de euros, de los que se han beneficiado 481 municipios, es decir, el 88,7% de esos ciudadanos a los que usted hacía referencia, en definitiva, los ciudadanos de la Comunidad Valenciana.

Ese plan de infraestructuras deportivas es lo que nos permite, en primer lugar, ser la comunidad en cierto modo más competitiva desde este punto de vista.
Era el elemento base fundamental indispensable para poder hablar de una verdadera política de deporte de primer nivel, de deporte escolar, de deporte base.
Caben muchas palabras, pero sin esas infraestructuras, que es lo primero a lo que se ha dedicado los últimos años este gobierno, no cabe desarrollar política deportiva, política de base deportiva alguna.
Y, por lo tanto, a partir de esas infraestructuras, estamos ahora trabajando mucho más.
.
.

La senyora presidenta:

Vaya finalizando, señor Ripoll.

El senyor secretari autonòmic de Cultura i Esport:

.
.
.
-sí- en la dotación de contenidos y en el trabajo que antes ya le he desarrollado de desarrollo de deporte base a través de un instrumento, que es la colaboración sistemática y permanente con federaciones, con ayuntamientos y con las diputaciones provinciales.

Primero, infraestructuras, 1.
100; segundo, y paralelamente, el desarrollo de contenidos y estrategias del deporte base, sin las cuales hubiera sido imposible; tercero, instrumento de trabajo, el convenio con federaciones, es decir, con los sectores, con los equipos y con las propias administraciones locales y provinciales.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Continuem amb la pregunta número 735 que formula el Grup Parlamentari Socialista sobre l'estat de les dotacions esportives dels centres escolars.

Per a formular la pregunta, té la paraula l'il·lustríssim diputat senyor.
.
.
(Veus)

Un moment, senyories, que abandona el senyor Ripoll i donem pas a l'altre secretari autonòmic, senyor Carbonell.
(Pausa)

Moltes gràcies, senyor Carbonell.

Donem pas a la pregunta número 735 que formularà l'il·lustríssim diputat senyor Macho sobre l'estat de les dotacions esportives dels centres escolars.

Senyor Carbonell, per a formular la pregunta, el senyor Macho, té la.
.
.

El senyor Macho Lorenzo:

Muchas gracias de nuevo.

Bienvenido, señor Carbonell.

El motivo de la pregunta es la preocupación que nos han trasladado desde algunos centros escolares tanto profesores como consejos escolares sobre el estado de conservación del material deportivo de los mismos y sobre las lamentables condiciones en las que en muchas ocasiones se tienen que desarrollar las actividades deportivas escolares.

Ya les adelanto que, y me imagino que lo conocerá, incluso en algunos casos que nos han comentado.
.
.
, durante mucho tiempo no se ha podido hacer bien las actividades físicas, la educación física porque las dotaciones adquiridas por conselleria nunca se instalaron, o se instalaron tarde, o se instalaron mal.

Vivimos en un tiempo de recortes selectivos -y quiero señalar lo de selectivos- en los que el deporte.
.
.
, comentaba el señor que le ha antecedido en la palabra, hablaba de la verdadera política del deporte, pero estamos pensando que los recortes selectivos en el deporte son exagerados.
Creemos que el deporte está siendo olvidado y despreciado por el Consell, y lo creemos firmemente, pero no por meternos con el Consell, no porque tengamos una voluntad específica de atacar al Consell, sino porque los datos en ocasiones son absolutamente duros.

Este año la reducción de las partidas relativas a trasferencias y subvenciones en materia deportiva, es decir, el dinero que finalmente llega al deporte real, ha sido -digo la reducción- de cerca de un 64%, una verdadera barbaridad nos parece, pero una barbaridad que lamentablemente es consecuente con el hecho de que en solo seis años el esfuerzo presupuestario del Consell en materia deportiva haya caído tanto, que de cada cuatro euros que se destinaban en el año 2008, ahora se destina uno.
Estamos en la cuarta parte de lo que se destinaba a materia deportiva hace unos años y esto es muy preocupante.

Claro, con el nivel de compromiso este, y más allá de las grandes palabras, es lógico que las condiciones de conservación del material deportivo en las instalaciones de los colegios sea malo o, en ocasiones, pésimo.
Por eso nos interesa conocer la opinión del Consell para ver, por un lado, si es consciente de lo que está pasando y, por otro lado, si existen planes concretos para superar esta situación.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Muchas gracias, señor Macho.

Té la paraula -un moment- el senyor Carbonell per a donar resposta a l'il·lustríssim diputat.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Buenos días a todos.

Muchas gracias, señora presidenta.

Señor diputado, mire usted, con relación a la pregunta que me plantea, le informo a su señoría que la conselleria, desde luego, es consciente de la necesidad de renovar periódicamente todas las dotaciones y equipamientos deportivos, sobre todo una vez realizados los estudios del estado de conservación de los equipamientos deportivos, como usted bien sabe, a través del Instituto de Biomecánica de Valencia.

Individualmente, cada uno -creo recordar de memoria- de los 379 institutos de Educación Secundaria, evidentemente de carácter público de nuestra comunitat, sufrió, por así decirlo, o se benefició, mejor, de un informe individualizado acerca del estado de las instalaciones deportivas y más específicamente de las porterías o de las canastas de baloncesto y demás.

A raíz de esa actuación, con independencia de otras actuaciones que a lo largo de los últimos años ha venido haciendo esta conselleria, existe un plan de trabajo determinado en el que se ha establecido una relación de rutas por provincia y por localidad en todos aquellos centros que sean objeto de renovación.
Básicamente esta actuación consiste en la retirada de los equipos con deficiencias y la sustitución por otros absolutamente de nueva dotación y de características con la máxima seguridad.

Sí es cierto que ese proceso en los últimos meses se ha visto algo ralentizado y trabajamos, evidentemente, para poder continuar con el plan de sustitución de este equipamiento con la mayor celeridad.

Le puedo decir que, además de todas estas actuaciones que con carácter general o extraordinario se hacen, en la actualidad estamos pendientes de adjudicar en los próximos días un nuevo concurso de compra de más material deportivo que permitirá ampliar y completar el proceso de renovación del equipamiento.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Té la paraula l'il·lustríssim diputat senyor Macho.
Un moment, senyor Macho.
Té la paraula.

El senyor Macho Lorenzo:

Vamos a hablar de un caso real, es el centro.
.
.
, el IES Playa de San Juan de la ciudad de Alicante, y contar un poco qué ha pasado allí que es un poco el reflejo de lo que ha pasado en otros sitios.

Hace un tiempo, una vez redactados los informes a los que usted hacía referencia sobre el mal estado de las antiguas instalaciones, y a través de ese plan que usted comentaba -que creemos que son para los que tienen más diez años, pero eso importa menos-, el centro recibe un nuevo material para equipar sus instalaciones deportivas, es decir, la conselleria compra el material y el material llega al centro, dicho material queda entregado al centro, como decía, y queda almacenado en espera de ser instalado.

Pero la conselleria no paga a la empresa que ha aportado el material -una cosa que empieza a ser muy habitual- y que, además, es la responsable de su montaje.

Cuando la dirección del centro se pone en contacto con la empresa, la empresa dice que no lo va a instalar porque no ha cobrado aún, cosa lógica porque es muy complicado que acostumbremos a la gente a trabajar gratis.

Esto que ha pasado en este centro somos conscientes que ha pasado en otros, no los nombraré todos.
Pero a día de hoy los equipamientos ya están instalados.
Pero no están instalados porque la conselleria haya pagado a la empresa, ni porque la empresa los haya instalado, sino porque el centro, detrayendo fondos propios de otras partidas internas, ha hecho que se instalen.

Pero no olvidemos que esto ha generado que durante casi dos años en ese centro escolar la educación física haya brillado por su ausencia prácticamente, porque, claro, no se pudieron poner -y usted hacía referencia a ello- ni las nuevas porterías de fútbol, ni las nuevas porterías de balonmano, ni las canastas de baloncesto.

Vale, parece que el deporte y su práctica, y también su enseñanza, no están dentro de las prioridades del gobierno valenciano.
Lo veíamos con los datos.
Y es una pena porque, sin duda, el deporte es algo más que el deporte simplemente, es una actividad física, formativa, también es una actividad de salud, que yo creo que en eso todos tendríamos que coincidir.

Antes hablaba de la reducción brutal que ha experimentado la inversión en materia deportiva, de cada 4 euros que se invertía en 2008 ahora invertimos 1.
Y eso es un tema muy, muy, muy grave.

Pero, claro, cuando se dice que no hay dinero para el deporte, esto es muy relativo, porque para gastos absurdos relacionados -entre comillas- con el deporte sí lo hay.

Me gustaría -para acabar-, en relación con todo esto, conocer cuál es la opinión, su opinión, como excepción, sobre un hecho que es real y indiscutible, que mientras la dotación de la Dirección General del Deporte para este año no alcanza ni los 4,5 millones de euros, su gobierno ha decidido avalar préstamos por valor de 118 millones de euros con clubes de fútbol o con sus fundaciones, en el caso del Valencia, del Elche o del Hércules, todos ellos, y esto es muy importante de señalar, sociedades anónimas deportivas de titularidad privada.

Hay que recordar, lo hacía antes, pero lo quiero volver a hacer, que La Generalitat ya se ha visto obligada a pagar un dinero por estos avales, concretamente 4,9 millones de euros para pagar unos intereses.
4,9 millones de euros, que es importante señalar que es más dinero que todo el presupuesto de la Dirección General del Deporte para este año.
Algo está fallando.

Cuando comentaba su antecesor que no hay merma en el apoyo al deporte base yo me he tenido que sonreír.
Claro, no hay merma…, bueno, los compromisos para empezar tienen que ser los financieros, y si hay poco y lo que hay lo gastamos donde no se debe, las cosas van bastante mal.

Por eso -termino- ver qué opinión tienen sobre todo esto y si es previsible que durante los próximos años este tipo de compromisos absurdos absorban la inversión deportiva, mientras nuestros centros educativos, y en general el deporte base, el deporte real…

La senyora presidenta:

Vaya finalizando.

El senyor Macho Lorenzo:

…-termino ya-, bueno, iba a decir que agoniza, y lo digo, agoniza.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Les voy a rogar a sus señorías y a las personas que nos acompañan, por favor, que se atengan por la densidad de las preguntas.
No es que me importe ser un poco condescendiente, pero lo digo yo porque tenemos muchas preguntas por delante.
Gracias.

Para dar respuesta, tiene la palabra el señor Carbonell.

Tiene la palabra.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias de nuevo, presidenta.

Mire, señor diputado, una cosa sí que quería aclararle.
No tiene nada que ver la antigüedad del centro ni de las instalaciones deportivas con el hecho de esa revisión.
La revisión ha sido sistemática absolutamente para todos los institutos.
Porque sí que es verdad que en un momento determinado nos hemos encontrado con determinadas canastas, por ejemplo, de centros construidos hace escasos años que tenían medidas de seguridad, fíjese, no tan buenas, por así decirlo, y nos pasa también con determinados centros docentes que otros que tenían una antigüedad mayor.
Luego ese no ha sido el criterio.
Y el criterio, le vuelvo a repetir, ha sido una revisión y un informe completo de cada uno de los institutos de educación secundaria.

Le he reconocido, y soy sincero, que es verdad que este proceso, el proceso se ha visto ralentizado.
Nosotros en ningún caso hemos pedido a los centros docentes que de su propio dinero paguen estas instalaciones, porque evidentemente asumimos nuestra responsabilidad y nos corresponde a nosotros hacerlo.

Y en ese sentido sí que me gustaría recordarle que es una partida económica que no corresponde para nada con la Dirección General de Deporte, sino con la Dirección General -ahora- de Centros y Personal Docente, que es la que inició en aquel momento, si no recuerdo mal, en el arranque de 2011, el proceso de revisión a través de ese acuerdo con el Instituto de Biomecánica de Valencia.
Muchas gracias.

En cualquier caso, lo último, espero y deseo que en los próximos meses los escasos centros que quedan ya por completar y por sustituir estas instalaciones, porque así debe ser, queden totalmente saneados y puedan desarrollar la actividad física y deportiva en las mejores condiciones posibles.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Continuem amb la pregunta 561, que formula el Grup Parlamentari Compromís, sobre els centres educatius que segreguen l'alumnat per sexe.

Per a la seua pregunta, té la paraula la il·lustre diputada senyora Mònica Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

Gràcies, senyora presidenta.

Per quina raó quan esta diputada demana, per via reglamentària, el llistat de centres educatius que segreguen l'alumnat per sexe a la nostra comunitat i que reben subvenció pública, detallant centre i quantia de la subvenció, la senyora consellera respon que vetlla pel compliment de la normativa i no facilita el llistat de centres.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, pot contestar.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, señora presidenta.

Señora diputada, como usted sabe, los centros concertados suscriben un documento administrativo por el que se formaliza el concierto educativo que cada cuatro años -ahora es el momento- se renueva, si procede, a los centros privados-concertados, de acuerdo con el procedimiento establecido en la normativa vigente y que se concluye por una orden específica de la conselleria.

En virtud de este concierto, en la cláusula 15 de este documento se acuerda textualmente que el titular del centro se obliga al cumplimiento de las normas de admisión del alumnado a que hace referencia el capítulo 3, del título II, de la LOE, así como a lo que establece el Decreto 33/2007, de 30 de marzo, del Consell, modificado recientemente por el Decreto 42/2013, y también por la Orden 14/2013, de 4 de abril, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.

A mí me gustaría informarle a su señoría, en primer lugar, que desde luego la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte vela constantemente por el cumplimiento de la normativa vigente en materia de admisión del alumnado, así como en cuanto al cumplimiento del concierto educativo suscrito por los centros docentes.

Por ello, es de fácil deducción que la administración educativa no puede emprender acciones en un centro educativo por el hecho de que no haya alumnado de ambos sexos escolarizado en él, ya que no supone por sí mismo un incumplimiento de las normas de admisión de alumnado.

También me gustaría informarle que la administración no puede obligar a un centro a que escolarice niños y niñas si no reciben una solicitud de admisión del alumnado de uno de los dos sexos.

Del mismo modo, si presentada solicitud por parte de una familia el alumno o alumna no es admitido, aplicados los criterios que establece la normativa de admisión, la propia administración educativa no puede interferir en el proceso, ya que en este caso sería la propia administración quien estaría incumpliendo con dicha normativa de admisión.

A nosotros, a fecha de hoy, no nos consta que en el proceso de admisión de alumnos -hasta este momento, ahora bien saben que arranca, acaba de arrancar uno nuevo- se haya producido incumplimiento alguno de normativa.

Tal y como se ha respondido en otras ocasiones, la propia conselleria vela por el cumplimiento, como le decía, de las normas vigentes.
Y en el caso de denuncia por incumplimiento de las mismas actuaría, evidentemente, en consecuencia.

Respecto a la cuantía del concierto que recibe cada uno de estos centros, le informo que el gasto de cualquier centro concertado depende cada curso de las unidades concertadas y también del módulo económico para cada uno de ellos.
Y estos módulos económicos de distribución de fondos públicos para el sostenimiento de los centros concertados están publicados, como usted bien sabe, en las leyes, en los presupuestos generales de La Generalitat para cada ejercicio.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Tiene la palabra la ilustre diputada señora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

Gràcies, senyora presidenta.

Veig que els problemes cognitius continuen.
Perquè jo li podria parlar que m'agrada la primavera, que allarga el dia, m'agrada anar a la platja perquè és de color blau i el cel també, però veritat que seria absurd que jo li parlara d'estes coses?
Doncs igual d'absurd és quan jo pregunte una cosa que vosté me conteste per peteneres, igual d'absurd.

Perquè, entre d'altres coses, no sé per què parlen vosté d'incompliment de la norma quan en la petició de documentació en cap cas parla d'incompliment de la norma, amb la qual cosa jo ja he de començar a sospitar que efectivament vostés estan incomplint la norma, cosa que en principi jo no sospitava.

Perquè jo l'únic que vaig fer el 24 d'agost de 2012 és dir, a través de l'article 12 del reglament, i previ coneixement del meu grup, sol·licitar al Consell la següent documentació en paper o suport informàtic: llistat de concerts amb centres educatius que segreguen per sexe a la nostra comunitat que reben subvenció pública, detallant centre i quantia de la subvenció.
Jo he demanat este llistat, un llistat.
Un llistat és una enumeració, en este cas del centres que segreguen per sexe, i a més detallant en dos columnes el concert i la quantia, el centre i la quantia.
Això és el que jo demane a través d'una petició de documentació!

No vull que me conteste ningú ni que me glosse la norma, que és el que acaba vosté de fer ací.
Jo la norma ja me la sé, la llei també.
I, per cert, també me sé les sentències del Tribunal Suprem de juliol de l'any passat, que sí que diuen que concertar o finançar centres que segreguen per sexe és en contra de la normativa.
Ho diu el Tribunal Suprem.
Però es veu que d'això el govern valencià no s'entera.

Però és que no és eixe el debat!
Perquè, escolten, llisquen, estem en la Comissió d'Educació i Cultura, no?
Per l'amor de Déu!
Llisquen la pregunta.
Per quina raó quan esta diputada -és a dir, jo, és una tercera persona, però me referisc a mi, val?
- demana per via reglamentària el llistat de centres educatius que segreguen l'alumnat per sexe a la nostra comunitat i que reben subvenció pública, no se me facilita eixa informació.
Eixa és la pregunta.

Senyor Carbonell, li dic el mateix que al seu antecessor.
Si vol, la contesta i, si no, se nega a contestar.
Però conteste'm a esta pregunta: per què no me faciliten les dades?
Per què no me faciliten les dades?

Puc inferir de la seua resposta alambicada que probablement siga perquè vostés són conscients que estan incomplint la normativa, cosa que jo en ningun moment he posat damunt de la taula, ni tant sols he sospitat que vostés vagen a incomplir la normativa.
Ja veu vosté!
Un govern del Partit Popular incomplint la normativa!
Com vaig a sospitar això?
Però ja que vosté ha parlat diverses voltes d'incomplir la normativa, doncs jo ja comence a sospitar.
Perquè excusatio non petita.
.
.
, doncs ja sap vosté.

Que jo vull que me conteste això.
Per què no me donen els papers?
Per què no me donen la documentació?
Malgrat les sentències que hi ha del TSJ, del Tribunal Suprem.
Per què no me donen els papers?
Per què no me donen els papers?
Per què no me donen els papers?
Quantes vegades li ho he de preguntar perquè ho entenguen, ja que no tinc l'empara de la presidenta, perquè vostés se'n van de peteneres, i com ací jo començara a parlar de la primavera, segur que la senyora presidenta me diria que m'atenguera al tema.
Però vostés se posen a parlar de coses que no tenen res a vore amb el que jo pregunte, i ací no passa res, perquè ací juguen vostés amb les cartes marcades.

Aleshores, insistisc, per què no me donen el llistat de centres?
Per què no me donen el llistat de centres?
A la millor repetint-li-ho vint vegades vosté pot salvar el problema que té d'entendre la meua pregunta.
És molt fàcil: vull saber quins centres segreguen per sexes i estan concertats, i quants diners reben.
Me té igual en funció de què se li donen els diners, vull saber els diners, en euros, en iens, en dòlars, jo faré la conversió, en una moneda legal.

Vull saber quants diners se li paguen.
Vull saber quants n'hi ha.
I quants estan concertats.
Done'm els llistats, done'm els papers, els papers, els papers, els papers.
Ho entenen ja?
Vull els papers que demane perquè tinc dret, segons la Constitució i segons les sentències del Tribunal Suprem i del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana.

Vull els papers, els papers, els papers.
Ho entenen ja?

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula per a contestar al Grup Compromís.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Molt bé.
Gràcies, presidenta.

Mire, senyora diputada, nosaltres per descomptat respectem i acatem qualsevol sentència relativa a este tema.
Això que li quede clar, i de moment no en tenim ninguna contrària en eixe sentit.

Sí que és deveres que nosaltres hem de plantejar-mos fins a quin punt l'argument que l'educació diferenciada suposa discriminació entre sexes és un argument compatible amb la Convenció de la Unesco, que justament va signar el nostre país contra la discriminació en l'ensenyament.

En esta convenció, li recorde, que sosté que l'educació diferenciada, sempre que no supose una desigualtat d'oportunitats per a xics i per a xiques, no suposa una forma de (veus) discriminació.

La senyora presidenta:

¡Señoría, por favor!
Res…

La senyora Oltra Jarque:

Jo li demane que me conteste.
Li demane l'empara de la presidenta.
.
.

La senyora presidenta:

Senyoria, senyoria.

La senyora Oltra Jarque:

Este senyor no contesta al que jo li pregunte.

La senyora presidenta:

Señoría, un momento, un momento.

Vamos a ver…

La senyora Oltra Jarque:

Senyora presidenta, jo la commine que li diga a este senyor que me conteste el que jo li pregunte, o que se negue a contestar!

La senyora presidenta:

Senyoria!
Per favor, jo.
.
.

La senyora Oltra Jarque:

S'està burlant en la nostra cara.
.
.

La senyora presidenta:

Senyoria!
Señora Oltra, yo creo que estamos en la comisión de educación, educación y, vuelvo a recalcar, educación, cultura y deportes.

El señor Carbonell, le haya gustado o no le haya gustado lo que usted ha dicho, ha respetado su turno de intervención.
Yo le ruego que respete el turno de intervención, la explicación que él le da, que puede ser de su agrado o no de su agrado.
Pero deben respetarse el turno de intervención.
(Veus)

¡Señoría, no le doy la palabra!

La senyora Oltra Jarque:

És que això no…

La senyora presidenta:

¡No ley doy la palabra, señoría!

La senyora Oltra Jarque:

No és una qüestió de…

La senyora presidenta:

¡No le doy la palabra!
¡No le doy la palabra!

La senyora Oltra Jarque:

Ha de contestar el que jo li pregunte, és una qüestió de dret institucional, no d'agrado.

La senyora presidenta:

Usted haga lo que tenga que hacer después, cuando acabe la comisión.
En este momento le ruego que se respete el turno de intervenciones, tanto si le gusta como si no le gusta, igual que el señor Carbonell está escuchando a su señoría y a los distintos grupos.

¡Por favor, respetemos las reglas del juego!

Señor Carbonell, puede continuar.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

No, no tenia res més a dir-li.
Gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies.

Continuem amb la pregunta 564, que formula el Grup Parlamentari Compromís sobre el llistat de centres d'iniciativa social.

Senyora Oltra, té cinc minuts per a efectuar la pregunta.

La senyora Oltra Jarque:

Per quina raó quan esta diputada demana per via reglamentària el llistat de centres educatius de nova planta que està previst construir en l'any 2012 -òbviament esta pregunta és de molt abans-, el llistat de centres que està prevista fer en la modalitat de centre d'iniciativa social en 2012 i el llistat de centres educatius que està previst s'amplien en 2012, la senyora consellera respon amb frases filosòfiques en compte de facilitar els llistats a esta diputada?

La pregunta és igual que l'anterior: ¿per què no se'm faciliten els llistats, per què no se'm donen els papers?

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte trabaja para conseguir una mayor eficiencia y racionalización de los recursos públicos, ambos principios recogidos como objetivos de los sectores públicos modernos, tal como establece nuestra Constitución en su artículo 31.
2.

La LOE también en su artículo 103, referido a la programación de la oferta educativa, expresa que las administrativas deberán tener en cuenta las consignaciones presupuestarias existentes y el principio de economía y eficiencia en el uso de los recursos públicos.

A su vez, el artículo 5, letra c, de la Ley 6/1985, de 11 de mayo, de la Sindicatura de Comptes de la Generalitat valenciana, incide en asegurar adecuadamente el cumplimiento de los principios financieros (veus) de la legalidad, de eficiencia y de economía exigibles al sector público.

Igualmente, el apartado segundo del artículo 8, letra c de la citada ley, al tratar sobre la elaboración de los recursos, hace mención a la economía y eficiencia como referentes a tener en cuenta.

En esa línea, apostamos de forma firme y decidida por la austeridad en el gasto público y por continuar racionalizando y optimizando los recursos públicos, y en aras de una mayor eficiencia y eficacia.

Con estas premisas, y en el marco -y me gustaría que usted lo leyera- de lo dispuesto en el artículo 108.
4 de la LOE, que dice textualmente, «la prestación del servicio público de la educación se realizará a través de los centros públicos y privados concertados», surge un nuevo modelo para la planificación de la red de centros que atienden las enseñanzas obligatorias que conjuga las necesidades de escolarización con la iniciativa social, y que a partir de los estudios que desde planificación educativa se efectúan, se traslada la necesidad a los municipios para que oferten parcelas para este tipo de centros.

Aunque no existe una legislación específica para este novedoso modelo, sí que podemos señalar unas líneas estratégicas a la vista de la futura normativa.

Mire, en primer lugar, quisiera que usted supiera que ningún centro público actual pasará a ser CIS; que se ofertará únicamente en aquellas localidades donde haya necesidad y el consistorio municipal oferte suelo; que la iniciativa privada construirá y gestionará los centros concedidos durante un plazo marcado en la futura normativa en régimen de concesión y finalizado este período revertirá en la red pública de centros docentes.

Y en la actualidad, a la espera, como le decía, de una normativa reguladora de nuestros centros CIS y una vez realizados los primeros informes de necesidades de escolarización, se ha trasladado esta posibilidad a los ayuntamientos para que estudien la cesión de terrenos para dicha construcción.

Es evidente que una vez dispongamos de toda la información y obtengamos una respuesta de los consistorios implicados, se crearán grupos de trabajo que concretarán las actuaciones a desarrollar, perfilando para ello una programación por localidades que sea lo más ventajosa posible para el interés general y en pro de todas las directrices de garantía, equidad y eficiencia que promulga esta conselleria en referencia a una educación pública, universal y de calidad.

Mientras tanto, ya cierro, cabe esperar a que se perfilen algunos aspectos de este complejo sistema a la espera de una normativa específica en firme, al ser necesario, evidentemente, como no puede ser de otra manera, un consenso que permita involucrar tanto a nuestra conselleria como a los consistorios.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Muchas gracias, señor Carbonell.

¿Quiere la palabra, señoría?

La senyora Oltra Jarque:

Sí, vullc la paraula i vullc que vosté commine el senyor…

La senyora presidenta:

Un momentín, señoría, que le ponga el tiempo, no le he dado la palabra.
Le he dicho si quería usted la palabra.
(Pausa)

Tiene la palabra, señoría.

La senyora Oltra Jarque:

Jo vullc que la presidència li diga al senyor Carbonell que conteste a les preguntes d'esta diputada.
Vosté està ací per a emparar els drets dels diputats, no per a tapar les vergonyes del govern.

Contestar el que vosté ha contestat és novament no contestar-me al que jo li pregunte.
¿Per quina raó no se'm donen els papers, els paper, els llistats de centres…, de construir, de nova planta i els llistats d'iniciativa social en 2012, en 2012?
Estem a meitat de 2013.

I vostés vénen a dir-me que és que estan estudiant i que estan no sé què.
No.
Vullc els papers.
I si no existixen, que algú me diga: «No tenim llistat d'açò, no tenim previsions.
Som uns incompetents, perquè no estem governant, estem pendents d'altres coses.
»

Vindre a fer el que vosté està fent hui ací és tindre…, vaja, és tindre molta barra, per no dir una altra cosa, i molt poca vergonya.
Jo li estic preguntant un cosa.
Si vosté no vol menjar-se el marró de la consellera, ve ací i diu: «Oiga, jo no sé contestar-li això, ja li ho preguntarà vosté a la consellera -i se nega a contestar.
» Però llegir-nos ací una lletania de lleis -que, per cert, ja puc llegir jo, que tinc bases de lleis, i a més sé manejar-me en Google-, és riure's d'esta cambra.

Vostés vénen ací a burlar-se del parlament, vostés no respecten el joc democràtic.
Vostés vulneren la Constitució cada vegada que fan una actuació com esta, i vostés no complixen amb les lleis.
Este és el problema.
Vostés estan representant un partit que no és democràtic ni respecta el joc democràtic.
Vostés estan tan extremats ja que estan en una perillosa deriva totalitària.
El que vosté ha fet ací hui és un acte de totalitarisme, impropi d'un govern democràtic, igual que el seu antecessor, igual que la consellera quan no contesta les coses que se li demanen.

Jo vullc el llistat de centres, això és el que jo vullc, i vull que vosté m'explique ací, ja que no ha vingut la consellera, ¡per què no me'l donen!
, per què no me donen eixe llistat.
I tot allò altre és faltar al respecte i vindre ací a riure's en la cara dels diputats i del parlament, devaluar este parlament fins a nivells de cloaca.
Això és el que estan vostés fent.
I jo estic farta que vostés vinguen ací a fer un abús de poder i a fer alarde del totalitarisme que porten dins.
Si no volen contestar, no contesten, però no se burlen en la nostra cara, perquè aleshores es trobaren amb intervencions com aquestes.

I, és clar, me giraré o me n'aniré de la sala si vosté continua burlant-se de mi, perquè jo açò ho considere una falta d'educació i de respecte.
I, efectivament, estem en la comissió d'educació, i ací estos senyors que vénen a contestar són molt poc educats, perquè no contestar-li a la gent, i sobretot a una cosa que tenim dret, a través de l'article 12 d'este reglament, i la pregunta oral a través de l'article 152, no contestar, és vulnerar els drets.
I vosté està ací no per a ficar els números, vosté està ací perquè es complisquen els drets dels parlamentaris.

Aixina que, si vol, me contesta; i si no, no.
Però guarde's les lletanies, que jo quan vullc llegir, ja llig coses més interessants i no necessite vindre ací a un oratori.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, tiene usted…, tiene usted…

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gràcies, presidenta.

Mire, senyora diputada, li conteste molt gustosament.
Jo, si vosté m'atén, li he explicat el marc jurídic i també li he explicat el procediment que anem a seguir per a autoritzar eixos centres.

Però voldria arribar més enllà.
Jo voldria que vosté apuntara esta resolució, i la Resolució 1.
904/2012, del Consell d'Europa.
Li la vaig a llegir en castellà perquè aixina m'ha arribat.
Mire, (veus) «la resolución exhorta a los estados a que reconozcan claramente (la senyora Oltra parla amb el micròfon desconnectat) por ley…»

La senyora presidenta:

Señoria, per favor.
(La senyora Oltra, amb el micròfon desconnectat, diu: «Jo no he preguntat això.
») Señoría…

Continue, señor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

«Las resoluciones exhortan a los estados a que reconozcan claramente por ley el derecho de abrir y administrar instituciones educativas…» (La senyora Oltra parla amb el micròfon desconnectat) Segurament és que no li agrada el que dic jo.
(La senyora Oltra, amb el micròfon desconnectat, diu: «És que no li he pregunta això.
»)

La senyora presidenta:

Señoría, señoría, señora Oltra, no está en el uso de la palabra, señora Oltra.
¡Por favor!
(Veus) Escuche, señora Oltra, no está en el uso de la palabra.
(La senyora Oltra parla amb el micròfon desconnectat) Señora Oltra, déjele que acabe su intervención.
(La senyora Oltra, amb el micròfon desconnectat, diu: «No, no.
»)

Señor Carbonell, dé por finalizada y continuamos con las preguntas siguientes.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Me hubiera encantado que todos ustedes conocieran esta resolución porque es muy interesante y es de octubre de 2012, pero, bueno, para quien la desee, muy gustosamente se la dejo.
(Veus)

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Continuem amb la pregunta 565, que formula el Grup Parlamentari Compromís relatiu a les infraestructures educatives.

Un moment.
Per a fer la pregunta, té la paraula la senyora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

¿Com és possible que a data 5 de novembre, la conselleria diga que està estudiant les necessitats en matèria de construcció, adequació i ampliació de les infraestructures existents a la comunitat, a fi de prioritzar les esmentades actuacions i amb el compromís de dotar d'instal·lacions modernes i de qualitat a la comunitat educativa sobre el 2012, quan precisament està finalitzant l'exercici pressupostari de 2012?

És a dir, ¿com és possible que se li pregunte sobre les previsions de 2012 i el dia 5 de novembre encara estiga estudiant?

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies, senyora presidenta.

Senyora diputada, la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport té com a objectiu fonamental la prestació d'un servici educatiu en condicions de màxim qualitat.

Atés que l'escolarització de l'alumnat ha de realitzar-se en determinats espais físics, l'abast de l'objectiu anterior passa necessàriament per atendre les infraestructures que disposen els centres.

Aquesta atenció ha de basar-se, entre altres aspectes, en la conversió i manteniment que tota edificació necessita per a contrarestar els efectes de l'ús diari i el pas del temps.

I, per altra banda, en la construcció de nous edificis, a l'empara de les plenes competències en matèria d'educació del govern autonòmic, i una vegada escoltades les necessitats que des del servici de planificació educativa ens marquen.

L'atenció de les infraestructures és competència de les administracions públiques, que, en funció del grau d'intervenció i del tipus d'edifici, atribuïx diferents responsables per fer-los front.

Així, pel que respecta a la conservació i manteniment, podem distingir dos graus d'intervenció diferents sobre dites infraestructures.
El primer grau, com és el cas de la conservació i manteniment dels edificis, actuacions d'arrengament, reparació o substitució de paviments, revestiment de parets, sostres, finestres, persianes, vidres, sanitaris, aixetes, pintures, lluminàries, pistes esportives, tanques de tancament i elements d'instal·lacions.
I de segon grau, relativa a les obres que estiguen regulades per normes tècniques.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

Com no està la proponent, passem a la pregunta següent, que és la pregunta 602, que ha segut ajornada i que se referia al centre cultural de Benidorm.

Continuem amb la pregunta 617, que formula el Grup Parlamentari Compromís sobre el denominado Colegio Público Serrano Súñer.

Para formular la pregunta, té la paraula la senyora Oltra durant cinc minuts.

La senyora Oltra Jarque:

¿Dins la llibertat que conferix el reglament orgànic de cada centre respecte a la seua denominació, pensa aconsellar al Col·legi Públic Serrano Súñer de Castelló la conveniència de canviar aquest nom ofensiu, donada la implicació de Serrano Súñer en la part més fosca del franquisme?

La senyora presidenta:

Senyor Carbonell, té la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies, senyora presidenta.

Senyora diputada, la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport disposa d'un procediment establert per a denominar els centres docents de titularitat de La Generalitat, ja siguen estos de nova creació o existents.

En concret, m'estic referint a l'article 4 del Decret 233/97, de 2 de setembre, del govern valencià, pel qual s'aprova el Reglament orgànic i funcional de les escoles d'Educació Infantil i dels col·legis d'Educació Primària que apareix al diari oficial de 8 de setembre del mateix any.

En el cas que ens ocupa, correspon al consell escolar de l'esmentat centre proposar a la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, previ informe favorable del consell escolar municipal, o en el seu defecte, del ple de l'ajuntament a què pertanyen, el canvi de denominació, amb l'única excepció que no poden existir en el mateix municipi centres docents amb la mateixa denominació específica o que puguen induir a error o confusió.

Pel que fa referència a la seua pregunta relativa al CEIP Serraño Súñer de la ciutat de Castelló, la nostra conselleria no té constància que la requerida proposta de canvi de denominació del centre haja segut sol·licitada.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

La senyora Oltra Jarque:

No li he preguntat si ha segut sol·licitada…

La senyora presidenta:

Un moment, senyora diputada, per favor, si és tan amable.
Té la paraula.

La senyora Oltra Jarque:

No li he preguntat si ha segut sol·licitada, que ja sé que no.
El que li estic preguntat és si vostés pensen aconsellar este centre perquè complisca la llei de la memòria històrica sobre uns senyors que van tindre implicacions en el franquisme i, a més, van tindre implicacions i apologia del nazisme dintre dels personatges foscos de la dictadura, a banda de tindre el títol d'alcalde honorari de Castelló -que, per cert, encara no se li ha retirat-, i a banda d'haver tingut tota la família implicacions, sobretot els… el pare i el germà, implicacions fins al punt que suposadament està dedicat al germà el col·lege, encara que només posa els cognoms, «camisa vieja y mártir por Dios y por España».
Aleshores, nosaltres el que estem preguntant-li, ¿eh?
, és si van a aconsellar que canvien la denominació, no si el col·lege ho ha demanat, perquè incomplix la llei de memòria històrica.
Òbviament, a vostés els té igual incomplir les lleis, els té igual absolutament el tema de la memòria històrica, mosatros ho sabem, però també s'exposen que en un recurs com el que hi va haver, per exemple, a la ciutat de València per part del Grup Compromís, se li retire, via judicial, el títol honorífic a Franco, que tenia, d'alcalde honorífic de la ciutat de València, i el Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana va dictaminar que s'havia de llevar eixe títol, doncs, seria una llàstima, podent-ho fer des de la conselleria, impulsar des de la conselleria, que tinga de ser un tribunal també el que els diga a vostés que no poden mantindre en els centres educatius noms que fan apologia del franquisme, noms que fan apologia de la dictadura i noms que fan apologia de la part més fosca de la nostra història i que va generar molt patiment en el nostre poble.

I, per tant, li torne a preguntar, per si vosté no entén les preguntes, que ja veig que no, és que si pensen aconsellar el centre, aconsejar.
.
.
, aconsejar al centro, ¿eh?
, a la millor aixina millor, si piensan aconsejar al centro para que cambie la denominación, para que cumpla la ley de memoria histórica, para quitarle el nombre de un franquista que hizo apología del régimen nazi y de Hitler, para quitar ese nombre de un colegio público.
¿Piensan aconsejar al colegio que cambie el nombre?

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Un momento, señor Carbonell, le pongo el tiempo.
.
.
Tiene la palabra, señor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Doncs, mire, li vaig a dir el que pensem fer: nosaltres pensem respectar el que vullga la comunitat educativa, i també, evidentment, la ciutat de Castelló.

Jo li he explicat el procediment que qualsevol centre públic d'esta comunitat pot fer per a canviar o per a modificar o per a incorporar un nom nou.

En qualsevol cas, sempre, sempre, sempre, respectant el marc d'autonomia i de participació el mateix col·legi, i li he dit ja com pot iniciar en qualsevol moment.
.
.
, i, evidentment, nosaltres tindrem molt en compte allò que mos diguen.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

Continuem amb la pregunta 662, que ha segut retirada, que se referia a l'oferta formativa del Cefire d'Alacant.

I continuem amb la pregunta 675, que formula el Grup Parlamentari Compromís, sobre el Col·lege Marqués del Túria de València.
Per a formular la pregunta, té la paraula la senyora diputada, senyora Oltra.

Un moment, li done el temps.
Té la paraula.

La senyora Oltra Jarque:

Sí, (inoïble) .
.
.
un descans per a poder eixir un segon, perquè com totes les preguntes són meues, tinc d'eixir un segon, per raons fisiològiques.
(Veus)

La senyora presidenta:

Gràcies.
(Veus.
Pausa)

(Se suspén la reunió durant uns minuts)

La senyora presidenta:

Està vosté en la pregunta Marqués del Túria, en la 675.
Té la paraula.

La senyora Oltra Jarque:

Gràcies.

¿Quines mesures pensa adoptar la conselleria per solucionar totes i cadascuna de les deficiències del col·lege (inintel·ligible) .
.
.
Marqués del Túria de la ciutat de València?

La senyora presidenta:

Gràcies.

Senyor Carbonell, pot contestar.
(La presidenta parla amb el micròfon desconnectat) Té la paraula, senyor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies, senyora presidenta.

Senyora diputada, mire, li informe que en aquest centre està prevista una actuació per esmenar les deficiències constructives dins de la fase I del pla PRIE, que es referix -m'haguera encantat explicar-li-ho abans, però no m'ha deixat vosté- a patologies en façana, paviment, fusteria, defenses i altres.
I amb data 13 de febrer de 2013, la mateixa Secretaria Autonòmica d'Educació i Formació ha proposat a la subsecretaria que s'inicien els tràmits per a la seua autorització.

La senyora presidenta:

¿Ja?

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Ja, gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.
(La presidenta parla amb el micròfon desconnectat)

Un moment.
Té la paraula la senyora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

Vull entendre que és imminent que es van a arreglar totes les deficiències.
Vull entendre també que s'arreglaran totes referint-se a la pintura general de tot l'edifici -paret, sostre, fusteries interiors, façanes i la tanca que circumda el centre-, paviments dels patis -els que es troben en un estat deficient que pot provocar caigudes i lesions i que cal repavimentar- i renovar la pintura de les línies de camps de joc i les fissures en les volades dels edificis amb el conseqüent risc de despreniments, és a dir, ahí ja entrem en una qüestió més estructural.
¿Tot això ja està previst en este pla?
, li pregunte.
¿En quin termini de temps?
Quan diuen que és imminent, ¿vol dir que les obres poden estar començant abans de l'estiu?
¿Estem parlant d'això?
¿Pot ser més concret per favor en el temps?
¿Pensen adoptar alguna mesura cautelar abans o mentres se produïxen les obres?

M'agradaria que vosté contestara un poquet més detalladament a estes qüestions que li plantege, i que ja li vaig plantejar per escrit, però, malauradament, cada vegada que se planteja una pregunta sobre un centre concret, la consellera contesta amb la mateixa resposta genèrica dient que s'està estudiant les deficiències per a arreglar-les.
Però en cap cas n'hi ha una contestació individualitzada, centre per centre, i a mi m'agradaria, si pogués, vosté fóra un poquet més concret quant a les deficiències que van a arreglar-se i en el temps que se va a fer.

Gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Un moment, senyor Carbonell.
Té la paraula, senyor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies.

Mire, actuarem en tot allò que diu l'informe tècnic que, evidentment, no el tinc ací.
Tinc un xicotet resum que fa referència específicament a despreniment de revestiment, altura insuficient dels petos, subjecció i altres actuacions que en principi estaríem parlant de l'entorn d'uns sixanta o setanta mil euros.

Depén de quina actuació s'haja de fer, es fa de manera immediata o s'aprofita, evidentment, les vacances escolars per a fer-les.
En qualsevol cas, totes les actuacions de la fase I del PRIE la veritat és que ja duguem pràcticament el 50% del PRIE complit, les estem fent amb molta rapidesa i efectivitat.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

Continuem amb la pregunta 676, que també formula el Grup Parlamentari Compromís, relativa al col·lege Carles Salvador de València.

Per a efectuar la pregunta, té la paraula la il·lustríssima diputada senyora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

¿Quines mesures pensa adoptar la conselleria per solucionar totes i cada una de les deficiències del col·lege Carles Salvador de la ciutat de València?

La senyora presidenta:

Gràcies.

Senyor Carbonell, té paraula per a donar resposta.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Mire, estem en la mateixa situació que li dia abans.
Nosaltres estem treballant bàsicament ara en una doble via dins del pla de revisió d'infraestructures escolars en dos fases: en una fase I que sí que és de veres que afecta aspectes estructurals, d'infraestructura i altres, i en una fase II que sistemàticament estem revisant tots aquells edificis de la Comunitat Valenciana que tenen una antiguitat superior a quaranta anys, i no cinquanta, com diu la llei.

De la primera fase, com li dia, pràcticament hem superat ja el 50% de les actuacions.
De la segon fase, doncs mire, pràcticament tenim vist ja i amb informe tècnic una tercera part dels 488 edificis que tenim a la Comunitat Valenciana que tenen una antiguitat superior als quaranta anys.

Del col·lege en concret este ara mateix no tenim ningun informe en concret, però bé, en qualsevol cas, sí que és de veres que, a més d'eixes dos fases, en qualsevol moment, per circumstàncies sobrevingudes que n'hi han, perquè és deveres que ixen, es poden replantejar.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

Té la paraula la senyora diputada.
Señora Oltra, tiene la palabra.

La senyora Oltra Jarque:

Mire, una manera d'invisibilitzar els problemes és anar a les xifres grans: «les fases», «estem revisant els col·leges», «tenim una inspecció molt eficient».
Per a ser tan eficient, se'ls cauen a vostés massa sostres i massa pisos, sort que es veu que sí que deu haver un àngel de la guarda per damunt dels xiquets perquè no hàgem de lamentar desgràcies majors, perquè si és per la seua eficiència, doncs ja en portem tres que ha caigut el pis o el sostre, o les dos coses, perquè quan cau el pis, cau el sostre d'un altre lloc i, per tant, la seua eficiència, a tenor del que cada ics temps va passant, no és la que vostés diuen.

En este concret cas, vosté ni ha anomenat el centre.
Jo li he preguntat pel Carles Salvador.
Vosté diu: «Eixe centre no tenim res.
.
.
» Doncs no tenen res, però, miren, sí que n'hi han informes de FAPA-València, dels pares i mares.
¿Perquè sap vosté què?
En eixos centres n'hi han xiquets, i eixos xiquets tenen pares, mares, familiars, germans, etcètera.
Són persones que es mereixen tindre una resposta un poquet més concreta de la conselleria que la inconcreció amb què contesten quan jo pregunte per escrit i la que, malauradament, també, vosté ací fa gala quan jo pregunte oralment.

En este cas, el manteniment dels banys està en pèssimes condicions, són molt vells i alguns fan olor per l'inadequat manteniment de les canonades d'evacuació, amb la qual cosa també pot haver-hi problemes de salubritat.

La teulada és molt vella, és d'uralita -material que, com vosté sabrà, no se pot utilitzar ni emprar hui en dia-, que no complix la normativa actual, que té goteres -quan plou, entra aigua- i perill de ruptura.

Les finestres no estan adequadament aïllades de l'exterior, la qual cosa és un problema, sobretot en hivern, perquè òbviament si no estan ben aïllades, el fred entra, a banda de ser un problema de despesa energètica inútil i evitable.

La insonorització de les classes no és l'adequada, amb qual cosa això també té un efecte en com s'impartix eixa classe.
Òbviament, si n'hi ha soroll dintre de l'aula, doncs és molt més fàcil que els xiquets se puguen concentrar i puguen tindre un rendiment més adequat.
A més a més, es perd, com deia, la calor de la calefacció en hivern i a l'estiu entra moltíssima calor.

A més, n'hi han manques de manteniment en l'edifici.
El porxe és d'amiant.
Degut al vent i a la calor, a la pluja, es va deteriorant i a vegades cauen trossos i pols.
Vosté sap com de perillós que és l'amiant, i més, quan estem parlant que allí qui estan són els xiquets i, a més a més, quan es juga.
.
.
, l'alumnat baixa amb les pilotes i peguen contra el sostre i, òbviament, també van.
.
.
deteriorant-se.

La pista de dalt, el camp multifuncional, necessita ciment llis, perquè si no, quan n'hi han caigudes els xiquets se fan malbé els genolls i les cames i, per tant, n'hi han més lesions.

S'han de canviar o netejar a fons tots els (inintel·ligible) .
.
.
del pati, perquè n'hi ha molta brutícia i insalubritat.
FAPA parla d'insalubritat.
El pati infantil de darrere s'ha d'adequar totalment a l'ús que té, que són xiquets d'infantil, que poden estar des de dos anys fins al cinc anys, ¿veritat?
Totes les portes dels banys estan fora i estan per canviar -les que estan en l'exterior.

I jo insistisc en la pregunta que ja he formulat per escrit i no ha segut contestada, i que li acabe de formular, i és: ¿quines mesures pensa adoptar la conselleria per solucionar totes i cada una d'estes problemàtiques que jo li he contat?
¿En quin termini de temps?
I si pensa adoptar mentrestant alguna mesura cautelar.

I a mi m'agradaria.
.
.

La senyora presidenta:

Gràcies.
.
.

La senyora Oltra Jarque:

.
.
.
si no li importa, que fóra concret en la contestació.

Gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies, presidenta.

Senyora diputada, mire, com no tenim -i li sóc sincer- ningun informe tècnic de ningun arquitecte responsable del Carles Salvador, sí que li dic una cosa, em prenc nota i enviarem la unitat tècnica de la Direcció Territorial d'Educació de València perquè en un termini el més aviat possible ens puga fer un informe relatiu a això.

Però li torne a repetir que no el tenim ara mateixa en eixe llistat, ni tenim informes tècnics que ens estiguen dient alguna cosa específica del centre.
En qualsevol cas, prenc jo eixa iniciativa, si li pareix bé.

La senyora presidenta:

Gràcies.

Diga, senyora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

No, és la següent.
M'estic preparant per a això.

La senyora presidenta:

¡Ah!
Val.

Continuem, doncs, amb la pregunta número 677, també del Grup Parlamentari Compromís, sobre el Col·lege Públic Lluís Vives de València.

La senyora Oltra Jarque:

Agraint-li per endavant que se prenga nota i que estudien estes deficiències del col·lege anterior, li formule la següent pregunta: ¿quines mesures pensa adoptar la conselleria per solucionar totes i cadascuna de les deficiències del col·lege Lluís Vives de la ciutat de València?

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies, presidenta.

Senyora diputada, mire, en primer lloc, dir-li que el col·legi d'Educació Infantil Lluís Vives de la ciutat de València està ubicat en un edifici, com dic, estable, sense ningun problema estructural i que, a pesar de la seua antiguitat, de vegades ens trobem -i de veres li ho dic- en el dia a dia que estem fent, i ja anem per més de cent cinquanta revisions d'edificis majors de quaranta anys, amb edificis molt antics que corresponen a determinades èpoques molt ben construïts.
I este és un cas d'eixos.

Jo li vaig a dir les últimes actuacions que hem fet al col·legi Lluís Vives.
Mire, este mateix any, el canvi del fals sostre de la primera planta i, també, del fals sostre de la planta baixa.

A l'any 2012, hem actuat sobre patologies en les cobertes per un valor de 43.
125,50 euros i l'obra està evidentment acabada; a l'any 2011, en la reparació de la fusteria metàl·lica, instal·lació elèctrica i pintura, amb un pressupost de 34.
067,87 euros, i l'obra està finalitzada; a l'any 2010, en l'adequació de l'aula per a Educació Infantil per un valor de 14,907,97 euros i l'obra està també finalitzada, i al 2008, en la reparació de lavabos en la planta baixa de l'edifici d'infantil, amb un pressupost, ja evidentment pagat i conclòs, de 27.
225,20 euros.
De manera que eixes són les actuacions que hem fet, que estem fent i que continuarem fent si és necessari.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Un moment, li done la paraula, senyora Oltra.
Té la paraula.

La senyora Oltra Jarque:

Gràcies.

La veritat és que el Lluís Vives sí que és d'estos que ha eixit en premsa, que hi ha hagut despreniment de sostres, etcètera, però seguix havent-hi deficiències, també denunciades per FAPA, i que jo en la seua relació no he sentit.

La falta d'higiene en general per l'empresa de neteja, el problema de les retallades du a estes coses.
Les portes tenen tèrmits -òbviament les de fusta.

Les reixes del pati infantil no acompleixen les normatives.
Aleshores, en lloc de canviar-les, es van posar al setembre malles de plàstic -tinga en compte que la pregunta és del gener d'enguany i quan parle de setembre, parle de setembre de l'any passat- i estan la majoria trencades.

No existixen eixides d'emergència suficients i el primer pis està incomunicat entre una sala i l'altra, amb la qual cosa l'evacuació és faria molt difícil i, a més, no es complix la normativa.

Tenen dos habitacions amb la teulada trencada, supose que això és al que ha fet referència que és el que s'haurà arreglat, i en les quals s'emmagatzema material esportiu.

La fusteria metàl·lica vosté diu que l'han arreglada tota, perquè també era un problema.

El transformador fa molt de soroll -no li he sentit fer referència a això- i això causa nombrosos casos de cefalea.

Els buits dels arbres del pati estan sense reposar, la qual cosa du a caigudes i a lesions evitables.

Els panys trencats de l'entrada.
Ja han entrat a furtar en nombroses ocasions.
No sé si la fusteria metàl·lica ha inclòs l'arreglar este pany, però com no li ho he sentit dir, li ho pregunte.
La font del patí infantil està trencada i embossada; no sé si s'ha arreglat ja.
I la font en pati de primària l'aigua sap malament i fa mala olor, amb perill d'intoxicació.

Açò és el que denuncien els pares i mares.
És el que està recollit en l'informe de FAPA.
M'agradaria que si pot vosté i té les dades per a donar si, respecte d'estes qüestions concretes que jo li he dit, això ja està solucionat.
I si no ho està, si tenen previsió de solucionar-ho i en quin termini.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Un momento, señor Carbonell.

Té la paraula el senyor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gràcies, presidenta.

Senyora diputada, mire, nosaltres sempre, sempre, sempre -és un principi i, a més, és que ha de ser aixina- actuem en base a informes tècnics, en este cas de la direcció territorial, no?

Sí que és de veres que agraïm que, en algun moment determinat, qualsevol AMPA o també qualsevol membre de la comunitat educativa ens puga encendre un poc la llumeneta d'algun problema que puga haver-hi.

Jo he pres nota d'alguns aspectes, per a comprovar.
En qualsevol cas, evidentment, he de comprovar eixa situació.

I li torne a dir el que li deia abans.
O siga, nosaltres ara mateix pensem que el Lluís Vives no té ningun, ningun, ningun problema de tèrmits.
Jo crec que eixe tema ha passat, gràcies a Déu, a la història.
Però que bé, que qualsevol problema en un moment determinat que es puga plantejar i que siga competència de la conselleria.
.
.
Vosté també sap que els ajuntaments també han de col·laborar en temes de manteniment i.
.
.
-no és el cas de València perquè tenim una excel·lent relació i compartim, evidentment, la preocupació educativa-, doncs, també han de col·laborar en estos temes de manteniment.

Estaré alerta.
He pres nota del que vosté m'ha dit.
I, bé, revisarem el que faça falta.

Però, a hores d'ara, jo crec que el Lluís Vives de València és un centre que gaudix de molt bona salut educativa i estructural.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies.

Continuem amb la pregunta 678, que també formula el Grup Parlamentari Compromís, sobre el Col·legi Públic Villar Palasí de València.

Per a efectuar la pregunta, té la paraula la il·lustríssima diputada senyora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

Gràcies, senyora presidenta.

Igualment.
Li agraïsc que prenga notes d'estes deficiències.

I li pregunte pel següent col·legi.
¿Quines mesures pensa adoptar la conselleria per solucionar totes i cada una de les deficiències del Villar Palasí de la ciutat de València?

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies, presidenta.

Senyora diputada.

Mire, a més, el centre Villar Palasí té ara mateix, si no recorde mal, trenta-nou anys d'antiguitat.
A més de les actuacions complementàries que es puguen fer a través del PRIE, ara mateix, i tenint en compte un informe recent de la unitat tècnica de construcció de la direcció territorial de València, l'actuació més important que hem de fer és la dels lavabos del centre.
Estimem, aproximadament -i ja li dic que mos falta el pressupost definitiu-, que eixa actuació estarà entorn dels cinquanta mil euros.

La senyora presidenta:

Gràcies.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Un moment, senyora Oltra, i li fique el temps.

Té la paraula, senyora Oltra.

La senyora Oltra Jarque:

Sí.
Entenc que els banys s'arreglaran de manera imminent; imminent vol dir.
.
.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

(Inoïble) .
.
.
, perdone que la talle.

La senyora Oltra Jarque:

No, jo no tinc problema.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Imminent vol dir que hem de seguir, evidentment, el procés de contractació del que siga i que depén, vosté bé ho sap, de la quantitat que siga i del moment, com li deia abans, ho farem d'immediat o no.

N'hi han coses que estem fent-les, doncs, mire vosté, fins un cap de setmana -com el passat-, com ha sigut el cas de Burjassot, treballant, perquè arriben a una quantitat que no fa falta que contractem a.
.
.
, o que obrim la fase de concurs; i altres que.
.
.
Però depenent també un poc de que els xiquets estiguen en classe, de que no hi haja perillositat i que siguen millores per a l'estiu, perquè de vegades en l'estiu tenim un parell de mesos molt, molt bons per a solucionar això.

De manera imminent és que tot el que és de la fase 1.
.
.
I en la fase 1 del PRIE, on tenim pendent.
.
.
, on anem a actuar en global en cent onze centres, cent onze actuacions, ja li dic que tenim en marxa més de la mitat, eh?

Sí, jo al llarg de l'any espere i desitge i estic convençut de que totes estes estaran fetes.

La senyora Oltra Jarque:

Sí.
De totes formes, jo quan me referia a manera imminent no vol dir que demà estiguen els obrers ahí, sinó que es comença el procés de contractació de manera imminent perquè en un temps raonable, digam, fins les vacances de l'estiu, que poden ser un bon moment per a fer eixes obres, això estiga solucionat.

Però, en concret.
.
.
A mi me pareix molt bé que vostés sempre tornen a la xifra global, però jo vaig al concret, a la gent del Villar Palasí, perquè ahí estudien xiquets que tenen pares, que tenen germans, que tenen famílies, que tenen dret a tindre el centre en condicions.
Aleshores, jo.
.
.
, me pareix bé que vostés parlen de fases i que ja estan abordant el 50%, però la gent que estudia al Villar Palasí vol saber què n'hi ha del seu col·legi.

Aleshores, vosté me parla dels banys, que efectivament era un problema integral.
Per la quantia que vosté nomena, supose que se va a escometre el canvi de conductes, canonades i tal, perquè si no, no seria tan car, si només foren les rajoles i els sanitaris, sinó que va a fer-ho de manera integral, que era un dels problemes.

Però n'hi ha més problemes, i és que falta reposar la base de cautxú de la zona de jocs del parc infantil, que està deteriorat i, per tant, causa lesions quan els xiquets cauen o quan se raspen i, a més, provoca les caigudes perquè n'hi ha desnivells.
Està el pintar el col·legi a les zones comunes.
I també l'asfaltar les pistes esportives del pati i pintar les línies d'aquestes pistes perquè estiguen en condicions de poder albergar l'educació física, no?

Aleshores, a banda del tema dels banys, que sembla que és el pitjor problema que té el col·legi i que, pel que vosté m'ha dit, imminentment s'iniciarà la fase de contractació, encara que se buscarà el millor moment per a l'obra, de les altres tres coses que jo li plantege m'agradaria saber si vostés tenen alguna previsió, tenen algun informe o si això no està dintre de les previsions, almenys imminents, sinó que se deixa per a més avant.

Gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Acabe la resposta i aixina.
.
.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gràcies, presidenta.

Senyora diputada, nosaltres tenim constància del que li he dit jo, val?

Sí que és de veres que n'hi han algunes actuacions, a les quals vosté fa referència, que abans quan explicava la normativa en vigor sí que és de veres que, en termes de manteniment, de conservació i resta de coses, correspon a l'Ajuntament de València.

La senyora presidenta:

Doncs, gràcies, senyories.

Continuem amb el següent punt de l'ordre del dia que és la pregunta 682 que, per decisió del grup proponent, del Grup Socialista, s'acumula a la 683 del Grup Parlamentari Socialista, i és relativa al col·legi públic Jaume I de Vinaròs.

Per a efectuar la pregunta, té la paraula la il·lustríssima diputada senyora Pilar Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Pues, como la presidenta ha informado, son dos preguntas que hemos decidido agruparlas, al tratarse del mismo colegio.
Es el colegio Jaume I de Vinaròs, un colegio que lleva ya seis años en aulas prefabricadas.
Y nos gustaría saber en qué situación administrativa se encuentra el expediente de este centro y si va a ser el CEIP Jaume I de Vinaroz uno de estos centros que son prioritarios.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Per a donar resposta, té la paraula el senyor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, nosotros estamos siempre -la verdad es que sí; además, ahora haciendo visitas en directo- en contacto permanente con los ayuntamientos.
En el caso de Vinaroz, nosotros nos hemos reunido con ellos el día 3 de abril.

Le he de informar que disponemos de una nueva parcela que mejora, evidentemente, la anterior prevista para la construcción de este centro y que alcanza, aproximadamente, los 11.
900 metros cuadrados.

En este momento, estamos valorando ese cambio de solar que nos ha propuesto el ayuntamiento, sobre todo porque ellos nos argumentan que queda más cerca de donde están ahora mismo las instalaciones provisionales y evitaría, por ejemplo, de construirse allí, el cruzar una carretera.

Y también con el Ayuntamiento de Vinaroz y también con otros centros, porque como he dicho yo en numerosas ocasiones, estamos ante un escenario, en cuanto a alumnos y demás, nuevo, también estamos rediseñando el nuevo perfil.
Porque este centro en su día, cuando se piensa -y, desde luego, tiene que ser una prioridad, sobre todo porque está en aulas prefabricadas- construirlo, se fija con un perfil de seis más doce y ahora, probablemente, con las nuevas condiciones, estaríamos hablando de un nuevo perfil de una línea que, como usted bien sabe, es un tres más seis.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Un momento, señora Sarrión.

Tiene la palabra, señora Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Gracias, señor Carbonell.

La verdad es que si digo que me extraña de las contestaciones, supongo que me va a decir…, parecido en todo lo que le voy a preguntar, hable del colegio que hable: que se está rediseñando, que se están viendo, que usted los está visitando… Me consta que los está visitando.
Lo vi visitar el de mi colegio.

Pero sí que lo que no acabo de entender, con el dinero que vale realizar un proyecto, con los esfuerzos que les cuesta a los ayuntamientos poner terrenos a disposición, con el esfuerzo que cuesta llegar a un acuerdo con los propietarios de terrenos para una modificación de un plan general de ordenación urbana para una nueva cesión de terrenos, ¿cómo ustedes se atreven -y voy a decir «se atreven»- a, una vez cedidos los terrenos que la conselleria no ha querido aceptar…?
Porque los terrenos el ayuntamiento los pasa por pleno en 2009, aprueba la cesión de terreno y ustedes, a fecha de hoy, no han querido aceptar esos terrenos.
Yo no quiero pararme a pensar que es porque, en aquel momento, los que gobernaban en el municipio de Vinaroz no eran los que gobiernan en la actualidad.
Y no quiero pararme a pensar eso por una sencilla razón, porque el 9 de septiembre de 2010 el entonces portavoz del PP, y hoy alcalde de Vinaroz, pone en duda la capacidad de la anterior corporación municipal porque tardan un año en poder aprobar la cesión de terrenos; cesión que -repito- la han hecho y ustedes no han querido aceptar.
Por lo tanto, en 2010 ustedes ya podían haber dispuesto de estos terrenos.

Ahora solicitan un cambio de ubicación; un cambio de ubicación que en aquel momento no era necesario y no hacía falta, porque los terrenos que les ceden están justo delante del instituto, al lado de la carretera, entre lo que es el instituto y la carretera.
Y, además, consideran en ese momento que era una buena ubicación porque así los alumnos, cuando terminasen la primaria, pasarían al instituto que justo está detrás de los terrenos cedidos la primera vez.

Mire, en el año 2011, cuando se presentan los presupuestos de La Generalitat, hace una rueda de prensa el señor Ciscar, entonces conseller de educación, en Canal 56 -la televisión comarcal de allí-.
También ha hecho declaraciones el señor Castejón, diputado de esta cámara, diciendo que el colegio es una prioridad en el año 2012.
Estamos en 2013.

Yo me he cansado de preguntar en comisión y en pleno qué centros se van a construir.
Ya sé los centros que se van a construir, porque me contestó tanto usted como la consellera.
El de Vinaroz no está incluido en esos centros que se piensan construir.
Tampoco está incluido cuando me remiten, por mis preguntas escritas o por mi solicitud de documentación, a la página web de contratación de CIEGSA; tampoco se encuentra allí este centro.

Ahora cambian los terrenos -y me voy a basar sólo en ese cambio de terrenos-.
¿Cuánto tiempo van a tardar en que el expediente de adecuación de los terrenos pueda estar para la cesión de suelo a la conselleria?
¿Y cuánto tiempo, una vez la conselleria tenga esa cesión de terrenos, va a tardar en construir?
Dos años no, y es lo que queda de legislatura, porque aquí lo que se tiene que hacer ahora es una modificación del plan general.
Yo no entiendo como estos terrenos, si son tan buenos, no se ha previsto esta modificación del plan general o no se propuso esta modificación del plan general cuando se pusieron a disposición los otros terrenos; terrenos que, por cierto, como nadie creía, tuvo el ayuntamiento que decir: «¡Perdón!
, están cedidos.
Pasó por pleno.
» Porque nadie creía que es que la conselleria no los quería aceptar.
Y también me gustaría que me explicase el por qué no los quiso aceptar la conselleria estos terrenos.

De nuevo, tenemos una nueva exposición pública, una expropiación de terrenos, una aprobación por pleno, una reclasificación de terrenos para suelo dotacional -porque ahora es deportivo, y ha de ser educativo-.
¿Para cuándo el proyecto?
Porque, si éste es el CEIP número 5 -que yo considero que es el número 5-, el CEIP número 5 de Vinaròs está dentro del Creaescola, dentro de ese Creaescola, de esos 133 centros que pregunté yo el jueves en el pleno, de los trescientos millones que no se sabe ni dónde están los centros ni dónde está el proyecto.
Ahora, ¿qué piensan con esto; dilatar en el tiempo que este centro no se construya, o esperar a ver si salen los trescientos millones y, mientras, les da tiempo de cambiar los terrenos de nombre?

Ahora usted me dice que el 3 de abril mantuvieron una reunión, que la nueva parcela son 11.
400 metros y que está cerca de las aulas prefabricadas…, (veus) pues, 11.
900 metros y que está cerca de las aulas prefabricadas.
¿Qué es más importante, el paso de las aulas prefabricadas al centro o del centro al instituto?
No lo sé, me gustaría que me lo dijese.

Y lo de los nuevos perfiles que usted dice, incluso como le he oído a usted otras veces decir que ahora los centros van a ser todos prefabricados, que no me parece ni bien ni mal, lo que nos interesa.
.
.
sí, usted y la consellera han dicho que habrían tres modelos de centros y que serían.
.
.
(veus), sí, bueno, preindustrializados, ¿no?
, preindustrializados, (remors) no, no, no.
También hay en la página web de la contratación una licitación, que no está adjudicada, de preindustrialización con cinco millones y pico.
¿Este centro será de esos y dependerá de ese dinero o cómo?

Queremos que nos lo explique porque -ya le digo- muchas de las preguntas que le haré después son de otros centros en concreto con una situación muy parecida, porque están anunciados hace muchos años, de 2009, de 2008, de 2010, y todavía no se les ha dado solución, y, ahora, todos son modificados, unos a los proyectos y, otros, a los terrenos, como es este el caso, y, al final, ya creemos que nos están engañando y que lo único que piensan es dilatarlo en el tiempo para no hacerlo porque no tienen dinero, y lo sabemos, pero es que se lo han gastado en otras cosas.

Gracias.

La senyora presidenta:heÂ«

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, tiene la palabra.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, yo creo que le he sido muy, muy, muy concreto y muy sincero y le hablado de una propuesta concreta, de una fecha concreta de reunión y de una propuesta del propio Ayuntamiento de Vinaroz que nosotros ahora mismo estamos estudiando para ver si es más viable.

Mire usted, yo no creo que nadie dude dónde nos hemos gastado ese dinero, porque ahí están las actuaciones, ahí están los 611.
¿Qué quiere que le diga?
Pues, en un momento determinado la población escolar de la comunitat por circunstancias ha crecido, creció desmesuradamente y hubo que dar respuesta de forma inmediata, ¿no?
Le hago un genérico que -yo creo- puede servir para futuras contestaciones, aunque intentaré serle concreto.

Mire, nosotros, ahora mismo, tenemos un escenario radicalmente distinto -y usted bien lo sabe-, nosotros hemos perdido muchísima población escolar, prácticamente doce mil alumnos en el arranque de este año.
Nos va a pasar lo mismo, probablemente, en el que viene porque, si antes estábamos hablando del 9,9% de tasa de natalidad y parecía que habíamos tocado fondo, los últimos datos que tenemos es de 9,7 y, probablemente, vayamos a menos alumnos.

Eso significa, sin duda ninguna, que el sistema educativo en los próximos años puede perder muchísimo alumnado por esta vía, por esta vía y por la pérdida también del alumnado inmigrante; en los últimos cuatro años es que se nos han ido 15.
200 alumnos, y el ritmo continúa así, desgraciadamente, que han retornado a sus países de origen.

Esto, desde luego, y quiero que les sirva un poco, también, para futuras respuestas, aunque intentaré ser concreto, sí que es verdad que nos va a hacer replantearnos actuaciones prefijadas, ¿no?
, y que el proceso de admisión éste es tremendamente importante para determinar un poco cuáles son las necesidades y el perfil del futuro.
Le voy a poner un ejemplo, el ejemplo de Càrcer, Càrcer también es un centro que de forma natural pensábamos que iba a dos líneas -si no me equivoco- y que había que hacer una reubicación del centro y que, al final, va a suponer una reposición.

Tenemos muchísimos municipios en la Comunidad Valenciana, y le cito algunos y de todo tipo para que nadie me diga que hablo de municipios donde gobierna un partido u otro.
Es el caso de Aldaya, de Burriana, de Gandía, de Alacuás, de Catarroja, donde, desde luego, el hipotético mapa escolar cambia muchísimo como consecuencia de lo que le acabo de decir.

No le niego, porque es una evidencia y estaría engañándoles que, evidentemente, nosotros siempre vamos a actuar dentro de las posibilidades presupuestarias de la propia Generalitat.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:heÂ«

Gracias, señor Carbonell.

Continuem amb les preguntes 684, 685 i 686, que s'acumulen, i són relatives als centres amb aules prefabricades, que formula el Grup Parlamentari Socialista.

Per a la seua pregunta, té la paraula la il·lustríssima diputada senyora Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Señor Carbonell, estas tres preguntas son referidas a centros que están en aulas prefabricadas, centros en los que me gustaría saber si se cumple la ratio de alumno por aula en todas, además con los metros cuadrados correspondientes -según la normativa- para infantil y para primaria, también me gustaría saber si están cumpliendo las medidas recomendadas para los espacios de recreo y para impartir la clase de educación física y cuál es el período de provisionalidad que se considera como tal desde la conselleria, dado que estas aulas, pues la provisionalidad en muchas de ellas alcanza los seis, siete, ocho años.

Gracias.

La senyora presidenta:heÂ«

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula per a contestar al Grup Socialita.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, señora presidenta.

Señora diputada, mire, le informo que, desde luego, todo el trabajo que realiza diariamente esta administración educativa, y de ella, desde luego, forman parte los equipos directivos de los centros, los servicios territoriales y los centrales de nuestra conselleria, se realiza cumpliendo el principio de legalidad y ajustándose al marco normativo que le es aplicable.

Desde luego, que le quede bien claro, y así nos lo dice la norma, que la ampliación del número de alumnos por unidad se realiza siempre en función de las instalaciones y de las condiciones materiales establecidas en la normativa vigente.

Lo mismo le puedo decir respecto a los espacios de recreo o a los espacios para impartir el área o materia de educación física.

En relación con el período de provisionalidad, lo ha dicho nuestro presidente y para nosotros esa es una prioridad absoluta, o sea, eliminar a lo largo de esta legislatura la inmensa mayoría, al menos, de las aulas prefabricadas y con esa intención trabajamos; de hecho, el curso académico en el que estamos, nosotros sí que es verdad que hemos arrancando y hemos sido capaces de disminuir en un 10% el número de las que había en el curso anterior, ¿no?
Esa va a ser nuestra línea de trabajo.

Bien saben ustedes que estamos construyendo, día a día, nuevos centros, es el caso de El Acequión de Torrevieja, San Francisco de Borja de Gandía, Benadresa de Castelló, Denia, Murla, Torrent, u otros, como es el caso de Elche, de Valencia o de la Vall d'Uixó y que, probablemente -y no le voy a engañar-, dentro del plan de eliminación de aulas prefabricadas nos es favorable, por así decirlo, el nuevo marco y el nuevo escenario al que hacía referencia hace unos momentos.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:heÂ«

Gràcies, senyor Carbonell.

Té la paraula la representant del Grup Parlamentari Socialista.

Senyora Sarrión, té la paraula.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, señora presidenta.

Señor Carbonell, le hago estas preguntas simplemente porque me conteste aquella información que no me quieren dar o aquellos expedientes que no me quieren enseñar cuando lo pido por escrito.

Yo pido por escrito que me den la relación de centros educativos en aulas prefabricadas y me contestan, en vez de darme la relación, o pido cuál es la preferencia a la hora de construir nuevas infraestructuras, cuántos centros educativos están en aulas prefabricadas, o cómo se gestiona la adjudicación, la contratación y posterior adjudicación de las aulas prefabricadas a las empresas, y se me remite al Diario Oficial de la Unión Europea, en vez de hacerme un listado con las aulas, los centros y lo que cuesta.

Creo que no pido tanto, que pido lo justo para que desde la oposición los diputados podamos trabajar con toda claridad y con los datos que consideramos necesarios para poder hacer el seguimiento de ese mapa escolar que se enquista en barracones.

Dicho esto, usted ha dicho que cumplen la normativa escrupulosamente, yo no voy a dudarlo porque hay inspecciones o deberían de haber inspecciones, hay inspectores en los centros que recogen, también, o deberían de recoger las quejas de los equipos directivos y de las AMPA.
Y digo que deberían de existir o deberían de recogerse porque yo, no hace mucho, usted visita centros, a mí también las AMPA me llaman, o directores de colegios para que vea en qué situación se encuentra.
Voy a ponerle un ejemplo, solo uno, que es el que luego trataremos después, que es el Ángel Esteban de Benicarló.

Usted, si lo ha visitado -que supongo que sí-, verá que en el Ángel Esteban de Benicarló, además de ser dos alturas las aulas prefabricadas, el patio de recreo que tienen los alumnos es una plaza de un pueblo donde dan las ventanas de todas las fincas, donde hay allí unos árboles en medio porque es una plaza, donde de las ventanas tienen ropa, tienden ropa, están los tendederos donde tienen la ropa, donde les puede pasar cualquier cosa a los alumnos, donde les pueden hacer fotos y usted sabe que son menores, la privacidad en el centro es nula, pero es que, luego, el pabellón de infantil, del Ángel Esteban, también, está detrás, has de salir y detrás, entre dos calles está el pabellón de infantil, pabellón que el recreo es lo que es el pasillo entre unas aulas y otras, donde cuando hace sol hace mucho sol, y, cuando llueve, llueve mucho, que no hay espacio ni para educación física ni siquiera para recreos, que tienen que sacar a los alumnos a turnos para que no vayan chocando unos contra otros y puedan correr porque son alumnos de infantil.
Y supongo -ya le digo- que usted eso lo habrá visto, como también habrá visto que los alumnos de primaria de las aulas de arriba, para bajar al baño han de salir a la calle y volver a entrar al centro porque los baños están en la planta baja, también.

Esos aularios llevan ya bastantes años construidos, y, como esos, podría referirme a otros donde el patio es todo sol, no hay ni una sola sombra para que los alumnos estén o cuando llueve no tienen donde salir, porque los pasillos entre aulas prefabricadas ustedes sabe que son bastante estrechos.
¿Dónde hace la educación física si no hay un pabellón, si no hay un polideportivo municipal cerca?
Esa era mi pregunta.

También, el tema de la ratio de alumnos/aula por metros cuadrados -y usted lo sabrá porque desde la dirección territorial es desde donde se han dado las órdenes para la ampliación de estas aulas- lo que se ha hecho en algunos casos que no se cumplían los metros necesarios es: en unos, quitar la mesa del profesor para que de esta forma cumplan los metros; en otros casos, les añaden otra aula prefabricada, otro barracón al lado, la abren y la enmoquetan toda, y dicen, «pues ya tienen espacio de sobra», dos aulas que hay que calentar y hay que utilizar el doble de calefacción; en otros casos se quedan como están los alumnos y no pasa nada porque, si no, se ha de ampliar, el centro no se puede ampliar hacia ese lado.
Es que son ejemplos que luego veremos, como el Ángel Esteban de Benicarló, o cómo están las instalaciones recreativas y de patio y para deportes del 103 de Valencia, en qué situación se encuentra, también, el patio del Bracal de Muro de Alcoy o el de Evaristo Calatayud de Montserrat.
Menos el Bracal, los otros se los voy a preguntar y usted me contestará ahora luego.

El carecer de estos espacios será mínimo si vemos que otros los cumpliesen, pero es que muchos de ellos carecen de biblioteca, de sala de profesores, de aula de informática, es que ya no pueden más y las provisionalidades siempre se han dicho o siempre se han entendido que es mientras dura la construcción del nuevo centro, pero es que en estos casos el nuevo centro es que ni se espera.
¿Cuánto tiempo van a estar así?
Porque habrá alumnos que acaben la primaria con la mitad de horas de educación física por no tener donde haberlas recibido.

Y hablando, también, de esta provisionalidad o de esta temporalidad de las aulas, también el caso concreto del Colegio de Educación Especial Raquel Payá de Denia.
Los colegios de educación especial, como su nombre indica, es porque las personas que van allí, los alumnos que van allí tienen unas necesidades especiales, pero no solo educativas, también unas necesidades de movilidad, unas necesidades para poder desarrollar su psicomotricidad.
Y aquí sí que existe de abril del 2010 una recomendación de la sindicatura de greuges donde le recomienda a la conselleria de educación que adopte cuantas medidas sean necesarias, ordinarias y extraordinarias, presupuestarias, para ejecutar las obras de adaptación o ampliación de las instalaciones del Colegio de Educación Especial Raquel Payá de Denia y que evita alargar el tiempo de las etapas de provisionalidad.
¿Por qué?
Porque estos alumnos, también beneficiarios del derecho de la educación, tienen que recibir esta educación en términos de igualdad efectiva, Y en aulas prefabricadas, alumnos con necesidades educativas reducidas no pueden cumplir la igualdad efectiva de escolarización.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, tiene usted la palabra para dar respuesta al Partido Socialista.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, le contesto básicamente a tres puntos, ¿no?

Desde luego, las excepcionalidades en cuanto a los espacios que, evidentemente -le vuelvo a repetir y me reitero en lo que he dicho-, cumplen la normativa en vigor, esas excepcionalidades -vuelvo a repetir- son informadas por parte de la inspección de educación y nosotros, como no debe ser de otra manera, es nuestra obligación respetarla, de manera que sí que le agradecería que usted me dijera algún caso concreto para que nosotros, desde luego, hagamos especial hincapié y lo revisemos, si es que es necesario.

Pero vuelvo a insistir que desde luego en ese sentido la inspección de educación desarrolla una excelente labor y, bueno, si en algún aula hay una circunstancia específica, ya sea de espacios o de determinados alumnos, pues que nos lo digan y, desde luego, acotaríamos esa limitación.

En cuanto a la educación física, desde luego, con carácter general, la educación física bien es verdad que se hace en los centros, ¿vale?
También le digo una cosa, que sí que es cierto, y nos encontramos con determinados municipios que utilizan con la finalidad de optimizar recursos, y debe de ser así, pues mire usted, utilizan polideportivos o instalaciones municipales que desde luego son extraordinarias y que es una pena que no tengan esa consideración.

Es evidente que en las instalaciones provisionales que nosotros colocamos obviamos determinados espacios, sobre todo pensando en que aquello no vaya a tener un carácter permanente.
Es una obviedad esa y es un deseo.

Los centros específicos.
Mire, yo estuve hace apenas quince días pasando casi el día allí y comiendo en el centro específico Raquel Payá de Denia, y sí le voy a decir una cosa, yo creo que sí debemos entre todos, un poco, mejorar el proceso de integración, porque yo creo que allí más que un problema de espacios, es un problema del concepto de integración.

Si usted revisa cualquier plantilla, cualquier situación de los centros específicos la relación de alumnado, verá como son muy poquitos niños los que se escolarizan en un primer tramo, en la franja de edad de tres a doce años, pero, desgraciadamente, a partir de ahí, ingresan muchísimos niños que se han beneficiado de un proceso de integración y que luego no lo continúan en los institutos.
De manera que.
.
, tarea de todos, también evidentemente la reconozco de la administración educativa, ajustar y crear marcos suficientes para favorecer el proceso de integración en todas las etapas y que continúe hasta la finalización al menos del tramo obligatorio.

Para mí básicamente el problema de Denia es ese, y sí que es verdad que es un problema que se repite con demasiada frecuencia, y se lo digo porque sabe usted bien que me gusta y me apasiona el tema, pues en Sagunto o en Torrent o en determinados municipios de nuestra comunitat.

Muchas gracias.

(S'interromp la gravació)

La senyora presidenta:

(Inoïble) .
.
.
la pregunta.
Li donem el temps a la il·lustríssima diputada senyora Pilar Sarrión Ponce.
Com no tenia el micròfon, perquè quede gravat, és la pregunta 701, 702, 703, 704.

Té la paraula, senyora Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Mire, desde el curso 2008-2009, el Colegio Público Evaristo Calatayud de Montserrat se encuentra en instalaciones provisionales.
Instalaciones que por el paso del tiempo y la climatología se están deteriorando y pueden provocar percances inesperados, percances como los que ya se provocaron en el anterior colegio y, por esa circunstancia, se tuvieron que trasladar a las aulas prefabricadas.

La pregunta es: ¿se están revisando las instalaciones y realizando los trabajos necesarios para subsanar este deterioro?

También, se tiene en cuenta por parte del ayuntamiento que CIEGSA tiene realizado tanto el proyecto básico, como el proyecto de ejecución, porque la propia empresa es la que los informa al ayuntamiento en 2010.
¿Está contemplado entre los que se van a ejecutar el próximo año por parte de CIEGSA?
¿Qué va a pasar con el expediente del Colegio Público Calatayud de Montserrat?
¿Lo continuará CIEGSA y se licitará o se ha paralizado?

Y en estos momentos, más de seiscientos alumnos y alumnas son los que van al Colegio Público Evaristo Calatayud de Montserrat.
De estos alumnos, muchos viven en urbanizaciones aisladas del núcleo urbano y, por lo tanto, tienen que ir al colegio en autobuses, en líneas de autobuses.
¿Tiene la conselleria la intención de reconsiderar el poder incrementar la línea de transporte y que se quedase igual que en el curso 2011-2012?

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, tiene la palabra para responder a la ilustrísima diputada señora Sarrión.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, señora presidenta.

Señora diputada, mire, en relación al primer punto, en los criterios para la adjudicación del acuerdo marco para instalaciones educativas provisionales se incluye el mantenimiento y conservación por parte de la empresa adjudicataria de la instalación.

El trabajo de mantenimiento se realiza por parte, en concreto, de ABC Arquitectura Modular, Sociedad Limitada y, según contrato, -y además nosotros nos encargamos de revisarlo- se hace el mantenimiento trimestral mediante la supervisión de veinticinco puntos concretos de inspección.

Evidentemente que es prioritario para nosotros construir centros educativos que están enteramente, como es el caso, en aulas prefabricadas y que, adicionalmente, evidentemente, no tenemos otra alternativa, como es el caso del municipio de Montserrat.

En relación con el incremento de transporte, mire, le puede decir, mire, usted bien sabe que la Resolución del 13 de junio de 2012 sobre el servicio complementario de transporte en centros públicos de titularidad de La Generalitat es la que regula estos servicios.

La conselleria d'educació, a més, evidentment, de complir amb el mandat establert en la LOE pel qual es presta el servei de transport a aquells alumnes que han estat escolaritzats en un municipi diferent del de la residència, amplia aquests serveis a més.
.
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, aquells que dins del mateix municipi residixen a més de tres quilòmetres en línia recta del centre docent on estan escolaritzats.

S'ha objectivat aquest requisit i s'ha comptat amb la col·laboració, com vosté bé sap, de l'Institut Cartogràfic Valencià per al seu càlcul.
A més, es preveu que amb caràcter excepcional es podrà tenir en compte aquelles zones en les quals l'accés a un centre docent siga dificultós a causa de l'orografia del terreny.

Cal tenir en compte que en aquests moments de greu crisi econòmica, La Generalitat, a més de complir el mandat estricte de la LOE, i sensible a la problemàtica de les famílies que residixen allunyades dels centres on els seus fills i filles estan escolaritzats, amplia el servei de transport escolar als que complixen els requisits de distància.

La situació del CEIP Evaristo Calatayud, per descomptat, respon a aquestes circumstàncies.
Es tracta d'alumnes que, malgrat que residixen en el municipi on estan escolaritzats, es dóna el servei de transport a aquells que residixen a més de tres quilòmetres en línia recta respecte del seu centre educatiu.

Per part de La Generalitat, jo l'informe que s'ha dotat a la ruta de transport amb dos autobusos de màxima capacitat per a poder donar cabuda al màxim nombre de sol·licitants.
En concret, el servici és atés per dos vehicles de 55 places, que sumen un total de 110 places, transportant aquells alumnes que complixen els requisits de distància, que ara mateix són 87, com a aquells als quals s'ha atorgat una autorització excepcional, que ara mateix en són 23.
Així doncs, s'atén a tots els alumnes de primària que complixen el requisit de residir, evidentment, a més de tres quilòmetres en línia recta del centre.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies.

Señora Sarrión, tiene usted la palabra.

La senyora Sarrión Ponce:

Mire, el Colegio Público Evaristo Calatayud es otro más de los pendientes del Creaescola II, de esos 133 a los que ya he hecho referencia antes.
Ni se ha iniciado, ni se sabe cuándo se va a iniciar.

Este centro, que lleva cinco cursos en aulas prefabricadas, porque el centro ya le he dicho antes que se tuvo que desalojar.
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, el mantenimiento de las aulas, si usted ha ido, lo podrá comprobar, yo lo he comprobado, yo no sé si es que no se realiza o es que se hace caso omiso a ese informe.
No lo sé y por eso prefiero que usted me lo explique.

Los barracones o aulas prefabricadas están dispuestos encima de unos tacos de madera, unos tacos de madera que ceden por la lluvia, por el viento, vamos, por las inclemencias meteorológicas, y se han de ir apuntalando porque las aulas pierden estabilidad en la mayoría de las aulas de este centro.

También hay que señalar que no existe una insonorización de las mismas aulas, porque como son provisionales, los barracones no están insonorizados y muchas veces se oye de una clase a otra lo que el profesor está explicando.

Tampoco hay un aislamiento ni un estanco suficiente de las aulas para el cambio de las temperaturas exteriores, temperaturas que, como usted sabe, varían mucho sobre todo del interior del aula al exterior en los meses tanto de invierno, como de otoño o primavera, debido al frío o debido al calor.

En los pasillos, también, estas temperaturas son considerables y en los pasillos hace unos meses se denunció que se estaba produciendo un efecto invernadero por las bajas temperaturas.
Lo que se pasó a hacer fue pintar una especie de cúpula que había con una pintura antitérmica que ya se está despegando, por lo tanto, los efectos de aquella reparación son nulos.

Tienen escasa luz natural y, sobre todo, lo más problemático es el tema de las salidas de las aguas desde el patio hacia el camino.
Pero también el tema de los fuertes olores por los desagües.
Hay que tener en cuenta que son desagües provisionales que no pueden asimilar la gran cantidad de desperdicios, por decirlo de alguna forma, o de residuos, y también por la pendiente de los desagües.

Algunos espacios del centro.
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, la tela que hay o la moqueta que hay, que cubre el suelo, se está despegando y, lo que le he dicho antes, lo más grave es cómo se están empezando a hundir o a perder estabilidad las aulas que están sujetas sobre estos tacos de madera.

Yo no sé si la normativa regula que esto es una costumbre habitual, pero yo casi todas las aulas prefabricadas que he visto están encima de unas cimentaciones.
La madera usted sabe que se pudre.

Mire, desde el 11 de mayo de 2010, los terrenos están ya a disposición de la conselleria, con una certificación de cesión de suelo que les envían de 15.
284 metros cuadrados de uso dotacional y 2.
674,23 metros cuadrados de viales en el año 2010, y es un informe del técnico municipal.

También existe un informe donde CIEGSA solicita la licencia de obras, luego de haber subsanado algunos problemas que había tanto en el proyecto básico, como el de ejecución, el 17 de noviembre de 2010.

El 21 de noviembre de 2012 mantienen las AMPA del centro y concejales del ayuntamiento una reunión con la subsecretaria de Educación donde parece ser que les dice que para 2013, como no hay presupuesto, no se va a realizar esta obra y que en 2014 se va a revisar por parte de la conselleria el mapa escolar, que este centro por estar en aulas prefabricadas será uno de los centros preferentes; además, porque también ha sufrido un incremento de un 30% del alumnado, cosa distinta a lo que usted ha explicado antes de otros centros que van perdiendo número de alumnos.
Este centro tiene un mayor número de alumnos.

En cuanto a la línea de transporte, que era la última de las preguntas, creo que para todos ha sido patente la campaña que han llevado las madres de este centro solicitando la no eliminación de líneas, porque no se está pidiendo que pongan más líneas, se pide simplemente que se mantengan las del curso anterior que se han reducido.

Usted muy bien lo ha dicho, me ha leído que tres kilómetros en línea recta, instituto cartográfico.
Por línea recta no circulamos nadie.
No podemos ir cruzando el campo, subiendo montañas y descendiendo barrancos.
La medida debería de ser por carretera y muchas veces la diputada que habla y otros diputados de otros grupos lo hemos solicitado.
¿Cómo se pide en línea recta?
Es que ni siquiera el autobús va en línea recta.

Hay 23 núcleos urbanos residenciales dependientes del municipio de Montserrat, un municipio con 8.
000 alumnos que solo tiene este colegio público.
Es el único colegio público del municipio que posiblemente perderá alumnado en beneficio de concertados y privados por las situaciones lamentables en las que se encuentra.

83 niños se quedaron al inicio de curso sin transporte escolar, y yo pregunté a la conselleria cuánto se ahorraba con esto y cuál era el ahorro total por la supresión de las líneas de transporte escolar.
Como puede imaginarse, pues tampoco me contestaron el ahorro que supondría para la conselleria dejar a estos niños y a otros más sin servicio.
Sí que me gustaría que usted hoy me aclarase algo más de lo que me ha aclarado hasta ahora.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell.
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tiene la palabra, señor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, señora presidenta.

Señora diputada, mire, las aulas prefabricadas evidentemente deben estar en las mejores condiciones estructurales, de seguridad, de sanidad posible.
Y en ese sentido, en el que creo profundamente y estoy convencido de lo que le he dicho, pues también adquiero un poco el compromiso de revisar un poco la situación concreta esta.

En el tema del transporte, nosotros, usted bien sabe que llegamos mucho más lejos de lo que dice la LOE, porque la LOE en realidad lo que acaba diciendo es que las administraciones educativas garanticemos el transporte cuando un niño se desplace de un municipio a otro distinto.
Y la verdad es que somos de las escasas comunidades autónomas que hemos mantenido, aunque sea con ese criterio de los tres kilómetros, la dotación adicional de ese servicio.
Los tres kilómetros es muy sencillo, mire, se ha utilizado porque creo que era la medida más objetiva posible, y además realizada por el Instituto Cartográfico, para que nadie nos diga si medimos o no.

La experiencia un poco de los años anteriores sí que es verdad que nos decía, cuando decíamos a pie y cuando no hacíamos ninguna referencia, sí se podían dar 50.
000 casuísticas.
Hasta el extremo, por ejemplo, de tener un cole a 300 metros de la casa de una determinada familia y, bueno, y argumentarnos que si coges el coche y evitas las direcciones prohibidas acabas haciendo 3 kilómetros 100 metros.

Quiero decir, las administraciones también hemos de ser serias y fijar criterios lo más objetivos posible, con independencia de que luego se puedan autorizar, como ha sido el caso, determinadas situaciones personales.

Y nada más.
Bueno, le vuelvo a repetir, evidentemente, la eliminación de aulas prefabricadas es una prioridad, pero sobre todo en aquellos municipios donde no tenemos otra alternativa, y es el caso, como le he dicho antes, sinceramente de Montserrat.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Continuem amb la pregunta 710 i 711, que formula el Grup Parlamentari Socialista, sobre el CEIP Torrefiel.

Per a fer la pregunta, té la paraula la il·lustre diputada senyora Pilar Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Presidenta.

Las infraestructuras del CEIP Torrefiel se encuentran en una situación lamentable.
Desde el AMPA del centro se elaboró un informe que, tanto el ayuntamiento como la conselleria conoce.
La asociación de vecinos se suma a las protestas del AMPA y reivindica una mejora en las instalaciones de infraestructuras del mismo.
Las deficiencias son muchas, pero lo que más preocupa es la actualización del plan de emergencias ante una posible evacuación, ya que no se cumple con los requisitos normativos en cuanto a la apertura de puertas en sentido opuesto al de evacuación y la puerta de acceso a la calle Joan Baptista Porcar, que tiene el marco soldado en lugar de tener cerrojo.

¿Tiene previsto la conselleria acometer, aunque sea provisionalmente, la adecuación a la normativa vigente de estas puertas?

También en este centro se puede encontrar baños embozados, cisternas que no funcionan, filtraciones, sumideros, aguas estancadas.
En definitiva, insalubridad.
Insalubridad que puede ocasiones enfermedades a los alumnos y alumnas que acuden a ese centro todos los días.

¿Existe algún informe sanitario sobre las condiciones de este centro?
Y, tanto si es así como si no, ¿van a tomar medidas desde la conselleria para solucionar estos problemas?

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula per a contestar a la il·lustre diputada.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, a nosotros personalmente no nos consta el informe al que usted hace referencia elaborado por el AMPA, al que hace referencia la pregunta 710.
Pero sí que es verdad que tenemos informes realizados por la propia unidad técnica de la dirección territorial de Valencia.

En este centro a nosotros nos consta una obra menor, del año 2010, relativa a la adecuación del aula de la escuela infantil, y nos remiten, desde luego, un informe de la dirección territorial.

En esta administración, en la nuestra, constan dos informes sanitarios de las instalaciones, emitidos por el Ayuntamiento de Valencia, y desde luego ya resueltos, ya resueltos, que afectaban a los temas que usted bien dice de salubridad.
Así, además, nos consta que el Ayuntamiento de Valencia nos ha comunicado estas dos actuaciones.

Con independencia de lo que usted me dice y por otros temas adicionales, el centro forma parte de la fase II del plan PRIE, y estamos a la espera de los resultados del informe técnico elaborado por los arquitectos de la Dirección Territorial de Valencia.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Señora diputada, tiene usted la palabra.

La senyora Sarrión Ponce:

Señor Carbonell, mire, es un CEIP que tiene más de cincuenta y dos años y que no se ha realizado ningún tipo de mejoras estructurales ni modificación de, por ejemplo, los baños.

El día 11 de abril de 2008 se pasó un informe a las oficinas de la Junta Municipal de Distrito y de Tránsitos a los concejales.
También en el 2013 se ha preguntado en la Junta Municipal de Tránsitos por el centro y se solicitó una inspección de las instalaciones por parte del ayuntamiento, todo esto por parte del ayuntamiento.
El ayuntamiento los remite a ustedes, a la conselleria.
El ayuntamiento dice que ellos solo tienen que realizar la parte del mantenimiento de instalaciones -consideran mantenimiento bastantes pocas cosas, por decírselo de forma suave- y la limpieza.
Le han dicho a la empresa de limpieza pues que limpie más.
Las empresas de limpieza, si recortan las horas y el presupuesto municipal, no pueden limpiar más.

Pero ese no es un tema que nos ocupa aquí.
Usted ha dicho que no le consta ningún informe.
Mire, un informe del año 2008, un informe que va a la atención del director territorial de Educación, elaborado por el AMPA de Torrefiel, de 2008.
Han pasado ya cinco años, y usted dice que no le consta.
Ninguna de las deficiencias que existían en este informe de hace cinco años han sido modificadas durante este tiempo.
Sí que es cierto que las últimas semanas se han puesto en ello y han hecho unas pequeñas mejoras, unas pequeñas mejoras que para nada cubren las deficiencias que existen o subsanan las deficiencias que existen en este centro en cuanto a informes sobre todo de salubridad, que usted dice que el ayuntamiento los tiene y se han mejorado, pero tampoco no modifican para nada la situación en la que se encuentran los alumnos.

Y le puedo enseñar muchas fotos, por ejemplo ésta.
Ésta es la que le he comentado en la introducción a la pregunta, de cómo hay un cerrojo puesto en la puerta de emergencias, donde se puede abrir, porque el cerrojo está soldado.

Otra de las cosas que le puedo enseñar son todas las grietas que existen en los muros.
O la situación tercermundista en la que se encuentran los lavabos, que dicen que los han mejorado, los han limpiado y les han hecho un poco de limpieza de cara.
Pero estos son los baños a los que van los niños todos los días, baños que yo tengo bastantes más años que los niños que acuden a este colegio y esto yo no lo he conocido.

Pero es que además lo que han hecho ha sido, los aseos de infantil siguen en el mismo estado que estaban, esos no los han tocado.
Sí que han cambiado las fuentes del patio, porque es que estaban embozadas, no podían beber los alumnos, pero una de ellas todavía no tiene la tapa del registro y los caños los han puesto tan pegados a la pared que los niños no pueden beber.

El patio de infantil lo han reparado, le han hecho unos parches con mortero hace un mes, y hoy, luego de las últimas lluvias y con el paso de un mes está en unas condiciones parecidas que antes de haber hecho la reparación.

Las canastas de baloncesto siguen deteriorándose sin intervención alguna.
Del patio general de primaria no han tocado nada, desperfectos en bordillos, los alcorques, la pavimentación, las raíces del arbolado que han estropeado todo el patio.

Luego, en los baños del pabellón central, que es donde hicieron la actuación, lo estuvieron limpiando durante una semana con productos químicos.
Cambiaron las baldosas que estaban rotas y los marcos de tres puertas, poniendo las mismas puertas, que usted ha visto, esas verdes, que eran puertas que ya no están para ser utilizadas.
Y se ha reparado una cisterna que llevaba seis años perdiendo agua.
Las tapas de las pilas siguen sin registro.

El consejo escolar ha solicitado que con el dinero propio del CEIP pues se cambiaran las ventanas del gimnasio o se realizase alguna reforma.
La directora ha dicho que la conselleria no autoriza ninguna de esas intervenciones que proponen.

El pavimento del comedor escolar no es antideslizante, por lo tanto las caídas de los usuarios son constantes, tanto de usuarios alumnos como del personal de servicios.

También, mirando en la web que me remiten siempre, hago otra vez referencia a la de contratacion.
gva.
es, aparece el de Torrefiel.
Aquí hay una dotación económica de más de doscientos mil euros, suponemos que es, ahora que usted lo ha dicho, a la obra menor del aulario infantil.
No creo yo que una obra menor de un aula cueste 200.
000 euros.
Eso, en el proyecto que se facilitó desde el centro, era para el cambio de estas ventanas.
Estas ventanas que usted puede ver aquí, que ni cierran bien, ni son de los cristales adecuados para los centros educativos ni los marcos cumplen con la normativa actual hoy.
Hace cincuenta y dos años a lo mejor sí, pero hoy no se cumple con esta normativa.
Sí que me gustaría a mí que nos explicase qué va a hacer con este centro, y qué va a hacer es porque el centro presenta graves deficiencias.

En el tema de emergencias, yo he preguntado por los planes de previsión, he preguntado a la consellera si existían quejas, denuncias o reclamaciones sobre la falta de mantenimiento de centros, vamos, en todas las preguntas la contestación ha sido «trato de concretar la información demandada».
Esto a todo lo que he preguntado al respecto.

Entonces, sí que me gustaría que aquí, ya diciéndole qué centro es, la información concreta del colegio público Torrefiel, qué me puede contestar del cambio de ventanas, de reparación de grietas, de salidas de emergencias, del comedor resbaladizo, de los baños que no están en condiciones para los alumnos y de la situación en la que se encuentra el patio de primaria donde tropiezan, se caen, se hacen heridas porque entre los alcorques, los bordillos que existen, las redes de los muros que separan de la calle que están llenas de agujeros, dígame ahí qué se puede hacer.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, tiene usted la palabra para contestar a la señora Sarrión.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, en primer lugar le vuelvo a repetir que nosotros no somos competentes en materia de conservación y mantenimiento de los colegios públicos de Educación Infantil y Primaria.
(Veus)

Le cuento más, le cuento más.
(Rient) Como le decía, desde luego los informes de…, el tema de los informes de salubridad ya está resuelto y nos consta, porque además el Ayuntamiento de Valencia nos ha pasado un informe detallado de las actuaciones hechas.

También nos consta una actuación denominada «adequació de menjador i de cuina i adequació de gimnàs i diversos» por un importe de 229.
448 euros.

Y también me gustaría decirle, por recordarle, porque se lo he dicho hace un momentito, que del informe del PRIE 2, por ser un centro evidentemente con una antigüedad superior a los cuarenta años, se derivará la actuación que con posterioridad llevaremos a cabo, y que yo, desde luego, le informaré muy gustosamente de ese informe.

A mí, la verdad, es que si he aprendido una cosa en estos últimos meses que he viajado mucho, desde que tengo estas competencias en infraestructuras, y es casi que no quiero ver fotos, que prefiero ir allí, porque las fotos, la verdad, es que a veces o te alarman o todo lo contrario.
De verdad que a veces te encuentras con situaciones más delicadas yendo a los sitios de lo que parecía y nunca te han presentado una foto o viceversa.

En cualquier caso, le vuelvo a repetir, que estamos pendientes de ese informe del PRIE 2 y, a partir de ahí, estaremos en condiciones.
Conozco el centro, porque además he sido inspector muchos años de este centro.
(Remors)

Gracias.

La senyora presidenta:

Señorías, le ruego al público, está prohibido hacer ninguna muestra ni dirigirse a la persona que está aquí.
Les ruego que no hagan ningún tipo de…

Muchas gracias.
De todas formas estamos encantadas de tenerles aquí, ustedes con nosotros, yo ya le había advertido al señor Carbonell que formaban ustedes parte del AMPA, ¿eh?
No obstante, ustedes, después si quieren esperarse, pueden tener ocasión de departir con él.

Continuamos la sesión.
Continuamos con las preguntas 712, 713, 714, 715, que formula el Grup Parlamentari Socialista, relatiu al col·legi Ángel Esteban, de la localitat de Benicarló.

Per a formular la pregunta, té la paraula la il·lustre diputada senyora Pilar Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Desde el año 2008 se vienen anunciando por parte, tanto del alcalde de Benicarló como de otros miembros, la construcción inmediata del CEIP Ángel Esteban.
Han pasado ya cinco años y todavía se desconoce cuándo se iniciarán las obras de nueva construcción.

Por esta razón, me gustaría saber para cuándo se tiene previsto por parte de la conselleria el inicio de las obras del mencionado centro.

También me gustaría saber si se les ha informado a los vecinos de que los alumnos no tendrían la necesidad de estar en aulas prefabricadas y que el centro se construirá con planchas de hormigón.
Un centro prefabricado de rápida construcción, que es lo que ya le he comentado antes al señor Carbonell.

Teniendo en cuenta estos antecedentes, para qué curso escolar se prevé que esté en funcionamiento dicho centro?
¿Va a influir la reestructuración de la empresa pública CIEGSA para llevar a cabo la encomienda de obra de este centro que se anunció el 7 de mayo de 2012 para ser una realidad en 2011?
¿A qué ha esperado la empresa adjudicataria para iniciar las obras?

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Per a donar resposta, senyor Carbonell, té la paraula per a donar resposta a la senyora Sarrión.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, la construcción del CEIP Ángel Esteban de Benicarló está incluida en la programación de obras de esta conselleria, Creaescola, con un perfil de seis más doce, más comedor.

Se trata de una obra de construcción preindustrializada, el proyecto básico está en supervisión por CIEGSA después de haberse producido una cesión de contrato por parte de una de las empresas, de las UTE adjudicataria.

Y, desde luego, la previsión de inicio de obras será cuando después de la aprobación del proyecto básico, se redacte, supervise y apruebe el proyecto de ejecución, que se estima se producirá en el año en curso.

Nuestra intención es que…, dado sobre todo que el plazo de ejecución de la obra, por tratarse de una actuación o de un material preindustrializado, es de apenas seis meses, es que el centro esté en funcionamiento a lo largo del próximo curso.
Le vuelvo a repetir, esa es nuestra intención.

En relación con la reestructuración de la sociedad de CIEGSA, pues no sufra usted que no…, estoy convencido de que no influirá en la gestión del expediente ni en la construcción del centro.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Señora Sarrión, tiene usted la palabra.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Mire, señor Carbonell, la pregunta es porque esto se viene arrastrando desde el 2008, ya se dijo que en esa legislatura sería una realidad el colegio.
Hay compromisos del 2009 de que en un tiempo récord estaría construido.
Para eso se adecuaron unos terrenos de una unidad de actuación, la unidad de actuación número 7 de Benicarló, que se tenía que realizar, pero se realizó todavía más rápido para poder acoger este centro.
Los solares se han desbrozado y se han limpiado ya, porque según información del ayuntamiento, iban a empezar en meses.
Eso fue el mes pasado.

Y ahora mi sorpresa es que usted me dice que falta aprobar el proyecto de ejecución.
Entonces, si han desbrozado ya los terrenos, cuando se apruebe el proyecto de ejecución, tendrán que desbrozarlos otra vez, a no ser que eso sea publicidad o campaña.

También decirle que… Bueno, decirle, no, porque no voy a repetir lo que ya le he explicado antes de cuál es la situación del Ángel Esteban, que supongo que conoce.
Lo que le he contado de las aulas de infantil, lo que le he contado del patio de primaria, lo que le he contado de los alumnos que han de bajar saliendo por la calle para poder ir a los baños.

Pero es que han sido muchas las noticias y las informaciones sobre este nuevo colegio.
¿La conselleria de educación asume la gestión y el pago de la obra del nuevo centro en substitución de CIEGSA?
Eso se lo pregunto, porque parece ser que el alcalde de la localidad eso es lo que ha dicho, que las obras se van a adjudicar el pasado mes de diciembre a la UTE Valenciana de Servicios a la Construcción, SL, Celeste Trade, SL, por un importe de 4.
434.
194,37 euros.
Eso lo dijo el señor Domingo y el concejal de urbanismo, el señor López, confirmando ya el inicio de las obras con lo que le he dicho en introducción a la pregunta, que ya habían desbrozado los terrenos o los solares, porque era ya inmediato.

Luego, según informes…, vamos, una noticia aparecida el día 31 de enero, los técnicos de la empresa Vaseco, adjudicataria de las obras, los trabajos empezarán el 2 de abril, una vez se haya llevado a cabo el desbroce de los terrenos que irá a cargo del ayuntamiento.
Desbroce que le digo se ha llevado a cabo; el 2 de abril ya ha pasado.

Son muchas las noticias contradictorias que están saliendo del propio ayuntamiento.
Por eso, vamos, le agradezco que haya concretado que para el próximo curso 2013-2014 estará, o se prevé que esté…

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Disculpe.
A lo largo, ¿eh?
(Rient)

La senyora Sarrión Ponce:

¡Ah!
, vale.
Entonces, no estará para el próximo curso.
Se realizarán las obras durante…

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

A lo largo, a lo largo.

La senyora Sarrión Ponce:

…ese curso.
Vale.
¿Cuánto o cuándo se aprobará y costará el nuevo proyecto de ejecución?
Porque si ya está adjudicado por esa cantidad… O es que eso que ha dicho el alcalde no es cierto.
Porque yo sí que creo que la ubicación es la misma, en el sector 7, 48.
600 metros cuadrados.
Y si no es cierto eso, rectifíqueme.
Pero ¿cómo se va a volver a adjudicar un proyecto que todavía no existe y ya tenemos una cantidad?
O es todo contradictorio o la diputada que habla no sabe dónde buscar porque no le pasan la información correspondiente.

Sí que es verdad que si usted me dice que no influye en la empresa CIEGSA es porque lo realizará la propia empresa CIEGSA a través del Creaescola.
¿Creaescola II -pregunto de nuevo-, el mismo que no ha realizado 133 actuaciones en centros?

Nada más.
Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, tiene usted la palabra para contestar a la ilustrísima diputada.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, yo creo que le he sido muy concreto.
Y los datos desde luego que le he transmitido entiendo que son perfectamente fidedignos y están contrastados de esta misma mañana.

Le vuelvo a repetir, para que no genere más interpretaciones, desde luego que nuestra intención es que a lo largo del curso siguiente esté en funcionamiento el centro.

Nada más.
Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, senyor Carbonell.

Continuem amb el següent punt de l'ordre del dia, que és la pregunta 719, que formula el Grup Parlamentari d'Esquerra Unida, relatiu a l'IES Pere Maria Orts de Benidorm.

Per a formular la pregunta, té la paraula la il·lustríssima diputada senyora Marga Sanz.

(S'interromp la gravació)

Gracias, señoría.

Senyor Carbonell, té la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Moltes gràcies, presidenta.

Bon dia, senyora diputada.

Mire, en el seu moment, l'obra de construcció del centre va estar adjudicada, com vosté bé sap, a Construcciones Villegas, SL.
La constructora Villegas va entrar en concurs de creditors i va paralitzar les obres.
Jo crec que parlem aproximadament al llarg del primer trimestre de l'any 2011.

Sí li puc dir que l'obra es troba executada en un 88,85%, amb un import equivalent a 6.
368.
571,10, segons la certificació d'obra que disposem número 22 de CIEGSA.
Resta ara mateix executar el 12% de l'obra inicialment contractada, per un import d'1.
109.
871,57 euros.

I sí li puc dir que ara mateix, la nostra conselleria, juntament amb CIEGSA, estem fent les gestions oportunes per a intentar resoldre el més prompte possible el problema i continuar amb normalitat amb l'execució d'una obra que, a més, quan queda tan poquet per fer per a finalitzar-la.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

Té la paraula, senyora Sanz.

La senyora Sanz Alonso:

Sí, exactamente.
Es una obra que es una pena porque falta muy poco por ejecutar, y sería una ejecución que allí valoran entre un 20%, si se cuenta el amueblamiento que luego ha de tener el centro, el edificio que quede.

Pero el problema es la situación de deterioro que se va creando en el edificio que se ha paralizado, porque allí se levantó un edificio nuevo, que es donde hoy están situados los diversos talleres de las familias profesionales que se cursan.
El alumnado del edifico antiguo pasó a los barracones que se instalaron en el patio, y mientras este se remodelaba.
Y actualmente, el centro tiene 750 alumnos, aproximadamente, de los cuales 400 están en los barracones del patio, con 22 profesores.
Y en el edificio nuevo, el de los talleres, unos 350 alumnos.

Pero el problema es que el edificio antiguo está abandonado, las obras están paralizadas, efectivamente.
Ahí parece ser que hay una reclamación también de la conselleria por incumplimiento hacia Villegas.
Pero el problema es que el espectáculo que se da de ladrillos, hierros, bloques de cemento, chapas, cables a lo largo de la zona exterior del instituto, pero dentro de su recinto, y así como el abandono de obras, llega a ser un poco dantesco, y además peligroso, porque no están aislados del tránsito de las personas que allí trabajan o estudian.

En febrero de 2011, efectivamente, empezaron a desaparecer los trabajadores de la obra, quedaron como dos o tres, hasta que en junio del 2011 desaparecieron por completo.
Y la empresa concesionaria se llevó las grúas, maquinaria pesada, dejando la obra inconclusa y paralizada.

El edificio, efectivamente, está casi terminado, pero después de dos años de abandono, se está deteriorando, pues ventanas…, las ventanas no tienen cristales -el edificio me refiero antiguo que se remodelaba-, y con las inclemencias acabará por estar viejo antes de finalizarlo.

Este edificio, además, cuando se finalice es el que tendría que alojar la totalidad de los 750 alumnos del centro.
Los 22 barracones dejan un espacio mínimo en la zona de esparcimiento para los alumnos en los recreos, pues las otras zonas de exteriores del centro están ocupadas con estos restos que he comentado de material de construcción.

Estos barracones le cuestan a La Generalitat 140.
000 euros al año, es decir, que a final de este curso se habrán pagado 280.
000 euros, que son cifras realmente abultadas, si esto si va prolongando mucho más.

A todo ello hay que añadir los acontecimientos tristes del 24 de enero pasado con el viento, cuando a consecuencia del temporal, una de las paredes de los barracones se resquebrajó y el techo se levantó, por suerte que volvió a caer de plano a su sitio, porque si se hubiera desplazado hacia adelante, hacia el patio, podía haber no solamente deteriorado daños materiales, sino también físicos.
Y se tuvo que evacuar en aquel momento a 400 alumnos de estos barracones.

La dirección del centro y el consejo escolar han hecho un informe de la situación del IES y lo ha remitido a todos los estamentos competentes -imagino que también se lo ha remitido a la conselleria.
Y en él solicitan la finalización urgente de las obras y una compensación económica al centro por todos los gastos extras que están ellos asumiendo en función de una situación inacabada y, además, no solamente inacabada sino mal acabada de la obra que en estos momentos ya ocupan, ya están ocupando.

En ese informe señalan la grave inseguridad del centro abandonado y las múltiples deficiencias en las instalaciones y la (inintel·ligible) … entregada y piden una serie de cuestiones.
Ellos en ese informe -a mí me parece además muy significativo, es un informe muy serio, muy documentado- hablan de una red informática, la del edifico nuevo, cuyos componentes son de bajísima calidad y ya se ha colapsado.

Hablan de que la alarma contra incendios y las bocas de incendio equipadas, o mangueras contra incendios, nunca han estado en funcionamiento en el edifico nuevo.
La alarma general realmente estaba instalada, pero fue un bluf en cuanto su dimensión y a su capacidad de actuar.
La sirena no funcionaba, los detectores tenían un radio de acción de dos metros nada más.
Y algunas zonas críticas, como por las puertas de entrada, no existían.

Han aparecido humedades en el edificio nuevo, en la zona norte; los cierres perimetrales son bajos o inexistentes; la inseguridad del viejo edificio en remodelación, que es lo que antes he señalado, pues es evidente.

Y luego, además, ellos no disponen de las certificaciones técnicas de la instalación eléctrica y del sistema de comunicaciones que se precisan para las continuas reparaciones que tienen que estar haciendo.
Y además, manifiestan la inseguridad de las aulas prefabricadas, como se demostró el día del viento.

Entonces, ellos piden, primero, la reparación inmediata de todas las deficiencias detectadas y que corresponden a la obra teóricamente y ficticiamente acabada.
Segundo, el acabado general de toda la obra en condiciones dignas y eficientes.
Y luego, la compensación de los gastos que ellos han venido a realizar.

Por lo tanto, yo, que he estado visitando ese instituto y que realmente lo que he descrito es tal cual yo lo he visto, y además con un equipo muy competente y muy dedicado al desarrollo de la tarea docente, lo que yo quiero preguntarle y que ustedes contesten, y ellos están esperando también, es que se les dé plazos.
Si se comprometen a acabar en la fecha acabada…, perdón, en una fecha concreta.
Y, por otra parte, garantizar la calidad y la seguridad para las personas que trabajan ahí.

Pero a ellos lo que les interesa, y es lo que hoy le vengo a preguntar, es para cuándo ustedes estiman que se va a acabar la obra en el centro que se está remodelando.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, tiene la palabra.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Mire, señora diputada, nosotros hemos recibido, evidentemente, un escrito del director del centro, que hace referencia a varias de las actuaciones que usted ha mencionado.
En concreto, el 20 de febrero de 2013 hemos trasladado a CIEGSA esa situación, sobre todo con la finalidad de subsanar las deficiencias existentes, así como las actuaciones a realizar que permitan la efectiva finalización.
Y vuelvo a repetirle lo que le acabo de decir, y, soy sincero, no le puedo dar ese.
.
.
, evidentemente, es una situación un tanto compleja.
Sí que es cierto que nos queda muy poquito para finalizar, pero que se ha de resolver.
Y vuelvo a reiterar lo que le acabo de decir, que trabajamos de lleno, mano a mano, con CIEGSA para solucionar el problema lo antes posible y continuar el escaso 12% que nos queda de finalización de obra, (veus) con independencia de que luego la parte del equipamiento, evidentemente, nosotros no la computamos ahí, porque va por una vía distinta y es mucho más sencilla.

La senyora presidenta:

Gracias.

Continuem amb el següent punt de l'ordre del dia, amb la pregunta 723 i 724, que formula el Grup Parlamentari Socialista, relatiu a l'IES Camp de Túria de Llíria.

Per a formular la pregunta, té la paraula la il·lustríssima diputada senyora Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

El IES Camp de Túria de Llíria tiene problemas de masificación y elevadas ratios de alumnos por aula.
Por este motivo, nos gustaría saber cuáles son las medidas que piensa tomar la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte para evitar la masificación del centro.

También, este centro se licitó en marzo de 2010 con un presupuesto de licitación de 8.
279.
031 euros.
Por este motivo, nos gustaría saber cuándo se tiene prevista la adjudicación y el inicio de las obras.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señorías.

Para contestar a su señoría, le damos la palabra al señor Carbonell.

Té la paraula, senyor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, el IES Camp del Túria de Llíria, la verdad es que, en primer lugar, desde luego, yo discrepo profundamente por el tema de la masificación.
Si no recuerdo mal, allí se encuentra, en una ala de ese edificio ubicada la escuela oficial de idiomas de Llíria.
Y, desde luego, masificación no puede haber, porque no debe haber una sola aula en la Comunidad Valenciana que exceda las limitaciones que marca la normativa en vigor, y si es así, le reitero lo de siempre, dígannoslo y nosotros enviaremos a la inspección correspondiente.

En el tema de la previsión que usted me hace referencia dentro del plan Creaescola, sirva lo que les he dicho antes.
Quiero decir, nosotros, en el momento en que podamos acometer las actuaciones, las acometeremos, pero, desde luego, que quede bien claro que la prioridad, siguiendo, evidentemente, aquello, como les he dicho antes, que dictó nuestro presidente, la prioridad es eliminar, en primer lugar, las aulas prefabricadas cuando no hay otra opción ni otra oferta educativa en el municipio, y desde luego no es el caso de Llíria.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Senyora Sarrión, té vosté la paraula.

La senyora Sarrión Ponce:

En el tema de l'IES Camp de Túria de Liria hay barracones que ya se han tenido que sustituir.
Se tuvieron que sustituir porque, según nos comentan desde el AMPA, estaban inservibles y, además, por una caducidad del contrato.
Eso es porque la temporalidad de estas aulas prefabricadas posiblemente hubiese excedido del tiempo por el que se contrataron para la realización del nuevo IES.

En cuanto a lo que usted me ha comentado de la masificación y de que existe allí la escuela oficial de idiomas, le diré que existe otro instituto en Llíria, como usted bien sabe, y que las matrículas han variado en los últimos cursos de un instituto a otro, sobre todo la gente que va a estos institutos, no del mismo municipio, sino de los municipios colindantes, que van a cursar tanto los últimos cursos de ESO como el Bachillerato a Llíria.

En el 2011, hace dos años, cambian las aulas prefabricadas unas por otras.
Supongo que ese coste lo asumiría la empresa adjudicataria, si es porque estaban inservibles; pero si es por caducidad del contrato, evidentemente, se tendría que haber sacado una nueva licitación y haber adjudicado por nuevo contrato las nuevas aulas prefabricadas.
La cesión de terrenos está hecha desde hace seis años, eso era con la previsión de que en Creaescola este centro se iba a realizar.
No voy a redundar más en ese tema, porque usted ya me ha contestado a todas las preguntas que le he hecho sobre el mismo, que cuando haya disponibilidad, pues, es prioritario.
Para todos es prioritario, pero es que, evidentemente, la disponibilidad es escasa o mínima, y hace dos, tres, cuatro años, la disponibilidad hubiese sido mayor por los recursos que la propia conselleria y La Generalitat tenía, y no se tuvieron como prioritarios en ese momento ni este centro ni los otros que hemos hablado anteriormente.

También usted ha dicho que estaban adaptando y modificando proyectos.
Por lo tanto, también me gustaría que me dijese si el presupuesto de licitación de más de ocho millones sigue estando vigente, si la licitación que no se ha adjudicado ya no va a servir, si van a modificar el centro como están modificando otros proyectos.
.
.
Porque, claro, cuando un proyecto se licita, es para adjudicación y construcción de obra.
No es el primer caso de hoy aquí, ni.
.
.
, aparte de los que yo le he estado preguntando, que me dice que es que se va a revisar y se va a modificar.
Esos proyectos ya han costado un dinero o costarán un dinero en el caso de que no se hayan pagado, y ahora se están modificando todos.
Dígame si eso beneficia o perjudica a los alumnos que están en barracones, y cómo es, en este caso, que ya se han tenido que cambiar estas aulas prefabricadas.

El tema que usted ha dicho de la masificación, si los alumnos tuviesen sitio en el centro, evidentemente, no estarían en barracones.
Si hay más barracones que se ponen, es porque, evidentemente, hace falta más barracones para cubrir las necesidades de estos alumnos.
Yo, aparte, dada la hora que es, dada.
.
.
también las contestaciones que me ha hecho, supongo que.
.
.
, pues, será lo mismo, «en el tiempo más breve se hará, se tendrá en cuenta, se revisará, y es una prioridad del presidente Fabra eliminar los barracones en esta legislatura».
.
.
Yo agradezco esa voluntad del presidente Fabra, pero sí que me gustaría hacer un ruego, porque en este tema estamos hablando de barracones, y en los de antes también, pues, que esa eliminación de barracones no sea en pro de un beneficio a centros concertados ni sea porque se aumentan las ratios en las aulas, porque eso también elimina barracones.
Nosotros queremos la eliminación de barracones, pero por las reformas, ampliaciones, modificaciones y construcciones de centros educativos públicos, como es el caso este del IES Camp de Túria de Llíria.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Senyor Carbonell, té vosté la paraula.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gràcies, presidenta.

Señora diputada, mire, el proceso de admisión de alumnos que arranca ahora mismo es el que determinará, evidentemente, las necesidades constructivas para los próximos años.
.
.
, localidad por localidad.
Y nosotros es verdad que.
.
.
, yo, cuando le hablo de estas cifras, le hablo genéricamente, no le hablo, evidentemente, localidad a localidad.

En cualquier caso, sí que me gustaría recordarle que este proceso de admisión es libre, que nosotros ni generamos el trasvase hacia la concertada ni hacia la pública ni hacia la privada ni nada, es un trasvase libre.
Ojalá todas las familias tengan la suficiente libertad para poder elegir centro docente, ya sea este público, ya sea este concertado o ya sea este privado.
Le hablo de la realidad global.
Ya le digo que a partir de ahí, habrá que diseñar un nuevo espacio y un nuevo -entre comillas- mapa escolar, al que ustedes hacen referencia.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Continuem amb el següent punt de l'ordre del dia, que és la pregunta 729, que formula el grup parlamentari d'Esquerra Unida, sobre la calefacció de l'IES Marítim de València.

Per a realitzar la pregunta li donem la paraula a la il·lustríssima diputada senyora Marga Sanz.
Té la paraula.

La senyora Sanz Alonso:

(Inoïble) .
.
.
, presidenta.

Bien, la mitad del Instituto Marítimo de la ciudad de Valencia está sin calefacción desde el principio del curso.
.
.
, está aquí equivocado, 2011-2012 por la rotura de una tubería, y han tenido así que soportar todos los procesos.
.
.
, toda la estación invernal.
Por lo cual, le pregunto: ¿qué opinión le merece esta situación y cuándo piensa darle solución?

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.
.
.
(Veus)

Tiene la palabra, señor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gracias, señora presidenta.

Señora diputada, pues, mire, le informo, nosotros, el pasado día 1 de marzo, y a petición de la propia Secretaría Autonómica de Educación y Formación, remitimos al servicio de infraestructuras los informes técnicos de reparación de calefacción, en base a un informe de 11 de febrero de 2013 de la dirección territorial de Valencia y de su unidad técnica, que cifra en.
.
.
, aproximadamente, esta actuación, en.
.
.
treinta y tres mil euros, ¿vale?

Nosotros tenemos previsto realizar en los próximos meses, intentaremos, a ser posible, este verano, que es el mejor momento, efectuar dicha actuación.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Senyora diputada, té vosté la paraula.

La senyora Sanz Alonso:

Sí, muchas gracias.

Pues, mire, señor Carbonell, yo espero que sea así, que este verano esté arreglado, porque ahora vamos a final de curso, queda muy poco tiempo, pero, claro, el verano pasa pronto y el frío llega pronto también, y realmente llevan ya dos cursos sin calefacción y esta última ha sido un invierno especialmente riguroso que allí se ha notado en las condiciones en las que se ha impartido la enseñanza.

Precisamente al inicio de este curso, el del 2012-2013, se denunció por parte del centro ante la dirección territorial de educación la situación que se daba, y el fallo en la actualidad está afectando a radiadores de la sala multifuncional y las aulas de ala norte, aunque durante el mes de enero la calefacción falló en todo el edificio.
Los padres y madres han reclamado la solución a este problema desde hace mucho meses y realmente ustedes han ido dando largas al problema y no han dado una contestación precisa, y me alegro de que usted haya puesto ya la fecha del verano para que esto sea así, para que esto se pueda arreglar.

El AMPA, desde luego, la conselleria debería modificar la forma que tiene de relacionarse con.
.
.
, en este (inintel·ligible) .
.
.
con las AMPA.
El AMPA tardó cuatro meses sin ser recibida por la dirección territorial de educación.
Primero les exigieron presentar las preguntas por escrito, y la única respuesta dada fue en ese momento que, efectivamente, había un presupuesto ya estudiado y aprobado de, aproximadamente, unos treinta mil euros, usted ha dicho 33.
000, (veus) para el arreglo de la calefacción, pero no sabían cuándo se podría reparar.
Bien, esta respuesta no fue vehiculizada ni por escrito para.
.
.
, ni se dio por escrito ni el presupuesto ni la respuesta de la conselleria.
Fue verbal.

Bien, lo que sí que es cierto es que han sido 500 personas las que no han podido disfrutar de calefacción a lo largo de este invierno, y especialmente ha sido muy riguroso el mes de febrero.
En el mes de febrero el AMPA sí que estuvo estudiando las temperaturas que se dieron en distintas instancias del centro, y las temperaturas que se dieron estaban todas por bajo de la temperatura mínima legal que se permite, ¿no?
, y especialmente, se dieron situaciones.
.
.
, bueno, 15 grados y bajó hasta 14 y 13 y medio en la biblioteca; en las aulas de bachiller llegaron a estar a 12 grados, en el mes de febrero; especialmente frío en las aulas de música, que llegaron a estar en clase a 9 grados, y eso durante el mes de febrero, y por lo tanto dándose las.
.
.
, realmente, pasando frío y dándose la docencia en unas condiciones muy difíciles, unas malas condiciones y temperatura, ya digo, más bajas de lo que marcaba la ley.

Por lo tanto, ha sido yo creo que injustificable que se alargara tanto esta situación.
Yo espero que sea así y.
.
.
, particularmente, yo creo que ustedes deberían trasladar al centro esta noticia, porque, a día de ayer, el centro no conocía que se fuera ya a.
.
.
, se tuviera prevista la fecha del arreglo de la calefacción.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Un momentín, señor Carbonell.

Té la paraula per a donar resposta a la il·lustríssima diputada.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gracias, presidenta.

Señora diputada, pues, nada, pues, que yo creo que lo celebraremos juntos, ¿no?
, (rient) esta actuación.

Nada más.
Gracias.

La senyora presidenta:

Moltes gràcies, senyor Carbonell.

Continuem amb les preguntes 730, 31, 32, que formula el Grup Parlamentari Socialista, relatiu al CEIP número 113 de València.
(Veus) Per a formular.
.
.
103, 113 no, 103, té raó, (veus) senyoria.

Per a formular la pregunta, li done la paraula a la il·lustríssima diputada senyora Sarrión.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Son tres preguntas referidas al Colegio Público 103 de Valencia, un colegio que está en su totalidad en barracones o aulas prefabricadas, que está rodeado por unos solares donde la insalubridad, porque es donde llevan a pasear a todos los perros de la zona, donde hacen botellón, donde tiran escombros, es bastante lamentable, donde la única separación que existe entre este solar y las aulas prefabricadas es un vallado metálico, además, agujereado y roto.
Por todas estas situaciones, y también por las que me referiré después, no gustaría saber que este centro, que está en aulas prefabricadas desde el curso 2009-2010, si la conselleria tiene claro cuándo se podrán iniciar las obras del nuevo Colegio Público número 103 de Valencia y para qué curso se podrá disponer de un colegio en condiciones.

También nos gustaría saber si está previsto que se realice alguna actuación desde la conselleria para mejorar la situación de los alumnos y alumnas mientras se inicien las obras de construcción del nuevo colegio.
Y hemos tenido conocimiento de que estas aulas prefabricadas, tres años después del montaje inicial de las mismas, se han tenido que cambiar, modificar, reparar y ampliar.
Eso sí, nos informan que todo a cargo de la empresa que las ubicó, la empresa Algeco.
Estas modificaciones y reparaciones, ¿a qué han sido debidas?
, ¿a la mala situación en la que se encontraban o a algún problema con la adjudicación y vigencia del contrato?

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Para dar contestación a la ilustrísima diputada, té la paraula, señor Carbonell.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada.

En el Plan de infraestructuras escolares Creaescola se incluyó, como usted bien sabe, la construcción del CEIP número 103 de Valencia con un perfil nueve más dieciocho.
Tiene licencia de obras concedida y certificado de disponibilidad del suelo.
No obstante, sí que le quiero decir que en la parcela se tienen que realizar las actuaciones necesarias para la remediación de la misma, cuyo importe, pues, la verdad, le puedo decir que es bastante importante.

Respecto a las posibles deficiencias en las instalaciones provisionales educativas instaladas, de un lado, en la subsecretaría ofició la dirección territorial para que procediera a la inspección de instalaciones a los efectos de constatar y dar solución a los problemas que pudieran existir; y de otro, que el ayuntamiento ejercitara sus obligaciones de mantenimiento y protección de la seguridad pública, artículo 33.
3.
h de la Ley 8/2010, de 23 de junio, de La Generalitat, de régimen local de la Comunitat Valenciana, en cuanto al solar contiguo a las instalaciones.

El mantenimiento de las instalaciones provisionales se realiza según contrato por la empresa adjudicataria Algeco Construcciones Modulares, Sociedad Anónima, no constando que el centro esté en condiciones de insalubridad.
El contrato con Algeco incluye las operaciones de conservación y mantenimiento propio de estas instalaciones.
Es en el periodo estival cuando se ejecutan especialmente las actuaciones, pero a lo largo del curso hay un programa de mantenimiento, además, que deben mantener y conservar a demanda de la dirección del centro.

Las aulas se han ido incrementando cada curso por necesidades de escolarización, ya que inicialmente se contrataron las unidades de infantil, y conforme los niños han ido pasando de curso se han ido incrementando los espacios necesarios.
Es decir, las ampliaciones de espacio se han realizado por la empresa adjudicataria previo encargo de la conselleria y tras las respectivas ampliaciones de contrato.
Por tanto, no se ha cambiado ningún módulo desde que se instalaron.

El primer comedor que se instaló tenía una superficie de 120 metros cuadrados más un aseo de personal de cocina de 15 metros cuadrados.
Ante la demanda de los padres para que sus hijos asistieran al comedor, la directora del centro solicitó su ampliación.
Como esta era imposible, se decidió instalar un nuevo comedor de 165 metros cuadrados y un nuevo aseo de personal de cocina de 15 metros y modificar el comedor de 90 metros para obtener dos aulas de 45.

Las instalaciones educativas provisionales del CEIP número 103 de la ciudad de Valencia le puedo asegurar que no están deterioradas.
Algunas de las deficiencias que se han ido formando, como los emboces en los baños, son debidos exclusivamente a un mal uso de los mismos.
En concreto, le puedo hacer referencia a la introducción de papeles y hasta bocadillos en los inodoros.

El CEIP número 103 comenzó en las actuales instalaciones con 6 unidades de infantil.
Este curso tienen 9 unidades de Educación Infantil y 7 de primaria.
Si la matrícula futura sigue creciendo, según las previsiones, pues, tendremos que ampliar en tanto.
.
.
, hasta que se traslade al nuevo centro.

Finalmente, del alquiler de las instalaciones, incluye el mantenimiento de las mismas por parte de dicha empresa, así como atender cualquier incidencia que comunique al centro educativo CIEGSA en un plazo no superior a las veinticuatro horas, y además cuyo incumplimiento, y esto es importante, podría suponer una penalización económica según el pliego de licitación.

A fecha de hoy, le puedo decir que no tenemos constancia de nuevas incidencias.
.
.
, y que también me reuní con ellos hace apenas quince días.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Senyora Sarrión, té vosté la paraula.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, señor Carbonell.

Una vez más, volvemos a hablar de colegios íntegramente en aulas prefabricadas.
Por lo tanto, repito, no voy a decir lo que ya he dicho.
Pero sí voy a añadir, con respecto a este centro, que ya se ha tratado en una comisión aquí y que usted ya informó a otro grupo de la oposición sobre este centro.
Me consta que se ha reunido con los padres.
.
.
, bueno, con el AMPA.
.
.
Me consta.
.
.
, igual que me consta que 226 padres presentaron ese recurso de alzada en las condiciones en las que se encontraban sus hijos.
Sobre todo lo que más les preocupa son las condiciones de salubridad e higiene.

Yo no quiero hacer ninguna interpretación de sus palabras, pero de lo que ha dicho sobre por qué se embozan los baños, parece ser que la responsabilidad sea de los niños que tiran bocadillos.
.
.
Parece ser, y ya digo que no quiero interpretar sus palabras.
Más bien, yo, que no soy técnico ni ingeniero, normalmente, cuando se embozan es porque son provisionales, porque no tienen la capacidad, como se ha demostrado en otros centros de estas características, para poder asumir todos los residuos que por allí se vierten, o porque no existe la pendiente suficiente, porque es un alcantarillado público provisional, como las aulas, que también son provisionales.

En cuanto a la parcela que hay al lado, que se tendría que anexionar al colegio para la nueva ampliación, supongo que es eso lo que usted dice que va a costar más, y que eso entiendo que lo tendrá que hacer el ayuntamiento, la limpieza de la parcela anexa.

También, usted me ha dicho que la licencia ya está concedida, que existe una disponibilidad ya del suelo, pero que se tiene que hacer una inversión de un importe muy elevado, pero no especifica en concepto de qué esa actuación por ese importe elevado previo al inicio de las obras.
Sí que me gustaría que nos lo comentase.
Y me gustaría más que nada, porque, a una de las contestaciones, lo que se me.
.
.
, a una de las preguntas, lo que se me contesta el 11 de (inintel·ligible) .
.
.
, lo que se contesta el 11 de enero de 2013 es: «Es una actuación programada inversa en diferentes incidencias sobrevenidas que han ocasionado coyunturalmente un retraso en su ejecución, no siendo atribuible a la inacción de las administraciones implicadas, que son las primeras interesadas en culminar la ejecución de las instalaciones, cuando lo permita tanto la disponibilidad presupuestaria como la priorización, que es.
.
.
, en función de urgencia y necesidad, pueda responderle.
»

Yo esto lo interpreto en un idioma más normal, y es que se han ocasionado problemas ajenos a la conselleria que han impedido que se haya realizado el colegio antes, quiero entender yo, y que es prioritario cuando haya disponibilidad presupuestaria.
Creo que ese es el resumen de este párrafo que parece.
.
.
, no lo sé, bastante rimbombante.

También decirle, como le he dicho en otras, que, claro, los diputados solicitamos documentación que no se nos da.
Yo pedí copia en caso de que existiese, del informe técnico de prevención de riesgos laborales sobre el CEIP 103 de Valencia.
La contestación es que el servicio de prevención de riesgos no forma parte de la estructura de la conselleria y corresponde las funciones de prevención al Instituto Valenciano de Seguridad y Salud en el Trabajo (Invassat).
Entonces, no.
.
.
, se lo pediré a la conselleria de hacienda.

También pido copia completa del expediente del CEIP 103 de Valencia, yo creo que es una cosa concreta, y se me dice que «dado que su solicitud no concreta la naturaleza del expediente solicitado o el servicio que lo ha gestionado, le he significar para atender su solicitud que será necesario dotarla de mayor precisión».
.
.
Es un expediente, no sé qué más tengo que precisar ahí.
O cuando yo, por ejemplo, pido copia en caso de que exista, del informe sanitario de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte sobre el CEIP 103 de Valencia, que me dice que «dado que en su solicitud de documentación no se concreta la situación ni las circunstancias en virtud de las cuales se emitió, en su caso, el informe sanitario al que se refiere, le debo indicar que para atender dicha solicitud será necesario dotarla de mayor precisión».
.
.
Es un informe sanitario sobre el CEIP 103.

Solicitudes de documentación que no se me dan y se me contestan sobre este centro.
Yo.
.
.
, me gustaría que usted aquí, hoy, nos aclarase, que creo que lo puede hacer, porque así ya lo ha trasladado al AMPA, que no existe ningún problema de salubridad en el centro y que está todo en unas buenas condiciones para dar clase y para que los alumnos estén incluso en el patio de recreo.

También me extraña que desde el año 2009, cuando se aprueba el proyecto de ejecución, que ya.
.
.
, que lo hizo una UTE, todavía en 2012, 2013, estemos sin saber esa.
.
.
, si esa licitación va a salir, no va a salir, y a qué se espera.
También espero y deseo que no se deba a los movimientos que parece que hay por la zona donde se va a situar el nuevo CEIP 103, que ya la consellera ha asegurado que no va a ser CIS, pero sí que parece ser que hay licencias pedidas o información sobre la petición de licencias urbanísticas para la construcción de un CEIP de un colegio privado, privado que podría luego concertarse.

Permítame, pues, que todas estas dudas se las realice aquí, debido a la dejadez que se está teniendo con este centro educativo, y todas las quejas que sí que han llegado a la conselleria y que no se ha dado solución satisfactoria o favorable a las demandas del AMPA.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Senyor Carbonell, té la paraula per a contestar-li a la il·lustríssima diputada.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gracias, presidenta.

Mire, señora diputada, en primer lugar, no existe ningún problema de salubridad, eso se lo puedo asegurar, y además todos los informes del Ayuntamiento de Valencia así lo atestiguan.

En segundo lugar, sí que le quiero decir que la licitación de obra tendrá lugar tan pronto como las disponibilidades presupuestarias permitan su efectiva ejecución.

Y en tercer lugar, ratificar, como no puede ser de otra manera, las palabras de nuestras consellera cuando afirmó que el CEIP no va a ser, evidentemente, sustituido por ningún centro de iniciativa social.
El CEIP es un centro creado y tendrá, pues, el lugar que se merece y las condiciones que se merece, sin que eso suponga, desde luego, ningún menosprecio hacia otro tipo de centro.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

Continuem l'ordre del dia amb la pregunta 738, 739 i 740, que formula el Grup Parlamentari Socialista relatiu a l'IES Santiago Grisolía de Callosa de Segura.

Per a formular la pregunta, té la paraula la senyora Pilar Sarrión.
Té la paraula.

La senyora Sarrión Ponce:

Gracias, presidenta.

Bueno, esto ya es la última pregunta agrupada de todas las que formulo hoy.

En cuanto al IES Santiago Grisolía de Callosa, sí que tiene problemas de masificación, han tenido que ampliarlo con aulas prefabricadas, y no.
.
.
, pero este no es ni el único ni el principal problema del centro.
Usted sabe que el principal problema de este centro es que se encuentra apuntalado.
Se encuentra apuntalado y desde el ayuntamiento se ha calificado su estado, incluso por el propio alcalde, de ruinoso.
Nos gustaría saber qué medidas está tomando al respecto la conselleria de educación sobre este tema.

También nos gustaría conocer la situación en la que se encuentran los terrenos del anterior IES Vega Baja, porque estos terrenos es donde iba a ubicarse el IES Santiago Grisolía, era un edificio.
.
.
, y digo «era» porque ahora ya, si se ve, no se sabe si es un edificio o si es una ruina, era un edificio donde se iban a hacer unas reformas, un edificio relativamente nuevo donde se iban a pasar los alumnos del Santiago Grisolía.
En estos momentos parece ser que se va a derribar, por lo tanto, cuándo van a iniciarse las obras de derribo y acondicionamiento de los terrenos del antiguo IES Vega Baja donde se ubicará el Santiago Grisolía, y si el IES Santiago Grisolía es de los que se encuentra en la lista de prioridades.
En la lista de ejecución de este año ya sabemos que no, vamos a ver si es en la lista de prioridades antes de que acabe la legislatura o cuando empiece la disponibilidad presupuestaria.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Senyor Carbonell, té vosté la paraula per a donar resposta a la il·lustríssima diputada.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, el 29 de julio de 2011, -le hago historia- el jefe de área de Infraestructuras trasladó al director territorial de Educación de Alicante, el acuerdo adoptado por la junta de gobierno local del Ayuntamiento de Callosa del Segura, en relación con las deficiencias del IES Santiago Grisolía y, a su vez, también, un informe técnico.

De todas las deficiencias que se señalan en este informe, la de mayor relevancia es la oxidación y corrosión de las armaduras de la cara inferior de las viguetas de hormigón prefabricado del forjado.
La dirección territorial ordenó de inmediato el apuntalamiento de las zonas afectadas.
Se solicitó la evaluación de los daños y cuantificación económica del coste que implicaría su subsanación.

El 21 de septiembre de 2011, el director territorial de Educación de Alicante remitió al Servicio de Infraestructuras el informe de la Unidad Técnica de Construcciones sobre el estado del forjado sanitario apuntalado en el IES de referencia y solicitó autorización previa a la adjudicación de la obra menor consistente en el refuerzo, apuntalamiento, forjado sanitario y reparación escaleras.
Lo digo y lo leo así, entrecomillado.

El 16 de septiembre de 2011, desde subsecretaría se remite al Área Económica y de Presupuestos la conformidad a la ejecución de la obra.
Esta obra se adjudicó el 2 de noviembre de 2011 y se finalizó el 26 de diciembre de 2011.

El 14 de marzo de 2013 se da salida a la carta de un servidor dirigida a la Dirección Territorial de Educación, Cultura y Deportes sobre el informe emitido por la unidad técnica de esa dirección territorial en fecha 21 de febrero de 2013 referente a las patologías detectadas en el IES Santiago Grisolía de Callosa del Segura indicando que se debe proceder con la mayor urgencia posible a la redacción del proyecto definitivo para la reparación de las viguetas de forjado sanitario incluyendo en la intervención la escalinata del patio central, advirtiendo que no se admitirá incremento alguno de gastos sobre la valoración que se efectúe.
Dado que la dirección territorial no dispone, de Alicante, de personal técnico para acometer los trámites previos a la ejecución de la obra, con fecha 28 de marzo de 2013 se ha dado salida a una nota interna del Servicio de Infraestructuras al Servicio de Contratación solicitando autorización para contratar la redacción del proyecto básico, proyecto de ejecución, estudio de seguridad y salud y estudio de gestión de residuos del proyecto en cuestión.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gràcies, senyor Carbonell.

Senyora Sarrión, té vosté la paraula.

La senyora Sarrión Ponce:

Gràcies, presidenta.

Señor Carbonell, me parece, vamos, correctísimo todo lo que usted me ha leído, pero mi pregunta es para cuándo el derribo del Vega Baja y para cuándo la construcción del nuevo IES Santiago Grisolía, porque sí que es verdad que se realizó una modificación.
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bueno, una modificación.
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se realizó una obra en el apuntalamiento para que no hubiesen problemas en los estudiantes, para que tanto docentes como alumnos no pudiesen sufrir problemas de derrumbe.

Sí que es verdad que tanto desde el ayuntamiento como desde el propio centro esas aulas o esas zonas intentan tenerlas lo más restringidas posible para poder evitar cualquier incidente o accidente.

También es verdad que se me contesta cuando pido copia completa del expediente, cuando pido copia del informe técnico sobre deficiencias y cuando pido copia del expediente de la intervención del apuntalamiento.
Y se me contesta lo mismo que usted me ha dicho hoy, que «le tengo que informar que se han iniciado los trámites necesarios para contratación de redacción de proyecto básico y ejecución, redacción del estudio de seguridad y salud, coordinación en fase de ejecución del plan de seguridad y la redacción del estudio de gestión de residuos».
Supongo que del nuevo IES Santiago Grisolía, supongo, aunque yo ahí le pido el IES actual, el nuevo IES, las deficiencias estructurales.
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y la única contestación a toda esta información es lo mismo que usted me ha leído.

Yo he estado visitando tanto el IES Santiago Grisolía como los terrenos donde están las edificaciones bastante insalubres, aunque no están ocupadas, hay okupas pero no están ocupadas, del antiguo IES Vega Baja, problemas graves que existen en esos terrenos que están a escasos metros de donde acuden los alumnos al Grisolía, y estuve, nada, hace quince días o menos, y el día 26 de abril, declaraciones suyas que recoge el periódico de La Verdad de Alicante, dice usted.
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A ver, le voy a leer textualmente: «El secretario autonómico de educación Rafael Carbonell confirmó ayer al Ayuntamiento de Callosa, -si esto es del 26, usted se lo confirmó el 25 de abril- al Ayuntamiento de Callosa de Segura que el IES Santiago Grisolía recibirá una importante remodelación de todo el forjado sanitario que ha sufrido un importante proceso de degradación en la última década.
Las revisiones practicadas por parte de los técnicos reflejan que la estructura no cederá a corto plazo, si bien la humedad podría acelerar el desgaste de las vigas de hormigón en los próximos años.
» Yo no voy a coger esto como algo cierto si usted no me lo ratifica aquí, pero le informo que laverdad.
es donde también recoge declaraciones del alcalde Javier Pérez, el que recalca que «todavía no sabemos el presupuesto que se va a emplear para condicionar el centro actual, pero va a ser una inversión importante.
El primer edil reconoce que un centro público de estas características debe contar muchas medidas de seguridad que en la actualidad no existe ningún peligro.
En cuanto a otra buena noticia de la localidad, es que el Consell ha sacado a licitación el derribo del antiguo IES Vega Baja.
Este es un primer paso para construir el nuevo instituto que acogerá niveles de secundaria, bachiller y módulos de formación profesional.
El regidor callosino dice que contará con una parcela de 18.
000 metros cuadrados, con lo que será el principal centro de formación de su entorno».

Si usted hoy ratifica todo esto de aquí, vamos, yo me iría contenta de esta comisión.
Ya digo que son noticias aparecidas en un medio de comunicación local con declaraciones que le entrecomillan a usted y le entrecomillan al alcalde.
Por eso considero que una comisión es algo más serio que todo eso.
Sí que quiero decir que el actual IES Santiago Grisolía tiene dos turnos, turno de mañana y turno de tarde, por la gran demanda que existe tanto de ESO, de Bachillerato, como de los ciclos formativos, que la dirección del centro ya no sabe dónde meter a más gente que demanda matrícula en este centro, que es un centro que funciona, vamos, que tanto alumnos como docentes necesitan una ampliación para poder dar una educación en mayores garantías, mayores condiciones y con mejor calidad educativa.

Yo, reitero, me gustaría que usted hoy me diga si todo esto que yo le he leído, que no es invención mía, reitero, La verdad, lo he sacado de internet esta misma mañana, es verdad o no es verdad.
Si la licitación del Vega Baja ya está, creo que nos alegraríamos.
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Yo no voy a decir que la primera, se alegrarán primero los habitantes de Callosa por la situación en la que se encuentran esos terrenos y esa edificación.
Si eso es el primer paso hacia lo otro, pues poquito a poco vamos avanzando.

Como ya es mi último intervención y ya me paso un poco del tiempo, pues nada, agradecerle cordialmente las respuestas; evidentemente no voy a decir que no me ha aclarado nada porque sí que hay datos que los tendré en cuenta pero, desgraciadamente, las prefabricadas si no se remedian continuarán y si todo es siempre por.
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cuando se tenga una disponibilidad presupuestaria, pues lamentablemente no sé si acabaremos la legislatura con alguna de estas reformas hechas.

Gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, le doy paso para que responda a la ilustrísima diputada.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, señora presidenta.

Muchas gracias, también, señora diputada, es usted siempre muy amable conmigo.
Ya verá como nos vamos a ir contentos, aunque no le guste lo que le pueda decir, (rient) o sí.
(Remors) Ya veremos.

Bien, soy sincero, yo le he referido las actuaciones concretas que vamos a hacer en Callosa del Segura.
Se lo he referido.
Además, yo es que, como usted.
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y que desde luego supone una inversión muy importante, ¿eh?
La verdad es que es una inversión tremendamente importante.

A mí me ha pasado como a usted.
Yo, desde luego, también he visitado ese centro porque la verdad es que cada día me gusta más visitarlos, ¿no?
Y he ido acompañado de los arquitectos y, como usted bien dice, sobre todo.
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(Remors) Todo se hará, todo llegará.
(Rient) Y como usted dice, desde luego la zona más afectada allí con diferencia es la zona del patio, que es la que ellos han acotado con las vallas, ¿no?
Y esa es la actuación que vamos a hacer.
Yo le soy sincero, desconozco, a fecha de hoy, la licitación del Vega Baja a la que usted me hace referencia.
(Remors) Pues pasémela y la leeré.
Quiero decir, vuelvo a ratificarme en todo lo que he dicho, desde lo primero a lo último.
Esa actuación es la que vamos a hacer.
Es una actuación muy importante y estoy convencido de que resolverá en gran parte el problema del IES Santiago Grisolía que, además, no es un edificio, como usted verá, en apariencia ni tan viejo ni.
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Llama mucho la atención.
Lo que pasa es que el sistema este de los forjados sanitarios, desgraciadamente, que fue propio de la época, casi sin avisar nos da demasiados sustos, ¿no?
, sobre todo cuando estamos en zonas expuestas a humedades.

Y nada más.
Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Continuem amb la pregunta número 745, que formula el Grup Parlamentari Esquerra Unida, relativa al Col·legi Públic Nou Paternina de Calp.
Per a efectuar la pregunta, li donem la paraula a la il·lustríssima diputada senyora Sanz.

La senyora Sanz Alonso:

Sí, muchas gracias, presidenta.

El Colegio Público Nou Paternina de Calp que se inauguró el curso 2009-2010 presenta ahora, después de cuatro años, problemas en la estructura que pueden poner en situación de peligro a estudiantes y al personal que lo ocupa.

En este centro han aparecido numerosas grietas en los muros y la puerta corredera metálica que pesa doscientos kilos cayó al suelo el 14 de febrero.
Por eso, preguntamos: ¿qué medidas piensa tomar la conselleria ante los problemas de estructura del colegio Nou Paternina de Calp?

La senyora presidenta:

Gràcies, senyoria.

Senyor Carbonell, té la paraula per a contestar a la il·lustríssima diputada.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Muchas gracias, presidenta.

Señora diputada, mire, la conselleria tiene constancia de que no hay problema estructural en el CEIP Nou Paternina de Calpe.
No existen tales problemas de estructura.
Las supuestas grietas no son tales sino que son las dos juntas estructurales que dividen el edificio en tres y que están cumpliendo su función de absorber los movimientos diferenciales del edificio.
Es una causa normal que las superficies colindantes se descascarillen y se desprenda -así lo dicen nuestros técnicos- por lo que precisa de un mantenimiento ordinario que corresponde al ayuntamiento.

Dicho colegio ya ha sido visitado en varias ocasiones por los técnicos, quienes han comprobado que no hay riesgo alguno, por lo que no hay motivo para pedir responsabilidades a las empresas que han participado en el mismo.

El CEIP Nou Paternina de Calpe no está incluido a fecha de hoy en el listado de centros del PRIE porque no cumple ninguna de las condiciones que, como bien sabe, son tener daños estructurales severos o haber sido construido antes del año 1975.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Señora diputada, té la paraula la senyora Marga Sanz.

La senyora Sanz Alonso:

Sí, señor Carbonell, mire, la verdad es que el Nou Paternina es un centro o es un colegio que ha estado jalonado de muchísimos problemas a lo largo de la poca vida que lleva porque ya durante su reciente construcción ya tuvo problemas importantes.
Las obras realmente fueron una odisea, yo ya me referiré a ellas luego.
Hubo que rehacer un muro de contención que llega a los dieciocho metros de alto porque sufría desprendimientos.
Y cuatro años después de inaugurarse aparecen grietas.
Y, efectivamente, vamos a ver, las fotos que nosotros hemos tomado de las grietas se puede decir que son las juntas de dilatación que están cumpliendo sus funciones.
Yo, usted a lo mejor dice que le gusta verlo de cerca.
Yo le digo que esto no es una junta de dilatación que en estos momentos esté actuando consolidando la obra realizada.
Esto es una grieta realmente con todas las palabras del diccionario puestas ahí.

Bien, sin embargo, la concejalía de educación, efectivamente, de Calpe, atribuye a lo que usted mismo ha dicho, a la explicación que usted ha dado, que son tensiones constructivas habituales en un edificio que se terminó de construir hace cuatro años y que, poco a poco, se tiene que ir asentando.

Sin embargo, el AMPA ha manifestado su preocupación a lo que se ha sumado también la dejadez, tengo que decirlo, y desidia del ayuntamiento en reparar la cancela de hierro de doscientos kilos que cayó al suelo al parecer por la estrechez de la guía donde se desliza y que provoca que se salga de la misma y tienda a caerse.
Claro, la preocupación es que esa cancela está situada entre los dos patios donde juegan los niños y, claro, que esa cancela tienda a salirse de sus guías, pues realmente provoca también el problema de que a qué niño le puede caer en la cabeza.

Claro, ¿qué solución han dado los técnicos municipales a las grietas?
Pues taparlas con silicona.
Así, dicho así, taparlas con silicona.
«Puesto que no plantean problemática alguna -y cito- solamente hay que proceder a un nuevo saneado y rejuntado de las mismas con material elástico, silicona.
» ¿Las grietas de los suelos también se repararán con silicona?
Eso sí, especifican que la silicona deberá renovarse cada cierto tiempo.

Si yo fuera madre de un alumno que estuviera estudiando en este colegio no estaría en absoluto satisfecha de estas explicaciones, porque no solamente no convence que la silicona sirva para tapar grietas y fisuras.
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-también es verdad que se arreglaron con eso las ventanillas del metro que luego saltaron el día del accidente- sino que temblaría de que doscientos kilos se pudieran caer encima de mi hijo en los días de viento.

Pero es que, además, los padres no han olvidado en qué lugar está asentado el colegio, y es posible que de ahí puedan venir alguno de los problemas actuales.
Y ustedes deberían interesarse por eso.

Es una parcela en absoluto idónea para la construcción de un colegio, de 10.
000 metros, estrecha, alargada, en el fondo de un socavón y con un gran desnivel, en la ladera del parque de la Ermita.
Por ello, antes de edificar el centro se tuvo que realizar un inmenso desmonte en dicha ladera, y junto a lo que ahora son las pistas deportivas se levantó un gran muro, al que antes me referí, para contener la ladera de 18 metros de altura.

El centro ya acabado no se pudo abrir hasta que la empresa constructora rehizo totalmente ese muro porque sufría desprendimientos.
Desprendimientos originados porque la piedra utilizada no era de cantera, como estaba especificado en la norma, lo cual facilitaba su erosión y el deterioro de la tela metálica que las cubría.

El temor a la inseguridad y el conocimiento por los padres y madres del derrumbe de parte del muro provocó masivas movilizaciones ciudadanas.
Salir 600 personas en esta ciudad, en Calpe, no es ninguna tontería.
Eso significó que había un gran temor a la seguridad de los hijos y del personal que allí tuviera que trabajar.

Los padres venían denunciando este hecho desde que empezaron las obras y que el complejo escolar estaba construido sobre una pendiente y que era peligroso no solamente por el muro de contención sino también por el material que soportaba la estructura, que se hundía, y también por las pronunciadas barandillas por las que tienen los niños que cogerse cuando tienen que circular por allí.

Además, pusieron una celosía en los pasillos que comunican unas aulas con otras, abiertas, por las cuales no solamente entraba el viento y el frío, lo cual impide caldear el centro sino que, además, los niños meten con gran inseguridad el brazo por allí.

Bien, pues con estos antecedentes, que aparezcan las grietas, que caiga una cancela, no solamente está revelando una mala calidad en la obra que ha costado más de cinco millones, más uno reparar el muro, sino además la inseguridad de las instalaciones.
Es un centro que pone, además, en evidencia, la naturaleza del planeamiento urbanístico que se ha hecho en Benidorm.
Parece que los niños tienen que ir a los sitios, que son peligrosos mientras las torres para los turistas se colocan en los mejores sitios.

No entendemos que en aquel momento se construyera en esa parcela y, ahora, las grietas pensamos que no son normales.
Por lo tanto, yo le reitero que la conselleria tiene que tomar cartas en el asunto e ir e inspeccionarlo con el servicio técnico para ver si existe realmente una inseguridad.
Yo le digo que es.
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asustan las grietas que hay allí, y que no termine siendo un colegio más en la cadena de derrumbes y de accidentes que se están dando dentro de muchos que hay en la Comunidad Valenciana.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Gracias, señoría.

Señor Carbonell, té vosté la paraula per a contestar-li a la diputada d'Esquerra Unida.

El senyor secretari autonòmic d'Educació i Formació:

Gràcies, presidenta.

Señora diputada, mire, no hay ninguna dejadez del ayuntamiento.
La verdad es que el Ayuntamiento de Calpe desde el minuto uno que aprecia esas grietas, la verdad es que es el caso de César, lo conocemos todos, me llama a mí directamente para que hagamos algunas actuaciones.

Lo que yo le he leído es lo que dicen nuestros técnicos.
En cualquier caso, revisaremos de nuevo o enviaremos de nuevo a la unidad técnica para que compruebe porque, desde luego, si algo nos une a todos los que estamos aquí es que la seguridad es incuestionable y es el primer objetivo, ¿no?
, que nuestros niños estén lo más seguros posible.
De manera que esto que le he dicho yo lo dicen nuestros técnicos pero, en cualquier caso, ante su insistencia y demás, pues revisaremos de nuevo el tema.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Carbonell.

Continuem amb la pregunta 759, del Grup Parlamentari Esquerra Unida, que ha segut retirada pel grup proponent.

Per tant, una vegada finalitzat l'ordre del dia, és closa la sessió.

Senyor Carbonell, moltes gràcies per la seua presència i per les seues contestacions.

Moltes gràcies.

(S'alça la reunió a les 14 hores i 14 minuts)