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Comissió d'Educació i Cultura realitzada el dia 14 de novembre de 2019.
Comença la reunió a les 11 hores i 43 minuts.
Presideix el diputat senyor Jesús Pla Herrero.
Reunió número 3.

El senyor president:

Molt bon dia, diputats i diputades.

Anem a començar la comissió que hem convocat per a hui.
Primer…, (Veus) perdó?
Ah, perdó, sí.
En primer lloc, el senyor secretari passarà llista per comprovar el quòrum.

El senyor secretari:

Gràcies, president.

(El secretari passa llista per tal de comprovar si hi ha quòrum)

La senyora Gascó Enríquez:

Sí, un segundo, perdón, por una cuestión de orden.
Es que la legislatura pasada, al haber otra Beatriz Gascó, la cámara tuvo problemas por el tema de las dietas con Beatriz Gascó Verdier.
Lo digo porque como es la primera comisión que celebramos que, por favor, que se tenga cuidado con eso.

Vale.
Muchas gracias.

El senyor secretari:

Lo tendremos en cuenta.
Gracias.

Hi ha quòrum, president.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor secretari.

El primer punt de l'ordre del dia que és la lectura i aprovació, si escau, de l'acta de la reunió anterior.
Hi ha alguna al·legació, algun dubte, alguna correcció que s'haja de fer?
S'aprova per unanimitat?
Aprovada per unanimitat.

Pronunciament de la comissió sobre la sol·licitud de compareixença del director general de Política Lingüística per a informar de les ajudes econòmiques destinades a les institucions, entitats i associacions sense finalitat lucrativa i a les persones jurídiques públiques i privades que realitzen projectes singulars de foment del valencià i del multilingüisme en l'àmbit social, presentada pel Grup Parlamentari Compromís (RE número 4.
103)

El senyor president:

El segon punt de l'ordre del dia que és el pronunciament de la comissió sobre la sol·licitud de compareixença del director general de política lingüística per informar de les ajudes econòmiques destinades a les institucions, entitats i associacions sense finalitat lucrativa i a les persones jurídiques públiques i privades que realitzen projectes singulars de foment del valencià i del multilingüisme en l'àmbit social, presentada pel Grup Parlamentari Compromís.

Imagine que açò es vota, veritat?
Vots a favor?
(Veus) Sí, sí, s'aprova per unanimitat.
(Veus)

Pronunciament de la comissió sobre la sol·licitud de compareixença de Margarita Castellano Sanz, directora general d'Innovació Educativa i Ordenació, per a retre compte de les actuacions que s'estan emprenent des de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport i que s'emmarquen dins del Pla de normalització lingüística d'aplicació als centres educatius valencians, presentada pel Grup Parlamentari Compromís (RE número 6.
248)

El senyor president:

El tercer punt de l'ordre del dia que és el pronunciament de la comissió sobre la sol·licitud de compareixença de Margarita Castellanos Sanz, directora general d'Innovació Educativa i Ordenació, per a retre compte de les actuacions que s'estan emprenent des de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esports i que s'emmarquen dins del Pla de normalització lingüística d'aplicació als centres educatius valencians, presentada pel Grup Parlamentari Compromís.

Vots a favor?
S'aprova, també, per unanimitat.

Proposició no de llei sobre la implantació del districte únic per a l'elecció de centre escolar a la Comunitat Valenciana, presentada pel Grup Parlamentari Vox Comunidad Valenciana (RE número 1.
588, BOCV número 22)

El senyor president:

El quart punt de l'ordre del dia que és la presa en consideració de la Proposició no de llei sobre la implantació del districte únic per a l'elecció del centre escolar a la Comunitat Valenciana, presentada pel Grup Parlamentari Vox Comunidad Valenciana, registre d'entrada 1.
588, BOCV número 22.

En primer lloc la proponent de la PNL tindrà 6 minuts.

I ara el senyor lletrat m'explicarà com funciona açò.

Val.
Molt bé.

La senyora Massó Linares:

Gracias, señor presidente.

Tenemos que el Estatuto de autonomía afirma que los ciudadanos de la Comunidad Valenciana son titulares de derechos, deberes y libertades reconocidos en la Constitución española.
En la Constitución española, en el artículo 27, se recoge la libertad de enseñanza y la libertad de los padres a elegir el tipo de educación para sus hijos.

Es la primera vez en las que ese binomio, libertad de enseñanza y derecho a la educación, van juntos de alguna manera.
Y habría que enmarcarlos dentro de la libertad de conciencia y de la elección de modelo educativo.

Nosotros pensamos también, aparte de todo eso, que en la Comunidad Valenciana este derecho está siendo conculcado por varios motivos y uno de ellos es la zonificación por zonas para la elección del centro escolar.
Pero es que no es solo la Constitución española ni el Estatuto de autonomía el que recoge esos derechos de los padres a elegir el tipo de educación que quieren para sus hijos, también la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice que los padres tendrán el derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

Y ya no es solo eso, sino que hay también otros tratados internacionales como el Pacto internacional de derechos económicos y sociales de la ONU en que dice que los padres pueden escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas a las creadas por las autoridades públicas.
También la Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza de la Unesco dice que debe respetarse la libertad de los padres.

Como he dicho, en la Comunidad Valenciana este derecho, pues, está siendo conculcado al terminarse con el distrito único y hacerse una zonificación por áreas.
El recortar el área de elección de centro implica que los padres no tienen acceso a toda la oferta educativa y -como todos sabemos- cuanto mayor es la oferta mayor es la libertad de elección.
Elegir significa poder decidir entre una opción u otra opción, no simplemente la opción marcada por la conselleria de turno o el gobierno de turno.

Como es lógico no puede existir toda la oferta educativa -puede ser laica, puede ser religiosa, puede ser diferenciada, puede ser mixta- en cada una de las áreas de las zonas establecidas por la conselleria.
Por tanto, ese derecho a elección de ese tipo de educación se ve recortado.

Como hemos dicho, ese derecho está recogido en multitud de tratados internacionales, en la Constitución española, en el Estatuto de autonomía.
Porque la educación no es solo instrucción, la educación también conlleva una formación de unos determinados valores éticos, morales o incluso religiosos.
Y corresponde a los padres, en un principio, pues, decidir en qué tipo de valores éticos, morales o religiosos quieren educar a nuestros hijos.

Con este recorte de elección de centros se da la circunstancia de que a quien estamos beneficiando de alguna manera, o no se ven perjudicados, son las familias con más capacidad económica, con mayores recursos, porque no tienen ningún problema en buscarse centros privados que impartan la educación que ellos quieren para sus hijos.

Y, sin embargo, las familias con menos recursos económicos son las que se ven obligados a llevar a sus hijos al centro que conselleria ha decidido que toca al área donde ellos tienen su residencia.

La libre elección de centro, además, nosotros creemos que redundaría en una mejora de la educación al existir una libre competencia.
Está claro que cuando un centro tiene asegurado el número de alumnos por un reparto que hace la conselleria los incentivos bajan.
Somos humanos y los humanos necesitamos incentivos para trabajar, es así de claro y así de sencillo.
Y con esto no estoy hablando de que los profesionales de la educación no lo hagan de la mejor manera posible.
Pero creemos que una libre competencia entre centros redundaría en una mejora del sistema educativo.

De todas formas está claro que no puede haber toda la oferta -como digo- en todas las áreas, por eso el distrito único.
Y habrá zonas en las que sea muy complicado, o habrá poblaciones en las que sea muy complicado que exista toda esa oferta.
Por eso nosotros también apoyaríamos en todos los casos que los gobiernos facilitaran la iniciativa privada para crear esos centros y, luego, establecer un concierto educativo con esos centros.

El otro tema -que trataremos más adelante- pero la solución fundamental para ese problema sería la implantación del cheque escolar en el que todos los alumnos tendrían la misma posibilidad de elegir centro educativo, todas las familias tendrían las mismas posibilidades y no estaríamos haciendo una discriminación o por el lugar en que vives o por los ingresos que tiene tu familia, que se pueden permitir la libre elección de centro.

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Espere que m'acostume a açò.
No sé com parar, val?

Val.
Perfecte.

Val.
La fixació de posició dels grups parlamentaris, com sempre de menor a major, en primer lloc el Grup d'Unides Podem.

Perdó.
(Veus) (Se sent una veu que diu: «Si algú vol exercir (inoïble) … ») Ah.

(Se sent al lletrat que diu: «És que en els proposicions no de llei no n'hi ha (inoïble) … n'hi ha defensa de la proposició no de llei i fixació de posició»)

Fixació de posició.
Diputada… (Veus)

Val?
Quan vullga.

La senyora Lima Gozálbez:

Disculpad la confusión, señor presidente.
Pensaba que, bueno, le correspondía al Partido Popular y a Ciudadanos… Bueno, comenzamos.

Bueno, buenos días, señor presidente.
Gracias.

Buenos días a todos y a todas.

La propuesta que llega de Vox lo que destaca es que es la lógica individualista que impera y que, por ejemplo, hay que pensar en mi hijo y en mi hija y no lo que queremos para todos los niños y todas las niñas, hablando al respecto de la educación.

La propuesta, también, lo que fomenta es la elitización de los centros educativos.
Como empezar a competir, ¿cuál es mejor?
¿Cuál es peor?
¿Cuál ofrece mayor o mejor calidad?
Y también es como hacer que nuestros barrios se vayan convirtiendo como en guetos.
Y eso me parece que es peligroso.

También lo que vemos es que la forma de elección del centro educativo es como la lógica del mercado aplicada a la educación.
Es como la lógica del más fuerte, prima la ética del más fuerte.
También su modelo de educación, el que están fomentando, es la privatización, la escuela privada desde el punto de vista del mercadeo.

Y desde otros niños o niñas la verdad es que no tenemos cabida, nuestro tipo de educación inclusiva sí que tiene cabida en la nuestra pero no de este colectivo en el modelo que ustedes propician.

Depende de los centros, del lugar donde estén ubicados, lo positivo es buscar también el tema de los caminos escolares seguros para ir cambiando el panorama educativo, que vaya cambiando.
Existe un colegio en Valencia, el colegio Jesús y María que está en la Gran Vía Fernando el Católico, a las horas de entrada y salida del horario escolar se convierte en un peligro para el tráfico y la verdad es que eso se podría evitar.

No estamos de acuerdo con lo que se presenta.
Porque yo creo que los padres y las madres sí que tienen la oportunidad de elegir el centro escolar que quieran para sus hijos y sus hijas.
Pueden elegir hasta diez centros y si el primero no es aceptado pueden optar por el segundo, y así sucesivamente, con lo cual…, respetando el orden de preferencia de los padres y de las madres.

Repito, el modelo educativo que ustedes presentan con la selección del distrito único, con la libre selección, lo que nos lleva a es una desigualdad y a una segregación.
Y, ojala, nuestro ideario sería que la educación fuera totalmente igualitaria; que ofreciera la misma calidad para cualquier persona, independientemente del centro que se pudiera elegir; y que todos tuvieran la misma dignidad y calidad.

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

La senyora proponent desitja fer una rèplica?
Per 3 minuts també.

Un momentet.
Em pareix que….
(Veus)

La senyora Massó Linares:

A ver… (Veus) Nada, nada, me da igual.
A ver, está hablando de que nosotros estamos creando desigualdades entre unos niños y otros.
Todo lo contrario, todo lo contrario.
Al tener un distrito único todos los niños tienen las mismas posibilidades de elegir la educación que quieran.

Habla de segregación.
La segregación yo creo que se produce cuando los niños que viven en determinados barrios están condenados a permanecer en el centro escolar de ese barrio.
Cuando tú tienes…, hay que tener más amplitud de miras, hay que tener…, cuando estamos hablando de que nuestros jóvenes tienen que aprender a desenvolverse por sí solos, cuando tienen que aprender a salir fuera, les estamos inculcando que vayan fuera, que visiten otros países, que se formen.
Y, sin embargo, cuando son pequeños los estamos metiendo en su barrio, que no se muevan de su barrio, que no salgan de su barrio -por lo que decía de la segregación.

Hablaba también de la igualdad.
Qué mayor igualdad que el que todos tengan las mismas posibilidades de elegir y no, simplemente los que -como he dicho antes- tienen más posibilidades económicas, que son los que de verdad pueden elegir.
El resto están condenados a ir al colegio o al centro que la conselleria les ha destinado para ellos.

Ustedes con esta postura están condenando -como digo- a los niños con menos posibilidades a un tipo de educación, que puede ser buena o mala, yo no digo que sea una educación mala; pero demos libertad, dejemos elegir, dejemos que los padres escojan.

¿Qué sucede cuando, por ejemplo -imaginemos- cuando un niño, pues, su padre quiere un tipo de educación -ya no voy a decir religiosa porque saltará de aquella manera- educación diferenciada por decirlo de alguna forma?
O un colegio, por ejemplo, un colegio británico, como hay tantos, con nuestra postura un niño de clase baja o de clase media podría acceder a entrar a ese colegio británico al que ahora mismo solo están entrando las élites.
Los niños con menos recursos tienen que seguir estudiando en el colegio del barrio, tanto si es bueno como si es malo, tanto si les gusta como si no les gusta, tanto si quieren como si no.
Nosotros lo único que estamos hablando es de libertad y de igualdad de oportunidades para todos nuestros niños.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora proponent.
(Veus)

Sí, doncs, ara li donem temps perquè replique.

La senyora Lima Gozálvez:

Sí.

Bueno, repito y es que no metamos la educación concertada en las escuelas privadas; sabemos cuál es su objetivo y es elegir al alumnado que más les interesa.
Y lo que vamos a favorecer es la selección y la segregación, y personas que podrán tener acceso a una mejor educación que otras.

Eso no facilita la inclusión en ningún momento.
Su lógica es un poco el interés de cada padre y cada madre, es el interés individual y egoísta por buscar lo mejor para su hijo y para su hija.
Y la escuela pública, la educación pública lo que quiere es que esta calidad sea igual para todos y para todas.

Discrepamos evidentemente.
Ustedes están fomentando la escuela privada.
Pero bueno, de momento esto es lo que tenemos.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Passem a la fixació de posició del Grup Parlamentari Compromís, també per 3 minuts.

La senyora Robles Galindo:

Bé, gràcies president.

Bon dia a totes i a tots.

És curiós, no?
, hem de tindre llibertat, però clar, si tenim un centre de 200 places i tenim 240 persones que ho demanen, haurem d'establir criteris per a poder accedir.
O fem aules noves o contractem mestres un any i a l'any següent els tirem.
N'hi ha criteris.

Vostés parlen d'una suposada llibertat que al final està encotillada per la capacitat que tenen els mateixos centres.
Per tant, mire a vore com acaba l'argument, perquè no acaba de quallar.

I en això què fa la conselleria?
Complix la llei orgànica d'educació, que diu que la proximitat al centre ha de ser un criteri prioritari.
Complix en uns criteris de seguretat i de reducció de les despeses de les mateixes famílies, que la conselleria entén que és una cosa que genera cohesió social.

Perquè clar, vosté, quan parla del districte únic, diu «libre competencia entre centros».
I ahí és quan es veu el que està intentant fomentar.
I és que realment vosté està buscant parlar de centres de primera i de centre de segona.
Perquè al final el que està intentant dir és que els centres han de competir entre ells, i els que siguen pitjors no els recolzem.

I és que l'administració no és el mercat.
L'administració existix precisament per a regular les desigualtats en el mercat.
I per això, se fa una separació en funció de la zona en què vivim.
Perquè, a més, el vincle que han de tindre els xiquets i les xiquetes en la seua zona territorial és molt important.

Perquè al final les arrels són importants per a la pròpia formació de les persones i la diversitat que hi ha en els barris és la diversitat que tenim en la vida, i no podem obviar-la.
Per tant, evidentment, com vosté ja podrà imaginar, nosaltres no l'anem a recolzar en això.

Valoren, valoren d'on van a traure les places, què van a fer en les infraestructures, què van a fer en el professorat, amb eixe argument de llibertat, que jo crec que és més llibertinatge.

La senyora Massó Linares:

A ver, usted está pretendiendo decirme… (Veus) Ah.
Vale, gracias.

Usted lo que me está diciendo es que es la conselleria la que ha decidido que los padres tienen que ahorrar o cuál es la zona más segura para que sus niños vayan al colegio.
Dice que la proximidad pues es un ahorro para los padres, les da más seguridad.

¿Pueden dejar de una vez por todas que sean los padres los que decidan si quieren ahorrar o si no quieren ahorrar?
Es verdad, o sea, dice que la diversidad está en los barrios.
Vamos a ver, ¿qué mayor diversidad que un centro educativo recoja a niños de distintos barrios de una población?

Porque, cuando un barrio deprimido se enquista en su mismo centro, esos niños no van a ver otra diversidad.
Lo mismo que los niños que van a un centro de un barrio, digamos, de clase media alta seguirán sin ver que hay otros niños que tienen otra vida distinta.

La diversidad es que todos conozcamos a todo.
Pero es que el fundamento principal de esta iniciativa es la libertad, cosa que a ustedes ya lo estoy viendo en el poco tiempo que llevamos aquí, es una cosa que les produce bastante alergia, lo de la libertad, lo de que podamos elegir, lo de que tengamos opciones.

Yo sé que esa es una palabra, y lo estoy viendo en este poco tiempo, ya me he dado cuenta, ya me he percatado de cuál es el problema.
El problema es para ustedes la libertad, y lo que ustedes tanto propugnan, que es la igualdad.
La igualdad de oportunidades de todos los niños.

Que todos los niños tengan las mismas oportunidades de ir a los mismos centros educativos.
Se reduce a eso.
A ustedes la igualdad, la verdadera igualdad no les gusta.
Es su igualdad lo que se acomoda a su pensamiento único.
Lo otro no importa.

Y la libertad, la verdadera libertad, que es la que te da opción de elegir y la que no te marca por donde tienes que ir, yo sé qué esos son los dos problemas que tienen ustedes, y es que les da mucho miedo, la libertad y la igualdad.

La senyora Robles Galindo:

Jo és que crec que hi ha una diferència molt gran entre la igualtat de la qual parlen vostés i la equitat.
I en l'equitat hem d'intentar regular les desigualtats de base que patix la població.
Per tant, si a vosaltres us dóna «sarpullido» això, doncs estem estupendes, si no mos entendrem mai.

Però és que és molt important que l'administració pública se dedique a fer allò que el mercat no acaba de regular, i és que en la lliure competència no tot el món té igualtat de condicions en el punt de partida.
Si vostés això no ho volen entendre, doncs aleshores anem malament.

Dit això, sap vosté com entren els xiquets i les xiquetes en les escoles?
Sap vosté com se fan les sol·licituds?
Perquè sí, la proximitat és un criteri, però sap quin és el següent?
Perquè les rendes estan reflectides en això i tenen puntuació.
I és que d'alguna manera s'han d'establir criteris per a l'accés als col·les.

Perquè li torne a dir, quina resposta tenen vostés davant d'un centre que té un excés de gent que demanda i que no té les places?
Què fem?
Construïm un centre nou en funció del que la gent demanda?
Quins són els criteris que vostés posarien?
Perquè això és el que vostés no estan diguent.

Perquè els criteris que n'hi ha ara mateixa el que fan és cohesionar, facilitar la seguretat, l'accés als centres i sobretot des de la conselleria el que se fa és dignificar totes les escoles, totes, no unes de primera i unes de segona.
I no calen fer mapes de la qualitat educativa que n'hi ha en un centre i assenyalant en el dit els centres que no tenen qualitat.

Gràcies.

El senyor president:

Moltes gràcies.

Per a fixació de posició del Grup Parlamentari Ciutadans.

Quan vullga.

La senyora Ventura Campos:

Buenos días, señorías.

Muchas gracias, presidente.

Desde Ciudadanos proponemos, como bien ha dicho la proponente, la libertad como máximo estandarte en la educación.
La libertad para las familias, para que puedan escoger dónde en qué lengua quieren estudiar sus hijos, para que puedan escoger con libertad el modelo educativo que prefieren.
Si quieren pública, si quieren concertada, o si quieren privada.

Siendo la pública y la concertada ambas complementarias y no subsidiarias, como bien indica el gobierno del Botànic.
Pero llegó el Botànic y eliminó el sistema de distrito único, que permitía a las familias elegir en qué centro educativo querían estudiar sus hijos.
Y con el Decreto 40/2016, de 15 de abril, se realizó una zonificación que vetó a muchas familias poder elegir o poder escoger centros educativos dentro de su localidad.

A pesar de los titulares del señor Marzà, donde presume y presumía de que con su decreto el porcentaje de escolarización en la Comunidad Valenciana entre la primera y la segunda opción había sido del 95,5 %, nos gustaría conocer al Grupo Parlamentario Ciudadanos esa realidad, tras la cantidad de quejas que hemos recibido de familias que no han podido matricular a sus hijos ni en las novenas opciones.

Es que es bárbaro.
Yo conozco casos reales, no me lo tiene que contar a mí nadie ni de la oposición ni del gobierno.
Le hemos pedido a la conselleria por activa y por pasiva que nos pase por escrito el dato sobre la escolarización en la primera opción.
Y a fecha de hoy no hemos tenido respuesta, por lo menos este dato no nos lo han ofrecido.
Y hemos tenido que reiterar la pregunta.

Me gustaría preguntar qué esconde el señor Marzà, por qué no quiere darnos el dato donde se indica el porcentaje de escolarización en la primera opción.
E incluso en la segunda opción.
¿Quizás es porque su decreto de matriculación no permite que las familias escojan como primera opción el centro que desean para sus hijos?

Tal vez sea esto.
Quizás por ser más difícil para aquellas familias que, como primera opción, escogieron un centro concertado.
Igual se esconde aquí la respuesta.
Si hago mención a la concertada es porque los últimos datos de escolarización demuestran que el 60 % de las familias valencianas que cogieron la primera opción a un centro concertado no han podido optar a la concertada.

Por ejemplo, en la ciudad de Valencia, donde en veinte de los veintiún distritos tiene más demanda que la pública, la concertada.
Una tónica que se presenta exactamente igual en el resto de las grandes ciudades, a través del concierto.
Y esta es una de las grandes preguntas que habría que hacerse.

En este caso, como bien decía, donde el concierto promedio de alumnos superior de los veintiséis municipios es elevadísimo el número de alumnos que demanda, bueno, las familias que demandan en la concertada.
Igual este decreto busca quitar demanda a la concertada por entenderla subsidiaria.
Es una de las preguntas que yo me hago.

Aquí se ha hablado de la competitividad.
Yo creo que no debe ser peligroso que se compita por calidad educativa, que se compita…

El senyor president:

Senyora diputada, vaja finalitzant.

La senyora Ventura Campos:

Sí, ya estoy terminando.
Que se compita para una mejora continua de la calidad en la Comunidad Valenciana a nivel educativo.
Pero lo que sí que se ha demostrado en el decreto con esta zonificación es que se quiere quitar la libertad de las familias para elegir el centro educativo que quieren estudiar.

Y por este motivo vamos a dar el voto a favor a la propuesta presentada por Vox.

El senyor president:

Moltes gràcies.

La senyora Ventura Campos:

Disculpen mi voz, estoy un poco resfriada.

El senyor president:

Disculpada.

Donarem pas a la fixació de posició del Grup Parlamentari Popular.
Quan vullga, senyora diputada.

La senyora Gascó Enríquez:

Muchas gracias, presidente.

Bueno, desde el Partido Popular vamos a votar a favor de esta iniciativa por tres razones fundamentales.
En primer lugar, porque fuimos nosotros los que elaboramos el decreto de admisión que eliminaba la zonificación y que aprobaba el distrito único.

Desde luego, desde el Partido Popular nos creemos la libertad de los padres para elegir el centro ya no el centro sino el tipo de educación, el modelo de educación que quieren para sus hijos.

En segundo lugar, porque pensamos que se trata de un avance social.
El distrito único era una reivindicación de las familias.
Durante muchísimo tiempo se estuvo peleando y la verdad es que consideramos que es un retroceso que algo que se había conseguido con demandas sociales de las familias se haya quitado.

Y en tercer lugar, y creo que esta es la más importante, porque se demostró su efectividad, y esto creo que es un dato con el que todos nos deberíamos quedar, con el distrito único el 94 % de las familias se escolarizaban en centros que elegían en primera opción.
Y quiero insistir en lo de primera opción, porque me parece que es importante.

Ahora el gobierno, el Botànic, para hablar de las familias con porcentajes de más del 90 %, tienen que juntar los centros de primera y segunda opción.
Por lo tanto, el distrito único demostró que funcionaba.
Miren, yo sé que el distrito único es uno de estos debates que, tampoco lo entiendo, pero bueno, es así, se ha ideologizado mucho.

Pero me gustaría poner, o intentarlo por lo menos, poner unos criterios totalmente objetivos para intentar convencer a los grupos del Botànic que realmente es una medida eficaz, que no es una medida que segrega ni que beneficia a centros concertados, ni que pretende dividir, sino todo lo contrario.

Lo único que pretende es incrementar la oferta.
Con el distrito único, al final a una familia se le multiplican por cinco las posibilidades a la hora de elegir centro educativo.
Y eso, desde luego, es algo positivo.
Negativo no puede ser en ninguno de los momentos.

En primer lugar, un derecho constitucional, que no quiero centrarme en él porque he dicho que no quiero hacer un debate ideológico.
Pero bueno, tenemos que recalcar que es importante que una familia pueda elegir el tipo de educación que quiera para sus hijos.
Eso es importante.

Y si ese tipo de educación no está en su barrio, pues que puede ir a otro barrio.
Nos centramos, siempre que hablamos en el distrito único, de centros concertados, y yo les quiero poner un ejemplo de mi ciudad, el Sanchis Yago.

Era un centro que, por el tipo de proyecto educativo, no iba nadie.
Se modificó el proyecto y ahora es uno de los centros más demandados de la ciudad.
Pero cuando digo de los más demandados, es el centro más demandado, por encima de cualquier otro.

Entonces, ¿por qué una familia que viva a la otra punta, no voy a decir barrios, no va a poder tener acceso a ese centro que es uno de los más demandados?
Yo creo que esto nos debería hacer, como mínimo, reflexionar.

Miren, la cuestión geográfica es una cuestión importante, muy importante, para elegir centro educativo, pero no puede ser la única cuestión.
El criterio geográfico debe ser un criterio más, pero es que hay familias que eligen el centro por el tipo de ideario, por el tipo de formación, por la especialización del centro, por el aprendizaje en lenguas.

Y todo esto tenemos que tenerlo a favor.
Creo que son cuestiones que no nos tienen que hacer ponernos en contra de esta iniciativa.

Y tengo que terminar.
Miren, otra de las cuestiones que favorece el distrito único es mejorar la eficiencia del sistema educativo.
Aquí se ha hablado de competitividad entre centros, y esto se entiende como algo negativo.

A mí me gustaría que también fuéramos capaces de darle la vuelta a esto.
Es importante que en un sistema público donde todos los centros están financiados con dinero público sepamos donde están las deficiencias, y a aquellos centros que no están funcionando les podamos ayudar.

Ponía el ejemplo del Sanchis Yago.
Era un centro al que no quería ir nadie.
Y después de ayudársele, después de cambiar el modelo, es uno de los centros más demandados.

El senyor president:

Señora diputada…

La senyora Gascó Enríquez:

Se puede conseguir ese giro.

El senyor president:

…ha de finalitzar.

La senyora Gascó Enríquez:

Y yo pretendo que con el distrito único se pueda ayudar a todos los centros y tengamos una red de calidad y que las familias no tengan que pensar tanto a qué centro van, porque todos sean igual de buenos.

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies.

Per a fixació de posició, la portaveu del Grup Parlamentari Socialista.
Quan vullga.

La senyora Besalduch Besalduch:

Gràcies, president.

I per a manifestar evidentment la posició del grup, que serà en contra d'esta moció.

Perquè, mire, és que…, senyora Massó, és que els socialistes no mos resignem que tota l'educació sostinguda en fons públics siga de qualitat.
I volem que tots els centres sostinguts en fons públics tinguen… o siguen eixa oportunitat per a tots els xiquets.

Evidentment, el que planteja en la seua PNL amb el districte únic…, en la seua intervenció mos ha donat una pista d'on anem.
Vostés, el que no volen en realitat és que se prioritze l'educació pública.
No és això el que volen.

I amb el districte únic, les famílies no trien el seu centre.
Mire, quan existia el decret d'escolarització amb el districte únic, la gent molts centres no els ficava en primera opció perquè, si no li donaven eixe, automàticament se n'anava a la cola.
I la gent no triava.
No triava.

¿I què passava amb el districte únic en els criteris d'escolarització?
¿Vosté se'n recorda d'aquella gravació que va eixir un dia a la cadena Ser que dia: «No sé ni a cuántos he colocado.
Estómagos agradecidos.
Porque si alguien quiere entrar en la Consolación de Burriana, Fabra llama a Baila y el niño va a la Consolación de Burriana»?
Això és el que passava amb el districte únic, i és el que no volem que passe.

El que volem és que siguen les famílies… (veus) el que volem és que siguen les famílies les que puguen triar el centre i no els centres els que puguen triar les famílies, que era el que passava.
Perquè, clar, vostés diuen: districte únic, però se callen quina seria la fórmula d'escolarització.
Perquè la proximitat, ho seria o no ho seria?
La renda de les famílies, ho seria o no ho seria?

I respecte de col·leges com el Sánchez Yago, que s'ha nombrat avui en esta comissió, que molta gent el voldria triar.
Evidentment no caben tots els xiquets de Castelló en el Sánchez Yago.
Per què el volen?
Perquè té una línia…, té la línia en anglés.

Però, clar, és que el que volem des del Botànic és que tots els col·les tinguen l'anglés i que tots els xiquets acaben la seua escolarització aprenent l'anglés, i no només els del Sánchez Yago.

Per tant, no soluciona el problema.
El districte únic l'agreuja, l'agreuja, i l'única oportunitat que tenen les famílies per a triar és la zonificació i que trien en primera opció, en segona, en tercera… i que, si no li donen la primera, no se n'haja d'anar a la cola, a la cola.

Gràcies.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

La senyora Gascó Enríquez:

Presidente, yo quiero hacer réplica también porque me he sentido contradicha en mi intervención y, además, ha hecho alusión a políticos del Partido Popular y… creo que tengo derecho a réplica

El senyor president:

Yo… disculpe que…

La senyora Gascó Enríquez:

He sido contradicha en mis argumentos, en mi defensa del distrito único, vaya.
Lo dice el reglamento.

El senyor president:

…que la contradiga.
Però jo crec que hem de centrar el debat en la PNL i…

La senyora Gascó Enríquez:

Sí, sí, pero el reglamento dice que si un diputado es contradicho en sus argumentos tiene derecho a réplica.

El senyor president:

Però és que si no, no anem a acabar mai, perquè qualsevol intervenció de…, qualsevol intervenció…

La senyora Gascó Enríquez:

Ho faré curtet, president.
Ho promet.
Curtet.
Un minutet, per favor.
Ho faré curtet.

El senyor president:

Disculpe, jo crec que hauríem de centrar-mos en la PNL, en els arguments en contra de la PNL, perquè sempre anem a fer referència a un govern anterior, a un polític anterior.

La senyora Gascó Enríquez:

Ya, presidente, pero es que tengo derecho a réplica.

El senyor president:

Jo crec que no.

La senyora Gascó Enríquez:

Letrado, por favor, ¿puede decir si cuando te contradicen en los argumentos hay derecho a réplica?

El senyor president:

Jo crec que el que s'ha contradit…

La senyora Gascó Enríquez:

Hombre, no; es que lo dice el reglamento.

El senyor president:

Jo crec que el que s'ha contradit és la proposició no de llei de la proponent.
No…

La senyora Gascó Enríquez:

Sí, pero como yo también he defendido el distrito único y se ha ido en contra…

El senyor president:

Sí, però per la mateixa raó el Grup Ciutadans…

La senyora Gascó Enríquez:

He sido contradicha en mis argumentos.
De verdad, yo…

El senyor president:

No, però és que no…

La senyora Gascó Enríquez:

El letrado… ¿Puede el letrado leer el artículo en el que lo dice?

El senyor president:

Disculpe, mire, és que jo crec que no són els seus arguments.
Són els arguments de la proponent.
Perquè la que proposa el districte únic és la proponent, no vosté.

La senyora Gascó Enríquez:

Presidente, ¿puede leer el letrado el artículo en el que se…?
Lo digo porque…

El senyor president:

Jo eixe article me l'he llegit, perquè en totes les sessions es diu.
Però l'argument, o siga, la proposició sobre el districte únic no és seua, és de la proponent.

La senyora Gascó Enríquez:

Sí, pero yo he sido contradicha en mis argumentos, independientemente…

El senyor president:

No, han sigut contradits els arguments de la proponent que…

La senyora Gascó Enríquez:

Y los míos.

El senyor president:

No, perquè vosté recolza la proposició del districte únic, entenc.

La senyora Gascó Enríquez:

¿Habré dejado de ser contradicha en mis argumentos?
Yo la apoyo evidentemente…

El senyor president:

Anem a vore… anem a vore.
Perquè fixem el debat, anem a vore.
La proposició no de llei sobre el districte únic és del Grup Parlamentari Vox.
Vosté recolza els arguments del Grup Parlamentari Vox.
No ha sigut contradita en els seus arguments, sinó en els arguments del Grup Parlamentari Vox.

La senyora Gascó Enríquez:

Sí, hombre, si hasta ha dicho los centros que yo he citado en mi intervención, como el Sanchis Yago.
Se ha referencia expresa a mi intervención.

El senyor president:

Jo entenc que…

La senyora Gascó Enríquez:

Pero si se ha hecho… -se lo explicando, presidente- ha hecho referencia expresa a mi intervención; no a la diputada de Vox.

El senyor president:

Jo entenc que la rèplica ha de ser de la proponent, que és del Grup Parlamentari Vox.

La senyora Gascó Enríquez:

A mí me gustaría escuchar la opinión del letrado.
Por favor, presidente.

El senyor president:

El lletrat…

La senyora Gascó Enríquez:

Es que…, no, quiero saber si tengo…, para saber si tengo derecho o no tengo derecho a réplica, según el reglamento -aplicando el reglamento-, cuando un diputado es contradicho en sus argumentos.

El senyor president:

Jo entenc que no… (Veus)

Anem a vore, els seus arguments són els arguments de la proponent.
És a dir, jo entenc que…

La senyora Gascó Enríquez:

Bueno, si yo eso lo he entendido a la primera, ¿eh?

El senyor president:

Doncs, si ho ha entés…

La senyora Gascó Enríquez:

Sí, pero es que se ha contradicho cuestiones que la proponente no ha comentado, que he comentado yo y le he puesto ejemplos claros.

El senyor president:

Bé, jo crec que ho hem deixat prou clar i ara és…

La senyora Gascó Enríquez:

Madre mía.

El senyor president:

…la proponent la que haurà…, si m'aclarisc amb açò, perdó.
Té 3 minuts per a replicar.
Moltes gràcies.

Quan vullga.

La senyora Massó Linares:

En la línea de lo que estaba hablando anteriormente, el gobierno, las instituciones, la conselleria tiene la obligación de garantizar el derecho a la educación.
Pero eso no implica que sea el gobierno el que tenga que decidir qué tipo de educación reciben nuestros hijos, a qué centro educativo tienen que ir nuestros hijos y que legisle de forma en la que nosotros tenemos que ir al pensamiento único, al mismo tipo de educación.

Nosotros no estamos en contra de la enseñanza pública.
Nosotros queremos que la enseñanza pública sea una enseñanza de calidad, evidentemente.
Y hay centros públicos con una enseñanza muy buena.
Lo mismo que también hay centros concertados con una enseñanza muy deficiente.
O incluso centros privados.
Una cosa no implica la otra.
Aquí estamos hablando de libertades, de la voluntad de los padres.

¿Por qué los centros concertados en su inmensa mayoría tienen unas listas de espera interminables y los centros públicos, muchos de ellos, ni siquiera son capaces de llenar las aulas?
Vamos a respetar la voluntad de los padres y luchemos para que esos centros públicos que no pueden llenar las aulas mejoren para que los padres quieran llevar a sus niños a ese centro.

Pero es que ya no es solo la calidad de educación, que es fundamental, no se me entienda mal.
Estoy hablando del tipo de educación, del tipo de educación.
Y creo que los padres, aunque la compañera de Podemos -la señora diputada de Podemos-, dice que es egoísta que los padres queramos lo mejor para nuestros hijos, eso a mí me parece algo bastante preocupante, que diga eso, que diga que los padres queremos la mejor educación es egoísta.

Por eso me refiero que los padres podemos elegir el tipo de educación que queremos.
Claro que todos queremos educación de calidad.
Estamos totalmente de acuerdo.
Pero es que aparte de que esa educación sea de calidad, ¿por qué no vamos a respetar que un padre quiera una educación laica, como si es…, o que un padre quiera una religión…, en unos determinados valores religiosos, valores éticos o valores morales?

La educación no solo es instrucción.
La educación no es solo aprender a sumar dos más dos.
La educación va mucho más allá de todo eso y ustedes bien lo saben.
Ustedes bien lo saben, que por eso utilizan la conselleria de educación para sus fines, para implantar, adoctrinar y llevar a los niños al punto al que quieren.
Por eso tenemos que exigir la libertad, para que los padres puedan elegir de verdad lo que quieren para sus hijos.
 

Usted ahora dice todos deberían implantarse…, y ha puesto el Sanchis Yago, que ha hablado la diputada del Partido Popular, que lo elegían porque estaba en inglés.
Fue su propia conselleria la que modificó el proyecto lingüístico de un centro ahora mismo en Villarreal, que no recuerdo cuál es y, ante la protesta de los padres… (Veus) ¿Eh?
(Algú diu: «El José Soriano») El José Soriano.
Ante la propuesta de los padres, tuvieron que ir rectificando.
O sea, un colegio en el que los padres están contentos, en el que aprendían inglés los niños, su conselleria decide modificar el proyecto lingüístico y, gracias a las protestas de los padres, pues se revertió ese tema.

Entonces, no nos vengan con que ustedes lo que quieren es una educación pública y de calidad.
Ustedes lo que quieren es una educación a su imagen y semejanza.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Per a contrarèplica, la senyora Besalduch.

La senyora Besalduch Besalduch:

Gràcies, president.

Senyora Massó, nosaltres…

La senyora Lima Gozálvez:

Señor presidente, perdón, ¿podría yo utilizar también el turno de réplica para aclarar un asunto a la diputada de Vox?

El senyor president:

Senyora Lima…

La senyora Lima Gozálvez:

¿Un minuto?

El senyor president:

…senyora Lima, entenc que, per la mateixa raó que li he dit a la representant del Partit Popular, no li vaig a donar temps a rèplica, perquè… és que si no, el debat no acabaria mai…

La senyora Lima Gozálvez:

Claro, es que no he querido decir que los padres y madres fueran egoístas.
Era simplemente aclarar ese matiz.

El senyor president:

Sí, jo crec que ha quedat suficientment aclarit, perquè és que si no, el debat no acabarem mai.
Perquè tots anem a citar intervencions de tots i, per tant, estaríem sempre donant-se torns.
Jo crec que hem de centrar el debat en el proponent, en les rèpliques i en les contrarèpliques.

Disculpe, i ara pot continuar la senyora Besalduch.

La senyora Besalduch Besalduch:

Gràcies, president.

Mire, senyora Massó, és que en l'educació…, jo ja sé que voler que els nostres xiquets i xiquetes siguen lliurepensadors, això per a vostés és adoctrinar.
Jo ja ho sé, perquè que tinguen criteri propi a l'hora de decidir, doncs això per a vostés és adoctrinar.
Però, clar, és una altra cosa.
Vosté ho pot disfressar com vullga, tot el que no siga l'educació que vosté vol, la línia educativa que vosté i la gent de Vox volen és adoctrinar.

I no, ací no s'adoctrina ningú.
Ací, els xiquets i les xiquetes han de ser, quan siguen grans, lliurepensadors, i que siguen crítics i que tinguen el seu propi criteri.

Per una altra banda, en este moment, a qualsevol escola pública, a qualsevol escola concertada, un pare, una mare, els dos poden decidir si volen religió o no.
És que ho poden elegir en qualsevol col·le finançat amb fons… en qualsevol, si volen l'optativa de religió o si volen l'optativa de valors.
O… bé, o nosaltres recuperaríem l'Educación para la Ciudadanía, que bona falta mos fa en estos temps.
Alguna vegada, la tirem de menos.

Per tant, és fals el discurs que si una família vol triar una educació religiosa o en valors ètics no puga triar.
És mentira, senyora Massó.
(Veus) És absolutament mentira.
Tenen l'opció en qualsevol col·lege finançat amb fons públics.
(Veus) En qualsevol col·lege…

El senyor president:

Senyora Massó, respecte el torn…

La senyora Besalduch Besalduch:

…finançat amb fons públics.

I vosté no m'ha contestat a mi que jo li preguntava: bé, el districte únic, però amb quins criteris?
Perquè, clar, ho dia la portaveu de Compromís, si resulta que tenim 200 places i n'hi han 1.
500 xiquets a una ciutat com València que volen el mateix, què fem amb la resta?
, 200 triaran i 1.
500, no.
No?
Això és poder triar?

D'alguna manera hem de regular.
Com?
Districte únic, val.
I quins criteris?
Seguiran triant els centres…?
, recuperaran els centres la possibilitat de donar punts per a poder triar els alumnes?
, o no?
Quina llibertat propugnen vostés?
És una fal·làcia.
El que estan dient és absolutament una fal·làcia.
La mateixa que utilitzant els articles de l'Estatut i de la Constitució en uns arguments per als que no estan eixos articles ahí.

Perquè des d'allò públic s'ha de garantir l'escolarització i l'educació pública de qualitat per a tot el món, precisament perquè els que no se la poden pagar la tinguen amb igualtat d'oportunitats, senyora Massó.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

I, ara, passaríem a la votació.
¿Vots a favor de la PNL presentada pel Grup Parlamentari Vox?
¿Vots en contra?
No s'aprova la PNL per 6 vots en contra i 5 a favor.
Val?

A veure, abans de passar al següent punt de l'ordre del dia, jo entenc que en les argumentacions i contraargumentacions anem a fer referència tots a arguments que s'han vessat en el debat, però si a cada argumentació…, perquè jo he sentit que tots feien referència a tots, és a dir, no acabaríem el debat.

Per tant, no em posen en eixe compromís de no haver-los de donar (tussen) eternes contrarèpliques i anem a cenyir-mos a debatre amb el proponent perquè així no tindrem eixe problema.

A mi m'agradaria donar-los indefinidament paraula a tots, a la senyora Lima, a la senyora Gascó, però és que no acabaríem mai els debats.
Jo crec que això també ho hem d'entendre, eh?

La senyora Gascó Enríquez:

Presidente, entendiendo perfectamente lo que usted dice, ¿eh?
, y no le quiero quitar la razón y soy consciente de que se alargaría el debate, pero, por ejemplo, en mi intervención yo he sido la primera que he hecho referencia a cuestiones que había planteado -creo- Compromís y Podemos, yo hubiera entendido que hubieran pedido hacerme la réplica porque se han podido sentir contradichas en sus argumentos.
El reglamento nos da esa opción.

Es verdad que debemos intentar moderarnos, y a no ser que, pues eso, nos hablemos encima, perdón por la expresión, intentar no alargar la comisión más de la cuenta.
Pero si queremos hacerlo y tenemos la demostración de que hemos sido contradichos en nuestros argumentos, es que tenemos la opción por reglamento.

El senyor president:

Sí, però no hem d'intentar forçar el reglament per a tindre més minuts de temps que altres companys.

La senyora Gascó Enríquez:

No es forzarlo, lo dice un artículo claro y…

El senyor president:

És a dir, si algú diu, per exemple: «com ha dit el company de Compromís que jo he sentit», i jo no diguera, «el company de Compromís vol també tindre un minut més», és que no acabaríem mai.

Jo, de veres…

La senyora Gascó Enríquez:

Yo sé que se alargaría pero…

El senyor president:

És que s'allargaria moltíssim.

La senyora Gascó Enríquez:

…tenemos el derecho de hacerlo.

El senyor president:

I sempre anem a tindre, sempre anem a tindre arguments, a contradir-nos arguments uns amb altres.
Però jo crec que centrem el debat, per favor, entre el proponent i el que contradiu…

La senyora Ventura Campos:

Yo agradezco las palabras del presidente, al fin y al cabo el presidente es el que tiene la voluntad de darnos o no darnos la palabra, pero sí que comparto que si en algún momento se nos contradice en los argumentos y es algo de relevancia, que creemos que es importante, pues que se aplique el reglamento.
Ahí sí que no creo que deba hacerse una regla generalista para todo.

Sí que pido que, por favor, se acuda al reglamento si tenemos el derecho a defender sobre una acusación o un argumento que no ha sido favorable a nuestra propuesta.

El senyor president:

Anem a fer tots l'esforç, uns d'intentar no citar-mos o, almenys, de no personalitzar el debat amb qui no siga el proponent i intentarem donar-los a tots però -ja dic-, a tots, eh?
, serà a tots, serà a tots, encara que eixim d'ací a l'hora que hàgem d'eixir.

La senyora Ventura Campos:

Si yo entiendo la buena voluntad del presidente y la verdad que facilita el proceso…

El senyor president:

Però anem a intentar…

La senyora Ventura Campos:

…de la comisión, pero, a ver, no pongamos esta regla como genérica para todo.

A mí, sinceramente, me gustaría defenderme en el caso de que cualquier parlamentario haya contradicho mis argumentos de una manera que yo creo que es relevante e importante, pues yo creo que tenemos este derecho tal como se recoge en el reglamento.

El senyor president:

Anem a intentar fer-ho el més àgil que pugam.
¿Val?
Anem a vore.
(Veus) Nos vos al·ludim entre vosaltres, per favor.
(Rient) Sé que és un poc difícil, no?
Tindrem temps, tindrem moltes mocions per a explicar tots els nostres arguments i contradir-mos tots els grups però intentem contradir al que proposa, si estem a favor o no, però centrar el debat en el que proposa.
Va a ser difícil.
(Veus)

Pilar, disculpa.

La senyora Lima Gozálvez:

(La senyora diputada intervé amb el micròfon desconnectat) (Veus)

Proposició no de llei sobre l'aplicació d'un IVA reduït als espectacles culturals pirotècnics, presentada pel Grup Parlamentari Compromís (RE número 3.
167, BOCV número 22)

El senyor president:

Val, anem a continuar.

El punt cinqué de l'ordre del dia, que és la presa en consideració de la Proposició no de llei sobre l'aplicació d'un IVA reduït als espectacles culturals, pirotècnics, presentada pel Grup Parlamentari Compromís.

Té la paraula la proponent per 6 minuts, la portaveu del Grup Parlamentari Compromís que proposa esta mesura.

La senyora Robles Galindo:

Bé, vaig a ser molt més breu, ¿eh?

Simplement, com ja heu pogut vore la proposta no de llei, demanem instar el Govern d'Espanya que assumisca l'IVA reduït dels espectacles pirotècnics, que formen part de la nostra cultura, i bé, en principi, a què tot açò s'estudie i es tire endavant.

No vaig a intervindre més perquè, en principi, tenim acord i no hem d'allargar més la cosa.
Val?

Gràcies, president.

El senyor president:

Moltes gràcies.

Doncs, anem amb la fixació de posició dels grups, de menor a major, i comencem pel Grup d'Unides Podem, amb 3 minuts.

Quan vullga, senyora Lima.

Perdó, perdó.
Ara sí, quan vullga.

La senyora Lima Gozálvez:

Gracias, señor presidente.

Buenos días, de nuevo.

Nosotras vamos a votar a favor de esta proposición, pero sí que es verdad que estaría bien aprovechar la ocasión para pedir el IVA reducido en otras actividades culturales como puede ser teatro, danza, música, a excepción por supuesto de la tauromaquia.
Pero, bueno, dejando esto a un lado, vamos a votar a favor con un pequeño matiz.

Y sí que me gustaría recalcar que es cierto que los espectáculos pirotécnicos son una muestra, una representación de nuestra cultura y de la idiosincrasia de nuestro pueblo, pero estamos hablando de una industria y esto tampoco lo podemos olvidar.
El espectáculo pirotécnico se le reconoce en toda su creatividad y está muy ligado y muy arraigado a nuestra tierra (tussen), es efectivamente un espectáculo interesante y -como comento- que debemos reconocer, pero también es cierto que es gratuito para el público.
Por tanto, está vinculado a la industria.

Me gustaría destacar y aprovechar para reiterar que este país necesita una reforma fiscal urgente, porque la mayor carga impositiva del IVA la tienen las clases menos favorecidas.

Pero, bueno, en cualquier caso, matizando eso, la diferencia entre la industria cultural y la cultura en general, vamos a votar a favor.

Gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

La portaveu del Grup Parlamentari Vox.

El senyor Massó Llinares:

Bueno, yo seré breve también porque como vamos a votar también a favor.

Nuestra postura en defensa de la cultura y de las tradiciones de nuestra región, bueno pues es clara.

En la exposición de motivos se hablaba de las Fallas en Valencia, y a mí me gustaría añadir también la Magdalena en Castellón, y las Hogueras en Alicante, también sería interesante.

Como bien ha dicho la diputada de Unidas Podemos, normalmente esos espectáculos son gratuitos, con lo cual ese IVA, esa disminución del IVA recaería sobre, normalmente pues son los ayuntamientos los que hacen la contratación de ese tipo de espectáculos.

Pero también sería interesante, con vistas al futuro, normalmente las empresas pirotécnicas son empresas, pequeñas empresas, normalmente empresas familiares, y también estaría muy bien revisar el tratamiento fiscal que tienen esas pequeñas empresas, así como claro el del resto de pymes y de autónomos.

Pero, bueno, nosotros, creo que es suficiente, vamos a votar sí a esta propuesta.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Per a fixació de posició, la portaveu del Grup Parlamentari Ciutadans.

Quan vullga.

La senyora Ventura Campos:

Muchas gracias, presidente.

Por parte de Ciudadanos decir que estamos absolutamente a favor de la proposición no de ley que presenta el Grupo Compromís.
Del mismo modo, queremos mostrar nuestro profundo respeto y también nuestro agradecimiento a todo el sector de la pirotecnia de la Comunidad Valenciana.

La pirotecnia estaba tradicionalmente ligada a las fiestas más grandes de nuestra comunidad, son sin duda la señal característica de nuestra tierra, de nuestra cultura, y la pirotecnia es emoción, es ritmo, es color, es vibración, y también es el olor, sí, ese olor a pólvora, ese olor con el que los valencianos nos sentimos tan identificados, ese olor que cuando lo notamos en cualquier otra parte nos causa nostalgia, nos traslada a casa.

Pero, además, la pirotecnia también está ligada a la familia.
Las grandes pirotecnias de nuestra comunidad como pueden ser Caballer o Bronchú, entre otras, emergen de grandes familias que se adentraron en la pasión formando una empresa, y con suerte y mucha destreza, y mucha pasión, han conseguido llevar a la Comunidad Valenciana a todas partes del mundo, desde Australia hasta Canadá, Latinoamérica y, por supuesto, por toda España también, empresas formadas por abuelos, nietos, por padres, hijos, tíos, sobrinos, personas, valientes en definitiva que se recorren todos los períodos vacacionales miles y miles de kilómetros para llevar la pólvora valenciana a todas las partes del mundo.

También, debemos reconocer que la pirotecnia nos ha dado una gran lección de igualdad entre hombres y mujeres.
Pese a que tradicionalmente nos referimos y los referentes pirotécnicos han sido hombres, el sector ha demostrado a toda la sociedad que las mujeres también pueden iluminar el cielo y que se pongan por delante o hacer vibrar la plaza de la gran ciudad, de la misma manera o mejor incluso (rient) que muchos hombres, mujeres que trabajan desde la pirotecnia como Reyes Martí, o María José Lora, responsable de Caballer, son dos ejemplos de superación en un sector que siempre se ha vinculado con el sector masculino.

Por lo tanto, la pirotecnia no es solo símbolo de fiesta y color, la pólvora es el símbolo de la igualdad de todos los valencianos y todas las valencianas, es símbolo de unidad, y en cualquier parte del mundo en la que estés es símbolo de familia, y por supuesto es símbolo de cultura de la Comunidad Valenciana.

Los espectáculos pirotécnicos ya son reconocidos como arte en todo el mundo, y desde nuestro grupo parlamentario, desde Ciudadanos, estará ahí para apoyar el reconocimiento artístico de estos espectáculos.

Aunque Ciudadanos va a dar el apoyo a esta propuesta, no finaliza sin recordar que nunca ningún gobierno, ni del Partido Popular, ni del Partido Socialista, han tratado a los espectáculos pirotécnicos como aspecto cultural al no aplicarse ese IVA reducido.

Y aunque esta propuesta tiene buenas intenciones, espero que esta sea factible bajo un predecible gobierno de «Sánchez y cía».

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies.

Per a fixació de posició (veus), disculpeu, per a fixació de posició, el portaveu del Grup Parlamentari Popular.

El senyor Martínez Fuentes:

Gràcies, senyor president.

Molt bon dia.

Vaig a ser obedient, eh?
, perquè davant de les al·lusions que n'hi ha hagut al Partit Popular vaig a ser obedient, i n'hi ha arguments per a contradir, però, bé, vaig a ser obedient i vaig a complir els criteris que vosté ha marcat.

Vaig a fixar la posició del Partit Popular que va a ser favorable; va a ser favorable en un tema que -com deia- podíem parlar d'altres qüestions però no, anem simplement a dir que des del Grup Parlamentari Popular és una tradició absolutament arrelada i que està arrelada a l'ADN de la Comunitat Valenciana i, per tant, és quasi, quasi, una obligació haver de recolzar-la, i des de les institucions estem per a això, per a promoure i per a conservar eixes tradicions.

Es parlava, s'ha esmentat les Falles, i jo també tenia anotat eixa anotació que crec que no n'hi ha cap festa en tota la Comunitat Valenciana que no vaja lligada a la pólvora; en qualsevol festa, siga del tipus que siga, n'hi ha una traca, o n'hi ha una mascletà, o n'hi ha un castell de focs, en qualsevol, siga la que siga.
Però, bé, diem les Falles i crec que arrepleguem totes i cada una de les festivitats i dels festejos que puguen haver-hi.

I també dir -i és una cosa important- la vessant econòmica, i s'ha parlat de les empreses.
Cal dir que d'este tipus d'indústria, el 50 % de tot Espanya es dóna ací, a la Comunitat Valenciana, per tant té un arrelament molt important, i durant l'últim any van ser més de cinquanta milions d'euros el moviment que va haver-hi, per tant demostra la seua… I, naturalment, també, eixa senya d'identitat, que sigam ambaixadors per tot el món perquè són molts els valencians que arreu del món van en esta activitat.
Per tant, és un motiu d'orgull.

I simplement dir que des del Partit Popular teníem també, en el programa amb el que ens vam presentar a les eleccions, teníem una proposta molt concreta, que era la de crear també una taula, una comissió mixta entre la Generalitat i el ministeri d'indústria per a abordar molts dels problemes que puga tindre este sector.
I, després, tindrem ocasió també de parlar d'un d'ells en una de les PNL.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor diputat.

Per a fixació de posició, la portaveu del Grup Parlamentari Socialista.

Quan vullga.

El senyor Besalduch Besalduch:

Gracias, señor presidente.

Evidentemente, el Partido Socialista va a apoyar esta iniciativa legislativa.

Y nos gustaría reconocer que con esta propuesta se continúa avanzando, bueno, pues, en la línea de trabajo y en la gestión política que lleva como fin proteger, fomentar y salvaguardar todo aquello que esté relacionado con el patrimonio y la cultura popular del pueblo valenciano.

Efectivamente, a mí también me gustaría dejar aquí, poner de manifiesto que ya la conselleria de cultura tiene reconocido el oficio de la pirotecnia como uno de los oficios tradicionales artesanales de la Comunitat Valenciana, con lo que ello significa, y que eso forma parte además del inventario de los oficios artesanales dentro de la Comunitat Valenciana.
Con lo cual, el reconocimiento y la apuesta directa por la protección y el fomento de las tradiciones pues se empieza reconociendo por aquellos que realizan el trabajo, y luego se protege y se pone en valor los espectáculos que están relacionados directamente con el oficio.

Por lo tanto, evidentemente, pues lo que nos gusta de esta iniciativa evidentemente es el innegable carácter cultural que se le da al oficio tradicional y además al espectáculo que está asociado.

Así que, por supuesto el Partido Socialista votará a favor.
Gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Donat que tots els grups s'han manifestat a favor, anem a procedir a la votació.
Vots a favor per aprovar esta PNL, presentada pel Grup Parlamentari Compromís?
S'aprova per unanimitat.
Moltes gràcies.

Proposició no de llei sobre el foment i la potenciació de l'assignatura d'Educació Física, presentada pel Grup Parlamentari Ciudadanos (RE número 4.
402, BOCV número 27)

El senyor president:

Ara passaríem al sisé punt de l'ordre del dia, que és la presa en consideració de la Proposició no de llei sobre el foment i la potenciació de l'assignatura d'Educació Física, presentada pel Grup Parlamentari Ciudadanos -perfecte-, i serà defensada per la diputada Rosa Menor.

Un momentet, li donarem els 6 minuts.
Quan vullga.

La senyora Menor Lucas:

Gracias, señor presidente.

Señoras y señores diputados.

La educación física es una de las asignaturas más relegadas del currículo escolar, pero sus beneficios deberían suponer una razón más que suficiente para convertirse en una de las asignaturas troncales y de las más importantes en la etapa educativa.

Consideramos importante señalar una evidente contradicción en nuestra sociedad, porque no se comprende que cada vez son más los investigadores que abogan por la importancia de la educación física, e incluso así lo reconoce también la propia Ley del deporte, sin embargo cada día es menor el espacio que se le concede en el currículum escolar.

No hablamos de preparar a nuestros hijos para la alta competición ni tampoco récords olímpicos.
Mire, quitarles tiempo libre de juego o de descanso, simplemente hablamos de que, aun conociendo el poder preventivo y curativo del ejercicio físico, parece un sinsentido dejar a la educación física tan apartada como está en el currículum actual.

Combatir el sobrepeso y la obesidad infantil debería ser algo primordial, que ya es uno de los mayores problemas del siglo XXI, y es que en España ya lo padece el 35 % de la población infantil.

El deporte previene enfermedades, favorece los procesos de crecimiento y rehabilita la salud, pero también es socializador e integrador, trabaja valores como la cohesión grupal, el esfuerzo, la constancia, el respeto y el compromiso, sin olvidar también el rendimiento académico, mejora la memoria y activa la atención y la motivación.

Sin embargo, todo se debilita al llegar al instituto.
En la ESO y en primero de Bachillerato se imparten dos horas lectivas a la semana, al igual que en segundo de Bachillerato, aunque ésta segunda es optativa.
Todo esto a una edad tan determinante en la que los mejores efectos podría tener los beneficios de la educación física y el deporte en nuestros niños y jóvenes.

En definitiva, el efecto positivo de la práctica del deporte invade las esferas del desarrollo a nivel físico, psicológico, social, emocional, afectivo y cognitivo.

El deporte enseña a comunicarse, a convivir, a tolerar frustraciones, al trabajo en equipo y a superarse mediante el esfuerzo.
El deporte en la escuela es educación.
Ese es su gran valor, un valor que no siempre es entendido.

La Organización Mundial de la Salud ya en 2015 recomienda que los escolares en primaria y secundaria deberían practicar un mínimo de sesenta minutos diarios de actividad física y deporte, así como una alimentación adecuada.

Desde Ciudadanos consideramos que el incremento de una hora de educación física, y no por medio de actividades extraescolares, es muy importante para fomentar dentro de los centros escolares la práctica y los hábitos de vida saludables.
Fomentar e implementar políticas públicas desde las administraciones, que luchen contra el sedentarismo y el fomento de la actividad deportiva como eje fundamental para una vida saludable en nuestros menores, que se perpetúe en su edad adulta.
Esto debe ser nuestro objetivo más importante.

Lo que pedimos al Consell, y más concretamente a la Conselleria de Educación, es que implemente más recursos para abordar una hora más de educación física en todos los colegios de la Comunidad Valenciana, en las etapas educativas obligatorias y también, como pedimos en nuestra propuesta de resolución, promocionar más la educación física en Bachillerato y en Formación Profesional.

Del mismo modo, y atendiendo a las peticiones que nos hicieron desde el (inintel·ligible), pedimos en nuestra PNL que los profesores de educación física tengan mayor formación por parte del Cefire para la docencia de su asignatura a alumnos con necesidades educativas especiales.
También pedimos la creación y convocatoria de una mesa autonómica por la educación física, de forma que transversalmente se puedan estudiar propuestas e implementar medidas dentro del ámbito educativo, así como fuera de él, para la aprobación de hábitos de vida saludables.

La igualdad entre hombres y mujeres en el deporte es una variante más de las que componen eso que llamamos igualdad de género.
Como en otros campos de la vida se puede afirmar que en pleno siglo XXI las mujeres y las niñas siguen discriminadas en el ámbito deportivo.

Hay ámbitos donde la discriminación es alarmante.
Las mujeres que ocupan alguna función ejecutiva en los órganos rectores del deporte, e incluso las mujeres entrenadoras, no alcanzan a cubrir un 10 % de estos puestos.
Por eso, debemos asegurar y desarrollar un deporte igualitario, con políticas para la igualdad de trato y de oportunidades, independientemente del sexo, de la edad, de la cultura y de la discapacidad.

Queremos alentar a la Conselleria de Educación, Cultura y Deportes para garantizar que las instalaciones deportivas públicas sean accesibles y utilizables por personas con discapacidad.
Seguir invirtiendo para ayudar a la conversión de las instalaciones ya existentes, y también que las futuras instalaciones reúnan las mejoras necesarias para asegurar la accesibilidad y así promover el deporte inclusivo.

También fomentar la utilización activa y eficiente de las instalaciones de los centros educativos fuera del horario lectivo, a lo largo de toda la semana, incluyendo también los espacios deportivos, potenciando así su conexión y las necesidades con el entorno social.

Seguir colaborando de forma activa con las diferentes federaciones deportivas de la Comunidad Valenciana, con el fin de desarrollar programas de actividades deportivas en los centros escolares y fomentar el deporte entre los jóvenes valencianos.

Por todo ello, desde Ciudadanos presentamos esta PNL, y lo hacemos con la finalidad de llegar a un acuerdo unánime en esta comisión, con el objetivo de aunar fuerzas para impulsar desde las Cortes esta petición.

Gracias, señor presidente.

Queremos decir también que hemos recibido una enmienda, que la vamos a aceptar, porque la consideramos muy interesante, o sea, la vemos bien, las cosas no se pueden cambiar de un momento a otro, necesitan su tiempo, sobre todo en la Conselleria de Educación, donde tenemos que valorar muchas cosas, desde presupuesto hasta ajuste de horas y tal.
Sabemos que el horario lectivo de libre configuración por parte de la comunidad autónoma está muy comprometido, pero debemos hacer un esfuerzo para que progresivamente la educación física tenga el peso en nuestros centros escolares que realmente después tiene en la sociedad.

Y espero, señores diputados, que todos tengamos la responsabilidad unánime de cambiar esto y dar a nuestros niños y jóvenes la oportunidad de practicar una educación física mucho más plena, lo que les ayudaría a mejorar sus hábitos saludables en beneficio de ellos mismos y en beneficio de toda la sociedad valenciana.

(Veus i pausa)

La senyora Belsalduch Besalduch:

Senyor president, per una qüestió d'ordre.

Crec que havíem acordat que votaríem la proposta i després explicaríem vot la resta de grups, no?
Havíem quedat així?

(Inoïble perquè no està connectat el micròfon)

La senyora Lima Gozálvez:

A ver, buenos días de nuevo, señorías.

Gracias, señor presidente.

Comienzo por el final.
La PNL la verdad es que maravillosa, la que presenta la compañera de Ciudadanos.
Pero con once propuestas me viene un poco a la memoria una frase, y es que quien mucho aprieta, poco abarca, o al contrario (rialles).

Sí que queremos cumplir todo esto porque son objetivos importantes, son intenciones importantes.
Y no es una relación de intenciones, queremos que se lleve a la práctica.

Se habla, por ejemplo, de que las instalaciones deportivas sean accesibles para las personas con discapacidad, con diversidad funcional, pero, bueno, hasta incluso por personas mayores que puedan acompañar a los niños o las niñas, o personas que vayan con silla de ruedas, con carritos de bebés.
Y esto es importante.
Pero sí, efectivamente es interesante.

Vamos a votar a favor, pero con algunos matices.

Por ejemplo, con la propuesta, bueno, yo creo que ya es un consenso de todas las fuerzas políticas y aparece en los programas electorales, bueno, el de Vox no lo sé en este caso, pero son propuestas que no traen nada nuevo, yo creo que nos lleva a un consenso.

Habla de actualizar, y esto ya aparece en la conselleria con el Plan estratégico del deporte.
Sí que es cierto, bueno, que su desarrollo lleva un tiempo, pero, bueno, seguro con la colaboración de todos los grupos parlamentarios se podrá llevar a cabo con la actual conselleria.

En cuanto a la propuesta de trabajar con las distintas federaciones, eso también se está llevando a cabo, por ejemplo con el Programa d'esport a l'escola.

Y también comenta dos propuestas que quisiera destacar:

La primera habla del estudio de la ampliación a tres horas lectivas a la semana y en las etapas de educación obligatoria.
Lo que pasa es que esto llevaría a un cambio en el currículo oficial y afectaría a otras asignaturas y también a la plantilla docente.
Si bien es cierto que es interesante la petición.

Y, por otro lado, bueno, ojalá pudiéramos, no sé, podría afectar quizá a otra asignatura, como la de religión, o cualquier otra, porque nosotros apostamos por una educación pública laica.
Y sí que es importante que la actividad física, pues bueno, redunda en valores importantes, como el cuidado del propio cuerpo, hábitos saludables de vida.

La otra propuesta hablaba de la creación de una mesa para hablar sobre el futuro de la actividad física, pero, bueno, también se podría crear otra mesa para hablar sobre el futuro de la asignatura de la geografía, de las matemáticas, pero bueno…

El senyor president:

Senyora Lima, vaja finalitzant.

La senyora Lima Gozálvez:

…yo sé que esto es perder… o sacar la discusión fuera del ámbito educativo.

Pero bueno, gracias, presidente, creo que me excedí del tiempo.

El senyor president:

Moltes gràcies.

Pel Grup Parlamentari Compromís, en este cas senyora Papi Robles… Ah, perdó, Vox.

La senyora Massó Linares:

Bueno, nosotros vamos a votar que sí también a esta iniciativa.
Para nosotros es importante la concepción integral de la… (La diputada connecta el micròfon) Como digo, nosotros vamos a apoyar esta iniciativa porque para nosotros es importante también la concepción integral de la persona y también la concepción integral de la sanidad.
Estamos…, nosotros queremos jóvenes y niños sanos.
Es necesario inversiones en sanidad, sabemos que son necesarias pero es que es fundamental la prevención.

Y una parte importante para conseguir esta prevención es la práctica regular del deporte.
Sabemos que los hábitos se tienen que ir adquiriendo pues poco a poco desde edades tempranas, y por eso pensamos que es importante que nuestros niños practiquen deporte asiduamente desde los primeros años de su vida.

La verdad es que la estructura social y familiar de nuestros días, pues hace que nuestros niños pasen muchas horas sentados ya sea en los centros escolares o en casa donde sus hábitos se han ido transformando, con el paso de los años se han ido abandonando por el juego activo como forma de entretenimiento y lo han sustituido pues por ordenadores, consolas y, cómo no, pues también la televisión.

Por otra parte, también somos conscientes de que esta estructura, como digo, social de hoy en día y de nuestras ciudades, pues hace difícil lo que antes era muy habitual, y era que los niños, ahora mismo han abandonado los juegos cooperativos que tenían lugar en plazas y jardines cuando acababa el colegio.
Por eso creemos que en aras de esa prevención de la que hablábamos antes la práctica habitual de algún deporte es fundamental.
Y hoy por hoy, el lugar más adecuado pues son los centros escolares.

Pero no solo consideramos importante el deporte para nuestros niños y jóvenes en el tema de prevención, en el tema de obesidad y de sobrepeso.
También es importante porque el deporte, como ha dicho también la diputada de Ciudadanos, aporta valores que no te aportan otras actividades: el valor del esfuerzo, el valor del sacrificio, el valor del trabajo en equipo.
Y también enseña a los niños a ganar y a perder, porque les dota de recursos ante la frustración cuando pierden y también les enseñan a respetar a los otros cuando ganan, cosa fundamental en nuestra sociedad con el individualismo que parece que está imperando hoy en día.

Nos parece también muy interesante la colaboración con las distintas federaciones deportivas y los centros educativos para que cada niño pueda encontrar el deporte que más se adapta a su personalidad, a sus condiciones físicas, incluso a sus preferencias.
Por eso nosotros…, no me extiendo más, porque es redundar en lo que ya ha comentado la diputada de Ciudadanos, y votaremos que sí a esta iniciativa.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

I, ara sí, pel Grup Parlamentari Compromís.
Papi, per favor.

La senyora Robles Galindo:

Bé, simplement, de manera molt breu i molt esquemàtica, ja li hem donat recolzament, i és que per a nosaltres l'esport és una part fonamental ja no solament dins de les escoles sinó en la mateixa societat, s'ha de reforçar i, a més, entenem que tot l'espai que puga tindre dins de les escoles d'una manera equilibrada amb les possibilitats que tenim dins dels col·les, doncs, millor que millor.

Els hàbits saludables que fomenta al final també, si férem un estudi de la despesa que estalvia en sanitat, segurament estaríem fent molt més esport i se potenciaria molt més en la societat.
Però, a més, ja s'ha dit també, el treball que fa en cohesió social i en actitud vital, per a nosaltres és fonamental.
De fet, ja sap vosté, que ho hem parlat en alguna ocasió, que la mateixa conselleria, el treball en les escoles de manera conjunta amb les federacions esportives ja ho està fent i està posant molt d'èmfasi perquè moltes vegades inventar la roda no té sentit si ja tenim agents socials que ho estan treballant.
I en eixa línia ja sap vosté que mos trobarem.

És cert que les nostres escoles són punteres en l'esport que se practica dins de les escoles, però nosaltres entenem que el model de societat que practica esport és molt millor i, per tant, s'ha de potenciar al màxim.
I, en eixe sentit, doncs, recolzament i, a més, molt contentes de trobar propostes en què puguem tindre unanimitat.

Gràcies.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

La portaveu del Grup Parlamentari Popular.

La senyora Gascó Enríquez:

Muchas gracias, presidente.

Bueno, yo quiero empezar mi intervención felicitando a la señora Menor por la iniciativa.
Pero (rient) voy a dividir la iniciativa en dos partes.

Es verdad que hay mucha parte sobre todo en el preámbulo que está enfocada a incrementar el horario lectivo de la educación física.
Y, luego, las propuestas de resolución excepto los dos puntos, yo creo que cada punto daría para una PNL en sí.
Por eso he empezado felicitándola porque creo que ha hecho un repaso para mejorar la asignatura de la educación física en una sola iniciativa que me parece brillante.

Ahora bien, esperando que cada una de estas iniciativas podamos debatirlas con calma porque de verdad que me parecen muy importantes, y debemos hacer un seguimiento de ellas y considero que de forma individual nos sería más fácil, sí que me gustaría hablar un poco del incremento del horario lectivo.

Me ha parecido también muy acertada la enmienda que ha presentado el Grupo Socialista porque hoy es la primera comisión de educación que hacemos con proposiciones no de ley esta legislatura.
Y ustedes verán que serán muchísimos los colectivos que el problema al que nos vayamos a enfrentar lo solucionen con una asignatura.
Hay un problema medioambiental, vamos a poner una asignatura; educación vial, una asignatura; maltrato animal, una asignatura.
Yo coincido en que son todas estas cuestiones muy relevantes, cuestiones que en el currículum al final no caben.

Si el currículum y el horario lectivo de los alumnos fueran veinticuatro horas estoy convencida de que en este país les pondríamos veinticuatro horas de asignaturas, pero esto no es así.

Nosotros, además, tenemos la suerte de tener una asignatura de libre configuración, con una carga lectiva muy importante, como es el valenciano, que otras comunidades autónomas donde sí que han podido incrementar la educación física no la tienen.
Esta es nuestra realidad con la que partimos.
Entonces, me parece muy acertado que se estudie la fórmula para incrementar las horas de la educación física.

Ahora bien, y dicho esto, claro que estamos de acuerdo con la OMS en que hay que hacer lo humano y lo divino para conseguir que los jóvenes hagan una hora diaria de deporte, que hay que cuidar la alimentación.
Yo creo que el reto también por parte de las administraciones, además de intentar ponerlo en el currículo como buenamente se pueda, por lo menos habrá que intentarlo.
Pero yo creo que el objetivo, como decía, sería que cuando el alumnado llegara a Bachillerato esto ya no tuviera que ser una imposición sino que el trabajo hecho desde que han sido pequeños hayamos conseguido inculcar ese espíritu deportivo, esa necesidad de hacer deporte (remors) para que, claro, para que ellos solos, sin que nadie se lo imponga, lo hagan por su cuenta.

Porque, claro, meter la asignatura de Educación Física como una troncal en segundo de Bachillerato con una PAU, pues, bueno, ese debate nos daría, yo creo, que para cinco comisiones.
La verdad es que es un tema muy pero que muy complejo.

Y, nada, terminar como… Ah, perdón, estaba viendo los gestos… Nada, terminar como he empezado.
Felicitarle por la iniciativa.
Creo que aquí hay muchísimo debate y creo que tenemos muchísimo trabajo por delante esta legislatura para mejorar la forma en la que se imparte la educación física en los centros de la Comunidad Valenciana.
Y respecto a incrementar el horario lectivo, creo que es posible pero tendremos que ver entre todos el cómo.

Gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies.

El Grup Parlamentari Socialista, quan vullga.

La senyora Besalduch Besalduch:

Bé, gràcies, president.

També seré molt breu i vull començar també felicitant la proponent per esta PNL que fa molt d'èmfasi en l'educació física en l'escola o en l'FP, en el Batxillerat, en els instituts, però també en els àmbits de la vida, no?
I com podem aprofitar inclús les infraestructures que tenim per a millorar…, no?
, o que els nostres xiquets i xiquetes o la societat en general, també els que no són tan xiquets i xiquetes, no?
, poguessen fer pràctiques esportives utilitzant les infraestructures.

Jo sí que vull recordar, no?
, perquè a vegades en el programa Edificant de la conselleria que és tan controvertit, precisament farà que molts de col·leges, molts, sobretot els col·leges de les zones més rurals, que no tenen gimnàs per a fer l'educació física, doncs el puguen tindre, i estem d'acord que després no s'utilitze només pels alumnes i les alumnes sinó fora de l'horari escolar per la resta de la gent, no?
, que viu en eixa ciutat o en eixe municipi.

O, jo crec que també una de les mesures que se reflectix en els pressupostos de la Generalitat per a 2020, que va en una de les propostes també de la PNL, perquè vull recordar-ho perquè… Estem començant a… El govern està començant a complir esta PNL abans que s'aprove, perquè n'hi ha una dotació importantíssima de més de tres milions d'euros per a les AMPA per a organitzar les activitats extraescolars, a on jo m'atreviria a donar una xifra, i sé que no m'equivocaré, que més del 50 % d'estes activitats extraescolars que s'organitzen des de les AMPA estan destinades a l'esport, no?
, activitats extraescolars de multiesports, i que amb esta dotació pressupostària farà que molts de xiquets puguen apuntar-se perquè a l'estar subvencionades el cost d'estes activitats serà molt menor o a cost, inclús…, poden arribar a cost zero i, per tant, molts de xiquets podran també anar a estes extraescolars de multiesport.

De veritat que moltes felicitacions perquè quan llegies la PNL… Hem presentat una esmena, els grups del botànic, no l'ha presentada només el grup Socialista, però és veritat que no hi havia res a esmenar; simplement el termini de compliment perquè estem parlant que si s'augmenten les hores d'una assignatura hem de mirar a vore com reestructurem les hores de la resta i és una cosa que s'ha d'estudiar, però felicitacions a la proponent.

Gràcies.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Bé, com que ja l'hem votat… (Remors) I felicitem la diputada per la seua aportació.

Proposició no de llei sobre la promoció del coneixement científic a les Corts Valencianes, presentada pel Grup Parlamentari Socialista (RE número 6.
276)

El senyor president:

Passaríem al punt seté de l'ordre del dia, que és la presa en consideració de la Proposició no de llei sobre la promoció de coneiximent científic a les Corts Valencianes presentada pel Grup Parlamentari Socialista.

Senyor diputat, quan vullga.

El senyor Ruiz Castell:

Moltes gràcies, president.

Moltes gràcies, a totes i a tots per estar ací.

La veritat és que hui vinc prou content perquè anem a parlar de ciència, no?
I és curiós perquè de vegades la paraula ciència sembla que està proscrita del món de la política i per a mostra, si em permeten, un botó: el passat dilluns 4 de novembre, en el debat televisat que van mantenir els cinc candidats a la presidència del Govern d'Espanya, doncs la paraula ciència no es va pronunciar ni tan sols una vegada.
I tot i que potser es tracta d'un fet aïllat, perquè em costa el compromís d'algunes d'eixes persones o de moltes d'eixes persones amb la recerca científica, segurament en podem trobar d'altres exemples que ens ajudarien a plantejar-nos si no hauríem d'elevar aquesta anècdota a la condició de categoria.

Bé, tractaré de ser molt breu i sintètic.
Com és sabut, la ciència tracta d'establir generalitzacions, models que ens permeten explicar, doncs, de manera racional, consensuada, el que ocorre en la naturalesa i que ens afecta com a persones.
I si bé sabem que l'exigència de certesa total és utòpica, doncs, les generalitzacions científiques ens permeten ampliar i millorar el nostre coneiximent.
O dit en altres paraules: les teories científiques ens proporcionen les millors explicacions possibles a la manera en què es comporta el món.

Ens trobem, per tant, davant l'obligació de reivindicar la ciència en la vida política i, en particular, en la tasca parlamentària.
En el nostre cas hauríem d'intentar apropar el coneiximent científic al treball de les Corts tal com s'ha fet ja a altres parlaments de diversos països durant els últims anys, per a incorporar de manera efectiva les evidències científiques existents al voltant d'una determinada matèria abans d'intentar legislar i promoure polítiques públiques relacionades amb eixe tema.

Bé, l'exposició de motius d'aquesta proposició no de llei parla precisament de la importància que té per als parlamentaris disposar d'informació científica al voltant d'una determinada àrea de coneiximent abans de plantejar-nos legislar.

De fet, a eixa exposició de motius es menciona l'exemple de l'Oficina Parlamentària de Ciència i Tecnologia del parlament britànic, la més antiga de totes les que funcionen en l'actualitat, que facilita breus documents accessibles, imparcials, que compilen evidències científiques i permeten legislar al Regne Unit de manera més eficaç al voltant de diferents temes.
I justament això és el que ha corregut en el cas, per exemple, de la tècnica de fertilització in vitro, que popularment es coneix com embrió de tres pares.

I és, per tant, realment important per als polítics saber per on va la recerca científica en l'actualitat.
I, per eixe motiu, seria desitjable mantenir, doncs, reunions bilaterals entre parlamentaris i professionals de l'activitat científica i tecnològica, per tal de compartir punts de vista al voltant del paper de la ciència i la tecnologia en el disseny de polítiques específiques i en el desenvolupament òbviament legislatiu, que és el que fem.

Una bona manera de començar, tal com proposem a aquesta proposició no de llei, és mitjançant la institucionalització d'una jornada anual de ciència a les Corts per tal que les diputades i els diputats poguem conéixer de primera mà diversos aspectes de l'activitat científica, tecnològica, que es desenvolupa en l'actualitat i al voltant dels quals, pot ser més prompte que tard, haurem de legislar.

És cert que no és una proposta original; de fet, en 2017, es va posar en marxa una iniciativa ciutadana, denominada «Ciencia en el parlamento», dirigida a promoure una cultura política vinculada amb la ciència i amb la tecnologia i dedicada a potenciar una activitat tecnocientífica que tinga present les necessitats de la societat.

En el marc d'aquesta iniciativa, es va fomentar el contacte regular entre representants polítics i del sector de la ciència, de la tecnologia, de la innovació, tal com estem demanant avui ací, per tal d'afavorir un assessorament efectiu en l'elaboració de propostes i en la presa de decisions que donen resposta als problemes de la ciutadania.

La iniciativa «Ciencia en el parlamento» va arrancar també el compromís, per part de tots els partits polítics que estaven en el Congrés dels Diputats, de crear una oficina d'assessorament científic tecnològic al Congrés dels Diputats que, malauradament, no s'ha pogut posar en marxa, davant la situació política que hem viscut durant els últims dos anys.

Doncs, bé, aquesta recull eixa idea i insta, donades les competències que hi ha en la Comunitat Valenciana, insta les Corts a promoure la creació d'un òrgan d'assessorament científic, independent, que reunisca tota l'evidència científica disponible al voltant de diferents temes i que puga posar-la a disposició de la tasca parlamentària.

Es tracta d'una iniciativa que podem trobar, com deia, no només al parlament britànic, sinó també a Alemanya, França, Suècia i també al Parlament Europeu, on hi ha oficines semblants dirigides a dotar d'evidències científiques les assemblees legislatives per tal d'afavorir una millor presa de decisions en qüestions com ara la intel·ligència artificial, el canvi climàtic, les tecnologies emergents, etcètera.
I això és el que demana i estem demanant amb aquesta proposició no de llei, la possibilitat de poder legislar amb coneixement, en concret amb coneixement científic, i esperem comptar amb el suport de tots els grups polítics per tal de fer-ho possible.

Moltes gràcies.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Ruiz.

Per a fixació de posició sobre esta PNL, en primer lloc, la portaveu, senyora Lima, del Grup Unides Podem.

La senyora Lima Gonzálvez:

Gracias, señor presidente.

Como ha comentado el compañero Ruiz en su exposición, es cierto que la red europea de oficinas de asesoramiento científico ya está funcionando en diversos parlamentos y también, a nivel europeo, a nivel de la Comisión Europea, muchos países como Finlandia, Francia, Alemania, Reino Unido e incluso tenemos una experiencia similar en Méjico.
Incluso algunos parlamentos autonómicos también están adaptando este tipo de recursos; en Cataluña ha sido todo un éxito la implantación de…, el trabajo en este sentido.

En el Congreso de los Diputados, tuvimos una iniciativa científica, «Ciencia en el parlamento», que fue como un encuentro, una jornada para atender al debate político y velar por el contenido científico en los debates políticos.

Sí que me gustaría hacer un matiz y es que necesitamos este tipo de espacios, pero los necesitamos completamente independientes, desligados del interés político y de las ideologías políticas.
No pueden convertirse en un foro de promoción y de comercialización o de un uso partidista de ellos.
Eso tenemos que tratar de evitarlo para que sean completamente eficaces y eficientes.

No es una mala idea.
Creo que es necesario para ayudarnos en nuestro trabajo parlamentario.
Y tampoco considero que deba repercutir en un gasto; son organizaciones que no queremos que sean un gasto extra a nivel de presupuestos.

Reitero que me parece una herramienta muy útil para legislar de una forma completa, segura y duradera.
Creo que tiene una influencia muy positiva en los valencianos y valencianas para el futuro.

Gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Per a fixació de posició, la portaveu del Grup Parlamentari Vox.

Quan vullga, senyoria.

La senyora Massó Linares:

Muchas gracias.

La verdad es que nos parece perfecto que ustedes quieran que la ciencia, pues, tenga el lugar que le corresponde en nuestra sociedad, que no sea algo de unos pocos, que parece que, hasta ahora, toda la parte científica era simplemente para unos cuantos -si se me permite la palabra- frikis, el resto estaban apartados de lo que era la ciencia y la tecnología.
También nos parece perfecto que se quieran promover reuniones entre distintos científicos con los parlamentarios.
También nos parece bien el crear una jornada sobre ciencia en este parlamento, nos parece muy bien.

Está claro que para legislar se necesita, pues, conocer sobre lo que se está legislando, aunque, a veces, pareciera todo lo contrario cuando se ven algunas iniciativas, no solo en este parlamento, sino en muchos otros.

En estas Cortes se legisla sobre infinidad de temas que abarcan todos los aspectos que podamos encontrar: se legisla sobre ciencia, se legisla sobre tecnología, sobre deporte, sobre cultura, sobre educación, sobre urbanismo, sobre agricultura, sobre industria y más y más y más; y no por ello vamos a crear organismos que asesoren a cada dos parlamentarios en todo ese abanico de temas, para ello yo creo que existen ya las comparecencias de expertos en determinados temas, cuando se considera necesario.
También es obligación de cada parlamentario, para un mejor desempeño de su labor, buscar las personas adecuadas para asesorarse en distintos ámbitos legislativos.
Y, por tanto, no creemos que la ciencia y la tecnología, pues, deban de tener un tratamiento especial.

La creación de un órgano de asesoramiento científico dentro de las Cortes nosotros pensamos que sería un chiringuito más en el que gastar el dinero de los valencianos.
Y lo más curioso es que hablan de asesoramiento independiente.
¿Quién decidiría por quién está formado ese formado ese nuevo organismo?
¿Lo decidiría el gobierno?
¿Lo decidiría la mayoría de la cámara?

Todos sabemos, y es así, que la mayoría de las comisiones de expertos que se crean suelen estar nombradas, pues, para reforzar la postura o las ideas de aquellos que las han nombrado.

Además, la ciencia es algo muy amplio.
La ciencia y la tecnología son algo muy amplio.
¿Cuántos expertos serían necesarios en esa comisión para cubrir todas las ramas que hoy en día abarca la ciencia?
Necesitaríamos médicos, físicos, químicos, ingenieros, informáticos, biólogos… Y podríamos seguir nombrando unos cuantos más porque, para asesorarnos en temas médicos, creo que no nos vendría bien un ingeniero; para asesorarnos en temas de medicina, tampoco creo que nos viniera bien un físico.
Claro, eso es algo que es un cajón de sastre en el que volver a gastar el dinero de todos los valencianos.

No creemos necesaria la creación de un nuevo organismo pagado con dinero de los valencianos para ir colocando a más amigos, como mínimo a más amigos y conocidos y de la peor manera, que sean, como digo, organismos hechos ad hoc para que digan lo que el que ha creado ese organismo quiere que diga.
Porque, cuando hablamos de evidencias científicas, creo recordar que ustedes hablaban de rigor científico cuando mi grupo presentó una comisión de investigación sobre el libro de texto y hablaban de rigor científico en esos libros de texto…

El senyor president:

Moltes gràcies, senyoria.

La senyora Massó Linares:

Vale.

Bueno, vamos a votar que no a esta iniciativa.

El senyor president:

Per a rèplica…

El senyor Ruiz Castell:

President, podria fer la rèplica al final de tots els grups?

El senyor president:

Com vullga.

El senyor Ruiz Castell:

Sí?
Millor.

El senyor president:

Doncs, aleshores, passaríem a la representant del Grup Parlamentari Ciutadans.

Quan vullga.

La senyora Ventura Campos:

Gracias, presidente.

Desde Ciudadanos, apostamos por la ciencia, la tecnología y la innovación, así como también por la investigación y desarrollo como motor fundamental de la economía de nuestro país.
Y esto está fuera duda.

Como investigadora que soy de profesión, considero que la cultura de la política debería estar más cercana a la ciencia, a la tecnología y a la innovación, para poder tomar decisiones acordes evidenciadas desde estos ámbitos.

Así mismo, consideramos que el ámbito de la ciencia supone un enfoque transversal en muchas de las políticas que pueden emanar desde un gobierno o de muchas iniciativas que se presenten aquí, en las Corts Valencianas.
Sobre todo, supone una visión de futuro hacia aspectos que son relevantes e importantes.

En este sentido, es imprescindible que, desde cualquier gobierno, se trabaje para ofrecer un nexo de unión entre ciencia y parlamento, en este caso en las Cortes Valencianas, porque es una manera de poder apostar por iniciativas punteras y evidenciadas científicamente, por ejemplo, que vayan en pro a mejorar la sanidad, en pro a mejorar la educación, el empleo…, en definitiva, el bienestar y la calidad de vida de todos los valencianos y de todos los españoles.

Esta iniciativa, tengo que recordar, se presentó el 30 de enero de 2018 al Congreso de los Diputados por el movimiento «Ciencia en el parlamento».
Y hay que decir que todos los grupos parlamentarios se sumaron y, por ello, se arrancaron las primeras jornadas de «Ciencia en el parlamento», donde participaron centenares de diputados y científicos.

Esta misma iniciativa nos la presenta hoy el Grupo Socialista, bajo su firma, pero debo adelantarles que ya mi grupo se sumó en ese momento y participó en la misma, de estas jornadas que se realizaron en el congreso, y volveremos a reiterar la importancia de la ciencia en la política.

Respecto de la propuesta de resolución que ustedes nos presentan, en el punto 1 indicar que en nuestra formación estamos más que acostumbrados a estas reuniones bilaterales con expertos y técnicos para materializar nuestras propuestas.
Porque en lo que estaríamos completamente de acuerdo… y hay que trabajar desde la evidencia lo que se trabaja también dentro del parlamento.

Respecto al punto 2, también estamos a favor de crear una jornada de ciencia en las Cortes, al igual que se creó en el Congreso de los Diputados.
Y nos parece una propuesta excelente, porque va a aportar excelencia a las iniciativas en esta casa.

Pero, sin embargo, en el último punto, estamos de acuerdo, pero desconocemos cómo se va a estructurar la creación de un órgano de asesoramiento.
Y es que bien es cierto que otros parlamentos, como el que usted dice, el europeo, en esta proposición, existen oficinas de consulta y búsqueda de información técnica con cualquier otra materia.
También es cierto que esta oficina está compuesta por funcionarios y profesionales que acceden mediante la convocatoria pública y que forman parte del personal del parlamento.

Pero esta especificación no se hace en esta propuesta y no viene acompañada.
Por lo tanto, nos gustaría conocer de qué se trata, cómo lo van a desarrollar, porque no queremos que se convierta en un chiringuito más, como decía la compañera de Vox.

Creo que la ciencia hay que tomársela en serio, hay que ser profesionales y, si ustedes hablan de ciencia, hay que empezar por presentar iniciativas que garanticen esta calidad y esta profesionalidad.
Y me parece muy correcto tenerla en la agenda política, pero hay que decir el cómo y…

El senyor president:

Moltes…

La senyora Ventura Campos:

…cómo se va a desarrollar.

Gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

Pel Grup Parlamentari Popular, per a presa de posició.

Quan vullga, senyora Gascó.

La senyora Gascó Enríquez:

Gracias, presidente.

Bueno, yo, en primer lugar, quiero felicitar también al movimiento «Ciencia en el parlamento», porque creo que, al final, son los responsables de que hoy estemos debatiendo sobre esta PNL, ¿no?
Creo que no es fácil que un movimiento que surge a través de las redes sociales haya conseguido, en muy pocos meses además, que todavía tiene mucho más mérito, conseguir el apoyo de más de tres mil personas y de doscientas instituciones, que se dice pronto, y, además, conseguir, como han comentado los diputados que me han antecedido, celebrar unas jornadas con más de trescientos políticos y científicos.
Por lo tanto, yo creo que están haciendo un buen trabajo, que hoy aquí debemos reconocerles.

A mí me gustaría que esta iniciativa que hoy se aprueba en la Comunidad Valenciana consiguiera acercar el conocimiento a la ciudadanía, a la gente, porque creo que es una de las asignaturas pendientes que tenemos.
Muchas veces, los avances científicos son importantísimos y la gente en la calle no somos conscientes de lo que va a suponer en nuestras vidas, lo que va a poder mejorar nuestras vidas.
Y yo creo que esa es una de las cuestiones que nos deberíamos plantear, también, a través de este tipo de cuestiones.

Miren, yo, preparándome este debate, me hacía algunas preguntas y, al final, he llegado a la conclusión que, quizá, si esto consiguiéramos que funcionara y que realmente fuera eficaz, podríamos dar respuesta a las preguntas que yo ayer me planteaba y algunas de ellas las voy a lanzar, por si alguien las comparte.

Yo creo que, cualquier persona que esté en su casa, que no sea científica, se puede preguntar: ¿cómo se comparten los conocimientos científicos, solamente a través de revistas especializadas?
¿Es suficiente solamente con esas publicaciones para conseguir que la ciudadanía se entere de dichos avances?
Y una pregunta que me parece que es la más importante: ¿cómo conseguimos la democratización del conocimiento?
Siempre defendemos la investigación, defendemos la ciencia, pero, ¿cómo hacemos que eso se generalice a toda la sociedad?
Creo que es muy importante.

Deberíamos ser conscientes de plantearnos o de respondernos estas preguntas porque la ciencia, al final, creo que ha sido el principal motor que ha conseguido incrementar la calidad de vida de todos nosotros, de todos los españoles, de todos los valencianos.
Por lo tanto, yo creo que cuanta más ciencia tenga el parlamento, desde luego, será algo positivo para todos.

Es fundamental que los legisladores tengamos acceso o asesoramiento a los conocimientos científicos, porque hay temas que son más sencillos de legislar pero algunos otros -como ha comentado el señor Ruiz- pues son muy complicados.
Usted hablaba de la reproducción in vitro, pero también la inteligencia artificial, la eutanasia, el cambio climático, son cuestiones donde el asesoramiento científico me parece que es fundamental.

Miren, Andreu Climent, que es el científico promotor de la iniciativa «Ciencia en el parlamento», dijo que la ciencia no tiene todas las respuestas pero la toma de decisiones con la información más veraz posible incrementa las posibilidades de acertar.

Yo me quedo con eso.
Me quedo con eso, también -y con esto termino presidente- señalando la preocupación del punto 3.
Creo que una oficina puede ser adecuada pero tenemos que estudiar el cómo, con quién, cuándo y para qué.
Creo que son cuestiones fundamentales a resolver para obtener el voto favorable del Partido Popular.

Desde luego -y con esto termino- cuanta más información, más conocimiento, más vigor, decisiones mejor fundamentadas en definitiva, se incrementará -que es lo que queremos todos- la calidad de vida de los valencianos.

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora diputada.

I vull demanar excuses perquè m'he botat al Grup Parlamentari Compromís que no ha intervingut.
(Veus i rialles) Sí, exacte.
Demane disculpes a la portaveu del Grup Parlamentari Compromís.

Quan vullga, senyora Robles.

La senyora Robles Galindo:

Bé, senyor Ruiz, com no, valorem molt positivament la seua…, (rialles) valorem molt positivament la seua iniciativa i, a més, li agraïm que en un moment en el que tot es posa en tela de judici, que es poden dir moltes mentides i que el debat parlamentari moltes vegades no és productiu perquè no tenim una base comuna, es plantegen este tipus d'estratègies que ens faran molt més senzilla la nostra tasca.

Però, a més -com deia Beatriz, també- molt més acurada a la pròpia realitat i que no pugam estar inventant coses o posant en dubte coses que són rigorosament científiques.
Quan més a prop d'ací, millor; quanta més rigorositat tingam, millor; i en eixe camí ens trobarem sempre.

Gràcies.

El senyor president:

Molt bé.
Moltes gràcies.

I ara li donaríem torn de rèplica al proponent per 3 minuts.

Quan vullga, senyor Ruiz.

El senyor Ruiz Castell:

Molt bé.
Moltes gràcies.

Doncs, bueno, en primer lugar agradecer a quienes han mostrado su predisposición a votar a favor de la proposición no de ley.
Sí que quiero decir que, efectivamente, el tercer punto pone promover la creación, precisamente porque entiendo que hay muchos modelos que han salido aquí.

Se ha hablado del modelo catalán, yo no comparto especialmente ese modelo porque hay políticos metidos de por medio y no creo que sea interesante.
Soy más partidario del modelo británico, que por algo está puesto como ejemplo, en el cual además ahí estamos hablando de doctorandos que son los que elaboran, muchas veces especialistas, una serie de folletos o informaciones -como digo- rigurosas, no partidistas, a partir de las cuales se pueden después hacer interpretaciones.
Pero lo que hacen es plantear evidencias científicas.

Por tanto, obviamente, como no habíamos hablado al respecto sobre cómo se podría crear…, hay muchas posibilidades -se ha hablado del Parlamento Europeo, de los funcionarios- es decir, había muchas posibilidades no necesariamente tienen por qué tener tampoco un coste para la cámara porque tenemos un buen servicio de documentación que a lo mejor se podría ver… Habría que hablarlo.

Es decir, en ese sentido, no se trata de montar ningún chiringuito y mucho menos en les Corts, faltaría más.
Se trata de traer el rigor científico, las evidencias científicas, para después legislar.
Porque se puede legislar con el mismo rigor científico teniendo las evidencias…, es decir, aquí ha habido casos en los que, por ejemplo, se ha permitido la investigación con embriones y con células madres o se ha denegado por cuestiones ideológicas.
Pero las evidencias son las que son, las tenemos, interpretamos y tomamos partido ideológicamente.
Entonces se trata de promover ese tipo de conocimiento.

Entonces, bueno, simplemente decirles que, por ejemplo, el parlamento británico sí que lo que hace muchas veces es elaborar informes con prospectiva.
Es decir, posibles temas que pueden ser en un futuro regulables: inteligencia artificial, todo los que es temas biomédicos, etcétera, etcétera, en los que se aportan todas las evidencias científicas que hay para que los parlamentarios tengan esa información y sean capaces de tomar decisiones después.

Me permitirán, en todo caso, que conteste a la señora Massó, que es la que ha mostrado claramente su voto en contra.
Yo creo que tendrán que explicar por qué no quieren que el conocimiento científico entre, o por lo menos deberían haber enmendado -si no les parece bien- el tercer punto.
Porque han dicho que les parece todo perfecto pero el tercer punto no.
Como han dicho sus compañeros de Ciudadanos y Vox, que tenían algunas dudas al respecto -perdón el Partido Popular- y se les explica y no hay ninguna decisión tomada al respecto.

Pero yo creo que sería interesante.
Sería interesante porque, por ejemplo, en la comisión de hacienda la semana pasada uno de los diputados que estaba presente llegó a hablar del Consorcio Espacial Valenciano diciendo que era un centro para la astronomía y que si íbamos a comprar telescopios.
Si esa persona estuviera informada sabría que el Consorcio Espacial Valenciano a lo que se dedica es a hacer otro tipo de cosas.
Se dedica a temas de innovación tecnológica -sobre todo con programas de la Agencia Espacial Europea- telecomunicaciones, satélites y demás.

A eso es a lo que me estoy refiriendo.
Creo que realmente es productivo.
Porque para poder intentar legislar no basta con que nos suene un nombre, eh.
Entonces yo creo que es fundamental que podamos decidir, pues, a partir de las evidencias científicas de que dispone la comunidad científica.

Sinceramente, me gustaría que reconsideraran su opinión.
Porque estamos de acuerdo en la importancia de la educación física, estamos de acuerdo en la importancia de los espectáculos pirotécnicos y parece que no estamos de acuerdo en la necesidad que tenemos de que las evidencias científicas y tecnológicas, de verdad, estén presentes en la toma de decisiones de les Corts.
Creo que es una cosa que está por encima de los partidos políticos y de las ideologías, como le acabo de comentar…

El senyor president:

Moltes gràcies.

El senyor Ruiz Castell:

…y al menos esa es la posición que se defiende en esta proposición no de ley.

Disculpe, (inintel·ligible) …

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor diputat.

Senyora Massó, té vosté 3 minuts per a contrarèplica.

La senyora Massó Linares:

A ver, cuando se abre la puerta a promover un organismo en unas Cortes se abre la puerta a cualquier organismo.
¿Por qué no -como le he dicho antes- un organismo que asesore en cultura, un organismo que asesore en agricultura, un organismo que asesore en industria, un organismo que asesore en urbanismo, un organismo que asesore -y ya si vamos más al detalle- en pintura, en escultura, en danza?

Vamos a ver, está claro que la ciencia tiene que estar a la mano de todos.
Para legislar, evidentemente, tenemos que conocer sobre lo que estamos legislando.
Pero nuestra postura es que no creemos necesario la creación de un organismo más para que los diputados sepamos de lo que estamos hablando.

Como he dicho existen las comparecencias, existen los asesores, se puede preguntar.
No estoy en contra de lo que usted ha estado hablando: de estas jornadas sobre ciencia, de promover reuniones bilaterales.
Está claro que cuando alguien tiene verdadero interés en hacer bien su trabajo, pues, lo primero que hace es informarse, es ir a preguntar a los expertos en esa materia.

Lo que nosotros estamos en contra es en que se promueva la creación de un nuevo organismo en las Cortes.
Porque puede ser uno, pero por qué no van a ser uno en cada uno de los ámbitos que nos encontramos en la vida cotidiana -como le he dicho- en ciencia, en música, en danza, en pintura, en escultura.
Es que se pueden promover organismos, todos los que quiera y más.

Y luego, un órgano de asesoramiento científico.
Ya le he dicho, es que la ciencia es muy amplia, la ciencia es muy amplia, abarca muchísimo.
Cuanta gente va a componer…

El senyor Ruiz Castell:

Y la tecnología, no se olvide.

La senyora Massó Linares:

…y la tecnología.

El senyor Ruiz Castell:

Y la innovación.

La senyora Massó Linares:

Pues mire usted, si sumamos la tecnología, imagínese la amplitud que tiene que tener ese organismo para cubrir…, vamos a hacer toda la tecnología, todas las ingenierías, todas las ciencias… Vamos a ver…

El senyor Ruiz Castell:

Se lo acabo de decir.

La senyora Massó Linares:

…entonces el crear un organismo, a nosotros, no nos parece lo….
Lo mejor es que se acuda al asesoramiento de expertos, se hagan comparecencias de expertos en temas concretos.
Porque la ciencia, hoy en día, no es la ciencia de hace ochenta años en que había un avance científico cada vaya usted a saber cuánto…

El senyor Ruiz Castell:

No se crea.
Había más, había más.

La senyora Massó Linares:

….
pero no como ahora…

El senyor Ruiz Castell:

Bueno.

La senyora Massó Linares:

…y las cosas no van tan rápidas como van ahora.

Entonces yo creo que la creación de un organismo o la simple intención de promover crear más organismos dependientes de las instituciones no nos parece lo más adecuado.

El senyor president:

Moltes gràcies.

Passaríem, aleshores, a votació -si puc tancar açò, sí-.
Vots a favor de la PNL presentada pel Grup Parlamentari Socialista?
Vots en contra?
S'aprova la PNL presentada per 10 vots a favor i 1 en contra.
(Soroll i veus)

Val.
Perfecte, perfecte.
(Veus)

Què es?
Un «refundit» de tot, no?
Perfecte.

(Se sent la veu del lletrat que diu: «Como el debate lo va a llevar la vicepresidenta, a ver un poquito como han tratado.
»)

Sí, a veure com (inoïble) …

(Se sent una veu que diu: «Sí, a ver.
Este te lo pongo aquí, así.
A ver si me aclaro yo») (Veus)

(Ocupa la presidència la vicepresidenta primera, senyora Rosa Menor Lucas)

Proposició no de llei sobre la modificació del Reial decret 130/2017, de 24 de febrer, pel qual s'aprova el Reglament d'explosius, presentada pel Grup Parlamentari Popular (RE número 6.
836, amb correcció d'errades RE número 7.
613)

La senyora vicepresidenta:

Bueno, pasamos al punto octavo, toma en consideración de la Proposición no de ley sobre la modificación del Real decreto 113/2017, de 24 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de explosivos, presentado por el Grupo Parlamentario Popular con el número de registro 6.
836, con corrección de errores RE número 7.
613.

Y tiene la palabra el señor diputado del Grupo Popular.

Cuando quiera, señor diputado.

El senyor Martínez Fuentes:

Gràcies.
Per una qüestió d'ordre han comentat que faré l'exposició, votació i després les intervencions.

Bé.
D'entrada vaja l'agraïment pel recolzament, encara que el mèrit -i ara ho explicaré- com s'ha arribat a esta presentació d'esta proposició no de llei.
Dir que la presentem en base a contactes que vam tindre durant l'estiu amb diferents associacions festives, tant de la Undef com dels poblets de la pólvora, on van manifestar la seua preocupació degut a la baixada de participants en este tipus de festejos.

Venia -tal com ens ho van expressar- donat perquè havia entrat en vigor el Reglament d'explosius, de 4 de març de 2017, també com a conseqüència de la translació d'una normativa europea, d'una directiva europea.
I, abans no n'hi havia eixa regulació i que a partir d'esta regulació, des de fa dos anys, han hagut tota una sèrie de dificultats que són les que ens han portat a la situació actual de la problemàtica.

Una festa, la de la arcabusseria, d'una antiguitat en molts casos de més de tres-cents anys.
I -com dia- en dos…, per un costat està la Undef que és la Unió Nacional d'Entitats Festeres -ara parlaré d'ella i com ens facilita el document que hui presentem- i també dels poblets de la pólvora: Yecla, Villena, Ontinyent, Biar, Elda, Petrer, Onil, Sax i Caudete.
És a dir, estem parlant de diferents comunitats autònomes que tenen esta tradició.

Com dia es centra la problemàtica en l'aplicació d'este reglament, concretament en la instrucció tècnica número 26, i es centra la problemàtica en tres aspectes: Un que és el repartiment i emmagatzematge, perquè el que fa és acotar a una sèrie d'hores el poder tindre la pólvora i l'emmagatzematge.

Per tant, el que proposen des d'estos col·lectius és el que es puga fer eixe repartiment sense eixe acotament de temps, sinó que vaja lligat als dies que n'hi ha tret.
Perquè moltes d'estes festes també tenen una declaració d'interès turístic provincial, nacional o internacional que va lligades també a dates concretes i es dona que açò limitaria i que, per suposat, està entorpint.

Per un altre costat, l'ús de la cantimplora és un altre dels aspectes, que no vaig a entrar, però que també… I per descomptat, un altre que també han parlat abans, que és la problemàtica de la pólvora, el cost de la pólvora i el monopoli del seu subministrament, que és una altra de les qüestions que també ha entorpit el desenvolupament d'esta festa.

Per tant, què és el que podem fer nosaltres ací, com a grups polítics?
Doncs evidentment iniciatives parlamentàries.
Unes iniciatives parlamentàries que, torne a repetir, des del Grup Parlamentari Popular el que vam fer este estiu és parlar, arreplegar eixes iniciatives, eixa preocupació dels col·lectius festius, de la Undef, dels pobles de la pólvora.

Vam presentar, com a Grup Popular, inclús una PNL abans d'esta i que, després de parlar tant en la Undef, pobles de la pólvora, vam fer també una reunió en parlamentaris de totes les comunitats autònomes que estan afectades.

Inclús en reunió en el delegat del govern de la Comunitat Valenciana, perquè en definitiva el que fem és demanar al govern d'Espanya una modificació.
Vam modificar aquella PNL i vam assolir el text que mos va passar la Undef.
És el que hui hem presentat, per ser el més fidedignes a la preocupació i als que entenen d'esta problemàtica.

És una problemàtica que mosatros, com a polítics, el que hem de fer és defensar-la, i que la problemàtica que té en estos moments intentar millorar-la en la mesura que siga possible en la millora d'este reglament que és el que hui proposem ací.

Per tant, vull deixar ben clar que és una defensa que en estos moments vam prendre la iniciativa el Patit Popular, però que ve recolzada i que ve de la mà de la Undef i dels pobles de la pólvora.
Vull deixar-ho també ben clar, per evitar qualsevol tipus de susceptibilitat.

Per tant, com dia, totes eixes són les iniciatives que hem pogut fer durant este estiu, i que hui aportem ací esta iniciativa que el que demana és que el Consell es dirigixca al govern d'Espanya perquè el ministeri d'indústria estudie la modificació de l'actual reglament, bàsicament de la instrucció tècnica número 26.

És una dins de tot un reglament de més de dos-centes pàgines.
Perquè regula tot l'ús dels explosius, no només de la pólvora en l'àmbit festiu, sinó regula este reglament tot l'àmbit d'explosius.

I per un altre costat, el que demanem és que se constituïxca una taula de treball per a l'estudi.
Sabem que és un tema complicat, aixina mos ho van manifestar quan vam parlar en el delegat del govern, que és un tema complicat on intervenen diferents ministeris, i que serà un tema complicat, però que no és impossible de solucionar.

Per tant, el que demanem és que en eixa taula, evidentment s'ha d'escoltar en un tema d'explosius els diferents ministeris, d'indústria, d'interior, etcètera, etcètera.
Però que en este cas concret, per esta modificació estaria molt bé que s'escoltara les aportacions dels col·lectius festius.

I en este cas el que hem fet és, també en eixa transaccional, poder afegir a un col·lectiu, que són fabricants de la pólvora, que també estan ahí, i que caldria que escoltar-los a tots.
I tot el que puga sumar per a la defensa d'esta tradició, que és per què estem nosaltres ací, és per què ho hem acceptat.

Per tant, ja sé per endavant que anem a recolzar-les a tots, i l'únic és felicitar-nos tots.
Hui crec que és un dia bo, perquè estem arribant a molts punts d'encontre.
I en este cas, torne a repetir, el que estem fent és tots, per damunt dels partits polítics, defensar una tradició i defensar una festa.

La senyora vicepresidenta:

Gracias, señor diputado.

Ahora, según lo acordado, vamos a proceder a la votación de los grupos.

¿Votos a favor?
Sí, por unanimidad.

Ahora, para hacer explicación del voto, tiene la palabra la ilustre diputada de Podemos.
Cuando quiera, señora diputada.

La senyora Lima Gozálvez:

Muchísimas gracias, señora vicepresidenta.

Voy a reconocer que la primera lectura de la PNL presentada por el Partido Popular se me vino a la mente que se priorizaba la celebración de los festejos populares, por delante de la seguridad de la ciudadanía.
Y recordé de una iniciativa también de ustedes que presentaron, que querían derogar la disposición adicional quinta de la Ley 14/2010, de fecha 3 de diciembre, imagino que les sonará, que regulaba los espectáculos públicos.

Y, bueno, decían que no era necesaria la figura del segundo médico en los festejos taurinos, con lo cual, claro, eso incrementa los gastos de la festividad.
Lo que pasa es que luego… Bueno, sé que la iniciativa viene de la Undef, con lo cual cambia un poco la percepción.

Hemos apoyado, pero con cierto reparo, y quiero serle sincera, porque estamos hablando de un tema importante, de explosivos.
Y que, claro, dependiendo un poco del uso, cómo se haga, puede poner en peligro la seguridad de la ciudadanía.
Pero me da cierta preocupación…

Sí que es importante el tema de la creación de la mesa para trabajar y fomentar la participación de todas las administraciones a todos los niveles y todas las entidades festeras.
Sí que es importante la creación de esta mesa, pero ya quedó patente nuestro voto afirmativo.

Muchas gracias.

La senyora vicepresidenta:

Bien, ahora tiene la palabra la ilustre diputada del Grupo Parlamentario Vox.

La senyora Massó Linares:

Bueno, como vamos a apoyar la iniciativa, lo voy a hacer rápido.
Nosotros vamos a apoyar esta iniciativa por un hecho bastante parecido a por qué hemos aprobado la del punto cinco.
Es porque estamos en la defensa de nuestra cultura, de nuestras tradiciones.
Las fiestas forman parte de nuestro (tus) patrimonio, unas fiestas que son de todos.
(Tus)

Creo que todo lo que sea flexibilizar el desarrollo… Como voy a votar que sí, te lo digo rápido.
Vamos a votar que sí, todo lo que sea facilitar el desarrollo de las fiestas, sí.
Que no vaya en detrimento de la seguridad, pues lo vamos a apoyar y…

Gracias.

La senyora presidenta:

Entonces, es el turno del ilustre diputado de Compromís.
Cuando quiera, señor diputado.

El senyor Pla Herrero:

Moltes gràcies.

Per a mi és una satisfacció vore que el Partit Popular ha presentat una PNL exactament igual, amb el mateix text, que la presentada pel meu grup un mes abans.
El 4 de setembre vam presentar una PNL justament en el mateix sentit.
I no és perquè el Grup Compromís siga especialment original, sinó evidentment era perquè el Grup Compromís reflectia exactament els mateixos punts que la Undef d'alguna manera ens va traslladar.

Este estiu nosaltres també hem estat treballant en el tema.
Crec que hem coincidit en alguna de les taules, concretament en Cocentaina vam coincidir en diputats del Congrés dels Diputats, i d'ací, de les Corts Valencianes, no sols del Partit Popular, sinó també de Ciutadans, crec recordar.

I en definitiva, el que anem a fer és intentar que l'administració corresponent, en este cas, el ministeri, pose fi a la problemàtica creada al món fester per l'aprovació pel govern d'aleshores del Reial decret 130/2017, de 24 de febrer, que va imposar una sèrie de limitacions tan grans a les disparades d'arcabusseria i va possibilitar la creació d'un monopoli a la distribució de la pólvora negra, que va fer impossible que pobles en tradició festera, com Oliva, Muro d'Alcoi, Orihuela o Villar feren les seues disparades.

Com exposàvem a la nostra PNL, aquestes disparades d'arcabusseria, a les festes dels nostres pobles i ciutats, són una tradició que forma part de l'ADN cultural i fester de valencians i valencianes, i que en alguns casos, com bé ha dit el representant del Partit Popular, tenen una tradició que supera els tres segles.

En definitiva, entenem que és necessària la simplificació dels tràmits per a l'ús de la pólvora als actes d'arcabusseria i qui ha ostentat competències municipals sap ben bé com és de difícil al final autoritzar els actes d'arcabusseria, per les traves administratives que hi ha.

Que és necessari acabar amb el monopoli de la distribució de la pólvora negra, que és necessari igualar el temps de custòdia de totes les celebracions festeres, i sobretot que és necessari que les decisions que es prenguen sobre aquestos temes es consulte i se senta el món fester.

La Undef, en este cas, els pobles que no estan dins de la Undef també.
I ens pareix molt positiva l'aportació que ha fet el Grup de Ciutadans, que també es tinga en compte les empreses pirotècniques.

En definitiva, anem a recolzar evidentment, com hem recolzat esta PNL, que coincidix literalment en el text presentat pel nostre grup.
I li dic a la senyora Lima que no patixca, en ningun cas les mesures que es prenen, o que s'acorden, o que es pretén que s'acorden pel ministeri van en minva de la seguretat, sinó en la facilitació dels tràmits administratius que en cap cas minven o reduïxen la seguretat.

I en definitiva, el que hem de fer és procurar que aquestos actes d'arcabusseria que porten segles celebrant-se als nostres pobles, per tràmits administratius es deixen de celebrar.

I per últim, també, crec que és una cosa que vam parlar en una de les reunions que vam tindre en la Undef, crec que és necessari que traslladem als nostres companys i representants en altres institucions i en institucions on es prenguen estes decisions la necessitat de modificació d'este reial decret.

I també crec que és important que fem una tasca de pedagogia, perquè moltes vegades fora de les nostres terres, fora de les nostres comarques no s'entén ben bé la importància d'estos actes, però és que no s'entén ben bé en què consistixen eixos actes.

I per tant, haurem de fer eixa tasca, convéncer els nostres companys dels mateixos partits que recolzen esta mesura i fer pedagogia de la nostra festa fora de les nostres comarques.

Moltes gràcies.

La senyora presidenta:

Gracias, señor diputado.

Y tiene el turno de palabra por el Grupo Parlamentario Ciudadanos la ilustre diputada señora Ventura.
Cuando quiera.

La senyora Ventura Campos:

Como bien ha explicado el Grupo Parlamentario Popular, desde la aprobación del reglamento de explosivos en el 2017, se favorece la regulación jurídica y una armonización a nivel europeo.
Pero esta normativa pasa a generar ciertas restricciones que dificultan el desarrollo de algunas fiestas en nuestra comunidad, como bien ha indicado el proponente.

Esas restricciones afectan, por ejemplo, al sector de la pirotecnia en la Comunidad Valenciana, ya que no pueden fabricar pólvora para la arcabucería.
Pero no solo es eso, sino que se ha limitado el exceso de tiempo que custodia la pólvora por parte de las entidades festeras, como mínimo de 72 hasta 96 horas de máximo.

Y obliga al sector de la pirotecnia a realizar múltiples repartos, con las pérdidas que ello ocasiona para el sector.
Por ello, desde Ciudadanos estamos de acuerdo en que es necesario evaluar estos perjuicios que ocasiona el real decreto.

También somos conscientes de que su modificación no es sencilla, puesto que este real decreto emerge a raíz de la Directiva 2014/28, de la Unión Europea, del Parlamento Europeo y del Consejo el 26 de febrero de 2014.

Por tanto, aquellas modificaciones que tenga que realizarse para mejorar el funcionamiento no van a poder contradecir ni modificar sustancialmente lo especificado en esa directiva.

Dicho esto, pese a que nuestro voto en esta propuesta es favorable, existen puntos que nos gustaría resaltar.
Y es que además de facilitar el trabajo a las instituciones pirotécnicas y entidades festeras, estos deberían ser los protagonistas.

Pero, por otro lado, hay que relevar algunos aspectos importantes, como la necesidad de formar adultos, como jóvenes y menores sobre el uso de los materiales pirotécnicos.
Precisamente en la Comunidad Valenciana, donde nuestras tradiciones festeras están absolutamente ligadas a la pólvora.
Y por lo tanto, es necesario aumentar la campaña de formación para el conocimiento y la seguridad de estos materiales.

Por otro lado, entendemos la propuesta del Partido Popular, que está centrada sobre todo en el perjuicio que crea la normativa actual a las entidades festeras, como se nombra en la propia propuesta.
Sin embargo, como echábamos en falta en el punto dos y en el punto tres de la propuesta de resolución, que se contara con el sector pirotécnico, pues hemos hecho una enmienda en esta línea, enmienda que ha sido aceptada.

Y en ese sentido, creo que con la seguridad y con mejorar la normativa que favorezca al buen funcionamiento de la pirotecnia podamos conseguir mejoras en la Comunidad Valenciana y también en el resto de España.
Porque, como hemos dicho, en la propuesta de Compromís no solo está la Comunidad Valenciana, sino que somos culturalmente conocidos y se trabaja en el resto de todo el mundo.

Muchas gracias.

La senyora vicepresidenta:

Gracias, señora Ventura.

Y pasamos al turno de palabra de la ilustre diputada por el Partido Socialista.

Cuando quiera.

La senyora Serna Serrano:

Gracias, presidenta.

Yo quiero agradecer al señor Martínez que haya dejado en evidencia que está PNL es una transcripción literal de la solicitud realizada por la unión de entidades festeras, la Undef, eso, en primer lugar.

Y, en segundo lugar, me gustaría también hablar del origen de por qué estamos en este punto.
Y el origen de por qué estamos en este punto es porque el Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, cuando hace este decreto en el 2017 con el Reglamento de explosivos, lo que intenta es hacer unas… unas recomendaciones, unas directrices sobre un uso responsable de lo que es el uso de armas de arcabucería, de lo que es la pólvora en todas sus manifestaciones.

Es cierto que tiene un periodo de adaptación y, transcurrido un año, es cuando las entidades y todos los agentes implicados deciden realizar esta serie de recomendaciones para elevarlas al ministerio, y todos los grupos, como ustedes bien conocen, en muchas otras administraciones, tanto locales como las propias diputaciones, se han presentado esta misma iniciativa parlamentaria y ha sido aprobada por todos los grupos.

Porque, evidentemente, el Partido Socialista también reconoce, primero, la necesidad del reconocimiento y potenciar, fomentar y conservar nuestras tradiciones festeras, pero también reconocemos que con…, como ha dicho muy bien el compañero de Compromís -que creo que es una de las cosas más específicas que hay que resaltar-, es que todas las recomendaciones que nacen (inoïble) … entidades festeras, a las que añadimos las que nos ha propuesto el Grupo Ciudadanos, que también nos parecen muy bien, porque todas aquellas entidades que estén implicadas y que tengan algo que decir, deben formar parte de una posible modificación, pero es verdad que lo más importante es que lo que se está proponiendo, evidentemente, no conlleva una pérdida de la seguridad ciudadana, que es lo que se pretendía cuando el ministerio hace esa reglamentación.

No hace la reglamentación para evitar que los actos que estén relacionados con la pólvora o la arcabucería sean declarados non gratos.
Quiero decir, se hace un reglamento y lo que ahora es…, vamos a iniciar ese momento de situar las cosas…, poner las cosas en su sitio.
Y, ahora, evidentemente, yo creo que el compañero de Compromís ha dado la clave de que…, pues eso, lo principal es que no se pone en peligro la seguridad ciudadana y cualquier modificación, pues nosotros estamos evidentemente a favor y vamos a votar a favor de esta iniciativa.

Gracias.

La senyora vicepresidenta:

Gracias, señora diputada.

¿Ya?

(Ocupa la presidència el president, el senyor Jesús Pla Herrero)

El senyor president:

En darrer lloc hi havia la PNL presentada pel grup de Unides Podem, però, com hem rebut un escrit de la seua portaveu demanant l'ajornament d'este punt, doncs anem a deixar sobre la taula este punt per a la propera reunió de la comissió en què es tracten PNL i, per tant, clouríem la sessió en este acte, si els pareix bé.

Moltes gràcies.

(S'alça la reunió a les 13 hores i 2 minuts)