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Comissió d'Educació i Cultura
realitzada el dia 22 de març de 2007.
Comença la
reunió a les 11 hores i 18 minuts.
Presideix la Il·lustre
Diputada Senyora Elvira Suanzes Fernández.
Reunió
número 19.

Proposició no de llei sobre la
construcció d'un menjador en el CP Ausiàs March a
Paterna, presentada pel Grup Parlamentari Esquerra Unida-Els Verds-Esquerra
Valenciana: Entesa (RE número 62.
919, BOCV número 271)

La senyora presidenta:

(Inoïble per motius
tècnics) .
.
.
y para ello va a
pasar lista la señora secretaria, para comprobar que, efectivamente,
hay quórum.
Señora secretaria.
.
.

(La senyora secretària passa llista per tal de
comprovar l'existència de quòrum)

Muchísimas gracias, señora secretaria.

El primer punto del orden del día es la lectura
y aprobación, en su caso, del acta de la reunión anterior.
Sus señorías la tienen a su disposición en la carpeta
que les hemos pasado y si no tienen ustedes inconveniente, la damos por
aprobada.

La senyora presidenta:

Señorías, si no tienen ustedes
inconveniente, esta Mesa propone una alteración en el orden del
día, que es que el punto 4 pase a ser el número 2, que es la
toma en consideración de la proposición no de ley sobre la
construcción de un comedor en el Colegio Público
Ausiàs March en Paterna, presentada por el Grupo Parlamentario
 Esquerra Unida-Els Verds-Esquerra Valenciana: l'Entesa.
Si no
tienen inconvenientes en la modificación del orden del día,
el señor Cardona pasa a defender.
.
.

El senyor Cardona i Pla:

Gràcies, senyora presidenta.

Bé, la situació del col·legi
Ausiàs March i del seu servei de menjador és coneguda per
tots els grups parlamentaris, perquè en l'Ajuntament de
Paterna es va aprovar una moció demanant la construcció
d'un menjador més gran, l'ampliació del menjador
que tenien i eixa moció s'ha fet arribar a tots els grups.

Jo vaig a explicar breument la situació
d'un centre de dos línies que no té encara tota la seua
capacitat ocupada.
De fet, en educació primària, té
una capacitat per a 300 alumnes i ara, en principi, hi ha matriculats 195;
se preveu un increment.

Però, sobretot, al que volíem
referir-nos era al servei de menjador.
El servei de menjador no és
un servei educatiu, directament com a tal, però cada vegada
més està fent-se, està transformant-se en un servei
imprescindible en els diversos centres educatius.
El tema de la
conciliació de la vida laboral i familiar de les famílies,
els aspectes, a vegades, de desplaçament per ciutats que no sempre
permeten un desplaçament fàcil dels xiquets i xiquetes fa
que, cada vegada, el servei de menjador siga més demanat.

En este cas concret, es queden a menjar, en el
menjador es queden 180 comensals i han de fer dos torns, simplement,
perquè el menjador només té 80 metres quadrats i la
cuina també té uns 30 metres quadrats aproximadament;
és a dir, és xicotet per a la demanda de l'alumnat que
tenen.

I amb això, voldria indicar, simplement,
l'Ordre de 15 de maig de 1992 de la Conselleria
d'Educació, on s'indiquen les necessitats de
construcció dels centres educatius respecte al menjador, que diuen
que en un centre de dues línies, com és este, el menjador
deuria tindre 150 metres quadrats i la cuina uns 40 metres quadrats,
és a dir, més o menys, aproximadament, se duplicaria la
superfície del menjador necessari i s'augmentaria
substancialment la de la cuina.

La comunitat educativa ha fet els diversos
tràmits per a demanar esta ampliació.
Sabem que el president
del consell escolar ha enviat una comunicació al director
territorial d'Educació; sabem de la moció de
l'ajuntament, que s'ha fet arribar a diversos partits,
però també a la conselleria; sabem que s'han tingut
converses amb la mateixa conselleria i som conscients que en una
reunió mantinguda el 28 de febrer amb el director general
d'Ensenyament, amb el senyor Josep Vicent Felip, va existir el
compromís de construir un nou menjador escolar.

Som conscients de tot eixe procés que
s'ha fet.
Però nosaltres considerem que és el
legislatiu qui fa un control del Govern i, per tant, la nostra
moció, simplement, el que demana és que les Corts Valencianes
insten el Consell de la Generalitat a construir un menjador al
Col·legi Públic Ausiàs March a Paterna.

Considere que és una petició raonable,
que respon a una petició també raonable de la comunitat
escolar educativa i que crec que tots els grups estarem d'acord amb
esta petició a la conselleria perquè construïsca este
col·legi.

Simplement això; amb l'espera que la
resta de grups també estiga d'acord, pensem que faríem
un gran servei a la comunitat educativa que ha demanat esta petició.

La senyora presidenta:

Muchísimas gracias, señor Cardona.

Señora Nácher.

La senyora Nácher Pérez:

Gràcies, senyora presidenta.

Senyories, el Col·legi Públic
Ausiàs March de Paterna té una dotació de menjador
escolar -com bé ha dit el senyor Cardona- que ha quedat
insuficient per atendre les condicions òptimes de la demanda
existent i el previsible increment en el futur.

Per això, el consell escolar del centre es va
reunir amb el director d'Ensenyament el 28 de febrer, en què
es van barallar dues opcions: una, l'ampliació de
l'actual espai on està ubicat el menjador, que implicava la
reestructuració d'altres espais existents en la planta baixa,
com eren aules, o la creació d'un menjador i cuina de nova
planta, que implicava una actuació prevista, però hi havia
una parcel·la dins del centre que cabia per a poder fer-ho.

Es va decidir, es va concloure que es construiria un
nou menjador i una cuina nova i que, en este curs pròxim, hi hauria
una sèrie d'inconvenients mentre es construïa la nova
construcció del menjador i la cuina.
I per això, demane a les
seues senyories, per a arribar a un acord, arribar a una transaccional, un
segon.

La senyora presidenta:

Si los grupos parlamentarios.
.
.
Señora
Noguera.
.
.

La senyora Noguera Montagud:

Sí.
Simplemente, por parte del Grupo
Socialista, nuestro apoyo a la proposición no de ley que presenta el
diputado Ramón Cardona y también agradecer que, por parte de
la conselleria, en esta caso de la diputada del Partido Popular, se tenga
en cuenta esta consideración y estar a favor, efectivamente, de
llegar a un consenso los tres grupos políticos.

La senyora presidenta:

Muy bien, señorías.

Pues la señora secretaria va a pasar a leer la
transaccional a la que han llegado.
.
.
al acuerdo que han llegado los grupos
parlamentarios.
Señora secretaria.

La senyora secretària:

Tant de bo sempre s'arribara tan
ràpidament a estos acords.

A vore: «Substituir el text pel següent:
«Les Corts Valencianes insten la Conselleria de Cultura,
Educació i Esports que, ja que ha determinat en els seus informes la
construcció d'un nou menjador al Col·legi Públic
Ausiàs March de Paterna com a millor opció, introduïsca,
en la seua programació d'obres, la construcció
d'un menjador en el mencionat col·legi
públic»».
D'acord els tres grups?

La senyora presidenta:

Muchísimas gracias, señora secretaria.

Pasamos a votación la enmienda transaccional.
Señorías, ¿votos a favor?
Por unanimidad, queda
aprobada la enmienda transaccional.

Informe de la presidència

La senyora presidenta:

Pasamos al siguiente punto del orden del día,
que es el informe de la presidencia, que paso a leerles,
señorías: «El Proyecto de ley del sistema valenciano de
títulos y acreditaciones de educación superior y el Proyecto
de ley de coordinación del sistema valenciano de ciencia e
innovación y regulación del sus planes no se encuentran en
condiciones de realizar la recepción de enmiendas hasta que el pleno
de la cámara debata las enmiendas de totalidad, presentadas por los
grupos parlamentarios a los mismos.

»En este sentido, al Proyecto de ley del sistema
valenciano de títulos y acreditaciones de educación superior,
se presentaron dos enmiendas a la totalidad por los grupos parlamentarios
Esquerra Unida-Els Verds-Esquerra Valenciana: l'Entesa y por el Grupo
Parlamentario Socialista.

»Igualmente, al Proyecto de ley de
coordinación del sistema valenciano de ciencia e innovación y
regulación de sus planes, se presentaron dos enmiendas a la
totalidad, una por el Grupo Parlamentario Esquerra Unida-Els Verds-Esquerra
Valenciana: l'Entesa y otra por el Grupo Parlamentario
Socialista».

Queda constancia de cuál es el estado de
tramitación de estos proyectos de ley.

Y pasamos así al siguiente punto en el orden
del día.
.
.
y vamos a suspender durante un minuto la
comisión para que el señor secretario autonómico pueda
venir a formar parte de esta mesa.
(Pausa)

(Se suspén la reunió durant uns minuts)

Preguntes 12/07 i 13/07 al conseller de Cultura,
Educació i Esport, senyor Alejandro Font de Mora Turón, sobre
alumnes escolaritzats en centres públics de Vinaròs i
Benicarló.

La senyora presidenta:

Señorías, se reanuda la comisión.
A esta mesa ha llegado un escrito por parte del señor vicepresidente
del Consell en el que se anuncia que la persona que ha designado el
Gobierno Valenciano para contestar a las preguntas presentadas por los
grupos parlamentarios será el ilustrísimo señor
secretario autonómico de Educación, el señor
Máximo Caturla, al que esta mesa de la comisión quiere
agradecerle su presencia y la comparecencia en esta comisión.

Señorías, se van a dividir las preguntas
presentadas por los grupos parlamentarios en tres bloques; el primer bloque
corresponde a las preguntas 12 y 13 y, para la pregunta, tiene la palabra
el señor Adolf Sanmartín.

El senyor Sanmartín Besalduch:

Gràcies, presidenta.

Formulem dues preguntes relatives als centres
públics d'educació Infantil, Primària i
Secundària dels municipis de Benicarló i Vinaròs, a la
comarca del Maestrat.

La primera fa relació al nombre d'alumnes
escolaritzats en un centre públic no elegit, evidentment, pels seus
pares i lluny dels seus domicilis durant el curs escolar 2006-2007.

I la segona, voldríem saber quin ha estat el
nombre d'alumnes immigrants escolaritzats en centres públics i
en centres concertats durant el mateix curs, és a dir, 2006-2007.

Gràcies.

La senyora presidenta:

Muchas gracias, señor Sanmartín.

Tiene la palabra el señor Caturla.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

Muchas gracias, presidenta.

Buenos días a todos los que están en la
sala.

En Benicarló, en el curso 2006-2007, de un
total de 191 solicitudes de escolarización en colegios
públicos, tan solo 16 no han sido escolarizados en centros elegidos
como primera opción.
Esto significa que tan solo un 8% no ha
encontrado plaza en el centro solicitado como primera opción.

Todo el mundo sabe que se ponen tres opciones para ir
eligiendo en función de la demanda y del número de vacantes
en la localidad.
Por lo tanto.
.
.
es decir, un 92% sí que ha
encontrado plaza en el centro deseado y los 16 alumnos sí que han
tenido plaza en otro colegio público.
Eso en cuanto a
Benicarló.

En Vinaroz, de un total de 264 solicitudes en colegios
públicos, 26 no han encontrado plaza en el centro solicitado como
primera opción y se les facilitó un puesto en el resto de los
colegios públicos; sólo un 9% obtuvo plaza en el centro
elegido como primera opción, mientras que sí.
.
.
un 9% no
la tuvo, mientras que el 91% sí que la tuvo.
Ha pasado un caso,
proporcionalmente, bastante parecido al de Benicarló.

Por lo tanto, en todo momento se está
garantizando el derecho a la educación, dado que, en estas dos
localidades, hay ofertas de puestos escolares para atender la demanda
existente, aunque no sea en el centro elegido como primera opción.

Aquí, destacar que es normal que pase y siempre
pasará, por el criterio de que los padres pueden elegir e intentan
elegir, que en algunos centros, por la forma de llevar el centro, por la
proximidad o por las circunstancias aleatorias que se puedan dar, pues que
en unos momentos tenga una mayor demanda que respecto a otros centros.
Lo
que sí está claro es que hay un principio de
responsabilizaciones de los recursos y que, en base a este principio, si
hay vacantes en otros centros, pueden perfectamente quedar absorbidas.

Se ha respetado el principio en el sentido de que se
ponen tres peticiones y los niños han ido ahí.

Añadir a este punto concreto que son cantidades
bastante bajas y, no obstante -para que su señoría
también esté, en ese sentido más tranquilo- el
objetivo.
.
.
y no por estos 16 niños en Benicarló y estos
26 niños en Vinaroz, sino porque hemos detectado que en estas zonas
hay una presión creciente en términos de población,
bien por parte de la inmigración, bien por parte del propio
desarrollo de la propia comarca, y para el próximo, en Crea Escola
hay dos centros, uno para cada ciudad, puestos.
Eso en cuanto al tema de la
escolarización.

En cuanto al tema del alumnado inmigrante
-también quiero intentar darle toda la información que
le pueda ser precisa- en Benicarló, tenemos tres colegios
públicos y dos IES, que escolarizan un total de 2.
945 alumnos, y dos
centros concertados, con 1.
366 alumnos.
Así pues, en la red
pública se escolariza el 68% frente al 32% en el centro concertado.

Bien, decir que esto es en Benicarló; en
Vinaroz.
.
.
Luego le voy a hacer las proporciones más exactas
para que le quede todo claro y también voy a dejarle que la
decisión de los padres inmigrantes de llevar a los niños al
centro la eligen ellos, nosotros dejamos el marco abierto ahí.

Y se va a dar una cosa curiosa, porque si en
Benicarló (veus) tenemos un 68 frente a un 32, en Vinaroz las proporciones son
diferentes, tenemos un 82 en la red pública frente a un 18, (veus) y son 3.
306 alumnos.
Y para
ir al grano de la pregunta, (veus) 3.
306.
.
.
(Algú pregunta:
«¿En total?
») En total
tenemos, en Vinaroz, 3.
306 alumnos.
.
.
(Veus) O sea, en Vinaroz hay cuatro colegios públicos y dos
IES, que escolarizan a un total de 3.
306 alumnos, y dos centros concertados
con 717 alumnos más.
(Veus) Así pues, la red pública escolariza al 82% de
los alumnos, frente al 18% de la concertada.
El total de alumnos
inmigrantes en Vinaroz es de 162, mientras que el total de alumnos
inmigrantes matriculados en Benicarló, por la comparación, es
de 815.
(Veus)

Y ahora el matiz.
.
.
En Vinaroz.
De ellos, de los 612,
570 están en la red pública, que es el 90%, y 42 en la
concertada, que es un 10%.
(Veus) Este es el dato.
O sea, en Vinaroz, de 612, 570 están
en la red pública, 90%, y 42 en la concertada, un 10%.
(Veus) ¿Vale?
Y luego, en
Benicarló, para matizar este dato también, de 635 estudiantes
en la pública, es el 77%.
.
.
O sea, de 815, 635 están en
pública, con un 77%; y 180 en la concertada, con un 23%.
Estos son
los datos.

Lógicamente, la elección de los centros
la deciden.
.
.
, pero no se obliga a nadie a que vaya a un centro o a otro,
lo eligen ellos, ¿eh?
(Veus) No, no, algo, no: eligen los centros ellos, puesto que si en
la primera pregunta hemos dicho que se han quedado sin escolarizar, al
final, 16 en un sitio y 26 en otro, es que eligen ellos, no los imponemos
nosotros.
(Veus) ¿Entiende?
Ese es el tema.

Otra cosa es la filosofía que hay en el
trasfondo de estas preguntas y los distintos posicionamientos de los
partidos políticos, pero nosotros siempre hemos apoyado la libertad
de elección.
.
.
De todos, de todos, de los inmigrantes
también.

Esto, contestando a las dos preguntas primeras, a la
12 y a la 13.

La senyora presidenta:

Muchísimas gracias, señor Caturla.

Señor Sanmartín, para pregunta o posible
réplica, tiene usted la palabra.

El senyor Sanmartín Besalduch:

Gràcies, senyor secretari autonòmic.

Evidentment, no és que existeixca
intencionalitat en la pregunta, simplement és per recollir
realitats.
Jo pense que coincidirà amb mi que l'arribada
d'alumnes nouvinguts o immigrants, com vullga.
.
.
, té, doncs,
unes conseqüències sobre la planificació educativa en
les respectives localitats.
No és casualitat que jo li faja la
pregunta sobre els municipis de Benicarló i Vinaròs,
perquè absorbeixen, doncs, el 80% de la població d'una
comarca concreta situada al nord, al nord del país, al nord de la
província, cas concret, de la província de Castelló.

I si li he preguntat, si li he fet aquesta pregunta,
és perquè resulta curiós que allí a on se
trenquen les ràtios, allí a on se trenquen les ràtios,
normalment tant a Benicarló com en Vinaròs, és als
col·leges públics i no als concertats o privats.
Ja passarem
després en les tres preguntes.
Allí a on hi han barracons
normalment és als centres públics i no als centres privats.
I
com vosté ha dit i ha reconegut, li agraïxc que haja reconegut
això textualment, que reconeix la pressió en termes
d'immigració en una comarca concreta, en este cas concret en
el Baix Maestrat, i les dades són concloents.
És a dir,
m'està parlant a Benicarló que únicament de cada
10 alumnes immigrants 2 estan escolaritzats en centres concertats, (veus) i en el cas de
Vinaròs, de cada 10, doncs, (veus) bé, més o menys, 1.
Vull dir jo que
és una realitat concreta.

A mi el que m'agradaria és que em
pugués justificar el perquè d'aquesta política
i, sobretot, quina és la voluntat per part de
l'administració autonòmica a l'hora
d'equilibrar aquest percentatge, perquè jo pense que al cap i
a la fi és bo per a tots, perquè un centre concertat se
finança també amb fons públics.

La senyora presidenta:

Muchísimas, gracias, señor
Sanmartín.

Tiene la palabra.
.
.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

Le he comentado antes el punto de vista que tenemos:
la libertad de elección del centro público o concertado la
tiene tanto el alumnado propio que ha nacido en la ciudad como el
inmigrante, y los datos que yo le doy son datos muy claros de que la
población, en el momento en que le estoy diciendo la
composición, elige el centro que quiere elegir, y le voy decir
más: los niños tienen tanta posibilidad de ir a un colegio
público como privado.
Y si en este caso han querido ir al
público, ¡por algún motivo será!
Es que la
enseñanza pública es muy buena, la que tenemos, ¡muy
buena!
, y nosotros somos los primeros defensores también.

Entonces, ¿el motivo?
Pregúnteselo a los
padres de los niños inmigrantes si quieren llevar a sus hijos en una
cantidad mayor a los centros públicos que a los centros concertados.
Ese es el motivo.
O sea, es una pregunta que está ahí,
porque, lógicamente, ya le he dicho yo, las peticiones de
escolarización anteriormente, (veus) en un sitio y en otro eran de 16 niños y de 26,
que se han colocado en una segunda instancia, y, lógicamente, se
entiende que la escolarización ha tenido un grado de efectividad
bastante bastante elevado a la hora de asignarles a cada niño el
centro que le corresponde.

Independientemente de eso, y entendiendo que son zonas
con un potencial de crecimiento, tanto Vinaroz como Benicarló tienen
en el programa Crea Escola dos colegios más de dos líneas, 6
infantil más 12 de primaria cada uno; el 4 en Benicarló y el
5 en Vinaroz, y esos se van a hacer, para quitar el matiz que ha hecho de
elevadas ratios en clase, que precisamente son en sitios muy concretos y
bastante pequeños, y en ningún caso supera más de
27.
.
.
Y le tengo que decir que en la LOE se deja bien claro que hay una
capacidad de aumentar hasta un 10%, ley que han hecho ustedes, por lo
tanto, hasta ese 27 que me están en este momento, entre comillas, de
algún centro, porque no hay más, y lo he mirado.
.
.
,
está cubierto por una propia ley que han hecho ustedes.

Y ya no tengo nada más que decir.

Preguntes 14/07, 15/07, 16/07, 17/07 i 18/07 al
conseller de Cultura, Educació i Esport, senyor Alejandro Font de
Mora Turón, sobre l'ampliació, remodelació o
reformes a diversos col·legis de Vinaròs i
Benicarló

La senyora presidenta:

Muchísimas gracias, señor Caturla.

Pasamos entonces al siguiente bloque, que corresponde
a las preguntas 14, 15, 16, 17 y 18.

Señor Sanmartín, tiene usted la palabra
para preguntar.

El senyor Sanmartín Besalduch:

Moltes gràcies, presidenta.

Un bloc que fa relació a.
.
.
, o almenys unes
preguntes que fan relació a les possibles ampliacions o
remodelacions dels col·leges d'infantil, primària o
secundària de Benicarló i Vinaròs, Manuel Foguet,
Vilaplana, estos dos de Vinaròs, el Ródenas, un de
Benicarló, Francesc Catalán, de Benicarló, o el mateix
Marqués de Benicarló.

Al respecte, m'agradaria que em contestés
alguna cosa més que del que em va contestar el conseller per escrit,
no?
Clar, me contesta, «el Manuel Foguet, de Vinaròs,
està inclòs al pla d'infraestructures escolars Crea
Escola; el José Vilaplana està inclòs en el pla
d'infraestructures.
.
.
Crea Escola; l'infantil Eduardo
Martínez de Benicarló, el pla d'infraestructures Crea
Escola, el.
.
.
».
Bé, és a dir, concretem una mica
més, perquè per via de pressupostos tampoc no puc seguir-ho,
perquè no hi han partides nominatives per a centres concrets i,
clar, la contesta que em fa el seu conseller és que estan inclosos
en aquest pla d'infraestructures escolars Crea Escola, però no
me concreta res més.

Això, a mi m'agradaria que, per favor,
que em pugués concretar, aquesta és la pregunta, és a
dir, quina és la disponibilitat pressupostària que hi ha al
respecte, quin és l'estat de la seua planificació i,
sobretot, quina és la voluntat política que tenen a
l'hora, li dic sincerament, de superar o almenys solucionar un
problema que és greu, gravíssim en aquest comarca del Baix
Maestrat en el tema de saturació de centres escolars en la xarxa
pública.
Després li comentaré el perquè.

La senyora presidenta:

Gracias, señor Sanmartín.

Tiene la palabra, señor Caturla.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

Bien, supongo que desde que el conseller le
contestó por escrito a hoy habrá pasado algún tiempo y
yo voy a intentar.
.
.
(Veus) ¿Quince días?
Yo voy a intentar trasmitirle con
un poco más de profundidad esas preguntas que me hace, en aras de
darle la información con más precisión.
Yo no
sé si le convenceré en lo que busca o no, pero lo que
sí que procuro es aclararle su pregunta.

Las actuaciones en el CP Manuel Foguet en Vinaroz, le
tengo que decir que es una adecuación a seis unidades de
Educación Infantil y doce de Secundaria que con fecha 12 de marzo
del 2007 se ha aprobado el proyecto de ejecución y en breve se va a
publicar la licitación para la ejecución de la obra.
Yo estoy
viéndolo y estoy haciendo todo lo posible por que se agilice.
Me
comprometo a que la semana que viene está publicado en el diari oficial.
El presupuesto
previsto de la inversión es de 4.
264.
442 euros.

En cuanto a la ampliación del IES Vilaplana,
que es la pregunta 15, está introducida la ampliación con un
perfil de 24 unidades de ESO, 8 de Bachillerato y cuatro ciclos formativos.
Y aquí, con tanta prisa que me dice que necesitamos por la
presión y por todo esto, yo le digo que tiene toda la razón,
y le tengo que decir más.
Mire, un documento mío
solicitándole al alcalde presidente del Ayuntamiento de Vinaroz,
plaza Parroquial número 12, «toda la documentación que
debe presentar el Ayuntamiento de Vinaroz para poder licitar la
redacción del proyecto de adecuación, ampliación del
Instituto de Educación Secundaria José Vilaplana», y
esto se lo mandé yo con fecha 1 de diciembre del 2006: hasta hoy
nadie me ha llamado del ayuntamiento.
Yo tengo muchísimas ganas de
empezar, como usted.
Ayer mandé ese mensaje también:
dígale al ayuntamiento que me contesten, porque estamos los dos con
las mismas ganas.

Decirle que es un pedazo de centro, una
ampliación.
.
.
Porque son 6.
953.
253 euros inicialmente lo que tenemos
enfocado.
(Sorolls i veus) Yo sé que estas situaciones entre los ayuntamientos y
la administración hacen, pues, que haya unos retrasos, pero en este
caso, no es un problema de la administración, sino más bien
de que muchos ayuntamientos tardan o tienen problemas de suelo, y ya no es
el de Vinaroz, es un tema muy general, que la administración intenta
agilizar los temas y que los ayuntamientos, por las circunstancias que
sean, tardan mucho más de lo previsto y, luego, le pasan la
presión a la Conselleria de Educación, cuando no es
así.

El número 16 de la pregunta, la
ampliación del CP Eduardo Martínez Ródenas, la
licitación para la ejecución de las obras está
publicada en el DOCV siendo inminente la adjudicación e inicio de
las mismas.
El presupuesto es de 4.
058.
617 euros, el programa funcional es
6 de infantil, más 12 de primaria, más comedor, más
vivienda.
Y a este punto decirle (veus) que las plicas, en concreto, de toda la
tramitación administrativa se abren el 4 de abril del 2007.
En el
momento en que se abran las plicas y pasamos a valorar y pasamos a
adjudicar que se necesita un tiempo técnico para analizar, para
realizar el procedimiento administrativo, pues, por intentar darle con
más nitidez el compromiso, porque creo que también es
importante para usted.

El objetivo nuestro (veus) es que a final de abril, principios de mayo, y no le
puedo dar una fecha, porque esto son tramitaciones administrativas y no
quiero cogerme ni un dedo, porque no puedo en este momento, le diría
que para finales de abril, principios de mayo, el objetivo sería que
se pudieran empezar las obras.

En cuanto a la pregunta número 17, actuaciones
en el CP Francesc Catalán está previsto que las obras de
reparación, que consisten en la mejora del vallado de cerramiento,
se lleven a cabo, y aquí vuelvo a tener un pequeño problema,
porque me tiene que ceder el ayuntamiento un pequeño terreno, y no
me lo ha cedido, para poner la valla en el sitio correcto.

Se lo voy a intentar explicar con un dibujo.
(Veus)

La senyora presidenta:

Señorías.
.
.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

(El secretari
autonòmic d'Educació mostra un dibuix) Esta sería la valla actual, que habría
que arreglar, y para que fuese más recta habría que
añadirle una especie de T, según triángulo, para
hacerla por ahí, ¿no?
Todo eso, habría que ponerle el
hormigón y dejar cerrado el tema.
Pero tenemos ahí el
problema que le he comentado antes con el suelo.

En cuanto al CP Marqués de Benicarló, la
pregunta número 18.
.
.
Bueno, en el anterior el argumento
fundamental es la alineación del vallado, para que quede claro.
Ese
es el problema.

En el CP Marqués de Benicarló, la
pregunta 18, en ese colegio se han ido ejecutando en los últimos
años, 2005-2006, actuaciones de mejora que van desde la
reparación de la fachada posterior, la sustitución de
tuberías de calefacción y eliminación de humedades.
Y,
fundamentalmente, se han realizado también o más
específicamente en el gimnasio.
Esto es una obra menor, la anterior
de Francesc Catalán también es otra obra menor que ha llevado
la dirección territorial y no entran en Millora Escola.

En cuanto a la pregunta.
.
.
Esta era la 18.
Ya
está.
Ya hemos terminado.

La senyora presidenta:

Muchísimas gracias,
señor Caturla.

Tiene la palabra el señor Sanmartín.

El senyor Sanmartín Besalduch:

Gràcies, senyora
presidenta.

Senyor secretari autonòmic, independentment de
les xifres, em reconeix que el Francesc Catalán i el Marqués
de Benicarló, al municipi de Benicarló, no entra dins de.
.
.
,
que és el que ens temíem, dins del Pla
d'infraestructures escolars Crea Escola.
La resta ja vorem quan se
farà.
Però jo li insistisc que és urgent, de veres.

El que no pot ser, i jo li ho pose com exemple
il·lustratiu, el cas concret de Vinaròs amb quatre
col·legis públics i dos concertats, i concretament el que ha
citat vosté, el Manuel Foguet, que és d'infantil,
primària, és l'exemple il·lustratiu de
massificacions i escassa voluntat política a l'hora de
planificar per part de l'administració actual.

Jo recorde que en el seu dia, per exemple, aquest
centre, el Manuel Foguet, es va constituir per a 225 alumnes i 12
professors.
A hores d'ara té ja 430 alumnes i 27 professors.
Això és una realitat vullga o no.
De fet, ens apareixen
actualment 9 aules, 9 que són 11, aules prefabricades.
Els dos
primers barracons es van implantar ja en l'any 2002 i la seua
ampliació ha estat anunciada reiteradament des de fa molt de temps i
no s'ha executat.
El cicle d'infantil està fragmentat
des d'un punt de vista espacial, part de les aules de l'edifici
gran són de primària, altres estan en un altre lloc.
En
definitiva, és un exemple il·lustratiu de com trencar les
ràtios en un col·legi públic.
No me diga que no,
perquè és així.

Però és que si passem al Vilaplana, que
ha dit vosté també l'ampliació, jo li recorde
que l'ajuntament ja ha cedit terrenys concretament a l'avinguda
Joan XXIII.
El problema què és?
Que pareix ser que ara Ciegsa
els considera inadequats.
Però no diga vosté allò de
la carta esta perquè els terrenys estan cedits, inclús li han
plantejat la possibilitat d'un cinqué centre públic a
Vinaròs.

Si passem a Benicarló, el cas del
Ródenas d'infantil i primària, l'ajuntament ha
cedit ja les parcel·les necessàries, més de tretze mil
metres.
.
.
Ho dic per la pressió que vosté deia de
conselleria, que al final la culpa aquí la tindran els ajuntaments.
Prou fan els ajuntaments de posar en els seus pressupostos de mantenir tots
aquells centres.

I passem a Marqués de Benicarló.
Bé, vosté me reconeix, igual que el Francesc Catalán,
que no entra en el programa Crea Escola.
Necessita una reforma urgent.
I de
fet ha estat ja valorada aquesta reforma.
Encara més, hi ha hagut un
arquitecte municipal, en el sentit que viu al municipi, no de
l'ajuntament, un arquitecte del lloc que va presentar ja un projecte
a la conselleria de forma gratuïta per valor de les antigues 160
milions de pessetes.
.
.

La senyora presidenta:

Señor
Sanmartín, vaya terminando.

El senyor Sanmartín Besalduch:

Finalitze.

I en el tema, que passarem després, dels
mòduls professionals del Joan Coromines, igual.

En definitiva, el que li dic és que tenim com a
exemple falta de voluntat política i sobretot falta de
planificació, que és el que jo els critique.
El que no pot
ser és que anuncien pressupostos, darrere de pressupostos,
ampliacions i reformes que després no s'executen.
I, per tant,
vorem que el que vosté m'ha dit aquí es puga complir en
la propera legislatura.

Gràcies.

La senyora presidenta:

Muchas gracias,
señor Sanmartín.

Tiene la palabra el señor Caturla.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

Gracias, presidenta.

En primer lugar le voy a decir dos cosas.
Nos acusa de
escasa planificación política a nosotros.
.
.
(Remors)

La senyora presidenta:

Señor
Sanmartín, no le han interrumpido a usted mientras ha desarrollado
su pregunta.
Haga lo mismo.

Muchas gracias.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

Bien, con su matiz, escasa
voluntad de planificación política.
No vamos a aceptar
lecciones, porque cuando ustedes gobernaron no tenían ni la
voluntad, ni la planificación, ni na de na.
Entre otras cosas, porque escasamente llegaron a poder hacer 70 centros en
todas sus legislaturas, frente a los 400 y pico que hemos hecho nosotros,
que nos da una ratio de 6,2 centros frente a uno.
Entonces, vamos, no le
voy a aceptar lo que me dice, porque no le voy a aceptar lecciones de
planificación a estas alturas.

Voy a intentar matizar dos cosas más.
Me parece
que le han informado desde el ayuntamiento, puesto que si usted lo que
quiere es hacer un centro impresionante en un sitio de suelo que es una
porquería, pues va a ser que nosotros no estamos de acuerdo con ese
tema, curiosamente.
Y, entonces, no me puede dar lecciones tampoco por
ahí.
Claro.
Y ahí.
.
.
(Remors)

La senyora presidenta:

Señorías,
dejen que continúe, por favor.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

Me hace gracia, siempre
igual.
(Rialles)

Quería matizar una
cosa.
Vamos a ver, en el IES José Vilaplana cuando me dice que nos
han dado el sitio y que no lo queremos.
No es así.
Nos han dado un
sitio que no cumple la volumetría de un programa funcional.
Por el
amor de Dios, tengamos un poco de seriedad ahí.
Si a mí me da
10.
000 metros cuadrados para un sitio que yo necesito meter más de
11.
000 y pico, pues le tendré que decir que me dé un sitio
nuevo.
Es que estamos muchas veces cansados de que nos den los peores
sitios de los ayuntamientos.
A veces sitios en barrancos, a veces.
.
.
Sí, sí, sí, sí.
De todo, de todo he tenido.
Entonces, no me diga eso.
Porque si me hubiesen dado un suelo impecable se
hubiera adelantado.
De verdad que se lo digo, se lo digo esto con toda
sinceridad.

Claro, yo me veo en la obligación.
.
.
Hombre, el resto también, pero hombre esto ya por matizar un poco la
discusión.
Claro, no tenemos ningún interés en
retrasar esto, ninguno, ninguno.
Pero lo que sí que tenemos es la
obligación de que cuando nos den los suelos cumplan la
volumetría del programa funcional.
Piense que aquí va un
perfil de 24 unidades de ESO, 8 de Bachillerato y 4 ciclos formativos.
Y en
el suelo que me habían dado inicialmente no cabían.
¿Qué dejo?
¿3 unidades de ESO, porque no caben, y 1 de
Bachillerato?
¿Los cuatro ciclos formativos?
Entonces, la siguiente
pregunta es: ¿por qué ha dejado los ciclos formativos?
No
puedo.
Le tendré que pedir los metros que tocan.
Tan sencillo como
eso.
Y si el ayuntamiento no tiene voluntad, pídaselo al alcalde.
Nada más.
Eso en cuanto al Vilaplana.

En cuanto al Francesc Catalán, que no
está previsto y tal y cual.
Pues le tengo que decir que no sé
si se habrá enterado que se ha hecho una sala de usos
múltiples, que se utiliza también como comedor, se ha
cambiado también toda la carpintería y el piso.
Y quedaba
pendiente lo del terreno.
En nuestra planificación, el centro con lo
que se ha hecho es correcto, porque la dirección territorial
está encima de todos los centros y vamos mejorándolos
también.
Y tengo que decirle que además tenemos un programa
de Millora Escola, con más de 200 millones de euros, para
actuaciones de mejora y modernización de los centros también.
Y este tema, al decir que ya no está incluido es porque ya
está pasado.
Eso en cuanto al Francesc Catalán.

Cuando me dice la presión, le tengo que decir
que va un colegio nuevo, el CP número 4 en Benicarló.
Y
aquí tenemos un nuevo problema, mire por dónde, pero un buen
problemón.
Y lo tiene el ayuntamiento, también tiene el
ayuntamiento un problema ahí.
Y el problema es que tiene que
desarrollar el correspondiente plan parcial.
.
.
(Remors) Pues que se espabile.
¿Cómo voy a hacer un centro yo si no me da un suelo?
¿Cómo voy a hacer un centro si no tiene un plan parcial?
¿Es problema de la Conselleria de Educación o es problema del
ayuntamiento?
Claro, es que de todos los problemas que yo vengo aquí
de Benicarló y de Vinaroz, de los siete que tengo anotados, quitando
estos dos pequeños, porque estos no tienen problemas de suelo,
porque son cosas muy puntuales y centradas, tengo cinco con problemas de
suelo, de una manera o de otra, de diferente tamaño y de diferente
envergadura, también es verdad, pero tengo cinco problemas de suelo.

Pues, bien, dígale al alcalde que agilice lo
más rápidamente posible el plan parcial.
Porque, claro,
ahí nos vamos a gastar 4.
408.
985 euros, a priori.
Cuando luego tenga
el suelo, cuando luego se vuelva a recalcular la cifra con más
nitidez puede pasar que nos vayamos para arriba o para abajo, antes de
salir, antes de salir.
Ahora, si esta cifra que se da luego la quieren
cambiar ustedes y llamarle otra cosa, pues yo no voy a entrar a discutir
ese tipo de matices.

Y con esto he terminado estas preguntas.

Preguntes 19/07 i 20/07 al conseller de Cultura,
Educació i Esport, senyor Alejandro Font de Mora Turón, sobre
la rehabilitació dels antics tallers del col·legi Joan
Coromines i la cessió de tallers d'un centre de
formació ocupacional de Benicarló

La senyora presidenta:

Muchísimas gracias.

Pasamos al último bloque, que corresponde a las
preguntas 19 y 20.
Tiene la palabra, señor Sanmartín, para
hacer las preguntas.

El senyor Sanmartín Besalduch:

(Inoïble per motius
tècnics) .
.
.
físicament
tancats i, en conseqüència, alguns dels cicles professionals,
com és el cas de cuina, bar i cambrer i el cas de fusta se fa en un
centre dependent de la Conselleria de Treball.

El que jo li preguntava, i el conseller me va
contestar fa un temps, dient-me que sí, que efectivament, dos dels
cicles s'estan fent en un centre diferent de la Conselleria de
Treball.
Però el que jo li pregunte quina és la voluntat
política, quin és l'esperit de
col·laboració amb l'ajuntament, quina és
sobretot la disponibilitat financera que tenen per a fer d'una vegada
per totes d'aquest centre un centre com Déu mana en el tema
dels cicles formatius.

Actualment estan tancats els tallers, perquè
estan en ruïnes, qualificats tècnicament en ruïna dels
antics batxillerats laborals.
I, en conseqüència, hi ha tota
una sèrie de cicles que no es poden fer allí i se fan en un
centre dependent a l'antic centre de formació i
inserció professional e la Conselleria de Treball.

I no me conteste.
.
.
, ja ho sé, que una ordre,
la de 28 d'octubre de 2003 en la qual es regulen de forma
experimental les accions de formació professional entre conselleria
d'Educació i Conselleria de Treball.
El que jo vull és
que donen definitivament una solució a este centre i als cicles
formatius que s'impartixen en aquest centre.
Perquè jo li
recorde que a part d'administració, a part
d'edificació i obra civil, a part d'informàtica i
a part de manteniment, quatre cicles que són els que es fan al
centre, els altres dos no es poden fer allí.
I, per tant, regulen
este tema, però sobretot, sobretot tinguen la voluntat de
modernitzar aquest centre de formació, el que ha sigut sempre el
centre de formació professional de Benicarló per a fer una
sèrie de cicles que s'han de fer fora.

Per tant, el que voldria que em contestés
és si per part seua té previst la seua administració,
la seua conselleria té previst dur a terme una acció tan
important per a la comarca del Baix Maestrat.

La senyora presidenta:

Gracias, señor
Sanmartín.

Señor Caturla, cuando usted quiera.

El senyor secretari autonòmic
d'Educació:

En cuanto a la primera
pregunta que refiere este tercer paquete, la que yo tengo con el
número 19, en cuanto al IES Joan Coromines, su ampliación a
12 unidades de ESO, 6 unidades de Bachillerato, está incluido en la
programación de Crea Escola.
La parcela se documentó a nivel
técnico para poder contratar el proyecto, pero parece ser que la
obra se tiene que regularizar pendiente de una documentación
definitiva, que tampoco llega del ayuntamiento otra vez, ¡otra vez!
Por ejemplo, inscripción registral, no está; certificado de
cesiones del secretario, tampoco los han mandado; documentación
catastral.
.
.
Por ejemplo, todo este tipo de papeleos que hacen que todo
esto haga que, cuando yo esté adjudicando y empezando.
.
.
para
poder pasar a construir, la documentación administrativa queda
regularizada y está completamente cedido, pues eso no ha llegado.
Y
entonces, estamos en la fase de estar trabajando con el proyecto por la
documentación técnica cruzada que sí que la tenemos,
pero no tenemos ultimado el resto de la documentación, que hace que
no podamos ir a la misma velocidad, en el sentido de poder licitar esa
obra.
Puedo tener el proyecto y me puedo ver parado y no sacar eso por
culpa de esa tramitación.

El ayuntamiento, ahí, tiene que ponerse las
pilas una vez más.
Y no es más que ir en paralelo.
Yo estoy
haciendo los deberes con la documentación técnica y ellos
tienen que acabar de hacer esos deberes con la documentación
administrativa que nos tienen que aportar para que la cesión
esté en regla en el momento de licitación de la obra.
Ese, un
tema.

Lo que le estoy diciendo es que en el Joan Coromines,
el objetivo que se tiene es ampliar a las 12 unidades de ESO y seis
unidades de Bachillerato.
El presupuesto.
.
.
¡Ojo!
, y no ciclos
formativos en ese centro.
Y el motivo es muy sencillo: el motivo es porque
no tiene posibilidad de ampliación en términos de terreno y
capacidad.
Volvemos otra vez a estar sesgados porque la parcela no cumple,
de alguna forma, la volumetría necesaria para desarrollarlo
correctamente.
¿Sabe cuántos metros tiene el Joan Coromines?
6.
687 metros.
Y eso es lo que hay.

Por lo tanto, ¿cuál es la idea?
Y espero
poder satisfacer, con la información que le voy a dar, la pregunta
que me ha hecho, porque creo que, perfectamente, le va a encajar cuando se
lo diga.
El presupuesto que se va a destinar al Joan Coromines es de
4.
233.
400 euros inicialmente.

Ligándolo con la pregunta número 20, que
es la que quiere tener más claridad, tengo que decir que, al amparo
de la Orden del 28 de octubre de 2003, se hicieron, de alguna forma, se
llevaron a cabo acciones de formación profesional integrada en
centros públicos dependientes de la Generalitat Valenciana y, a tal
efecto, está prevista la utilización de estas dependencias
del Servef -como ha dicho en este momento- para poder
desarrollar los ciclos formativos de madera y cocina para dotar a la
población de Benicarló y a la comarca del Baix Maestrat de
una oferta amplia e integrada en la formación profesional.

Pero, al mismo tiempo, y para facilitar todo el
proceso, los ciclos formativos que estaban inicialmente en el Joan
Coromines, y que por falta de espacio no caben, el objetivo es pasarlo a la
ampliación del Ramón Cid y son 16 ciclos formativos que van a
ir ahí.
Y ahí pasan todos: todo el profesorado se traslada de
un bloque a otro con los chicos que están ahí y con
más capacidad.

Y, lógicamente, para que se haga una idea, la
ampliación del Ramón Cid lleva implícito un
presupuesto aproximado de 8,9 millones de euros.
El Ramón Cid es un
perfil bastante grande: son 24 unidades de secundaria, seis de Bachillerato
y 16 ciclos formativos, más comedor y vivienda.
Bien, pues, en este
centro, en el Ramón Cid, también me queda pendiente
regularizar 2.
300 metros de parcela que no está cedida por el
ayuntamiento.
Sigo teniendo problemas.

Y, bueno, por supuesto que se ha llegado a un acuerdo
con la Conselleria de Hacienda para impartir conjuntamente, en las
dependencias del Servef y en los centros nuestros, la combinación de
los ciclos formativos que vayan cubriendo el sector de la madera y de la
cocina -como ha dicho- para la comarca.

Muchas gracias.

La senyora presidenta:

Bueno, pues muchísimas gracias, señor
Caturla, por su presencia en esta comisión y por la
contestación que ha hecho a las preguntas.

Señorías, se han visto todos los puntos
que había en el orden del día para la comisión de hoy.

Como, probablemente, ésta vaya a ser la
última Comisión de Educación y Cultura que tengamos
durante esta legislatura, señorías, quiero agradecerles el
esfuerzo y el trabajo realizado y mucho más todavía el tono
que se ha mantenido a lo largo de todas estas comisiones.
Agradecerle al
señor letrado, don Francisco Visiedo, el trabajo que ha venido
desempeñando en esta comisión.

Y, como ya les decía, con todos los puntos del
orden del día de la comisión vistos, se levanta la
sesión.

(S'alça la reunió a les 12 hores i
10 minuts)