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Comissió d'Educació i Cultura realitzada el dia 3 de juny de 2020.
Comença la reunió a les 10 hores i 4 minuts.
Presideix el diputat senyor Jesús Pla Herrero.
Reunió número 5.

El senyor president:

Bon dia a tots i a totes.

Anem a obrir la sessió de la comissió de cultura, represa.
Si vos pareix, abans de començar la sessió, anem a guardar un minut de silenci, en record de les víctimes de la COVID.

(La cambra guarda un minut de silenci)

Començarem, en primer lloc, el senyor secretari passarà llista per a vore el quòrum d'assistència.

El senyor secretari:

(El secretari passa llista per tal de comprovar si hi ha quòrum)

Sí, hi ha quòrum, president.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor secretari.

Anem a començar amb l'ordre del dia.
El primer punt de l'ordre del dia és, com sempre, la lectura i aprovació, si escau, de l'acta de la reunió anterior.
Imagine que hauran tingut vostés accés a l'acta de la sessió anterior.
Si algú vol fer alguna puntualització a l'acta… Entenc que s'aprova per unanimitat.

Compareixença de la consellera d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital, senyora Carolina Pascual Villalobos, per a informar sobre les actuacions dutes a terme per la conselleria com a conseqüència de l'alarma sanitària de la COVID-19, sol·licitada a petició pròpia (RE número 17.
278)

El senyor president:

El segon punt de l'ordre del dia, que és la compareixença de la consellera d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital per a informar sobre les actuacions dutes a terme per la conselleria, com a conseqüència de l'alarma sanitària de la COVID-19, sol·licitada a petició pròpia.

Seguint les normes que es van acordar, la compareixença serà sense temps limitat.
Les intervencions dels grups, de menor a major, per tres minuts.
I, després de la nova compareixença de la consellera, hi haurà tres minuts també per a la rèplica.

Com sempre en les comissions, primer l'oposició i després els grups que sostenen el govern.
Tres minuts, sí.
Tres, tres.
Val?

Per tant, quan vullga, senyora consellera.
Donar-li la benvinguda, més que res, a la comissió.
Quan vullga.

La senyora consellera d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital:

Moltes gràcies, president de la comissió, Jesús Pla.

Diputadas, diputados, portavoces de educación, señor Llanos, señora Ventura, señor Llopis, señor Martínez, señora Lima, señora Robles, señor Ruiz.

Muchas gracias a todos.
Buenos días.

Después de todo este tiempo, me presentó aquí con un sabor agridulce.
Seguimos de luto oficial.
Han sido meses muy duros y muchas personas han perdido la vida por el virus.
Lamentar, en primer lugar, los fallecimientos y trasladar todo el apoyo a familiares y afectados.

Por otro lado, acabamos de inaugurar la fase dos, es símbolo de avance en la desescalada.
En lo positivo, el esfuerzo realizado por la sociedad valenciana, que ha sido enorme, así como el civismo demostrado, y mi más sincero agradecimiento por ello.

Es cierto que la situación generada por la pandemia nos ha situado en un contexto complicado y ha puesto sobre la mesa cuestiones que antes se planteaban como posibilidades, pero que ahora son realidades inaplazables.

Hemos tenido que hacer frente de una forma abrupta a situaciones impensables hasta hace apenas tres meses, y lo hemos tenido que hacer de golpe, sin ninguna preparación.
Es el momento de la prudencia, de la responsabilidad y, sobre todo, del trabajo conjunto.

Todos sois muy importantes en la recuperación y también quiero agradecer vuestro talante, el de los grupos parlamentarios en les Corts Valencianes, como así os lo trasladé en la reunión telemática que mantuvimos ya hace un mes.

Estamos en ese momento en el que es fundamental, es necesario alejar la confrontación y trabajar unidos.
Todas las aportaciones cuentan y es imprescindible el impulso conjunto y la unidad de acción, como ha pedido el presidente de la Generalitat valenciana, en favor de la cohesión y el avance de la comunitat.

Desde la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital, vamos a acelerar el impulso a la ciencia y la innovación, para ayudar a la reconstrucción social y económica de la Comunitat Valenciana.

Todos somos conscientes, y probablemente ahora más que nunca, de que la ciencia, la investigación y la innovación se han situado en el punto de mira, y que es necesario afrontar nuestra reconstrucción, a través de su impulso.

La ciencia, como se ha puesto de manifiesto, es progreso, ahora más que nunca ha quedado claro.
Hay que dar a la ciencia, a la investigación y a la transferencia del conocimiento toda la importancia que se merecen.
Tenemos que poner el foco ahí y avanzar en esa dirección.

Ofrezco toda mi colaboración para que trabajemos de manera conjunta y avancemos en la labor ya iniciada, con mesas específicas, como se ha planteado desde diferentes grupos, con los diferentes agentes que participan en esa potente red colaborativa de nuestro sistema valenciano de investigación e innovación.

La colaboración y la coordinación son fundamentales.
Hay que trabajar pensando en las próximas generaciones, en lo que se van a encontrar, y hay que contar con la financiación necesaria para implementar las políticas que nos permitan seguir avanzando en ese sentido.

Por ello, no dejaremos de reclamar la necesidad de una financiación justa para la Comunitat Valenciana.
El peso que debe ganar la I+D es una máxima que se desprende del último informe del IVIE, y las necesidades que se planteen en el nuevo contexto vienen para quedarse.

Hay que apostar por el papel de los investigadores y las pymes innovadoras, para garantizar el bien social, y las inversiones en I+D serán clave en el impulso de nuevas oportunidades laborales.

Yo misma, la semana pasada, le trasladé al ministro de universidades, Manuel Castells, el esfuerzo que realiza la Generalitat valenciana, siendo una comunitat infrafinanciada.
Y, por ello, pedí más financiación para las universidades valencianas y para desarrollar las políticas universitarias que garanticen que nadie se va a quedar fuera por una cuestión económica.

Me consta que desde algún grupo también se había planteado.
Es una necesidad, y así lo defendí, y agradezco al ministro su compromiso en este sentido y a la hora de implicarse en solucionar problemas concretos de nuestras universidades.

He solicitado la comparecencia hoy aquí, a petición propia, para explicar las actuaciones de la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital desde que se declaró la pandemia y se decretó el estado de alarma, y para dar cuenta de los avances en los trabajos y las investigaciones.

Aquí, sin duda, sin duda, ha tenido un papel muy relevante la llamada al sistema valenciano de innovación e investigación, impulsado desde la Secretaría Autonómica de Universidades e Investigación.
Han tenido un papel imprescindible la ciencia y la innovación.

Bueno, pues nada más producirse el estado de alarma, realizamos las primeras reuniones con los rectores y los investigadores.

El primer encuentro fue, como digo, con los rectores de las universidades valencianas, a los que pedimos colaboración para que grupos de investigación que trabajan en sus universidades colaboraran en todas las acciones que, desde su ámbito, pudieran ayudar a afrontar la situación creada por la extensión de la pandemia, y tengo que decir que la respuesta fue extraordinaria.

Como la de los expertos, que desde el primer día se pusieron a trabajar en posibles soluciones para dar respuesta a la emergencia, y a los que no me cansaré de agradecer su implicación.

Las reuniones con investigadores, con las universidades en distintos niveles han sido numerosas, y todo ello ha ido dando sus frutos.

La emergencia sanitaria ha sido sin duda la prioridad de la Generalitat desde el primer momento.
Y, en ese sentido, se produjo una explosión de colaboración desde distintos ámbitos.

En la conselleria, nada más decretarse el estado de alarma, se recibió la llamada de multitud de empresas, entidades, instituciones que querían colaborar.
Todos ellos querían colaborar, todos querían aportar, de una forma totalmente altruista.

Y pusimos todas sus iniciativas, todos sus ofrecimientos, en contacto con la conselleria de sanidad y con la conselleria de economía para que, en primer lugar, pudiéramos dar respuesta y priorizar aquello que se iba marcando desde sanidad.

Nuestro papel, en ese caso, fue de concentrador de información, de hub, para poder distribuir todas esas ayudas y que llegaran adonde tenían que llegar.
Realizar esas conexiones necesarias.

Igualmente, desde Distrito Digital, desde la Agencia Valenciana de la Innovación, se fueron canalizando iniciativas de sectores, de institutos tecnológicos, de empresas, para atender las necesidades.

También colaboramos, estuvimos en contacto con la Federación Valenciana de Municipios y Provincias, intercambiando información, aportaciones, en la medida en que las empresas que estaban en cada uno de los municipios, se identificaran estas empresas, ellas mismas se ofrecían para colaborar en la fabricación de material sanitario.

Como ven, no solamente las actuaciones fueron en nuestro ámbito de competencia, por así decirlo, como ya les trasladé, sino que era necesario canalizar muchas iniciativas, todas las iniciativas que iban surgiendo, y ese fue nuestro papel.

Por supuesto, también de investigadores, que nos explicaban sus proyectos y cuyo contenido y contactos se iban remitiendo a sanidad para dar solución a lo más urgente.

La coordinación ha sido una máxima desde el inicio y seguirá siendo primordial en el camino que tenemos por delante.

Ante ese panorama, surgió la necesidad de dar salida a tantos proyectos, a tantas iniciativas, precisamente para poder contribuir a contener la crisis de la COVID-19.
Y eso hizo que desde la conselleria se activara la llamada al sistema valenciano de innovación e investigación.

Se han financiado 41 proyectos, en los que los equipos de investigación de universidades, de institutos tecnológicos, de centros de investigación, de empresas, trabajan para seguir proporcionando respuestas a las necesidades generadas por la pandemia en distintos ámbitos.

Hemos destinado más de tres millones de euros en proyectos evaluados por comités externos que han puesto en valor todo el potencial investigador e innovador en nuestro territorio.
La llamada se lanzó a finales de marzo para buscar la inmediatez en la respuesta a la emergencia.

Se presentaron un total de 256 proyectos, con soluciones que podían ayudar en esta crisis, y desde luego a todos ellos quiero agradecer sus aportaciones.
Las iniciativas de la llamada servirán en nuestra vuelta a la normalidad y nos ayudarán en la consecución de un entorno más seguro.

Algunas, de hecho, ya se están estudiando para su aplicación en el transporte público, en la seguridad de las playas, o se están implementando en los hospitales de nuestra comunitat.

La transversalidad de la investigación e innovación, por tanto, es una característica que proporciona respuesta a distintas cuestiones, y de ahí la coordinación posterior que estamos llevando a cabo con diversas consellerias para trabajar en su aplicación.

Los proyectos presentados a la llamada son soluciones innovadoras.
Soluciones que aportan algo novedoso, algo que no está en el mercado, que no está disponible comercialmente.
Las temáticas sobre las cuales aportan estas soluciones son equipos de protección y mascarillas, test y PCR, respiradores, soluciones médicas y farmacológicas, sistemas de desinfección, inteligencia artificial y optimización de recursos y logística.

En los equipos de protección y las mascarillas, el personal investigador ha diseñado prototipos con diversas mejoras en la protección, con elementos antivirales y antimicrobianos, como en el diseño, al que se han incorporado determinados ajustes que protegen mejor el personal sanitario y evitan contagios durante la asistencia.

Tenemos nuevos diseños de PCR, de test y de respiradores con mejoras añadidas.
También contribuirán a la detección de la enfermedad y al tratamiento de los pacientes afectados.
Además, permitirán la producción de este tipo de materiales en nuestro territorio sin tener que acudir al abastecimiento exterior.
Esto es importante.

En nuevas aportaciones, desde el ámbito médico y farmacológico, para estudiar cómo se desarrolla la infección y cómo reacciona el sistema inmunitario y los medicamentos antivirales, incluso con un sistema de producción de oxígeno en hospitales mediante membranas de cerámica.

Otra de las áreas destacadas de los proyectos presentados es la desinfección, fundamental ahora en la fase de desescalada.
Las propuestas aportan el uso de materiales que garantizan la seguridad sin consecuencias para la salud, desde los rayos ultravioleta, electrólisis de agua salinizada, purificadores de aire que eliminan virus y bacterias, así como túneles de detección de temperatura y rociado de desinfectante para el acceso a edificios y centros de trabajo.

Por supuesto, la inteligencia artificial también es un instrumento que los investigadores han aplicado a diferentes sectores para contener la expansión del virus, con proyectos relacionados con la detección temprana a través de rayos X y tomografías, el seguimiento del estado de los pacientes, la expansión de la enfermedad, el control de aglomeraciones o la detección de la movilidad a través del consumo de agua en los domicilios.

Hay proyectos que aplican la tecnología de última generación a la logística hospitalaria y a la optimización de los recursos.
Entre ellas, el uso de drones para el abastecimiento hospitalario, robótica aplicada a la desinfección y el reparto de medicamentos y comida.

En definitiva, quiero mostrar mi mayor admiración por los equipos de investigación que tenemos en la Comunidad Valenciana, por su implicación y su afán colaborativo.
Alguno de ellos incluso, presentando proyectos por separado, han optado por unirse y trabajar de manera conjunta.
De hecho, tres de ellos proponían una herramienta de detección… de placas de rayos X de tórax para hacer una detección precoz de la COVID-19 utilizando inteligencia artificial, cada uno de ellos con iniciativas por separado y con matices distintos y que hemos instado a que colaboraran y, de hecho, se han unido formando un macroproyecto para avanzar en este sentido.
Ese es el camino.

Muchas gracias de verdad a universidades, a centros tecnológicos, a fundaciones, a empresas, a agentes innovadores que han sabido estar a la altura, y con creces, de la situación.

Esta llamada ha puesto de relieve la fortaleza de nuestros equipos investigadores y de innovación.
También me gustaría agradecer la colaboración de la Agencia Valenciana de Innovación y de distintas consellerias.

Me gustaría poner en valor el grupo de trabajo de la Comunitat Valenciana Data Team, que lidera la alta comisionada de la Generalitat para la inteligencia artificial, Nuria Oliver, con investigadores de la propia Comunitat Valenciana y que tiene como objetivo desarrollar una propuesta de utilización de la inteligencia artificial y el big data para el análisis de la información que genera el sistema sanitario y otras fuentes de datos, como las procedentes de las operadoras de telefonía móvil, telecomunicaciones.
Los diferentes análisis ya los conocéis y nos ayudan en la radiografía del COVID en nuestro territorio en las distintas etapas.

Además, me gustaría hacer mención al tema de la brecha digital.
La brecha digital es sin duda uno de los elementos que ha quedado muy visible en esta situación y que seguimos trabajando en distintos ámbitos.
Queda mucho camino por recorrer y está siendo una prioridad en la que centrarnos.

Hemos trabajado en este sentido en distintos aspectos con las siguientes iniciativas: con routers con conexión, junto con la vicepresidencia segunda y la conselleria de hacienda a través de la DGTIC.
Hemos estado coordinados para el reparto de routers con tarjetas de conexión, 700 en concreto en municipios de la Comunidad Valenciana.
Se han repartido en hogares del parque público de vivienda en colaboración con los ayuntamientos.
A través de los servicios sociales de los propios ayuntamientos se identificó a familias pudieran estar precisamente en situación de riesgo de exclusión y se ha hecho ese reparto precisamente para salvar esa barrera.

También hemos estado en contacto con colectivos con discapacidad.
Desde el primer momento, la Dirección General de Lucha contra la Brecha Digital ha estado en contacto con representantes de Cermi, Cocemfe, Fesord para que la información sobre la COVID-19 fuera accesible a los colectivos con discapacidad.
Algo tan sencillo como un vídeo o un chatbot, que personas con discapacidad no podían tener acceso a ello, para que no fuera un obstáculo y pudieran tener toda la información, igual que personas que no tuvieran ese problema.
Quiero agradecer a estos colectivos su implicación en ello.

La conselleria también ha colaborado con la vicepresidencia primera y hacienda para dar respuesta a la problemática de familias vulnerables en el barrio de La Coma en Paterna.
Se repartieron 200 tarjetas de conexión a internet.

Por otro lado, se está trabajando para formar en competencias digitales a aquellos colectivos que más lo requieran, como personas mayores o personas que están en situación de desempleo.
Se pondrá en marcha una herramienta en los próximos meses, un centro de formación en competencias digitales que prestará su servicio en modo on line.

Se está ultimando ya la adaptación del marco europeo en competencias digitales a la realidad de la comunitat, donde se asentará la estrategia para la formación en estas competencias.

También se ha hablado de la brecha en el estudiantado universitario.
La conselleria ha puesto estos meses a disposición de los universitarios routers Mifi con conectividad para que todos los estudiantes puedan realizar la docencia y evaluaciones en igualdad de oportunidades.
De hecho, se solicitó a las universidades que detectaran aquellos estudiantes…, estimaran, que hicieran una estimación del número de estudiantes que podían estar en riesgo de exclusión por este motivo y nos transmitieran las cifras concretas para poder abastecerles del número de routers Mifi necesarios a cada una de ellas.

Seguimos trabajando en esta línea poniendo la mirada en el inicio del curso académico.
Y, tal y como he trasladado a los rectores, con los que tuve ayer una reunión, queremos trabajar con las universidades en la creación de un espacio o servicio de apoyo y asesoramiento para abordar precisamente esta problemática, tanto desde el punto de vista de las competencias digitales con formación de profesorado y alumnado como del acceso a los recursos digitales y a la conectividad, puesto que, como saben, la brecha digital tiene distintos matices y no siempre es por no tener acceso a esa posible conexión.
Puede ser también por no tener las habilidades, las competencias necesarias para poder hacer uso de las herramientas, a pesar de tenerlas.

Hablando de otros ámbitos, turismo.
También lo comenté, desde la conselleria estamos trabajando de una manera conjunta con Turisme Comunitat Valenciana para proyectos piloto en el proceso de la desescalada para poder ayudar, colaborar en esa reactivación del turismo, en un sector clave para nuestra economía, con la creación de grupos de trabajo.

Es inmenso el trabajo que se está haciendo para que la desescalada en las playas de nuestros municipios, que es lo que tenemos ahora de forma inminente, sea lo más segura posible.
Proporcionemos esa seguridad a todo aquel ciudadano que vaya a acceder a las playas.
Y a ello queremos aportar nuestro granito de arena para que las nuevas tecnologías cumplan con su papel de guía a la ciudadanía.

Con respecto a las universidades.
Esta situación, sin duda, está siendo un verdadero reto para la comunidad universitaria.
He estado en comunicación permanente con los rectores de las universidades para ir dando respuesta a las dudas que han ido planteando progresivamente y conforme iba avanzando la pandemia, el tiempo, la situación y el contexto.
Seguimos en contacto asiduo para la preparación del inicio del curso académico 2020-2021.

En el inicio del estado de alarma, el pasado 3 de abril se decidió de manera conjunta que se mantenía el calendario académico y que la docencia hasta el final de curso sería on line, así como las evaluaciones, siempre atendiendo a los criterios sanitarios.
Sobre todo, porque no sabíamos cuál iba a ser el escenario en el que nos íbamos a encontrar.

Transcurridos dos meses, ayer mismo volvimos a reunirnos y a acordar un inicio de curso académico con un modelo híbrido, semipresencial, estable por cuatrimestres y en el que también se priorizará el sistema de evaluación continua.
Se primará que las clases presenciales puedan impartirse en modo on line preferentemente, y las prácticas se priorizarán en modo presencial, para hacer de forma presencial aquello que no puede o es muy complicado hacer de otra manera.

La directora general de Universidades volvió también este martes a reunirse con los estudiantes para mantenerles informados sobre los trabajos de cara al inicio académico.
Se ha acordado que el comienzo se produzca una vez se concluyan las pruebas de acceso a la universidad en el mes de septiembre.
Por lo tanto, se iniciará el curso académico universitario el día 14 de septiembre, y en el caso del alumnado de primero se incorporarán el día 25.

Con respecto a la realización de las PAU, otra medida que se tomó consensuada y en coordinación con los ministerios fue la de retrasar las PAU, o pruebas de acceso a la universidad.
Aquí en nuestra comunidad se celebrarán en primera convocatoria los días 7, 8 y 9 de julio, y que tendrá un despliegue organizativo sin precedentes para garantizar la salud de quienes se presentan y participan en las pruebas.

Estamos coordinados con sanidad, con educación y con justicia para que en esas fechas toda la logística esté a punto.
Llevamos ya mucho tiempo trabajando en este tema.
La comisión gestora de las PAU decidió por unanimidad que las pruebas se realizarán este mes de julio en los institutos y centros de Bachillerato de la comunitat; en total, 470 centros, porque era la forma de tener repartidos a los estudiantes y tuviera la menor concentración posible de personas, y no con el formato que tradicionalmente se ha estado haciendo, agrupándolos y concentrándolos en los campus universitarios.

De esta forma, las aglomeraciones y las concentraciones de personas se evitaban por encima de todo, con el menor riesgo para la salud que esto conlleva.
Para evitar desplazamientos, para que las alumnas y los alumnos se sientan más seguros a la hora de realizar una prueba tan importante en sus vidas y por recomendación sanitaria.

En definitiva, como la mejor forma de garantizar el cumplimiento de los protocolos sanitarios y de seguridad.
Es muy importante que las familias estén tranquilas, que sus hijos e hijas van a contar con todas las garantías, y es importante comunicarlo y que lo sepan.

Por otro lado, las pruebas de acceso a la universidad para mayores de veinticinco, de cuarenta y de cuarenta y cinco años se han pospuesto hasta septiembre, si bien se garantiza el acceso a ciclos formativos, grado superior y universidades con las mismas garantías que si se presentaran en el mes de julio.
Está contemplado.
En ese sentido, agradecer la colaboración de las universidades y la conselleria de educación.

Con respecto a las becas.
Somos conscientes de que la situación de crisis económica y social provocada por la COVID-19 requiere la adopción de medidas extraordinarias y excepcionales para el curso 2020-2021 destinadas a proteger al estudiantado universitario y la igualdad de oportunidades para aquellas familias que perciben rentas más bajas.
Esa es la política que queremos desarrollar.

Las medidas extraordinarias y excepcionales que va a implementar la conselleria durante el próximo curso académico contemplan dos líneas: por una parte, tenemos una línea de actuación de naturaleza académica y, por otra, económica.
Y se van a centrar en las becas salario ligadas a la renta y en las becas para la realización de estudios universitarios para exención de tasas.
Es una doble actuación, académica y económica.

Les anuncio que la inversión destinada a estas convocatorias, que saldrán en el mes de julio, se va a incrementar en un 25 %.
Se inyectarán cuatro millones adicionales a los inicialmente presupuestados para alcanzar a los más beneficiados.
La inversión en estas dos modalidades superará los veinte millones de euros.

La Comunitat Valenciana es pionera en la concesión de las becas salario ligadas a la renta para la realización de estudios universitarios.
El estudiante percibe 600 euros mensuales.

Para paliar las dificultades relacionadas por la crisis de la COVID-19 vamos a incrementar el presupuesto y rebajar los requisitos de rendimiento académico respecto a convocatorias anteriores para que más estudiantes puedan tener acceso a esas becas.
Ahí estamos dirigiendo nuestros esfuerzos.

En el actual ejercicio presupuestario se destinaban casi treinta millones de euros a las ocho modalidades de becas y ayudas que tenemos, cantidad que se verá incrementada en el caso de las becas salario y ayudas de exención para que llegue a más beneficiarios y dé respuesta a quienes más hayan sufrido el golpe de la crisis.

Por otra parte, en el marco de la Conferencia General de Política Universitaria se ha aprobado con el voto favorable de la Comunitat Valenciana una bajada en las tasas universitarias en el plazo de tres años para alcanzar los niveles del curso 2011-2012.

Desde la Generalitat Valenciana ya se está realizando un importante esfuerzo, con una reducción del 15 % en primera matrícula y una bajada del 8 % en segunda, tercera y cuarta matrícula, que se han mantenido este curso académico.
Estamos trabajando por seguir reduciendo las tasas universitarias.

La semana pasada, como les he comentado, traslade al ministro de universidades la necesidad de una financiación justa para las políticas que vamos a tener que llevar a cabo en la Comunitat Valenciana, que se suma al esfuerzo que ya llevamos tiempo realizando.
La Comunitat Valenciana está participando en todas las comisiones de trabajo para abordar la problemática generada por la pandemia y forma parte del grupo de trabajo para el estudio de acciones para el principio de curso 2020-2021.

Con respecto a las prórrogas en los contratos de investigación, decirles que durante el tiempo que dura el estado de alarma se han prorrogado todos los contratos de investigación dependientes de la conselleria por el mismo tiempo que ha durado ese estado de alarma.

Con respecto al personal investigador en el extranjero, decirles que se establecido, por un lado, un canal de contacto directo con el personal investigador con estancias en el extranjero.
En el inicio de la crisis se les remitió una carta personalizada a cada uno de ellos para estar conectados.
Como saben, la decisión sobre la movilidad ha estado gestionada por el Ministerio de Asuntos Exteriores, que ha estado en contacto con ellos de forma continua.

Y para terminar, decirles que la situación vivida en estos meses pues nos tiene que abrir nuevas oportunidades.
Tenemos que verlo como un reto, desde luego, sin duda, un punto de inflexión.
El esfuerzo de todos ha sido extraordinario, no puedo más que mostrar mi agradecimiento, de verdad.
En el caso de las universidades, de los docentes, los estudiantes, adaptarse de repente a una nueva realidad no es nada fácil, pero ha resultado intenso, productivo y se han abierto pues nuevas miradas, nuevas posibilidades, y lo que tenemos que ser ahora es capaces de aprovechar todo eso.
La ciencia, la investigación y la innovación cobran sin duda protagonismo.

Muchas gracias por su atención.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora consellera, per la seua intervenció.

I ara començarem les intervencions dels grups.

Començarem pel Grup Vox Comunidad Valenciana.
Perdó?
 (Veus) Començarem primer els grups de l'oposició.

Senyoria, quan vullga.

El senyor Llanos Pitarch:

Gracias, señor presidente.

Buenos días, señora consellera.

Señorías.

Bien, hoy evidentemente no es el momento en esta comparecencia de discutir sobre sobre cuestiones que son reales y existen, sobre el sectarismo en la universidad, politización de la lengua, formación teledirigida, adoctrinamiento, porque existe y seguiremos denunciándolo.
Pero hoy no, hoy estamos a lo que estamos.
Y estamos a lo que usted nos ha explicado aquí.

Y verá, desde mi grupo parlamentario esperábamos que nos contara algo más de lo que ya hemos leído en los medios.
Todo lo que nos ha contado hoy, vamos, todo, absolutamente todo, salvo un dato más concreto, pero todo lo hemos leído en los medios y esperábamos, aparte de la comparecencia que ya tuvimos por videoconferencia, que también nos adelantó algunas cuestiones, pues, bueno, son las noticias.
No sé, esperábamos un poquito más.

Bueno, centrándonos en alguna cuestión.
Nos preocupa el tema de lo último que ha señalado: las becas.
Las becas no sólo, está muy bien que se incrementen por la situación en la que estamos, que se haga un esfuerzo económico, pero no entendemos cuál es la razón para reducir las exigencias académicas para llegar a obtener la beca.
Vamos a ver, de lo que se trata es de que si la situación de crisis económica, producida por la crisis sanitaria, deja en inferioridad de condiciones a familias, a jóvenes, que si no se hubiera dado esa situación hubieran accedido a la beca, una cosa es eso, y otra cosa es decir, no, y además ahora no va a ser un 6,5, va a ser un 5.
Oiga, ¿pues por qué?
Razones académicas, ninguna, absolutamente ninguna.

Usted nos ha dicho: innovación, investigación.
Y, efectivamente, se están, bueno, pues planteando proyectos, sobre todo con la Universidad de Alicante.
Claro, a nosotros nos preocupa que se abra la colaboración mucho más allá, ¿no?
, de nuestro círculo de amigos y que haya pues una transparencia en los contratos.
Y a ver, claro, el estado del alarma está muy bien para justificar adjudicaciones directas y a dedo, pero, bueno, hombre, se podría disimular, quiero decir que se podría intentar, eh, a un futuro, ¿verdad?
, pues en los proyectos de investigación para solucionar los proyectos de innovación no sólo quedarnos en nuestros amigos, o la comisionada o el catedrático equis, sino poder ampliar a otros proyectos de investigación, a otros grupos de investigación que existen en nuestra comunidad también.

Y, en fin, por último, nos preocupa sinceramente -acabo enseguida, señor presidente-, nos preocupa sinceramente el tema de la semipresencialidad.
Oiga, pues vamos a ver, mire que no hemos previsto la pandemia, pero el futuro ya está superprevisto, o sea, no vamos a tener hasta febrero clases presenciales, sí en prácticas, pero no en teoría.
Universidad on line.
Oiga, pongamos los medios, pero ya veremos qué pasa en septiembre.
No pasa nada, se puede implementar de hoy para mañana.
Eso desde luego tampoco es una razón académica.

Muchas gracias, señor presidente.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Llanos.

Pel Grup Ciutadans, senyor Llopis, quan vullga.

El senyor Llopis Pascual:

(Inoïble perquè no està connectat el micròfon)

Ara sí.
Pregaria al president que me donara una miqueta més de temps perquè…

Buenos días, señora consellera.

En primer lugar, obviamente tengo que agradecerle, como no puede ser de otra manera, la comparecencia a petición propia.
Mientras a otros consellers hay que cogerles del brazo, pues usted voluntariamente ha venido.

Yo creo que hay muchos asuntos, no tan solo importantes, sino asuntos urgentes.
Durante todo este periodo de la pandemia desde el Grupo Ciudadanos yo creo que ha sido uno de los que más PNL y preguntas hemos presentado, tanto sobre universidades e innovación.
Hemos tenido reuniones con representantes de estudiantes, representantes del profesorado, con rectores, con investigadores, etcétera.

Me gustaría comentarlas con usted y a ver si es capaz he de contestarme.
Es decir, en primer lugar me preocupa a veces un poco el sistema de respuesta de la conselleria cuando le hacemos preguntas el grupo parlamentario.
Le hemos preguntado por una de las cosas que nos preocupaba mucho: las pruebas de acceso a la universidad.
Le preguntábamos cuál era la planificación y nos contestan: «Se están llevando a cabo las gestiones necesarias para garantizar que las pruebas de acceso a la universidad se desarrollen con las máximas condiciones sanitarias y de seguridad habitual».
 ¡Vaya planificación!
Faltaría más que lo hicieran sin hacerlo bien, sin hacerlo seguro.
Se ha solicitado pues más información.
Vale.

Cosas importantes.
Universidad no presencial.
Usted se reúne ayer a pressa i a carreres con los rectores para fijar que a principios en septiembre ya no vamos a tener… prácticamente la universidad va a cambiar.
El sistema público universitario valenciano es fundamentalmente presencial, los estudiantes están preparados para la docencia presencial.
Para decir como usted hace sería necesario un cambio de normativa, del Estatuto el PDI, de los derechos y deberes de los estudiantes.
Obviamente esto se tendría que aprobar a nivel de Conferencia general de política universitaria, no sé si se hace, no sé si se va hacer, no sé si el señor Castells le va a hacer algo más de caso con la financiación.
Usted dice que el señor Castells le pide que necesitamos más financiación, pero no nos ha dicho si le dijo que sí o que no o, como dice en general el gobierno de Sánchez-Iglesias que «a los valencianos ni agua».

Usted habla muy bien, señores, muy bien, vamos a disminuir las tasas universitarias.
Me parece bien.
Vamos a volver a las tasas universitarias del curso 2011-2012.
Podemos estar de acuerdo.
Pero ustedes no están devolviendo esa financiación al sistema público universitario valenciano.
Si ustedes disminuyen las tasas y no incrementan los ingresos, pues posiblemente no podremos hacerlo.

Otro de los aspectos de que se han quejado los estudiantes -no sé si se lo han comentado-, obviamente ellos se matricularon en septiembre del año pasado en una universidad presencial, y a mitad de película les hemos cambiado por una universidad a distancia, ni siquiera se les ha autorizado esos cambios de… o esas materias de matrícula o, por lo menos, ese cambio de matrícula al curso siguiente.

Y dos cosas más, y acabo.
Es necesario, cuando usted habla de brecha digital, nosotros pensamos que la brecha digital se refería a la sociedad valenciana, no que se refería a su conselleria, donde quince días después de empezar la pandemia solamente uno de cada cinco trabajadores tenía un portátil -que es lo que nos han dicho desde su conselleria- además con correo electrónico.
¡Pues faltaría más que todo el mundo tuviera correo electrónico!
No es el correo del zar.
Yo creo que son otras cosas.

Y después también me gustaría, simplemente para acabar, que me dijera todas estas acciones que usted nos ha prometido, al final mucha inteligencia artificial, pero la consellera Barceló está hablando de rastreo manual de los pacientes con COVID; seguimos sin tener data goals de información sobre la evolución de la pandemia y no sé si se ha avanzado algo en el tema open data sobre los historiales médicos, que creo que son ideas que nosotros hemos propuesto, y a ver si se ha avanzado algo.
Porque el objetivo no es lanzar proyectos de investigación, es conseguir que finalicen y que se puedan poner en marcha, sino al final acabaremos cuando ya no sea necesario.

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Llopis.

Pel Grup Popular, senyor Martínez.
Quan vullga.
(Pausa) Primero pinche para entrar.

El senyor Martínez Fuentes:

La tecnologia.
La brecha digital, sí.
De eso tenemos mucho que hablar.
(Inoïble)

Bueno, señora consellera, yo le agradezco mucho que haya estado aquí, pero nos ha contado exactamente lo mismo que el día 30.
Yo creo que nos hubiera podido ahorrar el desplazamiento, que ya tuvimos dos horas y media de reunión.
Nos ha contado dos detallitos más, dos más, debido a la reunión que usted tuvo ayer.
Pero vamos a intentar en los seis minutos que tenemos en total de que nos responda a cuestiones concretas que yo sí que quería plantearme.

Mire, nos hablado de la rebaja de las tasas universitarias, que, bueno, podemos hablar largo y tendido.
Pero como bien se ha apuntado ya, esto supone una merma de los ingresos de las universidades.
Si usted va a compensar esa bajada de ingresos de las universidades, cuándo va a aplicarse.
Va aplicarse en el curso 2020-2021, porque el ministro ha hablado máximo hasta el 2023.

Y después, otro tema fundamental, sobre el que usted no ha hablado, que es cómo queda el tema de la financiación, ese anuncio que hizo usted y que hizo el presidente Puig de eso no se ha vuelto a saber, no dice nada, pero creo que va absolutamente todo ligado.
Esa sería una de las cuestiones.

En ese sentido, y ligado también a lo que usted pedía apoyo, hemos presentado diferentes iniciativas.
Una de ellas precisamente era la rebaja de tasas universitarias, era una de las cuestiones que nosotros poníamos encima de la mesa.
Y me gustaría saber cuál va a ser su opinión y saber realmente si se va a aplicar ahora, para el curso 2020-2021.

Otra cuestión que me gustaría poner encima de la mesa es el tema de, usted ha hablado de I+D+i, en esa línea estamos de acuerdo, hay que sumar el talento de la Comunidad Valenciana y que no se diluyan en la crisis, evidentemente ha habido un gran esfuerzo.
Y por eso hemos propuesto esa constitución de esa mesa de trabajo donde estén universidades, entidades sanitarias, la Redit, donde estén también representantes del sector empresarial, con el objetivo de que se elabore ese mapa de necesidades tecnológicas y capacidades industriales y se identifiquen esas necesidades sanitarias y que en un futuro lógicamente no tengamos que depender y no nos tengamos que encontrar pues con las mascarillas fake que tuvimos que comprar en China u otro suministro de materiales que hemos tenido más de un chasco y más de un problema.
En esa línea es en la que nosotros hemos puesto otro granito de arena y aportado, en esa línea que usted decía de no confrontación y de aportar.

Pero, mire, nos preocupa una cuestión importante -señor presidente, ha habido problemas; me imagino que me dejará un poquito más-.
Ha habido problemas para la finalización de curso, porque se han cambiado las normas durante el curso.
Pero sí que nos gustaría ver qué es lo que va a ocurrir, porque hay mucha incertidumbre para el inicio de curso.

Usted ha hablado del alumnado…, de la incorporación el día 25 de septiembre, pero no nos ha hablado nada de los másteres, por ejemplo, la gente que está cursando másteres.
También no nos ha hablado nada de los trece grados que hay solicitados por las diferentes universidades, que, lógicamente, se han de aprobar o no y deben estar en la oferta de matrícula universitaria.

Ha habido problemas con los exámenes finales, usted lo sabe.
El alumnado no…, muchos materiales se han quedado en los pisos residencias que no han podido ir a por ellos.
Ha habido problemas de conectividad, cuando usted hablaba de brecha digital.

Y, por eso, hemos presentado una PNL que quiere reforzar o quiere dar soluciones, que, por un lado, es que la propia conselleria dote a las universidades de una plataforma tecnológica capaz de soportar esa enseñanza on line porque, si se va a cargar esa enseñanza on line, todos hemos conocido que ha habido problemas para esa conexión.
Por otra parte, un plan de formación al profesorado, porque también ha habido profesorado que…, bueno, no todos están capacitados tecnológicamente para este tipo de enseñanza.

Y, por supuesto, otra línea que usted ha avanzado, y en alguna de ellas coincidimos, que es ayuda al alumnado que ha tenido problemas de conexión, bien por el problema económico o bien también porque hay zonas donde hay problemas de conectividad, las zonas donde vive cada uno de los alumnos.
Me gustaría que eso me lo aclarara.

Por tanto… Y, después, algo importantísimo, que es si tiene previsto coordinar medidas de seguridad para el inicio de curso con los rectores de las universidades, que parece que ya ha esbozado.
Pero me gustaría saber si tiene prevista la realización de test al alumnado, profesorado y personal de servicios.

Y la fecha de entrada a la universidad, que la tenía también anotada, pero usted nos ha aclarado que se hará de forma escalonada, que era otra de las cuestiones que nos preocupaba.

Entiendo que ha sido generoso el presidente.
Para la segunda intervención tendré otras preguntas que tengo que hacer.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Martínez.

Anem a vore… I ara, pel Grup Parlamentari Unidas Podemos, senyora Lima.

Preparada?
Quan vullga.

La senyora Lima Gozálvez:

Bon dia.

Gracias, señor president.

Señorías.

Señora consellera.

La verdad es que la respuesta actual a la situación sanitaria, económica o social, provocada por la COVID-19, la verdad es que, bueno, se ha apoyado en las TIC y, seguramente, en el futuro seguirá haciéndolo.

Estos días nos hemos dado cuenta que los dispositivos electrónicos, los ordenadores, las tablets, los teléfonos móviles han permitido a la ciudadanía acceder a la formación, a la información, a teletrabajar, a comprar, a realizar gestiones con la administración electrónica, a acceder al ocio, a interrelacionarnos.

Y, aunque es cierto que la gran mayoría tiene acceso a internet, como ha comentado la señora consellera, todavía hay un sector de la población que no tiene acceso al mismo.
Hablamos de un porcentaje del 14,2 %; hablamos de las personas que viven en las zonas rurales, mujeres, familias con rentas más bajas, personas con diversidad funcional, personas migrantes, personas con niveles formativos más bajos, personas de rango de edad más alto.
Con lo cual, me gustaría decirle, bueno, que es importante -yo creo que todos los tenemos en la mente- evitar la brecha digital.
Y, por ello, es muy importante la formación en competencias digitales.
Con ello, conseguiremos una sociedad igualitaria e inclusiva y también la accesibilidad digital a la que usted hacía referencia también en su intervención.

Con respecto a las universidades.
Querría comentarle algunas preocupaciones que nos traslada la comunidad universitaria.
Parece que existe como la posibilidad del impago de las nóminas del personal en las universidades públicas valencianas.
Y también nos preguntan si será posible el incremento del 2 % en las nóminas del personal.

Ya llevamos tiempo con las reclamaciones de los contratos predoctorales.
Algunas entidades colaboradoras sí que han ampliado a cuatro años, respecto a estos tres.
Y también, con la situación de la crisis de la COVID-19, esto ha afectado a sus proyectos de formación, dentro de la investigación y de la universidad.
¿Se va a prorrogar -esta era la pregunta- a los cuatro años, va a ser posible la prórroga?

Señora consellera, también existe una demanda sobre la aplicación del convenio colectivo para los PDI y los PAS.
Las universidades públicas valencianas no podemos evitarlo.
Tenemos que saber la voluntad para ver si se va a poder llevar a cabo.

Y, para cerrar ya, hablando de la investigación, es cierto que, además, ha tenido que venir una pandemia para empezar a valorar, para poner en valor la investigación, que hasta ahora se ha denigrado, por parte incluso de las administraciones públicas en épocas pasadas.
Tenemos que cuidar la precariedad para que no se vuelva a repetir y apostar, pero para que la investigación sea a largo plazo y sea constante y no una moda pasajera.
Tenemos que cuidar para que, efectivamente, sea una realidad.

Sí que es cierto que se han realizado muchas convocatorias de proyectos de investigación para terminar con la COVID-19.
Y se ha demostrado que se ha podido hacer en poco tiempo y se han podido convocar y resolver convocatorias en tiempos muy cortos.

Y ya, ya, ya, ya voy terminando, señor presidente, voy terminando.
Simplemente una preocupación que también nos trasladan y es las investigaciones que no tienen que ver con el virus actual, con la enfermedad, ¿se van a mantener estos proyectos de investigación?
Porque, bueno, parece ser que ahora, incidir sobre la COVID, pues, va a afectar al resto de proyectos de investigación que nada tienen que ver.

Bueno, gracias por permitirme la ampliación del tiempo.

Y gracias, consellera.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora Lima.

Pel Grup Parlamentari Compromís, la diputada Robles.

Quan vullga.

La senyora Robles Galindo:

Bon dia a totes i a tots.

Bon dia, consellera.

Benvinguda a les Corts Valencianes.
Benvinguda a l'espai en què entenc que el diàleg s'ha de reproduir.
I, malgrat la premsa, malgrat altres espais en què tinguem reunió, jo li agraïsc moltíssim que demane vindre ací a comparéixer i a donar explicacions, perquè este és l'espai per al qual hem sigut triades i on hem de debatre de tots els temes que li pertoquen a la seua conselleria.

Ha començat vosté hui parlant-nos de ciència i innovació, que, a més, és una vessant que mos consta que és la seua més predilecta.
Però, a més, ho fa vosté en un tarannà de coordinació i de transversalitat que, ja ho vam parlar en el seu dia, nosaltres agraïm moltíssim, agraïm moltíssim el treball de segona línia que no relluïx, però que és fonamental en el treball del dia a dia.

Li agraïm moltíssim tota eixa espenta que vosté ha donat, a través de la innovació, per a la xicoteta empresa, per al xicotet comerç, que fa que tinguem a dia de hui una possibilitat d'una xarxa de proveïdors que va molt més enllà d'estos problemes que hem tingut en el mercat, no?
, en esta crisi, que ha deixat molt palés que o treballem en la proximitat o mos creguem allò que el nostre territori pot produir o serà una mentida en la qual viurem.

Nosaltres això li ho agrairem molt i, a més, li demanarem que continue treballant en eixa línia, perquè així li traduïm el llenguatge de la innovació a la població, perquè així parlem el llenguatge de tota la gent i se pot entendre per què hem d'invertir en investigació, per què hem d'invertir en innovació, per què és fonamental per a la vida de tota la gent.

Dir-li que li agraïm també l'esforç que han fet al voltant de l'escletxa digital.
L'última volta que ens vam reunir, vosté mos va donar informe d'algunes mesures.
Vam parlar del treball conjunt que calia fer en els serveis municipals dels serveis socials i vosté ha anomenat hui que eixa tasca s'està duent endavant.
Sabem que ni de lluny arribarem a tot el món, sabem que ni de lluny totes les poblacions rurals tindran un bon accés a internet, però li demanem que a partir d'ara, i no a dia de hui, amb l'emergència, sinó de cara al futur, està siga una línia fonamental per a vostés.
L'escletxa digital se combat donant accés a tot el món i, evidentment, com vosté ha dit, aportant formació, que ara més que mai farà falta.

Sobre la part de turisme, nosaltres sí que volíem dir-li: necessitem un turisme que siga segur, però necessitem un turisme que siga sostenible, que respecte el medi ambient.
Esta crisi que tenim a dia de hui l'OMS ja ha dit que no serà única si no respectem la nostra natura i el nostre turisme ha de ser respectuós amb el medi ambient.
I li demane que innove i intentem buscar mesures en eixa línia, no tornem a reproduir models del passat.

Respecte a l'espai universitari, nosaltres volem agrair-li que, d'alguna manera, la seua conselleria intente complementar la baixada de taxes, que hem vist que el ministeri farà, amb les beques salari que, d'alguna manera, el que fan és reduir les desigualtats, genera mesures d'equitat que per a nosaltres és fonamental, la part econòmica que tinga cada alumne, cada alumna; i que també contemplen vostés per a l'any següent que tot l'alumnat no ha estat en la mateixa disposició per a poder traure les mateixes notes este any que l'anterior, perquè la crisi no és solament econòmica, també ha sigut social i en les cases no s'ha tingut el mateix temps per a estudiar.

I acabe, president, per no passar-me'n del temps.
Li agraïsc profundament que haja expressat en diverses ocasions que reclama el finançament just que hem de tindre ací.
Estem plantejant-nos que necessitem moltes mesures i això vol dir molts diners.
I, amb un finançament tan injust com el que tenim, hem de reclamar una i altra vegada a l'estat general que nosaltres necessitem un finançament just perquè este país no avança si no és amb diners.

Gràcies.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyora Robles.

Per finalitzar el torn dels grups, pel Grup Socialista, senyor Ruiz.

Quan vullga.

No va?
No va.
Has d'activar…

El senyor Ruiz Castell:

Està clar.
Val, val.
És que, com no soc Manolo Mata…

D'acord.

Gràcies, president.

Bon dia, consellera.

En primer lloc, com és la primera vegada que vinc ací, em permetran que inicie la meua intervenció recordant totes les víctimes d'aquesta pandèmia, traslladant la nostra solidaritat als qui patixen o han patit tant la malaltia de la COVID com les conseqüències d'aquesta crisi i reconeixent, com no pot ser d'una altra manera, la tasca de totes les persones que ens han ajudat i continuen ajudant-nos a superar aquesta situació, des de professionals sanitaris fins al personal vinculat al sector de l'alimentació, passant per transportistes, repartidors o els que han facilitat i garantixen una cosa invisible, però tan essencial com és la connectivitat.

Consellera, vull agrair-li la seua compareixença de hui ací, en les Corts, per a explicar i deixar constància de les línies de treball que, des de l'inici d'aquesta crisi, han desenvolupat des de la seua conselleria.
Ens ha informat dels encontres mantinguts amb les universitats públiques valencianes per a explorar solucions davant d'aquesta emergència; dels acords per a garantir la continuïtat de l'ensenyament universitari en aquestes circumstàncies tan anòmales; de com han tractat de donar resposta a problemes relacionats amb l'escletxa digital i de proporcionar certeses de cara al final de curs; també del seguiment que estan fent amb els equips de govern de les universitats, els representants de l'alumnat, i com treballen conjuntament en la preparació del pròxim curs, per al qual s'han aprovat mesures extraordinàries, especialment en matèria de beques, que jo crec que són de celebrar.

Ha treballat per tal que les proves d'accés a la universitat es realitzen de manera segura, amb totes les garanties.
Ha acordat, amb el ministeri d'universitats, una rebaixa en els preus de les matrícules universitàries, que permetrà tornar als preus de les matrícules d'abans d'eixe increment que va aprovar, en 2012, el govern de Mariano Rajoy i va situar les nostres universitats entre les més cares d'Espanya.

En definitiva, unes actuacions que trobe molt diferents a les d'altres governs autonòmics, com la Junta d'Andalusia, que fa uns dies va anunciar una retallada de 135 milions d'euros a les universitats, o la Xunta de Galícia, que va proposar entregar la gestió de les tres universitats públiques gallegues al sector privat.

Des del principi ha comptat amb grups d'investigació en tecnologies de la informació i intel·ligència artificial per fer front a una pandèmia que ha posat de relleu, a tot el món, les dificultats d'autoabastiment tecnològic i com, per tal de mitigar aquesta situació, la conselleria va fer una crida, que ha esmentat, una crida al sistema d'investigació i innovació valencià, que ha estat tot un èxit.

Ara treballen per una desescalada eficaç, explorant solucions innovadores per ajudar el turisme o, també hem pogut llegir, en relació amb l'obra i el transport públics.
Així és que gràcies, consellera.

Bé, per eixir d'aquesta crisi és necessari que la gent confie tant en les autoritats publiques com en la ciència.
Malauradament alguns polítics irresponsables han soscavat deliberadament aquesta confiança durant els últims anys.
Quan la deshonestedat intel·lectual i la desqualificació és allò que es valora, la cautela i les incerteses pròpies de qualsevol investigació poden ser utilitzades de manera interessada pels qui només pretenen desestabilitzar.

I és que acusar a un govern, del color polític que siga, de parapetar-se en la ciència per emprar criteris científics en la presa de decisions davant d'una situació com aquesta és un despropòsit.

La ciència ha aconseguit avanços espectaculars en aquests mesos, construint un cos de coneixement que des del principi s'ha anat aplicant per intentar controlar l'expansió del virus i millorar els tractaments -ens ho ha contat ací-.
La nostra preocupació, la de totes i tots els que estem ací, hauria de ser la de com fem per a garantir tots els recursos que la investigació científica necessita i mereix.

Cal cuidar una ciència que ens ha de facilitar soluciones i ens pot fer estar més i millor preparats davant els reptes de futur.
Es tracta d'una qüestió d'interés general.

Acabe president.
Són moltes, massa, les persones que ens han deixat aquests dies i dels quals no ens hem pogut acomiadar com ens haguera agradat o com s'hagueren merescut.
Una d'elles, el polifacètic Luis Eduardo Aute, que en 1984 va dedicar una ja inoblidable cançó a la seua primera gran passió: el cinema -la meua va ser la ciència- així que em permetran que finalitze aquesta intervenció apropiant-me de les paraules d'Aute i transformar-les per a demanar: «Ciència, ciència, ciència.
Més ciència, per favor».

Moltes gràcies.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Ruiz.

I ara, per respondre a les intervencions dels grups.
Un momentet que prepararem açò.

Quan vullga, senyora consellera.

La senyora consellera d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital:

Gracias.

Bueno.
Pues en primer lugar voy a contestar al señor Llanos, a las preguntas que me ha planteado.
Hacía referencia al comienzo de curso en modalidad híbrida semipresencial, que acordamos en la reunión de ayer mantenida con los rectores de las universidades públicas valencianas, y, un poco, parece ser que tenga algún tipo de reticencia.

Con sinceridad, no tenemos muy claro el panorama que nos vamos a encontrar.
Lo que tenemos que hacer es una previsión de un posible escenario en el cual, en otoño, podamos tener algún rebrote de la pandemia.
Y lo que tenemos que evitar es que nos pille de una manera abrupta i descolocados, como ha sido ahora y hemos tenido que obligatoriamente hacerlo con los recursos que teníamos.

Si ya previsiblemente se tiene en cuenta esa semipresencialidad, se intenta combinar y, sobre todo, se tiene en mente un plan de contingencia y un plan B; pues ante un posible rebrote estaremos prevenidos y podremos evitar posibles situaciones que ahora mismo han generado problemas y estar, bueno pues, con cierta previsión, adelantarnos a esos problemas.

Decirle que hay universidades a nivel internacional de gran prestigio que van a ofertar toda su docencia en modalidad on line: la Universidad de Cambridge, la Universidad de California.
Me gustaría insistir -tal y como se lo dije ayer a los rectores- en que no se puede identificar la calidad de la docencia con la modalidad en la que se imparte esa docencia.
La docencia se imparte, es labor de las universidades el impartirla de una forma correcta de manera que la calidad de la docencia no se vea afectada.
Lo que tenemos que hacer es prepararnos para ello.
Por lo tanto, con el tiempo, las herramientas suficientes, no será un obstáculo.

Con respecto a los proyectos de innovación e investigación de la llamada, seleccionados -ya lo comenté, lo he comentado en mi intervención anterior- decirle que fueron evaluados por evaluadores externos a la Comunidad Valenciana.

Por lo tanto, se hizo una valoración de cuáles eran los que tenían mayor interés y en función de las necesidades que sanidad nos iba marcando, porque lógicamente eran las necesidades que sanidad detectaba.
Se hizo esa selección, como digo, en base a unas evaluaciones de evaluadores externos, no internos a la propia comunidad, con una distribución, pues, que ha ido a parar a todas las universidades, a tejido productivo dentro de la propia universidad, perdón, de la propia Comunidad Valenciana, incluso a investigadores personales.
En fin, en función, como digo, de lo meritorio y lo adecuado que resolvía en concreto la emergencia para la cual se estaba buscando una solución.

Y, luego, creo que la última pregunta que ha hecho ha sido con respecto a las becas.
Como he comentado antes hay dos líneas de actuación.
Una línea de actuación es dotar de un mayor incremento económico a las becas salario, se van a dar 4 millones más.
Esto, ¿qué nos permite?
Pues, nos permite llegar a más alumnos que puedan percibir esta beca y que, por lo tanto, por motivos de exclusión porque sus ingresos familiares vayan a verse reducidos, pues, poder llegar a más gente, simplemente.
Esto creo que es importante.

Y usted ponía en cuestión el hecho de la reducción de las exigencias académicas y que por qué se tomaba esta medida.
Bueno, pues, yo voy a darle mi punto de vista.
Mi punto de vista es el siguiente: Usted sabrá que existen cinco niveles de experimentalidad a la hora del pago de las tasas universitarias y que, cuando hablamos de tasas, cada uno de estos niveles tiene un precio determinado.

Los niveles de experimentalidad más caros son los niveles 4 y 5 que, en concreto, corresponden a ingenierías y a salud.
Es decir, a los médicos y a los ingenieros, a los tecnólogos.
Es decir, a todas aquellas disciplinas que bien en la crisis en el sistema sanitario nos han atendido, nos han cuidado y han hecho que podamos salir del momento tan crítico en el que estábamos -con respecto me estoy refiriendo al personal sanitario.

Bien los tecnólogos que gracias a los cuales tenemos las magníficas redes de comunicación que tenemos en España y en la Comunidad Valenciana y por lo que hemos podido teletrabajar, hacer nuestro trabajo on line, etcétera.

Por ponerle un precio concreto…, bueno, por supuesto sabrá que el nivel de exigencia de esas titulaciones es duro, que los expedientes académicos de ese tipo de estudiantes, pues, no son los mismos que el de otro tipo de titulación.
Y además, puesto que son mucho más caras, este tipo de titulaciones tienen un coste diferente.
Por ponerle un ejemplo concreto: en este curso actual, en el 2019/2020, la tasa para un nivel de experimentalidad 1 es un 13,86 y la de salud, por ejemplo, la de experimentalidad 5 es 21,16.
Estamos hablando de 7,3 euros el crédito más caro.
Esto multiplicado por todos los créditos hace que se encarezca esa matrícula.

Por lo tanto, al bajar esas exigencias académicas ¿qué estamos haciendo?
Permitir que personas que puedan dedicarse a elegir este tipo de titulaciones que son más caras, que son más exigentes, que el expediente académico probablemente implique un esfuerzo mucho mayor, no sea tan fácil sacar a lo mejor un 5 o un 6 que en otro tipo de titulaciones sea más fácil.
A lo mejor en una medicina o en una ingeniería es más complicado hacerlo.

Por lo tanto, un mayor número de estudiantes, al bajar estos requisitos académicos, podrán acceder a estas titulaciones.
Pues sí, sí que quiero tener más ingenieros, más tecnólogos y más médicos; ya lo creo que quiero tenerlos, desde luego, a la vista está.

Creo que no me había preguntado ninguna cosa más.
Si nos queda algo, pues, a la siguiente continuamos.

Con respecto al señor Llopis.
Me habla usted de las PAU, de las pruebas de acceso, con respecto creo que principalmente al tema de seguridad, la logística, todas las condiciones sanitarias.
Pues sí, el hecho de tener que organizar estas pruebas de acceso a la universidad en unas condiciones totalmente diferentes hacen que la logística sea mucha más complicada de gestionar.

Entonces, en primer lugar -como digo-, coordinados con justicia, con sanidad, con educación, hemos realizado distintas reuniones para tomar una serie de decisiones.
Entre ellas, la más importante probablemente fuera el lugar donde se iban a realizar estas pruebas excepcionalmente y este año porque era la manera de evitar las aglomeraciones de tantos estudiantes, de 25.
000 alumnos de acceso, que se van a examinar para acceder a la universidad.
Siempre siguiendo los criterios que nos ha marcado sanidad.

Esto, es cierto que implica un trabajo muy importante en cuanto a lo que es la logística porque hay que llevar los exámenes a los centros, custodiar los exámenes, recogerlos durante varios días; el proveerles a todos los alumnos, a los profesores, a los miembros de los tribunales de mascarillas, de geles alcohólicos; tener previsto un plan de contingencia por si algún alumno tiene síntomas qué es lo que hay que hacer, como hay que hacerlo; el dotarles de agua; el no poder ubicar…, pues por ejemplo, tener un espacio para las mochilas o si se tienen que llevar la comida.

Es decir, el realizar toda la logística necesaria en términos de seguridad de las personas, del funcionamiento logístico de la realización de las pruebas, por supuesto del profesorado que tiene que estar allí controlando.
Y luego, pues, de la propia seguridad y tranquilidad de los estudiantes.

Entonces, en todo momento lo que se ha primado es el protocolo sanitario y las pautas que nos iba marcando sanidad, siempre poniendo como prioridad la salud de nuestros estudiantes.
Hemos considerado que esta era la forma más segura -por indicación de sanidad y de todos los que hemos intervenido en esas decisiones- y lo que tenemos que hacer es armarlo logísticamente para que no haya ningún problema.

Sobre todo, para comunicarlo a las familias.
Que las familias y sus…, los padres, los hijos, estén tranquilos.
Es un momento importante en el que uno, pues, tiene que enfrentarse -ya de por sí tiene nervios y está alterado- tiene que enfrentarse a unas pruebas que le van a permitir determinar su futuro profesional, con tan mala suerte de tener que realizarlo en esta situación tan rara, tan excepcional, tan compleja.

Entonces, lo mínimo que podemos hacer es garantizarles todas las condiciones sanitarias de transmitirles esa seguridad.
Y, desde luego, comunicárselo para que tengan esa información, estén tranquilos y se concentren en lo que tienen que hacer que es en realizar esas pruebas lo mejor posible.

Al acceder a un centro que conocen, en fin, les da cierta seguridad porque no es un entorno desconocido.
Y, por supuesto, garantizando toda la objetividad haciendo que los propios profesores no vigilen los exámenes de sus propios alumnos, haciendo una rotación de profesorado.
En fin, está todo contemplado pero es cierto que requiere una logística importante.
Estamos en ello, un despliegue sin precedentes, es cierto, para garantizar la salud de nuestros estudiantes.

Luego me comentaba el tema de la reunión con los rectores, bueno, haciendo referencia a la reunión que mantuvimos ayer.
Decirle que mantuve una reunión el pasado viernes y a petición propia de los rectores, para determinar ciertos asuntos que quedaban por concretar, me pidieron que convocara otra reunión lo antes posible y les convoqué ayer.

O sea, que hemos tenido en tres días dos reuniones.
No ha sido una reunión deprisa y corriendo, ha sido una reunión solicitada por parte de los rectores a la que le he dado prioridad.

Es verdad que salieron muchos temas, entre ellos fundamentalmente el tema de la coordinación a niveles diferentes.
Con la Conferencia General de Política Universitaria, les trasladé todo lo que se estaba hablando allí por parte del ministerio.
Ellos me trasladaron todas las iniciativas que se estaban intercambiando a nivel de CRUE.

Y sí, surgió también el posible cambio de normativa.
Pero lo que teníamos que decidir allí eran, principalmente, las condiciones de inicio de curso, el tener en cuenta todos los posibles escenarios que nos podemos encontrar, el ver cuáles son las condiciones de mayor seguridad que permitan un funcionamiento -llamémosle- normal dentro de la excepcionalidad que tenemos ahora mismo, sabiendo que es puntual.

E intentando, de una manera organizativa, encontrar una forma para proporcionar sobre todo la información.
Porque muchas veces el no tener esa información genera una incertidumbre que causa preocupación en profesorado, en estudiantes.
Entonces, cuanto antes se hubiera tomado esa decisión y se comunicara para que las personas afectadas, pues, tuvieran esa información nos parecía una cosa importante.
Y ese fue el motivo de organizar dos reuniones en un espacio tan corto de tiempo.

Con respecto al tema de las tasas.
Comentarle que, efectivamente, la Conferencia General de Política Universitaria del pasado 27 de mayo se aprobó, con el voto positivo de la Comunidad Valenciana, la bajada de tasas que propuso el ministro a precios, a niveles, del 2011/2012.
Es cierto.

Comentarle un poco la trayectoria que hemos llevado aquí en la Comunidad Valenciana de esas tasas.
Las tasas se subieron a unos niveles muy altos.
Y en el curso 2016/2017 la Generalitat Valenciana hizo un esfuerzo muy grande por bajar esas tasas.
Y, progresivamente, las bajó también el 2017/2018 consiguiendo una reducción del 15 % con respecto a los niveles en los que estaba.

Por esa cantidad, la Generalitat Valenciana está compensando a las universidades por esa bajada de tasas, sí señor, con 21 millones está compensándolas.

Además, decirle que se bajó un 8% extra a las segundas matrículas.
A esto que estamos hablando del precio del 2011/2012 estamos refiriéndonos solamente para títulos de grado en primera matrícula, exclusivamente para eso.
Nosotros, en concreto -le puedo dar las cifras- desde el 2016/2017 que hemos bajado las tasas…, 2016/2017 progresivamente un 7% y un 8%, y luego un 8% extra en segundas matrículas; estamos bajando las tasas un…, estamos compensando a las universidades por 14 millones de euros en base a esa primera bajada en títulos de grado, 17 millones por grado y master y el resto que queda hasta los 21 -que como digo es el total- por títulos de master.

Esto implica que supone un esfuerzo adicional para nosotros ahora el bajar a los precios del 2011/2012.
No es que la diferencia sea muy grande porque es verdad que nosotros por el tema heredado que llevábamos, pues, teníamos unas tasas altas, aunque sí que habíamos hecho ese esfuerzo.
No es cierto que sea una diferencia muy grande pero es verdad que nosotros tenemos 130.
000 alumnos en las universidades públicas valencianas.

Y por lo tanto, hay muchos créditos, cuatro mil y pico, creo recordar la cifra, y por lo tanto, al multiplicarlo por esa diferencia de crédito en media para los cinco niveles de experimentalidad està en 2,16 euros, nos sale una cantidad significativa.

¿Qué compromiso tenemos por parte del ministerio?
Pues por parte del ministerio lo que tenemos es una moratoria para implantarlo en tres años.
Por lo tanto, podemos implantar esa reducción de tasas progresivamente.
No hace falta que la bajada sea completa el año que viene.

Y así lo haremos.
Vamos a bajar inicialmente una cantidad, y vamos a ir viendo, sobre todo porque este año es un año muy crítico.
Entonces, vamos a hacer una primera bajada para el curso que viene, y progresivamente las iremos bajando.

Y luego, por otra parte, es cierto que tenemos el compromiso por parte del ministro de intentar conseguir financiación, en base a distintos aspectos.
Financiación europea, financiación en base a digitalización para universidades, y en otros aspectos, no en concreto para la bajada de tasas, para otros aspectos.

Y financiación, como digo, para incluso contratación de personal.
Pero todo esto es cierto que son intenciones.
Ahora mismo, lo que tenemos encima de la mesa es un esfuerzo, una bajada progresiva, con cautela.

Y de todas maneras, es cierto que esa situación la tenemos, pero insisto en que nuestra política es más una política de becas.
Es decir, que nosotros donde estamos poniendo mucho el foco es en la parte de las becas.
Y permítanme que haga el hincapié en ese punto.
Pero es cierto que ya estamos haciendo esa compensación.

Con respecto a la semipresencialidad, vuelvo a insistir, creo que también la ha nombrado, en que no veo por qué ligar la calidad de la docencia al formato en el que se implanta.

Quizá es el momento de replantearnos el sistema universitario conforme lo tenemos, de utilizar esto como un punto de inflexión, de ver cuáles son nuestras fortalezas y nuestras debilidades.
Darle una pensada, tomarlo como un reto y ver de qué manera podemos aportar, podemos cambiar para hacer algo diferente y algo que sea de calidad, que realmente nos sirva para afrontar este tipo de situaciones.

Es que no sabemos qué escenario nos vamos a encontrar.
Hasta que no tengamos una vacuna, esta es una incertidumbre que tenemos encima de la mesa.

Ha nombrado también el tema de la brecha digital.
Se ha dotado a las universidades de este tipo de rúters.
La conselleria de innovación y universidad afortunadamente ha teletrabajado sin ningún problema.
No hemos tenido ningún inconveniente para poder… Afortunadamente hemos podido realizar nuestro trabajo con VPN y con unos portátiles, sin ningún tipo de inconveniente.

Y luego me hablaba del tema de la inteligencia artificial (inintel·ligible) … evolución de la enfermedad, de la dualidad entre las técnicas manuales y la tecnología, y de los historiales en open data.

Entonces, bueno, yo creo que, como tecnólogo, coincidirá conmigo en que la tecnología per se no es que sea la solución de todos los problemas.
Es un complemento, y eso no implica excluir otro tipo de herramientas.
Es que todas las herramientas que uno tenga que utilizar para traceo, manual, tecnológico, el que sea, se tienen que utilizar.

Al final, lo que importa es obtener el resultado.
No importa tanto enfocarse en hacerlo de una única manera, sino encontrar distintos caminos que de forma conjunta nos permitan llegar al resultado que queremos.

Y luego, con respecto al open data de los historiales de pacientes médicos, pues decirle que uno de los proyectos de inteligencia artificial de detección de rayos X, de prevención, detección de la COVID con rayos X, pues sí, es en open data, y lo que quiere es precisamente tener esa información disponible para que otros investigadores puedan trabajar con eso.

Creo que es un hito importante el poder trabajar de esta manera, el poder proporcionar esa información y hacer una contribución a la ciencia y a la investigación, a trascender las fronteras a nivel internacional, efectivamente.

Señor Martínez, me hablaba de las tasas, de la rebaja… Bueno, yo creo que ya lo he comentado un poco.
Pero insisto en el tema de la moratoria de los tres años que tenemos.
Tenemos que tenerlo implantado en el curso 2022-2023.
Y ya he hecho referencia al coste de la tasa, que de media son 2,16 euros.

Y que al final, lo que sucede es que como tenemos muchos proyectos matriculados, porque tenemos muchos estudiantes, pues aunque la diferencia de precio no es muy elevada con respecto a lo que ya habíamos bajado del curso 2016-2017 al actual, hay una pequeña diferencia, pero son muchos alumnos, hay muchos créditos, y por lo tanto sale un coste, que habrá que ir haciéndolo progresivamente a partir del curso académico que viene hasta el 2022-2023.

Con respecto a la financiación de las universidades, efectivamente yo le insistí mucho al ministro en que me parecía que la política de bajada de las tasas para poder ayudar a aquellos estudiantes que estaban en una situación complicada, porque muchas familias iban a ver mermados sus ingresos ante la pérdida de trabajo en las condiciones laborales en las que nos encontrábamos, que efectivamente era una buena iniciativa.

Que desde luego desde la Comunidad Valenciana la completábamos y poníamos más el foco en la política de becas, que era lo que estábamos haciendo, en lo que estamos trabajando y los resultados que tenemos nosotros aquí.

De hecho, a raíz de esta intervención, se nos pidió que participáramos en el grupo de trabajo que tienen en el ministerio con respecto a las becas, para que colaboráramos con nuestras iniciativas y un poco informándoles de lo que estábamos haciendo aquí.

Pero le insistí mucho en que, si el ministerio tomaba esa decisión, lo que tenía que hacer era financiar a las comunidades precisamente para poderlo implementar.
Necesitamos una financiación, y más en el caso de la Comunidad Valenciana, donde estamos infrafinanciados.
Es que necesitamos esa financiación.

Entonces, no me cansaré de repetirlo.
Necesitamos una financiación extra para la Comunidad Valenciana.
El ministro ha sido receptivo y espero que consiga sus objetivos en ese sentido.

Me habla de la I+D+I, de la mesa de trabajo, el comentario que ya hizo en la reunión telepresencial que mantuvimos, que me pareció una estupenda propuesta para poder colaborar y tener un mapa de trabajo de las necesidades sanitarias.

Por supuesto, toda la colaboración, le agradezco la iniciativa, toda colaboración y las aportaciones en este sentido son bienvenidas.

Me habla también del inicio del curso, de la implantación de nuevas titulaciones.
Pues sí, esto fue un tema que también tratamos en la reunión con los rectores, tanto el viernes como ayer.

Ayer les comuniqué a los rectores, bueno, lo había adelantado ya brevemente en la reunión del viernes, que para la implantación de nuevos títulos, y así se informará al Consejo Valenciano de Universidades, para la implantación de nuevos títulos este curso, dado que tenemos una situación excepcional, tienen que cumplirse requisitos que harán que el número de titulaciones nuevas que puedan implantarse sean muy reducidas y muy excepcionales.

A saber, títulos que, una vez retomados los temas administrativos, tengan informe favorable de la ANECA, a fecha 1 de julio, porque han estado parados todos los procesos, por lo tanto entendemos que ese retardo lo trasladamos, si a fecha 1 de julio tienen el informe favorable.

Solamente títulos de máster.
Ningún título de grado.
Solamente títulos de máster.
Y solamente aquellos en los cuales las universidades puedan asumir completamente el coste de la implantación de ese título.
Es decir, que no hay financiación extra para la implementación en ningún título, y solo de máster.

Solamente se verán excepcionados aquellos títulos en los cuales… Estamos hablando de títulos, serán Erasmus Mundus y títulos que hubieran tenido algún tipo de cambio de nombre, alguna cosa muy excepcional y que además involucren a estudiantes que ya están, es decir, títulos que ya están en funcionamiento, que hayan tenido alguna pequeña modificación, en cuanto al título del grado o del máster o de lo que sea, pero que en realidad solamente afectan exclusivamente a esto.

Es decir, que solamente podrán implantarse, en líneas generales, aquellos títulos de máster que tengan el informe favorable de la ANECA a fecha 1 de julio, y que además las universidades asuman completamente el coste de la implantación del mismo, en cuanto a profesorado, en cuanto a material, en cuanto a laboratorio.

Es decir, que no tengan ningún coste añadido a su implementación y con los propios recursos actuales, de los que consta la universidad, puedan hacer frente a poder impartir ese nuevo título de cara al curso que viene.
Excepcionalmente en esos casos y en ninguno más.

Me hablaba también de una plataforma común a las enseñanzas on line.
Realmente esto es un tema un poco complicado, más que nada porque cada una de las universidades, las públicas y las privadas, tienen su propia plataforma de gestión on line y de utilización de medios tecnológicos.

El obligar a todas ellas a consensuar una única plataforma, con unas herramientas determinadas… Pues habrá unas que tengan unas que les gusten más y otras que les gusten menos.
Pero, con franqueza, y dentro de la autonomía universitaria, no termino de ver esta medida que me está proponiendo.

Sobre todo porque, como le digo, cada una de ellas gestiona con sus propios servicios de informática, muchos de ellos con aplicaciones propias, sin ningún problema, todo el acceso a materiales, a aulas virtuales, acceso on line, han podido hacerlo.

Lo que tienen que hacer es mejorar los sistemas que tienen.
No se trata de poner el mismo para todas.
Es que a lo mejor a todas no les va bien el mismo.
Es que es posible que el mismo sistema no sea el adecuado para todas las universidades, porque cada una de ellas tenga una idiosincrasia diferente.
Por lo tanto, no coincido con esta iniciativa que me comenta.

Y luego, respecto al tema de la coordinación con medidas de seguridad en las universidades, efectivamente, vamos a pedir a sanidad, igual que hemos hecho con las pruebas de acceso a la universidad, un protocolo de actuación para el inicio del curso, para saber en qué condiciones, con qué distancia de seguridad, qué condiciones de higiene, de aforo, es decir, todas las condiciones que tenga que marcarnos sanidad.

Y se lo trasladaremos a las universidades, para que puedan realizar ese comienzo del curso con total garantía de las condiciones sanitarias y poder comenzar ese inicio de semipresencialidad y en la parte presencial que toque, con tranquilidad.

Con respecto a la señora Lima, me habla de la brecha digital.
Pues se lo agradezco.
Ojalá pudiera resolver toda la problemática que hay con respecto a la brecha digital con las iniciativas que estamos haciendo, que estamos teniendo, pero desde luego nuestra voluntad es la de intentar mejorar.

Es cierto que la brecha digital tiene distintas acepciones, en función de la edad, del sexo, de la localización geográfica, del acceso, de las habilidades que uno tenga.

No es algo simple ni sencillo, pero desde luego estamos, y esa es nuestra intención, poner nuestro granito de arena y mejorar ese problema, resolver poco a poco todas las aportaciones que podamos hacer, encaminadas a resolver esa brecha digital, y que cada vez pueda haber menos, pues será un pequeño logro.

Por lo tanto, estamos en la misma línea.

Con respecto al tema del impago de las nóminas de personal, realmente no sé a qué se refiere.
Está garantizado el pago de las nóminas.
Como ya en la reunión que tuvimos el viernes, me acompañó el conseller de hacienda, les garantizó a los rectores que el pago de las nóminas de las universidades, capítulo I, capítulo II y gasto corriente está completamente garantizado.

No entiendo de dónde sale esa información.
Por supuesto, es cierto que ha habido unos gastos importantes que han ido destinados principalmente a la compra de material sanitario, a la emergencia sanitaria.

Pero ya se les requirió a las universidades que actualizaran en la página de transparencia sus gastos corrientes de tesorería, para ver cuáles eran aquellas, que no es el mismo caso el de todas, para ver cuáles tenían problemas más próximos en cuanto a tesorería, y se irían atendiendo sus peticiones, conforme tuvieran esas necesidades.

Pero que en ningún caso había ningún problema con respecto al pago de las nóminas del personal de la universidad, en absoluto.

Con respecto al resto de trámites, en el momento en el que se retoman los procesos administrativos, todo continúa conforme estaba.
Los trámites que estaban comenzados continúan su curso con normalidad.

Con respecto al tema de los proyectos de formación y la prórroga de los contratos de investigación de los cuatro años, decirle que efectivamente las convocatorias siguen su curso.
Que las convocatorias de los contratos de investigación, las del ministerio eran de cuatro años.

Nosotros nos dimos cuenta, efectivamente, era una reivindicación de los estudiantes que era justa y que comenzó al principio de la actual legislatura.
Y entonces, de hecho, procedimos a hacer el cambio y lo hemos hecho.

Hemos cambiado las nuevas bases, este año ya saldrán las nuevas bases, tanto de la orden única como de (inintel·ligible) … que flexibilizan las trabajas burocráticas.
Ya están las bases listas en esta convocatoria.
Y las prórrogas por el estado de alarma, también se han hecho.
Los contratos predoctorales se van a prorrogar todos los meses que dure el estado de alarma.

En cuanto a estos en concreto de los cuatro años, se han pasado de tres a cuatro años.
Efectivamente, esto era una cosa que ya estaba contemplada previamente y, como digo, los trámites continúan su curso y efectivamente llegamos a tiempo para las nuevas bases.
Esta era una cosa que teníamos contemplada.

Me habla del convenio colectivo.
El convenio colectivo del personal laboral.
Pues efectivamente, en mis conversaciones con el ministro la pasada semana no solamente le requerí financiación, le recordé las peticiones que ya le hice cuando me reuní con él personalmente en el ministerio, con respecto a dos aspectos.
Uno era el convenio colectivo del personal laboral y otro era la tasa de reposición de intercambio de plazas entre distintas universidades, que, como saben, para ellos no tienen ningún tipo de aporte económico, pero tienen que eliminar unas trabas burocráticas y administrativas que a nosotros nos permitirían realizar las gestiones oportunas.

El ministro me remitió una carta el pasado 27 de mayo.
Si les parece oportuno, se la leo:

«Estimada consellera, tal y como te hemos transmitido verbalmente, este ministerio está dispuesto a retomar las gestiones ante el Ministerio de Hacienda sobre los temas que nos indicas.
En lo que respecta al convenio colectivo que regule las condiciones de trabajo del personal laboral de las universidades públicas de la Comunidad Valenciana, ya comunicamos, con fecha 11 de marzo, a hacienda la petición que se hacía para que las variaciones en las retribuciones de dicho personal laboral derivadas del convenio colectivo no tuvieran la consideración de incremento a los efectos del cumplimiento de los límites establecidos anualmente para el incremento de la masa salarial de la Comunitat Valenciana.
Desafortunadamente, la situación actual hizo que no tuviéramos respuesta por parte de hacienda a dicha petición, por lo que volveremos a insistir en dicho tema.

»Por otra parte, volveremos a preguntar sobre la posibilidad de que cuando alguna universidad pública de la Comunitat Valenciana no comprometa en su oferta pública de empleo anual el cien por cien de la tasa de reposición de personal docente e investigador permanente, la comunitat pueda autorizar la compensación entre universidades públicas de las plazas de PDI no comprometidas, siempre que esté debidamente justificada y expresen su conformidad las universidades afectadas.

»Asimismo, tal y como se establece en la propuesta de modelo de precios públicos presentada, este ministerio se compromete a hacer un esfuerzo, en estrecha cooperación con el conjunto del gobierno, y en la medida de lo posible obtener un aumento de recursos en beneficio de las universidades, tanto en los próximos meses de forma excepcional como en los próximos presupuestos generales del estado.

»Le presento mis excusas en nombre del gobierno por la dilación en la respuesta a los temas que tratamos personalmente.
Desgraciadamente, no son cuestiones que podamos resolver directamente desde este ministerio, aunque volveremos a hablar con el Ministerio de Hacienda sobre todos los temas planteados en los próximos días.
Espero mantener una relación fluida con usted y con la Generalitat valenciana para que entre todos vayamos mejorando una gestión que se ha visto inevitablemente afectada por el estado de alarma en el que aún nos encontramos.
Mi más atento saludo, Manuel Castells.
»

Por lo tanto, insisto, insisto e insisto, el convenio, la tasa de reposición y la financiación.
O sea, por mi parte desde luego que no quede ninguna duda que insisto en reclamar lo que es justo para las universidades de la Comunidad Valenciana.
Espero que el ministro sea capaz de hacer las gestiones lo antes posible y nos dé una solución, porque es algo que realmente reivindican las universidades, que es justo que necesitamos tenerlo ya para poder aplicarlo.

Señora Robles, le agradezco que me hable de las empresas, de la colaboración, de la proximidad… En definitiva, me está hablando de transferencia de conocimiento.
Me está hablando de transferencia de conocimiento.
Yo es algo en lo que insisto mucho, porque en ocasiones tengo la sensación de que parece que la investigación y la ciencia tienen cierta desconexión con lo que es el mundo real, con lo que es la empresa y con lo que es la sociedad.
Y desde luego voy a poner todo mi empeño en que se pueda realizar esa transferencia de conocimiento.
Probablemente ahora más que nunca nos estemos dando cuenta de eso.
Es importante hacerlo.
Pero es que importante también trasladarlo a la sociedad y que la sociedad lo vea.
Creo que ahora sí que lo vemos como algo fundamental, algo que no podemos demorar más.

Me hablaba también de la brecha digital.
Efectivamente, es muy importante el tema de la formación en competencias digitales, que en los próximos meses vamos a poner a disposición de determinados colectivos, inicialmente en situación de riesgo, más vulnerables por edad, porque no tengan empleo ahora mismo, un plan de formación en competencias lineales, alineado con las iniciativas europeas.
Es fundamental.
Es que ahora hemos visto una situación muy excepcional en la que nos hemos tenido que adaptar de una forma abrupta.

Como he mencionado al principio, afortunadamente disponemos de unas redes de comunicación magníficas en la Comunidad Valenciana…, en España y en la Comunidad Valenciana.
Gracias a ello, hemos podido hacer todo lo que hemos podido.
Hemos podido teletrabajar, hemos podido relacionarnos socialmente y no estar aislados, hemos podido formarnos, hemos podido continuar con la educación.
Probablemente en otros países que no tengan este despliegue de estas redes y esta disposición, pues no lo hayan podido hacer de esta manera.

Creo que saben que España es el país europeo que más despliegue de fibra óptica tiene en toda Europa.
Pero más que los cuatro países siguientes, las cuatro redes siguientes.
Más que Francia, Alemania, Italia y Reino Unido juntas.
O sea, que esto es una cosa que hay que poner en valor.
Creo que es muy importante y, gracias a todo eso, hemos podido trabajar, formarnos y relacionamos como lo hemos hecho.
De otra forma, no hubiera sido posible.

Bueno, aparte de todos estos tecnólogos, ingenieros que nos ayudan a tener estas redes, de todos estos sanitarios, de este personal médico que nos cuida y nos protege frente al virus, formemos a las personas en competencias digitales para que puedan hacer uso de estas herramientas tecnológicas en el momento en el que pueda producirse una situación excepcional de pandemia como la que hemos tenido.

Habla del turismo también.
Sí, turismo sostenible.
El turismo tiene una repercusión muy importante en el PIB de la comunidad.
Tenemos que ser capaces de poner todo nuestro foco en cuanto a innovación para poder retomar este sector tan importante para nosotros en la medida y en la orientación que sea.
Es decir, una cosa es el turismo de masas y otra cosa es el turismo más pequeño, más reducido.
De redistribuir quizás el tipo de turismo que teníamos, de darle una vuelta, de hacerlo diferente, pero, desde luego, de potenciarlo, porque es un sector fundamental para nosotros.

Me ha hablado también del tema de la financiación, las tasas, las becas… Ya lo he nombrado.
E insisto en que para nosotros lo fundamental es poner el foco en las becas, por los dos motivos que he comentado y, desde luego, vuelvo a insistir con mi reivindicación en cuanto a la financiación y en cuanto a las necesidades que tenemos aquí en la Comunidad Valenciana, que no me cansaré de insistirle al ministro y de reivindicarlas para conseguir aquello que es justo.

Y, finalmente, señor Ruiz, le agradezco su intervención también.
Es cierto que hemos realizado un esfuerzo… Me hablaba del seguimiento de la coordinación con universidades.
Es cierto, desde el primer momento ha sido una tarea ardua, en primer lugar para tomar decisiones con respecto a la forma abrupta en que tenía que verse modificada la finalización del curso, cómo iba a poder realizarse la impartición de la docencia, cómo iba a poder realizarse la evaluación docente, en qué condiciones, tomar una decisión con respecto a eliminar la presencialidad en lo que restaba de curso académico, para garantizar la seguridad del profesorado, del PAS, de los trabajadores, de los estudiantes…

Y, ahora, es el momento de hacer una previsión para el curso académico que tenemos por delante.
Tenemos que ir viendo…, y, por supuesto, ver cada caso en concreto, pero ayer tuvimos una reunión muy productiva, por mi parte con los rectores, la directora general de Universidades con los vicerrectores, además de con los estudiantes.
Tenemos que ir aclarando, acordando y viendo distintos aspectos que vayan surgiendo.
A todos ellos se les irá dando distintas opciones para poder elegir aquella que sea más adecuada.

Y digamos que un poco la iniciativa de no querer retrasarlo más es porque, como digo, muchas veces la incertidumbre, el desconocimiento, la falta de información genera preocupación y genera miedo en todas aquellas personas que se van a ver afectadas, en el profesorado.
Estoy pensando, por ejemplo, en profesorado que pertenezca a un colectivo de una franja de edad, que pueda verse en riesgo o puedan…, en fin, tener cierta preocupación a la hora de tener que presentarse en un aula masificada de estudiantes, con el riesgo personal para su propia salud que eso conlleva, o de estudiantes que tampoco sepan exactamente cuál es en el escenario en el que se van a encontrar o…, en fin, de todas las posibles situaciones en las que nos vayamos a ir encontrando.
Por lo tanto, lo que tenemos que hacer es ponerlas encima de la mesa, coordinarnos y encontrar, de las alternativas posibles, aquellas que solucionan mejor cada una de las situaciones.

Con respecto al tema de los grupos de investigación, la innovación, la empresa, ya lo comentado también, y creo que usted también es buen conocedor de esto y coincide conmigo en tema de la transferencia de conocimiento.
Lo hemos comentado en ocasiones.
Es importante que esa investigación de alto nivel que se hace en la universidad, en los grupos investigadores de la parte científica no se quede ahí, que no haya un escalón, que no haya una desconexión con la realidad.
Es que eso tiene que llegar al mundo real, a la empresa.
Tiene que servir para algo y tiene que llegar a la sociedad.
Entonces, es muy importante poner el foco en eso, y en eso estamos.
El foco desde luego en innovación, en investigación y en ciencia, exactamente.

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, consellera.

¿Voldríeu dir quins grups volen fer ús de la rèplica?

Perfecte, començarem pel Grup Parlamentari Vox Comunidad Valenciana.
A vore si…

Quan vullga, senyor Llanos.

El senyor Llanos Pitarch:

Gracias, señor presidente.

Bueno, no quisiera que pasara esta comisión, y aunque lo hizo el president, quiero recordar a Carmelo Lozano, fallecido por este virus, compañero y amigo en la Universidad de Valencia, catedrático de Derecho Financiero, gran profesional y gran investigador.
Mi recuerdo, mi respeto y mis oraciones.

Señora consellera y señorías, a veces me da la impresión de que estamos en otro planeta o en una realidad ficticia o paralela.
En la universidad se está investigando desde siempre, toda la vida.
Pero ahora aparecen voces en este hemiciclo que dicen que no existía la investigación hasta que llegaron ustedes.

Ahora lo que ocurre es que solo se subvenciona… solo se subvencionan un tipo de proyectos de investigación con nombre y apellidos y con temas muy partidistas, y los que llevamos treinta años en la universidad lo sabemos bien.

Tiene usted razón.
Me iba a explicar lo de la reducción del mérito o la desaparición del mérito académico en las becas y me iba a dar su punto de vista.
Y también es cierto que no estamos de acuerdo en el punto de vista.
Y es muy preocupante.
Porque verá, usted dice: «Claro que quiero más médicos, más ingenieros, más tecnólogos», sus palabras.
Pues yo no.
Yo quiero tener médicos buenos, ingenieros buenos, tecnólogos buenos, y profesores, y jueces y economistas.
No muchos, buenos.
Y esto no lo garantiza en absoluto rebajar el mérito académico.

Es más, todo lo contrario, porque además desincentiva a los mejores, a los que se lo han ganado con su esfuerzo.
Por lo tanto, reducir, y en la proporción que usted quiera, en las ingenierías, en las experimentales… me da igual, en la reducción, según la nota que se exigiera.
Me igual que sean en sociales, en experimentales, en las que sean, en las sanitarias, etcétera.

No tiene sentido reducir el mérito de acceso, porque tienen que ser buenos profesionales.
No tener un título para colgar y luego ser jóvenes frustrados.

Yo estoy seguro de que la señora consellera sabe perfectamente que conozco perfectamente universidades on line y que, además, ofrecen esa formación online, previendo esto, que podía pasar y que puede rebrotar.

Y dice usted de dar una pensada… No, no, mire, para quedarnos en casa y que vayan a trabajar los robots, casi que no.
Las nuevas tecnologías se pueden incorporar.
Han resultado beneficiosas, perfecto.
Se pueden incorporar.
Se pueden reintegrar, pero no pueden sustituir.
En lo que tendríamos que estar todos de acuerdo, o al menos todos los que yo conozco, y conozco unos cuantos investigadores, es en que nada sustituye… nada sustituye la clase presencial.
Absolutamente nada sustituye la clase presencial.
Podemos, si no, seguir todos confinados y nada, seguimos así.

Y, por último, quería hacerle una pregunta que me parece fundamental.
¿Cómo quedó con el ministro con la tasa de…, con el ministro Castells con el tema de la tasa de reposición?

Yo recuerdo que yo tuve una… -y concluyo ya con esto- yo tuve una reunión hace unos meses con Mavi Mestre, con la rectora de la Universidad de Valencia, y me dijo que era un tema que les importaba mucho.
Se está haciendo mayor la población universitaria en muchas titulaciones.
¿Cómo está el tema de la tasa de reposición?

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Llanos.

Senyor Llopis, quan vullga.

El senyor Llopis Pascual:

Moltes gràcies, senyor president.

Señora consellera, en primer lugar, me gustaría darle la bienvenida al grupo de las personas que pensamos que la Comunidad Valenciana está infrafinanciada.
Espero que nos ayude a convencer a los diputados socialistas y de Podemos que es un problema real para la Comunidad Valenciana.

Bueno, varias cosas.
Me preocupa cuando usted habla de aula masificada en las universidades públicas valencianas.
Yo creo que se ha avanzado mucho en ese sentido y creo que la consellera de universidades que hable de aulas masificadas me preocupa mucho.

Un aspecto en el que usted ha hecho especial hincapié ha sido en el de las becas, y hay dicho: «Hay que pedir especial foco en ellas».
Pero no solamente se trata de incrementar la cantidad, sino de cambiar la normativa.
Desgraciadamente la normativa actual valora la renta de 2019 a la hora de otorgar becas para el año 2020-2021, y desgraciadamente muchas familias de la Comunidad Valenciana tenían una situación en 2019 y otra situación en el 2020.
Creo que es imprescindible, no solo dotar más dinero, sino también cambiar la normativa y ser sensibles a estos aspectos.

Me preocupa también que usted no quiera autorizar ninguno de los títulos que han propuesto las universidades públicas valencianas.
Me preocupa porque, a lo mejor, por ejemplo, en una carencia de médicos, como comentó la presidenta del colegio de médicos aquí, usted esté bloqueando una y otra vez la propuesta del título de medicina de la Universidad de Alicante o haga algunas acciones para que se incremente el número de plazas en otras universidades.

Cuando hablamos de l'escletxa digital, que les gusta a ustedes, la brecha digital, para que nos entendamos todos, evidentemente es un problema, y a mí me preocupa cuando ustedes nos dicen desde la conselleria que el 14 de mayo, 14 de mayo, empezaban a distribuir los routers wifi.
Oiga, el 14 de mayo estaba acabando el curso, muchos estudiantes no han tenido acceso a estos medios.

Y después hay que darse cuenta de unas cosas que si usted hablara con los estudiantes se daría cuenta, que el problema no es solamente la conexión digital, que lo es, es que muchas veces en casa tienen dificultades para poder estudiar porque tienen hermanos pequeños o tienen personas mayores a su cargo.
Y no solamente, cuando se habla de conciliación en este sentido de los estudios, no solamente tener un ordenador con wifi, es tener los lugares.
Nosotros, desde Ciudadanos, habíamos propuesto que se llegaran a acuerdos con la Federación de Municipios para intentar dotar de medios a aquellas personas que a veces tenían algún problema.

Más cosas.
Evidentemente, lo del convenio del personal laboral nada.
O sea, Castells, ni una mala palabra ni una buena acción.
Yo creo, insisto mucho, tendremos que algún día ponernos serios los 52 diputados valencianos en el Congreso y exigir ahora, al que está ahora, al gobierno Sánchez-Iglesias, que ya está bien de chulearnos, que ya está bien de chulearnos.

Más cosas.
Una cosa importante, usted ha hablado mucho de la importancia de las tasas, el alto coste que pagan -y acabo, señor presidente-, del alto coste de las tasas para los tecnólogos y las titulaciones de sanitarios.
En primer lugar, también quería decirle que hay que agradecer a los tecnólogos no solamente que haya redes, sino que haya programas que se puedan utilizar con esas redes.
Es decir, porque si hay vías, pero no hay redes, no se pueden utilizar.

Quiero recordarle una cosa, desde el Grupo Ciudadanos presentamos una propuesta en estas Cortes para que se bajaran esas tasas excesivas para los grupos 4 y 5, y el Botànic dijo no, el Botànic dijo no, su gobierno dijo no.
Con lo cual, ahora no me diga de que es una pena de que los tecnólogos y los sanitarios, los estudiantes que quieran cursar esas carreras, que, por cierto, tienen una exigencia mayor, incluso pequeñas becas son muy difíciles, usted y yo lo sabemos, a lo mejor todo el mundo no, pero usted y yo lo sabemos.
Lo que no puede es decir que hay que potenciar que se estudie y ustedes, ustedes, la gente del Botànic, han bloqueado la bajada de tasas de esta gente.
Señorías, no sólo es cuestión de becas, es cuestión de que no paguen más los que ahora más lo necesitan.

Muchas gracias.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Llopis.

Senyor Martínez, quan vullga.

El senyor Martínez Fuentes:

(Inoïble perquè no està connectat el micròfon) … final del anterior, porque no he tenido tiempo, y es sobre el tema de la inteligencia artificial.
Le pregunté en la reunión del 30 de abril si el grupo de trabajo que se había creado para la inteligencia artificial si iba a durar, el tiempo de duración de este grupo de trabajo, si iba a tener continuidad.
Me dijo que no lo sabía.
Me gustaría saber si lo ha averiguado.

También me gustaría saber el tipo de relación laboral de la comisionada, Nuria Oliver, con la Generalitat valenciana.
Qué tipo de contrato es el que tiene.

Y también que me comentara las funciones de la fundación Helix, a la que la Generalitat valenciana aporta un total de 1,5 millones de euros.
Esto sería el apartado de inteligencia artificial.

Mire, me hablaba, cuando hablábamos del tema de las tasas no nos ha concretado, bueno, nos ha dicho que el próximo curso va a haber una cierta rebaja, pero no nos ha dicho cuál va a ser.

Tampoco nos ha concretado, y me preocupa mucho, todo el tema que se ha hablado de la financiación.
Porque, claro, se habla de que va a haber una rebaja de tasas, que va a haber un aumento en las becas, pero, claro, le preguntábamos al ministro, y el ministro dice, bueno, la verdad es que hay un compromiso del ministro, que son intenciones, que será de forma progresiva, con cautela.
Es decir, cero compromiso.
O sea, no tenemos nada claro.
Y me preocupa muchísimo.

Ahora, usted dice: reivindicamos la financiación.
De acuerdo, me parece muy bien, nosotros somos estamos a su lado reivindicándola, a un sistema, un cambio de un sistema que no lo aprobó el Partido Popular en su día, que lo aprobó el Partido Socialista, y que hemos estado en contra de ese sistema, y esperamos que se cambie.
Está en su mano.
Ustedes son un gobierno amigo y creo que le harán caso.
Porque hace dos años que Pedro Sánchez dijo que lo iba a cambiar y estamos esperando.
Va a tener nuestro soporte.

Pero en cualquier caso, como le decía, rebaja de tasas, se aumentan becas, pero no sabemos cuándo se va a financiar, de dónde va a salir el dinero.
Hablábamos, claro, la rebaja de tasas universitarias significa que tenemos, tiene que aumentar el ingreso por compensación a las universidades.
Pero, claro, nos preocupa cuando no sabe, tampoco sabe dónde va a salir, tampoco nos lo ha dicho, y está haciendo cálculos pero no sabe de dónde va a salir.
Y nos preocupa mucho porque, claro, hemos visto que se habla de otras comunidades lo que se está recortando, pero aquí, en la Comunidad Valenciana, de entrada, en este periodo se han recortado 70 millones en educación, 70 millones de euros.
Entonces, viendo ese recorte que ha habido en educación, mucho nos tememos que también en universidades pueda haber y que no llegue a esa financiación.

Por tanto, lo que queremos, señora consellera, son concreciones, queremos cosas concretas, que nos diga cosas claras.

Y ya acabo con esto -con el permiso del señor presidente-, el tema de la PNL que presentamos on line.
Es cierto que, como usted dice, cada uno tiene una plataforma, pero el espíritu de esta PNL era el aportar, y el decir, y no podemos negar que han habido colapsos, se han colapsado las plataformas a la hora de esa enseñanza on line para la que no estaba preparada de forma masiva.
Y el espíritu de esta PNL lo quiere es que desde universidades se tutele es ayuda a cada una de las universidades, si quieren cada una con su plataforma, perfecto, en esa autonomía universitaria, pero sobre todo que se solucione uno de los problemas que en un futuro va a tener, dado que, usted ya ha comentado, que el primer cuatrimestre va a ser sí o sí de enseñanza on line.

El senyor president:

Moltes gràcies, senyor Martínez.

I ara acabarem la sessió amb la intervenció de la consellera.
Quan vullga.

La senyora consellera d'Innovació, Universitats, Ciència i Societat Digital:

Gracias, presidente.

Bueno, pues por ir cerrando.
Con respecto a los asuntos que han vuelto a salir en ésta siguiente réplica, comentarles que, con respecto a las llamadas, a los proyectos de la llamada de investigación, ya les he comentado antes, vuelvo a insistir, que vemos un reparto por universidades, pues 2 para la Universidad de Alicante, Politécnica de Valencia, 4, Miguel Hernández, 4, Universidad de Valencia, 2.
Valores pequeños con respecto a lo que se ha impartido y en los proyectos que han sido seleccionados.
Vuelvo a insistir que lo que se ha priorizado no es lo que uno quisiera, sino lo que era necesario por la emergencia sanitaria.
Eso era… El objetivo de la llamada era dar respuesta a la emergencia sanitaria con unas condiciones muy concretas.
Esas condiciones fueron las que se pusieron en la llamada al Sistema Valenciano de Innovación y las evaluadas por esos evaluadores externos, que daban respuesta y también valorando así daban respuesta a las necesidades que tenía sanidad, fueron las que se seleccionaron.
No termino de entender lo que dice el señor Llanos.

Con respecto a las nuevas tecnologías.
Bueno, yo entiendo que hay personas que le tienen miedo a la tecnología, lo entiendo.
Es cierto, la tecnología no sustituye a las personas, pero es un complemento muy importante.
Espero ser capaz de transmitirlo tan claro como yo lo veo.
O sea, ya lo he contestado antes al señor Llopis, y sigo pensando y lo defenderé siempre, la tecnología es una ayuda, no es sustitución de nada.
Entiendo que cuando uno no comprende exactamente cómo funciona una cosa o realmente ve que tenga más peligros o por desconocimiento pueda tenerle miedo, pero no es el caso, no sustituye absolutamente nada, es un complemento.
¡Qué suerte poder tener ese complemento!
¡Qué suerte poder tener las herramientas necesarias para hacer uso de todo esto!
Espero ser capaz, de verdad, de transmitir que esto es una ayuda, es un complemento, es algo que nos puede mejorar la vida, es algo que nos puede ayudar.
Espero ser capaz de transmitirlo durante el tiempo que esté en este cargo y en cualquier situación a la que pueda acceder a personas que tengan esa misma opinión.

Y, por otra parte, con respecto al tema de los profesionales, decirle que a un buen estudiante no se le desincentiva porque se le rebajen los méritos, sino por no poder acceder o seguir en la universidad por no poder pagarlo.
Por lo tanto, esta medida en absoluto va a tener la repercusión que dice, que usted comenta.

En cuanto a las becas.
Pues sí, hemos hecho un esfuerzo muy grande, como ya he dicho, por aumentar las becas.
Es cierto, como dice el señor Llopis, que afecta, tendría que haber algún tipo de cambio normativa, porque sí afecta a la renta del año anterior, pues, lógicamente, donde va a haber una caída de ingresos va a ser en éste.
Por lo tanto se beneficiarán también el año que viene, a no ser que haya un cambio de normativa.
Pero sí que es cierto que al aumentar las becas se llega a más personas y, por lo tanto, vamos a llegar a más personas, pues personas, más estudiantes que no entrarían, digamos, en esa cuantía, pues van a poder hacerlo ahora.

Sí, es cierto, cada uno pues tenemos en nuestra casa una situación concreta.
En fin, ahí poco podemos hacer.
La conciliación familiar y personal, las características personales que uno encuentra en casa pues son complicadas.
Lo que podemos hacer es facilitarles esa conexión, formar en herramientas, en habilidades para que tengan acceso a eso, y luego ya hay determinados aspectos que se nos escapan.
Ojalá pudiera tener bajo mi control la capacidad de gestionar absolutamente todos los problemas que tiene cada uno en el tema de la conexión, de la conectividad, para poder acceder a esto.
Lo cierto es que no lo tengo, pero lo que sí que puedo hacer es ir resolviendo pues poco a poco las barreras que vamos encontrando; en eso sí que podemos aportar nuestro grano de arena.

Con respecto a los tecnólogos, efectivamente, hace falta hardware, hace falta software, es cierto que todo ello está implementado; incluyo a los tecnólogos, a todos, no me estaba refiriendo a una sola disciplina, sino a todos aquellos profesionales que, gracias a los cuales, han sido capaces de desarrollar esta red de estos sistemas, hacer el mantenimiento, gestionarlo y ser capaces de trabajar con ellos.
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Es cierto, como bien dicen, que las tasas son más caras en los grupos 4 y 5.
Le insisto en que la Generalitat ha hecho un esfuerzo en bajar, no sólo esas, sino todas, todas.
Desde el curso 2016-2017 ha bajado un 15 % el importe de las tasas.
Como digo, se está compensando con 21 millones de euros a las universidades por esa rebaja que se ha hecho en todos los niveles de experimentalidad por la situación heredada que ya tenían.

Me comenta el señor Martínez el tema de la inteligencia artificial, la continuidad del grupo de trabajo.
El grupo de trabajo que se constituyó en torno a la alta comisionada de la Generalitat, Nuria Oliver, pues estará en funcionamiento mientras siga la iniciativa de ella.
Otra cosa es que el grupo de trabajo de inteligencia artificial, para el desarrollo de la estrategia de inteligencia artificial, que se coordina en la conselleria, desde luego sí va a estar en funcionamiento, sí van a retomar en cuanto sea posible las reuniones y sí van a seguir trabajando.
Y, como digo, y continuando con los trámites que teníamos previstos, estamos hablando de grupos diferentes: un grupo exclusivo que se ha centrado en esta parte de la COVID; y el grupo de trabajo de inteligencia artificial que desarrolla la Estrategia valenciana de inteligencia artificial.
Éste es el que gestiono desde mi conselleria y éste es el que continúan los trámites en el momento que continúa la actividad administrativa.

Con respecto a la relación laboral de la comisionada, decirle que depende de Presidencia.
Por lo tanto, como no depende de mí conselleria no estoy en condiciones de poder contestarle.
Pero sí le puedo decir que no supone gasto alguno para mi conselleria.
No depende de mí, depende de Presidencia.

Con respecto al tema de las tasas, la rebaja en las tasas, el aumento en las becas, decirle que estamos hablando ahora mismo de que tenemos los presupuestos de 2020.
El escenario que me tengo plantear es para esa rebaja de tasas, esa moratoria de los tres años para hacerlo progresivamente y en los presupuestos de 2020-2021 ser capaz de captar la mayor financiación que pueda.
En eso coincido con usted.

Quiero acabar mi comparecencia como comenzaba, dando las gracias a todos por el talante que habéis demostrado, vuestra colaboración.
Gracias de verdad.
Y me gustaría remarcar tres cosas: prudencia, responsabilidad y trabajo conjunto.
Quiero poner en valor la fortaleza demostrada por la sociedad valenciana.
De verdad, estoy muy agradecida por el comportamiento que hemos tenido.

Hemos tratado de estar a la altura de las circunstancias, de trabajar de manera conjunta.
Y eso es lo que ha hecho posible que hayamos superado las peores circunstancias, los peores escenarios que nos podíamos haber imaginado.

Siempre hemos estado de acuerdo en que el siglo XXI es la sociedad del conocimiento.
La situación que hemos vivido nos ha demostrado que es así.
Pero, además, nos ha constatado algo que no podemos olvidar y es que el sistema investigador e innovador de la Comunidad Valenciana, nuestro tejido productivo, es capaz de colaborar y de reaccionar, incluso en situaciones extremas, de adaptarse a las circunstancias y de formar parte del engranaje que aporte respuestas y soluciones.

Así que lo que os pido es que sigáis colaborando con la conselleria en la apuesta por la ciencia y por la innovación como elementos fundamentales para ayudar a la reconstrucción social y económica de la Comunidad Valenciana.
Tenemos que ser capaces de dar a la transferencia del conocimiento toda la importancia que se merece, no me voy a cansar de insistir en esto.
Esto es lo que debe ser nuestro legado para una sociedad mejor.

Muchísimas gracias por su atención.

El senyor president:

Moltes gràcies, consellera, per la seua compareixença.

Moltes gràcies a tots, companys, diputats i diputades.

I moltes gràcies als serveis de la casa per facilitar-nos la tasca.

I és closa la sessió.
(Veus)

Digues, digues.

El senyor Llopis Pascual:

Jo no sé, bàsicament, per a recolzar el que ha dit la consellera al final, jo crec que si valdria la pena que tots els grups que estem formant part d'esta comissió firmarem un escrit demanant al ministeri, doncs, que mos done un finançament suficient per a poder garantir el sistema públic universitari valencià.

Si la consellera ho considera oportú, jo crec que seria raonable que tots els grups d'esta, crec, evidentment tots els grups que vullguen i que pensen que estem infrafinançats, poguérem ajudar a signar per a reforçar eixa petició al ministeri.

Ja vos ho deixe en la vostra opinió, si penseu que és interessant.

El senyor president:

Molt bé.

Crec que és una cosa que haureu de parlar els portaveus.

Gràcies.

És closa la sessió.