## Rovira solicita al Gobierno central la modificación de la normativa de la PAU para que los estudiantes de la Comunitat Valenciana se examinen en igualdad de condiciones que los de las autonomías sin lengua cooficial

*** El conseller envía dos cartas a las ministras Morant y Alegría en las que recuerda que los estudiantes valencianos hacen cinco exámenes frente a los cuatro de las comunidades sin lengua cooficial
* La propuesta es que los estudiantes de la Comunitat Valenciana puedan elegir entre Lengua Castellana y Literatura II o Lengua Cooficial y Literatura II, o en su caso que cuente la calificación más alta**

El conseller de Educación, Cultura, Universidades y Empleo, José Antonio Rovira, ha enviado dos cartas a las ministras de Educación, Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría; y de Ciencia, Innovación y Universidades, Diana Morant; en las que les insta a modificar la normativa que regula la prueba de acceso a la universidad (PAU), de forma que los estudiantes de la Comunitat Valenciana se examinen en igualdad de condiciones que los de las CCAA que carecen de lengua cooficial.

En la actualidad, el estudiantado de la Comunitat Valenciana realiza cinco ejercicios en la PAU, frente a los cuatro de las regiones sin lengua cooficial. El conseller recuerda que un ejercicio más “implica no solo una mayor carga de estudio, sino también una mayor duración de la prueba y, con ello, un aumento de la fatiga”.

En ese sentido, Rovira ha trasladado a las titulares de Educación y Universidades la “preocupación” de la Generalitat “ante una situación que afecta al alumnado de la Comunitat Valenciana”, donde hay dos lenguas cooficiales: castellano y valenciano.

El conseller recuerda a las ministras que, “tras un análisis riguroso de los datos publicados por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, en relación con la Estadística de los resultados de la Prueba de Acceso a la Universidad de los últimos años, hemos constatado que el alumnado de las Comunidades Autónomas con varias lenguas oficiales (a excepción del País Vasco) obtiene, de manera sistemática, calificaciones inferiores en comparación con el estudiantado del resto del Estado, donde únicamente el castellano es lengua oficial”.

Según expresa el conseller, este hecho “evidencia una situación de desigualdad”, ya que mientras una parte del alumnado español debe realizar únicamente cuatro ejercicios en la prueba de acceso a la universidad, otra parte se ve obligada a realizar cinco.

**Principios de igualdad, mérito y capacidad**

El conseller recuerda a las ministras que la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario, establece en su artículo 31.2, que corresponde al Gobierno -previo informe de la Conferencia General de Política Universitaria y del Consejo de Estudiantes Universitario-, regular mediante Real Decreto las normas básicas de acceso del estudiantado a las enseñanzas universitarias oficiales, “siempre con respeto a los principios de igualdad, mérito y capacidad”.

“En consecuencia, en aplicación de tal principio de igualdad, y considerando la existencia de un distrito único universitario en el proceso de admisión a la universidad, solicito formalmente la modificación del artículo 12 del Real Decreto 534/2024, de 11 de junio, por el que se regulan los requisitos de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado, las características básicas de la prueba de acceso y la normativa básica de los procedimientos de admisión, con el fin de fijar en cuatro el número de ejercicios a realizar en el caso de comunidades autónomas con lengua cooficial, de manera que, uno de ellos versará sobre la Lengua Castellana y Literatura II o Lengua Cooficial y Literatura II, a elección del alumnado”, señala.

El conseller explica que esta elección es “perfectamente compatible con la evaluación de las competencias a través de la prueba, en tanto tal opcionalidad ya se da actualmente entre las materias de Historia de España e Historia de la Filosofía, y el alumnado únicamente debe examinarse obligatoriamente de una materia de la modalidad”.

Rovira indica, asimismo, que la opcionalidad “no excluye la posibilidad de que el alumnado pueda presentarse al ejercicio de la lengua oficial no elegida, a efectos de mejorar la nota de admisión, tal y como establece el artículo 22 del citado Real Decreto”.

Asimismo, en las cartas el conseller indica a las ministras que, “en caso de que no se estime oportuno atender la solicitud presentada, le insto, de manera subsidiaria, a considerar la modificación de la redacción del artículo 14 del Real Decreto 534/2024, en el sentido de establecer que la calificación de la prueba de acceso se determine mediante la media aritmética de las calificaciones obtenidas en cada uno de los ejercicios, calculada siempre sobre cuatro ejercicios”.

“De manera que, en el caso de las Comunidades Autónomas con lengua cooficial se tomará la calificación más alta entre los ejercicios de Lengua Castellana y Literatura II o Lengua Cooficial y Literatura II”, concluye el conseller.

Fecha: 03/10/2025