## Educació habilitarà 40 noves aules específiques en centres ordinaris per a atendre alumnat amb necessitats educatives especials

*** Es tracta del major increment d’este tipus d’aules en un sol curs, amb les quals s’arribarà a les 295 en el 2024-2025
* “L’objectiu és garantir els principis de qualitat, igualtat d’oportunitats, equitat i accessibilitat universal a l’educació”, afirma la directora general d’Innovació i Inclusió Educativa**

La Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació ha augmentat en 40 les aules específiques situades en centres ordinaris per a atendre alumnat amb necessitats educatives especials per al curs 2024-2025.

D’esta manera, en el pròxim curs la Comunitat Valenciana disposarà de noves aules UECO, de les quals 29 se situaran en centres d’Educació Infantil i Primària i 11 en instituts d’Educació Secundària.

Amb este increment, hi haurà 295 unitats en la Comunitat, 139 en la província d’Alacant, 107 en la de València i 49 a Castelló.

El curs 2024-2025 serà l’any en què es produïsca el major increment d’aules UECO dels últims anys, ja que en el de 2020-2021 hi va haver un augment de 7; en el de 2021-2022 van ser 8 aules més; en 2022-2023 les aules UECO van augmentar en 17; i el curs 2023-2024 que acaba de concloure va comptar-ne amb 24 més.

Per províncies, estes aules s’incrementen en 12 CEIP i 5 en IES de la província d’Alacant; en 13 CEIP i 5 IES de la de València; i en 3 CEIP i 2 en IES de la província de Castelló.

Les noves aules UECO estaran situades en les localitats següents: Alacant (3), Albatera, l’Alfàs del Pi, Almoradí, Benidorm (2), Cocentaina, Devesa de Campoamor, Elx (2), Ibi, la Vila Joiosa, Santa Pola, Teulada, Villena, Almassora, Benicarló, les Alqueries, Nules, Vinaròs, Aldaia, Benetússer, Casinos, Gilet, Manises, Massalavés, Massamagrell, Meliana, Oliva, Ontinyent, Paiporta, Riba-roja, Torrent (2), València (3) i Xirivella.

La directora general d’Innovació i Inclusió Educativa, Xaro Escrig, ha explicat que la decisió de posar estes unitats en funcionament “s’ha pres després d’estudiar els corresponents informes sociopsicopedagògics de l’alumnat per al qual es proposa esta modalitat d’escolarització”.

“A través d’estes aules es pretén donar resposta a la inclusió educativa de l’alumnat en els centres docents, i d’esta manera garantir els principis de qualitat, igualtat d’oportunitats, equitat i accessibilitat universal a l’educació”, ha assenyalat Escrig.

Fecha: 17/07/2024