Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 6221, del 08-03-2010 (2010/2363)

RESOLUCIÓN de 24 de febrero de 2010, de la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convoca concurso público para la integración de centros docentes de la Comunitat Valenciana en la Red de Escuelas para la Salud en Europa.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   6221

Fecha DOGV
:   08-03-2010

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2010/2363


Fecha del documento
:   24-02-2010

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * centro de enseñanza
    * programa de actuación
    * educación cívica
    * salud pública

RESOLUCIÓN de 24 de febrero de 2010, de la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, por la que se convoca concurso público para la integración de centros docentes de la Comunitat Valenciana en la Red de Escuelas para la Salud en Europa. [2010/2363]
La Red SHE (Schools for Health in Europe), o Red de Escuelas para la Salud en Europa, es una plataforma europea común constituida por centros escolares de más de 40 países cuyo principal objetivo es apoyar a organizaciones y profesionales en el campo del desarrollo y mantenimiento de la promoción de la salud en la escuela. Dicha Red está coordinada en el ámbito nacional por el Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa del Ministerio de Educación. Además, la Red SHE proporciona información, fomenta la investigación, comparte buenas prácticas, experiencias y habilidades y en definitiva promueve la salud escolar. Así, la Red se centra en integrar las escuelas promotoras de salud y la propia salud escolar en las políticas que se desarrollan en Europa en ambos sectores educativo y sanitario.
Asimismo, la Red SHE anima a cada país miembro a desarrollar y llevar a cabo una política nacional de escuelas promotoras de salud, apoyándose en la propia experiencia del país, tanto dentro de Europa como en otros continentes, permitiendo a las escuelas tomar parte activa en una comunidad más amplia. Esta red, que ya ha recibido un amplio reconocimiento a escala mundial como la principal red internacional de promoción de salud en la escuela, se va a ampliar aún más investigando su dimensión europea.
Sus principios fundamentales, se basan - tal como se reconoce en la Carta de las Naciones Unidas de los Derechos de la Infancia - en que en Europa cada vez está más asumido que cada niño o niña tiene derecho a la educación, a la salud y a la seguridad.
Es obvio que el papel principal de la escuela es la enseñanza y aprendizaje del contenido curricular, pero la escuela también tiene un gran potencial en la promoción y desarrollo de la infancia, de la juventud, de las familias y en general de toda la comunidad educativa. Una estrategia construida sobre el enfoque de escuela promotora de salud ayuda a gestionar la salud y las cuestiones sociales, mejorar el aprendizaje del alumnado y mejorar la eficacia de la escuela. Máxime cuando la salud se extiende a los aspectos emocionales, donde entran en juego las relaciones de los miembros de la comunidad educativa y en definitiva el clima escolar, factor determinante en la mejora de la eficacia escolar.
La Conselleria de Cultura, Educación y Deporte impulsó la participación de los centros docentes de la Comunitat Valenciana en la REEPS, actualmente Red SHE, desde su inicio entre los años 1995 y 1998.
Asimismo, promovió la adhesión a la REEPS de centros docentes de la Comunitat Valenciana por la Orden de 24 de septiembre de 2003, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se convocó concurso público para la integración de centros docentes de la Comunitat Valenciana en la Red Europea de Escuelas Promotoras de Salud (DOGV núm. 4.601/03.10.2003).
Finalizado el período de pertenencia a la REEPS que regulaba la convocatoria de dicha orden, se continuó con una nueva convocatoria que regulaba la adhesión de nuevos centros y las condiciones de permanencia de los ya pertenecientes en el anterior período por la Orden de 20 de octubre de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte (DOGV núm. 5.388/15.11.2006).
Por todo lo cual, demostrado el interés de la Red y su trayectoria en los últimos años, y en virtud de las competencias que se atribuye a la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional en el Decreto 118/2007, de 27 de julio, del Consell, por el que se aprueba el reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, resuelvo:
Primero. Objeto
1. Convocar un concurso público para la selección de centros docentes públicos y privados de la Comunitat Valenciana, que formarán parte de la Red de Escuelas para la Salud en Europa desde el curso 2009-2010 hasta el curso 2011-2012.
2. Aprobar las bases por las que se regirá esta convocatoria, que figuran en el anexo I de esta resolución.
Segundo. Centros integrados en la anterior REEPS
Publicar la relación de centros que fueron integrados en la anterior REEPS por medio de la Orden de 24 de septiembre de 2003 o de la Orden de 20 de octubre de 2006, que figuran en el anexo II de esta resolución, así como las condiciones para su permanencia en la Red SHE para los cursos 2009-2010 a 2011-2012.
Tercero. Supervisión de los proyectos
La Inspección de Educación supervisará los proyectos que se desarrollen en los centros educativos sujetos a la presente resolución.
Cuarto
La Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional tendrá la facultad de resolver la convocatoria, adoptar las medidas oportunas para el cumplimiento y aplicación de esta resolución, y también para resolver y notificar todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
Quinto
Esta resolución producirá efectos a partir del día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
De conformidad con lo establecido en los artículos 107, 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y 10, 14 y 46 de la Ley Reguladora de la Jurisdicción Contenciosa Administrativa, la presente resolución, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida potestativamente en reposición o plantear directamente recurso contencioso-administrativo, en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación.
b) El recurso contencioso-administrativo deberá plantearse ante el Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación.
Valencia, 24 de febrero de 2010.- La directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional: Mª Auxiliadora Hernández Miñana.
Anexo I
Bases para la integración de centros docentes en la Red de Escuelas para la Salud en Europa (Red SHE)
Primera. Destinatarios
Podrán participar en esta convocatoria los centros docentes públicos y privados de la Comunitat Valenciana, que impartan niveles no universitarios.
Segunda. Condiciones de participación
Los centros que deseen participar en esta convocatoria para integrarse en la Red SHE, presentarán un proyecto de innovación sobre Educación para la Salud, siguiendo el guión que figura en el anexo III.
El proyecto se desarrollará desde el curso 2009-2010 hasta el curso 2011-12 y formará parte del Proyecto Educativo del centro que se compromete a promover la cultura de la salud.
Tercera. Tramitación de las solicitudes
1. Solicitudes
Los centros educativos que deseen participar en la convocatoria dirigirán las solicitudes al Servicio de Innovación y Calidad Educativa de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional (av. Campanar, 32; 46117 - Valencia) como órgano competente para la ordenación e instrucción del procedimiento de integración en la Red SHE. Para ello se utilizará el modelo que figura en el anexo IV.
Dichas solicitudes, así como los anexos relacionados en el punto 2 de esta base, pueden cumplimentarse telemáticamente utilizando los modelos publicados en esta resolución.
2. Documentación
La solicitud irá acompañada de los siguientes documentos:
a) Certificado de la dirección del centro donde se va a desarrollar el proyecto, en el que constará que el Consejo Escolar ha manifestado su acuerdo para la realización del mismo, según figura en el apartado B del anexo IV.
b) Proyecto de educación para la salud al que se refiere la base tercera en soporte digital.
c) Relación nominal de los participantes en el proyecto, con indicación de sus DNI y el o la docente que asumirá la coordinación del mismo.
3. Plazo y lugar de presentación.
El plazo de presentación es de 30 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la publicación de esta resolución en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Las solicitudes se presentarán a través de cualquiera de las formas previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común (BOE núm. 285/27.11.1992). Cuando se presente en una oficina de Correos, se hará en sobre abierto, con objeto de que el funcionario pueda poner en la solicitud la fecha y el sello de correos, antes de su certificación.
Si la solicitud no incluyera todos los datos exigidos o faltara documentación, se instará al interesado para que en el plazo de 10 días subsane estos defectos, con la advertencia de que en caso contrario se tendrá por desistido de su petición, previa resolución dictada en los términos previstos en el artículo 42 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Cuarta. Proceso de selección
1. El Servicio de Innovación y Calidad Educativa, como órgano instructor, facilitará los proyectos presentados para que sean examinados y evaluados por una Comisión de Selección.
2. La Comisión de Selección estará constituida por:
a) Presidente:
- El jefe del Servicio de Innovación y Calidad Educativa, o persona en quien delegue.
b) Vocales:
- El jefe de la Sección de Gestión de Convocatorias de Innovación.
- Un inspector o inspectora de Educación designado por la jefa del Servicio Central de la Inspección Educativa.
- Tres asesores o asesoras de CEFIRE, uno del ámbito de cada Dirección Territorial, designados por el director general de Personal.
- Un técnico del Servicio de Formación del Profesorado designado por el director general de Personal.
- Un representante de la Dirección General de Salud Pública designado por su director general.
- Un funcionario o funcionaria de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional que actuará como secretario o secretaria de la Comisión.
3. La Comisión, que actuará conforme disponen los artículos 22 y siguientes de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, tendrá facultades para resolver todas las dudas que aparezcan en la interpretación de las bases, podrá entrevistar a las personas participantes y solicitar la intervención de especialistas para colaborar en la valoración de los proyectos presentados.
Quinta. Criterios de selección
1. Para la selección de los proyectos presentados, se tendrán en cuenta los criterios relacionados en el anexo V de esta convocatoria.
2. Para que un proyecto pueda ser seleccionado, a los efectos integrarase en la Red SHE, habrá de obtener un mínimo de 50 puntos sobre un máximo de 100 puntos, referente a los criterios de selección establecidos en esta convocatoria.
Sexta. Resolución de la convocatoria
1. La Comisión de Selección una vez realizado el proceso de selección a la vista de la documentación presentada y de la consideración de los criterios de evaluación, publicará en el tablón de anuncios de la Conselleria de Educación y de las Direcciones Territoriales de Educación, la relación provisional de centros docentes con proyectos seleccionados y la relación de centros docentes con proyectos no seleccionados, indicando su motivo.
2. Se establece un plazo de 10 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la relación provisional mencionada en el punto anterior, para que el director o directora del centro, pueda presentar las alegaciones que considere oportunas.
3. Transcurrido el plazo establecido en el punto anterior, estudiadas y en su caso, atendidas las alegaciones presentadas, la Comisión de Selección informará de la lista de proyectos seleccionados al órgano instructor del procedimiento que elevará la propuesta definitiva a la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, quien resolverá la convocatoria.
4. La relación de los proyectos seleccionados, con la especificación de los nombres de los centros docentes se publicará en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
5. De acuerdo con el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, el plazo máximo para resolver la presente solicitud es de seis meses desde la fecha de efectos de esta convocatoria. El efecto que producirá el silencio administrativo, si transcurre el plazo sin que se haya dictado y publicado la resolución correspondiente, será desestimatorio de la solicitud.
Séptima. Dotación de recursos
1. Los centros docentes adscritos a la Red SHE recibirán asesoramiento por parte de la red de los CEFIRE.
2. Los centros docentes adscritos a la Red SHE podrán recibir asesoramiento y apoyo de forma prioritaria de la red de Centros Salud Pública, de las Unidades de Promoción de Salud y de los recursos que establezca la Conselleria de Sanidad para dicha Red.
3. Al profesorado que participe en el desarrollo del proyecto, se le certificarán las horas correspondientes de formación permanente, de acuerdo con lo que dispone el apartado quince de la Orden de 9 de junio de 1994, de la Conselleria de Educación y Ciencia (DOGV núm. 2328/17.08.1994), que considera las actividades de innovación educativa como modalidad de formación. Para ello, el director o directora del CEFIRE correspondiente, certificará en cada curso un número de horas que podrá llegar a un máximo 60 horas, a propuesta de la Comisión de Selección. La Certificación será del mismo número de horas para todo el profesorado participante en cada proyecto.
4. La Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional facilitará información a los centros que se integren en la Red SHE materiales y orientaciones didácticas.
5. Los centros docentes adscritos a la Red SHE podrán recibir las ayudas que, en su caso, se establezcan en la Ley de Presupuestos de la Generalitat.
Octava. Compromisos del centro
La integración en la Red SHE implica los siguientes compromisos para el centro docente:
1. Incluir en su Proyecto Educativo, siguiendo las recomendaciones de la Red de Escuelas para la Salud en Europa (Red SHE), los siguientes objetivos:
a) Promover de manera activa la autoestima de todo el alumnado, potenciar su desarrollo psicosocial y capacitarle para que pueda tomar sus propias decisiones.
b) Mejorar el entorno físico del centro, mediante la elaboración, aplicación y evaluación de medidas de salud, seguridad y de gestión.
c) Fomentar lazos sólidos entre el centro, la familia y la comunidad.
d) Establecer relaciones de colaboración entre los centros docentes de la localidad o zona que impartan educación primaria y educación secundaria, para elaborar programas coherentes de educación para la salud.
e) Conferir al profesorado un papel de referencia para las cuestiones relativas a la salud en el ámbito educativo y potenciar su papel protagonista en educación para la salud, facilitándole la formación adecuada en promoción de salud.
f) Aprovechar el potencial educativo de los diferentes servicios de salud como apoyo a la educación para la salud, fomentando la responsabilidad compartida y la estrecha colaboración entre los servicios educativos y sanitarios.
g) Desarrollar la promoción y la educación para la salud como tema del currículo, que proporcione oportunidades para aprender y comprender, así como para adquirir hábitos esenciales de vida, y que se adapte a las necesidades tanto actuales como futuras.
2. Hacer de su entorno un lugar de promoción de la salud.
3. Participar en las actividades de formación dirigidas específicamente a los centros integrados en la Red SHE que organice la Dirección General de Personal a través de la red de CEFIRE o cualquier otro organismo o entidad.
4. Facilitar dentro de su organización, la dotación horaria necesaria para la coordinación y desarrollo del proyecto.
5. Remitir a la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional un informe anual de seguimiento del proyecto, antes del 15 de julio de cada año, siguiendo el guión que figura en el anexo VII.
6. Elaborar una memoria evaluativa, al finalizar los tres cursos, siguiendo el guión que figura en el anexo VIII.
7. Constituir un equipo responsable del proyecto, que será coordinado por un o una docente designado por la dirección del centro, en su caso, a propuesta del claustro. El coordinador o coordinadora impulsará el desarrollo del proyecto y se responsabilizará de los informes anuales de seguimiento y de la memoria evaluativa final. Este equipo se podrá renovar anualmente y se hará constar en los informes anuales la participación de cada uno de los miembros del mismo, según el guión establecido en el anexo VII.
8. Asistir a las convocatorias que realice la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional en materia de organización y funcionamiento de la Red SHE, así como cuestiones que se estimen de interés para la misma.
Novena. Propiedad intelectual
El director o directora, como representante del centro donde se va a desarrollar el proyecto seleccionado, se compromete a ceder gratuitamente y por escrito a la Generalitat los derechos de reproducción, copia, distribución, comunicación pública (difusión, incluyendo Internet), transformación (modificación de la obra incluyendo traducciones) del mismo para su ejercicio en el ámbito territorial del Estado Español, por una sola vez y en régimen de exclusividad, y por el periodo de tres años, en los términos de la licencia Creative Commons 2.5, cuyos datos pueden consultarse en la página de Internet: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/legalcode.es/. No obstante, la Generalitat podrá autorizar su publicación por cuenta de los autores y autoras o de un tercero. Asimismo, se comprometen a elaborar, a petición de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, las modificaciones necesarias para que se puedan publicar total o parcialmente en el formato que dicha dirección general considere más adecuado.
El documento de cesión se ajustará al modelo que figura como anexo VI y deberá ser presentado si el proyecto es seleccionado. El incumplimiento de esta obligación dará lugar a dejar sin efecto la resolución.
La Conselleria de Educación se reserva el derecho a la reproducción total o parcial de los proyectos seleccionados, así como a guardar un ejemplar para su depósito en el CEFIRE correspondiente a la zona donde se desarrolla el proyecto seleccionado.
La reserva de los derechos de publicación no implica compromiso de edición para la Conselleria de Educación.
Annex II /Anexo II
Relació de centres docents que s'integraren en la REEPS per mitjà de l'orde de 24 de setembre de 2003.
Relación de centros docentes que se integraron en la REEPS por medio de la orden de 24 de septiembre de 2003.

Relación de centros docentes que se integraron en la REEPS por medio de la orden de 20 de octubre de 2006.

CONDICIONS DE PERMANÈNCIA EN LA XARXA SHE.
CONDICIONES DE PERMANENCIA EN LA RED SHE.
Perquè estos centres, a més d'aquells que resulten seleccionats en la present convocatòria, puguen continuar integrats en la Xarxa SHE des del curs acadèmic 2009-2010 fins al 2011-2012, hauran de tramitar la seua sol·licitud en les condicions exposades en la base 4 de l'annex I d'esta convocatòria.
Vista la documentació exigida i en aplicació dels criteris exposats en la base sexta d'esta convocatòria, la Direcció General d'Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional resoldrà la seua permanència en la Xarxa SHE durant el període indicat en la convocatòria.
Para que estos centros, además de aquellos que resulten seleccionados en la presente convocatoria, puedan continuar integrados en la Red SHE desde el curso académico 2009-2010 hasta el 2011-2012, deberán tramitar su solicitud en las condiciones expuestas en la base 4 del anexo I de esta convocatoria.
Vista la documentación exigida y en aplicación de los criterios expuestos en la base sexta de esta convocatoria, la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional resolverá su permanencia en la Red SHE durante el período indicado en la convocatoria.
Annex III / Anexo III
Guió per a l'elaboració del projecte
Guión para la elaboración del proyecto
1. Dades del centre / Datos del centro
Nom / Nombre: Codi / Código:
Població / Población: Província / Provincia:
Adreça / Dirección: Telèfon / Teléfono: e-mail:
2. Participants / Participantes
Director/a del Centre / director/a del Centro:
Coordinador/a:
Alumnat / Alumnado: Professorat / Profesorado:
AMPAs: Professionals sociosanitaris / Profesionales sociosanitarios:
Altres institucions / Otras instituciones:
3. Antecedents del projecte / Antecedentes del proyecto:
- Experiència prèvia en l'exercici d'activitats d'educació per a la salut.
- Presència de la salut en el Projecte Educatiu, com a valor a promocionar, i com a resposta a l'anàlisi del context sociocultural del centre.
- Presència en el Projecte Curricular d'orientacions per a la integració de l'educació per a la salut, com a tema transversal, en les àrees, matèries, assignatures o mòduls.
- Relació del projecte amb el sistema de gestió de qualitat (processos i planificació estratègica, indicadors) si fóra el cas.
- Relació del projecte amb el Pla de Convivència, especialment en l'àrea d'educació per a la salut emocional.
- Organització dels continguts de les àrees, matèries, assignatures o mòduls en la programació didàctica corresponent, tenint en compte l'Educació per a la Salut i la seua relació amb les competències bàsiques.
- Experiencia previa en el desarrollo de actividades de educación para la salud.
- Presencia de la salud en el Proyecto Educativo, como valor a promocionar, y como respuesta al análisis del contexto sociocultural del centro.
- Presencia en el Proyecto Curricular de orientaciones para la integración de la educación para la salud, como tema transversal, en las áreas, materias, asignaturas o módulos.
- Relación del proyecto con el sistema de gestión de calidad (procesos y planificación estratégica, indicadores) si fuera el caso.
- Relación del proyecto con el Plan de Convivencia, especialmente en el área de educación para la salud emocional.
- Organización de los contenidos de las áreas, materias, asignaturas o módulos en la programación didáctica correspondiente, teniendo en cuenta la Educación para la Salud y su relación con las competencias básicas.
4. Plantejament del projecte / Planteamiento del proyecto
- Objectius que es pretenen com a resposta als problemes de salut detectats en l'entorn del centre, assenyalant les prioritats.
- Activitats programades per a desenrotllar per la comunitat educativa, professionals sociosanitaris i les institucions implicades en el projecte.
- Metodologia de treball i tipus d'organització.
- Fases de desenrotllament i calendari proposat, tenint en compte els tres cursos en què s'ha de desenrotllar el projecte.
- Sistema previst per al seguiment i l'avaluació del projecte.
- Objetivos que se pretenden como respuesta a los problemas de salud detectados en el entorno del centro, señalando las prioridades.
- Actividades programadas para desarrollar por la comunidad educativa, profesionales sociosanitarios y las instituciones implicadas en el proyecto.
- Metodología de trabajo y tipo de organización.
- Fases de desarrollo y calendario propuesto, teniendo en cuenta los tres cursos en que se debe desarrollar el proyecto.
- Sistema previsto para el seguimiento y la evaluación del proyecto.
Nota: Perquè es puga valorar l'apartat 3. Antecedents del projecte, s'haurà d'adjuntar al projecte la fotocòpia certificada de les corresponents pàgines del Projecte Educatiu, del Projecte Curricular i de les Programacions Didàctiques, així com del Pla de Convivència i documents de gestió de la qualitat pertinents.
Nota: Para que se pueda valorar el apartado 3. Antecedentes del proyecto, se deberá adjuntar al proyecto la fotocopia certificada de las correspondientes páginas del Proyecto Educativo, del Proyecto Curricular y de las Programaciones Didácticas, así como del Plan de Convivencia y documentos de gestión de la calidad pertinentes.Annex V
Criteris per a la baremació dels projectes
1. Experiència prèvia del centre (10 punts).
1.1. El centre té una experiència del menys tres anys consecutius en projectes d'Educació per a la Salut (EPS) en els últims sis anys.
2. Compromís del centre amb l'EPS (20 punts).
2.1. Presència i promoció de l'EPS en el Projecte Educatiu, el Projecte Curricular i les Programacions Didàctiques (15 punts).
2.2. Tractament explícit de les competències bàsiques relacionades amb la Salut (5 punts).
3. Implicació i formació del professorat (20 punts).
3.1. Almenys un 25% del professorat està implicat en el projecte de forma continuada (10 punts).
3.2. Hi ha algun mecanisme específic de coordinació del professorat per a desenrotllar el projecte (reunions, seminaris, grup de treball) (5 punts).
3.3. Almenys un 25% del professorat implicat té formació prèvia en EPS (5 punts).
4. Participació de l'alumnat (característiques metodològiques) (15 punts).
4.1. S'establixen mecanismes perquè l'alumnat participe en la presa de decisions sobre el projecte (5 punts).
4.2. Es fomenta la implicació de l'alumnat per a analitzar situacions problemàtiques concretes en relació amb la salut, potenciant no sols els aspectes informatius sinó el desenrotllament d'habilitats experiencials o habilitats per a la vida. (5 punts)
4.3. El projecte de salut oferix la possibilitat de generalitzar a la vida quotidiana allò que s'ha aprés a través d'estratègies interactives, generant un ambient escolar saludable. (5 punts)
5. Participació de la comunitat educativa en el projecte d'EPS (15 punts).
5.1. Es realitzen activitats periòdiques sobre EPS amb les famílies de l'alumnat (2 punts).
5.2. L'AMPA participa en el projecte d'EPS del centre en la presa de decisions i/o en activitats concretes. (5 punts).
5.3. Participa personal sociosanitari i/o del centre de salut de la zona o altres entitats de l'àmbit sanitari en el projecte (5 punts).
5.4. Els servicis comunitaris com a entitats locals i/o l'ajuntament col·laboren en activitats plantejades en el projecte (3 punts).
6. Millora de l'entorn físic i psicosocial (10 punts).
6.1. Es fa un ús organitzat dels espais (2 punts).
6.2. L'entorn del centre facilita la salut física i emocional d'alumnat i professorat i el clima del centre. (2 punts).
6.3. El Pla de seguretat del centre està actiu (2 punts).
6.4. Es promou l'alimentació saludable des del servici de menjador o cafeteria (2 punts).
6.5. El centre cuida els seus valors estètics, de sostenibilitat, coeducatius i d'accessibilitat (2 punts).
7. Característiques formals del projecte (10 punts)
7.1. Adequació, coherència i cohesió del projecte respecte a les característiques requerides en la present convocatòria (5 punts).
7.2. S'explicita un sistema d'avaluació del projecte i esta es realitza de forma continuada (5 punts).
\* \* \* \* \*
Anexo V
Criterios para la baremación de los proyectos
1. Experiencia previa del centro (10 puntos).
1.1. El centro tiene una experiencia de al menos tres años consecutivos en proyectos de Educación para la Salud (EPS) en los últimos seis años.
2. Compromiso del centro con la EPS (20 puntos).
2.1. Presencia y promoción de la EPS en el Proyecto Educativo, el Proyecto Curricular y las Programaciones Didácticas (15 puntos).
2.2. Tratamiento explícito de las competencias básicas relacionadas con la Salud (5 puntos).
3. Implicación y formación del profesorado (20 puntos).
3.1. Al menos un 25% del profesorado está implicado en el proyecto de forma continuada (10 puntos).
3.2. Existe algún mecanismo específico de coordinación del profesorado para desarrollar el proyecto (reuniones, seminarios, grupo de trabajo) (5 puntos).
3.3. Al menos un 25% del profesorado implicado tiene formación previa en EPS (5 puntos).
4. Participación del alumnado (características metodológicas) (15 puntos).
4.1. Se establecen mecanismos para que el alumnado participe en la toma de decisiones sobre el proyecto (5 puntos).
4.2. Se fomenta la implicación del alumnado para analizar situaciones problemáticas concretas en relación con la salud, potenciando no solo los aspectos informativos sino el desarrollo de habilidades experienciales o habilidades para la vida. (5 puntos)
4.3. El proyecto de salud ofrece la posibilidad de generalizar a la vida cotidiana lo aprendido a través de estrategias interactivas, generando un ambiente escolar saludable. (5 puntos)
5. Participación de la comunidad educativa en el proyecto de EPS (15 puntos).
5.1. Se realizan actividades periódicas sobre EPS con las familias del alumnado (2 puntos).
5.2. La AMPA participa en el proyecto de EPS del centro en la toma de decisiones y/o en actividades concretas. (5 puntos).
5.3. Participa personal sociosanitario y/o del centro de salud de la zona u otras entidades del ámbito sanitario en el proyecto (5 puntos).
5.4. Los servicios comunitarios como entidades locales y/o el ayuntamiento colaboran en actividades planteadas en el proyecto (3 puntos).
6. Mejora del entorno físico y psicosocial (10 puntos).
6.1. Se hace un uso organizado de los espacios (2 puntos).
6.2. El entorno del centro facilita la salud física y emocional de alumnado y profesorado y el clima del centro. (2 puntos).
6.3. El Plan de seguridad del centro está activo (2 puntos).
6.4. Se promueve la alimentación saludable desde el servicio de comedor o cafetería (2 puntos).
6.5. El centro cuida sus valores estéticos, de sostenibilidad, coeducativos y de accesibilidad (2 puntos).
7. Características formales del proyecto (10 puntos)
7.1. Adecuación, coherencia y cohesión del proyecto respecto a las características requeridas en la presente convocatoria (5 puntos).
7.2. Se explicita un sistema de evaluación del proyecto y ésta se realiza de forma continuada (5 puntos).Annex VII / Anexo VII
Guió per a l'elaboració de l'informe anual de seguiment del projecte
Guión para la elaboración del informe anual de seguimiento del proyecto
1. Organització del centre per a desenrotllar el projecte d'educació i promoció de la salut.
2. Activitats realitzades, d'acord amb la planificació i temporalització inicial.
3. Metodologia.
4. Recursos materials i humans.
5. Acta amb la relació del professorat participant (nom, cognoms i DNI) amb indicació del temps dedicat a coordinació i formació. La dita acta ha d'estar firmada pel/la coordinador/a amb el v. i p. del director/a.
6. Avaluació i modificacions necessàries per al curs següent.
7. Propostes de formació del professorat per al curs següent.
1. Organización del centro para desarrollar el proyecto de educación y promoción de la salud.
2. Actividades realizadas, de acuerdo con la planificación y temporalización inicial.
3. Metodología.
4. Recursos materiales y humanos.
5. Acta con la relación del profesorado participante (nombre, apellidos y DNI) con indicación del tiempo dedicado a coordinación y formación. Dicha acta ha de estar firmada por el/la coordinador/a con el VºBº del director/a.
6. Evaluación y modificaciones necesarias para el curso siguiente.
7. Propuestas de formación del profesorado para el curso siguiente.
A / En .................................., ...... de ................................ de 201...
El coordinador o la coordinadora del projecte
El coordinador o la coordinadora del proyecto
V. i P. / Vº Bº
El director o la directora
Anexo/Annex VIII
Guió per a l'elaboració de la memòria final del projecte
Guión para la elaboración de la memoria final del proyecto
1. Característiques generals i particulars del context en què s'ha desenvolupat el projecte.
2. Consecució dels objectius del projecte.
- Objectius proposats inicialment
- Objectius aconseguits al finalitzar el projecte
3. Agents que han participat en el projecte: docents, sanitaris, AMPAs, associacions, Institucions, etc.
4. Activitats realitzades.
5. Canvis realitzats durant el desenvolupament del projecte, respecte a:
- Objectius
- Continguts
- Activitats
- Metodologia
- Recursos
- Avaluació
- Altres
6. Síntesi del procés d'avaluació utilitzat al llarg del projecte.
7. Conclusions: èxits del projecte, efectes i perspectives de continuïtat.
8. Materials elaborats.
1. Características generales y particulares del contexto en el que se ha desarrollado el proyecto.
2. Consecución de los objetivos del proyecto.
- Objetivos propuestos inicialmente
- Objetivos alcanzados al finalizar el proyecto
3. Agentes que han participado en el proyecto: docentes, sanitarios, AMPAs, Asociaciones, Instituciones, etc.
4. Actividades realizadas.
5. Cambios realizados durante el desarrollo del proyecto, respecto a:
- Objetivos
- Contenidos
- Actividades
- Metodología
- Recursos
- Evaluación
- Otros
6. Síntesis del proceso de evaluación utilizado a lo largo del proyecto.
7. Conclusiones: logros del proyecto, efectos y perspectivas de continuidad.
8. Materiales elaborados.
A / En .................................., ...... de ................................ de 201...
El coordinador o la coordinadora del projecte
El coordinador o la coordinadora del proyecto
v. i p. / Vº Bº
El director o la directora