Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 9462, del 03-11-2022 (2022/9929)

RESOLUCIÓN de 26 de octubre de 2022, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se dictan instrucciones en términos de ordenación académica y organización de la Escuela Oficial de Idiomas Virtual Valenciana durante el curso 2022-2023.
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Número DOGV
:   9462

Fecha DOGV
:   03-11-2022

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2022/9929


Fecha del documento
:   26-10-2022

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * enseñanza de idiomas
    * organización de la enseñanza

RESOLUCIÓN de 26 de octubre de 2022, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se dictan instrucciones en términos de ordenación académica y organización de la Escuela Oficial de Idiomas Virtual Valenciana durante el curso 2022-2023. [2022/9929]  
La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (BOE 04.05.2006), dedica el capítulo VII del título I a las enseñanzas de idiomas. A su vez, el Real decreto 1.041/2017, de 22 de diciembre, por el que se fijan las exigencias mínimas del nivel básico a efectos de certificación, establece el currículum básico de los niveles Intermedio B1, Intermedio B2, Avanzado C1 y Avanzado C2, de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y se establecen las equivalencias entre las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas en varios planes de estudios y las de aquest real decreto; constituye, junto con lo que dispone la mencionada ley orgánica, la normativa básica de aplicación en aquesta materia.  
Los aspectos de ordenación académica y de organización de la actividad docente en estas enseñanzas se regulan en la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana (DOGV 25.09.2013).  
El Decreto 242/2019, de 25 de octubre, de establecimiento de las enseñanzas y del currículum de idiomas de régimen especial en la Comunitat Valenciana, desarrolla el Real decreto 1041/2017.  
El Decreto 183/2013, de 5 de diciembre, del Consell, por el que se procede a la adecuación normativa en el ámbito educativo en cuanto a la realización de pruebas extraordinarias de evaluación y sesiones de evaluación extraordinarias, modifica el desarrollo en la Comunitat Valenciana de la normativa vigente regulada por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, respecto a la existencia de una convocatoria en septiembre en los cursos de los diferentes niveles en que no sea necesario superar la prueba de certificación.  
La Orden 34/2022, de 14 de junio, de la consellera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan la evaluación de las enseñanzas de idiomas de régimen especial y las pruebas de certificación de los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas en la Comunitat Valenciana.  
El Reglamento general de protección de datos (RGPD), Reglamento (UE) 2016/679, del Parlamento Europeo y del Consell, de 27 de abril de 2016, y la Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales (BOE 294, 06.12.2018), introducen una serie de cambios y novedades a los que es necesario adaptar los tratamientos actuales. El RGPD establece expresamente la necesidad que se apliquen medidas técnicas y organizativas apropiadas por el responsable, con el fin de garantizar que el tratamiento es conforme a lo que dispone el reglamento. En aquest sentido, los centros tienen que atender la Resolución de 28 de junio de 2018, de la Subsecretaría de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se dictan instrucciones para el cumplimiento de la normativa de protección de datos en los centros educativos públicos de titularidad de la Generalitat.  
El Decreto 167/2017, de 3 de noviembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de las escuelas oficiales de idiomas, establece en el artículo 4.2 que se podrá crear, por decreto del Consell, una escuela oficial de idiomas virtual para la impartición/docencia de las enseñanzas de idiomas a distancia.  
Aquesta escuela oficial de idiomas virtual fue creada por el Decreto 19/2022, de 25 de febrero, del Consell, de creación de la Escuela oficial de idiomas virtual valenciana. La disposición final segunda de aquest decreto establece que producirá efectos desde el inicio del curso escolar 2022- 2023.  
El artículo 5.4 del Decreto 242/2019, establece que las enseñanzas de la modalidad a distancia son aquellas en las cuales el horario lectivo se desarrolla fuera del aula de las escuelas oficiales de idiomas, a través de plataformas virtuales en línea o a través de materiales de autoaprendizaje dirigido.  
La Resolución de 28 de septiembre de 2022, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se dispone el funcionamiento de la Escuela Oficial de Idiomas Virtual Valenciana.  
La Resolución de 18 de mayo de 2022, del director general de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que se establece el calendario y el proceso de admisión y matrícula para el curso académico 2022-2023 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, contempla en el punto 1.2 del apartado primero que las fechas de admisión y matrícula y las condiciones de acceso a la EOI Virtual Valenciana para el curso 2022-2023 se establecerán en resolución expresa.  
Así mismo, los centros tienen que atender al capítulo III de la Ley 23/2018, de 29 de noviembre, de la Generalitat, de igualdad de las personas LGTBI (DOGV 8436, 03.12.2018); el Decreto 104/2018, de 27 de julio, del Consell, por el que se desarrollan los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano (DOGV 8456, 07.08.2018); la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia la adolescencia (DOGV 8450, 24.12.2018); y la normativa de desarrollo correspondiente, incluyendo el Servicio Orienta de la Generalitat Valenciana.  
Conviene, por lo tanto, con el fin de concretar aquellos aspectos generales descritos en la normativa vigente, dictar instrucciones respecto a la organización de la actividad docente y el funcionamiento de la Escuela Oficial de Idiomas Virtual Valenciana para el curso 2022-2023.  
Estas instrucciones se refieren a las medidas de ordenación académica, la coordinación docente, la programación general anual, los horarios lectivos, y otros aspectos didácticos y organizativos en los que se tienen que incluir en todo momento los principios coeducativos de manera transversal, teniendo en cuenta la Ley 15/2017, de 10 de noviembre, de la Generalitat, de políticas integrales de juventud (DOGV 8168, 13.11.2017).  
Dado que la puesta en funcionamiento de la EOI Virtual Valenciana se prevé para el curso 2022-2023, y mientras la orden que establece las características está en tramitación, se hace necesario regular las características de la ordenación académica de aquesta nueva EOI para el curso 2022-2023.  
En conformidad con el Decreto 5/2019, de 16 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan el número y la denominación de las consellerias, y sus atribuciones (DOGV 8572, 17.06.2019), y el Decreto 7/2019, de 20 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan las secretarías autonómicas de la administración del Consell (DOGV 8576, 21.06.2019), modificado por el Decreto 2/2022, de 10 de febrero, del presidente de la Generalitat, de modificación del Decreto 7/2019, de 20 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan las secretarías autonómicas de la administración del Consell (DOGV 9277, 14.02.2022), y en virtud de las competencias que me atribuye el artículo 11 del Decreto 173/2020, de 30 de octubre, del Consell, de aprobación del Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, resuelvo:  
  
Único  
Aprobar las instrucciones, a las cuales tiene que ajustarse la organización y el funcionamiento de la Escuela Oficial de Idiomas Virtual Valenciana durante el curso académico 2022-2023.  
  
València, 26 de octubre de 2022.- El secretario autonómico de Educación y Formación Profesional: Miguel Soler Gracia.  
  
  
Instrucciones en términos de ordenación académica   
y organización de la Escuela Oficial de Idiomas Virtual Valenciana durante el curso académico 2022-2023  
  
1. Definición de la enseñanza  
2. Ámbito de aplicación  
3. Periodo de realización de las pruebas  
4. Programación general anual (PGA) y memoria de final de curso.  
5. Horario del profesorado de inglés y valenciano.  
6. Horario del profesorado de francés y alemán y definición de las tareas  
7. Reducciones de periodos lectivos  
8. Ratios de alumnado  
9. Adaptación de acceso para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo  
10. Grabaciones  
11. Jornadas de estandarización y mediación lingüística  
12. ITACA  
13. Órganos de gobierno y de coordinación docente  
14. Prueba de certificación  
15. Información para el alumnado  
16. Consideraciones finales  
  
1. Definición de la enseñanza  
1.1. La Escuela Oficial de Idiomas Virtual Valenciana (de ahora en adelante EOI VV) imparte cursos curriculares y no curriculares de nivel B2, C1 y C2 del idioma valenciano y de nivel A2, B1, B2, C1 del idioma inglés para la ciudadanía de la Comunitat Valenciana, siguiendo las características descritas en los artículos 3 y 4 del Decreto 242/2019.  
Para acceder a aquesta enseñanza el alumnado debe tener dieciséis años a fecha de la realización de la admisión.  
1.2. Aquesta enseñanza a distancia consiste en cursos en línea tutorizados mediante una plataforma digital con contenidos del curso para realización de tareas por parte del alumnado de manera asíncrona. Se complementa con una hora semanal síncrona de práctica oral por videoconferencia que el alumnado elegirá de entre una selección horaria que el centro ofrece.  
1.3. El curso será completamente en línea. El alumnado tendrá que trabajar de forma autónoma y prepararse para las sesiones de videoconferencia semanales, que serán obligatorias y conformarán las actividades de lengua de producción, coproducción y mediación orales. El resto de actividades de lengua (comprensión oral, comprensión escrita, expresión escrita y mediación escrita) las hará el alumnado de forma autónoma en la plataforma de autoaprendizaje. Por las características del alumnado, la EOI VV se asegurará de ofrecer práctica oral de lunes a viernes, por la mañana y tarde.  
Dentro de cada franja, se establecen tres sesiones semanales de una hora para el profesorado-tutor/a con un tercio del alumnado en cada sesión. El alumnado tendrá que elegir previamente la asistencia a una de las tres horas semanales de producción y coproducción orales, dentro de la plataforma de aprendizaje que el profesorado-tutor/a tendrá que establecer en horarios diferentes para dar flexibilidad al alumnado.  
El profesorado de aquesta modalidad reflejará en ITACA las faltas de asistencia a las videoconferencias y el resto de presencialidad a través del trabajo y la actividad del alumnado en la plataforma.  
  
2. Ámbito de aplicación  
Estas instrucciones son aplicables en la EOI VV durante el curso académico 2022-2023.  
  
3. Periodo de realización de las pruebas  
3.1. La EOI VV, de acuerdo con los criterios que determine la dirección general competente establecerá los días en que tendrán lugar las pruebas de los cursos no conducentes a certificación, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, sin que estas coincidan con las fechas de las pruebas de certificación.  
3.2. En los cursos no conducentes a la certificación, la prueba final y extraordinaria del curso de las partes de producción, coproducción y mediación orales y escrita, se realizará a través de la plataforma virtual y por videoconferencia.  
3.3. La prueba unificada de certificación de la convocatoria ordinaria de 2023 se realizará a partir del 1 de junio de 2023, en las fechas que determine la correspondiente resolución de convocatoria de inscripción a las pruebas para cada idioma y nivel. El alumnado oficial que esté matriculado en la EOI VV en un curso conducente a la prueba de certificación, deberá realizar la inscripción a la prueba como el resto de alumnado oficial y libre, según disponga la resolución específica por la que se establecen el calendario y el proceso de inscripción y matriculación para la realización de la prueba unificada de certificación.  
3.4. Para la tramitación de expedición del certificado hay que atener-se a la normativa de expedición de certificados regulada en la Orden 6/2011, de 7 de febrero, de la Conselleria de Educación, por la que se regula el procedimiento para la expedición de los certificados de superación de los distintos niveles de las enseñanzas de idiomas de régimen especial, previstos por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.  
  
4. Programación general anual (PGA) y memoria de final de curso.  
4.1. La PGA es el documento de organización administrativa del centro. Allí debe de constar la estadística de principio de curso (ITACA); la situación de instalaciones y de la equipación; el horario general; el calendario de recogida de notas durante el curso; el calendario de reuniones de los órganos colegiados del centro, de entrega de la información, los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del alumnado; las programaciones didácticas de los diferentes departamentos; los libros de texto y otros materiales didácticos; la oferta formativa del centro; y otras informaciones relativas a la organización y funcionamiento del centro.  
4.2. Las programaciones didácticas de la EOI VV tienen que concretar, al menos, los apartados siguientes:  
4.2.1. Introducción:  
a) Marco legislativo  
b) Justificación de la programación  
c) Contextualización  
4.2.2. Currículum de los diferentes niveles  
4.2.3. Distribución temporal de las unidades didácticas  
4.2.4. Metodología. Orientaciones didácticas  
a) Metodología general y específica del idioma  
b) Actividades y estrategias de enseñanza y aprendizaje.  
c) Autoevaluación del alumnado  
4.2.5. Criterios de evaluación  
a) En cursos no conducentes a prueba de certificación.  
b) En prueba de certificación.  
c) Criterios de corrección.  
d) Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje.  
4.2.6. Medidas de atención al alumnado con necesidades específicas de soporte educativo.  
4.2.7. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación.  
4.2.8. Recursos didácticos y organizativos.  
4.2.9. Pruebas de certificación.  
4.2.10. Pruebas de los cursos no conducentes a la prueba de certificación.  
4.2.11. Programación de los cursos de formación continua para el profesorado  
4.2.12. Plan de mejora del profesorado  
4.2.13. Plan digital del centro  
4.3. Plan de normalización lingüística (PNL)  
La estructura del PNL, que tiene que ser propuesto al equipo directivo por la comisión de coordinación pedagógica, tiene que incluir los apartados siguientes:  
a) Objetivos.  
b) Actuaciones en cada uno de los tres ámbitos de intervención: ámbito administrativo, ámbito de gestión y planificación pedagógica, y ámbito social y de interrelación con el entorno.  
c) La temporización.  
d) Criterios de evaluación del plan.  
Para la elaboración, el seguimiento y la evaluación del PNL, el centro pueden disponer de las orientaciones y el apoyo de los asesores y asesoras técnicos docentes en materia de educación plurilingüe, para hacer una valoración de la dinamización del valenciano con carácter anual.  
4.4. La fecha tope para la aprobación, grabación y puesta a disposición, por vía electrónica ante la administración educativa, de la programación general anual del curso 2022-2023, es el 30 de noviembre de 2023.  
4.5. La fecha tope para la remisión de la memoria final del curso 2022-2023 a la administración educativa es el 31 de julio de 2023. Informado el consejo escolar, la dirección del centro aprueba la memoria final de curso, y la remite exclusivamente por vía electrónica o telemática, utilizando el procedimiento y formulario determinado por la Secretaría Autonómica de Educación i Formación Profesional.  
  
5. Horario del profesorado de inglés y valenciano.  
5.1. De acuerdo con el artículo 10 de la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, la jornada laboral de los profesores será, con carácter general, de 37 h y 30 minutos semanales. Así mismo el horario del personal docente tendrá un mínimo de 2 horas lectivas y un máximo de 6 horas lectivas diarias.  
De acuerdo con la recomendación del punto 2 del artículo único de la Ley 4/2019, de 7 de marzo, de mejora de las condiciones para el desarrollo de la docencia y la enseñanza de la educación no universitaria, la distribución horaria de la jornada lectiva del profesorado durante el curso 2022-2023 es, con carácter general, de 18 horas lectivas, distribuidas de lunes a viernes, y se tiene que repartir siguiendo el esquema siguiente:  
Las 18 horas lectivas se dedicarán a la docencia de cinco grupos curriculares a través de conexión por plataforma virtual. De estas, 15 horas serán de conexión síncrona y 3 horas de conexión asíncrona. Estarán distribuidas de la manera siguiente:  
· 15 horas lectivas (3 horas por grupo) de conexión a la plataforma para sesiones síncronas de práctica oral con el alumnado del grupo.  
· 3 horas lectivas de conexión asíncrona a la plataforma para la realización y asignación de tareas para el alumnado del curso, para la dinamización de la plataforma, la animación a las actividades propuestas, la resolución de dudas y a hacer un seguimiento y toma de contacto con el alumnado que no se conecta de manera habitual.  
5.2. Durante los periodos lectivos establecidos en el calendario escolar vigente, los profesores dedicarán a las actividades del centro 30 horas semanales de las cuales 18 serán lectivas y las restantes se distribuirán entre complementarias recogidas en el horario individual y complementarias computadas mensualmente.  
5.3. Las restantes 7 horas y 30 minutos serán de libre disposición para la preparación de clases, el perfeccionamiento individual o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.  
5.4. Las 5 horas complementarias de cómputo semanal estarán dedicadas, de acuerdo con el apartado B.3 del artículo 10 de la Orden 87/2013, a horas de organización y colaboración en las aulas de autoaprendizaje, biblioteca y aula multimedia, a la atención al alumnado y a la dinamización de estas enseñanzas y la elaboración de materiales específicos.  
5.5. Las 5 horas complementarias de cómputo mensual estarán dedicadas, de acuerdo con el apartado B.4 del artículo 10 de la Orden 87/2013, a asistencia a reuniones del departamento, claustro, comisión de coordinación pedagógica y consejo escolar; sesiones de trabajo del departamento; realización y corrección de pruebas de evaluación (estandarización y coordinación interdepartamental), y participación en actividades de formación incluidas en los planes de formación del profesorado.  
5.6. Durante los periodos laborales no lectivos, la jornada laboral del profesorado estará dedicada a las actividades que se determinan, entre otras:  
a) la realización de actividades de formación permanente del profesorado;  
b) la evaluación de las actividades del curso escolar finalizado, contenidas en la programación general anual y en las programaciones didácticas;  
c) la programación y planificación del curso escolar siguiente;  
d) la elaboración y desarrollo de materiales didácticos;  
e) la coordinación didáctica de los equipos docentes del mismo centro y la coordinación con los equipos docentes de otras escuelas oficiales de idiomas, para trabajar conjuntamente en temas de mediateca lingüística, como por ejemplo la elaboración de fichas por idiomas y niveles, elaboración de jornadas de formación conjuntas, pruebas de cursos conducentes o no a la prueba de certificación, etc.;  
f) el ejercicio de actividades y programas de investigación e innovación educativa;  
g) la puesta en funcionamiento de programas de orientación, refuerzo o profundización con el alumnado que lo requiera;  
h) otras actividades complementarias de carácter pedagógico o de colaboración en la organización y el funcionamiento del centro o con la administración educativa;  
i) la aplicación de las pruebas finales de evaluación según lo que disponga la normativa vigente, la corrección y la evaluación de estas, y la atención al alumnado y sus representantes legales en los casos en que soliciten aclaraciones y revisiones, o bien tenga que resolverse un procedimiento de reclamación de las calificaciones obtenidas o de las decisiones de promoción u obtención del título que corresponda.  
5.7. Durante el periodo de pruebas de certificación, el profesorado de la EOI VV ejercerá las funciones y las tareas que determine y se le encomienden por parte del equipo directivo del centro, asesorado por la Inspección Educativa del centro. Se deberá adaptar el horario individual del profesorado del claustro en relación a las necesidades y particularidades del centro. En el horario nuevo han de constar las horas de dedicación al departamento y las horas de apoyo a las pruebas de certificación convocadas por cualquier Escuela Oficial de Idiomas de la Comunitat Valenciana, con independencia del departamento del cual forme parte el profesorado.  
5.8. El periodo de pruebas finales tiene la consideración de periodo lectivo, con sesiones diarias de un mínimo de cinco horas en el cómputo total del horario individual de permanencia en el centro para el profesorado.  
6. Horario del profesorado de francés y alemán y definición de las tareas  
Aquest profesorado no impartirá docencia durante el curso 2022-2023. El horario de permanencia en el centro será el mismo que el resto de profesorado. Las tareas encomendadas son:  
· Elaboración y preparación del contenido y del material digital de los cursos de alemán y francés de los niveles A2, B1, B2, C1 y C2 a través de la plataforma de aprendizaje AULES.  
· Elaboración y preparación de material de autoaprendizaje dirigido y supervisado por la dirección de la EOI VV.  
El jefe de estudios elaborará un plan de trabajo con un calendario que establezca las fechas para la entrega de las tareas elaboradas por aquest profesorado y revisión de los contenidos presentados, con la supervisión de la inspección del centro.  
  
7. Reducciones de periodos lectivos  
7.1. Reducciones lectivas para funciones directivas  
En los órganos unipersonales, una vez aplicada la reducción horaria lectiva, los grupos en que deben hacer docencia directa son los siguientes:  
· Dirección de la escuela: 1 grupo  
· Secretaría de la escuela: 1 grupo  
· Jefatura de estudios: 1 grupo  
7.2. Reducciones lectivas para direcciones y coordinaciones de departamento:  
7.2.1. Las reducciones de grupos lectivos para direcciones con 25 profesores o menos, imparten los grupos siguientes:  
· Direcciones de departamento con 4-25 profesores: tres grupos curriculares.  
· Direcciones de departamento con 1-3 profesores: cuatro grupos curriculares.  
7.2.2. Las reducciones de grupos lectivos para coordinaciones de departamento, imparten los grupos siguientes:  
· Coordinación 1 del Departamento de inglés: cuatro grupos curriculares  
· Coordinación 2 del Departamento de inglés: cuatro grupos curriculares  
· Coordinación de formación: cuatro grupos curriculares  
· Coordinación TIC: cuatro grupos curriculares  
  
8. Ratios de alumnado  
Las ratios máximas, de acuerdo con el Decreto 58/2021, de 30 de abril, del Consell, sobre jornada lectiva del personal docente y número máximo de alumnado por unidad en centros docentes no universitarios, son 40 alumnos por grupo en línea.  
Según el artículo 3 punto 8 del Decreto 58/2021, de 30 de abril, del Consell, sobre jornada lectiva del personal docente y número máximo de alumnado por unidad en centros docentes no universitarios, en la enseñanza de idiomas de régimen especial el número máximo de alumnos por unidad se establece en 35 alumnos, en el nivel A2; 30 alumnos, en los niveles B1 y B2; y 25 alumnos, en los niveles C1 y C2. Respecto de la modalidad a distancia, el número máximo de alumnos se establece en 50 para el That's English y en 40 para el resto de modalidades.  
  
  
9. Adaptación de acceso para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo  
Las solicitudes de adaptaciones de acceso a la EOI VV se deben realizar de acuerdo con la Resolución conjunta de 20 de septiembre de 2021, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo y de la Dirección General de Inclusión Educativa, por la que se dictan las instrucciones para la solicitud de adaptaciones de acceso en las escuelas oficiales de idiomas valencianas.  
  
10. Grabaciones  
10.1 Grabación de pruebas orales  
10.1.1. Las actividades de lengua de producción y coproducción orales y de mediación oral pueden ser grabadas por el equipo evaluador cuando así lo consideren.  
10.1.2 Las grabaciones se tienen que custodiar por la dirección del departamento y se tiene que garantizar la reserva de las personas participantes. Las grabaciones se tienen que conservar hasta tres meses después de iniciado el curso escolar siguiente. En caso de que se inicie un procedimiento de reclamación, se tienen que conservar hasta que el procedimiento finalice.  
10.1.3. Las grabaciones de las actividades de las habilidades orales no forman parte del expediente de evaluación y únicamente tienen la función de apoyo a la rúbrica de evaluación en caso de reclamación o revisión.  
10.1.4. El material grabado no puede ser reproducido ni distribuido con fines distintos de los indicados en aquesta resolución.  
10.2. Grabación de las clases en audio y/o video  
En caso de grabación, todos los implicados en el aula, tanto profesorado como alumnado, tienen que ser informados sobre el tratamiento de datos que se realiza. A la hora de informar a los usuarios, se debe tener en cuenta el Reglamento General de Protección de Datos a que se hace referencia en el punto 12.1.k.  
  
11. Jornadas de estandarización y mediación lingüística  
11.1. Con el fin de concretar los aspectos generales descritos en el Decreto 242/2019, de 25 de octubre, de establecimiento de las enseñanzas y del currículum de idiomas de régimen especial en la Comunitat Valenciana, y actualizar los niveles y descriptores revisados, se realizarán dos jornadas de estandarización anuales de asistencia obligatoria. Una de estas se tiene que celebrar con el departamento del idioma implicado, que podrá ser conjunta con otras escuelas. Es recomendable realizar las jornadas con la asistencia, igualmente, de profesorado otras instituciones certificadoras del idioma.  
La segunda jornada es interdepartamental. Puede dirigir-se a todo el centro o a varias lenguas, para homogeneizar los métodos de evaluación y corrección de las pruebas.  
12. ITACA  
12.1. Normativa que se tiene que prever en materia del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y la protección en el tratamiento de los datos personales.  
Hay que atender lo que dispone la legislación en la materia y en las instrucciones de servicio de la dirección general con competencias en tecnologías de la información y de la comunicación, y específicamente en:  
a) Reglamento (UE) 2016/679, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas en cuanto al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de aquests datos, y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE (conocido por Reglamento general de protección de datos, «RGPD», DOUE L119/1, de 04.05.2016).  
b) La Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales.  
c) El Real decreto 1720/2007, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el reglamento de desarrollo de la Ley orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal (BOE 17, 19.01.2008), en aquellos apartados que se mantienen vigentes.  
d) La Orden 19/2013, de 3 de diciembre, de la Conselleria de Hacienda y Administración Pública, por la que se establecen las normas sobre el uso seguro de medios tecnológicos en la administración de la Generalitat.  
e) La Instrucción 4/2011, de la Dirección General de Tecnologías de la Información, sobre la adecuación a la LOPD de los centros educativos públicos.  
f) La Instrucción 6/2012, de las direcciones generales de Tecnologías de la Información y de Centros Docentes, para la implantación de la telefonía IP en los centros educativos.  
g) La Instrucción 7/2012, sobre la implantación y el uso del software libre en el puesto de trabajo.  
h) La Instrucción de servicio núm. 2/2009, de la Dirección General de Innovación Tecnológica Educativa, para la petición y explotación del espacio web y subdominio proporcionado por la Conselleria de Educación en los centros docentes, y su modificación mediante la Instrucción 1/2010.  
i) La Instrucción de servicio núm. 5/2009, de la Dirección General de Innovación Tecnológica Educativa, para la utilización y custodia de las licencias del software instalado en los centros docentes de la Generalitat.  
j) La Resolución de 26 de junio de 2013, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial y de la Dirección General de Tecnologías de la Información, por la que se establece el procedimiento y el calendario de inventariado y certificación de las aplicaciones y equipamiento informático existentes en los centros educativos dependientes de la Generalitat (DOGV 7056, 28.06.2013).  
k) La Resolución de 28 de junio de 2018, de la Subsecretaría de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se dictan instrucciones para el cumplimiento de la normativa de protección de datos en los centros educativos públicos de titularidad de la Generalitat (DOGV 8436, 03.12.2018).  
12.2. ITACA  
12.2.1. El Decreto 51/2011, de 13 de mayo, del Consell, sobre el sistema de comunicación de datos a la conselleria competente en materia de educación, mediante el sistema de información ITACA, de los centros docentes que imparten enseñanzas regladas no universitarias (DOGV 6522, 17.05.2011), regula aquest sistema de información, como instrumento para la gestión y la comunicación de los datos y de los documentos necesarios para el funcionamiento adecuado del sistema educativo de la Comunitat Valenciana.  
12.2.2. El sistema de información ITACA tiene como finalidad la consecución de una gestión integrada de los procedimientos administrativos y académicos del sistema educativo de la Comunitat Valenciana.  
12.2.3. La EOI VV tiene la obligación de comunicar a la conselleria competente en materia de educación, en el plazo establecido en la normativa vigente y mediante el sistema ITACA, la información requerida en el mencionado Decreto 51/2011.  
12.2.4. La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte pone a disposición de los centros educativos un sistema de comunicación entre el centro y el equipo docente con el alumnado y los responsables familiares, mediante las plataformas ITACA-Web Familia 2.0 y Módulo Docente 2.0, dentro del conocido como plan MULAN (Modelo Unificado Lectivo de Actividades No Presenciales, https://portal.edu.gva.es/mulan/).  
12.3. Uso de plataformas informáticas en los centros educativos públicos de titularidad de la Generalitat.  
12.3.1. La Generalitat Valenciana, a través de la dirección general competente en materia de tecnologías de la información y de las comunicaciones, dispondrá las plataformas, servicios con carácter instrumental (software de oficina, de videoconferencia, de trabajo colaborativo, etc.), y en general las herramientas más adecuadas para el uso en los centros educativos de titularidad de la Generalitat, según la Orden 19/2013, sobre normas para la utilización segura de medios tecnológicos en la administración de la Generalitat.  
Por lo tanto, como norma general, tienen que emplearse las herramientas que la conselleria competente en materia de educación ponga a disposición de los centros. Además, el artículo 5.4 de la mencionada Orden 19/2013 establece que cualquier externalización del tratamiento requiere la suscripción de un contrato expreso entre la conselleria competente en materia de educación, como responsable del tratamiento, y la empresa responsable de la prestación del servicio, como encargada del tratamiento, que en aquest caso serían las empresas propietarias de estas plataformas. La obligatoriedad de aquest «contrato por encargo», así como sus condiciones, se encuentra especialmente especificada en el artículo 28 del Reglamento general de protección de datos (RGPD).  
Según la Orden 19/2013, queda prohibido transmitir o alojar información propia de la administración de la Generalitat en sistemas de información externos (como es el caso de los servicios en nube o on cloud), salvo que haya una autorización expresa de la conselleria competente en materia de educación después del análisis de los riesgos asociados a aquesta externalización, en especial sobre los aspectos siguientes:  
- las comunicaciones tienen que cifrar los datos de extremo a extremo;  
- la ubicación de los datos tiene que estar en el Espacio Económico Europeo;  
- se tiene que comprobar el compromiso, a través de sus políticas, de no realizar un perfilado o analítica con los datos almacenados;  
- no se tiene que permitir hacer uso de los datos, ni siquiera anonimizados, para finalidades diferentes de aquellas directamente relacionadas con la prestación del servicio.  
12.3.2. Con relación al uso de redes sociales en el ámbito educativo, la mencionada Resolución de 28 de junio de 2018 indica que la publicación de datos personales en redes sociales, por parte de los centros educativos, requiere disponer del consentimiento inequívoco de las personas implicadas, a las cuales hay que informar previamente de manera clara de los datos que se publicarán, en qué redes sociales, con qué finalidad, de quién puede acceder, así como de la posibilidad de ejercer sus derechos de acceso, rectificación, oposición, supresión («derecho al olvido»), limitación del tratamiento, portabilidad y de no ser objeto de decisiones individualizadas, así como el derecho a la retirada del consentimiento previamente otorgado.  
12.3.3. No requiere autorización el uso de redes sociales para el ejercicio de las competencias en materia de educación, siempre que no traten ni difundan datos personales de cuyo tratamiento sean responsables los titulares de órganos superiores o del nivel directivo de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte. Tiene la condición de «datos personales» toda información que se pueda relacionar con una persona física identificada o identificable. Aquesta definición incluye, entre otros datos: imágenes, voz, códigos de identificación, calificaciones u opiniones. Sin embargo:  
a) está expresamente desautorizado el uso de redes sociales que incluyan cualquier clase de publicidad o que puedan ser utilizadas para una finalidad diferente de la misma comunicación;  
b) cuando se utilicen aquests medios, los centros educativos deben informar al alumnado sobre el uso seguro de las redes sociales, de los derechos y obligaciones de los intervinientes, así como de la exención de responsabilidad de la conselleria en estas aplicaciones;  
c) cuando los datos personales del alumnado, incluidas fotografías o videos, sean proporcionados por terceros u otros miembros de la comunidad educativa, sin mediación del titular de los datos, se tiene que garantizar que se dispone de la autorización expresa y concreta de uso, o la asunción de responsabilidad por el cedente.  
12.3.4. Cualquier tratamiento de datos de carácter personal tiene que cumplir las previsiones de la normativa en la materia y, en particular, las obligaciones de información a las personas afectadas por los tratamientos y transparencia sobre estas. Además, tienen que ajustarse a las finalidades específicas previstas en su creación y tienen que haber sido publicados en los correspondientes registros de actividades de tratamiento (RAT).  
El órgano de información y asesoramiento de la Generalitat en materia de protección de datos es el delegado de protección de datos (http://participacio.gva.es/web/contacte), a quienes se pueden dirigir las personas interesadas en cuanto a todas las cuestiones relativas al tratamiento de sus datos personales y al ejercicio de sus derechos, al amparo del Reglamento general de protección de datos. En cuanto a la forma de ejercer los derechos, se puede consultar más información en el enlace: www.gva.es/inicio/procedimientos'id\_proc=19500.  
12.3.5. Sobre la utilización de aplicaciones de mensajería por parte del profesorado para la comunicación con el alumnado, el punto 3.2.7 de la mencionada Resolución de 28 de junio de 2018, indica que, con carácter general, las comunicaciones entre el profesorado y el alumnado deben tener lugar dentro del ámbito de la función educativa y no llevarse a cabo a través de aplicaciones de mensajería instantánea. Si hay que establecer canales específicos de comunicación, tienen que emplearse los medios y herramientas establecidos por la conselleria competente en materia de educación, y puestos a disposición de alumnado y profesorado, o por medio del correo electrónico.  
Así mismo, cuando la comunicación sea entre el profesorado y el alumnado, el punto 3.2.8 señala que las comunicaciones tienen que llevarse a cabo a través de los medios puestos a disposición de los dos por el centro educativo o la conselleria competente en materia de educación.  
12.3.6. Los tratamientos de datos personales mediante aplicaciones informáticas móviles, conocidas como apps, deben incluirse en la política de seguridad del centro, como mínimo con las mismas garantías que cualquier otro tratamiento, tal como indica el Informe sobre la utilización por parte de profesorado y alumnado de aplicaciones que almacenan datos en nube con sistemas ajenos a las plataformas educativas, publicado por la Agencia Española de Protección de Datos (https://www.aepd.es/media/guias/guia-orientaciones-apps-datos-alumnos.pdf).  
Tal como se indica en aquest informe, las aplicaciones que contienen más datos personales del alumnado son los cuadernos de notas de los docentes, que contienen el progreso y las calificaciones. Por lo tanto, cualquier aplicación que incluya la identificación del alumno/a puede llevar a la elaboración de perfiles según las funcionalidades y la tipología de los datos recopilados. Con los hábitos de navegación, junto con los datos de otros usuarios con los cuales contacta y su comportamiento educativo, se pueden crear perfiles del usuario susceptibles de ser tratados sin el consentimiento del usuario, con la excusa de la mejora del funcionamiento del servicio. Los usuarios se pueden clasificar fácilmente según su actividad, en función de las acciones que realizan, o incluso del tiempo que tardan en realizarlas. Hay que tener en cuenta que las aplicaciones de instalación no asistida en dispositivos móviles inteligentes son capaces de acceder a gran cantidad de datos de carácter personal, almacenados en el mismo dispositivo, como por ejemplo el número de identificación del terminal, la lista de contactos, imágenes o videos. Además, estas aplicaciones pueden acceder a los sensores del dispositivo y permiten obtener la ubicación geográfica, capturar fotos, video o sonido.  
Por todo esto, no se pueden utilizar aquellas plataformas informáticas o aplicaciones informáticas móviles (conocidas como apps), diferentes de las que pone a disposición o autoriza la conselleria competente en materia de educación, que tengan como finalidad:  
a) tanto la comunicación con las familias, como con el alumnado;  
b) el seguimiento del alumnado a través de cuadernos de notas de progreso y su calificación.  
12.4. Gestión de la asistencia del alumnado a las clases.  
El profesorado tiene que controlar la asistencia de 1 hora semanal síncrona para la práctica oral, de acuerdo con el artículo 24 del Decreto 39/2008, de 4 de abril (DOGV 5738, 09.04.2008), que regula el deber de asistencia a clase del alumnado, y lo tiene que consignar en el módulo de asistencia de ITACA para que el alumnado pueda comprobar la veracidad de los datos y aportar justificación de ausencia, si procede. En caso de que no haya ninguna falta de asistencia, el profesorado lo tiene que hacer constar en el módulo de faltas.  
  
13. Órganos de gobierno y de coordinación docente  
La EOI VV tendrá los órganos de gobierno y de coordinación docente establecidos en el Decreto 167/2017, y la Orden 87/2013, con las particularidades siguientes:  
1. No habrá coordinación de mediateca lingüística, debido a la inexistencia de mediateca lingüística en la EOI virtual valenciana.  
2. Medios tecnológicos: el centro proporcionará al profesorado un espacio condicionado para la docencia en línea con los medios técnicos necesarios, tales como un ordenador portátil con conexión a internet para un desarrollo adecuado de su actividad docente específica.  
  
14. Prueba de certificación  
El alumnado de la EOI VV de los cursos conducentes a la prueba de certificación deberá hacer la inscripción a la prueba, de acuerdo con las condiciones establecidas en la resolución de convocatoria de la prueba de certificación de 2023.  
  
15. Información para el alumnado  
15.1. El contacto con y del alumnado con aquesta EOI será virtual y el alumnado recibirá toda la información necesaria para hacer el seguimiento del curso de manera telemática, a través de una plataforma digital, mediante la plataforma AULES y la página web del centro.  
15.2. El alumnado tendrá que haber completado un mínimo de conexiones en la plataforma y atender a las sesiones síncronas de práctica oral. El alumnado que a lo largo de ocho semanas no se haya conectado a la plataforma tres semanas seguidas, sin causa justificada, causará baja en la EOI Virtual.  
15.3. A través de la plataforma el alumnado podrá dirigir al tutor o tutora del curso cualquier consulta sobre el contenido académico.  
15.4. El alumnado de la EOI VV debe estar empadronado en la Comunitat Valenciana. En caso de falseamiento de datos personales y académicas, se procederá a la anulación de la matrícula.  
  
16. Consideraciones finales  
16.1. Aquesta resolución y los documentos anexos son aplicables a la EOI VV para el curso académico 2022-2023.  
16.2. La dirección del centro tiene que cumplir y hacer cumplir lo que establece aquesta resolución, y deberá adoptar las medidas necesarias para que todos los miembros de la comunidad educativa conozcan su contenido.  
16.3. La Inspección de Educación tiene que asesorar al personal docente de l'EOI VV y velar por el cumplimiento de lo que establece aquesta resolución.  
16.4. La dirección territorial competente en materia de educación tiene que resolver, en el ámbito de su competencia, los problemas que surjan de la aplicación de aquesta resolución y la interpretación de la legislación aplicable a aquesta escuela oficial de idiomas.