Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 5170, del 04-01-2006 (2005/14150)

ORDEN de 14 de diciembre de 2005, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se convocan las ayudas de las acciones descentralizadas de la segunda fase del Programa Sócrates de la Unión Europea.
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Número DOGV
:   5170

Fecha DOGV
:   04-01-2006

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - E) CONCESIÓN DE SUBVENCIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2005/14978


Fecha del documento
:   14-12-2005

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Orden

ORDEN de 14 de diciembre de 2005, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se convocan las ayudas de las acciones descentralizadas de la segunda fase del Programa Sócrates de la Unión Europea. [2005/S14460]
  
El Programa Sócrates es el programa de acción de la Unión Europea para la cooperación transnacional en el ámbito de la educación. Su objetivo general es promover una Europa del conocimiento y hacer realidad un espacio europeo del aprendizaje permanente, favoreciendo el desarrollo de enfoques innovadores. Tiene su fundamento jurídico en los artículos 149 y 150 del Tratado de Amsterdam, según los cuales la Comunidad Europea contribuirá al desarrollo de una educación de calidad mediante la cooperación entre los Estados Miembros, y si fuera necesario, dando apoyo y completando su acción.
  
La segunda fase del Programa Sócrates fue aprobada por Decisión 253/2000/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 24 de enero de 2000 (Diario Oficial de las Comunidades Europeas: DOCE núm. L28, de 3 de febrero), para el período comprendido entre el 1 de enero de 2000 y el 31 de diciembre de 2006.
  
Para garantizar la coordinación, la organización y la gestión financiera del programa, se creó dentro del ámbito estatal español la Agencia Nacional Sócrates, a la cual corresponde, en nombre de la Comisión Europea, la concesión del apoyo financiero.
  
El Programa Sócrates contempla dos tipos básicos de acciones: las centralizadas y las descentralizadas:
  
- Las acciones centralizadas son gestionadas directamente por la Comisión Europea.
  
- Las acciones descentralizadas se gestionan por las Agencias Nacionales de los respectivos países.
  
La Guía del Candidato Sócrates, publicada por la Comisión Europea en junio de 2000, y actualizada junio de 2004, es el documento en el que se establecen los criterios de elegibilidad y los principios de selección, así como las prioridades permanentes que han de tenerse en cuenta para evaluar las solicitudes de ayuda financiera del Programa.
  
Cada año se actualizan las prioridades en la Convocatoria General de Propuestas, que se hace pública en el DOUE, y que para la presente convocatoria son las siguientes:
  
Comenius 1: proyectos que tengan como objetivo la realización del Plan de Acción 2004-2006 para promocionar el aprendizaje de lenguas y la diversidad lingüística, en especial los que deseen introducir el enfoque AICLE (Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenidos).
  
Comenius 2.2: se dará prioridad a las ayudas solicitadas para asistir a conferencias y - seminarios organizados por una Red Comenius o por una asociación europea activa en el campo de la educación que sea realmente representativa. En estos casos se admitirán estancias de menos de una semana.
  
Grundtvig 2: se financiarán proyectos que demuestren un potencial claro para convertirse en vehículo de intercambio y difusión de experiencias y buenas prácticas. Asimismo, se potenciará la participación de instituciones que no lo hayan hecho en la acción Grundtvig con anterioridad.
  
Grundtvig 3: se prestará especial atención a las personas que deseen participar en cursos de formación organizados dentro del marco de proyectos Grundtvig 1 y de redes temáticas Grundtvig 4.
  
Además, la Convocatoria General de propuestas, en el caso de las acciones descentralizadas, contempla la aplicación de prioridades nacionales complementarias. Las prioridades educativas del Estado español, en línea con lo establecido por la estrategia de Lisboa ?Educación y Formación 2010?, y en lo que pueden aplicarse a un programa europeo de estas características serían las siguientes:
  
Promover el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
  
Fomentar la ciudadanía, la igualdad de oportunidades y la cohesión social.
  
Mejorar el rendimiento del alumnado en las competencias clave en comprensión lectora, lenguas extranjeras y matemáticas.
  
En este sentido, la Comunidad Valenciana ha establecido, además, como prioridad: Promover la coeducación, la educación intercultural y la integración del alumnado con necesidades educativas especiales.
  
La Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000), modificada y completada por las Ordenes ECD/1141/2002 de 6 de mayo de 2002 (BOE de 23.05.2002) y ECD/3850/2003, de 18 de diciembre, (BOE de 20 de enero de 2004), en el marco fijado por la Comisión Europea para cada una de las acciones, establece las normas generales a que se habrán de ajustar las convocatorias específicas de ayudas de las mencionadas acciones descentralizadas que deberán publicarse en los respectivos diarios oficiales de las Comunidades Autónomas.
  
Por todo ello, y conforme dispone el artículo 35 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Gobierno Valenciano
  
ORDENO
  
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación
  
1. El objeto de la presente orden es convocar ayudas para participar en las acciones descentralizadas del Programa Sócrates de la Unión Europea que se enumeran a continuación:
  
a) Comenius 1. Asociaciones Transnacionales de Centros Docentes: 1.1. Proyectos Escolares, 1.2. Proyectos Lingüísticos, 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar y Centros de Acogida de Ayudantes Lingüísticos.
  
b) Comenius 2.2. Becas Individuales de Formación: 2.2.A. Formación Inicial del Profesorado, 2.2.B. Ayudantías Lingüísticas Comenius, 2.2.C. Cursos de Prácticas (Formación Continua del Profesorado).
  
c) Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje.
  
d) Grundtvig 3. Movilidad para la Formación de Educadores de Adultos.
  
e) Arión. Visitas de Estudio para responsables en la toma de decisiones en materia de educación.
  
2. Asimismo, convocar ayudas para las Visitas Preparatorias correspondientes a las acciones Comenius 1 y Grundtvig 2.
  
3. Esta orden será de aplicación en el ámbito de la Comunidad Valenciana, durante el periodo comprendido entre el 1 de junio de 2006 y el 31 de agosto de 2007.
  
Artículo 2. Financiación
  
La financiación se realizará según los criterios que figuran en la mencionada Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000).
  
Artículo 3. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
Los formularios de solicitud, la Guía del Candidato del Programa Sócrates, y la Convocatoria General de Propuestas para 2006 estarán a disposición de los candidatos en la dirección de Internet en: http://wwwn.mec.es/programas-europeos y http://www.cult.gva.es/ dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm y en Información de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, en las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte y en los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE).
  
Las solicitudes se formalizarán en los formularios electrónicos que para cada acción se encontrarán disponibles en las direcciones indicadas, y se presentarán en versión electrónica y en papel (por duplicado) debidamente firmados y sellados, junto con el resto de la documentación exigida en la convocatoria.
  
Las copias impresas del formulario electrónico definitivo, junto con la documentación complementaria que se especifica en cada una de las acciones de esta convocatoria, se dirigirá a la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, Dirección General de Enseñanza, av. Campanar, 32 € 46501 Valencia, y se presentará en el Registro General de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, o por cualquiera de las formas previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. En el caso de optar por presentar la copia impresa del formulario en una oficina de correos, según dispone el artículo 31 del Real Decreto 1829/1999, de 3 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento por el que se regula la prestación de los servicios postales, (BOE núm. 313 de 31.12.1999), ?... se presentarán en sobre abierto, con objeto de que en la cabecera de la primera hoja del documento que se quiera enviar, se hagan constar, con claridad, el nombre de la oficina y la fecha, el lugar, la hora y minuto de su admisión. Estas circunstancias deberán figurar en el resguardo justificativo de su admisión. El remitente también podrá exigir que se hagan constar las circunstancias del envío, previa comparación de su identidad con el original, en la primera página de la copia, fotocopia u otro tipo de reproducción del documento principal que se quiera enviar, que deberá aportarse como forma de recibo que acredite la presentación de aquel ante el órgano administrativo competente. Practicadas las diligencias indicadas, el propio remitente cerrará el sobre, y el empleado formalizará y entregará el resguardo de admisión, cuya matriz archivará en la oficina. Los envíos aceptados por el operador al que se encomienda la prestación del servicio postal universal, siguiendo las formalidades previstas en este artículo, se considerarán debidamente presentados, a los efectos previstos en el artículo 38 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y en su normativa de desarrollo?.
  
El plazo de presentación será el indicado en el capítulo correspondiente a cada subacción.
  
Artículo 4. Selección de las solicitudes
  
1. Para llevar a cabo el estudio y selección de las solicitudes presentadas, se constituirá una Comisión formada por:
  
Presidente:
  
- el director general de Enseñanza o persona en quien delegue.
  
Vocales:
  
- los Subdirectores o Subdirectoras de Educación de las tres Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte, o las personas designadas al efecto por el director o directora Territorial correspondiente.
  
- un inspector o inspectora de Educación designado por el Servicio Central de la Inspección Educativa.
  
- un director o directora o un asesor o asesora de CEFIRE de cada una de las tres provincias, designados por el director general de Enseñanza.
  
- un funcionario o funcionaria de la Dirección General de Enseñanza, que actuará de Secretario, con voz y voto.
  
La Comisión de Selección ajustará su actuación a lo que disponen los artículos 22 y siguientes de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Así mismo, tendrá facultades para resolver todas las dudas relativas al proceso de selección y podrá entrevistar a los solicitantes cuando lo considere necesario.
  
2. La Comisión de Selección verificará que las solicitudes recibidas se ajustan a las características concretas de cada tipo de ayuda y las trasladará a una comisión de expertos, cuya relación figura en la página web de esta Conselleria, que las valorarán de acuerdo con los criterios y baremos que figuran en los anexos correspondientes de esta orden.
  
3. La Comisión de Selección, a la vista de las valoraciones realizadas por los expertos, priorizará las solicitudes en el modo que se establece en cada una de las acciones.
  
Artículo 5. Resolución de la convocatoria
  
La Comisión de Selección hará públicas las relaciones provisionales de concesión de las ayudas en los tablones de anuncios de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, en las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte, en los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) y en Internet en:
  
http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
Las personas interesadas podrán presentar reclamaciones durante un plazo de ocho días hábiles, contados desde el día siguiente de la publicación en los tablones de anuncios de los lugares indicados.
  
Transcurrido el plazo establecido anteriormente, estudiadas y, en su caso, atendidas las reclamaciones presentadas, la Comisión de Selección elevará propuesta a la Dirección General de Enseñanza.
  
El director general de Enseñanza, a propuesta de la Comisión de Selección, por delegación del conseller, resolverá los procedimientos correspondientes a las diversas modalidades de ayudas, y comunicará a la Agencia Nacional las candidaturas preseleccionadas.
  
En las acciones que así lo requieran, después de las consultas pertinentes a las Agencias Nacionales de los países implicados en la actividad, la Agencia Nacional Sócrates confirmará las candidaturas aprobadas y las rechazadas y especificará la causa.
  
De acuerdo con el apartado octavo de la citada Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE 19.12.2000), el Ministerio de Educación y Ciencia y la Comunidad Valenciana publicarán en el Boletín Oficial del Estado y/o en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana las resoluciones de concesión de ayudas, pudiendo utilizar también, otras formas de publicación siempre que no lesionen ni los derechos de los solicitantes ni la transparencia de los procesos selectivos.
  
No será necesaria la comunicación individual de la Resolución.
  
Artículo 6. Visitas preparatorias
  
1. Los centros e instituciones que deseen iniciar un proyecto de cooperación podrán solicitar una ayuda para una visita preparatoria que deberá realizarse siempre antes de la presentación del proyecto, ya que su finalidad es concretar dicho proyecto.
  
2. La selección de las Visitas Preparatorias para las acciones Comenius 1 y Grundtvig 2 será realizada por la Dirección General de Enseñanza, de acuerdo con los criterios de selección establecidos para dichas subacciones.
  
Artículo 7. Justificación y percepción de la ayuda
  
La Agencia Nacional Sócrates subscribirá un convenio financiero directamente con los beneficiarios para realizar el pago de la ayuda de acuerdo con la Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000).
  
Las personas, centros e instituciones beneficiarias de la ayuda estarán obligados a:
  
1. Comunicar, si es el caso, la obtención de las ayudas para la misma finalidad de otras administraciones o entes públicos o privados, nacionales o internacionales.
  
2. Someterse a las actuaciones de control financiero que correspondan y a las de comprobación que puedan efectuar la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, la Agencia Nacional Sócrates y la Comisión Europea.
  
3. Justificar la correcta inversión de la ayuda recibida enviando la Memoria Económica (acompañada de los justificantes correspondientes) a la Agencia Nacional Sócrates según los términos y plazos fijados en el convenio correspondiente, como también un ejemplar de la Memoria Pedagógica de la actividad y del producto.
  
4. Enviar a la Dirección General de Enseñanza, dentro de los veinte días hábiles siguientes a la finalización de las actividades, una Memoria Pedagógica según los criterios que figuran en los apartados específicos de cada acción en esta orden, y una copia de la Memoria Económica.
  
5. Comunicar a la Dirección General de Enseñanza que se ha recibido el convenio financiero de la Agencia Nacional y enviar una copia del mismo.
  
6. Incluir tanto en los productos como en las actividades de difusión, los logotipos del Programa Sócrates y de la Unión Europea y explicitar que se ha realizado con la ayuda de financiación comunitaria. Indicar expresamente que el contenido difundido o publicado compromete exclusivamente al autor.
  
7. Notificar las fechas de desplazamiento al organismo administrativo correspondiente, a efectos de tramitar la concesión del permiso.
  
La falta de justificación de la ayuda percibida, según dispone esta convocatoria, comportará el reintegro de la cantidad no justificada y los intereses de demora, sin perjuicio de las responsabilidades administrativas en que pueda incurrir la persona beneficiaria según lo que disponen la legislación vigente y la normativa comunitaria.
  
Cualquier alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la adjudicación de las ayudas (variación del número de participantes, fechas de realización de la actividad, cambio de centro asociado y otras similares), como también la renuncia a la ayuda, ha de ser comunicada a la Dirección General de Enseñanza y supondrá la correspondiente modificación de la Resolución de la concesión, siempre que no implique un aumento de la cuantía de la ayuda.
  
Artículo 8. Recuperación de documentación
  
Una vez publicadas las resoluciones definitivas y finalizados los plazos para la interposición de recursos, los beneficiarios o las personas autorizadas podrán retirar la documentación acreditativa de los méritos alegados en la Dirección General de Enseñanza, hasta tres meses después de la fecha de publicación de las mencionadas resoluciones definitivas.
  
Artículo 9. Número de ayudas
  
El número de ayudas dependerá de la cantidad asignada a la Comunidad Valenciana para cada una de las acciones, de acuerdo con la fórmula de distribución territorial prevista en la Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000). No se concederá más de una ayuda individual a la misma persona.
  
Artículo 10. Periodo de realización de las actividades
  
El periodo para realizar las actividades correspondientes a las Acciones Descentralizadas del programa Sócrates contempladas en esta orden será:
  
Comenius 1(1.1,1.2, 1.3) y Grundtvig 2 (Asociaciones de Aprendizaje) : 1 de agosto de 2006 al 31 de julio de 2007
  
Comenius 22c: 1 de julio de 2006 a 31 de julio de 2007
  
Visitas Preparatorias y Seminarios de Contacto Comenius 1.1: 1de julio de 2006 al 30 de junio de 2007
  
Visitas Preparatorias y Seminarios de Contacto Grundtvig 2: 1 de julio 2006 al 31 de agosto de 2007
  
Grundtvig 3 (Movilidad para Educadores de Adultos) : 1 de julio de 2006 al 31 de agosto de 2007
  
f) Visitas de Estudio Arión : 1 de septiembre de 2006 al 30 de junio 2007
  
Artículo 11. Certificación
  
La participación en las diversas acciones del Programa Sócrates será certificada a efectos de formación permanente, de acuerdo con los criterios de equivalencia establecidos por el Ministerio de Educación y Ciencia y las Comunidades Autónomas, tal y como se especifica en cada una de las acciones de esta convocatoria.
  
Artículo 12. Permisos y licencias
  
1. Las personas beneficiarias de las ayudas a que se refiere esta orden, para realizar las actividades correspondientes, deberán contar con los permisos correspondientes antes de iniciar la actividad.
  
2. En relación con la movilidad del alumnado menor de edad, los directores de los centros solicitantes pedirán las oportunas autorizaciones del padre, de la madre o del tutor, que quedarán archivadas en los centros. Para ello, utilizará el modelo que figura en el Anexo XIII.
  
DISPOSICIONES FINALES
  
Primera. Facultad para la aplicación y desarrollo
  
Se delega en la Dirección General de Enseñanza la facultad de resolver la convocatoria, y se le autoriza a adoptar las medidas que sean necesarias para el cumplimiento y desarrollo de esta orden y, para resolver todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
  
Segunda. Entrada en vigor
  
Esta orden producirá efectos a partir del día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
De conformidad con lo establecido en los artículos 107, 116 y 117 de la ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y 10, 14 y 46 de le Ley Reguladora de la Jurisdicción Contencioso administrativa, el presente acto, que pone fin a la vía administrativa podrá ser recurrido potestativamente en reposición o bien cabrá plantear directamente recurso contencioso administrativo, en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
  
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Cultura, Educación y Deporte en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
b) El recurso contencioso administrativo deberá presentarse ante el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
Valencia, 14 de diciembre de 2005
  
El conseller de Cultura, Educación y Deporte
  
ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN
  
ANEXO I
  
COMENIUS 1. ASOCIACIONES TRANSNACIONALES ENTRE CENTROS DOCENTES
  
El objetivo general de la acción Comenius 1 es reforzar la dimensión europea de la educación a través de la cooperación transnacional entre centros para mejorar la calidad de la educación, favorecer el aprendizaje de idiomas y promover la educación intercultural. Las asociaciones transnacionales de centros que promueve la acción Comenius 1, permiten que un número limitado de alumnos y alumnas, junto con el profesorado de diversas disciplinas, puedan desplazarse a otro país para trabajar en un proyecto de interés común.
  
En el marco de Comenius 1, los centros docentes pueden solicitar ayudas financieras para tres tipos de proyectos diferentes:
  
- Comenius 1.1. Proyectos Escolares
  
- Comenius 1.2. Proyectos Lingüísticos
  
- Comenius 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar
  
Además, pueden solicitar un Ayudante Lingüístico Comenius.
  
1. Los proyectos que desarrollen los centros docentes en el marco de la acción Comenius 1 deberán estar incluidos en la Programación General Anual del centro (PGA) y contar con el apoyo de sus órganos de gobierno (equipo directivo, claustro y consejo escolar).
  
Asimismo, todo centro que desee solicitar una ayuda financiera en el marco de Comenius 1, ya sea como coordinador de un proyecto o como socio, deberá elaborar un ?Plan Comenius- en el que establecerá el papel que las actividades europeas tendrán en el desarrollo posterior del centro. En la preparación del ?Plan Comenius- no sólo intervendrán la dirección y el personal docente del centro, sino también el alumnado y los representantes de los padres y madres, las autoridades locales y otras partes interesadas, si fuese el caso. El ?Plan Comenius- debe incluir una breve descripción del centro y de sus actividades europeas (experiencias de cooperación, si las hubiese, actividades proyectadas y resultados previstos).
  
Además de ser un importante instrumento estratégico para el propio centro, el ?Plan Comenius- puede utilizarse como documento de referencia al que recurrirán las Agencias Nacionales para evaluar con conocimiento de causa las solicitudes que presente el centro.
  
Los centros docentes presentarán su ?Plan Comenius- junto con las solicitudes para proyectos Comenius 1 y para la Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius.
  
No se aprobará más de un proyecto por centro en una misma subacción. Por eso, cuando un centro presente varios proyectos, en la solicitud hará constar el orden de preferencia de los proyectos para los que pide ayuda.
  
No se concederá más de un proyecto Comenius a los centros de Educación Primaria con menos de 300 alumnos.
  
2. Los centros docentes que deseen iniciar un proyecto de cooperación pueden solicitar una ayuda para realizar una visita preparatoria. Sin embargo, no podrán recibir ayuda financiera para realizar una visita preparatoria o asistir a un seminario de contacto quienes hayan realizado un proyecto del Programa Sócrates durante las últimas tres convocatorias, a saber: 2003, 2004 y 2005.
  
El objetivo de estas visitas, que han de realizarse antes de la presentación del proyecto, es permitir la reunión de socios potenciales con el objeto de precisar la definición de los objetivos y metodología, definir las funciones que ejercerá cada socio, desarrollar el programa de trabajo y el presupuesto del proyecto y elaborar medidas para la evaluación y difusión del mismo. Una vez finalizada la visita, se deberá presentar a la Agencia Nacional Sócrates en un plazo de veinte días hábiles una Memoria de la actividad y el informe de evaluación tal y como figura en el Convenio.
  
Las visitas pueden ser de dos tipos:
  
Reunión de representantes de centros con los que se ha entrado en contacto previamente para la formación de una asociación de aprendizaje. Se podrá conceder una ayuda máxima 1.200 euros por persona y centro (dependiendo del país de destino y de la duración de la visita).
  
Participación en un seminario de contacto organizado por una agencia nacional o red Comenius con el fin de formar asociaciones de centros que elaboren proyectos sobre la temática del seminario. Se podrán conceder ayudas para subvencionar la participación en el seminario de un profesor por centro. Será requisito indispensable conocer la lengua oficial del seminario. La Agencia Nacional correrá con los gastos de inscripción, alojamiento y manutención, los cuales se abonarán directamente a la organización del seminario. La diferencia económica hasta el máximo concedido se destinará a gastos de transporte. El centro beneficiario recibirá la ayuda una vez realizado el seminario y previa justificación de los gastos realizados.
  
CAPÍTULO I
  
Comenius 1.1. Proyectos escolares
  
Comenius 1.3. Proyectos de desarrollo escolar
  
Primero. Objetivo
  
A) Comenius 1.1. Proyectos escolares
  
Estos proyectos dan al alumnado y al profesorado de distintos países europeos, la oportunidad de trabajar en temas de interés común dentro de sus actividades académicas habituales. Esta cooperación les permite intercambiar experiencias, descubrir los elementos diferenciadores de la diversidad cultural, social y económica de Europa y aumentar sus conocimientos generales.
  
Se trata de un proyecto de centro, que, por su carácter multidisciplinar deberá desarrollarse en equipo y contribuir a la mejora de la enseñanza. Asimismo, deberá propiciar la igualdad de oportunidades entre las alumnas y los alumnos, fomentar la participación activa del alumnado con necesidades educativas especiales o de compensación educativa, y promover la educación intercultural.
  
Las asociaciones de centros docentes que desarrollen un proyecto estarán integradas por centros de al menos tres países diferentes, uno de los cuales tendrá la responsabilidad de coordinar el proyecto y el resto serán asociados. Su duración será de tres años como máximo, previa revisión y evaluación anual.
  
B) Comenius 1.3. Proyectos de desarrollo escolar
  
Los proyectos de desarrollo escolar ofrecen a los directores y al profesorado de los centros docentes la posibilidad de intercambiar experiencias e información con otros centros europeos sobre temas relacionados con la dirección y los métodos pedagógicos, así como poner en práctica nuevos enfoques metodológicos de manera conjunta. Con ello, se pueden encontrar soluciones a cuestiones de interés común, como por ejemplo, la atención a la diversidad del alumnado, la educación intercultural, la concordia de género, la incorporación a la vida activa, la educación emocional, la mediación escolar, etc.
  
Se trata de un proyecto de centro, que, por su carácter multidisciplinar, deberá desarrollarse en equipo y contribuir a la mejora de la enseñanza. Asimismo, deberá propiciar la igualdad de oportunidades entre las alumnas y los alumnos, fomentar la participación activa del alumnado con necesidades educativas especiales o de compensación educativa, y promover la educación intercultural.
  
Las asociaciones de centros docentes que desarrollen un proyecto de Comenius 1.3, estarán integradas por centros de al menos tres países, uno de los cuales tendrá la responsabilidad de coordinar el proyecto y el resto serán asociados. Su duración será de tres años como máximo, previa revisión y evaluación anual.
  
Segundo. Requisitos de los centros participantes
  
Podrán solicitar estas ayudas los centros que impartan la educación infantil establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, así como los que impartan enseñanzas de Régimen General y de Régimen Especial establecidas en la Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación, a excepción de los dedicados a la educación de personas adultas y las Escuelas Oficiales de Idiomas, que deberán enmarcar sus proyectos dentro de la acción Grundtvig 2. Tampoco podrán recibir ayuda de Comenius 1 los centros que presenten proyectos dirigidos al alumnado de Ciclos Formativos de Grado Superior.
  
Tercero. Modalidades y cuantía de las ayudas
  
1. Se podrán solicitar ayudas para realizar los viajes internacionales que se especifican a continuación y que deberán estar previstas en el formulario de solicitud del proyecto:
  
a) Reuniones sobre el proyecto. Son reuniones transnacionales de profesorado y alumnado de los centros docentes para tratar cuestiones referentes a la planificación, organización y evaluación del proyecto. La duración máxima de la reunión será de una semana.
  
b) Intercambios de profesorado o visitas en las cuales el profesorado realiza actividades en un centro docente asociado al proyecto. La visita podrá durar entre una y cuatro semanas.
  
c) Estancias en prácticas para el profesorado de una a cuatro semanas de duración y que se pueden llevar a cabo en empresas, servicios sociales, organizaciones no gubernamentales, asociaciones sin ánimo de lucro, etc. Estas estancias han de estar directamente relacionadas con el tema del proyecto.
  
d) Visita de Estudios para el equipo directivo. Su objetivo es apoyar la participación de la dirección del centro y consolidar el apoyo que da al proyecto. La duración máxima es de una semana.
  
e) Asistencia a una reunión de red temática Comenius.
  
2. Dicha ayuda consta de dos partes:
  
a) Una cantidad fija de hasta 2.000 euros para centros coordinadores y de hasta 1.500 para centros asociados, para contribuir a los gastos relacionados con las actividades del proyecto excepto los viajes internacionales.
  
b) Una cantidad variable que ayude a financiar los gastos de los viajes internacionales tanto del personal educativo como del alumnado:
  
Las becas para el personal educativo contribuirán a sufragar los gastos de viaje y se concederán a un número comprendido entre cuatro y seis personas por centro y año de proyecto.
  
Las becas para el alumnado contribuirán únicamente a sufragar los gastos de viajes y sólo en casos excepcionales, los gastos de alojamiento. Se podrá conceder a un número comprendido entre dos y cuatro alumnos por centro y año de proyecto. Su finalidad será contribuir a la participación activa del alumnado en las reuniones sobre los proyectos transnacionales de los centros docentes participantes.
  
3.La ayuda máxima que concede la Comisión Europea, a través de la Agencia Nacional Sócrates, para la realización de un Proyecto Escolar es de 5.500 euros para el centro coordinador y de 5.000 euros para el centro asociado. Para la realización de un Proyecto de Desarrollo Escolar es de 6.500 euros para el centro coordinador y de 6.000 euros para el centro asociado.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
Los centros que deseen participar presentarán debidamente cumplimentada la siguiente documentación:
  
1. Ayudas para Visitas Preparatorias
  
1.1. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos o http://www.cult.gva.es/ dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
1.3. Instancia para Visitas Preparatorias, según el modelo A que figura en el Anexo V de esta orden.
  
Las solicitudes para Visitas Preparatorias se presentarán como mínimo dos meses antes de su realización.
  
2. Ayudas para Proyectos Comenius 1.1 y Comenius 1.3
  
2.1. Proyectos Nuevos:
  
2.1.1. Los centros coordinadores deben presentar:
  
a) Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1- Asociaciones escolares para Proyectos Escolares; Proyectos Lingüísticos; Proyectos para el Desarrollo Escolar, al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos http://www.cult.gva.es/ dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
b) Dos copias impresas del formulario electrónico ?Sócrates, Comenius 1- Asociaciones escolares para Proyectos Escolares; Proyectos Lingüísticos; Proyectos para el Desarrollo Escolar, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
c) Instancia para Proyectos, según el modelo B que figura en el Anexo V de esta orden.
  
d) Aprobación del Proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden.
  
e) Carta de compromiso de los otros centros docentes miembros de la asociación.
  
f) Certificado de la dirección del centro donde se indique la relación del profesorado implicado en el Proyecto, así como las materias o áreas que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
g) Relación numerada de los documentos aportados.
  
2.1.2. Los centros asociados en Proyectos Escolares Comenius o Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar deben presentar:
  
a) Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1- Asociaciones escolares para Proyectos Escolares; Proyectos Lingüísticos; Proyectos para el Desarrollo Escolar, al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos http://www.cult.gva.es/ dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
b) Dos copias impresas del formulario electrónico ?Sócrates, Comenius 1- Asociaciones escolares para Proyectos Escolares; Proyectos Lingüísticos; Proyectos para el Desarrollo Escolar, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
c) Instancia para Proyectos, según el modelo B que figura en el Anexo V de esta orden.
  
d) Aprobación del Proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden.
  
e) Carta de compromiso de los otros centros docentes miembros de la asociación.
  
f) Certificado de la dirección del centro donde se indique la relación del profesorado implicado en el Proyecto, así como las materias o áreas que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
g) Relación numerada de los documentos aportados.
  
h) Copia del formulario del Proyecto del centro coordinador o en su defecto, de las secciones A, B y C del mismo
  
i) Breve resumen del Proyecto del centro coordinador (en valenciano o castellano).
  
2.2. Renovaciones de Proyectos de Comenius 1.1 y Comenius 1.3 (coordinadores y asociados)
  
a) Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1-Asociaciones Escolares para la renovación de Proyectos Escolares; Proyectos para el desarrollo Escolar?, al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/ programas-europeos http://www.cult.gva.es/ dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
b) Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1- Asociaciones escolares para la Renovación de Proyectos Escolares; Proyectos para el Desarrollo Escolar,- con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
c) Instancia para Proyectos según modelo E que figura en el Anexo V de esta orden.
  
d) Aprobación del Proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden.
  
e) Carta de compromiso de los otros centros docentes miembros de la asociación.
  
Certificado de la dirección del centro donde se indique el profesorado implicado en el Proyecto, así como las materias o áreas que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
g) Informe de progreso según el modelo que estará disponible en la dirección de Internet http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
h) Relación numerada de los documentos aportados.
  
El plazo de presentación de Proyectos Escolares Comenius, Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar y Renovaciones de Proyectos de Comenius será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2006 inclusive.
  
Quinto. Criterios de selección y baremo
  
1.Los proyectos se valorarán de acuerdo con los criterios y el baremo que figuran en el anexo VI.
  
2.De acuerdo con las prioridades establecidas para el año 2006 en el apartado cuarto, 3 de esta orden, los listados provisionales de candidaturas se priorizarán de acuerdo con el siguiente orden:
  
(En primer lugar, las renovaciones de proyectos de segundo año que obtengan como mínimo el 50% del total de puntos del baremo.
  
(En segundo lugar, las renovaciones de proyectos de tercer año que obtengan como mínimo el 75% del total de puntos del baremo.
  
(En tercer lugar, los proyectos nuevos que obtengan como mínimo el 30% del total de puntos del baremo.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
En los veinte días hábiles siguientes a la finalización de la actividad, para que ésta pueda ser evaluada, los centros beneficiarios remitirán a la Dirección General de Enseñanza la documentación siguiente:
  
1.Los centros que estén en 1ª y 2ª año deben entregar Informe Estadístico de Evaluación (IEE) y copia de la Memoria Económica.
  
2.Los centros que realicen su tercer año de proyecto o los que estén en su último año de trabajo deben entregar:
  
2.1.Una copia de la Memoria Económica
  
2.2.Informe Estadístico de Evaluación (IEE)
  
2.3.Copia de los materiales elaborados. Sería deseable que los materiales se pudieran presentar en formato CD-ROM, con el fin de facilitar su visualización, clasificación y almacenamiento.
  
2.4.Informes de los centros participantes en el proyecto.
  
2.5.Memoria pedagógica en soporte CD-ROM que contenga:
  
a) Grado de consecución de los objetivos del proyecto
  
b) Descripción de las actividades (en el aula, con la comunidad educativa, encuentros internacionales,...)
  
c) Implicación del centro e impacto en la Comunidad Educativa (Profesorado, alumnado,..)
  
d) Relación del profesorado participante, indicando si es responsable o colaborador.
  
e) Impacto-Innovaciones (Democratización del centro, Cambios de metodologías, Inclusión en el currículo, Dimensión europea, Lenguas extranjeras, Uso de las TIC,..)
  
f) Valoración del proceso y del resultado (en el centro, del equipo internacional,..)
  
g) Planteamiento de la difusión
  
h) Descripción de los productos
  
3.La Dirección General de Enseñanza, tras la evaluación del proyecto, expedirá los certificados correspondientes al profesorado participante. El número de horas que se certificará será el siguiente:
  
- para el profesorado responsable del proyecto en centros coordinadores: hasta 50 horas.
  
- para el profesorado responsable del proyecto en centros asociados: hasta 45 horas.
  
- para el profesorado colaborador en proyectos en centros tanto coordinadores como asociados: hasta 35 horas.
  
CAPÍTULO II
  
Comenius 1.2. Proyectos Lingüísticos Comenius
  
Primero. Objetivo
  
El objetivo de los Proyectos Lingüísticos es fomentar la motivación y la capacidad de los jóvenes para comunicarse en lenguas distintas de la propia. El elemento principal del Proyecto Lingüístico no es la enseñanza formal de una lengua como tal, sino su aprendizaje a través de la elaboración de un trabajo sobre un tema de interés común con la colaboración de jóvenes de otro país.
  
En los Proyectos Lingüísticos participan dos centros procedentes de dos países europeos. Estos Proyectos se centran en el aprendizaje de lenguas extranjeras, dando prioridad a las lenguas menos divulgadas y menos enseñadas, y culminan por lo general en un intercambio consistente en una estancia en el centro asociado y una visita efectuada en contrapartida (edad mínima del alumnado: 12 años)
  
Los centros interesados en trabajar de manera conjunta en un Proyecto Lingüístico Comenius deberán presentar sus candidaturas en sus respectivos países y será necesaria la aprobación de los Proyectos por parte de las dos Agencias Nacionales implicadas para obtener la aprobación final de Proyecto.
  
El Proyecto Lingüístico Comenius ha de tener como resultado final un producto bilingüe que se pueda difundir y, si corresponde, publicar para su aprovechamiento didáctico en otros centros.
  
Los Proyectos Lingüísticos tendrán una duración de un curso académico y una parte fundamental del mismo será un intercambio de alumnado. Los intercambios son particularmente enriquecedores, ya que el alumnado trabaja conjuntamente y utiliza las lenguas de trabajo del Proyecto como medio de comunicación y aprendizaje.
  
Los intercambios de alumnado deberán cumplir los requisitos siguientes:
  
a) Realizarse en período lectivo de los centros de acogida.
  
b) Contar con el compromiso expreso, por escrito, de la dirección de los centros asociados.
  
c) Basarse en la reciprocidad, de forma que el alumnado de los dos centros tenga la oportunidad de realizar su parte del Proyecto en el centro del país asociado.
  
d) La duración mínima de la actividad para cada uno de los grupos en el país asociado será de catorce días (incluido el viaje).
  
e) El intercambio tendrá lugar dentro de la localidad en que el centro asociado esté ubicado.
  
f) Los participantes deberán residir en los domicilios del alumnado receptor, excepto en circunstancias excepcionales, que deberán ser justificadas.
  
g) El grupo estará formado, como mínimo, por 10 alumnos o alumnas de 12 años o más y un profesor o profesora, y se ajustarán a este módulo los grupos superiores. En grupos mixtos, podrá participar un profesor y una profesora.
  
Cuando no sea posible organizar los dos intercambios durante el mismo curso académico, el periodo de actividad podrá ampliarse a dos cursos consecutivos.
  
Segundo. Requisitos de los centros participantes
  
Podrán solicitar estas ayudas los centros docentes que impartan la educación infantil establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema educativo, así como las enseñanzas escolares establecidas por la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre de Calidad de la Educación, a excepción de las Escuelas Oficiales de Idiomas.
  
Tercero. Cuantía de las ayudas
  
La ayuda constará de dos partes:
  
1. Una cantidad fija de hasta 1.500 euros para contribuir a los gastos relacionados con las actividades del proyecto, excepto los viajes internacionales. Con carácter excepcional, y con el propósito de proporcionar fondos complementarios para la preparación lingüística, la cantidad fija concedida a los centros que no incluyan la lengua del centro asociado en el programa de estudios del alumnado participante en el intercambio será de 2.000 euros.
  
2. Una cantidad variable que ayude a sufragar los gastos de los viajes internacionales y las dietas del personal educativo que participe en las siguientes actividades:
  
2.1.Reuniones transnacionales de profesorado para tratar cuestiones referentes a la planificación y organización de los intercambios. La duración máxima de la reunión será de una semana y sólo podrá asistir un profesor o profesora por centro.
  
2.2.En los intercambios de grupos realizados en el contexto de un Proyecto Lingüístico Comenius se subvencionará, además de al alumnado, como máximo, a dos acompañantes adultos por cada grupo de 10 alumnos, y en cualquier caso, a un profesor y a una profesora si se trata de un grupo mixto de alumnado.
  
Cuarto. Documentación y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Ayudas para Visitas Preparatorias
  
Las solicitudes se presentarán como mínimo dos meses antes de la realización de la Visita. Las solicitudes se acompañarán de la siguiente documentación:
  
1.1. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
1.3. Instancia para Visitas Preparatorias, según el modelo A que figura en el Anexo V de esta orden.
  
Las solicitudes para Visitas Preparatorias se presentarán como mínimo dos meses antes de su realización.
  
2. Ayudas para Proyectos Lingüísticos Comenius
  
El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2006 inclusive. Las solicitudes irán acompañadas de la siguiente documentación:
  
2.1.Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1- Asociaciones Escolares para Proyectos Escolares; Proyectos Lingüísticos; Proyectos para el Desarrollo Escolar- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos, o
  
http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
2.2 Dos copias impresas del formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1- Asociaciones Escolares para Proyectos Escolares; Proyectos Lingüísticos; Proyectos para el Desarrollo Escolar, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
2.3. Instancia para Proyectos, según el modelo B que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.4. Aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según el modelo C que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.5. Carta de compromiso del otro centro docente miembro de la asociación.
  
2.6. Certificado de la dirección del centro donde se indique el profesorado implicado en el proyecto, así como las materias o áreas que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.7. Carta de compromiso del centro extranjero de aceptar la acogida del alumnado de la Comunidad Valenciana.
  
2.8. Relación numerada de los documentos aportados.
  
Además de la documentación anterior, los centros asociados deberán presentar copia del formulario de candidatura del centro coordinador, en su defecto, de las secciones A, B y C del mismo
  
En relación con la movilidad del alumnado, los directores de los centros solicitantes pedirán las oportunas autorizaciones al padre, madre o tutor que quedarán archivadas en el centro.
  
Quinto. Criterios de selección y baremo
  
Los proyectos se valorarán de acuerdo con los criterios y el baremo que figuran en el anexo VIII.
  
Se aprobarán los proyectos que obtengan como mínimo el 50% de la puntuación total.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. En los veinte días hábiles siguientes a la finalización de la actividad, para que ésta pueda ser evaluada, los centros beneficiarios remitirán a la Dirección General de Enseñanza la documentación siguiente:
  
a) Una copia de la memoria económica
  
b) Informe Estadístico de Evaluación (IEE)
  
c) Copia de los materiales elaborados. Sería deseable que los materiales se pudieran presentar en formato CD-ROM, con el fin de facilitar su visualización, clasificación y almacenamiento.
  
d) Informes de los centros participantes en el proyecto.
  
e) Memoria pedagógica en soporte CD-ROM que contenga:
  
f) Grado de consecución de los objetivos del proyecto
  
g) Descripción de las actividades (en el aula, con la comunidad educativa, encuentros internacionales,...)
  
h) Implicación del centro e impacto en la Comunidad Educativa (Profesorado, alumnado,..)
  
i) Relación del profesorado participante, indicando si es responsable o colaborador.
  
j) Impacto-Innovaciones (Democratización del centro, cambios de metodologías, Inclusión en el currículo, dimensión europea, lenguas extranjeras, uso de las TIC,..)
  
k) Valoración del proceso y del resultado (en el centro, del equipo internacional,..)
  
l) Planteamiento de la difusión
  
m) Descripción de los productos
  
2. La Dirección General de Enseñanza, tras la evaluación del proyecto, expedirá los certificados correspondientes al profesorado participante. El número de horas que se certificará será el siguiente:
  
2.1.para el profesorado que ha coordinado el desarrollo del proyecto, hasta un total de 50 horas.
  
2.2.para el profesorado que ha colaborado en el desarrollo del proyecto, hasta un total de 35 horas.
  
CAPÍTULO III
  
Centros de Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius
  
Primero. Objetivo
  
El objetivo de esta acción es mejorar las aptitudes lingüísticas del alumnado del centro de acogida y aumentar su motivación en cuanto al aprendizaje de lenguas y su interés por el país y la cultura del ayudante.
  
Segundo. Requisitos de los centros participantes
  
Podrán participar los centros docentes que impartan la educación infantil establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema educativo, así como las enseñanzas escolares establecidas por la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre de Calidad de la Educación.
  
Tercero. Modalidad de la ayuda
  
El beneficio inmediato para el centro de acogida consistirá en poder contar con un profesor de apoyo de un país europeo que sirva de dinamizador de la enseñanza de una lengua y de una cultura diferentes, para lo que el centro designará a un profesor capacitado con el fin de supervisar el trabajo del ayudante. No existe contraprestación económica.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2006 inclusive.
  
2. Las solicitudes irán acompañadas de la siguiente documentación:
  
2.1.Formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para las Instituciones que desean acoger a un Lector de Lenguas en el marco de Comenius- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos o http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
2.2 Dos copias impresas del formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para las Instituciones que desean acoger a un Lector de Lenguas en el marco de Comenius?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
2.3.Instancia, según el modelo F que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.4.Programa detallado de las actividades a realizar por el ayudante.
  
Quinto. Criterios de selección y baremo
  
Las solicitudes se valorarán de acuerdo con los criterios y el baremo que figuran en el anexo IX.
  
Sexto. Compromiso de los centros beneficiarios.
  
Los centros beneficiarios de una acogida de ayudantes lingüísticos Comenius adquieren el compromiso de:
  
1. Informar al personal y a los alumnos de la presencia de un ayudante lingüístico en el centro, de sus funciones y de los objetivos de la ayudantía.
  
2. Designar un tutor que será la persona de contacto en el centro, con el que mantendrá una comunicación fluida desde que se tenga conocimiento de la designación del ayudante al centro. Además, el tutor deberá asistir a las reuniones de preparación y coordinación organizadas por la Agencia Nacional.
  
3. Diseñar un horario para el ayudante ?previa consulta con el interesado- que oscilará entre un mínimo de 12 horas semanales y un máximo de 16.
  
4. Enviar al ayudante lingüístico documentación sobre el centro y la región, así como ayudarle a encontrar alojamiento.
  
5. Velar porque el ayudante lingüístico esté asegurado en el lugar de trabajo contra accidentes y lesiones a terceros.
  
6. Enviar memoria de las actividades realizadas.
  
Séptimo: Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
Al finalizar el periodo de ayudantía, el centro presentará a la Dirección General de Enseñanza una memoria de las actividades realizadas e indicará el profesorado tutor .
  
La Dirección General de Enseñanza, tras la evaluación del proyecto, expedirá al tutor o tutora un certificado de hasta 10 horas de formación por cada trimestre que haya estado el ayudante en el centro.
  
ANEXO II
  
Comenius 2.2. Becas Individuales de Formación
  
En el marco de esta acción se conceden becas para el profesorado, futuro profesorado y personal con otras funciones en el ámbito de la educación escolar, para realizar ciertas actividades de movilidad ligadas a su formación inicial o a la práctica profesional en otros países participantes. En el marco de la acción Comenius 2.2 se conceden ayudas financieras para:
  
- Comenius 2.2 A. Becas Individuales para la Formación Inicial del Profesorado.
  
- Comenius 2.2 B. Ayudantías Lingüísticas Comenius
  
- Comenius 2.2 C. Cursos de Prácticas para la Formación Continua del Profesorado.
  
CAPÍTULO I
  
Comenius 2.2.A. Becas Individuales para la Formación Inicial del Profesorado
  
Primero. Objetivo
  
Esta acción pretende animar al futuro profesorado a mejorar la compresión de la dimensión europea de la enseñanza y aprendizaje mediante un periodo de estudio supervisado y de formación práctica en otros países.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
Podrán solicitar estas ayudas los estudiantes de Magisterio, Ciencias de la Educación, Psicología o participantes en los Cursos de Aptitud Pedagógica que realicen estos estudios en un centro de formación de la Comunidad Valenciana, que esté integrado en un proyecto transnacional Comenius 2.1.
  
Tercero. Cuantía de la ayuda
  
La cuantía total de la ayuda cubrirá los gastos reales de viaje, seguro, preparación lingüística y los gastos de estancia de acuerdo con las dietas semanales establecidas por la Comisión Europea.
  
Cuarto. Documentación y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Las solicitudes se podrán presentar en cualquier momento a través del centro en el que esté matriculado el candidato o la candidata y que será participante en proyectos Comenius 2.1.
  
2. Será necesario cumplimentar el formulario electrónico de candidatura al que se accederá desde: : http://wwwn.mec.es/programas-europeos o http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/ INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
3. Asimismo será necesario presentar:
  
3.1. Dos copias impresas del formulario electrónico con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
3.2. Certificado de la dirección del centro en el cual realiza los estudios, en el que constará que el candidato o la candidata es alumno del centro y que éste participa en un proyecto Comenius 2.1.
  
Esta documentación se enviará a la Agencia Nacional Sócrates con copia a la Dirección General de Enseñanza.
  
Quinto. Selección de las candidaturas
  
La Agencia Nacional Sócrates de acuerdo con las Comunidades Autónomas seleccionará los candidatos y las candidatas periódicamente según la disponibilidad de fondos y de acuerdo con los criterios establecidos en la Guía del Candidato.
  
Sexto. Evaluación de la actividad
  
Una vez realizada la actividad, el responsable del proyecto en el centro remitirá a la Agencia Nacional Sócrates la memoria correspondiente.
  
CAPÍTULO II
  
Comenius 2.2.B. Ayudantías Lingüísticas
  
Primero. Objetivo
  
Esta acción consiste en la concesión de ayudas financieras a futuros profesores de idiomas para que desarrollen un período de prácticas docentes en otros países europeos como Ayudantes Lingüísticos. Esta acción busca tanto el perfeccionamiento del futuro profesorado como la mejora de las aptitudes lingüísticas del alumnado y su interés por otros países y culturas.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
1. Podrán solicitar estas ayudas las personas que:
  
1.1. Sean ciudadanos españoles o de países de la Unión Europea residentes en España
  
1.2. Hayan cursado o estén cursando sus estudios universitarios en la Comunidad Valenciana. Cuando no hayan finalizado sus estudios, deben haber cursado, al menos, dos años de los estudios citados en el punto 1.3.
  
1.3. Los futuros profesores de una de las lenguas oficiales de la Unión Europea o de los países participantes EFTA/EEE (Noruega, Islandia y Liechtenstein) o candidatos a la adhesión como idioma extranjero
  
1.4. Que antes de presentar su solicitud no hayan trabajado como profesor o profesora de lengua extranjera
  
1.5. Profesorado de alguna asignatura que no sea de idiomas y que en el futuro pudiera enseñar su materia haciendo uso de una lengua extranjera en el marco de un programa de educación bilingüe reconocido por las autoridades educativas.
  
1.6. Los titulados o estudiantes de una especialidad que permita impartir la enseñanza de una lengua extranjera.
  
Tercero. Modalidad y cuantía de las ayudas
  
Las ayudantías podrán tener una duración de entre tres y ocho meses. La ayuda financiera cubrirá los gastos de viaje del ayudante al centro de acogida y los gastos de estancia en función del país de acogida y de la duración de la misma.
  
Cuarto. Documentación y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2006 inclusive.
  
2. Las solicitudes deberán acompañarse de los siguientes documentos:
  
2.1. Formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para los Lectorados de Lenguas Comenius- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos o http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
2.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para los Lectorados de Lenguas Comenius?.
  
2.3. Instancia, según el modelo G que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.4. Fotocopia del DNI o del documento equivalente.
  
2.5.Currículum Vitae Europeo (CV Europass), al que accederá desde la página http://europass.cedefop.eu.int/
  
2.6. Certificado académico de estudios (original o fotocopia compulsada) en el que consten las calificaciones obtenidas y la nota media.
  
2.7. Declaración responsable de no haber trabajado como profesor o profesora de la lengua correspondiente.
  
2.8. Certificados originales o fotocopias compulsadas que acrediten los méritos valorables.
  
2.9. Relación numerada de los documentos aportados.
  
Quinto. Criterios de selección y baremo.
  
Las solicitudes se valorarán de acuerdo con los criterios y el baremo que figuran en el anexo X.
  
CAPÍTULO III
  
Comenius 2.2.C. Cursos de Prácticas
  
para la Formación Continua del Profesorado
  
Primero. Objetivo
  
Los objetivos de esta modalidad de la acción Comenius 2.2 C son ayudar a los participantes a mejorar sus conocimientos y cualificaciones, lograr una mejor comprensión de la enseñanza escolar en Europa y de la dimensión europea de su trabajo. Para ello, se conceden becas que permitan al profesorado o al personal de otras categorías del sector educativo participar en actividades de formación que tengan lugar en un país de la Unión Europea distinto de aquél donde habitualmente ejercen su profesión.
  
Segundo. Actividades de formación
  
1.Se podrá solicitar ayuda para tres tipos de actividades:
  
a) Cursos dirigidos al profesorado de cualquier materia y nivel.
  
b) Cursos dirigidos al profesorado de lenguas extranjeras.
  
c) Conferencias o seminarios de Redes Comenius o por una asociación europea activa en el campo de la educación que sea realmente representativa. Estas actividades podrán tener una duración inferior a una semana.
  
2. Los cursos para los que se puede solicitar ayuda figuran en el Catálogo de cursos, que puede consultarse en la dirección electrónica de la Agencia Nacional Sócrates. Solamente en el caso de que estos cursos no respondan a sus necesidades, los candidatos podrán optar a cursos no incluidos en el catálogo. Los candidatos y las candidatas han de seleccionar un único curso y, antes de solicitar la ayuda, solicitar la preinscripción. La aceptación del organismo organizador para participar en el curso habrá de acompañar necesariamente a la solicitud de ayuda.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
1. Todos los participantes deberán reunir los siguiente requisitos:
  
a) Estar prestando servicios en el curso escolar 2005-2006 en niveles educativos anteriores a la Universidad.
  
b) No haber sido beneficiario de una ayuda individual del Programa Sócrates durante las tres últimas convocatorias: 2003, 2004 y 2005.
  
c) No encontrarse en situación de licencia por estudios durante el período de solicitud y de celebración de la actividad.
  
d) Tener el perfil profesional adecuado al curso o seminario solicitado.
  
e) No tener concedida otra ayuda de cualquier Administración o ente público o privado, nacional o extranjero, para la misma actividad.
  
f) Conocer la lengua oficial del curso solicitado.
  
2.Además, en el caso de los cursos generales de Formación podrá participar:
  
a) El profesorado de cualquier materia, los inspectores de educación, los miembros de los equipos de orientación psicopedagógica y educativa, los asesores técnicos o personal de servicios técnicos de apoyo, de departamentos o centros de formación y apoyo al profesorado que realicen su tarea docente en los niveles educativos anteriores a la Universidad.
  
b) Otro personal que trabaje en el ámbito escolar con alumnado en situación de riesgo social o con necesidades educativas especiales.
  
3. En el caso de los cursos de Formación del Profesorado de idiomas podrá participar:
  
a) El profesorado cualificado que imparta la docencia de una lengua extranjera en centros docentes públicos o privados de acuerdo con la normativa vigente, exceptuando los centros de educación de adultos y las Escuelas Oficiales de Idiomas que deberán solicitar ayudas dentro del marco de la acción Grundtvig 3.
  
b) El profesorado de educación infantil y primaria que imparta un idioma extranjero.
  
c) El profesorado de otras áreas que se esté formando como profesor de lengua extranjera.
  
d) El profesorado de otras áreas que imparta su materia utilizando una lengua extranjera, o que se estuviese preparando para ello (debidamente justificados por la administración Educativa).
  
e) Inspectores o asesores que trabajen en el ámbito de la enseñanza de idiomas.
  
Tercero. Modalidad y cuantía de la ayuda
  
Las ayudas para asistir a la actividad de formación serán de hasta 1.500 euros según la duración y el lugar de realización del curso. La duración oscilará entre 1 y 4 semanas.
  
Será necesario solicitar los respectivos permisos cuando la actividad se realice dentro de período lectivo. La concesión de las ayudas no significa la concesión automática de los permisos.
  
Cuarto. Documentación y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Las solicitudes para asistir a cursos de catálogo se presentarán desde el día siguiente al de publicación de esta orden hasta el 1 de marzo de 2006 inclusive.
  
2. Las solicitudes deberán ir acompañadas de la siguiente documentación:
  
2.1. Instancia, según el modelo H que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.2. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 2 de solicitud de subvenciones para asistir a Cursos de Formación Práctica- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos o http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm
  
2.3. Dos copias impresas del formulario electrónico ?Sócrates Comenius 2 de solicitud de subvenciones para asistir a Cursos de Formación Práctica?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
2.4. Confirmación de preinscripción en el curso solicitado, otorgada por la institución organizadora, por duplicado.
  
2.5. Hoja en la que se detallen los contenidos del curso solicitado (en el caso de los cursos del catálogo, fotocopia de la página del catálogo en la que aparezca el curso).
  
2.6. Justificación de la relación entre el curso elegido y el perfil profesional del candidato o candidata.
  
2.7. Planteamiento sobre cómo llevar a la práctica los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y su repercusión en beneficio su actividad profesional.
  
Quinto. Criterios de selección y baremo
  
Las solicitudes se valorarán de acuerdo con los criterios y el baremo que figuran en el anexo XI.
  
Sexto Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. Las personas beneficiarias remitirán a la Dirección General de Enseñanza, en el plazo de 20 días hábiles después de haber finalizado el curso, los siguientes documentos:
  
a) Memoria pedagógica del curso realizado en la que figuren los datos del curso, los objetivos, actividades realizadas y una valoración personal del curso.
  
b) Fotocopia compulsada del certificado de asistencia donde se especifiquen las fechas de realización del curso y el número de horas.
  
c) Memoria económica.
  
d) Informe estadístico de evaluación (IEE).
  
2. Se certificarán las horas de formación de acuerdo con el certificado al que hace referencia el punto 1, b de este mismo apartado.
  
ANEXO III
  
Grundtvig. Educación de Adultos y otros Itinerarios Educativos
  
Esta acción pretende promover la dimensión europea en el aprendizaje a lo largo de toda la vida y contribuir, mediante la cooperación internacional a la innovación, mayor calidad de enseñanza y accesibilidad a otros itinerarios educativos.
  
En el marco de la acción Grundtvig, se ofrecen ayudas financieras para las dos modalidades descentralizadas siguientes:
  
- Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje
  
- Grundtvig 3. Movilidad para la Formación de Educadores de Adultos
  
CAPÍTULO I
  
Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje
  
Primero. Objetivo
  
Las Asociaciones de Aprendizaje Grundtvig son el marco para desarrollar actividades de cooperación a pequeña escala entre organizaciones que trabajan en el ámbito de la formación de las personas adultas, en el sentido más amplio de la expresión. Se fomentará con especial interés las asociaciones mixtas de educación formal y no formal. En la asociación estarán representados, como mínimo, tres países de entre los que pueden participar en el Programa Sócrates, de los cuales, al menos uno ha de ser un estado miembro de la Unión Europea.
  
La acción contempla ayudas para la realización de proyectos con una duración máxima de tres años, después de una revisión y evaluación anual, dirigidos a personas adultas (en el marco de la acción Grundtvig, se entiende por adulto cualquier persona de edad superior a 25 años o de entre 16 y 24 años que ya no esté integrada en enseñanza secundaria postobligatoria oficial de los países participantes).
  
Asimismo, los centros docentes e Instituciones que participen en esta acción, podrán solicitar un Ayudante Lingüístico Comenius en las condiciones que se especifican en el Anexo I, Capítulo III de la presente orden.
  
Segundo: Visitas Preparatorias
  
1. El objetivo de estas visitas, que han de realizarse antes de la presentación del proyecto, es permitir la reunión de socios potenciales para precisar los objetivos y metodología, definir las funciones que ejercerá cada socio, desarrollar el programa de trabajo, el presupuesto del proyecto y elaborar medidas para la evaluación y difusión del mismo. Una vez finalizada la visita, se deberá presentar a la Dirección General de Enseñanza, en un plazo de 20 días hábiles, una memoria de la actividad y el informe de evaluación tal y como figura en el convenio.
  
2. Los centros docentes y las instituciones u organismos que deseen iniciar un proyecto pueden solicitar una ayuda para realizar una visita preparatoria, mediante la presentación del formulario correspondiente. Se podrá conceder una ayuda en torno a 1.000 euros por persona (dependiendo del país de destino y de la duración de la visita).
  
3. Las visitas pueden ser de dos tipos:
  
a) Reunión de representantes de centros con los que se ha entrado en contacto previamente para la formación de una asociación de aprendizaje. Se podrá conceder una ayuda en torno a 1.200 euros por persona y centro (dependiendo del país de destino y de la duración de la visita).En casos excepcionales, cuando en la visita participe un alumno, la ayuda será de mayor cuantía.
  
b) Participación en un seminario de contacto organizado por una agencia nacional o red Comenius con el fin de formar asociaciones de centros que elaboren proyectos sobre la temática del seminario. Se podrá conceder ayudas para subvencionar la participación en el seminario de una persona por institución. Será requisito indispensable conocer la lengua oficial del seminario. La Agencia Nacional correrá con los gastos de inscripción, alojamiento y manutención, los cuales se abonarán directamente a la organización del seminario. La diferencia económica hasta el máximo concedido se destinará a gastos de transporte. La institución beneficiaria recibirá la ayuda una vez realizado el seminario y previa justificación de los gastos realizados.
  
Tercero. Requisitos de los centros docentes e instituciones participantes
  
1. Podrán solicitar estas ayudas, como coordinadores, los centros docentes e instituciones de la Comunidad Valenciana que pertenezcan a una de las siguientes categorías:
  
1.1. Centros específicos de formación de personas adultas y centros específicos de educación a distancia o centros asociados de educación a distancia.
  
1.2. Escuelas Oficiales de Idiomas
  
1.3. Organizaciones que impartan formación al personal de Formación de Personas Adultas.
  
1.4 Administración autonómica o local, y agencias de desarrollo.
  
1.5. Cualquier organización dedicada a la Formación de Personas Adultas, como las fundaciones y asociaciones sin ánimo de lucro, las universidades populares, los sindicatos y las asociaciones de empresarios, las bibliotecas y los museos, los centros penitenciarios, las asociaciones deportivas y las asociaciones de vecinos.
  
1.6. Organizaciones profesionales y empresas privadas que estén aplicando planes de aprendizaje no limitado a la Formación Profesional.
  
1.7. Otros proveedores de educación que respondan a demandas de aprendizaje individuales de personas adultas.
  
2. Podrán participar como socios otros organismos, como editores o centros de investigación, siempre y cuando aporten experiencia complementaria apropiada. Se fomentarán con especial interés las asociaciones mixtas entre educación formal y no formal.
  
Cuarto: Modalidad y cuantía de las ayudas
  
Se podrá recibir ayuda financiera para esta acción, durante uno o dos años, en función de la naturaleza de la actividad propuesta. En determinados casos, debidamente justificados, podrán recibir la ayuda hasta un máximo de tres años, previa la petición anual de renovación.
  
La ayuda para los proyectos constará de dos partes:
  
2.1. Una cantidad fija para contribuir al pago de los gastos relacionados con las actividades del proyecto, excepto los viajes internacionales. La cantidad anual máxima a conceder será de 5.000 euros para la institución coordinadora y de 4.000 euros para cada uno de los socios.
  
2.2. Una cantidad variable para ayudar a sufragar los gastos de los viajes internacionales y las dietas. En principio, ninguna actividad de movilidad desarrollada en el marco de un proyecto durará más de dos semanas.
  
Quinto. Documentación y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Visitas Preparatorias
  
1.1.Las solicitudes se presentarán como mínimo dos meses antes de la realización de la visita.
  
1.2.Las solicitudes irán acompañadas de la siguiente documentación:
  
a) Formulario electrónico ?Sócrates Grundtvig 2 de Candidatura para Visitas Preparatorias- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos, o
  
http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
b) Dos copias impresas del formulario electrónico ?Sócrates Grundtvig 2 de Candidatura para Visitas Preparatorias?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
c) Instancia para Visitas Preparatorias, según el modelo A que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2. Proyectos
  
2.1. El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden hasta el 1 de marzo de 2006, inclusive.
  
2.2. Los coordinadores acompañarán la solicitud de la siguiente documentación:
  
a) Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje- al que se accederá desde:: http://wwwn.mec.es/programas-europeos, o
  
http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm
  
b) Dos copias impresas del formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
c) Instancia para proyectos según el modelo I que figura en el Anexo V de esta orden.
  
d) Carta de compromiso de los otros centros miembros de la asociación.
  
e) Si el solicitante es un centro docente, ha de incluir la aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden, así como el certificado de la dirección del centro, en el cual se ha de incluir una relación del profesorado implicado en el proyecto, con sus DNI y áreas o materias que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
f) Si el solicitante no es un centro docente, presentará un documento que acredite que desarrolla planes de educación como parte de sus funciones
  
g) Relación numerada de los documentos que aporta.
  
2.3.Los asociados acompañarán la solicitud de los siguientes documentos:
  
a) Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje- al que se accederá desde:: http://wwwn.mec.es/programas-europeos, o
  
http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
b) Dos copias impresas del formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
c) Copias del formulario de candidatura del coordinador, o, en su defecto, de las secciones A, B y C del mismo y la traducción de los epígrafes que describen el proyecto.
  
d) Instancia para proyectos según el modelo I que figura en el Anexo V de esta orden.
  
e) Si el solicitante es un centro docente, ha de incluir la aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según el modelo C que figura en el Anexo V de esta orden, así como el certificado de la dirección del centro, en el cual se ha de incluir una relación del profesorado implicado en el proyecto, con sus DNI y áreas o materias que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
f) Si el solicitante no es un centro docente, presentará un documento que acredite que desarrolla planes de educación como parte de sus funciones
  
g) Relación numerada de los documentos que aporta.
  
Sexto. Criterios de selección y baremo
  
1. Las solicitudes se valorarán de acuerdo con los criterios y el baremo que figuran en el anexo XII.
  
2. De acuerdo con las prioridades establecidas para el año 2006 en el apartado cuarto, 3 de esta orden, los listados provisionales de candidaturas se priorizarán de acuerdo con el siguiente orden:
  
- En primer lugar, las renovaciones de proyectos de segundo año que obtengan como mínimo el 50% del total de puntos del baremo.
  
- En segundo lugar, las renovaciones de proyectos de tercer año aprobadas que obtengan como mínimo el 75% del total de puntos del baremo.
  
- En tercer lugar, los proyectos nuevos que obtengan como mínimo el 30% del total de puntos del baremo.
  
Séptimo. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. Con la finalidad de que la actividad pueda ser evaluada, los centros e instituciones beneficiarias remitirán a la Dirección General de Enseñanza, en los 20 días hábiles siguientes a la finalización de la actividad, la Memoria Económica y una Memoria Pedagógica en la cual harán constar:
  
1.1.Relación del profesorado participante, indicando si es responsable o colaborador.
  
1.2. Grado de consecución de los objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su temporalización.
  
1.3. Materiales producidos.
  
1.4. Grado de participación del alumnado y del centro o institución en las diferentes fases del proyecto.
  
1.5. Sistema utilizado para difundir el proyecto, y en su caso, el producto final, con indicación de centros, instituciones y colectivos sociales a los que pueda ser útil didácticamente.
  
1.6. Previsión de continuidad del proyecto, en su caso.
  
2. La Dirección General de Enseñanza, tras la evaluación del proyecto, expedirá los certificados acreditativos correspondientes al profesorado participante. El número de horas que se certificará será el siguiente:
  
- profesorado responsable del proyecto en instituciones o en centros coordinadores: hasta 50 horas.
  
- profesorado responsable del proyecto en instituciones o centros asociados: hasta 45 horas.
  
- profesorado colaborador en proyectos en instituciones o centros coordinadores o asociados: hasta 35 horas.
  
CAPÍTULO II
  
Grundtvig 3. Movilidad para la Formación
  
de Educadores de Adultos
  
Primero. Objetivo
  
El objetivo de Grundtvig 3 es contribuir a mejorar la calidad del aprendizaje permanente favoreciendo que quienes trabajan en los centros de Formación de Personas Adultas, en el sentido más amplio de la expresión, o participan en la Formación de las Personas Adultas realicen cursos de formación de entre una y cuatro semanas en el extranjero.
  
Las actividades de formación (cursos, conferencias, jornadas, congresos, seminarios...) a los cuales se puede asistir con ayudas de Grundtvig 3 versarán sobre los siguientes aspectos:
  
a) Metodología utilizada en la Formación de Personas Adultas y la promoción del aprendizaje permanente en la comunidad.
  
b) Gestión de centros de Formación de Personas Adultas.
  
c) Temas relacionados con la integración europea
  
d) Temas relacionados con la educación intercultural y la educación de los trabajadores inmigrantes, itinerantes, gitanos y viajeros.
  
e) También se podrán solicitar cursos del Catálogo Comenius /Grundtvig.
  
f) En algunos casos, el curso podrá adoptar la forma de estancia en prácticas en un comercio, industria o una organización no gubernamental que pueda facilitar la consecución de los objetivos enumerados.
  
Segundo. Requisitos de los candidatos y las candidatas
  
1. Siempre que acrediten el dominio de la lengua de trabajo que figure en primer lugar entre las oficiales del curso, se podrá conceder ayudas a los siguientes candidatos y candidatas:
  
1.1. Personal que trabaja en la Formación de Personas Adultas, a tiempo parcial o completo, tanto en el sistema formal como en el no formal.
  
1.2. Profesorado y equipos directivos que trabajen en centros de Formación de Personas Adultas.
  
1.3. Inspectores o inspectoras de Educación, asesores o asesoras de CEFIRE y formadores o formadoras con responsabilidad en el ámbito de la Formación de Personas Adultas.
  
1.4. Personal que trabaja con adultos en situación de riesgo de exclusión social, como mediadores y educadores de calle.
  
1.5. Personas que participen en educación intercultural o en actividades educativas relacionadas con trabajadores inmigrantes o itinerantes.
  
1.6. Personal que asiste a las personas adultas con necesidades educativas especiales.
  
1. 7. El profesorado de idiomas que pertenezca a una de las categorías siguientes:
  
a) Profesorado cualificado de idiomas extranjeros que ejerza en la Formación de Personas Adultas y en Escuelas Oficiales de Idiomas.
  
b) Formadores del Profesorado de Idiomas de las Personas Adultas. (Incluidas las Escuelas Oficiales de Idiomas)
  
c) Profesorado de adultos que utilice una lengua extranjera para impartir clases de otras áreas o materias.
  
d) Inspectores o inspectoras de Educación y asesores o asesoras de CEFIRE que trabajen en el ámbito de la enseñanza de idiomas a las personas adultas.
  
2. No podrán solicitar estas ayudas las personas que hayan sido beneficiarias de una ayuda del Programa Sócrates Comenius 2.2.C, Grundtvig 3 y Visitas de Estudio Arión para realizar una actividad formativa de movilidad individual, durante las tres últimas convocatorias 2003, 2004 y 2005.
  
Tercero. Cuantía de las ayudas
  
Las ayudas serán de hasta un máximo de 1.500 euros por persona, para contribuir a cubrir los gastos de viajes, tasas de inscripción (si hubiere) y estancia, ocasionados por la asistencia a la actividad de formación.
  
La cuantía de las ayudas será fijada individualmente, teniendo en cuenta la actividad de formación, la duración y el lugar donde se realizará.
  
Cuarto. Documentación y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Las solicitudes para asistir a cursos de catálogo se presentarán desde el día siguiente al de la publicación de esta orden y hasta el 1 de marzo de 2006, inclusive. Las solicitudes para asistir a cursos fuera del Catálogo se podrán presentar en cualquier momento y, en todo caso, con dos meses de antelación al inicio del curso para el que se solicita la ayuda.
  
2. Las solicitudes irán acompañadas de la documentación siguiente:
  
2.1. Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 3. Movilidad para los Educadores de Adultos- al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos o http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm
  
2.2. Dos copias impresas del formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 3, Movilidad para los Educadores de Adultos?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
2.3. Instancia, según el modelo K que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.4. Fotocopia del DNI o del documento equivalente.
  
2.5. Acreditación de la competencia lingüística operativa en la lengua de trabajo del curso: Diploma de licenciatura; certificado del primer ciclo de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente; o certificado de haberla cursado en BUP y COU, o en Bachillerato.
  
2.6. Estrategias previstas para difundir el resultado obtenido en la actividad o curso correspondiente.
  
2.7. Si el candidato o la candidata presta sus servicios en una organización privada, ha de presentar los estatutos de la organización y prueba reciente de su existencia (último informe anual, certificado financiero etc.).
  
2.8. Documento que acredite la preinscripción en el curso, si se ha elegido entre los del Catálogo de Comenius.
  
2.9. Hoja en la que se detallen los contenidos del curso solicitado (en el caso de los cursos del catálogo, fotocopia de la página del catálogo en la que aparezca el curso.
  
2.10. Relación numerada de los documentos aportados.
  
Quinto. Criterios de selección y baremo
  
1. Las solicitudes se valorarán aplicando el siguiente baremo:
  
a) Relación directa entre la actividad profesional que desarrolla y el tema del curso solicitado: hasta 3 puntos
  
b) Conocimiento de la lengua que figure en primer lugar entre las oficiales del curso: hasta 2 puntos
  
c) Conocimiento de otras lenguas oficiales comunitarias: hasta 1 punto
  
d) Planteamiento sobre cómo llevará a la práctica los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y cómo repercutirán en beneficio de su actividad profesional hasta 2 puntos
  
2.Tendrán prioridad las actividades que faciliten la asistencia a cursos desarrollados en el marco de proyectos de cooperación europea financiados por Grundtvig 1 o por la acción sobre Formación de las Personas Adultas de la primera fase del Programa Sócrates.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
Las personas beneficiarias remitirán a la Dirección General de Enseñanza una Memoria Pedagógica en el plazo de veinte días hábiles después de haber finalizado el curso.
  
A los efectos de acreditar las correspondientes horas de formación, las personas interesadas solicitarán en el país de acogida un certificado de asistencia en el que conste nombre completo, número de DNI o pasaporte, título de la actividad y modalidad, fecha y lugar de realización, así como el número de horas de la actividad. Se certificará hasta un máximo de 40 horas semanales.
  
ANEXO IV
  
Arión. Visitas de Estudio para los responsables
  
de la toma de decisiones en materia de educación
  
Primero. Objetivos
  
Las Visitas de Estudio Arión facilitan el intercambio de información y experiencias entre los responsables de la toma de decisiones y los especialistas en educación sobre temas de interés común para los países participantes y, en especial, en los ámbitos de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y la Formación Profesional. Estas visitas han de tener un efecto multiplicador en la comunidad educativa de la Comunidad Valenciana, al permitir observar sistemas, políticas e innovaciones en materia de educación de la Unión Europea.
  
La Comisión Europea publica un Catálogo de Visitas Arión para la convocatoria de cada curso académico La lista de visitas que los candidatos podrán solicitar, de acuerdo con sus intereses y expectativas, estará a disposición de las personas interesadas en la página web de la Agencia Nacional Sócrates y en la de esta Conselleria:.
  
http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
La Comisión Europea se reserva el derecho de introducir modificaciones sobre los datos, el precio y el objetivo de las Visitas, hasta el momento de su realización.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
1. Podrán solicitar estas ayudas los profesionales en servicio activo destinados en la Comunidad Valenciana que realicen funciones de administradores o administradoras de la educación o que ocupa puestos de trabajo clasificados como docentes en la relación correspondiente de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, directores o directoras y asesores o asesoras de CEFIRE, asesores didácticos de valenciano, inspectores o inspectoras de educación, y miembros de los equipos directivos de los centros docentes que impartan educación infantil establecida por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, o las enseñanzas escolares establecidas por la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre de Calidad de la Educación. En la fecha de realización de la visita, deberán documentar que siguen desempeñando el puesto por cuyo motivo se concedió la misma.
  
2. Las personas candidatas deberán acreditar el dominio de la lengua de trabajo que figure en primer lugar en las visitas de estudio que soliciten.
  
3. Los candidatos y las candidatas deberán explicar las estrategias que utilizarán para difundir el resultado de la Visita y comprometerse a llevarlas a cabo.
  
4. Los profesionales en servicio activo que trabajen en el Estado español no podrán solicitar las Visitas de Estudio que allí se realicen.
  
5. No podrán solicitar estas Visitas, las personas beneficiaris de una ayuda del Programa Sócrates Comenius 2.2.C, Grundtvig 3 y Visitas de Estudio Arión para realizar una actividad formativa de movilidad individual, durante las convocatorias de 2003, 2004 y 2005.
  
Tercero. Cuantía de las ayudas
  
Las ayudas asignadas serán para contribuir a los gastos de viaje y estancia ocasionados por la realización de las Visitas de Estudio. La cuantía será de un máximo de 1.300 euros, dependiendo de la distancia entre el punto de origen y el de la Visita a efectuar, así como del nivel de vida del país visitado.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden hasta el 1 de abril de 2006, inclusive.
  
2. Las solicitudes se acompañarán de la siguiente documentación:
  
2.1.Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates de Visitas de Estudio Arión- en español y en francés, inglés o alemán, al que se accederá desde: http://wwwn.mec.es/programas-europeos o http://www.cult.gva.es/dgoiepl/AREA\_EDUCACION/INNOVACION/Web2\_valencia/index.htm.
  
2.2.Cuatro copias impresas del formulario electrónico de candidatura ?Sócrates de Visitas de Estudio Arión?, dos en castellano y dos en la lengua que figure en primer lugar en la primera visita solicitada, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
2.3. Instancia, según el modelo L que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.4. Certificado original o fotocopia compulsada que acredite los méritos evaluables.
  
2.5. Fotocopia del DNI o del documento equivalente.
  
2.6. Acreditación de la competencia lingüística operativa en la lengua de trabajo de la visita: Diploma de licenciatura; certificado del primer ciclo de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente; o certificado de haberla cursado en BUP y COU, o en Bachillerato.
  
2.7.Justificación de la relación entre el tema elegido y el perfil profesional del candidato o de la candidata.
  
2.8.Propuesta de estrategias para difundir los resultados obtenidos con la experiencia (máximo dos folios) .
  
2.9. Relación numerada de los documentos aportados.
  
Quinto. Selección de candidaturas
  
1. Las solicitudes se valorarán de acuerdo con el siguiente baremo:
  
1.1. Relación directa del contenido de la visita solicitada con la función profesional que se desarrolla: hasta 2 puntos.
  
1.2. Capacidad de la persona candidata para actuar como agente multiplicador de aquellas experiencias adquiridas en la Visita, que puedan contribuir a la mejora de la educación en la Comunidad Valenciana: hasta 2 puntos.
  
1.3.Propuesta de estrategias para difundir los resultados obtenidos con la experiencia: hasta 2 puntos.
  
1.4. Conocimiento de lenguas oficiales comunitarias: hasta 2 puntos.
  
2. En caso de empate, tendrá prioridad el candidato o la candidata que no haya recibido ayuda con anterioridad por esta misma Acción.
  
3. Una vez estudiadas y, en su caso, admitidas, las reclamaciones, la Comisión de Selección elevará la propuesta priorizada a la Dirección General de Enseñanza, que la tramitará a la Agencia Nacional Sócrates, para que la remita a la Comisión Europea en Bruselas. Ésta notificará al interesado la Visita para la que ha sido seleccionado. El país de acogida enviará a los participantes los detalles del programa y la información exacta con los lugares a visitar. La Agencia Nacional Sócrates establecerá con los beneficiarios los correspondientes convenios financieros.
  
4. En caso de renuncia o de pérdida del requisito para participar en esta Acción, el candidato o la candidata informará directamente a la Dirección General de Enseñanza de dicha circunstancia, a efectos de su sustitución.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. Con la finalidad de que la actividad pueda ser evaluada, las personas beneficiarias remitirán a la Dirección General de Enseñanza, en los veinte días hábiles siguientes a la finalización de la actividad los siguientes documentos:
  
1.1. Informe personal de la Visita, destacando los aspectos más relevantes para la mejora del sistema educativo en la Comunidad Valenciana.
  
1.2. Copia del cuestionario de evaluación que la Oficina de Asistencia Técnica Sócrates y Juventud (BAT) de Bruselas enviará oportunamente a los participantes, debidamente cumplimentado.
  
1.3.Copia de la Memoria Económica.
  
1.4.Fotocopia compulsada del certificado de asistencia donde se especifiquen las fechas de realización de la visita
  
1.5.Informe estadístico.
  
2.Una vez finalizada la visita y previa evaluación de ésta, se acreditará con 35 horas de formación a los participantes en visitas de estudio y a los organizadores de visitas en España.
  
CONVOCATORIA PROGRAMA SÓCRATES
  
ANEXO VI
  
CRITERIOS DE SELECCIÓN Y BAREMO PARA LA VALORACIÓN DE SOLICITUDES DE COMENIUS 1.1 y COMENIUS 1.3
  
A. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO (hasta 16 puntos)
  
1. Concreción y claridad en la exposición del proyecto (hasta 6 puntos).
  
2. Carácter Interdisciplinar (hasta 4 puntos).
  
3. Relación del tema propuesto con las prioridades europeas, estatales y autonómicas (hasta 6 puntos).
  
B.ASOCIACIÓN DE CENTROS PARTICIPANTES DEL PROYECTO (hasta 8 puntos)
  
1. Nº de profesores y alumnos (hasta 5 puntos).
  
2. Equilibrio geográfico (hasta 3 puntos).
  
C. CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (hasta 72 puntos)
  
1. Adecuación de los Objetivos y repercusión en el PEC (hasta 8 puntos).
  
2. Plan de Actividades (hasta 16 puntos).
  
- Concreción en la definición de las actividades.
  
- Coherencia entre actividades y objetivos.
  
- Temporalización de las actividades.
  
- Viabilidad de la realización de las actividades.
  
3. Productos (hasta 8 puntos).
  
- Coherencia entre productos y objetivos.
  
- Carácter innovador de los productos.
  
4. Evaluación del impacto esperado del programa en el centro (hasta 4 puntos).
  
- Validez de las herramientas empleadas para evaluar el proceso y la incidencia esperada del proyecto en el centro.
  
5. Procedimientos para la difusión de los resultados en la comunidad educativa y en el entorno del centro (hasta 8 puntos).
  
6. Otras medidas específicas: concreción y coherencia con el contenido y desarrollo del proyecto (hasta 4 puntos).
  
7. Funciones de las instituciones participantes (hasta 4 puntos).
  
Concreción de funciones y garantía de cooperación e intercambio de tareas dentro de la asociación.
  
8. Empleo de las TIC de manera innovadora (hasta 4 puntos).
  
9. Participación del alumnado: Descripción de tareas a lo largo del proyecto (hasta 4 puntos).
  
10. Participación del profesorado en intercambios dentro del proyecto (hasta 4 puntos).
  
11. Integración del proyecto en el PC correspondiente (hasta 4 puntos).
  
12. Calendario del proyecto (hasta 4 puntos).
  
Coherencia en la secuenciación de las actividades.
  
D. PRESUPUESTO (hasta 12 puntos)
  
1. Cantidad fija: Coherencia entre las actividades programadas y el presupuesto (hasta 4 puntos).
  
2. Cantidad variable: Estimación adecuada del presupuesto para realizar las movilidades transnacionales de alumnado y profesorado (hasta 4 puntos).
  
3. Socios (entidades colaboradoras) : Participación de otras instituciones o entidades colaboradoras (hasta 4 puntos).
  
CONVOCATORIA PROGRAMA SÓCRATES
  
ANEXO VII
  
MEMORIA PEDAGÓGICA
  
FINAL DE PROYECTO
  
A. DATOS DEL PROYECTO
  
Nombre del centro y localidad
  
Título del proyecto
  
Centros asociados
  
Objetivos generales de producción de materiales
  
B. ORGANIZACIÓN
  
B.1. Organización del proyecto
  
Encuentros internacionales (programa)
  
Acuerdos (actas)
  
Actividades comunes
  
B.2. Organización e implicación del centro
  
Profesorado
  
Alumnado (niveles, cursos, grupos...)
  
C. ACTIVIDADES
  
Relación: ejemplos de realización
  
Metodologías
  
D. IMPLICACIÓN DE LOS ALUMNOS
  
Relación entre alumnos de los centros asociados
  
Movilidad (programa específico)
  
Participación
  
E. IMPACTO - (INNOVACIONES)
  
Democratización del centro
  
Cambios de metodologías
  
Inclusión en el currículo
  
Dimensión europea
  
Lenguas extranjeras
  
Uso de las TIC
  
Valores
  
Prestigio
  
F. EVALUACIÓN
  
En el centro
  
Del equipo internacional
  
Evaluación externa
  
G. DIFUSIÓN
  
?target group- (centro, comunidad...)
  
Medios (revistas, TV,...)
  
H. PRODUCTOS
  
Muestra de productos en curso de realización
  
Productos acabados
  
CONVOCATORIA PROGRAMA SÓCRATES
  
ANEXO VIII
  
CRITERIOS DE SELECCIÓN Y BAREMO PARA LA VALORACIÓN DE SOLICITUDES DE COMENIUS 1.2
  
A. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO (hasta 12 puntos)
  
1. Concreción y claridad en la exposición del proyecto (hasta 4 puntos)
  
2. Carácter Interdisciplinar (hasta 4 puntos)
  
3. Relación del tema propuesto con las prioridades europeas, estatales y autonómicas (hasta 4 puntos)
  
B. ASOCIACIÓN DEL PROYECTO (hasta 4 puntos)
  
1. Número de profesores y alumnos
  
C. CONTENIDO Y ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (hasta 76 puntos)
  
1. Adecuación de los objetivos y repercusión en el PEC (hasta 8 puntos)
  
2. Plan de actividades (hasta 16 puntos)
  
\* Concreción en la definición de las actividades
  
\* Coherencia entre actividades y objetivos
  
\* Temporalización de las actividades
  
\* Viabilidad de la realización de las actividades
  
3. Productos (hasta 8 puntos)
  
\* Coherencia entre productos y objetivos
  
\* Carácter innovador de los productos
  
4. Evaluación del impacto esperado del programa en el centro (hasta 4 puntos)
  
\* Validez de las herramientas empleadas para evaluar el proceso y la incidencia esperada del proyecto en el centro
  
5. Procedimientos para la difusión de los resultados en la comunidad educativa y en el entorno del centro (hasta 8 puntos)
  
6. Otras medidas específicas: concreción y coherencia con el contenido y desarrollo del proyecto (hasta 4 puntos)
  
7. Funciones de las instituciones participantes (hasta 4 puntos)
  
Concreción de funciones y garantía de cooperación e intercambio de tareas dentro de la asociación
  
8. Empleo de las TIC de manera innovadora (hasta 4 puntos)
  
9. Participación del alumnado: Descripción de tareas a lo largo del proyecto (hasta 4 puntos)
  
10. Integración del proyecto en el PC correspondiente (hasta 8 puntos)
  
11. Preparación lingüística (hasta 4 puntos)
  
Viabilidad y pertinencia del plan de formación lingüística: horas, personas encargadas y procedimientos a utilizar
  
12. Calendario del proyecto (hasta 4 puntos)
  
Coherencia en la secuenciación de las actividades
  
D. PRESUPUESTO (hasta 12 puntos)
  
1. Cantidad fija: Coherencia entre las actividades programadas y el presupuesto (hasta 4 puntos)
  
2. Cantidad variable: Estimación adecuada del presupuesto para realizar las movilidades transnacionales de alumno y profesorado (hasta 4 puntos)
  
3. Socios (entidades colaboradoras) : Participación de otras instituciones o entidades colaboradoras (hasta 4 puntos)
  
CONVOCATORIA PROGRAMA SÓCRATES
  
ANEXO IX
  
BAREMO PARA LA VALORACIÓN DE SOLICITUDES DE
  
INSTITUCIONES DE ACOGIDA DE AYUDANTES LINGÜÍSTICOS.
  
A. INSTITUCIÓN U ORGANIZACIÓN SOLICITANTE (hasta 4 puntos)
  
- Experiencias anteriores en otros programas comunitarios.
  
- Ubicación del centro en zona rural u otras áreas desfavorecidas de hasta 10.000 habitantes.
  
- Centro que atiende alumnos con necesidades pedagógicas especiales.
  
B. LENGUAS Y PAIS DE ORIGEN (hasta 4 puntos)
  
- Lenguas menos difundidas de la U. E
  
C. EL LECTORADO COMENIUS (hasta 16 puntos)
  
- Contribución a la preparación o aplicación de un proyecto europeo
  
- Precisión en la definición de las actividades a realizar por el lector.
  
- Participación del lector en otras áreas del plan de estudios.
  
- Planificación de actividades extracurriculares y en otras instituciones en las que participará el lector
  
D. PLAN COMENIUS (hasta 20 puntos)
  
- Descripción del contexto de la Institución, características: zona, alumnado,
  
- Experiencia previa del centro en actividades internacionales de cooperación diferentes a las citadas en el apartado A.
  
- Concreción en la formulación de los objetivos
  
- Coherencia entre objetivos, actividades y resultados.
  
- Grado de implicación del centro en el proyecto
  
E. INDICADORES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA (hasta 5 puntos)
  
- Proyectos presentados por centros que no hayan recibido una ayudantía lingüística anteriormente (hasta 1 punto)
  
- Proyectos presentados por centros docentes que estén desarrollando un proyecto en el marco de Comenius 1 (hasta 1 punto)
  
- Proyectos presentados por centros docentes que imparten enseñanzas o desarrollen programas de compensación educativa, autorizados mediante la correspondiente Resolución de la Dirección General de Enseñanza (hasta 1,5 puntos)
  
- Proyectos presentados por centros docentes que apliquen un programa de educación bilingüe enriquecido por la incorporación temprana de una lengua extranjera, como lengua vehicular, desde el primer ciclo de la Educación Primaria, o, de manera experimental, en el segundo ciclo de Educación Infantil (hasta 1,5 puntos)
  
CONVOCATORIA PROGRAMA SÓCRATES
  
ANEXO X
  
CRITERIOS DE SELECCIÓN Y BAREMO
  
Comenius 2.2.B. Ayudantías Lingüísticas
  
1. Candidaturas presentadas por personas que (hasta 8 puntos) :
  
1.1. No hayan recibido ayuda de la Unión Europea con anterioridad (hasta 3 puntos).
  
1.2. No hayan recibido en los tres últimos años una ayuda como auxiliar de conversación de alguna entidad pública o privada para la misma finalidad. (3 puntos).
  
1.3. Presenten una solicitud que se refiera a la enseñanza de las lenguas menos difundidas y enseñadas de la Unión Europea. (hasta 2 puntos).
  
2. Méritos (hasta 6 puntos) :
  
2. 1. Formación académica: hasta 3 puntos
  
2.1.1 Expediente académico en el título alegado:
  
a) puntuación media de 8.50 a 10.00: 1 punto
  
b) puntuación media de 6 a 8.49: 0.5 puntos
  
2.1.2. Estudios de Tercer Ciclo:
  
a) Suficiencia investigadora: 0.5 puntos
  
b) Título de doctor: 1 punto
  
2.1.3. Premios extraordinarios:
  
a) Premio extraordinario en la titulación que alega: 1punto.
  
b) Premio extraordinario del doctorado: 1 punto
  
2.1.4. Otras titulaciones universitarias de carácter oficial no alegadas como requisito:
  
a) Titulaciones de Primer Ciclo: 0.5 puntos
  
b) Titulaciones de Segundo Ciclo: 1 punto
  
2.1.5. Titulaciones de enseñanzas de idiomas:
  
- Ciclo Medio de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente: 0.5 puntos
  
- Ciclo Superior de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente: 1 punto
  
2.1.6. Título de especialización didáctica o equivalente: 0.5 puntos.
  
2.2. Otros méritos (hasta 3 puntos)
  
2.2.1. Por cursos de formación en relación con la actividad docente que se desarrollará en el futuro, organizados u homologados por la administración Educativa (0.1 puntos por cada 10 horas) : hasta 3 puntos.
  
2.2.2. Por publicaciones: hasta 1 punto
  
2.2.3. Por estar inscritos en una de las bolsas de trabajo de las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte de Alicante, Castellón o Valencia: 1 punto
  
La calificación final se obtendrá por la suma de las puntuaciones de los apartados 1 y 2.
  
CONVOCATORIA PROGRAMA SÓCRATES
  
ANEXO XI
  
CRITERIOS DE SELECCIÓN Y BAREMO PARA LA VALORACIÓN DE SOLICITUDES DE
  
COMENIUS 2.2.C.
  
1. Cursos generales de Formación
  
a) No haber tenido ayuda comunitaria con anterioridad (1 punto).
  
b) Solicitar una ayuda para asistir a los cursos incluidos en el Catálogo Comenius (2 puntos).
  
c) Solicitar una ayuda para asistir a conferencias y seminarios organizados por una Red Comenius o por una asociación europea activa en el campo de la educación que sea realmente representativa. En estos casos se admitirán estancias de menos de una semana (2 puntos).
  
d) Relación entre la actividad profesional que desarrolla y el tema del curso solicitado (hasta 2 puntos).
  
e) Planteamiento sobre cómo llevará a la práctica los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y cómo repercutirán en beneficio de su actividad profesional (hasta 2 puntos).
  
f) Impartir una materia curricular en lengua extranjera (2 puntos).
  
g) Impartir uno de los ámbitos del Programa de Diversificación Curricular, de Adaptación Curricular en Grupo o del Programa de Acogida al Sistema Educativo (2 puntos)
  
2. Cursos de Formación del Profesorado de idiomas:
  
a) No haber tenido ayuda comunitaria con anterioridad (1punto).
  
b) Solicitar una ayuda para asistir a los cursos incluidos en el Catálogo Comenius (2 puntos).
  
c) Solicitar una ayuda para asistir a conferencias y seminarios organizados por una Red Comenius o por una asociación europea activa en el campo de la educación que sea realmente representativa. En estos casos se admitirán estancias de menos de una semana (2 puntos).
  
d) Participar en cursos que les permitan mejorar la enseñanza de las lenguas oficiales menos usadas y enseñadas de la Unión Europea (1 punto).
  
e) Impartir un idioma extranjero en Educación Infantil o en el primer ciclo de Educación Primaria (2 puntos).
  
f) Impartir una materia curricular en lengua extranjera (2 puntos).
  
g) Relación entre la actividad profesional que se desarrolla y el tema del curso solicitado (hasta 2 puntos).
  
h) Planteamiento sobre cómo se llevará a la práctica los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y cómo repercutirán en beneficio de su actividad profesional (hasta 2 puntos).
  
i) Impartir el programa de educación bilingüe enriquecido por la incorporación temprana de una lengua extranjera como lengua vehicular desde el primer ciclo de Educación Primaria o, de manera experimental, en el segundo ciclo de Educación Infantil (2 puntos).
  
CONVOCATORIA PROGRAMA SÓCRATES
  
ANEXO XII
  
CRITERIOS DE SELECCIÓN Y BAREMO PARA LA VALORACIÓN DE SOLICITUDES DE GRUNDTVIG 2
  
A.IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN CANDIDATA (hasta 8 puntos)
  
1.Perfil de la institución candidata (hasta 4 puntos)
  
Número de formadores y aprendices involucrados en el proyecto
  
2.Participación y experiencia de la institución candidata (hasta 4 puntos)
  
Experiencias anteriores en proyectos europeos
  
B.INFORMACIÓN ACERCA DEL PROYECTO Y LA ASOCIACIÓN (hasta 44 puntos)
  
1.Proyecto (hasta 12 puntos)
  
- Claridad y corrección en la exposición en el momento de definir el proyecto: pretensiones, objetivos, actividades, etc.
  
- Detección de necesidades que justifican el proyecto
  
- Adecuación del título
  
2. Datos identificativos del proyecto (hasta 16 puntos)
  
- Carácter innovador del proyecto en el contexto de la institución
  
- Dan cabida a las propuestas de la U.E. y de las comunidades autónomas.
  
- Multidisciplinariedad
  
- Dirigido a colectivos con dificultades especiales y/o específicas
  
3.Datos de las instituciones participantes (hasta 16 puntos)
  
- Tipo de instituciones
  
- Número de formadores y aprendices de las instituciones
  
- Representación de países geográficamente dispersos
  
- Número de instituciones
  
C. INDICADORES DE LA COMUNIDAD VALENCIANA (hasta 6 puntos) ;
  
- Proyectos que fomenten la educaciónn intercultural y la lucha contra el racismo y la xenofobia (hasta 1,5 puntos)
  
- Proyectos que fomenten de manera activa la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres (hasta 1,5 puntos)
  
- Proyectos que fomenten el aprendizaje de los idiomas en el contexto de la diversidad lingüística (hasta 1,5 puntos)
  
- Proyectos que fomenten el desarrollo sostenible (hasta 1,5 puntos)