Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 9195, del 15-10-2021 (2021/10192)

RESOLUCIÓN de 1 de octubre de 2021, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se autoriza un programa de innovación educativa para desarrollar un aula didáctica para el estudio de las migraciones forzadas denominada «Aula Didáctica de la Diáspora Mediterránea», durante el curso 2021-2022.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   9195

Fecha DOGV
:   15-10-2021

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - A) AUTORIZACIONES Y CONCESIONES

Número del documento
:   2021/10188


Fecha del documento
:   01-10-2021

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * centro de enseñanza

RESOLUCIÓN de 1 de octubre de 2021, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se autoriza un programa de innovación educativa para desarrollar un aula didáctica para el estudio de las migraciones forzadas denominada «Aula Didáctica de la Diáspora Mediterránea», durante el curso 2021-2022. [2021/10291]  
El Estatuto de Autonomía de la Comunitat Valenciana, aprobado por Ley orgánica 1/2006, de 10 de abril, en su artículo 8 establece: 1. Los valencianos y valencianas, en su condición de ciudadanos españoles y europeos, son titulares de los derechos, deberes y libertades reconocidos en la Constitución Española y en el ordenamiento de la Unión Europea, y en los instrumentos internacionales de protección de los derechos humanos, individuales y colectivos, en particular, en la Declaración Universal de Derechos Humanos; en los Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; en la Convención Europea de Derechos del Hombre y Libertades Fundamentales, y en la Carta Social Europea. 2. Los poderes públicos valencianos están vinculados por estos derechos y libertades y velarán por su protección y respeto, así como por el cumplimiento de los deberes.  
Estas competencias son ejercidas, en el ámbito de la Administración autonómica, por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, de acuerdo con el Decreto 5/2019, de 16 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que se determinan el número y la denominación de las consellerias, y sus atribuciones.  
Así mismo, en la descripción de la Agenda 2030 en el objetivo 4. Educación de calidad, existe un compromiso de garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Es de capital importancia aumentar los esfuerzos encaminados a reforzar la función que ejerce la educación en la plena realización de los derechos humanos, la paz, el ejercicio responsable de la ciudadanía local y global, la igualdad de género, el desarrollo sostenible y la salud. Los conocimientos, capacidades, valores y actitudes que necesitan todas las personas para vivir una vida fructífera, adoptar decisiones fundamentales y asumir un papel activo, tanto en el ámbito local como a nivel global a la hora de afrontar y resolver los problemas planetarios, pueden adquirirse mediante la educación para el desarrollo sostenible y la educación para la ciudadanía global ?que a su vez incluye la educación para la paz y los derechos humanos?, la educación intercultural y la educación para la comprensión internacional, por lo tanto, se tiene que plantear un modelo educativo que responda a los compromisos adquiridos en el marco de los ODS.  
En la meta 7 de este objetivo se desarrolla la educación global para el desarrollo sostenible y se compromete que de aquí a 2030, todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas, mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.  
La Ley 27/2005, de 30 de noviembre, de fomento de la educación y la cultura de la paz, nos recuerda en su exposición de motivos el papel absolutamente decisivo que juega la educación como motor de evolución de una sociedad. Y añade: esta cultura de la paz se tiene que implantar a través de potenciar la educación por la paz, la no violencia y los derechos humanos.  
El artículo 43.1 de la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y adolescencia, reconoce el deber de garantizar una educación emancipadora, integral, plural, respetuosa, proveída de los apoyos y recursos necesarios, adecuada a su madurez y de calidad en cuanto a los contenidos, que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de sus capacidades mentales, físicas y sociales hasta el máximo de sus posibilidades. Este artículo en el apartado 4 reconoce que para hacer efectivo este derecho en la educación y también en la adolescencia, la Generalitat tiene que fomentar las enseñanzas postobligatorias y la formación continua.  
Para la promoción de estos derechos, así como los restantes que esta norma y el resto del ordenamiento reconoce a este sector de la población, la Ley 26/2018 establece en el capítulo XI, título II, una serie de medidas de garantía y de defensa, entre las cuales hay que destacar: el derecho al ocio educativo que contribuya al desarrollo holístico, que educan en hábitos de participación, el respecto al medio ambiente, o en valores de compromiso, solidaridad e inclusión social, y que favorecen las relaciones entre iguales y la adquisición de habilidades de competencia social (art. 68.1), promoverán actividades de ocio educativo y secundarán aquellas que se lleven a cabo por entidades sin ánimo de lucro, de manera que niños, niñas y adolescentes dispongan de una oferta estable, regular y variada (art. 68.2), y garantizar el respeto y el efectivo ejercicio de los derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales de niños, niñas y adolescentes, previstos en la presente ley y en el resto del ordenamiento, fomentando su participación real y efectiva en la sociedad (art. 85.1).  
La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, en el desarrollo de un modelo educativo de calidad, tiene la responsabilidad de promover actuaciones compensadoras dirigidas a garantizar el principio de igualdad de oportunidades en la educación, a promover la educación en valores como manera de garantizar su presencia a lo largo de toda la vida educativa, como por ejemplo el respecto a los principios democráticos, a los derechos y deberes ciudadanos y a las libertades fundamentales, y a apoyar a los procesos de maduración y socialización de las personas en su infancia y juventud, con el fin de capacitarlas para ejercer como ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática.  
La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte viene estimulando el funcionamiento de los centros docentes como organizaciones de aprendizaje capaces de implicar a la comunidad educativa en el desarrollo de proyectos educativos en los centros orientados por los valores de solidaridad, tolerancia, respecto a la diferencia e interculturalidad.  
La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte está convencida de la importancia de la promoción de una ciudadanía global que tenga en cuenta las interrelaciones existentes entre las diferentes partes del mundo y las conexiones entre las cuestiones sociales, económicas, políticas y medioambientales.  
El presente proyecto de innovación e investigación se hará con la colaboración de la Organización no Gubernamental Sea-Watch.  
Por todo esto, y en virtud de las competencias que me atribuye el Decreto 105/2019, de 5 de julio, del Consell, por el cual se establece la estructura bàsica de la Presidencia y de las consellerias de la Generalitat y el Decreto 173/2020, de 30 de octubre, del Consell por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, y vista la propuesta de resolución de la directora general de Innovación Educativa y Ordenación, resuelvo:  
  
Primero. Objeto y descripción  
1. Autorizar el proyecto de innovación e investigación en cuanto a las migraciones forzadas y la cultura de la paz, durante el presente curso.  
2. Este proyecto educativo innovador y de calidad pretende acercar al alumnado de los centros educativos no universitarios la problemática sobre las migraciones forzadas, así como la educación y promoción de la cultura de la paz.  
3. Para el desarrollo del proyecto se destina, en comisión de servicios, una persona funcionaria del cuerpo docente, especificada en el anexo I.  
  
Segundo. Objetivos  
Los objetivos de este proyecto serán:  
a) Fomentar valores como la justicia social, el respecto a las personas, así como sus creencias, opiniones y origen, y el derecho fundamental a la dignidad humana.  
b) Diseñar un espacio que sirva para interpretar el fenómeno de las migraciones forzadas y la reflexión sobre el respecto a los derechos humanos.  
c) Elaborar materiales que se consideran necesarios para la divulgación de la cultura de la paz y del fomento del respecto a los derechos humanos.  
d) Fomentar el conocimiento y sensibilización de los procesos migratorios forzosos.  
e) Facilitar competencias al alumnado para relacionarse desde el respeto y el fomento del pensamiento crítico y el diálogo.  
f) Colaborar en la difusión y promoción de propuestas de colaboración, actividades, formación y materiales de Sea-Watch dirigidas a centros educativos para la promoción y sensibilización en el derecho de las personas refugiadas, apátridas y asiladas, incluyendo la celebración de días significativos para el fomento del respecto a los derechos humanos y de las personas refugiadas.  
g) Establecer, bajo la supervisión de la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación, los vínculos con el entorno social de Burriana.  
  
Tercero. Destinatarios  
El proyecto de innovación e investigación que se implementará estará dirigido, principalmente, al alumnado de Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato. Los docentes de la Comunitat Valenciana, independientemente de que estén o no en proceso de formación, también podrán ser destinatarios de actividades programadas a través de este proyecto.  
  
Cuarto. Recursos humanos y materiales  
1. El aula se dotará de una persona, funcionaria de carrera docente no universitario, al servicio de la Administración educativa valenciana, especificada en el anexo I.  
2. La provisión se hará en comisión de servicios con dedicación exclusiva al proyecto.  
3. Al profesorado adscrito al proyecto, la dirección general competente en materia de innovación educativa, en aplicación de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, sobre el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, le podrá reconocer hasta un máximo de 60 horas de formación anuales, cuya certificación será expedida por el Servei de Planificació i Gestió de la Formació Permanent del Professorat cuando finalice el curso académico.  
  
Quinto. Coordinación  
La dirección y coordinación didáctica del proyecto estará formada por el profesorado adscrito, un asesor o asesora de la red de CEFIRE, un inspector o inspectora adscrito a la zona de Burriana y el presidente de la ONG Sea-Watch o la persona en quien delegue, con la coordinación del jefe o de la jefa de Servicio de Innovación y Calidad de la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación, o la persona en quien delegue.  
  
Sexto. Organización  
La información sobre la programación de las actividades, reservas y normas de funcionamiento se enviará a todos los centros al inicio de cada curso a través de correo electrónico, de manera que estos puedan solicitar la participación, confeccionar el programa de actividades complementarias incorporadas a la programación general anual (PGA), aprobarla en el consejo escolar y programar los aspectos didácticos específicos, de acuerdo con las orientaciones establecidas por el Aula Didáctica Diáspora Mediterránea y los criterios propios de cada centro.  
Para formalizar la participación del centro, el profesorado responsable gestionará las solicitudes y las inscripciones por medio del procedimiento que determine el órgano de dirección y coordinación didáctica, el cual se publicitará en la página web de la Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación.  
  
Séptimo. Colaboraciones  
Para el desarrollo del funcionamiento de esta aula didáctica se podrán subscribir acuerdos de colaboración con entidades a fin de garantizar los recursos necesarios para consolidar el aula didáctica, así como la consecución de sus objetivos.  
  
Octavo. Evaluación  
A la finalización del presente curso escolar, el personal adscrito al proyecto realizará una memoria de desarrollo del proyecto.  
La Dirección General de Innovación Educativa y Ordenación evaluará los resultados del proyecto de innovación e investigación propuesto en esta resolución y la gestión del profesorado responsable.  
  
Noveno. Producción de efectos  
La presente resolución producirá efectos al día siguiente de la publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
  
De conformidad con lo establecido en los artículos 123, 115 y 119 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, y 10, 14 y 46 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción contencioso-administrativa, contra esta resolución, que pone fin a la vía administrativa, se puede interponer, potestativamente, recurso de reposición o directamente recurso contencioso-administrativo, en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:  
a) El recurso de reposición debe interponerse ante el conseller de Educación, Cultura y Deporte en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de la publicación.  
b) El recurso contencioso-administrativo debe formalizarse ante el Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de la publicación.  
  
València, 1 de octubre de 2021.- El conseller de Educación, Cultura y Deporte: Vicent Marzà i Ibáñez.  
  
  
  
ANEXO I  
Recursos humanos asignados al Aula Didáctica de la Diáspora Mediterránea para el curso 2021-2022  
  
- Personal destinado con dedicación exclusiva, en comisión de servicios:  
Nombre y apellidos: Marc Ferri i Ramírez  
DNI: \*\*\*0807\*\*  
  
  
  
ANEXO II  
Instrucciones organizativas y de funcionamiento del Aula Didáctica de la Diáspora Mediterránea durante el curso 2021-2022  
  
1. Denominación  
La denominación del aula es Aula Didáctica de la Diáspora Mediterránea  
  
2. Objetivos  
a) Acercar al alumnado, desde los esquemas cognitivos propios, a la problemática de la migración y las causas que las provocan.  
b) Desarrollar la autonomía investigadora a partir de varios talleres y actividades relacionadas con las migraciones forzadas, los derechos humanos y el fomento de la cultura de la paz.  
c) Propiciar un acercamiento del alumnado al trabajo de las ONG, sobre todo de aquellas relacionadas con la ayuda a la inmigración, la lucha contra la pobreza y el respecto a los derechos humanos y la cultura de la paz.  
d) Fomentar el interés por el estudio y la investigación de la cultura de la paz y el respecto a los derechos humanos.  
  
3. Contenidos  
La oferta educativa del aula didáctica de migraciones forzadas Diáspora Mediterránea se basa en el desarrollo de talleres didácticos y actividades creativas a partir de los fenómenos migratorios que se están produciendo en la cuenca mediterránea.  
  
4. Recursos para el desarrollo del proyecto en el aula  
a) Instalaciones:  
Escuela del Mar.  
b) Recursos humanos:  
El profesorado asignado en el aula y especificado en el anexo I de esta resolución.  
  
5. Funciones del profesorado asignado en el aula  
1. Realizar la campaña de presentación y difusión del aula, vía correo electrónico, en todos los centros educativos.  
2. Llevar el registro de solicitudes, la datación de las visitas y la comunicación con los centros.  
3. Gestionar la contabilidad, los costes de materiales, etc.  
4. Controlar las existencias, necesidades y compras de los materiales.  
5. Crear un espacio de pensamiento y de reflexión críticos con relación a las migraciones forzadas, la lucha contra la pobreza y el respeto a los derechos humanos y la cultura de la paz, a través de varias líneas de actuación: investigación historiográfica, relación con el entorno local, nacional e internacional.  
6. Supervisar la aplicación de los talleres didácticos de las visitas escolares en el aula.  
7. Seguir el proceso de creación de materiales de divulgación y uso de los talleres de cultura contemporánea.  
8. Organizar actividades de formación académica en colaboración con instituciones de nuestro ámbito lingüístico, tales como conferencias, jornadas, cursos, seminarios, simposios, grupos de trabajo, etc.  
9. Atender las instalaciones en coordinación con la dirección de la Escuela del Mar.  
10. Preparar las visitas diarias con todo lo que supone de disposición de espacio y materiales.  
11. Atender las visitas diarias.  
12. Realizar las memorias anuales.  
13. Concretar las propuestas para el nuevo curso escolar.  
14. Garantizar el cumplimiento del protocolo de higiene y seguridad que marcan las autoridades sanitarias por motivo de la Covid-19.  
  
6. Usuarios y protocolo de participación en el proyecto  
La oferta educativa del Aula Didáctica de la Diáspora Mediterránea va dirigida, principalmente, al alumnado de Educación Primaria, de Secundaria y de Bachillerato. Atendiendo a la demanda, y siempre que sea posible, se podrá adaptar la actividad al alumnado de otras etapas educativas.  
La visita al aula es una actividad educativa que requiere la participación del profesorado de los centros que solicitan realizarla, no solo durante el desarrollo de la actividad sino también previamente, para prepararla, y posteriormente, para extraer conclusiones de todo lo que se ha realizado.  
De manera complementaria, y siempre que el calendario de visitas lo permita, también podrán visitar el aula personas a título particular, y entidades interesadas en conocerla.  
  
7. Funcionamiento del aula  
El procedimiento general será el siguiente:  
1. Al inicio del curso escolar, todos los centros educativos de la Comunitat Valenciana de Primaria, Secundaria y Bachillerato recibirán un correo electrónico en el que se pondrá a su disposición el Aula Didáctica de la Diàspora Mediterrània.  
2. Los centros, por medio del procedimiento que determine el órgano de dirección y coordinación didáctica, tendrán que solicitar el día, la hora, la lengua y la actividad a la que quieren asistir. Una vez concertada la visita, el profesorado del aula didáctica lo anotará en la agenda. Además, facilitará al profesorado del centro educativo solicitante el material adecuado para que pueda preparar la visita, con antelación y de manera didáctica, con el alumnado.  
3. Una semana antes de la visita, como máximo, los centros educativos harán el ingreso del coste de los materiales, si fuera necesario, y lo comunicarán al responsable del aula por correo electrónico.  
4. El alumnado, con el profesorado responsable, se presentará en las instalaciones del Aula Didáctica de la Diáspora Mediterránea en el día y la hora acordados.  
5. El alumnado estará bajo el control del profesorado responsable del aula y del profesorado del mismo centro que lo acompañe.  
6. Una vez concluida la actividad, se hará una valoración del trabajo realizado por medio de una encuesta vía correo electrónico.