Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumari del DOGV 3084, del 23-09-1997 (1997/9876)

Convocatòria de proves selectives per a cobrir una plaça de psicòleg.
---------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3084

Data del DOGV
:   23-09-1997

Secció del DOGV
:   AUTORITATS I PERSONAL - OFERTES D'OCUPACIÓ PÚBLICA, OPOSICIONS I CONCURSOS

Número del document
:   1997/9876


Data del document
:   23-09-1997

Organisme emissor
:   Ajuntament de Santa Pola

Tipus de document
:   Convocatòria

Descriptors 

:   * Santa Pola
    * psicologia
    * concurs administratiu
    * administració local

Ajuntament de Santa Pola. Convocatòria de proves selectives per a cobrir una plaça de psicòleg.  
CONVOCATÒRIA  
L'Ajuntament de Santa Pola convoca proves selectives per a cobrir les places que s'indiquen a continuació, incloses en l'oferta d'ocupació p·blica publicada en el Boletín Oficial del Estado n·mero 56, corresponent a l'exercici 1992, aprovada en data 26 de juny de 1992. Aquestes convocatòries es regiran per les bases genèriques publicades en el Butlletí Oficial de la Província, n·mero 243, de data 21 d'octubre de 1996, i en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana n·mero 2.850, de data 17 d'octubre de 1996, i n·mero 2.876, de data 25 de novembre de 1996, aplicables a totes elles; i a mÚs es regiran per les específiques que s'aproven per a cada plaça. Tant les bases genèriques com les específiques formen part de les respectives convocatòries.  
Bases especifiques per a cobrir, pel sistema selectiu de concurs oposició una plaça corresponent al personal laboral  
Primera. Places convocades i sistema de selecció  
Es convoquen els interessats per a cobrir, en contractació laboral fixa, les places en torn lliure que a continuació s'indiquen:  
Una plaça pel sistema selectiu de concurs oposició, del nivell IX del Conveni de personal laboral de l'Ajuntament de Santa Pola vigent, corresponent al torn lliure.  
Nivell de titulació: llicenciat.  
N·mero d'ordre: 1.  
Nombre de places: 1.  
Denominació: Psicòleg.  
Aquesta plaça estÓ dotada amb les retribucions corresponents al nivell IX dels que estableix el Conveni de personal laboral de l'Ajuntament de Santa Pola vigent.  
Així mateix, aquestes places estan dotades amb la resta d'emoluments establits per l'Ajuntament en ple, amb motiu de l'aprovació de la plantilla anual o altra sessió en què es tracte.  
B) El sistema de selecció dels aspirants serÓ el de concurs oposició.  
Segona. Requisits del candidats  
Per a ser admesos a la realització de les proves selectives, cal que els aspirants complisquen els requisits que s'indiquen en les bases genèriques, així com estar en possessió del títol de Llicenciat en Psicologia.  
Els aspirants han de pagar, mitjançant el procediment assenyalat en les bases genèriques, en concepte de drets d'examen, les quantitats de 5.000 pessetes.  
Tercera. Proves selectives  
Fase de concurs  
El tribunal valorarÓ els mèrits que cada aspirant justifique, segons la següent valoració:  
I. Coneixement del valenciÓ:  
S'acreditarÓ amb el certificat oficial de la Junta Qualificadora de Coneixements de ValenciÓ o certificat homologable per aquest organisme:  
Coneixement oral: 0,25 punts.  
Grau elemental: 0,50 punts.  
Grau mitjÓ: 0'65 punts.  
Grau superior: 0,75 punts.  
II. Experiència professional:  
Pels serveis prestats en l'administració p·blica en una plaça igual o similar a la que es convoca: 0,50 punts per any, fins a un mÓxim de 3 punts.  
III. Cursos:  
Per l'assistència a cursos de formació i perfeccionament que es relacionen amb les funcions que cal exercir en el lloc de treball que es convoca i amb temes de carÓcter general de l'administració p·blica, organitzats per l'Institut ValenciÓ d'Administració P·blica, per escoles de formació, universitats o qualssevol altres homologats per l'Institut ValenciÓ de Seguretat P·blica.  
La valoració de cada curs s'efectuarÓ segons la seua duració, conforme a la següent escala:  
- De 100 a mÚs hores: 1 punt.  
- De 70 a 99 hores: 0'75 punts.  
- De 50 a 69 hores: 0,65 punts.  
- De 25 a 49 hores: 0,50 punts.  
- De 15 a 24 hores: 0,25 punts.  
Fins a un mÓxim de 2 punts.  
IV. Altres mèrits:  
Fins a un mÓxim de 3 punts es valoraran altres mèrits que no s'incloguen en els anteriors apartats, que s'assenyalen en el currículum de l'aspirant, la seua trajectòria professional i qualsevol altre aspecte rellevant per al lloc de treball que s'ha d'ocupar, entre els quals s'indiquen els següents:  
- Per publicacions de treballs o estudis: fins a un mÓxim d'1 punt.  
- Pel coneixement d'idiomes comunitaris: fins un mÓxim d'1 punt.  
- per impartir classe o cursos de formació: fins a un mÓxim d'1 punt.  
- Per altra llicenciatura diferent a la solÀlicitada per a accedir a la convocatòria: fins a un mÓxim d'1 punt.  
- Pel títol de Doctor en Psicologia: fins a un mÓxim d'1 punt.  
V. Entrevista:   
Fins a un mÓxim d'1 punt.  
En la que es valorarÓ l'experiència, la idoneïtat i l'aptitud de l'aspirant en relació amb les funcions a realitzar.  
La documentació acreditativa dels mèrits que alÀlegue cada aspirant s'adjuntarÓ a la solÀlicitud i es presentarÓ en originals o fotocòpies compulsades. No s'admetrÓ documentació complementÓria, ni l'esmena de deficiències a la presentada sobre els mèrits desprÚs que haja finalitzat el termini de presentació d'instÓncies.  
Fase d'oposició  
Exercici primer: consistirÓ a traduir del valenciÓ al castellÓ i viceversa un text proposat pel tribunal, en un temps que determinarÓ el tribunal. Es obligatori i no eliminatori y valorable de 0 a 2 punts.  
Exercici segon: consistirÓ a desenvolupar, per escrit, tres temes, un de la part general i dos de la part específica, determinats pel tribunal immediatament abans de realitzar l'exercici i relacionats amb el programa inclòs en l'annex d'aquestes bases, encara que no s'atinguen a l'epígraf concret d'aquest. Els aspirants hi tindran Ómplia llibertat quant a la seua forma d'exposició. El temps mÓxim Ús de tres hores.  
En aquest exercici es valoraran els coneixements del tema, la formació general universitÓria, la claredat i ordre d'idees, la facilitat d'exposició escrita, l'aportació personal de l'aspirant i la seua capacitat de síntesi.  
La lectura de l'exercici pels opositors serÓ p·blica i s'efectuarÓ en els dies i hores que oportunament determine el tribunal.  
Exercici tercer: realitzar un exercici prÓctic que tindrÓ un marc de referència relacionat amb el lloc que s'ha d'exercir, auxiliant-se per a la seua execució de tot el material i textos de consulta de què disposen.   
Finalitzada la realització d'aquest exercici, els opositors procediran a la lectura del treball en sessió p·blica, disposant fins a quatre hores de temps per a la seua realització, segons establisca el tribunal.  
Diligència per a fer constar que aquestes bases han sigut aprovades per acord de l'Ajuntament en ple en la sessió ordinÓria del dia 24 de febrer de 1997.  
Santa Pola.- L'alcalde: Pascual T. Orts Antón.  
ANNEX   
Temari per a les places de psicòleg   
Part primer  
1. La Constitució espanyola de 1978. Principis generals.  
2. Drets i deures fonamentals dels espanyols.  
3. La monarquia. Teoria general. Les Corts Generals.  
4. El poder legislatiu. Teoria general. Les Corts Generals.  
5. Organització territorial de l'estat. Els estatuts d'autonomia: la seua significació.  
6. L'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana. Òrgans de la Generalitat Valenciana.  
7. Règim local espanyol. Principis constitucionals.  
8. El municipi. El terme municipal. La població. L'empadronament.  
9. Organització municipal. Competències.   
10. Procediment administratiu local. El registre d'entrada i sortida de documents. Requisits en la presentació de documents. Comunicacions i notificacions.  
11. Funcionament dels òrgans colÀlegiats locals. Convocatòria i ordre del dia. Actes i certificats d'acords.  
12. L'administració p·blica en l'ordenament jurídic espanyol. Principis d'actuació de l'administració p·blica. EficÓcia, jerarquia, descentralització, desconcentració i coordinació.  
13. L'administrat. Concepte i classes. La capacitat de l'administrat i les seues causes modificatives. ColÀlaboració i participació dels ciutadans en l'administració.  
14. La funció p·blica local i la seua organització. Classificació del personal al servei de les entitats locals.  
15. Adquisició i pèrdua de la condició de funcionaris. Situació administrativa.  
16. Drets i deures dels funcionaris p·blics locals. Drets de sindicació. La Seguretat Social.  
17. Conveni del personal laboral de l'Ajuntament de Santa Pola.  
18. Els pressupostos locals.  
Segona part: temari específic.  
1. Desenvolupament psicològic de l'infant. Teories de l'afecció.  
2. Tècniques per a facilitar el canvi de conducta.  
3. Tècniques psicològiques de planificació ambiental.  
4. Tècniques psicològiques de programació de conducta.  
5. Concepte i tipus de reforçadors de conductes.  
6. Aprenentatge d'observació: bases teòriques i procediments bÓsics.  
7. Tècniques i aplicacions del modelatge de conducta.  
8. L'informe psicològic: característiques, tipus i organització.  
9. Concepte i tipus d'entrevistes psicològiques.  
10. L'observació psicològica en marcs naturals de conducta.  
11. Modificació de conducta: característiques i insuficiència del models anteriors.  
12. Tècniques de sensibilització sistemÓtica: bases teòriques i experimentals.  
13. Tècniques d'exposició i inundació.  
14. Tècniques específiques per al desenvolupament i disminució de conductes.  
15. Tècniques aversives: diferències sobre la base dels estímuls utilitzats.  
16. Tècniques de reestructuració cognitiva.  
17. Tècniques de maneig de situacions.  
18. Tècniques de resolució de problemes.  
19. Habilitats socials: definicions i dimensions.  
20. Entrenament en habilitats socials, tècniques, objectius i condicions de l'avaluació.  
21. Entrenament en asserció: tècniques utilitzades.  
22. Enuresi: concepte, classificació, teories i avaluació de l'enuresi.  
23. Tècniques de tractament psicològiques i tractament mèdic de l'enuresi.  
24. Encopresi: concepte, classificació, tècniques i formulacions teòriques.  
25. Els valors: naturalesa, indicadors i procÚs de clarificació axiològica.  
26. Tècniques per a l'aclariment de valors.  
27. Tècniques de reducció d'ansietat.  
28. Tècniques per al canvi de conducta basades en el control d'estímul.  
29. Tècniques per al canvi de conducta basades en el control de resposta.  
30. L'anorèxia nerviosa: canvis cognitius i de conductes.  
31. L'anorèxia nerviosa: canvis afectius i canvis biològics.  
32. Tractament psicològic de l'anorèxia nerviosa.  
33. El control dels antecedents i conseqüències en l'ensenyament de comportaments socials adaptats.   
34. Aplicacions de l'ensenyament de comportaments socials hÓbils en la infÓncia i adolescència.  
35. Programa d'intervenció per a comportaments socials problemÓtics per dèficits d'habilitats perceptives o cognitives.  
36. Programes d'entrenament en autoinstruccions.  
37. L'aprenentatge estructurat d'habilitats socials per a infants i adolescents.  
38. Els programes de garantia social de la Comunitat Valenciana.  
39. La tutoria en els programes de garantia social. Objectius i activitats.  
40. Els programes de garantia social: organització i metodologia en l'aula amb alumnes amb necessitats educatives especials.  
41. La hipoac·stia: diagnòstic i intervenció psicoeducativa.  
42. L'autisme: diagnòstic diferencial i alteracions del desenvolupament.  
43. Intervenció psicoeducativa en infants autistes.  
44. Tipologia de deficiències sensorials.  
45. El desenvolupament de nens de 0 a 3 anys: desenvolupament motor i social. Desenvolupament perceptivocognitiu i del llenguatge.  
46. El desenvolupament del nen de 3 a 6 anys: desenvolupament motor i social. Desenvolupament perceptivocognitiu i del llenguatge.  
47. La terÓpia d'autoregulació emocional: procediment i aplicacions.   
48. Les microestratègies d'aprenentatge.  
49. El desenvolupament del nen de 6 a 12 anys: processos cognitius bÓsics.  
50. El desenvolupament social del nen de 6 a 12 anys.  
51. L'adolescència: desenvolupament cognitiu i social.  
52. Canvis físics de la pubertat i les seues conseqüències psicològiques.  
53. Mètodes i tècniques d'estudi per a facilitar l'aprenentatge.  
54. Les macroestratègies d'aprenentatge.  
55. Avaluació de la intelÀligència: perspectiva psicomètrica.  
56. Avaluació de les aptituds: perspectiva psicomètrica.  
57. Dificultat d'aprenentatge de l'escriptura: concepte, classificació i avaluació.  
58. Dificultats d'aprenentatge de l'escriptura: estratègies d'intervenció.  
59. Dificultats d'aprenentatge de la lectura: concepte, classificació i avaluació.  
60. Estratègies d'intervenció en els problemes de lectura.  
61. Dificultats d'aprenentatge del cÓlcul. Etiologia i diagnòstic.  
62. Aplicació de les tècniques cognitivocomportamentals per a la recuperació dels problemes de cÓlcul.  
63. La disfèmia: diagnòstic i tractament.  
64. Bases teòriques de l'estimulació precoç.  
65. Els programes d'estimulació precoç.  
66. Trastorns de la parla: classificació i tractament.  
67. Ensenyament d'habilitats bÓsiques i hÓbits d'autonomia en nens amb retard mental.  
68. Tractament dels hÓbits nerviosos.  
69. La interacció de grup en l'aprenentatge: el clima educatiu en el grup.  
70. Nivells i estructura en els grups d'aprenentatge.  
71. Les tècniques de dinamització de grup.  
72. ImportÓncia de la família en educació: programes per a la millora de la capacitat educativa del pares.