Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 7575, del 21-07-2015 (2015/6651)

RESOLUCIÓN de 3 de julio de 2015, de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se convoca el programa para el desarrollo de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza de titularidad de la Generalitat, para el curso académico 2015-2016.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   7575

Fecha DOGV
:   21-07-2015

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - B) SUBVENCIONES Y BECAS

Número del documento
:   2015/6651


Fecha del documento
:   03-07-2015

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte
    * ayuda pública

RESOLUCIÓN de 3 de julio de 2015, de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se convoca el programa para el desarrollo de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza de titularidad de la Generalitat, para el curso académico 2015-2016. [2015/6651]  
  
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, señala en su preámbulo que el sistema educativo debe centrarse en mejorar los resultados generales y las tasas de titulados en Educación Secundaria Obligatoria y en reducir el abandono prematuro de la educación y la formación con el objetivo de que todas las ciudadanas y ciudadanos consigan el máximo desarrollo de sus capacidades individuales, sociales, intelectuales, culturales y emocionales, para lo que necesitan recibir una educación de calidad adaptada a sus necesidades.  
Asimismo, su artículo 1.n establece como uno de los principios básicos del sistema educativo español el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa.  
Por su parte, los diferentes decretos por los que se establecen los currículos para la Educación Infantil, la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, disponen que la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte favorecerá la elaboración de proyectos de innovación que faciliten el desarrollo del currículo.  
Por otro lado, el Decreto 121/2013, de 13 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las evaluaciones de diagnóstico en los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, establece como finalidad de las pruebas de la evaluación de diagnóstico la de comprobar el grado de desarrollo de las competencias básicas conseguido por el alumnado. La obtención de información permite mejorar la calidad de la enseñanza.  
Precisamente, los datos de la evaluación diagnóstica aplicada en la Comunitat Valenciana en los cursos académicos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014 demostraron que el alumnado que dedicaba más tiempo a la formación musical obtenía mejores resultados en las competencias lingüística y matemática.  
La Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, a la luz de las conclusiones alcanzadas tras el análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica, y una vez detectados los diferentes ámbitos en que es deseable la mejora, estima necesario fomentar procesos de investigación e innovación y prácticas docentes que favorezcan el éxito escolar.  
A la vista de estos datos, el ejercicio de actividades musicales entre el alumnado se presenta como una herramienta valiosa para prevenir y combatir el fracaso escolar, puesto que el cultivo de la práctica instrumental, el desarrollo del pensamiento abstracto, la estimulación de las capacidades creativas, la práctica musical colectiva, la disciplina interpretativa, el conocimiento de lenguajes nuevos y de nuevos tipo de escritura, redundan en un importante beneficio para el desarrollo de las capacidades psicointelectuales y sociales del alumnado.  
Así, la promoción de actividades conjuntas entre los centros de enseñanza de Primaria y Secundaria y los centros de enseñanza musical supone un incremento de la práctica de actividades musicales para el alumnado y ofrece la oportunidad de hacerlo a todos aquellos alumnos que, por circunstancias de distinta índole, no realizan prácticas musicales de manera habitual.  
El fomento de la colaboración entre conservatorios de Música, centros de Educación Primaria y Secundaria y otros organismos musicales y culturales, con el objetivo de diseñar actividades para la mejora académica, a efectos de diseño de actividades y mejora académica, supone un acercamiento entre ambos tipos de enseñanza. Estos centros educativos, que comparten el alumnado en muchos casos, pueden de este modo establecer estrategias pedagógicas comunes, realizar un seguimiento exhaustivo del alumnado que comparten e implementar las medidas pedagógicas necesarias para avanzar hacia el éxito académico.  
La puesta en marcha de esta iniciativa se autorizó en 2012 por Resolución de 26 de octubre de 2012, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, por la que se convocó el programa de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de la realización de actividades para la promoción de la música entre los centros de Educación Primaria y Secundaria públicos y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza públicos (DOCV 6893, 31.10.2012). El éxito de esta convocatoria quedó reflejado en el importante número de solicitudes registradas para participar en el programa; dados los resultados tremendamente positivos que supuso este programa, se estimó pertinente realizar una convocatoria durante el 2013 (DOCV 7136, 22.10.2013) y otra durante 2014 (DOCV 7351, 02.09.2014), que contaron con un elevado nivel de participación.  
Por todo lo expuesto y en uso de las atribuciones que me confiere el artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, y en virtud del Decreto 7/2015, de 29 de junio, del president de la Generalitat, por el que determina las consellerías en que se organiza la administración de la Generalitat, y el Decreto 8/2015, de 29 de junio, del president de la Generalitat, por el que nombra vicepresidenta, consellers, secretaria y portavoz del Consell, vista la propuesta del director general de Innovación, Ordenación y Política Lingüística y de conformidad con esta, resuelvo:  
  
Primero. Objeto  
1. Convocar el presente concurso público de asignaciones económicas, en régimen de concurrencia competitiva, destinadas a la realización de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música, para el curso académico 2015-2016.  
2. Aprobar las bases por las que se regirá la convocatoria que figuran como anexo I y el modelo de solicitud del anexo II.  
3. Con esta convocatoria se pretende que los centros educativos de Infantil (segundo ciclo), Primaria, Secundaria y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza públicos promuevan actividades musicales de manera independiente o coordinada con otros centros, ya sean de enseñanza u otro tipo de organismos de difusión musical y cultural. Se trata de hacer accesible la formación musical a todo el alumnado para contribuir a la consecución del éxito académico, beneficiándose así de las mejoras en las capacidades cognitivas y sociales que se derivan de la práctica musical.  
  
Segundo. Financiación  
1. Las cantidades asignadas a los proyectos seleccionados tendrán la finalidad de ayudar a sufragar total o parcialmente los gastos que genere su realización, siempre que estos no impliquen una inversión o adquisición de material inventariable (como es la compraventa de instrumentos musicales u otro tipo de bienes muebles).  
2. La financiación de estas cantidades asignadas a los centros, con carácter de gasto extraordinario de funcionamiento, se abonarán a cargo del capítulo II, del programa presupuestario 421.50 del presupuesto de la Generalitat del año 2015, por un importe global máximo de 600.000 euros.  
  
Tercero. Incorporación del procedimiento a la tramitación telemática  
Para la tramitación de este procedimiento por vía telemática se habilitarán los medios electrónicos necesarios conforme a lo dispuesto en la Ley 11/2007, de 22 de junio, de Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los Servicios Públicos, en el Decreto 220/2014, de 12 de diciembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento de administración electrónica de la Comunitat Valenciana, y en el Decreto 165/2010, de 8 de octubre, del Consell por el que se establecen medidas de simplificación y de reducción de cargas administrativas en los procedimientos gestionados por la administración de la Generalitat y su sector público.  
  
DISPOSICIONES FINALES  
  
Primera  
Se delega en la persona titular de la dirección general competente en materia de innovación educativa la facultad de resolver la convocatoria y conceder las asignaciones económicas a los proyectos seleccionados, y se le autoriza a adoptar las medidas oportunas para el cumplimiento y aplicación de esta resolución y también para resolver y notificar todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.  
  
Segunda  
La presente resolución producirá efectos a partir del día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
  
Valencia, 3 de julio de 2015.- El conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte: Vicent Marzà Ibáñez.  
  
  
  
ANEXO I  
Bases reguladoras del concurso de asignaciones económicas en régimen de concurrencia competitiva destinadas a la realización de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza de titularidad de la Generalitat, para el curso académico 2015-2016  
  
Primera. Descripción y objetivos  
Esta convocatoria tiene por objeto el ejercicio de actividades relacionadas con la formación musical en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza.  
Sus objetivos específicos son los siguientes:  
- Fomentar y promover la innovación educativa como principio de calidad del sistema educativo.  
- Incentivar la realización de actividades musicales en la lucha contra el fracaso escolar y el abandono escolar temprano.  
- Promover la implicación de los equipos docentes.  
- Favorecer la elaboración de proyectos colaborativos en los que participen centros de enseñanzas de régimen general y centros de enseñanzas de régimen especial.  
  
Segunda. Destinatarios  
1. Pueden acogerse a esta convocatoria los centros de Educación Infantil de segundo ciclo (en lo sucesivo CEI), centros de Educación Infantil y Primaria (en lo sucesivo CEIP), los institutos de Educación Secundaria (en lo sucesivo IES) y conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza (en lo sucesivo, conservatorios), públicos de titularidad de la Generalitat.  
2. Los centros podrán incluir como colaboradores en sus proyectos a otros organismos de difusión musical y cultural.  
  
Tercera. Condiciones y modalidades de participación  
1. El director o la directora de cada centro interesado, oída la comisión de coordinación pedagógica y el consejo escolar, solicitará la participación en el programa.  
2. Los centros podrán presentar sus proyectos de manera independiente o coordinada con otros CEI, CEIP, IES y/o conservatorios.  
Aunque concurran varios centros con actividades coordinadas, cada uno de ellos deberá presentar su propio proyecto de actividades, que deberá tener una especificidad propia y dirigida a las particularidades de su alumnado, en que hará constar las actividades coordinadas con otros centros o entidades.  
3. Se establecen tres modalidades de participación:  
- Modalidad A: proyectos que implican la colaboración de centros de enseñanzas de régimen general (CEI, CEIP o IES) y centros de enseñanzas de régimen especial (conservatorios profesionales de Música y Danza).  
- Modalidad B: proyectos que implican la colaboración de dos o más centros de enseñanzas de régimen general (CEI, CEIP o IES).  
- Modalidad C: proyectos individuales. Son los proyectos que un centro decide presentar sin colaboración de ningún otro CEI, CEIP, IES o conservatorio.  
4. Las tres modalidades de participación podrán incluir la colaboración con otras instituciones del entorno, asociaciones sin ánimo de lucro, etc.  
5. Los centros que hayan sido beneficiarios de este tipo de asignaciones económicas en la convocatoria anterior indicarán si el proyecto que presentan supone continuidad del anterior o si se trata de un proyecto nuevo.  
  
Cuarta. Funcionamiento  
1. El director o la directora del centro participante indicará en la solicitud el docente del claustro que ejercerá como coordinador o coordinadora del programa, cuyas funciones serán:  
- Planificar y programar las acciones a realizar durante el curso 2015-2016.  
- Diseño, organización y coordinación de las actividades.  
- Evaluación del proyecto.  
2. Las decisiones tomadas respecto a la participación en este programa deberán incluirse en la programación general anual (PGA) de los centros participantes.  
3. Los centros tendrán autonomía para diseñar las actividades que más se adecuen a sus intereses, como audiciones didácticas para dar a conocer y fomentar la práctica de la música y los instrumentos; participación del alumnado del conservatorio en las clases de música de los centros escolares; talleres musicales dirigidos al alumnado; planificación de performances artísticas o teatros musicales donde el alumnado de música se encargue de la parte musical y el resto de la parte dramatizada; organización de festivales y actos académicos conjuntos; coordinación de las semanas culturales u otros eventos de los centros, etc.  
  
Quinta. Participación del alumnado  
Podrá participar el alumnado de los conservatorios, de los CEI, CEIP e IES de todos los niveles, de acuerdo con los requerimientos de las actividades propuestas.  
En las actividades que se desarrollen dentro del horario lectivo, la participación del alumnado se ajustará al marco normativo vigente.  
Para la participación en las actividades establecidas al margen del horario lectivo o fuera del centro educativo, se necesita, en el caso de afectar alumnado menor de edad, de la autorización familiar. Esta autorización se realizará por escrito, según el modelo establecido por cada uno de los centros participantes, debiendo ser custodiada por el centro hasta la finalización del programa.  
  
Sexta. Solicitudes, documentación y plazo de presentación  
1. Las solicitudes y la documentación complementaria se dirigirán a la dirección general competente en materia de innovación educativa, y se presentarán, preferentemente, a través de la oficina virtual de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ubicada en la página web https://oficinavirtual.gva.es/oficina\_tactica/  
2. Los modelos de impresos normalizados (solicitudes y el resto de documentación), así como el manual del procedimiento de aplicación para la cumplimentación de la solicitud a través de la oficina virtual, estarán disponibles en la siguiente dirección de Internet:  
http://www.cece.gva.es/eva/es/inno\_convocaproyectos.htm.  
3. Las solicitudes se adecuarán a los modelos normalizados y se cumplimentarán utilizando los medios telemáticos facilitados por los servidores de información de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte. Los centros solicitantes que no utilicen la oficina virtual deberán imprimir las páginas preceptivas resultantes del uso de medios telemáticos y las presentarán, una vez cumplimentadas, junto con las correspondientes firmas originales, en los lugares señalados en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.  
Cuando se presenten en una oficina de correos se realizará en la forma reglamentariamente establecida y, en todo caso, en sobre abierto para que el empleado pueda poner en la solicitud la fecha y el sello de dicha oficina.  
4. La solicitud deberá estar firmada por el director o directora del centro, y deberá ser presentada en el plazo de 15 días a contar desde el día siguiente al de la publicación de esta convocatoria en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
5. La documentación necesaria para poder participar en la presente convocatoria es la siguiente:  
a) Solicitud, según el modelo del anexo II, que se obtendrá accediendo a la oficina virtual o bien en el servidor de la página web de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte http://www.cece.gva.es/eva/es/inno\_convocaproyectos.htm.  
b) Proyecto según los requisitos indicados en la base octava de este anexo. Las aplicaciones informáticas utilizadas serán, preferiblemente, aplicaciones libres (editor de textos y hoja de cálculo de Escola Lliurex, o documentos PDF o semejante).  
En caso de que la opción de presentación no sea a través de la oficina virtual, tanto el proyecto como, en su caso, los materiales complementarios deberán adjuntarse a la solicitud en formato digital (CD).  
c) Certificación de la dirección del centro donde se va a desarrollar el proyecto en que conste que el proyecto ha sido evaluado por el consejo escolar, en formato PDF o semejante.  
  
Séptima. Subsanación y mejora de la solicitud  
Finalizado el plazo de presentación de instancias y en cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 71.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, el órgano instructor del procedimiento publicará en la página web de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, http://www.cece.gva.es/eva/es/inno\_convocaproyectos.htm, una relación de los interesados que deban subsanar la falta o acompañar los documentos preceptivos que se especifiquen, con indicación de que si en un plazo de diez días no lo hacen, se les tendrá por desistidos de su solicitud, previa resolución que deberá ser dictada en los términos previstos en el artículo 42 de la Ley 30/1992.  
La presentación de la documentación requerida se presentará de la misma forma que dispone la base sexta para la presentación de las solicitudes.  
  
Octava. Características de los proyectos  
1. Cada centro interesado en participar podrá presentar un único proyecto de actividades a realizar durante el curso 2015-2016. La elaboración del proyecto estará dirigida por el coordinador o coordinadora del programa.  
2. El proyecto deberá incluir los puntos que se especifican a continuación, con el siguiente orden:  
a) Título del proyecto y modalidad de participación (A, B o C).  
b) Nombre y código del centro o centros donde se desarrollará el proyecto.  
c) Nombre y apellidos del coordinador o coordinadora.  
d) Índice.  
e) Justificación (características generales del centro, contextualización, antecedentes, si el proyecto es continuación de uno anterior o se trata de un proyecto nuevo, y cualquier otra información que se considere relevante), con una extensión máxima de una página.  
f) Reseña explicativa del proyecto: deberá ser original y adaptado a las necesidades concretas del centro. Se expondrán, de forma clara y concisa, los puntos fundamentales sobre los cuales se asienta el proyecto y las principales acciones educativas que se llevarán a cabo, con una extensión máxima de dos páginas.  
g) Objetivos: se detallarán los objetivos generales y particulares del proyecto, estos deberán partir de los objetivos de mejora planteados en el proyecto educativo del centro y por tanto deberán ser evaluables y cuantificables a través de indicadores elaborados al efecto.  
h) Metodología: deberá desarrollar enfoques metodológicos innovadores avalados por la literatura científica de la correspondiente área de conocimiento.  
i) Propuesta de actividades didácticas. Deberá presentarse una relación o secuencia completa de actividades a realizar. Estas deberán guardar estrecha relación con los objetivos generales y particulares expuestos en el apartado g, especialmente aquellos que son objeto de esta convocatoria: la lucha contra el fracaso escolar. Una relación de actividades musicales como actividades complementarias o extraescolares, sin un hilo conductor claro o sin una correlación explícita con los objetivos descritos del proyecto y la finalidad de la convocatoria, podrán conllevar la desestimación del proyecto.  
j) Número de participantes (alumnado y profesorado del mismo centro). Se especificarán las características del alumnado (número, grupo, nivel, ciclo, perfil) al que van dirigidas las actividades didácticas, complementarias o extraescolares incluidas en el proyecto.  
Asimismo se hará constar la participación del profesorado en cada una de las actividades o fases de aplicación del proyecto, especialmente en el caso de proyectos de índole interdisciplinar.  
k) Recursos humanos y materiales y alianzas con otras instituciones, si es el caso. La participación de agentes externos deberá justificarse convenientemente, además de especificar sus funciones y su participación en cada una de las actividades propuestas.  
l) Medidas de atención a la diversidad. Se especificarán medidas de atención a la diversidad especialmente diseñadas para la aplicación de este proyecto.  
m) Cronograma previsto para la realización de las actividades a lo largo del año lectivo, y estimación del número total de horas que implicará el desarrollo del proyecto.  
n) En el caso de los proyectos que sean una continuación de los proyectos iniciados en el curso o cursos anteriores, deberán ir acompañados de una memoria que especifique el impacto positivo sobre los resultados académicos y/o la disminución del fracaso escolar entre el alumnado participante. Deberán hacer constar necesariamente datos objetivos de mejora, obtenidos de las evaluaciones finales, de las pruebas de evaluación de diagnóstico externas o de las estadísticas generales proporcionadas por ITACA, que corroboren una mejora de los resultados académicos, el nivel de adquisición de las competencias básicas o la disminución de los índices de abandono o fracaso escolar.  
o) Presupuesto detallado que no podrá incluir la compraventa de instrumentos musicales u otro tipo de bienes muebles.  
3. Formato  
a) El proyecto se presentará en formato digital (PDF o documento de texto) con una extensión no superior a 20 páginas, excluyendo, en su caso, los anexos al proyecto.  
b) Los materiales de los proyectos, en su caso, deberán ser enviados en formato digital a la plataforma del portal que se habilite a este efecto (o soporte CD para el caso de que la solicitud no se haya presentado a través de la oficina virtual) y ofrecer una correcta visualización. Los recursos digitales que no puedan ser visualizados no podrán ser evaluados por la comisión.  
c) El tamaño de los archivos no excederá de 20 Mb.  
  
Novena. Comisión de valoración  
1. A los efectos previstos en esta resolución, se constituirá una comisión de valoración que realizará el estudio y valoración de las solicitudes.  
2. La subdirección general competente en materia de innovación educativa, como órgano instructor, pondrá a disposición de dicha comisión los proyectos presentados para que sean examinados y evaluados.  
3. La comisión de valoración estará constituida por:  
a) Presidente/a: el/la titular del servicio con atribuciones en materia de innovación educativa, o persona en quien delegue.  
b) Vicepresidente/a: el/la jefe/a del Servicio de Formación del Profesorado, o persona en quien delegue.  
c) Vocales:  
- Un/a técnico/a del servicio con atribuciones en materia de innovación educativa.  
- Una persona en representación de la Inspección de Educación, designada por la Inspección General de Educación.  
- Una persona en representación de los centros de formación, innovación y recursos educativos (CEFIRE), designada por el jefe del Servicio de Formación del Profesorado.  
- Un funcionario o funcionaria de la dirección general competente en materia de innovación educativa, que actuará como secretario o secretaria de la comisión, con voz y sin voto.  
4. La comisión, que actuará de conformidad con lo dispuesto en el capítulo II del título II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, tendrá facultades para resolver todas las dudas que aparezcan en la interpretación de las bases, podrá entrevistar a las personas participantes y solicitar la intervención de especialistas para colaborar en la valoración de los proyectos presentados.  
  
Diez. Criterios de valoración  
1. Para la valoración de los proyectos presentados, al efecto de realizar la correspondiente propuesta de asignaciones económicas, se tendrán en cuenta los criterios siguientes:  
a) El grado de colaboración con otras entidades musicales y/o culturales o con otros centros de enseñanza (máximo 3 puntos).  
Para obtener puntuación en este apartado, deberá explicitarse el tipo de colaboración y concretar las características de la participación de estas entidades en el desarrollo de las actividades didácticas.  
b) La adecuación del proyecto a las características del centro y a las características formales (actividades, metodología, cronograma...) establecidas en la base octava de esta resolución (máximo 2 puntos).  
En relación a la adecuación a la realidad y necesidades del centro, se valorará, entre otras:  
- La vinculación del proyecto con el entorno.  
- El análisis previo de los resultados académicos del alumnado participante en el proyecto.  
- La implicación del profesorado del centro en el proyecto educativo.  
- El grado de colaboración entre el centro educativo, las entidades musicales y culturales y las familias.  
Respecto a la adecuación a las características formales recomendadas en la base octava de la convocatoria, se valorará:  
- La adaptación al guión predeterminado en la base octava de la convocatoria.  
- El desarrollo del proyecto de acuerdo con los objetivos fijados.  
- La inclusión de los indicadores de evaluación.  
- La inclusión de instrumentos de evaluación de resultados.  
c) Las características concretas del centro (máximo 2 puntos).  
d) El número de alumnado participante (máximo 2 puntos).  
e) Las aportaciones innovadoras del proyecto:  
1) Originalidad en el tema, hasta 1 punto.  
2) Introducción de metodologías innovadoras, hasta 1 punto.  
f) El grado de implicación y coordinación de la comunidad educativa (profesorado, familias, administración, etc.) en el proyecto (máximo 2 puntos).  
g) La concreción y viabilidad del proyecto (máximo 2 puntos).  
h) El diseño de actividades dirigidas a la prevención y/o reducción del fracaso escolar, así como su repercusión en la mejora del rendimiento académico del alumnado de los centros participantes (máximo 3 puntos). En este apartado se valorará:  
- Las actividades diseñadas y dirigidas al alumnado en riesgo de sufrir fracaso escolar.  
- Las actividades diseñadas y dirigidas a favorecer el éxito escolar.  
- Las actividades diseñadas y dirigidas a combatir el abandono prematuro de la escolaridad.  
- La vinculación de las actividades a la consecución de las competencias básicas.  
- La promoción de la excelencia educativa y/o el desarrollo de altas capacidades.  
j) Proyecto que es una continuación de la experiencia iniciada en el curso anterior (1 punto). Para la valoración de este apartado se deberá adjuntar la memoria de resultados del proyecto del curso anterior, con análisis de resultados cuantificables.  
2. Para que un proyecto pueda ser seleccionado, al efecto de recibir asignación económica, deberá obtener un mínimo de trece puntos en su valoración.  
  
Once. Resolución de la convocatoria  
1. La comisión de valoración, finalizado el proceso, ordenará los proyectos presentados en función de la puntuación obtenida y propondrá las asignaciones económicas correspondientes. Dichas asignaciones económicas se distribuirán proporcionalmente en función de la puntuación obtenida por cada proyecto.  
2. La asignación económica concedida a un proyecto seleccionado no podrá superar los tres mil euros (3.000,00 ?).  
3. La comisión publicará en la web de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte la relación provisional de centros docentes con proyectos seleccionados, indicando las asignaciones económicas propuestas, y la relación de centros docentes con proyectos no seleccionados, con especificación de los motivos por los que no han sido seleccionados.  
4. Se establece un plazo de cinco días, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la relación provisional mencionada en el punto 3 de esta misma base para que:  
a) Los/las directores/as de los centros puedan presentar las alegaciones que consideren oportunas. Dichas alegaciones, en su caso, se presentarán mediante escrito dirigido al servicio con atribuciones en materia de innovación educativa, de la dirección general competente en materia de innovación educativa, en los lugares señalados en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y una copia del mismo, con el sello de registro o, en su caso, de correos, se remitirá a la siguiente dirección electrónica ndetjwygvc@sstwttw.was.qh.  
b) La no manifestación expresa de la renuncia a las asignaciones económicas por parte del director o directora del centro significará la aceptación tácita de estas asignaciones.  
5. Transcurrido el plazo establecido en el punto anterior, estudiadas, en su caso, las alegaciones presentadas, la comisión de valoración informará de la lista de proyectos y sus correspondientes cuantías asignadas al órgano instructor del procedimiento, que elevará la propuesta definitiva a la persona titular de la dirección general competente en materia de innovación educativa, la cual resolverá la convocatoria por delegación del conseller.  
6. La resolución de la convocatoria con la relación de los proyectos seleccionados y no seleccionados, la especificación de los centros docentes y las asignaciones económicas correspondientes se publicará en la página web de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte http://www.cece.gva.es/eva/es/inno\_convocaproyectos.htm y en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
7. De acuerdo con el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, el plazo máximo para resolver la presente solicitud es de seis meses desde la fecha de efectos de esta convocatoria. Vencido el plazo sin haberse notificado resolución expresa, las personas interesadas podrán considerar desestimadas sus solicitudes por silencio administrativo, según se establece en el artículo 55 de la Ley 9/2001, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de Medidas Fiscales, de Gestión Administrativa y Financiera, y de Organización de la Generalitat Valenciana.  
  
Doce. Justificación de las asignaciones económicas  
Dado el carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro docente público deberán especificarse los ingresos y los gastos que se produzcan por razón de esta convocatoria. Los centros adjuntarán la justificación del importe de la asignación económica concedida al balance anual que deben efectuar de acuerdo con lo dispuesto en la Orden de 18 de mayo de 1995, de la Consellería de Educación y Ciencia (DOGV 2526, 09.06.1995).  
  
Trece. Percepción de las asignaciones económicas  
La entrega de la asignación económica se realizará, una vez concedida, por transferencia bancaria al centro docente mediante órdenes de pago en firme, a propuesta de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, con cargo al presupuesto anual del ejercicio 2015.  
  
Catorce. Justificación del desarrollo del proyecto  
En la memoria final del curso 2015-2016 se harán constar las actividades llevadas a cabo en desarrollo del proyecto de innovación musical, así como las conclusiones derivadas del mismo.  
  
Quince. Certificación  
1. La participación del profesorado de los centros en el desarrollo de este programa de innovación educativa es voluntaria. En el caso de los CEI, CEIP e IES, participará el profesorado especialista en música o algún docente con la formación inicial adecuada.  
2. A los profesores participantes en los proyectos seleccionados, así como al coordinador o coordinadora del programa, la dirección general de competente en materia de innovación educativa, en aplicación de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, sobre el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, les podrá reconocer hasta un máximo de 30 horas de formación, cuya certificación les será expedida por el Servicio de Formación del Profesorado al término del proyecto.  
3. No se certificará más de 120 horas por proyecto. Se certificará un mínimo de 10 horas y un máximo de 30 horas por participante.  
4. Para que el servicio con atribuciones en materia de formación del profesorado de la Consellería de Educación, Investigación, Cultura y Deporte proceda a reconocer como horas de formación la participación en el proyecto, será preceptivo que se emita un certificado firmado por el secretario o secretaria del centro y por el coordinador del proyecto en el que, además del código del centro, consten los siguientes datos en relación con el profesorado participante:  
  
Denominación proyecto Nombre y apellidos NIF Núm. de horas de participación Tipo de participación (coordinador o participante)  
   
   
  
  
Asimismo, el centro procederá a enviar dicho certificado escaneado y la tabla con la información en formato de hoja de cálculo, editor de textos o similar al correo electrónico xulxadjmvvvfsqnjtt@pmobvgl.uhi.te antes del 30 de septiembre de 2016.