Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumari del DOGV 3450, del 09-03-1999 (1999/1243)

RESOLUCIÓ de 12 de febrer de 1999, de les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es dóna continuïtat al Pla Experimental per al desplegament dels Programes de Garantia Social, regulats per l'Ordre de 22 de març de 1994, en centres públics d'Educació Secundària, per al curs 1999/2000.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3450

Data del DOGV
:   09-03-1999

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - E) CONCESSIÓ DE SUBVENCIONS ADMINISTRATIVES

Número del document
:   1999/1243


Data del document
:   12-02-1999

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Resolució

Descriptors 

:   * ensenyament secundari
    * programa d'actuació
    * ajuda social

RESOLUCIÓ de 12 de febrer de 1999, de les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es dóna continuïtat al Pla Experimental per al desplegament dels Programes de Garantia Social, regulats per l'Ordre de 22 de març de 1994, en centres públics d'Educació Secundària, per al curs 1999/2000. [1999/X1243]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu (BOE de 4.10.90), establix en el seu article 63.1 que els poders públics desplegaran accions de caràcter compensatori, en relació amb les persones, grups i àmbits territorials que es troben en situacions desfavorables, determinant la necessitat d'organitzar programes específics de garantia social per als alumnes que no arriben als objectius de l'Educació Secundària.
  
Igualment, l'article 18.1 del Decret 47/1992, de 30 de març, del Govern Valencià (DOGV de 6.04.92), disposa que s'organitzaran programes específics de garantia social, per als alumnes que no aconseguisquen els objectius de l'Educació Secundària.
  
D'altra banda, l'Ordre de 22 de març de 1994 de les conselleries de Educació i Ciència, i Treball i Afers Socials (DOGV de 18.05.94), regula els programes de garantia social durant el període d'implantació anticipada del segon cicle de l'Educació Secundària i establix en el article 5.2, la possibilitat de realitzar-los en centres docents que facen ensenyaments d'Educació Secundària o ensenyaments artístics, i en centres d'Educació d'Adults, després de l'autorització de la Conselleria de Educació i Ciència.
  
Finalment, ja que els programes de garantia social constituïxen ensenyaments no reglats, raó per la qual no són susceptibles d'acollir-se al règim de concerts educatius, i ja que els centres privats concertats poden col·laborar amb l'administració en el desplegament d'estos programes a través de l'Ordre conjunta de les conselleries de Cultura, Educació i Ciència, i de Treball i Afers Socials, amb data 13 de maig de 1996, la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència va posar en marxa en el curs 1996/97 el Pla Experimental per al desplegament dels programes de garantia social en instituts públics d'Educació Secundària de la Comunitat Valenciana.
  
Per tant i en funció del que s'ha exposat anteriorment, resolc:
  
Primer. Pla Experimental
  
Donar continuïtat al Pla Experimental per al desplegament dels programes de garantia social en instituts públics d'Educació Secundària de la Comunitat Valenciana durant el curs 1999/2000.
  
Segon. Àmbit i objecte
  
1. El Pla Experimental podrà desplegar-se durant el curs 1999/2000 en aquells centres públics autoritzats que, ara, tinguen autoritzats ensenyaments de la família professional corresponent al perfil que es desitge implantar com a programa de garantia social o bé dispose del taller i utillatge necessari per al seu desplegament.
  
2. L'acció formativa dels programes de garantia social, a l'àmbit escolar, haurà d'entendre's com una última mesura a aplicar en el procés de diversificació curricular que la dita llei preveu per a aquells alumnes que no arriben als objectius de l'Educació Secundària.
  
3. En l'organització dels programes de garantia social en centres educatius, es tindrà especialment en compte, al costat de l'objectiu prioritari de possibilitar la inserció laboral, la formació de l'alumnat perquè puga continuar estudis, preferentment en els cicles formatius de Formació Professional Específica de grau Mitjà relacionats amb el programa.
  
Tercer. Beneficiaris
  
1. Els programes de garantia social en centres van destinats a joves menors de 22 anys i que en facen almenys 16 en l'any natural d'iniciació del programa, que tinguen alguna de les condicions següents:
  
a) Alumnes escolaritzats en el segon cicle d'Educació Secundària que hagen accedit a un programa de diversificació curricular i segons el parer de l'equip educatiu que els atén, no estiguen en condicions d'aconseguir els objectius de l'etapa per eixa via.
  
b) Excepcionalment, alumnes als quals no els haja sigut possible accedir a un programa de diversificació i es troben, segons el parer de l'equip educatiu, en greu risc d'abandonament escolar.
  
c) Joves desescolaritzats que no tinguen el títol acadèmic de graduat escolar, o que, encara que tinguen el títol, no tinguen el de Formació Professional de Primer Grau.
  
2. Per a l'accés d'alumnes d'ESO als programes caldrà seguir, en qualsevol cas, el següent procediment:
  
2.1 Avaluació psicopedagògica dels alumnes, realitzada pel Departament d'Orientació, Servei Psicopedagògic i Professional o Gabinet Psicopedagògic autoritzat.
  
2.2 Informe de l'equip educatiu, en el cas de joves escolaritzats al mateix centre.
  
2.3 Consentiment dels pares i de l'alumne/a.
  
2.4 Informe favorable de la Inspecció Educativa.
  
3. El procediment es podrà iniciar quan, tenint en compte el que adés s'ha exposat, l'equip educatiu del primer cicle d'ESO, ho considere convenient.
  
Quart. Estructura
  
1. Els programes de garantia social tindran la següent estructura, per a un total d'hores lectives comprés entre 25 i 30:
  
A) Horari mínim de 25 hores:
  
a) Àrea de Formació Professional Específica: 15 hores setmanals.
  
b) Àrea de Formació i Orientació Laboral: 2 hores setmanals.
  
c) Àrea de Formació Bàsica: 6 hores setmanals.
  
d) Activitats Complementàries: 1 hora setmanal.
  
e) Tutoria: 1 hora setmanal.
  
B) La resta de 5 hores, per a completar les 30 hores setmanals, podrà distribuir-se entre les distintes àrees i activitats, segons els objectius i la programació de cada programa.
  
2. L'àrea de Formació Professional Específica tindrà per finalitat preparar els alumnes per a la incorporació a la vida activa en l'exercici de llocs de treball, que no demane el títol de tècnic de Formació Professional de grau mitjà, i comprendrà les activitats pràctiques i els continguts necessaris per a adquirir els coneixements i les capacitats corresponents. Per tal de facilitar l'acreditació i la validació, si ve al cas, amb la formació professional específica de grau mitjà, els seus continguts seran organitzats adoptant una estructura modular.
  
3. L'àrea de Formació i Orientació Laboral anirà encaminada a familiaritzar l'alumne amb el marc legal de condicions de treball i de relacions laborals de l'àmbit professional necessari per a la recerca d'un lloc de treball i per a l'autocol·locació.
  
4. L'àrea de Formació Bàsica tindrà per finalitat oferir als alumnes la possibilitat d'adquirir o refermar els coneixements i les capacitats generals bàsics, referents als objectius i continguts de l'ensenyament obligatori, que són necessaris per a aconseguir la seua inserció social i laboral satisfactòria i, si és el cas, per a la continuació dels seus estudis, especialment en els cicles formatius de Formació Professional de grau mitjà. Per això, es procurarà que els continguts i la metodologia s'adapten a les condicions i expectatives particulars de cada alumne.
  
5. Les activitats complementàries tindran com a objecte, oferir a l'alumne la possibilitat de mantindre activitats esportives i culturals que, alhora que contribuïsquen a la consecució de les finalitats dels programes de garantia social, afavorisquen l'adquisició d'hàbits positius en relació amb el goig de l'oci i del temps lliure. Estes activitats es programaran segons les característiques de cada grup d'alumnes i, sempre que siga possible, amb la seua participació.
  
6. L'acció tutorial constituïx un element inherent a l'activitat educativa i es desplegarà permanentment al llarg de tot el procés formatiu dels joves. La mencionada acció inclourà activitats concretes de grup, en l'horari fixat, amb objectius i continguts que faciliten el desplegament personal, especialment, en relació amb aspectes com l'autoestima i la motivació, la cooperació, la integració i la implicació social, i l'adquisició d'habilitats socials i d'autocontrol.
  
Cinqué. Pràctiques
  
1. L'alumnat dels programes de garantia social en centres públics podrà realitzar pràctiques en empreses i entitats productives, a llocs relacionats amb el camp professional del perfil.
  
2. Les pràctiques formatives en centres de treball seran voluntàries. Formaran part de la programació individualitzada de cada alumne dins l'àrea de Formació Professional Específica, els continguts i l'horari de la qual seran convenientment adaptats.
  
3. Les pràctiques es realitzaran durant l'últim trimestre del curs de conformitat amb la resolució i les instruccions que, a l'efecte, emetrà la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística.
  
Sisé. Durada
  
Els programes de garantia social emmarcats al present Pla Experimental tindran, normalment, la durada d'un curs escolar. Excepcionalment i segons el projecte d'actuació previst pel centre, la Inspecció Educativa podrà proposar a la Direcció General Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística la continuïtat per al desplegament en el curs següent d'un determinat programa.
  
Seté. Matriculació
  
La matriculació en el programa de garantia social es portarà a terme segons els terminis i les dates dels mesos de juliol i setembre, previstos per la Direcció General de Centres Docents sobre escolarització i matriculació per a centres de secundària.
  
Per a formalitzar la matrícula es presentaran, abans del 15 de setembre, els següents documents a la Secretaria dels centres:
  
- Imprés de matrícula degudament omplit (annex I),
  
- comprovant d'haver fet el pagament de l'assegurança escolar,
  
- fotocòpia del document que acredite el requisit d'edat,
  
- fotocòpia del llibre d'escolaritat i/o certificacions acreditatives sobre la situació acadèmica del/de la sol·licitant,
  
- informes, segons calga i conforme a l'apartat 3.2 de la present resolució,
  
- i dos fotografies format carnet.
  
Vuité. Composició dels grups. Ràtio
  
El nombre màxim d'alumnes serà de 15 i el mínim de 10 per grup o programa de garantia social. Quan en algun d'estos grups s'integren alumnes amb necessitats educatives especials, el nombre màxim serà de 12, no podent incorporar-se per programa més de tres alumnes d'estes característiques.
  
Nové. Professorat
  
1. L'equip educatiu per a l'atenció d'un grup o programa de garantia social en centres públics serà format, almenys, per:
  
- Un professor del cos de professors/res tècnics de Formació Professional, que impartirà l'àrea de Formació Professional Específica
  
- i un professor del cos de Mestres o del cos de Professors/es de Secundària destinat o adscrit al centre, qui s'encarregarà d'impartir l'Àrea de Formació Bàsica.
  
2. De les Activitats complementàries i de la Formació i Orientació Laboral, podran responsabilitzar-se tant el mestre com el professor tècnic o qualsevol altre professor del centre amb la deguda preparació, atenent-se a les disponibilitats horàries i al millor aprofitament dels recursos del centre.
  
L'equip educatiu del Pla Experimental de programes de garantia social serà integrat per tots els professors/es que impartisquen classe o que siguen responsables d'alguna àrea o activitat de les que el constituïxen.
  
Un dels professors/es de l'equip directiu del programa de garantia social serà el tutor del grup d'alumnes i es responsabilitzarà de la seua component formativa de Tutoria indicada en l'apartat 4.6 de la present resolució.
  
3. En els programes de garantia social en què participen alumnes amb necessitats educatives especials es podrà comptar amb la intervenció d'altres professionals, segons les característiques d'aquells, i conforme l'orientació i assessorament del Departament d'Orientació o Servei Psicopedagògic i Professional corresponent.
  
Deu. Programació
  
1. Segons el que disposa l'apartat 9é de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.94), correspon a l'equip educatiu:
  
- L'elaboració de la programació general de cada un dels programes de garantia social i de les programacions didàctiques de les components formatives que té,
  
- i l'organització dels horaris i espais necessaris per a la impartició dels programes segons les directrius de la direcció del centre i el cap d'estudis al respecte.
  
2. El cap d'estudis, amb la col·laboració del Departament d'Orientació supervisarà l'elaboració de les programacions didàctiques.
  
3. Les programacions didàctiques han d'anar adaptades a les condicions i característiques dels joves, a l'entorn sociolaboral i als recursos disponibles. Així mateix, han d'anar articulades prenent com a referència la proposta curricular de l'Àrea de Formació Professional Específica, mantenint la seqüència i la distribució temporal dels mòduls que la componen.
  
En les programacions didàctiques de les àrees, caldrà especificar els criteris d'avaluació que serviran de referència per a la qualificació dels alumnes.
  
Tant la programació general com les programacions didàctiques de cada programa es trametran, abans del 30 d'octubre de 1998, a la direcció territorial corresponent.
  
Onze. Avaluació i qualificació
  
1. Segons el que s'establix en l'apartat 10 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.94), l'avaluació dels alumnes que participen en programes de garantia social serà contínua, a fi de detectar les dificultats en el moment en què tinguen lloc, investigar-ne les causes i adoptar les mesures correctores oportunes. Tindrà com a referència els objectius i criteris d'avaluació fixats en les programacions didàctiques, així com el grau de maduresa aconseguit en relació amb els objectius assenyalats en l'apartat 2n de l'Ordre mencionada.
  
2. L'avaluació serà realitzada per l'equip de professors del respectiu grup d'alumnes, assessorats, si és el cas, pel Departament d'Orientació. El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar les sessions d'avaluació i alçarà acta del seu desplegament, fent constar els acords i decisions adoptades. Se celebraran, almenys, tres sessions d'avaluació en què es podran qualificar els mòduls i àrees de cada programa.
  
3. L'avaluació final representa el resultat del seguiment i l'avaluació de tot el procés formatiu i donarà lloc a les qualificacions de les tres àrees de Formació Professional Específica, Formació i Orientació Laboral, i Formació Bàsica. No obstant això, la resta de components formatives ?l'acció tutorial i les activitats complementàries- per raó de la seua importància per a la consecució dels objectius d'estos programes, hauran de ser tingudes en compte en la qualificació de les àrees adés mencionades.
  
En qualsevol cas, és convenient registrar i valorar:
  
- L'assistència i participació activa en les activitats programades en les dites components formatives,
  
- l'evolució positiva en el progrés personal de l'alumne respecte a la motivació, implicació i integració social,
  
- la posada en pràctica de les actituds i tècniques bàsiques adquirides, relatives a habilitats socials i d'autocontrol, i
  
- la participació en les corresponents activitats esportives i/o socioculturals, el suficient desplegament d'actituds participatives i l'adquisició d'hàbits positius.
  
L'expressió de l'avaluació final es realitzarà en termes de qualificacions, que es formularan en xifres d'1 a 10, sense decimals.
  
En acabar cada programa s'emplenarà l'acta d'avaluació final.
  
Els expedients acadèmics i les actes d'avaluació seran custodiades per la Secretaria de l'Institut.
  
Dotze. Certificacions i informe d'orientació
  
1. Certificacions.
  
Conforme allò establit a l'apartat 12 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.98), els alumnes que hagen participat en el programa de garantia social, rebran un certificat en què constarà el nombre total d'hores cursades i les qualificacions obtingudes, per a les àrees de Formació Bàsica i de Formació i Orientació Laboral, i per a cada un dels mòduls de l'Àrea de Formació Professional Específica.
  
Els mencionats certificats seran expedits per la direcció territorial corresponent.
  
Les qualificacions obtingudes pels alumnes seran tingudes en compte, a l'efecte que per a cada cas es determine, en l'avaluació de la prova d'accés als cicles formatius de Formació Professional de grau mitjà, prevista en l'article 32.2 de la Llei d'Ordenació General del Sistema Educatiu (BOE 4.10.90).
  
Així mateix, les qualificacions obtingudes en les àrees de Formació Professional Específica, i de Formació i Orientació Laboral podran ser tingudes en compte a l'efecte de validació d'aquells mòduls dels cicles formatius de grau mitjà que es determinen.
  
2. L'informe d'orientació.
  
Les certificacions aniran acompanyades d'un informe d'orientació sobre el futur acadèmic i professional de l'alumne, que no serà prescriptiu i tindrà caràcter confidencial. Serà elaborat per l'equip de professors, amb la col·laboració, si cal, del Departament d'Orientació i es farà arribar a l'alumne, de manera que quede garantida la confidencialitat. L'Informe d'Orientació Acadèmica i Professional anirà firmat pel professor tutor, amb el vistiplau del director del centre.
  
Els documents citats només podran ser expedits després d'acabar el corresponent curs acadèmic, sense tindre en compte el moment en què l'alumne abandone el programa.
  
Tretze. Memòria final
  
Finalitzat el programa de garantia social i segons el que disposa l'article 13 de l'ordre de referència, l'equip educatiu elaborarà una memòria que s'inclourà en la general del centre.
  
Catorze. Sol·licituds de participació
  
1. Els centres públics d'Educació Secundària interessats en el present Pla Experimental per a implantar programes de garantia social hauran de presentar a les direccions territorials la sol·licitud corresponent (annex II) i un projecte d'actuació, en el qual s'incloguen els següents aspectes:
  
1.1 Previsió o estudi dels possibles alumnes del programa.
  
1.2 Denominació del programa, continguts bàsics de cada una de les àrees i el seu horari setmanal. En el cas que l'horari s'aparte dels marges bàsics especificats en les apartats 4rt.1 i 6é de la present resolució s'indicaran les raons que aconsellen la modificació de la mateixa. El programa mai no podrà ser denominat de manera idèntica als cicles formatius, mòduls professionals o qualsevol de les branques, professions o especialitats de Formació Professional reglada.
  
1.3 Professorat disponible del centre.
  
1.4 Material didàctic requerit.
  
1.5 Justificació de l'existència d'espai físic i instal·lacions adequades.
  
1.6 Metodologia i estratègies d'avaluació.
  
1.7 Aprovació del Claustre i del Consell Escolar.
  
1.8. Altres que consideren oportú d'indicar.
  
2. Els centres públics interessats tindran com a termini de presentació de sol·licituds fins el dia 30 d' abril de 1999.
  
Quinze. Els centres participants
  
1. Una vegada acabat el termini de presentació de sol·licituds, les direccions territorials de Cultura i Educació, hauran de presentar a les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents una proposta prioritzada de centres en els quals puga dur-se a terme el Pla Experimental per al desenrotllament de programes de garantia social.
  
2. La dita proposta prioritzada de centres haurà de ser enviada a les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, i de Centres Docents, acompanyada d'un informe de la Inspecció Educativa, abans del 15 de maig de 1999.
  
3. Rebuda la proposta de les direccions territorials de Cultura i Educació, i en el termini de quinze dies, la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i la Direcció General de Centres Docents, determinaran els centres participants en el Pla Experimental de programes de garantia social.
  
4. La relació de centres que realitzaran el Pla Experimental per al desplegament de programes de garantia social, es farà pública a les direccions territorials de Cultura i Educació.
  
5. Durant el temps que dure el present Pla Experimental i seguint el mateix procediment, cada any s'aniran incorporant nous centres.
  
Setze. Despesa
  
Els centres públics autoritzats rebran, en concepte de posada en marxa i activitats derivades del programa de garantia social, un increment en la seua partida pressupostària de despeses de funcionament fins un màxim de 1.200.000 pessetes.
  
Dèsset. Suport
  
Les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents facilitaran als centres públics participants en este Pla Experimental, que ho desitgen, la documentació necessària per a l'elaboració de les seues propostes curriculars del programa de garantia social.
  
Dihuit. Instruccions de funcionament
  
A l'empara del que s'establix en la disposició final 1a de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.94), es dictaran instruccions que regulen el funcionament dels programes de garantia social participants en este Pla Experimental.
  
Dèneu. Seguiment
  
El Servei d'Inspecció de les respectives direccions territorials de Cultura i Educació, haurà de fer el seguiment del pla i elaborar un informe i una proposta de millora en finalitzar el curs. L'informe serà tramés a les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents.
  
València, 12 de febrer de 1999.- La directora general de Centres Docents: El director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística: Concha Gómez Ocaña. Josep Vicent Felip i Monlleó.
  
Conselleria de Cultura, Educació i Ciència