Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 9638, del 13-07-2023 (2023/7846)

RESOLUCIÓN de 6 de julio de 2023, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se dictan instrucciones para la organización y el funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2023-2024.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   9638

Fecha DOGV
:   13-07-2023

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2023/7846


Fecha del documento
:   06-07-2023

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * planificación educativa
    * organización de la enseñanza
    * legislación
    * centro de enseñanza

RESOLUCIÓN de 6 de julio de 2023, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se dictan instrucciones para la organización y el funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2023-2024. [2023/7846]  
El Real decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el cual se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de Formación Profesional del sistema educativo aprueba catorce títulos profesionales básicos donde se fijan sus currículos básicos.  
La disposición adicional cuarta del Real decreto 127/2014, de 28 de febrero, atribuye a las administraciones educativas la competencia para establecer y autorizar otras ofertas formativas de Formación Profesional adaptadas a las necesidades del alumnado con necesidades educativas específicas. Esta disposición adicional se ha desarrollado mediante la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la cual se regulan los programas formativos de cua1ificación básica en la Comunitat Valenciana.  
La Resolución de 20 de marzo de 2023, de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la cual se autoriza o se renueva la autorización para impartir programas formativos de cualificación básica, a entes territoriales (municipios y provincias), mancomunidades, instituciones sin ánimo de lucro y centros docentes privados y privados específicos de Educación Especial, para el curso 2023-2024 y la Resolución de 21 de abril de 2023, de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, por la cual se renueva la autorización para impartir programas formativos de cualificación básica a entes territoriales (municipios y provincias), mancomunidades, instituciones sin ánimo de lucro y centros docentes privados y privados específicos de Educación Especial para el curso 2023-2024.  
El Real Decreto ley 2/2023, de 16 de marzo, de medidas urgentes para la ampliación de derechos de los pensionistas, la reducción de la brecha de género y el establecimiento de un nuevo marco de sostenibilidad del sistema público de pensiones (BOE 65, 17.03.2023) modifica el Real decreto legislativo 8/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social (BOE 261, 31.10.2015).  
La modificación en concreto de la disposicional adicional quincuagésima segunda, que regula la inclusión en el sistema de Seguridad Social de alumnos que realicen prácticas formativas o prácticas académicas externas incluidas en programas de formación, implica esta inclusión en el sistema de Seguridad Social para el alumnado de formación profesional que realiza el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), Bloque de Formación Práctica (BFP), o Formación profesional Dual o en régimen general según lo contemplado en la Ley orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional.  
Asimismo, el punto 4.b) de la mencionada disposición adicional, establece que, para el caso de las prácticas formativas no remuneradas, el cumplimiento de las obligaciones de Seguridad Social corresponderá a la empresa, institución o entidad en la que se desarrollen aquellas, salvo que en el convenio o acuerdo de cooperación que, en su caso, se suscriba para su realización se disponga que tales obligaciones corresponderán al centro de formación responsable de la oferta formativa. Quien asuma la condición de empresario deberá comunicar los días efectivos de prácticas a partir de la información que facilite el centro donde se realice la práctica formativa. Y por el punto 5.c) la entidad que asuma la condición de empresa a efecto de las obligaciones con la Seguridad, conforme a lo establecido en las letras a) y b) del apartado 4, adquiere la condición de sujeto obligado y responsable del ingreso de la totalidad de las cuotas.  
De conformidad con el Decreto 5/2019, de 16 de junio, del presidente de la Generalitat, por el cual se determinan el número y la denominación de las consellerias, y sus atribuciones, y el Decreto 7/2019, de 20 de junio, del presidente de la Generalitat, por el cual se determinan las secretarías autonómicas de la Administración del Consell, resuelvo:  
  
Primero. Ámbito de aplicación  
Las presentes instrucciones serán aplicables, para el curso 2023-2024, en los centros o entidades de la Comunitat Valenciana que impartan programas formativos de cualificación básica.  
  
Segundo. Acceso y admisión del alumnado en los programas formativos de cualificación básica  
El acceso y admisión del alumnado a estos programas se establece en la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la cual se regulan los programas formativos de cualificación básica en la Comunitat Valenciana, la Resolución de 15 de marzo de 2023, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional (https://dogv.gva.es/datos/2023/03/27/pdf/2023\_3097.pdf), y la Resolución de 20 de marzo de 2023, del director general de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial   
(https://dogv.gva.es/datos/2023/03/30/pdf/2023\_3110.pdf).  
  
Tercero. Modalidades y condiciones de acceso  
Las modalidades de los programas formativos de cualificación básica vienen reguladas en la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la cual se regulan los programas formativos de cua1ificación básica en la Comunitat Valenciana   
(https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/o/2014/08/26/73/dof/vci-spa/pdf).  
  
Cuarto. Prioridad en el acceso en los programas formativos de cualificación básica  
1. Se estará a lo dispuesto en el artículo 6 la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.  
2. Además, la Inspección de Educación, podrá autorizar la matrícula de alumnado en cualquier momento del curso en programas formativos de cualificación básica, incluso autorizando aumento de ratio, para atender las necesidades sobrevenidas en los supuestos siguientes:  
a) La Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la Infancia y la Adolescencia, en su artículo 47, apartados 1 y 2, establece la prioridad en el acceso al centro educativo de los niños, niñas o adolescentes bien en acogimiento residencial, bien en acogimiento familiar o guarda con fines de adopción. Del mismo modo, para los niños, niñas o adolescentes, que sufran y acrediten alguna de las circunstancias descritas en el artículo 9 de dicha ley.  
b) El artículo 20 de la Ley 7/2012, de 23 de noviembre, de la Generalitat, Integral contra la Violencia sobre la Mujer en el Ámbito de la Comunitat Valenciana, determina que los hijos e hijas, acogidos y tutelados menores de edad de las víctimas de la violencia recogida en dicha ley, tendrán derecho a ser acogidos junto con su madre en los centros residenciales correspondientes, y a la escolarización inmediata en caso de cambio de domicilio de la madre por causa de esta violencia.  
c) La Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la Infancia y la Adolescencia en el artículo 58, apartados 1, 2 y 3 para garantizar la igualdad de oportunidades a las persones menores de edad en situación de vulnerabilidad, que finalizan su estancia en residencias socioeducativas, tendrán derecho a acceder a centros educativas durante el curso escolar vigente.  
  
Quinto. Procedimiento de adjudicación en centros públicos y entidades subvencionadas  
1. Se estará a lo dispuesto en el artículo 7 la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.  
2. La publicación de las vacantes disponibles en cada centro se podrá consultar en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte https://portal.edu.gva.es/telematricula/es/inicio/  
3. Una vez publicadas las listas provisionales de personas admitidas y no admitidas las personas interesadas podrán presentar una reclamación de manera telemática mediante el procedimiento establecido.  
4. Si no se obtiene plaza en ninguno de los centros elegidos, se remitirán las solicitudes no atendidas a la Comisión Sectorial de Escolarización de Formación Profesional.  
5. Las personas interesadas podrán presentar alegaciones, ante la Comisión Sectorial de Escolarización de Formación Profesional contra las mencionadas listas definitivas, de forma telemática, y mediante el enlace disponible en la dirección   
https://portal.edu.gva.es/telematricula/es/inicio/.  
6. Contra la resolución de la Comisión Sectorial de Escolarización de Formación Profesional a las alegaciones presentadas, las personas interesadas podrán interponer reclamación. El director o directora territorial de Educación, Cultura y Deporte correspondiente, resolverá en el plazo de un mes contado desde el día siguiente al de la publicación del acuerdo adoptado por la Comisión Sectorial de Escolarización, según el artículo 7.10 de la Orden 73/2014, de 26 de agosto de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.  
7. Las personas solicitantes no admitidas en alguno de los programas formativos de cualificación profesional básica solicitados quedarán en lista de espera, y podrán ser admitidas en caso de quedar plazas vacantes.  
  
Sexto. Constitución efectiva de grupos de los programas formativos de cualificación básica  
Se cumplirá lo establecido en el artículo 8 de la Orden 73/2014, de 26 de agosto, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.  
  
Séptimo. Vacantes al final del procedimiento de admisión  
El alumnado que, habiendo presentado solicitud, no haya obtenido puesto escolar según sus opciones, podrá dirigirse, antes de que concluya el plazo de matrícula, al centro correspondiente y solicitar cualquiera de los puestos vacantes. Para eso, deberá presentar, junto con la nueva solicitud, el resguardo y la copia de la solicitud que en su día presentaron.  
  
Octavo. Comisiones sectoriales de escolarización  
Las comisiones sectoriales de escolarización de Formación Profesional son las constituidas en aplicación de la Orden 18/2016, de 1 de junio, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la cual se regulan el acceso, la admisión y la matrícula a enseñanzas de grado medio y de grado superior de Formación Profesional de la Comunidad Valenciana   
(https://dogv.gva.es/datos/2016/06/03/pdf/2016\_4016.pdf).  
  
Noveno. Publicación de listas  
1. Las listas, tanto provisionales como definitivas, de personas admitidas y excluidas se obtendrán a través del soporte informático que determine la dirección general competente en materia de admisión.  
2. En virtud de la aplicación de la Resolución de 28 de junio de 2018 (DOGV 8436, 03.12.2018) los listados que se publiquen se realizarán con los siguientes datos encriptados y de la siguiente manera:  
a) DNI o documento acreditativo de identidad: se utilizarán los criterios generales que se han establecido como recomendaciones de la Agencia Estatal de Protección de Datos, por lo que solamente aparecerán 4 dígitos numéricos.  
b) Primer apellido completo.  
c) Inicial del segundo apellido y del nombre.  
  
Décimo. Constitución de grupos  
1. Para la modalidad de programas formativos de cualificación básica ordinarios el número máximo de alumnos será de quince y el mínimo de diez por grupo. En esta modalidad se podrá integrar alumnado con necesidades educativas especiales permanentes hasta un máximo de dos por programa. El número máximo de alumnado se reducirá en dos por cada alumno o alumna con necesidades educativas especiales permanentes, teniendo en cuenta que en todo caso el número mínimo de alumnos por grupo será de ocho.  
2. Los programas formativos de cualificación básica adaptada a personas con necesidades educativas especiales permanentes se desarrollarán en grupos de doce alumnos como máximo. En esta modalidad no se podrán autorizar grupos con una matrícula inferior a seis.  
  
Decimoprimero. Compatibilidad de la matrícula en los programas formativos de cualificación básica y los ciclos formativos de Formación Profesional de grado básico  
Durante un mismo curso académico, un alumno o alumna no podrá simultanear matrícula en los ciclos de Formación Profesional de grado básico y en los programas formativos de cualificación básica. Ningún alumno o alumna podrá estar matriculado en el mismo o diferente centro o entidad, en la misma o distinta modalidad, en varios programas formativos de cualificación básica.  
  
Decimosegundo. Matrícula  
1. Para formalizar la matrícula en un centro o entidad será necesario aportar cumplimentados los anexos V-a, V-b, V-c y V-d a esta resolución, en función de la situación de la persona solicitante.  
2. Cuando personas con diversidad funcional deseen formalizar una matrícula en un programa formativo de cualificación básica ordinario, deberán disponer de un consejo orientador o informe sobre competencias y éxitos escolares en referencia al programa a realizar. Este consejo orientador o informe sobre competencias y éxitos escolares debe contener una referencia explícita al hecho de que la participación en el programa favorecerá la empleabilidad del alumnado y su incorporación a la vida activa con responsabilidad y autonomía; su modelo consta como anexo V-e.  
3. Siempre que existan plazas disponibles, la matrícula del alumnado en un grupo de estos programas, en cualquiera de sus modalidades y cualquiera que sea el tipo de centro o entidad promotora, permanecerá abierta durante el primer trimestre del curso.  
4. Los equipos docentes, departamento de orientación y dirección del centro emisor velarán por la correcta cumplimentación de los mencionados documentos y la remisión de estos y del expediente académico a la entidad o centro receptor, sin perjuicio de las competencias de supervisión de la Inspección de Educación.  
  
Decimotercero. El diseño del programa  
1. El diseño de los programas formativos de cualificación básica, en relación con los módulos profesionales específicos, se corresponde con una cualificación completa. El currículo de los módulos profesionales asociados a unidades de competencia propias de una cualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en caso de existir un título de Formación Profesional de grado básico que las prevea, es el establecido en el currículo del correspondiente título de Formación Profesional de grado básico.  
En caso de no existir un título de Formación Profesional básica que prevea la mencionada cualificación completa, el diseño se obtendrá a partir del Catálogo Nacional de las Cualificaciones (INCUAL), para lo que se puede utilizar el enlace que, al respecto, figura en la página web de esta dirección general, de aquellas cualificaciones de nivel 1 cuyos reales decretos de aprobación hayan sido publicados en el Boletín Oficial del Estado en una fecha anterior a la fecha tope de presentación de los proyectos socioeducativos y solicitud para programas formativos de cualificación básica en cualquiera de las convocatorias.  
2. Los perfiles de estos programas correspondientes a cualificaciones profesionales se encuentran recogidos en el anexo VI-a de esta resolución; los módulos profesionales asociados a unidades de competencia incluidos en los títulos de Formación Profesional de grado básico quedan recogidos en el anexo VI-b (relaciones entre los perfiles de los títulos de Formación Profesional de grado básico y los de programas de cualificación básica) de esta resolución.  
  
Decimocuarto. La programación  
1. Corresponde al equipo educativo del programa, tanto de entidades como de centros docentes:  
a) La elaboración de la programación general de cada programa, así como la organización de los horarios y espacios para impartirlos.  
b) La elaboración del plan de acción tutorial.  
c) La elaboración del programa de formación en los centros de trabajo.  
d) La elaboración de la programación didáctica de cada uno de los módulos o ámbitos integrantes del programa en qué se recogen los aspectos siguientes:  
- Objetivos, redactados en términos de capacidades o resultados de aprendizaje.  
- Contenidos.  
- Actividades de enseñanza-aprendizaje.  
- Metodologías y recursos didácticos.  
- Actividades extraescolares.  
- Procedimientos y criterios de evaluación y recuperación.  
e) Promover la participación activa de las familias.  
2. En el caso de centros docentes, esta tarea la realizará el equipo educativo del programa o programas, en colaboración con el departamento de orientación, si es procedente, y con el departamento de la familia profesional correspondiente, bajo la supervisión de la jefatura de estudios.  
3. Las programaciones didácticas de los módulos profesionales específicos se elaborarán a partir del Catálogo Nacional de las Cualificaciones de nivel 1 y de los correspondientes reales decretos de aprobación de cada una de las mencionadas cualificaciones. En caso de existir un título de Formación Profesional Básica que prevea la cualificación profesional, se elaborarán a partir de los títulos de Formación Profesional Básica.  
Los módulos de carácter general se programarán, necesariamente, de acuerdo con el anexo VII de la presente resolución.  
4. Las programaciones didácticas deben estar, sin embargo, adaptadas a las condiciones y características del alumnado de cada programa, para el cual se establecerán los niveles necesarios de adaptación curricular en cada grupo. Los módulos de carácter general que componen el programa son susceptibles de tener adaptaciones curriculares significativas. En los certificados se deberá hacer constar esta cuestión.  
5. Para los centros docentes, la programación general de cada programa formativo de cualificación básica formará parte de la programación general anual (PGA) del centro y del proyecto educativo del centro como medida específica de atención a la diversidad y la evaluación del programa se integrará en su memoria final.  
6. Para las entidades colaboradoras, tanto la programación general como las programaciones didácticas de cada uno de los módulos integrantes del programa se archivarán en ITACA, en el apartado «documentación adicional» de la sección «PGA», antes del 15 de noviembre o hasta el primer día hábil siguiente en caso de ser festivo, para que sean supervisadas por la Inspección de Educación, con el objeto de asegurar su adecuación a lo establecido en la normativa vigente y a las presentes instrucciones.  
  
Decimoquinto. Los horarios  
1. Los equipos docentes y directivos de cada centro o entidad velarán porque la distribución horaria de los programas se ajuste, en la medida de lo posible, a los modelos horarios establecidos en el anexo VIII de la presente resolución.  
2. Los centros educativos o entidades podrán ofrecer módulos optativos de actividad física y deporte, nuevas tecnologías, español para extranjeros o inglés aplicado a la cualificación profesional, o cualquier otro que considere necesario en atención a las necesidades específicas del alumnado y a su iniciativa.  
3. De las 30 horas lectivas del horario semanal, dos se dedicarán a tutoría. La tutoría será competencia del docente o la docente que imparta la mayor parte del número de horas correspondientes a los módulos específicos y, en caso de igualdad, por quien decida la dirección del centro o entidad. No será compatible el ejercicio de la tutoría en más de un programa.  
4. El profesorado que imparta los módulos específicos será el responsable del programa formativo correspondiente al módulo de Formación en centros de trabajo y de realizar su seguimiento. Para el ejercicio de las mencionadas funciones en centros públicos, a este profesorado se le computarán adicionalmente dos horas de su jornada lectiva semanal y dos horas complementarias de entre las de su horario individual, en ambos casos durante todo el curso, procurando que este horario se concentre en el menor número de días posible, a fin de facilitar el desplazamiento en los centros de trabajo en que el alumnado desarrolle dicho módulo.  
  
Decimosexto. La asistencia y su control  
1. La asistencia del alumnado y el control del absentismo es fundamental para la consecución de los objetivos de estos programas. Para el control y justificación de ausencias se aplicará el reglamento de régimen interior o de convivencia y las normas del centro o entidad al respecto.  
2. Cuando el absentismo sin causa debidamente justificada de un alumno o alumna supere el 15 %, el equipo docente propondrá a la dirección del centro su baja. La dirección del centro comunicará por escrito a la persona interesada, si es mayor de edad, y/o a los padres o representantes legales la mencionada propuesta, en que hará constar que la baja se hará efectiva pasados los diez días a partir de la recepción de su comunicación, sin perjuicio de la aplicación de la regulación contenida en la Ley 26/2018, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de derechos y garantías de la infancia y adolescencia. La vacante resultante se ofrecerá al alumnado en lista de espera, si lo hubiera, y siempre que esta se produzca a lo largo del primer trimestre del curso.  
3. Cada centro o entidad arbitrará las medidas que considere más oportunas para que el alumnado pueda seguir el desarrollo del programa de forma continuada y estable, como por ejemplo registros de asistencia o partes a las familias, tutorías individualizadas y entrevistas periódicas con padres, madres, tutores o tutoras o representantes legales.  
4. El alumnado firmará el documento de aceptación y compromiso, anexo IX, por el cual se compromete a mantener una asistencia no inferior al 15 %. Podrá perder su plaza en caso de que las faltas de asistencia no justificadas superen el mencionado plazo o duración.  
5. Las entidades y centros promotores de los programas formativos de cualificación básica darán cuenta mensualmente de las altas y bajas del alumnado a la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial y a la Inspección de Educación, a través del programa de gestión educativa siguiendo el modelo que figura en el anexo X.  
  
Decimoséptimo. El módulo profesional de Formación en centros de trabajo  
1. La realización del módulo profesional de Formación en centros de trabajo, de ahora en adelante FCT, así como la confección del correspondiente programa de formación, se efectuará de acuerdo con la normativa aplicable en materia de FCT.  
2. Este módulo será obligatorio para la obtención de la cualificación profesional y su duración será de un mínimo de 80 horas y un máximo de 150 horas, además de los módulos correspondientes de la formación asociada a la cualificación profesional, y se realizará preferentemente, dentro del tercer trimestre del curso.  
3. Para optimizar el número de lugares formativos en las empresas, finalizada la formación de los módulos específicos asociados a unidades de competencia, el alumnado quedará distribuido en dos grupos:  
- El primero se incorporará en el centro de trabajo y, concluido su periodo de formación, volverá al centro educativo o a la entidad para completar su formación durante las cuatro últimas semanas del curso.  
- El segundo grupo permanecerá en el centro educativo o entidad recibiendo la formación, y se incorporará durante las cuatro últimas semanas del curso escolar al centro de trabajo.  
El profesorado que imparta los módulos específicos prestará especial atención en este periodo al alumnado del grupo que no haya conseguido, hasta este momento, todas las capacidades asociadas a los mencionados módulos. Para este alumnado programará actividades de recuperación que posibiliten su consecución.  
4. Para poder realizar el módulo de FCT, aparte de otros criterios de carácter académico y actitudinal relacionados con los otros módulos o ámbitos constitutivos del programa, establecidos por el equipo docente y dados a conocer tanto al alumnado como a sus padres, madres, tutores o representantes legales, se requiere que el alumnado haya asistido al menos al 85 % del horario del periodo lectivo previo a la realización del módulo profesional de FCT.  
En el caso de realizar este módulo de modo fragmentado, hasta un máximo de tres periodos durante el curso, se aplicará este mismo porcentaje de asistencia en los periodos lectivos inmediatamente anteriores a cada periodo de prácticas.  
El alumno o alumna que, en la sesión de evaluación, y teniendo en cuenta el informe individual elaborado por el tutor o tutora, el equipo educativo decida que no puede cursar el módulo de FCT permanecerá en el centro educativo o en la entidad completando su formación. Para este alumnado se programarán actividades de recuperación que posibiliten la consecución de las capacidades asociadas a los distintos módulos.  
5. De forma extraordinaria y como consecuencia de las circunstancias personales del alumnado, la falta de puestos formativos, el perfil del programa o las necesidades del centro o entidad, el alumnado podrá realizar el módulo profesional de Formación en centros de trabajo total o parcialmente en el mismo centro o entidad, con un informe previo de la Inspección de Educación.  
6. La dirección del centro público donde el alumno o alumna curse el programa, o de adscripción, en caso de que el alumno o alumna curse el programa en un centro privado o entidad, resolverá sobre la concesión o no de la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en centros de trabajo, con un informe previo del correspondiente equipo educativo del centro público, privado o entidad colaboradora, para aquel alumno o alumna que acredite experiencia profesional con jornada completa relacionada con el programa de una duración no inferior a seis meses o proporcionalmente con contratación a tiempo parcial. En el resto se ajustará a la normativa que regule el módulo de Formación en Centros de Trabajo.  
7. El módulo de Formación en Centros de Trabajo se evaluará separadamente en términos de apto o no apto, siendo necesaria su superación para la obtención de la certificación correspondiente.  
8. En el caso de alumnado que realice el módulo de FCT en actividades que impliquen un contacto habitual con menores, presentará ante la dirección del centro educativo y/o las personas titulares de las entidades promotoras del programa el certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales con carácter previo a la realización del módulo profesional de Formación en centros de trabajo.  
9. En lo no previsto en este apartado estará presente lo establecido en la Orden 12/2022, de 9 de marzo, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, (https://dogv.gva.es/datos/2022/03/16/pdf/2022\_2086.pdf) y en el Real Decreto ley 2/2023, de 16 de marzo, de medidas urgentes para la ampliación de derechos de los pensionistas, la reducción de la brecha de género y el establecimiento de un nuevo marco de sostenibilidad del sistema público de pensiones (BOE 65, 17.03.2023), modifica el Real decreto legislativo 8/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de la Seguridad Social (BOE 261, 31.10.2015).  
La modificación en concreto de la disposicional adicional quincuagésima segunda, que regula la inclusión en el sistema de Seguridad Social de alumnos que realicen prácticas formativas o prácticas académicas externas incluidas en programas de formación, implica esta inclusión en el sistema de Seguridad Social para el alumnado de formación profesional que realiza el módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT), Bloque de Formación Práctica (BFP), o Formación profesional DUAL o en régimen general según lo contemplado en la Ley orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional.  
  
Decimoctavo. La evaluación  
1. La evaluación de los aprendizajes del alumnado de los programas formativos de cualificación básica será continua y diferenciada según los distintos módulos y ámbitos constitutivos de estos programas.  
2. Para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de los programas formativos de cualificación básica deberá ajustarse a lo dispuesto en la normativa vigente en materia de formación profesional reglada.  
3. Se expedirá consejo orientador tanto al alumnado que finalice el programa como al que abandone el programa sin haberlo superado, de acuerdo con el modelo que figura en el anexo XI.  
  
Decimonoveno. Las actas finales  
1. Las actas de evaluación comprenderán la relación nominal del alumnado que compone cada programa junto con los resultados de la evaluación de sus módulos o ámbitos.  
2. El acta de evaluación final ordinaria se cumplimentará en la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio. El acta de evaluación final extraordinaria se cumplimentará en la sesión de evaluación correspondiente a la prueba extraordinaria.  
Ambas actas se archivarán unidas y se ajustarán al modelo que se disponga de estas en la web.  
3. En las actas se hará constar la media obtenida mediante expresión numérica hasta las centésimas. Para la obtención de la media del programa formativo de cualificación básica, se incluirá la nota obtenida de todos los módulos del programa a excepción del de FCT.  
4. Las actas de evaluación serán firmadas por el equipo docente del programa. En todas las actas se hará constar el visto bueno del director o directora del centro o responsable de la entidad y el del inspector o inspectora de educación correspondiente.  
  
Vigésimo. Certificación y calificaciones  
1. El alumnado que supere todos los módulos del programa obtendrá una certificación académica expedida por la conselleria con competencias en materia de educación a través del centro público donde cursaron las enseñanzas o al cual se haya adscrito el centro privado o la entidad autorizada a impartirlo. Se harán constar los módulos específicos que se corresponden con cada unidad de competencia que conforman el programa, los módulos formativos de carácter general, así como los optativos, si procede.  
2. La certificación académica de haber superado módulos profesionales específicos incluidos en un título profesional básico tendrá carácter acumulable para la obtención del mencionado título.  
3. La superación de todos los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de una cualificación profesional de nivel 1 dará derecho, a quien lo solicite, a la acreditación de unidades de competencia o a la expedición de los certificados de profesionalidad correspondientes por parte de la administración laboral.  
4. La superación del resto de módulos no incluidos en un título profesional básico que formen parte del programa se acreditará mediante una certificación académica, y las competencias profesionales así adquiridas podrán ser evaluadas y acreditadas de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.  
5. El alumnado que no consiga todos los objetivos previstos en el programa podrá repetirlo en su totalidad. Asimismo, podrá permanecer cursando el programa durante un máximo de dos años, en el caso de la modalidad ordinaria. En el caso de la modalidad de personas con necesidades educativas especiales permanentes, podrán permanecer un máximo de cuatro años. Se deberá respetar en todo caso los límites mínimos y máximos de edad establecidos en los mencionados artículos.  
6. El alumnado que no consiga todos los objetivos previstos al final del programa y no desee continuar cursando el programa obtendrá una certificación académica en que se haga constar los módulos que haya superado.  
7. Las calificaciones de los módulos o ámbitos que constituyen el programa se expresarán en los siguientes términos: insuficiente (IN), suficiente (SU), bien (BIEN), notable (NT) o sobresaliente (SB), excepto el módulo de FCT, que se expresará en los términos de apto/a, no apto/a o exento/a. Estos términos irán acompañados de una calificación numérica de 1 a 10, sin decimales. Se considerarán positivas las calificaciones iguales o superiores a 5, y se aplicarán las siguientes correspondencias:  
Insuficiente = 1, 2, 3, 4  
Suficiente = 5  
Bien = 6  
Notable = 7 u 8  
Sobresaliente = 9 o 10.  
  
Vigésimo primero. Los documentos: actas y certificados. Su tramitación  
La tramitación de la documentación académica de final de curso estará sujeta a las fases procedimentales siguientes: cumplimentación, presentación y expedición.  
1. La cumplimentación de las actas y certificados de los programas formativos de cualificación básica impartidos tanto en centros educativos como en entidades será realizada por los equipos docentes o, en su caso, por el personal de administración que corresponda. Esta documentación se cumplimentará utilizando la aplicación informática dispuesta a tal efecto.  
2. Se cumplimentarán los siguientes documentos, según proceda:  
- Acta. Anexo XII.  
- Certificado académico. Anexo XIII.  
- Acreditación de unidades de competencia. Anexo XIV-a y anexo XIV-b.  
- Informe de alumnado desescolarizado. Anexo XV.  
- Autorización de cesión de datos para el seguimiento. Anexo XVI.  
3. Para la cumplimentación de estos documentos se seguirán las instrucciones siguientes:  
a) Certificado académico. Anexo XIII.  
El certificado académico se cumplimentará, de acuerdo con las actas correspondientes, en las siguientes circunstancias:  
- Una vez concluido y superado el programa en la convocatoria ordinaria.  
- Para la modalidad de programas formativos de cualificación básica adaptada a personas con necesidades educativas especiales permanentes, el certificado académico se cumplimentará cuándo concluya y se supere este, es decir, finalizado el segundo curso de esta modalidad.  
b) Acreditación de unidades de competencia. Anexo XIV-a y anexo XIV-b.  
El centro docente o la entidad donde se haya cursado el programa formativo de cualificación básica cumplimentará igualmente las certificaciones para la acreditación de unidades de competencia que se correspondan con los módulos superados.  
La versión del anexo XIV-a o reducida es para programas que solo hayan incluido una cualificación y, en todo caso, algún módulo complementario más.  
La versión del anexo XIV-b o extensa es para programas que hayan incluido más de una cualificación y algún módulo complementario más.  
Esta documentación será cumplimentada por los centros docentes y las entidades que impartan programas formativos de cualificación básica a la finalización del curso.  
4. Los centros educativos y las entidades colaboradoras adscritos a centros públicos a efectos de la expedición oficial de la documentación mencionada anteriormente, la presentarán en soporte digital para facilitar su tramitación en la secretaría del centro público correspondiente.  
Sin embargo, se adjuntará una copia del acta del programa firmada y sellada por la Inspección de Educación, que quedará archivada en el centro receptor de la documentación. Una segunda copia del acta será archivada por el centro o por la entidad que haya impartido el programa.  
5. Corresponde a los centros públicos a los cuales les sean adscritos entidades o centros educativos que imparten programas formativos de cualificación básica, expedir, en nombre de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, los certificados, las acreditaciones y los títulos anteriormente mencionados.  
  
Vigésimo segundo. La memoria  
El equipo docente de cada programa formativo de cualificación básica elaborará, al finalizar el curso, una memoria que contendrá, al menos, los apartados que se recogen en el artículo 31 de la Orden 73/2014, siguientes:  
a) Datos estadísticos sobre el alumnado.  
b) Valoración de los resultados académicos y de progreso del alumnado.  
c) Informe sobre la inserción sociolaboral conseguida a la finalización del programa del alumnado del curso anterior.  
d) Informe sobre la prosecución de estudios.  
e) Datos sobre la participación de las familias y otras que se considere de interés.  
f) Recursos humanos, materiales y comunitarios empleados.  
g) Valoración global del programa y específica del módulo de Formación en centros de trabajo.  
h) Identificación de dificultades, necesidades y propuestas de mejora.  
  
Vigésimo tercero. Coordinación y tramitación de documentos de entidades y centros docentes adscritos  
Los centros públicos a los cuales les sean adscritos entidades o centros docentes que impartan el programa formativo de cualificación básica, tendrán a su cargo las tareas siguientes:  
1. La coordinación de la custodia y el archivo de los documentos que corresponde al centro o entidad adscrito que imparta el programa formativo de cualificación básica.  
2. La expedición de las certificaciones académicas y de acreditación de unidades de competencia y, en su caso, sus certificaciones provisionales, en nombre de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.  
3. El registro y archivo de una copia de las actas, ordinarias y extraordinarias, de cada programa.  
  
Vigésimo cuarto. Centros educativos y entidades privadas con programas formativos no subvencionados con fondos públicos  
Estas instrucciones se aplican en los centros educativos privados y entidades privadas con programas formativos no subvencionados con fondos públicos, excepto en aquellos apartados que contradigan la normativa aplicable a estos centros.  
Vigésimo quinta. Producción de efectos  
La presente resolución tendrá efectos a partir del día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, dejando sin efectos la Resolución de 15 de julio de 2022, del secretario autonómico de Educación y Formación Profesional, por la que se dictan instrucciones para la organización y el funcionamiento de los programas formativos de cualificación básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana para el curso 2022-2023  
  
València, 6 de julio de 2023.- El secretario autonómico de Educación y Formación Profesional: Miguel Soler Gracia.