Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 4412, del 07-01-2003 (2002/14258)

ORDEN de 13 de diciembre de 2002, de la Conselleria de Cultura y Educación, por la que se convocan las ayudas de las acciones descentralizadas de la segunda fase del Programa Sócrates de la Unión Europea: Comenius 1. Asociaciones Transnacionales de Centros Docentes: 1.1. Proyectos Escolares, 1.2. Proyectos Lingüísticos, 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar; Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius en Centros Docentes; Comenius 2.2. Becas Individuales de Formación: 2.2.A. Formación Inicial del Profesorado, 2.2.B. Ayudantías Lingüísticas Comenius, 2.2.C. Cursos de Prácticas (Formación Continua del Profesorado); Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje, Grundtvig 3. Movilidad para la Formación de Educadores de Adultos; y Arión. Visitas de Estudio para responsables en la toma de decisiones en materia de educación.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   4412

Fecha DOGV
:   07-01-2003

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - E) CONCESIÓN DE SUBVENCIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2002/14230


Fecha del documento
:   13-12-2002

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura y Educación

Tipo de documento
:   Orden

Descriptores 

:   * movilidad escolar
    * personal docente
    * apoyo económico
    * formación del profesorado
    * enseñanza de idiomas

ORDEN de 13 de diciembre de 2002, de la Conselleria de Cultura y Educación, por la que se convocan las ayudas de las acciones descentralizadas de la segunda fase del Programa Sócrates de la Unión Europea: Comenius 1. Asociaciones Transnacionales de Centros Docentes: 1.1. Proyectos Escolares, 1.2. Proyectos Lingüísticos, 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar; Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius en Centros Docentes; Comenius 2.2. Becas Individuales de Formación: 2.2.A. Formación Inicial del Profesorado, 2.2.B. Ayudantías Lingüísticas Comenius, 2.2.C. Cursos de Prácticas (Formación Continua del Profesorado); Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje, Grundtvig 3. Movilidad para la Formación de Educadores de Adultos; y Arión. Visitas de Estudio para responsables en la toma de decisiones en materia de educación. [2002/X14545]
  
El Programa Sócrates es el programa de acción de la Unión Europea para la cooperación transnacional en el ámbito de la educación y tiene su fundamento jurídico en los artículos 149 y 150 del Tratado de Amsterdam, según los cuales la Comunidad Europea contribuirá al desarrollo de una educación de calidad mediante la cooperación entre los Estados Miembros, y si fuera necesario, dando apoyo y completando su acción.
  
La segunda fase del Programa Sócrates fue aprobada por Decisión 253/2000/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 24 de enero de 2000 (Diario Oficial de las Comunidades Europeas: DOCE núm. L28, de 3 de febrero), para el período comprendido entre el 1 de enero de 2000 y el 31 de diciembre de 2006. Además de a los 15 Estados Miembros de la Unión Europea, el Programa está abierto a la participación de los países AELC/EEE (Islandia, Liechtenstein y Noruega) en el marco del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo, y de los países candidatos a la adhesión (Bulgaria, Chipre, Eslovenia, Estonia, Hungría, Letonia, Lituania, Malta, Polonia, República Checa, República Eslovaca, Rumania y Turquía).
  
El principal objetivo del Programa Sócrates es contribuir a mejorar la calidad de la educación de niños, jóvenes y adultos, reforzando la cooperación europea y aumentando el acceso a toda la gama de oportunidades de aprendizaje de que se dispone en la Unión Europea. Ofrece a los ciudadanos la posibilidad de conocer mejor la dimensión europea de los temas que estén estudiando, aumentar las oportunidades de experiencia personal en otros países europeos, desarrollar el sentimiento de compartir una identidad europea y favorecer la capacidad para adaptarse a la transformación en el entorno económico y social.
  
En concreto, la acción Comenius, incluida en el Programa Sócrates, permite emprender importantes iniciativas de cooperación europea en el ámbito de la educación escolar. De manera prioritaria, Comenius se propone fomentar la igualdad de oportunidades para los hijos de los trabajadores inmigrantes así como para los hijos de personas que ejercen profesiones itinerantes, viajeros y de etnia gitana, para que puedan acceder a una educación de calidad, dando apoyo a asociaciones transnacionales entre centros, a intercambios de alumnos y profesores, así como a la formación continua de estos últimos. Por ello incluye una serie de importantes medidas destinadas a contrarrestar los procesos de exclusión social, racismo y xenofobia y facilitar la integración de grupos marginados.
  
Comenius apoya en especial las iniciativas de sensibilización, la formación de profesores y otros miembros del personal educativo y el desarrollo de nuevos instrumentos y estrategias pedagógicas. Fomenta la educación intercultural y las medidas destinadas a promover el respeto y el entendimiento de la diversidad étnica, cultural y lingüística, de acuerdo con la especificidad de sus diferentes acciones. También impulsa medidas para estimular la participación plena y activa de personas de todos los grupos étnicos y lingüísticos.
  
Anualmente, la Comisión Europea publica el anuncio de las convocatorias de ayudas en el marco del Programa, indicando las fechas límites de presentación y los criterios y prioridades específicas.
  
La Guía del Candidato establece que los Estados Miembros pueden aplicar criterios adicionales de valoración que se adapten a las necesidades del país, en las acciones descentralizadas, entre las cuales se incluyen: Comenius 1.1, Comenius 1.2, Comenius 1.3, Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius, Comenius 2.2.A, Comenius 2.2.B, Comenius 2.2.C, Grundtvig 2, Grundtvig 3 y Arión.
  
La Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000), modificada y completada por la Orden Ministerial ECD/1141/2002 de 6 de mayo de 2002 (BOE de 23.05.2002), en el marco fijado por la Comisión Europea para cada una de las acciones, establece las normas generales a que se habrán de ajustar las convocatorias específicas de ayudas de las mencionadas acciones descentralizadas que deberán publicarse en los respectivos diarios oficiales de las Comunidades Autónomas.
  
Por todo ello, y conforme dispone el artículo 35 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de Gobierno Valenciano
  
ORDENO
  
Primero. Convocatoria
  
Convocar las ayudas de las acciones descentralizadas del Programa Sócrates de la Unión Europea siguientes: Comenius 1. Asociaciones Transnacionales de Centros Docentes: 1.1. Proyectos Escolares, 1.2. Proyectos Lingüísticos, 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar; Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius en Centros Docentes; Comenius 2.2. Becas Individuales de Formación: 2.2.A. Formación Inicial del Profesorado, 2.2.B. Ayudantías Lingüísticas Comenius, 2.2.C. Cursos de Prácticas (Formación Continua del Profesorado); Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje, Grundtvig 3. Movilidad para la Formación de Educadores de Adultos; y Arión. Visitas de Estudio para responsables en la toma de decisiones en materia de educación.
  
Segundo. Financiación
  
La financiación se realizará según los criterios que figuran en la mencionada la Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000), modificada y completada por la Orden Ministerial ECD/1141/2002 de 6 de mayo de 2002 (BOE de 23.05.2002).
  
Tercero. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
Los formularios de solicitud, la Guía del Candidato del Programa Sócrates, y la Convocatoria General de Propuestas para 2003 estarán a disposición de las personas interesadas en el Registro General de la Conselleria de Cultura y Educación, en las Direcciones Territoriales de Cultura y Educación, en los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE), así como en Internet en: http://www.cult.gva.es
  
Las solicitudes se cumplimentarán vía Internet utilizando el formulario electrónico al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
La copia impresa del formulario electrónico definitivo, junto con la documentación complementaria que se especifica en cada una de las acciones de esta convocatoria, se dirigirá a la Conselleria de Cultura y Educación, Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, av. Campanar, 32 € 46498 Valencia, y se presentará en el Registro General de la Conselleria de Cultura y Educación, o por cualquiera de las formas previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. En el caso de optar por presentar la copia impresa del formulario en una oficina de correos, según dispone el artículo 31 del Real Decreto 1.829/1999, de 3 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento por el que se regula la prestación de los servicios postales (BOE núm. 313 de 31.12.1999), ?...... se presentarán en sobre abierto, con objeto de que en la cabecera de la primera hoja del documento que se quiera enviar, se hagan constar, con claridad, el nombre de la oficina y la fecha, el lugar, la hora y minuto de su admisión. Estas circunstancias deberán figurar en el resguardo justificativo de su admisión. El remitente también podrá exigir que se hagan constar las circunstancias del envío, previa comparación de su identidad con el original, en la primera página de la copia, fotocopia u otro tipo de reproducción del documento principal que se quiera enviar, que deberá aportarse como forma de recibo que acredite la presentación de aquel ante el órgano administrativo competente. Practicadas las diligencias indicadas, el propio remitente cerrará el sobre, y el empleado formalizará y entregará el resguardo de admisión, cuya matriz archivará en la oficina. Los envíos aceptados por el operador al que se encomienda la prestación del servicio postal universal, siguiendo las formalidades previstas en este artículo, se considerarán debidamente presentados, a los efectos previstos en el artículo 38 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y en su normativa de desarrollo?.
  
El plazo de presentación será el indicado en el capítulo correspondiente a cada subacción.
  
Cuarto. Selección de las solicitudes
  
Para llevar a cabo el estudio de las solicitudes de ayudas de las diferentes subacciones contempladas en esta orden, se constituirá una Comisión formada por:
  
Presidente:
  
- el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística o persona en quien delegue.
  
Vocales:
  
- los subdirectores de Educación de las tres Direcciones Territoriales de Cultura y Educación, o las personas designadas al efecto por el director o directora Territorial correspondiente.
  
- un director o directora o un asesor o asesora de CEFIRE de cada una de las tres provincias, designados por el director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
- un funcionario o funcionaria de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, que actuará de Secretario, con voz y voto.
  
La Comisión de Selección ajustará su actuación a lo que disponen los artículos 22 y siguientes de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
  
La Comisión verificará que las solicitudes recibidas se ajustan a las características concretas de cada tipo de ayuda y evaluará los proyectos según los criterios establecidos en esta orden.
  
La citada Comisión tendrá facultades para resolver todas las dudas relativas al proceso de selección y podrá entrevistar a los solicitantes cuando lo considere necesario; asímismo, podrá solicitar la participación de especialistas.
  
Estudiadas las solicitudes, la Comisión de Selección elevará propuesta a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística para la resolución que corresponda.
  
Quinto . Resolución de la convocatoria
  
La Comisión de Selección hará públicas las relaciones provisionales de concesión de las ayudas en los tablones de anuncios de la Conselleria de Cultura y Educación, en las Direcciones Territoriales de Cultura y Educación, en los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE) y en internet en: http://www.cult.gva.es
  
Las personas interesadas podrán presentar reclamaciones durante un plazo de cinco días hábiles, contados desde el día siguiente de la publicación en los tablones de anuncios de los lugares indicados.
  
Transcurrido el plazo establecido anteriormente, estudiadas y, en su caso, atendidas las reclamaciones presentadas, la Comisión de Selección elevará propuesta a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
El director general de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, a propuesta de la Comisión de Selección, por delegación del conseller, resolverá los procedimientos correspondientes a las diversas modalidades de ayudas, y comunicará a la Agencia Nacional las candidaturas preseleccionadas.
  
En las acciones que así lo requieran, después de las consultas pertinentes a las Agencias Nacionales de los países implicados en la actividad, la Agencia Nacional Sócrates confirmará las candidaturas aprobadas y las rechazadas y especificará la causa.
  
No será necesaria la comunicación individual de la Resolución.
  
Sexto. Visitas Preparatorias
  
1. Los centros e instituciones que deseen iniciar un proyecto de cooperación podrán solicitar una ayuda para una visita preparatoria que deberá realizarse siempre antes de la presentación del proyecto, ya que su finalidad es concretar dicho proyecto.
  
2. La selección de las Visitas Preparatorias para las acciones Comenius 1 y Grundtvig 2 será realizada por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, de acuerdo con los criterios de selección establecidos para dichas subacciones.
  
Séptimo. Justificación y percepción de la ayuda
  
La Agencia Nacional Sócrates subscribirá un convenio financiero directamente con los beneficiarios para realizar el pago de la ayuda de acuerdo con la Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000), modificada y completada por la Orden Ministerial ECD/1141/2002 de 6 de mayo de 2002 (BOE de 23.05.2002).
  
Las personas, centros e instituciones beneficiarias de la ayuda estarán obligados a:
  
1. Comunicar, si es el caso, la obtención de las ayudas para la misma finalidad de otras administraciones o entes públicos o privados, nacionales o internacionales.
  
2. Someterse a las actuaciones de control financiero que correspondan y a las de comprobación que puedan efectuar la Conselleria de Cultura y Educación, la Agencia Nacional Sócrates y la Comisión Europea.
  
3. Justificar la correcta inversión de la ayuda recibida enviando la Memoria Económica (acompañada de los justificantes originales correspondientes) a la Agencia Nacional Sócrates según los términos y plazos fijados en el convenio correspondiente, como también, una copia de la Memoria Pedagógica de la actividad.
  
4. Enviar a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, dentro de los veinte días hábiles siguientes a la finalización de las actividades, una Memoria Pedagógica según los criterios que figuran en los apartados específicos de cada acción en esta orden, y una copia de la Memoria Económica.
  
5. Comunicar a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística que se ha recibido el convenio financiero de la Agencia Nacional y enviar una copia del mismo.
  
La falta de justificación de la ayuda percibida, según dispone esta convocatoria, comportará el reintegro de la cantidad no justificada y los intereses de demora, sin perjuicio de las responsabilidades administrativas en que pueda incurrir la persona beneficiaria según lo que disponen la legislación vigente y la normativa comunitaria.
  
Cualquier alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la adjudicación de las ayudas (variación del número de participantes, fechas de realización de la actividad, cambio de centro asociado y otras similares), como también la renuncia a la ayuda, ha de ser comunicada a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística y supondrá la correspondiente modificación de la Resolución de la concesión, siempre que no implique un aumento de la cuantía de la ayuda.
  
Octavo. Recuperación de documentación
  
Una vez publicadas las resoluciones definitivas y finalizados los plazos para la interposición de recursos, los beneficiarios o las personas autorizadas podrán retirar la documentación acreditativa de los méritos alegados en la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, hasta tres meses después de la fecha de publicación de las mencionadas resoluciones definitivas.
  
Noveno. Número de ayudas
  
El número de ayudas dependerá de la cantidad asignada a la Comunidad Valenciana para cada una de las acciones, de acuerdo con la fórmula de distribución territorial prevista en la Orden Ministerial de 27 de noviembre de 2000 (BOE de 19.12.2000), modificada y completada por la Orden Ministerial ECD/1141/2002 de 6 de mayo de 2002 (BOE de 23.05.2002).
  
Diez. Certificación
  
La participación en las diversas acciones del Programa Sócrates será certificada a efectos de formación permanente, de acuerdo con los criterios de equivalencia establecidos por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y las Comunidades Autónomas, tal y como se especifica en cada una de las acciones de esta convocatoria.
  
Once. Permisos y licencias
  
1. Las personas beneficiarias de las ayudas a que se refiere esta orden, para realizar las actividades correspondientes, habrán de cumplir previamente con lo previsto en la legislación vigente.
  
2. En relación con la movilidad del alumnado menor de edad, los directores de los centros solicitantes pedirán las oportunas autorizaciones del padre, de la madre o del tutor, que quedarán archivadas en los centros.
  
DISPOSICIONES FINALES
  
Primera
  
Se delega en la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística la facultad de resolver la convocatoria, y se le autoriza a adoptar las medidas que sean necesarias para el cumplimiento y desarrollo de esta orden y, para resolver todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
  
Segunda
  
Esta orden entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Conforme establecen los artículos 107, 116 y 117 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y 10, 14 y 46 de la Ley Reguladora de la Jurisdicción Contenciosa Administrativa, el presente acto, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrido potestativamente en reposición o bien cabrá plantear directamente recurso contencioso administrativo en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
  
a) El recurso de reposición habrá de interponerse ante el conseller de Cultura y Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a su publicación.
  
b) El recurso contencioso administrativo habrá de plantearse ante el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente a su publicación.
  
Valencia, 13 de diciembre de 2002
  
El conseller de Cultura y Educación,
  
MANUEL TARANCÓN FANDOS
  
ANEXO I
  
Comenius 1. Asociaciones Transnacionales
  
de Centros Docentes
  
El objetivo general de la acción Comenius 1 es reforzar la dimensión europea de la educación a través de la cooperación transnacional entre centros docentes para mejorar la calidad de la educación, favorecer el aprendizaje de idiomas y promover la educación intercultural. Las asociaciones transnacionales de centros que promueve la acción Comenius 1, permiten que un número limitado de alumnos y alumnas, junto con el profesorado de diversas disciplinas, puedan desplazarse a otro país para trabajar en un proyecto de interés común.
  
En el marco de Comenius 1, los centros docentes pueden solicitar ayudas financieras para tres tipos de proyectos diferentes:
  
- Comenius 1.1. Proyectos Escolares
  
- Comenius 1.2. Proyectos Lingüísticos
  
- Comenius 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar
  
Los proyectos que desarrollen los centros docentes en el marco de la acción Comenius 1 deberán estar incluidos en la Programación General Anual del centro (P.G.A) y contar con el apoyo de sus órganos de gobierno (equipo directivo, claustro y consejo escolar).
  
Asimismo, todo centro que desee solicitar una ayuda financiera en el marco de Comenius 1, ya sea como coordinador de un proyecto o como socio, deberá elaborar un ?Plan Comenius- en el que establecerá el papel que las actividades europeas tendrán en el desarrollo posterior del centro. En la preparación del ?Plan Comenius- no sólo intervendrán la dirección y el personal docente del centro, sino también el alumnado y los representantes de los padres y madres, las autoridades locales y otras partes interesadas, si fuese el caso. El plan debe incluir una breve descripción del centro y de sus actividades europeas (experiencias de cooperación, si las hubiese, actividades proyectadas y resultados previstos).
  
Además de ser un importante instrumento estratégico para el propio centro, el ?Plan Comenius- puede utilizarse como documento de referencia al que recurrirán las Agencias Nacionales para evaluar con conocimiento de causa las solicitudes que presente el centro.
  
Los centros docentes presentarán su ?Plan Comenius- junto con las solicitudes para proyectos Comenius 1 y para la Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius.
  
No se aprobará más de un proyecto por centro en una misma subacción. Por eso, cuando un centro presente varios proyectos, en la solicitud hará constar el orden de preferencia de los proyectos para los que pide ayuda.
  
CAPÍTULO I
  
Comenius 1.1. Proyectos Escolares
  
Comenius 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar
  
Primero. Objetivo
  
1. Comenius 1.1. Proyectos Escolares
  
Estos proyectos dan al alumnado y al profesorado de distintos países europeos, la oportunidad de trabajar en temas de interés común dentro de sus actividades académicas habituales. Esta cooperación les permite intercambiar experiencias, descubrir los elementos diferenciadores de la diversidad cultural, social y económica de Europa y aumentar sus conocimientos generales.
  
Se trata de un proyecto de centro, que, por su carácter multidisciplinar deberá desarrollarse en equipo y contribuir a la mejora de la enseñanza. Asimismo, deberá propiciar la igualdad de oportunidades entre las alumnas y los alumnos, fomentar la participación activa del alumnado con necesidades educativas especiales o de compensación educativa, y promover la educación intercultural.
  
Las asociaciones de centros docentes que desarrollen un proyecto estarán integradas por centros de al menos tres países diferentes, uno de los cuales tendrá la responsabilidad de coordinar el proyecto y el resto serán asociados. Su duración será de tres años como máximo, previa revisión y evaluación anual.
  
2. Comenius 1.3. Proyectos de Desarrollo Escolar
  
Los Proyectos de Desarrollo Escolar ofrecen a los directores y al profesorado de los centros docentes la posibilidad de intercambiar experiencias e información con otros centros europeos sobre temas relacionados con la dirección y los métodos pedagógicos, así como poner en práctica nuevos enfoques metodológicos de manera conjunta. Con ello, se pueden encontrar soluciones a cuestiones de interés común, como por ejemplo, la atención a la diversidad del alumnado, la educación intercultural, la concordia de género, la incorporación a la vida activa, la educación emocional, la mediación escolar, etc.
  
Se trata de un proyecto de centro, que, por su carácter multidisciplinar, deberá desarrollarse en equipo y contribuir a la mejora de la enseñanza. Asimismo, deberá propiciar la igualdad de oportunidades entre las alumnas y los alumnos, fomentar la participación activa del alumnado con necesidades educativas especiales o de compensación educativa, y promover la educación intercultural.
  
Las asociaciones de centros docentes que desarrollen un proyecto de Comenius 1.3, estarán integradas por centros de al menos tres países, uno de los cuales tendrá la responsabilidad de coordinar el proyecto y el resto serán asociados. Su duración será de tres años como máximo, previa revisión y evaluación anual.
  
Segundo. Requisitos de los centros participantes
  
Podrán solicitar estas ayudas los centros docentes de la Comunidad Valenciana que imparten las siguientes enseñanzas establecidas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, excepto los centros específicos de Formación de Personas Adultas:
  
- de régimen general: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
  
- de régimen especial: Enseñanzas Artísticas y Escuelas Oficiales de Idiomas.
  
Tercero. Modalidades y cuantía de las ayudas
  
Existen dos tipos de ayudas:
  
1. Ayudas para Visitas Preparatorias
  
Las Visitas Preparatorias tienen como finalidad fijar con los socios las bases para elaborar el futuro proyecto. Las ayudas, de hasta un máximo de 1.000 euros por persona, se fijarán en función del país que se deba visitar. Podrá participar un máximo de dos personas por centro docente y la visita tendrá una duración máxima de una semana.
  
2. Ayudas para la realización de Proyectos Escolares y Proyectos de Desarrollo Escolar
  
La ayuda máxima que concede la Comisión Europea, a través de la Agencia Nacional Sócrates, para la realización de un Proyecto Escolar es de 5.000 euros para el centro coordinador y de 4.500 euros para el centro asociado. Para la realización de un Proyecto de Desarrollo Escolar es de 6.000 euros para el centro coordinador y de 5.500 euros para el centro asociado . Dicha ayuda consta de dos partes:
  
a) Una cantidad fija de hasta 2.000 euros para centros coordinadores y de hasta 1.500 para centros asociados, para contribuir a los gastos relacionados con las actividades del proyecto excepto los viajes internacionales.
  
b) Una cantidad variable que ayude a financiar los gastos de los viajes internacionales tanto del personal educativo como del alumnado:
  
b.1) las becas para el personal educativo contribuirán a sufragar los gastos de viaje y se concederán a un número comprendido entre cuatro y seis personas por centro y año de proyecto.
  
b.2) las becas para el alumnado contribuirán únicamente a sufragar los gastos de viajes y sólo en casos excepcionales, los gastos de alojamiento. Se podrá conceder a un número comprendido entre dos y cuatro alumnos por centro y año de proyecto. Su finalidad será contribuir a la participación activa del alumnado en las reuniones sobre los proyectos transnacionales de los centros docentes participantes.
  
En el marco de un proyecto Comenius 1.1 y 1.3 se pueden solicitar ayudas para realizar los viajes internacionales que se especifican a continuación y que deberán estar previstas en el formulario de solicitud del proyecto:
  
a) Reuniones sobre el proyecto. Son reuniones transnacionales de profesorado y alumnado de los centros docentes para tratar cuestiones referentes a la planificación, organización y evaluación del proyecto. La duración máxima de la reunión será de una semana.
  
b) Intercambios de profesorado o visitas en las cuales el profesorado realiza actividades en un centro docente asociado al proyecto. La visita podrá durar entre una y cuatro semanas.
  
c) Estancias en prácticas para el profesorado de una a cuatro semanas de duración y que se pueden llevar a cabo en empresas, servicios sociales, organizaciones no gubernamentales, asociaciones sin ánimo de lucro, etc. Estas estancias han de estar directamente relacionadas con el tema del proyecto.
  
d) Visita de Estudios para el equipo directivo. Su objetivo es apoyar la participación de la dirección del centro y consolidar el apoyo que da al proyecto. La duración máxima es de una semana.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
Los centros que deseen participar presentarán debidamente cumplimentada la siguiente documentación:
  
1. Ayudas para Visitas Preparatorias
  
1.1. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
1.3. Instancia para Visitas Preparatorias, según el modelo A que figura en el Anexo V de esta orden.
  
Las solicitudes para Visitas Preparatorias se presentarán como mínimo dos meses antes de su realización.
  
2. Ayudas para Proyectos Comenius 1.1 y Comenius 1.3
  
2.1. Proyectos Nuevos
  
2.1.1. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Proyectos Escolares Comenius; Proyectos Lingüísticos, Comenius y Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
2.1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Proyectos Escolares Comenius; Proyectos Lingüísticos, Comenius y Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
2.1.3. Instancia para Proyectos, según el modelo B que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.1.4. Aprobación del Proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.1.5. Carta de compromiso de los otros centros docentes miembros de la asociación.
  
2.1.6. Certificado de la dirección del centro donde se indique el profesorado implicado en el Proyecto, así como las materias o áreas que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.1.7. Relación numerada de los documentos aportados.
  
Además de la documentación anteriormente citada, los centros asociados en Proyectos Escolares Comenius o Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar han de presentar:
  
a) Copia del formulario del Proyecto del centro coordinador.
  
b) Breve resumen del Proyecto del centro coordinador (en valenciano o castellano).
  
2.2. Renovaciones de Proyectos de Comenius 1.1 y Comenius 1.3
  
2.2.1. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1. Proyectos Escolares Comenius. Proyectos de Desarrollo Escolar. Formulario de renovación de candidatura 2003- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es.
  
2.2.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1. Proyectos Escolares Comenius. Proyectos de Desarrollo Escolar. Formulario de renovación de candidatura 2003?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
2.2.3. Instancia para Proyectos, según el modelo E que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.2.4. Aprobación del Proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.2.5. Carta de compromiso de los otros centros docentes miembros de la asociación.
  
2.2.6. Certificado de la dirección del centro donde se indique el profesorado implicado en el Proyecto, así como las materias o áreas que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.2.7. Relación numerada de los documentos aportados.
  
El plazo de presentación de Proyectos Escolares Comenius, Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar y Renovaciones de Proyectos de Comenius será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2003.
  
Quinto. Criterios de selección
  
1. Criterios de calidad:
  
1.1 Coherencia entre el Proyecto que presenta el centro y su Plan Comenius (hasta 1 punto)
  
1.2. Viabilidad de los objetivos que se proponen, y, en el caso de las renovaciones de proyectos, grado de consecución de los objetivos propuestos en el año anterior (hasta 1 punto)
  
1.3. Plan de actividades concretas que se van a realizar y su adecuación con los objetivos propuestos (hasta 1 punto)
  
1.4. Relevancia de los productos a realizar (hasta 1 punto)
  
1.5. Medidas efectivas para la comunicación y cooperación entre los participantes (hasta 1 punto)
  
1.6. Participación directa de los alumnos en todas la fases del proyecto (especialmente en los proyectos de Comenius 1.1) (hasta 1 punto)
  
1.7. Integración de las actividades del proyecto en el correspondiente Proyecto Curricular (hasta 1 punto)
  
1.8. Uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de manera innovadora (hasta 1 punto)
  
1.9. Estrategias efectivas y originales para la difusión o publicación de resultados (hasta 1 punto)
  
1.10. Validez de la evaluación propuesta (hasta 1 punto)
  
Para que un proyecto pueda ser seleccionado y recibir ayuda deberá obtener un mínimo de 5 puntos.
  
2. Criterios prioritarios
  
Entre los proyectos seleccionados, se prestará atención prioritaria a aquellos que:
  
2.1 Hayan sido presentados por centros que no hayan recibido una ayuda comunitaria anteriormente (5 puntos)
  
2.2 Sean la renovación de un proyecto (5 puntos)
  
2.3. Hayan sido presentados por centros que imparten enseñanzas o desarrollan programas de compensación educativa, autorizados mediante la correspondiente Resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística (2 puntos)
  
2.4 Fomenten la participación activa de alumnos con necesidades educativas especiales (hasta 1 punto)
  
2.5 Fomenten la educación intercultural y la lucha contra el racismo y la xenofobia (hasta 1 punto)
  
2.6 Fomenten de manera activa la igualdad de oportunidades entre las alumnas y los alumnos (hasta 1 punto)
  
A un proyecto, sólo se podrá aplicar el criterio 2.1 o el 2.2.
  
La calificación final de un proyecto seleccionado se obtendrá por la suma de las puntuaciones de los apartados 1 y 2 de este punto Quinto.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. Con la finalidad de que la actividad pueda ser evaluada, los centros beneficiarios remitirán a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, en los 20 días hábiles siguientes a la finalización de la actividad, una copia de la Memoria Económica y una Memoria Pedagógica, en la cual constarán:
  
1.1. Relación del profesorado participante, indicando si es responsable o colaborador.
  
1.2. Grado de consecución de los objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su temporalización.
  
1.3. Materiales producidos.
  
1.4. Grado de participación del alumnado en las diferentes fases del. proyecto.
  
1.5. Sistema utilizado para difundir el proyecto, y, en su caso, el producto final, con indicación de centros, instituciones y colectivos sociales a los que podría ser útil didácticamente.
  
1.6. Previsión de continuidad del proyecto, en su caso.
  
2. La Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, tras la evaluación del proyecto, expedirá los certificados correspondientes al profesorado participante. El número de horas que se certificará será el siguiente:
  
- para el profesorado responsable del proyecto en centros coordinadores: hasta 50 horas.
  
- para el profesorado responsable del proyecto en centros asociados: hasta 45 horas.
  
- para el profesorado colaborador en proyectos en centros tanto coordinadores como asociados: hasta 35 horas.
  
CAPÍTULO II
  
Comenius 1.2. Proyectos Lingüísticos Comenius
  
Primero. Objetivo
  
El objetivo de los Proyectos Lingüísticos es fomentar la motivación y la capacidad de los jóvenes para comunicarse en lenguas distintas de la propia. El elemento principal del Proyecto Lingüístico no es la enseñanza formal de una lengua como tal, sino su aprendizaje a través de la elaboración de un trabajo sobre un tema de interés común con la colaboración de jóvenes de otro país.
  
En los Proyectos Lingüísticos participan dos centros procedentes de dos países europeos. Estos Proyectos se centran en el aprendizaje de lenguas extranjeras, dando prioridad a las lenguas menos divulgadas y menos enseñadas, y culminan por lo general en un intercambio consistente en una estancia en el centro asociado y una visita efectuada en contrapartida (edad mínima de los alumnos: 14 años)
  
Los centros interesados en trabajar de manera conjunta en un Proyecto Lingüístico Comenius deberán presentar sus candidaturas en sus respectivos países y será necesaria la aprobación de los Proyectos por parte de las dos Agencias Nacionales implicadas para obtener la aprobación final de Proyecto.
  
El Proyecto Lingüístico Comenius ha de tener como resultado final un producto bilingüe que se pueda difundir y, si corresponde, publicar para su aprovechamiento didáctico en otros centros.
  
Los Proyectos Lingüísticos tendrán una duración de un curso académico y una parte fundamental del mismo, será un intercambio de alumnado. Los intercambios son particularmente enriquecedores, ya que el alumnado trabaja conjuntamente y utiliza las lenguas de trabajo del Proyecto como medio de comunicación y aprendizaje.
  
Los intercambios de alumnado deberán cumplir los requisitos siguientes:
  
a) Realizarse en período lectivo de los centros de acogida.
  
b) Contar con el compromiso expreso, por escrito, de la dirección de los centros asociados.
  
c) Basarse en la reciprocidad, de forma que el alumnado de los dos centros tenga la oportunidad de realizar su parte del Proyecto en el centro del país asociado.
  
d) La duración mínima de la actividad para cada uno de los grupos en el país asociado será de catorce días (incluido el viaje).
  
e) El intercambio tendrá lugar dentro de la localidad en que el centro asociado esté ubicado.
  
f) Los participantes deberán residir en los domicilios del alumnado receptor, excepto en circunstancias excepcionales, que deberán ser justificadas.
  
g) El grupo estará formado, como mínimo, por 10 alumnos o alumnas de 14 años o más y un profesor o profesora, y se ajustarán a este módulo los grupos superiores. En grupos mixtos, podrá participar un profesor y una profesora.
  
Cuando no sea posible organizar los dos intercambios durante el mismo curso académico, el periodo de actividad podrá ampliarse a dos cursos consecutivos.
  
Segundo. Requisitos de los centros participantes
  
Podrán solicitar estas ayudas los centros docentes de la Comunidad Valenciana que imparten las siguientes enseñanzas establecidas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, excepto los centros específicos de Formación de Persones Adultas:
  
- de régimen general: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
  
- de régimen especial: Enseñanzas Artísticas y Escuelas Oficiales de Idiomas.
  
Tercero. Modalidad y cuantía de las ayudas
  
1. Ayudas para Visitas Preparatorias
  
Las Visitas Preparatorias tienen como finalidad fijar con los socios las bases para elaborar el futuro proyecto. Las ayudas serán de hasta un máximo de 1.000 euros por persona y se fijarán en función del país que se deba visitar. Podrá participar un máximo de dos profesores o profesoras por centro y tendrán una duración máxima de una semana.
  
2. Ayudas para Proyectos Lingüísticos Comenius
  
La ayuda constará de dos partes:
  
2.1. Una cantidad fija de hasta 1.500 euros para contribuir a los gastos relacionados con las actividades del proyecto, excepto los viajes internacionales. Con carácter excepcional, y con el propósito de proporcionar fondos complementarios para la preparación lingüística, la cantidad fija concedida a los centros que no incluyan la lengua del centro asociado en el programa de estudios del alumnado participante en el intercambio será de 2.000 euros.
  
2.2. Una cantidad variable que ayude a sufragar los gastos de los viajes internacionales y las dietas del personal educativo que participe en las siguientes actividades:
  
- Reuniones transnacionales de profesorado para tratar cuestiones referentes a la planificación y organización de los intercambios. La duración máxima de la reunión será de una semana y sólo podrá asistir un profesor o profesora por centro.
  
- En los intercambios de grupos realizados en el contexto de un Proyecto Lingüístico Comenius se subvencionará, además de al alumnado, como máximo, a dos acompañantes adultos por cada grupo de 10 alumnos, y en cualquier caso, a un profesor y a una profesora si se trata de un grupo mixto de alumnado.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
Los centros que deseen participar presentarán la siguiente documentación:
  
1. Ayudas para Visitas Preparatorias
  
1.1. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Visitas Preparatorias?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
1.3. Instancia para Visitas Preparatorias, según el modelo A que figura en el Anexo V de esta orden.
  
Las solicitudes para Visitas Preparatorias se presentarán como mínimo dos meses antes de su realización.
  
2. Ayudas para Proyectos
  
2.1. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Proyectos Escolares Comenius; Proyectos Lingüísticos Comenius, y Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
2.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 1 de Candidatura para Proyectos Escolares Comenius; Proyectos Lingüísticos Comenius, y Proyectos Comenius para el Desarrollo Escolar?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
2.3. Instancia para Proyectos, según el modelo B que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.4. Aprobación del Proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según el modelo C que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.5. Carta de compromiso del otro centro docente miembro de la asociación.
  
2.6. Certificado de la dirección del centro donde se indique el profesorado implicado en el Proyecto, así como las materias o áreas que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.7. Carta de compromiso del centro extranjero de aceptar la acogida del alumnado de la Comunidad Valenciana.
  
2.8. Relación numerada de los documentos aportados.
  
El plazo de presentación de solicitudes para los Proyectos Lingüísticos Comenius será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2003.
  
Quinto. Criterios de selección
  
1. Criterios de calidad:
  
1.1. Coherencia entre el Proyecto que presenta el centro y su Plan Comenius (hasta 1 punto)
  
1.2. Viabilidad de los objetivos que se proponen (hasta 1 punto)
  
1.3. Plan de actividades concretas que se van a realizar y su adecuación con los objetivos propuestos (hasta 1 punto)
  
1.4. Interés didáctico del producto final propuesto como objetivo del proyecto (hasta 1 punto)
  
1.5. Contribución del Proyecto Lingüístico Comenius a la mejora y a la capacidad de los jóvenes para comunicarse en una lengua distinta de la propia (hasta 1 punto)
  
1.6. Medidas efectivas para la comunicación y cooperación entre los participantes (hasta 1 punto)
  
1.7. Participación directa de los alumnos en todas la fases del proyecto (hasta 1 punto)
  
1.8. Integración de las actividades del proyecto en el correspondiente Proyecto Curricular (hasta 1 punto)
  
1.9. Carácter innovador por su metodología en la enseñanza de lenguas o por el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (hasta 2 puntos)
  
1.10. Estrategias efectivas y originales para la difusión o publicación de resultados (hasta 1 punto)
  
1.11. Validez de la evaluación propuesta (hasta 1 punto)
  
Para que un proyecto pueda ser seleccionado y recibir ayuda deberá obtener un mínimo de 6 puntos.
  
2. Criterios prioritarios
  
Entre los proyectos seleccionados, se prestará atención prioritaria a aquellos que:
  
2.1. Hayan sido presentados por centros que no hayan recibido una ayuda comunitaria anteriormente (3 puntos)
  
2.2. Se refieran a la enseñanza de las lenguas menos difundidas y menos enseñadas de la Unión Europea (3 puntos)
  
2.3. Hayan sido presentados por centros que imparten enseñanzas o desarrollan programas de compensación educativa, autorizados mediante la correspondiente Resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística (1 punto)
  
2.4. Fomenten la participación activa de alumnos con necesidades educativas especiales (hasta 1 punto)
  
2.5. Fomenten la educación intercultural y la lucha contra el racismo y la xenofobia (hasta 1 punto)
  
2.6. Fomenten de manera activa la igualdad de oportunidades entre las alumnas y los alumnos (hasta 1 punto)
  
La calificación final de un proyecto seleccionado se obtendrá por la suma de las puntuaciones de los apartados 1 y 2 de este punto Quinto.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. Con la finalidad de que la actividad pueda ser evaluada, los centros beneficiarios remitirán a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, en los 20 días hábiles siguientes a la finalización de la actividad, una copia de la Memoria Económica y una Memoria Pedagógica, en la cual constarán:
  
1.1. Relación del profesorado participante, indicando si es responsable o colaborador.
  
1.2. Grado de consecución de los objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su temporalización.
  
1.3. Materiales producidos.
  
1.4. Grado de participación del alumnado en las diferentes fases del proyecto.
  
1.5. Sistema utilizado para difundir el proyecto y el producto final, con indicación de centros, instituciones y colectivos sociales a los que podría ser útil didácticamente.
  
1.6. Previsión de continuidad del proyecto, en su caso.
  
2. La Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, tras la evaluación del proyecto, expedirá los certificados correspondientes al profesorado participante. El número de horas que se certificará será el siguiente:
  
- para el profesorado que ha coordinado el desarrollo del proyecto, hasta un total de 50 horas.
  
- para el profesorado que ha colaborado en el desarrollo del proyecto, hasta un total de 35 horas.
  
CAPÍTULO III
  
Acogida de Ayudantes Lingüísticos Comenius
  
Primero. Objetivo
  
El objetivo de esta acción es mejorar las aptitudes lingüísticas del alumnado del centro de acogida y aumentar su motivación en cuanto al aprendizaje de lenguas y su interés por el país y la cultura del ayudante.
  
Segundo. Requisitos de los centros participantes
  
Podrán solicitar estas ayudas los centros docentes de la Comunidad Valenciana que imparten las siguientes enseñanzas establecidas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo:
  
- de régimen general: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
  
- de régimen especial: Enseñanzas Artísticas, Escuelas Oficiales de Idiomas.
  
- Formación de Personas Adultas.
  
Tercero. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Los centros docentes interesados en recibir un Ayudante Lingüístico deberán presentar la documentación siguiente:
  
1.1. Formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para las Instituciones que desean acoger a un Lector de Lenguas en el marco de Comenius- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es.
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para las Instituciones que desean acoger a un Lector de Lenguas en el marco de Comenius?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
1.3. Instancia, según el modelo F que figura en el Anexo V de esta orden.
  
1.4. Programa detallado de las actividades a realizar por el ayudante.
  
2. El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2003.
  
Cuarto. Criterios de selección
  
1. Criterios de calidad: adecuación del plan de trabajo previsto para el ayudante:
  
1.1. Actividades encomendadas: clases, desdobles, etc. (hasta 4 puntos)
  
1.2. Estrategias previstas para la difusión de la cultura propia del país de origen (hasta 2 puntos)
  
1.3. Actividades programadas para la enseñanza de una segunda lengua extranjera (hasta 2 puntos)
  
1.4. Programa de actividades de apoyo para el alumnado que requiera una ayuda especial para el aprendizaje de lenguas extranjeras (hasta 2 puntos)
  
Para que una solicitud pueda ser seleccionada y recibir ayuda deberá obtener un mínimo de 5 puntos.
  
2. Criterios prioritarios
  
Entre los proyectos seleccionados, se prestará atención prioritaria a aquellos que:
  
2.1. Hayan sido presentados por centros que no hayan recibido una ayuda comunitaria anteriormente (5 puntos)
  
2.2. Estén desarrollando un proyecto en el marco de Comenius 1 (5 puntos)
  
2.3. Hayan sido presentados por centros que imparten enseñanzas o desarrollan programas de compensación educativa, autorizados mediante la correspondiente Resolución de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística (2 puntos)
  
2.4. Apliquen un programa de educación bilingüe enriquecido por la incorporación precoz de una lengua extranjera, como lengua vehicular, desde el primer ciclo de la Educación Primaria, o, de manera experimental, en el segundo ciclo de Educación Infantil (hasta 3 puntos)
  
A un proyecto, sólo se podrá aplicar el criterio 2.1 o el 2.2.
  
La calificación final de un proyecto seleccionado se obtendrá por la suma de las puntuaciones de los apartados 1 y 2 de este punto Cuarto.
  
Quinto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
Al finalizar el periodo de ayudantía, el centro presentará a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística una Memoria de las actividades realizadas, que indicará el profesorado tutor y los colaboradores.
  
La Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, tras la evaluación del proyecto, expedirá los certificados correspondientes al profesorado participante. Al tutor o tutora se le certificará hasta 10 horas de formación por cada trimestre que haya estado el ayudante en el centro.
  
ANEXO II
  
Comenius 2.2. Becas Individuales de Formación
  
En el marco de esta acción se conceden becas para el profesorado, futuro profesorado y personal con otras funciones en el ámbito de la educación escolar, para realizar ciertas actividades de movilidad ligadas a su formación inicial o a la práctica profesional en otros países participantes. En el marco de la acción Comenius 2.2 se conceden ayudas financieras para:
  
- Comenius 2.2 A. Becas Individuales para la Formación Inicial del Profesorado.
  
- Comenius 2.2 B. Ayudantías Lingüísticas.
  
- Comenius 2.2 C. Cursos de Prácticas para la Formación Continua del Profesorado.
  
CAPÍTULO I
  
Comenius 2.2.A. Becas Individuales para la
  
Formación Inicial del Profesorado
  
Primero. Objetivo
  
Esta acción pretende animar al futuro profesorado a mejorar la compresión de la dimensión europea de la enseñanza y aprendizaje mediante un periodo de estudio supervisado y de formación práctica en otros países.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
Podrán solicitar estas ayudas los estudiantes de Magisterio, Ciencias de la Educación, Psicología o participantes en los Cursos de Aptitud Pedagógica que realicen estos estudios en un centro de formación de la Comunidad Valenciana, que esté integrado en un Proyecto transnacional Comenius 2.1.
  
Tercero. Cuantía de la ayuda
  
El importe medio de la beca concedida para cubrir los viajes de ida y vuelta al país de acogida así como los gastos de estancia será de 500 euros. La cuantía total estará en función del país en el cual se realice la formación y la duración de ésta, que estará comprendida entre una y diez semanas.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Las candidaturas se presentarán a través del centro en el que esté matriculado el candidato o la candidata.
  
Será necesario cumplimentar el formulario electrónico de candidatura al que se accederá desde http://www.cult.gva.es.
  
Asimismo será necesario presentar:
  
1.1. Dos copias impresas del Formulario electrónico con la firma original del responsable centro y el sello de la institución.
  
1.2. Certificado de la dirección del centro en el cual realiza los estudios, en el que constará que el candidato es alumno del centro y que éste participa en un proyecto Comenius 2.1.
  
Esta documentación se enviará a la Agencia Nacional Sócrates con copia a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística.
  
2. Las solicitudes se podrán presentar en cualquier momento.
  
Quinto. Criterios de selección
  
La Agencia Nacional Sócrates de acuerdo con las Comunidades Autónomas seleccionará los candidatos y las candidatas periódicamente según la disponibilidad de fondos y de acuerdo con los criterios establecidos en la Guía del Candidato.
  
CAPÍTULO II
  
Comenius 2.2.B. Ayudantías Lingüísticas
  
Primero. Objetivo
  
Esta acción consiste en la concesión de ayudas financieras a futuros profesores de idiomas para que desarrollen un período de prácticas docentes en otros países europeos como Ayudantes Lingüísticos. Esta acción busca tanto el perfeccionamiento del futuro profesorado como la mejora de las aptitudes lingüísticas del alumnado y su interés por otros países y culturas.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
1. Podrán solicitar estas ayudas la personas que:
  
1.1. sean ciudadanos españoles o de países de la Unión Europea residentes en España
  
1.2. hayan cursado o estén cursando sus estudios universitarios en la Comunidad Valenciana. Cuando no hayan finalizado sus estudios, deben haber cursado, al menos, dos años de los estudios citados en el punto 1.3
  
1.3. sean titulados en una especialidad que permita impartir la enseñanza de una lengua oficial de uno de los países de la UE, o una de las lenguas oficiales de los países participantes EFTA/EEE o candidatos a la adhesión, o irlandés o luxemburgués, en tanto que lenguas extranjeras o sean estudiantes de dicha especialidad.
  
1.4. sean profesores que, en el futuro, pudieran enseñar una lengua extranjera.
  
1.5. sean profesores que pudieran enseñar alguna asignatura que no sea de idiomas haciendo uso de una lengua extranjera.
  
1.6. no hayan trabajado nunca como profesores de lenguas extranjeras.
  
1.7. no hayan disfrutado de una beca de Auxiliar de Conversación para la misma lengua para la cual solicitan la ayuda en los 3 últimos años.
  
2. Se considerará como prioritarias las solicitudes presentadas por los candidatos que no hayan disfrutado de una ayuda financiera en el marco del Programa Sócrates para este tipo de actividad.
  
Tercero. Modalidad y cuantía de las ayudas
  
Las ayudantías podrán tener una duración de entre tres y ocho meses. La ayuda financiera cubrirá los gastos de viaje del ayudante al centro de acogida y los gastos de estancia en función del país de acogida y de la duración de la misma.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Las personas que deseen participar presentarán la documentación siguiente:
  
1.1. Formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para los Lectorados de Lenguas Comenius- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es.
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates de Candidatura para los Lectorados de Lenguas Comenius?.
  
1.3. Instancia, según el modelo G que figura en el Anexo V de esta orden.
  
1.4. Fotocopia del DNI o del documento equivalente.
  
1.5. Certificado académico de estudios (original o fotocopia compulsada) en el que consten las calificaciones obtenidas.
  
1.6. Declaración responsable de no haber trabajado como profesor de la lengua correspondiente.
  
1.7. Certificados originales o fotocopias compulsadas que acrediten los méritos valorables.
  
1.8. Relación numerada de los documentos aportados.
  
2. El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2003.
  
Quinto. Criterios de selección
  
1. Tendrán prioridad las candidaturas que presenten las siguientes condiciones:
  
1.1. No haber recibido ayuda comunitaria con anterioridad (5 puntos)
  
1.2. No haber recibido en los últimos tres años una ayuda de auxiliar de conversación de alguna entidad pública o privada para la misma finalidad (3 puntos)
  
1.3. Referirse a la enseñanza de las lenguas menos difundidas y menos enseñadas de la Unión Europea (1 punto)
  
1.4. Incluir la utilización de las nuevas tecnologías didácticas de la enseñanza a distancia (hasta 2 puntos)
  
1.5. Suponer una ayuda a las personas menos favorecidas (hasta 1 punto)
  
1.6. Implicar un apoyo particular a personas con dificultades para el aprendizaje de lenguas extranjeras (hasta 1 punto)
  
2. Méritos:
  
2.1. Formación académica: hasta 3 puntos
  
2.1.1. Expediente académico en el título alegado:
  
- Puntuación media de 8,50 a 10,00: 1 punto
  
- Puntuación media de 6,00 a 8,49: 0,5 puntos
  
2.1.2. Doctorado y premios extraordinarios:
  
- Título de doctor: 0,5 puntos
  
- Premio extraordinario del doctorado: 1 punto
  
- Premio extraordinario en la titulación alegada: 0,5 puntos
  
2.1.3. Otras titulaciones universitarias de carácter oficial no alegadas como requisito:
  
- Titulaciones de Primer Ciclo: 0,5 puntos
  
- Titulaciones de Segundo Ciclo: 1 punto
  
2.1.4. Titulaciones de enseñanzas de idiomas:
  
- Ciclo Medio de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente: 0,5 puntos
  
- Ciclo Superior de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente: 1 punto
  
2.1.5. Título de especialización didáctica o equivalente: 0,5 puntos
  
2.2. Otros méritos:
  
2.2.1. Por cursos de formación en relación con la actividad docente que se desarrollará en el futuro, organizados u homologados por la administración Educativa (0,1 puntos por cada 10 horas): hasta 3 puntos
  
2.2.2. Por publicaciones: hasta 1 punto
  
2.2.3. Por estar inscrito en la bolsa de trabajo de la Conselleria de Cultura y Educación: 1 punto
  
2.2.4. Por participar en un curso de Especialización en Lenguas Extranjeras convocados o autorizados por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, de acuerdo con la Orden Ministerial de 11 de enero de 1996 (BOE del día 23): 1,5 puntos
  
Sólo serán tenidos en cuenta aquellos méritos debidamente justificados mediante la oportuna documentación acreditativa.
  
La calificación final se obtendrá por la suma de las puntuaciones de los apartados 1 y 2 de este punto Quinto.
  
CAPÍTULO III
  
Comenius 2.2.C. Cursos de Prácticas para la
  
Formación Continua del Profesorado
  
Primero. Objetivo
  
Esta modalidad de la acción Comenius 2.2 tiene como finalidad conceder becas que permitan al profesorado o al personal de otras categorías del sector educativo participar en cursos de formación que tengan lugar en un país de la Unión Europea distinto de aquél donde habitualmente ejercen su profesión. En esta modalidad se establecen dos tipos de cursos:
  
- Cursos generales de formación práctica.
  
- Cursos de formación del profesorado de idiomas.
  
La descripción de los cursos está publicada en un catálogo que podrá ser consultado, donde se indica en el apartado Tercero de la parte dispositiva de esta orden y en internet en: http://www.cult.gva.es
  
Solamente en el caso de que estos cursos no respondan a sus necesidades, los candidatos podrán optar a cursos no incluidos en el catálogo. Los candidatos y las candidatas han de seleccionar un único curso y, antes de solicitar la ayuda, solicitar la preinscripción. La aceptación del coordinador para participar en el curso habrá de acompañar necesariamente a la solicitud de ayuda.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
1. Trabajar en un centro público o privado de la Comunidad Valenciana en el curso académico 2002 € 2003, que imparta las siguientes enseñanzas establecidas por la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, excepto los centros específicos de Formación de Personas Adultas:
  
- de régimen general: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
  
- de régimen especial: Enseñanzas Artísticas y Escuelas Oficiales de Idiomas.
  
Podrán también participar los candidatos que están prestando servicios en el exterior en el curso académico 2002 € 2003, siempre que hayan tenido su último destino en la Comunidad Valenciana.
  
2. No haber sido beneficiario de una ayuda del Programa Sócrates en sus acciones Comenius 3.2 y Lingua B en la convocatoria de 2000; Comenius 2.2.C en las convocatorias de 2001 y 2002; y Arión en las convocatorias de 2000, 2001 y 2002.
  
3. Tener el perfil profesional apropiado al curso solicitado.
  
4. Dominar la lengua de trabajo que figura en primer lugar en el curso que se solicite.
  
5. No tener concedida otra ayuda por cualquier Administración o ente publico o privado, nacional o extranjero, para la misma actividad.
  
6. Podrá participar en los Cursos de Formación del Profesorado de Idiomas solamente:
  
6.1. Profesorado cualificado y que ejerza la enseñanza de una lengua extranjera.
  
6.2. Profesorado de otras áreas que enseñe utilizando una lengua extranjera.
  
6.3. Inspectores de Educación y asesores de CEFIRE que trabajen en el ámbito de la enseñanza de idiomas.
  
6.4. De acuerdo con la Guía del Candidato, el profesorado que, habiendo tenido como actividad regular la enseñanza de una lengua extranjera y estando en situación de excedencia, tenga previsto reincorporarse a su puesto de trabajo como docente de lenguas extranjeras el curso 2003 € 2004.
  
Tercero. Modalidad y cuantía de la ayuda
  
Las ayudas para asistir a la actividad de formación serán de entre 500 y 1.500 euros según la duración y el lugar de realización del curso. La duración oscilará entre 1 y 4 semanas para los Cursos Generales de Formación Práctica y entre 2 y 4 para los Cursos del Profesorado de Idiomas.
  
Será necesario solicitar los respectivos permisos cuando la actividad se realice dentro de período lectivo. La concesión de las ayudas no significa la concesión automática de los permisos.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Todas las personas interesadas deberán presentar la documentación siguiente:
  
1.1. Instancia, según el modelo H que figura en el Anexo V de esta orden.
  
1.2. Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 2 de solicitud de subvenciones para asistir a Cursos de Formación Práctica?.
  
1.3. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Comenius 2 de solicitud de subvenciones para asistir a Cursos de Formación Práctica?, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
1.4. En caso de solicitar un curso de catálogo, confirmación de preinscripción en el curso solicitado, otorgada por el coordinador, por duplicado.
  
1.5. Fotocopia del DNI o del documento equivalente.
  
1.6. Certificado la dirección del centro en que conste la función ejercida durante el curso académico 2002 € 2003.
  
1.7. En el caso de candidatos en situación de excedencia, declaración responsable de incorporarse al centro durante el curso académico 2003 € 2004.
  
1.8. Propuesta sobre la puesta en práctica de los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y su repercusión en beneficio de la actividad profesional que se desarrolla.
  
2. Documentación específica:
  
2.1. Cursos Generales de Formación Práctica:
  
2.1.1. Documentación que acredite el dominio de la lengua de trabajo que figure en primer lugar en el curso solicitado: Diploma de licenciatura; certificado del primer ciclo de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente; certificado de haberla cursado en B.U.P. y C.O.U. o en Bachillerato.
  
2.1.2. En su caso, explicación razonada de la relación entre el curso solicitado y el perfil profesional del candidato o de la candidata.
  
2.2. Cursos de Formación de Profesorado de Idiomas:
  
2.2.1. Certificado que acredite la enseñanza del idioma para la que se solicita la beca durante el presente curso académico.
  
2.2.2. Para el profesorado que enseñe utilizando una lengua extranjera, certificado del centro que acredite esta situación.
  
Las solicitudes para asistir a cursos de catálogo se presentarán desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de marzo de 2003. Las solicitudes para asistir a cursos fuera del Catálogo se podrán presentar hasta el 1 de mayo de 2003 y, en todo caso, con dos meses de antelación al inicio del curso para el que se solicita la ayuda.
  
Quinto. Criterios de selección
  
1. Cursos Generales de Formación:
  
1.1. No haber tenido ayuda comunitaria con anterioridad (5 puntos)
  
1.2. Solicitar una ayuda para asistir a los cursos incluidos en el Catálogo Comenius (2 puntos)
  
1.3. Figurar en el Plan Comenius correspondiente a su centro docente (1 punto)
  
1.4. Relación entre la actividad profesional que desarrolla y el tema del curso solicitado (hasta 1 punto)
  
1.5. Planteamiento sobre cómo llevará a la práctica los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y cómo repercutirán en beneficio de su actividad profesional (hasta 1 punto)
  
2. Cursos de Formación del Profesorado de Idiomas
  
2.1. No haber tenido ayuda comunitaria con anterioridad (6 puntos)
  
2.2. Solicitar una ayuda para asistir a los cursos incluidos en el Catálogo Comenius (2 puntos)
  
2.3. Figurar en el Plan Comenius correspondiente a su centro docente (1 punto)
  
2.4. Participar en cursos que les permitan mejorar la enseñanza de las lenguas oficiales menos usadas y enseñadas de la Unión Europea (1 punto)
  
2.5. Potenciar el aprendizaje de una segunda lengua extranjera en la educación secundaria (1 punto)
  
2.6. Ser maestros o maestras que enseñan un idioma extranjero en Educación Infantil o primer ciclo de Educación Primaria (1 punto)
  
2.7. Relación entre la actividad profesional que se desarrolla y el tema del curso solicitado (hasta 1 punto)
  
2.8. Planteamiento sobre cómo llevará a la práctica los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y cómo repercutirán en beneficio de su actividad profesional (hasta 1 punto)
  
Sexto. Inscripción en los cursos.
  
Una vez se comunique a los candidatos que se les ha concedido una beca para participar en el curso en el que están preinscritos, estos deberán confirmar, con la mayor brevedad posible, su inscripción directamente a los coordinadores de los cursos. Los organizadores de los cursos decidirán qué candidatos asistirán a su curso en función del orden de llegada de la confirmación de asistencia.
  
En cuanto a las cancelaciones de cursos (por parte del beneficiario o del coordinador del curso) se estará a lo que indican las Instrucciones para los Candidatos del Catálogo de Cursos de Comenius 2.
  
Séptimo. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
Las personas beneficiarias remitirán a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística una Memoria Pedagógica sobre el curso al que han asistido, en el plazo de 20 días hábiles después de haber finalizado el curso.
  
A los efectos de acreditar las correspondientes horas de formación, las personas interesadas solicitarán en el país de acogida un certificado de asistencia en el que conste nombre completo, número de DNI o pasaporte, título de la actividad y modalidad, fecha y lugar de realización, así como el número de horas de la actividad. Se certificará hasta un máximo de 40 horas semanales.
  
ANEXO III
  
Grundtvig. Educación de Adultos y otros Itinerarios Educativos
  
Esta acción pretende promover la dimensión europea en el aprendizaje a lo largo de toda la vida y contribuir, mediante la cooperación internacional a la innovación, mayor calidad de enseñanza y accesibilidad a otros itinerarios educativos.
  
En el marco de la acción Grundtvig, se ofrecen ayudas financieras para las dos modalidades descentralizadas siguientes:
  
- Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje
  
- Grundtvig 3. Movilidad para la Formación de Educadores de Adultos
  
CAPÍTULO I
  
Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje
  
Primero. Objetivo
  
Las Asociaciones de Aprendizaje Grundtvig son el marco para desarrollar actividades de cooperación a pequeña escala entre organizaciones que trabajan en el ámbito de la formación de las personas adultas, en el sentido más amplio de la expresión. Se fomentará con especial interés las asociaciones mixtas de educación formal y no formal. En la asociación estarán representados, como mínimo, tres países de entre los que pueden participar en el Programa Sócrates, de los cuales, al menos uno ha de ser un estado miembro de la Unión Europea.
  
La acción contempla ayudas para la realización de proyectos con una duración máxima de tres años, después de una revisión y evaluación anual.
  
Asimismo los centros e Instituciones que participen en esta acción, podrán solicitar un Ayudante Lingüístico Comenius en las condiciones que se especifican en el Anexo I, Capítulo III de la presente orden.
  
Segundo. Requisitos de los centros e instituciones participantes
  
1. Podrán solicitar estas ayudas los centros e instituciones de la Comunidad Valenciana que, para actuar como coordinadores, deberán pertenecer a una de las siguientes categorías:
  
1.1. Centros específicos de formación de personas adultas y centros específicos de educación a distancia o centros asociados de educación a distancia .
  
1.2. Organizaciones que impartan formación al personal de Formación de Personas Adultas.
  
1.3. Administración autonómica o local, y agencias de desarrollo.
  
1.4. Cualquier organización dedicada a la Formación de Personas Adultas, como las fundaciones y asociaciones sin ánimo de lucro, las universidades populares, los sindicatos y las asociaciones de empresarios, las bibliotecas y los museos, los centros penitenciarios, las asociaciones deportivas y las asociaciones de vecinos.
  
1.5. Organizaciones profesionales y empresas privadas que estén aplicando planes de aprendizaje no limitado a la Formación Profesional.
  
1.6. Otros proveedores de educación que respondan a demandas de aprendizaje individuales de personas adultas.
  
2. Podrán participar como socios otros organismos, como editores o centros de investigación, siempre y cuando aporten experiencia complementaria apropiada.
  
Tercero. Modalidad y cuantía de las ayudas
  
1. Visitas Preparatorias
  
Se concederán hasta un máximo de 1.000 euros por persona (según el país de destino y la duración de la visita) para la realización de encuentros transnacionales para la preparación de un proyecto.
  
2. Proyectos
  
Las Asociaciones de Aprendizaje podrán recibir ayuda financiera durante uno o dos años, en función de la naturaleza de la actividad propuesta. En determinados casos, debidamente justificados, podrán recibir la ayuda hasta un máximo de tres años.
  
La ayuda para los proyectos constará de dos partes:
  
2.1. Una cantidad fija para contribuir al pago de los gastos relacionados con las actividades del proyecto, excepto los viajes internacionales.
  
2.2. Una cantidad variable para ayudar a sufragar los gastos de los viajes internacionales y las dietas. En principio, ninguna actividad desarrollada en el marco de un proyecto durará más de dos semanas.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Visitas Preparatorias
  
1.1. Formulario electrónico ?Sócrates Grundtvig 2 de Candidatura para Visitas Preparatorias- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es.
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico ?Sócrates Grundtvig 2 de Candidatura para Visitas Preparatorias?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
1.3. Instancia para Visitas Preparatorias, según el modelo A que figura en el Anexo V de esta orden.
  
Las solicitudes para Visitas Preparatorias se presentarán como mínimo dos meses antes de su realización.
  
2. Proyectos
  
2.1. Proyectos nuevos
  
2.1.1. Los centros coordinadores han de presentar:
  
3.9.4.5. Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es.
  
4.5.6.4. Dos copias impresas del Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
7.6.0.7. Instancia para proyectos según el modelo I que figura en el Anexo V de esta orden.
  
4.2.6.1. Carta de compromiso de los otros centros miembros de la asociación.
  
6.3.2.3. Si el solicitante es un centro docente, ha de incluir la aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden, así como el certificado de la dirección del centro, en el cual se ha de incluir una relación del profesorado implicado en el proyecto, con sus DNI y áreas o materias que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
0.3.8.4. Si el solicitante no es un centro docente, presentará un documento que acredite que desarrolla planes de educación como parte de su ?responsabilidad?.
  
1.1.3.8. Relación numerada de los documentos que aporta.
  
2.1.2. Los centros asociados han de presentar:
  
2.6.0.5. Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es.
  
5.4.2.0. Dos copias impresas del Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
8.0.6.7.Dos copias del formulario presentado por el centro coordinador y la traducción de los epígrafes que describen el proyecto.
  
8.8.3.2. Instancia para proyectos según el modelo I que figura en el Anexo V de esta orden.
  
2.6.7.4. Si el solicitante es un centro docente, ha de incluir la aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según el modelo C que figura en el Anexo V de esta orden, así como el certificado de la dirección del centro, en el cual se ha de incluir una relación del profesorado implicado en el proyecto, con sus DNI y áreas o materias que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
5.4.5.8. Si el solicitante no es un centro docente, presentará un documento que acredite que desarrolla planes de educación como parte de su ?responsabilidad?.
  
9.9.1.2. Relación numerada de los documentos que aporta.
  
2.2. Renovación de Proyectos
  
2.2.1. Los centros coordinadores han de presentar:
  
6.7.8.4. Formulario electrónico de renovación de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
6.9.0.9. Dos copias impresas del Formulario electrónico de renovación de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
7.0.9.0. Instancia para proyectos según el modelo J que figura en el Anexo V de esta orden.
  
5.8.6.1. Carta de compromiso de los otros centros miembros de la asociación.
  
1.3.3.0. Si el solicitante es un centro docente, ha de incluir la aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según modelo C que figura en el Anexo V de esta orden, así como el certificado de la dirección del centro, en el cual se ha de incluir una relación del profesorado implicado en el proyecto, con sus DNI y áreas o materias que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
0.2.0.7. Si el solicitante no es un centro docente, presentará un documento que acredite que desarrolla planes de educación como parte de su ?responsabilidad?.
  
7.0.3.0. Relación numerada de los documentos que aporta.
  
2.2.2. Los centros asociados han de presentar:
  
1.1.9.8. Formulario electrónico de renovación de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje- al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
0.3.7.4. Dos copias impresas del Formulario electrónico de renovación de candidatura ?Sócrates Grundtvig 2. Asociaciones de Aprendizaje?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
8.5.2.8. Dos copias del formulario de renovación de candidatura presentado por el centro coordinador y la traducción de los epígrafes que describen el proyecto.
  
9.0.4.7. Instancia para proyectos según el modelo J que figura en el Anexo V de esta orden.
  
1.3.2.1. Si el solicitante es un centro docente, ha de incluir la aprobación del proyecto por el Consejo Escolar u órgano correspondiente, en su caso, según el modelo C que figura en el Anexo V de esta orden, así como el certificado de la dirección del centro, en el cual se ha de incluir una relación del profesorado implicado en el proyecto, con sus DNI y áreas o materias que imparte, según el modelo D que figura en el Anexo V de esta orden.
  
0.7.9.6. Si el solicitante no es un centro docente, presentará un documento que acredite que desarrolla planes de educación como parte de su ?responsabilidad?.
  
7.9.8.8. Relación numerada de los documentos que aporta.
  
El plazo de presentación de Proyectos será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de febrero de 2003.
  
Quinto. Criterios de selección
  
1. Criterios de calidad:
  
1.1. Viabilidad de los objetivos que se proponen, y, en el caso de las renovaciones de proyectos, grado de consecución de los objetivos propuestos en el año anterior (hasta 1 punto)
  
1.2. Plan de actividades concretas que se van a realizar y su adecuación con los objetivos propuestos (hasta 1 punto)
  
1.3. Relevancia de los productos a realizar (hasta 1 punto)
  
1.4. Medidas efectivas para la comunicación y cooperación entre los participantes (hasta 1 punto)
  
1.5. Participación directa del alumnado en todas la fases del proyecto (hasta 2 puntos)
  
1.6. Integración de las actividades del proyecto en el Proyecto Curricular (hasta 1 punto)
  
1.7. Uso de las tecnologías de la información y de la comunicación de manera innovadora (hasta 1 punto)
  
1.8. Estrategias efectivas y originales para la difusión o publicación de resultados (hasta 1 punto)
  
1.9. Validez de la evaluación propuesta (hasta 1 punto)
  
Para que un proyecto pueda ser seleccionado y recibir ayuda deberá obtener un mínimo de 5 puntos.
  
2. Criterios prioritarios:
  
Entre los proyectos seleccionados, se prestará atención prioritaria a aquellos que:
  
2.1. Hayan sido presentados por centros o instituciones que no hayan recibido una ayuda comunitaria anteriormente (5 puntos)
  
2.2. Sean la renovación de un proyecto (5 puntos)
  
2.3. Fomenten la participación activa de alumnos con necesidades educativas especiales (hasta 1 punto)
  
2.4. Fomenten la educación intercultural y la lucha contra el racismo y la xenofobia (hasta 1 punto)
  
2.5. Fomenten de manera activa la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres (hasta 1 punto)
  
A un proyecto, sólo se podrá aplicar el criterio 2.1 o el 2.2.
  
La calificación final de un proyecto seleccionado se obtendrá por la suma de las puntuaciones de los apartados 1 y 2 de este punto Quinto.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. Con la finalidad de que la actividad pueda ser evaluada, los centros e instituciones beneficiarias remitirán a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, en los 20 días hábiles siguientes a la finalización de la actividad, una copia de la Memoria Económica y una Memoria Pedagógica en la cual deberán hacer constar:
  
1.1. Relación del profesorado participante, indicando si es responsable o colaborador.
  
1.2. Grado de consecución de los objetivos del proyecto, las actividades desarrolladas y su temporalización.
  
1.3. Materiales producidos.
  
1.4. Grado de participación del alumnado en las diferentes fases del proyecto.
  
1.5. Sistema utilizado para difundir el proyecto, y en su caso, el producto final, con indicación de centros, instituciones y colectivos sociales a los que pueda ser útil didácticamente.
  
1.6. Previsión de continuidad del proyecto, en su caso.
  
2. La Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, tras la evaluación del proyecto, expedirá los certificados acreditativos correspondientes al profesorado participante. El número de horas que se certificará será el siguiente:
  
- profesorado responsable del proyecto en centros o instituciones coordinadoras: hasta 50 horas.
  
- profesorado responsable del proyecto en centros o instituciones asociadas: hasta 45 horas.
  
- profesorado colaborador en proyectos en centros o instituciones coordinadoras o asociadas: hasta 35 horas.
  
CAPÍTULO II
  
Grundtvig 3. Movilidad para la Formación
  
de Educadores de Adultos
  
Primero. Objetivo
  
El objetivo de Grundtvig 3 es contribuir a mejorar la calidad del aprendizaje permanente favoreciendo que quienes trabajan en los centros de Formación de Personas Adultas, en el sentido más amplio de la expresión, o participan en la Formación de las Personas Adultas realicen cursos de formación de entre una y cuatro semanas en el extranjero.
  
Las actividades de formación (cursos, conferencias, jornadas, congresos, seminarios...) a los cuales se puede asistir con ayudas de Grundtvig 3 versarán sobre los siguientes aspectos:
  
a) Metodología utilizada en la Formación de Personas Adultas.
  
b) Gestión de centros de Formación de Personas Adultas.
  
c) Promoción del aprendizaje permanente.
  
d) Educación intercultural y educación de trabajadores migrantes o itinerantes.
  
También podrán solicitar cursos del Catálogo Comenius 2. En este caso, será necesario contar con la preinscripción del curso correspondiente. También se podrá solicitar la participación en un curso de formación que no pertenezca a esta categoría, siempre que dicho curso respete los objetivos generales de la acción y verse sobre alguno de los aspectos expresados en el apartado primero de este capítulo.
  
En algunos casos, el curso podrá adoptar la forma de estancia en prácticas en un comercio, industria o una organización no gubernamental que pueda facilitar la consecución de los objetivos enumerados.
  
No se concederá cursos de idiomas.
  
Segundo. Requisitos de los candidatos
  
1. Las ayudas se pueden conceder al personal que trabaja en la Formación de Personas Adultas, a tiempo parcial o completo, tanto en el sistema formal como en el no formal, siempre que acrediten el dominio de la lengua de trabajo que figure en primer lugar entre las oficiales del curso. Se incluyen:
  
1.1. Profesorado y equipos directivos que trabajen en centros de Formación de Personas Adultas.
  
1.2. Inspectores de Educación, asesores de CEFIRE y formadores con responsabilidad en el ámbito de la Formación de Personas Adultas.
  
1.3. Personal que trabaja con adultos en situación de riesgo de exclusión social, como mediadores y educadores de calle.
  
1.4. Personas que participen en educación intercultural o en actividades educativas relacionadas con trabajadores migrantes o itinerantes.
  
1.5. Personal que asiste a las personas adultas con necesidades educativas especiales.
  
2. El profesorado de idiomas que desee optar a una ayuda para participar en un curso de formación ha de pertenecer a una de las categorías siguientes:
  
2.1. Profesorado cualificado de idiomas extranjeros que ejerza en la Formación de Personas Adultas.
  
2.2. Formadores del Profesorado de Idiomas de las Personas Adultas.
  
2.3. Profesorado de adultos que utilice una lengua extranjera para impartir clases de otras áreas o materias.
  
2.4. Inspectores de Educación y asesores de CEFIRE que trabajen en el ámbito de la enseñanza de idiomas a las personas adultas.
  
Tercero. Cuantía de las ayudas
  
Serán de acuerdo con la disponibilidad presupuestaria. Las ayudas serán de hasta un máximo de 1.500 euros por persona, para contribuir a cubrir los gastos de viajes, tasas de inscripción (si hubiere) y estancia, ocasionados por la asistencia a la actividad de formación.
  
La cuantía de las ayudas será fijada individualmente, teniendo en cuenta la actividad de formación, la duración y el lugar donde se realizará.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
1. Las personas que tengan las condiciones exigidas, presentarán la documentación siguiente:
  
1.1. Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 3. Movilidad para los Educadores de Adultos?.
  
1.2. Dos copias impresas del Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates Grundtvig 3. Movilidad para los Educadores de Adultos?, con la firma original del responsable del centro y el sello de la institución.
  
1.3. Instancia, según el modelo K que figura en el Anexo V de esta orden.
  
1.4. Fotocopia del D.N.I. o del documento equivalente.
  
1.5. Acreditación de la competencia lingüística operativa en la lengua de trabajo del curso: Diploma de licenciatura; certificado del primer ciclo de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente; o certificado de haberla cursado en B.U.P. y C.O.U. o en Bachillerato.
  
1.6. Estrategias previstas para difundir el resultado obtenido en la actividad o curso correspondiente.
  
1.7. Si el candidato o la candidata presta sus servicios en una organización privada, ha de presentar los estatutos de la organización y prueba reciente de su existencia (último informe anual, certificado financiero etc.).
  
1.8. Documento que acredite la preinscripción en el curso, si se ha elegido entre los del Catálogo de Comenius.
  
1.9. Relación numerada de los documentos aportados.
  
2. Las solicitudes para asistir a cursos de catálogo se presentarán desde el día siguiente al de la publicación de esta orden y hasta el 1 de marzo de 2003. Las solicitudes para asistir a cursos fuera del Catálogo se podrán presentar en cualquier momento y, en todo caso, con dos meses de antelación al inicio del curso para el que se solicita la ayuda.
  
Quinto. Criterios de selección
  
1. No haber tenido ayuda comunitaria con anterioridad (5 puntos)
  
2. Solicitar una ayuda para asistir a los cursos incluidos en el Catálogo Comenius/Grundtvig (1 punto)
  
3. Solicitar cursos desarrollados en el marco de proyectos de cooperación europea financiados por Grundtvig 1 o por la acción sobre Formación de las Personas Adultas de la primera fase del Programa Sócrates (2 puntos)
  
4. Relación entre la actividad profesional que desarrolla y el tema del curso solicitado (hasta 1 punto)
  
5. Planteamiento sobre cómo llevará a la práctica los nuevos conocimientos y habilidades adquiridos en el curso y cómo repercutirán en beneficio de su actividad profesional (hasta 1 punto)
  
Sexto. Inscripción en los cursos.
  
Una vez se comunique a los candidatos que se les ha concedido una beca para participar en el curso en el que están preinscritos, estos deberán confirmar, con la mayor brevedad posible, su inscripción directamente a los coordinadores de los cursos. Los organizadores de los cursos decidirán qué candidatos asistirán a su curso en función del orden de llegada de la confirmación de asistencia.
  
En cuanto a las cancelaciones de cursos (por parte del beneficiario o del coordinador del curso) se estará a lo que indican las Instrucciones para los Candidatos del Catálogo de Cursos de Grundtvig 3.
  
Séptimo. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
Las personas beneficiarias remitirán a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística una Memoria Pedagógica en el plazo de 20 días hábiles después de haber finalizado el curso.
  
A los efectos de acreditar las correspondientes horas de formación, las personas interesadas solicitarán en el país de acogida un certificado de asistencia en el que conste nombre completo, número de DNI o pasaporte, título de la actividad y modalidad, fecha y lugar de realización, así como el número de horas de la actividad. Se certificará hasta un máximo de 40 horas semanales.
  
ANEXO IV
  
Arión. Visitas de Estudio para los responsables de la toma
  
de decisiones en materia de educación
  
Primero. Objetivos
  
Las Visitas de Estudio Arión facilitan el intercambio de información y experiencias entre los responsables de la toma de decisiones y los especialistas en educación sobre temas de interés común para los países participantes y, en especial, en los ámbitos de la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y la Formación Profesional. Estas Visitas han de tener un efecto multiplicador en la comunidad educativa de la Comunidad Valenciana, al permitir observar sistemas, políticas e innovaciones en materia de educación de la Unión Europea.
  
La Comisión Europea publicará un Catálogo de Visitas Arión para el periodo comprendido entre septiembre de 2003 y mayo de 2004. Los catálogos de cursos estarán a disposición de las personas interesadas en el Registro General de la Conselleria de Cultura y Educación, en las Direcciones Territoriales de Cultura y Educación y en los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE). También se podrán encontrar en Internet en: http://www.cult.gva.es
  
La Comisión Europea se reserva el derecho de introducir modificaciones sobre los datos, el precio y el objetivo de las Visitas, hasta el momento de su realización.
  
Segundo. Requisitos de los participantes
  
1. Podrán solicitar estas ayudas los profesionales en servicio activo destinados en la Comunidad Valenciana que realicen funciones de administradores de la educación, directores y asesores de CEFIRE, asesores didácticos de valenciano, inspectores de educación y miembros de los equipos directivos de los centros docentes que impartan las siguientes enseñanzas establecidas por la ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo:
  
- de régimen general: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.
  
- de régimen especial: Enseñanza Artística, Escuelas Oficiales de Idiomas.
  
- Formación de Personas Adultas.
  
2. Las personas candidatas deberán acreditar el dominio de la lengua de trabajo que figure en primer lugar en la visita que soliciten.
  
3. Los candidatos y las candidatas deberán explicar las estrategias que utilizarán para difundir el resultado de la Visita.
  
4. Las Visitas de Estudio que se realicen en España, no podrán ser solicitadas por profesionales en servicio activo que trabajen en España.
  
5. No haber sido beneficiario de una ayuda del Programa Sócrates en sus acciones Comenius 3.2 y Lingua B en la convocatoria de 2000; Comenius 2.2.C en las convocatorias de 2001 y 2002; y Arión en las convocatorias de 2000, 2001 y 2002.
  
Tercero. Cuantía de las ayudas
  
Las ayudas asignadas serán para contribuir a los gastos de viaje y estancia ocasionados por la realización de las Visitas de Estudio. La cuantía será de un máximo de 1.000 euros, dependiendo de la distancia entre el punto de origen y el de la Visita a efectuar.
  
Cuarto. Forma y plazo de presentación de las solicitudes
  
Las personas que deseen participar presentarán la siguiente documentación:
  
1. Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates de Visitas de Estudio Arión- en español y en francés, inglés o alemán, al que se accederá desde http://www.cult.gva.es
  
2. Dos copias impresas del Formulario electrónico de candidatura ?Sócrates de Visitas de Estudio Arión- en español y otras dos en francés, inglés o alemán, con la firma original del director o directora del centro y el sello de la institución.
  
3. Instancia, según el modelo L que figura en el Anexo V de esta orden.
  
4. Certificado original o fotocopia compulsada que acredite los méritos evaluables.
  
5. Fotocopia del DNI o del documento equivalente.
  
6. Acreditación de la competencia lingüística operativa en la lengua de trabajo de la visita: Diploma de licenciatura; certificado del primer ciclo de la Escuela Oficial de Idiomas o equivalente; o certificado de haberla cursado en B.U.P. y C.O.U. o en Bachillerato.
  
7. Justificación de la relación entre el tema elegido y el perfil profesional del candidato o de la candidata.
  
8. Estrategias previstas para difundir la información y la experiencia adquirida en la Visita de Estudio.
  
9. Relación numerada de los documentos aportados.
  
El plazo de presentación de solicitudes será desde el día siguiente al de publicación de esta orden y hasta el 1 de abril de 2003 inclusive.
  
Quinto. Criterios de selección
  
Las solicitudes se valorarán de acuerdo con el siguiente baremo:
  
1. Relación directa del contenido de la visita solicitada con la función profesional que se desarrolla: hasta 2 puntos.
  
2. Capacidad de la persona candidata para actuar como agente multiplicador de aquellas experiencias adquiridas en la Visita, que puedan contribuir a la mejora de la educación en la Comunidad Valenciana: hasta 2 puntos.
  
3. Propuesta de estrategias para difundir los resultados obtenidos con la experiencia (máximo dos folios) y relación con los agentes del sistema educativo a los que se pretende difundir la experiencia: hasta 2 puntos.
  
En caso de empate, tendrá prioridad el candidato o la candidata que no haya recibido ayuda comunitaria con anterioridad.
  
Una vez estudiadas y, en su caso, admitidas, las reclamaciones, la Comisión de Selección elevará la propuesta priorizada a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, que la remitirá a la Agencia Nacional Sócrates. La Comisión Europea notificará al interesado la Visita para la que ha sido seleccionado.
  
En caso de renuncia o de pérdida del requisito para participar en esta acción, el candidato o la candidata informará directamente a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística de dicha circunstancia, a efectos de su sustitución.
  
Sexto. Evaluación y reconocimiento de la actividad
  
1. Con la finalidad de que la actividad pueda ser evaluada, las personas beneficiarias remitirán a la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa y Política Lingüística, en los 20 días hábiles siguientes a la finalización de la actividad los siguientes documentos:
  
1.1. Informe personal de la Visita, destacando los aspectos más relevantes para la mejora del sistema educativo en la Comunidad Valenciana.
  
1.2. Calendario previsto para la difusión de la experiencia, así como los destinatarios correspondientes.
  
1.3. Copia del cuestionario de evaluación que la Oficina de Asistencia Técnica Sócrates y Juventud (BAT) de Bruselas enviará oportunamente a los participantes, debidamente cumplimentado.
  
1.4. Copia de la Memoria Económica.