Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 9424, del 09-09-2022 (2022/8074)

RESOLUCIÓN de 2 de septiembre de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la cual se aprueba el Plan general de actuación anual (PGAA) y el Plan institucional de formación y actualización profesional de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana para el curso 2022-2023.
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Número DOGV
:   9424

Fecha DOGV
:   09-09-2022

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2022/8074


Fecha del documento
:   02-09-2022

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * planificación educativa
    * legislación
    * política educativa

RESOLUCIÓN de 2 de septiembre de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la cual se aprueba el Plan general de actuación anual (PGAA) y el Plan institucional de formación y actualización profesional de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana para el curso 2022-2023. [2022/8074]  
  
El Decreto 80/2017, de 23 de junio, del Consell, regula la actuación, el funcionamiento y la organización de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana. Su artículo cinco establece que la Inspección de Educación, en el ejercicio de sus funciones y competencias, se configura de acuerdo con los principios organizativos de jerarquía, coordinación, autonomía profesional en la emisión de sus informes y propuestas, participación, planificación, especialización, profesionalidad, trabajo colaborativo y evaluación de resultados.  
En relación con el principio de planificación, el mencionado decreto establece en su artículo 19 que el Plan general de actuación anual será elaborado por la Inspección General de Educación de acuerdo con las directrices de la secretaría autonómica con competencias en materia de educación y el contenido del Plan de actuación plurianual.  
Por otro lado, en cuanto a la formación permanente cabe señalar que el artículo 28 del Decreto 80/2017 destaca que el perfeccionamiento y la actualización profesional es un derecho y un deber para todos los inspectores y las inspectoras de Educación, que tendrá que contribuir a adecuar su capacidad profesional a las diferentes etapas, ciclos, grados, cursos y niveles en que se ordena el sistema educativo, con el fin de colaborar en los procesos de asesoramiento y supervisión de la práctica docente y del funcionamiento de los centros educativos y promover la mejora de la función inspectora. Para ello, la Inspección General de Educación podrá proponer planes de formación institucional que se integrarán en los planes generales de actuación anual de la Inspección de Educación, de acuerdo con las necesidades expresadas por los inspectores y las inspectoras.  
La Orden 17/2019, de 16 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, desarrolla la actuación, el funcionamiento y la organización de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana. Su capítulo IV establece que la formación permanente de la Inspección de Educación proporcionará formación inicial a las inspectoras e inspectores de reciente incorporación para la adquisición de los conocimientos y las técnicas que configuran el correspondiente perfil profesional, así como formación permanente para favorecer el perfeccionamiento y actualización del conjunto de inspectoras e inspectores.   
La Resolución de 5 de septiembre de 2019, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, aprueba el Plan plurianual de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana para el periodo 2019-2023. En este marco se establecen los objetivos estratégicos de la Inspección de Educación para los cuatro cursos para los cuales está diseñado el plan, las actuaciones asociadas a estos objetivos estratégicos y la temporalización prevista para su implantación.  
Entre los objetivos estratégicos del mencionado Plan plurianual conviene destacar el de «aumentar la repercusión y la incidencia de las actuaciones de la Inspección de Educación en la mejora continua del sistema educativo de la Comunitat Valenciana, sus centros, servicios y programas», para lo cual se establecen las actuaciones prioritarias que se determinan en esta resolución y el diseño y desarrollo del Plan institucional de formación y actualización profesional de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana para el periodo 2019-2023.  
De conformidad con el artículo 19 del Decreto 80/2017, los planes territoriales de actuación, elaborados en las inspecciones territoriales de Educación, respetarán y adecuarán el contenido del Plan general de actuación anual a su ámbito geográfico y dispondrán de capacidad de ajuste de las actuaciones a los contextos y situaciones propias de cada territorio.  
En la presente resolución se establecen los objetivos generales del Plan general de actuaciones de la Inspección de Educación para el curso 2022-2023, su marco de intervención en los centros educativos y las actuaciones a realizar en el mencionado periodo. Así mismo, se establece el Plan institucional de formación permanente de la Inspección de Educación para el mismo período.  
De acuerdo con lo previsto en el artículo 29 del Decreto 80/2017, la Inspección General de Educación establecerá un sistema de seguimiento y evaluación para determinar el grado de consecución de los objetivos propuestos y la valoración de los resultados de las diferentes actividades.  
Por todo ello, a propuesta de la Inspección General de Educación, resuelvo:  
  
1. Aprobar el Plan general de actuación anual, de ahora en adelante PGAA, y el Plan institucional de formación permanente de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana para el curso 2022-2023.  
  
2. La Inspección General de Educación adoptará cuantas medidas se precisen para asegurar el desarrollo y el cumplimiento del PGAA de la Inspección de Educación.  
  
3. El Plan general de actuación anual y el Plan institucional de formación permanente podrán ser objeto de revisión y modificación como consecuencia de las necesidades, demandas o cambios normativos que afecten al sistema educativo o a la actuación de la Inspección de Educación.  
  
4. Esta resolución se publicará en el portal de transparencia de la Generalitat y en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
  
València, 2 de septiembre de 2022.- El secretario autonómico de Educación y Formación Profesional: Miguel Soler Gracia.  
  
  
  
ANEXO  
Plan general de actuación anual (PGAA) y Plan institucional de formación permanente de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana para el curso 2022-2023  
  
1. Objetivos estratégicos del PGAA relacionados con el Plan plurianual de actuación  
2. Actuaciones de la Inspección de Educación  
2.1. Actuaciones prioritarias  
2.2. Actuaciones específicas para la mejora de la propia inspección  
2.3. Actuaciones habituales  
2.4. Actuaciones incidentales  
3. Áreas específicas de trabajo  
4. Planes territoriales de actuación anual (PTAA)  
5. Memoria anual de las inspecciones territoriales de Educación  
6. Plan institucional de formación y actualización de la Inspección de Educación  
6.1. Objetivos del Plan institucional de formación y actualización  
6.2. Módulos formativos  
7. Memoria anual de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana  
8. Visita de la Inspección de Educación  
9. Actuaciones e informes de la Inspección de Educación  
  
Desarrollo del Plan:  
1. Objetivos estratégicos del PGAA relacionados con el Plan plurianual de actuación  
Se establecen los siguientes objetivos estratégicos para el curso 2022-2023:  
a. Aumentar la repercusión y la incidencia de las actuaciones de la Inspección de Educación en la mejora continua del sistema educativo de la Comunitat Valenciana, sus centros, servicios y programas.  
b. Fomentar la cultura de la evaluación para la mejora del sistema educativo de la Comunitat Valenciana.  
c. Informar a la Administración y a la Comunitat educativa mediante valoraciones técnicas de carácter propositivo a partir de la supervisión realizada en los centros, de la participación en las evaluaciones del sistema y de la colaboración con otros organismos y entidades.  
d. Potenciar el trabajo en equipo: establecer y temporalizar las actuaciones de las inspectoras e inspectores e impulsar su homologación y eficiencia, de forma que cada una de ellas consuma el tiempo necesario para su correcto desarrollo y se asegure la homogeneidad de la praxis inspectora en las tres inspecciones territoriales.  
e. Diseñar y desarrollar el Plan institucional de formación y actualización profesional de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana.  
  
2. Actuaciones de la Inspección de Educación durante el curso escolar 2022-2023  
Con la finalidad de contextualizar las actuaciones que se inscriben en el presente PGAA, las inspecciones territoriales de Educación incluirán en el Plan territorial de actuación anual correspondiente (PTAA) las actuaciones que a continuación se relacionan:  
2.1. Actuaciones prioritarias  
Estas actuaciones tienen por objeto fijar la atención en aspectos básicos de la enseñanza y se definen en relación con los objetivos prioritarios que, para este periodo, establezca el órgano superior con competencias en materia de educación que ejerza la superior dirección de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana.  
Estas actuaciones serán planificadas, coordinadas y evaluadas por la Inspección General de Educación a través de las instrucciones en las cuales se determinará el protocolo de actuación, los instrumentos e indicadores para su desarrollo, así como posibles orientaciones o especificaciones sobre la aplicación informática habilitada para el registro de los informes que permita la elaboración del dictamen final de la Inspección General de Educación.  
Para este periodo, las actuaciones prioritarias son:  
a) Informar y asesorar a los equipos directivos y docentes en la adecuada implantación de los decretos de ordenación de las enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.  
b) Supervisar y evaluar el Plan de actuación para la mejora (PAM) e impulsar la implantación del modelo de educación inclusiva que establece el Decreto 104/2018, de 27 de julio, por el que se desarrollan los principios de equidad e inclusión en el sistema educativo valenciano.  
c) Asesorar a los centros en la elaboración del proyecto de gestión y, dentro del mismo, supervisar la gestión económica de los centros públicos de titularidad de la GVA.  
2.2. Actuaciones específicas para la mejora de la Inspección  
Estas actuaciones tienen por objeto la mejora de los procesos que desarrolla la Inspección de Educación en el desempeño de sus funciones. Su planificación, coordinación y puesta en marcha, corresponde a la Inspección General de Educación en coordinación con las inspecciones territoriales. Entre ellas hay que destacar para el presente curso:  
- Colaborar con los órganos directivos de la conselleria con competencias en materia de educación y con la Dirección General de Tecnologías de la Información y la Comunicación en el desarrollo de aplicaciones informáticas que permiten elaborar y tramitar los informes de la Inspección de Educación dentro del marco de la Administración electrónica.  
- Establecer, en las normas dictadas por los órganos directivos de la conselleria con competencias en materia de educación, el protocolo de actuación de la Inspección de Educación y el contenido del informe normalizado correspondiente a cada procedimiento.  
- Elaborar estudios de especial interés que sean objeto de atención preferente por parte de los órganos directivos de la conselleria con competencias en materia de educación y de las inspecciones territoriales.  
- Homogeneizar el protocolo de actuación y el informe normalizado correspondiente a cada actuación y su disposición en la aplicación informática habilitada a tal efecto.  
- Potenciar el trabajo en equipo en el seno de la Inspección de Educación orientado a coordinar el desarrollo de las diferentes actuaciones inspectoras y a potenciar el intercambio de buenas prácticas.  
2.3. Actuaciones habituales  
Son las que responden al desarrollo de los cometidos competenciales usuales de la Inspección de Educación, con referencia a los centros, servicios, programas autorizados o promovidos por la Administración educativa. Su concreción se establecerá en el marco de la instrucción de la Inspección General de Educación por la cual se desarrolla el Plan general de actuación anual.  
En este sentido, la Inspección General de Educación determinará mediante una instrucción la relación de actuaciones habituales y su distribución temporal prevista a partir de la publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana de la presente resolución.  
Tendrán la consideración de actuación habitual aquellas que se desprendan de las solicitudes de las diferentes direcciones generales y que se formulan en el marco del desarrollo normativo o de su aplicación.  
En relación con las actuaciones derivadas de la participación de inspectoras y de inspectores de Educación en comisiones determinadas por normativa específica o en reuniones convocadas a través de la Inspección General de Educación o inspecciones territoriales por los diferentes órganos directivos de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, los inspectores y las inspectoras asistentes tendrán que incluir en su plan semanal, en la parte correspondiente a la visita, un resumen de la sesión celebrada que incluya, al menos, información sobre el órgano convocante, aspectos tratados y repercusiones que se derivan para el trabajo de la Inspección de Educación para que tome conocimiento tanto la Inspección General de Educación como la Inspección Territorial correspondiente. Se contempla en estos casos la asistencia a comisiones de valoración y seguimiento de autorizaciones, subvenciones, premios, concursos, oposiciones, pruebas y programas y a las que se corresponden con la instrucción de expedientes disciplinarios a funcionarios docentes y no docentes destinados en centros docentes.  
Finalmente, se considerarán actuaciones habituales la asistencia de los inspectores e inspectoras de Educación, nombrados en representación de la Administración educativa, a las reuniones de órganos colegiados como consejos sociales de CIP de FP, consejos escolares municipales, comisiones de escolarización y cualquier otro órgano o comisión legalmente constituidos. Para la asistencia a estas comisiones se tendrá que contar con la convocatoria y la correspondiente autorización de la inspectora o inspector jefe territorial de acuerdo con el procedimiento habitual de autorización de visitas ordinarias.  
2.4. Actuaciones incidentales  
La Inspección de Educación interviene en multitud de situaciones y tareas de carácter incidental y de difícil previsión que se caracterizan por su urgencia e inmediatez y que pueden requerir la realización de informes o actuaciones de supervisión sobre determinados aspectos del funcionamiento de los centros docentes, así como colaboraciones o apoyos a las gestiones de las direcciones territoriales competentes en materia de educación y otros órganos de la administración.  
La Inspección General de Educación, con la colaboración de las inspectoras o inspectores jefes territoriales, establecerá criterios organizativos o de actuación a efectos de dar una respuesta adecuada y homogénea en aquellas situaciones incidentales que afecten de forma generalizada a los centros educativos.  
  
3. Áreas específicas de trabajo  
De conformidad con aquello que determina el artículo 16.5 de la Orden 17/2019, se establecen las siguientes áreas específicas de trabajo para el curso 2022-2023:  
a) Centros docentes.  
b) Personal docente.  
c) Innovación, evaluación y calidad educativa.  
d) Ordenación académica.  
e) Política lingüística y gestión del multilingüismo.  
f) Formación y cualificación profesionales.  
g) Enseñanzas de régimen especial.  
h) Inclusión educativa.  
i) Procesos internos de la Inspección de Educación.  
Respecto a la organización y funcionamiento de las áreas de trabajo se aplicará lo establecido en las Instrucciones del 25 de septiembre de 2020 de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional por las que se regula el funcionamiento de las áreas específicas de trabajo de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana.  
Además, de acuerdo con aquello que establece el artículo 3 de la Orden 17/2019, se impulsará el trabajo por grupos de trabajo formados por inspectoras e inspectores de las diferentes inspecciones territoriales para llevar a cabo encargos específicos vinculados con actuaciones previstas en el PGAA.  
  
4. Planes territoriales de actuación anual (PTAA)  
Cada Inspección Territorial tiene que elaborar un plan territorial de actuación anual. Este plan tendrá que ser elaborado durante el mes de septiembre, adecuarse al contenido de este PGAA y ser aprobado por la persona titular de la correspondiente Dirección Territorial de Educación, Cultura y Deporte.  
Una vez aprobado será remitido a la Inspección General de Educación. El Plan territorial de actuación anual (PTAA) integrará, al menos, los siguientes apartados:  
a) Objetivos específicos del plan territorial  
b) Organización territorial:  
b.1. Estructura de funcionamiento  
b.2. Planificación semanal del trabajo  
b.3. Criterios para distribuir los centros educativos ante la ausencia o enfermedad temporal de las inspectoras o inspectores de Educación  
b.4. Calendario de reuniones de coordinación interna  
c) Áreas específicas de trabajo: organización de sus responsables y calendario de reuniones de coordinación  
d) Actuaciones para la adecuada acogida de las inspectoras e inspectores de nueva incorporación  
e) Actuaciones de formación y perfeccionamiento en la inspección territorial de Educación  
f) Seguimiento y evaluación del Plan territorial de actuación  
Los aspectos indicados a continuación se recogerán directamente en la aplicación informática INSEDU:  
- Asignación de inspectores e inspectoras a las diferentes circunscripciones, áreas específicas y agrupaciones por equipos de trabajo.  
- Asignación de tareas y temas específicos a los diferentes inspectores e inspectoras.  
- Asignación de días de guardia y atención al público por inspectores e inspectoras y por circunscripciones.  
- Planificación de las visitas semanales.  
- Asistencia a reuniones con los órganos directivos de la Conselleria y comisiones de trabajo con especificación de los temas tratados e incidencia en la planificación de las actuaciones de la Inspección.  
  
5. Memoria anual de la Inspección Territorial de Educación  
De acuerdo con lo establecido en el artículo 30 del Decreto 80/2017, de 23 de junio, y con el fin de valorar los resultados de la ejecución de las funciones encomendadas a la Inspección de Educación, preferentemente en las relacionadas con las actuaciones prioritarias y específicas incluidas en el Plan general de actuación anual de cada curso académico, cada inspectora o inspector jefe territorial, con la colaboración de la comisión territorial, elaborará una memoria, de acuerdo con el modelo que determine la Inspección General de Educación, que contendrá la valoración sobre el logro de los objetivos, propuestas de mejora y propuestas de actuaciones concretas que se pueden incorporar en el Plan territorial y en el Plan general de actuación anual del curso siguiente.  
La memoria anual de la Inspección Territorial de Educación es un instrumento que pretende informar a los órganos competentes del trabajo realizado por la Inspección y trasladar información relevante sobre el funcionamiento de los centros escolares, incluyendo propuestas de actuación y mejora.  
La memoria anual de la Inspección Territorial valorará los elementos fundamentales del Plan territorial de actuación, el funcionamiento de las estructuras organizativas de la Inspección Territorial y el seguimiento y valoración sobre el logro de los objetivos estratégicos establecidos en el Plan plurianual.  
La memoria anual se remitirá a la Inspección General de Educación hasta el 21 de julio de 2023.  
El contenido de la memoria territorial tendrá que incluir los siguientes apartados:  
- Valoración sobre el logro de las actuaciones prioritarias establecidas en el PGAA y Plan territorial indicando, si procede, actuaciones prioritarias para el siguiente Plan general de actuaciones.  
- Valoración sobre el funcionamiento de los órganos de gobierno y coordinación indicando las propuestas de mejora que podrían ser incorporadas en el PTAA del curso siguiente.  
- Valoración sobre la organización y funcionamiento de las áreas específicas de trabajo indicando, si procede, dificultades y propuestas de mejora.  
- Valoración sobre el Plan de formación permanente de la Inspección de Educación desarrollado en el seno de la inspección territorial.  
- Evaluación global del Plan territorial de actuación y propuestas de mejora.  
  
6. Plan institucional de formación y actualización de la Inspección de Educación 2022-2023  
El artículo 106 de la Ley 4/2021, de 9 de julio, de Ordenación y Gestión de la Función Pública Valenciana establece, en cuanto al deber de formación, que las empleadas y empleados públicos tienen que contribuir a mejorar la calidad de los servicios públicos a través de su participación en las actividades formativas. A tal fin, excepto causa justificada, tendrán que asistir a las actividades programadas cuando la finalidad de estas sea adquirir los conocimientos, las habilidades o las destrezas adecuados para el desempeño de las funciones o tareas que le sean propias o cuando se detecte una necesidad formativa a consecuencia de los procedimientos de evaluación del desempeño entre las obligaciones del personal empleado público.  
De conformidad con lo que establece el artículo 28 del Decreto 80/2017, de 23 de julio, el Plan institucional de formación y actualización formará parte del PGAA, concretándose en actividades formativas que impulsan el desarrollo profesional de los inspectores e inspectoras mediante la actualización de las competencias profesionales de acuerdo con las demandas que se plantean en función de las necesidades detectadas.  
6.1. Objetivos del Plan institucional de formación y actualización  
a) Crear un itinerario para la formación y la actualización del ejercicio profesional de las inspectoras e inspectores, especialmente en aspectos normativos y pedagógicos.  
b) Impulsar el desarrollo de las actuaciones y líneas de trabajo previstas en el Plan plurianual de actuaciones para el periodo 2019-2023 y sus concreciones anuales, profundizando en el trabajo especializado y en equipo de la Inspección de Educación para contribuir a su actualización y perfeccionamiento.  
c) Identificar y difundir buenas prácticas que se desarrollen en las diferentes inspecciones territoriales como referentes del buen ejercicio profesional.  
6.2. Módulos formativos  
La Resolución de 28 de junio de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, establece el Plan bienal de formación permanente del profesorado correspondiente a los cursos 2022-2023 y 2023-2024. Una de las líneas estratégicas de este plan es la formación del personal docente como factor clave para su desarrollo profesional. Formación permanente que, en el caso de la Inspección de Educación, se planifica y desarrolla a través del plan específico que establece la presente resolución.  
Así pues, el Plan institucional de la formación permanente de la Inspección de Educación correspondiente al curso 2022-2023 comprenderá los siguientes módulos formativos:  
I. Actualización de competencias para el ejercicio de la función inspectora. Este módulo abordará, al menos, contenidos relacionados con la implantación de los nuevos decretos de ordenación de las enseñanzas no universitarias; la evaluación del alumnado y el grado de consecución de las competencias clave, así como la actualización de las competencias para el adecuado desarrollo de las actuaciones prioritarias y habituales que cita el Plan general de actuación anual y la instrucción que lo desarrolla.  
De conformidad con lo establecido en la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, la asistencia en este módulo de formación generará la correspondiente certificación por parte del Servicio de Registro y Acreditación Docente de la Subdirección General de Formación del Profesorado.  
II. Formación inicial -dentro del marco de las inspecciones territoriales de Educación- para inspectoras e inspectoras de Educación de nueva incorporación.  
III. Intercambios formativos con los servicios de Inspección de Educación de otros territorios con los que se alcance un acuerdo de colaboración y formación bilateral.  
IV. Mobility Project. Erasmus + K122-ADU para la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana.  
  
7. Memoria anual de la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana  
La Inspección General de Educación, con la colaboración de las inspectoras e inspectores que integran las comisiones territoriales, elaborará una memoria anual en la cual se expresará la valoración global del trabajo realizado por la Inspección de Educación de la Comunitat Valenciana en cumplimiento del Plan general de actuación anual y la valoración sobre el logro de los objetivos estratégicos establecidos en el Plan plurianual de actuaciones.  
Desde las inspecciones territoriales de Educación podrán formularse propuestas de mejora para su inclusión, si procede, en el próximo Plan general de actuación anual.  
Para canalizar estas aportaciones, la Inspección General de Educación desarrollará un procedimiento específico que permita obtener información sobre los siguientes aspectos:  
a) Valoración del grado de realización de las actuaciones prioritarias del PGAA y propuesta de actuaciones prioritarias para el siguiente PGAA.  
b) Valoración del grado de realización de las actuaciones específicas para la mejora de la misma inspección incluidas en el PGAA y propuesta de actuaciones específicas a incluir en el siguiente PGAA.  
c) Valoración global sobre las actuaciones habituales establecidas en las instrucciones de la Inspección General por las cuales se desarrolla el PGAA y propuestas de mejora.  
d) Valoración del Plan institucional de formación y actualización.  
  
8. Visita de la Inspección de Educación  
La visita de la Inspección de Educación se ajustará a lo establecido en la Resolución de 29 de julio de 2019, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la cual se regula la visita de la Inspección de la Comunitat Valenciana. Con objeto de facilitar la organización y el funcionamiento de las inspecciones territoriales, las inspectoras y los inspectores de Educación procurarán que las visitas de inspección no se realicen en días laborables consecutivos.  
  
9. Actuaciones e informes de la Inspección de Educación  
En conformidad con el establecido en el artículo 4 del Decreto 80/2017, en el desarrollo de las actuaciones, así como la elaboración de los informes, las inspectoras y los inspectores de Educación utilizarán todas las fuentes de información necesarias a las cuales puedan acceder, tanto en aplicaciones informáticas como en formato papel.  
En este sentido, las inspectoras y los inspectores de educación podrán solicitar a los centros, servicios o profesionales la información necesaria que complete y confirme los datos disponibles para la adecuada fundamentación de los informes.