Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumari del DOGV 9565, del 30-03-2023 (2023/3258)

DECRET 39/2023, de 24 de març, del Consell, pel qual s'estableix per a la Comunitat Valenciana el currículum del cicle formatiu de grau superior corresponent al títol de tècnic o tècnica superiors en Condicionament Físic.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estat**VIGENT**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/va/eli/es-vc/d/2023/03/24/39/dof/vci/html**

### Dades del document

Número de DOGV
:   9565

Data del DOGV
:   30-03-2023

Secció del DOGV
:   I. DISPOSICIONS GENERALS

Número del document
:   2023/3258


Data del document
:   24-03-2023

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació, Cultura i Esport

Tipus de document
:   Decret

Descriptors 

:   * Conselleria d'Educació, Cultura i Esport
    * legislació
    * educació
    * títol d'estudis

DECRET 39/2023, de 24 de març, del Consell, pel qual s'estableix per a la Comunitat Valenciana el currículum del cicle formatiu de grau superior corresponent al títol de tècnic o tècnica superiors en Condicionament Físic. [2023/3258]  
ÍNDEX  
Preàmbul  
Article 1. Objecte i àmbit d'aplicació  
Article 2. Currículum  
Article 3. Organització i distribució horària  
Article 4. Mòduls professionals: Formació en centres de treball i Projecte de condicionament físic  
Article 5. Espais i equipament  
Article 6. Professorat  
Article 7. Docència en anglés  
Article 8. Autonomia dels centres  
Article 9. Requisits dels centres per a impartir aquests ensenyaments  
Article 10. Avaluació, promoció i acreditació  
Article 11. Adaptació als diferents tipus i persones destinatàries de l'oferta educativa  
Disposició transitòria única. Efectes acadèmics.  
Disposició derogatòria única. Derogació normativa  
Disposició final primera. Aplicació i desenvolupament  
Disposició final segona. Entrada en vigor  
Annex I. Mòduls professionals  
Annex II. Seqüenciació i distribució horària dels mòduls professionals  
Annex III. Professorat  
Annex IV. Currículum dels mòduls professionals: Anglés tècnic I-S i II-S  
Annex V. Espais mínims  
Annex VI. Titulacions acadèmiques requerides per a la impartició dels mòduls professionals que conformen el cicle formatiu en centres de titularitat privada, o altres administracions diferents de l'educativa.  
  
  
  
PREÀMBUL  
  
L'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana estableix, en l'article 49.1.3a, la competència exclusiva de la Generalitat en relació amb les normes processals i de procediment administratiu derivades de les particularitats del Dret substantiu valencià o de les especialitats de l'organització de la Generalitat.  
Així mateix, estableix en el seu article 53 que és de competència exclusiva de la Generalitat la regulació i administració de l'ensenyament en tota la seua extensió, nivells i graus, modalitats i especialitats, en l'àmbit de les seues competències, sense perjudici del que es disposa en l'article vint-i-set de la Constitució Espanyola i en les lleis orgàniques que, conforme a l'apartat u del seu article huitanta-u, la desenvolupen.  
Una vegada aprovat i publicat en el Boletín Oficial del Estado el Reial decret 651/2017, de 23 de juny, pel qual s'estableix el títol de tècnic superior en Condicionament Físic i es fixen els aspectes bàsics del currículum, els continguts bàsics del qual representen el 55 per cent de la duració total del currículum d'aquest cicle formatiu, establida en 2000 hores, en virtut del que es disposa en els articles 6.2, 6.3, 39.4 i 39.6 de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació, i en el capítol I del títol I del Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, pel qual s'estableix l'ordenació de la formació professional del sistema educatiu, és necessari, tenint en compte els aspectes definits en la normativa anteriorment esmentada, establir el currículum complet d'aquests nous ensenyaments de Formació Professional inicial vinculats al títol esmentat en l'àmbit d'aquesta comunitat autònoma, ampliant i contextualitzant els continguts dels mòduls professionals, respectant el perfil professional d'aquest, per a donar resposta als reptes i a les circumstàncies actuals del sistema educatiu i laboral.  
  
La implantació del currículum objecte de regulació del present decret del Consell va tindre lloc a partir del curs escolar 2021-2022, per als ensenyaments (mòduls professionals) seqüenciats en el curs primer de l'annex II del present decret del Consell i del curs 2022-2023, per als ensenyaments (mòduls professionals) seqüenciats en el segon curs de l'esmentat annex II.  
La present norma s'ha elaborat de manera coherent amb la normativa estatal, de la Unió Europea i la de la Comunitat Valenciana, amb la intenció de mantindre un marc normatiu estable, predictible, integrat i clar, donant compliment amb això al principi de seguretat jurídica.  
  
Es completa així eficaçment i eficientment, el marc legal establit pel Reial decret 651/2017, de 23 de juny, pel qual s'estableix el títol de tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic, i es fixen els aspectes bàsics del currículum, introduint una regulació adequada i imprescindible, que estableix les obligacions necessàries a fi d'atendre l'objectiu que es pretén aconseguir, seguint el principi de proporcionalitat.  
  
En aplicació del principi de transparència, s'ha donat publicitat a la iniciativa normativa i als documents propis del procés d'elaboració, s'ha sotmés l'expedient a informació i audiència pública, i s'ha publicat l'anunci corresponent en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana en compliment de l'article 133 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.  
  
S'ha prestat especial atenció a les àrees prioritàries definides mitjançant la definició de continguts de prevenció de riscos laborals, que permeten que tot l'alumnat puga obtindre el certificat de tècnic o tècnica en Prevenció de Riscos Laborals, Nivell Bàsic, expedit d'acord amb el que es disposa en el Reial decret 39/1997, de 17 de gener, pel qual s'aprova el Reglament dels serveis de prevenció, i incorporant en el currículum formació en la llengua anglesa per a facilitar la seua mobilitat professional a qualsevol país europeu.  
Aquest currículum requereix una posterior concreció en les programacions que l'equip docent ha d'elaborar, les quals han d'incorporar el disseny d'activitats d'aprenentatge i el desenvolupament d'actuacions flexibles que, en el marc de la normativa que regula l'organització dels centres, possibiliten adequacions particulars del currículum en cada centre docent d'acord amb els recursos disponibles, sense que en cap cas supose la supressió d'objectius que afecten la competència general del títol.  
Per tant, a l'empara del que es preveu en l'article 18.f de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, del Consell, a proposta de la consellera d'Educació, Cultura i Esport, fent ús de les competències de l'article 53 de l'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana, oït el Consell Valencià de Formació Professional, consultats els agents socials, amb informe favorable de la Direcció General de Pressupostos, amb informe de l'Advocacia General de la Generalitat, conforme amb el Consell Jurídic Consultiu de la Comunitat Valenciana, i prèvia deliberació del Consell, en la reunió del dia 24 de masrç de 2023,  
  
  
DECRETE  
  
Article 1. Objecte i àmbit d'aplicació  
1. Aquest decret del Consell té per objecte establir el currículum del cicle formatiu de grau superior vinculat al títol de tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic, tenint en compte les característiques socioproductives, laborals i educatives de la Comunitat Valenciana. A aquest efecte, la identificació del títol, el perfil professional que ve expressat per la competència general, les competències professionals, personals i socials i la relació de qualificacions, així com l'entorn professional i la prospectiva del títol en el sector o els sectors són els que defineix el títol de tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic, determinat en el Reial decret 651/2017, de 23 de juny, pel qual s'estableix l'esmentat títol i es fixen els aspectes bàsics del currículum i els seus ensenyaments mínims.  
  
2. El que disposa aquest decret del Consell serà aplicable als centres docents que desenvolupen els ensenyaments del cicle formatiu de grau superior de tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic, situats en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana.  
Article 2. Currículum  
1. La duració total del currículum d'aquest cicle formatiu, inclosa tant la càrrega lectiva dels seus mòduls professionals com la càrrega lectiva reservada per a la docència en anglés, és de 2000 hores.  
2. Els seus objectius generals, els mòduls professionals, així com les orientacions pedagògiques, són els que s'estableixen per a cadascun d'ells en el Reial decret 651/2017, de 23 de juny.  
3. Els continguts, els resultats d'aprenentatge i els seus criteris d'avaluació, d'aquests mòduls professionals s'estableixen en l'annex I del present decret del Consell.  
  
Article 3. Organització i distribució horària  
La impartició dels mòduls professionals d'aquest cicle formatiu, quan s'oferisca en règim presencial ordinari, s'organitzarà en dos cursos acadèmics. La seqüenciació en cada curs acadèmic, la càrrega lectiva completa i la distribució horària setmanal es concreten en l'annex II d'aquest decret del Consell.  
  
Article 4. Mòduls professionals: Formació en centres de treball i Projecte de condicionament físic  
1. El mòdul professional de Formació en centres de treball es farà, amb caràcter general, en el tercer trimestre del segon curs.  
2. El mòdul professional de Projecte de condicionament físic consistirà en la realització individual d'un projecte de caràcter integrador i complementari de la resta dels mòduls professionals que componen el cicle formatiu, que es presentarà i es defensarà davant d'un tribunal format per professorat de l'equip docent del cicle formatiu. Es desenvoluparà, amb caràcter general, durant l'últim trimestre del segon curs, i podrà coincidir amb la realització del mòdul professional de Formació en centres de treball. El desenvolupament i el seguiment d'aquest mòdul haurà de compaginar la tutoria individual i col·lectiva, i la seua avaluació, per ser de caràcter integrador i complementari de la resta dels mòduls que componen el cicle formatiu, quedarà condicionada a l'avaluació positiva d'aquests.  
  
Article 5. Espais i equipament  
1. Els espais mínims que han de reunir els centres educatius per a permetre el desenvolupament dels ensenyaments d'aquest cicle formatiu, complint amb la normativa sobre prevenció de riscos laborals, així com la normativa sobre seguretat i salut en el lloc de treball, són els que estableix l'annex V d'aquest decret del Consell.  
2. Els espais formatius establits els poden ocupar diferents grups d'alumnat que cursen el mateix o altres cicles formatius, o etapes educatives, i no necessàriament han de diferenciar-se mitjançant tancaments.  
  
3. L'equipament, a més de ser el necessari i suficient per a garantir l'adquisició dels resultats d'aprenentatge i la qualitat de l'ensenyament a l'alumnat segons el sistema de qualitat adoptat, haurà de complir les condicions següents:  
a) Els equips, les màquines i el material anàleg que s'use disposaran de la instal·lació necessària per al correcte funcionament d'aquests i compliran les normes de seguretat i la prevenció de riscos i totes les altres que els siguen aplicables.  
b) La seua quantitat i característiques hauran d'estar en funció del nombre d'alumnes i permetre l'adquisició dels resultats d'aprenentatge, tenint en compte els criteris d'avaluació i els continguts que s'inclouen en cada un dels mòduls professionals que s'impartisquen en els espais indicats.  
  
Article 6. Professorat  
1. Els aspectes referents a les especialitats del professorat amb atribució docent en els mòduls professionals del cicle formatiu de tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic indicats en el punt 2 de l'article 2 d'aquest decret del Consell segons allò que preveu la normativa estatal de caràcter bàsic, són els establits actualment en l'annex III A) del Reial decret 651/2017, de 23 de juny, i en l'annex III d'aquest decret del Consell es determinen les especialitats i, si escau, els requisits de formació inicial del professorat amb atribució docent en el mòdul professional d'Anglés tècnic inclòs en l'article 7.  
  
2. Per tal de garantir la qualitat d'aquests ensenyaments, per a poder impartir els mòduls professionals que conformen el cicle formatiu, el professorat dels centres docents no pertanyents a l'administració educativa, ubicats en l'àmbit territorial de la Comunitat, han de tindre la corresponent titulació acadèmica que s'indica en l'annex VI del present Decret del Consell i a més acreditar la formació pedagògica i didàctica a què fa referència l'article 100.2 de la LOE. La titulació acadèmica universitària requerida s'adaptarà a la seua equivalència de grau / màster universitari. En tot cas, s'exigirà que els ensenyaments conduents a les titulacions esmentades engloben els objectius dels mòduls professionals i, si aquests objectius no hi estan inclosos, a més de la titulació haurà d'acreditar-se, mitjançant «certificació», una experiència laboral de, almenys, tres anys en el sector vinculat a la família professional, realitzant activitats productives en empreses relacionades implícitament amb els resultats d'aprenentatge.  
3. En relació amb el professorat especialista haurà de posseir els requisits indicats en els apartats 3, 4 i 5 de l'article 12 de l'esmentat Reial decret 651/2017, de 23 de juny, en el cas de la competència de docència atribuïda a «professor especialista».  
  
Article 7. Docència en anglés  
1. Amb la finalitat que l'alumnat conega la llengua anglesa, en els seues vessants oral i escrit, que li permeta resoldre situacions que impliquen la producció i la comprensió de textos relacionats amb la professió, conéixer els avanços d'altres països, realitzar propostes d'innovació en l'àmbit professional i facilitar la seua mobilitat a qualsevol país europeu, el currículum d'aquest cicle formatiu incorpora la llengua anglesa de manera integrada en dos mòduls professionals dels que componen la totalitat del cicle formatiu.  
2. Aquests mòduls s'impartiran de manera voluntària pel professorat amb atribució docent en aquests que, a més, tinga l'habilitació lingüística en anglés d'acord amb la normativa aplicable a la Comunitat Valenciana. A fi de garantir que l'ensenyament en anglés s'impartisca en els dos cursos acadèmics del cicle formatiu de manera continuada, es triaran mòduls professionals dels dos cursos i els mòduls susceptibles d'impartir-se en llengua anglesa són els relacionats amb les unitats de competència incloses en el títol.  
3. Com a conseqüència de la major complexitat que suposa la transmissió i la recepció d'ensenyaments en una llengua diferent de la materna, els mòduls professionals impartits en llengua anglesa incrementaran la càrrega horària lectiva, en tres hores setmanals per al mòdul que s'impartisca en el primer curs i dues hores per al que es desenvolupe durant el segon curs. A més, el professorat que impartisca aquests mòduls professionals tindrà assignades en el seu horari individual tres hores setmanals de les complementàries al servei del centre per a la seua preparació.  
  
4. Si no es compleixen les condicions indicades, amb caràcter excepcional i de manera transitòria, els centres autoritzats per a impartir el cicle formatiu, en el marc general del seu projecte educatiu, concretaran i desenvoluparan el currículum del cicle formatiu, que inclourà un mòdul d'Anglés tècnic en cada curs acadèmic, la llengua vehicular del qual serà l'anglés, amb una càrrega horària de tres hores setmanals en el primer curs i dues hores setmanals en el segon curs. El currículum d'aquests mòduls d'Anglés tècnic es concreta en l'annex IV.  
  
Article 8. Autonomia dels centres  
1. Els centres educatius disposaran, d'acord amb la legislació aplicable en cada cas, de la necessària autonomia pedagògica, d'organització i de gestió econòmica per al desenvolupament dels ensenyaments i la seua adaptació a les característiques concretes de l'entorn socioeconòmic, cultural i professional.  
En el marc general del projecte educatiu i en funció de les característiques del seu entorn productiu, els centres autoritzats per a impartir el cicle formatiu concretaran i desenvoluparan el currículum mitjançant l'elaboració del projecte curricular del cicle formatiu i de les programacions didàctiques de cada un dels seus mòduls professionals, en els termes establits en aquest decret del Consell, que potencie o cree la cultura de prevenció de riscos laborals als espais on s'impartisquen els diferents mòduls professionals, així com una cultura de respecte ambiental, treball de qualitat realitzat conforme a les normes de qualitat, creativitat, innovació i igualtat de gèneres.  
  
2. La conselleria amb competències en aquests ensenyaments de Formació Professional afavorirà l'elaboració de projectes d'innovació, així com de models de programació docent i de materials didàctics que faciliten al professorat el desenvolupament del currículum.  
3. Els centres, en l'exercici de la seua autonomia, podran adoptar experimentacions, plans de treball, formes d'organització o ampliació de l'horari escolar en els termes que establisca la conselleria amb competències en aquests ensenyaments de Formació Professional, sense que, en cap cas, s'imposen aportacions a l'alumnat ni exigències per a aquesta.  
  
Article 9. Requisits dels centres per a impartir aquests ensenyaments  
Tots els centres de titularitat pública o privada situats en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana que oferisquen ensenyaments conduents a l'obtenció del títol de tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic, s'ajustaran al que estableix la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, i les normes que la despleguen, i, en tot cas, hauran de complir els requisits que estableix l'article 46 del Reial decret 1147/2011, de 29 de juliol, a més del que estableix el Reial decret 651/2017, de 23 de juny, i normes que el desenvolupen.  
  
  
Article 10. Avaluació, promoció i acreditació  
Per a l'avaluació, la promoció i l'acreditació de la formació establida en aquest decret del Consell s'atendran les normes que expressament dicte la conselleria amb competències en aquests ensenyaments de Formació Professional.  
  
Article 11. Adaptació als diferents tipus i persones destinatàries de l'oferta educativa  
La conselleria amb competències en aquests ensenyaments de Formació Professional podrà realitzar ofertes formatives, d'aquest cicle formatiu, adaptades a les necessitats específiques de col·lectius desfavorits o amb el risc d'exclusió social i adequar els seus ensenyaments a les característiques dels diferents tipus d'oferta educativa a fi d'adaptar-se a les característiques de les persones destinatàries.  
  
  
DISPOSICIÓ TRANSITÒRIA  
  
Única. Efectes acadèmics  
Els efectes del present decret del Consell s'entendran referits a partir de l'inici dels processos d'escolarització del curs 2021-2022.  
  
  
  
DISPOSICIÓ DEROGATÒRIA  
  
Única. Derogació normativa  
Queden derogades totes les disposicions de rang igual o inferior que s'oposen al que estableix aquesta norma.  
  
DISPOSICIONS FINALS  
  
Primera. Aplicació i desenvolupament  
S'autoritza a qui ostente la titularitat de la conselleria competent en matèria educativa per a dictar totes les disposicions que siguen necessàries per a l'aplicació i desenvolupament del que disposa aquest decret del Consell.  
  
Segona. Entrada en vigor  
Aquest decret del Consell entrarà en vigor l'endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
  
València, 24 de març de 2023  
  
El president de la Generalitat,  
XIMO PUIG I FERRER  
  
La consellera d'Educació, Cultura i Esport,  
RAQUEL TAMARIT IRANZO  
ANNEX I  
Mòduls professionals  
  
1. Mòdul professional: Habilitats socials.  
Codi: 0017.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació  
1. Implementa estratègies i tècniques per a afavorir la comunicació i relació social amb el seu entorn, i les relaciona amb els principis de la intel·ligència emocional i social.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han descrit els principis de la intel·ligència emocional i social.  
  
b) S'ha valorat la importància de les habilitats socials en l'acompliment de la labor professional.  
c) S'han caracteritzat les diferents etapes d'un procés comunicatiu.  
  
d) S'han identificat els diferents estils de comunicació, els seus avantatges i limitacions.  
e) S'ha valorat la importància de l'ús de la comunicació tant verbal com no verbal en les relacions interpersonals.  
f) S'ha establit una eficaç comunicació per a assignar tasques, rebre instruccions i intercanviar idees o informació.  
g) S'han utilitzat les habilitats socials adequades a la situació i atenent la diversitat cultural.  
h) S'ha demostrat interés per no jutjar les persones i respectar els seus elements diferenciadors personals: emocions, sentiments i personalitat.  
i) S'ha demostrat una actitud positiva cap al canvi i a aprendre de tot el que succeeix.  
j) S'ha valorat la importància de l'autocrítica i l'autoavaluació en el desenvolupament d'habilitats de relació interpersonal i de comunicació adequades.  
2. Dinamitza el treball del grup aplicant les tècniques adequades i en justifica la selecció en funció de les característiques, situació i objectius del grup.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han descrit els elements fonamentals d'un grup, la seua estructura i dinàmica, així com els factors que poden modificar-les.  
b) S'han analitzat i seleccionat les diferents tècniques de dinamització i funcionament de grups.  
c) S'han explicat els avantatges del treball en equip enfront de l'individual.  
d) S'han diferenciat els diversos rols que poden donar-se en un grup i les relacions entre ells.  
e) S'han identificat les principals barreres de comunicació grupal.  
  
f) S'han plantejat diferents estratègies d'actuació per a aprofitar la funció de lideratge i els rols en l'estructura i funcionament del grup.  
  
g) S'ha definit el repartiment de tasques com a procediment per al treball en grup.  
h) S'ha valorat la importància d'una actitud tolerant i d'empatia per a aconseguir la confiança del grup.  
i) S'ha aconseguit un ambient de treball relaxat i cooperatiu.  
j) S'han respectat les opinions diferents a la pròpia i els acords de grup.  
3. Condueix reunions i analitza les diferents formes o estils d'intervenció i d'organització en funció de les característiques de les persones destinatàries i el context.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han descrit els diferents tipus i funcions de les reunions.  
b) S'han descrit les etapes del desenvolupament d'una reunió.  
c) S'han aplicat tècniques de moderació de reunions i s'han justificat.  
d) S'ha demostrat la importància de la capacitat d'exposar idees de manera clara i concisa.  
e) S'han descrit els factors de risc i els sabotatges possibles d'una reunió, i s'han justificat les estratègies de resolució.  
f) S'ha valorat la necessitat d'una bona i diversa informació en la convocatòria de reunions.  
g) S'ha descrit la importància de la motivació i de les estratègies emprades, per a aconseguir la participació en les reunions.  
h) S'han aplicat tècniques de recollida d'informació i avaluació de resultats d'una reunió.  
i) S'han demostrat actituds de respecte i tolerància en la conducció de reunions.  
4. Implementa estratègies de gestió de conflictes i resolució de problemes, les selecciona en funció de les característiques del context i analitza els diferents models.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han analitzat i identificat les principals fonts dels problemes i conflictes grupals.  
b) S'han descrit les principals tècniques i estratègies per a la gestió de conflictes.  
c) S'han identificat i descrit les estratègies més adequades per a la cerca de solucions i resolució de problemes.  
d) S'han descrit les diferents fases del procés de presa de decisions.  
  
e) S'han resolt problemes i conflictes aplicant els procediments adequats a cada cas.  
f) S'han respectat les opinions de les altres persones respecte a les possibles vies de solució de problemes i conflictes.  
g) S'han aplicat correctament tècniques de mediació i negociació.  
  
h) S'han tingut en compte les persones (usuaris), siga quina siga la seua edat o condició física i mental, en el procés de presa de decisions.  
i) S'ha planificat la tasca de presa de decisions i l'autoavaluació del procés.  
j) S'ha valorat la importància de l'intercanvi comunicatiu en la presa de decisions.  
5. Avalua els processos de grup i la pròpia competència social per al desenvolupament de les seues funcions professionals, i identifica els aspectes susceptibles de millora.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han seleccionat els indicadors d'avaluació.  
b) S'han aplicat tècniques d'investigació social i sociomètriques.  
c) S'ha autoavaluat la situació personal i social de partida del professional o la professional.  
d) S'han dissenyat instruments de recollida d'informació.  
e) S'han registrat les dades en suports establits.  
f) S'han interpretat les dades recollides.  
g) S'han identificat les situacions que necessiten millorar.  
h) S'han marcat les pautes a seguir en la millora.  
i) S'ha realitzat una autoavaluació final del procés treballat pel professional o la professional.  
  
B. Continguts:  
a) Implementació d'estratègies i tècniques que afavorisquen la relació social i la comunicació.  
Habilitats socials i conceptes afins: habilitat, competència social, eficàcia i interacció social.  
Aplicació de les habilitats socials adequades en l'atenció a la diversitat.  
Anàlisi de la relació entre comunicació i qualitat de vida en els àmbits d'intervenció.  
El procés de comunicació. Etapes. La comunicació verbal i no verbal. Els estils de comunicació.  
Valoració comunicativa del context: facilitadors i obstacles en la comunicació.  
L'escolta activa.  
Valoració de la importància de les actituds en el desenvolupament personal i en les relacions de cooperació i ajuda.  
La personalitat. La intel·ligència emocional i social. L'educació emocional. Les emocions i els sentiments.  
Els mecanismes de defensa.  
Les actituds: concepte, tipus, procés de conformació i canvi d'actituds.  
La comunicació en l'àmbit de la integració social.  
Programes i tècniques de comunicació i habilitats socials: fases d'entrenament. Entrenament d'habilitats socials per al tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
Presa de consciència sobre la importància de respectar les opinions no coincidents amb la pròpia.  
  
Valoració de la importància de la comunicació en el desenvolupament del grup.  
Valoració de les habilitats socials i de comunicació pròpies en la millora de la labor professional.  
b) Dinamització del treball en grup.  
El grup. Tipus i característiques. Desenvolupament grupal.  
Anàlisi de l'estructura i processos de grup.  
Tècniques per a l'anàlisi dels grups.  
Valoració de la importància de la comunicació en el desenvolupament del grup.  
La comunicació en els grups. Estils de comunicació. Comunicació verbal i gestual. Altres llenguatges: icònic, audiovisual, les TIC, els mitjans de comunicació de masses i la publicitat. Obstacles i barreres. Cooperació i competència en els grups.  
Dinàmiques de grup. Fonaments psicosociològics aplicats a les dinàmiques de grup. Dinàmiques de grup aplicades a la integració social.  
L'organització grupal en la integració social.  
L'estructura i els processos de grups: rols, lideratge, cohesió, cooperació i competència en els grups.  
Aplicació de tècniques de dinamització de grups en els diferents contextos de la integració social.  
L'equip de treball. Estratègies de treball cooperatiu. Organització i repartiment de tasques.  
El treball individual i el treball en grup, en l'equip de treball.  
La confiança en el grup.  
Valoració del paper de la motivació en la dinàmica grupal.  
Valoració del treball d'equip en la comunitat educativa i en els equips pluridisciplinaris.  
Valoració del paper de les dinàmiques com a eina per al treball en grup.  
Presa de consciència sobre la importància de respectar les opinions no coincidents amb la pròpia.  
c) Conducció de reunions.  
La reunió com a treball en grup: concepte de reunió, les reunions en integració social.  
Tipus de reunions i funcions: reunions informatives, reunions formatives, reunions de presa de decisions i reunions per a generar idees.  
  
Etapes en el desenvolupament d'una reunió: preparació, convocatòria, desenvolupament i avaluació.  
Tècniques de moderació de reunions.  
Identificació de la tipologia de participants en una reunió.  
Anàlisi de factors que afecten el comportament d'un grup: variables físiques, estil de conducció de la reunió i variables personals. Persones boicotejadores i col·laboradores.  
Aplicació dels principis de la dinàmica de grup a la conducció de reunions.  
Valoració de la importància de les reunions en el treball en grups.  
  
Valoració de les actituds positives en la conducció i desenvolupament de les reunions.  
d) Implementació d'estratègies de gestió de conflictes i presa de decisions.  
El conflicte: concepte de conflicte, fonts dels conflictes i tipus de conflictes.  
Valoració del conflicte en les dinàmiques grupals.  
Anàlisi de tècniques de resolució de problemes.  
El procés de presa de decisions: fases en la presa de decisions, presa de decisions individual i en grup i variables que incideixen en la presa de decisions.  
Gestió de conflictes grupals: la negociació, la conciliació i la mediació.  
Aplicació de les estratègies de resolució de conflictes grupals.  
Valoració del paper de les habilitats comunicatives, del respecte i la tolerància en la resolució de problemes, conflictes i presa de decisions.  
  
e) Avaluació de la competència social i els processos de grup  
Recollida de dades. Tècniques i instruments d'avaluació.  
Avaluació de la competència social.  
Avaluació de l'estructura i els processos grupals.  
Aplicació de les tècniques d'investigació social al treball amb grups: la investigació-acció.  
Anàlisi d'estratègies i instruments per a l'estudi de grups.  
Sociometria bàsica. El test sociomètric, la matriu sociomètrica, el sociograma, escala de distància social, els jocs socials.  
Valoració de l'autoavaluació com a estratègia per a la millora de la competència social, personal i grupal.  
  
2. Mòdul professional: Valoració de la condició física i intervenció en accidents.  
Codi: 1136.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Relaciona els nivells d'intensitat de l'exercici físic amb les adaptacions fisiològiques dels sistemes cardiorespiratori i de regulació, i n'analitza el comportament.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han descrit els efectes de la pràctica sistematitzada d'exercici físic sobre els elements estructurals i funcionals dels sistemes cardiorespiratori i de regulació.  
b) S'han argumentat les implicacions que per a la millora de la qualitat de vida té la pràctica d'activitats físiques.  
c) S'ha determinat la incidència d'hàbits de vida nocius sobre el nivell de salut.  
d) S'ha identificat la fisiologia dels sistemes cardiorespiratori i de regulació, i s'han indicat les interaccions entre les estructures que els integren i la seua repercussió en el rendiment físic.  
e) S'han descrit els mecanismes d'adaptació funcional a l'esforç físic dels sistemes cardiorespiratori i de regulació.  
f) S'han descrit, a nivell macroscòpic, les estructures anatòmiques dels sistemes cardiorespiratori i de regulació.  
g) S'han indicat els mecanismes fisiològics que condueixen a un estat de fatiga física.  
2. Relaciona la mecànica dels exercicis i activitats de condicionament físic bàsic amb la biomecànica i les adaptacions fisiològiques del sistema musculoesquelètic, i n'analitza el funcionament.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han relacionat els diferents tipus de palanques amb les articulacions del cos humà i amb la participació muscular en els moviments d'aquestes.  
b) S'han classificat els principals moviments articulars del cos humà en funció dels plans i eixos de l'espai.  
c) S'ha relacionat l'acció de la gravetat i la localització de la càrrega amb el tipus de contracció muscular que es produeix en els exercicis.  
  
d) S'han adaptat exercicis a diferents nivells de desenvolupament de la força i de l'amplitud de moviment.  
e) S'han definit els aspectes que cal tindre en compte durant l'execució dels exercicis i les possibles contraindicacions.  
f) S'han utilitzat símbols i esquemes gràfics per a interpretar i representar moviments i exercicis tipus.  
3. Elabora programes de condicionament físic bàsic i aplica els fonaments dels diferents sistemes de millora de les capacitats físiques bàsiques.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han relacionat els principis de l'entrenament esportiu amb els mecanismes adaptatius de l'organisme a l'esforç físic en els sistemes de millora de la condició física.  
b) S'han identificat els factors que cal tindre en compte per a evitar lesions o sobrecàrregues durant el desenvolupament de les capacitats físiques i perceptivomotrius.  
c) S'han determinat les capacitats físiques que s'han de desenvolupar i els mètodes més adequats, en funció de les dades de valoració.  
d) S'ha establit una seqüència d'exercicis per al desenvolupament de les capacitats físiques.  
e) S'ha demostrat l'execució dels exercicis de condicionament físic bàsic i dels de millora de les capacitats perceptivomotrius.  
  
f) S'han indicat els errors més freqüents en la realització dels exercicis tipus per al desenvolupament de les capacitats físiques i perceptivomotrius.  
g) S'ha determinat l'equipament i material tipus per al desenvolupament de la condició física i motriu i les seues possibles aplicacions.  
4. Realitza proves de determinació de la condició física i biològica adequades als paràmetres que s'avaluaran, i aplica els protocols de cadascuna d'aquestes en condicions de seguretat  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha confeccionat una bateria de proves d'aptitud física i biològica adaptada a un perfil de persona usuària i als mitjans disponibles tenint en compte les condicions en què cadascuna d'aquestes està contraindicada.  
b) S'han seleccionat els instruments i les màquines en funció dels paràmetres morfològics i funcionals que es mesuraran.  
c) S'han subministrat les ajudes que requereixen els diferents perfils de persones usuàries, especialment en els qui tenen un menor grau d'autonomia personal.  
d) S'ha explicat i demostrat la manera correcta de realitzar les proves i d'utilitzar els aparells/instruments i equips de mesura de la condició física, i s'han indicat les normes de seguretat que s'han d'observar.  
  
e) S'han identificat signes indicadors de risc abans i durant l'execució de les proves de valoració cardiofuncional,  
f) S'ha seguit el procediment d'observació i d'aplicació de qüestionaris per a identificar les necessitats individuals, socials i de qualitat de vida de persones i grups.  
5. Interpreta els resultats de les proves de valoració de la condició física i registra i analitza les dades en les fitxes de control.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han seleccionat o adaptat fitxes de control de les dades de valoració de les persones usuàries.  
b) S'han registrat les dades de les proves de valoració antropomètrica, biologicofuncional i postural en les fitxes de control.  
c) S'han comparat les dades amb barems de referència i s'han destacat les desviacions que puguen aconsellar la presa de mesures preventives.  
d) S'han elaborat informes a partir de les dades registrades en les fitxes de control utilitzant recursos informàtics específics.  
e) S'han establit relacions causa-efecte entre l'activitat física realitzada i les dades de successius registres de proves d'aptitud física i biològica d'una mateixa persona usuària.  
6. Integra mesures complementàries en els programes de millora de la condició física i valora la seua repercussió en la millora de la salut i la qualitat de vida.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han seleccionat les tècniques que faciliten la recuperació després dels diferents tipus d'esforç físic.  
b) S'ha establit la proporció de nutrients en funció del tipus d'esforç físic.  
c) S'ha calculat el balanç energètic entre ingesta i activitat física.  
  
d) S'ha confeccionat una llista d'hàbits dietètics saludables.  
e) S'han explicat el procediment i les mesures preventives que cal tindre en compte en l'aplicació de les mesures complementàries hidrotermals i s'han indicat les seues contraindicacions totals o relatives.  
f) S'han realitzat les maniobres bàsiques de massatge de recuperació.  
7. Realitza la valoració inicial de l'assistència en una urgència i analitza els riscos, els recursos disponibles i el tipus d'ajuda necessària.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha justificat la manera d'assegurar la zona i les maniobres necessàries per a accedir a la persona accidentada, s'ha proposat la millor forma d'accés i s'han identificat els possibles riscos.  
b) S'han seguit les pautes d'actuació segons protocol, per a la valoració inicial d'una persona accidentada.  
c) S'han identificat situacions de risc vital i s'han definit les actuacions que comporten.  
d) S'han discriminat els casos o les circumstàncies en els quals no s'ha d'intervindre i les tècniques que no ha d'aplicar la primera persona intervinent de manera autònoma.  
e) S'han aplicat les tècniques d'autoprotecció en la manipulació de persones accidentades.  
f) S'ha revisat el contingut mínim d'una farmaciola d'urgències i les indicacions dels productes i medicaments.  
g) S'han determinat les prioritats d'actuació en funció de la gravetat i el tipus de lesions, i les tècniques de primers auxilis que s'han d'aplicar.  
h) S'han identificat els factors que predisposen a l'ansietat en situacions d'accident, emergència i dol.  
8. Aplica tècniques de suport vital i primers auxilis, segons els protocols establits.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han aplicat tècniques de desobstrucció de la via aèria.  
b) S'han aplicat tècniques de suport vital segons el protocol establit.  
  
c) S'han aplicat les tècniques bàsiques i instrumentals de reanimació cardiopulmonar sobre maniquins, inclusivament utilitzant equip d'oxigenoteràpia i desfibril·lador automàtic.  
d) S'han indicat les causes, els símptomes, les pautes d'actuació i els aspectes preventius en les lesions, les patologies o els traumatismes més significatius, en funció del mitjà en el qual es desenvolupa l'activitat.  
e) S'han aplicat primers auxilis davant de simulació de patologies orgàniques d'urgència i de lesions per agents físics, químics i biològics.  
  
f) S'han aplicat les estratègies bàsiques de comunicació amb la persona accidentada i els seus acompanyants, en funció de diferents estats emocionals.  
g) S'han especificat les tècniques per a controlar una situació de dol, ansietat i angoixa o agressivitat.  
9. Aplica mètodes de mobilització i immobilització que permeten l'evacuació de la persona accidentada, si fora necessari.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha valorat la importància de l'autocontrol i d'infondre confiança i optimisme a la persona accidentada durant tota l'actuació.  
b) S'han especificat les tècniques per a superar psicològicament el fracàs en la prestació de l'auxili.  
c) S'han identificat i aplicat els mètodes bàsics per a efectuar el rescat d'una persona accidentada.  
d) S'han aplicat els mètodes d'immobilització aplicables quan la persona accidentada ha hagut de ser traslladada.  
e) S'han confeccionat lliteres i sistemes per a la immobilització i el transport de persones malaltes o accidentades, utilitzant materials convencionals i inespecífics o mitjans de fortuna.  
  
B. Continguts:  
a) Relació de la intensitat de l'exercici amb els sistemes cardiorespiratori i de regulació:  
Anatomia dels sistemes cardiorespiratori i de regulació.  
Activitat física i salut. Efectes de l'activitat física sobre la salut. L'estil de vida. Concepte i tipus. Relació amb l'exercici físic.  
Hàbits no saludables i conductes de risc per a la salut.  
Contraindicacions absolutes o relatives de la pràctica d'activitat física.  
Funcions orgàniques i adaptacions a l'exercici físic:  
Metabolisme energètic.  
Sistema cardiorespiratori. Funcionament i adaptacions agudes i cròniques en diferents tipus d'exercici físic.  
Sistema de regulació. Funció nerviosa i funció hormonal en diferents tipus d'exercici físic.  
La fatiga. Síndrome de sobreentrenament. Relació treball/descans com a factor en les adaptacions fisiològiques.  
La hidratació durant l'exercici físic i la seua relació amb la temperatura i la humitat relativa.  
Termoregulació i exercici físic: mecanismes de regulació. La termoregulació en el medi aquàtic.  
  
b) Relació de la mecànica de l'exercici amb el sistema musculoesquelètic:  
Sistema musculoesquelètic:  
Anatomia del sistema osteoarticular i del sistema muscular.  
Reflexos relacionats amb el to i els estiraments.  
Adaptacions agudes i cròniques del sistema musculoesquelètic a diferents tipus d'exercici físic.  
Comportament mecànic del sistema musculoesquelètic:  
Biomecànica de la postura i del moviment.  
Anàlisi dels moviments. Eixos, plans, intervenció muscular i graus de llibertat fisiològics en els moviments articulars.  
Sistema de representació dels moviments.  
Construcció d'exercicis a partir dels moviments. Factors de la condició física relacionats amb:  
Exercicis de força. Disseny i adaptació a diferents nivells.  
Exercicis per parelles o en grup. Precaucions, localització, agafades i accions externes.  
Exercicis d'amplitud de moviment. Disseny i adaptació a diferents nivells. Precaucions, localització, agafades i accions externes. Consignes d'interpretació de les sensacions propioceptives. Exercicis per parelles o en grup.  
c) Elaboració de programes de condicionament físic bàsic:  
Factors de la condició física i motriu. Condició física, capacitats físiques i capacitats perceptivomotrius:  
Capacitat aeròbica i anaeròbica.  
Força. Tipus de força.  
Amplitud de moviment, mobilitat articular i elasticitat muscular.  
  
Velocitat. Tipus.  
Capacitats perceptivomotrius.  
Metodologia de l'entrenament. Aplicació dels principis de l'entrenament en els mètodes de millora de les capacitats físiques.  
Principis generals del desenvolupament de les capacitats físiques.  
Desenvolupament de les capacitats aeròbica i anaeròbica: sistemes i mitjans d'entrenament. Marges d'esforç per a la salut.  
Desenvolupament de la força: sistemes i mitjans d'entrenament. Marges d'esforç per a la salut.  
Desenvolupament de l'amplitud de moviments: sistemes i mitjans d'entrenament.  
Desenvolupament integral de les capacitats físiques i perceptivomotrius.  
Activitats de condicionament físic aplicades als diferents nivells d'autonomia personal.  
Singularitats de l'adaptació a l'esforç i les contraindicacions en situacions de limitació en l'autonomia funcional.  
d) Avaluació de la condició física i biològica:  
Àmbits de l'avaluació de l'aptitud física. Tests, proves i qüestionaris en funció de l'edat i del gènere.  
Valoració antropomètrica en l'àmbit del condicionament físic:  
  
Biotipologia.  
Valoració de la composició corporal. Valors de referència de la composició corporal en diferents tipus de persones usuàries. Composició corporal i salut.  
Proves de mesurament de capacitats perceptivomotrius. Protocols i aplicació dels tests de percepció espacial, de percepció temporal, d'estructuració espaciotemporal, d'esquema corporal, de coordinació i d'equilibri.  
Proves biologicofuncionals en l'àmbit del condicionament físic. Requisits, protocols, instruments i aparells de mesura. Aplicació autònoma o en col·laboració amb personal tècnics especialistes:  
Avaluació de la capacitat aeròbica i de la capacitat anaeròbica. Proves indirectes i tests de camp. Llindars. Indicadors de risc. L'ús dels pulsòmetres, els rellotges intel·ligents i altres tecnologies per a l'avaluació de les capacitats aeròbiques i anaeròbiques.  
Avaluació de la velocitat. Proves específiques d'avaluació.  
Avaluació de les diferents manifestacions de la força. Proves específiques d'avaluació.  
Avaluació de l'amplitud de moviment. Proves específiques de mobilitat articular i d'elasticitat muscular.  
Valoració postural:  
Alteracions posturals més freqüents.  
Proves d'anàlisi postural en l'àmbit del condicionament físic.  
  
Historial i valoració motivacional.  
L'entrevista personal en l'àmbit del condicionament físic.  
L'observació com a tècnica bàsica d'avaluació en les activitats de condicionament físic.  
e) Anàlisi i interpretació de dades:  
Registre de resultats en l'aplicació de tests, proves i qüestionaris en l'àmbit del condicionament físic.  
Integració i tractament de la informació obtinguda: models de documents i suports.  
Recursos informàtics aplicats a la valoració i al registre de tests, proves i qüestionaris en l'àmbit del condicionament físic.  
Aplicació de l'anàlisi de dades.  
Estadística per a la interpretació de dades obtingudes en els diferents tests i proves. Encreuament de dades i relacions entre les diferents variables.  
Anàlisi del qüestionari i de l'historial. La prescripció de l'exercici des d'altres especialistes. L'anàlisi com a base del diagnòstic per a l'elaboració de programes de millora de la condició física. Elaboració de l'informe específic.  
f) Integració de mesures complementàries per a la millora de la condició física:  
Mesures de recuperació de l'esforç físic. Bases biològiques de la recuperació.  
Mètodes i mitjans de recuperació de substrats energètics.  
Mitjans i mètodes de recuperació intrasessió i intersessió.  
Alimentació i nutrició:  
Necessitats calòriques.  
Dieta equilibrada, recomanacions RDA i dieta mediterrània.  
Necessitats alimentàries abans, durant i després de l'exercici físic, en funció dels objectius.  
Conseqüències d'una alimentació no saludable.  
Trastorns alimentaris.  
g) Valoració inicial de l'assistència en una urgència:  
Objectius i límits dels primers auxilis.  
El sistema d'emergències a la Comunitat Valenciana.  
Protocol d'actuació davant d'emergències: avaluació inicial, planificació de l'actuació, localització i formes d'accés, identificació de possibles riscos, protecció de la zona i accés a la persona accidentada.  
  
Primer intervinent com a part de la cadena assistencial: conducta PAS (protegir, alertar i socórrer).  
Sistemàtica d'actuació: valoració del nivell de consciència, comprovació de la ventilació i actuació davant de signes de risc vital.  
Prioritat d'actuació davant de diverses víctimes.  
Actituds, control de l'ansietat, marc legal, responsabilitat i ètica professional.  
La farmaciola de primers auxilis: antisèptics, instruments, material de cura i fàrmacs bàsics.  
h) Aplicacióde tècniques de suport vital i primers auxilis:  
Protocols davant d'obstrucció de via aèria. Víctima conscient i víctima inconscient. Maniobra de Heimlich.  
La fibril·lació ventricular. El desfibril·lador extern semiautomàtic (DESA).  
Legislació sobre ús de desfibril·ladors externs semiautomàtics.  
Fonaments de la ressuscitació cardiopulmonar bàsica (RCPB). Instrumental, mètodes i tècniques bàsiques.  
Actuació davant d'una parada respiratòria i cardiorespiratòria.  
Protocols d'RCPB en diferents situacions i davant de diferents perfils de persones accidentades.  
Atenció inicial a les emergències més freqüents. Pautes d'intervenció en l'aplicació dels primers auxilis. Pautes per a la no-intervenció.  
  
Valoració primària i secundària. Detecció de lesions, malalties i traumatismes. Causes, símptomes i signes.  
Tipus de lesions. Classificació, símptomes i signes. Tractament bàsic: hemorràgies, ferides, cremades, accidents elèctrics, accidents aquàtics i traumatismes.  
Altres situacions d'urgència: intoxicacions, crisi anafilàctica, epilèpsia i quadres convulsius, deshidratació, cossos estranys en pell, ulls, orelles i nas, xicotets traumatismes, urgències maternoinfantils, accidents de trànsit, accidents domèstics i lesions produïdes per calor o fred.  
  
Intervenció prehospitalària en accidents en el medi aquàtic: intervenció en funció del grau d'ofegament i intervenció davant de lesions medul·lars.  
i) Mètodes de mobilització i immobilització:  
Avaluació de la necessitat d'efectuar el transport per malaltia sobtada o accident. Recollida d'una persona lesionada.  
Mètodes de mobilització i immobilització més adequats en funció de la patologia.  
Trasllat de persones accidentades.  
Transport de persones accidentades a centres sanitaris. Posicions de transport segur.  
Emergències col·lectives i catàstrofes.  
Tècniques de suport psicològic per a persones accidentades i familiars:  
La comunicació en situacions de crisi.  
Habilitats socials en situacions de crisi.  
Suport psicològic i autocontrol. Tècniques d'autocontrol davant de situacions d'estrés: mecanismes de defensa.  
  
3. Mòdul professional: Fitnes en sala d'entrenament polivalent.  
Codi: 1148.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació  
1. Organitza les activitats d'una sala d'entrenament polivalent i estableix les pautes que garantisquen l'adequació dels recursos a les activitats, la seguretat i l'optimització d'ús de l'espai.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha valorat la dotació de la sala d'entrenament polivalent, i s'han analitzant els requeriments de les activitats i els esdeveniments de condicionament físic a la vista de les últimes tendències del sector.  
b) S'han definit criteris per a organitzar l'oferta de les activitats de condicionament físic i dels esdeveniments en una sala d'entrenament polivalent.  
c) S'han determinat les gestions per a l'organització d'esdeveniments, competicions i concursos a la sala d'entrenament polivalent.  
  
d) S'ha dissenyat un pla per a la coordinació amb les diferents àrees i personal tècnic implicat en l'ús d'una sala d'entrenament polivalent.  
e) S'han valorat les condicions d'accessibilitat a la sala d'entrenament polivalent perquè puguen participar en les activitats de condicionament físic persones amb problemes de mobilitat.  
f) S'han establit els procediments de detecció i de correcció d'anomalies dels elements específics en la dotació d'una sala d'entrenament polivalent.  
g) S'ha establit el procediment d'avaluació de la qualitat del funcionament d'una sala d'entrenament polivalent.  
2. Elabora programes de condicionament físic, tenint en compte les dades de la valoració de la condició física de la persona usuària i els mitjans disponibles a la sala d'entrenament polivalent.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han establit criteris de formulació d'objectius de millora o manteniment de la condició física, en funció de l'evolució del programa i els mitjans disponibles.  
b) S'han seleccionat els exercicis per al programa de condicionament físic o s'han relacionat amb els objectius d'aquest.  
c) S'han pautat la freqüència, el volum i la intensitat de la càrrega de treball en funció dels objectius formulats en el programa de condicionament físic.  
d) S'han determinat els espais, els equipaments, els materials, l'equip personal i els recursos complementaris per al programa de condicionament físic a la sala d'entrenament polivalent i en condicions de seguretat.  
e) S'han establit les mesures complementàries en funció del tipus de programa de condicionament físic i dels interessos de la persona usuària.  
f) S'han establit les estratègies d'instrucció i de comunicació i les adaptacions d'aquestes per a facilitar la motivació i l'atenció a diferents tipus de persones usuàries.  
g) S'han utilitzat els equips i les aplicacions informàtiques específiques per a l'elaboració dels programes.  
h) S'ha definit el procediment d'avaluació del programa de condicionament físic desenvolupat a la sala d'entrenament polivalent.  
  
3. Descriu i demostra l'execució pràctica dels exercicis i l'ús del material més freqüent en les activitats de condicionament físic en una sala d'entrenament polivalent, i remarca els punts clau en la prevenció de lesions.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han descrit i demostrat exercicis de musculació i els aspectes a tindre en compte quan es practiquen.  
b) S'han descrit i demostrat exercicis de millora de la capacitat aeròbica i els aspectes a tindre en compte quan es practiquen.  
c) S'han descrit i demostrat exercicis d'amplitud de moviments i els aspectes a tindre en compte quan es practiquen.  
d) S'han demostrat l'ús i maneig dels aparells i materials de la sala d'entrenament polivalent, i s'han assenyalat les precaucions a tindre en compte en la utilització d'aquests.  
e) S'han realitzat les adaptacions necessàries en els aparells i les màquines d'una sala d'entrenament polivalent perquè puguen ser utilitzades per les persones usuàries amb dificultats en l'agafada, en l'equilibri o amb mobilitat reduïda.  
4. Dirigeix activitats de condicionament físic i aplica metodologies específiques per a desenvolupar-les en el context d'una sala d'entrenament polivalent.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han revisat la funcionalitat i les condicions de seguretat dels equipaments i materials de la sala d'entrenament polivalent.  
  
b) S'ha utilitzat el tipus de llenguatge adequat en funció de l'activitat i del perfil de les persones usuàries.  
c) S'ha supervisat el compliment de les recomanacions d'ús de les màquines, els aparells i els materials de la sala d'entrenament polivalent per part de les persones usuàries i les càrregues mobilitzades.  
  
d) S'han corregit els errors d'execució en els exercicis proposats i s'han indicat les causes i la forma d'execució correcta.  
e) S'han adaptat els paràmetres de les activitats que pogueren suposar una dificultat en l'execució a les persones amb discapacitat.  
f) S'han aplicat estratègies d'intervenció que afavoreixen la participació i la desinhibició del grup de participants en les activitats de la sala d'entrenament polivalent.  
g) S'han indicat les mesures complementàries que la persona usuària pot seguir per a optimitzar els resultats del seu programa de condicionament físic.  
h) S'han valorat el procés i els resultats que s'han anat aconseguint, i s'han interpretat les dades d'avaluació conforme a les especificacions previstes en el programa de condicionament físic.  
5. Organitza esdeveniments en l'àmbit del condicionament físic determinant els factors implicats en la seua promoció i en la seua seguretat.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han elaborat programes d'esdeveniments de condicionament físic per a diferents tipologies d'instal·lacions i diferents perfils de persones usuàries.  
b) S'ha valorat l'impacte promocional dels diferents tipus d'esdeveniments, tant per a l'entitat com per a les activitats de condicionament físic i per als patrocinadors.  
c) S'han proposat el tipus d'informació i els mitjans de difusió més adequats per a publicitar l'esdeveniment i animar persones usuàries o no a participar o assistir a aquest.  
d) S'han organitzat i distribuït els materials per a afavorir l'accés, la ubicació i la participació, tant del públic com dels actors circumstancials.  
e) S'ha establit el procediment per a la supervisió i el control dels diferents aspectes de l'esdeveniment de condicionament físic.  
f) S'han previst les vies de comunicació amb els serveis auxiliars i les mesures de seguretat necessàries per a previndre possibles contingències.  
g) S'han proposat i aplicat les tècniques d'animació més adequades per a aconseguir l'èxit de l'esdeveniment quant a participació i satisfacció de les persones participants.  
6. Aplica les mesures de seguretat i els plans d'emergència a la sala d'entrenament polivalent, i valora les condicions i els factors de risc.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han identificat i descrit els plans d'emergència d'una instal·lació esportiva i d'una sala d'entrenament polivalent en particular.  
  
b) S'han establit procediments de seguretat i prevenció de riscos relatius a la seua àrea de responsabilitat en les activitats de condicionament físic en una sala d'entrenament polivalent.  
c) S'han inventariat els mitjans materials necessaris en un pla d'emergència per a una sala d'entrenament polivalent.  
d) S'han relacionat l'assignació de funcions i les instruccions al personal d'una instal·lació esportiva en general i de la sala d'entrenament polivalent en particular.  
e) S'han dirigit situacions simulades d'evacuació d'una sala d'entrenament polivalent.  
f) S'ha relacionat la legislació bàsica sobre seguretat i salut laboral amb l'exercici professional en les activitats de condicionament físic en sala d'entrenament polivalent.  
g) S'han descrit les característiques i condicions de seguretat dels diferents aspectes de les activitats de condicionament físic en una sala d'entrenament polivalent.  
  
B. Continguts:  
a) Coordinació d'activitats a la sala d'entrenament polivalent:  
  
Instal·lacions, màquines, aparells i elements propis d'una sala d'entrenament polivalent: requisits bàsics, legislació i normativa.  
  
Normativa urbanística, aplicació de les normes de qualitat i model d'excel·lència de la instal·lació.  
Àrees de condicionament.  
Zona cardiovascular: característiques, distribució i màquines específiques (motoritzades i manuals).  
Zona de musculació: característiques, distribució i màquines específiques (selectoritzades, pneumàtiques i altres).  
Zona de pes lliure: característiques, distribució i màquines i aparells específics (barres, discos, halters, suports, màquines de palanques convergents, basculants i altres).  
Zona d'estiraments i cal·listènia: característiques, distribució i màquines específiques.  
Accessos, fluxos de desplaçaments i barreres arquitectòniques dins d'una sala d'entrenament polivalent.  
Posada a punt de la instal·lació i els mitjans. Repartiment d'espais, accessos, fluxos de desplaçaments. Adequació per a persones amb discapacitat: supervisió i correcció d'accessos i desplaçaments, control de barreres arquitectòniques, cartells i mitjans informatius.  
Manteniment preventiu, operatiu i correctiu bàsic en:  
Pes lliure (màquines de palanques convergents, màquines basculants, barres, discos, manuelles, suports, bancs i altres),  
Màquines de resistència dinàmica variable selectoritzades, corrioles, màquines pneumàtiques, màquines magnètiques, màquines isocinètiques, màquines isoinercials.  
Màquines d'entrenament cardiovascular (cintes rodants, el·líptiques, simuladors de pujar escales, bicicletes estàtiques, rems, simuladors d'esquiar entre altres).  
Materials d'entrenament (gomes, bandes elàstiques, plataformes vibratòries, electroestimuladors, cintes per a l'entrenament en suspensió o similars), i altres materials auxiliars i de noves tecnologies.  
  
Planificació d'activitats de fitnes.  
Principis de la planificació d'activitats en instal·lacions de fitnes.  
  
Tècniques per a la planificació de les activitats de fitnes en diferents àmbits: edat escolar, persones adultes (homes o dones), persones majors, col·lectius especials, persones amb discapacitat i preparació física específica.  
Gestió i coordinació d'activitats de la sala d'entrenament polivalent:  
  
Interacció i coordinació d'oferta d'activitats:  
Perfil de les persones usuàries.  
Adequació d'horaris.  
Coordinació de les diferents àrees/zones d'activitat.  
Integració de l'oferta d'activitats de fitnes en funció de les expectatives i característiques dels usuaris individualment i col·lectivament.  
  
Gestió d'espais:  
Zones esportives de la sala d'entrenament polivalent.  
Espais de sales col·lectives.  
Espais de sala de fitnes aquàtic.  
Zona neta (recepció, accessos i oficina).  
Zona mèdica i altres espais.  
Organització i gestió dels recursos.  
Organització i coordinació dels recursos humans propis de la sala d'entrenament polivalent i de les altres àrees de fitnes.  
Optimització i gestió de materials i magatzems.  
Confecció i control de pressupostos.  
Control del manteniment.  
L'agenda de control del treball: històric d'accions realitzades, treballs pendents.  
Pla d'actuació anual: interpretació de les directrius a seguir durant l'any.  
Subplans: formació, pressupostos i pla de risc.  
Manteniment preventiu i correctiu: periodicitat i personal tècnic responsable.  
Neteja i desinfecció: periodicitat i personal tècnic responsable.  
  
Pla de qualitat. Aplicació dels procediments i de les normes de qualitat. Model d'excel·lència de la instal·lació. Procediments d'avaluació.  
  
b) Prescripció de l'exercici en una sala d'entrenament polivalent:  
  
Organització i concreció de les sessions a partir del programa d'entrenament de referència. Principis metodològics fonamentals.  
Objectius de millora de la condició física relacionats amb l'edat.  
Desenvolupament de les capacitats físiques en els programes de fitnes.  
Capacitat aeròbica, força, elasticitat muscular i amplitud de moviments.  
Integració dels mètodes i factors específics de millora.  
Recursos.  
Factors dels programes de millora de la condició física:  
Intensitat, volum, densitat, càrrega d'entrenament i recursos.  
Components de la càrrega: caràcter de l'esforç, velocitat d'execució, pauses de recuperació, longitud de les palanques i grups musculars implicats, entre altres.  
Recursos per a elaboració de programes i rutines (programari específic d'entrenament i altres recursos).  
Prescripció de l'exercici de força en una sala d'entrenament polivalent.  
Conceptes relacionats: sobrecàrrega progressiva, especificitat, variació i impacte de l'augment inicial de força.  
Mètodes de millora de la força. Utilització dels recursos de la sala d'entrenament polivalent. Mesures d'adequació dels mitjans d'entrenament als objectius i a la seguretat dels diferents perfils de persones usuàries. Valoració i eliminació de factors de risc.  
Desenvolupament dels grans grups musculars, equilibri del binomi agonista-antagonista i balanç postural.  
Mètodes per a la millora de la flexibilitat i l'amplitud de moviment (ADM). Utilització dels recursos de la sala d'entrenament polivalent.  
  
Mètodes per a la millora de la capacitat aeròbica. Utilització dels recursos de la sala d'entrenament polivalent. Programes i nivells en les màquines d'entrenament cardiovascular.  
Exercicis per a la millora de la capacitat aeròbica, la força i l'amplitud de moviment. Adequació als programes d'entrenament de referència i a diferents perfils de persones usuàries.  
Seqüències i rutines dels exercicis de resistència, força i amplitud de moviment. Combinació de les càrregues de treball amb els períodes de recuperació dels esforços.  
Estratègies d'instrucció i de comunicació.  
Mesures complementàries en funció de les expectatives de diferents perfils de persones usuàries de la sala d'entrenament polivalent.  
Recursos informàtics aplicats a l'elaboració de programes d'entrenament a la sala d'entrenament polivalent.  
Avaluació del programa d'entrenament en sala d'entrenament polivalent. Activitats i mitjans d'avaluació de programes d'entrenament en sala d'entrenament polivalent. Periodicitat. Ús de les dades de condició física en la redefinició d'objectius i en la reorientació dels programes.  
  
c) Descripció i demostració dels exercicis de condicionament físic en sala d'entrenament polivalent:  
Tècnica dels exercicis de condicionament físic en sala d'entrenament polivalent:  
Posició en/amb/sobre les diferents màquines, aparells i elements auxiliars.  
El ritme d'execució: la respiració, la fase concèntrica vs. la fase excèntrica.  
Precaucions en la col·locació de la càrrega respecte a la higiene de la columna vertebral.  
Posicions de seguretat, elements i ajudes auxiliars per a previndre danys o lesions, càrrega axial.  
Agafades i ajudes auxiliars per a optimitzar l'execució tècnica.   
Errors d'execució. Descripció d'errors i perills més freqüents en la utilització de les diferents màquines, aparells i materials d'entrenament en una sala d'entrenament polivalent.  
Localitzacions i funcions musculars en les fases de l'exercici; músculs implicats, funcions i tipus de contracció.  
Execució, exercicis tipus i variants. Ús dels materials i les màquines, i errors i perills més freqüents en la utilització.  
Exercicis de musculació. Autocàrrega, amb implements, amb màquines i amb pes lliure.  
Exercicis d'estirament i mobilitat articular. Cal·listènics, amb màquines i amb aparells.  
Activitats cícliques per a la millora cardiovascular amb màquines simples o motoritzades.  
Fatiga en les activitats i els exercicis propis d'una sala d'entrenament polivalent:  
Símptomes i signes de fatiga general i localitzada.  
La sobrecàrrega muscular per repetició: mesures i accions de descàrrega.  
Adaptacions en els exercicis de condicionament físic i en l'ús de màquines i materials de la sala d'entrenament polivalent per a persones amb discapacitat.  
d) Direcció i dinamització de sessions d'entrenament en una sala d'entrenament polivalent:  
Procediments de manteniment operatiu de les màquines, els equips i els materials de la sala d'entrenament polivalent.  
Components del servei per a la captació i la fidelització de les persones usuàries. Presentació del o de la professional, imatge personal i context comunicatiu.  
Procediments de control de l'ús de màquines i materials d'una sala d'entrenament polivalent.  
Estratègies de sensibilització de les persones usuàries davant dels factors de risc en l'ús de les màquines i dels materials.  
Polarització de l'atenció del personal tècnic cap als usos potencialment perillosos de màquines i materials.  
Tècniques específiques per a fidelitzar la persona usuària d'una sala d'entrenament polivalent.  
Tècniques d'intervenció per a la dinamització de sessions de condicionament físic en una sala d'entrenament polivalent: Recursos i mètodes. Estratègies de motivació. Reforços de la percepció d'assoliments i automotivació. Empatia. La música en les sessions de fitnes.  
Tècniques de comunicació davant de diferents perfils de persones usuàries. Comunicació verbal i gestual.  
Supervisió de l'execució dels exercicis de condicionament físic a la sala d'entrenament polivalent.  
Control de l'ús de l'espai.  
Control dels punts clau de l'execució dels exercicis que poden suposar un perill per a la persona usuària. Errors més freqüents.  
  
Utilització dels reforços informatius i de les tècniques per a proporcionar el feedback extern.  
Demostració com a recurs didàctic. Demostració aïllada i associada a l'explicació dels exercicis i a la correcció de la tècnica d'execució.  
  
e) Organització i dinamització d'esdeveniments en l'àmbit del fitnes:  
Concepte, característiques i moment d'aplicació dels diferents esdeveniments en l'àmbit del fitnes.  
Esdeveniments en l'àmbit del fitnes: concursos, competicions, exhibicions, celebracions, activitats i jocs d'animació.  
Planificació d'esdeveniments, competicions i concursos en fitnes:  
Estructura anual de la planificació d'esdeveniments.  
Tipus de planificacions d'esdeveniments en l'àmbit del fitnes.  
Plans alternatius.  
Integració de l'esdeveniment en la programació general de l'entitat. Adequació dels diferents tipus d'esdeveniments a l'edat, les expectatives, el nivell de condició física i el nombre de participants dels grups, entre altres.  
Criteris per al disseny de la fitxa i del fitxer d'esdeveniments en l'àmbit del fitnes.  
Accions promocionals dels esdeveniments de condicionament físic:  
  
Objectius de les accions promocionals. Impacte de la promoció i valoració econòmica.  
Suports comuns de promoció d'esdeveniments. Instruments promocionals utilitzats en l'àmbit del fitness, criteris d'utilització. Tècniques d'ofertes i difusió d'esdeveniments.  
Mètodes de control de les accions promocionals. Mètodes de seguiment i avaluació.  
Organització i gestió dels recursos:  
Procediments administratius bàsics. Permisos i coordinació amb serveis auxiliars.  
Espais i temps de les activitats. Previsió i procediments de supervisió i control.  
Circulació de persones i materials. Previsions i procediments de supervisió i control.  
Selecció i coordinació de recursos humans en l'organització d'esdeveniments en l'àmbit del fitnes:  
Estratègies i tècniques de selecció.  
Estratègies i tècniques de coordinació.  
Dinamització d'esdeveniments en l'àmbit del fitnes:  
Els rols en les activitats recreatives: tipus i dinàmica.  
Estratègies i actituds del tècnic o tècnica per a animar i motivar en la interacció grupal.  
Funcions i fases d'intervenció del dinamitzador d'esdeveniments en l'àmbit del fitnes.  
La presentació d'activitats i la conducció d'esdeveniments.  
  
Tècniques i instruments per a l'avaluació de projectes d'animació.  
Metodologia, instruments i tècniques.  
Observació i recollida de dades: registres i escales.  
Avaluació de l'activitat: anàlisi de dades.  
Aplicació de les normes i les mesures de seguretat i prevenció en el desenvolupament d'esdeveniments en l'àmbit del fitnes: control de contingències i mesures d'intervenció.  
e) Seguretat i prevenció a la sala d'entrenament polivalent:  
El pla d'emergència.  
Objectius del pla d'emergència.  
Principis de l'efectivitat del pla.  
Tipus d'emergència.  
Inventari de mitjans materials (senyalització, extintors, boques d'incendis equipades).  
Relació de recursos humans implicats en el pla d'emergència. Instrucció al personal de la instal·lació. Designació de funcions.  
Coordinació amb altres professionals i serveis.  
Pla d'evacuació.  
Tipus d'evacuació en funció de la tipologia de la persona usuària.  
  
Disseny i posada en pràctica (simulacres).  
Suports informatius.  
Avaluació del pla d'emergència.  
Prevenció i seguretat.  
Legislació bàsica i específica sobre seguretat i prevenció a la sala d'entrenament polivalent.  
Seguretat de persones, de béns i d'activitats d'una sala d'entrenament polivalent.  
Normativa d'aplicació en matèria de seguretat en sala d'entrenament polivalent.  
Tipus de risc present en la instal·lació.  
Risc causat per persones.  
Riscos tecnològics.  
Riscos laborals.  
Riscos en l'ús dels serveis esportius.  
Riscos per ús incorrecte dels mitjans d'entrenament.  
Riscos per a les persones en casos d'emergència i evacuació.  
Altres factors: desinformació.  
Mesures de prevenció de riscos en instal·lacions esportives. Mesures específiques de prevenció de riscos a la sala d'entrenament polivalent.  
El pla de manteniment preventiu, la periodicitat de les revisions, l'inventari tècnic, la dotació de seguretat i el diagnòstic de les situacions anòmales.  
Mesures de protecció mediambiental i de seguretat i salut laboral.  
  
  
4. Mòdul professional: Activitats bàsiques de condicionament físic amb suport musical.  
Codi: 1149.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació  
1. Analitza les característiques de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical, i les relaciona amb els processos d'adaptació que provoquen en l'organisme.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha descrit la tècnica d'execució de les activitats i modalitats bàsiques de condicionament físic amb suport musical, i s'ha indicat la dificultat, la intensitat i els errors més freqüents.  
b) S'ha valorat la importància del control postural en les activitats bàsiques de condicionament físic amb suport musical.  
c) S'han analitzat les adaptacions fisiològiques al treball realitzat en les activitats bàsiques de condicionament físic amb suport musical.  
  
d) S'han descrit els signes i símptomes de fatiga i sobrecàrrega més freqüents en aquest tipus d'activitats.  
e) S'han enumerat les contraindicacions absolutes i relatives a la pràctica de les diferents modalitats i estils d'activitats bàsiques de condicionament físic amb suport musical.  
f) S'han relacionat les diferents activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical amb les possibles tipologies i nivells de les persones usuàries més habituals.  
g) S'han descrit les característiques i condicions de seguretat dels diferents aspectes de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
2. Programa activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical, tenint en compte les necessitats de les persones usuàries i els espais d'intervenció.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han aplicat els procediments i les tècniques de programació i periodització per a la millora de la condició física en les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
  
b) S'han establit criteris de formulació d'objectius de millora o manteniment de la condició física en funció de l'evolució del programa d'activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical i dels mitjans disponibles.  
c) S'han establit sèries coreografiades per nivells d'intensitat i de dificultat, tenint en compte els mecanismes d'adaptació fisiològica i les variables que es posen en joc en les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
d) S'han determinat els espais, els equipaments, els materials, l'equip personal i els recursos complementaris per a desenvolupar i garantir la seguretat d'esdeveniments i programes d'activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
e) S'han establit les estratègies d'instrucció i de comunicació i les adaptacions d'aquestes per a facilitar l'atenció a diferents tipus de persones usuàries i la motivació.  
f) S'han definit els criteris de seguretat, adequació i efectivitat d'un programa d'activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical i els factors que s'han de tindre en compte per a evitar lesions o sobrecàrregues durant l'execució.  
g) S'han descrit els indicadors, els instruments i les tècniques que determinen l'avaluació de la qualitat del servei, tant en el procés com en el resultat.  
h) S'han utilitzat els equips i les aplicacions informàtiques específiques per a l'elaboració dels programes.  
3. Dissenya coreografies senzilles i les adapta als objectius i continguts d'una sessió i a la música seleccionada.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha seleccionat el suport musical que s'adequa a l'estil, a la intensitat i a la duració de la seqüència o composició coreogràfica i de la sessió.  
b) S'han combinat els passos bàsics i les seues variants en l'elaboració de les seqüències o composicions coreogràfiques bàsiques, en funció de la modalitat o de l'estil.  
c) S'han aplicat criteris fisiològics, biomecànics i de motivació en la seqüència de passos, moviments, exercicis i composicions, i s'han relacionat els objectius de millora de les capacitats físiques amb el volum, la intensitat i la dificultat de cada fase de la sessió.  
d) S'han previst adaptacions per a atendre els diferents nivells de competència motriu dels components del grup al qual es dirigeix la composició coreogràfica.  
e) S'ha determinat la metodologia que s'empra en l'ensenyament de les coreografies.  
f) S'han utilitzat tècniques específiques de representació gràfica o escrita per a recollir i registrar passos, moviments, exercicis i composicions.  
g) S'han establit els paràmetres que s'han de tindre en compte per a avaluar el desenvolupament de la sessió.  
4. Dirigeix sessions d'activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical i aplica metodologies específiques per a desenvolupar-les.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha assegurat l'accessibilitat als espais de pràctica i la disponibilitat dels recursos necessaris per a les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical en condicions de seguretat.  
  
b) S'ha informat sobre el desenvolupament de la sessió i els requeriments de vestimenta i complements.  
c) S'han explicat i demostrat les activitats proposades i l'ús dels aparells i materials, i s'han aplicat estratègies d'instrucció i comunicació específiques en els exercicis i les seqüències i composicions coreogràfiques.  
d) S'ha adaptat el nivell d'intensitat i dificultat de les activitats a les característiques de les persones participants.  
e) S'ha supervisat la indumentària i complements de les persones participants per a garantir la funcionalitat, el confort i la seguretat.  
  
f) S'han detectat els signes i símptomes de fatiga i sobrecàrrega i els errors en l'execució dels passos i s'han donat les indicacions oportunes per a corregir-los.  
g) S'han utilitzat els codis gestuals o verbals per a transmetre les indicacions als components del grup, sense interrompre el desenvolupament de la sessió d'activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
h) S'han aplicat els instruments d'avaluació de la sessió.  
i) S'ha comprovat l'estat dels elements específics de seguretat i prevenció de riscos relatius a la seua àrea de responsabilitat en la sala d'aeròbic.  
5. Organitza les activitats d'una sala d'aeròbic i estableix les pautes d'organització dels recursos específics que garantisquen la versatilitat, l'eficàcia i la seguretat.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha valorat la dotació de la sala d'aeròbic i s'han analitzant els requeriments dels esdeveniments i de les activitats de condicionament físic en grup amb suport musical, tenint en compte les últimes tendències del sector.  
b) S'han definit criteris per a l'organització d'horaris d'esdeveniments i d'activitats de condicionament físic en grup amb suport musical i la coordinació amb altres àrees i personal tècnic, i s'han garantit la seguretat i l'optimització de l'ús dels espais i materials.  
c) S'han previst les gestions per a l'organització d'esdeveniments, competicions, concursos i activitats de condicionament físic en grup amb suport musical.  
d) S'han valorat les condicions d'accessibilitat a la sala d'aeròbic perquè puguen participar en les activitats de condicionament físic en grup amb suport musical persones amb mobilitat reduïda.  
e) S'han establit els procediments de detecció i de correcció d'anomalies dels elements específics de les activitats de condicionament físic en grup amb suport musical en la dotació de la sala d'aeròbic.  
  
f) S'ha establit el procediment d'avaluació de la qualitat del funcionament d'una sala d'aeròbic.  
6. Aplica els plans d'emergència a la sala d'aeròbic i valora les condicions i els factors de risc.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han identificat i descrit els plans d'emergència d'una instal·lació esportiva i d'una sala d'aeròbic en particular.  
b) S'han establit procediments de seguretat i prevenció de riscos relatius a la seua àrea de responsabilitat en les activitats de condicionament físic en una sala d'aeròbic.  
c) S'han inventariat els mitjans materials necessaris en un pla d'emergència per a una sala d'aeròbic.  
d) S'han relacionat l'assignació de funcions i les instruccions al personal d'una instal·lació esportiva en general i d'una sala d'aeròbic en particular.  
e) S'han dirigit situacions simulades d'evacuació d'una sala d'aeròbic.  
f) S'ha relacionat la legislació bàsica sobre seguretat i salut laboral amb l'exercici professional en les activitats de condicionament físic amb suport musical.  
  
B. Continguts:  
a) Activitats bàsiques per al condicionament físic en grup amb suport musical:  
Les activitats bàsiques en grup amb suport musical com a sistema de condicionament físic: història, evolució i tendències actuals.  
Elements tècnics de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Passos bàsics, enllaços, moviments de braços, exercicis.  
Execució tècnica, alineació segmentària, suports i distribució del pes en situacions estàtiques i dinàmiques.  
Efecte de les diferents activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical sobre la millora de la condició física i la salut.  
  
Evolució dels perfils de les persones usuàries.  
Mètodes específics per al desenvolupament de les capacitats condicionals a través d'activitats bàsiques de condicionament físic amb suport musical. Aeròbic bàsic, tonificació, ritmes llatins, gestos tècnics derivats de l'entorn de la dansa i modalitats afins. Sèries coreografiades.  
  
Contraindicacions absolutes o relatives en la pràctica de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical. Impacte articular, biomecànica postural adequada.  
Defectes i errors més comuns en els gestos tècnics de l'aeròbic bàsic, els exercicis de tonificació, els ritmes llatins, els gestos tècnics derivats de l'entorn de la dansa i les modalitats afins. Pautes per a detectar-los.  
Efectes patològics de les incorreccions de determinades postures i exercicis.  
Variables de les activitats coreografiades que en condicionen la intensitat:  
Velocitat de la música.  
Velocitat i amplitud del moviment.  
Grups musculars implicats.  
Desplaçament i moviments de braços, entre altres.  
Suport musical i variables del condicionament físic.  
Criteris de seguretat per a la pràctica de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Criteris de selecció de la indumentària personal per a la realització de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
b) Programació d'activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical:  
Elements de la programació. Teoria i pràctica de les tècniques de programació en l'àmbit del condicionament físic en grup amb suport musical (fitnes).  
Programes específics de condicionament físic en grup amb suport musical: elaboració, progressió seqüencial.  
Recursos informàtics aplicats a les activitats físiques i esportives:  
  
Programari específic d'entrenament.  
Programari específic per a l'elaboració i adaptació dels programes de millora de la condició física aplicats al condicionament físic en grup amb suport musical.  
Ofimàtica adaptada.  
Estratègies d'instrucció d'activitats coreografiades.  
Adaptació de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical a les possibilitats d'execució de les persones usuàries.  
Elements de seguretat específics de les activitats de condicionament físic en grup amb suport musical. Índex d'ocupació de l'espai i grau de lliscament de les superfícies de suport, entre altres.  
  
c) Avaluació de programes de condicionament físic amb suport musical:  
Indicadors, instruments, tècniques, seqüències d'aplicació, procediment per a la interpretació de resultats.  
Desenvolupament de fulls d'anotacions, tests, proves i qüestionaris de registre de dades.  
Aplicació pràctica d'activitats i mitjans d'avaluació de programes de fitnes col·lectiu amb suport musical.  
d) Disseny de coreografies:  
La música en les activitats de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Estructura de la música. Accents o pulsacions febles i forts. Frases i sèries musicals.  
Adaptacions del ritme natural.  
Llacunes musicals.  
Velocitat de la música en funció de l'estil i modalitat.  
Aplicacions de la música per al seu ús obert o tancat.  
Estructura de la sessió de condicionament físic amb suport musical. La progressió coreografiada en l'estructura de la sessió: calfament, nucli principal (seqüències i composicions coreogràfiques) i tornada a la calma.  
e) Estratègies metodològiques específiques: tècniques de demostració i tècniques de comunicació:  
Senyalització verbal i no verbal.  
Senyalització visual prèvia.  
Senyalització interactiva.  
Senyalització fonètica.  
Sistema de Senyalització Estàndard.  
Imatges d'ensenyament: imatge espill-imatge alumnat-imatge híbrida.  
Emplaçament prioritari o adequat: situació del professorat respecte a les persones usuàries en utilitzar les estratègies d'ensenyament.  
Estructura de les progressions coreografiades relacionades amb la tonificació: intervals, circuits. Sessions específiques: tren superior, tren inferior, GAP i abdomen. Últimes tendències.  
Gestos tècnics adaptats de diverses modalitats esportives; gestos tècnics derivats de l'entorn de la dansa; gestos tècnics i moviments derivats de les gimnàstiques suaus.  
f) Disseny i composició de coreografies diferents estils i modalitats:  
  
Recursos tècnics per a l'elaboració de coreografies. Ús i aplicació. Variacions i combinacions amb els passos bàsics: orientació, desplaçaments, canvis de ritme, girs i moviments de braços.  
Elements coreogràfics: enllaços entre elements, tipus d'impacte, opció simple, opció doble, opció múltiple per sèries o per frases.  
Mitjans audiovisuals. Mitjans informàtics. Aplicacions. Representació gràfica i escrita de coreografies.  
Producció de continguts musicals.  
Disseny de l'avaluació de la sessió.  
g) Direcció de sessions:  
Manteniment operatiu d'instal·lacions, aparells i elements propis de les activitats bàsiques de condicionament físic en grup amb suport musical. Procediments de verificació de condicions de seguretat i d'utilització.  
Execució dels elements tècnics de les activitats coreografiades: passos bàsics i variants de l'aeròbic, ritmes llatins, gestos tècnics derivats de l'entorn de la dansa i modalitats afins, seqüències d'exercicis de tonificació i exercicis d'estiraments, entre altres.  
Supervisió de l'ús d'aparells i materials.  
Procés i estratègies d'instrucció en les activitats rítmiques: diversificació de nivells, anàlisi de tasques, sistemes i canals de comunicació, models d'interacció amb les persones usuàries, informació inicial o de referència, coneixement de l'execució i els resultats.  
  
Integració de la demostració dels elements tècnics, amb l'observació de l'execució d'uns altres, la detecció d'errors i la comunicació de consignes.  
Estratègies per a adaptar la intensitat de l'execució de la seqüència coreografiada.  
Sistemes de comunicació específics en la direcció d'activitats de condicionament físic amb suport musical. Llenguatge gestual, reforços verbals. Adaptacions per a persones amb discapacitat.  
Metodologia específica d'aprenentatge de seqüències i composicions coreogràfiques:  
Procés d'instrucció-ensenyament en les activitats amb suport musical.  
Estratègies de motivació cap a l'execució.  
Tècniques d'ensenyament. Interpretació i concreció de les activitats i mitjans d'avaluació de programes d'entrenament en fitnes col·lectiu amb suport musical.  
Model de les progressions per a l'ensenyament de les sèries coreografiades, model lliure, models coreografiats, noves tendències.  
Registres d'avaluació dels elements de la sessió de condicionament físic amb suport musical.  
h) Organització d'activitats de la sala d'aeròbic:  
Instal·lacions, aparells i elements propis de les activitats de condicionament físic en grup amb suport musical. Requisits bàsics, legislació i normativa.  
Posada a punt de la instal·lació i els mitjans i la seua adequació per a persones amb mobilitat reduïda: supervisió i correcció d'accessos i desplaçaments, eliminació de barreres arquitectòniques, dotació de cartells i mitjans informatius.  
Interacció i coordinació de l'oferta d'esdeveniments i activitats:  
Perfil de les persones usuàries i adequació d'horaris de les activitats.  
  
Els esdeveniments promocionals en la planificació d'activitats. Fases i tràmits en l'organització d'esdeveniments.  
Organització i gestió dels recursos:  
Coordinació i gestió dels equips, els materials i els magatzems.  
  
Coordinació d'ús dels espais comuns en instal·lacions amb diversos espais de pràctica (vestuaris, saunes, zona neta i zona mèdica, entre altres).  
Coordinació amb el personal tècnic de les altres àrees de fitnes.  
Control i manteniment:  
Manteniment preventiu i correctiu: periodicitat i equip tècnic responsable.  
Neteja i desinfecció: periodicitat i equip tècnic responsable.  
  
Aplicació de les normes de qualitat. Model d'excel·lència de la instal·lació. Procediments d'avaluació.  
i) Seguretat i prevenció a la sala d'aeròbic:  
El pla d'emergència.  
Tipus d'emergència.  
Objectius del pla d'emergència.  
Principis de l'efectivitat del pla.  
Equips i materials implicats en el pla d'emergència. Procediments de supervisió. Inventari de mitjans materials (extintors, boques d'incendi equipades).  
Recursos humans implicats en el pla d'emergència, instrucció al personal de la instal·lació, designació de funcions del pla d'emergència entre l'equip de professionals de la sala d'aeròbic.  
Pla d'evacuació: disseny i posada en pràctica (simulacres). Suports informatius.  
Tipus d'evacuació en funció de la tipologia de les persones usuàries, mesures especials per a persones amb discapacitat en casos d'emergència i evacuació.  
Coordinació amb altres professionals i serveis.  
Avaluació del pla d'emergència.  
Prevenció i seguretat:  
Legislació bàsica i específica sobre seguretat i prevenció a la sala d'aeròbic.  
Seguretat de persones, de béns i d'activitats d'una sala d'aeròbic.  
  
Tipus de riscos presents a la sala d'aeròbic: tecnològics, causats per les persones, laborals, causats per l'ús dels serveis esportius, causats per ús incorrecte dels mitjans d'entrenament i desinformació.  
  
Normativa aplicable en matèria de seguretat en sales d'aeròbic.  
  
Mesures de prevenció de riscos en instal·lacions esportives.  
Mesures específiques de prevenció de riscos a la sala d'aeròbic.  
El pla de manteniment preventiu, la periodicitat de les revisions, l'inventari tècnic, la dotació de seguretat i el diagnòstic de les situacions anòmales.  
Mesures de protecció mediambiental i de seguretat i salut laboral.  
  
  
5. Mòdul professional: Activitats especialitzades de condicionament físic amb suport musical.  
Codi: 1150.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Analitza les característiques de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical i valora els processos d'adaptació que provoquen en l'organisme.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han valorat els aspectes tècnics i els efectes de les activitats especialitzades per al condicionament físic en grup amb suport musical.  
b) S'ha analitzat la dificultat d'execució de les tècniques pròpies de cada activitat especialitzada per al condicionament físic en grup amb suport musical.  
c) S'han analitzat les adaptacions fisiològiques al treball realitzat en les activitats especialitzades de condicionament físic amb suport musical.  
d) S'han descrit els signes i símptomes de fatiga i sobrecàrrega més freqüents en aquest tipus d'activitats.  
e) S'han enumerat les contraindicacions absolutes i relatives a la pràctica de diferents modalitats i estils.  
f) S'han relacionat les diferents activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical amb possibles tipologies i nivells de les persones usuàries més habituals.  
  
g) S'han definit els paràmetres de seguretat en l'ús dels equips i materials i en l'execució de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
2. Programa activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical, tenint en compte les necessitats de les persones usuàries i els elements específics de cada activitat.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han establit criteris de formulació d'objectius de millora o manteniment de la condició física en funció de l'evolució del programa d'activitats específiques de condicionament físic en grup amb suport musical i dels mitjans disponibles.  
b) S'han establit sèries coreografiades per nivells d'intensitat i de dificultat, tenint en compte els mecanismes d'adaptació fisiològica i les variables que es posen en joc en les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
c) S'han determinat els espais, els equipaments, els materials, l'equip personal i els recursos complementaris per a garantir la seguretat i desenvolupar els esdeveniments i programes d'activitats específiques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
d) S'han establit les estratègies d'instrucció i de comunicació i les adaptacions d'aquestes per a facilitar la atenció i la motivació a diferents tipus de persones.  
e) S'han definit els criteris de seguretat, adequació i efectivitat d'un programa d'activitats específiques de condicionament físic en grup amb suport musical i els factors que s'han de tindre en compte per a evitar lesions o sobrecàrregues durant l'execució.  
f) S'han descrit els indicadors, els instruments i les tècniques que determinen l'avaluació de la qualitat del servei, tant en el procés com en el resultat.  
g) S'han utilitzat els equips i les aplicacions informàtiques específiques per a l'elaboració dels programes.  
3. Dissenya coreografies d'activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical, en funció de diferents nivells de persones usuàries i de l'estil de cada modalitat.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha seleccionat el suport musical que s'adequa a l'estil, a la intensitat i a la duració de la seqüència o composició coreogràfica i de la sessió.  
b) S'han aplicat criteris fisiològics, biomecànics i de motivació en la seqüència de passos, moviments, exercicis i composicions, i s'han relacionat els objectius de millora de les capacitats físiques amb el volum, la intensitat i la dificultat de cada fase de la sessió.  
c) S'han combinat els passos bàsics i les seues variants en l'elaboració de les seqüències o composicions coreogràfiques de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
  
d) S'han previst adaptacions per a atendre els diferents nivells de competència motriu dels components del grup al qual es dirigeix la composició coreogràfica.  
e) S'ha determinat la metodologia que s'empra en l'ensenyament de les coreografies.  
f) S'han establit els materials en funció de les característiques de cada activitat específica de condicionament físic en grup amb suport musical.  
g) S'han establit els paràmetres que s'han de tindre en compte per a avaluar el desenvolupament de la sessió.  
4. Dissenya coreografies d'activitats amb màquines cícliques de condicionament físic en grup amb suport musical, en funció de diferents nivells de persones usuàries i de l'estil de cada modalitat.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha seleccionat el suport musical adequat a l'estil, a la intensitat i a la duració de cada fase i de la sessió amb màquines cícliques.  
  
b) S'han aplicat criteris fisiològics, biomecànics i de motivació en la seqüència amb màquines cícliques i s'han relacionat els objectius de millora de les capacitats físiques amb el volum, la intensitat i la dificultat de cada fase de la sessió.  
c) S'han establit els moviments i les posicions associats als nivells d'intensitat i les seues variants en l'elaboració de les seqüències o composicions amb màquines cícliques.  
d) S'han previst adaptacions per a atendre els diferents nivells de competència motriu dels components del grup al qual es dirigeix la composició coreogràfica.  
e) S'han establit els paràmetres que s'han de tindre en compte per a avaluar el desenvolupament de la sessió.  
5. Dirigeix sessions d'activitats especialitzades de condicionament físic amb suport musical demostrant les tècniques d'execució seleccionades.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha assegurat l'accessibilitat als espais de pràctica i la disponibilitat dels recursos necessaris per a les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical en condicions de seguretat.  
  
b) S'ha informat sobre el desenvolupament de la sessió, la utilització d'aparells i material i els requeriments de vestimenta i complements.  
  
c) S'ha demostrat i explicat la tècnica correcta dels diferents exercicis, així com els errors més comuns quan s'executen.  
d) S'ha adaptat el nivell d'intensitat i dificultat de les activitats a les característiques de les persones participants, i s'han variat els espais, el material, la música i la informació que es transmet.  
e) S'ha supervisat la indumentària i complements de les persones participants per a garantir la funcionalitat, el confort i la seguretat.  
f) S'han detectat els signes i símptomes de fatiga i sobrecàrrega i els errors en l'execució dels passos i s'han donat les indicacions oportunes per a corregir-los.  
g) S'ha demostrat i supervisat la utilització dels aparells i del material, i s'han detectat les incidències produïdes.  
h) S'han utilitzat els codis gestuals o verbals per a transmetre les indicacions als components del grup, sense interrompre el desenvolupament de la sessió.  
  
B. Continguts:  
a) Activitats especialitzades per al condicionament físic en grup amb suport musical:  
Noves tendències del fitnes. Fòrums autoritzats, publicacions, revistes i altres fonts bibliogràfiques o en la xarxa de l'àmbit del fitnes i de les activitats de condicionament físic amb suport musical.  
Organitzacions de referència en l'àmbit del fitnes i de les activitats de condicionament físic amb suport musical.  
Innovació en activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Diferències entre les propostes noves i les ja existents. Elements tècnics de les diferents especialitats. Estils del suport musical en cada especialitat.  
Esdeveniments, convencions, congressos i trobades nacionals i internacionals més representatius en l'àmbit del fitnes i de les activitats de condicionament físic amb suport musical.  
Perfils de persones usuàries i noves propostes d'activitats especialitzades per al condicionament físic en grup amb suport musical. Ciclisme d'interior, kranking, cross-training, aeròbic avançat, steps, aeròbic amb boxa, i hip-hop, entre altres. Aspectes motivacionals aportats per les noves propostes d'activitats especialitzades per al condicionament físic en grup amb suport musical.  
Perfil del personal tècnic esportiu especialitzat en aquesta mena d'activitats.  
Exigències fisiològiques i biomecàniques de les noves propostes d'activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Graus de dificultat. Tècnica específica i execucions potencialment lesives. Contraindicacions absolutes o relatives de la pràctica de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Símptomes de fatiga.  
Equips i materials específics per a les activitats especialitzades per al condicionament físic en grup amb suport musical. Les màquines cícliques, característiques, origen i evolució. Paràmetres d'ús segur.  
  
Condicionants per a la pràctica de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Criteris de selecció de la indumentària personal per a la realització de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.   
b) Programació d'activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical:  
Mètodes per al desenvolupament de les capacitats condicionals a través d'activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Objectius específics.  
Criteris per a la inclusió de les noves propostes d'activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical en l'oferta del centre de treball.  
Variables de dificultat i intensitat en les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Adaptació de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical a les possibilitats d'execució de col·lectius amb necessitats especials:  
Singularitats de l'adaptació a l'esforç i les contraindicacions en situacions de limitació en l'autonomia funcional.  
Organització i adaptació de recursos.  
Estratègies d'instrucció d'activitats coreografiades amb màquines cícliques.  
Adaptació d'accessos i d'espais de pràctica per a tot tipus d'usuaris en les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Barreres arquitectòniques i l'eliminació d'aquestes.  
  
Avaluació de programes de condicionament físic en grup amb suport musical. Indicadors, instruments, tècniques, seqüències d'aplicació i procediment per a la interpretació de resultats.  
Programari específic per a la programació de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Instal·lacions, aparells i elements propis de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
  
c) Disseny de coreografies d'activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical:  
Suport musical.  
Velocitat i estil en funció del tipus d'activitat especialitzada de condicionament físic en grup. Frases, sincronització i compassos.  
Música i tipus d'arxius digitals.  
Conversió de formats musicals.  
Equalització. Fonaments bàsics. Ús pràctic d'un equalitzador.  
Recopilació i serveis web per a la descàrrega de música.  
Programes per a l'edició i mescla d'àudio digital.  
Creació de música per a les sessions.  
Composició de coreografies, estils i modalitats específics de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Últimes tendències.  
Estructura de la sessió en les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Disseny de sessions pròpies de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical. Modificació de coreografies per a adequar-les al calfament, al nucli principal de la sessió o a la tornada a la calma.  
  
Metodologia específica d'ensenyament de coreografies de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
  
Procés d'instrucció-ensenyament en les activitats rítmiques.  
Estratègies de motivació cap a l'execució, tècniques d'ensenyament.  
Sistemàtica d'execució, variants i errors d'execució.  
Metodologia específica d'aprenentatge de seqüències i composicions coreogràfiques.  
Interpretació i concreció de les activitats i mitjans d'avaluació de programes d'entrenament en activitats específiques amb suport musical.  
  
Modificacions tècniques per a la transformació de coreografies d'un estil a un altre.  
Variacions i combinacions específiques de les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Mitjans audiovisuals. Mitjans informàtics. Representació gràfica i escrita de coreografies d'activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical.  
Disseny de l'avaluació de la sessió.  
d) Disseny de coreografies amb màquines cícliques:  
Suport musical. Velocitat i estil de la música en funció de la fase de la sessió d'activitats amb màquines cícliques.  
Composició de seqüències d'activitats de condicionament físic amb màquines cícliques. Variables que en modulen la intensitat.  
Modificació dels moviments i els ritmes d'execució a les diferents intensitats: pujades, baixades i plans.  
Modificació de les execucions per a adequar-les al calfament, al nucli principal de la sessió o a la tornada a la calma.  
Moviments i ritmes d'execució específics de les activitats amb màquines cícliques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
  
Variacions i combinacions específiques de les activitats amb màquines cícliques de condicionament físic en grup amb suport musical.  
  
Modificacions tècniques per a la transformació de coreografies d'un aparell a un altre.  
Metodologia específica per a l'aprenentatge dels moviments en activitats amb màquines cícliques:  
Procés d'instrucció-ensenyament en les activitats amb màquines cícliques i modalitats afins.  
Estratègies de motivació cap a l'execució, tècniques d'ensenyament.  
Sistemàtica d'execució, variants i errors d'execució.  
Metodologia específica d'aprenentatge de seqüències i composicions amb les màquines cícliques i modalitats afins.  
Interpretació i concreció de les activitats i mitjans d'avaluació de programes d'entrenament en activitats específiques amb suport musical.  
  
e) Direcció de sessions d'activitats especialitzades de condicionament físic amb suport musical:  
Manteniment operatiu dels aparells propis de les activitats amb màquines cícliques.  
  
Sistemàtica d'execució, estructura, variants i errors d'execució. Exercicis d'autocàrrega i amb implements, exercicis d'estirament i mobilitat articular amb aparells, activitats cícliques o coordinades per a la millora cardiovascular. Efectes patològics de determinades postures i exercicis. Contraindicacions  
Defectes i errors més comuns en els gestos tècnics de l'aeròbic avançat, l'step, l'aeròbic amb boxa, el hip-hop, el ciclisme d'interior, el kranking, el cross-training i les modalitats afins. Pautes per a detectar-los.  
Integració de la demostració dels elements tècnics, amb l'observació de les persones participants, la detecció d'errors i la comunicació de consignes.  
Supervisió de l'ús dels materials i els aparells.  
Estratègies d'instrucció en les activitats especialitzades de condicionament físic en grup amb suport musical:   
Ciclisme d'interior, kranking, cross-training i modalitats afins.  
Aeròbic avançat, graons, aeròbic amb boxa, hip-hop i modalitats afins.  
Integració de la demostració dels elements tècnics, amb l'observació de les persones participants, la detecció d'errors i la comunicació de consignes.  
Model de les progressions per a l'ensenyament de les sèries coreografiades. Models complexos. Models avançats. Noves tendències.  
Autonomia personal. Tècniques de comunicació.  
  
6. Mòdul professional: Condicionament físic en l'aigua.  
Codi: 1151.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Analitza les característiques de les activitats de fitnes aquàtic i les relaciona amb els processos d'adaptació que provoquen en l'organisme.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han descrit les característiques i condicions de seguretat dels aspectes de les activitats de fitnes aquàtic.  
b) S'han descrit la tècnica i els punts clau per a la realització de les activitats de fitnes aquàtic.  
  
c) S'ha valorat el component preventiu dels aspectes posturals de les activitats de fitnes aquàtic.  
d) S'ha analitzat la resposta dels sistemes cardiorespiratori, metabòlic i musculoesquelètic als esforços realitzats en les activitats de fitnes aquàtic.  
e) S'han descrit els signes i símptomes de fatiga i sobrecàrrega més freqüents en aquest tipus d'activitats.  
f) S'han analitzat els riscos i les contraindicacions absolutes i relatives a la pràctica de les diferents modalitats i estils.  
g) S'han relacionat les diferents activitats de fitnes aquàtic amb les possibles tipologies i nivells de les persones usuàries més habituals.  
  
h) S'han relacionat les condicions del medi aquàtic amb els detalls tècnics i posturals de les activitats de fitnes aquàtic.  
2. Organitza els recursos implicats en els esdeveniments i programes de fitnes aquàtic i en el socorrisme aquàtic, i defineix criteris de versatilitat, eficàcia i seguretat.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha relacionat la dotació de l'espai aquàtic amb els requeriments de les activitats i els esdeveniments de fitnes aquàtic tenint en compte les últimes tendències del sector.  
b) S'han definit criteris per a l'organització d'horaris d'esdeveniments i d'activitats de fitnes aquàtic i la coordinació amb altres àrees i personal tècnic, i s'han garantit la seguretat i l'optimització de l'ús dels espais i materials.  
c) S'han previst les gestions per a la celebració d'esdeveniments, competicions, concursos i activitats de fitnes aquàtic.  
d) S'han valorat les condicions d'accessibilitat a l'espai aquàtic perquè puguen participar en les activitats de fitnes aquàtic persones amb problemes de mobilitat.  
e) S'han establit els procediments de detecció i de correcció d'anomalies en els elements específics de les activitats de fitnes aquàtic en la dotació de l'espai aquàtic.  
f) S'ha establit el procediment d'avaluació de la qualitat del funcionament de l'espai aquàtic.  
  
3. Programa activitats de fitnes aquàtic tenint en compte les necessitats de les persones usuàries i els espais d'intervenció.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han establit criteris de formulació d'objectius de millora o manteniment de la condició física, en funció de l'evolució del programa de fitnes aquàtic i els mitjans disponibles.  
b) S'han establit els nivells d'esforç dels programes tenint en compte els mecanismes d'adaptació fisiològica i les variables que es posen en joc en les activitats de fitnes aquàtic.  
c) S'han previst les ajudes necessàries per a la participació de persones amb discapacitat en activitats de fitnes aquàtic.  
d) S'han determinat els espais, els equipaments, els materials, l'equip personal i els recursos complementaris necessaris per al desenvolupament d'esdeveniments i programes de fitnes aquàtic, s'han valorat els objectius de cada activitat i s'han garantit les condicions de seguretat.  
e) S'han establit les estratègies d'instrucció i de comunicació i les adaptacions d'aquestes per a facilitar l'atenció a diferents tipus de persones usuàries i la motivació.  
f) S'han definit els criteris de seguretat, adequació i efectivitat d'un programa de fitnes aquàtic i els factors que s'han de tindre en compte per a evitar lesions o sobrecàrregues durant l'execució.  
g) S'han descrit els indicadors, els instruments i les tècniques que determinen l'avaluació de la qualitat del servei, tant en el procés com en el resultat.  
h) S'han utilitzat els equips i les aplicacions informàtiques específiques per a l'elaboració dels programes.  
4. Dissenya sessions de fitnes aquàtic i les adapta als objectius de referència i als mitjans disponibles.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha seleccionat el suport musical que permet adaptar la realització de les activitats als objectius de la sessió de fitnes aquàtic.  
  
b) S'han aplicat els recursos específics del fitnes aquàtic per a obtindre variants a partir dels passos bàsics, tenint en compte els principis hidrodinàmics.  
c) S'han aplicat criteris fisiològics i de motivació en la seqüència de passos, moviments, exercicis i composicions i en la dinàmica de la càrrega de cada fase de la sessió.  
d) S'han definit els objectius, el material, els canals de comunicació i la metodologia de la sessió d'acord amb la programació general.  
  
e) S'han establit progressions i adaptacions de les seqüències coreografiades i els passos, moviments i exercicis, en funció de la dificultat i de les característiques de les persones participants.  
f) S'han previst adaptacions en els materials i accessos a les zones de treball per a afavorir la participació de persones amb discapacitat.  
  
g) S'han utilitzat tècniques específiques de representació gràfica o escrita per a recollir i registrar passos, moviments, exercicis i composicions de la sessió de fitnes aquàtic.  
h) S'han establit els paràmetres que s'han de tindre en compte per a avaluar el desenvolupament de la sessió.  
5. Dirigeix les activitats de fitnes aquàtic adaptant la intervenció a la dinàmica de l'activitat i del grup.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha comprovat l'estat dels elements específics de seguretat i prevenció de riscos relatius a la seua àrea de responsabilitat en les activitats de fitnes aquàtic.  
b) S'ha assegurat l'accessibilitat als espais de pràctica i la disponibilitat dels recursos necessaris per a les activitats de fitnes aquàtic en condicions de seguretat.  
c) S'ha proporcionat la informació adaptada a cada moment del desenvolupament de l'activitat de fitnes aquàtic i a cada perfil de participant utilitzant el tipus de llenguatge adequat en cada cas.  
d) S'han demostrat les activitats proposades aplicant les estratègies d'instrucció més adequades per al desenvolupament dels exercicis i les diferents seqüències i composicions coreogràfiques.  
e) S'han corregit els errors detectats en els moviments o les postures, i s'ha intervingut sobre les possibles causes que els provoquen i en els moments oportuns.  
f) S'han aplicat estratègies d'intervenció en les activitats de fitnes aquàtic que afavoreixen la participació i la desinhibició de les persones participants.  
g) S'ha adaptat el nivell d'intensitat i dificultat de les activitats a les característiques de les persones participants, i s'han variat els espais, el material, la música i la informació que es transmet.  
h) S'ha controlat l'ús dels materials i dels equipaments i s'han resolt les contingències sorgides.  
i) S'han aplicat els instruments d'avaluació de la sessió.  
6. Aplica tècniques específiques de rescat en el medi aquàtic en casos simulats d'accident o situació d'emergència seguint protocols de salvament i rescat.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han proposat modificacions per a evitar o reduir els riscos detectats en l'aplicació del protocol de supervisió de les possibilitats de perill en una instal·lació aquàtica.  
b) S'han indicat les mesures que el socorrista ha d'adoptar davant de les conductes potencialment perilloses de les persones usuàries d'una instal·lació aquàtica.  
c) S'han definit els protocols i les tècniques per al manteniment de les labors de vigilància, prevenció i actuació davant d'una modificació de les condicions de salubritat del centre aquàtic i davant d'un accident.  
  
d) S'ha dissenyat el programa d'assaig i actuació dels protocols d'intervenció davant de diferents tipus de víctimes, evacuació i altres.  
e) S'ha decidit la intervenció i les maniobres que s'han de realitzar valorant la situació de la persona suposadament accidentada, de la resta de persones usuàries, de la instal·lació i de les condicions pròpies.  
  
f) S'han utilitzat els materials adequats al supòsit plantejat en el desenvolupament de les maniobres d'entrada, aproximació, contacte, control, trasllat i extracció.  
g) S'han realitzat amb seguretat i eficàcia les següents tècniques:  
Entrades a l'aigua en funció de l'accessibilitat, la proximitat i les característiques de l'aigua.  
Tècniques natatòries d'aproximació a la persona accidentada.  
300 metres de natació lliure, amb pantalons i samarreta, en un temps màxim de huit minuts.  
Mantindre's surant en l'aigua amb els braços alçats i amb els colzes per damunt de l'aigua, sense desplaçar-se.  
Tècniques de subjecció i remolc de la víctima mantenint les seues vies respiratòries fora de l'aigua.  
Capbussada, més cinquanta metres de natació lliure, més immersió a una profunditat de dos metres com a mínim, per a recollir un maniquí de competició i remolcar-lo, amb una presa correcta, durant cinquanta metres, i ho ha de fer en un temps màxim de 3 minuts i 30 segons.  
  
Remolcar una possible persona accidentada sense aletes, al llarg de cent metres, executant quatre tècniques diferents i en un temps màxim de 4 minuts.  
Remolcar una persona accidentada, de pes i flotabilitat mitjana, amb aletes, al llarg de cent metres, utilitzant una sola tècnica lliure i en un temps màxim de 3 minuts i 45 segons.  
Realitzar l'extracció de l'aigua d'una possible persona accidentada conscient o inconscient i sense afectació medul·lar, conforme als protocols i aplicant la tècnica correctament, després d'haver-la remolcada 100 metres.  
Davant d'un supòsit en el qual un company o companya simula ser una persona accidentada amb afectació medul·lar, realitzar l'extracció del subjecte, utilitzant el material adequat, organitzant un grup de 2 o 3 socorristes d'acord amb els protocols i aplicant les tècniques correctament.  
h) S'ha realitzat l'anàlisi crítica i l'avaluació de cadascun dels supòsits realitzats, i s'han establit propostes de millora de forma justificada.  
  
B. Continguts:  
a) Activitats de fitnes aquàtic:  
Fitnes aquàtic i activitats afins: història, evolució i tendències.  
  
Fitnes aquàtic bàsic i avançat.  
Modalitats o tendències del fitnes aquàtic en aigües profundes i no profundes: aiguaeròbic, aiguagim, aqua-box, hip-hop aquàtic, aqua-running, aqua-bike, aqua-building, aqua-step, aqua-stretching i ritmes llatins en l'aigua, entre altres.  
Moviments específics.  
Influència del suport musical.  
Perfils de participants.  
Activitats afins:  
Gestos tècnics adaptats de diverses modalitats esportives.  
Gestos tècnics derivats de l'entorn de la dansa.  
Gestos tècnics i moviments derivats de les gimnàstiques suaus.  
Àmbits d'aplicació del fitnes aquàtic. Modalitat terapèutica, millora i manteniment de la condició física i recreació.  
Elements tècnics de les activitats de fitnes aquàtic. Remades, batudes, tisores i girs; marges d'adaptació a diferents perfils de participants.  
  
Tècniques de suspensió i desplaçament. Execució i alineació segmentària, postura, en flotació i en suport, suports i distribució del pes en situacions estàtiques i dinàmiques, canvi del centre de gravetat amb material auxiliar, profunditat corporal i posició corporal.  
Recuperació de posicions bàsiques i canvis de direcció.  
Defectes i errors més comuns en els gestos tècnics.  
Contraindicacions absolutes o relatives de la pràctica de les activitats de fitnes aquàtic. Signes de fatiga. Efectes patològics de determinades postures i exercicis.  
Adaptacions orgàniques a l'esforç en el medi aquàtic. Efectes de les diferents modalitats i tendències del fitnes aquàtic sobre la millora de la condició física i la salut.  
Medi aquàtic i moviment. Efectes en les activitats de fitnes aquàtic: flotació, resistència al moviment, facilitació de la termoregulació.  
  
Estabilització i desplaçaments en el medi aquàtic i respiració associada: posicions en suspensió, lliscament, propulsions, longitud i posició de les palanques, elements facilitadors i dificultadors, moviments i moments per a la respiració.  
Variables dels moviments que condicionen la intensitat: superfícies d'empenyiment, velocitat d'execució, postura de treball (rebot, neutra, suspesa), amplitud del moviment segmentari, plans d'execució, desplaçament per l'espai.  
Valoració de la intensitat de l'esforç en el medi aquàtic: indicadors de la intensitat en el medi aquàtic. Relació de la freqüència cardíaca amb la intensitat en el medi aquàtic.  
b) Organització d'activitats de fitnes aquàtic:  
Instal·lacions i materials per a la pràctica de fitnes aquàtic i per al socorrisme aquàtic.  
Instal·lacions: tipus i característiques. Funcionalitat, temperatura ambient i de l'aigua, tipus de sòl i tipus de vas, entre altres.  
Barreres arquitectòniques i de comunicació, adaptació de les instal·lacions. L'accessibilitat a persones amb mobilitat reduïda.  
Normativa sobre construcció i manteniment de les instal·lacions aquàtiques.  
Criteris per a l'optimització de l'ús i el gaudi de les instal·lacions aquàtiques en condicions de màxima seguretat. Organització dels temps de pràctica i dels espais. Esdeveniments, competicions i concursos per a la promoció i la difusió de les activitats de fitnes aquàtic; requisits de realització.  
Material auxiliar per al desenvolupament d'esdeveniments i activitats de fitnes aquàtic.  
De flotació individual: cinturons, cilindres, jupetins, entre altres.  
D'immersió: cércols, piques, anelles, entre altres.  
De llast: turmelleres, cinturons, entre altres.  
De resistència: bandes elàstiques, manyoples, planxes i halters, entre altres.  
Graons, bicicletes estàtiques, materials inflables, aletes, entre altres.  
Pautes d'utilització del material i els aparells de fitnes aquàtic i activitats afins.  
Supervisió i manteniment dels materials utilitzats en activitats de fitnes aquàtic i en socorrisme aquàtic. Inventari. Ubicació i condicions d'emmagatzematge. Anomalies més freqüents dels aparells i del material tipus i maneres de detecció i correcció. Fitxes per al registre d'incidències en les instal·lacions i equipaments.  
  
El lloc de salvament. Materials de comunicació, d'abast, de contacte, de suport, d'extracció i evacuació. Manteniment.  
Indumentària i accessoris necessaris per a una pràctica segura i confortable de les activitats de fitnes aquàtic i del socorrisme aquàtic.  
  
Seguretat i prevenció de riscos en les instal·lacions aquàtiques.  
Criteris bàsics de prevenció i seguretat aplicables en les activitats de fitnes aquàtic.  
Riscos associats a les conductes de les persones en la pràctica d'activitats en el medi aquàtic.  
Sistemes de seguretat i supervisió dels aparells i màquines d'una instal·lació aquàtica.  
Normativa sobre construcció i manteniment de les instal·lacions per al fitnes aquàtic.  
Legislació bàsica sobre seguretat i prevenció de riscos en instal·lacions aquàtiques. Requisits de seguretat bàsics que han de complir els espais per a la realització d'activitats de fitnes aquàtic.  
Responsabilitats del personal tècnic i socorrista, aspectes de seguretat de la seua competència relatius a l'estat de les instal·lacions, els equipaments i el material.  
c) Programació en activitats de fitnes aquàtic:  
Organització de recursos en fitnes aquàtic. Interacció i coordinació d'oferta d'activitats de fitnes aquàtic. Zones de serveis auxiliars i zones de treball seques i vasos.  
Elements de la programació. Tècniques de programació en l'àmbit del fitnes aquàtic.  
Interpretació d'informes de valoració. Orientacions dels programes i perfils de les persones usuàries.  
Avaluació de programes de fitnes aquàtic.  
Programes de fitnes aquàtic per a la millora de la resistència amb aparells i sense, amb suport musical i sense, millora del to i la força muscular, millora de l'amplitud de moviment, programes mixtos. Elaboració i progressió seqüencial.  
Manipulació de variables d'intensitat en els programes de fitnes aquàtic.  
Mesures complementàries al programa de fitnes aquàtic:  
Tècniques recuperadores en el medi aquàtic.  
La relaxació i la descàrrega articular.  
Planificació i organització d'esdeveniments de fitnes aquàtic:  
Tipus d'esdeveniments característics en el fitnes aquàtic.  
Personal i funcions, documentació i publicitat, sistemes de joc i concursos, actes protocol·laris, normes i reglaments, tècniques d'animació en fitnes aquàtic.  
Recursos informàtics i audiovisuals aplicats a les activitats físiques i esportives. Programari específic de condicionament físic. Programes de millora de la condició física aplicats al fitnes aquàtic en suports digitals. Adaptacions. Ofimàtica adaptada.  
Fitnes aquàtic i necessitats especials.  
Tipus de disfuncionalitat assumibles en activitats de fitnes aquàtic.  
  
Adaptació de les activitats, contraindicacions, factors limitants del moviment en funció del tipus de discapacitat i possibilitats de participació en activitats de fitnes aquàtic.  
Recursos d'intervenció en l'àmbit del fitnes aquàtic: orientacions generals per a l'adaptació de mitjans i equips, adaptació de jocs i activitats recreatives.  
d) Disseny de sessions en fitnes aquàtic:  
La sessió de fitnes aquàtic.  
Estructura: calfament, nucli principal (exercicis, seqüències i composicions coreogràfiques), tornada a la calma.  
Característiques de les fases de la sessió en fitnes aquàtic i variants:  
  
Calfament: tasques d'activació, estructura i progressió.  
Part principal: treball en llindars de millora, estructura i progressió, exercicis i coreografia i elements d'equilibri psicofísic.  
Tornada a la calma: baixada de les constants a valors inicials (freqüència cardíaca i respiratòria, aspectes d'activació psicològica), modalitats.  
Aspectes clau de la prevenció de lesions.  
Representació gràfica i escrita.  
Nomenclatura específica.  
Tècniques específiques de representació gràfica i escrita per a transcriure passos, moviments de braços, girs, orientació, desplaçaments i composicions del fitnes aquàtic i les seues activitats afins.  
Models i suports més adequats.  
Recursos d'escriptura i dibuix.  
Mitjans audiovisuals i informàtics.  
Catàleg de seqüències i composicions coreogràfiques.  
Dificultat coordinativa i nivells d'intensitat dels exercicis i les coreografies en el fitnes aquàtic.  
Nombre d'elements o sèries de les seqüències d'exercicis i les coreografies d'una sessió.  
Ús de materials.  
Composicions coreogràfiques:  
Variacions i combinacions amb els exercicis, els passos, els enllaços i els moviments bàsics.  
Variacions en la profunditat, l'orientació, els desplaçaments, els canvis de ritme, els girs, els moviments de braços, l'ús de suports a la flotació, la longitud de palanques i la superfície d'empenyiment, entre altres.  
La música en el fitnes aquàtic. Estils i cadències adaptades al treball en l'aigua. Variacions en funció de la profunditat.  
Aplicacions de la música per al seu ús obert o tancat.  
Metodologia d'ensenyament de seqüències/composicions coreogràfiques. Tècniques, mètodes i estils d'ensenyament en fitnes aquàtic. Model de les progressions per a l'ensenyament de les sèries coreografiades, model lliure, models coreografiats, models complexos, models avançats i noves tendències en fitnes aquàtic.  
Procés d'instrucció-ensenyament en activitats de fitnes aquàtic:  
Diversificació de nivells, anàlisi de la tasca, sistemes i canals de comunicació, models d'interacció amb la persona usuària, informació inicial o de referència, coneixement de l'execució i dels resultats.  
  
Adaptacions per a persones amb discapacitat.  
Estratègies de motivació cap a l'execució. Reforç de la percepció d'assoliment.  
Tècniques de comunicació. Llenguatge gestual.  
Normes bàsiques de seguretat en les sessions de fitnes aquàtic. Posició de les persones participants i distàncies entre elles en cada exercici, possibles incidències en els materials i els equipaments.  
Avaluació de la sessió de fitnes aquàtic.  
e) Direcció d'activitats de fitnes aquàtic:  
Intervenció en esdeveniments de promoció del fitnes aquàtic. Control d'accessos, aforaments i serveis complementaris. Atenció a les persones participants. Avaluació de l'activitat.  
Confecció de grups. Grups per nivells de condició física i capacitats perceptivomotrius. Ajust d'activitats als diferents nivells. Estratègies de diversificació d'activitats dins del grup.  
Reproducció i adaptació de coreografies. Adequació a diferents profunditats.  
Versatilitat, orientació, desplaçaments, canvis de ritme, intensitat i estils.  
Distribució d'encadenaments.  
Ús de materials, variacions de velocitat de la música, profunditat i situació de suport o suspensió/flotació.  
Tècniques d'instrucció de fitnes aquàtic. Aplicació en situacions d'atenció individual i en grup, intervencions amb ajudes manuals i mecàniques, entre altres.  
Progressions per a l'ensenyament de les sèries coreografiades. Ensenyament mitjançant addició, blocs, patró complementari, piràmide, variació i substitució, entre altres.  
Utilització de diferents codis comunicatius:  
Codis verbals i gestuals.  
Aplicació d'estratègies de superació d'interferències ambientals.  
  
Tècniques de comunicació amb persones amb discapacitat.  
Adaptació del suport, la quantitat i tipus d'informació en funció de perfils de persones participants.  
Localització d'errors posturals i d'execució. Consignes que ajuden a reinterpretar sensacions. Aportació d'informació sobre l'execució.  
  
Sistemàtica d'execució de moviments, passos i combinacions de fitnes aquàtic. Exercicis de tonificació; exercicis d'estirament i mobilitat articular, cal·listènics i amb aparells; activitats cícliques o coordinades per a la millora cardiovascular en el medi aquàtic.   
f) Tècniques de rescat en instal·lacions aquàtiques:  
Situacions de risc més freqüents en el medi aquàtic:  
Pràctiques de risc. Conductes inapropiades, capbussades perilloses, apnees forçades, activitat amb sobreesforços i jocs descontrolats, incompliment de les normes i de les indicacions del socorrista entre altres.  
Protocols de supervisió de la instal·lació aquàtica. Elements que cal revisar, ordre i periodicitat de la supervisió i jerarquització dels riscos.  
Característiques de l'aigua i consideracions relatives a roba, calçat i lesions específiques en el medi aquàtic:  
Principi d'Arquimedes i flotabilitat.  
La roba i el calçat en el medi aquàtic. Tècniques per a llevar-se la roba i el calçat en el medi aquàtic. Calçat i vestuari específic i adequat per al treball en instal·lacions aquàtiques.  
Lesions específiques en el medi aquàtic:  
Lesions produïdes per calor i per fred.  
Traumatismes en el medi aquàtic.  
Ferides i altres lesions produïdes per l'aigua en pell, ulls, orelles, nas i boca.  
El socorrisme aquàtic.  
Història, dades estadístiques d'interés.  
Objectius, possibilitats i límits d'actuació.  
El o la socorrista: definició, perfil, actituds, aptituds i funcions. Responsabilitat civil i penal. Coordinació amb altres professionals. Normatives de referència. Malalties professionals, riscos d'actuació i prevenció de riscos laborals.  
Protocols d'actuació: prevenció directa i indirecta.  
La vigilància. Llocs, normes i tècniques de vigilància.  
Plans d'emergència: de vigilància, de comunicació, de trasllat i d'evacuació.  
Organització del socorrisme. Percepció del problema, anàlisi de la situació, presa de decisions, execució de les accions de rescat, intervenció prehospitalària davant dels cinc graus d'ofegament i davant de possibles lesionats medul·lars. Avaluació del procés, del resultat i de la qualitat del servei.  
Tècniques específiques de rescat aquàtic:  
De localització, punts de referència i composició de lloc.  
D'entrada en l'aigua.  
D'aproximació a la víctima.  
De presa de contacte, control i valoració de la víctima.  
De remolc.  
De maneig de la víctima traumàtica en l'aigua.  
D'extracció de la víctima.  
D'evacuació. Coordinació amb altres recursos.  
De reanimació en l'aigua.  
De maneig del material de rescat aquàtic.  
Entrenament específic dels sistemes de remolc en salvament aquàtic.  
  
Aspectes psicològics en la fase crítica del rescat:  
Conducta de la persona que creu ofegar-se. Actituds i resposta de la persona socorrista.  
Maneig de la situació.  
La comunicació aplicada a situacions d'emergència:  
A la persona accidentada en l'aproximació.  
En la presa de contacte.  
Durant el remolc  
Quan s'està fora de perill en terra ferma.  
A les companyes i companys o auxiliars accidentals.  
Al públic / persones usuàries.  
Tècniques de control de l'ansietat per al mateix o la mateixa socorrista: en l'àmbit cognitiu; en l'àmbit fisiològic; en l'àmbit conductual.  
Material per al rescat aquàtic.  
  
7. Mòdul professional: Tècniques d'hidrocinèsia.  
Codi: 1152.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Analitza els moviments característics de les activitats d'hidrocinèsia i valora la seua implicació en la millora funcional.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han establit criteris per a determinar el nivell d'autonomia en el medi aquàtic que possibilite el desenvolupament de les activitats d'hidrocinèsia.  
b) S'han fonamentat els punts crítics dels moviments característics en hidrocinèsia i s'ha valorat la seua aportació en la millora funcional específica.  
c) S'han definit els marges d'amplitud i intensitat que no han de ser superats en els moviments i en els exercicis per a previndre lesions.  
  
d) S'han descrit els signes i símptomes de fatiga i sobrecàrrega més freqüents en aquest tipus d'activitats.  
e) S'han valorat tècniques i accions complementàries a les realitzades en les activitats d'hidrocinèsia per a optimitzar el resultat dels protocols específics.  
f) S'han interpretat símbols i esquemes gràfics utilitzats per a representar moviments i exercicis relacionats amb la hidrocinèsia.  
g) S'han relacionat les condicions del medi aquàtic amb els detalls tècnics i posturals de les activitats d'hidrocinèsia.  
h) S'han descrit les característiques i condicions de seguretat dels diferents aspectes de les activitats d'hidrocinèsia.  
2. Supervisa i prepara l'espai d'intervenció i els mitjans materials, i assegura el seu bon estat i correcte funcionament dins dels paràmetres d'ús segur i eficient en les activitats d'hidrocinèsia.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha valorat l'estat de l'espai aquàtic i dels equipaments necessaris per al desenvolupament d'activitats d'hidrocinèsia.  
b) S'han establit procediments per a la manipulació, el tractament, el magatzematge i l'inventari dels recursos materials existents per a la hidrocinèsia.  
c) S'han establit procediments per a detectar i corregir anomalies en els elements específics, els materials i els equips utilitzats en activitats d'hidrocinèsia.  
d) S'han garantit les condicions d'accessibilitat a la instal·lació i a l'espai de pràctica, s'han valorat els elements que poden suposar barreres arquitectòniques i s'han establit les ajudes tècniques.  
e) S'ha comprovat l'estat dels mitjans i els recursos propis dels protocols de seguretat i de prevenció de riscos en la seua àrea de responsabilitat.  
3. Elabora protocols d'hidrocinèsia per a la cura corporal i els adequa a les necessitats i expectatives de diferents tipologies de persones usuàries.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han relacionat les activitats específiques d'hidrocinèsia amb les característiques i els dèficits de funcionalitat dels perfils de persones usuàries concretes.  
b) S'han formulat objectius intermedis i finals dels protocols d'hidrocinèsia i s'han valorat els registres de nivell funcional, motivacional i de condició física i biològica de les persones usuàries.  
c) S'han seleccionat activitats, exercicis i tècniques específiques d'hidrocinèsia, en funció dels seus efectes i del moment d'aplicació.  
d) S'ha determinat la distribució temporal de càrregues i exercicis en funció de l'evolució estimada.  
e) S'han determinat els mitjans i les ajudes tècniques necessàries en les activitats d'hidrocinèsia i les adaptacions que permeten la participació en aquestes a les persones amb discapacitat.  
f) S'han establit les tècniques manipulatives de fixació, correcció i mobilitat passiva que han d'emprar-se en els exercicis d'hidrocinèsia.  
  
g) S'han establit pautes per a optimitzar les relacions interpersonals entre els qui participen en les activitats d'hidrocinèsia i se n'ha promogut la integració.  
h) S'han utilitzat tècniques de documentació, redacció, registre i presentació dels protocols d'hidrocinèsia.  
4. Dirigeix sessions d'hidrocinèsia instruint i aplicant tècniques específiques de suport conforme a l'estructura i metodologia expressades en el protocol de referència.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha proporcionat informació sobre l'estructura i finalitat de la sessió, sobre els aspectes generals de prevenció i els que faciliten la realització dels exercicis.  
b) S'ha explicat l'execució, els objectius i la utilització dels materials en els exercicis i s'han destacat les sensacions que han de percebre's, els límits que no s'han de sobrepassar, les pautes per a la recuperació i els possibles errors d'execució.  
c) S'ha demostrat l'ús i maneig dels aparells i del material i l'execució dels diferents exercicis, així com l'aplicació de les ajudes manuals en els casos en els quals resulten necessàries.  
d) S'han adaptat els paràmetres de les activitats d'hidrocinèsia i s'ha ajustat el nivell d'execució dels exercicis als límits de seguretat que requereix cada perfil de participant.  
e) S'han utilitzat les tècniques específiques per a la correcció d'errors d'execució.  
f) S'han detectat signes i símptomes de fatiga, sobrecàrrega i dolor durant l'execució dels exercicis.  
g) S'ha supervisat el compliment de les recomanacions d'ús dels materials per part de les persones participants.  
h) S'ha utilitzat una metodologia en la pràctica que afavoreix la participació i la desinhibició.  
5. Avalua el procés i els resultats obtinguts en el desenvolupament de protocols d'hidrocinèsia i verifica la qualitat del servei, el grau de consecució dels objectius i la satisfacció dels qui han participat.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han definit els paràmetres per a avaluar el desenvolupament de la sessió d'activitats d'hidrocinèsia, atesos els objectius previstos en la programació.  
b) S'han seleccionat instruments d'avaluació del progrés, de l'evolució, dels resultats, del grau de satisfacció i de la motivació en activitats d'hidrocinèsia.  
c) S'han determinat els instruments, les tècniques i la seqüència temporal d'avaluació del procés i del resultat, en funció de les característiques de cada protocol d'hidrocinèsia i de les previsions d'evolució.  
  
d) S'han registrat i interpretat les dades obtingudes i s'han utilitzat tècniques estadístiques elementals.  
e) S'han plantejat propostes de millora dels programes d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, a partir de la interpretació de les dades.  
f) S'han elaborat memòries del procediment d'avaluació desenvolupat segons un model establit i en suports informàtics.  
g) S'ha establit el procediment d'avaluació de la qualitat del funcionament de l'espai aquàtic.  
B. Continguts:  
a) Anàlisi dels moviments d'hidrocinèsia:  
Programes d'hidrocinèsia:  
Vinculació amb les aplicacions terapèutiques, jerarquia de responsabilitats.  
Condicions de desenvolupament en el medi per a la pràctica en hidrocinèsia.  
Adquisició i recuperació de les capacitats condicionals i coordinatives en hidrocinèsia. La resposta sistèmica en els programes d'hidrocinèsia.  
Fonaments d'hidrocinèsia:  
Camp d'aplicació i contraindicacions.  
Efectes de les activitats d'hidrocinèsia sobre les capacitats físiques i perceptivomotrius.  
Ús específic de les propietats del medi aquàtic en els programes d'hidrocinèsia.  
La temperatura de l'aigua com a font de sensacions de benestar i grau de relaxació.  
La pressió hidroestàtica, la viscositat i l'estímul hidrocinètic com a fonts de millora del retorn venós, sensacions de descàrrega articular, estimulació, facilitació o resistència de moviments.  
Tècnica dels moviments característics d'hidrocinèsia.  
Aspectes clau. Localització muscular, fases, amplitud, direcció, ritme, intensitat.  
Moviments actius i passius. Defectes i errors més comuns en els gestos tècnics.  
Fatiga en les activitats i en els exercicis propis de la hidrocinèsia:  
  
Símptomes i signes de fatiga general i localitzada.  
La sobrecàrrega muscular per repetició: mesures i accions de descàrrega.  
Condicions de seguretat.  
Col·lectius diana en les activitats d'hidrocinèsia:  
Dones embarassades, persones majors, persones obeses, estressades, amb afeccions del raquis i post-rehabilitació, entre altres.  
Característiques i disfuncions habituals. Desenvolupament, evolució i involució motriu i orgànica.  
Fonaments de psicologia i de sociologia en hidrocinèsia: necessitats d'atenció especials; motivació, interacció i evolució de l'actitud en activitats d'hidrocinèsia; aigua i salut mental.  
Cura corporal a través de l'aigua: termalisme, medi aquàtic i necessitat humana de moviment.  
Tècniques i aplicacions complementàries en els protocols d'hidrocinèsia:  
Tipus de banys: segons temperatura (freds, calents, de temperatura ascendent, bitèrmics), segons la tècnica emprada (simples, parcials, de vapor, de remolí, galvànics o de Stanger, hidromassatge termal).  
Tipus de dutxes: bavosa, de pluja, filiforme, escocesa bitèrmica i nebulitzada.  
Tipus de dolls: sense pressió, de pressió i subaquàtic.  
Tipus d'embolcalls: freds, humits calents, emplastres i compreses. Ablucions, talassoteràpia, tècniques SPA, tècniques de massatge de preparació i de recuperació, sauna i banyera d'hidromassatge, entre altres.   
b) Supervisió i preparació d'instal·lacions i recursos en hidrocinèsia:  
Espai aquàtic per a les activitats d'hidrocinèsia:  
Accessibilitat i funcionalitat.  
Requisits de seguretat.  
Adaptació d'espais aquàtics convencionals.  
Temperatura ambient i de l'aigua, tipus de sòl i tipus de vas, entre altres.  
Fitxes per al registre d'incidències en les instal·lacions i els equipaments.  
Recursos i materials específics i de suport complementari:  
Accessoris que augmenten la flotabilitat: bambolles de suro, braçals, boies, taules de natació, flotadors cervicals, xurros, barres boia i flotadors de mans, entre altres.  
Accessoris que generen resistència per la seua flotabilitat: aletes, guants de natació, pales de mà, taules de peus, pesos, entre altres.  
Combinació d'accessoris de flotació i aparells estabilitzadors.  
Ajudes tècniques.  
Conservació i manteniment:  
Procediments de supervisió i manteniment de materials utilitzats en activitats d'hidrocinèsia.  
Condicions d'emmagatzematge.  
Anomalies més freqüents dels aparells i material tipus. Procés per a la seua detecció i correcció.  
Responsabilitats del personal tècnic: aspectes de seguretat de la seua competència relatius a l'estat de les instal·lacions, els equipaments i el material.  
Legislació bàsica sobre seguretat i prevenció de riscos en les instal·lacions aquàtiques.  
c) Elaboració de protocols d'hidrocinèsia:  
Disseny de protocols d'hidrocinèsia.  
Protocols generals. Prescripcions preventives.  
Protocols de perfil. Nivells, moviments i tècniques específiques.  
Protocols de necessitat.  
Determinació d'objectius. Planificació d'activitats aquàtiques i d'activitats i tècniques complementàries. Determinació del seguiment i l'avaluació del protocol. Registre documental. Procés d'instrucció, evolució i millora.  
Adequació de protocols segons perfil (dones embarassades, persones majors, persones obeses, estrés, afeccions del raquis i post-rehabilitació, entre altres).  
Valoració funcional. Proves específiques i interpretació d'informes.  
  
Exercicis en el medi aquàtic per a la millora de la propiocepció, la tonificació muscular, la flexibilitat i la resistència cardiovascular.  
Desenvolupament, aplicacions, possibles contraindicacions i adaptacions en les activitats d'hidrocinèsia. Gimnàstica de l'actitud postural en el medi aquàtic, contraindicacions d'aplicació de les activitats aquàtiques en la recuperació/estabilització funcional.  
Distribució dels exercicis. Duració i intensitat de l'esforç en el treball d'hidrocinèsia; recuperació i capacitat de concentració.  
Ajudes tècniques per a dèficits de funcionalitat.  
Tècniques manipulatives. Posicions de seguretat, elements i ajudes auxiliars per a previndre danys o lesions.  
Estratègies de motivació cap a l'execució.  
Nomenclatura específica. Tècniques específiques de representació gràfica i escrita.  
d) Direcció i dinamització d'activitats d'hidrocinèsia:  
Tècniques de comunicació en la direcció i la dinamització d'activitats d'hidrocinèsia:  
Aplicació de sistemes i estils.  
Codis verbals i gestuals. Quantitat i tipus d'informació en funció del tipus d'activitat.  
Espais i materials.  
Descripció, demostració i supervisió de l'ús del material.  
Adaptació de materials.  
Manteniment operatiu.  
Disseny d'entorns de treball.  
Tècniques de direcció d'activitats:  
Ubicació i desplaçament del personal tècnic i del grup.  
Control de participació de les persones usuàries.  
Interacció personal tècnic/participant, previsió d'incidències i control de les contingències.  
Diversificació d'activitats i adaptació per nivells dins del grup.  
  
Estratègies de motivació.   
Localització d'errors posturals i d'execució:  
Informació sobre coneixement de l'execució i dels resultats.  
Detecció de la fatiga general i localitzada. Consignes que ajuden a reinterpretar sensacions.  
Adaptació dels factors de la prescripció en hidrocinèsia a partir del protocol de referència. Intensitat, volum, densitat, càrrega d'entrenament i recuperació.  
Exercicis, variants i tècniques manipulatives en les activitats d'hidrocinèsia.  
Execució, demostració i descripció de moviments característics.  
  
Ajudes: manuals, mecàniques, visuals i mitjans audiovisuals.  
Adaptació de les tècniques específiques d'hidrocinesiteràpia:  
Mètode de Bad Ragaz. Fixació de la persona participant, direcció i control dels paràmetres dels exercicis.  
Aitxí: realització de les tècniques de taitxí adaptades al medi aquàtic.  
PNF aquàtic. Tècniques de direcció d'exercicis actius, assistits o resistits.  
Feldenkrais aquàtic. Integració funcional en l'aigua.  
Mètode Halliwick. Aplicació de desestabilitzacions i moviments de rotació a la persona participant. Moviments Watsu. Mobilitzacions passives.  
e) Avaluació i seguiment en hidrocinèsia:  
Procediments i pautes d'aplicació d'instruments d'avaluació en hidrocinèsia.  
Confecció de plantilles de registre.  
Protocols d'aplicació.  
Periodicitat dels controls.  
Paràmetres i indicadors en l'avaluació de la programació de la sessió.  
Paràmetres i indicadors de l'execució.  
Eficàcia d'estratègies d'instrucció, motivació i reforç. Rendibilitat de les ajudes i suports utilitzats i coherència de les adaptacions realitzades, entre altres.  
Paràmetres i indicadors del nivell de seguretat.  
Valoració del resultat i del procés: evolució i millora de les adaptacions funcionals i control de la qualitat del servei.  
Registre, tractament estadístic i interpretació de dades; suports informàtics i audiovisuals aplicats a l'avaluació dels programes.  
  
Memòries d'avaluació. Confecció de memòries i elaboració de propostes de millora.  
  
8. Mòdul professional: Control postural, benestar i manteniment funcional.  
Codi: 1153.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Programa activitats de control postural, benestar i manteniment funcional i les relaciona amb els perfils de les persones usuàries i amb els recursos disponibles.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha analitzat la tècnica dels exercicis de control postural, benestar i manteniment funcional i els efectes de la pràctica continuada d'aquests sobre les persones.  
b) S'han plantejat els objectius dels programes d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, a partir de característiques funcionals, motivacionals i de condició física i biològica.  
  
c) S'han dissenyat procediments per a valorar la competència perceptivomotriu i la capacitat de concentració i relaxació, relacionats amb l'aprenentatge i l'execució de tècniques de control postural.  
d) S'han establit criteris per a configurar els grups dels programes, respectant la proporció participants/personal tècnic i les característiques de les persones usuàries.  
e) S'han establit les necessitats d'espai, l'equipament bàsic, el material auxiliar i els suports i les ajudes que es precisen per al desenvolupament d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, atés el nivell funcional dels diferents perfils de persones usuàries.  
  
f) S'han determinat els recursos humans necessaris per al desenvolupament d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional.  
g) S'han proposat adaptacions dels espais de pràctica per a practicants amb limitacions en la seua autonomia personal.  
2. Supervisa i prepara l'espai d'intervenció i els mitjans materials per a desenvolupar activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, i valora els paràmetres d'ús.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han establit les característiques i condicions de la sala i els equipaments per al desenvolupament d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional.  
b) S'ha comprovat l'estat dels mitjans i els recursos propis dels protocols de seguretat i de prevenció de riscos en la seua àrea de responsabilitat.  
c) S'han establit procediments per a detectar i corregir anomalies en els elements específics, els materials i els equips utilitzats en activitats de control postural, benestar i manteniment funcional.  
  
d) S'han dissenyat les adaptacions en el material i en l'equip tipus que permeten desenvolupar activitats de control postural, benestar i manteniment funcional a persones amb discapacitat.  
e) S'han garantit les condicions d'accessibilitat a la instal·lació i a l'espai de pràctica, s'han valorat els elements que poden suposar barreres arquitectòniques i s'han establit les ajudes tècniques.  
3. Dissenya sessions de control postural, benestar i manteniment funcional, d'acord amb la programació de referència.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han definit els objectius, el material necessari amb les seues adaptacions, els canals de comunicació i la metodologia de la sessió d'acord amb la programació general.  
b) S'han relacionat els efectes de millora de funcionalitat d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional amb les característiques i els dèficits de funcionalitat de perfils de persones usuàries.  
  
c) S'han aplicat criteris fisiològics, de compensació i de motivació en la seqüència dels exercicis de la sessió de control postural, i s'han respectat les pautes de recuperació que garantisquen les condicions de concentració i de seguretat.  
d) S'han establit adaptacions i progressions d'execució dels exercicis de control postural, en funció del model biomecànic i d'una pràctica personalitzada que permeta la participació de persones amb limitacions en la seua autonomia personal.  
e) S'ha especificat la ubicació del tècnic o tècnica durant la pràctica per a facilitar un continu feedback al practicant.  
f) S'han establit les tècniques manipulatives de fixació, correcció i mobilitat passiva que, si és el cas, han d'emprar-se en els exercicis de control postural, benestar i manteniment funcional.  
g) S'han determinat l'espai, els mitjans i les ajudes tècniques necessàries en les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional i les adaptacions que permeten la participació en aquestes a les persones amb discapacitat.  
4. Dirigeix sessions de control postural, benestar i manteniment funcional, i aplica metodologies específiques per a desenvolupar-les.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha proporcionat informació sobre els objectius, les possibles adaptacions de les tècniques proposades, la dinàmica de la sessió, els requeriments d'indumentària i les qüestions relacionades amb la seguretat.  
b) S'ha explicat la utilització de les màquines i els materials i l'execució dels exercicis destacant els aspectes rellevants i els beneficis derivats de la seua pràctica.  
c) S'han adaptat els paràmetres de les activitats i s'ha ajustat el nivell d'execució dels exercicis a les característiques de la persona practicant.  
d) S'han utilitzat les tècniques específiques per a la correcció d'errors d'execució i s'ha intervingut sobre les possibles causes que els provoquen i en els moments oportuns, en funció del tipus d'activitat.  
  
e) S'han proporcionat directrius que permeten a la persona participant l'adaptació dels materials auxiliars que utilitza en els exercicis, per a ajustar la intensitat a les seues característiques i a la correcta execució.  
  
f) S'ha utilitzat una metodologia que afavoreix la participació i la desinhibició.  
g) S'ha supervisat el compliment de les recomanacions d'ús de les màquines, els aparells i els materials per part de les persones participants.  
5. Avalua les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, i verifica la qualitat del servei, el grau de consecució dels objectius i la satisfacció de les persones participants.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han definit indicadors d'avaluació de les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, atesos els objectius previstos en la programació de referència.  
b) S'han seleccionat instruments per a valorar el grau de satisfacció i motivació de la persona practicant i la qualitat del servei.  
c) S'han descrit i aplicat els procediments d'avaluació d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, atenent tant el procés com els resultats.  
d) S'han establit els paràmetres que s'han de tindre en compte per a avaluar el desenvolupament de la sessió.  
e) S'han registrat i interpretat les dades obtingudes utilitzant tècniques estadístiques elementals.  
f) S'han plantejat propostes de millora dels programes d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, a partir de la interpretació de les dades.  
g) S'han elaborat memòries del procediment d'avaluació desenvolupat seguint un model establit i utilitzant suports informàtics.  
  
B. Continguts:  
a) Programació d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional:  
Elaboració de programes en àmbits i contextos específics: adequació i respostes específiques a les necessitats i expectatives dels practicants.  
Principis d'aplicació i àmbits de millora de les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional. Consciència corporal, enfortiment muscular i flexibilització.  
Tècnica i biomecànica aplicada a les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional.   
Mecànica articular i estàtica.  
Cinemàtica i cinètica.  
Mecànica respiratòria.  
Cadenes musculars.  
Compensacions i desbloquejos biomecànics.  
Perfils de les persones que participen en programes d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional. Disfuncions posturals.  
Desestabilització pelviana i escapular. Alteracions de la columna vertebral i desequilibris musculars.  
Aplicació de programes d'activitats de control postural:  
Afinitats entre les disfuncions posturals i els dèficits de funcionalitat.  
Criteris de configuració de grups.  
Criteris per a adaptar les activitats als diferents perfils.  
Factors d'adaptació de les activitats i dels recursos per a la participació de persones amb discapacitat en les sessions de control postural, benestar i manteniment funcional.  
Impacte de les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional en les estructures anatòmiques i en l'autopercepció i l'autoestima. Postura i anatomia emocional.  
Proves per a valorar els nivells propioceptius relacionats amb la postura; proves de control de les funcions posturals i d'estabilització. Somatognòsia, mecanognòsia i iconognòsia.  
Orígens i evolució dels mètodes i les disciplines relacionats amb la correcció postural. Vessant preventiu dels programes. Modalitats i aplicacions.  
Gimnàstica correctiva. La individualització dels programes.  
Reeducació i compensacions posturals.  
Taitxí. Objectius i principis.  
Mètode Pilates: principis i modalitats.  
Ioga. Objectius i principis. La relaxació, la respiració, les postures i la concentració.  
Altres modalitats i aplicacions afins.  
Materials i aparells específics. Adaptacions als diferents perfils de les persones usuàries.  
b) Supervisió i preparació d'espais i recursos en activitats de control postural, benestar i manteniment funcional:  
Característiques i condicions dels espais per a la pràctica de les aplicacions de la gimnàstica correctiva, el taitxí, el mètode Pilates i el ioga, entre altres. Espais habituals, alternatius i adaptats.  
Riscos característics de les instal·lacions per a activitats de control postural, benestar i manteniment funcional.  
Supervisió dels espais i les instal·lacions per a activitats de control postural, benestar i manteniment funcional.  
Adaptacions dels espais, dels materials i dels aparells per a la pràctica d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional per a persones amb discapacitat. Supervisió i correcció d'accessos i desplaçaments, control de barreres de comunicació i arquitectòniques, elements facilitadors de l'accessibilitat universal, cartelleria i mitjans informatius.  
Seguretat i prevenció de riscos en les instal·lacions.  
Normativa sobre seguretat i prevenció de riscos en instal·lacions.  
Mesures generals de prevenció de riscos laborals en les instal·lacions i normativa aplicable.  
Aspectes significatius per a la seguretat en l'ús d'aparells i materials en activitats de gimnàstica correctiva, taitxí, mètode Pilates i ioga, entre altres.  
Material tradicional i altres materials adaptats. Manteniment preventiu, operatiu i correctiu.  
Sistemes de control de l'estat dels aparells i els materials. Aspectes significatius per a la seguretat en l'ús d'aparells i materials en activitats de gimnàstica correctiva, taitxí, mètode Pilates i ioga, entre altres.  
  
c) Disseny de sessions de control postural, benestar i manteniment funcional:  
Criteris de disseny de sessions d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional. Estructura de la sessió: activació, part principal i tornada a la calma.  
Distribució de l'esforç i la recuperació en el treball neuromuscular i en la capacitat de concentració:  
Distribució de les activitats de conscienciació corporal i postural, de flexibilització i de tonificació al llarg de la sessió.  
Activitats orientades al desenvolupament orgànic harmònic i a l'equilibri de les descompensacions.  
Ubicació de les activitats orientades a la integració de nous esquemes posturals en la vida diària.  
Mètodes i disciplines relacionats amb el control postural, benestar i manteniment funcional. Fonamentació fisiològica, mecànica i psicològica.  
Metodologia i estratègies didàctiques específiques de cada mètode. Propostes metodològiques per a les activitats individualitzades i per a les activitats en grup:  
Gimnàstica correctiva. Anàlisi dels repertoris d'exercicis per a disfuncions específiques, de les tècniques manipulatives i de les progressions. Sistemes de control de l'evolució de les disfuncions posturals.  
  
Taitxí. Rutines, ritme d'execució i respiració. Efectes de l'aplicació de la seqüència.  
Mètode Pilates. Rutines. Nivells. Efectes dels exercicis. Estratègies per al reforç propioceptiu en cada exercici. Consignes i terminologia específica.  
Ioga. Avaluació inicial de la persona practicant. Estructura de la sessió. Presa de consciència inicial. Importància de la respiració i tipus. Classificació, fases i principis de selecció i seqüenciació dels àssanes.  
Tècniques de concentració, relaxació i meditació. Contraindicacions i possibles adaptacions.  
Altres mètodes i disciplines afins.  
Variables implicades en els exercicis. Alineament, estabilització, graus i plans de mobilitat, tipus i control de les accions musculars, ritmes d'execució, compensació, fases respiratòries, ús de materials i aparells com a ajuda, simplificació o desafiament. Adaptacions per a persones amb discapacitat.  
Procés de la reeducació postural.  
Percepció de la disfunció.  
Treball per a la millora del balanç muscular i articular.  
Dissociació de sinergies existents.  
Educació perceptiva de l'equilibri i de la millora de l'esquema corporal.  
Automatització del nou esquema postural.  
Incorporació de l'esquema postural als gestos estàtics i dinàmics de la vida diària.  
Estratègies de motivació cap a l'execució. Reforç de la percepció de l'assoliment.  
Tècniques de comunicació ajustades a les necessitats de la persona i l'activitat. Sistemes alternatius de comunicació.  
Normes bàsiques de seguretat en les sessions de control postural, benestar i manteniment funcional.  
Posició i distàncies entre les persones participants en cada exercici. Possibles incidències en els materials i els equipaments.  
d) Direcció de sessions de control postural, benestar i manteniment funcional:  
Aplicació de sistemes i estils de comunicació específics en la direcció i la dinamització d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional:  
Codis verbals i gestuals.  
Aplicació d'estratègies de superació de barreres ambientals.  
Tècniques de comunicació amb persones amb discapacitat.  
Quantitat i tipus d'informació en funció de perfils de les persones usuàries i del tipus d'activitat.  
Ús dels aparells i els materials propis de les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional: descripció, demostració i manteniment operatiu.  
Exercicis, variants i tècniques manipulatives en les activitats de control postural, benestar i manteniment funcional.  
Adaptació de les tècniques de gimnàstica correctiva, taitxí, mètode Pilates, ioga, mètode Alexander, eutonia i mètode Feldenkraisentre entre altres, segons els perfils de les persones participants.  
Descripció, demostració, aplicació i ús de terminologia específica:  
  
Gimnàstica correctiva. Exercicis per a disfuncions posturals de la columna vertebral, per a descompensacions musculars, per a falta de flexibilitat i per a falta de to, entre altres. Progressions i adaptacions a diferents nivells. Mobilitzacions passives, correccions i fixacions. Control de l'evolució de les disfuncionalitats posturals.  
Taitxí. Exercicis d'obertura d'articulacions i d'estirament de músculs i tendons, exercicis per a centrar l'atenció i la respiració. La seqüència de posicions i moviments. Exercicis d'estirament, de relaxació i de respiració, asseguts o estirats.  
Mètode Pilates. Rutines de Pilates Mat amb materials i sense, nivells. Exercicis en màquines de pilates. Consignes i adaptacions pròpies del mètode Pilates.  
Ioga. Demostracions i indicacions tècniques sobre els àssanes. Control de la coordinació del moviment i de la respiració i de la comoditat i la fermesa en l'execució dels àssanes. Ubicació i administració d'informació sobre el coneixement de l'execució dels àssanes. Ús adequat de la veu en les meditacions i relaxacions.  
Mètode Alexander: visió integral de l'organisme; la postura i el moviment. Coordinació, fluïdesa en el moviment, equilibri i respiració; control de la tensió orgànica i emocional; ús de les pròpies capacitats, consciència i eliminació dels moviments i tensions innecessàries. Beneficis.  
Eutonia: activitats d'anàlisi de sensacions i la seua integració. Utilització de materials i del contacte com a ajuda per a percebre zones poc sensibles. Mobilitzacions passives, estiraments, pas natural de la tensió a la relaxació.  
Mètode Feldenkrais: la «presa de consciència a través del moviment» i la «integració funcional». Activitats inicials. Desenvolupament de sessions individuals i col·lectives.  
Altres mètodes i disciplines afins.  
Intervencions amb les persones que participen en activitats de control postural, benestar i manteniment funcional:  
Atenció individual i en grup, intervencions amb ajudes manuals i mecàniques i posicions de seguretat.  
Diversificació d'activitats i adaptació per nivells dins del grup. Estratègies de motivació.  
Col·locació per a l'observació i polarització de l'atenció.  
Localització d'errors posturals i d'execució:  
Informació sobre coneixement de l'execució i dels resultats.  
Detecció de la fatiga general i localitzada.  
Consignes que ajuden a reinterpretar sensacions.  
Supervisió i adaptació per a un ús segur d'aparells i materials.  
  
e) Avaluació de programacions d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional:  
Avaluació de les programacions d'activitats de control postural, benestar i manteniment funcional, objectius del programa com a referent d'avaluació, indicadors i criteris.  
Procediments i pautes d'aplicació d'instruments d'avaluació. Moments del programa en els quals s'apliquen. Protocols.  
Instruments d'avaluació del procés i dels resultats dels programes: confecció de plantilles; de registre de resultats per a mesurar l'eficàcia dels programes i d'observació de les intervencions i actuacions del personal tècnic, entre altres.  
Avaluació de les sessions. Instruments de control de participació en les activitats dirigides, de la solució de contingències i de l'ús de la instal·lació, sala, equipament i el material, entre altres.  
Registre, tractament estadístic i interpretació de dades:  
Suports informàtics aplicats a l'avaluació dels programes.  
Tècniques d'interpretació per a valorar la idoneïtat de les activitats en relació amb les necessitats plantejades, dels espais, mitjans, ajudes i suports utilitzats, de les estratègies d'instrucció, motivació i reforç i de les mesures de seguretat, entre altres.  
Memòries d'avaluació. Confecció de memòries i elaboració de propostes de millora.  
  
9. Mòdul professional: Projecte de condicionament físic.  
Codi: 1154.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Identifica necessitats del sector productiu i les relaciona amb projectes tipus que les puguen satisfer.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han classificat les empreses del sector per les seues característiques organitzatives i el tipus de producte o servei que ofereixen.  
b) S'han caracteritzat les empreses tipus indicant l'estructura organitzativa i les funcions de cada departament.  
c) S'han identificat les necessitats més demandades a les empreses.  
  
d) S'han valorat les oportunitats de negoci previsibles en el sector.  
  
e) S'ha identificat el tipus de projecte requerit per a donar resposta a les demandes previstes.  
f) S'han determinat les característiques específiques requerides en el projecte.  
g) S'han determinat les obligacions fiscals, laborals i de prevenció de riscos, i les seues condicions d'aplicació.  
h) S'han identificat possibles ajudes o subvencions per a la incorporació de les noves tecnologies de producció o de servei que es proposen.  
  
i) S'ha elaborat el guió de treball que se seguirà per a l'elaboració del projecte.  
2. Dissenya projectes relacionats amb les competències expressades en el títol, i inclou i desenvolupa les fases que el componen.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha recopilat informació relativa als aspectes que seran tractats en el projecte.  
b) S'ha realitzat l'estudi de viabilitat tècnica d'aquest.  
c) S'han identificat les fases o parts que componen el projecte i el seu contingut.  
d) S'han establit els objectius que es pretenen aconseguir, i se n'ha identificat l'abast.  
e) S'han previst els recursos materials i personals necessaris per a realitzar-lo.  
f) S'ha realitzat el pressupost econòmic corresponent.  
g) S'han identificat les necessitats de finançament per a posar-lo en marxa.  
h) S'ha definit i elaborat la documentació necessària per al seu disseny.  
i) S'han identificat els aspectes que s'han de controlar per a garantir la qualitat del projecte.  
3. Planifica l'execució del projecte, i determina el pla d'intervenció i la documentació associada.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han seqüenciat les activitats i s'han ordenat en funció de les necessitats del seu desenvolupament.  
b) S'han determinat els recursos i la logística necessària per a cada activitat.  
c) S'han identificat les necessitats de permisos i autoritzacions per a dur a terme les activitats.  
d) S'han determinat els procediments d'actuació o execució de les activitats.  
e) S'han identificat els riscos inherents a l'execució, i s'ha definit el pla de prevenció de riscos i els mitjans i equips necessaris.  
f) S'ha planificat l'assignació de recursos materials i humans i els temps d'execució.  
g) S'ha fet la valoració econòmica que dona resposta a les condicions de la seua posada en pràctica.  
h) S'ha definit i elaborat la documentació necessària per a l'execució.  
4. Defineix els procediments per al seguiment i control en l'execució del projecte, i justifica la selecció de variables i instruments emprats.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha definit el procediment d'avaluació de les activitats o intervencions.  
b) S'han definit els indicadors de qualitat per a realitzar l'avaluació.  
  
c) S'ha definit el procediment per a l'avaluació de les incidències que puguen presentar-se durant la realització de les activitats, la seua possible solució i el seu registre.  
d) S'ha definit el procediment per a gestionar els possibles canvis en els recursos i en les activitats, incloent el sistema de registre d'aquests.  
  
e) S'ha definit i elaborat la documentació necessària per a l'avaluació de les activitats i del projecte.  
f) S'ha establit el procediment per a la participació de les persones usuàries o clients en l'avaluació i s'han elaborat els documents específics.  
g) S'ha establit un sistema per a garantir el compliment del plec de condicions del projecte, quan aquest existeix.  
  
B. Continguts:  
a) Identificació de l'organització de l'empresa i de les funcions dels llocs de treball.  
Estructura i organització empresarial del sector.  
Activitat de l'empresa i ubicació en el sector.  
Organigrama de l'empresa. Relació funcional entre departaments.  
Tendències del sector: productives, econòmiques, organitzatives, d'ocupació i altres.  
Procediments de treball en l'àmbit de l'empresa. Sistemes i mètodes de treball.  
Determinació de les relacions laborals excloses i relacions laborals especials.  
Conveni col·lectiu aplicable a l'àmbit professional.  
La cultura de l'empresa: imatge corporativa.  
Sistemes de qualitat i seguretat aplicables en el sector.  
b) Elaboració d'avantprojectes relacionats amb el sector.  
Anàlisi de la realitat local, de l'oferta empresarial del sector a la zona i del context en el qual es desenvoluparà el mòdul professional de Formació en centres de treball.  
Recopilació d'informació.  
Estructura general d'un projecte.  
Elaboració d'un guió de treball.  
Planificació de l'execució del projecte: objectius, continguts, recursos, metodologia, activitats, temporalització i avaluació.  
Viabilitat i oportunitat del projecte.  
Revisió de la normativa aplicable.  
c) Execució de projectes.  
Seqüenciació d'activitats.  
Elaboració d'instruccions de treball.  
Elaboració d'un pla de prevenció de riscos.  
Documentació necessària per a l'execució del projecte.  
Compliment de normes de seguretat i ambientals.  
Indicadors de garantia de la qualitat de projectes.  
c) Avaluació de projectes.  
Proposta de solucions als objectius plantejats en el projecte i justificació de les seleccionades.  
Definició del procediment d'avaluació del projecte.  
Determinació de les variables susceptibles d'avaluació.  
Documentació necessària per a l'avaluació del projecte.  
Control de qualitat de procés i producte final.  
Registre de resultats.  
  
10. Mòdul professional: Formació i orientació laboral.  
Codi: 1155.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Selecciona oportunitats d'ocupació, i identifica les diferents possibilitats d'inserció i les alternatives d'aprenentatge al llarg de la vida.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha valorat la importància de la formació permanent com a factor clau per a l'ocupabilitat i l'adaptació a les exigències del procés productiu.  
b) S'han identificat els itineraris formatius professionals relacionats amb el perfil professional del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
c) S'han determinat les aptituds i actituds requerides per a l'activitat professional relacionada amb el perfil del títol.  
d) S'han identificat els principals jaciments d'ocupació i d'inserció laboral per al tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
  
e) S'han determinat les tècniques utilitzades en el procés de cerca d'ocupació.  
f) S'han previst les alternatives d'autoocupació en els sectors professionals relacionats amb el títol.  
g) S'ha realitzat la valoració de la personalitat, aspiracions, actituds i formació pròpia per a la presa de decisions.  
2. Aplica les estratègies del treball en equip, i en valora l'eficàcia i l'eficiència per a la consecució dels objectius de l'organització.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han valorat els avantatges del treball en equip en situacions de treball relacionades amb el perfil del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
b) S'han identificat els equips de treball que poden constituir-se en una situació real de treball.  
c) S'han determinat les característiques de l'equip de treball eficaç enfront dels equips ineficaços.  
d) S'ha valorat positivament la necessària existència de diversitat de rols i opinions assumits pels membres d'un equip.  
e) S'ha reconegut la possible existència de conflicte entre els membres d'un grup com un aspecte característic de les organitzacions.  
  
f) S'han identificat els tipus de conflictes i les seues fonts.  
g) S'han determinat procediments per a la resolució del conflicte.  
  
3. Exerceix els drets i compleix les obligacions que es deriven de les relacions laborals, i les reconeix en els diferents contractes de treball.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han identificat els conceptes bàsics del dret del treball.  
b) S'han distingit els principals organismes que intervenen en les relacions entre l'empresariat i el personal.  
c) S'han determinat els drets i obligacions derivats de la relació laboral.  
d) S'han classificat les principals modalitats de contractació, i s'han identificat les mesures de foment de la contractació per a determinats col·lectius.  
e) S'han valorat les mesures establides per la legislació vigent per a la conciliació de la vida laboral i familiar.  
f) S'han identificat les causes i efectes de la modificació, suspensió i extinció de la relació laboral.  
g) S'ha analitzat el rebut de salaris i s'han identificat els principals elements que l'integren.  
h) S'han analitzat les diferents mesures de conflicte col·lectiu i els procediments de solució de conflictes.  
i) S'han determinat les condicions de treball pactades en un conveni col·lectiu aplicable al sector relacionat amb el títol de tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
j) S'han identificat les característiques definitòries dels nous entorns d'organització del treball.  
4. Determina l'acció protectora del sistema de la Seguretat Social davant de les diferents contingències cobertes, i identifica les diferents classes de prestacions.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha valorat el paper de la Seguretat Social com a pilar essencial per a la millora de la qualitat de vida de la ciutadania  
b) S'han enumerat les diverses contingències que cobreix el sistema de Seguretat Social.  
c) S'han identificat els règims existents en el sistema de Seguretat Social.  
d) S'han identificat les obligacions de l'empresariat i la plantilla dins del sistema de Seguretat Social.  
e) S'han identificat en un supòsit senzill les bases de cotització d'una persona treballadora i les quotes corresponents al personal laboral i a l'empresariat.  
f) S'han classificat les prestacions del sistema de Seguretat Social, i s'han identificat els requisits.  
g) S'han determinat les possibles situacions legals de desocupació.  
  
h) S'ha realitzat el càlcul de la duració i quantia d'una prestació per desocupació de nivell contributiu bàsic.  
5. Avalua els riscos derivats de la seua activitat, i analitza les condicions de treball i els factors de risc presents en el seu entorn laboral.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha valorat la importància de la cultura preventiva en tots els àmbits i activitats de l'empresa.  
b) S'han relacionat les condicions laborals amb la salut del treballador o treballadora.  
c) S'han classificat els factors de risc en l'activitat i els danys que se'n deriven.  
d) S'han identificat les situacions de risc més habituals en els entorns de treball del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
  
e) S'ha determinat l'avaluació de riscos en l'empresa.  
f) S'han determinat les condicions de treball amb significació per a la prevenció en els entorns de treball relacionats amb el perfil professional del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
g) S'han classificat i descrit els tipus de danys professionals, amb especial referència a accidents de treball i malalties professionals, relacionats amb el perfil professional del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
6. Participa en l'elaboració d'un pla de prevenció de riscos en una petita empresa, i identifica les responsabilitats de tots els agents implicats.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han determinat els principals drets i deures en matèria de prevenció de riscos laborals.  
b) S'han classificat les diferents formes de gestió de la prevenció en l'empresa, en funció dels diferents criteris establits en la normativa sobre prevenció de riscos laborals.  
c) S'han determinat les formes de representació de la plantilla en l'empresa en matèria de prevenció de riscos.  
d) S'han identificat els organismes públics relacionats amb la prevenció de riscos laborals.  
e) S'ha valorat la importància de l'existència d'un pla preventiu en l'empresa que incloga la seqüenciació d'actuacions que s'han de realitzar en cas d'emergència.  
f) S'ha definit el contingut del pla de prevenció en un centre de treball relacionat amb el sector professional del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
g) S'ha projectat un pla d'emergència i evacuació d'una empresa del sector.  
7. Aplica les mesures de prevenció i protecció, analitzant les situacions de risc en l'entorn laboral del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han definit les tècniques de prevenció i de protecció individual i col·lectiva que han d'aplicar-se per a evitar els danys a l'origen i minimitzar-ne les conseqüències en cas que siguen inevitables.  
b) S'ha analitzat el significat i abast dels diferents tipus de senyalització de seguretat.  
c) S'han analitzat els protocols d'actuació en cas d'emergència.  
  
d) S'han identificat les tècniques de classificació de persones ferides en cas d'emergència on hi haja víctimes de diversa gravetat.  
  
e) S'han identificat les tècniques bàsiques de primers auxilis que han de ser aplicades en el lloc de l'accident davant de diferents tipus de danys i la composició i ús de la farmaciola.  
f) S'han determinat els requisits i condicions per a la vigilància de la salut del treballador o treballadora i la seua importància com a mesura de prevenció.  
  
B. Continguts:  
a) Cerca activa d'ocupació:  
Valoració de la importància de la formació permanent per a la trajectòria laboral i professional del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
Anàlisi dels interessos, les aptituds i les motivacions personals per a la carrera professional.  
Identificació d'itineraris formatius relacionats amb el tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
Definició i anàlisi del sector professional del condicionament físic.  
  
Planificació de la pròpia carrera: establiment d'objectius a mitjà i a llarg termini.  
Procés de cerca d'ocupació en empreses del sector.  
Oportunitats d'aprenentatge i ocupació a Europa. Europass, Ploteus, Erasmus, entre altres.  
Tècniques i instruments de cerca d'ocupació: fonts d'informació i reclutament. Tècniques per a la selecció i l'organització de la informació.  
Carta de presentació. Curriculum vitae, videocurrículum, apps relacionades amb l'entorn laboral. Tests psicotècnics. Entrevista de treball.  
  
Valoració d'altres possibilitats d'inserció: autoocupació i emprenedoria i accés a la funció pública.  
El procés de presa de decisions.  
b) Gestió del conflicte i equips de treball:  
Valoració dels avantatges i inconvenients del treball en equip per a l'eficàcia de l'organització.  
Concepte d'equip de treball.  
Tipus d'equips en el sector de serveis de condicionament físic, segons les funcions que exerceixen.  
Característiques d'un equip de treball eficaç.  
La participació en l'equip de treball. Anàlisi dels diferents rols de les persones participants.  
Etapes de formació dels equips de treball.  
Tècniques de dinamització de grups.  
Definició del conflicte: característiques, fonts i etapes.  
Causes del conflicte en el món laboral.  
Mètodes per a la resolució o supressió del conflicte: negociació, mediació, conciliació i arbitratge.  
c) Contracte de treball:  
El dret del treball. Fonts del dret del treball, especialment, el conveni col·lectiu.  
Anàlisi de la relació laboral individual.  
Relacions laborals excloses i relacions laborals especials.  
Noves formes de regulació del treball.  
Intervenció dels organismes públics en les relacions laborals.  
Drets i deures derivats de la relació laboral.  
El contracte de treball: característiques, contingut mínim, formalització i període de prova.  
Modalitats de contractes de treball i mesures de foment de la contractació. ETT.  
Temps de treball: jornada, descans, vacances, permisos, hores extraordinàries, festius, horaris...  
Condicions de treball relacionades amb la conciliació de la vida laboral i familiar.  
Salari: estructura del salari, SMI, FOGASA, rebut de salaris.  
Modificació, suspensió i extinció del contracte de treball. Rebut de liquidació.  
Representació dels treballadors i treballadores: representants unitaris i sindicals.  
Negociació col·lectiva.  
Anàlisi d'un conveni col·lectiu aplicable a l'àmbit professional del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
Conflictes col·lectius de treball.  
Noves formes d'organització del treball: subcontractació i teletreball, entre altres.  
Beneficis per als treballadors i treballadores en les noves organitzacions: flexibilitat i beneficis socials, entre altres.  
Plans d'igualtat.  
d) Seguretat Social, ocupació i desocupació:  
El sistema de Seguretat Social com a principi bàsic de solidaritat social.  
Estructura del sistema de la Seguretat Social: nivells de protecció; règims especials i general.  
Determinació de les obligacions principals de l'empresariat i la plantilla en matèria de Seguretat Social: afiliació, altes, baixes i cotització.  
L'acció protectora de la Seguretat Social: prestacions contributives i no contributives.  
Concepte i situacions protegibles en la protecció per desocupació: prestació de desocupació, subsidi, renda activa d'inserció.  
RETA: obligacions i acció protectora.  
e) Avaluació de riscos professionals:  
La cultura preventiva: integració en l'activitat i l'organització de l'empresa.  
Valoració de la relació entre treball i salut. Normativa reguladora.  
  
El risc professional.  
El dany laboral: AT, MP, altres patologies.  
Tècniques de prevenció.  
Anàlisi de factors de risc.  
L'avaluació de riscos en l'empresa com a element bàsic de l'activitat preventiva. Metodologia d'avaluació.  
Anàlisi de riscos lligats a les condicions de seguretat.  
Anàlisi de riscos lligats a les condicions ambientals.  
Anàlisi de riscos lligats a les condicions ergonòmiques i psicosocials.  
Riscos específics en el sector del condicionament físic.  
Determinació dels possibles danys a la salut de la persona treballadora que es poden derivar de les situacions de risc detectades.  
f) Planificació de la prevenció de riscos en l'empresa:  
Drets i deures en matèria de prevenció de riscos laborals.  
Responsabilitats en matèria de prevenció de riscos laborals.  
Modalitats d'organització de la prevenció a l'empresa.  
Auditories internes i externes.  
Representació dels treballadors en matèria preventiva.  
Organismes públics relacionats amb la prevenció de riscos laborals: OIT, Agència Europea de Seguretat i Salut, INSHT, Inspecció de Treball, INVASSAT, entre altres.  
Gestió de la prevenció en l'empresa.  
Planificació de la prevenció en l'empresa.  
Investigació, notificació i registre d'accidents de treball.  
Índexs de sinistralitat laboral.  
Plans d'emergència i d'evacuació en entorns de treball.  
Elaboració d'un pla d'emergència en una empresa del sector.  
g) Aplicació de mesures de prevenció i protecció en l'empresa:  
Determinació de les mesures de prevenció i protecció individual i col·lectiva.  
Protocol d'actuació davant d'una situació d'emergència.  
Primers auxilis: concepte, aplicació de tècniques de primers auxilis.  
  
Vigilància de la salut dels treballadors i treballadores.  
  
11. Mòdul professional: Empresa i iniciativa emprenedora.  
Codi: 1156.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació  
1. Reconeix les capacitats associades a la iniciativa emprenedora i analitza els requeriments derivats dels llocs de treball i de les activitats empresarials.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha identificat el concepte d'innovació i la seua relació amb el progrés de la societat i l'augment en el benestar dels individus.  
b) S'ha analitzat el concepte de cultura emprenedora i la seua importància com a font de creació d'ocupació i benestar social.  
c) S'ha valorat la importància de la iniciativa individual, la creativitat, la formació i la col·laboració com a requisits indispensables per a tindre èxit en l'activitat emprenedora.  
d) S'ha analitzat la capacitat d'iniciativa en el treball d'una persona que treballa en una petita i mitjana empresa relacionada amb el sector del fitnes.  
e) S'ha analitzat el desenvolupament de l'activitat emprenedora d'un empresari o empresària que s'inicie en el sector del fitnes.  
f) S'ha analitzat el concepte de risc com a element inevitable de tota activitat emprenedora.  
g) S'ha analitzat el concepte d'empresari o empresària i els requisits i actituds necessaris per a desenvolupar l'activitat empresarial.  
  
h) S'ha descrit l'estratègia empresarial i s'ha relacionat amb els objectius de l'empresa.  
i) S'ha definit una determinada idea de negoci, en l'àmbit del condicionament físic, que servisca de punt de partida per a l'elaboració d'un pla d'empresa.  
2. Defineix l'oportunitat de creació d'una xicoteta empresa, valorant l'impacte sobre l'entorn d'actuació i incorporant valors ètics.  
  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han descrit les funcions bàsiques que es realitzen en una empresa i s'ha analitzat el concepte de sistema aplicat a l'empresa.  
b) S'han identificat els principals components de l'entorn general que envolta l'empresa, especialment l'entorn econòmic, social, demogràfic i cultural.  
c) S'ha analitzat la influència en l'activitat empresarial de les relacions amb la clientela, amb els proveïdors i proveïdores i amb la competència, com a principals integrants de l'entorn específic.  
d) S'han identificat els elements de l'entorn d'una pime del sector del fitnes.  
e) S'han analitzat els conceptes de cultura empresarial i imatge corporativa i la seua relació amb els objectius empresarials.  
  
f) S'ha analitzat el fenomen de la responsabilitat social de les empreses i la seua importància com un element de l'estratègia empresarial.  
  
g) S'ha elaborat el balanç social d'una empresa relacionada amb el sector del condicionament físic, i s'han descrit els principals costos socials en què incorren aquestes empreses, així com els beneficis socials que produeixen.  
h) S'han identificat, en empreses relacionades amb al condicionament físic, pràctiques que incorporen valors ètics i socials.  
i) S'ha dut a terme un estudi de viabilitat econòmica i financera d'una pime relacionada amb el sector del fitnes.  
3. Realitza activitats per a la constitució i posada en marxa d'una empresa, i selecciona la forma jurídica i identifica les obligacions legals associades.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han analitzat les diferents formes jurídiques de l'empresa.  
b) S'ha especificat el grau de responsabilitat legal de les persones propietàries de l'empresa, en funció de la forma jurídica triada.  
  
c) S'ha diferenciat el tractament fiscal establit per a les diferents formes jurídiques de l'empresa.  
d) S'han analitzat els tràmits exigits per la legislació vigent per a la constitució d'una empresa.  
e) S'ha realitzat una cerca exhaustiva de les diferents ajudes per a la creació d'empreses relacionades amb l'activitat física/salut, en la localitat de referència.  
f) S'ha inclòs en el pla d'empresa tot allò relatiu a l'elecció de la forma jurídica, estudi de viabilitat economicofinancera, tràmits administratius, ajudes i subvencions.  
g) S'han identificat les vies d'assessorament i gestió administrativa externes existents a l'hora de posar en marxa una pime.  
4. Realitza activitats de gestió administrativa i financera d'una pime, i identifica les principals obligacions comptables i fiscals i emplena la documentació.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han analitzat els conceptes bàsics de comptabilitat, així com les tècniques de registre de la informació comptable.  
b) S'han descrit les tècniques bàsiques d'anàlisis de la informació comptable, especialment en referència a la solvència, liquiditat i rendibilitat de l'empresa.  
c) S'han definit les obligacions fiscals d'una empresa relacionada amb el sector del fitnes.  
d) S'han diferenciat els tipus d'impostos en el calendari fiscal.  
e) S'ha emplenat la documentació bàsica de caràcter comercial i comptable (factures, albarans, notes de comanda, lletres de canvi i xecs, entre altres) per a una pime del sector del fitnes i s'han descrit els circuits que aquesta documentació recorre en l'empresa.  
f) S'han identificat els principals instruments de finançament bancari.  
g) S'ha inclòs tota la documentació esmentada en el pla d'empresa.  
  
  
B. Continguts:  
a) Iniciativa emprenedora:  
Innovació i desenvolupament econòmic. Principals característiques de la innovació en serveis de condicionament físic (materials, tecnologia i organització de la producció, entre altres).  
Beneficis socials de la cultura emprenedora.   
El caràcter emprenedor. Factors claus de les persones emprenedores: iniciativa, creativitat i formació.  
L'actuació de les persones emprenedores com a empleats d'una pime relacionada amb serveis de condicionament físic.  
L'actuació de les persones emprenedores com a empresaris en el sector del condicionament físic. El risc en l'activitat emprenedora.  
Concepte d'empresari o empresària. Requisits per a l'exercici de l'activitat empresarial.  
Objectius personals versus objectius empresarials.  
Pla d'empresa: la idea de negoci en l'àmbit dels serveis de condicionament físic.  
Bones pràctiques de cultura emprenedora en l'àmbit de serveis de condicionament físic.  
b) L'empresa i el seu entorn:  
L'empresa com a sistema.  
Funcions bàsiques de l'empresa.  
Diferents formes d'organització: avantatges i inconvenients. L'organigrama.  
L'entorn general de l'empresa: econòmic, social, demogràfic, cultural i mediambiental.  
L'entorn específic de l'empresa: el conjunt de clients, proveïdors, productes substitutius i competència.  
Anàlisi de l'entorn general d'una pime relacionada amb els serveis de condicionament físic.  
Anàlisi de l'entorn específic d'una pime relacionada amb els serveis de condicionament físic.  
L'estudi de mercat.  
Localització de l'empresa.  
Pla de màrqueting.  
Relacions d'una pime de serveis de condicionament físic amb el seu entorn.  
Relacions d'una pime de serveis de condicionament físic amb el conjunt de la societat.  
Contribució d'una pime de serveis de condicionament físic al desenvolupament sostenible.  
Cultura de l'empresa i imatge corporativa  
L'ètica empresarial i els principis ètics d'actuació.  
La responsabilitat social corporativa i mediambiental.  
El balanç social i mediambiental.  
Responsabilitat social i mediambiental de les empreses de serveis de condicionament físic.  
c) Creació i posada en marxa d'una empresa:   
Concepte jurídic d'empresa.  
Tipus d'empresa i elecció de la forma jurídica: responsabilitat, fiscalitat, capital social, dimensió i nombre de socis i sòcies.  
Requisits legals mínims exigits per a la constitució de l'empresa, segons la seua forma jurídica.  
Tràmits administratius per a la constitució d'una empresa.  
Vies d'assessorament i gestió administrativa externes existents per a posar en marxa una pime. La finestreta única empresarial.  
Concepte d'inversió.  
Fonts de finançament.  
Ajudes, subvencions i incentius fiscals per a empreses de condicionament físic.  
Viabilitat econòmica i viabilitat financera d'una pime relacionada amb els serveis de condicionament físic.  
Pla d'empresa: elecció de la forma jurídica, estudi de viabilitat econòmica i financera, tràmits administratius i gestió d'ajudes i subvencions.  
d) Funció administrativa:  
Concepte de comptabilitat i nocions bàsiques.  
Operacions comptables: registre de la informació econòmica d'una empresa.  
La comptabilitat com a imatge fidel de la situació econòmica.  
El balanç i el compte de resultats.  
Anàlisi de la informació comptable.  
Llibres i documents obligatoris segons la normativa vigent.  
Obligacions fiscals de les empreses.  
Gestió administrativa d'una empresa de serveis de condicionament físic.  
Documents necessaris per al desenvolupament de l'activitat econòmica: documents de compravenda, mitjans de pagament i altres.  
  
12. Mòdul professional: Formació en centres de treball.  
Codi: 1157.  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Identifica l'estructura i organització de l'empresa, i les relaciona amb la mena de servei que presta.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha identificat l'estructura organitzativa de l'empresa i les funcions de cada àrea d'aquesta.  
b) S'ha comparat l'estructura de l'empresa amb les organitzacions empresarials tipus existents en el sector.  
c) S'han relacionat les característiques del servei i el tipus de clientela amb el desenvolupament de l'activitat empresarial.  
d) S'han identificat els procediments de treball en el desenvolupament de la prestació de servei.  
e) S'han valorat les competències necessàries dels recursos humans per al desenvolupament òptim de l'activitat.  
f) S'ha valorat la idoneïtat dels canals de difusió més freqüents en aquesta activitat.  
2. Aplica hàbits ètics i laborals en el desenvolupament de la seua activitat professional d'acord amb les característiques del lloc de treball i amb els procediments establits en l'empresa.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han reconegut i justificat:  
La disponibilitat personal i temporal necessària en el lloc de treball.  
  
Les actituds personals (puntualitat i empatia, entre altres) i professionals (ordre, netedat i responsabilitat, entre altres) necessàries per al lloc de treball.  
Els requeriments actitudinals davant de la prevenció de riscos en l'activitat professional.  
Els requeriments actitudinals referits a la qualitat en l'activitat professional.  
Les actituds relacionals amb l'equip de treball i amb les jerarquies establides en l'empresa.  
Les actituds relacionades amb la documentació de les activitats realitzades en l'àmbit laboral.  
Les necessitats formatives per a la inserció i reinserció laboral en l'àmbit científic i tècnic de les bones pràctiques professionals.  
b) S'han identificat les normes de prevenció de riscos laborals i els aspectes fonamentals de la Llei de prevenció de riscos laborals d'aplicació en l'activitat professional.  
c) S'han posat en marxa els equips de protecció individual segons els riscos de l'activitat professional i les normes de l'empresa.  
d) S'ha mantingut una actitud de respecte al medi ambient en les activitats desenvolupades.  
e) S'ha mantingut organitzat, net i lliure d'obstacles el lloc de treball o l'àrea corresponent al desenvolupament de l'activitat.  
f) S'ha responsabilitzat del treball assignat i s'han interpretat i complit les instruccions rebudes.  
g) S'ha establit una comunicació eficaç amb la persona responsable en cada situació i amb els membres de l'equip.  
h) S'ha coordinat amb la resta de l'equip i s'han comunicat les incidències rellevants que es presenten.  
i) S'ha valorat la importància de la seua activitat i la necessitat d'adaptació als canvis de tasques.  
j) S'ha responsabilitzat de l'aplicació de les normes i procediments en el desenvolupament del seu treball.  
3. Avalua la condició física, la competència motriu i les motivacions de les persones participants en els programes de condicionament físic, i tracta les dades de manera que servisquen en el plantejament i la retroalimentació dels programes.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha realitzat el procés de manteniment preventiu dels instruments i equips de revisió mèdica de la condició física i biològica.  
b) S'han seleccionat els instruments i les màquines en funció dels paràmetres morfològics i funcionals que es mesuraran.  
c) S'ha explicat i demostrat a les persones usuàries la manera correcta d'utilitzar els instruments i les màquines de mesura de la condició física i biològica.  
d) S'han obtingut dades sobre les motivacions de les persones usuàries a través de l'observació i l'entrevista.  
e) S'han registrat les dades de les proves de valoració antropomètrica, biologicofuncional i postural en les fitxes de control, així com les relacionades amb la motivació.  
f) S'han elaborat informes a partir de les dades registrades en les fitxes de control utilitzant recursos informàtics específics.  
4. Programa, dirigeix i dinamitza activitats de condicionament físic, les adapta a la dinàmica de l'activitat i del grup, i aplica les mesures necessàries en cas d'accident.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han ajustat els elements de la programació de les activitats de condicionament físic a les dades disponibles i a les característiques de participants o grup.  
b) S'ha proporcionat informació clara i precisa sobre els objectius i continguts de la sessió, i s'ha utilitzat el tipus de llenguatge adequat en cada cas (verbal i gestual, entre altres).  
c) S'ha adoptat la posició i l'actitud respecte a la persona usuària o al grup que afavorisca en tot moment la comunicació i permeta controlar i motivar la participació en el grau requerit.  
d) S'ha utilitzat l'explicació i la demostració de la tècnica correcta com a eina en l'ensenyament dels moviments i dels exercicis proposats.  
  
e) S'ha proporcionat informació a les persones participants sobre els seus progressos i dels errors d'execució.  
f) S'han identificat les dificultats que en l'execució poden tindre les persones usuàries amb discapacitat per a previndre-les i corregir-les.  
  
g) S'han controlat durant la pràctica els factors que poden provocar lesions o sobrecàrregues en el treball de millora de les capacitats físiques i perceptivomotrius.  
h) S'han seguit les pautes d'actuació enfront d'un accident o una emergència, aplicant el protocol establit.  
5. Programa, dirigeix i dinamitza activitats de control postural, benestar, recuperació funcional i hidrocinèsia, les adapta a la dinàmica de l'activitat i del grup, i aplica les mesures necessàries en cas d'accident.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'han ajustat els elements de la programació de les activitats de control postural, benestar, recuperació funcional i hidrocinèsia a les dades disponibles i a les característiques de les persones usuàries o del grup.  
b) S'ha proporcionat informació clara i precisa sobre els objectius i continguts de la sessió, i s'ha utilitzat el tipus de llenguatge adequat en cada cas (verbal i gestual, entre altres).  
c) S'han explicat els exercicis d'hidrocinèsia i els de control postural, benestar i recuperació funcional, i s'ha destacat la informació relacionada amb els aspectes preventius.  
d) S'ha controlat la intensitat, l'ús dels materials i l'adequació de les activitats d'hidrocinèsia i de control postural, benestar i recuperació funcional en la realització de cada participant.  
e) S'han detectat i corregit moviments i postures errònies tenint com a referent el model biomecànicament òptim.  
f) S'han identificat els factors que cal tindre en compte per a evitar lesions o sobrecàrregues durant el desenvolupament de les capacitats físiques i perceptivomotrius.  
g) S'han registrat dades rellevants del desenvolupament de les activitats d'hidrocinèsia i de control postural, benestar i recuperació funcional.  
h) S'han seguit les pautes d'actuació enfront d'un accident o una emergència, aplicant el protocol establit.  
6. Coordina grups de treball, avalua els riscos derivats de les activitats, i analitza les condicions de realització i els factors de risc presents en el desenvolupament d'aquestes.  
Criteris d'avaluació:  
a) S'ha coordinat el funcionament d'equips de treball, s'han mantingut relacions fluides i s'han aportat solucions als conflictes grupals que es presenten.  
b) S'ha identificat el repartiment de tasques com a procediment bàsic per al treball en grup.  
c) S'ha assegurat la disponibilitat dels recursos necessaris per a la realització de les activitats coordinant l'ús dels espais, els equips i els materials requerits.  
d) S'han valorat els factors de risc de cada activitat i els possibles danys que se'n deriven.  
e) S'han establit pautes de prevenció de riscos per a les activitats que es desenvolupen en els diferents entorns de treball del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
f) S'ha definit el contingut del pla de prevenció en un centre de treball relacionat amb el sector professional del tècnic o tècnica superior en Condicionament Físic.  
  
B. Continguts:  
a) Estructura i organització empresarial del sector de serveis de condicionament físic:  
Activitat de l'empresa i la seua ubicació en el sector de serveis de condicionament físic.  
Organigrama de l'empresa. Relació funcional entre departaments.  
  
Organigrama logístic de l'empresa. Proveïdors, clients i canals de comercialització.  
Procediments de treball en l'àmbit de l'empresa. Sistemes i mètodes de treball.  
Recursos humans en l'empresa: requisits de formació i de competències professionals, personals i socials associades als diferents llocs de treball.  
Sistema de qualitat establit al centre de treball.  
Sistema de seguretat establit al centre de treball.  
b) Aplicació d'hàbits ètics i laborals:  
Actituds personals: empatia, puntualitat.  
Actituds professionals: ordre, netedat, responsabilitat i seguretat.  
  
Actituds davant la prevenció de riscos laborals i ambientals.  
Jerarquia en l'empresa. Comunicació amb l'equip de treball.  
Documentació de les activitats professionals: mètodes de classificació, codificació, renovació i eliminació.  
Reconeixement i aplicació de les normes internes de l'empresa.  
Instruccions de treball, procediments normalitzats de treball i altres.  
  
c) Organització de les activitats de preparació de l'activitat de condicionament físic:  
Identificació de la documentació associada a la preparació de l'activitat.  
Interpretació d'instruccions per a la preparació de l'activitat.  
Aplicació de la normativa i procediments de control.  
Condicionaments d'espais.  
Adequació de l'activitat a les pautes i els criteris establits en la programació.  
Identificació de necessitats de les persones destinatàries de l'activitat.  
Relació amb les persones usuàries.  
Identificació de necessitats de les persones destinatàries de l'activitat.  
Identificació de dificultats en l'organització de l'activitat.  
Respecte a la intimitat de les persones usuàries.  
d) Desenvolupament de les activitats previstes en el pla de treball:  
Documentació associada al desenvolupament de l'activitat.  
Interpretació d'instruccions per a la realització de l'activitat.  
Aplicació dels procediments establits per a la realització de les tasques.  
Aplicació de criteris deontològics en el desenvolupament de l'activitat.  
Confidencialitat i protecció de la informació, dades i imatges.  
Actituds en la relació amb les persones usuàries.  
Utilització de recursos tècnics.  
e) Compliment dels criteris de seguretat i higiene:  
Normes higienicosanitàries.  
Identificació de comportaments de risc higienicosanitari o de seguretat.  
Adequació de la vestimenta a l'activitat de condicionament físic.  
  
Identificació de les normes de prevenció de riscos laborals.  
Respecte per la conservació del medi ambient.  
Aplicació de normes relacionades amb la cura mediambiental.  
f) Anàlisi del servei prestat.  
Determinació de les activitats d'avaluació.  
Documentació associada al control i al seguiment de l'activitat.  
Procediments i instruments de gestió de la qualitat.  
Aplicació dels instruments d'avaluació.  
Anàlisi i comunicació de la informació recollida. Informes i propostes de millora.  
Autoavaluació de la pròpia activitat.  
  
  
  
  
  
ANNEX IV  
Currículum dels mòduls professionals d'Anglés tècnic  
  
1. Mòdul professional: Anglés tècnic I-S  
Codi: CV0003  
  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Reconeix informació professional i quotidiana continguda en tota mena de discursos orals que ha emés qualsevol mitjà de comunicació en llengua estàndard, i interpreta amb precisió el contingut del missatge.  
  
a) S'ha identificat la idea principal del missatge.  
b) S'ha reconegut la finalitat de missatges radiofònics i d'un altre material gravat o retransmés pronunciat en llengua estàndard i identifica l'estat d'ànim i el to del parlant.  
c) S'ha extret informació de gravacions en llengua estàndard relacionades amb la vida social, professional o acadèmica.  
d) S'han identificat els punts de vista i les actituds del parlant.  
  
e) S'han identificat les idees principals de declaracions i missatges sobre temes concrets i abstractes, en llengua estàndard i amb un ritme normal.  
f) S'ha comprés amb tot detall allò que se li diu en llengua estàndard, fins i tot en un ambient amb soroll de fons.  
g) S'han extret les idees principals de conferències, xarrades i informes, i altres formes de presentació acadèmica i professional lingüísticament complexes.  
h) S'ha pres consciència de la importància de comprendre globalment un missatge, sense entendre tots i cada un dels elements d'aquest.  
  
2. Interpreta informació professional que contenen textos escrits complexos i analitza de manera comprensiva els continguts.  
a) S'ha llegit amb un alt grau d'independència, s'ha adaptat l'estil i la velocitat de la lectura a diferents textos i finalitats i s'han utilitzat fonts de referència apropiades de manera selectiva.  
b) S'ha interpretat la correspondència relativa a la seua especialitat i s'ha captat fàcilment el significat essencial.  
c) S'han interpretat, amb tot detall, textos extensos i de relativa complexitat, relacionats o no amb la seua especialitat, sempre que es puga tornar a llegir les seccions difícils.  
d) S'ha relacionat el text amb l'àmbit del sector a què es refereix.  
  
e) S'ha identificat amb rapidesa el contingut i la importància de notícies, articles i informes sobre una àmplia sèrie de temes professionals i s'ha decidit si és oportuna una anàlisi més profunda.  
f) S'han fet traduccions de textos complexos utilitzant material de suport en cas necessari.  
g) S'han interpretat missatges tècnics rebuts a través de suports telemàtics: correu electrònic, fax.  
h) S'han interpretat instruccions extenses i complexes que estan dins de la seua especialitat.  
3. Emet missatges orals clars i ben estructurats, analitza el contingut de la situació i s'adapta al registre lingüístic de la persona interlocutora.  
  
a) S'han identificat els registres utilitzats per a l'emissió del missatge.  
b) S'ha expressat amb fluïdesa, precisió i eficàcia una àmplia sèrie de temes generals, acadèmics, professionals o d'oci i s'ha marcat amb claredat la relació entre les idees.  
c) S'ha comunicat espontàniament i s'ha adoptat un nivell de formalitat adequat a les circumstàncies.  
d) S'han utilitzat normes de protocol en presentacions formals i informals.  
e) S'ha utilitzat correctament la terminologia de la professió.  
f) S'han expressat i s'han defensat punts de vista amb claredat i s'han proporcionat explicacions i arguments adequats.  
g) S'ha descrit i seqüenciat un procés de treball de la seua competència.  
h) S'ha argumentat amb tot detall, l'elecció d'una determinada opció o procediment de treball triat.  
i) S'ha sol·licitat la reformulació del discurs o part d'aquest quan s'ha considerat necessari.  
4. Elabora documents i informes propis del sector o de la vida acadèmica i quotidiana i relaciona els recursos lingüístics amb el propòsit d'aquest.  
a) S'han redactat textos clars i detallats sobre una varietat de temes relacionats amb la seua especialitat, sintetitzant i avaluant informació i arguments procedents de diverses fonts.  
b) S'ha organitzat la informació amb correcció, precisió, coherència i cohesió i s'ha sol·licitat i/o facilitat informació de tipus general o detallada.  
c) S'han redactat informes destacant els aspectes significatius i oferint detalls rellevants que serveixen de suport.  
d) S'ha omplit documentació específica del seu camp professional.  
  
e) S'han aplicat les fórmules establides i el vocabulari específic en l'ompliment de documents.  
f) S'han resumit articles, manuals d'instruccions i altres documents escrits i s'ha utilitzat un vocabulari ampli per a evitar la repetició freqüent.  
g) S'han utilitzat les fórmules de cortesia pròpies del document que s'ha d'elaborar.  
5. Aplica actituds i comportaments professionals en situacions de comunicació i descriu les relacions típiques característiques del país de la llengua estrangera.  
a) S'han definit els trets més significatius dels costums i els usos de la comunitat on es parla la llengua estrangera.  
b) S'han descrit els protocols i les normes de relació social propis del país.  
c) S'han identificat els valors i les creences propis de la comunitat on es parla la llengua estrangera.  
d) S'han identificat els aspectes socioprofessionals propis del sector, en qualsevol tipus de text.  
e) S'han aplicat els protocols i normes de relació social propis del país de la llengua estrangera.  
f) S'han reconegut els marcadors lingüístics de la procedència regional.  
  
B. Continguts:  
Anàlisi de missatges orals:  
Comprensió de missatges professionals i quotidians:  
Missatges directes, telefònics, radiofònics, gravats.  
Terminologia específica del sector.  
Idees principals i secundàries.  
Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, phrasal verbs, locucions, expressió de la condició i el dubte, ús de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte, verbs modals...  
Altres recursos lingüístics: acords i desacords, hipòtesis i especulacions, opinions i consells, persuasió i advertiment.  
Diferents accents de llengua oral.  
Interpretació de missatges escrits:  
Comprensió de missatges, textos, articles bàsics professionals i quotidians:  
Suports telemàtics: fax, correu electrònic, burofax.  
Terminologia específica del sector.  
Idees principals i idees secundàries.  
Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, phrasal verbs, I wish + passat simple o perfecte, I wish + would, If only; ús de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte, verbs modals...  
Relacions lògiques: oposició, concessió, comparació, condició, causa, finalitat, resultat.  
Relacions temporals: anterioritat, posterioritat, simultaneïtat.  
Producció de missatges orals:  
Missatges orals:  
Registres utilitzats en l'emissió de missatges orals.  
Terminologia específica del sector.  
Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, phrasal verbs, locucions, expressió de la condició i el dubte, ús de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte, verbs modals...  
Altres recursos lingüístics: acords i desacords, hipòtesis i especulacions, opinions i consells, persuasió i advertiment.  
Fonètica. Sons i fonemes vocàlics i les seues combinacions i sons i fonemes consonàntics i les seues agrupacions.  
Marcadors lingüístics de relacions socials, normes de cortesia i diferències de registre.  
Manteniment i seguiment del discurs oral:  
Presa, manteniment i cessió del torn de paraula.  
Suport, demostració d'enteniment, petició d'aclariment, etc.  
Entonació com a recurs de cohesió del text oral: ús dels patrons d'entonació.  
Emissió de textos escrits:  
Expressió i ompliment de missatges i textos professionals i quotidians:  
Curriculum vitae i suports telemàtics: fax, correu electrònic, burofax.  
Terminologia específica del sector.  
Idea principal i idees secundàries.  
Recursos gramaticals: temps verbals, preposicions, phrasal verbs, verbs modals, locucions, ús de la veu passiva, oracions de relatiu, estil indirecte.  
Relacions lògiques: oposició, concessió, comparació, condició, causa, finalitat, resultat...  
Have something done.  
Nexes: although, even if, in spite of, despite, however, in contrast…  
Derivació: sufixos per a formar adjectius i substantius.  
Relacions temporals: anterioritat, posterioritat, simultaneïtat.  
Coherència textual:  
Adequació del text al context comunicatiu.  
Tipus i format de text.  
Varietat de llengua. Registre.  
Selecció lèxica, d'estructures sintàctiques i de contingut rellevant.  
Inici del discurs i introducció del tema. Desenvolupament i expansió:  
Exemplificació.  
Conclusió i resum del discurs:  
Ús dels signes de puntuació.  
Identificació i interpretació dels elements culturals més significatius dels països de llengua anglesa:  
Valoració de les normes socioculturals i protocol·làries en les relacions internacionals.  
Ús dels recursos formals i funcionals en situacions que requereixen un comportament socioprofessional amb la finalitat de projectar una bona imatge de l'empresa.  
Reconeixement de la llengua estrangera per a aprofundir en coneixements que resulten d'interés al llarg de la vida personal i professional.  
Ús de registres adequats segons el context de la comunicació, l'interlocutor/a i la intenció de les persones interlocutores.  
  
C. Orientacions pedagògiques.  
Aquest mòdul conté la formació necessària per a l'acompliment d'activitats relacionades amb el sector.  
La gestió en el sector inclou el desenvolupament dels processos relacionats i el compliment de processos i protocols de qualitat, tot això en anglés.  
La formació del mòdul contribueix a aconseguir els objectius generals del cicle formatiu i les competències del títol.  
Les línies d'actuació en el procés d'ensenyament-aprenentatge que permeten aconseguir els objectius del mòdul versaran sobre:  
La descripció, l'anàlisi i l'aplicació dels processos de comunicació que utilitzen l'anglés.  
La caracterització dels processos del sector en anglés.  
Els processos de qualitat en l'empresa, la seua avaluació i la identificació i la formalització de documents associats a la gestió en el sector.  
La identificació, l'anàlisi i els procediments d'actuació davant de situacions imprevistes (queixes, reclamacions...), en anglés.  
  
2. Mòdul professional: Anglés tècnic II-S  
Codi: CV0004  
A. Resultats d'aprenentatge i criteris d'avaluació.  
1. Produeix missatges orals en llengua anglesa, en situacions habituals de l'àmbit social i professional de l'empresa reconeixent i aplicant les normes pròpies de la llengua anglesa.  
a) S'han identificat missatges de salutacions, presentació i comiat, amb el protocol i les pautes de cortesia associades.  
b) S'han utilitzat amb fluïdesa missatges proposats en la gestió de cites.  
c) S'han transmés missatges relatius a justificació de retards, absències, o qualsevol altra eventualitat.  
d) S'han usat amb fluïdesa les expressions habituals per al requeriment de la identificació de les persones interlocutores.  
e) S'han identificat missatges relacionats amb el sector.  
2. Manté converses en llengua anglesa de l'àmbit del sector interpretant la informació de partida.  
a) S'ha utilitzat un vocabulari tècnic adequat al context de la situació.  
b) S'han utilitzat els missatges adequats de salutacions, presentació, identificació i altres, amb les pautes de cortesia associades dins del context de la conversa.  
c) S'han atés consultes directes telefònicament amb suposats clients i proveïdors.  
d) S'han identificat la informació facilitada i els requeriments que ha realitzat la persona interlocutora.  
e) S'han formulat les preguntes necessàries per a afavorir i confirmar la percepció correcta del missatge.  
f) S'han proporcionat les respostes correctes als requeriments i les instruccions rebuts.  
g) S'han fet les anotacions oportunes en anglés, en cas de ser necessari.  
h) S'han utilitzat les fórmules comunicatives més usuals utilitzades en el sector.  
i) S'han comprés sense dificultat els punts principals de la informació.  
j) S'ha utilitzat un accent adequat en les converses en anglés.  
  
3. Ompli documents de caràcter tècnic en anglés reconeixent i aplicant les normes pròpies de la llengua anglesa.  
a) S'ha identificat un vocabulari d'ús general en la documentació pròpia del sector.  
b) S'han identificat les característiques i les dades clau del document.  
c) S'ha analitzat el contingut i la finalitat de diferents documents tipus d'altres països en anglés.  
d) S'han omplit documents professionals relacionats amb el sector.  
  
e) S'han redactat cartes d'agraïment a proveïdors i clients en anglés.  
  
f) S'han omplit documents d'incidències i reclamacions.  
  
g) S'ha rebut i remés correu electrònic i fax en anglés amb les expressions correctes de cortesia, salutació i comiat.  
h) S'han utilitzat les eines informàtiques en la redacció i l'ompliment dels documents.  
4. Redacta documents de caràcter administratiu/laboral reconeixent i aplicant les normes pròpies de la llengua anglesa i del sector.  
a) S'ha identificat un vocabulari d'ús general en la documentació pròpia de l'àmbit laboral.  
b) S'ha elaborat un curriculum vitae en el model europeu (Europass) o altres propis dels països de llengua anglesa.  
c) S'han identificat borses d'ocupació en anglés accessibles per mitjans tradicionals i utilitzant les noves tecnologies.  
d) S'han traduït ofertes d'ocupació en anglés.  
e) S'ha redactat la carta de presentació per a una oferta d'ocupació.  
  
f) S'han descrit les habilitats personals més adequades a la sol·licitud d'una oferta d'ocupació.  
g) S'ha inserit un curriculum vitae en una borsa d'ocupació en anglés.  
h) S'han redactat cartes de citació, rebuig i selecció per a un procés de selecció en l'empresa.  
i) S'ha desenvolupat una actitud de respecte cap a les diferents maneres d'estructurar l'entorn laboral.  
j) S'ha valorat la llengua anglesa com a mitjà de relació i enteniment en el context laboral.  
5. Interpreta textos, documents, converses, enregistraments o altres en llengua anglesa relacionats amb la cultura general de negoci i empresa i utilitza les eines de suport més adequades.  
a) S'han identificat les eines de suport més adequades per a la interpretació i les traduccions en anglés.  
b) S'ha interpretat informació sobre l'empresa, el producte i el servei.  
c) S'han interpretat estadístiques i gràfics en anglés sobre l'àmbit professional.  
d) S'han aplicat els coneixements de la llengua anglesa a les noves tecnologies de la comunicació i de la informació.  
e) S'ha valorat la dimensió de la llengua anglesa com a mitjà de comunicació base en la relació empresarial, tant europea com mundial.  
  
  
B. Continguts:  
Missatges orals en anglés en situacions pròpies del sector:  
Recursos, estructures lingüístiques, lèxic bàsic i aspectes fonològics sobre: presentació de persones, salutacions i comiats, tractaments de cortesia, identificació de les persones interlocutores, gestió de cites, visites, justificació de retards o absències, allotjaments, mitjans de transport, horaris, actes culturals i anàlegs.  
Recepció i transmissió de missatges de manera: presencial, telefònica o telemàtica.  
Sol·licituds i peticions d'informació.  
Convencions i pautes de cortesia en les relacions professionals: horaris, festes locals i professionals i adequació al llenguatge no verbal.  
  
Estils comunicatius formals i informals: la recepció i la relació amb el client.  
Conversa en llengua anglesa en l'àmbit de l'atenció al client:  
  
Recursos, estructures lingüístiques, lèxic i aspectes fonològics relacionats amb la contractació, l'atenció al client, les queixes i les reclamacions: documents bàsics. Formulació de disculpes en situacions delicades.  
Planificació d'agendes: concert, ajornament i anul·lació de cites.  
  
Presentació de productes/serveis: característiques de productes/serveis, mesures, quantitats, serveis i valors afegits, condicions de pagament, etc.  
Convencions i pautes de cortesia, relacions i pautes professionals, usades en l'atenció al client, extern i intern.  
Ompliment de documentació administrativa i comercial en anglés:  
  
Interpretació de les condicions d'un contracte de compravenda.  
Ompliment de documentació comercial bàsica: propostes de comanda, albarans, factures proforma, factures, documents de transport, documents de pagament o altres.  
Recursos, estructures lingüístiques i lèxic bàsic relacionats amb la gestió de comandes, la contractació, la intenció i la preferència de compra, devolucions i descomptes.  
Redacció de documentació relacionada amb la gestió laboral en anglés:  
Recursos, estructures lingüístiques i lèxic bàsic relacionats amb l'àmbit laboral: curriculum vitae en diferents models. Borses d'ocupació. Ofertes d'ocupació. Cartes de presentació.  
La selecció i la contractació del personal: contractes de treball. Cartes de citació, admissió i rebuig en processos de selecció.  
L'organització de l'empresa: llocs de treball i funcions.  
Interpretació de textos amb eines de suport.  
Ús de diccionaris temàtics, correctors ortogràfics, programes de traducció automàtics aplicats a textos relacionats amb:  
La cultura d'empresa i objectius: diferents enfocaments.  
Articles de premsa específics del sector.  
Descripció i comparació de gràfics i estadística. Compressió dels indicadors econòmics més habituals.  
Agenda. Documentació per a l'organització de cites, trobades i reunions. Organització de les tasques diàries.  
Consulta de pàgines web amb continguts econòmics en anglés amb informació rellevant per a l'empresa.  
  
C. Orientacions pedagògiques.  
Aquest mòdul conté la formació necessària per a l'acompliment d'activitats relacionades amb el sector.  
La gestió en el sector inclou el desenvolupament dels processos relacionats i el compliment de processos i protocols de qualitat, tot això en anglés.  
La formació del mòdul contribueix a aconseguir els objectius generals del cicle formatiu i les competències del títol.  
Les línies d'actuació en el procés d'ensenyament-aprenentatge que permeten aconseguir els objectius del mòdul versaran sobre:  
La descripció, l'anàlisi i l'aplicació dels processos de comunicació utilitzant l'anglés.  
La caracterització dels processos del sector en anglés.  
Els processos de qualitat en l'empresa, la seua avaluació i la identificació i la formalització de documents associats a la gestió d'allotjament en anglés.  
La identificació, l'anàlisi i els procediments d'actuació davant de situacions imprevistes (queixes, reclamacions...), en anglés.  
  
  
  
  
ANNEX VI  
Titulacions acadèmiques requerides per a la impartició  
 dels mòduls professionals que conformen el cicle formatiu  
 en els centres de titularitat privada, o d'altres administracions diferents de l'educativa.  
  
Mòduls professionals Titulacions  
1136. Valoració de la condició física i intervenció en accidents  
1148. Fitnes en sala d'entrenament polivalent  
1149. Activitats bàsiques de condicionament físic amb suport musical  
1150. Activitats especialitzades de condicionament físic amb suport musical  
1151. Condicionament físic en l'aigua  
1152. Tècniques d'hidrocinèsia  
1153. Control postural, benestar i manteniment funcional  
1154. Projecte de condicionament físic - Llicenciatura, Enginyeria, Arquitectura o títol de grau corresponent o altres títols equivalents.  
0017. Habilitats socials - Llicenciatura, Enginyeria, Arquitectura o títol de grau corresponent o altres títols equivalents.  
- Mestre/a, en totes les seues especialitats.  
- Diplomat o diplomada en Educació Social.  
- Diplomat o diplomada en Treball Social.  
1155. Formació i orientació laboral  
1156. Empresa i iniciativa emprenedora - Llicenciatura, Enginyeria, Arquitectura o títol de grau corresponent o altres títols equivalents.  
- Diplomat o diplomada en Ciències Empresarials.  
- Diplomat o diplomada en Relacions Laborals.  
- Diplomat o diplomada en Treball Social.  
- Diplomat o diplomada en Educació Social.  
- Diplomat o diplomada en Gestió i Administració Pública.


Còpia Permalink ELI