Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumari del DOGV 3608, del 20-10-1999 (1999/8273)

RESOLUCIÓ de 14 de setembre de 1999, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es dicten instruccions per a l'organització dels programes de garantia social del pla experimental, per al curs 1999/2000, en centres públics d'Educació Secundària, aprovats per la resolució de 3 de juny de 1999 (DOGV 3.516, de 14.06.1999) i 28 de juny de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3608

Data del DOGV
:   20-10-1999

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - G) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   1999/8273


Data del document
:   14-09-1999

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Ciència

Tipus de document
:   Resolució

Descriptors 

:   * ajuda social
    * centre d'ensenyament
    * ensenyament secundari
    * ensenyament públic
    * planificació educativa

RESOLUCIÓ de 14 de setembre de 1999, de la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, per la qual es dicten instruccions per a l'organització dels programes de garantia social del pla experimental, per al curs 1999/2000, en centres públics d'Educació Secundària, aprovats per la resolució de 3 de juny de 1999 (DOGV 3.516, de 14.06.1999) i 28 de juny de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999). [1999/X8273]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu (BOE de 04.10.1990), establix en el seu article 63.1 que els poders públics desplegaran accions de caràcter compensatori, en relació a les persones, grups i àmbits territorials que es troben en situacions desfavorables, determinant la necessitat d'organitzar programes específics de garantia social per als alumnes que no arriben als objectius de l'Educació Secundària.
  
Igualment, l'article 18.1 del Decret 47/1992, de 30 de març, del Govern Valencià (DOGV de 06.04.1992) disposa que s'organitzaran programes específics de garantia social, per als alumnes que no aconseguisquen els objectius de l'Educació Secundària.
  
D'altra banda, l'Ordre de 22 de març de 1994, de les conselleries de Educació i Ciència, i Treball i Afers Socials (DOGV de 18.05.1994), regula els programes de garantia social durant el període d'implantació anticipada del segon cicle de l'Educació Secundària i establix en el article 5.2, la possibilitat de realitzar-los en centres docents que facen ensenyaments d'Educació Secundària o ensenyaments artístics, i en centres d'Educació d'Adults, després de l'autorització de la Conselleria de Educació i Ciència.
  
Finalment, la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència, va posar en marxa en el curs 1996/1997 el Pla Experimental per al desplegament dels programes de garantia social en instituts públics d'Educació Secundària de la Comunitat Valenciana, a través de les corresponents resolucions de les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents.
  
Per tant i en funció del que s'ha exposat anteriorment, resolc:
  
Primer
  
S'aproven les instruccions que figuren en l'annex I de la present resolució.
  
Segon
  
Les presents instruccions seran d'aplicació, per als programes organitzats pels centres públics d'Educació Secundaria a través de la resolució de 3 de juny de 1999 (DOGV 3.516, 14.06.1999) i 28 de juny de 1999 (DOGV 3.541, de 19.07.1999), durant el curs 1999/2000.
  
Tercer
  
El Servei d'Inspecció Educativa vetlarà al llarg del curs pel compliment de les presents Instruccions i supervisarà el procés de compliment dels documents establits en la present resolució.
  
València, 14 de setembre de 1999.- El director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística: Josep Vicent Felip i Monlleó.
  
Annex I
  
Instruccions per l'organització dels programes de garantia social aprovats per Resolució de 3 de juliol de 1998.
  
Primer. Objectius
  
Els programes de garantia social s'orientaran a la consecució dels següents objectius:
  
a) Ampliar la formació dels alumnes, de cara a l'adquisició de capacitats pròpies de l'ensenyament bàsic, per tal de permetre la seua incorporació a la vida activa i, si cal, prosseguir estudis especialment en la formació professional específica de grau mitjà, a través de la superació de la prova d'accés prevista en l'article 32.2 de la LOGSE.
  
b) Preparar-los per a l'exercici d'activitats professionals, en oficis o ocupacions adequades a les seues capacitats i expectatives personals.
  
c) Desenrotllar i consolidar la seua maduresa personal, a través de l'adquisició d'hàbits i capacitats que els permeten participar, com a treballadors i ciutadans responsables, en el treball i en l'activitat social i cultural.
  
Segon. Beneficiaris
  
1. Els programes de garantia social en centres van destinats a joves menors de 22 anys i que en complisquen almenys 16 en l'any natural d'iniciació del programa, que tinguen alguna de les condicions següents:
  
a) Alumnes escolaritzats en el segon cicle d'Educació Secundària que hagen accedit a un programa de diversificació curricular i segons el parer de l'equip educatiu que els atén, no estiguen en condicions d'aconseguir els objectius de l'etapa per eixa via.
  
b) Excepcionalment, alumnes als quals no els haja sigut possible accedir a un programa de diversificació i es troben, segons el parer de l'equip educatiu, en gran risc d'abandonament escolar.
  
c) Joves desescolaritzats que no tinguen el títol acadèmic de graduat escolar, o que, encara que tinguen el títol, no tinguen el de Formació Professional de Primer Grau.
  
2. Per a l'accés d'alumnes d'ESO als programes caldrà seguir, en qualsevol cas, el següent procediment:
  
2.1 Avaluació psicopedagògica dels alumnes, realitzada pel Departament d'Orientació, Servei Psicopedagògic i Professional o Gabinet Psicopedagògic autoritzat.
  
2.2 Informe de l'equip educatiu, en el cas de joves escolaritzats al mateix centre.
  
2.3 Consentiment dels pares i de l'alumne/a.
  
2.4 Informe favorable de la Inspecció Educativa.
  
3. El procediment es podrà iniciar quan, tenint en compte el que adés s'ha exposat, l'equip educatiu del primer cicle d'ESO, ho considere convenient .
  
Tercer. Composició dels grups: ràtio
  
El nombre màxim d'alumnes serà de 15 i el mínim de 10 per grup o programa de garantia social. Quan en algun d'estos grups s'integren alumnes que tinguen necessitats educatives especials, no podran incorporar-se per programa, més de tres alumnes de les dites característiques, i es reduirà, aleshores, el nombre màxim d'alumnes per grup en un nombre igual al d'alumnes integrats. El nombre màxim aleshores serà de 12.
  
Quart. Estructura
  
1. Els programes de garantia social tindran la següent estructura, per a un total d'hores lectives comprés entre 25 i 30:
  
A) Horari mínim de 25 hores:
  
a) Àrea de Formació Professional Específica: 15 hores setmanals.
  
b) Àrea de Formació i Orientació Laboral: 2 hores setmanals.
  
c) Àrea de Formació Bàsica: 6 hores setmanals.
  
d) Activitats Complementàries: 1 hora setmanal.
  
e) Tutoria: 1 hora setmanal.
  
B) Les altres 5 hores, per a completar les 30 hores setmanals, podrà distribuir-se entre les distintes àrees i activitats, segons els objectius i la programació de cada programa.
  
2. L'Àrea de Formació Professional Específica tindrà per finalitat preparar els alumnes per a la incorporació a la vida activa en l'exercici de llocs de treball, que no demane el títol de tècnic de Formació Professional de grau mitjà, i comprendrà les activitats pràctiques i els continguts necessaris per a adquirir els coneixements i les capacitats corresponents. Per tal de facilitar l'acreditació i la validació, si ve al cas, amb la formació professional específica de grau mitjà, els seus continguts seran organitzats adoptant una estructura modular.
  
3. L'Àrea de Formació i Orientació Laboral anirà encaminada a familiaritzar l'alumne amb el marc legal de condicions de treball i de relacions laborals de l'àmbit professional necessari per a la recerca d'un lloc de treball i per a l'autocol·locació.
  
4. L'Àrea de Formació Bàsica tindrà per finalitat oferir als alumnes la possibilitat d'adquirir o refermar els coneixements i les capacitats generals bàsics, referents als objectius i continguts de l'ensenyament obligatori, que són necessaris per a aconseguir la seua inserció social i laboral satisfactòria i, si és el cas, per a la continuació dels seus estudis, especialment en els cicles formatius de Formació Professional de grau mitjà. Per això, es procurarà que els continguts i la metodologia s'adapten a les condicions i expectatives particulars de cada alumne.
  
5. Les activitats complementàries tindran com a objecte, oferir a l'alumne la possibilitat de mantindre activitats esportives i culturals que, alhora que contribuïsquen a la consecució de les finalitats dels programes de garantia social, afavorisquen l'adquisició d'hàbits positius en relació amb el goig de l'oci i del temps lliure. Estes activitats es programaran segons les característiques de cada grup d'alumnes i, sempre que siga possible, amb la seua participació.
  
6. L'acció tutorial constituïx un element inherent a l'activitat educativa i es desplegarà permanentment al llarg de tot el procés formatiu dels joves. La mencionada acció inclourà activitats concretes de grup, en l'horari fixat, i objectius i continguts que faciliten el desplegament personal, especialment, en relació als aspectes com l'autoestima i la motivació, la cooperació, integració i implicació social i l'adquisició d'habilitats socials i d'autocontrol.
  
Cinquè. Pràctiques
  
1. L'alumnat dels programes de garantia social en centres públics podrà realitzar pràctiques en empreses i entitats productives, a llocs relacionats amb el camp professional del perfil, d'acord amb la resolució que en el seu dia publique la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència.
  
2. Les pràctiques formatives en centres de treball seran voluntàries. Formaran part de la programació individualitzada de cada alumne dins l'àrea de Formació Professional Específica, els continguts i l'horari de la qual seran convenientment adaptats.
  
Sisé. Programació
  
1. Segons el que disposa l'apartat 9é de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.1994), correspon a l'equip educatiu:
  
- L'elaboració de la programació general de cada un dels programes de garantia social i de les programacions didàctiques de les components formatives que té,
  
- I l'organització dels horaris i espais necessaris per a la impartició dels programes segons les directrius de la direcció del centre i el cap d'estudis al respecte.
  
2. El cap d'estudis, amb la col·laboració del Departament d'Orientació supervisarà l'elaboració de les programacions didàctiques.
  
3. Les programacions didàctiques han d'anar adaptades a les condicions i característiques dels joves, a l'entorn sociolaboral i als recursos disponibles. Així mateix, han d'anar articulades prenent com a referència la proposta curricular de l'Àrea de Formació Professional Específica, mantenint la seqüència i la distribució temporal dels mòduls que la componen.
  
En les programacions didàctiques de les àrees, caldrà especificar els criteris d'avaluació que serviran de referència per a la qualificació dels alumnes.
  
Tant la programació general com les programacions didàctiques de cada programa es trametran, abans del 30 d'octubre de 1999, a la Unitat d'Inspecció Educativa a la direcció territorial corresponent.
  
Seté. Avaluació i qualificació
  
1. Segons el que s'establix en l'apartat 10 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV de 18.05.1994), l'avaluació dels alumnes que participen en programes de garantia social serà contínua, a fi de detectar les dificultats en el moment en què tinguen lloc, investigar-ne les causes i adoptar les mesures correctores oportunes. Tindrà com a referència els objectius i criteris d'avaluació fixats en les programacions didàctiques, així com el grau de maduresa aconseguit en relació als objectius assenyalats en l'apartat 2n de l'ordre mencionada.
  
2. L'avaluació serà realitzada per l'equip de professors del respectiu grup d'alumnes, assessorats, si és el cas, pel Departament d'Orientació. El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar les sessions d'avaluació i alçarà acta del seu desplegament, fent constar els acords i decisions adoptades. Tindran lloc, almenys, tres sessions d'avaluació en què es podran qualificar els mòduls i àrees de cada programa.
  
3. L'avaluació final representa el resultat del seguiment i l'avaluació de tot el procés formatiu i donarà lloc a les qualificacions de les tres àrees de Formació Professional Específica, Formació i Orientació Laboral, i Formació Bàsica. No obstant això, la resta de components formatives ?l'acció tutorial i les activitats complementàries- per raó de la seua importància per a la consecució dels objectius d'estos programes, hauran de ser tingudes en compte en la qualificació de les àrees adés mencionades.
  
En qualsevol cas, és convenient registrar i valorar:
  
- L'assistència i participació activa en les activitats programades en les mencionades components formatives,
  
- L'evolució positiva en el progrés personal de l'alumne respecte a la motivació, implicació i integració social,
  
- La posada en pràctica de les actituds i tècniques bàsiques adquirides, relatives a habilitats socials i d'autocontrol, i
  
- La participació en les corresponents activitats esportives i/o socioculturals, el suficient desplegament d'actituds participatives i l'adquisició d'hàbits positius.
  
L'expressió de l'avaluació final es realitzarà en termes de qualificacions, que es formularan en xifres d'1 a 10, sense decimals.
  
En acabar cada programa s'emplenarà l'acta d'avaluació final.
  
Els expedients acadèmics i les actes d'avaluació seran custodiades per la Secretaria de l'Institut.
  
Huité. Certificacions i informe d'orientació
  
1. Certificacions:
  
De conformitat amb el que s'establix en l'article 12 de l'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV núm. 2.269, de 18 de maig de 1994), els i les alumnes que hagen participat en el programa de garantia social rebran un certificat, en què consten per a les àrees de Formació Bàsica y de Formació i Orientació Laboral i per a cadascun dels mòduls superats amb avaluació positiva de la Formació Professional Específica, el nombre total d'hores cursades i les qualificacions obtingudes.
  
La superació de cada mòdul de la Formació Professional Específica suposarà, almenys, l'assistència amb aprofitament per part de l'alumne dels dos terços del total d'hores que l'integren.
  
Les hores corresponents a les àrees i/o mòduls no superats s'indicaran en l'espai reservat a tal efecte en la certificació de tal manera que el còmput total d'hores, tant de les àrees i/o els mòduls superats i no superats, coincidisca amb el nombre total d'hores indicades en la resolució aprovatòria del curs.
  
Els i les alumnes que superen un d'estos programes amb una qualificació igual o superior a cinc en tots els mòduls integrats de la Formació Professional Específica ?conforme la programació inicial- , la Formació Bàsica i la Formació i Orientació Laboral, disposaran d'una puntuació de partida que se sumarà a la puntuació obtinguda en la prova d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà. Esta puntuació s'obtindrà multiplicant la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en les àrees de Formació Bàsica, de Formació i Orientació Laboral i de cadascun dels mòduls que componen l'àrea de Formació Professional Específica, pel coeficient 0'1. Per a l'obtenció d'esta puntuació mitjana es contemplaran els decimals fins les centèsimes.
  
En el certificat d'aquells alumnes i aquelles alumnes que hagen participat en un programa de garantia social i no superen alguna de les àrees o mòduls que el componen, no se reflectirà la nota mitjana obtinguda. Estos i estes alumnes, per tant, no disposaran de la mencionada puntuació de partida en les proves d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà.
  
Els mencionats certificats seran expedits per la direcció territorial corresponent.
  
2. L'informe d'orientació.
  
Les certificacions aniran acompanyades d'un informe d'orientació sobre el futur acadèmic i professional de l'alumne, que no serà prescriptiu i tindrà caràcter confidencial. Serà elaborat per l'equip de professors, amb la col·laboració, si cal, del Departament d'Orientació i es farà arribar a l'alumne, de manera que quede garantida la confidencialitat. L'Informe d'Orientació Acadèmica i Professional anirà firmat pel professor tutor, i el vistiplau del director/a del centre.
  
Els documents citats només podran ser expedits després d'acabar el corresponent curs acadèmic, sense tindre en compte el moment en què l'alumne abandone el programa.
  
Nové. Memòria final
  
Finalitzat el programa de garantia social i segons el que disposa l'article 13 de l'ordre de referència, l'equip educatiu elaborarà una memòria que serà tramesa a les direccions territorials corresponents.
  
Deu. Suport
  
Les direccions generals d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de Centres Docents facilitaran als centres públics participants en est Pla Experimental, que ho desitgen, la documentació necessària per a l'elaboració de les seues propostes curriculars del programa de garantia social i efectuaran el seguiment i supervisió corresponent de cadascun dels programes.
  
Annex II
  
Orientacions per a elaborar els criteris d'avaluació de les àrees dels programes de garantia social
  
\* Àrea de Formació Professional Específica:
  
Seguint la Proposta Curricular del perfil professional i la corresponent programació, els criteris orientadors que poden determinar una qualificació positiva són:
  
- La suficient adaptació al procés d'ensenyament-aprenentatge.
  
- La consecució de les capacitats bàsiques reflectides en els objectius del mòdul, establits en la proposta curricular.
  
- L'adquisició de la capacitació tecnicoprofessional mínima que possibilite al jove l'accés al món laboral.
  
\* Àrea de Formació i Orientació Laboral
  
La qualificació positiva en la present àrea, estarà orientada per:
  
- L'observació d'una actitud activa i positiva en l'alumne pel que fa a la recerca d'ocupació i als compromisos que haurà d'establir, i les obligacions que això comporta.
  
- La presa de consciència del jove pel que fa a la seua situació enfront del treball: les seues expectatives, possibilitats i limitacions.
  
- El coneixement bàsic i la utilització de la documentació, entitats i tràmits per a la recerca d'ocupació.
  
- El domini bàsic de tècniques i procediments de recerca d'ocupació.
  
- La seua sensibilització en quant a la importància de la seguretat i la higiene en el treball.
  
\* Àrea de Formació Bàsica
  
L'avaluació de l'alumne en l'àrea de Formació Bàsica serà positiva quan haja aconseguit les capacitats mínimes necessàries per a la seua inserció activa en la societat. És a dir:
  
- L'adquisició i, si de cas, consolidació de les actituds, habilitats, tècniques i coneixements instrumentals bàsics propis de l'ensenyament obligatori per a:
  
\* la seua actuació professional,
  
\* prosseguir estudis, especialment en la formació professional específica de grau mitjà,
  
\* l'enteniment, valoració, respecte, gaudi i convivència en quant a si mateix, als altres i al medi,
  
\* la seua participació com a treballador i ciutadà responsable.
  
- El foment de l'esperit de col·laboració i de grup, i l'adquisició d'hàbits i normes de treball individual i en equip.