Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumari del DOGV 3878, del 15-11-2000 (2000/8146)

RESOLUCIÓ de 4 d'octubre de 2000, de la Direcció General d'ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i funcionament dels programes de garantia social aprovats per la Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23.08.2000).
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   3878

Data del DOGV
:   15-11-2000

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - G) ALTRES ASSUMPTES

Número del document
:   2000/8146


Data del document
:   04-10-2000

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura i Educació

Tipus de document
:   Resolució

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * ajuda pública
    * ensenyament professional
    * educació especial
    * reinserció escolar
    * informe
    * inserció professional
    * aprenentatge professional
    * suport econòmic

RESOLUCIÓ de 4 d'octubre de 2000, de la Direcció General d'ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, per la qual es dicten instruccions per a l'organització i funcionament dels programes de garantia social aprovats per la Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23.08.2000). [2000/X8146]
  
L'Ordre de 22 de març de 1994 (DOGV núm. 2.269, de 18 de maig), de les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i de Treball i Afers Socials, ha regulat els programes de garantia social durant el període d'implantació anticipada del segon cicle de l'Educació Secundària Obligatòria.
  
Generalitzada la implantació de l'Educació Secundària Obligatòria, les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació, han regulat per mitjà de l'Ordre conjunta de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), els aspectes essencials dels Programes de Garantia Social a desenrotllar en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana.
  
Finalment, a través de l'ordre conjunta de les conselleries de Cultura i Educació, i d'Economia, Hisenda i Ocupació, de 13 de juny de 2000 (DOGV núm. 3.774, de 19 de juny de 2000), s'aproven les bases reguladores i el procediment general per a la concessió de subvencions per al desenrotllament de programes de garantia social i es convoquen per al curs 2000-2001.
  
Resolta l'anterior ordre a través de la corresponent Resolució del director general d'Ordenació, Innovació Educativa i Política Lingüística, de data 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23 d'agost de 2000), per la qual s'aproven un total de 145 programes de garantia social per al curs 2000-2001 resulta convenient dictar, a l'empara del que establix la disposició final primera de l'Ordre de 24 de febrer de 2000, instruccions que regulen l'organització dels mencionats programes en cadascuna de les seues modalitats.
  
Per tot això, resolc:
  
Primer
  
S'aproven les instruccions que figuren en l'annex I de la present resolució.
  
Segon
  
Les presents Instruccions seran d'aplicació, per als programes organitzats per les entitats promotores autoritzades a través de la Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV nº 3.820 de 23 d'agost de 2000), durant el curs 2000-2001, així com per als que pugueren autoritzar-se posteriorment també per resolució.
  
Tercer
  
El Servei d'Inspecció Educativa vetlarà al llarg del curs pel compliment de les presents Instruccions i supervisarà el procés de compliment dels documents establits en la present Resolució.
  
València, 4 de octubre de 2000.- El director general d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística: Josep Vicent Felip i Monlleó.
  
ANNEX I
  
Instruccions per a l'organització i el funcionament dels programes de garantia social aprovats per Resolució de 17 d'agost de 2000 (DOGV núm. 3.820, de 23 d'agost de 2000), o posteriors per al curs 2000/2001.
  
Primer. Modalitats
  
Les modalitats per al desenrotllament dels programes de garantia social, d'acord amb allò previst l'apartat 3 de l'Ordre conjunta de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les Conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació, són les següents:
  
- Modalitat de Formació - Ocupació:
  
- Modalitat de Iniciació Professional:
  
- Modalitat per Alumnat amb Necessitats Educatives Especials:
  
Segon. Objectius
  
Els programes de garantia social, regulats per la present ordre pretenen, amb caràcter general per a tot l'alumnat, els següents objectius:
  
a) Desenrotllar i consolidar la seua maduresa personal, per mitjà de l'adquisició d'hàbits i capacitats que els permeten participar com a persones responsables en el treball i en l'activitat social i cultural.
  
b) Desenrotllar l'adquisició de les capacitats i destreses suficients per a ocupar un lloc de treball en què siga necessària una competència bàsica en un perfil professional determinat, d'acord amb les seues possibilitats i expectatives personals, i, al mateix temps, potenciar l'adquisició dels hàbits i actituds precisos per a treballar en condicions de seguretat.
  
c) Completar el desenrotllament de les capacitats pròpies de la formació bàsica amb l'objecte d'ampliar el seu grau d'ocupabilitat, facilitar la seua incorporació a la vida activa, fomentar una bona disposició cap a la formació permanent i, si és procedent, prosseguir estudis.
  
Tercer. Alumnat
  
Els destinataris dels programes de garantia social són els que s'establixen en l'apartat 4 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació.
  
Quart. Selecció i matriculació del alumnat
  
1. El nombre màxim d'alumnes serà de 15 i el mínim de 10 per grup o programa de garantia social. Quan, en algun d'estos grups, s'integren alumnes amb necessitats educatives especials, no podran incorporar-se per programa més de tres alumnes d'estes característiques, i es reduirà llavors el nombre màxim d'alumnes per grup en una quantitat igual a la d'alumnes integrats. El nombre màxim llavors serà de 12.
  
2. Els programes de la modalitat per a alumnat amb necessitats educatives especials, es desenrotllaran en grups de 10 alumnes com a màxim, no es podrà, en este cas, autoritzar un programa amb una matrícula inferior a 5.
  
3. La matrícula en els programes de garantia social és gratuïta
  
4. Per a la selecció i matrícula de l'alumnat, les entitats promotores s'atendran als criteris següents:
  
a) L'atenció prioritària de joves desescolaritzats/ades i sense cap titulació acadèmica i/o professional que els possibilite la seua inserció en la vida activa o la continuació d'estudis.
  
b) La inclusió en els programes de joves amb problemàtica social, en situació de risc o exclusió social per als quals es procurarà una ràtio en el grup matriculat, compensada com cal, que possibilite l'eficàcia de l'acció formativa.
  
c) L'atenció a joves escolaritzats s'efectuarà després que estos s'hagen beneficiat de totes les mesures possibles d'atenció a la diversitat en el seu propi centre d'origen. Els programes de garantia social, no han de constituir una via d'eixida prematura del sistema educatiu per a alguns alumnes, per la qual cosa, per al seu accés a un programa haurà de seguir-se el procés indicat en el apartat 4.4 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació.
  
d) Que les característiques i aptituds de cada alumne/a s'adeqüen a les condicions de l'especialitat formativa del programa i a aquelles altres que l'aprenentatge i l'exercici de determinat ofici requerisquen, sense que hi haja, incompatibilitat o impossibilitat real per a l'exercici de la professió o el seu aprenentatge.
  
e) Que per a la matrícula d'alumnes amb necessitats educatives especials s'aportarà, necessàriament i en tot cas, certificat actualitzat del seu grau de minusvalidesa i un informe expedit pel Servei Psicopedagògic Escolar i/o gabinet psicopedagògic autoritzat on queden arreplegades les necessitats educatives especials que té l'alumne/a per tal de realitzar la seua adequada orientació i assegurar que el programa elegit és el més adequat. Es tindrà, per tant, en compte la seua discapacitat, nivell d'autonomia personal i social de forma que la participació en el programa de garantia social li permeta accedir i mantindre un lloc de treball.
  
5. Excepcionalment, i amb l'informe favorable previ de la Inspecció Educativa, la Direcció Territorial de Cultura i Educació corresponent podrà autoritzar la inclusió en els programes de garantia social d'aquells alumnes que, havent participat en alguna de les accions formatives de cursos anteriors, no hagueren aconseguit els objectius previstos pel programa.
  
Quint. Assistència
  
1. Amb la finalitat de rendibilitzar al màxim l'acció formativa i orientadora de cadascun dels programes de garantia social, es fa necessari evitar, en allò que siga possible, el absentisme i matriculació irregular .
  
2. Per això, cada entitat organitzarà les mesures que considere oportunes, per mantindre la continuïtat i estabilitat dels alumnes durant el desenrotllament del programa: registres d'assistència, règim d'estímuls i sancions, avisos a les famílies. Tot açò degudament consensuat per l'equip docent i l'alumnat, arreplegat per escrit en el Reglament de Règim Interior que es farà públic a través dels mitjans que es consideren oportuns: díptics, cartellera o similar.
  
3. Les entitats promotores donaran compte mensualment de les altes i baixes de l'alumnat a la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística, a la Inspecció Educativa i a les Àrees Territorials d'Economia, Hisenda i Ocupació.
  
Sext. Estructura i durada
  
1. La durada i estructura dels programes de garantia social serà l'assenyalada als apartats 5 i 6 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, de 14.03.2000), de les Conselleries de Cultura, Educació i Ciència i d'Ocupació.
  
2. El calendari lectiu a desenrrotllar correspondrà a 900 hores distribuïdes en dos fases:
  
La primera fase per a les modalitats d'Iniciació Professional i per a l'Alumnat amb Necessitats Educatives Especials, de 325 hores i de 300 per a la de Formació Ocupació.
  
La segona fase per a les modalitats d'Iniciació Professional i per a l'Alumnat amb Necessitats Educatives Especials, de 575 hores i de 600 per a la de Formació Ocupació de les quals 240 seran de treball productiu efectiu amb contractació.
  
Sèptim. Documentació
  
Els documents que s'enumeren a continuació han de quedar arxivats en el centre a disposició de la Inspecció Educativa i del personal de les Unitats de Gestió dels programes de garantia social de les conselleries d'Economia, Hisenda i Ocupació, i de Cultura i Educació.
  
a) Documents de matrícula (per a incloure'ls en el seu expedient)
  
- Imprés de matrícula degudament emplenat, segons el model de l'annex III.
  
- 2 fotografies tipus carnet.
  
- Fotocòpia del document que acredite el requisit d'edat.
  
- Fotocòpia del llibre d'escolaritat.
  
- Informes i certificacions.
  
b) Expedient de l'alumne/a
  
- Carpeta-expedient (annex IV) en la qual quedarà registrada:
  
- L'Avaluació inicial. Full 2.
  
- Síntesi de l'Avaluació contínua. Full 3.
  
- Orientació final. Full 4.
  
- Avaluació contínua individual.
  
c) Documents organitzatius i de programació
  
- Calendari
  
- Horaris
  
- Fitxes dels professors/es
  
- Programació general
  
- Criteris d'avaluació per àrees.
  
- Programacions didàctiques (específica, bàsica, laboral, tutoria, complementàries).
  
- Registres de coordinació, revisió i seguiment ...
  
- Llibre d'actes de reunions.
  
- Llibre de visites.
  
- Llibre d'inventari de material.
  
d) Documents finals.
  
- Acta final.
  
- Consell orientador (full 4 de l'annex IV).
  
- Certificacions.
  
- Memòria.
  
e) Documents econòmics
  
- Pressupost inicial.
  
- Justificació i factures d'inversió.
  
- Justificació i factures de despeses corrents.
  
- Inventaris.
  
- Balanç final.
  
- Llibre de comptabilitat.
  
Octau. Les pràctiques en centres de treball
  
1. Les pràctiques dels programes de garantia social es desenrotllaran d'acord amb el que reveu l'apartat 7 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000.
  
2. En el present curs escolar les pràctiques per a les modalitats d'Iniciació Professional i per a Alumnat amb Necessitats Educatives Especials, es realitzaran, preferentment, en dates compreses entre l'1 de febrer i el 30 de maig del 2001 i la seua durada màxima serà de 150 hores per alumne/a.
  
3. Amb posterioritat a eixa data, les activitats i horaris hauran de seguir amb normalitat fins la conclusió del curs. L'últim període serà útil per a recapitular allò que s'haja fet i dur a terme una tasca de síntesi i reflexió al voltant de l'aprenentatge als centres de treball.
  
Nové. Professorat
  
Els programes, en totes les modalitats, seran desenrotllats per un equip educatiu de base, la composició del qual s'ajustarà al que establix l'apartat 8 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000.
  
Deu. Programacions
  
1. Els centres o institucions responsables del desenrotllament d'un programa de garantia social hauran d'elaborar la seua programació general i les programacions didàctiques de les àrees i activitats corresponents, que s'hauran de subjectar íntegrament al que disposa l'apartat 9 de la repetida Ordre de 24 de febrer de 2000.
  
2. En tot cas, correspon a l'equip educatiu dels Programes de Garantia Social:
  
- l'elaboració de la programació general del programa i de les programacions didàctiques de les àrees que l'integren.
  
- l'organització dels horaris i espais necessaris per a la impartició dels programes.
  
3. L'elaboració de les programacions didàctiques es farà sota la supervisió del coordinador del programa i amb la col·laboració, si es tracta de centres docents, del Departament d'Orientació, a partir de les propostes curriculars i documentació de suport aportades per la Direcció General d'Ordenació i Innovació Educativa i Política Lingüística i de la Direcció General de Formació e Inserció Professional.
  
4. Les programacions didàctiques han d'estar adaptades a les condicions i característiques dels joves, a l'entorn sociolaboral i als recursos disponibles. Així mateix, han d'estar articulades prenent com a referència la proposta curricular de l'Àrea de Formació Professional Específica, mantenint la seqüència i distribució temporal dels mòduls que la componen.
  
5. En les programacions didàctiques de les àrees mencionades en l'apartat segon, caldrà que s'especifiquen els criteris d'avaluació que serviran de referència per a la qualificació dels alumnes.
  
6. Tant la programació general com les programacions didàctiques de cada programa de Garantia Social, es trametran abans del 20 d'octubre de 2000 a les Direccions Territorials corresponents, per a la seua supervisió per la Inspecció Educativa, per tal d'assegurar la seua adequació als plantejaments de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 i a les normes dictades en les presents Instruccions.
  
Onze. Avaluació de l'alumnat
  
1. D'acord amb l'apartat 10 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000, l'avaluació dels alumnes que participen en programes de garantia social serà contínua, per tal de detectar les dificultats en el moment que es produisquen, investigar-ne les causes i adoptar les mesures correctores oportunes. Tindrà com a referència els objectius i criteris d'avaluació establits en les programacions didàctiques i en els orientacions al respecte de l'annex II a esta resolució, així com el grau de maduresa aconseguit en relació amb els objectius senyalats en l'article segon de la mencionada ordre. Per als diferents moments del procés d'avaluació es tindran en compte les orientacions següents:
  
A- Avaluació inicial
  
Al començament del curs s'estudiarà el nivell d'accés de l'alumnat pel que fa a actituds, capacitats i coneixements bàsics, de forma que el procés d'ensenyança-aprenentatge puga adquirir el caràcter d'individualització que els presents programes requerixen, fent-se explícites les adaptacions i els recolzaments necessaris que li calguen a cada alumne.
  
Els resultats de l'avaluació inicial quedaran recollits en el full 2 de la carpeta-expedient de l'alumne annex IV.
  
B- Avaluació contínua
  
Cada professor farà el seguiment i avaluació del component formatiu que impartix, referida a cadascun dels alumnes, i deixarà constància, almenys, de:
  
- L'assistència.
  
- La participació.
  
- El grau de consecució de les capacitats reflectides en els objectius.
  
- El grau d'assimilació dels continguts.
  
- Les qualificacions numèriques parcials obtingudes en cadascuna de les tres àrees senyalades en l'apartat deu de l'ordre de referència.
  
- Les accions educatives complementàries que l'alumne necessite.
  
Es faran, almenys, tres sessions d'avaluació en les quals es podran qualificar els mòduls i àrees de cada programa. S'informarà els interessats i les seues famílies dels resultats de les avaluacions.
  
L'avaluació serà realitzada per l'equip de professors del respectiu programa, assessorats, si cal, pel psicòleg/loga municipal o pel Departament d'Orientació de l'entitat promotora (per a centres escolars).
  
El professor tutor tindrà la responsabilitat de coordinar les sessions d'avaluació, i estendrà acta del seu desenrotllament, fent constar els acords i decisions adoptades.
  
L'equip educatiu omplirà la ?Fitxa de Síntesi d'Avaluació Contínua- (segons el model de l'annex IV, full 3), que formarà part de l'expedient personal de cada alumne i serà el document bàsic que reflectisca el seu procés d'aprenentatge en cadascun dels components formatius del programa.
  
C- Avaluació final
  
Representa el resultat del seguiment i l'avaluació de tot el procés formatiu i donarà lloc a les qualificacions de les tres àrees de Formació Professional Específica, Formació i Orientació Laboral i Tutorial, i Formació Bàsica.
  
En tot cas, és convenient registrar i valorar, i tindre en compte:
  
- L'assistència i participació activa en les activitats programades en els citats components formatius.
  
- L'evolució positiva en el desenrotllament personal de l'alumne pel que fa a motivació, implicació i integració social.
  
- La posada en pràctica de les actituds i tècniques bàsiques adquirides, relatives a habilitats socials i d'autocontrol.
  
- La participació en les corresponents activitats esportives i/o socioculturals, el suficient desenrotllament d'actituds participatives i l'adquisició d'hàbits positius.
  
L'expressió de l'avaluació final es realitzarà en termes de qualificacions, que es formularan en xifres d'1 a 10, sense decimals.
  
2. Al final de cada programa s'omplirà l'acta d'avaluació final segons el model de l'annex V.
  
L'acta comprendrà la relació nominal dels alumnes matriculats en el programa, junt amb les qualificacions de les àrees formatives. Darrere l'acta cal incloure una breu descripció dels mòduls de la Formació Professional Específica.
  
L'acta d'avaluació final serà signada per tots els professors del programa i pel coordinador del projecte. La mencionada acta serà tramesa per triplicat a la Direcció Territorial de Cultura i Educació corresponent, durant els quinze dies següents a l'acabament del curs, perquè, una vegada visada per la Inspecció Educativa, siguen expedits els certificats a què fa referència l'apartat dotzé.
  
Els expedients acadèmics i les actes d'avaluació quedaran arxivats en l'entitat promotora.
  
Dotze. Certificació final
  
Certificacions
  
1. De conformitat amb el que s'establix en l'article 11 de l'Ordre de 24 de febrer de 2000 (DOGV núm. 3.708, 14 de març de 2000), els i les alumnes que hagen participat en el programa de garantia social rebran un certificat, en què consten per a les àrees de Formació Bàsica y de Formació i Orientació Laboral i Tutorial, i per a cadascun dels mòduls superats amb avaluació positiva de la Formació Professional Específica, el nombre total d'hores cursades i les qualificacions obtingudes.
  
La superació de cada mòdul de la Formació Professional Específica suposarà, almenys, l'assistència amb aprofitament per part de l'alumne dels dos terços del total d'hores que l'integren.
  
Les hores corresponents a les àrees i/o mòduls no superats s'indicaran en l'espai reservat a tal efecte en la certificació, de tal manera que el còmput total d'hores, tant de les àrees i/o els mòduls superats i no superats, coincidisca amb el nombre total d'hores indicades en la Resolució aprovatòria del curs.
  
Els i les alumnes que superen un d'estos programes amb una qualificació igual o superior a cinc en tots els mòduls integrats de la Formació Professional Específica - conforme la programació inicial - , la Formació Bàsica i la Formació i Orientació Laboral, disposaran d'una puntuació de partida que se sumarà a la puntuació obtinguda en la prova d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà. Esta puntuació s'obtindrà multiplicant la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes en les àrees de Formació Bàsica, de Formació i Orientació Laboral i de cadascun dels mòduls que componen l'àrea de Formació Professional Específica, pel coeficient 0'1. Per a l'obtenció d'esta puntuació mitjana es contemplaran els decimals fins a les centèsimes.
  
En el certificat d'aquells alumnes i aquelles alumnes que hagen participat en un programa de garantia social i no superen alguna de les àrees o mòduls que el componen, no se reflectirà la nota mitjana obtinguda. Estos i estes alumnes, per tant, no disposaran de la mencionada puntuació de partida en les proves d'accés als Cicles Formatius de Grau Mitjà.
  
Els certificats s'expediran per les Direccions Territorials de Cultura i Educació, en imprés que es facilitarà oportunament, perquè siga emplenat prèviament per les entitats, les quals els presentaran en la corresponent Direcció Territorial durant els quinze dies següents a l'acabament del curs.
  
2. L'Informe d'orientació
  
Les certificacions aniran acompanyades d'un informe d'orientació sobre el futur acadèmic i professional de l'alumne, que no serà prescriptiu i tindrà caràcter confidencial. Serà elaborat per l'equip de professors, amb la col·laboració, si cal, del Departament d'Orientació, i es farà arribar a l'alumne de forma que quede garantida la confidencialitat que l'orde mencionada li atribuïx. L'Informe d'Orientació Acadèmica i Professional anirà firmat pel professor tutor, amb el vistiplau del coordinador del projecte i, si cal, del cap del Departament d'Orientació (segons el model de l'annex IV. Full 4).
  
Amb independència de quin siga el moment en què l'alumne abandone el programa, els documents mencionats només podran ser expedits després de finalitzar el corresponent curs acadèmic.
  
Tretze. Seguiment i memòria final
  
El seguiment de la programació general i de les programacions didàctiques de les àrees i activitats del programa s'haurà de realitzar per l'equip educatiu sota la supervisió del coordinador/a, de manera permanent deixant constància de les tasques realitzades al respecte.
  
En acabar cada trimestre es dedicaran les sessions de coordinació i seguiment a la revisió i adaptació, si cal, de les programacions.
  
- Memòria final
  
Finalitzat el programa de garantia social, i d'acord amb l'apartat 12 de l'ordre de referència, el responsable del mateix elaborarà una Memòria (segons l'esquema de l'annex VII), que serà tramesa a les Direccions Territorials de Cultura i Educació (Unitat d'Inspecció Educativa) i Àrees Territorials d'Ocupació corresponents durant els quinze dies següents a l'acabament del curs.
  
ANNEX II
  
Orientacions per a elaborar els criteris d'avaluació de les àrees dels programes de garantia social
  
\* Àrea de formació professional específica:
  
Atenent-se als aspectes bàsics que definixen el perfil professional així com a les unitats de competència que l'integren, els criteris orientadors que poden determinar una qualificació positiva són:
  
- La suficient adaptació al procés d'ensenyança-aprenentatge.
  
- La consecució de les capacitats bàsiques professionals reflectides en els objectius en cadascun dels mòduls, establits en la Proposta Curricular.
  
- L'adquisició de la capacitació tecnicoprofessional mínima que possibilite al jove l'accés al món laboral.
  
\* Àrea de formació i orientació laboral i tutorial:
  
La qualificació positiva en la present àrea, estarà orientada per:
  
- L'observació d'una actitud activa i positiva en l'alumne pel que fa a la recerca d'ocupació i als compromisos i les obligacions que això comporta.
  
- La presa de consciència del jove pel que fa a la seua situació enfront del treball: les seues expectatives, possibilitats i limitacions.
  
- El coneixement bàsic i la utilització de la documentació, entitats i tràmits per a la recerca d'ocupació.
  
- El domini bàsic de tècniques i procediments de recerca d'ocupació.
  
- La seua sensibilització en relació amb la importància de la seguretat i la higiene en el treball.
  
\* Àrea de formació bàsica
  
L'avaluació de l'alumne en l'àrea de Formació Bàsica serà positiva quan haja aconseguit les capacitats mínimes necessàries per a la seua inserció activa en la societat. És a dir:
  
- L'adquisició i, si cal, consolidació de les actituds, habilitats, tècniques i coneixements instrumentals bàsics propis de l'ensenyança obligatori per a:
  
\* la seua actuació professional,
  
\* prosseguir estudis, especialment en la formació professional específica de grau mitjà,
  
\* l'enteniment, valoració, respecte, gaudi i convivència en relació amb si mateix, amb els altres i amb el medi,
  
\* la seua participació com a treballador i ciutadà responsable.
  
El foment de l'esperit de col·laboració i de grup, i l'adquisició d'hàbits i normes de treball individual i en equip.
  
Per tal d'obtindre la qualificació global de l'àrea de Formació Bàsica, el professor responsable d'esta tindrà en compte, així mateix, els criteris d'avaluació que en la Proposta Curricular es recullen per a cadascun dels blocs de continguts dels components instrumentals Llenguatge, Matemàtiques i Socionatural, enteses estes com a components de l'àrea.
  
ANNEX - VII
  
Esquema genèric per a elaborar la memòria final
  
- Portada amb les dades significatives.
  
- Sumari paginat.
  
- Presentació breu de les pàgines que seguixen.
  
I. Història i enquadrament del programa de garantia social. (breument, ja que ha estat tractada al projecte inicial).
  
II. L'equip educatiu.
  
1. Composició, titulació i responsabilitats.
  
2. Tasques prèvies a l'inici del curs: coneixement de la zona i alumnat; adaptació del programa.
  
3. Coordinació de l'equip educatiu: reunions, tasques de revisió, ... etc.
  
III. Alumnat.
  
1. Difusió del programa, selecció i admissió (condicionants, procés, criteris..).
  
2. Evolució de la matrícula al llarg del curs: anàlisi de les principals causes d'absentisme. Mesures preses per tal d'evitar-ho.
  
3. Caracterització dels alumnes del programa. Mapa sociològic.
  
IV. Instal·lacions.
  
1. Descripció de la infraestructura i dels espais. Reformes d'adequació. Plànol.
  
2. Maquinària, eines i utillatge. Relació d'estes.
  
3. Necessitats.
  
V. Organització i metodologia.
  
1. Jornada, horari (total i per àrees) i calendari.
  
2. Metodologia global del curs (grups de treball, tipus d'organització, canals d'informació).
  
3. Criteris i instruments d'avaluació emprats (proves, entrevistes, treballs, exàmens..).
  
VI. Relacions que s'han desenrotllat.
  
6.1 De connexió amb l'entorn.
  
6.2 Amb empreses i empresaris del perfil professional.
  
6.3 Amb altres programes de garantia social o projectes semblants.
  
VII. Avaluació de resultats.
  
7.1 En el pla socioeducatiu.
  
7.2 En el pla laboral.
  
7.3 Relació entre recursos i resultats.
  
VIII. Conclusions i propostes de millora.
  
IX. Balanç econòmic.
  
X. Annexos.