Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 6147, del 18-11-2009 (2009/12384)

RESOLUCIÓN de 20 de octubre de 2009, de la Secretaría Autonómica de Educación de la Conselleria de Educación, por la que se aprueba el Plan General de Actuación Anual del Servicio de Inspección Educativa para el 2009-2010.
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Número DOGV
:   6147

Fecha DOGV
:   18-11-2009

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2009/12701


Fecha del documento
:   20-10-2009

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * política educativa
    * inspección escolar
    * legislación
    * programa de actuación
    * personal docente

RESOLUCIÓN de 20 de octubre de 2009, de la Secretaría Autonómica de Educación de la Conselleria de Educación, por la que se aprueba el Plan General de Actuación Anual del Servicio de Inspección Educativa para el 2009-2010. [2009/12065]  
La Inspección Educativa de la Comunitat Valenciana interviene en el sistema educativo bajo los principios de planificación y de competencia profesional.  
A partir de la evaluación de los planes de actuación, del análisis de las memorias realizadas por los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación y por el Servicio Central de Inspección Educativa, se dispone de evidencias e informaciones suficientes para revisar, ajustar y mejorar la planificación de la inspección educativa y, sobre todo, para convenir y precisar el marco de intervención para el desempeño profesional del ejercicio de la inspección.   
En este proceso de mejora y de enriquecimiento, fruto de la evaluación compartida que viene realizando la inspección educativa de su trabajo en los centros escolares, se hace necesario incorporar, como factores relevantes para el correcto ejercicio profesional de la inspección, la consolidación del marco de intervención y la existencia de un horizonte temporal de cuatro años, que permitan intervenir en todos los centros de una zona atendiendo a sus necesidades y con la profundidad necesaria para el logro de los objetivos en la mejora de los rendimientos escolares. En este proceso, resultará indispensable responder de manera ajustada a las necesidades de los centros, de la sociedad y a los objetivos de la administración Educativa.  
En definitiva, tanto la planificación de las actuaciones como la intervención profesional de la inspección han de tener presente el objetivo básico de mejorar los resultados y rendimientos escolares. Éstos son el índice principal que informa de la calidad del sistema y deben orientar todas las actuaciones de la inspección educativa.  
Por ello, en el uso de las competencias de supervisión, asesoramiento y evaluación, que tiene conferidas la inspección, se debe potenciar su presencia en los centros y especialmente la visita a las aulas, con la finalidad de impulsar la mejora de los procesos de enseñanza/aprendizaje, la autonomía de la organización, el funcionamiento y la gestión, así como de los rendimientos y resultados escolares.  
La Ley Orgánica de Educación de 2/2006 de 3 de mayo, señala en su artículo 148 punto 2, que corresponde a la administración Pública competente, ordenar, regular y ejercer la inspección educativa dentro del respectivo ámbito territorial. Del mismo modo, encomienda a la inspección educativa las funciones que están recogidas en el Título VII, Capítulo II, para cuyo desarrollo resulta necesario el establecimiento de un plan de actuación que garantice el adecuado cumplimiento de las mismas y promueva la mejora de la enseñanza.   
La resolución de 10 de enero de 2008, de la Secretaria Autonómica de Educación de la Conselleria de Educación, por la que se aprueba el Plan General de Actuación del Servicio de Inspección Educativa para el cuatrienio 2007-2011, estableció el marco de actuación para este periodo. El cual puede ser delimitado anualmente para una mejor concreción en sus actuaciones al amparo del artículo 7 del Decreto 180/ 1992 de 10 de noviembre, por el que se regula la organización y funciones de la inspección educativa.   
El Decreto 118/2007, de 27 de julio, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Educación, en su Título II, Capítulo II, de la Secretaría Autonómica de Educación, Artículo 8, establece como función de la misma la Superior Jefatura de la Inspección de Educación y coordinará las unidades administrativas que desarrollan dicha función.  
En la presente resolución se establecen los objetivos generales de la inspección educativa para el curso 2009-2010, el marco de intervención de la inspección en los centros educativos y las actuaciones que realizar en el mencionado período escolar. La actuación prioritaria tiene por finalidad la intervención en los centros para que, a partir del análisis de la situación de partida de los mismos, la inspección asesore, evalúe y supervise los elementos más relevantes de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la autonomía de organización y funcionamiento de los centros.  
En la intervención de la inspección educativa se desarrollan, de manera integrada, actuaciones prioritarias, especificas-homologadas, habituales e incidentales. Las actuaciones prioritarias se centran en la supervisión y el asesoramiento de las variables que determinan el buen funcionamiento del curso escolar; la evaluación del ejercicio de la dirección de los centros educativos, así como la evaluación del profesorado en fase de prácticas y la actividad pedagógica y administrativa de los centros.   
Del mismo modo, se identifican las actuaciones habituales y las específicas-homologadas quedan integradas en la actuación prioritaria, a partir del análisis de la situación de partida de los centros que realizan los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales.  
La propia autonomía y capacidad de ajuste a los contextos y situaciones propias, de la que disponen los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación, requiere criterios y procedimientos para la elaboración y aprobación de los planes territoriales de actuación, que se establecen en la presente resolución; junto a las características, modalidades y actividades de formación y actualización profesional de la inspección educativa para el adecuado desarrollo de sus actuaciones.  
En consecuencia, previa consulta a las direcciones generales sobre actuaciones relacionadas con asuntos de sus respectivas competencias y a propuesta del Servicio Central de Inspección de esta Conselleria, resuelvo:  
Aprobar el Plan General de Actuación Anual de la Inspección Educativa para el curso 2009/2010, que se incluye como Anexo I a esta resolución.  
El Servicio Central de Inspección de esta Secretaría Autonómica de Educación adoptará las medidas precisas para asegurar el mejor cumplimiento del Plan General Anual de Actuación de la Inspección Educativa de la Comunitat Valenciana.  
Valencia, 20 de octubre de 2009.- La secretaria autonómica de Educación: Concepción Gómez Ocaña.  
ANEXO I  
PLAN GENERAL ANUAL DE ACTUACIÓN (PGAA) DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNITAT VALENCIANA PARA EL CURSO 2009/2010  
1. Objetivos generales  
2. Actuaciones de la Inspección Educativa  
2.1. Actuaciones prioritarias  
2.2. Actuaciones específicas - homologadas  
2.3. Actuaciones habituales  
2.4. Actuaciones incidentales  
3. Planes territoriales de actuación  
4. Memoria anual de los servicios de Inspección Educativa  
5. Formación y actualización profesional de la Inspección Educativa  
6. Evaluación. La memoria final anual del Servicio de Inspección Educativa de la Comunitat Valenciana  
PLAN GENERAL ANUAL DE ACTUACIÓN (PGAA) DE LA INSPECCIÓN EDUCATIVA DE LA COMUNITAT VALENCIANA PARA EL CURSO 2009/2010  
Define las líneas generales de trabajo y los criterios de actuación de la inspección educativa para un período anual, de acuerdo con las prioridades establecidas por la Conselleria de Educación y con las necesidades y nuevas demandas tanto de la sociedad, como de los centros educativos.  
El Plan General Anual de Actuación se concreta para cada curso académico, mediante instrucciones anuales que dictará el titular de la Secretaría Autonómica de Educación.  
1. Objetivos generales:  
De conformidad con los objetivos establecidos en la Resolución de 10 de enero de 2008, de la Secretaria Autonómica de Educación de la Conselleria de Educación, por la que se aprueba el Plan General de Actuación del Servicio de Inspección Educativa para el cuatrienio 2007-2011, se establecen los siguientes objetivos generales para el curso 2009-2010.   
1.1. Intervenir en los centros escolares y contribuir a la mejora mediante la visita a las aulas y las correspondientes reuniones con el equipo directivo y con los órganos colegiados de gobierno y de coordinación docente; de tal manera que se incida en aspectos esenciales de la actividad escolar, tales como los procesos de enseñanza/aprendizaje, los resultados escolares del alumnado y la autonomía de organización y funcionamiento de los centros.  
1.2. Consolidar un modelo de planificación e intervención de la inspección en los centros escolares ajustada a los contextos y flexible, para abordar aquellas dimensiones básicas que contribuyan a la mejora del centro escolar, partiendo de la información que se facilite por los órganos directivos de la Conselleria de Educación, así como por los resultados obtenidos a través de las Evaluaciones Diagnósticas realizadas en dichos centros.  
1.3. Asegurar, en el cuatrienio que se inició en el curso 2007/2008, el asesoramiento, evaluación y supervisión de los centros de referencia de los inspectores/as en función de las dimensiones previstas para la Actuación Prioritaria. Del mismo modo, evaluar y valorar los efectos en la mejora de los centros a lo largo del citado periodo.  
1.4. Impulsar la capacidad de toma de decisiones de los Equipos de Circunscripción, para supervisar, evaluar y asesorar a los centros escolares, programas y servicios.  
1.5. Acometer la planificación, el desarrollo y la evaluación de la Actuación Prioritaria y de las actuaciones homologadas que se establecen en las presente resolución, mediante una visión integrada de la intervención en los centros que redunde en la mejora de los resultados y rendimientos escolares, a través de los aspectos considerados en el objetivo 1.1. anterior.  
1.6. Facilitar la recogida de la información que, como consecuencia de su intervención en los centros escolares, programas y servicios, la inspección educativa deba devolver a los centros escolares, trasladar a la administración Educativa o disponer de ella para fundamentar y dar rigor a los informes o dictámenes que se deriven de las actuaciones realizadas en su intervención profesional.  
1.7. Planificar acciones formativas dirigidas a la reflexión sobre los diferentes elementos que integran el marco de intervención de la inspección educativa en los centros escolares, con especial referencia a la visita al aula y al desarrollo de las competencias básicas en los procesos de enseñanza/aprendizaje.  
2. Actuaciones de la inspección educativa.  
Durante el curso escolar 2009-2010 se aplicarán las tres instrucciones de la Secretaría Autonómica de Educación de fecha 8, 9 y 10 de julio de 2009 además de aquellas que fueran necesarias o requeridas para el buen funcionamiento de la inspección educativa.  
- Instrucciones de 8 de julio de 2009 de la Secretaría Autonómica de Educación sobre el Servicio Central de Inspección Educativa.  
- Instrucciones de 9 de julio de 2009 de la Secretaría Autonómica de Educación sobre la actuación de los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales.  
- Instrucciones de 10 de julio de 2009 de la Secretaría Autonómica de Educación sobre el funcionamiento de las áreas de trabajo, las reuniones de coordinación y asesoramiento de la Inspección Educativa  
Con la finalidad de determinar más claramente las actuaciones que forman parte de la intervención de la inspección educativa para el curso 2009-2010, una vez definido el Plan General Anual de Actuaciones, los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales, deberán incluir en sus planes territoriales de actividades (PTA), procesos de modernización de las actuaciones habituales de la inspección, priorizando para el curso 2009-10, las que a continuación se relacionan:  
2.1. Actuaciones prioritarias.  
Se definen en relación con los objetivos prioritarios establecidos por la Conselleria de Educación en respuesta a las necesidades del sistema educativo y a las nuevas demandas sociales en materia de educación. Se planificarán por el Servicio Central de Inspección Educativa, con objetivos, procedimientos, orientaciones para su desarrollo, instrumentos e indicadores de resultados comunes para todos los Servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación.  
Los contenidos de las mismas, que para cada curso se determinen, darán lugar a informes elaborados por los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales, en los cuales se basará el dictamen final del Servicio Central de Inspección que elevará anualmente al titular de la Secretaría Autonómica de Educación.  
Para el curso 2009-2010, la actuación prioritaria de la inspección educativa será el Plan de Visita de la Inspección Educativa a los centros educativos. PLAVIE 2009-10.  
Consistirá en:  
- La intervención de la inspección educativa en una muestra de centros escolares para asesorar, evaluar y supervisar aquellas dimensiones básicas de los mismos que contribuyan a la mejora del funcionamiento y organización del centro en los ámbitos administrativo y pedagógico, así como de los resultados y rendimientos académicos.  
- La regulación normativa de la visita de Inspección como estrategia central de actuación y el desarrollo de un protocolo de actuación que permita su registro.  
- Evaluación del ejercicio de la dirección de los centros educativos.  
El desarrollo de sus elementos básicos, para facilitar y orientar la planificación en los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación, se incluirán en las instrucciones que desarrollarán el PLAVIE 2009-10.  
Para el curso 2009-2010 se consideran además, como actuaciones prioritarias las siguientes:  
- Evaluación del profesorado en fase de prácticas para el ingreso en el Cuerpo de Maestros y de Profesores de Secundaria.  
2.2. Actuaciones específicas - homologadas.  
Las actuaciones específicas tienen por objeto principal la elaboración de estudios de especial interés para la Conselleria de Educación. La continuidad en el tiempo en algunos de estos estudios permitirá apreciar la evolución temporal de determinados indicadores fundamentales para un funcionamiento de calidad del Sistema Educativo Valenciano y de la propia inspección educativa. Además son las que por su propia naturaleza requieren de garantías de procedimiento para los destinatarios o bien de instrumentos y procedimientos comunes para facilitar la homogeneidad en la recogida y tratamiento de datos. Su planificación corresponde al Servicio Central de Inspección Educativa que debe ponerlas en marcha.   
Entre ellas cabe destacar para el curso 2009-10 las siguientes:  
a. Regular y unificar la aplicación de nuevas tecnologías en las tareas del servicio de Inspección.  
b. Actualizar la organización y funcionamiento del servicio de inspección a través de la implantación de las Instrucciones aprobadas por la Secretaría Autonómica de Educación durante el mes de julio de 2009.  
c. Desarrollar programas de actualización y perfeccionamiento de la inspección educativa: diseñar e impulsar la planificación de actividades de formación y mejora, teniendo en cuenta de manera preferente, las necesidades y propuestas de cada Servicio de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación.  
d. Establecer una temporalización de las demandas de los diferentes departamentos de la Conselleria de Educación al Servicio Central de Inspección Educativa de manera que se garantice la coordinación, la información y el ajuste de funciones y competencias más adecuado.  
2.3. Actuaciones habituales.  
Son aquellas que deben realizar los Servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación con carácter anual o periódico. Son actuaciones inherentes al propio desarrollo del sistema educativo y que la inspección tiene que llevar a cabo invariablemente todos los años. La planificación, así como de sus procedimientos e instrumentos, podrá ser establecida por el Servicio Central de Inspección o por los Servicios de Inspección Educativa, de conformidad con lo que dispongan las instrucciones anuales de la Secretaria Autonómica de Educación para el desarrollo del Plan General de Actuación.  
Con carácter orientativo, para el curso 2009-2010 se relacionan las siguientes actuaciones habituales. Además, podrán elaborarse criterios u orientaciones, con la participación de las áreas y grupos de trabajo, cuando el alcance de las actuaciones habituales así lo recomiende.   
1. Seguimiento de los procesos relacionados con las memorias informativas de los centros y los servicios educativos.  
2. Registro y seguimiento de las presuntas situaciones de acoso escolar, agresión al profesorado o personal no docente, y maltrato infantil que se den en los centros escolares, dentro del marco del Plan PREVI.  
3. Participación en las pruebas de Evaluación Diagnóstica, así como en cualquier prueba regional, estatal o internacional que se determine.  
4. Supervisión de las garantías referidas al derecho a la escolarización del alumnado.  
5. Informes referidos a las medidas de atención a la diversidad del alumnado.  
6. Actuaciones relacionadas con las garantías procedimentales y reclamaciones sobre las calificaciones finales, pruebas de acceso y titulación.  
7. Intervención en procedimientos disciplinarios.  
8. Informe de autorización (apertura y funcionamiento) de centros, nuevas enseñanzas o modificaciones de las existentes.  
9. Seguimiento de servicios complementarios y actividades extraescolares en centros sostenidos con fondos públicos.  
10. Supervisar e informar la implantación y desarrollo de nuevas enseñanzas, especialmente en los Ciclos Formativos de Formación Profesional Específica.  
11. Informes de supervisión sobre los PCPI.  
12. Informes de supervisión de las Enseñanzas Artísticas, de Idiomas y Deportivas.  
13. Supervisar las medidas para la atención a la compensación educativa, seguimiento e informe de programas y centros (CAES).  
14. Aquellos otros no previstos en los apartados anteriores y que, de conformidad con la normativa vigente tengan carácter preceptivo.  
Durante el curso 2009-2010 se llevarán a cabo en coordinación con las tres jefaturas de Servicio de Inspección Educativa, la elaboración de planes de actuación mensuales en el que se establezcan las actuaciones, el periodo de realización y la existencia de informe estandarizado y unificado.  
2.4. Actuaciones incidentales.  
El trabajo de la Inspección Educativa no puede limitarse a la realización de las actividades concretas y definidas por los epígrafes anteriores. La Inspección Educativa interviene en multitud de situaciones y tareas, de carácter incidental y de difícil, si no imposible, previsión que se caracterizan por su urgencia e inmediatez, bien sea por emisión de informes requeridos por normativa o por la supervisión del correcto funcionamiento de los centros docentes, así como en aquellas colaboraciones o apoyos a las gestiones de la Dirección Territorial de Educación.  
Así, la Inspección Educativa intervendrá, siempre en relación con las funciones y competencias que tienen atribuidas, en aquellas que por criterio de oportunidad e interés surjan incidentalmente a lo largo del curso académico y no hayan sido previstas en los planes de actuación y que les encomiende la administración Educativa a través del Servicio Central de Inspección Educativa, que se les inste por denuncias o quejas formales relacionadas con la actividad educativa, que requieran su intervención para solucionar conflictos en los centros educativos, u otras que pudieran producirse en el ámbito de las competencias otorgadas. Su desarrollo precisará de la oportuna coordinación e incorporación extraordinaria en el respectivo Plan Territorial de Actuación.  
Durante el presente curso escolar y bajo las directrices de la Conselleria de Sanitat, la inspección educativa será un elemento de información, difusión y actuación en los centros, ante el Plan de Preparación y Prevención de la Gripe A. Su intervención podrá ser cambiante en función de las actuaciones requeridas ante la aparición de diferentes escenarios de propagación de la pandemia de gripe A.  
3. Planes territoriales de actuación de los servicios de inspección.  
1. En función de los objetivos y del marco de intervención establecido en la presente resolución, el modelo de planificación para la elaboración de los planes territoriales de actuación debe:  
a. Partir de la detección de las necesidades de intervención de la inspección educativa, derivada de la identificación de las necesidades de mejora en los centros, zonas y provincia, con objeto de posibilitar una intervención de la inspección más ajustada, que incida en la mejora del funcionamiento de los centros y de los resultados académicos.  
b. Poner al servicio de los objetivos establecidos en el PGAA, la estructura organizativa de cada Servicio de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación.  
c. Adoptar procesos abiertos y flexibles, que permitan, de forma ágil, realizar los ajustes necesarios.  
d. Incorporar la autoevaluación de los procesos y procedimientos desarrollados por el Servicio de Inspección, con base en el marco de intervención establecido en el presente PGAA, de tal forma que se acometa la valoración del mismo.  
2. De acuerdo con la Resolución de 10 de enero de 2008, de la Secretaría Autonómica de Educación de la Conselleria de Educación, por la que se aprueba el Plan General de Actuación del Servicio de Inspección Educativa para el cuatrienio 2007-2011, la elaboración de los Planes Territoriales de Actuación y su diseño responderá a modelos que aseguren la calidad de los procesos y la eficacia de los resultados, con la perspectiva de los objetivos del Plan General de Actuación que se concretan, para este curso escolar, en el presente PGAA, con especial incidencia en la visita a los centros educativos a través del PLAVIE 2009-10.  
4. La memoria anual de los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación.  
1. La memoria anual de cada Servicio de Inspección Educativa de las direcciones territoriales, es un instrumento que pretende, en primer término, dar cuenta a los órganos competentes y a los sectores de la comunidad educativa del trabajo realizado por la inspección, así como de su efecto en los centros.  
2. Asimismo, la memoria recoge información relevante y datos objetivos sobre el estado de los centros escolares, con los que la Inspección educativa podrá realizar valoraciones y propuestas de actuación y mejora a los órganos de la administración educativa.  
3. Tanto los procesos como los resultados de las actuaciones establecidas en el Plan Territorial de Actuación (PTA), serán objeto de interés para la memoria. En tal sentido, se considerará el grado de eficacia y eficiencia de la organización y el funcionamiento del propio Servicio de Inspección Educativa de cada dirección territorial.  
4. Como resultado de lo previsto en el apartado anterior, la memoria de la Inspección valorará los elementos fundamentales de los planes territoriales de actividades, así como el funcionamiento de las estructuras organizativas de los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales.  
5. El contenido de la memoria se ajustará en lo posible, a lo establecido en las instrucciones que se elaboren a tal efecto, por la Secretaría Autonomía de Educación.  
6. La memoria de la Inspección Educativa de la Comunitat Valenciana será informada en la reunión que se convoque al efecto y en la que estarán presentes las tres jefaturas de Servicio de Inspección Educativa de las direcciones territoriales y la jefatura del Servicio Central de la Inspección Educativa, así como los inspectores/as adscritos al Servicio Central, en la que podrán formularse cuantas mejoras resulten convenientes para su inclusión, si procede, en el próximo Plan General Anual de Actuación y en los planes territoriales de actuación, estableciéndose así un modelo de mejora continua en el funcionamiento de la Inspección Educativa.  
7. La memoria de los servicios de la Inspección Educativa de las tres direcciones territoriales se remitirá a la jefatura del Servicio Central de Inspección Educativa para su traslado a la Secretaría Autonómica de Educación, en la última semana del mes de julio de 2010.  
5. Formación y actualización de la Inspección Educativa 2009-2010.  
El perfeccionamiento profesional y la actualización en el ejercicio de sus funciones de la Inspección Educativa resulta imprescindible para lograr un aceptable grado de eficacia en el desarrollo de las actuaciones reflejadas en el Plan de Actuación, en consecuencia se hace necesario el diseño de un Plan de Formación y Actualización de la Inspección Educativa 2009-2010 que permita la participación de los inspectores en sus diferentes actividades, entendiendo su participación como un derecho y un deber.  
El citado Plan de Formación y Actualización en el ejercicio profesional de la inspección educativa, al tomar como referencia el logro de los objetivos y el despliegue de actuaciones del Plan General de Actuación y la concreción del mismo, tiene dos niveles de planificación y desarrollo: uno a escala central y otro a escala provincial o territorial.  
Los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales presentarán al Servicio Central de Inspección Educativa, sus propuestas de formación a partir de las necesidades que se planteen para la adecuada implementación del Plan Territorial de Actuación. Estas propuestas de formación se incorporarán a los planes territoriales de actuación.  
Para favorecer el logro de los objetivos y el despliegue de las actuaciones previstas en el presente PGAA, el Servicio Central de Inspección Educativa Central, en el proceso de seguimiento y evaluación de los distintos planes territoriales de actuación podrá proponer actividades formativas en función de las necesidades detectadas en la implementación de los mismos.  
La jefatura del Servicio Central de Inspección Educativa se reunirá mensualmente con los jefes de los servicios de Inspección Educativa para establecer los cauces de coordinación de la función inspectora en toda la Comunitat Valenciana. Se establecerán acciones de actualización, perfeccionamiento, formación y evaluación, priorizándose las acciones relacionadas con las funciones propias del Servicio de Inspección Educativa, las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), el estudio y el análisis de la legislación educativa, así como los procedimientos administrativos.  
La formación y mejora de la Inspección Educativa para el curso 2009-2010, en los diferentes ámbitos territoriales, se centrará preferentemente en una serie de programas de formación. Los programas versarán sobre actividades diversas entre las que cabe indicar las siguientes, acogiéndose así a la preparación necesaria para realizar las actuaciones prioritarias y las específicas:   
- Formación a través del dossier «INICIAR», (Inspectores/as de Nueva Incorporación, Conocimientos, Información, Asesoramiento y Recursos) a la inspección educativa y a través de la figura del tutor formativo.  
- Programa de formación, ajustado a las necesidades y propuestas de los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación.  
- Formación continua en ITACA: PGA centros de primaria y secundaria.  
- Jornadas formativas de la Inspección Educativa.  
- Formación en lenguas extranjeras. Inglés básico para inspectores/as de educación.  
- Participación en grupos de trabajo y/o seminarios, con el asesoramiento de expertos y la colaboración del Servicio de Formación del Profesorado, a través de los correspondientes CEFIRES. Así como el reconocimiento y fomento de la organización y puesta en marcha de seminarios y grupos de trabajo permanentes con equipos directivos del área de intervención del inspector de zona.  
- Intercambio de experiencias y buenas prácticas de la Inspección Educativa. De igual modo podrán establecerse intercambios entre distintos servicios de Inspección Educativa, tanto en el ámbito de la Comunitat Valenciana, como del resto de las comunidades autónomas. Todo ello, al objeto de facilitar el conocimiento de sus organizaciones y el intercambio de experiencias, así como analizar el desarrollo del conocimiento y la naturaleza y características de las intervenciones profesionales.  
6. Evaluación. La memoria final anual del Servicio de Inspección Educativa de la Comunitat Valenciana.  
1. Con el fin de enriquecer y contrastar la autoevaluación de los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación, y para realizar el oportuno control de la organización y el funcionamiento de dichos servicios de inspección, el Servicio Central de Inspección Educativa, de acuerdo con lo regulado en el PGA 2007-2011, realizará la correspondiente supervisión y evaluación de los mismos.  
2. Asimismo, la jefatura del Servicio Central de Inspección Educativa realizará la citada evaluación, con la colaboración de los inspectores/as centrales y con la participación de los servicios de Inspección Educativa de las direcciones territoriales de Educación, a través de la memoria final anual, en la que expresará la valoración global del trabajo realizado por la Inspección Educativa de la Comunitat Valenciana en cumplimiento del Plan General de Actuación.