Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 7790, del 25-05-2016 (2016/3712)

RESOLUCIÓN de 20 de mayo de 2016, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, por la que se convoca un concurso de méritos para la selección y nombramiento de funcionarios docentes, para cubrir puestos en centros públicos de la Comunidad Valenciana, mediante Comisión de Servicios, en las Unidades Especificas de Comunicación y Lenguaje (aulas CYL), en las Unidades Pedagógicas Hospitalarias, en los centros con programa experimental plurilingüe, en los centros de los establecimientos penitenciarios, en los Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector, en las Secciones de Educación Secundaria en los Centros de Reeducación, en los Centros Integrados de Formación Profesional, en el Centro Especifico de Educación a Distancia (CEED), en el centro de las residencias del complejo educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón, y en determinados puestos de centros catalogados de especial dificultad.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   7790

Fecha DOGV
:   25-05-2016

Sección del DOGV
:   II. AUTORIDADES Y PERSONAL - A) OFERTAS DE EMPLEO PÚBLICO, OPOSICIONES Y CONCURSOS

Número del documento
:   2016/3712


Fecha del documento
:   20-05-2016

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Corrección de errores

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte
    * concurso administrativo

RESOLUCIÓN de 20 de mayo de 2016, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, por la que se convoca un concurso de méritos para la selección y nombramiento de funcionarios docentes, para cubrir puestos en centros públicos de la Comunidad Valenciana, mediante Comisión de Servicios, en las Unidades Especificas de Comunicación y Lenguaje (aulas CYL), en las Unidades Pedagógicas Hospitalarias, en los centros con programa experimental plurilingüe, en los centros de los establecimientos penitenciarios, en los Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector, en las Secciones de Educación Secundaria en los Centros de Reeducación, en los Centros Integrados de Formación Profesional, en el Centro Especifico de Educación a Distancia (CEED), en el centro de las residencias del complejo educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón, y en determinados puestos de centros catalogados de especial dificultad. [2016/3712]  
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, establece en su disposición adicional sexta la facultad de las Comunidades Autónomas para ordenar su función pública docente, en el marco de sus respectivas competencias, respetando en todo caso, las normas básicas contenidas en la misma, así como las bases del régimen estatutario de los funcionarios públicos docentes constituidas por las disposiciones contenidas en la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública, modificada por el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.  
En el artículo 64 del Real Decreto 364/1995, de 10 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento General de Ingreso del Personal al servicio de la Administración General del Estado y de Provisión de Puestos de Trabajo y Promoción Profesional de los funcionarios civiles de la Administración General del Estado figuran los casos en que podrán acordarse comisiones de servicio, así como el régimen económico de los funcionarios en comisión de servicios, configurándose la comisión de servicios como una forma extraordinaria de desempeño de puestos de trabajo.  
En el ámbito de nuestra comunidad autónoma existe tal previsión en el artículo 104 de la Ley 10/2010, de 9 de julio de Ordenación y Gestión de la Función Pública Valenciana, que establece que la comisión de servicios es una forma temporal de provisión de puestos de trabajo que procede cuanto estos queden desiertos en las correspondientes convocatorias, se encuentren pendientes de su provisión definitiva o estén sujetos a reserva por imperativo legal.  
Por otra parte esta comunidad autónoma cuenta en su red de centros públicos con determinada tipología de puestos de trabajo, singulares y de características especiales, en los que se requiere que los funcionarios que los ocupen reúnan determinados requisitos. Con el objeto de otorgar una respuesta adecuada por parte de la Administración Educativa a esta necesidad y mantener un modelo educativo de calidad, nace la necesidad de una convocatoria específica para cubrir, mediante comisión de servicios, los puestos de trabajo vacantes, en las Aulas Especificas de Comunicación y Lenguaje (aulas CYL), en las Unidades Pedagógicas Hospitalarias, en los centros con programa experimental plurilingüe, en los centros de los establecimientos penitenciarios, en los Servicios Psicopedagógicos Escolares de sector, en las Secciones de Educación Secundaria en los Centros de Reeducación, en los Centros Integrados de Formación Profesional, en el Centro Especifico de Educación a Distancia (CEED), en el centro de las residencias del complejo educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón y en puestos de especial dificultad, atendiendo a los principios de transparencia, publicidad, igualdad, mérito y capacidad que deben estar presentes en toda convocatoria de selección de personal en la función pública.  
I. El Decreto 39/1998, de 31 de marzo, del Gobierno Valenciano, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales, indica que, para conseguir una adecuada atención educativa, la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia podrá determinar centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria que escolarizan preferentemente determinado alumnado con necesidades educativas especiales cuando la respuesta a sus necesidades requiera dotaciones y equipamientos singulares o una especialización profesional difícilmente generalizable, y que la conselleria competente en materia de educación dotará los centros docentes sostenidos con fondos públicos de recursos, apoyos y medios complementarios a los establecidos con carácter general, cuando el número de alumnado con necesidades educativas especiales escolarizados en los mencionados centros y la naturaleza de las necesidades mencionadas así lo requiera.  
En este sentido, se implantaron las unidades específicas de comunicación y lenguaje en determinados centros ordinarios de Infantil y Primaria y de Educación Secundaria, con la finalidad de proporcionar una respuesta educativa adecuada a las necesidades del alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) o Trastorno de Comunicación Social (TCS) que tenga dificultades evidentes para compartir el currículo ordinario, incluso con las adaptaciones curriculares pertinentes, y requiera una atención más especializada.  
La singularidad de estas unidades requiere, entre otros cosas, la adaptación de su personal docente a las características, condiciones y necesidades peculiares del alumnado.  
II. Las Unidades Pedagógicas Hospitalarias (UPH), vienen reguladas en la Orden de 21 de noviembre de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se determinan los criterios y procedimientos para la atención hospitalaria y domiciliaria del alumnado que requiera compensación educativa en educación primaria y educación secundaria obligatoria.  
El objeto de estas unidades será facilitar la continuidad del proceso educativo del alumnado hospitalizado de forma que se posibilite su desarrollo integral durante el período de tiempo que permanezca hospitalizado de forma continua o intermitente.  
La singularidad de la educación en las Unidades Pedagógicas Hospitalarias requiere, entre otras cosas, la adaptación de su personal docente a las características, condiciones y necesidades peculiares.  
III. El Plan experimental de centros de educación plurilingüe se regula en la Orden de 19 de mayo de 2009, de la Conselleria de Cultura y Educación. Se pretendía, mediante una elevada exposición a la lengua inglesa a través de la vehiculación de un 80 % de los contenidos, conseguir los objetivos marcados por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: el alcanzar por parte del alumnado de una buena competencia comunicativa lingüística en la lengua oficial y cooficial y en una o más lenguas extranjeras.  
La singularidad de esta experimentación requiere, entre otros cosas, la adaptación del personal docente a las características, condiciones y necesidades de la experimentación. Es necesario contar con un profesorado formado en: didáctica de la lengua extranjera, la lectoescritura con métodos fónicos, la integración de lenguas en edades tempranas, el tratamiento integrado de lenguas y contenidos, y con una competencia lingüística adecuada en lengua extranjera.  
IV. Los centros públicos de los establecimientos penitenciarios de la Comunidad Valenciana están regulados por el Decreto 14/2004, de 6 de febrero, del Consell de la Generalitat Valenciana (DOGV 10.02.2004), por el que fueron creados y la Orden de 13 de julio de 2005, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se modifica la composición por unidades de los centros públicos de Formación de Personas Adultas, de titularidad de la Generalitat Valenciana (DOGV 12.09.2005).  
Entre las finalidades de estos centros públicos en los establecimientos penitenciarios de la Comunidad Valenciana se encuentra la atención educativa de las personas adultas de cara a su reinserción social. El personal docente que desarrolle su tarea en estos centros deberá adaptarse a las características, condiciones y necesidades peculiares de los mismos.  
V. Los Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector (SPE) están regulados en el Decreto 131 de 5 de julio del Gobierno Valenciano, por el que se regulan los servicios especializados de orientación educativa, psicopedagógica y profesional (DOGV 28.07.1994), en la Orden de 10 de marzo de 1995, de la Conselleria de Educación y Ciencia, por la que se determinan las funciones y se regulan aspectos básicos del funcionamiento de los Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector (DOGV 15.06.1995) y por la Resolución de 11 de junio de 2015, de las direcciones generales de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, y de Centros y Personal Docente, por la que se dictan instrucciones para la organización de los Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector (SPE) y gabinetes Psicopedagógicos autorizados, la elaboración de su plan de actividades y de su memoria durante el curso 2015-2016.  
Los Servicios Psicopedagógicos Escolares de sector (SPE) son equipos integrados por diferentes profesionales. Estos servicios tienen como principal finalidad el ejercicio de funciones especializadas de orientación, evaluación e intervención educativa y, en general, de apoyo al sistema escolar en sus diferentes niveles educativos.  
El personal docente que desarrolle su tarea en estos servicios deberá adaptarse a las características, condiciones y necesidades peculiares de los mismos.  
VI. Las Secciones de Educación Secundaria en Centros de Reeducación, escolarizan a los menores internados en los centros de reeducación, que se encuentran bajo medida judicial de internamiento en cualquiera de los distintos tipos o regímenes de internamiento establecidos en la Ley Orgánica 5/2000. El objetivo prioritario de la medida es disponer de un ambiente que provea de las condiciones educativas adecuadas para que el menor pueda reorientar aquellas disposiciones o deficiencias que han caracterizado su comportamiento antisocial, cuando para ello sea necesario, al menos de manera temporal, asegurar su estancia en cualquiera de los regímenes establecidos.  
La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, dota estos centros del profesorado necesario para garantizar el derecho del menor de edad civil a recibir una educación y formación integral en todos los ámbitos. Por ello, el personal docente que atiende al alumnado ingresado en estos centros debe adaptarse a las características, condiciones y necesidades peculiares de los mismos.  
VII. Los Centros Integrados de Formación Profesional constituyen una tipología de centros prevista en el Decreto 115/2008, de 1 de agosto, del Consell, por el que se regulan los centros integrados de formación profesional en la Comunitat Valenciana.  
Dichos centros tienen atribuidas, entre otras, las funciones de impartir ofertas formativas conducentes a títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad, implementar un sistema integrado de información y orientación profesional y colaborar en los procedimientos de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia profesional o de procedimientos no formales. Estas funciones confieren una singularidad que requiere la adaptación de su personal docente a las características de las acciones que deben desarrollarse.  
VIII. El Centro Especifico de Educación a Distancia (CEED), viene regulado en la Orden de 12 de septiembre de 2002, de la Conselleria de Cultura y Educación publicada en el DOGV núm. 4340 de 20.09.2002.  
Una de sus finalidades es dar una respuesta óptima en parámetros de calidad, a las necesidades formativas del alumnado adulto, teniendo en cuenta la realidad socio-económica, cultural y lingüística de la Comunidad Valenciana, así como la situación personal y laboral de dicho alumnado a la hora de diseñar acciones formativas adaptadas dentro de un horario flexible.  
La singularidad de la educación a distancia requiere, entre otras cosas, la adaptación del perfil profesional de su personal docente a las características, condiciones y necesidades peculiares de la modalidad.  
IX. Por otra parte se hace necesaria una convocatoria especifica para cubrir los puestos de trabajo correspondientes al centro de las residencias del complejo educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón por cuanto el horario, y las especiales características del trabajo que en estos centros se desempeña están claramente diferenciados de las funciones docentes habituales en los centros educativos ordinarios.  
X. Asimismo y dadas las características específicas de la población escolar en los centros con puestos catalogados de especial dificultad en los centros de educación secundaria así como en los puestos de acción compensatoria catalogados en los Centros de Acción Educativa Singular (CAES) regulados en la Orden de 4 de Julio de 2001, de la Conselleria de Cultura y Educación, por la que se regula la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa, es preciso arbitrar un procedimiento que permita dar continuidad a los proyectos que garantizan las condiciones de escolarización más adecuadas a estos colectivos.  
Por todo ello y en virtud de las competencias que me atribuye el artículo 10 del Decreto 155/2015, de 18 de septiembre, de 2015, del Consell, por el que aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, resuelvo:  
Convocar un concurso de méritos para la selección y nombramiento de personas funcionarias docentes para cubrir puestos, mediante Comisión de Servicios, en centros públicos de la Comunidad Valenciana, en las Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje (aulas CYL), en las Unidades Pedagógicas Hospitalarias, en los centros con programa experimental plurilingüe, en los centros de los establecimientos penitenciarios, en los Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector, en las Secciones de Educación Secundaria en los Centros de Reeducación, en los Centros Integrados de Formación Profesional, en el Centro Especifico de Educación a Distancia (CEED), en el centro de las residencias del complejo educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón, y en puestos de especial dificultad, de acuerdo con las siguientes bases:  
  
Primera. Objeto  
La presente Resolución tiene como objeto realizar convocatoria pública de concurso de méritos, de acuerdo con las bases que se determinan en la presente Resolución y las especificaciones que se determinan en el anexo I, para la provisión, mediante comisión de servicios, de los puestos docentes singulares que a continuación se determinan, entre las personas funcionarias de carrera de los cuerpos docentes no universitarios al servicio de la Administración Educativa Valenciana, para el curso académico 2016/2017 y siguientes:  
- Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje (aulas CYL).  
- Unidades Pedagógicas Hospitalarias.  
- Centros con programa experimental plurilingüe.  
- Centros de los establecimientos penitenciarios.  
- Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector (SPE).  
- Secciones de Educación Secundaria en Centros de Reeducación  
- Centros Integrados de Formación Profesional.  
- Centro Especifico de Educación a Distancia (CEED).  
- Centro de las residencias del complejo educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón.  
- Puestos de acción compensatoria en los centros catalogados como CAES y puestos de especial dificultad en centros de educación secundaria.  
  
Segunda. Cuerpos y Especialidades acogidos a la convocatoria  
Los puestos, por cuerpos y especialidades, objeto de la presente Resolución son los que se relacionan en el anexo I para cada tipología de puestos convocados.  
  
Tercera. Participantes y Requisitos.  
1. Podrán participar en la convocatoria las personas funcionarias de carrera en servicio activo que ocupen o tengan reservado un puesto de trabajo con destino definitivo, o lo tengan adjudicado con efectos 1 de septiembre de 2016 en centros o servicios educativos del ámbito de gestión de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, de los cuerpos y especialidades a los que correspondan los puestos convocados.  
2. Las personas que deseen participar en esta convocatoria deberán cumplir los siguientes requisitos generales:  
a) Estar en posesión del Certificat de Capacitació o del Diploma de Mestre de Valenciá salvo en el supuesto de que el participante esté habilitado en Filologia:Valenciano o equivalente.  
b) Tener disponibilidad para la elaboración de materiales didácticos, propuestas e informes respecto a la organización y el desarrollo de la practica docente en los puestos convocados así como para la adaptación del horario y jornada a las características del puesto.  
3. Además, para cada tipo de puesto se relacionan en el anexo I los requisitos específicos correspondientes.  
  
Cuarta. Documentación y presentación de solicitudes  
1. Las personas que deseen participar en esta convocatoria, deberán presentar la siguiente documentación:  
a) Solicitud, según modelo normalizado, que figura como Anexo II-A al que se acompañará debidamente cumplimentado el impreso de autovaloración que figura como anexo II-B y declaración expresa de disponibilidad prevista en la base tercera punto b según el modelo que figura como anexo II-C.  
En la solicitud además se deberán indicar las plazas solicitadas por orden de preferencia.  
b) Documentación justificativa de los méritos alegados para su baremación, según el anexo III. A tales efectos, solo se tendrán en cuenta los méritos, que como funcionario de carrera se hayan perfeccionado desde el 1 de enero de 2009, a excepción del punto 1 del baremo referido a antigüedad y experiencia docente, en el que se valorará toda la vida administrativa del solicitante, desde que adquirió la condición de funcionario de carrera.   
Los documentos presentados deberán ser originales o fotocopias acompañadas de las diligencias de compulsa o cotejo, de acuerdo con lo establecido en la Circular 5/99 de 14 de junio, de la Secretaria General de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia sobre compulsa o cotejo de documentos en los establecimientos docentes, y en la Circular 3/99, de 25 de mayo, de la Secretaria General de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, sobre compulsa o cotejo de documentos.  
De la presentación de los méritos se exceptúan los puestos convocados en el último bloque denominados: Puestos catalogados de especial dificultad en centros de educación secundaria, así como los puestos de acción compensatoria catalogados en los Centros de Acción Educativa Singular (CAES).   
c) El proyecto de trabajo ha de ser original y de elaboración propia, con las especificaciones que se indican en el anexo I para los puestos que así se solicita, atendiendo al formato y la extensión que se señala.  
Todos los elementos que forman el proyecto, incluida la unidad didáctica o propuesta de intervención educativa solicitada, en su caso, se presentarán tanto en soporte digital (archivo ACROBAT con extensión.pdf) en un CD/DVD o memoria USB, como impreso en soporte papel.  
El tipo de letra será Times New Roman a 12 puntos, con interlineado 15 y una extensión máxima de 20 páginas, incluyendo tanto la portada como cualquier otro elemento que forme parte del documento. El proyecto no contendrá ninguna marca referida a la identidad personal, ni en los textos e imágenes que lo compongan ni en los posibles metadatos.  
El documento en soporte papel junto con el archivo en soporte digital deberán entregarse en un sobre cerrado. La identificación de la persona aspirante se hará en el nombre del archivo según el siguiente modelo: proyecto\_apellido1\_apellido2\_nombre.pdf.  
El incumplimiento de los requisitos sobre el proyecto constituirá causa inmediata de exclusión del procedimiento.  
2. No se considerarán aquellos proyectos o méritos presentados fuera de plazo, ni los méritos que se aleguen y hayan sido obtenidos después de la fecha en la que finalice el plazo de presentación de instancias.  
3. Las personas concursantes que lo deseen y cumplan los requisitos podrán presentarse a más de uno de los puestos objeto de esta convocatoria. En este caso deberán presentar solicitud y documentación de los méritos alegados de manera individualizada para cada una de las tipologías de puestos a los que se presenten.  
Además y dependiendo de los puestos a los que se presente, la persona solicitante deberá presentar la documentación específica que se detalla en su caso en el anexo I.  
  
Quinta. Lugares de presentación y plazo  
1. Las solicitudes junto con la documentación complementaria que acredite los méritos alegados, y el proyecto de trabajo en su caso, serán presentadas preferentemente en los registros de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte y/o en las Direcciones Territoriales de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la provincia donde tenga el destino definitivo el funcionario docente, cuyas direcciones son las siguientes:  
- Dirección Territorial de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de Alicante  
C/ Carratalá, 47  
3007 Alicante  
  
- Dirección Territorial de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de Castellón  
Avenida del Mar, 23  
12505 Castellón de la Plana  
- Dirección Territorial de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de Valencia  
C/ Gregorio Gea, 14  
46513 Valencia  
  
Asimismo, los participantes podrán presentar la solicitud y la documentación correspondiente en cualquiera de las demás dependencias a que se refiere el art. 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. En el caso de que se optara por presentar una solicitud en una oficina de correos, se hará en sobre abierto, para que la solicitud sea fechada y sellada, por el funcionario de correos antes de ser certificada, de no ser así, no podrá considerarse como presentada en esa fecha.  
2. El plazo de presentación de solicitudes será de 10 días hábiles contados a partir del siguiente al de la publicación de la presente Resolución en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
  
Sexta. Proceso de selección  
1. El proceso de selección de las personas que concurran a estos puestos, constará de tres fases:  
Fase 1: Valoración de méritos (hasta un máximo de 15 puntos).  
Sólo se valorarán los méritos debidamente acreditados conforme se establece en la base 4, perfeccionados a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes.  
La Comisión Técnica de Selección, una vez ordenados los candidatos por puntuación y visto el número de puestos a cubrir, publicará el listado de personas que pasan a la Fase 2. A estos efectos se preseleccionarán al menos el doble de candidatos que puestos a cubrir.  
  
Fase 2: Valoración del proyecto o de la prueba realizada, en su caso (hasta un máximo de 20 puntos).  
a) El proyecto de trabajo constará de dos partes que se valorarán según los siguientes criterios:  
a.1. Desarrollo de estrategias de actuación docente:  
- Viabilidad y adecuación al contexto de trabajo de los puestos objeto de la convocatoria (hasta 5 puntos).  
- Claridad y concreción de las estrategias de actuación que se plantean en la atención al alumnado (hasta 5 puntos).  
a.2. Elaboración de una unidad didáctica:  
- Planteamiento didáctico, modelo pedagógico, originalidad de la tarea, carácter innovador y adecuación de los contenidos al contexto de los puestos a cubrir (hasta 10 puntos).  
b) La prueba prevista para los puestos que se señalan en el anexo I, consistirá en preguntas relacionadas con el trabajo e intervención educativa propias del puesto solicitado. Se realizará de forma presencial en el día, hora y lugar que se indique en la página web de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, al efecto de evaluar la competencia técnica y pedagógica necesarias de acuerdo con las especificidades del puesto convocado. Será valorada con un máximo de 20 puntos.  
Finalizada esta fase 2.ª, la Comisión Técnica de Selección ordenará a los candidatos por la puntuación resultante de la suma de las calificaciones obtenidas en estas dos primeras fases, y publicará la referida lista, indicando el candidato que pasa a la fase siguiente. En todo caso se preseleccionarán para pasar a la fase 3, al menos un 50 % más de candidatos que de puestos a cubrir.  
  
Fase 3: Entrevista (hasta un máximo de 20 puntos), para los puestos en los que se solicita y que se indican en el anexo I.  
Esta fase consistirá en la defensa del proyecto o la defensa de la prueba por parte de la persona concursante y en dar respuestas a las preguntas que sobre estos pueda formular la Comisión Técnica de Selección.  
La puntuación final será la suma de las puntuaciones obtenidas en cada fase. En caso de empate, este se resolverá atendiendo a la mayor puntuación alcanzada en la valoración de la fase 2, mayor puntuación alcanzada en la fase 1, mayor antigüedad en la especialidad, mayor antigüedad en el cuerpo, y núm. de orden en la oposición.  
  
  
  
Séptima. Comisión Técnica de Selección y Comisión de Valoración  
1. La valoración tanto del contenido de los proyectos, o de las pruebas realizadas en su caso, como de las entrevistas, se realizará por Comisiones Técnicas de Selección, nombradas por la Dirección General de Centros y Personal Docente. En el anexo I figura la composición, para cada tipología de puestos, de cada una de las Comisiones Técnicas de Selección.  
2. Por cada persona miembro de la comisión, se nombrará otra suplente.  
3. Serán funciones de la Comisión Técnica de Selección:  
a) Determinar las personas participantes que superan las fases 1 y 2, atendiendo a los criterios establecidos en esta resolución.  
b) Establecer los criterios de valoración de la fase 3, de defensa del proyecto, o de la prueba realizada en su caso, y llevar a cabo la realización de la misma.  
c) Resolver las incidencias que pudieran surgir en el proceso de la convocatoria.  
d) Remitir al director general de Centros y Personal Docente la propuesta con las listas definitivas con la puntuación final obtenida de las personas participantes.  
4. Las personas que forman la Comisión Técnica de Selección estarán sujetas a las causas de abstención y recusación establecidas en los artículos 28 y 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.  
5. A las reuniones de las Comisiones Técnicas de Selección podrá asistir un representante de cada uno de los sindicatos presentes en la Mesa Sectorial de Educación, con voz pero sin voto.  
6. Para la evaluación de los méritos alegados y debidamente justificados por las personas participantes, se podrán nombrar una o varias comisiones de valoración designadas por la Dirección General de Centros y Personal Docente.  
Estas comisiones de valoración estarán integradas por un presidente o una presidenta y por cuatro vocales funcionarios y funcionarias de carrera en activo de los cuerpos docentes, actuando como secretario o secretaria el vocal o la vocal de menor edad.  
La composición de estas comisiones se publicará en la página web de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte: http://www.ceice.gva.es y sus miembros estarán sujetos a las causas de abstención o recusación establecidas en los artículos 28 y 29 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Púbicas y del Procedimiento Administrativo Común.  
  
Octava. Resolución de la convocatoria  
1. Finalizado el plazo de presentación de solicitudes y una vez valorados los méritos, la Comisión Técnica de Selección, publicará la lista de las personas solicitantes admitidas y excluidas con las puntuaciones obtenidas en la fase 1, indicando las que pasan a la fase 2. A continuación y una vez valorados los proyectos, o prueba en su caso, esta misma Comisión publicará la lista de las personas valoradas en esta segunda fase con las puntuaciones obtenidas, resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en las fases 1 y 2. Junto con la publicación de esta lista se relacionarán las personas que habrán de concurrir a la última fase de este proceso de valoración, con indicación del lugar, fecha y hora. En el supuesto de exclusión, se indicará la causa o causas de la misma.  
2. Finalizada la fase 3, la Comisión Técnica de Selección resolverá la publicación de los listados provisionales de las personas participantes con la puntuación final obtenida, resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en las tres fases, que se publicarán, en la página web de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte.  
Contra lo recogido en las listas provisionales, se podrán interponer ante la propia Comisión Técnica de Selección, en el plazo de tres días naturales contados a partir del día siguiente al de su publicación, las alegaciones que se estimen oportunas.  
3. Listas definitivas. Una vez resueltas las alegaciones presentadas, la Comisión Técnica de Selección elevará su propuesta al director general de Centros y Personal Docente, quien dictará resolución declarando aprobadas las listas definitivas con la puntuación final obtenida. Dicha resolución se publicará en la página web de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte. Las listas se ordenarán por puntuación total, conforme se establece en la base sexta y por cada una de las especialidades y tipología de puestos objeto de la convocatoria.  
4. La resolución mencionada en el punto 3 incluirá los recursos que, en su caso, quepa interponer contra lo establecido en la misma.  
  
Novena. Adjudicación de vacantes  
1. Las vacantes serán adjudicadas, para ser cubiertas mediante comisión de servicios, con reserva del puesto de origen, por la Comisión Técnica de Selección, una vez publicadas las listas definitivas, a las personas seleccionadas, y por el orden resultante de acuerdo con la lista a la que se refiere la base 8.3 de la presente resolución.  
En los puestos catalogados de especial dificultad en centros de educación secundaria, así como los puestos de acción compensatoria catalogados en los Centros de Acción Educativa Singular (CAES) la adjudicación de vacantes se realizará teniendo en cuenta los informes de las direcciones de los centros educativos correspondientes. Solamente se cubrirán mediante comisión de servicios por esta convocatoria un máximo de 4 puestos por cada centro de educación secundaria de los relacionados en el apartado J del Anexo I.  
2. El periodo de nombramiento será de un año. La Dirección General de Centros y Personal Docente podrá prorrogar hasta cuatro años estos nombramientos, siempre que no se modifiquen o supriman los puestos ocupados. Para esta prórroga se tendrán en cuenta los resultados de las evaluaciones que durante el periodo de nombramiento se hubieran realizado.  
3. La aceptación de alguna de las vacantes objeto de la presente convocatoria supondrá la disponibilidad y la competencia profesional para el desempeño de la misma por parte de la persona que acepta, por el período mínimo de un curso académico.  
4. Las personas que hayan sido seleccionadas en varias especialidades y/o tipologias de las convocadas, deberán optar por una de ellas en el plazo de alegaciones a las listas a que se refiere la base 8.2 de la presente resolución, quedando excluidas de las restantes.  
Si la persona seleccionada no ejerciera la opción, la Comisión Técnica de Selección dejará al participante en la especialidad y tipología en la que tenga mayor puntuación.  
  
Décima. Evaluación anual de la función docente  
1. La evaluación de la que habla el punto 2 de la base novena se realizará de forma objetiva en relación al desempeño de las funciones y al desarrollo específico del propio perfil del puesto.  
2. La Dirección General de Centros y Personal Docente, en coordinación con la inspección educativa, recabará la información necesaria para realizar las propuestas de mejora del desempeño de los puestos correspondientes a esta convocatoria.  
  
Undécima. Renuncias  
Una vez formulada la propuesta de nombramiento, no se admitirá la renuncia a la plaza asignada. La valoración de las situaciones excepcionales que pudieran producirse corresponderá a la Dirección General de Centros y Personal Docente.  
  
Duodécima. Ausencia de candidaturas. Nuevas vacantes  
Las plazas que no hayan sido cubiertas por ausencia de candidaturas, o aquellas nuevas vacantes que puedan producirse excepcionalmente una vez finalizado el proceso selectivo, solo en el supuesto de que no existan aspirantes que hayan superado las fases de la convocatoria, podrán proveerse en comisión de servicios, de manera provisional para el curso 2016/2017 y posteriores, a propuesta de las Direcciones Generales con competencia en la tipología de puestos que en esta resolución se convocan.  
  
Decimotercera. Retirada de documentos  
1. Pasados dos meses desde la publicación de la resolución en la página web de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, se abrirá un plazo de 30 días para que las personas participantes, seleccionadas y no seleccionadas, puedan retirar la documentación original que estará depositada en el Servicio de Gestión y Régimen Jurídico de Personal Docente de la Subdirección General de Personal Docente.  
2. La documentación no retirada, así como los protocolos escritos y anotaciones de las defensas de los proyectos y de las pruebas si los hubiese, se conservarán, al menos, durante cuatro meses después de la publicación de la resolución definitiva.  
3. En los supuestos de revisión, se conservarán hasta que haya transcurrido el plazo fijado en la resolución o se resuelva el procedimiento contencioso-administrativo.  
  
Decimocuarta. Producción de efectos  
Esta resolución producirá efectos al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
La presente resolución pone fin a la vía administrativa, y contra la misma se podrá interponer recurso potestativo de reposición ante el director general de Centros y Personal Docente de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte en el plazo de un mes, a contar desde el día siguiente a su publicación, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común o directamente recurso contencioso administrativo ante el juzgado competente de lo contencioso, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente a la fecha de su publicación, conforme a lo establecido en los artículos 9 y 14 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la jurisdicción contencioso-administrativa  
  
Valencia, 20 de mayo de 2016.- El director general de Centros y Personal Docente: José Joaquín Carrión Candel.  
  
  
ANEXO I  
  
A. UNIDADES ESPECIFICAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (AULAS CYL)  
1. Participantes  
Para cubrir los puestos de las Aulas CYL las personas participantes deberán pertenecer a los siguientes cuerpos y especialidades de acuerdo con el puesto al que se opten:  
  
Cuerpo: Maestros  
Código Especialidades  
127/152 Pedagogía Terapéutica.  
126/151 Audición y Lenguaje.  
  
Centros de Educación Infantil y Primaria  
15116103 CEIP Voramar Alicante  
96300315 CEIP Miguel Hernández Orihuela  
03618997 CEIP L'Arenal Jávea  
52818447 CEIP Regina Violant Almazora  
15878053 CEIP Maestro Eduardo Martínez Ródenas Benicarló  
15343602 CEIP Penyagolosa Burriana  
12277692 CEIP Bernat Artola Castellón de la Plana  
71770613 CEIP Isidoro Andrés Villarroya Castellón de la Plana  
29671226 CEIP Juan G. Ripollés Castellón de la Plana  
16652425 CEIP Manel García Grau Castellón de la Plana  
04595684 CEIP Tombatossals Castellón de la Plana  
98739394 CEIP Vicent Marçà Castellón de la Plana  
84969014 CEIP El Pinar Grau-  
Castelló de la Plana  
87641856 CEIP Francisco Grangel Mascarós Alcora, l-  
02181801 CEIP Eleuterio Pérez Vall d'Uixó, la  
45955505 CEIP Recaredo Centelles Vall d'Uixó, la  
27767367 CEIP La Cova Vall d'Uixó, la  
84965209 CEIP Mestre Caballero Onda  
52880502 CEIP Botànic Calduch Vila-Real  
51336674 CEIP Escultor Ortells Vila-Real  
07583073 CEIP Pío XII Vila-Real  
54884032 CEIP Sant Sebastián Vinaròs  
08688572 CEIP Bonavista Alaquàs  
99678319 CEIP La Balaguera Albal  
56718785 CEIP El Castell Albalat dels Sorrells  
31261036 CEIP Cervantes Alboraya  
87932373 CEIP La Fila Alfafar  
91059206 CEIP Orba Alfafar  
67059851 CEIP Cervantes Algemesí  
10141641 CEIP Ausiàs March Alzira  
09215922 CEIP Gregori Mayans i Císcar Bellreguard  
97701980 CEIP Navarro Daràs Carcaixent  
61512671 CEIP Benipeixcar Gandía  
56785615 CEIP Rois de Corella Gandía  
12133498 CEIP Lluís Vives La Pobla de Vallbona  
08824882 CEIP Sant Vicent Ferrer Llíria  
55008279 CEIP Sant Francesc de Borja Llombai  
28846504 CEIP Benjamín Benlloch Manises  
14043203 CEIP El Cid Mislata  
51364518 CEIP Gregori Mayans i Císcar Mislata  
05812923 CEIP Villar Palasí Paterna  
74691621 CEIP El Parque Paterna - La Cañada  
46317946 CEIP Sant Onofre Quart de Poblet  
52056004 CEIP Serrano Clavero Requena  
05202327 CEIP Villar Palasí Sagunto  
03975370 CEIP Mestre Tarazona Sagunto-Puerto  
72621401 CEIP Alfàndec Tavernes de la Valldigna  
11223465 CEIP Federico Maicas Torrent  
68142720 CEIP Les Terretes Torrent  
79989788 CEIP Angelina Carnicer València  
95169885 CEIP Cavite-Isla del Hierro València  
86786961 CEIP Jaime Balmes València  
72509277 CEIP Les Arts València  
36160708 CEIP Lluís Guarner València  
15482815 CEIP Mare Nostrum València  
30267000 CEIP Mestalla València  
71472874 CEIP Tomás de Montañana València  
62785382 CEIP Torrefiel València  
55764370 CEIP Raquel Payá València  
41856056 CEIP Rodríguez Fornos València  
02754163 CEIP Beato Jacinto Castañeda Xàtiva  
  
  
  
  
Centros Educación Secundaria  
  
85654492 IES Jaume I Burriana  
15082410 IES Bovalar Castellón de la Plana  
21508667 IES Caminás Castellón de la Plana  
78649392 IES Honori García Vall d'Uixó, la  
98171933 IES Leopoldo Querol Vinaròs  
41731618 IES Francesc Tàrrega Vila-real  
  
  
  
Cuerpo: Maestros  
Código Especialidades  
126/151 Audición y Lenguaje.  
  
Centros de Educación Infantil y Primaria  
79363376 CEIP Maestro Serrano Mislata  
47879088 CEIP L'Horta Paiporta  
95634199 CEIP Prácticas València  
15007629 CEIP Gaetà Huguet Castellón de la Plana  
  
  
  
Cuerpo: Maestros  
Código Especialidades  
127/152 Pedagogía Terapéutica.  
  
Centros de Educación Secundaria  
52761099 IES Rei en Jaume Alzira  
17678572 IES La Moreria Mislata  
73523844 Sección IES Henri Matisse Paterna-La Cañada  
82481585 IES Isabel de Villena València  
96807728 IES Orriols València  
  
  
  
Estas personas especialistas podrán optar a las comisiones de servicios ofrecidas en los centros de educación Infantil y Primaria o en los Institutos de Educación Secundaria.  
En caso de optar a más de una especialidad, las personas participantes deberán presentar una solicitud para cada una de ellas.  
2. Requisitos Específicos  
a) Tener formación en trastornos del espectro autista, acreditada con las certificaciones correspondientes, y capacidades y desarrollo de habilidades en la atención a este alumnado acreditada mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo que incluirá un programa de intervención educativa con el alumnado.  
b) Tener conocimientos y competencia profesional en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) como herramienta didáctica, así como competencias profesionales basadas en metodologías de aprendizaje activas y de aprendizaje por proyectos, lo que se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo.  
3. Documentación Específica  
Proyecto de trabajo, original y de elaboración propia para el ejercicio de la función docente en las unidades específicas de comunicación y lenguaje, con las características indicadas en la base cuarta. Este proyecto incluirá los siguientes apartados:  
- Metodología  
- Medidas de atención a la diversidad e inclusión  
- Actividades de sensibilización para la comunidad educativa  
- Coordinación y colaboración con los profesionales que intervienen con este alumnado.  
Las personas participantes podrán optar por la presentación de un proyecto de trabajo, para una unidad específica de comunicación y lenguaje ubicada en un centro de educación Infantil y Primaria o por un proyecto de trabajo para una unidad específica ubicada en un Instituto de Educación Secundaria, según la opción de acceso solicitada. En el caso de optar a los dos tipos de unidades, deberán presentar un proyecto de trabajo para cada opción.  
4. Comisión Técnica de Selección  
La comisión técnica de selección para cubrir los puestos de las Unidades Específicas de Comunicación y Lenguaje ( Aulas CYL) estará formada por:  
a) La subdirectora general de Ordenación, que actuará como presidenta.  
b) El jefe de servicio de Ordenación Académica.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Política Educativa relacionado con las unidades específicas de comunicación y lenguaje.  
d) Un inspector o inspectora de educación con experiencia en este ámbito designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria con experiencia en este ámbito designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como secretaria de la comisión, con voz y voto.  
  
  
B. UNIDADES PEDAGÓGICAS HOSPITALARIAS (UPH)  
1. Participantes  
Para cubrir los puestos de las Unidades Pedagógicas Hospitalarias (UPH) las personas participantes deberán pertenecer a los siguientes cuerpos y especialidades de acuerdo con el puesto al que se opte:  
  
Cuerpo: Maestros  
Código Especialidad   
127/152 Pedagogía Terapéutica   
  
Centros:  
Hospital La Fe Valencia.  
Hospital Dr. Peset Valencia.  
Hospital Clínico Valencia.  
Hospital Sagunto.  
Hospital de Xàtiva.  
Hospital de Gandia.  
Hospital General Castellón.  
Hospital General Alacant.  
Hospital San Juan Alacant.  
Hospital de Elda.  
Hospital Marina Salut de Denia.  
Hospital Elx.  
Hospital Universitario Vinalopó Elx.  
Hospital Orihuela.  
Hospital de Torrevieja.  
  
Cuerpo: profesores de Enseñanza Secundaria.   
Código 276 Ámbito Científico Tecnológico. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades: Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología e Informática.  
Código 277 Ámbito Lingüístico-Social. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades: Filosofía, Griego, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Francés, Inglés, Alemán, Italiano y Lengua y Literatura Valenciana.  
Centro:  
Hospital La Fe / Clínico de Valencia (compartida)  
  
2. Requisitos específicos  
a) Estar en posesión, como mínimo, del certificado de conocimiento de inglés de nivel B1 emitido por las Escuelas Oficiales de Idiomas, o cualquier otro de nivel equivalente de los relacionados en el Decreto 61/2013, del Consell, de 17 de mayo, modificado por la Orden 93/2013, de 11 de noviembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, así como las entidades reconocidas por resoluciones posteriores.  
b) Tener conocimientos y competencia profesional en el uso de las TIC como herramienta didáctica, así como competencias profesionales basadas en metodologías de aprendizaje activas y de aprendizaje por proyectos, lo que se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo y la unidad didáctica.  
c) Contar con formación y experiencia en la gestión de la animación sociocultural y del tiempo libre, lo que se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo y de la unidad didáctica.  
  
  
3. Documentación específica  
Proyecto de trabajo en el que se desarrolle una propuesta razonada de las estrategias de actuación docente en estas UPH y una unidad didáctica adaptada al puesto, original y de elaboración propia, con las características indicadas en las bases cuarta y sexta.   
4. Comisión Técnica de Selección  
La comisión técnica de selección para cubrir los puestos de las Unidades Pedagógicas Hospitalarias estará formada por:  
a) El subdirector general de Innovación y Calidad, que actuará como presidente.  
b) El jefe del Servicio de Evaluación y Estudios.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Política Educativa relacionado con las Unidades Pedagógicas Hospitalarias.  
d) Un inspector o inspectora de educación, con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria, con experiencia en este ámbito, designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como secretaria de la comisión, con voz y voto.  
  
  
C. CENTROS EXPERIMENTALES PLURILINGÜES  
1. Participantes  
Para cubrir los puestos en centros con programa experimental plurilíngüe, las personas participantes deberán pertenecer al cuerpo de maestros y a las especialidades que a continuación se indican:  
  
Código Especialidades  
120 Educación Infantil  
121 Lengua Extranjera Inglés  
123 Educación Física  
124 Educación Musical  
126 A udición y Lenguaje  
127 Pedagogía Terapéutica  
128 Educación Primaria  
  
Centros:   
CEIP Costa Blanca de Alicante  
CEIP Bautista Lledó de Benidorm  
CEIP Sanchis Yago de Castelló de la Plana  
CEIP José Serrano Ramos de Vila-Real  
CEIP Gloria Fuertes de Alzira  
CEIP Vil·la Romana de Catarroja  
  
2. Requisitos específicos  
a) La persona que opte a estos puestos deberá estar en posesión del Certificado de Capacitación Lingüística en Lenguas extranjeras (inglés) o titulación equivalente, o estar habilitada en lengua extranjera / inglés.  
b) Tener conocimientos y competencia profesional en enfoques plurilingües integrados tanto en la enseñanza (Tratamiento Integrado de Lengua) como en el uso vehicular (Tratamiento Integrado de Lengua y Contenido) lo cual se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo y de la unidad didáctica.  
c) Tener conocimientos y competencia profesional en el uso de las TIC como herramienta didáctica, así como competencias profesionales basadas en metodologías de aprendizaje activas y de aprendizaje por proyectos, lo cual se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del Proyecto de Trabajo y de la unidad didáctica.  
3. Documentación específica   
Proyecto de trabajo en el que se desarrolle una propuesta razonada de las estrategias de actuación docente en un centro experimental plurilíngüe y una unidad didáctica adaptada, original y de elaboración propia, con las características indicadas en las bases cuarta y sexta.   
4. Comisión técnica de selección  
La comisión técnica de selección para cubrir los puestos en centros con programa experimental plurilingüe estará formada por:  
a) La subdirectora general de Ordenación de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como presidenta.  
b) La jefa del Servicio de Educación Plurilingüe.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Política Educativa relacionado con el programa experimental de centros plurilingües.  
d) Un inspector o inspectora de educación con experiencia en este ámbito designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria con experiencia en este ámbito designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como secretaria de la comisión , con voz y voto.  
  
  
  
D. CENTROS DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN ESTABLECIMIENTOS PENITENCIARIOS  
1. Participantes  
a) Para poder cubrir los puestos en los centros de formación de personas adultas de los Establecimientos Penitenciarios para impartir enseñanzas en el I Ciclo de Formación de Personas Adultas, las personas solicitantes deberán estar habilitadas en la especialidad de primaria, para poder impartir los campos de conocimiento o ámbitos de experiencia en que se organizan las enseñanzas correspondientes.  
Asimismo, y de conformidad en lo dispuesto en la disposición transitoria primera del Real Decreto 1594/2011 de 4 de noviembre (BOE nº 270, de 9 de noviembre de 2011), por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñan sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria, aquellos maestros que con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, estuvieran ocupando plaza definitiva en un centro de Formación de Personas Adultas, en el nivel equivalente a 1.º y 2.º de educación secundaria obligatoria podrá pedir comisión de servicios a puestos de este mismo nivel.  
b) Para cubrir los puestos en estos centros, para impartir las enseñanzas correspondientes al primero y segundo nivel del Ciclo II de formación de personas adultas, las personas solicitantes deberán pertenecer al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria que tengan las especialidades que en este mismo apartado se determinan, según la atribución de especialidades del Cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria que se establece en el anexo II del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, por el que se regulan los programas formativos que figuran en la Ley 1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana, de Formación de las Personas Adultas, y se establece el currículo de los programas de alfabetización y programas para adquirir y actualizar la formación básica de las personas adultas hasta la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria, en la Comunitat Valenciana, así como estar en posesión de las titulaciones establecidas en la Orden de 14 de junio de 2000, de la Consellería de Cultura y Educación (DOGV nº 3.781, de 28 de junio de 2000).  
  
Cuerpo: Maestros   
Código Especialidad:  
121 Lengua Extranjera:Inglés  
122 Lengua Extranjera: Francés  
153 FPA Primaria  
153 FPA Primaria (con requisito de Diploma de Mestre en Valencià)  
  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria   
Código Especialidad:  
292 FPA Científico/Tecnológico. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades: Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología y Análisis y Química Industrial.  
293 FPA Ciencias Sociales. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades: Filosofía, Geografía e Historia, Orientación Educativa, Formación y Orientación Laboral, Intervención sociocomunitaria y Economía  
294 FPA Comunicación (Inglés)  
295 FPA Comunicación (Valenciano/Inglés). Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades: Valenciano, Inglés, Lengua Castellana y Literatura, con los requisitos de Capacitació en Valencià  
296 FPA Comunicación (Francés)  
297 FPA Comunicación (Valenciano)   
  
Centros:  
F.P.A Pla de la Vallonga de Alicante  
F.P.A La Atalaya de Villena  
F.P.A de Albocácer  
F.P.A Victroria Kent de Castelló de la Plana  
F.P.A N.º 3 de Picassent (Edificio Preventivos)  
F.P.A Presentración Sáez de Picassent (Edificio Cumplimiento)   
Cuerpo: profesores de Enseñanza Secundaria  
Código Especialidad  
 Formación y Orientación Laboral  
236 Asesoría y Procesos de Imagen Personal  
268 Procesos de Producción Agraria  
276 Ambito Científico-Tecnológico. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades: Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología e Informática.  
277 Ámbito Lingüístico-Social. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades: Filosofía, Griego, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Francés, Inglés, Alemán, Italiano y Lengua y Literatura Valenciana  
  
Centro:  
Sección de Educación Secundaria Nº 1 de Picassent   
  
2. Requisitos específicos  
Tener conocimientos y competencia profesional en las metodologías y especificidades de la formación de personas adultas, así como en el uso de las TIC como herramienta didáctica, lo cual se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo y de la unidad didáctica.  
  
3. Documentación específica  
Proyecto de trabajo en el que se desarrolle una propuesta razonada de las estrategias de actuación docente en formación de personas adultas con las particularidades propias de un establecimiento penitenciario y una unidad didáctica adaptada, original y de elaboración propia, con las características indicadas en las bases cuarta y sexta  
4. Comisión técnica de selección  
La Comisión técnica de selección para cubrir los puestos en los establecimientos Penitenciarios estará formada por:  
a) La subdirectora general de Ordenación de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como presidenta.  
b) El jefe de Servicio de Ordenación Académica.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Política Educativa.  
d) Un inspector o inspectora de educación, con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria, con experiencia en este ámbito, designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como secretaria de la comisión, con voz y voto.  
  
  
  
E. SERVICIOS PSICOPEDAGOGICOS ESCOLARES DE SECTOR (SPE)  
1. Participantes  
Para cubrir los puestos de los Servicios Psicopedagógicos Escolares de sector (SPE), las personas participantes deberán pertenecer a los siguientes cuerpos y especialidades de acuerdo con el puesto al que se opte:  
  
Cuerpo de Maestros:  
Código Especialidad  
126/151 Audición y Lenguaje.  
  
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria:  
Código Especialidad  
218/289/299 Orientación Educativa de SPES en zona  
  
Centros  
SPES A01 Alicante  
SPES A07 Alicante  
SPES A03 Alcoi  
SPES A12 Almoradi  
SPES A05 Altea  
SPES A11 Denia  
SPES A04 Elda  
SPES A02 Elx  
SPES A08 Elx  
SPES A09 Ibi  
SPES A10 Novelda  
SPES A06 Orihuela  
  
SPES C03 Borriana  
SPES C02 Castellón  
SPES C04 Castellón  
SPES C05 Segorbe  
SPES C01 Vinaròs  
  
SPES V16 Alberic  
SPES V06 Alzira  
SPES V08 Buñol  
SPES V13 Burjassot  
SPES V05 Gandia  
SPES V07 Lliria  
SPES V15 Ontinyent  
SPES V14 Quart de Poblet  
SPES V03 Sagunt  
SPES V04 Torrent  
SPES V17 Utiel  
SPES V01 Valencia  
SPES V02 Valencia  
SPES V10 Valencia  
SPES V11 Valencia  
SPES V12 Valencia  
SPES V09 Xàtiva  
  
2. Requisitos específicos  
a) Tener conocimientos y competencia profesional en el funcionamiento y tareas propias de los Servicios Psicopedagógicos Escolares de Sector, lo que se deberá acreditar mediante la presentación del proyecto de trabajo.   
b) Tener conocimientos y competencia profesional en el uso de las TIC como herramienta de trabajo en estos puestos, lo que se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo.y la entrevista que se realice al efecto.  
  
3. Proceso de selección  
Las personas solicitantes presentaran un proyecto de trabajo relacionado con la normativa específica de estos servicios y que evaluará además las competencias técnicas y pedagógica necesarias para el desempeño de estos puestos y que constará de :  
- Un plan de actividades para el SPE.  
- Un plan individual de intervención en un centro docente.  
  
4. Comisión técnica de selección  
La Comisión Técnica de Selección para cubrir los puestos en los Servicios Psicopedagógicos Escolares de sector (SPE) estará formada por:  
a) La subdirectora general de Ordenación de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como presidenta.  
b) El jefe de Servicio de Ordenación Académica.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Política Educativa.  
d) Un inspector o inspectora de educación con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria, con experiencia en este ámbito, designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Un director o directora de un Servicio Psicopedagógico Escolar designado por el Servicio de Ordenación Académica.  
g) Una persona funcionaria de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como secretaria de la comisión , con voz y voto.  
  
  
  
F. SECCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN CENTROS DE REEDUCACIÓN Y CAES  
1. Participantes  
Para cubrir los puestos de las secciones de educación secundaria en los centros de reeducación y CAES, las personas participantes deberán pertenecer a los siguientes cuerpos y especialidades de acuerdo con el puesto al que se opte:  
  
Cuerpo de Maestros  
Código Especialidad  
127/152 Educación Especial: Pedagogía Terapéutica  
  
Centros:   
Sección del IES Antonio Navarro Santafé de Villena  
Sección del IES Figueras Pacheco El Bacarot  
Sección del IES Matilde Salvador de Castellón  
Sección del IES José Vilaplana de Vinaròs  
Sección del IES Federica Montseny de Burjassot  
Sección del IES Jaume I de Picassent  
Sección del IES Consellería de Valencia  
  
  
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria  
Código Especialidades  
204 Lengua y Literatura Castellana  
205 Geografía e Historia  
206 Matemáticas  
207 Física y Química  
208 Biología y Geología  
209 Dibujo  
211 Inglés  
216 Música  
217 Educación Física  
218 Orientación Educativa  
219 Tecnología  
232 Procesos y Productos en Madera y Mueble  
256 Lengua y Literatura Valenciana  
268 Procesos de Producción Agraria  
  
  
Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidades  
333 Fabricación e Instalación Carpintería y Mueble  
341 Oficina de Proyectos de Construcción  
345 Operaciones y Equipos de Producción Agraria  
356 Sistemas y Aplicaciones Informáticas  
  
Centros:   
Sección del IES Antonio Navarro Santafé de Villena  
Sección del IES Figueras Pacheco El Bacarot  
Sección del IES Matilde Salvador de Castellón  
Sección del IES José Vilaplana de Vinaròs  
Sección del IES Federica Montseny de Burjassot  
Sección del IES Jaume I de Picassent  
Sección del IES Conselleria deValencia.  
  
2. Requisitos específicos  
a) Tener conocimientos y competencia profesional en programas específicos de atención a la diversidad y en la programación de ámbitos de conocimiento, lo cual se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo y de la unidad didáctica correspondiente.  
b) Tener conocimientos y competencia profesional en el uso de las TIC como herramienta didáctica, así como competencias profesionales basadas en metodologías de aprendizaje activas y de aprendizaje por proyectos, lo cual se deberá acreditar mediante la presentación y defensa del proyecto de trabajo y de la unidad didáctica correspondiente.  
  
3. Documentación específica.  
Proyecto de trabajo adaptado a las peculiaridades de una sección asociada a un centro de reeducación y una unidad didáctica correspondiente a un ámbito de conocimiento, original y de elaboración propia, para el desempeño de la función docente en un centro de reeducación, con las características indicadas en las bases cuarta y sexta.  
4. Comisión técnica de selección  
La comisión técnica de selección para cubrir los puestos de los centros de reeducación estará formada por:  
a) El subdirector general de Innovación y Calidad, que actuará como presidente.  
b) El jefe del Servicio de Evaluación y Estudios.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Política Educativa relacionado con los Centros de Reeducación.  
d) Un inspector o inspectora de educación, con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria, con experiencia en este ámbito, designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como secretaria de la comisión con voz y voto.  
  
  
  
G. CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL  
1. Participantes  
Para cubrir los puestos de los Centros Integrados de Formación Profesional, las personas participantes deberán pertenecer a los siguientes cuerpos y especialidades de acuerdo con el puesto al que se opte:  
Cuerpo: profesores de Enseñanza Secundaria   
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
  
2. Puestos a cubrir  
Solo se cubrirá, a través de esta convocatoria, mediante comisión de servicios 1 puesto por centro y especialidad, siempre que el número de vacantes no cubiertas con carácter definitivo sea más de una.  
  
3. Centros:  
Centro Integrado de Formación Profesional ?Batoi- de Alcoi  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
242 Intervención Sociocomunitaria  
270 Procesos Diagnóstico Clínico y Producto Ortoprotésico  
  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Codi Especialitat  
330 Cocina y Pastelería  
347 Peluquería  
348 Procedimientos Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico  
349 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales  
354 Servicios a la Comunidad  
355 Servicios de Restauración  
356 Sistemas y Aplicaciones Informáticas  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional Canastell de San Vicent del Raspeig  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
218 Orientación Educativa  
227 Organización y Procesos de Mantenimiento de Vechículos  
266 Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos  
270 Procesos Diagnóstico Clínico y Producto Ortoprotésico  
274 Sisitemas Electrotécnicos y Automáticos  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
330 Cocina y Pastelería  
331 Equipos Electrónicos  
334 Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos  
335 Instalaciones Electrotécnicas  
338 Mantenimiento de Vehículos  
349 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales  
Centro Integrado de Formación Profesional de Benicarló  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
243 Hostelería y Turismo  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
330 Cocina y Pastelería  
334 Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos  
345 Operaciones y Equipos de Producción Agraria  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional ?Costa de Azahar- de Castellón  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad   
243 Hostelería y Turismo  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
330 Cocina y Pastelería  
355 Servicios de Restauración  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional Luis Suñer de Alzira  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
266 Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
331 Equipos Electrónicos  
334 Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional de Catarroja  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
266 Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
333 Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble  
334 Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional de Cheste  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
268 Procesos de Producción Agraria  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
330 Cocina y Pastelería  
338 Mantenimiento de Vehículos  
345 Operaciones y Equipos de Producción Agraria  
355 Servicios de Restauración  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional de Mislata  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
243 Hostelería y Turismo  
254 Informática  
265 Organización y Gestión Comerciales  
270 Procesos Diagnóstico Clínico y Producto Ortoprotésico  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
348 Procedimientos Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico  
351 Procesos de Gestión Administrativa  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional Faitanar de Quart de Poblet  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
242 Intervención Sociocomunitaria  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
338 Mantenimiento de Vehículos  
340 Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas  
354 Servicios a la Comunidad  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional Ausiàs March de Valencia  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
270 Procesos Diagnóstico Clínico y Producto Ortoprotésico  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
348 Procedimientos Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico  
349 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional Ciutat de l'Aprenent de Valencia  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
237 Procesos y Productos en Artes Gráficas  
271 Procesos Sanitarios  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
330 Cocina y Pastelería  
335 Instalaciones Electrotécnicas  
338 Mantenimiento de Vehículos  
340 Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas  
343 Operaciones y Equipos de Elaboración de Productos   
 Alimentarios  
346 Patronaje y Confección  
349 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales  
357 Soldadura  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional Misericordia de Valencia  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
226 Sistemas Electrónicos  
242 Intervención Sociocomunitaria  
263 Administración de Empresas  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad  
331 Equipos Electrónicos  
351 Procesos de Gestión Administrativa  
354 Servicios a la Comunidad  
  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional Vicente Blasco Ibáñez de Valencia  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
264 Análisis y Química Industrial  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
337 Laboratorio  
340 Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas  
  
  
Centro Integrado de Formación Profesional La Costera de Xàtiva  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
242 Intervención Sociocomunitaria  
270 Procesos Diagnóstico Clínico y Producto Ortoprotésico  
271 Procesos Sanitarios  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código Especialidad   
338 Mantenimiento de Vehículos  
349 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales  
  
4. Requisitos específicos  
a) Tener conocimientos y competencia profesional en el uso de las TIC como herramienta didáctica, así como competencias profesionales basadas en metodologías de aprendizaje activas y de aprendizaje por proyectos, lo cual se deberá acreditar mediante la presentación del Proyecto de Trabajo.  
b) Cumplir al menos una de las condiciones siguientes que serán acreditadas por la persona solicitante:  
- Estar en posesión de la habilitación o de la formación acreditativa para participar en procedimientos de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia profesional o de procedimientos no formales.   
- Haber participado en el asesoramiento o evaluación en procedimientos de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia profesional o de procedimientos no formales.  
- Haber impartido oferta formativa conducente a la obtención de certificados de profesionalidad.  
- Haber colaborado con los Centros de Referencia Nacional u Observatorios de profesiones y ocupaciones.  
- Haber desarrollado e impulsado proyectos de innovación y desarrollo con el tejido productivo.  
- Haber participado en proyectos europeos de movilidad, cooperación o perfeccionamiento profesional.  
- Haber colaborado en el análisis de cualificaciones profesionales bajo la coordinación del Instituto Nacional de las Cualificaciones Profesionales o de la dirección general competente en materia de Formación Profesional de la Conselleria competente en materia de Educación  
- Haber impulsado el establecimiento de medidas de gestión de calidad.  
Las personas que opten a puestos de orientación deberán tener conocimiento y experiencia en un enfoque de orientación profesional. Este requisito se acreditará por haber superado o impartido cursos de formación específica en orientación profesional, organizados por las Administraciones educativas o Universidades .  
  
5. Documentación específica  
Proyecto de trabajo en el que se desarrolle una propuesta razonada de las estrategias de actuación docente adaptado al puesto y relacionado con el Sistema Integral de Formación Profesional, original y de elaboración propia, con las características indicadas en las bases cuarta y sexta.   
  
6. Proceso de selección  
El proceso de selección de las personas que concurran a estos puestos, constará solamente de las dos primeras fases previstas en la base sexta de la presente Resolución, valoración de méritos y valoración del proyecto  
7. Comisión técnica de selección  
La comisión técnica de selección para cubrir los puestos de los Centros Integrados de Formación Profesional estará formada por:  
a) El subdirector general de Formación y Calificación Profesional, que actuará como presidente.  
b) El jefe del Servicio de Gestión y Formación Profesional.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial.  
d) Un inspector o inspectora de educación, con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria, con experiencia en este ámbito, designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, que actuará como secretaria de la comisión, con voz y voto.  
  
  
  
H. CENTRO ESPECIFICO DE EDUCACION A DISTANCIA (CEED)  
1. Participantes  
a) Para poder cubrir los puestos para impartir enseñanzas en el I Ciclo de Formación de Personas Adultas, las personas solicitantes deberán estar habilitadas en la especialidad de primaria, para poder impartir los campos de conocimiento o ámbitos de experiencia en que se organizan las enseñanzas correspondientes.  
Asimismo, y de conformidad en lo dispuesto en la disposición transitoria primera del Real Decreto 1594/2011 de 4 de noviembre (BOE nº 270, de 9 de noviembre de 2011), por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñan sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria, aquellos maestros que con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, estuvieran ocupando plaza definitiva en un centro de Formación de Personas Adultas, en el nivel equivalente a 1º y 2º de educación secundaria obligatoria podrá pedir comisión de servicios a puestos de este mismo nivel.  
b. Para cubrir los puestos para impartir las enseñanzas correspondientes al primero y segundo nivel del Ciclo II de formación de personas adultas, las personas solicitantes deberán pertenecer al cuerpo de profesores de enseñanza secundaria que tengan las especialidades que en este mismo apartado se determinan, según la atribución de especialidades del Cuerpo de profesores de Enseñanza Secundaria que se establece en el anexo II del Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Gobierno Valenciano, por el que se regulan los programas formativos que figuran en la Ley 1/1995, de 20 de enero, de la Generalitat Valenciana, de Formación de las Personas Adultas, y se establece el currículo de los programas de alfabetización y programas para adquirir y actualizar la formación básica de las personas adultas hasta la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria, en la Comunitat Valenciana, así como estar en posesión de las titulaciones establecidas en la Orden de 14 de junio de 2000, de la Consellería de Cultura y Educación (DOGV nº 3.781, de 28 de junio de 2000).  
c) Para cubrir el resto de los puestos del Centro específico de Educación a Distancia (CEED), las personas participantes deberán pertenecer a los siguientes cuerpos y especialidades de acuerdo con el puesto al que se opte:  
  
Cuerpo : Maestros   
Código Especialidad  
153 FPA Primaria  
  
Cuerpo: profesores de Enseñanza Secundaria  
Código Especialidades  
201 Filosofía  
211 Inglés  
204 Castellano  
205 Geografía e Historia  
206 Matemáticas  
207 Física y Química  
208 Biología y Geología  
209 Dibujo  
216 Música  
218 Orientación  
219 Tecnología (\*)  
222 Formación y Orientación Laboral  
243 Hostelería y Turismo  
254 Informática (\*)  
256 Lengua y Literatura Valenciana  
261 Economía  
263 Administración de Empresas (\*)  
265 Organización y Gestión Comercial (\*)  
288 FPA Comunicación Castellano  
292 FPA Científico-Tecnológico. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades; Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología Y Análisis y Química Industrial.  
293 FPA Ciencias Sociales. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades Filosofía, Geografía e Historia, Orientación Educativa, Formación y Orientación Laboral, Intervención Sociocomunitaria y Economía.  
294 FPA Comunicación Inglés  
295 FPA Comunicación: Valenciano - Inglés. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades Valenciano, Inglés, Lengua Castellana y Literatura, con los requisitos de Capacitació en Valencià. (\*)  
297 FPA Comunicación: Valenciano  
  
  
Cuerpo: profesores técnicos de Formación Profesional  
Código: Especialidad:  
350 Procesos Comerciales (\*)  
351 Procesos de Gestión Administrativa (\*)  
356 Sistemas y Aplicaciones Informáticas(\*)  
  
2. Requisitos Específicos  
a) Tener conocimientos y competencia profesional en el uso de las TIC como herramienta didáctica, así como competencias profesionales basadas en metodologías de aprendizaje específicas de la modalidad a distancia, lo que se deberá acreditar mediante la realización de una prueba y de la entrevista que se realice al efecto.  
b) Las personas solicitantes de las especialidades señaladas con (\*) en el punto anterior deberán estar en posesión del certificado oficial de conocimientos de nivel B2 de inglés emitido por las Escuelas Oficiales de Idiomas, o cualquier otro de nivel equivalente de los relacionados en el Decreto 61/2013, del Consell, de 17 de mayo, modificado por Orden 93/2013, de 11 de noviembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, así como las entidades reconocidas por resoluciones posteriores.  
  
3. Proceso de selección  
En la fase 2 del proceso de selección, base sexta, las personas solicitantes realizarán una prueba. Esta prueba consistirá en preguntas relacionadas con el trabajo e intervención educativa propias del puesto solicitado y específicas de un centro de educación a distancia. Además, el proceso de selección se completará con una entrevista correspondiente a la fase 3, en la que la persona solicitante defenderá la prueba realizada y contestará a las preguntas que le sean formuladas por las personas integrantes de la Comisión Técnica de Selección.  
4. Comisión Técnica de Selección  
La Comisión Técnica de Selección para cubrir los puestos del Centro específico de Educación a Distancia (CEED) estará formada por:  
a) La subdirectora general de personal de la Dirección General de Centros y Personal Docente, que actuará como presidenta.  
b) Un funcionario o funcionaria designado por la Dirección General de Formación Profesional y enseñanzas de Régimen Especial relacionado con el seguimiento de las enseñanzas impartidas en la modalidad a distancia.  
c) Un funcionario o funcionaria designado por la Dirección General de Política Educativa relacionado con la formación de personas adultas.  
d) Un inspector o inspectora de educación, con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria, con experiencia en este ámbito, designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Subdirección General de Personal, que actuará como secretaria de la comisión, con voz y voto.  
  
  
  
I. CENTRO DE RESIDENCIAS DEL COMPLEJO EDUCATIVO DE CHESTE Y DEL CENTRO INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL COSTA DE AZAHAR DE CASTELLÓN.  
1. Participantes  
Para cubrir los puestos del centro de las Residencias del Complejo Educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón, las personas participantes deberán pertenecer a los siguientes cuerpos y especialidades de acuerdo con el puesto al que se opte:  
  
Cuerpo: Maestros  
Código Especialidad  
127/152 Pedagogía Terapéutica  
  
  
Centro de las Residencias del Complejo Educativo de Cheste y del Centro Integrado de Formación Profesional Costa de Azahar de Castellón  
  
Cuerpo: Profesores Secundaria  
Código Especialidad  
211 Inglés  
217 Educación Física  
218 Orientación Educativa  
254 Informática  
276 Ámbito científico tecnológico. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades; Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología e Informática.  
277 Ámbito lingüístico-social. Los profesores que opten a esta materia podrán pertenecer a una de las siguientes especialidades Filosofía, Griego, Latín, Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia, Francés, Inglés, Alemán, Italiano y Lengua y Literatura Valenciana  
  
Centro de las Residencias del Complejo Educativo de Cheste   
  
2. Requisitos Específicos  
a) Contar con formación en la gestión de la animación sociocultural y del tiempo libre, acreditada mediante el título de Técnico Superior de Animación Sociocultural, o el título de Animador Juvenil, o el título de Monitor de Centro de Vacaciones, o disponer del título de grado en Educación Social.  
b) Tener experiencia en residencias de estudiantes o en la impartición de ámbitos de conocimiento en la educación secundaria obligatoria, o en Programa de Acompañamiento Escolar (PAE), o en el Programa EXIT.  
c) Disponer de conocimientos sobre el funcionamiento y las tareas asociadas al puesto acreditados mediante la respuesta a una prueba cumplimentada en la fase 2, descrita en la base sexta, y en la entrevista correspondiente a la fase 3.  
c) En el caso del profesorado de educación secundaria se valorará además tener conocimiento y experiencia en la impartición de ámbitos de conocimiento en la educación secundaria obligatoria.   
  
3. Proceso de selección  
En la fase 2 del proceso de selección, base sexta, las personas solicitantes realizarán una prueba que evaluará los conocimientos de las personas que concurran a la presente convocatoria en lo que se refiere a aspectos relacionados con la organización y funcionamiento de las residencias, y la metodología y la programación de actividades propias de la animación sociocultural. Además, el proceso de selección se completará con una entrevista correspondiente a la fase 3, en la que la persona solicitante defenderá la prueba realizada y contestará a las preguntas que le sean formuladas por las personas integrantes de la Comisión Técnica de Selección.  
4. Comisión Técnica de Selección  
a) El Director Territorial de Educación de Valencia que actuará como presidente.  
b) La Jefa del Servicio Territorial de Educación de Castellón.  
c) Un inspector o inspectora de educación, con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
d) Una persona funcionaria con experiencia en este ámbito designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
e) Una persona funcionaria de la Dirección Territorial de Valencia, que actuará como secretaria de la comisión, con voz y voto.  
  
  
  
J. PUESTOS CATALOGADOS DE ESPECIAL DIFICULTAD EN CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, ASÍ COMO LOS PUESTOS DE ACCIÓN COMPENSATORIA CATALOGADOS EN LOS CENTROS DE ACCIÓN EDUCATIVA SINGULAR (CAES)   
1. Participantes.  
Las personas solicitantes deberán pertenecer al cuerpo y especialidad que se corresponda con el puesto solicitado en cada caso.  
  
Cuerpo: Maestros  
Código Especialidad  
120 Educación Infantil  
121 Lengua extranjera: inglés  
123 Educación Física  
124 Educación Musical  
126 Audición y Lenguaje  
127/152 Pedagogía Terapéutica.   
 (Según el destino sea en CEIP o IES)  
128 Educación Primaria  
  
Centros :   
CEIP Gastón Castelló de Alicante  
CEIP Isla de Tabarca de Alicante  
CEIP Maestro López Soria de Alicante  
CEIP San Francisco de Asis de Alicante  
CEIP San Roque de Alicante  
CEIP Caes de Recepción de Alicante  
CEP Virgen del Remedio de Alicante  
CEIP Nuestra Señora del Carmen de Aldaia  
CEIP Vicente Blasco Ibánez de Aldaia  
CEIP Salvador Andrés de Algemesí  
CEIP Virgen del Pilar de Algemesí-Carrascalet  
CEIP Doctor Errando Vilar de Almassora  
CEIP Teodoro Andreu de Alzira  
CEIP Gabriel Miró de Benidorm  
CEIP Francesc Roca i Alcaide de Borriana  
CEIP Fernando de los Ríos de Burjassot  
CEIP Mirantbó (Callosa d'En Sarrià)  
CEIP Guitarrista Tárrega de Castelló de la Plana  
CEIP Illes Columbretes de Castelló de la Plana  
CEIP Maestro Carlos Selma de Castelló de la Plana  
CEIP San Agustín de Castelló de la Plana  
CEIP Párroco Francisco Mas de Crevillent  
CEIP San Agustín de Cullera  
CEIP Casablanca de Elx  
CEIP Francisco Giner de los Ríos de Elx  
CEIP Miguel Hernández de Elx  
CEIP Les Foies de Gandía - Grau i Platja  
CEIP Ausiàs March de La Vall D'Uixó  
CEIP Blasco Ibáñez de La Vall D'Uixó  
CEIP Lleonard Mingarro de La Vall D'Uixó  
CEIP Vicente Nicolau Balaguer de Manises  
CEIP Gómez Navarro de Novelda  
CEIP Santa Anna de Oliva  
CEIP Virgen de la Puerta de Orihuela  
CEIP Playas de Orihuela (Orihuela)  
CEIP Antonio Ferrandis de Paterna  
CEIP La Coma de Paterna  
CEIP Miguel de Cervantes de Paterna  
CEIP Sant Ignasi de Loiola de Picassent  
CEIP Martín Artigot de Pilar de la Horadada  
CEIP Caes Nuestra Señora del Amparo de Real de Gandía  
CEIP Baladre de Sagunt-Puerto de Sagunto  
CEIP La Pinaeta de Sagunt-Puerto de Sagunto  
CEIP Luis Vives de Silla  
CEIP Divina Aurora de Tavernes de la Valldigna  
CEIP Sant Miquel de Tavernes de la Valldigna  
CEIP Juan XXIII de Torrent  
CEIP Cuba de Torrevieja  
CEIP Ausiàs March de Valencia  
CEIP Ballester Fandos de Valencia  
CEIP Ciutat Artista Faller de Valencia  
CEIP Comunitat Valenciana de Valencia  
CEIP Doctor Olóriz de Valencia  
CEIP Gaspar Gil Polo de Valencia  
CEIP Juan Manuel Montoya de Valencia  
CEIP L'Amistat de Valencia  
CEIP Magisterio Español de Valencia  
CEIP Nuestra Señora del Carmen de Valencia  
CEIP Raquel Paya de Valencia  
CEIP San Fernando de Valencia  
CEIP Arquitecto Santiago Calatrava de Valencia- Benimámet-Beniferri  
CEIP Santa Teresa de Villena  
  
  
Cuerpo: profesores de Secundaria  
Código Especialidad  
204 Lengua y Literatura Castellana  
205 Geografía e Historia  
206 Matemáticas  
207 Física y Química  
208 Biología y Geología  
209 Dibujo  
211 Inglés  
216 Música  
217 Educación Física  
218 Orientación Educativa  
219 Tecnología  
256 Lengua y Literatura Valenciana  
  
Centros:   
IES Canonigo Manchón (Crevillent)  
IES Joanot Martorell (Elx)  
IES Benigasló (Vall d'Uixó)  
IES Botànic Cavanilles (Vall d'Uixó)  
IES Honori Garcia (Vall d'Uixó)  
IES Llombai (Borriana)  
Sección del IES Nuestra Señora de la Cueva Santa (Montanejos)  
Sección del IES Dr. Peset Aleixandre (Paterna)  
IES Fuente San Luis (Valencia)  
IES Juan de Garay (Valencia)  
IES Ramón Muntaner (Xirivellla)  
IES La Hoya ( Buñol)  
IES Frances Gil ( Canals)  
IES Tirant lo Blanc (Torrent)  
   
2. Puestos a cubrir:  
Solamente se cubrirán a través de esta convocatoria mediante comisión de servicios, un máximo de 4 puestos por cada centro de educación secundaria de los enumerados en el punto anterior. Y en el caso de los centros CAES los puestos catalogados como de acción compensatoria.  
  
3. Requisitos específicos  
Informe de la Dirección del Centro al que corresponda el puesto de especial dificultad al que se opta, que acompañará el solicitante junto a la solicitud. En este informe se indicará la necesidad de dar continuidad al proyecto educativo que se esté desarrollando, y la idoneidad de las características profesionales de la persona propuesta.  
  
4. Proceso de selección  
La persona solicitante aportará el proyecto de trabajo en el que se acredita su necesaria implicación.  
5. Comisión técnica de selección  
Para la revisión de las propuestas y proyectos de trabajo acreditados se constituirá una Comisión Técnica de Selección constituida por:   
a) El subdirector general de Innovación y Calidad, que actuará como presidente.  
b) El jefe del Servicio de Evaluación y Estudios.  
c) Un técnico o una técnica designados por la Dirección General de Política Educativa relacionado con la compensación educativa.  
d) Un inspector o inspectora de educación, con experiencia en este ámbito, designado por la Inspección General de Educación.  
e) Una persona funcionaria, con experiencia en este ámbito, designada por el Servicio de Formación del Profesorado.  
f) Una persona funcionaria de la Dirección General de Política Educativa, que actuará como secretaria de la comisión, con voz y voto.