Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 4776, del 16-06-2004 (2004/6190)

ORDEN de 24 de mayo de 2004, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se convoca un concurso de selección de proyectos de formación del profesorado en centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares de la Comunidad Valenciana.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   4776

Fecha DOGV
:   16-06-2004

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - E) CONCESIÓN DE SUBVENCIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2004/6190


Fecha del documento
:   24-05-2004

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Orden

Descriptores 

:   * apoyo económico
    * personal docente
    * reciclaje profesional
    * formación del profesorado
    * ayuda pública

ORDEN de 24 de mayo de 2004, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, por la que se convoca un concurso de selección de proyectos de formación del profesorado en centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares de la Comunidad Valenciana. [2004/X6190]
  
La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación en el articulo 67, dispone que los centros docentes dispondrán de la necesaria autonomía pedagógica, organizativa y de gestión económica para favorecer la mejora continua de la educación. Las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, fomentarán esta autonomia y estimularán el trabajo en equipo de los profesores.
  
La formación del profesorado tiene como objetivo prioritario la mejora de la función docente, tanto en lo referente a la actuación en el aula como en lo relativo a la gestión y la coordinación pedagógica de los ciclos, departamentos o seminarios. Ello supone la consideración del centro docente como primer núcleo de la formación permanente del profesorado, capaz de dar respuesta a las necesidades surgidas del análisis de la práctica docente. Es necesario, pues, mejorar el trabajo del equipo de centro, persiguiendo una mayor cohesión y coherencia del conjunto.
  
En este sentido, uno de los objetivos fundamentales de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, es promover y estimular actuaciones de formación que ejecuten equipos de profesores de uno o más centros, con el aval de los consejos escolares respectivos, para lo cual se deben facilitar los recursos necesarios a los claustros que, compartiendo las necesidades de formación y llegando a un consenso en un proyecto común, generen dinámicas de trabajo que repercutan en la mejora del funcionamiento de la institución escolar.
  
La Formación en Centros es una modalidad de formación que considera al centro educativo como el núcleo formativo básico y se dirige al profesorado del centro como equipo de trabajo comprometido en una tarea común.
  
La Formación en Centros se considera como un tiempo para la reflexión crítica y compartida de la práctica docente en el contexto y circunstancias en que se producen y por parte de sus protagonistas, para reconstruir y mejorar los marcos teóricos y las prácticas educativas, contribuyendo así a la mejora de una cultura colaborativa en los centros escolares.
  
La Formación en Centros se considera un proceso de cambio continuado que potencia la profesionalidad, integrando en la práctica, formación, cultura organizativa e innovación. El rendimiento colectivo se basa, en última instancia, en la actuación y reflexión conjunta.
  
El trabajo en equipo del profesorado es necesario para la elaboración y revisión del proyecto educativo de centro, los proyectos curriculares de etapa y para el desarrollo de los diferentes niveles de concreción curricular, así como para el análisis de la práctica docente, el fomento del trabajo en equipo y cualquier proyecto pedagógico que se considere innovador.
  
Por ello, haciendo uso de las atribuciones que me confiere el artículo 35 de la Ley de la Generalitat Valenciana 5/1983, de 30 de diciembre, del Gobierno Valenciano,
  
ORDENO
  
Primero. Convocatoria
  
Se convoca un concurso de selección de proyectos de formación del profesorado en centros. Mediante este concurso los centros podrán obtener ayuda económica o apoyo prioritario del Centro de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE). Dirigido a centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares de la Comunidad Valenciana. Aprobar el modelo de instancia y las bases por las que se regirá, que se incluyen como anexos I, II, III, IV y V a la presente orden.
  
Segundo. Financiación
  
La financiación será a cargo del capítulo II del programa presupuestario 02.98.92.302.91, por una cantidad máxima de 240.400 euros, del ejercicio de 2004.
  
DISPOSICIONES FINALES
  
Primera.
  
Se delega en el director general de Enseñanza la resolución de la convocatoria objeto de la presente orden.
  
Segunda.
  
Esta orden entrará en vigor al día siguiente de la publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Tercera.
  
De conformidad con lo establecido en los artículos 107, 116 y 117 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y 10, 14 y 46 de la Ley Reguladora de la Jurisdicción Contencioso Administrativa, el presente acto, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrido potestativamente en reposición o bien cabrá plantear directamente recurso contencioso administrativo, en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
  
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Cultura, Educación y Deporte, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
b) El recurso contencioso administrativo deberá plantearse ante el Tribunal Superior de Justicia de la Comunidad Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación.
  
Valencia, 24 de mayo de 2004
  
El conseller de Cultura, Educación y Deporte,
  
ESTEBAN GONZÁLEZ PONS
  
ANEXO I
  
Bases de la convocatoria de selección de proyectos de formación del profesorado en centros
  
Primera. Objeto de los proyectos
  
El proyecto de formación del profesorado en centros es un instrumento para atender las necesidades de formación de un equipo o grupo de profesores que imparte la docencia en un centro público docente de educación preescolar o de enseñanzas escolares, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en el mismo, tanto en lo referente a la actuación en el aula como en lo relativo a la gestión y coordinación pedagógica del centro docente. Las propuestas de formación, presentadas por el equipo directivo, se harán explícitas en un proyecto común previo informe del claustro de profesores.
  
Segunda. Duración
  
1. Los proyectos se realizarán a lo largo del curso escolar 2004-2005, por un mínimo de 30 horas y un máximo de 60 horas.
  
2. Si las características del proyecto exigen una duración mayor se indicarán las etapas y los resultados a obtener en cada curso académico. La solicitud de ayuda para un proyecto de formación no podrá ser prorrogada en ningún caso a la siguiente convocatoria.
  
Tercera. Participantes
  
Podrán participar en este concurso los centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares dependientes de la Generalitat Valenciana que presenten proyectos de formación. Los centros podrán concurrir a los tipos de proyecto siguientes:
  
- Tipo A: un solo centro. Será elaborado por el equipo directivo, previo informe del claustro de profesores.
  
- Tipo B: más de un centro del mismo nivel. Proyectos de formación de más de un centro, que tienen características comunes: Ámbito rural, CAES, PAEP, EPA, Educación Infantil, Educación Especial... En estos casos se tendrá en cuenta que los centros participantes tengan características similares en cuanto a organización y estructura, que las características geográficas de la zona permitan el trabajo conjunto y que un número excesivo de participantes no dificulte la buena realización del proyecto. Será elaborado por los respectivos equipos directivos, contará con informe previo de los respectivos claustros de profesores.
  
- Tipo C: coordinación entre centros de distinto nivel. Proyecto de formación que supone una coordinación entre centros de distinto régimen o nivel educativo. Será elaborado por los respectivos equipos directivos, contará con informe previo de los respectivos claustros de profesores.
  
Cuando un centro solicite más de un proyecto de formación sólo podrá obtener ayuda económica de un proyecto por tipo de proyecto.
  
Los proyectos que se presenten habrán de insertarse en la programación general anual.
  
Cuarta. Ámbitos de trabajo
  
1. Los proyectos de formación tratarán alguno de los aspectos siguientes:
  
a) Formación teórica y práctica de grupos de profesores para la elaboración de un proyecto educativo de centro que contemple la definición de líneas educativas en cuanto a:
  
1. Concreción a la realidad del centro de las finalidades e intencionalidades educativas.
  
2. Diseño particular del programa de educación bilingüe. Aspectos relacionados con la elaboración, aplicación y evaluación de los programas de educación bilingüe enriquecidos y de sus diseños particulares.
  
3. Criterios básicos que orienten la organización del centro, la participación de los diversos estamentos de la comunidad escolar y la coordinación con los servicios educativos de la zona.
  
4. El reglamento de régimen interno del centro.
  
b) Formación teórica y práctica de equipos docentes para la elaboración o revisión de proyectos curriculares de etapa y de las programaciones incluidas en ellos, que contemple la definición de líneas de trabajo en cuanto a los temas siguientes:
  
1. Actualización en los conocimientos científicos y didácticos propios de la etapa, ciclo o grado y de sus áreas, materias o módulos.
  
2. Elaboración del Plan de actuación para la atención a la diversidad del alumnado.
  
3. Incorporación de la educación en valores en los proyectos del centro o el tratamiento de los temas transversales.
  
4. Aplicación del Proyecto Curricular al tercer nivel de concreción: Programación del aula.
  
5. Evaluación de los aprendizajes y de la práctica docente.
  
6. Organización y utilización de recursos didácticos del centro.
  
7. Los Programas de Garantía Social como posibilidad para la transición a la vida activa.
  
8. Acción interinstitucional tendente a compensar las desigualdades socioculturales en educación.
  
9. Estrategias para abordar la planificación y seguimiento de la acción tutorial.
  
10. Salud laboral y autoprotección.
  
11. Integración curricular.
  
12. Gestión de la calidad.
  
2. No debe confundirse la elaboración de los proyectos del centro con la formación necesaria para que sea posible su elaboración que es el objeto de los proyectos de formación en centros regulados en esta orden.
  
3. Ésta es una modalidad de formación que considera al centro educativo como el núcleo formativo básico, por lo que el proyecto de formación que se presente ha de fundamentarse en el trabajo en seminario o grupo. Otras modalidades formativas como cursos o jornadas no podrán considerarse como de apoyo al trabajo de los seminarios o grupos participantes en la convocatoria.
  
Quinta. Plazo
  
El plazo de presentación de solicitudes será de un mes a partir del día siguiente al de la publicación de esta orden en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Los plazos que finalicen en días inhábiles en el ámbito de la administración de la Generalitat Valenciana o cualquier otro que reglamentariamente se declare como tal, se entenderán prorrogados hasta el primer día hábil siguiente.
  
Sexta. Formalización de las solicitudes
  
El director del centro docente o uno de los directores (en caso de participar más de un centro), deberá presentar, junto a una fotocopia compulsada de su DNI o NIF, original en papel de la siguiente documentación:
  
a) Solicitud según anexo II.
  
b) Certificado del secretario o secretaria en el que se transcriba literalmente el apartado del acta del Claustro del centro en el que conste la aprobación del proyecto y el compromiso de adoptar las medidas necesarias para su realización.
  
c) Certificado del secretario o secretaria en el que se transcriba literalmente el apartado del acta del Consejo Escolar del centro en el que conste la aprobación del proyecto y el compromiso de adoptar las medidas necesarias para su realización.
  
Si el proyecto afecta a más de un centro, deberán especificarse los datos anteriores para cada uno de los centros participantes. Además, se indicará el centro que a efectos económicos coordinará el proyecto.
  
d) Presupuesto global del proyecto, detallado y explicitado, según se indica en el anexo V.
  
e) Escrito en el que se solicite el apoyo y la certificación del CEFIRE, en caso de no obtener puntuación suficiente o no desear ayuda de tipo económico.
  
f) Proyecto de trabajo de acuerdo con el modelo del anexo V. De este proyecto de trabajo deberá presentarse, también, copia en soporte magnético, formato Word o Word Perfect.
  
Aquellos proyectos que para su desarrollo requieren el asesoramiento y colaboración de personas o instituciones, deberán adjuntar un escrito, de estos agentes externos, donde conste su aceptación y la planificación de sus intervenciones. En el caso de los centros de formación, la aceptación será con el visto bueno de la dirección del CEFIRE.
  
De acuerdo con el artículo 71 de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, si la solicitud no tiene los requisitos que indica ésta en el artículo 70 y los que exige, si procede, la legislación específica aplicable, se requerirá al interesado para que, en un plazo de diez días, corrija la falta o acompañe los documentos preceptivos. Si no lo hace así, en la resolución se le considerará desistido de su petición.
  
Las solicitudes y documentación complementaria podrán presentarse en el Registro General de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte y de las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte, sin perjuicio de lo que establece el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común; si el expediente se tramita por correo, se presentará en sobre abierto para que el funcionario pueda poner la fecha y el sello de correos antes de ser certificado.
  
Séptima. Valoración de los proyectos
  
1. La valoración de los proyectos presentados, será realizada por una comisión presidida por el jefe del Servicio de Formación del Profesorado o persona en quien delegue y constituida por:
  
- Los/las subdirectores/as territoriales de Educación de las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte o un representante, designado por el director territorial.
  
- Un/a director/a de un colegio público de Educación Primaria y un/a director/a de un instituto de Educación Secundaria, designados por el director general de Enseñanza.
  
- Tres asesores/as de formación y/o directores/as de CEFIRE, designados por el director general de Enseñanza.
  
- Un técnico del Servicio de Enseñanzas en Valenciano, designado por el director general de Enseñanza.
  
- Un inspector/a de educación que haya formado parte de alguna de las comisiones de evaluación de proyectos de formación en centros, designado por el director general de Enseñanza.
  
- El jefe de Sección de Formación Permanente del Servicio de Formación del Profesorado, que actuará como secretario con voz y voto.
  
2. A las reuniones de la comisión podrá asistir un representante de cada uno de los sindicatos que forman parte de la Mesa Sindical Sectorial de Educación, con voz pero sin voto.
  
La comisión ajustará su actuación a aquello que disponen los artículos 22 y siguientes de la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
  
3. La comisión de valoración de proyectos a los efectos de agilizar el proceso de baremación, dispondrá la constitución de subcomisiones técnicas en los CEFIRE, las cuales elaborarán un informe de cada proyecto de formación de su ámbito territorial en el que se expresará la viabilidad del proyecto, la adecuación de los recursos solicitados y aquellas otras cuestiones que aconsejen o no la realización del proyecto. Todo esto se reflejará en una puntuación atendiendo a los criterios siguientes.
  
Octava. Criterios de selección
  
A) Adecuación del proyecto a la modalidad de ?Formación en Centros- y consistencia metodológica. (Máximo 20 puntos).
  
\* Análisis de la realidad del centro, en cuanto a necesidades de formación: 0-1-2 puntos.
  
\* Concreción y viabilidad de los objetivos finales y parciales en relación a la formación del profesorado: 0-1-2 puntos.
  
\* Contenidos, grado de coherencia con el Proyecto Educativo de Centro o aspectos del Proyecto Curricular: 0-1-2 puntos.
  
\* Adecuación de las actividades de formación previstas, temporalización y dinámica de trabajo correspondientes: 0-1-2 puntos.
  
\* Participación del equipo directivo: 2 puntos.
  
\* Concreción de la intervención de asesorías externas y de otros recursos previstos: 0-8-5-5 puntos.
  
\* Definición de los criterios y proceso de evaluación: 0-1-2 puntos.
  
\* Porcentaje del profesorado participante:
  
Proyectos de tipo A y B. (Según base primera). A partir del 25%: 2 puntos. A partir del 50%: 3 puntos. A partir del 75%: 4 puntos. El 100%: 5 puntos.
  
\* Proyectos de tipo C. (Según base primera): 5 puntos.
  
B) Relativos al centro (máximo 5 puntos).
  
\* El centro no ha participado en las dos últimas convocatorias: 2 puntos.
  
\* El centro es la primera vez que participa en la convocatoria: 3 puntos.
  
\* Centros de inmersión lingüística o línea en valenciano: 2 puntos.
  
C) Centros que necesitan formación sobre aspectos del Sistema Educativo. Como consecuencia de incorporar (máximo 5 puntos):
  
\* Modelos de gestión de la calidad: 5 puntos.
  
\* Integración curricular de las TIC: 5 puntos.
  
\* Salud laboral y planes de autoprotección: 5 puntos.
  
\* Programas de educación bilingüe: 5 puntos.
  
\* Una línea en valenciano: 5 puntos.
  
D) Proyectos de formación para la elaboración del Plan de actuación para la atención a la diversidad del alumnado, según orden de 18 de junio de 1999: 5 puntos.
  
La comisión propondrá ayuda económica para los proyectos mejor puntuados, teniendo en cuenta la ayuda solicitada y el presupuesto disponible en la convocatoria.
  
Aquellos proyectos, que cumpliendo con los requisitos de la convocatoria no lleguen a la puntuación suficiente para obtener ayuda, o no la deseen, y quieran el apoyo del CEFIRE y la certificación, si procede, lo harán constar así en la solicitud. Así constará en la resolución de la convocatoria.
  
Novena. Plazo de resolución. Publicación de la resolución.
  
A efectos de lo establecido en el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en su nueva redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, el plazo máximo para resolver la presente solicitud es de 6 meses desde la fecha en que la misma haya tenido entrada en el registro del órgano competente para su tramitación, sin perjuicio de lo previsto en el artículo 42.5 de la misma ley.
  
La relación provisional de los proyectos seleccionados se hará pública en el tablón de anuncios de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, de las Direcciones Territoriales de Cultura, Educación y Deporte y de los Centros de Formación, Innovación y Recursos Educativos (CEFIRE).
  
Habrá un plazo de 8 días hábiles para reclamar ante la comisión de valoración de proyectos, la cual resolverá las reclamaciones de la lista provisional y elevará la propuesta definitiva al director general de Enseñanza que resolverá la convocatoria por delegación del conseller.
  
Tanto en la resolución provisional como en la definitiva, serán especificados los proyectos con la cantidad de ayuda propuesta.
  
La resolución definitiva se publicará en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
Décima. Apoyo, coordinación y seguimiento
  
1. Cada proyecto tendrá un coordinador interno que asumirá funciones de coordinación del grupo y de dinamización del trabajo programado, así como de gestión y administración de los recursos asignados; siendo el garante de la participación de cada persona en el proyecto dando fe del modo en que éste se realiza.
  
Desempeñará también funciones de relación con el exterior (instituciones de formación, administración, etc.), representando al equipo docente participante.
  
Por ello y en la medida de lo posible debe buscarse dentro de la organización horaria del centro los tiempos necesarios para que el coordinador lleve a cabo sus funciones.
  
2. Los CEFIRE, cuando se haya solicitado, ofrecerán prioritariamente apoyo técnico, así como asesoramiento para la elaboración y desarrollo de los proyectos de formación sin perjuicio de la colaboración que se establezca con otros órganos de la administración u otras entidades.
  
La inspección de educación, de acuerdo con su plan de actividades, realizará el seguimiento de los proyectos. Elevará un informe final antes del 30 de septiembre del año 2005 a la comisión de evaluación que según la base catorce se constituirá en cada CEFIRE.
  
Undécima. Percepción de las ayudas
  
1. El importe de las ayudas lo propondrá la comisión de valoración de proyectos a la vista del interés y de la calidad de los proyectos siguiendo los criterios de selección. Cada proyecto se podrá dotar con una cantidad inferior a 1803 euros. La ayuda se hará efectiva al centro que actúe como coordinador.
  
2. La ayuda económica se hará efectiva cuando se resuelva el concurso, una vez aceptada expresamente mediante escrito de la dirección del centro, la cual se enviará a la Dirección General de Enseñanza en el plazo que será fijado en la resolución definitiva de la presente convocatoria y en ningún caso excederá del día 1 de diciembre de 2004.
  
Los centros que no cumplan la condición señalada anteriormente se considerará que renuncian a la ayuda concedida.
  
En el caso de no ser librada, en el CEFIRE correspondiente, la memoria final que recoja los resultados del proyecto, el centro estará en la obligación de reintegrar el importe de la ayuda.
  
3. Toda alteración de las condiciones que se tienen en cuenta para la concesión de las ayudas, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión.
  
4. La obtención concurrente de otras ayudas por el mismo concepto podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión.
  
Duodécima. Obligaciones de los beneficiarios
  
La aceptación de la realización de un proyecto aprobado implica, por parte de los centros seleccionados, los compromisos siguientes:
  
a) Realizar el proyecto durante el curso 2004-2005.
  
b) Asignar el importe de la ayuda recibida para gastos generales del proyecto de formación.
  
c) Realizar las actividades que, para el seguimiento del proyecto, establezca la comisión de evaluación.
  
d) Presentar en el CEFIRE de su zona dos ejemplares de la memoria final, original y copia en soporte magnético, formato Word o Word Perfect, con los resultados del proyecto antes del 31 de julio del año 2005.
  
La memoria final incluirá:
  
1. Breve justificación del proyecto.
  
2. Objetivos:
  
. Propuestos inicialmente.
  
. Alcanzados a la finalización del proyecto.
  
3. Desarrollo del proyecto.
  
En este apartado se hará constar, sintéticamente, el trabajo realizado en las diferentes fases del proyecto así como las implicaciones organizativas que ha supuesto su desarrollo.
  
4. Conclusiones y sugerencias.
  
Se reflejarán los logros del proyecto y su incidencia en el centro docente, la valoración que el equipo de profesores hace tanto del proceso como del producto y las propuestas que para el futuro se derivan de la realización del proyecto, así como las necesidades de formación que el equipo demanda.
  
5. Memoria económica.
  
Copia de las facturas que acrediten los gastos generados por el proyecto de formación debiendo especificar cada uno de los conceptos que se establecen:
  
5.1. Docencia/asesoramiento por parte de expertos.
  
5.2. Bibliografía.
  
5.3. Desplazamientos.
  
5.4. Material fungible.
  
6. Relación de profesorado que ha participado en el proyecto:
  
.Profesorado que ha realizado el proyecto.
  
.Profesionales e instituciones que han impartido o coordinado la formación.
  
Se adjuntarán las actas de asistencia, firmadas y con el DNI de los participantes, de las reuniones de trabajo y de las actividades de formación.
  
Se adjuntará también un acta final de asistencia, según el modelo del Anexo III.
  
7. Informe de valoración del consejo escolar del centro.
  
Decimotercera. Justificación de los gastos
  
En el desarrollo del proyecto podrán presentarse, para su justificación, los siguientes gastos:
  
- Docencia o asesoramiento por expertos. No por asistencia a cursos o jornadas.
  
- Material fungible.
  
- Bibliografía. Ésta se habrá de inventariar y depositar en la biblioteca del centro.
  
- Desplazamientos sólo en aquellos casos en que el proyecto se realice en centros de distinta localidad o cuando sea necesario para el desarrollo de alguna actividad. No por asistencia a cursos o jornadas.
  
La ayuda se dedicará íntegramente al proyecto de formación.
  
1. Dado el carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro habrán de especificarse claramente los ingresos y los gastos que se produzcan a consecuencia del proyecto de formación.
  
2. En los proyectos desarrollados por dos o más centros, los recursos se adjudicarán al centro coordinador, el cual procurará que la distribución de éstos se produzca de acuerdo con el proyecto, y será responsable del control y la justificación.
  
3 Los centros adjuntarán la justificación del importe de la ayuda concedida a la justificación anual que deben efectuar de acuerdo con lo dispuesto en la Orden de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia de 2 de mayo de 1991 (DOGV núm. 1582 de 09.07.91).
  
Decimocuarta. Evaluación y certificación
  
En cada CEFIRE se constituirá una comisión de evaluación compuesta por:
  
- El/la director/a del CEFIRE correspondiente, que actuará como presidente/a.
  
- El inspector que el director territorial designe de la circunscripción en el ámbito territorial del CEFIRE.
  
- El/la director/a de uno de los centros que participan en la convocatoria designado/a por sorteo.
  
- Dos asesores/as del CEFIRE, uno de ellos actuará como secretario/a.
  
La comisión se constituirá una vez que se publique la resolución definitiva y establecerá el plan de seguimiento para cada proyecto.
  
La comisión podrá recabar de los centros la información que considere necesaria para la correcta evaluación del proyecto.
  
Esta comisión, previa comprobación de que se han cumplido las obligaciones de los beneficiarios, y contando con los informes de seguimiento, elaborará la siguiente documentación:
  
- Las actas finales de evaluación, según el anexo IV, para que el CEFIRE emita los certificados correspondientes. A los asistentes se les podrá certificar, cuando acrediten como mínimo un 85% de asistencia, según el total de horas por la que se diseñó el proyecto de formación. El número de horas que se certificarán podrá oscilar entre el máximo 60 horas y el mínimo 30 horas, a juicio de la comisión de evaluación. En los certificados expedidos constarán el mismo número de horas de formación para todos los participantes en cada proyecto de formación.
  
- La relación de centros que no han cumplido con las bases de esta orden para que la Dirección General de Enseñanza tome las medidas oportunas.
  
Los CEFIRE archivarán los originales en la secretaría y enviarán una copia de esta documentación a la Dirección General de Enseñanza, antes del 30 de octubre del año 2005.
  
Decimoquinta. Retirada de la documentación
  
La documentación presentada por los centros no seleccionados podrá retirarse de la Dirección General de Enseñanza durante el mes siguiente a la publicación de la resolución en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, directamente por el interesado o por una persona debidamente autorizada. Transcurrido este plazo se perderá todo derecho sobre la documentación.
  
Decimosexta. Adaptación del horario a las necesidades de formación
  
Para solicitar la adaptación del horario docente a las necesidades de formación, los centros públicos docentes de educación preescolar o de enseñanzas escolares dependientes de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte de la Generalitat Valenciana, deberán acogerse a aquello que dispongan las instrucciones de la Dirección General de Enseñanza, para el curso escolar 2004-2005.
  
ANEXO V
  
GUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO
  
1. Análisis de la realidad del centro.
  
2. Objetivos finales y parciales a los que responde el proyecto.
  
3. Contenidos objeto de trabajo y su relación con la elaboración del Proyecto Educativo y/o los proyectos Curriculares de Etapa.
  
4. Metodología de trabajo. Actividades de formación previstas y modalidades de formación mediante las cuales se desarrollará el proyecto de formación.
  
5. Temporalización. Período total para el desarrollo del proyecto y la distribución en fases anuales, en su caso; tiempo aproximado asignado a cada modalidad de formación prevista.
  
6. Papel asignado a cada persona del centro docente en el desarrollo del proyecto.
  
7. Intervención de asesores externos. Documentos de aceptación.
  
8. Recursos necesarios: didácticos y organizativos.
  
9. Necesidades presupuestarias en concepto de:
  
- Docencia o asesoramiento por expertos.
  
- Adquisición de material bibliográfico.
  
- Adquisición de material fungible.
  
- Desplazamientos (sólo en aquellos casos en que el proyecto se realice en centros de distinta localidad o cuando sea necesario para el desarrollo de alguna actividad).