Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 9472, del 17-11-2022 (2022/10811)

RESOLUCIÓN de 8 de noviembre de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la cual se convoca la actividad de formación del profesorado iMou-te.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   9472

Fecha DOGV
:   17-11-2022

Sección del DOGV
:   II. AUTORIDADES Y PERSONAL - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2022/10405


Fecha del documento
:   08-11-2022

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

RESOLUCIÓN de 8 de noviembre de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la cual se convoca la actividad de formación del profesorado iMou-te. [2022/10576]  
Índice  
Primero. Objeto y ámbito de aplicación  
Segundo. Objetivos de la actividad formativa  
Tercero. Finalidad y estructura de la actividad formativa  
Cuarto. Participación y organización  
a) Centros iMou-te A anfitriones  
b) Centros iMou-te O observadores  
Quinto. Compromisos adquiridos por las partes  
Sexto. Solicitud, plazo y lugar de presentación de solicitudes  
Séptimo. Selección de los centros anfitriones y observadores  
Octavo. Seguimiento y evaluación  
Noveno. Certificación e inscripción en el registro de formación  
Décimo. Evaluación final de la actividad formativa  
Anexo 1. Solicitud de participación en la actividad iMou-te como centro anfitrión  
Anexo 2. Solicitud de participación en la actividad iMou-te como centro observador  
La Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, en su artículo 1 dispone la obligación de articular una educación de calidad para todo el alumnado sobre la base de la equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad, la inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades que ayuden a superar cualquier discriminación y la accesibilidad universal a la educación.  
En el artículo 2.2 de aquesta ley se conmina a los poderes públicos a prestar atención prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la enseñanza y, en especial, la cualificación y formación del profesorado y su trabajo en equipo.  
Desde aquesta perspectiva, en su artículo 102.1 se subraya que la formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las administraciones educativas y de los propios centros.  
En la disposición adicional sexta de la Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, se destaca el impulso que han de recibir los procesos de formación del profesorado, así como la cualificación que ha de alcanzar en el marco de las metas establecidas en la Agenda 2030.  
La Administración educativa debe planificar la formación del profesorado adecuándola a la realidad educativa, e impulsar un modelo de formación al servicio de las necesidades del propio sistema educativo y aquellas derivadas de los objetivos institucionales, sin olvidar las necesidades que todo docente tiene en su desempeño profesional diario, así como las motivaciones y aspiraciones personales que contribuyan a una satisfacción personal.  
La Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, en su artículo 132, apartado l, atribuye a las direcciones de los centros la labor de promover experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de trabajo y diferentes formas de organización.  
El informe conjunto de 2015 del Consejo y de la Comisión Europea sobre la aplicación del marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (ET 2020) establece las nuevas prioridades para la cooperación europea en educación y formación. Entre ellas se hace hincapié en el fomento de una educación y una formación abiertas e innovadoras, con una plena incorporación a la era digital. En aquest sentido, la educación y la formación, a todos los niveles, pueden beneficiarse de la introducción de prácticas y materiales didácticos innovadores que hayan sido probados y hayan mostrado ser capaces de contribuir de manera concreta a un aprendizaje inclusivo y comprometido para distintos tipos de alumnos.  
Dicho informe apoya la promoción de la excelencia en la docencia a todos los niveles, siendo la concepción de programas de formación del profesorado uno de ellos. Se enfatiza el potencial de las pedagogías activas e innovadoras como la enseñanza interdisciplinaria y los métodos colaborativos, para mejorar el desarrollo de capacidades y competencias pertinentes y de alto nivel.  
En el artículo 7.2 de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, se faculta a la Subdirección General de Formación del Profesorado para impulsar directamente acciones formativas de interés general dirigidas al conjunto de la comunidad educativa. Así mismo, en su artículo 14.1 se definen las modalidades formativas sobre las que se sustenta aquest modelo, y en su punto 2 se precisa que las actividades que no se correspondan con las modalidades referidas se asimilarán a una de ellas en función de sus características.  
En la Resolución de 28 de junio de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la que se establece el Plan bienal de formación permanente del profesorado correspondiente a los cursos 2022-2023 y 2023-2024, se concretan las seis líneas estratégicas marco de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, que constituyen el referente para la planificación y el desarrollo de la formación permanente del profesorado no universitario de la Comunitat Valenciana. La línea VI destaca como factor clave del desarrollo profesional del profesorado su formación.  
Sobre la base de lo expuesto, se regula la convocatoria de la actividad de formación del profesorado iMou-te: formación para el desarrollo profesional docente a través de estancias formativas en centros educativos.  
Por todo ello, al objeto de precisar la organización, gestión y desarrollo de aquesta actividad de formación, en virtud de las competencias que se me confieren en el artículo 82.1 del Decreto 105/2019, de 5 de julio, del Consell, por el que se establece la estructura orgánica básica de la Presidencia y de las consellerias de la Generalitat, y en el artículo 5 del Decreto 173/2020, de 30 de octubre, del Consell, de aprobación del Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, resuelvo:  
  
Primero. Objeto y ámbito de aplicación  
1. La presente resolución tiene por objeto convocar la actividad formativa iMou-te: formación para el desarrollo profesional docente y la mejora de las competencias directivas a través de estancias formativas.  
Aquesta resolución será de aplicación desde el curso 2022-2023 en adelante. El calendario y las instrucciones específicas de cada curso se publicarán en la página web de la Subdirección General de Formación del Profesorado.  
2. Podrán participar en dicha convocatoria los centros sostenidos con fondos públicos, dependientes de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, que impartan educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, formación de personas adultas, enseñanzas de régimen especial y enseñanzas oficiales de idiomas.  
3. La actividad se implementará a través de estancias formativas en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana.  
  
Segundo. Objetivos de la actividad formativa iMou-te  
La finalidad de la actividad de formación del profesorado iMou-te es fomentar la formación para el desarrollo profesional docente en las competencias profesionales que le son propias tales como: competencia científica, didáctica, comunicativa, digital, en innovación, investigación y mejora, trabajo en equipo, gestión y organización y en habilidades relacionales y comunicativas, a través de la observación y el intercambio de experiencias.  
Los objetivos de la actividad son:  
a) Proporcionar al profesorado, a través de estancias formativas en centros educativos de referencia de la Comunitat Valenciana, la posibilidad de observar de forma directa otras buenas prácticas, metodologías, proyectos, programas y enfoques didácticos en los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado, con la finalidad de fomentar la adaptación y la aplicación activa de lo aprendido en su práctica docente.  
b) Favorecer la innovación educativa a partir del aprendizaje entre iguales entre los docentes de la Comunitat Valenciana.  
c) Potenciar, a través de los CEFIRE, la formación permanente del profesorado, dentro de su autonomía y proyección intercentros, incluyendo la observación activa de la práctica docente de todos sus miembros, el intercambio de buenas prácticas, la reflexión, la formación metodológica sobre aspectos innovadores en los procesos organizativos y didácticos e incluso la realización de proyectos de forma conjunta, contando con la asesoría y el acompañamiento de los CEFIRE.  
d) Diseñar y aplicar protocolos de observación de buenas prácticas docentes y potenciar acciones metodológicas innovadoras para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado a través de las estancias formativas.  
e) Fomentar la aplicación en el centro educativo de los conocimientos y técnicas adquiridos por el profesorado que ha participado en la estancia formativa.  
f) Establecer vías de comunicación que favorezcan el desarrollo de redes de colaboración entre los centros educativos.  
g) Fomentar la mejora de las competencias directivas a través de la observación de modelos de gestión eficaces e innovadores que favorezcan el buen funcionamiento de los centros educativos, la atención a la diversidad y la inclusión educativa y, como consecuencia, el éxito escolar de su alumnado.  
h) Promover estancias formativas en las que se intercambien, de forma específica, experiencias prácticas de formación profesional de las diferentes familias profesionales.  
  
Tercero. Finalidad y estructura de la actividad formativa  
La finalidad de la actividad formativa es la formación docente desde el punto de vista de la observación entre iguales, reflexión individual y/o grupal, intercambio de buenas prácticas e implementación de lo aprendido en el aula o en el centro del profesorado participante.  
La estancia formativa puede centrarse en la observación global de la estructura organizativa-pedagógica de un centro o en la observación específica de un proyecto, programa, experiencia, etc., que esté desarrollando el centro anfitrión.  
La actividad formativa se organizará de la siguiente manera:  
a) Sesión inicial informativa: tendrá como finalidad explicar las pautas sobre el desarrollo de la actividad y la realización del informe final.  
Las fechas y el lugar de realización de aquesta sesión serán anunciadas en la página web de la convocatoria, https://ceice.gva.es/va/web/formacion-profesorado.  
b) Las sesiones de las estancias formativas para la observación de buenas prácticas se llevarán a cabo en el centro educativo anfitrión, desde el momento en que se hayan publicado los listados de centros asignados y antes del 15 de julio del curso académico en que se participe.  
c) Presentación del informe final: tanto los centros anfitriones como los observadores, una vez finalizada la estancia formativa, elaborarán un informe en el que valorarán su experiencia.  
Uno de los objetivos de las estancias formativas para los centros observadores es provocar un efecto catalizador mediante el que se multipliquen y difundan al profesorado los aspectos innovadores aprendidos para poder llegar a ponerlos en práctica en el propio centro.  
Aquest informe podrá presentarse desde la finalización de la actividad formativa hasta el 15 de julio del curso académico en que se participe, siendo condición indispensable su presentación para recibir la certificación de su participación.  
d) Se publicará, al inicio de cada curso académico, el calendario de desarrollo de la actividad formativa iMou-te en la web de la Subdirección General de Formación del Profesorado.  
  
Cuarto. Participación y organización  
Los centros podrán catalogarse como:  
a) Centro anfitrión: iMou-te A  
b) Centro observador: iMou-te O  
Los centros anfitriones podrán recibir a los centros iMou-te O que consideren.  
La estancia formativa se desarrollará en el período acordado entre el centro anfitrión y el centro observador.  
La actividad formativa iMou-te promoverá la estancia formativa en aquellos centros que desarrollen proyectos institucionales en los que se implique activamente a la comunidad educativa, así como el intercambio de experiencias de gestión de centros y del trabajo desarrollado en las diferentes familias profesionales.  
Las estancias formativas iMou-te no podrán suponer la paralización ni interrupción del funcionamiento ordinario de los centros docentes en sus actividades lectivas, ni en el centro iMou-te A, ni en los centros iMou-te O.  
Los gastos generados por las estancias formativas propiamente dichas serán asumidos por los centros participantes mediante sus gastos ordinarios de funcionamiento.  
  
a) Centros iMou-te A anfitriones  
1. Los centros anfitriones, en adelante iMou-te A, indicarán en su solicitud su disponibilidad para compartir con los centros observadores las actividades innovadoras que realizan, las metodologías que aplican, los proyectos y programas que están desarrollando, las medidas organizativas de mejora de funcionamiento del centro, etc.  
2. Los centros que se presenten como centro iMou-te A deberán seleccionar una o varias categorías de entre las referenciadas en el anexo I.  
3. Para cursar dicha solicitud, el centro deberá hacer constar en la misma la inclusión en la PGA de aquesta actividad formativa y su aprobación por parte del claustro de profesorado.  
4. Cada centro iMou-te A podrá recibir a los centros observadores que considere. Por otra parte, el centro iMou-te A habrá indicado en la solicitud presentada las personas designadas para acoger a los centros iMou-te O.  
5. Las funciones que deberán asumir los centros iMou-te A son:  
a) Designar al profesorado responsable de la estancia formativa.  
b) Asegurar la adecuada planificación de la estancia.  
c) Compartir con el centro iMou-te O la experiencia pedagógica motivo de la visita, garantizando que el profesorado procedente del mismo tenga la oportunidad de observar buenas prácticas, así como establecer momentos para la reflexión, diálogo e intercambio de experiencias entre ambos centros.  
d) Realizar una propuesta de difusión de la actividad formativa iMou-te.  
6. Aquellos centros que durante dos años consecutivos se hayan mostrado como centro iMou-te A serán reconocidos con el sello de Centro iMou-te A Anfitrión.  
7. Los centros iMou-te A podrán participar a la vez como centro iMou-te O, teniendo preferencia en la adjudicación.  
8. Los centros seleccionados para el curso 2022-2023 serán incluidos en los siguientes cursos salvo renuncia explícita y comunicada a la Subdirección General de Formación del Profesorado por la dirección del centro antes del 15 de septiembre del curso siguiente.  
Los CEFIRE asesorarán y acompañarán a los centros participantes en aquesta experiencia formativa.  
b) Centros iMou-te O observadores  
1. Los centros educativos que figuran como destinatarios de la actividad de formación iMou-te pueden participar como centros observadores, en adelante iMou-te O.  
2. El centro iMou-te O deberá seleccionar una o varias categorías referenciadas en el anexo II.  
3. El centro iMou-te O podrá participar con el profesorado que determine en la estancia formativa, cuyos datos hará constar en el anexo II.  
4. El centro iMou-te O deberá hacer constar en la solicitud la inclusión en la PGA de aquesta actividad formativa y su aprobación por parte del claustro de profesorado.  
5. El centro iMou-te O podrá hacer constar en la solicitud, por orden de prioridad, hasta cinco centros anfitriones.  
6. Las funciones que deberán asumir los centros iMou-te O son:  
a) Designar al profesorado participante en la estancia formativa.  
b) Asegurar la adecuada planificación de la estancia en coordinación con el centro anfitrión.  
c) Realizar una propuesta de difusión de la actividad formativa iMou-te.  
Los CEFIRE asesorarán y acompañarán a los centros participantes en aquesta experiencia formativa.  
  
Quinto. Compromisos adquiridos por las partes  
1. La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Subdirección General de Formación del Profesorado, se compromete a:  
a) Planificar y hacer el seguimiento, a través de los CEFIRE, de las estancias formativas.  
b) Certificar 20 horas de formación permanente al profesorado participante y 6 horas al profesorado ponente de los centros anfitriones.  
2. Los centros participantes en la actividad iMou-te se comprometen a:  
a) Incluir la actividad formativa en la PGA.  
b) Organizar y planificar las visitas del profesorado en la estancia formativa.  
c) El equipo directivo adoptará las medidas organizativas necesarias para evitar que las estancias formativas interfieran en el buen funcionamiento del centro.  
d) Presentar, a través de los medios telemáticos establecidos en la página web de la convocatoria, https://ceice.gva.es/va/web/formacion-profesorado, el anexo I o II, según se trate de centro iMou-te A o iMou-te O, de acuerdo con lo que se indica en el apartado sexto de la convocatoria.  
e) Comunicar a la Subdirección General de Formación del Profesorado, a través del correo oficial de contacto de la convocatoria, cualquier imprevisto que pueda surgir y que repercuta en el desarrollo de la experiencia formativa.  
f) Presentar el informe final de la estancia formativa dentro del plazo establecido.  
  
Sexto. Solicitud y plazo de presentación de solicitudes  
1. Los centros aspirantes deberán cumplimentar la solicitud, anexo I o II, según se participe como centro iMou-te A o centro iMou-te O, respectivamente. Para ello, deberán seguir las instrucciones correspondientes para presentar su solicitud por vía telemática, utilizando los formularios específicos diseñados para aquesta convocatoria. Dichos formularios estarán disponibles en la web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, en el apartado Educación/Personal/Personal docente/Formación del Profesorado. Así mismo, mientras el proceso permanezca abierto, se podrá recuperar la solicitud en cualquier momento utilizando el número de solicitud y la dirección de correo electrónico oficial del centro. En caso de que se presenten varias solicitudes, solo se tendrá en cuenta la última presentada.  
2. Para cualquier duda, los centros podrán dirigir sus consultas al correo xoljfw@jiy.pe.  
3. El uso de los medios telemáticos para participar en el procedimiento comporta el consentimiento de la persona solicitante al tratamiento de los datos de carácter personal que sean necesarios para la tramitación del proceso, de acuerdo con la normativa vigente.  
4. La presentación de las solicitudes se hará, exclusivamente, a través de la plataforma informática habilitada al efecto, según se indica en el punto 1, y de acuerdo con los siguientes plazos:  
a) Centros anfitriones: 10 días hábiles a contar desde el día siguiente de la publicación de la convocatoria. En cursos sucesivos, a partir de la publicación en la web de la Subdireción General de Formación del Profesorado.  
b) Centros observadores: 10 días hábiles a contar desde el día siguiente de la publicación del catálogo de actividades ofrecidas por los centros anfitriones.  
  
Séptimo. Selección de los centros anfitriones y observadores  
1. La Subdirección General de Formación del Profesorado analizará las peticiones presentadas por los centros observadores para asignarles los centros anfitriones solicitados.  
2. Las solicitudes serán atendidas por orden de presentación, dando prioridad a los centros que participen como anfitriones y observadores.  
3. A aquellos centros a los que no se les pueda asignar un centro anfitrión de los solicitados, se les propondrá otro centro alternativo que tenga disponibilidad.  
4. La Subdirección General de Formación del Profesorado publicará en la página web de la convocatoria los listados de los centros observadores y de los centros anfitriones asignados.  
5. El centro observador se pondrá en contacto con el centro anfitrión asignado para acordar las fechas y organizar la estancia formativa.  
  
Octavo. Seguimiento y evaluación  
1. La Subdirección General de Formación del Profesorado realizará el seguimiento y evaluación de estas estancias formativas y podrá recabar de los centros educativos la información que considere necesaria para la correcta valoración de las experiencias.  
2. Así mismo, las personas asesoras de formación de los CEFIRE de referencia de los centros implicados en cada estancia formativa, serán conocedoras del proceso desde su inicio y colaborarán con el profesorado participante en la planificación, organización, desarrollo y evaluación de la estancia.  
  
Noveno. Certificación e inscripción en el registro de formación  
1. La Subdirección General de Formación del Profesorado será la responsable de certificar y realizar la inscripción en el registro de formación.  
2. El profesorado que haya participado en la actividad formativa y así, al amparo de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, y de la Orden 54/2014, de 1 de julio, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la acreditación y valoración de las actividades de formación permanente y otras actividades para la mejora de la calidad de la enseñanza que realicen los funcionarios docentes que imparten enseñanzas no universitarias de la Comunitat Valenciana, lo haga constar la dirección de su centro tras cumplimentar y presentar el informe final, tendrá derecho al reconocimiento de 20 horas de formación permanente del profesorado.  
A su vez, el personal responsable de organizar y llevar a cabo la actividad formativa en los centros anfitriones, podrá recibir, por persona y proyecto mostrado, un reconocimiento de 6 horas de impartición de formación y perfeccionamiento.  
Aquest reconocimiento como personal responsable de los centros anfitriones se otorgará a un máximo de tres personas por proyecto mostrado.  
El personal docente de los centros anfitriones solo podrá recibir un tipo de reconocimiento, bien sea como asistente (20 h), bien sea como ponente (6 h).  
El reconocimiento máximo como asistente en centro observador será de 20 h por docente y curso académico.  
El reconocimiento máximo como asistente en centro anfitrión será de 20 h por docente y curso académico.  
El reconocimiento máximo por impartición de formación y perfeccionamiento en centro anfitrión será de 6 h por docente y curso académico.  
  
Décimo. Evaluación final de la actividad formativa  
Una vez desarrolladas las distintas actividades que integran la actividad formativa iMou-te, la Subdirección General de Formación del Profesorado realizará una evaluación final de la actividad formativa y su repercusión en la mejora de la práctica docente.  
  
València, 8 de noviembre de 2022.- El secretario autonómico de Educación y Formación Profesional: Miguel Soler Gracia.