Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 4708, del 09-03-2004 (2004/2271)

RESOLUCIÓN de 16 de febrero de 2004, del director general de Enseñanza, por la que se autoriza la experimentación del proyecto educativo «Tots músics, tots diferents» para la incorporación de alumnado con necesidades educativas especiales al grado elemental de música en el Conservatorio Profesional de Música de Torrent (Valencia).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Datos del documento

Número DOGV
:   4708

Fecha DOGV
:   09-03-2004

Sección del DOGV
:   III. CONVENIOS Y ACTOS - C) AUTORIZACIONES ADMINISTRATIVAS

Número del documento
:   2004/2271


Fecha del documento
:   16-02-2004

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Torrent
    * educación artística
    * educación especial
    * centro de enseñanza
    * música

RESOLUCIÓN de 16 de febrero de 2004, del director general de Enseñanza, por la que se autoriza la experimentación del proyecto educativo «Tots músics, tots diferents» para la incorporación de alumnado con necesidades educativas especiales al grado elemental de música en el Conservatorio Profesional de Música de Torrent (Valencia). [2004/X2271]
  
El artículo 1 de la Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación (LOCE) establece que son principios de calidad del sistema educativo, entre otros, el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación, la innovación educativa y la eficacia de los centros escolares, mediante el refuerzo de su autonomía y la potenciación de la función directiva de los centros.
  
En el artículo 67 de la misma Ley se señala que los centros docentes dispondrán de la necesaria autonomía pedagógica que favorezca la mejora continua de la educación y encomienda a las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, el fomento de esta autonomía y la promoción de acuerdos y compromisos para el desarrollo de planes y actuaciones que comporten una mejora continua de los procesos educativos y de sus resultados. En concordancia, el artículo 68 de la misma Ley determina que esa autonomía pedagógica se concretará mediante proyectos educativos.
  
Por su parte en el artículo 48 de la Ley mencionada se indica que, con la finalidad de facilitar la integración social y laboral de los alumnos con necesidades educativas especiales, las administraciones públicas promoverán ofertas formativas adaptadas a las necesidades específicas de los alumnos.
  
El Real Decreto 756/1992, de 26 de junio, por el que se establecen los aspectos básicos del currículo de los grados elemental y medio de las enseñanzas de Música, en su disposición adicional segunda indica que las administraciones educativas adoptarán las medidas oportunas para la adaptación del currículo a las necesidades de los alumnos con minusvalías, respetando los objetivos fijados en dicho decreto.
  
El Decreto 151/1993, de 17 de agosto (DOGV de 2.09.1993), del Gobierno Valenciano, modificado por los Decretos 72/1996 (DOGV de 19.04.1996) y 94/1994 (DOGV de 10.06.1994), no solo estableció el currículo de los grados elemental y medio sino que estableció además los criterios de acceso a dichos grados. En su disposición adicional segunda establece la adaptación del currículo a las necesidades del alumnado con minusvalías físicas o sensoriales respetando en todo caso los objetivos fijados en el Decreto. El artículo veinte determinó que el consejo escolar de cada centro público establecería, respetando las instrucciones de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, el procedimiento de ingreso en el grado elemental, acorde con el proyecto curricular y con las posibilidades organizativas del centro docente. Este procedimiento atenderá a la apreciación de las aptitudes musicales de los interesados y a la edad idónea para realizar los estudios de este grado, comprendida preferentemente entre los 8 y los 12 años.
  
Considerando que las opciones sociolaborales del alumnado con necesidades educativas especiales dependen de aprendizajes previos, que se insertan tanto en el sistema de enseñanzas consideradas de régimen general como en el sistema de enseñanzas considerado de régimen especial, y que ambos pueden ser compatibilizados, al coincidir las edades del alumnado, procede estimar el proyecto de integración ?Tots músics, tots diferents- que pretende facilitar las enseñanzas especializadas de música a aquel alumnado con necesidades educativas especiales capaz de seguirlas, respetando los objetivos básicos del currículo de grado elemental, pero mediante una adaptación de los procedimientos de admisión.
  
Es en este contexto en el que el Conservatorio Profesional de Música de Torrent, que tiene autorizados el grado elemental y el grado medio de las enseñanzas de Música, ha propuesto un proyecto experimental para adaptar la prueba de aptitud al grado elemental de música para los alumnos con necesidades educativas especiales, especialmente apto para alcanzar los objetivos del grado elemental de música, reservando un número limitado de puestos escolares a este alumnado.
  
Por ello, en virtud de las competencias que me atribuye el número 18 del artículo 9 del Decreto 115/2003, de 11 de julio, del Consell de la Generalitat, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte (DOGV de 14.07.2003), resuelvo:
  
Primero
  
Autorizar a partir del curso académico 2004-2005 al Conservatorio Profesional de Música de Torrent (Valencia) a llevar a cabo la experimentación y el proyecto de innovación educativa consistente en adaptar la prueba de aptitud del grado elemental de Música al alumnado con necesidades educativas especiales, escolarizado en centros ordinarios, ?mediante el correspondiente dictamen de escolarización-, y que se considere apto para seguir las enseñanzas musicales de grado elemental.
  
Segundo
  
La experiencia educativa que se autoriza tendrá las siguientes características:
  
a) Va dirigida al alumnado con necesidades educativas especiales, escolarizado en centros ordinarios, con el correspondiente dictamen de escolarización, que se considere apto para seguir las enseñanzas musicales de grado elemental, cumpliendo todos los objetivos establecidos en la normativa vigente.
  
b) Deberá ser autorizada por los padres, madres o tutores legales del alumnado a que afecte.
  
c) Se adaptará la prueba de aptitud al grado elemental de música a las circunstancias personales de cada alumno o alumna que concurra por esta vía.
  
d) El número de puestos escolares y de especialidad instrumental de la oferta general que se reservan, para el alumnado con necesidades educativas especiales que supere la prueba, será de 5 puestos para el primer curso del grado elemental. La Comunidad Educativa de la localidad de Torrent y del área territorial que abarca el Conservatorio deberá ser informada de este proyecto.
  
e) El procedimiento de admisión será el establecido con carácter general para el resto del alumnado.
  
f) Se realizará por primera vez la adaptación de la prueba de aptitud al inicio del curso escolar 2004-2005. Las especialidades instrumentales que se oferten serán las que el centro tenga autorizadas.
  
g) Esta resolución podrá revisarse anualmente.
  
Tercero
  
1. Para solicitar la realización de la prueba de aptitud adaptada al grado elemental de Música, en las condiciones establecidas en la presente resolución, se requerirá:
  
a) Realizar la preinscripción en la mencionada prueba en las fechas que oportunamente determine el Conservatorio Profesional de Música de Torrent.
  
b) Presentar la documentación que avale las condiciones de discapacidad del alumno o alumna, entre otros se acompañará de un informe técnico psicopedagógico, cuyo modelo se adjunta en el anexo de esta resolución.
  
c) Certificado de minusvalía.
  
2. El informe mencionado anteriormente se realizará por el psicopedagogo/a del centro escolar donde se halle escolarizado el alumno/a, por el Servicio Psicopedagógico Escolar de la zona, o por el Gabinete Municipal autorizado correspondiente. En él han de quedar reflejados entre otros aspectos, las competencias curriculares que presenta el alumno o alumna, así como las adaptaciones curriculares y/o de acceso realizadas.
  
Cuarto
  
1. A partir del curso 2004-2005 el alumnado con necesidades educativas especiales matriculado en el grado elemental de música, tras superar la prueba y obtener puesto escolar por esta vía, será objeto de un seguimiento específico por parte del equipo de profesores del centro en colaboración con el Inspector de Educación correspondiente.
  
Este seguimiento tiene como objeto:
  
a) Determinar las necesidades que presenta el alumno/a para seguir estas enseñanzas, y precisar las actuaciones y adaptaciones curriculares y/o metodológicas que contribuyan a un mejor desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje.
  
b) La detección de necesidades referidas a recursos humanos y/o materiales de apoyo específico.
  
2. Asimismo el seguimiento que se establezca orientará:
  
a) La formación del profesorado del centro implicado directamente en el proyecto en aspectos específicos, con la colaboración del CEFIRE correspondiente, y con el reconocimiento derivado de la valoración de la función pública docente.
  
b) La determinación de las mejoras que requiera el proyecto para su aplicación en cursos sucesivos.
  
3. El equipo de profesores elaborará a final del curso una memoria de evaluación de los aspectos curriculares y didácticos desarrollados en el proyecto que formará parte de la programación general del centro.
  
Quinto
  
El proyecto podrá ser revocado en el supuesto de que el desarrollo del mismo no se adecue a las condiciones y objetivos indicados o se alteren las circunstancias tenidas en cuenta para su autorización.
  
Sexto
  
1. La Dirección General de Enseñanza, a través de una Comisión constituida al efecto velará por el desarrollo de la experiencia autorizada, realizará el plan de seguimiento, la detección de necesidades y de recursos educativos, y se responsabilizará de la difusión del material elaborado, para su posible utilización en otros conservatorios.
  
2. La comisión de trabajo, de carácter interdisciplinar, estará compuesta por:
  
a) La jefa del Servicio de Ordenación Académica o persona en quien delegue.
  
b) La jefa de la Sección de Educación Especial.
  
c) Un representante de la Inspección Educativa, designado por el director general de Enseñanza.
  
d) Un técnico del Servicio de Planificación Educativa.
  
e) El director del Conservatorio Profesional de Música de Torrent, o persona en quien delegue.
  
f) Un representante del Centro de Formación y Recursos Educativos (CEFIRE) de Torrent, designado por el jefe de Servicio de Formación del Profesorado.
  
3. La Comisión podrá invitar ?con voz pero sin voto- a determinadas personas expertas procedentes del ámbito territorial y municipal del Conservatorio Profesional de Torrent, cuando así lo requiera el tema de trabajo. Así como a especialistas en desarrollo infantil e intervención psicopedagógica en alumnos/as con necesidades educativas especiales.