Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 5972, del 11-03-2009 (2009/2772)

ORDEN de 26 de febrero de 2009, de la Conselleria de Educación, por la que se convoca y regula el programa Educarte, para la realización de proyectos experimentales y de innovación dirigidos a la inserción educativa y social de alumnado de Educación Primaria con necesidades de compensación educativa a través de la formación artística en centros sostenidos con fondos públicos para el año 2009.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   5972

Fecha DOGV
:   11-03-2009

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - B) SUBVENCIONES Y BECAS

Número del documento
:   2009/2772


Fecha del documento
:   26-02-2009

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación

Tipo de documento
:   Orden

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * política educativa
    * enseñanza pública
    * programa de enseñanza
    * educación especial
    * alumno
    * reinserción escolar
    * apoyo económico
    * alumnado
    * educación artística
    * centro de enseñanza
    * enseñanza primaria
    * nueva pedagogía
    * presencia escolar
    * retraso escolar

ORDEN de 26 de febrero de 2009, de la Conselleria de Educación, por la que se convoca y regula el programa Educarte, para la realización de proyectos experimentales y de innovación dirigidos a la inserción educativa y social de alumnado de Educación Primaria con necesidades de compensación educativa a través de la formación artística en centros sostenidos con fondos públicos para el año 2009. [2009/2772]
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE núm. 106 de 04.05.2006) establece entre los principios de la compensación de las desigualdades en educación, que con el fin de hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación, las administraciones públicas desarrollarán acciones de carácter compensatorio en relación con las personas, grupos y ámbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables y proveerán los recursos económicos y los apoyos precisos para ello.
Por otra parte, señala que las políticas de educación compensatoria reforzarán la acción del sistema educativo de forma que se eviten desigualdades derivadas de factores sociales, económicos, culturales, geográficos, étnicos o de otra índole.
La Orden de 4 de julio de 2001, de la Conselleria de Cultura y Educación, regula la atención al alumnado con necesidades de compensación educativa (DOGV núm. 4044 de 17.07.2001). Esta orden establece que se considera al alumnado con necesidades de compensación educativa aquel que presenta dificultades de inserción escolar por encontrarse en situación desfavorable, derivada de circunstancias sociales, económicas, culturales, étnicas o personales.
El objeto de la orden es desarrollar las actuaciones que permitan prevenir y compensar las desigualdades educativas con el fin de que los alumnos y las alumnas con necesidades de compensación educativa puedan hacer efectivo el principio de igualdad en el ejercicio del derecho a la educación.
El programa Educarte pretende que los centros, desde su autonomía pedagógica, realicen experiencias innovadoras en el ámbito de la aplicación de la formación artística en la integración social y educativa del alumnado, que por su situación desfavorable tiene más dificultades.
Según el Decreto 111/2007, de 20 de julio, del Consell, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunitat Valenciana (DOCV núm. 5562, de 24.07.2007), el área de educación artística contribuye al desarrollo de distintas competencias básicas, que si son importantes para todo el alumnado, alcanzan todavía una mayor trascendencia para la adecuada integración social y educativa a la que tiene derecho el alumnado más desfavorecido.
Entre las contribuciones de la educación artística al desarrollo de las competencias básicas, que señala el citado decreto, destacamos las siguientes por su importante incidencia para este alumnado: la promoción de la iniciativa, la imaginación y la creatividad, al tiempo que enseña a respetar otras formas de pensamiento y expresión; la configuración de criterios válidos en relación con los productos culturales y la ampliación de sus posibilidades de ocio; la promoción de forma relevante de la autonomía e iniciativa personal; la demanda de un esfuerzo por alcanzar resultados originales; la exigencia de la elección de recursos según la intencionalidad expresiva, la revisión constante de lo logrado en cada fase del proceso con la idea de mejorarlo; la exigencia de la creatividad de actuar con autonomía, tomar iniciativas y barajar posibilidades y soluciones diversas, etc.
Teniendo en cuenta el contexto que nos ocupa, la formación artística puede ser un buen vehículo para desarrollar la competencia social y ciudadana, ya que la interpretación y la creación suponen, a menudo, un trabajo en equipo. Esta circunstancia exige cooperación, asunción de responsabilidades, seguimiento de normas e instrucciones, cuidado y conservación de materiales e instrumentos, aplicación de técnicas concretas y utilización de espacios de manera apropiada. El seguimiento de estos requisitos forma en el compromiso con los demás, en la exigencia que tiene la realización en grupo y en la satisfacción que proporciona un producto que es fruto del esfuerzo común.
Por tanto, el programa Educarte surge del convencimiento de que la formación artística puede mejorar diferentes competencias básicas de los alumnos más desfavorecidos, principalmente desarrollando su competencia social y ciudadana, fundamental para su integración desde el punto de vista educativo y social, condición necesaria para su éxito escolar y personal.
El presente programa experimental se inscribe en el marco del convenio suscrito entre la Generalitat y el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte para el desarrollo de la Ley Orgánica, 2/2006, de 3 de mayo de Educación.
Por ello, haciendo uso de las atribuciones que me confiere el artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, y el Decreto 118/2007, de 27 de julio, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Educación, vista la propuesta de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional,
ORDENO
Primero. Objeto
El objeto de esta orden es convocar y regular el programa Educarte, consistente en un concurso público de ayudas económicas para la realización de proyectos experimentales y de innovación dirigidos a la integración y socialización de alumnado de Educación Primaria con necesidades de compensación educativa a través de la formación artística, en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana para el año 2009.
Las bases por las que se regirá la convocatoria figuran como anexo I y el modelo de solicitud figura como anexo II.
Segundo. Plazo de presentación de los proyectos
El plazo de presentación será de 15 días naturales, contados a partir del día siguiente al de la publicación de esta orden en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Tercero. Período de realización
Los proyectos seleccionados se realizarán durante el año 2009, exceptuando los meses de julio y agosto.
Cuarto. Financiación
Las cantidades concedidas a los proyectos seleccionados tendrán la finalidad de ayudar a sufragar los gastos que genere su realización e irán a cargo del capítulo IV, línea de subvención T3153000 de la aplicación presupuestaria 68.52.62.088.63 correspondiente a la Generalitat, por un importe global máximo de 121.900 euros y a cargo del capítulo II de la aplicación presupuestaria 63.65.08.019.18 correspondiente a la Generalitat, por un importe global máximo de 121.900 euros. Ambas cantidades serán financiadas a cargo de los presupuestos del año 2009.
DISPOSICIONES FINALES
Primera
Se delega en la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional la facultad de resolver la convocatoria y conceder las ayudas, al tiempo que se le autoriza para adoptar las medidas oportunas para el cumplimiento y el desarrollo de esta orden y para resolver y notificar todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
Segunda
Las ayudas contenidas en esta orden no precisan de su notificación a la Comisión Europea, de acuerdo con lo establecido en el artículo 7.4 del Decreto 147/2007, del Consell, de 7 de septiembre (DOCV núm. 5596 de 11.09.2007), dado que se trata de actuaciones que no suponen la realización de actividades económicas, que puedan suponer falseamiento de la competencia en los intercambios comerciales de los estados miembros, no reúnen todos los requisitos para ser considerada ayuda de estado a los efectos del artículo 87.1 del Tratado CE.
Tercera
La presente orden surtirá efectos al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
De conformidad con lo establecido en los artículos 107, 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común (BOE núm. 285 de 27.11.1992), y 10, 14 y 46 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, Reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa (BOE núm. 167 de 14.07.1998), la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida, por los centros privados sostenidos con fondos públicos, potestativamente en reposición o plantear directamente recurso contencioso-administrativo, en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación.
b) El recurso contencioso-administrativo deberá plantearse ante el Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente al de su publicación.
Valencia, 26 de febrero de 2009
El conseller de Educación,
ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN
ANEXO I
Bases del concurso por las que se convoca y regula el programa Educarte, para la realización de proyectos experimentales y de innovación dirigidos a la inserción educativa y social de alumnado de Educación Primaria con necesidades de compensación educativa a través de la formación artística en centros sostenidos con fondos públicos para el año 2009.
Primera. Finalidad
La presente convocatoria tiene como finalidad la de seleccionar y financiar los gastos de un máximo de quince proyectos elaborados por centros educativos de la Comunitat Valenciana, que tengan como fin la mejora de la inserción educativa y social de alumnado con necesidades de compensación educativa a través de la formación en diferentes modalidades artísticas.
Segunda. Destinatarios
Los destinatarios son los centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana que imparten Educación Primaria con un alto porcentaje de alumnado con necesidades de compensación educativa, especialmente aquel que se encuentra en riesgo de exclusión, por factores sociales y económicos.
Tercera. Objetivos
Los objetivos que se pretenden alcanzar y que deben contemplar los proyectos a desarrollar, serán entre otros:
a) Facilitar la integración social y educativa del alumnado participante.
b) Favorecer la educación intercultural de todo el alumnado del centro.
c) Potenciar la participación de los miembros de la comunidad educativa, especialmente de las familias y el profesorado.
d) Fomentar la convivencia y prevenir situaciones de conflicto.
e) Evitar el absentismo y el abandono escolar.
f) Favorecer la autoestima de los alumnos.
g) Fomentar la adquisición de valores y hábitos.
h) Mejorar los resultados académicos del alumnado.
i) Fomentar la adquisición de la lengua de acogida.
j) Promover la investigación e innovación educativa como principio de calidad en la atención al alumnado con necesidad de compensación educativa.
Cuarta. Responsables de los proyectos
1. En los centros públicos el director o la directora y en los centros privados sostenidos con fondos públicos la titularidad del mismo, tendrán las siguientes responsabilidades:
- Nombrar un coordinador o una coordinadora responsable del proyecto. Si el centro es público se exige que tenga destino definitivo en el mismo.
- Determinar, oído el claustro, los grupos de alumnos/as que participarán, así como las disciplinas artísticas seleccionadas.
- Seleccionar el personal externo que intervendrá en el proyecto.
- Conformar un equipo de trabajo para su desarrollo.
- Presentar el proyecto al consejo escolar del centro para su aprobación.
- Velar por el correcto funcionamiento de las actividades programadas.
- Gestionar y justificar adecuadamente los recursos destinados al proyecto.
- Participar en la evaluación y remitir la memoria con la evaluación del proyecto al Servicio de Innovación y Calidad Educativa de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional.
2. Las funciones del coordinador o coordinadora del proyecto serán:
- Impulsar y dinamizar el proyecto.
- Realizar la propuesta de personal externo que intervendrá en el proyecto.
- Coordinar a los miembros del equipo de trabajo.
- Responsabilizarse del correcto funcionamiento de dicho equipo.
- Ser el interlocutor con la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional.
- Colaborar con las tareas del equipo directivo relacionadas con el proyecto.
3. El equipo de trabajo estará compuesto, al menos, por el coordinador o coordinadora, el personal externo que interviene en el proyecto y los profesores participantes en el programa que determine el equipo directivo. Sus funciones serán:
- Elaborar el proyecto según las condiciones establecidas en la presente orden.
- Organizar la programación a desarrollar en el proyecto e incorporarla a la PGA del centro y a las diferentes programaciones de ciclo, nivel y aula.
- Coordinar la información que recibirá al alumnado y las familias sobre las características, la evolución y las conclusiones del proyecto.
- Realizar el seguimiento y evaluación del proyecto.
- Elaborar una memoria que incluya la evaluación del proyecto, una vez finalizado.
4. Para la elección del personal externo que participe en el proyecto, se deberán tener en cuenta y justificar documentalmente, aquellos aspectos que justifiquen una adecuada selección. Éstos pueden ser: la titulación académica, la experiencia profesional, la participación en programas educativos similares y el perfil adecuado para el trabajo con niños y niñas con necesidades de compensación educativa, entre otros.
Quinta. Modalidades artísticas
1. Los proyectos que se presenten a esta convocatoria plantearán la realización de actividades de formación artística para el alumnado dentro del horario lectivo. Estas actividades pueden referirse a cualquiera de las tres modalidades artísticas siguientes: Artes plásticas y visuales, Arte dramático y Música y danza.
2. Los proyectos pueden contemplar la formación en una, dos o tres modalidades artísticas.
Sexta. Criterios organizativos
1. El proyecto contemplará la distribución del alumnado en grupos. El número mínimo de alumnado por grupo será el del grupo-clase, pudiéndose además establecerse grupos por niveles, ciclos y etapa, e incluso grupos internivel o interciclos.
2. Para cada grupo constituido y por cada una de las modalidades seleccionadas, los centros planificarán actividades que supongan entre 12 y 18 sesiones anuales, de una hora de trabajo, distribuidas proporcionalmente a lo largo del año de forma que las disciplinas puedan, en su caso, interactuar entre sí.
Séptima. Desarrollo de las sesiones
El desarrollo de las sesiones correrá a cargo del personal externo seleccionado. El profesor tutor o la profesora tutora del grupo que desarrolle el proyecto, como responsable y referente del grupo, permanecerá en el aula mientras que se desarrolla la actividad, colaborando en la realización de la sesión, observando su desarrollo y evaluando su influencia en la formación del alumnado. En caso de no ser posible por cuestiones organizativas, deberá estar presente otro profesor o profesora del centro, que en su caso también formará parte del equipo de trabajo del proyecto, desarrollando las funciones descritas anteriormente.
Octava. Contenido del proyecto
1. El contenido mínimo del proyecto será el siguiente:
- Contexto y entorno social del centro educativo.
- Experiencia en este tipo de acciones y proyectos.
- Objetivos.
- Alumnado participante con determinación del que presenta necesidades de compensación educativa.
- Coordinador y profesorado participante.
- Organización grupal y modalidades artísticas.
- Personal externo y justificación de la selección.
- Calendario, horario y espacios.
- Recursos materiales
- Presupuesto
- Procedimiento interno de evaluación del programa
2. La descripción del proyecto tendrá una amplitud máxima de 20 páginas en tamaño DIN A4, en letra arial o similar, tamaño 12 y a doble espacio, y se acompañara del anexo III.
Novena. Duración del proyecto
Estos proyectos podrán ser desarrollados durante el año 2009, exceptuando los meses de julio y agosto.
Diez. Recursos económicos
1. Los proyectos de los centros seleccionados para desarrollar este programa experimental, contarán para la financiación de las actividades con los recursos propios y con otros complementarios que les facilitará la Conselleria de Educación consistentes en una asignación económica.
2. Esta asignación vendrá determinada por el presupuesto consignado en el proyecto, el número de alumnos participantes y las acciones previstas. El objetivo será financiar los gastos, de forma total o parcial, que conlleven la realización de las actividades propuestas.
3. Para el desarrollo de este programa experimental cada centro podrá suscribir, en el ámbito de sus competencias, acuerdos de colaboración con corporaciones locales y otras entidades a fin de garantizar el logro de sus objetivos.
Once. Solicitud y documentación
1. Los directores o las directoras de los centros educativos que deseen participar en la convocatoria, formularán la solicitud según el modelo que figura en el anexo II.
2. La solicitud debe ser dirigida al Servicio de Innovación y Calidad Educativa de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, como órgano competente para la ordenación e instrucción del procedimiento de concesión de las ayudas.
La solicitud irá acompañada de los siguientes documentos:
a) Proyecto que se desea realizar en formato papel y en soporte informático.
b) Certificado de la dirección del centro en que se va a desarrollar el proyecto, en el que constará el órgano del centro que ha manifestado su acuerdo para su realización.
c) En el caso de ser un centro privado sostenido con fondos públicos, declaración responsable, de su titular, de no estar incurso en prohibición para ser beneficiario de subvenciones, tal como prevé el artículo 13.7 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, y art. 26 del RD 887/2006, de 21 de julio (BOE núm. 176, de 25.07.2006), según el modelo del anexo IV.
d) En el caso de ser un centro privado sostenido con fondos públicos, impreso de mantenimiento de terceros del su titular, en cumplimiento de lo que dispone la Orden de 15 de febrero de 2005, de la Conselleria de Economía, Hacienda y Empleo, según el modelo del anexo V.
Doce. Lugar y plazo de presentación
1. La solicitud, junto a la documentación, podrá ser presentada a través de cualquiera de las formas previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Cuando se presente en una oficina de Correos, se hará en sobre abierto, con objeto de que el funcionario pueda poner en la solicitud, la fecha y el sello de correos antes de su certificación.
2. El plazo de presentación será de 15 días naturales, contados a partir del día siguiente al de la publicación de esta orden en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Trece. Proceso de selección
El Servicio de Innovación y Calidad Educativa, como órgano instructor, facilitará los proyectos presentados para que sean examinados y evaluados por una Comisión de selección, seguimiento y evaluación constituida por:
Presidenta:
- La directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional o persona en quien delegue.
Vocales:
- El jefe del Área de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa.
- El jefe del Servicio de Innovación y Calidad Educativa.
- El jefe de Programas Experimentales de la Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional.
- Un miembro de la Inspección Educativa o del personal técnico de cada una de las Direcciones Territoriales de Educación, designado a tal efecto por el director o directora territorial correspondiente.
- Un miembro del Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección General de Personal.
- La coordinadora de programas de Educación Primaria de la Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional que actuará como secretaria de la comisión.
Catorce. Criterios de selección
Para la selección de los proyectos presentados, a los efectos de realizar la correspondiente propuesta de ayudas económicas, se tendrán en cuenta los criterios siguientes:
a) Tener la consideración de centro de Acción Educativa Singular (CAES).
b) Desarrollar un Programa de Compensación Educativa.
c) Tener experiencia consolidada y demostrable en acciones de compensación educativa a través de la formación artística.
d) Planteamiento del proyecto: contexto, objetivos, participantes, plan y metodología de trabajo y evaluación.
e) Aportaciones innovadoras del proyecto respecto al ámbito de trabajo propuesto.
f) Posibilidad de aplicación práctica del proyecto.
g) Rigor en los criterios y en el proceso de selección del personal externo que participa en el programa.
h) Presupuesto ajustado a los objetivos y actividades del proyecto.
i) Tratamiento de las competencias básicas, en concreto: la competencia social y ciudadana, cultural y artística, para aprender a aprender y de autonomía e iniciativa personal.
Quince. Resolución de la convocatoria
1. La Comisión de selección, seguimiento y evaluación propondrá un máximo de quince proyectos de entre los presentados, en función de los criterios anteriores, proponiendo a su vez una asignación económica para cada uno de estos centros.
2. La relación provisional de los proyectos seleccionados, indicando las cantidades propuestas, y la relación provisional de los proyectos no seleccionados, se harán públicas en el tablón de anuncios de la Conselleria de Educación y de las Direcciones Territoriales de Educación.
3. Se establece un plazo de 10 días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la relación provisional mencionada en el punto anterior, para que:
a) La dirección o el titular del centro remita a la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, Servicio de Innovación y Calidad Educativa, un escrito, utilizando el modelo del anexo VI, en el que harán constar que aceptan realizar el proyecto presentado en las condiciones aprobadas por la Comisión de Selección.
b) La dirección o el titular del centro cuyos proyectos no han sido seleccionados puedan presentar las alegaciones que consideren oportunas.
4. Transcurrido el plazo establecido en el punto anterior, comprobados los escritos de aceptación, estudiadas, y en su caso, atendidas las alegaciones presentadas, el Servicio de Innovación y Calidad Educativa, vista la propuesta de la Comisión de Selección, elevará propuesta definitiva a la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, quien resolverá la convocatoria por delegación del conseller.
5. De acuerdo con el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, el plazo máximo para resolver la presente solicitud es de seis meses desde la fecha de efectos de esta convocatoria. El efecto que producirá el silencio administrativo, si transcurre el plazo sin que se haya dictado y publicado la resolución correspondiente, será desestimatorio de la solicitud.
6. La resolución de la convocatoria se publicará en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Dieciséis. Seguimiento y evaluación
El seguimiento y la evaluación de los proyectos seleccionados los realizará la Comisión de selección, seguimiento y evaluación. Para ello, desarrollará las siguientes tareas:
- Establecimiento de las directrices y procedimientos oportunos para que los proyectos se desarrollen conforme a los objetivos previstos.
- Asesoramiento a los equipos directivos y miembros del equipo de trabajo del proyecto.
- Recepción y estudio de las memorias finales de los proyectos.
- Elaboración y envío de cuestionarios a los centros.
- Elaboración de un informe final dirigido a la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional.
Diecisiete. Pago de las ayudas
1. Las cantidades concedidas en ayudas podrán sufragar los siguientes gastos generados por la realización del proyecto:
- Pago de los recursos humanos ajenos al centro utilizados en la impartición de las acciones de formación artística.
- Pago de material fungible y bibliografía.
2. Para que se pueda proceder al pago de estas ayudas, la Comisión de selección, seguimiento y evaluación emitirá un informe de progreso en el que se hará constar si los proyectos se están llevando a cabo de la forma establecida y tienen las suficientes garantías de calidad.
Dieciocho. Obligaciones de los beneficiarios
1. Todos los centros participantes remitirán, hasta el 15 de diciembre de 2009, la siguiente documentación:
a) Memoria sobre el desarrollo del proyecto seleccionado y realizado con una amplitud máxima de 10 páginas en tamaño DIN A4, en letra arial o similar, tamaño 12 y a doble espacio, con los siguientes puntos: objetivos alcanzados, actividades realizadas en referencia a estos objetivos, recursos humanos y materiales utilizados, temporalización y valoración de todos los aspectos del proyecto, así como acciones de mejora propuestas a partir de dicha valoración.
b) Comunicación a la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional en el caso de que el proyecto seleccionado haya recibido o vaya a recibir alguna beca o ayuda de cualquier administración o entidad pública o privada, nacional o internacional, para la cobertura de los gastos ocasionados. La comunicación es de obligado cumplimiento aunque la concesión de las ayudas sea posterior a la selección del proyecto en esta convocatoria.
2. Los centros privados sostenidos con fondos públicos, remitirán también, antes del 13 de noviembre, la justificación económica de los gastos derivados de la ejecución del proyecto. Al objeto de facilitar el procedimiento administrativo de la justificación, se deberá presentar la documentación teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- Adjuntar fotocopias compulsadas de las facturas o recibos, emitidos a nombre del centro educativo.
- Todas las facturas o recibos deberán estar fechadas en el año 2009 hasta el día 13 de noviembre.
- La cantidad justificada será como mínimo igual a la ayuda concedida.
3. La percepción de las ayudas económicas por parte de los centros privados sostenidos con fondos públicos, condicionada al cumplimiento de las obligaciones que prescriben los artículos 14, 30 y 46 de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones (BOE núm. 276 de 18.11.2003) y lo establecido en el RD 887/2006, de 21 de julio (BOE núm. 176, de 25.07.2006). Por ello, el titular de los centros privados sostenidos con fondos públicos habrá de acreditar con anterioridad a dictarse la propuesta de resolución de concesión que se halla al corriente en el cumplimiento de sus obligaciones tributarias (Conselleria de Economía, Hacienda y Empleo y Agencia Estatal de Administración Tributaria) y frente a la Seguridad Social.
Diecinueve. Percepción de las ayudas
1. Las ayudas, en el caso de los centros privados sostenidos con fondos públicos, se percibirán tras la entrega de la documentación que se especifica en la base anterior y su aprobación por la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, a propuesta de la Comisión de selección, seguimiento y evaluación. En el caso de los centros públicos de titularidad de la Generalitat, las ayudas se percibirán tras el informe de progreso positivo de la Comisión de selección, seguimiento y evaluación.
2. El libramiento de la ayuda se realizará por transferencia bancaria a nombre del centro educativo.
3. Los centros educativos privados sostenidos con fondos públicos beneficiarios que no presenten la documentación señalada, hasta el día 13 de noviembre de 2009, perderán el derecho a percibir la ayuda concedida. Asimismo la perderán los centros públicos de titularidad de la Generalitat cuyo informe de progreso sea negativo.
4. En el caso de centros privados sostenidos con fondos públicos, toda alteración de las condiciones tenidas en cuenta para la concesión de las ayudas y, en todo caso, la obtención concurrente de otras aportaciones, podrá dar lugar a la modificación de la resolución de concesión, de manera que en ningún caso el importe de las ayudas a que se refieren los artículos 3 y 19.4 de la Ley General de Subvenciones, podrá ser de tal cuantía que, aisladamente, o sumada a otras subvenciones o recursos, supere el coste de la actividad a desarrollar por el beneficiario.
5. Asimismo, en el caso de centros privados sostenidos con fondos públicos, serán de aplicación los artículos 36, 37, 40.1, 52 y siguientes, de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, y el RD 887/2006, de 21 de julio (BOE núm. 176, de 25.07.2006), que regulan la invalidez de la concesión, las causas y las obligaciones de reintegro de las ayudas concedidas, así como las infracciones correspondientes.
Veinte. Formación del profesorado
Con el objetivo de establecer la puesta en común de experiencias y de buenas prácticas, se podrán realizar actividades dirigidas a los equipos de trabajo y a los tutores que participan en los proyectos.
Veintiuno. Certificación
La Orden de 9 de junio de 1994, de la Conselleria de Educación y Ciencia, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado (DOGV núm. 2328 de 17.08.94), en su apartado quince, considera las actividades de innovación educativa como una modalidad de formación. En consecuencia, a cada uno de los coordinadores del proyecto, se les certificarán 50 horas en concepto de coordinación del proyecto. Así mismo, a cada uno de los tutores de los grupos participantes y a otros miembros del grupo de trabajo se les certificarán 50 horas en concepto de participantes en el proyecto.
Veintidós. Inspección Educativa
La Inspección Educativa supervisará, dentro de sus competencias, el correcto funcionamiento de estos proyectos.
Veintitrés. Resolución de la convocatoria
El plazo máximo de la resolución de la convocatoria será de 2 meses desde la finalización del plazo de presentación de los proyectos.