Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumari del DOGV 5070, del 12-08-2005 (2005/9353)

ORDE conjunta de 24 de juny del 2005, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport i de la Conselleria de Territori i Habitatge, per la qual es convoquen ajudes i subvencions per a la realització de projectes d'educació ambiental per centres docents públics i privats concertats de la Comunitat Valenciana, que impartixen educació preescolar o ensenyances escolars.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   5070

Data del DOGV
:   12-08-2005

Secció del DOGV
:   III. CONVENIS I ACTES - E) CONCESSIÓ DE SUBVENCIONS ADMINISTRATIVES

Número del document
:   2005/9353


Data del document
:   24-06-2005

Organisme emissor
:   Conselleria de Cultura, Educació i Esport

Tipus de document
:   Ordre

Descriptors 

:   * ajuda pública
    * suport econòmic
    * educació cívica
    * política de medi ambient
    * centre d'ensenyament

ORDE conjunta de 24 de juny del 2005, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport i de la Conselleria de Territori i Habitatge, per la qual es convoquen ajudes i subvencions per a la realització de projectes d'educació ambiental per centres docents públics i privats concertats de la Comunitat Valenciana, que impartixen educació preescolar o ensenyances escolars. [2005/9353]
  
La Llei Orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'Ordenació General del Sistema Educatiu, en l'article 2, establix com a principis que regulen l'activitat educativa, entre altres, la relació amb l'entorn social, econòmic i cultural, així com la formació en el respecte i la defensa del medi ambient.
  
La Llei Orgànica 10/2002, de 23 de desembre, de Qualitat de l'Educació, en conseqüència amb estos principis, disposa que l'educació preescolar i les ensenyances escolars contribuiran a desenrotllar en l'alumnat, entre altres, les capacitats següents: descobrir l'entorn immediat; observar i explorar l'entorn social i natural; conéixer i valorar la naturalesa i l'entorn, i observar modes de comportament que afavorisquen el seua protecció; conéixer l'entorn social i cultural des d'una perspectiva àmplia, així com valorar i gaudir del medi natural, contribuint a la seua conservació i millora; conéixer i valorar de forma crítica la contribució de la ciència i la tecnologia per al canvi de les condicions de vida, així com refermar la sensibilitat i el respecte cap al medi ambient.
  
A Estocolm, es va acordar la necessitat urgent de respondre al problema del deteriorament ambiental. En la Conferència de les Nacions Unides sobre el Medi Ambient i el Desenrotllament, celebrada a Rio de Janeiro en 1992 (Cimera de la Terra), es va acordar que la protecció del medi ambient i el desenrotllament social i econòmic són fonamentals per al desenrotllament sostenible. La Declaració de Rio i la seua Agenda 21 contenen els principis fonamentals i el programa d'acció per a aconseguir el desenrotllament sostenible.
  
La Cimera Mundial sobre Desenrotllament Sostenible, celebrada en Johannesburgo en 2002, referma la seua adhesió als principis de la Conferència de Rio i a la plena aplicació de l'Agenda 21, a través de la seua Declaració i del seu Pla d'Implementació. La Cimera es compromet a construir una societat global humana, equitativa i coneixedora de la necessitat de dignitat humana per a tots. Així mateix, promourà la integració dels tres components del desenrotllament sostenible, és a dir, el creixement econòmic, el desenrotllament social i la protecció del medi ambient.
  
Des de la publicació en 1987 del document El nostre futur comú, elaborat per la Comissió Mundial per al Desenrotllament i el Medi Ambient, el desenrotllament sostenible s'entén com el desenrotllament que satisfà les necessitats de la generació present sense comprometre la capacitat de les generacions futures per a satisfer les seues pròpies necessitats.
  
L'educació per a la sostenibilitat tracta de posar en joc diverses estratègies per a resoldre els problemes ambientals, l'aclariment de valors i la participació en accions de millora al si de la comunitat.
  
Ja la Cimera de la Terra i la seua Agenda 21 dóna un protagonisme especial als xiquets i als jóvens en relació amb el desenrotllament sostenible, insistint en el fet que la col·laboració de l'educació cap al desenrotllament sostenible és un dels pilars bàsics d'este nou programa: ?Tant l'educació acadèmica com la no acadèmica són indispensables per a modificar les actituds de les persones, de manera que estes tinguen la capacitat d'avaluar els problemes del desenrotllament sostenible i abordar-los. L'educació és igualment fonamental per a adquirir consciència, valors i actituds, tècniques i comportaments ecològics i ètics d'acord amb el desenrotllament sostenible i que afavorisquen la participació pública efectiva en el procés d'adopció de decisions?.
  
El Llibre Blanc de l'Educació Ambiental a Espanya (1999) concep l'educació ambiental com una educació per a l'acció, que ?actua ampliant els nostres coneixements i consciència sobre els impactes de l'activitat humana sobre el medi, però amb l'objectiu últim de millorar les nostres capacitats per a contribuir a la solució dels problemes?.
  
El mateix Llibre Blanc proposa com a objectiu marc garantir la presència real en el sistema educatiu d'un model d'educació ambiental integrat, global, permanent i emmarcat en l'educació en valors.
  
El nostre sistema educatiu considera l'educació ambiental com un tema transversal, perquè no correspon de manera exclusiva a una única àrea del currículum, sinó que està present de forma global en els objectius i continguts de totes elles. Així, donat el seu caràcter transversal, l'educació ambiental és responsabilitat del professorat i, per extensió, de tota la comunitat educativa.
  
El centre docent com a institució, en virtut de la seua autonomia pedagògica i organitzativa, s'ha d'ocupar de l'educació ambiental de tot el seu alumnat. Per a això, es pot aprofitar la ressonància de celebracions com el Decenni de l'Educació per a la Sostenibilitat declarat per la UNESCO (2005-2014).
  
En conseqüència, la Conselleria de Cultura, Educació i Esport i la Conselleria de Territori i Habitatge es proposen consolidar a la Comunitat Valenciana una xarxa de centres docents sostenibles que incloguen en el seu projecte educatiu l'educació per a la sostenibilitat, com un compromís de tota la comunitat educativa per la innovació i la millora de l'educació, que puga servir també per a transformar el seu entorn i ajudar a construir una societat sustentable.
  
Per a facilitar la realització de projectes d'educació ambiental que brinden als centres docents, a l'alumnat i al professorat, la possibilitat de descobrir i valorar el patrimoni natural, social i cultural de les terres valencianes, dins del context històric, social i lingüístic propi, així com els recursos i l'assessorament institucional del Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana, dels Centres de Visitants (CV) dels Espais Protegits, dels Centres de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE) i dels Centres d'Educació Ambiental a ells adscrits, així com de la Inspecció d'Educació.
  
Per això, i fent ús de les atribucions conferides per l'article 35 de la Llei 5/1983, de 30 de desembre, de Govern Valencià,
  
ORDENEM
  
Primer. Convocatòria
  
Es convoquen ajudes i subvencions per a la realització de projectes d'educació ambiental per a centres docents públics i privats concertats de la Comunitat Valenciana, que impartixen educació preescolar o ensenyances escolars. Així mateix, s'aproven les bases generals reguladores de la concessió de les dites ajudes i subvencions, que figuren en l'annex I; les modalitats de projectes, que figuren en els annexos II i III; els models de sol·licitud, de certificat del consell escolar i el pressupost, que figuren en l'annex VI; així com el guió de la memòria que figura com annex VII.
  
Segon. Finançament
  
Les ajudes i subvencions concedides tindran la finalitat de sufragar parcialment els gastos de funcionament que genere al centre docent la realització dels projectes d'educació ambiental. En tot cas, la quantitat concedida no podrà excedir el total dels gastos generats al centre per la realització dels projectes.
  
La realització de les activitats previstes en els projectes d'educació ambiental es finançaran a càrrec dels capítols i línies del pressupost de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport de la Generalitat Valenciana per a l'exercici 2005. L'import global màxim destinat per la Conselleria al finançament del conjunt dels projectes seleccionats serà de:
  
a) 150.253 euros, per a la realització dels projectes pels centres docents públics i s'atorgaran a càrrec del capítol 2 del programa 421.30.
  
b) 42.070 euros per a la realització dels projectes pels centres docents privats concertats i s'atorgaran a càrrec del capítol 4 del programa 421.30 de la línia de subvenció T2144000.
  
DISPOSICIONS FINALS
  
Primera
  
Seran d'aplicació la Llei 38/2003, de 17 de novembre, General de Subvencions (BOE 18-11-03); els articles 40 a 48 (secció III del capítol únic del títol II) del text refós de la Llei d'Hisenda Pública de la Generalitat Valenciana; la Llei de Pressupostos de la Generalitat Valenciana per a l'exercici de 2005 i l'Orde de 18 de maig de 1995, de la Conselleria de Cultura i Educació (DOGV de 09-06-95), en tots aquells aspectes que no regule la present Orde.
  
Segona
  
Es delega en la Direcció General d'Ensenyament i en la Direcció General de Qualitat Ambiental, la facultat de resoldre, conjuntament, la concessió de les ajudes i subvencions que regula esta orde, i se'ls autoritza a adoptar les mesures que siguen necessàries per al seu compliment i desenrotllament, i a resoldre totes les incidències que es plantegen en la seua interpretació i execució.
  
Tercera
  
Esta orde produirà efectes des del dia de la seua publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
De conformitat amb el que establixen els articles 107, 116 i 117 de la Llei de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la seua nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener i 10, 14 i 46 de la Llei Reguladora de la Jurisdicció Contenciosa Administrativa, contra la present Orde, que posa fi a la via administrativa, es podrà interposar pels centres privats concertats potestativament un recurs en reposició o plantejar directament recurs contenciós administratiu, en els terminis i davant dels òrgans que s'indiquen a continuació:
  
a) El recurs de reposició haurà d'interposar-se davant del consellers de Cultura, Educació i Esport i de Territori i Habitatge en el termini d'un mes a comptar des de l'endemà de la seua publicació.
  
b) El recurs contenciós administratiu haurà de presentar-se davant del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat València en el termini de dos mesos a comptar des de l'endemà de la seua publicació.
  
València, 24 de juny de 2005
  
El conseller de Cultura, Educació i Esport,
  
ALEJANDRO FONT DE MORA TURÓN
  
El conseller de Territori i Habitatge,
  
RAFAEL BLASCO CASTANY
  
ANNEX I
  
BASES GENERALS REGULADORES DE LA CONCESSIÓ
  
D'AJUDES I SUBVENCIONS A PROJECTES
  
D'EDUCACIÓ AMBIENTAL
  
Primera. Objectius.
  
Potenciar la formació de la comunitat educativa en educació ambiental.
  
Facilitar el coneixement del patrimoni socioambiental de la Comunitat Valenciana, així com fomentar comportaments respectuosos i compromesos amb la seua conservació.
  
Promoure la consolidació d'una xarxa de centres docents que realitzen projectes d'educació per a la sostenibilitat.
  
Proporcionar ajudes i subvencions per a desenrotllar projectes innovadors d'educació ambiental.
  
Segona. Modalitats de participació.
  
1. Els centres docents públics i privats concertats que desitgen participar en esta convocatòria presentaran projectes que promocionen els valors ambientals i donen resposta als interrogants que sorgixen de l'entorn. Tals projectes seran conseqüents amb les finalitats i intencions incloses en el projecte educatiu d'un centre que es considera sostenible.
  
2. Els projectes podran ser d'alguna de les modalitats següents:
  
2.1. Modalitat A: projectes d'educació ambiental vinculats al coneixement del medi natural de la Comunitat Valenciana, a la sensibilització sobre la seua fragilitat i al foment de comportaments respectuosos i compromesos amb la conservació del nostre patrimoni socioambiental. Estos projectes es desenrotllaran en el Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana, així com en els Centres de Visitants (CV) dels Espais Naturals Protegits de la Comunitat Valenciana que figuren en l'annex II.
  
2.2. Modalitat B: projectes d'educació ambiental propis d'un centre docent sostenible, que es desenrotllaran segons s'indica en l'annex III. Estos projectes es podran desenrotllar en el propi centre; en els Centres d'Educació Ambiental (CEA) adscrits als CEFIRE, que figuren en l'annex IV; en els equipaments de la Conselleria d'Infraestructures i Transport (Estacions Depuradores d'Aigües Residuals), que figuren en l'annex V, o en altres equipaments.
  
Tercera. Forma de participació.
  
1. Els projectes podran ser elaborats pel claustre de professors, departaments, equips de cicle o nivell, o professorat amb destí en un o en diversos centres docents
  
2. El màxim de projectes que podrà presentar cada centre dependrà de les unitats que tinga: un màxim de 3 projectes, centres de 21 unitats o més; 2 projectes, centres entre 20 i 9 unitats; 1 projecte, centres de 8 unitats o menys. Quan un centre presente diversos projectes, en la sol·licitud farà constar l'orde de preferència dels projectes per als quals sol·licita l'ajuda o subvenció.
  
Quarta. Sol·licituds i documentació
  
1. Sol·licituds
  
Els centres docents ompliran el model de sol·licitud que figura en l'annex VI ?A.
  
2. Documentació que s'adjuntarà a la sol·licitud:
  
a) Projecte elaborat seguint les orientacions que figuren en l'annex corresponent a cada una de les modalitats.
  
b) Certificat de l'aprovació del consell escolar del centre o centres en què es va a desenrotllar el projecte, o de l'òrgan competent corresponent, segons el model que figura en l'annex VI-B.
  
c) Pressupost, per cada projecte presentat, detallat per conceptes, segons el model que figura en l'annex VI-C.
  
d) Els centres docents privats concertats, quan esta subvenció siga superior a 1.800 euros, en el moment d'atorgar-los la subvenció, hauran de presentar certificació actualitzada d'estar al corrent de les obligacions tributàries i, si és el cas, amb la seguretat social, expedida per l'agència de l'administració tributària i de la seguretat social, segons el que disposa l'Orde de 30 de maig de 1996, de la Conselleria d'Economia i Hisenda (DOGV núm.: 2.775, de 21-06-1996), així com certificació de la Conselleria d'Economia i Hisenda i de l'últim rebut de l'Impost d'Activitats Econòmiques. En cas de no estar obligats a prestar les declaracions o documents de què es tracte, s'acreditarà esta circumstància per mitjà de declaració responsable.
  
e) Així mateix, els centres docents privats concertats, abans de la finalització del termini de presentació de sol·licituds, hauran de complir els requisits que establixen els articles 11 i 13.2 de la Llei 38/2003, de 17 de novembre, General de Subvencions (BOE 18-11-03). Hauran d'acreditar tals requisits per mitjà de Declaració Responsable, tal com preveu l'article 13.7 de la dita Llei. Per a això podran utilitzar el model que figura en l'annex VIII.
  
Quinta. Presentació i termini
  
1. Les sol·licituds, acompanyades de la documentació corresponent, aniran dirigides al director o directora territorial de Cultura, Educació i Esport i es podran presentar en el Registre de les direccions territorials de Cultura, Educació i Esport o per qualsevol de les formes establides en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la seua nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener.
  
2. El termini de presentació finalitzarà el 3 d'octubre de 2005.
  
3. Les Direccions Territorials de Cultura, Educació i Esport, remetran les sol·licituds acompanyades de la documentació corresponent al Servici d'Innovació Educativa i Atenció a la Diversitat de la Direcció General d'Ensenyament, que serà l'òrgan instructor.
  
Sexta. Ajudes i subvencions
  
1. En la modalitat A, es destinarà un màxim de 60.000 euros per als centres públics i de 16.000 euros per als centres privats concertats. En la modalitat B, les dotacions màximes seran, respectivament, de 90.253 euros i de 26.070 euros.
  
2. L'import màxim de l'ajuda o subvenció que es podrà concedir a un mateix projecte seleccionat serà:
  
- 1.000 euros per als projectes de la modalitat A
  
- 2.000 euros per als projectes de la modalitat B.
  
3. Les quantitats no adjudicades a una modalitat es destinaran a ajudes o subvencions a projectes corresponents a l'altra modalitat.
  
4. L'ajuda o subvenció concedida es destinarà al finançament dels següents gastos derivats de l'execució del projecte: ús d'equipaments d'educació ambiental, manutenció, allotjament, desplaçaments, material fungible, bibliografia, reprografia i treballs especialitzats.
  
Sèptima. Comissió de Selecció
  
1. El Servici d'Innovació Educativa i Atenció a la Diversitat, com a òrgan instructor, facilitarà els treballs presentats perquè siguen examinats i avaluats per una Comissió constituida per:
  
- President: el director general d'Ensenyament o persona en qui delegue.
  
- Vocals:
  
La persona titular de cada una de les subdireccions territorials d'Educació o la persona designada a este efecte pel director o directora territorial corresponent.
  
Un inspector o inspectora d'Educació designat per cada una de les direccions territorials de Cultura, Educació i Esport.
  
Dos funcionaris o funcionàries de la Direcció General de Qualitat Ambiental, designats pel seu director general.
  
Tres assessors o assessores de CEFIRE, designats pel director general d'Ensenyament.
  
Un funcionari o funcionària designat pel director general d'Ensenyament com a secretari.
  
2. La Comissió podrà dotar-se de l'assessorament d'aquells tècnics que considere oportú per a completar la valoració dels projectes.
  
3. El funcionament de la Comissió s'ajustarà al que disposen els articles 22 i següents de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la seua nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener.
  
Octava. Criteris de selecció
  
Els projectes presentats seran seleccionats, als efectes de realitzar la corresponent proposta d'assignació econòmica, aplicant els criteris següents:
  
1. Criteris de qualitat per les aportacions innovadores en el projecte proposat (fins a 7 punts):
  
- justificació del projecte: actitud ambiental del centre reflectida en el seu Projecte Educatiu i en el corresponent Projecte Curricular (fins a 1 punt).
  
- viabilitat dels objectius per a donar resposta als interrogants que sorgixen de l'entorn, implicant altres temes transversals (fins a 1 punt).
  
- adequació dels continguts als objectius plantejats (fins a 1 punt).
  
- adequació de les activitats programades (fins a 1 punt).
  
- metodologia i calendari de treball per a desenrotllar el projecte (fins a 1 punt).
  
- sistema d'avaluació previst (fins a 1 punt).
  
- sistema proposat per a la difusió dels resultats obtinguts (fins a 1 punt).
  
2. Criteris addicionals (fins a 5 punts):
  
- participació directa del professorat i de l'alumnat (fins a 1 punt)
  
- col·laboració dels diferents membres de la comunitat educativa i de diverses institucions, especificant en què consistix (fins a 1 punt)
  
- centres que tinguen autoritzades actuacions o programes de compensació educativa, segons les Resolucions de 21 de juliol del 2004 (DOGV 30-07-04), de 22 d'octubre del 2004 (DOGV de 12-11-04) i de 10 de gener del 2005 (DOGV de 17-01-05) (1 punt)
  
A més, en la modalitat B:
  
- projectes que es desenvolupen en els Centres d'Educació Ambiental adscrits als CEFIRE (fins a 2 punts)
  
- projectes que facen ús d'equipaments de la Conselleria d'Infraestructures i Transport (Estacions Depuradores d'Aigües Residuals) (fins a 2 punts)
  
- projectes relacionats amb el mar o amb programes institucionals (fins a 1 punt)
  
- projectes que facen ús d'equipaments de les diputacions, ajuntaments o mancomunitats de la Comunitat Valenciana (fins a 1 punt).
  
3. Perquè un projecte puga ser seleccionat i rebre ajuda o subvenció, haurà d'obtindre un mínim de 4 punts en l'apartat 1 de la present base (criteris de qualitat). Els criteris addicionals serviran per a Ordenar els projectes que hagen obtingut una mateixa puntuació en l'aplicació dels criteris de qualitat.
  
Novena. Resolució de la convocatòria.
  
1. Proposta provisional:
  
a) La Comissió de Selecció, en funció de la puntuació obtinguda, elaborarà la relació provisional de projectes seleccionats, fent constar les assignacions econòmiques adjudicades, que es farà pública en els taulers d'anuncis de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport i de la Conselleria de Territori i Habitatge, i de les seues respectives Direccions Territorials.
  
b) Hi haurà un termini de 5 dies hàbils per a efectuar al·legacions davant de la Comissió de Selecció, que les estudiarà i realitzarà la proposta definitiva a la Direcció General d'Ensenyament i a la Direcció General de Qualitat Ambiental, a través del Servici d'Innovació Educativa i Atenció a la Diversitat.
  
2. Resolució definitiva:
  
a) Una vegada realitzat el procés de selecció, la dita Comissió, a través del Servici d'Innovació Educativa i Atenció a la Diversitat, elevarà la proposta definitiva a la Direcció General d'Ensenyament i la Direcció General de Qualitat Ambiental que dictaran conjuntament la Resolució definitiva de la convocatòria, que serà publicada en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
b) D'acord amb el que establix l'article 42.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la seua nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener:
  
El termini màxim per a resoldre la sol·licitud és de sis mesos, a comptar des de la data d'efectes d'esta convocatòria.
  
L'efecte que produiria el silenci administratiu, si transcorreguera tal termini sense que s'haja dictat i publicat la resolució corresponent és desestimatori de la sol·licitud.
  
Deu. Seguiment i avaluació dels projectes. Certificació.
  
1. Els centres docents que desenrotllen projectes de la modalitat B elaboraran una memòria per cada projecte seleccionat, seguint el model que figura en l'annex VII. La dita memòria serà presentada en el Centre de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE) corresponent, abans del 1 de juliol de l'any 2006.
  
2. Perquè es puguen acreditar les hores de formació del professorat participant en qualsevol projecte, les activitats corresponents al seu desenrotllament hauran d'estar previstes en algunes de les modalitats de formació permanent, d'acord amb el que establix l'apartat quint de l'Orde de 9 de juny de 1994 de la Conselleria d'Educació i Ciència, per la qual es regula la convocatòria, reconeixement, certificació i registre de les activitats de formació permanent del professorat que impartix ensenyances de règim general no universitari i de règim especial a la Comunitat Valenciana (DOGV 17-08-94). Així mateix, podran acreditar-se a través dels Consells Escolars dels centres docents, d'acord amb el que disposa l'apartat octau de l'Orde de 10 de juny de 1994, de la Conselleria d'Educació i Ciència (DOGV 17-08-94).
  
Onze. Obligacions dels beneficiaris
  
Sense perjuí de les obligacions prescrites en els articles 14 i 31.4 de la Llei 38/2003, de 17 de novembre, General de Subvencions (BOE 18-11-03), l'acceptació de la realització dels projectes i la percepció de les ajudes i subvencions per part dels centres implica, en particular, els compromisos següents:
  
1. Realització del projecte d'educació ambiental.
  
2. Presentació de la memòria del projecte, a què fa referència la base deu, en el cas de la modalitat B.
  
3. Assistència del professorat implicat en el projecte a les jornades de formació i de seguiment que, si és el cas, es convoquen.
  
4. Justificació econòmica de la quantitat ingressada als centres públics o de les subvencions rebudes pels centres privats concertats, segons s'indica en la base dotze.
  
5. Facilitar l'accés a la informació requerida en les actuacions de seguiment del projecte, que realitzen la Conselleria de Cultura, Educació i Esport i la Conselleria de Territori i Habitatge.
  
6. La percepció de les subvencions per part dels centres privats concertats, estarà condicionada al compliment de les obligacions que prescriuen els artícles 14, 30 i 46 de la Llei 38/2003, de 17 de novembre, General de Subvencions (BOE 18-11-2003). Per això hauran d'acreditar amb anterioritat a dictar-se la proposta de resolució de concesió que es troben al corrent en el compliment de les seues obligacions tributàries i davant de la Seguretat Social.
  
Dotze. Percepció i justificació de les ajudes i subvencions
  
1. Els centres públics rebran la quantitat adjudicada, una vegada acceptada expressament la realització del projecte d'educació ambiental a través d'escrit de la direcció del centre a la Direcció General d'Ensenyament. El lliurament de la dita quantitat s'efectuarà per mitjà d'ordes de pagament en ferm, a proposta de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport i a càrrec del pressupost anual d'aquella, com disposa l'article 10 de la Llei 17 /2003, de 30 de desembre, de la Generalitat Valenciana, de Pressupostos per a l'exercici 2005.
  
Donat el seu caràcter de sobredotació per gastos extraordinaris de funcionament, en els documents de control de l'activitat econòmica del centre hauran d'especificar-se clarament els ingressos i els gastos que es produïsquen per raó d'esta convocatòria. Així mateix, s'adjuntarà la justificació de l'import de la quantitat concedida a la justificació anual que han d'efectuar, segons disposa l'Orde de 18 de maig de 1995, de la Conselleria de Cultura, Educació i Ciència (DOGV núm. 2.526).
  
Els centres privats concertats percebran l'ajuda atorgada després de la justificació del compliment de la finalitat per a la qual es va concedir. Per a això, remetran els documents o factures corresponents, originals, o les seues fotocòpies compulsades, a la Direcció General d'Ensenyament, Servici d'Innovació Educativa i Atenció a la Diversitat, d'acord amb allò establit en l'article 30.2 de la Llei 38/2003, de 17 de novembre, General de Subvencions (BOE 18-11-03). Tota alteració de les condicions tingudes en compte per a la concessió de les subvencions i, en tot cas, l'obtenció concurrent de subvenció o ajuda atorgada per altres administracions o ens públics o privats, podrà donar lloc a la modificació de la resolució de concessió.
  
L'import de les subvencions, en cap cas, podrà ser de tal quantia que, aïlladament o sumat a les subvencions o ajudes d'altres administracions públiques o privades, supere el cost de l'activitat a desenrotllar pel beneficiari.
  
Quan en l'exercici de les funcions d'inspecció o control es deduïsquen indicis de la incorrecta obtenció, gaudiment o destí de la subvenció o ajuda percebuda, els agents encarregats de la seua realització podran acordar la retenció de les factures, documents equivalents o substitutius i de qualsevol altre document relatiu a les operacions en què tals indicis es manifesten.
  
2. L'escrit d'acceptació i els documents justificatius a què fa referència el punt 1 d'esta base, es podran presentar en els Registres de les direccions territorials de Cultura, Educació i Esport o per mitjà de qualsevol de les altres formes establides en l'article 38.4 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les Administracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú, en la seua nova redacció donada per la Llei 4/1999, de 13 de gener. El termini de presentació de tals documents serà de 20 dies hàbils comptats a partir del dia següent a la publicació de la Resolució definitiva en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.
  
ANNEX II
  
CONVOCATÒRIA DE PROJECTES D'EDUCACIÓ AMBIENTAL
  
MODALITAT ?A-
  
Per a desenrotllar els projectes d'esta modalitat, és necessària l'assistència del responsable del grup que realitzarà la visita a una reunió prèvia amb el personal assignat del CEA de la Comunitat Valenciana (Sagunt) o del Centre de Visitants de l'espai natural corresponent. En esta reunió es planificaran les activitats que realitzaran en funció dels objectius de la visita, de l'interés per algun tema concret, del temps disponible, de la grandària del grup, del nivell educatiu de l'alumnat, etc. Es tracta la metodologia que s'utilitza durant l'activitat i s'entrega el material que millor s'ajusta a l'activitat que exercirà. La reunió tindrà lloc en les dependències que s'establisquen en la conversació prèvia telefònica.
  
I. CENTRE D'EDUCACIÓ AMBIENTAL DE LA COMUNITAT VALENCIANA.
  
Situat en l'Alqueria dels Frares (Sagunt). És un centre de caràcter autonòmic, que oferix una visió integrada del medi ambient a la Comunitat Valenciana en dos aspectes fonamentals: la interacció de la societat amb el seu entorn, (configurant així el patrimoni socioambiental de la Comunitat Valenciana) i la gestió dels distints factors ambientals (aigua, atmosfera, sòl, residus, espais naturals, energia, etc.).
  
Per a l'elaboració de projectes que utilitzen este equipament, el CEA de la Comunitat Valenciana oferix als centres docents els recursos següents:
  
1. L'entorn immediat, que resumix les característiques fonamentals del territori de la Comunitat Valenciana: litoral, serra, zona agrícola, urbana i industrial, patrimoni historicocultural, zona humida, etc.
  
2. L'edifici-seu del Centre d'Educació Ambiental: una Alqueria del Segle XVII rehabilitada, amb la seua estructura original i els elements singulars propis d'estes vivendes rurals (pati, pou, aljub, forn, cuina, etc.).
  
3. Exposició interactiva, centre de documentació, laboratori, etc.
  
4. Planta d'energia solar fotovoltaica, que permet tant un estalvi significatiu (al voltant del 50%) en el consum d'energia, com la seua utilització amb fins demostratius.
  
5. Hort Històric: hort-jardí que permet conéixer la història de l'Agricultura Valenciana, a manera d'exemple de la interacció de la societat amb el seu entorn, a través d'un recorregut per l'Hort Romà, l'Hort Àrab, l'Hort del Descobriment i l'Hort Actual.
  
6. Jardí de les Marjals. Resumix els paisatges presents en el litoral de la Comunitat Valenciana, combinant els paisatges naturals (aiguamolls) amb els paisatges culturals (oliverars, palmerales, pinedes, boscos mixtos, etc.).
  
Per a major informació sobre el Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana (Sagunt), es pot consultar la pàgina http://www.cma.gva.es/intro.htm,
  
II. CENTRES DE VISITANTS DELS ESPAIS PROTEGITS DE LA COMUNITAT VALENCIANA.
  
Per a la preparació de projectes que utilitzen estos equipaments, és convenient consultar el dossier d'activitats oferit pel Programa de Divulgació, Interpretació del Patrimoni i Educació Ambiental dels Espais Naturals de la Comunitat Valenciana. En el dossier d'activitats per a escolars, que es pot descarregar de la pàgina web de la Generalitat Valenciana (http://parquesnaturales.gva.es/espnaturales.htm), es descriuen les activitats que oferix cada espai natural en el programa, com també la informació sobre el nivell educatiu de l'alumnat que pot realitzar l'activitat, duració, nombre d'alumnes, objectius conceptuals, descripció de l'activitat, material necessari, lloc on es realitza, adequació per a persones amb mobilitat reduïda, i altres recomanacions. Així mateix, es pot contactar directament amb el personal assignat a este programa, amb caràcter previ a la redacció del projecte, per a rebre una informació més precisa sobre les activitats que es poden realitzar, que es resumixen a continuació.
  
1. Parc Natural de la Serra d'Irta
  
Activitat 1: Itinerari a Santa Llúcia i Sant Benet.
  
Activitat 2: Itinerari per la costa.
  
Activitat 3: Itinerari pel barranc de la Font de la Parra.
  
2. Parc Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca
  
Activitat: Coneix el Parc Natural del Prat de Cabanes-Torreblanca.
  
3. Paratge Natural del Desert de les Palmes
  
Activitat 1: Centre de visitants La Bartola.
  
Activitat 2: Itinerari Porteria Vella.
  
Activitat 3: Itinerari dels Santes.
  
Activitat 4: Itinerari Castell de Montornés.
  
Activitat 5: Itinerari geològic.
  
Activitat 6: Repoblació forestal.
  
4. Reserva Natural de les Illes Columbrets
  
Activitat 1: Columbrets modelades pel foc.
  
Activitat 2: ?Illes Columbrets?. Col·lecció Espais Naturals.
  
Activitat 3: Audiovisual: ?Illes Columbrets?.
  
Activitat 4: El Món de la Gavina.
  
Activitat 5: Arts de pesca.
  
Activitat 6: Introducció a l'observació d'aus marines.
  
Activitat 7: Descobrir les illes Columbrets.
  
Activitat 8: Itinerari port Tofiño-Faro.
  
Activitat 9: Itinerari marí.
  
5. Parc Natural de la Serra d'Espadà
  
Activitat 1: Conferències.
  
Activitat 2: Itinerari de l'Alcúdia de Veo a Suera.
  
Activitat 3: Itinerari d'Ayódar.
  
Activitat 4: Itinerari d'Eslida.
  
Activitat 5: Itinerari de Chóvar.
  
Activitat 6: Itinerari d'Aín.
  
Activitat 7: Itinerari d'Alfondeguilla.
  
Activitat 8: Itinerari de Veig.
  
Activitat 9: Itinerari d'Almedíjar.
  
Activitat 10: Itinerari d'Algimia d'Almonacid.
  
6. Parc Natural de la Sierra Calderona
  
Activitat 1: Itinerari Marines'Surera de la Bella Dolçainera.
  
Activitat 2: Font de l'Or-Pi del Salt.
  
Activitat 3: Importància de la vegetació mediterrània en els nostres ecosistemes (en l'aula)
  
Activitat 4: Itinerari Didàctic pel Garbí. Descobrint el paisatge.
  
7. Parc Natural de l'Albufera
  
Activitat 1: Centre de visitants del Racó de l'Olla i torre-observatori.
  
Activitat 2: Centre de visitants de Cavallerisses.
  
Activitat 3: Itinerari del Racó de l'Olla.
  
Activitat 4: Identificació d'aus.
  
Activitat 5: Identificació de plantes de les dunes fixes de la Devesa a l'àrea del Racó de l'Olla.
  
Activitat 6: Itinerari amb barca per l'Albufera.
  
8. Parc Natural del Carrascar de la Font Roja
  
Activitat 1: Centre de visitants del Parc Natural del Carrascar de la Font Roja.
  
Activitat 2: Itinerari Santuari-Mas de Tetuan-El Menejador.
  
Activitat 3: Itinerari per la zona d'ús públic.
  
Activitat 4: Itinerari del Barranc de l'Infern.
  
Activitat 5: El ?Xicotet Itinerari?.
  
Activitat 6: El viver de la planta autòctona.
  
9. Parc Natural de la Marjal de Pego-Oliva
  
Activitat: Coneixement del Parc Natural de la Marjal de Pego-Oliva.
  
10. Parc Natural del Montgó
  
Activitat 1: Centre de visitants de Torrecremada.
  
Activitat 2: Visita als vivers de la planta autòctona.
  
Activitat 3: Itinerari de la Cova de l'Aigua.
  
Activitat 4: Itinerari de la Cova Tallada.
  
Activitat 5: Itinerari de la Torre del Gerro.
  
11. Parc Natural del Penyal d'Ifac
  
Activitat 1: Exposició del centre de visitants del Penyal d'Ifac.
  
Activitat 2: L'aula de la naturalesa del Penyal d'Ifac.
  
Activitat 3: Visualització del vídeo ?El penyal d'Ifac?.
  
Activitat 4: Visualització d'una col·lecció de diapositives sobre el Penyal d'Ifac.
  
Activitat 5: Itinerari Penyal d'Ifac.
  
Activitat 6: Itinerari pels miradors de llevant.
  
12. Parc Natural de les Salinas de Santa Pola
  
Activitat 1: Coneixement del Parc Natural de les Salinas de Santa Pola.
  
13. Parc Natural del Fondo
  
Activitat: Coneixement del Parc Natural del Fondo.
  
14. Parc Natural de les Llacunes de la Mata-Torrevieja
  
Activitat 1: Centre de visitants del parc natural.
  
Activitat 2: Itinerari per la Laguna de la Mata.
  
15. Parc Natural de la Serra de Mariola.
  
Activitat 1: Xarrada al voltant de Mariola.
  
Activitat 2: Itinerari pel cor de la Serra de Mariola.
  
Activitat 3: Penyes de Rapaços. Itinerari pel barranc del Cint.
  
Activitat 4: A l'ombra de les Caves. Itinerari per l'Ombria de Mariola.
  
Activitat 5: Camí d'aigües. Itinerari per la capçalera del Vinalopó.
  
Activitat 6: Una cita amb la història. Itinerari per les terres del Comtat.
  
Activitat 7: Pujada al Castell de Mariola.
  
Els centres docents adjuntaran a la sol·licitud un projecte d'educació ambiental elaborat d'acord amb el guió següent:
  
1. Centre d'Educació Ambiental de la Comunitat Valenciana: (Sagunt)
  
Centre de Visitants: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
2. Participants:
  
Centre docent: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Codi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Alumnat (número): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Professorat (número): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Altres sectors de la comunitat educativa: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Institucions col·laboradores: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
3. Plantejament del projecte:
  
3.1. Justificació: actitud ambiental del centre, reflectida en el seu Projecte Educatiu i en el corresponent Projecte Curricular.
  
3.2. Objectius de millora que es proposen per a donar resposta als interrogants que sorgixen de l'entorn, indicant la seua relació amb altres temes transversals.
  
3.3. Continguts i activitats per a aconseguir els objectius proposats.
  
3.4. Metodologia i recursos previstos.
  
3.5 Desenrotllament del projecte, indicant fases i calendari.
  
3.6 Sistema previst per a l'avaluació del projecte i la difusió dels resultats obtinguts.
  
ANNEX III
  
CONVOCATÒRIA DE PROJECTES D'EDUCACIÓ AMBIENTAL
  
MODALITAT «B»
  
I. El centre docent és el marc idoni perquè l'alumnat faça seus els valors ambientals i desenvolupe actituds i conductes sostenibles cap al seu entorn.
  
Per a això, el centre ha de construir àmbits d'experiències i aprenentatges que resulten coherents amb els principis de l'educació ambiental i permeten la construcció en l'alumnat dels corresponents valors, actituds i procediments. En conseqüència, el seu Projecte Educatiu i els altres documents curriculars i organitzatius han de reflectir els aspectes necessaris per a convertir al centre docent en un centre sostenible.
  
Esta modalitat de la convocatòria pretén incentivar que els centres docents desenvolupen projectes propis d'educació ambiental en coherència amb el seu Projecte Educatiu de centre sostenible.
  
L'Agenda 21 escolar, l'ecoauditoria escolar, la resolució de problemes o la carta del medi ambient del centre, són metodologies que poden ajudar a desenrotllar estos projectes i a aconseguir centres docents sostenibles.
  
Els projectes que desenvolupe un centre que es proposa ser sostenible, podran plantejar-se els següents objectius:
  
1. Promoure la sensibilització, la implicació i el compromís del professorat, de l'alumnat i de tota la comunitat educativa en l'educació ambiental.
  
2. Millorar la pràctica ambiental del centre, per mitjà de la reducció del consum de recursos (paper, aigua, energia, etc.) i de la producció de residus.
  
3. Millorar el clima del centre en l'àmbit de les relacions humanes, en el dels processos d'ensenyament-aprenentatge i dels recursos didàctics.
  
4. Potenciar, si és el cas, la participació de la comunitat educativa en l'Agenda 21 local.
  
II. Els centres docents adjuntaran a la sol·licitud un Projecte d'Educació Ambiental d'acord amb el guió següent:
  
1. Títol: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
2. Participants:
  
Centre docent: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Codi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Alumnat (número): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Professorat (número): \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Altres sectors de la comunitat educativa: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
Institucions col·laboradores:\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
3.El projecte es desenrotllarà en:
  
3.1. El centre ( )
  
3.2. El CEA\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Veure Annex IV)
  
3.3. L'equipament de la Conselleria d'Infraestructures i Transport (Estació Depuradora d'Aigües Residuals) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ (Veure Annex V)
  
3.4. Altres equipaments (especificar) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
  
4. Plantejament del projecte:
  
1. Justificació: actitud ambiental del centre, reflectida en el seu Projecte Educatiu i en el corresponent Projecte Curricular.
  
2. Objectius de millora que es proposen per a donar resposta als interrogants que sorgixen de l'entorn, indicant la seua relació amb altres temes transversals.
  
3. Continguts i activitats per a aconseguir els objectius proposats.
  
4. Metodologia i recursos previstos.
  
5. Desenrotllament del projecte, indicant fases i calendari.
  
6. Sistema previst per a l'avaluació del projecte i la difusió dels resultats obtinguts.
  
ANNEX IV
  
CONVOCATÒRIA DE PROJECTES D'EDUCACIÓ AMBIENTAL
  
CENTRES D'EDUCACIÓ AMBIENTAL (CEA)
  
ADSCRITS ALS CEFIRE:
  
1. CEA El Termet (Vila-real): Riu Millars (aprofitament d'aigües, curs davall). Ecosistema urbà. Estudi de la Serra d'Espadà.
  
2. CEA Aula de la Mar (Benicàssim): L'equilibri ambiental en el litoral. Explotació i utilització dels recursos marins. Les problemàtiques mediambientals de les zones costaneres. Turisme i medi ambient.
  
3. CEA Benacantil (Alacant): muntanya urbana, ecosistema de l'espai i relació amb la ciutat.
  
4. CEA Almafrà (Benidorm): Ecosistema urbà. Turisme i medi ambient. L'aigua.
  
5. CEA Hort de Trénor (Torrent): Proposta botànica. Impactes ambientals en l'entorn de l'Hort de Trénor.
  
6. CEA La Casella-Murta (Alzira): El bosc mediterrani. L'equilibri ambiental. Coneixement del medi natural.
  
7. CEA Casa de la Natura (Gandia): Riu Serpis. Ecosistema urbà. Agricultura biològica. Problemàtiques mediambientals.
  
ANNEX V
  
CONVOCATÒRIA DE PROJECTES D'EDUCACIÓ AMBIENTAL
  
EQUIPAMENTS DE LA CONSELLERIA
  
D'INFRAESTRUCTURES I TRANSPORT
  
(Estacions Depuradores d'Aigües Residuals)
  
PROVÍNCIA D'ALACANT:
  
Alcoi
  
Dénia-Ondara-Pedreguer
  
Font de la Pedra
  
Guardamar del Segura
  
Ibi
  
Vilajoiosa
  
PROVÍNCIA DE CASTELLÓ:
  
Almassora
  
Onda-Betxí-Vila-real
  
Segorbe
  
PROVÍNCIA DE VALÈNCIA:
  
Camp de Túria 1
  
Camp de Túria 2
  
Gandia-la Safor
  
Ontinyent-Agullent
  
Pinedo 1
  
Utiel