Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 8351, del 31-07-2018 (2018/7521)

ORDEN 30/2018, de 26 de julio, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se establecen y autorizan los planes de estudios conducentes a la obtención del título superior de Música en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos Orquestales, el título superior de Música en la especialidad de Pedagogía, y el título superior de Música en la especialidad de Producción y gestión, del centro autorizado privado de enseñanzas artísticas superiores de Música Global Education Initiatives, SL.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   8351

Fecha DOGV
:   31-07-2018

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - A) AUTORIZACIONES Y CONCESIONES

Número del documento
:   2018/7521


Fecha del documento
:   26-07-2018

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Orden

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte
    * centro de enseñanza

ORDEN 30/2018, de 26 de julio, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se establecen y autorizan los planes de estudios conducentes a la obtención del título superior de Música en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos Orquestales, el título superior de Música en la especialidad de Pedagogía, y el título superior de Música en la especialidad de Producción y gestión, del centro autorizado privado de enseñanzas artísticas superiores de Música Global Education Initiatives, SL. [2018/7521]  
PREÁMBULO  
  
El Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Música establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo de educación, determina en su artículo 4.2 que las especialidades de las enseñanzas artísticas superiores de Música son las siguientes: Composición, Dirección, Interpretación, Musicología, Pedagogía, Producción y gestión y Sonología. El artículo 7 del citado real decreto establece, en sus apartados 1 y 3, que las Administraciones educativas, vista la propuesta de los centros, establecerán los planes de estudios completando los mínimos fijados en dicho real decreto y podrán disponer diversos itinerarios académicos en cada una de las especialidades.  
En el ámbito de la Generalitat, el Decreto 48/2011, de 6 de mayo, del Consell, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores y se determina el marco normativo para la implantación de los planes de estudio correspondientes a los títulos oficiales de las diferentes enseñanzas artísticas superiores, señala en su artículo 7.1 que «la organización y distribución general de los 240 créditos ECTS de cada plan de estudios se hará de conformidad con lo establecido, en aquello que le resulte de aplicación, en los reales decretos 630 a 635/2010, de 14 de mayo, así como con lo dispuesto en este decreto». En su artículo 7.3 señala que «los centros impartirán las especialidades e itinerarios que expresamente les sean autorizados. De conformidad con lo establecido en este decreto, organizarán el plan de estudios y su distribución en asignaturas por semestres; igualmente, realizarán las guías docentes correspondientes a las asignaturas, que habrán de ser públicas». Asimismo, la disposición final primera de dicho decreto, habilita al conseller o consellera con competencias en materia de educación superior para autorizar los planes de estudios de los centros de enseñanzas artísticas superiores de conformidad con aquel.  
La Resolución de 24 de enero de 2018, del secretario autonómico de Educación e Investigación, por la que se autoriza a la mercantil Global Education Initiatives, SL, como centro autorizado privado de enseñanzas artísticas superiores de Música en instalaciones del centro privado IALE de L'Eliana (València).  
En consecuencia, mediante la presente orden se establecen y autorizan los planes de estudios del centro autorizado privado de enseñanzas artísticas superiores de Música Global Education Initiatives, SL, conducentes a la obtención del título superior de Música en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos orquestales, el título superior de Música en la especialidad de Pedagogía, y el título superior de Música en la especialidad de Producción y gestión.  
Por todo lo expuesto, conforme con el Consejo de Dirección del Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunitat Valenciana, de acuerdo con la propuesta de la directora general de Universidad, Investigación y Ciencia de fecha 17 de abril de 2018, informado el Consejo Valenciano de Universidades y de Formación Superior el 20 de julio de 2018 y en ejercicio de las atribuciones conferidas por la disposición final primera del Decreto 48/2011, antes mencionado, y por el artículo 28.e de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell,  
  
ORDENO  
  
Artículo 1. Objeto  
La presente orden tiene por objeto el establecimiento y autorización de los planes de estudios conducentes a la obtención del título superior oficial de Música, en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos orquestales, el título superior oficial de Música en la especialidad de Pedagogía, y el título superior oficial de Música en la especialidad de Producción y gestión, en el centro autorizado privado de enseñanzas artísticas superiores de Música Global Education Initiatives, SL, de conformidad con lo establecido en el Real decreto 631/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Música establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación y en el Decreto 48/2011, de 6 de mayo, del Consell, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores y se determina el marco normativo para la implantación de los planes de estudios correspondientes a los títulos oficiales en las diferentes enseñanzas artísticas superiores, en el ámbito de la Comunitat Valenciana.  
  
Artículo 2. Títulos superiores de Música  
La superación de las enseñanzas artísticas superiores de Música en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos orquestales dará lugar a la obtención del título superior de Música en dicha especialidad. La superación de las enseñanzas artísticas superiores de Música en la especialidad de Pedagogía dará lugar a la obtención del título superior de Música en dicha especialidad. Asimismo, la superación de las enseñanzas artísticas superiores de Música en la especialidad de Producción y gestión dará lugar a la obtención del título superior de Música en dicha especialidad. Estos títulos tienen carácter oficial y validez académica y profesional en todo el territorio nacional según establece el Real decreto 631/2010, de 14 de mayo.   
  
Artículo 3. Organización del plan de estudios  
1. Los planes de estudios conducentes a la obtención del título superior de Música, en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos orquestales, del título superior de Música en la especialidad de Pedagogía, así como del título superior de Música en la especialidad de Producción y gestión, contienen las competencias transversales, las competencias generales y las competencias específicas propias de cada especialidad que se determinan en el anexo I de esta orden.  
2. Los planes de estudios de los tres títulos comprenden 4 cursos académicos de 60 créditos, conformes al Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (ECTS), cada uno, distribuidos en ocho semestres, con un total de 240 créditos ECTS.  
3. La distribución de los 240 créditos ECTS es la siguiente:  
a) Materias y asignaturas de formación básica, con un mínimo de 24 créditos.  
b) Materias y asignaturas de formación obligatoria de especialidad, con un mínimo de 102 créditos.  
c) El trabajo de final de título, cuya duración será de 12 créditos y se realizará en la fase final del plan de estudios.  
  
Artículo 4. Autorización del plan de estudios  
De acuerdo con lo señalado en esta orden, se autoriza el plan de estudios del título superior de Música, en la especialidad de Interpretación, itinerarios Canto, Piano e Instrumentos orquestales, el plan de estudios del título superior de Música, en la especialidad de Pedagogía, y el plan de estudios del título superior de Música, en la especialidad de Producción y gestión, para el centro autorizado privado de enseñanzas artísticas superiores de Música Global Education Initiatives, SL, incluidos como anexo II.  
  
DISPOSICIÓN ADICIONAL  
  
Única. Ausencia de incidencia en el gasto presupuestario de la Generalitat  
La implementación y posterior desarrollo de esta orden no podrá tener incidencia alguna en la dotación de todos y cada uno de los capítulos de gasto asignados a la conselleria competente en materia de educación y, en todo caso, deberá ser atendido con sus propios medios humanos y materiales de dicho departamento.  
  
DISPOSICIÓN DEROGATORIA  
  
Única  
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden.  
DISPOSICIÓN FINAL  
  
Única. Entrada en vigor  
La presente orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
  
València, 26 de julio de 2018  
  
El conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte,  
VICENT MARZÀ IBÁÑEZ  
  
  
  
  
ANEXO I  
Competencias propias del título  
  
Competencias transversales del título superior de Música  
  
Al finalizar sus estudios superiores de Música, los titulados deben poseer las siguientes competencias transversales:  
  
CT 1 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.  
CT 2 Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.  
CT 3 Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.  
CT 4 Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.  
CT 5 Comprender y utilizar, al menos, una lengua extranjera en el ámbito de su desarrollo profesional.  
CT 6 Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.  
CT 7 Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.  
CT 8 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.  
CT 9 Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.  
CT 10 Liderar y gestionar grupos de trabajo.  
CT 11 Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad.  
CT 12 Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se produzcan en el ámbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formación continua.  
CT 13 Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.  
CT 14 Dominar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables.  
CT 15 Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional.  
CT 16 Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental  
CT 17 Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos  
  
  
  
Competencias generales del título superior de Música  
  
Al finalizar sus estudios superiores de Música, los titulados deben poseer las siguientes competencias generales:  
  
CG 1 Conocer los principios teóricos de la música y haber desarrollado adecuadamente aptitudes para el reconocimiento, la comprensión y la memorización del material musical.  
CG 2 Mostrar aptitudes adecuadas para la lectura, improvisación, creación y recreación musical.  
CG 3 Producir e interpretar correctamente la notación gráfica de textos musicales.  
CG 4 Reconocer materiales musicales gracias al desarrollo de la capacidad auditiva y saber aplicar esta capacidad a su práctica profesional.  
CG 5 Conocer los recursos tecnológicos propios de su campo de actividad y sus aplicaciones en la música preparándose para asimilar las novedades que se produzcan en él.  
CG 6 Dominar uno o más instrumentos musicales en un nivel adecuado a su campo principal de actividad.  
CG 7 Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en diferentes tipos de proyectos musicales participativos.  
CG 8 Aplicar los métodos de trabajo más apropiados para superar los retos que se le presenten en el terreno del estudio personal y en la práctica musical colectiva.  
CG 9 Conocer las características propias de su instrumento principal, en relación a su construcción y acústica, evolución histórica e influencias mutuas con otras disciplinas.  
CG 10 Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre conceptos musicales diversos.  
CG 11 Estar familiarizado con un repertorio amplio y actualizado, centrado en su especialidad, pero abierto a otras tradiciones. Reconocer los rasgos estilísticos que caracterizan a dicho repertorio y poder describirlos de forma clara y completa.  
CG 12 Acreditar un conocimiento suficiente del hecho musical y su relación con la evolución de los valores estéticos, artísticos y culturales.  
CG 13 Conocer los fundamentos y la estructura del lenguaje musical y saber aplicarlos en la práctica interpretativa, creativa, de investigación o pedagógica.  
CG 14 Conocer el desarrollo histórico de la música en sus diferentes tradiciones, desde una perspectiva crítica que sitúe el desarrollo del arte musical en un contexto social y cultural.  
CG 15 Tener un amplio conocimiento de las obras más representativas de la literatura histórica y analítica de la música.  
CG 16 Conocer el contexto social, cultural y económico en que se desarrolla la práctica musical, con especial atención a su entorno más inmediato pero con atención a su dimensión global.  
CG 17 Estar familiarizado con los diferentes estilos y prácticas musicales que le permitan entender, en un contexto cultural más amplio, su propio campo de actividad y enriquecerlo.  
CG 18 Comunicar de forma escrita y verbal el contenido y los objetivos de su actividad profesional a personas especializadas, con uso adecuado del vocabulario técnico y general.  
CG 19 Conocer las implicaciones pedagógicas y educativas de la música en distintos niveles.  
CG 20 Conocer la clasificación, características acústicas, históricas y antropológicas de los instrumentos musicales.  
CG 21 Crear y dar forma a sus propios conceptos artísticos habiendo desarrollado la capacidad de expresarse a través de ellos a partir de técnicas y recursos asimilados.  
CG 22 Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas musicales así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos, formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.  
CG 23 Valorar la creación musical como la acción de dar forma sonora a un pensamiento estructural rico y complejo.  
CG 24 Desarrollar capacidades para la autoformación a lo largo de su vida profesional.  
CG 25 Conocer y ser capaz de utilizar metodologías de estudio e investigación que le capaciten para el continuo desarrollo e innovación de su actividad musical a lo largo de su carrera.  
CG 26 Ser capaz de vincular la propia actividad musical a otras disciplinas del pensamiento científico, enriqueciendo el ejercicio de su profesión con una dimensión multidisciplinar.  
CG 27 Conocer y aplicar la legislación relativa a su ámbito profesional  
  
  
Competencias específicas del Título Superior de Música   
en la especialidad de Interpretación  
  
Al finalizar sus estudios, los titulados superiores de Música en la especialidad de Interpretación, deben poseer las siguientes competencias específicas:  
  
CE 1 Interpretar el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.  
CE 2 Construir una idea interpretativa coherente y propia.  
CE 3 Demostrar capacidad para interactuar musicalmente en todo tipo de proyectos musicales participativos, desde el dúo hasta los grandes conjuntos.  
CE 4 Expresarse musicalmente con su instrumento/voz de manera fundamentada en el conocimiento y dominio en la técnica instrumental y corporal, así como en las características acústicas, organológicas y en las variantes estilísticas.  
CE 5 Comunicar, como intérprete, las estructuras, ideas y materiales musicales con rigor.  
CE 6 Argumentar y expresar verbalmente sus puntos de vista sobre la interpretación, así como responder al reto que supone facilitar la comprensión de la obra musical.  
CE 7 Desarrollar aptitudes para la lectura e improvisación sobre material musical.  
CE 8 Asumir adecuadamente las diferentes funciones subordinadas, participativas o de liderazgo que se pueden dar en un proyecto musical colectivo.  
CE 9 Conocer los procesos y recursos propios del trabajo orquestal y de otros conjuntos dominando adecuadamente la lectura a primera vista, mostrando flexibilidad ante las indicaciones del director y capacidad de integración en el grupo.  
CE 10 Conocer las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas en su ámbito de trabajo.  
  
  
  
Competencias específicas del título superior de Música   
en la especialidad de Pedagogía  
  
Al finalizar sus estudios, los titulados superiores de Música en la especialidad de Pedagogía, deben poseer las siguientes competencias específicas:  
  
CE 1 Comprender y explicar los fundamentos en pedagogía musical contemporánea, tanto en el área de conocimientos sistemáticos como en su aplicación, y saber fundamentar en ellos la reflexión crítica de la actuación educativa musical propia y ajena.  
CE 2 Elaborar, seleccionar, aplicar y evaluar actividades, materiales y recursos de enseñanza/aprendizaje musicales en función de las demandas de cada contexto educativo, siendo versátil en el dominio de los instrumentos y otros recursos musicales y aplicando de forma funcional las nuevas tecnologías  
CE 3 Conocer los elementos constitutivos de la música mostrando un alto dominio en percepción auditiva, lectura, análisis, escritura, improvisación y creación musical, y ser capaz de interrelacionar todo ello para aplicarlo y utilizarlo adecuadamente en el desarrollo de la propia actividad.  
CE 4 Adquirir dominio técnico y capacidad expresiva en la interpretación y en la conducción de agrupaciones vocales e instrumentales, como base para la improvisación, creación y experimentación con el propio instrumento, la voz y el cuerpo en situaciones concretas de enseñanza/aprendizaje musical.  
CE 5 Ser capaz de desarrollar una práctica educativa-musical, como artista y formador musical orientada a la comunidad.  
CE 6 Contextualizar la pedagogía musical en el tiempo actual y en los diferentes ámbitos culturales, reflexionando de forma crítica sobre la función y resultados que la práctica de la educación musical puede aportar a la mejora de la persona y de la sociedad.  
CE 7 Saber aprovechar las oportunidades de formación y especialización que cada puesto de trabajo ofrece, incorporándolas al desarrollo del propio perfil profesional.  
CE 8 Implicarse activamente en proyectos educativo-musicales a través del trabajo cooperativo y asumir la responsabilidad de desarrollar la profesión educativa musical como tarea colectiva.  
CE 9 Diseñar y llevar a cabo procesos sistemáticos de evaluación educativa sobre alumnos, profesores, programas e instituciones y basar en sus resultados la planificación de la mejora educativa.  
CE 10 Diseñar, realizar y evaluar una investigación en educación musical, tanto de forma individual como formando parte activa de equipos de investigación.  
CE 11 Conocer los fundamentos de acústica musical, organología y sus aplicaciones en la práctica musical.  
  
  
  
Competencias específicas del título superior de Música   
en la especialidad de Producción y gestión  
  
Al finalizar sus estudios, los titulados superiores de Música en la especialidad de Producción y gestión, deben poseer las siguientes competencias específicas:  
  
CE 1 Conocer profundamente la legislación vigente, nacional e internacional, en materias artísticas, de espectáculos y de derechos de autor.  
CE 2 Conocer las características estructurales de los espacios culturales, con una especial atención a la acústica de salas y la logística de grupos musicales de distintos formatos.  
CE 3 Dominar la informática musical, la ofimática y las redes de comunicación.  
CE 4 Familiarizarse con las técnicas de grabación, reproducción y difusión de documentos sonoros en distintos formatos, incluidos los derivados de las nuevas tecnologías y de los sistemas multimedia.  
CE 5 Dominar uno o más instrumentos en un nivel adecuado a su posible campo de especialización y familiarizarse con la práctica de música en conjunto, tanto en sus aspectos artísticos como organizativos.  
CE 6 Conocer profundamente el repertorio histórico y más reciente de diversas prácticas y estilos musicales, con una especial atención a las tendencias más recientes en el campo de la creación y la interpretación.  
CE 7 Familiarizarse con la literatura histórica, musicológica y crítica vinculada a diversos géneros y estilos musicales.  
CE 8 Conocer la economía, gestión, contabilidad, estrategias de mercado y recursos humanos.  
  
  
  
Perfil profesional del título superior de Música  
  
Perfil profesional del Título Superior de Música en la especialidad de Interpretación  
El titulado o titulada superior en interpretación deberá ser un profesional cualificado con un dominio completo de las técnicas de interpretación del instrumento y su repertorio, y en su caso, de instrumentos complementarios. Deberá estar preparado para ejercer una labor interpretativa de alto nivel de acuerdo con las características de su modalidad y especialización, tanto en el papel de solista como formando parte de un conjunto, así como, en su caso, en su condición de intérprete acompañante de música y de danza. Deberá conocer las características técnicas y acústicas de su instrumento, profundizando en su desarrollo histórico. Deberá tener formación para el ejercicio del análisis y del pensamiento musical, y disponer de una sólida formación metodológica y humanística que le ayude en la tarea de investigación afín al ejercicio de su profesión.  
  
Perfil profesional del Título Superior de Música en la especialidad de Pedagogía  
El titulado o titulada superior en Pedagogía deberá ser un profesional cualificado en uno o más ámbitos relevantes de la práctica musical (interpretativos y/o teóricos) y con profundos conocimientos, teóricos y prácticos sobre la enseñanza-aprendizaje en sus aspectos metodológicos, psicológicos y artísticos, además de contar con una significativa experiencia práctica. Desarrollará su actividad profesional en centros de cualquier nivel educativo de régimen general y especial tanto en enseñanza reglada como no reglada.  
  
Perfil profesional del Título Superior de Música en la especialidad de Producción y gestión  
El titulado o titulada superior en Producción y Gestión debe ser un profesional específicamente cualificado en la planificación y gestión de proyectos relacionados con la música, en algunas de sus posibles fases como la creación, realización, grabación, exhibición pública o distribución, entre otras. Deberá conocer ampliamente el mundo de la música y sus distintos ámbitos de desarrollo profesional, así como estar capacitado para el trabajo en equipo y para desenvolverse en distintos campos de acción, como la economía, la comunicación, la organización humana y de recursos materiales, la gestión logística y la planificación estratégica.