Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 257, del 03-06-1985 (1985/804378)

ORDEN de 21 de mayo de 1985, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la cual se regula el Plan de Reciclaje del Profesorado para impartir clases de valenciano, tanto para profesores de nuevo acceso como para los que ya ejercen la función docente en la Comunidad Valenciana.
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Estado**DEROGADA**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/o/1985/05/21/(1)/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   257

Fecha DOGV
:   03-06-1985

Sección del DOGV
:   DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   1985/804378


Fecha del documento
:   21-05-1985

Organismo emisor
:   Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia

Tipo de documento
:   Orden

Análisis jurídico

Orden de 21 de mayo de 1985, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se regula el Plan de Reciclaje del Profesorado para impartir clases de valenciano, tanto para profesores de nuevo acceso como para los que ya ejercen la función docente en la Comunidad Valenciana.  
De acuerdo con la Ley orgánica 5/1982, de 1 de julio que aprueba el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana se confiere a la Generalidad Valenciana competencia en materia lingüística según el artículo 7, y en materia de Enseñanza según el artículo 35.  
En aplicación del Mandato Estatutario se dicta la Ley 4/1983, de 23 de noviembre de Uso y Enseñanza del Valenciano que en el artículo 23 regula el conocimiento que han de tener de las dos lenguas los profesores establecidos en la Comunidad Valenciana. De acuerdo con esta Ley se dicta el Decreto 19/1984 de 30 de julio, que regula, en los artículos 5, 6 y en la Disposición Final Primera, el uso del Valenciano en el ámbito de la Enseñanza no Universitaria que desarrolla esta Orden.  
En virtud de esto,  
DISPONGO:  
Artículo primero  
La titulación académica requerida para ejercer la enseñanza del valenciano en los distintos niveles educativos no universitarios será la que se establece en el artículo sexto del Decreto 79/1984.  
Artículo segundo  
El certificado oficial universitario, que acredita la posesión de un conocimiento suficiente del valenciano exigido para poder impartir en los distintos niveles educativos, se obtendrá cuando se superen los correspondientes Cursos de Reciclaje del Profesorado.  
Artículo tercero  
Para tal efecto, la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia organizará un plan de Cursos de Reciclaje para cada período correspondiente a cada curso escolar y establecerá los convenios pertinentes con las universidades valencianas, a fin de ejecutarlo.  
Artículo cuarto  
Este plan de Cursos de Reciclaje consta de dos ciclos: un primer ciclo que corresponde a los niveles Elemental y Medio, así como un curso específico de Enseñanza Secundaria y de un segundo ciclo que comprende el nivel Superior; los contenidos de estos niveles serán graduados y progresivos.  
Artículo quinto  
Las materias que integran los diferentes niveles de los dos ciclos de los Cursos de Reciclaje, así como la distribución horaria, son los que figuran en el Anexo I de la presente Orden.  
Los programas y las orientaciones respectivas oficiales son las que figuran como Anexo II en la presente Orden.  
Artículo sexto  
1. Se acogerán obligatoriamente al presente Plan de Reciclaje todos aquellos profesores que hayan solicitado la habilitación para impartir la enseñanza del Valenciano en sus centros respectivos.  
2. Asimismo se acogerán aquellos profesores de nuevo acceso a la función docente de la Comunidad Valenciana, bien por concurso de traslados, bien por acceso directo, o bien por oposiciones, que no hayan superado las pruebas de aptitud lingüística previstos por la legislación vigente.  
Artículo séptimo  
La Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, dentro de sus posibilidades, y en tanto que los alumnos de la Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado de EGB de la Comunidad Valenciana, no cursen los estudios necesarios que las capaciten para el dominio de las dos lenguas oficiales, atenderá también a estos estudiantes como alumnos de los Cursos de Reciclaje.  
Artículo octavo  
Para matricularse a los cursos de Reciclaje, se deberá poseer alguna de las siguientes titulaciones:  
- Diploma de las Escuelas Universitarias de Profesorado de EGB.  
- Título de Licenciado en cualquier Facultad Universitaria o titulado de Escuela Técnica Superior.  
- Diploma de las diversas Escuelas Universitarias.  
Artículo noveno  
La matrícula sólo podrá ser oficial, y se formalizará en las Universidades Valencianas colaboradoras.  
La matrícula comportará la asistencia obligatoria a los cursos y a la realización de las pruebas que se establecerán para cada materia y para cada nivel.  
La matrícula facultará para realizar las pruebas de dos convocatorias: la de junio y la de septiembre.  
Los Cursos de Reciclaje para profesores de EGB y Licenciados en ejercicio, así como la de aquellos contratados por la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, será gratuita.  
Artículo décimo  
Las pruebas de dominio oral que se realicen a lo largo del reciclaje sólo tendrán un carácter prescriptivo en los siguiente casos:  
a) Para poderse matricular al nivel Elemental sin haber cursado el nivel previo de no-valencianoparlantes.  
b) Para poder matricularse en el curso Específico de Enseñanza Secundaria sin haber cursado el nivel previo de no-valencianoparlantes.  
c) Para obtener el apto de la prueba de acceso I.  
d) Para obtener el Certificado de Capacitación, bien sea por la prueba de acceso 2 o bien por la progresión de niveles.  
Los profesores que no superen esta prueba, excepción hecha de los del apartado d), deberán matricularse necesariamente en el curso previo para no valencianoparlantes organizados para tal efecto.  
Artículo once  
1. Para acceder del nivel Elemental al nivel Medio es necesario haber aprobado la asignatura "Lengua I" del nivel Elemental; por el contrario, este requisito no será preceptivo en el caso de la asignatura "Cultura".  
2. Para acceder del Primer Ciclo al Segundo Ciclo del Reciclaje, será necesario que los alumnos hayan aprobado todas las asignaturas que integran el primer Ciclo.  
3. Para aquellos alumnos que opten por acceder de un nivel determinado a otro posterior sin necesidad de cursar la totalidad del Plan de Reciclaje, se establecen dos modalidades de acceso, consistentes en:  
Prueba de acceso I: Del nivel Elemental al nivel Medio, que comprenderá las asignaturas propias del nivel Elemental, además de la correspondiente prueba de comprensión y expresión oral.  
Prueba de acceso II: Que comprenderá todas las asignaturas previas del Primer Ciclo (nivel Elemental y Medio) además de la correspondiente prueba de expresión y comprensión oral.  
4. Una vez superada la Prueba de acceso I, el alumno podrá solicitar que le sea expedido el resguardo correspondiente de haber aprobado el nivel Elemental. Una vez superada la Prueba de acceso II, el alumno podrá solicitar que le sea expedido el resguardo correspondiente de haber aprobado el nivel Medio, o en su caso el Certificado de Capacitación.  
Artículo trece  
1. Cuando un profesor posea el Certificado Oficial Universitario expedido por las Universidades colaboradoras, acreditativo de haber cursado provechosamente el Primer Ciclo, la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, le expedirá el Certificado de Capacitación.  
2. De la misma forma en poseer un profesor el Certificado Oficial Universitario expedido por las Universidades colaboradoras, acreditativo de haber cursado provechosamente el Segundo Ciclo, la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, le expedirá el Diploma de "Mestre de Valencià".  
3. Para los profesores de Enseñanzas Secundarias que hayan superado el Curso Específico (E.S.), cuando acaben éste la Consellería de Cultura, Educación y Ciencia, les expedirá un certificado de aptitud.  
Artículo catorce  
1. El certificado de Capacitación facultará al profesor que lo obtenga para la enseñanza del valenciano como asignatura a Preescolar, Ciclo Inicial i Ciclo Medio de EGB y en valenciano como lengua vincular para la totalidad de los niveles de enseñanza no universitarios siempre que éste posea las titulaciones o condiciones académico administrativas requeridas para impartir la docencia en estos niveles.  
2. El Diploma de "Mestre de Valencia" capacitará al profesor que lo obtenga para realizar la enseñanza de i en valenciano en todos los niveles de enseñanza no universitarios, siempre que este posea las titulaciones académico-administrativas requeridas para impartir la docencia en estos niveles.  
3. El Certificado de Aptitud capacitará al profesor de Enseñanza Secundaria que lo obtenga, para realizar en valenciano la enseñanza de las materias propias de este nivel, excepto, como es lógico de la asignatura de valenciano.  
DISPOSICION FINAL  
1. La Consellería de Cultura, Educación y Ciencia expedirá el correspondiente Certificado de Capacitación a aquellos profesores de EGB y Enseñanza Secundaria que estén en posesión del Certificado correspondiente al nivel Medio de los cursos de "Lingüística Valenciana y su Didáctica" expedidos por la Universidad de Alicante o por la Universidad de Valencia.  
2. La Consellería de Cultura, Educación y Ciencia expedirá el Diploma de "Mestre de Valencia" a aquellos profesores de EGB y Enseñanza Secundaria que estén en posesión del certificado correspondiente al nivel Superior de los cursos de "Lingüística Valenciana y su Didáctica" expedido por la Universidad de Alicante o por la Universidad de Valencia.  
DISPOSICION TRANSITORIA  
Los alumnos que al comienzo del curso 85/86 estén en posesión del certificado correspondiente al nivel Elemental de "Lingüística Valenciana y su Didáctica", completarán el Primer Ciclo de Reciclaje según el plan de cursos anterior.  
Valencia, 21 de mayo de 1985.  
El Conseller de Cultura, Educación y Ciencia,  
CEBRIA CISCAR I CASABAN  
ANEXO I  
Nivel No- Valencianoparlantes  
 - Comprensión y expresión oral  
 - Comprensión escrita  
 - Iniciación en la expresión escrita 100 h.  
PRIMER CICLO  
Nivel Elemental  
 - Lengua I 70 h.  
 - Cultura 30 h.  
Nivel Medio  
 - Lengua II 70 h.  
 - Literatura I 30 h.  
A lo largo de este Primer Ciclo, los alumnos tendrán que cursar obligatoriamente 20 horas de Didáctica (Didáctica I).  
Curso específico de Enseñanza Secundaria  
- Destinado a profesores de las diversas asignaturas de Enseñanza Secundaria, excepto de los de la asignatura de Valenciano.  
 - Llengua I 70 h.  
 - Didáctica específica: vocabularis tècnics  
i temes complementàris 30 h.  
SEGUNDO CICLO  
Nivel Medio  
 - Lengua III 70 h.  
 - Literatura II 30 h.  
A lo largo de este Ciclo los alumnos tendrán que cursar obligatoriamente 20 horas de Didáctica (Didáctica II).  
ANEXO II  
NIVEL NO-VALENCIANOPARLANTES  
AREAS TEMATICAS  
OBJETIVOS COMUNICATIVOS  
1. Información Personal (1)  
 Saludar y decir adiós.  
 Identificarse e identificar a una tercera persona.  
 Preguntar el nombre a un interlocutor.  
 Preguntar por alguien.  
 Pedir disculpas.  
 Intercambiar información sobre hechos pasados en la vida de uno mismo o de los demás.  
 Preguntar con quien se desea hablar por teléfono y decir si está o no.  
 Describir un mal o una enfermedad.  
 Expresar un estado de ánimo o un estado físico.  
 Expresar sensaciones físicas.  
 Dar consejos.  
2. Información personal (2)  
 Presentarse y presentar a una tercera persona.  
 Responder a una presentación.  
 Identificar a una tercera persona (vínculos familiares).  
 Preguntar y decir la edad.  
 Describir a una tercera persona por su aspecto físico, los vestidos y el lugar de origen.  
 Describir vestidos (por la medida y el color).  
 Hacer apreciaciones favorables y desfavorables sobre una tercera persona.  
 Preguntar y decir circunstancias de la vida de alguien.  
3. Localizaciones  
 Preguntar y decir dónde vive alguien y qué teléfono tiene.  
 Preguntar y dar indicaciones sobre una dirección según unos puntos de referencia.  
 Preguntar e indicar dónde está un lugar o un servicio dentro de un edificio.  
 Preguntar e indicar cómo se va a un sitio.  
 Indicar la distancia que hay de un sitio a otro.  
 Preguntar y decir dónde está situada una casa/vivienda.  
 Localizar habitaciones y mobiliario de una casa.  
 Preguntar y decir dónde se colocan las cosas (cacharros y objetos de cocina).  
4. Tiempo  
 Preguntar y decir la hora.  
 Preguntar y decir los horarios de espectáculos, tiendas, transportes públicos y otros servicios.  
 Preguntar y decir una fecha.  
 Preguntar y decir cuándo se piensa hacer algo.  
 Decir la duración de un hecho o acontecimiento.  
 Hacer recordar a alguien algo.  
 Decir si te acuerdas o no de hacer algo.  
 Decir cuándo ha pasado algo sin precisar la fecha ni la hora exactas.  
 Felicitar en fechas señaladas.  
5. Acciones, actividades y acontecimientos   
 Preguntar y decir que hace alguien, ahora en el momento presente.  
 Preguntar y decir que hace alguien habitualmente.  
 Preguntar y decir que ha hecho alguien o que le ha pasado recientemente.  
 Preguntar y decir que ha pasado hace un momento.  
 Preguntar y decir si alguien ha hecho o no algo.  
 Proponer la realización de cosas de forma conjunta. Aceptarlo o rechazarlo.  
 Formular invitaciones. Aceptar o rechazar invitaciones. Excusarse.  
 Pedir disculpas por haber llegado tarde, indicando los motivos.  
6. Trabajo  
 Preguntar y decir dónde se trabaja.  
 Preguntar y decir cuál es la ocupación de alguien.  
 Decir en qué consiste un trabajo.  
 Pedir información y darla sobre las condiciones de un trabajo: horario, salario, vacaciones...  
 Decir los requisitos necesarios para hacer un trabajo.  
 Preguntar y decir qué ha de hacer alguien en el trabajo y cómo lo ha de hacer.  
 Dar instrucciones.  
 Opinar sobre un trabajo y expresar confirmación sobre una advertencia previa.  
 Preguntar y dar información sobre un trabajo futuro.  
7. Cuantificación y descripción  
 Pedir turno en una tienda.  
 Expresar cantidades y medidas.  
 Decir cómo se quiere un producto.  
 Pedir y decir el precio de un producto.  
 Identificar y decir el precio de un producto.  
 Identificar un objeto. Decir de quien es y de qué tipo es.  
 Hacer apreciaciones de calidad y comparaciones.  
 Decir de qué está hecho un objeto.  
 Describir un objeto.  
 Describir el estado defectuoso de un objeto.  
 Describir condiciones atmosféricas.  
8. Opiniones, preferencias y aversiones  
 Expresar opiniones sobre personas.  
 Expresar opiniones, gustos y preferencias sobre cosas.  
 Expresar una opinión sobre un espectáculo.  
 Expresar opiniones sobre actividades, costumbres, pasajes, personajes, etc., haciendo comparaciones en el tiempo. Compara el pasado con el presente.  
 Expresar opiniones sobre temas de actualidad.  
 Hacer valoraciones de objetos partiendo de percepciones físicas.  
9. Peticiones, servicios y disponibilidades  
 Preguntar y decir qué y quien hay en algún lugar.  
 Preguntar y decir si alguien puede hacer alguna cosa.  
 Explicar una avería.  
 Hacer reclamaciones por falta de formalidad.  
 Responder a las reclamaciones. Pedir ayuda.  
 Dar instrucciones en caso de emergencia. Pedir autorización para hacer una cosa.  
 Pedir permiso.  
 Autorizar la realización de alguna cosa.  
 Dar permiso.  
 Prohibir la realización de alguna cosa.  
 Denegar el permiso.  
 Ordenar la realización de alguna cosa.  
ELEMENTOS LINGÜISTICOS.  
NIVEL NO-VALENCIANOPARLANTES  
- El sustantivo: nombre de las letras, nombres propios  
 flexión de genero y número  
- Artículo definido, indefinido y personal  
- Apostrofaciones  
- Contracciones  
- Adjetivos: demostrativos, numerales, interrogativos,  
 posesivos e indefinidos  
 Adjetivos de una y dos terminaciones  
 Flexión de genero y número  
 Adjetivo superlativo  
- Pronombres personales: fuertes y débiles  
 Combinación de pronombres  
 Pronombre "en" con verbos  
 pronominales  
 Pronombre "hi" en función de  
 régimen preposición  
- Pronombres indefinidos  
- Pronombres demostrativos neutros  
- Verbos: Presente de Indicativo de los verbos: ser-hi,  
 haver-hi, ser, dir-se, tenir, estar-se,  
 viure, anar, anar-se?n, venir  
 Presente de Indicativo (1.ª AR/3.º Ir):  
 arribar, començar, tancar, abrir y eixir  
 Imperfecto de Indicativo: Verbos regulares e  
 irregulares imperfecto de Indicativo de  
 radicales tónicos: caure, creure, dur, fer,  
 seure, traure, veure, riure y dir  
 Presente de Indicativo verbos de la 2.ª  
 conjugación  
 Verbos 3.ª conjugación incoativos  
 Pretérito Indefinido de los verbos conjugados  
 con pronombres  
 Futuros regulares e irregulares  
 Condiciones regulares e irregulares  
 Tiempos pasados  
 Pretérito perfecto perifrástico  
 Imperativos  
 Verbos de régimen preposicional  
 Presente de Subjuntivo de algunos verbos  
 irregulares  
 Ser y Estar referidos a sujetos no animados  
- Perífrasis: de posibilidad con el verbo "Deure"  
 de obligación (Pr. Ind.) haver de +   
 infinitivo/haver-se+de+infinitivo  
 de obligación haver de + infinitivo en  
 condicional  
 de probabilidad en pasado  
 de obligación en futuro  
- Adverbios y locuciones: de lugar, de tiempo  
- Preposiciones y locuciones prepositivas  
- Sufijos (nombre de oficios)  
- Gentilicios  
- Concordanza entre sujeto y atributo  
- Comparación més que/tant com  
PROGRAMA DE LENGUA  
PRIMER CICLO  
Nivel elemental  
Lengua I  
Historia de la Lengua-Dialectología-Sociolingüística  
 1. Origen, características y clasificación de las lenguas románicas.  
 1.1. Nuestra lengua dentro del conjunto de las lenguas románicas.  
 a) Límites lingüísticos.  
 b) Caracterización ortográfica.  
 c) Caracterización demográfica.  
 2. Lenguas y dialectos.  
 2.1. Concepto de lengua y dialecto.  
 2.2. Variantes dialectales de nuestro dominio lingüístico.  
 a) Clasificación y límites.  
 b) Caracterización básica.  
 3. La lengua en cada situación o función concreta: Los registros lingüísticos más frecuentes.  
Fonología y ortografía  
 1. Los sonidos y las grafías.  
 1.1. Los sonidos de la lengua. Secuencia fonética.  
 1.2. Caracterización de los sonidos, Los alfabetos fonéticos.  
 1.3. Grafía: letra y dígrafo.  
 1.4. Correspondencia entre sonidos i grafías.  
 1.5. Introducción al concepto de fonema.  
 2. El vocalismo.  
 2.1. Sonidos vocálicos: sistema tónico y sistema átono. Neutralizaciones y alófonos.  
 2.2. La sílaba: división de palabras en sílabas y separación a final de línea  
 2.3. Diptongos decrecientes y crecientes.  
 2.4. Función consonántica i/u.  
 2.5. La acentuación. El acento tónico y el acento gráfico (agudo y grave).  
 2.6. El acento diacrítico: casos más usuales.  
 2.7. La diéresis.  
 2.8. La elisión y el uso del apóstrofo en el artículo y la preposición de.  
 3. El consonantismo.  
 3.1. Clasificación articulatoria.  
 3.2. Relaciones entre los sonidos oclusivos y su representación ortográfica.  
 3.3. Relaciones entre los sonidos fricativos y su representación ortográfica.  
 3.4. Relación entre los sonidos africados y su representación ortográfica.  
 3.5. Relación entre los sonidos nasales y su representación ortográfica.  
 3.6. Relación entre los sonidos laterales y su representación ortográfica.  
 3.7. Relación entre los sonidos vibrantes y su representación ortográfica.  
 3.8. Enmudimientos. Particularidades fonéticas y representación gráfica.  
Morfosintaxis  
 1. Introducción a la frase.  
 1.1. Observación práctica y noción de frase.  
 1.2. La frase y su significado. Relación con el contexto.  
 1.3. Tipos de frases. Enlace entre significado, entonación y puntuación dentro de las frases.  
 1.4. Orden de los elementos de la frase.  
 2. El Sintagma Nominal.  
 2.1. Noción de morfena, palabra y sintagma.  
 2.2. El Sintagma nominal. Los constituyentes y sus funciones.  
 2.3. Función sustantiva. El nombre como núcleo, Morfología del nombre. Los sustantivos: los pronombres personales tónicos.  
 2.4. Función adjetiva. El complemento del nombre. Morfología del adjetivo.  
 2.5. Función determinativa. Los determinantes. La doble función. Morfología del artículo. El artículo personal. La contracción. Uso del llamado artículo neutro delante del adjetivo y frase introducida por "que". Los adjetivos pronominales y los cuantificadores. Morfología.  
 3. El Sintagma verbal.  
 3.1. El verbo, núcleo de la frase.  
 3.2. Los constituyentes y sus funciones.  
 3.3. Los verbos según su significado y funcionamiento dentro de la frase: transitivos, intransitivos y atributos o atributivos.  
 3.4. Morfología del verbo: morfemas de persona, de modo y de tiempo. La auxiliaridad.  
 3.5. La conjugación regular. Las lomas no personales.  
 3.6. Irregularidades más corrientes. Verbos de irregularidad especial: anar, dir, ser, estar, fer, poder, saber, voler.  
 3.7. Los complementos verbales. Objetos directos, indirectos y preposicionales; circunstancial de lugar. Su sustitución pronominal (un solo pronombre).  
Léxico y estilística  
 1. La comparación.  
 1.1. La comparación formal.  
 1.2. Elementos de la comparación. "Base- sustantiva, adjetiva, adverbial. Comparaciones libres. Comparaciones lexicalizadas.  
 1.3. La Polisemia. La Homonimia. Sentido propio y recto. Sentido Figurado.  
 2. La derivación.  
 2.1. Morfemas de derivación: aumentativos, diminutivos, colectivos, cuantificadores.  
 3. La composición.  
 3.1. Palabras compuestas de sustantivos, adjetivos y verbos.  
 4. Interferencias fonéticas, léxicas i sintácticas que, en relación con el castellano, afectan al vocabulario básico. Separarlas de los vulgarismos y coloquialismos.  
Nivel medio  
Lengua II  
Historia de la lengua- dialectología- sociolingüística  
 1. La lengua a través de la historia.  
 1.1. Orígenes de la lengua.  
 1.2. La Edad Media.  
 1.3. La Decadencia.  
 1.4. La Renaixença.  
 1.5. El siglo XX. La normativización.  
 2. Situación actual de la lengua.  
 2.1. Conflicto lingüístico. Diglosia y bilingüismo. Ambitos de uso: concepto de la lengua interpuesta. Sustitución y normalización lingüística.  
 2.2. Marco social y legal.  
 2.3. Necesidad de una escuela normalizada.  
Fonología y ortografía  
 1. El vocalismo.  
 1.1. Revisión de los sistemas vocálicos átono y tónico. Neutralizaciones.  
 1.2. Problemas ortográficos. Los principales cultismos. Derivados y pseudoderivados.  
 1.3. Casos conflictivos de acentuación gráfica. Profundización en el estudio del acento diacrítico y la diéresis.  
 1.4. Redistribución de la sílaba dentro de la secuencia fónica. Fenómenos de fonética sintáctica: elisión y sinalefas.  
 2. El consonantismo.  
 2.1. Fonética sintáctica. Fenómenos de neutralización: ensordecimiento y sonorización.  
 a) Comportamiento de los sonidos oclusivos.  
 b) Comportamiento de los sonidos fricativos y africados.  
 2.2. Fenómenos de asimilación: cambios en el punto de articulación.  
 2.3. Revisión de las normas ortográficas de las consonantes. Excepciones más importantes.  
 2.4. Introducción a la transcripción fonética.  
Morfosintaxis  
 0.1. La frase. Revisión y profundización del trabajo práctico de reconocimiento de la frase.  
 0.2. Noción de yuxtaposición, coordinación y subordinación.  
 1. El Sintagma Nominal.  
 1.1. Función sustantiva: revisión de la morfología del sustantivo en los casos especiales o conflictivos.  
 1.2. Función adjetiva: revisión de la morfología del adjetivo. Grados del adjetivo.  
 1.3. Función determinativa. El llamado artículo neutro (Funciones abstractiva e intensiva, modismo). Revisión de los cuantificadores.  
 1.4. Sustituciones de la función sustantiva y adjetiva (frases insertas). Formas y funciones del relativo.  
 2. El Sintagma Verbal.  
 2.1. Verbos irregulares: irregularidades en el radical y en la terminación. Revisión sistemática y profundización de las irregularidades verbales.  
 2.2. Uso de ?ser? y ?estar? seguidos de un circunstancial.  
 2.3. Modalidades de la frase.  
 a) Imperativa y negativa.  
 b) Perífrases de obligación, inminencia y probabilidad.  
 2.4. Complemento atributivo y predicativo. Su sustitución pronominal.  
 2.5. Función adverbial: adverbios, locuciones, sintagmas y frases adverbiales.  
 2.6. Uso de las preposiciones en los complementos nominales y verbales. Cambio y caída de las preposiciones.  
 2.7. ?Pronoms febles? (combinaciones binarias).  
 2.8. Las conjunciones de coordinación y subordinación.  
Léxico y estilística  
 1. La metáfora.  
 1.1. La metáfora en el lenguaje coloquial y en el literario.  
 1.2. Las aplicaciones especializadas significado.  
 2. La sinonimia.  
 2.1. Sinonimia conceptual: la precisión del significado. Sinonimia contextual: la función del contexto.  
 2.2. Niveles de lenguaje según la situación, el interlocutor y la intención.  
 2.3. Los antónimos. Oposiciones y gradaciones de los adjetivos.  
 2.4. Interferencias.  
 3. La derivación.  
 3.1. Derivación.  
 El mundo de la actividad humana.  
 Actividad física y anímica.  
 Gentilicios.  
 El mundo vegetal y animal.  
 El mundo de los colores.  
 3.2. Efectos evocativos y cognotativos. Apreciativos: peyorativos, intensivos y afectivos.  
 4. La composición.  
 4.1. Compuestos de significado especializado y de sentido figurado.  
 5. Recursos de la lengua delante de las interferencias léxicas y sintácticas.  
SEGUNDO CICLO  
Nivel superior  
Lengua III  
Historia de la lengua- dialectología-socio-lingüística  
 1. Dialectología.  
 1.1. Variantes dialectales básicas. Situación. Límites.  
 1.2. Características fonéticas, morfosintácticas i léxicas referenciales.  
 1.3. Descripción de los vocalismos de los dialectos del bloque oriental (central, baleárico, rosellonés...).  
 1.4. Descripción del vocalismo de los dialectos del bloque occidental (nord-occidental, valenciano...).  
 1.5. Principales diferencias dialectales respecto al consonantismo.  
 2. Nuestras formas dialectales: dialectos de transición. Dialectos diferenciados.  
 3. Incorporaciones léxicas a través de la historia: influencias prerománicas, germánicas, arabismos, etc.  
Fonología y ortografía  
 1. Fonema y sonido. Profundización de los conceptos teóricos.  
 2. Fenómenos fonéticos sistemáticos en la palabra y la frase: sinalefas, enmudecimientos, neutralizaciones, elisiones y asimilaciones.  
 3. Transcripción fonética de sintagmas y frases cortas, con sonidos transformados en la palabra y por fonética sintáctica.  
Morfosintaxis  
 0. La frase compuesta. Revisión y profundización del trabajo práctico de reconocimiento: yuxtaposición, coordinación y subordinación.  
 1. El sintagma nominal.  
 1.1. Función substantiva: frases substantivas insertas (de sujeto y de complemento). Substantivación de la frase de relativo.  
 1.2. Función adjetiva: frases insertas de relativo (explicativas y especificativas). Revisión de las formas de relativo.  
 2. El sintagma verbal.  
 2.1. Los verbos irregulares.  
 a) Revisión de los verbos con radical velarizado.  
 b) Verbos con diversos radicales. Correspondencia de cada radical con determinados tiempos verbales.  
 2.2. Morfología del infinitivo, el gerundio y el participio.  
 2.3. Uso de los verbos ?ser? y ?estar? como copulativos con atributivo e intransitivos con circunstanciales.  
 2.4. Los complementos verbales. Sustitución pronominal. Combinaciones de pronombres. Límites de las sustituciones. Concordancia del participio.  
 2.5. Función adverbial. Frases insertas adverbiales. Frase de gerundio y participio.  
 2.6. Revisión del uso de las preposiciones y de las conjunciones.  
 2.7. La llamada doble negación: Palabras afirmativas o negativas según el contexto (res, cap, etc.).  
Léxico y estilística.  
 1. Recursos expresivos. Ampliación de los aspectos trabajados en los cursos anteriores.  
 2. Los lenguajes especializados.  
 2.1. El papel de los neologismos y de los cultismos.  
 2.2. Los lenguajes técnico y científico.  
 2.3. El lenguaje administrativo.  
 2.4. El lenguaje de los medios de comunicación.  
 3. Modismos y frases hechas.  
PROGRAMA DE CULTURA  
PRIMER CICLO  
Nivel elemental  
 1. El paisaje físico: El relieve y el litoral.  
 El clima y la hidrografía.  
 Biogeografía: la vegetación natural y la vida animal  
 espontánea.  
 2. El sustrato histórico: Prehistoria y romanización.  
 3. De las invasiones germánicas hasta la Reconquista.  
 4. La Reconquista y la fundación del Reino de Valencia.  
 5. La crisis del siglo XIV. El Compromiso de Caspe.  
 6. Cultura y economía en el siglo XV.  
 7. De las Germanías a la expulsión de los moriscos.  
 8. La Guerra de Sucesión y el Decreto de Nueva Planta.  
 9. Cambios sociales y económicos en el siglo XVIII. La  
 Ilustración.  
 10. De la crisis del Antiguo Régimen a la Restauración.  
 11. De la Restauración a las postrimerías del siglo.  
 12. Romanticismo y Renaixença.  
 13. Conflictos políticos y sociales hasta la Guerra  
 Civil.  
 14. El franquismo.  
 15. La comarcalización del territorio valenciano.  
 Población y poblamiento. La población actual. El  
 poblamiento rural. El poblamiento urbano. Población  
 y dominios lingüísticos.  
 16. Estructura económica de la sociedad valenciana.  
 17. Cultura popular.  
PROGRAMA DE LITERATURA  
PRIMER CICLO  
Nivel medio  
Literatura  
 1. La literatura: Géneros.  
 2. La crítica literaria: métodos.  
 3. Movimientos literarios modernos.  
 4. Precedentes de la Renaixença.  
 5. Romanticismo y Renaixença.  
 6. Literatura popular en el siglo XIX.  
 7. La culminación de la Renaixença: Verdaguer, Guimerá, Oller.  
 8. Reacción antirenaixentista: El Modernismo, la Generación Valenciana de 1909.  
 9. La reacción antimodernista: El Noucentisme.  
 10. L?avantguardisme.  
 11. La prosa: la crisis de la novela.  
 12. La Generación Valenciana de 1929.  
 13. Postguerra y recuperación cultural: poesía, narrativa, ensayo y teatro.  
 14. La literatura actual y las nuevas formas literarias.  
PROGRAMA DE LITERATURA  
SEGUNDO CICLO  
Nivel superior  
 1. De la lengua vulgar a la literaria: las primeras manifestaciones literarias.  
 2. La creación de la prosa literaria: Llull y la Cancelleria Reial.  
 3. Medievalismo y Pre-renacimiento: Eiximenis, S. Vicent Ferrer i Bernat Metge.  
 4. El período d?Alfons el Magnànim: Jordi de Sant Jordi, Ausias March.  
 5. De Joan II a Ferran el Catòlic: la prosa religiosa y moral. Traducciones de la Biblia. Isabel de Villena. La prosa novelesca: Curial e Güelfa y Tirant lo Blanch.  
 6. La literatura religiosa y satírica: de Jaume Roig a Roís de Corella.  
 7. Teatro medieval profano y religioso. El Misteri d?Elx.  
 8. Decadencia y castellanización cultura en el siglo XVI. La prosa histórica: Beuter, Viciana i Despuig. La poesía: Joan de Timoneda. El Teatro. Los erasmistas valencianos.  
 9. El barroco. La poesía y la literatura popular.  
 10. La Ilustración. Las instituciones: El pensamiento ilustrado. Maians i Siscar. Antoni Capmany. El interés por la lengua.  
 11. Los géneros populares: els goigs, les nadales, les cançons de bandoles. La rondalla: Galiana. "Els col·loquiers" valencianos. El teatro: entremeses y milagros. Interés por la lengua: Carles Ros, Sanelo i Ballot.


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