Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 6513, del 04-05-2011 (2011/5017)

RESOLUCIÓN de 23 de marzo de 2011, de la Conselleria de Educación, por la que se convoca el programa experimental de ampliación del horario escolar durante el curso 2011/2012.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   6513

Fecha DOGV
:   04-05-2011

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2011/5017


Fecha del documento
:   23-03-2011

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación

Tipo de documento
:   Resolución

Corrección de errores

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * organización de la enseñanza
    * enseñanza primaria
    * enseñanza pública
    * método pedagógico
    * legislación
    * alumno
    * alumnado
    * enseñanza secundaria
    * educación preescolar
    * apoyo económico
    * enseñanza obligatoria
    * enseñanza profesional
    * centro de enseñanza

RESOLUCIÓN de 23 de marzo de 2011, de la Conselleria de Educación, por la que se convoca el programa experimental de ampliación del horario escolar durante el curso 2011/2012.
[2011/5017]
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE núm. 106, de 04.05.2006), establece en el artículo 120 que los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezcan las administraciones educativas, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones a las familias ni exigencias para las administraciones educativas.
Entre los principios que inspiran al sistema educativo, se contempla en la citada ley el esfuerzo compartido por el alumnado, las familias, los profesores, los centros, las administraciones, las instituciones y el conjunto de la sociedad, así como la autonomía, para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las comunidades autónomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos.
El sistema educativo está al servicio de nuestro alumnado, de sus familias y de la sociedad en su conjunto, y debe dar una respuesta adecuada para alcanzar los objetivos que el sistema establece para cada una de las etapas. En determinados momentos clave del proceso formativo o bien como consecuencia de las características particulares del alumnado, este puede requerir un refuerzo complementario para alcanzar estos objetivos.
Es conveniente que todo el alumnado, con independencia de la etapa educativa en la que se encuentre, tenga la oportunidad de poder recibir estos refuerzos con la máxima calidad y de forma gratuita. Para ello, es imprescindible explorar las opciones que dentro de la normativa que regula el sistema educativo puedan existir al respecto.
Una de las opciones que ofrece el marco jurídico de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación, es la posibilidad de la ampliación del horario escolar, que atendiendo a los principios anteriormente mencionados, puede ser dedicado entre otras posibilidades al refuerzo del alumnado.
Este objetivo requiere un esfuerzo organizativo por parte de los centros educativos, de los equipos directivos y del profesorado, pero por otra parte también se convierte en una oportunidad para ofrecer al alumnado una atención complementaria y directa que les pueda ayudar en el proceso educativo.
Aunque los refuerzos complementarios se pueden realizar en cualquier etapa educativa, es en la educación básica donde se hacen más necesarios para el alumnado.
La Orden de 11 de abril de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte, regula la evaluación diagnóstica en la enseñanza básica de la Comunitat Valenciana y establece que esta tiene como finalidad obtener información que permita comprobar el grado de adquisición de las competencias básicas del currículo correspondiente a la Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
Los objetivos específicos de esta evaluación diagnóstica son obtener información sobre las competencias curriculares alcanzadas por el alumnado en las materias o áreas evaluadas, analizar los resultados e informar de los mismos a los centros directivos de la Conselleria de Educación para que así se puedan tomar cuantas medidas se estimen oportunas, en el ámbito de sus competencias, para mejorar la calidad de la enseñanza.
Del análisis de los resultados de esta evaluación diagnóstica, que tiene un carácter informativo y orientador para los centros, el profesorado, el alumnado y sus familias, y carece de efectos académicos para el alumnado, se desprende la necesidad de mejorar las tasas de éxito académico de nuestros alumnos.
Por otra parte, la importancia de la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria para la integración social y laboral del alumnado, así como para la continuidad de estudios postobligatorios, justifica el desarrollo de programas de refuerzo. De igual forma, también se considera interesante que estos programas puedan realizarse en el resto de etapas educativas, con el objetivo de mejorar la formación de nuestro alumnado y las tasas de titulación y evitar el abandono prematuro del sistema educativo.
Tras dos años de experimentación, podemos afirmar que el programa se ha convertido en un instrumento eficaz de utilización del tiempo escolar, que optimiza los recursos tanto humanos como materiales. También ha mejorado la atención directa al alumnado que precisa de refuerzo y/o enriquecimiento educativo y ha posibilitado, en algunos centros, trabajar otras acciones que dentro del currículo ordinario no se pueden desarrollar.
Por ello, haciendo uso de las atribuciones que me confiere el artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, y el Decreto 118/2007, de 27 de julio, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Educación, vista la propuesta de la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional de fecha 21 de marzo de 2011, en coordinación con la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, y de conformidad con la misma, resuelvo:
Primero. Objeto y ámbito de aplicación
Convocar el programa experimental de ampliación del horario escolar dirigido al alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos de Formación Profesional matriculados en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana, que se realizará durante el curso 2011/2012, conforme a lo contemplado en la presente resolución.
Segundo. Destinatarios
1. Podrán participar voluntariamente en el desarrollo de este programa los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunitat Valenciana.
2. Para el desarrollo de este programa experimental cada centro podrá suscribir, en el ámbito de sus competencias, acuerdos de colaboración con administraciones locales y otras entidades, a fin de garantizar el logro de los objetivos del mismo.
Tercero. Objetivos
1. El programa experimental de ampliación del horario escolar tiene como principal objetivo la mejora del éxito escolar del alumnado, tanto en la educación básica y obligatoria como en otras etapas no obligatorias.
2. Los objetivos específicos de este programa son los siguientes:
a. Dotar a los centros de una mayor autonomía organizativa para que puedan dar una respuesta más eficaz a las necesidades del alumnado y de sus familias.
b. Mejorar la calidad del servicio educativo a través de la optimización de los recursos, tanto humanos como materiales.
c. Dedicar el máximo tiempo posible, dentro del horario docente del profesorado, a la atención directa al alumnado.
d. Mejorar la atención al alumnado y especialmente la de aquel que precisa de un refuerzo debido a sus características individuales específicas.
e. Minimizar la alteración de la atención educativa ordinaria del alumnado que recibe refuerzos por diferentes causas.
f. Facilitar el desarrollo de metodologías innovadoras y la utilización de materiales didácticos y recursos educativos que permitan una atención individualizada y altamente motivadora.
g. Evaluar y detectar buenas prácticas educativas y organizativas que redunden en la mejora del éxito escolar del alumnado, para su posterior difusión y regulación.
Cuarto. Condiciones para la ampliación del horario
1. Las acciones propuestas en el ámbito de este programa se realizarán fuera del horario lectivo del alumnado y serán impartidas exclusivamente por profesorado del centro.
2. Las acciones se realizarán inmediatamente antes o inmediatamente después del horario lectivo, al tratarse de una ampliación del citado horario.
3. Las acciones podrán llevarse a cabo ampliando el horario de mañana y/o de tarde.
4. La ampliación total del horario no podrá superar la hora diaria para el alumnado en Educación Infantil y en Educación Primaria, ni las dos horas diarias para el alumnado del resto de etapas.
5. La participación en este programa no supondrá en ningún caso el incremento del horario lectivo del profesorado establecido por la normativa aplicable al efecto. Podrá suponer la flexibilización del horario de entrada y de salida del profesorado que participa en el mismo respecto al horario general.
Quinto. Acciones a desarrollar
1. En el ámbito de este programa experimental, se podrán desarrollar las siguientes acciones, atendiendo a las diferentes etapas educativas:
a. Educación Infantil (2º ciclo):
- Refuerzo en la iniciación en la lectoescritura
- Refuerzo en la iniciación en las habilidades lógico-matemáticas
- Refuerzo de los hábitos saludables y la educación en valores a través de la actividad física y el deporte
b. Educación Primaria:
- Refuerzo de la lectoescritura
- Refuerzo en las áreas instrumentales
- Refuerzo en lenguas extranjeras
- Refuerzo para el alumnado que ha pasado de ciclo pero que no ha alcanzado algunos de los objetivos generales de las áreas
- Enriquecimiento curricular y atención al alumnado con altas capacidades
- Animación lectora
- Refuerzo de los hábitos saludables y la educación en valores a través de la actividad física y el deporte
c. Educación Secundaria Obligatoria:
- Refuerzo en materias con dificultades especiales para ser superadas por el alumnado
- Refuerzo en lenguas extranjeras
- Refuerzo para el alumnado que ha promocionado pero no ha superado todas las materias
- Enriquecimiento curricular y atención al alumnado con altas capacidades
- Animación lectora
- Apoyo para la preparación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado medio de Formación Profesional
- Refuerzo de los hábitos saludables y la educación en valores a través de la actividad física y el deporte
d. Bachillerato:
- Refuerzo de materias con dificultades especiales para ser superadas por el alumnado
- Refuerzo en lenguas extranjeras
- Refuerzo para el alumnado que ha promocionado pero no ha superado todas las materias
- Enriquecimiento curricular y atención al alumnado con altas capacidades
- Refuerzo para la preparación de la prueba de acceso a la universidad
- Apoyo para la preparación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior de Formación Profesional
- Refuerzo de los hábitos saludables y la educación en valores a través de la actividad física y el deporte.
e. Ciclos formativos de Formación Profesional:
- Refuerzo en módulos con dificultades especiales para ser superados por el alumnado
- Refuerzo para el alumnado que ha promocionado pero no ha superado todos los módulos
- Enriquecimiento curricular y atención al alumnado con altas capacidades
- Apoyo para la preparación de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior de Formación Profesional
- Refuerzo de los hábitos saludables y la educación en valores a través de la actividad física y el deporte
2. Los centros pueden establecer otras acciones, que en todo caso deberán justificarse de forma adecuada en su proyecto.
3. Aquellos centros a los que se les autorice el desarrollo del programa experimental de enriquecimiento curricular y altas capacidades durante el curso 2011/2012 no podrán desarrollar acciones de enriquecimiento curricular y altas capacidades en este programa.
Sexto. Condiciones de participación del centro
1. El proyecto de participación en este programa deberá ser aprobado por el claustro y por el consejo escolar del centro.
2. Una vez aprobada la realización del proyecto, los centros participantes en este programa asumirán la realización del mismo con sus recursos y no se podrán establecer obligaciones complementarias en su dotación de recursos personales o económicos para la administración educativa, según establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 120. No obstante, a los centros de titularidad de la Generalitat se les podrá facilitar una dotación económica para complementar en parte los gastos derivados de la aplicación y evaluación del programa.
Séptimo. Condiciones de participación del profesorado
1. El director o la directora del centro, una vez oído el órgano de coordinación pedagógica del mismo, establecerá las acciones que se incorporarán al proyecto, así como el profesorado que atenderá al alumnado durante su realización.
2. El director o la directora designará un miembro del equipo directivo, que realizará las tareas de coordinación del programa en el centro, cuyas funciones consisten básicamente en planificarlo, coordinarlo y evaluarlo.
3. En las acciones propuestas en el ámbito de este programa, al ser dirigidas a mejorar y reforzar la atención del alumnado, podrá participar todo el profesorado del centro, aunque no atienda directamente al alumnado en el horario ordinario.
4. Los equipos de ciclo en Educación Infantil y Educación Primaria y los departamentos en Educación Secundaria u órganos análogos establecerán la programación de las acciones relacionadas con su ámbito de competencias.
Octavo. Condiciones de participación del alumnado
1. El miembro del equipo directivo que realice las tareas de coordinación del programa establecerá el sistema más eficaz de información para el alumnado y sus familias.
2. La participación del alumnado en este programa requerirá la autorización por escrito de los padres, madres o tutores, en caso de que sean menores de edad. Esta autorización deberá ser custodiada por el centro hasta la finalización del programa.
3. En ningún caso se podrán imponer aportaciones a las familias por la participación de sus hijos o hijas en este programa, según establece la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 120.
Noveno. Organización de la atención al alumnado
1. Podrá participar en este programa todo el alumnado del centro o bien parte del mismo, atendiendo a aspectos tales como la etapa o el curso, o bien a sus circunstancias individuales. En todo caso, los proyectos tenderán a que participe el mayor número de alumnado del centro.
2. El alumnado puede ser distribuido según su grupo-clase o bien estableciendo distribuciones diferentes para la participación en el programa.
3. En el caso de que se establezcan distribuciones diferentes a las del grupo-clase o bien no participe todo el alumnado del centro susceptible de hacerlo, se establecerán criterios objetivos para la elección y distribución del mismo.
Diez. Solicitudes, documentación y plazo de participación
1. La dirección de los centros públicos de titularidad de la Generalitat o bien la titularidad del resto de centros sostenidos con fondos públicos que deseen participar en la presente convocatoria deberán dirigir a la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, sita en la avenida Campanar, número 32 (46334) de Valencia, la documentación siguiente:
a) Solicitud de participación, debidamente cumplimentada, conforme al modelo recogido en el anexo I.
b) Proyecto del centro para la realización del programa, conforme a lo establecido en el punto once de esta resolución.
2. La documentación será presentada mediante cualquiera de las formas previstas en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común. Las solicitudes que se remitan por correo deberán ser presentadas en las oficinas de correos y deberán cumplir el procedimiento establecido en el artículo 31 del Reglamento del Servicio de Correos: las instancias serán presentadas en sobre abierto para que la persona encargada estampe en ellas el sello de fechas. Tendrá que figurar con claridad el nombre de la oficina y la fecha de presentación.
3. Se enviará una copia de la solicitud y del proyecto del centro para la realización del programa al correo electrónico: programa\_.
4. El plazo de presentación de solicitudes de participación en el programa finalizará el día 27 de mayo de 2011.
Once. Características del proyecto
1. La descripción del proyecto se ajustará al siguiente formato: extensión máxima de 20 páginas, formato DIN A4 y fuente Arial 12 o similar, a doble espacio.
2. El proyecto se regirá por el guión siguiente:
a. Objetivos del proyecto
b. Miembro del equipo directivo, coordinador o coordinadora
c. Situación y necesidad del mismo. Los centros que hayan participado en convocatorias anteriores incluirán en este punto un apartado de seguimiento del programa
d. Alumnado destinatario del proyecto y, en su caso, procedimiento de selección
e. Acciones a realizar
f. Horario ordinario del centro y horario de realización de cada una de las acciones
g. Profesorado participante por acciones, indicando en su caso la situación administrativa
h. Criterios internos de coordinación
i. Criterios internos de evaluación del proyecto
Doce. Valoración de los proyectos
1. El Servicio de Innovación y Calidad Educativa, como órgano instructor, facilitará los proyectos presentados para que sean examinados por la Comisión de Selección, Seguimiento y Evaluación, constituida por:
Presidente:
- El/La jefe/a del Área de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa o persona en quien delegue
Vocales:
- El/La jefe/a del Servicio de Innovación y Calidad Educativa
- El/La jefe/a del Servicio de Ordenación Académica
- El/La jefe/a de programas experimentales de la Dirección General de Evaluación, Innovación, Calidad Educativa y de la Formación Profesional
- Un/a inspector/a de Educación designado por el servicio central de la Inspección Educativa
- Tres técnicos del Servicio de Innovación y Calidad Educativa, uno de los cuales realizará las funciones de secretario/a
2. La Comisión de Selección, Seguimiento y Evaluación realizará una valoración de los proyectos presentados, atendiendo al cumplimiento de lo establecido en la presente resolución, así como a su calidad y al grado de implicación y participación del centro educativo. Para ello tendrá en cuenta los criterios siguientes:
a) Las características del centro y de su alumnado (hasta 15 puntos)
b) La justificación de las acciones a desarrollar (hasta 20 puntos)
c) La implicación del profesorado del centro, especificada a través de la participación en los departamentos didácticos y la coordinación ordinaria de aula (hasta 15 puntos)
d) Viabilidad del horario propuesto para el desarrollo de las acciones planteadas (hasta 20 puntos)
e) La coordinación entre el profesorado implicado y el resto, así como el seguimiento y la coordinación del programa (hasta 10 puntos)
f) La evaluación de las acciones realizadas, así como la del programa (hasta 15 puntos)
g) La participación en otros programas experimentales, u otros convocados por esta Conselleria a propuesta de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional (hasta 5 puntos)
La puntuación total que se podrá obtener es de 100 puntos. Quedarán excluidos del proceso de selección los proyectos que no alcancen el 50% de la puntuación total.
Trece. Resolución de la convocatoria
1. La Comisión de Selección, Seguimiento y Evaluación propondrá al órgano instructor la relación de centros seleccionados, así como la asignación económica correspondiente a los centros de titularidad de la Generalitat seleccionados.
2. La relación provisional de los proyectos seleccionados, con indicación de las cantidades propuestas para los centros de titularidad de la Generalitat, y la relación provisional de los proyectos no seleccionados, se harán públicas en el tablón de anuncios de la Conselleria de Educación y de las direcciones territoriales de Educación.
3. Se establece un plazo desde el día siguiente de la publicación de los listados provisionales hasta el día 9 de septiembre de 2011 para que:
a) La dirección o el titular de los centros cuyos proyectos hayan sido seleccionados remita a la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, Servicio de Innovación y Calidad Educativa un escrito en el que haga constar que acepta realizar el proyecto presentado en las condiciones aprobadas por la Comisión de Selección o que renuncia expresamente a su realización. Se enviará una copia del escrito al correo electrónico: programa\_aqosrtbvd@wte.nq.
b) La dirección o el titular de los centros cuyos proyectos no han sido seleccionados pueda presentar las alegaciones que considere oportunas.
4. Transcurrido el plazo establecido en el punto anterior, comprobados los escritos de aceptación o renuncia, estudiadas y, en su caso, atendidas las alegaciones presentadas, el Servicio de Innovación y Calidad Educativa, vista la propuesta de la Comisión de Selección, elevará la propuesta definitiva a la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, quien resolverá la convocatoria por delegación del conseller.
5. La resolución de la convocatoria se publicará en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
6. En aplicación de lo establecido en el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, el plazo máximo para resolver la presente solicitud es de seis meses desde la fecha de efectos de esta convocatoria. El efecto que producirá el silencio administrativo, si transcurre el plazo sin que se haya dictado y publicado la resolución correspondiente, será desestimatorio de la solicitud.
Catorce. Obligaciones de los centros
1. Los centros cuyos proyectos sean autorizados mediante resolución deberán ponerlos en práctica durante el curso 2011/2012, cumpliendo las bases de la presente resolución y las expresadas en el propio proyecto.
2. Los centros participantes deberán colaborar en el seguimiento y evaluación que realizará la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional según las directrices establecidas al efecto.
Quince. Gastos de funcionamiento
En el caso de que el centro donde se amplíe el horario sea de titularidad de la Generalitat, el centro podrá recibir una cantidad económica para sufragar parcialmente los gastos que se deriven de su aplicación y evaluación.
Dieciséis. Reconocimiento y certificación
1. Al profesorado que participe en el programa regulado por la presente resolución se le reconocerán 60 horas, dado que este programa de innovación educativa se ajusta a lo preceptuado en el artículo veintiséis de la Orden 99/2010, de 21 de diciembre, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan las modalidades, la convocatoria, el reconocimiento, la certificación, el registro y la valoración de las actividades de formación permanente del profesorado (DOCV núm. 6443, de 21.01.2011), tal y como señala el artículo cuarenta y uno de la citada orden, por el que se regula la acreditación y valoración de las actividades de formación permanente y otras actividades para la mejora de la calidad de la enseñanza, al efecto del complemento retributivo relacionado con la formación permanente del profesorado. A estos efectos también se le reconocerán las mismas horas al director o directora y al coordinador o coordinadora del programa.
2. El Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección General de Personal Docente de la Conselleria de Educación, al término del programa, expedirá la correspondiente certificación.
Diecisiete. Difusión y supervisión
1. Las direcciones territoriales competentes en materia de Educación, en su correspondiente ámbito de gestión, adoptarán las medidas necesarias para la difusión y aplicación de esta resolución.
2. La Inspección Educativa velará por el buen desarrollo de este programa en los centros educativos con sujeción a la presente resolución y participará en la evaluación del programa a través del procedimiento que se establezca al efecto.
3. En cualquier momento del desarrollo del programa, la Inspección Educativa podrá proponer de forma justificada a la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional la revocación de participación en el presente programa, por incumplimiento de lo establecido en la presente resolución o del proyecto presentado por parte de los centros.
Dieciocho. Evaluación del programa
1. La Comisión de Selección, Seguimiento y Evaluación establecerá el procedimiento de evaluación del programa.
2. La Comisión elevará un informe final a la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, con el fin de mejorar, si procede, su estructura y funcionamiento en próximas convocatorias.
Diecinueve. Financiación
1. A los centros de titularidad de la Generalitat se les podrá asignar una cantidad económica. La cuantía correspondiente a cada uno de estos centros será propuesta por la Comisión de Selección, Seguimiento y Evaluación, atendiendo al número de proyectos aprobados y teniendo en cuenta el número de acciones a desarrollar por los centros, las necesidades planteadas por estos y la puntuación obtenida en la valoración de sus proyectos.
2. La financiación de este programa irá a cargo de la aplicación presupuestaria 16.17.082G.620, correspondiente a la aportación del Ministerio de Educación, y de la aplicación presupuestaria 95.21.73.036.13.9, correspondiente a los presupuestos de la Generalitat para el año 2011, por un importe global máximo de 220.000 euros.
Veinte. Delegación
Se delega en la directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional la facultad de conceder las cantidades económicas destinadas a compensar los gastos derivados de la puesta en marcha del programa, de adoptar las medidas oportunas para el cumplimiento de esta resolución y de resolver y notificar todas las incidencias que se planteen en su interpretación y ejecución.
Veintiuno. Eficacia
La presente resolución surtirá efectos al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
De conformidad con lo establecido en los artículos 107, 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, y 10, 14 y 46 de la Ley Reguladora de la Jurisdicción Contencioso-Administrativa, la presente resolución, que pone fin a la vía administrativa, podrá ser recurrida potestativamente por los centros concertados en reposición o se podrá interponer directamente un recurso contencioso-administrativo, en los plazos y ante los órganos que se indican a continuación:
a) El recurso de reposición deberá interponerse ante el conseller de Educación en el plazo de un mes, a contar desde el día siguiente al de su publicación.
b) El recurso contencioso-administrativo deberá formalizarse ante el Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana en el plazo de dos meses, a contar desde el día siguiente al de su publicación.
Valencia, 23 de marzo de 2011.- El conseller de Educación: Alejandro Font de Mora Turón.