Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumari del DOGV 9750, del 21-12-2023 (2023/12142)

ORDRE 11/2023, de 19 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, per la qual es convoca el procediment selectiu de concurs oposició per a ingressar en el cos de mestres i el procediment per a l'adquisició de noves especialitats per personal funcionari del mateix cos.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

### Dades del document

Número de DOGV
:   9750

Data del DOGV
:   21-12-2023

Secció del DOGV
:   II. AUTORITATS I PERSONAL - A) OFERTES D'OCUPACIÓ PÚBLICA, OPOSICIONS I CONCURSOS

Número del document
:   2023/12369


Data del document
:   19-12-2023

Organisme emissor
:   Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació

Tipus de document
:   Ordre

Correcció d'errades

Anàlisi jurídica

 Descriptors 

:   * Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació

ORDRE 11/2023, de 19 de desembre, de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, per la qual es convoca el procediment selectiu de concurs oposició per a ingressar en el cos de mestres i el procediment per a l'adquisició de noves especialitats per personal funcionari del mateix cos. [2023/12632]  
Índex  
Preàmbul  
Títol I. Procediment selectiu d'ingrés en el cos de mestres  
1. Normes generals  
1.1. Places convocades  
1.2. Distribució de persones aspirants  
1.3. Distribució de places  
1.4. Acumulació de places del torn de persones amb diversitat funcional o discapacitat  
1.5. Normativa d'aplicació  
2. Requisits de les persones aspirants  
2.1. Requisits d'admissió  
2.2. Termini de compliment dels requisits  
3. Procés d'inscripció en el concurs oposició  
3.1. Formalització, registre de la sol·licitud de participació, acreditació de requisits i pagament de taxes  
3.2. Termini de presentació  
3.3. Pagament de taxes per inscripció a procediments selectius  
3.4. Devolució de taxes  
3.5. Aportació de la documentació acreditativa de la reducció de la taxa i documentació sensible.  
4. Admissió de persones aspirants  
4.1. Llistes provisionals de persones admeses i excloses  
4.2. Reclamacions a les llistes provisionals  
4.3. Llistes definitives de persones admeses i excloses  
4.4. Recursos a les llistes definitives  
5. Òrgans de selecció i coordinació  
5.1. Nomenament dels òrgans de selecció  
5.2. Tribunals  
5.3. Comissions de selecció  
5.4. Comissions de baremació de mèrits  
5.5. Comissió de coordinació tècnica de les comissions de selecció  
5.6. Obligatorietat de la participació  
5.7. Abstenció  
5.8. Termini per a manifestar l'abstenció  
5.9. Recusació  
5.10. Constitució i funcionament dels òrgans de selecció  
5.11. Nomenament de nous components dels òrgans de selecció  
  
5.12. Personal assessor especialista i ajudant tècnic  
5.13. Procediment d'actuació dels òrgans de selecció i coordinació  
  
5.14. Adaptacions per a persones aspirants amb diversitat funcional o discapacitat  
5.15. Nombre de persones aspirants seleccionades  
5.16. Indemnitzacions i dietes  
6. Lloc, inici i desenvolupament de les proves del procediment selectiu  
6.1. Data, hora i lloc  
6.2. Desenvolupament  
6.3. Publicitat dels criteris d'avaluació  
6.4. Embaràs i part  
7. Sistema de selecció  
7.1. Acreditació del coneixement dels idiomes oficials de la Comunitat Valenciana  
7.2. Fase d'oposició  
7.3. Fase de concurs de mèrits  
7.4. Fase de pràctiques  
8. Qualificació  
8.1. Qualificació de la fase d'oposició  
8.2. Reclamacions i recursos  
8.3. Valoració de la fase de concurs  
8.4. Possible expulsió de les persones aspirants  
9. Superació de les fases d'oposició i concurs i agregació de puntuacions  
9.1. Criteris de desempat  
9.2. Declaració de persones aspirants seleccionades  
9.3. Publicació de la llista de persones aspirants seleccionades  
9.4. Recursos contra la llista de persones aspirants seleccionades  
9.5. Persones aspirants que aproven per diferents administracions educatives  
9.6. Inalterabilitat de les places assignades  
10. Presentació de documents per les persones aspirants seleccionades  
10.1. Termini i procediment  
10.2. Documentació que ha de presentar el personal funcionari de carrera  
10.3. Nul·litat d'actuacions  
11. Nomenament de personal funcionari en pràctiques  
12. Fase de pràctiques  
12.1. Objecte  
12.2. Duració i regulació  
12.3. Efectes de la no superació de la fase de pràctiques  
12.4. Ajornament  
12.5 . Règim jurídic administratiu  
13. Nomenament de personal funcionari de carrera  
13.1. Aprovació de l'expedient  
13.2. Destinació amb caràcter definitiu  
14. Acompliment de llocs en règim d'interinitat  
  
Títol II. Convocatòria de procediment per a l'adquisició de noves especialitats  
15. Normes generals  
16. Sistema d'habilitació  
17. Requisits de les persones candidates  
18. Sol·licituds  
18.1. Forma  
18.2. Termini de presentació  
19. Admissió de persones aspirants  
20. Tribunals  
21. Començament i desenvolupament de les proves  
22. Qualificació  
22.1. Valoració de la prova  
22.2. Al·legacions  
22.3. Publicació i recursos  
23. Tractament de dades de caràcter personal  
23.1. Responsable del tractament  
23.2. Dades de contacte del delegat de protecció de dades  
23.3. Base jurídica i fins de tractament  
23.4. Destinataris de les dades  
23.5. Drets  
23.6. Dret a interposar una reclamació  
  
Normes finals  
Annex I. Barem per a la valoració de mèrits  
Annex II. Declaració de mèrits presentats  
Annex III. Programació d'aula  
Annex IV. Característiques de la prova de contingut pràctic  
Annex V. Temaris  
  
  
PREÀMBUL  
  
La Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre (LOMLOE), per la qual es modifica la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOE), en la disposició addicional dotzena, i el Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, pel qual s'aprova el Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, establixen que el sistema d'ingrés en la funció pública docent ha de ser el de concurs oposició, que inclou una fase de pràctiques que també constituïx part del procés selectiu.  
Aquest procediment selectiu, establit en el títol III «Del sistema d'ingrés», del reglament esmentat, ha de permetre comprovar la idoneïtat de les persones aspirants per a l'exercici de la docència. Per a fer-ho, no només s'ha de comprovar que aquests posseïxen els coneixements específics, científics i tècnics de l'especialitat a la qual s'opta, sinó també l'aptitud pedagògica i el domini de les tècniques necessàries per a l'exercici docent.  
L'article 3 del reglament esmentat establix que l'òrgan competent de la comunitat autònoma convocant ha de dur a terme les convocatòries per a la provisió de les places autoritzades una vegada aprovada l'oferta d'ocupació respectiva, en tot cas d'acord amb les normes de funció pública que siguen aplicables.  
D'altra banda, el títol V del mateix reglament regula el procediment per a l'adquisició de noves especialitats, i establix en l'article 53 que el personal funcionari del cos de mestres pot adquirir noves especialitats, dins del mateix cos, mitjançant una prova.  
  
En aquest procediment es convoquen exclusivament les places de reposició corresponents a l'oferta pública d'ocupació docent per a l'any 2023.  
Aprovada l'oferta d'ocupació pública docent corresponent a l'any 2023 pel Decret 103/2023, de 7 de juliol, del Consell; complit el que preveu l'article 37.1.c del Reial decret legislatiu 5/2015, de 30 d'octubre, pel qual s'aprova el text refós de la Llei de l'Estatut bàsic de l'empleat públic; i d'acord amb el que es disposa en els articles 3 i 52 del Reglament esmentat d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, i l'Ordre 90/2013, de 6 de novembre, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regula la catalogació amb el requisit lingüístic de valencià de determinats llocs de treball docents en centres docents públics i en els serveis o unitats de suport escolar i educatiu dependents de la Generalitat; vista la proposta de la directora general de Personal Docent, de data 14 de desembre 2023, i de conformitat amb aquesta; amb ús de les competències atribuïdes, la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació acorda convocar procediments selectius d'ingrés en el cos de mestres i procediment per a l'adquisició de noves especialitats per personal funcionari del mateix cos, d'acord amb les següents bases de la convocatòria concurs oposició.  
  
  
TÍTOL I  
Procediment selectiu d'ingrés en el cos de mestres  
  
1. Normes generals  
1.1. Places convocades  
D'acord amb l'article 55.2 de la Llei 4/2021, de la Funció Pública Valenciana, «Aprovada l'oferta d'ocupació pública es convocaran en el termini màxim fixat en aquesta els procediments selectius corresponents per a la cobertura de les vacants incloses i fins a un deu per cent addicional», i amb l'objectiu de reduir la taxa de cobertura temporal en el sector públic docent, es convoca procediment selectiu per mitjà del sistema d'ingrés mitjançant concurs oposició per a cobrir 1.865 places del cos de mestres (subgrup A2), amb el desglossament per especialitats i torns que a continuació es detalla:  
  
Codi Especialitat Accés lliure Reserva per diversitat funcional   
10 % Total  
120 Educació Infantil 493 55 548  
121 Llengua Estrangera: Anglés 160 17 177  
123 Educació Física 11 1 12  
124 Música 37 4 41  
126 Audició i Llenguatge 169 19 188  
127 Pedagogia Terapèutica 344 38 382  
128 Educació Primària 465 52 517  
Total 1.205 213 2567  
  
  
De conformitat amb l'article 64 de la Llei 4/2021, de 16 d'abril, de la Generalitat, de la Funció Pública Valenciana, s'establix la reserva d'un contingent no inferior al deu per cent de les vacants per a ser cobertes per persones amb discapacitat o diversitat funcional, i es consideren així les que definix la legislació bàsica estatal sobre drets de les persones amb discapacitat o diversitat funcional, sempre que superen els processos selectius en la modalitat que s'establisca per tipus de discapacitat, que acrediten el seu grau de discapacitat i la compatibilitat amb l'acompliment de les tasques inherents al lloc.  
1.2. Distribució de persones aspirants  
La Direcció General de Personal Docent ha de fer la distribució del personal aspirant de cada especialitat en proporció al nombre de tribunals, i respectar, sempre que siga possible, la província que el personal esmentat haja consignat en la sol·licitud de participació.  
Les persones que participen pel torn de reserva de diversitat funcional o discapacitat o discapacitat seran assignades als tribunals de l'especialitat corresponent que tinguen aquesta mena de places.  
1.3. Distribució de places  
1.3.1. Assignació provisional de places per tribunal  
Les places que siguen objecte d'aquesta convocatòria es distribuiran per especialitats entre els tribunals, proporcionalment al nombre de persones aspirants que hagen fet la part A de la primera prova, una vegada s'hagen publicat les notes definitives. Aquesta assignació provisional del nombre de places que corresponga a cada tribunal s'establirà per resolució de la Direcció General de Personal Docent i es publicarà en el portal web de la Conselleria.  
1.3.2. Assignació definitiva de places per tribunal  
Una vegada publicades les actes definitives de barem de mèrits, les places que queden sense adjudicar, tant del torn de reserva de diversitat funcional o discapacitat com del torn general, es distribuiran entre els tribunals de la mateixa especialitat que tinguen persones opositores que hagen aprovat els dos exàmens i no hagen obtingut plaça. El procediment serà el següent:  
Partint de l'assignació provisional de places per tribunal, es calcularà una nova ràtio dividint el nombre d'aspirants que han fet la part A del primer exercici pel nombre de places assignades inicialment.  
  
Cal assignar una plaça més al tribunal amb una ràtio més elevada i recalcular la nova ràtio del tribunal, i s'ha de repetir aquesta operació fins a haver consumit totes les places sobrants.  
En cas d'empat en la ràtio, s'assignarà la plaça al tribunal amb un nombre més elevat de persones aspirants que hagen realitzat la part A de la primera prova. En cas de coincidir, s'assignarà la plaça al tribunal el valor de desempat del qual siga menys elevat. El valor de desempat s'aconseguirà de manera independent per a cada especialitat amb la resta més 1, de la divisió dels dígits de la data de publicació en el DOGV de la convocatòria (DDMMAAAA) entre el nombre de tribunals de l'especialitat. El tribunal que, enumerat per ordre alfabètic començant per l'A1, A2… C1, C2, V1, V2…, coincidisca en nombre amb el quocient més 1, tindrà com a valor de desempat el número 1. A partir d'ací, s'enumeraran tots els tribunals segons l'ordre alfabètic descrit abans.  
Per resolució de la Direcció General de Personal Docent s'establirà l'assignació definitiva del nombre de places que corresponga a cada tribunal, que es publicarà en la pàgina web de la Conselleria.  
1.4. Acumulació de places del torn de persones amb diversitat funcional o discapacitat  
Les places convocades per a ser cobertes per les persones aspirants que tinguen la condició legal de persones amb diversitat funcional o discapacitat que no siguen adjudicades en algun dels tres tipus de diversitat s'afegiran a una altra mena de diversitat; s'afegiran les places sobrants del tipus de diversitat funcional I al tipus de diversitat funcional II i a continuació al tipus de diversitat III; les places sobrants del tipus de diversitat funcional II al tipus de diversitat funcional I i a continuació al tipus de diversitat funcional III; i les places sobrants del tipus de diversitat funcional III al tipus de diversitat funcional I i a continuació al tipus de diversitat funcional II.  
Finalment, les places que queden sense adjudicar per falta d'aspirants que hagen superat el procés selectiu s'acumularan a les restants places convocades pel sistema d'ingrés lliure, de la mateixa especialitat, de conformitat amb el que disposa l'article 10.2.a del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, i de manera proporcional segons el criteri establit en l'apartat 1.3 de la base anterior.  
  
1.5. Normativa aplicable  
Al present procediment selectiu li és aplicable:  
- La Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (LOE), modificada per la Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre (LOMLOE).  
- La Llei orgànica 1/1996, de 15 de gener, de protecció jurídica del menor (BOE 15, 17.01.1996).  
- La Llei orgànica 3/2018, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals (BOE 294, 6 de desembre).  
- La Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques (BOE 236, 2 d'octubre).  
- La Llei 40/2015, d'1 d'octubre, del règim jurídic del sector públic (BOE 236, 2 d'octubre).  
- La Llei 8/2017, de 7 d'abril, de la Generalitat, integral del reconeixement del dret a la identitat i a l'expressió de gènere a la Comunitat Valenciana.  
- El Reial decret legislatiu 5/2015, de 30 d'octubre, pel qual s'aprova el text refós de la Llei de l'Estatut bàsic de l'empleat públic.  
  
- La Llei 4/2021, de 16 d'abril, de la Generalitat, de la funció pública valenciana (DOGV 9065, 24 d'abril).  
- El Reial decret 240/2007, de 16 de febrer, sobre l'entrada, la lliure circulació i la residència a Espanya de ciutadans dels estats membres de la Unió Europea i d'altres estats part en l'Acord sobre l'Espai Econòmic Europeu.  
- El Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, pel qual s'aprova el Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, a què es referix la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació (BOE 53, 02.03.2007), modificat pel Reial decret 84/2018, de 23 de febrer, pel qual es modifica el Reial decret 276/2007, de 23 de febrer (BOE 49, 24 de febrer).  
- El Reial decret 1594/2011, de 4 de novembre, pel qual s'establixen les especialitats docents del cos de mestres que exercisquen les funcions pròpies en les etapes d'Educació Infantil i d'Educació Primària regulades en la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació (BOE 270, 9 de novembre), modificat pel Reial decret 1058/2015, de 20 de novembre.  
- El Decret 104/2018, de 27 de juliol, del Consell, pel qual es desenvolupen els principis d'equitat i d'inclusió en el Sistema Educatiu Valencià (DOGV 8356, 07.08.2018).  
- El Decret 100/2022, de 29 de juliol, del Consell, pel qual s'establix l'ordenació i el currículum d'Educació Infantil.  
- El Decret 106/2022, de 5 d'agost, del Consell, pel qual s'establix l'ordenació i el currículum de l'etapa d'Educació Primària.  
- El Decret 103/2023, de 7 de juliol, del Consell, pel qual s'aprova l'oferta d'ocupació pública de personal docent no universitari dependent de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana per a l'any 2023.  
- L'Ordre 20/2019, de 30 d'abril, de la Conselleria d'Educació, Investigació, Cultura i Esport, per la qual es regula l'organització de la resposta educativa per a la inclusió de l'alumnat en els centres docents sostinguts amb fons públics del sistema educatiu valencià (DOGV 8540, 3 de maig).  
- La Llei 4/2018, de 21 de febrer, per la qual es regula i es promou el plurilingüisme en el sistema educatiu Valencià (DOGV 8240, 22 de febrer).  
- L'Ordre 3/2020, de 6 de febrer, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es determina la competència lingüística necessària per a l'accés i l'exercici de la funció docent en el sistema educatiu valencià (DOGV 8736, 10 de febrer).  
- L'Ordre 4/2021, de 4 de febrer, del conseller d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es modifica l'Ordre 3/2020, de 6 de febrer, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es determina la competència lingüística necessària per a l'accés i l'exercici de la funció docent en el sistema educatiu valencià (DOGV 9015, 8 de febrer).  
  
- El Decret 218/2017, de 29 de desembre, del Consell, de modificació del Decret 220/2014, del Consell, pel qual s'aprova el Reglament d'Administració Electrònica de la Comunitat Valenciana (DOGV 8212, 15 de gener).  
- La Resolució de 2 de desembre de 2021, de la Secretaria d'Estat d'Igualtat i contra la Violència de Gènere, per la qual es publica l'Acord de la Conferència Sectorial d'Igualtat, d'11 de novembre de 2021, relatiu a l'acreditació de les situacions de violència de gènere.  
- El Reial decret 95/2022, d'1 de febrer, pel qual s'establix l'ordenació i els ensenyaments mínims de l'Educació Infantil (BOE 28, 2 de febrer).  
- El Reial decret 157/2022, d'1 de març, pel qual s'establix l'ordenació i els ensenyaments mínims de l'Educació Primària (BOE 52, d'1 de març).  
- La resta de disposicions que siguen aplicables de manera general, així com el que es disposa en la present convocatòria.  
  
2. Requisits de les persones aspirants  
2.1. Requisits d'admissió  
Per a l'admissió en la realització del procediment selectiu, les persones aspirants han de reunir els requisits següents:  
2.1.1. Requisits generals:  
a) Tindre la nacionalitat espanyola o la d'algun dels altres estats membres de la Unió Europea o nacional d'algun estat al qual siga aplicable el Reglament (UE) 492/2011, del Parlament Europeu i del Consell, de 5 d'abril de 2011, relatiu a la lliure circulació dels treballadors dins de la Unió, i el Reial decret 240/2007, de 16 de febrer, sobre entrada, lliure circulació i residència a Espanya de ciutadans dels estats membres de la Unió Europea i d'altres estats que formen part de l'Acord sobre l'Espai Econòmic Europeu, modificat pel Reial decret 1710/2011, de 18 de novembre.  
  
També podrà participar, qualsevol que siga la seua nacionalitat, el cònjuge dels espanyols i dels nacionals d'altres estats membres de la Unió Europea, o dels estats, en els quals, en virtut de tractats internacionals subscrits per la Unió Europea i ratificats per l'Estat espanyol, siga quina siga la seua nacionalitat sempre que els cònjuges no estiguen separats de dret.  
Així mateix, amb les mateixes condicions podran participar els descendents de menys de 21 anys o de més que visquen a càrrec dels seus progenitors.  
b) Tindre l'edat mínima d'accés a la funció pública i no haver arribat a l'edat establida, amb caràcter general, per a la jubilació forçosa.  
  
c) Posseir la capacitat funcional per a l'acompliment de les tasques habituals del respectiu cos, sense patir malaltia ni limitació física o psíquica incompatible amb l'acompliment de les funcions corresponents al cos i a l'especialitat a la qual s'opte.  
d) Estar en possessió d'alguna de les titulacions que figuren en l'apartat 2.1.2, o en defecte d'això, d'un certificat supletori provisional.  
En el cas que aquests titulacions s'hagen obtingut a l'estranger, haurà d'haver-se concedit la corresponent homologació o declaració d'equivalència per l'Estat espanyol, de conformitat amb el que es disposa en el Reial decret 889/2022, de 18 d'octubre, pel qual s'establixen les condicions i els procediments d'homologació, declaració d'equivalència i convalidació d'ensenyaments universitaris de sistemes educatius estrangers.  
e) No haver sigut separat o separada, mitjançant un expedient disciplinari del servei, de qualsevol de les administracions públiques o dels òrgans constitucionals o estatutaris de les comunitats autònomes, ni estar en inhabilitació absoluta o especial per a ocupacions o càrrecs públics per resolució judicial, per a l'accés als cossos o les escales de funcionari, o per a exercir funcions similars a les que exercia en el cas del personal laboral, de les quals haja sigut separat o inhabilitat.  
  
Així mateix, de conformitat amb el que s'establix en l'article 56 del Reial decret legislatiu 5/2015, de 30 d'octubre, els aspirants amb nacionalitat diferent de l'espanyola hauran d'acreditar, igualment, no estar inhabilitats o en situació equivalent ni haver sigut sotmesos a sanció disciplinària o equivalent que impedisca, en el seu Estat, l'accés a l'ocupació pública en els mateixos termes.  
f) No tindre la condició de personal funcionari de carrera, en pràctiques o estar pendent del nomenament corresponent del mateix cos al qual es pretenga ingressar.  
g) No haver sigut condemnat per sentència ferma per algun delicte contra la llibertat i la indemnitat sexual, d'acord amb el que es disposa en l'article 57 de la Llei orgànica 8/2021, de 4 de juny, de protecció integral a la infància i l'adolescència contra la violència.  
Els participants amb nacionalitat diferent de l'espanyola hauran d'acreditar, a més del certificat negatiu del Registre central de delinqüents sexuals referits a l'Estat espanyol, el certificat negatiu de condemnes penals expedit per les autoritats del seu país d'origen o d'on siguen nacionals, respecte dels delictes detallats en l'apartat 1 de l'article 3 del Reial decret 1110/2015, d'11 de desembre, pel qual es regula el Registre central de delinqüents sexuals. Si el certificat esmentat no està redactat en llengua castellana, se n'haurà d'adjuntar la traducció oficial o jurada redactada per un traductor jurat o validada pel consolat o l'oficina diplomàtica corresponent.  
  
h) Acreditar el coneixement dels idiomes oficials de la Comunitat Valenciana.  
Les persones que participen en aquest procediment hauran d'acreditar els coneixements, tant en expressió oral com escrita, dels dos idiomes oficials de la Comunitat Valenciana, de conformitat amb el que establix el Decret 62/2002, de 25 d'abril, del Consell, pel qual es regula l'acreditació dels coneixements lingüístics per a l'accés i la provisió de places en la funció pública docent no universitària a la Comunitat Valenciana, i amb l'Ordre 3/2020, de 6 de febrer, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es determina la competència lingüística necessària per a l'accés i l'exercici de la funció docent en el sistema educatiu valencià, modificada per l'Ordre 4/2021, de 4 de febrer.  
  
h.1. Valencià  
Acrediten aquest requisit les persones que posseïsquen el certificat de nivell C1 de coneixements de valencià de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià (JQCV) o equivalents.  
A aquest efecte, acrediten el nivell C1 de coneixements de valencià els qui estiguen en possessió d'algun dels certificats previstos en l'annex II de l'Ordre 7/2017, de 2 de març, de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, per la qual es regulen els certificats oficials administratius de coneixements de valencià de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià, el personal examinador i l'homologació i la validació d'altres títols i certificats. També poden acreditar la competència lingüística mínima les persones que disposen del certificat de nivell C2 de coneixements de valencià, del Certificat de Capacitació per a l'Ensenyament en Valencià o del Diploma de Mestre de Valencià, d'acord amb l'Ordre 3/2020, de 6 de febrer de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport.  
Els certificats presentats per a acreditar el requisit del coneixement de valencià han d'estar registrats, obligatòriament, en el Servei de Formació i Acreditació de la Direcció General d'Ordenació Educativa i Política Lingüística. Tenint en compte que els certificats de valencià expedits per la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià ja estan registrats. El registre dels certificats pot sol·licitar-se telemàticament per mitjà del tràmit https://www.gva.es/va/inicio/procedimientos'id\_proc=21458   
h.2) Castellà  
Les persones que no tinguen la nacionalitat espanyola i el coneixement d'aquesta llengua no es deduïsca del seu origen, acreditaran el coneixement d'aquesta llengua si complixen algun dels requisits següents:  
- Si estan en possessió del Diploma d'Espanyol com a llengua estrangera (nivell C1 o C2), establit pel Reial decret 1137/2002, de 31 d'octubre, modificat pel Reial decret 264/2008 i pel Reial decret 1004/2015, de 6 de novembre, o del Certificat d'Espanyol per a estrangers de nivell avançat (C1/C2) expedit per les escoles oficials d'idiomes.  
- Si posseïxen el títol de llicenciatura o grau corresponent en Filologia Hispànica o Romànica, o bé certificació acadèmica que acredite haver realitzat tots els estudis conduents a l'obtenció d'algun d'aquests títols.  
- Si han realitzat en l'Estat espanyol estudis/titulacions oficials.  
  
- Si van participar en els procediments selectius convocats a partir de la convocatòria de l'any 2002 i van obtindre la qualificació d'apte en la prova de coneixement del castellà.  
2.1.2. Requisits específics  
A més dels requisits generals que s'establixen en l'apartat anterior, les persones aspirants hauran de reunir els requisits específics següents:  
a) Estar en possessió, o reunir les condicions per a expedir-se, del títol de mestre o mestra, diplomatura de professor o professora d'Educació General Bàsica, mestre o mestra d'Ensenyament Primari o títol de Grau corresponent, el dia de finalització del termini de presentació de sol·licituds.  
En el cas de titulacions obtingudes a l'estranger, haurà d'estar en possessió del certificat d'homologació en aplicació del Reial decret 889/2022, de 18 d'octubre, pel qual s'establixen les condicions i els procediments d'homologació, declaració d'equivalència i convalidació d'ensenyaments universitaris de sistemes educatius estrangers.  
  
2.1.3. Requisits específics per a participar per la reserva de places per a persones amb diversitat funcional o discapacitat  
Podran participar per aquesta reserva les persones que, a més de reunir la resta dels requisits generals i específics, tinguen reconeguda pels òrgans competents de la Generalitat, de l'Estat o de la resta de les comunitats autònomes una diversitat funcional o discapacitat funcional o discapacitat el grau de la qual siga igual o superior al 33 %, sempre que això no siga incompatible amb l'exercici de la docència en el cos i l'especialitat a la qual s'opte.  
L'opció per aquesta reserva haurà de formular-se en la sol·licitud de participació que s'acreditarà, si s'obtinguera plaça, mitjançant la certificació dels òrgans competents (Vicepresidència segona i Conselleria de Serveis Socials, Igualtat i Habitatge).  
No obstant això, si durant la realització de les proves se suscitaren dubtes al tribunal respecte de la capacitat de la persona aspirant per a l'exercici de les activitats habitualment desenvolupades pel personal funcionari del cos de mestres, aquest podrà sol·licitar a la persona opositora l'informe d'adequació al lloc de treball emés per la Vicepresidència segona i Conselleria de Serveis Socials, Igualtat i Habitatge.  
  
En aquest cas, i fins que s'emeta el dictamen, l'aspirant pot continuar participant condicionalment en el procés selectiu, i queda en suspens la resolució definitiva sobre l'admissió o l'exclusió del procés fins a la recepció d'aquest.  
El procés selectiu s'ha de fer en condicions d'igualtat amb les persones aspirants d'ingrés lliure, sense perjudici de les adaptacions que preveu la base 3.1 d'aquesta convocatòria.  
Les persones que participen per la reserva de diversitat funcional o discapacitat no poden concórrer a la mateixa especialitat pel torn d'accés lliure o per una altra mena de diversitat.  
2.2. Termini de compliment dels requisits  
Tots els requisits enumerats s'han de complir el dia en què acabe el termini de presentació de sol·licituds i s'han de mantindre fins al moment de la presa de possessió com a personal funcionari de carrera, a excepció del requisit específic establit en la base 2.1.1.h, i d'acord amb la base 7 d'aquesta convocatòria.  
  
3. Procés d'inscripció en el concurs oposició  
Les persones interessades a participar en el concurs oposició hauran de realitzar els tràmits següents en diferents moments del procediment:  
  
- Tràmit d'inscripció: ompliment, registre de la sol·licitud de participació, acreditació de requisits i pagament de taxes tal com es detalla en el punt 3.1.  
- Tràmit de presentació de la documentació acreditativa de la reducció de la taxa i de documentació sensible: Únicament hauran d'omplir-ho les persones que es troben en les situacions detallades en el punt 3.5.  
- Aportació de l'autobarem i de la documentació acreditativa dels mèrits per a cada especialitat sol·licitada, tal com es detalla en el punt 7.2.  
- Aportació de la programació d'aula, tal com es detalla en el punt 0.5.0.6.  
3.1. Formalització, registre de la sol·licitud de participació, acreditació de requisits i pagament de taxes.  
Qui vulga participar en el present procés selectiu ha d'omplir el model oficial de sol·licitud, que estarà disponible en la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es) i en el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
Les sol·licituds hauran d'omplir-se obligatòriament en la seu electrònica utilitzant qualsevol dels sistemes d'identificació o signatura electrònica admesos en la mateixa seu electrònica, i en aquesta es podrà manifestar l'oposició a consultar per mitjans telemàtics les dades d'identitat, de titulacions i de condemna per sentència ferma per algun delicte contra la llibertat i la identitat sexual, de diversitat funcional o discapacitat, de família nombrosa i de família monoparental.  
Les persones que sol·liciten places pel torn de diversitat funcional o discapacitat o vulguen obtindre una reducció en la taxa hauran d'acreditar que posseïxen un grau de diversitat funcional o de discapacitat igual o superior al 33 % amb el certificat del grau de discapacitat i el dictamen tècnic facultatiu expedits per la Vicepresidència Segona i Conselleria de Serveis Socials, Igualtat i Habitatge o pels òrgans competents de l'Estat o d'altres comunitats autònomes, tal com s'indica en el punt 3.5.  
A més, les persones amb diversitat funcional o discapacitat igual o superior al 33 % reconeguda, participants tant per torn lliure com per torn de diversitat funcional o discapacitat, que necessiten adaptacions de temps i/o mitjans per a la realització de les proves selectives hauran d'aportar, en el tràmit addicional previst en l'apartat 3.5, la certificació expedida pels òrgans competents en la que s'especifique l'adaptació requerida. El termini de petició d'adaptacions començarà el mateix dia que el termini de presentació de sol·licituds i finalitzarà el 31 de maig de 2024.  
També hauran d'omplir el tràmit addicional previst en l'apartat 3.5 les persones aspirants que s'acullen a les situacions que es detallen a continuació:  
- Les persones declarants víctimes d'actes de violència de gènere que desitgen ser tractades durant el procés selectiu amb una identitat fictícia per a protegir la seua intimitat, d'acord amb l'article 63 de la Llei orgànica 1/2004, de 28 de desembre, de mesures de protecció integral contra la violència de gènere.  
- Les persones declarants víctimes d'actes de violència de gènere que desitgen acollir-se a l'exempció de la taxa.  
- Les persones que declaren que desitgen ser tractades durant el procés selectiu amb la identitat que figura en la seua targeta de reconeixement del dret a la identitat i a l'expressió de gènere, d'acord amb la Llei 8/ 2017, de 7 d'abril, de la Generalitat, integral del reconeixement del dret a la identitat i a l'expressió de gènere a la Comunitat Valenciana.  
La no presentació de la sol·licitud i el pagament de taxes en el termini i la manera establits suposarà la inadmissió o l'exclusió de la persona aspirant, i es perdrà qualsevol dret de participació en aquest procediment selectiu.  
En la sol·licitud es farà constar el cos, el codi i el nom de l'especialitat I torn pel qual es participa. Així mateix, s'ha d'indicar la província en què, preferentment, es vulguen fer les proves.  
Totes les persones aspirants hauran d'indicar la titulació al·legada per a l'ingrés en el cos que se sol·licita. Igualment, hauran d'indicar la titulació que declaren per al compliment del requisit lingüístic dels idiomes oficials de la Comunitat Valenciana, d'acord amb la base 2.1.1.h).  
  
No serà vàlida la presentació de la sol·licitud ni dels documents per mitjans diferents dels establits en aquesta convocatòria, excepte quan l'Administració ho requerisca específicament. El personal participant es responsabilitzarà de la veracitat dels documents que presenten.  
  
L'ús dels mitjans telemàtics per a participar en el procediment comporta el consentiment del sol·licitant a tractar les dades de caràcter personal que siguen necessàries per a la tramitació del procés, d'acord amb la normativa vigent.  
La sol·licitud es considerarà presentada i registrada en el moment que es complete tot el procés telemàtic de sol·licitud, el pagament de les taxes i la presentació del registre telemàtic. Les persones aspirants hauran de guardar el justificant del pagament de la taxa i el justificant de registre com a confirmació de la presentació telemàtica.  
Les sol·licituds vincularan les persones participants en els termes expressats en aquests.  
No s'admetrà cap sol·licitud que no s'haja omplit mitjançant aquest procediment, d'acord amb el que es disposa en la disposició addicional primera del Reial decret 203/2021, de 30 de març, pel qual s'aprova el Reglament d'Actuació i Funcionament del Sector Públic per mitjans electrònics, llevat que excepcionalment s'autoritze per la DGPD per a aspirants estrangers que no disposen de NIE.  
  
Qualsevol dada omesa o consignada erròniament per la persona interessada no podrà ser invocada per aquesta a l'efecte de futures reclamacions, ni podrà considerar lesionats els seus interessos i drets per aquest motiu.  
No es pot presentar més d'una sol·licitud, llevat que s'opte a més d'una especialitat. En aquest cas, s'han de presentar tantes sol·licituds com siga el nombre d'especialitats a les quals s'opte. No obstant això, l'opció a més d'una especialitat no implica que es puga assistir a les proves de tots els tribunals on ha sigut assignat.  
En cas que es presente més d'una sol·licitud per especialitat, serà vàlida l'última registrada.  
3.2. Termini de presentació  
El termini de presentació de sol·licituds és del dia 22 de desembre de 2023 al dia 15 de gener de 2024, ambdós inclosos. La no presentació de la sol·licitud dins del termini i en la forma corresponent suposarà l'exclusió de la persona aspirant.  
3.3. Pagament de taxes per inscripció a procediments selectius  
L'ingrés de l'import corresponent a cada sol·licitud es realitzarà mitjançant targeta bancària o càrrec en compte dins del termini de presentació de sol·licituds mitjançant la passarel·la de pagament.  
La falta del pagament o el càrrec fora de termini determinarà l'exclusió de l'aspirant.  
De conformitat amb el que es disposa en l'article 14 de la Llei 20/2017, de 28 de desembre, de la Generalitat, de taxes, i el Decret llei 10/2023, de 10 d'agost, del Consell, pel qual es redueix temporalment l'import de les taxes pròpies i preus públics de la Generalitat, els drets d'inscripció a procediments selectius i formació d'expedient convocats per aquesta ordre són:  
  
Tipus de taxa per a ingrés al cos de mestres Taxa  
Personal d'ingrés 32,00 €  
Famílies nombroses i monoparentals de caràcter general 16,00 €  
Famílies nombroses i monoparentals de caràcter especial exempt  
Persones amb grau de diversitat funcional igual o superior al 33 % 1,38 €  
Persones víctimes d'actes de violència sobre la dona exempt  
  
  
Les persones aspirants que estiguen exemptes del pagament de la taxa o que tinguen dret a reducció hauran d'acreditar aquesta circumstància amb la documentació pertinent o no oposar-se a la consulta telemàtica de les dades per part de l'Administració, d'acord amb el punt 3.5.  
El simple pagament electrònic de la taxa dins del termini no equival a la inscripció en el procés selectiu, ja que s'han de fer tots els passos fins a finalitzar el registre electrònic.  
3.4. Devolució dels drets d'examen  
a) Sempre que es donen els requisits establits en l'article 1.2.6 de la Llei 20/2017, de 28 de desembre, de la Generalitat, de taxes, es podrà sol·licitar la devolució de la taxa pels mitjans telemàtics indicats en l'enllaç següent: < https://atv.gva.es/va/dii-rectautoliq-756 >  
b) Llevat que s'indique expressament el contrari, la presentació telemàtica de la sol·licitud de devolució d'ingressos indeguts comporta l'autorització perquè l'administració competent notifique la resolució d'aquesta sol·licitud per mitjans electrònics.  
c) Els errors en la inscripció i en el pagament de taxes que siguen imputables als interessats no donen lloc a devolució de taxes.  
d) En els casos de sol·licitud de devolució de taxes dins del període de matriculació, és requisit imprescindible que s'haja presentat la renúncia a la participació en el procediment selectiu davant de la Direcció General de Personal Docent; tot això, per mitjà del corresponent tràmit Z.  
e) En els casos en què els sol·licitants s'inscriguen simultàniament en diverses proves o processos, això no donarà lloc a devolució de taxes, excepte en casos de força major prou acreditada.  
3.5. Aportació de la documentació acreditativa de la reducció de taxa i de documentació sensible.  
Famílies nombroses i monoparentals: en el cas d'acollir-se a la taxa de família nombrosa o monoparental, si la documentació s'ha expedit a la Comunitat Valenciana, l'Administració pot fer-ne la consulta telemàtica si l'aspirant no s'hi oposa. Si la documentació s'ha expedit fora de la Comunitat Valenciana o la persona aspirant s'oposa a la consulta telemàtica, haurà d'aportar, en el tràmit d'inscripcions, el certificat expedit per la Vicepresidència segona i Conselleria de Serveis Socials, Igualtat i Habitatge o pels òrgans competents de l'Estat o d'altres comunitats autònomes. Per tant, no serà necessari realitzar el tràmit addicional per a presentar documentació sensible.  
  
En les situacions següents serà necessari omplir el tràmit addicional per a presentar documentació sensible:  
- Reconeixement de la identitat i expressió de gènere: les persones que declaren que desitgen ser tractades durant el procés d'accés amb la identitat que figura en la seua targeta de reconeixement del dret a la identitat i a l'expressió de gènere, d'acord amb la Llei 8/2017, de 7 d'abril, de la Generalitat, integral del reconeixement del dret a la identitat i a l'expressió de gènere a la Comunitat Valenciana, hauran d'aportar, en el tràmit addicional, la targeta expedida pels òrgans competents.  
  
- Violència sobre la dona:  
• Les persones participants víctimes d'actes de violència sobre la dona que desitgen acollir-se a la taxa reduïda per aquesta condició hauran d'aportar, en el tràmit addicional, algun dels mitjans de prova previstos en l'article 9.1 o 9.2 de la Llei 7/2012, de 23 de novembre, de la Generalitat, integral contra la violència sobre la dona en l'àmbit de la Comunitat Valenciana.  
• Les víctimes que declaren actes de violència de gènere que vulguen ser tractades durant el procés selectiu amb una identitat fictícia per a protegir la seua intimitat, d'acord amb l'article 63 de la Llei orgànica 1/2004, de 28 de desembre, de Mesures de Protecció Integral contra la Violència de Gènere, han d'aportar, en el tràmit addicional, algun dels mitjans de prova previstos en l'article 9.1 o 9.2 de la Llei 7/ 2012, de 23 de desembre, de la Generalitat, integral contra la violència sobre la dona en l'àmbit de la Comunitat Valenciana, i triar el nom i cognoms amb els quals desitja ser identificada durant el procediment.  
  
- Diversitat funcional o discapacitat:  
• Torn i/o taxa: les persones participants que posseïxen un grau de diversitat funcional igual o superior al 33 %, que desitgen acollir-se a la taxa reduïda per a persones amb diversitat funcional, en el cas que la documentació s'haja expedit a la Comunitat Valenciana, l'Administració realitzarà la consulta telemàtica si les persones aspirants no s'oposen. Si la documentació s'ha expedit fora de la Comunitat Valenciana o les persones aspirants s'oposen a la consulta telemàtica hauran d'aportar, en el tràmit addicional, el certificat expedit per la Conselleria competent en matèria de Serveis Socials o pels òrgans competents de l'Estat o d'altres comunitats autònomes, que incloga el certificat de grau de discapacitat i el dictamen tècnic facultatiu.  
  
Adaptacions: les persones amb diversitat funcional o discapacitat certificada que necessiten adaptacions de temps i mitjans per a la realització dels exercicis (independentment del torn pel qual es presenten), deuran també omplir el tràmit addicional de presentació de documentació sensible i adjuntar un informe sobre adaptació de prova selectiva (temps i/o mitjans), expedit pels òrgans competents en matèria de diversitat funcional o discapacitat de la Generalitat Valenciana (Vicepresidència segona i Conselleria de Serveis Socials, Igualtat i Habitatge / Direcció General de les Persones amb Discapacitat), de l'Estat o d'altres comunitats autònomes.  
  
4. Admissió de persones aspirants  
4.1. Llistes provisionals de persones admeses i excloses  
Finalitzat el termini de presentació d'instàncies, la Direcció General de Personal Docent dictarà una resolució amb què declararà aprovada la llista provisional de persones admeses i excloses, que es publicarà en el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
En aquesta llista hauran de constar els cognoms, el nom, els dígits que ocupen les posicions quarta, cinquena, sisena i setena en el format del DNI o, si és el cas, un document acreditatiu de la identitat de les persones estrangeres residents en territori espanyol d'acord amb la disposició addicional 7a de la Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals. A més, figurarà l'especialitat, el torn pel qual participa i la província preferent d'examen, així com, si és el cas, la causa d'exclusió.  
Amb la publicació de la resolució que declare aprovada la llista provisional de persones admeses i excloses, es considerarà efectuada la notificació corresponent a les persones interessades, a l'efecte del que es disposa en l'article 40 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.  
Les persones que no hagen realitzat la inscripció de la manera indicada en la base 3.1 no apareixeran en la llista de persones admeses i excloses; no obstant això, podran presentar una reclamació d'acord amb el que s'establix en la base 4.2.  
4.2. Reclamacions a les llistes provisionals  
Les persones aspirants excloses i les que no hi figuren, però s'hagen inscrit, disposen d'un termini de deu dies hàbils, comptats des de l'endemà de la publicació de la resolució, per a poder esmenar els defectes de la sol·licitud.  
Tots els errors corregibles comesos a l'hora d'omplir les dades en la sol·licitud hauran de corregir-se en el mateix termini.  
Les reclamacions i les sol·licituds de correcció d'errors es presentaran mitjançant el tràmit telemàtic habilitat a aquest efecte en la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es), o amb la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
En cas que la persona interessada no esmene el defecte que haja motivat la seua exclusió en el termini indicat, es considerarà que desistix de la sol·licitud, de conformitat amb el que disposa l'article 68 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques.  
Durant el període de reclamacions, l'Administració educativa rectificarà d'ofici els errors materials detectats en les llistes provisionals.  
  
4.3. Llistes definitives de persones admeses i excloses  
Les reclamacions presentades seran acceptades o denegades per resolució expressa de la directora general de Personal Docent, per la qual es declararà aprovada la llista definitiva de persones admeses i excloses, que es publicarà en el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
El fet de figurar en la relació d'admesos no prejutja que es reconega a les persones aspirants la possessió dels requisits exigits en els procediments que es convoquen mitjançant aquesta Ordre. Quan de la documentació presentada, d'acord amb el que es disposa en la base tercera d'aquesta convocatòria, es desprenga que no es posseïx algun dels requisits, les persones interessades perdran tots els drets que puguen derivar-se de la participació en aquests procediments.  
  
4.4. Recursos a les llistes definitives  
Contra aquesta resolució, que posa fi a la via administrativa, es pot interposar amb caràcter potestatiu un recurs de reposició davant de la directora general de Personal Docent en el termini d'un mes a partir de l'endemà de ser publicada, d'acord amb el que preveuen els articles 123 i 124 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del Procediment Administratiu Comú de les Administracions, mitjançant la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (http://www.sede.gva.es), a més de l'enllaç següent: http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones, o bé interposar directament un recurs contenciós administratiu en el Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana, en el termini de dos mesos comptats a partir de l'endemà de publicar-se, d'acord amb el que establixen els articles 10, 14 i 46 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdicció contenciosa administrativa.  
  
  
5. Òrgans de selecció i coordinació  
5.1. Nomenament dels òrgans de selecció  
La selecció d'aspirants l'han de dur a terme les comissions de selecció i els tribunals, que nomena a aquest efecte la Direcció General de Personal Docent. El nomenament es publicarà en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
5.2. Tribunals  
5.2.1. Composició dels tribunals i manera d'elecció  
D'acord amb el que disposa l'article 7 del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, els tribunals estan compostos pel personal funcionari de carrera en actiu i al servei de l'Administració educativa, que pertanyen a un grup de classificació igual o superior dins del cos les places del qual es convoquen o del cos d'inspectors al servei de l'Administració educativa, en nombre imparell no inferior a cinc.  
Per a aquest procediment es fixa la composició de tots els tribunals en cinc membres, llevat dels tribunals que tenen assignades les persones opositores amb diversitat funcional o discapacitat; en aquest cas es podrà ampliar a set membres.  
De conformitat amb el reglament esmentat, en la designació dels tribunals que hagen de jutjar cada una de les especialitats convocades es vetlarà pel compliment del principi d'especialitat, per la qual cosa la majoria dels membres haurà de ser titular de l'especialitat objecte del procés selectiu.  
Així mateix, d'acord amb el que establix el reglament esmentat, s'ha de tendir a la paritat entre homes i dones, llevat que raons fundades i objectives ho impedisquen.  
Els tribunals estan integrats per:  
Una persona que exercix la presidència designada directament per la Direcció General de Personal Docent.  
Un nombre parell de persones que actuen com a vocals i que són designades mitjançant sorteig públic entre el personal funcionari de carrera, en servei actiu del cos de mestres, amb destinació a la Comunitat Valenciana de les diferents especialitats convocades i preferentment adscrits a l'àmbit de la Direcció Territorial d'Educació, Universitats i Ocupació en què actuarà el tribunal.  
En el cas que això no siga possible, aquest sorteig s'ha de fer entre el personal que reunisca les condicions enumerades i tinga la destinació en l'àmbit territorial de la Comunitat Valenciana. El sorteig públic s'anunciarà, a efectes informatius, en el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació.  
Excepcionalment, quan no hi haja personal funcionari en servei actiu en nombre suficient, la directora general de Personal Docent pot fer la designació directament, de conformitat amb el que establix aquesta base.  
En cada tribunal actuarà en les funcions de secretaria la persona de menys antiguitat en el cos, llevat que el tribunal acorde determinar-ho d'una altra manera.  
5.2.2. Participació voluntària  
D'acord amb el que establix l'article 7.7 del reglament aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, el personal funcionari de carrera, que voluntàriament vulga formar part com a vocal d'un tribunal de l'especialitat en la qual està en actiu i de la qual és titular han de formalitzar la sol·licitud de participació a través d'OVIDOC en el tràmit que s'obrirà a l'efecte de l'1 al 15 de febrer de 2024  
  
La sol·licitud es considerarà presentada i registrada davant de l'Administració en el moment en què siga enviada per via telemàtica.  
S'admeten en el sorteig les persones que complisquen els requisits establits en la base segona que estiguen en servei actiu en el mateix cos i especialitat, a excepció de les persones que gaudisquen d'un permís de reducció de jornada o altres incidències que impedisquen la seua actuació com a membres de tribunal i les que hagen sigut sancionades amb suspensió de funcions mitjançant expedient disciplinari.  
Entre les persones inscrites per a participar de manera voluntària es realitzarà un sorteig per a designar dues vocals que formaran part de cada tribunal.  
La Direcció General de Personal Docent, una vegada finalitzat el termini de presentació de sol·licituds i realitzat el sorteig, farà pública la llista completa de les persones candidates seleccionades per a participar voluntàriament com a vocals dels tribunals en el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
Les persones inscrites en la participació voluntària que no resulten seleccionades participaran en el sorteig ordinari del punt 5.2.1.  
5.2.3. Nombre de tribunals  
Poden nomenar-se tants tribunals com es jutgen necessaris per a cada especialitat i per a cada província. S'ha de designar, pel mateix procediment previst en la base 5.2.1, un tribunal suplent per a cada tribunal, i dos vocals de reserva, excepte en els casos en què no siga possible comptar amb vocals suficients que reunisquen els requisits que s'exigixen en aquesta base.  
5.2.4. Funcions dels tribunals  
Correspon als tribunals l'exercici de les funcions següents:  
- El desenvolupament del procés selectiu, d'acord amb el que disposa aquesta convocatòria.  
- La qualificació i la revisió, si és el cas, de les proves de la fase d'oposició i publicació de llistes.  
- La comprovació dels mèrits al·legats en la fase de concurs.  
- L'agregació de les puntuacions corresponents a la fase de concurs a les adjudicades en la fase d'oposició, l'ordenació dels aspirants i l'elaboració de les llistes dels aspirants que han superat les dues fases.  
  
- Coordinar-se, si és el cas, amb la comissió de selecció i la de baremació.  
- Omplir els models de documentació administrativa facilitats per la Direcció General de Personal Docent. Els tribunals utilitzaran l'aplicació informàtica específica que tenen a la seua disposició.  
  
- La custòdia dels exàmens, d'acord amb les instruccions de l'òrgan que els nomene, durant el procediment de l'oposició.  
- Lliurar a la Direcció General de Personal Docent tota la documentació generada en la fase d'oposició, així com els recursos materials que han usat els tribunals.  
5.3. Comissions de selecció  
5.3.1. Composició  
Quan en funció del nombre d'aspirants i les places convocades siga necessari nomenar més d'un tribunal per a alguna de les especialitats, caldrà constituir una comissió de selecció per cada una d'aquests especialitats, que haurà d'assumir les funcions que establix la base 5.3.2 d'aquesta convocatòria.  
Aquests comissions estan formades per un nombre imparell de membres no inferior a cinc, que han de reunir els requisits enumerats en l'apartat 5.2.1. Les persones que formen part de les comissions són designades per la Direcció General de Personal Docent, i en poden formar part les persones presidentes dels tribunals.  
5.3.2. Funcions  
Correspon a les comissions de selecció i als tribunals únics l'exercici de les funcions següents:  
- Vetlar pel bon funcionament del procediment tal com marca la normativa.  
- Determinar els criteris d'actuació dels tribunals i homogeneïtzar-los.  
- Elaborar els criteris d'avaluació i de les diferents parts de la prova de la fase d'oposició.  
- La resolució dels dubtes que pogueren sorgir en aplicació de les normes que regulen aquests procediments, així com les actuacions en els casos no previstos, amb ple sotmetiment a la llei i al dret.  
- Coordinar els tribunals i elaborar la prova pràctica.  
- La revisió i signatura de la llista única de persones que hagen superat el procés selectiu respecte de cada especialitat.  
- La revisió i remissió de les llistes de persones aspirants seleccionades en cada especialitat a l'òrgan convocant per a la seua publicació.  
5.4. Comissions de baremació de mèrits  
Es constituirà una comissió de baremació de mèrits per a cada comissió de selecció..  
5.4.1. Composició  
Aquests comissions estaran formades per totes les persones membres de les comissions de selecció de cada especialitat i per les persones que exercixen la presidència i la secretària de tots els tribunals de cada especialitat.  
En el cas de les especialitats en què hi haja un únic tribunal, aquest també assumirà les funcions de la comissió de baremació de mèrits.  
  
Exercirà les funcions corresponents a la presidència d'aquest òrgan la persona que ocupe el càrrec de president o presidenta en la comissió de selecció de cada especialitat.  
Exercirà les funcions corresponents a la secretaria d'aquest òrgan la persona que ocupe el càrrec de secretari o secretària de la comissió de selecció de cada especialitat.  
5.4.2. Funcions  
Correspon a les comissions de baremació l'exercici de les funcions següents:  
- Determinar els criteris de baremació de mèrits de la fase de concurs, d'acord amb el que indica la convocatòria.  
- Valorar els mèrits de la fase de concurs.  
- Resoldre les al·legacions presentades en la fase de concurs i publicar les llistes definitives de baremació de mèrits.  
5.5. Comissió de coordinació tècnica de les comissions de selecció  
La Direcció General de Personal Docent podrà decidir la creació de la comissió de coordinació tècnica de les comissions de selecció, si així ho estima necessari, en funció del nombre d'òrgans de selecció nomenats.  
5.5.1. Composició  
Aquesta comissió estarà integrada per:  
- Un president o presidenta.  
- Sis vocals.  
Les persones que formen part d'aquesta comissió seran designades per la Direcció General de Personal Docent mitjançant una resolució, que es publicarà en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
Per a nomenar la persona que exercisca les funcions de secretaria de la comissió de coordinació tècnica, caldrà ajustar-se al que disposa l'últim paràgraf de la base 5.2.1.  
5.2.2. Funcions de la comissió de coordinació tècnica de les comissions de selecció  
1. Coordinar i assessorar l'actuació de les comissions de selecció quant a:  
- Unificar els criteris d'actuació de les diferents comissions de selecció / tribunals únics.  
- Traslladar la informació i les propostes entre les comissions de selecció i la Direcció General de Personal Docent.  
- Establir els mitjans de comunicació entre els tribunals i les comissions de selecció.  
- Donar suport jurídic i tècnic necessari a les comissions de selecció.  
2. Cooperar amb la Direcció General de Personal Docent quant al desenvolupament del procediment selectiu i vetlar pel bon funcionament d'aquest.  
3. Establir protocols d'actuació davant d'incidències en el procediment.  
4. Homogeneïtzar els criteris generals comuns a totes les especialitats d'avaluació, qualificació i, si és el cas, penalització del conjunt de les especialitats docents objecte d'aquesta convocatòria. Sense perjudici dels matisos possibles de cadascuna de les especialitats.  
5.5.3. Funcionament  
El procediment d'actuació d'aquest òrgan s'ajustarà al que es disposa en la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del Procediment Administratiu Comú de les Administracions i en la Llei 40/2015, d'1 d'octubre, de règim jurídic del sector públic.  
5.6. Obligatorietat de la participació  
De conformitat amb l'article 8.3 del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, la participació en els òrgans de selecció té caràcter obligatori.  
Només són admissibles com a causes de dispensa, a més de les situacions d'abstenció i recusació que s'especifiquen en els apartats 5.7 i 5.9, les següents:  
1. La situació de permís per maternitat, paternitat biològica, adopció, acolliment o acumulació de lactància.  
2. Les situacions d'incapacitat temporal i de risc durant l'embaràs, degudament acreditades.  
3. Els permisos de reducció de jornada de treball concedits fins al 31 de juliol del present curs a l'empara dels articles 48.h, 48.i), 49.e) i 49.f) del Reial decret legislatiu 5/2015, de 30 d'octubre, pel qual s'aprova el text refós de la Llei de l'Estatut Bàsic de l'Empleat Públic, i de l'article 33 del Decret 234/ 2022, de 30 de gener, del Consell, pel qual es regulen els permisos i les llicències del personal docent no universitari dependent de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport: permisos i llicències.  
4. El personal que ocupa càrrecs directius en els centres docents, sempre que el president o la presidenta del tribunal puga substituir-lo per les persones vocals suplents.  
5. Les persones que estiguen rebent un tractament de fertilitat.  
6. Les persones amb diversitat funcional i mobilitat reduïda, que actuen en municipis diferents del seu centre de destinació, sempre que el president o la presidenta del tribunal puga substituir-lo pel personal suplent.  
5.7. Abstenció  
Les persones que integren els òrgans de selecció per a cada especialitat han d'abstindre's d'intervindre, quan hi concórrega alguna de les circumstàncies que preveu l'article 23 de la Llei 40/ 2015, d'1 d'octubre, de Règim Jurídic del Sector Públic; en concret, les situacions següents:  
a) Tindre interés personal en l'assumpte de què es tracte o en un altre en la resolució del qual puga influir la d'aquell; ser administrador d'una societat o una entitat interessada, o tindre una qüestió litigiosa pendent amb alguna persona interessada.  
b) Tindre un vincle matrimonial o una situació de fet assimilable i el parentiu de consanguinitat dins del quart grau o d'afinitat dins del segon amb qualsevol de les persones interessades, amb els administradors d'entitats o societats interessades i també amb els assessors, els representants legals o els mandataris que intervenen en el procediment, així com compartir despatx professional o estar associat amb aquests per a l'assessorament, la representació o el mandat.  
c) Tindre amistat íntima o enemistat manifesta amb alguna de les persones que s'esmenten en l'apartat anterior.  
d) Haver intervingut com a pèrit o com a testimoni en el procediment de què es tracte.  
e) Tindre una relació de servei amb una persona natural o jurídica interessada directament en l'assumpte, o haver-li prestat en els dos últims anys serveis professionals de qualsevol classe i en qualsevol circumstància o lloc.  
Específicament, d'acord amb l'article 8.4 del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, s'han d'abstindre d'intervindre en el procés selectiu els membres que, en els cinc anys anteriors a la publicació d'aquesta Ordre, hagen fet tasques de preparació d'aspirants a accés als cossos objecte d'aquesta convocatòria, fet que han de justificar documentalment al seu president anteriorment a la presidència del seu tribunal amb anterioritat a l'acte de constitució del tribunal.  
  
Totes les persones nomenades com a membres dels òrgans de selecció o coordinació han de declarar expressament en l'acte de constitució de l'òrgan de selecció no trobar-se en les circumstàncies que preveu aquest apartat, fet que ha de quedar reflectit en l'acta de constitució corresponent.  
5.8. Termini per a manifestar l'abstenció  
Prèviament a la sessió de constitució, en el termini de cinc dies hàbils comptats a partir de l'endemà de la publicació de la resolució per la qual es nomenen les persones membres que han de jutjar el procediment selectiu, les persones que es consideren incurses en algun dels motius d'abstenció o en alguna de les situacions recollides en l'apartat 5.7 ho comunicaran per via telemàtica, mitjançant el tràmit telemàtic habilitat a aquest efecte en la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es) o el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones), amb l'acreditació documental corresponent.  
  
La presidència haurà de fer constar en l'acta de la sessió de constitució les abstencions estimades.  
5.9. Recusació  
Així mateix, els qui participen en el procés podran recusar a les persones que integren els òrgans de selecció quan hi concórrega alguna de les circumstàncies a què es referix l'apartat 5.7 d'aquesta base i d'acord amb el que s'establix en l'art. 24 de la Llei 40/2015, d'1 d'octubre, de règim jurídic del sector públic, amb la presentació del tràmit telemàtic corresponent habilitat a aquest efecte en la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es), o mitjançant el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
5.10. Constitució i funcionament dels òrgans de selecció  
Amb una convocatòria prèvia del president o la presidenta, que es farà arribar al correu corporatiu i al correu electrònic del centre de destinació dels vocals, i en s'assenyalarà el lloc, el dia i l'hora de la reunió, tindrà lloc la sessió constitutiva dels tribunals i de les comissions de selecció, a la qual han d'assistir tots els components, tant titulars com suplents.   
En aquesta sessió, l'òrgan de selecció, a més de constituir-se com a tal, ha d'acordar totes les decisions que li corresponguen de cara al desenvolupament correcte del concurs oposició.  
La suplència del president o la presidenta de l'òrgan de selecció l'ha d'autoritzar la Direcció General de Personal Docent, i la dels vocals, en la mateixa sessió constitutiva, el president o la presidenta que haja d'actuar. L'ordre d'actuació del personal suplent serà el que es disposa en la resolució de nomenament. Una vegada constituït l'òrgan de selecció per a l'actuació vàlida d'aquest, es requerix la presència dels titulars de la presidència i de la secretaria o, si és el cas, els qui els substituïsquen, i la de la meitat, com a mínim, dels membres.  
  
La inassistència injustificada dels integrants de l'òrgan de selecció a les diferents sessions i actes del procediment, incloent-hi la de constitució, donarà lloc a l'exigència de la responsabilitat que corresponga.  
  
No obstant això, si en el moment del començament de les proves algun òrgan selectiu no ha pogut constituir-se, malgrat haver-se realitzat el procediment previst, la Direcció General de Personal Docent adoptarà les mesures procedents per a garantir el dret de les persones aspirants a la participació en el procediment selectiu.  
5.11. Nomenament de nous components dels òrgans de selecció  
  
La Direcció General de Personal Docent dictarà una resolució, que es publicarà en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, per la qual es farà públic el nom dels nous components dels òrgans de selecció que hagen de substituir els que hagen perdut la seua condició per alguna de les causes que preveuen els apartats 5.7 i 5.9 d'aquests bases.  
  
5.12. Personal assessor especialista i ajudant tècnic  
Els òrgans de selecció, com a mesura de caràcter excepcional, poden proposar a la Direcció General de Personal Docent la incorporació als seus treballs de personal assessor especialista i ajudant tècnic. Seran funcions dels primers l'assessorament a l'òrgan de selecció en l'avaluació dels coneixements i mèrits objecte de la seua especialitat. Els segons han de col·laborar amb aquests òrgans mitjançant la realització de les tasques tècniques de suport que aquests els assignen. En la seua activitat, els uns i els altres s'han de limitar a l'exercici de les competències respectives. La seua designació correspon a la Direcció General de Personal Docent, i estan subjectes a les mateixes causes d'abstenció i recusació que establixen els apartats 5.7 i 5.9.  
5.13. Procediment d'actuació dels òrgans de selecció i coordinació  
  
En el que no preveja la convocatòria, el procediment d'actuació dels òrgans de selecció s'ha d'ajustar en tot moment al que es disposa en la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions, i en la Llei 40/2015, d'1 d'octubre, de Règim jurídic del Sector Públic.  
Aquests òrgans podran celebrar les sessions pròpies tant de manera presencial com telemàtica. En les sessions que celebren de manera telemàtica, els seus membres poden trobar-se en llocs diferents sempre que s'assegure, per mitjans electrònics, la identitat dels membres.  
5.14. Adaptacions per a persones aspirants amb diversitat funcional o discapacitat  
Els òrgans de selecció adoptaran les mesures necessàries en els casos en què siga necessari, de manera que les persones amb diversitat funcional o discapacitat igual o superior al 33 % gaudisquen d'oportunitats semblants a les de la resta de les participants per a la realització dels exercicis. En aquest sentit s'establiran, per a les persones amb diversitat funcional o discapacitat que ho sol·liciten en la forma prevista en la base 3.5 d'aquesta convocatòria, les adaptacions possibles en temps i mitjans per a la seua realització, d'acord amb la certificació expedida pels òrgans competents en matèria de diversitat funcional o discapacitat de la Generalitat Valenciana (Vicepresidència segona i Conselleria de Serveis Socials, Igualtat i Habitatge / Direcció General de les Persones amb Discapacitat), de l'Estat o d'altres comunitats autònomes.  
  
5.15. Nombre de persones aspirants seleccionades  
En cap cas les comissions de selecció i els tribunals podran seleccionar un nombre de persones aspirants superior al de places assignades. Qualsevol proposta de persones seleccionades que contravinga el que s'ha establit anteriorment serà nul·la de ple dret.  
5.16. Indemnitzacions i dietes  
Els integrants dels òrgans de selecció i coordinació que actuen en aquests proves selectives tenen dret a la indemnització per raó de servei que preveu el Decret 24/1997, d'11 de febrer, del Consell, sobre indemnitzacions per raó de servei i gratificacions per serveis extraordinaris, modificat pel Decret 7/2023, de 27 de gener.  
  
D'acord amb l'article 4.4 del Decret 24/1997, d'11 de febrer, i de manera excepcional s'autoritza la percepció de dieta per restauració per a aquells membres dels òrgans de selecció per desplaçaments dins del terme municipal o a distàncies inferiors a 30 quilòmetres d'aquest.  
  
  
6. Lloc, inici i desenvolupament de les proves del procediment selectiu  
6.1. Data, hora i lloc  
a) La realització de la part A de la primera prova de la fase d'oposició per a les persones aspirants en els procediments d'ingrés lliure i de reserva de persones amb diversitat funcional o discapacitat tindrà lloc a partir del dia 1 de juny de 2024, a excepció de les persones afectades per la base 6.4. La data, l'hora i el lloc on s'haja de fer la primera part de la prova, així com la distribució d'aspirants per tribunal, es determinarà en la resolució per la qual es declare aprovada la llista definitiva de persones admeses i excloses.  
  
b) Les persones aspirants han d'anar proveïdes del document nacional d'identitat, o un document equivalent del país d'origen, el passaport o el permís de conducció en què aparega la fotografia del titular, acompanyat, si és el cas, del document acreditatiu de la identitat de les persones estrangeres residents en territori espanyol, expedit per les autoritats espanyoles.  
c) Les persones aspirants seran convocades per a les actuacions respectives, en la fase d'oposició, davant del tribunal en dues crides diàries (matí i vesprada), a excepció del supòsit que establix l'apartat 6.4. A aquest efecte, en la convocatòria a una crida col·lectiva única han de fer la presentació davant del tribunal en l'hora i en la data fixades en les crides, i seran excloses del procediment selectiu les persones que no hi compareguen. En el cas d'actuacions individuals, les persones aspirants convocades per a cada dia han d'estar presents a l'hora fixada pel tribunal com a hora d'inici de les actuacions, que es duran a terme en dues crides diàries, si és el cas (matí i vesprada).  
d) Perden el seu dret les persones aspirants que es personen en els llocs on es desenvolupen les proves, una vegada iniciades, encara que es dega a causes justificades. No obstant això, en el cas que concórrega una causa de força major, el tribunal pot apreciar les circumstàncies al·legades i admetre la persona aspirant, sempre que no haja finalitzat l'exercici corresponent i aquesta admissió no menyscabe el principi d'igualtat amb la resta del personal. En cas de dubte s'ha de consultar amb la Comissió de Selecció.  
e) Una vegada començades les actuacions davant del tribunal, les crides successives han de fer-les públiques els tribunals en els locals on se celebren les proves amb catorze hores, almenys, d'antelació al començament i, a efectes informatius, en la web de la Conselleria.  
  
6.2. Desenvolupament  
L'ordre d'actuació de les persones aspirants s'iniciarà alfabèticament per la primera d'aquelles el primer cognom de les quals comence per la lletra que dispose la resolució de la conselleria competent en matèria de funció pública que determine la lletra per a fixar l'ordre d'intervenció de les persones aspirants a totes les proves selectives que es trobe vigent en el moment en què s'aproven les llistes definitives de participants.  
Els tribunals que no tinguen persones aspirants el primer cognom de les quals comence per aquesta lletra han d'iniciar l'ordre d'actuació per la lletra o les lletres següents en ordre alfabètic.  
En qualsevol moment, els tribunals poden requerir a les persones aspirants que acrediten la seua identitat per mitjà de la presentació del document identificatiu que corresponga.  
Així mateix, si els tribunals tenen constància que alguna de les persones aspirants no presenta tots els requisits que s'exigixen en aquesta convocatòria, amb una audiència prèvia a la persona interessada, n'han de proposar l'exclusió a la directora general de Personal Docent i comunicar-li, així mateix, les inexactituds o les falsedats formulades en la sol·licitud d'admissió al procediment selectiu a l'efecte procedent.  
Contra la resolució d'exclusió de l'aspirant, que posa fi a la via administrativa, es pot interposar, amb caràcter potestatiu, un recurs de reposició davant de la directora general de Personal Docent en el termini d'un mes comptat des de l'endemà de la notificació, o bé interposar directament un recurs contenciós administratiu davant del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana, en el termini de dos mesos comptats des de l'endemà de la notificació.  
Els tribunals tenen la facultat d'excloure del procediment selectiu a les persones aspirants que realitzen qualsevol actuació de tipus fraudulent durant la realització dels exercicis.  
6.3. Publicitat dels criteris d'avaluació  
Les comissions de selecció faran públics els criteris d'avaluació de les diverses parts de la prova de la fase d'oposició en els taulers d'anuncis on tinga lloc el procés selectiu, així com en el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones) amb anterioritat a l'inici de les proves.  
En aquests criteris d'avaluació s'ha d'especificar el desglossament de les pautes, els criteris i les orientacions amb què els tribunals avaluen cada una de les parts de les proves. Els criteris d'avaluació esmentats tenen com a objectiu comprovar de manera diferenciada dues dimensions:  
a) Els coneixements suficients sobre l'especialitat docent, tant tècnics com metodològics, com són, entre altres, els que permeten valorar aspectes d'organització de l'aprenentatge de l'alumnat, aspectes psicopedagògics de l'aprenentatge i el domini de tècniques de treball necessàries per a impartir les àrees i les matèries característiques de l'especialitat a la qual s'opta. Aquests criteris han d'estar degudament quantificats i indicar el percentatge o el valor que tenen en la qualificació.  
b) Les habilitats i les competències necessàries per a aplicar aquests coneixements en el context en què s'ha de desenvolupar la funció docent, com són, entre altres, les habilitats de comunicació; les habilitats per a la resolució de conflictes; la capacitat d'anàlisi i crítica; la creativitat i la iniciativa; la presa de decisions; la planificació i l'organització; el treball en equip; la disposició a la innovació i la sensibilitat per la diversitat de l'alumnat, i la transversalitat dels aprenentatges. Aquests criteris han d'estar degudament quantificats, i indicar el percentatge o el valor que tenen en la qualificació.  
6.4. Embaràs i part  
Si alguna de les aspirants no pot iniciar o completar el procés selectiu a causa de part, degudament acreditat, la seua situació queda condicionada a la finalització d'aquest i a la superació de les fases que han quedat ajornades, tot i que no es poden demorar aquest de manera que es menyscabe el dret de la resta dels aspirants a una resolució del procés ajustada als temps previstos en el procés selectiu, cosa que ha de ser valorada pel tribunal en primera instància o, si és procedent, per la comissió. En tot cas, la realització d'aquests tindrà lloc abans de la publicació de la llista d'aspirants que hagen superat el procés selectiu.  
  
Així mateix, les aspirants amb fills lactants poden comunicar al tribunal, abans de l'inici de la prova, la necessitat d'interrompre-la durant el temps imprescindible per la lactància materna. Poden exercir aquest dret en un espai habilitat a aquest efecte i el temps que hi romanguen s'afegirà al temps establit per a la realització de la prova.  
  
  
7. Sistema de selecció  
De conformitat amb el que es preveu en l'article 17 del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, el sistema de selecció ha de permetre avaluar la idoneïtat dels aspirants per a l'exercici de la docència. Per a fer-ho, els procediments de selecció han de comprovar no només els coneixements específics, científics i tècnics de l'especialitat docent a la qual s'opta, sinó també l'aptitud pedagògica i el domini de les tècniques necessàries per a l'exercici docent. Així, de conformitat amb el que establix la disposició addicional dotzena de la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació, modificada per la Llei orgànica 3/2020, de 29 de desembre, el sistema d'ingrés en la funció pública docent serà el de concurs oposició convocat per les respectives administracions educatives; a més, hi haurà una fase de pràctiques que constituirà part del procés selectiu.  
7.1. Acreditació del coneixement dels idiomes oficials de la Comunitat Valenciana  
De conformitat amb el que establix el Decret 62/2002, de 25 d'abril, del Consell, pel qual es regula l'acreditació dels coneixements lingüístics per a l'accés i la provisió de places en la funció pública docent no universitària en la Comunitat Valenciana, i amb l'Ordre 3/2020, de 6 de febrer, de la Conselleria d'educació, cultura i esport, per la qual es determina la competència lingüística necessària per a l'accés i l'exercici de la funció docent en el sistema educatiu valencià, modificada per Ordre 4/2021, de 4 de febrer, les persones que participen en els procediments d'ingrés i accessos hauran d'acreditar els coneixements, tant en expressió oral com escrita, dels dos idiomes oficials de la Comunitat Valenciana.  
7.1.1 Valencià  
Les persones que a data de finalització del termini de presentació de sol·licituds no estigueren en possessió del nivell C1 o equivalent d'acord amb els certificats de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià han de participar en la prova extraordinària de coneixements de valencià de nivell C1 convocada a aquest efecte.  
La Direcció General de Personal Docent dictarà resolució que anuncie el dia, el lloc i l'hora de celebració de la prova i la composició del tribunal examinador, que es publicarà en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana. Solament a les persones que superen aquesta prova se'ls expedirà el certificat administratiu corresponent de la JQCV.  
  
La Direcció General de Personal Docent farà públic el resultat de la prova extraordinària abans de l'inici del procés selectiu. A més, s'expedirà el certificat administratiu del nivell C1 de la JQCV a les persones que superen la prova.  
Les persones que no reunisquen aquest requisit en la data de finalització del termini de presentació de sol·licituds i disposen d'ell, l'hauran de registrar amb anterioritat a la realització de la prova extraordinària de nivell C1 de Valencià.  
Les persones que no hagen acreditat en la data de finalització de termini de sol·licitud de participació en les proves selectives, no hagen superat la prova extraordinària realitzada per a l'obtenció del certificat de C1 de Valencià, o que no hagueren registrat aquest certificat amb anterioritat a la realització de la prova extraordinària, no seran admeses a participar en cap de les proves que constituïxen la fase d'oposició.  
  
En tot cas, abans de l'inici de les proves de la fase d'oposició, els tribunals disposaran de la relació de les persones aspirants que reunixen el requisit de la base 2.1.1.h.1  
7.1.2. Prova prèvia de castellà per a aspirants que no posseïsquen la nacionalitat espanyola  
Les persones que no posseïsquen la nacionalitat espanyola i el seu coneixement d'aquesta llengua no es deduïsca del seu origen, i no acrediten el coneixement de la mateixa segons la base 2.1.1.h.2 amb caràcter previ a la realització de les proves de la fase d'oposició hauran d'acreditar el coneixement de castellà mitjançant la realització d'una prova, en la qual es comprovarà que posseïxen un nivell adequat de comprensió i expressió oral i escrita en aquesta llengua.  
Finalitzat el termini de presentació d'instàncies, la Direcció General de Personal Docent dictarà una resolució, regulant aquesta prova i anunciant el lloc, data i hora de celebració, que es publicarà en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
La prova es qualificarà com a apte o no apte, i caldrà obtindre la valoració «apte» per a passar a realitzar les proves de la fase d'oposició.  
  
7.2. Fase d'oposició  
7.2.1. Contingut de les proves i temaris  
En aquesta fase es valoren els coneixements específics, científics i tècnics necessaris per a impartir la docència de l'especialitat docent a la qual s'opta, l'aptitud pedagògica i el domini de les tècniques necessàries per a l'exercici docent.  
De conformitat amb el que preveu l'Ordre ECD/191/2012, de 6 de febrer, per la qual es regulen els temaris que han de regir en els procediments d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats als cossos docents, en el procediment selectiu són aplicables els temaris vigents del cos de mestres en l'especialitat corresponent, que conté l'annex I de l'Ordre de 9 de setembre de 1993, del Ministeri d'Educació i Ciència (BOE 226, 21.09.1993), així com, per a l'especialitat de Primària, el que conté l'Ordre de 12 de març de 2007, del Ministeri d'Educació i Ciència (BOE 64, 15 de març), que es publiquen en l'annex V d'aquesta ordre.  
  
La fase d'oposició consta de dues proves amb caràcter eliminatori i que es desenvolupen en l'ordre que s'especifica a continuació.  
  
8.2.3.4. Primera prova  
Té per objecte la demostració dels coneixements específics de l'especialitat a la qual s'opta i consta de dues parts que es valoren conjuntament:  
S'invalidarà l'exercici escrit que incloga noms, marques o qualsevol senyal que puga identificar a la persona aspirant, així com l'exercici que resulte il·legible; en aquests casos no es corregirà l'exercici i la persona opositora figurarà amb 0 punts en la prova. Per aquest motiu, per a fer aquests proves escrites s'ha d'utilitzar un bolígraf de tinta blava o negra i seguir les instruccions que donen els tribunals a aquest efecte.  
  
Part A de la primera prova: consistirà en el desenvolupament, per escrit, d'un tema triat per l'aspirant dels que traga a l'atzar el tribunal de manera proporcional al nombre de temes del temari de l'especialitat atesos els criteris següents:  
a) En les especialitats que tinguen un nombre no superior a 25 temes, s'haurà de triar entre 2 temes.  
b) En les especialitats que tinguen un nombre superior a 25 temes i inferior a 51, s'haurà de triar entre tres temes.  
c) En les especialitats que tinguen un nombre superior a 50 temes, s'haurà de triar entre quatre temes.  
Per a la realització d'aquesta part A de la prova es disposa de dues hores.  
Els exercicis els lligen els mateixos tribunals i en la correcció s'ha de garantir l'anonimat de les persones aspirants.  
Part B de la primera prova: Consistix en una prova pràctica que permet comprovar que es té una formació científica i un domini de les habilitats tècniques corresponents a l'especialitat a la qual s'opte.  
  
El temps de què es disposa per a fer la prova pràctica és el que determine la comissió de selecció o, si és el cas, el tribunal; si aquest és únic, d'acord amb el que disposa l'annex IV d'aquesta Ordre, en la qual també s'establixen les especificacions, les pautes i els criteris sobre els quals elaborar aquesta prova per a cada especialitat convocada.  
  
Si les característiques de la prova B ho permeten, els exercicis els han de llegir els mateixos tribunals i en la correcció s'ha de garantir l'anonimat de les persones aspirants.   
2.1.0.2. Segona prova  
Té per objecte comprovar l'aptitud pedagògica de l'aspirant i el seu domini de les tècniques necessàries per a l'exercici docent, i consistix en la presentació d'una programació d'aula i en l'elaboració i l'exposició oral d'una situació d'aprenentatge.  
Es disposa d'un màxim d'una hora per a la defensa oral de la programació d'aula i l'exposició de la situació d'aprenentatge, que seran públics; inicia l'exposició amb la defensa de la programació d'aula presentada, que no podrà excedir de trenta minuts, i a continuació es realitza l'exposició de la situació d'aprenentatge. Una vegada finalitzat el desenvolupament de la defensa i l'exposició, el tribunal pot plantejar a l'aspirant les qüestions que estime oportunes en relació amb el contingut d'aquests.  
A) Presentació i defensa d'una programació d'aula.  
La programació d'aula ha de fer referència al currículum i la normativa vigent en l'actual curs escolar 2023/2024 a la Comunitat Valenciana d'una o diverses àrees, matèria o assignatura relacionades amb l'especialitat per la qual es participa, i en la qual han d'especificar-se cada un dels elements que s'indiquen en l'annex III d'aquesta convocatòria.  
  
Aquesta programació d'aula s'ha de correspondre amb un curs escolar d'un dels nivells o les etapes educatives en què el professorat d'aquesta especialitat tinga atribuïda la competència docent per a impartir-lo.  
A.1) Procediment per a la presentació telemàtica de la programació d'aula.  
La programació d'aula, que ha de tindre caràcter personal i l'ha d'elaborar de manera individual cada aspirant, s'ha de presentar telemàticament al tribunal de la manera següent:  
A.1.1) Les persones aspirants admeses en el procediment selectiu, així com les excloses que hagen interposat recurs d'alçada pendent de resolució, hauran de presentar telemàticament la programació d'aula, l'elaboració de la qual s'ajustarà al que es disposa en l'annex III, a partir del dia 2 fins al dia 31 de maig de 2024 a les 12 hores.  
A.1.2) Les programacions d‘aula s'han de presentar de manera telemàtica mitjançant la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (http://sede.gva.es), i per a fer-ho cal identificar-se amb qualsevol dels sistemes d'identificació o signatura electrònica admesos en la mateixa seu electrònica. El lliurament de les programacions d'aula s'ha d'efectuar en un únic document amb format PDF que no supere els 20 MB.  
A.1.3) Una vegada es presenta la programació d'aula, s'ha d'imprimir el resguard, que és el document que justifica el lliurament.  
  
A.1.4) En cas que es presente més d'una programació d'aula per a la mateixa especialitat, és vàlida i es té en compte, solament i exclusivament, l'última presentada, en funció de la data i l'hora, dins del període establit.  
A.1.5) Una vegada finalitzat el termini indicat, la Direcció General de Personal Docent publicarà en el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones) la llista de les persones que hagen presentat la programació d'aula.  
Els òrgans de selecció no tindran accés als continguts de les programacions d'aula fins després de la qualificació definitiva de la primera prova.  
Les persones que no hagen presentat la programació d'aula en el termini establit s'entendrà que renuncien a continuar el procés selectiu i perdran tots els drets derivats d'aquest a excepció de l'entrada en borsa si complixen els requisits generals i específics.  
  
En cas que el tribunal detecte que la programació d'aula no complix el requisit d'elaboració pròpia, la puntuació que atorgarà en la segona prova serà de 0 punts, després de donar audiència a la persona interessada.  
Les comissions de selecció han de determinar les penalitzacions que hagen d'aplicar-se a la programació d'aula que no s'ajuste al que establix l'annex III d'aquesta ordre, i ho han d'indicar en els criteris d'avaluació d'acord amb el que preveu la base 6.3 d'aquesta ordre. La comissió de coordinació ha de vetlar per la coherència en tots els documents que emeten les comissions de selecció.  
B) Preparació i exposició d'una situació d'aprenentatge.  
La preparació i l'exposició oral, davant del tribunal, d'una situació d'aprenentatge, pot estar relacionada amb la programació presentada o elaborada a partir del temari oficial de l'especialitat. En el primer cas, la persona aspirant ha de triar el contingut de la situació d'aprenentatge entre tres extretes a l'atzar per ella mateixa de la seua pròpia programació. En el segon cas, ha de triar el contingut de la situació d'aprenentatge d'un tema entre tres extrets a l'atzar per ella mateixa, del temari oficial de l'especialitat.  
L'aspirant disposa de 60 minuts per a preparar la situació d'aprenentatge i pot utilitzar el material que considere oportú. Per a l'exposició d'aquesta, que serà pública, l'aspirant pot utilitzar un exemplar de la programació idèntica a la presentada en la seu electrònica, així com el material auxiliar que considere oportú. Tant la programació d'aula com el material auxiliar l'ha d'aportar la persona aspirant. La persona aspirant pot també fer ús d'un guió, que no ha d'excedir un full (dues cares) i que s'ha de lliurar al tribunal al final de l'exposició.  
  
Tots els exercicis de l'especialitat Llengua Estrangera: Anglés, es desenvoluparan en aquest idioma.  
7.3. Fase de concurs de mèrits  
Les persones que participen en aquest procediment aportaren un document d'autobarem de mèrits, segons model que figura en el portal web, i la documentació acreditativa dels mèrits que s'hi inclouen i que no obren en poder d'aquesta administració. Per a fer-ho, hauran de realitzar el tràmit d'aportació de documentació tantes vegades com especialitats en les quals s'haja inscrit.  
Les persones aspirants admeses en el procediment selectiu, així com les excloses que hagen interposat recurs d'alçada pendent de resolució, hauran de presentar telemàticament la documentació acreditativa dels mèrits mitjançant la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (http://sede.gva.es) o amb el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones); és necessari identificar-se per qualsevol dels sistemes d'identificació o signatura electrònica admesos en la mateixa seu electrònica, en els cinc dies hàbils següents a la data de realització de la part B de la primera prova (pràctica).  
En aquesta fase només es tindran en compte els mèrits perfeccionats fins al dia anterior a l'inici de la primera prova establit en la base 9.1.3.9 d'aquesta Ordre, acreditats documentalment com s'indica en l'annex I.  
  
Les persones aspirants es responsabilitzen expressament de la documentació aportada. En cas de falsedat o manipulació en algun document, perden el dret a participar en la present convocatòria, independentment de la responsabilitat que pertoque.  
L'Administració es reserva el dret a requerir, en qualsevol moment del desenvolupament del procediment, l'acreditació de la documentació que es considere necessària.  
7.3. Fase de pràctiques  
Les persones que resulten seleccionades segons el que disposa la base 9 hauran de fer un període de pràctiques tutelades que forma part del procés selectiu, i que té com a objectiu comprovar la seua aptitud per a la docència, d'acord amb el que preveuen les bases 11 i 12.  
  
8. Qualificació  
8.1. Qualificació de la fase d'oposició  
La qualificació corresponent a la fase d'oposició és la mitjana aritmètica de les puntuacions obtingudes en les proves integrants d'aquesta fase, quan s'hagen superat totes:  
8.1.a) Primera prova  
a) Valoració  
Els tribunals valoren aquesta prova de la fase d'oposició de zero a deu punts.  
Cada una de les dues parts de què consta suposa cinc punts dels deu que comprén la valoració total d'aquesta prova.  
Per a superar-la, s'ha d'aconseguir una puntuació mínima igual o superior a cinc punts, que és el resultat de sumar les puntuacions corresponents a les dues parts.  
A aquest efecte, la puntuació obtinguda en cada una de les parts ha de ser igual o superior al 25 % de la puntuació assignada a aquests.  
  
La puntuació de cada aspirant en cada part de la prova és la mitjana aritmètica de les qualificacions de tots els membres presents en el tribunal. Si entre les puntuacions atorgades hi ha una diferència del 30 % o més sobre el valor màxim de la prova, s'exclouran automàticament les qualificacions màxima i mínima, i la puntuació mitjana es trobarà entre la resta de qualificacions (només es podran eliminar com a màxim dues qualificacions).  
Si la persona opositora no es presenta a la 1a part de la prova, no es podrà presentar a la 2a part.  
Una vegada finalitzada la prova, els tribunals faran públiques les llistes provisionals amb les puntuacions parcials i totals obtingudes per totes les persones participants; han de figurar separadament la de les que l'hagen superada, en els taulers d'anuncis dels locals on actuen, i si és el cas, a efectes informatius en el portal web d'aquesta conselleria.  
  
Les persones que no hagen realitzat les dues parts de què consta la primera prova es qualifiquen de no presentades.  
b) Al·legacions  
Una vegada publicades les llistes provisionals de puntuacions, les persones aspirants podran presentar per escrit al·legacions al tribunal corresponent des de les 9 hores fins a les 14 hores del dia hàbil següent de la publicació.  
Conclòs aquest termini i revisades les al·legacions, el tribunal publicarà les llistes definitives de la mateixa manera que les llistes provisionals. Només les persones que hagen superat aquesta prova podran fer la segona prova.  
Les al·legacions presentades es consideren estimades o no amb la modificació, si és el cas, de les qualificacions, mitjançant la publicació de la llista definitiva.  
8.1.b) Segona prova  
a) Valoració  
Aquesta prova es valora globalment de zero a deu punts, i s'ha d'aconseguir, per a superar-la, una puntuació igual o superior a cinc punts.  
La puntuació de cada aspirant en la prova serà la mitjana aritmètica de les qualificacions de totes les persones que componen el tribunal presents en aquest. Quan entre les puntuacions atorgades per cada una de les persones que componen el tribunal hi haja una diferència d'un 30 % més, s'exclouran automàticament les qualificacions màxima i mínima, i la puntuació mitjana es trobarà entre les qualificacions restants; només es podran eliminar com a màxim dues qualificacions.  
Finalitzada aquesta prova, els tribunals publicaran, en els taulers d'anuncis dels locals on actuen i, si és el cas, a efectes informatius, en la web d'aquesta conselleria, les puntuacions obtingudes per totes les persones participants; les d'aquelles que l'hagen superada hauran de figurar separadament.  
b) Al·legacions  
Publicades les llistes provisionals, les persones aspirants poden presentar per escrit al·legacions al tribunal corresponent des de les 9 hores fins a les 14 hores del dia hàbil següent al de la publicació.  
  
Les al·legacions presentades es consideren estimades o no amb la modificació, si és el cas, de les qualificacions, mitjançant la publicació de la llista definitiva.  
Conclòs aquest termini i revisades les al·legacions, els tribunals publicaran en els taulers d'anuncis dels locals on actuen i, si és el cas, a efectes informatius en la web de la Conselleria, les puntuacions definitives obtingudes per totes les persones participants; les d'aquelles que l'hagen superada hauran de figurar separadament.  
8.2. Reclamacions i recursos  
Contra els actes i les decisions del tribunal que impossibiliten la continuació del procediment o produïsquen indefensió, una vegada publicades les notes globals de la fase d'oposició (de la primera i de la segona prova de l'oposició), les persones aspirants poden presentar un recurs d'alçada a la Direcció General de Personal Docent en el termini d'un mes, d'acord amb la Llei 39/ 2015, d'1 d'octubre, del Procediment Administratiu Comú de les Administracions Públiques, per mitjà de la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (http://sede.gva.es) o en la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
8.3. Valoració de la fase de concurs  
L'assignació de la puntuació que correspon a les persones aspirants en aquesta fase, segons el barem recollit en l'annex I, l'ha de portar a efecte la comissió de baremació.  
En aquesta fase només es tindran en compte els mèrits perfeccionats fins al dia anterior a l'inici de la primera prova establit en la base 8.9.6.0 d'aquesta Ordre, acreditats documentalment com s'indica en l'annex I.  
  
Només als qui han superat les proves corresponents a la fase d'oposició se'ls suma la puntuació obtinguda en la fase de concurs a fi d'obtindre la puntuació global a què es referix la base 9 d'aquesta ordre.  
  
La llista amb la puntuació provisional aconseguida en la fase de concurs per les persones que hagen superat la fase d'oposició es farà pública en els taulers d'anuncis dels llocs d'actuació dels tribunals corresponents i, a efectes informatius, en la web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació.  
Les persones interessades podran presentar les al·legacions que estimen oportunes, mitjançant un escrit dirigit a la comissió de baremació, i seran recollides pel tribunal corresponent en la seua seu d'actuació des de les 9 hores fins a les 14 hores de l'endemà de la seua publicació.  
  
Una vegada estimades o desestimades les al·legacions, les comissions de baremació faran públics els resultats de la baremació definitiva dels mèrits. Aquesta publicació es durà a terme en els taulers d'anuncis dels llocs d'actuació dels tribunals corresponents i, a efectes informatius, en la web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació.  
Contra la baremació definitiva de la fase de concurs, les persones interessades podran interposar recurs d'alçada davant de la directora general de Personal Docent, en el termini d'un mes comptat des de l'endemà de la seua publicació en els taulers d'anuncis, d'acord amb el que preveuen els articles 112, 121 i 122 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques, per mitjà de la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (http://sede.gva.es), o amb el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
8.4. Possible expulsió de les persones aspirants  
Per a garantir que el concurs oposició es realitza d'acord amb els principis d'igualtat, mèrit i capacitat, els tribunals, per resolució motivada, podran determinar, amb audiència prèvia de la persona interessada, l'expulsió d'un opositor o opositora. Se li tindrà com no presentat amb la conseqüència de no incorporació en la llista d'interinitat i no tindrà dret a la devolució de les taxes.  
La persona expulsada podrà reclamar la resolució d'expulsió en el termini de 24 hores a la comissió de selecció, que l'haurà de resoldre en el termini màxim de 24 hores.  
  
9. Superació de les fases d'oposició i concurs i agregació de puntuacions  
Resultaran seleccionades per a passar a la fase de pràctiques els aspirants que, una vegada ordenats segons la puntuació global de les fases d'oposició i concurs, tinguen un número d'ordre igual o inferior al nombre de places assignades al seu tribunal.  
Per a l'obtenció de la puntuació global, els tribunals ponderaran en 2/3 la puntuació obtinguda en la fase d'oposició i en 1/3 la puntuació obtinguda en la fase de concurs. La puntuació global resultarà de la suma de les dues fases una vegada realitzades les ponderacions esmentades.  
De conformitat amb el que establix la base 5.2.3 d'aquesta convocatòria, correspon als tribunals l'agregació de les puntuacions corresponents a les diferents fases dels procediments selectius, l'ordenació dels aspirants d'acord amb les puntuacions totals obtingudes i la declaració d'haver superat les fases esmentades. A aquest efecte, s'han d'ajustar al que disposen els subapartats següents.  
  
9.1. Criteris de desempat  
En cas que quan s'ordenen les persones aspirants es produïsquen empats, s'han de resoldre atenent successivament els criteris següents:  
  
1. Puntuació més alta en la fase d'oposició.  
2. Puntuació més alta en cadascun dels exercicis de l'oposició, per l'ordre en què apareixen en la base 7.2 d'aquesta convocatòria.  
3. Puntuació més alta en els apartats del barem de mèrits per l'ordre en què aquests apareixen en l'annex I de la convocatòria.  
4. Puntuació més alta en els subapartats del barem de mèrits, per l'ordre en què aquests apareixen en l'annex I de la convocatòria.  
En cas que amb l'aplicació dels criteris anteriors continuen havent-hi empats en la qualificació per a determinar les persones seleccionades, aquests es resoldran mitjançant una prova complementària al tribunal, que consistirà en el desenvolupament d'un tema extret a l'atzar dels que formen part del temari oficial de l'especialitat, durant un temps màxim de 30 minuts.  
9.2. Declaració de persones aspirants seleccionades  
La comissió de selecció, una vegada determinades les persones aspirants que han superat les fases del procediment, ha de revisar i remetre una llista única per especialitats ordenada per la puntuació obtinguda, en què han de figurar totes les persones aspirants seleccionades d'acord amb la puntuació global obtinguda, independentment que el sistema pel qual hagen participat siga el d'ingrés lliure o el de reserva de diversitat funcional o discapacitat.  
En cap cas es podrà seleccionar un nombre més elevat de persones aspirants que el nombre de places convocades. Qualsevol proposta que contravinga el que s'establix més amunt serà nul·la de ple dret.  
9.3. Publicació de la llista de persones aspirants seleccionades  
La llista de persones aspirants seleccionades s'elevarà a la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació i es publicarà en la pàgina web de la Conselleria (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
S'establirà un termini de tres dies naturals per a la presentació de reclamacions dels possibles errors materials, de fet, o aritmètics, mitjançant la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (http://sede.gva.es) o amb la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
  
9.4. Recursos contra la llista de persones aspirants seleccionades  
Contra la llista de persones aspirants seleccionades es pot interposar un recurs d'alçada davant de la directora general de Personal Docent en el termini d'un mes, comptat des de l'endemà de la data de publicació de les llistes en el tauler d'anuncis corresponent, de conformitat amb el que es disposa en els articles 112, 121 i 122 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques, mitjançant la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es/va), o amb la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació: http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones.  
9.5. Aspirants que aproven per diferents administracions educatives  
  
Les persones que concórreguen i superen el concurs oposició per a l'ingrés en el cos de mestres corresponent a diferents administracions educatives hauran d'optar, en el termini de deu dies hàbils comptats des de l'endemà de la publicació de les llistes de persones seleccionades, per una d'aquests, i renunciar a tots els drets que els puguen correspondre per participar en la resta. Si no es realitza aquesta opció, l'acceptació del primer nomenament com a personal funcionari en pràctiques s'entén com a renúncia tàcita als restants.  
  
9.6. Inalterabilitat de les places assignades  
Publicades les llistes definitives de persones aspirants seleccionades, si algú renuncia a la plaça obtinguda, o per motius degudament justificats perd tots els drets derivats del procediment, en cap cas podrà considerar-se seleccionada la persona que, per ordre de puntuació, ocupe el lloc immediat posterior al de l'última que figure en la llista de l'especialitat corresponent. Així mateix, la declaració d'ajornament en la fase de pràctiques tampoc suposa cap modificació en les places assignades a la resta d'aspirants.  
  
10. Presentació de documents per les persones aspirants seleccionades  
10.1. Termini i procediment  
En el termini d'un mes, comptat des de l'endemà del dia en què es faça pública la llista de persones aspirants seleccionades, i de conformitat amb el que preveu la Resolució de 18 de juliol de 2019, de la directora general de Personal Docent, per la qual es regula la presentació de documentació i l'alta en nòmina del personal funcionari docent no universitari (DOGV 8597), tota la documentació justificativa dels requisits de participació i presa de possessió haurà de presentar-se en la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es), i el formulari s'haurà de signar electrònicament per qualsevol dels sistemes d'identificació i signatura electrònica admesos en aquesta seu de la Generalitat.  
Si no poden obtindre's electrònicament d'altres administracions públiques les dades necessàries o cal un consentiment específic, es requerirà el docent perquè, en el termini de deu dies, presente la documentació que ho acredite per mitjà de la seu electrònica de la Generalitat Valenciana.  
10.2. Documentació que han de presentar els funcionaris de carrera  
Les persones que tinguen la condició de personal funcionari públic de carrera estan exemptes de justificar documentalment les condicions i els requisits ja demostrats per a obtindre el seu nomenament, amb excepció del certificat mèdic. Les persones seleccionades dependents d'administracions diferents de la valenciana hauran de presentar un certificat o full de serveis de l'organisme del qual depenga, per a acreditar tal condició, en la qual es consignen de manera expressa les dades següents:  
a. La indicació del cos al qual pertanyen, el número de registre de personal i si es troba en servei actiu.  
b. El nombre d'anys com a funcionari o funcionària de carrera, llevat que expresse l'autorització perquè les seues dades siguen consultades per l'òrgan convocant.  
Si en el certificat no pot fer-se constar algunes de les dades exigides per no obrar en els seus expedients personals, hauran d'adjuntar la documentació que ho acredite.  
10.3. Nul·litat d'actuacions  
Les persones que durant el termini fixat, i excepte els casos de força major, no presenten la documentació, o de l'examen d'aquesta es deduïx que manquen d'algun dels requisits assenyalats en la base 2, no podran ser nomenades funcionàries de carrera i quedaran anul·lades les actuacions d'aquests, sense perjudici de la responsabilitat en què hagen incorregut per falsedat en la sol·licitud inicial.  
Els requisits exigits han de mantindre's fins al moment de la presa de possessió com a personal funcionari de carrera; poden ser excloses per resolució motivada les persones aspirants en les quals s'acredite la falta de compliment d'aquests requisits en qualsevol moment del procediment, i queda sense efecte qualsevol dret que derivara de la seua participació. Aquesta exclusió de la persona candidata serà adoptada mitjançant resolució motivada d'aquesta Administració educativa.  
  
  
11. Nomenament de personal funcionari en pràctiques  
La Direcció General de Centres i Personal Docent nomena funcionaris en pràctiques, al llarg del curs escolar, els aspirants seleccionats, tant en vacants com en substitucions de caràcter temporal, d'acord amb les necessitats del servei, en centres dependents de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, i han de fer les pràctiques en les destinacions adjudicades.  
Les destinacions que se'ls adjudiquen per a la realització del període de pràctiques tindran caràcter provisional i, en funció de les necessitats del servei, es correspondran prioritàriament amb places de l'especialitat per la qual han superat el procediment selectiu.  
  
12. Fase de pràctiques  
12.1. Objecte  
La fase de pràctiques tutelades, que inclourà un període de docència directa i que forma part del procés selectiu, tindrà per objecte comprovar l'aptitud per a la docència dels aspirants seleccionats.  
  
En cas de no incorporar-se a les destinacions assignades, s'entendrà que renuncien a tots els drets que puguen correspondre'ls per la seua participació en el procediment selectiu, excepte causa justa degudament acreditada.  
12.2. Duració i regulació  
La fase de pràctiques s'ha de realitzar en un curs escolar. La duració mínima serà d'un trimestre i la duració màxima de sis mesos de serveis efectius. El seu desenvolupament es regula mitjançant resolució de la Direcció General de Personal Docent.  
Es designaran comissions qualificadores de la fase de pràctiques que coordinen les activitats d'inserció en el centre i de formació que hauran de fer les persones candidates. La composició d'aquests es determinarà en la resolució que regule la fase de pràctiques.  
El candidat serà tutelat, en aquesta fase, per un funcionari o funcionària de carrera experimentat que haja designat la direcció del centre on desenvolupe les pràctiques.  
Finalitzada la fase de pràctiques i emés l'informe de l'avaluació de la funció docent realitzat per la Inspecció Educativa, les comissions qualificadores seran les encarregades, d'acord amb els criteris que establisca la resolució esmentada, de l'avaluació final, amb la qualificació d'apte/a o no apte/a.  
En l'avaluació de la fase de pràctiques es garantirà que els aspirants que superen aquesta fase posseïxen les capacitats didàctiques necessàries per a la docència. En aquesta avaluació, el funcionari o funcionària en pràctiques té la responsabilitat sobre la programació dels ensenyaments de l'alumnat. Així mateix, es tindrà en compte la valoració dels cursos de formació que s'hagen realitzat.  
12.3. Efectes de la no superació de la fase de pràctiques  
Les persones que no superen la fase de pràctiques per haver sigut declarades no aptes podran realitzar la fase de pràctiques en el curs 2024/2025, per a repetir, per una sola vegada, la realització de la fase de pràctiques, i en aquest cas el número d'ordre que ocuparà serà l'immediatament següent al qual corresponga a l'última de les persones aspirants seleccionades en aquest procediment.  
Les persones que no s'incorporen per a repetir la fase de pràctiques o que siguen declarades no aptes per segona vegada, perdran tots els drets al seu nomenament com a personal funcionari de carrera, mitjançant resolució motivada de la Direcció General de Personal Docent, d'acord amb el que disposa l'article 31 del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer.  
12.4. Ajornament  
Les persones aspirants que no puguen realitzar o completar el període de la fase de pràctiques, segons el que establix l'apartat 2 d'aquesta base, durant el curs corresponent, per causes degudament justificades i apreciades per la Direcció General de Personal Docent, han de presentar una sol·licitud d'ajornament per a realitzar les pràctiques. Si s'estima la seua sol·licitud, no seran qualificades per la comissió de valoració i s'incorporaran a aquesta fase en el curs 2025/2026 per a realitzar o repetir aquesta fase de pràctiques. No obstant això, la sol·licitud d'ajornament es pot autoritzar només una vegada.  
12.5. Règim jurídic administratiu  
Des del moment del nomenament de funcionaris en pràctiques fins al nomenament com a funcionaris de carrera, el seu règim jurídic administratiu serà el de funcionaris en pràctiques, sempre que exercisquen un lloc docent.  
  
13. Nomenament de personal funcionari de carrera  
13.1. Aprovació de l'expedient  
Una vegada haja conclòs la fase de pràctiques i s'haja comprovat que totes les persones aspirants que s'hi declaren aptes reunixen els requisits generals i específics de participació que establix aquesta convocatòria, la Direcció General de Personal Docent aprovarà l'expedient del procés selectiu, que es publicarà en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, i es remetran les llistes de persones seleccionades al Ministeri d'Educació, Formació Professional i Esports. Aquest procedirà al nomenament com a personal funcionari de carrera del cos de mestres i a l'expedició dels títols corresponents de personal funcionari de carrera al personal aspirant seleccionat en el procediment selectiu que du a terme aquesta convocatòria; això, amb efectes del dia 1 de setembre del curs acadèmic següent a aquell en què es van declarar aptes en la fase de pràctiques.  
Així mateix, per a l'adquisició de la condició de funcionaris de carrera hauran de prestar acatament a la Constitució, a l'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana i a la resta de l'ordenament jurídic.  
  
13.2. Destinació amb caràcter definitiu  
D'acord amb el que preveu l'article 10.1 d del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, els qui hagen superat aquest procés selectiu hauran d'obtindre la seua primera destinació definitiva en l'àmbit de gestió de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, acudint amb caràcter forçós al concurs, segons disposa l'article 13 del Reial decret 1364/2010, de 29 d'octubre, pel qual es regula el concurs de trasllats d'àmbit estatal entre personal funcionari dels cossos docents previstos en la Llei orgànica 2/2006, de 3 maig, d'educació, i altres procediments de provisió de places que s'han de cobrir per aquests.  
  
14. Acompliment de llocs en règim d'interinitat  
Per a les persones participants en el procediment selectiu que no siguen seleccionades, és aplicable el que disposa l'acord vigent pel qual s'establix el sistema de provisió de llocs de treball en règim d'interinitat, subscrit el 23 de novembre de 2010 per la Conselleria d'Educació i les organitzacions sindicals representades en la Mesa Sectorial d'Educació i publicat per la Resolució de 26 de novembre de 2010, del director general de Personal (DOGV 1408, 30 de novembre), que determina les condicions i els criteris que han de regir la constitució i l'ordre de les llistes de personal docent que ha d'ocupar els llocs vacants i atendre les substitucions en els centres públics docents no universitaris dependents de la Conselleria. Formaran part d'aquests llistes les persones que hagen participat en els procediments selectius d'ingrés en la funció pública docent convocats a la Comunitat Valenciana que no s'hagen seleccionat. A aquest efecte, qui no haja realitzat les dues parts de què consta la primera prova i, per tant, haja sigut qualificat de no presentat d'acord amb el que establix la base 8.1.a), es considera que no ha participat en els procediments selectius.  
En tot cas, aquests persones es comprometen a justificar estar en possessió dels requisits generals i específics per a l'acompliment del lloc pel qual s'han presentat al procediment selectiu en el moment en què, per a fer-ho, els requerisca l'Administració, tenint en compte la data de compliment dels requisits de la convocatòria corresponent. Les persones que no han superat almenys la primera prova (parts A i B) de la fase d'oposició han d'acreditar la seua idoneïtat per a poder accedir a formar part de les llistes esmentades mitjançant l'acreditació de posseir els títols específics requerits en les borses extraordinàries corresponents i, si és el cas, superar la prova d'aptitud corresponent. El procediment es convoca, si és necessari, després de finalitzar el procés selectiu d'ingrés.  
  
Qui no vulga formar part de les llistes esmentades ha de fer-ho constar en la sol·licitud de participació en el procés selectiu en el moment de presentar-la.  
  
  
TÍTOL II  
Convocatòria de procediment per a l'adquisició de noves especialitats  
  
Es convoca un procediment selectiu perquè els funcionaris de carrera del cos de mestres, directament dependents de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, puguen adquirir, d'acord amb el títol V del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, una nova especialitat, dins del mateix cos, de conformitat amb el que establixen les bases següents:  
  
  
15. Normes generals  
Les especialitats que es poden adquirir mitjançant aquest procediment són les mateixes que les convocades pel procediment d'ingrés lliure.  
A aquest procediment, en tot el que no preveu aquesta convocatòria, li serà aplicable el que disposa la convocatòria del procediment selectiu d'ingrés, que es du a terme conjuntament per aquesta ordre.  
El nombre de sol·licituds condicionarà els llocs d'actuació dels tribunals.  
  
16. Sistema d'habilitació  
D'acord amb el que establix l'article 53 del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer, el sistema d'habilitació consistix en una prova que consta de l'exposició oral d'un tema de l'especialitat a la qual s'opta, elegit per la persona candidata entre tres extrets a l'atzar pel tribunal dels que componen la part A dels temaris publicats per l'Ordre de 9 de setembre de 1993, del Ministeri d'Educació i Ciència (BOE 226, 21.09.1993), així com, per a l'especialitat de Primària, el que conté l'Ordre de 12 de març de 2007, del Ministeri d'Educació i Ciència (BOE 64, 15 de març) i l'annex V de la present ordre.  
  
L'exposició tindrà dues parts: la primera tractarà sobre els aspectes científics del tema, i en la segona s'haurà de fer referència a la relació del tema amb el currículum oficial vigent actualment en aquest curs escolar a la Comunitat Valenciana, i ha de desenvolupar un aspecte didàctic d'aquest aplicat a un nivell determinat establit prèviament per l'aspirant. Finalitzada l'exposició, el tribunal pot dur a terme un debat amb la persona candidata sobre el contingut de la intervenció que ha fet.  
  
L'exposició i el debat esmentats en el paràgraf anterior, que seran públics, han de tindre una durada màxima, respectivament, de quaranta-cinc minuts i de quinze minuts. La persona candidata disposarà d'una hora per a la seua preparació, i podrà utilitzar en aquesta el material que considere oportú, sense possibilitat de connexió amb l'exterior.  
  
17. Requisits de les persones candidates  
Per a l'admissió d'aquests al procediment d'habilitació, els aspirants han de tindre els requisits següents:  
a) Ser personal funcionari de carrera del cos de mestres directament dependent de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació de la Generalitat Valenciana.  
En cas de situació d'excedència voluntària, d'adscripció a llocs de funció inspectora i d'adscripció a places en l'exterior o anàlegs, el compliment del requisit de la destinació s'entén referit a l'últim centre de destinació immediatament anterior.  
b) Posseir el nivell de titulació i els altres requisits que s'exigixen per a l'ingrés lliure en l'especialitat que es pretenga adquirir, a excepció de l'acreditació dels idiomes oficials de la Comunitat Valenciana.  
  
Aquests requisits s'han de tindre el dia de finalització del termini de presentació de sol·licituds.  
  
18. Sol·licituds  
18.1. Forma  
Les persones que desitgen participar en aquest procés selectiu hauran d'omplir el model oficial de sol·licitud que estarà disponible en la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es) i en la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
En la sol·licitud s'haurà de consignar que es participa en el procediment d'adquisició de noves especialitats, i s'hi ha de fer constar el codi i el nom de l'especialitat per la qual es vol participar.  
Les sol·licituds s'hauran d'omplir seguint les instruccions que s'hi indiquen, i és necessari identificar-se mitjançant el certificat digital en qualsevol de les modalitats que té.  
La sol·licitud es considerarà presentada i registrada davant de l'Administració en el moment que es complete tot el procés telemàtic. Les persones aspirants han de guardar els justificants generats com a confirmació de la presentació telemàtica.  
Les sol·licituds formalitzades o registrades per altres mitjans diferents de la via telemàtica que s'indica en la base 3.1 d'aquesta ordre es consideraran no presentades en termini.  
No es podrà presentar més d'una sol·licitud, llevat que s'opte a més d'una especialitat. En aquest cas, s'hauran de presentar tantes sol·licituds com siga el nombre d'especialitats a les quals s'opta. No obstant això, l'opció a més d'una especialitat no implica que es puga assistir a les proves de tots els tribunals en què ha sigut assignat.  
En cas que es presente més d'una sol·licitud per especialitat, serà vàlida l'última.  
Les persones que participen en aquest procediment no han d'abonar cap quantitat pels drets d'examen.  
18.2. Termini de presentació  
El termini de presentació de sol·licituds serà del dia 22 de desembre de 2023 fins al dia 15 de gener de 2024, ambdós inclosos. La no presentació de la sol·licitud dins del termini i en la forma corresponent suposarà l'exclusió de la persona aspirant.  
  
19. Admissió de persones aspirants  
En aquest aspecte, és aplicable a aquesta convocatòria d'adquisició de noves especialitats la base 4 del títol I de la convocatòria del procediment selectiu per a l'ingrés en el cos de mestres que, conjuntament, es du a terme mitjançant aquesta ordre.  
  
20. Tribunals  
Els tribunals per a aquest procediment són els mateixos que actuen en els procediments que regula el Títol I i tenen les funcions indicades.  
  
Correspon als tribunals:  
- Elaborar els criteris d'avaluació i la ponderació d'aquests, dins de les diferents parts de la prova de la fase d'oposició i la publicació en la web prèviament a l'inici del procediment.  
- Valorar els coneixements propis i específics de l'àmbit cultural, científic o artístic de l'especialitat a què es referix l'article 53 del Reglament d'ingrés, accessos i adquisició de noves especialitats en els cossos docents, aprovat pel Reial decret 276/2007, de 23 de febrer.  
  
- Elaborar les llistes dels aspirants que han sigut declarats aptes.  
  
- Elevar les llistes a què es referix el paràgraf anterior a l'òrgan convocant.  
En el desenvolupament del procediment, els tribunals han de resoldre tots els dubtes que puguen sorgir en aplicació d'aquests normes, així com el que s'ha de fer en els casos no previstos.  
21. Començament i desenvolupament de les proves  
El començament i el desenvolupament de les proves es durà a terme de conformitat amb el que disposa la base 6 del Títol I de la convocatòria del procediment selectiu per a l'ingrés en el cos de mestres.  
  
22. Qualificació  
22.1 Valoració de la prova  
Els tribunals valoraran la prova d'apte o de no apte, i la nova especialitat o les noves especialitats únicament les obtindran els aspirants qualificats d'aptes.  
22.2. Al·legacions  
Una vegada publicades les llistes de qualificació provisionals, les persones aspirants poden presentar per escrit al·legacions davant del tribunal corresponent, des de les 9 hores fins a les 14 hores de l'endemà de publicar-se.  
Una vegada conclòs aquest termini i revisades les al·legacions, el tribunal publicarà les llistes de qualificació definitives de la mateixa manera que les llistes provisionals.  
Les al·legacions presentades es consideren estimades o no amb la modificació, si és el cas, de les qualificacions, mitjançant la publicació de la llista definitiva.  
22.3. Publicació i recursos  
Els tribunals elaboraran una llista amb les persones que han aconseguit una nova especialitat i l'elevaran a la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació per a la seua publicació en la pàgina web de la Conselleria (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones); s'establirà un termini de tres dies naturals per a la presentació de reclamacions i correccions de possibles errors materials, de fet o aritmètics, per mitjà de la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es), o amb el portal web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/va/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
Contra la llista de persones aspirants seleccionades es pot interposar un recurs d'alçada davant de la directora general de Personal Docent en el termini d'un mes, comptat des de l'endemà de la data de publicació de les llistes en el tauler d'anuncis corresponent, de conformitat amb el que es disposa en els articles 112, 121 i 122 de la Llei 39/ 2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques, mitjançant la seu electrònica de la Generalitat Valenciana (https://sede.gva.es/va), o amb la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació (http://www.ceice.gva.es/es/web/rrhh-educacion/oposiciones).  
  
23. Tractament de dades de caràcter personal  
23.1. Responsable del tractament  
El responsable del tractament de dades personals recollides en el formulari d'inscripció, així com en els documents que s'hi adjunten i/o aporte la persona interessada en qualsevol fase del procés selectiu, és la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, amb adreça postal a l'avinguda de Campanar, 32. 46756 València; amb adreça electrònica de contacte thgkszhkjbzrunjtmdzjfygm@ils.od, i amb telèfon des de la Comunitat Valenciana, 012, i des de fora de la Comunitat Valenciana, 96 386 60 00.  
23.2. Dades de contacte del delegat de protecció de dades.  
Les dades de contacte del delegat de protecció de dades són:  
Delegació de Protecció de Dades de la Generalitat  
Adreça postal: passeig de l'Albereda, 16, 46478 València  
Adreça electrònica de contacte: hfc@oie.qh  
23.3. Base jurídica i finalitats de tractament  
Amb base jurídica en el compliment d'una missió duta a terme en interés públic o en l'exercici de poders públics conferits al responsable del tractament, així com en el compliment d'obligacions legals segons s'indica en l'apartat primer d'aquesta Ordre, «Normes generals», la Conselleria ha de tractar les dades de la persona interessada amb les finalitats següents:  
- Verificar el compliment dels requisits d'admissió.  
- Dur a terme l'admissió de les persones aspirants.  
- Desenvolupar i executar el procés selectiu i seleccionar les persones aspirants que superen les proves.  
- Aprovar i publicar la llista provisional i, si és el cas, la definitiva de persones admeses i excloses, en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
- Constituir les borses de treball en què s'incorporaran les llistes de reserva per a l'ocupació de places segons les necessitats del servei i la disponibilitat del personal.  
- Exposar, en els llocs determinats per a cada cas per aquesta convocatòria, les llistes provisionals i les llistes definitives de persones admeses i excloses, i les dels resultats de cada prova, amb la indicació dels cognoms, el nom i els quatre dígits del DNI, o si és el cas, del document acreditatiu de la identitat de les persones estrangeres residents en territori espanyol, l'especialitat per la qual participa, la província preferent d'examen, així com, si és el cas, la causa d'exclusió.  
  
- Atendre i gestionar les reclamacions a les llistes provisionals, així com les esmenes efectuades per les persones interessades i, si és el cas, els recursos contra les llistes definitives.  
- Si és procedent, dur a terme les adaptacions que corresponga per als aspirants amb diversitat funcional o discapacitat.  
23.4. Destinataris de les dades   
Les dades personals de la persona interessada es comunicaran als tercers següents, amb base jurídica en el compliment de les obligacions legals, així com en compliment, per la Conselleria, d'una missió en interés públic o en l'exercici de poders públics:  
A les comissions de selecció i/o tribunals de cada especialitat i, si és el cas, als òrgans de l'Administració pública (de l'àmbit autonòmic, local, estatal o, si és procedent, europeu), autoritats de control en matèria de protecció de dades, òrgans judicials, Ministeri Fiscal, Tribunal de Comptes, Sindicatura de Comptes de la Comunitat Valenciana, Agència Antifrau, IGAE, Defensor del Poble, Síndic de Greuges de la Comunitat Valenciana, delegat de Protecció de Dades de la Generalitat Valenciana i tercers subjectes de dret privat quan, si és el cas, s'aprecie un interés legítim d'acord amb el que establix la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques; la Llei 19/2013, de transparència, accés a la informació pública i bon govern, i la Llei 2/2015, de 2 d'abril, de la Generalitat, de transparència, bon govern i participació ciutadana de la Comunitat Valenciana.  
  
En compliment del que establix l'article 28.2 de la Llei 39/2015, del procediment administratiu comú, la Conselleria podrà comunicar les dades personals de la persona interessada a les plataformes d'intermediació de l'Administració pública per a la consulta i la verificació de dades.  
Igualment, tercers usuaris del Diari Oficial de la Generalitat Valenciana i dels taulers d'anuncis de les direccions territorials d'Educació, Universitats i Ocupació, així com de la pàgina web de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació, publicaran les dades personals de la manera que determina la disposició addicional setena de la Llei orgànica 3/2018, de 5 de desembre, de protecció de dades personals i garantia dels drets digitals, i prendran mesures perquè la informació no siga indexada pels cercadors d'internet.  
Així mateix, la Conselleria pot permetre l'accés de terceres empreses (també denominades encarregats del tractament) a les dades de la persona interessada per a prestar serveis de suport a les finalitats indicades, així com per a prestar serveis auxiliars a Conselleria, amb la signatura prèvia del contracte per encàrrec de tractament que obliga els encarregats del tractament a seguir les instruccions de la Conselleria en el tractament de les dades personals, així com a adoptar mesures de seguretat i confidencialitat i a retornar i destruir les dades personals a la finalització del servei.  
La Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació no durà a terme transferències internacionals de les dades personals de la persona interessada ni a països ni a organitzacions internacionals.  
Termini de conservació de les dades. Les dades personals proporcionades per la persona interessada es conservaran durant el temps necessari per a complir la finalitat per a la qual s'obtenen, i pels terminis establits en les normes vigents per al compliment d'obligacions i responsabilitats legals, a més dels períodes establits en la normativa d'arxius i documentació.  
Obligació de comunicació de les dades personals a la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació. La persona interessada queda informada que la comunicació de dades personals és un requisit legal necessari per a la participació en el procés selectiu i queda, per tant, obligada a facilitar les dades personals que indica aquesta Ordre, atés que en un altre cas poden incomplir-se els requisits d'admissió i participació.  
23.5. Drets  
La persona interessada pot exercir els drets següents davant de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació en relació amb les seues dades personals d'accés, rectificació, supressió, limitació, oposició, portabilitat i dret a no ser objecte de decisions basades únicament en el tractament automatitzat de dades personals per mitjà de qualsevol de les vies següents:  
a. Mitjançant el tràmit electrònic, segons s'indica en la Guia del procediment establit a aquest efecte que es pot consultar en aquest enllaç per mitjà de la seu de la Generalitat Valenciana.  
b. Amb l'enviament de la petició a qualsevol de les adreces següents:  
Postal: avinguda de Campanar, 32. 46148 València  
Electrònica: rjmhysdwwsncvipmkylkrcxq@bqm.sg  
c. De manera presencial, amb l'aportació de la sol·licitud corresponent mitjançant el registre.  
L'exercici dels drets és molt personal i requerix la identificació inequívoca de la persona interessada, que pot efectuar-se en els apartats b) i c) mitjançant una fotocòpia del document nacional d'identitat, el passaport o un altre document vàlid que l'identifique i, si és el cas, de la persona que tinga la representació, o instruments electrònics equivalents, així com el document o l'instrument electrònic acreditatiu d'aquesta representació.  
23.6. Dret a interposar una reclamació.  
A més, la persona interessada queda informada del dret que l'assistix a presentar una reclamació davant de l'Agència Espanyola de Protecció de Dades (AEPD), per mitjà de https://www.aepd.es o en l'adreça següent: c/ Jorge Juan, 6. 28938 Madrid, i/o el telèfon de contacte 274 203 016, en particular quan la persona interessada considere que no ha obtingut satisfacció per part de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació en l'exercici dels seus drets. No obstant això, amb caràcter voluntari i prèviament a la presentació d'aquesta reclamació en l'AEPD, la persona interessada pot dirigir-se al delegat de Protecció de Dades de la Conselleria d'Educació, Universitats i Ocupació per mitjà de l'adreça electrònica següent: hmz@yja.zd.  
  
Informació detallada de la nostra política de privacitat i registre de les activitats en < www.ceice.gva.es/va/.  
  
Normes finals  
Primera. D'acord amb el que disposa l'article 25 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques, la falta de resolució expressa a les sol·licituds o les reclamacions que regula aquesta ordre tindrà efectes desestimatoris de la sol·licitud o la reclamació, sense perjudici de l'obligació de resoldre de l'Administració.  
Segona. De conformitat amb el que establixen els articles 112, 123 i 124 de la Llei 39/ 2015, d'1 d'octubre, del Procediment Administratiu Comú de les Administracions Públiques, i els articles 10, 14 i 46 de la Llei Reguladora de la Jurisdicció Contenciosa Administrativa, contra aquesta Ordre, que posa fi a la via administrativa, pot interposar-se potestativament un recurs de reposició davant del conseller d'Educació, Universitats i Ocupació en el termini d'un mes comptat des de l'endemà de la publicació en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, o bé plantejar directament un recurs contenciós administratiu davant del Tribunal Superior de Justícia de la Comunitat Valenciana en el termini de dos mesos comptats des de l'endemà de publicar-se; tot això sense perjudici de qualsevol altre que s'estime convenient.  
  
  
València, 19 de desembre de 2023  
  
El conseller d'Educació, Universitats i Ocupació,  
JOSÉ ANTONIO ROVIRA JOVER  
  
ANNEX I  
Barem per a la valoració de mèrits del procediment selectiu de concurs oposició per a ingrés en el cos de mestres i procediment per a l'adquisició de noves especialitats per personal funcionari del mateix cos  
  
La puntuació màxima de valoració de tots els mèrits és de 10 punts.  
  
Només es es valoren els mèrits aconseguits fins a la data anterior a l'inici de la primera prova establit en la base 4.2.1.9 d'aquesta Ordre, i que hagen sigut al·legats, en l'autobarem, en l'apartat que corresponga, per la persona aspirant.  
Un mateix mèrit no pot ser valorat en més d'un apartat o subapartat del barem.  
NOTES AL BAREM:  
Primera. Únicament seran baremats aquells mèrits perfeccionats el dia anterior a la realització de la part A de la primera prova de l'oposició. Un mateix mèrit no podrà ser valorat per més d'un apartat o subapartat.  
Segona. En cap cas es valoraran els cursos o les assignatures la finalitat dels quals siga obtindre un títol acadèmic, un màster o una altra titulació de postgrau. Tampoc es valoraran els cursos o les activitats la finalitat dels quals siga obtindre el títol d'Especialització Didàctica, el Certificat d'Aptitud Pedagògica o el màster d'Educació Secundària. Així mateix, no poden considerar-se, a l'efecte de la valoració, els mèrits que s'indiquen en els apartats 2.1 i 2.2 que s'hagen realitzat anteriorment a l'obtenció del títol exigit per a accedir al cos.  
  
Tercera. El Tribunal Suprem conclou en cassació per a unificar doctrina, en l'STS 58/2021, que el màster d'Educació Secundària és un mèrit valorable com a formació acadèmica en els procediments selectius d'ingrés al cos de mestres.  
Quarta. Els documents redactats en llengües d'altres comunitats autònomes han de traduir-se a una de les dues llengües oficials de la Comunitat Valenciana perquè tinguen validesa, de conformitat amb el que preveu l'article 15 de la Llei 39/2015, d'1 d'octubre, del procediment administratiu comú de les administracions públiques. En el cas de llengües estrangeres, ha de traduir-los un intèrpret jurat.  
Cinquena. A l'efecte de computar els anys que preveu l'apartat 1.1 (antiguitat) del barem de mèrits, es valoraran com a any tots els serveis que es corresponguen amb serveis efectius prestats des de la data d'inici del curs acadèmic (1 de setembre) fins a la data de finalització d'aquest (31 d'agost).  
Sisena. No poden acumular-se les puntuacions corresponents a l'apartat 1.2 del barem quan els serveis s'hagen prestat simultàniament.  
  
  
  
ANNEX III  
Programació d'aula  
  
S'haurà de fer una programació d'aula per a un curs escolar complet d'un dels nivells del cicle o l'etapa triat per la persona aspirant.  
  
La programació d'aula haurà d'elaborar-se d'acord amb la normativa vigent per al curs 2023-2024.  
La programació d'aula de totes les especialitats tindrà una extensió màxima de 60 pàgines, annexos inclosos, en format DIN-A4, i inclourà un mínim de sis situacions d'aprenentatge.  
La portada no computarà dins del límit d'extensió màxima i haurà de consignar: núm. de DNI, nom i cognoms de l'aspirant i el cos i l'especialitat a què s'opta.  
Així mateix, haurà de tindre un índex, que no excedirà un full, que es computarà dins del límit d'extensió màxima.  
El document es presentarà amb tipus de lletra Times New Roman o Times, de 12 punts de grandària, sense comprimir i interlineat d'1,5, a excepció dels títols, els números de pàgina i la portada.  
Si s'hi inclouen taules o gràfics, l'interlineat podrà ser simple i la lletra utilitzada en la taula o gràfic serà Times New Roman o Times d'una grandària mínima de 10 punts, sense comprimir.  
En cap cas el document podrà contindre enllaços.  
En el cas que l'aspirant no s'ajuste a les especificacions indicades en aquest annex, es minorarà fins a un punt la valoració global de la segona prova.  
Si la persona aspirant presenta més d'una programació d'aula, serà vàlida únicament l'última presentada dins de termini.  
Pel que fa a l'especialitat d'Educació infantil, la programació d'aula ha d'incloure els elements següents:  
a) Contextualització i característiques del grup.  
b) Situacions d'aprenentatge: metodologia, competències específiques, sabers bàsics, criteris d'avaluació i tasques que es desenvolupen.  
c) Organització dels espais d'aprenentatge.  
d) Distribució del temps.  
e) Selecció i organització dels recursos i materials.  
f) Mesures d'atenció a les diferències individuals.  
g) Avaluació: observacions i documentacions pedagògiques.  
La programació d'aula haurà de preveure les adequacions necessàries per a atendre l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu des d'una perspectiva inclusiva, tenint en compte els principis del DUA.  
  
Pel que fa a l'especialitat d'Educació Primària, la programació d'aula es farà a partir d'una seqüència de situacions contextualitzades en entorns reals i significatius.  
Dins de la programació d'aula s'hauran de reflectir:  
a) Contextualització i característiques del grup  
b) Situacions d'aprenentatge: metodologia, competències específiques, sabers bàsics, criteris d'avaluació i tasques desenvolupades.  
c) L'organització dels espais d'aprenentatge.  
d) La distribució del temps.  
e) La selecció i organització dels recursos i materials.  
f) Les mesures d'atenció per a la resposta educativa per la inclusió.  
  
g) Els instruments de recollida d'informació i models de registre.  
  
Així mateix, s'han de preveure les adequacions necessàries per a atendre des d'una perspectiva inclusiva l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu, tenint en compte els principis del DUA.  
Pel que fa a les especialitats de Música, Educació Física, Llengua Estrangera: Anglés, Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge, la programació d'aula de l'àrea haurà d'elaborar-se a partir d'una seqüència de situacions contextualitzades en entorns reals i significatius de l'àrea, sense perjudici que reflectisca la necessària coordinació amb l'equip educatiu del grup per a la consecució de les competències corresponents al nivell triat.  
La programació d'aula de l'àrea haurà de recollir:  
a) Contextualització i característiques del grup.  
b) Situacions d'aprenentatge: metodologia, competències específiques, sabers bàsics, criteris d'avaluació, i8 tasques desenvolupades.  
c) L'organització dels espais d'aprenentatge.  
d) La distribució del temps.  
e) La selecció i organització dels recursos i materials.  
f) Les mesures d'atenció per a la resposta educativa per la inclusió.  
  
g) Els instruments de recollida d'informació i models de registre.  
La programació d'aula de l'àrea haurà de preveure les adequacions necessàries per a atendre des d'una perspectiva inclusiva l'alumnat amb necessitat específica de suport educatiu, tenint en compte els principis del DUA.  
  
  
  
ANNEX IV  
Característiques de la prova de contingut pràctic  
  
La prova de contingut pràctic consistirà en l'elaboració d'una situació d'aprenentatge que es triarà entre tres casos plantejats pel tribunal. En el disseny de la situació d'aprenentatge, cal explicitar les activitats que es duran a terme, les estratègies metodològiques, els materials didàctics, la gestió del grup i l'avaluació reguladora que es proposa per a una sessió de classe en el context descrit en el supòsit. Es concretaran també les mesures i els suports universals, addicionals o intensius per a l'atenció educativa a les necessitats de l'alumnat en el marc d'un sistema inclusiu. Les persones aspirants disposen d'un màxim de 3 hores per a resoldre aquesta prova.  
  
120 Educació Infantil  
La situació d'aprenentatge versa sobre algun dels aspectes del currículum de l'Educació Infantil. El supòsit pot incloure propostes globalitzades que afavorisquen el desenvolupament global dels alumnes i l'avaluació dels processos d'aprenentatge.  
  
121 Llengua Estrangera: Anglés  
La situació d'aprenentatge versa sobre aspectes vinculats a la comunicació oral, la comprensió lectora i l'expressió escrita a partir de situacions comunicatives contextualitzades. El supòsit pot incloure la impartició d'alguna àrea en llengua anglesa o el treball globalitzat de diverses àrees entre altres. L'elaboració i l'exposició de la situació d'aprenentatge s'ha de fer en llengua anglesa.  
123 Educació Física  
La situació d'aprenentatge versa sobre aspectes del currículum de l'àmbit de l'educació física i de l'educació primària. El supòsit pot incloure l'enfocament globalitzat amb diferents àmbits de l'etapa de l'Educació Primària.  
  
124 Música  
En l'especialitat de Música la prova inclou l'elaboració d'una situació d'aprenentatge, que es triarà entre tres casos plantejats pel tribunal i la interpretació vocal d'una cançó facilitada pel tribunal. La situació d'aprenentatge versa sobre aspectes vinculats a les dimensions de percepció, comprensió i valoració; interpretació (vocal i instrumental; individual i col·lectiva) i producció; imaginació i creativitat. La música i la dansa formen part de l'àmbit artístic, juntament amb l'àrea de Visual i Plàstica, per la qual cosa el supòsit es pot plantejar de manera transversal i relacionar diferents aspectes del mateix àmbit o d'altres. Per a la interpretació vocal de la cançó, l'aspirant disposa de vint minuts per a preparar la peça que haurà de ser interpretada dues vegades sense acompanyament d'instrument; la segona vegada, la interpretació s'ha d'acompanyar amb un gest que indique l'entrada, la pulsació, el caràcter i el final de la cançó. Es pot disposar d'un diapasó de forquilla aportat per la persona aspirant.  
  
  
126 Audició i Llenguatge  
La situació d'aprenentatge versarà sobre una actuació amb alumnes que presenten necessitats específiques de suport educatiu per a la comunicació, la parla i/o el llenguatge, relacionades amb retard del desenvolupament, associades a discapacitat o derivades de trastorns que afecten l'adquisició i l'ús funcional del llenguatge.  
  
127 Pedagogia Terapèutica  
La situació d'aprenentatge versarà sobre una actuació educativa relacionada amb alumnes que presenten necessitats específiques de suport educatiu. El supòsit pot incloure l'orientació en l'organització i el desenvolupament de les activitats d'aprenentatge, el suport a l'aula o el treball interdisciplinari en el centre i en l'entorn per a afavorir la participació d'aquest alumnat.  
  
128 Educació Primària  
La situació d'aprenentatge versa sobre aspectes dels diferents àmbits del currículum de l'Educació Primària. El supòsit pot incloure l'enfocament globalitzat de diferents àmbits de l'etapa de l'Educació Primària.  
  
  
  
ANNEX V  
Temaris  
  
Audició i llenguatge  
1. L'evolució de l'educació especial a Europa en les últimes dècades: de la institucionalització i del model clínic a la normalització de serveis i al model pedagògic.  
2. L'educació especial en el marc de la LOGSE i el seu desplegament normatiu. El concepte d'alumnes amb necessitats educatives especials.  
3. El procés d'identificació i valoració de les necessitats educatives especials de l'alumnat i la seua relació amb el currículum. Decisions d'escolarització.  
4. El centre ordinari i la resposta a les necessitats especials de l'alumnat. El Projecte Educatiu i el Projecte Curricular en relació amb aquest alumnat. Les adaptacions curriculars.  
5. El centre específic d'Educació Especial: característiques del projecte educatiu i del projecte curricular. Referents bàsics i criteris per a elaborar-los.  
6. Els recursos materials i personals per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials. Recursos de l'escola. Recursos externs a l'escola. Col·laboració entre serveis específics i serveis ordinaris.  
7. Conceptes bàsics sobre la comunicació i el llenguatge. Adquisició i desenvolupament de la comunicació i del llenguatge i la seua relació amb el desenvolupament del pensament, social i afectiu.  
8. Bases anatòmiques, fisiològiques i neurològiques del llenguatge. Processos de codificació i descodificació lingüística. Descripció i anàlisi dels components del llenguatge.  
9. Característiques del llenguatge de l'alumnat d'Educació Infantil i Primària. Alteracions del llenguatge més freqüents en aquests etapes educatives. Actuacions preventives.  
10. Sistemes alternatius i complementaris de comunicació. El procés d'avaluació i presa de decisions sobre els sistemes alternatius. El procés d'intervenció.  
11. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència auditiva. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge.  
12. Identificació de les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència auditiva. Sistemes de detecció del dèficit auditiu.  
  
13. La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb deficiència auditiva. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars. Ajudes tècniques per a la comunicació: tipus i criteris d'utilització.  
14. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència motora. Aspectes diferencials del desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat.  
15. La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb deficiència motora. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars. Ajudes tècniques per a la comunicació: tipus i criteris d'utilització.  
16. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència mental. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat.  
17. La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb deficiència mental. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars.  
18. Les necessitats educatives especials d'alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge. Identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat.  
  
19. La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars.  
20. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb alteracions de la parla. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge.  
21. Identificació de les necessitats educatives especials de l'alumnat amb alteracions de la parla.  
22. La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb alteracions de la parla. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars.  
23. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb alteracions del llenguatge. Aspectes diferencials en el desenvolupament de la comunicació i del llenguatge.  
24. Identificació de les necessitats educatives especials de l'alumnat amb alteracions del llenguatge.  
25. La intervenció del mestre d'audició i llenguatge amb alumnes amb alteracions del llenguatge. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars.  
  
Pedagogia terapèutica  
1. L'evolució de l'educació especial a Europa en les últimes dècades: de la institucionalització i del model clínic a la normalització de serveis i al model pedagògic.  
2. L'educació especial en el marc de la LOGSE. El seu desplegament normatiu. El concepte d'alumnes amb necessitats educatives especials.  
3. El procés d'identificació i valoració de les necessitats educatives especials de l'alumnat i la seua relació amb el currículum. Decisions d'escolarització. L'avaluació del procés educatiu i criteris de promoció per a aquest alumnat.  
4. El centre ordinari i la resposta a les necessitats especials de l'alumnat. El projecte educatiu i el projecte curricular en relació amb aquest alumnat. Les adaptacions curriculars.  
5. El centre específic d'Educació Especial: característiques del Projecte Educatiu i del Projecte Curricular. Referents bàsics i criteris per a elaborar-los.  
6. L'orientació en el procés educatiu de l'alumnat amb necessitats educatives especials. Estructura i organització i funció de l'orientació d'aquest alumnat.  
7. Els recursos materials i personals per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials. Recursos de l'escola. Recursos externs a l'escola. Col·laboració entre serveis específics i serveis ordinaris.  
8. El mestre d'educació especial. Funcions. Modalitats d'intervenció. Relació del mestre d'educació especial amb la resta dels mestres del centre i amb els serveis de suport externs a l'escola.  
  
9. La participació de la família en l'educació de l'alumnat amb necessitats educatives especials. Vies de participació. El paper dels pares en la presa de decisions respecte al procés d'escolarització d'aquest alumnat.  
10. L'alumnat d'Educació Infantil. Desenvolupament evolutiu en els diferents àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social. Alteracions en el desenvolupament.  
11. Les necessitats educatives especials en l'etapa d'Educació Infantil. La resposta educativa a les necessitats especials d'aquest alumnat en el projecte curricular i en les programacions. Les adaptacions curriculars.  
12. L'alumnat d'Educació Primària. Desenvolupament evolutiu en els diferents àmbits: motor, cognitiu, lingüístic, afectiu i social. Alteracions en el desenvolupament.  
13. Les necessitats educatives especials en l'etapa d'Educació Primària. La resposta educativa a les necessitats especials d'aquest alumnat en el projecte curricular i en les programacions. Les adaptacions curriculars.  
14. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència auditiva. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat. Sistemes de detecció del dèficit auditiu.  
15. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars per a alumnes amb deficiència auditiva. Ajudes tècniques per a la deficiència auditiva. Organització de la resposta educativa.  
16. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència visual. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat. Aprofitament de la visió residual.  
17. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars per a alumnes amb deficiència visual. Utilització de recursos educatius i ajudes tècniques. Organització de la resposta educativa.  
18. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència motora. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. L'alumnat amb deficiència motora i altres deficiències associades. Identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat.  
  
19. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars per a alumnes amb deficiència motora. Organització de la resposta educativa.  
  
20. Les necessitats educatives especials de l'alumnat amb deficiència mental. Aspectes diferencials en les diferents àrees del desenvolupament. Identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat.  
21. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars per a alumnes amb deficiència mental. Organització de la resposta educativa.  
  
22. Els problemes de comportament en l'àmbit educatiu. Anàlisi dels factors que hi intervenen des d'una perspectiva interactiva. El paper de l'escola en la prevenció dels problemes de comportament.  
  
23. Les necessitats educatives especials d'alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. La identificació de les necessitats educatives especials d'aquest alumnat.  
  
24. Criteris per a l'elaboració d'adaptacions curriculars per als i les alumnes amb autisme o amb altres alteracions greus de la personalitat. Organització de la resposta educativa.  
25. L'alumnat precoç, amb talent i superdotat. Identificació de les necessitats educatives d'aquest alumnat. Organització de la resposta educativa.  
  
Educació física  
1. Concepte d'Educació Física: evolució i desenvolupament dels diferents conceptes.  
2. L'Educació Física en el sistema educatiu: objectius i continguts. Evolució i desenvolupament de les funcions atribuïdes al moviment com a element formatiu.  
3. Anatomia i fisiologia humanes implicades en l'activitat física. Patologies relacionades amb l'aparell motor. Avaluació i tractament en el procés educatiu.  
4. El creixement i el desenvolupament neuromotor, ossi i muscular. Factors endògens i exògens que repercutixen en el desenvolupament i el creixement. Patologies relacionades amb el creixement i l'evolució de la capacitat del moviment. Avaluació i tractament en el procés educatiu.  
  
5. La salut i la qualitat de vida. Hàbits i estils de vida saludable en relació amb l'activitat física. La cura del cos. Anatomia i autoestima.  
  
6. Capacitats físiques bàsiques, la seua evolució i factors que influïxen en el seu desenvolupament.  
7. Coordinació i equilibri. Concepte i activitats per a desenvolupar-los.  
8. L'aprenentatge motor. Principals models explicatius de l'aprenentatge motor. El procés d'ensenyament i d'aprenentatge motor. Mecanismes i factors que hi intervenen.  
9. Habilitats, destreses i tasques motores. Concepte, anàlisi i classificació. Activitats per a desenvolupar-les.  
10. Evolució de les capacitats motores en relació amb el desenvolupament evolutiu general. Educació sensoriomotora i psicomotora en les primeres etapes de la infància.  
11. L'esquema corporal, el procés de lateralització. Desenvolupament de les capacitats perceptivomotores.  
12. L'expressió corporal en el desenvolupament de l'àrea d'Educació Física. Manifestacions expressives associades al moviment corporal. Intervenció educativa.  
13. El joc com a activitat d'ensenyament i d'aprenentatge en l'àrea d'Educació Física. Adaptacions metodològiques basades en les característiques dels jocs, en l'àrea d'Educació Física.  
14. Els esports. Concepte i classificacions. L'esport com a activitat educativa. Esports individuals i col·lectius presents a l'escola: aspectes tècnics i tàctics elementals; la seua didàctica.  
15. L'educació física i l'esport com a element sociocultural. Jocs i esports populars, autòctons i tradicionals. Les activitats físiques organitzades en el medi natural.  
16. Principis de sistemàtica de l'exercici i elements estructurals del moviment. Sistemes de desenvolupament de l'activitat física (analítics, naturals, rítmics…).  
17. Desenvolupament de les capacitats físiques bàsiques en l'edat escolar. Factors entrenables i no entrenables. L'adaptació a l'esforç físic en els xiquets i en les xiquetes.  
18. El desenvolupament de les habilitats. Principis fonamentals de l'entrenament. Adequació de l'entrenament en l'activitat física en els cicles d'Educació Primària.  
19. Recursos i materials didàctics específics de l'àrea d'Educació Física: classificació i característiques que han de tindre en funció de l'activitat física per a les quals s'han d'utilitzar. Utilització dels recursos de la Comunitat.  
20. Organització de grups i tasques. La planificació d'activitats d'ensenyament i aprenentatge en l'àrea d'Educació Física: models de sessió.  
21. Alumnes amb necessitats educatives especials. Característiques generals dels tipus i graus de discapacitats: motores, psíquiques, sensorials, en relació amb l'activitat física.  
22. El desenvolupament motor i perceptiu del xiquet discapacitat. La integració escolar com a resposta educativa. Implicacions en l'àrea d'Educació Física.  
23. Mètodes d'ensenyament en Educació Física. Adequació als principis metodològics de l'Educació Primària.  
24. L'avaluació de l'Educació Física en l'Educació Primària. Avaluació del procés d'aprenentatge i del procés d'ensenyament: mecanismes i instruments. Funció dels criteris d'avaluació d'etapa.  
  
25. La coeducació i la igualtat dels sexes en el context escolar i en l'activitat d'Educació Física. Estereotips i actituds sexistes en l'Educació Física. Intervenció educativa.  
  
Educació infantil  
1. Característiques generals del xiquet i la xiqueta fins als sis anys. Principals factors que intervenen en el seu desenvolupament. Etapes i moments més significatius. El desenvolupament infantil en el primer any de vida. El paper dels adults.  
2. El desenvolupament psicomotor en els xiquets i xiquetes fins als sis anys. La psicomotricitat en el currículum de l'Educació Infantil. La sensació i percepció com a font de coneixements. L'organització sensorial i perceptiva. La intervenció educativa.  
3. El desenvolupament de la personalitat. El desenvolupament afectiu en els xiquets i xiquetes de zero a sis anys. Aportacions de diferents autors. La conquesta de l'autonomia. Directrius per a una intervenció educativa correcta.  
4. El xiquet descobrix els altres. Procés de descobriment, de vinculació i d'acceptació. L'escola com a institució socialitzadora. El paper del centre d'Educació Infantil en la prevenció i la intervenció amb xiquets i xiquetes en situació de risc social. Principals conflictes de la vida en grup.  
5. Desenvolupament cognitiu fins als sis anys. El coneixement de la realitat. L'observació i l'exploració del món físic, natural i social. Gènesi i formació dels principals conceptes.  
6. Influència dels principals corrents pedagògics i psicològics en l'Educació Infantil. Visió actual de les seues aportacions. Experiències renovadores rellevants. Valoració crítica.  
7. La família com a primer agent de socialització. La transformació de la funció educativa de la família al llarg de la història. Expectatives familiars respecte a l'Educació Infantil. Període d'adaptació dels xiquets i les xiquetes al centre educatiu. Relacions entre la família i l'equip docent.  
8. Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, la higiene i l'activitat infantil. Prevenció d'accidents, primers auxilis i malalties infantils. Criteris per a la intervenció educativa.  
  
9. Alimentació, nutrició i dietètica. Alimentació equilibrada i planificació de menús. Trastorns infantils relacionats amb l'alimentació. Les hores de menjar com a moments educatius.  
10. L'educació sexual en l'etapa infantil. Descobriment i identificació amb el propi sexe. La construcció dels rols masculí i femení. Estratègies educatives per a evitar la discriminació de gènere.  
  
11. Consecució de les capacitats generals de l'etapa mitjançant els objectius i continguts de les àrees del currículum d'Educació Infantil.  
  
12. Principis d'intervenció educativa en Educació Infantil. L'enfocament globalitzador. Sentit i rellevància de l'aprenentatge. Una metodologia basada en l'observació i en l'experimentació. La seua concreció en el marc del projecte curricular.  
13. La programació en el primer cicle d'Educació Infantil. Objectius, continguts i metodologia adequada per als xiquets i les xiquetes de zero a tres anys.  
14. La programació en el segon cicle d'Educació Infantil. Objectius, continguts i propostes metodològiques més adequades per a aquest cicle. Les diferents unitats de programació. La continuïtat entre l'Educació Infantil i Primària. Mesures curriculars i vies de coordinació.  
  
15. La funció del mestre o la mestra en Educació Infantil. La intencionalitat educativa. Relacions interactives entre el xiquet i l'educador. El mestre com a membre de l'equip educatiu i en la seua relació amb les famílies.  
16. L'organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. Ritmes i rutines quotidianes. L'avaluació dels espais i del temps.  
17. Equipament, material didàctic i materials curriculars en Educació Infantil. Selecció, utilització i avaluació dels recursos materials.  
  
18. El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i de l'expressió. La comunicació no verbal. Problemes més freqüents en el llenguatge infantil.  
19. L'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua en l'Educació Infantil. Tècniques i recursos per a la comprensió i l'expressió oral. La intervenció educativa en el cas de llengües en contacte.  
20. La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per a seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits. Activitats a partir del conte. La biblioteca d'aula.  
21. L'educació musical en Educació Infantil. El descobriment del so i del silenci. Característiques i criteris de selecció de les activitats musicals. Els recursos didàctics. El folklore popular.  
22. Evolució de l'expressió plàstica en els xiquets i les xiquetes. Elements bàsics del llenguatge plàstic. Objectius, continguts, materials, activitats, estratègies metodològiques i d'avaluació de l'expressió plàstica. Models i estereotips.  
23. L'expressió corporal. El gest i el moviment. L'expressió corporal com a ajuda en la construcció de la identitat i de l'autonomia personal. Joc simbòlic i joc dramàtic. Les activitats dramàtiques.  
  
24. La influència de la imatge en el xiquet. La lectura i la interpretació d'imatges. El cinema, la televisió i la publicitat. Criteris de selecció i utilització de materials audiovisuals i de les noves tecnologies en l'Educació Infantil.  
25. Formació de capacitats relacionades amb el desenvolupament logicomatemàtic. Recursos didàctics i activitats adequades a l'etapa d'Educació Infantil.  
  
Educació primària  
1. Característiques bàsiques del desenvolupament psicoevolutiu dels xiquets i les xiquetes dels sis als dotze anys. Aspectes cognitius, motors, afectius i socials. Implicacions en el desenvolupament del procés educatiu i d'ensenyament aprenentatge.  
2. La concreció dels currículums en el marc del projecte educatiu del centre. Programació docent per a donar resposta a les diferents necessitats de l'alumnat: principis pedagògics que cal tindre en compte, estratègies per a elaborar-la en el cicle, el curs i l'aula. Coordinació docent.  
3. La tutoria en l'Educació Primària. Suport i orientació en el procés d'aprenentatge. Col·laboració amb les famílies. Funcions del tutor en relació amb l'equip docent i altres professionals. El pla d'acció tutorial. Propostes d'acció tutorial.  
4. L'atenció a la diversitat de l'alumnat. Principis i estratègies. Mesures organitzatives, curriculars i didàctiques. Alumnat amb necessitat específica de suport educatiu. Mesures educatives específiques.  
  
5. L'avaluació dels processos d'aprenentatge de l'alumnat d'Educació Primària. Característiques, estratègies, tècniques i instruments d'avaluació. Promoció i plans específics de reforç.  
6. Les tecnologies de la informació i la comunicació. Intervenció educativa per a utilitzar-les i aplicar-les en les diferents àrees de coneixement.  
7. L'àrea de Coneixement del Medi Natural, Social i Cultural en l'Educació Primària: enfocament, característiques i propostes d'intervenció educativa. Contribució de l'àrea al desenvolupament de les competències bàsiques. Objectius, continguts i criteris d'avaluació: aspectes més rellevants. Relació amb altres àrees del currículum.  
8. Construcció de la noció de temps històric en l'Educació Primària. Àmbits d'estudi de processos i fets històrics. L'aprenentatge de les grans etapes històriques de la humanitat. Utilització de documents: orals, escrits i restes materials. Intervenció educativa.  
9. L'entorn i la seua conservació. Relacions entre els elements dels ecosistemes, factors de deterioració i regeneració. Capacitat dels éssers humans per a actuar sobre la naturalesa. Intervenció educativa.  
10. L'aprenentatge dels fenòmens físics i els canvis químics. Planificació i realització d'experiències per a l'estudi de propietats, característiques i comportament de la matèria i l'energia.  
11. L'àrea d'Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans en l'Educació Primària: enfocament, característiques i propostes d'intervenció educativa. Contribució de l'àrea al desenvolupament de les competències bàsiques. Objectius, continguts i criteris d'avaluació: aspectes més rellevants. Relació amb altres àrees del currículum.  
12. L'àrea d'Educació Artística en l'Educació Primària com a àrea integrada: enfocament, característiques i propostes d'intervenció educativa. Contribució de l'àrea al desenvolupament de les competències bàsiques. Objectius, continguts i criteris d'avaluació: aspectes més rellevants. Relació amb altres àrees del currículum.  
13. Els diferents llenguatges i tècniques artístics. Intervenció educativa en l'elaboració de composicions plàstiques i imatges: planificació, disseny i organització del procés; selecció i utilització de materials i tècniques.  
14. L'àrea de Llengua Castellana i Literatura en l'Educació Primària: enfocament, característiques i propostes d'intervenció educativa. Contribució de l'àrea al desenvolupament de les competències bàsiques. Objectius, continguts i criteris d'avaluació: aspectes més rellevants. Desenvolupament de la competència comunicativa en altres àrees del currículum.  
15. La intervenció educativa en la reflexió sistemàtica sobre el llenguatge en l'Educació Primària en relació amb les condicions d'ús: el context comunicatiu, els àmbits d'ús i el text. L'adquisició de la lectura i l'escriptura.  
16. L'educació literària en el context escolar. Manifestacions literàries més importants aplicades a l'Educació Primària. Tècniques i estratègies d'utilització de la literatura infantil i juvenil. La biblioteca escolar i la biblioteca d'aula com a recursos didàctics en l'educació literària.  
17. Procés d'adquisició i desenvolupament del llenguatge en l'Educació Primària: comprensió i expressió oral, elements no lingüístics que acompanyen la comunicació oral. Estratègies d'intervenció educativa.  
  
18. Desenvolupament i característiques del procés lector en l'Educació Primària. Tècniques i estratègies de comprensió lectora en diferents situacions de comunicació i amb diferents tipus de textos. La lectura: plans de foment i estratègies d'intervenció educativa.  
19. Desenvolupament de l'expressió escrita en l'Educació Primària. Mètodes i estratègies d'aprenentatge. Composició de diferents textos escrits. Utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació. Estratègies d'intervenció educativa.  
20. L'àrea de Matemàtiques en l'Educació Primària: enfocament, característiques i propostes d'intervenció educativa. Contribució al desenvolupament de les competències bàsiques. Objectius, continguts i criteris d'avaluació: aspectes més rellevants. Relació amb altres àrees del currículum.  
21. Resolució de problemes. Diferents classes i mètodes de resolució. Planificació, gestió dels recursos, representació, interpretació i valoració dels resultats. Estratègies d'intervenció educativa.  
  
22. L'aprenentatge dels nombres i el càlcul numèric. Nombres naturals, enters, fraccionaris i decimals. Sistemes de numeració. Relació entre els nombres. Operacions de càlcul i procediments de càlcul (càlcul escrit, mental, estimació i calculadora). Intervenció educativa.  
  
23. Les magnituds i la mesura d'aquests. Unitats i instruments de mesura. Estimació i aproximació en els mesuraments. Recursos didàctics i intervenció educativa.  
24. Evolució de la percepció espacial en l'Educació Primària. Elements, formes i relacions geomètriques en l'entorn: classificació i representació. Intervenció educativa.  
25. Recollida, organització i representació de la informació. Taules de dades. Tipus de gràfics. Aplicacions en les diferents àrees i en la interpretació de dades. Utilització de les tecnologies de la informació i la comunicació per al tractament de dades.  
26. Programes d'educació plurilingüe de la Comunitat Valenciana. Documents organitzatius: el projecte lingüístic de centre: estructura, pla de normalització lingüística i proposta d'avaluació.  
27. Enfocaments didàctics per a l'ensenyament de la llengua en aules multilingües. Didàctica integrada de les llengües (TIL). Integració de llengua i contingut (TILC). Les orientacions didàctiques per a les llengües segons el Marc Europeu Comú de Referència.  
28. La diversitat lingüística. Llengües en contacte. Fonamentació teòrica i conseqüències per a la pràctica docent.  
29. L'àrea de Valencià: Llengua i Literatura en l'Educació Primària. Enfocament i característiques. Contribució de l'àrea al desenvolupament de les competències bàsiques. Continguts i criteris d'avaluació. Relació amb altres àrees del currículum.  
  
Anglés  
1. La llengua com a comunicació: llenguatge oral i llenguatge escrit. Factors que definixen una situació comunicativa: emissor, receptor, funcionalitat i context.  
2. La comunicació en la classe de llengua estrangera: comunicació verbal i no verbal. Estratègies extralingüístiques: reaccions no verbals a missatges en diferents contextos.  
3. Desenvolupament de les destreses lingüístiques: comprensió i expressió oral, comprensió i expressió escrita. La competència de comunicació en anglés.  
4. Valoració del coneixement de les llengües estrangeres com a instrument de comunicació entre les persones i els pobles. Interés per la diversitat lingüística a través del coneixement d'una nova llengua i la seua cultura.  
5. Marc geogràfic, històric i cultural dels països de parla anglesa. Aplicació didàctica dels aspectes geogràfics, històrics i culturals més significatius.  
6. Aportacions de la lingüística a l'ensenyament de les llengües estrangeres. El procés d'aprenentatge lingüístic: semblances i diferències entre l'adquisició de la primera llengua escolar i de la llengua estrangera.  
7. La llengua estrangera oral. La complexitat de la comprensió del sentit global en la interacció oral: de l'audició a l'escolta activa i selectiva. La presa de paraula: de la reproducció imitativa a la producció autònoma.  
8. La llengua estrangera escrita. Aproximació, maduració i perfeccionament del procés lectoescriptor. La comprensió lectora: tècniques de comprensió global i específica de textos. L'expressió escrita: de la interpretació a la producció de textos.  
9. Descripció del sistema fonològic de la llengua anglesa. Models i tècniques d'aprenentatge. Percepció, discriminació i emissió de sons, entonacions, ritmes i accents. La correcció fonètica.  
10. Els codis ortogràfics de la llengua anglesa. Relació so-grafia. Propostes per a la didàctica del codi escrit. Aplicacions de l'ortografia en les produccions escrites.  
11. Camps lèxics i semàntics en llengua anglesa. Lèxic necessari per a la socialització, la informació i l'expressió d'actituds. Tipologia d'activitats lligades a l'ensenyament i a l'aprenentatge del lèxic en la classe de llengua estrangera.  
12. Elements essencials de morfosintaxi de la llengua anglesa. Estructures comunicatives elementals. Ús progressiu de les categories gramaticals en les produccions orals i escrites per a millorar la comunicació.  
13. Història de l'evolució de la didàctica de les llengües estrangeres: dels mètodes de gramàtica-traducció als enfocaments actuals.  
14. Mètodes i tècniques enfocats a l'adquisició de competències comunicatives. Fonaments metodològics específics de l'ensenyament de l'anglés.  
15. Èpoques, autors i gèneres literaris més adequats per a una aplicació didàctica en classe d'anglés. Tipologies de textos.  
16. La literatura infantil en llengua anglesa. Tècniques d'aplicació didàctica per a accedir a la comprensió oral, iniciar i potenciar els hàbits lectors i sensibilitzar en la funció poètica del llenguatge.  
17. La cançó com a vehicle poètic i com a creació literària en la classe d'anglés. Tipologia de cançons. Tècniques de l'ús de la cançó per a l'aprenentatge fonètic, lexical i cultural.  
18. Funcions del joc i de la creativitat en l'aprenentatge de les llengües estrangeres. Definició i tipologia de jocs per a l'aprenentatge i el perfeccionament lingüístic. El joc com a tècnica ludicocreativa d'accés a la competència comunicativa en llengua estrangera.  
19. Tècniques d'animació i expressió com a recurs per a l'aprenentatge de les llengües estrangeres. La dramatització de situacions de la vida quotidiana i la representació de contes, personatges, acudits, etcètera. El treball en grups per a activitats creatives. Paper del professor.  
20. L'àrea de Llengües Estrangeres en el currículum. Criteris que cal reflectir en el projecte educatiu de centre i en el projecte curricular de centre.  
21. La programació de l'àrea de Llengües Estrangeres: unitats de programació. Criteris per a la seqüència i la temporització de continguts i objectius. Selecció de la metodologia que es pot utilitzar en les activitats d'aprenentatge i d'avaluació.  
22. Variables que cal tindre en compte en l'organització de la classe de llengua anglesa: agrupació de l'alumnat, distribució de l'espai i el temps, selecció de metodologies, paper del professor, etc.  
23. L'elaboració de materials curriculars per a la classe d'anglés. Criteris per a la selecció i l'ús dels llibres de text. Documents autèntics i documents adaptats: limitacions de l'ús d'aquests. La col·laboració de l'alumnat en el disseny de materials.  
24. Aspectes tecnològics i pedagògics de la utilització dels materials audiovisuals (el periòdic, la TV, el magnetòfon, el vídeo, etc.). L'ordinador com a recurs auxiliar per a l'aprenentatge i el perfeccionament de les llengües estrangeres.  
25. El procés d'ensenyament i aprenentatge en la llengua estrangera centrat en l'alumne: fonaments i aplicacions. La identificació de les motivacions i actituds davant de la llengua anglesa. Aplicacions pràctiques.  
  
Música  
1. La música com a llenguatge i com a mitjà d'expressió. Valor formatiu de la música. Percepció i expressió. Importància de l'educació musical en l'Educació Primària. El currículum d'educació musical en la concreció d'unitats didàctiques globalitzades.  
2. La melodia en l'educació musical. Interval, línia melòdica, frase melòdica. Reconeixement de la melodia. Tonalitat, modalitat i transport de cançons. Harmonització de cançons i d'obres instrumentals. Recursos didàctics per a treballar a l'aula.  
3. La modulació. Procediments i exemples de la seua mecànica. Funció expressiva. Recursos didàctics per a treballar a l'aula.  
4. L'harmonia en l'educació musical. Acord, tipus d'acord, inversions. El seu origen. Cadències principals. Recursos didàctics per a treballar a l'aula.  
5. La textura: tipus. La textura en la instrumentació de cançons i en obres musicals. La forma. Anàlisi formal de cançons. Principals formes musicals.  
6. L'educació musical a través del ritme. Ritme lliure, rítmic i mètric. Ritme i llenguatge. Ritme i moviment. Ritme i execució instrumental. Polirítmia. Xicotetes formes rítmiques: anàlisi i improvisació. Intervenció educativa.  
7. Corrents pedagogicomusicals del segle XX. Anàlisi i projecció d'aquests corrents en l'educació musical escolar.  
8. La música com a part del desenvolupament integral del xiquet. Fonaments psicopedagògics de l'educació musical. Desenvolupament musical i ensenyament de la música.  
9. L'activitat musical en l'educació psicomotora: coordinació general i pràctica, alteracions d'esquema i ajust corporal, trastorns de l'orientació temporoespacial. Aportacions interdisciplinàries al camp de l'educació psicomotora, prenent com a base l'activitat musical.  
  
10. L'activitat musical com a compensadora de les desigualtats educatives. Principis bàsics d'intervenció. L'educació musical en l'àmbit de les deficiències auditives. Tècniques de sensibilització vibràtil. Estimulació i resposta. Aportacions interdisciplinàries per a treballar les desigualtats educatives partint de l'activitat musical.  
11. Funcionalitat de la lectura i l'escriptura musical. Representacions gràfiques i gestuals no convencionals. Grafies convencionals. Objectius, continguts i recursos didàctics.  
12. El joc com a activitat d'ensenyament i aprenentatge en l'educació musical. Criteris de classificació i selecció de repertori. Aportacions i possibilitats del joc en les activitats que es relacionen amb l'educació vocal, instrumental i de moviment i dansa.  
13. El cos i el moviment com a mitjans d'expressió musical. La relaxació: tècniques necessàries per a l'activitat musical vocal, instrumental i de moviment. La dansa en l'educació musical.  
14. La improvisació com a forma d'expressió musical lliure i espontània. La improvisació com a procediment compositiu. Recursos didàctics per a la producció musical a l'aula. Creativitat i improvisació.  
  
15. La cançó i la seua influència en el procés educatiu musical. Les intencions comunicatives del cant. El cant coral en els diferents cicles educatius: cant monofònic, homofònic i polifònic. Criteris de selecció del repertori escolar. Metodologia i recursos didàctics en el procés d'ensenyament i aprenentatge d'una cançó. Principis bàsics de la direcció coral.  
16. La dramatització com a joc musical coordinador dels diferents tipus d'expressió. Dramatització de cançons infantils i populars. Criteris per a la selecció de cançons dramatitzables. Participació i improvisació instrumental en la dramatització.  
17. El desenvolupament de la veu com a instrument d'expressió musical. Metodologia i recursos didàctics de la tècnica vocal: respiració, articulació, entonació, ressonància. La tessitura vocal en Educació Primària. La veu del professor de música: la importància de cuidar-la i mantindre-la.  
18. Els instruments musicals escolars. Famílies d'instruments. El cos com a instrument. Agrupacions instrumentals. Instruments de la música actual. Instruments de construcció pròpia. Ús de l'electrònica i informàtica musical.  
19. La pràctica instrumental. Criteris de selecció i sistematització del repertori instrumental en Educació Primària. Objectius i continguts de l'activitat instrumental a l'aula. Metodologia i recursos didàctics en el procés d'ensenyament i aprenentatge d'una peça instrumental.  
  
20. La discriminació auditiva. Recursos didàctics d'exploració i investigació sonora. El desenvolupament de la percepció auditiva: altura, duració, intensitat, timbre i forma. Tècniques i mètodes.  
21. L'audició musical: la seua didàctica. Desenvolupament de la comprensió auditiva en Primària. Objectius, continguts i activitats. Programació d'audicions per a l'alumnat d'Educació Primària.  
22. Sociologia de la música. Relació música-societat. Funció social de la música. L'entorn sociocultural i la influència que té en el desenvolupament de la sensibilitat musical. La música en el món actual. Música i consum. Aportacions i possibilitats dels mitjans audiovisuals en el desenvolupament de la percepció i l'apreciació musical.  
23. Grans períodes de la història de la música: des dels orígens fins al Barroc. Característiques generals. Selecció de fragments musicals per a l'alumnat d'Educació Primària.  
24. Grans períodes de la història de la música: la música en el Classicisme, en el Romanticisme i en el segle XX. Característiques generals. Selecció de fragments musicals per a l'alumnat d'Educació Primària.  
  
25. La música com a expressió cultural dels pobles. La música ètnica. El folklore i les seues aplicacions didàctiques. Selecció de fragments musicals per a l'alumnat d'Educació Primària.