Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 7351, del 02-09-2014 (2014/7183)

RESOLUCIÓN de 7 de julio de 2014, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convoca el programa para el desarrollo de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza de titularidad de la Generalitat, para el curso académico 2014-2015.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   7351

Fecha DOGV
:   02-09-2014

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - B) SUBVENCIONES Y BECAS

Número del documento
:   2014/7183


Fecha del documento
:   07-07-2014

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Corrección de errores

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * ayuda pública

RESOLUCIÓN de 7 de julio de 2014, de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convoca el programa para el desarrollo de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza de titularidad de la Generalitat, para el curso académico 2014-2015. [2014/7183]  
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, señala en su preámbulo que el sistema educativo debe centrarse en mejorar los resultados generales y las tasas de titulados en Educación Secundaria Obligatoria y a reducir el abandono prematuro de la educación y la formación. Se trata de conseguir que todos los ciudadanos consigan el máximo desarrollo posible de sus capacidades individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales, para lo que necesitan recibir una educación de calidad adaptada a sus necesidades.  
Asimismo, en su artículo 1.n se recoge como uno de los principios básicos del sistema educativo español el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa.  
Por su parte, los diferentes decretos por los que se establecen los currículos para la Educación Infantil, la Educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, disponen que la Consellería de Educación, Cultura y Deporte favorecerá la elaboración de proyectos de innovación que faciliten el desarrollo del currículo.  
Por otro lado, el Decreto 121/2013, de 13 de septiembre, del Consell, por el que se regulan las evaluaciones de diagnóstico en los centros educativos sostenidos con fondos públicos, de la Comunitat Valenciana, establece como finalidad de las pruebas de la evaluación de diagnóstico la de comprobar el grado de desarrollo de las competencias básicas conseguido por el alumnado. La obtención de información permite mejorar la calidad de la enseñanza. Precisamente, los datos de la evaluación diagnóstica aplicada en la Comunitat Valenciana en los cursos académicos 2011-2012 y 2012-2013 demostraron que los alumnos que dedican más tiempo a la formación musical obtienen mejores resultados en las competencias lingüística y matemática. La Consellería de Educación, Cultura y Deporte, a la luz de los análisis realizados después de la evaluación diagnóstica y una vez detectados los diferentes ámbitos en que es deseable la mejora, se propone, como una de las medidas, fomentar los procesos de investigación e innovación, así como aquellas prácticas docentes que potencian nuevas alternativas favorecedoras del éxito escolar. A la vista de estos datos, el ejercicio de actividades musicales entre el alumnado se presenta como una herramienta valiosa para luchar contra el fracaso escolar. El cultivo de la práctica instrumental, el desarrollo del pensamiento abstracto, la estimulación de las capacidades creativas, la práctica musical colectiva, la disciplina interpretativa, el conocimiento de lenguajes nuevos y de nuevos tipo de escritura y, en definitiva, todo lo que supone la riqueza musical en sí misma, redunda en un importante beneficio para el desarrollo de las capacidades psicointelectuales y sociales del alumnado. De esta manera, la promoción de actividades conjuntas entre los centros de enseñanza de Primaria y Secundaria y los centros de enseñanza musical supone un incremento de la práctica de actividades musicales entre el alumnado y ofrece la oportunidad de hacerlo a todos aquellos alumnos que, por varias circunstancias, no realizan prácticas musicales de manera habitual.  
Así pues, propiciar la colaboración entre conservatorios de Música, centros de educación Primaria y Secundaria y otros organismos musicales y culturales, a efectos de diseño de actividades y mejora académica, supone un acercamiento entre ambos tipos de enseñanza. Estos centros educativos, que comparten el alumnado en muchos casos, pueden de este modo pactar estrategias pedagógicas comunes, realizar un seguimiento exhaustivo del alumnado que comparten, e implementar las medidas pedagógicas necesarias para avanzar hacia el éxito académico.  
La puesta en marcha de esta iniciativa se autorizó en 2012 por Resolución de 26 de octubre de 2012, de la Consellería de Educación, Formación y Ocupación, por la que se convocó el programa de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de la realización de actividades para la promoción de la música entre los centros de Educación Primaria y Secundaria públicos y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza públicos (DOCV 6893, 31.10.2012), que resultó del máximo interés para los centros, lo cual se vio reflejado en el importante número de solicitudes registradas para participar en el programa; dado los resultados tremendamente positivos que supuso este programa, se continuó con su convocatoria durante el 2013 (DOCV 7136, 22.10.2013), contando asimismo con un elevado nivel de participación por parte de los centros educativos.  
Por ello, en uso de las atribuciones que me confiere el artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, y el Decreto 190/2012, de 21 de diciembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, vista la propuesta de la directora general de Innovación, Ordenación y Política Lingüística y de conformidad con esta, resuelvo:  
  
Primero. Objeto  
Se convoca el presente concurso público de asignaciones económicas destinadas a la realización de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música, para el curso académico 2014-2015 y se aprueban las bases por las que se regirá la convocatoria, que figuran como anexo I y el modelo de solicitud del anexo II.  
Con esta convocatoria se pretende que los centros educativos de Primaria y Secundaria y los conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza públicos promuevan actividades musicales de manera independiente o coordinada con otros centros, ya sean de enseñanza u otro tipo de organismos de difusión musical y cultural. Se trata de hacer accesible la formación musical a todo el alumnado para contribuir a la consecución del éxito académico, beneficiándose así de las mejoras en las capacidades cognitivas y sociales que se derivan de la práctica musical.  
  
Segundo. Financiación  
1. Las cantidades asignadas a los proyectos seleccionados tendrán la finalidad de ayudar a sufragar total o parcialmente los gastos que generó su realización, siempre que estos no impliquen una inversión o adquisición de material inventariable (como es la compraventa de instrumentos musicales u otro tipo de bienes muebles).  
2. La financiación de estas cantidades asignadas a los centros, con carácter de gasto extraordinario de funcionamiento, se abonarán a cargo del capítulo II, del programa presupuestario 421.50 del presupuesto de la Generalitat del año 2014, por un importe global máximo de 600.000 euros.  
  
Tercero. Incorporación del procedimiento a la tramitación telemática  
De acuerdo con lo que dispone el Decreto 18/2004, de 13 de febrero, del Consell de la Generalitat, de creación del registro telemático y regulación de las notificaciones telemáticas de la Generalitat, se incorporan los procedimientos recogidos en esta resolución al anexo del citado Decreto 18/2004, como procedimiento susceptible de tramitación a través del Registro Electrónico de la Generalitat.  
  
  
DISPOSICIONES FINALES  
  
Primera  
Se delega en la directora general de Innovación, Ordenación y Política Lingüística la facultad de resolver la convocatoria y conceder las asignaciones económicas a los proyectos seleccionados, y se le autoriza a adoptar las medidas oportunas para el cumplimiento y aplicación de esta resolución y también para resolver y notificar todas las incidencias que se plantean en su interpretación y ejecución.  
  
Segunda  
La presente resolución producirá efectos a partir del día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
  
Valencia, 7 de julio de 2014.- La consellera de Educación, Cultura y Deporte: María José Catalá Verdet.  
  
ANEXO I  
  
Bases del concurso de asignaciones económicas destinadas a la realización de proyectos de innovación para la lucha contra el fracaso escolar a través de actividades de promoción de la música en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza de titularidad de la Generalitat, para el curso académico 2014-2015  
  
Primera. Descripción y objetivos  
Esta convocatoria tiene por objeto el ejercicio de actividades relacionadas con la formación musical en los centros de Educación Infantil y Primaria, institutos de Educación Secundaria y conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza.  
Sus objetivos específicos son los siguientes:  
- Fomentar y promover la innovación educativa como principio de calidad del sistema educativo.  
- Incentivar la realización de actividades musicales en la lucha contra el fracaso escolar y el abandono escolar temprano.  
- Promover la implicación de los equipos docentes.  
- Favorecer la elaboración de proyectos colaborativos en los que participan centros de enseñanzas de régimen general y centros de enseñanzas de régimen especial.  
  
Segunda. Destinatarios  
1. Pueden acogerse a esta convocatoria los centros de Educación Infantil y Primaria (en lo sucesivo, CEIP), los institutos de Educación Secundaria (en lo sucesivo, IES) y conservatorios elementales y profesionales de Música y Danza (en lo sucesivo, conservatorios), públicos de titularidad de la Generalitat.  
2. Los centros podrán incluir como colaboradores en sus proyectos otros organismos de difusión musical y cultural.  
  
Tercera. Condiciones y modalidades de participación  
1. El director o directora de cada centro interesado, oída la comisión de coordinación pedagógica y habiéndolo aprobado en el consejo escolar, solicitará la participación en el programa.  
2. Los centros podrán presentar sus proyectos de manera independiente o coordinada con otros CEIP, IES y/o conservatorios.  
Aunque varios centros concurran con actividades coordinadas, cada centro deberá presentar su proyecto de actividades, el cual deberá tener una especificidad propia y dirigida a las particularidades de su alumnado, en que hará constar las actividades coordinadas con otros centros o entidades.  
Los centros que hayan sido beneficiarios de este tipo de asignaciones económicas en la convocatoria anterior indicarán si el proyecto que presentan supone continuidad del anterior o si se trata de un proyecto nuevo.  
3. Se establecen tres modalidades de participación:  
- Modalidad A: proyectos que implican la colaboración de centros de enseñanzas de régimen general (CEIP o IES) y centros de enseñanzas de régimen especial (conservatorios profesionales de Música y Danza).  
Modalidad B: proyectos que implican la colaboración de dos o más centros de enseñanzas de régimen general (CEIP o IES).  
- Modalidad C: proyectos individuales. Son los proyectos que un centro decide presentar sin colaboración de ningún otro CEIP, IES o conservatorio.  
4. Las tres modalidades de participación podrán incluir la colaboración con otras instituciones del entorno, asociaciones sin ánimo de lucro, etc.  
  
Cuarta. Funcionamiento  
El director o directora del centro participante indicará en la solicitud el docente del claustro que ejercerá como coordinador o coordinadora del programa, cuyas funciones serán:  
Planificación y programación de las acciones a realizar durante el curso 2014-2015.  
Diseño, organización y coordinación de las actividades.  
Evaluación del proyecto.  
2. Las decisiones tomadas respecto a la participación en este programa deberán incluirse en la programación general anual (PGA) de los centros participantes.  
3. Los centros tendrán autonomía para diseñar las actividades que más se adecuan a sus intereses, como audiciones didácticas para dar a conocer y fomentar la práctica de la música y los instrumentos; participación del alumnado del conservatorio en las clases de música de los centros escolares; talleres musicales dirigidos al alumnado; planificación de performances artísticas o teatros musicales donde el alumnado de música se encargue de la parte musical y el resto de la parte dramatizada; organización de festivales y actos académicos conjuntos; coordinación de las semanas culturales u otros eventos de los centros, etc.  
  
Quinta. Participación del alumnado  
Podrá participar el alumnado de los conservatorios, de los CEIP e IES de todos los niveles, según lo requieran las actividades propuestas.  
En las actividades que se desarrollan dentro del horario lectivo, la participación del alumnado se ajustará al marco normativo vigente.  
Para la participación en las actividades establecidas al margen del horario lectivo o fuera del centro educativo, se necesita, en el caso de afectar a alumnado menor de edad, de la autorización familiar. Esta autorización se realizará por escrito, según el modelo establecido por cada uno de los centros participantes, debiendo ser custodiados por el centro hasta la finalización del programa.  
  
Sexta. Solicitudes, documentación y plazo de presentación  
Las solicitudes y la documentación complementaria se dirigirán a la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, y se presentarán, preferentemente, a través de la oficina virtual de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte ubicada en la página web ?https://oficinavirtual.gva.es/oficina\_gva/>.  
2. Los modelos de impresos normalizados (solicitudes y el resto de documentación), así como el manual del procedimiento de aplicación para la cumplimentación de la solicitud a través de la oficina virtual, estarán disponibles en la siguiente dirección de Internet:  
?http://www.cece.gva.es/eva/val/inno\_convocaproyectos.htm?.  
3. Las solicitudes se adecuarán a los modelos normalizados y se cumplimentarán utilizando los medios telemáticos facilitados por los servidores de información de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte. Los centros solicitantes que no utilicen la oficina virtual deberán imprimir las páginas preceptivas resultantes del uso de medios telemáticos y las presentarán, una vez cumplimentadas con las correspondientes firmas originales, en los lugares señalados en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, modificada por la Ley 4/1999 (LRJPAC).  
Cuando se presenten en una oficina de correos se realizará en la forma reglamentariamente establecida y, en todo caso, en sobre abierto para que el empleado pueda poner en la solicitud la fecha y el sello de dicha oficina.  
4. La solicitud deberá estar firmada por el director o directora del centro, y deberá ser presentada en el plazo desde el día 2 de septiembre hasta el día 30 de septiembre ambos inclusive.  
5. La documentación necesaria para poder participar en la presente convocatoria es la siguiente:  
a) Solicitud, según el modelo del anexo II, que se obtendrá accediendo a la oficina virtual o bien en el servidor de la página web de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte ?http://www.cece.gva.es/eva/val/inno\_convocaproyectos.htm-  
b) Proyecto según los requisitos indicados en la base séptima de este anexo. Las aplicaciones informáticas utilizadas serán, preferiblemente, aplicaciones libres (editor de textos y hoja de cálculo de Escola Lliurex, o documentos PDF o semejante).  
En caso de que la opción de presentación no sea a través de la oficina virtual, tanto el proyecto como, en su caso, los materiales complementarios deberán adjuntarse a la solicitud en formato digital (CD).  
c) Certificación de la dirección del centro donde se va a desarrollar el proyecto, en el que conste el acuerdo del consejo escolar para la realización del mismo, en formato PDF o semejante.  
6. Si la solicitud no reúne los requisitos y documentos exigidos, se requerirá a la persona interesada, por cualquier medio que permita tener constancia de su recepción por la misma, para que en un plazo de diez días hábiles subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, con indicación, de que si así no lo hiciese, se le tendrá por desistida de su solicitud, conforme a lo establecido en el artículo 71.1 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, previa resolución que se dictará en los términos previstos en el artículo 42 de dicha ley.  
  
Séptima. Características de los proyectos  
Cada centro interesado en participar podrá presentar un único proyecto de actividades a realizar durante el curso 2014-2015. La elaboración del proyecto estará dirigida por el coordinador o coordinadora del programa.  
2. El proyecto deberá incluir los puntos que se especifican a continuación, con el siguiente orden:  
a) Título del proyecto y modalidad de participación (A, B o C).  
b) Nombre y código del centro o centros donde se desarrollará el proyecto.  
c) Nombre y apellidos del coordinador o coordinadora.  
Índice.  
e) Justificación (características generales del centro, contextualización, antecedentes, si el proyecto es continuación de uno anterior o se trata de un proyecto nuevo, y cualquier otra información que se considere relevante), en un máximo de una hoja.  
f) Reseña explicativa del proyecto donde se exponen de forma clara y concisa los puntos fundamentales sobre los cuales se asienta el proyecto y las principales acciones educativas que se llevarán a cabo, en un máximo de dos hojas.  
g) Objetivos.  
h) Metodología.  
i) Propuesta de actividades a realizar.  
j) Número de participantes (alumnado y profesorado del mismo centro).  
k) Recursos humanos y materiales y alianzas con otras instituciones, si es el caso.  
l) Medidas de atención a la diversidad.  
m) Cronograma previsto para la realización de las actividades a lo largo del año lectivo, y estimación del número total de horas que implicará el desarrollo del proyecto.  
n) En el caso de los proyectos que sean una continuación de los proyectos iniciados en el curso o cursos anteriores, deberán ir acompañados de una memoria que especifique el impacto positivo sobre los resultados académicos y/o la disminución del fracaso escolar entre el alumnado participante.  
o) Presupuesto detallado, que no podrá incluir la compraventa de instrumentos musicales u otro tipo de bienes muebles.  
3. Formato  
a) El proyecto se presentará en formato digital (pdf o documento de texto) con una extensión no superior a 20 páginas, excluyendo, en su caso, los anexos al proyecto.  
b) Los materiales de los proyectos, en su caso, deberán ser enviados en formato digital a la plataforma del portal que se habilite a este efecto (o soporte CD para el caso de que la solicitud no se haya presentado a través de la oficina virtual) y ofrecer una correcta visualización. Los recursos digitales que no puedan ser visualizados no podrán ser evaluados por la comisión.  
c) La tamaño de los archivos no excederá de 20 Mb.  
  
Octava. Comisión de valoración  
1. A los efectos previstos en esta resolución, se constituirá una única comisión de valoración que realizará el estudio, valoración y propuesta de asignaciones económicas a los centros participantes.  
2. La Subdirección General de Innovación y Calidad Educativa, como órgano instructor, pondrá a disposición de dicha comisión los proyectos presentados para que sean examinados y evaluados.  
3. La comisión de valoración estará constituida por:  
a) Presidente: el titular del Servicio de Innovación y Calidad, o persona en quien delegue.  
b) Vicepresidente: el jefa del Servicio de Formación del Profesorado, o persona en quien delegue.  
c) Vocales:  
- Un técnico del Servicio de Innovación y Calidad.  
- Una persona en representación de la Inspección Educativa, designada por la Inspección General de Educación.  
- Una persona en representación de los centros de formación, innovación y recursos educativos (CEFIRE), designada por el jefe del Servicio de Formación del Profesorado.  
- Un funcionario o funcionaria de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, que actuará como secretario de la comisión, con voz y sin voto.  
4. La comisión, que actuará conforme se dispone en el capítulo II del título II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, tendrá facultades para resolver todas las dudas que aparezcan en la interpretación de las bases, podrá entrevistar a las personas participantes y solicitar la intervención de especialistas para colaborar en la valoración de los proyectos presentados.  
  
Novena. Criterios de valoración  
1. Para la valoración de los proyectos presentados, al efecto de realizar la correspondiente propuesta de asignaciones económicas, se tendrán en cuenta los criterios siguientes:  
a) El grado de colaboración con otras entidades musicales/culturales y otros centros de enseñanza (máximo 3 puntos).  
b) La adecuación del proyecto a las características formales (actividades, metodología, cronograma...) establecidas en la base séptima de esta resolución (máximo 2 puntos).  
c) Las características concretas del centro (máximo 2 puntos).  
d) El número de alumnado participante (máximo 2 puntos).  
e) Las aportaciones innovadoras de la experiencia:  
1) Originalidad en el tema, hasta 1 punto.  
2) Introducción de metodologías innovadoras, hasta 1 punto.  
f) El grado de implicación de la comunidad educativa (profesorado, familias, administración, etc.) en el proyecto (máximo 2 puntos).  
g) La concreción y viabilidad del proyecto (máximo 2 puntos).  
h) El diseño de actividades dirigidas a la reducción del fracaso escolar, así como su repercusión en la mejora del rendimiento académico del alumnado de los centros participantes (máximo 3 puntos).  
i) Proyecto que es una continuación de la experiencia iniciada en el curso anterior (1 punto).  
2. Para que un proyecto pueda ser seleccionado, al efecto de recibir asignación económica, deberá obtener un mínimo de trece puntos en su valoración.  
  
Diez. Resolución de la convocatoria  
1. La comisión de valoración, finalizado el proceso, ordenará los proyectos presentados en función de la puntuación obtenida y propondrá las asignaciones económicas correspondientes. Dichas asignaciones económicas se distribuirán proporcionalmente en función de la puntuación obtenida por cada proyecto.  
2. La asignación económica concedida a un proyecto seleccionado no podrá superar los 3.000 euros.  
3. La comisión publicará en la web de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte la relación provisional de centros docentes con proyectos seleccionados, indicando las asignaciones económicas propuestas, y la relación de centros docentes con proyectos no seleccionados, con especificación de los motivos por los que no han sido seleccionados.  
4. Se establece un plazo de cinco días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la relación provisional mencionada en el punto 3 de esta misma base para que:  
a) Los directores de los centros podrán presentar las alegaciones que consideren oportunas. Dichas alegaciones, en su caso, se presentarán mediante escrito dirigido al Servicio de Innovación y Calidad, de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, en los lugares señalados en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.  
b) La no manifestación expresa de la renuncia a las asignaciones económicas por parte del director o directora del centro significará la aceptación tácita de estas asignaciones.  
5. Transcurrido el plazo establecido en el punto anterior, estudiadas, en su caso, las alegaciones presentadas, la comisión de valoración informará de la lista de proyectos y sus correspondientes cuantías asignadas al órgano instructor del procedimiento, que elevará la propuesta definitiva a la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, la cual resolverá la convocatoria por delegación de la consellera.  
6. La resolución de la convocatoria con la relación de los proyectos seleccionados y no seleccionados, la especificación de los centros docentes y las asignaciones económicas correspondientes se publicará en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.  
7. De acuerdo con el artículo 42.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, el plazo máximo para resolver la presente solicitud es de seis meses desde la fecha de efectos de esta convocatoria. Vencido el plazo sin haberse notificado resolución expresa, los interesados e interesadas podrán considerar desestimadas sus solicitudes por silencio administrativo, según se establece en el artículo 55 de la Ley 9/2001, de 21 de diciembre, de la Generalitat, de Medidas Fiscales, de Gestión Administrativa y Financiera, y de Organización de la Generalitat Valenciana.  
  
Once. Justificación de las asignaciones económicas  
Dado el carácter de sobredotación por gastos extraordinarios de funcionamiento, en los documentos de control de la actividad económica del centro docente público deberán especificarse los ingresos y los gastos que se produzcan por razón de esta convocatoria. Los centros adjuntarán la justificación del importe de la asignación económica concedida al balance anual que deben efectuar de acuerdo con lo dispuesto en la Orden de 18 de mayo de 1995, de la Consellería de Educación y Ciencia (DOGV 2526, 09.06.1995).  
  
Doce. Percepción de las asignaciones económicas  
La entrega de la asignación económica se realizará, una vez concedida, por transferencia bancaria al centro docente mediante órdenes de pago en firme, a propuesta de la Consellería de Educación, Cultura y Deporte, con cargo al presupuesto anual del ejercicio 2014.  
  
Trece. Justificación del desarrollo del proyecto  
En la memoria final del curso 2014-2015 se harán constar las actividades llevadas a cabo en desarrollo del proyecto de innovación musical, así como las conclusiones derivadas del mismo.  
  
Catorce. Certificación  
1. La participación del profesorado de los centros en el desarrollo de este programa de innovación educativa es voluntaria. En el caso de los CEIP e IES, participará el profesorado especialista en música o algún docente con la formación inicial adecuada.  
2. A los profesores participantes en los proyectos seleccionados, así como al coordinador o coordinadora del programa, la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística, en aplicación de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Consellería de Educación, Formación y Empleo, sobre el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, les podrá reconocer hasta un máximo de 30 horas de formación, cuya certificación les será expedida por el Servicio de Formación del Profesorado al término del proyecto.  
3. No se certificará más de 120 horas por proyecto. Se certificará un mínimo de 10 horas por participante.  
4. Para que el Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección General de Innovación, Ordenación y Política Lingüística proceda a reconocer como horas de formación la participación en el proyecto, será preceptivo que se emita un certificado firmado por el secretario o secretaria del centro y por el coordinador del proyecto en el que, además del código del centro, consten los siguientes datos en relación con el profesorado participante:  
Asimismo, el centro procederá a enviar dicho certificado escaneado y la tabla con la información en formato de hoja de cálculo, editor de textos o similar, al correo electrónico ?sgxezjywfpuwounrdm@oyiyjph.exi.un?, antes del 30 de septiembre de 2014.