Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 9319, del 13-04-2022 (2022/3187)

RESOLUCIÓN de 8 de abril de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la cual se convoca la realización de estancias formativas en el extranjero, de inmersión lingüística en territorio nacional y de cursos en inglés a distancia para el profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y profesorado especialista de inglés de las EOI de centros públicos y privados concertados, ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   9319

Fecha DOGV
:   13-04-2022

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2022/3187


Fecha del documento
:   08-04-2022

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

RESOLUCIÓN de 8 de abril de 2022, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la cual se convoca la realización de estancias formativas en el extranjero, de inmersión lingüística en territorio nacional y de cursos en inglés a distancia para el profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y profesorado especialista de inglés de las EOI de centros públicos y privados concertados, ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana. [2022/3187]  
La Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, en su artículo 7 dispone que la Subdirección General de Formación del Profesorado podrá impulsar directamente acciones formativas de interés general para el conjunto de la comunidad educativa. Igualmente, en su artículo 14 precisa las modalidades formativas que han de vertebrar el modelo referido, entre las que el curso se presenta como la modalidad destinada a contribuir a la actualización del personal docente tanto en aspectos técnicos como en los científicos, los didácticos y los metodológicos, por medio de aportaciones de especialistas.  
Así mismo, en la Resolución de 21 de mayo de 2020, de la Secretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional, por la que se establece el Plan bienal de formación permanente del profesorado correspondiente a los cursos 2020-2021 y 2021-2022, en el apartado 3.1 se recoge la línea estratégica V como elemento condicionante de la formación del profesorado, el desarrollo de la educación plurilingüe e intercultural.  
La Ley 4/2018, de 21 de febrero, de la Generalitat, que regula y promueve el plurilingüismo en el sistema educativo valenciano en su preámbulo enfatiza la necesidad de introducir de manera progresiva la lengua extranjera como lengua vehicular de aprendizaje.  
Por ello, se hace necesario establecer instrucciones que concreten un proceso de desarrollo competencial lingüístico docente, a través de la realización de estancias formativas en el extranjero, de inmersión lingüística en territorio nacional y de cursos en inglés a distancia.  
Así pues, en virtud de las competencias que se me confieren en el artículo 82.1 del Decreto 105/2019, de 5 de julio, del Consell, por el que establece la estructura orgánica básica de la Presidencia y de las consellerias de la Generalitat, y en el artículo 5 del Decreto 173/2020, de 30 de octubre, del Consell, por el cual se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria con competencias en materia de educación, resuelvo:  
  
Primero. Objeto  
Esta resolución tiene como objeto convocar la realización de estancias formativas de inmersión lingüística, estancias formativas en el extranjero y cursos de inglés a distancia para el profesorado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria y Formación Profesional de centros públicos y privados concertados, ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana, así como al profesorado especialista de inglés de las escuelas oficiales de idiomas (en adelante EOI). Estos programas se desarrollan a través de tres tipos de formación diferente:  
  
Tipo 1. Inmersión lingüística  
Se convoca la realización de estancias de inmersión lingüística en territorio nacional para el profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional que trabaje en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana, con el fin de conocer y actualizar herramientas metodológicas propias de la enseñanza de la lengua inglesa y en inglés en un contexto intercultural de inmersión lingüística que facilite el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés.  
  
Tipo 2. Estancias en el extranjero  
Se convoca la realización de estancias formativas en el extranjero para el profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional, que desempeñe su función docente en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana y al profesorado especialista de inglés de las EOI, con el fin de conocer y actualizar herramientas metodológicas propias de la enseñanza de la lengua inglesa y en inglés, en un contexto intercultural de inmersión lingüística que facilite el desarrollo de la competéncia comunicativa en inglés.  
  
Tipo 3. Curso en inglés a distancia  
Se convoca la realización de cursos a distancia, cuya finalidad es conocer y actualizar herramientas metodológicas propias de la enseñanza de la lengua inglesa y en inglés en un contexto intercultural de inmersión lingüística que facilite el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés mediante el uso y desarrollo de herramientas TIC.  
  
Segundo. Objetivos  
El programa formativo está diseñado para que se alcancen los siguientes objetivos:  
a) Conocer y actualizar herramientas metodológicas propias de la enseñanza de la lengua inglesa y en inglés.  
b) Mejorar la competencia comunicativa en inglés en las cinco destrezas básicas: leer, escuchar, hablar, escribir e interactuar a través de una experiencia de inmersión lingüística.  
c) Conocer otro contexto sociocultural para favorecer las experiencias interculturales.  
d) Potenciar la elaboración de materiales didácticos para mejorar su tarea educativa en los centros.  
e) Compartir experiencias educativas entre el profesorado que fomenten el espíritu crítico en la evolución de su tarea como docentes.  
f) Fomentar el trabajo cooperativo entre los y las docentes.  
  
Tercero. Participantes  
1. En esta convocatoria podrá participar el profesorado que pertenezca a los cuerpos de maestros de Educación Infantil y Educación Primaria (597), cuerpos de catedráticos (511) y profesores de Educación Secundaria (590) y de profesores técnicos de Formación Profesional de grado medio y superior de las especialidades que figuran en el anexo III (591), y el profesorado de escuelas oficiales de idiomas (592) que ejerza docencia directa durante el curso 2021-2022, en centros docentes públicos dependientes de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte de la Comunitat Valenciana.  
Podrá participar también el profesorado de los centros privados concertados que ejerza docencia directa durante el curso 2021-2022 en las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, siempre y cuando estas etapas estén concertadas por la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte.  
2. Se ofrecerá un total de dos mil quinientas plazas que se distribuirán de la siguiente manera:  
  
 Modalidades Núm.   
plazas  
Tipo 1  
Inmersión Lingüística Educación Infantil 100  
 Educación Primaria De áreas no lingüísticas 125  
 Especialistas de inglés 125  
   
 Educación Secundaria De áreas no lingüísticas 170  
 Especialistas de inglés 170  
 Formación Profesional 125  
 Escuelas Oficiales de Idiomas 10  
Tipo 2  
Estancias en el Extranjero Educación Infantil 150  
 Educación Primaria De áreas no lingüísticas 150  
 Especialistas de inglés 150  
 Educación Secundaria De áreas no lingüísticas 215  
 Especialistas de inglés 215  
 Formación Profesional 150  
 Escuelas Oficiales de Idiomas 20  
Tipo 3  
Curso a distancia Educación Infantil 100  
 Educación Primaria (áreas no lingüísticas y especialistas de inglés) 170  
 Educación Secundaria (áreas no lingüísticas y especialistas de inglés) 170  
 Formación Profesional 175  
 Escuelas Oficiales de Idiomas 10  
 Total 2500  
  
  
3. En caso de que el número de solicitantes sea inferior al número de plazas ofrecidas en alguno de los grupos anteriores, se podrá incrementar el número de plazas en otras modalidades más demandadas hasta completar el total de plazas.  
4. Con el fin de dar continuidad a la formación recibida, los participantes que resultaron aptos en las ediciones anteriores (años 2017, 2018, 2019 y 2021) podrán volver a participar en la edición del 2021-2022.  
Todas las plazas del profesorado de Formación Profesional serán financiadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y por la Unión Europea - NextGenerationEU en el marco del mecanismo del Plan de recuperación, transformación y resiliencia.  
  
Cuarto. Programa de la estancia según tipo de formación  
Tipo 1. Curso de inmersión lingüística en territorio nacional  
El programa se basa en el perfeccionamiento de la competencia oral de la lengua inglesa, así como en la adquisición de confianza a la hora de impartir clases en este idioma, con el fin de mejorar las técnicas en el aula: dinámicas, habilidades y prácticas pedagógicas.  
La estancia incluirá los siguientes servicios:  
a) Curso de formación de una semana de duración, basado en un programa diseñado con el fin de potenciar y desarrollar las habilidades comunicativas en lengua inglesa, con las siguientes características:  
- Más de 100 horas de formación inglés.  
- Hasta 10 acentos diferentes.  
- Talleres y sesiones especializadas.  
- Vocabulario y expresiones de utilidad en el aula.  
- Técnicas e instrumentos para mejorar la práctica docente.  
- Conversaciones «one to one» con personas nativas angloparlantes de diferentes países anglófonos.  
- Workshops específicos para profesorado de inglés con profesorado nativo.  
- Workshops para profesorado DNL.  
- Actividades sociales y culturales.  
- Prácticas y técnicas de trabajo en equipo.  
- Siete días de convivencia con profesorado angloparlante de diferentes países en un entorno privilegiado.  
b) Transporte  
El traslado de ida y vuelta en autobús correrá a cargo de la empresa. El punto de salida de dichos trayectos lo determinará la empresa para cada uno de los grupos.  
c) Hospedaje  
El hospedaje se hará en habitaciones con baño de uso individual.  
d) Manutención  
Las estancias se realizarán en régimen de pensión completa, desde la llegada al lugar de hospedaje hasta la salida de este. Se incluirán los servicios de desayuno, comida y cena. El horario del comedor se ajustará a la planificación de las actividades formativas.  
e) Duración y periodos de realización  
La duración de la estancia formativa será de una semana (siete días y seis noches), y se realizará en verano (desde el 1 de julio al 31 de agosto). En ningún caso se podrán elegir ni fechas ni semanas concretas.  
  
Tipo 2. Estancia en el extranjero  
La estancia incluirá los siguientes servicios:  
a) Curso de formación de cuatro semanas.  
El programa lectivo contará con un mínimo de 20 horas semanales, que constará de una combinación de clases de inglés general y metodología CLIL (Content Language Integrated Learning - Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenido) para aquellos docentes que impartan enseñanzas bilingües, o de metodología de enseñanza de la lengua inglesa para los docentes que impartan inglés como segundo idioma. Sin embargo, en función del nivel de inglés de los beneficiarios, los centros de formación y la empresa adjudicataria podrán valorar la inclusión de adaptaciones o modificaciones en la parte lectiva del programa (como, por ejemplo, refuerzo en la parte de inglés general para los docentes con un nivel que les impida seguir adecuadamente las clases de metodología).  
La empresa adjudicataria adoptará las decisiones oportunas al respeto basándose en el nivel de inglés de los participantes, en consenso con los centros de formación. Así mismo, en caso necesario, durante el transcurso del programa, se podrán realizar ajustes referentes a cuestiones pedagógicas (nivel, contenido, etc.) para un óptimo aprovechamiento del programa lectivo por parte de todos los docentes.  
En la medida de las posibilidades, la empresa adjudicataria procurará que las clases se concentren de lunes a viernes, en la franja horaria de 09.00 a 15.00 h. Cuando esto no fuera posible y hubiera que impartir clases en otro horario, la empresa adjudicataria hará procurará concentrar estas clases en algunas tardes, a fin de que los participantes dispongan de suficientes tardes libres para realizar actividades por su cuenta que les permitan poner en práctica el idioma y conocer más a fondo las costumbres, la historia y la cultura del país (visitas a museos, cine, teatro etc.). En todo caso, se tendrá presente la necesidad de adaptarse a los horarios de los centros de formación y al cumplimiento del programa lectivo. Este tendrá prioridad frente a la disponibilidad de tiempo libre. Las decisiones que adopte la empresa adjudicataria en colaboración con los centros de formación se entenderán como las idóneas en cada caso y deberán ser respetadas en todo momento por las personas participantes en la estancia. La empresa adjudicataria, además, programará semanalmente actividades cuyos ejes principales serán los siguientes: conocimiento del sistema educativo del país, su historia y su cultura, actividades de interés turístico y actividades de tipo lúdico.  
b) Transporte  
Los participantes seleccionados acudirán por sus propios medios al aeropuerto de salida. El programa incluirá el traslado desde los aeropuertos de destino a las sedes de las estancias donde se desarrollarán los cursos y los traslados necesarios para la realización de todas las actividades del curso.  
El equipaje que se desee facturar en el aeropuerto estará supeditado a las especificaciones propias de cada una de las compañías aéreas contratadas por las empresas que lo gestionan.  
c) Hospedaje  
El profesorado participante se hospedará en residencias. Estas dispondrán de habitaciones de uso individual con baño privado. Todos los beneficiarios serán alojados en diferentes residencias universitarias. Estas cumplirán con la normativa vigente en la UE para desarrollar la actividad. Adicionalmente, todas ellas serán inspeccionadas por el personal de la empresa adjudicataria previamente a la llegada del profesorado con vistas a garantizar el estado correcto de sus instalaciones. Previamente al viaje, se informará a los y las docentes de las características y servicios ofrecidos por la residencia en la cual se alojarán. Corresponderá a la empresa adjudicataria decidir en qué sedes y residencias se alojarán las personas participantes en el programa. En ningún caso se admitirán solicitudes de cambio de residencia por parte de estos una vez haya concretado el alojamiento por la empresa adjudicataria.  
Si algún o alguna docente tiene algún tipo de minusvalía o problema de salud, deberá documentarlo a la empresa adjudicataria con el pertinente certificado médico en el momento de aceptar la plaza para que esta lo tenga en consideración.  
Todas las residencias se encontrarán ubicadas a menos de 30 minutos en transporte público de los recintos donde se impartan las clases y se desarrollen las actividades. La empresa dotará a cada participante de una tarjeta/bono para uso del transporte público que podrán utilizar durante el tiempo que dure su estancia.  
d) Manutención  
Se garantizarán los servicios de desayuno, almuerzo y cena todos los días, ajustando el horario del comedor a las actividades contratadas. La comida del mediodía se realizará en la escuela donde el alumnado realiza el curso. Tanto el desayuno como la cena se realizarán en la residencia. Cuando esto no sea posible, se ofrecerá un voucher para canjear en un local en las inmediaciones de la residencia. La distancia de dicho local y la residencia no podrá exceder en ningún caso de entre 5 y 10 minutos andando.  
En las residencias, los apartamentos dispondrán de cocina equipada para el uso colectivo de los participantes.  
e) Duración y periodos de realización.  
El tiempo de la estancia formativa en el extranjero para esta convocatoria será de cuatro semanas, pudiendo elegir entre los siguientes periodos:  
a. Primer periodo: mes de julio de 2022.  
b. Segundo periodo: mes de agosto de 2022.  
En el caso de los participantes de Formación Profesional, esta formación será de tres semanas durante el mes de julio. Por cuestiones organizativas los periodos podrán incorporar días anteriores o posteriores al mes seleccionado.  
f) Lugares de realización  
Los países donde se llevarán a cabo los cursos en el extranjero para el profesorado de Formación Profesional serán los siguientes:  
- 30 plazas en Países Bajos para el profesorado de Comercio y Marketing y Administración de Empresas.  
- 20 plazas en Malta para el profesorado de Hostelería y Turismo.  
- 25 plazas en Finlandia para el profesorado de Informática e Imagen y Sonido.  
- 75 plazas en Irlanda o Reino Unido para el profesorado de otras familias profesionales.  
Para el resto del profesorado los destinos de las estancias serán Irlanda y Reino Unido.  
  
Tipo 3. Curso intensivo de inglés a distancia  
a) El curso intensivo de inglés a distancia estará basado en actividades pedagógicas, lúdicas, etc., que fomenten la conversación con el fin de desarrollar habilidades comunicativas en lengua inglesa. Para ello, se organizarán grupos de trabajo integrados por un máximo de cinco participantes. Estos accederán a una plataforma digital a través de su usuario y contraseña. Allí estarán ubicados los materiales del curso. Este módulo incluye:  
- 30 horas de formación intensiva en lengua inglesa.  
- 6 horas de conversación «one to one» con personal nativo en lengua inglesa con hasta cinco acentos diferentes anglófonos.  
- Talleres y sesiones especializadas que versarán sobre contenidos curriculares de los diferentes ámbitos de conocimiento y asignaturas.  
- Léxico de utilidad en el aula.  
- Instrumentos y técnicas para mejorar la práctica docente.  
- Workshops específicos para el profesorado de inglés con profesorado nativo.  
- Workshops para profesorado DNL (Non-linguistic discipline).  
- Actividades culturales a través de la realidad virtual tales como: scaperoom virtual, tours digitales en entornos angloparlantes virtuales,etc.  
- Prácticas y técnicas de trabajo en equipo.  
  
b) Duración y periodos de realización:  
Este curso tendrá una duración de dos semanas y se desarrollará desde el 1 de julio al 31 de agosto de 2022. Al alumnado se le asignarán dos semanas de dicho periodo. Se tendrá en cuenta que el curso ha de iniciarse en lunes y finalizar en sábado. El alumnado podrá optar por realizarlo en dos turnos, en función de sus preferencias: de 9.00 h a 14.00 h o de 15.00 h a 20.00 h.  
  
Quinto. Requisitos de participación  
1. El profesorado deberá estar en servicio activo. Además, deberá estar impartiendo docencia en la modalidad y grupo por la cual participa.  
2. El profesorado participante deberá acreditar un nivel de competencia en inglés B1 o superior (B2, C1 o C2) mediante alguno de los certificados siguientes:  
a) Los certificados de superación de los diferentes niveles de las enseñanzas de idiomas, expedidos por las escuelas oficiales de idiomas.  
b) Los certificados expedidos al amparo de otras normas del mismo rango o de un rango superior que establezcan el reconocimiento y la acreditación de la competencia lingüística.  
c) Los certificados expedidos por las universidades del sistema educativo español y las instituciones nacionales y extranjeras que se recogen al anexo I.  
d) Los certificados de Capacitación para la Enseñanza en Lengua Extranjera (inglés).  
  
Sexto. Presentación de solicitudes  
1. El plazo de presentación de solicitudes se iniciará a partir del día siguiente de la publicación de esta convocatoria en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte y finalizará el 29 de abril de 2022 a las 23.59 horas.  
2. El personal docente que desee participar deberá cumplimentar la solicitud por vía telemática utilizando el formulario de inscripción que estará a su disposición en la plataforma OVIDOC (ovidoc.edu.gva.es). A dicha plataforma se accederá con la clave de usuario de ITACA o a través de sistema Wk@kb. A la solicitud se adjuntará la documentación escaneada que acredite estar en posesión de los requisitos de participación en el momento de la inscripción, establecidos en el punto quinto de esta resolución, siempre que no esté ya en poder de la Administración.  
3. En OVIDOC, el trámite Estancias en el Extranjero 2021/2022, cuya convocatoria lleva por título Estancias en el extranjero / Inmersión lingüística / curso a distancia, será visible para el personal docente de centros públicos y de centros privados concertados que cumpla los requisitos de participación. El personal docente que desempeña sus funciones en los centros privados concertados deberá registrarse en ITACA, indicando la especialidad que imparte. Será competencia de la dirección de los centros privados concertados actualizar estos datos para hacer visible el trámite al personal docente de su centro interesado en participar (ver documento Instrucciones en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Formación del Profesorado).  
4. En la misma solicitud telemática se podrá elegir de entre las siguientes opciones:  
1) Julio o agosto curso de Inmersión Lingüística.  
2) Julio o agosto Estancias en el Extranjero.  
3) Curso intensivo de inglés a distancia.  
5. En caso de haber presentado más de una solicitud telemática de participación, solo se tendrá en cuenta la última presentada.  
6. Solo se estimarán los periodos solicitados que se correspondan con el cuerpo y especialidad de la persona solicitante.  
  
Séptimo. Instrucción y comisión de selección  
1. El órgano instructor de esta convocatoria será la Subdirección General de Formación del Profesorado. Se constituirá una comisión de selección y de seguimiento, como órgano colegiado, que asesorará al órgano instructor para el proceso de valoración y de selección de las estancias.  
2. La comisión estará constituida por los siguientes miembros:  
a. El subdirector general de Formación del Profesorado, que actuará como presidente o la persona en quien delegue.  
b. La jefa del Servicio de Planificación y Gestión de la Formación Permanente del Profesorado, o persona en quien delegue.  
c. La directora del CEFIRE específico de Plurilingüismo o persona en quien delegue.  
d. Un técnico o técnica en representación del Servicio de Registro y Acreditación Docente.  
e. Una persona designada por la Dirección General de Política Lingüística.  
 f. Un técnico o técnica de la Subdirección General de Formación del Profesorado que actuará como secretario o secretaria de la comisión de selección.  
  
Octavo. Criterios de selección  
1. Las solicitudes de participación serán ordenadas en cada una de las modalidades señaladas en el apartado tercero de esta convocatoria de acuerdo con los criterios de priorización que figuran en el anexo II de esta convocatoria.  
2. En caso de que, siguiendo la aplicación de los criterios anteriores, se produjeran empates entre las personas participantes, las solicitudes se ordenarán en orden ascendente, mediante un número elegido por sorteo de entre el rango de solicitudes de participación recibidas. La fecha de realización del sorteo, así como el resultado del mismo, se publicará en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte (Subdirección General de Formación del Profesorado).  
Noveno. Resolución  
1. Listados provisionales de admitidos y excluidos al procedimiento.  
Una vez revisadas las solicitudes y aplicados los criterios de priorización establecidos a tal efecto, se publicará, en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte Subdirección General de Formación del Profesorado, el listado provisional de solicitudes admitidas, ordenadas según los criterios de priorización, y el listado provisional de solicitudes excluidas.  
Las personas solicitantes podrán comprobar en la plataforma OVIDOC su inclusión en los listados provisionales. Se abrirá un periodo de 7 días hábiles, a contar desde el día siguiente de la publicación de dichos listados en la web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, para presentar alegaciones telemáticamente en esta plataforma.  
2. Listados definitivos de admitidos y excluidos en el procedimiento.  
Examinadas las alegaciones y visto el informe de la Comisión de Selección, la Subdirección General de Formación del Profesorado formulará la propuesta de resolución y elevará al secretario autonómico de Educación y Formación Profesional el listado definitivo de solicitudes admitidas y excluidas, ordenadas según los criterios de priorización en cada modalidad. Dichos listados podrán consultarse en la plataforma OVIDOC (ovidoc.edu.gva.es).  
3. Listado de adjudicaciones.  
Vista la propuesta de la Subdirección General de Formación del Profesorado, el secretario autonómico de Educación y Formación Profesional aprobará los listados de adjudicados incluyendo los listados de espera y los listados de personas excluidas. Estos listados se harán públicos en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte (Formación del Profesorado).  
A partir de ese momento, el profesorado adjudicado dispondrá de un periodo de nueve días hábiles, a contar desde el día siguiente de la publicación de los listados definitivos en la página web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, para confirmar o renunciar a la plaza mediante la plataforma OVIDOC. En el caso de que confirme, deberá aportar los datos personales necesarios para continuar con la gestión. Si no confirma ni renuncia, se entenderá que renuncia a la participación en esta formación. Finalizado el plazo de confirmación, las plazas vacantes se adjudicarán a los siguientes participantes que figuren en las listas de espera.  
El profesorado que haya sido seleccionado para participar en el programa y sea requerido por la administración educativa para la composición de los tribunales de los procedimientos de oposición, será excluido de la participación en las estancias programadas para el año 2022. Dicho profesorado tendrá derecho preferente para obtener una plaza en el caso que decida participar en la siguiente convocatoria del Programa de inmersión linguistica en inglés a distancia.  
Los listados de adjudicados definitivos y las listas de espera se trasladarán a las empresas adjudicatarias y serán ellas quienes contacten con los participantes.  
Previo al comienzo del programa se convocarán videoconferencias informativas coordinadas desde la Subdirección General de Formación del Profesorado, junto con las empresas licitadoras dirigidas a todo el profesorado participante en el Programa. Las fechas de dichas reuniones serán publicadas en la pagina web de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte (Formación del Profesorado) http://www.ceice.gva.es/es/web/formacion-profesorado/estancias-en-el-extranjero.  
  
Décimo. Renuncias  
1. El profesorado seleccionado definitivamente para incorporarse en estas estancias formativas podrá renunciar, transcurrido el plazo de presentación de confirmaciones y renuncias, si manifiesta causas justificadas de fuerza mayor que impidan su incorporación. La renuncia se presentará a la empresa organizadora por los medios que esta estime en las condiciones establecidas por ellas.  
2. El hecho de no incorporarse al Programa o el abandono del mismo, sin causa justificada, antes de la finalización, supondrá no poder participar en el Programa de Estancias en el extranjero / Inmersión lingüística / curso a distancia en la siguiente edición (curso 2022-2023).  
  
Undécimo. Seguimiento, evaluación y certificación  
1. La Conselleria de Educación, Cultura y Deporte realizará el seguimiento, la evaluación y la certificación de estas estancias formativas.  
2. Para la evaluación de la realización del programa, las personas que hayan participado cumplimentarán telemáticamente la memoria final sobre el programa realizado una vez haya finalizado el curso de formación. La memoria final se cumplimentará directamente a través de un enlace en OVIDOC. Esta memoria guiada reflejará las conclusiones del programa y la incidencia en su docencia directa, la valoración del proceso y de los resultados alcanzados, así como las propuestas que, para el futuro, se derivan del programa. El plazo de presentación de la memoria será desde el día 20 al 30 de septiembre de 2022. Para poder ser evaluada esta documentación tendrá que estar debidamente cumplimentada. De lo contrario se considerará al participante como no apto/a.  
3. La certificación de la empresa firmada y sellada, que acredita la realización del programa con especificación de las horas totales y las fechas será trasladada por la empresa adjudicataria a la Subdirección General de Formación del Profesorado. En caso de no haber superado todos y cada uno de los tres módulos de que consta el itinerario formativo, se considerará que no ha superado la formación y por tanto se considerará no apto/a.  
4. La Subdirección General de Formación del Profesorado elaborará los informes de seguimiento y redactará el acta final de evaluación, una vez analizada la documentación recibida.  
5. La Subdirección General de Formación del Profesorado certificará a las personas que resulten aptas 100 horas de formación, de acuerdo con lo establecido en el artículo 14 de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Ocupación, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas.  
6. Todas las personas que hayan sido certificadas como aptas obtendrán además, si lo desean, la inscripción gratuita en la prueba de certificación de nivel de inglés, por el nivel superior por el cual participaron en este programa, en uno de los centros oficiales de idiomas reconocidos en el anexo I de esta convocatoria. La gestión de dicha inscripción, así como los trámites derivados de la misma, correrá a cargo de la empresa que gestiona la realización del curso y se llevará a cabo desde octubre del año 2022 hasta marzo de 2023.  
  
Contra esta resolución, que no pone fin a la vía administrativa, se podrá interponer un recurso de alzada ante el conseller de Educación, Cultura y Deporte en el plazo de un mes desde el día siguiente al de su publicación en la página web de la Subdirección General de Formación del Profesorado, de conformidad con los artículos 112.1, 121 y 122 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.  
  
València, 8 de abril de 2022.- El secretario autonómico de Educación y Formación Profesional: Miguel Soler Gracia.  
ANEXO II a)  
Criterios de priorización en el TIPO 1 para la selección de las personas participantes en los cursos de immersión lingüística 2022  
  
MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA, PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL  
1r criterio de priorización 2º criterio de priorización  
(aplicable cuando se supere el número de solicitudes respecto del número de plazas al aplicar el primer criterio de priorización)  
1. Funcionarios de carrera (definitivos o en expectativa de destino) y funcionarios en prácticas 1.1. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel C2  
1.2. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel C1  
1.3. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel B2  
1.4. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel B1  
2. Funcionarios interinos 2.1. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel C2  
2.2. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel C1  
2.3. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel B2  
2.4. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel B1  
3. Personal docente de centros privados concertados 3.1. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel C2  
3.2. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel C1  
3.3. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel B2  
3.4. Profesorado que acredite certificación de inglés de nivel B1  
  
  
  
  
ANEXO II b)  
Criterios de priorización en el TIPO 2 para la selección de las personas participantes en las estancias en el extranjero 2022  
  
MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL, MAESTROS DE PRIMARIA DE ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS, PROFESORADO DE SECUNDARIA DE ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS, PROFESORADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL  
1er criterio de priorización 2º criterio de priorización  
(aplicable cuando se supere el número de solicitudes respecto del número de plazas al aplicar el primer criterio de priorización)  
1. Funcionarios de carrera (definitivos o en expectativa de destino) y funcionarios en prácticas 1.1. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel B2 o superior.  
1.2. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel C1 o superior.  
1.3. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel C2.  
2. Funcionarios interinos 2.1. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel B2 o superior.  
2.2. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel C1 o superior.  
2.3. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel C2.  
3. Personal docente de centros privados concertados 3.1. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel B2 o superior.  
3.2. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel C1 o superior.  
3.3. Profesorado que no disponga de certificación de inglés de nivel C2.  
  
  
MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESPECIALISTAS DE INGLÉS  
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALISTAS DE INGLÉS  
Criterio único de priorización  
1. Funcionarios de carrera (definitivos o en expectativa de destino) y funcionarios en prácticas  
2. Funcionarios interinos  
3. Personal docente de centros privados concertados  
  
  
  
  
ANEXO III  
Relación de especialidades de FP que se contemplan para poder solicitar las plazas asignadas al profesorado de Formación Profesional  
  
a) Especialidades del cuerpo de profesores de Secundaria correspondientes a la formación profesional específica.  
Administración de Empresas.  
Análisis y Química Industrial.  
Asesoría y Procesos de Imagen Personal.  
Construcciones Civiles y Edificación.  
Formación y Orientación Laboral.  
Hostelería y Turismo.  
Informática.  
Intervención Socio-comunitaria.  
Navegación y Instalaciones Marinas.  
Organización y Gestión Comercial.  
Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos.  
Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica.  
Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos.  
Procesos de Cultivo Acuícola.  
Procesos de Producción Agraria.  
Procesos en la Industria Alimentaria.  
Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos.  
Procesos Sanitarios.  
Procesos y Medios de Comunicación.  
Procesos y Productos de Textil, Confección y Piel.  
Procesos y Productos de Vidrio y Cerámica.  
Procesos y Productos en Artes Gráficas.  
Procesos y Productos en Madera y Mueble.  
Sistemas Electrónicos.  
Sistemas Electrotécnicos y Automáticos.  
  
b) Especialidades del cuerpo de profesores técnicos de Formación Profesional  
Cocina y Pastelería.  
Equipos Electrónicos.  
Estética.  
Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble.  
Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos.  
Instalaciones Electrotécnicas.  
Instalaciones y Equipos de Cría y Cultivo.  
Laboratorio.  
Mantenimiento de Vehículos.  
Máquinas, Servicios y Producción.  
Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas.  
Oficina de Proyectos de Construcción.  
Oficina de Proyectos de Fabricación Mecánica.  
Operaciones y Equipos de Elaboración de Productos Alimentarios.  
Operaciones de Procesos.  
Operaciones y Equipos de Producción Agraria.  
Patronaje y Confección.  
Peluquería.  
Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico.  
Procedimientos Sanitarios y Asistenciales.  
Procesos Comerciales.  
Procesos de Gestión Administrativa.  
Producción en Artes Gráficas.  
Producción Textil y Tratamientos Físico-químicos.  
Servicios a la Comunidad.  
Servicios de Restauración.  
Sistemas y Aplicaciones Informáticas.  
Soldadura.  
Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido.