Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 5906, del 03-12-2008 (2008/14944)

RESOLUCIÓN de 18 de noviembre de 2008, de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los Programas de Cualificación Profesional Inicial en todas sus modalidades y tipos de entidad o centro docente promotor, para el curso 2008-2009.
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Número DOGV
:   5906

Fecha DOGV
:   03-12-2008

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2008/14567


Fecha del documento
:   18-11-2008

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación

Tipo de documento
:   Resolución

Análisis jurídico

 Descriptores 

:   * política educativa
    * enseñanza profesional
    * legislación escolar
    * centro de enseñanza
    * reforma de la enseñanza
    * enseñanza secundaria

RESOLUCIÓN de 18 de noviembre de 2008, de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional por la que se dictan instrucciones para la organización y funcionamiento de los Programas de Cualificación Profesional Inicial en todas sus modalidades y tipos de entidad o centro docente promotor, para el curso 2008-2009. [2008/14871]
La Conselleria de Educación, mediante la orden de 19 de mayo de 2008, (DOCV núm. 5790 de 23.06.08) regula los Programas de Cualificación Profesional Inicial en la Comunitat Valenciana.
Por medio de la resolución de 18 de junio de 2008 de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, se dictan instrucciones para la autorización y el acceso a los Programas de Cualificación Profesional Inicial en centros públicos, para el curso 2008-2009 (DOCV núm. 5790 de 23.06.08).
La orden de 7 de julio de 2008, de la Conselleria de Educación, establece las bases reguladoras y el procedimiento general para la concesión de ayudas para el desarrollo de las mismas y mediante la orden de 8 de julio de la Conselleria de Educación se convocan las mismas para el curso 2008-2009 (DOCV núm. 5807 de 16.07.2008)
Establecidos los aspectos fundamentales de los Programas de Cualificación Profesional Inicial sobre sus finalidades, objetivos, destinatarios, condiciones de acceso, modalidades, constitución de los grupos, estructura, profesorado, metodología y evaluación entre otros, en la normativa antes citada, procede dictar instrucciones que faciliten el desarrollo y la organización de estos programas.
Por todo esto resuelvo:
Primero. Aprobar las instrucciones que figuran en el Anexo I de esta resolución.
Segundo. Las instrucciones se aplicarán durante el curso 2008-2009, para los Programas de Cualificación Profesional Inicial aprobados, por la resolución correspondiente, tanto en centros públicos como en entidades colaboradoras.
Tercero. Recursos
Contra la presente resolución, que no agota la vía administrativa, los interesados podrán interponer recurso de alzada ante la Secretaría Autonómica de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana, de conformidad con lo dispuesto por los artículos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Valencia, 18 de noviembre de 2008.- La directora general de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional: Auxiliadora Hernández Miñana.
ANEXO I
Primero. El proceso de orientación y acceso a los PCPI.
1. Los equipos docentes de Educación Secundaria Obligatoria, en colaboración con el departamento de orientación de los centros, con posterioridad a la segunda evaluación del curso y, en todo caso, con anterioridad al inicio del calendario de matriculación en la Enseñanza Secundaria, pondrán en marcha el proceso de orientación de aquellos alumnos y alumnas del centro que por su situación académica y personal puedan cursar algún programa de Cualificación Profesional Inicial en cualquiera de sus modalidades en el curso siguiente.
2. Este proceso debe llevarse a cabo de manera individualizada mediante entrevistas con cada alumno o alumna interesado así como con sus padres, madres o representantes legales al objeto de ofrecerles la oportuna ayuda, información y orientación sobre los PCPI's, sus modalidades y la oferta existente en esas fechas.
En este proceso serán atendidos tanto los alumnos y alumnas que el equipo docente propone cursar estos programas como a aquellos que, reuniendo las condiciones académicas y de edad establecidas en la Orden de 19 de mayo de 2008, voluntariamente soliciten ser orientados al respecto.
3. En la orientación se tendrán muy en cuenta los intereses de cada alumno y alumna hacia aquellas cualificaciones profesionales ofertadas en su propio centro o en otros centros docentes o entidades de su localidad, zona o comarca, con tal de favorecer su formación y el aprovechamiento del programa en el que se inscriba. Así mismo, la elección por parte del alumnado de las modalidades de Aulas o Aulas Polivalentes, o la propuesta de los equipos docentes hacia las mismas, deberá contar con unos niveles mínimos tanto de aceptación hacia el medio escolar por parte de este alumnado como de su rendimiento académico, grado de asistencia y comportamiento con tal de poder aprovechar la posibilidad de obtención del Graduado Escolar en Secundaria Obligatoria que estas modalidades ofrecen.
4. A lo largo de este periodo se procederá a cumplimentar aquellos documentos de entre los siguientes que proceda:
A. Solicitud de incorporación voluntaria a un PCPI y de apertura del proceso de orientación que el alumnado solicita a la dirección del centro: anexo II
B. Evaluación académica efectuada por el equipo docente tanto para el alumnado por él propuesto como para el que haya solicitado cursar un PCPI voluntariamente. Anexo III
C. Informe psicopedagógico, según modelo oficial actualizado para los PCPI, establecido en la Orden de 15 de mayo de 2006, de la Conselleria de Cultura, Educació i Esport (DOGV nº 5270, de 31.05.2006) para el alumnado de 15 años que cumpla los requisitos establecidos en el artículo 30.1 de la LOE. Los protocolos para su solicitud y tramitación están disponibles en la página web del Servicio de Innovación y Calidad Educativa de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional.
D. Aceptación y compromiso del alumno o alumna y sus padres o representantes legales. Anexo IV
E. Comunicación a los padres o representantes legales en el caso de que la decisión de incorporación a un PCPI la haya tomado el equipo docente. Anexo V
F. Resolución de autorización de la inspección sobre la incorporación de los alumnos y alumnas. Anexo VI
G. Solicitud de acceso al segundo nivel de PCPI de las modalidades de aulas y aulas polivalentes para alumnos y alumnas que hayan superado el primer nivel en la modalidad de Taller. Anexo VII
H. Solicitud de matrícula según modelo oficial dispuesto en la página web: necesaria para el alumnado que proceda de otro centro distinto de donde vaya a cursar el programa.
5. Los centros y entidades que impartan PCPI llevarán a cabo a lo largo del curso actividades de orientación e información para el alumnado y sus familias, sobre las posibilidades y opciones que existen a partir de la superación del programa.
Así mismo, los centros y entidades mantendrán relaciones con otros centros docentes, EPAS, entidades o empresas de su localidad, zona o comarca que favorezcan tanto la orientación como la prosecución de estudios e inserción laboral de su alumnado, tras la finalización o abandono del programa.
Segundo. El proceso de matrícula.
1. Para los PCPI autorizados en centros docentes, el proceso y calendario de matriculación será el mismo que se determine cada curso para la Educación Secundaria tanto en la última etapa del curso como en septiembre una vez finalizados los correspondientes exámenes.
2. Para los PCPI promovidos por las entidades beneficiarias de las ayudas que a tal efecto se establecen en la Orden de Bases de 7 de Julio y la correspondiente Orden de convocatoria, el proceso y calendario de matriculación se llevará a cabo en dos periodos.
El primero quedará establecido en la resolución mediante la cual se adjudiquen las ayudas.
El segundo periodo coincidirá con el correspondiente al mes de septiembre en Educación Secundaria.
3. Para formalizar la matrícula en un centro o entidad distinto del que se haya realizado la ESO el curso inmediatamente anterior, será necesario aportar los documentos citados en el artículo anterior como B, C, D, E y F que procedan.
4. Los equipos docentes, departamento de orientación y dirección del centro emisor velarán por la correcta cumplimentación de dichos documentos así como su entrega al alumnado que así lo requiera o remisión de los mismos a la entidad o centro receptor.
Tercero. La prioridad en el acceso para los PCPI autorizados en centros docentes.
1. El acceso a PCPI autorizados en centros docentes, si existieran más solicitudes de incorporación que reúnan los requisitos exigidos que plazas disponibles el acceso, se regirá por el siguiente orden de prioridad establecido por modalidades:
A. Prioridad en el acceso al Primer Nivel de PCPI de las modalidades de Aulas y Aulas Polivalentes:
1º) Alumnado propuesto por el equipo educativo, de 16 o más años de edad y que estuviera matriculado en el propio centro en el curso anterior.
2º) Alumnado que lo solicite voluntariamente, de 16 o más años de edad y que estuviera matriculado en el propio centro en el curso anterior.
3º) Alumnado que reuniendo los requisitos establecidos en el artículo sexto, punto 6, de la orden de la Conselleria de Educación de 19 de mayo 2008, tenga 15 años de edad y estuviera matriculado en el propio centro en el curso anterior.
4º) Alumnado procedente de otros centros docentes ubicados en el área de influencia del centro receptor de 16 o más años de edad propuesto por el equipo educativo correspondiente.
5º) Alumnado procedente de otros centros docentes ubicados en el área de influencia del centro receptor de 16 o más años de edad que lo solicite voluntariamente.
6º) Alumnado que reuniendo los requisitos establecidos en el artículo sexto, punto 6, de la orden de la Conselleria de Educación de 19 de mayo de 2008, tenga 15 años de edad y proceda de otros centros del área de influencia del centro receptor.
7º) Alumnado procedente de otros centros docentes no ubicados en el área de influencia del centro receptor de 16 o más años de edad propuesto por el equipo educativo correspondiente.
8º) Alumnado procedente de otros centros docentes no ubicados en el área de influencia del centro receptor de 16 o más años de edad que lo solicite voluntariamente.
9º) Alumnado que reuniendo los requisitos establecidos en el artículo sexto, punto 6, de la orden de la Conselleria de Educación de 19 de mayo de 2008, tenga 15 años de edad y proceda de otros centros que no pertenezcan al área de influencia del centro receptor.
10º) Alumnado desescolarizado de 16 o más años de edad. Se entenderá como alumnado desescolarizado aquel que durante el curso inmediatamente anterior al del inicio del PCPI no haya estado matriculado en ningún centro docente cursando la Educación Secundaria Obligatoria.
B. Prioridad en el acceso al Segundo Nivel de PCPI de las modalidades de Aulas y Aulas Polivalentes.
Los programas de las modalidades de Aulas y Aulas Polivalentes que, una vez efectuada la promoción del alumnado que realizó el curso anterior el Primer Nivel, dispongan de plazas en el Segundo Nivel, se regirán por el siguiente orden de prioridad para completarlas:
1º) Alumnado proveniente de las modalidades de Aulas y Aulas Polivalentes de centros o entidades del área de influencia del centro receptor que no puedan impartir el Segundo Nivel.
2º) Alumnado que, habiendo superado el Primer Nivel en las modalidades de Talleres o Talleres Polivalentes en un PCPI realizado en el propio centro, solicite hacer el Segundo Nivel.
3º) Alumnado que, habiendo superado el Primer Nivel en las modalidades de Talleres o Talleres Polivalentes en un PCPI realizado en un centro o entidad del área de influencia del centro receptor, solicite hacer el Segundo Nivel.
4º) Alumnado que, habiendo superado el Primer Nivel en las modalidades de Talleres o Talleres Polivalentes en un PCPI realizado en un centro o entidad no ubicado en el área de influencia del centro receptor, solicite hacer el Segundo Nivel.
C. Prioridad en el acceso para PCPI de las modalidades de Talleres, Talleres Polivalentes y Programas de Cualificación Profesional Inicial Especial: El orden de prioridad será el mismo que el establecido para las Aulas de cualificación profesional inicial y Aulas Polivalentes salvo lo indicado para los alumnos de 15 años de edad, para los que no es de aplicación las modalidades de Talleres, Talleres Polivalentes y Programas de Cualificación Profesional Inicial Especial.
2. Los desempates dentro de los grupos contemplados en el apartado anterior como A) 1º), 2º) y 3º), todos ellos compuestos por alumnado del propio centro se resolverán mediante un baremo que se dará a conocer al alumnado y sus familias por dicho centro en el que se encuentren cursando la Educación Secundaria Obligatoria y en el que se contemplarán los siguientes criterios:
a) Grado de asistencia al centro.
b) No haber sido objeto de expediente disciplinario alguno.
c) Grado de respuesta positiva respecto de las medidas de adaptación curricular que se le hayan propuesto.
Cada uno de estos criterios se valorará con cero, uno o dos puntos por el órgano competente en materia de matriculación, a partir de la información al respecto proporcionada por el equipo docente.
3. Los desempates dentro de los restantes grupos de prioridad se resolverán mediante sorteo público por el órgano competente en materia de matriculación.
4. Se garantizará el acceso del alumnado procedente del programa experimental para la prevención del abandono escolar prematuro y la integración socioeducativa del alumnado con necesidades específicas de adaptación (resolución de 8 de enero de 2008 de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional), cualquiera que sea el centro de procedencia. Dicha garantía operará en primer término en su propio centro en el supuesto de existir programa de cualificación profesional inicial y, sucesivamente, en el área de influencia y fuera de ella. Si fuese necesario y con carácter extraordinario, dicho acceso se garantizará mediante el aumento de ratio.
Cuarto. La prioridad en el acceso para los PCPI promovidos por entidades beneficiarias de ayudas.
1. Los centros docentes acogidos a la mencionada Orden de 8 de julio de 2008, de la Conselleria de Educación, seguirán los criterios de priorización en la matrícula y acceso del alumnado a los programas por ellos promovidos que se establecen en el artículo anterior de la presente resolución.
2. El resto de entidades, en el caso de que existan más solicitudes de matrícula que reúnan los requisitos exigidos, que plazas disponibles en el programa o programas de las modalidades de taller, taller polivalente o especial por ellas promovidos, seguirán el siguiente orden de prioridad:
1º) Alumnado de 16 o más años de edad, propuesto por el equipo educativo, procedente de los centros docentes públicos o privados en los que haya estado matriculado en el curso anterior al inicio del programa, ubicados en la misma localidad de la entidad donde se oferta el programa de cualificación profesional inicial.
2º) Alumnado de 16 o más años de edad que lo solicite voluntariamente, procedente de aquellos centros docentes públicos o privados en los que haya estado matriculado en el curso anterior al inicio del programa, ubicados en la misma localidad de la entidad donde se oferta el programa de cualificación profesional inicial.
3º) Alumnado de 16 años o más desescolarizado, domiciliado en la misma localidad de la entidad donde se oferta el programa de cualificación profesional inicial.
4º) Alumnado de 16 años o más desescolarizado, domiciliado en otras localidades distintas a la localidad donde se ubica la entidad que oferta el programa de cualificación profesional inicial.
3. Los desempates dentro de cada uno de los grupos de prioridad se resolverán mediante sorteo público por el órgano competente en materia de escolarización.
Quinto. El diseño del programa.
1. El diseño curricular de todo PCPI se adecuará a lo establecido al respecto en los artículos 11, 12 y 13 de la Orden de 19 de mayo de 2008.
2. La Cualificación o Cualificaciones profesionales integrantes de un programa así como los módulos complementarios que se incluyan en el diseño se obtendrán a partir del Catálogo Nacional de las Cualificaciones (INCUAL) para lo que se puede utilizar el enlace que, al respecto, figura en la página Web de esta Dirección General de aquellas cualificaciones de nivel 1 cuyos reales decretos de aprobación hayan sido publicados en el Boletín Oficial del Estado en una fecha anterior a la fecha límite de presentación de los proyectos-socioeducativos y solicitud para PCPI's en cualquiera de las convocatorias.
3. Según la modalidad y posibilidades organizativas de cada centro o entidad promotora, el diseño de estos programas, en relación a la formación profesional, puede revestir las siguientes formas:
a) Programa con una sola cualificación completa. La denominación del programa se corresponde con la de la cualificación completa por la que se ha optado.
b) Programa con una sola cualificación completa más algunos módulos complementarios de la misma familia profesional o diferente. La denominación del programa se corresponde con la de la cualificación completa por la que se ha optado.
c) Programa que integra dos o más cualificaciones completas, normalmente de la misma familia profesional o en algunos casos diferentes. En este diseño la denominación del programa la realiza la administración mediante la resolución de aprobación. De este modo, se obtienen perfiles profesionales de acuerdo con la demanda y experiencia de los centros, entidades y de sus correspondientes equipos docentes. Algunos de estos perfiles quedan recogidos en el anexo VIII con el fin de que en convocatorias sucesivas puedan ser solicitados con la denominación del perfil correspondiente. Su número es susceptible de aumentar de acuerdo con la demanda y la creación de otras combinaciones.
4. Para la elaboración del diseño del programa se utilizarán los modelos publicados en la correspondiente convocatoria -centros públicos o entidades-. En todo caso, el diseño del programa será parte fundamental del Proyecto Socioeducativo mediante el que se solicita la autorización del programa y, en su caso, las ayudas correspondientes.
Sexto. La programación.
1. La programación de cada uno de los módulos o ámbitos formativos del programa se hará de acuerdo con lo establecido al respecto en el apartado 2 del artículo 16 de la Orden de 19 de mayo de 2008.
2. Corresponde al equipo educativo del programa, tanto de entidades como de centros docentes:
a) La elaboración de la programación general de cada programa, así como la organización de los horarios y espacios para su impartición.
b) La elaboración del plan de acción tutorial.
c) La elaboración del programa de formación en los centros de trabajo.
d) La elaboración de la programación didáctica de cada uno de los módulos o ámbitos integrantes del programa.
3. En el caso de centros docentes, esta tarea la realizará el equipo educativo del programa o programas, en colaboración con el departamento de orientación, si procede, y con el departamento de la familia profesional correspondiente, bajo la supervisión de la jefatura de estudios.
4. Las programaciones didácticas de los módulos específicos se elaborarán a partir del Catálogo Nacional de las Cualificaciones de nivel 1 o del Real Decreto de aprobación correspondiente a cada una de dichas cualificaciones.
Los módulos de carácter general se programarán, necesariamente, a partir del anexo I de la Orden de 19 de mayo de 2008.
5. Las programaciones didácticas han de estar, no obstante, adaptadas a las condiciones y características del alumnado de cada programa, para lo que se establecerán los niveles necesarios de adaptación curricular en cada grupo.
6. Para los centros docentes, la programación general de cada PCPI formará parte del PGA del centro, así como la evaluación del programa se integrará en la memoria final del mismo.
7. Para las entidades colaboradoras, tanto la programación general como las programaciones didácticas de cada uno de los módulos integrantes del programa, se remitirán durante el mes de octubre a la Dirección Territorial de Educación correspondiente, para su supervisión por parte de la Inspección Educativa, con el objeto de asegurar su adecuación a lo establecido en la Orden de 19 de mayo de 2008 y a las normas dictadas en las presentes instrucciones.
Séptimo. La asistencia y su control.
1. Dado el carácter de enseñanza profesional que tienen los Programas de Cualificación Profesional Inicial, la asistencia del alumnado y el control del absentismo es fundamental para la consecución de los objetivos de estos programas. Para ello, se aplicará el reglamento de régimen interior o de convivencia y las normas del centro o entidad al respecto.
2. Cada centro o entidad arbitrará aquellas medidas, tales como registros de asistencia o comunicados a las familias, que considere más oportunas para que el alumnado pueda seguir el desarrollo del programa de manera continuada y estable.
3. Las entidades y centros promotores de los programas acogidos a la Orden de Bases de 7 de julio de 2008, darán cuenta mensualmente de las altas y bajas del alumnado a la Dirección General de Evaluación e Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional, y a la Inspección Educativa, utilizando para ello el impreso que figura en el anexo IX
Octavo. El módulo de la FCT.
1. La realización del módulo de la FCT, así como la confección del correspondiente programa de formación, se hará de acuerdo con lo establecido en el artículo 13 de la Orden de 19 de mayo de 2008.
2. Para ello, los centros docentes públicos utilizarán el modelo de convenio y los anexos I, II, III, IV, V, VI, SA, SE, CA, y CE, que figuran en la página web de Formación Profesional, apartado de la FCT, remitiéndolos a la unidad de gestión de la FCT con un mínimo de 15 días de antelación al inicio de las prácticas.
3. Los centros y entidades vinculados a la Orden de Bases de 7 de julio de 2008, utilizarán únicamente el modelo de convenio y los anexos I, II, III, IV, V y VI, remitiéndolos a la unidad de gestión de los PCPI con un mínimo de 15 días de antelación al inicio de las prácticas.
4. El módulo de Formación en Centros de Trabajo consiste en la realización de un programa formativo en un contexto real de trabajo y cuyos contenidos se desarrollan a través de las realizaciones profesionales propias de la o las cualificaciones profesionales del programa.
La adecuada realización de este módulo complementará la competencia profesional del alumnado obtenida en el centro educativo permitiéndole desarrollar en un contexto real de trabajo las funciones propias de la cualificación y conocer la organización del proceso productivo o de los servicios y las relaciones socio-laborales correspondientes.
Sus objetivos son los siguientes:
- Complementar la formación y competencia profesional del alumnado en contextos reales de trabajo.
- Favorecer el conocimiento de la organización productiva correspondiente al perfil profesional por parte del alumnado del programa.
- Favorecer la inserción laboral de los jóvenes y la relación entre los centros educativos y las empresas de un determinado sector, localidad o comarca.
5. Para posibilitar la realización del módulo de la FCT se establece el concierto de colaboración. El concierto de colaboración es el acuerdo formal entre un centro educativo o entidad promotora de Programas de Cualificación Profesional Inicial, y una empresa o institución que ofrece puestos formativos para realizar la FCT. Sus características principales son las siguientes:
- El convenio de colaboración puede amparar a uno o varios alumnos del mismo programa, pudiéndose firmar, por tanto, un solo convenio con cada empresa colaboradora.
- Puede ser rescindido a petición de cualquiera de las partes.
- No implica relación laboral entre los/las alumnos/as y la empresa. El alumnado no tendrá, en ningún caso, vinculación o relación laboral con la empresa; de hecho, de formalizarse contrato laboral entre un alumno/a y la empresa, se procederá a comunicarlo al centro educativo o entidad promotora del programa quedando suspendidas las prácticas formativas.
- El alumnado de los Programas de Cualificación Profesional Inicial promovidos por entidades según la Orden de Bases de 7 de julio de 2008, de la Conselleria de Educación (DOCV nº 5806, de 16 de julio de 2008) está cubierto del riesgo de accidentes y responsabilidad civil frente a daños a terceros mediante una póliza de seguro que éstas suscriben en conformidad con el artículo 7 de dicha Orden.
- Con respecto al alumnado de los centros públicos participante en los Programas de Cualificación Profesional Inicial, se estará a lo dispuesto en el contrato de seguro de responsabilidad civil de la Conselleria de Educación acordado por el Consell de la Generalitat Valenciana el 1 de agosto de 1988 y la prórroga para el mismo correspondiente a cada curso.
- Supone un programa formativo para el alumnado en prácticas acordado entre el centro promotor del programa (profesor/a tutor/a) y la empresa.
6. El programa formativo del Módulo de la FCT es el conjunto de actividades formativo-productivas, ordenadas en el tiempo y en el espacio, que debe realizar un alumno durante las horas establecidas en el convenio o concierto de colaboración.
Dichas actividades deben constituir el complemento final para conseguir la realización de las unidades de competencia que conformen la o las cualificaciones de dicho programa.
La programación y desarrollo del programa formativo de este módulo se atenderá a lo dispuesto en las órdenes y resoluciones en vigor al respecto. Con todo, para ello, es conveniente tener en cuenta los siguientes aspectos previos:
- Inspirarse en las situaciones de trabajo correspondientes a la cualificación o cualificaciones profesionales del programa, tomando como referencia directa los objetivos, contenidos, realizaciones profesionales y criterios de evaluación incluidos en los módulos formativos asociados a cada unidad de competencia integrante de las cualificaciones de nivel uno del Catálogo Nacional de las Cualificaciones.
- Ser real, prefijado y posible de llevar a término para lo que deberá tener en cuenta los recursos, organización y naturaleza de los procesos productivos o de servicios del centro de trabajo concreto.
- Suponer un nivel de exigencia para el alumnado tal que le permita desenvolverse con normalidad entre los demás trabajadores y respetar las normas de seguridad e higiene establecidas.
- Evitar tareas repetitivas no relevantes para la adquisición de destrezas y, en su caso, posibilitar la rotación por los distintos puestos de trabajo o secciones de la empresa, propios de la cualificación o cualificaciones profesionales del programa.
Explicitar la temporalización: duración de las actividades y periodo de realización.
7. Para poder realizar el módulo de la FCT, se requiere del alumnado tener una asistencia previa mínima del 85% en el resto de los módulos del programa. En el caso de realizar este módulo de modo fragmentado en dos o tres periodos durante el curso, previa la correspondiente autorización, por exigencias de la propia familia profesional como es el caso de la Agraria, se aplicará este mismo porcentaje de asistencia al resto de módulos en los periodos inmediatamente anteriores a cada periodo de prácticas.
8. La obtención de la calificación de Apto en este módulo supondrá, aparte de otros criterios de carácter académico y actitudinal contemplados en su programa formativo, una asistencia mínima del 85% de las horas del mismo.
9. El alumnado de 15 años que no haya cumplido los 16 en el periodo de prácticas podrá realizar el módulo de la FCT en las mismas condiciones que el alumnado de 16 años, por cuanto el artículo 30.1 de la LOE prevé que dicho alumnado se incorpore a un Programa de Cualificación Profesional Inicial. Para ello se tendrá en cuenta que la realización de dicho módulo no implica vínculo laboral alguno con la empresa receptora sino una relación de carácter formativo. Todo ello sin perjuicio de las adaptaciones o limitaciones que puedan establecerse en casos concretos y por razones justificadas en la programación y realización de la FCT por este alumnado.
10. Cuando determinadas circunstancias desaconsejen que parte del alumnado integrante del programa realice las prácticas en centros de trabajo, el equipo docente programará aquellas actividades prácticas sustitutivas del mismo y equivalentes en horas a dicho módulo, a realizar por el propio centro. El conjunto de estas prácticas sustitutivas constituirán igualmente un módulo de «prácticas en el propio centro» (PPC) que, en su caso, se reflejará tanto en el Acta final como en la Certificación. Para ello, al menos un mes antes del inicio de las prácticas, los centros afectados deberán solicitar autorización a la Inspección de Educación mediante escrito en el que se justifiquen las causas, se relacionen los alumnos afectados y al que se adjuntará, necesariamente, el programa y horario para el desarrollo de las citadas prácticas en el propio centro.
Noveno. La evaluación.
1. La evaluación de los aprendizajes del alumnado de los PCPI será continua y diferenciada según los distintos módulos y ámbitos constitutivos de estos programas en cada uno de sus niveles.
2. La evaluación continua forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado y tiene por finalidad analizarlo de forma sistemática y detectar las dificultades en el momento en que se produzcan, averiguar sus causas y, en consecuencia, adecuar las actividades de enseñanza y aprendizaje programadas y las estrategias didácticas adoptadas para facilitar al alumnado las competencias tanto de los módulos específicos correspondientes a una o más cualificaciones profesionales como de los módulos de carácter general, y en su caso, de los ámbitos conducentes a la obtención del graduado en Educación Secundaria Obligatoria en el segundo nivel de los Programas de Cualificación Profesional Inicial.
3. La evaluación será también diferenciada tomando el profesorado como referencia fundamental para valorar el grado de adquisición de las competencias citadas en el apartado anterior, los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada cualificación profesional y de los módulos de carácter general correspondientes al primer nivel de PCPI publicados en el anexo I de la orden de la Conselleria de Educación de 19 de mayo (DOCV nº 5790, de 23 de junio de 2008) y de los del II nivel para la Educación de Personas Adultas en el caso de la evaluación de los ámbitos de carácter voluntario del 2º nivel.
4. El equipo docente de cada PCPI coordinados por el tutor o tutora y asesorado, si procede, por el departamento de orientación o por quien tenga atribuidas sus funciones, realizará durante el primer mes del año académico una evaluación inicial del alumnado y, al menos, una sesión de evaluación al trimestre.
5. El profesor/a tutor/a de cada PCPI levantará acta del desarrollo de las sesiones de evaluación donde se hará constar los acuerdos y decisiones adoptados. Así mismo, en estas sesiones se acordará qué información sobre el proceso de aprendizaje se trasmite a cada alumno y alumna, así como a sus padres o tutores.
6. Junto a la evaluación final de junio y, en su caso, en la evaluación extraordinaria de septiembre correspondiente al primer nivel de Programas de Cualificación Profesional Inicial, se emitirá consejo orientador escrito mediante el que se oriente a cada alumno y alumna sobre el itinerario académico y/o laboral a seguir a partir de la superación del mismo, que más se adecue a sus intereses y capacidades. Este informe será elaborado por el tutor o tutora en coordinación con el resto de profesores y profesoras del programa y con el asesoramiento del departamento de orientación y el visto bueno del jefe/jefa de estudios.
7. En todo caso para la evaluación de los PCPI se estará a lo dispuesto al respecto en los artículos 17 de la orden de 19 de mayo de 2008 de la Conselleria de Educación por la que se regulan los PCPI en la Comunitat Valenciana y el 8 de la Orden de 14 de diciembre de 2007 de la Conselleria de Educación sobre Evaluación en Educación Secundaria Obligatoria.
Décimo. Las actas finales.
1. Las actas de evaluación se extenderán para cada uno de los niveles de los PCPI. Comprenderán la relación nominal del alumnado que compone cada programa junto con los resultados de la evaluación de sus módulos o ámbitos expresados en los términos que establecen los artículos 17 de la Orden de 19 de mayo reguladora de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, y 8 de la Orden de 14 de diciembre de 2007 de la Conselleria de Educación, sobre evaluación en Educación Secundaria Obligatoria.
2. El acta de evaluación final ordinaria se cumplimentará en la última sesión de evaluación que se realice en el mes de junio. El acta de evaluación final extraordinaria se cumplimentará en la sesión de evaluación correspondiente a la prueba extraordinaria de septiembre. Ambas actas se archivarán unidas y se ajustarán al modelo que de ellas se disponga en la web y a través del programa GESCEN.
3. En las actas correspondientes al segundo nivel de los PCPI, figurará la propuesta de expedición del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el alumnado que cumpla los requisitos para su obtención.
4. Las actas de evaluación serán firmadas por el equipo docente del Programas de Cualificación Profesional Inicial. En todas las actas se hará constar el visto bueno del director/a del centro.
5. En los PCPI de la modalidad de Especial se realizarán actas ordinarias de junio y extraordinarias de septiembre tanto en el primer como en el segundo curso del primer nivel del programa. Todas ellas se archivarán unidas.
Decimoprimero. La certificación final.
1. De conformidad con lo establecido en el apartado 1 del artículo 18 de la Orden de la Conselleria de Educación, de 19 de mayo de 2008, el alumnado que supere todos los módulos obligatorios de un Programa de Cualificación Profesional Inicial obtendrá una certificación académica, expedida por la Conselleria de Educación a través del centro público donde cursaron las enseñanzas o al que se hubiera adscrito el centro privado o entidad autorizada a impartirlo.
2. Dada su especial configuración curricular, el alumnado que supere el primer nivel de un PCPI de la modalidad de Aulas Polivalentes y decida abandonar el mismo recibirá la certificación final en la que consten los módulos aprobados.
3. En esta certificación se harán constar los módulos específicos que conforman el programa así como las unidades de competencia con las que se corresponden, los módulos formativos de carácter general y los optativos si procede.
4. La superación de cada módulo específico supondrá, al menos, la asistencia con aprovechamiento por parte del alumno/a del 80% del total de horas que lo integran.
5. El alumnado participante en un PCPI que no supere el primer nivel o hubiera abandonado el mismo antes de su conclusión, podrá obtener una certificación académica en la que consten únicamente los módulos específicos y formativos de carácter general superados. En este caso, si los módulos formativos superados constituyen una cualificación profesional completa, se podrá solicitar para ésta la correspondiente acreditación de profesionalidad por la vía que la administración laboral determine. Del mismo modo se procederá con la acreditación de módulos formativos superados pero que no constituyan una cualificación completa.
6. Los centros dispondrán del modelo de certificación final de los Programas de Cualificación Profesional Inicial en la página web así como a través del programa GESCEN.
Decimosegundo. La memoria
El equipo docente de cada PCPI, al finalizar el curso, elaborará una memoria en los términos que se establecen en el artículo 22 de la citada Orden de 19 de mayo de 2008.
Decimotercero. La documentación.
1. De acceso y matriculación:
a.) Solicitud de matrícula o de incorporación voluntaria.
b.) Evaluación académica emitida por la etapa o centro del que provenga el alumno o alumna.
c.) Informe Psicopedagógico oficial (si procede)
d.) Conformidad del alumno o alumna y de sus padres o tutores legales (si procede)
e.) Resolución de la Inspección de Educación sobre la incorporación al programa (si consta)
f.) Certificados de minusvalía (si procede)
g.) Informe para alumnado desescolarizado según modelo anexo X
h.) Listado del alumnado de cada programa.
i.) Copia de los seguros (sólo en el caso de entidades)
2. De programación y coordinación docente:
a.) Copia de aquellas partes de la PGA en las que figure el programa. (Sólo para centros docentes)
b.) Copia de cada una de las programaciones de los módulos componentes del programa.
c.) Copia de aquellas partes del plan de convivencia o de acción tutorial que hagan referencia al programa.
d.) Registro o actas de las reuniones de coordinación, evaluación y con las familias o tutores legales del alumnado.
e.) Registro de entrevistas individuales con alumnos o alumnas, sus padres o tutores legales mantenidas a lo largo del curso.
3. De evaluación:
a.) Copia o registro de cada una de las evaluaciones llevadas a cabo a lo largo del curso con expresión numeral y literal en cada una de las calificaciones.
b.) Copia actas ordinarias de final de curso.
c.) Copia actas extraordinarias de septiembre.
d.) Copia de las Certificaciones finales.
e.) Copia del consejo orientador de cada alumno o alumna.
4. De control y seguimiento:
a.) Inventarios de maquinaria, mobiliario y material inventariable.
b.) Registro acumulativo del control de asistencia.
c.) Contabilidad: archivo de facturas, recibos y/o justificantes bancarios de pago relativos al programa.
d.) Conjunto de documentos y protocolos sobre organización y funcionamiento del programa: impresos de comunicación de faltas a las familias, informes sobre las evaluaciones trimestrales, existencia de una página web sobre el programa. (optativos)
e.) Registro de empresas o instituciones en las que se puede realizar la FCT correspondiente al programa.ANNEX VIII
RELACIÓ DE PERFILS RESOLTS "PER RESOLUCIÓ" I QUE INTEGREN 2 O MÉS QUALIFICACIONS DE NIVELL 1
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\* \* \* \* \* \* \* \* \* \* \* \* \* \*
ANEXO VIII
RELACIÓN DE PERFILES RESUELTOS "POR RESOLUCIÓN" Y QUE INTEGRAN 2 O MÁS CUALIFICACIONES DE NIVEL 1
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ANNEX IX / ANEXO IX
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Data, segell i firma / Fecha, sello y firma: