Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 8093, del 27-07-2017 (2017/6928)

RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2017, de la Dirección General de Política Educativa, de la Dirección General de Centros y Personal Docente y de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que se dictan instrucciones en términos de ordenación académica y organización de las escuelas oficiales de idiomas valencianas durante el curso 2017-2018.
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Número DOGV
:   8093

Fecha DOGV
:   27-07-2017

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2017/6928


Fecha del documento
:   21-07-2017

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte
    * centro de enseñanza

RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2017, de la Dirección General de Política Educativa, de la Dirección General de Centros y Personal Docente y de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que se dictan instrucciones en términos de ordenación académica y organización de las escuelas oficiales de idiomas valencianas durante el curso 2017-2018. [2017/6928]  
Preámbulo  
Primero. Ámbito de aplicación  
Segundo. Cursos en línea para profesorado  
Tercero. Organización, evaluación y certificación de cursos de oferta formativa complementaria  
Cuarto. Período de realización de las pruebas extraordinarias de los primeros cursos  
Quinto. Grabación de pruebas orales de alumnos matriculados y no matriculados  
Sexto. Determinación de grupos de alumnado  
Séptimo. Determinación de plantilla  
Octavo. Ratios mínimas y máximas de alumnado  
Noveno. Comunicación de días no lectivos declarados por el Consejo Escolar Municipal  
Décimo. Centros de prácticas y estudiantes Erasmus Prácticas o análogos  
Undécimo. Jornadas de estandarización  
Duodécimo. Profesorado redactor y coordinador de pruebas de certificación  
Decimotercero. Alumnado con necesidades educativas especiales  
Decimocuarto. Acceso por primera vez a las escuelas oficiales de idiomas  
Decimoquinto. Matrícula del alumnado presencial del PIALP  
Decimosexto. Matrícula del alumnado en línea del PIALP  
Decimoséptimo. Calendario escolar 2017-2018 en las escuelas oficiales de idiomas  
  
  
Preámbulo  
  
La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 04.05.2006), dedica el capítulo VII del título I a las enseñanzas de idiomas. A su vez, el Real decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial regulados por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE 04.01.2007) constituye, junto a lo que dispone la mencionada ley orgánica, la normativa básica de aplicación en esta materia.  
El Decreto 155/2007, de 21 de septiembre, del Consell, regula las enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunitat Valenciana y establece el currículo del nivel básico y del nivel intermedio (DOCV 24.09.2007). Adicionalmente, el Decreto 119/2008, de 5 de septiembre, del Consell, establece el currículo del nivel avanzado de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunitat Valenciana (DOCV 17.09.2008). El Decreto 138/2014, de 29 de agosto, del Consell, establece el currículo de los niveles C1 y C2 de las enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alemán, español, francés, inglés y valenciano.  
Los aspectos de ordenación académica y de organización de la actividad docente en estas enseñanzas se regulan en la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana (DOCV 25.09.2013). Estas normas reglamentarias serán aplicables en todo lo que no se oponga a normas del mismo rango publicadas con posterioridad o de superior rango.  
El Decreto 183/2013, de 5 de diciembre, del Consell, por el que se procede a la adecuación normativa en el ámbito educativo por lo que respecta a la realización de pruebas extraordinarias de evaluación y sesiones de evaluación extraordinarias, modifica el despliegue en la Comunitat Valenciana del Real decreto 1629/2006, de 29 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas de idiomas de régimen especial reguladas por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, con respecto a la existencia de una convocatoria en septiembre en los cursos de los diferentes niveles en los que no sea necesario superar la prueba de certificación.  
Por tanto, con la finalidad de concretar aquellos aspectos generales descritos en la Orden 87/2013, se dictan estas instrucciones con respecto a la organización de la actividad docente y el funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas.  
En virtud de las competencias que nos confiere el decreto 155/2015, de 18 de septiembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte modificado por el Decreto 73/2016, de 10 de junio, del Consell (DOCV 7806, 15.06.2016), la Dirección General de Política Educativa, de la Dirección General de Centros y Personal Docente y de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo resuelven dictar y aprobar las siguientes instrucciones:  
  
Primera. Ámbito de aplicación  
Las presentes instrucciones serán aplicables en todas las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana y en sus aularios durante el curso 2017-2018.  
  
Segundo. Cursos en línea para profesorado  
1. Las EOI ofrecerán cursos de primero de B2, segundo de B2 y C1 de inglés y C1 de valenciano para el profesorado dentro de las acciones formativas a través de las escuelas oficiales de idiomas en el marco del Plan Integral de Aprendizaje de Lenguas para el Profesorado (PIALP, de ahora en adelante).  
2. Tendrán el mismo tratamiento que un curso presencial de primero de B2, segundo de B2 o C1 y se acogerán a la misma normativa que un curso presencial.  
3. Los exámenes finales escritos de primero de B2 serán presenciales en la escuela donde está matriculado el alumnado del curso. La prueba final de la destreza de expresión e interacción oral podrá ser a través de la plataforma virtual por videoconferencia.  
El alumnado de esta modalidad en los niveles segundo de B2 y C1 deberá hacer la correspondiente inscripción a las pruebas de certificación del nivel convocadas por resolución anual a tal efecto. Estas pruebas de certificación serán presenciales para las cuatro destrezas.  
4. Para la tramitación de expedición del certificado, se atenderá a la normativa de expedición de certificados regulada en la Orden 6/2011, de 7 de febrero, de la Conselleria de Educación, por la que se regula el procedimiento para la expedición de los certificados de superación de los distintos niveles de las enseñanzas de idiomas de régimen especial previstos por la Ley orgánica 2/2006, de Educación.  
5. Esta modalidad de curso estará gestionada por la figura del coordinador de cursos en línea que tendrá una reducción horaria de un grupo curricular ordinario con la finalidad de homogeneizar el procedimiento para todo el profesorado que impartirá los cursos y dirigir el equipo de profesorado elaborador de los materiales del curso.  
El profesorado elaborador de contenido y materiales del curso tendrá una reducción de un grupo curricular para la redacción del material.  
El profesorado de aula virtual que impartirá dos grupos en línea y completará su horario con dos grupos presenciales, estará exento de impartir el grupo de curso formativo.  
6. El curso será completamente en línea. El alumnado dispondrá de un libro de texto que deberá trabajar de forma autónoma y preparar para las sesiones de videoconferencia semanales.  
Se establecen tres sesiones semanales de una hora para el profesorado-tutor con la tercera parte del alumnado en cada sesión. El alumnado PIALP deberá elegir la asistencia a una de las tres horas semanales de destreza oral, que el profesorado-tutor deberá establecer en horarios diferentes para dar flexibilidad al alumnado.  
La hora y media restante del horario del profesorado-tutor se dedicará a la administración del curso en Moodle, redacción de informes de seguimiento individualizado, dinamización de la comunidad virtual, gestión de los contenidos de Moodle y de la comunidad virtual, etc.  
  
Tercero. Organización, evaluación y certificación de cursos de oferta formativa complementaria  
1. Con la finalidad de mejorar la oferta de enseñanza de idiomas y facilitar el acceso del alumnado a los idiomas se ofertarán durante el curso 2017-2018 cursos formativos de 60 horas, distribuidas a lo largo del curso, y serán únicamente en modalidad presencial.  
2. El criterio de admisión del alumnado viene recogido en el apartado quinto de la resolución de 21 de junio de 2017, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que establece el proceso de preinscripción y matriculación para el curso académico 2017-2018 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana.  
3. La evaluación será continua mediante la asistencia presencial y la participación activa en las clases, por lo que será necesaria una asistencia mínima del 75 % para la obtención de la calificación de apto. A tal efecto, no se admitirán justificantes de ausencia para acreditar el porcentaje de asistencia mínimo. La programación didáctica del departamento contendrá una descripción de los cursos que se realizan y de la evaluación del curso expresada en este apartado.  
4. Para la certificación del curso, se atenderá a aquello dispuesto en el artículo 11 de la Orden de 31 de enero de 2008, de la Conselleria de Educación, por la que se regula la evaluación y promoción de los enseñanzas de idiomas de régimen especial en la Comunitat Valenciana.  
La realización de los cursos formativos pasará a formar parte del expediente académico del alumno en el apartado «otros cursos» del modelo de expediente académico dispuesto en el anexo I de la Orden de 31 de enero de 2008.  
En la certificación académica constará siempre la leyenda «formación complementaria» delante del nombre del curso. Asimismo, se evitará llamar el curso con un nombre que pueda confundir con la certificación de los niveles A2, B1, B2, C1 o C2 de las enseñanzas curriculares de las escuelas oficiales de idiomas.  
  
Cuarto. Período de realización de las pruebas extraordinarias de los primeros cursos  
1. Las pruebas correspondientes a la evaluación extraordinaria de los cursos primeros de nivel A2, B1 y B2 podrán realizarse a partir del 25 de junio de 2018, cuando haya finalizado la evaluación y corrección de las pruebas de certificación correspondientes a la convocatoria ordinaria, o durante el mes de septiembre.  
En todo caso, las evaluaciones y las pruebas extraordinarias del curso 2017-2018 deberán haber acabado y se deberán haber publicado las calificaciones provisionales con anterioridad al día 8 de septiembre de 2018.  
2. Los centros, en virtud de su autonomía pedagógica y organizativa, establecerán los días en que tendrán lugar las pruebas, sin que estas coincidan con las fechas de las pruebas de certificación, y podrán determinar las fechas de unos niveles en junio y otros niveles en septiembre.  
3. Las fechas de las pruebas extraordinarias de primeros cursos deberán ser comunicadas a la inspección del centro con un mínimo de un mes de antelación a su realización.  
  
Quinto. Grabación de pruebas orales alumnos matriculados y no matriculados.  
La Resolución de 7 de febrero de 2017, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, ya establece en el punto 6 de las condiciones generales que la matriculación a las pruebas de certificación podrá comportar la grabación de la voz en la prueba de expresión e interacción oral. La grabación de estas pruebas también podrá hacerse en los cursos de primero de A2, primero de B1 y primero de B2 y se hará cargo el profesorado de cada curso.  
El material registrado no podrá ser reproducido con finalidades distintas a la evaluadora. Las grabaciones serán confidenciales y las personas encargadas de la custodia serán los jefes de departamento que las guardarán durante un curso. En la ficha de evaluación deberá constar el número de pista de la grabación o alguna identificación correspondiente al candidato o candidata.  
  
Sexto. Determinación de grupos de alumnado  
1. El procedimiento para la determinación de necesidades de puestos de profesorado, en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, para el curso 2017-18, atenderá al siguiente criterio:  
La Orden 87/2013, de 20 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, regula la organización y el funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana.  
Cuando no haya normativa específica, será de aplicación, de forma subsidiaria, la normativa de los institutos de educación secundaria, Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, del Gobierno Valenciano, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de los institutos de educación secundaria, con las adaptaciones correspondientes que requieren las particularidades de estas enseñanzas.  
2. La oferta académica de cada escuela se realizará teniendo en cuenta que cada profesor debe impartir 4 grupos ordinarios (4,5 horas por grupo) y 1 grupo de curso formativo o monográfico (2 horas), sin perjuicio de las reducciones establecidas en el artículo 10 de la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana (DOCV 7118, 25.09.2013). Los grupos ordinarios se organizarán según el esquema previsto en la distribución horaria en el apartado b del artículo 11 de esta orden.  
La distribución horaria de la oferta de grupos (18 + 2) se repartirá siguiendo una de las siguientes modalidades:  
a) Los 4 grupos curriculares se distribuirán en 4 horas semanales repartidas en 2 sesiones de 2 horas y tendrán viernes lectivos alternos para completar las 4,5 horas semanales. Las 2 horas de curso formativo se distribuirán en uno o dos días de lunes a jueves.  
b) Los 4 grupos curriculares se distribuirán en 4,5 horas semanales repartidas en 2 sesiones de 2 horas y 15 minutos cada sesión. Las 2 horas de curso formativo se distribuirán en dos sesiones semanales de una hora. Se intentará distribuir la oferta de curso formativo en franjas horarias diversas.  
Aquellas escuelas que no disponen de aulas suficientes para sacar adelante la opción b) podrán organizar la oferta de grupos en la modalidad a), o bien en una combinación de ambas modalidades.  
3. Los grupos de curso formativo se podrán dedicar al trabajo de la destreza oral orientada a la interacción en alguno de los niveles que imparta el profesorado, a la configuración de grupos de iniciación, de preparación de las pruebas de certificación, de perfeccionamiento, de actualización, o bien a grupos de formación específica (monográficos).  
4. En los niveles A2, B1 y B2 se debe garantizar una vacante para todo el alumnado oficial del curso 2016-2017. La previsión se debe hacer a partir de la demanda y de los resultados del curso anterior.  
Los centros que tengan autorizado el nivel C1 de inglés deben ofrecer por lo menos el 60 % de los grupos ofrecidos en el nivel B2 durante el curso 2016-2017.  
5. Los idiomas de nueva implantación durante el curso 2016-2017 aumentarán el número de grupos de manera proporcional a la oferta de grupos del curso anterior para garantizar la continuidad de la enseñanza del idioma en el segundo curso de A2.  
6. Debe tenerse en cuenta, además, la preferencia en la oferta de los grupos ordinarios (niveles LOE: Básico o A2, Intermedio o B1 y Avanzado o B2, y niveles C1 y C2) sobre el resto de oferta formativa de cada EOI.  
7. Los aularios podrán tener oferta formativa de los niveles A2, B1, B2 y C1. Si se incrementa la oferta en los aularios, se hará trasladando grupos con poca demanda en la sede central o reorganizando los niveles ofrecidos con el mismo número de grupos existentes en el curso 2016-2017.  
8. El programa That's English! continuará la oferta del nivel B2 iniciada el curso 2015-2016 con el 2.º curso, sin que ello suponga la disminución en el número de grupos que ya se ofrecían en el resto de niveles de esta modalidad. Se autorizará la reducción de oferta formativa en aquellos niveles que hayan presentado una matrícula por debajo del mínimo establecido en la Orden 87/2013, de 20 de septiembre.  
9. Para determinar el número máximo y mínimo de alumnado a los efectos de la constitución de grupos habrá que ajustarse a lo que dispone el artículo 9 de la Orden 87/2013 y el Decreto 59/2016, de 13 de mayo, del Consell, por los que se fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva del personal docente en los niveles no universitarios regulados por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en los centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana (DOCV 7784, 17.05.2016) y el Decreto 89/2017, de 7 de julio, del Consell, por el que se modifican las disposiciones transitorias del Decreto 59/2016, de 13 de mayo, del Consell, por el que se fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva del personal docente en los niveles no universitarios regulados por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, en los centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana (DOGV 8084, 14.07.2017).  
  
Séptimo. Determinación de plantilla  
1. Jornada y horario del profesorado  
1.1. La distribución y adecuación del horario del profesorado se encuentra regulada en el artículo 10 de la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana, y lo que dispone el Decreto 59/2016, de 13 de mayo, del Consell, por el que se fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva del personal docente en los niveles no universitarios regulados por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en los centros docentes no universitarios de la Comunidad Valenciana.  
1.2. Durante los períodos lectivos establecidos en el calendario escolar vigente, el profesorado dedicará a las actividades del centro 30 horas semanales, de las que como mínimo 20 serán lectivas, y las restantes se distribuirán entre complementarias, reflejadas en el horario individual semanal, y complementarias computadas mensualmente. Las 7 horas y 30 minutos restantes hasta completar la jornada laboral serán de libre disposición del profesorado para la preparación de clases, el perfeccionamiento individual o cualquier otra actividad pedagógica complementaria.  
1.3. Durante los períodos laborales no lectivos la jornada laboral del profesorado estará dedicada a las actividades que se determinen, entre otras:  
a) La realización de actividades de formación permanente del profesorado.  
b) La evaluación de las actividades del curso escolar finalizado, contenidas en la programación general anual y en las programaciones didácticas.  
c) La programación y planificación del curso escolar siguiente.  
d) La elaboración y desarrollo de materiales didácticos.  
e) La coordinación didáctica de los equipos docentes del propio centro, y la coordinación con los equipos docentes de otros centros derivada de los planes de transición entre etapas.  
f) El ejercicio de actividades y programas de investigación e innovación educativa.  
g) La puesta en funcionamiento de programas de orientación, refuerzo o profundización con el alumnado que lo requiera.  
h) Otras actividades complementarias, de carácter pedagógico o de colaboración en la organización y el funcionamiento del centro o con la administración educativa.  
2. Necesidades de plantilla docente para el curso 2017-18  
La determinación de plantillas para las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunitat Valenciana, además de atender la necesaria eficiencia en la planificación y gestión de los recursos humanos, únicamente podrá comportar incremento de necesidades con respecto al curso anterior, si está determinado por las direcciones generales correspondientes dentro de los límites previstos en los presupuestos, y será de aplicación lo que dispone el artículo 2 del Decreto 73/2012, de 18 de mayo, del Consell, por el que se determinan las condiciones de aplicación del Real Decreto ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo no universitario en la Comunitat Valenciana.  
Por tanto, la propuesta del número de grupos será elaborada por la dirección de cada una de las EOI y, posteriormente, será supervisada por la Inspección de Educación y por la dirección general competente en materia de planificación educativa. Para ello, deberá contarse con los mismos recursos personales propios del centro para el curso 2016-2017, excepto en los idiomas de nueva implantación al curso 2016-2017 y en el caso de inglés y valenciano, en que se podrá contar con incrementos de profesorado para atender la demanda de matrícula del profesorado que se acoge a la acción formativa a través de las escuelas oficiales de idiomas dentro del Plan Integral de Aprendizaje de Lenguas para el Profesorado (PIALP). Estos incrementos serán asignados por la Conselleria en la autorización de grupos que será notificada a las inspecciones de las escuelas oficiales de idiomas.  
3. Horas lectivas para coordinación y funciones directivas  
Las reducciones establecidas en el artículo 10 de la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, están configuradas con la estructura horaria de cinco grupos curriculares. Con el fin de adaptarlos a la distribución horaria del apartado b del artículo 11 de la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, los grupos lectivos de los órganos unipersonales de docencia directa contemplados en el apartado B.2 del artículo 10, se entenderán como grupos curriculares ordinarios para los miembros del equipo directivo del centro.  
3.1. Direcciones de departamento.  
El artículo 10 de la Orden 87/2013 hace referencia a los grupos de reducción, sin definir si los grupos a impartir serán grupos curriculares o grupos formativos. Por tanto, de acuerdo con el artículo 4.7 de la Orden 69/2015, de 25 de junio, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen criterios para la dotación de plantillas y para la determinación de condiciones de trabajo del profesorado de los centros docentes públicos que imparten ESO, Bachillerato y Formación Profesional, los 4 grupos mencionados se distribuirán de la siguiente manera:   
a) Las direcciones de departamento con más de 25 profesores impartirán 3 grupos, de los cuales 2 serán grupos curriculares ordinarios y 1 será grupo formativo.  
b) Las direcciones de departamento con 25 o menos profesores impartirán los siguientes grupos:  
- Direcciones de departamento con 4-25 profesores: tres grupos curriculares ordinarios + 1 grupo formativo.  
- Direcciones de departamento con 1-3 profesores (o menos de 15 grupos en total, contando tanto ordinarios como formativos): cuatro grupos curriculares ordinarios.  
3.2. Coordinaciones de departamento.  
En el mismo sentido que las coordinaciones mencionadas en el apartado anterior, el artículo 10 de la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, tampoco define cuáles son los grupos asignados a las coordinaciones de departamento. Por tanto, se establece que los departamentos con más de 25 profesores impartirán 4 grupos, de los cuales tres grupos serán ordinarios y un grupo será formativo. Por lo que respecta a las coordinaciones de departamento con 25 profesores o menos, no establece ninguna reducción horaria. Sin embargo, el artículo 7 de la misma orden explicita la existencia de coordinaciones de departamento a partir de 15 grupos, por lo que hay que establecer una reducción horaria para dichas coordinaciones.  
Por tanto, de acuerdo con el artículo 4 de la Orden 69/2015, de 25 de junio, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen criterios para la dotación de plantillas y para la determinación de condiciones de trabajo del profesorado de los centros docentes públicos que imparten ESO, Bachillerato y Formación Profesional, se establecen las reducciones con el siguiente criterio:  
  
Grupos Coordinaciones Reducción  
De 15 a 44 Hasta 1 Una coordinación con reducción de grupo formativo  
De 45 a 74 Hasta 2 Dos coordinaciones con reducción de grupo formativo  
De 75 a 104 Hasta 3 Tres coordinaciones con reducción de grupo formativo  
De 105 a 134 Hasta 4 Cuatro coordinaciones, de las que tres tienen reducción de grupo formativo y una reducción de curso curricular  
De 135 o más Hasta 5 Cinco coordinaciones, de las que tres tienen reducción de grupo formativo y dos reducción de curso curricular  
  
  
Los coordinadores de departamentos de inglés y valenciano tendrán una reducción de grupo curricular ordinario a partir del tercer coordinador (más de 75 grupos) para atender la gestión de la fuerte demanda de certificación de alumnado no matriculado y el aumento de grupos en estos departamentos por las acciones formativas a través de las escuelas oficiales de idiomas en el marco del Plan Integral de Aprendizaje de Lenguas para el Profesorado.  
3.3. Coordinaciones de aularios  
Con la finalidad de homogeneizar las reducciones para la coordinación de aularios a los que hace referencia el artículo 7.3 de la Orden 87/2013, se establecen las reducciones siguiendo el siguiente criterio:  
  
Grupos curriculares del aulario Reducción  
De 6 a 16 Un grupo formativo  
De 17 a 28 Un grupo curricular  
De 28 a 36 Un grupo curricular y un grupo formativo  
De 37 a 48 Dos grupos curriculares y un grupo formativo  
De 49 o más Tres grupos curriculares y un grupo formativo  
  
  
3.4. Coordinaciones de centro.  
Conforme a lo dispuesto en el artículo 8.3 de la Orden 87/2013, de 20 de septiembre, la dirección general competente en materia de personal docente, visto el informe de la dirección territorial, determinará la reducción del número de horas complementarias de las coordinaciones de centro. A tal efecto, se adjuntará el informe justificativo a la propuesta de determinación de grupos.  
De acuerdo con lo establecido en los apartados 9, 10 y 11 del artículo 4 de la Orden 69/2015, de 25 de junio, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establecen criterios para la dotación de plantillas y para la determinación de condiciones de trabajo del profesorado de los centros docentes públicos que imparten ESO, Bachillerato y Formación Profesional, dependientes de la conselleria competente en materia de educación, la coordinación TIC y la coordinación de formación tendrán una reducción de grupo de curso formativo y dos horas complementarias. En el caso de centros con más de 6.000 alumnos la reducción de la coordinación TIC será de un grupo curricular ordinario y un grupo de curso formativo. La coordinación de igualdad y convivencia tendrá una reducción de un grupo de curso formativo.  
  
Octavo. Ratios mínimas y máximas de alumnado  
1. El número máximo y mínimo de alumnado por grupo se ajustará a lo que dispone el artículo 9 de la Orden 87/2013 y el Decreto 59/2016, de 13 de mayo, del Consell, por los que se fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva del personal docente en los niveles no universitarios regulados por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en los centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana (DOCV 7784, 17.05.2016) y el Decreto 89/2017, de 7 de julio, del Consell, por el que se modifican las disposiciones transitorias del Decreto 59/2016, de 13 de mayo, del Consell, por el que se fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva del personal docente en los niveles no universitarios regulados por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en los centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana (DOGV 8084, 14.07.2017).  
2. El artículo 9.6 de la Orden 87/2013 establece el número mínimo de alumnado necesario para constituir un grupo.  
3. El Decreto 89/2017, de 7 de julio, del Consell, por el que se modifican las disposiciones transitorias del Decreto 59/2016, de 13 de mayo, del Consell, por el que se fija el número máximo de alumnado y la jornada lectiva del personal docente en los niveles no universitarios regulados por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en los centros docentes no universitarios de la Comunitat Valenciana, establece las ratios establecidas en el Decreto 59/2016 que se aplicarán en el nivel básico (A2) de las enseñanzas de idiomas.  
4. En el caso de los cursos formativos, se establece el número mínimo de 8 alumnos para constituir grupo. La ratio máxima será de 16 alumnos para cursos de destreza oral y 20 alumnos para el resto de cursos formativos.  
5. En el caso de los cursos de C1 y C2, y hasta la aplicación establecida en el Decreto 89/2017 para estos niveles, se establece la ratio máxima de 25 alumnos por grupo.  
6. En el caso de los cursos en línea de inglés B2 y C1 y valenciano C1, se establece la ratio máxima de 40 alumnos para B2 y 35 alumnos para C1.  
La siguiente tabla recoge las ratios mínimas y máximas aplicables en el curso 2017-2018:  
  
  
La ratio máxima se mantendrá sin posibilidad de incremento. Solo se podrán aprovechar las bajas del alumnado para regularizar la ratio de alumnado por grupo, siempre que la baja se produzca antes del cierre de la programación general anual.  
  
Noveno. Comunicación de días no lectivos declarados por el Consejo Escolar Municipal  
La Orden de 11 de junio de 1998, de la Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia, por la que se establecen los criterios generales por los que se debe regir el calendario escolar para todos los centros docentes de la Comunitat Valenciana que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional, Bachillerato, Enseñanzas Artísticas y Enseñanzas de Idiomas, en el artículo quinto establece que el Consejo Escolar Municipal podrá proponer un máximo de tres días festivos, a efectos escolares, entre los declarados lectivos en el calendario. Lo deben solicitar antes del 20 de julio anterior al curso escolar del que se trate.  
La dirección territorial autorizará la propuesta de días no lectivos del calendario escolar 2017-2018. La inspección educativa hará el seguimiento y trasladará esta información a la Comisión Coordinadora de las Pruebas de Certificación antes de finalizar el año 2017 para que lo tenga en consideración.  
La publicación por parte de la Conselleria de las fechas de las pruebas de certificación para mayo, junio y septiembre de 2018 tendrá en cuenta la autorización de días no lectivos.  
  
Décimo. Centros de prácticas y estudiantes Erasmus Prácticas y análogos.  
1. La participación de los centros y del profesorado en la formación pedagógica y didáctica de los estudiantes del máster que habilita para la profesión de docente de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanzas de idiomas, se realizará según lo que establece la Orden de 30 de septiembre de 2009, de la Conselleria de Educación por la que se regula la convocatoria y el procedimiento para la selección de centros de prácticas y se establecen orientaciones para el desarrollo del Prácticum de los títulos oficiales de máster que habilitan para el ejercicio de las profesiones de profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y enseñanzas de idiomas (DOCV 15.10.2009)  
2. Los centros también podrán acoger estudiantes extranjeros en prácticas a través del programa Erasmus+. La acogida de este alumnado se regula en la Resolución de 20 de febrero de 2017, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que se aprueban las instrucciones de acogida de estudiantes de educación superior Erasmus+ para la realización de prácticas en centros educativos valencianos (DOGV 24.02.2017).  
3. El alumnado extranjero universitario o recién graduado que quiera hacer prácticas voluntarias en los centros y no esté dentro del programa Erasmus Prácticas, podrá hacer las prácticas siguiendo el mismo procedimiento establecido en la Resolución de 20 de febrero de 2017, sin asignación económica. A tal efecto, firmará un acuerdo de prácticas y aprendizaje siguiendo el modelo propuesto por el programa Erasmus Prácticas. De esta manera, el establecimiento de los acuerdos relativos a esta práctica, dependerá directamente de la relación acordada entre la EOI de acogida y la institución extranjera de procedencia y incluirá aspectos fundamentales como el seguro. Además, la acogida de la persona en prácticas se deberá incluir como actividad del departamento en la PGA del centro.  
  
Undécimo. Jornadas de estandarización  
Con la finalidad de unificar criterios y garantizar el anclaje de los niveles de todas las escuelas oficiales de idiomas al Marco Europeo Común de Referencia para Lenguas y al currículo de los diferentes niveles de las escuelas oficiales de idiomas, se realizarán dos jornadas de estandarización anuales de carácter obligatorio. Una de ellas con el departamento del idioma implicado, que podrá ser conjunta con otras escuelas. Es recomendable realizar las jornadas con asistencia también de profesorado de otras instituciones certificadoras del idioma.  
La segunda jornada será interdepartamental. Podrá ser para todo el centro o por varias lenguas para homogeneizar los métodos de evaluación y corrección de las pruebas.  
La asistencia a estas jornadas será recomendada a los colaboradores externos de inglés y valenciano para las pruebas de certificación porque será necesaria esta formación para evaluar las pruebas de certificación de las EOI como colaborador externo.  
  
Duodécimo. Profesorado redactor y coordinador de pruebas de certificación  
El profesorado miembro de comisiones redactoras de pruebas de certificación estará exento de impartir el grupo de curso formativo.  
El horario de permanencia en el centro será el establecido en su horario firmado y hará las mismas horas de permanencia en el centro que todo el profesorado.  
Las Comisiones Redactoras tienen la consideración de órganos colegiados. La Ley 40/2015, contempla la figura del secretario de los órganos colegiados. El apartado 1f) de dicho artículo establece la realización de la convocatoria de las sesiones como una de las funciones del secretario.  
Durante el curso 2017-2018 la persona coordinadora de cada comisión redactora se encargará de enviar la convocatoria de reunión a las escuelas oficiales donde estén trabajando los miembros de la comisión redactora, por lo que la dirección de la escuela oficial dará permiso para ausentarse al profesorado designado como redactor de las pruebas de certificación que tenga en plantilla. Este permiso no será aplicable a las jornadas en las que haya reuniones de equipo (claustros, reuniones de departamento, etc).  
Los centros facilitarán, en la medida de sus posibilidades, las instalaciones y equipamiento a las comisiones redactoras para que puedan reunirse y trabajar en la elaboración y redacción de las pruebas de certificación.  
  
Decimotercero. Alumnado con necesidades educativas especiales  
1. El punto 1 del artículo 13 de la Orden de 31 de enero de 2008, por la que se regula la evaluación y promoción de las enseñanzas de idiomas de régimen especial, establece que «la conselleria con competencias en materia de educación podrá autorizar para el alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad la modificación del período máximo de permanencia en cada uno de los niveles, así como la exención total o parcial de algún apartado de esta. Para beneficiarse de eso, el alumnado deberá acreditar, en el momento de efectuar la matrícula y mediante certificados expedidos por la administración competente, su discapacidad».  
2. Tanto el alumnado matriculado en las escuelas oficiales de idiomas durante el curso académico 2017-2018 como el alumnado no matriculado que accede a la prueba de certificación en la modalidad libre en las convocatorias de 2018, deberán acreditar, en el mismo momento de efectuar la matrícula, su discapacidad mediante el certificado acreditativo expedido por la administración competente y solicitar expresamente el tipo de adaptación que necesita, tal como indica el artículo 13 de la Orden de 10 de marzo de 2008, de la Conselleria de Educación.  
3. No se establece un plazo de admisión de solicitudes para alumnado con necesidades educativas especiales fuera del período establecido por la normativa vigente. Por tanto, habrá también que solicitar adaptaciones para las clases presenciales durante la matrícula.  
4. El procedimiento para solicitar la adaptación será el siguiente:  
a) El alumno o alumna, o sus representantes legales si es menor de edad, presentará antes del 3 de noviembre (o en los diez días siguientes a su incorporación en el centro, en el supuesto de un traslado después de esta fecha) en el centro donde cursó sus estudios un impreso de solicitud de adaptación total o parcial de las pruebas de evaluación durante el curso.  
b) La dirección del centro remitirá el expediente al Servicio de Idiomas y Programes Europeos en un plazo de 15 días hábiles y incluirá necesariamente informes de cualquier tipo (médico, social...) de que disponga del alumno o alumna. También incluirá el listado de solicitudes de adaptación en formato odt y pdf firmado.  
c) El Servicio de Idiomas y Programas Europeos, una vez resuelto el expediente, comunicará la resolución al centro, que se encargará de notificarla a las personas interesadas.  
5. La adaptación de las pruebas deberán contemplarse en el expediente académico del alumno.  
  
Decimocuarto. Acceso por primera vez a las escuelas oficiales de idiomas  
El punto 9 del apartado primero (condiciones de acceso) de la Resolución de 21 de junio de 2017, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que establece el proceso de preinscripción y matriculación para el curso académico 2017-2018 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana dispone que «Los estudiantes que tengan la posibilidad de acceder directamente a un curso superior al primero de A2 según los puntos 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de este apartado, pueden optar, si lo prefieren, por acceder al curso inmediatamente inferior, la primera vez que se matriculan en el idioma en cuestión en una escuela oficial de idiomas valenciana, siempre que haya disponibilidad de vacantes. En caso de no haber vacantes, pueden acceder a los cursos formativos de dos horas semanales.»  
Se establece que estos candidatos podrán hacer preinscripción a dos o más cursos anteriores al nivel que acreditan, si demuestran que la acreditación de aquel nivel tiene una antigüedad de más de 6 años.  
2. El punto 8 del apartado (condiciones de acceso) de la Resolución de 21 de junio de 2017 establece los certificados de lenguas de los niveles A2, B1, B2 i C1 de las entidades reconocidas en el Decreto 61/2013, de 17 de mayo. Se consideran parte del Decreto 61/2013 las modificaciones al Decreto introducidas en la Orden 93/2013, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, por la cual se modifica el anexo único denominado certificados y diplomas que acrediten la competencia en lenguas extranjeras, la Resolución de 21 de junio de 2013, la Resolución de 17 de marzo de 2014, la Resolución de 2 de octubre de 2014, la Resolución de 20 de octubre de 2014, la Resolución de 24 de noviembre de 2014, la Resolución de 21 de enero de 2015, la Resolución de 22 de junio de 2015, la Resolución de 22 de septiembre de 2015, la Resolución de 29 de diciembre de 2015 por las que se reconocen les entidades que acreditan competencia en lenguas extranjeras en virtud del Decreto 61/2013.  
  
Decimoquinto. Matrícula del alumnado presencial del PIALP  
1. Para que el profesorado que se acoge al PIALP, pueda saber si ha sido admitido al curso o no, tiene que:  
a) Haber hecho correctamente la solicitud de participación dentro del plazo establecido: del 4 al 25 de abril de 2017.  
b) Haber recibido inmediatamente un correo como respuesta al envío de la solicitud en el que están detallados todos los datos del solicitante. Este mensaje de confirmación es válido como justificante de haber realizado correctamente la inscripción dentro del plazo fijado, tal y como se especificaba en las instrucciones de la solicitud.  
c) Haber recibido un correo de Conselleria informando al solicitante sobre la situación de su solicitud: admitido o no admitido, a la prueba de nivel o a los cursos, en algún momento del proceso.  
d) Aquel alumnado que no haya recibido el correo de admisión y confirmación, pero aparece en los listados de admitidos remitidos a las escuelas oficiales de idiomas, tendrá la consideración de admitido, y por tanto, podrá matricularse. La mayoría de estos casos no habían escrito bien el correo electrónico en la inscripción o lo han recibido como correo no deseado o lo han eliminado.  
e) Aquel alumnado que no aparece en ningún listado y no ha recibido ningún correo de confirmación no podrá ser matriculado. A tal efecto, la escuela oficial de idiomas remitirá la incidencia al Servicio de Idiomas y Programas Europeos. La causa de esta exclusión será, entre otras: haber escogido hacer prueba de nivel y no haberse presentado o que no tienen la certificación del nivel requerido para matricularse al curso que han solicitado.  
f) Aquel alumnado que no aparece en ningún listado, pero ha recibido un correo de admisión no podrá ser matriculado. A tal efecto, la escuela oficial de idiomas remitirá la incidencia al Servicio de Idiomas y Programas Europeos para ser resuelta.  
g) El alumnado que haya cambiado de nivel con respecto al momento de la solicitud en el mes de abril podrá matricularse del nivel que haya alcanzado en el momento de la matrícula.  
2. El alumnado que fue admitido a la prueba de nivel del mes de mayo, se presentó y obtuvo una calificación de su nivel se puede considerar admitido. Por tanto, las listas con los resultados de las pruebas de nivel tienen la validez de listas de admitidos para las personas presentadas a estas pruebas así como para las escuelas.  
3. Son consideradas excluidas del Plan Integral las solicitudes presentadas incorrectamente en la inscripción del 4 al 25 de abril de 2017 por diferentes razones: no indica EOI en la que desea matricularse, no indica idioma al que quiere matricularse, no indica nivel, no aporta datos personales o correo electrónico, etc.  
4. Aquellas personas que no hayan realizado la prueba de nivel en el día indicado no estarán admitidas. Sin embargo, tendrán prioridad para matricularse en los cursos formativos de dos horas semanales según el orden de prioridad que establece el punto 3.2 del apartado quinto de la Resolución de 21 de junio de 2017, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que establece el proceso de preinscripción y matriculación para el curso académico 2017-2018 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana.  
5. Cada escuela oficial de idiomas deberá asignar y publicar las fechas de matricula del profesorado que ha superado la prueba de nivel en su centro. Las fechas y condiciones de matrícula serán las mismas que para los alumnos admitidos en modalidad presencial.  
6. El alumnado que, habiendo hecho correctamente la solicitud, no ha sido admitido, podrá tener acceso al curso, en caso de que la escuela disponga de plazas, una vez finalizada la matrícula del alumnado admitido al PIALP. También tendrá prioridad para matricularse en los cursos formativos de dos horas semanales siguiendo el orden de prioridad que establece el punto 3.2 del apartado quinto de la Resolución de 21 de junio de 2017, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que establece el proceso de preinscripción y matriculación para el curso académico 2017-2018 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana.  
7. El alumnado admitido dentro del PIALP no debe hacer la preinscripción para los cursos presenciales ordinarios del 4 al 16 de julio, ya que accede en la escuela oficial de idiomas a través de las plazas asignadas para profesorado del PIALP.  
8. Si un alumno que ha hecho la solicitud para tener la exención de matrícula dentro del Plan Integral decide hacer la preinscripción para poder entrar al curso como alumno oficial y obtiene la plaza en el correspondiente sorteo, no será considerado como admitido en el Plan y por tanto deberá abonar la tasa como cualquier otro alumno.  
9. La matriculación del profesorado seleccionado para el PIALP empezará con la letra B, tal y como se establece en el apartado tercero en el punto 8 de la Resolución de 21 de junio de 2017, que regula la preinscripción y matrícula.  
10. El alumnado de PIALP que es alumno oficial durante el curso 2016-2017, debe presentarse a la convocatoria de septiembre y por tanto no sabe aún el nivel en el que se podrá matricular, tendrá un período de matrícula en septiembre.  
11. El alumnado de PIALP que no tiene su puesto de trabajo adjudicado en julio tendrá un período de matrícula en septiembre. No obstante, se admitirá el nombramiento que acredita haber tenido una vacante durante el curso 2016-2017 (desde septiembre de 2016 hasta el 31.08.2017) para poder matricularse en el período de julio.  
12. En caso de que el alumnado de PIALP tuviera que cambiar de localidad por motivos laborales y estuviera interesado en matricularse en otra escuela oficial de idiomas, podría hacerlo durante el plazo que se abrirá en septiembre, siempre que justifique a la nueva EOI que ha sido admitido y que ha realizado el procedimiento correctamente. Para poder llevar a cabo este trámite, no será necesaria ninguna consulta en la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ya que el alumno deberá justificar todas las circunstancias alegadas y estará sujeto a las condiciones de disponibilidad de la escuela receptora en el momento de formalizar la matrícula.  
13. La oferta educativa y de horarios de PIALP de cada escuela oficial de idiomas está sujeta a la disponibilidad de horarios y capacidad de cada centro. Por tanto, se puede dar la circunstancia de que el alumnado del PIALP no pueda elegir el horario deseado y por tanto escoger entre los horarios disponibles.  
14. El alumnado que se haya inscrito a un curso presencial y otro en línea o un curso formativo de 2 horas al mismo tiempo deberá elegir a qué modalidad quiere asistir, ya que no es posible ser alumno de dos cursos de la misma lengua. En el caso de querer asistir a un curso curricular y también al curso formativo, se atenderá a lo dispuesto en el punto 3 del apartado quinto de la Resolución de 21 de junio de 2017, de la Dirección General de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo, por la que establece el proceso de preinscripción y matriculación para el curso académico 2017-2018 en las escuelas oficiales de idiomas de la Comunitat Valenciana.  
15. El alumnado que ha sido admitido en una EOI, pero ha elegido un nivel o modalidad formativa que el centro no ofrece para el curso 2017-18 podrá optar a recibir docencia del mismo curso que ha solicitado en cualquier otra escuela que tenga plazas disponibles. A tal efecto, deberá presentar en la escuela receptora el correo electrónico de admisión al curso como justificante de haber estado admitido al curso en otra escuela.  
16. En el momento de la matrícula se comprobará si los datos y la documentación aportada son correctos, para identificar posibles falsedades o datos incorrectos aportados por los solicitantes. En caso de que la información de la solicitud y la documentación presentada no correspondan a los requisitos de acceso, no se podrá formalizar la matrícula dentro del Plan Integral.  
  
Decimosexto. Matrícula del alumnado en línea de PIALP  
1. Todas las escuelas oficiales de idiomas establecerán un período de matrícula para los cursos en línea de inglés y valenciano, que podrá ser en el mes de julio o septiembre.  
2. Los cursos en línea para el profesorado se impartirán en las EOI de Alacant, Castelló, Gandia y Sagunt. En las EOI que no ofrezcan la modalidad de curso en línea, la secretaría del centro gestionará la recogida de la documentación para la matrícula del alumnado admitido en dicha escuela y la remitirá en la escuela receptora junto a un listado de alumnado del PIALP que ha entregado la documentación. La EOI receptora finalizará la formalización de la matrícula en ALLEGRO en su centro. A tal efecto se establecen las siguientes adscripciones:  
  
 EOI de origen EOI receptora  
Inglés Elda, Elx, Orihuela, Torrevieja EOI Alacant  
 Quart de Poblet, Valencia EOI Castelló  
 Alcoi, Benidorm, Dénia, Xàtiva EOI Gandia  
 Alzira, Llíria, Utiel, OI Sagunt  
Valenciano Todas las EOI EOI Castelló  
  
  
El resto de alumnado que no pueda ser asumido por los grupos autorizados en la escuela receptora asignada se derivará a la escuela donde haya vacantes en el grupo en línea del nivel correspondiente.  
2. Para la tramitación de la certificación, el alumnado deberá dirigirse a la EOI receptora que gestionará la expedición de la certificación. La EOI de origen podrá hacer la función de ventanilla única para solicitar la expedición de la certificación y remitirla a la escuela receptora del alumnado.  
  
Decimoséptimo. Calendario escolar 2017-2018 en las escuelas oficiales de idiomas  
1. Las clases de los cursos curriculares presenciales de los niveles A2, B1, B2, C1 y C2 del curso académico 2017-2018 en Enseñanzas de Idiomas empezarán el 2 de octubre de 2017, de acuerdo con el punto 6 del apartado 1 de la Resolución del 1 de junio de 2017, de la Dirección General de Centros y Personal Docente, por la que se fija el calendario escolar del curso académico 2017-2018.  
2. Las clases de los cursos formativos de dos horas semanales empezarán el día 10 de octubre de 2017. Durante la primera semana de octubre se acabará de completar la matrícula para estos cursos formativos.  
3. Las clases de los cursos en línea de inglés y valenciano para alumnado del PIALP empezarán el día 16 de octubre de 2017. Durante la primera quincena de octubre el profesorado dedicará el horario asignado a estos cursos a completar la preparación de la plataforma virtual.  
En todo aquello no regulado específicamente por estas enseñanzas será de aplicación la Resolución de 20 de julio de 2017, de la Secretaría Autonómica de Educación e Investigación para la organización y funcionamiento de los centros que imparten educación secundaria obligatoria y bachillerato durante el curso 2017-2018.  
Contra esta resolución, que no pone fin a la vía administrativa, se puede interponer un recurso de alzada ante la Secretaria Autonómica de Educación e Investigación, en el plazo de un mes contando desde el día siguiente a la publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana, de acuerdo con lo que disponen los artículos 121 i 122 de la Ley 39/2015, del 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de les administraciones públicas.  
  
València, 21 de julio de 2017.- El director general de Política Educativa: Jaume Fullana Mestre. El director general de Centros y Personal Docente: José Joaquín Carrión Candel. El director general de Política Lingüística y Gestión del Multilingüismo: Rubén Trenzano Juan.