Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 8399, del 08-10-2018 (2018/9276)

RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2018, del conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se autoriza el funcionamiento de la Unidad de Fomento de la Lectura durante el curso 2018-2019.
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### Datos del documento

Número DOGV
:   8399

Fecha DOGV
:   08-10-2018

Sección del DOGV
:   III. ACTOS ADMINISTRATIVOS - C) OTROS ASUNTOS

Número del documento
:   2018/9276


Fecha del documento
:   04-10-2018

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Resolución

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte

RESOLUCIÓN de 4 de octubre de 2018, del conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la que se autoriza el funcionamiento de la Unidad de Fomento de la Lectura durante el curso 2018-2019. [2018/9276]  
El Plan estratégico cultural valenciano 2016-2020 Fes Cultura, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Generalitat Valenciana, se plantea, como unos de sus objetivos, alcanzar un incremento de personas lectoras y usuarias de bibliotecas.  
Uno de los ejes de actuación de Fes Cultura es el Plan valenciano de fomento del libro y la lectura (2017-2021), el cual establece, entre sus objetivos, fomentar y propiciar la experiencia lectora en el sistema educativo valenciano y fomentar que las bibliotecas públicas sean instituciones que permiten el acceso a la cultura y al conocimiento como instrumento para la igualdad de oportunidades.  
Cuando se toma en consideración la educación en cualquiera de sus aspectos, y se reflexiona alrededor de la promoción cultural de las personas en una sociedad tan plural y tan exigente como la actual, se debe hablar, ineludiblemente, del papel fundamental que tiene la lectura.  
El centro educativo es un espacio privilegiado e insustituible para fomentar el hábito lector. Por ello, es importante que la lectura dentro del ámbito escolar sea una estrategia preconcebida y planificada. Es necesario hacer de la actividad lectora un ejercicio atractivo para el alumnado, y no solo una vía necesaria de apropiación conceptual.  
La biblioteca escolar y la biblioteca de aula son unos espacios especialmente propicios para planificar y crear situaciones que favorezcan un acercamiento del alumnado al mundo de los libros, en cualquier formato, y suscitar un afecto positivo y el gusto por la lectura. En esta línea, el artículo 32.1 de la Ley 4/2011, de 23 de marzo, de la Generalitat, de bibliotecas de la Comunitat Valenciana (DOGV 6488, 25.03.2011), relativo a las bibliotecas de los centros públicos de enseñanza no universitaria, dice que «las bibliotecas escolares proporcionan la información y el material necesarios para el apoyo de los objetivos académicos, cumplen funciones pedagógicas, facilitan el acceso a la cultura y educan en la utilización de sus fondos».  
El artículo 113 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, referido a las bibliotecas escolares, dice en el apartado 1 que «los centros de enseñanza dispondrán de una biblioteca escolar»; mientras que en el apartado 3 apunta que «las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la información y a otros recursos para el aprendizaje de las otras áreas y materias y pueda formarse en el uso crítico de estas».  
De hecho, el artículo 4 de la Ley 4/2011, de 23 de marzo, de la Generalitat, de bibliotecas de la Comunitat Valenciana, referido a la estructura del sistema bibliotecario valenciano, determina, en el apartado 2.e, que las bibliotecas de los centros públicos de enseñanza no universitaria de la Comunitat Valenciana forman parte de este sistema bibliotecario valenciano.  
De la importancia de la biblioteca en la adquisición del hábito lector se insiste en la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas (BOE 150, 23.06.2007). El artículo 3.3, referido a la promoción de la lectura, dice que «las bibliotecas, muy especialmente las públicas, las escolares y las universitarias, ejercen un papel insustituible en el desarrollo, mantenimiento y mejora de los hábitos de lectura, en la medida en que garantizan, en condiciones de igualdad de oportunidades, el acceso de todos los ciudadanos al pensamiento y a la cultura».  
La Orden 44/2011, de 7 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana (DOGV 6544, 16.06.2011), recoge, en el preámbulo, múltiples referencias legales que señalan la importancia de planificar y diseñar los mecanismos para alcanzar una buena habilidad lectora desde el entorno escolar. La disposición transitoria de esta orden establecía que la elaboración del plan de fomento de la lectura en los centros docentes se debía hacer a partir del curso escolar 2011-2012. Este documento forma parte del proyecto educativo del centro.  
El artículo 4.2 de la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas, dice que «los planes [de fomento de la lectura] prestarán especial atención a la potenciación de los servicios y a las dotaciones bibliográficas de las bibliotecas con el objetivo de facilitar el acceso a la información y crear las condiciones favorables para la formación y el desarrollo de lectores».  
La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, en el artículo 113.2, establece que «las administraciones educativas completarán la dotación de las bibliotecas de los centros públicos de manera progresiva. A este efecto, elaborarán un plan que permita conseguir este objetivo dentro del período de implantación de la presente ley».  
Esta resolución plantea coordinar los centros docentes sostenidos con fondos públicos para atender, también, lo que establece el artículo 157.1.b de esta misma ley, el cual, por lo que respecta a los recursos para la mejora de los aprendizajes y apoyo al profesorado, dice que corresponde a las administraciones educativas proveer los recursos necesarios para garantizar, entre otros, la puesta en marcha del plan de fomento de la lectura de cada centro. Recursos que cada centro gestionará según sus necesidades con el objetivo de fomentar y estimular la lectura y enseñar a valorar y amar la literatura.  
En la concreción de los objetivos se han tenido en cuenta la Orden 44/2011, de 7 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana, y la Ley 4/2011, de 23 de marzo, de la Generalitat, de bibliotecas de la Comunitat Valenciana, referida a la estructura del sistema bibliotecario valenciano.  
Por todo lo expuesto y en uso de las atribuciones que me confieren el artículo 28 de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, el Decreto 8/2015, de 29 de junio, del presidente de la Generalitat, por el que nombra vicepresidenta, consejeros, secretaria y portavoz del Consell, y el Decreto 186/2017, de 24 de noviembre, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento orgánico y funcional de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, vista la propuesta del director general de Política Educativa y de conformidad con esta, resuelvo:  
  
Primero. Objeto y descripción  
1. Autorizar el funcionamiento de la Unidad de Fomento de la Lectura.  
2. Esta unidad pretende fomentar el hábito de la lectura entre el alumnado del sistema educativo valenciano.  
3. Para la gestión y el funcionamiento de la unidad se destina, en comisión de servicios, el personal docente especificado en el anexo I.  
4. El personal docente destinado en la unidad seguirá las instrucciones de organización y de funcionamiento que determine el órgano de dirección y coordinación didáctica que se establece en el resuelvo quinto.  
  
Segundo. Objetivos  
Los objetivos de la Unidad de Fomento de la Lectura serán:  
1. Articular acciones y proyectos que aumenten el hábito lector del alumnado valenciano, en particular, y de la comunidad educativa, en general.  
2. Facilitar el acceso a la lectura y fortalecer el ecosistema del libro y el uso del valenciano.  
3. Colaborar en la consecución de los objetivos previstos en el Plan valenciano de fomento del libro y la lectura.  
4. Dinamizar el funcionamiento de las bibliotecas escolares.  
5. Coordinarse con las bibliotecas públicas y con otras instituciones para que las bibliotecas escolares puedan obtener de aquellas asesoramiento técnico y formación de usuarios, así como estudiar fórmulas para posibilitar el préstamo interbibliotecario y, también, la participación en programas conjuntos.  
6. Establecer un procedimiento de abertura de la biblioteca escolar a los ciudadanos del entorno, especialmente en aquellos municipios donde no se disponga de un servicio de lectura pública.  
  
Tercero. Destinatarios  
La actividad que desarrollará esta unidad se dirigirá, por una parte, al alumnado de Educación Primaria, de Educación Secundaria y de enseñanza obligatoria en los centros de formación de personas adultas; por otra parte, a la comunidad educativa.  
  
Cuarto. Recursos humanos y materiales  
1. La Unidad de Fomento de la Lectura contará con los recursos humanos y materiales necesarios para su funcionamiento y mantenimiento.  
2. La unidad se dotará con dos personas que sean funcionarias de carrera docente no universitaria al servicio de la Administración educativa valenciana, especificadas en el anexo I.  
3. La provisión se hará en comisión de servicios con dedicación exclusiva a la unidad, al efecto de poder garantizar la consecución de los objetivos señalados en el resuelvo segundo.  
4. Al profesorado adscrito a la unidad, la dirección general competente en materia de innovación educativa, en aplicación de la Orden 65/2012, de 26 de octubre, sobre el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, le podrá reconocer hasta un máximo de 60 horas de formación anuales, la certificación de las cuales será expedida por el Servicio de Registro y Acreditación Docente.  
  
Quinto. Coordinación  
El órgano de dirección y coordinación didáctica estará formado por el profesorado adscrito a la unidad, un asesor o asesora de la red de CEFIRE i la persona que ejerza las funciones de dirección del Servicio del Libro y Bibliotecas de la Dirección General de Cultura y Patrimonio; se encargará de su coordinación la persona que dirija el Servicio de Innovación y Calidad de la Dirección General de Política Educativa, o la persona en quien delegue.  
  
Sexto. Colaboraciones  
Para el desarrollo del funcionamiento de esta unidad se podrán suscribir acuerdos de colaboración con el fin de garantizar los recursos necesarios para consolidarla, así como para la consecución de sus objetivos.  
  
Séptimo. Evaluación  
A la finalización de cada curso escolar, la Dirección General de Política Educativa y la Dirección General de Cultura y Patrimonio evaluarán el funcionamiento de la unidad autorizada en esta resolución y la gestión del profesorado responsable.  
  
Octavo. Producción de efectos  
La presente resolución producirá efecto el día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
  
De conformidad con lo que establecen los artículos 121, 123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, contra la presente resolución, que no pone fin a la vía administrativa, se podrá interponer un recurso de alzada delante del secretario autonómico de Educación e Investigación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente de la publicación.  
  
València, 4 de octubre de 2018.- El conseller de Educación, Investigación, Cultura y Deporte: Vicent Marzà Ibáñez.  
  
  
  
ANEXO I  
Recursos humanos asignados a la Unidad de Fomento de la Lectura  
  
Personal destinado con dedicación exclusiva, en comisión de servicios, en la Unidad:  
  
1. Nombre y apellidos: Anna Pons Oltra  
DNI: 03137...  
  
2. Nombre y apellidos: Juli Avinent Martínez  
DNI: 54176...