Diari Oficial de la Generalitat Valenciana


Sumario DOGV 9289, del 02-03-2022 (2022/1575)

DECRETO 7/2022, de 4 de febrero, del Consell, de establecimiento del currículum del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental.
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Estado**VIGENTE**

Permalink ELI

**https://dogv.gva.es/es/eli/es-vc/d/2022/02/04/7/dof/spa/html**

### Datos del documento

Número DOGV
:   9289

Fecha DOGV
:   02-03-2022

Sección del DOGV
:   I. DISPOSICIONES GENERALES

Número del documento
:   2022/1575


Fecha del documento
:   04-02-2022

Organismo emisor
:   Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Tipo de documento
:   Decreto

Descriptores 

:   * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * Conselleria de Educación, Cultura y Deporte
    * organización de la enseñanza
    * enseñanza superior
    * legislación
    * programa de enseñanza
    * título de estudios

DECRETO 7/2022, de 4 de febrero, del Consell, de establecimiento del currículum del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental. [2022/1575]  
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación  
Artículo 2. Currículo  
Artículo 3. Organización y distribución horaria  
Artículo 4. Módulos profesionales: Formación en Centros de Trabajo y Proyecto de Higiene Bucodental  
Artículo 5. Espacios y equipamiento  
Artículo 6. Profesorado  
Artículo 7. Docencia en inglés  
Artículo 8. Autonomía de los centros  
Artículo 9. Requisitos de los centros para impartir estas enseñanzas  
Artículo 10. Evaluación, promoción y acreditación  
Artículo 11. Adaptación a los distintos tipos y destinatarios de la oferta educativa  
Disposición adicional primera. Calendario de implantación  
Disposición adicional segunda. Autorización de centros docentes  
Disposición adicional tercera. Requisitos del profesorado de centros privados o públicos de titularidad diferente a la administración educativa  
Disposición adicional cuarta. Incidencia presupuestaria  
Disposición transitoria primera. Proceso de transición y derechos del alumnado que esté cursando el ciclo formativo establecido para la obtención del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, amparado por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo  
Disposición transitoria segunda. Efectos académicos  
Disposición derogatoria única. Derogación normativa  
Disposición final primera. Habilitación normativa.  
Disposición final segunda. Entrada en vigor  
Anexo I. Módulos profesionales  
Anexo II. Secuenciación y distribución horaria de los módulos profesionales  
Anexo III. Profesorado  
Anexo IV. Currículo módulos profesionales: Inglés técnico I-S y II-S  
Anexo V. Espacios mínimos  
Anexo VI. Titulaciones académicas requeridas para la impartición de los módulos profesionales que conforman el ciclo formativo en centros de titularidad privada, o de otras Administraciones distintas de la educativa  
  
  
El Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana, establece en su artículo 53 que es de competencia exclusiva de la Generalitat la regulación y administración de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades, en el ámbito de sus competencias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo veintisiete de la Constitución Española y en las Leyes Orgánicas que, conforme al apartado uno de su artículo ochenta y uno, la desarrollen.  
Una vez aprobado y publicado en el Boletín Oficial del Estado el Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de técnico superior en Higiene Bucodental y se fijan sus enseñanzas mínimas, cuyos contenidos básicos representan el 55 por ciento de la duración total del currículo de este ciclo formativo, establecida en 2000 horas, en virtud de lo dispuesto en el artículo 10 apartados 1 y 2 de la Ley orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, en los artículos 6.2, 6.3, 39.4 y 39.6 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación, y en el Capítulo I del título I del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación de la formación profesional del sistema educativo, procede, teniendo en cuenta los aspectos definidos en la normativa anteriormente citada, establecer el currículo completo de estas nuevas enseñanzas de Formación Profesional inicial vinculadas al título mencionado en el ámbito de esta comunitat autónoma, ampliando y contextualizando los contenidos de los módulos profesionales, respetando el perfil profesional del mismo.  
Por lo tanto, es necesario determinar el currículum del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, para dar respuesta a los retos y a las circunstancias actuales del sistema educativo y laboral, completando así el marco legal establecido por el Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, por el cual se establece el título de técnico superior en Higiene Bucodental, regulando así eficazmente y eficientemente el desarrollo de estas enseñanzas, dentro de la plena seguridad jurídica.  
En la definición de este currículum se han tenido en cuenta las características educativas, así como las socio-productivas y laborales, de la Comunitat Valenciana con el fin de dar respuesta a las necesidades generales de calificación de los recursos humanos para su incorporación a la estructura productiva de la Comunitat Valenciana, sin ningún perjuicio a la movilidad del alumnado, introduciendo solo lo que es necesario para su aplicación eficaz, siguiendo el principio de proporcionalidad.  
Este Decreto ha sido elaborado de manera transparente con la participación de los agentes implicados en el proceso de tramitación de esta norma, y del Consejo Valenciano de Formación Profesional.  
Con esto, esta norma se articula sobre los principios de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurídica, transparencia y eficiencia, cumpliendo así lo que se establece en el artículo 129.1 de la Ley 39/2015, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas.  
En la definición de este currículo se han tenido en cuenta las características educativas, así como las socio-productivas y laborales, de la Comunitat Valenciana con el fin de dar respuesta a las necesidades generales de cualificación de los recursos humanos para su incorporación a la estructura productiva de la Comunitat Valenciana, sin perjuicio alguno a la movilidad del alumnado.  
Se ha prestado especial atención a las áreas prioritarias definidas por la disposición adicional tercera de la Ley orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y de la formación profesional, mediante la definición de contenidos de prevención de riesgos laborales, que permitan que todo el alumnado pueda obtener el certificado de técnico o técnica en Prevención de Riesgos Laborales, nivel básico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los servicios de prevención, e incorporando en el currículo formación en la lengua inglesa para facilitar su movilidad profesional a cualquier país europeo.  
Este currículo requiere una posterior concreción en las programaciones que el equipo docente ha de elaborar, las cuales han de incorporar el diseño de actividades de aprendizaje y el desarrollo de actuaciones flexibles que, en el marco de la normativa que regula la organización de los centros, posibiliten adecuaciones particulares del currículo en cada centro docente de acuerdo con los recursos disponibles, sin que en ningún caso suponga la supresión de objetivos que afecten a la competencia general del título.  
En consecuencia, de acuerdo con el artículo 28.c de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, de la Generalitat, del Consell, conforme con el Consell Jurídic Consultiu, a propuesta del conseller de Educación, Cultura y Deporte, previa deliberación del Consell, en la reunión de 4 de febrero de 2022,  
  
  
DECRETO  
  
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación  
1. El presente decreto tiene por objeto establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior vinculado al título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, teniendo en cuenta las características socio-productivas, laborales y educativas de la Comunitat Valenciana. A estos efectos, la identificación del título, el perfil profesional que viene expresado por la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales y la relación de cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo nacional de cualificaciones profesionales, así como el entorno profesional y la prospectiva del título en el sector o sectores son los que se definen en el título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, determinado en el Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el mencionado título y sus enseñanzas mínimas.  
2. Lo dispuesto en este decreto será de aplicación en los centros docentes que desarrollen las enseñanzas del ciclo formativo de grado superior de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana.  
  
Artículo 2. Currículo  
1. La duración total del currículo de este ciclo formativo, incluida tanto la carga lectiva de sus módulos profesionales como la carga lectiva reservada para la docencia en inglés, es de 2.000 horas.  
2. Sus objetivos generales, los módulos profesionales, así como las orientaciones pedagógicas, son los que se establecen para cada uno de ellos en el Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre.  
3. Los contenidos de estos módulos profesionales, así como los resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación, se establecen en el anexo I.  
  
Artículo 3. Organización y distribución horaria  
La impartición de los módulos profesionales de este ciclo formativo, cuando se oferte en régimen presencial ordinario, se organizará en dos cursos académicos. La secuenciación en cada curso académico, su carga lectiva completa y la distribución horaria semanal se concretan en el anexo II.  
  
Artículo 4. Módulos profesionales: Formación en Centros de Trabajo y Proyecto de Higiene Bucodental  
1. El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, se realizará con carácter general, en el tercer trimestre del segundo curso.  
2. El módulo profesional de Proyecto de Higiene Bucodental, consistirá en la realización individual de un proyecto de carácter integrador y complementario del resto de los módulos profesionales que componen el ciclo formativo, que se presentará y defenderá, ante un tribunal formado por profesorado del equipo docente del ciclo formativo. Se desarrollará con carácter general, durante el último trimestre del segundo curso, pudiendo coincidir con la realización del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo. El desarrollo y seguimiento de este módulo deberá compaginar la tutoría individual y colectiva y su evaluación, por ser de carácter integrador y complementario del resto de los módulos que componen el ciclo formativo, quedará condicionada a la evaluación positiva de estos.  
  
Artículo 5. Espacios y equipamiento  
1. Los espacios mínimos que deben reunir los centros educativos para permitir el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo, cumpliendo con la normativa sobre prevención de riesgos laborales, así como la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo son los establecidos en el anexo V.  
2. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas y no necesariamente deben diferenciarse mediante cerramientos.  
3. El equipamiento, además de ser el necesario y suficiente para garantizar la adquisición de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza al alumnado según el sistema de calidad adoptado, deberá cumplir las siguientes condiciones:  
a) Los equipos, máquinas y material análogo que se emplee dispondrán de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento y cumplirán con las normas de seguridad y prevención de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación.  
b) Su cantidad y características deberá estar en función del número de alumnado y permitir la adquisición de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que se incluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.  
  
Artículo 6. Profesorado  
1. Los aspectos referentes a las especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de grado superior en Higiene Bucodental indicados en el punto 2 del artículo 2 del presente decreto según lo previsto en la normativa estatal de carácter básico, son los establecidos actualmente en el anexo III A) del Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, y en el anexo III del presente decreto se determinan las especialidades y, en su caso, los requisitos de formación inicial del profesorado con atribución docente en el módulo profesional de Inglés técnico incluido en el artículo 7.  
2. Con el fin de garantizar la calidad de estas enseñanzas, para poder impartir los módulos profesionales que conforman el ciclo formativo, el profesorado de los centros docentes no pertenecientes a la administración educativa, ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat, deberán poseer la correspondiente titulación académica que se indica en el anexo VI del presente decreto y además acreditar la formación pedagógica y didáctica a la que hace referencia el artículo 100.2 de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (LOE).  
La titulación académica universitaria requerida se adaptará a su equivalencia de grado/máster universitario. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales y, si estos objetivos no estuvieran incluidos, además de la titulación deberá acreditarse, mediante «certificación», una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.  
3. En relación al profesorado especialista deberá poseer los requisitos indicados en los apartados 3, 4 y 5 del artículo 12 del mencionado del Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, en el caso de la competencia docencia atribuida a «profesor especialista».  
  
Artículo 7. Docencia en inglés  
1. Con el fin de que el alumnado conozca la lengua inglesa, en sus vertientes oral y escrita, que le permita resolver situaciones que impliquen la producción y comprensión de textos relacionados con la profesión, conocer los avances de otros países, realizar propuestas de innovación en su ámbito profesional y facilitar su movilidad a cualquier país europeo, el currículo de este ciclo formativo incorpora la lengua inglesa de forma integrada en dos módulos profesionales de entre los que componen la totalidad del ciclo formativo.  
2. Estos módulos se impartirán de forma voluntaria por el profesorado con atribución docente en los mismos que, además, posea la habilitación lingüística en inglés de acuerdo con la normativa aplicable en la Comunitat Valenciana. Al objeto de garantizar que la enseñanza en inglés se imparta en los dos cursos académicos del ciclo formativo de forma continuada se elegirán módulos profesionales de ambos cursos y los módulos susceptibles de ser impartidos en lengua inglesa son los relacionados con las unidades de competencia incluidas en el título.  
3. Como consecuencia de la mayor complejidad que supone la transmisión y recepción de enseñanzas en una lengua diferente a la materna, los módulos profesionales impartidos en lengua inglesa incrementarán su carga horaria lectiva, en tres horas semanales para el módulo que se imparta en el primer curso y dos horas para el que se desarrolle durante el segundo curso. Además, el profesorado que imparta dichos módulos profesionales tendrá asignadas en su horario individual, tres horas semanales de las complementarias al servicio del centro para su preparación.  
  
4. Si no se cumplen las condiciones indicadas, con carácter excepcional y de forma transitoria, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo, en el marco general de su proyecto educativo concretarán y desarrollarán el currículo del ciclo formativo incluyendo un módulo de Inglés técnico en cada curso académico, cuya lengua vehicular será el inglés, con una carga horaria de tres horas semanales en el primer curso y dos horas semanales en el segundo curso. El currículo de estos módulos de Inglés técnico se concreta en el anexo IV.  
  
Artículo 8. Autonomía de los centros  
1. Los centros educativos dispondrán, de acuerdo con la legislación aplicable en cada caso, de la necesaria autonomía pedagógica, de organización y de gestión económica para el desarrollo de las enseñanzas y su adaptación a las características concretas del entorno socioeconómico, cultural y profesional.  
2. En el marco general del proyecto educativo y en función de las características de su entorno productivo, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo concretarán y desarrollarán el currículo mediante la elaboración del proyecto curricular del ciclo formativo y de las programaciones didácticas de cada uno de sus módulos profesionales, en los términos establecidos en este decreto, potenciando o creando la cultura de prevención de riesgos laborales en los espacios donde se impartan los diferentes módulos profesionales, así como una cultura de respeto ambiental, trabajo de calidad realizado conforme a las normas de calidad, creatividad, innovación e igualdad de géneros.  
3. La conselleria con competencias en Formación Profesional favorecerá la elaboración de proyectos de innovación, así como de modelos de programación docente y de materiales didácticos, que faciliten al profesorado el desarrollo del currículo.  
4. Los centros, en el ejercicio de su autonomía, podrán adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organización o ampliación del horario escolar en los términos que establezca la conselleria con competencias en estas enseñanzas de Formación Profesional, sin que, en ningún caso, se impongan aportaciones al alumnado ni exigencias para la misma.  
  
Artículo 9. Requisitos de los centros para impartir estas enseñanzas  
Todos los centros de titularidad pública o privada ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana que ofrezcan enseñanzas conducentes a la obtención del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, se ajustarán a lo establecido en la Ley orgánica 2/2006, d'educació, y en las normas que la desarrollen y, en todo caso, deberán cumplir los requisitos que se establecen en el artículo 46 del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, además de lo establecido en el Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre y normas que lo desarrollen.  
  
Artículo 10. Evaluación, promoción y acreditación  
Para la evaluación, promoción y acreditación de la formación establecida en este decreto se atenderá a las normas que expresamente dicte la conselleria con competencias en estas enseñanzas de Formación Profesional.  
  
Artículo 11. Adaptación a los distintos tipos y destinatarios de la oferta educativa  
La conselleria con competencias en estas enseñanzas de Formación Profesional, podrá realizar ofertas formativas, de este ciclo formativo, adaptadas a las necesidades específicas de colectivos desfavorecidos o con riesgo de exclusión social y adecuar las enseñanzas de este a las características de los distintos tipos de oferta educativa con objeto de adaptarse a las características de los destinatarios.  
  
  
DISPOSICIONES ADICIONALES  
  
Primera. Calendario de implantación  
La implantación del currículo objeto de regulación del presente decreto tuvo lugar en el curso escolar 2016-2017, para las enseñanzas (módulos profesionales) secuenciadas en el curso primero del anexo II del presente decreto y en el curso 2017-2018, para las enseñanzas (módulos profesionales) secuenciadas en el segundo curso del mencionado anexo II. Simultáneamente, en los mismos cursos académicos, dejaron de impartirse las correspondientes al primer y segundo cursos de las enseñanzas establecidas para la obtención del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, amparado por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (LOGSE).  
  
Segunda. Autorización de centros docentes  
Todos los centros de titularidad pública o privada ubicados en el ámbito territorial de la Comunitat Valenciana que, en la fecha de entrada en vigor de este decreto, tengan autorizadas enseñanzas conducentes a la obtención del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, amparado por la LOGSE, quedan autorizados para impartir las enseñanzas conducentes a la obtención del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, amparado por la LOE.  
  
Tercera. Requisitos del profesorado de centros privados o públicos de titularidad diferente a la administración educativa  
1. El profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otra administración distinta a la educativa que, en la fecha de entrada en vigor de este decreto, carezca de los requisitos académicos exigidos en el artículo 6 del presente decreto podrá impartir los correspondientes módulos profesionales que conforman el presente currículo si se encuentran en alguno de los siguientes supuestos:  
a) Profesorado que haya impartido docencia en los centros especificados en la disposición adicional segunda, siempre que dispusiese para ello de los requisitos académicos requeridos, durante un periodo de dos cursos académicos completos, o en su defecto doce meses en periodos continuos o discontinuos, dentro de los cuatro cursos anteriores a la entrada en vigor del presente decreto, en el mismo módulo profesional incluido en un ciclo formativo amparado por la LOGSE que sea objeto de la convalidación establecida en el anexo IV del Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre. La acreditación docente correspondiente podrá solicitarse durante un año a la entrada en vigor del presente decreto.  
b) Profesorado que dispongan de una titulación académica universitaria y de la formación pedagógica y didáctica requerida, y además acredite una experiencia laboral de al menos tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas o docentes en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje del módulo profesional.  
2. El procedimiento a seguir para obtener la acreditación docente establecida en esta disposición adicional será el siguiente:  
El profesorado que considere reunir los requisitos necesarios, lo solicitará a la correspondiente Dirección Territorial con competencias en Educación, adjuntando la siguiente documentación:  
- Fotocopia compulsada del título académico oficial.  
- Documentos justificativos de cumplir los requisitos indicados en el apartado a y/o b) de esta disposición adicional.  
La persona titular de la dirección general territorial, previo informe de su servicio de Inspección de Educación, elevará propuesta de resolución ante el órgano administrativo competente en materia de ordenación de estas enseñanzas de Formación Profesional, de la conselleria con competencias en materia de educación, que dictará resolución individualizada al respecto.  
3. Contra la resolución, la persona interesada podrá presentar recurso de alzada, en el plazo de un mes desde su notificación, ante la Secretaria Autonómica de la que dependa el mencionado órgano administrativo competente, extremo que deberá constar en la mencionada resolución. Estas resoluciones quedarán inscritas en un registro creado al efecto.  
  
Cuarta. Incidencia presupuestaria  
La aplicación y desarrollo de este decreto no tendrá incidencia alguna en la dotación de los capítulos de gasto asignada a la conselleria competente en educación, y en todo caso será atendida con sus medios personales y materiales.  
.  
  
DISPOSICIONES TRANSITORIAS  
  
Primera. Proceso de transición y derechos del alumnado que estuvo cursando el ciclo formativo establecido para la obtención del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, amparado por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo  
1. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2015-2016, cumplía las condiciones requeridas para cursar las enseñanzas del segundo curso del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental amparado por la LOGSE, y que no hubiera superado alguno de los módulos profesionales del primer curso del correspondiente ciclo formativo cuyas enseñanzas se sustituyen de acuerdo con lo indicado en la disposición adicional primera del presente decreto, dispuso de dos convocatorias en cada uno de los dos años sucesivos para poder superar dichos módulos profesionales, siempre con el límite máximo de convocatorias pendientes de realizar por el interesado, que establece la normativa vigente en cada uno de los regímenes de impartición de las enseñanzas de Formación Profesional.  
Transcurrido dicho periodo, en el curso escolar 2018-2019, se le aplicaron las convalidaciones, para los módulos superados, establecidas en el artículo 15 del Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental o norma básica que lo sustituya, regulado por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.  
2. Al alumnado que, al finalizar el curso escolar 2015-2016, no cumplía las condiciones requeridas para cursar las enseñanzas del segundo curso del título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, amparados por la LOGSE, se le aplicaron las convalidaciones establecidas en el artículo 15 del Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, o norma básica que lo sustituya regulado por la LOE.  
3. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2016-2017, no cumplía, por no haber superado el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, las condiciones requeridas para obtener el título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental amparado por la LOGSE, dispuso de una convocatoria en el siguiente curso escolar para poder superar dicho módulo profesional, siempre con el límite máximo de convocatorias pendientes de realizar por el interesado, que establece la normativa vigente en cada uno de los regímenes de impartición de las enseñanzas de Formación Profesional. Al alumnado que, transcurrido dicho periodo, no hubiera obtenido el correspondiente título, se le aplicarán las convalidaciones, para los módulos superados, establecidas en el artículo 15 del Real decreto 769/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de técnico o técnica superior en Higiene Bucodental, o norma básica que lo sustituya, regulado por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.  
  
Segunda. Efectos académicos  
Los efectos académicos derivados de este decreto se entenderán referidos a partir del comienzo de los procesos de escolarización del curso 2016-2017.  
  
  
DISPOSICIÓN DEROGATORIA  
  
Única. Derogación normativa  
Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a este decreto  
  
  
DISPOSICIONES FINALES  
  
Primera. Habilitación normativa  
Se faculta a la persona titular de la conselleria competente en educación para ejecutar y desarrollar este decreto.  
  
Segunda. Entrada en vigor  
Este decreto entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.  
  
València, 4 de febrero de 2022  
  
El president de la Generalitat,  
XIMO PUIG I FERRER  
  
El conseller de Educación, Cultura y Deporte,  
VICENT MARZÀ I IBÁÑEZ  
  
  
ANEXO I  
Módulos profesionales  
  
1. Módulo Profesional: Recepción y logística en la clínica dental.  
Código: 0730.  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
  
1. Organiza las actividades de la clínica y unidad de salud bucodental, analizando la carga de trabajo.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha organizado el trabajo teniendo en cuenta la asistencia prevista, los medios, los recursos y las necesidades del equipo de trabajo.  
b) Se han preparado las instalaciones y los equipos para iniciar la actividad en el servicio o clínica dental.  
c) Se ha introducido correctamente la información propia de la actividad diaria en las bases informáticas según criterios predefinidos.  
d) Se han elaborado listados y resúmenes de actividades clínicas y de gestión del servicio o clínica dental.  
e) Se han realizado actividades de finalización como el apagado de equipos, preparación de la jornada siguiente o cerrado de instalaciones.  
f) Se ha gestionado el tratamiento y la eliminación adecuada de distintos tipos de residuos.  
g) Se ha valorado el orden y la meticulosidad en el desarrollo del trabajo.  
  
2. Aplica procesos para la recepción de pacientes, relacionando sus demandas con el servicio que se va a prestar.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han relacionado las fases y operaciones del proceso de atención y prestación del servicio con los recursos humanos.  
b) Se han identificado los factores que determinan la calidad de atención y prestación del servicio.  
c) Se ha determinado el proceso de preparación del paciente para la prestación del servicio.  
d) Se han aplicado técnicas para recibir a pacientes y a otras personas en la recepción del servicio o clínica dental.  
e) Se han aplicado procedimientos para la citación de pacientes según el protocolo establecido.  
f) Se han realizado actividades propias de la recepción de una clínica dental como gestión del correo o paquetes y atención al teléfono.  
g) Se ha informado a las personas de forma clara, correcta y adaptada a cada caso.  
h) Se han detallado los datos mínimos que debe contener la factura.  
i) Se ha preparado información sobre las diferentes modalidades de pago.  
j) Se han aplicado técnicas para el cobro de servicios.  
k) Se han desarrollado las estrategias de marketing para el mantenimiento y captación de posibles clientes o usuarios.  
l) Se ha mostrado en todo momento una actitud de respeto hacia los pacientes y el equipo de trabajo.  
  
3. Gestiona ficheros de pacientes manejando aplicaciones informáticas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las características y aplicaciones de bases de datos de clínicas dentales.  
b) Se han registrado datos de pacientes en aplicaciones informáticas.  
c) Se han manejado bases de datos para la obtención de productos como listados o resúmenes de actividades.  
d) Se han actualizado bases de datos.  
e) Se han realizado copias de seguridad según las frecuencias establecidas en los protocolos.  
f) Se ha verificado que se han utilizado las bases de datos respetando la normativa vigente.  
g) Se ha aplicado la legislación y normativa sobre protección de datos.  
  
4. Gestiona la documentación clínica, identificando los documentos en función de las necesidades y del tipo de servicio clínico implicado.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las características de los documentos de clínicas y servicios dentales de la red pública y privada.  
b) Se han clasificado documentos en función de las actividades que van a realizar.  
c) Se han cumplimentado documentos siguiendo los protocolos establecidos.  
d) Se han registrado datos en la historia clínica.  
e) Se han elaborado informes de tratamientos realizados.  
f) Se ha utilizado el consentimiento informado cuando procede.  
g) Se han tramitado documentos.  
h) Se han archivado y custodiado documentos siguiendo las normas establecidas.  
i) Se ha cumplido la normativa legal vigente.  
j) Se ha respetado la confidencialidad de los datos durante el uso de los documentos.  
k) Se han identificado los registros necesarios que responden al sistema de calidad.  
5. Realiza la preparación y puesta en marcha de equipos, identificando sus condiciones de utilización.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado los principales elementos de cada equipo.  
b) Se han identificado las funciones y condiciones de uso de los distintos equipos y maquinaria.  
c) Se han desarrollado protocolos de puesta en marcha y apagado de equipos y maquinaria.  
d) Se han programado las actividades de limpieza y desinfección.  
e) Se ha distribuido el instrumental y el material esterilizado.  
f) Se ha cumplido el plan de revisiones de equipos para mantenerlos operativos.  
g) Se han interpretado las instrucciones y las fichas de seguridad de los equipos para mantener sus condiciones de uso.  
  
6. Organiza la adquisición y almacenamiento de material e instrumental, aplicando técnicas de gestión.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito los procesos de la compraventa y almacenamiento de productos.  
b) Se han identificado las características y condiciones de almacenamiento del instrumental, productos y materiales propios de una clínica dental.  
c) Se ha realizado el control de existencias en almacenes y áreas de trabajo.  
d) Se han formulado pedidos de productos y materiales según pautas establecidas y en circunstancias diferentes.  
e) Se ha comprobado en la recepción del material y los productos, las cantidades y el estado de los mismos.  
f) Se han observado las condiciones de utilización y conservación de productos y materiales.  
g) Se ha distribuido y colocado el material y los productos en los almacenes.  
h) Se ha gestionado la documentación correspondiente a la compra, venta y almacenado de productos.  
  
7. Aplica las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de materiales, productos, equipos e instrumental de una clínica o servicio de salud bucodental.  
b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecución de las distintas actividades y en cada área del trabajo en la clínica dental.  
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, productos, equipos e instrumental de una clínica o servicio de salud bucodental.  
d) Se ha valorado el orden y la limpieza de las instalaciones y los equipos como primer factor de prevención de riesgos.  
e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.  
f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.  
Contenidos:  
a) Organización de las actividades en la unidad o clínica dental:  
Servicios y clínicas para la asistencia dental.  
Equipo de profesionales de una clínica dental.  
Instalaciones y dependencias de una clínica dental.  
Gestión de residuos de una clínica dental.  
Programación del trabajo de una unidad o gabinete.  
Programas de gestión de clínica dental y bases de datos.  
b) Aplicación de procesos para la recepción de pacientes:  
Procesos de atención a personas en la recepción de la clínica o servicio de salud bucodental:  
Características y condiciones del trato con personas.  
Tipos de asistencia posible en el servicio o clínica dental.  
Criterios que determinan la calidad en la atención a personas.  
Normativa vigente.  
Técnicas de comunicación:  
- Transmisión de información.  
- Elementos de la comunicación.  
- Características de la información y del lenguaje.  
Procesos de atención de las actividades propias de la recepción de una clínica dental:  
- Gestión de la correspondencia.  
- Envío y recepción de paquetes.  
- Atención del teléfono, fax, contestador o e-mails.  
Citación de pacientes:  
- Documentos de citación.  
- Seguimiento y control de citas.  
- Modificación de citas.  
Facturación de servicios:  
- Sistemas de pago. Elaboración de facturas y presupuestos. Tarifas.  
- Documentos para el cobro y el pago de servicios. Tipos, elementos y requisitos legales de los documentos. Presupuestos. Facturas. Cheques. Recibos.  
Estrategias de marketing relacionadas clínicas y servicios de salud bucodental:  
- Lenguaje y cartas comerciales.  
c) Gestión de ficheros de pacientes:  
Aplicaciones informáticas para el manejo de datos de pacientes:  
- Bases de datos.  
- Tipos de aplicaciones y utilidades.  
- Introducción y modificación de datos.  
- Obtención de productos como listados o resúmenes de actividades.  
- Verificación de datos.  
- Actualización de bases de datos.  
- Realización de copias de seguridad.  
Gestión de datos de pacientes:  
- Datos de filiación.  
- Datos clínicos de pacientes.  
- Datos de entidades responsables de prestaciones.  
Legislación y normativa vigente:  
- Documento de seguridad sobre protección de datos.  
- Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal (LOPD).  
d) Gestión de la documentación clínica:  
Organización sanitaria:  
- Atención primaria y especializada. Servicios clínicos.  
- Red asistencial pública y privada. Prestaciones.  
Documentos clínicos:  
- Tipos, características e indicaciones de los distintos documentos.  
- Selección y clasificación de documentos.  
Historia clínica:  
- Apartados y documentos que incluye. Custodia de documentos.  
- Condiciones de cumplimentación.  
- Normativa.  
- Tipos de historias clínicas.  
Otros documentos sanitarios:  
- Documentos de citación. Solicitudes. Volantes. Peticiones. Documentos de interconsulta.  
- Informes. Justificantes. Consentimiento informado.  
- Documentación correspondiente a los sistemas de gestión de calidad propios de clínicas dentales.  
Cumplimentación y tramitación de documentos:  
- Criterios y normativa para la cumplimentación de documentos.  
- Envíos, reclamaciones y archivado de documentos.  
- Requisitos de calidad en la gestión de documentos.  
- Aplicaciones informáticas para la cumplimentación y tramitación de documentos.  
Protección de datos:  
- Confidencialidad y secreto profesional.  
- Legislación vigente en materia de documentación, protección de datos y derechos y obligaciones relacionados con la documentación.  
e) Realización de la preparación y puesta en marcha de equipos:  
Equipamiento de una clínica dental:  
- Características. Aplicaciones.  
- Técnicas de puesta en marcha, uso, mantenimiento y apagado.  
Control de la limpieza, desinfección y esterilización. Sistemas de reposición de instrumental en gabinetes.  
Técnicas de mantenimiento de equipos:  
- Gestión de averías. Revisiones periódicas.  
- Documentación de los equipos y maquinaria.  
- Instrucciones y fichas de seguridad.  
Riesgos laborales y precauciones asociados al manejo de equipamiento.  
f) Organización de la adquisición y almacenamiento de material e instrumental:  
Instrumental, productos y materiales básicos en una clínica dental:  
- Clasificación. Características.  
- Catálogos.  
Gestión de compras:  
- Documentos de compra y de pago. Pedidos. Albaranes. Facturas.  
- Obligaciones tributarias.  
Gestión de almacenes sanitarios:  
- Distribución y colocación de productos. Sistemas de almacenamiento.  
- Condiciones de mantenimiento de productos en almacenes sanitarios.  
- Documentación de almacenes.  
- Control de existencias. Realización de inventarios. Realización de fichas de almacén.  
Gestión de pedidos:  
- Realización de pedidos.  
- Recepción de productos.  
- Verificación de condiciones en productos.  
Riesgos laborales y precauciones asociados al uso y manipulación de productos.  
g) Aplicación de normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental:  
Riesgos personales y ambientales en clínicas dentales. Identificación de riesgos.  
Factores y situaciones de riesgo:  
- Factores físicos del entorno de trabajo. Protección radiológica.  
- Factores químicos del entorno de trabajo.  
- Factores biológicos. Protección biológica. Vacunaciones.  
- Factores psicosociales.  
Seguridad en clínicas dentales:  
- Determinación de medidas de prevención de riesgos laborales. Medidas de prevención y protección ante riesgos. Medios y equipos de protección individual.  
Prevención y protección colectiva. Señalización.  
- Sistemas de seguridad aplicados a las máquinas y equipos.  
- Situaciones de emergencia propias de una clínica dental. Sistemas de actuación.  
Botiquines.  
- Normativa de prevención de riesgos laborales en clínicas dentales. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.  
Gestión ambiental. Gestión de residuos:  
- Clasificación y almacenamiento. Tratamiento y recogida de residuos.  
- Normativa reguladora de la gestión de residuos. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.  
- Métodos y normas de orden y limpieza.  
- Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.  
  
  
2. Módulo Profesional: Estudio de la cavidad oral.  
Código: 0731.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Define la secuencia cronológica de la formación y erupción dentaria, relacionándola con las fases del desarrollo embriológico.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han diferenciado las fases del desarrollo embriológico humano.  
b) Se han identificado las estructuras embriológicas de cabeza y cuello.  
c) Se han identificado las características embriológicas dentarias.  
d) Se ha secuenciado cronológicamente la erupción dentaria.  
e) Se han caracterizado la morfología de los grupos dentarios.  
f) Se han descrito los sistemas de nomenclatura dentaria.  
g) Se ha identificado la histología de las estructuras bucodentales.  
h) Se han clasificado las distintas relaciones oclusales e intermaxilares.  
  
2. Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza y cuello describiendo sus características morfológicas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las estructuras óseas de cráneo y cara.  
b) Se han localizado los músculos craneofaciales.  
c) Se han localizado los paquetes vasculonerviosos craneofaciales.  
d) Se han localizado los componentes del sistema linfático.  
e) Se han localizado las glándulas salivales y tiroideas.  
f) Se ha descrito la anatomía de la cavidad bucal.  
g) Se ha descrito la articulación temporomandibular.  
  
3. Valora el funcionamiento del aparato estomatognático relacionándolo con su fisiología.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las principales estructuras implicadas en la respiración.  
b) Se han relacionado las estructuras bucodentales con la fonación.  
c) Se han identificado las relaciones de las estructuras bucodentales con la salivación y deglución.  
d) Se ha descrito la dinámica mandibular.  
e) Se han descrito los procesos de masticación, deglución y fonación.  
f) Se ha comprobado mediante exploración física el funcionamiento del aparato estomatognático.  
g) Se han realizado pruebas funcionales de la secreción salival.  
  
4. Caracteriza lesiones cariosas, relacionándolas con los factores etiopatogénicos y clínicos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado el proceso de formación y patogenia de la placa bacteriana.  
b) Se ha descrito la etiopatogenia, clínica y evolución de las lesiones cariosas.  
c) Se ha clasificado la caries según sus factores etiopatogénicos.  
d) Se han definido las repercusiones locales, regionales y sistémicas de la caries dental.  
e) Se ha relacionado la influencia de la dieta en la aparición de caries.  
f) Se han realizado pruebas específicas de determinación de la susceptibilidad individual a la caries.  
g) Se han enumerado las pautas de prevención y tratamiento de la caries.  
h) Se han descrito las pruebas diagnósticas para la identificación de la caries.  
  
5. Reconoce la enfermedad periodontal, relacionándola con los factores etiopatogénicos y clínicos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las estructuras anatómicas comprometidas en el proceso clínico de las gingivitis y la enfermedad periodontal.  
b) Se ha descrito la etiopatogenia, la clínica y la evolución de las lesiones en gingivitis y enfermedad periodontal.  
c) Se han clasificado las gingivitis y la enfermedad periodontal según sus factores etiopatogénicos.  
d) Se han clasificado las repercusiones clínicas locales, regionales y sistémicas de la periodontitis.  
e) Se han identificado las características de la periimplantitis y mucositis periimplantaria.  
f) Se han enumerado las pautas de prevención y tratamiento de la periodontitis.  
g) Se han descrito las pruebas diagnósticas para el reconocimiento de la EP.  
  
6. Identifica alteraciones propias de la cavidad bucodental, relacionándolas con sus características patológicas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han clasificado las lesiones elementales de la mucosa bucodental.  
b) Se han identificado lesiones en los tejidos dentarios.  
c) Se han descrito las neoformaciones benignas bucodentales.  
d) Se han clasificado las enfermedades bacterianas, víricas y fúngicas de la cavidad bucal.  
e) Se ha descrito la patología dentaria pre-eruptiva y post-eruptiva.  
f) Se han enumerado los traumatismos dentales y esqueléticos.  
g) Se han clasificado los tipos de maloclusión dental y sus consecuencias clínicas.  
h) Se han enumerado las manifestaciones bucodentales en la exploración del cáncer bucodental.  
i) Se han descrito las posibilidades preventivas y terapéuticas en cada caso.  
  
7. Identifica alteraciones de la cavidad bucodental relacionándolas con patología sistémica.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado los datos significativos patológicos bucodentales y extraorales de la anamnesis de la historia clínica.  
b) Se han descrito patologías sistémicas con repercusión directa en el sistema estomatognático.  
c) Se han relacionado signos y síntomas bucodentales con la afectación del estado general del paciente.  
d) Se han descrito las lesiones patognomónicas de mucosa bucodental, lingual y de tejidos blandos en las enfermedades de origen extra bucodental.  
e) Se han identificado lesiones secundarias del cáncer en la cavidad bucodental.  
f) Se han descrito los principales fármacos de tratamiento odontológico y fármacos cuyos efectos secundarios comprometan la salud bucodental.  
g) Se han relacionado signos y síntomas bucodentales vinculados al envejecimiento.  
  
8. Identifica factores de riesgo en pacientes especiales, relacionándolos con la asistencia prestada.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las enfermedades sistémicas que condicionarán el tratamiento odontológico.  
b) Se han clasificado tratamientos dentales según el riesgo de sangrado y su repercusión en pacientes anticoagulados.  
c) Se ha descrito el correcto manejo del paciente anticoagulado en operatoria dental.  
d) Se han clasificado los procedimientos dentales en los que está indicada la profilaxis antibiótica de endocarditis infecciosa.  
e) Se han diseñado protocolos de actuación odontológica en situaciones especiales como embarazo, encamados y drogodependencias.  
f) Se han descrito los tipos de discapacidades y sus consideraciones terapéuticas.  
g) Se ha diseñado un plan de tratamiento individualizado en función de las condiciones fisiológicas y patológicas del paciente.  
h) Se han descrito las posibilidades preventivas y terapéuticas en cada caso.  
  
Contenidos:  
a) Identificación de la formación y erupción dentaria:  
Embriología general.  
Embriología maxilofacial:  
- Embriología y anatomía dental. Odontogenésis.  
- Embriología de la cavidad bucal. Glándulas salivales.  
- Embriología histológica: esmalte, complejo dentinopulpar y cemento.  
- Origen, evolución y desarrollo del periodonto de inserción y protección.  
- Cronología de la erupción.  
Morfología dental:  
- Morfología caduca.  
- Morfología definitiva.  
- Histología y morfología de los dientes y tejidos de soporte dental.  
Grupos dentarios:  
- Nomenclatura.  
- Fórmulas.  
- Registros dentales.  
Oclusión dental:  
- Relaciones oclusales.  
- Relaciones intermaxilares.  
b) Reconocimiento anatómico de la región craneofacial:  
Osteología de cráneo y cara.  
Miología craneofacial:  
- Músculos específicos y auxiliares de la masticación.  
- Músculos de la mímica.  
- Músculos de la lengua.  
- Músculos supra e infrahioideos.  
Articulaciones craneales y faciales.  
La articulación témporomandibular (ATM):  
- Características anatómicas.  
- Movimientos mandibulares.  
Boca: anatomía, histología y fisiología.  
Glándulas salivales.  
Angiología de la cabeza y cuello. Paquetes vasculares.  
Nervios craneales. Sistema neurovegetativo de la cabeza y cuello.  
c) Valoración funcional del aparato estomatogmático:  
Aparato respiratorio:  
- Conceptos generales.  
- Estructuras de cabeza y cuello implicadas en la respiración.  
Anatomía y fisiología de la fonación.  
Anatomía y fisiología de la deglución.  
Salivación:  
- Características de la saliva.  
- Fisiología de la secreción salival: mecanismo y control de la secreción salival.  
Buffer salival.  
Procedimientos de estimulación, recogida y medida de la secreción salival.  
Pruebas para la estimulación de la capacidad amortiguadora de la saliva.  
Cultivos bacteriológicos salivales.  
Medidas de asepsia en la manipulación de cultivos y preparaciones.  
d) Reconocimiento de lesiones cariosas:  
Biofilm. Placa bacteriana:  
- Flora microbiana normal.  
- Tipos de placa.  
- Proceso de formación de placa supragingival y subgingival.  
- Factores etiológicos y favorecedores de formación de placa.  
- Índices de placa. Índices de caries.  
Factores patogénicos en la caries:  
- Diagrama de Newbrun.  
Clasificación de las lesiones cariosas:  
- Según su profundidad.  
- Según su ubicación.  
- Según la preparación cavitaria: cavidades de Black.  
Evolución de la lesión cariosa.  
Diagnóstico de la caries:  
- Reconocimiento del material y exploración.  
- Anamnesis.  
Odontogramas.  
Radiografías dentales.  
Bacteriología de la caries.  
Complicaciones clínicas y orgánicas generales de la caries.  
Importancia de la dieta en la prevención de la caries:  
- Principios inmediatos, minerales y vitaminas.  
- Alimentos cariostáticos, cariogénicos y anticariogénicos.  
- Índice de potencial cariogénico (IPC).  
Medidas de asepsia en la preparación del material de exploración y manipulación de cultivos.  
Control de placa bacteriana. Prevención y tratamiento.  
e) Reconocimiento de la enfermedad periodontal (EP):  
Anatomía y fisiología del periodonto:  
- Concepto y tipos de periodonto.  
- Funciones.  
Gingivitis:  
- Etiología: factores iniciadores y modificadores.  
- Cuadro clínico general de las gingivitis.  
- Fases evolutivas.  
- Tipos.  
- Tratamiento.  
Periodontitis:  
- Etiología: factores iniciadores y modificadores.  
- Cuadro clínico general de la periodontitis.  
- Fases evolutivas.  
- Tipos.  
- Complicaciones clínicas y generales de la EP.  
- Tratamiento.  
Mucositis y periimplantitis: etiología, factores de riesgo, clínica y diagnóstico.  
Instrumental y equipo en la exploración y tratamiento de EP:  
- Periodontogramas.  
- Instrumental específico de exploración y tratamiento.  
- Preparación y manipulación.  
Avances tecnológicos en la exploración y tratamiento: láser en periodoncia, sondas periodontales electrónicas y análisis del fluido crevicular gingival.  
f) Identificación de lesiones de la cavidad bucodental en relación con características patológicas:  
Mucosas orales normales.  
Lesiones elementales de los tejidos blandos:  
- Lesiones macroscópicas.  
- Lesiones microscópicas o histopatológicas.  
Exámenes diagnósticos específicos:  
- Anamnesis y sintomatología.  
- Exploración.  
- Biopsia.  
Neoformaciones:  
- Seudofibroma inflamatorio.  
- Mucocele.  
- Épuli.  
- Papiloma.  
Lesiones precancerosas: eritroplasia y leucoplasia.  
Cáncer oral.  
Principales enfermedades de la cavidad bucal:  
- bacterianas: impétigo, TB, queilitis, granulomas, celulitis y GUNA.  
- víricas: VHS, VHZ, VPH y lesiones por coxsackie.  
- Micosis: candidiasis oral.  
- Lesiones de causa desconocida: liquen plano y pénfigo.  
- Úlceras.  
Patología dentaria: anomalías del desarrollo dentario, número, tamaño, forma y unión.  
Maloclusiones: tipos.  
Traumatismos dentales y maxilares.  
Enfoque preventivo en función de la patología existente.  
g) Identificación de alteraciones de la cavidad bucodental en relación con patologías sistémicas:  
Historia clínica general. Documentación médica interdisciplinaria.  
Metástasis orales y maxilares.  
Principales alteraciones sistémicas con manifestaciones bucodentales:  
- ETS.  
- TB.  
- VIH.  
- Anemias. Leucemias.  
- Lesiones por agentes físicos, químicos, frío y calor.  
- Enfermedades alérgicas.  
Farmacología odontológica:  
- Vías de administración.  
- Analgésicos: AINES y analgésicos opiáceos.  
- Antibióticos.  
- Anestésicos locales.  
- Hemostáticos. Antiagregantes. Anticoagulantes.  
Lesiones bucodentales por fármacos: AAS, anticonceptivos orales, postquimioterapia, fenitoína y anestésicos locales.  
Paciente pediátrico y anciano: principales patologías bucodentales.  
Manejo del paciente con patología general.  
h) Identificación de factores de riesgo en pacientes especiales:  
Atenciones odontológicas en pacientes con patología sistémica:  
- Diabetes mellitus.  
- Cardiopatía isquémica: ángor e IAM.  
- Alteraciones cardiovasculares: HTA.  
- Insuficiencia hepática: VHB, VHC y VHD.  
- Insuficiencia renal: IRC.  
- SIDA.  
Paciente anticoagulado.  
Endocarditis infecciosa:  
- Epidemiología.  
- Etiopatogenia.  
- Pautas de profilaxis.  
Actuaciones odontológicas específicas en:  
- Pacientes embarazadas.  
- Pacientes drogodependientes.  
- Pacientes encamados.  
Patología bucodental en pacientes discapacitados:  
- Retraso mental: parálisis cerebral, epilepsia y síndrome de Down.  
Valoración del plan de tratamiento a estos pacientes con base en:  
- Compromiso conductual del paciente (agresividad y colaboración).  
- Compromiso médico.  
- Compromiso socioafectivo (expectativas y posibilidades reales del tratamiento).  
  
  
3. Módulo Profesional: Exploración de la cavidad oral.  
Código: 0732.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Verifica el funcionamiento del equipo dental, describiendo las características de sus componentes.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las partes del equipo dental y sus componentes.  
b) Se han determinado las funciones del equipo.  
c) Se han detallado y comprobado los movimientos del sillón.  
d) Se han montado y desmontado los elementos adaptables al sillón.  
e) Se ha adaptado el instrumental rotatorio al equipo y se ha comprobado su funcionamiento.  
f) Se ha preparado el material necesario para el mantenimiento del equipo.  
g) Se han realizado las operaciones de mantenimiento del equipo.  
h) Se han cumplido los criterios de calidad en cada fase del proceso.  
  
2. Prepara el instrumental y el material del gabinete bucodental, seleccionando técnicas de desinfección y esterilización.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han enumerado las vías de entrada de microorganismos en el organismo.  
b) Se han clasificado las medidas preventivas para evitar la infección.  
c) Se ha definido la limpieza, desinfección y esterilización.  
d) Se han preparado los materiales de barrera utilizados en un gabinete dental.  
e) Se ha realizado la limpieza y desinfección del instrumental.  
f) Se han efectuado operaciones de embolsado.  
g) Se ha esterilizado el instrumental usado en el gabinete según protocolos.  
h) Se han valorado los resultados de los test de control de la esterilización.  
i) Se ha valorado el orden y limpieza en todas las fases del proceso.  
  
3. Realiza la anamnesis y la exploración de la cavidad bucodental, identificando sus características.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha definido la posición ergonómica del higienista y la colocación del paciente.  
b) Se han diferenciado los datos significativos de la anamnesis bucodental.  
c) Se han reconocido los signos de la exploración normal.  
d) Se han descrito las técnicas de exploración y se ha identificado el material necesario.  
e) Se han aplicado técnicas de exploración facial, bucal, dental, oclusal y periodontal.  
f) Se han cumplimentado las patologías detectadas y los índices obtenidos en los documentos de registro.  
g) Se han obtenido imágenes para la historia clínica mediante fotografía digital.  
h) Se observado una actitud cuidadosa en las fases del proceso.  
  
4. Aplica técnicas para la obtención de imágenes de radiodiagnóstico dental, seleccionando parámetros radiológicos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido los rayos X, su interacción con la materia y la formación de la imagen radiológica.  
b) Se han enumerado las características físicas de los equipos y haces de rayos X.  
c) Se han tipificado las magnitudes, medidas y equipos de medida de la radiación.  
d) Se ha posicionado al paciente según la técnica que se va a utilizar.  
e) Se han preparado los materiales y equipos necesarios.  
f) Se ha seleccionado la técnica para la obtención de la imagen.  
g) Se han realizado técnicas de revelado de película radiográfica.  
h) Se ha realizado el tratamiento digital de la imagen.  
  
5. Aplica medidas de radioprotección y calidad del radiodiagnóstico dental, interpretando la normativa específica.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado los efectos biológicos de las radiaciones ionizantes.  
b) Se ha enumerado la normativa, la legislación y los requisitos técnico-administrativos en instalaciones de radiodiagnóstico dental.  
c) Se ha definido la protección radiológica básica.  
d) Se han clasificado las medidas de protección radiológica específica de radiodiagnóstico dental.  
e) Se han observado las medidas de protección en las simulaciones relacionadas con el radiodiagnóstico.  
f) Se ha cumplimentado la documentación según la normativa.  
g) Se han establecido los criterios de calidad en radiodiagnóstico.  
h) Se han interpretado los resultados del programa de garantía de calidad.  
  
6. Aplica las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulación de materiales, productos, equipos e instrumental de una clínica o servicio de salud bucodental.  
b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecución de las distintas actividades y en cada área del trabajo en la clínica dental.  
c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, productos, equipos e instrumental de una clínica o servicio de salud bucodental.  
d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.  
e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.  
f) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.  
  
7. Identifica actitudes y estados emocionales en pacientes, aplicando principios básicos de psicología general.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito actitudes y estados emocionales ligados a la atención bucodental.  
b) Se han descrito técnicas comunicativas en el proceso de información.  
c) Se ha seleccionado la técnica comunicativa en función de las actitudes y estados emocionales detectados.  
d) Se ha descrito el perfil psicológico de los niños y preadolescentes.  
e) Se han descrito las características psicológicas de los adultos.  
f) Se ha descrito el perfil psicológico de las personas de edad avanzada.  
g) Se han seleccionado las actuaciones de apoyo psicológico y de atención a la persona con discapacidad.  
h) Se ha valorado el interés y la preocupación por atender las necesidades de los usuarios.  
  
Contenidos:  
a) Verificación del funcionamiento del equipo dental:  
Partes del equipo:  
- Sillón odontológico: cabezal, asiento y respaldo.  
- Unidad odontológica: según el sistema de apoyo y según el tipo de soporte del instrumental.  
- Columna.  
- Sistemas de aspiración y evacuación oral: aspiración de saliva, aspiración quirúrgica y escupidera.  
- Lámpara operatoria.  
- Pedal.  
- Compresores.  
- Taburete.  
Funciones del sillón:  
- Soporte del paciente.  
- Facilitar el trabajo del personal.  
Movimientos del sillón:  
- Subida y bajada.  
- Respaldo.  
- Trendelemburg.  
- Puesta a cero automática.  
- Posiciones memorizadas.  
Elementos adaptables:  
- Técnicas de montado y desmontado.  
Funcionamiento del instrumental rotatorio:  
- Turbina.  
- Contraángulo.  
- Pieza de mano.  
- Micromotor.  
- Acoplador.  
Cuidados generales del equipo:  
- Material necesario.  
- Mantenimiento de primer nivel.  
Criterios de calidad en cada fase del proceso.  
b) Preparación de instrumental y material:  
Microorganismos potencialmente patógenos:  
- Tipos.  
- Cadena epidemiológica.  
Prevención de infecciones:  
- Clasificación de medidas preventivas.  
- Historia clínica.  
- Barreras biológicas.  
- Barreras físicas.  
Limpieza, desinfección y esterilización:  
- Concepto.  
- Preparación de materiales de barrera.  
- Tratamiento del material y equipos.  
- Limpieza: manual y ultrasonidos.  
- Desinfección: desinfección ambiental, desinfección de impresiones, modelos de trabajo y prótesis, desinfectantes y antisépticos.  
- Empaquetado.  
- Esterilización: métodos físicos, métodos químicos y control del proceso de esterilización.  
- Control de calidad.  
c) Realización de anamnesis y exploración bucodental:  
Posición de trabajo y control postural:  
- Colocación del paciente.  
- Áreas de movimiento.  
- Postura ergonómica del operador y personal auxiliar.  
- Técnica a cuatro y seis manos.  
Anamnesis bucodental:  
- Datos significativos.  
- Cuestionarios de salud.  
Exploración orofacial:  
- Preparación del área de trabajo: instrumental y material. Clasificación y situación del instrumental.  
- Técnicas de exploración: iinspección, palpación, percusión y transiluminación.  
- Maniobras básicas en la técnica a cuatro manos: iluminación, aspiración y transferencia del instrumental.  
- Signos de exploración normal.  
- Criterios patológicos de exploración bucodental: caries, enfermedad periodontal, maloclusiones y otras patologías.  
- Documentos para el registro.  
Fotografía digital:  
- Tipos.  
- Imagen.  
- Captura de la imagen en la historia clínica.  
Criterios actitudinales en el proceso.  
d) Aplicación de técnicas para la obtención de imágenes de radiodiagnóstico dental:  
Fundamentos de radiología.  
Aplicaciones de las radiaciones ionizantes.  
Características de los equipos y haces de rayos X:  
- Sistemas de imagen: películas radiográficas y radiovisiografía.  
- Procedimientos básicos de operación.  
Técnicas radiológicas dentales:  
- Radiografía intraoral: periapical, interproximal y oclusal.  
- Radiografía extraoral: ortopantomografía y telerradiografía.  
- Técnicas radiográficas especiales: TAC, sialografía y otros.  
Técnicas de revelado:  
- Parámetros de funcionamiento de una procesadora.  
- Criterios de éxito en el revelado radiográfico.  
e) Aplicación de medidas de radioprotección y calidad en radiodiagnóstico dental:   
Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes.  
Magnitudes y medida de la radiación.  
Radioprotección:  
Dosimetría.  
Control de áreas.  
Manejo de los monitores de radiación.  
Normativa y legislación básica en instalaciones de radiodiagnóstico.  
Clasificación y señalización de zonas.  
Protección radiológica básica.  
Protección radiológica específica en instalaciones de radiodiagnóstico dental.  
Estimación de dosis en personal trabajador y usuarios.  
Variación de intensidad de dosis.  
Programa de garantía de calidad.  
Interpretación de resultados de controles de calidad básicos.  
Criterios de estimación de la calidad de imagen radiográfica.  
Requisitos técnicos administrativos.  
Necesidades específicas de atención.  
Información al usuario.  
Comunicación.  
f) Aplicación de normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental:  
Riesgos personales y ambientales en clínicas dentales.  
Identificación de los riesgos.  
Factores y situaciones de riesgo:  
- Factores físicos del entorno de trabajo. Protección radiológica.  
- Factores químicos del entorno de trabajo.  
- Factores biológicos. Protección biológica. Vacunaciones.  
- Factores psicosociales.  
Seguridad en clínicas dentales:  
- Determinación de medidas de prevención de riesgos laborales. Medidas de prevención y protección ante riesgos. Medios y equipos de protección individual.  
Prevención y protección colectiva. Señalización.  
- Sistemas de seguridad aplicados a las máquinas y equipos.  
- Situaciones de emergencia propias de una clínica dental. Sistemas de actuación.  
Botiquines.  
Normativa de prevención de riesgos laborales en clínicas dentales. Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.  
Gestión ambiental.  
Gestión de residuos:  
- Clasificación y almacenamiento. Tratamiento y recogida de residuos.  
- Normativa reguladora de la gestión de residuos. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.  
- Métodos y normas de orden y limpieza.  
Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.  
g) Identificación de actitudes y estados emocionales en pacientes:  
Necesidades específicas de atención:  
- Atención en la infancia y la adolescencia.  
- La familia en la consulta.  
- Programas de intervención familiar.  
- Necesidades y atención al adulto.  
- Necesidades y atención al anciano.  
- Necesidades y atención de las personas con discapacidad.  
Información al usuario:  
- Selección de la información.  
- Plan de colaboración en la exploración y otras técnicas de atención bucodental.  
Comunicación:  
- Comunicación verbal y no verbal.  
- Conductas empáticas y asertivas.  
- Comunicación alternativa.  
  
  
4. Módulo Profesional: Intervención bucodental.  
Código: 0733.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:  
1. Realiza sellados de fosas y fisuras, relacionándolas con las características de las superficies dentarias.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las superficies dentarias que hay que sellar.  
b) Se han diferenciado los tipos de material sellador.  
c) Se ha preparado el material para colocar el sellador.  
d) Se ha aislado el campo operatorio.  
e) Se ha acondicionado la superficie dentaria que hay que tratar.  
f) Se ha aplicado el material sellador mediante las técnicas pertinentes.  
g) Se han definido los criterios de supervivencia del sellador.  
h) Se han cumplido los criterios de calidad en todas las fases del sellado.  
  
2. Aplica fluoruros tópicos, describiendo tipos y técnicas de aplicación.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido los tipos de fluoruros.  
b) Se ha determinado la posología de fluoruros.  
c) Se han clasificado las técnicas de aplicación de fluoruros tópicos.  
d) Se ha preparado el material necesario para realizar una aplicación de flúor en cubetas.  
e) Se ha acondicionado la superficie dentaria que hay que tratar.  
f) Se ha realizado la aplicación de flúor en cubetas.  
g) Se han definido las recomendaciones posteriores a la aplicación del flúor.  
  
3. Elimina cálculos dentales, seleccionando la técnica adecuada.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido los tipos y las causas de los cálculos dentales.  
b) Se han definido técnicas de tartrectomía, raspado y alisado radicular.  
c) Se han enumerado las indicaciones y contraindicaciones según las características del paciente.  
d) Se han preparado los materiales y el instrumental necesarios para la eliminación de cálculos dentales.  
e) Se han realizado las técnicas de eliminación de cálculos y pulido de superficie.  
f) Se han definido las medidas de prevención de cálculos.  
g) Se han identificado las complicaciones y sus medidas correctoras.  
  
h) Se ha mantenido una actitud de orden, limpieza y método en las fases del proceso.  
k) Se ha verificado que la superficie ha quedado libre del cálculo.  
  
4. Elimina tinciones dentales extrínsecas, seleccionando la técnica adecuada.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido las tinciones dentales extrínsecas.  
b) Se han definido técnicas de eliminación de tinciones dentales extrínsecas.  
c) Se han preparado materiales e instrumental necesarios para su eliminación.  
d) Se han realizado las técnicas de eliminación de tinciones dentales extrínsecas.  
e) Se han definido las medidas de prevención.  
f) Se ha desarrollado el trabajo con orden, limpieza y método.  
g) Se ha verificado que la superficie ha quedado libre de tinciones dentales extrínsecas.  
  
5. Efectúa el pulido de obturaciones dentarias, seleccionando las técnicas correspondientes.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las superficies dentarias que se van a pulir.  
b) Se han definido los criterios que justifican el pulido de las obturaciones.  
c) Se han identificado los tipos de materiales que hay que pulir.  
d) Se ha clasificado el instrumental abrasivo según el material que hay que pulir.  
e) Se ha preparado el material necesario para realizar el pulido.  
f) Se ha seleccionado la velocidad de rotación y la refrigeración.  
g) Se ha realizado el pulido de obturaciones.  
h) Se ha verificado que la superficie pulida no interfiere en la oclusión.  
  
6. Elimina la placa bacteriana de la cavidad bucodental, seleccionando métodos de control y eliminación.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han clasificado los tipos de cepillos, sedas dentales y otros métodos mecánicos para la eliminación de la placa.  
b) Se han clasificado los métodos químicos para el control de la placa.  
c) Se ha relacionado la composición de colutorios y pastas dentales con el control de la placa.  
d) Se ha realizado la tinción de placa bacteriana.  
e) Se ha instruido en la aplicación de técnicas de higiene bucodental.  
f) Se han enumerado medidas de prevención de la placa bacteriana.  
g) Se han tipificado las medidas para el control de la placa bacteriana en las prótesis dentales.  
h) Se han definido los criterios de realización de un programa de control de placa en la clínica dental.  
7. Aplica técnicas de control de la hipersensibilidad dentinaria, relacionándolas con la etiología de las lesiones de la superficie dentaria.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han enumerado los estímulos causantes de hipersensibilidad dentinaria.  
b) Se ha identificado la etiología de la hipersensibilidad dentinaria.  
c) Se han descrito los síntomas de la hipersensibilidad dentinaria.  
d) Se ha comprobado la hipersensibilidad dentinaria mediante exploración.  
e) Se han clasificado los distintos preparados desensibilizantes usados en el control de la hipersensibilidad dentinaria.  
f) Se ha aplicado el preparado desensibilizante adecuado a cada caso.  
Contenidos:  
a) Realización de sellados de fosas y fisuras:  
Superficies dentarias para sellado:  
- Técnicas de identificación.  
Clasificación de los selladores:  
- Por su composición: metacrilatos, cianoacrilato e ionómeros de vidrio.  
- En función de si están libres de relleno inerte.  
- Por el inicio de la polimerización: autopolimerizables y fotopolimerizables.  
- Por su aspecto: claros o translúcidos y coloreados u opacos.  
- Otros: híbridos y con flúor.  
Técnicas de aislamiento dental:  
- Absoluto: dique de goma, clamps o grapas, portaclamps y arco de Young.  
- Relativo: algodones, planchas de celulosa y otros.  
Preparación del material.  
Preparación de superficies dentarias  
Técnica de aplicación de los selladores de fosas y fisuras:  
- Preparación del material.  
- Grabado ácido.  
- Colocación y extensión del sellador.  
- Polimerización.  
- Control de oclusión.  
Criterios de evaluación de la efectividad de los selladores:  
- Visualización del sellador a lo largo del tiempo.  
Criterios de calidad en cada fase del proceso.  
b) Aplicación de fluoruros tópicos:  
Tipos de sales de flúor:  
- Fluoruro sódico.  
- Fluoruro de estaño.  
- Fluoruro de fosfato acidulado.  
- Monofluorfosfato de sodio.  
- Fluoruro de aminas.  
Mecanismo de acción de los fluoruros:  
- Preeruptivo.  
- Posteruptivo.  
Vías de administración del flúor:  
- Sistémica: fluoración de aguas comunitarias, fluoración del agua escolar, suplementos en tabletas o soluciones y flúor dietético.  
- Tópica: profesional, soluciones acuosas, barnices y geles.  
- Autoaplicación: dentífricos, colutorios, geles y otros.  
Posología de fluoruros:  
- Toxicidad del flúor.  
Técnicas de aplicación de fluoruros tópicos:  
- Técnicas en cubetas: tipos.  
- Técnicas para la autoaplicación.  
Técnica de aplicación de flúor en cubetas:  
- Preparación del material.  
- Limpieza y secado de la superficie dentaria.  
- Colocación de la cubeta en la boca.  
- Limpieza del flúor sobrante.  
Cuidados después de la aplicación de fluoruros.  
c) Eliminación de cálculos dentales:  
Cálculos dentales:  
- Etiología.  
- Patogenia.  
- Localización: supragingival y subgingival.  
- Composición.  
Definición de técnicas:  
- Detección de cálculos supra y subgingival.  
- Visualización.  
- Sondaje.  
- Radiográfica.  
- Tartrectomía.  
- Manual.  
- Ultrasonido.  
- Raspado y alisado radicular (RAR.). Curetas específicas (Gracey) y universales (Columbia).  
- Pulido de la superficie dentaria.  
Indicaciones y contraindicaciones:  
- Indicaciones y contraindicaciones de la tartrectomía.  
- Indicaciones y contraindicaciones del raspado y alisado radicular.  
Preparación de materiales e instrumental:  
- Tartrectomía manual.  
- Tartrectomía con ultrasonidos. Puntas. Ultrasonido.  
- Raspado y alisado radicular. Curetas. Tipos y afilado de curetas.  
Instrumental para el pulido:  
- Tazas o copas de goma.  
- Pasta abrasiva.  
- Tiras de pulir.  
- Cepillos de profilaxis.  
- Spray de profilaxis de bicarbonatado.  
Realización de técnicas:  
- Tartrectomía manual.  
- Tartrectomía con instrumentos sónicos y ultrasónicos.  
- Raspado y alisado radicular.  
- Pulido de superficie.  
Medidas de prevención:  
- Medidas de higiene oral realizadas por el paciente.  
- Medidas realizadas por el profesional.  
Complicaciones y medidas correctoras.  
Criterios de calidad en cada fase del proceso.  
Verificación de la eliminación del cálculo:  
Técnica.  
d) Eliminación de tinciones dentales extrínsecas:  
Definición de tinciones dentales:  
- Extrínsecas.  
- Intrínsecas.  
- Diagnóstico diferencial entre extrínsecas e intrínsecas.  
Técnicas de eliminación:  
- Pulido dentario.  
Preparación de materiales e instrumental:  
- Pasta abrasiva.  
- Contraángulo.  
- Copas y tazas de pulido.  
Realización de técnicas de eliminación:  
- Medidas de prevención.  
- Control de calidad.  
e) Pulido de obturaciones:  
Identificación de superficies que hay que pulir:  
- Técnicas de identificación.  
Justificación del pulido:  
- Criterios: superficie lisa.  
Tipos de materiales que hay que pulir:  
- Amalgama.  
- Resinas compuestas.  
Instrumental abrasivo según el material que hay que pulir:  
- Pulidores.  
- Discos: papel y plástico.  
- Pulidores montados: amalgama y resinas compuestas.  
Instrumentos rotatorios para el pulido de obturaciones:  
- Contraángulo.  
Preparación del material.  
Selección de parámetros en el instrumental rotatorio:  
- Velocidad.  
- Refrigeración.  
Realización de la técnica:  
- Técnica de pulido de obturaciones.  
Verificación de la superficie pulida:  
- Técnica de verificación de no interferencia con la oclusión.  
f) Eliminación de la placa bacteriana:  
Clasificación de los métodos mecánicos de control de placa:  
- Cepillo dental: características, tipos y técnicas de cepillado.  
- Seda dental: tipos y técnicas de utilización.  
- Otros: cepillos interproximales, estimuladores, irrigadores dentales, dentífrico y colutorio.  
Clasificación de los métodos químicos de control de placa:  
- Clorhexidina.  
- Hexetidina.  
- Derivados de amonio cuaternario.  
- Triclosán.  
- Flúor.  
- Antibióticos.  
Relación de los componentes con la eliminación de placa:  
- Componentes de la pasta dental: abrasivos, aglutinantes, humectantes, detergentes, aromatizantes, conservantes, colorantes, agua y agentes terapéuticos.  
- Componentes de los colutorios: detergentes, aromatizantes, conservantes, colorantes, astringentes, alcohol, agua y agentes terapéuticos.  
Tinción de placa bacteriana:  
- Reveladores de placa: tipos.  
- Técnica.  
Eliminación de placa bacteriana en las prótesis dentales:  
- Técnica.  
Programa de eliminación de placa en la clínica dental:  
- Criterios de realización.  
g) Aplicación de técnicas de control de la hipersensibilidad dentinaria:  
Enumeración de estímulos causantes:  
- Térmicos.  
- Químicos.  
- Mecánicos.  
Etiología:  
- Patología dentaria: caries. Procesos destructivos del esmalte. Diente fisurado.  
- Fracturas.  
- Blanqueamientos.  
- Procedimientos operatorios.  
- Otros.  
Sintomatología:  
- Dolor.  
- Localización.  
Comprobación mediante exploración:  
- Técnicas de exploración.  
Tratamiento:  
- Preventivo.  
- Etiológico.  
- Sintomático.  
Preparados desensibilizantes:  
- Tipos.  
- Criterios de aplicación.  
  
  
5. Módulo Profesional: Epidemiología en salud oral.  
Código: 0734.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Planifica programas de seguimiento y estudios epidemiológicos para grupos de población específicos, definiendo objetivos y actuaciones.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido las aplicaciones de la epidemiología.  
b) Se han caracterizado los distintos tipos de estudios epidemiológicos.  
c) Se han identificado los indicadores demográficos más relevantes.  
d) Se han descrito características demográficas de grupos específicos.  
e) Se han definido las fases para desarrollar un estudio epidemiológico en una determinada comunidad.  
f) Se han formulado objetivos de estudios epidemiológicos para una determinada comunidad.  
g) Se ha seleccionado la población de estudio y las variables que hay que estudiar. Se han enumerado las necesidades de recursos humanos y materiales para la actuación que se va a desarrollar.  
h) Se han determinado las acciones de información a la población objeto de estudio y a otros agentes.  
2. Determina los niveles de salud bucodental de una comunidad, analizando sus indicadores.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha utilizado la terminología relacionada con la salud y la enfermedad de una comunidad.  
b) Se han tipificado los indicadores de salud según sus aplicaciones.  
  
c) Se han clasificado indicadores de salud bucodental.  
d) Se han realizado los cálculos y operaciones necesarios para la obtención de los indicadores de salud bucodental.  
e) Se ha evaluado el nivel de salud y enfermedad de una comunidad mediante los indicadores obtenidos.  
f) Se han registrado los resultados obtenidos en distintos sistemas.  
g) Se han resuelto las posibles incidencias respetando las normas y los protocolos establecidos.  
h) Se ha tratado la información obtenida con discreción y respeto.  
i) Se ha valorado el orden y la precisión en el desarrollo del trabajo.  
  
3. Obtiene datos epidemiológicos de grupos mediante encuestas, describiendo las técnicas de realización de las mismas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las características y aplicaciones de los métodos para obtener información.  
b) Se han elaborado cuestionarios y guiones de entrevistas.  
c) Se han adaptado instrumentos ya diseñados para obtener datos.  
d) Se han aplicado técnicas de realización de entrevistas y cuestionarios para obtener datos.  
e) Se han extraído datos de entrevistas y cuestionarios.  
f) Se han consultado fuentes secundarias para obtener información.  
g) Se ha registrado en distintos soportes la información obtenida.  
h) Se ha verificado la calidad de los datos obtenidos.  
i) Se han realizado procedimientos de entrenamiento y calibración de examinadores.  
j) Se han resuelto las posibles incidencias, respetando las normas y los protocolos establecidos.  
k) Se ha tratado la información obtenida con discreción y respeto.  
  
4. Identifica los niveles de salud bucodental de una comunidad, interpretando resultados obtenidos en estudios epidemiológicos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado métodos de evaluación de datos de estudios epidemiológicos.  
b) Se han aplicado procedimientos de tabulación de datos.  
c) Se ha realizado el cálculo y análisis estadístico de datos.  
d) Se han evaluado indicadores para describir el estado y la evolución de salud de una comunidad.  
e) Se han elaborado informes con los resultados de estudios epidemiológicos.  
f) Se han formulado hipótesis sobre posibles causas y consecuencias de las alteraciones encontradas.  
g) Se han comparado los resultados obtenidos con los de otras investigaciones.  
h) Se han respetado los protocolos y normas de trabajo establecidos.  
  
5. Informa sobre datos epidemiológicos en programas de intervención sanitaria, describiendo las características de los grupos de riesgo.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han clasificado grupos de población por sus características y hábitos más significativos.  
b) Se han identificado poblaciones de riesgo en patología bucodental.  
c) Se han caracterizado factores que aumentan el riesgo de enfermedad bucodental.  
d) Se han caracterizado factores que previenen y protegen de la enfermedad bucodental.  
e) Se ha descrito la epidemiología de enfermedades bucodentales.  
f) Se ha preparado información para comunicar datos a distintos agentes.  
g) Se han relacionado causas y consecuencias de las enfermedades bucodentales.  
h) Se han respetado los procedimientos y normas de trabajo establecidos.  
i) Se ha manifestado disposición para adaptarse a las características del grupo receptor.  
Contenidos:  
a) Planificación de programas de seguimiento y estudios epidemiológicos:  
Epidemiología. Definiciones. Medición de fenómenos en epidemiología:  
- Cálculo de medidas de frecuencia. Incidencia. Prevalencia.  
- Cálculo de medidas de asociación. Riesgo relativo. Odds ratio.  
Demografía. Demografía estática. Demografía dinámica:  
- Definiciones. Objetivos. Indicadores demográficos. Fuentes de información.  
Estudios epidemiológicos. Características. Metodología. Clasificación. Aplicaciones:  
- Estudios experimentales. Ensayos clínicos. Estudios comunitarios.  
- Estudios no experimentales. Estudios descriptivos. Estudios ecológicos.  
- Estudios de prevalencia. Estudios analíticos. Casos y controles. Cohortes.  
- Vigilancia epidemiológica. Características. Técnicas. Redes de vigilancia epidemiológica.  
Etapas de las investigaciones en epidemiología:  
- Planificación. Trabajo de campo. Análisis de resultados.  
Planificación de estudios epidemiológicos:  
- Formulación de objetivos.  
- Definición de la población de estudio. Técnicas de muestreo. Tipos de muestreo.  
- Selección y definición de variables. Escalas de medición.  
- Planificación de la obtención de datos. Métodos.  
- Planificación de la evaluación de datos.  
b) Determinación de indicadores de nivel de salud bucodental:  
Salud y enfermedad. Indicadores de salud. Clasificación.  
Salud bucodental. Odontología comunitaria.  
Indicadores de salud bucodental. Características. Obtención y cálculo.  
- Índices de caries para dentición temporal y permanente.  
- Índices de enfermedad periodontal. Índices de enfermedad gingival. Índices de placa.  
- Índices de maloclusión.  
- Índices de fluorosis y otros.  
Documentación para el registro de datos.  
Fichas. Odontogramas. Periodontogramas. Documentación de la OMS.  
c) Obtención de datos en estudios epidemiológicos:  
Métodos de obtención de datos basados en la observación:  
- Exploraciones físicas y complementarias.  
Métodos de obtención de datos basados en encuestas:  
- Entrevistas. Técnicas de preparación.  
- Cuestionarios. Técnicas de elaboración.  
Datos secundarios. Documentos y fuentes bibliográficas relacionados con la salud bucodental.  
Control de calidad en la obtención de datos. Errores más frecuentes.  
Entrenamiento y calibración de examinadores. Variabilidad y fiabilidad.  
d) Identificación de los niveles de salud bucodental de una comunidad:  
Métodos de evaluación de datos:  
- Procesos de tabulación de encuestas.  
- Análisis informático de datos. Aplicaciones informáticas.  
Análisis estadístico de datos:  
- Estadística descriptiva. Parámetros de centralización y de dispersión.  
- Correlación.  
Elaboración de informes:  
- Apartados de los informes.  
- Interpretación de informes. Consulta de otros informes y fuentes bibliográficas.  
Aplicaciones informáticas en epidemiología.  
e) Información sobre datos epidemiológicos:  
Factores que disminuyen y factores que aumentan el riesgo de patología bucodental:  
- Factores de riesgo. Factores etiológicos. Factores de prevención. Factores de protección.  
- Hábitos alimentarios. Hábitos de higiene. Hábitos de frecuentación de servicios sanitarios y de autoexploración.  
Características epidemiológicas generales de las enfermedades infecciosas, no infecciosas y del cáncer.  
Epidemiología de enfermedades bucodentales:  
- Distribución. Incidencia y prevalencia. Evolución. Factores implicados.  
- Causas y consecuencias de algunas enfermedades.  
- Cambios en la evolución del estado de salud y de las patologías.  
- Técnicas de información y comunicación de resultados.  
- Presentación de resultados. Aplicaciones informáticas. Gráficos. Tablas.  
Técnicas de consulta de datos. Fuentes bibliográficas. Datos de organismos oficiales.  
  
  
6. Módulo Profesional: Educación para la salud oral.  
Código: 0735.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Obtiene información referente a salud bucodental para caracterizar grupos y personas, seleccionando técnicas específicas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han diferenciado los niveles de prevención, sus objetivos y acciones.  
b) Se han relacionado los tipos de determinantes de salud con los factores que afectan a la salud bucodental de las personas y grupos.  
c) Se han enumerado los factores que favorecen el nivel de salud bucodental y los factores de riesgo.  
d) Se han consultado fuentes para obtener información sobre los grupos diana.  
e) Se han utilizado técnicas para recoger información sobre salud bucodental y enfermedad de personas y colectivos.  
f) Se ha seleccionado información relacionada con el grupo definido.  
g) Se ha organizado la información en función de objetivos.  
h) Se ha utilizado la terminología básica relacionada con la salud pública, la promoción y la educación para la salud.  
  
2. Organiza acciones de educación y promoción de la salud, programando actividades para diferentes situaciones y personas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han establecido prioridades de intervención según las características de cada grupo.  
b) Se han definido los objetivos que hay que lograr en distintos programas de intervención sanitaria.  
c) Se han enumerado las actividades del programa en función de los objetivos.  
d) Se han diseñado actividades adaptándolas a las personas y colectivos receptores de la acción.  
e) Se han secuenciado las actividades y se han asignado tiempos de realización.  
f) Se han identificado los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.  
g) Se han elaborado materiales de trabajo en función de las personas y los grupos participantes.  
  
3. Prepara información sobre salud bucodental, seleccionando los contenidos en función del grupo diana.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han interpretado las finalidades previstas en los objetivos.  
b) Se han identificado las características del grupo diana.  
c) Se han analizado las características de la información que se va a transmitir.  
d) Se han identificado las dificultades de los conocimientos que se van a transmitir.  
e) Se ha seleccionado la información en función de la edad y de las características del grupo receptor.  
f) Se han adaptado los contenidos a personas o grupos con características y patologías específicas.  
g) Se han organizado los contenidos que hay que transmitir en las actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades bucodentales.  
h) Se ha consultado bibliografía para actualizar la información relacionada con la prevención de las enfermedades bucodentales.  
i) Se ha manifestado iniciativa en la búsqueda y estudio de nueva información.  
  
4. Informa sobre salud bucodental a personas y grupos, analizando técnicas adaptadas a sus características y motivación.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las técnicas de comunicación, sus fases y requisitos.  
b) Se han determinado las características de las personas que van a recibir la información.  
c) Se ha informado de forma clara, correcta y adaptada en diferentes situaciones.  
d) Se han caracterizado las técnicas de motivación, sus fases y requisitos.  
e) Se han identificado los valores más motivadores para las personas y los grupos implicados.  
f) Se han aplicado técnicas de motivación y refuerzo en distintas situaciones.  
g) Se han aplicado técnicas para comprobar el nivel de comprensión de las personas o grupos receptores.  
h) Se han identificado las técnicas y los fundamentos más básicos de modificación de comportamiento en el ámbito de la promoción de la salud bucodental.  
i) Se ha mostrado respeto por personas con planteamientos y forma de vida diferentes.  
  
5. Implementa actividades de educación y promoción de salud bucodental, seleccionándolas en función de las características de los grupos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han interpretado los objetivos de distintas campañas de promoción de la salud y la metodología.  
b) Se han respetado las fases de aplicación de programas de educación sanitaria.  
c) Se han utilizado distintos recursos, como materiales impresos, audiovisuales o aplicaciones informáticas, entre otros.  
d) Se han adaptado los recursos a las características de las personas y grupos receptores.  
e) Se han desarrollado actividades de promoción de la salud.  
f) Se han aplicado técnicas de animación y dinámica de grupos para conseguir la implicación y la colaboración de la población.  
g) Se han respetado los tiempos marcados en la planificación realizada.  
h) Se han resuelto adecuadamente situaciones no previstas.  
i) Se ha manifestado interés por el trabajo en equipo.  
  
6. Aplica técnicas de evaluación de programas de educación para la salud, relacionando los objetivos con los resultados obtenidos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado instrumentos para la evaluación de actividades.  
b) Se han formulado criterios para evaluar la consecución de los objetivos programados en la intervención sanitaria.  
c) Se han diferenciado los distintos instrumentos que hay que aplicar en función del objetivo de la acción evaluativa.  
d) Se han preparado instrumentos para la evaluación de actividades de educación para la salud.  
e) Se han utilizado instrumentos para evaluar las actividades desarrolladas en el programa.  
f) Se han establecido medidas correctoras y de refuerzo para casos en los que no se consiguen los objetivos previstos.  
g) Se han respetado los criterios establecidos en los protocolos de actuación.  
Contenidos:  
a) Obtención de información referente a salud bucodental:  
Salud y enfermedad. Salud pública y comunitaria. Historia natural de la enfermedad y niveles de prevención. Odontología comunitaria.  
Determinantes de salud:  
- Factores protectores y perjudiciales para la salud oral.  
- El estilo de vida como condicionante del nivel de salud oral.  
Educación para la salud. Objetivos. Contenidos. Áreas de aplicación.  
Técnicas de recogida de información:  
- Características de los grupos según sus condiciones (nivel cultural, hábitos, discapacidades y otros).  
- Características de los grupos según su edad.  
- Fuentes de información. Datos epidemiológicos.  
- Indicadores de salud y de salud bucodental.  
- Encuestas. Entrevistas y cuestionarios.  
b) Organización de acciones de educación y promoción de salud:  
Planificación sanitaria. Niveles y etapas de la planificación sanitaria.  
Planificación de programas y actividades de promoción y educación para la salud:  
- Fases de la planificación.  
- Detección de necesidades. Establecimiento de prioridades.  
Formulación de objetivos:  
Clasificación de objetivos.  
Requisitos para la formulación de los objetivos.  
Metodología. Clasificación de métodos:  
- Métodos directos: clase, conferencia, entrevista, estudio de casos y otros.  
- Métodos indirectos: visuales como carteles, sonoros como radio, audiovisuales como televisión y portales informáticos, entre otros.  
Diseño y secuenciación de actividades:  
- Clasificación de actividades educativas.  
- Actividades de promoción y de prevención.  
- Cronogramas de trabajo.  
Selección y preparación de recursos:  
- Recursos. Tipos: humanos, materiales y económicos.  
- Recursos informáticos y edad de las personas.  
- Materiales. Tipos. Técnicas de elaboración. Aplicaciones.  
Aplicaciones informáticas utilizadas en actividades de promoción de salud.  
Proyectos de educación para la salud bucodental promovidos por instituciones.  
c) Preparación de información sobre salud bucodental:  
Selección de contenidos para la prevención de las enfermedades bucodentales:  
- Criterios para la selección.  
- Fuentes de información. Bibliografía. internet.  
Información que hay que transmitir en actividades de promoción de salud bucodental:  
- Etiopatogenia, consecuencias y evolución de algunas enfermedades bucodentales, como caries, placa y enfermedad periodontal.  
- Hábitos dietéticos relacionados con la salud y las enfermedades de la cavidad oral.  
- Hábitos nocivos y beneficiosos relacionados con la salud bucodental: alcohol, tabaco y otras drogas.  
- Técnicas para el autocuidado de la cavidad oral. Autoexploraciones. Técnicas de cepillado. Uso del flúor, colutorios y seda dental. Cuidados de prótesis y ortodoncias.  
- Prestaciones y servicios existentes relacionados con la salud bucodental.  
Revisiones periódicas.  
- Programas de educación para la salud en la infancia, adolescencia adultez y senectud.  
Programas de educación para la salud en personas con características específicas:  
- Mujeres gestantes. Personas con discapacidad. Personas enfermas.  
Deportistas.  
d) Información sobre salud bucodental a personas y grupos:  
Técnicas de comunicación y de información:  
- Elementos de la comunicación. Tipos. Canales.  
- Requisitos. Dificultades. Asertividad.  
Técnicas de motivación:  
- Factores motivadores. Refuerzos.  
Modificación del comportamiento en procesos de salud:  
- Información. Motivación. Recursos y sistemas de ayuda.  
e) Implementación de actividades de educación y promoción de salud bucodental:  
Análisis e interpretación de programas de educación para la salud:  
- Análisis de campañas de promoción de la salud bucodental.  
- Consulta de información de instituciones y organismos oficiales.  
- Criterios de calidad para la selección de fuentes bibliográficas.  
Desarrollo de actividades de educación y promoción de salud:  
- Aplicación de distintas técnicas.  
- Utilización de distintos recursos y materiales.  
- Utilización de aplicaciones informáticas.  
Aplicación de técnicas de grupo:  
- Dinámicas y técnicas de grupo. Metodología. Indicaciones.  
- Adaptación a distintos grupos.  
f) Aplicación de técnicas de evaluación en programas de educación para la salud:  
Definiciones. Objetivos y funciones de la acción evaluativa:  
- Toma de decisiones.  
- Tipos de evaluación.  
Técnicas e instrumentos de evaluación:  
- Cuestionarios. Métodos de observación. Registros. Fuentes epidemiológicas.  
  
  
7. Módulo Profesional: Conservadora, periodoncia, cirugía e implantes.  
Código: 0736.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Aplica técnicas de ayuda en la realización de obturaciones, relacionándolas con la extensión de la caries.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado la extensión de la caries en las superficies que hay que obturar.  
b) Se ha descrito la secuencia de la intervención.  
c) Se han clasificado los distintos tipos de material de obturación.  
d) Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.  
e) Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la obturación.  
f) Se ha aislado el campo operatorio.  
g) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de las obturaciones.  
h) Se han identificado defectos en la obturación.  
i) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.  
  
2. Aplica técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos, relacionándolas con la afectación pulpar.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado la afectación pulpar en la dentición temporal y permanente.  
b) Se ha descrito la secuencia de la intervención.  
c) Se han diferenciado los distintos tipos de materiales de sellado de conductos.  
d) Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.  
e) Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la endodoncia.  
f) Se ha aislado el campo operatorio.  
g) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de la endodoncia.  
h) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.  
  
3. Aplica técnicas de ayuda para eliminar tinciones dentarias intrínsecas, relacionándolas con el proceso de blanqueamiento dental.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido los distintos tipos de tinciones dentarias intrínsecas.  
b) Se han analizado las causas que provocan tinciones dentarias intrínsecas.  
c) Se ha descrito la secuencia de la intervención.  
d) Se han clasificado los distintos tipos de materiales de blanqueamientos.  
e) Se ha preparado el material y el instrumental para eliminar las tinciones dentarias intrínsecas.  
f) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria del blanqueamiento dental.  
g) Se ha aplicado de forma tópica los elementos de blanqueamiento dental.  
h) Se han establecido pautas de seguimiento y control del proceso.  
i) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.  
  
4. Aplica técnicas de ayuda en periodoncia, interpretando procedimientos de intervención.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido los distintos tipos de intervenciones en periodoncia.  
b) Se han aplicado técnicas de control microbiológico preoperatorio.  
c) Se ha descrito la secuencia de las distintas intervenciones.  
d) Se ha clasificado el instrumental en operatoria periodontal.  
e) Se ha mantenido el campo operatorio iluminado y seco.  
f) Se ha preparado el instrumental para las intervenciones periodontales.  
g) Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria.  
h) Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.  
  
5. Aplica técnicas de ayuda en extracciones dentarias y cirugía bucodental seleccionado el instrumental y el material.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha descrito la secuencia de la intervención.  
b) Se ha clasificado el instrumental de extracción dentaria.  
c) Se ha clasificado el instrumental para intervenciones de cirugía bucodental.  
d) Se han identificado las diferencias entre los fórceps de arcada superior e inferior.  
e) Se han identificado las diferencias entre los botadores de arcada superior e inferior.  
f) Se ha preparado el instrumental para realizar una extracción.  
g) Se han definido las instrucciones al paciente para el periodo postoperatorio.  
h) Se ha instrumentado en la extracción de terceros molares incluidos.  
i) Se ha instrumentado en la extracción de caninos incluidos.  
  
6. Aplica técnicas de ayuda en la colocación de implantes, seleccionando el instrumental.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han diferenciado las partes de un implante.  
b) Se ha descrito la secuencia de la intervención.  
c) Se ha identificado el instrumental para colocar implantes.  
d) Se ha preparado el material para anestesiar al paciente.  
e) Se han aplicado técnicas específicas de asepsia.  
f) Se ha instrumentado en la colocación del implante.  
g) Se ha preparado el instrumental necesario para realizar la toma de impresión.  
h) Se ha preparado el instrumental necesario para la colocación de la prótesis.  
  
Contenidos:  
a) Aplicación de técnicas de ayuda en la realización de obturaciones:  
Extensión de la caries:  
- Técnicas de detección.  
Descripción de la intervención:  
- Técnicas de obturación.  
Materiales de obturación:  
- Amalgama de plata: resinas compuestas y otros.  
Material e instrumental de anestesia:  
- Anestesia tópica. Material necesario para su aplicación.  
- Anestesia local: Material necesario para su aplicación.  
Instrumental de obturaciones:  
- Instrumental para apertura y limpieza de la caries.  
- Instrumental para obturación y pulido.  
Aislamiento de campo:  
- Absoluto.  
- Relativo.  
Técnicas de instrumentación:  
- Cuatro manos.  
- Seis manos.  
Identificación de defectos en la obturación.  
Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en las obturaciones.  
b) Aplicación de técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos:  
Identificación de la extensión de la lesión pulpar:  
- Detección radiográfica.  
Descripción de la intervención:  
- Técnicas de obturación de conductos.  
Materiales utilizados en el tratamiento de conductos:  
- Desinfectantes.  
- Gutapercha.  
- Otros.  
Material de anestesia:  
- Anestesia tópica.  
- Anestesia local.  
Instrumental utilizado en el tratamiento de conductos:  
- Instrumental para preparación de conductos.  
- Instrumental para obturación.  
Aislamiento de campo:  
- Absoluto.  
- Relativo.  
Técnicas de instrumentación:  
- Cuatro manos.  
- Seis manos.  
Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos.  
c) Aplicación de técnicas de ayuda en la eliminación de tinciones dentales intrínsecas:  
Definición de tinciones dentales intrínsecas:  
- Tipos.  
- Extensión de la tinción.  
Etiología de las tinciones.  
Descripción de la intervención:  
- Técnicas de blanqueamiento interno.  
Materiales utilizados en el blanqueamiento dental:  
- Peróxido de hidrógeno.  
- Peróxido de carbamida.  
Instrumental utilizado en el blanqueamiento dental:  
- Lámparas intraorales.  
Técnicas de instrumentación:  
- Cuatro manos.  
- Seis manos.  
Aplicación tópica de elementos del blanqueamiento:  
- Técnica.  
Seguimiento y control:  
- Programación en la consulta.  
- Técnicas.  
Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en la eliminación de tinciones dentales intrínsecas.  
d) Aplicación de técnicas de ayuda en periodoncia:  
Intervenciones en cirugía periodontal:  
- Cirugía de reducción de bolsas periodontales.  
- Cirugía regenerativa.  
- Cirugía mucogingival.  
Desinfección de la cavidad bucodental:  
- Povidona yodada.  
- Clorhexidina.  
- Otros.  
Descripción de la intervención:  
- Técnicas de quirúrgicas.  
Instrumental utilizado:  
- Bisturí.  
- Tijeras.  
- Curetas.  
- Otros.  
Campo operatorio:  
- Iluminación.  
Preparación del instrumental:  
- Material de anestesia.  
- Instrumental según cirugía.  
Técnicas de instrumentación:  
- Cuatro manos.  
- Seis manos.  
Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en periodoncia.  
e) Aplicación de técnicas de ayuda en extracciones dentarias y cirugía bucodental:  
Secuencia en la extracción dentaria:  
- Anestesia.  
- Sindesmotomía.  
- Luxación.  
- Extracción.  
Clasificación y diferenciación del instrumental utilizado en las extracciones dentarias:  
- Fórceps: arcada superior y arcada inferior.  
- Botadores: arcada superior y arcada inferior.  
Clasificación del instrumental utilizado en cirugía bucodental:  
- Separadores de mejillas.  
- Bisturí.  
- Periostótomo.  
- Separadores de tejidos.  
- Pinzas gubias.  
- Limas de hueso.  
- Otros.  
Preparación del instrumental para extracción:  
- Material de anestesia.  
- Instrumental según pieza que hay que extraer.  
- Instrucciones postoperatorias.  
- Hemorragia.  
- Dolor.  
- Inflamación.  
Instrumentación en extracción de terceros molares incluidos:  
- Técnica.  
Instrumentación en la extracción de caninos incluidos:  
- Técnica.  
f) Aplicación de técnicas de ayuda en la colocación de implantes:  
Partes de un implante:  
- Raíz.  
- Plataforma.  
Secuencia de la intervención:  
- Fresado óseo.  
- Colocación del implante.  
Instrumental utilizado en la colocación de implantes:  
- Motor de implantes.  
- Fresas.  
- Expansores.  
Material de anestesia:  
- Anestesia tópica.  
- Jeringa.  
Desinfección de la cavidad bucodental:  
- Povidona yodada.  
- Clorhexidina.  
- Otros.  
Técnicas de instrumentación:  
- Cuatro manos.  
- Seis manos.  
Instrumental utilizado en la toma de impresión y colocación de prótesis sobre implantes:  
- Cubetas de impresión.  
- Pilares de impresión.  
- Transfer de impresión.  
- Análogos.  
Cajas de cirugía implantaria.  
  
  
8. Módulo Profesional: Prótesis y ortodoncia.  
Código: 0737.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Cumplimenta la ficha clínica, identificando los distintos registros diagnósticos en prótesis y ortodoncia.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han registrado los datos más significativos de la ficha clínica protésica.  
b) Se ha clasificado la documentación relativa al paciente del tratamiento en curso.  
c) Se han descrito las características anatómicas, funcionales y sociales del paciente edéntulo o parcialmente edéntulo.  
d) Se han relacionado las alteraciones del paciente con patología esquelética y dentaria.  
e) Se han definido las funciones y características de los medios diagnósticos fotográficos, radiográficos e informáticos.  
f) Se ha asociado el protocolo de actuación a cada técnica.  
g) Se ha registrado el seguimiento del tratamiento finalizado.  
  
2. Prepara equipos y materiales para tomas de impresión y comprueba los resultados obtenidos, relacionando las técnicas con los tipos de prótesis.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las características de los materiales y el instrumental para la toma de impresiones.  
b) Se han relacionado los tipos de materiales y el instrumental con las características de la toma de impresión.  
c) Se han establecido los protocolos para la toma de impresión.  
d) Se han aplicado las normas de seguridad e higiene dirigidas al paciente y al profesional.  
e) Se ha comprobado que la impresión obtenida satisface los criterios de fiabilidad y calidad.  
f) Se han aplicado los protocolos de desinfección, envasado y etiquetado del producto para proceder a su embalaje y entrega.  
g) Se ha elaborado un informe del proceso que permite comprobar la trazabilidad de los materiales utilizados.  
  
3. Planifica la elaboración del modelo y los registros de oclusión, relacionando las técnicas de trabajo con el tipo de modelo y registro demandado.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han enumerado las características de los materiales empleados para la confección y el estudio del molde.  
b) Se han enumerado las características de los materiales empleados para la obtención de registros de oclusión.  
c) Se han seleccionado los distintos tipos de materiales e instrumental para la elaboración del molde y el registro de mordida.  
d) Se han establecido los protocolos de actuación en cada técnica.  
e) Se ha comprobado que las reproducciones obtenidas satisfacen los criterios de calidad.  
f) Se han tipificado las condiciones de envío al laboratorio de los registros obtenidos, para su finalización protésica según prescripciones del facultativo.  
g) Se ha elaborado un informe del proceso que permite comprobar la trazabilidad de los materiales utilizados.  
h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.  
i) Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.  
  
4. Comprueba la adaptación y determina la conservación de la prótesis, relacionando el resultado final con las necesidades del usuario.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las características técnicas de las prótesis removibles completas, parciales y fijas.  
b) Se han determinado las características de la adaptación protésica.  
c) Se han utilizado equipos y aplicaciones informáticas para el diseño de prótesis dentales.  
d) Se han seleccionado las pruebas de verificación en función del tipo de prótesis.  
e) Se ha comprobado la retención y estabilidad de la prótesis.  
f) Se ha identificado la información necesaria para el buen uso y la higiene correcta de la prótesis.  
g) Se ha elaborado un plan de acomodación a la prótesis dental.  
h) Se ha establecido un protocolo en la atención de urgencias protésicas.  
  
5. Define el procedimiento de ayuda al tratamiento, relacionando las características fisiopatológicas del usuario con las características del aparato de ortodoncia que se va a implantar.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido las características técnicas de los dispositivos ortodóncicos u ortopédicos.  
b) Se han enumerado las características anatómicas, fisiopatológicas oclusales y sociales que hay que valorar en un paciente o usuario.  
c) Se ha registrado la información obtenida del estado de salud del paciente o usuario en el soporte correspondiente.  
d) Se ha relacionado la documentación fotográfica, radiografías, cefalometrías y modelos con la exploración clínica.  
e) Se ha relacionado el estado de salud del paciente con las características del aparato que se va a implantar.  
f) Se han determinado las actuaciones de ayuda para el tratamiento, a partir de registros diagnósticos específicos.  
g) Se han relacionado las repercusiones del tratamiento ortodóncico en la vida cotidiana.  
  
6. Adapta el aparato de ortodoncia y define su protocolo de conservación, interpretando técnicas de ajuste y mantenimiento.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha seleccionado el instrumental, el equipo y los materiales para la colocación y retirada de los dispositivos ortodóncicos.  
b) Se han utilizado aplicaciones informáticas para el ajuste de los dispositivos terapéuticos.  
c) Se han definido los métodos complementarios de rehabilitación oclusal.  
d) Se han realizado operaciones de mantenimiento de la aparatología ortodóncica.  
e) Se ha determinado el protocolo de higiene bucodental domiciliaria en dispositivos fijos y/o removibles.  
f) Se han definido las acciones que hay que realizar en el proceso de adaptación según la edad y capacidad de los pacientes o usuarios.  
g) Se han descrito estrategias para la realización autónoma de su actividad.  
  
Contenidos:  
a) Cumplimentación de la ficha clínica:  
Anamnesis médica y odontológica. Hábitos del paciente.  
Documentación específica en terapéuticas protésicas y/o ortodóncicas.  
Paciente edéntulo y parcialmente edéntulo: características anatomofisiológicas.  
Principales alteraciones en patología esquelética y dentaria.  
Odontogramas.  
Instrumental para la realización de fotografías. Fotografía digital. Fotografías intraorales y faciales.  
Cefalometría.  
Telerradiografía.  
Plan de tratamiento. Procedimientos normalizados de trabajo (PNT).  
Consentimiento informado.  
b) Preparación del material y los equipos para la toma de impresión:  
Información al paciente.  
Impresiones preliminares y definitivas.  
Materiales de impresión: tipos, propiedades y aplicaciones.  
Cubetas:  
- Estándar: maxilar superior, maxilar inferior y pediátricas.  
- Cubetas individuales.  
Preparación de equipos e instrumental según los tipos de prótesis:  
- Prótesis fija: preparación de pilares.  
- Prótesis removible: parcial (metálica o de resina) y completa.  
- Prótesis mixta.  
- Prótesis sobre implantes.  
Preparación de equipos e instrumental según los tipos de ortodoncia:  
- Aparatos de ortodoncia: fijos y removibles.  
- Férulas.  
Aplicaciones informáticas para digitalizar la impresión.  
Descontaminación, mantenimiento y conservación de la impresión.  
Legislación vigente en residuos y protección ambiental.  
Condiciones óptimas de envío del negativo al laboratorio de prótesis.  
c) Planificación de la elaboración de modelos y registros de oclusión:  
Materiales de confección de modelos. Yesos:  
- Tipos de yesos.  
- Propiedades químicas. Propiedades físicas.  
- Manipulación.  
Tipos de materiales en registros de oclusión. Ceras dentales:  
- Composición.  
- Propiedades mecánicas.  
- Ceras de uso dental.  
Instrumental específico para toma de registros. Preparación y manipulado.  
Obtención de la dimensión vertical. Arco facial.  
- Registro intraoral y extraoral.  
Envío de prótesis al laboratorio según protocolo.  
d) Adaptación y conservación de la prótesis:  
Prótesis PR completa: indicaciones, materiales, adaptación y mantenimiento.  
Prótesis PPR:  
- Clasificación de los casos de edentación parcial.  
- Materiales.  
- Elementos de anclaje: armaduras en maxilar superior e inferior, bases o sillas, barras, topes oclusales o retenedores indirectos, retenedores directos, conectores mayores y menores y attaches.  
Prótesis mixtas: materiales.  
Prótesis fija:  
- Coronas: tipos.  
- Puentes: tipos.  
- Incrustaciones.  
- Fija implantosoportada.  
- Prótesis provisional.  
Aplicaciones de los distintos tipos de prótesis dentales.  
Aplicaciones informáticas para el diseño de prótesis. Sistemas DAO (CAD-CAM).  
Ajuste final. Papel de articular.  
Mantenimiento e higiene de la aparatología protésica: instrucciones al paciente.  
Urgencias en aparatología protésica:  
- Fracturas.  
- Rebases.  
- Sobredentaduras.  
e) Procedimiento de ayuda al tratamiento:  
Indicaciones para tratamiento ortodóncico. Disgnatias. Maloclusiones.  
Diagnóstico:  
- Anamnesis y examen objetivo (oral, facial, respiratorio, deglución y fonación).  
- Hábitos de succión y deglución.  
- Fotografias: faciales e intraorales.  
- Radiografías: ortopantomografía, telerradiografía, radiografía de mano y muñeca (índice carpiano).  
- Análisis cefalométrico.  
- Modelos en yeso.  
Dispositivos ortodóncicos:  
- Fijos.  
- Removibles.  
- Microimplantes.  
- Dispositivos ortopédicos: fijos y removibles (TEO, tracción posteroanterior y mentoneras).  
- Bandas. Arcos o hilos ortodóncicos. Ligaduras. Brackets.  
- Férulas: materiales y tipos.  
f) Adaptación y conservación del aparato de ortodoncia:  
Material, instrumental y equipos para colocación y retirada de dispositivos ortodóncicos:  
- Cementación de bandas.  
- Colocación de brackets.  
- Ligadura de arcos.  
- Retirada de la aparatología al final del tratamiento ortodóncico.  
- Pulido y repasado final.  
Archivo y copias de seguridad de los programas de diseño asistido por ordenador y de la evolución del tratamiento.  
Complicaciones derivadas del tratamiento ortodóncico.  
Mantenimiento de la aparatología ortodóncica.  
Adiestramiento del usuario en la higiene bucodental domiciliaria de los dispositivos ortodóncicos:  
- Dispositivos móviles.  
- Dispositivos fijos.  
Urgencias en aparatología ortodóncica:  
- Movimiento de los arcos.  
- Cera de ortodoncia.  
- Alicates de corte distal.  
Aplicación de técnicas de ayuda en ortodoncia.  
  
  
  
  
  
9. Módulo Profesional: Primeros auxilios.  
Código: 0020.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Realiza la valoración inicial de la asistencia en una urgencia, describiendo riesgo recursos disponibles y tipo de ayuda necesaria.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha asegurado la zona según el procedimiento oportuno.  
b) Se han identificado las técnicas de autoprotección en la manipulación de personas accidentadas.  
c) Se ha descrito el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de los productos y medicamentos.  
d) Se han establecido las prioridades de actuación en múltiples víctimas.  
e) Se han descrito los procedimientos para verificar la permeabilidad de las vías aéreas.  
f) Se han identificado las condiciones de funcionamiento adecuadas de la ventilación-oxigenación.  
g) Se han descrito y ejecutado los procedimientos de actuación en caso de hemorragias.  
h) Se han descrito procedimientos para comprobar el nivel de consciencia.  
i) Se han tomado las constantes vitales.  
j) Se ha identificado la secuencia de actuación según el protocolo establecido por ERC (European Resuscitation Council).  
k) Se ha descrito la cadena de supervivencia.  
  
2. Aplica técnicas de soporte vital básico, describiéndolas y relacionándolas con el objetivo a conseguir.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito los fundamentos de la resucitación cardio-pulmonar.  
b) Se han aplicado técnicas de apertura de la vía aérea.  
c) Se han aplicado técnicas de soporte ventilatorio y circulatorio.  
d) Se ha realizado desfibrilación externa semiautomática (DESA).  
e) Se han aplicado medidas post-reanimación.  
f) Se han indicado las lesiones, patologías o traumatismos más frecuentes.  
g) Se ha descrito la valoración primaria y secundaria de la persona accidentada.  
h) Se han aplicado primeros auxilios ante lesiones por agentes físicos, químicos y biológicos.  
i) Se han aplicado primeros auxilios ante patologías orgánicas de urgencia.  
j) Se han especificado casos o circunstancias en los que no se debe intervenir.  
k) Se ha descrito como avisar y que información comunicar.  
3. Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de víctimas, seleccionando los medios materiales y las técnicas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han efectuado las maniobras necesarias para acceder a la víctima.  
b) Se han identificado los medios materiales de inmovilización y movilización.  
c) Se han caracterizado las medidas posturales ante una lesión.  
d) Se han descrito las repercusiones de una movilización y traslado inadecuados.  
e) Se han confeccionado sistemas para la inmovilización y movilización de víctimas con materiales convencionales e inespecíficos o medios de fortuna.  
f) Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal.  
g) Se ha descrito la posición lateral de seguridad, uso e indicaciones.  
  
4. Aplica técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol a la persona accidentada y sus acompañantes, describiendo y aplicando las estrategias de comunicación adecuadas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las estrategias básicas de comunicación con la persona accidentada y sus acompañantes.  
b) Se han detectado sus necesidades psicológicas.  
c) Se han aplicado técnicas básicas de soporte psicológico para mejorar su estado emocional.  
d) Se ha valorado la importancia de infundir confianza y optimismo durante toda la actuación.  
e) Se han identificado los factores que predisponen a la ansiedad en las situaciones de accidente, emergencia y duelo.  
f) Se han especificado las técnicas a emplear para controlar una situación de duelo, ansiedad y angustia o agresividad.  
g) Se han especificado las técnicas que deben ser empleadas para superar psicológicamente el fracaso en la prestación del auxilio.  
h) Se ha valorado la importancia de autocontrolarse ante situaciones de estrés.  
Contenidos:  
a) Valoración inicial de la asistencia en urgencia:  
Sistemas de emergencias. Emergencias médicas.  
Objetivos y límites de los primeros auxilios.  
Marco legal, responsabilidad y ética profesional.  
Tipos de accidentes y sus consecuencias.  
Signos de compromiso vital en adulto, niño o niña y lactante:  
- Parada cardiorrespiratoria.  
- Trastornos del ritmo cardíaco.  
Métodos y materiales de protección de la zona.  
Medidas de autoprotección personal. Medidas de seguridad.  
Botiquín de primeros auxilios:  
- Clasificación de material: materiales básicos y complementos útiles.  
- Características de uso.  
- Sistemas de almacenaje.  
- Mantenimiento y revisión.  
Prioridades de actuación en múltiples víctimas.  
- El triaje simple. Métodos de triaje simple.  
- Valoración por criterios de gravedad.  
Signos y síntomas de urgencia:  
- Valoración del nivel de consciencia:  
. Toma de constantes vitales: pulso y respiración.  
Exploración básica ante una urgencia:  
- Protocolos de exploración.  
- Métodos de identificación de alteraciones.  
- Signos y síntomas.  
Terminología médico-sanitaria en primeros auxilios.  
Protocolo de transmisión de la información.  
Valoración de la actuación con seguridad y con confianza en sí mismo.  
b) Aplicación de técnicas de soporte vital:  
Objetivo y prioridades del soporte vital básico.  
Control de la permeabilidad de las vías aéreas:  
- Técnicas de apertura de la vía aérea.  
- Técnicas de limpieza y desobstrucción de la vía aérea.  
Resucitación cardiopulmonar básica:  
- Respiración boca-boca.  
- Respiración boca-nariz.  
- Masaje cardiaco externo.  
Desfibrilación externa semiautomática (DESA):  
- Funcionamiento y mantenimiento del desfibrilador externo semiautomático.  
- Protocolo de utilización.  
- Recogida de datos de un desfibrilador externo semiautomático.  
Valoración de la persona accidentada.  
Atención inicial en lesiones por agentes físicos:  
- Traumatismos: fracturas, luxaciones y otras lesiones traumáticas; cuerpos extraños en ojo, oído y nariz; heridas y hemorragias. Atragantamiento.  
- Calor o frío: quemaduras, golpe de calor, hipertermia, hipotermia y congelación.  
- Electricidad: protocolos de actuación en electrocución.  
- Radiaciones.  
Atención inicial en lesiones por agentes químicos y biológicos:  
- Tipos de agentes químicos y medicamentos.  
- Vías de entrada y lesiones.  
- Actuaciones según tóxico y vía de entrada.  
- Mordeduras y picaduras.  
- Shock anafiláctico.  
Atención inicial en patología orgánica de urgencia:  
- Protocolos de actuación en trastornos cardiovasculares de urgencia: cardiopatía isquémica e insuficiencia cardiaca.  
- Protocolos de actuación en trastornos respiratorios: insuficiencia respiratoria y asma bronquial.  
- Protocolos de actuación en alteraciones neurológicas: accidente vascular cerebral, convulsiones en niños y adultos.  
Actuación inicial en el parto inminente.  
Actuación limitada al marco de sus competencias.  
Aplicación de normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal.  
c) Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización:  
Protocolo de manejo de víctimas.  
Evaluación de la necesidad de traslado:  
- Situación en la zona.  
- Identificación de riesgos.  
- Indicaciones y contraindicaciones del traslado.  
Posiciones de seguridad y espera.  
Técnicas de inmovilización:  
- Fundamentos de actuación ante fracturas.  
- Indicaciones de la inmovilización.  
- Técnicas generales de inmovilización.  
Técnicas de movilización:  
- Indicaciones de la movilización en situación de riesgo.  
- Técnicas de movilización simple.  
Confección de camillas y materiales de inmovilización.  
Protocolo de seguridad y autoprotección personal.  
d) Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol:  
Estrategias básicas de comunicación:  
- Elementos de la comunicación.  
- Tipos de comunicación.  
- Dificultades de la comunicación.  
- Técnicas básicas de comunicación en situaciones de estrés.  
- Comunicación con el accidentado.  
- Comunicación con familiares.  
Valoración del papel del primer interviniente:  
- Reacciones al estrés.  
- Técnicas básicas de ayuda psicológica al interviniente.  
Técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal: habilidades básicas que mejoran la comunicación.  
Factores que predisponen a la ansiedad en situaciones de accidente o emergencia.  
Mecanismos y técnicas de apoyo psicológico.  
  
  
10. Módulo Profesional: Fisiopatología general.  
Código: 1370.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo sus unidades estructurales y relaciones según la especialización.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha detallado la organización jerárquica del organismo.  
b) Se ha descrito la estructura celular y sus componentes.  
c) Se ha descrito la fisiología celular.  
d) Se han clasificado los tipos de tejidos.  
e) Se han detallado las características de los distintos tipos de tejidos.  
f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.  
g) Se han localizado las regiones y cavidades corporales.  
h) Se ha aplicado la terminología de dirección y posición.  
2. Identifica el proceso de desarrollo de la enfermedad, relacionándolo con los cambios funcionales del organismo y las alteraciones que provoca.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.  
b) Se han detallado los cambios y alteraciones de la estructura y función celulares.  
c) Se han descrito los elementos constituyentes de la patología.  
d) Se han definido las partes de la clínica.  
e) Se han especificado los grupos de enfermedades.  
f) Se han clasificado los procedimientos diagnósticos complementarios.   
g) Se han detallado las posibilidades terapéuticas frente a la enfermedad.  
h) Se ha especificado la etimología de los términos clínicos utilizados en patología.  
i) Se han aplicado las reglas de construcción de términos en el vocabulario médico.  
  
3. Reconoce trastornos del sistema inmunitario, relacionándolos con las características generales de la inmunidad.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito los órganos y células del sistema inmune.  
b) Se han diferenciado los mecanismos de respuesta inmunológica.  
c) Se han definido las características de la inmunidad específica.  
d) Se han detallado las características de la respuesta inmunológica específica.  
e) Se ha secuenciado la respuesta inmunológica.  
f) Se ha clasificado la patología del sistema inmune.  
g) Se han descrito las patologías más frecuentes del sistema inmune.  
h) Se ha detallado la inmunización pasiva y activa.  
  
4. Identifica características de las enfermedades infecciosas, relacionando los agentes infecciosos y las manifestaciones clínicas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las características de las fuentes de infección.  
b) Se han detallado los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas.  
c) Se han descrito los tipos de agentes infecciosos.  
d) Se ha detallado la respuesta del organismo a la infección.  
e) Se ha explicado la respuesta inflamatoria.  
f) Se han definido las características de las principales enfermedades infecciosas humanas.  
g) Se han analizado las posibilidades terapéuticas ante las enfermedades infecciosas.  
  
5. Identifica el proceso de desarrollo tumoral, describiendo las características de las neoplasias benignas y malignas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han clasificado las neoplasias.  
b) Se han caracterizado las neoplasias benignas y malignas.  
c) Se ha detallado la epidemiología del cáncer.  
d) Se ha clasificado los agentes carcinógenos.  
e) Se han detallado las manifestaciones clínicas de los tumores.  
f) Se han especificado los sistemas de prevención y diagnóstico precoz del cáncer.  
g) Se han descrito las pruebas de diagnóstico del cáncer y las posibilidades terapéuticas.  
h) Se han analizado las manifestaciones de las neoplasias malignas más frecuentes.  
  
6. Reconoce manifestaciones de enfermedades, describiendo las alteraciones fisiológicas de la patología de los grandes sistemas del organismo.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha definido la actividad fisiológica de órganos y aparatos.  
b) Se ha descrito la sintomatología por aparatos más frecuente.  
c) Se han clasificado los signos clínicos por aparatos más frecuentes.  
d) Se han especificado las causas de fallo orgánico.  
e) Se han detallado las manifestaciones de la insuficiencia.  
f) Se ha utilizado la terminología clínica.  
  
7. Reconoce trastornos hemodinámicos y vasculares, relacionando sus alteraciones con enfermedades humanas de gran morbilidad y alta mortalidad.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha descrito el mecanismo fisiopatológico del edema.  
b) Se ha detallado el proceso de formación de un trombo.  
c) Se ha definido la embolia.  
d) Se han explicado las repercusiones orgánicas del bloqueo del riego sanguíneo en el tromboembolismo.  
e) Se han descrito las características de la cardiopatía isquémica.  
f) Se han descrito las características de la embolia pulmonar.  
g) Se han relacionado los trastornos hemodinámicos con los accidentes cerebrovasculares.  
  
8. Reconoce trastornos de la alimentación y el metabolismo, relacionándolos con manifestaciones de patologías comunes.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han detallado los aspectos cuantitativos y cualitativos de la alimentación normal.  
b) Se han descrito las consecuencias fisiopatológicas de las carencias alimenticias.  
c) Se han explicado las características de la obesidad.  
d) Se ha analizado el proceso fisiopatológico de la diabetes.  
e) Se ha analizado el proceso metabólico de los lípidos.  
f) Se han detallado las repercusiones orgánicas del exceso de colesterol.  
  
Contenidos:  
a) Reconocimiento de la estructura y organización general del organismo humano:  
Análisis de la estructura jerárquica del organismo.  
Citología.  
Histología: componentes, características y función de los tejidos.  
Clasificación de los sistemas y aparatos del organismo.  
Topografía corporal:  
- Terminología de dirección y posición.  
- Regiones y cavidades corporales.  
b) Identificación del proceso de desarrollo de la enfermedad:  
El proceso patológico.  
Alteración de la función y la estructura normal de la célula:  
- Cambios adaptativos.  
- Lesiones celulares reversibles e irreversibles.  
Semiología. Síntomas y signos.  
Fases y evolución de la enfermedad. Complicaciones e incidencias de la enfermedad.  
Clínica de la enfermedad. Diagnóstico. Pronóstico. Tratamiento.  
Grupos de enfermedades.  
Procedimientos diagnósticos:  
- Análisis clínicos.  
- Determinación de la actividad eléctrica.  
- Técnicas de diagnóstico a través de la imagen.  
- Estudio citológico y anatomopatológico.  
Recursos terapéuticos.  
Terminología clínica.  
c) Reconocimiento de los trastornos del sistema inmunitario:  
Inmunidad natural y específica: antígenos y anticuerpos.  
Células del sistema inmunitario.  
Citocinas.  
Antígenos de histocompatibilidad.  
Trastornos del sistema inmunitario:  
- Reacciones de hipersensibilidad.  
- Enfermedades autoinmunes.  
- Síndromes de deficiencia inmunológica.  
Inmunización activa y pasiva.  
d) Identificación de las características de las enfermedades infecciosas:  
Agentes infecciosos:  
- Transmisión y diseminación de agentes infecciosos.  
- Cadena infecciosa.  
- Mecanismos de lesión de los microorganismos.  
La respuesta inflamatoria. Componentes.  
Inflamación aguda. Patrones morfológicos de la inflamación aguda:  
- Inflamación supurativa.  
- Inflamación mononuclear y granulomatosa.  
- Inflamación citopática-citoproliferativa.  
- Inflamación necrotizante.  
Inflamación crónica y cicatrización.  
Principales enfermedades infecciosas humanas:  
- Infecciones gastrointestinales.  
- Infecciones respiratorias víricas y bacterianas.  
- Infecciones oportunistas.  
- Enfermedades de transmisión sexual.  
Terapéutica infecciosa.  
e) Identificación del proceso de desarrollo tumoral:  
Clasificación y epidemiología de las neoplasias.  
Bases moleculares del cáncer:  
- Oncogenes.  
- Genes supresores del cáncer.  
Biología del crecimiento tumoral.  
Agentes carcinógenos:  
- Químicos.  
- Radiación.  
- Virus oncogénicos.  
Defensas frente a tumores. Antígenos tumorales. Inmunovigilancia.  
Manifestaciones locales y generales de los tumores: efectos del tumor en el organismo.  
Gradación y estadificación del tumor.  
Prevención, diagnóstico y tratamiento:  
- Screening y diagnóstico precoz.  
- Pruebas diagnósticas.  
- Posibilidades terapéuticas.  
Neoplasias malignas más frecuentes.  
f) Reconocimiento de las manifestaciones de enfermedades:  
Fisiopatología respiratoria:  
- Fisiología respiratoria.  
- Enfermedades del aparato respiratorio. Insuficiencia respiratoria.  
- Trastornos del equilibrio ácido-base.  
Enfermedades cardiocirculatorias:  
- Fisiología cardiocirculatoria.  
- Manifestaciones cardiacas y vasculares. Insuficiencia cardíaca.  
Trastornos del aparato digestivo:  
- Fisiología digestiva.  
- Patología digestiva, hepática, biliar y pancreática.  
Patología renal y de vías urinarias:  
- El proceso de formación de orina.  
- Patología renal y de vías urinarias. Insuficiencia renal.  
g) Reconocimiento de trastornos hemodinámicos y vasculares:  
Hemostasia y coagulación:  
- Hemostasia normal.  
- Cascada de la coagulación.  
Formación de trombos y émbolos.  
Trombosis arterial y venosa.  
Fisiopatología del edema.  
Repercusiones del bloqueo del riego. Infarto:  
- Clases de infartos.  
- Factores que influyen en la aparición de un infarto.  
Patologías relacionadas con alteraciones del flujo sanguíneo:  
- Cardiopatía isquémica.  
- Tromboembolia pulmonar.  
- Accidentes cerebrovasculares.  
Hipertensión arterial.  
h) Reconocimiento de trastornos de la alimentación y el metabolismo:  
Alimentación y nutrición.  
Fisiopatología de la alimentación:  
- Déficits nutricionales, vitamínicos y minerales.  
- Obesidad.  
Fisiopatología del metabolismo de la glucosa:  
- Metabolismo y regulación hormonal de la glucosa.  
- Patología del metabolismo de los carbohidratos.  
- Diabetes. Hipoglucemia.  
- Pruebas diagnósticas.  
Alteraciones del metabolismo de los lípidos:  
- Lipoproteínas.  
- Metabolismo y transporte de los lípidos.  
- Aterogénesis.  
- Dislipemias.  
  
  
  
  
  
  
11. Módulo Profesional: Proyecto de higiene bucodental.  
Código: 0738.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.  
b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.  
c) Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.  
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.  
e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.  
f) Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto.  
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación.  
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de las nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.  
i) Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.  
  
2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.  
b) Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.  
c) Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.  
d) Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.  
e) Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.  
f) Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.  
g) Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.  
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.  
i) Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.  
  
3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de su desarrollo.  
b) Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.  
c) Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.  
d) Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.  
e) Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.  
f) Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.  
g) Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de su puesta en práctica.  
h) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.  
  
4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.  
b) Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.  
c) Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.  
d) Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.  
e) Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.  
f) Se ha establecido el procedimiento para la participación de los usuarios o clientes en la evaluación y se han elaborado los documentos específicos.  
g) Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe.  
  
Contenidos:  
a) Identificación de necesidades del sector productivo y de la organización de la empresa:  
Identificación de las funciones de los puestos de trabajo.  
Estructura y organización empresarial del sector.  
Actividad de la empresa y su ubicación en el sector.  
Organigrama de la empresa. Relación funcional entre departamentos.  
Tendencias del sector: productivas, económicas, organizativas, de empleo y otras.  
Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y métodos de trabajo.  
Determinación de las relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales.  
Convenio colectivo aplicable al ámbito profesional.  
La cultura de la empresa: imagen corporativa.  
Sistemas de calidad y seguridad aplicables en el sector.  
b) Diseño de proyectos relacionados con el sector:  
Análisis de la realidad local, de la oferta empresarial del sector en la zona y del contexto en el que se va a desarrollar el módulo profesional de Formación en centros de trabajo.  
Recopilación de información.  
Estructura general de un proyecto.  
Elaboración de un guion de trabajo.  
Planificación de la ejecución del proyecto: objetivos, contenidos, recursos, metodología, actividades, temporalización y evaluación.  
Viabilidad y oportunidad del proyecto.  
Revisión de la normativa aplicable.  
c) Planificación de la ejecución del proyecto:  
Secuenciación de actividades.  
Elaboración de instrucciones de trabajo.  
Elaboración de un plan de prevención de riesgos.  
Documentación necesaria para la planificación de la ejecución del proyecto.  
Cumplimiento de normas de seguridad y ambientales.  
Indicadores de garantía de la calidad del proyecto.  
d) Definición de procedimientos de control y evaluación de la ejecución del proyecto:  
Propuesta de soluciones a los objetivos planteados en el proyecto y justificación de las seleccionadas.  
Definición del procedimiento de evaluación del proyecto.  
Determinación de las variables susceptibles de evaluación.  
Documentación necesaria para la evaluación del proyecto.  
Control de calidad de proceso y producto final.  
Registro de resultados.  
  
  
12. Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.  
Código: 0739.  
  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.  
b) Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
c) Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.  
d) Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
e) Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.  
f) Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.  
g) Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.  
  
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
b) Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.  
c) Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.  
d) Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.  
e) Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.  
f) Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.  
g) Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.  
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.  
b) Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.  
c) Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.  
d) Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.  
e) Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.  
f) Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.  
g) Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.  
h) Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.  
i) Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el título de Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
j) Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.  
  
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.  
b) Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.  
c) Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.  
d) Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.  
e) Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.  
f) Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.  
g) Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.  
h) Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.  
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.  
b) Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.  
c) Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.  
d) Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
e) Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.  
f) Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
g) Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
  
6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.  
b) Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.  
c) Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.  
d) Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.  
e) Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.  
f) Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
g) Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.  
  
7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del Técnicoo Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.  
b) Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.  
c) Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.  
d) Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.  
e) Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que deben ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.  
f) Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.  
Contenidos:  
a) Búsqueda activa de empleo:  
Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.  
Identificación de los itinerarios formativos relacionados con el Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
Responsabilización del propio aprendizaje. Conocimiento de los requerimientos y de los frutos previstos.  
Definición y análisis del sector profesional del título de Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
Planificación de la propia carrera:  
- Establecimiento de objetivos laborales, a medio y largo plazo, compatibles con necesidades y preferencias.  
- Objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la proyectada.  
Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector.  
Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass, Ploteus.  
Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.  
Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.  
El proceso de toma de decisiones.  
Establecimiento de una lista de comprobación personal de coherencia entre plan de carrera, formación y aspiraciones.  
b) Gestión del conflicto y equipos de trabajo:  
Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.  
Clases de equipos en el sector de la atención bucodental según las funciones que desempeñan.  
Análisis de la formación de los equipos de trabajo.  
Características de un equipo de trabajo eficaz.  
La participación en el equipo de trabajo. Análisis de los posibles roles de sus integrantes.  
Definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.  
Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación y arbitraje.  
c) Contrato de trabajo:  
El derecho del trabajo.  
Intervención de los poderes públicos en las relaciones laborales.  
Análisis de la relación laboral individual.  
Determinación de las relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales.  
Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.  
Derechos y deberes derivados de la relación laboral.  
Condiciones de trabajo. Salario, tiempo de trabajo y descanso laboral.  
Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.  
Representación de los trabajadores.  
Negociación colectiva como medio para la conciliación de los intereses de trabajadores y empresarios.  
Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del Técnico o Técnica Superior en Higiene Bucodental.  
Conflictos colectivos de trabajo.  
Nuevos entornos de organización del trabajo: subcontratación y teletrabajo, entre otros.  
Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y beneficios sociales, entre otros.  
d) Seguridad Social, empleo y desempleo:  
El sistema de la Seguridad Social como principio básico de solidaridad social.  
Estructura del sistema de la Seguridad Social.  
Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.  
La acción protectora de la Seguridad Social.  
Clases, requisitos y cuantía de las prestaciones.  
Concepto y situaciones protegibles por desempleo.  
Sistemas de asesoramiento de los trabajadores respecto a sus derechos y deberes.  
e) Evaluación de riesgos profesionales:  
Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad profesional.  
Valoración de la relación entre trabajo y salud.  
Análisis y determinación de las condiciones de trabajo.  
El concepto de riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo.  
La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.  
Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.  
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.  
Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales.  
Riesgos específicos en el sector de la higiene bucodental.  
Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.  
f) Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:  
Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.  
Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales.  
Gestión de la prevención en la empresa.  
Representación de los trabajadores en materia preventiva.  
Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.  
Planificación de la prevención en la empresa.  
Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.  
Elaboración de un plan de emergencia en una pequeña o mediana empresa del sector.  
g) Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:  
Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.  
Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.  
Formación a los trabajadores en materia de planes de emergencia.  
Vigilancia de la salud de los trabajadores.  
  
  
13. Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.  
Código: 0740.  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.  
  
1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.  
b) Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.  
c) Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.  
d) Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa relacionada con la higiene bucodental.  
e) Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la higiene bucodental.  
f) Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.  
g) Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.  
h) Se ha descrito la estrategia empresarial, relacionándola con los objetivos de la empresa.  
i) Se ha definido una determinada idea de negocio en el ámbito de la higiene bucodental que sirva de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.  
  
2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.  
b) Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.  
c) Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia, como principales integrantes del entorno específico.  
d) Se han identificado los elementos del entorno de una pyme de higiene bucodental.  
e) Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.  
f) Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.  
g) Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con la higiene bucodental, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.  
h) Se han identificado, en empresas relacionadas con la higiene bucodental, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.  
i) Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme relacionada con la higiene bucodental.  
  
3. Realiza actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.  
b) Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa, en función de la forma jurídica elegida.  
c) Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.  
d) Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa.  
e) Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas relacionadas con la higiene bucodental en la localidad de referencia.  
f) Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.  
g) Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme.  
  
4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.  
b) Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.  
c) Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con la higiene bucodental.  
d) Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.  
e) Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio y cheques, entre otros) para una pyme de la higiene bucodental, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.  
f) Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.  
g) Se ha incluido toda la documentación citada en el plan de empresa.  
Contenidos:  
a) Iniciativa emprendedora:  
Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en la actividad de higiene bucodental (materiales, tecnología y organización de la producción, entre otras).  
La cultura emprendedora como necesidad social.  
El carácter emprendedor.  
Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.  
La colaboración entre emprendedores.  
La actuación de los emprendedores como empleados de una empresa relacionada con la higiene bucodental.  
La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector de la higiene bucodental.  
El riesgo en la actividad emprendedora.  
Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.  
Objetivos personales versus objetivos empresariales.  
Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito de la higiene bucodental.  
Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad de la higiene bucodental en el ámbito local.  
b) La empresa y su entorno:  
Funciones básicas de la empresa.  
La empresa como sistema.  
El entorno general de la empresa.  
Análisis del entorno general de una empresa relacionada con la higiene bucodental.  
El entorno específico de la empresa.  
Análisis del entorno específico de una empresa relacionada con la higiene bucodental.  
Relaciones de una empresa de higiene bucodental con su entorno.  
Relaciones de una empresa de higiene bucodental con el conjunto de la sociedad.  
La cultura de la empresa: imagen corporativa.  
La responsabilidad social.  
El balance social.  
La ética empresarial.  
Responsabilidad social y ética de las empresas del sector de higiene bucodental  
c) Creación y puesta en marcha de una empresa:  
Concepto de empresa.  
Tipos de empresa.  
La responsabilidad de los propietarios de la empresa.  
La fiscalidad en las empresas.  
Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios.  
Trámites administrativos para la constitución de una empresa.  
Viabilidad económica y viabilidad financiera de una empresa relacionada con la higiene bucodental.  
Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de una empresa relacionada con la higiene bucodental.  
Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las pymes relacionadas con la higiene bucodental.  
Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.  
d) Función administrativa:  
Concepto de contabilidad y nociones básicas.  
Operaciones contables: registro de la información económica de una empresa.  
La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.  
Análisis de la información contable.  
Obligaciones fiscales de las empresas.  
Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.  
Gestión administrativa de una empresa relacionada con la higiene bucodental.  
  
  
14. Módulo Profesional: Formación en centros de trabajo.  
Código: 0741.  
  
Resultados aprendizaje y criterios de evaluación:  
1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándolas con el tipo de servicio que presta.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.  
b) Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.  
c) Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de la actividad empresarial.  
d) Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio.  
e) Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.  
f) Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.  
  
2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional, de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han reconocido y justificado:  
- La disponibilidad personal y temporal necesarias en el puesto de trabajo.  
- Las actitudes personales (puntualidad y empatía, entre otras) y profesionales (orden, limpieza y responsabilidad, entre otras) necesarias para el puesto de trabajo.  
- Los requerimientos actitudinales ante la prevención de riesgos en la actividad profesional.  
- Los requerimientos actitudinales referidos a la calidad en la actividad profesional.  
- Las actitudes relacionadas con el propio equipo de trabajo y con las jerarquías establecidas en la empresa.  
- Las actitudes relacionadas con la documentación de las actividades realizadas en el ámbito laboral.  
- Las necesidades formativas para la inserción y reinserción laboral en el ámbito científico y técnico del buen hacer del profesional.  
b) Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.  
c) Se han puesto en marcha los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.  
d) Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.  
e) Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.  
f) Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.  
g) Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con los miembros del equipo.  
h) Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten.  
i) Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.  
j) Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo.  
  
3. Realiza actividades administrativas y de recepción, participando en la gestión.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha atendido a personas en la recepción y por teléfono.  
b) Se han citado pacientes y se han modificado citas.  
c) Se ha utilizado el fichero de usuarios en el soporte adecuado.  
d) Se ha archivado la documentación según los procedimientos establecidos en el servicio o en la clínica dental.  
e) Se ha comprobado que el nivel de existencias de los materiales es el adecuado para cubrir las necesidades del gabinete.  
f) Se ha informado al usuario sobre la intervención asistencial.  
g) Se han realizado los pedidos en el momento y en la forma establecidos.  
h) Se ha almacenado y distribuido el material y los productos en las áreas correspondientes.  
i) Se han obtenido informes y resúmenes de actividades a partir de aplicaciones informáticas de gestión.  
j) Se han realizado las actividades de mantenimiento de los equipos propias de su actividad profesional.  
  
4. Prepara y acondiciona la consulta, teniendo en cuenta las intervenciones asistenciales programadas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha comprobado el funcionamiento del equipo dental.  
b) Se han seleccionado instrumentos y materiales necesarios en función de la intervención programada.  
c) Se ha acomodado a la persona en el sillón dental según sus necesidades.  
d) Se ha informado al paciente de todo lo relativo al tratamiento que se le va a realizar.  
e) Se ha mantenido la cavidad bucodental en condiciones operativas y de iluminación adecuadas.  
f) Se ha dispensado al facultativo el instrumental necesario y con la antelación suficiente.  
g) Se ha eliminado el material desechable en las condiciones de seguridad y asepsia establecidas.  
h) Se ha limpiado, desinfectado y esterilizado el instrumental respetando las normas de manipulación y el control de contaminación.  
i) Se ha respetado la Ley de Protección de Datos de Carácter Personal.  
  
5. Realiza exploraciones de la cavidad bucodental según los protocolos, identificando su estado de salud o enfermedad.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha realizado la anamnesis.  
b) Se ha explorado la cavidad bucodental según los criterios diagnósticos y las normas de seguridad establecidas.  
c) Se han detectado anomalías y patologías comunes del aparato estomatognático.  
d) Se han registrado los datos obtenidos en la historia clínica según los códigos establecidos.  
e) Se han calculado los indicadores de salud bucodental establecidos en el procedimiento de trabajo.  
f) Se han registrado los datos obtenidos del estudio de los test salivales.  
g) Se han obtenido radiografías dentales.  
h) Se ha realizado el tratamiento digital de la imagen.  
i) Se ha realizado el revelado de las radiografías.  
j) Se han archivado las radiografías según las normas y criterios de la empresa.  
  
6. Realiza actividades asistenciales en intervención bucodental aplicando los protocolos establecidos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han seleccionado los equipos y el material necesarios.  
b) Se han sellado fosas y fisuras.  
c) Se han aplicado fluoruros tópicos.  
d) Se han pulido obturaciones.  
e) Se han eliminado cálculos y tinciones dentales.  
f) Se ha informado al usuario sobre las técnicas de higiene bucodental y la utilización de productos relacionados con la misma.  
g) Se ha realizado el mantenimiento de aparatos de prótesis y ortodoncia.  
h) Se han respetado las normas de seguridad y control de la contaminación.  
i) Se ha desarrollado un protocolo de revisión y seguimiento de los pacientes.  
  
7. Realiza actividades de educación sanitaria y de promoción de la salud bucodental, relacionándolas con los ámbitos de aplicación.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha obtenido información sobre el nivel de salud bucodental para la realización de actividades de promoción de la salud.  
b) Se han identificado los niveles de salud bucodental de individuos y de grupos interpretando los resultados obtenidos en estudios epidemiológicos.  
c) Se han programado actividades de educación y promoción de la salud bucodental según situaciones y personas.  
d) Se han manejado recursos para transmitir información y desarrollar acciones de educación y promoción de la salud.  
e) Se han utilizado técnicas de información y motivación adecuadas.  
f) Se ha adaptado la actividad a las personas implicadas.  
Contenidos:  
a) Identificación de la estructura y organización empresarial:  
Estructura y organización empresarial del sector de higiene bucodental.  
Actividad de la empresa y su ubicación en el sector higiene bucodental.  
Organigrama de la empresa. Relación funcional entre departamentos.  
Organigrama logístico de la empresa. Proveedores, clientes y canales de comercialización.  
Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y métodos de trabajo.  
Recursos humanos en la empresa: requisitos de formación y de competencias profesionales, personales y sociales asociadas a los diferentes puestos de trabajo.  
Sistema de calidad establecido en el centro de trabajo.  
Sistema de seguridad establecido en el centro de trabajo.  
b) Aplicación de hábitos éticos y laborales:  
Actitudes personales: empatía, puntualidad.  
Actitudes profesionales: orden, limpieza, responsabilidad y seguridad.  
Actitudes ante la prevención de riesgos laborales y ambientales.  
Jerarquía en la empresa. Comunicación con el equipo de trabajo.  
Documentación de las actividades profesionales: métodos de clasificación, codificación, renovación y eliminación.  
Reconocimiento y aplicación de las normas internas de la empresa, instrucciones de trabajo, procedimientos normalizados de trabajo y otros.  
Organización y limpieza del puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.  
Comunicación y coordinación con la persona responsable en cada situación y miembros del equipo.  
c) Realización de actividades administrativas y de recepción relacionadas con la gestión del gabinete:  
Atención a personas en la recepción y por teléfono.  
Citación de pacientes y modificación de citas.  
Utilización de ficheros de usuarios en distintos soportes.  
Archivo de la documentación.  
Información al usuario sobre la intervención asistencial.  
Gestión del almacén:  
- Comprobación del nivel de existencias de los materiales.  
- Realización de pedidos.  
- Almacenamiento y distribución del material y productos.  
- Obtención de informes y resúmenes de actividades.  
- Realización del mantenimiento de los equipos.  
d) Preparación y acondicionamiento de la consulta:  
Comprobación del funcionamiento del equipo dental.  
Selección de instrumental y materiales según intervención programada.  
Colocación de la persona en el sillón dental según intervención.  
Información al paciente de todo lo relativo al tratamiento.  
Posición de la cavidad oral en la intervención.  
Dispensación al facultativo del instrumental.  
Gestión de residuos y materiales desechables.  
Limpieza, desinfección y esterilización del instrumental.  
e) Realización de exploraciones de la cavidad bucodental:  
La anamnesis.  
Exploración de la cavidad oral.  
Anomalías y patologías del aparato estomatognático.  
Registro y codificación de datos obtenidos en la historia clínica.  
Cálculo de indicadores de salud oral.  
Realización y registro de test salivales.  
Radiología dental:  
- Obtención de radiografías dentales.  
- Tratamiento digital de la imagen.  
- Revelado de las radiografías.  
- Archivo de las radiografías.  
f) Realización de actividades asistenciales en intervención bucodental:  
Selección de equipos y material necesarios.  
Sellado de fosas y fisuras.  
Aplicación de fluoruros tópicos.  
Pulido de obturaciones.  
Eliminación de cálculos y tinciones dentales.  
Información al usuario sobre las técnicas de higiene oral.  
Mantenimiento de aparatos de prótesis y ortodoncia.  
Protocolos de revisión y seguimiento de pacientes.  
g) Realización de actividades de educación sanitaria y de promoción de la salud bucodental:  
Obtención de información sobre el nivel de salud oral para la realización de actividades de promoción de la salud.  
Identificación de los niveles de salud oral individual y grupal.  
Programación de actividades de educación y promoción de la salud oral.  
Recursos en información y educación y promoción de la salud.  
Técnicas de información y motivación.  
ANEXO III  
Profesorado  
  
A. Atribución docente  
  
Módulos profesionales Especialidad   
del profesorado Cuerpo  
CV0003. Inglés técnico I-S  
CV0004. Inglés técnico II-S Inglés - Catedrático de Enseñanza Secundaria  
- Profesor de Enseñanza Secundaria  
  
  
B. Formación inicial requerida al profesorado de centros docentes de titularidad privada o de otras administraciones distintas de la educativa  
  
Módulos profesionales Requisitos de formación inicial  
CV0003. Inglés técnico I-S  
CV0004. Inglés técnico II-S Los indicados para impartir la materia de Inglés, en Educación Secundaria Obligatoria o Bachillerato, según establece el Real decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria o del bachillerato (BOE 17.07.2010)  
  
  
  
ANEXO IV  
Currículo módulos profesionales: Inglés técnico I-S y II-S  
  
Módulo Profesional: Inglés técnico I-S  
Código: CV0003  
Duración: 96 horas  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación  
Reconoce información profesional y cotidiana contenida en todo tipo de discursos orales emitidos por cualquier medio de comunicación en lengua estándar, interpretando con precisión el contenido del mensaje.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado la idea principal del mensaje.  
b) Se ha reconocido la finalidad de mensajes radiofónicos y de otro material grabado o retransmitido pronunciado en lengua estándar identificando el estado de ánimo y el tono del hablante.  
c) Se ha extraído información de grabaciones en lengua estándar relacionadas con la vida social, profesional o académica.  
d) Se han identificado los puntos de vista y las actitudes del hablante.  
e) Se han identificado las ideas principales de declaraciones y mensajes sobre temas concretos y abstractos, en lengua estándar y con un ritmo normal.  
f) Se ha comprendido con todo detalle lo que se le dice en lengua estándar, incluso en un ambiente con ruido de fondo.  
g) Se han extraído las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas de presentación académica y profesional lingüísticamente complejas.  
h) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje, sin entender todos y cada uno de los elementos de este.  
Interpreta información profesional contenida en textos escritos complejos, analizando de forma comprensiva sus contenidos.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha leído con un alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de la lectura a distintos textos y finalidades y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva.  
b) Se ha interpretado la correspondencia relativa a su especialidad, captando fácilmente el significado esencial.  
c) Se han interpretado, con todo detalle, textos extensos y de relativa complejidad, relacionados o no con su especialidad, siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles.  
d) Se ha relacionado el texto con el ámbito del sector a que se refiere.  
e) Se ha identificado con rapidez el contenido y la importancia de noticias, artículos e informes sobre una amplia serie de temas profesionales y decide si es oportuno un análisis más profundo.  
f) Se han realizado traducciones de textos complejos utilizando material de apoyo en caso necesario.  
g) Se han interpretado mensajes técnicos recibidos a través de soportes telemáticos: correo electrónico, fax.  
h) Se han interpretado instrucciones extensas y complejas, que estén dentro de su especialidad.  
Emite mensajes orales claros y bien estructurados, analizando el contenido de la situación y adaptándose al registro lingüístico del interlocutor.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado los registros utilizados para la emisión del mensaje.  
b) Se ha expresado con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia serie de temas generales, académicos, profesionales o de ocio, marcando con claridad la relación entre las ideas.  
c) Se ha comunicado espontáneamente, adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias.  
d) Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones formales e informales.  
e) Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión.  
f) Se han expresado y defendido puntos de vista con claridad, proporcionando explicaciones y argumentos adecuados.  
g) Se ha descrito y secuenciado un proceso de trabajo de su competencia.  
h) Se ha argumentado con todo detalle, la elección de una determinada opción o procedimiento de trabajo elegido.  
i) Se ha solicitado la reformulación del discurso o parte de este cuando se ha considerado necesario.  
Elabora documentos e informes propios del sector o de la vida académica y cotidiana, relacionando los recursos lingüísticos con el propósito de este.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han redactado textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes.  
b) Se ha organizado la información con corrección, precisión, coherencia y cohesión, solicitando y/ o facilitando información de tipo general o detallada.  
c) Se han redactado informes, destacando los aspectos significativos y ofreciendo detalles relevantes que sirvan de apoyo.  
d) Se ha cumplimentado documentación específica de su campo profesional.  
e) Se han aplicado las fórmulas establecidas y el vocabulario específico en la cumplimentación de documentos.  
f) Se han resumido artículos, manuales de instrucciones y otros documentos escritos, utilizando un vocabulario amplio para evitar la repetición frecuente.  
g) Se han utilizado las fórmulas de cortesía propias del documento a elaborar.  
Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, describiendo las relaciones típicas características del país de la lengua extranjera.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.  
b) Se han descrito los protocolos y normas de relación social propios del país.  
c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.  
d) Se ha identificado los aspectos socio-profesionales propios del sector, en cualquier tipo de texto.  
e) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera.  
f) Se han reconocido los marcadores lingüísticos de la procedencia regional.  
Contenidos  
Análisis de mensajes orales:  
- Comprensión de mensajes profesionales y cotidianos.  
- Mensajes directos, telefónicos, radiofónicos, grabados.  
- Terminología específica del sector  
- Ideas principales y secundarias.  
- Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, locuciones, expresión de la condición y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales...  
- Otros recursos lingüísticos: acuerdos y desacuerdos, hipótesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasión y advertencia.  
- Diferentes acentos de lengua oral.  
Interpretación de mensajes escritos:  
- Comprensión de mensajes, textos, artículos básicos profesionales y cotidianos:  
- Soportes telemáticos: fax, correo electrónico, burofax.  
- Terminología específica del sector.  
- Ideas principales e ideas secundarias.  
- Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, I wish + pasado simple o perfecto, I wish + would, If only; uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales.  
- Relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado.  
- Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.  
Producción de mensajes orales:  
- Mensajes orales:  
- Registros utilizados en la emisión de mensajes orales.  
- Terminología específica del sector.  
- Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, locuciones, expresión de la condición y duda, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto, verbos modales...  
- Otros recursos lingüísticos: acuerdos y desacuerdos, hipótesis y especulaciones, opiniones y consejos, persuasión y advertencia.  
- Fonética. Sonidos y fonemas vocálicos y sus combinaciones y sonidos y fonemas consonánticos y sus agrupaciones.  
- Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.  
- Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:  
- Toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra.  
- Apoyo, demostración de entendimiento, petición de aclaración, etc.  
- Entonación como recurso de cohesión del texto oral: uso de los patrones de entonación.  
Emisión de textos escritos:  
- Expresión y cumplimentación de mensajes y textos profesionales y cotidianos.  
- Curriculum vitae y soportes telemáticos: fax, correo electrónico, burofax.  
- Terminología específica del sector.  
- Idea principal y secundarias.  
- Recursos gramaticales: Tiempos verbales, preposiciones, phrasal verbs, verbos modales, locuciones, uso de la voz pasiva, oraciones de relativo, estilo indirecto.  
- Relaciones lógicas: oposición, concesión, comparación, condición, causa, finalidad, resultado.  
- Have something done.  
- Nexos: although, even if, in spite of, despite, however, in contrast-  
- Derivación: sufijos para formar adjetivos y sustantivos.  
- Relaciones temporales: anterioridad, posterioridad, simultaneidad.  
- Coherencia textual:  
- Adecuación del texto al contexto comunicativo.  
- Tipo y formato de texto.  
- Variedad de lengua. Registro.  
- Selección léxica, de estructuras sintácticas y de contenido relevante.  
- Inicio del discurso e introducción del tema. Desarrollo y expansión: ejemplificación, conclusión y resumen del discurso.  
- Uso de los signos de puntuación.  
Identificación e interpretación de los elementos culturales más significativos de los países de lengua inglesa:  
- Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales.  
- Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socioprofesional con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.  
- Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional.  
- Uso de registros adecuados según el contexto de la comunicación, el interlocutor y la intención de los interlocutores.  
Orientaciones pedagógicas  
Este módulo contiene la formación necesaria para el desempeño de actividades relacionadas con el sector.  
La gestión en el sector incluye el desarrollo de los procesos relacionados y el cumplimiento de procesos y protocolos de calidad, todo ello en lengua inglesa.  
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo y la competencia general del título.  
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo, versarán sobre:  
- La descripción, análisis y aplicación de los procesos de comunicación utilizando el inglés.  
- La caracterización de los procesos del sector en inglés.  
- Los procesos de calidad en la empresa, su evaluación y la identificación y formalización de documentos asociados a la gestión en el sector.  
- La identificación, análisis y procedimientos de actuación ante situaciones imprevistas (quejas, reclamaciones...), en inglés.  
  
Módulo Profesional: Inglés técnico II- S  
Código: CV0004  
Duración: 40 horas  
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación  
Produce mensajes orales en lengua inglesa, en situaciones habituales del ámbito social y profesional de la empresa reconociendo y aplicando las normas propias de la lengua inglesa.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado mensajes de saludos, presentación y despedida, con el protocolo y las pautas de cortesía asociadas.  
b) Se han utilizado con fluidez mensajes propuestos en la gestión de citas.  
c) Se ha transmitido mensajes relativos a justificación de retrasos, ausencias, o cualquier otra eventualidad.  
d) Se han empleado con fluidez las expresiones habituales para el requerimiento de la identificación de los interlocutores.  
e) Se han identificado mensajes relacionados con el sector.  
Mantiene conversaciones en lengua inglesa, del ámbito del sector interpretando la información de partida.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha utilizado un vocabulario técnico adecuado al contexto de la situación.  
b) Se han utilizado los mensajes adecuados de saludos, presentación, identificación y otros, con las pautas de cortesía asociadas dentro del contexto de la conversación.  
c) Se ha atendido consultas directas telefónicamente con supuestos clientes y proveedores.  
d) Se ha identificado la información facilitada y requerimientos realizados por el interlocutor.  
e) Se han formulado las preguntas necesarias para favorecer y confirmar la percepción correcta del mensaje.  
f) Se han proporcionado las respuestas correctas a los requerimientos e instrucciones recibidos.  
g) Se han realizado las anotaciones oportunas en inglés en caso de ser necesario.  
h) Se han utilizado las fórmulas comunicativas más usuales utilizadas en el sector.  
i) Se han comprendido sin dificultad los puntos principales de la información.  
j) Se ha utilizado un acento adecuado en las conversaciones en inglés.  
Cumplimenta documentos de carácter técnico en inglés reconociendo y aplicando las normas propias de la lengua inglesa.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado un vocabulario de uso general en la documentación propia del sector.  
b) Se ha identificado las características y datos clave del documento.  
c) Se ha analizado el contenido y finalidad de distintos documentos tipo de otros países en inglés.  
d) Se han cumplimentado documentos profesionales relacionados con el sector.  
e) Se han redactado cartas de agradecimientos a proveedores y clientes en inglés.  
f) Se han cumplimentado documentos de incidencias y reclamaciones.  
g) Se ha recepcionado y remitido correos electrónicos y fax en inglés con las expresiones correctas de cortesía, saludo y despedida.  
h) Se han utilizado las herramientas informáticas en la redacción y cumplimentación de los documentos.  
Redacta documentos de carácter administrativo/laboral reconociendo y aplicando las normas propias de la lengua inglesa y del sector.  
Criterios de evaluación:  
a) Se ha identificado un vocabulario de uso general en la documentación propia del ámbito laboral.  
b) Se ha elaborado un Curriculum Vitae en el modelo europeo (Europass) u otros propios de los países de lengua inglesa.  
c) Se han identificado bolsas de empleo en inglés accesibles por medios tradicionales y utilizando las nuevas tecnologías.  
d) Se han traducido ofertas de empleo en inglés.   
e) Se ha redactado la carta de presentación para una oferta de empleo.  
f) Se han descrito las habilidades personales más adecuadas a la solicitud de una oferta de empleo.  
g) Se ha insertado un Curriculum Vitae en una bolsa de empleo en inglés.  
h) Se han redactado cartas de citación, rechazo y selección para un proceso de selección en la empresa.  
i) Se ha desarrollado una actitud de respeto hacía las distintas formas de estructurar el entorno laboral.  
j) Se ha valorado la lengua inglesa como medio de relación y entendimiento en el contexto laboral.  
Interpreta textos, documentos, conversaciones, grabaciones u otros en lengua inglesa relacionados con la cultura general de negocio y empresa utilizando las herramientas de apoyo más adecuadas.  
Criterios de evaluación:  
a) Se han identificado las herramientas de apoyo más adecuadas para la interpretación y traducciones en inglés.  
b) Se ha interpretado información sobre la empresa, el producto y el servicio.  
c) Se han interpretados estadísticas y gráficos en inglés sobre el ámbito profesional.  
d) Se han aplicado los conocimientos de la lengua inglesa a las nuevas Tecnologías de la Comunicación y de la Información.  
e) Se ha valorado la dimensión de la lengua inglesa como medio de comunicación base en la relación empresarial, tanto europea como mundial.  
  
Contenidos  
Mensajes orales en inglés en situaciones propias del sector:  
- Recursos, estructuras lingüísticas, léxico básico y aspectos fonológicos sobre: Presentación de personas, saludos y despedidas, tratamientos de cortesía, identificación de los interlocutores, gestión de citas, visitas, justificación de retrasos o ausencias, alojamientos, medios de transportes, horarios, actos culturales y análogos.  
- Recepción y transmisión de mensajes de forma: presencial, telefónica o telemática.  
- Solicitudes y peticiones de información.  
- Convenciones y pautas de cortesía en las relaciones profesionales: horarios, fiestas locales y profesionales y adecuación al lenguaje no verbal.  
- Estilos comunicativos formales e informales: la recepción y relación con el cliente.  
Conversación en lengua inglesa en el ámbito de la atención al cliente  
- Recursos, estructuras lingüísticas, léxico y aspectos fonológicos relacionados con la contratación, la atención al cliente, quejas y reclamaciones: documentos básicos. Formulación de disculpas en situaciones delicadas  
- Planificación de agendas: concierto, aplazamiento y anulación de citas.  
- Presentación de productos/servicios: características de productos/servicios, medidas, cantidades, servicios y valores añadidos, condiciones de pago, etc.  
- Convenciones y pautas de cortesía, relaciones y pautas profesionales, usadas en la atención al cliente, externo e interno.  
Cumplimentación de documentación administrativa y comercial en inglés:  
- Interpretación de las condiciones de un contrato de compraventa.  
- Cumplimentación de documentación comercial básica: propuestas de pedido, albaranes, facturas proforma, facturas, documentos de transporte, documentos de pago u otros.  
- Recursos, estructuras lingüísticas, y léxico básico relacionados con la gestión de pedidos, contratación, intención y preferencia de compra, devoluciones y descuentos.  
Redacción de documentación relacionada con la gestión laboral en lengua inglesa:  
- Recursos, estructuras lingüísticas y léxico básico relacionados con el ámbito laboral: Curriculum Vitae en distintos modelos. Bolsas de empleo. Ofertas de empleo. Cartas de presentación  
- La selección y contratación del personal: contratos de trabajo. Cartas de citación, admisión y rechazo en procesos de selección.  
- La organización de la empresa: puestos de trabajo y funciones  
Interpretación de textos con herramientas de apoyo:  
- Uso de diccionarios temáticos, correctores ortográficos, programas de traducción automáticos aplicados a textos relacionados con:  
- La cultura de empresa y objetivos: distintos enfoques.  
- Artículos de prensa específicos del sector.  
- Descripción y comparación de gráficos y estadística. Compresión de los indicadores económicos más habituales.  
- Agenda. Documentación para la organización de citas, encuentros, y reuniones. Organización de las tareas diarias.  
- Consulta de páginas webs con contenidos económicos en inglés con información relevante para la empresa.  
Orientaciones pedagógicas  
Este módulo contiene la formación necesaria para el desempeño de actividades relacionadas con el sector.  
La gestión en el sector incluye el desarrollo de los procesos relacionados y el cumplimiento de procesos y protocolos de calidad, todo ello en lengua inglesa.  
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo y la competencia general del título.  
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo, versarán sobre:  
- La descripción, análisis y aplicación de los procesos de comunicación utilizando el inglés.  
- La caracterización de los procesos del sector en inglés.  
- Los procesos de calidad en la empresa, su evaluación y la identificación y formalización de documentos asociados a la gestión de alojamiento en inglés.  
- La identificación, análisis y procedimientos de actuación ante situaciones imprevistas (quejas, reclamaciones...), en inglés.  
ANEXO V  
Espacios mínimos  
  
Espacio formativo Superficie m²  
 30 alumnos 20 alumnos  
Aula polivalente 60 40  
Aula técnica de higiene bucodental 100 80  
  
  
  
  
  
ANEXO VI  
Titulaciones académicas requeridas para la impartición  
 de los módulos profesionales que conforman el ciclo formativo   
en los centros de titularidad privada, o de otras   
administraciones distintas de la educativa  
  
Módulos profesionales Titulaciones  
0730. Recepción y logística en la clínica dental  
0731. Estudio de la cavidad oral  
0734. Epidemiología en salud oral  
0735. Educación en la salud oral  
0732. Exploración de la cavidad oral  
0733. Intervención bucodental  
0736. Conservadora, periódoncia, cirugía e implantes  
0737. Prótesis y ortodoncia  
1370. Fisiopatología general  
0738. Proyecto de higiene bucodental - Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de Grado correspondiente, o aquellos que hayan sido declarados equivalentes.  
- Diplomado en Enfermería.  
0020. Primeros auxilios - Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de Grado correspondiente, o aquellos que hayan sido declarados equivalentes  
- Diplomado en Enfermería.  
- Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el título de Grado correspondiente, o aquellos que hayan sido declarados equivalentes.  
0739. Formación y orientación laboral  
0740. Empresa e iniciativa emprendedora - Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de Grado correspondiente, o aquellos que hayan sido declarados equivalentes.  
- Diplomado en Ciencias Empresariales.  
- Diplomado en Relaciones Laborales.  
- Diplomado en Trabajo Social.  
- Diplomado en Educación Social.  
- Diplomado en Gestión y Administración Pública.


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