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Allegato OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA DEL SECONDO CICLO SCOLASTICO SISTEMA DEI LICEI E DEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE Primo biennio (I e II superiore) Conoscenze |Abilità --------------------------------------------------------------------- |Confrontare aspetti della propria |identità con modelli di vita |cristiana Individuare la |specificità della salvezza |cristiana e confrontarla con |quella di altre religioni |Analizzare nell'Antico e nel Nuovo |Testamento le tematiche |preminenti, i personaggi più |significativi, la figura di Maria |Individuare in Gesù Cristo i |tratti fondamentali della |rivelazione di Dio, fonte della |vita e dell'amore, ricco di |misericordia Cogliere le |caratteristiche dell'uomo come |persona nella Bibbia e nella |riflessione dei cristiani dei |primi secoli Riconoscere lo Desideri e attese del mondo |sviluppo della presenza della giovanile, identità personale ed |Chiesa nella società e nella esperienza religiosa La proposta |cultura: dall'origine fino al di salvezza del cristianesimo |medioevo Confrontare la novità realizzata nel mistero pasquale di|della proposta cristiana con Cristo La Bibbia, documento |scelte personali e sociali fondamentale per la tradizione |presenti nel tempo Cogliere i religiosa ebraico-cristiana: |significati originari dei segni, metodi di accostamento Gesù, il |dei simboli e delle principali Figlio di Dio che si è fatto |professioni cristiane di fede uomo: vita, annuncio del Regno, |Riconoscere l'importanza e il morte e risurrezione, mistero |significato dei sacramenti per della sua persona nella |l'inizio, lo sviluppo e la ripresa comprensione della Chiesa L'uomo, |della vita cristiana Riconoscere i "immagine e somiglianza" di Dio, |criteri e i segni di appartenenza persona La Chiesa mistero e |ad un gruppo di persone, ad una istituzione: dalla Chiesa degli |comunità sociale e quelli di apostoli alla diffusione del |appartenenza alla Chiesa cristianesimo nell'area |Comprendere il significato mediterranea e in Europa Vita |cristiano della coscienza e la sua nuova nello Spirito, legge e |funzione per l'agire umano libertà: caratteristiche |Specificare l'interpretazione fondamentali della morale |della vita e del tempo nel cristiana Origine e fine dell'uomo|cristianesimo, confrontandola con secondo la religione cristiana |quella di altre religioni Secondo biennio (III e IV superiore) Conoscenze |Abilità --------------------------------------------------------------------- |Riconoscere diversi atteggiamenti |dell'uomo nei confronti di Dio e |le caratteristiche della fede L'uomo e la ricerca della verità:|matura Argomentare una risposta a l'incontro tra filosofia e |critiche ed obiezioni formulate teologia, tra scienza e fede |sulla credibilità della religione * Dio, la religione e le religioni|cristiana tra rivelazione e critica della |* Applicare criteri ragione. Origine e significato |ermeneutici adeguati ad alcuni della fede cristiana nell'Unità e|testi biblici, in particolare a Trinità di Dio |quelli relativi agli eventi * Gesù nella ricerca moderna: |principali della vita di Gesù corrispondenza ed | unità tra il {Gesù della storia}|* Identificare nella storia della e il {Cristo della fede} |Chiesa dal medioevo all'epoca I principi dell'ermeneutica biblica|moderna nodi critici e sviluppi per un approccio sistematico al |significativi Riconoscere testo |l'attività missionaria della * La Chiesa e l'impero, gli |Chiesa nei diversi continenti e stati nazionali, le democrazie e |analizzare il rapporto fra la modernità La riforma della |evangelizzazione e vicende Chiesa, il concilio di Trento, |storico-politiche contestuali divisioni tra cristiani, la | ricerca dell'unità | * Nuove |Individuare le cause delle espressioni di spiritualità |divisioni tra i cristiani e cristiana nell'epoca moderna per |valutare i tentativi operati per la predicazione, la preghiera, |la riunificazione della Chiesa l'educazione, la carità e la |* Cogliere in opere d'arte testimonianza di vita |(architettoniche, figurative, Evangelizzazione di nuovi popoli: |letterarie e musicali...) elementi rapporto tra fede e cultura locale|espressivi della tradizione * Giustizia e pace, libertà e |cristiana fraternità nelle attese dei |* Individuare il popoli e nell'insegnamento del |rapporto fra coscienza, verità e cristianesimo |libertà nelle scelte morali dei |cattolici --------------------------------------------------------------------- |Riconoscere la tensione tra |realtà ed ideali, tra limiti |dell'uomo e azione dello Spirito |nella vita personale, sociale ed |ecclesiale * Accogliere, |confrontarsi e dialogare con |quanti vivono scelte religiose e |impostazioni di vita diverse dalle |proprie Quinto anno Conoscenze |Abilità --------------------------------------------------------------------- * La persona umana fra le novità | tecnico-scientifiche e le | ricorrenti domande di senso | La Chiesa di fronte ai conflitti |* Cogliere i rischi e le e ai totalitarismi del XX secolo |opportunità delle tecnologie * Il concilio Vaticano II: storia,|informatiche e dei nuovi mezzi di documenti, ed effetti nella Chiesa|comunicazione sulla vita religiosa e nel mondo |Riconoscere in situazioni e * La dottrina sociale |vicende contemporanee modi della Chiesa: la persona che |concreti con cui la Chiesa lavora, i beni e le scelte |realizza il comandamento economiche, l'ambiente e la |dell'amore * Individuare nella politica |Chiesa esperienze di confronto con * La ricerca di unità |la Parola di Dio, di della Chiesa e il movimento |partecipazione alla vita ecumenico |liturgica, di comunione fraterna, Il dialogo interreligioso e il |di testimonianza nel mondo suo contributo |* Riconoscere le linee di fondo per la pace fra i popoli |della dottrina sociale della * L'insegnamento della Chiesa |Chiesa e gli impegni per la pace, sulla vita, il matrimonio e la |la giustizia e la salvaguardia del famiglia |creato |* Individuare i percorsi |sviluppati dalla Chiesa cattolica |per l'ecumenismo e il dialogo |interreligioso |* Motivare le |scelte etiche dei cattolici nelle |relazioni affettive, nella |famiglia, nella vita dalla nascita |al suo termine | Tracciare un |bilancio sui contributi dati |dall'insegnamento della religione |cattolica per il proprio progetto |di vita, anche alla luce di |precedenti bilanci