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Al d.m. n. 249 del 2010 è aggiunta in fine la seguente tabella 11-bis: "Tabella 11-bis (art. 15, comma 1-bis) La presente tabella definisce i percorsi di cui all'articolo 15, comma 1-bis. I percorsi sono distinti per ciascuna classe di concorso e prevedono il conseguimento di 41 crediti formativi universitari ovvero accademici (di seguito crediti formativi), considerando assolti i 19 crediti formativi relativi al tirocinio previsti dalla tabella 11 in virtù dei particolari requisiti di servizio di cui all'articolo 15, commi 3 e 4. I crediti formativi sono indirizzati: a) alla verifica e al consolidamento della conoscenza delle discipline oggetto di insegnamento della classe di concorso e al perfezionamento delle relative competenze didattiche, anche alla luce della revisione dei percorsi ordinamentali di cui ai decreti del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89, 15 marzo 2010 n. 87, n. 88 e n. 89 e alle relative Indicazioni nazionali e Linee guida; b) all'acquisizione delle competenze digitali previste dalla raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio 18 dicembre 2006 (2006/962/CE). In particolare dette competenze attengono alla capacità di utilizzo dei linguaggi multimediali per la rappresentazione e la comunicazione delle conoscenze, per l'utilizzo dei contenuti digitali e, più in generale, degli ambienti di simulazione e dei laboratori virtuali. Al fine di consentirne la piena fruizione anche agli alunni con bisogni educativi speciali i contenuti digitali devono essere definiti nel rispetto dei criteri che ne assicurano l'accessibilità; c) all'acquisizione delle competenze didattiche atte a favorire l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità secondo quanto disposto dalla legge 5 febbraio 1992, n. 104 e successive modificazioni. Gli abilitati del percorso speciale abilitante devono dimostrare: a) di possedere le competenze di cui alle precedenti lettere a), b) e c); b) di aver acquisito solide conoscenze delle discipline oggetto di insegnamento e di possedere la capacità di proporle nel modo più adeguato al livello scolastico degli studenti con cui entreranno in contatto; c) di essere in grado di gestire la progressione degli apprendimenti, adeguando i tempi e le modalità alla classe e scegliendo di volta in volta gli strumenti più adeguati al percorso previsto (lezione frontale, discussione, simulazione, cooperazione, laboratorio, lavoro di gruppo), con particolare riferimento alle Tecnologie dell'informazione e della comunicazione; d) di aver acquisito capacità pedagogiche, didattiche, relazionali e gestionali; e) di aver acquisito capacità di lavorare con ampia autonomia, anche assumendo responsabilità organizzative. I corsisti che abbiano riportato una valutazione di almeno 18/30 in ciascuno degli insegnamenti previsti dai percorsi accedono all'esame finale. La commissione di abilitazione è composta dai docenti del percorso e da un rappresentante designato dall'ufficio scolastico regionale tra i dirigenti tecnici, i dirigenti scolastici o i docenti con almeno 5 anni di insegnamento a tempo indeterminato sulla specifica classe di concorso. Il punteggio di abilitazione è espresso in centesimi. Il percorso si conclude con un esame finale, avente valore abilitante per la relativa classe di concorso, che consiste nella redazione, nell'illustrazione e nella discussione di un elaborato originale, di cui è relatore un docente del percorso, che coordini l'esperienza professionale pregressa con le competenze acquisite. Nel corso dell'esame il candidato dimostra altresì la piena padronanza delle discipline oggetto d'insegnamento e il possesso delle competenze di cui al presente allegato, anche con riferimento alle norme principali che governano le istituzioni scolastiche. Un risultato inferiore a 60 centesimi comporta il non conseguimento dell'abilitazione. QUADRO DEI CREDITI FORMATIVI |===================|======================|========================| | Crediti formativi | Attività formative | Settori scientifico | | | | disciplinari | |===================|======================|========================| | | | M-PED/03 Didattica e | | | | pedagogia speciale; | | | Didattica generale | M-PED/04 Pedagogia | | 15 cfu | e didattica speciale | sperimentale. Almeno | | | | 6 CFU di didattica | | | | e pedagogia speciale | | | | rivolti ai bisogni | | | | educativi speciali. | |-------------------|----------------------|------------------------| | | Didattica delle | SSD o SAD | | | discipline oggetto | delle discipline | | 18 cfu /cfa | di insegnamento | | | | delle classi di | | | | concorso | | |-------------------|----------------------|------------------------| | | | M-PED/03 Didattica e | | | | pedagogia speciale; | | | | ABST59 Pedagogia e | | | | didattica dell'arte; | | | | CODD/4 Pedagogia | | | Laboratori | musicale per Didattica | | 3 cfu/ cfa | di tecnologie | della musica. | | | didattiche | Gli insegnamenti sono | | | | destinati all'utilizzo | | | | delle tecnologie | | | | dell'informazione e | | | | della comunicazione | | | | per la didattica | |-------------------|----------------------|------------------------| | 5 cfu | Elaborato finale | | |===================|======================|========================| | Totale 41 cfu | | | |===================|======================|========================| " Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sarà inserito nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica italiana. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo osservare. Roma, 25 marzo 2013 Il Ministro: Profumo Visto, il Guardasigilli: Severino Registrato alla Corte dei conti il 26 giugno 2013 Ufficio di controllo sugli atti del MIUR, del MIBAC, del Min. salute e del Min. lavoro, registro n. 10, foglio n. 59 Note all'art. 4: Per il testo vigente dell'articolo 15 del citato decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca n. 249 del 2010, come modificato dal presente decreto, si vedano le note all'articolo 1.