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le modalità di valutazione dei risultati conseguiti raccolti e trasmessi dagli istituti che hanno aderito alla sperimentazione, da attuare in formato digitale avvalendosi di un apposito spazio dedicato sul portale istituzionale del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca. È infine previsto che le istituzioni scolastiche coinvolgano a ogni livello le famiglie e il personale non docente attraverso la loro inclusione nel percorso di sperimentazione. L'articolo 4 prevede che per la formazione dei docenti di cui all'articolo 2, comma 1, le università provvedano a inserire nella propria offerta formativa corsi di studi di educazione emotiva, in conformità alle finalità della legge, per un triennio a decorrere dall'anno scolastico 2020-2021, favorendo lo sviluppo di adeguate competenze pedagogiche e didattiche. Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, da adottare entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore della legge, gli ordinamenti didattici universitari sono integrati in conformità con la legge medesima. L'articolo 5 reca la copertura finanziaria.. 1 (Finalità e oggetto) 1 La presente legge promuove l'insegnamento dell'educazione emotiva, che coinvolge le dimensioni cognitiva, dei valori e degli atteggiamenti, attraverso la formazione integrale e integrata della personalità dei soggetti in età evolutiva , favorendo il pieno sviluppo della persona umana attraverso lo sviluppo dell'empatia, l'educazione al reciproco rispetto, alla soluzione non violenta dei conflitti nei rapporti interpersonali, alle differenze linguistiche, culturali, religiose, comportamentali, di genere, finalizzata alla prevenzione di discriminazioni contro ogni diversità, con particolare ma non esclusivo riferimento a quella di genere, nonché al diritto all'integrità personale e al riconoscimento della dignità inerente a tutti i membri della famiglia umana e dei loro diritti, uguali ed inalienabili di cui alla Dichiarazione universale dei diritti umani. Tale educazione è modulata attraverso strumenti didattici e interventi educativi appropriati al livello cognitivo degli allievi. La scuola, anche attraverso l'insegnamento dell'educazione emotiva, promuove il cambiamento nei modelli di comportamento socio-culturali delle donne e degli uomini e il sentimento di appartenenza di insegnanti, studenti e famiglie a una comunità ispirata dalla solidarietà e dal rispetto della persona umana. 2 Nel rispetto dell'articolo 3 del regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, e dell'articolo 1, comma 16, della legge 13 luglio 2015, n.107, in conformità alle circolari del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca n. 129 e n. 130 del 3 maggio 1986, nonché dell'autonomia amministrativa, organizzativa, didattica e di progettazione educativa, per un triennio a decorrere dall'anno scolastico 2020-2021, l'offerta formativa degli istituti scolastici di ogni ordine e grado è integrata, nell'ambito delle attività alternative e in via sperimentale, con l'insegnamento dell'educazione emotiva, mirato alla formazione integrale e integrata della persona. 2 (Personale docente) 1 L'insegnamento dell'educazione emotiva di cui all'articolo 1 è a carattere interdisciplinare e può essere affidato al personale docente interamente o parzialmente a disposizione dell'istituzione scolastica o della rete di scuole, afferente alle classi di concorso relative all'area pedagogica, psicologica, delle scienze della formazione, nonché alle aree umanistiche o a quelle riconducibili alle scienze giuridiche e sociali. 2 Il collegio dei docenti nomina tra i propri membri un referente dell'educazione emotiva, con il compito di promuovere azioni e iniziative mirate. In qualità di docenti che svolgono attività alternativa, i docenti incaricati dell'insegnamento dell'educazione emotiva: a partecipano a pieno titolo ai lavori di tutti gli organi collegiali dell'istituzione scolastica o della rete di scuole, ivi comprese le procedure relative alla valutazione periodica e finale dei rispettivi studenti che si avvalgono del suddetto insegnamento; b partecipano a pieno titolo ai consigli di classe per gli scrutini finali, nonché all'attribuzione dei crediti scolastici. 3 La valutazione dei soggetti destinatari dell'insegnamento dell'educazione emotiva si esprime mediante un giudizio, non fa media alla conclusione dell'anno scolastico e non determina debiti o la mancata promozione. 3 (Direttive programmatiche) 1 Il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il Ministro per le pari opportunità e la famiglia e d'intesa con le regioni e con le province autonome di Trento e di Bolzano, per quanto di loro competenza, stabilisce, con proprio decreto, da adottare entro novanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, le direttive programmatiche per l'introduzione, in via sperimentale, dell'insegnamento dell'educazione emotiva di cui all'articolo 1. 2 Con il decreto di cui al comma 1 sono individuati, in particolare: a le misure, i tempi dedicati e i contenuti di carattere interdisciplinare, disciplinare, laboratoriale, curricolare ed extracurricolare dell'insegnamento dell'educazione emotiva, rivolti agli alunni e agli studenti; b il materiale idoneo, i possibili supporti, i dispositivi nonché gli interventi educativi finalizzati ad avviare l'insegnamento dell'educazione emotiva; c le forme di condivisione degli interventi, dei progetti e dei materiali realizzati dalle istituzioni scolastiche ai sensi della presente legge, anche attraverso piattaforme telematiche e strumenti digitali; d la disciplina per lo svolgimento delle attività di aggiornamento del personale docente delle scuole di ogni ordine e grado con riferimento alla formazione integrale e integrata della persona attraverso l'insegnamento dell'educazione emotiva; e le modalità di valutazione dei risultati conseguiti raccolti e trasmessi dagli istituti che hanno aderito alla sperimentazione, da attuare in formato digitale, avvalendosi di un apposito spazio dedicato sul sito internet istituzionale del Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca. 3 Le istituzioni scolastiche, nell'ambito della loro autonomia amministrativa, organizzativa, didattica e di progettazione educativa, coinvolgono a ogni livello le famiglie e il personale non docente attraverso la loro inclusione nel percorso di sperimentazione di cui all'articolo 1. 4 (Offerta formativa nelle università) 1 Per la formazione dei docenti di cui all'articolo 2, comma 1, le università provvedono a inserire nella propria offerta formativa corsi di studi di educazione emotiva, in conformità alle finalità della presente legge, per un triennio a decorrere dall'anno scolastico 2020-2021, favorendo lo sviluppo di adeguate competenze pedagogiche e didattiche. 2 Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, da adottare entro sessanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge, gli ordinamenti didattici universitari sono integrati in conformità alle finalità della presente legge. 5 (Copertura finanziaria) 1