[ddlpres]

1 Le regioni, nell'ambito delle competenze al supporto degli alunni con disabilità e allo scopo di favorire il diritto allo studio, contribuiscono a garantire l'accesso presso gli istituti scolastici di ogni ordine e grado provvedendo a rimborsare le spese di trasporto sostenute per gli spostamenti da casa a scuola e viceversa. 2 Le spese di cui al comma 1 sono escluse dal Patto di stabilità interno. 13 (Disposizioni di attuazione) 1 Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il Ministro della salute, previa intesa in sede di Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, le regioni e le province autonome di Trento e di Bolzano, si provvede, entro sei mesi dalla data di entrata in vigore della presente legge, ad adottare linee guida per la predisposizione di protocolli regionali, da stipulare entro i successivi sei mesi, volti a disciplinare a livello regionale le attività diagnostiche e certificatorie finalizzate all'integrazione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali come definiti dall’articolo 1, comma 2. 2 Il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, entro sei mesi dalla data di entrata in vigore della presente legge, con proprio decreto, individua le modalità di formazione dei docenti dei ruoli di cui all'articolo 4, d'intesa con le organizzazioni sindacali. 3 Entro due mesi dalla data di entrata in vigore della presente legge, con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il Ministro della salute, sono definite norme per l'individuazione dei soggetti responsabili a provvedere all'alimentazione di alunni che necessitano di imboccamento o di sonda gastrica o naso-gastrica e di quelli che necessitano di cateterizzazione o di assistenza igienica specifica in quanto stomizzati, nonché di quelli che necessitano di somministrazione di farmaci in orario scolastico. 4 Il Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, entro sei mesi dalla data di entrata in vigore della presente legge, con proprio decreto, in conformità alle norme sull’accessibilità di cui alla Conversione ONU, alla legge 9 gennaio 2004, n. 4 e all'articolo 9 del decreto-legge 18 ottobre 2012, n. 179, convertito, con modificazioni, dalla legge 17 dicembre 2012, n. 221, stabilisce le modalità per la definizione dei capitolati di affidamento di lavori per la realizzazione di prodotti informativi ad uso gestionale o didattico o per il loro acquisto, prevedendo in particolare la necessaria presenza di un esplicito richiamo al rispetto delle norme sull'accessibilità, pena la nullità del contratto, nonchè i criteri per l’adozione dei libri di testo digitali, sancendo in particolare il divieto di adottare quelli dei quali l'editore non garantisca la conformità alle citate norme sull'accessibilità. 14 (Competenze delle regioni a statuto speciale e delle province autonome) 1 Sono fatte salve le competenze delle regioni a statuto speciale e delle province autonome di Trento e di Bolzano, in conformità ai rispettivi statuti e alle relative norme di attuazione nonché alle disposizioni del titolo V della parte seconda della Costituzione. 2 Entro tre mesi dalla data di entrata in vigore del decreto di cui all'articolo 13, comma 1, le regioni a statuto speciale e le province autonome di Trento e di Bolzano provvedono a dare attuazione alle disposizioni della presente legge. 15 (Risorse finanziarie) 1 I fondi stanziati annualmente per la formazione del personale del comparto scuola sono destinati, nella misura determinata con apposito decreto del Ministro dell'economia e delle finanze, di concerto con il Ministro dell'istruzione, dell'università della ricerca, da emanare entro il 31 dicembre di ogni anno, ai corsi di formazione di cui all'articolo 5 nonché a misure incentivanti per il personale della scuola impegnato nell'integrazione di alunni con bisogni educativi speciali, come definite dall’articolo 1, comma 2. Le modalità organizzative sono regolate dal contratto collettivo nazionale di lavoro stipulato con le organizzazioni sindacali. 2 Per gli anni 2016 e 2017, nell'ambito dei programmi di formazione del personale docente e dirigenziale delle scuole di ogni ordine e grado, comprese le scuole dell'infanzia, è assicurata un'adeguata preparazione riguardo alle problematiche relative all'integrazione scolastica degli alunni con bisogni educativi speciali, come definiti dall’articolo 1, comma 2, finalizzata ad acquisire la competenza per la presa in carico e per la gestione della classe e la conseguente capacità di applicare strategie didattiche, metodologiche e valutative adeguate. All'onere derivante dall'attuazione del presente comma si provvede utilizzando quota parte del Fondo previsto dall'articolo 16, comma 3, del decreto-legge 12 settembre 2013, n. 104, convertito, con modificazioni, dalla legge 8 novembre 2013, n. 128. 3 Agli ulteriori oneri derivanti dall'attuazione della presente legge si provvede con i fondi previsti per l’integrazione scolastica dalla legge 5 febbraio 1992, n. 104, e dalla legge 22 marzo 2000, n. 69. 16 (Modifiche di norme) 1 Al comma 11 dell'articolo 19 del decreto-legge 6 luglio 2011, n. 98, convertito, con modificazioni, dalla legge 15 luglio 2011, n. 111, le parole: «diagnosi funzionale» sono sostituite dalle seguenti: «certificazione di disabilità». 2 Alla lettera c) del comma 1 dell'articolo 14 della legge 5 febbraio 1992, n. 104, le parole: «; nell'interesse dell'alunno» fino alla fine della lettera sono soppresse. 3 L’articolo 64 della legge 6 agosto 2008, n. 133, è abrogato. 17 (Clausola di invarianza finanziaria) 1 Dall'attuazione delle disposizioni di cui alla presente legge non devono derivare nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica.