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I globi e le carte geografiche. La lettura delle carte. Lineamenti generali della superficie terrestre. Le rocce, i fossili, le ere geologiche. L'atmosfera e i suoi fenomeni. Il clima. Il mare e i suoi fenomeni. I ghiacciai e le acque continentali. Gli agenti modificatori della superficie terrestre: agenti endogeni ed esogeni. Le formazioni vegetali e la loro distribuzione. Le faune. Geografia umana: razze, lingue, religioni e loro distribuzione. La distribuzione dell'uomo sulla Terra. Le sedi umane. Le risorse economiche della Terra. Le vie di comunicazione e i commerci. Gli Stati e le dipendenze coloniali. L'Italia: condizioni fisiche, antropiche ed economiche generali. Geografia dei singoli Stati europei. I continenti extraeuropei: condizioni fisiche, antropiche ed economiche generali. Geografia degli Stati extraeuropei e delle dipendenze coloniali. Gli italiani all'estero. I più importanti problemi economici e politici del mondo attuale, con particolare riguardo a ciò che si riferisce all'Italia. Le grandi figure della storia delle esplorazioni, con particolare riguardo, ai viaggiatori italiani. Il candidato dovrà anche dimostrare di poter interpretare agevolmente le carte geografiche e topografiche. 3. - Correzione di un elaborato scolastico (di italiano, latino e greco): La consegna dell'elaborato da correggere e la relativa correzione avranno luogo immediatamente dopo il colloquio. La correzione dell'elaborato costituisce parte integrante della prova orale. 4. - Lezione: La lezione avrà carattere strettamente scolastico e verterà sulle materie d'insegnamento delle scuole secondarie. Il tema della lezione sarà sorteggiato fra tanti temi proposti a ciascun candidato, corrispondenti alle materie della sottoclasse per la quale si presenta agli esami. Programma di Lingua e letteratura tedesca (classe 1ª-bis) Vale per la Lingua e letteratura tedesca quanto previsto per la Lingua e letteratura italiana nella classe 1ª della tabella B annessa al regolamento 29 aprile 1957, n. 972. Dove la citata tabella rinvia ai programmi d'insegnamento, si intende: programmi d'insegnamento nelle scuole secondarie con lingua d'insegnamento tedesca stabiliti con provvedimento ministeriale del 3 luglio 1956, n. 3506/62-32. Programma di Lingua e letteratura italiana (classe 1ª-ter). L'esame comprende una prova scritta e una prova orale. 1) La prova scritta consiste nella trattazione di un tema sugli argomenti compresi nel programma della prova orale. 2) La prova orale consiste in un colloquio ed una lezione: a) colloquio: Il candidato dovrà dimostrare preliminarmente una buona conoscenza della grammatica italiana, anche su base storica, integrandola con esatte nozioni di metrica e di stilistica e inquadrandola nella storia del problema della lingua in Italia, con larga esperienza dello sviluppo storico delle lingue europee. Il colloquio si svolgerà intorno a qualche argomento di storia letteraria italiana, con particolare riguardo ai maggiori scrittori e poeti ed ai più importanti movimenti culturali (Stilnovismo, Umanesimo, Rinascimento, Barocco, Arcadia, Huminismo, Preromanticismo, Neoclassicismo, Romanticismo, Verismo, Decadentismo, ecc.). Attraverso il colloquio la Commissione accerterà che il candidato abbia una idea ordinata e precisa dello svolgimento storico della letteratura italiana, con sobrie, ma chiare nozioni del contemporaneo svolgersi della cultura europea, e meditato studio della civiltà moderna e contemporanea. Nel colloquio il candidato dovrà dimostrare di avere familiarità coi poeti omerici e virgiliani, e di conoscere e di saper adeguatamente commentare le seguenti opere: Dante: Divina Commedia (almeno 10 canti per ogni cantica); Petrarca: Canzoniere (almeno 20 liriche); Boccaccio: Decamerone (almeno 15 novelle); Ariosto: Orlando Furioso (almeno 10 canti); Tasso: Gerusalemme Liberata (almeno 8 canti); Goldoni: (almeno una commedia); Alfieri: (almeno una tragedia); Parini: Il Giorno; Foscolo: Sonetti e I Sepolcri; Manzoni: Inni Sacri, Odi, Adelchi e I Promessi Sposi; Leopardi: Canti (almeno 15): Carducci, Pascoli e D'Annunzio (almeno 30 liriche complessivamente). Inoltre il candidato dovrà conoscere e saper apprezzare un'opera di narratore e poeta italiano dell'800 (Pellico, Settembrini, D'Azeglio, Tommaseo, Nievo, Fogazzaro, Verga, ecc.): è un'opera di un narratore o poeta italiano del '900 (Panzini, Deledda, Pirandello, Svevo, Palazzeschi, Bacchielli, Saba, Ungaretti, Valeri, ecc.); b) lezione: Il tema di lezione, che sarà sorteggiato, verterà su un problema storico-letterario o su una singola composizione poetica compresa nel programma d'esame, e dovrà accertare la capacità didattica del candidato nel costruire e svolgere una lezione. CLASSE II FILOSOFIA, PEDAGOGIA, PSICOLOGIA E STORIA L'esame comprende: una prova scritta, un colloquio ed una lezione. 1. La prova scritta consiste in una dissertazione sul tema scelto dal candidato fra due proposti dalla Commissione esaminatrice: uno relativo a questioni di cui al programma dell'esame orale di filosofia e di pedagogia, l'altro relativo ad uno degli argomenti previsti nel programma della prova orale di storia. 2. Il colloquio consta di due parti distinte: una relativa al programma di storia e l'altra ai programmi di filosofia, di pedagogia e di psicologia, sottoindicati. 3. Il tema della lesione è sorteggiato fra tre temi proposti a ciascun candidato, uno di storia, uno di filosofia e uno di pedagogia, entro i limiti dei programmi di insegnamento per le scuole secondarie. Filosofia. Le origini della filosofia antica. Dalla riflessione naturalistica all'apogeo della Scolastica. Dal pensiero del Rinascimento a Kant. Dall'idealismo tedesco dell'età romantica al pensiero europeo tra positivismo e idealismo. Lo svolgimento della scienza moderna. Dal pragmatismo al neo-idealismo. Aspetti e problemi del pensiero contemporaneo. Pedagogia. Dall'educazione greca all'educazione cristiana. Il Medioevo e i suoi ideali educativi. Il problema educativo dal Rinascimento alla Controriforma. Il problema educativo durante la Rivoluzione francese. Pestalozzi e Froebel. La pedagogia di Kant e l'indirizzo idealistico. Il realismo psicologico di G. Herbart. L'educazione nazionale negli scrittori del Risorgimento. La pedagogia contemporanea. Psicologia. I metodi d'indagine in psicologia. I fondamenti neurologici dell'attività psichica. La psicologia dell'età evolutiva. Due argomenti approfonditi in modo particolare tra i seguenti (che tuttavia hanno valore indicativo): sensazione e percezione; istinti, vita emotiva; immaginazione; memoria; attenzione ; linguaggio; gioco; reattivi mentali. Conoscenza di un'opera classica di psicologia (la cui stesura sia però non anteriore al 1910 o giù di li).