Grupo III - Conteúdo e conhecimento na área (no máximo 4 pontos)

Domínio do conteúdo e pertinência ao tema sorteado

2

Nível de conhecimento adequado à graduação

1

Uso adequado e atual dos termos técnicos, conceitos, teorias e metodologias da área

0.5

Aderência e atualidade da bibliografia utilizada.

0.5

Grupo IV - Comunicação e síntese do assunto (no máximo 1 pontos)

Objetividade, clareza, precisão e correção gramatical

0.5

Capacidade de comunicação e uso de termos técnicos e de linguagem científica apropriados; uso correto da língua portuguesa.

0.5

Código de cargo: 031/24.46 - Anexo V

Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE

Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades

Área: Turismo; Subárea: Turismo

Tabela de Pontuação para a Análise do Plano de Trabalho em Ensino, Pesquisa e Extensão

Descrição

Pontuação Máxima (10)

Grupo I - Relevância do Plano de Ensino na Graduação para o Curso (no máximo 3 pontos)

Proposta para atuação no ensino

1.5

Relação da proposta de ensino com o PPC do curso de Turismo

1.5

Grupo II - Relevância e atualidade do tema do Plano de Pesquisa, bem como conhecimento, metodologia, produção técnica e científica na área (no máximo 2 pontos)

Relevância e atualidade do tema

1

Definição e pertinência dos objetivos e sua relação com a realidade do curso de Turismo

1

Grupo III - Viabilidade do Plano de Extensão e de seu impacto técnico e social em nível local, regional, nacional e internacional (no máximo 3 pontos)

Viabilidade do plano considerando o contexto do campus Sorocaba

0.75

Impacto técnico do plano de extensão

0.75

Impacto social do plano de extensão

0.75

Relação da proposta com o PPC do curso e possibilidades de curricularização da extensão

0.75

Grupo IV - Projeção e qualidade dos resultados esperados (no máximo 2 pontos)

Indissociabilidade dos planos de ensino, pesquisa e extensão

1

Coerência dos planos com a subárea do concurso

1

Código de cargo: 031/24.47 - Anexo I

Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE

Departamento de Ciências Humanas e Educação

Área: Ensino e Educação; Subárea: Ensino de Ciências e Biologia

Relação de Temas da Prova escrita e Prova didática/Bibliografia Sugerida

Lista de Temas da Prova escrita e Prova didática:

1. A natureza da produção do conhecimento científico e sua articulação com o papel da pesquisa em Educação Científica e Tecnológica para a formação e a atuação crítico-transformadora de professores de Ciências e Biologia.

2. A importância da Prática de Ensino e do Estágio Supervisionado para a formação e a atuação críticotransformadora de professores de Ciências e Biologia.

3. Contribuições da História da Ciência, da Filosofia da Ciência e da Sociologia da Ciência para a formação e a atuação crítico-transformadora de professores de Ciências e Biologia.

4. Possibilidades e/ou limites das Pedagogias Críticas e do Movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para a formação e a atuação crítico-transformadora de professores de Ciências e Biologia.

5. O papel das abordagens temáticas, da contextualização político-social dos conteúdos escolares e das relações entre o conhecimento científico e o conhecimento proveniente do senso comum, na organização curricular do ensino de Ciências e Biologia.

6. Possibilidades e/ou limites da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da atual Diretriz Curricular Nacional para a Formação Inicial em Nível Superior de Profissionais do Magistério da Educação Escolar Básica (Resolução CNE/CP n° 4/2024), no contexto da formação e da atuação crítico-transformadora de professores de Ciências e Biologia.

7. Possibilidades e/ou limites da Educação em Ciências na escola e na formação de professores de Ciências e Biologia, no contexto da desinformação científico-tecnológica e do avanço da inteligência artificial.

8. O papel da Educação Ambiental Crítica diante da necessidade de enfrentamento da Problemática Ambiental Global, na formação e na atuação crítico-transformadora de professores de Ciências e Biologia.

9. Possibilidades e/ou limites das metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação e na atuação crítico-transformadora de professores de Ciências e Biologia.

10. Fundamentos, objetivos e relevância da efetivação da transversalidade curricular de temas com abrangência e relevância social, na formação e na atuação crítico-transformadora de professores de Ciências e Biologia.

Bibliografia Recomendada

A bibliografia será livremente definida pelo/a candidato/a, de forma a demonstrar seu conhecimento e domínio da literatura nacional e internacional pertinente aos temas deste edital.

Código de cargo: 031/24.47 - Anexo II

Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A - DE

Departamento de Ciências Humanas e Educação

Área: Ensino e Educação; Subárea: Ensino de Ciências e Biologia