1. A importância da pesquisa científica para a formação do professor

2. Metodologias da pesquisa científica em Educação

3. A organização do trabalho pedagógico na perspectiva inclusiva: Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)

4. Especificidades da metodologia do ensino de Língua Portuguesa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

5. Especificidades da metodologia do ensino de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

6. Especificidades da metodologia do ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

7. Metodologias de ensino voltadas à inclusão escolar do público-alvo da Educação Especial

8. O Estágio na Formação de professores: unidade teórico - prática

9. Estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

10. Tipos, características e diretrizes para elaboração do Trabalho Acadêmico

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ANDRÉ, M. E. (Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 11. ed. Campinas: Papipus, 2010.

DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, Marta Maria Castanho. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. 4. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2012.

ELIAS, V. M. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa - oralidade, escrita e leitura. Editora Contexto, 2011.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, Eva Maria de. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

MUNHOZ, Maurício de Oliveira. Propostas metodológicas para o ensino de Matemática. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2013.

OLIVEIRA, Jáima Pinheiro.; ANTOSZCZYSZEN, Samuel; MATA, Simara Pereira;

SORIANO, Karen Regiane (Orgs.). Educação Especial: Desenvolvimento Infantil e Processos educativos. Curitiba, PR: CRV, 2015.

PIMENTA, S. Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática? 11.São Paulo: Cortez, 2018.

SEBASTIÁN-HEREDERO, E. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Revista brasileira de educação especial, v. 26, n. 4, out./dez. 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0155

VAGA [800]

Nº DE VAGAS

REGIME DE TRABALHO

CLASSE

1

Dedicação Exclusiva

Adjunto A

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Graduação em: Pedagogia; e

Doutorado em: Área de Avaliação / Área Básica: Educação / Educação.

PROGRAMA

Ciências Humanas / Educação / Tópicos Específicos de Educação

1. Especificidades da organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil

2. A criança, a educação e o brincar

3. Estágio na Educação Infantil

4. Aspectos históricos e filosóficos da Educação Infantil

5. Infância, diversidade e inclusão escolar

6. Especificidades da metodologia do ensino na Educação Infantil

7. Legislação Educacional e relações entre Plano Nacional da Educação, Financiamento e Avaliação da Educação

8. Políticas de formação docente no Brasil

9. Legislação e Políticas de educação especial na perspectiva inclusiva

10. Legislação e Políticas Educacionais para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ANGOTTI, M. (org.) Educação Infantil: para que, para quem e por que? Campinas: Alínea, 2006.

ARCE, A.; MARTINS, L. M. (orgs) Ensinando aos pequenos de zero a três anos. Campinas: Alínea, 2009.

ARIÈS, P. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1981.

BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf.

CIA, F.; BORGES, L. Educação especial na educação infantil. São Carlos:

EDESP-UFSCar, 2023. Disponível em: ee-na-educacao-infantil.pdf (ufscar.br)

COSTA, A. G.; VIDAL, E. M.; VIEIRA, S. L. Avaliação em larga escala no Brasil:: entre a coordenação federativa e o ethos do Estado-avaliador. Revista Educação em Questão, [S. l.], v. 57, n. 51, 2019. DOI: 10.21680/1981-1802.2019v57n51ID15806

CURY, C. R. J. A educação básica no Brasil. Educação e sociedade, Campinas, vol. 23, n. 80, setembro/2002.

CURY, C. R. J.. Financiamento da Educação Brasileira: do subsídio literário ao FUNDEB. Educação & Realidade, v. 43, n. 4, p. 1217-1252, out. 2018.

DOURADO, L. F. A institucionalização do sistema nacional de educação e o plano nacional de educação: proposições e disputas. Educação e sociedade, Campinas, v. 39, nº. 143, p.477-498, abr.-jun., 2018.

HORN, M. G. Brincar e Interagir nos Espaços da Escola Infantil. Porto Alegre: Penso, 2017

KRAMER, S.; NUNES, M. F.; CARVALHO, M. C. (org.) Educação Infantil: formação e responsabilidade. Campinas: Papirus, 2013

LIBÂNEO, J. C. Políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar. Cadernos de Pesquisa, v. 46, n. 159 p.38-62 jan./mar. 2016.

NOZU, W. C. S.; SIEMS, M. E. R.; KASSAR, M.C. M. Políticas e práticas em educação especial e inclusão escolar. Curitiba: Íthala, 2021. Disponível em: E-BOOK

LIVRE ACESSO: Políticas e práticas em educação especial e inclusão escolar - Editora Íthala (ithala.com.br)

OSTETTO, L. E. Registros na Educação Infantil: Pesquisa e Prática Pedagógica. Papirus Editora, 2018.

SAVIANI, D. Educação Brasileira: estrutura e sistema. 8 ed. Campinas: Autores Associados, 2000.

VIGOTSKII, L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 3 ed. São Paulo: Ícone: Editora da Universidade de São Paulo, 1991.

CPTL - Campus de Três Lagoas

VAGA [806]

Nº DE VAGAS

REGIME DE TRABALHO

CLASSE

1

20 horas semanais

Auxiliar com Especialização

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Graduação em: Medicina; e

Residência em Psiquiatria reconhecida pelo MEC; ou Especialista em Psiquiatria com título reconhecido pela Associação Médica Brasileira.

PROGRAMA

Ciências da Saúde / Medicina / Psiquiatria

1. Semiologia psiquiátrica;

2. Transtornos do humor;

3. Transtornos de ansiedade;

4. Esquizofrenia;

5. Transtorno do Expectro Austista;

6. Dependência química;

7. Psicofarmacologia;

8. Demências;

9. Abordagem e prevenção do suicídio; e

10. Psiquiatria e saúde mental na atenção primária

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BARLOW, D.H. Psicopatologia: uma abordagem integrada, 2ª ed. São Paulo: Cengage Learning, 2016;

DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos Mentais, 3ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2018;

KAPLAN, H.I.; SADOCK, B. Compêndio de Psiquiatria, 9ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2017; e

MORENO, R.A. Condutas em psiquiatria - consulta rápida, 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2017;

SADOCK, B.J. Compêndio de Psiquiatria Ciência do Comportamento e Psiquiatria Clínica. 11ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2017;

SCHATZBERG, A.F.; De BATTISTA, C. Manual de psicofarmacologia clínica, 8ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.

VAGA [807]

Nº DE VAGAS

REGIME DE TRABALHO

CLASSE

1

20 horas semanais

Auxiliar com Especialização

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Graduacao em: Medicina; e

Residencia em Cirurgia Geral reconhecida pelo MEC; ou Especialista em Cirurgia Geral com título reconhecido pela Associacao Medica Brasileira.

PROGRAMA

Ciências da Saúde / Medicina / Cirurgia

1. Resposta metabólicas e endócrinas ao paciente cirúrgico;

2. Infecções, antibioticoprofilaxia e antibióticoterapia em cirurgia;

3. Cuidados pré e pós-operatórios;

4. Propedêutica do Abdome;

5. Abdome Agudo Não Traumático;

6. Atendimento inicial ao Politraumatizado;

7. Operações Fundamentais;

8. Cicatrização;

9. Cirurgia das Hérnias; e

10. Cirurgia Ambulatorial.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRASIL. Ministerio da Educacao. Conselho Nacional de Educacao. Camara de Educacao Superior. Resolucao Nº 3 de 20 de junho de 2014. Institui diretrizes curriculares nacionais do curso de graduacao em Medicina e da outras providencias. Diario Oficial da Uniao, Brasilia, 23 jun. 2014; Secao 1, p. 8-1;

CANGIANI, LM; CARMONA, MJC; TORRES, MLA et al. Tratado de Anestesiologia SAESP, 8a Ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 2017;

FARIA, L.; LIMA, O.J.; FILHO, N.A. Medicina baseada em evidencias: breve aporte historico sobre marcos conceituais e objetivos praticos do cuidado. Historia, Ciencias, Saude-Manguinhos. 28. 59-78. 2021;

Manual ATLS - 10º edição - American College of Surgeans;

NETTER. Atlas de Anatomia Humana. Porto Alegre, Artmed; e

TOWNSEND, C; BEAUCHAMP, DS; EVERS, M.; MATTOX, K. Sabiston Tratado de Cirurgia, 19º ed - Brasil 2014

VAGA [808]

Nº DE VAGAS

REGIME DE TRABALHO

CLASSE

1

20 horas semanais

Auxiliar com Especialização

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Graduação em: Medicina; e

Residência em Ortopedia e Traumatologia reconhecida pelo MEC; ou Especialista em Ortopedia com título reconhecido pela Associação Médica Brasileira ou pela Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia.

PROGRAMA

Ciências da Saúde / Medicina / Clínica Médica / Ortopedia

1. Semiologia do Aparelho Locomotor;

2. Abordagem dos problemas ortopédicos mais prevalentes na atenção primária;

3. Medicina Baseada em Evidências no ensino de ortopedia;

4. Tumores musculoesqueléticos: noções de diagnóstico e tratamento;

5. Fraturas expostas;

6. Prevenção e tratamento das lombalgias;

7. Osteoporose;

8. Lesões ligamentares e meniscais;

9. Osteoartrose; e

10. Deformidades na coluna vertebral.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BARROS FILHO, T. E. P. Exame Físico em ortopedia. 2. ed. São Paulo: Sarvier, 2005;

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução Nº. 3 de 20 de junho de 2014. Institui diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Medicina e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 23 jun. 2014; Seção 1, p. 8-1;

FARIA, L.; LIMA, O.J.; FILHO, N.A. Medicina baseada em evidências: breve aporte histórico sobre marcos conceituais e objetivos práticos do cuidado. História, Ciências, Saúde-Manguinhos. 28. 59-78. 2021;

HERBERT, S.; XAVIER, R. Ortopedia e traumatologia. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003; e

MAGEE, D.J. Avaliação musculoesquelética. 4ª. ed. São Paulo: Manole, 2005.

VAGA [809]

Nº DE VAGAS

REGIME DE TRABALHO

CLASSE

1

20 horas semanais

Auxiliar com Especialização

FORMAÇÃO ACADÊMICA

Graduação em: Medicina; e

Residência em Pediatria reconhecida pelo MEC; ou Especialista em Pediatria com título reconhecido pela Associação Médica Brasileira.