Grupo I - Relevância do Plano de Ensino na Graduação para o Curso (no máximo 2.5 pontos)

Adequação ao Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar

0.5

Articulação entre objetivos, conteúdos, procedimentos propostos, formas de avaliação e o Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar

0.8

Potencial de contribuição para a formação de estudantes de graduação do 1o ao 5o ano nas atividades de pesquisa na área do concurso

0.4

Potencial de contribuição para a formação de estudantes de graduação do 1o ao 5o ano nas atividades de estágio curricular, na área do concurso

0.4

Potencial de contribuição para a formação de estudantes de graduação do 1o ao 5o ano nas atividades de extensão, na área do concurso (não se aplica a atividades de estágio curricular)

0.4

Grupo II - Relevância e atualidade do tema do Plano de Pesquisa, bem como conhecimento, metodologia, produção técnica e científica na área (no máximo 3 pontos)

Qualidade e coerência interna das dimensões fundamentais do Projeto de Pesquisa (título, resumo, introdução, objetivos, metodologia, plano de trabalho com cronograma de sua realização, referências bibliográficas)

1

Coerência da fundamentação teórica e metodológica das atividades de pesquisa com a subárea do concurso

1

Relevância e atualidade do Projeto de Pesquisa

1

Grupo III - Viabilidade do Plano de Extensão e de seu impacto técnico e social em nível local, regional, nacional e internacional (no máximo 2 pontos)

Contribuição das atividades de extensão como campo estratégico de atuação na subárea do concurso e de formação em Psicologia

1

Impacto técnico, social e de formação em Psicologia das atividades propostas

1

Grupo IV - Projeção e qualidade dos resultados esperados (no máximo 2.5 pontos)

Coerência entre os planos de ensino, pesquisa e extensão e o Projeto Pedagógico do Curso de Psicologia da UFSCar

1

Coerência entre planos propostos, a subárea do concurso e competências acumuladas pelo candidato no seu processo de formação e atuação

1

Viabilidade e exequibilidade do cronograma de atividades

0.5

Código de cargo: 031/24.34 - Anexo I

Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente A - DE

Departamento de Psicologia

Área: Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras)/Língua Portuguesa; Subárea: Libras e Linguística

Relação de Temas da Prova escrita e Prova didática/Bibliografia Sugerida

Lista de Temas da Prova escrita e Prova didática:

1. Ensino de léxico e descritores imagéticos (classificadores)

2. Variedade regionais e variantes sociais em Libras

3. Libras como direito linguístico e acessibilidade comunicacional nos setores/serviços comunitários

4. Contribuições da linguística para atuação e a formação do tradutor e intérprete de Libras-português

5. Fonética e Fonologia: Processo das línguas orais e língua de sinais

6. Morfossintaxe em Libras

7. Semântica, Pragmática e Discurso em Libras

8. Ensino de Libras para ouvintes como segunda língua

Bibliografia Recomendada

BRASIL, LEI Nº 14.704, DE 25 DE OUTUBRO DE 2023. Altera a Lei 12.319 de 1° de setembro de 2010, para dispor sobre o exercício profissional e as condições de trabalho do profissional tradutor, intérprete e guia- intérprete da Língua Brasileira de Sinais. BRITO, L.F. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro - UFRJ, Departamento de Linguística e Filologia, 1995. CANEN, A. O multiculturalismo e seus dilemas: implicações na educação. Comunicação & Política, v.25, n. 2, mai./ago., 2007. CAPOVILLA, F. C. e RAPHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilingue da Língua de Sinais Brasileira, Vol. I e I: Sinais de A à Z. Ilustração: Silvana Marques. São Paula: Editora da Universidade de São Paulo, 2001. FELIPE, T.A. Libras em contexto: curso básico, livro do estudante cursista. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC; SEESP, 2001. GOES, M.C.R. Linguagem, surdez e educação. Campinas: Autores Associados, 1996. IORIN, J. L. (org). Introdução à Linguística I: objetos teóricos. 5a ed. 2a. Reimpressão. São Paulo: Contexto, 2008. FIORIN, J. L. (org). Introdução à Linguística II: princípios de análise. São Paulo: Contexto, 2003. GESSER, Audrei. O ouvinte e a surdez: sobre ensinar e aprender a Libras. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. JAKOBSON, R. Linguística e comunicação. Trad. Izidoro Blikstein e José Paulo Paes - 22ª Ed. São Paulo: Editora Cultrix, 2010. Acesso em: https://www.professorjailton.com.br/novo/biblioteca/Roman_Jakobson_Linguistica_e_Comu nicacao.pdf KARNOPP, L.; KLEIN, M.; LUNARDI-LAZZARIN, M. L. (Orgs). Cultura surda na contemporaneidade: negociações, intercorrências e provocações. Canoas: ULBRA, 2011. LACERDA, C.B.F.de; SANTOS, L.F.dos. (orgs). Tenho um aluno surdo, e agora? Introdução à Libras e educação de surdos. São Carlos: EdUFSCar, 2013. LACERDA, C. B. F.; SANTOS, L. F.; MARTINS, V. R. O. (Orgs.) Escola e diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. 1ª. Ed. São Carlos: Edufscar, 2016. LODI, A.C. B; LACERDA, C.B.F. Uma escola duas línguas: letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009. LUCHI, M. Descrições Imagéticas na Libras. Rio de Janeiro: INES, Revista Arqueiro, jul- dez, p. 50-63, 2015. ORLANDI, E. Política Linguística no Brasil. Campinas: Pontes, 2007. QUADROS, R. M; KARNOPP, L. Língua brasileira de sinais: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. QUADROS, R. M (Org). Gramática da Libras. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2021. Disponível em: https://libras.ufsc.br/arquivos/vbooks/gramatica/ RODRIGUES, C. H.; BEER, H. Os estudos da tradução e da interpretação e da interpretação de línguas de sinais: novo campo disciplinar emergente? Cadernos de Tradução, Florianópolis, v. 35, n.2, 2015. RODRIGUES, C. H.; SANTOS, S. A. A interpretação e a tradução de/para línguas de sinais: contextos de serviços públicos e suas demandas. Tradução em Revista, n. 24, v. 12, p. 1-29, 2018. SILVA, F. I. et al. Aprendendo Língua Brasileira de Sinais como segunda língua. Santa Catarina: NEPES, 2007. Disponível em: https://www.palhoca.ifsc.edu.br/materiais/apostila- libras-basico/Apostila_Libras_Basico_IFSC-Palhoca- Bilingue.pdf

Código de cargo: 031/24.34 - Anexo II

Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente A - DE

Departamento de Psicologia

Área: Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais (Libras)/Língua Portuguesa; Subárea: Libras e Linguística

Tabela de Pontuação para a Prova escrita

Descrição

Pontuação Máxima (10)