c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 12/05/2025, às 09 horas, na sala nº 5 da Faculdade de Serviço Social - Campus Juiz de Fora.

d) TITULAÇÃO EXIGIDA:

Graduação: Serviço Social.

Pós-Graduação: Doutorado na subárea Serviço Social, ou na subárea Direito, ou na subárea Filosofia, ou na subárea Sociologia, ou na subárea Antropologia, ou na subárea Psicologia, ou na subárea História, ou na subárea Geografia, ou na subárea Educação, ou na subárea Ciência Política, ou na subárea Interdisciplinar na especialidade Sociais e humanidades, ou na grande área Ciências da Saúde, de acordo com a tabela CAPES".

Registro no Conselho Regional de Serviço Social.

e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

1- Fundamentos históricos, teórico-metodológicos e ético-políticos do Serviço Social no Brasil;

2- Questão social e Serviço Social no Brasil: impactos sobre a formação e o trabalho profissional;

3- Serviço Social, trabalho e formação profissional no Brasil: os desafios atuais para o ensino, a pesquisa e a extensão na universidade;

4- Serviço Social e trabalho profissional no Brasil: o debate das dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa;

5- Projeto ético-político profissional, relações sociais de classe, de gênero e étnico-raciais no contexto da sociabilidade capitalista contemporânea e da

realidade brasileira;

6- Os desafios para o Projeto ético-político no enfrentamento às vertentes neoconservadoras no Serviço Social brasileiro na atualidade;

7- Formação profissional, estágio supervisionado e supervisão em Serviço Social no Brasil;

8- A dimensão investigativa e a produção do conhecimento na área de Serviço Social no Brasil;

9- O projeto de formação profissional contido nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS/1996 e as oficinas de supervisão como estratégia didático-pedagógica deste projeto;

10- Os avanços na fundamentação e formulação do Código de Ética profissional das(os) Assistentes Sociais de 1993 e a transversalidade da ética no projeto de formação profissional da ABEPSS/1996.

Referências Bibliográficas:

ABEPSS. Diretrizes Curriculares da ABEPSS. Brasília, 1996.

ABEPSS. Subsídios para o debate sobre a questão Étnico-Racial na Formação em Serviço Social. Brasília, 2018.

ABESS . A metodologia no Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1998. (Cadernos ABESS, n. 3).

BARROCO, M.L.S . Ética e Serviço Social: fundamentos ontológicos. São Paulo: Cortez, 2001.

BARROCO, M. L. S.; TERRA, S. H. . Código de Ética do/a Assistente Social comentado. São Paulo: Cortez/CFESS, 2012.

CFESS (Org.) . Atribuições privativas do/a assistente social em questão. Brasília: CFESS, 2012.

EIRAS, A. A. L. T. S. A dimensão ético-política no trabalho de assistentes sociais. In.HORST, C. H. M., ANACLETO, T. F. M. (org.). A dimensão técnico-operativa no trabalho de assistentes sociais. Belo Horizonte, CRESS-MG, 2023

GUERRA, Y., LEWGOY, A. M. B., MOLJO, C. B., et al. (org) Serviço Social e seus Fundamentos: Conhecimento e Crítica. Campinas: Papel Social, 2018.

GUERRA, Y. A dimensão investigativa no exercício profissional. In: CFESS/ABEPSS. Curso de Capacitação Profissional: Direitos sociais e competências profissionais, Brasília, 2009.

IAMAMOTO, M. V.; ESCURRA , M.F. Serviço Social e trabalho do(o) Assistente Social: revisitando o debate histórico-crítico. In: Trabalho, reprodução social e Serviço Social: desafios e utopias. Rio de Janeiro: PPG-SS, UERJ, CAPES, 2018; Uberlândia: Navegando, 2020. E-book. Disponível em: <http://www.editoranavegando.com/>

IAMAMOTO, M. V. Serviço Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. São Paulo: Cortez, 2007. Cap. II, III e IV, pp. 210-214; 234-245.

LEWGOY, A. M. B. Supervisão de estágio em Supervisão de estágio em Serviço Social: desafios para a formação e o exercício profissional. São Paulo: Cortez, 2009.

NETTO, J. P. Transformações societárias e Serviço Social: notas para uma Transformações societárias e Serviço Social: notas para uma análise prospectiva da profissão. Serviço Social e Sociedade, São Paulo: Cortez, n. 50, 1996, páginas 87-132.

NETTO, J. P. Ditadura e Serviço Social Ditadura e Serviço Social: uma análise do Serviço Social no Brasil pós-64. São Paulo: Cortez, 1991.

NETTO, J. P. Capitalismo Capitalismo monopolista e Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1992.

PAULA, Luciana G. P. Estratégias e táticas: reflexões no campo do Serviço Social. 1.ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2016.

Revista Temporalis. Ano 2, n. 3 (jan./jul. 2001), Brasília: ABEPSS, Grafline, 2001.

Revista Temporalis. n. 28, v. 14 (2014). Serviço Social, relações de exploração/opressão de gênero, classe, raça/etnia, geração, sexualidades. ABEPSS, Brasília, 2014.

Revista Temporalis. n. 42 ( jul./dez. 2021). Crise Capitalista, Questão Social no Brasil e Diretrizes Curriculares da ABEPSS |ABEPSS, Brasília, 2021.

SANTOS, CM ; SOUZA FILHO, R.; VOLTARX . A dimensão técnica-operativa do Serviço Social: desafios contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2017.

SANTOS, CM ; LEWGOY , AMB ; ELPÍDIO, M. H. A supervisão de estágio em Serviço Social: aprendizados, processos e desafios. Rio de Janeiro: Lumén Juris, 2016.

SANTOS, C. M. Na prática a teoria é outra? Mitos e dilemas na relação entre teoria, prática, instrumentos e técnicas no Serviço Social. Rio de Janeiro: Lumén Juris, 2010.

SIMIONATTO, I. . As abordagens marxistas sobre os fundamentos no Serviço Social. In Serviço Social e seus Fundamentos: Conhecimento e Crítica. Guerra, Lewgoy, Moljo, Silva e Serpa (Org), Campinas, Papel Social, 2018.

YAZBEK, Maria Carmelita . Fundamentos históricos e teórico- metodológicos e as tendências contemporâneas no Serviço Social. In: GUERRA, Y.; LEWGOY , AMB ; MOLJO, CB ; et.al (Org.). Serviço Social e seus fundamentos: conhecimento e crítica. Campinas: Papel Social, 2018.

f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA

1- Fundamentos históricos, teórico-metodológicos e ético-políticos do Serviço Social no Brasil;

2- Questão social e Serviço Social no Brasil: impactos sobre a formação e o trabalho profissional;

3- Serviço Social, trabalho e formação profissional no Brasil: os desafios atuais para o ensino, a pesquisa e a extensão na universidade;

4- Serviço Social e trabalho profissional no Brasil: o debate das dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa;

5- Projeto ético-político profissional, relações sociais de classe, de gênero e étnico-raciais no contexto da sociabilidade capitalista contemporânea e da realidade brasileira;

6- Os desafios para o Projeto ético-político no enfrentamento às vertentes neoconservadoras no Serviço Social brasileiro na atualidade;

7- Formação profissional, estágio supervisionado e supervisão em Serviço Social no Brasil;

8- A dimensão investigativa e a produção do conhecimento na área de Serviço Social no Brasil;

9- O projeto de formação profissional contido nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS/1996 e as oficinas de supervisão como estratégia didático-pedagógica deste projeto;

10- Os avanços na fundamentação e formulação do Código de Ética profissional das (os) Assistentes Sociais de 1993 e a transversalidade da ética no projeto de formação profissional da ABEPSS/1996.

Referências Bibliográficas:

ABEPSS. Diretrizes Curriculares da ABEPSS. Brasília, 1996.

ABEPSS. Subsídios para o debate sobre a questão Étnico-Racial na Formação em Serviço Social. Brasília, 2018.

ABESS . A metodologia no Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1998. (Cadernos ABESS, n. 3).

BARROCO, M.L.S . Ética e Serviço Social: fundamentos ontológicos. São Paulo: Cortez, 2001.

BARROCO, M. L. S.; TERRA, S. H. . Código de Ética do/a Assistente Social comentado. São Paulo: Cortez/CFESS, 2012.

CFESS (Org.) . Atribuições privativas do/a assistente social em questão. Brasília: CFESS, 2012.

EIRAS, A. A. L. T. S. A dimensão ético-política no trabalho de assistentes sociais. In.HORST, C. H. M., ANACLETO, T. F. M. (org.). A dimensão técnico-operativa no trabalho de assistentes sociais. Belo Horizonte, CRESS-MG, 2023

GUERRA, Y., LEWGOY, A. M. B., MOLJO, C. B., et al. (org) Serviço Social e seus Fundamentos: Conhecimento e Crítica. Campinas: Papel Social, 2018.

GUERRA, Y. A dimensão investigativa no exercício profissional. In: CFESS/ABEPSS. Curso de Capacitação Profissional: Direitos sociais e competências profissionais, Brasília, 2009.

IAMAMOTO, M. V.; ESCURRA , M.F. Serviço Social e trabalho do(o) Assistente Social: revisitando o debate histórico-crítico. In: Trabalho, reprodução social e Serviço Social: desafios e utopias. Rio de Janeiro: PPG-SS, UERJ, CAPES, 2018; Uberlândia: Navegando, 2020. E-book. Disponível em: <http://www.editoranavegando.com/>

IAMAMOTO, M. V. Serviço Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. São Paulo: Cortez, 2007. Cap. II, III e IV, pp. 210-214; 234-245.

LEWGOY, A. M. B. Supervisão de estágio em Supervisão de estágio em Serviço Social: desafios para a formação e o exercício profissional. São Paulo: Cortez, 2009.

NETTO, J. P. Transformações societárias e Serviço Social: notas para uma Transformações societárias e Serviço Social: notas para uma análise prospectiva da profissão. Serviço Social e Sociedade, São Paulo: Cortez, n. 50, 1996, páginas 87-132.

NETTO, J. P. Ditadura e Serviço Social Ditadura e Serviço Social: uma análise do Serviço Social no Brasil pós-64. São Paulo: Cortez, 1991.

NETTO, J. P. Capitalismo Capitalismo monopolista e Serviço Social. São Paulo: Cortez, 1992.

PAULA, Luciana G. P. Estratégias e táticas: reflexões no campo do Serviço Social. 1.ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2016.

Revista Temporalis. Ano 2, n. 3 (jan./jul. 2001), Brasília: ABEPSS, Grafline, 2001.

Revista Temporalis. n. 28, v. 14 (2014). Serviço Social, relações de exploração/opressão de gênero, classe, raça/etnia, geração, sexualidades. ABEPSS, Brasília, 2014.

Revista Temporalis. n. 42 ( jul./dez. 2021). Crise Capitalista, Questão Social no Brasil e Diretrizes Curriculares da ABEPSS |ABEPSS, Brasília, 2021.

SANTOS, CM ; SOUZA FILHO, R.; VOLTARX . A dimensão técnica-operativa do Serviço Social: desafios contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2017.

SANTOS, CM ; LEWGOY , AMB ; ELPÍDIO, M. H. A supervisão de estágio em Serviço Social: aprendizados, processos e desafios. Rio de Janeiro: Lumén Juris, 2016.

SANTOS, C. M. Na prática a teoria é outra? Mitos e dilemas na relação entre teoria, prática, instrumentos e técnicas no Serviço Social. Rio de Janeiro: Lumén Juris, 2010.

SIMIONATTO, I. . As abordagens marxistas sobre os fundamentos no Serviço Social. In Serviço Social e seus Fundamentos: Conhecimento e Crítica. Guerra, Lewgoy, Moljo, Silva e Serpa (Org), Campinas, Papel Social, 2018.

YAZBEK, Maria Carmelita . Fundamentos históricos e teórico- metodológicos e as tendências contemporâneas no Serviço Social. In: GUERRA, Y.; LEWGOY , AMB ; MOLJO, CB ; et.al (Org.). Serviço Social e seus fundamentos: conhecimento e crítica. Campinas: Papel Social, 2018.

Concurso 42 Departamento de Política e Ação do Serviço Social - Campus Juiz de Fora - E-mail: fss.dpass@ufjf.br

Proc. nº 23071.933987/2024-98 Vaga(s): 01 (uma) Classe A: Professor Adjunto A

Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação Exclusiva.

a) ÁREA DE CONHECIMENTO: Estado, Política Social e Gestão Pública.

b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Didática; Prova de Memorial e Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.

c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 12/05/2025, às 08 horas, na sala 01 da Faculdade de Serviço Social - Campus Juiz de Fora.

d) TITULAÇÃO EXIGIDA:

Graduação: Serviço Social.

Pós-Graduação: Doutorado na subárea Serviço Social, ou na subárea Direito, ou na subárea Administração, ou na subárea Economia, ou na subárea Filosofia, ou na subárea Sociologia, ou na subárea Antropologia, ou na subárea Psicologia, ou na subárea História, ou na subárea Geografia, ou na subárea Educação, ou na subárea Ciência Política, ou na subárea Saúde Coletiva, ou na subárea Interdisciplinar na especialidade Sociais e Humanidade, de acordo com a tabela CAPES.

e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

1- Concepções de Marx/Egels, Lenin e Gramsci sobre o Estado.

2- O contratualismo de Hobbes, Locke e Rousseau e a crítica marxista.

3- Diferentes expressões do Estado capitalista (liberal, keynesiano, social-democrata e neoliberal) e a crítica a partir da crítica da economia política.

4- Determinações econômicas e sócio-políticas da formação do Estado capitalista dependente brasileiro.

5- Crise do capital e impacto nas políticas sociais pós-1970.

6- Políticas sociais e a construção da cidadania: análise histórica e teórico-conceitual.

7- Origem e desenvolvimento das políticas sociais no capitalismo dependente brasileiro: principais marcos.

8- Fundo público e políticas sociais no quadro do desenvolvimento do capital monopolista.

9- As contradições da gestão pública democrática no quadro do capitalismo contemporâneo.

10- Desenvolvimento da administração pública brasileira: determinações teóricas centrais e marcos institucionais.

Referências Bibliográficas:

ANDERSON, P. (1995) - Balanço do neoliberalismo. In: Sader, E. e Gentili, P. (orgs.) - Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado Democrático. Rio de Janeiro. Paz e Terra.

BEHRING, E.R. Fundo público, valor e política social. São Paulo, Cortez, 2021.

BRESSER PEREIRA, L.C. e SPINK, P. (org.) - Reforma do Estado e administração pública gerencial. Rio de Janeiro, Editora FGV.

BRETTAS, T Capitalismo dependente, neoliberalismo e financeirização das políticas sociais no Brasil. Rio de Janeiro : Consequência, 2020.

CHESNAIS, F (org.). A finança mundializada. São Paulo. Boitempo, 2005.

CISLAGHI, J.F. & DEMIER, F. (orgs). O neofascismo no poder (ANO I). Rio de Janeiro. Consequência, 2019

COIMBRA, M.A. Abordagens teóricas ao estudo das políticas sociais In: ABRANCHES, S. ; SANTOS, W.G.; COIMBRA, M.A. Política social e combate à pobreza. Rio de janeiro: Jorge Zahar Editor, 1989.

COUTINHO, C.N. O Estado brasileiro: gênese, crise, alternativas. in: LIMA, Júlio César França; NEVES, Lúcia Maria Wanderley (orgs.). Fundamentos da educação escolar do Brasil contemporâneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2006.

______________. Notas sobre cidadania e modernidade in: Praia Vermelha, Revista do PPGESS/UFRJ, Rio de Janeiro, UFRJ, 1997.

ENGELS, F. A origem da família da propriedade privada e do Estado. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980.

ESPING-ANDERSEN, Gosta. As três economias políticas do Welfare-State. LUA NOVA. no. 24, setembro de 1991. São Paulo: Marco Zero e CEDEC, 1991. (p.85-116).

FERNANDES, F. A Revolução Burguesa no Brasil: Ensaio de interpretação sociológica. 5 ed. São Paulo: Globo, 2006.

FERREIRA, C., OSÓRIO, J. e LUCE, M. (orgs). Padrão de Reprodução do Capital. São Paulo. Boitempo, 2012.

FILGUEIRAS, L. Padrão de reprodução do capital e capitalismo dependente no Brasil atual. Caderno CRH, Salvador v. 31, nº 84, p. 519-534, dez. 2018.

GRAMSCI, A. Cadernos do Cárcere, vol 3. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 2000.

GURGEL, C.; JUSTEN, A. Controle social e políticas públicas: a experiência dos conselhos gestores. Revista de Administração Pública [recurso eletrônico], FGV, Rio de Janeiro, v. 47, n. 2, p. 357-378, mar./abr. 2013.

HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1993.

____________. Novo Imperialismo. São Paulo: Loyola, 2013.

HAYEK, F. O Caminho da servidão. Rio de Janeiro. Instituto Liberal, 1984.

HOBBES, T. O Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1983

LAURELL, A .C. (org). Estado e políticas sociais no neoliberalismo. São Paulo: Cortez, 1997.

LENIN, V.I. (1980). O Estado e a revolução. in: Obras Escolhidas, volume 2, São Paulo: Editora Alfa-omega.

LOCKE, J. Dois tratados sobre o governo. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

LOSURDO, D. Democracia ou bonapartismo? Triunfo e decadência do sufrágio universal. São Paulo: Unesp, 2004.

MAGALHÃES, J.P. A. [et al]. Os Anos Lula: contribuições para um balanço Crítico 2003-2010. Rio de Janeiro. Ed. Garamond, 2010.

MANDELL, E. Capitalismo tardio. São Paulo: Abril Cultural, 1982.

MARINI, Ruy Mauro. Dialética da Dependência. In: TRASPADINI, Roberta; STEDILE, João Pedro (Org.). Ruy Mauro Marini: vida e obra. 2.ed. São Paulo: Expressão popular, 2011a, p. 131-172.

MARSHALL, T.H. (1967). Cidadania, Classe Social e Status. Rio de Janeiro, Zahar (Cap. 3).

MARX, K. Crítica à filosofia do direito de Hegel. São Paulo: Boitempo, 2005.

________. O Capital. São Paulo: Boitempo. (Livros I, II e III)

_______. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo. Cortez, 1998.

_______. Prefácio. In: Para a crítica da economia política. Coleção Os Pensadores. São Paulo. Editora Nova Cultural, 1996.

MESZÁROS, I. Para além do Capital. São Paulo. Boitempo, 2002. (PP 1079-1094)

___________. Para além do leviatã: crítica do Estado. São Paulo: Boitempo, 2021

NETTO, J.P. Crise do socialismo e ofensiva neoliberal. 2ª edição. São Paulo, Cortez, 1995.

__________. Capitalismo Monopolista e Serviço Social. São Paulo: Cortez Editora, 1992. Capítulo 1.

OLIVEIRA, F. Crítica à razão dualista. O ornitorrinco. São Paulo. Boitempo Editorial, 2003.

PAULA, A.P.P. (2004) - Por uma nova gestão pública. Rio de Janeiro. Fundação Getúlio Vargas.

PEREIRA. C.P. Proteção Social no Capitalismo. São Paulo, Cortez, 2016.

ROUSSEAU, J.J. O contrato social. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

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SOUZA FILHO, R. Gestão Pública e Democracia: a burocracia em questão. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2011.

_______________. Teoria marxista da dependência, fundo público e política social: breves apontamentos. IN: DURIGUETTO, M.L. e PAIVA, F.S. (orgs). O trabalho profissional da psicologia e do serviço social na política de assistência social: questões, tensões e perspectivas. Juiz de Fora, MG: Editora UFJF, 2021.

SOUZA FILHO, R.; GURGEL, C. Gestão democrática e Serviço Social: Princípios e propostas para a intervenção crítica. São Paulo: Cortez, 2016.

VIANNA, Maria Lúcia Teixeira Werneck, A americanização (perversa) da seguridade social no Brasil: Estratégias de bem-estar e políticas públicas. Rio de Janeiro: Revan: UCAM, IUPERJ, 1998.

VVAA. Revista Serviço Social & Sociedade, Volume: 146, Número: 3 - Dialética da dependência de Ruy Mauro Marini: 50 anos, Publicado: 2023.

f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA

1- Concepções de Marx/Egels, Lenin e Gramsci sobre o Estado.

2- O contratualismo de Hobbes, Locke e Rousseau e a crítica marxista.

3- Diferentes expressões do Estado capitalista (liberal, keynesiano, social-democrata e neoliberal) e a crítica a partir da crítica da economia política.

4- Determinações econômicas e sócio-políticas da formação do Estado capitalista dependente brasileiro.

5- Crise do capital e impacto nas políticas sociais pós-1970.

6- Políticas sociais e a construção da cidadania: análise histórica e teórico-conceitual.

7- Origem e desenvolvimento das políticas sociais no capitalismo dependente brasileiro: principais marcos.

8- Fundo público e politicas sociais no quadro do desenvolvimento do capital monopolista.

9- As contradições da gestão pública democrática no quadro do capitalismo contemporâneo.

10- Desenvolvimento da administração pública brasileira: determinações teóricas centrais e marcos institucionais.

Referências Bibliográficas:

ANDERSON, P. (1995) - Balanço do neoliberalismo. In: Sader, E. e Gentili, P. (orgs.) - Pós-neoliberalismo: as políticas sociais e o Estado Democrático. Rio de Janeiro. Paz e Terra.

BEHRING, E.R. Fundo público, valor e política social. São Paulo, Cortez, 2021.

BRESSER PEREIRA, L.C. e SPINK, P. (org.) - Reforma do Estado e administração pública gerencial. Rio de Janeiro, Editora FGV.

BRETTAS, T Capitalismo dependente, neoliberalismo e financeirização das políticas sociais no Brasil. Rio de Janeiro : Consequência, 2020.

CHESNAIS, F (org.). A finança mundializada. São Paulo. Boitempo, 2005.

CISLAGHI, J.F. & DEMIER, F. (orgs). O neofascismo no poder (ANO I). Rio de Janeiro. Consequência, 2019

COIMBRA, M.A. Abordagens teóricas ao estudo das políticas sociais In: ABRANCHES, S. ; SANTOS, W.G.; COIMBRA, M.A. Política social e combate à pobreza. Rio de janeiro: Jorge Zahar Editor, 1989.

COUTINHO, C.N. O Estado brasileiro: gênese, crise, alternativas. in: LIMA, Júlio César França; NEVES, Lúcia Maria Wanderley (orgs.). Fundamentos da educação escolar do Brasil contemporâneo. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2006.

______________. Notas sobre cidadania e modernidade in: Praia Vermelha, Revista do PPGESS/UFRJ, Rio de Janeiro, UFRJ, 1997.

ENGELS, F. A origem da família da propriedade privada e do Estado. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980.

ESPING-ANDERSEN, Gosta. As três economias políticas do Welfare-State. LUA NOVA. no. 24, setembro de 1991. São Paulo: Marco Zero e CEDEC, 1991. (p.85-116).

FERNANDES, F. A Revolução Burguesa no Brasil: Ensaio de interpretação sociológica. 5 ed. São Paulo: Globo, 2006.

FERREIRA, C., OSÓRIO, J. e LUCE, M. (orgs). Padrão de Reprodução do Capital. São Paulo. Boitempo, 2012.

FILGUEIRAS, L. Padrão de reprodução do capital e capitalismo dependente no Brasil atual. Caderno CRH, Salvador v. 31, nº 84, p. 519-534, dez. 2018.

GRAMSCI, A. Cadernos do Cárcere, vol 3. Rio de Janeiro. Civilização Brasileira, 2000.

GURGEL, C.; JUSTEN, A. Controle social e políticas públicas: a experiência dos conselhos gestores. Revista de Administração Pública [recurso eletrônico], FGV, Rio de Janeiro, v. 47, n. 2, p. 357-378, mar./abr. 2013.

HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1993.

____________. Novo Imperialismo. São Paulo: Loyola, 2013.

HAYEK, F. O Caminho da servidão. Rio de Janeiro. Instituto Liberal, 1984.

HOBBES, T. O Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, 1983

LAURELL, A .C. (org). Estado e políticas sociais no neoliberalismo. São Paulo: Cortez, 1997.

LENIN, V.I. (1980). O Estado e a revolução. in: Obras Escolhidas, volume 2, São Paulo: Editora Alfa-omega.

LOCKE, J. Dois tratados sobre o governo. São Paulo: Martins Fontes, 2001.

LOSURDO, D. Democracia ou bonapartismo? Triunfo e decadência do sufrágio universal. São Paulo: Unesp, 2004.

MAGALHÃES, J.P. A. [et al]. Os Anos Lula: contribuições para um balanço Crítico 2003-2010. Rio de Janeiro. Ed. Garamond, 2010.

MANDELL, E. Capitalismo tardio. São Paulo: Abril Cultural, 1982.

MARINI, Ruy Mauro. Dialética da Dependência. In: TRASPADINI, Roberta; STEDILE, João Pedro (Org.). Ruy Mauro Marini: vida e obra. 2.ed. São Paulo: Expressão popular, 2011a, p. 131-172.

MARSHALL, T.H. (1967). Cidadania, Classe Social e Status. Rio de Janeiro, Zahar (Cap. 3).

MARX, K. Crítica à filosofia do direito de Hegel. São Paulo: Boitempo, 2005.

________. O Capital. São Paulo: Boitempo. (Livros I, II e III)

_______. Manifesto do Partido Comunista. São Paulo. Cortez, 1998.

_______. Prefácio. In: Para a crítica da economia política. Coleção Os Pensadores. São Paulo. Editora Nova Cultural, 1996.

MESZÁROS, I. Para além do Capital. São Paulo. Boitempo, 2002. (PP 1079-1094)

___________. Para além do leviatã: crítica do Estado. São Paulo: Boitempo, 2021

NETTO, J.P. Crise do socialismo e ofensiva neoliberal. 2ª edição. São Paulo, Cortez, 1995.

__________. Capitalismo Monopolista e Serviço Social. São Paulo: Cortez Editora, 1992. Capítulo 1.

OLIVEIRA, F. Crítica à razão dualista. O ornitorrinco. São Paulo. Boitempo Editorial, 2003.

PAULA, A.P.P. (2004) - Por uma nova gestão pública. Rio de Janeiro. Fundação Getúlio Vargas.

PEREIRA. C.P. Proteção Social no Capitalismo. São Paulo, Cortez, 2016.

ROUSSEAU, J.J. O contrato social. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

SANTOS, Wanderley Guilherme dos, Cidadania e Justiça: a política social na ordem brasileira. 2ª edição, Rio de Janeiro: Campus, 1987.

SOUZA FILHO, R. Gestão Pública e Democracia: a burocracia em questão. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2011.

_______________. Teoria marxista da dependência, fundo público e política social: breves apontamentos. IN: DURIGUETTO, M.L. e PAIVA, F.S. (orgs). O trabalho profissional da psicologia e do serviço social na política de assistência social: questões, tensões e perspectivas. Juiz de Fora, MG: Editora UFJF, 2021.

SOUZA FILHO, R.; GURGEL, C. Gestão democrática e Serviço Social: Princípios e propostas para a intervenção crítica. São Paulo: Cortez, 2016.

VIANNA, Maria Lúcia Teixeira Werneck, A americanização (perversa) da seguridade social no Brasil: Estratégias de bem-estar e políticas públicas. Rio de Janeiro: Revan: UCAM, IUPERJ, 1998.

VVAA. Revista Serviço Social & Sociedade, Volume: 146, Número: 3 - Dialética da dependência de Ruy Mauro Marini: 50 anos, Publicado: 2023.

INSTITUTO DE ARTES E DESIGN - IAD - Campus Juiz de Fora (Secretaria: Telefone: (32) 2102-3350)

Concurso 43 Departamento de Artes e Design - Campus Juiz de Fora - E-mail: depto.artesedesign@ufjf.br

Proc. nº 23071.941369/2024-11 Vaga(s): 01 (uma) Classe A: Professor Adjunto A

Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação Exclusiva.

a) ÁREA DE CONHECIMENTO: História, teoria e crítica de arte com ênfase em instituições artísticas.

b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Didática; Prova de Memorial e Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.

c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 02/06/2025, às 08 horas, na sala J06 do Instituto de Artes e Design (IAD) - campus Juiz de Fora.

d) TITULAÇÃO EXIGIDA:

Graduação: Bacharelado Interdisciplinar em Artes e Design; ou Bacharelado em Artes Visuais; ou Licenciatura em Artes Visuais; ou Licenciatura em Educação Artística; ou Bacharelado em Educação Artística; ou Graduação na área Artes; Bacharelado em História da Arte; ou Licenciatura em História da Arte; ou Bacharelado em História; ou Licenciatura em História; ou Bacharelado em Arquitetura; ou Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo; ou Bacharelado em Filosofia; ou Licenciatura em Filosofia; ou Bacharelado em Museologia; ou Bacharelado em Comunicação.

Pós-Graduação: Doutorado na grande área Linguística, Letras e Artes, ou na grande área Ciências Humanas, ou na grande área Ciências Sociais Aplicadas, de acordo com a Tabela CAPES.

e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

1- Artistas e seus diversos campos de produção e atuação, incluindo poéticas negras, indígenas, das mulheres, LGBTQIAPN+ e anticapacitistas;

2- Arte e mercado: curadorias, galerias, coleções, feiras;

3- Instituições e suas relações socioculturais: museus e centros culturais como espaços de memória, circulação e formação;

4- Arte além das instituições: estratégias de produção à margem do sistema de arte, exclusão e apagamento, movimentos de reparação;

5- Estética e crítica da arte na contemporaneidade;

6- Teorias e contextos da mediação artística e cultural a partir das leis 10.639/2003 e 11.645/2008;

7- Introdução ao conceito de patrimônio cultural e artístico;

8- Educação não formal em espaços de arte;

9- Agentes e processos de institucionalização da arte;

10- Curadoria, expografia e educativos: construção de narrativas artísticas e históricas contra hegemônicas.

f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA

1- Artistas e seus diversos campos de produção e atuação, incluindo poéticas negras, indígenas, das mulheres, LGBTQIAPN+ e anticapacitistas;

2- Arte e mercado: curadorias, galerias, coleções, feiras;

3- Instituições e suas relações socioculturais: museus e centros culturais como espaços de memória, circulação e formação;

4- Arte além das instituições: estratégias de produção à margem do sistema de arte, exclusão e apagamento, movimentos de reparação;

5- Estética e crítica da arte na contemporaneidade;

6- Teorias e contextos da mediação artística e cultural a partir das leis 10.639/2003 e 11.645/2008;

7- Introdução ao conceito de patrimônio cultural e artístico;

8- Educação não formal em espaços de arte;

9- Agentes e processos de institucionalização da arte;

10- Curadoria, expografia e educativos: construção de narrativas artísticas e históricas contra hegemônicas.

Concurso 44 Departamento de Música - Campus Juiz de Fora - E-mail: depto.musica@ufjf.br

Proc. nº 23071.938972/2024-16 Vaga(s): 01 (uma) Classe A: Professor Adjunto A

Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação Exclusiva.

a) ÁREA DE CONHECIMENTO: Música e Educação Musical: Instrumentos Musicalizadores.

b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Prática, Prova Didática; Prova de Memorial e Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.

c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 26/05/2025, às 09 horas, na Sala Maestro Francisco Valle do Instituto de Artes e Design (IAD) - campus Juiz de Fora.

d) TITULAÇÃO EXIGIDA:

Graduação: Licenciatura em Música.

Pós-Graduação: Doutorado em qualquer área do conhecimento, de acordo com a Tabela CAPES.

e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

1- Educação musical: pluralidade de conhecimentos e cultura popular;

2- Criatividade na educação musical em diferentes contextos socioculturais;

3- Ensino coletivo de instrumentos musicais em múltiplos contextos socioculturais;

4- Educação musical: pesquisas e suas conexões com a formação e atuação docente;

5- Estratégias de planejamento e avaliação no ensino de música;

6- Análise crítica das abordagens metodológicas dos principais educadores musicais;

7- Instrumentos musicalizadores em contextos escolares;

8- Tecnologias digitais no ensino musical: softwares, aplicativos e plataformas colaborativas;

9- Ensino de instrumentos musicais: pesquisas e conexões com a prática pedagógica;

10- Desenvolvimento de arranjos musicais pedagógicos para diferentes contextos.

Referências Bibliográficas:

BEINEKE, Viviane. O ensino de flauta doce na educação fundamental. In: HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. (org.) Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica, 2018

CUERVO, Luciane da Costa. Musicalidade na performance com a flauta doce. 2009.

MATEIRO, T.; ILARI, B. (Orgs.). Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: Intersaberes, 2012.

MURILLO, A. et al. (Or.). Escuelas creadoras escuelas del cambio: el arte como herramienta de transformación. Edictoràlia Llibres i Publicacions; 1st edition. Valência, 2020, p. 13-16.

ODENA, O. Teachers' perceptions of creativity. In: ODENA, O. (ed.) Musical Creativity: Insights from Music Education Research. Series: SEMPRE studies in the psychology of music. Ashgate, Burlington, VT, USA, 2012, p. 201-213.

PENNA, M; BARROS, O. R. N.; MELLO, M. R. d. Educação musical como função social: qualquer prática vale? Revista da ABEM, Londrina, v.20, n.27, p. 65-78, jan. jun 2012.

QUIJANO, A. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, E. (Org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e Ciências Sociais. 311 Perspectivas Latinoamericanas. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. CLACSO, 2005. (Colección Sur Sur).

SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003.

WEICHSELBAUM, A. S. Flauta doce em um curso de licenciatura em música: entre as demandas da prática musical e das propostas pedagógicas do instrumento voltadas ao Ensino Básico. Tese (Doutorado em Música) - Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2013.

f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA PRÁTICA:

1- Asa Branca (Luiz Gonzaga)

2- Tema da 9ª Sinfonia de Beethoven

3- Peixe Vivo (Folclore Brasileiro)

4- Greensleeves

5- Frère Jacques (tradicional francesa)

6- Edelweiss (Comp. Richard Charles Rodgers. Do filme Noviça Rebelde)

7- Peixinhos do Mar

8- A Canoa Virou (Folclore Brasileiro)

9- Lightly Row

10- Brilha Brilha Estrelinha

As partituras das músicas acima serão disponibilizadas no site: http://www2.ufjf.br/concursos/

A Prova Prática será realizada em duas etapas:

1ª etapa da Prova Prática: consistirá em uma apresentação instrumental didática com duração mínima de 30 minutos e máxima de 40 minutos. A apresentação da prova prática deverá seguir o conceito de "concerto didático", ou seja, ser composta por uma mescla de explicações orais e demonstrações musicais práticas que estejam coerentemente encadeadas e conectadas entre si. O assunto e o repertório abordados no concerto didático poderão ser de livre escolha do candidato, desde que guardem coerência com a área do concurso: "Instrumentos Musicalizadores". É imprescindível que os candidatos utilizem, obrigatoriamente, todos os seguintes instrumentos durante sua prova: flauta doce (soprano ou contralto), xilofone, teclado (ou piano digital) e violão.

2ª etapa da Prova Prática: ocorrerá com base em 1 (um) ponto do programa específico para a Prova Prática, conforme detalhado neste edital, escolhido mediante sorteio realizado na presença dos candidatos. Imediatamente após o término da 1ª etapa da Prova Prática, o candidato deverá executar na flauta doce (soprano ou contralto) uma peça dentre as listadas acima, conforme ponto sorteado no concurso. Cada candidato deverá levar sua própria flauta doce (soprano ou contralto).

Considerações adicionais:

Caso desejem, os candidatos poderão executar outros instrumentos de percussão além do xilofone, desde que levem o próprio instrumento.

Os candidatos poderão optar por utilizar um teclado ou piano digital para a prova (ambos serão disponibilizados pela UFJF - ver modelos abaixo)

Os candidatos serão avaliados na utilização dos instrumentos musicais dentro de um contexto de musicalização.

A escolha de quanto tempo dedicar para cada instrumento ficará totalmente à critério de cada candidato. Não existe tempo mínimo exigido por instrumento.

Os candidatos poderão decidir usar a maior parte do tempo de prova no instrumento de sua preferência, apenas atentando para garantir que, ao final da apresentação, tenham usado os 4 (quatro) instrumentos obrigatórios.

Não será permitida a participação de músico correpetidor ou de qualquer outra pessoa não autorizada.

Será autorizada a leitura de partituras levadas pelo próprio candidato.

Será disponibilizado pela unidade acadêmica: xilofone, teclado (modelo PSR E223 ou similar), piano digital (modelo Casio CDP-130 ou similar), violão, datashow e caixa de som.

g) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA

1- Educação musical: pluralidade de conhecimentos e cultura popular;

2- Criatividade na educação musical em diferentes contextos socioculturais;

3- Ensino coletivo de instrumentos musicais em múltiplos contextos socioculturais;

4- Educação musical: pesquisas e suas conexões com a formação e atuação docente;

5- Estratégias de planejamento e avaliação no ensino de música;

6- Análise crítica das abordagens metodológicas dos principais educadores musicais;

7- Instrumentos musicalizadores em contextos escolares;

8- Tecnologias digitais no ensino musical: softwares, aplicativos e plataformas colaborativas;

9- Ensino de instrumentos musicais: pesquisas e conexões com a prática pedagógica;

10- Desenvolvimento de arranjos musicais pedagógicos para diferentes contextos.

Referências Bibliográficas:

BEINEKE, Viviane. O ensino de flauta doce na educação fundamental. In: HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana. (org.) Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica, 2018

CUERVO, Luciane da Costa. Musicalidade na performance com a flauta doce. 2009.

MATEIRO, T.; ILARI, B. (Orgs.). Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: Intersaberes, 2012.

MURILLO, A. et al. (Or.). Escuelas creadoras escuelas del cambio: el arte como herramienta de transformación. Edictoràlia Llibres i Publicacions; 1st edition. Valência, 2020, p. 13-16.

ODENA, O. Teachers' perceptions of creativity. In: ODENA, O. (ed.) Musical Creativity: Insights from Music Education Research. Series: SEMPRE studies in the psychology of music. Ashgate, Burlington, VT, USA, 2012, p. 201-213.

PENNA, M; BARROS, O. R. N.; MELLO, M. R. d. Educação musical como função social: qualquer prática vale? Revista da ABEM, Londrina, v.20, n.27, p. 65-78, jan. jun 2012.

QUIJANO, A. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina. In: LANDER, E. (Org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e Ciências Sociais. 311 Perspectivas Latinoamericanas. Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. CLACSO, 2005. (Colección Sur Sur).

SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003.

WEICHSELBAUM, A. S. Flauta doce em um curso de licenciatura em música: entre as demandas da prática musical e das propostas pedagógicas do instrumento voltadas ao Ensino Básico. Tese (Doutorado em Música) - Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2013.

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS - ICE - Campus Juiz de Fora (Secretaria: Telefone: (32) 2102-3301)

Concurso 45 Departamento de Ciência da Computação - Campus Juiz de Fora - E-mail: chefia.dcc@ufjf.br

Proc. nº 23071.937906/2024-29 Vaga(s): 01 (uma) Classe A: Professor Adjunto A

Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação Exclusiva.

a) ÁREA DE CONHECIMENTO: Informática na Educação.

b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Didática; Prova de Memorial e Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.

c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 02/06/2025, às 08 horas, no Departamento de Ciências da Computação no Instituto de Ciências Exatas (ICE) - campus Juiz de Fora.

d) TITULAÇÃO EXIGIDA:

Graduação: Ciência da Computação, ou Sistemas de Informação, ou Licenciatura em Computação, ou Informática, ou Engenharia de Computação, ou Engenharia Computacional, ou Engenharia de Software, ou Engenharia de Sistemas e Computação, ou Engenharia de Sistemas.

Pós-Graduação: Doutorado na área de avaliação Ciência da Computação, ou na área de avaliação Interdisciplinar, de acordo com a Tabela CAPES.

e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

1- Informática na Educação. Informática e Sociedade. Ensino de Computação;

2- Pensamento Computacional. Informática e Sociedade. Inteligência Artificial na Educação;

3- Ensino de Computação. Educação a Distância e Educação Híbrida. Ambientes Virtuais de Aprendizagem;

4- Acessibilidade e Tecnologias Assistivas para a Educação. Metodologias Ativas para Ensino de Computação. Ambientes Imersivos;

5- Recursos Educacionais Digitais. Tecnologias Inovadoras para a Educação. Metodologias Ativas para o Ensino de Computação;

6- Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Inteligência Artificial na Educação. Ensino de Computação;

7- Jogos Educacionais. Gamificação. Pensamento Computacional;

8- Ensino de Computação. Aprendizagem Adaptativa. Inteligência Artificial na Educação;

9- Mineração de Dados Educacionais. Educação a Distância e Híbrida. Inteligência Artificial na Educação;

10- Aspectos Teóricos, Epistemológicos e Metodológicos de Computer Supported Collaborative Learning. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Metodologias Ativas para o Ensino da Computação.

f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA

1- Ensino de Computação para Formação de Professores da Educação Básica;

2- Educação a Distância, Educação Híbrida e Mineração de Dados Educacionais;

3- Inteligência Artificial na Educação e Questões Sociais e Éticas;

4- Recursos Educacionais Digitais e Metodologias Ativas para o Ensino de Computação;

5- Pensamento Computacional e Gamificação;

6- Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Inteligência Artificial na Educação;

7- Jogos Educacionais e Gamificação Aplicados ao Ensino de Computação;

8- Aprendizagem Adaptativa, Assistiva e Personalizada no Ensino de Computação;

9- Tecnologias Inovadoras na Educação e Aprendizagem Colaborativa;

10- Inteligência Artificial e Metodologias Ativas para o Ensino de Computação.

Concurso 46 Departamento de Física - Campus Juiz de Fora - E-mail: secretaria.fisica@ufjf.br

Proc. nº 23071.937832/2024-21 Vaga(s): 01 (uma) Classe A: Professor Adjunto A

Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação Exclusiva.

a) ÁREA DE CONHECIMENTO: Ensino de Física.

b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Didática; Prova de Memorial e Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.

c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 26/05/2025, às 08 horas, no Departamento de Física do Instituto de Ciências Exatas (ICE) - campus Juiz de Fora

d) TITULAÇÃO EXIGIDA:

Graduação: Licenciatura ou Bacharelado em Física.

Pós-Graduação: Doutorado na subárea Educação ou na subárea Ensino, de acordo com a Tabela CAPES.

e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

1- Teorias de ensino e aprendizagem no ensino de física;

2- Epistemologia e História da Ciência no ensino de física;

3- Educação para cidadania e o ensino de física;

4- Políticas públicas e propostas curriculares voltadas à formação do professor de física;

5- Instrumentação e experimentação no ensino de física;

6- Currículos, programas e materiais de ensino de física;

7- Perspectivas e tendências contemporâneas da pesquisa em ensino de física;

8- Avaliação no ensino de física na educação básica;

9- Interdisciplinaridade no ensino de física da educação básica;

10- Novas tecnologias de informação e comunicação no ensino de física.

f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA

1- As Leis de Newton;

2- Leis de Conservação em Física;

3- Momento Angular em Mecânica Clássica;

4- O Oscilador Harmônico simples clássico e quântico;

5- A primeira e a Segunda Lei da Termodinâmica;

6- Elementos de óptica ondulatória. Interferência e Difração;

7- Equações de Maxwell para o eletromagnetismo;

8- A teoria de Schroedinger da Mecânica Quântica;

9- Estatística Quântica;

10- A teoria da Relatividade Especial.

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - ICH - Campus Juiz de Fora (Secretaria: Telefone: (32) 2102-3101)

Concurso 47 Departamento de Psicologia - Campus Juiz de Fora - E-mail: secretaria.ich@ufjf.br

Proc. nº 23071.936381/2024-12 Vaga(s): 01 (uma) Classe A: Professor Adjunto A

Regime de Trabalho: 40 horas semanais, em tempo integral, com Dedicação Exclusiva.

a) ÁREA DE CONHECIMENTO: Tratamento e prevenção psicológica, intervenção terapêutica, distúrbios psicossomáticos.

b) PROVAS: Prova Escrita Dissertativa; Prova Didática; Prova de Memorial e Plano de Atuação Profissional; e Avaliação de Títulos.

c) INSTALAÇÃO DA BANCA EXAMINADORA / INÍCIO DAS PROVAS: 19/05/2025, às 09 horas, na Secretaria do Instituto de Ciências Humanas (ICH) - campus Juiz de Fora.

d) TITULAÇÃO EXIGIDA:

Graduação: Psicologia.

Pós-Graduação: Doutorado na área de avaliação Psicologia, de acordo com a tabela CAPES.

Registro no Conselho Regional de Psicologia (CRP).

e) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA ESCRITA DISSERTATIVA

1. Telas na infância e adolescência;

2. Psicopatologia infantil;

3. Medicalização infanto-juvenil;

4. Trabalho com crianças e adolescentes em instituições públicas;

5. Saúde mental infanto juvenil;

6. Tratamento psicoterapêutico com crianças e adolescentes;

7. O lugar da família na condução clínica;

8. A criança e seu desenvolvimento;

9. Anamnese e avaliação infanto-juvenil;

10. Pesquisa e prática da psicoterapia infanto-juvenil.

f) CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA PROVA DIDÁTICA

1. Telas na infância e adolescência;

2. Psicopatologia infantil;

3. Medicalização infanto-juvenil;

4. Trabalho com crianças e adolescentes em instituições públicas;

5. Saúde mental infanto-juvenil;

6. Tratamento psicoterapêutico com crianças e adolescentes;

7. O lugar da família na condução clínica;

8. A criança e seu desenvolvimento;

9. Anamnese e avaliação infanto-juvenil;

10. Pesquisa e prática da psicoterapia infanto-juvenil.