EDITAL PROGEP Nº 84/2024

CONCURSO PÚBLICO

EDITAL COMPLEMENTAR AO EDITAL PROGEP Nº 79/2024

O Pró-Reitor de Gestão de Pessoas da Universidade Federal de Uberlândia, no uso da competência delegada pela Portaria de Pessoal UFU nº 3.864, de 26 de julho de 2024, publicada no Diário Oficial da União em 29 de julho de 2024, seção 2, pág. 40; e tendo em vista o que estabelecem a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, a Lei nº 12.772, de 28 de dezembro de 2012, bem como o Decreto nº 7.485, de 18 de maio de 2011, alterado pela Portaria Interministerial nº 316, de 9 de outubro de 2017, e o Decreto nº 8.260, de 29 de maio de 2014, e o Decreto nº 9.739, de 28 de março de 2019; e também o Estatuto e o Regimento Geral da UFU, a Resolução CONDIR nº 2/2021 e demais legislações pertinentes, torna públicas as especificações do concurso público para contratação de professor efetivo, conforme Edital PROGEP nº 79/2024.

1. ESPECIFICAÇÃO DO CONCURSO PÚBLICO

1.1.Unidade acadêmica: Instituto de Química.

1.2.Campus de atuação: Santa Mônica, localizado na cidade de Uberlândia / MG.

1.3.Descrição da vaga:

Área/subárea

Número de vagas

Qualificação Mínima Exigida

Regime de trabalho

Química/Ensino de Química

1 (uma)

Graduação em Química (grau Licenciatura) e Doutorado em Educação ou Ensino de Química ou Ensino de Ciências ou Educação Científica e Tecnológica, ou Química na área de ensino de Ciências/Química

Dedicação exclusiva

1.4.Disciplinas a serem ministradas: quaisquer componentes curriculares (em específico os componentes curriculares do Ensino de Química incluindo as relativas à curricularização da extensão) e quaisquer outras disciplinas determinadas pela Unidade, correlatas à área do concurso público.

1.5.Conteúdo programático:

1.5.1.A Experimentação no Ensino de Química no contexto da formação de professores;

1.5.2.A prática de ensino e o papel do estágio supervisionado no contexto da formação de professores;

1.5.3.O ensino de Química e as políticas educacionais: Base Nacional Comum;

1.5.4.Curricular, Reforma do Ensino Médio e Diretrizes à formação docente;

1.5.5.Natureza do conhecimento científico e a incorporação: de aspectos históricos, filosóficos e sociológicos da Ciência no Ensino de Química;

1.5.6.O ensino de Química como promotor de equidade social: diversidade e inclusão no contexto da formação de professores;

1.5.7.Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Química no contexto da formação de professores;

1.5.8.Educação para as Relações Étnico-raciais no Ensino de Química no contexto da formação de professores;

1.5.9.Planejamento Didático e Avaliação no Ensino de Química no contexto da formação de professores;

1.5.10.Conteúdos de Química para Educação Básica no contexto da formação de professores - dificuldades para o ensino e a aprendizagem;

1.5.11.A relação entre ensino, pesquisa e extensão no contexto da formação de professores de química;

1.6.Referencial bibliográfico:

1.6.1.BENITE, Anna M. Canavarro.; CAMARGO, Marysson Jonas Rodrigues.; AMAURO, Nicéa Quintino (Orgs.). Trajetórias de descolonização da escola: o enfrentamento do racismo no ensino de Ciências e Tecnologias. Belo Horizonte: Nandyala, 2020, 384p.

1.6.2.CACHAPUZ, A. (Org.). et al. A necessária renovação do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 2005.

1.6.3.CELESTINO, C. C. Estudos de história e filosofia das ciências: subsídios para aplicação no ensino. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2006.

1.6.4.CHASSOT, A. I. Alfabetização cientifica: questões e desafios para a educação. Ijuí: Ed. Unijuí, 2006.

1.6.5.GALIAZZI, M. C. Educar pela pesquisa: Ambiente de Formação de Professores de Ciências. Ijuí: Unijuí, 2003

1.6.6.LEAL, M. C.; Didática da Química: Fundamentos e práticas para o ensino médio. 1° ed. Belo Horizonte, 2010.

1.6.7.LEITE, B. S. Tecnologias no ensino de Química: teoria e prática na formação docente. Curitiba: Ed. Appris, 2015.

1.6.8.MALDANER, O. A. A formação inicial e continuada de professores de química: professores/pesquisadores. 4. ed. Ijuí: Ed. da UNIJUÍ, 2013.

1.6.9.MAZÉ, F. M. SILVA, M. G. L. da, BARROSO, M. T. (Orgs.). Propostas e materiais inovadores para o Ensino de Química. São Paulo: Livraria da Física, 2017.

1.6.10.MOL, G. S. Ensino de química: visões e reflexões. Ijuí: Ed. Unijuí, 2012.

1.6.11.OLIVEIRA, R. D. V. L.; QUEIROZ, G. R. P. C. (org). Tecendo diálogos sobre direitos humanos na educação em Ciências. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016.

1.6.12.POZO, J. I.; CRESPO, M. Á.G. A aprendizagem e o ensino de ciências: do conhecimento cotidiano ao conhecimento cientifico. 5ª ed. Porto Alegre: Artmed. 2009.

1.6.13.REIS, I. F (org). Estratégias para a inserção da história da ciência no ensino: um compromisso com os conhecimentos básicos de química. São Paulo: Livraria da Física.2015.

1.6.14.SANTOS, W. L. P. SCHNETZLER, R. P. Educação em química: compromisso com a cidadania. 4. ed., rev. e atual. Ijuí: Ed. da UNIJUÍ, 2010.

1.6.15.SANTOS, W. L. P.; MALDANER, O. A. Ensino de química em foco. Ijuí: Ed. Unijuí, 2010.

1.6.16.ZANON, L. B.; MALDANER, O. A. Fundamentos e propostas de ensino de química para a educação básica no Brasil. Ijuí: Ed. da INIJUÍ, 2007.

1.6.17.Revistas especializadas em ensino de Ciências/Química:

1) Ciência e Educação.

2) Enseñanza de las ciências: revista de investigación y experienciasdidácticas.

3) Química Nova na Escola.

4) Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências.

5) Revista Investigações em Ensino de Ciências.

6) Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Tecnologia.

2. MODALIDADES DE AVALIAÇÃO

2.1.O concurso será composto das seguintes provas e fases:

Fase

Avaliação

Caráter

Peso

1ª Fase:

Prova escrita

Eliminatório e classificatório

2

2ª Fase:

Prova didática

Eliminatório e classificatório

3

3ª Fase:

Análise de títulos

Classificatório

1

2.2.Cronograma previsto:

Atividade

Data

Horário

Local

Prova escrita

20/10/2024

10h10

Campus Santa Mônica, na Av. João Naves de Ávila, nº 2121, no Bairro Santa Mônica, na cidade de

Uberlândia/MG - _CEP: 38408-100

Observação: O bloco e sala para realização da prova serão informados na ficha do candidato a ser liberada 9 dias antes da prova.

Sorteio público da ordem de realização da prova didática e do tema da prova didática

18/11/2024

8h

Sala de reuniões do Instituto de Química Campus Santa Mônica - Bloco 1D - Sala 102- Av. João Naves de Ávila - 2121 - Bloco 1D - Bairro Santa Mônica - Uberlândia - MG - CEP 38400-902

Entrega do plano de aula para a prova didática

19/11/2024

8h

Sala de reuniões do Instituto de Química Campus Santa Mônica - Bloco 1D- Sala 102- Av. João Naves de Ávila - 2121 - Bloco 1D - Bairro Santa Mônica - Uberlândia - MG - CEP 38400-902

Prova didática

19/11/2024

A partir de 8h30

Sala de reuniões do Instituto de Química Campus Santa Mônica - Bloco 1D -Sala 102- Av. João Naves de Ávila - 2121 - Bloco 1D - Bairro Santa Mônica - Uberlândia - MG - CEP 38400-902

Entrega dos títulos

18/11/2024

8h10

Sala de reuniões do Instituto de Química Campus Santa Mônica - Bloco 1D - Sala 102- Av. João Naves de Ávila - 2121 - Bloco 1D - Bairro Santa Mônica - Uberlândia - MG - CEP 38400-902

2.2.1.Caso seja necessário realizar outro(s) sorteio(s) de temas, estes ocorrerão em intervalos de 24 horas.

2.2.2.O candidato deverá comparecer nas datas e horários marcados para realização de cada prova do concurso público, inclusive à sessão de abertura e ao(s) sorteio(s) da ordem de apresentação, de tema(s) e/ou questão(ões), sendo eliminados aqueles que não comparecerem ou se atrasarem. É vedado ao candidato fazer-se representar por procurador legalmente constituído em qualquer dessas fases, salvo na entrega de títulos.

3. PROVA ESCRITA

3.1.A prova escrita consistirá em dissertação sobre tema sorteados.

3.2.A prova deverá ser feita na língua portuguesa.

3.3.Critérios de correção da prova escrita:

Nº

Critério

Descrição (O que se espera do candidato em cada critério)

Pontuação Máxima

1

Objetividade, coesão, coerência, organização e correção textual

I. Capacidade de discorrer de forma objetiva sobre o tema da prova escrita (10 pontos);

II. Habilidade na expressão escrita e domínio dos padrões da Língua Portuguesa (10 pontos);

III: Capacidade de organização e planejamento do texto (10 pontos).

30 pontos

2

Pertinência temática e abordagem

teórico-conceitual: densidade teórica; capacidade crítica

I. Consistência do referencial teórico-conceitual utilizado para a elaboração do texto (10 pontos);

II. Compatibilidade teórico-conceitual com o tema apresentado (10 pontos);

III. Relevância dos argumentos para o conteúdo principal a ser tratado para o tema (10 pontos).

30 pontos

3

Capacidade de compreensão, análise e síntese

I. Organização e desenvolvimento do texto (10 pontos);

II. Demonstração de entendimento e reflexão sobre as informações abordadas no tema, para além da exposição genérica,

abreviada ou resumida do tema (10 pontos);

III. Capacidade de análise e síntese no desenvolvimento do tema (10 pontos);

IV. Adequação bibliográfica utilizada para fundamentação de argumentos e discussões apresentados (10 pontos).

40 pontos

Total

100

4. PROVA DIDÁTICA

4.1.A prova será realizada no formato presencial.

4.2.A prova deverá ser feita na língua portuguesa.

4.3.Recursos que serão disponibilizados para os candidatos: será disponibilizado para o(a) candidato(a) quadro branco e projetor multimídia com entradas VGA e HDMI.

4.4.Recursos que poderão ser utilizados, por conta do candidato: o(a) candidato(a) deverá portar notebook próprio com entradas HDMI ou VGA. Providenciar, se necessário, caixa ou aparelho de som, ou quaisquer materiais imagéticos.

4.5.Recursos que NÃO poderão ser utilizados: será vedado ao(à) candidato(a) o uso de celulares, equipamentos eletrônicos (exceto aqueles disponibilizados pela unidade acadêmica para realização da prova e os previstos no item 4.4), quaisquer tipos de bibliografia ou anotações individuais que não constem do plano de aula entregue aos membros da Comissão Julgadora.