EDITAL PROGEP Nº 117/2024

CONCURSO PÚBLICO - EDITAL COMPLEMENTAR AO EDITAL PROGEP Nº 120/2024

O Pró-Reitor de Gestão de Pessoas da Universidade Federal de Uberlândia, no uso da competência delegada pela Portaria de Pessoal UFU nº 3.864, de 26 de julho de 2024, publicada no Diário Oficial da União em 29 de julho de 2024, seção 2, pág. 40; e tendo em vista o que estabelecem a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, a Lei nº 12.772, de 28 de dezembro de 2012, bem como o Decreto nº 7.485, de 18 de maio de 2011, alterado pela Portaria Interministerial nº 316, de 9 de outubro de 2017, e o Decreto nº 8.260, de 29 de maio de 2014, e o Decreto nº 9.739, de 28 de março de 2019; e também o Estatuto e o Regimento Geral da UFU, a Resolução CONDIR nº 2/2021 e demais legislações pertinentes, torna públicas as especificações do concurso público para contratação de professor efetivo, conforme Edital PROGEP nº 120/2024.

1. ESPECIFICAÇÃO DO CONCURSO PÚBLICO

1.1.Unidade acadêmica: Instituto de Artes.

1.2.Campus de atuação: Santa Mônica, localizado na cidade de Uberlândia/ MG.

1.3.Descrição da vaga:

Área/subárea

Número de vagas

Qualificação Mínima Exigida

Regime de trabalho

Dança/Dança, saberes afro-ameríndios e decolonialidade

1 (uma)

Doutorado em Dança ou Artes Cênicas ou Artes ou Performances Culturais

Dedicação exclusiva

1.4.Disciplinas a serem ministradas: Quaisquer disciplinas determinadas pela Unidade, correlatas à área do concurso público.

1.5.Conteúdo programático:

1.5.1.Epistemologias, poéticas e estéticas afro-ameríndias em dança na atualidade;

1.5.2.Perspectivas históricas das danças afro-diaspóricas no Brasil;

1.5.3.Processos de criação em dança a partir das diásporas afro-ameríndias;

1.5.4.Referências afro-ameríndias na dança contemporânea;

1.5.5.Danças, culturas e tradições afro-ameríndias na atualidade;

1.5.6.Relações entre danças e musicalidades afro-ameríndias;

1.5.7.Dança, decolonialidade e corpos não-hegemônicos: abordagens decoloniais sobre corpos e danças na atualidade;

1.5.8.Dança e antirracismo

1.6.Referencial bibliográfico:

1.6.1.ACSELRAD, Maria. Viva Pareia!: corpo, dança e brincadeira no cavalo-marinho de Pernambuco. Recife: Ed. UFPE, 2013.

1.6.2.ALMEIDA, Sílvio Luiz de. Racismo Estrutural. São Paulo: Sueli Carneiro, Pólen Livros, 2019.

1.6.3.ALVES, Teodora de Araújo. Herdanças de corpos brincantes: os saberes da corporeidade em danças afro-brasileiras. Natal: Ed. da UFRN, 2006.

1.6.4.ASANTE, Molefi Kete. Afrocentricidade: notas sobre uma posição disciplinar. In: NASCIMENTO, Elisa Larkin (org.). Afrocentricidade: uma abordagem inovadora. São Paulo. Selo Negro, 2009.

1.6.5.BENTO, Cida. O Pacto da Branquitude. São Paulo: Companhia das Letras, 2022.

1.6.6.BERNARDINO-COSTA, Joaze; MALDONADO-TORRES, Nelson; GROSFOGUEL, Ramón (org.). Decolonialidade e Pensamento Afrodiaspórico. Belo Horizonte: Editora Autêntica, 2019.

1.6.7.BRASIL. Base Nacional Comum Curricular - BNCC. Brasília, DF: Senado Federal, 2018.

1.6.8.______. Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/03. Brasília/DF: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.

1.6.9.______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. Brasília, DF: s/n, 2004.

1.6.10.______. Lei 10.639/2003, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9. 394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, DF: Senado Federal, 2003.

1.6.11.______. Lei 11.645/2008, de 10 de Março de 2008. Brasília, DF: Senado Federal, 2008.

1.6.12.CANDAU, Vera Maria. Educação Intercultural na América Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7Letras, 2009.

1.6.13.CARNEIRO, Aparecida Sueli. A Construção do Outro como Não-ser como Fundamento do Ser. São Paulo: Faculdade de Educação da USP, Universidade de São Paulo, 2005. (Tese)

1.6.14.COSTA, Daniel Santos; RAMOS, Jarbas Siqueira. Corpo e atravessamentos inter/transculturais: experiências e(m) encruzilhadas poético-pedagógicas. In: ANDRÉ, Carminda Mendes; BAPTISTA, Ana Maria Hadad (orgs.). Para o Chão da Sala de Aula. São Paulo: BT Acadêmica, 2018.

1.6.15.DAVIS, Angela. Mulheres, Raça e Classe. São Paulo: Boitempo, 2016.

1.6.16.FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Trad. Renato Silveira. Salvador: Edufba, 2008.

1.6.17.KRENAK. Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.

1.6.18.GONZALEZ, Lelia. Por um Feminismo Afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.

1.6.19.GOMES, Nilma Lino. Movimento negro e educação: ressignificando e politizando a raça. Educação & Sociedade. Campinas/SP, v. 33, p. 727-744, 2012.

1.6.20.______. Educação cidadã, etnia e raça: o trato pedagógico da diversidade. In: CAVALLEIRO, Eliane. Racismo e Anti-racismo na Educação: repensando nossa escola. São Paulo: Selo Negro, 2021.

1.6.21.KILOMBA, Grada. Memórias da Plantação: episódios de racismo cotidiano. 4ª ed. Trad. Plantation memories. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.

1.6.22.LIGIÉRO, Zeca. Corpo a Corpo: estudo das performances brasileiras. Rio de Janeiro: Garamond, 2011.

1.6.23.LOPES, Nei; SIMAS, Luiz Antônio. Filosofias Africanas: uma introdução. 6ª ed. Rio de Janeiro: Civilizações Brasileiras, 2022.

1.6.24.MARTINS, Leda Maria. Performances do tempo espiralar, poéticas do corpo-tela. Rio de Janeiro: Cobogó, 2021.

1.6.25.MARTINS, Leda Maria. Afrografias da memória: o reinado do Rosário no Jatobá. São Paulo; Belo Horizonte: Perspectiva : Mazza, 1997.

1.6.26.MBEMBE, Achille. Necropolítica: biopoder, soberania, estado de exceção, política da morte. Trad. Renata Santini. São Paulo: N-1 Edições, 2018.

1.6.27.MOTA NETO, João Colares da. Por uma Pedagogia Decolonial na América Latina: reflexões em torno do pensamento de Paulo Freire e Orlando Fals Borda. Curitiba: CRV, 2016.

1.6.28.NASCIMENTO, Abdias do. O Genocídio do Negro Brasileiro: processo de um Racismo Mascarado. São Paulo: Perspectiva, 2016.

1.6.29.______. O Quilombismo: documentos de uma militância pan-africanista. São Paulo: Perspectiva; Rio de Janeiro: Ipeafro, 2019.

1.6.30.OLIVEIRA, Eduardo D. Filosofia da Ancestralidade: corpo e mito na filosofia da educação brasileira. Curitiba: Gráfica e Editora Popular, 2007.

1.6.31.OLIVEIRA, Érico José Souza de (Org.). Artes cênicas e decolonialidade: fundamentos, pedagogias e práticas. São Paulo: e-Manuscrito, 2022.

1.6.32.OLIVEIRA, Victor Hugo Neves de. Dança e racismo: apontamentos críticos sobre o ensino de história da dança. In: Revista Brasileira de Estudos da Presença. Porto Alegre, v. 12, n. 1, e113529, 2022. Disponível em:http://seer.ufrgs.br/presenca. Acessado em: 18/02/2022.

1.6.33.PAULA, F. Kanzelumuka de; PAULA, Murilo de (Orgs.). Acordar do chão: dramaturgias em danças contemporâneas negras. São Paulo: Edição Independente, 2021. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/14tT7SIqrVwjmSSNbUMNGJLexa4tW1yAk/view

1.6.34.QUIJANO, Aníbal. Colonialidade do poder e classificação social. In: SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010.

1.6.35.RAMOS, Jarbas Siqueira; SIQUEIRA, Talita de Barros Lima. Ensino de Arte e Educação Antirracista: perspectivas pedagógicas e políticas na atuação docente. MORINGA - Artes do Espetáculo. [S. l.], v. 13, n. 1, 2022. Acessado em: 10 de agosto 2023. Disponível em:https://periodicos.ufpb.br/index.php/moringa/article/view/63328.

1.6.36.RAMOSE, Mogob B. Globalização e ubuntu. In: SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010.

1.6.37.RIBEIRO, Djamila. Pequeno Manual Antirracista. São Paulo: Cia das Letras, 2019.

1.6.38.______. Lugar de fala. Belo Horizonte: Letramento, 2017.

1.6.39.RUFINO, Luiz. Pedagogia das Encruzilhadas. Rio de Janeiro: Mórula, 2019.

1.6.40.______. Vence-demanda: educação e descolonização. Rio de Janeiro: Mórula, 2021.

1.6.41.SANTOS, Boaventura de Sousa; MENESES, Maria Paula (org.). Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010.

1.6.42.SANTOS, Inaicyra Falcão dos. Corpo e Ancestralidade: uma proposta pluricultural de Dança Arte-educação. São Paulo: Terceira Margem, 2006.

1.6.43.SCHUCHMAN, Lia Veiner. Entre o Encardido, o Branco e o Branquíssimo: branquitude, hierarquia e poder na cidade de São Paulo. São Paulo: Annablume, 2014.

1.6.44.SILVA, Renata de Lima; FALCÃO, José Luiz Cirqueira (orgs.). Corpopular: intersecções culturais. Goiânida/GO: Ed. da PUC Goiás; Cir Editora, 2013.

1.6.45.SOUZA, Neusa Santos. Tornar-se Negro: as vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascensão social. Rio de Janeiro: Graal, 1983.

1.6.46.TAYLOR, Diana. O arquivo e o repertório: performance e memória cultural nas Américas. Trad. Eliana Lourenço de Lima Reis. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2013.

1.6.47.WALSH, Catherine. Interculturalidade, crítica e pedagogia decolonial: in-surgir, re-existir e re-viver. In: CANDAU, Vera Maria. Educação Intercultural na América Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7Letras, 2009.

1.6.48.ZENICOLA, Denise Mancebo. Máscaras decoloniais = decolonial masks: dança e performance = dance and performance. São Paulo: Mauad X, 2020.

2. MODALIDADES DE AVALIAÇÃO

2.1.O concurso será composto das seguintes provas e fases:

Fase

Avaliação

Caráter

Peso

Fase única

Prova escrita

Eliminatório e classificatório

2

Prova didática

Eliminatório e classificatório

3

Defesa de projetos

Classificatório

2

Análise de títulos

Classificatório

1

2.2.Cronograma previsto:

Atividade

Data

Horário

Local

Prova escrita

17/11/2024

10h10

Campus Santa Mônica, na Av. João Naves de Ávila, nº 2121, no Bairro Santa Mônica, na cidade de Uberlândia/MG - CEP: 38408-100.

Observação: O bloco e sala para realização da prova serão informados na ficha do candidato a ser liberada 9 dias antes da prova.

Sorteio público da ordem de realização e do tema da prova didática

18/11/2024

8h00

Campus Santa Mônica, bloco 5U, sala LICOR, na Av. João Naves de Ávila, nº 2121, no Bairro Santa Mônica, na cidade de Uberlândia/MG - CEP: 38408-100.

Entrega do plano de aula da prova didática

Os candidatos deverão entregar o plano de aula impresso para cada membro da banca, antes do início da sua prova didática.

Prova didática

19/11/2024

A partir das 8h00

Campus Santa Mônica, bloco 5U, sala LICOR, na Av. João Naves de Ávila, nº 2121, no Bairro Santa Mônica, na cidade de Uberlândia/MG - CEP: 38408-100.

Sorteio público da ordem de realização da defesa de projeto

21/11/2024

8h00

Campus Santa Mônica, bloco 5U, sala LICOR, na Av. João Naves de Ávila, nº 2121, no Bairro Santa Mônica, na cidade de Uberlândia/MG - CEP: 38408-100.

Entrega do projeto docente

21/11/2024

Os candidatos deverão entregar o projeto docente impresso a cada membro da banca, antes do início de sua defesa.

A partir das 08h30

Campus Santa Mônica, bloco 5U, sala LICOR, na Av. João Naves de Ávila, nº 2121, no Bairro Santa Mônica, na cidade de Uberlândia/MG - CEP: 38408-100.

Defesa do projeto docente

21/11/2024

A partir das 08h30

Campus Santa Mônica, bloco 3M, sala 1, na Av. João Naves de Ávila, nº 2121, no Bairro Santa Mônica, na cidade de Uberlândia/MG - CEP: 38408-100.

Entrega dos títulos

22/11/2024

Das 00h até às 23h59

Pelo e-mail: secretaria@iarte.ufu.br

2.2.1.Caso seja necessário realizar outro(s) sorteio(s) de temas, estes ocorrerão em intervalos de 24 horas.

2.2.2.O candidato deverá comparecer nas datas e horários marcados para realização de cada prova do concurso público, inclusive à sessão de abertura e ao(s) sorteio(s) da ordem de apresentação, de tema(s) e/ou questão(ões), sendo eliminados aqueles que não comparecerem ou se atrasarem. É vedado ao candidato fazer-se representar por procurador legalmente constituído em qualquer dessas fases, salvo na entrega de títulos.