16世紀にレオナルド・ダ・ヴィンチは、後に跳水として知られることになる現象を初めて記した。1819年、イタリアの数学者ジョルジオ・ビドーネから始まって、多くの研究者は跳水が起こる原因を説明しようと努めてきた。しかし、これまでの説明や方程式は全て、引力を主たる力としてきた。ところが2017年から翌18年にかけて、ケンブリッジ大学学生ラジェシュ・Ｋ・バガトとそのチームは、引力は跳水と関係がないことを発見した。言い換えれば、その背後にある主たる力は表面張力と粘度なのであった。
開水路流れでは、波の速度c は水深h によってc = √(gh) で与えられ、水深h が小さいほど遅い。速度の大きい射流では下流の勾配変化などの情報は圧力波として上流へ伝わることがないが、速度が落ちて常流に変化するとき、情報が伝わるようになり流れが不連続的に変化することになる。流れの不連続性という意味ではこれは衝撃波に似ているが、理論的にはこの現象はマッハ数の代わりにフルード数Fr に支配され、Fr = 1 のときに跳水が起こる。この類似性については圧縮性流れ#水類似も参照のこと。跳水が起こると、そこで大きな渦運動が発生するため、エネルギーが失われる。
跳水（ちょうすい、英: hydraulic jump）とは、開水路流れにおいて、射流から常流に変わるときに、流れの速度が減少し、水位が急激に増大する現象である。
通貨供給運営の一環として、ウズベキスタン中央銀行は過去2,500年にウズベキスタン領内で使用されてきた貨幣コレクションを発表した。ウズベキスタン中央銀行はこのコレクションに関して、"量よりも質において世界の有名な貨幣コレクションと競争しうる、価値のある古代の通貨コレクションを作った"と述べている (National Bank, 2010: 10)。収集された合計400の外貨は4巻に分けて発行され (1997, 2000, 2000, 2001)、中央アジア全体の歴史上の通貨を網羅しつつも、中世のイスラム教による統治が行われていた時代により焦点を合わせたものとなっている。
ウズベキスタン中央銀行は国立銀行であり準備銀行である。ウズベキスタン中央銀行はウズベキスタン共和国憲法により承認されている。ウズベキスタン中央銀行は政府と銀行間の協定に基づいて他国の国立銀行や中央銀行と取引を行なっている。ウズベキスタン中央銀行は14の地域に支部が置かれ、各地方で運営を行なっている。ウズベキスタン中央銀行は国際金融機関の寄託機関である。中央銀行はウズベキスタン政府に対し責任を負っており、同時に独立した存在である。ウズベキスタン中央銀行の主な役割は国内の金融に関して国家の経済政策に基づいた開発、発展を行うことである。通貨の循環の安定性維持や外貨準備金の維持などの仕事は歳出・歳入の管理、貨幣供給量の調節をもって行われている。ウズベキスタン中央銀行は通貨の循環を予測・監督する役割を果たしている。
ソビエト連邦時代の計画経済から市場経済への転換期における転換の主な目的は国内経済の安定と構造変化であった。究極的な目的は経済成長、完全雇用、物価安定に関する改善と国際収支統計の持続的発展である。ソビエト連邦から独立後、ウズベキスタンはインフレーションの過程を克服するためのマクロ経済改革の実現と、金融システムを最適化するためにおこなうことになる製造業比率の低減に関する問題に直面している。
ウズベキスタン中央銀行は国内の金融システムを管理する役割を果たしている。与えられた業務を行うため、中央銀行の取締役会によって承認されたルールに基づいて支部の開設や適切なサービスを行なっている。 中央銀行の構造と運用方法はウズベキスタン銀行法により定められている。ウズベキスタン中央銀行の最高責任者は中央銀行取締役会である。この取締役会は11人の役員からなり、取締役会長が中央銀行の会長となり銀行の最終意思を決定する。取締役会は金融政策の基本姿勢や銀行システム開発の調整、決定などの大きな権限を持っている。
学校教育法第37条で「小学校には校長、教頭、教諭、養護教諭及び事務職員を置かなければならない」と定められており、この条文は中学校にも準用するよう規定されている（第49条）。高等学校については第60条で、大学については第92条で事務職員を置くことが明記されている。なお、幼稚園については第27条第2項で「置くことができる」とされている。「事務」という職名から、しばしば民間企業の一般職の「事務員」と混同されがちだが、ここで言う「事務」とは総務・人事・財務・福利厚生等の総称であって、学校教育法での正確な職名は「事務職員」で、公立学校（公立大学法人が設置する学校を除く）における職種は「学校行政職」である。教育業務・技術業務でない「学校事務」の実質的な総括を行っている。教員の中にも混同して事務員と呼ぶ者もいて適切ではないが、本人及び周囲の意識を変えるためにも、学校教育法の「事務職員」という名称については「学校行政職員」と改正すべきとの主張もある。一般的な教員（教育職）と違い、校内における指揮系統は、校長の監督の下に、事務長が置かれている場合はその下で職位に応じた業務を行う。場合によっては、校長に事故があるときはその職務を代理し、校長が欠けたときはその職務を行うこととなっている副校長・教頭も学校事務と関係があり、また学校教育法施行規則においては、一定年数以上の学校事務職員の経験を有する者は、校長・副校長・教頭に着任することができることが定められている。公立学校における役職名は自治体によって違いがあるが、概ね下から主事、主任（副主査）、主査、主幹、事務長などがある。