原記述では、パラペユトイアはアノマロカリス類の1属として復元された。その後の多くの文献もこの見解を踏襲し、パラペユトイアとククメリクルスの特徴に基づいて、化石に見当たらないものの、アノマロカリス類は全般的に脚を持つ動物群であると考えられた。他にも、Megacheira類をアノマロカリス類の派生群と考え、お互いの大付属肢/前部付属肢を相同器官と見なし、パラペユトイアを両者の中間的化石と見なす知見も挙げられた（Megacheira#系統関係も参照）。
2010年代以降、パラペユトイアはMegacheira類の節足動物であると判明した。しかし長い間、本属は「脚のあるアノマロカリス類」と誤って復元され、アノマロカリス類の系統において疑問視される古生物として一般に知られるようになった。
例えば、10,000円の単位をに切り下げ新100円にするなど。具体的には、新しい貨幣を発行したり、現行貨幣の数字を書き換えたりする。、の単位で切り下げることが多い。ただし、ニュージーランドとザンビアでは通貨単位を2倍にしたことがある。
英語のデノミネーションとは「通貨の単位」のことであり、「切り下げ」や「切り上げ」といった意味は持たない。日本語の「デノミネーション」に相当する英語としては、リデノミネーション（英: redenomination）、あるいはチェンジ・オブ・デノミネーション（英: change of denomination、日本語：通貨単位の変更）などが挙げられる。なお、デノミという略称は、英語のデノミネーション、あるいはロシア語のデノミナーツィヤに基づくとされる。
デノミネーション（英: denomination）とは、通貨単位を表す言葉である。日本語においては、それを切り下げる、もしくは切り上げることとして使われることもある。国内の全ての資産と負債に対して行われる。インフレーションなどにより、通貨金額の桁数表示が大きくなると経済活動に支障をきたすので、その解決のために行われる。デノミと省略されることが多い。
大阪府大阪市出身。新田長三の長男。祖父長次郎は愛媛県温泉郡味生村山西（現・松山市山西町）出身で、製革業や関連事業を興し成功、「東洋の帯革王」と呼ばれた。祖母ツルは大阪府人・井上儀助の二女。1939年、大阪帝国大学工学部応用化学科を卒業した。新田帯革製造所に入社した。宗教は真言宗。趣味は写真、ゴルフ。
新田 長夫（にった たけお、1914年（大正3年）12月9日 - 2005年（平成17年）3月5日）は、日本の実業家。ニッタ社長。大阪ゴム工業会相談役。ニッタ創業者新田長次郎の孫。ニッタ会長・新田長彦の父。
劉向の『列仙伝』では、介子推は「王光」という姓名で、重耳の家臣・趙衰（趙成子）と親交があり、非凡さに目をかけられ、亡命する重耳に仕えることになった。帰国後、緜上の伯子常という人物に逃げるよう忠告され、俸禄を辞退し母を連れて山中に入る。その後30年たってから東海のあたりに姿を現し、「王俗」と名乗って扇を売っていたが数十年たって姿を消した、という。日本の宮城谷昌光が書いた小説『介子推』及び『重耳』では介子推は棒術の達人であり、亡命中の公子重耳に向けて恵公から送られた刺客である閹楚と幾度も戦い重耳を守り通したとされている。鄭問の漫画『東周英雄伝』中の「龍哭千里」は介子推の史実と伝説をあつかっている。
『十八史略』では、介子推の具体的な行動として、亡命中飢えた重耳に自分の腿の肉を食べさせた（「割股奉君」）話を書いている。さらに、文公が緜上から介子推を参上させるために一本だけ道をあけて山を焼き払ったところ、介子推は現れず古木の中で母と抱き合って死んでいるのを発見された、とある。介子推の焼死を悼み、清明節の前日には火を使わず冷たい食事をとる風習が生まれた。これを寒食節といい、その日は家々の戸口に柳の枝をさし、介子推の魂を招いたという。多くの野の祭りなどで「紙銭」を焼く風習も、介子推の霊を慰めるためとも。現在の中国で、これらの風習は廃れている。
介 子推（かい しすい、生年不詳 − 紀元前636年）、介之推、介推、介子とも称される。春秋時代の晋・文公（重耳）の臣下。
内発的動機づけとは好奇心や関心によってもたらされる動機づけであり、賞罰に依存しない行動である。これは特に子供は知的好奇心が極めて高いために幼児期によく見られる動機づけである。たとえばある子供がTVゲームに熱中しているとき、その子供は賞罰による動機付けによってではなく、ただ単にゲームが楽しいからという内発的な動機によりそれに熱中するのである。くわえて知的好奇心だけでなく、自分で課題を設定してそれを達成しようとするような状況においては自分が中心となって自発的に思考し、問題を解決するという自律性、また解決によってもたらされる有能感が得られ、動機づけとなり得る。一般的に内発的動機づけに基づいた行動、例えば学習は極めて効率的な学習を行い、しかも継続的に行うことができる。これを育てるためには挑戦的、選択的な状況を想定して問題解決をさせることが内発的動機づけを発展させるものと考えられる。内発的動機には感性動機、好奇動機、操作動機、認知動機などがある。