2008年度から、駅舎の改築（橋上駅舎化、南北自由通路の設置、エレベーター・エスカレーター設置などによるバリアフリー化）と当駅周辺の再開発事業が行われた。これにより、当駅の構造・配線は島式ホーム2面4線から相対式ホーム2面2線に変更された。また、改築に伴い生じた余地が駅前広場の整備や道路の拡幅などに充当された。2010年1月9日より橋上駅舎本体の供用が開始され、改札内コンコースとホームとを連絡するエレベーターとエスカレーターが新設されたほか、コンビニエンスストア「TOMONY」が営業を開始したが、この時点では出入口は仮設で、旧駅舎と跨線橋の撤去と出入口と改札外コンコースを連絡するエレベーター・エスカレーターの新設、屋上と壁面の緑化などを行い、同年末に完成した。なお、駅周辺再開発を含めた全体の完工は2011年度の予定である。国および練馬区と共同で実施する「駅・まち一体改善事業」として行われる。この工事に関しては、2007年7月に西武鉄道と練馬区によって設立された事業主体の江古田駅整備株式会社に対し、国と区から鉄道駅総合改善事業として費用の一部が補助されている。なお、この事業では駅周辺に所在する武蔵大学、日本大学藝術学部、武蔵野音楽大学からのアイデアがデザインの一部に採用された。
ガブリエーレ・ヴェネツィアーノ（イタリア語: Gabriele Veneziano, ヘブライ語: גבריאל ונציאנו‎‎、1942年9月7日生まれ）は、イタリアの物理学者である。1960年代後半、ひも理論の創始者のひとりとなった。フィレンツェに生まれ、フィレンツェ大学、イスラエルのワイツマン研究所、マサチューセッツ工科大学で学んだ。1968年、ヨーロッパ素粒子物理学研究所（CERN）で研究中にオイラーのベータ関数が素粒子の相互作用を満足する性質を備えていることを発見した。1972年からワイツマン研究所の教授、1976年からCERNのスタッフとなった。
関西学院大学で学び、同校代表として全日本学生卓球選手権大会に出場。彼は男子シングルス優勝3回および男子ダブルス優勝3回の成績を残した。また全日本卓球選手権大会で優勝5回。1952年、日本代表としてムンバイでの世界卓球選手権に出場。男子団体戦で銅メダル。男子ダブルスでは林忠明と組んで優勝した。
宮古地方は、1959年（昭和34年）の9月の宮古島台風、1966年（昭和41年）9月の第2宮古島台風、1968年（昭和43年）9月の第3宮古島台風、2003年（平成15年）9月の平成15年台風第14号をはじめ、台風によって大きな被害を受けることが多く、気象観測は宮古島地方気象台にとって特に重要な業務である。地域気象観測については、宮古空港及び下地島空港に空港出張所、多良間島に航空気象観測所、城辺に地域雨量観測所が設置されている。生物季節観測では、日本各地の気象台で行われているもののほかに、ミヤコマドボタルの初見、イワサキクサゼミやミヤコニイニイゼミの初鳴、サシバの南下初見、ヒカンザクラの開花や満開、デイゴやリュウキュウコスミレの開花といった、宮古地方に特徴的な生物の観測を行っている。
宮古島地方気象台（みやこじまちほうきしょうだい）は、沖縄県宮古島市にある地方気象台。宮古島地方（宮古諸島）を管轄する。沖縄気象台の管轄下にあり、地上気象観測、地域気象観測（アメダス）、生物季節観測からなる気象観測業務、予報業務、地震・津波業務、防災・広報業務を行っている。
今日、日本においては高等学校や大学など様々な教育機関の名称として用いられている。そうした場合、英語では名称の一部として "gakuin" と表記される場合が多い（例えば、青山学院大学であれば、"Aoyama Gakuin University" と表記される）。「学院」と名称が付く学校のほとんどが私立であるが、例外的に秋田市立御所野学院中学校・高等学校という学院と名称が付いた公立の中高一貫校がある。また、不登校児や学業不振、中途退学の生徒などの学習支援をするサポート校や予備校などの名前にも「学園」とともによく使われており、その場合の「学院」は学校に準じた施設として理解されているようである。こうしたものは、フランス語の lyceum（高校；古代ギリシアでアリストテレスが開いた学校「リツェウム」から由来したもの、現代のフランスではリセ）を訳したものと思われる。ほかの例として、国立保健医療科学院などの研究機関、徳島歯科学院専門学校 、旭川歯科学院専門学校、大阪歯科学院専門学校、日本歯科学院専門学校、などの専門学校でみうけられる。明治、大正年間、宣教師を中心にプロテスタント各宗派の設立した純粋なるキリスト教主義学校(mission school)として明治の代表的なキリスト教指導者である植村正久は明治学院の設立に「キリスト教系学院は、その名によって現状というよりは未来に向けての志の大きさを示したものである」と定義した。高等教育にいたる諸段階の教育制度や諸種の専門的教育制度を包摂できる総合的 学校組織を目指すうえで、その意図を学校名において明示する必要があった。宗教理念を根底に置く総合的学校組織はキリスト教系学校の多く が目標としたところであり、これらの学校の多くは「学院」の表記を採用した。そうしなければ小学校、中学校、高等学校、大学などのように個別段階 の教育制度に特化した国公立学校との違いを明示できないからである。設立順に明治時代に明治学院、青山学院、関西学院、東北学院、大正に西南学院が加わり、各教派の神学部を備える主な高等教育機関が誕生した。宣教師達は日本を地理的に分割して伝道を担当していたのであった。これらの地域を代表するキリスト教系学院を「五大学院」と総称した。西南学院の設立に際し「西南学院と名付ければ、日本の北東から南西にキリスト教主義学校という鎖が完成する」というJ.H.ロウ(John Hasford Rowe:1881‐1976)の提案によるものと記録している。