このレーベルを一挙に有名に押し上げたのは「ふとくまシリーズ」である。「ふとくま」と称されるモデル（Japanese bearと訳されている）は、「熊系」の一種の理想形とされ熱烈な支持を得た（太い骨格、筋肉質＋脂肪、顎鬚、短髪、童顔と、全ての要素が揃っている）。シリーズは現在6まで出ている。
「熊系」をメインに、体格のしっかりした体毛の濃いモデルを起用している。出演モデル層は20～40歳代。スポーツジムまたは体育会系で鍛えられた肉体に脂肪がのった、いわゆる「がっちりでぶ」「がちでぶ」がモデルの主な傾向で、短髪、髭も加えられる。いわゆる「ガッチリした体格で、鍛えられた筋肉に脂肪がついている」モデルが売りであり、それらを好む購買層に支持を得ている。しかしながらモデルの魅力のみに逃げることなく、スタジオ撮影、海外ロケなどの演出もしっかりとなされており、単なるアダルトシーンだけを見せる形とは異なっている。コスプレもの（警官、医者）などもある。
かつて初等部・中等部の一部の卒業生の進学先として、隣接する形でNPO法人藤野シュタイナー高等学園があった。高等学校の課程にあたる、10年〜12年生（3学年）が在籍していた。なお、藤野シュタイナー高等学園は学校法人格を有しておらず、高校卒業の資格が得られなかった。そのため、大学や専門学校への進学を目指す生徒は、各自で高等学校卒業程度認定試験（高認）の合格を目指すこととなっていた。2012年1月12日、学校法人シュタイナー学園が高等学校の設置認可を取得。これに伴う高等部開校のため、NPO法人藤野シュタイナー高等学園は3月31日をもって解散し閉校した。
「教育そのものが芸術行為であることが大切」と考えたルドルフ・シュタイナーの教育観、人間観に基づく12年一貫のカリキュラムを実践する。知育偏重ではない子どもの心、体、知性、精神性を含めた全人教育を目指している。毎朝1時間45分を国語、算数（数学）、理科、社会、フォルメン線描などの科目のうち一つの学習に充てる『エポック授業』が行われている。エポック授業では、3週間ほど特定科目を継続して学習し、しばらく期間を置いて以前学習した部分の続きを学習する。他に、オイリュトミー、手の仕事（手芸）、工芸、水彩画、フォルメン、音楽など、芸術系の科目に重点をおいた教育が行われている。また1987年の設立当初より、1年生から外国語（英語）の授業を行っている。6・3・3制の学校だが、教育上の分類を1年生から8年生までと、9年生から12年生までの高等部に分類している。8年生までは原則的に一人の担任が持ち上がる。高等部では各教科の専門教員による授業を行うとともに、社会に出ていく準備のための様々な実習（農業、工業、測量、航海、福祉など）や芸術活動、その発表が学びに盛り込まれている。
学校教育法には明確には定義されていないときは、私立の幼稚園に例を見たが、教頭には至らないが、実務的に教頭または主幹教諭・主任教諭と同等の職務を執行する職階で、女性が統計的に多く、男性の場合は主事など、学校の設置者ごとにさまざまな内部呼称を使用していた。私立学校は、公立学校と異なって、学校法人などの学校の設置者ごとに職員を採用する。そのため、「教育委員会の事務局」や「地方公共団体の長が所管する部局」に、教職員を管理する部門はなく、適宜内部呼称職位があった。公立学校の事例では教務主任、生徒指導主事、進路指導主事や保健主事など校務を分担する主任を、兵庫県や京都府では、教務部長、生徒指導部長、進路指導部長や保健部長といった「部長」を称させていた。大阪府では専門的な知識や経験を活用し、教職員の指導力の向上を図る「指導教諭」という役職をかつてから置いていた。
この翼竜が産出したサンタナ累層は、本来なら地層の堆積方向に押しつぶされてしまいがちな翼竜化石が立体的な形状を維持したまま見つかることで有名であり、アンハングエラも身体のほとんどの部分が3次元的に保存されていた。そのため、これまで多くの議論が重ねられてきた翼竜の地上姿勢について、アンハングエラを用いた考察が行われている。クリストファー・ベネット (S. Christopher Bennett) によると、アンハングエラは翼を小脇に折り畳んでいわばペンギンのように身体を起こして二足歩行が可能だったとしている。しかし翼竜の翼は鳥類のようにぴったりと折り畳める構造にはなっていないこと、この翼竜の大腿骨の骨頭は鳥類のように本体と90度の角度を成しておらず身体の真下に脚を持ってくる様になっていないこと、鳥類は全体重を支えるために大腿骨骨頭が骨盤の寛骨臼に深くはまりこむが翼竜の寛骨臼は浅いこと、等からこの説の支持者はほとんどいない。むしろ各関節の角度からも、現在では折り畳んだ翼の関節部を地面に付けて上体を斜めに起こした四足歩行の姿がアンハングエラの一般的な復元になっている。採食は、海面近くを飛行しながら行われたと考えられている。海面から餌となる魚を見つけると、吻部を水中に突入させると同時に後方に大きく振ることによって飛行しながらも餌との相対速度の差を少なくして魚を捕らえる方法や、吻端を水中に差し込みながら飛行して魚を挟み捕る方法が考えられている。吻部上下に発達した稜は、吻部を水中に入れた場合に水の抵抗を少なくするためにあったと考えられている。他の多くの翼竜と同じく、繁殖の方法などについては明らかになっていない。