父は1932年に負債を遺して死んだ。母は神経症と鬱病のために、寝たきりになり、世話は息子に依存するようになった。ラウリーは、母が寝入ったのち、午後10時から午前2時まで、または、疲れかたしだいで、ラウリーはもう1時間、起きていて、特徴を追加することもあった。この期間に製作された多くの絵は、罪を証明する自画像（しばしば「恐ろしい頭部」（"Horrible Heads"）と評される）であったが、これは表現主義の影響をしめしているし、そして1931年の、ゴッホの作品のマンチェスター市立美術館での展示に霊感を与えられたのかもしれない。ラウリーは、母が死んだ年まで自分が美術家としてほとんど認知されなかったことと、母が自分の成功を享受できなかったことを後悔していると述べた。1930年代半ばからすくなくとも1939年まで、ラウリーはベリック・アポン・ツイードで年次休暇をすごした。第二次世界大戦の勃発ののち、ラウリーは、志願しての火災監視員として兵役に服し、そして公式の戦争美術家になった。1953年にラウリーは、エリザベス2世の戴冠式の公式画家に任命された。母が1939年10月に死んだとき、ラウリーは鬱病になり、じょじょに、家の補修をなおざりにして、1948年に家主がそれを取り戻したほどであった。ラウリーは金が不足していなかったし、そしてモットラム・イン・ロングデンデール（Mottram in Longdendale）の『ズィ・エルムズ（ニレ（楡））』（The Elms）を買った。ラウリーはその家を醜くそして住みにくいと考えたけれども、ラウリーはほとんど30年後の死亡時までそこにとどまった。
学校を去ったのち、ラウリーはポールモール社（Pall Mall Company）ではたらきはじめ、のちに家賃を集金した。ラウリーは、昼食時間をビル・ヒル・パーク（Buile Hill Park）ですごすのが常であった。ラウリーは、毎夕、古代風の、用具をつかわず手による、デッサンの、美術の個人授業をうけた。1905年にラウリーは、マンチェスター美術学校（Manchester School of Art）に職を得たが、そこで彼はフランス印象主義者ピエール・アドルフ・ヴァレット（Pierre Adolphe Valette）の下で研究した。ラウリーは、教師としてのヴァレットにたいする賛美の念でいっぱいで、次のように述べた「わたしは、フランスの印象主義者でいっぱいな、パリで起こっているすべてのことを意識している、アドルフ・ヴァレットのこの淡褐色の都市にくわわることの、わたしにたいする効果を過大評価することができない。」1915年にラウリーは、サルフォード・ロイヤル・テクニカル・カレッジ（Salford Royal Technical College）（今のサルフォード大学（University of Salford））に進学し、そこで彼は1925年まで研究を続け、そしてそこでラウリーは工業風景にたいする関心をふかめ、そしてそのスタイルを確立しはじめた。
学校法人宇都宮海星学園が設置・運営する中高一貫制女子校である。以前はカトリックの「マリアの宣教者フランシスコ修道会」が後援する、学校法人・聖母学園（他に聖母大学、神戸海星女子学院・福岡海星女子学院などを創立）が運営していたが、1982年（昭和57年）に同法人より分離した宇都宮海星学園に移管されて現在にいたる。姉妹校にオーストラリア・シドニーのセント・ウルスラカレッジ（カトリック女子校）がある。
戦災復興計画については元々村が1945年11月の村会で独自の復興事業を村長による発案で計画していたが、昭和21年9月に区画整理をもってして戦災地の復興をなす特別都市計画法の公布施行によりこれが中止され、神戸地区と一体での事業が進められた。復興計画では戦時中無秩序に膨張した工場地を整理し、漁業地区と住宅密集地区を好環境の都市とし、阪神線以北の宅地化、津知川以東を中流住宅地として美観を保持することとした。具体的には、東南端の樹木の多い景勝地と北部地域を菜園住宅地、旧集落を普通住宅地として、それぞれ標準区画を定めた。新明和工業、宝酒造、笹田商店などがある地域を重工業地、高橋川・天上川沿いの工場地を軽工業地、阪神深江停留所付近を商業区域、青木停留所付近を住宅区域内の店舗区に定めた。復興土地区画整理事業の設計と規定は1947年7月認可され、8月6日告示された。この中には63,350m²の公園緑地や福井池公園（10万m²）が計画された。1950年完成を目指したが、物資の調達の困難から計画は縮小され、1950年にはドッジラインによる国の財政立て直し政策により、全体計画が縮小されて再検討五ヵ年計画が練られたが、本庄村では当初の128.9haに対し再検討計画では134.8haに増えている。復興事業は合併後に神戸市へと引き継がれた。1950年6月、街路などの整備にしたがって町名が変更され、小字が廃統合・均一化されて、多くの小字名が消えた。
『三島由紀夫レター教室』は、三島由紀夫の作品の中でも娯楽色の強い小説で特に深遠なテーマというものは見られないが、三島のエンターテイナーとしての才能が発揮されている作品である。竹山雅子は、「極めてセキュリティの高いメディア」である手紙の特質が、物語内容の展開において生かされているとし、また、本音を隠して「駆け引き」「策略」を意図するトビ夫の手紙などを挙げつつ、「ある感情を伝える側面と、隠す側面の両方」を持つ手紙の特性に触れ、素直な感情を率直に伝えるトラ一の手紙よりも、「隠す側面」を持つ手紙の方がはるかに「読者にスリルと興奮を与え」るという点などを指摘しながら、「感情を伝える手紙には模範的な形式などないという、書簡文例集自体への批判として読むこともできる」と考察している。群ようこは、大学生だった時の初読から『三島由紀夫レター教室』を「再読するたびに心にずしっとくる本」だとし、自分が氷ママ子の年齢に近づき、若い頃に恐れていたママ子の「中年のおばさんのいやらしさ」を自覚する歳になり、他人事ではなくなってきたと述べつつ、登場人物の男性たちのキャラクターが「単純な設定」なのに比し、女性たちは「なかなかの策略家」であることも指摘している。そしてそれは、作者・三島が、世間の「鼻持ちならない多くの女性」に対して、「あなたたち女性という存在は、清純な乙女だろうが、裕福な中年婦人だろうが、こんなに嫌らしい部分を持っているんですよ」というメッセージを、登場人物の手紙の形式に託して伝えたかったのだろうと群ようこは考察し、読み手の年齢や立場によって、読み方や楽しみ方の変化する「万華鏡みたいな本」でもあると評している。