レナード・ブルームフィールド (Leonard Bloomfield, 1887年4月1日 - 1949年4月18日) は、アメリカの言語学者。1930年代から1950年代にかけてアメリカの構造主義言語学の発展をリードした。1933年の著書Language（『言語』）は当時の言語学の状態を映し出しており、特によく知られている。ブルームフィールドはアメリカ言語学会の創設にかかわった主要な人物である。ブルームフィールドの思想は、意味の研究における行動主義的原理、言語データの分析における形式的な手続きの強要、また言語学に厳密な科学的方法をもたらそうという一般的な関心によって特徴づけられる。その後1950年代から1960年代にかけて、生成文法の出現とともにブルームフィールドの存在感は低下することになる。ブルームフィールドはまたアルゴンキン語族の系統に関する調査を行い、アルゴンキン祖語を再建した。彼の論文は現在もアルゴンキン語族の歴史研究の基礎となっている。
特性要因図は「魚の骨図」 (fishbone diagram) とも呼ばれ、当初はそのような形に作成された。しかし、要因を増やしたり要因に対する対策や効果を付記したりするスペースを予め用意するのは難しい。そこで、実用上は表形式で作成することが多い。これは、新QC七つ道具の系統図法の一種と考えられる。
原因を追跡すると称して管理用-特性要因図を作成する指導例が多く見られる。その場合、要因をブレインストーミングやなぜなぜ分析によって多数列挙する二重の誤りを犯すことが多い。ブレインストーミングやなぜなぜ分析は、特性要因図を作成するための手法ではないことに注意を要する。
予防目的で管理を必要とする事項をすべて列挙したもの。実績前なので現場データがなく、もっぱら知識・経験・理論から心配事を網羅的かつトップダウン（演繹的）に列挙する。対策はすべての要因に講じる。
小型線形加速器とロボットアームと位置確認装置から構成される定位放射線照射治療装置で産業用ロボットに備えられた線形加速器から高エネルギーの粒子を病変部へ照射する。角度を変えて病変部へ照射することにより正常組織と比較して病変部への累積照射線量が増えるため効果を上げることができる。病変部分以外については、副作用は最小限に抑えられる。
1871年（明治4年）12月10日、海軍規則を以て艦隊編制の方法が「艦隊は軍艦十二隻を以て大艦隊となし、八隻を以て中艦隊となし、四隻を以て小艦隊となす」（旧暦10月28日）と定められ、1873年（明治6年）の海軍概則ではこれに加えて小艦隊ごとに運送船一隻を付属することを定めた。明治5年には最初に中艦隊を編成するが、同9年に廃止し、また同15年に11隻の軍艦で中艦隊を編成し、同18年には「常備小艦隊」、同22年に「常備艦隊」として改編された。明治22年7月23日に「艦隊条例」（明治22年7月23日勅令第100号）が制定される。これによると、艦隊は3隻以上の軍艦を以て編成されるものとされた。もっとも、明治30年の改正（明治30年10月11日勅令第356号）で、2隻以上の軍艦を以て編成されるものと改正された。
ソフトバンクより発売されているベースモデルDIGNO ケータイ (501KC)と同様、OSにAndroidを搭載するガラケー。501KCと異なる主な点として、管理者がパソコンから社員の携帯電話を一括して設定、管理することができるオプションサービス「法人基本パック for 4G ケータイ」に対応。カメラ、ワンセグは非搭載であり、501KCに標準搭載されているコミュニケーションアプリLINEにも非対応である。
関東地方と新潟県を結ぶ高速バスを西武バス・越後交通・新潟交通と共同で運行していた。西武観光バスでは大宮駅発着便を担当していたが、2019年9月30日出発便をもって運行を終了した。
東京都の新宿・池袋と長野県東信地方を結ぶ、4系統の昼行高速バス（千曲線）を千曲バスと共同で運行している。これらの路線は、軽井沢線の一部を除き、当初西武バスが運行していたものが西武高原バスに移管され、さらに同社の西武観光バスへの吸収合併により再移管された。
2012年12月、秩父営業所管内の全路線で一斉に系統番号が導入されたが、西武バスと異なりアルファベットと数字を組み合わせた方式を採用している。以下の路線のうち、志賀坂・倉尾・横瀬・定峰・三沢・秩父吉田・三峰口・中津川の8路線は埼玉県より地域乗合バス路線確保対策費補助金の交付を受けて運行している。
一般路線は、埼玉県秩父市野坂町にある秩父営業所と長野県北佐久郡軽井沢町長倉にある軽井沢営業所が担当する。なお、埼玉県小鹿野町に小鹿野車庫が、秩父市荒川贄川に分車庫として贄川車庫が存在する。PASMO・SuicaによるICカード乗車システムは、2008年10月10日から秩父営業所管内全線で導入された。
「トトロの木」、「巨木の森」、「最上川」など自然豊な「エリアキャンパスもがみ」でのフィールドワークを通して、地域、文化、歴史、過疎化、少子高齢化等の現代日本が直面する諸問題を、みんなで考える授業で、最上広域圏内そのものを素材にした授業科目である。この地域を舞台に、「達人講師」の指導の下、8市町村選りすぐりのプログラムが展開される。もがみを知ることは、山形を知り、日本を知り、ひいては世界を知ることに繋がっていきます。山形大学に入学して良かったと思える授業の一つになるでしょう。 この授業のサブタイトル「共生の森もがみ」は、「自然との共生」「文化との共生」「地域との共生」を集約している。2006年度前期開講科目「フィールドワーク－共生の森もがみA」では12プログラム、後期開講科目「フィールドワーク－共生の森もがみB」では5プログラム、2007年度前期開講科目「フィールドワーク－共生の森もがみC」では14プログラム、後期開講科目「フィールドワーク－共生の森もがみD」では8プログラムが開講された。この授業は山形大学の教養教育の授業であり、ゆうキャンパスの単位互換科目に指定されている。そのため毎年、他大学から数名の履修希望者を受け入れている。また、授業名が学期ごとに異なるため、活動内容が異なるプログラムを選択すれば何度も履修するくとが可能であり、2007年度現在で6単位（3科目）取得した学生がいる。