以上のような対艦戦闘用の系列とは別に、第一次世界大戦の頃に出現した対地攻撃用のモニター艦がある。これはイギリス海軍が、陸上部隊の火力支援任務のために、戦艦や装甲巡洋艦の砲塔を流用した一種の移動砲台である。沿岸用なので喫水が浅く比較的乾舷が低い点や、強力な主砲塔を持つ点で従来のモニター艦と類似する。そのため喫水の深い大型航洋艦（戦艦など）よりも海岸に迫って砲撃することができる。建造の背景には、地上砲撃という戦術上の必要性のほかに、旧式艦の余剰砲塔の有効活用という意図もあったと言われる。イギリス海軍では35隻が建造された。イタリア海軍でも建造中止となったフランチェスコ・カラッチョロ級戦艦の主砲を利用して数隻を建造している。大口径の主砲は持つものの、通常の水上戦闘艦と交戦するのには適しない。なぜなら、水上戦闘用のモニター艦が廃れたように、速射砲ではない少数の砲では遠距離の高速移動目標への命中は期待しがたいうえ、速力も極めて低速なためである。第一次世界大戦においてイギリス海軍のモニター艦ラグランとM28は、オスマン帝国海軍の巡洋戦艦ヤウズ・スルタン・セリムおよび巡洋艦ミディッリと交戦したが、一方的に撃沈されている。軍用機の急速な発達が進むと、モニター艦の防御力の弱さが目立つようになり、速力が遅いことによる運用難もあって次第に衰退した。第二次世界大戦でもイギリス海軍では少数のモニター艦が使用されたが、うち1隻のテラーはドイツ軍機の空襲で失われている。ただし、モニター艦が目的とした海上からの火力支援任務はむしろ重要性を増し、一般的な戦艦やロケット弾搭載舟艇がこれを引き継いでいる。なおイギリス海軍のモニター艦2隻は1950年代まで在籍していた。
モニター艦（モニターかん）あるいはモニターとは軍艦の一種で、比較的小型で低乾舷の船体に、相対的に大口径の主砲を砲塔式に搭載したものを指す。基本設計に着目した分類であるため、性能や用途は艦によって異なる。モニターの語は、最初期の例である南北戦争時のアメリカ軍艦モニター (USS Monitor) の艦名に由来する。広義の砲艦の一種に含まれる。大きく分けると、沿岸や内水域での対艦戦闘を目的としたものと、対地攻撃を目的としたものに分類することができる。いずれも乾舷が低く航洋性能が乏しい傾向があり、移動砲台的な性格を持つ点で共通する。前者は、用途に着目すると海防戦艦の一形態とも見ることができる。
藤枝守は「耳の理解をはるかに超えた複雑で緻密な作曲手法は・・・(中略)、けっして耳に居心地のいいものではなかった」ことから、自身の創作を展開している。聞いて感じが良いものとはなにか、それはなぜ感じが良いのか、といった2つの問いに答えることが藤枝の創作の根幹である。初期の藤枝は調性に基づいたシステマティックなパターンを西洋音楽の古典にも適用し、古典のメロディを際限なく自身の創案したパターンで「寄生」することによって音楽が生成されていた。この時期の代表作にピアノのための「遊星の民話」がある。調性的なパターンに特殊な変調を施した電子音楽もこの時期に制作された。その後カリフォルニア大学サンディエゴ分校では湯浅譲二、フリオ・エストラダ、モートン・フェルドマン、ゴードン・ムンマ他に師事し、この地でハリー・パーチの43分割音律を知り、自身の音楽を調律の問題へシフトさせた。12平均律全盛の前衛音楽の歴史に一石を投じることができるのではと考え、音律の変更が楽な、琴、クラビコード、笙といった楽器編成に変更して電子楽器とは離れた。しかし、自身の使用する調律にはコンピュータが用いられており、古典から現代までに試みられた様々な調律を参照した自身の調律法で作曲されることが多い。近年では新たに提唱された「バッハ調律」といったもので自身の作品を演奏するなどの試みも続けている。またインスタレーションにも熱心で、実際の植物の電位変化をコンピュータ解析した結果でメロディを生成して楽曲を制作している。使用する楽器にもこだわり、「植物文様」を収録したピアノは通常使用されることの多いスタインウェイではなくペトロフが用いられている。現在九州大教授。作品CDはコジマ録音、Tzadikほかから発売されている。
土井 忠雄（どい ただお、1908年 － 1994年）は、日本の仏教学者、真宗学者。京都女子大学名誉教授。浄土真宗本願寺派勧学。広島県生まれ。
事故当日の午後0時45分（第5時間目）、さつきは野外写生の指導のため、受け持ちの生徒56名を引率し、学校から約600メートル離れた万歳河原と呼ばれる白石川河畔へと向かった。当日は暑く、学校日誌には華氏85℃（摂氏29℃）と記録されている。また、事故の一昨日前までは梅雨で数日間雨が降り続いており、川は増水していた。川幅は100メートルほどで、岸から20-30メートルは浅瀬になっていたが、対岸の流れは速く、川の中程からは川底が砂地になっており、水深が深くなっていた。写生の指導中に、一部の男子生徒が水遊びをしたいとせがんだ。さつきは初めそれを許可しなかったが、写生が終わってから浅瀬で足だけを浸して遊ぶことを許可した。さつきはその後も写生の指導を続けていたが、第5時間目が終わりに近づいたころ、川の方から生徒の助けを呼ぶ声を耳にした。事故で溺死した成沢与右衛門を含む3名の生徒が、誤って川の深みに嵌って溺れかけていた。そこで小野は下駄と白足袋を脱ぎ、袴の裾を捲りあげて着衣のまま川へ飛び込んだ。溺れかけた生徒のうち2名は救助できたが、生徒を引き上げた際に捲っていた裾が下がったため、さつきは身を軽くするために単衣になろうとした。しかし紐が水に浸かって固くなったため、解くことができなかった。児童の成沢がさらにその先に流されていたので、さつきは下がった袴の裾をそのままに、再び川へと向かった。教え子の2名の生徒がそれを制止しようとしたが、それを振り切って川の中へと飛び込んだ。成沢与右衛門を探すうち、解けた袴の裾が頭に被さり、さつき自らも深みに足を取られた。さつきは生徒に学校へ知らせるよう叫び手を振ったが、それを最後に川の中へ飲み込まれた。当時さつきが身に着けていた懐中時計は1時36分で停止している。午後1時50分頃、数名の生徒が学校へ駆けつけた。知らせを受けた職員一同や村民は現場へと急行し、捜索が開始された。さつきが川に沈んでから約30分後、生徒が指し示した地点から約70メートル下流の地点でさつきが川底から発見された。成沢与右衛門はさらにその約40分後、さつきが発見された地点から約40メートル上流で発見された。発見から約3時間半の間、村民と医師による人工呼吸が交代で続けられたが、息を吹き返すことは無かった。午後5時40分、小野さつき及び成沢与右衛門両名の遺体が職員室に運ばれ、哀悼式が行われた。午後7時、両名の遺体は各々の自宅へと運ばれた。