上宮高等学校卒業。1990年に大阪吉本総合芸能学院に入学。1991年に宮川大輔と『チュパチャップス』を結成し、吉本興業若手9組によるグループ「吉本印天然素材」に参加。1999年に吉本天然劇場の解散に伴い「チュパチャップス」を解散。芸名を「ほっしゃん。」と改名し、ピン芸人として活動を開始。（2014年に芸名を本名の星田英利に戻している。）2005年、第3回R-1ぐらんぷりで優勝。以後は俳優としての活動も行っている。星田の旧芸名は、矢部浩之から「呼び名のほっしゃんを芸名に」と提案され、つんくから「最後にマル付けたら良い」と助言されて決定した。ヤフーニュースでは星田英利ではなく、元ほっしゃんと書かれていることが多い。
桃山中学校、第四高等学校を経て、1936年に京都帝国大学法学部卒業。浅野セメントに入社するも兵役で中国各地を渡る。1943年除隊となり、朝鮮の鉱山会社勤務時に終戦を迎える。戦後、農業を経て日本社会党結成に参加。相楽郡選出の京都府議を経て1960年に民主社会党から衆院選に出馬し初当選。以後通算当選5回。国対畑を歩み、党国会対策副委員長、国対委員長を歴任した。
玉置 一徳（たまき いっとく、1912年7月3日 - 1978年11月26日）は、日本の政治家。衆議院議員（5期）。京都府相楽郡加茂町出身。息子は、民主党元衆議院議員の玉置一弥。
モゴヨン山脈の名前は、スペインの植民地であったヌエバ・エスパーニャ内に所在するヌエボ・レオンの統治者であったフアン・イグナチオ・フロレス・モゴヨンの名前に由来する。この地域に早期に定住した人々としては、紀元前300年から紀元1300年の間に定住していたモゴヨン文化の人々が挙げられる。後に定住した人々としては、アパッチ族のチリカワ・アパッチ及びミンブレノ・アパッチが挙げられる。ジェロニモは1829年頃、この地域で生まれたとされている。1890年代にこの地域で鉱業が開始され、数十年間にわたり継続された。モゴヨン山脈を、約100マイル（160km）北西にある、モゴヨン・リム（アリゾナ州に所在する巨大な断崖）と混同しないよう留意されたい。
モゴヨン山脈は、4,000万年前から2,500万年前の間に、ダティル＝モゴヨン火山高原の一部として形成された。この地域に存在する温泉は、そのような火山活動の名残である。
モゴヨン山脈は、ヒラ川の西、サンフランシスコ川 (アメリカ合衆国)の東、リザーヴとシルヴァーシティの間に位置している。 山脈はおおよそ南北方向に約30マイル（48km）の長さで広がっており、サン・フランシスコ川とヒラ川を隔てる地形の一部となっている。山脈の頂上は、サン・フランシスコ川の一部と並行している国道180号線（アメリカ合衆国）から東に約24kmの場所にある。より標高が低く小さい山脈であるシエラ・アギラダは、国道180号線の西側に接している。モゴヨン山脈の大部分は、ヒラ・ナショナル・フォレスト内のヒラ・ウィルダネス内で保護されている。モゴヨン山脈内の最高峰はホワイトウォーター・バルディであり、標高は10,895フィート（3,321m）である。これはニューメキシコ州南西部で最も標高の高い地点である。モゴヨン山脈内には、さらに5つの10,000フィート超の山頂が存在し、中でも最も有名なものはモゴヨン・バルディ（標高10,778フィート、3,285m）である。
47年の長きにわたって、英語音声学、英語教育学、システム科学という複数の分野において独創的な研究を精力的に続け、数多くの著書、論文を発表しており、世界的に認知されている研究者である。また、他に先駆けて、国際的に活躍するグローバル人材の育成を目標に掲げ、学部及び大学院において、国内外で活躍する多数の有能な若手研究者、人材を輩出した。科学的な英語教育の基礎となる関連諸分野の研究をまとめた『日本人英語の科学』、『ヒアリングの行動科学』両著の出版に対して、大学英語教育学会より学会賞が授与されている。1991年には、それまで同人が実践してきた基礎研究を基盤に、英語聴解力と英語語彙力の養成に極めて高い効果、効率をもたらす「三ラウンド・システム（3R）」と呼ばれる独創的な指導理論を構築した。3Rは、広範な学問分野の知見を総合的、学際的見地からシステム科学の手法で一つの指導システムにまとめたもので、画期的な研究成果と言える。千葉大学外国語センター（現・言語教育センター）に採用された同人の研究室の修了生らが、3Rの理論に基づいて開発したCALL教材（Computer-assisted Language Learning用のコースウェア）で実践した指導実践に対しては、大学英語教育学会より大学英語教育学会実践賞（1996年）が授与され、さらに同人が教育学部の学生を指導した実践報告には、千葉大学Open Research‘99において学長からポスター賞を授与された。その後、2000年度から文部科学省科学研究費補助金による特定領域研究(A)計画研究カ「外国語CALL教材の高度化の研究」の研究代表者を務め、そこで開発された3Rに基づいたCALL教材は、2001年度から現在に至るまで数多くの教育機関にて活用されている。このように、英語教育研究における理論と実践との関係を明確に定義した上で、基礎研究を重ねて構築した自らの理論をもとに効果的な実践研究を遂行した例は稀である。「三ラウンド・システムの構築、その検証と教育実践」という一連の研究に対して、2007年に外国語教育メディア学会より学術賞が授与された。