次の例はもう少し実用的なものである:-- Fib.vhd---- Fibonacci number sequence generatorlibrary IEEE;use IEEE.std_logic_1164.all;use IEEE.numeric_std.all;entity Fibonacci isport(    Reset       : in    std_logic;    Clock       : in    std_logic;    Number      : out   unsigned(31 downto 0));end entity Fibonacci;architecture Rcingham of Fibonacci is    signal  Previous    : natural;    signal  Current     : natural;    signal  Next_Fib    : natural;begin    Adder:    Next_Fib <= Current + Previous;    Registers:    process (Clock, Reset) is    begin        if Reset = '1' then            Previous <= 1;            Current  <= 1;        elsif Clock'event and Clock = '1' then            Previous <= Current;            Current  <= Next_Fib;        end if;    end process Registers;    Number <= to_unsigned(Previous, 32);end architecture Rcingham;シミュレーションを行うとNext_Fibがオーバーフローするまで、フィボナッチ数列を生成する。
Hello Worldプログラム例:-- VHDL example programme: hello.vhduse std.textio.all;entity hello isend entity hello;architecture Wiki of hello is    constant message : string := "hello world";begin    process is        variable L: line;    begin        write(L, message);        writeline(output, L);        wait;    end process;end architecture Wiki;メッセージはシミュレータのデフォルト出力ウインドウに出力される。
米国国防総省は、業者の納品する機器で含むASICの動作の文書記述のためにVHDLを開発した。すなわち、分厚く複雑になりがちな紙のマニュアルの代替を目指したのが始まりである。全般に、同じく米国防総省のプログラミング言語であるAdaの影響が大きく、その構文は（Adaと同じく）いわゆる「ALGOL系」である。規格では、ケース・インセンシティブ（大文字、小文字の区別をしない）としている。この文書作成用言語で書いた仕様がそのまま実行できたら便利であろうとのアイデアにより、論理(シミュレータ)が実装され、さらにゲートレベルの回路を生成する論理合成ツール（ソフトウェア）が実装された。合成ツールを用いれば、他のHDLと同様、同じVHDL記述から設計者の指定する条件で別の回路を合成することもできる。費用を優先するか、性能を優先するか、その他各種の複合条件を指定して生成することができる。VHDLの最初のバージョンはIEEE 1076-1987として規格化した。整数、実数、論理値、文字、時間およびそれらの配列としてbit_vectorやstring(文字列)など広範囲なデータ型がある。しかしこのバージョンでは多値論理を定義していない。信号のドライブ能力や不定値を考慮した9値のstd_logicを定め、IEEE 1164として規格化した。その後、IEEE 1076-1993、IEEE 1076-2000、IEEE 1076-2002、IEEE 1076-2008 と改定し、IECが同一規格を発行するようになった。WTO/TBT協定で、国際取引の技術基準は国際規格を尊重することになっているため、IECの規格文書として発行することに合意したものである。
ルース・アサワは1926年にカリフォルニア州ノーウォークで生まれた。7人兄弟のうちの1人だった。両親は日本からの移民で、連邦政府が第二次世界大戦中に日系人収容を開始するまで、父親はトラックファームを運営していた。一家は1942年にサンタアニタの競馬場に急造された組立センターで拘束され、その後アーカンソー州のローハ戦争移転センターに送られた。 アサワの妹、ナンシー（キミコ）は、家族が拘束されたときに日本の家族を訪れていたが、アメリカは日本からアメリカ市民の入国を阻止していたため帰国することができなかった。この為、ナンシーは戦争の間日本での滞在を強いられた。アサワの父親の麻生麻吉は、1942年2月にFBI職員によって逮捕され、ニューメキシコ州の収容キャンプへと送られた。6ヶ月の間、一家には父親の生死が不明のままであった。アサワが父に再会したのは6年後であった。父親の発見後、一家は収容キャンプに送られ、そこでアサワは芸術を学んだ。幼少時代からアサワは芸術に興味を示していた。アサワが子供の頃、三年生を担当していた教師に勧められ自分の作品を作り始めた。その結果、1939年に学校芸術大会で賞を受賞した。この作品は何がアメリカ人たらしめるかというテーマの作品であった。これが彼女の初めての受賞であった。収容施設の高校卒業後、戦争が続いたことで、大学のあったカリフォルニア沿岸一帯は、アメリカ市民であるかどうかに係らず日系人の立ち入りが制限されたため、アサワはミルウォーキー州立教師大学に通い美術教師を目指した。アサワは学位を修了するために必要な練習指導につくことができず、学位を手にいれずにウィスコンシンを去った。 （1998年、ウィスコンシン州はアサワに学位を授与した）ミルウォーキーでの最後の夏、彼女は姉のロイス（まさこ）と一緒にメキシコを訪れメキシコ大学のアートクラスに通った。彼女のクラスメートの中には、キューバの難民であるクララ・ポルセットがいた。芸術家ヨゼフ・アルバースの友人のポルセットは、彼（アルバース）が教鞭をとるブラックマウンテン大学についてアサワに語った。アサワは次のように回想している：私は、それはきっと難しいことだと言いました。戦争の記憶はまだ新しく、公立学校で働くのは難しいだろうと。私の人生は危険にさらされるかもしれないと。これは神の思召しだったかもしれません。なぜなら、それが私の芸術への思いを奮い立たせ、のちに私はノースカロライナ州のブラックマウンテンカレッジに入学したからです。1946年から1949年まで、アサワはブラック・マウンテン・カレッジにおいてヨゼフ・アルバースの元で学んだ。アサワはアルバーズからよくある素材を用いることを学び、さまざまな技法をもってワイヤーを用いる実験をはじめたアサワはブラック・マウンテン・カレッジのすべての学生と同じように、さまざまな芸術形式のコースを受講した。この多分野にまたがるアプローチは、芸術的実践を形作るのに役立った。特に、1946年と1948年のブラック・マウンテン・カレッジの夏期セッションではジェイコブ・ローレンスや、写真家で歴史家のビューモント・ニューホールにジーン・バルダ、作曲家のジョン・ケージ、振付師のマース・カニンガム、芸術家のウィレム・デ・クーニング、バックミンスター・フラーらから影響を受けた。アサワによれば、マース・カニンガムと一緒に取ったダンスコースは特に刺激を受けたという。