アメリカがインドの独立を要求したことで両国には深刻な緊張が生じ、チャーチルはその要求を激しく拒否した。ルーズベルトは何年もの間、イギリスのインド撤退を促していた。アメリカの立場は、植民地主義に対する原則的な反対、戦争の結果に対する現実的懸念、そして植民地時代後における自国の大きな役割への期待に基づいていた。しかし、1942年にインド国民会議がクイット・インディア運動を立ち上げた際のイギリス当局は、マハトマ・ガンディーを含む数万人もの参加者らを逮捕した。一方、インドはアメリカによる対中援助の主要拠点となっていた。ルーズベルトが強引に押し進めばチャーチルは辞任すると脅したため、ルーズベルトは引き下がった。
アメリカは厳格な中立政策を取っており、どの製品をどの国へ輸出することも厭わなかった。ドイツ帝国はイギリスの封鎖により何も輸入できなかったため、アメリカの貿易は連合国とのものに限られた。資金は米国債とイギリスが保有する株の売却で賄われた。それらが尽きると、イギリスはニューヨークの諸銀行から多額の借り入れをし、1916年末に信用が底をつく頃には財政危機に直面していた。 1914年のベルギー人への残虐行為と、1915年のルシタニア号沈没の後、アメリカの世論はドイツに対抗し着実に動いていた。ドイツ系アメリカ人やアイルランド系カトリック教徒の大多数は不参戦を求めたが、前者は次第に疎まれていった。ドイツは対米戦につながることを知りながら、1917年には無制限潜水艦作戦を再開した。ツィンメルマン電報にてドイツがメキシコへ対米参戦を促したことが戦争回避の最後の望みとなり、アメリカは1917年4月に宣戦布告した。アメリカは資金や食糧、軍需品を送る計画だったが、西部戦線での戦局を決定づけるには何百万人もの兵士が必要であることがすぐに明らかになった。アメリカはジョン・パーシング少将が指揮する200万人を派兵したが、戦後さらに多くの兵士が動員された。連合軍の多くは、訓練や経験が著しく不足していた1917年当時のアメリカ外征軍の能力に懐疑的であった。1918年の夏までには、ドイツ帝国軍が人手不足で縮小していく中、アメリカのドゥボーイ（歩兵）は毎日1万人が到着していた。アメリカのウッドロウ・ウィルソン政権は人類のために戦争を起こそうとしていたが、 十四か条の平和原則を明確に示したヴェルサイユ条約の交渉は、勝利によって彼の外交上の立場が弱まったことをはっきりと明らかにした。新たに成立したヴァイマル共和政のドイツを除き、ヨーロッパ諸国の国境は民族自決に基づいて再画定された。イギリスの留保とアメリカの抗議にもかかわらずドイツに賠償金が課せられたのは、主として懲罰的平和と、多くの場合復讐とみなされていた19世紀におけるドイツとの以前の紛争に対するフランスの願望によるものであった。
The Great Rapprochement is a term that was used to specifically describe the convergence of social and political objectives between the United Kingdom and the United States from 1895 until World War I began in 1914. The large Irish Catholic element in the US provided a major base for demands for Irish independence, and occasioned anti-British rhetoric, especially at election time.The most notable sign of improving relations during the Great Rapprochement was Britain's actions during the Spanish–American War. With the onslaught of war beginning in 1898, the British had an initial policy of supporting the Spanish Empire and its colonial rule over Cuba since the perceived threat of American occupation and a territorial acquisition of Cuba by the United States might harm British trade and commerce interests within its own imperial possessions in the West Indies. However, after the United States made genuine assurances that it would grant Cuba's independence (which eventually occurred in 1902 under the terms dictated in the Platt Amendment), the British abandoned this policy and ultimately sided with the United States unlike most other European powers who supported Spain. In return the US government supported Britain during the Boer War, although many Americans favored the Boers.Victory in the Spanish–American War had given the United States its own rising empire. This new status  was demonstrated during 1900–01, when the US and Britain, as part of the Eight-Nation Alliance, suppressed the Boxer Rebellion and maintain foreign Concessions (colonies) in Qing Dynasty China.In 1907–09, President Theodore Roosevelt sent the "Great White Fleet" on an international tour, to demonstrate the power projection of the United States' blue-water navy, which had become second only to the Royal Navy in size and firepower.
PlayStation版「エボリューションディスク」でメインになるのが「熱血青春日記」モードであり、これは対戦格闘ゲームに育成シミュレーションゲームの要素をプラスしたモードである。プレイヤーは名前・性別・生年月日を自分で入力し、学園の生徒としてキャラクターを1年間に渡って育成する。入学する高校は選択できる（ただし、ジャスティス学園には入学できない）が、どの学校でもストーリーはほぼ変わらず、本来の設定では他校のはずの生徒とも普通に校内で同級生として出会えるなど、本編とは外れた一種のパラレルワールドとなっている。チュートリアル的な面もあり、基本操作から応用操作に至るまで徐々に習得できるようになっている。また、さまざまなイベントや定期テストがあり、その結果に応じて新たな技を覚えたり、能力が上下する。恋愛シミュレーションゲーム的な要素もあり、他のキャラクターたちと友情を深めたり、場合によっては異性・同性を問わず恋愛関係になったりも。花火大会や体育祭、バレンタインデーといったお約束のイベントも用意されている。作成したキャラクターは他のモードでも使用できる。PlayStationオリジナルの続編『熱血青春日記2』では前作と比較し、ジャスティス学園に入学できる、イベントでさくらが登場するなどの追加要素がある。ドリームキャスト版『燃えろ!ジャスティス学園』ではシステムが異なり、学園祭を舞台としたボードゲーム「燃えろ! 熱血青春日記」として登場。4人で対戦する（プレイヤーが足りない場合はコンピュータが参加する）。さいころを振って学園内のアトラクションや教室を巡り、必殺技や能力値を獲得していく。プレイヤー同士がすれ違うと能力値を使った「決闘」になり、勝者は敗者から好きなものを強奪できる。道中で出会うキャラクターと一緒に行動することもでき、決闘ではプレイヤーに声援を送ってサポートする。ボードゲームの対戦を楽しみながら育成することになるが、好感度などの要素は健在。また、必殺技をある程度自由に取得できたりと育成の自由度もあがっている。キャラクターは全員2頭身で表現され、決闘シーンなどでは駄々っ子パンチで戦うなどコミカル。最後はCPU操作によるトーナメントが開催され、これに優勝することで勝利へ大きく近づく。1作目の家庭用移植の開発期間が3ヶ月しかなかったため、その期間でできることを考えて作成された。