竣工した旭日丸は水戸藩から幕府へと献上され、幕府海軍で運用されることになった。絵図に見られる帆の黒帯は幕府所属艦船を示す帆印「源氏中黒」で、1859年（安政6年）に白帆に規定が改正されるまで用いられた。なお、掲揚された日の丸は日本船であることを示す総印である。軍艦として建造された「旭日丸」ではあったが、完成時には軍艦の主流は蒸気船となっており、本船のような純粋な帆船は時代遅れとなっていた。そのため、軍艦よりも輸送船として使用されることが多かった。例えば1859年10月には、下関港から江戸への御用金輸送任務で航海し、途中で蒸気軍艦「観光丸」によって曳航支援を受けている。ただし、第二次長州征討においては、幕府艦隊の1隻として出撃し、本来の軍艦としての任務を果たしている。旧式ではあったものの、進水時の厄介丸との悪評とは異なって十分な実用性は有していたのだった。1866年（慶応2年）の第二次長州征討では、「富士山丸」「翔鶴丸」及び「一番八雲丸」（松江藩保有）とともに屋代島（周防大島）に上陸作戦を実施。その際、7月24日（天保暦6月13日）早朝に周防大島沖に停泊中のところを、高杉晋作率いる長州艦「丙寅丸」に奇襲されたが、応戦できないまま離脱を許した。野口武彦によれば、「旭日丸」は軽微な損傷を負った。この海戦の結果、実害はほとんど無かったが、幕府艦隊は周防大島沖から撤退してしまった。戊辰戦争を生き延びた本船は、明治維新後も輸送船として引き続き使用された。樽廻船船主の嘉納治郎作に取得され、沿岸での海運に従事した。
「旭日丸」の形式は、3本のマスト全てに横帆を持つ三檣シップ型帆船である。純然たる帆船で、蒸気機関は搭載されていない。排水量は750トンと推定され、竣工当時の日本では最大級の軍艦であった。材質は木骨木皮。西洋式に竜骨と1尺間隔・60組の肋材（まつら）で構成された強固な船体であった。船体の外観は全体が赤く漆で塗装されていた。船底は生物付着を避けるため銅板で被覆され、絵図では緑青の色になっている。本船を目撃したオランダ海軍士官ホイセン・ファン・カッテンディーケによれば、薩摩藩建造の「万年丸」よりも良好で美しい設備を持っていたという。武装は、1856年作成の絵図によると舷側には片側12門の砲眼が設けられている。基本設計はオランダの造船書に基づき、当時の通称で『リーク』と呼ばれたJ.C.Rijk著の“Handleiding tot de Kennis van den Scheepsbouw”（1822年刊） と、水戸藩所蔵の『海舶製作図説』（底本不明）の2冊が主に参考とされた。いずれも建造当時にはすでに時代遅れの本となっていたため、新造船でありながら旧式の設計という結果になった。ホイセン・ファン・カッテンディーケは、17世紀初期のオランダ東インド会社の船を模した設計であったと回想している。オランダ商館員が作成した精密帆船模型も、艤装に関して参考とされた可能性がある。また、鱸半兵衛ら建造関係者は、同時期に戸田村でロシア人の指導の下で建造中だった「ヘダ号」を見学している。鱸らは、難航していた進水作業についてロシア人に助言を求めたが、別の場所で再建した方が良いとの回答しか得られなかったため、既述のように結局は書物からの独学で難局を切り抜けることになった。西洋風なのは外見だけで実態は和船に近かったとする説もあるが、安達裕之はキリンキなどの洋釘が用いられていることなどから、可能な限り洋式船として設計されたものだと推定している。ただし、和船に用いられる手違鎹も使用されていることから、和船の造船技術も一部併用されている。
猫猫は医師である養父を手伝って薬師として花街で働く少女だったが、人攫いによって後宮に下女として売られてしまう。年季が明けるまで目立たぬように勤めるつもりだったが、皇子の衰弱事件の謎を解いてしまったことから美形の宦官である壬氏の目に留まり、様々な事件の解決を手伝わされることとなる。やがて発生した寵姫の失踪事件は、猫猫を巻き込み国家転覆計画に広がっていく。そして明らかになる壬氏の正体。二人の関係は微妙に変化していく。
学制改革による1948年の新制高校発足に際して、「小学区制」「男女共学」「総合制」の3点が重視された。後に高校三原則と呼ばれる基本原則である。これを受け、各都道府県では1950年前後に上記3点を踏まえた通学区域（学区）制度が定められたが、大阪府でも1950年度、大阪市内を6つ、市外を7つ、府内あわせて13の学区に分ける学区制度が始まった（計50校）。翌1951年には「教育の機会均等」「男女共学の完全実施」「競争入学を避け、地域密接、通学時間を省く」との内容をうたった「大阪府公立高等学校通学区域に関する規則」も定められた。その後、第一次ベビーブームを迎えて高校の新設も相次ぎ、学区による高校数の不均衡が生じたため、13学区制発足から13年後の1963年、学区の規模を拡大、逆に学区の数を減らす5学区制がスタートした（計60校）。続く人口増と進学率の上昇で新たに11校が設置されたが、10年後の1973年、今度は学区の規模を縮小し、9つの学区に細分化する9学区制が発足した（計76校）。1970年代には当時の大阪府知事黒田了一が高校新設を重視した施策を行い、ピーク時には147校と倍増する。バブル経済も峠を越えた1990年ごろから少子化が始まる。これを受け大阪府教育委員会は1999年から「特色ある高校づくり」に注力。普通科高校から国際教養科・総合学科などへの改編や、高校の統廃合を進めた。結果、9学区制スタート時の75校まで普通科高校を減らした上で、2007年から4学区制が導入された。なお、学区の境に位置する学校を調整校とし、部分的な越境通学を公認した（9学区制の場合、調整校は初年度で36校）。また、普通科を除く各専門学科校は学区がない（府内全域を通学区域とする）。ただし、普通科総合選択制校には学区が適用される。そのほか、府内唯一の国立高校である大阪教育大学附属高等学校は、3校舎（池田校舎、天王寺校舎、平野校舎）とも明確な学区を定めていないが、それぞれ「保護者と同居し、通学時間90分」などと定めている。また、府内の私立高校は、ほとんどの学校で学区を定めていない。