ホルツィウスは数年間、父親の下でガラス彩色の勉強をした後、オランダ人版画家D・V・コールンヘルトにビュランの技術を教わった。コールンヘルトはさほど実績もない人物で、ホルツィウスはすぐに師匠を追い抜いたが、師匠と弟子の立場は守り続けた。また、木版画出版者のフィリプス・ガレ（フィリップ・ガレ）に雇われ、ルクレティアの生涯を描いた連作版画を制作した。21歳の時、ホルツィウスはいささか年のいった未亡人と結婚した。彼女の出資でホルツィウスはハールレムに店を構えた。しかし、妻との関係は良好とはいえず、ホルツィウスは健康を害するまでに至った。1590年、ホルツィウスは思い立ってドイツ経由でイタリアに旅行し、そこで見たミケランジェロの絵に強い衝撃を受けた。ハールレムに戻った時には健康も回復していて、それから死ぬまでその地で作品を作り続けた。
精神病患者に関する有名なアメリカ合衆国最高裁判所判決が出た「オコナー対ドナルドソン事件」に関わった病院であるフロリダ州立病院が市内にある。元武器庫であり、現在はフロリダ州立病院管理ビルとなっている建物は、アメリカ合衆国国家歴史登録財に指定されている（#73000578）。この病院は1989年の映画『チャタフーチー』（ゲイリー・オールドマンとデニス・ホッパーが出演）の舞台になった。その中で朝鮮戦争の英雄クリス・カルフーンがフロリダ州立病院で予防拘禁され、医者が患者を辱める光景を目撃し、悪態や虐待を経験する。
南北戦争終結に続いて、アメリカ合衆国議会は古参兵や戦死者の遺族と扶養家族当に未亡人と孤児の双方に贈る恩給の範囲を大きく拡大する法律を成立させた。このことで新しい社会保障体系を実行し管理するために必要とされる事務員の数は1,500人以上に膨らみ、直ぐに彼ら全てを収容する新しい建物が必要になった。現在は国立建造物博物館となっているこの新ビルを設計し建設するためにメグズが選ばれた。メグズはそれまでのワシントンD.C.にある政府建物の基本となってきた確立されたギリシャ・ローマ風の様式から離れ、イタリア・ルネッサンス様式の先例、例えばローマのパラッツォ・ファルニーズやパラッツォ・デラ・カンチェレリアにその設計を基づかせた。その設計には、長さ1,200フィート (360 m) のキャスパー・ブバールによる彫刻があるフリーズ（天井のすぐ下の壁の、帯状の装飾）があった。そのような大きさの彫刻を仕上げることはメグズの予算をかなり超えていたので、ブバールには28の異なる場面（総延長69フィート (21 m)）を作らせ、続いてこれらを組み合わせて幾分修飾を加え、連続した1,200フィートの行列を作り出し、1,300人の人物を配した。28の部分が修飾され組み合わされるというやり方のために、幾らか注意して見ないとフリーズに同じ人物が何度も何度も現れることに気付かなくなっている。この彫刻には歩兵、水兵、砲兵、騎兵、および医療部隊、さらにはかなりの物資と補給の機能が含まれている。メグズがブバールに送った書簡では、メグズが「黒人で、プランテーションの奴隷で、戦争で解放された」1人の御者が主計局のパネルに含まれていなければならないと主張していたことが分かる。この人物は結局建物の西玄関上の中央に置かれるものとされた。フィリップ・シェリダンがこの建物についてコメントを求められた時、その回答は当時のワシントン支配者層大半の感情を反映したものであり、この建物に付いて唯一見出せる欠点はそれが耐火建築だというものだった（同じような発言がウィリアム・シャーマンのものだともされており、この話は作り物かもしれない）。完成した建物は時として「メグズの古い赤倉庫」と呼ばれることもあり、150万個以上のレンガで作られており、当時の笑い話ではドけちのメグズが一つ一つ数えたということである。
法令上、一般的な知的障害の定義は存在しない。保護者から言い聞かされた思い込みの制約を持って育つ事であり生まれつきのIQに大きな違いは生じない。教育機関や医療機関が心理検査や知能検査を推奨し検査を受ける場合があるが、どの問題に対しどんな回答をしたから結果に繋がったのかを定める基準詳細は明らかにされていない。福祉施策の対象者としての知的障害者について定義する法令は存在するが、個々の法令において、その目的に応じた定義がなされている。客観的な基準を示さず、支援の必要性の有無・程度をもって知的障害者が定義されることもある。客観的基準を示す法令にあっては、発達期（おおむね18歳未満）において遅滞が生じること、遅滞が明らかであること、遅滞により適応行動が困難であることの3つを要件とするものが多い。遅滞が明らかか否かの判断に際して「標準化された知能検査（田中ビネーやWISCやK-ABCなど）で知能指数が70ないし75未満（以下）のもの」といった定義がなされることもある。どちらも教育機関で習う問題を記憶されているかが大きな基準とされる。学校の勉強は単にやみくもに机に向かったからといって、確実に成果が表れるというものではなく費やした時間がまったくの無駄になってしまうこともあれば、倍の価値になって返ってくる結果もある為、覚え方の違いにより差が表れる。通常、事故の後遺症や認知症といった発達期以後の知能の低下は知的障害としては扱われない。しかし発達期に知的障害として名目を帯びると歳を重ねて知能の飛躍的上昇があっても履歴には残る場合がある。事故の後遺症については通常の医療給付の問題であり、認知症については老人福祉の問題と考えられるためである。したがって、法令上の用語としての知的障害は、精神医学の領域における知的発達障害に照応することが多い。精神疾患とは異なり、周囲からの影響、周囲への気配りなど本人の個性からコントロールは可能な特質がある部分から精神科では投薬や拘束などを用いて考え方を変えることを目的とした治療が困難な患者もいる。また、外見だけでは知的障害者と気づかれないことも多く、体力にも遅滞が生じることもある。どのような特徴がイメージされるのかについては統合失調症患者との会話から、の印象が情報源の大多数を占めている。これは生活支援センターや介護施設などで職員の対応のみを客観的に見た時の印象から、本人のできる事やできないことを個人水準で確信して、害を及ぼす存在として情報伝達が変換されているものとのこと。1971年に【知的障害者の権利宣言】が国連で形成された。1987年7月に【知的障害者（療育手帳所持者等）】の法定雇用率の制度に適用された。1998年7月に知的障害者雇用が義務化され法定雇用率完全適用等が追加された。