シーズン2までの回には出演せず、シーズン3の放送から本格登場する。タイムスクープ社の有するコントロールブースと呼ばれる機関に所属するナビゲーター。沢嶋の呼びかけに対し「こちら第二調査部、コントロールブース」と応答しており、沢嶋と同じく第二調査部に所属。その存在はシーズン3のプレビュー番組として企画された「タイムスクープハンター0号」より映像として視聴者の前に登場した。おもに、沢嶋のタイムスリップ先の政治・文化・社会制度などのデータの送信・解析や、当時の医薬品などの成分解析を行い解説する沢嶋を支える重要な役目を担っている。また記者に何らかのトラブル（命の危機に晒されるなど）に見舞われ緊急の事態が遭った場合、その取材先にタイムワープし記者をフォローすることもあり、シーズン6第18・19話では沢嶋と共同で直接取材を行っている。基本的に沢嶋をバックアップする立場であるが、取材精神旺盛なあまり自身の命を省みない取材を行う沢嶋を時に叱責することもある。シーズン3以降は沢嶋が先述したのと同様にタイムアウトしてからエンドクレジットが終わった後、彼女がコントロールブースのシステムをシャットダウンする所で本放送が終わり、それから次回予告が流れている。
タイムスクープ社第二調査部に所属する時空ジャーナリストであり、本番組の進行役。IDナンバーは0208。タイムワープ技術により日本の各時代の調査を行い、歴史の教科書に載らないような対象を追いかけている。現在のところ取材に訪れた時代は江戸時代が多いが、奈良時代（シーズン4第1話）から大正末 - 昭和初期（シーズン6第3話）と多種に及ぶ。また取材以外では昭和（劇場版）、平成（シーズン6 SP回）も訪れている。「女たちの関所越え」取材終了後、タイムワープ装置の故障によるトラブルにより、元の時代に帰還できず過去を彷徨っていたが、SP1回にて無事が確認された。SP回では、土佐脱藩浪士・海援隊隊士の前河内愛之助（大河ドラマ『龍馬伝』で要が演じる沢村惣之丞の偽名）や、連続テレビ小説「ごちそうさん」で古橋ミナミ役の杏演ずる卯野め以子に遭遇する、といったあわやのニアミスをする設定もあった。シーズン2までは基本的に、取材を終えてから「（タイム）アウトします」と語ってからエンドクレジットが流れ、そのまま次回予告へと移っていた。しばしば、本部との通信が不安定なまま矢の飛び交う戦場などでも取材を続行しようとし、命の危機にさらされることもある。シーズン3の最終回で、取材を終えてアウトしようとした際に、現地の人間に背後から吹き矢で襲撃されてしまい、SP3回にて緊急タイムワープしてきた古橋の処置により一命を取り留めた。シーズン4の最終回で取材を終えてアウトしようとした際にタイムワープ装置のエラーが発生、江戸時代の大奥に転送されてしまうが、SP4回にてタイムワープしてきた古橋の助けを借り、二人とも元の時代に帰ることに成功した。
科学の公衆理解（public understanding of science）、科学に対する公衆の意識（public awareness of science）、科学技術への公衆関与（public engagement with science and technology）、これらはすべて20世紀後半に国や科学者が起こした運動の中で作り出された用語である。19世紀末に科学は職業的な活動となり、国の影響を受けるようになった。それ以前には科学の公衆理解が論題として大きく取り上げられることはなかった。ただし、一部の著名人は専門家ではない公衆を対象とした講義を行っていた。その一人であるファラデーが行っていたのは、英国王立研究所（Royal Institution）が1825年から現在まで実施している名高いクリスマス・レクチャーである。20世紀に至って、科学をより広い文化的コンテクストの中に置き、科学者が一般大衆に理解されるような形で知識を発信することを目指す団体が出現した。英国においては、1985年に王立協会が作成したボドマー報告書（正式な題名は The Public Understanding of Science 「科学の公衆理解」）が、科学者と社会との関係を再定義するきっかけとなった。この報告書は「連合王国における科学の公衆理解の性質と程度を見直し、それが先進民主主義の観点から十分であるか検討する」意図で作成された。作成委員会は遺伝学者ウォルター・ボドマーが議長を務め、ナレーターでもあるデイビッド・アッテンボローなど著名な科学者が参加していた。報告書では様々なセクターに対して科学の理解増進のための施策が提言されたが、特に科学技術の専門家に対し公衆とのコミュニケーションを促したことは画期的であった。ここで公衆は（互いに重なり合う）5つのグループに分類された。すなわち (1) 私的個人、(2) 民主社会の市民、(3) 科学の専門家、(4) 中堅管理職と労組専従者、(5) 政治家や実業家である。その前提として読み取れるのは、すべての人が科学をある程度理解している必要があり、そのためには若年のうちから科学に関して適格な教師に教えを受けなければいけないということである。報告書の中ではテレビや新聞などのメディアが今以上に科学を取り扱うよう提言されていたが、それがもとになって、科学コミュニケーションのプラットフォームを提供するen:Vega Science Trustのような非営利団体が設立された。第2次世界大戦が終わると、英国と米国のどちらにおいても、科学者に対する一般の見方は称賛から不信へと大きく振れた。このためボドマー報告書では、社会への関与を避けることで研究費の調達が阻害されているのではないかという科学コミュニティの懸念が強調されていた。ボドマーは英国の科学者に対し、彼らには研究内容を公知のものとする責任があると訴え、より広範な一般大衆に科学を伝えることを奨励した。ボドマー報告書の発刊を受けて、英国科学振興協会、王立協会、王立研究所は協同して「科学の公衆理解のための委員会」（COPUS）を設置した。これらの団体が協調に踏み切ったことで、科学の公衆理解運動に真剣に取り組む趨勢が生まれた。COPUSは公衆理解を増進するアウトリーチ活動を特に対象とする補助金の交付も行った。ついには、科学者が研究成果を広く非専門家コミュニティに向けて公表するのが当たり前だという文化的変革がもたらされた。英国のCOPUSは既に廃止されたが、その名はアメリカで「科学の公衆理解のための連合」（Coalition on the Public Understanding of Science）として受け継がれた。この団体は米国科学アカデミー、アメリカ国立科学財団から資金を拠出されており、サイエンスカフェやフェスティバル、雑誌発行、市民科学のような各形式のポピュラー・サイエンス分野のプロジェクトに重点を置いている。