1929年、ラホールでひらかれた国民会議派大会（議長: ジャワハルラール・ネルー）では、ガンディーやネルーの指導のもと、プールナ・スワラージ（完全独立）を決議され、その後も粘り強く反英・独立運動が展開された。1930年3月、ガンディーは「塩の行進」を開始した。イギリスは塩を専売とし、貧しいインド民衆からも搾取していた。「塩の行進」は、それに対する抗議であり、海水から塩をつくることを反英独立運動のシンボルとして、アフマダーバードからダンディの海岸までの360 km を29日かけて行進したものである。このような第2次非暴力・不服従運動に対し、イギリスは民族運動の指導者を英印円卓会議にまねいて懐柔をはかったが、成功しなかった。1935年、イギリスは新インド統治法を発布し、各州の自治拡大を認めた。その後、国民会議派と全インド・ムスリム連盟との対立は深まった。
マハトマ・ガンディーの登場は、いままで知識人主導であったインドの民族運動を、幅広く大衆運動にまで深化させた。ガンディーによって1919年4月によりはじめられた非暴力・不服従の運動（サティヤーグラハ）は、イギリスのインド支配を今まで以上に動揺させた。数百万の人びとがデモや集会に参加し、多くの地方では商店も店を閉じ、交通機関もとまった。ガンディーは、サティヤーグラハ運動を指導し、インドの各階層の人びとをイギリス製品排斥や地税不払いなど多様な反英運動に組み入れていった。他方、全インド・ムスリム連盟は同じイスラーム国家であるオスマン帝国との関係を強化しながら反英闘争をおこなった。
1907年にタタ鉄鋼が興り、国内産業は発展し工業大国化に至る。しかし、第一次スワラージ運動に端を発し、財政自主権獲得の要求が高まっていく。第一次世界大戦に際して、イギリス本国は英領インド帝国から2個師団100万人以上の兵力を西部戦線に動員し、食糧はじめ軍事物資や戦費の一部も負担させた。この頃から、英領インド帝国の植民地的財政負担は頂点に達し財政状態は窮迫した。1919年、インド統治法によって財政改革を行い、植民地制度のもとで部分的地方自治制は承認される。しかし州政府は財政困難に陥り、第二次スワラージ運動が起きる。それはまたウッドロウ・ウィルソンらの唱えた民族自決の理念の高まりにも影響を受けて反英抗争に発展した。イギリスはこれに対し、1919年3月に出版物の検閲、令状なしの逮捕、裁判なしの投獄を認めるローラット法を制定して、反英抗争の弾圧を強化した。同年4月、この法に対する抗議のため集まった非武装のインド人に対して、グルカ族からなるインド軍治安部隊が無差別射撃するアムリットサル事件が起き、独立運動は新しい段階に入った。
しかし、民族資本家の形成に伴い反英強硬派が台頭したこと、1905年の日露戦争における日本の勝利、同年のベンガル分割令への憤りなどから反英機運が一層強まり、インド国民会議派は急進的な民族主義政党へ変貌していった。とくにベンガル分割令は過激な民族運動をひきおこし、1906年のカルカッタ大会ではボイコット（英貨排斥）、スワラージ（民族独立）、スワデーシー（国産品愛用）、民族教育の急進的な4大綱領が採択された。こうしたなか、イギリスは独立運動の宗教的分断を図り、親英的組織として全インド・ムスリム連盟を発足させた。ムスリム連盟は、人口でヒンドゥー教徒に対し劣位にあるイスラーム教徒の政治力が国民会議派の運動によってさらに弱まると考えて分割支持にまわった。しかし結局、1911年には分割令は撤回された。
大阪府女子師範学校および附属小学校・幼稚園は、1925年に天王寺桃山（天王寺区北山町・小宮町、現大阪府立夕陽丘高等学校敷地）から平野（住吉区平野流町）に移転した。平野は当時宅地化が進み、児童を含めた地域の人口が増加していた。大阪府女子師範学校の同窓会・常磐会は1927年2月、幼稚園を設置する計画を立てた。幼稚園の敷地には、大阪府女子師範学校に隣接する土地が充てられた。幼稚園敷地はもともと、同窓会館を建設するために準備した土地だった。同窓会館は桃山にあった大阪府女子師範学校の建物を移築することにしていたものの、同時期に校内火災で校舎を焼失した大阪府立天王寺中学校（現在の大阪府立天王寺高等学校）の仮校舎として桃山の旧敷地が使用されることになったため移築は当面の間できなくなったことも、幼稚園へと用途変更を実施した背景にある。1927年4月より園舎建設が開始され、1927年9月1日付で常磐会幼稚園が開園した。1943年より大阪第一師範学校女子部（女子師範学校が官立移管・改称）の代用付属幼稚園に指定され、師範学校学生の教育実習を受け入れた。太平洋戦争終戦後の1950年代初頭には幼稚園入園希望者が増加する一方、幼稚園教員養成機関は不足する状況となっていた。幼稚園教員養成機関の設置は急務として、常磐会でも幼稚園教員養成を図ることになった。幼稚園教員養成機関として1953年4月28日、夜間課程の常磐会幼稚園教員養成所が園内に併設された。常磐会幼稚園は幼稚園教員養成所の実習園となった。常磐会幼稚園教員養成所は1961年に常磐会保育学院に改組され、1962年に独立校舎（現・幼稚園南側の常磐会短大第二学舎）に移った。1964年には常磐会短期大学の開学により、保育学院は同短大へ教育実践を継承する形で廃止されている。常磐会短大開学以降は同短大の実習園となっている。