シベリウス音楽院における主要学位は音楽修士号（Master of Music、MMus）である。また、音楽院は芸術及び研究専攻の為の大学院課程の学位：Licentiate of Arts in Music [Lic.A. (Mus.)] と Doctor of Arts in Music [D.A. (Mus.)] を授与している。
1882年、ヘルシングフォシュ音楽院（Helsingfors musikinstitut）として設立され、1939年、フィンランドの著名な作曲家であるジャン・シベリウスに由来する現在の校名に改称された。フィンランドでは唯一の音楽大学である。ヨーロッパの音楽大学の中では有数のマンモス校であり、学生数はおよそ1700人である。
他社直通運転を行っていないため、18メートル3ドアの1号線1000系、18メートル4ドアの2号線2000系と3号線3000系、10メートル2ドアの4号線4000系（ゴムタイヤ式新交通システム）、13メートル2ドアの1000系（鉄輪式軽電鉄）、東海線381000系は首都圏用のものとほぼ共通の20メートル4ドア車と、ロングシートであること以外は首都圏電鉄ほどの共通性はない。
バンドの母国アメリカでは本作がBillboard 200で124位に達し、1991年にはシングル「ベイビーズ・カミング・バック」がBillboard Hot 100で62位に達した。また、「半分裸の王様」のミュージック・ビデオは1991年のMTV Video Music Awardsにおいて最優秀アート・ディレクション賞にノミネートされた。スウェーデンでは1991年2月13日付のアルバム・チャートで初めてトップ50入りし、その後、最高20位に達した。イギリスでは全英アルバムチャート入りを果たせなかったが、本作からのシングル「半分裸の王様」は全英シングルチャートで39位、「ベイビーズ・カミング・バック」は51位、本作からの2曲とライヴ音源2曲を収録したEP「ザ・スケアリー・ゴー・ラウンドEP」は49位、「アイ・ワナ・ステイ・ホーム」は59位に達した。本作に伴うツアーを最後にジェイソン・フォークナーとクリス・マニングが脱退。1993年にリリースされた本作のイギリス再発版にはシングルCDにカップリングされたライヴ音源5曲を、更に日本版CDには2ndアルバム『こぼれたミルクに泣かないで』からのアメリカでのシングルカット『ニュー・ミステイク』に収録された「ベイビーズ・カミング・バック」のアコースティック・ライヴ・ヴァージョンがボーナス・トラックとして追加された。
北白川宮邸は明治17年にジョサイア・コンドルの設計で本格的な洋館として建てられた。洋館は287坪のフレンチゴシックのレンガ造り2階建てで、和館に関しては記録がない。洋館は大正13年に朝鮮王朝の李王家（王公族）に与えされ、昭和5年（1930）に宮内省内匠寮の設計でイギリス16世紀のチューダーゴシック様式の邸宅となり、戦後西武グループ創始者の堤康次郎が購入し、赤坂プリンスホテル（現：ザ・プリンスギャラリー 東京紀尾井町）の別館となった。同ホテル営業終了後は結婚式場「赤坂プリンス クラシックハウス」として利用されている。明治45年には北白川宮成久王の成婚祝いとして、港区高輪に宮内省内匠寮木子幸三郎設計で新しい邸宅が建設された。700坪の御所風の和館と200坪のレンガ造り2階建て洋館から成り、戦前までの皇族和風邸宅の中では最大規模であり、最良の質を誇った。同邸宅も戦後、堤が購入し、新高輪プリンスホテル（現：グランドプリンスホテル新高輪）が建てられた。
5代道久王は、永久王の第1王子。1937年（昭和12年）に誕生、1947年（昭和22年）GHQの指令により10月14日皇籍離脱し、北白川道久を名乗る。学習院大学卒業後、島津忠承の娘・慶子と結婚。3女を儲ける。神宮大宮司等を務めた。能久親王、成久王、永久王と3代続けて不幸が続いたことから、北白川宮家は「悲劇の宮家」と言われた。しかし、一方で戦後の混乱の中、堅実に家柄を守り抜いた。2018年（平成30年）10月20日、逝去。81歳没。道久の逝去により、北白川家は、男系としては断絶した。
メディア教育開発センターの目的は大学及び高等専門学校における多様なメディアを高度に利用して行う教育の内容、方法等の研究及び開発並びにその成果の普及等を行うことにより、大学及び高等専門学校における教育の発展に資することとされていた（独立行政法人メディア教育開発センター法第3条）。前記の目的を達成するために、平成16年度から20年度までの5年間の中期目標が与えられており、それに対する中期計画を立て、年度の計画に基づいて業務を進めていた。センターの業務は、研究開発業務、普及促進業務、大学院教育に関する業務、その他の業務に分けられる。研究開発業務としては、現在非常に重要になってきているe-Learningの支援研究をはじめ、多様なメディアを利用した教育の内容や方法に関する研究開発などであった。また普及促進業務としては、高等教育を中心とした教育情報ポータルの運用をはじめ、教育用ツール開発・普及、教育用コンテンツ開発・普及、SCS（スペース・コラボレーション・システム）等による教育通信ネットワークの運用を行っていた。さらに、セミナーやフォーラム、国際シンポジウムなどを開催していた。学術研究誌としての「メディア教育研究」の発行と共に、研究成果の報告書とニューズレターを刊行して、関係機関に配布していた。メディア教育開発センターは大学と連携して大学院教育も担当していた。特に総合研究大学院大学の基盤機関として同大学院文化科学研究科メディア社会文化専攻をセンター内に設けており現在若干名の大学院生を指導していた。さらに、大学等が参加している12のコンソーシアムから構成される「IT教育支援協議会」と「教育に関する著作権協議会」の事務局を担い、新しい展開や政策提言について検討を行っていた。