御承知のとおり、国民年金は被用者年金と違いまして、農民でございますとか自営業者でございますとかそういう人たちを対象にしておりますために、御本人の加入の届け出をもって加入を進めていく、こういうような性格を持っております。
 先生御承知のとおり、沖繩県は四十五年に沖繩の国民年金法ができまして、本土復帰が四十七年でございます。したがいまして、国民年金法は三十六年から拠出制が始まっておりますから、沖繩県自身に国民年金が始まりましたのは本土より約九年おくれておる、こういうようなことでございます。いま申し上げましたような制度でございますので、漸次国民の方々、加入者の方々の理解を求めながら適用率を高めていく、こういう性格のものでございます。現実には先生御指摘のように、沖繩県の加入率は現在八四・五％でございます。全国が九六・七くらいでございますから、全国に比べてはかなり低いという状況でございます。しかし、県なり市町村の方もこの加入はかなり一生懸命やっておられまして、本土復帰時は約二十万程度の加入者であったのでございますけれども、現在二十八万まで加入人口が上がっております。また、離島、僻地というような地域を抱えたところで大変な行政努力を県なり市町村がやっておられますけれども、ますますこの加入を高めるために、やはりいま申し上げましたような制度でございますので、一つは、広報をしっかりやることだと思います。もう一つは、市町村の段階で住民台帳あるいは国民健康保険台帳、そういったもので個別に加入者を把握して個別勧奨をやることが必要かと思います。それからもう一つは、若い人たちの年金に対する理解、そういったものを深めていくために、成人式でありますとかあるいは社会教育の場を通じて、そういった人たちに加入勧奨をやるということが大事だと思います。あわせて、これも先生御承知と思いますが、現在特例納付を全国的に実施いたしております。特例納付におきましては、未加入者につきましては、市町村で個別に未加入者を把握いたしまして個別の勧奨を行い、はがきとかあるいは市町村の広報とか、そういうことを行っておりますので、それをさらに積極的に推進してまいりまして沖繩県の国民年金事業がさらに加入率を高めるように指導してまいりたいと考えております。
では最後に、時間もございませんのでもう一点。国民年金の加入の状況がまだちょっと低いわけですね。その原因とこれからの対策についてどのように考えていらっしゃるのか、お伺いします。
ただいま御質問いただいたことに対しましてお答え申し上げます。
 私が会長あいさつで申しましたことで、教育はだれもすべての人が意見を持つけれども、それはおのおの自分の経験によるものであるから、したがって、それは狭い広いがありまして、人の意見に耳を傾けるという姿勢が大事だと申しましたことは、実は大学紛争のときに、大変狭い自分の経験で若い人たちが強く主張しますことにつきましては、私はやはり、彼らはこれだけの経験なんだからというようなことで、いろいろ考えるところもございまして、その後、自分も含めまして、やはり人の意見というものは皆経験が違うんだから発想も違う、そういうものを広く聞かなければいかぬということを考えておりまして、ああいうことを申したわけでございます。
 それから、不易なものと時代とともに変わるものですけれども、実は、私は、あのあいさつで申しましたように、過去の教育改革は、あるいは政治、経済、社会の情勢によって大きくそれに左右されて、それに影響を受けておるけれども、今の時代は大局的に見ては平時であると申して、このときこそひとつ、そういう時代や何かに左右されない、教育で変わらぬものにしっかり目を据えないと、結局時代とともにひずみが大きくなって問題が起こるんだと申しました。私が教育に対して不易なものと申しますときには、実は私の専門が大変大きく影響しておりまして、私は脳の専門家でございますので、人間が人間に育っていく状況というものに強く目を据えておるわけでございます。その意味で、私は、教育というものは人間が人間に育つことだというふうに強く考えておりまして、時間がございませんからそのディテールには入りませんけれども、その内容というものは、これはもう時代、環境、あらゆるものに関係なく、やはり教育の不易なものであると思っております。
 それ以外に、教育につきましては、例えば二十一世紀の教育というような場合には、私はその中軸になるものは科学技術の驚くべき発展だと思っておりますけれども、その現代、近代性、科学技術と人間の心の問題というものは、この二十世紀になって大きく反省されるような時代になっていますが、これを不易なものというか、時代とともに移るものか、私はそこにははっきりした境界がないと思いますけれども、この問題が大変教育には大きなことだと思っております。
 それから、個性主義のことでございますが、この個性主義という言葉を第一部会が使いましたことについてはいろいろあるのですけれども、それはさておきまして、今、私は先生がおっしゃいました中で、まあ課題が十ほど挙げでありますが、あれは全部極めて具体的なものであるということでございました。あれは臨教審の使命が、やはり改革の施策を策定することだということでございますので、大変具体的なものを挙げておりますが、先生がおっしゃいます大変大事なものはやはり精神的なものでございまして、特に個性というものが自由化の路線で論じられるということについては、これは私見でございますけれども、実は、私は、またこれは自分の専門の立場でございますけれども、個性が育つということは一体どういうプロセスにあるんだ、何も個性ということだけじゃなしに、私は創造性というものを強く意識しておりますので、創造性、創造活動というものにおける個性の役割というものを感じておりますし、個性がいかに育つのだということと、その個性が本当に発明発見に連なるというか、そのメカニズムとしては、ある時期には完全な自由な環境も要るというようなことも考えておりまして、そう単純に自由化の中から個性がというようには考えておりません。その点は、先生のお話を大変興味深く聞かせていただいた次第でございます。
 そのほか、専修学校のことでございますが、これは既に「概要」にも出ておりますように、できるだけ、一度選んだコースがその後のその青少年の精神的な発意によりましてどういう道でも自由に選べるということが基本的には大変大事なことでございますので、そういう道をあらゆる教育の段階において準備するということが大変大事なことである、そういうふうに考えておりまして、こういうことを唱道しておるわけでございます。
 簡単でございますが、ちょっと時間がございませんので、これでお許しいただきたいと思います。