ただいま御指摘がございましたように、ＪＡＳの対象といたします品物はいわゆる加工食品で比較的加工度が高いものを中心といたしておりまして、地域的に流通する品物につきましては地域食品認定制度、いわゆるミニＪＡＳで対応しておるわけでございます。これにつきましては、ただいま先生御指摘のとおりいろいろと御協力をいただきまして現在かなりの品物がミニＪＡＳの対象となっておりますが、その中で一番多いのがただいま御指摘の充てん豆腐でございまして、これにつきましては二十五県でいわゆるミニＪＡＳが制定をされております。あと大豆関係では油揚げが二十四県、納豆が二十県におきましていわゆるミニＪＡＳが制定をされているところでございます。
 なお、先ほど植物たんぱくの御質問がございましたので手持ちの資料でごく簡単に申し上げますと、現在植物たんぱくの年間の生産量は六万二千トンでございます。これは、率直に申しまして、現在のところ、搾油をいたしまして大豆と分かれたいわゆる油分以外の部分、これが植物たんぱくとして売られておるわけでございますけれども、これの用途も大変拡大をしてまいりまして、最近はいわゆる物にまぜるのではなくて単独に植物たんぱく食品として、例えば空揚げのような形で流通するような形になってきておるわけでございまして、そういう意味では大豆のたんぱく食品としての認識が高まる上では大変重要な役割を果たしているのではないかというふうに考えておるわけでございます。
ただいま表示の問題の御質問でございまして、表示一般につきましては私どもの方で検討さしていただいておるわけでございます。
 ただいま農蚕園芸局長からお答えがございましたように、最近いろいろなものについてこれを包装いたしまして小袋で売るということが行われておるわけでございます。それの表示につきましては、大豆に限りませず、いろいろと私どもの方にも御意見が寄せられてきておるわけでございます。加工食品につきましては、ＪＡＳのようなものがございまして、統一的なルールを決めましてマークを付きしておるわけでございますけれども、そういうもの以外のものについての表示をどのように考えていくかということは、最近の物の流通の実態から申しますと大変重要な課題になってきているのではないかというふうに考えておるわけでございます。
 そういう観点から、私どもといたしましても、いろいろな種類の品物につきまして、あるいは地域産品については地域ＪＡＳでございますとか、あるいは新しい新食品等につきましての表示の考え方というものを従来から逐次打ち出してきておるわけでございますが、今後、ただいまお話がございましたような農産物そのものもしくはそれに非常に近いものについて消費者の皆様のところへ直接お手元に届くもの、それもいわゆる小袋物等のいわゆる消費者包装のものについての表示の問題につきましても十分検討を重ねてまいりたいというふうに考えるわけでございます。
ただいま先生御指摘のところは、現在低迷をしております、まあ低迷という言葉はいいかどうかわかりませんが、大豆の需要の拡大の問題ということだと思います。そういう意味で、一般消費者の方々がグルメ志向の上から少し自分で手をかけてやろうということは、貴重なる動きといいますか、これから大豆の需要拡大にプラスの大きなルートの問題のように思います。そういう意味で、御指摘のような一般消費者が小袋入りの豆大豆を購入する際に、どういう産地であるとか、あるいは銘柄、品質等の内容が十分把握できるようにするということもどうしても必要のように私考えます。そういう意味で、この表示の統一ということにつきましては、大豆研究会というものを今までやってきたその延長の中で、大豆研究会で生産者の方々あるいは実需者の方々、あるいは消費者の意向を代表する学識経験者の方々の御意見を出していただいて御議論していただこうと思っております。
 今御提案の先生の問題につきましては、その上で関係局といいますか、流通局長参っておりますので、農林省の内部でも相談をしていきたいと、そういうふうに考えるものでございます。
いまお話の中にありましたが、いまの子供は遊びを全然知らないのです。校庭の中の遊びを見ましても、大勢で校庭全体を使った遊び方を上から見ていますと全然してないのです。かたまってちょこちょこと遊んでいる。すなわち、集団的な、グループだけ、同じクラスの五、六人だけの集まりの遊びならできるんです。それではあれですので、やはりいまのお話の中にありますとおり、まず子供が、横じゃなくて、子供会を通じますと幼児も入っているのです。ですから、そういった子に自分が指導的にこうやってあげる、そうしてあげるというと、いままで受け身であった子が目を輝やかせていろいろとその子の世話をしているのです。そういうことをやりましたら、まずみんな私たちは、何でもいいから、小さいことでも見つけたら褒めましょう。褒めましょうという言葉を合い言葉にしているのです。褒めると言いますと皆さんは、幼児だったら褒めるということをお考えになると思うのですけれども、中学高校になっても褒める言葉がきくのです、褒め言葉が。もちろん小さい子は褒めるとにこにことすぐ反応が出ます。ですけれども、中学、高校になると褒めてもにやっと笑って何だという顔をするのですけれども、それがうれしい証拠にちゃんと後でそのことをしてくれるのです。ですから、まず褒めるということ。
 それから、子供会を通じて運動会をしたときに、いまの先生のお話にありましたように、いろいろできる子とできない子がいるのですけれども、一番できない子にいろんな記録、子供会だけですから自由にできますので、記録をさせたり、旗を持つだけでもすごく生き生きしてくるんです。たとえば一つのごみを、何々君あれを拾ってきてと言ってもいいのです。捨ってきたら、あらよかったわ、助かったわとこっちが、大人というのは、なかなか日本人というのは褒め上手な人がいないので、私たちはまず褒めること、それから、遊びを縦、横で遊べるようにすること、そういったことを主体に子供のまた別な面というのを引き出すようにしております。