その当面一％以内という表現は、守れる間だけ守るのだというふうにもとれますね。ところが、今度の中業を計画するときにはこれは相当に重要視をされて、達成を部分的には少し送ってまでも一％に合うようにしている。こんな時期にいままだそういう言い方をしているというのは、国民に対して非常に無責任だと思います。もっと現実にどういうふうに考えているのか、日本の国防をどういうふうにしようとしているのか、具体的などんな構想を持って、そのためにはどれだけ要るんだからというそういう熱意があってこの中業に取り組んでいるのか、それとも、生活のことを考えるときに一％というのは絶対に譲れない枠だと思いながら、日本の防衛方針はやれる範囲のものでやっていくんだという基本的な考えがあってやっているのか、どっちを重要視するのか。この両方が両立するときはいいですけれども、必ず択一を迫られるときには防衛構想がはっきりしていなければならないと思います。どうもその辺が国民にとってはわかりにくいこときわまりないと思います。こんなことで国民の理解が得られると考えているのですか。
私ども具体的にそういったことを前提にして物を考えているわけでございませんので、どういうときというふうにきちっと言われてもなかなかお答えしにくうございますが、いずれにしても、もともとこの一％の問題はいまの大臣の御答弁にありましたような性格のものでございます。そういう必要があったとき、どういう時点においてそれが必要であるというふうに判断されるのか、そういうことも含めて将来の問題ではないかというふうに思っております。
先ほどもお答えを申し上げましたように、現在のところＧＮＰ一％に関する閣議決定を変更する必要はないものと判断はしておりますけれども、ただこの閣議決定は、その中に文言としてすでに「当面」とあるわけでございまして、したがって、固定的な期限を予定したものではありません。経済状況等先生仰せのいろいろなこと、内外諸情勢の変化に伴いまして、必要があると認められた場合には改めて検討されるべきものであるとは考えております。
可能性があるかないかはいま言う必要はありません。それは将来のことですから、未確定で結構です。だからといって、可能性が強いということは認めておられると思うのですが、必ず超えることはなくてもこれだけ可能性が強いと認めておられる中で、そのときどうするのかというのをいま聞くのに答えられないということはないと思うのです。政府の御決定をと言いますけれども、そのときに長官、あなたの御意見としては、いずれその一％を守るのか中業の達成をとるのかどちらか選択を迫られるときが来ると思いますが、そのときにあなたはどちらを重要視するのですか。そう遠くない将来に来ると多くの人が思っているわけです。
いま政府におきましても経済見通し等についていろいろな思索を交えながらあるべき方向というものを模索しておりまして、別段新しい経済指標が設定されたわけでもございませんので、いま私どもは直ちに将来の経済がどうなるということを仮定して、当然防衛費がＧＮＰの一％を突破するであろうということを申し上げるのはまだいささか時期尚早ではないかというふうに考えております。
 ただ、そうなった場合どうかという仮定の議論でありますれば、そのときにはまたいろいろ御審議をし、しかるべき措置を考えていただくことが必要になるかもしれませんが、いまそういうことを申し上げる時期ではまだないのではないかというふうに思っております。
超えるか超えないかの判断はいまつかない、結構です。しかし、可能性が非常に高い中で、じゃ超えるときが来たらどうするのかという論議を逃げることはないと思います。いましなければこれはいつするかということになりますから、ぜひその点についてもう少し率直な考えを聞かせていただきたいと思います。
 中業期間中に防衛費がＧＮＰ一％を超えることは、僕らは確実と思うわけです。可能性としては非常に大きいと思います。ですから、この超えた場合にはＧＮＰ一％という五十一年度の決定は改定するのか。改定するとすれば、それはいつやるのか。超えることが確実となった時点でやるのか、お聞かせ願いたいと思います。
平和の重んずべきこと、戦争を防止して世界の平和に協力するような子供を育てるべきこと、これは教育指導要領に明記いたしておりますことは先ほど申し上げたとおりです。
 この趣旨を受けまして、現行の教科書におきましても、たとえばこのような記述がございます。先生が朗読をなさいましたので、私もお許しを願って読ませていただきます。少々長うございますが、これは小学校の「社会」六年の下、六の三という、東京書籍株式会社の発行した本でございます。
 「これからの戦争のおそろしさについて考えてみよう。」という表題のもとで、「核兵器のおそろしさ 第二次世界大戦の終わりごろに、アメリカ軍が、広島と長崎に落とした二発の原子ばくだんは、あわせておよそ、二十万人もの生命をうばいました。いまでも、このとき受けた大量の放射能のために死んでいく人がいます。」、こう書いて、中国新聞社が載せました当時の非常に悲惨なありさまを書いてございます。そこのところは省略をいたしますが、「現在では、この原子ばくだんの百倍から千倍のはかい力があるといわれる水素ばくだんもつくられ、核兵器をもつ国がふえています。そのうえ、大陸の間を飛んで、目標を正確にはかいできる核ばくだんをつけたミサイルが、ボタンをおせばいつでも発射できるようになっています。もし、これからの戦争に核兵器が使われたらどうなるか、考えただけでもおそろしいことです。わたしたちは、地球上から一日もはやく、すべての核兵器をなくし、人類が平和にくらしていくことができるようにしなければなりません。」
 これは一例でございますが、小学校の教科書だけではございません。中学の教科書にも同様の記述が現になされておる。平和を守り、核兵器を廃絶すべきことについて、少なくとも教育指導要領の趣旨を受けてこのような記述がなされておるということについては、この際先生にも御認識を賜りたい、こう考えております。