訴えでも、ぜひ現場に視察に、調査に来てほしいということがありますから、私も時間を割いて現場には行きたいと思いますけれども、今御答弁がありましたが、運輸省の方でもＪＲについてこういう訴えがあるということをきょうお話ししていますから、ぜひもう一度御調査を願いたい。
 一例だけ私挙げますけれども、これは鹿児島の隼人駅で、例えばＪＲの駅が独自にツアーを企画したんですね。そしてその営業成績が悪いというので、職員に全部、赤字になった分六十万四千二百円を振り割って負担させるということが行われております。募集人員の八十人が四十八人の予約しか集まらなかった。割り当ての三十六人分のうち、特に営業サービスセンター、ここの職員には大体大人一人分の料金を全部負担させたということで訴えがあるわけですが、ＪＲの九州鹿児島支店長は、事実関係を調べて、このようなことが二度と起こらないよう指導したいとは言っていますけれども、労働省にお聞きしたいんですが、こういうことに自腹を切らしたり、ノルマが未達成だといって天引きしたり、労働者の負担にするというのは明らかに労働基準法の二十四条に違反すると思いますが、いかがですか。
政府といたしましては、国会におきます附帯決議の趣旨を尊重いたしまして、その実現に努めることが必要であると考えているところでございます。このような観点から、職員の雇用それから生活の安定というものに十分な配慮を従来からも払ってきております。
 先生御指摘の参議院の附帯決議の第九項の（一）、（三）、（四）に関連して申し上げますと、附帯決議の九項の（一）につきましては、設立委員が国鉄職員から新会社の職員を採用するに当たりましては、国鉄は設立委員会の示した採用基準に従いまして新会社の職員を客観的かつ公正に選定したという旨の報告が、当時の国鉄から設立委員会に行われております。また新会社の追加採用も、設立委員が行った採用に準じて行われたということでございまして、これらの採用は公正かつ適正に行われたというふうに考えております。
 それから、御指摘の附帯決議九項の（三）でございますが、九州あるいは北海道、再就職先の確保が非常に困難な地域における対策でございます。こういう地域につきましては厳しい雇用情勢にあるということは事実でございまして、これら地域の清算事業団職員を対象に、新会社は一次、二次にわたりまして合計千六百二十七人の追加採用を行ったところでございます。さらに、残った人たちについてはこれから清算事業団が全力を挙げてその再就職対策を講じていくということになっております。
 それから御指摘の（四）、労働条件等につきまして、清算事業団職員の基本的な賃金等につきましては、できる限り国鉄時代と同水準によるということで、労使で協議をいたしまして決められておるというふうに承知しております。
 夏期手当につきましても、職員の勤務実態を踏まえて労使間で協議の上決定されております。
 以上のようなことで、私どもといたしましては、極力附帯決議の趣旨に沿うように十分清算事業団を指導しておりますし、現にそのような対策が講ぜられておるというふうに認識しております。
今大臣の御説明にございました、答申を受けての対応というものに対して、私は、大変迅速に教育改革推進本部というものを設けられまして、そこを受け皿にして推進していこうというそのことに対して、私は大変よかったと思っておりますけれども、でき得るならば、どのように、どの年度を目標に改革をするということで、一番やっぱり受験生、そして父兄が混乱が起きないように、また、その改革過程において拙速にならないように、よくコンセンサスを得てしていただきたいというふうに考えておりますので、その行程表も、大ざっぱとおっしゃいましたけれども、できるだけ世間一般、多くの皆さんに理解ができるように、行程表というものを、どのような順番でどの程度ということを大ざっぱでなくてなるべく明細に、文部省としてもそれに尽力をしていただきたい、懇切丁寧にというふうに申し上げておきたいと思いますが、ぜひそれを実行していただきたいと思います。せっかくいい答申が出ましても実行が伴わなければ絵にかいたもちでございます。何のために今私が申しましたような回数をかけて、今大臣がお答えのように精力的にしていただいたかわかりませんので、その点はぜひ文部省、文部大臣として、臨教審の答申に対応しての今後の教育改革のあり方というものを、ぜひ私が申しましたような手順で、受験生に混乱を起こさないように、また父兄にも戸惑いを起こさないように持っていっていただきたい。また、改革の実現を、理解を得ながらしていただきたいということをお願いしておきたいと思います。
 それから、同じようなことでございますけれども、結局、学校教育の成否は、究極のところ教員の質的向上にあると私は思っております。また、それだけ教員の責任というか、また教員の重みというものがあろうと思います。そういう意味で、国民の間にもこれからの教員に寄せる期待は大変大きいわけです。父兄も生徒もそうでございます。これはもう一つ後で申しますけれども、果たして教員の質的向上がどのように図られるのかという、そういう意味で、昨年の臨教審の第二次答申で提言されました初任者研修制度、新任教師の段階では一年間にわたり充実した研修を行うというものでございますから、これは大変有意義な制度であると私も思っております。
   〔委員長退席、理事仲川幸男君着席〕
だれしも、例を挙げて失礼ですけれども、私ども女も、子供を産みまして母親になったときは未知の経験ですから子供をどう育てていいかわからないというのが正直なところでございます。けれどもそれはやっぱりおばあちゃんだとか、そういう経験者に子供の育て方を教わりながら、母親として一年生でありながらも子供を育てていくあり方を経験者のおばあちゃんたちに聞いていく、そういうことがやっぱり私たち女性の立場でもあるわけでございます。初めて教師になった人たちがわからないのを経験者に教えてもらうというのは、私は世の習いで当然のことだろうと思います。
 私は、その初任者研修の大事さあるいは有意義であるということには大変賛成をするわけでございますけれども、先般初任者研修の試行といたしまして十日間洋上研修が行われて大きな成果を上げたと報道されているんですけれども、その洋上研修というものがどう成果を上げられたのか、簡単に御報告いただければと思います。
   〔理事仲川幸男君退席、委員長着席〕