国の方で責任を負っているという姿勢を示すために国立更生保護会の設置という御質問でございますが、更生保護事業は、犯罪や非行のあった人たちを保護して、社会の有用な一員となるように援助することを目的としております。このような目的を達成するためには、やはり多くの民間の方々の参加と温かい協力が不可欠でございまして、現時点では民間による更生保護事業を支援していくことが最良であるという観点で取り組んでおるところでございます。
対象になる会は多くないわけですから、ただ書面などで通達をするというのじゃなくて、お知らせするのじゃなくて、やはり個別に指導をするぐらいして、全部がこの法人になるようにぜひ御努力をお願いしたいと思うのですね。
 時間がなくたりましたので少しはしょりまして、最後に、更生保護会、なかなかこれから役割は大変だと思うのですね。何か、職員さん、これは補導主任なんかもいろいろ大変だと思うのです。そういうことについての要請だとか、あるいは現場の方から、国立の更生保護会というのを設置してもらえないだろうか、職員などの教育なども含めて国としての責任をはっきりさせる意味でもそういうものが必要でないかという声もあったりするのですけれども、あわせて大臣からお考えをお聞かせいただきましょうか。
お答えいたします。
 ただいま委員御指摘のとおり、このたびの更生保護事業法案におきまして、従来の民法法人からこの法律に基づく特別な法人に更生保護会を格上げするということがこの法案の主要な中身となっているわけでございます。このことによりまして、税法上の取り扱い等におきまして社会福祉法人に近い優遇を受けるということに相なるわけでございます。
 この点につきましては、従来から更生保護会側から強い要望がございましたし、また、最近私どもも、各更生保護会について、組織変更によって特別な法人になるのかどうかについての意向調査もいたしましたけれども、おおむねほとんどの更生保護会が組織変更を希望しているということでございます。したがいまして、私どもといたしましては、すべての更生保護会が更生保護法人に移行するものと期待をしているところでございます。
 ただ、法案をごらんいただきますと明らかでございますけれども、役員の数とかあるいは役員の同族支配の排除とか、そういう点におきまして従来の民法上の法人よりも厳しい面もあるわけでございます。したがいまして、その点を各更生保護会がどういうふうにクリアしていくかということが一つのポイントではないかというふうに思っております。
 私どもといたしましては、各更生保護会に対しまして、特別な法人になることによるメリット等をよくお話をし、また、組織変更についてのいろいろな手続あるいは基準について詳細に御指導申し上げるということによりまして、すべての更生保護会が更生保護法人になるように指導してまいりたいというふうに考えているところでございます。
 なお、どうしても特別の事情によりまして民法法人のままでいきたいという更生保護会もないわけではないと予想はできますが、これにつきましても、整備法案の三条に規定してございますように、従来更生保護事業の認可を受けた者はその効力が引き続き生きるということにたっておりますので、更生保護事業を営むことにつきましては何ら支障を生じないということでございます。ただ、各種の優遇措置の面において更生保護法人よりはやや不利益な立場に立つ、こういう差があるかと思います。
ありがとうございました。
 もう一つ、農水省及び林野庁、これは両方への質問といいますかお願いですけれども、最近は、子供の教科書に木とか植物に対する記述が非常に少なくなってきている。我々が小さいころは、小学校一年生の教科書、大臣も覚えていらっしゃるでしょうけれども、「サイタ サイタ サクラガサイタ」と、いきなり桜が飛び出したのです。今は、桜も竹も出てきませんよ。何が出てくるか。犬、猫、ラクダ、豚、自動車、トラック、環境に負荷の高いものばかり出てくるのです。昔は、温暖化防止に役に立つものの方が国語の教科書に書かれておったのです。
 こういう点を、環境庁も林野庁も農水省も、もっと木と親しませる、自然との共生、環境との共生と言うのだったら、まさに木づくり住宅こそ自然との共生じゃないですか、二十四時間、毎日毎日やっているわけですから。そういう環境の観点からも、温暖化防止の観点からも、私は、日本の子供たちにもっと木を身近に感じさせる、木の名前を覚える、覚えるから木と友達になる、そのようなことをやるべきだと思います。
 出雲市の例を言って恐縮ですけれども、出雲市は木のお医者さんもつくりました。樹医制度。林野庁はそれに倣って全国に樹木医、今五百人つくっていらっしゃいます。木にも命がある、子供たちにそれを知らせる一番わかりやすい方法だと思います。
 同時に、国語の教科書にももっともっと、自動車や犬や猫ばかりじゃなくて、桜とか、松竹梅というのですからせいぜい松と竹と梅ぐらいは一年生の教科書に出てくるようにしていただきたいということをお願いしておきます。
 時間がなくなってまいりましたけれども、最後に環境庁の方に。
 住宅は、害のない住宅、健康な住宅をつくろうということですけれども、住宅を建てたところの立地条件、環境がどうかということもこれは人間にとって大変大切なことなんです。いい家を建てたけれども、その後、何か騒音が激しくなった、においがする、あるいはほこりが舞い込んでくる。日照権なんというのはもう既に一つの例ですけれども、それ以外の見えざる公害、目立たない公害は、保証期間の十年の間に随分変わってくる。つまり、最初はいいと認定したものが、保証期間の十年の間に周りの環境はすっかり変わってしまうということもあります。そういう環境アセスということを環境庁は最近非常に強調しておられるわけですけれども、この環境アセスの中に、山がどうなった川がどうなったといったような環境アセスだけではなくて、住環境のアセスということも皆さんの調査の対象に入っているのか、あるいはこれから入れようとしておられるのか、時間がありませんから、簡潔にそこの点だけお答えください。