この問題は、広く人々が認識をして、よくないことだからできるだけ是正をしていかなければならぬというので、学校教育の中でも大切に取り上げ、基本的人権の尊重、心理的差別の解消ということに重点を置いて学校教育も行われておるわけでありますし、また、今いろいろ御議論のありました研究会なり研修会、いろいろな手だても講じておるわけであります。
 御指摘のように、私は問題が起こっておることも否定いたしませんし、また先生お示しの本等も前回にいただいて、私も何回も読み返してみました。身辺にあるいろいろな問題を通じて、やはり教育の場で基本的人権の尊重という、まさに根本にかかわる問題をしっかりと教えていくことによって解決していかなければならぬ重要な問題だと私は思っておりますので、今日、より一層きめの細かい指導ができますように、私も研究をし勉強をしていきたいと思います。
小中高等学校の段階でそれぞれの教職員が十分に同和教育の実態、そして同和教育についての理解を持ち認識を持ちながら、この問題の解消に当たっていくことが必要であろうと思うわけでございます。したがいまして、今までもいろいろな形でこの内容の周知徹底、研究を深めてまいったわけでございますが、今後ともそういう面での内容の深め、そして徹底を図っていくということは、なお一層詰めていかなければならないと思うわけでございます。今までやっている以外にもっと有効適切な方法、手段、こういうようなことがあるのではないかという具体的な内容のものがあれば、そういうものについても十分検討して取り上げていくということは必要であろうと思いますが、現在の時点で私たちの考え得る内容でこういう面の教育研修を進めてきているというふうに思っておりますので、そういう既存の研修会等をより一層充実させていくというふうにしてまいりたいと思っております。
それではもう指摘はいたしません。ですから、そうした点で、今のような文部省流によるやり方ではこの問題についてなかなか十分な成果が上がるとは考えられないからこそ指摘をしておるわけであります。この点、もう一度お考えいただけませんか。
前段の討議をしないと、大臣が踏ん切って何らかそうしたアクションを起こしていくということにはやはりなかなかなりにくい。そうすると、またこの前の繰り返しをやらなくてはならぬということになりますから私は省いておるわけでありますけれども、先般も指摘をいたしましたように、我々、いろいろ指摘をされた差別の現象というのは、小学校の校長だとかあるいは教頭だとか、こういう人たちの中にそうした差別事象がたくさん出ておるということを考えますと、何としても教育現場におけるそうしたものを十分組織的にもあるいは体制的にもつくり上げていく必要があるのではないか、抜け落ちておるのではないか、こう考えるから私はそうした質問をしておるわけであります。
 この点を考えますと――初中局長はこれお読みになっていますか。
今までも申し上げましたように、具体的には、それぞれの現場に密着した同和教育の研究指定校ないしは推進地域の指定ないしはそれぞれの地域における研究会、研修会、そして都道府県段階における研修会、それから国レベルにおける研究協議会、そして自主的には小中高等学校の研修会におけるそういう部会の研究ということをやってきているわけでございます。そういう面を通じてなお一層の内容充実に努めていかなければならないと思っておりますけれども、今改めて大臣がこの問題について談話を出すとかそういうところまでは考えていないのでございます。
私、先般いろいろずっと討論いたしまして、大臣はそうした問題について全国的に徹底するための努力をする、したがって、校長会だとかあるいは全国同和研究協議会などへ行きまして、そうした点について訴えていきたいということを言っておったわけであります。
 そこで、私は、そのほか大臣として同和教育、これは前段随分封諭していますから省きますけれども、同和教育についての重要性を認めるということであれば、大臣が声明を出すかあるいは何らか通達を出すなり、何らかのそうしたアクションを起こすことがもう一つ必要ではないだろうかということをこの前指摘をしたところでありますけれども、この点についてはお考えになっておりませんか。
研究協議会の形式の内容については今申し上げたとおりでございますが、その他、行政担当者を中心とした担当主管課長会議、こういうものを開催して、同和教育の内容の趣旨徹底、充実を進めていくというようなやり方をしているわけでございます。小中学校の校長会でも、いろいろな総会を設ける際に部会をつくって同和教育問題についての研究討議を進めるという形式で行っているところでございます。
わかりました。
 そこで、大臣が言われる、この前答弁いただきました全国に徹底するための努力をするということで、もう一つは校長会というのが挙げられておりました。今答弁のございました同和教育研究協議会、とれとさらにこの校長会ということでありますけれども、そのほかに徹底するための努力は考えておられるのでしょうか。どうでしょう。
次に、航空の安全問題に触れたいと思います。一たん事故が起きますと、多数の痛ましい死傷者を生じまして、社会的影響が極めて大きい航空輸送におきましては、今さら申すまでもなく安全の確保が何よりも前提であります。行政の立場からも最も基本的な課題であると思いますけれども、運輸省はこの立場から安全対策には最大限の努力を傾注するように関係者を指導してこられたと思いますけれども、記憶も生々しい昨年、日本航空一二三便ボーイング７４７ＳＲ型機の事故、五百二十名もの多数の犠牲を生んだわけであります。
 運輸省は、事故後、再発防止のために種々の措置を講じてきておりまして、六十一年度からは航空機整備の審査のための組織体制も充実したと聞いております。日本航空も事故後、運輸省の指導にこたえて、安全運航のための諸施策を積極的に実施しているようでありますが、最近、日本航空所有の同型機ボーイング７４７ＳＲ型を総点検した結果、多数の亀裂が発見されたと報じられております。今や中長距離の都市間輸送において必須の公共輸送機関、国民の足ともなっております航空輸送の安全に不安が広がっているのではないかと心配しているわけであります。この総点検において発見されました、多数の亀裂がある、こういうようなことに対しまして、運輸省の事故防止の対策、ごく簡潔に事務当局の方から御説明をいただきたいと思います。