御指摘のように、電気通信事業というのはいざというときには国民生活全体に大変重大な影響を及ぼすものでございますから、絶えず良好な形でネットワークを維持していく責務を当然のことながら負うわけでありますが、それについてできるだけ企業としてその効率性を求めるという視点で中間答申での議論があったわけでございます。
 ただいま東京電力との比較の問題という点についての御指摘でございますが、これは何も東京電力だけではございませんで、先ほど触れましたように、単純には比較ができないが、いろいろな形態の事業者とまず比較をしてみるということも一つの手法ではないかという視点で、粗付加価値率が同様に高い企業としてＫＤＤ、東京急行電鉄、東京電力、あるいは有形固定資産回転率が同様に低い企業ということで東京電力とか東京急行電鉄、それから有形固定資産額が大変に大きいという意味で東京電力というような形でいずれも東京電力が顔を出しておるわけでありますが、この労働装備率というのは、御案内のとおりでございますが、従業員数で有形固定資産を割った数字でございますが、そうした意味で同様な有形固定資産額を有する東京電力との比較というものをやってみましたら、東京電力は八兆二千億余ある、ＮＴＴは九兆五千億あるというようなことで、結論としてこういうような御指摘になっておりますが、再々答申にも触れてございますように、「他企業との単純な比較を行うことの限界については、十分留意する必要がある。」ということが指摘をされておることは我々もよく承知をしておるつもりでございます。
次に、労働装備率と従業員数についてお聞きをいたします。
 中間答申では「有形固定資産の額が非常に大きいにもかかわらず、同様な東京電力に比べ、労働装備率は著しく低く、従業員数が相対的に多いことが示唆される」このように述べております。ＮＴＴは装置産業であると同時に、高度に組織化された労働集約型産業である。単純に東京電力との比較はできません。一般的に電機産業などは労働集約型の特性を持ち、電力は装置産業の代表格であります。
 電気通信事業というのはその中間に位置する産業であり、労働装備率の高低によって従業員数を云々することはいささか的を得ていないのではないか、こう思います。とりわけ、災害等が起こったときに対応する要員についても必要だ、こういうように考えますときに、今申し上げた視点からいいますと、この記述についても問題がある、このように思うところでございますが、いかがでございましょう。
改めて申すまでもないわけでございますが、ＮＴＴの民営化の趣旨というのは、当時の公社形態の持っているいろいろの難点を解消しまして、ＮＴＴが活力を持った事業体として十分効率的な経営が行われる事業体となるということだと私ども理解をいたしております。しかも、この効率的な経営ということは即国民、利用者の負担の軽減というところにつながる大変重要な課題だということで、先ほど来委員の御指摘の経営の効率化の進捗のぐあいについて、指標についていろいろな御議論があるわけでありますが、この組織問題も大変この間にいろいろな面で進捗を見たということは御指摘のとおりだと思います。
 さらに、しかし、今申しましたように、この点は国民の負担とのかかわりが出てまいりますので、さらに一層努力をお願いをいたしたい、しなければならぬ課題だと思っておりますが、この二月には総務庁がＮＴＴの行政監察もいたしまして、今御指摘の組織の再編成の問題についてもさらに数々の、例えば地域事業本部の支社を廃止して支店、営業所への権限移譲だとかあるいは高度通信事業サービスの支店の廃止等あるいは中核的支店の配置の見直しによる統廃合とか、まだいろいろなことの具体的な指摘もあるわけでございます。今後ともさらにＮＴＴに対する効率化ということを郵政省といたしても期待をし、指導もしてまいりたいと考えておるところでございます。
ありがとうございます。
 私はよくわかりますけれども、人数が少ないから交流が少ないといったことはないと思うんです。人数が少なくても交流できることはできると。私の子供はイギリスの学校に途中で中学から行きましたけれども、クラスは二十人ほどでした。そして二クラスしかありませんでしたけれども、非常に伸び伸びと、別に小さく固まっているということはないというふうに思います。
 昨年十一月二十七日、愛知県西尾市の東部中学二年生の大河内清輝君、皆様よく御存じだと思いますけれども、いわゆるいじめによる自殺という大変痛ましい事件が起きて一年になります。こういった事件は二度と起こしてはいけない、起こってほしくないという私たちの気持ちの中で、もちろん文部省にとってもいじめ対策緊急会議をつくって緊急アピールをとりまとめての本当に大きな大きな意味があった一年であったというふうに思います。
 平成五年度の調べでは、公立学校の高中小で二万一千五百九十五件もいじめがあったという数だそうですけれども、私は実際にはもっとあるのではないかというふうに思います。これは数の上では出てこないいじめが発生している。つまり、いじめというのは、これこれだからいじめということではなくて、昔からあるわけなんですけれども、今、特にうちの学校ではいじめが発生している発生していないでなくて、常にどこかで小さないじめがあるんだというふうに学校の方で認識していて、それでちょうどいいくらいではないかなというふうに思います。そうでないと、やはりいろいろなサインに対して本当に見落としてしまうのではないかというふうに思います。
 そしてまた、さっきも馳議員がおっしゃいましたけれども、本当に先生がお忙しい。もういろんなことでとっても時間がないわけですね。何か、子供たちの点数つけは家に持って帰って夜中になさると、こういうような状況なんだそうなんですね。それぐらい忙しい。
 そういう事情もあるでしょうけれども、私たち父兄という立場から見ると、また先生の質と言ったら申しわけないんですけれども、これだけ子供たちも多様化している中で、例えば教職課程の見直しもしていただいて、そして、教師の待遇ももっとよくしてと言うと変ですけれども、時間もない、もちろんいろいろな手当等のこともあると思うんですけれども、そういうことも見直していただいて、そして、昔でしたら先生でも、しか、というんですか、先生でもなるかとか、先生じかないかみたいなことでなった時期も昔はあったそうでございますけれども、これからはぜひ、先生になりたいんだ、そのために教職課程も学問という意味だけではなくてもっと人間教育を、その中で子供たちを指導していくわけですから、そういった指導もする教職課程であってほしい。
 そういったことで、教師になる制度をもう一度見直していただけないかなという思いでございます。これについてお答えをいただきたいと思います。