私は、自由民主党を代表いたしまして、ただいま議題となりました昭和六十一年度一般会計予備費使用総調書及び各省各庁所管使用調書（その１）外二件、昭和六十一年度一般会計予備費使用総調書及び各省各庁所管使用調書（その２）外一件並びに昭和六十二年度一般会計予備費使用総調書及び各省各庁所管使用調書（その１）外一件の承諾を求めるの件について、承諾を与えることに賛成を表明するものであります。
 申すまでもなく、予備費は、憲法で規定されているように、予見しがたい予算の不足に充てるために、内閣の責任において支出されるものであります。しかしながら、重要な支出の増額などの場合には、国会に補正予算を提出し、その審議を受けることは当然のことであります。
 昭和六十一年度の予備費等について見ると、一般会計の（その１）においては、衆議院議員総選挙及び最高裁判所裁判官国民審査に必要な経費、河川等災害復旧事業に必要な経費等二十七件に使用決定されたもので、その使用総額は四百八十三億円余であります。また、特別会計の（その１）においては、食糧管理特別会計国内麦管理勘定における国内麦の買い入れに必要な経費等二特別会計の三件に使用決定されたもので、その使用総額は百二十億円余であります。また、特別会計予算総則第十三条の規定に基づく経費増額（その１）においては、治水特別会計治水勘定における河川事業及び砂防事業の調整に必要な経費の増額等四特別会計の七件に経費の増額を決定したもので、その増加額は六十七億円余であります。
 次に、一般会計の（その２）においては、国民健康保険事業に対する国庫負担金の不足を補うために必要な経費、河川等災害復旧事業等に必要な経費等十三件に使用決定されたもので、その使用総額は千四百六十二億円余であります。また、特別会計の（その２）においては、食糧管理特別会計輸入食糧管理勘定における調整勘定へ繰り入れに必要な経費等三件に使用決定されたもので、その使用総額は千七百五十九億円余であります。
 次に、昭和六十二年度の予備費等（その１）について見ると、一般会計においては河川等災害復旧事業等に必要な経費、沖縄県において開催される第四十二回国民体育大会等に伴う警備活動等に必要な経費等二十四件に使用決定されたもので、その使用総額は六百三十六億円余であります。また、特別会計予算総則第十三条の規定に基づく経費増額においては、産業投資特別会計産業投資勘定における株式の売り払い手数料に必要な経費の増額等五特別会計の五件に経費の増額を決定したもので、その増加額は百二十億円余であります。
 これらの予備費等の使用は、予見しがたい予算の不足に充てるために予備費の使用を決定したもので、承諾を与えることに賛成するものであります。
 なお、今後予備費等の使用に際しては、憲法、財政法の規定に基づき厳正に行うことを希望いたしまして、私の賛成討論とさせていただきます。
大変微に入り細にわたった御答弁で恐縮でありますが、大臣、多様化したか画一化したか、それはいろいろとございます。しかし、私に言わしめれば、画一化した方がいいところは画一化しませんで、しない方がいいところをしているみたいにとれますよ。いろいろとこれから国語のようなことも申し上げさせていただきますが、教育レベルが戦後向上したか低下したか、これも教育とは何ぞやというところにいかなければならぬのでございます。
 そのようなことを思いまするときに、教育とは何ぞや。これがもしも、人間が人間として人間らしく生きる一つの基礎、言うなれば家にあっては父母に孝に、社会、公共にあっては公共、国家のために貢献しようという熱意と決意、こういうふうに思いまするときに、教育は低下しておるのではないか。
 ないしはまた国史。私は、教育の根源は歴史教育と国語にある、こういうふうに思うのでありますが、そのいずれをとりましても低下をしております。近い例によりますれば、ある教え子が久々に昔の先生のところに年賀状をくれた。非常にありがたいことでありますが、「年頭に当たり先生の御冥福をお祈り申し上げます。」事ほどさようなことでございます。
 一々申し上げませんが、そういうふうに思いまするときに、例えばいろいろと技術とか、男の子にボタンのつけ方を教えたり、そういうつまらぬことは大変向上したかもしれませんしあるいはまた画一化したかもしれない。しかし、読み書きそろばん、昔、教育の原点をこう言ったのですが、いずれもこれは画一化するところにいいところがあるわけです。国語なんていうのは、ある人が知っている言葉がだれも知らないのでは国語になりませんから、画一化すべきなんですよ。そして、日本の国の建国以来の歴史なんていうのは画一化して多くの人が知っている必要があるのです。画一化すべきことはしませんで、それはお習字なんか弘法大師よりもうまいような中学校の生徒もおりますよ。しかし、このごろお葬式に行きましたら、女の和尚さん、これが娘さんみたいな、まあ娘か奥さんか知りませんけれども、ボールペンで卒塔婆を、またお位牌を書いておりましたが、こういうものをどのように参拝をされるのかと思ってきました。つまり言葉、国語は画一化しなければならぬのです、特別の専門家は別として。そして歴史の認識、こういうのは画一化しなければならぬのです。その画一化すべきことを画一化しないで、画一化しなくたっていい洗濯とか料理とか、これは男も女も平等だよ、三郎さんも五郎さんもやりなさい、こういうことです。
 私は、戦後の教育はアメリカが日本をだめにするために編み出した教育の改革、これをあの講和のときに旧に復するという宣言をいたさなかったことは日本の歴史の大きなる過ち、このように思うものでありますから、そのような認識について大臣はいかがでござろうか、こういうふうに申し上げたわけでございましたが、もう一言だけおっしゃっていただきまして、後はいろいろとお仕事ございましょうし、大臣に直接お答えいただくことでもございませんから。戦後教育のあの改革と、独立の機会にこれを復元しなかったこと及び今日におきまするその評価という点についてもう一言だけおっしゃっていただきたいと思います。