お答えいたします。
 本法案の施行による一般廃棄物の最終処分量の削減効果については、例えば分別収集率九〇％の時点におきましては、これまでも御答弁申し上げていますように、最終処分量は現在より約五五％減少すると推計をいたしております。
 そこで、先生おただしの一般廃棄物の総排出量ということでございますが、これにつきましては、過剰包装の削減だとか、それからリサイクルが容易なものへの素材転換が進むだとかということが見込まれておりますので、具体的な数量というのは我々の方ではまだ計算しておりません。昨晩もいろいろ考えたのですけれども、数字が出てこないということでございまして、その点については、先ほどの最終処分量が約五五％減になるということで御理解をいただければと思う次第でございます。
さてそこで、このたびの容器包装に係る分別収集及び再商品化の促進等に関する法律案、この法律案が成立し施行になった場合、一般廃棄物の総排出量をどのくらい減らせると考えておられるのでありましょうか。
平成三年度の一般廃棄物の総量五千七十七万トンのうち容器包装廃棄物は千七十一万トンでありまして、その内訳は、瓶が百九十四万トン、缶が百五万トン、紙が三百三十三万トン、プラスチックが四百三十一万トン、その他が九万トンという状況でございます。
 容器包装廃棄物の種類ごとの増加率がどのようになっておるのかというのは統計値としては不明でございますが、六十一年度から平成三年度までの容器包装資材生産量の年平均増加率で調べてみますと、容器包装資材全体では四・四％の伸びであるわけでございます。種類別に見ますと、プラスチックと缶がそれぞれ六・八％、紙が四・二％、瓶は二・七％というふうになっておりまして、プラスチックとか缶、そういうものの伸び率が高いわけでございます。
そういう数値はなかなか立てにくいと思うのでありますけれども、一説には、一般廃棄物は年間伸び率は八％くらいになるのではないか、こういう説もあるわけであります。
 この一般廃棄物のうち、個別の実態の把握は難しいと思いますけれども、大まかに、瓶、缶、あるいは紙、あるいはプラスチック、こんなものが大体どのくらいの割合になるのか、もし把握しておられましたら教えてください。
昭和六十一年度から平成三年度までの五年間の一般廃棄物の排出量の年平均増加率で見てみますと、これが二・七％でございます。
 一般廃棄物の排出量は、景気の動向、生活様式の変化などに大きく影響されまして、将来の推計をするのほかなり難しいわけでありますが、消費生活の多様化、事業活動の活発化など社会状況をかんがみますと、適切な減量化対策を講じなければ今後もこれまでのような増加傾向が続いていく可能性が高いというふうに考えております。
まあ仮定の話ですから、それ以上は答えられないと思います。しかし、本当に大変なときに防衛庁長官をやられたなと同情をいたしております。
 それにしても、この問題が起きて一つ本当にしみじみ考えさせられるわけですけれども、それは、この逮捕された容疑者、いずれも非常にハイレベルの学歴や知識を持っている。どうしてこういう人たちが、こういう本当に人間として首をかしげるような事柄に首を突っ込んでしまったんだろう。正しく進んでいくならば随分と社会のために役立つ立場に立っているんではないか。一体何でこういうことになったんだろう。人間として大切な何かが欠けているんじゃないか。
 こういう点は、社会風潮としても、オウムの問題だけでなくて、いろんな教育の現場の中でも、いじめが最近は頻発している。我々子供のころはほとんどいじめなど聞いたことはない。むしろ弱い者いじめというのはまさにひきょうな人間のすることだ。これは決して子供の世界だけではない。何か社会全体に倫理性というか、そういったものが、残念ながら戦後、だんだんだんだん経済が発展してきたのはいいんだけれども、日本の国の中で社会の倫理性というものがどうやらどんどんどんどん欠けてきているんではないかという実は懸念を持っています。
 そうなるとやはり、私は何も教育勅語をそのまま復活せよということは言うつもりありません。元田永孚さんというのはもともと熊本の出身ですから、教育勅語をつくった人はね。結局、戦後の日本の教育の中で、教育現場が混乱をした。少なくともその中で、私は、日教組教育のあり方がやはり問われているんじゃないか、そのことと無関係ではない。それは、日本人としての当然の誇りを持つべき、反日の丸・反君が代を徹底したことをやってきている。それだけではない、むしろ人間としての基本、人間のあり方というものを否定してきた。それはやはり道徳教育、昔の修身教育をまず否定してきた。
 私はこの点で、例えば英国では、もう子供のころからジェントルマンシップというものをしっかりとたたき込まれていますね。そして、フェアということを非常に大事にしている。アンフェアと言われることは死ぬよりつらい。そういう、恥を知る、そういったことを外国では徹底してやってきているんだ。
 さて、翻って日本の教育現場の中で、そういう日本人としてのあり方論というものを本当にちゃんと教えているんだろうか。私も二十何年自民党の中にいた。そういう中で、保守の政治家の一員として、いわば自公民という枠組みの中で、日教組のそういう非人間的な、そういう教育現場の崩壊に対して、いわばみんなが一緒になって何とか正常化しなければだめだということでやってきている。
 そこで文部大臣、やはりそういう徳目、人間としての徳目というものをもう一遍基本を、学校あるいは家庭でもそうですけれども、そういった必要性をあなたは感じませんか。なかなか今日までの文部大臣、一生懸命やってこられているから、せっかくならそういう人間教育の基本ということについて、まさに教育現場の中でそういう徳目をもう一遍やってみたらどうですか。今、世界じゅうの中で日本人に対する、かつて勤勉でまじめでとかいろいろな評価があったけれども、どんどんこのところ壊れてきているわけでしょう。そういった点で、日教組教育の間違ったそのツケをこの際是正をするのだという、そういう気持ちがないかどうか、文部大臣。