先生御指摘のように、情報教育を充実するためには、ハードウエアとともに、教員の資質、能力の向上を図ることが非常に大事であると文部省でも認識をしておりまして、文部省では、国立教育会館と協力をしまして、指導者の養成を目的としまして、小学校と中学校と高等学校の情報教育担当教員の研修を実施をしております。その研修を受けた先生が、今度は各現場に帰って先生方の指導者になるということを目標に、研修を実施をしております。
 それから、教員全般の指導力を向上する必要があることから、若い先生だけではなくて、教職経験十年目あるいは二十年目に先生がもう一度全員研修を受けますが、そのときにコンピューターについても基礎的な研修をするということで、教員の資質、能力の向上を図っているところでございます。
最初の予定では、各都道府県一カ所に必ず設置する、それから指定都市にも一カ所設置するということで平成七年度の予算を組んだのですが、その準備が間に合わずに二十八カ所にとどまっているということでございます。
お答えいたします。
 教育用ソフトウェアライブラリセンターでございますが、これは、予算は五十九カ所ついているわけですが、平成七年度、二十八カ所に設置する見込みでございます。これは、各都道府県あるいは市町村の方でこの整備について時間を要したということで、予定どおりに進んでいないという状況でございます。
本当に、困ったという言い方は失礼かもしれませんが、全国どこでも困っているといえば困っているわけでございますが、本当に何とか打開策がないかということを真剣に考えたところからいろいろな知恵が生まれてくるものだなということをつくづく感じるわけでございます。
 高知の方も、自分たちのこの地域から優秀な中学校の生徒、またそこから地元で優秀な高等学校の生徒をという、そういう思いから持ち上がってきた構想でもあるというふうにも伺っておりますが、これから全国多様な考え方のもとに、幸いにして文部省自身が数年前と全く違う展開ができるということを例示していただいたがゆえにこういう各地の発想が生まれてきているんだというふうに思うのですが、どうか前向きに各地の構想を支援をして、また見守って、その成果をまた全国に広げていっていただきたいものだなということを御要望申し上げておきたいと思います。
 それでは論点を少し変えまして、情報教育について少し質問をさせていただきたいと思います。
 まず、平成七年度の予算から情報教育用のソフトウェアライブラリセンター事業について予算がついておりますが、昨年度の実績を報告をお願いします。
お答えいたします。
 高等学校と中学との接続を改善する試みの一つとして、高知県で平成八年度から、先生お話しのような中高連携教育を実施するということで私どもも承知をしておりまして、私どももその試みは注目をしているところでございます。
もう一度確認をさせていただきたいのですが、そういう施設設備の面で来ていただかないとうまくいかない、例えば実験とか特別の設備が要るというときには、生徒さんの方からこちらの方へ来ていただかなければならないということですが、そういう条件じゃなくて、例えば授業なんかの場合は、先生から出向くということも既に現実にやっておられるというふうに解釈してよろしいのでしょうか。
お答え申し上げます。
 現在考えられている学校間連携は、生徒の多様な能力、適性、興味、関心、進路等に対応するため、各学校において多様な選択科目の開設が望まれるにもかかわらず、教員組織、施設設備等の問題から困難である場合が多いことから創設された制度でございます。
 したがって、ポイントは二つございまして、教員組織から科目が開設できないという場合と、施設設備の問題からその科目が開設できないという二つの問題がございますので、先生おっしゃるように、教員が移動するというのは、教員組織に問題があってその科目が開設できないという場合には有効なんですが、先ほどちょっと申し上げたんですが、例えば普通科で情報処理に関する科目を勉強したいというときに、その普通科の高校に情報処理に関する設備がない場合には、そこに先生に来ていただいても、ちょっと授業としては不十分でございますので、やはり生徒の方で設備のあるところへ移動してその科目を勉強するということが必要であろうと思います。
先ほど私は、総合学科というのは高校の教育改革のパイオニアとしての位置づけを申し上げたところでありますけれども、初中局長は今遠慮ぎみに答弁をされましたが、私は、もう少し都道府県段階で設置者が総合学科をたくさん設置するようになっていくんじゃなかろうかな、そんな感じがしますがね。ただ、そうかといって、今先生が御披露されました中高一貫教育の中での総合学科の云々ということは、案ずるより産むがやすしという言葉がありますけれども、すぐにはちょっと乗れぬな、用心して、吟味してかかりたいと思います。
お答えいたします。
 総合学科がこれからどれぐらいの広がりを持っていくかというのは、学校が生徒のニーズにどれだけ対応できるかということが一番の決め手になろうかと思います。したがって、高等学校としましては、生徒のニーズにこたえるようなカリキュラムを組み、また生徒のニーズに対応できるような進路を開拓していくということでその総合高校の評価が決まっていくということであろうかと思いますので、各都道府県教委それから各総合高校におきましては、それらのことを十分勘案しながらやはり頑張っていただきたいと思っておりま
す。
特にＪＲ共済は大変な赤字構造で、現役の方々もＯＢの方々も大変な苦労をしてこられたわけであります。そのよって来る原因等についてはいろいろな議論もございましたけれども、現実に現役の方もＯＢの方々も大変な苦労をしておる、また大変な負担も、自助努力も行われるということで今日まで来たわけでございますが、ようやくこの厚生年金への統合によって負担と給付が公平化が図られる、そういう意味での解決が見られるということになったことは大変喜ばしいことでございますし、私もこの問題に取り組んでまいりましたので、大変関係者の御努力に感謝を申し上げ、うれしく思っておる次第でございます。
 とはいいながら、この異なる財政運営をしてきた制度を統合するということについて、関係者の皆様の納得をするルールをつくるということは大変難しかったことだろうと思いますし、たくさんの方々の御理解の中でこの制度ができたものと理解をいたしております。
 そうはいいながら、今この拠出金その他の考え方というか仕組みをおっしゃられましたけれども、これはやはりその関係者にとっては大変な問題でございますから、どういう考え方でこの積立金を移換したのか、また、他制度から支援なり拠出金を出してもらうことにしたのかということをもう少し、ああ、そういうことか、それじゃやはりやってよかったなとみんなが思えるように御説明をいただきたいと思います。