一応の捜査は済んだ、まだ若干捜査する点が残っているという点は、もしここではっきりできるならしていただきたいと思うのです。ということは、新聞にいろいろ出てまいりまして、その後、十万円のせんべつをもらった、ある新聞では、これは贈収賄の容疑が濃いけれども、時効だというようなことを言っていますが、私は、いろいろ調べた結果、時効にはならないと思うのですけれども、こういうような点が残っているのか。あるいは、訴追を国会へしていますから、国会の弾劾裁判所の判断を見て起訴するかどうかを決めるということなんでしょうか。どういうことが残っているのですか。
 刑事局長、二十日も勾留して、そして調べて、それで新聞へ出ているところを見ますと、谷合判事補の方はゴルフセットと洋服二着ということですかね、それでまだ何を調べる必要があるのですか。どうしてそこで起訴するかしないかが決まらないのでしょうか。裁判所の側にとってみれば、現職の判事補ですか裁判官を逮捕するなんということは全く大変なことで、国民にとっても大変なことなんですよ。検察当局が鬼面人を驚かして逮捕しておいて、処分がまだ決まらないからといって釈放している。これは全く鬼面人を驚かすようなものじゃないですか。ましてや、それが国会の弾劾裁判所の結果を待って見るなんということは、全く検察当局の権威、独自性を失うものじゃないですか。どういうことなんですか、ちっともわからないですよ。
 中には、検察庁も裁判所も同じ司法関係だから、そこには若干の人情となれ合いがあるだろうなんということを書いているマスコミもあるわけですよ。そういう疑いも受けます。当然ですよ、それは。三十八万ぐらいのものを、ゴルフセットと洋服二着をもらったかもらわないかなんという問題、それが賄賂に相当するかどうかなんということは、恐らく大学の法学部の一年生だってわかることでしょう。それを検察当局が現職判事補を逮捕までしてまだ決まらないということは、何が残っているというのですか。これは全く検察当局だって責任ありますよ。
提案者の御答弁も大変懇切で明確でございますし、また、それ以上に質問者の御質問も的確で、非常にスムーズに進みまして、私は、通常ならば多分お二人で大方二時間近くお使いになるのじゃないかというように思っておりましたが、大変進行が早くて、質問をさせていただきますことを大変光栄に存じております。
 と申しますのは、提案者席には同僚がいるのですけれども、同じ同僚でいながら私は提案者から省かれておりまして、このまことに画期的な歴史的な法案の提案者になれなかったことは残念でございますけれども、それだけに、ひとつ質問をさせていただく……。
 この対象になる急増地帯、私も見てまいりました。そうしますと、プレハブの校舎がある、一方は建築工事を進めている。子供たちにとって非常に危険なものですから、くいを打って、それへ棒を縛りつけて渡して、ここしか通れない、そうでないと危ないというような区分がしてあります。そして学校へ行ってみると、先生たちは、これはもう学校じゃございません、じゃあ何ですかと言うと、われわれは、この学校を牧場と呼んでおります、だから、麹町小学校じゃなくて麹町牧場、日比谷小学校じゃなくて日比谷牧場と、呼んでいる、そういう状態のところをたくさん見てまいりました。
 これは確かに危ないなと思いますし、また、そこでやっておる先生たちの御意見では、しかし、夏は大変暖房がよく効きますし、冬は冷房が非常によく効きますと言うので、それは一体どういうことかと思うと、プレハブですから、もろに夏は日照りが強いし、冬は吹き抜けますから、環境としても非常に悪い。ただいいことは、景色が非常にいい。どこも大体共通して言えることは、景色が非常にいいということです。と申しますのは、そういう新たに団地ができ、宅地ができ、急増する地帯というのは、かなり中心部じゃなくて離れたところにできる。それでも地価が高いものですから、その中でもまた離れたところへやるものですから、見通しのいい、景色のいい場所、これだけはいいのであって、それで先生たちもせめて景色だけはこのまま置いておいてほしいというような希望を持っておるというような状態でございました。しかし、子供たちがこんなに来るようになって、こんな工事をしておって、工事の能率もよくないだろうし、親御さんたちも心配だろうしというような感じを持っておったものでございます。
 なおまたもう一つ、いま山原議員から御質問のありました四十人学級の問題でございますが、私の出身県、四国の愛媛県には四十人学級のスタートに指定された学校が二つございました。その指定の条件としては、四十人学級完成まで校舎を増築する必要のない学校を指定する、つまり四十人学級にしたために、また校舎を建築しなければならないというようなところは指定されないということで、二校指定されました。
 そういうことから見ますと、いまの急増地帯というのは、いまどんどん建てておるのですから、ひょっとすると、いまのように逐年四十人学級を学校指定していくということになれば、一番後に取り残されるという心配もあるのであって、そういう条件の悪いところで、そして親御さんたちも先生たちも苦労して、子供たちも難儀をしてやっておる、そういうところがまた一層不利な条件に置かれるというようなことは、まことにこれは残念なことだというような感じを持っておりました。
 しかし、提案者の御説明を聞きますと、提案説明の中に、こういう急増地帯のマンモス学校というのでしょうか、あるいは過大学級、過大学校、そういったものは、そういう私が目で見たりしたようなところだけではなくて、もっと内面といいますか、教育の質的な面、たとえば子供同士の、あるいは子供と教師の、あるいは教師対教師の人間関係が阻害される、そういうことが非行なり落ちこぼれなり、そういうものの大きな原因になっているという御指摘がありまして、私は、建物だけ見て危ないなと思ったり、夏は大変だろうと思ったり、これでは四十人学級がおくれるなと思ったりしたのですが、さて、そうおっしゃられてみると、確かにそういうことがあるだろうという感を強くいたします。
 そこで一体、どういうふうに人間関係が阻害され、そのためにどういう問題が実際において起こっているか、そういったようなことについて、ひとつお教えを願えれば、まことに幸せだと思うわけでございます。