この問題についてはまた後ほど同僚議員の方から追及があるかと思いますが、一体、訓練海域の方へ集結をする米国艦船あるいは自衛艦、こういう、いわゆる集結へ向かっていく航行警報というのは出されたのですか出されなかったのですか。そのことは、私の知る限りはそれこそ知らされていないのです。五月九日に航行警報を海上保安庁の方に出されていることは、受信をしたという資料で、私が求めた資料、たったこれだけの資料で、電文の写しとそして計画としてその海域を設定しましたという報告だけでございました。しかしこの積丹半島の沖合いにおいて、いわゆる訓練海域外のところでありますが、ここを航行中に結局漁網を切断したのです。集結をする、そこの航路を通る、どちらから入ってくるかわからないということじゃないでしょう。それほど機密ですか。だから、そういうことがなぜ知らされなかったのですか。漁民が知っておれば切断することにはならなかったと思うのです。それはどういうことですか。
先ほど申し上げましたように、多種多様な情報資料を集めまして検討いたしました。したがって、はえなわ漁業というものがどういうものであるかについては十分承知をした上でございます。
 そこで、米海軍に対しても、米海軍は海上自衛隊ほどはえなわ漁業というものについてよく認識していないかもしれませんから、はえなわ漁業とはどういうものであるかについてもよく連絡をしたわけでございます。特に夜間はウキなどが非常に発見しにくいとか、実際にその艦が行動するに役に立つような必要な情報は非常に細かく提供したのでございます。ですから、実態を知らずに、よく調べずに計画を立てたということではございません。そのことはよく申し上げておきたいと思っておるわけでございます。
 それで、何遍も申し上げますとおり、そういうふうにして計画を積み上げ、練ってやった結果、訓練そのものは何ら事故なく終始しておるわけでございます。ただ、私どもが非常に残念に思いますのは、訓練そのものはよく練られた計画であったがゆえに事故なく終始しておるのでございますが、にもかかわらず、その訓練に参加する途上の外国艦艇、あるいはそれに絡むようなかっこうで登場してきたソ連艦艇も疑いが持たれておりますが、これらが事故を起こしたと言われることによって、訓練そのものがきわめてずさんであるとか、訓練の実施も欠陥があったのではないかというふうに受け取られてしまうということを私どもは大変残念に思っている次第でございます。
昨年の暮れごろから策定をしている、そしてまたそのことについて外務省などとは国際間の問題もこれあり打ち合わせをしたとおっしゃいますが、肝心な漁業の方の、いわゆる操業安全のために水産庁となぜ話をしないのですか。実態の面から見ても、あなた方ははえなわ漁業というものを御存じですか。あなた方が資料で机上で相談をするものと現実とは違うでしょう。二十五キロから五十三キロにわたるはえなわが引かれているときに艦船が航行すれば、艦が網を切るのですよと私は十二日に指摘をしているのですよ。その前になぜ水産庁に相談をしないのですか。水産庁に相談をしないし実態もわからない。実態がわからない以上米国に対しても、はえなわ漁業というのはこういうものだということも知らせていないはずですよね。だから、ジグザグコースをとったとかあるいはソ連艦がそこにいたとかという話になっているわけですが、今後の問題は亀岡農林水産大臣から強く申し入れて、内容的にはそういうふうに三者含めて相談したいとおっしゃっているのですから、そのことはもう触れません。
 いま、こういう重要な事故を起こし得る要素をつくったのは何といったって防衛庁でしょう。その責任を明確にしてほしいと言っているのですよ、どうですか。
私はこの文教委員に、初めて議員になってなりまして、科学技術と両方やっているわけですが、何か一つ情熱が欠けているような感じがしてならぬのですよ、本当に大臣。私はこれだけ大きな、まあ事業という言葉はまた悪いかもしれませんけれども、一千百億というような大金を使って国民の皆さん方のためにがんばるということで私はやっていると思うんですね。そういう意味では、もう万全を期して——国会の実は討論というのはそういう意味では文部省の方から言えばたやすいことじゃございませんでしょうか。むしろ内部でいろんな企画立案を推し進める、あるいは調査する、この辺が実は一番私は問題点になってくるんじゃないだろうかな、そういうことを実は審議しながら感じるものですから、いつも細かいことまで言うわけでして、そんなこと言わなくてもちゃんとできておるんだということであれば、あるいはこういう考え方なんだということで私自身が納得すれば、もともと放送大学ぶっつぶせなんという気持ちはさらさらないんですね。同じやるんだったら、どういう形ですかということを絶えず求めているんですけれどもね。それがぴしっと出てこぬものですから、これじゃまだまだだめなんだなというのが実は実感なんですよ。そういう意味で質問さしていただいておりますので、ぜひその辺のところをもうちょっと煮詰めてもらえぬでしょうか。衆議院からもあれだから当然調査室あたりもいろいろデータはあるんですけれども、この参議院でわずかな時間の中で、たとえば私がカリキュラムの編成は一体どうなるのと言っても、初めてそれは出たんじゃないでしょうか。一日三時間勉強すればいいという範囲も初めて出たんじゃないかと思うんですよ。そういう問題はもうすでにわかっておられるんですね。そうでしょう、百二十四単位ということでわかっておられるわけです。そういうものは仮にＡ、Ｂ、Ｃで組んだらこうなるのでなかなか大変なんです、しかしまあ勉強してもらいたいと、こういうふうな答えがあってもいいんじゃないか、私はそのように考えるんです。
 これから先もまたやらしていただきますから、いつもいつも最後で、皆さんも大変お疲れのような感じがして非常にやりづらいので、いつも少し時間を早くやめるんですけれども、ぜひその点を考えていただきまして、次の答弁にはある程度過去のいろんな情勢をもう十分把握した上でいい答えをひとつ返していただきたい。初期と同じような答えを、放送の利点と言ったらそれはもう生涯教育ですと、これよもうとっくにわかっているわけですから、もっと具体的に、もっと細かくぜひ答弁をお願いしたいということをお願いして、これで終わりたいと思います。