今御指摘ございましたように、条約署名以来、関係官庁といたしましては二十二省庁と協議をさせていただきまして、準備の体制を整えてまいりました。法的な手続が要るものといたしましては、国籍がございまして、これは前国会で国籍法の改正を御承認、立法いただきました。教育につきましては、家庭科教育に関する検討会議の結論として、昨年の十二月に家庭科教育についての男女同一の方針を打ち出していただきました。さらに、この条約の非常に大きな部門を占めます雇用につきましては、先般、雇用機会均等法を成立させていただきました。その他、社会保障関係での諸手当、さらには公職関係での就職の機会を女子に平等に広げていく努力、こういうものをお願いいたしまして、各省の協力を得て現在に至ったものでございます。
政府は、昭和五十五年に女子差別撤廃条約に署名して国内準備体制を整えてこられたようですが、ことしまでに批准するための準備を進めてきたと思いますが、批准要件を満たすためにどういう条件を整備する必要があり、どう措置してこられたのか、お伺いいたします。
説明書で御説明いたしておりますのは六十六カ国批准となっておりますが、実は四月に一カ国、セントクリストファー・ネイビスが入りまして、現在、六十七カ国でございます。
 先生御指摘ございましたサミット諸国につきましては、この条約を既に批准いたしておりますのはカナダとフランスでございます。西独、イタリーにつきましては、両国とも既に議会の承認を得ておりまして、近々に批准するものと思われます。そのほかのサミット参加国については、まだ批准に至っておりません。
 サミット以外の主な国といたしましては、北欧のスウェーデン、ノルウェー、デンマーク、それから大洋州ではオーストラリア、ニュージーランド、アジアでは中国、フィリピン、インドネシア、韓国等が批准いたしております。
ぜひとも一日も早く、今審議していただいております女子差別撤廃条約の国会承認をいただきたいと思います。そうすれば、批准措置を行いまして、そして七月までには間に合わせる決意でございます。
ナイロビの会議で議題になります実質問題といたしましては、二つございます。第一点は、国連婦人の十年の成果の見直しと評価でございます。第二点は、西暦二〇〇〇年に向けての婦人の地位向上のための将来戦略及び十年の目標達成のための障害を克服するための具体的な措置。この二つが議題になっております。
 第一の議題のもとでは、現在の十年の国内、地域、国際レベルにおいて達成されました諸状況、またその障害等についての検討が行われます。第二の議題につきましては、新たな将来戦略をガイドラインのような形で定める文書を採択したいという方向で、現在準備が行われております。
婦人の十年の間に日本の婦人の地位の向上は、やはり目覚ましいものがあったというふうに感じております。雇用の場におきましても、多くの差別はまだ残っておりますけれども、十年前に比べればかなりの改善があったものというふうに考えますし、また、その改善をするに当たって行政指導でしてまいったわけでございますが、それはいわば余り根拠がなく行政指導をしなければならなかったという弱点がございましたが、このたび成立いたしました雇用機会均等法で、行政指導する場合にも十分な根拠ができたものというふうに考えている次第でございます。また、この条約が批准されれば、国連婦人の十年の最終年を飾るにふさわしい快挙だというふうに考えている次第でございます。
    〔野上委員長代理退席、委員長着席〕
私は自然教育は非常に大事だと思っておるのであります。前にも申し上げたことがありますが、人間には小さいときの原体験というものが非常に重要で、三つ子の魂百までもと言いますが、幼児のころあるいは小学校のころ、山へ行ったとか川で遊んだとか、蛇をつかまえたとか石けりをやったとか、ともかく原っぱというものが人間生活に非常に重要な要素を我々のときは占めておった。あの辺に転がっておる土管ですら隠れんぼをするとかなんとかというので人間を自然に親しませる大きな要素でもあった。原っぱがなくなってしまいましたから今子供たちは遊ぶ場もないと、こういうことであります。
 したがって、私は、今都会の子供たちをどうして自然に親しましめるかという一つのアイデアとして放牧教室というようなことを本に書いたことがあるんです。夏休みの間は、東京や大阪や横浜や神戸の子供たちは過疎の村へ行ってそこへ住んでもらう、過疎の者は今度は部会の方へ出てくればいいじゃないか、そういうふうに交流して、昔、戦争中疎開というのがありました。あの学童疎開というものは、山形県や新潟県へ行って、非常にいい思い出を彼らは持ってきて、大人になって、四十、五十になっても子供や奥さんをその自分が住んだ過疎の村へ連れていっていますね。それぐらいにやっぱり小さいときの印象というものは濃いものであります。
 そういう意味において、群馬県でも利根郡とか吾妻郡では東京や横浜の都市の小学校と契約しまして、夏はおいでくださいというので林間学校を開いてもらってきております。そういうふうにしてそれをもっと計画的、組織的に全国的にやっていけば子供たちが自然に親しむ機会がもっと多くなる。私は文部大臣に対しましてかつてこれを文部省として計画的に推進する方策を講じてみたらどうかと勧告したことがあるのであります。今でもこの考え方は捨てておらぬのです。これを何とか合理的にやる方法はないか。私の群馬県には水のきれいな山の美しい場所が幾らでもありまして、みんな来れば歓迎するのであります。ただ、ないのは、知恵がないわけです、知恵が。あとはお金がないんでしょう。知恵と金というのは人間がつくればつくれるものですから。自然はつくれるものではないし、原体験はほうっておいて与えられるものではない。
 そういう意味におきまして、群馬県では牛は大体冬は下で農家が飼っていて、夏になると赤城の山や浅間のふもとへ持っていって放牧して強健な牛にして、また秋になると農民がとりにいって帰ってくる。そういうことを繰り返していますが、やはり都会の子供たちも、そういうように夏は山へ放牧みたいにおっぽり出して、そして冬や秋は都会で生活する、それを二カ月ぐらいやらしたらどうだろうかと、実はそういう夢を持っておるので、ひとつ臨教審でも参考にしてもらいたいと思っておるぐらいなのであります。