大変不可解なお答えですね。機雷に触れたことは確かです。まさか、このことは私は事実に間違いないと思う。そして、その触れた船が帰ってきて、例えば乗組員があのときの機雷に触れた衝撃によってこういうけがをした、あるいは船体を調べてみたら、その機雷の結果船体にこういう損傷を受けているとかいうことになってくれば、私は、当然賠償問題が出てくるだろうと思います。船主や乗組員が賠償の請求をするというふうになったときに外交上の手続はとりますかと、こう聞いているわけです。
 その点については、さかのぼって言えば、例えば古い話ではあるが、あのビキニの水爆実験で第五福竜丸が重大な損失を受けた。あのときは外務省はアメリカ政府に賠償の要求をして、実現をしたわけです。日本の日昇丸という船がアメリカの原潜にぶつかって真っ二つに割れて沈んだときも、外務省はアメリカに対する賠償の手続をとって実現された。こういう前例があるわけですから、被害の大きさはあるいははるかに違うかもしらぬけれども、事柄は同じだと私は思うのです。そうすれば、そういうふうな賠償請求が出れば外交ルートを通じてやるのだということに当然なろうかと思うのです。もちろん、損害がなければ別です。この点はどうですか。

 ただここで、私ども工学という非常に先端技術に関係している分野のものにつきまして、日本語の必要性というのは実は非常に大事だというふうに考えております
これは、同じ工学関係の研究を日本でも、あるいはアメリカでもあるいはフラン又でもやりまして、結果としては同じような研究結果が出ることになるかと思いますけれども、こういうものの研究の考え方とそれのアプローチの仕方、やり方というのはやはり違うわけでございまして、結局、私どもは工学研究という非常にインターナショナルなものであるにもかかわらず、これも一つの文化のエッセンスであるというふうに考えております
つまり思想の問題でありまして、私どものやり方とアメリカやあるいはイギリス、フランスでやるやり方とは同じテーマについても違うというふうに私どもは確信をしております
それが今日の日本の先端技術を生むことになり、それが非常に評価をされ、あるいはそれにあこがれて外から来る学生に対しては、そこをわかってもらいたいというのが私どもの気持ちでございまして、それにはやはり日本語をその意味では覚えて、日本語を一つの武器として、私どもの考えでいることを理解してもらいたいというふうに考えております

 その意味で、あくまでも日本語は道具ではございますけれども、技術分野においても日本語というのはそういうことのために必要だというふうに考えております
そういう意味で、今後とも日本語を私ども工学関係のような分野でも、来る留学生に教えることについて努力をしなければいけないのでございますが、それについては二つのことが問題かと思っております

 それは一つは、先ほど川野先生のお話もございましたけれども、外人のために日本語を教えるという職業についての広く一般の日本社会でのそういう先生に対するステータスと申しますか、そういうことに対する認識が非常に低いんではなかろうか
国語あるいは言語学と、外国人のために日本語を教えるということとはやはり違うように− 私どものところでこういう新しいコースを始めまして、教えていただく先生方とお話をし、留学生の授業に出ましてつくづく思うわけでございます
そういう方をぜひ育てるということにつきましての一般の日本社会の基本的な御理解をいただくように、皆様方の御協力、御理解をいただくことが私は非常に必要なことではないかというふうに思います
例えば、ほかの国の例でございますと、フランスあたりでは飯田橋にあります日仏学院を初めといたしまして、世界各国にフランス語を教えるための公務員を派遣をしているわけでございまして、いかにそういう面で努力を払っているかということだと思います

 なお、次にもう一つ日本語の問題といたしましては、日本語の教え方につきまして、これは新しく例えばワープロを使うというようなことを含めまして、技術的な努力によって漢字それから書き方あるいはそれの発言の仕方、昔声で出すというようなことを含めてやることができます
今はそういうことが可能な時代になったと思います
幸いにして文部省からの特別な補助を得まして、この面につきましても今研究を進めておりますんですが、大体でき上がってきつつあります
こういうものを受け入れる各国の状態といたしましては、工学関係であるにかかわらず、例えばフランスやオーストリーア、スウェーデンあるいは米国の工科大学におきまして、日本に留学生を送る前に日本語の予備教育をさせるという講座を既におつくりになって向こうで努力しているという学校がたくさんございます
そういうような状態を考えますと、私どもは早く日本語をそういうよその国の大学で日本の国に来る留学生に教えるという努力をしているというところにもアシストするような技術的方法を確立して援助することが必要ではないかというふうに考えております

 それから、あと二つばかりございますが、私ども研究室で事務と教官と学生とで留学生の面倒を見てきているわけでございます
ですけれども、私どものやっていることだけではやはり不十分でございまして、学生が研究室を出れば一般の社会と接触をするわけでございますので、一般の市民の方々のボランティア、ぜひ日本に来ている留学生等を呼んで招待をし、あるいは観劇その他についてのアレンジをしたいというような御希望のある市民との交流ということにつきまして、積極的な努力をすることをしなければいけないというふうに思っておりますんですが、現在の状態ではそこまで手が回らないというのが現状でございます

 最後に、交流協定の重要性でございまして、今、私どもは大学間の交流協定というものを結んでおりまして、これが非常に、優秀な学生を私どもが受け取るためによく機能をしておりまして、先方で優秀な学生の予備選考をするということにつきましても非常によく理解をしてくれて、どなたもやってくれております
これは、先進国、それから開発途上国を含めまして、今後とも交流協定というのは必要であるし、またこれを拡大していかなければならないと思っております
これができたおかげによりまして、単位互換、こちらの学生が向こうに行った場合につきましても、単位の互換性などにつきましても非常に有効に機能しているということを申し上げまして、大学間交流協定の重要性、裏に回りました重要性というものを御認識いただきたいというふうに考えます

 最後になりますが、いろいろ私ども現場で携わっている者につきまして、非常に不十分なところが多くて、これからいろいろなものを整備していかなければいけないということについては非常に反省をし、かつ努力をしているわけでございますが、今後、こういうものを通しまして、人の接触、人の信頼関係を得ることによって、日本がある程度教育並びに学術による立国を目指すということは非常に大事なことだというふうに考えております
少なくとも、教育の現場にあります大学人といたしましては、そういうことの長期展望のもとで、この国際交流というものを受けとめたいというふうに考えております

 ありがとうございました