それでは、一定の評価をしていただいて、そのようにぜひ御努力をいただきたいと思います。
 次に移らせていただきます。
 文部大臣の所信表明の冒頭に、「新しい二十一世紀の時代に対応した教育・学術・文化・スポーツの在り方を見据えつつ、次代の我が国社会を担うにふさわしい、国際社会の中でたくましく活動できる豊かな心を持ち創造性に富んだ青少年の育成を目指し」たいとうたわれております。またさらに結びの部分では、「二十一世紀初頭における十万人の留学生受入れ」を初め、「留学生施策の総合的推進」及び「日本人学校等の在外教育施設における現地社会との国際交流活動の推進、海外での貴重な体験を生かす教育の充実に努力」をしていくと強調されていらっしゃいます。
 文部大臣にお尋ねいたします。
 青少年の国際性の育成、涵養の重要性について、私は大臣がいかように認識され、どのように具体的な施策を講じようとなさっておられるのかお伺いしたいと存じます。
学校教育において使用いたします教科書についてそれぞれの政府が、そういう何といいますか、共同的な検討をするというのは、これは学校教育の事柄からいいましてなじまないと存じますが、例えば民間におきますいろいろなそういう検討が行われるというようなことは、それはそれとしてあり得ることかもしれないと思います。
私は、両国の青少年が正しい歴史観を持ち、一層の友好関係を深めていくために、教科書記述について両国の学者、専門家が話し合う場を設定することも大変重要ではないかと考えますが、御所見をお聞かせください。
歴史についての正しい認識を児童生徒に与えることは、私は大変大事なことだと考えております。中学の段階におきましては、世界の中の日本ということで、これが中心になって記述がされておると承知をいたしておりますし、また高等学校におきましては世界史が必修になったというような形で歴史教育が行われております。正しい歴史を教育するということが、私は学校教育に課せられた大変重要な役割だと存じております。委員御指摘のような事柄につきましても、できるだけ正しく指導していくというのが課せられた任務かと存じます。
我が国のみならず朝鮮半島の側でも、我が国との友好的で安定的な外交関係を望んでいるわけでございます。しかし、かつての不幸な植民地時代の体験世代に劣らず、現在の学生やまた青年層にも今日なお鋭い対日批判が受け継がれていると聞いております。
 日本が犯した過ちを次の世代が二度と繰り返さないよう、また諸外国から信頼されるよう、我が国の歴史教育、教科書記述については歴史の正しい認識、反省が必要であると思われます。重ねて私は文部大臣の御見解を承りたい。
御案内のように、学校におきます指導内容につきましては、学習指導要領で小中高等学校それぞれ指導事項を決めているわけでございます。したがいまして、それぞれ子供たちの発達段階に応じまして、小学校、中学校、高等学校におきまして、歴史学習でございますと、その指導事項等が規定されているわけでございますが、これらはいずれもかなり大綱的な基準でございます。したがいまして、それを具体的に教科書にするということになりますと、これは現在教科書は検定制度をとっておりまして、民間の著作本を国が検定をするという立場でございますので、まず著者、編集者がどのような記述をし、どのような歴史認識のもとに記述をしていくかということになってくるわけでございます。
 それを文部省が検定制度にのっとりまして検定を行います。その際には、現在検定基準におきましていろいろ決めておりますけれども、ただいま御指摘の件につきましては、アジア近隣諸国との友好親善について教育的な配慮をする、今ちょっと正確な文書を持ってきておりませんが、そういう検定基準がございまして、それに基づいて適切な検定が行われているというふうに認識しております。
文部大臣が言われましたように、海部首相も先日の予算委員会の答弁におきまして、太平洋戦争は侵略戦争であったという認識を持っている、こうはっきりと率直に認める答弁をされまして、このことは先日大きく報道されたところでございます。
 私も先ほど申し上げましたように、過去の歴史的事実は正確に把握をし、そしてその責任は率直に認め、その反省の上に立ってよりよい関係を樹立するように努力をすることが国際関係においても当然のルールであり、また責務であると存じます。戦争を知らない世代が大半を占めるに至った今日、次の世代が担うべき今後の日韓関係、外交関係をより良好で安定的にさせるその基礎となるべきものは、正しい認識に基づく歴史教育、そしてそれに裏づけされた国際性の育成にあると言っても私は言い過ぎではないと思うわけでございます。
 現在は教科書で侵略という用語も使えるようになっておりますね。教科書検定においては、しかしながら相変わらず事実認識、歴史的評価、そして表現上の問題でまだまだいろんなトラブルが生じているように伺っております。教科書における戦争の評価、そして戦争責任、我が国と朝鮮半島との関係などの記述の現状をお伺いしたい。そして、このことについて大臣がどのように評価をしていらっしゃるか伺います。
八月二日のイラクのクウェート侵攻がありました後、石油の需給について適正化を図っていかなければならないということで、私どもいろいろ行政指導を行ったわけでありますが、灯油の問題につきましては、八月は不需要期でありますが、九月以降需要期に入ってまいりますので、いずれ海外要因によるコスト高の転嫁ということも行われるでありましょうから、いわゆる仮需要が起こって相当の、何といいましょうか、需給にヒッチを来すおそれがあるのではないかということから、私どもとしては、灯油を含め石油製品の元売業者に対しまして、そこは計画的に出荷をして、末端において混乱がないようにということは指導していたわけでございます。
 後になりまして統計をとりましたところ、九月の灯油の元売ベースの出荷というのは前年、前の年の九月に比べまして二二％多い出荷をしているわけでございます。したがいまして、通常まだ本格的需要期に入っているわけでもありませんし、特に厳冬が早く来たということでもありませんので、マクロとして見ますと、私どもとしては十分な供給が行われていたというふうに考えております。
 ただ、もちろん流通の段階あるいは消費者の段階で買い急ぎといいましょうか、この際早く買っておこうという判断をされた向きがあったかと思いますが、そういうことに対しましてもトータルとして供給が円滑にいくように最大限の努力をしたつもりでございます。