戦後私どもが会得したといいましょうか、そういう教育、新しい教育は、まさに先ほども申し上げましたように、平和そして自由、民主主義、そうした基本的な哲学というものを大事にしていこう、そういう中から、先ほど反省点の中で申し上げましたように、そういう戦時体制下でその目的のために教育が展開をされるというようなことの反省の中から、私どもはそういう大きな反省と犠牲の中から憲法を定め、その憲法を具体的に教育の中で展開していくというそのあらわれとして教育基本法を定めたわけでございますので、いわゆる権力主義における教育の展開という点は先生の個人的なお考えでございますが、それ以外につきましては、先生のお考えと私はまさに軌を同じゅういたしているものでございます。
まさに大臣の今のお答えの中にも触れられました平和主義の問題、主権在民の問題、そうした平和と民主主義を守るところに戦前、戦中教育の反省がある。その点については私と一致をするものであります。
 しかし、戦前と戦後の教育行政の決定的な違いは、権力支配の問題であると私は思っています。戦前は、教育を国家権力が直接支配してきたところに戦争という悲劇を起こし、そして誤った軍国主義教育の中に児童あるいは生徒、学生等を引きずり込んで悲惨な状態に落とじ込んだことは、だれもが深く反省をしてみなければいけない問題だと私は思います。だからこそ、その反省に立って「教育は、不当な支配に服することなく、国民全体に対し直接に責任を負って行われるべきものである。」いわゆる教育基本法第十条、御承知のとおり教育行政でありますが、この教育基本法第十条が位置づけられたと思いますが、大臣の御所見を伺いたいと思います。
もう佐藤さん、十二分に御専門のお立場でございましたので、先生のお考え、基本的には私とそう違っていないというふうに私は愚考いたしております。
 戦前の我が国の近代教育制度というものは、まさしく明治政府が世界に目を向けて、そして長い鎖国の中で世界の先進諸国は大変文明が進んでおる、何とかこれらの先進諸国を追い抜いていかなければならぬ、追い起さなければならぬ、そういうことで明治政府は日本の教育を大きく日本じゅうに展開いたしました。以来、政府の努力と国民の教育に対する大変な熱意等を背景に着実に整備拡充が図られてまいりまして、我が国の近代国家としての興隆と発展はまさにこのような教育の普及発展によるところが多かったと私は承知をいたしております。
 しかし、昭和の初期から諸情勢がいろいろと変化をしてまいりまして、そして教育も戦時体制下に置かれることになりました。そして、この戦時体制下、そういう日本の発展過程の中で教育が進められてきた、このことはやはり大きな反省点であろうと私は考えるわけでございます。しかし、戦前、戦中教育の反省を踏まえながら、戦後新たにいわゆる平和主義あるいは主権在民の理念に基づいた憲法、教育基本法が定められ、大きな犠牲を日本国民は払いましたけれども、平和と民主主義、そうしたものを大事にしていく、新しい日本の近代国家としての体制がまた整って、そして今日まで繁栄をしてきたと私は承知をいたしているわけでございます。
 いずれにいたしましても、これからの教育改革に当たりましては、これまでの教育のすぐれた点を継承するとともに、反省すべき点は反省しながらこれに取り組む、こういうことが肝要であろうと考えております。
長官、先ほどの教育の問題、教科書の問題ですが、これは大変私事になりますが、私の子供は国際学校に行っておりました。小学校五年生のときに、突然答案用紙を持ってきて、アトム、いわゆる原子力、広島、長崎の問題について、いわゆるペアレンツ、両親との討論をして、議論をして、それをレポートして出しなさいと。これは小学校五年生です。その中で私なりに子供と討論をし、議論をし、それをちゃんと彼は書いて学校に提出する。それをクラス全体がやるわけです。その結果は、いわゆる原子力というものについては、やはり新しい科学の分野の中には危険性が常についていると、しかし科学者またその当事者たちは、その危険性を最低限に、安全性を方向づけていくんだというふうな結論を出して、そしてまたそのレポートが両親に送られてくるというふうな教育をしている。
 そこで、原子力というものに拒絶反応を起こさないような教育ということを、ぜひ長官、今後とも科学の分野の中で、新しいものにチャレンジをするんですから常に危険性は、前の委員会でも言ったように、科学に「イフ」があるのと一緒で、もしは必ずつくものですから、その点ひとつ、偏った教育、教科書の中でこの原子力というものを取り上げてもらわないように、審議会などはちょっと考えてないということですが、そういう形で正しい教科書、正しい行政のあり方ということを今後ぜひ考えていっていただきたいと思います。
 それと、我々素人ですが、ハイテクノロジーだとかバイオテクノロジー、ＭＥ革命、ＶＡＮ、超ＬＳＩ、いろんな新しい言葉が次から次へ出てまいります。科学や技術の世界だけではなく、日常の生活の中にもどんどんと入ってきますが、一般の国民にとってはなかなか理解しにくいことがあります。これは横文字のせいもありましょうが、言葉がわかりにくいということ自体がその内容がわかりにくいということです。中身もわかりにくいということになるわけですが、門外漢といいますか、素人にとって余計にわかりにくいわけです。しかし、この先端技術を初めとし、科学技術の世界は日進月歩、行き着くところを知らないというのが現状であります。
 しかしながら、これら科学技術の開発は、道を誤れば長崎、広島の例に見るまでもなく、人類破滅につながることは周知の事実であります。科学技術の開発は、あくまで人間生活の向上、人類の平和に貢献するものでなければならないということは言うまでもないことであります。私は、今人類が最も関心を持っておる一つの原子力の問題についても同じ考えてあります。原子力船の開発研究についても、当然平和目的に沿って進めなければならないと確信をいたしております。これについて長官の御所見を伺いまして、私の質問を終わらせていただきます。