この場での話ですから、そう思い切った答えもできないと思いますけれども、とにかくあなたがいいと思ったら、これは前進するように相談してくださいませんか。
 もう時間がありませんから最後に平和部隊、いわゆる国際青年協力隊、ずっと日本もやってますね、日本やドイツは大変評判がいいのです。こういう平和部隊を中国に派遣するということ、これはやってないんですね。私はやっていると思いましたら、中国に行ってないのですよ。中国へはやってない。こういうことも残留孤児の問題を解決する一つの道でもあると思うし、そればかりでなく日本と中国との友好関係をさらに緊密にしていく理解を図っていく一つの大きな道だと思うのです。できない経済協力をやって、中国の実力に沿わないような製鉄所をつくってやって中国も困っちゃってるというふうな問題、そういう問題よりも、まずこういうところから手がけて中国との交流関係を図っていくということ、これも考えていくべき問題だと思うのですが、時間になりましたか——もう時間だそうですからそのことを私はぜひ考えていただきたい。
 最後に申し上げました平和部隊の問題、これは外務省の管轄ですから、そうむずかしい問題じゃないし、あなたが決意をしようとすればできる問題だと思うのですが、いかがですか。それをお聞きしまして、私の質問を終わります。
お話を伺いながら頭で、どこの予算でどうするのかなと思って実は考えていたところでございますが、船ということになれば相当なもので、来年度の予算も要求を皆出しているわけでございますし、どうしたら一番いいのかな、船が一番いいのか何が一番いいのかということをいろいろ考えなければならぬと思いますが、先生のおっしゃっている意味はよくわかりますので、どういう形になるのか私もできるだけの努力はしてみます。
総理府にありますのは、あれは難民問題対策室といって、ちゃんと法令に基づいてつくってあるところでございますので、これはインドシナ難民を主にやっているわけでございますが、ああいう機構をつくるということは私はなかなか大変だと思います。ですから、事実上月に一遍集まれとか、何か定期的に関係者が集まる、だれかが音頭を取って、ということで実態を考えれば私はやれるのじゃないかという気がします。本当に連絡が悪いということは私もよくわかります。ですから、これはそういうお話を伺いましたから、関係の大臣とも私、相談をしてみます。機構とかそういうことじゃなくて、何か連絡がとれることを考えていくということは必要かなと思っていま伺っていたわけでございますから、これは相談をしてみます。
お話を伺っておりまして、これは政府だけでできることでもなく、民間にもお世話をするような機関も要ると私は思うのでございますが、まず政府としての御要望がございました。十二月には日中閣僚会議があって、私は向こうへ行きますから、そのときまでには資料を少し整えて、行ったら向こうの外務大臣にこのことは正式に出す、どの機会かは別にしまして、そういうことをやりたいと思います。
いまお話を承りましたので、今後そういうことでございますし、意欲を燃やして早くこの法案を上げるということに私たちも努力をいたしますが、文部省もひとつ努力をしていただきたい。私と予備接触をした人たちからも、先生、これは今度ひとつ上げてくださいよというそういうお話はどこからも聞かなんだ。それで法案を出すのでございますから、もう出した側から言いましたら、何が何でも通すという姿勢がむしゃぶりついてこなければならぬが、その姿勢がちょっと足らぬのじゃなかろうかという気が私はいたします。これは申し上げておくだけでございまして、お答えは要りません。
 さて最後に、これは委員長、各委員、文部大臣にもこの問題についてのお考えを聞きたいと思うのですが、参考人のことについてひとつ。
 これはどういうことで発言したらいいかわかりませんが、参考人の効果——効果と言うと大変妙な言い方になると思うのでございますけれども、それは周知徹底をし、関係者に納得をさすという意味で大変大きなものであると思うのであります。八十二国会であったと思うのですが、お調べいただいたらわかると思うのですが、十一月に例の一次テストのいよいよ決まる間際であったと思うのですけれども、私が八十二国会で衆議院に参考人として呼ばれました。そして申し上げたことが二つ三つございますが、重要なことは、足切りをしてもらったんでは大変だ。これは参考人の効果の問題でお話を申し上げておりますが、今後の対応でその足切りをしてもろうては大変困るということが一つ。
 もう一つは、速記録でもとってたらよかったんですけれども、私の記憶ですから間違っておるかもしれませんが、もう一つは、総合センターで個人の仲川幸男が受けた試験が何点でございますというのを私に返してください、そうしたら進学指導をする先生と一緒に相談して、私はどこそこを受けるぐらいですというのがわかるんです。返してくださいませんかということ。まだたくさん言いましたけれども、大筋で言うて二つの問題です。
 一つはある程度成功をした。そのときに十分お聞き届けをいただけなかったけれども、順次足切りが、二次足切りがなくなりました。ところが片一方の方はだめでございました。いろいろ物理的な問題もありましょう。だめでございました。
 ただ、ここで私が申し上げたいのは、そのことで全国の四百万、五百万という高校の指導者が納得をいたしました。私を国会へ呼んでいただいて、そこで私は参考人として申し上げた。それはこちらにおりますみんなの意見を代表して申し上げた。それが通ったこともあります。通らぬ分がありましても、それで納得をして、大変いろいろ問題がたくさんごの問題には、もう画期的な問題でございましたから、ありましたが、その問題はそのことである程度納得をいたしました。この参考人を呼ぶという問題は納得をさすということなのです。この問題は政治的にも大きな問題でございますから、あるいは一番大きいのはこれを受益をいたしますところの高等学校関係、これは先生もありましょう、一番身近なのは何といっても生徒であり、父兄であるわけなんですから、そういう意味のところの問題、また身障者はどう考えておるんだ、どれだけ希望を持っているんだ、勤労学生は勤労学生、勤労青年は勤労青年でどう考えておるんだ。それは私が先ほど申し上げました例の中小企業庁の問題の接触もありましょう。またいま労働省がやっております勤労青年の問題にもありましょうけれども、また特に高等学校を指導しております教職員代表である校長方にもありましょうけれども、その人たちが、参考人として御意見をお聞きするということで、ある意味では納得——そのとおりにいきません。そのとおりにいきませんけれども、先ほど申し上げたように半分はいきました。半分はいきませなんだ。いきませなんだことも納得をしております。そのときには、どの大会でも、どの総会でもいまの総合、次の問題は大変な議論を醸しておったものでございます。
 それで委員長に、特に委員各位に参考人としての物の考え方をひとつおまとめをいただいたらいいんではなかろうか、こう思いますし、いま私が申し上げたことに対しての大臣の御答弁をいただくのもおかしいんであろうと思いますけれども、大臣も一応かかわり合いもございましょうからひとつ御答弁をいただいたら大変ありがたいと思うわけでございます。