特に理由がございませんって。さっきのナンバー４、ナンバー６、ナンバー８の一番大事なところのマンホールの数値も発表されていない。それから漏洩水がどれだけ出てきたか。皆さん、じゃ、それを直接調べられましたか。当初四十トンと言ったんでしょう。どんどんどんどん減ってきて、最後は十四・五トンから十五トンだと。それをずいぶん吸い取った、ちり取りで取った、ポリバケツで何か二十杯分とかなんとかすくって、その後は適当に、ふいたりなんだりいろいろなことをやったんでしょうけれども、一番大事なことでしょう、どれだけ一体汚染水が流れたかということは。この連続記録計というのは、皆さん方自身で調べられたのなら、その調べられた結果はどうなっているんですか。調べてはいないでしょうが。
どこまで調査をやられたか。
 それじゃお聞きをしますけれども、フィルタースラッジ貯蔵タンクは二つありますけれども、そのうちのあふれた方の、連続式の水位記録計というものが設置されておりますね、この記録計というものをずっと見ていけば、これこそまさに話、目でなくて、科学的な漏洩水の量の推定というのはそれが有力な根拠になってくるわけです、科学的な根拠になる。ところが、何でこれを発表されないんですか、この数字を。発表されましたか。
先生おっしゃいましたように、当初の見積もりから、原電職員の事情聴取あるいはわれわれの方でやりました漏洩量の実験といいますか、測定のためのテストというようなものを繰り返しまして、発表の水量が少しずつ変わってはきておりますけれども、最終的にはこの量で推定される最も妥当な量ではないかというふうに考えております。
当時の状況につきましていささか、手元に資料もございませんのであれでございますが、このマンホールの中には通産省としては調査してないものもあるわけでございまして、先ほど申し上げましたように、調査してないもの、あるいは傾向を見るために不必要だと思って発表してないものというものがあるわけでございます。ですから、その辺の詳細につきましては、いずれ必要でございましたら改めて調べて提出したいと思います。
この三つの数字を抜きにしてね、事故原因の究明とか、事故が一つのものであったのか複数であったのか、あるいは漏洩経路が特定されるたった一つのものなのかどうなのかを判断するきわめて重要な資料でしょう、それが。一番重要、肝心なところの資料を発表してないんでしょう。そんなばかなことがありますか。だから、全然結果は違ってくるじゃないですか。皆さんが発表されただけの数値に基づく結論と、私どもが調査をして皆さんが発表しなかったナンバー６、ナンバー４、ナンバー８、こういうものの数値を合わせてみたら結論が全然違ってくるでしょうが。だから、ずさんだと言っているんですよ。
 もし調査が十分だとするならば、それを承知の上で隠匿したということになる。大変なことになっちゃうんですよ、逆に言ったら。一般的な傾向どころの騒ぎじゃないでしょうが。一般傾向じゃないですよ。事故の原因を究明するためにやった調査だというのに、肝心な三つのマンホールの分析結果を発表しないなんていうそんなばかげた調査がありますか。
   〔委員長退席、理事太田淳夫君着席〕
これは全く隠匿でしょう。事故原因の隠匿ですよ、それは。大変な責任問題になってくるじゃないですか。そんな答弁で成り立つわけがないでしょう、これは。
だから、そこに、出ては困るセシウム１３７というものが出ているわけですよ。ぐあいが悪いから発表はしなかったんでしょう。４と８も発表していないんですよ、４と８も。――いや、そんな調査書を幾らひっくり返してみたって調査書には出ていないんですよ、それは。ないものを幾ら見たってありっこないじゃないですか。
私が妥当であるとかないとか言うと言い過ぎになるかもしれませんけれども、私はそこまでしなければいかぬものかという感想を持っております。
 そこで、私は素人ですということをよく言いますけれども、素人ですから文部省の専門家の諸君に、私はいま教科書を幾らかずつ読んで、とても忙しいから全部読めませんが、小学校、中学校、高校の教科書を見ると、われわれが経験したときの教科書とは全然違っておりまして、事細かに詳細、高度になっております。こんなにつぎ込んだら頭が爆発するんじゃないかということを私は申し上げておるのですけれども、だから、そこで、こういう教科書を本当にそしゃくしてなかったら、いまの中学なら高校、あるいは高校ならば大学、試験は受けられないのかということを私は率直に聞いておるのです。これだけ物知りになって、物知りだけじゃいけませんけれども、これだけ内容の豊富な教科書で教育を受けて、そしてなおかつ塾に行かなければならぬ。学校から帰ったらもう御飯もろくろく食べないですぐに塾に通う。私は率直に言って子供がかわいそうだと思う、かわいそうに見えます。そこで、そうしますと、いやこれだけそしゃくしておれば大体中学校の教科書で高校の試験は通る。ところが、通らないところがあるんだそうです。いわゆるエリート校というのは高度な試験をするそうでございます。教科書だけじゃとても間に合わない。
   〔理事嶋崎均君退席、委員長着席〕
私はきょうはいろんなことを言いますけれども、教科書をよく勉強しそしゃくしておれば、そんな塾なんか行かぬでいいはずだということを、これまた記者会見でそういうお話をしました。どっかの新聞に出ておったんですよ。どこからか遠いところでございますが、どなたとおっしゃいませんでしたけれども、私が留守中に私の自宅に夜電話がかかってきたそうであります、どっかの奥さん。文部大臣がそういう認識では困るんだと、そういう塾にも行かぬで試験を受けられるようなことを考えられたら困るとえらい文句がきたと言って私の家族が言っておりました。まあ教育熱心なのは結構でございますけれども、これは子供のことをもう少し考えて、親御さんたちといいましょうか、社会全般がそんなに苦しめなきゃ——苦しめるというと言葉がおかしゅうございますが、苦労しなければ、あんなに塾だ何だということでやらなければ、学校教育、一人前の人間になれないのかどうかということを、私は率直に世間の皆さんに考えてもらいたい。これは文部省がどうするこうするというわけにいきません。しかし、こういう点もいろいろ懇談会等でも議論がありますから、今後こういうことも呼びかけていきたいなとは思っておりますけれども、皆さん、塾にやってもらっちゃ困りますと言うわけにもまいりませんし、塾のあり方等についてもこれは世間的に考えてもらわなきゃならない時代に来ておる、かように考えております。