ずばり言って、総合的に機能的に有機的に先生方御指摘の住宅、都市対策ができるということに尽きるのじゃなかろうかと思います。長い間の公団、宅地の方は六年目でございますけれども、昨今の諸先生方の強い御要望あるいは国民の方々のニーズを踏まえて、統合することによって機能的、総合的、また住宅関係、宅地関係も非常に変わっておりますので、行政改革を機会に一つの契機として発足するということに尽きるのじゃなかろうか、このように考えます。
いろいろと問題点の御指摘がございました。今後の運営いかんにかかわる問題であろうかと思います。特に公団と入居者とのかかわり合いは、毎日住まいされておられる方々が楽しくなごやかに住むということが条件でございますので、その点につきましても、公団側も、総裁以下職員の皆さんが挙げて入居者に対する態度等々につきましては関与すべき問題があろうかと思います。話し合いもよろしいであろうし、それぞれの交流もよろしいでありましょうし、常にお互いが心を開いて、せっかく住んでおられる方々の環境等々もあわせでりっぱな住まいづくりのために、公団ももちろん職員挙げて努力いたしますが、入居者の方々も御遠慮なくそうした問題につきましては直接的に話し合われて、りっぱな皆様方の住まい、環境をつくって、りっぱな住宅で楽しい生活ができるように、われわれもせっかく指導を強めて努力してまいる所存でございます。
私常々申すのでありますが、公団住宅の入居者の方々はわれわれの大事なお客様でございます。公団と皆さんとの関係が円滑にしかも楽しく運営されるということが最も大事でございます。御指摘のような点、従来は住宅の供給に追われておる、あるいはここ数年はいろいろな問題の見直しに追われておるというようなことでございますが、今後は百万に及ぶ住宅を供給しましたそのストックの維持管理ということにもっと充実した努力をしてまいりたいと考えておる次第でございます。
要するに独立採算的な団地ごとの共益費については、繰り越しがある場合にはストレートに全額はね返るということではないのであって、すべてということではないけれどもしかしはね返るところもある、こういう御説明だったと思うのですが、はね返ってくるところにつきまして、ある団地のこれまでの経過などいろいろ伺っているわけでありますけれども、全般的にいま御説明ありましたとおり極力御説明して了解を得るように努力しているというお話でありましたけれども、その点について蛇足かもしれませんけれども、従来の居住者との関係で一番大事な公団の対応の一つの場面だと思いますので、その点についての努力を強く要望する次第であります。
 そうしたことは、実は共益費問題だけではないということでありまして、過日の代表質問でもわれわれが指摘したところでありますが、従来から公団と入居者との関係というものが、決して友好的ということではない場面がたくさんありました。特にその中で、公団の居住条件の決定などにつきましてはそういう面が強かったのではないかとわれわれは考えています。特に住宅公団の場合には、借家法の適用を受けるにいたしましても、その管理する住宅の数から考えれば、どうしても公団と入居者が協力する、話し合う、理解し合う、そうして住宅の管理、環境の改善のために努力するということが必要なのだと思います。われわれといたしましては、こうした賃貸条件の変更とか日常的な維持とか管理などにつきまして、公団と入居者が協力してそういうことの相談を行うことができるような協議の機関を設置するのがよろしいのではないかということを従来から主張しているわけであります。そうしたことも含めてぜひ、これからの問題として、居住者との関係につきましてはより改善を図るということでの御努力を最後にお願いをいたしたいと思います。
 公団の総裁から言いまの問題についてお返事をいただきたいと思いますし、最後に大臣からもこの点について御所見を伺いたいと思います。
私は自由民主党の狩野でございますが、初めての質問でございますし、大変時間が短いわけでございます。早口になったり要領を得ない点があるかと思いますが、文部大臣初め関係当局の皆さん方によろしくお願いをいたしたいと思います。
 私は、生涯教育の基礎づくりの観点に立って、未来を担う人間性豊かな児童生徒の育成を図る学校教育、とりわけ教員の資質の向上について研修制度を通してお伺いをいたしたいと思います。
 近年、児童生徒数が減少し、新規採用の教員数も減少傾向にあるために、各地において、大学の専門的な教育学部を卒業した優秀な学生が教員志望として入ってきているということも耳にいたします。大変よいことだなと思います。が一方、昨今の好景気と相まって、企業への就職希望者が増加し、ところによっては教職員を希望する者がかつてより減少傾向にあるということも耳にするわけであります。
 こういう中で、いかにして教員に適する人材を確保するか、また教員の資質能力向上を図るかが大変重要だと思います。教育は人なりと言われますが、制度も理想もあるいはまた教科書もカリキュラムも、すべてが人であります。そして、教員に対して今まで以上に求められる資質能力は、教育者としての使命感と情熱、児童生徒に対する教育的愛情、そしてこれに基づいた実践的指導力ではないかと思うわけでございます。
 そこで、お伺いをいたしますが、昨年から実施された初任者研修制度に私は大いに期待するものでございますが、これをどのように評価をしているか、大臣の御所見をお伺いいたします。
 また、本年度から中学校を対象として実施されますが、高等学校については何年度から本格的実施を予定しているのかも、あわせお伺いいたします。
 二点目は、教員は絶えず研修と修養に努めなければならないと思います。教職員経験を積むに従って、教員はその立場や年齢にふさわしい資質能力が求められていると思いますが、教職員経験の十年とかあるいは二十年とか、こういう節目に体系的な研修も大切と思うが、どうか、お伺いをいたします。
 三点目は、私どもの千葉県で、高等学校においてでございますが、半年間あるいは一年間を、会社に入れまして体験入社をさせまして、その体験を教育の場に生かしていくという試みをいたしておりますが、私は大変これは注目すると同時に、実施すべきだなと思いますが、この御所見もお伺いいたします。