環境大臣に写真等をお示しして現地がどういうことなのか説明をさせていただきたいと思いますけれども、よろしいですか。――大臣、今資料をお示ししましたけれども、この地域というのは既に許可をとっている地域の奥にずっと広がっている、そういう不法投棄の場所なわけです。既に許可をとっている地域と地続きでずっと谷沿いに土砂を埋めていっている、そういう地域であります。そこにタヌキの一家だとかキツネだとか、それから私が現地に行きましたときには、チョットコイチョットコイというあの鳴き方でコジュケイが鳴いているということで野鳥も数多く見られるところで、その写真を撮られた方は土砂の下に家が埋められてしまって、今業者がしつらえたバスで生活をしている。一カ月したら家を建ててあげるからと言われたのだけれども、もう六カ月以上もバス生活をしているという本当にすさんだ状況に置かれているわけであります。その方がえづけをしたタヌキや何かがそうやって写真に撮られているわけで、本当に豊かな自然が残っているわけですが、こういう自然が今のような違法な状態のもとでどんどんと壊されていっている。それはもう多摩地域でそこだけじゃないのですね。本当に各地に広がっている。そういう点で、ぜひ大臣に、環境庁としてこの問題を含めてきちっと対応していただくようにお願いをしたいというように思うのですが、いかがでしょうか。
お答え申し上げます。
 先生御指摘のとおり、八王子市内の問題につきましては詳細を十分承知しておりませんけれども、建設省といたしましては、産業廃棄物の処理の問題につきまして、五十八年に建設木くずが産業廃棄物に指定されたことに伴いまして、都道府県あるいは建設業団体に通達を出しましていろいろな処理を指導いたしておるところでございます。その内容は、例えば処理を適切に行うように業界団体を指導するとか、建設廃材の処理に要する費用を適切に積算価格に計上するようにといったような点でございます。特に直轄事業につきましては、残土の処理あるいは産業廃棄物の処理において、捨て上条件、処理条件といったようなものをしっかりと施工条件に明示した上で発注をするように六十年に施工条件の明示の通達を出しまして、関係の発注部局の指導にも努めているところでございます。今後とも、建設廃材の適正処理につきましてはなお一層適切な運用に努めてまいりたい、こういうふうに考えております。
きょうは建設省にもおいでいただいていますが、要するにこれは、捨て場がないままにどんどん開発が行われていっていることが大きな問題だと思います。建設省は廃材の処理についていろいろ細かく行政指導をしているというふうに伺ってはいますけれども、私ども都市近郊に住む者にとっては、現実にはその実効が上がっていないということを痛感せざるを得ないような事態があちこちで起こっているわけで、その点、建設省の対応、それから今後の基本的な姿勢についてお伺いをしておきたいと思います。
お答え申し上げます。
 厚生省としましては、従来から建設廃材は残土と区別して適切に処理するよう指導しておるところでございますが、今後もこのような取り扱いが徹底されるように都道府県、今回は東京都でございますが、東京都を通じまして指導してまいりたいと考えております。
割り当てていただきました時間が二十分の中で御出席の六人の方に御意見をお聞きいたしたいので、私はそれぞれ先にお聞きしたい点を申し上げて、そしてお一人三分ぐらいの程度でお答えいただければ大変ありがたいと思いますので、先に質問さしていただきます。
 まず、沖原参考人にお聞きしたいことは、少年非行、校内暴力の一つの対策として、学力が授業に追いついていけない生徒に対する教育をどうするか、これが重要な問題の一つであると思います。そこで、いわゆる学力遅進児対策として参考になる諸外国の例を教えていただきたいと思います。
 それからもう一点は、先生を尊敬している生徒の割合が、わが国の場合は諸外国に比べて非常に低い、こう思っておりますが、その原因をどういうふうに分析していらっしゃるか。
 次に、鈴木参考人にお尋ねしたいのですが、学校が荒れるのを表面的に抑えるために、問題のある子供を自宅研修と称して登校させずに出席扱いにする例もふえているようですが、学校が教育を放棄している状況であり、問題があると考えますが、校長のお立場からどういうふうにお考えになっていらっしゃるか。
 次に、曽我参考人にお尋ねしたいのは、テレビの暴力場面、殺人場面の洪水、これが非常に悪影響を与えていると言われておりますが、この点どうお考えになっているか。また、ＮＨＫとしてこうした調査研究を行っているかどうかという点でございます。
 もう一点は、今回の特集「教育・何が荒廃しているのか」、非常に意欲的な取り組みとして拝見いたしましたが、どの現場でも取材拒否の壁の厚さに驚いたというような御意見を伺っておりますが、放映できなかった点で参考になることがありましたらお伺いしたいと思っております。
 また、今回の取材に当たっていろいろ御経験なさったその立場から、中学校教育の荒廃の原因あるいは対策、こういうものをどういうふうにお感じになったか、その感じたままの率直な御意見をお聞かせいただきたいと思います。
 次に、塚本参考人にお聞きしたいことは、ＰＴＡが寄附団体に陥ったり、できる子の親中心の運営、本来の機能を果たすに至っていない例が非常に多いと伺っておりますが、ＰＴＡの現状と改善策について御意見がございましたらお聞かせいただきたい。
 もう一点は、母親として、少年補導員として、ＰＴＡの役員として、あるいは子供会運動を熱心におやりになっているお立場から、家庭教育の重要性というものをどういうふうにとらまえていらっしゃるか。
 次に、能重参考人に、中学校では高校進学を前提に授業や学校生活が進められていると思いますが、一握りとはいえ中学校卒業後社会に出る者への配慮、これがなさ過ぎるのが現在の中学校教育ではないかと思いますが、これについての現状と改善策をお持ちでしたらお聞かせいただきたい。
 もう一つは、荒廃した中学校教育に失望したり、自信を失ったという教員の退職がふえていると聞いておりますが、この現状はどうなのでしょうか。
 真鍋参考人にお聞きしたいことは、真鍋先生が学校経営における教員の年齢構成の重要性ということについて非常に御研究をしていろいろお書きになっていらっしゃいますが、この点について、教育現場の現状とその重要性についてお聞かせいただきたいと思います。
 またもう一点は、全人教育を目指しながらも高校入試に照準を合わせざるを得ない教師の苦悩というものはどういうものであり、また御意見があればお聞かせいただきたいと思います。
 以上でございます。