御指摘の部落地名総鑑と言われますものは、同和地区の所在地等を記載した文書でございます。この地名総鑑は、昭和五十年の初めにそういうものが発売されておるということが発覚いたしまして以来、法務省といたしましては、極めて悪質な人権侵犯事件であると考え、調査を続行し、今日までに、地名総鑑と呼ばれるものには八種類のものがある、そしてそれらの差別文書を二百二十の企業が購入しているということを突きとめまして、これらのもののうち、実は昨年の七月にそのコピーを持っておる者が見つかっておりますが、その事件を除きまして、その余の事件につきましては一応調査を終えまして、これを発行した企業、購入した企業等につきましても啓発を実施してまいったところでございますけれども、この地名総鑑の発行者と目されるものの中には、当局の調査に対しまして非常に非協力的な態度をとりまして、そのニュース源等を明らかにしないというようなことで、一部未解決のものがある状況にございます。私どもといたしましては、今日なおその調査を続けておるところでございますけれども、既に十年の月日を経過してまいっておりまして、これ以上事実の解明を行っていくということが極めて困難な状況にあるというふうに考えております。しかしながら、こういった文書が発行されますのは何よりも部落差別という現実があるからでありまして、部落差別というものがこの世から消えますれば、こういった文書を出そうという者はもはやなくなることは自明の理でございます。私どもは、そういった観点から、部落差別というものが許しがたい社会悪だということを根強く国民に周知徹底させるための啓発活動を行いまして、こういった差別そのものがなくなるよう今後とも積極的に努力をしてまいりたい、かように考えておるものでございます。
ぜひ毎年お願いしたいと思います。また、実態調査が出ましたら、その結果はなるべく早く集計の上、国会の方に御報告願いたいと強く希望をしておきたいと思います。
 次に、特に悪質な差別事件、懸案となっているものが幾つかあると聞いております。これについての現在の調査あるいは啓発等の進展状況についてお伺いしたいわけです。
 一つは、部落地名総鑑事件でございますが、これについての現在の進捗状況を御報告願いたいと思います。
今御説明のありましたように、五十四年、五十七年、五十九年というようなことで調査を進めておるわけでございますが、調査ができるだけ稠密に行われるような努力を考えてみたいと思います。
厳しい財政事情のもとで一般会計の繰り入れがようやく百億を超す、御努力に対して敬意を表します。しかし今大臣がおっしゃったように、やはり財政主導型、いささかそういう方向に持っていきませんととても暗やみから脱することはできない。
 特に間伐問題というのは急がれると思うのです。ですから、間伐予算五十億でありますけれども、昨年の比較で二億ついたきりですね。私は大臣のところにお願いに行ったときにも、せめて二十二、三億積み増しして、十年かかるところを五、六年で百九十万ヘクタールの緊急間伐林をまず整理しようじゃないですか。その後にまだ二百七十万ヘクタールくらいの間伐林がどんどん後ろから追っかけてきているわけでありますから、これは一日も休むことはできないわけであります。これはぜひ補正を組んでも間伐の促進をやってもらいたいと私は思っているのであります。
 それから、今教育の問題がございました。これも我が党は、六十年度予算編成に当たりまして、自民党の藤尾政調会長、我が党の嶋崎政審会長の会談の中でもあるいは党首会談でも緑の問題を重要視するという立場でお願いをいたしましたし、また、今申し上げました政調・政審会長会談の中でも、私は二重丸をくっつけて、教育森林というのを実行しようではないですか。これはさしあたってはそんなに何億の金なんか要りません。我が党は五千億を今度の組み替え予算でも考えておるわけでございます。私は率直に申し上げまして、これが芽を吹くのであれば、大臣にも申し上げましたが、五千億と言わないで三千億でも、厳しければいい、芽を出してくれ、芽を出せばみんな国民の皆さんで水をやって、肥料をやって育てましょうよ、こういうお話もいたしました。
 教育森林構想をなぜ持ち出すかといいますと、かつて亀岡農林大臣の時代に、教育、いわゆる教科書の中から林業・森林が落ちているではないか、こんなことでどうして出づくりができましょうかと言ったら、これはもうここにいらっしゃる皆さんが全く同じ考えでございまして、そのとおりだ、しっかりとカリキュラムの中にまでこの森林・林業を位置づける、そういう教育をやはりやらなければいけない。林野庁もまたそれを受けまして、副読本というものをつくって、今度また予算を幾ばくか盛っておられるようでございます。
 私はこの際、この副読本のことについてちょっと触れておきたいと思うのですが、大臣、私は学校を回って、この副読本がどのように活用されているかについて先生方に聞いてみましたら、一校に一冊当たるか当たらぬかです。先生方の中でも一冊あるかないかです。これでは、日常的にいわゆる教科の中で子供たちに教えるというのには余りにも貧弱過ぎて、また先生方も一冊もらって戸惑っているという様子でございました。確かにつくられた本は立派ですよ。これはもう一日見てもわかるように、実によくつくられております。私はこのことも評価をいたします。ただ、つくっただけで額縁に入れて飾っておくような副読本では、これはどうしようもないですね。子供たちが、それこそすり切れるくらいこの本を勉強できるようにしてやれるところまで踏み込まないと、仏つくって魂入れずで、非難されるということになるのではないでしょうか。ぜひひとつこれをそこまで持っていっていただきたい。
 しかし、それにつけても、本で教える、言葉で耳から教育をするだけでは、私は今日の山の問題の教育とは言えないと思うのです。体験をさせましょう、文部省でさえここに踏み込んでまいりました。ふるさとの森とか触れ合いの里とか、これは林野当局もこのことはおやりになっておりますから、そのことはぜひ進めていただきたいが、もう一歩、やはり山の教育は文部省にだけ任しておけないという気持ちになって、全国に五十カ所くらい、将来、教育森林をやはり国有林、民有林、公有林を問わずおつくりになったらどうでしょうか。
 六十年度の北海道の横路予算の中には、北海道の森というのを構想しておられます。これは教育にも一般市民にも開放して、北海道の森というものをみんなで手を添えて育てていこうという発想が原点にございます。こういう芽は各地にあるのであります。例えば日光なんか、日光の市長さんは教育森林、大変熱心でございます。国有林で一部適当な箇所があるということに目をつけられて、ぜひそこを開放してもらいたいものだということも、雑談の中でありますけれどもおっしゃっておられるくらいであります。そういう芽は各所にあるし、期待もあります。
 ぜひその期待にこたえるという前向きの行政をお進めいただきたいと思うのですが、このお考えはいかがでしょうか。