この二、三回のやりとりを伺っていまして、いかに過去ずっと具体的な情報公開、資料提供がなかったかということをつくづく感じておりますので、この後でもぜひ質問事項をまとめていただきまして、先生の地元の方もしょっちゅうお見えにもなってくだすっておりますけれども、そのときも中途半端な議論になってしまっておりますので、正確なデータ等を事業主体に私どもも流しますし、科技庁でわかっております、掌握しておりますデータ等につきましては公表させていただきたいというふうに思いますので、先生の方からも質問をまとめていただければありがたいと思います。
 なお、まだ局長から答弁させていただいてよろしければ、時間、いかがでございましょうか。
今答えられなければ、次回答弁をお願いします。
 あの施設、例えばコンクリートの建物、これはいろいろな計算の仕方があるでしょう。六十年もつ、百年もつといういろいろな計算の仕方があるでしょうけれども、形あるものですから、いつまでもつのですかと。一、二年入れるという施設であれば話は別ですよ。三十年から五十年、ひょっとすると、最終処分場が決まらないとまた延びるのではないかという不安をみんな持っているのです。ですからあの建物やピットはいつまでもつのだ、この話になるのですよ。そのことをわかるようにお話ししてくださいよ。これは今できなければ後でいいです。
 海外から高レベル廃棄物が返ってくる際にいろいろなパンフレットが出ていますね。このパンフレットの中にも、低レベルも返っできますと書いてあるのです。低レベルはいつ返ってきて、どのくらいの量が返ってきて、どこに入れるのですか。最終処分地はどこにするのですか。これもまた明らかになっていないのですね。これはちょっとお答えいただきたいと思います。
手続上のことを申し上げましたので非常にわかりづらくなって恐縮でございますが、先生御質問のとおり、我々、三十年から五十年間、あの施設については十分安全性、信頼性は確保できるもの、このように考えております。
一般の人は余りそんな難しい話をしてもだめなんですよ。入った建物がどのぐらいもつのだ、あのピットはどのぐらいもつのだ、一回入れて五十年たったらまた使うのか、そうすると百年になるじゃないか、そんなにもつのか、こう思うわけでしょう。いや、一回入れると後は終わりです、後は使いませんよというのであればそう言えばいい話で、いや、二回使います、百年使えるのですというならそう言えばいい話であって、そう面倒な話じゃなくて、簡単に答えてくださいよ。一たん入ったものがそんなにもつのかどうかというのが、これは地元の人にすると心配な話なんです。面倒な話はいいですよ。簡単に答えてください。
新しい学習指導要領につきましての趣旨、ねらい、内容を、一人一人の教師が十分にそしゃくし得心するまで検討していただく、これは大変大事なことだと思っております。その際の、その趣旨の徹底のやり方でございますけれども、私どもとしては三つのことを考えてございます。
 一つは、学校の教師に直接説明をする。ただ、これは、都道府県の教育委員会があり、市町村の教育委員会、そして学校があるということでございますので、文部省が直接個々の教師にこれをというのはいかがかと思われます。
 したがいまして、先般第一回を開いたわけでございますけれども、都道府県の教育委員会の指導担当の主事等を中心に集まっていただいて、そしてそこでは、徹底的な議論をする中で、今回の新しい学習指導要領につきましての内容をしっかりと理解していただき、それを各都道府県に持ち帰っていただき、市町村教委あるいは各学校と協力し合って新しい学習指導要領についての理解を深めていただく、こういうことをまず考えてございます。
 その際に、私どもとしては、ただ県の指導主事さんに伝達すれば、あとはもう各県でやってくれ、市町村でやってくれということではなくて、これからさまざまな形で各県がやります際には、私どもも直接出かけていって加わって、一緒に研修会に参加したいと思いますし、その趣旨あるいはねらいということは、これはもう文部省が責任を持って学習指導要領を作成したわけでございますので、資料といったものにつきましては豊富に作成して参考に供する、こういうことを考えてございます。これをぜひやってまいりたいと思います。
 もう一つ加えさせていただきまして、今回の新しい学習指導要領の趣旨を伝えます際には、完全学校週五日制下での学校教育ということが大変大きな問題でございます。土曜日、日曜日が完全にお休みになる。土曜日がお休みになるということにつきましては、月一回、月二回の段階におきましても、親御さんたちからのいろいろな懸念のようなものがありました。今もまだ払拭されていないのではないかという懸念を私は持っております。
 あと三年間でございますので、私たちは、学校の教師たちに教育委員会のルートを通してきちっと伝えるということとあわせまして、今、ＰＴＡの代表の人たちと相談しているわけでございますけれども、今回の完全学校週五日制下での学校はこうなる、カリキュラムはこうなるということを保護者の人たちに直接文部省が訴えかけるようなそういう場を考えてやっていきたい、こんなふうに思っております。これは、春になりましたら早々に、幾つかのブロックに分かれましてそういったことをやりたいと思っております。
 それからもう一点は、教師の養成に当たっていただく大学の先生たちでございます。
 従来、直接私たちが大学の先生たちと新しい学習指導要領についてかんかんがくがくの議論をするということは、率直に言って余りございませんでした。しかし、小中学校の新しい教育、新しい理念を実践していただくのは学校の先生たちです。その先生たちは、それぞれに努力していただくわけでございますけれども、やはり、教員養成の段階から四年間なり二年間しっかりと新しい学習指導要領の趣旨を理解して教育を受ける、その人たちが全国の学校に配置されて教育を展開するということも大変重要だと思います。したがいまして、私どもは、教員養成大学学部の先生方にも、この新しい学習指導要領につきましてのねらいや理念をきちっと伝えたいと思っています。
 そういう三つの柱を並行させていく中で、今先生が御提言でございますので、私ども、教師に対してどんなやり方がいいかというのはさらに工夫改善を加えてみたいと思いますけれども、今のような三本の柱の中で、やはり特に中心になりますのは学校の先生でございますので、いろいろと検討をして実効のある周知徹底になりますように努力をしてまいりたい、こういうふうに思っております。