臨時教育審議会におきましては、教育の歴史とか現状あるいは未来展望並びに教育の目標ということで議論がなされたわけでありますけれども、今御指摘の点につきましては、教育の現状等に照らし、二十一世紀の教育の目標というものがいろいろ検討されたわけであります。なお、その際、その目標が教育基本法の精神に合っているかどうか、当然そのことも考慮に入れられているわけでありますけれども、当然基本法の精神にのっとらなければならないという、そういうことで言われておるわけでございます。
 なお、教育勅語につきましては、基本法制定当時の歴史は勉強されたわけでありますけれども、時系列的には後になりましたけれども、衆議院では排除決議がなされ、参議院では失効確認されておるという、こういうような勉強をされまして……
それでは端的にお尋ねをしますけれども、臨教審事務局にお聞きしましょうか。
 四十三ページから四十四ページにわたりまして（注）ということで、附属資料のような形で「教育基本法の制定経緯」ということを二ページにわたっていろいろ記述をしているのでありますけれども、その終わりの部分、四十四ページの一番下のところでありますけれども、「この教育基本法制定過程において検討された諸論点のなかには、「人格の完成」か「人間性の開発」かをめぐる論争をはじめとして、伝統尊重をめぐる問題、宗教教育をめぐる問題、教育勅語の取り扱いをめぐる問題」「男女共学に関する問題」等々いろいろあったと。で、「最終的に現在のような法律上の表現にまとめられることとなった。」、というふうに書いているわけですね。これは一体どういうふうに受け取ったらいいんでしょうか。伝統の尊重、宗教教育。私が問題にしておるのは教育勅語。これらは教育基本法の中に含まれていると、その精神は。こういう意味でこの記述が出ているんでしょうか。
教育基本法で言っていることが足りないというふうに書いておるとは私は読み取っておりません。
 要するに、教育基本法で書いております。その目的をさらに達成するために、いろいろの努力をしていこうということを書いておるのであって、この教育基本法というものを、書いてあることが足りないとか足りるとか、もっとやっていけというふうに書いてあるものだとは思いません。
大臣が前段で引用もされましたように、この報告書にも、三十三ページに、教育基本法の前文はこう書いてある、第一条の目的はこう書いている、第二条、教育の方針はかくあるべし、こう書いている、第三条、教育の機会均等としてこういうことを述べている、ということをこの報告の中にも引用しているわけでありますけれども、そこで、それなら少し角度を変えて聞きますけれども、今後の教育、この報告によりますと、二十一世紀を目指す教育のその目標としては、教育基本法で掲げている教育の目的じゃ足りない、もっとこういうことをつけ加えていかなくちゃならぬ、こういうふうに言っているんでしょうか。
教育基本法の精神というのは、やはり教育にあたって人格の完成ということを目指して、一人一人の人が平和的な国家及び社会の形成者として自主、自律の精神を持って育成されていくようにすべきである。臨時教育審議会の審議経過の概要の中にも、そのことについて審議がなされたということは、おっしゃるように指摘されております。そして、これが根づいているか根づいていないのか、いろいろな評価がございますけれども、例えば個性主義とか個性の尊重とかいうことがいろいろ書かれておるにかかわらず、偏差値による輪切り教育が行われているという現状などを見ますと、こういったところはさらに教育基本法の精神を根づかせていかなければならぬのではないか、私はそのように理解をしながら、この審議経過の概要も読ませていただきましたし、またこれからこれをさらに発展させていくということは、教育基本法の精神を踏まえて臨時教育審議会の設置法もできており、教育基本法の精神の中でいろいろ指摘されている問題がより具体的に反映していくような努力をお互いにしていかなきゃならぬ、こういう目標を定めておるものだと私は受けとめます。
これにて参考人に対する質疑は終了いたしました。
 参考人各位には、長時間にわたり貴重な御意見をお述べいただきまして、まことにありがとうございました。委員会を代表いたしまして厚くお礼を申し上げます。
 この際、暫時休憩いたします。
    午後一時七分休憩
     ────◇─────
    〔休憩後は会議を開くに至らなかった〕
きょうはお忙しいところを御出席いただいてありがとうございました。
 私たちも、なだらかな閉山、ソフトランディングという立場でなく「あくまで国内炭をこの後維持発展させる、そのためには国の政策として国内炭に対する保護政策をこの際模索して、そして明年度の予算に向けてそれを具体化していく、そのために努力をすることをお約束して、私の質問を終わりたいと思います。どうもありがとうございました。
牧野先生お出かけになるということですから、私から一つだけ牧野先生にお伺いしたい点は、インテレクチュアルプロパティーというお話を大変おもしろく伺ったのですが、確かに今日本がこのままの為替レートの状況でいけば急速に空洞化すると思うのです。我々は、今まで農業にしても工業にしてもともかく物をつくるということ、工業化社会ということの中で物事を考えてきていますので、例えばもう一九九〇年ぐらいにはアメリカで二百万台の日本の自動車生産ができるんだというようなことになると、今二百万台ぐらいしか輸出してないわけですから、これは一体どうなっちゃうんだろう。そういう意味で、急速に空洞化が進むという場合に、牧野先生おっしゃったように二・五次産業とか三次産業という知的生産というのは非常に大事になることは確かなんですが、今例えばソフトウエアとかあるいは宇宙産業なんかでも、アメリカはそういう分野の力はかなり進んでいるのですね。日本が今二次産業から三次産業なり二・五次産業に離脱していった場合に、果たして今のままでいけるのかなと私は非常に危惧するのです。しかも失業率の問題ももちろんあります。その場合に一体どういう政策をとっていったら知的なプロパティーをふやすことができるのか、何が一番大事かという点を一言お伺いしたい。