先生御指摘の適応症の範囲の追加の件でございます。
 既存薬品の適応症追加につきましても、その有効性と安全性を適切に評価するという必要がありまして、画期的な新薬と同様に優先審査の適用ですとか、国内外の既存データの有効活用を図りながら、関係学会の御意見をお伺いしながらその開発の促進を図ってまいることが必要だと考えております。
 具体的には、これまで一部の難病の治療薬につきまして国が研究費によりまして研究班を組織して、この研究班により臨床データを蓄積して公表することによりまして開発を促進するという方法も講じられているわけでございます。今後、医療上必要不可欠な既存薬品の適応症追加につきましては、このような方式の拡大ができるかどうか検討してまいりたいと考えております。
 また、実際問題といたしまして、既存薬品の適応症の追加を行うかどうかということは、これは製造いたします製薬企業の判断がまずございます。厚生省として直接適応症の追加を指導するということはいかがかと存じますけれども、本年四月に先ほど申し上げました治験相談業務が医薬品機構で開始されるわけでございますので、適応症追加につきましても医薬品機構が専門家などの意見、あるいは厚生省の意見も聞いていただきながら医薬品企業を適切に助言、指導をしてまいるということでございます。また、その際には最近始まっておりますＣＲＯ、医薬品の研究開発受託機関の適切な利用も含めまして、この制度を有効に活用して適応症追加の申請を行いやすい環境をつくっていくということが適切であろうかと考えている次第でございます。
画期的医薬品につきましてオーファンに限らず指定制を設けてはどうか、また行政も積極的にプロトコールをつくるなどして促進してはどうか、あるいはまたＦＤＡというお話でございます。
 先生お話しのとおり、国民にとって必須の画期的医薬品につきましては、当然ながら一刻も早く臨床現場で使用できるようにすべきでありますけれども、同時に最近も御承知のように医薬品の有効性、安全性ということにつきましては未知の分野もいまだ少なくないわけでありまして、その研究開発に当たりましては、有効性もさることながら、十分に安全性を確認しながら進める必要があるということは当然のことでございます。
 オーフアンドラッグにつきましては、先生御指摘のように、大変すぐれた審査の仕組みができておりますけれども、オーファンドラッグに該当しないような医薬品につきましては、現在の薬事法におきまして、医療上特に必要性の高い医薬品について優先審査を行える仕組みが設けられておりまして、今後関係学会でございますとか中薬審などの御意見も聞きながら、必要性の高いものにつきまして優先審査の対象とする方向で検討してまいりたいと考えております。
 また、既に欧米等で認可されております医薬品に対する承認審査に際しましては、外国で行われました臨床試験成績などの既存の公表データを最大限活用することによりまして迅速な開発を促進することが可能ではないかと考えておりまして、このような資料を有効に利用して開発の促進を図ってまいるということが必要だろうというふうに考えておるわけでございます。
 行政が進める場合に何か厚生省で委員会のようなものをつくってはどうかというふうなお話もかねてお伺いしておるわけでございますけれども、御指摘のような専門家による委員会を設けまして国内外の公表データの予備的な評価を行いますことは、承認審査段階でこれらのデータの取り扱いを円滑に決定する上で有益でございますので、研究班の設置といったような方式について今後検討を進めてまいりたいと考えておる次第でございます。
 また、画期的な医薬品を含めまして、新薬の開発に関しまして企業からの相談に応じられますように、本年の四月から医薬品機構におきまして治験相談業務を開始いたしまして、医薬品開発の初期の段階から開発企業と十分な相談を行うことができるようにするとともに、審査担当官の計画的な増員を図りまして審査体制の充実を行い、審査の効率化、迅速化を図るというふうにしておりまして、これらによりまして国民から求められている画期的な医薬品の開発が効率的に行えるように対応してまいりたいと考えておる次第でございます。
先ほど来も話題になっております今開かれている中教審、昨年の七月十九日に第一次答申を出されて、実はこの中に相当部分が含まれているのじゃないかと思うのです。心の教育というものが、先ほどの質問では、いろいろな角度から検討されるべき問題でと、青少年犯罪、援助交際云々と文部大臣お答えになりましたが、心の教育とは何かというのは、この昨年の一次答申の中で拾い上げてみても、例えば「よい行いに感銘し、間違った行いを憎むといった正義感や公正さを重んじる心や実践的な態度、他人を思いやる心、生命や人権を尊重する」云々、あるいは「共感することのできる温かい心、」あるいは「美しいものに感動する心、」あるいは「ボランティアなど社会貢献の精神」と、スローガンはもう既に出尽くしていると私は思うのであります。そこで、今回緊急に諮問をされるのですから、ぜひその心の教育をどう具体化するかというか、そこまで踏み込んで文部大臣からこれは諮問をしていただきたいのが第一点。
 それからさらに、幼児期からのということでおっしゃっておりますので、私は、例えば赤ん坊の生まれたときに母親子育て支援みたいな形で、これは厚生省なのかもしれません。病院なんかでママさんスクールとか結構ありますが、こういうのと連動して、親となるのはどういうことかという、これは今の親御さんに大変失礼な言い方の部分が一部ございますが、やはり親とは何かみたいなことを若いお母さん、お父さんの時代から、これは文部省で何かそういう家庭教育の支援ができないかなどもこの諮問の一つに入れていただきたいし、それから、今回中学校に集中している問題というものをとらえてこの緊急の委員会も開いているわけでございますが、やはりここでは具体的には、中学校にある程度少し重みを持って考えたときに、学校の先生対生徒の数がこれでいいのかということもひとつ考えていただきたい。
 例えば、先生一人当たりの生徒数というのは、英国で二十一人、フランスで二十六人、旧西ドイツで二十五人、いろいろちょっとカウントの仕方が違うとしても、日本では全国平均三十四人とか言われております。やはりこれは明らかに日本の先生の対生徒数は大きいわけで、このことも中教審は、やはりこれを減らすべきでないかと去年も言っているわけでありますから、もう既に答申はしているので、じゃそれを具体化するというのは、これは行政の力でありますし、文部大臣の力でありますから、このことを具体化するにはどうするか。来年度以降、たしか定数改善計画が延期、繰り延べになりますね。しかし、その中でも中学校にはこうするんだという、そんなことをやはり諮問し、やっていただかないと、これは意味がないと思うのですが、いかがでございましょうか。