この実習助手の教諭任用の問題ですけれども、きょうはこの問題について他の委員の方も御質問されております。また文部省も、教諭の免許状を所有している実習助手については教諭任用は望ましいと言っておるわけです。昨年の五月十一日の議事録を見ますと、これは初中局長だったと思いますが、「そういう担当者の会合等においては、具体的にそういう問題について前向きの対応をしていく必要があるということで文部省も話をし、担当者もその打開のための方途はないかと苦しんできていることは事実でございます。」と答弁をしているわけでございます。こういう立場で文部省がやる気があるなら、具体的方途はいろいろあるはずだと私は思うのでございますが、この問題の改善のために都道府県教育委員会にあてて通達を出すとか、そういったことは考えられていないのか。もちろんその通達だけでは解決をしないと思いますが、この点について、どういう方途があるかということを先に高石さんの方からお答えいただいて、後で提案者の方からそれについての見解を伺っておきたいのです。
提案者の方にお伺いしますが、給与の問題というのは、この法改正案との関係で言えば当面の課題であると思います。この法改正が実現すれば、当然実習助手そのものの存在が十二年間の経過措置の後に廃止されるわけですから。そこで、提案者としては、この経過措置の間に実習助手の給与あるいは身分保障というものをどういうふうにすべきだとお考えになっておられるでしょうか。
一番大事な国語審議会やめてしまえということについては御意見ありませんが、そういうことです。とにかく国語問題をそのように簡単に手を加え得ると思うのが間違い。四十年にして定着しているのならば、学会からこれほどの抵抗があろうはずはないじゃありませんか。
 ところで、役所もそのように思っている。現場の先生方もそうではないかなと思う。ゆえに生徒諸君もそうだと思っておるのは、日本語は難しい、漢字というのは難しくて嫌なものだという気持ち、これが間違っているわけです。
 私は、先ほど申し上げましたヨーロッパを視察しましたときに、ベオグラードの日本人学校というのを拝見させていただきまして、非常な感銘を受けてまいりました。ここに短歌を教えていらっしゃる先生がありまして、小さな子供さんがつくった歌がありました。「遠くなる祖国日本を眼下にし文との思いに涙落とせり」というのです。全生徒の作品が壁に張ってありました。小さな二十人くらいの生徒の学校ですけれども、私は、大したものだ、国語教育はこういうものなのだ。しかしこの子は、例えば「遠くなる」というのを「とほくなる」と書くということを知っているのだろうか、そして「友との思いに」というときに「おもひ」ということを知っているのだろうかと思うときに、私は、この小さい子供がいわば気の毒だ、今の国語教育の中に育つ子供を気の毒だと実は思ったわけですよ。
 ところで、私は昔若き日に教壇に立ちまして、どんな教育を私はしてきたかなと思いましたときに、思い起こしましてこんなものをちょっと書いてきました。それは漢字というものは教え方によってはとてもおもしろい、先生、早く国語の時間にしてちょうだいと言うようになるわけです。ちなみに、私は愛読書ということを五つ挙げろと言われましたならば、論語、法蓮華経、修訂義、字典、それにバイブル、こういうふうに申し上げておるわけです。字典というものは愛読書に非常によろしいものであります。
 私がこう申し上げておるのは、私は子供に、四、五年生に言ったのは、天からちゃんちゃんちゃんちゃんと降るのが雨だよ、みんな書くわけにはいかないから四つだけ残したのだよ、こう言うと、「雨」、なるほどなとこうわかるわけでしょう。ところが、その雨が降るなあと言うのが「雲」だよ、ですから雨の下に「云」うという字を書いて、ああ雨が降るとみんな言うのだ、雲を見れば。ところが、その雲がお日様の下にあるから「曇」るのだよ。ですから、小学校でこれを教えろ、中学校でこれを教えろ、三年生までにここまで教えるという字数の問題ではなくて、雨が降った日に「雨」という字のたぐいをずっと教えてしまうのですよ。歩きながら「歩」くという字を教えるのですよ。そういうふうにしていくと、子供は非常に文字をおもしろがって覚えますね。小さい子供というのは頭がとてもいいですから、画数が少ないから多いからということはございませんね。雨が一時やんだけれども、雲から滴が落ちるようなもの、これは「下」と書けば「雫」だよ、こういうふうに、本当だとこれは文字ではなくて漫画入りで教えでもよろしい。そして、雨が上がって野っ原に出てみたら「路」に残っているもの、これが「露」だよ、こういうことでございましょう。これが凍ってばらばらばらと散るものはあれは「霞」だよ、こういうふうに教えていくのですね。今のカリキュラムにだけ頼って国語教育では漢字はおもしろく覚えることはできませんね。「霞」にしても、難しい字のようだけれども、これは「假」にあるように思うけれども実際はないんだ。政治家は雲や霞を食って生きているのじゃないなんと言うのです。ですから、実際はないものだ。だけれども、あるように見える。だから「假」なものだ、こう教えるわけですね。
 そういうようにしてきますると、雨冠の字が大漢和辞典によりますと三百七十三個あるのです。ところが、ここの中で十三しか常用漢字では指定していないのです。これで日本人が日本人らしい生活ができようはずはないわけです。ちなみに漢字は五万とか五万五千とも言われるほどあるという中で、わずか二千字でやっていきようはないじゃありませんか。だから目安だ、こういうふうにやや後退なさったのだと私は思うけれども、しかし文部省がそのようなことをおっしゃるものだから、法務省は、先ほどもおっしゃるようにあんなかたい態度で、子供の名前をつけるときに、それは字引にありませんよと言って拒否なさる。甚だ残念なことではありませんか。
 ところで、大臣、私は自民党に心からの友情と敬意を表しているわけであります。と申しまするのは、自民党におきましては、四十七年ですかな、政務調査会と文教制度委員会というのですか調査会ですかの連名でですか、国語問題の大きな研究成果を発表していらっしゃいますね。私は、実は私がこれらの論理をいささか積み重ねてひっ提げてきたと思いましたら、これを拝見しましたら私が書いた本とほとんど同じなんだ。これは著作権がどちらが優先するか知りませんけれども、そういうものなんですよ。どうぞひとつ、勇気を持って国語の本来の姿を取り戻すために立ち上がってちょうだいするように要望したいと思いますが、一言。