お話のように、栽培漁業を今後拡充、発展させていくことはきわめて重要な課題であると考えております。そういう意味におきまして、これをもう少し制度的に整備をしていくという問題は確かにございます。いろいろとむずかしい法律問題もございまして、たとえばその栽培をした魚類を漁獲をする者に対する受益者負担といいますか、そういう問題もございまして、私どもとしては一そういう法律的な事項について現在鋭意検討をいたしておるところでございます。
この栽培漁業センターの問題につきましては、先ほどから議論もございましたけれども、サケ・マスも含めまして何と言っても沿岸漁業の振興は、二百海里時代を迎えてなお一層積極的な拡大をしなければならない、こういう点ではその占める位置というのは非常に大きいわけです。現在水産庁を中心に種々この事業は推進をされておることは十分理解をいたしておりますけれども、私はまだまだこの程度では不十分ではないかと考えておるわけでございます。したがいまして、これからの栽培漁業の強化促進という面では、より総合的に日本列島全般にわたって生育場、産卵場の造成であるとか資源の管理体制であるとか、さらには思い切った研究投資であるとかいうようなことも重要になってくると思います。国民の食糧資源を確保するという点では、こういった栽培漁業というものをどんどんと強化をしていかなければならないと思います。
 その意味で、わが党としましては、昨年三月に栽培漁業育成促進法案の要綱を発表いたし、要するに本格的な取り組みを考えておるわけでございまして、これに引き続きまして、今国会では、この栽培漁業法案というものをわが党として提出をいたしたいと考えております。
 農林水産省として、こうした本格的な取り組みをするための立法措置をお考えになっておるかどうか、お伺いをいたしたいと思います。
京都からは知事さんを初め大変御熱心な御要望を私のところへもいただいておりまして、先ほど長官が御答弁申し上げましたような線で、ひとつ公正に判断をして決めていきたいと思っておりますが、極力御期待に沿うような線で対処してまいりたいと思います。
学校給食の問題の前に、先ほどの筑波の学園問題、局長の表現によりますと奇妙なことが云々ということがございましたが、私は、この前予算委員会でもお答えいたしましたように、大学当局の良識と判断というものに実は期待をいたしております。先ほど先生が念を押されたような趣旨も十分、私もその趣旨を承知をいたしてお答えを申し上げておるわけでございますが、そういうふうに考えておるわけでございます。
 それから、学校給食の問題は、これはどうも私が少し農林省の役人をやっておったという経緯だけで、食糧問題の解決のためだというふうに端的にお考えをいただいては大変誤ると思います。私はまさに学校教育の教育的な観点から出てくるべきものだと思っておりますし、先ほど御指摘になりましたような、皆が集まって、ことに網代の具体的にお話になりましたような案件は、上級生の六年の諸君から一年の諸君まで、一緒になってグループ、グループで食べるという、これはまた別個の意味があると思いますし、非常におもしろいやり方であると思います。食べるということはやっぱり一つの人間の大切なことでございます。ここで一緒に集まって、同じような物を食べていく、そうしてその後の処理もやっていく、片づけもしていくという、そういうことがやはり私は当然教育的な効果があるものである、教育的な立場からこれは進めていくべきことであるというふうに私は考えております。
 ただ、申し上げたかった点は、これは一つの哲学になって恐縮なんですが、大体人間というものはその土地で生産され、とれた物で暮らしていく、それを食事にするというのが私は筋合いだと思いますが、学校給食の経緯考えまして、これが戦後の非常に栄養失調になっておる状況のときに、アメリカからの支援物資によって、学校給食が栄養補給のために行われたという経緯がございます。今日でも五十一年からして米飯が取り入れられたわけでございますけれども、それ以前はどちらかと申しますというと、小麦粉によるパン食、あるいは初めは脱脂粉乳でございましたが、それがだんだん生ミルクになりましたが、そういう形になっておるわけでございまして、これはひとつやはりそこで米を食べるということ、単に米が余っておるから食べるというのではなくて、日本人がいままで発見をし、また、それぞれ助成してずっとこれを伸ばしてまいりました主食の米というものは、得がたい私は日本人の宝だと思っておるわけでございますし、これからもまた続いていくことだと思います。やはりそれは大切に教育の中で考えていかなきゃならない、こういうものだと私は思います。言ってみますと、こんなものは食糧供給からいいまして、全部やったって十万トンくらいのものです。現在の日本の食糧政策の上からいって、十万トンの問題は決して小さくは思いませんけれども、しかしそれでどうこうというもんではございません。ただ、ここで大切なことは、日本で米がつくられて、これだけの苦労をして、こういう状況になっておるということを、ほんの少しでもこの過程において子供たちが認識をしていく、そしてそういう形においてこの米飯というものが評価されることであるならば、それを表に出すと、米はまずくなっちゃいますから、言わないと思いますけれども、それが大切なことじゃないかという私は気がいたしておるわけでありまして、その効果は十万トンや、二十万トンなんてけちなものじゃなくて、もっと大きな意味を持っておる。ですから、私は農林大臣にもこの問題の起きましたときに、話をしてお願いしたんですが、一番いい米を出してくれよ、そのことが子供たちが米というものを見直すことになるんだから、そんなまずい物を食わせるようなことじゃなくて、いい米を出して、子供たちに大切な米というものの認識をさせてくれよということを申し上げましたのは、これは農林大臣からたのまれたんじゃないのでありまして、米そのものの持っておる意味が、教育的な意味というものも含めまして、おいしく子供たちの給食の中に入ってもらいたいという、これは本当に教育の上からいく念願でございますので、御了承願いたいと思います。