そういう見通しもなくて法案を出すなんてあなた、不都合きわまるじゃないですか。おおむねここが黒字になっておって、ここが赤字で、これを総合原価主義でやっておるから今の電電の収支が成り立っておる、それが分析できなくて、もうやってみなければわからないけれどもなんという、そんなわからないものの法案を出されたら、それは利用者にとっては大変なことですよ。
まことに明快なお答えをしかねるのでございますけれども、利益の上がる部分はどこで利益の上がらない部分はどこかということにつきましては、コストベースで現状におきましてなかなか把握できません。一応の概算といたしましては、市外の料金で利益を上げて市内部分に何といいますか補助しているということが言われておりますけれども、実際これを正確な形でもって分類いたしますと、まだ実際の形はわかっておりません。要するに、今現在の料金とか収入というものは、全国の問題としてとらえられているわけです。そういたしますと、新規参入者がどこでもうかるかということにつきまして、その被害がどのような形でポスト電電にはね返っていくかということについては、もう少しいろいろ現状分析をしないとわからないというのが現状でございます。
全くそのとおりなんですよ。ですから、いわゆる新しい会社、新規参入の会社は利益の上がる部分だけをやっていく。今たまたま電電公社は、利益の上がる部分と赤字の出る部分を総合原価主義によって賄っておるのに、利益の上がる部分だけを新規参入の会社に食いつぶされてしもうたら、利益の上がるところはなくなってくる。そうすれば、利益の上がらないところの料金を上げる以外に方法がないでしょう、こう言っておるのです。
新規参入者というものが全国にわたってのネットワークをつくって、今おっしゃられたような形の、しかも安い価格で提供していくというようなことになりますと、いろいろ問題が生じてくると思いますが、今のところ考えられますのは、やはり部分参入であると思います。それと同時に、新電電会社というのは、いわゆる今の電電公社でございますが、全国一単位でもって一つの経営をしておるわけでございまして、利益の上がるところ、上がらないところをあわせてやっておるわけでございます。そういたしますと、現状におきましては、少なくとも総体としての収入が総体としての費用を賄って、しかもプラスになっているということでございますから、現状におきまして考えますならば、新たな負担を加入者に課するということは、近い将来あり得ないのではないかと思うわけでございます。
大検コースは、私も最近の新聞等で承知をいたしております。先生が御指摘でございましたように、家庭の事情等によって高等学校に行けなかったりあるいはやめたり、そういう方々が事情に応じて大学に進みたい、そういう人たちに受験の資格を与えるという制度でございますから、それなりにそのこと自体は大変結構なことだと私は考えております。また、そういう高等学校を完全に終えることができなかった青年に対して希望を与える方法として、これは大事なことだと私は思っております。
 ただ、最近、高等学校にいながら、いわゆる受験産業の一環のような形で、予備校の中にむしろこのことを積極的にＰＲをして、わかりやすい言葉で言えば、高等学校に行って学ぶよりは大検コースの予備校へ来た方が大学に入れますよということなんであって、これは非常に悲しい現象だというふうに言わざるを得ないと思います。
 ただ、高等学校教育は、さっきもちょっと触れましたように、十五から十八歳という人間の形成の中で最も大事な年齢でありまして、高等学校は学問だけ学ぶところではないはず。知徳体という言葉は僕は余り好きでないのです。徳体知ぐらいに言いたいのでありますが、まさに知徳体の三つがバランスのとれたそういう人間形成を目指す大事な教育課程であるというふうに考えておりますだけに、この子供が高等学校の教育をないがしろにして、そして大検コースのみを頼って将来大学に入る、恐らくその大学に入ることは可能であったとしても、その子の人生にとって決していい人間形成の要素はできないだろうと思って、私はそういう方々にとっては悲しいことだなというふうに申し上げざるを得ないわけです。しかし、現実には高等学校を無視してそちらを好むということがあるということ自体は、高等学校教育の関係者、文部省も含めてこれは反省もしなければならぬことだというふうに思っております。
 しかし、大学に進むテクニックといいましょうか、受験のためだけの教育をしてほしいというような考え方をもし高等学校の生徒が持っておるとするならば、これは私は、高等学校の制度全体を変えてみなければならぬということを先ほどちょっと申し上げた。それは原因は、直接には大学というものがあって、大学は試験科目によって高等学校の教育の中身まで引っ張っていくというようなことがあるのなら、これはどちらが先でどちらが後かということは非常に難しい議論だと私は思いますけれども、やはり大学全体も考えなければならぬし、簡単に言えば、さっきも先生から共通一次のときにも御質問があった際申し上げたように、学問だけで見る評価ではなくて、高等学校の中でいわゆる徳あるいは体、そういう面でどのように学んだのか、こういうことを問いかける、あるいはこの辺をよく評価する、そういう選抜制度に高等教育機関、つまり大学の先生方自体がそのことにもう少しウエートをかけて問いかけてくださったらこうした問題はできないんじゃないだろうかというふうに思うだけに、大学のあり方、大学のいわゆる学修制度そのものについてもこの臨時教育審議会でよくお考えをいただく。
 なぜ大学がそういうふうになるかと言えば、社会全体がもしそういうことを求めておるということであるとするならば、やはり文部省だけで議論ができる問題ではない、社会全体で考えていかなければならぬ問題である、こういうふうに考えますので、ここのところもとても大事な問題として、私は新たなる臨時教育審議会でぜひ御検討いただきたいところだというふうに考えております。
 くどいようでございますが、大検コースを希望するようなそういう高等学校の生徒がもし現実におられるとするならば、これは文部省も含めて、教育関係者として十分に反省しなければならぬ問題だと受けとめております。