続いて、ＪＲ埼京線の延伸問題についてお伺いをいたします。
 現在、ＪＲの埼京線は、埼玉の大宮駅から恵比寿駅までの営業となっておりまして、並行して走る山手線の混雑緩和に非常に成果を発揮しておる、利用者の利便性が大きく向上している、こういう状況でありますが、利用者の中からは、恵比寿駅より先の延伸を要望する声も多くなっております。
 そこで、この恵比寿駅より先の延伸について、運輸省としてはどのようなお考えであるか、伺いたいと存じます。
お世話になります。
 私は、京都第三区から今回出てまいりました奥山でございます。私も、地元では地方議員をやりながら、小中学校でＰＴＡをやってきたわけであります。そんなことで、教育問題には大きな関心を持っております。
 そういう中で、このたび橋本内閣は第六番目の改革ということで、教育改革を柱にしていきたい、そして子供たちの能力や個性を十分に発揮して、二十一世紀の日本を背負うようなそんな子供たちをはぐくんでいきたい、このようなことをおっしゃっておられたわけでありますが、今日の教育をいろいろ考えてみる中において、この間ある教育の講演会の中で、こんな話が出てまいりました。
 実は、トヨタ自動車が職員の採用をするに当たって、いろいろと面接で採用官が質問をしたわけであります。そして、その質問の一つに、ＧＮＰというのはどういう意味ですか、こういうふうな問いがあったわけであります。最近は余りＧＮＰということを言わないわけなのですけれども、たまたまその質問の趣旨がそういうことであったので、普通の学生は、それについてはもちろん国民総生産ですというふうにほとんどの学生が答えたわけでありますが、ある学生が、このＧＮＰという意味は、頑張れ日本のパルサーや、こんな答えをしたそうであります。そこで、試験官が大変喜んで、実はこんな学生がうちの会社に欲しいんだ、こういうふうな話をしたということを聞いたわけであります。
 私の方の小学校で、こんな話がありました。理科の時間に試験がありまして、そして、今ちょうどこの寒い時期であります。朝、氷が張った。この氷が解けると何になりますか、こういうふうな試験が出たわけでありますが、普通の子供は、ほとんどが、もちろん水になるとかあるいはお湯になるとか、こんな答えをしたそうであります。ところが、たった一人の生徒は、氷が解けると春になります、こんな答えを出したわけであります。そして、その担任は、これをペケにしようかどうかということで大変迷われたわけでありますが、相談を受けた校長は、これこそ今、丸にしなさい、二重丸ぐらいつけておきなさい、こんなことを言っておられたわけであります。
 現在、今日の教育はいろいろ言われております。過去においても、自由民主党の文教部会あるいはいろいろな部会でもって教育の改革という話が出て、そしてまたそれなりの答申も出されておるわけであります。去年、自由民主党の総合政策研究所というのがあって、ここで一定のレポートが実は出されておるわけであります。
 私はその中で、非常におもしろいなと思ったことがあります。これはコラムとして紹介されておったわけでありますが、少し紹介をしてみますと、アメリカの小学生に将来何になりたいかという質問をすると、目を輝かせて回答が返ってくる。フットボールの選手になりたい、あるいは科学者になりたい、大統領になりたい。しかし、同じ質問を日本の小学生にぶつけると、一部の小学生は夢のある回答をするものの、少なからずわからないという答えが返ってくる。中学生に将来どんな職業につきたいかと尋ねると、やはり同じよ
 うにわからないという答えがほとんど返ってくる。いろいろな職業を挙げると、面倒くさそうだから、疲れるなどの言葉が返ってくるという。日本は大きな子供的な大学生や高校生がふえているということが現実ではないか、こんなことになつておるわけであります。
 もう一つだけ申し上げますと、今の日本の教育制度では、初等教育から国語、算数、理科、社会、すべての科目にわたって一つ一つステップを踏んでいかないと上に上がれない仕組みになっております。世界には、エジソン、アインシュタイン、チャーチルその他、少年期にエリートでなかったのに大きく意味のある仕事をした人は無数におります。彼らを日本の教育制度に当てはめたら、小学校も卒業できないかもしれない。イギリスのチャーチルは、画家としても食べていけるくらいでありました。また、アカデミー賞受賞女優のキャサリン・ヘプバーンは、映画界きってのインテリであり、博士号を持っているという。日本では、かつてのソニーの大賀会長は芸大出身者である。何か一つのことが得意になれば、他のことを始めてもまたうまくいくような気がする。日本の家庭では、我が子が算数で百点をとってきて家に得意げに帰ってきたときに、親は、それで百点をとつた子は何人いたの、だれとだれが百点とったのと、子供にこういう質問をするのが多いそうであります。いつも他の子供と比較して見ているのであろう、どの親もほとんど同じ方向を日本の教育は向いている。こういうふうなまとめ方であるわけであります。
 今日の日本の教育は、六・三・三制、そして非常に大きな関門である大学受験があるわけであります。いわゆる単線的な内容の平等主義的な、こんな教育がずっと戦後行われてきたように思うわけでありますので、その中から自由に個性と能力をはぐくむような、そんなゆとりがない学生時代をずっと今日の子供たちが送ってきたのでなかろうか、こういうふうに思うわけであります。最近よく言われるわけでありますが、中学校や高校の勉強よりも学習塾の方がおもしろいとか、こんなことを言う子供もおりますし、それから、大学受験まではみんなが一生懸命になって勉強するわけであります。ところが、大学へ入ってしまうと途端に日本の子供たちは学習意欲が半減をしてしまう、こういうふうなことが言われておるわけでありますので、こういった今日までの教育のあり方について文部大臣はどのような見解を持ってこられたのか、あるいはまたどのように変えていこうとされておられるのか、そういった点についてお尋ねをしたいと思います。