私は全く逆に考えております。ますます学歴社会がエスカレートしているのが今の状態ではないか、その学歴社会はまさに日本の国の文教行政が生み出した社会だと私は理解しております。
 東大を頂点といたします帝国大学、そしてその下請機関としての高等学校、全部受験体制に向けて教育が組み立てられている今の高等学校、そしてこの世の中にあだ花のように予備校がはやり、そしてそれが中学校、小学校におりていき、幼稚園におりていく、そして、赤ちゃんが産まれるともう既に才能教育が始まる。
 そういうことを考えれば、若いカップルが子供を育てるときに、これはもう乳児の時代からえらいことになるぞ、一生涯かけて何百万円、何千万円を子供の教育に投資しなければならない、そういうふうに考えれば、子供は減るわけです。私は、日本の近代教育史の中で、まさに文教行政が生み出したものが学歴社会だと考えるのですが、局長の意見、いかがでしょうか。
先ほど申しましたように、人生の若い時期にどの学校を卒業したかということによって人間が主に職業生活の上で評価されていくというようなことは、私、実感としても感ずるわけですが、まだ手放しで解決したと言えるほどではもちろんありませんけれども、しかし、これは次第になくなってきている、その方向をたどっているということは、私は言えるように思います。
 職場の中で努力をして別のいろいろな知識、技能を身につければそれが正当に評価されていく、そういうような社会になりつつあるということは言えると思います。したがいまして、それをさらに続けていけば、もちろん数年という間では到底ありませんけれども、次第に解消されていくんじゃないだろうかというふうに私は思っております。
私がこの中で申し上げたかったといいますか、学歴偏重社会の是正のかぎとなる生涯学習のメカニズムといいますか仕組みについて述べておりますところは、臨時教育審議会の答申をなぞってというか要約をしているところでございます。
 学歴社会と申しますのは、人生の若い時期にどこの大学、どこの学校を出たかということによって評価されるといいますか、実社会において採用とか昇進とかいうことに関してそれが評価されていく、そういういわば固定的な考え、評価というものが、従来実社会における学歴社会であったというふうに思うわけでございます。
 それが次第に、もちろんこれでもまだかなりたくさん残っている、この調査によってもかなり残っているわけですが、四割と六割というぐらいで、どっちかといえば、実際の社会において学歴社会が残っているというよりは、むしろその結果として、それが影響したことによって大学の入り口のところで受験競争が行われていて、そこで有名校に対する偏向といいますか偏重というのが起こっている。それが実際にはその残っている大きな部分である。そういうふうに考えれば、学歴社会というのは、実際の、実社会の中に起こっている以上に、むしろ意識の問題であります。
 そうなりますと、その意識を改革する上では、やはりこれはどうしてもある程度長い時間がかかりますし、それから社会全体でそれに取り組んでいく必要がある。しかし、生涯学習社会というものが形成されていって、いつでも何を習得したかによって昇進とか採用とかが評価されていくということになっていけば、次第にその意識の方にもそれが影響していって、そして学歴社会の意識というものが払拭されていく。そういった意味で生涯学習社会というものがぜひ早く建設され、そしてそれが成熟していくように考えていくべきだ。そういうメカニズムの中で臨教審は生涯学習を学歴社会是正のかぎとして取り上げたんじゃないだろうか、こういうふうに私は考えて、ここにあらわしたつもりでございます。
現場の教育委員会の皆さんも、あるいは学校の先生方も随分御努力をいただいているんだろうと思います。ただ、再開という言葉を聞くと、本当に正常に再開したのかなと錯覚してしまうのですが、大半のところが二部授業であったり仮の校舎を使ってやっているというのが現状、それのネックになっているのが、実は学校が避難所になっている、被災者の皆さんが教室にも入らざるを得ない状況がある。そういったところで、当然仮設住宅の建設というのが今一番望まれているわけですね。住宅の確保というのが一番大切なことになるんだと思います。
 私も厚生委員会の理事をやっておりますもので、災害救助法を持っております厚生省にも随分お願いをしました。厚生委員会で質問をさせていただいて、井出厚生大臣が、校庭に仮設住宅を建てるのもやむなしかなという実は御答弁をされたのですが、与謝野大臣としては、やはりこれは学校は学校として残しておきたいというか使っていきたいので、できれば校庭には建ててほしくないという御意向。最終最後の、最後の最後の御選択として建てていただくのは仕方がないとしても、すぐ再開できるようにしてほしいというふうに衆議院の予算委員会で御答弁をいただいている。
 その心情は極めてよくわかるのですけれども、大臣も現地にお入りをいただいていますよね。阪神間の海と山が迫ったあのところですから、ほとんど仮設住宅の用地の確保ができない。そのお話をしたら、厚生大臣としては、これはもうやむなしかな、校庭も考えざるを得ないのだという御答弁だったと私は理解をしているのです。
 確かに国有地として兵庫県内で百十カ所百七十九ヘクタール、十四省庁から二百四十三カ所三百二十ヘクタールの国有地の提供をいただいています。どこでどういうふうに確保できているのですかというお話をさせていただいたら、これだけの数があるのだけれども、全部の省庁は実は出してくれませんで、国土庁も自分のところで資料を出さないので各省庁全部聞けというので、私十四省庁全部聞いて回ったのです。
 だから、全部は出していただいてないのですが、神戸市内だけで実は十九カ所しかない、提供いただいている国有地としては。広さとしては本当に微々たるもの。そのうち一番大きいのは実は建設省の住都公団の用地が一番大きいのですよね。文部省が御提供いただいているのは、神戸市内で一カ所だけ、五百十一平米。神戸大学の敷地内のものだったと思います。
 そういう意味で、極めて用地の確保が今厳しい状況にある。そういう中で、九万平米でしたかしら、確かに文部省も御提供いただいているというのだけれども、一番大きいのは兵庫県の青年の家ですよね、淡路の一番端っこにある。だから、そんなところでいくと、ほとんど神戸市内はないのですよ、用地が。
 だから、校庭に建ててはいけないとおっしゃる気持ちもわかるのだけれども、そこのところはいたし方ないのではないかなというのが私、大阪に住んでいる人間としては思うのですけれども、いかがでしょうか。