ここは国会ですよ。国権の最高機関と言われる場所ですね。しかも教育問題を論議している。しかも重要な法案を、今まさに重要な段階を迎えようとしているときですね。皆さんが公費を使って試行をやられたわけですね。初任者研修試行をやられた、その試行以外に、私たちはこれを評価する何物もないわけです。それが出ないということでどうして正当な論議ができるでしょうか。試行とは何か。こういう試行をやってみたが、こういう問題を持っており、またこういう有効な面もある、したがって、この本格実施をどうするかという検討材料として、それが提出されることは当然じゃないでしょうか。六十二年度の試行、そして六十三年度も続けるというのでございますならば、その結果をもって本委員会で審議するというのは議員としての当然の要求だろうと私は思いますが、あえてもう一度伺いたいのですが、当委員会にそれを提出することができないとおっしゃるのですか。
ただいまお話しのございました報告は、言うなれば行政庁と行政庁の間の内部資料でございまして、秘匿するつもりはございませんが、私どもの立場といたしまして、各県教育委員会が出されました資料をこの場へお出しするというわけには文部省の立場としてはまいらないと思っております。
その報告書は恐らく県の教育委員会がまとめられて文部省に提出されたものと思いますが、これは非常に大事なものですね。しかも、秘密にすべき性格のものではないと思います。この委員会が本当に討議をして、あなた方が試行されたわけですから、試行の結果についてはこういう報告書が出ているということが当委員会に提出されて、初めてその試行に対する評価が出てくるわけです。このアンケートだけでは、アンケートもいろいろな解釈の仕方もあります、私がたった一ページだけを今申し上げたわけでございますけれども、これを本委員会の法案に対する審議の行われておる段階で提出をしていただきたいと思いますが、委員長、ぜひ文部省に対して要請をいただきたいと思うのですが、いかがでしょうか。
六十二年度の試行実施しました三十六都府県指定都市からそれぞれの報告書をちょうだいすることになっておりまして、全部はそろっておりませんが、今各県あるいは各指定都市におきまして報告書を作成し、提出をいただいている段階でございます。
それはそういうお答えもあると思います。私は、教師の経験を持っております。私、小学校の教師もしたことがあります。高等学校の教師もしたことがあります。旧制の中学校の教師もしたことがあります。私の経験からしますと、一番大事なことは学校に早くなれるということです。そして、学校とはどういうところかを学び、生徒の心を早くつかむということですね。教員同士のきずな、そして生徒とのきずなを強くすることであり、何よりも生徒との触れ合いの中から教師としての自覚と使命感が芽生えてくるのでございます。これは私の経験でもありますけれども、恐らく現場で教育に携わっておる方はみんなこのことを実感として受けとめておると思いますが、この点についての大臣の御見解を伺いたいのであります。
一つの資質といたしましては、基本的な資質は皆さんお持ちでございましょうけれども、特に新任教員に対してとおっしゃられれば、やはり根本的には教育に対する愛情でありましょうし、また次には、その実務に入られる最初の段階でございますから、実践的な指導力を養いたい、こういう意欲が大きいのではないかと私どもは考えます。
激励をいただきまして、ありがたいと思っております。
 この初任者研修は、教育公務員そのものの研修のみならず、学校全体の活性化、それによって生徒児童諸君によい影響を与え、そして父兄、国民から信頼される学校教育を培う、その意味で三位一体で努力していく一つの方向であるという自信を持ちまして、今御審議をいただいておるわけでございまして、この成立・実施を含めましては、各県市ともどもに万全の努力をいたしてまいることをお誓いを申し上げます。
北橋委員おっしゃいましたように、生涯学習の中で特に幼児期の教育というのは大切でございます。したがって幼稚園、幼稚部におきますこの初任者研修は一日も早く実施に移すべきでありますし、それを目標に努力をいたします。今現在何年からとはっきり申し上げられないのは残念でありますけれども、とりあえず六十四年度の概算要求を第一段階といたしまして、これが早く全面的に実施できますように全力で頑張るつもりでございます。
たまたま私の子供は四歳と二歳でございまして、幼児教育で今苦労しているときだから余計そう思うのかもしれませんが、一般の御父兄の方に聞いてみましても、小学校に入って義務教育の段階になりますと教育費の負担についてもかなり軽減されるわけです。実際、子供が小さいときは親の家計というものは苦しゅうございまして、大変な苦痛の中で幼児を育てているような状況であります。
 そういった意味におきまして、これからの教育のあり方につきましては、生涯学習ということが言われてきておりますけれども、特に幼児期のときの教育について、文部省もこれまで鋭意努力されているとは思いますが、特に教育費の負担という面から見ましても、あるいはこの初任者研修につきましても後送りになっているということから見ましても、幼児を抱えている父兄から見ましたら大変残念なことだと思うのであります。そういった意味におきまして、この問題につきましての文部大臣の御見解をお伺いしたいと思います。
当面というふうにさっき林さんがおっしゃったのは、やっぱり十二、三年とか十数年とおっしゃいましたね。やっぱり要するに、二十一世紀を目指してという、ハイビジョン構想というのはね。その先の話は、ハイビジョンに一本化していく、衛星放送に一本化していくという、そういうふうにおっしゃっているわけじゃないのはよく知っていますけれども、そういう問題が出てくるので、今大臣にもお尋ねいたしまして、見解も伺いましたことは、ひとつやはりかなり将来にわたって責任が問われてくる問題であるという認識を持つ必要があるなというふうに私は強く思っております。
 先ほど局長は、そういう社会的な責任という、地上波における従来型放送についてもそれなりの社会的責任というか、役割があるというふうにおっしゃって、私も特にローカル放送の観点から言って、大変重要な役割があって、それだけの問題ではありませんけれども、この問題一つとってみても、やはり軽々な形での見通し、楽観的なハイビジョンへの見通しだけに依存することであってはならないというふうに考えています。
 もう一つは、ＢＳ３の段階では、ハイビジョンは試験放送ということになるというふうに郵政省は衆議院の質疑でも答弁されていますけれども、この段階で、つまり試験放送の段階では、広告放送あるいは有料放送というふうにはならないと思いますけれども、その点はいかがでしょうか。