皆さん方の大変な努力の中、また国民の皆さん方の大変な努力の中、後半は改善をされておるということは非常に喜ばしいことでありますが、しかし、五年連続九千人を超えるだろうということは、やはり深刻な事態として受けとめなくてはならないと思います。
 そこで、今十一月末の御報告をいただいたわけでありますが、警察庁の交通局交通企画課から「昭和六十一年十月末の交通事故発生状況」という冊子をいただきました。私読ましていただいたのですが、その中で「年齢層別・状態別死者数の状況」というところに、七十歳以上の高齢者が増加をし、二輪車乗車中が減少したという一つの特徴が挙がっておるわけであります。殊にその七十歳以上の高齢者の増加、ずっと見てまいりますと随所に出てまいります。私も間もなく六十一歳になりますので、みずからを考えて非常に不安になるわけでありますが、七十歳以上は千二百七十四人、一六・七％で、年齢層別では一位ですね。それから、前年同期に比べてこの時点では七十歳は一六・三％ふえ、千二百七十四人、百七十九人ふえております。それから七十歳以上の死者でありますが、歩行中が七百六十二人で、前年同期より百四人ふえて、その伸びは一五・八％、自転車は二百五十一人で、十三人ふえて五・五％増、自動車の乗車中の方が百二十三人で、前年より四十九人ふえて六六・二％増、自動二輪では二十八人で、前年同期より十五人ふえて一一五・四％の増、こういう数字であります。本当に大変だなと思うわけであります。全体として七十歳以上の高齢者の方が非常に死者数がふえました。しかも、自動車乗車中でありますとか自動二輪の乗車中というのは恐ろしいほどの伸びを示しているわけであります。
 そこで、原因といいましょうか、毎年毎年お年寄りの交通事故がふえておるということでありますが、もちろん当然高齢者がふえていくわけですからそういうことですけれども、その伸び以上にことしは特に多いということで、私は二重に愕然としたわけであります。その辺の原因というものがもしありますれば教えていただきたいと思います。
午前中の大臣の御答弁を伺っておりまして、ある意味では大変斯新な感覚でもって文部行政に臨まれているというようなことも感じまして、大変うれしい部分もございます。しかし、そういうことを越えて、実は教育の現場の実態と申しましょうか、要するに、いわゆる大人の目で学校を見ている、あるいは常識の目で学校を見ているということからくる誤解も場合によっては大臣のお気持ちの中にありはせぬかということを懸念をするわけでございます。そういう意味で、若干、学校現場で働く教職員たちの問題という形で少し文部省にお伺いしていきたいと思います。
 実は、私が高等学校の教師になりましたのは昭和二十四年でございまして、そのときは新制高等学校発足後でございますが、教科書がなかった。化学の教師でありますから教科書がないと大変困るのでありますけれども、教科書がなかった。どうするんだと言ったら、自分でつくれと。大変勇ましいといいましょうか、冒険といいましょうか、そんなようなことで教科書をつくったり、また、学校には設備がほとんどない。化学の実験をしようにも何にもないという中で高校生を、それもその当時の高校生と申しますのは、予科練から帰ってきたり、いわゆる軍の学校から卒業せずに帰ってきた、たばこものむ、酒も飲む、夜ばいもするというふうな高校生もおった時代でございまして、まあ今の言葉は御婦人の前で大変恐縮でございますが、そういうふうな時代でございました。ところがその当時、昭和二十年代の教職員の状況というのは小中高とも大変明るうございました。月給は本当に安いわけです。三日間のやみ米を買いますと給料が吹っ飛ぶわけです。すき焼きをするのに肉を買ってきますとそれで給料はありません。しかしそんな中でも大変明るかった。
 それが、三十年代、四十年代になってまいりまして、しかもその当時は、義務学校では代用教員が非常に多かったわけです。旧制の中等学校出ただけで代用教員。ところがその時代が、どうやら教員養成大学がほぼ需要を満たすようになってまいりましたのは三十年代の終わりでございますけれども、その時分からいわゆる教師になることが大分難しくなってきた。そして、大学を出なければ教師になれなくなってきたというふうになって、四十年代、五十年代を迎えるわけです。ですから今無免許の教員というのはほとんどおりません。
 それから、学校の教員になりますと、実はこれは田舎の場合はそういう例が大変多いのでありまして、文教委員の諸先生方もお耳に入っているかと思うのでありますけれども、自分の子供が教員の採用試験を受けて、通った、家じゅう挙げて大変喜びます。そして今度は採用が決定いたしまして四月は新しい学校へ行きます。お父さんお母さんが、新任の先生について、校長先生ひとつどうぞうちの息子を、娘をよろしくお願いしますというふうな格好で、いわゆる良家の子女と言ったらおかしいんですけれども、そんな状況になってまいります。これは私学の場合でも同様でございまして、教員になるということが、大変難しい試験を通らなきゃいけない。また通っても、今度はなかなか配置が難しいという中で教員になっている。さあみんな大変喜んでおるというのがこの七、八年ぐらい前から、さらに十年前ぐらいから起こっている学校現場の新採教員の姿です。もちろんそうでなしに苦学力行して頑張っている教師もおりますけれども、一般的にはかなり豊かな、一応いわゆる中流と称せられる家から出てきた子弟がかなり難しい教員の採用試験を受けて通っておる。
 これは、こういうことを言うのは大変おこがましいことを言うようでございますが、今大学を出て、本当にその大学で学んだだけの力があるかないかということを試験をして採用するというのは余りないんですね。お医者さんとか弁護士は別ですけれども。教師の場合は、四年間の学校を出て、卒業したときにさらに各県で試験を受けるんです。大変な勉強を強いられます。そしてなった教員ですから、学力からいえば、私は大変すぐれていると思うわけです、私どもの時代に比べて。
 ところが、その新しくなった先生たちが、この十年間統計をずっと調べてまいりますと、病気になっているんです。体を壊す場合もございますし、一番私が恐れているのはうつ病、さらには心身障害。特に困るのが、教師として働くにたえられないという形で分限休職というふうな措置を受ける者の数が随分ふえてきた。こういうふうな状況は、文部省としては一体どういうふうに把握しておみえになっているのだろうか。要するに教師が、学力がついている、そして採用試験にも通ってきた教師たちが大変つまずいている現象がある。そういうふうな問題について、文部省としてはどういうふうに把握されておられるか。まず、この辺を伺いたいわけです。