私に資料提出の御要求があったのは石塚秘書のリクルート社入退社を示す雇用関係資料、それからもう一つ、石塚秘書の衆議院事務局に提出してある本人履歴書の写し、これを御要求なさったわけであります。
 私は、そのときに「検討をいたします。」とお答えいたしました。今、はいというようなお話がありましたが、それは私が答弁を済ませてこの席に帰ったときに、あなたが、提出というのは出すも出さぬも含めてだろうというような趣旨のことをおっしゃいましたから、まあここでうううんとこう言っておったんで、これは私はここで出しますと答弁しませんよ。答弁しません。はいはいと日本人は――まああなたのお気持ちがどこにあるかということがわかったという程度の私は意思表示なんで、ここで答弁しておりませんよ。
 そこで申し上げますが、今申し上げたようなこういうような資料の提出は、これはやっぱり私に出せと言うよりも、これは郵政大臣自身の御判断に属すべき事柄であろうと私は考えております。そして郵政大臣は、ただいまも答弁をいたしましたように、十分に検討をして今の御答弁になったものと思っております。
 それで、政府の今までの調査と申し上げるのは、郵政大臣ならば郵政大臣のところで調査を徹底してした、それでその自主申告に基づいてその内容を私が確認して公表する、こういうことでありまして、自主申告を基準にしてその内容を私が一応点検するというものでありまして、それ以外のいろいろな資料を御要求になりましても、それはちと私の総理から指示をされた、自主申告に基づいてその内容を点検するというのが私の受けた指示でありますから、自主申告。以外のことについて私が資料を提供するというようなことは、それはよほど慎重に考えないといけないのではなかろうか。結局この問題は、政治倫理の観点から、御当人の徹底した調査によることが一番適当である、こう思っております。
坂本官房長官にお伺いします。
 あなたは四月四日の本委員会で、私が石塚秘書のリクルート社入退社を示す雇用関係の資料それから石塚秘書の衆議院事務局に提出してある本人の経歴書の写し、この二つの提出を求めたのに対して、「御趣旨のとおり、検討をいたします。」と答え、さらに私が、提出するということととっていいかと念を押して聞いたのに、はいと答えております。この議事録にきちっと載っております。提出を求めます。
もう六時二十分前なので、進めることに協力します。
 次は石塚秘書問題。これ、石塚秘書の問題で大きな問題があります。
 リクルート社をやめたのは七月だというんですけれども、そうですか。
いやいや、ですから私は銀行そのものの通帳のコピーを見たんです。そして、それは相手側の会社のものでございますから、私はそのコピーを提出するというのはプライバシーにかかわる問題ですのでできません、御遠慮させていただきたいと申し上げている。
 それからもう一つ、くどいようでございますが、先生は十万円振り込んだという事実を御確認なさっているわけでございますから、だれが持っていったにせよ私どもが申し上げたことは事実であるということはそれをもって明らかではないかと思うんですが、違いましょうか。
だれが振り込んだかは受領書を出せばわかるんですから。彼の言っていることが事実かどうか、大問題なんだ。国会でこれだけ問題になっているんだから。なぜ出せないんですか。進まないんですよ、こんなんじゃ。紙あるんだから。あると言ったんだから。
委員の御指摘でございますが、退会届については先ほども繰り返し申し上げたとおりでございます。
 それから、五カ月分を返済したというのは、委員御指摘のように、間違いなく振り込んでおるわけであります。それは事実でございます。
だから、名義が深谷事務所の人の名前か、深谷事務所のだれでもない第三者の名前か、それでわかるんです。ここに例の、これ一月十三日なんですよ。どうもセットで、七月二十八日付の退会届をこのかかわりで書いてもらったんではないかという疑惑があるんです。だから出してください。
まことに恐縮でございますが、十万円振り込んだというのを先生がごらんになったとすれば、振り込んだという事実を逆に証明しているようなものじゃないかと思います。私どもは間違いなく、だれがどうというふうなことは申し上げませんけれども、事務所のスタッフの報告は正確でございまして、期日も十万円も間違いございません。
それでは、少年院の教育について概要を申し上げます。
 少年院は全国に五十四カ所設置されておりまして、入ってまいります少年の年齢とか心身の状況によりまして初等、中等、特別、そして医療と四つの種類に分けられております。もちろん男女は別に設けられておりますけれども、医療少年院だけは分隔をいたしまして一つの施設に入っているということになっております。
 少年院は罪を犯した少年と、それから虞犯少年、これから罪を犯すおそれがあるというような少年、これを虞犯少年と言っておりますが、この少年のうち家庭裁判所から保護処分として少年院に送致の決定を受けた少年を収容しておりまして、これらの少年に対しまして、心身ともに健全な少年の育成を図ることを目的とした矯正教育ということをやっております。矯正教育を授ける施設というふうになっております。
 少年院の教育というのは、一人一人の少年の特質、それから一人一人の少年の教育上の必要性、これに応じまして、これが極めて効果的に実施できるように個々人の教育計画、これを個別的処遇計画と言っておりますけれども、そういうものを作成いたしまして、社会への再適応を遂げるためにその少年にとって最もふさわしい内容や方法を計画的にあるいは集中的に実施しているということでございます。
 矯正教育の内容については五つの領域がございまして、一つは生活指導、第二が職業補導、第三が教科教育、第四が保健体育、最後が特別活動、学校の特別活動と同じでありますけれども、五つの領域がございます。
 第一の領域であります生活指導というのは、健全な物の見方とか考え方、それから行動の仕方ということを勉強するわけでありますけれども、職員と少年との信頼関係のもとに面接指導とか日記指導等をまず行いますが、そのほかにも、例えば出院後に直面するであろういろんな危機場面、それにどのように対応していくか、対処していくかというようなことを、模擬的にと申しましょうか、私どもは社会適応訓練というふうに言っておりますが、そういった訓練も交えて生活指導では実施いたしております。
 第二の領域であります職業補導ですが、これは勤労意欲をもちろん喚起いたしますとともに、将来の職業生活に必要な知識とかあるいは技術、技能、資格、そういったものを付与しております。最近ですと、介護サービスとかあるいは大型特殊自動車の建設機械運転というああいう資格も取って社会復帰をしているわけでございます。
 それから第三の教科教育でありますけれども、基礎学力とか……