ぜひ政府として前向きに検討をしていただきたい、このことを総理大臣にも強く要望しておきます。
 それから、やはり景気対策には道路のような土地代の要らない住宅とか下水とか、そういうものがいいと、このようにも言われておるわけですが、しかし、竹下広島県知事等、いろいろ意見としては、やはり交通ネットワークができればこれが非常に生産誘発効果以外に地域開発に大きなメリットがある、だから道路ができればいろいろ住宅は後からついてくる、そういう意味でまた市町村等の要望もかなり住宅は多いわけですね。そういう点で、やはりこの道路整備にも力を入れなくちゃいかぬ、しかも縦貫道よりも、例えば中国地方で言えば中国縦貫道よりも横のあばら骨をもっと力を入れなくちゃいかぬ、こういうことが言われております。それからまた、橋をつくれと、橋は確かに土地代が要らないから、私の地元でも江田島に橋をかけるという案が、大臣も御存じのように、そういう案もいろいろ出されておるわけで、確かにあそこに橋ができれば大変島の広い地域もこれは通勤圏になるわけで、そうすると家も建ってくる。
 そういうことで、道路の建設あるいは橋の建設、そういうものも全国のいろいろ要望も聞いて、本当にいろんな意味の効果のあるものは、こういうものは少々建設国債をつくってやっても、これは後世の人も感謝をするものですから、そういう点をひとつ思い切ってやってもらいたい。そういう道路の建設、橋の建設、こういうものについて建設大臣どうお考えですか。
アメリカで非常に利用された手段でありますが、近藤長官がこれを発表したということで、我が国でも取り入れられるようならどうだというので検討はいたしておりますが、まだ実施の段階までは行っておりません。中にいろいろ問題点もやっぱりあるものですから、そういう点で十二分に検討をしていきたいと思っております。
事の大切なことはよく存じておりまして、昨年度の改正によりまして、従来四百億円程度の年間の優遇措置をしておりましたが、それが千三百億円ぐらいの減収に制度を拡大いたしまして、今年度さらに対象期間を三年から五年に延ばすといったようなことをいたしております。税制でもかなりの実は優遇を考えておりまして、住宅建設も百五十万戸といったような水準に、その結果これも一つの恐らく手伝いになっております。事の重大なことはよく存じておりますので、いろいろ検討いたします。
知床の伐採計画につきましては、計画の素案の段階から環境庁を初め北海道地元斜里町等に説明を行いまして、必要な手続を経て樹立されたものでございます。また、実行の段階におきましても、地元斜里町の要望等によりまして動物調査を実施し、その結果を踏まえまして今年度の実行予定地につきましても自然観察教育等に利用する森林を保全するとか、あるいはクマゲラの営巣木の周辺を残すとか、いろいろな配慮を行っておりますし、またさらには北見営林支局の管轄いたしております国立公園内の知床国有林の九割以上を保存林とするといったことなど、保存すべき森林についても積極的な配慮を行ってまいりました。こういったことで、今回の計画は手続的にも必要な手続を済ませ、また実行の段階でも自然環境の保全等に最善の努力を私どもとしては払ってつくり上げた計画であると思っております。したがいましてこうした計画につきましては実行すべき時期には実行してまいると、このようなことで発言されたものであるというふうに理解をいたしております。
林野庁おいでになると思うんですが、今度機動隊や何かをお入れになって、抵抗しても排除しようという気持ちでおやりになったと、それはもう強行するおつもりでなさったと思うんですけれども、まあ保護団体は一応静かな抵抗におさめたから無用の混乱はなかったと見えるんですがね。そのときに大臣が、これは大臣にお聞きすべきことなんですけれども、今回の伐採については行政の筋目を通したとおっしゃった。そのことが非常にからんときている人が多いのですよ。もしお答えいただけるのでしたら、それは一体どういう意味でおっしゃったのかお聞かせいただきたいのです。
先ほどお話がありました、子供たちが一人一人会うととってもいい子である。それは、幼児的にぱっと見まして、やはり大変素直に答えてくれたりするんでございますが、しかし、ひとつ突っ込んでみますと、やはり私なんかも知らない方でございますけれども、わりと物を知らないという点が多い。一番基本的なことでございますね、さっきのしつけの面ではございませんが。そういうやはりちゃんとした礼儀作法一つにしても、何かものをやるにしても、こういうことはあたりまえじゃないか、このぐらいのことはというようなことがまずできません。できないというのは、これは教えられていないわけでございますね。ですから、いま一番われわれが気をつけなければいけないことは、若い者ができない、おまえらそんなことも常識で知らないのかということが、それは常識ではなくなっているような気がいたします。要するに教えていないんだ、教えていないのに、おまえそんなこと知らないのかという言い方をするところに、やはり何か大きな問題があるのではないか。
 ですから、学校でおまえ勉強できないのかと言うと、できない前に教えてくれてないのだと言う。この前も何か統計——私は統計というのは余り好きでないのでございますが、要するに学校でわかる勉強をしてくださいという言い方を子供はしております。わかる勉強をしてくれということは、裏を返しますとわからない勉強をしている。子供たちの六〇％ぐらいがわからない、授業についていけない子がいる。そうしますと、やはり教えてやらなければわからないのがあたりまえであって、礼儀作法にしても何にしても、やはりきちっと教えてあげて、そしてできないと言うなら話がわかるのでございますが、どうもいまの社会では早くどんどんいってしまう。親もせっかちでございます。本当に一回か二回注意すると、もう一生言わなくてもいいという親が多いようでございますね。そういうところで一人の子供に質問をしまして、そういうことは常識じゃないかなと言いましたらば、常識というのはだれがつくったんですかと言うわけです。反論しようと思ったけれども、うん言われてみればなかなかうまいことを言うなと思いまして、常識というのは君はどういうように感ずるか、あれは大人の都合のいい自分たちの取り決めだと言うわけですね。若い者には若い者の常識があるのだという言い方を子供たちはするわけでございます。
 それは確かに大変あいまいな言葉でございますね。そんなことは常識だよと言うと、大概それで逃げられてしまう。そう言う場合には、完璧に教えていながらそういう言葉を使うならいいのですが、そうでないときには大変無責任ではなかろうかということを、私どもは毎日反省しながら言っております。ですから、その辺のところが、やはり子供たち一人一人に何か欠けたものをつくっているのではないだろうかということをしみじみと感じております。