ちょっと舌足らずであったかと思いますけれども、先ほど先生の御指摘の点でございますが、給油訓練を目的としたものではございません。日米で戦術技量の向上のために共同訓練をいたしますその一環として、米艦艇から給油を要請される場合もございます。その場合に、これは教育訓練でございますけれども、一方、物品管理法の制約がございますので、物品管理法の第二十九条一項の趣旨に則して次官通達で制約を加えまして一定の範囲内で認めておるというものでございます。
今申しましたように、給油自身を給油訓練として行っておるわけではないと私は申し上げたのでございますが、当然、海上自衛隊のみならず自衛隊は所掌事務の遂行のために必要な教育訓練を行うわけで、これは防衛庁設置法の第六条第十二号にあるわけでございます。日米共同訓練はこの規定は基づきまして訓練をいたしておるわけでございますが、一方、自衛隊が所掌事務を行います場合に、所掌事務に係る装備品でございますとか食糧その他の需品等につきまして調達、補給、維持というのは、当然任務遂行のために必要になります。調達と同時に、その調達しました物品の管理は防衛庁の任務になるわけでございますが、教育訓練をいたしています過程におきましての訓練の一環として、訓練の円滑な遂行のために必要な範囲で、また一方、訓練に支障のない範囲で、物品管理法の趣旨に基づきまして一定の限定をつけて有償で貸し付けを行っておるわけでございまして、物品管理法を根拠としてではございませんで、物品管理法の趣旨に沿い、違反しないように、それに基づいてやっておる、こういう意味でございます。
そうしたら、どうしてこれを物品管理法などでできるのですか。物品管理法に自衛隊がこういう行動をしてよろしいなんということは書いてないでしょう。物品管理法というのは不動産以外の動産、国有財産のうちの動産の管理についての基本的な法律ですよ、自衛隊がどうしていいとかこうしていいとかなんとかどこにも書いてないですよ。これはただ単なる油を貸し付けるとか物を貸し付けるとかという行動ではないでしょう。まさに自衛隊の行動それ自身じゃありませんか。自衛隊の役務の提供じゃありませんか。いわゆる武装集団である自衛隊が国民に対して行動を起こす、外国に対して行動を起こす、そういう場合には法律の規定がなければできないのです。そうでしょう。ですから、自衛隊法にもちゃんと書かれてあるじゃありませんか。
 例えばこの附則の十二項に、いわゆる自衛隊と隣接してアメリカ軍がいる、そこでほかに調達する道がない場合には「給水その他総理府令で定める役務を適正な対価で提供することができる。」とか、その総理府令では、これは施行規則ですけれども、そこでは「汚水処理、変電所の運営、給気、給電及び液体燃料の保管」というのがあるだけです。洋上でもって米艦に給油してよろしい、そんな規定はこの自衛隊法のどこにもないのです。何を根拠にしていわゆる武装集団である自衛隊がアメリカ軍に対して給油をする、そういう役務の提供をすることができるのですか、自衛隊法のどこに書いてあるのですか、どうなんですか。
補給艦は、海上自衛隊は日米共同訓練に参加しているわけで、それ自身は訓練を実施しているわけでございますけれども、訓練を実施している中で米艦艇から給油の要請があった場合にどういう形で処理するかということで、それは訓練時ではございますけれども、一方で物品管理法の適用がありますので、物品管理法に反しないように、その趣旨に則して実施をしているということでございます。
そうすると、この昭和五十八年十二月二十六日付の事務次官通達でもって行われている補給というのは、補給艦の補給訓練とは違うのですね。訓練じゃないのですね。現実に給油するわけなんですね。訓練という概念じゃない、いわゆる油を貸し付けるという行動だということなんですね、それをちょっと確認したいと思います。
先生御指摘のように、現在中学の段階で、「中学保健体育」として教科書の中で十八ページほど割きまして子供たちに救急医療の重要さを教えております。
 ちょっとお時間をいただきまして御紹介をさせていただきたいと存じますが、「応急処置はなぜ必要か」という項目が書いてございます。
  急にけが人や病人がでたとき、そこに医師がいあわせなかったり、医師にみてもらうまでに時間がかかりそうなときには、さしあたっての手あてが必要になる。
  このように、医師の治療をうけるまでの間で、その場にいあわせた人が、状態を悪化させないためにおこなう一時的・臨時的な手あてを応急処置という。
  応急処置が適切におこなわれれば、患者の苦痛をやわらげたり、不安をとりのぞくことができる。また、治療をうけるまでの間に状態が悪化するのを防ぐことができるので、回復をはやめることにもつながる。そのまま放置しておけば生命にかかわるような場合でも、適切な処置によって生命をとりとめた例もある。
というような形で最初の章が起きておりまして、その後に、どのような順序でこの応急処置をすればいいかというようなことが書いてあります。これは絵も入っておりますが、傷害や急病人が発生をしたときに、まず安全な場所であるかどうかを確かめなさい。そしてすぐに一一九番に連絡をしなさい。あるいは安全な場所へ移すことをしなさい。その次に意識はあるかないかを確かめなさい。ない場合にはすぐに気道確保の体位、つまり呼吸ができるようにしてやってください。あるいは意識があるときは傷病者が楽な姿勢にして、出血や外傷があるかどうかを調べて、あるときには止血や包帯をしなさいとか、あるいは呼吸をしていないときには人工呼吸をやりなさいとかというようなことが詳しく書いてございます。一生懸命取り組んでおりますが、先生の御指摘もございます、十分に気をつけてこれからも取り組んでまいりたいと、このように思っております。
 また、高等学校段階におきましては、新学習指導要領の中に、保健体育において心肺蘇生法などの応急処置の意義と方法等について同様な指導をすることといたしております。