日韓基本関係条約が締結されました。そのとき、これが問題になりました。当然三十六年間の領有というものは遺憾な出来事であると私は考えておりますし、御承知のとおり創氏改名ということまでやったのでございます。私は、異民族が異民族を統治するということはこれは悪いことである、こうやってはっきり割り切っております。したがいまして、私たちの先人のやったことではございますが、保護条約、続いて併合条約、この条約に関しましては日韓基本関係条約におきましても既にして無効である、こういうふうに書かれておりますし、さらにその共同声明におきましては明らかに遺憾であり、また反省すべき問題である、こういうふうに書かれておりますから、その認識に今日私は変わりはございません。
朝鮮に対する認識が絶えず問題になりますので、この際お伺いしておきたいと思いますが、保護条約から朝鮮併合条約、これらの条約というのはどういう評価をなさっているかということをまずお伺いします。
中国に対しては日本の侵略があったという厳しい国際的な批判があります。当然私たちはこの批判を重大な批判であるとして認識しておかなければならぬ。これが私の今日の政府としての立場であります。
具体的な問題ですが、中国に対しては中曽根前首相も、侵略の事実もあったという言葉ででありますが、大きく言えば日本が中国に侵略したということをお認めになったと思います。大臣はどういう認識ですか。
シュミットさんの今のを私まだ読んでおらないのでありますが、ドイツと日本においては歴史も民族性も多々違う面これあると思います。しかし、戦争ということに関しましては、それぞれ敗戦国とはいえ反省をしなくちゃならない、私はさように思います。
若い方の勉強不足ということもあるかもしれませんが、私は端的に言って、今の日本の状況、さっきも触れましたけれども、戦後四十数年たった今日の日本の状況と世界の流れとの食い違いがあるというのを強く感ずるわけです。というのは、端的に言いまして、例えばヨーロッパでは今なおナチの追及が続いておる。ところが、日本ではＡ級戦犯が靖国神社に祭られて、そこへ閣僚も参拝するという状況ですね。この違いというのは国際的に見たら非常に大きい違いだと思います。
 私はよく思い出すんですが、今回も奥野発言をめぐって思い出して読み直してみましたけど、八六年十一月号の雑誌「世界」にシュミット西ドイツ前首相が「友人を持たない日本」と題する論文を発表されて、その中でこう書いておられるんですね。「日本は経済力は強大になったが、西独が第二次大戦についてつっ込んだ自己検証を行い、非を認めたのにたいし、日本はそれをしなかったためにアジアに大きな不信感をよんでいる。日本はアジアにもヨーロッパにも友人、同盟者を持たない」と、こういうことを書いています。これを読んで私は、やはり第二次世界大戦についての反省ということのこの比較、この比較が今日本の状況では、ナチの追及と、Ａ級戦犯が靖国神社に祭られているそこへの参拝が絶えず国際的な問題にもなる、そういう比較の生まれてくるその根本問題にこういう認識があるんじゃないかという気がいたしますが、いかがでしょうか。
どういうお方がお集まりになったか、まだ具体的には私聞いておりませんが、多分いろいろと若い方が多いんじゃないかと思います。
 そういう若い方が本当に、過去の日本の歩んできた歴史の暗い部分もありますし、また明るい部分もありますが、そうしたことをいろいろと分析して認識してお話なさっておるのかどうかということに関しましては、私はかねてよりそうした若い方々の知り合っている人にはもう少しく歴史を勉強しろよと言うたことはあります。
そういう状況がある時期、各論的に少し後でお尋ねしますけれども、きょうの新聞報道によりますと、自民党の有志が会合を開いて奥野発言を断固支持するということで、政府・与党にも申し入れがあったということで、私はいささか驚きましたけれども、こういう動きについては大臣いかがですか。
恐らく戦前の日本のいわゆる軍国主義時代、さらにさかのぼって日本が近代国家にはなったけれども、いろんなことを通じて領有をしていったというふうな経緯等々に関する御質問だろうと、私こういうふうに解釈したんですが、その当時といえども、やはり我々といたしましては、過去の歴史に対しては反省をしなくちゃならぬということは常々私たちは思っております。
 いろんな御意見があることは国民によってそれぞれございましょうけれども、やはり韓国の問題も中国の問題も、我々から考えると反省すべき歴史が多いと、こういうふうに認識しておかなければならないんじゃないかと、こういうふうに思っております。
御賢察のとおりかと思いますが、事がかなり複雑なのじゃないかというふうに私などは見ておるわけでございます。
 実は、過去三年ほど生徒指導プロジェクトというものを展開いたしまして、全国約二万人の小・中・高等学校の先生方に御協力をいただきまして、一体どうしたらいいかというので調査をしたことがございます。そのときには先生方の調査ではございますが、数字の方はちょっと必ずしも正確じゃございませんのでお許しいただければと思いますけれども、あなたは先生として教えている子供たちに信頼されていると思って教壇に立っておるかという趣旨の設問が、幾つかある設問の中にございます。そうしますと、その数字が正確じゃなくて申しわけないのですが、五割以上の現職の先生方が、どうも私の教えている子供たちは私を信用していないようだというつもりで指導しておるという、生々しいというか恐るべきといいますか、実態があったりするわけでございます。
 子供自身もまた別のプロジェクトで、カウンセリング、教育相談関係のプロジェクトも、ここ三年ほどやりました。子供自身にもやはり原因があると思われるケースもございますし、それから子供と教師とのインタラクション、コミュニケーションの間で、どちらかというと、教師の打つ手というか働きかけがもうちょっとベターであればなというようなケースもございまして、一概には言えないように思うわけでございますが、教員の資質をそういう側面でも非常にきめ細かに改善するような手当てをしませんといけないということだけは明言できるかと思うのです。
 先ほどもお話し申し上げたかと思いますが、教育職員免許法を改正すれば、たちどころにそうなるという保証は全くないと思います。もう少し包括的に物は考えなければいけないと思いますが、免許法の改正がわずかではあっても寄与し得る面があるというふうに私など信じておるところでございまして、教育の外だけじゃなくて教育の内側からの努力ということも非常に大事なのではないか、こんなふうに考えておるところでございます。
 以上です。