大臣、この間の海外出張で大変御苦労されました。
 そこで、この間農村の青年の皆さんがこういうことを言っておるのであります。前の佐藤農水相のときに、牛肉・オレンジ、これは絶対やらぬ、彼は二回もアメリカへ行って、そのたびにだめだ、しかしいつの間にやら自由化になってしまった。その影響が間もなくじわじわと出てくる、出てきつつある。今度の米の問題もちょうどあの牛肉・オレンジのようにならぬのであろうか、こういうことを村の青年たちが集まると言う。私はそれは若干違う、あのときと今とで違うのは、自由化はだめだというふうに国会における決議がある、その立場の上に立って山本農林水産大臣が陣頭で頑張っておるわけで、この山本大臣が頑張っておるのを海部さんが出かけていってひっくり返すなんということはできない枠組みなんだ、こう言っておるのです。山本大臣は、今私が言ったようなことだろうと私確信しておるのでありますが、この間大変御苦労された。しかし、新聞は残念ながら何か山本大臣は隅っこの方に追い込められておるような書きっぷりばかりするわけですけれども、私なりにはまあなかなかよく頑張られたというふうにも思っておるのであります。私が農村の青年の皆さんにそういうことを言っておるというこのこと、大臣は全く同じ認識だろうと思うのでありますが、お考えを聞いておきたいと思います。
食管制度新時代に即してこれを生かしていく、こういう願いを込めてこれを提案しておるわけでございます。国民各層の世論というものも非常に高まっておりますので、けさ以来いろいろ御注意等もございましたが、食糧庁長官からるる御説明した線に沿いましてぜひ進めさせていただきたい、このことをお願いする次第でございます。
科学技術基本法なんですが、これは非常に重要な法案だと思うんです。恐らく、これは相当長い間かかって練り上げられてきた法律だと思うんです。しかも、議員立法。先ほどの高齢社会対策基本法も議員立法で全く同じなんですね。その点、ひとつ今後注意をしていただきたいと思います。
 科学技術基本法そのものは行政がとるべき施策について述べたものなんです。これについてはもう御存じだと思いますが、とりわけその中で、科学技術の振興について、人間の生活、社会及び自然との調和を図るということ、これが盛り込まれておりますし、また自然科学と人文科学との相互のかかわり合いが科学技術の進歩にとって重要である、ですから、両者の調和のとれた発展について留意しなければならない、こういうこともあるわけであります。新しい文明社会といいますか、これの構築に向かっての第一歩だろうと私は理解をしているわけでございます。
 精神文明と物質文明といいますか、その二つの調和ということをここでうたってあるわけですから、先ほど大臣も同じような趣旨のことをおっしゃいましたけれども、こういうことも内容的にも十分理解をしていただいて、ぜひ国民の皆さんに知っていただきたい、こういうふうに思うわけです。
 そこで、国の施策としての指針なんですが、この法律ですね。公共放送であるＮＨＫとして全然関係ないということはないんだろうと私は思うんです。先ほど来、いろいろと教育番組の問題が質問の中にもございました。とりわけ、その中でも理工系離れといいますか、こういった問題についてのお話もあったわけであります。
 科学技術基本法で盛り込んでおりますのは、「青少年をはじめ広く国民があらゆる機会を通じて科学技術に対する理解と関心を深めることができるよう、学校教育及び社会教育における科学技術に関する学習の振興並びに科学技術に関する啓発及び知識の普及に必要な施策を講ずる」、これで結んであるわけなんです。
 こうなりますと、やはりＮＨＫの報道――報道といいますか放送としての番組も多少これとの関連を持ってくるだろうと私は思います。
 そこで、私もいろいろと番組を拝見しているんですが、私自身科学技術の方をやった者として、特に私が興味を持ってきたのは、「ＮＨＫスペシャル」というのがあります。特別番組と言ってもいいでしょうが、ユニークな科学番組が今まで放送されてきたわけなんです。
 それからもう一つは、高等学校の教育番組だと思いますが、物理とか化学とか数学、いろいろあると思いますが、これも非常におもしろいんです。やはり、見ている人が興味を持たなきゃ何にも意味がないので、そういった興味を持たせるような手法を使いながら放送が展開されている、私はこれについては高く評価したいと思うんです。
 それともう一つは、今度、そこに出演というんですか、先生で出ておられる方、出演者と言っていいんでしょうけれども、この方のやはり教え方といいますか、これはシナリオに書いてあるので、そこで工夫して突然変えることもできないと思いますが、これもまた問題だと思うんです。教育というのは、一方的にしゃべってしまえばそれで終わりかというとそうじゃなくて、吸収されなきゃ話にならない、考えさせなきゃ話にならない、こういうことでありますから、出演者の選択も十分考えなきゃいけないだろうと思うんです。
 ちょっと余談になりますが、私のところの教育機関に秋山仁という人がいるんですが、この人は格好もちょっと変わっているんですけれども言うこともなかなかおもしろい。数学嫌いの若者が聞くと一遍で数学が好きになるんだと、本人はそう言っているんですが、本当にそうなるかどうかわかりません。一緒に歩いていますと、子供たちは私のところへ来ないで彼のところにはかり行くんですね。ある意味ではタレント的な要素もあるんだろうと思っておりますが、これはちょっと余談であります。
 やはり教育は、吸収をされていく、相手が興味を持つということ、これが必要だと思いますので、とりわけ先ほどお話がありました理工系、数学というと私も昔大嫌いだったんですが、こういったものに対して若い人たちに興味を持たせるような努力をする必要があるのではないか。これがさっきの科学技術基本法の第十九条に挙げてあるわけであります。ひとつ御努力いただければと思います。その点について、いかがでしょうか。