観光部長の御答弁のとおりでございますが、事務当局の案は私が必ずしも適当でないと申しました。ということは、これには先ほどの添乗員に訓示すると同じことが書いてございます。これは、添乗員は部内でございますからよろしいのでございますけれども、旅券を取ってその方が何をするかわからない、社用でいらっしゃるかどうかわからない方に配るチラシにそこまで書くのが業界として適当であるかどうか、表現は十分考えなければいけない。会社の用務で行く方に対して、はっきり添乗員に言うのと同じように買春に関与すると誤解されるような行動をしてはいけないなんという紙を出すことは適当でない。これは中身に対しては全く先生の仰せのとおりでございますけれども、用語はもう少し練ったものでないと失礼に当たると同時に、そういうものは結局幾ら刷って配っても現場の人が渡せなくなってしまう。現場の人が喜んでお客様に渡せるようなものを書かなければ、幾ら作文だけで満足してもそれは世の中に通用しない。私どもはもっといい文章で、しかも心に訴えるような文章はできないものかということで再検討をしている次第でございます。
会長、いかがでございますか。これは、聞くところによりますと、新しい文案に対して現在のままでよいというふうなお考えを観光業界の方はお持ちになっていらっしゃるらしいというふうなこともかいま聞いたりいたしますが、会長としてはこの中身についてどのような御意見をお持ちになっていらっしゃるかをまずお伺いをして、それから中身について私は申し上げます。
その適切でないとおっしゃる表現の部分というのは、先ほど観光部長がお読みになった「接する人々、特に女性に対しては誤解を招くことが多いので、ぜひご注意下さい。」というその文章のところを今度は変えたいけれども、変えることに対しての現在の文案がまだ適切でないので検討を重ねている、このような趣旨だと理解してよろしゅうございますか。
それは一つの案として最初にＪＡＴＡの事務当局で考えた案であると思います。それを私どもともいろいろ相談しながらＪＡＴＡの幹部と議論したわけでございますけれども、その表現ではまだ適当ではないということになりまして、さらにもっと適切な表現を考えるべきである、こういうことになっておるわけでございます。
ＪＡＴＡとの間でいろいろ検討を加えていらっしゃるこのチラシの中身について、大体の素案と申しますか、案というのはございますね、いかがですか。
これは運輸省と日本旅行業協会と共同の名前で出しておるチラシでございまして、五十年ごろから毎年約三十万部ぐらい、旅行業者を通じて旅行者の手に渡るようにつくっておるものでございます。
 その中に、いまいろいろ問題にされております不健全な行動についてそういうことのないようにという御注意をする意味で書いてある表現がございますが、読み上げてみますと、「接する人々、特に女性に対しては誤解を招くことが多いので、ぜひご注意下さい。」 こういう表現で旅行者の方々に御注意を喚起しているわけでございますが、この辺の表現につきましてもっといい表現がないかどうか、ＪＡＴＡと私どもの方でいまいろいろ検討を加えておるところでございます。
時間が参りましたので、これでおきますけれども、秩序というようなことをだれも否定しているわけではないのです。たとえば、いま申しました荒れに荒れておった学校で、先生方が自分たちの教師としての権威というものと、教師が子供たちの信頼を受けるという問題、これは単純にはいかぬわけですよね。でも、この二つを統一的に生かしていくという、これが教師の本当の姿だと私は思っています。しかし、そこまでに到達しない先生もおるでしょう、しかし、それに向かって努力をするということは大事だと思うのです。
 同時に、ここへ掲げておる、たとえばこの中学校の四目標というのは、実に簡単です。一つは「時間を守ろう」、登校、チャイム着席、委員会などの時間を守る。二つ目は「しっかり授業を受けよう」、おしゃべりをしないとか忘れ物をしないとかいうこと。三番目は「責任を果たそう」、そして四番目は「公共物を大切にしよう」、これを守らそう、単純なことです。でも、この問題について本当に守らそうとするならば、これは、その学校を構成する職員が、本当に気持ちの上でも結束をしなければできない。ある先生はルーズに許すとかいうようなことになってくると、これはまた崩れてしまいますから、その点では一緒になって、校長も含めてやろうじゃないか、ここから出発しようじゃないかというようなさまざまな努力が続けられているわけです。
 しかも、それはほとんど日教組の先生方でしょう。しかし、そんなことはいま問題じゃないですよ。日教組へ入っているとか入っていないとかいうよりも、もっと事態は重大で、そしてその中で、組合員の先生方が、こういう問題については一歩も引かないぞというようなことでこの報告書は書かれているわけです。これは一遍読んでごらんになったらいいと思うのです。
 そのことを私は申し上げておるわけでございますから、非行問題、校内暴力の問題については、こんな問題が起こった、さあ警察を導入して一発でつぶしてしまえというような性急な考え方も間違いだと思います。そういう点から考えまして、むずかしいようには見えますけれども、非行や校内暴力を排除する、なくする、これは決して学校教育の場では困難なことではございません。
 そして同時に、それを万全なものにするためには、文部省は教育行政の条件整備をしっかりと行っていくことだと思います。そしてまた、家庭の破壊なんというのは、いまなまやさしいものではないわけです。私も昨日聞きましたが、跡取りのだんなさんが来まして、そのだんなさんが娘を犯す、その妹が家出する。この家出した中学生の妹を、帰ったら犯されるかもしれないという不届きなおやじが、義理の父がおるのですね、そこで、その子供を守るためにどうするか、この子供を連れて先生が走り回っているわけです。都の民生局へも行く、あるいは児童相談所へも行く。しかし、そこでは一週間以上は泊められないと言われる。困って、先生は、妹がおるから自分の家へ泊まらせて、そして問題の解決に努力していく。こんなことまでやっているのです。これが教師の仕事の範疇の中へ入るのかどうかわからぬ。もっとそんなことができるように先生の数の配置をしてもらいたいという希望はあるでしょう。四十人学級にしてもらいたいという希望はあるでしょう。しかし、それまで待てないから、私たちは、教師の仕事の中には入らないかもしれぬけれども、やれるだけのことはやるのだというような努力も行われておるということですね。
 そこらあたりに対して文部省が深く考慮をしていく必要があると思います。そのことを申し上げておるのですから、文部大臣も御理解をいただきたいと思います。
 以上で私の質問を終わります。