お答えいたします。
 基地拡張の過程で先生が御指摘のようなことがいろいろと、私どもも資料等を、文献といいますか、そういう形で承知しておりますが、私が先ほど言いました、その後いろいろな過程を経て、昭和三十三、四年だったと思いますが、その時期に、三十四年に米国は……（仲村委員「私の質問を聞いてくださいよ」と呼ぶ）はい。まあ、そういうことだと承知しております。
この単独事業は八億かかったということですが、後でこれは明細を見せてください。例えば相手国の政府の要人を六カ国から呼んでいるとか、あるいは専門家派遣を二カ国にやったと、これが八億もかかるとはちょっと思えません。これは後で結構です。
 それで、この財団の人件費あるいは事務所の経費、交際費等はどうなっていますか。どこからこれ出ているんでしょうか。どの資金で賄っているんでしょうか。
ただいま申し上げました国からの補助金によります技術協力事業のほかに、財団がみずからやっております、単独事業といっておりますが、その事業が平成七年度決算ベースで八億円強ございます。
それはこの財団に限ってですか。特別の理由があるんですか、それは。一般に公益法人に対する補助金というのは全体の事業の大体四分の一が目安と違いますか、これは私の理解が間違っているかもしれませんが。おたくのというかこの財団の事業はもう大半が補助金でやっている。しかも基本財産も十倍以上に、それから貸付事業資金も十億から八百五十四億と、こういう金が一体必要なんでしょうか、そもそも。
そうすると、貸付資金の造成費の補助金が約三十五億、実際に貸し付けしたのが見込みとして四十億。そうするとわずか五億ですね。
 それで、振興協力事業は全体として幾らぐらいかかっているんですか。時間がないんで早くしてください。
資金の造成費の補助金が三十四億で、技術協力事業に関するものが十八億でございます。
 失礼しました。先ほど補助金五十一億と申しましたが、それは決算ベースでございまして、受け入れの補助金は予算上は五十二億でございます。
ちょっと待ってください。
 それじゃ、今財団には基本財産それから貸付事業資金、そのほかに何か資金を持っておられますか。あるいは預金の口座か何か持っていますか。
今申し上げましたように、運用益の使途につきましては財団の人件費及び管理費に要する経費に充てるということを農林省の実施要領で認めております。
 他方、補助……
これは補助金の補助の目的に合っていない。それから、先ほど私言いましたように、総務庁の指摘の剰余金ですか、要するに貸付事業の資金の造成に充てられていないということは認めますか、運用益が。
私の知っている外国で日本語教育をやっている例が多少御参考になるかと思いますが、最近日本語を教えている国が少しずつふえてきました。特に豪州、オーストラリアでありますが、あの国では国民の人口に比例いたしまして日本語を勉強している人の数が何か世界一高いというふうに聞いております。大変熱心にやっております。その誠意、熱意たるや、いつも私は行くたびに感動させられますが、大学ぐらいになりますと、ただ日本の文学書を読ませるとか会話をスムースにできるようになるということだけをやっておりますと、せっかく日本との間で何か働こうという熱意を持ってそれを修了したオーストラリアの学生が、実はその日本語を使える場所がないというのが大変大きな悩みのようです。現実には現地にいる日本の商社等の企業が日本語専攻の学生というのをなかなか雇ってくれません。日本語だけじゃだめなんだ、もう少し多少はビジネスのことも勉強した人でないとだめなんだということをよく言っております。
 これを翻って日本に当てはめてみますと、やはり英語も、ただ英語で会話ができるとか英文学、米文学を勉強したというだけでは実際に役に立つにはほど遠いのであって、ビジネスなり何なり、技術の一つの分野なり専門というものを持った上で、それを自分と同じ専門を持った相手国の人と英語でお話ができるようにならないとだめなんじゃないかなという気がいたしますし、そういった専門家になる以前でもやはりある程度内容のある英語を話ができるようになるということが一番大事なことじゃないかと思います。
 それ以外の諸外国、英語国以外での英語教育については、私もそんなに知るわけではありませんが、この間うち、新聞であのフィリピンの不幸にして人質になっておられる方がおられ、あの人質をとったと言われている人たちがよこした文章の英語を見ていろいろ新聞に評が出ております。この英語は英語として不自然なところが多い、したがって、学校で英語教育をやっているフィリピン人の書いたものではないんじゃないかという説がよく出ておりました。私はあれはそうではないと
思います。フィリピンでは小学枝から英語をやっているはずですけれども、そんなに能率よくいい英語を教えているとは私自身思えません。ほとんどの人は小学校出たくらいでは英語はしゃべれませんし、事実読めませんですね。やはり高等学校を出た以上、そしてそれもよっぽど質のいい人でないと内容のある知的な英語の対話はどうもフィリピンではできないようです。あの脅迫の文章で新聞に報道されたものに出ている程度のちょっと間違ったような英語は、実はフィリピンでは上は大統領閣下初め、皆さん相当程度使っていらっしゃる。それなりにちょっとばかりお国なまりのある非常におもしろい、楽しい英語だと。かつ聞いていると、一生懸命聞かないとわからないだけに実は我々が耳を傾け、コミュニカティブな、つまり内容、意思のよく疎通する英語だと思って、それなりに私、関心、憧憬と愛着を持っていつも聞いておるのであって、決してフィリピン英語を茶化すつもりではありません。しかし、なかなかよその国でも英語教育というのはそんなにうまくいっていないのじゃないかなと思います。一応準公用語として英語を扱っているフィリピンにおいてすらそうでございますから、なかなかどこでもそんなにうまくはいっていないんじゃないかという気はいたします。それに比べると、日本ではやはり結構相当皆さん努力はしておられると思います。