私ども今直接考えておりますのは電話番号でございまして、おっしゃるように、この電話番号を一つのインデックスとしていろいろな情報がまとめられるというところからいろいろ問題が出てくるということは、そのとおりだと思います。
 しかし、関連して取りまとめられました一般的な情報につきましては、これは一般的な個人情報保護の問題になると思うわけでございまして、私どもが今考えておりますのは、取りまとめる核となるこの電話番号がそういったことにどのように使われるかという観点で考えておるわけでございます。したがいまして、おっしゃるように、広くこの問題を考えますには、全般的な個人情報の取り扱いそのものを考えていかないと完全な形のものはできないと考えております。
ただ、余りにも解説の中ではミスリードするような表現になっておりますので、注意をしていただきたいと思います。
 それから、個人情報提供の制限という項目がございます。この中で「法令の規定により提供を求められた場合」は出してもいいですよという表現、そういう形がありますけれども、この例として挙げられております刑事訴訟法百九十七条二項あるいは弁護士法二十三条の二、これなどはいわゆる強制捜査ではなくして任意捜査あるいは弁護士会の照会請求ということです。では任意の税務調査はどうなんだと。そういうふうに考えていくと、ほとんど無限定に自分に関する情報が予期しないところにどんどん流れていく、こういう形になるわけで、これではほとんどこの提供の制限にはならないんではないかというふうに思うんですが、この点いかがでしょうか。
基本的に、この問題につきましては、個人情報の保護という非常に重要な問題にかかわるという認識を持っておるわけでございます。しかし、その内容につきましては、今後どのようなことが出てくるかということも完全に予測しがたい問題でもございますし、また、単に電話番号の表示のみにとどまらず、この問題は非常に関連して広がる部分が多い問題でもございます。
 したがいまして、私どもといたしましては、まずは一応のガイドラインによりましてこの取り扱いの帰趨について見守ってまいりたいというふうに考えておりまして、その中で具体的に御指摘のような問題が出てまいりますれば、さらにこのガイドラインについても見直しをしていくということはあるものと考えております。
それから、記録に対する制限というか、その中で記録の目的を明確にしなければいけないということでございます。
 ただこれ、この解説記事の中では、「当社をご利用いただいたお客様として登録させていただきます」というような告知しか実は書いていないんです。私は、一般消費者にとって非常にあいまいもことした内容ではないかというふうに思うわけであります。これだと事実上規制にならないのではないか。しかも、個人情報の利用の制限というところでは、記録目的の範囲を超えて利用してはいけないと。だから、制限が記録目的に限定されるんだけれども、その概念自体が非常にあいまいなものだから、また例として挙げられていること自体がこんなことでいいのかと思うぐらいの内容になっているわけでございますので、もっとこれをきちっと厳しくする必要があるんではないかと思うのですが、いかがでしょうか。
その事業用の電話がそういう収集用に使われているということを示すという意味でございまして、かけた際に相手方の発信者の方の電話機に表示されるという意味ではございません。
確かに、表示される段階では、まだ収集というには当たらないという考え方をしております。ただ、先生御指摘のように、その電話において番号が収集されておるということにつきましては、個人情報の保護に留意するという観点から、こういった番号を利用する事業者の方が、当該電話番号をパンフレットや広告等で宣伝する場合には、発信者情報通信サービスを利用していることを示すマークをつけるというようなことが考えられるということもあわせて言っておるわけでございまして、そういう意味で、できる限り事業者としてはそういったことを明らかにしていただくということが適当かとは思っております。
今早期教育のお話がございました。私も先般ある報道を見ておりましたらば、お受験という言葉がありまして、それももう一歳、二歳、まだやっとおむつがとれたかどうか、やっとちゃんと歩けるようになったぐらいの子供たちを集めて、ある種のトレーニングをしているのを見まして、これは一体何なんだろうかと。これはごく最近の事象かなと思ったら、結構昔からあるということを聞いて実は大変びっくりしたわけであります。しかし、どう考えても、私が幼稚園かあるいはその前だった昭和二十年代にはまず絶対にあり得なかったことであろうな、こう思いました。
 実は、平成九年十一月四日、つい先般、文部省に設けておりました、時代の変化に対応した今後の幼稚園教育の在り方に関する調査研究協力者会議の最終報告というのが出まして、実はそこでもこういう指摘がございます。「受験などを念頭におき、専ら文字や数量などの知識を獲得することを先取りするような早期教育は、将来にわたり幼児の知的発達を促すことにはつながらず、むしろ調和のとれた発達を阻害するとの懸念を抱かざるを得ない。」こういう指摘もあるとおりでありまして、当たり前の表現をすれば、やはり子供のときは子供らしく、その年齢年齢に応じた生き方、遊び方、学び方というのが当然あるんだろう、こう思います。
 ただ、幼児教育あるいは早期教育というのは、これは間違いなく本人の意図ではなくて親の考えであります。だから今の、言うならば二十代から三十代にかけての若いお父さん、お母さんがそういうことになぜ走るんだろうかと。いろいろな理由があるのかもしれません。立派な幼稚園に入るとそのまますうっとエスカレーターで大学まで行ける、そうすると多分立派な会社に入れる、いろいろなことがあるのかもしれませんが、しかし、どう考えてもそれはまともだとは私には考えられません。
 それで、そういう実態を少し調査したらどうかというお尋ねでございました。今まさに心の教育ということで中央教育審議会で御議論をいただいているところでございまして、そうした議論の過程の中でまた必要があれば、また先生の御指摘もございますので、今その調査をすぐやります、やりませんということを申し上げる状況にはちょっとございませんが、審議会などの審議をも見定めながら対応を考えてまいりたいと思っております。