資料でお届けしようと思っておりましたが、御質問でございますので概要を申し上げますと、まず第一に、新規採用教員等研修事業でございますが、これは補助事業として各都道府県に対しましていたしております。これは五十五年度におきましては、採用者として小中高、それから特殊教育諸学校合わせまして約四万七千人が対象になっております。これの内訳がございますが、一般研修というので年間十日間、それから授業研修でございますが、これは——失礼いたしました。新規採用教員等研修事業でございますので、一般研修は、いま申しました新規採用教員を対象に十日間、それから授業研修は、これまた幼小中高、特殊教育学校の新規採用教員を対象にやはり年間十日間いたしております。幼稚園は六日間ということになっております。
 それから次に、教職経験者研修、これは五十五年度約三万一千人を対象にやっておりますが、これは研修の機会の比較的少ない採用後五年程度の各学校の教員に対する研修でございまして、年間六日間でございます。これら三つの経費として五十六年度は、本年度と同額の二億四千百九十一万一千円を計上いたしてございます。
 それから、第二のカテゴリーといたしまして、先ほども申し上げました教育研究団体補助というのがございまして、これは教育研究団体の事業費に対する補助でございます。これはやはり五十五年度と同額の二億六千百三十八万八千円を明年度予算に計上いたしておる次第でございます。
 それから、第三の種類として教員の海外派遣事業がございまして、これは文部省の主催としていたしてございますが、五十五年度は約四千三百三十人を派遣した次第でございます。そして五十六年度の予算は、前年と同様に五千人派遣という形にいたしまして、十一億三千八百十二万二千円を計上しております。
 それから、先ほども出ました教育研究グループの奨励の補助でございますが、これは五十六年度は八千五百五十万円、前年度七千万円に対しまして、ここは充実をいたして、グループの数をふやした次第でございます。
 あと、先ほど申し上げました免許外教科担任教員研修事業、これが明年度二千万円強を計上いたします。
 それからもう一つは、先ほど委員おっしゃいました校長等の研修でございまして、これは校長、教頭等研修千人、それから中堅教員研修八百人、二つの事業を実施いたしまして、五十六年度は前年同額の千六百万円余を計上いたしております。
 それから最後に、英語担当教員研修、これは補助事業でございまして、やはり前年同額の七千五百二十三万二千円を計上いたしております。そして、これは海外派遣の経費でございまして、五十六年度に、米国並びに英国に半分ずつでございますが、両方で百十二名を派遣しよう、こういう計画にいたしてございます。
こういったことを承りたいと思いますのは、この前の教員大学ないしは教育大学の論争の前後あたりから、現職教員の研修というようなことについて非常にその重要性が認められた。これは四十七年の例の教養審の答申、報告というようなことが積み重なってきたわけでございますけれども、ワンステップとして新しい構想のこうした教員養成の大学というものができ初めた。今回はそのセカンドラウンドといいますか、そんなようなことになろうかと思うのですけれども、この間に他のといいますか、いろいろな形の現職教育というものが、その数においても質においても、どのくらい充実の方向に向かっておるかということを知りたいわけなんですね。
 それで、いまのように大体研修の種類に応じまして、それに参加されている人数とかあるいはそれに要する財政的な裏づけ、金額ですか、そういったことも含めて、皆さん方大変御努力をいただいていると思いますので、そういったことをひとつ御報告いただきたいのですけれども、できますでしょうか。
ただいま有島委員おっしゃいましたように、別の角度から見ますと、研修の種類あるいはあり方として長期研修、長期研修と申しますと、やはり先ほど来御論議のある二年間というのは非常に長いものでございますが、中には一年あるいは半年、三カ月といったものもございます。それから中期の研修、これが大体一月から一月半くらいのところ、それから短期研修というのがいろいろあるわけでございます。
 それから、内容面で申し上げますと、ただいま御指摘のような新規採用職員研修もありますれば、あるいは幹部に対する研修もありますし、それから、たとえば一例として免許外教科担任教員の研修とかいろいろ種類がございます。そういったものにつきましては、資料がございますので、有島委員のお手元にお届けできると存じます。
私は、報道について管制をしけとか、そういうことを言ったのではございません。先ほど申し上げましたとおり、科学技術庁の放射能漏れに係る影響評価ということはかくのごとく発表されたのであります。
 これを見ますと、一体全体何もなかったのに——環境汚染に対しては何もなかったと書いてあるのであります。しかし、あの騒ぎは一体何であったろうかということ。冒頭に申し上げましたように、現地の人たちにしてみれば、まことにもって行き場のないような気持ちであるということを申し上げる次第であります。報道は直ちに活字になり、あるいはテレビによって、たちまち茶の間に広がってしまいました。
 私は、いま申されたようなこと、基本的にはそれを是としなければならないと思いますけれども、与える影響について、特に私は、今回の発表に当たって事故の程度を勘案しつつ、国民にもっと知ってほしいことをわかりやすく、適確に発表すべきではなかったかというぐあいに思うわけであります。
 たとえば当日の新聞の第一面は、放射能汚染、通常の十倍あるいは百倍、一万ピコキュリー、こういった数字が次々と並んだのであります。しかし、これではとても理解し得ない。私も先般、委員長と一緒に現地へ行ってまいりました。そして御承知のとおり、入りますときには、全身をガイガー器でかけてカウントするわけであります。出てくるときにも同じようなことをいたします。私どもでさえ、入るときと出るときと、そのカウントが二百か三百違ったらどきっといたします。しかし、あの人たちは、どうぞお疲れさまということで出していく。一体どれだけ違ったときに、ちょっと待ってくださいということになりますかと聞きますと、一万違ったとき、一万カウント違ったときにちょっとお待ちください、こういうことでございますということなんです。私は、こういった点について、現地の人たちと国民との間にそういった知識が大きく大きくかけ離れているのに、それらの数字が活字としてどんどん出されていった。テレビの画面にどんどんそれが出されていった。そこに、先ほど申し上げたように恐怖に近いものが生まれてきた。そして、あの地域にはもはや、極端なことを言えば、放射能が雨あらしと降っているのではないかというような印象さえ持たしてしまったということ、きわめて残念なことだったと言わざるを得ないのであります。
 したがいまして、アメリカのスリーマイル事故のときに発表が混乱をした、そのときにアメリカがとった処置は、アメリカのＮＲＣのデントン部長を派遣をして報道の整理をしたと言われておるわけでございます。私どもは、こういった、いわゆる原子力の先進国であるアメリカのこのスリーマイルの事故に学び、これらの報道のあり方について、国民にわかりやすく、しかも事実をきちっと、科学的根拠に基づいてそういったことをお知らせすることが大変大事なことじゃないか、こういった点において、できるだけ早く発表をしたいという通産省のそのお気持ちよりも、最後に触れられましたように、こういった大きな禍根を残したというところにその責任があったと言わざるを得ませんけれども、いかがですか。