スポーツ振興くじにつきましては、今御指摘のとおり、平成四年にＪＯＣと体協の方から、何とか制度を創設してほしい、こういう要望をいただいて、小坂委員も私も委員を務めておりますスポーツ振興議員連盟を中心に、何とか実現をさせてほしい、こういうことで運動を続けてきたわけですが、この国会でも何度か俎上に上りかけたのですけれども、最終的には国民全体の合意という点で合意が得られずに、日の目を見ずに今日に至っているということでありまして、これは今後とも国民の合意を得るべく各党におきましてぜひ御協力をいただいてという気持ちで、私どもとしては、これは議員立法という経緯でずっと来ておりますものですから、注意深く見守る立場にあるわけでございます。
 ただ、これからのスポーツ振興ということを考えますと、競技スポーツ、オリンピックとか世界選手権に強い選手を養成するという面もありますし、また生涯スポーツを盛んにしなければいけないという面もあるし、また学校における体育、スポーツの充実というような、多岐にわたるスポーツ行政を我々としては抱えているわけで、これには大変膨大な予算がかかるわけです。今文部省の体育局の予算だけでも三百数十億で、今競技団体から要望の強いナショナルトレーニングセンターをつくるだけでもうそれだけのお金は費やされてしまうというような状況を考えますと、財源をいかにするかということは非常に大事なことでありまして、今後こうした財源確保については大いに関心を持って対処していきたいと思っております。
そのとおりだと思っております。
 よく学校開放ということが言われるわけでございますが、これは単に施設を地域の人たちに提供するということだけではなくて、地域の人たちの生涯学習へのニーズに学校がこたえていくということも大変重要な課題だろうというふうに思います。したがって、高等学校は、もちろんそこに学ぶ子供たちのために一生懸命教育指導するということが第一義ではあるわけでございますけれども、地域の人たちの再教育の場と申しましょうか、継続教育の場としての機能も積極的に果たしていってもらいたいものだと思います。
 その面では、全日制課程の充実ということもございますが、専攻科というようなところ、本科を終えた子供たちの学ぶ場というようなものも、そういう場としては非常に有効な場だというふうに思いますので、そういう面での整備ということも検討課題になるのではないかというふうに考えております。
それぞれ、そこが最後の学校だということではなくして、次なる展望が開けているということも大事な意欲につながるわけでございますので、引き続きお願いしたいと思っております。
 また、それに、生涯学習、社会教育の分野で、実は社会人の方々が、農業高等学校の中で植物の栽培やあるいは動物の飼育や庭づくりなどについて学びたいという非常に大きな希望がございます。言うなれば、農業高等学校に学習の場あるいは学習の機会を求める期待も非常に高まっているわけでございまして、農業高校なるがゆえの実験実習施設やあるいはまた教育力があるわけでございますが、それらを地域に開放する新しい役割もあるのではないか、あるいはまた環境教育の拠点としての役割も新たに生まれつつあるのではないかと思うのですが、いかがでしょうか。
体験入学の制度であるとか、あるいはまたそれをさらに発展させる中で推薦入学の制度も定着をしてきておるわけでございますが、それぞれの中で、やはりこの専門高校の持つ意義というのは一層高まっているようにも思うわけでございます。いつの時代であろうと、やはり技術を身につけるということは大事なことでもありますし、その中で、子供たちが目的意識を持って学ぶということが私は一番大事なことだろうと思うんです。
 目的意識を持って学ぶ上では、当然、その前段として、こういうことが学べるんだということが大前提になるわけでございますので、ぜひ、最近の専門学科への進学指導というのを見ておりますと、もう少し方法はないのかと思われることがしばしば実は感ぜられますので、引き続き適正な進路指導をしていただきますようにお願いをいたします。
 この専門学科の高校、専門高校の中でも特に農業高等学校は、全国各地に伝統校としての歴史を刻んでまいりましたし、それぞれの地域で大きな地域発展の役割を担ってきた、こう思っております。
 それで、地域の社会経済環境の変化が進みます中で、農業後継者の激減などから農業高等学校そのものが、言うなれば存亡の危機と申しますか、そういう時期に直面をしているように感じております。作物やあるいはまた家畜を育てる、生物について学ぶ、環境について学ぶ、これらができるのは実は農業高等学校でございまして、言うなれば、これらは地球の将来にとっても大変貴重な、大事なテーマであると思っております。
 これからの農業教育、農業高校のあり方、これらについてお伺いをいたします。
新しい時代に対応する高校像を求めます中で、この学科転換あるいは専門学科の多様な編成が進められておりますことをただいまの御答弁でも理解をしたところでもございますが、中には、新しい学科というものが余りにも多種多彩な学科編成になりましたために、十分な解説でもなければ内容を理解し得ないような、そんな感じもするのを幾つか見受けるわけでございますが、多様化ということの意味では極めてありがたい対応であるとは思いますものの、ただ、果たして十五歳の春にそういう新しい名前が、学科名が正確に理解されるのかどうかということが心配されるわけでございます。
 正確に進路選択がなされるということが高校で学ぶことの目的にまずしっかりとつながるわけでございますが、あるいは新しい学科の理解が不十分なために、高校の中退であるとかあるいはまた進路変更などの原因になってはしないか、このようにも思うわけでございますが、中学校における進路指導、これにどのような対応をなすっておられるか、お尋ねをいたします。
インターネットは、やってみますと大変おもしろいものでございますし、害もございますけれども、大変有用なものでございます。
 もう既に実験済みといいますと語弊がありますけれども、阪神・淡路大震災のときも、こちらから発信して海外からいち早く援助がされたとか、あるいはまた今回のロシアのタンカーの問題につきましても、いろいろと細かいＮＧＯの皆さんのインターネットによる情報発信によってたくさんのボランティアの皆さんが救援に駆けつけておられたということも伺っておるところでございます。
 大臣の所信表明にもこのインターネットの問題がございました。アメリカのクリントン大統領のことについて所信表明の中にもございましたんですけれども、御存じと思いますが、クリントン大統領は今月になりまして一般教書の演説で、二〇〇〇年までにすべての教室、図書館、病院をインターネットによって接続して、これによって全国民が十二歳までにインターネットを利用できるようにするという大目標を掲げられているようでございます。
 これは、機械を動かせる能力だけではなくて、その機械もそれぞれ自宅に置くとかいうこともありますから、いろいろ経済的な問題もかかわってくるわけでございますけれども、いずれにいたしましても、全国民が十二歳までに利用できるようなそういう大目標を掲げられ、第二世代のインターネットを構築するような方向が打ち出されているわけでございますが、平成九年度の予算案におきましても次世代インターネットの研究開発費が盛り込まれているようでございます。
 したがいまして、郵政省も他省庁に先駆けましてホームページが開かれておりますけれども、これからの夢を大臣に語っていただきたいと思いますが、いかがでしょうか。