私は、この農林水産委員会というところで初めて質問をさせていただきました。それは地方の声を必ず反映させたいと思ったからでありまして、地元に帰っていろいろ皆さんにお聞きをしますと、私は会津の農家、周りが全部農家というところの出身なものですから、農家にしましても、減反が大嫌い、本当に協力したくないという方もいらっしゃいますし、減反なんか農水省から言われるよりも自分たちでやっていって、そして自分たちが米の安定を図るために来年の減反はこのようにしますというようなことでいかなくては我々農家が絶対に立ち上がっていけないというような考えの方、本当にいろいろいらっしゃって、農政というものが中に入っていけば入っていくほど、こっちに向いて言うこと、こっちに向いて言うこと、大変面倒なことだなというふうに思っておりました。
 それで、これからも一生懸命に農政のために頑張りたいと思いますが、私は、農林省の方ももっと柔軟に考えていかないと、農家の皆さんは本当に明るい農業経営というものができないというふうに思います。
 私は、地元で研修センターというところに、農家の担い手の研修生がいなくて何年も空き教室になっているところに、難聴児の施設がそこの教室をお借りするように県にも国にも言ってお借りすることができました。それを怒ってもらっては困るんですけれども、きちんともし農政が使うんならばあけますよという担保を入れて使わせていただいておりますけれども、本当にそういう施設が、今、教育の施設であってもお年寄りに使っていいというようなことが言われているのにもかかわらず、米で使ったところを大豆や麦が使えないなんてそんなことを言っているような農政ではないというふうに思いますので、柔軟性があるというふうに大臣もお答えになりましたけれども、地域の農家の皆さんがいかにしてこれから自分たちの農政をどうしようかと本気で真剣に考えています。例えば、そういう施設をグリーンツーリズムに使ってくださいとか、そういう考えで、目的外使用だからどうのこうのなんという、そんな言葉を今さら言っていられる時代ではないというふうに思います。ぜひにそういう要望をいたしまして、私の質問を終わります。
ただいまも申し上げました助成措置を伴って還元されるものであると、簡単に言えばそれなりのメリットがあるということが一つ。それからもう一つ、これまでの地域の共補償で取り組んできた実績というものを評価いたしまして、地域単位でまとまって加入した場合には加入奨励措置として、国費、単価十アール当たり五千円、これは全額国費で、拠出した分の原資は入っておりません。全額国費ですが、まとまって加入した場合には加入奨励措置として十アール当たり五千円の交付をするということを考えております。
 そういうことで、地域でまとまって取り組む場合のメリットということも用意をしておりますので、そういったメリットについて十分御理解を賜れば当然その方法がよろしいという判断に立ち至るのではないかというふうに思っております。
日本で言うと、昔、能研テストというのがあったんですよね
例えば能研テストのようなものを使う
あれがいいかどうか私もよくわからないんだけれども、それは一つの能力テストなんですね
それは将来性を検討するような問題点が出てくると思うんです
それがもう一つのハードルになる
つまり、ハードルである程度ふるいにかける
二番日のハードルを何かかけてまた上げる
三番目が今度人物がありますからね
人物はやっぱり、例えばクラブ活動、勉強ばかりじゃなく、クラブ活動をちゃんとやっている、それにもかかわらず第一のハードルは通った
ああこれはいいなと
これがＡ、Ｂ、Ｃあったら、ＢならＢ以上をとる
それから社会奉仕ね
やっぱり地域社会活動をちゃんと子供のときからやっているというような、社会奉仕活動なんか、例えば時間で採点することもできると思うんです
大ざっぱにＡ、Ｂ、Ｃとか分けて、そういうふるいにかけていく

 それからもう一つは、例えば二次試験というのは、私は、今のようにやっぱり一点を争ってじゃなくて、例えば工学系なら数学の第二なら第二が要るよと
ごく少数の、一、二の最小限度の必要と思われる学科目だけを二次試験していく
これも私は第一はペーパー点数でなくてハードルがいいと思うんです
ですから、ハードルでやって、そして仮に定員の二割を超したとしますか
それ、さっきの文部省が面倒見ると言った水増しです
それくらいならいいなら、それでやったらいい
そして学校の中で、最初の一年の半年ぐらいでしっかり試験をして、本当に将来伸びそうもないのを落す
これになりますと、五月病というのはないんです

 私の経験ばかり語って申しわけありませんが、これは議論ではないのかも知らないと思ってお話ししているんです
私がアメリカへ留学しましたときに、私はやっぱりちゃんとした、相当シビアな競争試験を通って行ったんです
そしてオリエンテーションが六週間あったと申し上げました
行って三日目に試験がありました
いやもうびっくり仰天しましてね
五月病なんてものじゃありませんよ
三日たったらもうすぐ、試験は英語の試験でございますからね
本当に字引見ながらです
大変でした
試験に次ぐ試験がありましてね
四分の一学期の間、私はスペシャルスチューデントというやつです
つまり登録されていないんです
授業料は取っているんです
その四分の一学期で見込みがなければ落第なんですね
この人はもう単位を取れる学生になれないんです
私は幸い通りましたから、初めてレジストレーションを四分の一学期過ぎたときにしてもらって、今までの成果は全部単位に繰り込んで、そして三十何単位取って、私はマスターをもらってきました
それは大変な試験をしますよ

    〔委員長退席、理事林寛子君着席〕
 ですから私は、二割ぐらいをハードルで上げていって、そして基礎学力は六十点なら六十点、能力点数は五十五点なら五十五点、人物はこれとこれとハードルでやって、そしてあるパーセントでプラスパーセントを入れて、一年目で半年ぐらいの間に勝負したらいいです
どうしてもだめなのは次の学校を受けるために排除する
来年別なところを受けなさいと
これは三年も四年もたってから落第させちゃかわいそうだ
私はそういう基本的な考えなんです
それで、これが入試の抜本的な改革ではないのかなといつも思っているんです
今までのものは全部一点加算ですから、一点を争っている
これは偏差値です
これを改定しないで何をいじくってもだめですね
それはもうだめです
それから大臣言われたように、全員を入学させることはできません
それはキャパシティーだけの問題じゃない、能力の問題があります
ですから能力もテストし、一点も争わないで、しかも一点はちゃんと勉強させてやる
これが入試改革の私の知恵なんです

 大臣に感想を求めても困るかな
大分長いレクチャーになっちゃいましたけれども