これに関連しての質問でございますが、こういう事件が起きたときに、テレビ、新聞で見るとぎょっとするわけですが、いろいろ話を聞くと、どこでも転がっていそうな話で、そうなると、一つ疑問が思い浮かぶのです。そもそも、法で決めておる人員配置基準が厳し過ぎてそれを達成するのが人材的に不可能なのか、または、人件費についてきちんと保険で面倒を見切れていないので置きたくても置けないのか。どちらが正しいかどうか、私もわかりません。
 もう一回繰り返しますが、人員配置基準が厳し過ぎて結局人材不足であるのか、逆に、人員配置基準は正当であるけれども、人件費等の保障がきちんと保険で面倒を見切れていなくてこのような事件が起きるのか。これは通告はしておりませんので、今お答えできる範囲で結構でございます。どうお考えでしょうか。感想で結構です。
今お触れになりました大阪の三病院のことでございますが、昨年の暮れ以降、医療法あるいは健康保険法、それから精神保健法、生活保護法等に基づきまして、大阪府それから厚生省が合同で、四度にわたります監視、調査を実施しております。
 この結果につきましては、現在、大阪府及び大阪市におきまして取りまとめ中でございますけれども、医療従事者が不足しているという報告も受けておりまして、この三病院に対して早急に改善の指導を行うよう、大阪府及び大阪市に指示をしております。
 具体的には、まず、新規入院患者を抑制するということ、それから、もし従事者が不足しているのであれば、その不足をした従事者に合った形での入院患者にするといったようなことも含めて、先ほど言いましたように、大阪府及び大阪市が指導するように、国からも通知を出しております。
 これら三病院につきましては、先ほど申しましたように、医療法以外、医療保険法、各法に基づく立入検査を行ったところでございますので、今後の対応といたしましては、大阪府及び大阪市の調査結果の取りまとめを待って、厳正に対処をしていく必要があるというふうに考えております。
院内感染につきましては、特にＭＲＳＡが平成四年から五年にかけて福祉施設等を中心にして問題になったことを契機にいたしまして、それまでの院内感染対策というものを見直しまして、院内感染の総合対策という形で平成五年の一月に取りまとめたものを、各都道府県を通じて医療機関に指導をいたしました。
 具体的な内容としては、抗生物質の適正な使用、特に抗生物質を使用する際には感受性の試験を行うとか、必要最小限の期間に投与する、それから、手洗いの励行、清掃等院内の環境整備、医療従事者に対する院内感染に関する教育、そういうようなことを通知いたしました。また、自動手洗い器、自動手指消毒器の設置についての補助を交付するとか、先ほど申しました、院内感染に関する医療従事者に対する研修あるいは教育の実施、そういうようなことを実施しているところでございます。
 また、肝炎ウイルスにつきましては、特に感染の危険性の高い医療従事者に対しまして、Ｂ型肝炎ワクチンによる予防を行うということで、医療機関の従事者に対して指導をしているところでございます。
私ども、九月に商工中金、中小公庫で貸し渋りの実態調査をいたしました。その後、十一月中旬に商工中金、中小公庫、国民金融公庫、信用保証協会連合会、加えまして十一月の下旬でございますが、これは北海道拓殖銀行の破綻の後になるわけでございますけれども、都道府県を通じまして調査をいたしております。
 それで、九月の時点におきましては、先生御指摘のように、不変という方が非常に多いわけでございますけれども、よくなったという方も結構いらっしゃったわけでございます。それが十一月の中旬になりますと、二割ぐらいの方が、既に悪化している、厳しくなっておる、さらに、今後の見通しにつきましては、厳しくなるという方が五割から六割に達するということでございまして、特に十一月中旬と下旬の調査を比較しましても、下旬の方が悪くなっておるという状況でございまして、私どもとしましても、厳しくなりつつあるという状況を深刻に受けとめているところでございます。
ちょっと私が伺ったのと趣旨が違うような感じがいたします。私の質問は、公立学校の役割、パブリックスクールが私立に比べてどうあるべきだというふうにお考えでいらっしゃるかということを伺ったのですが、まあ、時間の関係もございますけれども。
 私が思いますのは、この中教審の答申等も拝見いたしまして、差異を認め合う態度を育成することが大事だという言葉がありまして、まさしくこのことだと思うのですね。このことが、勉強だけではなくて、大臣、一人一人が違うファクターを持っている人間であって、そういう人たちがともに過ごす。一つの勉強だけでもって――例えば今現在ある中高一貫というのは、結構私学でもって進学校と言われています、いいか悪いかは別問題として。そうではなくて、公立の学校でそういうふうなものをつくるということは、いろいろな人たちが集まってくるのが公立学校のはずですから、ところが、それがこういうものをつくると、それが受験エリート校化してしまって、それに入るために今度は小学生たちが激烈な戦争をしていくようなことになっていくのではないか、「ゆとり」とか「生きる力」なんというのとは逆行をしていくようなシステムになるのではないかなということを私は思っております。
 僣越ですけれども、私が思っている公立学校というのは、むしろそうではなくて、みんなが違っていて差異があるから、そういうことを学ぶ。それで、学校というのは家庭教育とどこが違うかといったら、集団で人と人がぶつかり合う場所ですね。すべてが違う能力やらパーソナリティーやら環境やら将来を持っているわけで、それがすばらしいわけですから、それを指導するというところが公立学校であるはずなので、その差異を認めるということ。私立の受験学校はあう程度偏差値だけではっといくのかもしれません。ですけれども、そうではないところでもって一生懸命、そういう人材を集めることによって、学校教育、公教育というところでもって教育を受ける人のすばらしさが出てくるのじゃないかというふうに思いますが、いかがでしょうか。