公共投資基本計画、二十一世紀までの十年間における公共投資に関する全体的な枠組み、そして基本的な方向を示しているということで昨年六月に策定されたものでありますけれども、この新港湾整備五カ年計画における投資額、これは公共投資基本計画で示されております公共投資の伸びというようなものに十分対応できるものでありまして、港湾整備五カ年計画を着実に実施していけば、公共投資基本計画で言われている内容の港湾整備ができるというふうに考えております。
それでは、新五カ年計画の具体的な内容について伺いたいと思います。
 昨年六月に政府の方で公共投資基本計画が策定されまして、今後十年間で四百三十兆円の公共投資を行うこととされましたけれども、新五カ年計画にこれはどのように反映されているか伺いたいと思います。
平成三年度の港湾整備予算でありますけれども、総事業費で約六千六十億でございます。平成二年度の予算に比べますと約四％の伸びということであります。
 一方、この五カ年計画の規模は、港湾整備事業の総投資額が三兆五千九百億でありますけれども、これの年平均伸び率は、計画の伸び率でありますけれども、六・八％ということになっておりまして、四％はこれよりも小さいという状況にあるのは御指摘のとおりであります。
 今後、この五カ年計画の完全な実施を目指すべく鋭意努力を続けていきたいというふうに思っております。
今局長がおっしゃったこと、それも実際のいわゆる交流教育ですね。交流教育の数をふやせば、回数をふやせば、僕は活字の上で教えるより一番早いと思いますね、そういう教え方の方が。
 と申しますのは、これは私の経験談を語りますが、頭の中でいろいろなことを解釈しても実際にその場に直面してみなければどうにもならないこともあるんですよ。例えば脳性小児麻痺のお子さんに「猿臂をのばす」という言葉がありますけれども、ちょうどお猿さんが、動物園なんかに行きましてお猿さんのおりがありますが、子供なんかが近づくとぱっとひっかかれますね。あの動きは物すごく早いんですよ、ぱっと。それと同じ動きをする子がいるんですよ、脳性小児麻痺の子で。本人はそんな意識ないんですよ、自然とそうなるんですから。それに私は出っくわしたことがあるんです。びっくりして手を私はぱっと引っ込めたことがある。そうしますと、その御両親が悲しそうな顔をして私の顔を見るのですよ。ちょうどこれはあゆみの箱の運動をしている最中でしたが。このときに私は参りまして、何と言ってわびていいのか。こういうことはとてもじゃないけれども活字じゃ教育できないのですよ、実際にその場に居合わさぬことには。それが私は一番大事なことだと思う。もし日本人全部が、これは理想ですけれども、日本人全部が障害者に対する観念が本当に理解があるような状態になったら、私はいつも言うのですけれども、本当に盲人用の信号機も要らなきゃ、駅のプラットホームのぼちぼちマークも要らぬのですよ。本当にみんながそういう気持ちになれば。
 ですから、私はなぜその現場を言うかというと、こういう事件が起きたのです。神奈川県の相模原市立の大学中学校というところで、この学校は六十年の四月からダウン症、自閉症などの精神遅滞児を受け入れることになった。これは結構なことだ。現在は三学年で六人の生徒が研究学級という教室をつくって、そこに入って授業を受けておる。ところが、この三月十一日に卒業式があった。ところが、その卒業式のときに「式場入り口の受付名簿からはずされ、保護者に渡された卒業者名簿にも、三年生三人の名前がなかった。事前に配布された卒業記念アルバムにも三人のスナップ写真がのっておらず、たび重なる事態に、式場で涙ぐんでしまう母親もいた。」と。 そして、父母らが抗議をしたところ、「学校側は「意図的なものではない。父母から指摘されるまで気付かなかった」」、こんなばかな先生いますか。これ、断る理由の言葉だと思いますが、常識で判断して。できないでしょう。しかも校長さんは「今回が初めての卒業生だった」と。障害児を抱えている学校とすれば注目されるじゃないですか、世間からも。しかも、障害児を持った母親たち、親たちにとってはどんな目で見ますか。これがこういう障害児を受け入れている学校の校長の言葉ですか、これは。「配慮が足りなかったことを認めた。」、認める認めないの問題じゃないですよ、これは。相模原の教育委員会の方では「人権問題にもかかわる重大なことだ。徹底的に調査し厳しく対処したい」、当り前だ、こんなことは。つまり現場はこういう感覚なんですよ、まだ。だから、私が先ほど心配しているのはこういうことなんですね。
 限られた時間は五十五分だそうですが、別に私は五十五分の時間いっぱいにやろうという気はありません。私も納得いく話をさせていただければそれでおしまいにしますけれどもね。
 ですから、こういうこともある新聞の社説に載っています。
  障害があるから障害者なのではない。障害があるために普通の人と同じような生活が出来ないから、障害者と呼ばれるのだ。従って、いま社会がしなければならないことは、障害があっても、その人が普通の人と同じように生活が出来るように、世の中の仕組みを変えていくことなのだ――これが、国際障害者年の理念の一つである。
大変すばらしいですよ。ことしまた折り返し点の年でもありますし。
 そこで、これ一つだけお伺いして終わりたいと思うんですが、最近、障害者教育に一般の先生方が、一般教員が大変理解を深められて、そのお気持ちを持った人がだんだんふえてきている。これは大変結構なことだと思うんですよ。ただ私問題は、障害者のお子さんたちの面倒を見るの容易なことじゃないです、これは、とにかく。私もさんざんやっていますけれども。そこで、こういう先生方も給料同じなんでしょう、これ。どうなんですか。月給は同じですか、ほかの先生方と。