新しい技術の開発には失敗、試行錯誤というものは当然つきものだとは思います。しかし、ＮＨＫはある意味では、この間受信料を値上げしたばかりで、多くの国民の受信料の負担によって経営基盤があるということも事実でございます。したがって、この原因究明がしっかりなされないで何回も何回も高いコストの失敗は許されないのではないか、こういう気持ちで今お伺いしているわけでございます。
 今回のゆり二号を打ち上げた主な目的は何でしょうか。
御指摘のように、試験的な放送衛星ＢＳでございますが、これは二つの故障原因と思われるものがございまして、一つは電源の絶縁不良という問題、大変専門的でございますけれども、姿勢制御のためのホイールの停止という状態がございました。今回起こりましたＢＳ２ａの故障でございますけれども、先ほど申し上げましたＡ系統の故障は保護回路が、保護回路と申しますのはいわゆるヒューズに相当するわけでございますけれども、これが非常に敏感に作動するということでございます。それから、五月の三日から不調になっておりますＲ系統につきましては、電源が入ることは入りますけれども、過剰な電流が流れるという現象でございまして、いずれもその正確な原因がつかめないので、現在先ほど申しましたような原因究明に全力を挙げているところでございますけれども、ＢＳの場合の故障の原因とは異なるものという推定をいたしております。
 それで、先生御指摘のＢＳ２ａを利用することについての判断ということでございますけれども、この点につきましては、四月の二十一日に宇宙開発事業団から通信・放送衛星機構に引き渡しがあったわけでございますけれども、その時点におきまして、Ｂという系統とＲという系統二つが対応できるということでございましたので、当初の予定のＮＨＫによります総合、教育、二チャンネルの放送が可能であるということで、この実用に供するべくＮＨＫの方で準備にかかっていたということでございます。
五十三年に打ち上げられた実験用の衛星ゆり一号、これも故障原因がわからないまま今回のゆり二号の見切り発車、こういうことだったんじゃないかと思いますが、その辺どうでしょうか。今回きちんと原因がわかるまで、次の打ち上げは見合わせるとかということをなさるのかどうか。
お答えをいたします。
 ＢＳ２ａでございますけれども、中継器を三本搭載いたしておりまして、そのうちＡ系統のものが三月以来不調になりましたので、Ｒ系統と申すものによりまして試験電波の発射を行ってきたところでございますが、このＲ系統につきまして五月の三日に電源が切れるという現象が生じてまいりました。それで、それに対応する電源再投入という措置をいたしたわけでございますけれども、状態が直らないということでその試験電波の発射を中止して、現在その原因の究明作業に関係機関が当たっているという状況でございます。回復のめどにつきましては、現在その原因究明中ということで、明確になっておりません。
きょうは参考人の皆様方には貴重な御体験、御意見を賜りまして、本当にありがとうございました。私も、二点ほど御意見を賜りたいと考えておるわけでございます。
 先ほどからお話いろいろ聞いておりまして、いじめの問題、確かに私ども子供のころからもありましたけれども、現在のいじめというのはそのころと違って長期的集団的にかなり陰湿であり、昔はとめる人間がいたけれども、今は見て見ぬふりをする人がいるとか、そういうお話もいろいろあったわけでございます。先ほど千石先生のお話の中に、子供たちには非常に重荷がかかり過ぎているのじゃないか。それは、一つには受験戦争というものがあり、落ちこぼれという問題があり、中学生の二年生ごろになりますと、そういったものが欲求不満となって積み重なっていろいろなところにはけ口を求めてくる、こういうようなお話もあったわけでございます。
 この受験戦争をなくそうということ、これは私どもも非常に努力をしているわけでございますけれども、なかなかその改革が思うように進んでいかない。しかし、私どもも、臨教審でいろいろ討議される中で新しいものが創造されてくるんじゃないかということで取り組んでいるわけでございます。その中で入試制度の改革もございますが、学校制度の改革、これも急務ではないかということで、私どもとしましては、幼保一元化もございますが、中学、高校を一緒にした六年制ですか、中学、高校六年制というのは今まで提案もしてまいりました。また、臨教審でもそれが第一次答申の中にもあったわけでございますが、しかし、これもなかなかいろいろな問題があろうかと思いますね、この実現のためには。そのために私どもは、公立学校でまずパイロットスクールをつくって、その中で実験的に成果を見て、それから実施すべきじゃないかということも提案しているわけでございますが、その点での皆さん方の御意見をお聞かせいただければ幸いでございます。
 それともう一つ、今長谷川先生から一声運動というお話もございました。あるいは能重先生からも父兄等もいろいろと巻き込んだ対応策というのを先ほどお聞かせいただきました。よく、しごきとかいじめとか体罰とか問題が出ますと、徳育の強化ということが問題になるわけでございます。徳育だけではすべてが解決するとは考えておりませんが、今は、それぞれ皆さん方がおっしゃってくださったことも、これは大きな徳育になるんじゃないか、このように思うわけでございますが、どちらかといいますと、今までの教育というのは知育偏重であるということも言われてまいりました。しかし、徳育ということが叫ばれますと、私たちが心配しますのは、戦前の修身のようなそういう復古的な徳育教育というものがなされて管理の強化となるようなことを私たちは恐れるわけでございますけれども、今長谷川先生や能重先生のいろいろな御発言の中にありましたその運動、それが一つの大きな徳育ではないかとも思いますし、これから知育、徳育あるいは体育というものの調和のある中での徳育重視ということも考えられるべきじゃないか、こう思うわけでございますが、その点についてのお考えがあればお聞かせいただきたい。
 ちょっと時間がございませんので、この二点、御意見のある方、よろしくお願いしたいと思います。