言うはやすく、なかなか行うにかたいことですけれども、いわゆる従来の放送記者、報道記者とアナウンサーとがお互いに切磋琢磨して、すばらしいＮＨＫをこれからも守り育ててくださることを期待しておきたいと思います。
 次に、今若い人の間ではもうテレビを見るのは余りナウいことじゃないんで、テレビというのは、例えば大学生なんかはこのごろ、いわゆる視聴者参加番組に出まして、自分もタレントの一人として参加をいたしまして一緒にわあわあ楽しく騒いで、そしてできれば賞品もらって、賞金もらって、それがテレビで、聞くのはラジオだというふうに言われていると私も聞いたことがあるんですよ。よく言われるんですけれども、このごろの学生は家で勉強するときも必ず深夜放送なんかを聞きながら勉強している。だからもう、非常にラジオというのは、実は若者の間では重要な媒体である、こう言われているんですけれど、ＮＨＫはどうなんですか。ラジオ放送というものについて、テレビと比較してやはり比重は軽いんですか。率直にお伺いいたします。余り力は入れておられないんですか。
こういう言葉がございます。放送記者という言葉が新聞の記者からきているわけでございますけれども、恐らく放送記者は新聞の記者とは相当違わなければいけないんじゃないか。例えば放送話者みたいな役目も持っているんではなかろうかというふうなことがよく言われます。私は、これからの放送のあり方の中で、報道者は、よき取材者は、よき表現者でやっぱりあってほしい。そうなる方が望ましいと思います。
 ただ、現在やっていることが果たしてそういう形になっているか、それはもう拳拳みずからを反省したいと思いますけれども、そういう方向に持っていきたいと思っておるのは事実でございます。それと同時に、話すことをみずからの職種としておる専門家のアナウンサーというものが、単に人に書いてもらった原稿を読むだけではなくて、みずから例えば取材をするとか、あるいは何らかの意味で今までの範疇を広げていって、そしてアナウンサーとしてのあり方の幅を広げていく。これまた、ほかの職種の中に入り込んでいって、そして来るべき時代に備えてのアナウンサー像というものを拡大するというふうな方向に行っていいんじゃないか、そういう両方からのまじり合いが放送の未来を形づくっていくんじゃないだろうか、そういう理想を持っております。
ＮＨＫには昔から名アナウンサーが数々おいでになりまして、当委員会にもいらっしゃいます宮田輝委員、また高橋圭三先生、さらには往年の松内則三、また和田信賢そして志村正順アナウンサー。私なんかは、まあ個人的なことですけれども、志村正順アナウンサーにあこがれてスポーツアナウンサーの道を歩んだと申し上げてもいいぐらいでございます。それからまた、朗読なんかでも高橋博さん、舞台中継をやらせてはこの人の右に出る人はない。あるいは朗読なんか聞いておりますと、この人の今しゃべっているこの言葉こそが日本語なんだということをしみじみと痛感させられるような、そういう存在でございました。だからＮＨＫも、私はアナウンサーの皆さん、そういう被害者意識を持つことは何にも必要ないんで、どんどんこれからもそれぞれの分野ですばらしいアナウンサーであり続けることができるわけでございますから、さらに一段とＮＨＫのアナウンサーの皆さんが、まさに川口さんおっしゃいましたような日本語の正しい伝承者であり、ＮＨＫの顔なんだという自信を持って仕事を頑張ってくださるようにお願いを申し上げておきたいと思います。
 ただ一方では、現実に放送記者の皆さんが、このごろはテレビにお出になりましてどんどんルポなんかをなさることも事実でございますね。ですから、そういうふうに、従来ならばアナウンサーが出ていって実況中継やっていたところを放送記者の方がおやりになる。また、しゃべれる放送記者というのもこれまた大切なことだろうと思いますけれども、その辺の兼ね合いといいますか、ジャンルの特定といいますか、そういう点についてひとつお聞かせをしていただきたいと思います。
これを申し上げますのは、各現場の意見を聞いてみると、教科書が難し過ぎる。話し合ってみると、今度の共通一次、随分各党から出ておりますけれども、千点がないのです。一番上が九百八十三でしたか、三十五万人が受けて満点がないのですね。九百八十三点が最高なんです。もう難しいことばかり。日本の学問は世界一だ。聞いてみますと、数学も物理も社会も語学も、三十代でノーベル賞を取れるような人を養成するということを中心にしてこの教科が組まれておる。組む方は、下からこれでずっと行ってしまうと、よそを見てみますると、数学と国語と語学と物理、それに追われてしまうし、その縦の部類だけはそれに力が入りますから、だから時間の取り合いになってしまう。だから三分の一しか理解できない。三分の二は取り残されてしまう。学校が苦痛だというのはこういうところにあるのです。
 諸悪の根源は教科書の中身が難し過ぎる。どうしてこんな必要があるのでしょうか。企業の要請と言われたが、最近、企業はそんな必要ないと言うのですよ。自分たちで専門の教育をするから、東大の一番や二番は採らないと言うのです。どういう人を採るのですかと聞くと、体育部のキャプテンです。体が頑健で統率力がある。頭脳の方は入学さえすれば、後はこちらが、それだけ立派な人だから教育は企業がやります。企業の方がもう進んできておるのですよ。おくれておるのは、皆様方の国家公務員の上級試験だけなんです。
 こういう形だから教科書が難し過ぎる。教科書がわかって半分以上の人が理解できる、こういうふうにしなければ、中学は修羅場になってしまうのです。だからこの意見だけはぜひ申し上げておきたい。諸悪の根源は、家庭にもあります、先生にもあります、いろいろなことがあるけれども、一番の土台はどうしてこんな難しいものを教えなければならないのか。世界一を目指す全部の人につくる必要ない、こう思いますが、大臣、いかがでしょう。