お答え申し上げます。
 第一の、天災融資法の発動の問題でございます。
 御案内のとおり、天災融資法の発動につきましては、被害が甚大かつ国民経済に及ぼす影響が大という災害につきまして、具体的に政令を指定して発動するということでございます。
 その発動に当たりましては、災害の態様なり規模、広がりあるいは被害の深度、それと被災者の具体的な資金需要等を総合的に勘案いたしまして発動を決定いたしているわけでございます。現在私ども、特に農作物被害等につきまして鋭意その詰めをいたしている段階でございまして、その結果をまちまして必要な措置について対応してまいりたい、こういうふうに考えておりますので、御理解を賜りたいと思います。
 それから、第二点の、農業共済金の早期支払いでございますが、これは非常に切実、要望の強い点でございます。私ども、これは先生御案内のとおり、共済金の支払いでございますから、原則の姿は、やはり収穫時までその作柄を見て被害額の認定をし共済金を支払う、これは当然のことでございますけれども、今回、例えば河川の決壊箇所のようにかなり広域にわたってもう全損ということがほぼ推定できるような圃場もございますので、そういう圃場につきましては、出来秋まで待つということをせずに、一つの損害額の仮評定、そういう実務的な手法を講じまして、共済金の仮払い等、被災者の需要に積極的に対応していきたいということで、既に関係共済組合団体等につきましてそういう実務的な処理の適正について指導をしているところでございます。
 それから、最後に、大変困難な状況の中でせっかく転作を実施している、ところが、まさに今度の豪雨等で流失、埋没した、そういう転作田について奨励助成金が出るのか、こういうお尋ねかと思います。
 これは、一般の場合ですとその転作作物をきちっと栽培するということが奨励金交付の前提であります。したがって、中途で転作作物の栽培が中断されるというようなことでありますと奨励金の交付はされないわけでありますが、何せ今回は災害でございます、個々の農業者の責めに帰せない事由によるものでございますので、このような転作田につきましては原則的に転作奨励金が交付されるものと理解しておりますので、よろしくお願い申し上げます。
先ほど予算の範囲内でやったとおっしゃいましたけれども、現地へ行ってごらんなさいよ。いつやったのですか。皆さんの方が河川管理の責任できれいに刈り払ったとすれば、私はあそこまでいかないで済んだと思いますね、素人的考えですけれども。被害を受けました住民は皆思っていますよ。
 例えば、福島市のくるみ川だって、水門を閉めれば増水してきてその逃げ場がないから全部住宅に行くことは知っているのですよ。皆さんの出先だってわかっているはずですよ。予見されたにもかかわらずそれに手をつけなかった責任は私は建設省にあると思いますね。だから、天災だけではない、明らかに怠慢がこれに重なって起きた大きな被害であるということを残念ながら申し上げなければなりません。今までの答えについては納得なんかとてもできませんので、しかるべき委員会等でさらにこの問題について明快な答えを出していただくよう私の方からも希望しておきたいと思います。
 時間を超過いたしましたが、これで終わります。
それでは実際にどうなっているだろうかという問題で、ほんの一、二の例を挙げさせていただきたいと思います。
 先ほども私、読みましたが、最終文書の中でも、たとえば教科書、教材それから視聴覚資料などの中に軍縮教育を明確な分野として入れていけということが書かれているわけです。ところが、たとえばことし四月から使われます高等学校の社会科の教科審、これは教科書の検定問題でずいぶん問題を投げたものなのでございますけれども、その中のほんの一つですが、三省堂の例を挙げたいと思います。
 「現代社会」、この三省堂の教科書を励ますと、六十四ページから六十五ページにわたりまして二ページ、「核兵器と核利用の問題をどう考えるか」という「討論の広場」という教材がありました。この中身は、「原爆の惨禍と平和への願い」「核時代の危機に抗して」「原子力の平和利用は安全か」、こういう三つのテーマで二ページにわたって書かれていたものがあります。ところが、検定の中でこれがそっくり変わりまして、核兵器と核利用のうちの核利用だけしか残らないわけなんですね。「原子力発電をどう考えるか」というのに全部書きかえられております。そしてこの三密堂の「現代社会」の中には核兵器の問題を集中して扱った部分が全くなくなっているのですけれども、これはいま軍縮教育を進めていくという立場から言いますと、むしろ逆行しているのではないかと私は思うわけです。
 もう一つの例を挙げたいと思います。先日、三月十五日に毎日新聞が「読ませない高校図書館」という記事を載せておりました。これは愛知県で学校図書を購入しますときに、高等学校の校長先生がクレームをつけて図書を買わせないようにしている例が非常に多いということで、調査した学校の中で八十一校のうち十三校でそういう問題が起きているわけです。同様の記事は昨年十一月三十日、赤旗も報道している記事でございますけれども、どんなものにクレームがついているかというと、五十四冊ぐらいありますので全部読むわけにはいきませんが、超ベストセラーになった「窓ぎわのトットちゃん」、あの黒柳徹子さんが書いた本にまでクレームがついて購入ができません。四百万部売れたとかいろいろ言われているものが高等学校の図書館には購入できない状態になっている。この理由は、芸能人が書いたものだからいけないということらしいのです。それから「東京が燃えた日」、これは早乙女勝元さんの書かれたものなんですけれども、この理由が何と、戦争を取り上げているからいけないというクレームの理由なんです。その他あります。たとえば「妻たちの二・二六事件」だとか「女生徒の進路」とか「女たちの明日」なんというのがあるのですけれども、この理由などはふるっておりまして、「“女”はいけない」、こういうのです。女はいけないと言われたのでは私なんかどうしたらいいだろうか、校長先生の顔が見たいという気がするわけですけれども、こういうさまざまな理由で高等学校の図書館に購入すべき図書が、先生や生徒の希望があるにもかかわらずクレームをつけられている例が出ております。大体戦争を扱っているからいけないなどといって校長先生が図書を購入させない、こういうことが現場でやられているわけなんですけれども、さっき軍縮、平和教育を進めていくという立場をお述べになった大臣、こういう実態をどうお考えになりますか。大臣のお考えを伺いたいと思います。