規制緩和も大事ですし、経済構造を変えていかなければいけないということも事実なんですけれども、今総理もおっしゃいましたように、新規事業をつくっていって新しい事業分野を開拓するということが、経済の規模を大きくして無理なく成長を達成できる私は唯一にして最大の方法だというふうに思っております。
 翻って日本の経済を見ますと、新規事業を大きく開拓したのかというふうにここ数十年来見ておりますと、もちろん新商品開発というものはたくさんございまして、例えばハンディーカムみたいな新しい商品が開発されることによって大きな売り上げを得るということがございましたが、新規事業分野が開拓されたのかというと、残念ながら大きくは開拓はされていないわけですね。
 アメリカなんかを見ますと、マイクロソフトの例を引くまでもなく、全く新しいソフト分野とかシステム開発分野というところで、大きな需要と大きな雇用を生み出すことができるということがございました。
 今総理がおっしゃいましたように、確かにベンチャーキャピタル等の整備というのは非常に進んできておりまして、日本でもベンチャーキャピタル、ベンチャービジネスが育ってくる土壌というのはできていると思うのですが、残念ながらその種がまだない、できていないというのが現状ではないかというふうに私は考えております。
 これは、一つには日本の雇用形態というのですか、大企業に人材が集中してしまって中小企業に人材が回らないということとか、教育制度の問題もあるのではないかというふうに私は思っております。
 この間、詳しくは私も記憶していないのですが、ちょっとニュースで見たのですが、大学から企業に向けて何カ月間か生徒を派遣する、それで単位を与えるというようなことを始めたというようなことがテレビで報道されておりました。それを見ますとわかりますように、企業と大学というのが密接に絡み合うことによって、その中で新しい種というのをつくっていくというようなことが必要なのではないか。
 アメリカの例などを引きますと、いわゆるインキュベーターというのですか、そういうものを大学が用意をして、大学の中で生徒が何かこれを事業化したいというようなことがあれば、大学の研究室の中で、大学がある程度のお金を出してある程度育つところまでは援助をするというようなことを幅広く行っている。
 もちろん、これはベンチャービジネスですから、百やって一つ成功するかどうかということでございますが、百の試みを少なくともさせている仕組みというのをアメリカがつくっているから、そのうちの一つが芽を吹いてきて、そのうちのまた百に一つでしょうが、それが大きな分野を切り開いていくということになると思うので、ぜひとも私は、企業と教育との関連も含めて、ベンチャービジネスを生み出すような、種をつくるような環境というものを政府が整えていく必要があると思うのですが、この意見に対して、尾身長官、いかがお考えでしょうか。
ちょっと大臣は私の意図を勘ぐって、全員大学入学と。違うんです、私の言うのは。
 大学へ入ることが目的で現在の制度になっていると。これを子供を抱えているお父さん、お母さんに聞いてもらっても、小学校、中学校、高校の教師に聞いてもらっても、今の学校というのは大学入試の準備といった場所で、そこに大きくウエートを置かざるを得ないと。実際に、消費税が上がるからけしからぬとかなんとかということを言いながら、実は義務教育に年間二十万も三十万も、小学校の一年生や二年生の子供を抱えている親が本当にむだな金を使っているんです、実際の話。これ全部将来の大学入試を控えた訓練。
 だから、今の日本の教育のどこが間違っているかといったら、大学に入るための準備が小中高という重要な段階で行われている。これは直しょうがないんです、妙案がない。私も、ずっと長い間いろいろ関係していますからいろんな議論をするんですけれども、次男坊が慶応の教育学の教員をしている。ところが、教育学者として勉強してもおまえはだめだと私はよく言うんですけれども、学生とどういうコミュニケートしているかとよく言うんです。
 私が思うのは、今の制度の中で救いがあるとしたら、勉強しょうと思ったら、例えば東大ならばだれでも入れる、ほかの学校はだめですよ、東京大学だけは勉強しておったらだれでも入れる。一年間、例えばスクーリングで勉強する、放送衛星を使って全国のすべての東大に入りたい人が。そして、しかし二年生になるときは、その一年間のスクーリングだとかあるいは通信教育だとかでもって、勉強する意欲のない者は二年生になれない。今度は二年から三年になれないと。こうすると、私でも今から東京大学に入学できます。そして、日本じゅうの今の親が、実際の話、自分の子供は東大ならいつでも入れる、こうなったら意識が変わるんです。何かそういうことをしなければ、制度をどんなにいじっても、日本人の今考えている学歴社会、そして企業もそうです。だから、大学というものが勉強するための大学というふうに切りかえぬことにはよくならないと私は思うんです。
 だから、言いますけれども、私どもは旧制中学です。旧制中学の先生を囲んで今でも同窓会をやって、八十八になる先生に来てもらう。そうすると、何を言うかといったら、今の先生はかわいそうだなと。おれたちのときは進学教育なんてしたことないよと言うんです、大体が。それで、旧制高校に行くというやつはみんな自分で勝手に勉強したんです。何もそんな予備校なんか行かなかった。
 しかし、私は言うんです。別に大日本帝国の教育が今よりいいというのではないですよ。しかし、自立して自分で本気になって勉強するという学生の質は、戦前と戦後と比べてどっちがいいかと。これは、どうも私は戦前の方がいいような気がするんです。だから、勉強したい者が大学に行って、卒業するために相当勉強しなきゃ卒業できないよというふうに切りかえぬことには絶対よくならないですよ。
 それをするのに、実験的にやるのは、私は東京大学を放送大学と合併させてしまう、放送大学に借りると、一年生だけ。そして、放送大学を通じて全国もう北海道から沖縄まで全部東京大学に上がるわけです。二年生になるときには東京に来てもらう。大変なこれは試験になるわけです、難関だから。しかし東大には入れるわけです。今度は、そのかわり二年から三年に上がるとき、三年から四年に上がるときも、何かそういう勉強しなければ卒業できませんということを、まず天下の東大がやることです。それをやって本当の東大の卒業生として値打ちがある。今も役所には東大出の優秀なのがたくさんおるけれども、それよりももっと優秀な者が、私は東大卒ができるというふうな気がするんですけれども、何かそういう変わったことをやらぬことにはよくならないと私は思うんですが、大臣どうですか。