これは大臣も、中曽根内閣が続く限りは大型間接税はやらないとたびたび言われておりますけれども、中曽根内閣の続く限りは増税なき財政再建を守っていくというふうに理解していいわけですか。
これは臨時行政調査会の瀬島委員が本院においてたしか考えを申し述べたことがあると思います。その線及び臨調答申の内容にも書かれております。私の記憶しているところでは、基本的に租税負担率に変化を及ぼさない、そういう範囲内において新しい税目を起こすとか、新しいそういう措置をやらない範囲内において変動があることはこれは認めると。しかし、国民所得に対する今申し上げたような範囲の租税負担率を変えないというそれが増税なきと、そういう意味であるというふうに理解しております。
ですから、いま申し上げましたように、市とかあるいは都とか区とか、そういう公共団体の仕事について迷惑を及ぼすようなことがあってはなりませんし、あるいは周囲の地価の将来性の問題、近郊との問題、そういう問題も考えなければなりませんので、将来の問題としては各省庁でこれはよく相談して対策も講じてもらいたいと思いますと、そういう意味のことを申し上げた。しかし、この行為自体、済んだ行為自体については、やはり私は自由主義経済下の国家、今まで私たちが言ってきた政策といたしまして、この問題を扱うについては慎重に行うべきであると考えます。
確かに、買う方はそれだけの価値があると思って買うわけでしょうから、民間の活力という面から見ればそれでいいと思いますが、そうすると国土利用計画法というのはだんだんこれは死文化してしまいます。国とか国に準ずる国鉄がそういう方針でやると、民間を取り締まるということはこれは不可能になりますね。この点はいかがですか。
私は、民間活力の増大ということを主張して、それで一生懸命今までも努力してきたところであります。そういう意味で、割合にどっちかといえば衝撃を与えたようなケースになりました。しかし、このことがやはり一種の民間活力の増大の一つの認識を得ると、またこういう問題を今後どういうふうに処理すべきかという課題を投げかけたという意味においては、私たちは慎重によくこれを考えてやる必要があると思いますが、しかし国鉄にせよあるいはその他にせよ、契約の自由とか、あるいは一たん入札したものを直させるとかということは、私は日本の自由主義経済の上から見てどうかと思うんです。しかし、周辺の土地やあるいは公共団体に将来迷惑を及ぼすというようなことは、これはよほど国土利用計画の面からも考えなければなりませんし、将来のことについてもこれは考えていかなければならぬ。各省庁において将来の問題についてもこれは相談してもらったらいいと思っていますが、しかし基本的にはやはり民間活力の増大と、それによって新しい成長を目指すという我々の一つの政策というものが今実施されつつある。そういう意味においては私はこれは一つの政策の出現として見守ってまいりたいと、そう思うものでございます。
売却については承認をいたしておりますけれども、競争入札で売却することを承認しておるわけでございますので、その結果がどうなるかということについての承認はいたしておりません。
 そこで、全体の問題としては今私が答弁の後段でお答えしたとおりでございまして、今後どうやっていくか、こういう問題が初めてあらわれてきましたわけでございます。今まででありますると、通常安くたたかれて買われておるのが通例なんでございまして、そういう点から十分相談を今後しなければならない、この件に関して直ちに相談するというわけにはまいらないのでございますが、今後の問題を考えてまいらなければならぬと、かように考えておる次第でございます。
国鉄の再建の立場から、高く売れるということはそれはいいことだと思うんですけれども、片一方、国土利用計画法というものがあって、土地には完全な自由経済にやや規制がかかっておる。そういう点について国土庁の立場と運輸省の立場と全くばらばらじゃまずいと思うんですね。私は、運輸大臣が国鉄から聞かれたときに、やっぱり国土利用計画法の精神に沿った考え方からどうすべきかということを閣内で相談すべき、少なくとも国土庁長官とは相談すべき問題ではなかったかと思うんですが、いかがでしょうか。
教員の資質向上についてもお伺いするつもりでおりましたけれども、持ち時間があと二、三分しかなくなりましたので、一つだけ初任者研修について。
 先ほど来、同僚議員からいろいろ質問がございました。どうもこの答申を見ましても、初任者研修というのは、学校の現場で、新任の先生が来たときに、退職をした先生なりあるいはほかの先生なりが現場で、その場で一人一人手足をとって教えるということに重点が置かれて書かれているように思うんですけれども、私はそれも一つの方法かとも思いますけれども、しかし同時に、初任者研修の中には、健全な社会人をつくる、単なる教育の技術だけを教えるというんじゃなしに、健全な社会人をつくるということがやはり大事なことではないかというふうに思うのであります。そのためには、例えば工場の見学に行くとか、あるいは普通の会社の見学に行くとか、あるいは試験所の見学に行くとか、そういうことも大事でありましょうし、また、そういったいろいろな社会人を呼んできて話を聞く、そういった人たちと討論をする、そのことが私は大事なことじゃないか。
 どうも、大学で教育学の何単位だけ履修してきただけでは、私はやはり教員としては不十分じゃないかと思う。医者のインターン制度は廃止されましたけれども、しかし、実際において、国家試験を通ったからといってすぐメスを振るえるような医者はほとんどいない。やっぱり何年か実習をやっているわけでありまして、法律家にしましても、国家試験を通って何年間かの研修の期間があるわけでございますから、いわんや人間の精神、子供の精神を預かる教師の場合に、私はこの初任者研修ということは極めて大事なことだろうと思う。その場合に、単なる教育技術を教えるだけにとどまらないで、もっと社会人としての教養を深めるということが大事なことじゃないかと思うんですけれども、いかがお考えでしょうか。