後段の方の金属鉱業事業団、特殊法人として統廃合云々というお話がございました。
 今、御存じのように、特殊法人の見直しというのはまさに政府挙げての取り組み方でございます。私たちの役所の考え方としては、傘下の特殊法人でもって必要なものまた機能しているものは、十分にその役目があるのですから何も対象にする必要がない、かように思っております。今の委員からの御指摘、事業団そのものが大変重要だというような御認識だと思いますので、そのことをよく肝に銘じてこれから対応してまいります。
私から事業の内容等について簡単に御説明いたします。
 今資源開発というのは、特に国内はそうなんですが、だんだん奥地化しているとかそれから深部化しているというようなことでございまして、非常に探鉱のリスクが大きくなっているという現状でございます。
 こうした状況の中で、今御指摘の金属鉱業事業団でございますけれども、より探査技術を効率をよくするということを目指していろいろな事業をやっております。例えば具体的な例を幾つか申し上げますと、一つは、電磁気を使用しまして物理探査の精度を非常に上げるというようなことですとか、それから、人工衛星で上から地表を観察しまして、鉱物のありそうなところを見当をつけるための調査ですとか、それから、地質調査のデータの分析の能力を非常に高める、こういったようなことをやっておりますけれども、今後もこうした幾つかの事業を通じまして、より探査効率を上げまして探鉱のリスクを減らすようにしたい、このように思っておるところでございます。
資源探査は一朝一夕に進むものではないことはよく知られております。そしてまた、多大な労力と財政投下が必要でございます。貴重な金属資源を国内外に発掘、活用することは国の重要な戦略課題であろうかと思います。この点で金属鉱業事業団の果たしておる役割は極めて重要であると考えております。一方では、特殊法人の見直しも行革の大切な視点だということでいろいろと話題になっておりますが、金属鉱業事業団を近視眼的に見て論議をするということは誤りだと思うのです。この点、ぜひ大臣からお尋ねをいたしたいと思います。
現在、休廃止鉱山におきます製錬技術及び製錬施設などを活用しながら、シュレッダーダストなどの廃棄物からエネルギーあるいは有価金属を回収し、廃棄物の適切な処理を行うという技術開発が進められておるところでございまして、通産省といたしましても、御指摘のございましたような補助金を交付してこれを支援しているところでございます。
 こうした技術の実用化、事業化に当たりましては、廃棄物問題にも絡むところでございますために、地域住民の理解の促進、あるいは所要廃棄物量の確保のための自治体、シュレッダー業者等の関係者との連携が重要でございます。こうした認識に基づきまして、当該技術の実用化はまさに循環型経済社会の構築のために重要であるという考え方から、この技術開発動向を踏まえつつ、関係者を集めまして相互理解を進めるなどの環境整備に努めてまいるところでございます。
閉山及び製錬所の合理化による鉱山地域の経済的、社会的地盤沈下が起こっておるのは申し上げるまでもございません。
 例えば私の秋田県では、一昨年から有用金属リサイクルによる新産業の育成事業を進めております。国でも、有用金属の回収を目的とするリサイクル・マイン・パークモデル事前調査事業を昨年から開始し、本年度からはエネルギー使用合理化鉱山等利用技術開発事業がスタートをしておるのでありますが、こうした施策を踏まえ、県の主体的な鉱山地域活性化を支援するため、鉱山及び製錬所等の技術、施設、人材活用に国は支援措置を講ずるべきではないかと考えますが、いかがでしょうか。
今、先ほども言いましたように大変な状況になっていて、子供もそうですが、親も教職員も、そしてまたあえて言えば各地方の教育委員会も大変困っているし、戸惑いがあるわけです。公人とおっしゃいましたけれども、やはり全国のそういう人たちは文部大臣の姿勢を見ているわけですから、教育に対するひたむきな愛というものが感じられるような、そういう行政を進めていっていただきたいなというふうにお願いをしておきたいと思います。
 それで、教育改革について朝から随分と論議がございました。私も、私なりにしっかりと読ませていただきました。率直な感想を申し上げますと、いかにも拙速な論点整理であったなという、失礼な言い方ですけれども、そういう感じがいたしました。よく練られて、そして日本の将来が見えてくる、大きな筋が見えてくる、あるいは根本的な改革のコンセプトが明確になっている、ちょっと言えないものだったというふうに私は思います。
 いずれにしても、これからそれぞれの課題で論議をしっかりとみんなでしていかなきゃならぬわけですが、幾つかきょうお尋ねをしたいのですが、その前に一つ、このプログラムの前文、リードの部分でどうしてもひっかかって、私やはりお尋ねをしたいわけです。
 この文章の中に「我が国の唯一の資源である人材を育成する」、教育のことで子供を資源と見るという考え方についてはいかがなものか。子供を資源として見るという。資源といえば、開発をして、あるいは質を高めるというのですか、付加価値づけて、そして活用、消耗していく、こういうのが資源だろうと思う。私も一遍、私の感じが違っているのかということで、字引を引きました。日本語大辞典を引いたら、資源とは「人間が採取して利用する天然の物質の総称。」であると書いてあるんだ。天然の物質の資源であるという言葉を使う、教育の場で。教育の前文のところでそれを使うという考え方、立場というのはいかがなものかと思うのです。
 やはり尊厳を持つ、主体としての人間をはぐくんでいくんだということがなければ、そのことがにじみ出てこなければ、教育に対する思いというのは私は寒々とすると思うのですが、大臣、どうですか。
    〔委員長退席、河村（建）委員長代理着席〕