一言ごあいさつを申し上げます。
 前国会に引き続きまして委員長に選任されました。委員各位の御協力をいただきましてその任務を遂行してまいりたく存じます。よろしくお願いいたします。（拍手）
    —————————————
御異議ないと認めます。
 それでは、委員長に矢田部理君を指名いたします。（拍手）
    —————————————
   〔矢田部理君委員長席に着く〕
ただいまから環境特別委員会を開会いたします。
 本院規則第八十条により、年長のゆえをもちまして私が委員長の選任につきその議事を主宰いたします。
 これより委員長の選任を行います。
 つきましては、選任の方法はいかがいたしましょうか。
科学技術振興対策樹立に関する調査を議題といたします。
 第百二回国会閉会中、本委員会が行いました委員派遣について派遣委員の報告を聴取いたします。
 まず、第一班の報告をお願いいたします。稲村君。
御異議ないと認めます。
 それでは、理事に古賀雷四郎君、志村哲良君、稲村稔夫君及び塩出啓典君を指名いたします。（拍手）
    ―――――――――――――
それでは、ただいまから理事の選任を行います。
 本特別委員会の理事の数は四名でございます。
 理事の選任につきましては、先例により、委員長の指名に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
ただいま皆様方の御推挙によりまして、引き続き委員長の重責を担うことになりました。
 甚だ微力ではございますが、委員各位の一段のお力添えを心からお願い申し上げます。（拍手）
    ―――――――――――――
ただいまから科学技術特別委員会を開会いたします。
 本院規則第八十条により、年長のゆえをもちまして私が委員長の選任につきその議事を主宰いたします。
 これより委員長の選任を行います。
 つきましては、選任の方法はいかがいたしましょうか。
御異議ないと認めます。
 それでは、理事に板垣正君、大浜方栄君、鈴木和美君、中野明君及び市川正一君を指名いたします。
 本日はこれにて散会いたします。
   午前十時二十三分散会
御異議ないと認めます。
 それでは、ただいまから理事の選任を行います。
 本委員会の理事の数は五名でございます。
 理事の選任につきましては、主宰者である私にその指名を御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
次に、お諮りいたします。
 理事の選任につきましては、委員長が議事を主宰されるのでございますが、夏目委員長は都合により本日欠席しておりますので、便宜、私がかわって行いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
ただいまから沖縄及び北方問題に関する特別委員会を開会いたします。
 本院規則第八十条により、年長のゆえをもちまして私が委員長の選任につきその議事を主宰いたします。
 これより委員長の選任を行います。
 つきましては、選任の方法はいかがいたしましょうか。
御異議ないと認めます。
 それでは、理事に沖外夫君、宮島滉君、対馬孝且君、太田淳夫君及び小西博行君を指名いたします。（拍手）
 本日はこれにて散会いたします。
   午前十時二十九分散会
ただいまから理事の選任を行います。
 本委員会の理事の数は五名でございます。
 理事の選任につきましては、先例により、委員長の指名に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
一言ごあいさつを申し上げます。
 ただいま皆様方の御推挙によりまして、前国会に引き続きまして委員長に選任されました。今国会におきましても委員各位の御協力を賜りまして、その職責を全うしてまいりたいと存じます。
 どうかよろしくお願いをいたします。（拍手）
    —————————————
御異議ないと認めます。
 それでは、委員長に沢田一精君を指名いたします。（拍手）
    —————————————
   〔沢田一精君委員長席に着く〕
ただいまからエネルギー対策特別委員会を開会いたします。
 本院規則第八十条により、年長のゆえをもちまして私が委員長の選任につきその議事を主宰いたします。
 これより委員長の選任を行います。
 つきましては、選任の方法はいかがいたしましょうか。

 交通教育というのは交通人の教育でありまして、単に安全であったらいいというような、そういう皮相的なものでもない、もっとそういう高いモラルの水準にまでわたって教育するというのが交通安全教育だろう、こういうふうに私は思っておりまして、自分さえよければよい、そういう自己中心の物の考え方では世の中をだめにしてしまう
社会全体の中で生活をしているんだということを教えて、そして、先ほど言いましたような、互いに譲り合う、そういう精神もこの交通安全教育の中で培っていくということが極めて大事な教育の大きな課題であろう、教育に対する一番大事な視点というのはそこにあるだろう、実は私はこう思っているわけでございます

 最後にお尋ねをいたしますが、したがって今のようなことで、三ない運動、こういうことに見られる交通社会から隔離するような管理主義あるいは無責任、責任の転嫁、事なかれ主義、こういうものは排して、そういうことであったのでは長期的に見て事故防止の効果は期待できない、むしろ今申しましたような積極的な運転者教育、交通安全教育を行って、安全を確保できるような人づくりを高等学校においてもやるべきである、そう私は思うわけでございまして、この三ない運動はそうした観点からも見直すべきである、こう思っております
文部省、総務庁、警察等々関係省庁の率直な御見解を承って、質問を終わりたいと思います