まだ私はいろいろお伺いしたいことがございます。最近審議をされました農地三法に絡んで、農業の近代化というものが進められていく中での農業の機械化というような問題についても、一遍農林水産省御当局のお考えをいろいろ聞きたいと思いますし、また、いろいろな問題が現場から提起をされておりますので、そういうことも一度機会があればまた御質問させていただきたいと思います。
 大変に時間がなくて残念でございますが、最後に、五月十三日の朝日新聞の夕刊でございますが、「「国土防衛」見通し暗く？！」ということでいわゆる松くい虫の被害の問題が大きく報じられております。実は私の出身地は九州でございますけれども、大変にきれいな松原がございます。幅が一キロ、長さが五キロあるというような松原が現在きれいな形で存在しておるわけでございます。この農薬散布の効果が、非常に効いた例としてこの記事でも紹介をされておるわけでございますけれども、年間一千万本に及ぶと言われる松の被害を食いとめるために、林野庁御当局のこれからやっていくべき一つの方針なり方向なりを、簡単に御説明いただければありがたいと思います。
確かに、私ども学校給食における米飯というものにつきましては、先ほど申し上げましたように、日本の国民の食生活がいま非常にいい形になっておるわけで、これはやはり今後とも維持し推進していくべきだと思っておるわけでございます。そういう中にあって、子供のときから米になじんでいく、あくまで日本人の食生活は米中心であるという考え方を植えつけるという意味においても、学校給食における米飯給食は大変大切なものであると私は考えておるわけでございます。
 これは直接は文部省に所管をしてもらっておるわけでございますが、いま文部大臣も、学校給食における米飯給食は非常に理解をもって対処していただいており、文部省当局もそのもとにまた十分理解をしていただいておると私は判断をいたしておりますので、きょうのせっかくの御意見を私から必ず文部大臣にお伝えをし、ぜひそういう考え方で一つの理念をもって、学校給食における米飯給食を普及をするようにより一層努力をしていただくように、私からよく申し上げておく、こういうことをお約束をさせていただきます。
御高説を拝聴いたしまして、大変にありがとうございました。実は、私は、農林水産省は農業の生産手段の整備を精力的にやっておられるというふうに理解をしておりまして、しからば、農業の生産手段の整備というものがどういう観点からされているのか。つまり、非常に観念的な話になりますけれども、これだけの需要があって、これだけは大体輸入をするんだ、これだけは自給するんだ、したがって、この自給に見合う生産手段の整備をしていくんだという一連の流れというものが何かあってしかるべきだなというふうな感じをいたしておりました。需要というものは大変つかみにくいものでありまして、特にこういう激動する世界情勢の中では、どういうことがあってもこれに対応していくという柔軟性も兼ね備えなければいけないということを考えますと、大変に御苦労なお話だと思いますが、ひとつそこら辺の見通しをしっかり立てていただいて、今後の農政をお進めいただくようにお願いを申し上げたいのでございます。
 時間がございませんので少し飛ばしまして、最近、米の消費拡大ということが言われている中で、学校給食の問題が取り上げられております。私も二、三の学校へ参りまして、現場の人からいろいろ話を聞いてみたわけでございますけれども、現在の学校給食の実態、特にお米というものはどのくらいの割合で食べられているのか、それから一食当たりどのくらいのものが児童の給食として使われているのか、あるいは生徒というものはこういう食事に満足をしているのか、おいしいと思って食べているのか、しようがないから食べようとしているのか、そういったことについて、文部省の当局でもしお調べになっていらっしゃれば、ちょっとお伺いしたいと思います。
先ほども校内暴力事件に対する警察の基本的な考え方について申し上げましたように、この種の問題については、本来、学校内の適切な生徒指導によって未然防止が図られるという基本的な考え方をわれわれとしては持っておるわけでございますが、先ほど来いろいろ御指摘もありましたように、学校内で非行が多発しておる、その場その場で教師の方が毅然とした対応をされていないということが、校内の暴力を助長させ、誘発させる一つの大きな原因になっているということを、われわれとしては実感として感じておるわけでございます。
 先ほど御紹介いたしました東京都葛飾区内の奥戸中学の事件にいたしましても、実は昨年の十月十九日に同じように教師に対する暴力事件が発生しておりまして、警察の方が何回も何回も学校の方へ説得して、被害届を出しでほしいというようなお願いもするわけですけれども、教師の方々の反対に遭いまして、被害届が出ないために事件として処理できない、こういうこともございます。また本年の二月八日には、同じように教師に対する暴力事件が発生したわけでございますが、職員会議を開いて、被害届を出すかどうかなかなか結論が出ないままにずるずるしておりますので、警察の方でも校長に強力な説得をいたしまして、約一カ月後にようやく被害届を出してもらって事件として処理した、こういうようなことでございまして、校内で手に余るような事態が生じている場合には、警察に対する御連絡、御協力をぜひにお願いしたいというふうに考えております。
 それから、校内暴力事件、特に教師に対する事件を見ておりますと、こういう大きな事件というのは、ある日突如として発生するということじゃなくして、平素の粗暴的な行動というのか校内に芽生えてきまして、たとえば便所の窓ガラスを何十枚も一遍に割るとか、体育館のガラスを全部一遍に割ってしまう、あるいはまた二、三の生徒に非常に手荒な物の言い方、態度をとるということが必ず前兆としてあるわけです。そういった時点でできるだけ警察の方へ御連絡いただければ、警察としては最初から校内に飛び込むということではもちろんございませんで、少年処遇の専門的な立場にありますだけに、いろいろなアドバイスとか助言というものができると思いますので、そういったことも参考にしながら、学校側として適切な対応をしていただければ、非常にありがたいというふうに考えております。
 事件が発生した場合の措置につきましては、これは警察として当然、法令に基づいて事件の制圧あるいは捜査を遂げるという職責がございますので、学校の方と十分な連絡をとりながら、しかし、学校教育の現場であるという特性を十分に考慮しながら、慎重の上にもかつ毅然とした態度で臨んでおるということでございます。
 なお、学校と警察との平素の連絡ということでございましたけれども、各警察署単位で、先ほど文部省の方から御説明もございましたように、学校警察連絡協議会というようなものがございまして、これを一カ月に一回とか二カ月に一回とか、そのときどきの状況に応じて情報の交換とか非行防止対策についての打ち合わせ等を行っておるという状況でございます。