塾の現況につきまして一々私ども調査をしておりませんので明確なお答えはいたしかねるのでございますけれども、塾にもいろいろございますので、その実態は各種各様であると思います。しばらく前に調べましたときに、塾の中にも学校での授業の復習をしてくれるような塾、こういうものもあるわけでございまして、そういうところではおのずから、学校で用いております教科書、それに即した指導があるだろうと思います。そのほかに、いわゆる進学塾、こういうようなものがあるようでございまして、この場合も、私、直接つまびらかにはいたしませんけれども、この進学塾のような場合には、中学なり高校なりの選抜試験に既往において出されたような問題、あるいはそういった問題を基礎にしてつくられました問題集、こういったようなものについての取り組みを指導する、こういうことになっておるんじゃないかというぐあいに理解をしておるわけでございます。
確かに私も重要な意味を持っているということはわかります。
 いま、もう小学校から塾に行っているということを聞いております。塾の時間というのもずいぶんこのごろは長くなりまして、夜遅くまで子供はそこへ通っておるということです。塾ではどういうことを実際大体やっているんでしょうか。そこに使われる教材というものは、文部省とは無関係になっていると思うんですが、どのようなふうにお考えでございますか。
やはり初等中等教育におきましては、学校教育法に定めますそれぞれの学校の目的、目標に従いまして、具体的には学習指導要領の基準に沿ってそれぞれの学校での教育が実施されなければならないわけでございますが、そうしてその教育は個々の教員の手によって行われていく、こういうことでございますけれども、その場合に、先ほど申し上げましたように、教科書というものが一つの重要な教材として教員によって用いられまして具体の教科の内容が展開されていく、こういうことでございますので、したがいまして教科書も当然に学習指導要領に定める標準に従って記述をしていただきたい、こういうことでございます。
 ただ現在は、教科書は検定制度ということになっておりますので、これはあくまでも民間の創意工夫というものによって多様な教科書ができるということを期待しておりますと同時に、御指摘もございましたけれども、やはり各教科の内容について児童生徒が非常に興味と関心を抱きながら学習が進められるような、そういう意味のいい教科書がつくられていくということが期待されているわけでございます。私ども、やはりそういう次第でございますので、一般的に申しますれば、やはり教科書というものは心身の発達過程にございます児童生徒に対して非常に重要な意味を持っておるものである、こういうぐあいに考えておる次第でございます。
私も、初等中等教育におけるいわゆる教科書と高等学校、大学では特に違うわけですけれども、ただ私、こういう高等学校あるいは中学の教科書を見させていただきまして、これは指導要領というものに沿っておつくりになっている、しかもかなり大ぜいの方がこの執筆に関係をしておられるということから、教育にとって非常に重要な、いわゆる興味を覚えさせるといいますか、そういうものがこの中からなくなっていって非常に無色透明である。いい言葉で言えば、中立であるけれども無色透明であって、悪く言えば無味乾燥である。見たくもない、覚えたくもないというような教科書になっていっているんじゃないか。その点では、今度の放送大学でおつくりになるのは、ある一人の人が責任を持って、自分のある哲学を持ってそこにお書きになっているので一本筋が通っておる。間違えているかもしれないけれども筋が通っておるので、やはり私は引きつけるものがあるのではないかと。そういう意味で、いま教科書問題のやかましいときに、この初中用の教科書をおつくりになるときには何かもう少し工夫が必要ではないかなと、根本的にそういうことを私考えるわけです。
 また現在は、学校暴力があるとか、あるいは家庭内の暴力であるとか非行があるとか、あるいは愛国心がないとかという、そういう現在の悪い面をみんな教科書が悪いんじゃないかというふうに持っていかれるところがありはしないかということを心配するわけです。いま教材という言葉が出ましたけれども、教科書というのはバイブルじゃないんじゃないか、そういう点についてはどのようなお考えでございますか。教科書というものの位置づけを初中教育においてはどのように考えておられますか。
最初の社会的責任をどのように果たすかという御質問でございますが、これにつきましては、私ども、ともかくも今日の事態を速やかに回復をする、これが第一番にやるべき措置だと存じます。その点を考えますために、この問題に直接的に従来かかわってまいりました幹部全員を入れかえるという措置をとりまして、それからまた現在考えておりますことは、この事態を十分に今後の全体的な体制の問題等にも反映させるべく改善策を考えておる次第でございます。今回の事態が特に管理者の管理能力、判断能力、それからまた主任技術者の関係等の問題もあるわけでございますので、この点につきましても速やかにこれに対処していくという措置をとった次第でございます。
 また、その上に社会的な責任を考え、あるいは所内の人心の一新を考えますためには、これから十分に検討をいたしまして責任の所在を明確にする。これは現場のみならず、経営を含めまして責任の所在を明確にするという処分措置を今後とってまいりたいと存じております。そういうことを含めまして、この社会的な責任に対処してまいりたい、このように考えておるわけでございます。
 次の損害に対します処置でございますが、私どもは、この損害の実態を十分に現地の方々にお聞きをいたしまして、これに対しましては誠意をもって対処してまいりたい、こう考えております。
 また、被曝をしたであろうと思われる方々の検診についきましてでございますが、私どもは、入域をいたします前にポケット線量計あるいはフィルムバッジをつけることを義務づけておりますと同時に、ホール・ボデー・カウンターで体の状況も調査いたします、放射線の問題につきまして。さらに、退域をいたしました点でホール・ボデー・カウンターにもう一度かけまして、この点についての被曝の異常がなかったかどうか、どの程度の被曝があったかということについては、これはすべてチェックをしております。その上で、さらに異常が見つかるということになりましたならば、次の段階といたしましてはさらに汚れた個所の洗浄というような措置もとると同時に、その後の措置もとってまいるということを私どもの内部としてはルールとして決めておる次第でございまして、そうした点から今回の被曝問題を考えてまいりますと、現在そうしたさらに突っ込んだ医療的な診断と申しますか、そうした大きな被曝はなかったという結論を現在は持っておる次第でございます。