そういう意味で、中学校も高等学校もまた同様でございます。
 私どもとしては、既に十分これらの指導書を通じて、今回総理の指示に基づく私どもの指導内容については既に現場に行っておると思いますが、改めて、教育課程講習会という機会がございましたので、口頭でその旨を強く指導したところでございます。
その趣旨については、指導書等において示したところでございます。
 その指導書の中で、例えば小学校について申し上げますと、非常にコンパクトな学習指導要領、中学校で申し上げますと、地歴、社会、経済まで含めまして二十ページでございますが、その非常にコンパクトな学習指導要領をさらに文部省で解説した指導書でございます。その指導書の中で、例えば小学校につきましては、我が国にかかわる第二次世界大戦について指導するに当たっては、「これらの戦争において、中国をはじめとする諸国に我が国が大きな損害を与えたことについても触れること」を示しております……
大臣、この講習会に参加する方は、全国を五ブロックに分けて各県段階から一名か二名しか参加できないんですね。そして、しかも私がお聞きいたしましたら、その講習会での伝達方法は、文書ではなくて口頭であるということなんですね。口頭でその代表者の方に伝えられて、それが各県に持ち帰られて、そこから各市町村の教育委員会あるいは学校を通じて社会科を教える先生方の耳に届くまでの時間というものは、どんなふうに考えておられますか。この教育課程講習会でその趣旨を徹底して、総理の思うように教育を強化させるということはとても不可能であると思うんですけれども、いかがでございますか。
総理からは、五月三日の日だと思いますが、その発言、そしてまたお帰りになりまして、ＡＳＥＡＮ諸国の訪問から帰国した際、我が国の次代を担う若者たちのことにつきまして私は総理から呼ばれました。
   〔理事千葉景子君退席、委員長着席〕
そして、我が国の近現代にわたる歴史を正確に理解するよう学校教育においても努めてもらいたい、こういう御指示をちょうだいいたしました。
 学校教育における近現代史の取り扱いにつきましては、本年五月末から実施している教育課程講習会、これは各学校段階ごとに全国五地区で実施をいたしておるわけでありまして、この関係者に対して指導に努めているところであります。
国際平和への貢献に役立つと認識をさせていただいてよろしゅうございますね。――はい、ありがとうございました。
 総理は、その中で、「次代を担う若者たちが学校教育や社会教育を通じて我が国の近現代史を正確に理解することを重視して、その面での努力を一段と強化する。」と語りました。ここにシンガポールで発行された中国語とそれから英語で書かれた新聞がございます。この中に、総理はこの演説の後ホテルで記者会見をして記者団の質問に答えられて、「もし必要があれば日本の教科書を検定し、教科書での歴史描写を正確にし、誤りを正さなければならないと語った。」と報道されております。この発言に沿って文部省ではどのような対応をなさったのか、具体的にお聞かせをいただきたい。
大臣、そこが非常に大事な問題なんですね。要するに、そういうふうなことを言う者がいるのでもうやらない、しかし物は残っている。考えてみなさい、日本列島におおよそ六千カ所の部落があるということは、これは大正年間の調査から引き続きの調査で大体の見当はついているのですよ。そのときそのときの社会の雰囲気によって、いや私のところは申請すまいというようなものも出てくる場合があるから、多少伸縮があるのですよ。しかし、それは世間、隣近所は皆部落ということは知っておるのですよ。そこで、その部落の人が、うちも同和対策事業やってくれと言うたら、ほとりの者が、わしら何とも思うとらぬのに本人だけ言うて出るんじゃけ、そんなものかなと、こう言うて、どう言いますかな、なぶるのですよ。あざけるのですよ。そんなことがあるから、なかなかよう申請しない、そういう状況がずっとありよるのを、今長官がそういうことを危惧する者もおるということを、あたかも正当であるかのごとく引き合いに出して言うて、そして全体をばしっとストップをかけたらどうなりますか。部落問題というのは、これは人間の心に何百年来深く食い込んだ心のひだにまつわりついておる問題ですよ。
 そうすると、六千部落のうち四千五百とか四千八百とかが仮に全部きれいに環境だけ整ったとしますか。しかし、まだ教育の問題、仕事の問題、いろいろ残っていますよ。しかしながら、丸ごと千カ所がぱらんぱらんと残っておったらどうなりますか。いや、あそこの部落はようなっておるけれども、あの部落とあそこは親戚関係で、昔は一つ部落じゃ、だからあそこが今きれいになっておっても余り威張ることはないんだ、我らと同類だ、差別はこういうことになるのですよ。私どもの大先輩の元参議院副議長松本治一郎、この人が若いときに差別されて腹が立ってかなわぬから、ようし、ひとつ博多じゅうで一番よい着物を着てやろうか、よい帽子かぶってやろうかと思うてやったら、何だあれは、あんないい格好しておるけれどもあれは部落民だ、こういう難しい心の問題なんですよ。
 それで、心の問題は難しいということを総務庁長官も言われ、小山審議官も言われた。難しいのなら、なおさらお互いがすぐ手の届く、環境条件の整備がなお不徹底であるということは明確なのでありますから、どうやったらこれができるかということを考えるのが、本当に民主国家の政府のとるべき態度なのです。何ですか、今はやめますやめます。そのやめます理由は、この法律が最後の法律だと。いつ最後の法律というて決めたのですか。あなた方が受けとめられている雰囲気はそうかもしれませんよ。どこの条文に最後じゃと書いておるのですか。審議官、へ理屈を言うことはないですよ、時間がないから。条文にそういうことが書いておるか書いておらぬか、言うてみなさい。