それと、今度は中ソの問題ですね。これもいろいろな報道等もされておるわけなんですが、これは日本とソビエトの関係というものもありますし、中国を大国だと言うと中国はそうじゃないと言うかもしれませんが、非常に両方とも大きな国であることは間違いない。ソビエトは全くそのとおりでありますね。ですから、ソビエトの問題も重要な問題だと思うんですが、中ソの問題について何か話し合いあるいは意見等がありましたでしょうか。
台湾の問題については、現在日中間において何らの問題もないわけでありますし、起こってもおらないわけでございますので、日本政府としては、日中の国交回復のいわゆる日中共同宣言さらに日中平和友好条約の趣旨を重んじていく、これを尊重していくという姿勢を貫いていけば、今の台湾問題につきましては、現実的に今日まで行っておるこの路線を続けていくことは一向に差し支えないことではないか。現在において問題が起こっておりませんから、私は現在のスタンスを続けていく、いきたいと、こういうふうに考えております。
台湾問題についてなるべく触れないというふうな感じの点で、日本の場合には台湾との正常な国交はないわけですね。これらについて今後我が国としてどういうふうな、今までどおりのやり方といいますか、その関係をずっと維持するのか、あるいは何か新しい提案、あるいは新しい展開を求めて外交をするのか、その辺について、将来の問題としてお考えをお伺いしておきたいと思います。
我が国と中国との間で台湾問題についての語は、これは首脳会議におきましてもあるいは外相会談におきましても一切出ませんでした。ただ、アメリカと中国との米中関係における台湾問題については中国側の意見の表明がありましたし、あるいはまた香港の問題についての中国側の詳細な説明がございました。そういう中で台湾問題が出たわけでございますが、日本と直接中国との間における台湾問題は、何ら我が方も言及しませんでしたし、それからまた中国側からも言及はございませんでした。
それともう一つお伺いしたいのは、アメリカが台湾問題で大分苦労しておったわけですね。例えば、武器の問題とかそういうものに原因していろいろと国際的な問題にまで発展を――アメリカと台湾の問題あるいはアメリカと中国の問題、こういう問題で非常に国際問題になりそうになった。そういうことが昨年来あったわけなんですが、我が国として、この台湾問題について中国とお話し合いをされたか、あるいは何かそういったことについて意見等が出たのか、その辺をお聞かせいただければと思うんですが。
そういうことだと思うんですね。だから、私はこれもうもっと上手に書いておけばわからないんですけれども、おかしな書き方しているなど実は思うんですね。正直といえば正直かもしれません。
 それで、もう一枚、こういうのがありますね。最後の方ですが、「個人別時間割」というのがあります。「個人別時間割」って、これちょっと上を、名前は全部塗りつぶしておりますが、これは全部個人個人の先生の名前なんですね。その計画をずっと見ていただいたらすぐおわかりのように、週一研修というのがちゃんと入っていますね。一番最初の上に黒塗りにしておりますが、火曜日は完全にその先生は休みですね。だから、これを見ていただきますと、完全に週一研修やっていると。しょっちゅう休んでいる方というのは、これ非常勤講師という形かもわかりません。それ私の方でまだそこまではつかんでおりませんが、多分そうだと思います。こういう状態でありますから、先生方が一堂に会して、皆さん方で例えば生徒の指導についてこうやりましょうという、いわゆる職員会議的なもの、こういう連絡をとろうと思っても、みんなこれ週一研修のためにいないわけですね。そろわない。非常にそろいにくいと。一時二十五分から出ていただければそろうと思います。しかし、実際には五時とか四時とかいう計画になっておりますが、自分の授業のあるときだけ出てきて、すぐ帰るというのがもう大半でありますから、一日一時間あるなし。大体週で十時間から十一、二時間までですね、調べてみますと。そういうことでありますから、私はこれは非常に問題があると思うんです。
 そういうことでございまして、この問題をさらに個々に掘り下げていきますと、もっと大きな問題が出てきます。各先生方一人一人の、学校へ出てきて実際に教えた時間が何時間かというのは全部わかるわけです。これはなぜかと言いますと、出席簿というのがあるんですね。これは先生ももちろん出席簿つけます。生徒もみずから出席簿をつけるようになっているんですよ。その資料も実は手に入れているわけです。ですから、一人一人の先生方が本来計画で一週間に十一時間の授業があるんだけれども、実はこれ三時間しかやっていないとか、そういう実態が個々にあるわけです。私は何もこの一つの高等学校だけ、一つの定時制だけを問題にして、そしてそこにいらっしゃる先生方を一人一人処分して、その処分することが目的ではないんですね。実は東京だけでも百七十校もある定時制の問題です。これがこういうぐあいななれ合いの形になっているんではないかと思うんですね。これ全国で千百五十四校ありますね。東京が百七十校。もちろん日本の中では一番多いんです。ですから、そういう実態を一回調べていただきたい、こう思います。
 それから同時に、さっき森文部大臣は小学校二年で終戦とおっしゃいましたが、私は小学校三年で終戦であります。一級違いだと思いますが、私どもが高等学校へ入ったときの定時制というのは大分意味が違っているような気がするんですよ。学校へ行きたいんだけれども、家庭の事情あるいは財政的な事情でなかなか行けない。だから、働きながら勉強するんだというニュアンスが強かったですがね。最近の定時制の実態というのはやや違うんではないか。だから、先生のお話の中には、授業に出ても生徒が出てこないんですわ。だから自分も休むんですと、こういう表現もしているわけですね。だから私は、定時制高等学校というのは、これからどうあるべきなのか、時代に沿った定時制高校とは何か、こういう問題について、もう一日も早く検討しなきゃいけないんじゃないか、このように考えるんです。それに対しては、これ大臣と局長と両方から御意見いただきたい。