先生御指摘のフリーゾーンにつきましては、さきの補正予算におきまして、総事業費十八億円の四分の三の補助ということで国で十三億五千万の予算を計上いたしたところでございます。県におきましては諸般の事情からまだ残余の四億五千万につきまして予算計上がなされておりませんが、近日中に手続がとられるものと思っております。そういうような関係から、県から沖縄開発庁長官に対しますフリーゾーンの地域指定の申請がまだ出ておりませんが、地域指定の申請が出ましたならば、その段階で県の計画を十分に見た上で関係省庁とも協議して、前向きで地域指定に向けて検討してまいりたいと思っております。
 今後のフリーゾーンの運営につきましては、指定後の問題でございますが、フリーゾーンの果たす地元沖縄に対する効果あるいはそれに対する県民の皆さん方の期待等非常に大きいものがございますので、フリーゾーンが十分その機能を発揮するような運営体制がとられるよう私どもとしても注意深く見守っていきたいと思っておりますし、県もそのような方向で十分努力されるものと期待しております。
那覇空港自動車道につきましては、本年六月に策定されました第四次の全国総合開発計画におきまして、高規格幹線道路網を構成する路線ということで位置づけられております。また、建設大臣も、道路審議会の答申に基づきまして高規格幹線道路として指定を行ってきたところでございまして、その整備は、道路交通の状況、地域開発の動向、関連道路網の整備状況、地元の意向等を総合的に勘案して進めることとしております。当面は、沖縄自動車道と南風原町を結ぶ区間約五キロでございますが、この整備に努めることといたしまして、六十三年度に事業化すべく予算要求を行う予定にいたしております。
 完成までにどれぐらいかという御質問でございますが、これはまだちょっと予定が立ちませんが、七十年代の半ばごろというような感じでおるところでございます。
よくわかりました。私も地域指定としては全県一括して指定するよりほかないのじゃないだろうかというふうにも考えております。広いところですとそのうちのすぐれた一部だけというやり方もあるのでありましょうが、どうしても本島並びに離島を一括して使っていかなければならぬという観点からいたしますと、全地域を指定するという形の方が好ましいと思います。ぜひその方向で御検討願いたいというふうに思います。
 先ほど長官からもお話がございましたが、国体に合わせて石川−那覇間の高速道路、日本道路公団によりましてほぼ完成をいたしました。先般開通式なども行われました。ルートが東に少し寄り過ぎているという点を除きますと、すばらしい形で完成をしたというふうに思います。
 そこで次は、長官お話しのようにこの高速道路と空港を結びます高規格道路、これの完成が大変期待されているところであります。先般、綿貫長官から、那覇でその構想が明らかにされました。みんな大変喜んでいるところでありますが、大体いつごろからいつごろまでの間に、また大体いつごろをめどにこれが完成をしていくものなのか、今構想として出ておりましたら御説明いただければというふうに思います。
沖縄は他地域に見られないすぐれた自然景観や伝統文化など魅力ある観光資源に恵まれておりまして、また国際的な海浜リゾート建設の可能性も非常に強いとして、総合保養地域として発展する条件を十分備えていることは先生御指摘のとおりだと思っております。
 それから、先般成立しましたいわゆるリゾート法につきましては、現在主務大臣のもとで総合保養地域の整備に関する基本方針を作成中でございます。沖縄開発庁といたしましては、県及び関係省庁とも十分連絡をとりながら、沖縄県の基本構想が承認された場合には、沖縄の振興開発という立場から今後のリゾート地域の整備が円滑に進められるように関連する公共施設整備等について可能な限り支援してまいりたいと考えております。県とも事務的にはいろいろ話をしておりますが、現在県といたしましては全県域を対象とするリゾート地域の指定を望んでおるようでございますが、これにつきましてはまた若干主務大臣と調整を要するものと思います。
お答え申し上げます。
 ただいま学習指導要領の中から森林ということについて削除したというお話でございますけれども、ちょっと詳しく申し上げると、たとえば森林の重要性、森林の公益的な機能、こういったものについては、小学校四年では資源の確保とか、五年では国土の特色、あるいは理科の部では植物の成長と環境とか、こういった側面からまさに森林の公益的な機能については小学校からきちっと教えているわけであります。
 ただ、今般いろいろ言われております削除したという話は、小学校で従来いろいろな産業という中で林業というものも扱っておったのですが、今回、言うなれば内容の大幅な精選というようなことから、小学校、中学校を見通して相当大幅な内容の精選を教育課程審議会の答申の中で指摘を受けましてその整理をしたわけです。その中で、林業に関しては、特に中学校の一年のところでやはりいろいろな産業の学習がありまして、そこでは十分取り扱っているわけでありますが、小学校については食糧生産と工業生産ということに重点を置くことにして、農業、水産業、工業、こういったものを重点に小学校では扱おう。ただし、もともと社会科というのは地域の問題を学習するものですから、それぞれの地域で取り扱う場合に、もちろん林業といったものも取り扱うことに指導しているわけであります。
 ですから、いま教科書その他を見ても、記述の量は減りましたけれども、各教科書会社では、林業の取り扱いはもちろん教科書でもやっておるわけでありまして、義務教育全体からいって中学校で重点を置いてやる。そのかわり、小学校でももちろん地域のそういったかかわりの中で林業を扱う。それから同時に、先ほど申し上げましたように、森林の重要性については小学校、中学校を通じて相当強調してやっておるわけであります。
 なお、昨年から全国に百数十校の勤労生産研究指定校というようなものを予算化いたしまして、その中では、植物を育てる、あるいは先ほどから申し上げておりますように、学校林、こういったものに対する作業というようなものを学校教育の中で積極的にやらせるような施策も現在とっておるところであります。
 全体としてそういった考え方で、決して軽視しているわけじゃございませんで、今後とも充実してまいりたい、こういうふうに考えておるわけであります。