把握していないというのは、この数字については全く根拠のないものであるというお考えであるのかどうか。
 それからまた、ある情報によれば、これは引揚者のある情報によれば、引揚者というか孤児の情報によれば、黒竜江省だけでも二百人が既に公安に登録をされている、これを確認しているという情報もあるわけですね。そうしますと、現在登録をされている数について日本の政府当局が全く把握していない、あるいは聞いていないということはちょっとおかしいのじゃないでしょうかね。これは公安当局とも、中国の政府当局とも当然常時連絡をとっておられるわけでしょうから、現在の登録数がどのくらいあるのか、そしてその登録している人たちは当然訪日調査を待っているはずでありますから、そういう待っている人たちがどのくらいいるのかということがおわかりにならないのはおかしいですね。それはどうなんですか。
現在、判明しておって訪日調査を待っておる人たちが少なくとも二千人はいるというふうな情報もありますけれども、その情報についてはどう見ておられるのか。それからまた、この調査については中国の御協力のもとに、中国の公安局が担当して登録をしているという話を聞いておりますけれども、その現在の登録数がわからないということではおかしいのですが、現在公安に登録をされておって、なお訪日を待っているという人たちはどのくらいおりますか。
お答え申し上げます。
 先ほど申し上げたとおりでございますが、日中両国政府で今まで孤児と確認した者につきましては、御案内のとおり、昭和五十六年三月から本年三月までの間に通算で十七回にわたる訪日調査を実施いたしました。合わせて千五百八十八名の孤児が訪日したところでございますが、今後のことにつきましては先ほど申し上げたとおりでございまして、現在のところ確たるものとして申し上げられる数字は私ども把握してございません。
お答え申し上げます。
 訪日調査につきましては先ほど申し上げた方針で私ども進めてございますが、日中両国政府で現在調整中の件数などからしまして、今年度予算において百名分の調査経費を確保しているところでございます。六十三年度分としまして百名分の調査経費を確保しているところでございますが、なお残る未訪日孤児数がどのくらいであるかということを確たるものとして現在のところは申し上げられる状況ではございません。しかし、今後におきましても、当分の間は養父母の協力等によりまして、孤児からの身元調査依頼が日中両国政府になされるものと思われます。
答えになっていないのですよ。それなら、新任の教師が学校の現場で子供たちと接触をしていく、子供から学んでいく、子供の悩みを受けとめる、それを一生懸命やらなければいかぬ。しかし、今日の六十二年度における試行という試みを見ますと、今、年間の授業日数は二百十日ですよね。ところがこの初任者研修で七十日つぶされるわけです。校内で七十日、それから教育センターなどの校外に対するのが三十五日、さらには宿泊研修が四泊五日、あるいは洋上研修十四日。こういうふうになりますと、二百十日のうち何と百二十四日離れなければいかぬ。あるいは指導教員が後ろにおるにしても、一人で大学を出て、そして教育への情熱を持って、確かにまだ技術的にはまずいかもしらぬ、しかし子供から学ぼうとしておるその教師が後ろから監督をされ、そして鋳型にはめられていく。そうしますと、名前も覚えられない、あるいは運動会にも出られない、あるいは父母の教育参観の日もいないとか、そういう状況を続けて、何で子供のシグナルを受けとめられますか。
 私は、先ほど中島文部大臣の言われたこと、大変そうだと思いますよ。思いますけれども、初任者研修で何でそういう子供のシグナルを実際に受けとめるということができるのか、私はおかしいと思うのです。でありますから、実際にはこの初任者研修の試行というものを全国的に見ますと、大変にたくさんのいろいろな問題が起きておる、こういうふうに思います。
 例えば、対象者自身は、私も全国的にいろいろ調べてみました。そうしましたら、初任者の対象者になって、これは鹿児島でもいろいろあるわけですが、ロボットになるのではないかという不安、あるいは負担が大変重い、子供との接触不足、自主計画が立たない、家に仕事を持ち帰る、父母の参観日に出られない、部活動に出られない、マン・ツー・マンで精神疲労、父母、子供からの不信、いつもいないのですから。いつもというか、しょっちゅういない。そして、あの先生は半人前の先生だろうか、どっちが本当の先生だろうか、こういうふうなことを言われておるわけです。
 学校の現場の一般教職員は、学年、学校行事が組めない、対象教員や指導教員にならずほっとしたとか、さらには年休がとれない、五経年研修などがぶつかると行事不能、あるいは対象教員の活力不足で校内が暗い、こういう問題が次々起きているわけです。
 そしてさらには、指導教員自身は、指導教員にされたその人たちは、計画指導で多忙、悲鳴が出る、免許外の指導はできない、精神的に疲れる、超過勤務になる。
 あるいは、一番大事なのは子供ですね、子供がどう受けとめているか。子供を見ますと、自習が多い、他教科の先生は嫌だ、出張ばかりで先生はいないという不信感、授業がおくれる、先生になぜ先生がつくんだろうか、運動会の練習にもいない、困る、行事本番不在で不信感が出る。
 では、父母はどうか。父母の方から言われておりますのは、いつまで先生の卵なんだろうか、家庭訪問をどんどん変更してくる、あるいは授業参観日になぜ先生はいないのだろうか、こういう不信が投げかけられておるのです。
 そこで、残り時間がありませんから、私がお尋ねをしたいのは、今現場でそれぞれこういう問題が起きている。六十四年度全面施行、こういうことになりますならば、当然六十二年度の総括というのがなされるのだろうと思うのですね。それはいつやられますか。