もちろん、攻撃というのは評価があります。だけれども、一方、米軍は戦闘行動をやっている。その相手方、戦闘行動をやっていれば、いわゆる敵というのが特定されますね。その戦闘地域での情報、これは客観的には、実際上、攻撃目標になる。攻撃目標というと外務大臣はひっかかるかもしれませんけれども、現実にはそういう情報ですよ。
 米軍が戦闘行動をやっておる、その地域における米軍の相手方の潜水艦とか航空機とか部隊とかの情報を提供するということが憲法に抵触しないのか、こういうことですね、いかがでしょう、外務大臣。
それでは、次の質問をさせていただきます。
 これだけの訓練でございますから、地元の町村、今申し上げますと、高島郡内の町村が該当するわけでありますが、十分な事前の調整あるいは周知徹底等々は防衛庁としてとっていただいたのか、その対応についてお尋ねをいたしたい、このように思います。
お答え申し上げます。
 先ほど申し上げましたように、米側との共同訓練につきましては、まず我が方のいろいろな部隊にこういう共同訓練を経験させておきたいということでございます。
 それから、米国との共同訓練に際しましては、相手方の事情もございますので、事前にいろいろな話し合いを通じまして、いつどこどこでということも含めて検討した上で年間の計画をつくるということでございます。
 今後のことについては、そういう意味での計画は今のところまだ検討されておりません。実際に、例年のことでいいますと、実施時期から見まして三カ月程度前にそういうことが決まっていくということでございまして、現段階ではそういうものはございません。
次に、饗庭野演習場で行われました日米の共同訓練でございますが、今まで一九八六年、一九八八年、一九九一年、そして本年の一九九七年、六年ぶり四回目という訓練であったわけであります。
 このことを考えてみますと、必ずしも定期的に訓練が行われているということではないわけでありまして、時に二年、あるいはまた三年、あるいは今回のように六年の期間がある、こういうようなことでございますけれども、今後計画はあるのかないのか、それをお尋ねするわけでありますが、もしお答えいただけるのであればお答えを賜りたい、このように思います。
お答え申し上げます。
 今般、先生が今御指摘の演習は、米陸軍と陸上自衛隊との間の日米共同訓練が行われたわけでございます。これは日本有事に際しまして、そういうことを頭に置きまして、日米が共同して作戦を実施する場合における相互の連携要領を演練しておくということで、大変不可欠なものでございます。また、そういうことを行いますことは、双方の戦術技量の向上を図る面でも大変有効なことでございます。
 一般的に申し上げまして、こういう日米共同訓練を通じまして、平素から自衛隊と米軍が戦術面での相互理解、意思疎通を促進しまして、双方の相互運用性の向上を図っておくということは、有事におきまして日米共同対処行動を円滑に行うというために不可欠なものでございます。また、これが日米安全保障体制の信頼性あるいは抑止効果の維持向上にも資するものであるというふうに考えてございます。
 今回の先生のお話しの演習は、まず一般的に米陸軍との共同訓練は努めて多くの部隊に経験させておくという必要がございますけれども、今回につきましては、先生お話しの中部方面隊の部隊でございます第四六普通科連隊、広島県の海田市でございますけれども、この部隊がこの管内にございます饗庭野演習場を使用しまして演習を行わせていただいたということでございます。
最初に、前段の方の秋田県のケースにつきましては、先生御指摘のとおりでございまして、昨年の先生の御質疑以来、私どもも、大臣の指示に基づき、県教委、市教委といろいろ連絡をとって、最終的には先生お話しのとおり、八月二十一日から普通小学校に通っておる。担任以外にこの二人の子供さんのために主として講師が一人つくというふうな手当てをしておるわけでございます。私どもは、願わくばこの二人のお子さんが普通学校で十分な教育指導を受けて、伸び伸びと育ってもらえるようにというふうな気持ちを持っておるわけでございます。なお今後ともフォローしたいというふうに思っております。
 それから、先生もう一つ御要望のありました就学指導の判定の問題でございますね。これは大変大切なことでございまして、市町村教委の段階、都道府県教委の段階で、それぞれ個々の子供さんについて、これが特殊教育の諸学校に行くべきか普通学校に行くべきか判定を行うわけでございますが、私どもは、いろいろな指導のケースもありますし講習会等もございますので、御趣旨のような留意をしながらこういう判定を行うべきであるということをこれからも徹底してまいりたいというふうに思っております。
 それから、後段の方でお話しございました川崎の例でございます。私もこの例につきましては新聞等で見まして直ちに照会をし、川崎市等からの話を聞いておるわけでございますが、今先生のお話に出ましたこの殴打をしたケースと、それから新聞投書のケースは、特殊教育プロパーと申しますよりは一般論としての教員の資質の問題、本当にこれは基本的な、初歩的と言うとどうかと思いますが、やはり教育指導者としての教員のあるべき姿の第一歩の問題というように思うわけでございまして、いたずらに感情的になって殴打をするとかたしなめるとかいうことはこれはあるべき姿ではないわけでございます。
 私どもとしては、先生御指摘のように、特殊教育はいろいろな子供の特性があるわけであります。今お話しのように、奇声を発するというのはやむを得ぬじゃないかという子供の特別の事情もあるわけでありますから、特殊教育の先生だけを対象にした教員の研修、講習というものを私どもも予算を確保し、久里浜に御案内のとおり特殊教育総合研究所がございます。あそこを中心としてかなり幅広く研修、講習をやっておるわけでございますので、こういう点については、今御指摘のようなケースも含めて十分留意をし指導をするよう、特殊教育総合研究所とも相談をしながらやってまいりたいというふうに思っております。