これは低言が出されたときに、たしか文部省の職業教育課長の話というのが記事になっているのですけれども、今おっしゃるように、新設を必ずしも必要としない、併設校やあるいは複数の職業科設置校が垣根を取り払うだけでよいと、こういうふうにコメントを出していらっしゃるのが記事になっているのですね。そういう学校は、新設でなくて、例えば職業高校が、普通高校がだんだんそういう総合学科をつくっていく、そういうのが中心的なものになるんだと、こういうふうにおっしゃっているのです。
 なるほど弾力的な施策ともとれるのですけれども、これは一面それぞれの自治体やそれぞれの地域でつくられる学校ということで、子供たちあるいは保護者がイメージしにくい、わかりにくい高校の存在になってしまうのではないか。こういうふうに本当に総合学科を中心にずうっとしていくんだ、そこを一番多くしていくんだ、これは将来は総合制高校にしていくんだというふうな強いイメージがないといかぬのではないか。創意工夫と言いながらも、かえっていわば無計画になってしまうんではないか、無原則になってしまうんではないか、こういうように心配するのですけれども、その点はどうですか。
大変な改革であるということとあわせて、今もおっしゃるように、多様な子供たちが入っていく、さまざまなイメージで子供たちもまた入っていく、そういう学校というイメージがなかなかわきにくいわけです。恐らく、自治体にも戸惑いがあろうと思いますし、教育現場でも、それはあろうと思うのですね。
 そこで、そういうものを少し明らかにしていかなければ、来年度一年間かかっていいものがつくっていけるということにはならないだろうというふうに思うのです。第一、新設される総合学科の高校、あるいは普通科を変えていく、職業科を変えていく、さまざまなパターンがあろうと思うのですね。そういうことも含めて、今後どういうふうに見通しを持っていらっしゃるのか、順次伺っていきたいのです。
 最初に、新聞の社説も、その明くる日それぞれの社が社説に取り上げて、例えば、「「単位制総合学科」高校への期待」とかあるいは「総合学科を高校改革の核に」とかあるいは「総合学科への期待と注文」とか、これは全部社説の見出しです。ですから、そういう大きな期待はあるのです。先ほど言いましたように、今まで行き詰まっていたという実感はみんなにありますから、こういう新しい高校への期待はあるけれども、それじゃ、それがどういう形でつくられていくのかということについて順次伺いたいわけです。
 現在ある普通科、職業科の高校を総合学科の高校、総合高校へ一本にしていく形が主流になるのか、どういう形になるのか。そして、この社説の中でも言っていますけれども、総合制高校実現へ向けて努力をすべきだ、こういう主張もあるわけですね。ですから、さまざまな主張があって、今ある普通科と職業科と総合学科と、どういうふうにこれからつくり上げていくのか、そういう姿についてはどうお考えになっていらっしゃるのですか。
中間まとめが出まして、そして、その後その中間まとめを全国に公表し、そして今お話ございましたように関係団体のヒヤリングも重ねたわけでございます。概して、総合学科という構想につきましては、やはり皆さん方積極的に賛意を表していただいたのではないか、こう思っております。この総合学科を、各県のいわゆる設置者ができるだけ工夫できるような形で設置をしてほしいという希望が多かったように私ども聞いております。そういうようなことで、最終まとめの方は、むしろ中間まとめよりも各県が工夫できるような形で、弾力的な書き方で物を書いている、このように思っております。
 例えば、「産業社会と人間」。これは総合学科ということで多様な選択をするものでございますから、子供たちがいろいろなものを選ぶときに安易に科目を選ばれても困るわけでございますので、まず人間の生き方とかあるいは職業観というようなものを当初に学んでいただこうということで、「産業社会と人間」というような形の、中間まとめではこれを必修のような位置づけをしたが、これはそういう形で余りかちっと位置づけますと、必ず「産業社会と人間」というものを設けなければいかぬのか、こういうような議論にも発展いたします。私どもは、もちろん「産業社会と人間」というような教科が理念としているものは履修をしていただかなければいかぬわけですけれども、具体的には各県で、そういう理念のもとに、例えば別の名前をつけても結構ですし、そういうものをまず根底に置いて、そして総合学科というものをつくってほしい。したがいまして、余り各県を縛るような形でなしに、いろいろな工夫ができるような、そういう御意向も受けまして最終まとめをした、こういうような経緯でございます。
今の研修医にもう一つあるのです。留学生がおるのですよ。これも面倒見なければいかぬのですよ。これがまた大変なエネルギーを皆さん使っていらっしゃるわけです。特に東南アジアの人たちがたくさん大阪なんかは来ておりますけれども、一つは宿舎の問題、いわゆる住宅。それから経済、生活費といいますか。もう一つは言葉の問題。この辺で非常に皆さん労苦労されて、結局大体皆先生方が悩んでいらっしゃるのは、一生懸命留学生のためにやってもなかなか手が回り切れない面もあるし、一生懸命やってもなかなか喜んで帰ってもらえない。結局日本に来てもそんなにプラスはなかった。
 大体、来る方は大学院が多い。あるいは研修医というか、卒業された、向こうのライセンスを持ってきている方が多いわけですけれども、それでも例えば向こうのライセンスを持っていても、日本では国家試験を通っておりませんから、日本での開業はもちろんできない。診療行為もできない。しかし、そういった場合は特例として、帰国する前二年間、これだけはやってよろしい、こういうことになっておりますが、この二年間でちゃんとカリキュラムの中でやれるような臨床の方はいいけれども、もっと三年、四年かかるようなものもある。そういう場合は延長するなり何か措置ができないのか。結局、中途半端で帰らなければならぬ。
 というと、向こうはせっかく勉強に来たのに、完璧な勉強はできなかった。そこへもってきて、生活費は高い。宿舎はだめだ。言葉もあれだし、また日本の患者さんも、外人の人が来て、日本語がよければいいですけれども、片言で言われたら何か気味悪いとかそういう面もなきにしもあらずで、患者さんとの関係も出てくる。そういった意味で、本当に日本へ行ってよかったというのがなかなか少ない。そういった点で、皆さん一生懸命やる先生ほど非常に悩んでおられるのが現状でございまして、この問題もまた別途に考えていかなければならぬと思うわけです。
 もう一つは、こちらへ来てもらうのもいいのですが、今度は行く方も奨励しなければいかぬので、日本の先生方、これがまたなかなか行かない。この辺の二つの問題があるわけですけれども、ちょっと今の問題とは外れますけれども、この留学生問題、これはもう本当に深刻な問題になると私は思う。結局、反日感情が高まって何にもならないと思うのですけれども、いかがですか。