お言葉ではございますが、広がるとか伸びていくということになりますと、何か犯罪の容疑自体が広がるような印象を受けるかもしれませんけれども、そういう意味で私は申しておりませんし、恐らく林委員もそうでないと思いますけれども、私申しましたことは、そういう参考人的な立場にある人も何人かあるでしょう、そういう人たちの取り調べによりまして事実関係がより明確になっていくであろう、裏づけ的な意味あるいは本人の供述の信憑性といいますか、そういうことも含めて事実がはっきりしてくるであろう、こういうことを申したわけでございます。
要するに、三人だけじゃなくて、そのほかにも証人として聴取をする必要がある。それは最高裁ではそういう権限がない。そういうことも検察庁としてはできるから、やる。だからやはり広がるというか、検察庁が証人として捜査をすることが、三人の当事者だけではなくてそれ以外の人たちにも捜査の手を伸ばすということになるわけですね。洋服をつくった人とか買った人とか、ゴルフセットを売った人とか、そういうところへもずっと伸びていくというように聞いておいていいんですね。
私、そういう意味で申したつもりはございませんで、当事者のほかに、たとえば洋服をつくった者であるとかあるいはゴルフ道具を購入した者であるとか、そういう事実行為にかかわった者もあるわけでございますので、そういうことを念頭に置いて申したつもりでございます。
そうすると、検察庁としては、逮捕された三人のほかにいわゆる関係者なるものがあって、それから今後事情を聴取する必要がある、こうお聞きしておいていいですか。だからこの問題はもっと広がるんだ、この三人だけで結論が出るわけじゃないんだというように聞いておいていいのですか。
これも余り内容的なことはいかがかと思いますけれども、抽象的な言い方でございますが、最高裁の御調査では恐らく当事者の方から聞くというのが主体になろうと思いますが、私どもの捜査当局の方から言いますと、先ほど関係者という言葉で申しましたけれども、直接、間接に関係のある人々からもいろいろな事情を聞くことが可能でございますので、そういう点での調査の濃淡といいますか、そういうことはおのずからあり得ると思うわけでございます。
どうお答えしたらいいかと思いますが、先ほど御指摘のありましたように、別に最高裁の調査が信用できないとかいうことではないのじゃないかと思います。むしろ最高裁の調査の性格と私どもの検察当局の捜査の性格との違いもございますし、端的に言えば、捜査当局の捜査の方がより突っ込んだ取り調べができるということによる違いというふうに御理解いただければと思います。
刑事局長にお尋ねしますが、最高裁でも調査委員会を設けて調査をしていた、しかし、それは主として司法行政に関係する部分のようにいまお答えがあったのですけれども、最高裁の調査委員会での調査の模様や結果等はお聞きになったのですか。
今回の問題につきまして、検察当局としてどうお考えかということは私どもの方でお答え申すことができるものではございませんけれども、私どもといたしましては、ああいう不祥事が起きまして、不祥事を起こしました裁判官に対する処分の問題、それから、ああいう不祥事が起こったことにつきましてどういうふうに今後対策を講じるべきかという問題がございます。最高裁判所の調査委員会としてはそこら辺のところを中心に調べておるということでございまして、刑事責任を追及するという観点から調査委員会が調べておるというわけのものではございません。
最高裁判所でも本件の調査委員会を設けて調査していたのですね。これもさっき同僚議員が質問したのですけれども、検察庁の方で逮捕に踏み切るというのは、最高裁判所の調査は信用できないということで逮捕になったんでしょうか。最高裁判所はどういうふうにこれを受けとめているのですか。
差し迫っているかどうかという点、必ずしもよく趣旨の理解が不十分かもしれませんが、そういう問題が起きておったということは事実でございますが、具体的にその許可申請が出ておったかどうかというような点については、私どもは全然そういうふうには聞いておりません。
私どもの想定をいたしました教員数は、学習センターの面接授業の開設所要時間を勘案いたしまして算出をしております。
 そこでまず、面接授業時間につきましては、放送大学の卒業要件として二十単位相当の面接授業の履修を必要とする。しかもこの二十単位相当の面接授業を最短期間である四年間で履修するという課程でございますが、そういう計算をいたしますと、学生は毎週一回程度面接授業を受講することが必要になる、かように考えております。
 また一方、科目履修生なり、選科履修生の方でございますが、これは一年間を通じて一科目程度の面接授業科目を履修するという想定をいたしております。そういう点から計算をいたしますと、各センターごとの毎学期における面接受講生数というのは、全科履修生で約三千三百人、これは第一期の完成時におきます二万人を六センターということで割りますと、一センターで約三千三百人、また科目、選科履修生については、一万人を六センターで、さらに三分の一程度が面接授業科目という想定で計算をいたしまして六百人、合わせて三千九百人の面接受講生がそれぞれ毎週一回程度面接授業を受講するという前提で計算をいたしておりまして、面接授業は原則的には三十人程度の学級編制で行うということで考えますと、毎週百三十学級程度を開設して授業を行うことが必要でございます。それに対しまして、専任教員が各六学級を持ち、非常勤講師が一週間で三学級を担当するということで想定をいたしまして、専任教員五人と非常勤講師三十人という程度を配置することが必要になるという計算を一応想定としていたしておるものでございます。
 具体的な実施に当たりましては、もちろん、特に非常勤の御協力をいただく先生方については、過重な負担とならないように、必要な場合には非常勤講師の増員というふうなことも実際の実施の場合には必要が出てくる場合もあろうかと思いますし、そういうような事柄については弾力的な対応が必要であろうかと、かように考えております。