大体日本の消費者というのはササニシキだ、コシヒカリだと、これは自主流通米制度が導入されてからこういう銘柄米志向であおられまして、いわば高い米を押しつけられてきたわけです。ここに来て、事あるごとに消費者を引き合いに出して内外価格差を語るときには、全くそういうそれこそもう品質というものを抜きにして語るということに対しては、私は非常に問題だ。大臣がところによってはこのことを強調しておられるということですけれども、それならばもっとそのことをはっきりと農水省自身が、この内外価格差の問題について国民が正しく理解できるようによく話をしていくべきだというふうに私は思うわけです。それを全く抜きにして内外価格差ということで、その価格差がついたものを無視した農政は自滅、自爆以外の何物でもなくなるというようなことを言われるに及んでは、日本の農民にとってどんなにそのことが暴言であるかということを一体大臣はどこまでわかっておられるのだろうか。そういう点で私は、こういう大臣の発言の撤回さえも求めたい気持ちであります。
 また、今二十一世紀に向けての農政ビジョンの策定を進めている農政審の審議ベースに経構研レポートが据えられています。この中を見ますと「基幹的な農産物を除いて、」というふうに言っておりますけれども、「内外価格差の著しい品目（農産加工品を含む）については、着実に輸入の拡大を図り、内外価格差の縮小と農業の合理化・効率化に努めるべきである。」というこの言葉をそのままいけば、これは日本の農業つぶしになると私は考えますし、この言葉はかねてから財界が主張していたことだなというふうに読んでおりますけれども、今政治が考えなければならない大事なことというのはこういうことなんでしょうか。日本の政治が、本当に今日本の食糧というものを真剣に考えるならば、それはまさに、穀物が何と三〇％を割るかと言われるような自給率にまで落ちてしまったこの現状の中で、いかに食糧の自給率を根本的に上げていくことが大事かという立場で議論をすることが大事じゃないでしょうか。私は、農政審においてもそういう立場で議論をするべきではないかというふうに考えますが、大臣、いかがですか。
先ほどちょっと言い落としたんですけれども、通学経路の中に——通学経路というが、通学する手段としてバイク通学を認めている学校がかなりあるわけです。うちの学校なんかもそうなんです。といいますのは、結局職場が大体五時に終わって、学校が早いところでは、うちなんかも五時二十分に始まるわけですね。で、その辺少し遅く始める学校なんかもありますけれども、大体会社が五時で、二十分ぐらいで学校に来なきやならない。そうすると、歩いてきたり電車とかバスとかということで時間がかかるから結局バイクを認めているわけです。そうしますと、バイクによる事故が物すごく多いわけです。結局バイクの事故は交通事故になりますので、そちらの方との関係がありまして、そちらの方の保険で出ちゃいますと安全会からはかなり適用されにくくなるわけです。その辺の状況はケース・バイ・ケースで出る場合もあるんですけれども、かなりその辺でいろいろまた問題が浮かび上がってきて、特に交通事故というか、バイクでの事故ということは学校でもそういう意味でも頭を悩ますわけです。まあバイク通学をやめれば一番その辺はすっきりするんでしょうけれども、いまお話ししましたような事情で、やはりバイクというものは生徒にとっても必要な手段ということで、だから、その辺の安全教育というんですか、そういうものにつきましては各学校それぞれいろんな形で行われているわけですけれども、そのあたりも、うちなんかにも最近何件かありましたけれども、安全会と絡ませながら非常にさまざまな問題を抱えているわけです。
 それから、定時制の問題といいますと、とにかくすごくいろんなことがあるわけで、私も、第三者的に見ていた状況と、中学校から定時制の中に入って見た状況と全く違うということで、びっくりすることはかりだったわけです。
 とにかく私たちのイメージとしては、いわゆる昔の勤労学生みたいな、働きながら学ぶ勤労学生みたいなイメージでずっと見ていたんですけれども、全日制高校の教育の中身の問題とも関連しますけれども、何ていうんですか、体の調子が悪くて病気を抱えていたり、障害を持っていたりしてなかなか昼間の通学が困難なために、辛うじて定時制だったら通えるというところで定時制に通っている生徒が最近ではかなりふえてきています。それから、登校拒否を起こして昼間の学校には行かないけれども、定時制だったらとにかく何とかその辺で生徒の方も通学するとか、そういうことでかなり定時制生徒の中身が、昔のいわゆる勤労学生ということじゃない中身になってきて、そういうところからやはりいまの定時制教育というものがかなりいろいろ問題を抱えてきている、そういうものが物すごくあるわけです。そういうことと逆に、今度はそういう勤労学生というか、定時制生徒が減っていっている現象もありますし、その中で、生徒数は少ないけれども、その生徒の抱えている問題は非常に大きい。そういうところを私も再認識させられましたし、ただ外から見ていると人数が少なくて、あんな少ない生徒で電気をこうこうと使ってもったいないみたいなことがよく言われるんですが、そうじゃなくて、生徒一人一人を見ていますと、やはり昼間学べないために夜必死に学んでいる生徒がいっぱいいるわけですね。とにかく四年間、昼間よりも一年多いわけで、ほとんど最初一年目なんか続かなくてやめちゃう生徒がいるんですけれども、それでもとにかく四年間がんばり切る、とにかく卒業証書を手にして巣立っていくときの生徒の顔というのは私なんかも忘れられないんですけれども、やっぱりそういう非常に矛盾を抱えた中でいまの定時制教育があるというところで、そのあたりをもう少し皆さん方が再認識されて、その定時制教育の必要性みたいなところをぜひ視点に入れながら考えていただきたいということで、ちょっと質問から外れたかもしれませんけれども、長くなりますので……。