ＯＤＡそのものは、我々の国もかつて援助を受けた国家でございました。そして、私どもの国民の自助努力によりまして今日の経済大国になってまいったわけでありますが、そのような過程の中で、世界でまだ貧しい国が随分多くある、その国々の国民生活の向上あるいはインフラの整備、いろいろなことが要求されるわけで、我々がかつて外国から資金を借りたように、我々もまたその資金を回すということによって、地球社会全体の経済活動は向上していくように考えているわけでございますが、我々の考え方の基本は人道主義であり、相互依存の観念というものを強く持ってこの経済協力をやっていかなければならないというのが、原則の考え方であろうと思います。
 その中で、今委員から御指摘のように、平和を目的としてきておる国家でございますから、提供したものが軍事に使われるというようなことがあってはならないというのは、もうお説のとおりであります。我々は目的を十分調査をし、それがその国の国民生活の向上に役立つというものに限って協力をするということを原則にいたしております。
次は外務大臣にお伺いいたしますが、今湾岸においては極めて不幸というか遺憾な事態が進行いたしております。この事態を一日も早く収拾をして平和を回復しなければならないと思いますけれども、それにつけても考えられますことは、全世界がやはり平和を追求をしていくというその姿勢をあらゆる施策に盛り込んでいかなければいけないと思うわけです。
 そこで、今回の問題について、ここでもしばしば繰り返されたように、あの問題の発端はもちろんサダム・フセインの無謀な覇権主義というかこれに基づくものでありますけれども、同時にまた、これを可能ならしめた条件がイラクにあるわけですよね。中東とすれば、あるいはいわゆる先進工業国ではない国があれだけの武力を蓄積をしたということについては、やはり世界も反省をしなければならない点があると思うのです。既に繰り返されたように、多量の武器を売り込んだ国がある。あるいは経済援助をした、そのことがやがて回り回ってイラクの武力になったという一面もあると思います。
 そういうことを考えた場合に、我が国はこれからＯＤＡを初めとして、世界に平和的な手段であるいは経済的な手段で貢献をしていかなければならないわけですね。そういう場合に、やはり世界の平和ということを十分念頭に置いてそれらを進めていくことが必要だと思います。
 例えば、最近のＯＤＡの実績を見ましても、イラクに対して約七千億円の借款、無償援助も含めてあるということでありますけれども、これもやはり考えてみれば、もろちん日本はイラクの軍事力を強化するためにやったのではありません。ありませんけれども、一国の財政の中に一定の資源を投入するということは、それはそれがめぐりめぐって戦力になるということは、これはないわけではない、あり得ることであります。そういうことを考えた場合に、やはり今後の、例えばＯＤＡの実施についてもそういう配慮を念頭に置くべきではないか。
 大蔵大臣は先日ここで、日本はイラクに対して、イラクだけではありませんよ、対して、全く武器を売っておりませんということを国際会議で発言されたそうでありますけれども、これは大蔵大臣に限らず、全国民が世界に向かって誇ることのできる一つの実績といいますか、だと思いますよ。そういうことを考えた場合に、やはりこれからの日本のあらゆる施策、対外的な施策、対内的な施策において平和主義を貫徹するということが極めて重要だと思います。
 そういう観点から、まず外務大臣のお考えを伺いたいと思います。
お答えをいたします。
 委員御指摘のとおり、日本の社会を環境保全型社会に変えるということはなかなか大変なことでございまして、それぞれまた痛みを伴うところもございますし、負担もあるわけでございますが、国民が、全員がその負担をそれぞれの立場で負担をしていくというようなことも必要かと思いますが、いずれにいたしましても大変大きな課題でございますので、私ども環境庁といたしましても、十分役割を果たしていくように努力をさらにいたしてまいりたいと思います。
詳しくは政府委員の方からということで大臣おっしゃいましたが、今の局長の答弁の中でなお私申しておきたいと思いますのは、一つは厳粛たるべき教育といいますか卒業式という場で特定の政党の政策を非難したと受け取れるような発言があったこと、この点についてはあなたも府教育委員会が府議会の場で言っているように、ちょっと適切さを欠く点があったということで、これはそうしておきましょう。
 それから、外国人生徒を前に自分の国の旗を大事にするように他国の旗を大事にしようというのは、即この場合は日の丸の旗を大事にしようということですわね、具体的には。（「それは違う」と呼ぶ者あり）いや、そういうことになりますが、具体的には。そういうことになります。自国旗を大切にするように他国旗を大切にするべきだというんでありますからね。この場合は明らかに日の丸の旗を大切にしなさいというふうに受け取らざるを得ないですよ。
 そこで、さっき言っていたように、この日の丸の旗のもとに侵略をされて、民族同胞がたくさん殺されたという、この消し去ることのできない思いと感情があると思うんですよ。だからこそ教科書の記述をめぐってあれだけ外交上の問題にもなるじゃありませんか。だから、局長はああいう今のような答弁を言いましたけれども、そんな簡単な問題じゃありませんよ。一般論としての自国旗を大切にするのと同じように他国旗も尊敬をしてという、そんな一般論じゃないということは、文部大臣、あなたも政治家のお一人ですから、そこは政治とはどういうものかということについてよく御判断をしていただかなくちゃならぬだろうと思う。
 それからもう一つ、三つ目の、分会の先生を、組合の役員を呼び出して詰問した、それが結果的に事前指導のあれと似たようなあれだということですけれども、これは明らかにその後校長が謝罪しておるんです。府教委からの報告はないか知りませんけれども、そんな熱まで出ておったということを知らなくて実は二時間引っ張っておった、申しわけなかったというふうに謝罪しておるんです。それは、私は知りつつやっておったんじゃないかという、どうもたち悪い。だけれども、まあそれはいい、それはいいです。
 それで、大臣、この問題については、本当にこういうことが蔓延をし出したらゆゆしいことですから、さらに文部省としてよく調査をして、本当に正しい教育が進んでいくように必要な助言をするということで対処をしてもらいたいと思うんです。だから、私の言うたことが一方的な言い方だというんでしたら、調査をしてもらったらいいんです。私はちゃんと、私の地元ですからそれなりにちゃんと情報網もあるし、いろいろあります。こんなの、でたらめなことをこんな場で言うはずがない。だから、ひとつ必要ならば調査をさらにやっていただいて、教育いかにあるべきか、卒業式いかにあるべきかという点で必要な指導をぜひお願いをしておきたい。そこの基本態度について、文部大臣、最後にお尋ねしておきます。