この図を見ますと、ある意味では、建設省もこういう調査をするようになったのかなという意味で感心しているのです。
 これを見ると、それこそ「いつも豊かな水が流れる川」というふうに感じているのはどのくらい満足度を持っているのかな、あるいは「きれいな水が流れる川」という印象をどのくらい持っているかということを感じるように、この満足度を調べるようになってきたんだな。しかし、よくよく見てみますと、例えば「川沿いに並木のある川」というようなところの満足度を示しているのは一％か二％かしらんというぐらいの数字でありますし、「だれもゴミを捨てたりしない川」というところで「満足できる状態である。」というふうに感じているのはほんの数％かしらんというようなことを見ますと、都市の河川の状況は、ああこれは大変だなというふうにも言えると思うのですね。そういう意味では、これからの都市を考えたときに、その中の川の重要さというのは、その都市の潤いという中で今考えたときに、これは大変なものだと思うのですね。そういう意味では、これからぜひぜひこの都市河川の親水対策については真剣に取り組んでいただきたい、こういうふうに思います。
 それに関連いたしまして、六十三年度の新規事業として、これは若干大きなあれですが、スーパー堤防整備事業というのがございます。それから、桜づつみモデル事業、ラブリバー制度というものに取り組むことになっていますね。これの事業内容はどういうことを考えておられますか。
お答えをいたします。
 御指摘のグラフは昭和五十八年一月にアンケート調査をした結果でございますが、見まして、私ども、河川の環境保全、整備に対します国民の皆様方の満足度が十分なものとは言えない、ますます私ども努力をして環境整備を図らなければいけない、そのように認識をいたしております。
同じような観点で、都市における河川、要するに親水対策、水に親しむ話についてお伺いをいたしますけれども、六十二年度の建設白書の二百七十一ページに「河川環境の現状に対する満足度」というグラフが出ておりますけれども、この調査結果についてどういうふうに理解をしておりますか。
先生御指摘のように、キャブシステムは安全で快適な通行空間の確保とか、あるいは都市災害の防止、都市景観の向上、こういうものに非常に資するわけでございまして、地中化をしようという制度でございます。
 昭和五十八年度から全国五カ所で試験施工を始めました。昭和六十年度にキャブシステムの整備モデル事業というものを経まして、六十一年度から本格的に実施をしたわけでございます。
 六十一年四月に総合経済対策を受けまして、内需拡大の観点から電線の全部の地中化を五年間で約千キロということが出されまして、そのうち約四割をキャブシステムでやろうということが昭和六十一年度に打ち出されております。
 現在、昭和六十二年度末で百三十四キロでございまして、今後の私どもの目標といたしましては、昭和六十三年度から発足させていただきたいと考えております第十次道路整備五カ年計画でございますが、キャブシステムにつきまして五百キロを整備したいというふうに考えております。
 それから百三十四キロを今整備を進められていると申し上げましたけれども、これは全国で九十六都市でございます。
 それから六十三年度に、今来ております要望、これは継続のものもございますが、七十一都市から八十八キロという数字が出てきております。
それから次に、電線、電柱の地中化の問題でありますけれども、かつては電柱は文明開化のシンボルだったそうでありますが、今はそれこそ電柱のない道路が新しい文明開化のシンボルだろう、こういうふうに思うのですね。そういう意味で、今の電線や電柱の地中化の状況というのがちょっと寂しいなというふうに思うのですね。
 それで今のキャブシステム整備事業の整備状況がどのようになっているのか、またこの事業の各地方自治体からの要望はどの程度出されているのか、目標はどういうふうになっているのかについて、まずお伺いをいたします。
国会議事堂ですから、実は国会の話ですけれども、私が議運の委員長をしておりましてこの議が論議をされたのでありますけれども、今お話しのように屋根を今全部修理をいたしておりますので、それが終わってから考えよう、論議しよう、こういうことになっておりますので、近々進むもの、こういうふうに期待をいたしております。
大臣が六時には参議院の方にまた回られなければいけないというふうにちょっと伺いましたので、これを最後の質問にいたしたいのですが、私が英語教育をここで取り上げました一つの理由は、最初にちょっと御紹介しました「ジャパニーズ・スクール」・という本を読んでおりましたら、その序文のところで、ライシャワー博士、元の駐日大使ですね、ハーバード大学教授を今やっていらっしゃいますが、ライシャワーさんが序文に書かれている中で英語教育について極めて厳しいことを言っていらっしゃるのですね。ちょっと読み上げさせてもらいますと、こういうふうに言われているのです。
 日本の学校では、英語の勉強に並々ならぬ時間を費しているのに、その結果はお粗末きわまりない。普通なら、苦労をして英語を読むことで、外の世界に関する知識を身につけることができ、その上で必要となれば、読解力から一歩すすめ必要な経済上の交渉ごとを英語でこなすに足る、初歩的なスピーチ能力が育つはずである。
  ところが日本の教育制度は、世界の知的生活に積極的に参加できる日本人を、ほとんど生み出してはいない。実情に通じている者ならまず異口同音に、過去四十年間、日本の外国語教育は少しも改善を見なかった分野だと認めることだろう。これは、日本の最大の教育的欠陥を象徴するものといってもよく、きわめて深刻な経済的政治的危険をはらんでいる。
こういう表現なんですね。オーバーといえばオーバーかもわかりませんが、ライシャワー博士は極めて日本のことを御存じの知日家でもいらっしゃいますし、その先生があえてこういうことを序文に書かれているということは、やはり当たらずといえども遠からずのところがまだまだあるのではないか。そういう意味で、国際化ということを目指すためには、やはりなお一層の取り組みというものを新しい発想の中ですべきではないか、こういうふうなことを痛切に感じたので御質問を申し上げたわけでございます。
 この今のライシャワー博士の言葉をお読み上げしたわけですが、大臣これを聞かれて、ひとつ英語教育についての御決意なり御感想なりをお聞かせいただいて、私の質問を終わりたいと思います。