ぜひ実践的な指導力が身につくようなカリキュラム編成について御検討を深めていただきたいと思います。
 さて、現場の方々のお話を聞いてみますと、現在教員免許を取得するために修得しなければならない科目というのは、教育原理、教育心理学などの教職に関する専門科目と教科ごとに定められている教科に関する専門科目とに大きく分かれております。教科に関する専門科目の方は、免許法の施行規則の中で「一般的包括的な内容を含むものでなければならない。」とされておりますが、実態としてはそれぞれの学問の専門家が担当するために極めて狭い特殊な内容の講義になることも間々あると聞いておりまして、教員を志望される方にとっては不満なものになっているとも聞いているわけであります。そういった意味で、また教科教育法と教科に関する専門科目との連携というものも今後さらに十二分に図っていく必要があると思うわけでありますが、政府は教員養成課程における専門科目のあり方について今後どのように対応されていくのでしょうか、お伺いします。
科目の中身でございますけれども、教育の方法・技術、これは情報機器・教材の活用を含むわけでございますけれども、教育の方法・技術に関する科目、特別活動に関する科目、生徒指導に関する科目などを設けることを考えている次第でございます。
 また、カリキュラムの編成方法でございますけれども、教職に関する専門教育科目につきましては、これまで科目それ自体のような名称を掲げておりましたけれども、今回は領域とそのねらいを概括的な表現で掲げまして、大学がその領域に当たるものを自主的に個別の科目を編成していくという弾力的な方法をとっているわけでございまして、大学における創意工夫が期待されるところでございます。
かなり弾力的にされていくと理解をしておきます。
 さて、今回の改正で免許状授与に必要な単位数の引き上げがかなり大幅になっているわけであります。どういった科目が今後ふえてくると理解していいのでしょうか。また、単に単位数をふやすだけではなくて、養成段階で教師としての動機づけを高める、より実践的な指導力を身につけていただく、そういったカリキュラム編成も今後必要になってくると思うのでありますが、そういった科目の中身につきまして方針があれば聞かせてください。
大学の教官の場合ですと、授与権者の許可を受けまして非常勤講師としてこの制度によって小中学校でいろいろお教えいただくということは可能になると思う次第でございます。
 高等学校の先生がこの制度を活用されるということももちろんあり得る次第でございますけれども、高等学校の先生についてはまだこのほかにもいろいろな規定がございまして、そうした規定の活用の道もあるかというふうに考える次第でございます。
できるだけいろいろな機会にそういった科目につきまして専門的知識のある方々から子供たちが授業を受けられるように、ぜひ特段の御配慮をお願いしておきたいと思います。
 さて、いわゆる非常勤講師として一年間特定の科目を受け持つというようなことも可能になってくると理解してよいのでしょうか。
「教科の領域の一部に係る事項」でございますけれども、それは例えば家庭科の一部としての調理でございますとか社会の一部としての郷土史というようなものが考えられる次第でございます。社会的経験に裏づけられた専門的知識、技能を有する方に担当していただくことで十分に教育効果が期待できる、そういう分野について考えている次第でございます。
あれもこれもというのは情念の世界でありまして、そう理論的、体系的なものでもないわけですが、ふるさと創生を世に問うて登場した竹下さんですから、しかも中央政治の場を踏んで階段を上ってこられた方ですから、一課題は均衡ある国土の形成なのかなというように思いながらお伺いしたのですが、たまたま新任の国土庁長官も、とにかくこれは竹下内閣の内政上の重要課題なんで、多極分散の法案を通してくれと熱心に訴えておられまして、何か経世会の事務総長か何かをおやりになった人らしく、これはなかなかのことを言うとるなと思ってお伺いしておったのです。
 ただ、ちょっと今税制のお話に触れられましたが、税制も国民注視の的ですからね。しかし、税制に関して言えば、あなたがいろんないきさつを経て総理大臣になったらたまたまそこにあったという代物ですよね、これは。もちろん税制も重要ですが、あなたが税制を一内閣の一課題だと、あるいはまた今度の多極分散も一内閣一課題だと。本当の意味で内閣をかけてやるんだというのであれば、これは今何か自民党税調でもいろんなことをやっておるようですが、支持基盤の声の大きさとか利害調整ばかりにきゅうきゅうとしておって、中途半端で不公平を温存してかえって拡大するようなものじゃ後世の評価にはたえられない。
 やっぱり大多数の国民と後世の評価にたえ得るものに内閣の存在をかけるのであれば、時間もかけたらいいし、総理みずからがさまざまなところで意見を聞く、勉強もするというそういうスタンスでやってもらいたいものだということを要望しておきたいんです、きょうは税制のところじゃありませんけれども。ちょっと私、あなたが中曽根内閣の後継という意味で触れられたので、中曽根内閣の一課題というのはあるいは行政改革だというふうに当事者はおっしゃるのかもしれません。
 だけれども、冷静にこれを見ますと、官業を民業に転換したということが目立つ反面で、集権的官僚機構や縄張り、こういうものについては実は手もついておらないというふうに私は感じますね。もともと中曽根さんは総理を目指して総理になった方のようでして、図らずもという方じゃないんで、図ってなった人でしたね、それだけにあれもこれもという気負いを随分感じました。しかし、それは理論体系とか政策というものじゃなくて一種の感情、情念でありましたから、しょせん情念の世界というのは状況をつくろうと思って流されるという欠陥も持っていたようでありまして、就任早々気負ってみたことは大体途中で変えてこられたというふうにも思うような気がいたします。
 だから、この内政上の重要問題、当面の土地問題から将来を展望した本当の意味での均衡ある国土発展、あなたや我々が生まれたこの僻村にも政治の日が平等に届くということに存在をかけるのなら、それはそれなりに精いっぱいやってもらいたいし、あれもこれもと言わぬで、税金なんかは休んでもよろしいと、こう私は、しかし休めない問題でもあります。
 そういう思いである意味では、あなたを応援するわけじゃないが、あなたがおやりになるというなら、そういうことに精魂を傾けて内閣の信を問いながらやるべきだと、こう思いますが、いかがですか。