なかなか口がかたいですね。雑誌に書いてあるということじゃなくて、あなたたち自身が持っているものじゃありませんか。リンク１１というのは、一つの機動部隊を構成しますよね、それが戦艦であるとか航空母艦であるとか巡洋艦であるとか、Ｐ３Ｃ、Ｅ２Ｃ、そういうもので一つの機動部隊を構成するでしょう。そういう場合に、相手目標の位置とか動きとか識別、そういうものが正確に把握できたとしても、それを艦と船との間、艦と航空機との間、こういうものを音声でやっておったのじゃなかなか手間がかかって即時性がない、正確性もないというのでコンピューター化しているものなのでしょう、そういうものでしょう。ですから、これは艦船防御上必要だということで、アメリカの海軍の戦術データシステムとして開発をされたものじゃありませんか。そういうものをあなたたちがいまおつけになっていらっしゃるわけですけれども、なかなか口がかたくて言われませんので、ちょっと先に進みましょう。
 このリンク１１の情報というのは、あなた先ほど各種情報と言われましたけれども、大ざっぱに言うと、目標の位置情報から成っているというふうに言っていいのじゃありませんか。たとえばソ連の原子力潜水艦、ソ連の艦隊、またソ連の航空機、特にバックファイアかもしれませんね、またソ連のミサイル、こういうものの位置、さらに識別、敵か味方か、進路、速度、高度、深度、さらに未来位置、こういう情報ではありませんか。
リンク１１、リンク１４の性能につきましては、作戦運用の問題等にかかわる問題でございますので、技術的な内容についてはお答えを差し控えさせていただきたいと思いますが、リンク１１は双方的なものであるけれども、リンク１４は受けるだけというようなことをアメリカの雑誌等には書いてございます。
委員長、ああいうことで答弁いいのですか。なぜ技術的なことが言えないのですか。それはおかしいじゃないでしょうか、委員長。
 どういうものを装備しているのか。税金で買っているんでしょう、あなたたち。たとえばリンク１１、リンク４Ａ、リンク１４、それぞれを検討して、リンク４Ａというのは対航空機用なのですよね。そういうことぐらい言ったっていいじゃないですか、あなた。そしてまた、リンク１１、リンク１４の性能の違い、そういうふうなものを言ったっていいじゃないですか。
 委員長、ちょっと誠実に答弁するように言っていただけませんか、秘密でも何でもないことですから。
リンク１１あるいはリンク１４等については、それぞれのシステムについての違いがあるわけでございますが、技術的な中身に立ち入りますので、答弁を差し控えさせていただきたいと申し上げておるわけでございます。
それはおかしいですよ。リンク１４があるというように聞いておるみたいな話をしているけれども、リンク１４というのは、あなたたちがこれから最新の護衛艦じゃない護衛艦につけようとしているのでしょう。だから、あなたたち自身はその性能とかそういうものについては熟知しているはずですよ。そして、リンク１１、リンク４Ａ、リンク１４、これはアメリカ海軍の戦術データシステムなんだから、これについてあなたたちがそれぞれ検討してないなんということはないじゃありませんか。どういうものか、そんな詳しい性能は要らない、それぞれを区別する特徴だけ言ってください。
非常にむずかしい御質問でありますが、いまさら素人素人ではいかぬわけでありますけれども、まさに素人大臣でございまして、しかし、私は率直なところ、やっぱり素人の目で見るということがまた必要じゃないかということもあると思うんです。余り専門的に走りますと、自分ではよく理解しておるわけですから他の方に気が配れないという、これは文部行政ばかりではありませんけれども、一般にそういうことはあり得るわけでございます。
 入試の問題、偏差値の問題、あるいは輪切りとか言われる問題、私も非常に不思議に思いまして、これを考え出されたのは、最初はそういうことになるという考えで研究されたんじゃないと思いますけれども、結果においては何かそういうふうに、人間を妙に評価するというようなかっこうにもなってきておると、こういう問題がありますが、これはしかし文部省がやらしておるわけじゃありませんで、まあいろいろ受験の問題、先ほど私立の問題をおっしゃいましたけれども、エリートみたいな学校に行こうという御父兄の、特にお母さん方といいましょうか、非常に教育熱心な余りといいましょうか、そういう点がいろいろ関係があると思います。
 余談でございますが、私はいまの学校の教科書全部見ておりませんけれども、多忙で、小中高を見てみますと、われわれの時代と全然違った詳細これきわめた教科書の内容になっております。これも数年前からいわゆるゆとりある充実した教育ということで、大分軽減された教科書になっておるんだそうでございますけれども、それでも私の素人の目から見ると、こんなにいろんなことを教えなければやっぱり一人前に普通の人間になれないのかなと思うくらいに詳細をきわめております。大変だろうと思います。その上になおかつ御承知のように塾に行かなければどうにもならない。率直に言って私、それはおかしいと思ったんです。
 そういうことをどこかで私が、いまの教科書をよく理解しておればどこかの試験は必ず通るんじゃないかという話をいたしましたところが、もうざっくばらんに申し上げますが、どこかわかりませんけれどもどこかの奥さんから、文部大臣がそういう認識だからだめなんだということを私の留守守に電話が来たそうであります、そんななまやさしい試験じゃないんだと。このくらい世の中はおかしくなっておる、率直に言って。私は、あれほどの詳細な教科書を一応理解しておれば通るような試験で世の中がいく方法を考え出さなければいかぬのじゃないか、そういう問題を含めて、これはなかなか単刀直入にいきませんので、いろいろ機関もありますし専門家もおられますから、検討を進めて、もう少し教育というものが何となくこう明るい感じにと言っては抽象的でございますが、子供たちが喜び――私は遊びながら勉強せよ、勉強しながら遊びなさいと。この間、中学校の二年生から手紙が来ました、余り規則ずくめでどうだこうだという手紙が来ましたから、遊びながら勉強しなさいと言って返事を出した実際に経験があるんですけれども、そう理想的にいくのかどうかわかりませんが、教育熱心もいいですけれども、子供がみんないじけたかっこうになってしまうということは本当の教育じゃないんじゃないかという感想を持っております。
 取りとめのない御答弁でございますけれども、そういう気持ちでもっと検討を進めていきたいと、かように考えております。