専修学校が大変若い皆さんに好評を博している、表現はちょっとよろしくありませんが、そういう価値観の多様性というのは今総理が御答弁申し上げたとおりでございます。
 専修学校はもう御承知のように、いわゆる中学卒対象あるいは高等学校卒業対象、あるいは学歴は全く問わない、こういう皆さんにも社会の多様な要請にこたえて柔軟な教育ができる、そういう教育が展開できるという妙味があるわけであります。一条学校はもう幼稚園から大学まできちっと目的、入学資格、修業年限、教育内容、すべてこれ明確に決められているわけでございますから、私はこういう変化で一条校とそして専修学校が両方いい形で発展をしていくということは日本の教育にとっていいことだと考えております。ただ、この中に格差があるという面では確かに御指摘のとおりでございますが、税制の面あるいは育英奨学制度の面、五十一年に専修学校制度ができましてからかなりそういう面では改善をされてきておりまして、まだまだ足りない面もございますけれども、文部省としては、専修学校もできる限り高等教育の位置づけと同じように国民の皆さんから見ていただけるようなそういう価値観のあるものにしていきたいと、こういうふうに考えておるわけであります。
 ただ、今、先生御指摘がございましたように、単位の互換性、あるいはまた専修学校の履修で高校と短大の単位と認定をしていくというようなことについては、これは大変意義のあることでございますが、今すぐこのことを取り入れるということは日本の教育の根幹に触れてくることでもございますので、検討の課題として今文部省もいろんな意味で勉強もいたしておるところでございます。入学資格の弾力性の中でこの問題をどういうふうに取り入れるかということになりますと、これは今申し上げましたように、日本の教育そのものの方式といいますか、そのこと自体の根幹に触れてまいります。総理はたしか衆議院の予算委員会の中で複線あるいは複々線というような形を答弁の中でお話をされておりますが、私はもうこういう考え方が、これから二十一世紀に向けての日本の教育の体系として極めて意義のある取り進め方だと考えております。しかし、今申し上げたように大変教育全体の根幹に触れるとたびたび申し上げておりますが、そういう問題でもございますから、今から私どもからこういうふうなことをやれ、やっていただきたいということを申し上げることは越権でありますけれども、でき得れば新しい教育を見直す審議機関の中でこうした問題もぜひ取り上げていただければいいがなという、政府の立場から言えば期待感を持っておるところであります、
ここでは文部大臣にお尋ねしますが、教育の多様化を推進するためにも、やはり専修学校といわゆる一条校とのいろいろな点の格差の是正が必要だと思います。今回の税改正で税金の面等の格差はかなりなくなってきたようでございますが、単位の互換性とか、あるいは中学を出て専修学校へ入った人に、もちろんある条件を決めなくちゃいけないと思うんですけれども、大学の受験資格を与えるとかあるいは編入の資格を与えるとか、そういうような点を今後どのように改善されていくおつもりか、これを承っておきます。
最近はいわゆる専修学校に進学する人がふえておるわけでございます。高校を卒業して短大に進む人よりも専修学校へ行く人がついにオーバーしちゃったわけでございますが、こういう風潮は私は非常に喜ばしいと思いますが、総理のお考えはどうですか。
私は、ここであえて岐阜県での出来事を発表させていただきたいと思います。
 大垣市に大垣北高等学校という県立名門校がございます。卒業式の大事な式典に君が代を歌うのを省いたところが、式の最中に一人の生徒が立ち上がって君が代を歌い出したのであります。これが教育界に問題を提起したのであります。校長先生を呼んで事情を聞きますと、言いにくそうに言われた返事は、君が代を歌うと式が混乱をすると判断したのでやめたという答弁であります。なぜ日本の大垣で君が代を歌うと式典が混乱をするのかということであります。つまり、式典で国歌を歌おうと提案をすると、一部の先生がその必要性を認めず、職員会議を混乱させるのみならず、純真な子供たちに君が代を歌うことはよくないことだと教えている、この反対を押し切って式典で歌わせることはできないと思ったということであります。
 続いて、多治見の古庄県会議員さんが、これから申し上げるようなデータの発表をされました。中学三年生になりますと、それぞれの学力テストというのを岐阜県では行っています。年四回でありまして、五百点満点で、岐阜日日テストというのを行っています。ところが、過去十年間、そのデータを細かく分析いたしまして、どういうことか、岐阜県の場合、日教組の加入率と並行して成績がよくない。加入率の高いところは成績が、点数がとれていないというデータを公式発表したのであります。一体全体これはどうなっているのかという大きな問題を投げかけまして、県議会で教育正常化要望決議案なるものが持ち上がってきたという経緯がございます。
 また、近々私どもよく耳にすることでありますが、教室内で政治活動が一部の先生によって行われているという心剤をするのであります。具体的に申し上げますと、中曽根政権はよくない政権である、しかもこれに力をかしている自由民主党も大変悪いやつである、軍拡路線を走って君たちを将来軍人として駆り立て、戦争に巻き込もうとして悪巧みをしている自由民主党であり、中曽根政権であるから、これを早くつぶさなければいけないんだということを教室の中で教え込んでいる先生があるようであります。大変私どもは残念に思っているわけであります。
 私の申し上げたいことは、教師こそ政治の中立性を守っていただきたい、また専門職として愛情を持って教育に専念をしていただきたいということであります。子供は利口であります。正直であります。教師の言動と姿につきましては正しく子供は評価していると信じたいと思います。違法なストライキに参加をしたり、政治活動をするようなことは必ず子供に不信感を与えると思うのであります。したがって、信頼のできる学校の教師として努力をしていただきたい。言いかえますと、愛情を持って教育に専念をするという姿勢がすなわち信頼につながるわけでありますから、そのようなひとつ先生方の姿勢を、一部の先生でありますが、改めていただきたいと思うのでありまして、先刻来いろいろな論議をされております大学の入試、高等学校の入試制度の問題、あるいは教育制度の問題、教員の資質向上の問題等々の改善策が幾ら論議をされましても、教育の柱はまず現場の先生方の心の問題、先生方の姿勢の問題に大きなウエートがかかると私は信ずるものであります。そのようなことをあえて申し上げましたが、文部大臣の所信を承りたいと思います。