話は変わりまするけれども、私は、今日、日本の社会が、総理大臣が戦後の総決算とかおっしゃっておりますが、いかなる部面をいかに決算するかとなれば、戦後平和国家を目指す、それはいいです。だけれども、経済再建を目指す、ここに経済大国、高度経済成長、これが、経済は豊か物は豊かになったけれど、一面からいうと心が貧しくなった、こう言われるゆえんだと思うのでございます。そのような意味で考えますときに、心の貧しさとは何か。これは私は国語の問題に結びつけて考えざるを得ません。言葉、心、一緒のものでございます。
 そこで、我が国には、御存じのごとく万葉の昔から、非常に美しい言葉、そしてたくさんの話彙、そして豊かな表現、美しい文章が満ち満ちておりましたのに、戦後、あの一連の国語改革によりまして日本の美しい国語は破壊されつつあります。破壊されたと言っても過言ではないでしょう。そこで、このように豊かな文字を千九百四十五字に制限をしてしまったり、非常に合理的にして美しい五十音図のあの仮名遣いの規則を、現代仮名遣いなどということでいわば破壊してしまいました。このようなことは非常に残念なことで、取り返しのつかないことになっていると私は思うのでありますけれども、このようなことについて議論をされているか、またはされる御用意がありますか、承ります。
教科書の検定問題というのは、今会長が言われましたように、まだこれから検討する項目でございます。これは決まったわけではございませんけれども、恐らくそんなに遠い将来にそれをやるということではないというふうに思いますが、それが臨教審の意見として固まって、いつになるかちょっとはっきりしませんが第二次答申として出てくるということになれば、政府の方はそれなりの対応をなさるのではないか、これは想像いたしますので、そういうお答えでございます。
具体的におっしゃっていただけませんけれども、やむを得ないことかと思います。
 そのことについて、このままでもちょっと物足りないと思いますので、速やかに議論をいただきたい。議論が一つの点に達しましたならば、いかなる手続をもって文部省にこれをおっしゃっていただけるのか、この点について、幸いに御同席ちょうだいしております石川代理さんにも一言御教示いただければありがたいと思います。
大変重要な問題でございますが、これは最前申しますとおり、部会というものは議論を深める場所でございますので、そういうところで慎重に議論いたしまして措置をしたい、そういうふうに思っております。
実はそのことにつきまして、私もたびたび取り上げさせていただきましたが、純粋学問としての歴史と教育としての歴史はおのずからそのとらえ方に差があるべきだ。学問としての歴史なれば、それは数々の学説に従ってよろしいけれども、教育の部門におきましては、先ほども申し上げましたが、日本の国のよき部分はこれを強調し、あしき部分はこれを隠せと言うのではありませんけれども、心ある取り扱いをすべきであるというふうに申し上げているわけであります。
 ところで、今会長先生から今のようにおっしゃっていただいて心強くいたしておりますけれども、この臨教審において、一つには、速やかに取り上げていただきたいということを要望申し上げ、そして、もしもその結果、これは反省すべき部面があるという結論が出ましたならば、片や文部省におきましては、例の昭和五十七年十一月二十四日の中国との折衝の結果、検定基準に（１５）という項目が加えられたことによりまして、いわば日本の戦争の事実についての分は、学者先生がお書きになったものはフリーパスで通さざるを得ないような事情になっておるのでございまするけれども、これらについて、いかなる手法をもって文部省にこれをおっしゃっていただけるのか、これをひとつ承らせていただきたいと思います。
今申しましたように、義務教育においては基準的なものが必要だと申しておるとおりでございますが、歴史などの記載につきまして、事実というものは大変尊敬すべきものでそれは大事なことだと思いますけれども、例えば一家でも、自分の祖先がこういう悪いことをしたということで大変子供が激励されるものかどうか、その点などは十分に考えていかなければならぬものだと思っております。ただ、事実というものは大変尊重すべきものである、そういうふうに考えております。
実は、会長先生も篤と御存じのことでございますが、今日、教科書をめぐる、特に検定のあり方をめぐる議論は、片や、極端に言えば、革新的見地に立ってこれを書くべきであるという学者もいらっしゃいます。しかし、片や、またこれは、特に私がいつも問題にしておりますのは、社会科の特に歴史の部門における記述でありますが、非常に我が国をいけない国、侵略の国と、いわゆる自虐的な表現が多過ぎる。将来性ある若き人々によき国民としての教育をするならば、日本の国はいい国だ、日本の国は決して世界に侵略だけをやってきたのではない、この立場をきちんとすべきであろうし、特にせんだっての委員会で私は、いわゆる侵略そして進出ないしは領土とするなどの記述のバランスの問題を議論させていただきましたけれども、会長先生は、このようなことについて、社会科、特に歴史の部門のあの記述についていかにお考えでありましょうか、参考までに承らせていただきたいと思います。
先ほどの調査の中で、最低賃金法があることも知らなかったし、その額も知らなかったと、毎年改定になるので周知徹底はなかなか難しいということでございますけれども、これはやはり労働省の御指導、啓発、行政が大事だと思いますので、この辺をよろしくお願いいたします。
 次のテーマは就職協定の問題です。
 ことしは大学生の就職、採用ということが非常に早いスタートであったということは皆さんよく御存じのことでございますけれども、青田買い等の弊害もいろいろある中で、現実はそういうものがどんどん進んだという実態がございますね。私は、この青田買いの事後現象というか、そういうふうな問題を一つ二つ伺ってみたいわけであります。
 いわゆる大学生の間で就職希望、第一希望の会社から滑りどめのために二つも三つも内定を重複して持っているというような現象があろうかと思うわけですけれども、一方で、企業の側も逃げられることを想定して、目減り分を入れて一二〇％採っておくというようなことがあるわけですね。ことし、特に就職戦線が早く始まり、こういう現象が非常に顕著に出たその後の現象として、目減りが非常に顕著であり、企業が慌てている、そういうことから、内定者が逃げられないように小遣いをつかませるとか、あるいはまた研修費というような種類のもので、私は私大連とか大就研あたりにも問い合わせてみましたが、これあたりは五万円が相場だというふうな話も聞いておるわけでございますけれども、こうした金縛り的な行為も今企業の側から出ているというふうに聞くんですけれども、この辺の周辺の事情について、まずお
伺いいたします。