ただいま独禁法四十五条をお引きいただきまして、情報提供に対する通知制度、これが十分一般の国民レベルに浸透していないのではないかというお尋ねでございます。
 これは私ども懸命にＰＲに努めてきているつもりではございますけれども、今御指摘のような実態があるといたしますと、まだまだ私どもの努力不足であるということを反省いたしまして、今後の機構改革をお認めいただきました後、やはりそういう点にも十分意を用いたいと思っております。
 それから、お尋ねの、例えば入札に関して不利益な取り扱いを受けているのではないかという、そういう疑いについての情報でございますけれども、そのようなものを含めまして、文字どおり独禁法におよそ関連するいかなる情報でも、私ども先ほど申し上げました、本局であれ地方事務所であれ、これは積極的にお受けをいたします。申し上げましたように匿名でももちろん結構でございます。お電話であれお手紙であれ、それはもういかなるものでもお受けをいたします。
 ただ、念のために申し上げなければいけませんのは、先ほど入札についての具体的なケースをお示しになってのお尋ねでございますが、ある情報がありまして、私どもそれを受けましたら必ずこれは調査をいたします。ただし、調査をした結果、違法行為の疑いありとして審査活動に入る場合と、調査をしてみたけれどもどうしても疑うに足りるだけの相当程度の資料と申しますかそれが見当たらないという場合ももちろん具体的にはございます。ですから、およそ情報を提供すれば必ず公取がいわば審査という形で動くはずだということまで御期待をいただきますと、時にそのとおりにならない場合もございますから、その点は、恐縮でございますけれども、御理解をいただきたいと思います。
 しかし、いかなる情報であれ、私どもとしては丁寧にお伺いをして、私どもの調査活動の重要な端緒として活用させていただきますし、文書でお示しの場合には、いずれにしましても調査をした結果についての御連絡、通知をさせていただく。この条文の規定どおりに運用しているつもりでございます。
若干関連性があるんですが、独禁法第四十五条にはこう書いてあるわけです。何人も、この法律の規定に違反する事実があると思われるときには、公正取引委員会に対し、その事実を報告し、適当な措置を求めることができる。さらに、文書で具体的な事実を示された場合には、公正取引委員会は文書で回答する、こういった条文があるわけでございますが、このことは余り国民には知られてないんですね。
 どういうことかといいますと、私は選挙区は岐阜でございまして、木曾川の近くに家があるんですが、いろんな方とお話をしていますと、木曾川の堤防の工事、護岸工事等について、もう十年来ほとんど業者の方は変わりません、私どもも指定業者なんだけれども特定の業者しかもう落札できないんだ、何か変なことがあっているんじゃないかなという、こういううわさが実は飛び交っているわけです。しかし、そういううわさがあっても、実は住民の皆さん、国民の一人一人にこういった独禁法第四十五条のような法律があることが理解されていない、どこにどういうふうに持っていっていいのかわからない、こういった状況にあると思われます。
 そういった面では、公正取引委員会の窓口が十分に機能していない、ＰＲされていないというふうに思われますけれども、いかがでしょうか。
環境教育の重要性につきましては、ただいま大臣から御答弁がありました。具体的に私どもが今やっておりますのは、まず教育課程の基準であります学習指導要領の中にこれを位置づけるということでございます。
 今回の学習指導要領の改訂におきまして、環境教育につきましては、いろいろなところでその充実を図っているわけでございます。
 例えば、小学校の社会科では、現在公害の問題と国民の健康、生活環境等の指導をすることになっておりますが、今回、国土の保全、水資源の涵養というようなことのために森林資源が大切であるというようなことを新たに入れておりますし、また「環境保全のための国民一人一人の協力の必要性に気付かせる」というような事項も入れているのでございます。また、理科で申し上げますと、小学校の六年で、今回新たに「人は、食べ物、水、空気などを通して、他の動物、植物及び周囲の環境とかかわって生きている」、そういうことを指導するということにしております。
 さらに、中学校で申し上げますと、社会科の「公民的分野」で「環境の保全」というようなことを入れておりますし、理科の方では、「地球と人間」というところで自然環境の保全に関する態度が育成されるようにすることというのを新たに加えております。
 また、高等学校では、現代社会の中で、「環境と人間生活」という項目を設けまして、「環境と人間生活とのかかわり合いについて理解させる」、「環境にどうかかわって生きるかについて考えさせる。」ということにしておりますほか、理科の地学では、「地球と人間」という項目で環境教育をする。さらには保健体育でも、「環境と健康」という形で取り扱う。
 また、少し視点が違いますが、道徳教育でも、自然を大切にし、愛することが大切だということを新たに指導するように加えたりしております。
 このように、まず学校教育の中で、正規の教育課程の中に位置づけて指導するということにしているわけでございますが、何せこれは新しい指導分野でございますので、学校の先生方がこれについて関心を深め、研究を深めていただく必要があろうかと存じます。そこで、今年度から教師用の指導書の作成に着手いたしました。今年中には中学校、高等学校の教師用の指導書を作成して、全国の学校に配付したいと思っております。さらに平成三年度の予算案では、小学校の先生の指導書をつくりたいという予算を計上しておりますし、さらに環境教育につきまして先進的な研究を進めていらっしゃる学校の先生方にお集まりいただきまして、環境教育シンポジウム、研究協議会等を開催して一層の啓蒙を図っていきたい、こういう予算も計上しているわけでございます。今後ともこの分野の教育につきましては、一層力を尽くしていきたいと考えております。