この審議の場で、ゲームの内容が容易に変更できるかどうかというお話が出まして、先生も御指摘のとおり衆議院の段階から非常に問題になってまいりまして、またお話が出てやっぱり現物が見たいというようなお話がございまして、それでは一体ソフトというものが取りかえが簡単であるかどうかという事実を確認していただくというのがいいんじゃないかと、こういうことでございまして、それさえあれば目的が達せられるわけでございまして、ゲームがそこで賛成とか反対とかそういうものでは実はないわけでございまして、要するに、物理的にその変更が可能か可能じゃないかを見ていただくというだけでございまして、まずそういうことで私どもは純粋な気持ちでごらんをいただいたというにすぎないということでございます。
 いろいろな今のお話でございますけれども、何か逆の立場にある方の方からいろいろまた多少詰問調のお話も出ているというふうなことも聞いておりまして、そういうことがあってはいけませんので、恐縮でございますが、今申されました御質問の点につきましてはお答えを差し控えさしていただきたいと思います。
もちろん、その新しい教育機関でお決めいただくことであると思いますが、大体、今文部省設置法で決められているそれらの内容は、そのままでいいのではないかと思います。思いますが、多様化とか弾力化というような面におきましては、文部省が規制している部分等について、余り規制が深入りしているようなところはもう離してしまったらどうか、そういう面もなきにしもあらずではないか。多様化、自由化という面あるいは弾力化という面においては、民間の創意をかなりやっていただいて、余り瑣末なところまで文部省が入り込むのはどうか。私も昔、私学の学長、総長をやったことがありまして、いろいろそういう経験もいたしました。それらもいずれ専門家の皆様方が御検討願うことであると思っております。
これらもすべて新しい教育機関、新しくつくられる機関が、皆さんの衆知を集めてお考えなさることであると思いますが、私の個人的意見をもしお許しいただいて申してよろしければ、これは私の本に書いてあることで、この前、二見さんも御引用になった本でございますけれども、やはり二十一世紀を見まして、これからの教育というものは、まず第一に弾力化、あるいは自由化という言葉でもいいし、それから、あなたの方の「生命が躍動する教育」というそれにもお書きでありますが、多様化、それから国際化、それからある意味においては生涯教育ということも含めまして、社会化と申しますか、そういうような要素が必要ではないかと思うのです。そうして、これらを総括する一つの基本理念というものは、人間主義とか人格主義、そういう理念に基いて行うべきではないか、これは私の個人的考えですが、これらもいずれ新しい機関の皆様方が御研究願うことであると思っております。
法制上は、今の小中高については地方の責任、そして大学については国の責任、このことを崩すことはない。この原則を崩すことはない。これはいろいろ例外はありましょう。
 それから、行政の指導助言といいますか、あるいは中央の文部大臣の権限といいますか、もっと俗に言えば、大臣の威令が届くといいますか、だから中央の文部省の行政主導力といいますか、これを強化する方向ではない、同じことの言い直しかもしれませんけれども、そう受け取ってよろしゅうございますね。
この点は、今学校教育法で、高校教育は県の教育委員会が、それから中学校、小学校は市町村の教育委員会が主管してやっておりますが、こういうような地方分権的やり方を変える考えはありません。
 それから大学そのほかのシステム等々につきましては、文部省設置法によりまして文部省が企画、調査するという権限が決められておりますが、これもそのままでいいんではないかと思います。ただ、できるだけ大学は分散して地方へ持っていってもらう方が、時代の文明的風潮等から見ていいのではないか。しかし、それも別に強制してやることではございませんけれども、大学の東京や大阪や大都会に集中する傾向というものは余り感心したものではない、そう思います。それらもすべて新しくできる教育機関等が御研究願って結論を出していただくべき問題であると思います。
私学をできるだけ振興したいという意欲を政府は持っておりますが、一面におきましては臨時行政調査会の答申等々もございまして、その意見もまた聞かざるを得ない。また、政府自体の見識におきましても、六十五年までに赤字公債から脱却するという厳しい目標を設定してやっておる最中でございますので、ある程度経費につきましていろいろ我慢願わなければならぬ部分も出てきておるわけであります。ここ三年間ゼロシーリング、マイナス五％シーリング、本年はマイナス一〇％シーリングという削減の方法も講じて、健全財政に向かって今努力している最中でございますので、まことに不本意ではございますけれども、私学の皆様方にも一部我慢していただかざるを得ないという面も出てまいりまして、甚だこれは残念でございますが、事情やむを得ず御了承いただきたいと思いますので、予算の修正は考えておりません。
まず冒頭に、お答えを申し上げるということより、いろいろお励ましをいただきまして大変恐縮をいたしております。
 国会も議論ということはいいと思うのですが、質疑ということになりますと、質問する方と答える方ということになる。大体質問するというのは物を焦らない人が知っている人に聞くことを質問という、知っている人が知らない人に聞くというのは余り質問とは言えないのじゃないかと思うのです。そういう意味からいうと、稻葉先生は私たちの校長先生のような方でございまして、私ども今日こういう立場を得たというのも、稻葉先生や坂田先生あるいは灘尾先生という大先輩の御指導のもとになったわけであります。また今日、今の立場にございます文部大臣の大先輩でもございまして、その先生が私にいろいろ尋ねられるというのは、本当に正直言って、私にとってこんな苦しい日はないわけでありまして、ただただ先生の御指導をいただきながら、謙虚に今のこの任の重さを十分認識をしながら、先生がおっしゃったようにまさに容易ではない仕事だ、こう思っておりますが、一生懸命この仕事に全力投球をさしていただきたい。そして、私がいつも言いますように、今すぐそのことが完成するとは思っておりません。駅伝競争で言えば、ちょうど今たすきをまず背中に結びましてスタートをした、何とか次の走者にしっかりとバトンタッチをしたい、そういう気持ちで今教育行政の任にあります、こう私の心境を申し上げておきたいと思います。