緊急経営安定措置として私どもが実施しておりますのは、いわゆるつなぎ的な運転資金の融資でございまして、その融資自身は、本来このような急激な円高がなければ必要としなかったようなものかもしれないと思っております。しかし、その融資をやりますのは中小企業金融公庫あるいは国民金融公庫等、いわゆる政府関係金融機関が郵便貯金の金を使って融資するものでございまして、そういう内容の融資につきましては、五・五％の金利でも通常の融資よりははるかに安い水準でやっておるわけでございます。したがいまして、私どもとしては、今回の緊急性にかんがみまして、そういう金融機関がやります金利としては一番低い水準で特別に利子補給をやりながら実施したいということで進めているものでございます。
    〔与謝野委員長代理退席、委員長着席〕
中小企業庁長官、今御答弁いただいたわけですが、そういうような緊急融資をもってまず対応しよう。ところが、借りた金は返さなければならぬ、利息も払わなければならぬ。もうまさに倒産直前まで来ておる企業が、あと二月や三月どうするか。仕事がない。これだけの急激な円高なものですから、成約ができなかった。ところが緊急に融資をされた。このことはいいんですが、十二月の二日におやりになったのですが、あのときに緊急融資一千億、六・八％と出たときには私どもは唖然としたのです。これは緊急融資じゃない。市中金利でも六・八ぐらいならざらにありますよ。そういうようなことから見て、これは政府は本気なのかどうなのか、私ども疑った。
 岐阜県、愛知県は、政府が六・八でおやりになったけれども、緊急に五％でやったのです。やらざるを得ない。あるいはまた、土岐なりその他の各市町村は、それに一％また補助をして四％にしたのです。そうせなかったらつぶれてしまうのです。つないでいけないのです。そういう意味において政府の姿勢がちょっと無責任じゃないか。無責任と言ったら失礼かもしれないけれども、ちょっとよその火事のように思っていらっしゃるのじゃないか。こういうふうで取り組みが一つ甘いのじゃないか。何だったらもっと本当に真剣に現地を調べてみて、倒産寸前の苦しんでおる社長の話も聞いて、そこの労働者の意見も聞いて一みずからが深刻な瀬戸際に立って対応しないとこういう甘いことができるのじゃないか、私はこういうふうに思うのです。
 そこで、これを五・五％に下げたことは私は結構だと思うのです。しかし五・五％でも、もちろんそれは住宅金融公庫の金利と一緒だからいいじゃないか、こうおっしゃるかもしれませんが、これでも今では大変なんです。私どもは、この際、この緊急融資で本当に救おうということなら、三％ぐらいにしてあげないと不可能だということを、瀬戸でも岐阜でも福島でも大阪でもどこへ行っても聞いた話はそれなんです。この点についてどうでしょう。
ただいま大臣が御答弁申し上げましたように、急激な円高というのはいろいろな意味での副作用を生んでおるわけでございます。それに対しましては、私どもとしては緊急避難的な意味での緊急経営安定措置というのは極めて重要だと考えております。
 産地の実情については、今先生がおっしゃいましたように、幾多の産地におきまして新規契約ができなくなっているということで、資金繰り等がこの年度末にかけて相当苦しくなるという産地がずっとふえております。したがいまして、私どもといたしましては、金融措置を中心といたしまして、その緊急的な経営安定のための対策、それで倒産を起こさないような対策をぜひ進めていきたいと考えております。
先生おっしゃるように、偏差値が必要以上に幅をきかせて、学校の輪切りというような嫌な言葉が出てきておりますことが、児童生徒の、まゆ毛から上に自信を持っておる人にはまだそれでいいかもしれませんが、人間の能力とか社会に対する貢献というものは、まゆ毛から上の悩み、その中へ知識を一生懸命詰め込んだ、その詰め込んだ知識を試験のときにうまく発揮したというだけではいかにも少な過ぎるわけでありますから、私は、当面の対策と中長期の対策とたくさんございますけれども、ずばり今どこから手をつけようとしているかとおっしゃれば、これは進路指導のときにまず現場で偏差値のみに頼らないようにしていただきたいし、同時にまた、きょうまでの教育改革、入学試験の変化の歴史を見ておりますと、これは先生百も御承知と思いますが、そういう点数だけに頼らない、人物評価にしようと思って、どうしても人物評価のところで壁にぶつかったりいろいろ足踏みが出てきたりして、また点数評価に戻っていったという過去の歴史もあるわけであります。私たちはそういったことを全部踏まえながら、それでもなお現状からは脱却していかないと、児童生徒のために人間的な教育になりません。
 今私が当面取り組んでおりますことは、社会でも問題になっております、いろいろな入学試験の段階の中の特に大学の入学試験のレベルで、大学の入学試験までが、かつて先生方にも御理解をいただき、法案のときには賛成をいただきました共通一次試験、大学入試センターを使ってやるようになった問題についてすら偏差値による大学の輪切りという言葉が定着をして、甚だしきに至っては受験志望校の変更のために受験産業が介在をして、あそこにまた偏差値序列の悪い流れが出てきておりましたから、何とかこれは解決したいと思って、臨教審の答申の指摘もございましたので、ただいま大学入学試験制度の改革協議会にお願いをして、大学入学試験の場においてだけは少なくともまず偏差値による大学の序列化は何とかやめてもらいたい、そして、それは来年かもでも手につくことできることはおやり願いたい、国大協にお願いをして、今鋭意その作業を続けておっていただくわけでありますから、入学試験の前の段階の学校生活というものを、点数だけじゃなくてもう少し、例えばボランティア活動とか部活動なんかに非常に足跡が立派に残っておるとか、あるいは、点数は余り得意じゃなかったが物をつくることとかあるいは人のためになることとかあるいはお掃除を率先してやることがよかったとか、いろいろな胸を張ることのできるような資質や適性も持っていらっしゃるはずですから、そういったものを評価して、そういったものが今度は上の学校へ進むときの判定に利用されるようになっていくとすれば、点数中心の偏差値が幅をきかせ過ぎるという形態はなくなっていくだろうと思いますので、私どもは協議会なんかにもお願いしておりますが、私自身も今そういったことをいろいろ勉強し、研究し、少なくとも偏差値が幅をきかせ過ぎて人間性を失わせていくような今の入学試験の段階だけは何とか解決の方向だけでもしっかりと定めていきたい、このように考えておる次第でございます。