御説明申し上げます。
 日程第一ないし第五は、内閣委員長の報告に係る法律案でございまして、委員会におきましては、日程第一、第二及び第四は可決すべきものと多数をもって決せられ、日程第三及び第五は可決すべきものと全会一致をもって決せられております。採決は、五回に分けて別個に行います。
 日程第六及び第七は、法務委員長の報告に係る法律案でございまして、委員会におきましては、いずれも可決すべきものと全会一致をもって決せられております。採決は、両案を一括して行います。
 日程第八は、社会労働委員長の報告に係る法律案でございまして、委員会におきましては、修正議決すべきものと多数をもって決せられております。本案に対し、糸久八重子君、岩崎純三君、中西珠子君、佐藤昭夫君、抜山映子君、おのおの十分の討論がございます。
 以上をもちまして一たん休憩をいたします。休憩までの所要時間は約一時間十分の見込みでございます。
御異議ないと認め、さよう決定いたします。
 なお、要求書の作成につきましては、これを委員長に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
次に、継続調査要求に関する件についてお諮りいたします。
 租税及び金融等に関する調査につきましては、閉会中もなお調査を継続することとし、本件の継続調査要求書を議長に提出いたしたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
次に、請願の審査を行います。
 第三八号冬期間の燃料手当の非課税扱いに関する請願外二百九十二件を議題といたします。
 本委員会に付託されております請願は、お手元に配付の付託請願一覧表のとおりでございます。
 これらの請願につきまして理事会で協議いたしました結果を御報告いたします。
 第三八号冬期間の燃料手当の非課税扱いに関する請願外二百九十二件はいずれも保留とすることに意見が一致いたしました。
 以上御報告いたしましたとおり決定することに御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
全会一致と認めます。よって、本案は全会一致をもって原案どおり可決すべきものと決定いたしました。
 なお、審査報告書の作成につきましては、これを委員長に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
何か開き直りの答弁みたいになってきたのですけれども、平和国日本なんですから、しかも憲法、教育基本法に基づいて教育をやるという平和教育の重要性を言っているのですから、もっと素直に受けとめた答弁を私は求めたいと思います。私はその点についてはいまの局長の答弁満足できません。平和教育の徹底は幾ら徹底したって過ぎることはないのですから、しかも国際的な一つの勧告なんですから、今後十分取り入れ、検討されるように、私の方では求めておきます。
 そこで、十分平和教育はやっているということは言われます。そういう流れの上に立っていることは私も認めます。ただここに一、二、これはほんの参考ですけれども、昭和二十四年二月九日の教科用図書検定基準の中身をずっと見まして私が非常に重要に感じましたのは、この当時は、算数の検定基準等を見ても、その中に絶対条件と必要条件があって、そしてずっと列記されているのです。いまの検定基準は絶対条件、いま基本条件といっていますが、共通にしている。あと各教科だけ必要条件を書いているという形になっています。いま私が申し上げた二十四年の教科用図書検定基準の算数科数学科検定基準の絶対条件を見ると次のようにある。「教育基本法及び学校教育法の目的と一致し、これに反するものはないか。たとえば、平和の精神、眞理と正義の尊重、」、こうあるのですね。私はなぜここだけ特に取り上げるかというと、この二十四年ごろの検定基準は数学という教科においてすら平和の精神とか真理ということを特に組み入れているということですよ。つまり平和ということがあらゆる教科を通じて学習させるべきだということで一貫している。ところがいまの検定基準を見ると、どの教科にも共通する基本条件が憲法、教育基本法に抵触してないか云々ということで一貫して、あと教科ごとの必要条件をずっと記載しているというふうに、非常に変わってきているということですね。この点をまず私は指摘しておきたいと思います。
 それからもう一つは、教科書の検定に入っていきますけれども、まず第一に、先ほど平和の教育を重視していると言いますけれども、ここにある現代社会の検定資料という私が入手した資料ですが、これには、先ほど申し上げたところの原稿本とそれから見本本と対比した形で十六社二十一点の教科書についてずっと対比されておる。これは時間がありませんから一々細かいことは対比はいたしませんけれども、まず目につくのは修正要求というか、修正意見というか、改善意見というか、これが全く平和とか核とかそれから憲法、自衛隊、こういうことに集中しておるのです。それが非常に特徴的だということがまず第一点。
 それから、中身にもっと入っていきますと、いまの高校の現代社会、その中に原稿に対して修正意見、改善意見、つまり修正要求ですね。これがずっとあるのですけれども、私非常に重視しておるのは次のことなんです。改正の中に、憲法の前文を引用したところがありまして、それに対して改善意見として次のことが書いてある。「憲法制定当時の理念を条文で引用しているが、国際環境の変化を考慮するべきではないか。とくに「平和を愛する諸国民の公正と信義に信頼して、われらの安全と生存を保障しようと決意した」の部分を削除したらどうか。」こういう修正要求、具体的には改善意見が出ておるのです。これは先ほどから憲法、教育基本法に基づいて教育をやっておるし、平和教育は重要だし、事実このように教科書も採択しているということを言われますけれども、最も基本的な憲法の前文の部分を削除したらどうかということなどは考えられないことではないか。このことについてどう考えますか。