お答えを申し上げます。
 行管の長官、いまおられませんので、私がお答えを申し上げますが、いまおっしゃった一元化の問題は、これは前から出ている古くて新しい問題でございます。非常にむずかしい問題でございますので、五十年十一月の勧告も調整を、連絡を密にしろというようなことで勧告が出ているわけでございまして、一元化という問題になってきますと、またそれを根本にさかのぼった問題になりまして、非常にむずかしい問題でございますので、いますぐここで御即答申し上げるにはなかなか大変な問題でございますので、行管の長官ともよく相談をさせていただきたいというふうに思います。
先ほど大学局長のお答えの中に、心身障害者の問題も勤労青年の問題も書いてはないのだ、こういうお話でございます。私は行政というものは、あらわし方にもいろいろあると思うんですけれども、それは口で言うたんではいかないと思うんですよ。一応姿勢をあらわすときには、条文に書いてあるか、予算であらわさないと、それはなかなか——私はこの間の説明の中にもこの問題は織り込んでおっていただきたかった。率直に言って、私はこのことを強く申し上げ、いま局長がおっしゃった、書いてございませんけれども後でやりますのだというのは、私が当初に申し上げたことと同じことになりますので、この問題は今後長い間の文部省とのおつき合いになると思うんですけれども、私は行政、そういうところで物事をやるという姿勢は何かでやはりあらわしておかないと、物を言っただけで、言葉で言っただけではならないと思うんですが、それなりにお受けとめください、このことは。
 それでもう一度お尋ねをいたします。
 いま初中局長からもお話がございましたが、対応の仕方がちょっと足らないのではないであろうか。足らなかったということは、長いことなかなか法案として出るまでに時間がかかったということもありましょうけれども、私がいま記憶をしておるこんなことを申し上げたら一番ようおわかりになると思うんです。
 私が世話をしておりました実業高校の卒業式に、四十七年ぐらいじゃなかったかと思うんですが、これは就職を主体とする工業学校でございますから、君たちは、いまこういう法案が出されてこれができるから、君たちが職場へ行っても気を緩めないようにひとつこれで勉強をしろよと、私はこう言った。そして生徒たちも目を輝かしたことをいま記憶するんです。
 鮮度が本当に落ちたと思うのですけれども、私は初めての質問でございますから、余りお気に入らぬことも言いたくないんですけれども、私は参議院というのは与野党というような政党の問題じゃなくって、本当に一緒に取り組んでいくという物の考え方から御質問を今後もいたしますので、少々お聞き苦しいところがあっても十分お答えを願っておきたい、こう思うわけなんですよ。
 ここの隣においでになります方が初中局長をせられておった三十年代に、あの前へ行って入るのに、大概みんなが相談してはうろうろうろうろしていろいろ打ち合わせをしてから入った。大分しかられましたけれどもね。大臣、大変失礼なんですけれども、ぴりっとしたところがいまの文部省の中でもうちょっと欲しいんじゃないか。野党の質問に対してお答えを願っておるときも、何かしらん腰が少し後に引いておるんではないんだろうか、私はそんなことを思うのです。率直なことを申し上げていきたいと思うので、私たちはその時代に、あの廊下のすみの初中局長室の角で何回かみんなが寄ったりやったりして、どう言うたらいいだろうということでぴりぴりして入った弱時のことを思い出すわけなんですけれども、それはそうであろうと思うのですよ。思うのですけれども、私は野党の質問だといえども遠慮することないと思うのですよ。何かしらん主任制の問題でも、当然一つのグループの中で教育をしていかないかぬことはわかっておるが、まあ主任制がいいか悪いかはきょうの問題じゃございませんから——ございませんけれども、何か姿勢そのものについていささかのものを感ずるものですから申し上げておきたいと思うのです。きょうの問題も、大臣が全部知っておるわけじゃないんですし、局長が全部知っておるわけじゃないんだから、言いそぐったときは、あれは違うておりました、いろいろ考え、行って調べてみたら違うておりました、あれは御勘弁願いますと、こういう姿勢になったら、野党の先生方でも、それでどうしたと、こう言うてひっかけてくるほどなら、これでは私は文教委員ではないと思うんですよ。そのあたりでひとつお願いをいたしておきたいと思うわけでございます。
 さて、いろいろございまして、後戻りをして各局長にお尋ねをする形になるかもしれませんけれども、これから大臣にひとつお尋ねをいたしたいと思うわけであります。
 まず、計画の総論として、世耕先輩が鮮度が悪いと言い、私もなかなかさま変わりをしたんじゃないかと申し上げたが、ちょっと計画が何か長引き過ぎて、もう世の中から少し忘れかけられておるのではないんだろうか。先ほどの新聞のお話もそうなんです。そこでこれを最大有効にするためには何であろうか、忘れられかけておったり焦点を合わされないものが何であろうか。それは私は第一には、関東だけでやられるというこの計画が全国の高等学校や青少年にそれほど魅力を感じないものになったというこの一事でございます。先ほど初中局長からお話がございましたけれども、私ももう一遍お尋ねしようかと思ったんです。そしたら初中局長、あなたのところで、いかに高等学校の団体やそれぞれのところへいままでこの問題について説明するなりお話がございましたかというお尋ねも実はしたいわけでございます。そういうことでございますので、この問題の計画の総論が少し違っておるのではないだろうか。ここまで来ましたので、私は結論としては一日も早くこの法案を上げて、そして実施に移していただきたいというのが最終の願いですから、これはこれでおきまして、現在魅力がないであろうこの問題について、大臣はこれが全国的なものでないこと、大学がいっぱいあって幾らでもここでこの種の勉強ができるところ、関東へ持ってくるというこの問題についていかがお考えでしょう。