御承知のように、二千五百キロカロリーという総体の栄養摂取量がほぼ上限に近づいてきておりますので、今後のこういう食物の伸びというのは、やはり物の代替の中で生まれてまいるはずでございます。したがいまして、私どもは、徐々にふえてまいるけれども、何かが突然他に置きかわって例えば極端な伸びをするということは、あらゆる食品について期待が薄いと思っております。
ここに一つのデータがあるのでございますけれども、国民が一人一年間に食べる牛肉の量というのは、五十三年度三・三キログラムであったものが、五十七年で三・九、その間若干ずつ伸びてきておりますが、五十七年で三・九キロ。そして、大体六十五年ごろの見通しとして四・六キロぐらいを見通しているのではありませんか。
牛肉の消費でございますが、かつていわば高度成長期あたりは大変高い伸びを示しておりまして、十に近いような伸びをしていた時期がございますけれども、安定成長期に入りまして伸び率が順次下がってまいっております。ただ、これは先生も御承知のとおり、かなり毎年毎年で振れがございまして、例えば五十七から五十八にかけてなんかはかなり伸びたのですが、一転しまして五十八年度に入ってから伸び悩んだというようなこともございます。
 私ども、大変巨視的に考えますれば、今私どもが六十五年見通しで長期見通しをやっておりますけれども、そういう見通しの線上の伸びというものはまだ期待できるのではないか。これは余り数字ではっきり幾らということでやりますと、毎年毎年はどうしても振れがございますから、そのとおりにならぬこともございますが、長期見通しで考えている需要の線のあたりは伸びてくるのではないか。私どもが扱っております畜産物の中ではまだ伸びが一番高いものでございます。
牛肉の消費の伸びというものはどうでございましょう。私が見たところでは、さしたる消費の伸びはちょっと見込めないような感じがいたしますが、ほぼ横ばいに近いというふうに見てよろしいのではないでしょうか。
御承知のように、現在国内の牛肉の需給を申しますと、七割が国内生産、三割が輸入でございます。架空の計算でも、そういう大きな数字を足しますと大変大きなものが輸入されるということでございます。
現在日本で生産される、屠殺される数量で百四十万ぐらい。そうすると、この二万トンという数字を毎年プラスしていくのか、累積していくのか、いろいろそれは計算方法はありますが、一番影響の少ないであろうと思われるような計算をとってみても、日本の現在の頭数にほぼ匹敵するぐらいのものが今までのものと足しますと入ってくるということになりますね。
大変大ざっぱに申しますと、全体で国内で生産しておりますものを部分肉の姿で申しますと、大体三十四万トン前後のものが現在生産されております。これは部分肉でございます。
 頭数で申しますと、今肉用として飼われているものは大体二百五十万頭とお考えいただければよろしいわけでございますが、肉として出てまいります場合は、まず乳雄という形のものとそれから肉専用種とそれから乳牛の廃牛が出てまいりますので、年間に屠殺されています意味での頭数でございますと、最近は大体百四十万頭ぐらいの大きさでございます。
思っているかいないかではなくて、私はあくまでもこれは仮定のものとして今お話をしているわけなんですが、大体二万トンずつ入ってくるということになると、これは大変な量であるということは今局長もおっしゃったとおりなんですが、今日本で生産している乳牛ですね、これはトン数でどのくらい、そして頭数でどのくらいございますか。
これはあくまで仮定のことでございますが、二万トンを毎年ふやすということでございますと、累積量は八万トンではございませんで二十万トンになるわけでございます、そのふえていく分を全部足していきますと。ですから、そういうものと現在私どもが輸入をしております十四万一千トンというもと数字を比べましても大変膨大なものでございますので、そういう膨大なものが我々がやっております需給操作の中に入るような数字とは思っておりません。
御指摘のように、近代の科学技術が大変進歩しまして、本格的な情報化時代の入り口になっておるわけです。
 文部省としましても、従来読み書き計算、読み書きそろばんと言いましたけれども、これからの情報化時代には読み書き情活でいかなきゃならぬじゃないか。情活というのは、残念ながらまだ公認された言葉じゃありませんが、情報活用能力ということであります。これを身につけませんと、本格的な情報化時代には、主体的に情報を選択したり、活用したり、自分の人生を開けていくときに、その活用する能力のある人とない人とでは社会的に大きな差が出るのじゃないだろうか。ですから、情活能力を身につけるための教育の機会均等も大切だな、これは大前提として大きなことで考えております。
 しかし、問題は、発達段階に応じてそれぞれ身につけませんと、かえって害悪が及ぶことも非常に多いわけですから、今検討会議をつくって、小学校、中学校、高等学校、それぞれにふさわしい情報活用能力を身につける教育とは何であるかということは考えておるのです。
 ただ、御指摘のように、余り長い間熱申しますと目が疲れるんじゃないか、こう思いまして、昨年文部省では、こういったことをやるときは余り熱中しないように、三十分以上やったら十分間ぐらい目を休めるとか、テレビを見るときは二、三メートル離れろとか、いろいろ細かいこと等も配慮して必要以上に疲れることをやめるような指導もしましたが、問題は、簡単にそう割り切れる問題じゃなくて、人間の心にも与える影響があるわけです。きょうもある精神科のお医者さんが、パソコンに熱中すると家族団らんの会話が生まれた、パソコンを通じて子供同士のお友達関係が生まれたというようないい面の報告もありますが、ゲームに熱中した後でむなしさが残った、何か意味のない情緒の流れる中に埋没しておったから、後から残ったのはむなしさだけであった、一体興奮とスリルだけで何が残ったろうというような暗い面の深刻な疑問の提供もありますから、教育現場では児童生徒の心にそれらが与える影響等も十分考えながら対応していかなければならぬと思って、今有識者にお集まりいただいて御検討も願っておるところであります。