この科学的な根拠でございますが、先般来申し上げておりますように、現在の我が国のいろいろ含めました総合的な一般の環境、大気中に見られます最高濃度レベルの大気汚染の影響も含めて、四十一の指定地域を全部含めた我が国の大気汚染と健康被害者との関係、これについて評価をしなのがこの中公審の答申でございます。したがいましてこの根拠につきましては、先ほど来申し上げておりますような動物実験を初めといたします総合的な知見の中にこれが示されているのでございます。
 打ち切りというお言葉でもございますけれども、私どもは、新たに解除後にぜんそく等の病気になられる方々に対しましては、先ほど来申し上げておりますように、中公審の答申にもございましたが、個別の補償ということではございませんで、強いて個別と申し上げれば、予防という観点も含めまして健康相談を行うとか、あるいはその地域の医療体制を充実させるとか、あるいは大気汚染の予防といったような観点からのさまざまの事業を考えているのでございます。
認定患者にはそういう配慮をしていきたいと、そのお気持ちはわかりました。
 ところが、今度の一部改正では新規患者は打ち切りというんでしょう。その新規患者の打ち切りの科学的根拠は何ですかね。さっきも高桑先生おっしゃったけれども、今認定している人は本当に気の毒や、早う治るようにちゃんと十分したい、しかしあしたからの人は知りませんと、そんな断崖から突き落とすような行政というのはないですよね。一体どういうことですか、これは。
沓脱先生から今お地元の大阪での患者のお苦しみについて訴えられましたが、私、どうですかと聞かれて、正直大変お気の毒に思います、本当にお気の毒だなと。一日も早い治癒を祈ります。
 しかし今回の改正で、既に認定をされておられる患者の皆様には従来どおり手抜かりのないような方向で補償給付を支給してまいりますし、その保護に欠けることのないように配慮を今後ともしてまいりたい、そういう気持ちでおるわけでございます。
先ほどの御質問に、本音とたてまえということでまずお答えしたいと思います。
 いまやはり本音とたてまえがあり過ぎる、ほとんどが何か本音とたてまえではないかというふうに、すべてのものを見ると私そう見えるわけでございますが、学校の先生も教科書の上では本のとおりに教えておられる。しかし、社会の動きは本当にそのとおりいっているだろうかというと、実はそうではない。たとえばこの間、あるテレビ局で、学校の先生、信用できるか、できない、みんなでやりました。学校の教科書、信用できるか、できない。あれはもっと流そうと思ったのでしょうが、あれはやめたというところに、私はそれを見ていて、ははあ、これが本音だな、学校の本と先生を信じていたらおまえたちは学校へ上がれないぞ、私立の中学へ上がるときに、小学校六年生で中学三年生の力の試験ができないと私立中学には入れないのだ、もうそういうところにいま来ているのだ、本当にそれが子供のためになっているのだろうか。
 あの、先生を信用できない、本を信用してはいかぬのだという言い方を全予備校の先生がやっているならば、子供たちはあきらめ——いまの子供たちは本当にあきらめます。だめだと思ったら、幼児と同じように簡単にあきらめてしまう。そのあきらめが親にもありますし、社会にもあります。みんなで万歳してしまう。そして手を下せないでみんな責任逃れしてしまう。結局はあの子供たちがおろそかにされているのではないか。すべて一つ一つ小さなことの積み重ねが、結局子供の心に傷をつけているのではないかというふうに私は思っております。
 それはお答えになるかどうかわかりませんが、それと、先ほどの子供がうちへ参りまして、両親が来ましで、そして実は両親とも、いまほかほか弁当というのがはやっておりまして、そのお店をやっておりまして、その子供が結局はおばあちゃんにずっと小さいとき、幼児のときから預けられまして、両親は朝からいない。一日じゅういない。夜遅くまでいない。結局はおばあちゃんと二人だけでやっております。この子供がさっき申し上げましたように、本当にどのくらいさびしかったかということでございますね。これはやはり本当に真剣に子供の立場になってあげなければわからないかもしれませんけれども、本当にどんなにさびしかったろうか。その一言、君、さびしかったろうと言ったときに、本人がにこっと笑って、僕の顔を見て本当のことを初めて言ってくれたということを後で言ってくれましたけれども、その一言でその少年はわかってくれましに。ですから、お母さんを恨んではいかぬよ、お母さんは認めたんだ、お父さんも君を手を抜いて育てたということを認めたんだ、きっと君がさびしかったということは君しかわからないだろう、お母さんにもきっとわからないかもしれない、だけれどもそれはわかるかなと言ったら、わかります、そう言ってくれた人が初めて先生だけでしたと言ってくれたのです。
 それは別としまして、やはり子供というのは敏感なものでございますから、ちょっとしたことでも、大人にとってはこんなに小さなことでも、子供にとったらこんなに大きいことであるというふうに感じるわけでございますけれども、いまいろいろな意味でタブーとされていることが世の中にたくさんございます。何かそのタブーをやらないと生きていけないような風潮もございます。たとえば貸しレコードがいけないと言う。しかし法律的にないのだから、いまのうちに、法律ができる前にやってしまえというような、他人に迷惑がかかろうと自分さえもうかればそれでいいではないかという、一つの例でございますけれども、あれも法律ができればきっとやめると思いますが、それまではやっても決して罪にはならないのだ、だったらやってしまえ。一つのことでございますけれども、本当にその積み重ねがいろいろなすべてに出てきているのではないか。それは子供は厳しくちゃんと見詰めている。大人は自分たちの都合のいいようにやっているだろうけれども、子供はちゃんと見抜いている。それに対して幾ら言ったって、じゃ大人はどうなんだと言われたときに、何にも言えない。
 ですから、学校の先生、昔は家庭と先生というのは一体になっておりまして、先生の言ったことは家庭でもやはりそれはそうだなというところがありましたが、いまはお母さん方が大変学問もおありになるので、先生に食ってかかってくる。うちの子にそんなことをやらせないでくださいというようなことを言います。すると、どっちを子供が信用するのだろうか。結局は自分の都合のいい楽な方に子供はつきます。親がかばってくれればそっちの楽な方につき、先生の方にはつきません。ですから、学校に参りまして、先生を先生と思うかと言うと、思っていないというのがほとんどでございますね。中にはそれは御家庭のしつけのいい方もいらっしゃるでしょうけれども、やはりほとんどない。一つ一つ見ますと、大変恐ろしい現状だと思います。