ただいまから文教委員会を開会いたします。
 委員の異動について御報告いたします。
 昨二十五日、森山眞弓君が委員を辞任され、その補欠として野村五男君が選任されました。
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委員派遣に関する件についてお諮りいたします。
 閉会中の委員派遣につきましては、その取り扱いを委員長に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
御異議ないと認め、さよう決定いたします。
 この際、理事の補欠選任を行いたいと存じます。
 理事の選任につきましては、先例により、委員長の指名に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
理事の辞任についてお諮りいたします。
 大浜方栄君から、文書をもって、都合により理事を辞任したい旨の申し出がございました。これを許可することに御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
委員の異動について御報告いたします。
 本日、一井淳治君が委員を辞任され、その補欠として大渕絹子君が選任されました。
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一言ごあいさつを申し上げます。
 昨年八月、当委員会に参りましてから委員長を仰せつかりました。まことに不肖の身であり、理事はもちろんでございますが、委員各位にも御迷惑を相かけました。農林水産問題、特に今、国際問題も含めて大変重要なときでございます。大変皆さんの熱心なる御討議をいただきまして、本委員会にかかりました案件全部を議了することができましたことも、委員長の大変感激をいたしておるところでございます。
 どうか今後も、それぞれの部署で一生懸命尽くしますが、ここで委員長をやらせていただいたことを肝に銘じまして、皆様と御一緒に懸命の努力を払いますことをお約束申し上げたいと思う次第であります。委員各位、一層の御活躍をいただきますようこいねがいまして、甚だ当を得ないごあいさつになりましたが、心からなるお礼を申し上げたいと思います。
 ありがとうございました。（拍手）
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ただいまから農林水産委員会を再開いたします。
 この際、一言ごあいさつを申し上げます。
 本日の本会議におきまして農林水産委員長に選任され、その重責を痛感しておるところでございます。
 本委員会の運営に当たりましては、委員の皆様方の御協力を賜りまして公正かつ円滑に行ってまいりたいと存じます。
 何とぞ、よろしく御指導、御協力のほどお願い申し上げます。（拍手）
 仲川前委員長から発言を求められておりますので、この際、これを許します。仲川君。
御異議ないと認め、さよう決定いたします。
 議事散会後まで休憩いたします。
   午前十時九分休憩
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   午後二時十八分開会
御異議ないと認め、さよう決定いたします。
 なお、要求書の作成につきましては委員長に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
次に、継続調査要求に関する件についてお諮りいたします。
 農林水産政策に関する調査につきましては、閉会中もなお調査を継続することとし、本件の継続調査要求書を議長に提出いたしたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
御異議ないと認め、さよう決定いたします。
 なお、審査報告書の作成につきましては、これを委員長に御一任願いたいと存じますが、御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
新緑風会の国井正幸でございます。
 まず、文部省にお伺いをしたいというふうに思います。
 先ほども議論があったところでございますが、最近一連のオウム真理教事件に見られるような大変凶悪な事件が多発化する傾向にあるわけでございますけれども、こうした事件の背景には多分に心の問題があるというふうに言われておるところでございます。
 心豊かな人間を育てるというのが教育の最も重要な使命だろうというふうに思うところでございます。ところが、我が国の教育の現場では幼稚園から大学に至るまで大変な受験競争が展開されておりまして、多くの国民はこうした現状を決してよしとはしていないんではないかというふうに思います。隣がやるからいわゆる対抗上やむを得ないということで塾通いなんかもやっている、こういうふうな状況にあるんではないかというふうに思うところでございます。人格を形成する大変重要な時期に、子供たちをもっとゆとりを持って、そして思いやりのある心豊かな人間に育てるということが今一番求められているんではないかと考えておるところでございます。
 そうした中で、聞くところによりますと、宮崎県に初めて公立て中学校、高校の一貫教育をする学校が設置されたというふうに聞いております。そういう意味で私は大変すばらしい試みではないかというふうに思っておるところでございます。ただ、この学校は大変人気があるようでございまして、この学校に入るためにこれまた大変な受験競争が一方ではある。さらには、言うなら中学一年生から高校三年生まで六年の開きがあるわけで、年齢幅の大きい集団が一つの学校に長い間いる、六年間いるということになるわけですから、いじめなんかがあった場合は非常にそれが長期化するんではないかこんな指摘もされているわけでございまして、長短いろいろあるんではないかというふうに思うんです。
 ただ、我が国も高校進学率がここまで大変高くなってきている。そういう中では、中学、高校の一貫教育制度というのはもう検討する時期に来ているだろうというふうに私は思うわけでございます。
 そこで、これまで中高一貫教育制度についてどういうふうなことを検討されてきたのか今どういう状況にあるのか、この辺についてまずお伺いさせていただきたいというふうに思います。