この問題はまた改めて論議さしていただくことにしまして、私は義務制にしろということを言っているわけじゃないんです。とにかく中学校の段階で子供たちが、もう徹底的に振り分けられていくその状況を解決する方法は何か、これはやはり高等学校にその希望者が全員入学できるという条件を整備するところからスタートしてやらなければ、子供は何を言ったって信用しないんではないかという問題を私は言っているわけです。まあ、この点については文部大臣に幾ら言っても先ほどのような答弁しか返ってこないと思いますから、また改めてほかでやらしていただきます。
 そこで、もう一つの側面は、子供たちが学校に通って本当に楽しいというふうに考える学校にしてやらなければならない、そのことに教師の責任もあり、あるいはまた行政の責任もあり、いろいろな責任があろうかと思うわけなんですが、その中で私は一つの問題として、いま文部省が楽しい学校、ゆとりのある教育というものを考えながら十二年計画という気の遠くなるような長期間にわたって、四十人学級、教職員定数改善という第五次計画をいま実施中でございますが、この問題も青少年の健全育成という問題に深くかかわっておることでありまして、私は十二年間というこうした長期計画そのものが、いまの子供たちの置かれている状況からすれば、これはもうなっていないと、こう考えるのですが、さまざまな状況の中からこうしたことが結論として出たということは認めるにしても、いま社会問題になっている子供の置かれている状況からして、この四十人学級の早期達成という問題を改めて論議すべきではないかと思いますが、文部大臣いかがですか。
お答えいたします。
 一貫制教育の問題については、ただいま文部大臣が御答弁申し上げたとおりでございますが、やはり中学から高校へ進学するときの子供たちの実態をしっかりと把握しておかなければならない。
 そういったことで、一体壁にどれぐらい行っているかと言えば、中学生が全体の三八％塾に通っておる、しかも自分の、みずからの希望で行っている子供たちというのが比較的に多い、五一％行っている、親がぜひ進学のために行けというのは二七％だというような統計が出ております。
 こういうことから見ていくと、やはりこの中学から高校への進学の問題という問題は、一度文部省も大臣を中心に御検討いただくことが必要かと、私はそのように考えております。
先生の御意見も、何とかしてりっぱな教育に、また青少年をりっぱな姿に戻そうという本当に温かい情熱のほとばしりだと存じます。われわれも同じ気持ちを持っております。また、しかしながらこの一貫の問題につきましてただいまも局長からお話ししたように、研究をいたしておることも事実でございまして、何とかこの教育の荒れた姿をりっぱなものにしたいと思っておりますことは私も先生も御一緒でございます。どうぞ今後とも、ともに研究もしてまいりたいと、かように考えます。
御指摘の昭和女子大学附属中学校、高等学校におきます研究開発でございますが、これは文部省から委嘱を行っておるわけでございます。この学校では、私立学校でございますので、その私立学校の特質を生かした教育内容の精選、それから中高の一貫性といったようなことの研究を進めておるわけですが、この研究は五十五年度末まで続けまして、そこで終わりましたら私どもの方に研究成果の報告をいただくと、こういうことになっておるのでございます。それから、同じような中高一貫教育についての研究開発学校はほかに公立て一組やっておりまして、それから来年度さらにもう一組指定の予定でございますが、私どもは成果につきましては出そろった段階でこれを検討いたしたいと、こういうふうに思っております。
文部省ではただいま御指摘の中高一貫教育についての研究指定校というのをお願いしてやっておりますが、これは教育課程の基準改善のための実証的な資料を得ることを目的といたしましていろいろなテーマの研究開発学校という制度を設けてございますが、その研究開発学校のいろいろな研究課題の一つとしまして、中学校と高等学校の異なる二つの種類の学校の間の教育の連携を深めるということで教育課程の研究開発というものを取り上げておると、そういう次第でございます。
いま、大臣、局長は、在日外国人の日本の大学への進学については日本人と同様であるというお話がありましたけれども、この点につきましては、私また後で御質問したいと思うのであります。
 その前に、なぜ日本の大学に世界の留学生がたくさんやってこないかという問題につきまして、私は幾つかの原因があると思うのであります。その原因につきまして、実は文部省大学局学生課編の「厚生補導」という雑誌を私は拝見いたしました。そこに日本にかつて留学しなことのある留学生ＯＢの座談会が出ております。これを大臣よくお読みいただきたいと思うのですが、そこに彼らの日本に対する不満というものがはっきり出ております。特に、彼らが帰国した後、それぞれの国で、日本に留学した者が欧米留学者に比べて著しく冷遇されておる、たとえば役人になっても欧米留学の人はたちまち局長なり何なりになっていく、しかし、日本留学の人は、日本の相当有名大学を出ても一生平である、こういうような状況が非常に切実に訴えられておるのです。それはどこから起きたかということを文部省もこの際真剣に考えていただかなければならぬと思うのであります。
 そして私は、文部省のこの雑誌の題がすでにおかしいと思うのでして、「厚生補導」というのですね。大体補導という言葉は、少年少女に対して非行というのが新聞でよく出ますけれども、この補導という話感から見まして、これがどういうものであるかということがもう端的に示されていると私は思うのです。もし日本に留学した外国の留学生が日本語をマスターして日本語をわかるにつれて、この「厚生補導」という雑誌の題を見たときに、自分たちはどういう取り扱いを受けているかということを感ぜざるを得ないと思うのです。文部省がもし日本の大学の国際化を図るとすれば、まずこういう表題から改めてもらわなければならない。改題してもらう必要があると私は思うのです。改題だけではなく、基本的に何か危険な人物が入ってきたというような感覚で留学生を取り扱っている限り、日本の大学の国際化というものは絶対あり得ない、私はこんなふうに思うのでありますが、この点いかがでございますか。