これより討論に入るのでありますが、討論の申し出がありませんので、直ちに採決に入ります。
 内閣提出、特定中小企業者の新分野進出等による経済の構造的変化への適応の円滑化に関する臨時措置法の一部を改正する法律案について採決いたします。
 本案に賛成の諸君の起立を求めます。
    〔賛成者起立〕
御説明申し上げます。
 本日の議事は、最初に、日程第一 常任委員長の選挙でございます。欠員中の農林水産委員長の選挙を行います。まず、選挙の手続を省略し、議長においで指名することを異議の有無をもってお諮りいたします。異議がないと決しますと、議長は、農林水産委員長に鈴木貞敏君を指名いたします。
 次に、国家公務員等の任命に関する件でございます。科学技術会議議員外三委員計十六名の任命に関する同意についでお諮りいたします。採決は、お手元の資料のとおり二回に分けで行います。
 次に、日程第二 国務大臣の演説に関する件（第二日）でございます。昨日の国務大臣の演説に対し、寺澤芳男君、岡野裕君、藁科滿治君、吉岡吉典君の順にそれぞれ質疑を行います。
 次に、参議院制度改革検討会の設置について議院運営委員長から御報告がございます。
 以上をもちまして本日の議事を終了いたします。その所要時間は約二時間三十分の見込みでございます。
多数と認めます。よって、本件は同意を与えることに決定いたしました。
 次に、科学技術会議議員のうち中根千校君並びに臨時大深度地下利用調査会委員のうち植下協君、鎌田薫君、岸谷孝一君、五代利矢子君、今田徹君、藤田宮靖君及び松本嘉司君の任命について同意を与えることに御異議ございませんか。
   〔「異議なし」と呼ぶ者あり〕
ただいま説明の人事案件について、これより採決を行います。
 まず、科学技術会議議員のうち関本忠弘君、臨時大深度地下利用調査会委員のうち芦田甚之助君、大田弘子君、鈴木精二君、鈴木礼治承及び味村治君、公安審査委員会委員並びに日本銀行政策委員会委員の任命について同意を与えることに賛成の諸君の挙手を願います。
   〔賛成者挙手〕
日本銀行政策委員会委員中野和仁君は十月十日任期満了となりますが、その後任として後藤康夫君を任命いたしたいので、日本銀行法第十三条ノ四第三項の規定により、両議院の同意を求めるため本件を提出いたしました。
 何とぞ、御審議の上、速やかに同意されますようお願いいたします。
公安審査委員会委員中川順君は八月十二日任期満了となりましたが、その後任として鮫島敬治君を任命いたしたいので、公安審査委員会設置法第五条第一項の規定により、両議院の同意を求めるため本件を提出いたしました。
 何とぞ、御審議の上、速やかに御同意されますようお願いを申し上げます。
臨時大深度地下利用調査会委員として、芦田甚之助、植下協、大田弘子、鎌田薫、岸谷孝一、五代利矢子、今田徹、鈴木精二、鈴木礼治、藤田宙靖、松本嘉司及び味村治の十二君を任命いたしたいので、臨時大深度地下利用調査会設置法第五条第一項の規定により、両議院の同意を求めるため本件を提出いたしました。
 何とぞ、御審議の上、速やかに同意されますようお願いいたします。
科学技術会議議員関本忠弘君は八月二十三日任期満了となり、また同議員高原須美子君は八月三日辞任いたしましたが、関本忠弘君を再任し、高原須美子君の後任に中根千枝君を任命いたしたいと思いますので、科学技術会議設置法第七条第一項の規定により、両議院の同意を求めるため本件を提出いたしました。
 何とぞ、御審議の上、速やかに御同意いだたきますようお願いいたします。
幼児教育の重要性を御指摘になりたいのだろうと受けとめるわけでありますが、まあ人間、見よう見まねという言葉がありますけれども、生まれた際には、結局、目で見、耳で聞いたものは自分の知恵となり、あるいは肌で感じていろいろな行動を起こすようになりますが、やがては言葉を覚え、その言葉も文法で系統づけられたりいたしますし、また、いろいろな言葉やいろいろな所作あるいはいろいろな自分の生きるための参考の事々を知っていくわけであります。
 私自身、自分のわずかな経験に照らしても、よちよち歩きの幼稚園、私、数え年四つから、今で言う満三歳なんでしょうか、のときから幼稚園に通ったのですが、幼稚園に入ったばかりのときに先生に教わった例えば気をつけの仕方、おじぎの仕方、ごあいさつの仕方、こんなことが今でも、先生の声音や背広のほころびや、そして言われた言葉などは結構覚えているものですね。やはり、それは、同じように母親や父親の印象というのも小さいころから覚えているわけなんで、今御指摘のこととある意味では一致するのではないかと私は思いますが、そういう小さい段階から人間のあるべき道あるいは学ぶべき方向等を教えるというのは非常に大事なことだろうと思います。
 文部省は、何も急に始めたわけではございませんが、戦後教育の反省の一環として、ともすれば知育に偏った教育を今度は徳育と体育と、人間らしく生きるという意味で教育の中身についで思い切った改革をしようと今努力をしておりますし、また一方で、教育の環境としては、やはり学校だけの教育で人間がまともに育つはずがない、家庭教育、学校教育、そして地域社会の教育、こういうやはりいろいろな角度からの教育というのもまた大事だろう、こう思うわけです。これらがもし確かな形になったときには教育は本物になる、私はそうかたく信じまして、今いろいろな諸君と一緒に教育の改革に努めている、こういうことでございます。