先生からいろいろ御注意をいただいたりしてありがとうございます。
 私ども広報活動が足りないということで、今回農林水産省にも、広報活動をしようということで広報アクションプログラムというようなものをつくらせていただいて、そして今ようやくそこへ滑り出したところでございますので、遅くなったことをおわび申し上げて、また御注意をありがとうございました。
 ただ、いろんなところでいろんな人が言われるので、マスコミにつきましても、農林水産省のクラブは、基本的にガット・ウルグアイ・ラウンドがどの辺まで進んでいるかという状況をよく知っておるものですからそう先行したことはないんですが、政治家がどこかで言うと、別の分野に所属をしている記者クラブから報道されたり、あるいは経済界に所属をしているクラブから報道されたりというようなものですから、うちのクラブのことはよく連携をとって、もうマスコミの時代ですから、マスコミの皆さん方によく理解をして広報していただくことは私ども大いに歓迎をするところでもありますが、他の分野ということになるとなかなかそこまで手が届かないということになりますので、そういう発言をすればしただけに私ども対処しております。
 農業団体にも、仲間だけでいつでもやっているな、そういう人がいたらそういう人と話をして自分たちの理解を求めていかなきゃだめですよ、どこかで何か起きたら、自分たちでさっと行って、仲間だけで、守りたい人だけで大会を開いていてはだめなんで、守らなくていいという人のところへ行ってよく農業、農村の事情なりというものを説明してくださいということで、また先般もお願いをさせていただいたところであります。
日本の新聞の報道を見ておるとだれしも心配をされるような状況だと思うんですけれども、ガットの場は米をどうだとかこうだとかいう発言の場もまだ出てないぐらい、まだ事務レベルでやっておる状況であるということ。にもかかわらずマスコミでああいう報道をされると、日米関係を心配する人、アメリカとＥＣと手を組んだらもっとでっかいものが来るぞ、今のうちだぞという心配をされる人、いろんな立場の人たちがいろんな心配をしての御発言だと思うんです。少し過剰に先行して報道されておるんではないだろうか、こういうことを私は認識をいたしておるわけです。
   〔委員長退席、理事北修二君着席〕
 それから米は、国際的に見てもたった一千万トンぐらい、三％ぐらいしか市場に出ていないわけです。そして国際価格を見てもこの十年間で最低で百九十ドル、最高で五百十五ドル、これだけ乱高下のある農産物というのは国際価格でないわけです。そして国内を見れば三〇％の生産調整をしておる。これ以上やったらもう生産調整の協力を求める人もいないし、また受ける人もなかなか困難であろうという状況であります。そして米を輸出していると国というのはわずか三カ国か四カ国です。米を食べておる国は百カ国もある。三カ国か四カ国で米の価格を決められる。あとの受け入れる百カ国がそれによって左右されるというようなことはとてもとても、我が国の主食である、そして最大の輸入国でカロリーベースで自給率でこれだけ低い国が自給率を上げていこうというようなときに、その中心である米を開放するというようなことは、そういう事情からいってもできないという判断を実はいたしておるわけであります。
 ただ単に守りたいということでなくて、国際価格の変動なり世界のマーケットなり輸出国なりということを考えてみただけでも、我が国は米を最も主食としてそれをベースにして畜産、果樹、園芸と他の複合経営をやっておる国でありますから、ベースを失うようなこと、主食を危険にさらすようなことはしてはならないのではないか、そういう自覚の中で私は米の自給方針を貫いていくということの考え方を表明しておるわけでありますので、御理解をいただきたいと思います。
今度は文部省です。
 広島県で広範に行われている地域進出が、法律や条例で許された時間外労働に該当しない、これは広島県教委の文書を見ても明らかです。実際には二時間を単位にして千八百円の謝礼が行われております。つまり、これは法律の許さない時間外労働であるということを私はまず明らかにしなければならないと思います。県教委ぐるみで、市教委ぐるみで給特法に違反するような時間外労働が広範に押しつけられているというのが現状です。
 そこで、結論的な話になりますけれども、基礎的な学力を向上するというのはすべての児童生徒、父母の共通の願いであります。同和地区の子供だけの問題ではありません。しかるに、なぜ同和地区の児童生徒だけを対象に地域進出がなされているのか。学校教育のあり方としてこれが正しいのか。これが、今教師の間でも父兄の間でも大問題になっています。生徒や父母の間からは、不公平だという声が上がっております。同和地区の子供と一般地区の子供をこのように区別して扱うのは、部落差別の解消に役立つどころかこれを顕在化するものだ、固定化するものだ、こういう批判の声も聞かれました。当然のことです。
 福山民報という新聞には、私たち教師は、同和地区の子供であろうがなかろうが、分け隔てなく、学校でどの子にも確かな学力をつけていくべきですと、こういう教師の投書が載せられています。これが普通の教師の平均的な考え方だと思います。全協福山の機関紙「ほんりゅう」には、あの子たちは違うんだと特別視する結果を招かざるを得ない、部落差別をつくり出すようなものだ、こういう教師の声が載せられています。
 同和教育の名でこういう誤ったやり方が行われる、これは意見具申の趣旨にも反するし、啓発推進指針の立場からも正しくないと思います。これは新しい部落差別を生み出しかねないからです。しかも、これが給特法や文部省令や県条例に違反している極めて重大な問題です。私は、文部省がこの実態を調査して、是正すべき点はきっぱりと是正する、こういう措置をとっていただくことを要望いたします。
 今の一連の質疑応答の中で長官はどうお考えになるのか、御答弁いただきたいと思います。