私は、二、三具体的な各省庁の問題点を挙げまして、これは六十年度を拾い出したものであります。まだ正式のものが出てないのですが、いろいろありますけれども、例えば電源開発にいたしましても、立地勘定で見て、これは一つずつ挙げると大変なのでありますが四百三十三億、六十年度決算で、これは特別会計だけを全部拾っていますけれども、要すれば不用額を出しているわけです。普通ならば、これは用地買収のためのものなのかもわかりませんが、だとすれば、それは明許繰り越しをするとか、しないとすればそれは引き揚げてしまっていいのじゃないかというふうに、また必要になったときに出せばいいというふうにも思います。あるいはまた電源多様化勘定の方を見ましても、三百六十七億も余らしているということです。細かい答弁は要らないと思いますが、登記関係でも、これは金額は少ないですが、一億七千七百四十万というものを残しています。それから国債整理基金の勘定でも、これは返したらいいのじゃないかなという一兆三千億の金額がある。特に、鉱害対策の方で百四十七億丸々残しているのですね。
 全体的に考えてみますと、特に石油関係は、これは後で質問もいたしますが、もっとメスを入れていいんじゃないのか。特に、六十二年度予算は百六十三円で予算を組んだわけですね。一ドル百六十三円で見たわけですね。それでやはりこの石油及び石油代替エネルギー勘定で見ますと、千六百四十六億という金額が結果的には余るというふうに、これは挙げていたら切りがない。特に、食管会計で在庫勘定で一兆四千億が、これも残っておる。これらも、確かに守るべきものもあるかもしれませんが、やはり財政の再建のために一枚着物を脱ぐという立場から見れば、裸で勝負をしていくという気持ちで見ればそういうものが必要だろうと思うのですね。
 それからさらに、輸入飼料勘定で、これは農林が来たら後で答えてもらっていいのですが、六億四千百四十二万ぐらいですが、これだけ輸入飼料勘定で残しておる。しかも、業務勘定でも業務執行をやらないで、これも九億以上残しておるということなんであります。家畜勘定、それから果樹保険勘定、それから各勘定別に見まして、特別会計でずっと金が残っているものを見ただけでも、このぐらいは余った分は来年度使うのだということなのかもしれぬが、若干甘さがあるんじゃないのか。もう少しその中の一割でも二割でも削って、それは償還に充てますよという、できない能力のところへ幾ら積み込もうといったってそれは無理なんですから、百の能力のところへ百二十させようといったって無理ならば二十は削ってそれはそこへ回す、あるいはもっと必要なところへ回すというような配慮があってしかるべきではないのか、こういうふうに思います。これはまだ出ていないですね。全部六十年度分の特別会計からだけ拾い出した剰余金なんであります。それはいかがですか。
私が心配しているのは、先生の質が落ちないように、あるいは定時制高校は昼間高校よりも大体落ちるんだというような考えを持っていると、だんだん質の悪い先生がそこに行ってしまう。それじゃいけないじゃないか。だから、給与も待遇も十分見てあげる。そしてまた、定時制高校も質は高いんだというようなことをやっておかぬと、定時制というと初めから低いというような先入観を持たれないように、ぜひその点はしっかりやっておいてもらいたいということを心配して申し上げるわけです。
 それから、次にお聞きしたいのは、この定時制高校といいますか、施設も含めてなんですけれども、昼間、施設に行っておって、そして夜は定時制高校に行く。昼間働いているようなものなんですね、あるいは勉強しているのかもしれませんが、そうすると、昼も夜も勉強しているということになるんですね、これは。そして体育なんかはどうなっているんでしょうか。日曜日はお休みでしょうけれども、体育とか遊びというようなものはどういうふうになっておるでしょうか。というのは、頭がよくなるという本がこのごろたくさん出ているわけですけれども、そういう本を見なくても実は運動するということは、体をよくするということもありますけれども、頭をよくするというのが、最近はよく言われでいるわけなんですね。
 あくびをするというのは、皆さん方、眠いからあくびをするというふうに一般に考えられていますけれども、あくびをすると、ここの筋肉が引っ張られて、それから頭にいって、それで起きろと、こういうことであくびをする。そういうふうだから、眠くなったら大いにあくびをしろという説を、昔時実君が言ったことがございますが、体育は、体育というよりか運動、遊びというものは極めて重要な教育の、あるいは勉学の要素であると私は思っているわけです。こういうふうに昼も働き、あるいは昼も勉強し、夜も働くという生徒たちはどのように遊びをとっているだろうか、あるいは運動をしているだろうか。
 遊びと言えば、遊びというのは、人生のアクセントだ、主目的を達成するための潤滑油であるということを言っている人もございますし、まただんだん国がこういうふうに忙しくなって、文明が発達すると忙しくなってくる。子供たちは暇を失ってしまう。そして、そのために遊び場も失う。次には群れを、コミュニティーも失ってしまう。やがて兄弟姉妹ともうまくいかなくなるということを言っている人もあるくらいなんですね。私は遊びというのは非常に大事じゃないかと思います。
 ネズミをこういうかごの中に飼うわけなんですけれども、それを群れで飼っておきまして、中に遊び道具を入れておいたネズミと、全然そういう遊び道具がなくて、一つのかごの中に一匹だけ入れておく。えさと水はちゃんとやる。ところがもう小さなかごに入れておいたネズミは脳の発育が物すごく悪いわけですね。 それから、神経細胞の電線の伸びが全然悪い。そして、そのネズミは非常に変質的なネズミができちゃう。もちろん人間で言えばインテリジェンスも落ちるんじゃないか、こう思いますし、あるいは人とのコミュニティーもうまくいかない。こういうことはもう実験的にわかっておって、ネズミと人間とはすぐにはこれは持ってこれませんけれども、ある程度これは参考になる私はデータであると思います。
 定時制とかこういう施設、まあ施設と言えばちょっと聞こえが悪いんですが、連携施設の方に通っておられるそういう生徒さんたちは、どうも夜は夜でそういうところへ、学校へ行ってる。今度は、昼は昼でどこかで、閉じ込められたところにいる。そして機械と向き合っている。夜は先生の言うことを聞いて、友だちと余り話す機会もない。そういうふうな私から言わせると人間らしくないかなり異常な環境に私は置かれているようにも思うわけです。だからこれをどこかで晴らしてやらないといけないんですが、もちろんそのことについてもお考えで、体育の時間とか、あるいは雨天体操場で何かおやりになるとか、いろいろなことをお考えになっておるでしょうけれども、それにも増して、日にも余り当たらないという子供は、もう普通の高校の人よりももっとずっと健康だとか健康を通した脳だとか脳の働きとか、そういうものに気を使うべきだと思うんですけれども、それについてはこの技能の提携高校あるいは定時制ではどんなふうにお考えでございますか。