たくさんのお尋ねで、食糧庁の担当分とありますが、まず私の担当分について申し上げたいと思います。
 緊急の生産調整対策は、まさに二カ年間で三百七十万トンにならんとする在庫水準を二百万トンに減らそうと、こういうことでございます。したがって、構造的な需給のアンバランスの分に加えて、十七万六千ヘクタールの在庫調整分を足して緊急に二カ年でやろうというものでございます。したがいまして、狭い意味の生産調整対策であります全国的な共補償の推進でありますとか、それから水田の麦、大豆、飼料作物の技術対策というものは二年間の緊急生産調整推進対策ということでセットのものというふうに位置づけております。
 これは麦、大豆の生産の安定という見地からもうちょっと長くすべきではないかという御意見もあるわけでございますけれども、一方では十七万六千ヘクタールの積み増しを二年間やって、それが計画どおりいけば三年目は構造的な需給ギャップの分だけで生産調整は済むわけでありまして、一方ではこの二年間は何とか我慢して生産調整をやるから三年目以降はずっと続けてということはないようにしてほしいという現場の意見もあるわけでございます。やはり、生産調整の定着といいますか転作の定着という側面と、機動的な米の需給に対する対応という両面をにらんで対応する必要があると思います。そういう観点から、今回の対策は二年ということで一応整理をしておるということでございます。
 また、先ほども御指摘ありました、米生産がこの二年よりふえないと需給バランスがとれないという事態も起こり得ます。その間、水田をどうやって維持するのか、こういうお尋ねもございました。まさに、水田を有効活用して麦、大豆、飼料作物などを栽培する、生産するという形で維持をするのが一つの形でありますし、また水田のいわゆる公益的機能の維持のためには、調整水田、水張り水田という形で機動的に対応する形もあろうと思います。そういう地域の実態によりまして、また生産者の経営の方針によりまして、それぞれ両にらみで対応できるようにしていきたいというふうに考えております。
 米の生産の安定等の問題につきましては食糧庁から答弁をいたします。
私の質問は、また先般に引き続きまして、障害者教育についてお伺いしたいと思います。
 ただ、これは私個人のお話をひとつ聞いていただきたいと思うんですが、この法案に対する委員会が始まりましてもう十時間以上やっております。私はその間いろいろと諸先生方の御意見も聞き、文部省側の御意見も聞いております。私は、学識経験者でもなければ何でもありません。まして高等の教育を受けた人間でもありません。庶民の代表でここに入ってきているんです。庶民の感覚、いわゆる熊さん、八つあん、そういう感覚で今日までこうして皆様方のお話を伺ってきまして、実に不思議だなと思うことが一つあるんです。
 と申しますのは、日本の、今までのいわゆる大学を卒業なさった方々の中には世界的に有名な方もたくさんいらっしゃる。そして工学的に言えば、例えば戦前においては「神風」であるとか、ニッポン号であるとかというような飛行機をつくった先生方もいらっしゃる。戦後においては、新幹線のようなすばらしい世界的な鉄道開発をした方もいらっしゃる。また、今回のように気象衛星が上がっています。しかもこれがオール国産で上げられるというのがもう目の前にきている。あるいはノーベル賞をいただいた先生方もいらっしゃる。こういうすばらしい先生方がたくさん出ていらっしゃる日本の大学が、みずから改革する力がなくて大学審議会というものをつくって、そこの力で改革をしなければ改革ができない。そんなにあほが多いんかいなと、こんなふうに感じます。そして、自治がどうのこうの言っておりまするけれども、じゃ自治の力さえないのか。一体日本の大学というのは何なんだと。
 私らも戦前から育ってきた人間ですが、いわゆる世間話の中で、何か人がうがったようなことを言います。そうしますと、その証明をする言葉として、ある大学の先生が言ったんだよの一言で納得するぐらい、それだけ権威があったと言えるわけですわな。私どもの大先輩であり、現在の漫才というものの形をつくり出したのが東京帝国大学卒業の秋田実という方なんです。たしかこの方はインド哲学だと思いましたけれども、その方がたまたま大阪の寄席の楽屋に入ってきますと、学士先生が来た、帝大の先生が来た、学士様がおいでになった、こういう言葉で秋田実という方は迎えられておったわけです。その方の一言によってエンタツ・アチャコというすばらしい漫才が生まれてきた。これは日本の芸能界では画期的な事柄なんです、この問題は。これはもう文部大臣の方は、それはただごらんになって、あるいはお聞きになってげらげら笑った時代がおありになったと思いますけれども、我々芸能界にとっては、これは大変大きな革命的なことだったんです、ああいう形のものが出てきたということについては。そういうものをつくり上げたのは秋田実先生です。
 そうすると――我々の感覚は、熊さん、八つあんです。これはオケラの寝言として聞いていただきたい。そういうすばらしい方たちが出てきた日本の大学が、それは国際的にもあるんでしょう、社会的にもいろんな要望があるんでしょう。そういったことにこたえるためには、大学審議会というものをつくって、その審議会の答えが出てこなければ、あるいは勧告することによって改革することができるそういう審議会ができねば、大学自身が改革ができない。一体日本の大学って何をやってるんかいな、文部省もまた何やってるのかいな、こういう感覚を持ったということを申し上げておきます。別にこれでどうのこうのじゃありません。失礼があったらお許し願いたい。
 さて、昭和五十九年の八月の六日というのは参議院の内閣委員会において臨教審設置法案が可決された日なんですが、このときの審議の中で総理がこういうことをおっしゃっているんですね。
 国際連合の身体障害者年というものが世界的に行われて以来、非常に認識と運動は広がりました。偉大な大きな成果があったと思っております。日本におきましても、国連が世界全体でこれだけの仕事をやろうというぐらいの大きな大事な問題としてとらえられているわけでございますから、今度の臨教審におきましても、その人選あるいはその討議の内容等について、この障害者の問題、障害者教育の問題という問題についてやはり見識のある人とか、あるいは経験もある方とか、そういうような観点から障害者教育という問題も臨教審の取り上げるべき一つの大きなアイテム、大事なアイテムとして考えていただきたい、そう念願しております。これは、いずれ、委員が審議内容というのは自分たちで決めることでありますが、私は文部省をしてそういうような資料なり助言というものを適切にやらせるようにいたしたい、そう思っております。こういうふうに総理はお答えになっております。
 さあそこで問題です。総理が資料なり助言というものを適切にやらせるというふうにおっしゃっているんですが、じゃ、今まで具体的にどういうことをやったのか、これをまず聞かせてください。