しかし、あなた方は、海上自衛隊が百二十名いて、今度はふえるようですな。そこで、今度航空自衛隊が来るでしょう。自衛隊がふえる場合には、この間まで貯水池一つだったけれども二つにふやすとか、電気、自家発電も二つにすると。国民があそこに戻ってきた場合には、水もやれない、電気もやれないと。自衛隊のためだけで一切使わせないというふうな態度をおとりになるんですか。いつまでもというんじゃないですよ。村や東京都が帰ってきた島民のために公共施設や水その他のことを考えると。しかも、大体昔は天水でやっていた場所だから、何も全部自衛隊に毎日毎日水もらいに行くわけじゃないんですよ。天水でも雨が降れば使えるんでね。そういう場合に便宜供与すると、国民の安全の一つですから。そういう配慮をする余地というのは全くないほど冷たいんですか、自衛隊は。
お答え申し上げます。
 まず、水についてでございますが、貯水池を二つただいま自衛隊では持っておりまして、三万一千トンの容量でございます。取水施設は、滑走路の一部、誘導路及び駐機場に降りました雨を引きまして、とってためております。年間の取水量といたしまして約九万トンでございます。年間の使用量は八万七千トンということでございます。このように、自衛隊が有します水道の施設は、自衛隊に供給することを前提とした規模でつくってございますので、供給能力もおのずから限度があるわけでございます。新たに居住を希望される住民の方々が居住をされました折には、水や電気の供給は、極めて臨時的、一時的な問題は別にいたしまして、困難であろうかと思います。
 それから電気の問題について落としましたが、今五百キロＶＡを三基持ってございます。そのうち一基は補修、修理等で、常時使っておりませんので、交代交代で使っておりますので、実際に稼働さしておるものは常時二基でございます。これが一千キロＶＡでございまして、これも自衛隊の使用分いっぱいいっぱいという現状でございます。
お答え申し上げます。
 四十三年六月に硫黄島に海上自衛隊が配備されまして以来、数回の水蒸気爆発あるいは群発地震がございました。しかし、特に部隊の維持運用上また隊員の生活に支障が生じたということはございません。しかし、今後とも火山活動の情報等につきましては、関係機関と緊密な連携をとりまして十分に注意を払ってまいりたいと、このように思っております。
この硫黄島問題が大きな問題になり、国会でも取り上げられて、審議会ができ、小委員会ができる。それから調査にも国会も行くし、国土庁も行かれるし、小委員会も行くということで、帰島希望がやっぱりふえてきた。当然だと思うんですね。三回目は二回目と比べると二倍にもなっていると。しかし、そういう非常に熱い期待に対してノーという答えが出そうだというのは私は大変重大な問題だと思うんです。
 それで防衛庁にお伺いしたいんです。
 自衛隊は四十三年以来十五年間あそこで生活をしてきているわけなんだが、その間火山活動の危険があったのか、何らか事故が起きたことがあるのか、人間が住めないようなところなのか、島民が来ても火山活動、不発弾その他で、自衛隊はまあ戦争用だから頑張って住んでおるけれども、普通の人は来ちゃいかぬというふうな体験的結論を感じておられるのかどうか答弁いただきたい。
五十五年二月の調査のようでございますが、回答世帯二百六十四世帯でございます。で、帰島予定ありと回答した者が百三十四世帯二百四十四人、決めていないと答えた者が五十一世帯九十六人、帰島しないと答えた方が百十五世帯二百三十五人というふうに聞いております。
それならこの第三回目の東京都の調査、これは東京都は発表したかったらしいけれども、審議会、小委員会に相談したら出すなど言われたらしいんで、とめたようですから、三回目の調査が一体どういう結果だったか、課長、御存じだったらここで答えてくれませんか。
どうもありがとうございました。
 大変に、土地をタブーとしないというお考え方、ありがとうございました。これでいくと財政再建なんか簡単にできそうな気がいたしまして、力強く思ったわけです。
 時間の関係で、加藤先生にお伺いいたしますが、教育臨調が今問題になっておりますが、教育臨調のあり方というのが果たしてどういうものだろう。というのは、前に解散をいたしました臨調が非常に私には腑に落ちない点があるわけです。密室の中で作業をやって、出た答申というものが極めて無責任であった。結果的にはあの第二臨調の結論などというものは具体的には実行されないという、しにくいという面があるわけです。教育臨調があの轍を踏むということになったら大山鳴動して何とかということになりゃしないか、こういう心配があるわけです。したがって、教育臨調のあり方についてはどのようでなければいかぬというふうにお思いになるのか。
 それから、就職の手段として学歴があるというようなことは、やっぱり学問をゆがめるようなことになりはしないかという心配があるわけです。やっぱり大学へ入ったという、あるいは大学を出たということは、それ相応の人間的にでき上がるということが必要だろうと思うんですね。どうも大学へ行って適当に遊んでいて、英語やドイツ語やフランス語をなまっかじりにして、肝心の日本語の方が余り的確じゃないというようなことじゃしようがないと思うんですね。したがって、人間を形成するという点で今の教育のあり方というものが果たして妥当かどうかという点。特に塾なんかの問題ですね。競って塾に通わせるという風潮が果たしていいかどうか。これも問題だろうと思うんです。我々が若いころのことを言うわけじゃありませんが、私らが小学校、中学校のころは塾に通うなんというような話は余り聞いたことなかったわけです。明治の初期の人は塾どころか学校も出ないで立派な人がいたわけですから、その点からいうと、今日の教育のあり方というものが多少機械的になり過ぎているのじゃないかという懸念があるのでありますが、それらの点についてのお考えをひとつお聞かせ願いたいと思います。