ＮＨＫに経営問題、予算の問題、若干質問をさせていただきます。
 まず、ＮＨＫの経営計画に関する審議会調査報告書が昭和五十八年十二月に出ておりますが、ここにも「ＮＨＫ当局が調査報告書の趣旨を十分尊重し、新たな時代における公共放送事業体にふさわしい先見性を備えた経営計画を策定して、今後ＮＨＫが果たすべき役割を一層明らかに」していただきたい、こういう趣旨のものが報告されております。ニューメディア時代を迎え、ＮＨＫの位置づけ、これがもう昔とは全然変わってきていますね。公共放送というものが日本で出発したそういうものの中からはもう大きく変わってきておる、そういう中での今後の位置づけをどのように考えるか。また、財政基盤は今後この同じパターンでいくのか、大体三年か四年で値上げしていくのか。それからあとは経営の効率化でございますが、どのように推進していくのか、その点に関してまずＮＨＫから御答弁いただきたいと思います。
ここは三つほど問題が、今のいわゆる大検ということにあると思っているのですけれども、今一番最初の問題はこれで片づいた。
 それで、報道によると「高等教育否定の恐れも」なんて極端なことを書いているわけですね。ジャーナリズムは極端なことを書かないとならぬということがありますからなにだけれども、こういった書かれ方は余りよくないと思うのです。どんなにこんなバイパススクールみたいなものが繁盛しようとも、恐らく今の高校制度というものは、一つの大きな柱というものは揺るぐものではないと思います。それが第二段。
 それから、私、行ってみて意外だったのは、そういういわゆる大学に入るからその勉強だけやっちゃおうという猛勉型の人が来ているのかと思ったら、そうじゃないのですね、私の行ったところでは。そういうのもいるのかもしれないけれども、二十人ぐらいでのんびりやっているのですね。それで中には、高校に一年だけ行ったんだけれども、自分は体育学校に入りたいと言うわけね。それで友人たちがみんな勉強の方に向いちゃっているわけですね。それでどうしようかなと思っていたんだけれども、自分は体育の大学に入る、その受験資格だけをこっちでもってやった方がいいなと思ったからこっちへ来た、そういう人がいました。
 それから、中学校から直接こっちへ来ちゃった人もいました、高校を落ちこぼれたんじゃなくて。落ちこぼれの人もいました。それは成績が悪くてという人じゃないのですね。教師とちょっと肌合いが合わないとか、何かちょっとわがままなところがあったのかもしれない。あるいは多様化というのですか、そのようなことを望んで来ておられるのかもしれない。
 それから、中学のときに志望局校があった。志望高校に入れなかった。そうすると、第二志望、第三志望だと思っていたところというのは、同じ日に試験があるというのですね。だからずっと違うところに行かなければならなくなっちゃった。親が、では一年待ちなさい、中学浪人しなさい、どうしようかということだったんだけれども、中学浪人を覚悟した。だけれども、ここへ行ったことがあるということを聞いたものだから大検に来ました、そういう人もいました。
 ことしの春入ったんだから、大検の試験を受けるのはことしの八月は見送って、来年の四月に受けるのですかと聞いたのですね。そうしたら、中学出の女の子なんですけれども、私は国語得意だから、ことしは国語だけ受けちゃいますと言うのです。来年になったらまた別のものを受けると、こう言う。それで二年かかっても三年でも、できの悪いのは五年かかってもいいのですね。独学でもってやれるというシステムですから、独学のかわりに、ただそこで塾に行っている、それを利用している、そういうこと。かなり自分たちが主体的にそういったシステムを使っているという人が大勢いる。これは僕は非常に意外であったわけです。こういう一つの芽があるんだなと思ったのですね。
 これは報道を見ていますと、「高校は不要！？大学へ〝直行〟」だとか、「「資格検定」大モテ」だとか、こうどぎつく書いてあるから、何か本当に鬼のごとく大学に殺到しようという感じかなと思ったんだけれども、どうもそうでもない。
 それから、幾つかの学校がございますけれども、その中のある学校では、個性のある人たちが来ちゃっているんだからというので、三十人以上のクラスはつくらないというのですね。それでやっているのです。その中には年齢の別々なのがみんな入ってやっているわけですね。それで、体育なんかどうしているんだ、体育は別にそこではやらないものですから、学校とは違う、そのかわり年に何遍かピクニックみたいなことをやっていると言っていました。そういった存在があるんだということを、これも知っていていただきたいわけなんです。
 早急に大臣に行って見てもらうというと、これまた騒ぎになっちゃうと困る。これは学校でない教育システムなんですね、学校によく似ているけれども。文部省からの全然制限を受けていないというのが特徴ですね。本当に不思議なところなんだな、学校によく似ているんだけれどもね。
 それで、そこの先生になっていらっしゃる方々はどんな方ですかと言ったのです。ここでもって余り詳しく言うことできないのだけれども、かなり優秀な方が来ているのですね。高校ではとてもできなかったんだけれどもここならばできるというような、理想の教育を一生懸命やろうとしている人もいるわけです。いろいろなのがありましょう。だから、これはこれからも多く出るでしょう。いいところ悪いところ、いろいろなものが出るだろうと思いますけれども、これも一つのテストといいますかパイロットといいますか、そういうふうなランクづけをしてもいいんだなというふうに私は思いました。ただ、これをパイロットスクールというふうに、スクールということになると文部省から、第何条の何に当たる学校であるかというようなことになると全然アウトローになってしまうから、それはカウントできない分野なんですね。カウントできない分野なんだけれども、横目でにらんでそれはどうなっているのかなということはやはり知っていた方がいいんじゃなかろうかということを思いました。これはこの辺で終わります。
 次に、幼稚園の問題であります。幼稚園の教育を見直すということで報道が出ております。これはどうなるんですか。この報道によると、読み書きだとかあるいは数字などをどの辺まで教えたらいいかということをもう一遍考え直すようにするんだというふうに出ておりますけれども、事実でございましょうか。