先生のおっしゃいましたように、先般、教育課程審議会をスタートさせたわけでありまして、その中で、私の方で審議会に諮問いたしたのは、社会の変化に適切に対応する教育内容のあり方等について審議をしたわけであります。この社会の変化に適切に対応する教育の内容のあり方と言えば、従来よりも特許や著作権やそういったことが社会の中で非常に重要視され、またいろいろな人が数多く関係するような社会になってきたわけでありますから、そういう変化を考えますと、先生おっしゃるように、学校教育の中で特許権とか著作権とかということに関連した教育が教育内容の中に取り入れられるということも、当然議論としては出てくるだろうと思います。先生も御指摘になりましたが、特許権とか著作権の内容まで教えるということは児童生徒がある程度発達しないと適当でないかもしれませんが、権利の中には、人のもの、つまり所有権とか財産権とかということの一部として、新しい発明をしたというような場合には特許権というのがある、あるいは芸術等の分野では著作権というのがある、こういったことを適切な方法で教えるということは、やり方によっては中学生などの場合にも子供の理解の中に消化ができるのじゃなかろうかというふうにも思うわけでありますが、いずれにせよ、この教育課程審議会でこういった問題についても議論として取り上げていただけるのじゃなかろうかというふうに思います。そうして、その議論の末答申がなされれば、その答申の趣旨に沿って教育内容のあり方についての改善措置を私どもはやっていきたいというふうに考えておるわけであります。
確かに、大臣御指摘のように、これらの権利の理解というのは難しい面があるわけです。しかし、小さい子供のころを思い出してみても、エジソンが電球を発明したんだとか、最近ではコンピューターとかいろいろなものがどんどん発明され、それが特許という言葉としてまで理解されているかどうかは別として、発明ということではかなり子供たちの中にも理解ができる状況にある。あるいは例えばドラえもんという漫画がありますけれども、その漫画をつけたいろいろな筆箱とかいろいろな洋服などを子供たちが使っている。権利というのはただ、他人が持っている筆箱をとってはいけないと同時に、そういうものを、例えば漫画の絵を黙って別の人がそういうものに使って売ったりしてはいけないというようなことも考えれば、難しい面はありますけれども、ある意味では、逆に難しいからこそ、説明しなければわからないことであるからこそ、小学校や中学校あるいは当然のことながら高校生にも理解を求めるような説明が分野分野においてはあっていいのではないかと私は思うわけです。
 ちょっと話を進めまして、そういうことの中で、たしか最近教育課程審議会が発足したと伺っておりますが、そういった審議会などにおいて一つの議論の対象になるようにすることができないだろうか。この点についてはいかがお考えでしょうか。
日本の特許制度によって我が国の科学技術や生産技術の飛躍的な進歩発展がもたらされたと思っております。その意味で、特許権についてこれを尊重していくという考え方が国民の間に定着することが極めて望ましいことであるというふうに思っております。それと同じように、日本の文化や芸術の発展のためにも著作権の思想が定着をしていくことも同様に大事なことであると思います。
 そこで、著作権や特許権についての教育をどの段階からやるべきかということなのでありますが、結論からいえば私はやるべきことだと思います。ただ、先生も御承知のように、特許権とか著作権というのは、私も少し法律をかじった一人なんでありますけれども、私どもの立場でもなかなか難しい面があるわけでありまして、児童生徒の発達段階を見ながら、適当な段階で特許権や著作権についての教育もするのが適当であると思います。
 そこで、現在どういうふうになっているかというと、小中学校の場合などにおいては、特許権とか著作権とかということもありますが、要するに他人の権利を尊重する、他人の権利を侵害しない、そういう意識、物の考え方をきちっと教え込んでいくことが大切であろうと思います。そして、著作権とか特許権とかという難しい権利関係になってまいりますと、これは小学校、中学校の段階ではやや無理なのではなかろうか。やはり高等学校等の段階で適当な方法でそれを教育していくことが妥当ではなかろうかと私は思っております。

 国といたしましては、当該地域住民の方々の安全と生活の安定のために、活動火山対策特別措置法あるいは先般設けました桜島火山対策懇談会の提言に基づきまして、観測、研究体制、警戒避難体制の整備並びに砂防治山事業、降灰除去事業、降灰防除事業、健康対策あるいは農漁業対策、こういったものに鋭意努めておるところでございます
今後とも、関係省庁が緊密な連絡をとりながらその対策に万全を期することといたしております

 最後に、四ページをおめくりいただきたいと思います
最近、メキシコの地震、コロンビアの火山噴火、この二つの大きな災害が海外で発生いたしておりますので、これらにつきまして、災害の状況等を御報告申し上げます

 まず、メキシコ地震でございますが、現地時間の九月十九日午前七時十八分に発生いたしました
震源はメキシコシティーから南西約四百キロの太平洋岸でございまして、マグニチュード八・一と想定されております
メキシコ地震では、震源からかなり離れました首都メキシコシティーの中心部におきます中高層の建築物の被害が大きかったわけでございます

 この地震災害に対しまして、我が国は、緊急災害援助といたしまして百二十五万ドルの供与を行ったほか、五千万ドルの緊急融資を行う意図を表明いたしまして、現在具体化を進めているところであります
また、専門家の派遣といたしまして、先方の政府の要請によりまして、国際協力事業団を通じまして、二次にわたります国際救急医療調査チーム、それから二次にわたります地震専門家チームなどの派遣をいたしております
今後もさらに防災計画整備のための専門家の派遣を引き続き行うよう、現在検討しております

 次に、コロンビアの火山噴火災害でございますが、首都ボゴタの西約百四十キロメートル、標高五千四百メートルのネバドデルルイス火山が現地時間の十一月十三日午後十時に噴火いたしまして、この噴火によって大規模な泥流が発生いたしました
約二万五千人の死者が出ているというふうに報告をされております

 この噴火災害に対しまして、我が国は、緊急の災害援助といたしまして百二十五万ドルの供与を行い、また、コロンビアの災害援助に当たっております国連の災害救済調整官事務所に対しまして五万ドルの拠出をいたしております
また、国際協力事業団を通じまして、国際救急医療チームの派遣などをいたしております
さらに、コロンビアの政府の意向を受けまして、技術援助につきまして現在関係省庁と検討を進めておるわけでございます

 以上、最近の災害状況につきまして御報告を申し上げました