お答え申し上げます。
 留学生に関します事務は各省庁に分かれますけれども、御指摘のとおり、外務省といたしましては、留学生が日本へ来る前、そして帰った後の外国に関連する部分を所掌しております。
 そして、在外公館におきましては、国費留学生の募集、選考を初め、その他留学生情報の一般的な提供、留学相談または日本語教育の実施等を積極的に実施しております。また、留学生各位が帰国後は、何らかの形で我が国へのきずなを保ってもらうように、留学生の集い、同窓会の援護等々のアフターケアも実施しているところでございます。
その文章の終わりに文部省の説明によるとというのがあるんですよ。学歴偏重社会風潮が改まらない限り具体的な防止策はない、改めることができるのかということですね。そこが今度は第二番目の私の意見なんですけれども、入試制度が改革されない限りなくなりませんから、どうしても入試、受験本位の勉強になりますね。そして、一点を争いますからこれは偏差値です、間違いなく。ですからこれはどうしても入試改革というものをやらなければ教育改革はあり得ない。私はもうそう思っています。論理的にそうだと思うんです。それ以外方法がないもの。社会の考え方変えろなんてできるわけないでしょう、今のところ。それは何世代かかかると思いますね、そういう考え方というのは。やっぱりワンゼネレーションが二十年だとしますと、それは何世代かいってようやく変わるんですね。だから、そこの辺は大変だと思いますけれども。
 明治のころの森文部大臣、今の元文部大臣じゃなくて森有礼という方ね、日本語をやめて英語にしろと。これはもう大した愉快なテレビドラマがございまして、本当に笑いながら見ましたけれども、それから胎教が大事であると。今や背が小さくて黒い目玉では国際化が成らないから、背が高くて鼻がとんがっていて青い目玉でなきゃやだめだと。そう信じていればそういう子供が生まれると。奥さんはそう信じていたら、生まれたら青い目玉の外国人の子供であったと。周りの奥様方が、森様——あれ、これは記録になるのはうまくないな。まあ、いや大臣、これはおもしろかったんですよ。そしたら、森文部大臣が、まあこれはフィクションですから、全然フィクションで笑わせているんですから——日夜つけておった秘書、セクレタリーがフランス人であったというのが落ちみたいなんですね。そういうことがございましたけれども、大変、日本人が鼻がとんがって青い日玉になるのには何世代もかかりますよ。これはどんなに結婚の中で変えていってもそれは大変なことだと思うんです。それくらい難しいんでないかと私は思うんです。
 ですから、そういう社会の意識改革なんというのは極めて抽象的で、政治に関与している方は抽象的な論議というのはほとんど非常にハイレベルに格調高く見えますけれども、これは政策としては生きないわけだ。ですから、政策として生かすのを考えるのが政治ではないのかと私は思うんです。その中で、だから私は入試改革、これがもう一挙にそういう考えを変えていくんじゃないか。一点を争う、一点多ければ頭がいい、そういう考え方を変える方法というのがそうだと思うんです。
 そういうことを申し上げて次のところにいきたいんですが、学校五日制というのが、これまた何だか文部省御推奨なんですか、これ。ところがこれは高桑お勧め品でもあるんです。これは昭和六十一年四月二日の文教委員会で私はこれを主張してあるんです、文教委員会ですから。
 これは前にも例として申し上げましたが、私が北大の医学部長をしたときに、授業五日制というのを開始したんです。学校五日じゃないです。学校は六日あるんだと。しかし授業は五日で六日目は自主ゼミ、クラブ活動、何でもやれ、フリーだぞということに踏み切って、これはもう大変な抵抗がありましたが、つまりカリキュラムが一割減るということですから。四十四時間のうち土曜日を減らしますから四十時間なんです。だから、全教授が一割カリキュラムの自分の授業数を提供するということでやりましたので、大変時間がかかりましたがとうとう、まあ私がワンマンだったわけじゃございませんが、私の説得が功を奏しまして、北大は昭和五十年ごろからやっております、現在もやっております。国立では北大医学部だけじゃないかと、今もそう思っております。
 先ほど木宮先生が言われましたが、世界の大勢という言葉をお使いになったので、私も早速これを使いたいなと思ったんですが、私がアメリカへ留学したのは一九五四年ですけれども、既に学校五日制でございました。ですから、日本はもう非常におくれていますね。先進国なんだから、授業五日じゃなくて、もう学校五日制というのは国際対応の中でもやらなければ、今まではエコノミックアニマルだと言われましたけれども、今度は勉強のし過ぎ、勉強アニマルだと言われるようになるのではないか。しかも、木宮先生言われたように創造性に欠けますから、これが入試なんですね。入試というのは模範回答だけを要求しますから、それ以外の考えが入ったらマイナス、失点なんです。ですから画一なんです。木宮先生、一生懸命画一主義をおっしゃっていましたけれども、画一主義を排する教育はどうするのか。これはそれを要求しない入試しかないわけです。きょうは本論ではございませんのでこれはまた別にさしていただきますけれども。
 学校五日制は、その意味で私は伸び伸びとした学生の、まあこれ大学でやったわけですが、高校も同じだと思うんです。小学校も同じだと思います。アメリカはその当時全部小、中、高、大学、皆一緒ですから。ですから、やっぱり子供たちが伸び伸びと暮らすために、そして自分の好きなことをさせるのが例えば土曜日だと私は思ったわけです。ですから、大学の場合には図書館をアルバイトを雇って時間を延長いたしました。午後でも勉強しな、そういうことをいたしました。それで、私はそれに対応するために、あのころは日本は貧乏でございまして、一ドル三百六十円のころですから。私の月給が助教授のころで八十ドルぐらいしかもらってないころの話です。ですから本が買えないです。だから私は医学部の図書費を一挙に百万、あの大学紛争のころ百万毎年出して学生の図書を充実いたしました。研究者用じゃないです、学生の勉強用です。そういうことをして、自由に勉強する時間を与える。クラブ活動もやれ、変なエネルギーで先生方を攻撃してもらっちゃ困ると。まあそれは冗談ですけれども、そういうことをやったんですが。
 これは文部省はどれくらいの覚悟で取り組むつもりになっておられるんでしょうか。