ただいま可決されましたこどもの国協会の解散及び事業の承継に関する法律案に対し、自由民主党・自由国民会議、日本社会党、公明党、民社党、参議院クラブ、第二院クラブ共同提案による附帯決議案を提出をいたします。
 案文を朗読いたします。
   こどもの国協会の解散及び事業の承継に関する法律案に対する附帯決議（案）
  政府は、次の事項につき格段の努力を払うべきである。
 一、こどもの国の運営に当つては、特殊法人こどもの国協会設立の趣旨である緑豊かな自然の中での児童の健全育成の目的が十分生かされるよう特段の配慮をし、かつ、子供の安全を確保するために十分な措置を講ずること。
 二、こどもの国に対し、民間移管後も従来の趣旨に沿い、必要な助成を行い、その整備発展に配慮すること。
 三、特殊法人こどもの国協会の解散に当たり、その職員の処遇については、適正な措置をとること。
  右決議する。
 以上であります。
 何とぞ、委員各位の御賛同をお願いいたします。
多数と認めます。よって、本案は多数をもって原案どおり可決すべきものと決定いたしました。
 この際、安恒君から発言を求められておりますので、これを許します。安恒君。
それでは、これより討論に入ります。
 御意見のある方は賛否を明らかにしてお述べ願います。——別に御発言もなければ、これより採決に入ります。
 こどもの国協会の解散及び事業の承継に関する法律案を問題に供します。
 本案に賛成の方の挙手を願います。
   〔賛成者挙手〕
委員の異動について御報告いたします。
 本日、渡部通子君、柄谷道一君、長谷川信君及び長田裕二君が委員を辞任され、その補欠として原田立君、井上計君、堀江正夫君及び中村禎二君が選任されました。
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これは内容はとても問題があるのですよ。あなたもこれは読んだと思いますけれども、どういうスタンスでこれは書かれていると思いますか。例えば侵略をした、我々が東南アジアに侵略した、これは侵略ですよ、他民族の主権を侵害しているのだから。ですが、そういうことに対する反省の上にこの基本構想が書かれているのじゃないのです。この基本構想をそのまま読んでみますと、こんなことがあるのです。
 これは「国際性」という項目のところですが、「第二次世界大戦の戦勝国のほとんどは、いぜんとしてドイツ及び日本を侵略・敗戦国とみなし、自らは正義・戦勝国という立場に安居して、なぜ自国が侵略されたかを究明するための研究を怠っている。とりわけて日本については、その近・現代の歩みに注目することが少ない。」こういうことが書かれているのです。何で自分が侵略されたかの研究をしろ、それを怠っておる、こういうことが書かれているのですよ。これは、侵略した側と侵略された側と全く同一視しているか、ないしは侵略をされた方も反省せいということでしょう。そういう観点に立っていわゆる歴史博物館というものを、これだけのどでかいものをつくろうとしているわけですね。これは恐るべきことであります。
 それからまたこういうのもありますよ。戦争の「実証的で綜合的な知識の提供は、それらの断片的な知識、親族の物語について補強と修正の機会を与え、さらには先人の業績を通じて日本人としての情感と自覚をうながし、歴史の中における自身の位置を確認する手助けになることを確信する。」これははっきりは書いてないけれども、文章全体を読みますと、我々がかつてやったあの太平洋戦争というのは侵略戦争だ、侵略戦争だと言われて、亡くなった戦争犠牲者、その遺族の方々は肩身の狭い思いをしているだろうけれども、そうではないのだ、これは侵略戦争じゃなくて正義の戦いだったのだ、そういう立場としか私には思えないのです。
 それで、あとどんなことがここに書かれてあるのかというと、ちょっと驚きますね。内容を紹介しますと、先ほど言いましたように、この基本構想の中には、展示館は、「史料館が「読む戦争歴史館」であるとすれば、展示館は、一般とくに青少年層の勉学・研究心を刺戟する基礎知識を与えるための「観る戦争歴史館」である。」と明記されていますね。そして展示物のリストを見ますと、戦時中の武器、兵器、戦闘場面の写真、そういうものがずらっと並べられるようになっている。そしてそれが、日清戦争、日露戦争からシベリア出兵から太平洋戦争に至るまで全部であります。これが一般展示館の六館です。ですから結局六館で、敗戦になったのは六館目ですから。一館から五館までは日清戦争、日露戦争、勝った勝ったのそういう大宣伝がやられようとしているのですよ、これによると。そして、この特別展示館のところでは、子供たちにいろいろ実物で実験してもらう、さわってもらうのだ、こういうことで、例えば軍艦「大和」、これをシミュレーターでやるというのです。乗ってもらってやるというのです。だから現場と同じ状況をつくり出そうというわけですよ。それから戦車「タイガー」の射撃装置、それから急降下爆撃機のＪＵ87の爆撃装置、潜水艦雷撃装置、こういうものを全部シミュレーターでやるというのです。シミュレーターというのは、その当時の状況をそのままコンピューターで再現する装置ですよ。こういうものを青少年に実験させようというのです。こんなことが何で必要なんですか。
 これは私は、戦争賛美の気持ちを青少年に植えつける以外の何物でもないと思うのです。爆撃機に乗せてみたり、軍艦に乗せてみたり、鉄砲を撃ったり、爆弾を落としたり、そういう実験を青少年にみずから体験させるなんというのはとんでもない話だと思う。これが何で遺族の慰謝になるのですか。遺族の慰謝というのは我々だって当然やらなければならぬと思っているけれども、戦争を賛美するような気持ちを青少年に植えつけるのが遺族の慰謝につながらないのは当たり前ですよ。そしてそのことは、法律的に見ても、教育基本法で言う平和的な国家及び社会の形成者をつくるのだというそういう精神にだって反しているじゃありませんか。そして、今あなた自身が最初に言った、この基本構想の冒頭にあった、いかなる戦争にも巻き込まれないようにするのだという理念にだって反しているような事柄なんですよ。こんなものを参考にして、これは仮称ですけれども、あなたたちは平和祈念総合センターをつくるのですか。こんなものを参考にしてはいかぬですよ。どうなんですか。