Homogamia educativa en la España contemporánea: pautas y tendencias (2005)

espanolEste articulo analiza el alcance y evolucion de la homogamia educativa de las generaciones femeninas espanolas nacidas entre 1920 y 1969 con los datos del Censo de 2001. A la luz de los argumentos teoricos hallados en la literatura y con la ayuda de los modelos loglineales, examinamos los siguientes aspectos: i) intensidad y cambio de la homogamia educativa; ii) barreras a las uniones mixtas y iii) grado de simetria entorno a como hombres y mujeres incorporan la educacion en la seleccion conyugal. Los resultados muestran que la educacion de los conyuges es un aspecto relevante en la composicion de las parejas y que, por tanto, existe una mayor propension a formar parejas homogamas, propension que varia entre las generaciones y en funcion del nivel educativo, generalmente mas alto en las categorias extremas, siendo el aumento de la homogamia educativa entre los mas instruidos el cambio mas destacable. No menos importantes son los cambios acontecidos en las parejas heterogamas, entre las que el predominio de la hipergamia femenina ha perdido definitivamente vigencia. EnglishThis article analyses patterns and trends in educational assortative mating of the Spanish women born between 1920 and 1969 using data from the 2001 Spanish Census. Taking advantage of the theoretical framework found in the literature and by means of loglinear models we examine the following issues: i) intensity and changes in educational assortative mating patterns; ii) crossing barriers across educational thresholds and iii) degree of symmetry between male and female patterns. Results show that education matters in the composition of unions: people tend to marry assortatively according to their education. However this pattern clearly differs across cohorts and between educational groups, being higher for the extreme categories. The most notable trends are 1) the increasing intensity of homogamy among the more educated and 2) the incipient extinction of the traditional female hypergamic pattern. francaisCet article analyse l'incidence et les tendances d'homogamie educative des femmes espagnoles nees entre 1920 et 1929 a partir des donnees du recensement espagnol de 2001. Sur la base du marc conceptuel bâti par la litterature et avec l'aide des modeles loglineaires, on traitera ici les aspects suivants: i) l'incidence et les changements de l'homogamie educative ; ii) les barrieres aux couples mixtes et iii) le degre de symetrie entre homes et femmes. Les resultats obtenus montrent l'importance de l'instruction pour la composition des couples: les espagnols sont assortis par rapport a leur niveau educatif. Cependant, on decouvre que cet assortiment s'affaibli au pas de generations et presente differences importantes entre les plusieurs niveaux educatifs. Les tendances plus remarquables sont : 1) la croissance des niveaux d'homogamie parmi les universitaires et 2) la progressive suppression du model traditionnel d'hypergamie feminine. catalaAquest article analitza les pautes i les tendencies d'homogamia educativa de les generacions femenines espanyoles nascudes entre 1920 i 1969 amb dades del Cens de 2001. Partint dels arguments teorics que ofereix la literatura i amb l'ajuda dels models loglineals, examinem els seguents aspectes : i) intensitat i canvi de l'homogamia educativa ; ii) barreres a les unions mixtes i iii) grau de simetria en la manera en la que els homes i les dones consideren l'educacio en la seleccio de la parella. Els resultats mostren que l'educacio dels conjuges es un element rellevant en la composicio de les parelles i que, per tant, existeix una propensio a formar parelles homogames, una propensio decreixent entre generacions i variable segons el nivell educatiu. Aixi el nivell d'homogamia educativa entre els conjuges mes instruits es clarament creixent. Tambe son remarcables els canvis experimentats per les parelles heterogames, entre les que el model d'hipergamia femenina ha perdut vigencia definitivament.