papmam

Когда я училась рисовать, мне постоянно говорили: не забывай про тени, это серьезно, без них не получится рисунок. Мне кажется, «о чем нельзя писать в книгах» - это тени в литературе. И рассуждать о тенях в литературе не просто: они присутствуют в книгах, в разной форме и не всегда понятно, для чего. Считается, что жестокость, агрессия – неприемлемые темы (особенно, в детских книгах). Да, с одной стороны, это так: если мы все время будем читать книги о жестокости, мы будем испытывать только негативные эмоции. С другой стороны, если все книги будут представлять собой позитивные истории, где есть только светлая сторона, а над прочитанным не надо размышлять, то настоящие читатели просто «вымрут», ведь невозможно развиваться, читая только «идеальные» книги. Недавно я прочитала две замечательные книги Марии Парр «Вафельное сердце» и «Вратарь и море». Что меня несколько ошеломило, это поведение героев. Чего они только не вытворяли! Натянули между домами канатную дорогу, поехали кататься на самодельном плоту и чуть не столкнулись с паромом, ныряли в море при мутной воде и минусовой температуре. Можно ли писать в книгах о таком бестолковом и опасном поведении? Ведь главные герои книг, особенно яркие, интересные, часто представляют собой пример, им хочется подражать. А здесь пример для подражания несколько спорный. Да, порой Трилле и Лена вели себя неадекватно: подняли младшую сестру на флагшток только ради интересного клипа, ходили ночью охотиться на лису, а подстрелили папу… Но, что получится, если убрать из этих двух книг отчаянные подвиги Лены и Трилле? Получится обычный норвежский хутор, нормальные послушные дети: тихо, скучно, буднично. И не очень будет вериться в серьезные моменты, в их действительные подвиги. В то, что Трилле в двенадцать лет смог вывести из открытого моря и пришвартовать рыбацкий катер, а Лена стала сильным вратарем в мальчуковой футбольной команде. Если я рассуждаю про тени в литературе, хочу написать про книгу, которую я считаю абсолютно «солнечной», светлой. Когда ее читаешь, невольно улыбаешься, становится очень хорошо на душе. Это «Моя семья и другие звери» Джеральда Даррелла. Книга нравится тем, что здесь нет классических поворотов сюжета, неоднозначные образы, многие эпизоды взяты из жизни. Особенно меня удивил один эпизод: Джерри, главный герой книги, подружился с преступником, с убийцей. Этот человек не сделал Джерри ничего плохого, помог мальчику поймать альбатроса, о котором тот давно мечтал. Но, может быть, не стоит писать в книгах о такой дружбе? Поворот сюжета действительно странный. Мы привыкли к тому, что убийц, преступников обычно изображают полностью отрицательными героями, а здесь образ получился нейтральный. Мне кажется, что здесь автор хотел показать, что люди бывают совершенно разные, противоречивые: убийца помог Джерри поймать редкую птицу, а пограничник на таможне хотел присвоить себе вещи семьи Дарреллов. Эти истории Джеральд Даррелл вспомнил и включил в свою книгу, когда описывал свое детство на Корфу. Этот эпизод помогает мне ответить на вопрос: «о чем нельзя писать в книгах». Мне кажется, мерилом здесь является искренность автора, его уверенность в необходимости о чем-то рассказать. Его желание поделиться с читателями своими мыслями. А право выбора – читать или нет, право рассуждать – за нами, читателями. Комментарии Эвелина 05/04/2019 Мне очень понравился образ - нельзя писать о тенях в литературе... Но вот бы тему еще развить... 0 «спасибо»


105 Баллыжюри 76 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Валерия Синица поделисьс друзьями Ярость Помню был выходной неплох: Намутили крутых грехов, Как от нас убегал тот лох, Мы терпеть не могли лохов! (Пионерлагерь Пыльная Радуга) Существует одна большая и многогранная тема, о которой можно и нужно говорить, которую необходимо поднимать в фильмах и книгах. Однако эту тему многие не любят, такие книги и фильмы считают неприемлемыми, и общество не перестает утверждать, что они плохо влияют на детей, подростков и вообще людей. Эту тему освещают многие писатели, не обращая внимания на общественное мнение, и это хорошо. Потому что жестокость - проблема, которая была актуальна всегда и будет, если о ней молчать. Жестокость - понятие обширное, ведь, увы, мы живём далеко не в утопии. Люди издеваются над животными, и речь тут не об убийстве ради выживания, а о таких ужасных вещах, как цирк или зоопарк. Люди также часто проявляют нетерпение к другим людям, которые просто чем-то отличаются, и ведь не всегда дело ограничивается парочкой оскорблений - иногда даже развязывается война. Как видите, люди достаточно жестоки, но, почему-то, многие не любят книги Стивена Кинга, именно из-за большого количества жестокости. А знаете почему? У меня есть ответ на этот вопрос, но позвольте сначала рассказать вам об одной, возможно не самой лучшей, но крайне актуальной книге. «Ярость» Стивена Кинга была издана аж в 1977 году, но даже сейчас проблема, освещённая в ней, стоит достаточно остро. За последние сорок лет произошло очень много инцидентов, именуемых "школьной стрельбой". И когда я говорю "много", я имею в виду очень и очень много. В финальных титрах фильма 2002-го года "Сердце Америки" перечисляются такие случаи только за предыдущие пять лет, и только те, что произошли в Америке. Но ведь это происходит по всей Земле и по сей день. Дети, живущие в небольших городах подвергаются травле гораздо чаще. К счастью, мне не доводилось сталкиваться с травлей лицом к лицу, но я достаточно много общаюсь с людьми (в интернете и не только). Я знаю ребят, которых унижают из-за внешнего вида, которых чуть ли не каждый день избивают. И, пожалуй, что самое ужасное, дети подвергаются травле не только со стороны других школьников, но и со стороны учителей. Встречаются преподаватели, которые делят учеников на «любимых» и «нелюбимых». Если ты в числе «любимчиков», проблем не будет. Но если ты однажды попал в немилость к такому учителю, то выбраться оттуда и вернуть расположение будет непросто. Мне хочется отметить, что бывают ситуации, когда и над учителями идеваются: за глаза и в открытую в грубой форме говорят все, что о них думают, мешают вести уроки, выводят на эмоции, чтобы потом обсуждать, какие же они нервные и злые. К тому же сейчас подростки как-никак защищены от произвола преподавателей, а педагоги от учащихся — нет. Мне действительно очень больно слышать в коридорах оскорбления всех сортов в сторону учителей, которые такого не заслужили. Но сейчас речь о травле подростков. Даже если ребенок не подвергается психологическому насилию и избиениям со стороны учителя, то он, скорее всего, не расскажет этому самому учителю, если одноклассники будут над ним издеваться. А всё почему? Потому что его назовут ябедой и трусом. Потому что учителя и директор могут просто отмахнуться от него и ничего не предпринять. Потому что нам с детства внушают, что мальчики не плачут, а девочки слабые и не могут дать сдачи. Как мне кажется, нам изначально дают ложную информацию. «Мальчики не плачут». Не плачут, потому что вы им внушили, что это стыдно, а ведь это просто естественная реакция на боль или стресс. «Бьёт - значит, любит». Нет, в семье и вообще в любых отношениях не должно быть насилия. А если один периодически избивает или каким-либо образом давит на другого, то, как бы это очевидно ни было, такие отношения не ведут ни к чему хорошему, и их необходимо прекратить. «Девочек нельзя бить». Да никого нельзя бить! «Быть сильным» не равно «избивать тех, кто младше, слабее, тех, кто точно не побежит жаловаться». «Быть сильным» - не допустить унижения других и уметь постоять за себя. Жертвам травли говорят, что они обязаны молча сносить обиды, потому что жалуются только слабые. Жертвам травли говорят, что если игнорировать издевательства, то они прекратятся. Жертвам травли говорят потерпеть, ведь «осталось всего ничего до окончания школы». Суицид или стоицизм, да? А потом, чтобы доказать всем свою силу, подросток берёт папино ружьё и мы получаем ещё один громкий случай массового расстрела в школе, о котором все забудут через пару месяцев. Задумайтесь, каждый год происходит нечто подобное, и каждый раз СМИ обвиняют во всём интернет и видеоигры. И это длится уже более сорока лет. Когда интернет был не так распространён, винили видеоигры, фильмы и даже книги. «Ярость» Стивена Кинга тоже была изъята из продаж, потому что у одного школьного стрелка нашли её. А кто на самом деле виноват? Писатели? Сценаристы? Актёры? Блогеры? А может быть наше общество и отдельно взятые люди? Я обещала ответить на вопрос, почему некоторым не нравятся жестокие книги и фильмы. И я отвечу. Вот вам ситуация: моя знакомая рассказала мне, как помогала одной девочке готовить проект на тему буллинга, и учительница сказала им, что на защите просто завалит их, так как ей не хочется портить репутацию школы. Так вот, этот случай очень хорошо показывает, что люди боятся правды, боятся ответственности, боятся признавать свои ошибки. Да, безусловно, книги, фильмы и песни МОГУТ подтолкнуть к каким-либо действиям. Но если кто-то, скажем, после прочтения книги пошёл и убил человека, значит, он УЖЕ хотел это сделать и, вероятнее всего, он бы и без книги это сделал. Если ребёнок совершил массовый расстрел, то причины надо искать не в его комнате, а в классе, школе и в доме, где он жил. Почему-то люди обвиняют кого угодно, но не себя. И именно поэтому книги и фильмы со сценами жестокости не любят. В них людей показывают такими, какие они бывают, в них показывают такие поступки человечества, о которых принято молчать, о которых все предпочли бы забыть. Очень многие люди живут в своём мирке и думают, что с ними никогда подобного не произойдёт, но ведь это не так. Мы никогда не можем знать, где прозвучит очередной выстрел или взрыв, мы никогда не можем знать, кто притаился за углом дома в сумерках, мы никогда не можем знать, кто едет рядом с нами в автобусе. Мы никогда не можем знать, что у людей на уме. «Но ведь... О таком нельзя писать!» - скажет кто-то. А я считаю, мы не должны молчать. В фильмах и книгах не просто можно, а нужно поднимать такие темы, о них необходимо говорить. Жестокость, нетерпимость, насилие - это очень важные и актуальные проблемы. Возможно, если люди не будут бояться об этом говорить, наш мир будет менее жестоким, и люди начнут серьёзнее относиться к изнасилованиям, домашнему насилию, а также к травле в школе. Зачастую, жертв травли и насилия самих винят в произошедшем. Но ведь это не так! Мы не знаем, когда в голове человека произошли необратимые изменения, и что послужило тому причиной. Если бы мы были внимательнее к тем, кто рядом с нами, то, наверное, таких случаев было бы гораздо меньше. Я очень надеюсь, что когда-нибудь мы перестанем ненавидеть друг друга из-за того, что кто-то любит не так, живёт не так, одевается не так, верит не в тех богов - словом, видит этот мир иначе. Я верю, что когда-нибудь мы сможем выходить из дома без страха. Комментарии Эвелина 14/04/2019 И иногда книга о ненависти может воззвать к доброте! 0 «спасибо»


Помню был выходной неплох: Намутили крутых грехов, Как от нас убегал тот лох, Мы терпеть не могли лохов! (Пионерлагерь Пыльная Радуга) Существует одна большая и многогранная тема, о которой можно и нужно говорить, которую необходимо поднимать в фильмах и книгах. Однако эту тему многие не любят, такие книги и фильмы считают неприемлемыми, и общество не перестает утверждать, что они плохо влияют на детей, подростков и вообще людей. Эту тему освещают многие писатели, не обращая внимания на общественное мнение, и это хорошо. Потому что жестокость - проблема, которая была актуальна всегда и будет, если о ней молчать. Жестокость - понятие обширное, ведь, увы, мы живём далеко не в утопии. Люди издеваются над животными, и речь тут не об убийстве ради выживания, а о таких ужасных вещах, как цирк или зоопарк. Люди также часто проявляют нетерпение к другим людям, которые просто чем-то отличаются, и ведь не всегда дело ограничивается парочкой оскорблений - иногда даже развязывается война. Как видите, люди достаточно жестоки, но, почему-то, многие не любят книги Стивена Кинга, именно из-за большого количества жестокости. А знаете почему? У меня есть ответ на этот вопрос, но позвольте сначала рассказать вам об одной, возможно не самой лучшей, но крайне актуальной книге. «Ярость» Стивена Кинга была издана аж в 1977 году, но даже сейчас проблема, освещённая в ней, стоит достаточно остро. За последние сорок лет произошло очень много инцидентов, именуемых "школьной стрельбой". И когда я говорю "много", я имею в виду очень и очень много. В финальных титрах фильма 2002-го года "Сердце Америки" перечисляются такие случаи только за предыдущие пять лет, и только те, что произошли в Америке. Но ведь это происходит по всей Земле и по сей день. Дети, живущие в небольших городах подвергаются травле гораздо чаще. К счастью, мне не доводилось сталкиваться с травлей лицом к лицу, но я достаточно много общаюсь с людьми (в интернете и не только). Я знаю ребят, которых унижают из-за внешнего вида, которых чуть ли не каждый день избивают. И, пожалуй, что самое ужасное, дети подвергаются травле не только со стороны других школьников, но и со стороны учителей. Встречаются преподаватели, которые делят учеников на «любимых» и «нелюбимых». Если ты в числе «любимчиков», проблем не будет. Но если ты однажды попал в немилость к такому учителю, то выбраться оттуда и вернуть расположение будет непросто. Мне хочется отметить, что бывают ситуации, когда и над учителями идеваются: за глаза и в открытую в грубой форме говорят все, что о них думают, мешают вести уроки, выводят на эмоции, чтобы потом обсуждать, какие же они нервные и злые. К тому же сейчас подростки как-никак защищены от произвола преподавателей, а педагоги от учащихся — нет. Мне действительно очень больно слышать в коридорах оскорбления всех сортов в сторону учителей, которые такого не заслужили. Но сейчас речь о травле подростков. Даже если ребенок не подвергается психологическому насилию и избиениям со стороны учителя, то он, скорее всего, не расскажет этому самому учителю, если одноклассники будут над ним издеваться. А всё почему? Потому что его назовут ябедой и трусом. Потому что учителя и директор могут просто отмахнуться от него и ничего не предпринять. Потому что нам с детства внушают, что мальчики не плачут, а девочки слабые и не могут дать сдачи. Как мне кажется, нам изначально дают ложную информацию. «Мальчики не плачут». Не плачут, потому что вы им внушили, что это стыдно, а ведь это просто естественная реакция на боль или стресс. «Бьёт - значит, любит». Нет, в семье и вообще в любых отношениях не должно быть насилия. А если один периодически избивает или каким-либо образом давит на другого, то, как бы это очевидно ни было, такие отношения не ведут ни к чему хорошему, и их необходимо прекратить. «Девочек нельзя бить». Да никого нельзя бить! «Быть сильным» не равно «избивать тех, кто младше, слабее, тех, кто точно не побежит жаловаться». «Быть сильным» - не допустить унижения других и уметь постоять за себя. Жертвам травли говорят, что они обязаны молча сносить обиды, потому что жалуются только слабые. Жертвам травли говорят, что если игнорировать издевательства, то они прекратятся. Жертвам травли говорят потерпеть, ведь «осталось всего ничего до окончания школы». Суицид или стоицизм, да? А потом, чтобы доказать всем свою силу, подросток берёт папино ружьё и мы получаем ещё один громкий случай массового расстрела в школе, о котором все забудут через пару месяцев. Задумайтесь, каждый год происходит нечто подобное, и каждый раз СМИ обвиняют во всём интернет и видеоигры. И это длится уже более сорока лет. Когда интернет был не так распространён, винили видеоигры, фильмы и даже книги. «Ярость» Стивена Кинга тоже была изъята из продаж, потому что у одного школьного стрелка нашли её. А кто на самом деле виноват? Писатели? Сценаристы? Актёры? Блогеры? А может быть наше общество и отдельно взятые люди? Я обещала ответить на вопрос, почему некоторым не нравятся жестокие книги и фильмы. И я отвечу. Вот вам ситуация: моя знакомая рассказала мне, как помогала одной девочке готовить проект на тему буллинга, и учительница сказала им, что на защите просто завалит их, так как ей не хочется портить репутацию школы. Так вот, этот случай очень хорошо показывает, что люди боятся правды, боятся ответственности, боятся признавать свои ошибки. Да, безусловно, книги, фильмы и песни МОГУТ подтолкнуть к каким-либо действиям. Но если кто-то, скажем, после прочтения книги пошёл и убил человека, значит, он УЖЕ хотел это сделать и, вероятнее всего, он бы и без книги это сделал. Если ребёнок совершил массовый расстрел, то причины надо искать не в его комнате, а в классе, школе и в доме, где он жил. Почему-то люди обвиняют кого угодно, но не себя. И именно поэтому книги и фильмы со сценами жестокости не любят. В них людей показывают такими, какие они бывают, в них показывают такие поступки человечества, о которых принято молчать, о которых все предпочли бы забыть. Очень многие люди живут в своём мирке и думают, что с ними никогда подобного не произойдёт, но ведь это не так. Мы никогда не можем знать, где прозвучит очередной выстрел или взрыв, мы никогда не можем знать, кто притаился за углом дома в сумерках, мы никогда не можем знать, кто едет рядом с нами в автобусе. Мы никогда не можем знать, что у людей на уме. «Но ведь... О таком нельзя писать!» - скажет кто-то. А я считаю, мы не должны молчать. В фильмах и книгах не просто можно, а нужно поднимать такие темы, о них необходимо говорить. Жестокость, нетерпимость, насилие - это очень важные и актуальные проблемы. Возможно, если люди не будут бояться об этом говорить, наш мир будет менее жестоким, и люди начнут серьёзнее относиться к изнасилованиям, домашнему насилию, а также к травле в школе. Зачастую, жертв травли и насилия самих винят в произошедшем. Но ведь это не так! Мы не знаем, когда в голове человека произошли необратимые изменения, и что послужило тому причиной. Если бы мы были внимательнее к тем, кто рядом с нами, то, наверное, таких случаев было бы гораздо меньше. Я очень надеюсь, что когда-нибудь мы перестанем ненавидеть друг друга из-за того, что кто-то любит не так, живёт не так, одевается не так, верит не в тех богов - словом, видит этот мир иначе. Я верю, что когда-нибудь мы сможем выходить из дома без страха. Комментарии Эвелина 14/04/2019 И иногда книга о ненависти может воззвать к доброте! 0 «спасибо»


113 Баллыжюри 5 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Макарий Андреев поделисьс друзьями Безопасный мир или честный? О чем можно или нельзя писать в книгах? Это вообще-то сложный вопрос и над ним надо долго думать. Но сначала надо задуматься – для чего мы вообще читаем книги? Что мы хотим из них извлечь? Пример для подражания или ответы на свои вопросы о жизни? Или просто увидеть в них свои чувства и страхи? И в древности, и в Средние века, и даже во времена Пушкина люди читали книги, чтобы, в первую очередь, научиться различать добро и зло и подражать добрым героям. А книги нашего времени не всегда чему-то учат напрямую. Они просто показывают жизнь. И человек дальше должен думать сам. Это все равно как греческие и римские скульптуры. Греческие мастера создавали свои шедевры идеальными, чтобы люди видели, как должен выглядеть сильный и храбрый мужчина, красивая и женственная девушка, мудрый и почтенный старец. И старались такими быть. А римские мастера делали скульптурные портреты конкретных людей, которые действительно тогда жили. Я видел в музее лысого римлянина с бородавкой на носу и матрону с морщинами на лице. Это не очень красиво, но они именно такими и были в жизни. Мне кажется, многие современные книги для детей очень похожи на те римские скульптуры – они рассказывают обо всем, что есть в мире, ну или почти обо всем. И не только о хороших его сторонах. И я думаю, это лучше, чем просто рисовать красивую картинку, где добро всегда ясно отличается от зла и быстро его побеждает. Мы живем в пестром, а не черно-белом мире и хотим знать о нем все. Поэтому, я думаю, не стоит бояться, что подросток узнает что-то ужасное из книг. В конце концов, мы же все равно с этим столкнемся. А когда мы уже пережили тяжелую ситуацию вместе с героем , то в жизни эта ситуация не вызовет у нас паники. И еще я думаю, что для подростков стоит издавать специальные серии о сложностях современной жизни. Например, как найти время на все, что тебе интересно и еще на школу. Или что делать, когда столкнулся с травлей в своей компании. Или вот, например, мы все время слышим, что Интернет и социальные сети – это темный лес, в который не надо спешить детям . Что там можно столкнуться с разными негодяями, которые нас обманут или используют в своих целях. Но мы же все равно живем в этом мире, и прятаться от него просто глупо. Мы же должны стать взрослыми. Рано или поздно мы все равно туда попадем. И если мы не будем знать, как вести себя в этом «страшном и враждебном» мире, то, действительно, нас могут ждать крупные неприятности. Еще нужная для нас тема - отношения мальчиков и девочек и те изменения в теле человека, которые происходят, когда он растет. Считается, что об этом в детских книжках писать нельзя, что это «стыдно». Ну а как тогда мы поймем, что то, что происходит с нами сейчас – вообще-то нормально и все люди через это проходят? Мне пока не попадались художественные книжки на эти темы, но познавательные издания для подростков я нашел. Это книга Эмманюэля Треде «Все, что нужно знать о социальных сетях» и книга Джерри Бейли «Мое тело меняется. Все, что хотят подростки и о чем стесняются говорить родители». В них авторы разговаривают с нами как друзья, а не как учителя. И пишут простым, понятным языком, так что читать их очень легко. И действительно, находишь ответы именно на свои вопросы. Я вообще думаю, что познавательные книги для подростков должны быть правдивыми и рассказывать о мире, какой он есть. Потому что читатель может, действительно, узнать о сложностях и опасностях современной жизни, а не обитать все время в мире фантазий с обязательным хэппи-эндом в духе диснеевских мультфильмов. Я бы хотел, чтобы издавали больше книг о современных подростках и их проблемах, а не только перепечатывали книги из детства наших родителей и их родителей. Мне иногда кажется, они, будто, написаны на разных языках. Комментарии Бирюкова Ева 22/04/2019 Очень хорошее эссе, было безумно интересно читать его. Я полностью с тобой согласна и думаю, что должны быть и те книги, которые рассказывают подросткам о реальном мире, предупреждают его о предстоящих жизненных трудностях и проблемах. 0 «спасибо»


О чем можно или нельзя писать в книгах? Это вообще-то сложный вопрос и над ним надо долго думать. Но сначала надо задуматься – для чего мы вообще читаем книги? Что мы хотим из них извлечь? Пример для подражания или ответы на свои вопросы о жизни? Или просто увидеть в них свои чувства и страхи? И в древности, и в Средние века, и даже во времена Пушкина люди читали книги, чтобы, в первую очередь, научиться различать добро и зло и подражать добрым героям. А книги нашего времени не всегда чему-то учат напрямую. Они просто показывают жизнь. И человек дальше должен думать сам. Это все равно как греческие и римские скульптуры. Греческие мастера создавали свои шедевры идеальными, чтобы люди видели, как должен выглядеть сильный и храбрый мужчина, красивая и женственная девушка, мудрый и почтенный старец. И старались такими быть. А римские мастера делали скульптурные портреты конкретных людей, которые действительно тогда жили. Я видел в музее лысого римлянина с бородавкой на носу и матрону с морщинами на лице. Это не очень красиво, но они именно такими и были в жизни. Мне кажется, многие современные книги для детей очень похожи на те римские скульптуры – они рассказывают обо всем, что есть в мире, ну или почти обо всем. И не только о хороших его сторонах. И я думаю, это лучше, чем просто рисовать красивую картинку, где добро всегда ясно отличается от зла и быстро его побеждает. Мы живем в пестром, а не черно-белом мире и хотим знать о нем все. Поэтому, я думаю, не стоит бояться, что подросток узнает что-то ужасное из книг. В конце концов, мы же все равно с этим столкнемся. А когда мы уже пережили тяжелую ситуацию вместе с героем , то в жизни эта ситуация не вызовет у нас паники. И еще я думаю, что для подростков стоит издавать специальные серии о сложностях современной жизни. Например, как найти время на все, что тебе интересно и еще на школу. Или что делать, когда столкнулся с травлей в своей компании. Или вот, например, мы все время слышим, что Интернет и социальные сети – это темный лес, в который не надо спешить детям . Что там можно столкнуться с разными негодяями, которые нас обманут или используют в своих целях. Но мы же все равно живем в этом мире, и прятаться от него просто глупо. Мы же должны стать взрослыми. Рано или поздно мы все равно туда попадем. И если мы не будем знать, как вести себя в этом «страшном и враждебном» мире, то, действительно, нас могут ждать крупные неприятности. Еще нужная для нас тема - отношения мальчиков и девочек и те изменения в теле человека, которые происходят, когда он растет. Считается, что об этом в детских книжках писать нельзя, что это «стыдно». Ну а как тогда мы поймем, что то, что происходит с нами сейчас – вообще-то нормально и все люди через это проходят? Мне пока не попадались художественные книжки на эти темы, но познавательные издания для подростков я нашел. Это книга Эмманюэля Треде «Все, что нужно знать о социальных сетях» и книга Джерри Бейли «Мое тело меняется. Все, что хотят подростки и о чем стесняются говорить родители». В них авторы разговаривают с нами как друзья, а не как учителя. И пишут простым, понятным языком, так что читать их очень легко. И действительно, находишь ответы именно на свои вопросы. Я вообще думаю, что познавательные книги для подростков должны быть правдивыми и рассказывать о мире, какой он есть. Потому что читатель может, действительно, узнать о сложностях и опасностях современной жизни, а не обитать все время в мире фантазий с обязательным хэппи-эндом в духе диснеевских мультфильмов. Я бы хотел, чтобы издавали больше книг о современных подростках и их проблемах, а не только перепечатывали книги из детства наших родителей и их родителей. Мне иногда кажется, они, будто, написаны на разных языках. Комментарии Бирюкова Ева 22/04/2019 Очень хорошее эссе, было безумно интересно читать его. Я полностью с тобой согласна и думаю, что должны быть и те книги, которые рассказывают подросткам о реальном мире, предупреждают его о предстоящих жизненных трудностях и проблемах. 0 «спасибо»


92 Баллыжюри 27 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Маргарита поделисьс друзьями Когда всё плохо - это хорошо? Не люблю книги, где всё постоянно плохо. Читаешь - читаешь, а положение не то чтобы не улучшается, а наоборот - ухудшается. И не знаешь, что делать: дочитывать или нет, ведь всё желание уже пропало, и единственное, что вселяет слабую надежду - желание узнать, будет ли всё-таки в финале хоть что-нибудь хорошее, или автор так и будет издеваться над героями. Бывают, конечно, произведения, где благородные персонажи проходят через различные беды и несчастья и в конце концов получают справедливое вознаграждение... но я не о таких книгах, я о тех, где герои, либо сами не догадываются о своей жалкой жизни, либо совсем никак не могут справиться со своими проблемами. Ну вот зачем такие книги писать?! Знаете, я, наверно, неисправимый пессимист. Если мне дать проблемы, я могу сделать из них такое, что у меня начнется депрессия. Но проблемы, маленькие или большие, в жизни есть всегда, и лишние проблемы книжных героев мне не нужны. Это ещё одна причина запретить "постоянно - плохие" книжки. Чтобы они людям жизнь не ухудшали. Иногда мне хочется залезть в какую-нибудь такую книжку (только ненадолго - вдруг ещё попаду в какую-нибудь передрягу), найти там главного героя и побить его. Ну, или не побить, а просто поговорить. Если человек вменяемый. Но это уж как повезет. Главное - достучаться до его совести, и сказать ей в лицо: "Что же ты такое делаешь?! Что творишь?! Да разве так жить можно?!" Только вот в книжку залезть нельзя, и в этом вся проблема. И единственный способ исправить такое трудное положение - запретить такие книги. Парадокс в том, что однажды, прочитав одну такую книгу я была приятно поражена. Даже сражена. На-по-вал. А знаете, в чем было дело? Автор - нашла способ залезть в книжку и высказать вконец потерявшимся в своей жизни героям, те самые слова, которые практически вернули их к жизни. Теперь уже к честной. Ну, и разумеется, всё закончилось хорошо. Ну, почти хорошо. Я надолго запомнила это произведение, хотя так и не смогла простить главным героям многочисленных проступков на пути к справедливой жизни. Слова, которые дошли до сердец главных героев - необычайно сильные слова, в нем заключена сама суть этого произведения. И не только его, но и других похожих. Всех "постоянно - плохих" книг. Нельзя запрещать такие книги, они учат не повторять ошибок персонажей, не бежать от жизни, не ломаться под грузом проблем, как герои этих книг. Стоять. Стоять до последнего. Пусть сплошные несчастья, пусть просвета не видно, нужно держаться и находить в себе силы верить в добро, быть честным со всеми и с собой в первую очередь. Возможно, читать такое неприятно и сложно, и переживать все эмоции вместе с героем, разделять с ним все беды тоже непросто, но важно какой результат это даст, какой опыт подарит. Если кому интересно, это была повесть Татьяны Богатырёвой "Беженцы". Комментарии


Не люблю книги, где всё постоянно плохо. Читаешь - читаешь, а положение не то чтобы не улучшается, а наоборот - ухудшается. И не знаешь, что делать: дочитывать или нет, ведь всё желание уже пропало, и единственное, что вселяет слабую надежду - желание узнать, будет ли всё-таки в финале хоть что-нибудь хорошее, или автор так и будет издеваться над героями. Бывают, конечно, произведения, где благородные персонажи проходят через различные беды и несчастья и в конце концов получают справедливое вознаграждение... но я не о таких книгах, я о тех, где герои, либо сами не догадываются о своей жалкой жизни, либо совсем никак не могут справиться со своими проблемами. Ну вот зачем такие книги писать?! Знаете, я, наверно, неисправимый пессимист. Если мне дать проблемы, я могу сделать из них такое, что у меня начнется депрессия. Но проблемы, маленькие или большие, в жизни есть всегда, и лишние проблемы книжных героев мне не нужны. Это ещё одна причина запретить "постоянно - плохие" книжки. Чтобы они людям жизнь не ухудшали. Иногда мне хочется залезть в какую-нибудь такую книжку (только ненадолго - вдруг ещё попаду в какую-нибудь передрягу), найти там главного героя и побить его. Ну, или не побить, а просто поговорить. Если человек вменяемый. Но это уж как повезет. Главное - достучаться до его совести, и сказать ей в лицо: "Что же ты такое делаешь?! Что творишь?! Да разве так жить можно?!" Только вот в книжку залезть нельзя, и в этом вся проблема. И единственный способ исправить такое трудное положение - запретить такие книги. Парадокс в том, что однажды, прочитав одну такую книгу я была приятно поражена. Даже сражена. На-по-вал. А знаете, в чем было дело? Автор - нашла способ залезть в книжку и высказать вконец потерявшимся в своей жизни героям, те самые слова, которые практически вернули их к жизни. Теперь уже к честной. Ну, и разумеется, всё закончилось хорошо. Ну, почти хорошо. Я надолго запомнила это произведение, хотя так и не смогла простить главным героям многочисленных проступков на пути к справедливой жизни. Слова, которые дошли до сердец главных героев - необычайно сильные слова, в нем заключена сама суть этого произведения. И не только его, но и других похожих. Всех "постоянно - плохих" книг. Нельзя запрещать такие книги, они учат не повторять ошибок персонажей, не бежать от жизни, не ломаться под грузом проблем, как герои этих книг. Стоять. Стоять до последнего. Пусть сплошные несчастья, пусть просвета не видно, нужно держаться и находить в себе силы верить в добро, быть честным со всеми и с собой в первую очередь. Возможно, читать такое неприятно и сложно, и переживать все эмоции вместе с героем, разделять с ним все беды тоже непросто, но важно какой результат это даст, какой опыт подарит. Если кому интересно, это была повесть Татьяны Богатырёвой "Беженцы". Комментарии


102 Баллыжюри 6 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Леонид Дорофеев поделисьс друзьями "Солнце останавливали словом, словом разрушали города..." Как только ребенок достигает того возраста, когда он может выбирать себе книги сам, родители начинают волноваться о том, как уберечь его от «нежелательных книг» (например, о смерти, болезни или если действие происходит в больнице, о людях с особенностями, о разводе, о жестокости по отношению к животным, а также если действие происходит в доме престарелых или детском доме). Такие темы могут ранить, травмировать ребенка, навредить ему. Это факт, все родители волнуются, хотя список «нежелательных книг» у разных людей может сильно отличаться. Стремление родителей защитить ребенка от сильных переживаний или даже потрясений, которые может вызвать книга, понятно. Они хотят, чтобы мы дольше оставались беззаботными детьми. Но в какой-то момент «уберечь» превращается в «обмануть». Ведь защищать нужно беззащитного, а того, кто готов и хочет узнавать мир, не нужно от мира оберегать. Делать вид, что каких-то вещей не существует, – это значит обманывать, ведь из жизни это все никуда не девается. Именно так действовала, например, Долорес Амбридж, запрещая изучать заклинания на уроках защиты от темных искусств. «Вас познакомили с заклинаниями, которые слишком сложны для вашей возрастной группы и потенциально представляют смертельную опасность, – говорила профессор Амбридж. – Кто, скажите на милость, будет нападать на вас и на таких же детей, как вы?» У нее очень хорошо получалось притворяться, что никакого Волдеморта нет. Все мы помним, почему Министерство Магии поддерживало эту ложь. Я очень надеюсь, что некоторые взрослые держат детей подальше от книг на «сложные» темы вовсе не потому, что им хочется сохранять иллюзию контроля над ситуацией или они боятся детских вопросов. Ведь на вопросы о том, почему в мире есть несправедливость, можно честно отвечать лишь тогда, когда ты пытался или пытаешься с ней бороться. Мы в школе учили стихотворение «Ксении», в котором Роберт Рождественский просит у своей дочери прощения за то, что мир, в который она пришла, полон боли и несправедливости, но он говорит, что пытался изменить его и призывает дочь продолжить его дело. Хотя Р.Рождественский написал это стихотворение в середине прошлого века, но и в 21 веке «земля еще не такая, какою ей надо быть...». И человечество никуда не продвинется, если приучить ребенка с детства закрывать глаза на несправедливость. Но в то же время, даже когда директором Хогвартса был профессор Дамблдор, в библиотеке Школы чародейства и волшебства была целая запретная секция, в которой хранились книги по темной магии. Их не выдавали ученикам, чтобы у тех не пробудилось даже мысли о том, чтобы овладеть подобными знаниями. Преподаватели Хогвартса понимали, что запретить доступ к этим книгам нужно именно потому, что книги способны пробудить мысль. В разных странах в разное время (например, в фашистской Германии) под запретом оказывались совершенно не похожие друг на друга книги, у которых общим было только то, что их авторы заставляли своих читателей думать и показывали им, что мир может быть совсем другим. Неважно, какие книги запрещались церковью или государством, потому что все они попадали под запрет именно за эту их способность влиять на человека и менять мир. И сила книги не в том, что в ней автор ведет разговор на какую-то «сложную» или «простую» тему. Самое главное – то, какую позицию по отношению к обсуждаемой теме автор занимает. Наверняка в библиотеке Хогвартса книги, в которых темная магия была изображена с точки зрения того, как она противоречит принципам добра, не помещались в запретную секцию, а были доступны для всех. Но если темные заклинания преподносились как заманчивое тайное знание для избранных, то место такой книге было как раз в запретной секции. В мире детской литературы существует своя «запретная секция». Это книги, например, о буллинге, насилии, наркотиках, геях или когда в книге подростки курят или когда девочка переодевается в мальчика, о сексе. Некоторые взрослые на всякий случай не дают, не рекомендуют, не разрешают читать их детям, потому что эти книги могут повлиять на взгляды ребенка не так, как хотелось бы его родителям. Но родителям не будет повода прятать эти книги в запретную секцию, если, например, буллинг будет преподнесен в книге как что-то ужасное, а не как что-то обыденное, если позиция, которую выражает автор по теме, окажется близка их взглядам. К сожалению, запрет на книги по темной магии не помог уберечь мир от Волдеморта. После того, как Дамблдор понял, что Том Реддл нашел заклинание, создающее крестражи, в одной из библиотечных книг, директор решил изъять некоторые тома, которые повлияли на Тома, из библиотеки насовсем. Может быть, некоторым книгам лучше никогда не быть написанными. Как легкомысленно мы иногда говорим: «Это же просто книга!», забывая о том, что «слова подчас обладают куда большей властью, чем магия»* . Поэтому я все же считаю, что на писателе лежит большая ответственность за написанное им. Автор должен помнить, что то, что он напишет, будет прочитано, что его книга определит что-то в этом мире, изменит его. И задача писателя обратить мир к свету, а не к тьме. _________________________________ *Терри Пратчетт «Вещие сестрички» Комментарии Эвелина 14/04/2019 Автор - собственный цензор? А кто же будет определять должна ли быть написана эта конкретная книга? Мне кажется, что если есть Автор, то должен быть и его Читатель. А уже задача нас, как читателей решить, является ли Автор Автором? 0 «спасибо»


Как только ребенок достигает того возраста, когда он может выбирать себе книги сам, родители начинают волноваться о том, как уберечь его от «нежелательных книг» (например, о смерти, болезни или если действие происходит в больнице, о людях с особенностями, о разводе, о жестокости по отношению к животным, а также если действие происходит в доме престарелых или детском доме). Такие темы могут ранить, травмировать ребенка, навредить ему. Это факт, все родители волнуются, хотя список «нежелательных книг» у разных людей может сильно отличаться. Стремление родителей защитить ребенка от сильных переживаний или даже потрясений, которые может вызвать книга, понятно. Они хотят, чтобы мы дольше оставались беззаботными детьми. Но в какой-то момент «уберечь» превращается в «обмануть». Ведь защищать нужно беззащитного, а того, кто готов и хочет узнавать мир, не нужно от мира оберегать. Делать вид, что каких-то вещей не существует, – это значит обманывать, ведь из жизни это все никуда не девается. Именно так действовала, например, Долорес Амбридж, запрещая изучать заклинания на уроках защиты от темных искусств. «Вас познакомили с заклинаниями, которые слишком сложны для вашей возрастной группы и потенциально представляют смертельную опасность, – говорила профессор Амбридж. – Кто, скажите на милость, будет нападать на вас и на таких же детей, как вы?» У нее очень хорошо получалось притворяться, что никакого Волдеморта нет. Все мы помним, почему Министерство Магии поддерживало эту ложь. Я очень надеюсь, что некоторые взрослые держат детей подальше от книг на «сложные» темы вовсе не потому, что им хочется сохранять иллюзию контроля над ситуацией или они боятся детских вопросов. Ведь на вопросы о том, почему в мире есть несправедливость, можно честно отвечать лишь тогда, когда ты пытался или пытаешься с ней бороться. Мы в школе учили стихотворение «Ксении», в котором Роберт Рождественский просит у своей дочери прощения за то, что мир, в который она пришла, полон боли и несправедливости, но он говорит, что пытался изменить его и призывает дочь продолжить его дело. Хотя Р.Рождественский написал это стихотворение в середине прошлого века, но и в 21 веке «земля еще не такая, какою ей надо быть...». И человечество никуда не продвинется, если приучить ребенка с детства закрывать глаза на несправедливость. Но в то же время, даже когда директором Хогвартса был профессор Дамблдор, в библиотеке Школы чародейства и волшебства была целая запретная секция, в которой хранились книги по темной магии. Их не выдавали ученикам, чтобы у тех не пробудилось даже мысли о том, чтобы овладеть подобными знаниями. Преподаватели Хогвартса понимали, что запретить доступ к этим книгам нужно именно потому, что книги способны пробудить мысль. В разных странах в разное время (например, в фашистской Германии) под запретом оказывались совершенно не похожие друг на друга книги, у которых общим было только то, что их авторы заставляли своих читателей думать и показывали им, что мир может быть совсем другим. Неважно, какие книги запрещались церковью или государством, потому что все они попадали под запрет именно за эту их способность влиять на человека и менять мир. И сила книги не в том, что в ней автор ведет разговор на какую-то «сложную» или «простую» тему. Самое главное – то, какую позицию по отношению к обсуждаемой теме автор занимает. Наверняка в библиотеке Хогвартса книги, в которых темная магия была изображена с точки зрения того, как она противоречит принципам добра, не помещались в запретную секцию, а были доступны для всех. Но если темные заклинания преподносились как заманчивое тайное знание для избранных, то место такой книге было как раз в запретной секции. В мире детской литературы существует своя «запретная секция». Это книги, например, о буллинге, насилии, наркотиках, геях или когда в книге подростки курят или когда девочка переодевается в мальчика, о сексе. Некоторые взрослые на всякий случай не дают, не рекомендуют, не разрешают читать их детям, потому что эти книги могут повлиять на взгляды ребенка не так, как хотелось бы его родителям. Но родителям не будет повода прятать эти книги в запретную секцию, если, например, буллинг будет преподнесен в книге как что-то ужасное, а не как что-то обыденное, если позиция, которую выражает автор по теме, окажется близка их взглядам. К сожалению, запрет на книги по темной магии не помог уберечь мир от Волдеморта. После того, как Дамблдор понял, что Том Реддл нашел заклинание, создающее крестражи, в одной из библиотечных книг, директор решил изъять некоторые тома, которые повлияли на Тома, из библиотеки насовсем. Может быть, некоторым книгам лучше никогда не быть написанными. Как легкомысленно мы иногда говорим: «Это же просто книга!», забывая о том, что «слова подчас обладают куда большей властью, чем магия»* . Поэтому я все же считаю, что на писателе лежит большая ответственность за написанное им. Автор должен помнить, что то, что он напишет, будет прочитано, что его книга определит что-то в этом мире, изменит его. И задача писателя обратить мир к свету, а не к тьме. _________________________________ *Терри Пратчетт «Вещие сестрички» Комментарии Эвелина 14/04/2019 Автор - собственный цензор? А кто же будет определять должна ли быть написана эта конкретная книга? Мне кажется, что если есть Автор, то должен быть и его Читатель. А уже задача нас, как читателей решить, является ли Автор Автором? 0 «спасибо»


92 Баллыжюри 9 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Максим Яковлев поделисьс друзьями Пиши, но не навреди Кем является писатель для юного читателя? Если честно, я раньше никогда не задумывался над этим вопросом. И если бы не тема нового эссе, то, наверное, и не представилось бы такой возможности. А потому рассуждаю: мастер слова является и учителем (делится опытом, наставляет, оберегает, строжит), и духовным наставником (наблюдает, советует, помогает исправить ошибки и, как написал в православной книге священник Алексий Уминский, «помогающем в нашем физическом путешествии в высшее сознание и уважающем ваш свободный выбор»), и психологом (тестирует, мотивирует, разрешает и запрещает). На последних двух пунктах остановлюсь подробнее. Оказывается, слова «можно» и «нельзя» ребенок начинает понимать где-то в возрасте 6–8 месяцев. Причем «нельзя» слышит гораздо чаще. Дальше – больше: малыш самостоятельно передвигается в пространстве, натыкаясь на разные предметы, и сразу же ему прилетает «нет» (здесь соглашусь, вдруг повредит себе что-либо). Читает по слогам – и вновь не так: «Медленный ты какой-то». Читает быстро и много с включенным фонариком под одеялом – опять двадцать пять: «Глаза побереги!» Где же золотая середина? Странно, но у взрослых ее, видимо не существует. Возьму для примера народную сказку «Красная Шапочка», обработанную Шарлем Перро. Раньше мне казалось, что эта обычная детская история о волке-злодее, девочке, любящей свою бабушку, но ослушавшейся маму. Сейчас я улавливаю в произведении другую идею – нельзя разговаривать с незнакомцами, особенно в наше сложное время, когда похищают детей. Вроде бы все просто. Но нет, большие опять все усложнили. Недавно от мамы я узнал, что некие чиновники хотят запретить эту книгу, которая, по их мнению, пропагандирует насилие (бабушку проглотили, волка убили, юная барышня одна бродит по лесу…). Неужели им, зрелым тетенькам и дяденькам, не в ум, что автор и в мыслях ничего плохого не имел, когда описывал данное приключение. Главное ведь, чтобы добро победило зло, любым способом, с топором или без, с зубами или без. Это же классика жанра! Еще пример – моя любимая книга Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон». Оказывается, Министерство образования Швеции – родины человечка с моторчиком – запретило тиражировать образ этого сказочного героя, поскольку его поступки подают плохой пример ребятишкам, да и образ жизни он ведет не совсем здоровый – ест много сладкого и мучного, не занимается спортом, а только шалит и вредничает. Почему же российские детишки его обожают? Здесь надо спасибо сказать переводчице Лунгиной. Она сделала его добродушным и милым. …Подытожу сказанное. В произведениях всего должно быть в меру (и кнута и пряника). Если грамотно, с чувством юмора, описать человеческие недостатки – это не будет выглядеть грубо и жестоко. Если красиво рассказать о победе добра над злом, используя нужные выражения, то никто не испугается. Если не твердить все время «нельзя» – ребенок не будет делать наоборот, даже самый упрямый. Но и дакать постоянно не стоит. Иначе это приведет к вседозволенности. В общем сочиняй, литератор, но не навреди – тот такая формула писательского успеха. Комментарии Маргарита 02/04/2019 Интересно! Мне понравилось! 0 «спасибо»


Кем является писатель для юного читателя? Если честно, я раньше никогда не задумывался над этим вопросом. И если бы не тема нового эссе, то, наверное, и не представилось бы такой возможности. А потому рассуждаю: мастер слова является и учителем (делится опытом, наставляет, оберегает, строжит), и духовным наставником (наблюдает, советует, помогает исправить ошибки и, как написал в православной книге священник Алексий Уминский, «помогающем в нашем физическом путешествии в высшее сознание и уважающем ваш свободный выбор»), и психологом (тестирует, мотивирует, разрешает и запрещает). На последних двух пунктах остановлюсь подробнее. Оказывается, слова «можно» и «нельзя» ребенок начинает понимать где-то в возрасте 6–8 месяцев. Причем «нельзя» слышит гораздо чаще. Дальше – больше: малыш самостоятельно передвигается в пространстве, натыкаясь на разные предметы, и сразу же ему прилетает «нет» (здесь соглашусь, вдруг повредит себе что-либо). Читает по слогам – и вновь не так: «Медленный ты какой-то». Читает быстро и много с включенным фонариком под одеялом – опять двадцать пять: «Глаза побереги!» Где же золотая середина? Странно, но у взрослых ее, видимо не существует. Возьму для примера народную сказку «Красная Шапочка», обработанную Шарлем Перро. Раньше мне казалось, что эта обычная детская история о волке-злодее, девочке, любящей свою бабушку, но ослушавшейся маму. Сейчас я улавливаю в произведении другую идею – нельзя разговаривать с незнакомцами, особенно в наше сложное время, когда похищают детей. Вроде бы все просто. Но нет, большие опять все усложнили. Недавно от мамы я узнал, что некие чиновники хотят запретить эту книгу, которая, по их мнению, пропагандирует насилие (бабушку проглотили, волка убили, юная барышня одна бродит по лесу…). Неужели им, зрелым тетенькам и дяденькам, не в ум, что автор и в мыслях ничего плохого не имел, когда описывал данное приключение. Главное ведь, чтобы добро победило зло, любым способом, с топором или без, с зубами или без. Это же классика жанра! Еще пример – моя любимая книга Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон». Оказывается, Министерство образования Швеции – родины человечка с моторчиком – запретило тиражировать образ этого сказочного героя, поскольку его поступки подают плохой пример ребятишкам, да и образ жизни он ведет не совсем здоровый – ест много сладкого и мучного, не занимается спортом, а только шалит и вредничает. Почему же российские детишки его обожают? Здесь надо спасибо сказать переводчице Лунгиной. Она сделала его добродушным и милым. …Подытожу сказанное. В произведениях всего должно быть в меру (и кнута и пряника). Если грамотно, с чувством юмора, описать человеческие недостатки – это не будет выглядеть грубо и жестоко. Если красиво рассказать о победе добра над злом, используя нужные выражения, то никто не испугается. Если не твердить все время «нельзя» – ребенок не будет делать наоборот, даже самый упрямый. Но и дакать постоянно не стоит. Иначе это приведет к вседозволенности. В общем сочиняй, литератор, но не навреди – тот такая формула писательского успеха. Комментарии Маргарита 02/04/2019 Интересно! Мне понравилось! 0 «спасибо»


90 Баллыжюри 22 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Олеся Туганова поделисьс друзьями Выдумки, которые уводят от реальной жизни Мне нравится читать книги, написанные в жанре фэнтези, что не очень нравилось моей бабушке. Она считала, что мне не стоит читать этот жанр литературы, потому что это пустая трата времени. Из-за такого чтения может выйти разве что вред, так как увлечение им уводит от реальной жизни, делает подростка бесполезным фантазером, попадающим под влияние странных, выдуманных героев, которые могут оказаться злыми и жестокими. А кровь на страницах этих книг льется рекой! Нет пощады ни взрослым персонажам, ни совсем малышам! Я решилась доказать, что этот вид литературы может быть полезным, многим людям нравится его читать, и мне в том числе. К примеру, возьмём книгу Евгения Гаглоева «Зерцалия, Иллюзион». Герои книги - мои сверстники. Книга рассказывает как найти друзей, которые помогут в трудную минуту, учит проявлять любовь к близким и помогать им, показывает важность умения быстро находить правильные, нестандартные решения в трудных ситуациях, отличать истинное от ложного, принимать человека со всеми его достоинствами и недостатками, понимать, что мама всегда на твоей стороне, а приятель, которого ты считал другом, может оказаться врагом, что расчёт не всегда приносит счастье в семейной жизни, и за деньги не купишь любовь человека. И хотя эта книга про другие миры, в ней много про нашу жизнь, про жизнь таких же под-ростков, как и я. Эта книга - одна из моих самых любимых. И, если взять другие книги в жанре фэнтези, то их тоже интересно читать. В моем списке лучших - серия Аи Эн "Мутангелы", "Гарри Поттер" Джоан Роулинг, "Девочка, которая пила лунный свет" Келли Барнхилл, "Макабр" Милы Нокс. В них меня с головой затягивает сюжет. Он заставляет брать в руки книгу снова и снова. Иногда я читаю книгу ночью, светя на старицу фонариком из мобильного телефона. Это и интереснее. И страшнее! Многим моим друзьям тоже нравится читать такие книги, что, я считаю, развивает любовь к чтению и, конечно, воображение. Ведь читателю, как кинорежиссеру, нужно представить в голове целый волшебный мир. Ничего похожего в реальности нет! Фантазии приходится поработать. Иногда после прочтения таких книг я хватаю свой блокнот для скетчей и рисую: героев, драконов, волшебный реквизит. Мама говорит, что получается классно! В конце концов я разубедила бабушку, найдя в энциклопедии сведения об этом виде литературы. Оказалось, этот жанр не такой уж новый – ему больше века. Бабушка удивилась. Оказалось, она и сама тоже когда-то читала фэнтези, не осознавая этого! Например, "Графа Дракулу" Брэма Стокера и некоторые произведения братьев Стругацких, Эдгара Берроуза и Кира Булычева. И, представляете, многие книги из найденного мной перечня бабушке очень нравились! Теперь главное, чтобы она не начала отбирать у меня книжки, чтобы прочитать самой. Комментарии Бирюкова Ева 24/04/2019 Хмм, моя бабушка также относится к книгам жанра фэнтези. Я полностью с тобой согласна, книги такого жанра очень полезны, они развивают воображение юных читателей. Спасибо большое за эссе) 0 «спасибо» Полина 06/04/2019 Спасибо! Понравилось твое эссе. Меня тоже ругали за фэнтези. Я фанат Кира Булычева. Особенно нравился "Лиловый шар". А самое сильное впечатление - "Поселок". 0 «спасибо»


Мне нравится читать книги, написанные в жанре фэнтези, что не очень нравилось моей бабушке. Она считала, что мне не стоит читать этот жанр литературы, потому что это пустая трата времени. Из-за такого чтения может выйти разве что вред, так как увлечение им уводит от реальной жизни, делает подростка бесполезным фантазером, попадающим под влияние странных, выдуманных героев, которые могут оказаться злыми и жестокими. А кровь на страницах этих книг льется рекой! Нет пощады ни взрослым персонажам, ни совсем малышам! Я решилась доказать, что этот вид литературы может быть полезным, многим людям нравится его читать, и мне в том числе. К примеру, возьмём книгу Евгения Гаглоева «Зерцалия, Иллюзион». Герои книги - мои сверстники. Книга рассказывает как найти друзей, которые помогут в трудную минуту, учит проявлять любовь к близким и помогать им, показывает важность умения быстро находить правильные, нестандартные решения в трудных ситуациях, отличать истинное от ложного, принимать человека со всеми его достоинствами и недостатками, понимать, что мама всегда на твоей стороне, а приятель, которого ты считал другом, может оказаться врагом, что расчёт не всегда приносит счастье в семейной жизни, и за деньги не купишь любовь человека. И хотя эта книга про другие миры, в ней много про нашу жизнь, про жизнь таких же под-ростков, как и я. Эта книга - одна из моих самых любимых. И, если взять другие книги в жанре фэнтези, то их тоже интересно читать. В моем списке лучших - серия Аи Эн "Мутангелы", "Гарри Поттер" Джоан Роулинг, "Девочка, которая пила лунный свет" Келли Барнхилл, "Макабр" Милы Нокс. В них меня с головой затягивает сюжет. Он заставляет брать в руки книгу снова и снова. Иногда я читаю книгу ночью, светя на старицу фонариком из мобильного телефона. Это и интереснее. И страшнее! Многим моим друзьям тоже нравится читать такие книги, что, я считаю, развивает любовь к чтению и, конечно, воображение. Ведь читателю, как кинорежиссеру, нужно представить в голове целый волшебный мир. Ничего похожего в реальности нет! Фантазии приходится поработать. Иногда после прочтения таких книг я хватаю свой блокнот для скетчей и рисую: героев, драконов, волшебный реквизит. Мама говорит, что получается классно! В конце концов я разубедила бабушку, найдя в энциклопедии сведения об этом виде литературы. Оказалось, этот жанр не такой уж новый – ему больше века. Бабушка удивилась. Оказалось, она и сама тоже когда-то читала фэнтези, не осознавая этого! Например, "Графа Дракулу" Брэма Стокера и некоторые произведения братьев Стругацких, Эдгара Берроуза и Кира Булычева. И, представляете, многие книги из найденного мной перечня бабушке очень нравились! Теперь главное, чтобы она не начала отбирать у меня книжки, чтобы прочитать самой. Комментарии Бирюкова Ева 24/04/2019 Хмм, моя бабушка также относится к книгам жанра фэнтези. Я полностью с тобой согласна, книги такого жанра очень полезны, они развивают воображение юных читателей. Спасибо большое за эссе) 0 «спасибо» Полина 06/04/2019 Спасибо! Понравилось твое эссе. Меня тоже ругали за фэнтези. Я фанат Кира Булычева. Особенно нравился "Лиловый шар". А самое сильное впечатление - "Поселок". 0 «спасибо»


99 Баллыжюри 11 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Эвелина поделисьс друзьями Насколько обычна обычная жизнь в современной литературе?.. Увидев тему эссе «Об этом в книгах писать нельзя! Или все-таки можно?...», я впала в некий творческий ступор. Очень долго думала - о чем же писать вроде как нельзя, но после некоторых логических рассуждений можно сделать и обратный вывод? На первый взгляд, что сразу приходит на ум – это жестокость, пессимизм, ярость, т.е. те негативные характеристики человека, которые блокируют волю читателя, заставляют его увидеть всю черноту современного общества. Но что значит нельзя? Ведь через жестокость, описанную в книгах можно учиться доброте через сопереживание, от пессимизма книжных героев выйти к свету собственной жизни. Книги - они изначально построены и на противоречии тоже. Да и учиться всегда лучше не на своих ошибках, как говорит моя мама. Ошибки книжных героев – герои вырастают из страниц и через них мы, читатели, выносим свои собственные выводы. Поэтому я сразу отбросила эту мысль. Это даже не сомнение. Обо всех этих черных и страшных вещах писать не просто можно, а нужно – в том числе и о войне (как в книге Эллы Фоняковой «Хлеб той зимы»), и о смерти (как в книге Али Бенджамин «Доклад о медузах»), и о болезни (как в книге Джона Грина «Виноваты звезды») и о страшном противостоянии маленького человека – и безжалостного общества (как в книге Вдадимира Железникова «Чучело»). Этот список можно продолжать и продолжать. И это не какой-нибудь спорный момент. Ради этого и существует Книга – от такой эмоциональной встряски все доброе, что может быть и спало в каком-то читателе, пробудится и Книга достигнет своей цели – еще одним хорошим человеком станет больше! А вот о чем же писать нельзя? Что вызывает отторжение? После прочтения нескольких восторженных отзывов на странице «Папмамбука» о веселых приключениях Манюни в произведениях Наринэ Абгарян я упросила-таки маму купить мне эту книгу. Больше даже не для себя, а чтобы почитать младшему братику. Мне эта книга изначально казалась детской. А тут я и маме помогу – сама почитаю братику, и сама повеселюсь тоже. И что же я читаю? Чуть ли не на одной из первых страниц о зарождении дружбы Наринэ и Манюни одна описала другую, интеллект у этих девочек гораздо ниже среднего – в 11 лет их книжные «письма» пестрят ошибками, которые у нас и первоклассники-то не все допускают, многие их «шалости» подходят может быть для трехлеток, но никак не для девочек, которые на год старше меня, в воспитании детей сплошное рукоприкладство (что для меня звучит дико, а в книге это звучит как норма), а уж положительная героиня Ба – это вообще отдельный разговор. Такие слова как «дегенератки», «жопа», «идиотки» просто сыплются у нее изо рта чуть ли не в каждой главе. Причем реакция моего младшего брата меня тоже очень удивила. Для меня ругательства в книгах сразу «режут» слух и я начинаю думать о том, а нужно ли писать это в книгах? Ведь книги для меня были всегда чем-то таинственным, может быть даже чем-то священным, тем, что учит чему-то, заставляет стремиться и развиваться. А тут такое! А брат, ему 7 лет, при каждом произнесенном ругательстве подсаживается ко мне, хохочет и просит показать – правда ли это в книжке написано «плохое слово» или я сама это придумала. В этой книге ругательства или битье детей за шалости не оттеняют какую-то негативную сторону отрицательного героя, а прописаны автором как норма вполне себе положительных героев, живущих обычной жизнью. Если выпускать эти моменты книга действительно сама по себе очень веселая и смешная, и мы ее уже почти дочитали. Но сомнение в том «…нельзя писать об этом в книгах или все-таки можно» не оставляет меня до сих пор. Моя первая реакция была - нельзя! Но так ли плохи ругательства в книгах? Ведь каждый из нас использует ругательства в жизни, иногда и похуже, чем Ба со страниц «Манюни». Порой и я ловлю себя на том, что тоже обозвала кого-нибудь «в сердцах» идиотом. Но почему-то в нашей повседневной жизни ругательства просто текут мимо, не засоряя мозг, а в книгах акцентируют на себе внимание и мешают восприятию. Книжный герой становится как тётенька на скамейке у соседнего подъезда, свой "в доску", простой и понятный, а не абстрактный образец для подражания. Автор пишет то, что считает правильным для себя и никто не сможет остановить его могучую волю! Видимо, задачей автора в данном случае было показать всю «обычность обычной жизни», такую тавтологию – тавтологию. Чтобы уж совсем книга была как конспект происходящего, а не «прилизанная» такая книжная версия повседневной жизни героев. Но я все же считаю это достаточно спорным. Книгу я почти дочитала, она смешная, с красивыми экскурсами в природу Кавказа (такими по-настоящему описательными и пейзажно-литературными, когда читаешь и картинка - образ рисуется в мыслях самостоятельно), и бросать ее читать из-за конфликта восприятия совсем не хочется, но принять какое-то окончательное решение о возможности вот такого использования ругательств в литературе я так и не смогла. Если ругается отрицательный герой – пусть ругается, это оттеняет его негатив и с этим я не спорю. Но стоит ли вкладывать ругательства в уста обычных книжных героев, живущих своей обычной повседневной книжной жизнью? Так ли это необходимо в том, чтобы оттенить характер этого героя? Не окажется ли этот герой все-таки примером для подражания? Особенно для тех, кто еще не всегда может сделать самостоятельный вывод, например, как мой семилетний брат? Ведь за этим может потеряться сама книга. Например, реакция на плохое слово у младшей аудитории гораздо острее, чем на красивое описание пейзажа Кавказа, которое просто льется как песня. Я, конечно, потом проверю, спрошу у брата через месяца три о прочитанной сейчас книге. Но мне почему-то кажется, что запомнится ему «Манюня» как раз «дегенератками» и «идиотками», а не приключениями главных героев… Читайте те книги, которые кажутся правильными именно Вам! Читайте разные книги! А главное – задумывайтесь над прочитанным! Комментарии


Увидев тему эссе «Об этом в книгах писать нельзя! Или все-таки можно?...», я впала в некий творческий ступор. Очень долго думала - о чем же писать вроде как нельзя, но после некоторых логических рассуждений можно сделать и обратный вывод? На первый взгляд, что сразу приходит на ум – это жестокость, пессимизм, ярость, т.е. те негативные характеристики человека, которые блокируют волю читателя, заставляют его увидеть всю черноту современного общества. Но что значит нельзя? Ведь через жестокость, описанную в книгах можно учиться доброте через сопереживание, от пессимизма книжных героев выйти к свету собственной жизни. Книги - они изначально построены и на противоречии тоже. Да и учиться всегда лучше не на своих ошибках, как говорит моя мама. Ошибки книжных героев – герои вырастают из страниц и через них мы, читатели, выносим свои собственные выводы. Поэтому я сразу отбросила эту мысль. Это даже не сомнение. Обо всех этих черных и страшных вещах писать не просто можно, а нужно – в том числе и о войне (как в книге Эллы Фоняковой «Хлеб той зимы»), и о смерти (как в книге Али Бенджамин «Доклад о медузах»), и о болезни (как в книге Джона Грина «Виноваты звезды») и о страшном противостоянии маленького человека – и безжалостного общества (как в книге Вдадимира Железникова «Чучело»). Этот список можно продолжать и продолжать. И это не какой-нибудь спорный момент. Ради этого и существует Книга – от такой эмоциональной встряски все доброе, что может быть и спало в каком-то читателе, пробудится и Книга достигнет своей цели – еще одним хорошим человеком станет больше! А вот о чем же писать нельзя? Что вызывает отторжение? После прочтения нескольких восторженных отзывов на странице «Папмамбука» о веселых приключениях Манюни в произведениях Наринэ Абгарян я упросила-таки маму купить мне эту книгу. Больше даже не для себя, а чтобы почитать младшему братику. Мне эта книга изначально казалась детской. А тут я и маме помогу – сама почитаю братику, и сама повеселюсь тоже. И что же я читаю? Чуть ли не на одной из первых страниц о зарождении дружбы Наринэ и Манюни одна описала другую, интеллект у этих девочек гораздо ниже среднего – в 11 лет их книжные «письма» пестрят ошибками, которые у нас и первоклассники-то не все допускают, многие их «шалости» подходят может быть для трехлеток, но никак не для девочек, которые на год старше меня, в воспитании детей сплошное рукоприкладство (что для меня звучит дико, а в книге это звучит как норма), а уж положительная героиня Ба – это вообще отдельный разговор. Такие слова как «дегенератки», «жопа», «идиотки» просто сыплются у нее изо рта чуть ли не в каждой главе. Причем реакция моего младшего брата меня тоже очень удивила. Для меня ругательства в книгах сразу «режут» слух и я начинаю думать о том, а нужно ли писать это в книгах? Ведь книги для меня были всегда чем-то таинственным, может быть даже чем-то священным, тем, что учит чему-то, заставляет стремиться и развиваться. А тут такое! А брат, ему 7 лет, при каждом произнесенном ругательстве подсаживается ко мне, хохочет и просит показать – правда ли это в книжке написано «плохое слово» или я сама это придумала. В этой книге ругательства или битье детей за шалости не оттеняют какую-то негативную сторону отрицательного героя, а прописаны автором как норма вполне себе положительных героев, живущих обычной жизнью. Если выпускать эти моменты книга действительно сама по себе очень веселая и смешная, и мы ее уже почти дочитали. Но сомнение в том «…нельзя писать об этом в книгах или все-таки можно» не оставляет меня до сих пор. Моя первая реакция была - нельзя! Но так ли плохи ругательства в книгах? Ведь каждый из нас использует ругательства в жизни, иногда и похуже, чем Ба со страниц «Манюни». Порой и я ловлю себя на том, что тоже обозвала кого-нибудь «в сердцах» идиотом. Но почему-то в нашей повседневной жизни ругательства просто текут мимо, не засоряя мозг, а в книгах акцентируют на себе внимание и мешают восприятию. Книжный герой становится как тётенька на скамейке у соседнего подъезда, свой "в доску", простой и понятный, а не абстрактный образец для подражания. Автор пишет то, что считает правильным для себя и никто не сможет остановить его могучую волю! Видимо, задачей автора в данном случае было показать всю «обычность обычной жизни», такую тавтологию – тавтологию. Чтобы уж совсем книга была как конспект происходящего, а не «прилизанная» такая книжная версия повседневной жизни героев. Но я все же считаю это достаточно спорным. Книгу я почти дочитала, она смешная, с красивыми экскурсами в природу Кавказа (такими по-настоящему описательными и пейзажно-литературными, когда читаешь и картинка - образ рисуется в мыслях самостоятельно), и бросать ее читать из-за конфликта восприятия совсем не хочется, но принять какое-то окончательное решение о возможности вот такого использования ругательств в литературе я так и не смогла. Если ругается отрицательный герой – пусть ругается, это оттеняет его негатив и с этим я не спорю. Но стоит ли вкладывать ругательства в уста обычных книжных героев, живущих своей обычной повседневной книжной жизнью? Так ли это необходимо в том, чтобы оттенить характер этого героя? Не окажется ли этот герой все-таки примером для подражания? Особенно для тех, кто еще не всегда может сделать самостоятельный вывод, например, как мой семилетний брат? Ведь за этим может потеряться сама книга. Например, реакция на плохое слово у младшей аудитории гораздо острее, чем на красивое описание пейзажа Кавказа, которое просто льется как песня. Я, конечно, потом проверю, спрошу у брата через месяца три о прочитанной сейчас книге. Но мне почему-то кажется, что запомнится ему «Манюня» как раз «дегенератками» и «идиотками», а не приключениями главных героев… Читайте те книги, которые кажутся правильными именно Вам! Читайте разные книги! А главное – задумывайтесь над прочитанным! Комментарии


103 Баллыжюри 11 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Алиса Маликова поделисьс друзьями Верить в динозавров Скачать работу Комментарии Эвелина 05/04/2019 Заставляет задуматься... Спасибо! Я тоже верю в динозавров :) 0 «спасибо»


94 Баллыжюри 4 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Дмитрий поделисьс друзьями Когда у каждого своя правда Детям в школе на уроках литературы часто дают задание определить идею произведения, то есть чему хотел нас научить автор. И любой школьник без труда сможет составить целый перечень того, чему обычно нас учат в книгах: любить Родину, беречь природу, уважать старших, хорошо учиться в школе, помогать маме, не лгать родителям, дорожить дружбой. Несомненно, всё это важно, и этому надо учить детей. Но только чем старше становятся дети, тем более сложной становится их жизнь. Ситуации, в которые они попадают, перестают быть однозначными, и формулы типа «надо уважать старших» или «всегда говорить правду» перестают срабатывать. Приходится искать ответы не в прописных истинах. Но тогда где? И как поступить, когда «поступить, как надо» и «поступить по совести» оказывается не одно и то же? Я думаю, каждый ребенок хотя бы раз сталкивался с ситуацией, когда взрослые были несправедливы с ним. Может быть, они просто не сочли нужным как следует разобраться в том, что случилось. Или так сложились обстоятельства, что все указывало на виновность этого ребенка. Не каждый детский писатель решится написать о конфликтах взрослых и детей, и тем более, открыто признать, что в этих конфликтах неправой стороной может оказаться взрослый человек. Я очень рад, что Владислав Петрович Крапивин поднимает в своих книгах эту проблему. Иногда это всего лишь небольшой эпизод, как, например, в книге «Оруженосец Кашка». Там бабушка очень сильно наказала главного героя за то, что он якобы торговал на вокзале ягодами, хотя на самом деле он ими не торговал, а бесплатно угощал пассажиров проходящих мимо поездов. К тому же у него была причина это делать. Ведь он чувствовал себя очень одиноким, когда родители были вынуждены уехать в город и оставили его с едва знакомой ему бабушкой. В другом произведении Крапивина «Колыбельная для брата» на конфликте подростка и школы строится вся завязка книги. Там мальчика обвинили в том, что он украл у молодой учительницы кошелек, хотя он просто случайно оказался рядом. Мне нравится, что в книгах Владислава Петровича всегда есть взрослый человек, готовый встать на сторону ребенка. В «Оруженосце Кашке» таким человеком совершенно неожиданно оказался хулиган Пимыч, который хотя сам Кашку бил, но не позволил этого сделать его бабушке. В «Сказках Севки Глущенко» на помощь главному герою пришел молодой поэт, которого пригласили в школу на встречу с ребятами. Интересно, что он даже не стал спорить и конфликтовать с учительницей, но нашел такие слова поддержки для мальчика, которые не только ему помогли пережить обиду в тот момент, но и пригодились в будущей жизни. А мама Севки, когда его отчислили из школы из-за ссоры с учительницей, такой поддержки сыну оказать не смогла. Думаю, она была слишком уставшей – от войны, от горя из-за смерти мужа, от ежедневных забот. У нее просто не хватило сил во всем разобраться и вступиться за своего ребенка. Мне кажется, что все люди или, по крайней мере, большинство из них, пока были детьми, знали, что старший может быть неправ в какой-то ситуации. Но став взрослыми, они убедили сами себя, что правота в конфликте всегда на стороне взрослых – просто в силу их возраста и, как многие говорят, «жизненного опыта». И тогда для них перестают иметь значение детские объяснения, и они даже не пытаются услышать ребенка. Мне нравится, как Владислав Петрович пишет об этом. Он не обвиняет и не учит «как надо». Ведь бывают случаи, когда у каждого «своя правда». Он подбирает такие правильные слова, что ребенок, прочитавший его книги, уже точно знает, что в мире есть взрослые, которые могут понять тебя в самой безвыходной ситуации, как понимает своих героев писатель Крапивин. Комментарии Эвелина 14/04/2019 Эссе заставляет задуматься. И может быть, если мы задумываемся о таких вопросах сейчас, то потом, лет через 10 - не окажемся как учительница или мама Севки у Крапивина, в лагере вот таких "не понимающих" взрослых. И количество взрослых, которые не против детей, а вместе с ними, будет гораздо больше! Спасибо! 0 «спасибо» Полина 06/04/2019 Мой голос - за тебя! Очень люблю книги Крапивина. Согласна со многими мыслями в твоем эссе. 0 «спасибо»


Детям в школе на уроках литературы часто дают задание определить идею произведения, то есть чему хотел нас научить автор. И любой школьник без труда сможет составить целый перечень того, чему обычно нас учат в книгах: любить Родину, беречь природу, уважать старших, хорошо учиться в школе, помогать маме, не лгать родителям, дорожить дружбой. Несомненно, всё это важно, и этому надо учить детей. Но только чем старше становятся дети, тем более сложной становится их жизнь. Ситуации, в которые они попадают, перестают быть однозначными, и формулы типа «надо уважать старших» или «всегда говорить правду» перестают срабатывать. Приходится искать ответы не в прописных истинах. Но тогда где? И как поступить, когда «поступить, как надо» и «поступить по совести» оказывается не одно и то же? Я думаю, каждый ребенок хотя бы раз сталкивался с ситуацией, когда взрослые были несправедливы с ним. Может быть, они просто не сочли нужным как следует разобраться в том, что случилось. Или так сложились обстоятельства, что все указывало на виновность этого ребенка. Не каждый детский писатель решится написать о конфликтах взрослых и детей, и тем более, открыто признать, что в этих конфликтах неправой стороной может оказаться взрослый человек. Я очень рад, что Владислав Петрович Крапивин поднимает в своих книгах эту проблему. Иногда это всего лишь небольшой эпизод, как, например, в книге «Оруженосец Кашка». Там бабушка очень сильно наказала главного героя за то, что он якобы торговал на вокзале ягодами, хотя на самом деле он ими не торговал, а бесплатно угощал пассажиров проходящих мимо поездов. К тому же у него была причина это делать. Ведь он чувствовал себя очень одиноким, когда родители были вынуждены уехать в город и оставили его с едва знакомой ему бабушкой. В другом произведении Крапивина «Колыбельная для брата» на конфликте подростка и школы строится вся завязка книги. Там мальчика обвинили в том, что он украл у молодой учительницы кошелек, хотя он просто случайно оказался рядом. Мне нравится, что в книгах Владислава Петровича всегда есть взрослый человек, готовый встать на сторону ребенка. В «Оруженосце Кашке» таким человеком совершенно неожиданно оказался хулиган Пимыч, который хотя сам Кашку бил, но не позволил этого сделать его бабушке. В «Сказках Севки Глущенко» на помощь главному герою пришел молодой поэт, которого пригласили в школу на встречу с ребятами. Интересно, что он даже не стал спорить и конфликтовать с учительницей, но нашел такие слова поддержки для мальчика, которые не только ему помогли пережить обиду в тот момент, но и пригодились в будущей жизни. А мама Севки, когда его отчислили из школы из-за ссоры с учительницей, такой поддержки сыну оказать не смогла. Думаю, она была слишком уставшей – от войны, от горя из-за смерти мужа, от ежедневных забот. У нее просто не хватило сил во всем разобраться и вступиться за своего ребенка. Мне кажется, что все люди или, по крайней мере, большинство из них, пока были детьми, знали, что старший может быть неправ в какой-то ситуации. Но став взрослыми, они убедили сами себя, что правота в конфликте всегда на стороне взрослых – просто в силу их возраста и, как многие говорят, «жизненного опыта». И тогда для них перестают иметь значение детские объяснения, и они даже не пытаются услышать ребенка. Мне нравится, как Владислав Петрович пишет об этом. Он не обвиняет и не учит «как надо». Ведь бывают случаи, когда у каждого «своя правда». Он подбирает такие правильные слова, что ребенок, прочитавший его книги, уже точно знает, что в мире есть взрослые, которые могут понять тебя в самой безвыходной ситуации, как понимает своих героев писатель Крапивин. Комментарии Эвелина 14/04/2019 Эссе заставляет задуматься. И может быть, если мы задумываемся о таких вопросах сейчас, то потом, лет через 10 - не окажемся как учительница или мама Севки у Крапивина, в лагере вот таких "не понимающих" взрослых. И количество взрослых, которые не против детей, а вместе с ними, будет гораздо больше! Спасибо! 0 «спасибо» Полина 06/04/2019 Мой голос - за тебя! Очень люблю книги Крапивина. Согласна со многими мыслями в твоем эссе. 0 «спасибо»


93 Баллыжюри 3 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Саша Плетнева поделисьс друзьями Предупрежден — значит вооружен! Я очень долго думала над этой темой, и уже чуть было не решила отказаться участвовать в конкурсе. Но в конце-концов я рассудила так: писать можно обо всем. Для меня запретных вещей нет, обо всем рано или поздно детям нужно будет узнать. Нет смысла скрывать что-то, так как такие темы подготовят ребенка к неизбежным сложностям, которые их ждут впереди. Но к сожалению, некоторые родители считают что их дети слишком малы чтобы узнать о чем-то. В таком случае, пытаясь защитить своего ребенка от взросления, они делают даже хуже. Потому что сверстники легко могут исказить информацию. А вот если ребенок узнал о чем-то из книги, написанную доступным и понятным языком, то ребенку будет гораздо проще ориентироваться в том, что хорошо, а что плохо. Просто прежде чем давать ребенку книгу, нужно посмотреть возрастную категорию. В таком случае, дети постепенно узнают из книг все что нужно. И не будет затруднений с неподходящей для возраста темой. Правда, не все могут читать о той или иной проблеме. Например, о смерти. Если у ребенка умер близкий или родной человек, то ему очень трудно читать об этом. У меня есть друг, у которого в семье случилось горе. Ему и так очень трудно пришлось, и надо же такому случиться, что в библиотеке ему посоветовали книгу Астрид Линдгрен «Братья львиное сердце». В этой книге, как вы знаете, рассказывается о двух братьях, которые умерли один за другим. Даже мне она не очень понравилась — уж слишком тяжелая. Представляете, каково было моему другу после этой книги и всего пережитого?... Так что книга может не только научить и рассказать историю, но и сильно ранить. Мне страшно жалко таких людей. Поэтому родители, покупая книгу, должны непременно убедиться что там нет больной для ребенка темы... Еще бы мне хотелось упомянуть о вещах, о которых просто необходимо знать. Это вредные привычки. Жизненные истории в книгах могут заранее подготовить и объяснить, как сильно они могут вредить здоровью и медленно убивать человека. Понимая, насколько они могут навредить сами себе, в юности они не совершат в этом смысле ошибок. Народная мудрость гласит: «Предупрежден — значит вооружен». И я с ней полностью согласна! Жизнь не всегда безопасна, а судьба каждого человека непредсказуема. Поэтому книга, как добрый друг, может подготовить ребенка к дальнейшему пути! Комментарии


Я очень долго думала над этой темой, и уже чуть было не решила отказаться участвовать в конкурсе. Но в конце-концов я рассудила так: писать можно обо всем. Для меня запретных вещей нет, обо всем рано или поздно детям нужно будет узнать. Нет смысла скрывать что-то, так как такие темы подготовят ребенка к неизбежным сложностям, которые их ждут впереди. Но к сожалению, некоторые родители считают что их дети слишком малы чтобы узнать о чем-то. В таком случае, пытаясь защитить своего ребенка от взросления, они делают даже хуже. Потому что сверстники легко могут исказить информацию. А вот если ребенок узнал о чем-то из книги, написанную доступным и понятным языком, то ребенку будет гораздо проще ориентироваться в том, что хорошо, а что плохо. Просто прежде чем давать ребенку книгу, нужно посмотреть возрастную категорию. В таком случае, дети постепенно узнают из книг все что нужно. И не будет затруднений с неподходящей для возраста темой. Правда, не все могут читать о той или иной проблеме. Например, о смерти. Если у ребенка умер близкий или родной человек, то ему очень трудно читать об этом. У меня есть друг, у которого в семье случилось горе. Ему и так очень трудно пришлось, и надо же такому случиться, что в библиотеке ему посоветовали книгу Астрид Линдгрен «Братья львиное сердце». В этой книге, как вы знаете, рассказывается о двух братьях, которые умерли один за другим. Даже мне она не очень понравилась — уж слишком тяжелая. Представляете, каково было моему другу после этой книги и всего пережитого?... Так что книга может не только научить и рассказать историю, но и сильно ранить. Мне страшно жалко таких людей. Поэтому родители, покупая книгу, должны непременно убедиться что там нет больной для ребенка темы... Еще бы мне хотелось упомянуть о вещах, о которых просто необходимо знать. Это вредные привычки. Жизненные истории в книгах могут заранее подготовить и объяснить, как сильно они могут вредить здоровью и медленно убивать человека. Понимая, насколько они могут навредить сами себе, в юности они не совершат в этом смысле ошибок. Народная мудрость гласит: «Предупрежден — значит вооружен». И я с ней полностью согласна! Жизнь не всегда безопасна, а судьба каждого человека непредсказуема. Поэтому книга, как добрый друг, может подготовить ребенка к дальнейшему пути! Комментарии


102 Баллыжюри 93 Баллычитателей Проголосовать Спасибо,ваш голос принят! Отменить Фёдор Покрышкин поделисьс друзьями Сон летним днем «…Только они обо всем условились, как вернулась домой разбойничья злая шайка. Притащили разбойники с собой какую-то девушку; они были пьяные и не обратили внимания на ее вопли и крики. Дали они ей выпить три полных стакана вина: один стакан белого, другой красного, а третий стакан янтарного, и у нее от этого напитка разорвалось сердце. Потом сорвали они с нее красивое платье, положили ее на стол, порубили на куски ее красивое тело и посыпали его солью. Бедная невеста, сидя за бочкой, вся так и дрожала, она поняла, какую судьбу ей готовят разбойники. Заметил один из разбойников на мизинце убитой девушки золотое кольцо, но снять его сразу не смог, тогда он схватил топор и отрубил ей палец; но подскочил палец вверх как раз над самой бочкой и — упал невесте на колени». — Какой ужас! Как о таком вообще можно писать в сказках? - воскликнул Макс, высокий, стройный юноша 13 лет, который сидел в библиотеке своей дачи, разбирая старые книги. Вообще Макс очень любил почитать, но «Сказки братьев Гримм», которые он держал у себя в руках, поразили его воображение. «Это ж надо было додуматься до такого! Пальцы отрубили, солью посолили… Хорошо хоть не перцем!» - возмущенно думал мальчик, спускаясь на первый этаж. Он решил, что надо бы погулять, чтобы успокоиться и продолжить чтение другой книги. В безуспешных попытках отвлечься, Макс стал обходить участок. Он совершал уже сто первый круг, но злополучные братья засели в голове и расположились там, как дома. Макс устал, но мозг его работал без остановки. Юноша размышлял уже не только о братьях Гримм, но и о чем же нельзя писать в книгах. Список этот все рос и рос… На встречу Максу вышли обеспокоенные его поведением родители, не дав завершиться сто второму кругу и списку… —Ты сегодня весь день ходишь как в воду опущенный, может тебе поспать? - хором спросили они —Можно и поспать - сказал мальчик, у которого, несмотря на интересные мысли, уже начинали закрываться глаза от усталости. Заснул он почти сразу…А проснулся в библиотеке, в полной тишине. Но это был не чердак дачного домика, а огромный, пыльный зал… Максу начало казаться (или это было на самом деле?), что около задних рядов кто-то стоит и очень внимательно рассматривает его. От этого юноше стало очень страшно. Вдруг послышался шорох и из-за стеллажей медленно вышел седой старик, невысокого роста, с немного вытянутым носом. Глаза его были неестественно разного размера. Старец был слеп. Опираясь на тросточку, прощупывая ею поверхность под своими ногами он четко двигался на Макса. Создавалось впечатление, что несмотря на свою слепоту, старец все видел и мог бы спокойно обходиться без трости. Приблизившись, он заговорил: — Здравствуй, молодой человек! Я вижу, что ты испуган. Ничего не бойся, я всего лишь смотритель этой библиотеки. Что тебя привело сюда? Люди попадают в эту библиотеку, только с очень сильным желанием получить ответ на свой вопрос. Каков же твой? — Я хочу узнать, зачем людям писать о жестокости, смерти, сложных темах. Зачем им это надо? Для чего? Почему нельзя писать веселые романы с всегда счастливым концом? И о чем вообще нельзя писать в книгах?» - с горячностью спросил мальчик. — Давай сначала сядем, а потом уже и поговорим. Библиотекарь указал тростью на два кресла у столика в углу. Макс воспользовался предложением. —Во всех книжках, даже братьев Гримм, есть что-то ценное — продолжил было говорить библиотекарь, однако мальчик не дал ему договорить. — Что ценного в разговорах про смерть и насилие? Не может быть такого! Книжек хороших про это не написать! — Ну давай разбираться. Во-первых, насилие, насколько оно не было бы ужасно, окружает нас. Оно реально. И знать про него, читать про него – нужно. Например, чтобы распознать его в жизни. Или узнать, что с этим сделать. Как пример можем взять книгу Фриды Нильсон «Джаггер, Джаггер». Мальчика Бенгта во дворе никто не любит, поэтому его травят – издеваются, дразнятся. Родители делают вид, что все хорошо, на их помощь рассчитывать нельзя. Вдруг у Бенгта появляется верный друг – Джаггер, благодаря которому мальчик обретает веру в себя. Благодаря этой книге, мы видим, как можно остановить бесконечную травлю. К тому же, не всегда насилие в книге является ее центром, смыслом. Например, в «Собаке Баскервиллей», Конан Дойля, где события начинают разворачиваться после страшной смерти сэра Чарльза, в фокусе вовсе не насилие, а размышления о том, как храбрость, смекалка и дружба помогают добиться справедливости и сделать мир лучше. Или «Обитаемый остров» Стругацких - где твой почти тезка Мак Сим хочет помочь целой планете, тоже идет на некое насилие (например, взрывает вышку). Закрывать глаза на то, что насилие иногда неизбежно – значило бы обманывать себя. — Хорошо, может про насилие и можно писать. Но про смерть точно нельзя! Это не детская тема, вредная для неокрепшей психики. — И тут не соглашусь – мягко сказал смотритель. Есть много добрых, хороших книг, где есть смерть. Тот же самый «Гарри Поттер» Джоан Роулинг. —«Гарри Поттер»? Там, где умирает мой любимый Сириус? Ну и что в это хорошего? – опять прервал фразу Макс —Именно там. Гарри было плохо, больно. Но, заметь, Гарри находит в себе силы бороться дальше, помнит про Сириуса и воюет в том числе за него. В каком-то смысле Сириус жив, как и все погибшие люди, когда мы помним про них и чтим их память. —Ну хорошо, Поттер так Поттер, однако маленьким детям точно ничего про смерть не прочитаешь. А если и прочитаешь, то непонятно зачем? Тем более Вы так и не объяснили до конца, зачем вообще нужны книги про смерть… —Есть книги про смерть и для детей. Скажем, книга «Что бы ни случилось», Деби Глиори, которую можно читать даже малышам. В ней рассказывается о двух лисах – Маленьком и Большом. Маленький постоянно спрашивает Большого, будет ли тот его любить, если он станет крокодилом или букашкой… А потом задает главный вопрос всей книги: «…- А когда мы умрем и нас обоих не станет, скажи, Большой, ты любить меня перестанешь? Большой подошел и встал у окна, В небе ночном сияла луна, И звезды сверкали в небесной дали, Словно что-то сказать хотели, но не могли. - Смотри, как светят звезды в окно, светят и те, что погибли давно. Они освещают моря, города. Любовь как их свет, не умрет никогда…» И вот уже у ребенка есть ответ на вопрос, а точнее – у него появляется надежная опора, он чувствует себя спокойнее и увереннее. Читать книжки про смерть нужно по многим причинам. Например, когда герой проходит через потерю, читатели (и дети, и более взрослые люди) – переживают вместе с ним, испытывают сочувствие, примеряют на себя…И когда у них случится смерть в семье, они уже будут понимать, что то, что с ними происходит, то, что они чувствуют – нормально и естественно, что это часть жизни и им будет проще справиться с горем. Вспомни того же Гарри. Он переживал горе так же, как и все мы: не мог поверить в смерть Сириуса, испытывал гнев, пока наконец не пришел к смирению. Мысли о смерти пугают нас. При чтении эта тема становится более понятной, а то, что больше нам понятно – менее страшно. В конце концов, книги о смерти заставляют нас переосмыслять нашу жизнь. В основном, люди при жизни своих близких не задумываются над тем, что надо что-то спросить или сделать, пока они живы. Но как только они умирают, сразу накатывает волна сожаления – «Ах как обидно, что я не успел сказать…». Книги о смерти заставляют в очередной раз задуматься и оценить то, что у нас есть, — задумчиво произнес библиотекарь —Ладно… Однако точно книжка не должна быть глупой и неграмотно написанной — уверенно произнес Макс. — Глупость мы определить никак не можем, а если начнем, то придем к полной цензуре. То, что мы можем – так это не покупать и не читать книги, которые нам кажутся «глупыми». Но и неграмотность, которую мы найти вроде как можем тоже нельзя считать признаком плохой книги. Как пример можно привести роман Дэниела Киза «Цветы для Элджерона». В начале записи ведутся неграмотно, но не из-за глупости автора, а потому что главный герой просто не может писать по-другому – он умственно отсталый. В результате получается трогательная, пронзительная книга несмотря на все ошибки. Наоборот, именно они показывают состояние нашего героя. Позволь мне привести цитату из книги: «…1. атчет о праисходящем – 5 марта 1956 Доктор Штраусс говорит что с севодняшниво дня я должен записывать все что я думаю и что со мною случаица. Я незнаю зачем это нужно но он говорит это очинь важно для таво чтобы посмотреть использывать меня или нет…» И вот итог: вроде как неграмотно написанная книга выигрывает кучу наград и становится бестселлером. —То есть получается, писать можно обо всем, вопрос лишь в том зачем, для кого и как, да? — Именно. И даже в самых, казалось бы, странных и страшных книгах можно найти что-то хорошее, какой-то смысл... Похоже, ты получил ответ на свой вопрос, а теперь пора просыпаться —сказал библиотекарь и медленно поднялся из кресла . —Последний вопрос! - крикнул вдогонку библиотекарю Макс, не особо надеясь на ответ —Да? —Как вас зовут? - почему-то опять прокричал Макс —Меня зовут Хорхе, но не думаю, что мое имя тебе что-то даст — таинственно улыбнулся старец и исчез среди стеллажей… Исчез он из сознания мальчика, который проснулся. Макс помнил весь разговор, который произошел во сне, помнил все. Однако, несмотря на то, что диалог вроде как подошел к логическому концу, Максу что-то не давало покоя… «И даже в самых, казалось бы, странных и страшных книгах можно найти какой-то смысл... Про что это? К чему он это сказал?». И вдруг Макса осенило. Он же так и не дочитал братьев Гримм, так и не узнал, чем закончилась та сказка. Юноша вскочил с кровати и помчался в библиотеку. Открыл сборник сказок Гримм, посмотрел ту самую, ужаснувшую его сказку. Сказка заканчивалась вот так: «…При этих словах она вынула пальчик с колечком и показала его присутствующим.