Arrêté du 10 juin 2003 fixant les modalités d'organisation et la nature des épreuves du concours d'accès au corps des techniciens des établissements publics de l'enseignement technique agricole pour la spécialité vie scolaire
En application des dispositions des 1°, 2° et 4° de l'article 5 du décret du 30 septembre 2002 susvisé, les techniciens des établissements publics de l'enseignement technique agricole sont recrutés, pour la spécialité vie scolaire, dans les conditions définies ci-après.


Les concours prévus à l'article 5 du décret du 30 septembre 2002 susvisé sont, pour la spécialité vie scolaire, organisés par le ministre chargé de l'agriculture dans les conditions suivantes : Peuvent faire acte de candidature à ces concours les candidats qui remplissent les conditions fixées aux 1°, 2° et 4° de l'article 5 du décret précité. Le ministre chargé de l'agriculture arrête la liste des candidats autorisés à se présenter à ces concours.

Les concours externe, interne et troisième concours prévus à l'article 5 du décret du 30 septembre 2002 susvisé comportent, pour la spécialité documentation, une épreuve écrite d'admissibilité et une épreuve d'admission. 
Ces épreuves seront conçues de façon à permettre au jury d'apprécier la capacité du candidat à exercer des missions de participation au service d'éducation et de surveillance, et d'aide et de suivi aux apprenants dans le cadre de la vie scolaire, sous l'autorité du conseiller principal d'éducation.


L'épreuve écrite d'admissibilité du concours externe comporte deux parties : La première partie de l'épreuve d'admissibilité comporte plusieurs questions à partir de documents portant sur l'étendue de la spécialité. Ces questions visent à la vérification de la capacité du candidat à se positionner sur les aspects éducatifs propres à la vie scolaire. La deuxième partie de l'épreuve consiste en une étude de cas portant sur l'un des multiples aspects de la vie scolaire (internat, externat, travail avec les enseignants, activités de clubs, tutorat, sorties, actions socioculturelles). Elle vise à apprécier l'aptitude du candidat à l'analyse d'une situation donnée et sa capacité de proposition.

L'épreuve d'admissibilité au concours interne et du troisième concours est une épreuve écrite identique à la deuxième partie de l'épreuve d'admissibilité du concours externe, telle que définie à l'article 4 ci-dessus.


L'épreuve orale d'admission des trois concours consiste en un entretien avec le jury permettant d'apprécier l'aptitude du candidat à exercer de façon satisfaisante les missions de technicien des établissements publics de l'enseignement technique agricole, ainsi que son degré de connaissance du système éducatif agricole et de son environnement. L'épreuve d'admission du concours interne et du troisième concours a comme point de départ une présentation par le candidat, d'une durée de dix minutes maximum, de son parcours et de son projet professionnels.


Le programme des épreuves définies aux articles 4, 5 et 6 ci-dessus est fixé pour les trois concours en annexe au présent arrêté.


Le jury chargé d'apprécier l'aptitude des candidats à l'emploi de technicien des établissements publics de l'enseignement technique agricole est désigné par le ministre chargé de l'agriculture. Il comprend au moins un inspecteur de l'enseignement agricole chargé de la vie scolaire, président, un membre du personnel de direction des établissements d'enseignement et de formation professionnelle agricoles, un conseiller principal d'éducation, un technicien des établissements publics de l'enseignement technique agricole de la spécialité vie scolaire. Afin d'assurer l'égalité de notation des candidats, le jury procède, s'il y a lieu, à une péréquation des notes attribuées par chaque groupe d'interrogateurs.

Chaque épreuve est notée de 0 à 20. La durée maximale et le coefficient de chacune des épreuves définies aux articles 4, 5 et 6 ci-dessus sont fixés dans le tableau ci-dessous :




Epreuves


Durées


Coefficients




Concours interne


 


 




Admissibilité :


 


 




- épreuve écrite.


4 heures


5




Admission :


 


 




- épreuve orale.


45 minutes


3




Concours interne et troisième concours


 


 




Admissibilité :


 


 




- épreuve écrite


3 heures


3




Admission :


 


 




- épreuve orale


45 minutes


2





A l'issue des épreuves d'admissibilité, le jury, en fonction des points obtenus par chaque candidat et d'un total minimum de points qu'il fixe, dresse pour chaque concours, par ordre alphabétique, la liste des candidats admis à subir les épreuves d'admission, auxquelles ceux-ci sont convoqués individuellement.
A l'issue des épreuves d'admission, le jury dresse, pour chaque concours, par ordre de mérite, en fonction des points obtenus par chaque candidat sur l'ensemble des épreuves, la liste des candidats proposés pour l'admission. Il établit une liste complémentaire afin de pourvoir les emplois vacants par suite de la défection de candidats déclarés admis.Les ex aequo éventuels sont départagés par la meilleure note obtenue à l'épreuve orale d'admission, puis, le cas échéant, par la meilleure note obtenue à l'épreuve écrite.


Le ministre chargé de l'agriculture arrête la liste définitive d'admission dans l'ordre présenté par le jury.


Le directeur général de l'administration au ministère de l'agriculture, de l'alimentation, de la pêche et des affaires rurales est chargé de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

PROGRAMME DES ÉPREUVES DE RECRUTEMENT 
Spécialité vie scolaire 
I.-Programme des épreuves écrites des trois concours 
1. Pédagogie générale et relations humaines : L'apport des sciences humaines à l'éducation et ses limites ; Notions élémentaires de psychologie ; Les stades de développement de l'enfant à la personne âgée ; Notions élémentaires de pédagogie ; Notions élémentaires de philosophie. 2. Vie collective : Approche du fonctionnement des groupes et de l'organisation de la vie en collectivité :-l'institution, sa présentation, son projet pédagogique, l'évaluation des actions menées ;-l'équipe pluriprofessionnelle, les intervenants et partenaires, le travail pluridisciplinaire ;-le groupe, les groupes, les sous-groupes. La vie de groupe :-rythme de vie ;-expressions verbales, non verbales ;-entretien ;-questions relatives à la sexualité, à la violence et à la connaissance des comportements. Organisation de la vie scolaire :-citoyenneté : éduquer, former, accompagner les délégués élèves ;-responsabilité : organisation et animation de la vie scolaire, mesures disciplinaires, mouvements d'élèves (transferts, sorties, repas) ;-santé, sécurité et hygiène : éducation pour la santé, hygiène alimentaire, hygiène corporelle, situation d'urgence et conduite à tenir (accidents corporels, risque incendie). 3. Techniques d'expression et éducatives :-techniques d'expression et de communication, conduite de réunion ;-techniques d'accueil et d'information ;-audiovisuel, informatique ;-soutien scolaire ;-organisation d'activités. 4. Données démographiques et sociologiques de l'environnement social :-données démographiques générales d'actualité ;-caractéristiques sociologiques du milieu familial ;-caractéristiques sociologiques du milieu urbain, du milieu rural ;-les formes de participation à la vie collective-politique ou associative, formation à la citoyenneté (conseil des élèves, délégués des élèves) ;-connnaissances de base sur les caractéristiques d'une association. 5. Utilisation des logiciels : Connaissance générale des matériels informatiques ; Utilisation des logiciels de traitement de textes, de tableur. 

II.-Programme de l'épreuve orale des trois concours 
1. Organisation et fonctionnement de l'enseignement agricole :-l'échelon national : l'administration centrale du ministère chargé de l'agriculture ; les établissements d'appui au système éducatif ;-l'échelon régional : les services administratifs de la         direction régionale de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt ; les délégués régionaux ;-les différents établissements d'enseignement agricole et leurs missions ;-les différents dispositifs de formation et les filières de formation de l'enseignement agricole ;-les personnels des établissements ;-la formation initiale et continue des personnels ;-les relations entre les divers intervenants. 2.L'environnement du système éducatif : Les candidats doivent avoir des notions sur :-le rôle, les compétences et les structures des collectivités territoriales dans le domaine éducatif ;-les autres services de l'Etat pouvant intervenir dans ce domaine ;-les entreprises du secteur professionnel agricole.