Arrêté du 1er juillet 2008 portant création de la mention « squash » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »

Il est créé une mention « squash » du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif ».

La possession du diplôme mentionné à l'article 1er atteste que son titulaire met en œuvre les compétences suivantes :
-concevoir un projet d'action ;

-coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action ;

-conduire une démarche de perfectionnement sportif en squash ;

-encadrer le squash en sécurité.

Les référentiels d'activités, de compétences et d'évaluation des unités capitalisables constitutives du diplôme, mentionnés à l'article D. 212-38 du code du sport, figurent à l'annexe I au présent arrêté.

Les exigences préalables à l'entrée en formation, prévues à l'article R. 212-10-17 du code du sport et aux articles A. 212-35, A. 212-36 et A. 212-52-1 de ce même code, sont les suivantes :
-attester d'une expérience pédagogique de deux cents heures pendant deux maximum saisons sportives en squash ;
-justifier d'une maîtrise technique en squash. 
Il est procédé à la vérification de ces exigences préalables au moyen :
-de la production d'une attestation de deux cents heures d'expérience pédagogique en squash pendant deux maximum saisons sportives, délivrée par le responsable légal de la ou des structures dans lesquelles l'activité pédagogique a été exercée ;
-d'un test d'exigences préalables portant sur la réalisation d'une ou plusieurs prestations physiques relatives à la pratique du squash (démonstration et distribution). 
Le rectorat de région académique en charge d'établir le calendrier des tests d'exigences préalables à l'entrée en formation, peut s'appuyer sur le directeur technique national du squash ou son représentant, pour la mise en œuvre et l'évaluation du test d'exigences préalables mentionné ci-dessus. La réussite à ce test d'exigence préalable est attestée par le recteur de région académique.


Les exigences préalables à la mise en situation professionnelle des personnes en cours de formation prévues à l'article R. 212-10-20 du code du sport sont les suivantes :
-être capable d'évaluer les risques objectifs liés à la pratique du squash ;
-être capable d'anticiper les risques potentiels pour le pratiquant ;
-être capable de maîtriser le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident ;
-être capable de mettre en œuvre une séance d'apprentissage en squash.
 Elles sont vérifiées et attestées par l'organisme de formation dans les conditions mentionnées dans le dossier d'habilitation prévu à l'article R. 212-10-11 du code du sport, lors de la mise en œuvre d'une séance d'apprentissage d'une durée de trente minutes maximum suivie d'un entretien de vingt minutes maximum portant sur les aspects sécuritaires.

Les épreuves certificatives sont évaluées dans les conditions prévues à l'article A. 212-26 du code du sport. 
Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 1 (UC1) “ concevoir un projet d'action ” et de l'unité capitalisable 2 (UC2) “ coordonner la mise en œuvre d'un projet d'action ” figurent à l'article A. 212-52 du code du sport. 
Les modalités de la situation d'évaluation certificative de l'unité capitalisable 3 (UC3) “ conduire une démarche de perfectionnement sportif en squash ” et de l'unité capitalisable 4 (UC4) “ encadrer le squash en sécurité ”, mentionnée à l'article A. 212-52 bis du code du sport, figurent en annexe II au présent arrêté.

Les qualifications des personnes en charge de la formation, les qualifications des tuteurs, ainsi que les qualifications des évaluateurs des personnes en formation pour l'obtention du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “ perfectionnement sportif ” mention “ squash ” sont conformes aux dispositions de l'annexe II-2-1 cahier des charges de l'habilitation.

Le tableau récapitulatif des dispenses des exigences préalables à l'entrée en formation (EPEF), des exigences préalables à la mise en situation professionnelle (EPMSP) ainsi que des équivalences d'unités capitalisables (UC) avec le diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “perfectionnement sportif” mention “squash” figure en annexe III au présent arrêté.


L'arrêté du 2 juillet 1996 susvisé est abrogé à compter du 1er septembre 2012.


Le directeur de la vie associative, de l'emploi et des formations est chargé de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Annexes
RÉFÉRENTIELS D'ACTIVITÉS, DE COMPÉTENCES ET D'ÉVALUATION DU DIPLÔME D'ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “ PERFECTIONNEMENT SPORTIF ” MENTION “ SQUASH ”







			Le titulaire du DEJEPS " Squash " exerce le métier d'entraîneur des activités du squash. Il a vocation à intervenir dans le domaine de l'enseignement et du perfectionnement sportif des activités du squash, à coordonner des projets sportifs. Il peut également remplir des fonctions d'agent de développement et de formateur dans le cadre de projets sportifs territoriaux.

			Le titulaire du DEJEPS " Squash " développe son activité professionnelle avec le statut de salarié ou celui de travailleur indépendant.

			Les structures employeuses des titulaires du DEJEPS " Squash " sont principalement les associations sportives affiliées à la Fédération Française de Squash, les structures privées, les comités départementaux et les ligues.




			REFERENTIEL D'ACTIVITES

			Décrit les situations de travail et les activités exercées, les métiers ou emplois visés.


			REFERENTIEL

			DE COMPETENCES

			Identifie les compétences et les connaissances, y compris transversales, qui découlent du référentiel d'activités.


			REFERENTIEL D'EVALUATION

			Définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis

			Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 1 et 2 sont définies à l'article A 212-52 du code du sport.

			Les modalités d'évaluation des unités capitalisables (UC) 3 et 4 sont définies à l'annexe II du présent arrêté.






			MODALITES D'EVALUATION


			CRITERES D'EVALUATION




			UC1-CONCEVOIR UN PROJET D'ACTION




			Participation à la conception de projets et à la direction d'une structure de squash

			Contribution à l'analyse des attentes des prescripteurs en prenant en compte les caractéristiques physiques, cognitives et psychiques des publics impliqués

			Participation au temps de concertation avec les instances dirigeantes en adaptant les modalités de communication de l'information aux singularités de son interlocuteur pour favoriser l'intégration de tous

			Proposition d'actions dans le cadre des objectifs de la structure de squash en lien avec les spécificités des publics encadrés

			Elaboration et partage de programmes sportifs en squash adaptés aux caractéristiques et besoins de chacun

			Anticipation des évolutions possibles du projet d'action en prenant en compte les caractéristiques singulières des différents publics notamment ceux en situation de handicap


			C1. 1-Analyser les enjeux du contexte socioprofessionnel en tenant compte des particularités des publics impliqués

			C1. 2-Formaliser les éléments d'un projet d'action en lien avec les caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués

			C1. 3-Définir les moyens nécessaires à la mise en œuvre d'un projet d'action en prenant en compte les spécificités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des publics impliqués


			Une seule modalité certificative permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.

			La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

			-un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de perfectionnement sportif en squash

			-une soutenance orale.


			Le candidat :

			-Inscrit son action dans le cadre des orientations et des valeurs de la structure de squash, dans une perspective éducative et intégrative

			-Participe à des diagnostics sur un territoire

			-Inscrit son action dans le cadre des politiques publiques locales

			-Prend en compte les réalités sociales, éducatives et culturelles des publics concernés et leurs caractéristiques spécifiques

			-Agit dans le cadre des réseaux professionnels et institutionnels locaux

			-Implique les bénévoles dans la conception en prenant en compte les caractéristiques spécifiques de chacun afin de favoriser la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous

			-Définit les objectifs d'un projet d'action

			-Propose les démarches pédagogiques adaptées aux objectifs et aux publics pour répondre aux objectifs et aux besoins particuliers des publics.

			-Organise la mise en œuvre de démarches participatives

			-Conçoit des démarches d'évaluation

			-Compose une équipe d'intervenants en favorisant la dimension collective du travail en équipe et l'intégration de tous

			-Élabore un budget prévisionnel

			-Négocie avec sa hiérarchie les financements du projet d'action

			-Prend en compte l'impact de son action sur l'environnement professionnel




			UC2 : COORDONNER LA MISE EN ŒUVRE D'UN PROJET D'ACTION




			Coordination d'une équipe bénévole et professionnelle au sein d'une structure de squash

			Organisation des collaborations entre professionnels et bénévoles en adaptant les modalités de communication, les objectifs, les moyens et outils aux particularités de chaque membre de l'équipe pour favoriser l'intégration de tous

			Gestion de la dynamique de groupe en incluant chaque membre au regard de ses caractéristiques et besoins particuliers

			Définition des choix techniques et stratégiques

			Conception de la communication adaptée aux caractéristiques singulières du public visé

			Représentation de la structure auprès des différents acteurs et partenaires


			C2. 1-Animer une équipe de travail en favorisant la dimension collective et l'intégration de tous

			C2. 2-Promouvoir les actions programmées en adaptant les modalités de communication aux singularités de son interlocuteur

			C2. 3-Gérer la logistique des programmes d'action

			C2. 4-Animer la démarche qualité


			Une seule modalité certificative permet d'évaluer de façon distincte les UC 1 et 2.

			La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen de :

			-un document écrit analysant une expérience de conception et de coordination de la mise en œuvre de programmes de perfectionnement sportif en squash ;

			-une soutenance orale.


			Le candidat :

			-Participe au recrutement en veillant à respecter l'intégration de tous

			-Anime les réunions au sein de la structure de squash en adaptant les objectifs, plan d'actions, démarches et outils aux particularités de chaque membre de l'équipe pour favoriser l'intégration de tous

			-Met en œuvre les procédures de travail adaptées aux caractéristiques spécifiques des acteurs

			-Participe aux actions de tutorat dans la structure de squash en prenant en compte les caractéristiques spécifiques du tutoré

			-Facilite les démarches participatives au sein de la structure de squash afin de favoriser l'intégration de tous

			-Accompagne le développement des membres de l'équipe en prenant en compte les caractéristiques et besoins particuliers de manière à favoriser l'intégration

			-Représente la structure de squash

			-Conçoit une démarche de communication

			-Participe aux actions des réseaux partenaires

			-Contrôle le budget des actions programmées

			-Gère les partenariats financiers

			-Planifie l'utilisation des espaces de pratiques et des moyens matériels adaptés aux caractéristiques des publics

			-Rend compte de l'utilisation des moyens financiers

			-Anticipe les besoins en termes logistique

			-Organise la maintenance technique

			-Veille au respect des procédures de travail

			-Adapte le programme d'action en cas de nécessité

			-Effectue le bilan des actions réalisées




			UC3 : CONDUIRE UNE DÉMARCHE DE PERFECTIONNEMENT SPORTIF EN SQUASH




			Encadrement d'activités de perfectionnement sportif en squash

			Proposition de programme de perfectionnement sportif dans la cadre des objectifs de la structure de squash adapté aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

			Définition des modes d'intervention à caractère technique adaptées au niveau de progression technique et aux caractéristiques spécifiques des pratiquants

			Proposition de démarches d'entraînement adaptés aux objectifs et aux caractéristiques spécifiques des compétiteurs

			Encadrement des apprentissages techniques en squash en prenant en compte les caractéristiques spécifiques des pratiquants

			Conduite des temps de perfectionnement en squash en lien avec les singularités des pratiquants

			Analyse les potentiels et les limites des pratiquants en lien avec leurs spécificités

			Accompagnement des pratiquants dans l'analyse de leur pratique en adaptant les démarches et outils pédagogiques à leurs caractéristiques spécifiques

			Conception des interventions dans le champ de la formation en squash à partir des singularités des stagiaires

			Mise en œuvre de situations formatives en squash à partir des singularités des stagiaires


			C3. 1-Conduire une démarche d'enseignement en squash en prenant en compte les particularités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques de tous les pratiquants

			C3. 2-Conduire une démarche d'entraînement en squash à partir des caractéristiques singulières adaptées aux objectifs de perfectionnement sportif des pratiquants

			C3. 3-Conduire des actions de formation en squash en prenant en compte les singularités physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants


			L'épreuve certificative est réalisée au moyen de :

			1) Une épreuve certificative commune aux UC 3 et 4 réalisée au moyen de :

			Entretien portant sur la conduite d'un projet d'enseignement en squash à partir de la production d'un document relatif à la conception et la mise en œuvre d'un projet d'enseignement

			Conduite, en sécurité, d'une séance d'enseignement en squash, comportant des démonstrations techniques, suivie d'un entretien.

			Entretien portant sur la conduite d'un projet d'entraînement en squash à partir de la production d'un document relatif à la conception et la mise en œuvre d'un projet d'entraînement

			Conduite, en sécurité, d'une séance d'entraînement en squash, comportant des démonstrations techniques, suivie d'un entretien.

			2) Une épreuve composée de la conduite d'une action de formation de cadre et/ ou d'officiel d'arbitrage en squash suivie d'un entretien


			Le candidat :

			-Définit une progression pédagogique en squash adaptée aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

			-Conduit un enseignement collectif en squash adapté aux caractéristiques spécifiques des publics encadrés

			-Régule son intervention en fonction des réactions du public

			-Évalue un cycle d'enseignement en squash notamment au regard de la prise en compte des caractéristiques et des besoins particuliers des pratiquants

			-Définit le plan d'entraînement en squash adapté aux spécificités des publics encadrés

			-Conduit l'entraînement en squash en prenant en compte les caractéristiques physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants

			-Encadre un groupe dans le cadre de compétitions en squash en prenant en compte la singularité de chaque pratiquant

			-Évalue le cycle d'entraînement en squash

			-Élabore des scénarios pédagogiques en squash adapté au caractéristiques singulières de chaque stagiaire

			-Prépare les supports de ses interventions en squash en adaptant les modalités de transmission de l'information aux singularités de son public afin de s'assurer de sa compréhension par tous

			-Met en œuvre une situation formative en squash en prenant en compte les singularités motrices, sensorielles, cognitives et psychiques des pratiquants et des stagiaires

			-Adapte son intervention aux réactions et aux caractéristiques spécifiques des stagiaires en squash

			-Évalue des actions de formation en squash au regard de la prise en compte des caractéristiques et des besoins particuliers des stagiaires




			UC 4 : ENCADRER LE SQUASH EN SÉCURITÉ




			Encadrement du squash en assurant la sécurité des pratiquants, des tiers et de lui-même

			Encadrement du squash en assurant la sécurité des pratiquants et des tiers, et en préservant l'intégrité physique et psychique des pratiquants au regard de leurs singularités

			Vérification de la conformité du matériel technique nécessaire à la réalisation de l'activité squash en prenant en compte les caractéristiques singulières des pratiquants

			Vérification de la conformité des lieux de travail au regard des normes d'hygiène et de sécurité en squash


			C 4.1-Réaliser en sécurité les démonstrations techniques en squash

			C4. 2-Adapter sa posture pédagogique et les démarches d'intervention afin que chaque sportif évolue en sécurité

			C 4.3-Réaliser les gestes professionnels nécessaires à la sécurité des pratiquants en squash en prenant en compte leurs caractéristiques singulières physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques

			C 4.4-Assurer la sécurité des pratiquants et des tiers en squash tout en impliquant les pratiquants dans la gestion de leur propre sécurité et de celle des tiers


			La situation d'évaluation certificative est réalisée au moyen d'une épreuve certificative commune aux UC 3 et 4 réalisée au moyen de :

			Entretien portant sur la conduite d'un projet d'enseignement en squash à partir de la production d'un document relatif à la conception et la mise en œuvre d'un projet d'enseignement

			Conduite, en sécurité, d'une séance d'enseignement en squash, comportant des démonstrations techniques, suivie d'un entretien.

			Entretien portant sur la conduite d'un projet d'entraînement en squash à partir de la production d'un document relatif à la conception et la mise en œuvre d'un projet d'entraînement

			Conduite, en sécurité, d'une séance d'entraînement en squash, comportant des démonstrations techniques, suivie d'un entretien.


			Le candidat :

			-Évalue ses propres capacités à effectuer une démonstration technique en squash

			-Explicite les différents éléments de la démonstration technique en squash en choisissant des moyens de transmission de l'information adaptés aux caractéristiques des pratiquants

			-Met en œuvre des démarches pédagogiques adaptées permettant au pratiquant d'expérimenter la discipline en sécurité

			-Evalue et anticipe les risques objectifs et potentiels liés à la pratique du squash pour le pratiquant

			en accordant une vigilance particulière à ses caractéristiques singulières (physiques, motrices, sensorielles, cognitives et psychiques)

			-Maîtrise le comportement et les gestes à réaliser en cas d'incident ou d'accident en squash en prenant en compte les singularités du pratiquant

			-Évalue les risques objectifs liés au contexte de pratique du squash

			-Anticipe les risques juridiques liés à la pratique du squash et au milieu dans lequel il se pratique

			-Assure la sécurité passive des équipements de squash

			-Prévient les comportements à risque en squash

			-Agit ou fait appel à un tiers lorsqu'il rencontre ses propres limites, pour préserver l'intégrité physique et psychique en cas de maltraitance des mineurs et des personnes vulnérables









SITUATION D'ÉVALUATION CERTIFICATIVE DES UNITÉS CAPITALISABLES 3 ET 4 DU DIPLÔME D'ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “ PERFECTIONNEMENT SPORTIF ” MENTION “ SQUASH ”


 Situation d'évaluation certificative des unités capitalisables 3 et 4 (UC3 et UC4)

 Cette épreuve certificative permet l'évaluation distincte des unités capitalisables 3 et 4. Elle est réalisée en organisme de formation et se compose des modalités suivantes :

 1) Entretien portant sur la conduite d'un projet d'enseignement en squash

 Avant la date de l'épreuve, dans les conditions fixées par recteur de région académique, le candidat transmet un document personnel écrit de quinze pages minimum à vingt pages maximum relatif à la conception et la mise en œuvre d'un projet d'enseignement en squash.

 Ce document fait l'objet d'une soutenance orale de dix minutes maximum par le candidat, suivie d'un échange avec les évaluateurs d'une durée de vingt minutes maximum. 

 2) Mise en situation professionnelle en situation d'enseignement en squash

 Le jour de l'épreuve, le candidat conduit une séance d'enseignement en squash dans le respect de la sécurité des pratiquants et des tiers d'une durée de quarante minutes maximum, pour un groupe de trois pratiquants minimum. La séance comporte obligatoirement des démonstrations techniques.

 La séance d'enseignement est suivie d'un entretien de vingt minutes maximum portant sur le déroulement de celle-ci.

 L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier la capacité du candidat à prendre en compte les caractéristiques singulières des différents publics dans ses séances d'enseignement. 

 3) Entretien portant sur la conduite d'un projet d'entraînement en squash

 Avant la date de l'épreuve, dans les conditions fixées par recteur de région académique, le candidat transmet un document personnel écrit de quinze pages minimum à vingt pages maximum relatif à la conception et la mise en œuvre d'un projet d'entraînement en squash.

 Ce document fait l'objet d'une soutenance orale de vingt minutes maximum par le candidat, suivie d'un échange avec les évaluateurs d'une durée de trente minutes maximum. 

 4) Mise en situation professionnelle en situation d'entraînement en squash

 Le jour de l'épreuve, le candidat prépare, pendant vingt minutes, une séance d'entraînement en squash pour deux à trois pratiquants maximum. La thématique et les caractéristiques du public sont communiquées au candidat par l'organisme de formation. Puis, il conduit pendant une heure maximum, la séance d'entraînement en squash dans le respect de la sécurité des pratiquants et des tiers. La séance comporte obligatoirement des démonstrations techniques.

 La séance d'entraînement est suivie d'un entretien de vingt minutes maximum portant sur le déroulement de celle-ci notamment au regard des aspects sécuritaires.

 L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier la capacité du candidat à prendre en compte les caractéristiques singulières des différents publics dans ses séances d'entraînement.

Cette épreuve certificative permet l'évaluation de l'unité capitalisable 3

 Le jour de l'épreuve, le candidat conduit une action de formation de cadre et/ ou d'officiel d'arbitrage en squash d'une durée de quarante minutes maximum.

 L'action de formation est suivie d'un entretien de vingt minutes maximum portant sur le déroulement de celle-ci.

 L'échange avec les évaluateurs permet également de vérifier la capacité du candidat à adopter une démarche inclusive des différents publics dans ses actions de formation de cadres en squash.




 TABLEAU RÉCAPITULATIF DES DISPENSES DES EXIGENCES PRÉALABLES A L'ENTRÉE EN FORMATION (EPEF) ET DES EXIGENCES PRÉALABLES À LA MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE (EPMSP) AINSI QUE ÉQUIVALENCES D'UNITÉ CAPITALISABLE (UC) AVEC LE DIPLÔME D'ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L'ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SPÉCIALITÉ “ PERFECTIONNEMENT SPORTIF ” MENTION “ SQUASH ”


 La personne titulaire de l'une des certifications mentionnées dans le tableau figurant ci-après est dispensée des exigences préalables à l'entrée en formation et/ ou de la vérification des exigences préalables à la mise en situation professionnelle et/ ou obtient les unités capitalisables (UC) correspondantes du diplôme d'Etat de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité “ perfectionnement sportif ” mention “ squash ”, suivantes :





 


			EPEF (*) visées à l'article 3


			EPMSP (*) visées à l'article 5


			UC 1


			UC 2


			UC 3


			UC4




			Sportif inscrit ou ayant été inscrit sur la liste ministérielle haut niveau mentionnée à l'article L. 221-2 du code du sport en squash


			X









			BEES 1er degré option squash justifiant de deux années d'expérience dans les cinq dernières années


			X


			X





			X




			brevet fédéral deuxième degré délivré par la Fédération française de squash justifiant de deux années d'expérience d'encadrement sportif en squash dans les cinq dernières années


			X


			X








			CQP moniteur de squash justifiant de deux années d'expérience d'encadrement sportif en squash dans les cinq dernières années


			X


			X





			X




			Joueur classé ou ayant été classé en 1re, 2e ou 3e série et joueuse classée ou ayant été classée en 1re ou 2e série, du classement défini par la Fédération française de squash


			X uniquement pour ce qui concerne le TEP