Arrêté du 2 avril 2024 portant création de la spécialité « construction et aménagement de véhicules » de baccalauréat professionnel et fixant ses modalités de délivrance

Il est créé la spécialité « construction et aménagement de véhicules » de baccalauréat professionnel dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.La présentation synthétique des blocs de compétences du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.


Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II et le référentiel de compétences est défini en annexe III du présent arrêté.


Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV.1 relative aux unités constitutives du diplôme, IV.2 relative au règlement d'examen, et IV.3 relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.


Les volumes horaires de formation applicables à la spécialité « Construction et aménagement de véhicules » de baccalauréat professionnel sont fixés par l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.Au titre de l'annexe I de l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé, sont retenus les enseignements « Economie-gestion » et « Physique-chimie ».Dans le cadre de l'annexe II du même arrêté, la spécialité est classée dans le secteur « production ». La durée de la formation en milieu professionnel au titre de la préparation de la spécialité « construction et aménagement de véhicules » de baccalauréat professionnel est de 20 semaines. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V du présent arrêté.


Pour chaque session d'examen, le ministre chargé de l'éducation nationale arrête la date de clôture des registres d'inscription et le calendrier des épreuves écrites obligatoires.Dans ce cadre, la liste des pièces à fournir pour le contrôle de la régularité de l'inscription à l'examen est fixée par chaque recteur d'académie en charge de ce contrôle.


Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-78 et D. 33779 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.Lors de son inscription, le candidat précise également la ou les épreuves facultatives auxquelles il souhaite se présenter.La spécialité « construction et aménagement de véhicules » de baccalauréat professionnel est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-67 à D. 337-88 du code de l'éducation.


La correspondance entre, d'une part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 8 avril 2010 modifié portant création du baccalauréat professionnel spécialité « construction des carrosseries » et, d'autre part, les épreuves et unités de l'examen organisé conformément au présent arrêté, est précisée en annexe VI du présent arrêté.Toute note conservée selon les règles fixées aux articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation est ainsi reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.


La première session d'examen de la spécialité « construction et aménagement de véhicules » de baccalauréat professionnel, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2027.


La dernière session d'examen de la spécialité « construction des carrosseries » du baccalauréat professionnel organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 8 avril 2010 modifié cité à l'article 7 aura lieu en 2026 avec une session supplémentaire en 2027 pour les candidats qui se sont présentés à une session précédente.

A l'issue de cette dernière session qui prend fin au 31 décembre 2027 :

a) L'arrêté du 8 avril 2010 modifié est abrogé ;
A abrogé les dispositions suivantes :
- Arrêté du 8 avril 2010

 Art. 1,  Art. 2,  Art. 3,  Art. 4,  Art. 5,  Art. 6,  Art. 7,  Art. 9,  Art. 10




b) L'annexe de l'arrêté du 6 juin 2023 susvisé est modifiée : la ligne relative au baccalauréat professionnel " Construction des carrosseries " est supprimée.





Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
AnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexe

Baccalauréat professionnelSpécialité « Construction et aménagement de véhicules »Sommaire

ANNEXE I - Présentation du diplômeI.1. PrésentationI.2. Tableau de synthèseANNEXE II - Référentiel des activités professionnellesII.1. Insertion professionnelle viséeII.1.1. Types d'emplois accessiblesII.1.2. PerspectivesII.2. Description des activités professionnellesII.2.1. Présentation des pôles d'activitésII.2.2. Définition des activités professionnellesANNEXE III - Référentiel de compétencesIII.1. Définition des blocs de compétencesIII.1.1. Liste des compétencesIII.1.2. Blocs de compétencesIII.1.3. Unités certificativesIII.2. Définition des compétences et connaissances associéesANNEXE IV - Référentiel d'évaluationIV.1. Unités constitutives du diplômeIV.2. Règlement d'examenIV.3. Définition des épreuvesANNEXE V - Périodes de formation en milieu professionnelANNEXE VI - Correspondances épreuves/unités de l'ancien et du nouveau diplôme


ANNEXESANNEXE IPRÉSENTATION DU DIPLÔME DE BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL, SPÉCIALITÉ « CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES »

I.1. Présentation

L'activité d'aménagement et de conversion de véhicules couvre la conception, la construction, la conversion ou l'aménagement de carrosseries destinées à équiper les véhicules industriels, les véhicules utilitaires, les véhicules de transport de personnes, et de services (services médicaux itinérants), les remorques et semi-remorques et leurs châssis, ainsi que les matériels connexes à ces activités : hayons élévateurs, grues auxiliaires et chariots embarqués…Le titulaire du baccalauréat de spécialité « Construction et aménagement de véhicules » est un technicien qui intervient dans toutes les entreprises du secteur qui fournissent en véhicule des acteurs fondamentaux pour le fonctionnement du pays : forces de l'ordre, services de secours, sapeurs-pompiers, travaux publics, bâtiment, transport de marchandises, transports collectifs, transports sanitaires, traitement des déchets, transport de marchandises et de voyageurs, travaux publics, agro-alimentaire…Tous sont utilisateurs de véhicules conçus et réalisés par des carrossiers constructeurs (ambulances, véhicules d'urgences, camions spécifiques, bennes…). D'autres usages correspondant à l'évolution de la société se développent : « food truck », véhicules de loisirs…Son activité consiste, au sein de l'entreprise, à :

- participer à la définition, à la conception d'un produit ;- préparer la fabrication ;- procéder à la fabrication, à la protection des matériaux, à l'assemblage des éléments et structures ;- implanter et installer les équipements et accessoires ;- contrôler, régler les sous-ensembles ;- contrôler la conformité́ du véhicule à la réglementation, aux normes ;- remettre en conformité́ ;- assurer la mise et maintien en service ;- finaliser l'intervention.

Le dénominateur commun à l'ensemble des activités décrites ci-après est l'intégration constante de deux impératifs :

- impératif de santé/sécurité/environnement : il s'agit de préserver la santé des personnes, d'assurer leur sécurité tout en préservant les biens et l'environnement ;- impératif de qualité : il s'agit de contribuer à l'amélioration constante de la satisfaction de la clientèle en intégrant une démarche de progrès dans toutes les activités de construction et aménagement de véhicules.

I.2. Tableau de synthèse

Tableau de synthèse des pôles d'activités, blocs de compétences et unités certificatives.






PÔLES D'ACTIVITÉS

BLOCS DE COMPÉTENCES

UNITÉS 
      
    CERTIFICATIVES



Pôle 1CONCEPTION 
      
    EN AMÉNAGEMENT 
      
    ET CONVERSION 
      
    DE VÉHICULES

BLOC N° 1 : CONCEVOIR L'AMÉNAGEMENT ET LA CONVERSION DE VÉHICULES

Unité U2 Conception en aménagement et conversion de véhicules



- Analyser un cahier des charges fonctionnel- Décoder une conception préliminaire- Réaliser une conception détaillée- Réaliser des simulations numériques ou réelles



Pôle 2PRÉPARATION 
      
    DES PROCESSUS 
      
    DE FABRICATION INDUSTRIELLE

BLOC N° 2 : PRÉPARER DES PROCESSUS DE FABRICATION INDUSTRIELLE EN CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES

Unité U31 Préparation des processus de fabrication industrielle



- Élaborer des processus prévisionnels de réalisation- Configurer des équipements de production



Pôle 3RÉALISATION, CONTRÔLE 
      
    ET VALIDATION 
      
    DE LA PRODUCTION

BLOC N° 3 : RÉALISER, CONTRÔLER ET VALIDER LA PRODUCTION EN CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES

Unité U32 Réalisation, contrôle
      
     et validation
      
     de la production



- Réaliser une production- Implanter des équipements et accessoires- Mettre en conformité- Communiquer à l'interne et à l'externe




BLOC N° 4 : MATHÉMATIQUES

Unité U11 Mathématiques



- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche




BLOC N° 5 : PHYSIQUE - CHIMIE

Unité U12Physique- chimie



- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information- Analyser/raisonner : formuler des hypothèses.Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental- Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation- Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche




BLOC N° 6 : ÉCONOMIE - GESTION

Unité U33Économie - gestion



- Comprendre et analyser une situation d'entreprise- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat




BLOC N° 7 : PRÉVENTION-SANTÉ-ENVIRONNEMENT

Unité U34Prévention- santé- 
      
    environnement



- Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention- Proposer une solution pour résoudre un problème- Argumenter un choix- Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté




BLOC N° 8 : LANGUE VIVANTE

Unité U4 Langue vivante



Compétences de niveau B1+ du CECRL (*) :- comprendre la langue orale- comprendre un document écrit- s'exprimer à l'écrit- s'exprimer à l'oral en continu- interagir à l'oraldans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle




BLOC N° 9 : FRANÇAIS

Unité U51 Français



- Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire- Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires- Maîtriser la lecture et exercer son esprit critique- Adapter sa lecture à la diversité des textes- Mettre en perspective des connaissances et des expériences




BLOC N° 10 : HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ENSEIGNEMENTMORAL ET CIVIQUE

Unité U52Histoire- géographie-
      
     enseignement moral et civique



- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG)- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC)- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)




BLOC N° 11 : ARTS APPLIQUÉS ET CULTURES ARTISTIQUES

Unité U6Arts appliqués
      
     et cultures artistiques



Compétences d'investigation- Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires- Sélectionner, classer et trier différentes informations- Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création- Établir des convergences entre différents domaines de créationCompétences d'expérimentation- Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple- Établir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des référencesCompétences de réalisation- Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisieCompétences de communication- Choisir des outils adaptés- Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions- Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale




BLOC N° 12 : ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Unité U7Éducation physique et sportive



- Développer sa motricité- S'organiser pour apprendre et s'entraîner- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter- Construire durablement sa santé- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique












Le candidat peut choisir jusqu'à deux unités facultatives parmi les deux proposées




Bloc facultatif : LANGUE VIVANTE ETRANGÈRE OU RÉGIONALE

Unité facultativeLangue vivante étrangère ou régionale



Compétences de niveau B1+ du CECRL- s'exprimer à l'oral en continu- interagir à l'oral- comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.




Bloc facultatif : MOBILITÉ

Unité facultativeMobilité



- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger- Caractériser le contexte professionnel étranger- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France- Se repérer dans un nouvel environnement- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil






(*) Cadre européen commun de référence pour les langues.


ANNEXE IIRÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES DU BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL, SPÉCIALITÉ « CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES »

II.1. Insertion professionnelle viséeII.1.1. Types d'emplois accessibles

Le métier de concepteur transformateur de véhicules peut s'exercer dans :

- les ateliers de construction de carrosserie de véhicules industriels consacrés au transport routier des personnes et des marchandises (semi-remorques, véhicules frigorifiques, citernes…) ;- les ateliers de construction, de transformation et d'aménagement des véhicules spécifiques (camping-car, ambulances…).

II.1.2. Perspectives

Dans le cadre de son parcours professionnel, le titulaire du baccalauréat professionnel « construction et aménagement de véhicules » pourra compléter ses compétences afin d'accéder à des responsabilités de niveau supérieur. Le BTS de la filière de la construction et de l'aménagement de véhicules (actuellement BTS « Conception et réalisation de carrosserie) est une poursuite d'études logique, notamment dans le cadre de sa formation. Il pourra évoluer dans le cadre de sa formation tout au long de la vie, vers différentes spécialités (métrologie, prototypage, outillage…) ou au sein de l'entreprise vers des postes d'encadrement.

II.2. Description des activités professionnellesII.2.1. Présentation des pôles d'activités






PÔLES D'ACTIVITÉS


ACTIVITÉS



PÔLE 1CONCEPTION EN AMÉNAGEMENT 
      
    ET CONVERSION DE VÉHICULES


A1.1 Analyse du besoin



A1.2 Conception



A1.3 Prototypage



PÔLE 2PRÉPARATION DES PROCESSUS 
      
    DE FABRICATION INDUSTRIELLE


A2.1 Étude de la faisabilité du produit




A2.2 Processus de réalisation




A2.3 Préparation de l'intervention



PÔLE 3 RÉALISATION, CONTRÔLE ET VALIDATION 
      
    DE LA PRODUCTION


A3.1 Organisation de la production



A3.2 Débit et mise en forme



A3.3 Préparation des surfaces et assemblage



A3.4 Installation des équipements et accessoires



A3.5 Respect de la réglementation



A3.6 Remise en conformité






II.2.2. Définition des activités professionnelles

Dans la présentation des activités professionnelles suivante, le niveau d'autonomie peut être défini comme un indicateur de niveau d'intervention et d'implication dans la réalisation de celles-ci, par le titulaire du baccalauréat professionnel « construction et aménagement de véhicules ». Le niveau qualifie le niveau moyen de l'ensemble des tâches liées à l'activité, certaines tâches peuvent être d'un niveau supérieur ou inférieur, le verbe d'action les décrivant permet de les situer par rapport à ce niveau moyen.Niveau d'autonomie « participer » : participer à la réalisation d'une activité.Il qualifie la mobilisation de compétences permettant d'assurer une partie restreinte de l'activité au sein et avec l'aide d'une équipe, sous l'autorité d'un responsable.Cela implique de s'informer et de communiquer avec les autres membres de l'équipe. Niveau d'autonomie « réaliser » : réaliser une activité.Il qualifie la mobilisation de compétences permettant de réaliser, en autonomie, tout ou partie d'une activité pour les situations les plus courantes.Cela implique :

- une maîtrise, tout au moins partielle, des aspects techniques de l'activité ;- les facultés à s'informer, à communiquer (rendre compte et argumenter) et à s'organiser.






PÔLE 1 : CONCEPTION EN AMÉNAGEMENT ET CONVERSION DE VÉHICULES



ACTIVITÉ 1.1 : ANALYSE DU BESOIN



Tâches associéesT1.1.1 Analyser le besoin d'un client



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Une demande client- Les outils numériques- La définition numérique du produit- Les notes et documentations techniques du constructeur, de l'équipementier et de l'atelier



Niveau d'autonomie : Participer



Résultats attendusLa demande est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationUn compte rendu de l'activité est réaliséLe besoin est clairement formulé et validé par le clientLe besoin est, éventuellement, adapté aux possibilités de l'entreprise











PÔLE 1 : CONCEPTION EN AMÉNAGEMENT ET CONVERSION DE VÉHICULES



ACTIVITÉ 1.2 : CONCEPTION



Tâches associéesT1.2.1 Réaliser une conception ou une modification préliminaire (pré-étude)T1.2.2 Réaliser une conception ou une modification détaillée de produits carrossés (étude) T1.2.3 Concevoir une intégration d'équipements sur véhicules



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Logiciels de CFAO et simulation numérique- Les outils numériques- Les produits du marché et standards de l'entreprise- La définition numérique du produit- Banques de données (bibliothèques de composants, sections et composants types…)- Le dossier de conception (ou de modification) détaillée du produit carrossé- Les notes et documentations techniques du constructeur, de l'équipementier et de l'atelier



Niveau d'autonomie : Participer



Résultats attendusLa demande est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées La prise en compte du tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséPour T1.2.1La maquette virtuelle de conception et/ou de modification préliminaire est validéePour T1.2.2Le dossier de conception (ou de modification) détaillée est validéPour T1.2.3La solution d'intégration de l'équipement est validée











PÔLE 1 : CONCEPTION EN AMÉNAGEMENT ET CONVERSION DE VÉHICULES



ACTIVITÉ 1.3 : PROTOTYPAGE



Tâches associéesT1.3.1 Participer à la vérification des spécifications d'un cahier des charges à l'aide d'une maquette réelle, numérique ou virtuelle (prototype)



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Logiciels de CFAO et simulation numérique- Les outils numériques- Les produits du marché et standards de l'entreprise- La définition numérique du produit- Banques de données (bibliothèques de composants, sections et composants types…)- Le dossier de conception (ou de modification) détaillée du produit carrossé- Les notes et documentations techniques du constructeur, de l'équipementier et de l'atelier



Niveau d'autonomie : Participer



Résultats attendusLa demande est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséLe prototype valide la conception au regard des différentes contraintes











PÔLE 2 : PRÉPARATION DES PROCESSUS DE FABRICATION INDUSTRIELLE



ACTIVITÉ 2.1 : ÉTUDE DE LA FAISABILITÉ DU PRODUIT



Tâches associéesT2.1.1 Participer à la définition et à la conception d'un produit



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Les outils de communication et de simulation- Le dossier du véhicule- La définition numérique du produit- Les modes opératoires de fabrication,- Le cahier des charges des travaux à réaliser,- Les notes et documentations techniques du constructeur, de l'équipementier et de l'atelier



Niveau d'autonomie : Participer



Résultats attendusLa demande est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséLes outils de communication et de simulation et la documentation technique sont correctement utilisés La représentation du produit ou de la solution technique étudié (croquis, schéma…) est adaptéeLes paramètres saisis pour la définition du produit et le plan édité sur logiciel de CFAO sont conformes aux attentesLes informations et contraintes de fabrication transmises au service études sont pertinentes et exploitables La proposition de procédure de réalisation répond à la demande











PÔLE 2 : PRÉPARATION DES PROCESSUS DE FABRICATION INDUSTRIELLE



ACTIVITÉ A2.2 : PROCESSUS DE RÉALISATION (INDUSTRIALISATION)



Tâches associéesT2.2.1 Proposer un choix de moyens de réalisation des éléments de carrosserie T2.2.2 Proposer un choix de moyens d'assemblage d'éléments de carrosserieT2.2.3 Élaborer des gammes de fabrication et d'assemblage d'éléments de carrosserieT2.2.4 Concevoir des moyens d'assemblage et de contrôle d'éléments de carrosserie



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Les outils de communication technique- La matière d'œuvre- Les outils de mesure- Les dessins de définition des éléments- La documentation technique (atelier et équipementiers)- Le dossier du véhicule- La fiche de travail définissant les opérations- Les préconisations de montage, d'installation- Les procédures de réalisation (traçabilité, …)- Les notes et documentations techniques du constructeur, de l'équipementier et de l'atelier



Niveau d'autonomie : Participer



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséPour T2.2.1Les différents modes de réalisation envisageables avec leurs moyens associés sont définis dans un tableau de choix intégrant les critèresLe moyen de réalisation des éléments de carrosserie proposé est le plus adapté au contextePour T2.2.2Les différents modes d'assemblage envisageables avec leurs moyens associés sont définis dans un tableau de choix intégrant les critèresLe moyen d'assemblage des éléments de carrosserie proposé est le plus adapté au contextePour T2.2.3Les gammes de fabrication et d'assemblage sont correctesLes informations et contraintes de fabrication transmises au service études sont pertinentes et exploitablesLes modifications de conception proposées sont pertinentes au regard de l'amélioration du processus de productionLa gamme de réalisation et d'assemblage est rédigée et validéePour T2.2.4Les opérations nécessitant l'usage d'un gabarit sont définiesTous les éléments permettant la définition du gabarit (y compris l'ordre de montage) sont pris en compte, les choix sont justifiésLa participation à la réalisation du gabarit est effectiveLa procédure ou le mode d'utilisation du gabarit proposé permet de réaliser les opérations prévues











PÔLE 2 : PRÉPARATION DES PROCESSUS DE FABRICATION INDUSTRIELLE



ACTIVITÉ A2.3 : PRÉPARATION DE L'INTERVENTION



Tâches associéesT2.3.1 Établir la liste des pièces et des produits nécessaires T2.3.2 Agencer, organiser le poste de travailT2.3.3 Organiser et respecter les opérations prévues



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Le véhicule- Les outils de de communication technique- L'accès aux outils de gestion- Les préconisations de fabrication,- L'inventaire des produits, des moyens et des matériels référencés,- Les plannings- La fiche de travail- Les logiciels

- Les notes et documentations techniques du constructeur, de l'équipementier et de l'atelier- Les préconisations de fabrication et de maintenance- Les instructions spécifiques au poste- L'ordre de fabrication, les plans, les descriptifs et les consignes- Les données de définition de l'ensemble ou du sous ensemble à réaliser et/ou à monter- Les équipements et outillages dédiés- Les protections individuelles et collectives



Niveau d'autonomie : Réaliser



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséPour T2.3.1La nomenclature des pièces et des produits est correctement renseignéeLa liste des besoins (matière, moyens) est complète, les informations sont exactes et exploitablesLes contraintes liées à l'approvisionnement et les délais de livraison sont connus et intégrés dans la démarche de préparationLe mode de gestion de référence (indice de version) des pièces est respectéPour T2.3.2Les contraintes techniques et économiques sont prises en compte.Les produits (nombre, conformité), les matériels et les moyens sont à disposition Le poste est organisé en adéquation avec la tâche à réaliserPour T2.3.3Les informations liées à la fabrication sont exactesLes outils de communication (logiciels, …) et la documentation technique sont correctement utilisés L'organisation prévue est réalisableLes fiches de travail sont correctement renseignées Le mode de gestion des stocks est respectéLa lecture de l'ordre de montage ou du planning des travaux permet l'agencement des tâches











PÔLE 3 : RÉALISATION, CONTRÔLE ET VALIDATION DE LA PRODUCTION



ACTIVITÉ 3.1 : ORGANISATION DE LA PRODUCTION



Tâches associéesT3.1.1 Améliorer les performances d'une production



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- La matière d'œuvre nécessaire à la réalisation du mannequin,- Les machines, les équipements et les outillages,- Les éléments à assembler, à positionner,- Les moyens de contrôle,- Les produits en stock au magasin- Les notes et documentations techniques du constructeur, de l'équipementier et de l'atelier- Références et ressources- Les dossiers techniques et divers plans (ensemble, définition, fabrication, …)- Les extraits des processus, modes opératoires, contrats de phases …- Les préconisations de fabrication- La documentation technique des machines, des équipements et outillages



Niveau d'autonomie : Réaliser



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséLes propositions d'amélioration des process et/ou des produits sont pertinentes











PÔLE 3 : RÉALISATION, CONTRÔLE ET VALIDATION DE LA PRODUCTION



ACTIVITÉ 3.2 : DÉBIT ET MISE EN FORME



Tâches associéesT3.2.1 Exécuter les tracés, les développements simples T3.2.2 Réaliser les débits, les usinages, les découpes T3.2.3 Réaliser les opérations courantes de mise en formeT3.2.4 Adapter des éléments de carrosseries en matériaux composites et plastiques



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- L'ordre de fabrication, les plans, les descriptifs et les consignes- Les données de définition de l'ensemble ou du sous-ensemble à réaliser et/ou à monter- Les délais de réalisation- Les fiches techniques des produits- La documentation technique des matériels- Le poste de travail agencé- Le matériel de manutention- Les machines, les matériels et leur documentation technique- Les équipements de protection collective et individuelle- Les moyens de récupération et de tri des déchets- Les supports et les outils de communication de l'entreprise (support papier, informatique…)



Niveau d'autonomie : Réaliser



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséPour T3.2.1Le plan de la pièce est analysé, les procédures d'intervention sont décodées Les tracés, les développements permettent de réaliser les éléments demandés Les procédures de fabrication sont mises en œuvre et respectéesPour T3.2.2Les préparations sur poste (mise en tôle, mise en barre …) sont correctement effectuéesLes débits et les usinages sont conformes aux tolérances aux normes, aux spécifications du constructeurPour T3.2.3Les différentes mises en forme sont réalisées dans les tolérances demandées La réalisation est conforme aux normes, aux spécificationsPour T3.2.4L'utilisation de l'outillage et des produits est adaptée au travail à réaliserLa mise en œuvre des éléments est conforme au cahier des charges et aux normes en vigueur La pose et dépose de produits composites et plastiques est réalisée suivant les prescriptions











PÔLE 3 : RÉALISATION, CONTRÔLE ET VALIDATION DE LA PRODUCTION



ACTIVITÉ 3.3 : PRÉPARATION DES SURFACES ET ASSEMBLAGE



Tâches associéesT3.3.1 Préparer les surfaces et les éléments à assemblerT3.3.2 Assembler et pointer les élémentsT3.3.3 Réaliser les assemblages thermiques T3.3.4 Réaliser les assemblages chimiques T3.3.5 Réaliser les assemblages mécaniquesT3.3.6 Réaliser la finition après assemblage



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- L'ordre de fabrication, les plans, les descriptifs et les consignes- Les données de définition de l'ensemble ou du sous-ensemble à réaliser et/ou à monter- Les délais de réalisation- Les fiches techniques des produits- La documentation technique des matériels- Le poste de travail et l'outillage nécessaire- Le matériel de manutention- Les bâtis, les dispositifs d'assemblage et leur documentation technique- Les équipements de protection collective et individuelle- Les moyens de récupération et de tri des déchets- Les supports et les outils de communication de l'entreprise (support papier, informatique…)- Les procédures de sauvegardes et de réinitialisation des systèmes électroniques



Niveau d'autonomie : Réaliser



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséLes procédures de mise en sécurité et de remise en service (paramétrage) selon les préconisations du constructeur sont réaliséesPour T3.3.1La préparation des unités et des ensembles permet l'assemblage en conformité avec le cahier des charges La protection contre la corrosion est assurée avec soin avant assemblagePour T3.3.2La mise et le maintien en position permettent un assemblage conforme Le pointage des éléments permet les différents assemblagesLes contrôles des formes et des dimensions sont réalisés L'assemblage est correctement réaliséPour T3.3.3Les assemblages thermiques sont conformes aux normes en vigueurPour T3.3.4Les assemblages chimiques sont effectués suivant les préconisations du fournisseur ou du fabricantPour T3.3.5Les assemblages mécaniques répondent aux normes et aux préconisations du fournisseur ou du fabricantPour T3.3.6Les phases de finition sont correctement réalisées (meulage, dégraissage, nettoyage…)La protection anticorrosion est correctement réalisée suite à l'intervention si nécessaire











PÔLE 3 : RÉALISATION, CONTRÔLE ET VALIDATION DE LA PRODUCTION



ACTIVITÉ 3.4 : INSTALLATION DES ÉQUIPEMENTS ET ACCESSOIRES



Tâches associéesT3.4.1 Préparer le véhicule pour recevoir les équipements et accessoires T3.4.2 Monter, installer et raccorder les équipements et accessoiresT3.4.3 Réaliser les connexions physiques (électriques, hydrauliques, pneumatiques) ou numériquesT3.4.4 Vérifier le montage et le fonctionnement des systèmes et des équipements installésT3.4.5 Effectuer les réglages, paramétrages et mises en conformité



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Véhicule- Aire et poste de travail adaptés- L'ordre de fabrication, les plans, les descriptifs et les consignes- Les données de définition de l'ensemble ou du sous-ensemble à réaliser et/ou à monter- Les temps et les délais de réalisation- Les fiches techniques des produits- La documentation technique des matériels

- Le poste de travail et l'outillage nécessaire- Le matériel de manutention- Les machines, les matériels et leur documentation technique- Les équipements de protection collective et individuelle- Les moyens de récupération et de tri des déchets- Les supports et les outils de communication de l'entreprise (support papier, informatique…)



Niveau d'autonomie : Réaliser



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséPour T3.4.1La zone prévue pour l'installation d'un équipement ou d'un accessoire est préparée et adaptéeLes transformations et modifications du véhicule en vue de la réception de l'accessoire ou de l'équipement répondent aux normes et préconisations des constructeursPour T3.4.2Les équipements et accessoires à raccorder sont identifiés Les procédures de montage sont respectéesLes éléments sont montés conformément aux normes en vigueur et aux exigences de l'équipementierPour T3.4.3Les schémas des différents circuits concernés sont identifiés Les modes de liaisons et connecteurs sont tous identifiésLes faisceaux et circuits à réaliser respectent les normes (section, diamètre, rayon…) Les connexions sont réalisées en conformité avec les schémas des différents circuits Pour T3.4.4Le montage et le fonctionnement des accessoires et équipements sont contrôlés après connexions des énergies et réglés si besoin.Les défauts et dysfonctionnements constatés sont signalés et corrigés La fonction globale de l'équipement est respectéeL'intégrité des éléments et des circuits est assuréePour T3.4.5Les outils de contrôle et mesures sont installés et raccordés en conformité Les réglages et paramétrages effectués sont conformes aux préconisations Les télécodages éventuellement réalisés sont conformes aux préconisations Les réinitialisations réalisées sont conformes aux recommandations.Les défauts constatés sont éliminés et les défauts résiduels sont signalés par écrit à la hiérarchie











PÔLE 3 : RÉALISATION, CONTRÔLE ET VALIDATION DE LA PRODUCTION



ACTIVITÉ 3.5 : RESPECT DE LA REGLEMENTATION



Tâches associéesT3.5.1 Contrôler la conformité du véhicule à la réglementation en vigueur T3.5.2 Constituer le dossier de réception du véhicule



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Le véhicule- Les équipements et outillages- Les équipements de protection collective et individuelle- La fiche de travail- La fiche des contrôles visuels- Les préconisations de contrôles des systèmes implantés sur les carrosseries- Les notes et documentations techniques des constructeurs et équipementiers- La documentation technique de l'atelier- Le cahier des charges du client

- La fiche de contrôle réglementaire final- La réglementation liée à la réception du véhicule et le certificat de conformité initial- Les banques de données d'informations (constructeur, appareil de contrôle, …)- La conception préliminaire- Postes informatiques et logiciels de CFAO- Textes réglementaires (code de la route, normes, décrets, arrêtés, directives européennes ou internationales…) liés à l'usage du véhicule- Bibliothèque des dossiers d'homologation de l'entreprise- Procédures de constitution des dossiers



Niveau d'autonomie : Participer



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséPour T3.5.1Le véhicule est correctement mis en sécurité Les contrôles visuels sont tous effectuésLa procédure de contrôle préconisée est mise en œuvre Les valeurs sont analysées et interprétées correctement Les éléments défectueux sont identifiésLes réglages sont conformes aux valeurs de référenceL'intervention corrective proposée est adaptée et conforme aux préconisations Le produit, en lien avec la réglementation, est en conformité avec le dossier Pour T3.5.2Le véhicule est identifiéLe cahier des charges client est respectéLa notice d'utilisation du véhicule modifié est fournieLes informations collectées liées au certificat de conformité initial sont exactesLa fiche de contrôle réglementaire est complétée, les éventuelles réserves sont consignées par écrit et levéesLes documents fournis permettent l'homologation du véhicule (RTI, RCE, CCI…) ou de l'équipement











PÔLE 3 : RÉALISATION, CONTRÔLE ET VALIDATION DE LA PRODUCTION



ACTIVITÉ 3.6 : REMISE EN CONFORMITÉ



Tâches associéesT3.6.1 Assurer la mise et le maintien en service T3.6.2 Assurer l'assistance et l'après-vente T3.6.3 Remettre en conformité



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Le véhicule- Les équipements et outillages- Les équipements de protection collective et individuelle- La fiche de travail- La fiche de contrôle réglementaire- La notice descriptive du véhicule- Les notes et documentations techniques des constructeurs et équipementiers- La documentation technique de l'atelier- Les banques de données d'informations (constructeur, appareil de contrôle, …)



Niveau d'autonomie : Réaliser



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctementToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées Le tri des déchets est conforme à la réglementationLes procédures qualité de l'entreprise sont respectées Un compte rendu de l'activité est réaliséPour T3.6.1La procédure de contrôle est conforme.Les opérations de contrôle sont correctement validées La procédure d'après-vente est conformeLes documents de suivi périodique des équipements installés sont correctement renseignés La fiche d'autocontrôle est correctement renseignéeLes manquements sont identifiésL'intervention corrective réalisée est adaptée et conforme aux préconisations L'aspect du véhicule est contrôléPour T3.6.2Les informations relatives à l'intervention sont correctement identifiéesLes interventions de maintenance, d'entretien et de service après-vente sont réalisées conformément aux normes en vigueur et aux exigences des équipementiersLes procédures de prise en charge d'un véhicule en SAV sont réalisées Les défauts et dysfonctionnements sont signalés et corrigésLes défauts résiduels sont signalés par écrit à la hiérarchieLes documents de suivi et d'entretien sont correctement renseignésPour T3.6.3Les opérations effectuées sont conformes aux exigences de la fiche corrective La remise en conformité peut être validéeL'ordre de fabrication est respectéL'intervention corrective réalisée est adaptée et conforme aux préconisations L'aspect du véhicule est contrôlé







ANNEXE IIIRÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCESBaccalauréat professionnelSpécialité « construction et aménagement de véhicules »

III.1. Définition des blocs de compétencesIII.1.1. Liste des compétences






BLOC N° 1 : CONCEVOIR L'AMÉNAGEMENT ET LA CONVERSION DE VÉHICULES



C1.1 Analyser un cahier des charges fonctionnel C1.2 Décoder une conception préliminaireC1.3 Réaliser une conception détailléeC1.4 Réaliser des simulations numériques ou réelles



BLOC N° 2 : PRÉPARER DES PROCESSUS DE FABRICATION INDUSTRIELLE EN CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES



C2.1 Élaborer des processus prévisionnels de réalisation C2.2 Configurer des équipements de production



BLOC N° 3 : RÉALISER, CONTRÔLER ET VALIDER LA PRODUCTION EN CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES



C3.1 Réaliser une productionC3.2 Implanter des équipements et accessoires C3.3 Mettre en conformitéC3.4 Communiquer à l'interne et à l'externe






III. 1.2. Blocs de compétences







C1.1

C1.2

C1.3

C1.4

C2.1

C2.2

C3.1

C3.2

C3.3

C3.4



Pôle 1

A1.1

X












A1.2


X

X










A1.3




X









Pôle 2

A2.1





X








A2.2





X








A2.3





X

X







Pôle 3

A3.1







X



X



A3.2







X



X



A3.3







X



X



A3.4








X


X



A3.5








X

X

X



A3.6









X

X






III.1.3. Unités certificatives







C1.1

C1.2

C1.3

C1.4

C2.1

C2.2

C3.1

C3.2

C3.3

C3.4



U2

X

X

X

X









U31





X

X







U32







X

X

X

X






III.2. Définition des compétences et connaissances associées

Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues. Les niveaux taxonomiques utilisent une échelle à quatre niveaux :

- niveau 1 : niveau d'information ;- niveau 2 : niveau d'expression ;- niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils ;- niveau 4 : niveau de maîtrise méthodologique.

Les connaissances ci-dessous sont transversales à l'ensemble des pôles d'activités, elles sont donc reprises dans toutes les compétences du référentiel du baccalauréat professionnel « construction et aménagement de véhicules ».






Connaissances associées

Niveau taxonomique



Hygiène, santé, sécurité (*), environnement

3






(*) Concernant les risques d'origine électrique, le niveau de formation correspond à l'habilitation de niveau B1V défini dans le référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique et à ses évolutions.(*) Concernant la manipulation des fluides frigorigènes, le niveau de formation correspondant à l'attestation d'aptitude, mentionnée à l'article R.543-106 du code de l'environnement, pour la catégorie d'activité V et ses évolutions.







C1.1

Analyser un cahier des charges fonctionnel



C1.1.1 Analyser, formuler (ou reformuler) le besoin d'un clientC1.1.2 Identifier, hiérarchiser les différentes fonctions de service du produit C1.1.3 Réaliser l'analyse fonctionnelle des systèmes ou sous-systèmes



Principale activité mettant en œuvre la compétenceA1.1 Analyse du besoin



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement- Analyse des attentes et des besoins du client- Analyse fonctionnelle et structurelle- Lecture et représentation d'un élément et/ou d'un mécanisme- Comportement des systèmes mécaniques- Matériaux et éléments de construction- Moyens et techniques de fabrication- Normes et réglementations

Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 2Niveau 3Niveau 3Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C1.1.1La fonction globale est correctement formuléeLes chaines d'information et d'énergie sont identifiées Les données de contrôle sont correctement identifiées Les matières d'œuvre entrante et sortante sont formuléesPour C1.1.2La fonction principale du produit est identifiéeLes fonctions de contraintes du produit sont identifiées et hiérarchiséesPour C1.1.3L'analyse fonctionnelle du système ou sous-système est correctement réalisée











C1.2

Décoder une conception préliminaire



C1.2.1 Décoder l'ensemble des documents concernant le système ou sous-systèmeC1.2.2 Réaliser l'analyse structurelle des systèmes ou sous-systèmesC1.2.3 Interpréter les efforts, les contraintes, les caractéristiques cinématiques s'exerçant sur le système



Principale activité mettant en œuvre la compétenceA1.2 Conception



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement- Analyse des attentes et des besoins du client- Analyse fonctionnelle et structurelle- Lecture et représentation d'un élément et/ou d'un mécanisme- Comportement des systèmes mécaniques- Matériaux et éléments de construction- Moyens et techniques de fabrication- Normes et réglementations

Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 2Niveau 3Niveau 3Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C1.2.1L'utilisation de tous les supports documentaires est maitriséeLes supports multimédias d'aide méthodologique sont correctement utilisésPour C1.2.2L'analyse structurelle du système ou sous-système est correctement réaliséeLes solutions technologiques sont identifiées suivant les normes et réglementations en vigueurPour C1.2.3Les caractéristiques mécaniques (efforts, contraintes, cinématique) sont identifiéesLes caractéristiques mécaniques (efforts, contraintes, cinématique) sont conformes aux contraintes











C1.3

Réaliser une conception détaillée



C1.3.1 Produire une représentation (croquis, schéma…) d'un produit ou d'une solution techniqueC1.3.2 Éditer une définition numérique (plans) d'un produit paramétré́



Principale activité mettant en œuvre la compétenceA1.2 Conception



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement- Analyse des attentes et des besoins du client- Analyse fonctionnelle et structurelle- Lecture et représentation d'un élément et/ou d'un mécanisme- Comportement des systèmes mécaniques- Matériaux et éléments de construction- Moyens et techniques de fabrication- Normes et réglementations

Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 2Niveau 3Niveau 3Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C1.3.1La représentation produite est adaptée aux besoins Les contraintes de fabrication sont intégréesLa représentation respecte la norme en vigueurPour C1.3.2Les paramètres saisis pour la définition du produit sont exacts La nomenclature est correctement complétéeLe plan édité par logiciel de dessin est conforme aux attentes La sauvegarde des données est réalisée











C1.4

Réaliser des simulations numériques ou réelles



C1.4.1 Conduire des essais numériques ou réels (par simulation et ou par maquettage)



Principale activité mettant en œuvre la compétenceA1.3 Prototypage



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement- Analyse des attentes et des besoins du client- Analyse fonctionnelle et structurelle- Lecture et représentation d'un élément et/ou d'un mécanisme- Comportement des systèmes mécaniques- Matériaux et éléments de construction- Moyens et techniques de fabrication- Normes et réglementations

Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 3Niveau 2Niveau 3Niveau 3Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C1.4.1Le choix de l'essai de simulation est pertinent et correctement exploitéLes essais de simulation numériques ou réels sont en adéquation avec les fonctions du système et la norme Le prototype permet d'appréhender la réalisation











C2.1

Élaborer des processus prévisionnels de réalisation



C2.1.1 Établir la liste des besoins matériels C2.1.2 Préparer les fabrications et assemblagesC2.1.3 Définir les procédures de fabrication et d'assemblage



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA2.1 Étude de la faisabilité du produitA2.2 Processus de réalisation (industrialisation) A2.3 Préparation de l'intervention



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Matériaux et éléments de construction

Niveau 3



- Moyens et techniques de fabrication

Niveau 3



- Spécifications de fabrication

Niveau 3



- Organisation structurelle des carrosseries et des véhicules industriels, ferroviaires et de loisirs

Niveau 3



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C2.1.1La liste des pièces, des produits et des ingrédients est conforme à la nomenclature et permet l'interventionPour C2.1.2Les contraintes géométriques et dimensionnelles sont toutes identifiéesLes outils de simulation des fabrications sont rationnellement utilisés et correctement exploitésLe choix du mode d'obtention des débits, des fabrications, des assemblages retenus répond aux exigences de productionLa proposition envisagée du mode d'obtention est adaptéePour C2.1.3Les procédures de fabrication et d'assemblage sont correctement définies











C2.2

Configurer des équipements de production



C2.2.1 Organiser le poste de travail



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA2.3 Préparation de l'intervention



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Moyens et techniques de fabrication

Niveau 3



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C2.2.1Les exigences de la procédure d'intervention sont identifiées et listéesLe poste de travail et son approvisionnement sont adaptés à l'intervention











C3.1

Réaliser une production



C3.1.1 Réaliser les fabricationsC3.1.2 Réaliser les protections anticorrosionC3.1.3 Adapter les éléments en matériaux composites et plastiques C3.1.4 Assurer la maintenance du poste de travail et des équipements



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA3.1 Organisation de la production A3.2 Débit et mise en formeA3.3 Préparation des surfaces et assemblage



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement

Niveau 3



- Moyens et techniques de fabrication

Niveau 3



- Lecture de documents techniques

Niveau 3



- Matériaux et éléments de construction

Niveau 3



- Moyens de protection anticorrosion

Niveau 3



- Démarche qualité de l'entreprise

Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C3.1.1Les plans, descriptifs, les développements et les gammes de fabrication sont exploitésLe processus de fabrication (mise en débit, mise en forme…) est correctement mis en œuvre La programmation et le réglage des machines conventionnelles et/ou numériques sont réalisés Les délais de fabrication sont respectésLes assemblages sont conformes aux préconisations et exigencesPour C3.1.2Les procédures de protection contre la corrosion sont appliquéesPour C3.1.3Les matériaux utilisés et les liaisons à réaliser sont correctement identifiésLes éléments de carrosserie sont adaptés en fonction des éléments environnants Les modes opératoires sont respectésPour C3.1.4Les procédures de maintenance des équipements et outillages sont prises en compte Les moyens de nettoyage sont mis en œuvre











C3.2

Implanter des équipements et accessoires



C3.2.1 Implanter, monter les équipements et accessoires C3.2.2 Réaliser les connexions et paramétrages énergétiques



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA3.4 Installation des équipements et accessoires A3.5 Respect de la réglementation



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement

Niveau 3



- Normes et réglementations

Niveau 2



- Gestion des énergies : les systèmes électriques, les systèmes hydrauliques et pneumatiques.

Niveau 3



- Systèmes embarqués sur véhicules (Aide à la conduite, …)

Niveau 2



- Règles de sauvegarde et de paramétrage

Niveau 2



- Moyens de protection anticorrosion et étanchéité

Niveau 3



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvre Les informations nécessaires à l'intervention sont collectéesPour C3.2.1Les exigences de mise en œuvre sont identifiéesLa zone prévue sur le véhicule pour l'implantation est correctement préparéeL'intervention est réalisée conformément aux normes en vigueur, aux exigences des équipementiers et au cahier des chargesLe temps alloué est respectéPour C3.2.2Les éléments à raccorder sont correctement identifiésLes connexions sont réalisées en conformité avec les schémas des différents circuits énergétiques et répondent aux exigences de l'équipementierLes matériels et outillages de mesures sont mis en œuvre et correctement utilisésLes paramétrages, réinitialisations et configurations sont conformes aux recommandations du constructeur ou de l'équipementierLa mise en service est réalisée et est conforme aux normes en vigueur











C3.3

Mettre en conformité



C 3.3.1 Contrôler et mettre en conformité le véhicule C 3.3.2 Contrôler la conformité́ des fabricationsC 3.3.3 Contrôler et mettre en conformité́ les équipements et accessoires implantés sur le véhiculeC 3.3.4 Assurer la mise et le maintien en service du véhicule



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA3.5 Respect de la réglementation A3.6 Remise en conformité



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement

Niveau 3



- Normes et réglementations

Niveau 2



- Démarche qualité de l'entreprise

Niveau 2



- Outils de mesure et de contrôle

Niveau 3



- Relation client

Niveau 1



- Règles de sauvegarde et de paramétrage

Niveau 1



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvre Les données techniques sont correctement analyséesLes opérations de contrôle sont correctement identifiéesPour C3.3.1Les éléments de la norme, du cahier des charges et du certificat de conformité du châssis à prendre compte sont identifiésLes contrôles sont effectués conformément aux procédures et aux modes opératoires La procédure de mise en conformité est respectéeLe véhicule est conforme ou les éléments défaillants et les anomalies résiduelles sont identifiés et signalés Les opérations de contrôle sont correctement identifiéesPour C3.3.2Les contrôles sont correctement effectuésLes défauts et non conformités sont identifiés et signalés Les opérations de contrôle sont correctement identifiéesPour C3.3.3Les contrôles sont correctement effectués et conformes aux procédures Les éléments défaillants ou les manquements sont correctement identifiés La procédure de mise en conformité est respectéeLe procès-verbal d'intervention est complétéLes opérations de contrôle sont correctement identifiéesPour C3.3.4Les procédures de maintenance des équipements sont prises en compte Les moyens de nettoyage sont correctement identifiés et utilisésLes opérations de maintien en service sont correctement mises en œuvre











C3.4

Communiquer à l'interne et à l'externe



C3.4.1 Renseigner les documents de travailC3.4.2 Renseigner les documents de suivi de la démarche qualité́ C3.4.3 Rendre compte de l'activité́



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA3.1 Organisation de la production A3.2 Débit et mise en formeA3.3 Préparation des surfaces et assemblage A3.4 Installation des équipements et accessoires A3.5 Respect de la réglementationA3.6 Remise en conformité



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- Hygiène, santé, sécurité, environnement

Niveau 3



- Communication orale et/ou écrit

Niveau 3



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés, respectés et mis en œuvrePour C3.4.1Les documents de travail sont correctement renseignésPour C3.4.2Les documents liés à la démarche qualité sont correctement renseignésPour C3.4.3Le compte rendu de l'activité́ écrit et/ou oral est correct







ANNEXE VPÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL, SPÉCIALITÉ « CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES »

Les périodes de formation en milieu professionnel se déroulent dans plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnels hautement qualifiés. Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation au baccalauréat professionnel « construction et aménagement de véhicule ».Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoir-faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.

1. Objectifs de formation en milieu professionnel

La formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme.L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue est amené à s'intégrer dans une équipe, à participer aux activités de l'entreprise et à réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage.L'élève, pendant les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de la formation continue :

- conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;- développe de nouvelles compétences.

La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :

- découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités, le personnel et les partenaires ;- être sensibilisé à la culture d'entreprise ;- s'insérer dans une équipe professionnelle ;- analyser des situations professionnelles ;- mobiliser les savoirs associés dans l'exercice de ses activités ;- conduire une veille documentaire professionnelle.

2. Organisation de la formation en milieu professionnel2.1. Voie scolaire/PFMP

La circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 prévoit l'organisation et l'accompagnement des périodes de formation en milieu professionnel.La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 20 semaines.Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les trois années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au baccalauréat professionnel et de son annexe.Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.L'organisation de la formation en milieu professionnel fait obligatoirement l'objet d'une convention entre l'établissement de formation et l'entreprise d'accueil. Un modèle de convention- type figure en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016. La recherche, le choix des lieux d'accueil et le suivi de l'élève en milieu professionnel relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, coordonnés par le directeur délégué aux formations technologiques et professionnelles. Cependant, sous la responsabilité des enseignants, les élèves peuvent participer à la recherche des entreprises d'accueil.Les entreprises où se déroulent les PFMP doivent permettre d'observer diverses situations et de mettre en œuvre des compétences identifiées dans le référentiel.Toute l'équipe pédagogique est concernée par l'organisation et le suivi des PFMP sous la responsabilité du chef d'établissement.A l'issue de chaque PFMP, l'attestation de PFMP doit être renseignée et signée par le tuteur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.Un document de liaison, élaboré en établissement par les enseignants et validé par l'inspecteur ou l'inspectrice en charge du diplôme, suit l'élève pendant la totalité de sa formation. Il liste les activités réalisées conformément au référentiel d'activités professionnelles.

2.2. Voie de l'apprentissage

La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail.Afin d'assurer la cohérence de la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel et des compétences à acquérir ou à mettre en œuvre dans le contexte professionnel.Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise. En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R.6223-10 du code du travail sera mis en application.

2.3. Voie de la formation professionnelle continue

La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ils assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel de certification du diplôme.Lors de son inscription à l'examen, le candidat est tenu de présenter :

- soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 20 semaines en entreprise, requise pour se présenter à l'examen ;- soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.

A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.

2.4. Candidat se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle

Le candidat n'effectue pas de stage, mais doit justifier de trois années d'expériences professionnelles dans un emploi qualifié correspondant aux objectifs du baccalauréat professionnel pour lequel il s'inscrit. Le candidat produit ses certificats de travail pour l'inscription à l'examen.

2.5. Positionnement

Pour les candidats positionnés par décision du recteur, la durée minimale de la période en milieu professionnel est de :

- 10 semaines pour les candidats de la voie scolaire (articles D 337-62 à D337-65 du code de l'éducation) ;- 8 semaines pour les candidats issus de la voie de la formation professionnelle continue visés au paragraphe 2.3.

L'équipe pédagogique détermine avec le candidat, en fonction de son parcours et de son projet professionnel, le ou les secteurs sur lesquels doivent portés les périodes en milieu professionnel ainsi que leur durée.Dans le cas où le cycle de formation se déroule sur deux ans (élèves venant d'un CAP d'un autre secteur ou d'une seconde générale ou technologique par exemple), la durée des PFMP est ramenée à 14 semaines conformément à l'arrêté du 21 novembre 2018 précité.Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.


ANNEXE VICORRESPONDANCES ÉPREUVES/UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL, SPÉCIALITÉ « CONSTRUCTION ET AMÉNAGEMENT DE VÉHICULES »






Baccalauréat professionnel Spécialité « Construction des carrosseries »Défini par l'arrêté du 8 avril 2010(Dernière session d'examen 2026)

Baccalauréat professionnelSpécialité « Construction et aménagement de véhicules »Défini par le présent arrêté (Première session d'examen 2027)



E1 - Épreuve scientifique et technique






Sous-épreuve E11 analyse d'un système technique

U11

E2 - Conception en aménagement et en conversion de véhicules

U2





E1 - Épreuve scientifique et technique




Sous-épreuve E12 Mathématiques

U12

E11 - Sous-épreuve - mathématiques

U11



Sous-épreuve E13 Sciences physiques et chimiques

U13

E12 - Sous-épreuve - physique-chimie

U12



E2 - Épreuve technologique étude de cas : préparation d'une production

U2





E3 - Épreuves pratiques prenant en compte la formation en milieu professionnel






E31 - réalisation d'interventions en entreprise

U31





E32 - Mesures, contrôles, réception et mise en conformité́ d'un véhicule

U32





E33 - Intervention de contrôle et mise en conformité́ de systèmes mettant en œuvre des énergies

U33







E3 - Épreuves pratiques prenant en compte la formation en milieu professionnel






E31 - Préparation des processus de fabrication industrielle

U31





E32 - Réalisation, contrôle et validation de la production

U32



E34 - Sous-épreuve - économie-gestion

U34

E33 - Sous-épreuve - économie-gestion

U33



E35 - Sous-épreuve - prévention, santé, environnement

U35

E34 - Sous-épreuve - prévention, santé, environnement

U34



E4 - Épreuve de langue vivante

U4

E4 - Épreuve de langue vivante

U4



E5 - Épreuve de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique


E5 - Épreuve de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique




E51 -Sous-épreuve - français

U51

E51 -Sous-épreuve - français

U51



E52 - Sous-épreuve - histoire-géographie et enseignement moral et civique

U52

E52 - Sous-épreuve - histoire-géographie et enseignement moral et civique

U52



E6 - Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques

U6

E6 - Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques

U6



E7 - Épreuve d'éducation physique et sportive

U7

E7 - Épreuve d'éducation physique et sportive

U7



EF1 Épreuve facultative de langue vivante étrangère ou régionale

UF1

EF1 Épreuve facultative de langue vivante étrangère ou régionale

UF1





EF2 Épreuve facultative de mobilité

UF2