Arrêté du 19 février 2024 portant création de la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance

Il est créé la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.La mention complémentaire, spécialité « échafaudeur » est classée au niveau 3 du cadre national des certifications professionnelles.La présentation synthétique du référentiel du diplôme figure en annexe I.


A compter du 1er janvier 2025, dans les dispositions du présent arrêté, la référence « mention complémentaire » est remplacée par la référence « certificat de spécialisation ».


Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II et le référentiel de compétences est défini en annexe III.

Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 modifié susvisé complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté (niveau opérateur aérien). 
Les compétences définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 précité sont évaluées au cours des épreuves professionnelles. 

A modifié les dispositions suivantes :
-Arrêté du 15 janvier 2019 
Art. ANNEXE I







Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV qui comprend les parties IV.1 relative aux unités constitutives du diplôme, IV.2 relative au règlement d'examen et IV.3 relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.


L'accès en formation à la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire est ouvert aux titulaires de tout diplôme ou titre professionnel classé au moins au niveau 3.Il est également ouvert sur décision du recteur prise après avis de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, aux personnes remplissant les conditions fixées à l'article D. 337-144 du code de l'éducation.


La durée minimale de la formation en milieu professionnel au titre de la préparation de la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire est de 14 semaines. Les modalités, l'organisation, le lieu et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V.


Les candidats à l'examen de la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire doivent fournir lors de la confirmation d'inscription une attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la règlementation R.408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS), annexes 3, 4 et 5. En l'absence de cette attestation, les candidats ne seront pas admis à se présenter à l'examen.La spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, selon les conditions de délivrance prévues aux articles D. 337-147 à D. 337-153 du code de l'éducation.


La première session d'examen de la spécialité « échafaudeur » de mention complémentaire, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2025.


Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
AnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexe

ANNEXESSPÉCIALITÉ « ÉCHAFAUDEUR » DE MENTION COMPLÉMENTAIRE NIVEAU 3

Sommaire

ANNEXE I. - Présentation synthétique du référentiel du diplômeANNEXE II. - Référentiel des activités professionnellesANNEXE III. - Référentiel de compétencesANNEXE IV. - Référentiel d'évaluationIV.1. Unités constitutives du diplômeIV.2. Règlement d'examenIV.3. Définition des épreuvesANNEXE V. - Périodes de formation en milieu professionnel

ANNEXE IPRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔMESpécialité « Echafaudeur » de mention complémentaire (niveau 3)

Le titulaire de la spécialité Echafaudeur de mention complémentaire, niveau 3, exerce ses compétences, sous le contrôle de sa hiérarchie, dans des activités de montage, démontage, modification et vérification d'échafaudage de pied ou roulant.Les échafaudages, montés dans le respect des règles de sécurité et de prévention de la santé, vont des plus simples (inférieur à 24 m de haut selon R408 ou conforme à la R457) aux plus complexes (supérieur à 24 m de haut).En équipe, il met en œuvre des structures d'échafaudage dans les secteurs d'activités du bâtiment, des travaux publics, de l'industrie ou de l'évènementiel.Tableau de synthèse






Pôles d'activités

Blocs de compétences

Unités



Pôle 1PREPARATION

Bloc n° 1 - ÉTUDE ET PREPARATION D'UNE INTERVENTIONExploiter des documentsDéfinir une solution techniqueDéterminer les besoins

Unité U1ETUDE ET PRÉPARATION D'UNE INTERVENTION



Pôle 2MISE EN ŒUVRE

Bloc n° 2 - MISE EN ŒUVRE ET CONTROLE D'UNE STRUCTUREOrganiser et sécuriser son interventionGérer le matérielMonter une structureDémonter une structure

Unité U2MISE EN ŒUVRE ETCONTROLE D'UNE STRUCTURE



Pôle 3COMMUNICATION

Bloc n° 3 - VERIFICATION ET COMPTE-RENDUEffectuer les vérifications règlementairesCompléter et transmettre des documentsÉchanger et rendre compte oralement

Unité U3VERIFICATION ET COMPTE RENDU







ANNEXE IIRÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLESSpécialité « Echafaudeur » de mention complémentaire (niveau 3)

Insertion professionnelle visée.

I.1.1. Secteurs d'activité

Le titulaire de la spécialité échafaudeur de mention complémentaire peut être amené à intervenir dans les secteurs d'activité suivants :

- du bâtiment (constructions neuves, rénovation ou monuments historiques) ;- des travaux publics (ouvrages d'art…) ;- de l'industrie (aéronautique, nucléaire, navale, pétrochimie…) ;- de l'évènementiel (festivals, concerts, manifestations sportives…).

Il peut travailler au sein d'une entreprise spécialisée dans le montage d'échafaudage, ou une entreprise d'un secteur d'activité précédemment listé.

I.1.2. Types d'emploi accessibles

Le titulaire de ce diplôme exerce la fonction d'échafaudeur sous la responsabilité d'un supérieur hiérarchique.A terme et après une expérience professionnelle en moyenne de trois années, l'échafaudeur peut prétendre à la fonction de chef d'équipe ou chef de chantier en fonction de la taille de l'entreprise.Description des activités professionnelles

I.1.3. Présentation des pôles d'activités






Pôles

Activités



PREPARATION

Activité 1.1 - Etude et exploitation des données






Activité 1.2 - Préparation de l'intervention









MISE EN ŒUVRE

Activité 2.1 - Organisation de l'intervention















Activité 2.2 - Montage et démontage des structures d'échafaudage












COMMUNICATION

Activité 3.1 - Vérification d'une structure



Activité 3.2 - Relations avec les intervenants









I.1.4. Définition des activités professionnelles






Pôle 1 - PREPARATION



Activité 1.1 : Etude et exploitation des données



Tâches associéesAnalyse du dossier techniqueInventaire des informations liées à l'environnement



Conditions d'exercice

Moyens et ressourcesConsignes orales et écritesMoyens de communication Dossier de travaux : pièces écrites et graphiquesDocuments d'autorisation réglementaireDocuments de prévention, hygiène et sécuritéDocuments internes à l'entrepriseDocuments fabricants et constructeurs



AutonomieTravail en autonomie



Résultats attendusLes besoins et contraintes liées à la structure sont inventoriés et exploitésLes informations utiles à son intervention sont sélectionnées et exploitéesL'absence de document ou d'information est identifiée et signalée à la hiérarchieL'utilisation des outils numériques est effective et adaptéeLes contraintes liées au site sont identifiées et exploitées











Pôle 1 - PREPARATION



Activité 1.2 : Préparation de l'intervention



Tâches associéesParticipation à la conceptionAdaptation de solution techniqueQuantification des éléments de structure et accessoires



Conditions d'exercice

Moyens et ressourcesConsignes orales et écritesMoyens de communicationLogiciel ou application professionnelDossier de travaux : pièces écrites et graphiquesDocuments d'autorisation réglementaireDocuments de prévention, hygiène et sécuritéDocuments internes à l'entrepriseDocuments fabricants et constructeurs



AutonomieTravail en autonomie



Résultats attendusLe relevé d'ouvrage et les informations nécessaires à la préparation du chantier sont traduits par un croquis exploitableLes propositions de solutions techniques sont traduites par un croquis exploitableLes quantités d'éléments de structures et d'accessoires sont suffisantes et permettent le montage de la structureLa liste des éléments de structure et accessoires est en adéquation avec la solution technique






La tâche « sécurisation de son intervention » est également appliquée à cette activité.






Pôle 2 - MISE EN OEUVRE



Activité 2.1 : Organisation de l'intervention



Tâches associéesSécurisation de son interventionOrganisation de son poste de travailRéception et suivi des approvisionnementsOrganisation du stockageRepli du chantier



Conditions d'exercice

Moyens et ressourcesConsignes orales et écritesMoyens de communication Dossier de travaux : pièces écrites et graphiquesDocuments d'autorisation réglementaireDocuments de prévention, hygiène et sécuritéDocuments internes à l'entrepriseDocuments fabricants et constructeurs



AutonomieTravail en autonomie, en équipe



Résultats attendusLes différentes zones d'intervention sont identifiées, sécurisées et respectéesLes équipements de protections collectives et individuelles sont prévus et mis en œuvreLe poste de travail est organisé et permet le travail en sécuritéLes anomalies liées aux conditions d'accès et d'intervention sont identifiéesLes éléments de structure réceptionnés sont en adéquation avec la commande et le bon de livraison, les non-conformités sont signalées à la hiérarchieLe conditionnement des éléments approvisionnés est contrôlé à la réception et les non-conformités sont signalées à la hiérarchieLes éléments de structure en retour sont conditionnés conformément aux recommandations de l'entrepriseLe stockage et la distribution des éléments sont optimisésLes gestes de commandement et de guidage sont appliquésLes moyens de manutention sont adaptés aux activités











Pôle 2 - MISE EN OEUVRE



Activité 2.2 : Montage et démontage de la structure de l'échafaudage



Tâches associéesImplantation de la structureMontage des éléments de structureDémontage des éléments de structureContrôle de la structure



Conditions d'exercice

Moyens et ressourcesConsignes orales et écritesMoyens de communication Dossier de travaux : pièces écrites et graphiquesDocuments de prévention, hygiène et sécuritéDocuments internes à l'entrepriseDocuments fabricants et constructeurs



AutonomieTravail en autonomie et en équipe pour une structure suivant la notice technique du constructeur Travail avec assistance d'une personne compétente pour une structure non limitée par la notice



Résultats attendusL'adéquation entre le plan d'implantation et les contraintes de la zone d'intervention est vérifiée et les non-conformités sont transmises à la hiérarchieLes points de référence d'implantation sont matérialisésL'implantation permet le montage de l'échafaudage selon les plans, notices et respecte les tolérancesLes dispositions constructives des moyens de manutention sont identifiées et appliquéesLes recommandations des notices des équipements de manutention sont appliquéesLe mode opératoire de l'EPI antichute est strictement respectéLes opérations d'arrimage, d'élingage et de levage respectent le mode opératoireLe montage et le démontage de la structure d'échafaudage respectent le plan, la notice technique et le mode opératoireLes modifications apportées à la structure n'altèrent pas l'intégrité de la structureLe contrôle de chaque niveau de la structure est réalisé à l'avancement des travauxLes pièces défectueuses sont identifiées et écartées tout au long des travauxLa mise en œuvre des ancrages et des amarrages respecte le mode opératoireLe contrôle de la résistance des ancrages est réalisé mécaniquementL'ensemble de la structure est contrôlé en fin de montage et préalablement au démontageLes besoins en matériels et outillage complémentaires sont signalés






La tâche « sécurisation de son intervention » est appliquée à cette activité.






Pôle 3 - COMMUNICATION



Activité 3.1 : Vérification d'une structure



Tâches associéesVérifications périodiques réglementaires



Conditions d'exercice

Moyens et ressourcesConsignes orales et écritesMoyens de communication Dossier de travaux : pièces écrites et graphiquesDocuments de prévention, hygiène et sécuritéDocuments internes à l'entrepriseDocuments fabricants et constructeurs



AutonomieTravail en autonomie pour une structure limitée par la notice technique du constructeur



Résultats attendusLes vérifications règlementaires (d'adéquation, de montage et d'installation, de l'état de conservation) sont réalisées conformément aux documents du dossier entrepriseLes résultats des examens sont consignés dans les rapports de vérifications (mise ou remise en service, journalière, trimestrielle)






La tâche « sécurisation de son intervention » est également appliquée à cette activité.






Pôle 3 - COMMUNICATION



Activité 3 .2 : Relations avec les intervenants



Tâches associéesEchange d'informations nécessaires aux activités de préparation, de mise en œuvre et de vérificationRédaction et transmission de documents liés à ses interventions



Conditions d'exercice

Moyens et ressourcesConsignes orales et écritesMoyens de communication Documents du dossier de travauxDocuments entreprisesTrame de rapport graphique ou numérique



AutonomieTravail en autonomie



Résultats attendusLes informations recueillies sont communiquées sous forme écrite ou oraleLa communication écrite ou orale est appropriée à l'interlocuteurLes informations sont exploitables et compréhensibles par l'interlocuteurLes documents de travail (compte rendu, rapports de vérifications...) sont renseignésLes informations sont communiquées à la hiérarchie au moment opportun






ANNEXE III
Référentiel de compétences

Spécialité &laquo; Echafaudeur &raquo; de mention complémentaire (niveau 3)


Définition des blocs de compétences

I.1.1. Liste des compétences







			C01


			EXPLOITER DES DOCUMENTS




			C02


			DEFINIR UNE SOLUTION TECHNIQUE




			C03


			DETERMINER LES BESOINS




			C04


			ORGANISER ET SECURISER SON INTERVENTION




			C05


			GERER LE MATERIEL




			C06


			MONTER UNE STRUCTURE




			C07


			DEMONTER UNE STRUCTURE




			C08


			EFFECTUER LES VERIFICATIONS REGLEMENTAIRES




			C09


			COMPLETER ET TRANSMETTRE DES DOCUMENTS




			C10


			ECHANGER ET RENDRE COMPTE ORALEMENT







I.1.2. Blocs de compétences








			C01

			Exploiter des documents


			C02

			Définir une solution technique


			C03

			Déterminer les besoins


			C04

			Organiser et sécuriser son intervention


			C05

			Gérer le matériel


			C06

			Monter une structure


			C07

			Démonter une structure


			C08

			Effectuer les vérifications réglementaires


			C09

			Compléter et transmettre des documents


			C10

			Echanger et rendre compte oralement




			Pôle 1

			Préparation


			A1.1

			Étude et exploitation des données


			X


			X


			X











			A1.2

			Préparation de l'intervention


			X


			X


			X











			Pôle 2

			Mise en œuvre


			A2.1

			Organisation de l'intervention





			X


			X









			A2.2

			Montage et démontage des structures d'échafaudage







			X


			X







			Pôle 3

			Communication


			A3.1

			Vérification d'une structure









			X






			A3.2

			Relations avec les intervenants










			X


			X




			Unités certificatives














			U1


			X


			X


			X











			U2





			X


			X


			X


			X







			U3









			X


			X


			X







Définition des compétences et connaissances associées


Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues. Les niveaux taxonomiques utilisent une échelle à quatre niveaux :

Niveau 1 : niveau d'information

Niveau 2 : niveau d'expression

Niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils

Niveau 4 : niveau de maîtrise méthodologique







			C01


			Exploiter des documents




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Analyse du dossier technique

			Inventaire des informations liées à l'environnement




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les techniques de représentation graphique et numérique des ouvrages

			La terminologie de la construction des ouvrages

			Les pièces écrites et graphiques d'un dossier de travaux

			Les documents de prévention d'hygiène et de sécurité

			Les normes et les règlementations en vigueur

			Les effets météorologiques sur les structures

			La communication graphique et numérique


			Niveau 2




			Critères d'évaluation de la compétence




			Les données nécessaires à l'intervention sont identifiées et exploitées

			Les données manquantes sont signalées

			La collecte des informations nécessaires à l'intervention est complète et exploitable

			L'utilisation de l'outil numérique est maitrisée












			C02


			Définir une solution technique




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Participation à la conception

			Adaptation de solution technique




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les règlementations liées à l'intervention

			Les types d'échafaudage et leur domaine d'utilisation

			La nomenclature et les fonctions des éléments d'échafaudage

			Les dispositions constructives


			Niveau 3




			Les techniques de relevé d'ouvrages

			Les appareils de mesures

			Les techniques de représentation graphique et numérique d'une structure


			Niveau 2




			Critères d'évaluation de la compétence




			La solution proposée prend en compte les besoins et les contraintes du site

			La solution proposée permet une intervention en sécurité

			Les croquis sont exploitables par un tiers

			L'utilisation de l'outil numérique est maitrisée












			C03


			Déterminer les besoins




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Quantification des éléments de structure et accessoires




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			La nomenclature des éléments d'échafaudage et accessoires

			Les techniques de dénombrement

			Les logiciels ou applications professionnels


			Niveau 3




			Critères d'évaluation de la compétence




			Les éléments et accessoires sélectionnés permettent une mise en œuvre optimale

			La liste des éléments et accessoires est exploitable

			Les quantités d'éléments et accessoires nécessaires sont adaptées à la situation












			C04


			Organiser et sécuriser son intervention




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Organisation de son poste de travail

			Sécurisation de son intervention

			La prévention des risques et la protection de la santé est prise en compte dans l'intégralité des tâches et situations professionnelles du diplôme.




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les différents acteurs, leurs rôles et leurs responsabilités


			Niveau 1




			Les risques professionnels liés aux activités

			Les équipements de protection collectifs et individuels

			Les principes et procédures d'alerte en cas de situation dangereuse


			Niveau 3




			Critères d'évaluation de la compétence




			L'organisation du poste de travail est adaptée à toutes les phases de l'intervention

			Les matériels et outillages sont approvisionnés de façon rationnelle et permettent l'optimisation de l'intervention

			Les dangers de son intervention sont identifiés de manière exhaustive

			Les mesures de prévention prévues ou nécessaires sont mises en œuvre

			Les équipements de protections individuels sont vérifiés, adaptés et utilisés












			C05


			Gérer le matériel




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Réception et suivi des approvisionnements

			Organisation du stockage

			Repli du chantier




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les points de vérification de l'état des matériels

			Les conditions de stockage et de colisage

			Les charges et les limites admissibles des supports de stockage

			Les principes de la PRAP


			Niveau 3




			Critères d'évaluation de la compétence




			Le matériel est réceptionné et contrôlé

			Le matériel non conforme est identifié et isolé

			Le stockage est organisé tout au long du chantier

			Les charges sont en adéquation avec la résistance du support

			L'outillage nécessaire est identifié et complet












			C06


			Monter une structure







			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Implantation de la structure

			Montage des éléments de structure

			Contrôle de la structure




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les techniques et procédés d'implantation

			Le matériel d'implantation

			Les montages courants

			Les montages spécifiques des différentes parties d'un échafaudage (console, porte à faux, potence…)

			Les dispositifs complémentaires de protection (filets, bâches, bardage…)

			Les modes opératoires de montage des échafaudages

			Les tolérances liées à la mise en œuvre des structures

			Les techniques et matériels de manutention

			Les techniques d'amarrage

			Les modalités d'utilisation d'un système d'arrêt de chute

			Les matériels autres pour le travail en hauteur

			Les affichages règlementaires en cours de montage


			Niveau 3




			Critères d'évaluation de la compétence




			L'altimétrie, la planimétrie, l'alignement sont respectés

			Le maillage est respecté

			La stabilité et la rigidité de la structure sont assurées

			Les modes opératoires sont appliqués

			L'utilisation des moyens de manutention est maitrisée

			Les techniques de manutention sont adaptées à la situation de travail

			Les éléments non conformes sont écartés

			La mise en œuvre des dispositifs complémentaires de protection respecte les préconisations

			La procédure d'auto contrôle est appliquée et permet de corriger les non-conformités

			Les équipements de protection sont adaptés et utilisés

			Le port et l'utilisation d'un système d'arrêt de chute sont adaptés à la situation de travail












			C07


			Démonter une structure







			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Contrôle de la structure

			Démontage des éléments de structure




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les démontages spécifiques des différentes parties d'un échafaudage (console, porte à faux, potence…)

			Les modes opératoires de démontage des échafaudages


			Niveau 3




			Critères d'évaluation de la compétence




			L'accès et la circulation sur l'échafaudage se font en sécurité

			La procédure de contrôle est appliquée avant démontage et permet de détecter et signaler les non-conformités

			La procédure d'auto contrôle est appliquée tout au long du démontage et permet d'assurer la sécurité

			La stabilité et la rigidité de la structure sont assurées

			Les modes opératoires sont appliqués

			L'utilisation des moyens de manutention est maitrisée

			Les éléments détériorés sont écartés

			Les équipements de protection sont adaptés et utilisés












			C08


			Effectuer les vérifications réglementaires




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Vérifications périodiques réglementaires




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les textes règlementaires

			Les recommandations CNAM

			Les documents types à renseigner

			Les trois examens règlementaires

			Les quatre vérifications

			Les points de vérifications

			Les notions de bilan de charge

			Les affichages règlementaires après vérification


			Niveau 3




			Critères d'évaluation de la compétence




			Les examens sont effectués conformément aux textes en vigueur

			Les non-conformités sont identifiées et consignées

			L'accès et la circulation sur l'échafaudage se font en sécurité

			L'affichage règlementaire est apposé












			C09


			Compléter et transmettre des documents




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Rédaction et transmission de documents liés à ses interventions




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les techniques de communication écrites

			Les supports de communication

			Les outils numériques de communication


			Niveau 2




			Critères d'évaluation de la compétence




			Les documents sont renseignés et exploitables

			Les documents sont transmis à la hiérarchie

			L'utilisation d'un outil de communication numérique est maitrisée












			C10


			Echanger et rendre compte oralement




			Principales activités ou tâches mettant en œuvre la compétence :

			Échange d'informations nécessaires aux activités de préparation, de mise en œuvre et de vérification




			Connaissances associées et niveaux taxonomiques




			Les techniques de communication orales

			Les supports de communication

			Les outils numériques de communication

			Le langage technique du secteur d'activités


			Niveau 2




			Critères d'évaluation de la compétence




			Le contenu de l'échange est adapté à l'interlocuteur

			Les consignes de l'interlocuteur sont prises en compte

			Toute situation dangereuse est signalée






ANNEXE IV
Référentiel d'évaluation

IV.1. - Unités constitutives du diplôme

Spécialité &laquo; Echafaudeur &raquo; de mention complémentaire (niveau 3)







			UNITÉS


			INTITULÉS




			U1


			Etude et préparation d'une intervention




			U2


			Mise en œuvre et contrôle d'une structure




			U3


			Vérification et compte-rendu







UNITÉS PROFESSIONNELLES U1- U2- U3


La définition du contenu des unités constitutives professionnelles (U1 - U2 - U3) a pour but de préciser pour chacune d'elles, les blocs de compétences visés dans un contexte professionnel donné, il s'agit à la fois :


- de permettre la mise en correspondance des activités professionnelles et des unités dans le cadre du dispositif de &laquo; validation des acquis de l'expérience &raquo; (VAE) ;

- d'établir la liaison entre les unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation.





 


			Etude

			et préparation

			d'une intervention


			Mise en œuvre

			et contrôle d'une structure


			Vérification

			et compte rendu




			Compétences


			U1


			U2


			U3




			C01 Exploiter des documents


			X






			C02 Définir une solution technique


			X






			C03 Déterminer les besoins


			X






			C04 Organiser et sécuriser son intervention



			X





			C05 Gérer le matériel



			X





			C06 Monter une structure



			X





			C07 Démonter une structure



			X





			C08 Effectuer les vérifications règlementaires




			X




			C09 Compléter et transmettre des documents




			X




			C10 Echanger et rendre compte oralement




			X






ANNEXE IV
Référentiel d'évaluation

IV. 2.-Règlement d'examen

Spécialité &laquo; Echafaudeur &raquo; de mention complémentaire (niveau 3)







			Spécialité

			Echafaudeur de mention complémentaire

			niveau 3


			Scolaire

			(établissement public et privé sous contrat)

			Apprenti

			(CFA habilité au CCF ou en CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique)

			Formation professionnelle continue

			(établissement public) public)


			Scolaire

			(établissement privé hors contrat)

			Apprenti

			(CFA non habilité au CCF)

			Formation professionnelle continue

			(établissement privé)

			Enseignement à distance

			Candidats justifiant de 3 années d'activités professionnelles




			Epreuves


			Unités


			Coef.


			Mode


			Mode


			Durée




			E1 : Etude et préparation d'une intervention


			U1


			3


			CCF


			Ponctuel écrit


			3h




			E2 : Mise en œuvre et contrôle d'une structure


			U2


			8


			CCF


			Ponctuel pratique


			7h




			E3 : Vérification et compte rendu


			U3


			3


			CCF


			Ponctuel

			oral


			2h (*)







(*) 60 minutes de vérification, 30 minutes de rédaction et 30 minutes d'oral (10 minutes de présentation devant un jury et 20 minutes d'entretien avec le jury)

Référentiel d'évaluation

IV. 3.-Définition des épreuves

Spécialité &laquo; Echafaudeur &raquo; de mention complémentaire (niveau 3)







			E1-U1 : Etude et préparation d'une intervention


			Coefficient 3







Objectif et contenu de l'epreuve


Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant la préparation de son intervention. A partir d'un ensemble de documents, y compris sous forme numérique, décrivant un ouvrage ou partie d'ouvrage, le candidat procède à l'étude d'une intervention professionnelle de son métier.

Cette épreuve écrite porte sur les compétences suivantes :







			C01 : Exploiter des documents

			C02 : Définir une solution technique

			C03 : Déterminer les besoins







Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la partie &laquo; critères d'évaluation &raquo; des tableaux décrivant les compétences.

D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve.

Il est rappelé que l'évaluation se fait sur toutes les dimensions (savoirs, savoir-faire, attitudes) de la compétence et en aucun cas sur les seuls savoirs associés.


Contenu de l'épreuve


Pour cette épreuve E1, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives aux activités :







			Activité 1-1-Etude et exploitation du dossier




			Activité 1-2-Préparation de l'intervention







Modes d'évaluation

Forme ponctuelle


L'épreuve se déroule sous la forme d'une épreuve ponctuelle écrite d'une durée de 3 heures et permet aux examinateurs d'évaluer le niveau de maîtrise attendu des compétences C01 &laquo; Exploiter des documents &raquo;, C02 &laquo; Définir une solution technique &raquo; et C03 &laquo; Déterminer les besoins &raquo;.

L'épreuve se déroule dans un centre d'examen, établissement formant à la mention complémentaire &laquo; Échafaudeur &raquo;, en salle ; chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant :


-une table pouvant accueillir des dossiers au format A3 ;

-des moyens multimédia et numériques (logiciels dédiés), s'ils sont prévus à l'épreuve.


Documents supports de l'épreuve


Le candidat est placé dans un environnement de travail composé d'un poste de travail et des équipements, logiciels et applications informatiques nécessaires à la résolution des problèmes techniques et dispose de toutes les données nécessaires formalisées au travers d'un dossier candidat. Ce dossier comporte les éléments suivants (disponible au format imprimé et/ ou numérique) :


-d'un dossier technique (pièces écrites et graphiques) sous format numérique et/ ou papier ;

-d'un dossier sujet réponse et/ ou des copies examen format EN.


Le dossier technique retenu pour cette évaluation est issu de chantiers réels et récents.

Le dossier candidat est accompagné d'un questionnement qui permet d'orienter le travail du candidat. Sur la base de problèmes techniques à résoudre, les questions permettent de valider les critères d'évaluation associés aux compétences visées.

Le candidat est invité à prendre connaissance du dossier candidat et du questionnement associé et à gérer son temps.

La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen. La ou les compétence (s) mobilisée (s) par le questionnement sont repérée (s).


Contrôle en cours de formation


L'inspecteur de l'éducation nationale en charge du diplôme et garant des exigences attendues, veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de centre, chef d'établissement ou de son représentant.

L'évaluation prend en compte les différentes mises en situation professionnelle vécues par le candidat dans le cadre de la formation dispensée en centre de formation et dans le cadre des périodes de formation en milieu professionnel. Les mises en situation professionnelles permettent de contextualiser les compétences à acquérir et font l'objet d'une évaluation régulière.

L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation.

La situation est réalisée dans le dernier trimestre de l'année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.

Commission d'évaluation :

Une commission d'évaluation est réunie par le chef de centre ou son représentant au cours du dernier trimestre de formation. A cette commission, en tant que membres, est associée toute l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat durant son année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.

A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, le dossier est archivé avec la grille nationale d'évaluation dans le centre de formation et tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.

Le chef de centre peut, par souci d'efficacité, permettre à la commission d'évaluation de traiter, au cours d'une seule séance, le positionnement de chaque candidat pour l'ensemble des épreuves professionnelles (E1, E2, E3).

La note est transmise aux services académiques compétents.







			E2-U2 : Mise en œuvre et contrôle d'une structure


			Coefficient 8







Objectif et contenu de l'epreuve


Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant le montage, le démontage et le contrôle d'une structure d'échafaudage.

Cette épreuve pratique porte sur tout ou partie des compétences suivantes :







			C04 : Organiser et sécuriser son intervention

			C05 : Gérer le matériel

			C06 : Monter une structure

			C07 : Démonter une structure







Les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans la partie &laquo; critères d'évaluation &raquo; des tableaux décrivant les compétences.

D'autres compétences peuvent être mobilisées mais ne sont pas évaluées au cours de l'épreuve.

Il est rappelé que l'évaluation se fait sur toutes les dimensions (savoirs, savoir-faire, attitudes) de la compétence et en aucun cas sur les seuls savoirs associés.


Contenu de l'épreuve


Pour cette épreuve E2, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives aux activités :







			Activité 2-1-Organisation et sécurisation de l'intervention




			Activité 2-2-Montage et démontage des structures d'échafaudage







Chaque candidat doit avoir à disposition deux aides formés au montage et démontage d'échafaudages.

Au cours de l'épreuve, un membre de jury sera désigné pour apporter, à la demande des candidats, une assistance technique vis-à-vis des matériels et logiciels utilisés, des procédures spécifiques de mise en œuvre, d'accès aux réseaux.


Modes d'évaluation

Forme ponctuelle


L'épreuve se déroule sous la forme d'une épreuve ponctuelle pratique d'une durée de 7 heures et permet aux examinateurs d'évaluer le niveau de maîtrise attendu des compétences C04 &laquo; Organiser et sécuriser son intervention &raquo;, C05 &laquo; Gérer le matériel &raquo;, C06 &laquo; Monter une structure &raquo; et C07 &laquo; Démonter une structure &raquo;.

Le dossier support de l'évaluation se compose d'un dossier technique (pièces écrites et graphiques) sous format numérique et/ ou papier.

L'épreuve se déroule sur une aire de travail adaptée à l'ouvrage et permet des activités liées au montage, démontage et contrôle d'une structure. Les matériels et matériaux mis à disposition du candidat sont à proximité de la zone d'intervention.

Le dossier technique retenu pour cette évaluation comporte le plan de la structure, le décompte du matériel et la notice du matériel utilisé.

Le dossier candidat est accompagné d'un questionnement qui permet d'orienter le travail du candidat. Sur la base d'activités d'installation et/ ou de maintenance à réaliser, les questions permettent de valider les critères d'évaluation des compétences visées.

Le candidat est invité à prendre connaissance du dossier candidat et du questionnement associé et à gérer son temps.

La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen. La ou les compétence (s) mobilisée (s) par le questionnement sont repérée (s).


Contrôle en cours de formation


L'inspecteur de l'éducation nationale en charge du diplôme et garant des exigences attendues, veille au bon déroulement de l'examen et plus particulièrement, en réunion académique ou inter académique, à la conformité des mises en situations retenues pour la certification. L'épreuve est organisée sous la responsabilité du chef de centre, chef d'établissement ou de son représentant.

L'évaluation prend en compte les différentes mises en situation professionnelle vécues par le candidat dans le cadre de la formation dispensée en centre de formation et dans le cadre des périodes de formation en milieu professionnel. Les mises en situation professionnelles permettent de contextualiser les compétences à acquérir et font l'objet d'une évaluation régulière.

L'épreuve est évaluée à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale importance, organisées par l'établissement de formation. L'une des situations d'évaluation a lieu dans l'établissement de formation, l'autre situation d'évaluation a lieu dans l'entreprise. L'établissement veille à la complémentarité des situations d'évaluation.

Les situations sont réalisées à partir du dernier trimestre de l'année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.

Commission d'évaluation :

Une commission d'évaluation est réunie par le chef de centre ou son représentant au cours du dernier trimestre de formation. A cette commission, en tant que membres, est associée toute l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat durant son année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.

A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, le dossier est archivé avec la grille nationale d'évaluation dans le centre de formation et tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.

Le chef de centre peut, par souci d'efficacité, permettre à la commission d'évaluation de traiter, au cours d'une seule séance, le positionnement de chaque candidat pour l'ensemble des épreuves professionnelles (E1, E2, E3).

La note est transmise aux services académiques compétents.







			E3-U3 : Vérification et compte rendu


			Coefficient 3







Objectif et contenu de l'epreuve


Cette épreuve permet d'évaluer particulièrement l'aptitude du candidat à mobiliser ses connaissances sur une activité réelle et à développer son esprit critique sur ce qui a été réalisé.

Cette épreuve pratique et orale porte sur tout ou partie des compétences suivantes :







			C08 : Effectuer les vérifications règlementaires

			C09 : Compléter et transmettre des documents

			C10 : Echanger et rendre compte oralement







A partir d'un dossier, le candidat doit :


-effectuer les examens règlementaires d'une structure montée ;

-compléter un rapport de vérification ;

-exposer les conclusions de son rapport ;

-échanger et argumenter avec les membres du jury.


Critères d'évaluation


Les critères d'évaluation des compétences sont indiqués dans la partie &laquo; critères d'évaluation de la compétence &raquo; du référentiel de compétences.

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont identiques pour tous les modes d'évaluation.


Modes d'évaluation


Évaluation par épreuve ponctuelle orale : l'épreuve est d'une durée de 2 h 00 et permet aux examinateurs d'évaluer le niveau de maîtrise attendu des compétences C08 &laquo; Effectuer les vérifications règlementaires &raquo;, C09 &laquo; Compléter et transmettre des documents &raquo; et C10 &laquo; Échanger et rendre compte oralement &raquo; :


-vérification d'une structure 1 h 00 (le candidat à l'aide du dossier support réalise l'examen de la structure) ;

-présentation du rapport de vérification 30 min ;

-oral : exposé (10 min max) et entretien (20 min).


Le jury met à disposition une ou des projections représentant la structure à vérifier sur lesquelles le candidat sera amené à exposer devant le jury. Le candidat doit présenter son rapport contenant notamment les anomalies constatées. Un temps d'échange avec le jury doit permettre d'évaluer les compétences visées dans cette épreuve.


Conditions d'organisation


Le dossier support de l'évaluation se compose d'un dossier technique (pièces écrites et graphiques) sous format numérique et/ ou papier.

L'épreuve se déroule sur une aire de travail adaptée à l'ouvrage et permet des activités liées à la vérification d'une structure d'échafaudage et à l'élaboration d'un compte-rendu. Les matériels et matériaux mis à disposition du candidat sont à proximité de la zone d'intervention.

Le dossier technique retenu pour cette évaluation indique la description de l'intervention professionnelle prévue sur la structure.

Le dossier candidat est accompagné d'une trame de rapport de vérification.

Le candidat est invité à prendre connaissance du dossier candidat et du questionnement associé et à gérer son temps.

La notation de l'épreuve s'obtient à partir de la grille nationale d'évaluation par compétence publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen. La ou les compétence (s) mobilisée (s) par le questionnement sont repérée (s).

Commission d'évaluation :

L'évaluation s'appuie sur une présentation orale. Une commission d'évaluation est réunie par le chef de centre ou son représentant au cours du dernier trimestre de formation. A cette commission, en tant que membres, est associée toute l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat durant son année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider le déroulement de la commission.

A l'issue de la réunion de la commission d'évaluation, le dossier est archivé avec la grille nationale d'évaluation dans le centre de formation et tenu à la disposition du jury académique de délibération et de l'autorité académique selon la réglementation en vigueur.

Le chef de centre peut, par souci d'efficacité, permettre à la commission d'évaluation de traiter, au cours d'une seule séance, le positionnement de chaque candidat pour l'ensemble des épreuves professionnelles (E1, E2, E3).

La note est transmise aux services académiques compétents.


Contrôle en cours de formation


L'évaluation s'effectue dans l'établissement, en fin de formation, à l'occasion d'une situation organisée dans le cadre des activités habituelles de formation.

ANNEXE V
Périodes de formation en milieu professionnel

Spécialité &laquo; Echafaudeur &raquo; de mention complémentaire (niveau 3)


V. 1. Objectifs de la formation en milieu professionnel


Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont des phases déterminantes dans l'acquisition des compétences, connaissances et attitudes professionnelles de la spécialité du diplôme. Toutes les activités et les tâches associées, définies dans le référentiel d'activités professionnelles de la spécialité du diplôme peuvent être appréhendées lors des périodes de formation en milieu professionnel. Elles doivent être complémentaires à la formation dispensée en établissement de formation.

Ces dernières doivent permettre au futur diplômé :


-de participer aux activités de l'entreprise et d'utiliser l'outillage, les matériels et les équipements professionnels ;

-d'appréhender la réalité de l'environnement économique, technique et humain de l'entreprise ;

-de prendre conscience du rôle de tous les acteurs et de tous les services de l'entreprise.


V. 2. Organisation de la formation en milieu professionnel


Les périodes de formation en milieu professionnel peuvent se dérouler dans plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles. La personne référente dans l'organisation d'accueil contribue à la formation du stagiaire en étroite collaboration avec l'équipe pédagogique de l'établissement de formation, qui veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoir-faire entre l'établissement de formation et la structure d'accueil.

Chaque période de PFMP donne lieu, à l'occasion d'une visite dans l'organisation d'accueil, à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par la personne tutrice et les membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre l'établissement de formation et l'organisation d'accueil. Il précise également la maîtrise atteinte des compétences visées.


Voie scolaire


Les périodes de formation en milieu professionnel répondent au cadre règlementaire du code de l'éducation, articles D. 124-1 à D. 124-9 modifiés et la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016 parue au BOEN n° 13 du 31 mars 2016.

La durée de la PFMP est fixée à 14 semaines.

La PFMP est requise même en cas de préparation à distance.

Si un prolongement sur la période de vacances scolaires est nécessaire, la convention avec la structure d'accueil en précise les modalités notamment celles relatives au suivi.

Si la PFMP se déroule à l'étranger, la convention pourra être adaptée pour tenir compte des contraintes imposées par la législation du pays d'accueil.

Le rythme de l'alternance et le choix des dates des périodes de PFMP relèvent de l'autonomie des établissements et tiennent compte des contraintes du ou des milieux professionnels d'accueil des élèves.

La formation dispensée en milieu professionnel se déroule sous la responsabilité du chef d'établissement sur la base d'une convention, établie entre l'établissement d'enseignement et la structure d'accueil (convention-type, voir circulaire n° 2016-053).

Une annexe pédagogique de la convention est établie conjointement par l'équipe pédagogique et le (s) tuteur (s) : modes de relations à établir, types d'activités, objectifs et contenus de formation.

La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. L'élève peut participer à cette recherche.

Pendant toute la durée de la PFMP, la présence continue du stagiaire-qui conserve la qualité d'élève-est requise dans l'organisme d'accueil.

Pour chaque PFMP, le tuteur de la structure d'accueil, accompagne le stagiaire pour appréhender, mettre en œuvre et analyser les situations de travail rencontrées. Afin d'en garantir le caractère formateur, la PFMP est placée sous la responsabilité de l'équipe pédagogique. Celle-ci définit les objectifs de la PFMP et sa mise en place, assure son suivi ainsi que l'exploitation qui en est faite et explicite aux responsables des structures d'accueil les objectifs, et plus particulièrement les compétences, que la PFMP vise à développer.

Chaque période de PFMP donne lieu, à l'occasion d'une visite dans la structure d'accueil, à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur de l'organisme d'accueil et un ou des membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre l'établissement de formation et la structure d'accueil.

En fin de PFMP, une attestation professionnelle est remise au stagiaire par le responsable de la structure d'accueil. Elle permet de vérifier la conformité réglementaire de la formation en milieu professionnel en précisant au minimum les dates et la durée de la PFMP.


Voie de l'apprentissage


La formation en milieu professionnel se déroule conformément aux dispositions du code du travail, dans le cadre de l'alternance propre au contrat d'apprentissage. Les dispositions du code du travail complètent les dispositions de l'article D. 3337-145 du code de l'éducation.

Cette formation s'articule avec la formation dispensée dans un centre de formation d'apprentis pour permettre l'acquisition des compétences définies dans le diplôme.

Chaque visite dans l'entreprise donne lieu à l'élaboration d'un bilan individuel établi conjointement par le maître d'apprentissage et un ou des membres de l'équipe pédagogique. Ce bilan indique la nature des activités réalisées en lien avec les compétences visées et négociées entre le centre de formation et l'entreprise. Afin d'assurer une cohérence dans la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer les maîtres d'apprentissage des objectifs des différentes périodes au moyen d'un document de liaison, et plus particulièrement de leur importance dans les épreuves certificatives du diplôme.

La formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur dans le code du travail. Si les diverses activités de la formation ne peuvent être réalisées dans l'entreprise, l'article R. 6223-10 du code du travail doit être mis en œuvre (cf. accueil de l'apprenti dans d'autres entreprises que celle qui l'emploie).

Pour les apprentis, les attestations de formation en milieu professionnel sont remplacées par un certificat de travail de l'employeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise ou organisme.


Voie de la formation professionnelle continue


La formation se déroule en milieu professionnel et en centre de formation continue. Ces deux lieux assurent conjointement l'acquisition des compétences figurant dans le référentiel du diplôme.

Lors de son inscription à l'examen, le candidat est tenu de présenter soit un certificat attestant qu'il a suivi la formation de 14 semaines en entreprise, requise pour se présenter à l'examen soit un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a participé à des activités visées par le diplôme en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au cours de l'année précédant l'examen, ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.

A l'issue de chaque période de formation, l'attestation de présence doit être renseignée et signée par le tuteur ou, le cas échéant, l'employeur. Elle précise la période, la structure et le nombre de semaines effectuées.

Positionnement

Pour les candidats positionnés par décision du recteur la durée minimale de la période en milieu professionnel est de 8 semaines pour les candidats de la voie scolaire (articles D. 337-146 du code de l'éducation).

Un candidat de la formation professionnelle continue peut être dispensé de PFMP s'il justifie d'au moins six mois d'activité professionnelle dans le secteur d'activité visé par le diplôme.


Candidat en formation à distance


Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l'un des cas précédents.


Candidat se présentant au titre de trois années d'expérience professionnelle


Le candidat n'effectue pas de stage, mais doit justifier de trois années d'expériences professionnelles dans un emploi qualifié correspondant à la finalité de la mention complémentaire à l'examen de laquelle il s'inscrit. Le candidat produit ses certificats de travail pour l'inscription à l'examen.