Arrêté du 29 août 2022 portant création de la spécialité « menuisier aluminium-verre » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance

Il est créé la spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté. La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.


Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, le référentiel de compétences est défini en annexe III et le lexique est défini en annexe III bis du présent arrêté.


Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 susvisé complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté.Les compétences définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 précité sont évaluées au cours des épreuves professionnelles.


Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IVa relative aux unités constitutives du diplôme, IVb relative au règlement d'examen et IVc relative à la définition des épreuves.


Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.La préparation à cette spécialité de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de quatorze semaines définie en annexe V du présent arrêté.


Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.Lors de son inscription, le candidat précise également la ou les épreuves facultatives auxquelles il souhaite se présenter.En outre, lors de la confirmation d'inscription, les candidats doivent fournir une attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la réglementation R. 408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS), annexe 5.En l'absence de cette attestation, les candidats ne seront pas admis à se présenter à l'examen.


Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié portant création du certificat d'aptitude professionnelle de " menuisier aluminium-verre " et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe VI du présent arrêté. Toute note obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié précité est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.


La première session d'examen de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté aura lieu en 2025.


La dernière session d'examen du certificat d'aptitude professionnelle menuisier aluminium-verre organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié précité aura lieu en 2024. A l'issue de cette session, l'arrêté précité est abrogé.

A abrogé les dispositions suivantes :
- Arrêté du 25 octobre 2002

 Art. 1,  Art. 2,  Art. 2 bis,  Art. 3,  Art. 4,  Art. 5,  Art. 6,  Art. 7,  Art. 8,  Art. 9,  Art. 10,  Art. Annexes







Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Annexes



Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible à l'adresse suivante :

 https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf?id=QkMe5Fyc2cgO9KMEiSulNNeR4hHX_hrUBkf1SPvLwnI=

Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle
SOMMAIRE
ANNEXE I.-Présentation synthétique du référentiel du diplôme

ANNEXE II.-Référentiel des activités professionnelles

ANNEXE III.-Référentiel de compétences

Compétences

Savoirs associés

ANNEXE III. bis-Lexique

ANNEXE IV.-Référentiel d'évaluation

IV a : Unités constitutives du diplôme

IV b : Règlement d'examen

IV c : Définition des épreuves

ANNEXE V.-Périodes de formation en milieu professionnel

ANNEXE VI.-Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme




PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME

Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle

Tableau de synthèse Activités-Compétences-Unités







			Activités


			Blocs de compétences


			Unités




			COMMUNICATION

			PRÉPARATION


			Bloc n° 1-Étude et préparation d'une intervention

			-Compléter et transmettre des documents

			-Décoder un dossier technique

			-Choisir les matériels et les outillages


			Unité UP1

			Étude et préparation d'une intervention




			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT


			Bloc n° 2-Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant

			-Déterminer des quantités de matériaux

			-Organiser son poste de travail

			-Sécuriser son intervention

			-Utiliser un échafaudage de pied fixe

			-Réaliser des opérations de débit et d'usinage

			-Réaliser des opérations de façonnage et de finition du vitrage

			-Réaliser des opérations d'assemblage

			-Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage

			-Réaliser la dépose d'un ouvrage

			-Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage

			-Préparer la réception de l'ouvrage

			-Contrôler le travail réalisé


			Unité UP2

			Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant




			MAINTENANCE

			DES OUVRAGES

			ET DES EQUIPEMENTS


			Bloc n° 3-Réalisation de travaux spécifiques

			-Échanger, rendre compte oralement

			-Intervenir à proximité des réseaux

			-Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils

			-Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages


			Unité UP3

			Réalisation de travaux

			spécifiques












			ACTIVITÉS


			BLOCS DE COMPÉTENCES


			UNITÉS





			Bloc n° 1-Français et

			histoire-géographie-enseignement moral et civique






			Français

			-Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F)

			-Reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu (F)

			-Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)

			-Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

			-Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)


			Unité UG1

			Français et

			histoire-géographie-

			enseignement

			moral et civique





			Histoire-géographie-enseignement moral et civique

			-Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

			-S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

			-Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

			-Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

			-Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)





			Bloc n° 2-Mathématiques et physique-chimie

			-Rechercher, extraire et organiser l'information

			-Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

			-Expérimenter, utiliser une simulation

			-Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

			-Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés


			Unité UG2

			Mathématiques et

			physique-chimie





			Bloc n° 3-Éducation physique et sportive

			-Développer sa motricité

			-S ‘ organiser pour apprendre et s'entraîner

			-Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

			-Construire durablement sa santé

			-Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique


			Unité UG3

			Éducation

			physique et

			sportive





			Bloc n° 4-Prévention-santé-environnement

			-Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation

			-Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

			-Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix

			-Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

			-Agir face à une situation d'urgence


			Unité UG4

			Prévention-santé-

			environnement





			Bloc n° 5-Langue vivante étrangère

			L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D. 312-16 du CE), les compétences du candidat à :

			-Comprendre la langue orale

			-Comprendre un document écrit

			-S'exprimer à l'écrit

			-S'exprimer à l'oral en continu

			-Interagir à l'oral

			dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle


			Unité UG5

			Langue vivante étrangère










 


			UNITES/ BLOCS FACULTATIFS
 





			Bloc facultatif-Langue vivante

			L'épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l'épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D. 312-16 du CE), les compétences du candidat à :

			-S'exprimer à l'oral en continu

			-Interagir à l'oral

			-Comprendre un document écrit

			dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle


			Unité facultative

			UF 1

			Langue vivante





			Bloc facultatif-Mobilité

			-Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

			-Caractériser le contexte professionnel étranger

			-Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

			-Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France

			-Se repérer dans un nouvel environnement

			-Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil


			Unité facultative

			UF 2

			Mobilité








RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle

CONTEXTE PROFESSIONNEL

A.-Domaine d'intervention


Le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle (CAP) exerce ses compétences, sous le contrôle de sa hiérarchie dans le domaine de la construction pour des travaux neufs, de rénovation, de réhabilitation, de maintenance et de réparation.

Le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " réalise, installe ou répare des ouvrages en aluminium et verre :


-les menuiseries extérieures,

-les façades,

-les verrières, vérandas,

-les éléments de fermetures et de protections solaires,

-les garde-corps,

-les pergolas,

-les cloisons de distribution,

-la décoration et l'agencement intérieur,

-les éléments complémentaires,

-…


de tous les types de bâtiment quelle que soit leur destination finale.

Il intervient après la réalisation de la structure et participe au clos et couvert. Le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP contribue également dans la mise en valeur esthétique des ouvrages.

Avoir la connaissance des recommandations techniques et des impacts possibles des interventions sur chantier pour mettre en œuvre les bonnes pratiques en s'appuyant sur une démarche qualité.

Dans le cadre de ses activités, le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP contribue au respect des exigences règlementaires (énergétiques, environnementales, sécurité …). Il conduit couramment ses opérations sur sites en co-activité avec les autres corps de métiers.

Les activités confiées au titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP sont impactées par les enjeux de la transition énergétique et de la transition numérique.


B.-Conditions générales d'exercice du métier


Situation d'exercice

Le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP exerce ses activités en toute sécurité, pour lui et son environnement, dans tout type d'entreprise. Il réalise son travail d'après des consignes d'exécution orales et écrites transmises par sa hiérarchie.

Il communique avec son environnement professionnel (utilisateur, hiérarchie, équipe, autres intervenants …) et, peut être amené à utiliser des documents techniques, rédigés en langue vivante étrangère, principalement l'anglais.

Pour toutes les tâches professionnelles dont il a la charge, le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP effectue, en coordination avec les autres corps de métiers, les activités de préparation et de réalisation du travail qui lui sont confiées. Il contrôle ses tâches et interventions et rend compte à sa hiérarchie.

Il intervient en atelier, sur des chantiers et sites variés et de différentes importances, qui peuvent nécessiter un ou plusieurs déplacements à la journée ou à la semaine selon l'éloignement

Autonomie

Suivant la structure de l'entreprise, le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP est amené à travailler au sein d'une équipe. Il est sous la responsabilité directe du chef d'équipe, du chef de chantier ou du chef d'entreprise.

Le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP fait preuve d'autonomie dans l'exécution des tâches qui lui sont confiées, dans la limite des instructions de sa hiérarchie. Il applique les modes opératoires donnés, il choisit les outils adaptés et il utilise les moyens d'exécution mis à sa disposition pour garantir la qualité de sa réalisation et le respect du délai donné.

Responsabilité

Sur les sites de réalisation et d'interventions, il respecte les mesures relatives à la Qualité, la Sécurité et à l'Environnement (QSE) et applique les mesures de prévention des risques professionnels prévues. Il doit identifier les dangers non prévus, alerter et appliquer les consignes de sa hiérarchie.

Il est responsable de la bonne réalisation des travaux qui lui sont confiés. Il respecte les exigences réglementaires, sécuritaires, normatives et environnementales.


C.-Perspective d'évolution dans l'emploi


Positionnement

Le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP atteste du premier niveau de qualification dont les compétences professionnelles vont lui permettre d'accéder à un emploi d'ouvrier professionnel.

Au terme d'un temps de pratique professionnelle, le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP est pleinement opérationnel.

Poursuite de formation

Il peut poursuivre sa formation initiale en s'engageant dans la préparation d'une certification complémentaire ou d'un diplôme de niveau supérieur. Il peut aussi, accéder à des niveaux de qualification plus élevés, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.

Évolution dans l'emploi

En fonction de ses attentes, de son expérience, de ses aptitudes et de la structure d'entreprise, le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP peut évoluer vers la fonction d'encadrement. Il peut, à moyen terme, créer ou reprendre une entreprise.







			TABLEAU DES ACTIVITÉS ET DES TÂCHES PROFESSIONNELLES


			Niveau d'implication




			ACTIVITÉS


			TÂCHES


			1


			2


			3




			COMMUNICATION


			T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention




			X




			T2 : Communiquer en équipe avec son responsable et les autres intervenants



			X





			T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention




			X




			PRÉPARATION


			T4 : Organiser son intervention




			X




			T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention




			X




			T6 : Préparer et approvisionner les matériaux et fournitures pour son intervention




			X




			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT


			T7 : Réaliser les opérations de débit




			X




			T8 : Réaliser les opérations d'usinage




			X




			T9 : Réaliser les opérations de façonnage et de finition des produits verriers




			X




			T10 : Réaliser les opérations d'assemblage




			X




			T11 : Mettre en place les équipements complémentaires



			X





			T12 : Mettre en place les vitrages et/ ou les éléments de remplissage




			X




			T13 : Contrôler et vérifier la conformité de l'ouvrage




			X




			T14 : Réaliser le conditionnement et préparer l'expédition




			X




			T15 : Réceptionner les ouvrages ou éléments d'ouvrages sur site



			X





			T16 : Réaliser la dépose et la mise en oeuvre



			X





			T17 : Réaliser le repli sur chantier




			X




			MAINTENANCE DES OUVRAGES ET DES EQUIPEMENTS


			T18 : Réaliser la maintenance préventive des machines et des outils




			X




			T19 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages




			X







Niveau d'implication

Pour chacune des tâches issues des activités de référence, le titulaire de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP est impliqué à différents niveaux définis ci-dessous.







			Niveau


			Définition du niveau d'implication




			1


			Connaissances et savoir-faire minimaux : le titulaire du diplôme lit, observe, interprète et assiste sans assumer personnellement la responsabilité des activités menées en équipe.




			2


			Connaissances et savoir-faire partiels : le titulaire du diplôme participe sous contrôle ponctuel en étant partiellement responsable de l'exécution de tâches simples.




			3


			Connaissances et savoir-faire approfondis : le titulaire du diplôme intervient seul ou en équipe, en toute autonomie dans la réalisation d'une tâche simple.







Fiches de détail des tâches professionnelles







			Activité A1


			COMMUNICATION




			Tâche

			T1


			T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier technique, devis, fiches techniques et notices des matériaux et matériels

			-PPSPS et extraits du CCTP...

			-Schémas de principe et d'implantation, croquis, quantitatifs, plannings (TCE, main d'œuvre …)

			-Ressources internes (procédures, normes et textes réglementaires à appliquer, fiches d'utilisation des produits chimiques …)

			-Fiches de suivi, bons de livraison, fiches d'autocontrôle

			-Outils de communication et supports numériques (BIM …)




			Contexte d'intervention

			En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-Les informations caractérisant l'intervention sont recueillies

			-Les ressources sont utilisées à bon escient

			-L'utilisation des outils numériques est effective

			-L'utilisation des outils digitaux est effective












			Activité A1


			COMMUNICATION




			Tâche

			T2


			T2 : Communiquer en équipe avec son responsable et les autres intervenants





			Niveau d'implication : 2




			Moyens et ressources disponibles

			-Consignes orales et écrites des différents interlocuteurs

			-Documents internes de suivi de l'intervention (fiche d'intervention, fiche qualité …)

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas …)

			-Fiches techniques des matériaux et matériels

			-Supports numériques (BIM)




			Contexte d'intervention

			En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-Le registre de langage est adapté à l'interlocuteur

			-Les écrits sont explicites et compréhensibles par l'interlocuteur

			-Les informations relatives à l'intervention sont transmises












			Activité A1


			COMMUNICATION




			Tâche

			T3


			T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-Documents internes de suivi de l'intervention (fiche d'intervention, bon de livraison, rapport journalier …)

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas …)

			-Fiche technique des matériaux et appareils

			-Bordereau, trame, fiche d'entreprise

			-Outils de communication et supports numériques




			Contexte d'intervention

			En autonomie ou avec son responsable, au sein de l'entreprise, chez un fournisseur ou sur le site d'intervention




			Résultats attendus

			-Les consignes sont appliquées

			-Les informations sont écrites et exploitables

			-Le registre de langage est adapté à l'interlocuteur

			-Les écrits sont explicites et compréhensibles par l'interlocuteur












			Activité A2


			PRÉPARATION




			Tâche

			T4


			T4 : Organiser son intervention





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas, extraits du CCTP …)

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-PPSPS

			-Matériels et outillages disponibles

			-Consignes relatives à la politique éco-responsable de l'entreprise (tri des déchets, protection de l'environnement …)

			-Conditions d'utilisation des matériels et outillages

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-L'organisation du poste de travail garantit la sécurité de tous les intervenants

			-L'organisation du poste de travail est adaptée à l'ouvrage à réaliser et garantit sa bonne exécution

			-La disponibilité des matériels, outillages, matériaux et consommables est vérifiée

			-La co-activité est prise en compte pour l'organisation de son intervention

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion de ses déchets












			Activité A2


			PRÉPARATION




			Tâche

			T5


			T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier technique de l'intervention, fiches techniques et notices des matériels

			-PPSPS et extraits du CCTP

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, planning d'intervention...

			-Consignes orales et écrites

			-Stock disponible

			-Matériels et outillages disponibles

			-Conditions d'utilisation des matériels et outillages

			-Outils de communication et supports numériques (BIM)




			Contexte d'intervention

			En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-Le choix des matériels et outillages est adapté à l'intervention

			-L'état des matériels et outillages est vérifié

			-Un signalement est effectué face à un manque, une usure, un besoin d'entretien, une détérioration …












			Activité A2


			PRÉPARATION




			Tâche

			T6


			T6 : Préparer et approvisionner les matériaux et fournitures pour son intervention





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention …

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas, extraits du CCTP …)

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-PPSPS

			-Matière d'œuvre disponible

			-Consignes relatives à la politique éco-responsable de l'entreprise (tri des déchets, protection de l'environnement …)

			-Conditions d'utilisation de la matière d'œuvre

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			-Équipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)




			Contexte d'intervention

			En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-La matière d'œuvre est identifiée pour la tâche

			-L'évaluation des quantités répond à l'intervention

			-L'acheminement des matières d'œuvre est optimisé

			-En attente CPC












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T7


			T7 : Réaliser les opérations de débit





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, fiche de débit …)

			-Dossier technique d'exécution

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Catalogue gammiste

			-Documentation technique spécifique aux produits verriers

			-Parc machine

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-Les dimensions sont respectées (longueur, tolérance, angles …)

			-Les contrôles dimensionnels sont réalisés (longueurs, tolérances, angles …)

			-Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)

			-Les chutes réutilisables sont répertoriées et stockées

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets (chutes non réutilisables …)

			-Les éléments débités sont stockés selon leur destination

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T8


			T8 : Réaliser les opérations d'usinage





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution …)

			-Dossier technique

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Catalogue gammiste

			-Documentation technique spécifique aux produits verriers

			-Fiches produits accessoires, quincaillerie …

			-Parc machine

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-L'outillage est adapté à l'usinage

			-L'usinage est conforme à la fiche de fabrication

			-Les contrôles dimensionnels sont réalisés (longueurs, tolérances, …)

			-Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)

			-Les éléments usinés sont stockés selon leur destination

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T9


			T9 : Réaliser les opérations de façonnage et de finition des produits verriers





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution …)

			-Dossier technique

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Documentation technique spécifique aux produits verriers

			-Parc machine

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie, en atelier




			Résultats attendus

			-Les dimensions sont respectées

			-Le type de façonnage est conforme à la fiche de fabrication et répond aux normes

			-La position des différentes couches, faces doit être conforme

			-Les contrôles dimensionnels sont réalisés

			-Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)

			-Les éléments façonnés sont stockés selon leur destination

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants.

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T10


			T10 : Réaliser les opérations d'assemblage





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution …)

			-Dossier technique

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Catalogue gammiste

			-Documentation technique spécifique aux produits verriers

			-Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles …

			-Modes opératoires

			-Parc machine

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			-L'assemblage est conforme au plan

			-La planéité, l'équerrage de l'ouvrage sont respectés

			-La mise en œuvre des joints, accessoires, est conforme

			-L'étanchéité des coupes est assurée

			-Les parcloses sont ajustées

			-L'assemblage par collage est conforme

			-Les contrôles dimensionnels sont réalisés

			-Les contrôles visuels sont effectués (état de surface, coupes …)

			-Les ouvrages sont stockés selon leur destination

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T11


			T11 : Mettre en place les équipements complémentaires





			Niveau d'implication : 2




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution …)

			-Dossier technique

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Catalogue gammiste

			-Documentation technique spécifique aux produits verriers

			-Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles …

			-Fiches produites des éléments complémentaires

			-Modes opératoires

			-Parc machine

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En équipe, en atelier et/ ou sur site




			Résultats attendus

			-Les éléments complémentaires sont vérifiés et les dysfonctionnements sont signalés

			-La position des éléments sur l'ouvrage est conforme au plan

			-Les contrôles visuels sont effectués

			-Les ouvrages sont stockés selon leur destination

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T12


			T12 : Mettre en place les vitrages et/ ou les éléments de remplissage





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution …)

			-Dossier technique

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Catalogue gammiste

			-Documentation technique spécifique aux produits verriers ou éléments de remplissage

			-Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles …

			-Modes opératoires

			-Parc machine

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie ou en équipe, en atelier et/ ou sur site




			Résultats attendus

			-Les parcloses et les joints sont positionnés conformément aux plans gammiste

			-Les éléments de calage sont disposés selon les normes en vigueur

			-L'équerrage de l'ouvrage est vérifié

			-Les contrôles visuels sont effectués, les anomalies sont signalées

			-Les ouvrages sont stockés selon leur destination

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets.

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T13


			T13 : Contrôler et vérifier la conformité de l'ouvrage





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution …)

			-Dossier technique

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Catalogue gammiste

			-Documentation technique spécifique aux produits verriers

			-Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles …

			-Modes opératoires

			-Parc machine

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie, seul ou en équipe, en atelier et/ ou sur site




			Résultats attendus

			-Le fonctionnement des ouvrants est vérifié et corrigé si nécessaire

			-Les jeux périphériques sont vérifiés et rectifiés si nécessaire

			-Le fonctionnement des organes de fermeture est vérifié et corrigé si nécessaire

			-Le fonctionnement des équipements complémentaires est vérifié et corrigé si nécessaire

			-Les contrôles visuels sont effectués, les anomalies sont signalées

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T14


			T14 : Réaliser le conditionnement et préparer l'expédition





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier de fabrication (fiche de fabrication, plans d'exécution …)

			-Dossier technique

			-Fiches produits accessoires, quincaillerie, joints, étanchéités, colles …

			-Les moyens de conditionnement (matériel et fourniture)

			-Modes opératoires

			-Poste de travail (table de travail, desserte, petits outillages …)

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-Moyens de manutention

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie, seul ou en équipe, en entreprise




			Résultats attendus

			-Les moyens de manutention sont adaptés

			-Les ouvrages sont repérés, l'emballage leur assure une protection efficace lors de la manutention, du stockage, du transport

			-Les ouvrages sont positionnés sur leur support conformément aux moyens de manutention et aux moyens de transport prévu

			-Les ouvrages sont classés en fonction de l'organisation du chantier

			-Les aires de stockage sont respectées

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T15


			T15 : Réceptionner les ouvrages ou éléments d'ouvrages sur site





			Niveau d'implication : 2




			Moyens et ressources disponibles

			-Plan de l'aire de stockage

			-Bon de commande, bon de livraison, bon d'expédition

			-Modes opératoires

			-Fiches de poste (consignes d'utilisation)

			-Moyens de manutention

			-EPI, EPC

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En équipe sur site




			Résultats attendus

			-La conformité de la livraison est vérifiée (nature, quantité, état …), les manquements ou anomalies sont signalés

			-Les moyens de manutention sont adaptés

			-Les aires de stockage sont respectées

			-Les ouvrages sont classés en fonction de l'organisation du chantier

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-Le temps alloué est respecté












			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T16


			T16 : Réaliser la dépose et la mise en oeuvre





			Niveau d'implication : 2




			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier organisation du chantier

			-Dossier de pose

			-PPSPS

			-Documents normatifs (DTU, avis techniques …)

			-Dossier technique (plans d'exécution, plans de détails, planning …)

			-Matériel et outillage liés à la dépose ou mise en œuvre

			-Moyens d'interventions (nacelles …)

			-Manipulateur mobile de vitrage (robots de pose)

			-Mode opératoire

			-Moyens de protection des ouvrages

			-Maquette numérique (BIM …)

			-Matériel de réalité augmentée

			-Attestation d'assurance décennale

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En équipe sur site




			Résultats attendus

			-Lors de la dépose, la remise en état du support est réalisée*

			-L'intervention respecte le mode opératoire

			-L'ouvrage est mis en œuvre dans le respect des règles de l'art en vigueur

			-Les contrôles préparatoires à la réception des travaux sont effectués

			-Les ouvrages sont protégés jusqu'à la réception des travaux

			-La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			-Le temps alloué est respecté







* Reprise pour un ouvrage simple suivant les garanties couvertes par l'entreprise
 







			Activité A3


			RÉALISATION ET MISE EN OEUVRE D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T17


			T17 : Réaliser le repli du chantier





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			- Dossier organisation du chantier

			- PPSPS

			- Fiches d'intervention

			- Matériel et outillage d'implantation

			- Matériel et outillage liés à la dépose ou mise en œuvre

			- Moyens d'interventions (nacelles, …)

			- Manipulateur mobile de vitrage (robots de pose)

			- Bennes de tri, conteneurs souples de tri…

			- Matériels de nettoyage et d'évacuations

			- EPI, EPC

			- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			En autonomie, seul ou en équipe, sur site




			Résultats attendus

			- L'ensemble du matériel est replié

			- La matière d'œuvre réutilisable est reconditionnée et repliée

			- Les zones de travail et de stockage sont nettoyées

			- Les fiches d'intervention de fin de chantier sont renseignées et transmises à la hiérarchie

			- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			- Le temps alloué est respecté












			Activité A4


			MAINTENANCE DES OUVRAGES ET DES EQUIPEMENTS




			Tâche

			T18


			T18 : Réaliser la maintenance préventive des machines et des outils





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			- Fiche d'entretien des machines et des outils

			- Notice de maintenance des fabricants

			- Carnet d'entretien

			- Parc machine

			- Consommables

			- EPI, EPC

			- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			Seul ou en équipe, en entreprise ou sur site




			Résultats attendus

			- Les consignes de sécurité et règles d'entretien sont respectées

			- Les procédures de maintenance préventive, de premier niveau, sont appliquées

			- Les outils et les matériels sont en état de fonctionnement. Les dysfonctionnements et détériorations sont signalés

			- Le carnet d'entretien est complété

			- Un contrôle visuel est réalisé, les mesures préventives sont appliquées

			- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			- Le temps alloué est respecté












			Activité A4


			MAINTENANCE DES OUVRAGES ET DES EQUIPEMENTS




			Tâche

			T19


			T19 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages





			Niveau d'implication : 3




			Moyens et ressources disponibles

			- Consignes écrites et/ou orales

			- Dossier technique de l'ouvrage

			- Dossier des ouvrages exécutés (DOE)

			- Dossier d'intervention ultérieure sur l'ouvrage (DIUO)

			- Fiche de travail ou d'intervention

			- Fiches de suivi d'entretien des ouvrages

			- Contrat de maintenance

			- Notices techniques

			- Catalogue fournisseurs (quincailleries, composants…)

			- Fiche d'autocontrôle

			- Fermetures provisoires

			- Consommables

			- Pièces de remplacement

			- Matériel et outillage de maintenance

			- EPI, EPC

			- Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise




			Contexte d'intervention

			Seul ou en équipe, sur site




			Résultats attendus

			- Le diagnostic est établi

			- Les réglages, réparations ou remplacements (éléments défectueux) immédiats sont effectués, dans le cadre de la garantie. Pour les interventions ultérieures, les caractéristiques sont relevées et transmises à la hiérarchie

			- La maintenance assure la pérennité de l'ouvrage

			- Les préconisations de maintenance sont fournies et explicitées à l'utilisateur

			- L'intervention est validée par une fiche de réception ou un compte rendu

			- La mise en œuvre des protections collectives et individuelles garantit la sécurité des intervenants

			- L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion des déchets

			- Le temps alloué est respecté








RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES

Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle

Compétences et savoirs assoiciés
Les compétences

Le référentiel de certification de la spécialité " menuisier aluminium-verre " de CAP est construit à partir du référentiel des activités professionnelles.

Il décrit les compétences professionnelles terminales et les connaissances qui y sont associées. Il précise les conditions dans lesquelles celles-ci sont évaluées (les ressources, le contexte) ainsi que leurs critères d'évaluation. Il sert de base à la construction de l'évaluation du candidat, quelles que soient les modalités de celle-ci : épreuves ponctuelles, contrôle en cours de formation, validation des acquis de l'expérience. A cette fin, les compétences sont regroupées en unités constitutives du diplôme en cohérence avec les activités et tâches professionnelles.

Les compétences composant ce référentiel sont mises en relation avec les tâches professionnelles du RAP sous la forme d'un tableau croisé.

Les compétences décrites ci-après correspondent à la fois à des compétences terminales évaluables lors de la certification et également à des objectifs de formation. Elles intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute.

Aucune chronologie dans la maîtrise des compétences n'est induite, il s'agit d'une présentation analytique.

Les compétences à mobiliser pour réaliser l'ensemble des activités et tâches du référentiel des activités professionnelles (annexe Ia) sont les suivantes :

C1. 1 : Compléter et transmettre des documents

C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement

C2. 1 : Décoder un dossier technique

C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages

C2. 3 : Déterminer des quantités de matériaux

C3. 1 : Organiser son poste de travail

C3. 2 : Sécuriser son intervention

C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux

C3. 4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe

C3. 5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage

C3. 6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition du vitrage

C3. 7 : Réaliser des opérations d'assemblage

C3. 8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage

C3. 9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage

C3. 10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage

C3. 11 : Préparer la réception de l'ouvrage

C4. 1 : Contrôler le travail réalisé

C4. 2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils

C4. 3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages

Les savoirs associés

Les savoirs ou connaissances mobilisés pour la mise en œuvre des compétences sont regroupés en 2 pôles et doivent être abordés dans un contexte professionnel donné.

Thème 1 : Connaissances du monde professionnel

Thème 2 : Connaissances scientifiques et techniques
Capacités générales et compétences






			CAPACITÉS GÉNÉRALES


			COMPÉTENCES




			COMMUNIQUER


			C1


			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents




			C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement




			PRÉPARER


			C2


			C2. 1 : Décoder un dossier technique




			C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages




			C2. 3 : Déterminer des quantités de matériaux




			RÉALISER et

			METTRE EN OEUVRE


			C3


			C3. 1 : Organiser son poste de travail




			C3. 2 : Sécuriser son intervention




			C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux




			C3. 4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe




			C3. 5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage




			C3. 6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages




			C3. 7 : Réaliser des opérations d'assemblage




			C3. 8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage




			C3. 9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage




			C3. 10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage




			C3. 11 : Préparer la réception de l'ouvrage




			CONTRÔLER

			et

			ASSURER LA MAINTENANCE


			C4


			C4. 1 : Contrôler le travail réalisé




			C4. 2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils




			C4. 3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages




Mise en relation des tâches et des compétences




 


			Tâches


			T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention


			T2 : Communiquer en équipe avec son responsable et les autres intervenants


			T3 : Renseigner et transmettre des documents liés à son intervention


			T4 : Organiser son intervention


			T5 : Préparer et vérifier les matériels et les outillages pour son intervention


			T6 : Préparer et approvisionner les matériaux et fournitures pour son intervention


			T7 : Réaliser les opérations de débit


			T8 : Réaliser les opérations d'usinage


			T9 : Réaliser les opérations de façonnage et de finition des produits verriers


			T10 : Réaliser les opérations d'assemblage


			T11 : Mettre en place les équipements complémentaires


			T12 : Mettre en place les vitrages et/ ou les éléments de remplissage


			T13 : Contrôler et vérifier la conformité de l'ouvrage


			T14 : Réaliser le conditionnement et préparer l'expédition


			T15 : Réceptionner les ouvrages ou éléments d'ouvrages sur site


			T16 : Réaliser la dépose et la mise en œuvre


			T17 : Réaliser le repli sur chantier


			T18 : Réaliser la maintenance préventive des machines et des outils


			T19 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages




			Capacités


			Compétences























			C1

			COMMUNIQUER


			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents




			X




















			C1. 2 : Échanger, rendre compte oralement



			X





















			C2

			PRÉPARER


			C2. 1 : Décoder un dossier technique


			X






















			C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages






			X


















			C2. 3 : Déterminer des quantités de matériaux







			X

















			C3

			RÉALISER ET METTRE

			EN OEUVRE


			C3. 1 : Organiser son poste de travail





			X



















			C3. 2 : Sécuriser son intervention





			X



















			C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux

















			X





























			C3. 4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe

















			X







			C3. 5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage








			X


			X















			C3. 6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages










			X














			C3. 7 : Réaliser des opérations d'assemblage











			X


			X




			X









			C3. 8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage













			X



			X









			C3. 9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage

















			X


			X






			C3. 10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage












			X






			X


			X






			C3. 11 : Préparer la réception de l'ouvrage














			X



			X








			C4

			CONTROLER ET MAINTENIR


			C4. 1 : Contrôler le travail réalisé














			X










			C4. 2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils



















			X





			C4. 3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages




















			X




Description des compétences professionnelles






			C1 : COMMUNIQUER




			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents


			UP


			1




			BC


			1




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions

			(Ressources, moyens)


			Critères d'évaluation




			Prendre connaissance d'une consigne, d'un document technique


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées :

			Procédure et liste de diffusion

			Outils de communication technique, y compris numériques

			Lexique franco-anglais


			La consigne, le document et leurs finalités sont compris et respectés

			(Document en français et en anglais)




			Compléter et transmettre un document technique


			Le document proposé est complété d'une manière claire et exhaustive

			La procédure de transmission est respectée










			C1 : COMMUNIQUER




			C1. 2 : Échanger, rendre compte oralement


			UP


			3




			BC


			3




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Rendre compte oralement d'une situation professionnelle

			-À sa hiérarchie

			-À un partenaire professionnel

			-À un intervenant du chantier

			-Au client ou à l'usager

			-…


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées

			Outils de communication technique, y compris numériques

			Lexique franco-anglais


			L'interlocuteur est écouté et compris

			L'information transmise est conforme aux règles de l'entreprise

			Le contenu de l'échange (champ lexical, structure …) est adapté à l'interlocuteur

			Le propos est clair, précis et concis










			C2 : PRÉPARER




			C2. 1 : Décoder un dossier technique


			UP


			1




			BC


			1




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Collecter des informations techniques


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées :

			-Plans architecturaux, réseaux et descriptifs

			-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-Extraits de règlements, Dossier Technique Amiante, normes, RAGE, RE2020 …

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention

			-FDES

			-Schémas, croquis ou plans d'exécution,

			-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de préparation de travaux, calendrier d'intervention...)

			-Notice technique (français ou anglais) des matériels à installer

			Outils de communication technique, y compris numériques

			Un lexique franco-anglais


			Les données techniques nécessaires à son intervention sont identifiées

			La collecte des informations nécessaires à l'intervention est complète et exploitable

			La terminologie anglaise est comprise et traduite

			Les conditions d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont identifiées




			Effectuer un croquis d'une solution technique d'une partie d'un ouvrage, manuellement ou avec un outil digital


			La représentation des détails (croquis, schémas, …) permet la réalisation

			Les conventions de représentation et les normes de dessin technique sont respectées










			C2 : PRÉPARER




			C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages


			UP


			1




			BC


			1




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Identifier et vérifier la compatibilité du matériel et l'outillage avec la réalisation de son intervention


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :

			-Plans et descriptifs de l'ouvrage

			-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			-Extraits de règlements, normes et règles de l'art

			-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques

			-Documents et procédures internes à l'entreprise

			-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique franco-anglais


			Les matériels et l'outillage nécessaires sont conformes aux préconisations.

			Les règles et limites d'utilisation des matériels et de l'outillage sont prises en compte.

			Les accessoires et consommables nécessaires sont identifiés.




			Inventorier, sélectionner et lister les EPC et les EPI nécessaires à l'intervention


			L'inventaire des EPC et des EPI à disposition est complet et précis

			Les éléments d'EPC et d'EPI sélectionnés sont adaptés à l'intervention

			Les listes établies sont complètes et exploitables










			C2 : PRÉPARER




			C2. 3 : Déterminer des quantités de matériaux


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Identifier les matériaux et éléments nécessaires à son intervention

			Apprécier la qualité des matériaux et éléments


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels

			Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :

			-Descriptifs de l'ouvrage

			-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-FDES

			-Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			-Extraits de règlements, normes et règles de l'art

			-Schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes numériques

			-Documents et procédures internes à l'entreprise

			-Notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique franco-anglais


			La nature et les caractéristiques des matériaux et éléments sont conformes aux prescriptions techniques et données d'exécution

			La qualité correspond aux besoins de l'exécution




			Déterminer les quantités de matériaux et d'éléments nécessaires à son intervention


			Les quantités nécessaires à l'exécution sont estimées

			Les quantités consommées sont communiquées à sa hiérarchie

			L'état des stocks de matériaux et éléments est communiqué à sa hiérarchie

			Les unités sont adaptées aux quantités estimées










			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3. 1 : Organiser son poste de travail


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Organiser son poste de travail


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :

			-Plans et descriptifs de l'installation

			-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)

			-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			Outils de communication technique, y compris numériques


			Les spécificités du chantier sont identifiées

			La démarche éco-responsable est respectée et le principe 3RVE est appliqué

			La co-activité est prise en compte

			Les dispositifs de sécurité sont mis en place et maintenu dans toutes les phases d'exécution

			Le poste du travail est maintenu en état de propreté et de fonctionnalité

			Les anomalies techniques sont repérées et signalées




			Adapter son poste de travail à l'évolution du chantier


			L'organisation du poste de travail est adaptée à l'avancement des travaux




			Approvisionner son poste de travail


			Les matériaux, matériels, outillages sont à proximité de la réalisation

			Les matériels et outillages approvisionnés permettent la réalisation rationnelle de l'intervention

			L'état des EPI, matériels et outillages est vérifié, leur fonctionnement est testé et tout dysfonctionnement est signalé

			Les matériaux et éléments approvisionnés correspondent en quantité et qualité à l'intervention

			Le positionnement des matériaux permet l'avancement chronologique des travaux

			Les gestes et posture nécessaires à la manipulation sont appropriés à la tâche

			Les gestes conventionnels de guidage sont connus et appliqués

			Les gestes de commandement pour les appareils de levage sont connus et appliqués










			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3. 2 : Sécuriser son intervention


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Identifier les dangers propres à son intervention


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			CSE

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains

			Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :

			-Plans et descriptifs du chantier

			-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-Documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches sécurité, fiches de contrôle, calendrier d'exécution...)

			-Fiches techniques des fournitures, produits …

			-Notice de manutention et de stockage fournisseur

			Matériels et outillages

			Équipements et accessoires de manutention

			Normes et recommandations relatives à la manutention des charges

			Outils de communication technique, y compris digitaux


			Les dangers sont identifiés de manière exhaustive




			Appliquer les mesures de prévention prévues ou nécessaires


			Une démarche de prévention dans son environnement de travail est mise en œuvre

			L'installation du poste de travail garantit la sécurité et la protection de la santé

			Les EPC sont maintenus en place et suivent l'évolution du chantier

			Les éléments d'EPC détériorés sont identifiés, signalés et détournés

			Les EPI utilisés sont adaptés à la situation

			Les EPI détériorés sont remplacés

			Les consignes de sécurité collective et individuelle sont respectées




			Installer une signalisation temporaire


			La signalisation temporaire est conforme et garantit la sécurité du chantier et des usagers

			La signalisation temporaire est entretenue

			Les consignes de dépose de la signalisation temporaire sont respectées.




			Alerter en cas de situation dangereuse


			Une situation dangereuse persistante est signalée à sa hiérarchie

			Le droit de retrait est appliqué en cas de danger grave et imminent.










			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux


			UP


			3




			BC


			3




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Situer son rôle et expliciter sa mission et ses responsabilités


			Les thèmes à aborder sont définis dans les compétences du " profil opérateur " de l'annexe II de l'arrêté du 15-1-2019 (J. O. du 28-2-2019, BO n° 12 du 21-3-19) : délivrance de l'AIPR.

			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail et de prévention, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains

			Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :

			-Plans et descriptifs du chantier

			-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants,...)

			-Récépissés de DICT

			-PPSPS, plan de prévention …

			EPC et EPI et leurs notices techniques

			Matériels et outillages

			Matériaux et composants

			Notices techniques (français ou anglais) des matériels, outillages, matériaux et composants

			Outils de communication technique, y compris digitaux


			Les critères d'évaluation des compétences du " profil opérateur " sont définis sous forme de " résultats attendus " dans l'annexe II de l'arrêté du 15-1-2019 (J. O. du 28-2-2019, BO n° 12 du 21-3-19) : délivrance de l'AIPR




			Identifier le type de réseau aérien




			Identifier l'ensemble des risques liés aux réseaux sensibles et non sensibles




			Mettre en œuvre et adapter les mesures de protection collective et individuelle applicable à la situation




			Identifier les affleurants des réseaux, le marquage-piquetage et les dispositifs avertisseurs




			Identifier une situation à risque ou non conforme et alerter son responsable




			Adapter les moyens et techniques d'exécution aux zones d'incertitudes de localisation des réseaux




			Maintenir en état le marquage piquetage des réseaux pendant toute la durée du chantier




			Appliquer les procédures en cas d'incident ou d'accident. Appliquer la règle des 4A




			Appliquer les règles relatives aux interventions à proximité de câbles électriques










			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3. 4 : Utiliser des échafaudages de pied fixe


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Utiliser un échafaudage de pied fixe


			Recommandations en vigueur (R408)-(Annexe 5)

			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :

			-Plans et descriptifs des travaux à réaliser

			-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-Notices techniques de montage

			Matériels, outillages

			Échafaudage fixe

			Équipements de Protection Collective et Individuelle

			Outils de communication technique, y compris numériques


			En référence aux recommandations R408

			Les règles d'accès et de circulation sur l'échafaudage sont respectées

			La charge autorisée sur l'échafaudage est respectée

			La répartition de la charge est conforme aux préconisations du fabricant

			L'échafaudage est maintenu en sécurité

			Les biens environnants sont protégés et sauvegardés




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C3 : REALISER ET METTRE EN OEUVRE




			C3.5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Mesurer et tracer


			Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…

			Plans gammiste

			Règles, normes, DTU, ATEx

			Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelles

			Outillage d'usinage

			Outillage de mesure, de traçage et de contrôle

			Fiche machine et procédure de fonctionnement

			DUER

			Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			EPI et EPC

			…


			Les mesures et tracés sont conformes aux plans et/ou à la fiche de débit

			Le paramétrage et l'outillage sont adaptés au profilé, vitrage ou autre élément

			L'utilisation du matériel est conforme aux gestes professionnels

			La disposition de l'élément est conforme aux règles d'isostatisme

			Le niveau des lubrifiants est vérifié et adapté

			Les dimensions de débit (linéaires et géométriques) sont respectées

			Les angles de coupe sont conformes

			L'usinage respecte les plans

			Un contrôle est effectué à chaque étape

			Le temps alloué est respecté




			Paramétrer et régler le matériel




			Mettre et maintenir en position




			Débiter

			- les profilés,

			- les produits verriers

			- autres EdR




			Usiner

			- les profilés

			- les produits verriers (perçage de monolithique, feuilleté…)




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3.6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Réaliser des joints façonnés


			Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…

			Normes européennes en vigueur (EN12150)

			Règles, normes, DTU, ATEx

			Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelles

			Outillage d'usinage

			Outillage de mesure, de traçage et de contrôle

			Fiche machine et procédure de fonctionnement

			Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			DUER

			EPI et EPC

			…


			Les irrégularités sont éliminées

			Les façonnages (joints, encoches…) respectent les critères de la norme en vigueur

			L'aspect du dépoli est conforme

			La profondeur de dépoli est respectée

			Le tracé respecte le plan

			Le réglage de la machine est conforme

			Le calcul de l'épaisseur de gravure est conforme

			Un contrôle est effectué à chaque étape

			Le temps alloué est respecté




			Réaliser des encoches




			Réaliser un sablage




			Réaliser une gravure au laser




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3.7 : Réaliser des opérations d'assemblage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Mettre et maintenir en position


			Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…

			Règles, normes, DTU, ATEx

			Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelle

			Outillage de mesure, de traçage et de contrôle…

			Fiche machine et procédure de fonctionnement

			Document technique des produits mis en œuvre (colle, solvant…)

			Documents techniques des équipements complémentaires

			Plans, recommandations emballage, stockage

			Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			DUER

			EPI et EPC

			…


			La disposition de l'ouvrage est conforme aux règles d'isostatisme

			La planéité des angles est respectée

			La continuité de l'étanchéité est assurée

			Le collage respecte les préconisations des fabricants

			Le choix de la colle est adapté au produit à assembler et de leur utilisation

			La position des accessoires respecte le plan du gammiste

			La position des joints respecte le plan du gammiste

			L'assemblage de l'ouvrage est conforme au plan d'exécution

			Les équipements complémentaires sont positionnés conformément au plan du fournisseur

			Le repérage, l'emballage, le stockage des ouvrages respectent les instructions de l'entreprise

			Les ouvrages sont repérés, l'emballage leur assure une protection efficace lors de la manutention, du stockage et du transport




			Assembler par moyens mécaniques (équerre à visser, à sertir…)




			Assembler par collage les produits verriers




			Mettre en place :

			- les accessoires

			- les joints

			- les éléments d'étanchéité

			- …




			Mettre en place des équipements complémentaires (barre anti-panique, ferme-porte…)




			Vérifier le bon fonctionnement de l'ouvrage




			Conditionner et stocker les ouvrages




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3.8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Mettre en œuvre :

			- les cales de vitrage

			- le vitrage ou EdR

			- les parcloses


			Plans d'exécution, plans de détails, nomenclatures, fiche de débit, croquis, modes opératoires…

			Plans gammiste

			Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelle

			Outillage de mesure, de traçage et de contrôle…

			Fiche machine et procédure de fonctionnement

			Document technique des produits mis en œuvre (colle, solvant…)

			Règles, normes, DTU, ATEx

			Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			DUER

			EPI et EPC

			…


			La position et le maintien des cales respectent les règles et normes en vigueur

			La position des faces des vitrages est respectée

			La disposition des joints et parcloses sont respectées et conformes au plan du gammiste

			La continuité de l'étanchéité est assurée




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C3 : RÉALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3.9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Réaliser une dépose :

			- totale

			- partielle


			Contexte professionnel d'intervention

			Plan de dépose

			Outillages électroportatifs

			Moyens de levage et échafaudage

			DUER

			Plans et Notice de mise en œuvre

			Règles, normes, DTU, ATEx

			Outils de communication technique y compris digitaux

			EPI - EPC

			…


			Le site est protégé

			L'outillage utilisé est adapté

			Les éléments conservés sont laissés en l'état

			La remise en état du support permet la mise en œuvre de l'ouvrage

			Les déchets sont triés, évacués conformément au principe 3RVE




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C3 : REALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3.10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Vérifier les ouvrages réceptionnés


			Contexte professionnel d'intervention

			Plans de pose

			Outillages électroportatifs

			Moyens de levage et d'échafaudage

			DUER

			Plans et notice de mise en œuvre

			Documents gammiste

			Règles, normes, DTU, ATEx

			Outils de communication technique y compris digitaux

			Tutoriel de mise en œuvre des fixations, de calfeutrement et étanchéité

			EPI - EPC

			…


			Les ouvrages réceptionnés sont vérifiés et distribués à l'emplacement prévu

			L'ouvrage est maintenu en toute sécurité

			L'ouvrage est posé d'aplomb et de niveau

			L'ouvrage est fixé conformément au plan de pose

			La continuité de l'étanchéité périphérique est assurée

			Les éléments de finition sont installés

			Les dysfonctionnements et/ou les anomalies sont repérés et signalés

			L'ouvrage est conforme à ses fonctions

			L'ouvrage est prêt à être réceptionné




			Distribuer les ouvrages




			Mettre et maintenir en position




			Fixer l'ouvrage




			Réaliser l'étanchéité périphérique




			Mettre en place les éléments de finition




			Vérifier le bon fonctionnement de l'ouvrage




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C3 : REALISER ET METTRE EN ŒUVRE




			C3.11 : Préparer la réception de l'ouvrage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Contrôler


			Contexte professionnel d'intervention

			Outillages électroportatifs

			Moyens de levage et d'échafaudage

			EPI - EPC

			DUER

			Plans et Notice de pose

			Règles, normes, DTU, ATEx

			Outils de communication technique y compris digitaux

			Moyens d'évacuation (déchets et matériels)

			…


			L'état de finition et de propreté sont vérifiés

			Les imperfections sont reprises

			L'ouvrage et son environnement sont nettoyés

			Le matériel et équipements sont inventoriés, rapatriés en entreprise

			Le matériel et équipements sont nettoyés, vérifiés et rangés

			Les dysfonctionnements sont signalés

			Les déchets sont triés, évacués conformément aux règles de tri

			La démarche écoresponsable est adoptée et respectée




			Nettoyer




			Replier le matériel et équipements




			Évacuer




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C4 : CONTRÔLER ET MAINTENIR




			C4.1 : Contrôler le travail réalisé


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Vérifier la conformité du travail


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :

			- Plans architecturaux et descriptifs de l'installation,

			- Détail quantitatif

			- Extraits de règlements, normes en vigueur

			- Schéma, croquis ou plans d'exécution,

			- Documents et procédures internes à l'entreprise (procédures d'autocontrôle, fiches de contrôle...)

			- Notice technique (en français ou anglais)

			Matériels et outillages

			Outils de communication technique, y compris numériques

			Lexique anglais/français

			DUER

			…


			Le travail réalisé respecte la demande et le descriptif technique

			Le travail réalisé est conforme aux règlements, normes en vigueur

			Les contrôles dimensionnels et géométriques sont effectués

			Les points de contrôles spécifiques sont identifiés (étanchéité, raccords, assemblages, finition)

			Les défauts de réalisation sont identifiés au fur et à mesure du travail

			Les fiches d'autocontrôle sont complétées




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C4 : CONTRÔLER ET MAINTENIR




			C4.2 : Assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils


			UP


			3




			BC


			3




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Vérifier l'état général


			Parc machines à commande numérique et/ou conventionnelle

			Outillage

			Fiche machine et procédure de fonctionnement

			Carnet d'entretien et de suivi

			Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			DUER

			EPI et EPC

			…


			Le matériel et l'outillage sont contrôlés (points de sécurité, les consommables…)

			Les éléments du contrat de maintenance sont repérés

			Le matériel et l'outillage sont entretenus (affûtage, niveau des fluides…)

			Les détériorations et les dysfonctionnements sont repérés et signalés au supérieur hiérarchique

			Les opérations effectuées sont consignées.

			Un contrôle est effectué à chaque étape.

			Le temps alloué est respecté




			Effectuer la maintenance




			Consigner




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.







			C4 : CONTRÔLER ET MAINTENIR
 
 




			C4.3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages


			UP


			3




			BC


			3




			Compétences

			(Être capable de…)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Effectuer un diagnostic simple


			Documents techniques et administratifs

			Document technique des produits mis en œuvre

			Contrat de maintenance

			Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			Matériel de maintenance et de réparation

			DIUO

			Procédure d'entretien

			Document de suivi

			DTU, normes en vigueur

			…


			Les dysfonctionnements sont identifiés

			Les éléments du contrat de maintenance sont repérés

			L'intervenant respecte la procédure

			Les solutions proposées sont pertinentes et adaptées

			Le document de suivi est renseigné

			Le temps alloué est respecté




			Suivre une procédure d'entretien




			Proposer une solution corrective




			Consigner les opérations réalisées




L'organisation de la zone de travail, la sécurisation de l'intervention sont systématiquement appliquées.

Savoirs associés






			Thème


			Savoirs


			Connaissances




			Thème 1 : Connaissance du monde professionnel


			S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment


			S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises

			S1. 2 : Les intervenants de la construction

			S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction

			S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM)

			S1. 5 : La co-activité, les interfaces chantier

			S1. 6 : Les qualifications et les habilitations




			S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité


			S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale

			S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité

			S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise

			S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits




			S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment


			S3. 1 : La règlementation, les normes, les DTU

			S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique acoustique …)

			S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti

			S3. 4 : Les techniques de construction

			S3. 5 : Les matériaux de construction




			S4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages


			S4. 1 : Les documents graphiques et numériques de représentation des ouvrages en 2D

			S4. 2 : La consultation des représentations numériques en 3D

			S4. 3 : Les schémas de principes hydrauliques et électriques

			S4. 4 : Les règles et outils de dessin technique appliqués au croquis de détail et à la schématisation

			S4. 5 : Les techniques de relevé d'ouvrages




			S5 : La description et la quantification des ouvrages


			S5. 1 : La description technique des ouvrages

			S5. 2 : La documentation technique des produits

			S5. 3 : La quantification d'un ouvrage simple




			S6 : La communication technique


			S6. 1 : La communication orale et écrite

			S6. 2 : Les supports et les outils de communication

			S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité

			S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise




			S7 : La prévention des risques professionnels


			S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques

			S7. 2 : Les documents de la prévention des risques

			S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention

			S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier

			S7. 5 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier

			S7. 6 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail

			S7. 7 : Les risques des agents chimiques CMR (amiante, plomb …)

			S7. 8 : Les risques électriques

			S7. 9 : Les risques liés au travail en hauteur

			S7. 10 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux (IPR)




			S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages


			S8. 1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention

			S8. 2 : Les fiches d'autocontrôle associées à une intervention










			Thème


			Savoirs


			Connaissances




			Thème 2 : Connaissances scientifiques et techniques


			S9 : Notions de physique et de chimie appliquées


			S9. 1 : Les unités utilisées pour caractériser un ouvrage

			S9. 2 : Les calculs usuels et les ordres de grandeurs

			S9. 3 : Les performances d'étanchéité et de résistance (Air, Eau et Vent)

			S9. 4 : Les caractéristiques mécaniques

			S9. 5 : Les caractéristiques chimiques

			S9. 6 : Les caractéristiques thermiques

			S9. 7 : Les caractéristiques hygrothermiques




			S10 : Les matériaux et produits de la spécialité


			S10. 1 : Profilés

			S10. 2 : Éléments de remplissage

			S10. 3 : Éléments d'étanchéité

			S10. 4 : Types d'ouvrages de la spécialité




			S11 : Les procédés de fabrication


			S11. 1 : Les caractéristiques des machines (conventionnelle et/ ou à commande numérique) et les procédés associés

			S11. 2 : Les mises et maintiens en position

			S11. 3 : Les logiciels de fabrication

			S11. 4 : Les caractéristiques des assemblages mécaniques

			S11. 5 : Les caractéristiques des assemblages par collage

			S11. 6 : Les procédés de fabrication

			S11. 7 : Les méthodes de production




			S12 : Les techniques et procédés de mise en œuvre


			S12. 1 : Implantation

			S12. 2 : Fixations

			S12. 3 : Calage

			S12. 4 : Éléments de finition

			S12. 5 : Éléments d'étanchéité et de calfeutrement

			S12. 6 : Installation d'équipements spécifiques




			S13 : Conditionnement et stockage


			S13. 1 : Moyens manuels et mécaniques

			S13. 2 : Produits de protection et de conditionnement

			S13. 3 : Gestes de commandement d'engins de levage




			S14 : La maintenance


			S14. 1 : Maintenance préventive

			S14. 2 : Maintenance des ouvrages




Mise en relation des savoirs et des compétences






			Savoirs


			Thème 1 : Connaissance du monde professionnel


			Thème 2 : Connaissances scientifiques et techniques





			S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment


			S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité


			S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment


			S4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages


			S5 : La description et la quantification des ouvrages


			S6 : La communication technique


			S7 : La prévention des risques professionnels


			S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages


			S9 : Notions de physique et de chimie appliquées


			S10 : les matériaux et produits de la spécialité


			S11 : Les procédés de fabrication


			S12 : Les techniques et procédés de mise en œuvre


			S13 : Conditionnement et stockage


			S14 : La maintenance




			Capacités


			Compétences


















			C1

			COMMUNIQUER


			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents




			X


			X



			X












			C1. 2 : Échanger, rendre compte oralement


			X






			X












			C2

			PRÉPARER


			C2. 1 : Décoder un dossier technique


			X


			X


			X


			X



			X












			C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages










			X









			C2. 3 : Déterminer des quantités de matériaux



			X




			X





			X


			X








			C3

			RÉALISER ET METTRE EN OEUVRE


			C3. 1 Organiser son poste de travail








			X











			C3. 2 : Sécuriser son intervention








			X











			C3. 3 : Intervenir à proximité des réseaux








			X











			C3. 4 : Utiliser des échafaudages de pied








			X











			C3. 5 : Réaliser des opérations de débit et d'usinage









			X



			X


			X







			C3. 6 : Réaliser des opérations de façonnage et de finition des vitrages









			X



			X


			X







			C3. 7 : Réaliser des opérations d'assemblage









			X



			X


			X



			X





			C3. 8 : Mettre en place le vitrage ou éléments de remplissage









			X





			X






			C3. 9 : Réaliser la dépose d'un ouvrage



			X







			X





			X






			C3. 10 : Réaliser la mise en œuvre d'un ouvrage









			X





			X


			X





			C3. 11 : Préparer la réception de l'ouvrage



			X







			X





			X






			C4

			CONTRÔLER

			ET MAINTENIR


			C4. 1 : Contrôler le travail réalisé









			X










			C4. 2 : assurer la maintenance préventive (de premier niveau) des machines et des outils















			X




			C4. 3 : Assurer des opérations de dépannage ou de maintenance d'ouvrages















			X




Description des savoirs associés






			Thème 1


			LA CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL










			S 1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises

			S1. 2 : Les intervenants de la construction

			S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction

			S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM)

			S1. 5-La co-activité, les interfaces chantier

			S1. 6-Les qualifications et les habilitations


			Citer les caractéristiques principales de ce secteur d'activité et ses chiffres clés

			Énoncer les fonctions et les responsabilités des personnels des entreprises

			Citer les intervenants, définir leur rôle respectif

			Citer les principales étapes d'un projet de construction

			Énoncer le principe général de la démarche collaborative du BIM

			Nommer les corps de métiers et citer leur interaction technique avec les tâches à réaliser

			Énoncer le principe de la qualification et d'habilitation des salariés d'entreprises










			S 2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale

			S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité

			S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise

			S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits


			Citer le nom de la règlementation en vigueur et ses principaux objectifs

			Citer les principaux impacts de son activité professionnelle

			Citer le principe de la démarche

			Énoncer les règles de tri des déchets dans le respect des circuits de recyclage, de valorisation et d'élimination

			Appliquer les règles de nettoyage du site d'intervention et de remise en état










			S 3 : Les systèmes constructifs du bâtiment




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S3. 1 : La règlementation, les normes, les DTU

			S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique acoustique …)

			S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti

			S3. 4 : Les techniques de construction

			S3. 5 : Les matériaux de construction


			Identifier les spécificités des différents documents.

			Citer les dispositions constructives concernant une couverture et bardage simple

			Identifier les espaces composant une habitation et citer leur destination

			Localiser et citer les éléments composant une couverture et bardage simple

			Citer les points de la règlementation PMR concernant un bâtiment

			Identifier les techniques les plus courantes de construction des bâtiments

			Identifier la nature des matériaux de construction et citer leurs principales caractéristiques mécaniques










			S 4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S4. 1 : Les documents graphiques ou numériques de représentation des ouvrages en 2D

			S4. 2 : La consultation des représentations numériques en 3D

			S4. 3 : Les schémas de principes hydrauliques et électriques

			S4. 4 : Les règles et outils de dessin technique appliqués au croquis de détail et à la schématisation

			S4. 5 : Les techniques de relevé d'ouvrages


			Utiliser les outils numériques de visionnage des projets de construction et des ouvrages du métier

			Décoder des documents graphiques y compris digitaux d'un ouvrage représenté en 2D ou en 3D

			Appliquer les règles de dessin technique en 2D ou 3D à une représentation graphique ou digitale d'un croquis de détail d'exécution ou d'un schéma

			Identifier les principaux symboles des schémas

			Utiliser les techniques simples et les appareils de mesure usuels pour effectuer un relevé d'ouvrage










			S 5 : La description et la quantification d'un ouvrage




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S5. 1 : La description technique des ouvrages

			S5. 2 : La documentation technique des produits

			S5. 3 : La quantification d'un ouvrage simple


			Décrire techniquement un ouvrage simple

			Décoder les fiches descriptives de matériaux ou de composants d'ouvrages simples

			Identifier les éléments constitutifs d'un ouvrage ou partie d'ouvrage

			Identifier les quantités d'un ouvrage simple (matériaux, matériels et main d'œuvre)










			S 6 : La communication technique




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S6. 1 : La communication orale et écrite

			S6. 2 : Les supports et les outils de communication

			S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité

			S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise


			Appliquer les règles de base de la communication technique orale et écrite

			Utiliser les supports et outils de communication simples, y compris digitaux

			Énoncer les principaux éléments du processus de gestion de l'information mis en œuvre tout au long d'un projet collaboratif.

			Énoncer le principe d'interopérabilité entre logiciels et maquettes numériques

			Citer les outils numériques de gestion et de communication utilisés

			Énoncer les termes et les fonctions d'un équipement ou d'un outillage

			Traduire la terminologie et les fonctions d'un équipement ou d'un outillage

			Extraire des informations essentielles d'une notice technique en anglais










			S 7 : La prévention des risques professionnels




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques

			S7. 2 : Les documents de la prévention des risques

			S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention

			S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier

			S7. 5 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier

			S7. 6 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail

			S7. 7 : Les risques des agents chimiques CMR (amiante, plomb …)

			S7. 8 : Les risques électriques

			S7. 9 : les risques liés au travail en hauteur

			S7. 10 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux (IPR)


			Citer les rôles et les missions des principaux acteurs externes (Services de Santé au Travail, OPPBTP, CARSAT, Inspection du travail …), les rôles et les missions des principaux acteurs internes (chef d'entreprise, instances représentatives du personnel...)

			Énoncer les objectifs des principaux documents liés à la prévention des risques (DUER, PPSPS, DIUO …)

			Identifier les principaux dangers du métier, analyser les risques associés et proposer des mesures de prévention adaptées

			(en lien avec le référentiel de Prévention-Santé-Environnement)

			Énoncer les principaux EPC en lien avec les interventions du métier

			Citer les conditions d'utilisation en sécurité des EPC spécifiques du métier

			Lister les EPI adaptés aux principaux risques (électrique, chimique, explosion, projections, rayonnement, inhalation, brûlure, blessure, chute …)

			Énoncer les principes de sécurité physique et économie d'effort

			(au regard du référentiel de formation à la PRAP)

			Citer les limites du champ d'intervention d'un sauveteur secouriste du travail

			Citer les conduites de secours à tenir

			(au regard du référentiel de Sauvetage Secourisme du Travail SST)

			Citer les principales situations d'exposition aux différents agents chimiques concernés (amiante, plomb …)

			Citer les différents dispositifs de protection contre les différents agents chimiques

			Appliquer les règles liées à l'habilitation électrique B0 (au regard du référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique)

			Citer les conditions d'utilisation des échafaudages en référence à la réglementation R408 (annexe 5)

			Citer les limites du champ d'intervention du " profil opérateur " de la règlementation anti-endommagement des réseaux










			S 8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S8. 1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention

			S8. 2 : Les fiches d'autocontrôle associées à une intervention


			Citer le principe d'une démarche qualité

			Citer les objectifs principaux de l'autocontrôle

			Énoncer les étapes d'un autocontrôle

			Énoncer la finalité d'une fiche d'autocontrôle ou d'une fiche qualité










			Thème 2


			CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES










			S9 : Notions de physique et de chimie appliquées




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S9. 1 : Les unités utilisées pour caractériser un ouvrage

			S 9.2 : Les calculs usuels et les ordres de grandeurs

			S9. 3 : Les performances d'étanchéité et de résistance (Air, Eau et Vent)

			S9. 4 : Les caractéristiques mécaniques

			S9. 5 : Les caractéristiques chimiques

			S9. 6 : Les caractéristiques thermiques

			S9. 7 : Les caractéristiques hygrothermiques


			Appliquer les unités de longueur, surface, volume, masse, poids, temps

			Appliquer les unités de force et de résistance mécanique

			Citer les formules de calcul de longueur, surface, volume, masse et poids d'éléments simples

			Citer les ordres de grandeurs des masses volumiques des matériaux courants (aluminium, verre, acier, matériaux de synthèse …)

			Citer les contraintes liées aux performances AEV

			Citer les caractéristiques mécaniques (résistance, dureté, élasticité, plasticité, déformation, résilience, …)

			Énoncer les caractéristiques chimiques liées aux matériaux (corrosion, conductibilité, anodisation, thermolaquage …)

			Énoncer la compatibilité entre les matériaux (l'électrolyse …)

			Citer la performance thermique d'un matériau (transmission, résistance …)

			Citer le rôle des rupteurs de pont thermique

			Citer le principe de la condensation










			S10 : Les matériaux et produits de la spécialité




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S10. 1 : Profilés

			-Alliage d'aluminium

			-Métaux non ferreux (cuivre et leurs alliages …)

			-Métaux ferreux (acier d'usage courant, aciers inoxydables …)

			-Matériaux de synthèse


			Indiquer les procédés d'élaboration des différents matériaux utilisés

			Nommer et distinguer les matériaux d'usage courant utilisés dans la spécialité




			S10. 2 : Éléments de remplissage

			-Produits verriers (minéral et organique)

			-Élément de remplissage de synthèse (panneau sandwich, …)

			-Panneaux composés (bois et dérivés …)


			Citer les différentes familles de produits verriers

			Citer les différents types d'éléments de remplissage

			Citer les différents types de panneaux composés




			S10. 3 : Éléments d'étanchéité :

			-Joints d'étanchéité élastomère

			-Produits de calfeutrement, d'étanchéité

			-


			Nommer les différents types d'éléments d'étanchéité de calfeutrement et décrire leur fonction distincte (domaine et plage d'utilisation)




			S10. 4 : Types d'ouvrages de la spécialité





			Ouvrages de menuiseries (fenêtre, porte-fenêtre et porte) :

			-fixes

			-coulissantes (translation, à galandage …)

			-à frappes (à la française, soufflet, basculant, oscillo-battant, italienne …)


			Énumérer les différents types d'ouvrages de menuiserie

			Énumérer les différentes familles des autres ouvrages

			Décrire leurs fonctions et leurs caractéristiques




			Autres ouvrages (façades, toitures …) :

			-mur-rideau (à grille, à cadre, à clamer, préfabriqué …)

			-verre extérieur collé (VEC)

			-verre extérieur parclosé (VEP)

			-verre extérieur attaché (VEA)

			-verrière

			-véranda

			-oriels

			-…

			-


			Identifier les différents composants (profilé dormant et ouvrant, produits verriers, fixation, étanchéité …)

			Identifier l'environnement normatif des ouvrages




			Éléments d'ouvrages complémentaires :

			-Organes de condamnation (serrure, poignée, serrure électrique, ventouse électromagnétique …)

			-Organes de fermeture (ferme-porte, ouvre-porte, mécanisme motorisé …)

			-Système de désenfumage

			-Système anti-panique

			-Éléments connectés





			…











			S11 : Les procédés de fabrication




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S11. 1 : Les caractéristiques des machines (conventionnelle et/ ou à commande numérique) et les procédés associés


			Citer et identifier les caractéristiques et fonctions des différentes machines et outillage




			Profilés aluminium

			-Tronçonneuse

			-Fraiseuse

			-Abouteuse

			-Banc d'usinage

			-Blocs-outils gammiste

			-Sertisseuse

			-Perceuse

			-Cadreuse


			Citer le mode opératoire à respecter à l'utilisation de chaque machine

			Nommer et décrire les différentes phases de fabrication




			Produits verriers

			-Table de découpe

			-Outillage de découpe

			-Ponceuse à bande

			-Rectiligne

			-Cabine de sablage

			-Perceuse

			-Graveuse laser





			S11. 2 : Les mises et maintiens en position

			-Mécaniques

			-Pneumatiques, hydrauliques

			-





			S11. 3 : Les logiciels de fabrication

			-Programme de débit, de mise en barre

			-Programme d'usinage

			-Programme de calcul et de vérification des épaisseurs de vitrage





			S11. 4 : Les caractéristiques des assemblages mécaniques

			-Vis

			-Rivets

			-Inserts

			-Équerres

			-Pièces de jonction

			-Éléments sertis

			-…





			S11. 5 : Les caractéristiques des assemblages par collage

			-Composants pour UV

			-Composants de collage courant





			S11. 6 : Les procédés de fabrication

			-Usinage

			-Déformation





			S11. 7 : Les méthodes de production

			-Travail unitaire

			-Travail en série

			-Planning de production

			-…











			S 12 : Les techniques et procédés de mise en œuvre




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S12. 1 : Implantation

			-Traits de référence (N. G. F., trait de niveau, symétrie, alignement...)

			-Établissement d'une référence

			-Différents types de pose (neuf ou en rénovation) en doublage, en feuillure, en tunnel, dans précadre …

			-Matériels (niveau, laser, GNSS...)

			-Méthodes d'implantation

			S12. 2 : Fixations

			Techniques de fixations en relation avec les supports (compatibilité, résistance, …)

			S12. 3 : Calage

			Principe de calage (vitrage et panneau de remplissage)

			S12. 4 : Éléments de finition

			Éléments d'habillage et de finition (tôle pliée, couvre-joint, bavette …)

			S12. 5 : Éléments d'étanchéité et de calfeutrement

			Techniques et méthodes d'étanchéité et de calfeutrement

			S12. 6 : Installation d'équipements spécifiques

			Ferme porte, motorisation, serrure électrique, désenfumage …, accessoires, éléments décoratifs


			Citer les différents types de mise en œuvre

			Citer le mode opératoire des différents types de mise en œuvre

			Identifier les références existantes

			Énoncer la terminologie d'implantation

			Citer les techniques d'implantation

			Citer le matériel d'implantation

			Citer les différents types de fixation

			Citer les différents types de support

			Citer les différents types de calage

			Citer les rôles et fonctions des différents éléments de finition

			Citer les différents types de calfeutrement

			Citer les différents types d'étanchéité

			Citer le rôle et fonction de chaque élément d'étanchéité

			Nommer les équipements spécifiques et préciser leur fonction

			Citer les réglages principaux à effectuer










			S13 : Conditionnement et stockage




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S13. 1 : Moyens manuels et mécaniques

			-Conditionnement

			-Stockage

			-Manutention

			S13. 2 : Produits de protection et de conditionnement

			S13. 3 : Gestes de commandement d'engins de levage


			Identifier les principaux moyens de levage et de manutention

			Indiquer les moyens de conditionnement adaptés aux ouvrages et produits

			Identifier les lieux et aires de stockage

			Citer les produits de protection et de conditionnement

			Citer les caractéristiques des produits et ouvrages

			Citer les gestes de commandement d'engins de levage










			S 14 : La maintenance




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S14. 1 : Maintenance préventive

			-Normes

			-Documents de suivi et d'entretien

			S14. 2 : Maintenance des ouvrages

			-Contrats

			-Carnet d'entretien

			-Notice de maintenance


			Énoncer et expliciter les interventions liées à une maintenance préventive (premier niveau)

			Identifier les organes spécifiés dans le contrat d'entretien

			Citer les documents relatifs à la maintenance








LEXIQUE

Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle







			Sigles


			Définitions




			ATEx


			Appréciation Technique d'Expérimentation




			ATec


			Avis Technique




			BIM


			Building Information Modeling (Modélisation des Informations du Bâtiment)




			CARSAT


			Caisse d'Assurance Retraite et de la Santé au Travail




			CCTP


			Cahier des Clauses Techniques Particulières




			CECRL


			Cadre Européen Commun de Référence pour les langues




			CSE


			Comité Social et Économique (anciennement CHSCT)




			CMR


			Cancérigène Mutagène et Reprotoxique




			DICT


			Déclaration d'Intention de Commencement de Travaux




			DIUO


			Dossier d'Intervention Ultérieure sur l'Ouvrage




			DOE


			Document d'Ouvrages Exécutés




			DTU


			Document Technique Unifié




			DUER


			Document Unique d'Évaluation des Risques




			EPC


			Équipements de Protection Collective




			EPI


			Équipements de Protection Individuelle




			FDES


			Fiches de Données Environnementales et de Sécurité




			NGF


			Niveau Général Français




			OPPBTP


			Organisme Professionnel de Prévention du Bâtiment et des Travaux Publics




			PMR


			Personne à Mobilité Réduite




			PPSPS


			Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé




			PRAP


			Prévention des Risques liés à l'Activité Physique




			QSE


			Qualité Sécurité Environnement




			RAGE


			Règles de l'Art du Grenelle de l'Environnement




			RE2020


			Règlement Environnementale 2020




			3RVE


			Réduction, Réemploi, Recyclage, Valorisation, Élimination




			4A


			Arrêter, Alerter, Aménager, Accueillir








PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle


Préambule

Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont des phases déterminantes dans l'acquisition des compétences, connaissances et attitudes professionnelles de la spécialité du diplôme. Toutes les activités et les tâches associées, définies dans le référentiel d'activités professionnelles de la spécialité du diplôme peuvent être appréhendées lors des périodes de formation en milieu professionnel. Elles doivent être complémentaires à la formation dispensée en établissement de formation.

Ces dernières doivent permettre au futur diplômé :


-de participer aux activités de l'entreprise et d'utiliser l'outillage, les matériels et les équipements professionnels ;

-d'appréhender la réalité de l'environnement économique, technique et humain de l'entreprise ;

-de prendre conscience du rôle de tous les acteurs et de tous les services de l'entreprise.


Voie scolaire

Les périodes de formation en milieu professionnel répondent au cadre règlementaire du Code de l'Éducation, articles D124-1 à D124-9 modifiés et de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016.

La durée des périodes de formation en milieu professionnel est conforme à la réglementation générale en vigueur, soit 14 semaines réparties en plusieurs séquences sur le cycle de formation.

Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.

La durée d'une séquence de formation en entreprise ne peut être inférieure à 3 semaines.

L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel fait l'objet d'une convention entre le chef d'entreprise accueillant l'élève et le chef d'établissement de formation où ce dernier est scolarisé. Cette convention est établie conformément aux textes en vigueur.

L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel prend en compte :


-les contraintes matérielles des entreprises et de l'établissement de formation ;

-les objectifs pédagogiques spécifiques à ces périodes de formation ;

-les cursus de formation.


La recherche et le choix des entreprises d'accueil sont assurés conjointement par l'élève et l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. Il est de la responsabilité de l'établissement scolaire de proposer à chaque élève une entreprise d'accueil.

Pendant les PFMP, l'élève a la qualité de stagiaire. Il reste sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation et sous la responsabilité pédagogique de l'équipe des professeurs chargée du suivi de cette PFMP.

Le choix des activités les plus pertinentes, en fonction de l'entreprise d'accueil, est arrêté par l'équipe pédagogique et le tuteur d'entreprise. L'annexe pédagogique jointe à la convention fixe les exigences.

Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.

Le tuteur d'entreprise est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.

Voie de l'apprentissage

La durée légale de la formation en milieu professionnel est incluse dans le rythme de l'alternance défini par le Code de travail.

L'apprenti est lié juridiquement à l'entreprise par un contrat de travail de type particulier permettant sa formation en alternance sur deux sites : l'entreprise signataire du contrat d'apprentissage et le centre de formation d'apprentis.

L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :


-les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation d'apprentis ;

-les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;

-les cursus de formation.


Le maître d'apprentissage, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge l'apprenti et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.

Le maître d'apprentissage est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.

Voie de la formation professionnelle continue

La durée de la formation en milieu professionnel s'ajoute aux durées de formation dispensées dans le centre de formation continue.

Dans le cadre d'un contrat de travail particulier, les périodes de formation en milieu professionnel sont incluses à la durée totale de la formation.

L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :


-les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation continue ;

-les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;

-les cursus de formation.


Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire de la formation continue et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.

Le tuteur d'entreprise est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation continue et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.

Positionnement

Dans le cadre d'un positionnement pédagogique validé par décision du recteur d'académie,


-Un candidat de la voie scolaire doit effectuer une PFMP de 6 semaines minimum selon les articles D337-62 à D337-65 du Code de l'Éducation,

-Un candidat de la formation professionnelle continue peut être dispensé de PFMP s'il justifie d'au moins six mois d'activité professionnelle dans le secteur d'activité visé par le diplôme.


Candidat en formation à distance

Les candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l'un des cas précédents.

Candidat libre

Il découle de l'article D. 337-7 du code de l'éducation que les candidats majeurs peuvent se présenter à l'examen du CAP sans avoir suivi de formation théorique et sans avoir effectué de PFMP, à condition que leur majorité effective à la date de la première épreuve de l'examen soit vérifiée au jour de leur inscription à celui-ci.




TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME

Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude professionnelle







			Certificat d'aptitude professionnelle

			" menuisier aluminium-verre "

			défini par l'arrêté du 25 octobre 2002 modifié

			dernière session d'examen : 2024


			Spécialité " menuisier aluminium-verre " de certificat d'aptitude

			professionnelle définie par le présent arrêté

			1re session d'examen : 2025




			ÉPREUVES


			Unités


			ÉPREUVES


			Unités




			EP 1-Analyse d'une situation professionnelle


			UP1


			EP1-Étude et préparation d'une intervention


			UP1




			EP2-Fabrication d'un ouvrage simple


			UP2


			EP2-Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant


			UP2




			EP3-Pose, installation et maintenance d'un ouvrage


			UP3


			EP3-Réalisation de travaux spécifiques


			UP3




			EG1-Français et Histoire-Géographie


			UG1


			EG1-Français et Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique


			UG1




			EG2-Mathématiques-Sciences


			UG2


			EG2-Mathématiques et Physique-Chimie


			UG2




			EG3-Éducation physique et sportive


			UG3


			EG3-Éducation physique et sportive


			UG3






			EG4-Prévention-santé-environnement


			UG4






			EG5-Langue vivante étrangère


			UG5




			EF 1 : Épreuve facultative (langue vivante)



			EF1-Épreuve facultative de langue vivante ou EG5-langue vivante étrangère (1)


			UF1 ou UG5






			EF2-Mobilité


			UF2




			(1) : Sous réserve que la langue facultative dont le candidat souhaite garder la note pour l'EG 5 soit une langue effectivement enseignée dans l'établissement au titre de l'EG 5.

			Cette réserve concerne les candidats des établissements d'enseignement public, des établissements d'enseignement privés sous contrat, des CFA ou organismes de formation habilités à pratiquer le CCF.