Arrêté du 8 avril 2019 portant création de la spécialité « Peintre applicateur de revêtements » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance

Il est créé la spécialité " Peintre applicateur de revêtements " de certificat d'aptitude professionnelle dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté. Sa présentation synthétique fait l'objet d'une annexe introductive jointe au présent arrêté.


Les référentiels des activités professionnelles et de compétences sont définis en annexe I du présent arrêté qui comporte l'annexe I a relative au référentiel des activités professionnelles, l'annexe I b relative au référentiel de compétences et l'annexe I c relative au lexique.


Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 susvisé complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté.Les compétences définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 précité sont évaluées au cours des épreuves professionnelles.


Le référentiel d'évaluation est fixé par l'annexe III du présent arrêté et comprend l'annexe III a relative aux unités constitutives du diplôme, l'annexe III b relative au règlement d'examen et l'annexe III c relative à la définition des épreuves.


Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.La préparation à cette spécialité de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 14 semaines définie en annexe II du présent arrêté.


Chaque candidat précise au moment de son inscription s'il se présente à l'examen sous la forme globale ou progressive, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation.Dans le cas de la forme progressive, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.Lors de son inscription, il précise également s'il souhaite se présenter à l'épreuve facultative.En outre, lors de la confirmation d'inscription, les candidats doivent fournir une attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la règlementation R. 408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMP), annexes 3 et 5.En l'absence de cette attestation, les candidats ne seront pas admis à se présenter à l'examen.


Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 21 août 2002 modifié portant création du certificat d'aptitude professionnelle " Peintre-applicateur de revêtements " et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe IV du présent arrêté. Toute note obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 21 août 2002 modifié précité est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté. Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 21 août 2002 modifié portant création du certificat d'aptitude professionnelle " Solier moquettiste " et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe IV du présent arrêté. Toute note obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 21 août 2002 modifié précité est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.


La première session d'examen de la spécialité " Peintre applicateur de revêtements " de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2021.


La dernière session d'examen du certificat d'aptitude professionnelle " Peintre-applicateur de revêtements " organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 21 août 2002 modifié précité aura lieu en 2020. A l'issue de cette session, l'arrêté précité est abrogé. La dernière session d'examen du certificat d'aptitude professionnelle " Solier moquettiste " organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 21 août 2002 modifié précité aura lieu en 2020. A l'issue de cette session, l'arrêté précité est abrogé.


Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Annexes

Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible à l'adresse suivante :

 https://www.legifrance.gouv.fr/jo_pdf.do?id=JORFTEXT000038880953





Spécialité Peintre applicateur de revêtements
			de certificat d'aptitude professionnelle




SOMMAIRE
ANNEXE I. - Référentiels des activités professionnelles et de compétences
I a : Référentiel des activités professionnelles
I b : Référentiel de compétences
I c : Lexique
ANNEXE II. - Période de formation en milieu professionnel
ANNEXE III. - Référentiel d'évaluation
III a : Unités constitutives du diplôme
III b : Règlement d'examen
III c : Définition des épreuves
ANNEXE IV. - Tableau de correspondance entre épreuves ou unités
Tableau synthétique - Activités - Blocs de compétences - Unités
Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle





Activités
Blocs de compétences
Unités


COMMUNICATION
			PRÉPARATION
Bloc 1 : Étude et préparation d'une intervention
			- Compléter et transmettre des documents
			- Décoder un dossier technique
			- Choisir les matériels et les outillages
UP1
			Étude et préparation
			d'une intervention


RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS
Bloc 2 : Réalisation et contrôle de travaux courants
			- Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation
			- Organiser son intervention
			- Sécuriser son intervention
			- Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux
			- Monter, démonter et utiliser des échafaudages
			- Réaliser des travaux de peinture
			- Poser des revêtements muraux
			- Réaliser des travaux de façade
			- Contrôler l'état des supports
			- Réaliser des contrôles de mise en œuvre
			- Vérifier la conformité des travaux réalisés
UP2
			Réalisation et contrôle
			de travaux courants


RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES
Bloc 3 : Réalisation de travaux spécifiques
			- Échanger et rendre compte oralement
			- Poser des revêtements de sol
UP3
			Réalisation
			de travaux spécifiques



Français
			- Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer
			- Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire
			- Devenir un lecteur compétent et critique
			- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle
			Histoire Géographie et Enseignement Moral et Civique
			- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures
			- Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace
			- Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés
			- Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien
UG1
			Français, Histoire-Géographie et Enseignement moral et civique



- - Rechercher, extraire et organiser l'information
			- - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
			- Expérimenter
			- Critiquer un résultat, argumenter
			- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit
UG2
			Mathématiques-Physique -
			Chimie



Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues
			- Réaliser une performance motrice maximale
			- Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains
			- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
			- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
			- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité
UG3
			Éducation physique et sportive



Compétences de niveau A2 du CECRL
			- S'exprimer oralement en continu
			- Interagir en langue étrangère
			- Comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère
UG4 Langue vivante
			obligatoire : anglais






ANNEXE I

RÉFÉRENTIELS DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES ET DE COMPÉTENCES ANNEXE IIANNEXE III

RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATIONANNEXE IV


RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES


Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
Contexte professionnel
A.-Domaines d'intervention
Le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle (CAP) intervient, sous le contrôle de sa hiérarchie, dans le cadre de travaux neufs, de rénovation et de réhabilitation. L'activité professionnelle se situe en atelier et sur chantier.
Il met en œuvre :
-Des produits de préparation et de finition (produits de peinture, revêtements de murs, plafonds et sols …) à l'intérieur des bâtiments souvent occupés (logements individuels et collectifs, locaux industriels et tertiaires) ;
-Des produits de traitement, de préparation et de finition à l'extérieur (façades, murs, dessous de toit, persiennes, fenêtres, balcons, rambardes …).
Il contribue à l'amélioration et à la durabilité de l'habitat, à l'amélioration de la qualité de vie dans l'habitat (esthétique, thermique, acoustique, adaptabilité, sécurité …).
Le secteur de l'activité économique est celui de l'aménagement finition. Le titulaire du CAP est amené à travailler dans tout type d'entreprise et de collectivité, majoritairement dans des entreprises artisanales.
B.-Conditions générales d'exercice du métier
Le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP exerce ses activités en toute sécurité, pour lui et son environnement. Il contribue au respect des exigences règlementaires (énergétiques, environnementales, sécurité …). Il peut conduire ses opérations sur chantier seul ou en équipe et le cas échéant en co-activité avec d'autres corps de métiers.
Les activités confiées au titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP sont impactées par les enjeux de la transition énergétique et de la transition numérique.
Le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP réalise des travaux courants de peinture et d'application de revêtements d'après les consignes d'exécution orales et/ ou écrites transmises par sa hiérarchie. Il effectue, en coordination avec les autres corps de métiers, les activités professionnelles d'organisation, de réalisation et de contrôle.
Il communique avec son environnement professionnel (client, hiérarchie, équipe, autres intervenants …).
L'activité du titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP implique des déplacements en fonction de la situation géographique des chantiers, de leur durée et de l'organisation de l'entreprise.
Par son savoir-faire et son attitude professionnelle, il participe à la valorisation de l'image du métier et de l'entreprise.
Autonomie
Le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP travaille seul sur un petit chantier de la taille d'une pièce d'habitation ou en équipe sur tout autre chantier.
Il est autonome dans l'exécution de ses tâches, dans la limite des instructions de sa hiérarchie. Il applique les modes opératoires de mise en œuvre des matériaux, il choisit les outils adaptés et il utilise les moyens d'exécution mis à sa disposition pour garantir la qualité de sa réalisation et le respect du délai donné.
Il effectue à chaque phase de travaux et en fin d'exécution un autocontrôle permettant de valider son travail ou de rendre compte à sa hiérarchie des anomalies constatées.
Responsabilité
Sur les chantiers, il respecte les mesures relatives à la Qualité, à la Sécurité et à l'Environnement (QSE) et applique les mesures de prévention des risques professionnels prévues. Il doit identifier les dangers non prévus, alerter sa hiérarchie et appliquer les consignes de sécurité.
Il vérifie les supports avant toute mise en œuvre selon les normes en vigueur. Il est responsable de la bonne réalisation des travaux en fonction des directives fournies, des exigences réglementaires, sécuritaires, normatives, environnementales et esthétiques.
C.-Perspectives d'évolution dans l'emploi
Positionnement
Le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP atteste d'un premier niveau de qualification dont les compétences professionnelles vont lui permettre d'accéder à un emploi d'ouvrier professionnel.
Poursuite de formation
Il peut poursuivre sa formation initiale en s'engageant dans la préparation d'une certification complémentaire ou d'un diplôme de niveau supérieur. Il peut aussi, accéder à des niveaux de qualification plus élevés, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Au terme d'un temps de pratique professionnelle, le titulaire de la spécialité " peintre applicateur de revêtements " de CAP est pleinement opérationnel.
Evolution dans l'emploi
En fonction de ses attentes, de son expérience, de ses aptitudes et de la structure de l'entreprise, le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP peut évoluer vers la fonction de chef d'équipe. Il peut, à moyen terme, créer ou reprendre une entreprise artisanale.
D.-Matériaux caractéristiques du métier
Le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP effectue les tâches professionnelles définies ci-après, dans la limite des niveaux d'implication correspondants, sur des matériaux caractéristiques du métier listés ci-dessous.
Matériaux utilisés
Ils ont pour fonction la protection des supports, l'habillage et la décoration du cadre de vie.
-produits : peintures, vernis, lasures, enduits, colles … ;
-revêtements muraux à coller : papiers peints avec ou sans raccord, revêtements à peindre, vinyles ou textiles en lés … ;
-revêtements de sols souples : textiles, PVC, linoléum … ; revêtements en lés (pose non soudée) ; revêtements en lames et en dalles ;
-produits clipsables en lames et en dalles : PVC, stratifiés …
Tableau des activités et des tâches professionnelles





 
 
Niveau d'implication


ACTIVITÉS
TÂCHES
1
2
3


COMMUNICATION
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention

X



T2 : Communiquer avec les clients

X



T3 : Communiquer avec les différents intervenants

X



T4 : Renseigner et transmettre des documents


X


PRÉPARATION
T5 : Organiser son intervention en adoptant une attitude écoresponsable

X



T6 : Préparer et vérifier les matériels, l'outillage et les moyens de prévention


X


T7 : Préparer et vérifier les matériaux et les fournitures


X


RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS
T8 : Identifier et vérifier l'état des supports


X


T9 : Protéger le chantier et son environnement


X


T10 : Déposer, conserver et reposer les accessoires


X


T11 : Réaliser les travaux préparatoires sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques


X


T12 : Réaliser les travaux d'apprêts sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques


X


T13 : Appliquer des produits de finition


X


T14 : Poser des revêtements muraux


X


T15 : Vérifier la conformité des travaux réalisés


X


T16 : Replier le chantier


X


RÉALISATION DE TRAVAUX
			SPÉCIFIQUES
T17 : Réaliser les travaux préparatoires sur sol


X


T18 : Réaliser les travaux d'apprêts sur sol


X


T19 : Poser des revêtements de sol : lés, lames, dalles


X





Niveau d'implication : Pour chacune des tâches issues des activités de référence, le titulaire de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP est impliqué à différents niveaux définis ci-dessous :





Niveau
Définition du niveau d'implication


1
Connaissances et savoir-faire minimaux : le titulaire du diplôme lit, observe, interprète et assiste sans assumer personnellement la responsabilité des activités menées en équipe.


2
Connaissances et savoir-faire partiels : le titulaire du diplôme participe sous contrôle ponctuel en étant partiellement responsable de l'exécution de tâches simples.


3
Connaissances et savoir-faire approfondis : le titulaire du diplôme intervient seul ou en équipe, en toute autonomie dans la réalisation d'une tâche simple.





Fiches de détail des tâches professionnelles





Activité A1
COMMUNICATION


Tâche
			T1
T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention


Niveau d'implication : 2


Moyens et ressources disponibles :
			-Dossier technique, fiches techniques et notices des matériels
			-PPSPS et extraits du CCTP...
			-Maquettes numériques 3D, schémas d'implantation, croquis, quantitatifs, plannings (TCE, main d'œuvre …)
			-Ressources internes : procédures, normes et textes réglementaires à appliquer, fiches d'utilisation des produits chimiques, …
			-Fiches de suivi, bons de livraison
			-Outils de communication, supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul ou avec son responsable, à l'atelier ou sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les informations caractérisant l'intervention sont recueillies
			-Les ressources sont utilisées à bon escient
			-L'utilisation des outils numériques est effective










Activité A1
COMMUNICATION


Tâche
			T2
T2 : Communiquer avec les clients


Niveau d'implication : 2


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Documents internes de l'intervention : descriptif des travaux à réaliser …
			-Documents de réalisation de l'intervention : maquettes numériques 3D, plans, croquis …
			-Fiches techniques des matériaux
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul ou avec son responsable, sur le chantier


Résultats attendus :
			-Le registre de langage est adapté à l'interlocuteur
			-Les harmonies proposées ou conseillées tiennent compte de la demande du client et des caractéristiques du lieu
			-Le déroulement de l'intervention est expliqué clairement
			-Les informations liées à l'usage et à l'entretien sont transmises et expliquées au client










Activité A1
COMMUNICATION


Tâche
			T3
T3 : Communiquer avec les différents intervenants


Niveau d'implication : 2


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Documents internes de l'intervention : fiche d'intervention, bon de livraison, …
			-Documents de réalisation de l'intervention : maquettes numériques 3D, plans, croquis, schémas, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			A l'atelier, chez un fournisseur et sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les échanges avec les intervenants sont clairs, argumentés et concis
			-Le vocabulaire et la terminologie sont adaptés à la situation et à l'interlocuteur
			-L'attitude est professionnelle
			-Le déroulement de l'intervention est expliqué aux intervenants en co-activité le cas échéant










Activité A1
COMMUNICATION


Tâche
			T4
T4 : Renseigner et transmettre des documents


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Documents internes de l'intervention : bons de livraison, besoins journaliers en matériaux et matériels, fiches d'heures …
			-Documents de réalisation de l'intervention : maquettes numériques 3D, plans, croquis …
			-Fiches techniques des matériaux
			-Outils de communication et supports numériques
			Contexte d'intervention :
			A l'atelier, chez un fournisseur et sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les consignes sont comprises et appliquées
			-Les informations collectées sont complètes, précises et justes
			-Les documents sont renseignés, transmis et exploitables










Activité A2
PRÉPARATION


Tâche
			T5
T5 : Organiser son intervention en adoptant une attitude éco-responsable


Niveau d'implication : 2


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Dossier technique, fiches techniques, fiches de données de sécurité et notices des matériels
			-PPSPS et extraits du CCTP,
			-Maquettes numériques 3D, plans d'exécution, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings
			-Matériels, matériaux et outillage
			-Conditions d'utilisation des matériels et de l'outillage
			-Outils de communication et supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul ou avec son responsable, à l'atelier et/ ou sur le chantier


Résultats attendus :
			-L'intervention est organisée méthodiquement
			-Les matériels et les matériaux sont prévus en quantité suffisante pour l'intervention
			-La co-activité est prise en compte le cas échéant
			-Le principe 3RVE est appliqué










Activité A2
PRÉPARATION


Tâche
			T6
T6 : Préparer et vérifier les matériels, l'outillage et les moyens de prévention


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Dossier technique, fiches techniques, fiches de données de sécurité et notices des matériels
			-PPSPS et extraits du CCTP
			-Maquettes numériques 3D, plans d'exécution, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bon de commande, bon de livraison, plannings
			-Stock disponible à l'atelier
			-Matériels, outillage et moyens de prévention
			-Conditions d'utilisation des matériels, de l'outillage et des moyens de prévention
			-Outils de communication et supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul ou avec son responsable, à l'atelier et sur le chantier


Résultats attendus :
			-Le choix des matériels, des outils et des moyens de prévention est adapté à l'intervention
			-L'état des matériels, des outils et des moyens de prévention est vérifié
			-Les matériels, les outils et les moyens de prévention sont préparés, stockés, protégés et mis en sécurité










Activité A2
PRÉPARATION


Tâche
			T7
T7 : Préparer et vérifier les matériaux et les fournitures


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites
			-Dossier technique, fiches techniques et notices des matériels
			-Extraits du CCTP
			-Maquettes numériques 3D, plans d'exécution, croquis, modes opératoires, plannings
			-Stock disponible à l'atelier
			-Outils de communication et supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul ou avec son responsable, à l'atelier et sur le chantier


Résultats attendus :
			-La nature des fournitures et des matériaux est identifiée
			-Les fournitures et les matériaux sont contrôlés en quantité et en qualité et les réserves sont posées
			-Les fournitures et les matériaux sont préparés et stockés dans les conditions optimales










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T8
T8 : Identifier et vérifier l'état des supports


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Documents de réalisation des travaux à réaliser : maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs …
			-Outillage et matériels de contrôle (Thermohygromètre, humiditest, …), consommables (adhésif …)
			-Matériels d'accès
			-Équipements de protection individuelle (EPI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier


Résultats attendus :
			-La nature des fonds est identifiée
			-L'état des fonds est vérifié
			-Les outils, les matériels et les consommables sont utilisés correctement et à bon escient
			-Les protocoles de contrôle des supports sont respectés
			-Le diagnostic est réalisé










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T9
T9 : Protéger le chantier et son environnement


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux, notices de montage …
			-Outillage, matériels, consommables
			-Aide à la manutention
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier


Résultats attendus :
			-L'état des lieux est réalisé avant l'implantation des protections
			-L'environnement permettant d'accéder au chantier est protégé et rendu dans l'état initial
			-Le chantier est protégé et rendu dans l'état de propreté initial à l'issue de l'intervention










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T10
T10 : Déposer, conserver et reposer les accessoires


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et appareils, notices de montage …
			-Outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Lieux de consignation ou de stockage
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier


Résultats attendus :
			-L'état des lieux est réalisé avant la dépose des accessoires
			-La dépose est réalisée conformément aux règles de sécurité, aux normes en vigueur et dans le respect de l'état de l'accessoire
			-Le stockage et/ ou la consignation permettent d'assurer la conservation en l'état et en sécurité
			-La repose est réalisée conformément aux règles de sécurité, aux normes en vigueur et dans le respect de l'état de l'accessoire
			-L'état des lieux est réalisé après la repose des accessoires










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T11
T11 : Réaliser les travaux préparatoires sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques
			-Par action mécanique : poncer, épousseter, arracher, égrener, gratter, dérouiller, sabler, brosser
			-Par action physico-chimique : décoller, lessiver, décaper, laver, décontaminer, dégraisser, brûler


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, notices de montage …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier
			-En intérieur
			-En extérieur


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Les supports sont préparés et prêts à recevoir la couche d'apprêt ou de finition
			-Les supports sont préparés et adaptés à la finition demandée (A, B, C)
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T12
T12 : Réaliser les travaux d'apprêts sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques
			T12-1 : Dégrossir, reboucher,


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier
			-En intérieur
			-En extérieur


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les produits sont préparés en fonction de l'usage et des défauts à traiter
			-Les quantités préparées sont en conformité avec le travail à réaliser
			-Les supports sont prêts à recevoir les opérations suivantes
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T12
T12 : Réaliser les travaux d'apprêts sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques
			T12-2 : Traiter les fissures


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier
			-En intérieur
			-En extérieur


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les produits sont préparés en fonction de l'usage et des fissures à traiter
			-Les quantités préparées sont en conformité avec le travail à réaliser
			-Les supports sont prêts à recevoir les opérations suivantes
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T12
T12 : Réaliser les travaux d'apprêts sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques
			T12-3 : ratisser, enduire
			-Manuellement
			-Mécaniquement


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et matériels …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier
			-En intérieur
			-En extérieur


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Le réglage des matériels est adapté au travail à réaliser
			-Les produits sont préparés en fonction de l'usage et des défauts à traiter
			-Les quantités préparées sont en conformité avec le travail à réaliser
			-Les supports sont prêts à recevoir les opérations suivantes
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T12
T12 : Réaliser les travaux d'apprêts sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques
			T12-4 : Appliquer des primaires : imprimer, fixer, imprégner, pré-encoller …
			-Manuellement,
			-Mécaniquement


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier
			-En intérieur
			-En extérieur


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Le réglage des matériels est adapté au travail à réaliser
			-Les produits sont préparés en fonction de l'usage et des supports à traiter
			-Les quantités préparées sont en conformité avec le travail à réaliser
			-Les supports sont prêts à recevoir les finitions
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T13
T13 : Appliquer des produits de finition
			T13-1 : Rechercher, corriger une teinte


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Fiches techniques des matériaux et matériels,
			-Fiches de données environnementales et de sécurité
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe, sur le chantier
			-En intérieur
			-En extérieur


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les teintes recherchées ou corrigées sont conformes au projet esthétique et décoratif
			-Les quantités de produits préparés sont en conformité avec le travail à réaliser
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T13
T13 : Appliquer des produits de finition
			T13-2 : Appliquer les peintures, les lasures, les vernis
			-Manuellement,
			-Mécaniquement


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			Application manuelle :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Fiches techniques des matériaux et matériels
			-Fiches de données environnementales et de sécurité
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			Application mécanique :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Fiches techniques des matériaux et matériels
			-Fiches de données environnementales et de sécurité
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Matériel d'application basse et haute pression
			-Notices d'utilisation du matériel d'application mécanisée
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Matériel d'accès, échafaudages fixes, roulants, plate-forme individuelle roulante légère
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier sur plafonds, murs, boiseries, façades, ouvrages métalliques, PVC
			-En intérieur
			-En extérieur


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les matériels d'accès sont utilisés en sécurité
			-Le montage, l'utilisation et le démontage des échafaudages sont réalisés dans le respect des réglementations R408-R457 de l'INRS
			-La finition est conforme au descriptif des travaux et aux NF DTU
			-Les aspects de finition sont conformes au descriptif et à la commande du client
			-Le projet esthétique et décoratif est respecté
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T14
T14 : Poser des revêtements muraux
			T14-1 : poser les papiers peints
			-Papiers peints unis
			-Papiers sans raccords
			-Papiers à raccords droits
			-Papiers à raccords sautés


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Notices techniques de pose
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, notices de montage …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les vérifications et les contrôles des matériaux sont réalisés avant la mise en œuvre
			-Les anomalies sont remontées à la hiérarchie
			-La pose est conforme au descriptif des travaux et aux NF DTU
			-Le projet esthétique et décoratif est respecté
			-Les pertes sont minimisées
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T14
T14 : Poser des revêtements muraux
			T14-2 : Poser les revêtements à peindre


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Notices techniques de pose
			-Fiches techniques des matériaux et des matériels, notices de montage …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les vérifications et les contrôles des matériaux sont réalisés
			-Les anomalies sont remontées à la hiérarchie
			-La pose est conforme au descriptif des travaux et aux NF DTU
			-Le projet esthétique et décoratif est respecté
			-Les pertes sont minimisées
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les matériels d'accès et de travail en hauteur sont utilisés en sécurité dans le respect des règlementations
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T14
T14 : Poser des revêtements muraux
			T14-3 : poser les revêtements muraux minces collés
			-Revêtements textiles,
			-Revêtements PVC


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Notices techniques de pose
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, notices de montage …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les vérifications et les contrôles des matériaux sont réalisés
			-Les anomalies sont remontées à la hiérarchie
			-La pose est conforme au descriptif des travaux et aux NF DTU
			-Le projet esthétique et décoratif est respecté
			-Les pertes sont minimisées
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T15
T15 : Vérifier la conformité des travaux réalisés


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Dossier technique, fiches techniques
			-Extraits du CCTP, extraits du descriptif
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Maquettes numériques 3D, plans d'exécution, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings
			-Fiches de suivi, fiches d'autocontrôle
			-Outils de communication et supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul ou avec son responsable, sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les travaux réalisés sont conformes aux pièces écrites et graphiques
			-Les exigences réglementaires sont respectées
			-Les limites de prestation et les interfaces entre corps d'état sont respectées
			-Les non-conformités sont identifiées et reprises
			-Les délais sont respectés
			-Les vérifications permettent la réception des travaux










Activité A3
RÉALISATION ET CONTRÔLE DE TRAVAUX COURANTS


Tâche
			T16
T16 : Replier le chantier


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Notices de montage …
			-Outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les matériels et les matériaux sont inventoriés, sortis du chantier et ramenés à l'atelier
			-Le chantier et son environnement sont rangés et nettoyés
			-Le principe 3RVE est appliqué










Activité A4
RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES


Tâche
			T17
T17 : Réaliser les travaux préparatoires sur sol
			-Par action mécanique : poncer, épousseter, déposer, arracher, égrener, gratter, aspirer
			-Par action physico-chimique : décoller, lessiver, décaper, laver, dégraisser


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, notices de montage …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe ou en co-activité avec les autres corps d'état le cas échéant, sur le chantier
			-En intérieur neuf ou ancien : supports en bois, béton, carrelage


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les supports sont préparés et prêts à recevoir les apprêts et le revêtement
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A4
RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES


Tâche
			T18
T18 : Réaliser les travaux d'apprêts sur sol


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, classements et normes en vigueur
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Fiches techniques des matériaux et matériels, …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe, sur le chantier
			-En intérieur neuf ou ancien : supports en bois, béton, carrelage


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les produits sont préparés en fonction de l'usage et des défauts à traiter
			-Les quantités préparées sont en conformité avec le travail à réaliser
			-Les techniques de préparation et d'application sont conformes aux avis techniques
			-Les supports sont prêts à recevoir les revêtements
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés










Activité A4
RÉALISATION DE TRAVAUX SPÉCIFIQUES


Tâche
			T19
T19 : Poser des revêtements de sol : lés, lames, dalles


Niveau d'implication : 3


Moyens et ressources disponibles :
			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie
			-Supports techniques, extraits de règlements, normes
			-Maquettes numériques 3D, plans, croquis, extraits descriptifs, plannings …
			-Projet esthétique et décoratif détaillé
			-Notices techniques de pose
			-Fiches techniques des matériaux et matériels …
			-Matériaux, outillage, matériels, consommables
			-Équipements de protection collective et individuelle (EPCI)
			-Supports numériques
			Contexte d'intervention :
			Seul, en équipe, sur le chantier


Résultats attendus :
			-Les réceptions et les approvisionnements sont vérifiés et permettent la réalisation de la tâche sans disfonctionnement
			-Les vérifications et les contrôles des matériaux sont réalisés avant la pose
			-Les techniques de préparation et de pose sont conformes aux notices de pose
			-Les anomalies sont remontées à la hiérarchie
			-La pose est conforme au descriptif des travaux et aux NF DTU
			-Le projet esthétique et décoratif est respecté
			-Les pertes sont minimisées
			-Les biens environnants sont protégés et sauvegardés
			-Les travaux sont réalisés dans le respect des règles de prévention individuelle et collective
			-Le principe 3RVE est appliqué
			-Les outils et les matériels sont nettoyés, vérifiés, entretenus et rangés







   RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle 

Compétences et savoirs associés 

Les compétences Le référentiel de compétences de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP est construit à partir du référentiel des activités professionnelles. Il décrit les compétences professionnelles terminales et les connaissances qui y sont associées. Il précise les conditions dans lesquelles celles-ci sont évaluées (les ressources, le contexte) ainsi que leurs critères d'évaluation. Il sert de base à la construction de l'évaluation du candidat, quelles que soient les modalités de celle-ci : épreuves ponctuelles, contrôle en cours de formation, validation des acquis de l'expérience. A cette fin, les compétences sont regroupées en unités constitutives du diplôme en cohérence avec les activités et tâches professionnelles. Les compétences composant ce référentiel sont mises en relation avec les tâches professionnelles du RAP sous la forme d'un tableau croisé. Les compétences décrites ci-après correspondent à la fois à des compétences terminales évaluables lors de la certification et également à des objectifs de formation. Elles intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute. Aucune chronologie dans la maîtrise des compétences n'est induite, il s'agit d'une présentation analytique. Les compétences à mobiliser pour réaliser l'ensemble des activités et tâches du référentiel des activités professionnelles (annexe I a) sont les suivantes : C1. 1 : Compléter et transmettre des documents. C1. 2 : Echanger et rendre compte oralement. C2. 1 : Décoder un dossier technique. C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages. C2. 3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation. C3. 1 : Organiser son intervention. C3. 2 : Sécuriser son intervention. C3. 3 : Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux. C3. 4 : Monter, démonter et utiliser des échafaudages. C3. 5 : Réaliser des travaux de peinture. C3. 6 : Poser des revêtements muraux. C3. 7 : Poser des revêtements de sol. C3. 8 : Réaliser des travaux de façade. C4. 1 : Contrôler l'état des supports. C4. 2 : Réaliser des contrôles de mise en œuvre. C4. 3 : Vérifier la conformité des travaux réalisés. Les savoirs associés aux compétences Les savoirs, déclinés en connaissances, nécessaires à la mise en œuvre des compétences, sont regroupés en 2 pôles et doivent être abordés dans un contexte professionnel donné : Pôle 1 : Connaissances du monde professionnel Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques Les limites de connaissances attendues de ces savoirs sont graduées selon les 3 premiers niveaux d'apprentissage de type cognitif de la taxonomie de Bloom. 

Capacités générales et compétences 






CAPACITÉS GÉNÉRALES 


COMPÉTENCES 



COMMUNIQUER 

C1 

C1. 1 : Compléter et transmettre des documents 



C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement 



PRÉPARER 

C2 

C2. 1 : Décoder un dossier technique 



C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages 



C2. 3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation 



RÉALISER METTRE EN ŒUVRE 

C3 

C3. 1 : Organiser son intervention 



C3. 2 : Sécuriser son intervention 



C3. 3 : Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux 



C3. 4 : Monter, démonter et utiliser des échafaudages 



C3. 5 : Réaliser des travaux de peinture 



C3. 6 : Poser des revêtements muraux 



C3. 7 : Poser des revêtements de sol 



C3. 8 : Réaliser des travaux de façade 



CONTRÔLER 

C4 

C4. 1 : Contrôler l'état des supports 



C4. 2 : Réaliser des contrôles de mise en œuvre 



C4. 3 : Vérifier la conformité des travaux réalisés 






Mise en relation des tâches et des compétences 







Tâches 






















Capacités 

Compétences 

T1 : Prendre connaissance des informations liées à son intervention 

T2 : Communiquer avec les clients 

T3 : Communiquer avec les différents intervenants 

T4 : Renseigner et transmettre des documents 

T5 : Organiser son intervention en adoptant une attitude éco responsable 

T6 : Préparer et vérifier les matériels, l'outillage et les moyens de prévention 

T7 : Préparer et vérifier les matériaux et les fournitures 

T8 : Identifier et vérifier l'état des supports 

T 9 : Protéger le chantier et son environnement 

T10 : Déposer, conserver et reposer les accessoires 

T11 : Réaliser les travaux préparatoires sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques 

T12 : Réaliser les travaux d'apprêts sur murs, plafonds, boiseries et ouvrages métalliques 

T13 : Appliquer des produits de finition 

T14 : Poser des revêtements muraux 

T15 : Vérifier la conformité des travaux réalisés 

T16 : Replier le chantier 

T17 : Réaliser les travaux préparatoires sur sol 

T18 : Réaliser les travaux d'apprêts sur sol 

T19 : Poser des revêtements de sol : lés, lames, dalles 



C1 COMMUNIQUER 

C1. 1 : Compléter et transmettre des documents 

X 

X 

X 

X 


X 

X 








X 







C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 



C2 PRÉPARER 

C2. 1 : Décoder un dossier technique 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 



C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages 





X 

X 


X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 



X 

X 

X 



C2. 3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation 



X 

X 

X 


X 















C3 RÉALISER METTRE EN ŒUVRE 

C3. 1 : Organiser son intervention 

X 


X 


X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 


X 

X 

X 

X 



C3. 2 : Sécuriser son intervention 



X 


X 




X 

X 

X 

X 

X 

X 


X 

X 

X 

X 



C3. 3 : Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux 



X 

X 



X 















C3. 4 : Monter, démonter et utiliser des échafaudages 





X 

X 



X 




X 



X 






C3. 5 : Réaliser des travaux de peinture 








X 

X 


X 

X 

X 









C3. 6 : Poser des revêtements muraux 








X 

X 


X 

X 


X 








C3. 7 : Poser des revêtements de sol 








X 

X 








X 

X 

X 



C3. 8 : Réaliser des travaux de façade 








X 

X 


X 

X 

X 









C4 CONTRÔLER 

C4. 1 : Contrôler l'état des supports 









X 


X 

X 

X 

X 



X 

X 

X 



C4. 2 : Réaliser des contrôles de mise en œuvre 




X 






X 

X 

X 

X 

X 


X 

X 

X 

X 



C4. 3 : Vérifier la conformité des travaux réalisés 


X 


X 






X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 






Description des compétences professionnelles 






C1 : COMMUNIQUER 



C1. 1 : Compléter et transmettre des documents 

UP 

1 



BC 

1 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions (Ressources, moyens) 

Critères d'évaluation 



Prendre connaissance d'une consigne, d'un document technique 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels (intervenants professionnels sur le chantier, fournisseurs, …), du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées Procédure et liste de diffusion Outils de communication technique, y compris numériques 

La consigne, le document et leurs finalités sont compris et respectés 



Compléter et transmettre un document technique 

Le document proposé est complété d'une manière claire et exhaustive La procédure de transmission est respectée 











C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement 

UP 

3 



BC 

3 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Rendre compte oralement d'une situation professionnelle-A sa hiérarchie-A un partenaire professionnel-A un intervenant du chantier-Au client-… 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées Outils de communication technique, y compris numériques 

L'interlocuteur est écouté et compris L'information transmise est conforme aux règles de l'entreprise Toute situation à risque professionnel est signalée à sa hiérarchie Le contenu de l'échange (champ lexical, structure …) est adapté à l'interlocuteur Le propos est clair, précis et concis 











C2 : PRÉPARER 



C2. 1 : Décoder un dossier technique 

UP 

1 



BC 

1 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Collecter et ordonner des informations techniques 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser,-Documents relatifs à la sécurité et à la protection de la santé-Extraits de règlements, normes et règles de l'art-Schéma, croquis ou plans d'exécution,-Projet esthétique et décoratif du chantier-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de préparation de travaux, calendrier d'intervention...)-Notices techniques Outils de communication technique, y compris numériques 

Les données techniques nécessaires aux travaux à réaliser sont identifiées La collecte des informations nécessaires à l'intervention est complète et exploitable Le classement des données est exploitable et respecte les règles de l'entreprise Les conditions d'intervention sur site (spécificités du chantier) sont identifiées 











C2 : PRÉPARER 



C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages 

UP 

1 



BC 

1 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Choisir les matériels et outillages nécessaires à la réalisation de son intervention 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Extraits de règlements, normes et règles de l'art-Schéma, croquis ou plans d'exécution-Projet esthétique et décoratif du chantier-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de matériels et outillages, calendrier d'intervention...)-Notices techniques Outils de communication technique, y compris numériques 

Les matériels et outillages choisis sont adaptés à l'intervention La liste des matériels et outillages est complète 



Préciser les règles et les limites d'utilisation 

Les règles et limites d'utilisation des matériels et outillages sont précisées 



Inventorier les EPI adaptés à l'intervention 

L'inventaire des EPI est complet et adapté à l'intervention 











C2 : PRÉPARER 



C2. 3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Repérer et quantifier les fournitures nécessaires à son intervention 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Devis quantitatif-Schéma, croquis ou plans d'exécution,-Projet esthétique et décoratif du chantier-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de travaux...)-Notices techniques Catalogues fournisseurs Outils de communication technique, y compris numériques 

La nature et les caractéristiques des fournitures respectent la demande et le descriptif technique Les quantités sont conformes aux besoins de l'intervention 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 1 : Organiser son intervention 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Organiser son poste de travail tout au long du chantier 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants...) Certifications et qualifications Habilitation électrique B0 Outils de communication technique, y compris numériques 

Les spécificités du chantier sont identifiées Les anomalies techniques sont repérées et signalées Les accessoires déposés sont rangés et sauvegardés La co-activité est prise en compte L'organisation du poste du poste de travail permet d'évoluer sans risque d'accident Les matériaux, les matériels et outillages approvisionnés permettent la réalisation rationnelle des travaux L'état des matériels et outillages est vérifié, leur fonctionnement est testé 



Adapter son poste de travail à l'évolution de la situation réelle 

L'organisation du poste de travail est optimisée et adaptée à l'avancement des travaux 



Mettre en œuvre une démarche éco responsable :-Trier, évacuer, revaloriser les déchets,-Limiter les consommations, les énergies,-Nettoyer la zone de travail et l'environnement au fur et à mesure-… 

La revalorisation des déchets respecte les prescriptions et les normes Les énergies et les consommables sont économisés Le poste de travail est maintenu en bon état de propreté tout au long de l'intervention 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 2 : Sécuriser son intervention 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Identifier les dangers propres à son intervention 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches sécurité, fiches de contrôle, calendrier d'exécution...) Matériels et outillages Certifications, Qualifications Habilitation électrique B0 Outils de communication technique, y compris numériques 

Les dangers sont identifiés de manière exhaustive 



Appliquer les mesures de prévention prévues 

Une démarche de prévention dans son environnement de travail est mise en œuvre L'installation du poste de travail garantit la sécurité et la protection de la santé Les protections collectives sont mises en œuvre et sauvegardées Les EPI utilisés sont adaptés à la situation Le droit de retrait est appliqué en cas de danger grave et imminent 



Préparer l'intervention auprès des lignes électriques et réseaux aériens 

Moyens de protection des réseaux et signalisations Protections collectives et individuelles Consignes et procédures liées à l'intervention à proximité de réseaux 

Les réseaux sensibles et non-sensibles sont identifiés ; Les risques associés aux types de réseaux sont cités ; Les critères d'évaluation sont rédigés en référence au " profil opérateur " du référentiel de compétences préparant à l'intervention à proximité des réseaux) 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 3 : Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Vérifier la conformité des approvisionnements :-En matériaux-En matériels-En consommables 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices techniques Prévention des risques liés à l'activité physique (PRAP) Matériels, outillages Espace de stockage Outils de communication technique, y compris numériques 

Les caractéristiques qualitatives et quantitatives des matériaux sont vérifiées L'état de fonctionnement des matériels est vérifié et permet la réalisation du travail en toute sécurité Les écarts et les anomalies sont relevés et transmis à la hiérarchie Les approvisionnements respectent le planning des travaux 



Organiser le stockage en sécurité 

Le stockage est rationnel, les accès et circulations sont préservés Les conditions de stockage données sont respectées Les approvisionnements sont protégés et sécurisés Les principes de la prévention des risques liés à l'activité physique (PRAP) sont appliqués Les manutentions sont optimisées Les outils d'aide à la manutention sont utilisés 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 4 : Monter, démonter et utiliser des échafaudages 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Monter et démonter :-Un échafaudage roulant-Un échafaudage fixe 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Notices techniques de montage Matériels, outillages Échafaudage roulant Échafaudage fixe Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

En référence aux recommandations R408 et R457 : Le montage et le démontage sont effectués en conformité avec la notice de montage du matériel et la règlementation Tout élément défectueux est signalé immédiatement Le droit de retrait est appliqué en cas de danger grave et imminent Les affichages, les balisages et les signalisations sont conformément installés Les biens environnants sont protégés et sauvegardés 



Utiliser :-Un échafaudage roulant-Un échafaudage fixe-Une PIRL 

En référence aux recommandations R408 et R457 : Les règles de déplacement et de stabilisation de l'échafaudage sont respectées Les règles de circulation sur l'échafaudage sont respectées La charge autorisée sur l'échafaudage est respectée La répartition de la charge est conforme aux préconisations du fabricant Les biens environnants sont protégés et sauvegardés 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 5 : Réaliser des travaux de peinture 

UP 

2 



BC 

2 



C3. 5.1 : Réaliser des travaux préparatoires pour appliquer des produits de peinture 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Réaliser les opérations selon les états des supports :-Poncer, épousseter-Décoller-Égrener-Gratter-Décalaminer-Déposer un ancien revêtement-Lessiver-Décaper-Laver-Brosser-Ouvrir (traiter) les fissures,-Dégraisser-Brûler-… 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Devis quantitatif-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices techniques Les règles de mise en œuvre Matériels, outillages Produits, fiches de données de sécurité, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est identifié Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Les techniques d'utilisation des matériels sont respectées Les travaux préparatoires réalisés permettent d'obtenir :-Une surface propre-Sans aucune trace d'ancien revêtement-Sans aucune trace d'ancienne peinture-Sans grain-Sans trace de lessive, de produit de décapage-… Le support n'est pas dégradé et est prêt à recevoir les travaux d'apprêt Les anomalies et dégradations constatées, découvertes en cours de réalisation sont signalées à la hiérarchie Les déchets sont triés et évacués au fur et à mesure des opérations Les biens environnants sont protégés et sauvegardés Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 5 : Réaliser des travaux de peinture 

UP 

2 



BC 

2 



C3. 5.2 : Réaliser des travaux d'apprêt en vue d'appliquer des produits de peinture 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Réaliser les opérations avec des enduits et mastics :-Dégrossir-Reboucher-Enduire-Ratisser-Traiter les fissures Appliquer des produits :-Imprimer-Fixer-Imprégner-Appliquer un primaire-… 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs de travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices techniques DTU, avis techniques, règles de mise en œuvre et normes en vigueur Matériels, outillages Produits, fiches de données de sécurité, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est identifié Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits L'aspect obtenu répond aux exigences de la qualité de finition " B " conformément au DTU en vigueur Les travaux d'apprêts réalisés permettent :-Une absorption uniforme-Une adhérence au support-Une compatibilité entre le support et la finition-La continuité des opérations suivantes Les applications sont régulières, sans manque ni surcharge Les techniques d'application et d'utilisation des matériels sont respectées Les supports ne sont pas dégradés et prêts à recevoir les travaux de finition : absence de dégradations et de traces d'outils … Les biens environnants sont respectés et sauvegardés Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 5 : Réaliser des travaux de peinture 

UP 

2 



BC 

2 



C3. 5.3 : Appliquer des produits de peinture : enduits, peintures, lasures, vernis … 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Réaliser une implantation 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices techniques La qualité de finition " B " Les règles de mise en œuvre Matériels (matériel mécanique prêt à l'emploi), outillages, matériels de mesure et de traçage (mètre, niveau, laser …) Produits, fiches techniques, FDES Échantillons, nuancier, catalogues, revêtements et produits Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

L'implantation est précise et respecte les dimensions, les formes du projet 



Teinter manuellement une peinture :-Rechercher et réaliser une teinte pastel-Corriger une teinte (limitée à 2 colorants)-Réaliser des tons dégradés à partir d'une teinte mère (3 tons maximum)-Réaliser une harmonie en camaïeu à partir d'une teinte (3 tons maximum) 

La technique de recherche de teinte est rationnelle et professionnelle Après séchage, la teinte est conforme à l'échantillon Le volume de colorant utilisé ne dépasse pas le pourcentage autorisé La quantité de produit est adaptée à la surface à traiter (tolérance + 10 %) Le mélange est homogène (absence de fusées) Les tons dégradés sont distincts La technique de teinte mère est respectée Les tons camaïeux respectent la teinte et l'harmonie 



Appliquer des produits :-Manuellement-Mécaniquement-Peintures-Lasures-Vernis-Enduits 

Le support est identifié Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits La viscosité est adaptée L'aspect final est conforme à l'état de finition " B " La teinte est uniforme Les techniques d'application et d'utilisation des matériels sont respectées Les conditions d'application sont respectées (température, humidité) La quantité de produit appliqué respecte la prescription du fabricant L'application est uniforme et régulière (sans coulure ni surcharge, sans maigreur ni embus) Les biens environnants sont respectés et sauvegardés Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 6 : Poser des revêtements muraux 

UP 

2 



BC 

2 



C3. 6.1 : Poser des papiers peints 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Vérifier l'état des rouleaux avant les opérations de pose 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices de pose Les règles de mise en œuvre Matériels, outillages matériels de mesure et de traçage (mètre, niveau, laser …) Revêtements et produits de pose Fiches techniques, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

L'état des rouleaux est vérifié, les anomalies sont signalées à la hiérarchie 



Préparer :-Le poste de débit (Table …)-Le matériel de pose-La colle 

L'organisation du poste de débit est rationnelle et adaptée à la pièce L'outillage est adapté aux produits La colle est :-Conforme au matériau-A viscosité homogène 



Implanter, débiter, prendre l'aplomb, encoller, afficher, poser, maroufler, araser, passer les angles et boiseries, contourner les obstacles pour des :-Papiers peints sans raccords-Papiers peints à raccords (droit et sauté)-Papiers à peindre 

Le support est identifié Les conditions de pose sont respectées (température, humidité) L'implantation minimise les joints et les pertes, le débit est conforme au type de raccord et les pertes sont minimisées L'encollage est conforme au matériau et aux prescriptions du fabricant, le temps de détrempe est pris en compte Le départ de pose prend en compte l'éclairage naturel dominant L'aplomb est respecté Les règles de pose des papiers à raccords sont respectées Les joints sont sans retrait ni chevauchement Les raccords sont respectés et alignés Le motif principal n'est pas amputé en haut de lé Les arasements sont nets, sans arrachement, débord ou retrait Les passages d'angles et obstacles respectent les règles de mise en œuvre et préconisations du fabricant Le marouflage est sans cloque, ni pli, ni traces d'outils Les biens environnants sont respectés et sauvegardés Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 6 : Poser des revêtements muraux 

UP 

2 



BC 

2 



C3. 6.2 : Poser des revêtements collés 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Vérifier l'état des rouleaux avant les opérations de pose 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices de pose Les règles de mise en œuvre Matériels, outillages, matériels de mesure et de traçage (mètre, niveau, laser …) Revêtements et produits de pose Fiches techniques, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

L'état des rouleaux est vérifié, les anomalies sont signalées à la hiérarchie 



Préparer :-Le poste de débit-Le matériel de pose-La colle 

L'organisation du poste de débit est rationnelle et adaptée à la pièce L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits La colle est :-Conforme au matériau-A viscosité et homogène 



Implanter, débiter prendre l'aplomb, encoller, afficher poser, maroufler, araser, passer les angles et boiseries, contourner les obstacles, réaliser des joints en coupe double sur des :-Revêtements à peindre-Revêtements PVC-Revêtements textiles 

Le support est identifié Les zones à traiter sont identifiées Les conditions de pose sont respectées (température, humidité) L'implantation minimise les joints et les pertes et le débit est conforme au type de raccord et les pertes sont minimisées Le repérage et le sens des lés sont conformes aux prescriptions du fabricant La technique d'encollage est conforme au matériau et aux prescriptions du fabricant Le temps de détrempe et de gommage est pris en compte Le départ et le sens de pose prennent en compte l'éclairage naturel dominant L'aplomb est respecté Les règles de pose des revêtements sont respectées Les joints vifs sont sans retrait ni chevauchement Les coupes doubles sont rectilignes, sans reprise, sans retrait ni chevauchement Les raccords sont respectés et alignés Les arasements sont nets, sans arrachement, débord ou retrait Les passages d'angles et obstacles respectent les règles de mise en œuvre et préconisations du fabricant Le marouflage est sans cloque, ni pli, ni traces d'outils, sans altération de l'aspect Le temps de séchage du revêtement est respecté avant mise en peinture Les biens environnants sont respectés et sauvegardés Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respecté 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 7 : Poser des revêtements de sol 

UP 

3 



BC 

3 



Les travaux de mise en œuvre de revêtements de sol se limitent à la réalisation d'une pièce à l'exclusion d'escalier et de douche intégrale



C3. 7.1 : Réaliser des travaux préparatoires 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Préparer les supports :-Arracher un ancien revêtement-Gratter-Scraper-Nettoyer les supports-Poncer manuellement, mécaniquement-Décaper, dégraisser, lessiver 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...) Les règles et normes de mise en œuvre Matériels, outillages et leurs notices techniques et livrets d'entretien Produits, fiches techniques, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est identifié Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Le support est prêt à recevoir les travaux préparatoires Les parties non adhérentes sont éliminées Le support est exempt de traces d'ancien revêtement, de salissures de taches Le support est livré propre, sec et sain Les techniques d'utilisation des matériels respectent les procédures des notices techniques Les opérations sont réalisées en toute sécurité Les travaux préparatoires permettent la réalisation des travaux d'apprêt Les biens environnants sont respectés : pas de traces d'outils de coupe, pas de tache de produits Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 7 : Poser des revêtements de sol 

UP 

3 



BC 

3 



Les travaux de mise en œuvre de revêtements de sol se limitent à la réalisation d'une pièce à l'exclusion d'escalier et de douche intégrale



C3. 7.2 : Réaliser des travaux d'apprêt 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Appliquer des produits d'apprêt :-Appliquer un primaire d'accrochage-Imprégner-fixer Réparer, reboucher Traiter des fissures Appliquer un enduit de ragréage :-Égaliser-Lisser Poser un produit d'interface 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices de pose Les règles de mise en œuvre Matériels, outillages d'application, matériels de dosage et de préparation d'enduits Enduits de réparation et de rebouchage Enduits de ragréage Matériaux de réparation des sols Fiches techniques, FDES Produits d'interface Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est identifié, les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Les techniques d'utilisation des matériels et d'application des matériaux respectent les procédures des notices techniques Les éléments non adhérents (lames de parquet, carreaux …) sont réparés, ou supprimés Les conditions d'application sont respectées (température, humidité) La quantité de produit préparée est adaptée à la surface à traiter (tolérance + 10 %) Le dosage respecte les prescriptions du fabricant L'application est uniforme et régulière (absence de manque et de surcharge) Le traitement de fissure est réalisé en conformité avec les prescriptions Le support est lisse, plan, sans surcharges, ni trous, ni côtes L'état de surface est régulier La compatibilité est assurée entre le support et la finition Les travaux d'apprêt permettent la pose des revêtements Les biens environnants sont respectés et exempts de dégradation Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 7 : Poser des revêtements de sol 

UP 

3 



BC 

3 



Les travaux de mise en œuvre de revêtements de sol se limitent à la réalisation d'une pièce à l'exclusion d'escalier et de douche intégrale



C3. 7.3 : Poser des revêtements en dalles, en lames 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Poser dans une pièce des revêtements :-En dalles PVC, textiles, …-En lames LVT, PVC, et stratifiés … Implanter, répartir en pose droite Mettre en œuvre les revêtements :-En pose collée-simple encollage-colle sèche-En pose libre-En pose clipsée Réaliser les découpes périphériques Passer les obstacles Poser les profils de finition 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices de pose Les règles et normes de mise en œuvre Matériels, outillages, matériels de mesure et de traçage (mètre, traceur laser …) Revêtements et produits de pose Fiches techniques, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est identifié Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Le revêtement est mis en condition dans la pièce avant la mise en œuvre selon les prescriptions du fabricant Les techniques d'utilisation des matériels et d'application des matériaux respectent les procédures des notices techniques L'implantation est précise et permet la pose en minimisant les pertes Le point de départ est situé et l'équerrage est assuré Les conditions d'application sont respectées (température, humidité) L'implantation est conforme aux règles de pose Les pertes sont minimisées L'encollage respecte les prescriptions du fabricant et les règles de pose L'application de l'adhésif est uniforme et régulière (sans manque ni superposition) L'organisation de l'encollage est rationnelle et prend en compte la configuration de la pièce, le point de départ et la sortie de la pièce La pose du revêtement est conforme aux règles de pose, sans espace aux joints et sans dégradation du matériau Pose de dalles : Les découpes périphériques sont ajustées, rectilignes, sans retrait, ni dégradation du revêtement Pose de revêtements en lames : Les joints périphériques respectent les prescriptions du fabricant et les normes de pose Les obstacles sont contournés dans le respect des règles de pose La pose des profils de finition est conforme aux règles de pose Les biens environnants sont respectés et exempts de dégradation (pas de traces d'outils de coupe, pas de tache de colle) Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 7 : Poser des revêtements de sol 

UP 

3 



BC 

3 



Les travaux de mise en œuvre de revêtements de sol se limitent à la réalisation d'une pièce à l'exclusion d'escalier et de douche intégrale



C3. 7.4 : Poser des revêtements en lés 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Poser dans une pièce des revêtements :-Textiles-PVC-… Aborder les techniques de :-Pose collée-Pose libre Implanter répartir Encoller Réaliser les joints :-En coupe double-Bord à bord Araser en périphérie Passer les obstacles Poser des profils de finitions 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices de pose Les règles et normes de mise en œuvre Matériels, outillages, matériels de mesure et de traçage (mètre, niveau, laser …) Revêtements et produits de pose Fiches techniques, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est localisé et défini Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Le revêtement est mis en condition dans la pièce avant la mise en œuvre selon les prescriptions du fabricant Les techniques d'utilisation des matériels et d'application des matériaux respectent les procédures des notices techniques Les conditions d'application sont respectées (température, humidité) L'implantation est conforme aux règles de pose Les pertes sont minimisées L'encollage respecte les prescriptions du fabricant L'organisation de l'encollage respecte les techniques de pose (pose en portefeuille ou pose en bateau) Les joints sont conformes aux exigences de pose, sans décollement, ni retrait, ni superposition Les arasements sont nets, sans retrait, ni remontée sur plinthe Les passages d'obstacles sont nets, sans retrait, sans remontée, ni dégradation des supports La pose des profils de finition est conforme aux règles de pose Les biens environnants sont respectés et exempts de dégradation (pas de traces d'outils de coupe, pas de tache de colle) Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 8 : Réaliser des travaux de façade 

UP 

2 



BC 

2 



Les travaux sur façades correspondent à l'application de peintures de ravalement décoratif et d'imperméabilisation limité à I1 ou au 1er classement des normes européennes 



C3. 8.1 : Réaliser les travaux préparatoires 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Déposer les accessoires et protéger les parties non traitées 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices de pose Les règles et normes de mise en œuvre Matériels, outillages Échafaudages et matériels d'accès Produits de traitement, fiches techniques, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est localisé et défini Les zones à traiter sont identifiées Les accessoires déposés sont repérés, stockés et préservés Les parties non traitées sont protégées 



Préparer les supports :-Traiter-Laver,-Lessiver-Décaper,-Brosser-… 

L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Les conditions d'application sont respectées (température, humidité) Les supports sont livrés propres, sains, sans traces de produits de nettoyage Les parties non adhérentes sont éliminées Les anomalies entravant la suite des travaux sont relevées et remontées à la hiérarchie Les biens environnants sont respectés et exempts de dégradation Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 8 : Réaliser des travaux de façade 

UP 

2 



BC 

2 



C3. 8.2 : Réaliser les travaux d'apprêt 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation



-Imprimer-Fixer-Reboucher-Colmater-Traiter les fissures 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices techniques Les règles et normes de mise en œuvre Matériels, outillages, matériels de mesure et de traçage (mètre, niveau, laser …) Espace de stockage, échafaudages et matériels d'accès Produits et fiches techniques, FDES Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est localisé et défini Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Les conditions d'application sont respectées (température, humidité) La viscosité des produits est conforme aux prescriptions L'application des produits d'impression et de fixation est uniforme, sans manque, sans oubli La quantité de produit est conforme aux prescriptions et normes en vigueur Les opérations permettent la réalisation des travaux de finition Les biens environnants sont respectés et exempts de dégradation Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C3 : RÉALISER-METTRE EN ŒUVRE 



C3. 8 : Réaliser des travaux de façade 

UP 

2 



BC 

2 



C3. 8.3 : Appliquer les produits de façade 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Appliquer manuellement, mécaniquement :-Des enduits,-Des peintures 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Projet esthétique et décoratif du chantier-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Documents relatifs à la sécurité et protection de la santé-Documents et procédures internes à l'entreprise (bon de commande, bon de livraison, fiches de contrôle, calendrier d'exécution, liste des intervenants...)-Notices de pose Les règles de mise en œuvre Matériels, outillages matériels de mesure et de traçage (mètre, niveau, laser …) Produits et solvants Fiches techniques, FDES Espace de stockage Équipements de Protection Collective et Individuelle Outils de communication technique, y compris numériques 

Le support est localisé et défini Les zones à traiter sont identifiées L'outillage est adapté à l'ouvrage et aux produits Les conditions d'application sont respectées (température, humidité) L'ordonnancement de la mise en peinture des façades prend en compte l'ensoleillement La viscosité des produits est conforme aux prescriptions L'application des produits de finition est uniforme, sans manque, sans oubli La quantité de produit est conforme aux prescriptions et normes en vigueur Les temps de séchage inter-couches sont respectés selon les prescriptions techniques Les biens environnants sont respectés et exempts de dégradation Les principes de prévention des risques et de protection de l'environnement sont respectés Les accessoires sont reposés selon le repérage 



Nettoyer :-Le matériel-Le chantier 

Matériels et produits de nettoyage Consignes de traitements des déchets en conformité avec les règles de protection environnementale Conteneurs à déchets 

Les matériels sont nettoyés et rangés après utilisation L'état de fonctionnement des matériels est préservé Les lieux sont propres et permettent la suite des travaux Une démarche éco responsable est mise en œuvre 











C4 : CONTRÔLER 



C4. 1 : Contrôler l'état des supports 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Identifier la nature et l'état des supports 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Extraits de règlements, normes et règles de l'art-Schéma, croquis ou plans d'exécution-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle...)-Notices techniques Matériels et outillages de contrôle Outils de communication technique, y compris numériques 

Les supports sont identifiés La nature des supports est reconnue 



Repérer et lister les altérations, les dégradations 

L'état des supports est établi et remonté à la hiérarchie :-Altérations-Dégradations-Propreté-Planéité-Humidité-Solidité, dureté-Pulvérulence-… Les techniques d'utilisations des matériels de contrôle sont respectées 











C4 : CONTRÔLER 



C4. 2 : Réaliser des contrôles de mise en œuvre 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Préparer les moyens de contrôle 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Extraits de règlements, normes et règles de l'art-Schéma, croquis ou plans d'exécution-Documents et procédures internes à l'entreprise (procédures d'autocontrôle, fiches de contrôle...)-Notices techniques Matériels et outillages de contrôle Outils de communication technique, y compris numériques 

Les moyens sont adaptés aux contrôles à réaliser 



Réaliser les contrôles en cours de réalisation 

Les protocoles de contrôle sont respectés Les techniques d'utilisation des matériels sont respectées Les contrôles permettent les corrections éventuelles et la continuité des travaux 











C4 : CONTRÔLER 



C4. 3 : Vérifier la conformité du travail réalisé 

UP 

2 



BC 

2 



Compétences (Être capable de …) 

Conditions 

Critères d'évaluation 



Contrôler visuellement les travaux en fin de réalisation 

Contexte professionnel d'intervention Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie Informations des partenaires professionnels, du client Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :-Plans architecturaux et descriptifs des travaux à réaliser-Maquette numérique 3D du chantier en réalité virtuelle augmentée-Devis quantitatif-Extraits de règlements, normes et règles de l'art-Schéma, croquis ou plans d'exécution-Documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de contrôle...)-Notices techniques Matériels et outillages de contrôle Outils de communication technique, y compris numériques 

Les contrôles sont correctement réalisés Les anomalies sont relevées 



Réaliser les raccords, corriger les anomalies 

Les raccords sont réalisés Les travaux terminés sont conformes à la commande 



Rendre compte de la fin de travaux à la hiérarchie 

Le compte-rendu oral ou écrit est remonté au supérieur hiérarchique 






Savoirs associés 






Pôles 

Savoirs 

Connaissances 



Pôle 1 : Connaissance du monde professionnel 

S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment 

S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises S1. 2 : Les intervenants de la construction S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM) S1. 5-La co-activité, les interfaces chantier S1. 6-Les qualifications et les habilitations S1. 7 : La classification des bâtiments 



S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité 

S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité S2. 3 : La démarche éco responsable en entreprise S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits 



S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment 

S3. 1 : La règlementation, les normes, les DTU et les règles de l'art S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique, acoustique, …) S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti S3. 4 : Les techniques de construction S3. 5 : Les matériaux de construction 



S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages 

S4. 1 : Les documents graphiques ou digitaux de représentation des ouvrages S4. 2 : Les règles et outils de représentation graphique ou digitale S4. 3 : Les documents d'exécution des ouvrages S4. 4 : Les techniques de relevé d'ouvrages 



S5 : La description et l'estimation des ouvrages 

S5. 1 : La description technique des ouvrages S5. 2 : La documentation technique des produits et des matériaux S5. 3 : La quantification et l'estimation des besoins pour un ouvrage 



S6 : La communication technique 

S6. 1 : La communication orale et écrite S6. 2 : Les supports et outils de communication S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise 



S7 : La prévention des risques professionnels 

S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques S7. 2 : Les documents de la prévention des risques S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier S7. 5 : les risques liés au travail en hauteur S7. 6 : Les risques CMR (amiante et plomb) S7. 7 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier S7. 8 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail 



S8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages 

S8. 1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention S8. 2 : Les fiches de contrôle et d'autocontrôle associées à une intervention 











Pôle 

Savoirs 

Connaissances 



Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques 

S9 : Les supports 

S9. 1 : Les supports neufs et anciens du bâtiment S9. 2 : L'humidité dans le bâtiment S9. 3 : Les altérations des supports S9. 4 : Les altérations des feuilles et des revêtements 



S10 : Les matériaux et les produits 

S10. 1 : Les produits de peinture S10. 2 : Les produits d'imprégnation et de fixation S10. 3 : Les colles et adhésifs S10. 4 : Les constituants des peintures et des produits S10. 5 : Le séchage des peintures et des produits S10. 6 : Les revêtements muraux S10. 7 : Les revêtements de sol S10. 8 : Les systèmes de produits 



S11 : Les moyens et les techniques de mise en œuvre 

S11. 1 : Les procédés de mise en œuvre S11. 2 : Les matériels et outillages S11. 3 : Les matériels d'accès et les échafaudages 



S12 : Les arts appliqués à la profession 

S12. 1 : Les caractéristiques d'une couleur S12. 2 : Les associations de couleurs S12. 3 : La couleur et l'espace S12. 4 : La symbolique des couleurs S12. 5 : La lecture d'un projet esthétique et décoratif S12. 6 : La couleur et la sécurité 






Mise en relation des savoirs et des compétences 






Capacités 


Pôle 1 : Connaissances du monde professionnel 

Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques 



Savoirs 

S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment 

S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco responsabilité 

S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment 

S4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages 

S5 : La description et l'estimation des ouvrages 

S6 : La communication technique 

S7 : La prévention des risques professionnels 

S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages 

S9 : Les supports 

S10 : Les matériaux et les produits 

S11 : Les moyens et les techniques de mise en œuvre 

S12 : Les arts appliqués à la profession 



Compétences 



C1 COMMUNIQUER 

C1. 1 : Compléter et transmettre des documents 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 

X 



C1. 2 : Échanger et rendre compte oralement 

X 

X 




X 


X 

X 

X 

X 




C2 PRÉPARER 

C2. 1 : Décoder un dossier technique 

X 


X 

X 

X 

X 



X 

X 

X 

X 



C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages 





X 


X 


X 


X 




C2. 3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation 


X 



X 




X 

X 





C3 RÉALISER METTRE EN ŒUVRE 

C3. 1 : Organiser son intervention 

X 

X 

X 

X 



X 


X 

X 

X 




C3. 2 : Sécuriser son intervention 



X 

X 



X 




X 

X 



C3. 3 : Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux 





X 





X 





C3. 4 : Monter, démonter et utiliser des échafaudages 




X 



X 




X 




C3. 5 : Réaliser les travaux de peinture 


X 


X 

X 


X 


X 

X 

X 

X 



C3. 6 : Poser les revêtements muraux 


X 


X 

X 


X 


X 

X 

X 

X 



C3. 7 : Poser les revêtements de sol 


X 


X 

X 


X 


X 

X 

X 

X 



C3. 8 : Réaliser des travaux de façade 


X 


X 

X 


X 


X 

X 

X 

X 



C4 CONTRÔLER 

C4. 1 : Contrôler l'état des supports 




X 




X 

X 






C4. 2 : Réaliser des contrôles de mise en œuvre 




X 




X 


X 

X 




C4. 3 : Vérifier la conformité des travaux réalisés 




X 




X 


X 








Description des savoirs associés 






Pôle 1 

LA CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL 











S 1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises S1. 2 : Les intervenants de la construction S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative numérique (BIM) S1. 5 : La co-activité, les interfaces chantier S1. 6 : Les qualifications et les habilitations S1. 7 : La classification des bâtiments-Habitat individuel ou collectif-Locaux tertiaires ou industriels-Type : T ou F avec le nombre de pièce habitable-ERP … 

Citer les caractéristiques principales de ce secteur d'activité et ses chiffres clés Énoncer les fonctions et les responsabilités des personnels des entreprises Citer les intervenants, définir leur rôle respectif Citer les principales étapes d'un projet de construction Énoncer le principe général de la démarche collaborative du BIM Nommer les corps de métiers et citer leur interaction technique avec les tâches à réaliser Énoncer le principe de la qualification et d'habilitation des salariés d'entreprises Identifier les classifications des bâtiments 











S 2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité. 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité S2. 3 : La démarche éco responsable en entreprise S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits 

Citer le nom de la règlementation en vigueur et ses principaux objectifs Citer les principaux impacts de son activité professionnelle Citer le principe de la démarche Appliquer les règles de tri des déchets et respecter les circuits d'élimination Appliquer les règles de nettoyage du site d'intervention et de remise en état 











S 3 : Les systèmes constructifs du bâtiment 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S3. 1 : La règlementation, les normes, les DTU et les règles de l'art S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique, acoustique, …) S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti S3. 4 : Les techniques de construction S3. 5 : Les matériaux de construction 

Identifier les spécificités des différents documents. Citer les dispositions constructives concernant les travaux Identifier les espaces composant une habitation et citer leur destination Citer les points de la règlementation PMR Identifier les techniques les plus courantes de construction des bâtiments Identifier la nature des matériaux de construction et citer leurs principales caractéristiques mécaniques 











S 4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S4. 1 : Les documents graphiques ou digitaux de représentation des ouvrages S4. 2 : Les règles et outils de représentation graphique ou digitale S4. 3 : Les documents d'exécution des ouvrages S3. 4 : Les techniques de relevé d'ouvrages 

Utiliser les outils digitaux de visionnage des projets de construction et des ouvrages du métier Décoder des documents graphiques y compris digitaux d'un ouvrage représenté en 2D ou en 3D Appliquer les règles de dessin technique en 2D ou 3D à une représentation graphique ou digitale d'un croquis de détail d'exécution ou d'un schéma Identifier les informations d'un plan d'exécution d'un ouvrage simple Utiliser les techniques simples et les appareils de mesure usuels pour effectuer un relevé d'ouvrage 











S 5 : La description et l'estimation des ouvrages 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S5. 1 : La description technique des ouvrages S5. 2 : La documentation technique des produits et des matériaux S5. 3 : La quantification et l'estimation des besoins pour un ouvrage 

Identifier les matériaux composants un ouvrage Relever les données nécessaires à la quantification des ouvrages Identifier les éléments constitutifs d'un devis quantitatif et estimatif d'un ouvrage Quantifier les besoins nécessaires à la réalisation d'un ouvrage 











S 6 : La communication technique 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S6. 1 : La communication orale et écrite S6. 2 : Les supports et outils de communication S6. 3 : La démarche collaborative du BIM et l'interopérabilité S6. 4 : La communication technique simple en langue anglaise 

Appliquer les règles de base de la communication technique orale et écrite Utiliser les supports et outils de communication simples, y compris digitaux Énoncer les principaux éléments du processus de gestion de l'information mis en œuvre tout au long d'un projet collaboratif. Enoncer le principe d'interopérabilité entre logiciels et maquettes numériques Citer les outils numériques de gestion et de communication utilisés Traduire la terminologie et les fonctions d'un équipement ou d'un appareil Extraire des informations essentielles d'une notice technique en anglais 











S 7 : La prévention des risques professionnels 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques S7. 2 : Les documents de la prévention des risques S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier S7. 5 : les risques liés au travail en hauteur S7. 6 : Les risques CMR (amiante et plomb) S7. 7 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier S7. 8 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail 

Citer les rôles et les missions des principaux acteurs externes (Services de Santé au Travail, OPPBTP, CARSAT, Inspection du travail), les rôles et les missions des principaux acteurs internes (chef d'entreprise, instances représentatives du personnel...) Énoncer les objectifs des principaux documents liés à la prévention des risques : DUER, PPSPS, DIUO. En lien avec le référentiel de Prévention Santé Environnement Décoder et analyser les fiches techniques, FDES des produits et des matériaux Énoncer les principaux EPC en lien avec les interventions du métier Lister les EPI adaptés aux risques et à la situation (chute, brûlures, explosion, incendie, rayonnements, coupures, projections, électrique, chimiques, …) Citer les conditions de montage, d'utilisation et de démontage des échafaudages en référence aux réglementations INRS R408 et R457 Citer les conditions d'utilisation d'une PIRL Citer les principales situations d'exposition aux poussières d'amiante et de plomb Énoncer les principes de sécurité physique et d'économie d'effort au regard du référentiel de formation PRAP Citer les limites du champ d'intervention d'un sauveteur secouriste du travail (*) Citer les conduites de secours à tenir (*) (*) au regard du référentiel de Sauvetage Secourisme du Travail (SST) 











S 8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S8. 1 Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention S8. 2 Les fiches de contrôle et d'autocontrôle associées à une intervention 

Citer le principe d'une démarche qualité Énoncer la finalité d'une fiche de contrôle des supports Énoncer la finalité d'une fiche d'autocontrôle 











Pôle 2 

CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES 











S 9 : Les supports 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S9. 1 : Les supports neufs et anciens du bâtiment S9. 2 : L'humidité dans le bâtiment S9. 3 : Les altérations des supports-La pulvérulence,-L'oxydation des métaux-Les altérations des bois-… S9. 4 : les altérations des feuilles et des revêtements 

Identifier les supports usuels du bâtiment :-Maçonnerie et tout type de béton-Plâtre et tout type de dérivé plâtre-Bois et tout type de dérivés bois-Métaux ferreux et non ferreux-Matériaux de synthèse (PVC …)-Terres cuites-Anciens revêtements-… Identifier et énoncer les différentes causes de l'humidité dans le bâtiment Prescrire des solutions de traitement adaptées Identifier les altérations des supports Définir les différentes causes et les conséquences des altérations Prescrire et justifier des solutions adaptées aux altérations Identifier les altérations Définir les différentes causes et les conséquences des altérations Prescrire et justifier des solutions adaptées aux altérations 











S 10 : Les matériaux et les produits 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S10. 1 : Les produits de peinture-Peintures, vernis et lasures-Enduits-Mastics S10. 2 : Les produits d'imprégnation et de fixation S10. 3 : Les colles et adhésifs-Colles humides-Colles sèches 

Identifier les différents produits, les familles, les classifications Décoder les caractéristiques techniques des produits à partir des fiches techniques et FDES en vue de leur application Justifier le choix des produits en fonction du support Identifier le matériel d'application adapté au produit en fonction de la fiche technique 



S10. 4 : Les constituants des peintures et des produits S10. 5 : Le séchage des peintures et des produits Les types de séchage :-Par évaporation du solvant-Par oxydation du liant-Par coalescence-…-Les temps de séchage-Hors poussière-Au toucher-Recouvrable-A cœur S10. 6 : Les revêtements muraux :-Papiers peints-Revêtements à peindre-Revêtements textiles-Revêtements PVC … S10. 7 : Les revêtements de sol :-Les produits de préparation et de réparation-PVC, textile, stratifié-Lés, lames et dalles S 10.8 : Les systèmes de produits :-Traitement anti corrosion-Traitement de façade-Peinture de sol 10.9 Les classements des matériaux-Le classements de matériaux (UPEC..)-Le classements de matériaux (Feu..) 

Identifier les différents composants des peintures et produits Expliquer le rôle et la fonction de chacun des composants Lister les différents types de séchage Lister les facteurs influençant le séchage et le durcissement Citer et expliquer les temps de séchage Citer les différents types de revêtements muraux Décoder les symboles sur les notices de pose Lister les types de raccords Exploiter les fiches et les avis techniques Associer les techniques de pose avec les différents types de revêtements Lister les vérifications et les contrôles à effectuer avant et pendant la pose Associer des produits (Fixateur, enduit) avec le travail à réaliser Citer les différents types de revêtements de sol Citer les caractéristiques physiques et acoustiques des matériaux Justifier la technique de pose en fonction du revêtement et de la pièce Expliquer les différents temps relatifs à la pose Énoncer les contraintes de pose en fonction des techniques de mise en œuvre Identifier les phases d'un système :-Couche primaire-Couche intermédiaire-Couche de finition Énoncer les exigences du système à respecter Expliquer le classement des matériaux Préciser le choix du classement du matériau en fonction de son usage 











S 11 : Les techniques et les moyens de mise en œuvre 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S11. 1 : Les procédés de mises en œuvre :-Travaux préparatoires-Travaux d'apprêts-Travaux de finition : application des produits, pose des revêtements et matériaux S11. 2 : Les matériels et les outillages-Manuel/ mécanique-Les caractéristiques fonctionnelles-La documentation technique-La réglementation en vigueur-Les procédures de maintenance S11. 3 : Les moyens d'accès et les échafaudages-Échafaudage fixe (R408)-Échafaudage roulant (R457)-PIRL 

Indiquer les travaux préparatoires et les travaux d'apprêts en fonction de :-La nature et l'état du support-L'état de surface du subjectile-La finition demandée-Le contexte d'intervention Exploiter les préconisations de la fiche technique d'un matériau Citer les règles de mise en œuvre des produits et des matériaux Identifier les matériels et outillages Comparer les performances des différents matériels Associer les moyens d'application aux produits à mettre en œuvre Identifier les caractéristiques et les performances des matériels Expliquer les principes de fonctionnement des systèmes basse et haute pression Indiquer les opérations d'entretien et de contrôle Citer les différents types de montage d'échafaudage Lister les différents éléments d'un échafaudage (nomenclature) Expliquer les règles de prévention et de sécurité à respecter lors du montage, de l'utilisation et du démontage des échafaudages et des moyens d'accès Expliquer les règles d'utilisation des systèmes de sécurité 











S 12 : Arts appliqués à la profession 



Connaissances (Notions, concepts) 

Limites de connaissances 



S12. 1 : Les caractéristiques d'une couleur-Cercle chromatique-Chaleur-Saturation-Pureté-Ton-Valeur-Aplat-Dégradé S12. 2 : Les associations de couleurs-Camaïeu-Harmonie Contrastes :-Complémentaire-Chaud/ froid-De valeurs Nuances S12. 3 : La couleur et l'espace S12. 4 : La symbolique des couleurs S12. 5 : La lecture d'un projet esthétique et décoratif S12. 6 : La couleur et la sécurité 

Identifier les caractéristiques d'une couleur Identifier et nommer les différentes associations de couleurs Proposer une solution chromatique, à partir d'une contrainte donnée (échantillon, ton …), en tenant compte de :-La fonction,-La forme,-L'orientation,-L'éclairage d'une pièce. Connaitre l'effet des couleurs sur la perception d'un espace Appréhender la valeur significative et symbolique d'une couleur Identifier et nommer les formes, les volumes, les surfaces, les couleurs, les matières d'un projet décoratif Définir les effets chromatiques et graphiques d'un décor Connaitre les codes couleurs en signalétique de chantier et en prévention








LEXIQUE


Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle





Sigles
Définitions


AIPR
Autorisation d'Intervention Auprès des Réseaux


BIM
Building Information Modeling, traduit par " modélisation des données du bâtiment "


BL
Bon de Livraison


BOEN
Bulletin Officiel de l'Éducation Nationale


CARSAT
Caisse d'Assurance Retraite et de la Santé au Travail


CCF
Contrôle en Cours de Formation


CCTP
Cahier des Clauses Techniques Particulières


CECRL
Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues


CEE
Conseiller Entreprises pour l'École


CFA
Centre de Formation d'Apprentis


CMR
Cancérigène Mutagène et Reprotoxique


DIUO
Dossier d'Intervention Ultérieur sur l'Ouvrage


DTU
Document Technique Unifié


DUER
Document Unique d'Évaluation des Risques


EPC
Équipements de Protection Collective


EPCI
Équipements de Protection Collective et Individuelle


EPI
Équipements de Protection Individuelle


ERP
Établissement Recevant du Public


FDES
Fiches de Données Environnementales et de Sécurité


INRS
Institut National de Recherche et de Sécurité


LVT
Luxury Vinyl Tiles


NF DTU
Norme Française Document Technique Unifié


OPPBTP
Organisme Professionnel de Prévention du Bâtiment et des Travaux Publics


PFMP
Période de Formation en Milieu Professionnel


PIRL
Plate-forme Individuelle Roulante Légère


PMR
Personne à Mobilité Réduite


PPSPS
Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé


PRAP
Prévention des Risques liés à l'Activité Physique


PSE
Prévention Santé Environnement


PV
Procès-Verbal


PVC
Poly Chlorure de Vinyle


QSE
Désignation groupée des domaines de la Qualité, de la Sécurité et de l'Environnement


RAP
Référentiel d'Activités Professionnelles


SST
Sauveteur Secouriste du Travail


TCE
Tous Corps d'État


VAE
Validation des Acquis de l'Expérience


2D
Deux Dimensions


3D
Trois Dimensions


3RVE
Réduction, Réemploi, Recyclage, Valorisation, Élimination








PÉRIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL


Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
Préambule
Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont des phases déterminantes dans l'acquisition des compétences, connaissances et attitudes professionnelles de la spécialité du diplôme. Toutes les activités et les tâches associées, définies dans le référentiel d'activités professionnelles de la spécialité du diplôme peuvent être appréhendées lors des périodes de formation en milieu professionnel. Elles doivent être complémentaires à la formation dispensée en établissement de formation.
Ces dernières doivent permettre au futur diplômé :
- de participer aux activités de l'entreprise et d'utiliser l'outillage, les matériels et les équipements professionnels ;
- d'appréhender la réalité de l'environnement économique, technique et humain de l'entreprise ;
- de prendre conscience du rôle de tous les acteurs et de tous les services de l'entreprise.
Voie scolaire
Les périodes de formation en milieu professionnel répondent au cadre règlementaire du code de l'éducation, articles D. 124-1 à D. 124-9 modifiés et de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016.
La durée des périodes de formation en milieu professionnel est conforme à la réglementation générale en vigueur, soit 14 semaines réparties en plusieurs séquences sur le cycle de formation.
Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.
La durée d'une séquence de formation en entreprise ne peut être inférieure à 3 semaines.
L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel fait l'objet d'une convention entre le chef d'entreprise accueillant l'élève et le chef d'établissement de formation où ce dernier est scolarisé. Cette convention est établie conformément aux textes en vigueur.
L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel prend en compte :
- les contraintes matérielles des entreprises et de l'établissement de formation ;
- les objectifs pédagogiques spécifiques à ces périodes de formation ;
- les cursus de formation.
La recherche et le choix des entreprises d'accueil sont assurés conjointement par l'élève et l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. Il est de la responsabilité de l'établissement scolaire de proposer à chaque élève une entreprise d'accueil.
Pendant les PFMP, l'élève a la qualité de stagiaire. Il reste sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation et sous la responsabilité pédagogique de l'équipe des professeurs chargée du suivi de cette PFMP.
Le choix des activités les plus pertinentes, en fonction de l'entreprise d'accueil, est arrêté par l'équipe pédagogique et le tuteur d'entreprise. L'annexe pédagogique jointe à la convention fixe les exigences.
Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le tuteur d'entreprise est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Voie de l'apprentissage
La durée légale de la formation en milieu professionnel est incluse dans le rythme de l'alternance défini par le Code de travail.
L'apprenti est lié juridiquement à l'entreprise par un contrat de travail de type particulier permettant sa formation en alternance sur deux sites : l'entreprise signataire du contrat d'apprentissage et le centre de formation d'apprentis.
L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :
- les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation d'apprentis ;
- les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;
- les cursus de formation.
Le maître d'apprentissage, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge l'apprenti et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le maître d'apprentissage est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Voie de la formation professionnelle continue
La durée de la formation en milieu professionnel s'ajoute aux durées de formation dispensées dans le centre de formation continue.
Dans le cadre d'un contrat de travail particulier, les périodes de formation en milieu professionnel sont incluses à la durée totale de la formation.
L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :
- les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation continue ;
- les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;
- les cursus de formation.
Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire de la formation continue et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.
Le tuteur d'entreprise est, l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation continue et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.
Positionnement
Dans le cadre d'un positionnement pédagogique validé par décision du recteur d'académie :
- un candidat de la voie scolaire doit effectuer une PFMP de 6 semaines minimum selon les articles D. 337-62 à D. 337-65 du code de l'éducation ;
- un candidat de la formation professionnelle continue peut être dispensé de PFMP s'il justifie d'au moins six mois d'activité professionnelle dans le secteur d'activité visé par le diplôme.
Candidat libre
Il découle de l'article D. 337-7 du code de l'éducation que les candidats majeurs peuvent se présenter à l'examen du CAP sans avoir suivi de formation théorique et sans avoir effectué de PFMP, à condition que leur majorité effective à la date de la première épreuve de l'examen soit vérifiée au jour de leur inscription à celui-ci.



UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME


Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
A. - Unités du domaine professionnel : UP1, UP2 et UP3
Chacune des trois unités professionnelles de la spécialité Peintre applicateur de revêtements de CAP est constituée d'un ensemble cohérent de compétences. La définition du contenu de ces unités permet de préciser les principales tâches professionnelles, les compétences concernées et leur contexte d'exécution. Il s'agit à la fois de :
- permettre la mise en correspondance des activités professionnelles de la spécialité peintre applicateur de revêtements de CAP et de ces unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) ;
- établir la relation entre ces unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation, qu'il s'agisse d'épreuves ponctuelles ou de contrôle en cours de formation (CCF)





 
Unités professionnelles


 
Étude et préparation d'une intervention
Réalisation et contrôle de travaux courants
Réalisation de travaux spécifiques


Compétences
UP1
UP2
UP3


C1.1 : Compléter et transmettre des documents
X




C1.2 : Échanger et rendre compte oralement


X


C2.1 : Décoder un dossier technique
X




C2.2 : Choisir les matériels et les outillages
X




C2.3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation

X



C3.1 : Organiser son intervention

X



C3.2 : Sécuriser son intervention

X



C3.3 : Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux

X



C3.4 : Monter, démonter et utiliser des échafaudages

X



C3.5 : Réaliser des travaux de peinture

X



C3.6 : Poser des revêtements muraux

X



C3.7 : Poser des revêtements de sol


X


C3.8 : Réaliser des travaux de façade

X



C4.1 : Contrôler l'état des supports

X



C4.2 : Réaliser des contrôles de mise en œuvre

X



C4.3 : Vérifier la conformité des travaux réalisés

X






L'unité UP2 intègre la prévention santé environnement dont le programme d'enseignement pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est défini par l'arrêté du 23 juin 2009 modifié.
B. - Unités du domaine général : UG1, UG2, UG3 et UG4
UNITÉ UG 1 - Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 2 - Mathématiques - Physique - Chimie
Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG 3 - Education physique et sportive
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
UNITÉ UG4 - Langues vivantes
Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle professionnel et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).



RÈGLEMENT D'EXAMEN


Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle





Spécialité
			Peintre Applicateur de Revêtements de Certificat d'Aptitude Professionnelle
Scolaire
			(établissement public et privé sous contrat)
			Apprenti (CFA et section d'apprentissage habilité)
			Formation professionnelle continue
			(établissement public)
Scolaire
			(établissement privé hors contrat)
			Apprenti (CFA et section
			d'apprentissage non habilité)
			Formation professionnelle
			continue (établissement privé)
			Enseignement à distance
			Candidat individuel


Épreuves
Unité
Coef
Mode
Mode
Durée


EP1 :
			Étude et préparation d'une intervention
UP1
4
CCF
			(1)
Ponctuel écrit
3h


EP2 :
			Réalisation et contrôle de travaux courants
UP2
9
			dont 1 PSE
CCF
Ponctuel écrit et pratique
16h
			dont 1h PSE


EP3 :
			Réalisation de travaux spécifiques
UP3
2
CCF
Ponctuel oral
			et pratique
3h


EG1 :
			Français et Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique (*)
UG1
3
CCF
Ponctuel écrit
2h15


EG2 :
			Mathématiques - Physique - Chimie (*)
UG2
2
CCF
Ponctuel écrit
2h


EG 3 :
			Éducation physique et sportive (*)
UG3
1
CCF
Ponctuel


EG4 :
			Langue vivante : anglais (*)
UG4
1
CCF
Ponctuel oral (2)
20 min





(1) Contrôle en cours de formation ;
(2) Préparation 20 minutes
(*) Information : en conséquence de la publication des arrêtés du 3 avril 2019 fixant les nouveaux programmes d'enseignement général de CAP, les intitulés, coefficients, modalités et durées des épreuves générales sont appelés à être redéfinis par un arrêté ministériel publié ultérieurement.



DÉFINITION DES ÉPREUVES


Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
EP1-UP1 : Etude et préparation d'une intervention (coefficient 4)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant la préparation de son intervention. A partir d'un ensemble de documents, y compris sous forme numérique, décrivant un ouvrage (une pièce ou une partie de pièce d'habitation à réaliser : dimensions, constitution, contexte, moyens techniques), le candidat procède à l'étude d'une intervention professionnelle de son métier.
Cette épreuve écrite porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C1. 1 : Compléter et transmettre des documents.
C2. 1 : Décoder un dossier technique.
C2. 2 : Choisir les matériels et les outillages.
A partir d'un dossier, le candidat est amené à :
-prendre connaissance des informations concernant à son intervention ;
-renseigner et transmettre des documents d'intervention y compris sous forme numérique ;
-organiser son intervention en adoptant une attitude éco responsable ;
-établir les besoins en matériels et moyens de prévention nécessaires à son intervention.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d''évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve écrite d'une durée de 3 heures
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources numériques :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-des moyens numériques, s'ils sont prévus à l'épreuve.
Documents supports de l'épreuve :
Les documents remis au candidat se décomposent en deux dossiers :
-Un dossier " TECHNIQUE " de l'ouvrage, commun à l'EP2, éventuellement à l'EP3 et comprenant :
-La description de l'intervention professionnelle étudiée ;
-Les pièces écrites et graphiques, y compris numériques, définissant le travail à réaliser ;
-Des documents fabricants, fournisseurs, fiches techniques, extraits de normes, DTU ;
-Un dossier " SUJET/ RÉPONSE " sur lequel porte l'évaluation.
2. Contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation.
La situation est réalisée en deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources numériques :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;
-des moyens numériques s'ils sont prévus à l'épreuve.
La durée cumulée des séquences d'évaluation en CCF pour cette situation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement. Un professionnel sera convoqué. Son absence n'invalidera pas les travaux de la commission d'évaluation. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé et d'une proposition de note finale au jury de délibération.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen.
EP2-UP2 : Réalisation et contrôle de travaux courants (coefficient 9 dont 1 pour PSE)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant les travaux de préparation des supports et de mise en œuvre des matériaux sur un ouvrage donné.
Cette épreuve écrite et pratique porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C2. 3 : Déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation.
C3. 1 : Organiser son intervention.
C3. 2 : Sécuriser son intervention.
C3. 3 : Réceptionner les approvisionnements en matériels et matériaux.
C3. 4 : Monter, démonter et utiliser des échafaudages.
C3. 5 : Réaliser des travaux de peinture.
C3. 6 : Poser des revêtements muraux.
C3. 8 : Réaliser des travaux de façade.
C4. 1 : Contrôler l'état des supports.
C4. 2 : Réaliser des contrôles de mise en œuvre.
C4. 3 : Vérifier la conformité des travaux réalisés.
A partir d'un dossier, le candidat est amené à :
-déterminer les fournitures nécessaires à la réalisation ;
-organiser son intervention ;
-sécuriser son intervention ;
-réceptionner et vérifier les approvisionnements en matériels et matériaux ;
-monter et utiliser des matériels d'accès ;
-réaliser des travaux de préparations de supports ;
-rechercher et réaliser des harmonies colorées ;
-appliquer des peintures ;
-implanter, débiter et poser des papiers peints, des revêtements muraux, textiles, plastiques ;
-utiliser les moyens de prévention adaptés à la situation ;
-vérifier la conformité du travail réalisé.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d''évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve écrite et pratique d'une durée de 15 heures (1 heures + 14 heures)
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Chaque candidat dispose d'un espace de travail dédié comportant :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 sur le lieu de réalisation de l'ouvrage ;
-des moyens numériques s'ils sont prévus à l'épreuve ;
-des supports pour la réalisation de l'ouvrage ;
-l'outillage et les matériels nécessaires ;
-les matériaux à mettre en œuvre.
L'épreuve pratique d'une durée totale de 15 heures est organisée en deux parties :
-une phase de préparation de l'activité sous forme écrite et éventuellement numérique, d'une durée de 1 heure ;
-une phase de réalisation de l'activité intégrant le contrôle de conformité, d'une durée de 14 heures.
Documents supports de l'épreuve :
Les documents remis au candidat se décomposent en trois dossiers :
Un dossier " TECHNIQUE " de l'ouvrage, commun à l'EP1 et éventuellement à l'EP3 et comprenant :
-la description de l'intervention professionnelle à réaliser ;
-les pièces écrites et graphiques y compris numériques définissant le travail à réaliser ;
-des documents fabricants, fournisseurs, fiches techniques, extraits de normes, DTU ;
-un dossier " SUJET/ RÉPONSE " pour la partie écrite d'une heure ;
-un dossier " SUJET/ Réalisation de travaux courants " pour la partie pratique de 14 heures.
2. Contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale importance, organisées par l'établissement de formation. L'une des situations d'évaluation a lieu dans l'établissement de formation, l'autre situation d'évaluation a lieu dans l'entreprise. L'établissement veille à la complémentarité des situations d'évaluation.
Les situations sont réalisées en deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Conditions d'organisation :
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 sur le lieu de réalisation de l'ouvrage ;
-des moyens numériques s'ils sont prévus à l'épreuve ;
-des supports pour la réalisation de l'ouvrage ;
-l'outillage et les matériels nécessaires ;
-les matériaux à mettre en œuvre.
La durée de chaque situation d'évaluation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement de formation. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé et d'une proposition de note finale au jury de délibération.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen.
Situation d'évaluation en centre de formation
La situation d'évaluation est organisée dans l'établissement de formation dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation, chacune faisant l'objet d'un document de suivi pédagogique et d'évaluation des compétences.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement de formation Un professionnel est convoqué. Son absence n'invalide pas les travaux de la commission d'évaluation. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.
Situation d'évaluation en entreprise
La situation d'évaluation est organisée en entreprise dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation, chacune faisant l'objet d'un document de suivi pédagogique et d'évaluation des compétences.
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement. La synthèse de l'évaluation est effectuée par le tuteur d'entreprise/ maître d'apprentissage de l'entreprise d'accueil et un enseignant/ formateur du domaine professionnel, au sein de l'entreprise.
Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.
EP3-UP3 : Réalisation de travaux spécifiques (coefficient 2)
Objectif et contenu de l'épreuve
Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat pour réaliser des travaux spécifiques portant sur la mise en œuvre de revêtements de sol. Il aura à sa disposition des documents qui définissent l'ouvrage à réaliser, l'outillage, les matériels et les matériaux à mettre en œuvre.
Cette épreuve pratique et orale porte sur tout ou partie des compétences suivantes :
C1. 2 : Echanger et rendre compte oralement
C3. 7 : Poser des revêtements de sol
A partir du dossier, le candidat est amené à :
-prendre connaissance du dossier ;
-préparer et organiser son intervention en sécurité ;
-préparer des sols ;
-poser des revêtements de sols ;
-échanger et rendre compte oralement sur le travail réalisé.
Critères d'évaluation
Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.
Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d'évaluation.
Modes d'évaluation
1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve pratique et orale d'une durée de 3 heures, dont 15 minutes d'entretien oral
Conditions d'organisation :
L'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 sur le lieu de réalisation de l'ouvrage ;
-des moyens numériques s'ils sont prévus à l'épreuve ;
-des supports pour la réalisation de l'ouvrage ;
-l'outillage et les matériels nécessaires ;
-les matériaux à mettre en œuvre.
Au cours, ou en fin d'épreuve, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 15 minutes au maximum, avec un examinateur du domaine professionnel.
Documents supports de l'épreuve :
Les documents remis au candidat se décomposent en trois dossiers :
Un dossier " TECHNIQUE " de l'ouvrage à réaliser éventuellement commun à l'EP1 et l'EP2 et comprenant :
-la description de l'intervention professionnelle à réaliser ;
-les pièces écrites et graphiques y compris numériques définissant le travail à réaliser ;
-des documents fabricants, fournisseurs, fiches techniques, extraits de normes, DTU ;
-un dossier " SUJET/ Réalisation de travaux spécifiques ".
2. Contrôle en cours de formation
L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation.
La situation est réalisée en deuxième année de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.
Conditions d'organisation :
Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :
-Une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 sur le lieu de réalisation de l'ouvrage ;
-Des moyens numériques s'ils sont prévus à l'épreuve ;
-Des supports pour la réalisation de l'ouvrage ;
-L'outillage et les matériels nécessaires ;
-Les matériaux à mettre en œuvre.
La situation d'évaluation pourra aussi être réalisée en chantier école, réel, extérieur...
Au cours, ou en fin d'épreuve, le candidat est amené à rendre compte oralement de son intervention sous la forme d'un entretien de 15 minutes au maximum, avec un examinateur du domaine professionnel.
La durée cumulée des séquences d'évaluation en CCF pour cette situation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle
Les documents d'évaluation sont préparés en équipe par les enseignants/ formateurs de l'établissement. Un professionnel sera convoqué. Son absence n'invalidera pas les travaux de la commission d'évaluation. Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé et d'une proposition de note finale au jury de délibération.
Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé et d'une proposition de note finale au jury de délibération.
L'inspecteur de l'éducation nationale de la spécialité veille au bon déroulement de l'examen





Partie d'épreuve professionnelle :



Prévention santé environnement
coefficient 1





L'épreuve de prévention santé environnement est définie par l'arrêté 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général modifié par l'arrêté du 8 janvier 2010, par l'arrêté du 11 juillet 2016 modifiant les définitions des épreuves de Mathématiques et sciences physiques et chimiques et prévention santé environnement aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle.
L'arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention santé environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle abroge l'arrêté du 23 juin 2009 (BO spécial n° 5 du 11 avril 2019).
En conséquence, la référence de la définition d'épreuve prévention santé environnement est appelée à être modifiée par un arrêté ministériel en 2019.





Epreuve EG 1-Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique (*)
UG 1


coefficient 3






L'épreuve de français, histoire-géographie et enseignement moral et civique est définie par l'arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général modifié par l'arrêté du 6 décembre 2016 (version initiale de Légifrance).





Epreuve EG 2-Mathématiques-Physique-Chimie (*)
UG 2




coefficient 2






L'épreuve de mathématiques-sciences physiques et chimiques est définie par l'arrêté 17 juin 2003 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général (annexe publiée au BOEN du 17 juillet 2003) modifié par l'arrêté du 8 janvier 2010, par l'arrêté du 11 juillet 2016 modifiant les définitions des épreuves de Mathématiques et sciences physiques et chimiques et prévention santé environnement aux examens du brevet d'études professionnelles et du certificat d'aptitude professionnelle.





Epreuve EG 3-Education physique et sportive (*)
UG 3




coefficient 1






L'épreuve d'éducation physique et sportive sont définies par l'arrêté du 15 juillet 2009 modifié par l'arrêté du 11 juillet 2016 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal prévus pour l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles.





Epreuve EG 4-Langue vivante (*)
UG 4




coefficient 1






L'épreuve de Langue vivante est définie par l'arrêté du 17 juin 2003 modifié par l'arrêté du 8 janvier 2010 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général (annexe publiée au BOEN du 17 juillet 2003).
(*) Information : En conséquence de la publication des arrêtés du 3 avril 2019 fixant les nouveaux programmes d'enseignement général de CAP, les définitions d'épreuves générales sont appelées à être redéfinies par arrêté ministériel publié ultérieurement.



TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS


Spécialité Peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle





Certificat d'aptitude professionnelle
			Peintre-applicateur de revêtements
			défini par l'arrêté du 21/08/2002 modifié
			dernière session d'examen : 2020
Spécialité Peintre applicateur
			de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
			défini par le présent arrêté
			1ère session d'examen : 2021


ÉPREUVES
Unités
ÉPREUVES
Unités


EP 1 - Analyse d'une situation professionnelle
UP1
EP1 - Étude et préparation d'une intervention
UP1


EP2 - Réalisation d'ouvrages courants
UP2
EP2 - Réalisation et contrôle de travaux courants
UP2


EP3 - Réalisation d'ouvrages annexes
UP3
EP3 - Réalisation de travaux spécifiques
UP3


EG1 - Français et Histoire Géographie
UG1
EG1 - Français, Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
UG1


EG2 - Mathématiques Sciences
UG2
EG2 - Mathématiques - Physique - Chimie
UG2


EG3 - Éducation physique et sportive
UG3
EG3 - Éducation physique et sportive
UG3




EG4 - Langue vivante : anglais
UG4










Certificat d'aptitude professionnelle
			solier moquettiste
			défini par l'arrêté du 21/08/2002 modifié
			dernière session d'examen : 2020
Spécialité peintre applicateur de revêtements de certificat d'aptitude professionnelle
			défini par le présent arrêté
			1ère session d'examen : 2021


ÉPREUVES
Unités
ÉPREUVES
Unités


EP 1 - Analyse d'une situation professionnelle
UP1
EP1 - Étude et préparation d'une intervention
UP1




EP2 - Réalisation et contrôle de travaux courants
UP2


EP2 - Réalisation d'ouvrages simples
UP2
EP3 - Réalisation de travaux spécifiques
UP3


EG1 - Français et Histoire Géographie
UG1
EG1 - Français, Histoire-Géographie - Enseignement moral et civique
UG1


EG2 - Mathématiques Sciences
UG2
EG2 - Mathématiques - Physique - Chimie
UG2


EG3 - Éducation physique et sportive
UG3
EG3 - Éducation physique et sportive
UG3




EG4 - Langue vivante : anglais
UG4