Arrêté du 8 juin 2018 relatif à la formation conduisant au titre d'assistant dentaire

En application de l'article L. 4393-9 du code de la santé publique, peuvent exercer la profession d'assistant dentaire les personnes titulaires du titre d'assistant dentaire, délivré par la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle.En application de l'article L. 4393-10 du code de la santé publique, peuvent également exercer la profession d'assistant dentaire les personnes titulaires du titre d'assistant dentaire, délivré par la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle, ayant entrepris leur formation avant la date d'entrée en vigueur du présent arrêté.

Le titre à finalité professionnelle d'assistant dentaire atteste de l'obtention et de la validation des quatre blocs de compétences définis dans le référentiel de compétences figurant en annexe II du présent arrêté.
Titre Ier : Conditions d'accès à la formationTitre II : Contenu et organisation pédagogique de la formationTitre III : Organisation des épreuves d'évaluation conduisant à la certificationTitre IV : GouvernanceTitre V : Dispositions transitoires et finalesAnnexes

Le titre d'assistant dentaire est obtenu par les voies suivantes :a) La formation en contrat de professionnalisation ;b) La formation par apprentissage ;c) La formation professionnelle continue ;d) La validation des acquis de l'expérience professionnelle ;e) La formation initiale.A l'exception de la voie par l'apprentissage, aucune limite d'âge n'est prévue.

Pour être admis à effectuer les études conduisant au titre d'assistant dentaire, les candidats doivent être âgés de dix-huit ans révolus pour l'entrée en formation et justifier d'un titre ou diplôme de niveau 3.


La sélection des candidats, réalisée par l'organisme de formation, s'opère sur la base d'un dossier déposé par le candidat et d'un entretien qui permet d'apprécier la candidature de chacun des postulants.

Sous réserve de la réussite aux épreuves de sélection prévues à l'article 5 :

1. Les titulaires d'un des diplômes mentionnés aux titres Ier à VII et IX du livre III de la quatrième partie du code de la santé publique ou d'un diplôme de préparateur en pharmacie hospitalière sont dispensés des modules de formation M5 et M7. Les titulaires du diplôme de manipulateur en électroradiologie médicale sont également dispensés du module de formation M3 ;

2. Les titulaires de la certification de qualification professionnelle d'aide dentaire sont dispensés des modules de formation M4, M5 et M6 et bénéficient de la validation automatique du bloc de compétences BC-03. Ils sont également dispensés du module de formation M7, s'ils exercent la profession d'aide dentaire depuis plus de un an à temps plein et bénéficient de la validation du bloc de compétences BC-04.

3. Les titulaires de la certification de qualification professionnelle d'auxiliaire vétérinaire qualifié sont dispensés du module de formation M5.

Les personnes visées aux points 1° et 2° sont dispensées du suivi de l'enseignement en vue de l'obtention de l'attestation de formation aux gestes de soins d'urgence de niveau 2, si celle-ci a été validée depuis moins de quatre ans.



Sous réserve de la réussite aux épreuves de sélection prévues à l'article 5, les titulaires d'un diplôme ou d'un titre permettant l'exercice de la profession d'assistant dentaire ou de chirurgien-dentiste obtenu en dehors d'un Etat membre de l'Union européenne ou d'un autre Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen ou de la Principauté d'Andorre ou de la Confédération suisse peuvent être dispensés d'une partie de la formation par la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle, après étude d'un dossier composé des pièces justificatives suivantes :1. Une copie d'une pièce d'identité ;2. Une copie de leur diplôme ou titre ;3. Un relevé du programme des études suivie, précisant le nombre d'heures de cours par matière et par année de formation, la durée et le contenu des stages cliniques effectués au cours de la formation ainsi que le dossier d'évaluation continue, le tout délivré et attesté par une autorité compétente du pays qui a délivré le diplôme ou le titre ;4. La traduction en français par un traducteur agréé auprès des tribunaux français de l'ensemble des documents prévus au points 2 et 3 ;5. Un curriculum vitae ;6. Une lettre de motivation.


L'admission définitive en formation est subordonnée à la présentation d'une attestation médicale d'immunisation et de vaccinations obligatoires conformément à l'article L. 3111-4 du code de la santé publique.


La prise en charge des droits annuels d'inscription et des frais de scolarité est fixée dans la convention de formation initiale ou professionnelle.

La période de formation conduisant au titre d'assistant dentaire est d'une durée de dix-huit mois. Elle comporte 1 878 heures d'enseignement dont 343 heures de formation théorique et 1 535 heures de formation pratique. Elle est organisée conformément au référentiel de formation en annexe III du présent arrêté.

L'enseignement comprend sept modules de formation, dispensées sous forme de cours magistraux, de travaux dirigés et de travaux pratiques.

La formation pratique peut être réalisée dans les cabinets dentaires ou stomatologiques libéraux ou dans les centres de santé, les maisons de santé pluridisciplinaires, les pôles de santé, les établissements de santé ou centres de soins assurant un service d'odontologie ou de stomatologie ou de chirurgie maxillo-faciale.
La formation clinique donne lieu à 4 temps d'évaluation durant le parcours préparant au titre d'assistant dentaire, sur la base du portfolio présenté en annexe VI du présent arrêté. Elle est également le support du dossier professionnel réalisé par l'apprenant dans le cadre de l'épreuve E5 du bloc de compétences 4.



La date de rentrée ainsi que l'ensemble des dates du cycle de formation figurent dans la convention mentionnée à l'article 9.


La présence lors de l'ensemble de la période de formation est obligatoire.Toute absence doit être justifiée par un certificat médical ou toute autre preuve attestant de l'impossibilité d'être présent à ces enseignements.

En cas d'interruption de la formation pour raisons de maternité ou de santé justifiées médicalement, la convention de formation professionnelle sera suspendue. Un décompte des frais de formation sera établi.

L'apprenant conserve, pendant cinq ans, le bénéfice des modules de formation déjà acquises.

Dès réception du certificat de reprise d'activité, délivré par la médecine du travail ou le médecin traitant, les modalités de reprise de la formation seront fixées soit par un avenant à la convention mentionnée à l'article 9, soit par la signature d'une nouvelle convention.



L'évaluation des compétences acquises par les élèves est effectuée tout au long de la période de formation selon les modalités d'évaluation et de validation définies conformément au référentiel de formation en annexe III du présent arrêté.

Les épreuves de certification sont ouvertes aux apprenants n'ayant pas cumulé plus de 10 % d'absence, non rattrapée, pour chaque module de formation.

Le titre d'assistant dentaire s'obtient par la validation de l'ensemble des blocs de compétences selon les critères d'évaluation définis dans le référentiel de certification en annexe VII du présent arrêté ainsi que du suivi de la formation clinique et du stage, conformément au portfolio en annexe VI.

 Il ne peut pas y avoir de compensation entre blocs de compétences.

En cas d'échec à un seul des quatre blocs de compétences, acté par une délibération du jury de certification, l'apprenant bénéficie d'une session de rattrapage. Cette session de rattrapage est organisée selon les mêmes modalités que la session initiale avant le jury de certification.

 L'apprenant est ainsi autorisé à passer une seconde fois la ou les épreuves du bloc de compétences non-validé et ce, à l'issue de la délibération du jury de certification qui a prononcé le résultat définitif initial.

 La session de rattrapage devra être réalisée dans un délai de maximum de 12 mois après la délibération initiale du jury de certification.

La présentation à une session de rattrapage n'engendre aucun frais supplémentaire pour l'employeur ou l'apprenant.


En cas d'échec à deux ou trois des quatre blocs de compétences, ou lorsque les conditions de validation ne sont pas remplies à l'issue de la session de rattrapage, l'apprenant devra se réinscrire à la formation préparant au titre et suivre de nouveau le parcours de formation relatif aux blocs de compétences non-validés.

 Les modalités de la formation seront fixées soit par un avenant à la convention de formation initiale, soit par la signature d'une nouvelle convention de formation professionnelle.

 Le cas échéant, en cas d'échecs consécutifs à la certification et, en dehors d'un parcours initialement aménagé en lien avec la situation de handicap de l'apprenant qui pourrait nécessiter l'étalement du parcours de formation et de certification sur plusieurs sessions d'évaluation, les apprenants seront autorisés à suivre de manière consécutive, trois fois le parcours de formation préparant au titre d'assistant dentaire.

A l'issue des épreuves certificatives de la voie de formation, le dossier de délibération du jury de certification est préparé selon les conditions établies au règlement de délivrance du titre d'assistant dentaire. Il est contrôlé et visé par le président de jury d'évaluation qui le transmet au jury de certification.

 Pour les apprenants de la voie de la validation des acquis de l'expérience, le procès-verbal de jury d'évaluation de la validation des acquis de l'expérience et la proposition de résultats sont transmis, ainsi que les pièces complémentaires définies au règlement de délivrance du titre d'assistant dentaire, au jury de certification.

 Le jury de certification est paritaire et comprend :

 1° Un représentant du collège employeur à la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle ;

 2° Un représentant du collège salarié de la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle ;

 Il est composé de deux membres :


-le président de la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle ou son représentant ;

-le vice-président de la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle ou son représentant.


 La présidence du jury de certification est assurée par mandat alternant d'une durée 2 ans, par la présidence et la vice-présidence de la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle.

 Le président a voix prépondérante en cas de partage égal des voix.

A réception des éléments précités à l'article 18 bis, la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle réunit le jury de certification afin d'opérer la délibération finale. Lors de la délibération, le président de jury de certification expose les éléments et la proposition de résultats relatifs à chaque apprenant présenté sur la période de référence à tout ou partie des épreuves de la certification, par la voie de la formation et/ ou par la voie de la validation des acquis de l'expérience.

 Le jury de certification délibère pour chaque apprenant sur la base des résultats proposés par les membres de jury d'évaluation et des éléments complémentaires recueillis en amont.

 Le jury de certification décide pour chaque apprenant de la délivrance de la certification, ou de sa validation partielle (validation de 1 à 3 blocs de compétences) ou de son ajournement.

 Le jury de certification est souverain.

 Le président a voix prépondérante en cas de partage égal des voix.


La formation menant au titre d'assistant dentaire est dispensée par des organismes de formation agréés, pour une durée de cinq ans, par la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle.Pour être agréés, les organismes de formation doivent adresser à la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle un dossier comprenant les documents suivants :

- la dénomination sociale de l'organisme de formation ;- le nom des personnes engageant la responsabilité de l'organisme de formation, dont une au moins devant justifier d'une expérience professionnelle minimale de trois ans dans la gestion d'une formation en alternance ;- la composition et la qualification des membres de l'équipe pédagogique, dont les enseignants formateurs permanents et les intervenants extérieurs ;- l'organigramme administratif et fonctionnel ;- la présentation des moyens financiers de l'organisme de formation;- la présentation de la répartition et de l'affectation des locaux ;- la présentation des matériels pédagogiques, dont un espace de soins dentaires et de stérilisation ;- la copie des éventuelles conventions conclues avec d'autres organismes ;- un livret pédagogique comprenant le ou les lieux de formation clinique, le calendrier des sessions ;- le règlement intérieur de l'organisme de formation ;- l'avis favorable de la commission départementale de sécurité et d'accessibilité (dernier en date).

L'agrément des organismes de formation est renouvelé par la Commission paritaire nationale de l'emploi et de la formation professionnelle, dans les mêmes conditions que pour la demande initiale d'agrément.


Les dispositions du présent arrêté sont applicables aux élèves entrant en formation à compter du 1er janvier 2019.


La directrice générale de l'offre de soins est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.

RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS
Les référentiels d'activités et de compétences du métier d'assistant dentaire ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet, un référentiel n'a pas vocation à déterminer des responsabilités. Il s'agit de décrire les activités du métier, puis les compétences. Celles-ci sont rédigées en termes de capacités devant être maîtrisées par les professionnels et attestées par l'obtention du titre d'assistant dentaire. Cette description s'inscrit dans la réglementation figurant au code de la santé publique.

Préambule :

Les assistants dentaires sont des professionnels de santé qui assistent le chirurgien-dentiste ou le médecin exerçant dans le champ de la chirurgie dentaire dans son activité professionnelle, sous sa responsabilité et son contrôle effectif. Dans ce cadre, l'assistant dentaire contribue aux activités de prévention et d'éducation pour la santé dans le domaine bucco-dentaire.

L'assistant dentaire, dans le respect des droits du patient et de son intégrité, exerce son métier en se conformant aux règles de confidentialité et de secret professionnel. Il met en œuvre ses activités en respectant les règles de bonnes pratiques, les règles d'hygiène et de sécurité, en vigueur et les données scientifiques actualisées de son champ d'intervention.

Le cadre légal et réglementaire actuel de l'exercice des assistants dentaires est fixé par le code de la santé publique, aux articles L. 4393-8 et suivants et à l'article R. 4393-8, et il respecte le champ d'intervention des autres professions réglementées.

Extraits du code de la santé publique :

Art. L. 4393-8. - La profession d'assistant dentaire consiste à assister le chirurgien-dentiste ou le médecin exerçant dans le champ de la chirurgie dentaire dans son activité professionnelle, sous sa responsabilité et son contrôle effectif. Dans ce cadre, l'assistant dentaire contribue aux activités de prévention et d'éducation pour la santé dans le domaine bucco-dentaire.

L'assistant dentaire est soumis au secret professionnel.

La liste des activités ou actes que l'assistant dentaire peut se voir confier est déterminée par décret en Conseil d'Etat pris après avis de l'Académie nationale de médecine et de l'Académie nationale de chirurgie dentaire.

Art. L. 4393-9. - Peuvent exercer la profession d'assistant dentaire les personnes titulaires du titre de formation français permettant l'exercice de cette profession.

Les modalités de la formation, notamment les conditions d'accès, le référentiel des compétences ainsi que les modalités de délivrance de ce titre sont fixées par arrêté du ministre chargé de la santé, après avis d'une commission comprenant des représentants de l'Etat et des chirurgiens-dentistes et des assistants dentaires, dont la composition est fixée par décret.

Art. L. 4393-10. - Peuvent également exercer la profession d'assistant dentaire les personnes titulaires d'un certificat ou d'un titre dont la liste est fixée par arrêté du ministre chargé de la santé, dès lors que la formation correspondante a débuté avant la date d'entrée en vigueur de l'arrêté mentionné au second alinéa de l'article L. 4393-9.

Art. L. 4393-11. - Par dérogation aux articles L. 4393-9 et L. 4393-10, l'autorité compétente peut autoriser individuellement les étudiants en chirurgie dentaire qui ont obtenu un niveau de connaissance suffisant à exercer la profession d'assistant dentaire dans les cabinets dentaires pendant la durée de leurs études.

Le niveau de formation requis et les conditions de mise en œuvre de cette disposition sont fixés par décret.

Art. R. 4393-8. - Sous la responsabilité et le contrôle effectif du chirurgien-dentiste ou du médecin exerçant dans le champ de la médecine bucco-dentaire, l'assistant dentaire est habilité à pratiquer les activités suivantes dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité :

1° L'assistance du chirurgien-dentiste ou du médecin exerçant dans le champ de la médecine bucco-dentaire dans la réalisation des gestes avant, pendant et après les soins ;

2° L'accueil des patients et la communication à leur attention ;
3. Informations et éducation des personnes soignées dans le champ de la santé bucco-dentaire ;

4° L'entretien de l'environnement de soins, des matériels liés aux activités et la gestion du risque infectieux ;

5° La gestion et le suivi du dossier du patient ;

6° Le recueil, la transmission des informations, la mise en œuvre de la traçabilité dans le cadre de la structure de soins ;

7° L'accueil, l'accompagnement des assistants dentaires en formation ou nouveaux arrivants dans la structure et l'amélioration des pratiques professionnelles.

L'assistant dentaire exerce en qualité de salarié, notamment au sein de cabinets de soins dentaires, en établissements de santé et en centres de santé.

Activités :

1. Assistance du praticien dans la réalisation des gestes avant, pendant et après les soins ;

2. Accueil et communication auprès des personnes dans les structures de soin ;

3. Informations et éducation des patients dans le champ de la santé bucco-dentaire ;

4. Entretien de l'environnement de soins, des matériels liés aux activités et gestion du risque infectieux ;

5. Gestion et suivi du dossier du patient ;

6. Recueil, transmission des informations par écrit et par oral et mise en œuvre de la traçabilité dans le cadre de la structure de soins ;

7. Accueil, accompagnement des assistants dentaires en formation ou nouveaux arrivants dans la structure, et amélioration des pratiques professionnelles.

Activités détaillées :

1. Assistance du praticien dans la réalisation des gestes avant, pendant et après les soins :
- préparation de l'environnement et des locaux adaptés aux soins à réaliser ;

- installation de la personne soignée en appliquant les bonnes pratiques d'ergonomie ;

- préparation des matériaux, produits et matériels nécessaires aux soins ;

- mise à disposition, présentation et manipulation des instruments, produits, matériels et autres dispositifs médicaux nécessaires aux soins ;

- assistance à la préparation, à la réalisation et au suivi des soins ;

- suivi de la personne pendant le déroulement du soin et après le soin ;

- évaluation et suivi de la douleur de la personne soignée ;

- mise en œuvre de gestes de premiers secours dans le respect du cadre légal et réglementaire.
2. Accueil et communication auprès des personnes dans les structures de soin :
- accueil des personnes, écoute et apport d'une réponse adaptée, y compris en situation difficile ;

- apport d'informations accessibles et adaptées à la personne en tenant compte de ses besoins, de ses demandes et de la situation ;
- conduite d'un entretien de recueil de données médico-sociales nécessaires aux soins et à l'identification des situations d'urgence ;

- observation de l'état général de la personne ;

- évaluation des capacités verbales et non verbales de la personne ;

- traitement et transmission au praticien des données médico-sociales et des capacités verbales et non verbales du patient nécessaires aux soins ;

- apport à la personne d'explications sur le fonctionnement de la structure de soins ;

- utilisation des outils de communication mis à disposition par la structure de soins ;

- organisation de l'espace d'accueil.
3. Informations et éducation des personnes soignées dans le champ de la santé bucco-dentaire :
- conduite d'un entretien d'éducation à la santé bucco-dentaire ;

- apport de conseils dans le domaine de l'éducation à la santé. et de l'hygiène bucco-dentaire, de l'entretien des prothèses et orthèses bucco-dentaires, visant à promouvoir ou renforcer des comportements favorables à la santé ;

- apport de connaissances théoriques et pratiques relatives à l'hygiène bucco-dentaire, aux matériels et produits associés ;

- présentation et explication des documents de prévention et d'éducation à la santé bucco-dentaire ;

- apport d'éléments contributeurs à l'élaboration de documents d'information à la santé bucco-dentaire et de suivi de l'observance de la personne ;

- explication de modalités nécessaires à la réalisation du soin et de son suivi.
4. Entretien de l'environnement de soins, des matériels liés aux activités et gestion du risque infectieux :
- entretien avant et après soins de la salle de stérilisation et de la salle de soins, planification de ces activités ;

- traitement des matériels et dispositifs médicaux ;

- prise en charge de la chaîne de stérilisation selon les recommandations en vigueur et planification de ces activités ;

- contrôles, traçabilité des différentes étapes de la stérilisation et alerte afin d'assurer la continuité des soins ;

- contrôle, conditionnement et rangement des matériels, matériaux, produits et dispositifs médicaux ;

- rangement et suivi des stocks de matériels, matériaux et produits et alerte afin d'assurer la continuité des soins ;

- tri et élimination des déchets dans les contenants appropriés en fonction des circuits définis par la réglementation en vigueur ;

- intervention dans le processus de rédaction des procédures de gestion du risque infectieux et mise en œuvre.
5. Gestion et suivi du dossier du patient :
- prise de rendez-vous ;

- identification des urgences ;

- modification de l'agenda en fonction des informations recueillies, du contexte, des situations et des imprévus ;

- organisation du planning des soins de la personne selon les consignes du praticien ;

- création et suivi du dossier administratif de la personne ;

- création et suivi du dossier médical de la personne ;

- utilisation de logiciels professionnels et métier ;

- préparation, selon les indications du praticien, des documents et informations nécessaires à la prise en soins de la personne ;

- apport d'explications sur les modalités de prise en charge des soins ;

- saisie des actes selon les instructions du praticien ;

- préparation des feuilles de soin en vue de leur transmission ;

- suivi des transmissions ;

- encaissement des honoraires.
6. Recueil, transmission des informations par écrit et/ou par oral et mise en œuvre de la traçabilité, dans le cadre de la structure de soins :
- transmission des informations sur les soins, observations et mesures réalisées, au sein de la structure de soins ;

- transmission d'informations lors de réunions dans la structure de soins ;

- coordination des soins des personnes, dans le cadre de la structure de soins avec les autres professionnels ;

- préparation en vue de la transmission et réception des documents nécessaires aux autres professionnels de santé en relation avec les soins de la personne ;

- coordination et traçabilité avec les laboratoires de prothèse ;
- utilisation de logiciels professionnels et métier.
7. Accueil, accompagnement des assistants dentaires en formation ou nouveaux arrivants dans la structure et amélioration des pratiques professionnelles :
- accueil des personnes en formation, des nouveaux arrivants (assistants dentaires et aides dentaires) ;

- explication de l'organisation de la structure de soins et des fonctions de chaque professionnel ;

- apport des informations nécessaires sur les modalités de réalisation des activités des personnes en formation ;

- organisation des activités des personnes en formation ;

- accompagnement de la réalisation des activités et apport des explications nécessaires aux personnes en formation ;

- observation et réajustement si nécessaire de la réalisation des activités des personnes en formation ;

- apport d'une appréciation lors de l'évaluation de la personne en formation par le tuteur ;

- auto-évaluation de ses pratiques professionnelles ;

- détermination de ses besoins en formation continue ;

- propositions d'axes d'amélioration concernant l'organisation ergonomique des postes de travail ;

- contribution à l'évaluation des risques professionnels au travail ;

- connaissance et respect des limites légales de son champ d'activités.

RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Les référentiels d'activités et de compétences du métier d'assistant dentaire ne se substituent pas au cadre réglementaire. En effet, un référentiel n'a pas vocation à déterminer des responsabilités. Il s'agit de décrire les activités du métier, puis les compétences. Celles-ci sont rédigées en termes de capacités devant être maîtrisées par les professionnels et attestées par l'obtention du titre d'assistant dentaire. Cette description s'inscrit dans la réglementation figurant au code de la santé publique.







			Blocs de compétences


			Compétences




			Bloc 1-Assurer une prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			1-Etablir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes, des règles de confidentialité et du secret professionnel, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire




			2-Analyser la situation de la personne, dans le respect de ses droits et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, afin d'adapter sa prise en soin




			Bloc 2-Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes


			3-Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien




			4-Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien




			Bloc 3-Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire


			5-Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux




			6-Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock




			Bloc 4-Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle


			7-Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations




			8-Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins




			9-Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles







Bloc 1.-Assurer une prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire

Compétence 1 : Etablir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes, des règles de confidentialité et du secret professionnel, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire.

1. Communiquer avec la personne sur ses demandes et les informations la concernant, afin de réaliser une prise en soin adaptée à ses besoins ;

2. Identifier et apporter des informations adaptées à la personne tout au long de sa prise en soins, afin de maintenir un échange de qualité ;

3. Identifier et apporter à la personne des informations complémentaires concernant le traitement et son suivi afin de s'assurer de son observance ;

4. Adapter aux publics concernés, les conseils dans le domaine de l'éducation à la santé, à l'hygiène bucco-dentaire et au suivi des prothèses et orthèses, afin de promouvoir la santé et la santé bucco-dentaire.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Individualisation de la communication à la personne


			-Les techniques de communication sont maîtrisées et explicitées

			-Les techniques de communication sont utilisées en fonction de la personne

			-La communication est professionnelle et prend en compte les caractéristiques de la personne, sans porter de jugement

			-Le secret professionnel/ la confidentialité est respecté (e)

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicaps sont pris en compte, le cas échéant lors des échanges




			Recherche de l'expression de la personne


			-La technique de l'écoute active est utilisée pour favoriser l'expression de la personne

			-L'expression de la personne est prise en compte sans jugement




			Fiabilité et pertinence des informations données à la personne


			-La délivrance des informations fait l'objet d'une concertation préalable au sein de la structure de soins

			-Les informations données à la personne sont cohérentes avec celles qu'il a déjà reçues au sein de la structure de soins

			-Les informations données à la personne répondent à ses besoins

			-Les informations données sont justes, fiables, claires, honnêtes et précises.




			Pertinence de l'information et des modalités de communication dans le champ de l'éducation à la santé bucco-dentaire


			-Les conseils relevant du champ de la santé bucco-dentaire sont pertinents et argumentés

			-Les préconisations et recommandations dans le champ de l'hygiène bucco-dentaire sont expliquées aux personnes

			-Les matériels d'hygiène bucco-dentaire sont présentés et leur usage est expliqué et montré aux personnes de manière adaptée

			-Les outils de communication sont adaptés à la personne ou au groupe afin de promouvoir la santé et la santé bucco-dentaire

			-Les documents et les démarches d'éducation construits en concertation avec le praticien sont adaptés aux personnes

			-Les outils d'éducation et de prévention visant la motivation et le suivi de la personne sont co-construits avec elle, de manière adaptée

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap sont pris en compte, le cas échéant







Compétence 2 : Analyser la situation de la personne, dans le respect de ses droits et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, afin d'adapter sa prise en soin.

1. Rechercher les informations auprès de la personne, ses demandes, ses craintes et ses interrogations, afin de permettre une prise en soin adaptée ;

2. Identifier les signes et symptômes présentés par la personne, afin de permettre une évaluation appropriée de sa situation ;

3. Prodiguer des conseils dans le domaine de la santé bucco-dentaire au regard de ses pathologies éventuelles, de sa santé et de sa santé bucco-dentaire pour de permettre un suivi et une prise en soin adaptés ;

4. Evaluer la douleur en utilisant les outils adaptés, afin de permettre une analyse de la situation de la personne ;

5. Discerner le caractère urgent d'une situation, afin de permettre l'adaptation de la prise en soin du praticien ;

6. Ajuster son intervention en fonction des réactions et de l'expression de la personne soignée, afin de tenir compte de la douleur ressentie.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence de l'accueil et de l'écoute de la personne


			-L'accueil est réalisé dans le respect de la personne, des règles de confidentialité et du secret professionnel

			-Les attitudes sont adaptées

			-Le vocabulaire utilisé est professionnel et adapté aux personnes

			-Les différentes modalités d'accueil sont maîtrisées (accueil physique, téléphonique ou autre)

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicaps sont pris en compte, le cas échéant




			Pertinence des informations recueillies au regard des besoins du personne liés à sa situation, ses pathologies, sa santé et sa santé bucco-dentaire


			-Les informations sont sélectionnées et hiérarchisées

			-Les informations sont transmises au praticien à l'aide des documents ou outils appropriés

			-Les informations sont consignées dans le dossier de la personne dans le respect des règles de confidentialité et de secret professionnel




			Pertinence de la réaction face à une situation d'urgence


			-Les attitudes sont adaptées

			-Les actions mises en œuvre sont priorisées, adaptées et maîtrisées

			-Une aide adaptée est demandée en cas de besoin

			-Les actions sont explicitées et argumentées

			-Les gestes et/ ou les réponses apportées sont efficaces et précis dans le respect des droits de la personne et de son intégrité

			-Les gestes sont réalisés dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité

			-Le langage utilisé est professionnel et adapté à la situation




			Adaptation de l'intervention aux réactions de la personne


			-Les signes d'altération de l'état psychologique et/ ou physique de la personne sont repérés et explicités

			-Les mesures d'ajustement sont prises, pertinentes et argumentées

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap sont pris en compte, le cas échéant

			-L'attitude est empathique et professionnelle




			Prise en compte de la douleur


			-La douleur de la personne et son évolution sont mesurées avec un outil adapté

			-La mesure est transmise au praticien

			-Les dispositions prises sont adaptées et argumentées







Bloc 2.-Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes

Compétence 3 : Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien.

1. Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter, afin de garantir la qualité des interventions tout au long de la prise en soin de la personne ;

2. Installer et/ ou utiliser les matériels, matériaux, produits et documents, nécessaires aux soins, préalablement identifiés et prévus, afin de faciliter l'organisation des soins ;

3. Mettre en œuvre les techniques adaptées de préparation des matériaux, matériels et produits nécessaires aux soins, afin de garantir la conformité et la qualité des matériaux, matériels et produits ;

4. Installer la personne dans des conditions adaptées, afin de faciliter la réalisation des soins ;

5. Installer la personne pour la prise de radiographie selon les consignes du praticien, dans le respect des règles de radioprotection du patient en vigueur, afin de faciliter l'organisation des soins.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence des informations recherchées au regard des soins programmés


			-Les informations recueillies sont pertinentes, sélectionnées et priorisées

			-Les informations recueillies sont utilisées de façon adaptée dans le respect des règles de confidentialité et de secret professionnel

			-Les informations nouvelles sont intégrées et prises en compte tout au long de la prise en charge de la personne dans les outils appropriés




			Conformité de la mise en œuvre des procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques


			-Les procédures et protocoles applicables et à mobiliser sont identifiés et sélectionnés

			-Les procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques sont identifiés et expliqués

			-Les procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques sont mis en œuvre de manière conforme







Compétence 4 : Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien :

1. Anticiper et accompagner les gestes de soins du praticien, afin d'assurer une assistance optimale du praticien ;

2. Mettre en œuvre des soins d'urgence, afin de garantir la sécurité et la santé de la personne soignée ;

3. Identifier et prendre en charge en équipe une urgence à caractère médical en utilisant des techniques non invasives en attendant l'arrivée de l'équipe médicale ;

4. Participer à la réponse aux urgences collectives et aux situations sanitaires exceptionnelles ;

5. Adapter ses interventions, afin d'assurer une assistance optimale du praticien ;

6. Adapter les modalités de réalisation du soin, afin de respecter les règles d'ergonomie.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Conformité aux règles de bonnes pratiques et adaptation de l'aide au praticien pendant le soin


			-Les différents temps du soin sont anticipés, respectés et expliqués

			-La nature de l'aide au soin est identifiée

			-L'aide au soin est organisée en amont du soin

			-L'intervention d'aide aux soins est adaptée

			-La préparation des matériels, matériaux, produits et documents est anticipée et expliquée

			-La préparation des matériels, matériaux, produits et documents est pertinente

			-Les matériels, matériaux, produits et documents sont conformes et mis à disposition de manière adaptée au praticien dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité

			-L'espace de travail est organisé et adapté au soin

			-Les gestes techniques professionnels sont réalisés avec dextérité et en sécurité pour la personne et les professionnels

			-L'aide aux soins est efficace, sûre et conforme au champ de compétences de l'assistant dentaire




			Pertinence de l'adaptation des modalités d'aide au soin à la personne et à la situation


			-Les évolutions intervenant au cours du soin sont identifiées et prises en compte

			-L'aide apportée au praticien est réajustée de manière pertinente

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicaps sont pris en compte, le cas échéant

			-Les soins d'urgence à réaliser sont adaptés à la situation et sont réalisés sous la responsabilité du praticien

			-L'organisation du travail est ajustée à la situation et à son évolution




			Pertinence de l'évaluation de l'activité de soins réalisée


			-Le champ de compétences de l'assistant dentaire est connu et expliqué au regard de l'activité réalisée

			-Les actes d'aide au soin réalisés sont analysés

			-La mesure de l'écart entre l'aide au soin réalisée et les règles de bonnes pratiques est faite et expliquée

			-Les mesures de réajustement sont pertinentes et argumentées







Bloc 3.-Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire.

Compétence 5 : Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux.

1. Identifier et utiliser le matériel, les matériaux et les équipements adaptés aux interventions et à la structure de soin, en vue d'assurer leur nettoyage, désinfection et décontamination ;

2. Doser et utiliser les produits de nettoyage, de décontamination et de désinfection afin de garantir la sécurité des interventions ;

3. Mettre en œuvre les techniques de nettoyage, de désinfection et de stérilisation appropriées, pour lutter contre les risques de contamination et les infections liées aux soins ;

4. Identifier et respecter les circuits d'entrée, de sortie et de stockage des matériels, matériaux et produits, afin de prévenir le risque de contamination croisée et le risque infectieux ;

5. Identifier et respecter les circuits des déchets des activités de soins, afin de prévenir le risque infectieux ;

6. Repérer toute anomalie dans la chaîne de stérilisation, la péremption des matériels, matériaux et produits, et alerter la hiérarchie, en vue d'éviter tout risque de contamination ;

7. Apprécier l'efficacité des opérations d'entretien des locaux et alerter, afin d'éviter tout risque de contamination ;

8. Contrôler la conformité des matériels et repérer les anomalies apparentes dans la maintenance et le fonctionnement des matériels, établis et alerter la hiérarchie, pour prévenir tout risque ou danger lors de leur utilisation ;

9. Planifier les opérations de maintenance des matériels, afin de garantir la conformité des matériels et équipements ;

10. Renseigner les documents et outils de suivi, afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et du risque infectieux.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte


			-Le choix du protocole, de la procédure, de la fiche technique ou du document de référence utilisé, est expliqué et argumenté

			-Le contenu du document est compris et expliqué




			Pertinence de l'identification des matériels, matériaux et des équipements utilisés


			-Les dispositifs médicaux sont identifiés (critiques, non critiques et à usage unique)

			-Les finalités et l'utilisation des matériels, matériaux et équipements utilisés, sont expliquées




			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles :

			-De qualité, de conformité aux normes en vigueur, de sécurité, d'ergonomie et de respect de l'environnement

			-De traçabilité

			-Liées aux circuits d'entrée, de sortie, de stockage des matériels, matériaux, produits et déchets


			-Les règles liées à la qualité, à la sécurité, à l'ergonomie, à la transition écologique et au respect de l'environnement sont respectées et expliquées

			-Les circuits propres à chaque type de dispositif médical sont mis en œuvre et expliqués

			-Les non-conformités sont identifiées

			-Les règles de traçabilité et d'alerte sont explicitées selon les situations

			-Les risques et les conséquences d'une anomalie, d'une non-conformité ou d'une absence de traçabilité, sont expliqués

			-Le circuit des déchets est respecté et expliqué

			-Le circuit de stérilisation des matériels est respecté et expliqué

			-Les propositions de réajustement sont pertinentes et argumentées




			Pertinence des activités de prévention des risques de contamination croisée


			-Les procédures et les moyens de prévention des risques de contamination croisée sont mis en œuvre, respectés et expliqués

			-Les protocoles portant sur les accidents d'exposition aux produits biologiques sont identifiés et explicités




			Conformité de mise en œuvre du processus de nettoyage, de désinfection, de conditionnement et de stérilisation


			-Les techniques de nettoyage des instruments ou des matériels sont mises en œuvre de manière conforme, et sont expliquées

			-Les opérations de stérilisation sont mises en œuvre, expliquées et conformes aux normes et à la réglementation en vigueur




			Fiabilité dans la vérification de la conformité et/ ou la fonctionnalité des matériels et dispositifs utilisés


			-Les défauts de fonctionnement apparents sont identifiés et signalés pour les appareils et dispositifs médicaux nécessaires aux soins et pour le matériel d'urgence

			-Les conditions de stockage des matériels et équipements, sont conformes et contrôlées

			-Les anomalies dans le suivi des matériels, et équipements sont repérées et expliquées




			Pertinence de l'analyse critique de la situation de travail


			-La recherche documentaire liée à la gestion du risque infectieux est adaptée au contexte et expliquée

			-La démarche d'analyse, le raisonnement et l'argumentation sont pertinents

			-Les difficultés et/ ou les erreurs sont identifiées

			-Les causes des difficultés et/ ou des erreurs sont analysées

			-Des améliorations sont proposées et argumentées







Compétence 6 : Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock.

1. Identifier les matériaux, produits et consommables adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin d'en assurer la gestion et l'approvisionnement ;

2. Mettre en œuvre les techniques de rangement et de stockage du matériel, des matériaux et des produits adaptés, afin de garantir leur conformité et leur qualité ;

3. Repérer toute anomalie dans le rangement, les conditions de stockage et l'approvisionnement des matériaux et produits et alerter la hiérarchie le cas échéant, afin d'éviter tout risques de contamination ;

4. Evaluer les besoins en matériaux et produits adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin de préparer les commandes ;

5. Assurer les commandes de matériaux, produits et consommables et leur suivi, pour éviter toute rupture de stock ;

6. Renseigner les documents et outils de suivi afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et d'organiser l'approvisionnement de produits et consommables.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte


			-Le choix du document de référence utilisé, est expliqué et argumenté

			-Le contenu du document est compris et expliqué




			Pertinence de l'identification des produits et consommables utilisés


			-Les consommables, matériaux et produits sont identifiés,

			-Les finalités et l'utilisation des consommables et produits utilisés, sont expliquées




			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles :

			-De qualité, de conformité aux normes en vigueur, de sécurité, d'ergonomie et de respect de l'environnement

			-De traçabilité

			-Liées aux circuits d'entrée, de sortie, de stockage des matériaux, produits, et consommables


			-Les non-conformités sont identifiées

			-Les règles de traçabilité et d'alerte sont explicitées selon les situations

			-Les risques et les conséquences d'une anomalie, d'une non-conformité ou d'une absence de traçabilité, sont expliqués

			-Les propositions de réajustement sont pertinentes et argumentées




			Fiabilité dans la vérification de la conformité des consommables, matériaux et produits utilisés


			-Les conditions de stockage sont conformes et contrôlées

			-Les anomalies dans le suivi des consommables, matériaux et produits sont repérées et expliquées




			Conformité de la gestion de stock des matériels et dispositifs


			-Le suivi des stocks est réalisé régulièrement à l'aide d'outils adaptés

			-Les besoins en matériels, produits et consommables sont identifiés

			-Les besoins en matériels, matériaux et produits sont évalués et pris en compte en vue de l'approvisionnement, de façon adaptée

			-Les commandes sont réalisées afin d'éviter tout risque de rupture







Bloc 4.-Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle

Compétence 7 : Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations.

Gestion des données de la personne

1. Constituer et organiser le dossier de la personne afin d'assurer un suivi adapté de la personne ;

2. Sélectionner et synthétiser les informations pertinentes nécessaires à la constitution et au suivi des dossiers de la personne, afin d'en assurer la traçabilité ;

3. Organiser et mettre en œuvre la traçabilité et la conservation des informations et des dossiers, afin d'être en conformité avec la règlementation en vigueur ;

4. Organiser et suivre le dossier de prise en charge des personnes, afin de répondre aux exigences des organismes de prise en charge ;

5. Transmettre par écrit et/ ou par oral les informations liées à la personne, à la réalisation d'un soin et/ ou d'une activité, en vue d'assurer le suivi de la personne soignée et des soins réalisés ;

Gestion des informations liées à la structure

6. Identifier les informations préalablement hiérarchisées portant sur les matériaux, matériels et produits et leurs conditions d'approvisionnement, afin d'en assurer une utilisation adaptée, d'en permettre la traçabilité et le suivi ;

7. Rechercher les informations nécessaires à la transmission aux laboratoires de prothèses, de la fiche de prescription et de traçabilité des prothèses ou orthèses en vue d'en assurer le suivi ;

8. Organiser, suivre et adapter un agenda en fonction des priorités et des besoins, afin de permettre une organisation optimale de la structure de soins et de répondre à la demande du praticien ;

9. Analyser les situations pour apporter les informations pertinentes par écrit et/ ou par oral au cours de réunions professionnelles.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Adéquation de la tenue et du suivi du dossier patient


			-Le choix des informations nécessaires à la constitution du dossier de la personne est pertinent et expliqué

			-Les éléments figurant dans le dossier sont correctement agencés, utiles et adaptés

			-Le dossier de la personne est organisé de façon adaptée et opérationnelle

			-Le contenu du dossier du personne est conforme aux recommandations et aux règles de la structure de soins

			-Le stockage des informations et des dossiers est conforme à la réglementation et aux règles de la structure de soins

			-Le suivi du dossier de la personne est réalisé avec rigueur

			-La sécurité informatique de la structure de soin, le règlement général sur la protection des données et le secret professionnel sont respectés




			Pertinence de l'analyse des situations et du recueil des informations


			-La situation devant faire l'objet d'une transmission est repérée

			-Les éléments d'information nécessaires à la transmission sont recueillis et sélectionnés de façon pertinente

			-Les informations transmises prennent en compte les compétences des interlocuteurs professionnels, dans le respect des règles de confidentialité et du secret professionnel




			Cohérence dans la continuité des informations


			-L'organisation de la transmission des informations est pertinente et adaptée

			-Les informations transmises sont hiérarchisées et priorisées

			-Les informations sont transmises dans les délais requis en fonction de la situation

			-La continuité et la traçabilité des soins est assurée dans le respect de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données et du secret professionnel




			Fiabilité et pertinence des informations transmises


			-Les outils de transmission y compris informatisés sont utilisés à bon escient

			-Le choix des outils est expliqué

			-Toutes les informations requises sont transmises aux professionnels de santé concernés, dans les délais

			-Les informations transmises sont pertinentes, fiables et sélectionnées avec discernement dans le respect de la réglementation, de la protection de la personne et du secret professionnel

			-Les conséquences d'une transmission défaillante sont expliquées

			-Le vocabulaire utilisé est professionnel et adapté

			-Les données chiffrées sont transmises de manière fiable et conforme

			-Une synthèse claire de la situation de la personne est restituée

			-Les anomalies ou les incohérences entre les informations transmises par les différents acteurs sont repérées




			Fiabilité des données recueillies et échangées avec les organismes de prise en charge


			-Les organismes de prise en charge sont identifiés

			-Le soin est identifié et saisi informatiquement de manière adaptée

			-Les données à échanger sont identifiées, pertinentes, actualisées, et argumentées

			-La transmission des données respecte les règles de secret professionnel

			-Les données validées par le praticien sont transmises de manière adaptée

			-Le suivi des échanges est pertinent




			Pertinence de la gestion d'un agenda


			-La nature de l'agenda nécessaire à la gestion de la situation est identifiée

			-La démarche d'analyse conduisant au choix de l'agenda est expliquée

			-La démarche de planification du rendez-vous est expliquée

			-Les situations nécessitant une adaptation de l'agenda sont repérées et hiérarchisées

			-La programmation des soins prend en compte l'organisation de la structure de soins et la demande du praticien

			-Les réajustements sont pertinents et argumentés




			Fiabilité de l'utilisation des outils informatiques


			-Les outils informatiques et logiciels mis à disposition sont repérés et explorés

			-Les outils informatiques mis à disposition dans la structure de soins, sont utilisés de manière fiable et adaptés

			-Les logiciels mis à disposition sont identifiés, leur utilisation est adaptée, efficace et sûre

			-Les données issues de l'utilisation de l'outil informatique sont conformes et exploitables

			-Les règles permettant d'assurer la sécurité informatique de la structure et le respect du règlement général de protection des données sont appliquées (cybersécurité)

			-Les anomalies liées à l'utilisation de l'outil informatique ou aux données collectées et traitées, sont identifiées et signalées

			-Des actions correctives sont proposées et mises en œuvre de manière adaptée







Compétence 8 : Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins.

1. Prioriser son activité, pour répondre aux besoins de la personne ou d'un groupe de personnes ou gérer d'éventuelles urgences au sein de la structure de soin ;

2. Déterminer son propre champ d'intervention au regard de l'identification des fonctions de chaque professionnel de santé ou prestataire interne ou externe, afin d'assurer une cohérence dans la continuité des soins ;

3. Organiser sa propre activité en lien avec les autres professionnels de santé ou prestataires internes ou externes de la structure de soin, en tenant compte de la planification de l'ensemble des activités de la structure afin d'optimiser l'organisation et la gestion des soins et prestations ;

4. Communiquer de manière adaptée avec les fournisseurs, les prestataires de service et les organismes prestataires, afin de faciliter les échanges et les prestations ;

5. Planifier son activité en recherchant les informations pertinentes et nécessaires, afin d'optimiser son organisation.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION :

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS :

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence dans l'identification et la prise en compte du champ d'intervention des différents acteurs


			-Les différents acteurs en lien avec la structure de soins sont identifiés et sollicités à bon escient

			-Les ressources externes sont identifiées

			-L'articulation des activités est conforme au champ de compétences de l'assistant dentaire et des autres intervenants




			Cohérence dans la continuité des soins


			-Les liens entre les différentes interventions professionnelles sont repérés et explicités

			-L'organisation des activités pour optimiser le travail en collaboration est expliquée et argumentée

			-Les outils d'organisation individuelle du travail sont utilisés

			-Les tâches sont hiérarchisées, priorisées et argumentées

			-Les outils de planification du travail de la structure de soins sont utilisés à bon escient en respectant les règles professionnelles

			-La continuité et la traçabilité des activités et informations le nécessitant, est assurée et adaptée




			Qualité de la participation à la démarche professionnelle collective


			-La contribution à la construction d'un projet est effective et pertinente

			-Les propositions sont professionnelles, adaptées et argumentées

			-La contribution au travail en équipe tient compte du champ de compétences de l'assistant dentaire et de celles des autres professionnels







Compétence 9 : Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles.

1. Rechercher et identifier les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels afin d'assurer un accueil adapté dans la structure de soins ;

2. Expliquer l'organisation de la structure de soins afin d'accompagner l'intégration des personnes en formation ou de nouveaux arrivants ;

3. Organiser et accompagner les activités des personnes en formation dans la structure de soins, afin de faciliter le développement de leurs compétences ;

4. Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation des activités de la personne en formation, afin d'adapter son accompagnement ;

5. Accompagner la personne en formation dans la réflexion sur ses apprentissages afin de lui permettre d'identifier les axes de progressions à mettre en œuvre ;

6. Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation de ses propres activités afin d'améliorer ses pratiques et d'ajuster ses interventions ;

7. Identifier et exprimer ses propres besoins en formation en s'appuyant sur une veille technologique pour maintenir ou développer ses compétences ;

8. Mettre en œuvre une veille réglementaire, scientifique et technologique afin d'améliorer ses pratiques et d'adapter ses interventions.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Qualité de l'accueil et de la transmission d'un savoir-faire à une personne en formation ou un professionnel


			-Une démarche d'accueil est mise en œuvre et les informations nécessaires sont transmises

			-Les explications nécessaires sont apportées à la personne pour faciliter et favoriser son apprentissage

			-La transmission du savoir-faire est assurée avec une pédagogie en conformité avec le niveau de formation de la personne

			-Les acquis de la personne en formation sont évalués et l'accompagnement formatif est adapté en conséquence




			Pertinence de l'analyse d'une situation professionnelle


			-La situation professionnelle est expliquée

			-L'analyse de la situation professionnelle est pertinente et argumentée

			-L'activité réalisée par une personne en formation est analysée et évaluée de façon pertinente au regard des référentiels et du champ de compétence




			Pertinence de la veille réglementaire, scientifique et technologique


			-Les évolutions réglementaire, scientifique et technologique sont recherchées à l'aide de documents et sites professionnels

			-Les informations recueillies sont analysées

			-Des actions (adaptation de techniques, de pratiques) sont proposées et mises en œuvre




			Pertinence de l'évaluation de ses propres besoins en formation


			-Les écarts entre le niveau requis de connaissances et de pratiques professionnelles et le sien propre, sont repérés

			-Les besoins en formation sont exprimés et expliqués

			-Les acquis en formation professionnelle (dont le développement professionnel continu) sont réinvestis dans la pratique






RÉFÉRENTIEL DE FORMATION
La formation conduisant au titre d'assistant dentaire vise l'acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d'une pluri-professionnalité.

Les contenus de formation tiennent compte de l'évolution des savoirs et de la science. Ils sont actualisés en fonction de l'état des connaissances.

1. Finalités de la formation

Le référentiel de formation des assistants dentaires a pour objet de professionnaliser le parcours de l'apprenant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l'acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements.

L'apprenant est amené à devenir un professionnel autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un professionnel capable d'analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle, et de mener des interventions seul et en équipe pluriprofessionnelle.

L'apprenant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles, et en capacités relationnelles. Il établit son portefeuille de connaissances et de compétences et prépare son projet professionnel.

L'apprenant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui s'impose. Il se projette dans un avenir professionnel avec confiance et assurance, tout en maintenant sa capacité critique et de questionnement.

L'apprenant développe une éthique professionnelle et acquiert progressivement l'autonomie nécessaire à sa prise de fonction. Exercés au raisonnement clinique et à la réflexion critique, les professionnels formés sont compétents, capables d'intégrer plus rapidement de nouveaux savoirs et savent s'adapter à des situations variées.

2. Principes pédagogiques

Le référentiel de formation est articulé autour de l'acquisition des 4 blocs de compétences requis pour l'exercice des différentes activités du métier de l'assistant dentaire.

Le référentiel de formation met en place une alternance entre l'acquisition de connaissances et de savoir-faire reliés à des situations professionnelles, la mobilisation de ces connaissances et savoir-faire dans des situations de soins, et, s'appuyant sur la maîtrise des concepts, la pratique régulière de l'analyse de situations professionnelles.

La formation est structurée autour de l'étude de situations donnant aux apprenants l'occasion de travailler trois paliers d'apprentissage :
- comprendre : l'apprenant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires à la compréhension des situations ;

- agir : l'apprenant mobilise les savoirs et acquiert la capacité d'agir et d'évaluer son action ;

- transférer : l'apprenant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles.
Le référentiel de formation est organisé pour mettre en relation les connaissances à acquérir et le développement des compétences requises. La progression dans l'acquisition des compétences est formalisée sur le portfolio.

Le parcours de formation tient compte de la progression de chaque apprenant dans sa manière d'acquérir les compétences. Ce parcours développe ainsi l'autonomie et la responsabilité de l'apprenant qui construit son cheminement vers la professionnalisation.

La posture réflexive :

L'entraînement réflexif est une exigence de la formation permettant aux apprenants de comprendre la liaison entre savoirs et actions, et donc d'intégrer les savoirs dans une logique de construction de la compétence.

Cette posture consiste non seulement à positionner des travaux cliniques ou pratiques dans la formation, mais surtout à revenir sur les acquis, les processus et les stratégies utilisées pour en dégager les principes transposables.

La posture pédagogique :

Les modalités pédagogiques sont orientées vers la construction de savoirs par l'apprenant. Elles relèvent d'une pédagogie différenciée. Elles s'appuient sur des valeurs humanistes ouvertes à la diversité des situations vécues par les personnes.

Le formateur développe des stratégies qui aident l'apprenant dans ses apprentissages en milieu professionnel. Il utilise des moyens et méthodes pédagogiques qui affinent le sens de l'observation et de l'analyse et permettent à l'apprenant d'exercer sa capacité de recherche et de raisonnement dans ses expériences.

Les modalités de formation et les méthodes pédagogiques s'attachent à développer chez la personne en formation des capacités d'initiative et d'anticipation visant à un exercice professionnel responsable.

Les principes d'évaluation et de validation :

Les formes et contenus de l'évaluation sont en adéquation avec les principes pédagogiques.

Une démarche de mise en lien et perspectives des différents acquis sera favorisée lors de la validation de l'ensemble des unités d'enseignement, y compris lors des évaluations écrites relatives aux connaissances théoriques.

La validation du stage reposera sur la mise en œuvre des compétences requises dans une ou plusieurs situations.
Le titre d'assistant dentaire s'obtient par la validation de l'ensemble des blocs de compétences selon les critères d'évaluation définis dans le référentiel de certification en annexe VII du présent arrêté ainsi que du suivi de la formation clinique et du stage, conformément au portfolio en annexe VI.

Il ne peut pas y avoir de compensation entre blocs de compétences.

3. Durée de la formation

La formation se déroule sur dix-huit mois. La durée totale de formation est de 1 878 heures, dont 1535 heures de formation clinique et 343 heures en centres de formation.

Le référentiel de formation met en avant une formation en alternance, entre des temps de formation théorique réalisés dans des centres de formation et des temps de formation clinique sur les lieux où sont réalisées des activités de soins.

Les unités d'enseignement sont évaluées en cours et en fin de formation.

La Commission nationale paritaire de l'emploi et de la formation professionnelle délègue aux organismes de formation la responsabilité d'organiser et de faire passer les épreuves de validation des unités d'enseignement.

Les dates des épreuves sont indiquées sur le calendrier d'alternance.

Lorsque les apprenants ont validé les 4 blocs de compétences nécessaires à l'obtention du titre d'assistant dentaire, l'organisme de formation transmet à la Commission nationale paritaire de l'emploi et de la formation professionnelle les coordonnées des candidats.

4. Formation théorique

Le référentiel de formation définit sept modules de formation formalisés dans des fiches, où sont précisés les objectifs pédagogiques et les contenus. Ces documents sont mis à la disposition des apprenants.
Modalités pédagogiques :

Les enseignements sont réalisés sous la forme de cours magistraux, travaux dirigés, travaux pratiques et stages.

Les cours magistraux (CM) sont des cours dont le contenu est plutôt théorique , donnés par un enseignant dans des salles de type amphithéâtre devant un public généralement nombreux.

Les travaux dirigés (TD) sont des temps d'enseignement obligatoire réunissant au maximum 25 apprenants. Ces cours servent à illustrer, approfondir et compléter un cours magistral en introduisant des données nouvelles qui peuvent être théoriques ou pratiques, à réaliser des exposés, exercices, travaux divers et à travailler sur des situations cliniques.

Les travaux pratiques (TP), pour garantir l'efficacité de l'apprentissage pratique et gestuel, doivent permettre une manipulation de chaque apprenant et nécessitent la constitution de groupes plus restreints.

Des liens sont établis entre les lieux d'apprentissage pratique et les centres de formation, pour faciliter les apprentissages des apprenants. Le lien entre les modules de formation et l'acquisition des blocs de compétences est précisé dans chaque fiche.

Les examens se déroulent tout au long de la formation et sont prévus dans le planning remis lors de la signature de la convention de formation initiale ou professionnelle.

5. Formation clinique

Modalités pédagogiques :

L'enseignement clinique des assistants dentaires s'effectue en milieux professionnels. Ces périodes alternent avec les périodes d'enseignement.

La formation clinique doit permettre aux apprenants :
- d'acquérir des connaissances ;

- d'acquérir une posture réflexive ;

- d'exercer son jugement et ses habiletés gestuelles ;

- de centrer son écoute sur la personne soignée et proposer des soins de qualité ;

- de prendre progressivement des initiatives et des responsabilités ;

- de reconnaître ses émotions, de les canaliser et de prendre la distance nécessaire ;

- de mesurer ses acquisitions dans chacune des compétences ;

- de confronter ses idées, ses opinions, et ses manières de faire à celles des professionnels et d'autres apprenants.
Les besoins de l'apprenant sont formalisés dans le portfolio que l'apprenant présentera dès le premier jour de formation clinique et qu'il devra remplir avec le maitre de stage/employeur tout au long de sa formation.

Les responsables de l'encadrement :

Chaque apprenant est placé sous la responsabilité d'un tuteur/employeur, il est le garant de la qualité de l'encadrement.

Le maître de stage assure un accompagnement des apprenants et évalue leur progression lors d'entretiens réguliers. Il a des relations régulières avec les formateurs du centre de formation. Il peut proposer des solutions en cas de difficultés ou de conflits. Il évalue la progression des apprenants dans l'acquisition des compétences Il formalise cette progression sur le portfolio lors des entretiens avec l'apprenant en cours et à la fin de chaque période de formation clinique.

Le formateur référent de la formation clinique en centre de formation, est en lien avec le maître de stage en ce qui concerne l'organisation générale de la formation.

La fonction de maitre de stage et de tuteur peut être assurée par la même personne.

Les règles d'organisation de la formation clinique sont définies dans le règlement intérieur du centre de formation

L'établissement d'une convention de stage est obligatoire. Elle est quadripartite, signée par l'établissement d'enseignement, l'établissement d'accueil, l'employeur et l'apprenant. Elle précise les conditions d'accueil dans un stage précis et les engagements de chaque partie. Elle note la durée du stage et précise les modalités de son évaluation et de sa validation dans la formation du stagiaire.



MAQUETTE DE FORMATION






			Blocs

			de compétences


			Compétences


			Modules de formation


			Total CM + TD + TP

			343 H


			Formation

			clinique

			pour l'ensemble

			des 4 blocs

			1535 H




			Bloc 1-Assurer une prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			Compétence 1 :

			Etablir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes, des règles de confidentialité et du secret professionnel, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			M1


			35 h


			Obligatoire et composée de 2 parties donnant lieu à 4 temps d'évaluation conjointe menés par le tuteur-formateur et le formateur responsable de la partie formation clinique au sein de l'organisme de formation agréé.

			35h de formation clinique dans une seconde structure de soins et de prévention




			Compétence 2 :

			Analyser la situation de la personne, dans le respect de ses droits et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, afin d'adapter sa prise en soin




			Bloc 2-Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes


			Compétence 3 :

			Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien


			M2


			84 h




			Compétence 4 :

			Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien


			M3


			42 h

			(dont AFGSU2 et Radioprotection)




			Bloc 3-Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire


			Compétence 5 :

			Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux.


			M4


			63 h




			Compétence 6 :

			Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock


			M5


			21h




			Bloc 4-Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle


			Compétence 7 :

			Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations.


			M6


			77 h




			Compétence 8 :

			Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins




			Compétence 9 :

			Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles


			M7


			21h




MODULES DE FORMATION




 


			Introduction (à réaliser en début de formation)




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM


			TD


			T Pratiques


			Total





			12h


			2h


			14 h




			Objectifs pédagogiques


			-Connaitre les environnements de travail et le champ d'activités de l'assistant dentaire

			-S'initier au vocabulaire professionnel

			-Décrire les principaux éléments anatomo-physiologiques de la sphère oro-faciale

			-Décrire l'anatomie dentaire

			-Décrire les principes fondamentaux d'hygiène et d'asepsie dans la structure de soins

			-Adapter son comportement professionnel à la structure de soins




			Eléments de contenu


			-Bases de la législation et de la règlementation de la profession

			-1ères notions : secret professionnel, déontologie et éthique

			-Les environnements de travail

			-L'anatomie dentaire, le schéma dentaire, la sphère orale

			-Circuits des déchets, de la stérilisation, les agents infectieux

			-Les principes de l'asepsie et de la stérilisation

			-Les règles d'hygiène

			-Précautions standard : tenue professionnelle, hygiène des mains, équipements de protection individuels

			-Comportement professionnel




			Recommandations pédagogiques


			E-learning, vidéos, travaux pratiques, travaux dirigés







			M1


			Relation-communication-Education et promotion pour la santé

			Bloc de compétences 1 : Assurer une prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin

			dans le champ de la chirurgie dentaire

			Compétences : 1 et 2




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM


			TD


			TP


			Total




			7h


			21 h


			7h


			35H




			Objectifs pédagogiques


			-Identifier les éléments permettant de communiquer et de conduire une relation adaptée à la personne

			-S'exprimer et échanger dans le respect de la personne en s'adaptant à son contexte psycho-social

			-Respecter la confidentialité des informations concernant la personne

			-Apporter des informations pratiques adaptées lors de l'accueil

			-Communiquer sur le plan de traitement de la personne

			-Informer et éduquer la personne

			-Elaborer des documents d'information à la santé bucco-dentaire

			-Expliquer les protocoles d'hygiène bucco-dentaires, des matériels et des produits d'hygiène et leurs utilisations




			Eléments de contenu


			-Les techniques de la communication : observation, écoute, entretien, communication verbale et non verbale

			-Notions de psychologie sociale

			-Information et droits de la personne : secret professionnel, déontologie et éthique

			-Le rôle de l'assistante dentaire dans l'information de la personne

			-Fonction et techniques de l'accueil

			-Législation et réglementation

			-La démarche d'information et d'éducation dans le champ de la santé bucco-dentaire : les matériels, les outils d'éducation et de prévention, les conseils

			-Prophylaxie et hygiène bucco-dentaire

			-Conduire un entretien d'éducation à la santé

			-Méthode de brossage et entretien des prothèses et orthèses

			-Règles et conseils hygiéno-diététiques

			-Les addictions et les comportements à risques




			Recommandations pédagogiques


			Cours magistraux, travaux pratiques, travaux dirigés. Utilisation de films.

			Jeux de rôles

			Les 35 h seront réparties comme suit :

			21 h consacrées aux enseignements en lien avec à la promotion de la santé et 14 h à ceux en lien avec la communication.




			Evaluation


			Les modalités d'évaluation avec les critères et les indicateurs sont précisées dans le référentiel de certification en annexe VII












			M2


			Assistance au praticien

			Bloc de compétences 2 : Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes

			Compétence : 3




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM


			TD


			TP


			Total




			35h


			21h


			28h


			84h




			Objectifs pédagogiques


			-Expliquer le soin réalisé en pré, per et post-soin en assistant le praticien

			-Préparer l'environnement de soin, les documents, le matériel, les matériaux, et les produits adaptés

			-Aider et accompagner le geste opératoire

			-Décrire les principaux éléments et repères anatomiques et la physiologie participant à la réalisation des soins et des prothèses

			-Décrire les protocoles de traitement

			-Assurer l'assistance aux soins réalisés par le praticien

			-Informer et éduquer la personne

			-Apprendre le travail à quatre mains




			Eléments de contenu


			-Anatomie et physiologie de l'appareil bucco-dentaire, de la sphère orale

			-Les pathologies bucco-dentaires

			-Physiologie de la douleur et sa mesure avec des échelles validées

			-Assistance du praticien dans la réalisation des gestes : avant, pendant et après le soin

			-Instrumentation : préparation du matériel, et des équipements nécessaires aux soins

			-Les règles de prévention et d'asepsie pour la protection des personnes soignées

			-La manipulation, l'utilisation des instruments et des matériaux du cabinet dentaire

			-Les protocoles spécifiques

			-Les différentes prothèses, orthèses et empreintes

			Transmissions des informations par écrit et par oral

			-Les plans de traitements

			-Notions de pharmacologie, adaptées à l'exercice de la médecine bucco-dentaire




			Recommandations pédagogiques


			Cours magistraux et travaux dirigés. Utilisation de films.

			Travaux pratiques pour les soins pré, per et post soins




			Evaluation


			Les modalités d'évaluation avec les critères et les indicateurs sont précisées dans le référentiel de certification en annexe VII







			M3


			Examens complémentaires-Gestes et soins d'urgence

			Bloc de compétences 2 :

			Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes

			Compétence : 4




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM


			TD


			TP


			Total




			7h


			14h


			21h AFGSU2


			42 h




			Objectifs pédagogiques


			-Identifier les situations d'urgences vitales et les situations d'urgences potentielles

			-Pratiquer les gestes permettant de porter secours devant une situation urgente en attendant l'arrivée du praticien

			-Acquérir l'attestation de formation aux gestes d'urgence de niveau 2

			-Connaitre les matériels et les techniques de l'imagerie médicale

			-Connaitre les procédures en matière de radioprotection

			-Connaitre le cadre règlementaire de l'intervention de l'assistant dentaire pour les examens radiologiques

			-Nommer les principaux éléments anatomiques sur des clichés radiologiques dentaires




			Eléments de contenu


			-Prendre en charge les urgences vitales conformément à la règlementation relative à l'AFGSU de niveau 2 (gestes et soins d'urgence : utilisation d'un défibrillateur automatisé externe, PLS …)

			-Le matériel d'imagerie médicale utilisé par les chirurgiens-dentistes

			-Les normes de sécurité dans le domaine de la radioprotection et la règlementation

			-Rappels anatomiques de la sphère orale




			Recommandations pédagogiques


			La partie AFGSU de 21H est réalisée par des formateurs relais CESU avec des cours magistraux et des travaux pratiques sur les conduites à tenir.

			Cours magistraux, travaux dirigés.

			Les modalités d'évaluation avec les critères et les indicateurs sont précisées dans le référentiel de certification en annexe VII




			Evaluation







			M4


			Gestion du risque infectieux et entretien du matériel

			Bloc de compétences 3 : Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire

			Compétence : 5




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM


			TD


			TP


			Total




			21h


			33h


			9H


			63h




			Objectifs pédagogiques


			-Connaitre les environnements de travail et le champ d'activités de l'assistant dentaire

			-S'initier au vocabulaire professionnel

			-Décrire les principaux éléments anatomo-physiologiques de la sphère oro-faciale

			-Décrire l'anatomie dentaire

			-Décrire les principes fondamentaux d'hygiène et d'asepsie dans la structure de soins

			-Adapter son comportement professionnel à la structure de soins

			-Se protéger et prévenir les contaminations croisées

			-Identifier et utiliser le matériel et les produits appropriés

			-Utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptés

			-Décrire et appliquer les principes et procédures d'hygiène applicables au sein d'une structure

			-Utiliser et appliquer le protocole de stérilisation et la législation pour la traçabilité des produits

			-Connaitre et gérer le circuit des déchets

			-Repérer les anomalies dans la chaine de stérilisation et les anomalies du matériel

			-Contribuer à l'élaboration et à la mise en œuvre des procédures de gestion du risque infectieux




			Eléments de contenu


			-Bases de la législation et de la règlementation de la profession

			-1ères notions : secret professionnel, déontologie et éthique

			-Les environnements de travail

			-L'anatomie dentaire, le schéma dentaire, la sphère orale

			-Circuits des déchets, de la stérilisation, les agents infectieux

			-Les principes de l'asepsie et de la stérilisation

			-Les règles d'hygiène

			-Précautions standard : tenue professionnelle, hygiène des mains, équipements de protection individuels

			-Comportement professionnel

			-Manipulation et stérilisation de l'instrumentation

			-Les techniques de lavage des mains (les types 1,2,3)

			-Les stocks : conditions de stockage

			-La traçabilité des opérations d'entretien et de stérilisation

			-Les agents infectieux : bactériologie, virologie, mycologie, Agents Transmissibles Non Conventionnels (ATNC), parasitologie.

			-Les biofilms microbiens : organisation, croissance et élimination

			-L'utilisation des techniques de nettoyage appropriées pour lutter contre les infections notamment les infections associées aux soins

			-Stérilisation : définition, principes, contrôles, traçabilité

			-La chaine de stérilisation selon les normes en vigueur

			-La veille technique et règlementaire

			-Entretien de la salle de soins et de stérilisation

			-Entretien des matériels en respectant les circuits

			-Règlementation relative au traitement des déchets, tri et élimination

			-Recommandations de bonnes pratiques relatives aux dispositifs médicaux

			-Les modes de transmission et de contamination

			-Protocoles sur les Accidents d'Exposition au Sang (AES)




			Recommandations pédagogiques


			Cours magistraux, travaux pratiques, travaux dirigés. Utilisation de films.

			Simulation. E-learning ou Formation Ouverte à Distance (FOAD)




			Evaluation


			Les modalités d'évaluation avec les critères et les indicateurs sont précisées dans le référentiel de certification en annexe VII







			M5


			Traçabilité et risques professionnels*

			Bloc de compétences 3 : Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire

			Compétence : 6




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM


			TD


			TP


			Total




			14h


			7h



			21 h




			Objectifs pédagogiques


			-Décrire et appliquer les principes, procédures d'hygiène et de sécurité au sein d'une structure de soins

			-Connaitre les risques professionnels, leurs règlementations et modalités de prévention

			-Définir les fonctions et les attributions du personnel selon le contexte

			-Assurer la traçabilité de l'entretien des matériels et des matériaux




			Eléments de contenu


			-La gestion et la traçabilité des stocks

			-La traçabilité des opérations d'entretien et de stérilisation

			-Les commandes de matériel

			-Mise à jour technique et règlementaire

			-L'assistante dentaire au sein de son environnement professionnel

			-Principes d'ergonomie

			-Organisation de l'espace de travail

			-Les risques professionnels : ERP

			-La radioprotection

			-Les guides de bonnes pratiques




			Recommandations pédagogiques


			Cours magistraux et travaux dirigés. Utilisation de films.

			Travaux pratiques




			Evaluation


			Les modalités d'évaluation avec les critères et les indicateurs sont précisées dans le référentiel de certification en annexe VII







(1) Y compris module introduction.







			M6


			Gestion, transmissions et suivi du dossier patient

			Bloc de compétences 4 : Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle

			Compétences : 7 et 8




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM


			TD


			TP


			Total




			35h


			21h


			21h


			77 h




			Objectifs pédagogiques


			-Décrire un protocole de prise de rendez-vous (RDV)

			-Organiser le planning des RDV, en fonction de la nature des étapes opératoires et de l'agenda de la structure

			-Créer et suivre un dossier de la personne

			-Préparer des télétransmissions et gérer les flux

			-Saisir le dossier de la personne sur une base informatique

			-Appréhender la codification des actes

			-Rechercher dans le dossier du patient les informations nécessaires à la prise en charge et à la mise en œuvre des soins

			-Recueillir des informations concernant les soins

			-Assurer le suivi administratif des travaux prothétiques et leur traçabilité

			-Préparer un devis selon le contrat de soins et les consignes du praticien




			Eléments de contenu


			-L'ordonnancement des tâches et la planification (agenda, planning)

			-L'utilisation des logiciels professionnels métier

			-Suivi et mise à jour de l'agenda

			-Les différents actes, leur durée, leur codification

			-Le recueil de données pour identifier les besoins du patient

			-L'identification des urgences et la gestion des priorités

			-Fonctionnalités des outils informatiques et télétransmissions

			-Le vocabulaire professionnel

			-Procédures de remboursement

			-Les principes généraux du système social et de santé en France

			-Les procédures de remboursement : mutuelles, tiers payant

			-Etablir un devis : feuilles de soins

			-CNIL

			-Renseignement du dossier de la personne soignée sur les outils adaptés

			-Les transmissions d'informations lors de réunions ou dans une structure

			-La coordination des soins des patients dans le cadre d'une équipe de soins




			Recommandations pédagogiques


			Cours magistraux et travaux dirigés. Utilisation de films. E-learning

			Travaux pratiques sur logiciels métier.




			Evaluation


			Les modalités d'évaluation avec les critères et les indicateurs sont précisées dans le référentiel de certification en annexe VII












			M7


			Organisation du travail-pluri professionnalité-accompagnement des personnes en formation et en intégration

			Bloc de compétences 4 : gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle

			Compétence : 9




			Charge de travail


			Nombre d'heures




			CM et séminaires


			TD


			TP


			Total




			14h


			7h



			21 h




			Objectifs pédagogiques


			-Identifier ses propres besoins en formation pour maintenir ou faire évoluer ses compétences

			-Accueillir et accompagner un nouvel arrivant dans la structure

			-Formaliser des savoir-faire et des connaissances, en vue de conseils, d'explications, de démonstrations

			-Assurer une veille règlementaire, technique, technologique

			-Présenter les innovations en lien avec l'exercice du métier d'assistant dentaire

			-Présenter les parcours de formation continue complémentaire au titre Assistant dentaire




			Eléments de contenu


			-Les concepts : accompagnement, encadrement, collaboration

			-L'évaluation des pratiques professionnelles. Dispositif de formation continue

			-Evolution du métier d'assistant dentaire

			-Innovation technique et technologique

			-Outils, équipements et progiciels dentaires

			-Transition écologique et responsabilité sociale des entreprises (RSE) dans les cabinets dentaires




			Recommandations pédagogiques


			Travaux dirigés, jeux de rôles

			Utilisation des moyens multimédia

			Conférences séminaires, découvertes d'outils/ équipements (démonstration, mini-formation progiciels, nouveauté technique, présentation des évolutions possibles dans la branche et des formations complémentaire, etc.




			Evaluation


			Les modalités d'évaluation avec les critères et les indicateurs sont précisées dans le référentiel de certification en annexe VII







PORTFOLIO
LOGO MINISTÈRE DE LA SANTÉ

LE PORTFOLIO-FORMATION CLINIQUE DE L'ASSISTANT DENTAIRE

Sommaire







			Présentation et finalités du portfolio


			2




			Métier de d'assistant dentaire


			3




			Objectifs de la formation clinique

			Blocs de compétences et compétences


			4

			5-6




			Grilles d'évaluation des 9 compétences


			7-15




			Evaluation finale de l'apprenant


			13




			Guide d'utilisation du port folio


			14




			Annexe 1 : référentiel d'activités




			Annexe 2 : référentiel de compétences




			Annexe 3 : attestations de période de formation clinique








Présentation et finalités du portfolio

Ce document est destiné au suivi du parcours de formation de l'élève et à la capitalisation des compétences acquises durant les périodes de formation clinique en structure de soin dentaire et de prévention, pour l'obtention du titre d'assistant dentaire. Il fait le lien entre :


-les temps de formation théorique et pratique réalisés en centre de formation ;

-les temps de formation clinique réalisés sur les lieux d'exercice.


Les objectifs principaux de cet outil sont de :


-favoriser une analyse de la pratique de l'apprenant qui s'inscrit dans une démarche de professionnalisation ;

-permettre au maitre de stage/ employeur d'apprécier les compétences du titre assistant dentaire acquises par l'apprenant ;

-positionner les compétences que l'apprenant a acquises au regard de ce qui sera exigé en terme de niveau de maitrise en fin de formation.


Pour l'apprenant, il est un outil d'organisation et de mesure de sa progression tout au long du parcours de formation.

Il permet, à la fois :


-de réaliser une évaluation lors de chacun des temps de formation clinique ;

-de faire des bilans réguliers, avec le formateur du centre de formation responsable du suivi en formation clinique ;

-d'effectuer un bilan de fin de formation avant passage devant le jury final.


A la fin de chaque module de formation, le tuteur/ employeur évalue les compétences pratiquées en lien avec ces modules de formation. Trois bilans intermédiaires et temps d'évaluation sont effectués durant le parcours de formation. Un bilan final et temps d'évaluation est effectué à la fin de la formation, car l'élève doit avoir validé l'ensemble des compétences en situation clinique.

Le métier d'assistant dentaire.

L'assistant dentaire, dans le respect des droits de la personne soignée et de son intégrité, exerce son métier en se conformant aux règles de confidentialité et de secret professionnel. Il met en œuvre ses activités en respectant les règles de bonnes pratiques, les règles d'hygiène et de sécurité, en vigueur et les données scientifiques actualisées de son champ d'intervention.

Références réglementaires :

La profession d'assistant dentaire est définie par les articles R. 4393-8 et suivants du code de la santé publique.

L'article R. 4393-8 qui en définit l'exercice dispose :

" Sous la responsabilité et le contrôle effectif du chirurgien-dentiste ou du médecin exerçant dans le champ de la médecine bucco-dentaire, l'assistant dentaire est habilité à pratiquer les activités suivantes dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité :

L'assistance du chirurgien-dentiste ou du médecin exerçant dans le champ de la médecine bucco-dentaire dans la réalisation des gestes avant, pendant et après les soins ;

L'accueil des patients et la communication à leur attention ;

L'information et l'éducation des patients dans le champ de la santé bucco-dentaire ;

L'entretien de l'environnement de soins, des matériels liés aux activités et la gestion du risque infectieux ;

La gestion et le suivi du dossier du patient ;

Le recueil, la transmission des informations, la mise en œuvre de la traçabilité dans le cadre de la structure de soins ;

L'accueil, l'accompagnement des assistants dentaires en formation ou nouveaux arrivants dans la structure et l'amélioration des pratiques professionnelles ".


OBJECTIFS DE LA FORMATION CLINIQUE (à remplir par l'apprenant)

BLOCS DE COMPÉTENCES ET COMPÉTENCES







			Blocs de compétences


			Compétences




			Bloc 1-Assurer une prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			1-Etablir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes, des règles de confidentialité et du secret professionnel, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire




			2-Analyser la situation de la personne, dans le respect de ses droits et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, afin d'adapter sa prise en soin




			Bloc 2-Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes


			3-Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien




			4-Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien




			Bloc 3-Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire


			5-Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux




			6-Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock




			Bloc 4-Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle


			7-Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations




			8-Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins




			9-Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles







BLOC DE COMPÉTENCES 1 : Assurer la prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire :







			COMPÉTENCE 1 Etablir une communication adaptée, prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes, des règles de confidentialité et du secret professionnel, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Individualisation de la communication à la personne


			□


			□


			□


			□




			Recherche de l'expression de la personne


			□


			□


			□


			□




			Fiabilité et pertinence des informations données à la personne


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'information et des modalités de communication dans le champ de l'éducation à la santé bucco-dentaire


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :







			COMPÉTENCE 2 Analyser la situation de la personne, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en prévenant le praticien s'il y a lieu, afin d'adapter sa prise en soin


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Pertinence de l'accueil et de l'écoute de la personne


			□


			□


			□


			□




			Pertinence des informations recueillies au regard des besoins de la personne liés à sa situation, ses pathologies, sa santé et sa santé bucco-dentaire


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de la réaction face à une situation d'urgence


			□


			□


			□


			□




			Adaptation de l'intervention aux réactions de la personne


			□


			□


			□


			□




			Prise en compte de la douleur


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date : Tampon :

Signature de l'évaluateur : Signature de l'apprenant

BLOC DE COMPETENCES 2 : Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes :







			COMPÉTENCE 3 Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Pertinence des informations recherchées au regard des soins programmés


			□


			□


			□


			□




			Conformité de la mise en œuvre des procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :







			COMPÉTENCE 4 Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Conformité aux règles de bonnes pratiques et adaptation de l'aide au praticien pendant le soin


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'adaptation des modalités d'aide au soin à la personne et à la situation


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'évaluation de l'activité de soins réalisée


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :

BLOC DE COMPETENCES 3 : Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire :







			COMPÉTENCE 5 Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'identification des matériels, matériaux et des équipements utilisés :


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles


			□


			□


			□


			□




			Pertinence des activités de prévention des risques de contamination croisée


			□


			□


			□


			□




			Conformité de mise en œuvre du processus de nettoyage, de désinfection, de conditionnement et de stérilisation


			□


			□


			□


			□




			Fiabilité dans la vérification de la conformité et/ ou la fonctionnalité des matériels et dispositifs utilisés


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'analyse critique de la situation de travail


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :







			COMPÉTENCE 6 Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'identification des produits et consommables utilisés


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles


			□


			□


			□


			□




			Fiabilité dans la vérification de la conformité des consommables, matériaux et produits utilisés


			□


			□


			□


			□




			Conformité de la gestion de stock des matériels et dispositifs


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant

BLOC DE COMPETENCES 4 : Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle :







			COMPÉTENCE 7 Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Adéquation de la tenue et du suivi du dossier patient


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'analyse des situations et du recueil des informations


			□


			□


			□


			□




			Cohérence dans la continuité des informations


			□


			□


			□


			□




			Fiabilité et pertinence des informations transmises


			□


			□


			□


			□




			Fiabilité des données recueillies et échangées avec les organismes de prise en charge


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de la gestion d'un agenda


			□


			□


			□


			□




			Fiabilité de l'utilisation des outils informatiques


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :







			COMPÉTENCE 8 Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Pertinence dans l'identification et la prise en compte du champ d'intervention des différents acteurs


			□


			□


			□


			□




			Cohérence dans la continuité des soins


			□


			□


			□


			□




			Qualité de la participation à la démarche professionnelle collective


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :







			COMPÉTENCE 9 : Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles


			Non pratiquée


			Non acquise


			Acquise


			Maîtrisée




			Qualité de l'accueil et de la transmission d'un savoir-faire à une personne en formation ou un professionnel


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de la veille réglementaire, scientifique et technologique


			□


			□


			□


			□




			Pertinence de l'évaluation de ses propres besoins en formation


			□


			□


			□


			□







Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :


ÉVALUATION FINALE

(En fin de formation sur l'ensemble des compétences) de l'évaluateur maitre de stage/ employeur :


Observations de l'évaluateur maitre de stage/ employeur, nom prénom profession :

Observations de l'apprenant :

Date :

Tampon :

Signature de l'évaluateur :

Signature de l'apprenant :


GUIDE D'UTILISATION DU PORT FOLIO


Le portfolio qui accompagne l'apprenant tout au long de sa formation clinique contient :


-une présentation du port folio et de ses finalités ;

-une présentation du métier d'assistant dentaire ;

-une grille d'évaluation des neuf compétences ;

-une fiche d'évaluation finale ;

-deux trames d'attestation de formation clinique.


Les critères d'évaluation des compétences :

Pour les lieux de formation clinique, les compétences sont évaluées de manière globale, sans détailler les éléments qui les constituent. Cependant, il est rappelé qu'une compétence est considérée comme acquise, dès lors que l'ensemble des critères qui la compose est atteint.

Pour chaque compétence, 4 niveaux en lien avec le référentiel sont proposés ; ils peuvent aider à repérer les attendus à chaque étape de la formation.

Chaque compétence pourra être évaluée " acquise " à un moment donné du parcours (en fonction des attentes du niveau de formation) et non acquise lors d'une autre période et inversement (le contexte a changé, l'apprenant a évolué dans son parcours …).

La compétence peut être :


-Non pratiquée = non identifiable ou non pratiquée au sein de la situation travaillée par l'apprenant

-Non acquise = la situation a permis le travail de la compétence, mais l'apprenant n'a pas exploité ses connaissances, ses aptitudes, ni développé une attitude appropriée

-Acquise = la situation de formation clinique a permis le travail de la compétence et les résultats obtenus attestent de sa mise en œuvre efficace

-Maîtrisée = la situation complexe de formation clinique a permis le travail de la compétence et les résultats obtenus attestent de sa mise en œuvre de manière maitrisée.


L'évaluation de la compétence est notée par une X dans la case correspondante de la grille proposée pour chaque compétence.

A l'issue de la formation l'apprenant doit avoir validé toutes les compétences. Chacune des deux périodes de formation clinique donne lieu à une attestation de formation. Ces attestations sont à transmettre au responsable de l'organisation des épreuves de l'organisme de formation agréé afin de permettre à l'apprenant de se présenter aux épreuves certificatives du Titre Assistant dentaire.


ANNEXE I

RÉFÉRENTIEL D'ACTIVITÉS







			Accueil et communication auprès des personnes dans les structures de soin :




			Informations et éducation des personnes soignées dans le champ de la santé bucco-dentaire




			Assistance du praticien dans la réalisation des gestes avant, pendant et après les soins




			Entretien de l'environnement de soins, des matériels liés aux activités et gestion du risque infectieux




			Gestion et suivi du dossier du patient




			Recueil, transmission des informations par écrit et/ ou par oral et mise en œuvre de la traçabilité dans le cadre de la structure de soins




			Accueil, accompagnement des assistants dentaires en formation ou nouveaux arrivants dans la structure, et amélioration des pratiques professionnelles







-Activités détaillées :


Accueil et communication auprès des personnes dans les structures de soin :


-accueil des personnes, écoute et apport d'une réponse adaptée, y compris en situation difficile ;

-apport d'informations accessibles et adaptées à la personne en tenant compte de ses besoins, de ses demandes et de la situation ;

-conduite d'un entretien de recueil de données médico-sociales nécessaires aux soins et à l'identification des situations d'urgence ;

-observation de l'état général de la personne ;

-évaluation des capacités verbales et non-verbales de la personne ;

-traitement et transmission au praticien des données médico-sociales et des capacités verbales et non-verbales de la personne, nécessaires aux soins ;

-apport à la personne d'explications sur le fonctionnement de la structure de soins ;

-utilisation des outils de communication mis à disposition par la structure de soins ;

-organisation de l'espace d'accueil.


Informations et éducation des personnes soignées dans le champ de la santé bucco-dentaire :


-conduite d'un entretien d'éducation à la santé bucco-dentaire ;

-apport de conseils dans le domaine de l'éducation à la santé et de l'hygiène bucco-dentaire, de l'entretien des prothèses et orthèses bucco-dentaires, visant à promouvoir ou renforcer des comportements favorables à la santé ;

-apport de connaissances théoriques et pratiques relatives à l'hygiène bucco-dentaire, aux matériels et produits associés ;

-présentation et explication des documents de prévention et d'éducation à la santé bucco-dentaire ;

-apport d'éléments contributeurs à l'élaboration de documents d'information à la santé bucco-dentaire et de suivi de l'observance de la personne ;

-explication de modalités nécessaires à la réalisation du soin et de son suivi.


Assistance du praticien dans la réalisation des gestes avant, pendant et après les soins :


-préparation de l'environnement et des locaux adapté aux soins à réaliser ;

-installation de la personne soignée en appliquant les bonnes pratiques d'ergonomie ;

-préparation des matériaux, produits et matériels nécessaires aux soins ;

-mise à disposition, présentation et manipulation des instruments, produits, matériels et autres dispositifs médicaux nécessaires aux soins ;

-assistance à la préparation, à la réalisation et au suivi des soins ;

-suivi de la personne pendant le déroulement du soin et après le soin ;

-évaluation et suivi de la douleur de la personne soignée ;

-mise en œuvre de gestes de premiers secours dans le respect du cadre légal et réglementaire.


Entretien de l'environnement de soins, des matériels liés aux activités et gestion du risque infectieux :


-entretien avant et après soins de la salle de stérilisation et de la salle de soins, planification de ces activités ;

-traitement des matériels et dispositifs médicaux ;

-prise en charge de la chaîne de stérilisation selon les recommandations en vigueur et planification de ces activités ;

-contrôles, traçabilité des différentes étapes de la stérilisation et alerte afin d'assurer la continuité des soins ;

-contrôle, conditionnement et rangement des matériels, matériaux, produits et dispositifs médicaux ;

-rangement et suivi des stocks de matériels, matériaux et produits et alerte afin d'assurer la continuité des soins ;

-tri et élimination des déchets dans les contenants appropriés en fonction des circuits définis par la réglementation en vigueur ;

-intervention dans le processus de rédaction de procédures de gestion du risque infectieux et mise en œuvre.


Gestion et suivi du dossier du patient :


-prise de rendez-vous ;

-identification des urgences ;

-modification de l'agenda en fonction des informations recueillies, du contexte, des situations et des imprévus ;

-organisation du planning des soins de la personne selon les consignes du praticien ;

-création et suivi du dossier administratif de la personne ;

-création et suivi du dossier médical de la personne ;

-utilisation de logiciels professionnels et métier ;

-préparation, selon les indications du praticien, des documents et informations nécessaires à la prise en charge de la personne ;

-apport d'explications sur les modalités de prise en charge des soins ;

-saisie des actes selon les instructions du praticien ;

-préparation des feuilles de soin en vue de leur transmission ;

-suivi des transmissions ;

-encaissement des honoraires.


Recueil, transmission des informations par écrit et/ ou par oral et mise en œuvre de la traçabilité, dans le cadre de la structure de soins :


-transmission des informations sur les soins, observations et mesures réalisées, au sein de la structure de soins ;

-transmission d'informations lors de réunions dans la structure de soins ;

-coordination des soins des personnes, dans le cadre de la structure de soins avec les autres professionnels ;

-préparation en vue de la transmission et réception des documents nécessaires aux autres professionnels de santé en relation avec les soins de la personne ;

-coordination et traçabilité avec les laboratoires de prothèse ;

-utilisation de logiciels professionnels et métier.


Accueil, accompagnement d'assistants dentaires en formation ou de nouveaux arrivants dans la structure et amélioration des pratiques professionnelles :


-accueil des personnes en formation et des nouveaux arrivants (assistants dentaires et aides dentaires) ;

-explication de l'organisation de la structure de soins et des fonctions de chaque professionnel ;

-apport des informations nécessaires sur les modalités de réalisation des activités des personnes en formation ;

-organisation des activités des personnes en formation ;

-accompagnement de la réalisation des activités et apport des explications nécessaires aux personnes en formation ;

-observation et réajustement si nécessaire de la réalisation des activités des personnes en formation ;

-apport d'une appréciation lors de l'évaluation de la personne en formation par le tuteur ;

-auto-évaluation de ses pratiques professionnelles ;

-détermination de ses besoins en formation continue ;

-proposition d'axes d'amélioration concernant l'organisation ergonomique des postes de travail ;

-contribution à l'évaluation des risques professionnels au travail ;

-connaissance et respect des limites légales de son champ d'activités.


ANNEXE II

RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES







			Blocs de compétences


			Compétences




			Bloc 1-Assurer une prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			1-Etablir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes, des règles de confidentialité et du secret professionnel, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire




			2-Analyser la situation de la personne, dans le respect de ses droits et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, afin d'adapter sa prise en soin




			Bloc 2-Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes


			3-Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien




			4-Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien




			Bloc 3-Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soins dans le champ de la chirurgie dentaire


			5-Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux




			6-Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock




			Bloc 4-Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle


			7-Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations




			8-Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins




			9-Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles







Compétence 1 : Etablir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes, des règles de confidentialité et du secret professionnel, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire :

1. Communiquer avec la personne sur ses demandes et les informations la concernant, afin de réaliser une prise en soin adaptée à ses besoins ;

2. Identifier et apporter des informations adaptées à la personne tout au long de sa prise en soins, afin de maintenir un échange de qualité ;

3. Identifier et apporter à la personne des informations complémentaires concernant le traitement et son suivi afin de s'assurer de son observance ;

4. Adapter aux publics concernés, les conseils dans le domaine de l'éducation à la santé, à l'hygiène bucco-dentaire et au suivi des prothèses et orthèses, afin de promouvoir la santé et la santé bucco-dentaire.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Individualisation de la communication à la personne


			-Les techniques de communication sont maîtrisées et explicitées

			-Les techniques de communication sont utilisées en fonction de la personne

			-La communication est professionnelle et prend en compte les caractéristiques de la personne, sans porter de jugement

			-Le secret professionnel/ la confidentialité est respecté (e)

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicaps sont pris en compte, le cas échéant lors des échanges




			Recherche de l'expression de la personne


			-La technique de l'écoute active est utilisée pour favoriser l'expression de la personne

			-L'expression de la personne est prise en compte sans jugement




			Fiabilité et pertinence des informations données à la personne


			-La délivrance des informations fait l'objet d'une concertation préalable au sein de la structure de soins

			-Les informations données à la personne sont cohérentes avec celles qu'il a déjà reçues au sein de la structure de soins

			-Les informations données à la personne répondent à ses besoins

			-Les informations données sont justes, fiables, claires, honnêtes et précises




			Pertinence de l'information et des modalités de communication dans le champ de l'éducation à la santé bucco-dentaire


			-Les conseils relevant du champ de la santé bucco-dentaire sont pertinents et argumentés

			-Les préconisations et recommandations dans le champ de l'hygiène bucco-dentaire sont expliquées aux personnes

			-Les matériels d'hygiène bucco-dentaire sont présentés et leur usage est expliqué et montré aux personnes de manière adaptée

			-Les outils de communication sont adaptés à la personne ou au groupe afin de promouvoir la santé et la santé bucco-dentaire

			-Les documents et les démarches d'éducation construits en concertation avec le praticien sont adaptés aux personnes

			-Les outils d'éducation et de prévention visant la motivation et le suivi de la personne sont co-construits avec elle, de manière adaptée

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap sont pris en compte, le cas échéant







Compétence 2 : Analyser la situation de la personne, dans le respect de ses droits et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, afin d'adapter sa prise en soin :

1. Rechercher les informations auprès de la personne, ses demandes, ses craintes et ses interrogations, afin de permettre une prise en soin adaptée ;

2. Identifier les signes et symptômes présentés par la personne, afin de permettre une évaluation appropriée de sa situation ;

3. Prodiguer des conseils dans le domaine de la santé bucco-dentaire au regard de ses pathologies éventuelles, de sa santé et de sa santé bucco-dentaire pour de permettre un suivi et une prise en soin adaptés ;

4. Evaluer la douleur en utilisant les outils adaptés, afin de permettre une analyse de la situation de la personne ;

5. Discerner le caractère urgent d'une situation, afin de permettre l'adaptation de la prise en soin du praticien ;

6. Ajuster son intervention en fonction des réactions et de l'expression de la personne soignée, afin de tenir compte de la douleur ressentie.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence de l'accueil et de l'écoute de la personne


			-L'accueil est réalisé dans le respect de la personne, des règles de confidentialité et du secret professionnel

			-Les attitudes sont adaptées

			-Le vocabulaire utilisé est professionnel et adapté aux personnes

			-Les différentes modalités d'accueil sont maîtrisées (accueil physique, téléphonique ou autre)

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicaps sont pris en compte, le cas échéant




			Pertinence des informations recueillies au regard des besoins du personne liés à sa situation, ses pathologies, sa santé et sa santé bucco-dentaire


			-Les informations sont sélectionnées et hiérarchisées

			-Les informations sont transmises au praticien à l'aide des documents ou outils appropriés

			-Les informations sont consignées dans le dossier de la personne dans le respect des règles de confidentialité et de secret professionnel




			Pertinence de la réaction face à une situation d'urgence


			-Les attitudes sont adaptées

			-Les actions mises en œuvre sont priorisées, adaptées et maîtrisées

			-Une aide adaptée est demandée en cas de besoin

			-Les actions sont explicitées et argumentées

			-Les gestes et/ ou les réponses apportées sont efficaces et précis dans le respect des droits de la personne et de son intégrité

			-Les gestes sont réalisés dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité,

			-Le langage utilisé est professionnel et adapté à la situation




			Adaptation de l'intervention aux réactions de la personne


			-Les signes d'altération de l'état psychologique et/ ou physique de la personne sont repérés et explicités

			-Les mesures d'ajustement sont prises, pertinentes et argumentées

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap sont pris en compte, le cas échéant

			-L'attitude est empathique et professionnelle




			Prise en compte de la douleur


			-La douleur de la personne et son évolution sont mesurées avec un outil adapté

			-La mesure est transmise au praticien

			-Les dispositions prises sont adaptées et argumentées







Compétence 3 : Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien :

1. Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter, afin de garantir la qualité des interventions tout au long de la prise en soin de la personne ;

2. Installer et/ ou utiliser les matériels, matériaux, produits et documents, nécessaires aux soins, préalablement identifiés et prévus, afin de faciliter l'organisation des soins ;

3. Mettre en œuvre les techniques adaptées de préparation des matériaux, matériels et produits nécessaires aux soins, afin de garantir la conformité et la qualité des matériaux, matériels et produits ;

4. Installer la personne dans des conditions adaptées, afin de faciliter la réalisation des soins ;

5. Installer la personne pour la prise de radiographie selon les consignes du praticien, dans le respect des règles de radioprotection du patient en vigueur, afin de faciliter l'organisation des soins.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence des informations recherchées au regard des soins programmés


			-Les informations recueillies sont pertinentes, sélectionnées et priorisées

			-Les informations recueillies sont utilisées de façon adaptée dans le respect des règles de confidentialité et de secret professionnel

			-Les informations nouvelles sont intégrées et prises en compte tout au long de la prise en charge de la personne dans les outils appropriés




			Conformité de la mise en œuvre des procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques


			-Les procédures et protocoles applicables et à mobiliser sont identifiés et sélectionnés

			-Les procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques sont identifiés et expliqués

			-Les procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques sont mis en œuvre de manière conforme







Compétence 4 : Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien :

1. Anticiper et accompagner les gestes de soins du praticien, afin d'assurer une assistance optimale du praticien ;

2. Mettre en œuvre des soins d'urgence, afin de garantir la sécurité et la santé de la personne soignée ;

3. Identifier et prendre en charge en équipe une urgence à caractère médical en utilisant des techniques non invasives en attendant l'arrivée de l'équipe médicale ;

4. Participer à la réponse aux urgences collectives et aux situations sanitaires exceptionnelles ;

5. Adapter ses interventions, afin d'assurer une assistance optimale du praticien ;

6. Adapter les modalités de réalisation du soin, afin de respecter les règles d'ergonomie.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Conformité aux règles de bonnes pratiques et adaptation de l'aide au praticien pendant le soin


			-Les différents temps du soin sont anticipés, respectés et expliqués

			-La nature de l'aide au soin est identifiée

			-L'aide au soin est organisée en amont du soin

			-L'intervention d'aide aux soins est adaptée

			-La préparation des matériels, matériaux, produits et documents est anticipée et expliquée

			-La préparation des matériels, matériaux, produits et documents est pertinente

			-Les matériels, matériaux, produits et documents sont conformes et mis à disposition de manière adaptée au praticien dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité

			-L'espace de travail est organisé et adapté au soin

			-Les gestes techniques professionnels sont réalisés avec dextérité et en sécurité pour la personne et les professionnels

			-L'aide aux soins est efficace, sûre et conforme au champ de compétences de l'assistant dentaire




			Pertinence de l'adaptation des modalités d'aide au soin à la personne et à la situation


			-Les évolutions intervenant au cours du soin sont identifiées et prises en compte

			-L'aide apportée au praticien est réajustée de manière pertinente

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicaps sont pris en compte, le cas échéant

			-Les soins d'urgence à réaliser sont adaptés à la situation et sont réalisés sous la responsabilité du praticien

			-L'organisation du travail est ajustée à la situation et à son évolution




			Pertinence de l'évaluation de l'activité de soins réalisée


			-Le champ de compétences de l'assistant dentaire est connu et expliqué au regard de l'activité réalisée

			-Les actes d'aide au soin réalisés sont analysés

			-La mesure de l'écart entre l'aide au soin réalisée et les règles de bonnes pratiques est faite et expliquée

			-Les mesures de réajustement sont pertinentes et argumentées







Compétence 5 : Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux :

1. Identifier et utiliser le matériel, les matériaux et les équipements adaptés aux interventions et à la structure de soin, en vue d'assurer leur nettoyage, désinfection et décontamination ;

2. Doser et utiliser les produits de nettoyage, de décontamination et de désinfection afin de garantir la sécurité des interventions ;

3. Mettre en œuvre les techniques de nettoyage, de désinfection et de stérilisation appropriées, pour lutter contre les risques de contamination et les infections liées aux soins ;

4. Identifier et respecter les circuits d'entrée, de sortie et de stockage des matériels, matériaux et produits, afin de prévenir le risque de contamination croisée et le risque infectieux ;

5. Identifier et respecter les circuits des déchets des activités de soins, afin de prévenir le risque infectieux ;

6. Repérer toute anomalie dans la chaîne de stérilisation, la péremption des matériels, matériaux et produits, et alerter la hiérarchie, en vue d'éviter tout risque de contamination ;

7. Apprécier l'efficacité des opérations d'entretien des locaux et alerter, afin d'éviter tout risque de contamination ;

8. Contrôler la conformité des matériels et repérer les anomalies apparentes dans la maintenance et le fonctionnement des matériels, établis et alerter la hiérarchie, pour prévenir tout risque ou danger lors de leur utilisation ;

9. Planifier les opérations de maintenance des matériels, afin de garantir la conformité des matériels et équipements ;

10. Renseigner les documents et outils de suivi, afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et du risque infectieux.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte


			-Le choix du protocole, de la procédure, de la fiche technique ou du document de référence utilisé, est expliqué et argumenté

			-Le contenu du document est compris et expliqué




			Pertinence de l'identification des matériels, matériaux et des équipements utilisés


			-Les dispositifs médicaux sont identifiés (critiques, non critiques et à usage unique)

			-Les finalités et l'utilisation des matériels, matériaux et équipements utilisés, sont expliquées




			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles :

			-De qualité, de conformité aux normes en vigueur, de sécurité, d'ergonomie et de respect de l'environnement

			-De traçabilité

			-Liées aux circuits d'entrée, de sortie, de stockage des matériels, matériaux, produits et déchets


			-Les règles liées à la qualité, à la sécurité, à l'ergonomie, à la transition écologique et au respect de l'environnement sont respectées et expliquées

			-Les circuits propres à chaque type de dispositif médical sont mis en œuvre et expliqués

			-Les non-conformités sont identifiées

			-Les règles de traçabilité et d'alerte sont explicitées selon les situations

			-Les risques et les conséquences d'une anomalie, d'une non-conformité ou d'une absence de traçabilité, sont expliqués

			-Le circuit des déchets est respecté et expliqué

			-Le circuit de stérilisation des matériels est respecté et expliqué

			-Les propositions de réajustement sont pertinentes et argumentées




			Pertinence des activités de prévention des risques de contamination croisée


			-Les procédures et les moyens de prévention des risques de contamination croisée sont mis en œuvre, respectés et expliqués

			-Les protocoles portant sur les accidents d'exposition aux produits biologiques sont identifiés et explicités




			Conformité de mise en œuvre du processus de nettoyage, de désinfection, de conditionnement et de stérilisation


			-Les techniques de nettoyage des instruments ou des matériels sont mises en œuvre de manière conforme, et sont expliquées

			-Les opérations de stérilisation sont mises en œuvre, expliquées et conformes aux normes et à la réglementation en vigueur




			Fiabilité dans la vérification de la conformité et/ ou la fonctionnalité des matériels et dispositifs utilisés


			-Les défauts de fonctionnement apparents sont identifiés et signalés pour les appareils et dispositifs médicaux nécessaires aux soins et pour le matériel d'urgence

			-Les conditions de stockage des matériels et équipements, sont conformes et contrôlées

			-Les anomalies dans le suivi des matériels, et équipements sont repérées et expliquées




			Pertinence de l'analyse critique de la situation de travail


			-La recherche documentaire liée à la gestion du risque infectieux est adaptée au contexte et expliquée

			-La démarche d'analyse, le raisonnement et l'argumentation sont pertinents

			-Les difficultés et/ ou les erreurs sont identifiées

			-Les causes des difficultés et/ ou des erreurs sont analysées

			-Des améliorations sont proposées et argumentées







Compétence 6 : Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock :

1. Identifier les matériaux, produits et consommables adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin d'en assurer la gestion et l'approvisionnement ;

2. Mettre en œuvre les techniques de rangement et de stockage du matériel, des matériaux et des produits adaptés, afin de garantir leur conformité et leur qualité ;

3. Repérer toute anomalie dans le rangement, les conditions de stockage et l'approvisionnement des matériaux et produits et alerter la hiérarchie le cas échéant, afin d'éviter tout risques de contamination ;

4. Evaluer les besoins en matériaux et produits adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin de préparer les commandes ;

5. Assurer les commandes de matériaux, produits et consommables et leur suivi, pour éviter toute rupture de stock ;

6. Renseigner les documents et outils de suivi afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et d'organiser l'approvisionnement de produits et consommables.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

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			INDICATEURS

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			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte


			-Le choix du document de référence utilisé, est expliqué et argumenté

			-Le contenu du document est compris et expliqué




			Pertinence de l'identification des produits et consommables utilisés


			-Les consommables, matériaux et produits sont identifiés,

			-Les finalités et l'utilisation des consommables et produits utilisés, sont expliquées




			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles :

			-De qualité, de conformité aux normes en vigueur, de sécurité, d'ergonomie et de respect de l'environnement

			-De traçabilité

			-Liées aux circuits d'entrée, de sortie, de stockage des matériaux, produits, et consommables


			-Les non-conformités sont identifiées

			-Les règles de traçabilité et d'alerte sont explicitées selon les situations

			-Les risques et les conséquences d'une anomalie, d'une non-conformité ou d'une absence de traçabilité, sont expliqués

			-Les propositions de réajustement sont pertinentes et argumentées




			Fiabilité dans la vérification de la conformité des consommables, matériaux et produits utilisés


			-Les conditions de stockage sont conformes et contrôlées

			-Les anomalies dans le suivi des consommables, matériaux et produits sont repérées et expliquées




			Conformité de la gestion de stock des matériels et dispositifs


			-Le suivi des stocks est réalisé régulièrement à l'aide d'outils adaptés

			-Les besoins en matériels, produits et consommables sont identifiés

			-Les besoins en matériels, matériaux et produits sont évalués et pris en compte en vue de l'approvisionnement, de façon adaptée

			-Les commandes sont réalisées afin d'éviter tout risque de rupture







Compétence 7 : Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations.

Gestion des données de la personne

1. Constituer et organiser le dossier de la personne afin d'assurer un suivi adapté de la personne ;

2. Sélectionner et synthétiser les informations pertinentes nécessaires à la constitution et au suivi des dossiers de la personne, afin d'en assurer la traçabilité ;

3. Organiser et mettre en œuvre la traçabilité et la conservation des informations et des dossiers, afin d'être en conformité avec la règlementation en vigueur ;

4. Organiser et suivre le dossier de prise en charge des personnes, afin de répondre aux exigences des organismes de prise en charge ;

5. Transmettre par écrit et/ ou par oral les informations liées à la personne, à la réalisation d'un soin et/ ou d'une activité, en vue d'assurer le suivi de la personne soignée et des soins réalisés ;

Gestion des informations liées à la structure

6. Identifier les informations préalablement hiérarchisées portant sur les matériaux, matériels et produits et leurs conditions d'approvisionnement, afin d'en assurer une utilisation adaptée, d'en permettre la traçabilité et le suivi ;

7. Rechercher les informations nécessaires à la transmission aux laboratoires de prothèses, de la fiche de prescription et de traçabilité des prothèses ou orthèses en vue d'en assurer le suivi ;

8. Organiser, suivre et adapter un agenda en fonction des priorités et des besoins, afin de permettre une organisation optimale de la structure de soins et de répondre à la demande du praticien ;

9. Analyser les situations pour apporter les informations pertinentes par écrit et/ ou par oral au cours de réunions professionnelles.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

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			INDICATEURS

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			Adéquation de la tenue et du suivi du dossier patient


			-Le choix des informations nécessaires à la constitution du dossier de la personne est pertinent et expliqué

			-Les éléments figurant dans le dossier sont correctement agencés, utiles et adaptés

			-Le dossier de la personne est organisé de façon adaptée et opérationnelle

			-Le contenu du dossier du personne est conforme aux recommandations et aux règles de la structure de soins

			-Le stockage des informations et des dossiers est conforme à la réglementation et aux règles de la structure de soins

			-Le suivi du dossier de la personne est réalisé avec rigueur

			-La sécurité informatique de la structure de soin, le règlement général sur la protection des données et le secret professionnel sont respectés




			Pertinence de l'analyse des situations et du recueil des informations


			-La situation devant faire l'objet d'une transmission est repérée

			-Les éléments d'information nécessaires à la transmission sont recueillis et sélectionnés de façon pertinente

			-Les informations transmises prennent en compte les compétences des interlocuteurs professionnels, dans le respect des règles de confidentialité et du secret professionnel




			Cohérence dans la continuité des informations


			-L'organisation de la transmission des informations est pertinente et adaptée

			-Les informations transmises sont hiérarchisées et priorisées

			-Les informations sont transmises dans les délais requis en fonction de la situation

			-La continuité et la traçabilité des soins est assurée dans le respect de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données et du secret professionnel




			Fiabilité et pertinence des informations transmises


			-Les outils de transmission y compris informatisés sont utilisés à bon escient

			-Le choix des outils est expliqué

			-Toutes les informations requises sont transmises aux professionnels de santé concernés, dans les délais

			-Les informations transmises sont pertinentes, fiables et sélectionnées avec discernement dans le respect de la réglementation, de la protection de la personne et du secret professionnel

			-Les conséquences d'une transmission défaillante sont expliquées

			-Le vocabulaire utilisé est professionnel et adapté

			-Les données chiffrées sont transmises de manière fiable et conforme

			-Une synthèse claire de la situation de la personne est restituée

			-Les anomalies ou les incohérences entre les informations transmises par les différents acteurs sont repérées




			Fiabilité des données recueillies et échangées avec les organismes de prise en charge


			-Les organismes de prise en charge sont identifiés

			-Le soin est identifié et saisi informatiquement de manière adaptée

			-Les données à échanger sont identifiées, pertinentes, actualisées, et argumentées

			-La transmission des données respecte les règles de secret professionnel

			-Les données validées par le praticien sont transmises de manière adaptée

			-Le suivi des échanges est pertinent




			Pertinence de la gestion d'un agenda


			-La nature de l'agenda nécessaire à la gestion de la situation est identifiée

			-La démarche d'analyse conduisant au choix de l'agenda est expliquée

			-La démarche de planification du rendez-vous est expliquée

			-Les situations nécessitant une adaptation de l'agenda sont repérées et hiérarchisées

			-La programmation des soins prend en compte l'organisation de la structure de soins et la demande du praticien

			-Les réajustements sont pertinents et argumentés




			Fiabilité de l'utilisation des outils informatiques


			-Les outils informatiques et logiciels mis à disposition sont repérés et explorés

			-Les outils informatiques mis à disposition dans la structure de soins, sont utilisés de manière fiable et adaptés

			-Les logiciels mis à disposition sont identifiés, leur utilisation est adaptée, efficace et sûre

			-Les données issues de l'utilisation de l'outil informatique sont conformes et exploitables

			-Les règles permettant d'assurer la sécurité informatique de la structure et le respect du règlement général de protection des données sont appliquées (cybersécurité)

			-Les anomalies liées à l'utilisation de l'outil informatique ou aux données collectées et traitées, sont identifiées et signalées

			-Des actions correctives sont proposées et mises en œuvre de manière adaptée







Compétence 8 : Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins :

1. Prioriser son activité, pour répondre aux besoins de la personne ou d'un groupe de personnes ou gérer d'éventuelles urgences au sein de la structure de soin ;

2. Déterminer son propre champ d'intervention au regard de l'identification des fonctions de chaque professionnel de santé ou prestataire interne ou externe, afin d'assurer une cohérence dans la continuité des soins ;

3. Organiser sa propre activité en lien avec les autres professionnels de santé ou prestataires internes ou externes de la structure de soin, en tenant compte de la planification de l'ensemble des activités de la structure afin d'optimiser l'organisation et la gestion des soins et prestations ;

4. Communiquer de manière adaptée avec les fournisseurs, les prestataires de service et les organismes prestataires, afin de faciliter les échanges et les prestations ;

5. Planifier son activité en recherchant les informations pertinentes et nécessaires, afin d'optimiser son organisation.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION :

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS :

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Pertinence dans l'identification et la prise en compte du champ d'intervention des différents acteurs


			-Les différents acteurs en lien avec la structure de soins sont identifiés et sollicités à bon escient

			-Les ressources externes sont identifiées

			-L'articulation des activités est conforme au champ de compétences de l'assistant dentaire et des autres intervenants




			Cohérence dans la continuité des soins


			-Les liens entre les différentes interventions professionnelles sont repérés et explicités

			-L'organisation des activités pour optimiser le travail en collaboration est expliquée et argumentée

			-Les outils d'organisation individuelle du travail sont utilisés

			-Les tâches sont hiérarchisées, priorisées et argumentées

			-Les outils de planification du travail de la structure de soins sont utilisés à bon escient en respectant les règles professionnelles

			-La continuité et la traçabilité des activités et informations le nécessitant, est assurée et adaptée




			Qualité de la participation à la démarche professionnelle collective


			-La contribution à la construction d'un projet est effective et pertinente

			-Les propositions sont professionnelles, adaptées et argumentées

			-La contribution au travail en équipe tient compte du champ de compétences de l'assistant dentaire et de celles des autres professionnels







Compétences 9 : Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles :

1. Rechercher et identifier les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels afin d'assurer un accueil adapté dans la structure de soins ;

2. Expliquer l'organisation de la structure de soins afin d'accompagner l'intégration des personnes en formation ou de nouveaux arrivants ;

3. Organiser et accompagner les activités des personnes en formation dans la structure de soins, afin de faciliter le développement de leurs compétences ;

4. Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation des activités de la personne en formation, afin d'adapter son accompagnement ;

5. Accompagner la personne en formation dans la réflexion sur ses apprentissages afin de lui permettre d'identifier les axes de progressions à mettre en œuvre ;

6. Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation de ses propres activités afin d'améliorer ses pratiques et d'ajuster ses interventions ;

7. Identifier et exprimer ses propres besoins en formation en s'appuyant sur une veille technologique pour maintenir ou développer ses compétences ;

8. Mettre en œuvre une veille réglementaire, scientifique et technologique afin d'améliorer ses pratiques et d'adapter ses interventions.







			CRITÈRES D'ÉVALUATION

			Qu'est-ce qui permet de dire que la compétence est maîtrisée ?

			Que veut-on vérifier ?


			INDICATEURS

			Quels signes visibles peut-on observer ?

			Quels signes apportent de bonnes indications ?




			Qualité de l'accueil et de la transmission d'un savoir-faire à une personne en formation ou un professionnel


			-Une démarche d'accueil est mise en œuvre et les informations nécessaires sont transmises

			-Les explications nécessaires sont apportées à la personne pour faciliter et favoriser son apprentissage

			-La transmission du savoir-faire est assurée avec une pédagogie en conformité avec le niveau de formation de la personne

			-Les acquis de la personne en formation sont évalués et l'accompagnement formatif est adapté en conséquence




			Pertinence de l'analyse d'une situation professionnelle


			-La situation professionnelle est expliquée

			-L'analyse de la situation professionnelle est pertinente et argumentée

			-L'activité réalisée par une personne en formation est analysée et évaluée de façon pertinente au regard des référentiels et du champ de compétence




			Pertinence de la veille réglementaire, scientifique et technologique


			-Les évolutions réglementaire, scientifique et technologique sont recherchées à l'aide de documents et sites professionnels

			-Les informations recueillies sont analysées

			-Des actions (adaptation de techniques, de pratiques) sont proposées et mises en œuvre




			Pertinence de l'évaluation de ses propres besoins en formation


			-Les écarts entre le niveau requis de connaissances et de pratiques professionnelles et le sien propre, sont repérés

			-Les besoins en formation sont exprimés et expliqués

			-Les acquis en formation professionnelle (dont le développement professionnel continu) sont réinvestis dans la pratique












			ATTESTATION DE FORMATION CLINIQUE












			Structure de soin dentaire d'accueil

			Raison sociale :

			Adresse :

			Représenté par : M./ Mme Fonction :

			 :







Atteste que :







			Apprenant

			Nom : Prénom :

			Né (e) le : _ _ _/ _ _ _/ _ _ _ _ _ _ _ A :

			Inscrit (e) en formation préparant au titre à finalité professionnelle :

			Assistant dentaire

			Enregistré au RNCP-niveau 4

			Au sein de l'organisme de formation agréé :







A effectué une période de formation clinique obligatoire prévue au référentiel de formation du titre Assistant dentaire et obligatoire pour présenter les épreuves de la certification.







			Dates de début et de fin de la période : du au

			Représentant une durée totale de Heures

			La durée totale de la période de formation clinique est appréciée en tenant compte de la présence effective de l'apprenant dans la structure de soin dentaire et de prévention.







Fait à, le


Nom, fonction et signature du représentant de la structure de soin et de prévention







			ATTESTATION DE FORMATION CLINIQUE (35H)












			Structure de soin dentaire d'accueil

			Raison sociale :

			Adresse :

			Représenté par : M./ Mme Fonction :

			







Atteste que :







			Apprenant

			Nom : Prénom :

			Né (e) le : _ _ _/ _ _ _/ _ _ _ _ _ _ _ A :

			Inscrit (e) en formation préparant au titre à finalité professionnelle :

			Assistant dentaire

			Enregistré au RNCP-niveau 4

			Au sein de l'organisme de formation agréé :







A effectué une période de formation clinique obligatoire prévue au référentiel de formation du titre Assistant dentaire et obligatoire pour présenter les épreuves de la certification.







			Dates de début et de fin de la période : du au

			Représentant une durée totale de Heures

			La durée totale de la période de formation clinique est appréciée en tenant compte de la présence effective de l'apprenant dans la structure de soin dentaire et de prévention.







Fait à, le


Nom, fonction et signature du représentant de la structure de soin et de prévention

REFERENTIEL DE CERTIFICATION







			REFERENTIEL

			D'ACTIVITES

			décrit les situations de travail et les activités exercées, les métiers ou emplois visés


			REFERENTIEL DE COMPETENCES

			identifie les compétences et les connaissances, y compris transversales, qui découlent du référentiel d'activités


			REFERENTIEL D'EVALUATION

			définit les critères et les modalités d'évaluation des acquis




			MODALITÉS

			D'ÉVALUATION (1)


			CRITÈRES D'ÉVALUATION




			Accueil et communication auprès des personnes dans les structures de soin :

			-Accueil des personnes, écoute et apport d'une réponse adaptée, y compris en situation difficile

			-Apport d'informations accessibles et adaptées à la personne en tenant compte de ses besoins, de ses demandes et de la situation

			-Conduite d'un entretien de recueil de données médico-sociales nécessaires aux soins et à l'identification des situations d'urgence

			-Observation de l'état général de la personne

			-Évaluation des capacités verbales et non-verbales de la personne

			-Traitement et transmission au praticien des données médico-sociales et des capacités verbales et non-verbales de la personne, nécessaires aux soins

			-Apport à la personne d'explications sur le fonctionnement de la structure de soins

			-Utilisation des outils de communication mis à disposition par la structure de soins

			-Organisation de l'espace d'accueil


			C1-Établir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes et des règles de confidentialité, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire

			1 Communiquer avec la personne sur ses demandes et les informations la concernant, afin de réaliser une prise en soin adaptée à ses besoins

			2 Identifier et apporter des informations adaptées à la personne tout au long de sa prise en soins, afin de maintenir un échange de qualité

			3 Identifier et apporter à la personne des informations complémentaires concernant le traitement et son suivi afin de s'assurer de son observance

			4 Adapter aux publics concernés, les conseils dans le domaine de l'éducation à la santé, à l'hygiène bucco-dentaire et au suivi des prothèses et orthèses, afin de promouvoir la santé et la santé bucco-dentaire



			Épreuve E1

			E1 est constituée de 2 modalités d'évaluation :

			-ME 1.1-" Entretien et conseil auprès de la personne dans le domaine de la santé bucco-dentaire "

			-ME 1.2-" Entretiens téléphoniques avec les personnes "

			E1 évalue les compétences C1 et C2.

			Durée totale de E1-25 minutes

			Modalité ME 1.1

			La modalité ME 1.2 consiste en une mise en situation pratique reconstituée au sein de l'organisme de formation.

			Sur la base de consignes données et d'un sujet centré sur la motivation à la santé buccodentaire tiré au sort, le candidat conduira un entretien et prodiguera des conseils dans le domaine de la santé bucco-dentaire, auprès d'une personne (jouée par un des membres du jury évaluateur).

			L'entretien devra permettre au candidat de prodiguer à la personne des conseils dans le domaine de la santé bucco-dentaire adaptés à sa situation :

			-Expliquer les différentes techniques de brossage,

			-Réaliser sur du matériel adapté des démonstrations en fonction de la situation de la personne.

			À l'issue de l'entretien, le candidat produit l'écrit nécessaire à la traçabilité de l'échange.

			Durée de ME 1.1-15 minutes

			Modalité ME 1.2

			La modalité ME 1.1 consiste en une mise en situation pratique reconstituée au sein de l'organisme de formation, sous la forme d'un jeu de rôle.

			Sur la base de consignes données et de contextes fictifs tirés au sort, le candidat conduira deux entretiens téléphoniques (1 entrant et 1 sortant) auprès de personnes (jouées par un des membres du jury évaluateur).

			L'échange devra permettre de :

			-Récolter les informations pertinentes liée à la situation de la personne et de les reformuler,

			-D'identifier ses besoins spécifiques,

			-Respecter le secret professionnel,

			-De communiquer des informations fiables,

			-De positionner un rendez-vous en fonction de la pertinence des informations récoltées.

			À l'issue de l'entretien téléphonique, le candidat produit l'écrit nécessaire à la traçabilité de l'échange.

			Durée de ME 1.2-10 minutes

			Jury d'évaluation E1

			Composé de 2 membres :

			-1 formateur externe à l'action de formation

			Et

			1 professionnel (chirurgien-dentiste ou assistant dentaire, justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum).

			Ou

			-2 professionnels (chirurgien (s)-dentiste (s) et/ ou assistant (s) dentaire (s), justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum).


			(C1)

			Individualisation de la communication à la personne :

			-Les techniques de communication sont maîtrisées et explicitées

			-Les techniques de communication sont utilisées en fonction de la personne

			-La communication est professionnelle et prend en compte les caractéristiques de la personne, sans porter de jugement

			-Le secret professionnel/ la confidentialité est respecté (e)

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou de fragilité sont pris en compte, le cas échéant lors des échanges

			Recherche de l'expression de la personne :

			-La technique de l'écoute active est utilisée pour favoriser l'expression de la personne

			-L'expression de la personne est prise en compte sans jugement

			Fiabilité et pertinence des informations données à la personne :

			-La délivrance des informations fait l'objet d'une concertation préalable au sein de la structure de soins

			-Les informations données à la personne sont cohérentes avec celles qu'il a déjà reçues au sein de la structure de soins

			-Les informations données à la personne répondent à ses besoins

			-Les informations données sont justes, fiables, claires, honnêtes, précises

			Pertinence de l'information et des modalités de communication dans le champ de l'éducation à la santé bucco-dentaire :

			-Les conseils relevant du champ de la santé bucco-dentaire sont pertinents et argumentés

			-Les préconisations et recommandations dans le champ de l'hygiène bucco-dentaire sont expliquées aux personnes

			-Les matériels d'hygiène bucco-dentaire sont présentés et leur usage est expliqué et montré aux personnes de manière adaptée

			-Les outils de communication sont adaptés à la personne ou au groupe afin de promouvoir la santé et la santé bucco-dentaire

			-Les documents et les démarches d'éducation construits en concertation avec le praticien sont adaptés aux personnes

			-Les outils d'éducation et de prévention visant la motivation et le suivi de la personne sont coconstruits avec elle, de manière adaptée

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou de fragilité sont pris en compte, le cas échéant




			-Informations et éducation des personnes soignées dans le champ de la santé bucco-dentaire :

			-Conduite d'un entretien d'éducation à la santé bucco-dentaire

			-Apport de conseils dans le domaine de l'éducation à la santé et de l'hygiène bucco-dentaire, de l'entretien des prothèses et orthèses bucco-dentaires, visant à promouvoir ou renforcer des comportements favorables à la santé

			-Apport de connaissances théoriques et pratiques relatives à l'hygiène bucco-dentaire, aux matériels et produits associés

			-Présentation et explication des documents de prévention et d'éducation à la santé bucco-dentaire

			-Apport d'éléments contributeurs à l'élaboration de documents d'information à la santé bucco-dentaire et de suivi de l'observance de la personne

			-Explication de modalités nécessaires à la réalisation du soin et de son suivi


			C2-Analyser la situation de la personne, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en prévenant le praticien s'il y a lieu, afin d'adapter sa prise en soin

			1 Rechercher les informations auprès de la personne, ses demandes, ses craintes et ses interrogations, afin de permettre une prise en soin adaptée

			2 Identifier les signes et symptômes présentés par la personne, afin de permettre une évaluation appropriée de sa situation

			3 Prodiguer des conseils dans le domaine de la santé bucco-dentaire au regard de ses pathologies éventuelles, de sa santé et de sa santé bucco-dentaire pour de permettre un suivi et une prise en soin adaptés

			4 Évaluer la douleur en utilisant les outils adaptés, afin de permettre une analyse de la situation de la personne

			5 Discerner le caractère urgent d'une situation, afin de permettre l'adaptation de la prise en soin du praticien

			6 Ajuster son intervention en fonction des réactions et de l'expression de la personne soignée, afin de tenir compte de la douleur ressentie


			(C2)

			Pertinence de l'accueil et de l'écoute de la personne :

			-L'accueil est réalisé dans le respect de la personne, des règles de confidentialité et du secret professionnel

			-Les attitudes sont adaptées

			-Le vocabulaire utilisé est professionnel et adapté aux personnes

			-Les différentes modalités d'accueil sont maîtrisées (accueil physique, téléphonique ou autre)

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou de fragilité sont pris en compte, le cas échéant

			Pertinence des informations recueillies au regard des besoins de la personne liés à sa situation, ses pathologies, sa santé et sa santé bucco-dentaire :

			-Les informations sont sélectionnées et hiérarchisées

			-Les informations sont transmises au praticien à l'aide des documents ou outils appropriés

			-Les informations sont consignées dans le dossier de la personne dans le respect des règles de confidentialité et de secret professionnel

			Pertinence de la réaction face à une situation d'urgence :

			-Les attitudes sont adaptées

			-Les actions mises en œuvre sont priorisées, adaptées et maîtrisées

			-Une aide adaptée est demandée en cas de besoin

			-Les actions sont explicitées et argumentées

			-Les gestes et/ ou les réponses apportées, sont efficaces et précis dans le respect des droits de la personne et de son intégrité

			-Les gestes sont réalisés dans le respect des règles d'hygiène et de sécurité,

			-Le langage utilisé est professionnel et adapté à la situation

			Adaptation de l'intervention aux réactions de la personne :

			-Les signes d'altération du comportement ou de l'état physique de la personne sont repérés et explicités

			-Les mesures d'ajustement sont prises, pertinentes et argumentées

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou de fragilité sont pris en compte, le cas échéant

			-L'attitude est empathique et professionnelle

			Prise en compte de la douleur :

			-La douleur de la personne et son évolution sont mesurées avec un outil adapté

			-La mesure est transmise au praticien

			-Les dispositions prises sont adaptées et argumentées




			-Assistance du praticien dans la réalisation des gestes avant, pendant et après les soins :

			-Préparation de l'environnement et des locaux adapté aux soins à réaliser

			-Installation de la personne soignée en appliquant les bonnes pratiques d'ergonomie

			-Préparation des matériaux, produits et matériels nécessaires aux soins

			-Mise à disposition, présentation et manipulation des instruments, produits, matériels et autres dispositifs médicaux nécessaires aux soins

			-Assistance à la préparation, à la réalisation et au suivi des soins

			-Suivi de la personne pendant le déroulement du soin et après le soin

			-Évaluation et suivi de la douleur de la personne soignée

			-Mise en œuvre de gestes de premiers secours dans le respect du cadre légal et réglementaire


			C3-Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien

			1 Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter, afin de garantir la qualité des interventions tout au long de la prise en soin de la personne

			2 Installer et/ ou utiliser les matériels, matériaux, produits et documents, nécessaires aux soins, préalablement identifiés et prévus, afin de faciliter l'organisation des soins

			3 Mettre en œuvre les techniques adaptées de préparation des matériaux, matériels et produits nécessaires aux soins, afin de garantir la conformité et la qualité des matériaux, matériels et produits

			4 Installer la personne dans des conditions adaptées, afin de faciliter la réalisation des soins

			5 Installer la personne pour la prise de radiographie selon les consignes du praticien, dans le respect des règles de radioprotection de la personne en vigueur, afin de faciliter l'organisation des soins


			Épreuve E2

			E2 est constituée de 3 modalités d'évaluation.

			-ME 2.1-" Organisation des soins "

			-ME 2.2-" Aide technique au praticien "

			-ME 2.3-" Radioprotection "

			E2 évalue les compétences C3 et C4.

			Durée totale de E2-1 heure

			Modalité ME 2.1

			La modalité ME 2.1 consiste en une mise en situation pratique explicitée, réalisée au sein d'un plateau technique de l'organisme de formation.

			Sur la base de consignes données et d'un contexte professionnel tiré au sort constitué de deux protocoles, le candidat devra pour chacun des protocoles :

			-Expliciter l'installation et la préparation de la personne au soin en vue de l'acte

			-Reformuler et analyser la situation proposée,

			-Définir l'acte visé,

			-Préparer les plateaux (matériels et matériaux),

			-Expliciter le protocole et la chronologie de l'acte,

			-Préciser les règles d'hygiène,

			-Expliciter l'accompagnement de la personne en fin de soins (conseils post-opératoires et suivi des soins)

			Durée de ME 2.1-25 minutes

			Modalité ME 2.2

			La modalité ME 2.1 consiste en un entretien technique avec le jury d'évaluation. Il a lieu à l'issue de ME2. 1.

			En s'appuyant sur un guide d'entretien, le jury évaluateur questionne le candidat sur sa pratique professionnelle afin de lui permettre :

			-D'argumenter les choix opérés lors de ME2. 1,

			-D'expliciter son rôle dans l'assistance du praticien lors du travail à 4 mains,

			-D'argumenter les choix à opérer dans la gestion des situations d'urgence.

			Durée de ME 2.2-20 minutes

			Modalité ME 2.3

			La modalité ME 2.3 consiste en un questionnaire écrit de type QROC, relatif à la radioprotection et à son application dans le contexte spécifique du métier visé.

			Durée de ME 2.3-15 minutes

			Jury d'évaluation E2

			Composé de 2 membres :

			-1 formateur externe à l'action de formation

			Et

			1 professionnel (chirurgien-dentiste ou assistant dentaire, justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum),

			Ou

			-2 professionnels (chirurgien (s)-dentiste (s) et/ ou assistant (s) dentaire (s), justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum).


			(C3)

			Pertinence des informations recherchées au regard des soins programmés :

			-Les informations recueillies sont pertinentes, sélectionnées et priorisées

			-Les informations recueillies sont utilisées de façon adaptée dans le respect des règles de confidentialité et de secret professionnel

			-Les informations nouvelles sont intégrées et prises en compte tout au long de la prise en charge de la personne dans les outils appropriés

			Conformité de la mise en œuvre des procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques :

			-Les procédures et protocoles applicables et à mobiliser sont identifiés et sélectionnés

			-Les procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques sont identifiés et expliqués

			Les procédures, protocoles, fiches techniques et autres guides de bonnes pratiques sont mis en œuvre de manière conforme




			C4-Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien

			1 Anticiper et accompagner les gestes de soins du praticien, afin d'assurer une assistance optimale du praticien

			2 Mettre en œuvre des soins d'urgence, afin de garantir la sécurité et la santé de la personne soignée

			3 Identifier et prendre en charge en équipe une urgence à caractère médical en utilisant des techniques non invasives en attendant l'arrivée de l'équipe médicale

			4 Participer à la réponse aux urgences collectives et aux situations sanitaires exceptionnelles.

			5 Adapter ses interventions, afin d'assurer une assistance optimale du praticien

			6 Adapter les modalités de réalisation du soin, afin de respecter les règles d'ergonomie


			(C4)

			Conformité aux règles de bonnes pratiques et adaptation de l'aide au praticien pendant le soin :

			-Les différents temps du soin sont anticipés, respectés et expliqués

			-La nature de l'aide au soin est identifiée

			-L'aide au soin est organisée en amont du soin

			-L'intervention d'aide aux soins est adaptée

			-La préparation des matériels, matériaux, produits et documents est anticipée et expliquée

			-La préparation des matériels, matériaux, produits et documents est pertinente

			-Les matériels, matériaux, produits et documents sont conformes et mis à disposition de manière adaptée au praticien dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité

			-L'espace de travail est organisé et adapté au soin

			-Les gestes techniques professionnels sont réalisés avec dextérité et en sécurité pour la personne et les professionnels

			-L'aide aux soins est efficace, sûre et conforme au champ de compétences de l'assistant dentaire

			Pertinence de l'adaptation des modalités d'aide au soin à la personne et à la situation :

			-Les évolutions intervenant au cours du soin sont identifiées et prises en compte

			-L'aide apportée au praticien est réajustée de manière pertinente

			-Les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap ou de fragilité sont pris en compte, le cas échéant

			-Les soins d'urgence à réaliser sont adaptés à la situation et sont réalisés sous la responsabilité du praticien

			-L'organisation du travail est ajustée à la situation et à son évolution

			Pertinence de l'évaluation de l'activité de soins réalisée :

			-Le champ de compétences de l'assistant dentaire est connu et expliqué au regard de l'activité réalisée

			-Les actes d'aide au soin réalisés sont analysés

			-La mesure de l'écart entre l'aide au soin réalisée et les règles de bonnes pratiques est faite et expliquée

			-Les mesures de réajustement sont pertinentes et argumentées




			Entretien de l'environnement de soins, des matériels liés aux activités et gestion du risque infectieux :

			-Entretien avant et après soins de la salle de stérilisation et de la salle de soins, planification de ces activités

			-Traitement des matériels et dispositifs médicaux

			-Prise en charge de la chaîne de stérilisation selon les recommandations en vigueur et planification de ces activités

			-Contrôles, traçabilité des différentes étapes de la stérilisation et alerte afin d'assurer la continuité des soins

			-Contrôle, conditionnement et rangement des matériels, matériaux, produits et dispositifs médicaux

			-Rangement et suivi des stocks de matériels, matériaux et produits et alerte afin d'assurer la continuité des soins

			-Tri et élimination des déchets dans les contenants appropriés en fonction des circuits définis par la réglementation en vigueur

			-Intervention dans le processus de rédaction de procédures de gestion du risque infectieux et mise en œuvre


			C5-Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux

			1 Identifier et utiliser le matériel, les matériaux et les équipements adaptés aux interventions et à la structure de soin, en vue d'assurer leur nettoyage, désinfection et décontamination

			2 Doser et utiliser les produits de nettoyage, de décontamination et de désinfection afin de garantir la sécurité des interventions

			3 Mettre en œuvre les techniques de nettoyage, de désinfection et de stérilisation appropriées, pour lutter contre les risques de contamination et les infections liées aux soins.

			4 Identifier et respecter les circuits d'entrée, de sortie et de stockage des matériels, matériaux et produits, afin de prévenir le risque de contamination croisée et le risque infectieux

			5 Identifier et respecter les circuits des déchets des activités de soins, afin de prévenir le risque infectieux

			6 Repérer toute anomalie dans la chaîne de stérilisation, la péremption des matériels, matériaux et produits, et alerter la hiérarchie, en vue d'éviter tout risque de contamination

			7 Apprécier l'efficacité des opérations d'entretien des locaux et alerter, afin d'éviter tout risque de contamination

			8 Contrôler la conformité des matériels et repérer les anomalies apparentes dans la maintenance et le fonctionnement des matériels, établis et alerter la hiérarchie, pour prévenir tout risque ou danger lors de leur utilisation

			9 Planifier les opérations de maintenance des matériels, afin de garantir la conformité des matériels et équipements

			10 Renseigner les documents et outils de suivi, afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et du risque infectieux


			Épreuve E3

			" Risque infectieux, traçabilité, stocks et dysfonctionnements "

			E3 est constituée de 1 modalité d'évaluation.

			E3 évalue les compétences C5 et C6.

			Durée totale de E3-2 h 30 minutes

			E3 consiste en une étude de cas complexe, portant sur des cas pratiques réels ou reconstitués.

			Le sujet de E3 est composé de 4 parties :

			-Gestion du risque infectieux,

			(2 cas pratiques)

			-Gestion de la traçabilité,

			(1 ou 2 cas pratiques)

			-Gestion des stocks,

			(1 cas pratique)

			-Gestion des dysfonctionnements.

			(1 cas pratique)

			Jury d'évaluation E3

			Composé de 2 membres :

			-1 formateur-correcteur externe à l'action de formation

			Et

			1 professionnel (chirurgien-dentiste ou assistant dentaire, justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum)


			(C5)

			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte :

			-Le choix du protocole, de la procédure, de la fiche technique ou du document de référence utilisé, est expliqué et argumenté

			-Le contenu du document est compris et expliqué

			Pertinence de l'identification des matériels, matériaux et des équipements utilisés :

			-Les dispositifs médicaux sont identifiés (critiques, non critiques et à usage unique)

			-Les finalités et l'utilisation des matériels, matériaux et équipements utilisés, sont expliquées

			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles :

			-De qualité, de conformité aux normes en vigueur, de sécurité, d'ergonomie et de respect de l'environnement,

			-De traçabilité,

			-Liées aux circuits d'entrée, de sortie, de stockage des matériels, matériaux, produits et déchets.

			-Les règles liées à la qualité, à la sécurité, à l'ergonomie, à la transition écologique et au respect de l'environnement sont respectées et expliquées

			-Les circuits propres à chaque type de dispositif médical sont mis en œuvre et expliqués

			-Les non-conformités sont identifiées

			-Les règles de traçabilité et d'alerte sont explicitées selon les situations

			-Les risques et les conséquences d'une anomalie, d'une non-conformité ou d'une absence de traçabilité, sont expliqués

			-Le circuit des déchets est respecté et expliqué

			-Le circuit de stérilisation des matériels est respecté et expliqué

			-Les propositions de réajustement sont pertinentes et argumentées

			Pertinence des activités de prévention des risques de contamination croisée :

			-Les procédures et les moyens de prévention des risques de contamination croisée sont mis en œuvre, respectés et expliqués

			-Les protocoles portant sur les accidents d'exposition aux produits biologiques sont identifiés et explicités

			Conformité de mise en œuvre du processus de nettoyage, de désinfection, de conditionnement et de stérilisation :

			-Les techniques de nettoyage des instruments ou des matériels sont mises en œuvre de manière conforme, et sont expliquées

			-Les opérations de stérilisation sont mises en œuvre, expliquées et conformes aux normes et à la réglementation en vigueur

			Fiabilité dans la vérification de la conformité et/ ou la fonctionnalité des matériels et dispositifs utilisés :

			-Les défauts de fonctionnement apparents sont identifiés et signalés pour les appareils et dispositifs médicaux nécessaires aux soins et pour le matériel d'urgence

			-Les conditions de stockage des matériels et équipements, sont conformes et contrôlées

			-Les anomalies dans le suivi des matériels, et équipements sont repérées et expliquées

			Pertinence de l'analyse critique de la situation de travail :

			-La recherche documentaire liée à la gestion du risque infectieux est adaptée au contexte et expliquée

			-La démarche d'analyse, le raisonnement et l'argumentation sont pertinents

			-Les difficultés et/ ou les erreurs sont identifiées

			-Les causes des difficultés et/ ou des erreurs sont analysées

			-Des améliorations sont proposées et argumentées




			C6-Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock

			1 Identifier les matériaux, produits et consommables adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin d'en assurer la gestion et l'approvisionnement

			2 Mettre en œuvre les techniques de rangement et de stockage du matériel, des matériaux et des produits adaptées, afin de garantir leur conformité et leur qualité

			3 Repérer toute anomalie dans le rangement, les conditions de stockage et l'approvisionnement des matériaux et produits et alerter la hiérarchie le cas échéant, afin d'éviter tout risques de contamination

			4 Évaluer les besoins en matériaux et produits adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin de préparer les commandes,

			5 Assurer les commandes de matériaux, produits et consommables et leur suivi, pour éviter toute rupture de stock

			6 Renseigner les documents et outils de suivi afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et d'organiser l'approvisionnement de produits et consommables


			(C6)

			Pertinence de l'analyse dans l'utilisation d'un document de référence compte tenu du contexte :

			-Le choix du document de référence utilisé, est expliqué et argumenté

			-Le contenu du document est compris et expliqué

			Pertinence de l'identification des produits et consommables utilisés :

			-Les consommables, matériaux et produits sont identifiés,

			-Les finalités et l'utilisation des consommables et produits utilisés, sont expliquées

			Pertinence de l'analyse dans l'application des règles :

			-De qualité, de conformité aux normes en vigueur, de sécurité, d'ergonomie et de respect de l'environnement,

			-De traçabilité,

			-Liées aux circuits d'entrée, de sortie, de stockage des matériaux, produits, et consommables.

			-Les non-conformités sont identifiées

			-Les règles de traçabilité et d'alerte sont explicitées selon les situations

			-Les risques et les conséquences d'une anomalie, d'une non-conformité ou d'une absence de traçabilité, sont expliqués

			-Les propositions de réajustement sont pertinentes et argumentées

			Fiabilité dans la vérification de la conformité des consommables, matériaux et produits utilisés :

			-Les conditions de stockage sont conformes et contrôlées

			-Les anomalies dans le suivi des consommables, matériaux et produits sont repérées et expliquées

			Conformité de la gestion de stock des matériels et dispositifs :

			-Le suivi des stocks est réalisé régulièrement à l'aide d'outils adaptés

			-Les besoins en matériels, produits et consommables sont identifiés

			-Les besoins en matériels, matériaux et produits sont évalués et pris en compte en vue de l'approvisionnement, de façon adaptée

			-Les commandes sont réalisées afin d'éviter tout risque de rupture




			Gestion et suivi du dossier du patient :

			-Prise de rendez-vous

			-Identification des urgences

			-Modification de l'agenda en fonction des informations recueillies, du contexte, des situations et des imprévus

			-Organisation du planning des soins de la personne selon les consignes du praticien

			-Création et suivi du dossier administratif de la personne

			-Création et suivi du dossier médical de la personne

			-Utilisation de logiciels professionnels et métier

			-Préparation, selon les indications du praticien, des documents et informations nécessaires à la prise en charge de la personne

			-Apport d'explications sur les modalités de prise en charge des soins

			-Saisie des actes selon les instructions du praticien

			-Préparation des feuilles de soin en vue de leur transmission

			-Suivi des transmissions

			-Encaissement des honoraires


			C7-Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect, de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations

			Gestion des données de la personne

			1 Constituer et organiser le dossier de la personne afin d'assurer un suivi adapté de la personne

			2 Sélectionner et synthétiser les informations pertinentes nécessaires à la constitution et au suivi des dossiers de la personne, afin d'en assurer la traçabilité

			3 Organiser et mettre en œuvre la traçabilité et la conservation des informations et des dossiers, afin d'être en conformité avec la règlementation en vigueur

			4 Organiser et suivre le dossier de prise en charge des personnes, afin de répondre aux exigences des organismes de prise en charge

			5 Transmettre par écrit et/ ou par oral les informations liées à la personne, à la réalisation d'un soin et/ ou d'une activité, en vue d'assurer le suivi de la personne soignée et des soins réalisés

			Gestion des informations liées à la structure

			6 Identifier les informations préalablement hiérarchisées portant sur les matériaux, matériels et produits et leurs conditions d'approvisionnement, afin d'en assurer une utilisation adaptée, d'en permettre la traçabilité et le suivi

			7 Rechercher les informations nécessaires à la transmission aux laboratoires de prothèses, de la fiche de prescription et de traçabilité des prothèses ou orthèses en vue d'en assurer le suivi

			8 Organiser, suivre et adapter un agenda en fonction des priorités et des besoins, afin de permettre une organisation optimale de la structure de soins et de répondre à la demande du praticien

			9 Analyser les situations pour apporter les informations pertinentes par écrit et/ ou par oral au cours de réunions professionnelles


			Épreuve E4

			E4 est constituée de 2 modalités d'évaluation.

			-ME4. 1-" Gestion du dossier de la personne soignée et traçabilité "

			-ME4. 2-" Planification de rendez-vous et des séquences de soin "

			E4 évalue la compétence C7

			Durée totale de E4

			2 heures 15 minutes

			Modalité ME 4.1

			La modalité ME 4.1 consiste en une étude de 3 cas pratiques à traiter partiellement à l'aide d'un progiciel dentaire. Chaque cas pratique sera basé sur un contexte fictif appuyé sur un corpus de documents.

			Selon les cas pratiques de l'étude, le candidat devra :

			-Gérer le dossier de la personne soignée,

			-Assurer le suivi des transmissions,

			-Préparer les feuilles de soins,

			-Établir un devis conventionnel et alternatif,

			-Expliquer les modalités de prise en charge des soins,

			-Réaliser les fiches de prescription (prothèses) et de traçabilité à destination des laboratoires

			Durée de ME 4.1-2 heures

			Modalité ME 4.2

			La modalité ME 4.2 consiste en une mise en situation professionnelle reconstituée au sein de l'organisme de formation.

			Sur la base de consignes données et d'un contexte fictif tiré au sort constitué de deux parties, le candidat devra :

			-Traiter à l'aide d'un progiciel dentaire :

			-La planification de rendez-vous en fonction d'un planning existant (1 soin d'urgence et 1 soin classique),

			-L'identification d'erreurs au sein d'un agenda prérempli,

			-La planification de séquences de soins selon les consignes du praticien avec interventions d'acteurs internes et externes à la structure (1 cas de prothèse adjointe OU conjointe).

			-Répondre à un questionnaire de type QROC relatif à l'identification de l'urgence.

			Durée de ME 4.2-15 minutes

			Jury d'évaluation E4

			Composé de 2 membres :

			-1 formateur-correcteur externe à l'action de formation

			Et

			1 professionnel (chirurgien-dentiste ou assistant dentaire, justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum)


			(C7)

			Adéquation de la tenue et du suivi du dossier patient :

			-Le choix des informations nécessaires à la constitution du dossier de la personne est pertinent et expliqué

			-Les éléments figurant dans le dossier sont correctement agencés, utiles et adaptés

			-Le dossier de la personne est organisé de façon adaptée et opérationnelle

			-Le contenu du dossier du personne est conforme aux recommandations et aux règles de la structure de soins

			-Le stockage des informations et des dossiers est conforme à la réglementation et aux règles de la structure de soins

			-Le suivi du dossier de la personne est réalisé avec rigueur

			-La sécurité informatique de la structure de soin, le règlement général sur la protection des données et le secret professionnel sont respectés

			Pertinence de l'analyse des situations et du recueil des informations :

			-La situation devant faire l'objet d'une transmission est repérée

			-Les éléments d'information nécessaires à la transmission sont recueillis et sélectionnés de façon pertinente

			-Les informations transmises prennent en compte les compétences des interlocuteurs professionnels, dans le respect des règles de confidentialité et du secret professionnel

			Cohérence dans la continuité des informations :

			-L'organisation de la transmission des informations est pertinente et adaptée

			-Les informations transmises sont hiérarchisées et priorisées

			-Les informations sont transmises dans les délais requis en fonction de la situation

			-La continuité et la traçabilité des soins est assurée dans le respect de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données et du secret professionnel

			Fiabilité et pertinence des informations transmises :

			-Les outils de transmission y compris informatisés sont utilisés à bon escient

			-Le choix des outils est expliqué

			-Toutes les informations requises sont transmises aux professionnels de santé concernés, dans les délais

			-Les informations transmises sont pertinentes, fiables et sélectionnées avec discernement dans le respect de la réglementation, de la protection de la personne et du secret professionnel

			-Les conséquences d'une transmission défaillante sont expliquées

			-Le vocabulaire utilisé est professionnel et adapté

			-Les données chiffrées sont transmises de manière fiable et conforme

			-Une synthèse claire de la situation de la personne est restituée

			-Les anomalies ou les incohérences entre les informations transmises par les différents acteurs sont repérées

			Fiabilité des données recueillies et échangées avec les organismes de prise en charge :

			-Les organismes de prise en charge sont identifiés

			-Le soin est identifié et saisi informatiquement de manière adaptée

			-Les données à échanger sont identifiées, pertinentes, actualisées, et argumentées

			-La transmission des données respecte les règles de secret professionnel

			-Les données validées par le praticien sont transmises de manière adaptée

			-Le suivi des échanges est pertinent

			Pertinence de la gestion d'un agenda :

			-La nature de l'agenda nécessaire à la gestion de la situation est identifiée

			-La démarche d'analyse conduisant au choix de l'agenda est expliquée

			-La démarche de planification du rendez-vous est expliquée

			-Les situations nécessitant une adaptation de l'agenda sont repérées et hiérarchisées

			-La programmation des soins prend en compte l'organisation de la structure de soins et la demande du praticien

			-Les réajustements sont pertinents et argumentés

			Fiabilité de l'utilisation des outils informatiques :

			-Les outils informatiques et logiciels mis à disposition sont repérés et explorés

			-Les outils informatiques mis à disposition dans la structure de soins, sont utilisés de manière fiable et adaptés

			-Les logiciels mis à disposition sont identifiés, leur utilisation est adaptée, efficace et sûre

			-Les données issues de l'utilisation de l'outil informatique sont conformes et exploitables

			-Les règles permettant d'assurer la sécurité informatique de la structure et le respect du règlement général de protection des données sont appliquées (cybersécurité)

			-Les anomalies liées à l'utilisation de l'outil informatique ou aux données collectées et traitées, sont identifiées et signalées

			-Des actions correctives sont proposées et mises en œuvre de manière adaptée




			Recueil, transmission des informations par écrit et/ ou par oral et mise en œuvre de la traçabilité, dans le cadre de la structure de soins :

			-Transmission des informations sur les soins, observations et mesures réalisées, au sein de la structure de soins

			-Transmission d'informations lors de réunions dans la structure de soins

			-Coordination des soins des personnes, dans le cadre de la structure de soins avec les autres professionnels

			-Préparation en vue de la transmission et réception des documents nécessaires aux autres professionnels de santé en relation avec les soins de la personne

			-Coordination et traçabilité avec les laboratoires de prothèse

			-Utilisation de logiciels professionnels et métier


			C8-Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins

			1 Prioriser son activité, pour répondre aux besoins de la personne ou d'un groupe de personnes ou gérer d'éventuelles urgences au sein de la structure de soin

			2 Déterminer son propre champ d'intervention au regard de l'identification des fonctions de chaque professionnel de santé ou prestataire interne ou externe, afin d'assurer une cohérence dans la continuité des soins

			3 Organiser sa propre activité en lien avec les autres professionnels de santé ou prestataires internes ou externes de la structure de soin, en tenant compte de la planification de l'ensemble des activités de la structure afin d'optimiser l'organisation et la gestion des soins et prestations

			4 Communiquer de manière adaptée avec les fournisseurs, les prestataires de service et les organismes prestataires, afin de faciliter les échanges et les prestations

			5 Planifier son activité en recherchant les informations pertinentes et nécessaires, afin d'optimiser son organisation


			Épreuve E5

			" Entretien technique sur la base d'un rapport de pratique professionnelle en structures de soin dentaire "

			E5 est constituée de 1 modalité d'évaluation.

			E5 évalue les compétence C8 et C9

			Durée totale de E5-15 minutes

			E5 consiste en un entretien avec le jury technique d'évaluation.

			Le candidat produit un rapport (format numérique) en s'appuyant sur sa pratique en structure de soin durant la formation et sur le stage pratique au sein d'une seconde structure de soin.

			Après avoir pris connaissance du rapport du candidat et en s'appuyant sur un guide d'entretien, le jury évaluateur questionne le candidat sur sa pratique professionnelle.

			Jury d'évaluation E5

			Composé de 2 membres :

			-1 formateur externe à l'action de formation

			Et

			1 professionnel (chirurgien-dentiste ou assistant dentaire, justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum),

			Ou

			-2 professionnels (chirurgien (s)-dentiste (s) et/ ou assistant (s) dentaire (s), justifiant d'une expérience professionnelle de 3 ans minimum),


			(C8)

			Pertinence dans l'identification et la prise en compte du champ d'intervention des différents acteurs :

			-Les différents acteurs en lien avec la structure de soins sont identifiés et sollicités à bon escient

			-Les ressources externes sont identifiées

			-L'articulation des activités est conforme au champ de compétences de l'assistant dentaire et des autres intervenants

			Cohérence dans la continuité des soins :

			-Les liens entre les différentes interventions professionnelles sont repérés et explicités

			-L'organisation des activités pour optimiser le travail en collaboration est expliquée et argumentée

			-Les outils d'organisation individuelle du travail sont utilisés

			-Les tâches sont hiérarchisées, priorisées et argumentées

			-Les outils de planification du travail de la structure de soins sont utilisés à bon escient en respectant les règles professionnelles

			-La continuité et la traçabilité des activités et informations le nécessitant, est assurée et adaptée

			Qualité de la participation à la démarche professionnelle collective :

			-La contribution à la construction d'un projet est effective et pertinente

			-Les propositions sont professionnelles, adaptées et argumentées

			-La contribution au travail en équipe tient compte du champ de compétences de l'assistant dentaire et de celles des autres professionnels




			Accueil, accompagnement d'assistants dentaires en formation ou de nouveaux arrivants dans la structure et amélioration des pratiques professionnelles :

			-Accueil des personnes en formation et des nouveaux arrivants (assistants dentaires et aides dentaires)

			-Explication de l'organisation de la structure de soins et des fonctions de chaque professionnel

			-Apport des informations nécessaires sur les modalités de réalisation des activités des personnes en formation

			-Organisation des activités des personnes en formation

			-Accompagnement de la réalisation des activités et apport des explications nécessaires aux personnes en formation

			-Observation et réajustement si nécessaire de la réalisation des activités des personnes en formation

			-Apport d'une appréciation lors de l'évaluation de la personne en formation par le tuteur

			-Auto-évaluation de ses pratiques professionnelles

			-Détermination de ses besoins en formation continue

			-Proposition d'axes d'amélioration concernant l'organisation ergonomique des postes de travail

			-Contribution à l'évaluation des risques professionnels au travail ;

			-Connaissance et respect des limites légales de son champ d'activités.


			C9-Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, de personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles

			1 Rechercher et identifier les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels afin d'assurer un accueil adapté dans la structure de soins

			2 Expliquer l'organisation de la structure de soins afin d'accompagner l'intégration des personnes en formation ou de nouveaux arrivants

			3 Organiser et accompagner les activités des personnes en formation dans la structure de soins, afin de faciliter le développement de leurs compétences

			4 Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation des activités de la personne en formation, afin d'adapter son accompagnement

			5 Accompagner la personne en formation dans la réflexion sur ses apprentissages afin de lui permettre d'identifier les axes de progressions à mettre en œuvre

			6 Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation de ses propres activités afin d'améliorer ses pratiques et d'ajuster ses interventions

			7 Identifier et exprimer ses propres besoins en formation en s'appuyant sur une veille technologique pour maintenir ou développer ses compétences

			8 Mettre en œuvre une veille réglementaire, scientifique et technologique afin d'améliorer ses pratiques et d'adapter ses interventions


			(C9)

			Qualité de l'accueil et de la transmission d'un savoir-faire à une personne en formation ou un professionnel :

			-Une démarche d'accueil est mise en œuvre et les informations nécessaires sont transmises

			-Les explications nécessaires sont apportées à la personne pour faciliter et favoriser son apprentissage

			-La transmission du savoir-faire est assurée avec une pédagogie en conformité avec le niveau de formation de la personne

			-Les acquis de la personne en formation sont évalués et l'accompagnement formatif est adapté en conséquence

			Pertinence de l'analyse d'une situation professionnelle :

			-La situation professionnelle est expliquée

			-L'analyse de la situation professionnelle est pertinente et argumentée

			-L'activité réalisée par une personne en formation est analysée et évaluée de façon pertinente au regard des référentiels et du champ de compétence

			Pertinence de la veille réglementaire, scientifique et technologique :

			-Les évolutions réglementaire, scientifique et technologique sont recherchées à l'aide de documents et sites professionnels

			-Les informations recueillies sont analysées

			-Des actions (adaptation de techniques, de pratiques) sont proposées et mises en œuvre

			Pertinence de l'évaluation de ses propres besoins en formation :

			-Les écarts entre le niveau requis de connaissances et de pratiques professionnelles et le sien propre, sont repérés

			-Les besoins en formation sont exprimés et expliqués

			-Les acquis en formation professionnelle (dont le développement professionnel continu) sont réinvestis dans la pratique







(1) Les modalités d'évaluation pourront faire l'objet d'adaptations selon la situation de handicap propre à chaque candidat à la certification professionnelle conformément au règlement de délivrance du Titre Assistant dentaire.


VUE SYNOPTIQUE DU RÉFÉRENTIEL







			Blocs de compétences


			Compétences




			N°


			Intitulé


			Intitulé




			1


			Assurer la prise en charge adaptée de la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			C1-Établir une communication adaptée, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en adaptant sa communication, dans le respect des personnes et des règles de confidentialité, afin d'informer et d'accompagner la personne au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire

			1. Communiquer avec la personne sur ses demandes et les informations la concernant, afin de réaliser une prise en soin adaptée à ses besoins

			2. Identifier et apporter des informations adaptées à la personne tout au long de sa prise en soins, afin de maintenir un échange de qualité

			3. Identifier et apporter à la personne des informations complémentaires concernant le traitement et son suivi afin de s'assurer de son observance

			4. Adapter aux publics concernés, les conseils dans le domaine de l'éducation à la santé, à l'hygiène bucco-dentaire et au suivi des prothèses et orthèses, afin de promouvoir la santé et la santé bucco-dentaire

			C2-Analyser la situation de la personne, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, dans le respect des règles d'hygiène, de sécurité, de confidentialité et du secret professionnel, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, afin d'adapter sa prise en soin

			1. Rechercher les informations auprès de la personne, ses demandes, ses craintes et ses interrogations, afin de permettre une prise en soin adaptée

			2. Identifier les signes et symptômes présentés par la personne, afin de permettre une évaluation appropriée de sa situation

			3. Prodiguer des conseils dans le domaine de la santé bucco-dentaire au regard de ses pathologies éventuelles, de sa santé et de sa santé bucco-dentaire pour de permettre un suivi et une prise en soin adaptés

			4. Évaluer la douleur en utilisant les outils adaptés, afin de permettre une analyse de la situation de la personne

			5. Discerner le caractère urgent d'une situation, afin de permettre l'adaptation de la prise en soin du praticien

			6. Ajuster son intervention en fonction des réactions et de l'expression de la personne soignée, afin de tenir compte de la douleur ressentie












			Blocs de compétences


			Compétences




			N°


			Intitulé


			Intitulé




			2


			Assister le praticien tout au long de la prise en soin des personnes


			C3-Mettre en œuvre l'organisation des soins selon les procédures, les règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, dans le respect des droits de la personne et de son intégrité, en prenant en compte les besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir l'assistance optimale du praticien

			1. Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter, afin de garantir la qualité des interventions tout au long de la prise en soin de la personne

			2. Installer et/ ou utiliser les matériels, matériaux, produits et documents, nécessaires aux soins, préalablement identifiés et prévus, afin de faciliter l'organisation des soins

			3. Mettre en œuvre les techniques adaptées de préparation des matériaux, matériels et produits nécessaires aux soins, afin de garantir la conformité et la qualité des matériaux, matériels et produits

			4. Installer la personne dans des conditions adaptées, afin de faciliter la réalisation des soins

			5. Installer la personne pour la prise de radiographie selon les consignes du praticien, dans le respect des règles de radioprotection de la personne en vigueur, afin de faciliter l'organisation des soins

			C4-Apporter une aide technique au praticien tout au long de la prise en soin, dans le respect des procédures et des règles d'hygiène, de désinfection et de sécurité en vigueur, selon les consignes et sous la responsabilité du praticien, en fonction de son champ de compétences, en appliquant les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de garantir la qualité des soins et d'assurer une assistance optimale du praticien

			1. Anticiper et accompagner les gestes de soins du praticien, afin d'assurer une assistance optimale du praticien

			2. Mettre en œuvre des soins d'urgence, afin de garantir la sécurité et la santé de la personne soignée

			3. Identifier et prendre en charge en équipe une urgence à caractère médical en utilisant des techniques non invasives en attendant l'arrivée de l'équipe médicale

			4. Participer à la réponse aux urgences collectives et aux situations sanitaires exceptionnelles.

			5. Adapter ses interventions, afin d'assurer une assistance optimale du praticien

			6. Adapter les modalités de réalisation du soin, afin de respecter les règles d'ergonomie












			Blocs de compétences


			Compétences




			N°


			Intitulé


			Intitulé




			3


			Gérer les stocks de produits, de consommables, le matériel, les locaux et le risque infectieux au sein des structures de soin dans le champ de la chirurgie dentaire


			C5-Assurer le nettoyage, la décontamination et la désinfection du matériel, des équipements et des locaux selon les protocoles, procédures et fiches techniques, dans la limite de son champ d'activités, selon la politique de responsabilité sociétale de l'entreprise répondant aux enjeux de développement durable, en appliquant les règles d'hygiène, de sécurité en vigueur et les principes d'optimisation d'effort et de prévention des risques professionnels, afin de prévenir le risque infectieux

			1. Identifier et utiliser le matériel, les matériaux et les équipements adaptés aux interventions et à la structure de soin, en vue d'assurer leur nettoyage, désinfection et décontamination

			2. Doser et utiliser les produits de nettoyage, de décontamination et de désinfection afin de garantir la sécurité des interventions

			3. Mettre en œuvre les techniques de nettoyage, de désinfection et de stérilisation appropriées, pour lutter contre les risques de contamination et les infections liées aux soins.

			4. Identifier et respecter les circuits d'entrée, de sortie et de stockage des matériels, matériaux et produits, afin de prévenir le risque de contamination croisée et le risque infectieux

			5. Identifier et respecter les circuits des déchets des activités de soins, afin de prévenir le risque infectieux

			6. Repérer toute anomalie dans la chaîne de stérilisation, la péremption des matériels, matériaux et produits, et alerter la hiérarchie, en vue d'éviter tout risque de contamination

			7. Apprécier l'efficacité des opérations d'entretien des locaux et alerter, afin d'éviter tout risque de contamination

			8. Contrôler la conformité des matériels et repérer les anomalies apparentes dans la maintenance et le fonctionnement des matériels, établis et alerter la hiérarchie, pour prévenir tout risque ou danger lors de leur utilisation

			9. Planifier les opérations de maintenance des matériels, afin de garantir la conformité des matériels et équipements

			10. Renseigner les documents et outils de suivi, afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et du risque infectieux

			C6-Gérer les stocks de matériaux, produits et consommables, selon les protocoles et procédures en vigueur, dans le respect de la démarche de responsabilité sociétale des entreprises répondant aux enjeux de développement durable, selon les consignes de la hiérarchie et dans la limite de son champ d'activités, afin d'éviter toute rupture de stock

			1. Identifier les matériaux, produits et consommables adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin d'en assurer la gestion et l'approvisionnement

			2. Mettre en œuvre les techniques de rangement et de stockage du matériel, des matériaux et des produits adaptées, afin de garantir leur conformité et leur qualité

			3. Repérer toute anomalie dans le rangement, les conditions de stockage et l'approvisionnement des matériaux et produits et alerter la hiérarchie le cas échéant, afin d'éviter tout risques de contamination

			4. Évaluer les besoins en matériaux et produits adaptés et utilisés lors des interventions dans la structure de soin, afin de préparer les commandes,

			5. Assurer les commandes de matériaux, produits et consommables et leur suivi, pour éviter toute rupture de stock

			6. Renseigner les documents et outils de suivi afin de s'assurer de la traçabilité des interventions et d'organiser l'approvisionnement de produits et consommables












			Blocs de compétences


			Compétences




			N°


			Intitulé


			Intitulé




			4


			Gérer son activité, les données et informations liées aux personnes soignées et à la structure, dans le cadre d'un travail en équipe pluri-professionnelle


			C7-Gérer les données et informations pertinentes portant sur la personne soignée et sur les activités de la structure de soin, dans le respect de la déontologie, de la confidentialité et du secret professionnel conformément aux consignes en vigueur dans la structure, à l'aide des outils adaptés, dans le respect de la réglementation, de la sécurité informatique de la structure de soin, du règlement général sur la protection des données afin de garantir la qualité et la traçabilité des informations

			Gestion des données de la personne

			1. Constituer et organiser le dossier de la personne afin d'assurer un suivi adapté de la personne

			2. Sélectionner et synthétiser les informations pertinentes nécessaires à la constitution et au suivi des dossiers de la personne, afin d'en assurer la traçabilité

			3. Organiser et mettre en œuvre la traçabilité et la conservation des informations et des dossiers, afin d'être en conformité avec la règlementation en vigueur

			4. Organiser et suivre le dossier de prise en charge des personnes, afin de répondre aux exigences des organismes de prise en charge

			5. Transmettre par écrit et/ ou par oral les informations liées à la personne, à la réalisation d'un soin et/ ou d'une activité, en vue d'assurer le suivi de la personne soignée et des soins réalisés

			Gestion des informations liées à la structure

			6. Identifier les informations préalablement hiérarchisées portant sur les matériaux, matériels et produits et leurs conditions d'approvisionnement, afin d'en assurer une utilisation adaptée, d'en permettre la traçabilité et le suivi

			7. Rechercher les informations nécessaires à la transmission aux laboratoires de prothèses, de la fiche de prescription et de traçabilité des prothèses ou orthèses en vue d'en assurer le suivi

			8. Organiser, suivre et adapter un agenda en fonction des priorités et des besoins, afin de permettre une organisation optimale de la structure de soins et de répondre à la demande du praticien

			9. Analyser les situations pour apporter les informations pertinentes par écrit et/ ou par oral au cours de réunions professionnelles

			C8-Organiser son activité en relation avec les différents acteurs internes et/ ou externes à la structure de soin, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, à l'aide des outils adaptés de la structure, en vue d'assurer une cohérence dans la continuité des soins

			1. Prioriser son activité, pour répondre aux besoins de la personne ou d'un groupe de personnes ou gérer d'éventuelles urgences au sein de la structure de soin

			2. Déterminer son propre champ d'intervention au regard de l'identification des fonctions de chaque professionnel de santé ou prestataire interne ou externe, afin d'assurer une cohérence dans la continuité des soins

			3. Organiser sa propre activité en lien avec les autres professionnels de santé ou prestataires internes ou externes de la structure de soin, en tenant compte de la planification de l'ensemble des activités de la structure afin d'optimiser l'organisation et la gestion des soins et prestations

			4. Communiquer de manière adaptée avec les fournisseurs, les prestataires de service et les organismes prestataires, afin de faciliter les échanges et les prestations

			5. Planifier son activité en recherchant les informations pertinentes et nécessaires, afin d'optimiser son organisation

			C9-Former et/ ou accompagner de nouveaux arrivants, des personnes en formation, dans la limite de son champ de compétences, dans le respect des personnes, en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques de personnes en situation de handicap ou de fragilité, et analyser sa pratique professionnelle, en vue de l'amélioration continue des pratiques professionnelles

			1. Rechercher et identifier les informations pertinentes à apporter aux personnes en formation et aux professionnels afin d'assurer un accueil adapté dans la structure de soins

			2. Expliquer l'organisation de la structure de soins afin d'accompagner l'intégration des personnes en formation ou de nouveaux arrivants

			3. Organiser et accompagner les activités des personnes en formation dans la structure de soins, afin de faciliter le développement de leurs compétences

			4. Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation des activités de la personne en formation, afin d'adapter son accompagnement

			5. Accompagner la personne en formation dans la réflexion sur ses apprentissages afin de lui permettre d'identifier les axes de progressions à mettre en œuvre

			6. Identifier et évaluer les acquis et les écarts dans la réalisation de ses propres activités afin d'améliorer ses pratiques et d'ajuster ses interventions

			7. Identifier et exprimer ses propres besoins en formation en s'appuyant sur une veille technologique pour maintenir ou développer ses compétences

			8. Mettre en œuvre une veille réglementaire, scientifique et technologique afin d'améliorer ses pratiques et d'adapter ses interventions