Arrêté du 29 août 2022 portant création de la spécialité « zingueur » de mention complémentaire et fixant ses modalités de délivrance

Il est créé la spécialité " zingueur " de mention complémentaire dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté. Ce diplôme est classé au niveau 3 du code national des certifications professionnelles. La présentation synthétique du référentiel du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.

A compter du 1er janvier 2025, dans les dispositions du présent arrêté, la référence : “ mention complémentaire ” est remplacée par la référence : “ certificat de spécialisation ”.


Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, le référentiel de compétences est défini en annexe III et le lexique est défini en annexe III bis du présent arrêté.


Les compétences relatives à l'intervention à proximité des réseaux définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 susvisé complètent les compétences définies en annexes du présent arrêté.Les compétences définies en annexe II de l'arrêté du 15 janvier 2019 précité sont évaluées au cours des épreuves professionnelles.


Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV a relative aux unités constitutives du diplôme, IV b relative au règlement d'examen et IV c relative à la définition des épreuves sous la forme ponctuelle et sous la forme du contrôle en cours de formation.


L'accès en formation à la spécialité " zingueur " de mention complémentaire est ouvert aux candidats titulaires de la spécialité " couvreur " de certificat d'aptitude professionnelle. Il est également ouvert aux candidats remplissant les conditions fixées à l'article D. 337-144 du code de l'éducation.


La durée minimale de la formation en milieu professionnel au titre de la préparation de la spécialité " zingueur " de mention complémentaire est de quatorze semaines. Les modalités, l'organisation, le lieu et les objectifs de cette formation sont définis en annexe V du présent arrêté.


La spécialité " zingueur " de mention complémentaire est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-147 à D. 337-153 du code de l'éducation. En outre, lors de la confirmation d'inscription, les candidats doivent fournir une attestation de formation relative à l'utilisation des échafaudages de pied, conformément à la recommandation R. 408 de la Caisse nationale d'assurance maladie et des travailleurs salariés (CNAMTS), annexes 3 et 5.


Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 9 août 1989 portant création de la mention complémentaire " zinguerie " et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe VI du présent arrêté.


La première session d'examen de la spécialité " zingueur " de mention complémentaire organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2024.


La dernière session d'examen de la mention complémentaire " zinguerie " organisée conformément aux dispositions de l'arrêté du 9 août 1989 précité aura lieu en 2023. A l'issue de cette session, l'arrêté précité est abrogé.


Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
Annexes
Vous pouvez consulter l'intégralité du texte avec ses images à partir de l'extrait du Journal officiel électronique authentifié accessible à l'adresse suivante :

 https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf?id=1God7JfuIFMf-ahaA2v-VZJY5q0hBbKeRuS6MGrdKkw=



Spécialité " zingueur " de mention complémentaire niveau 3


SOMMAIRE


ANNEXE I-Présentation synthétique du référentiel du diplôme

ANNEXE II-Référentiel des activités professionnelles

ANNEXE III-Référentiel de compétences

Compétences

Savoirs associés

ANNEXE III bis-Lexique

ANNEXE IV-Référentiel d'évaluation

IV a : Unités constitutives du diplôme

IV b : Règlement d'examen

IV c : Définition des épreuves

ANNEXE V-Périodes de formation en milieu professionnel

ANNEXE VI-Tableau de correspondance entre épreuves ou unités de l'ancien et du nouveau diplôme




PRÉSENTATION SYNTHÉTIQUE DU RÉFÉRENTIEL DU DIPLÔME

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)

Tableau de synthèse Activités-Blocs de compétences-Unités







			Activités


			Blocs de compétences


			Unités




			ETUDE

			ET

			PRÉPARATION


			Bloc n° 1 : Etude et préparation d'une intervention

			-Compléter et transmettre des documents

			-Proposer une solution technique en liant l'environnement

			-Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage


			UP1

			Etude et préparation d'une intervention




			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT

			ET

			CONTRÔLER


			Bloc n° 2 : Réalisation, mise en œuvre et contrôle d'un ouvrage courant

			-Organiser son poste de travail

			-Sécuriser son intervention

			-Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale

			-Assembler et poser des évacuations d'eau pluviale

			-Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture et ou bardage métallique

			-Façonner et poser des éléments métalliques

			-Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation

			-Contrôler le travail réalisé


			UP2

			Réalisation

			et contrôle d'un ouvrage courant




			COMMUNICATION


			Bloc n° 3 : Rendre compte/ communiquer oralement

			-Echanger, rendre compte oralement


			UP3

			Rendre compte/ communiquer oralement








RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)

CONTEXTE PROFESSIONNEL

A.-Domaine d'intervention


Le titulaire de la spécialité " zingueur " de mention complémentaire (MC) exerce ses compétences, sous le contrôle de sa hiérarchie dans le domaine de la construction de travaux neufs, de rénovation, d'entretien, de réhabilitation et de réparation.

Le zingueur réalise ou répare les toitures et bardages de tout type de bâtiment quelle que soit leur destination finale. Il intervient après la mise en place de la charpente ou autres structures supports continues ou discontinues. La principale activité est de mettre en œuvre des éléments de couverture métallique en feuilles, longues feuilles et des accessoires, de ventilation, de collecte et évacuation des eaux pluviales réalisés en métal. Il doit être capable de réaliser des couvertures et bardages métalliques (zinc, cuivre, aluminium, aciers …) sur des surfaces planes.

Avoir la connaissance des recommandations techniques et des impacts possibles des interventions sur chantier pour mettre en œuvre les bonnes pratiques en s'appuyant sur une démarche qualité.

Dans le cadre de ses activités, le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC contribue au respect des exigences règlementaires (énergétiques, environnementales, sécurité …). Il conduit couramment ses opérations sur sites en co-activité avec les autres corps de métiers.

Les activités confiées au titulaire de la spécialité " zingueur " de MC sont impactées par les enjeux de la transition énergétique et de la transition digitale.


B.-Conditions générales d'exercice du métier


Situation d'exercice

Le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC exerce ses activités en toute sécurité, pour lui et son environnement, dans tout type d'entreprise. Il réalise son travail d'après des consignes d'exécution orales et écrites transmises par sa hiérarchie.

Il communique avec son environnement professionnel (utilisateur, hiérarchie, équipe, autres intervenants …), et être amené à utiliser des documents techniques, rédigés en langue vivante étrangère, principalement l'anglais.

Pour toutes les tâches professionnelles dont il a la charge, le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC effectue, en coordination avec les autres corps de métiers, les activités de préparation et de réalisation du travail qui lui sont confiées. Il contrôle ses tâches et interventions et rend compte à sa hiérarchie.

Il intervient sur des chantiers et sites variés et de différentes importances, qui peuvent nécessiter un ou plusieurs déplacements à la journée ou à la semaine selon l'éloignement.

Autonomie

Suivant la structure de l'entreprise, le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC est amené à travailler au sein d'une équipe. Il est sous la responsabilité directe du chef d'équipe, du chef de chantier ou du chef d'entreprise.

Le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC fait preuve d'autonomie dans la réalisation des tâches qui lui sont confiées, dans la limite des instructions de sa hiérarchie. Il applique les modes opératoires donnés, il choisit les outils adaptés et il utilise les moyens d'exécution mis à sa disposition pour garantir la qualité de sa réalisation et le respect du délai donné.

Responsabilité

Sur les sites d'interventions, il respecte les mesures relatives à la Qualité, la Sécurité et à l'Environnement (QSE) et applique les mesures de prévention des risques professionnels prévues. Il doit identifier les dangers non prévus, alerter et appliquer les consignes de sa hiérarchie.

Il est responsable de la bonne réalisation des travaux qui lui sont confiés. Il respecte les exigences réglementaires, sécuritaires, normatives et environnementales.


C.-Perspective d'évolution dans l'emploi


Positionnement

Le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC atteste du premier niveau de qualification dont les compétences professionnelles vont lui permettre d'accéder à un emploi d'ouvrier professionnel.

Au terme d'un temps de pratique professionnelle, le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC est pleinement opérationnel.

Poursuite de formation

Il peut poursuivre sa formation initiale en s'engageant dans la préparation d'un diplôme de niveau supérieur, notamment la spécialité " couvreur " de brevet professionnel. Il peut aussi accéder à des niveaux de qualification plus élevés, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.

Evolution dans l'emploi

En fonction de ses attentes, de son expérience, de ses aptitudes et de la structure d'entreprise, le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC peut évoluer vers la fonction d'encadrement. Il peut, à moyen terme, créer ou reprendre une entreprise.







			TABLEAU DES ACTIVITÉS ET DES TÂCHES PROFESSIONNELLES


			Niveau d'implication




			ACTIVITÉS


			TÂCHES


			1


			2


			3




			COMMUNICATION


			T1 : Prendre connaissance des informations liées à l'environnement de l'activité




			X




			T2 : Renseigner et transmettre des informations liées à l'environnement de l'activité




			X




			PRÉPARATION


			T3 : Organiser son intervention




			X




			T4 : Préparer l'approvisionnement des matériaux, matériels et composants pour son intervention




			X




			T5 : Proposer une solution technique



			X





			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT


			T6 : Façonner, poser, assembler des recueils (gouttières) et évacuations d'eau pluviale




			X




			T7 : Façonner, poser, assembler des recueils (chéneaux) d'eau pluviale




			X




			T8 : Réaliser une couverture à tasseaux en feuilles et longues feuilles




			X




			T9 : Réaliser une couverture à joint debout en longues feuilles




			X




			T10 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur couvertures métalliques ou bardages




			X




			T11 : Façonner et poser des éléments métalliques




			X




			CONTROLER


			T12 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation




			X




			T13 : Contrôler la qualité d'un ouvrage




			X







Niveau d'implication

Pour chacune des tâches issues des activités de référence, le titulaire de la spécialité " zingueur " de MC est impliqué à différents niveaux définis ci-dessous :







			Niveau


			Définition du niveau d'implication




			1


			Connaissances et savoir-faire minimaux : le titulaire du diplôme lit, observe, interprète et assiste sans assumer personnellement la responsabilité des activités menées en équipe.




			2


			Connaissances et savoir-faire partiels : le titulaire du diplôme participe sous contrôle ponctuel en étant partiellement responsable de l'exécution de tâches simples.




			3


			Connaissances et savoir-faire approfondis : le titulaire du diplôme intervient seul ou en équipe, en toute autonomie dans la réalisation d'une tâche simple.







Fiches de détail des tâches professionnelles







			Activité A1


			COMMUNICATION




			Tâche

			T1


			T1 : Prendre connaissance des informations liées à l'environnement de l'activité




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles

			-Dossier technique, devis, fiches techniques et notices des matériaux et matériels

			-PPSPS et extraits du CCTP …

			-Schémas de principe et d'implantation, croquis, quantitatifs, plannings (TCE, main d'œuvre …)

			-Ressources internes (procédures, normes et textes réglementaires à appliquer, fiches d'utilisation des produits chimiques …)

			-Fiches de suivi, bons de livraison, fiches d'autocontrôle

			-Outils de communication et supports digitaux (BIM …)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie ou avec son responsable, à l'entreprise ou sur site




			Résultats attendus :

			-L'environnement est pris en compte

			-Les informations caractérisant l'intervention sont recueillies

			-Les ressources sont utilisées à bon escient

			-L'utilisation des outils digitaux est effective












			Activité A1


			COMMUNICATION




			Tâche

			T2


			T2 : Renseigner et transmettre des informations liées à l'environnement de l'activité




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles :

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-Documents internes de suivi de l'intervention (fiche d'intervention, bon de livraison, rapport journalier …)

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas …)

			-Fiche technique des matériaux et appareils

			-Bordereau, trame, fiche d'entreprise

			-Outils de communication et supports digitaux

			Contexte d'intervention :

			Au sein de l'entreprise, chez un fournisseur ou sur le site d'intervention




			Résultats attendus :

			-Les consignes sont comprises et appliquées

			-Les informations sont écrites, exploitables et compréhensibles par l'interlocuteur

			-Le registre de langage est adapté à l'interlocuteur

			-La compréhension permet une reformulation explicite












			Activité A2


			PRÉPARATION




			Tâche

			T3


			T3 : Organiser son intervention




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles :

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas, extraits du CCTP …)

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-PPSPS

			-Matériels et outillages disponibles

			-Consignes relatives à la politique éco-responsable de l'entreprise (tri des déchets, protection de l'environnement …)

			-Conditions d'utilisation des matériels et outillages

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, en équipe ou avec son responsable, sur chantier, à l'atelier




			Résultats attendus :

			La prise en compte de l'environnement permet l'activité

			-L'organisation du poste de travail garantit la sécurité de tous les intervenants

			-L'organisation du poste de travail est adaptée à l'ouvrage à réaliser et garantit sa bonne exécution

			-La disponibilité des matériels, outillages, matériaux et consommables est vérifiée

			-La co-activité est prise en compte pour l'organisation de son intervention

			-L'intervention est organisée selon une attitude éco-responsable et le principe 3RVE est appliqué à la gestion de ses déchets












			Activité A2


			PRÉPARATION




			Tâche

			T4


			T4 : Préparer l'approvisionnement des matériaux, matériels et composants pour son intervention




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles :

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings d'intervention …

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans, croquis, schémas, extraits du CCTP …)

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-PPSPS

			-Matière d'œuvre disponible

			-Consignes relatives à la politique éco-responsable de l'entreprise (tri des déchets, protection de l'environnement …)

			-Conditions d'utilisation de la matière d'œuvre

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			-Equipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, en équipe ou avec son responsable, sur chantier, à l'atelier




			Résultats attendus :

			-La matière d'œuvre est identifiée pour l'intervention

			-L'évaluation des quantités répond aux besoins

			-L'acheminement des matières d'œuvre est optimisé

			-Le choix des matériels (échafaudage, monte matériaux …), et outillages est adapté à l'intervention

			-L'état des matériels et outillages est vérifié

			-Un signalement est effectué face à un manque, une usure, un besoin d'entretien, une détérioration …

			-Les composants correspondent à l'activité

			-En attente CPC












			Activité A2


			PRÉPARATION




			Tâche

			T5


			T5 : Proposer une solution technique




			Niveau d'implication : 2












			Moyens et ressources disponibles :

			-Informations orales, écrites de sa hiérarchie

			-Documents de réalisation de l'intervention (plans d'exécution, nomenclatures, croquis, schémas, modes opératoires, quantitatifs, bons de commande, bons de livraison, plannings, extraits du CCTP …)

			-Fiche technique des matériaux, matériels et outillages disponibles

			-Outils de communication et supports digitaux

			Contexte d'intervention :

			Avec son responsable, sur le site d'intervention




			Résultats attendus :

			-L'analyse de la situation est pertinente

			-La proposition est argumentée

			-La solution est exploitable












			Activité A3


			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T6


			T6 : Façonner, poser, assembler des recueils (gouttières) et évacuations d'eau pluviale




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles :

			-Consignes orales, écrites

			-Documentations techniques, extraits de règlements, normes, DTU, avis techniques …

			-Fiches techniques des matériaux, notices de pose …

			-Outillages, matériels, matériaux, accessoires

			-Outils de communication et supports digitaux

			-Fiches de sécurité

			-Equipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, en équipe, sur site en co-activité avec les autres corps d'état




			Résultats attendus :

			-L'activité est effectuée en toute sécurité

			-Les fixations sont adaptées à la nature du support

			-Le façonnage des éléments (talons, moignons, retours …) est ajusté à l'ouvrage

			-La pose est assurée et respecte le sens de l'écoulement des eaux

			-Les éléments sont alignés

			-Les jeux de dilatation sont respectés

			-Les assemblages sont étanches

			-Les évacuations sont ajustées et posées

			-Le jeu de coudes est réalisé, ajusté et aligné












			Activité A3


			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T7


			T7 : Façonner, poser, assembler des recueils (chéneaux) d'eau pluviale




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles :

			-Consignes orales, écrites

			-Documentations techniques, extraits de règlements, normes, DTU, avis techniques …

			-Fiches techniques des matériaux, notices de pose …

			-Outillages, matériels, matériaux, accessoires

			-Outils de communication et supports digitaux

			-Fiches de sécurité

			-Equipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, en équipe, sur site en co-activité avec les autres corps d'Etat




			Résultats attendus :

			-L'activité est effectuée en toute sécurité

			-Le façonnage des éléments (talons, moignons, retours …) est ajusté à l'ouvrage

			-La pose est assurée et respecte le sens de l'écoulement des eaux

			-Les éléments sont alignés

			-Les jeux de dilatation sont respectés

			-Les assemblages sont réalisés et étanches

			-Les évacuations sont ajustées et posées

			-Les façonnés sont exempts de coup et de déformation

			-Le jeu de coudes est réalisé, ajusté et aligné

			-L'étanchéité est assurée












			Activité A3


			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T8


			T8 : Réaliser une couverture à tasseaux en feuilles et longues feuilles




			Niveau d'implication : 3















			Moyens et ressources disponibles

			-Supports techniques, extraits de règlements, normes, DTU, avis techniques

			-Outillages, matériels, matériaux

			-Fiches techniques des matériaux, plan de pose … supports papier ou digital (BIM …)

			-Equipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, ou avec son responsable, sur site




			Résultats attendus :

			-L'intervention est effectuée en garantissant la sécurité de tous les intervenants

			-L'entraxe des tasseaux respecte les DTU et Normes

			-Les tasseaux sont posés

			-Les feuilles et longues feuilles (larmier, intermédiaire et de tête) sont façonnées

			-Les feuilles et longues feuilles sont posées

			-Les couvre-joints sont façonnés et posés

			-La fixation de l'ensemble des éléments est réalisée et respecte la dilation

			-Les façonnés sont exempts de coup et de déformation

			-L'étanchéité est assurée












			Activité A3


			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T9


			T9 : Réaliser une couverture à joint debout en longues feuilles




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles

			-Supports techniques, extraits de règlements, normes, DTU, avis techniques

			-Outillages, matériels, matériaux

			-Fiches techniques des matériaux, plan de pose … supports papier ou digital (BIM …)

			-Equipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, ou avec son responsable, sur site, à l'entreprise




			Résultats attendus :

			-L'intervention est effectuée en garantissant la sécurité de tous les intervenants

			-L'entraxe des travées est calculé et respecte les DTU et normes

			-Les feuilles et longues feuilles (égout, agrafure, tête) sont façonnées

			-Les feuilles et longues feuilles sont posées

			-Les pattes sont posées

			-Le sertissage est réalisé

			-La fixation de l'ensemble des éléments est réalisée et respecte la dilation

			-Les éléments sont exempts de coup et de déformation

			-L'étanchéité est assurée












			Activité A3


			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T10


			T10 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur couvertures métalliques ou bardages




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles

			-Supports techniques, extraits de règlements, normes, DTU, avis techniques

			-Outillages, matériels, matériaux

			-Fiches techniques des matériaux, plan de pose … supports papier ou digital (BIM …)

			-Equipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, ou avec son responsable, sur site, à l'entreprise




			Résultats attendus :

			-L'intervention est effectuée en garantissant la sécurité de tous les intervenants

			-Les feuilles et longues feuilles de raccordement (noue, arêtier, souche, pénétrations …) sont façonnées

			-Les feuilles et longues feuilles de raccordement (noue, arêtier, souche, pénétrations …) sont posées

			-Les pattes sont posées

			-Le sertissage est réalisé

			-La fixation de l'ensemble des éléments est réalisée et respecte la dilation

			-Les éléments sont exempts de coup et de déformation

			-L'étanchéité est assurée












			Activité A3


			RÉALISATION D'UN OUVRAGE COURANT




			Tâche

			T11


			T11 : Façonner et poser des éléments métalliques




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles

			-Supports techniques, extraits de règlements, normes, DTU, avis techniques

			-Outillages, matériels, consommables

			-Fiches techniques des matériaux, notices de montage …

			-Supports digitaux

			-Equipements de protection collective (EPC) et individuelle (EPI)

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, ou avec son responsable, sur site, à l'entreprise




			Résultats attendus :

			-La sécurité des personnes et des biens est assurée

			-La prise de cotes répond aux exigences dimensionnelles de l'ouvrage et des dilatations

			-L'élément façonné (acrotère, couvertine, entablement, devant de socle, main courante …) est ajusté à l'ouvrage

			-L'élément façonné est exempt de coup et de déformation

			-L'assemblage assure l'étanchéité de l'ouvrage

			-La pose et la fixation des éléments sont réalisées suivant les DTU, normes, avis techniques …

			-Les éléments sont exempts de coup et de déformation

			-L'étanchéité est assurée












			Activité A4


			CONTROLER




			Tâche

			T12


			T12 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-Extraits du CCTP

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, fiches de suivi, fiches de contrôle

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, avec son responsable, sur site, à l'entreprise




			Résultats attendus :

			-L'activité est effectuée dans le respect de la sécurité et la santé de tous

			-Les contrôles sont réalisés

			-Les points singuliers sont argumentés au regard des réglementations

			-Les éléments recueillis sont transmis












			Activité A4


			CONTROLER




			Tâche

			T13


			T13 : Contrôler la qualité d'un ouvrage




			Niveau d'implication : 3












			Moyens et ressources disponibles

			-Consignes orales et écrites de sa hiérarchie

			-Extraits du CCTP

			-Plans d'exécution, nomenclatures, croquis, modes opératoires, quantitatifs, fiches de suivi, fiches de contrôle

			-Moyens de communication et accès à l'environnement digital de l'entreprise

			Contexte d'intervention :

			En autonomie, avec son responsable, sur site, à l'entreprise




			Résultats attendus :

			-L'activité est effectuée dans le respect de la sécurité et la santé de tous

			-Les contrôles sont réalisés

			-Les points singuliers sont argumentés au regard des réglementations

			-Les éléments recueillis sont transmis








RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)

Compétences et savoirs associés


Les compétences

Le référentiel de certification de la spécialité " zingueur " de MC est construit à partir du référentiel des activités professionnelles.

Il décrit les compétences professionnelles terminales et les connaissances qui y sont associées. Il précise les conditions dans lesquelles celles-ci sont évaluées (les ressources, le contexte) ainsi que leurs critères d'évaluation. Il sert de base à la construction de l'évaluation du candidat, quelles que soient les modalités de celle-ci : épreuves ponctuelles, contrôle en cours de formation, validation des acquis de l'expérience. A cette fin, les compétences sont regroupées en unités constitutives du diplôme en cohérence avec les activités et tâches professionnelles.

Les compétences composant ce référentiel sont mises en relation avec les tâches professionnelles du RAP sous la forme d'un tableau croisé.

Les compétences décrites ci-après correspondent à la fois à des compétences terminales évaluables lors de la certification et également à des objectifs de formation. Elles intègrent le développement d'attitudes professionnelles telles que la rigueur et la précision, l'esprit d'équipe, la curiosité et l'écoute.

Aucune chronologie dans la maîtrise des compétences n'est induite, il s'agit d'une présentation analytique.

Les compétences à mobiliser pour réaliser l'ensemble des activités et tâches du référentiel des activités professionnelles (annexe I a) sont les suivantes :

C1. 1 : Compléter et transmettre des documents

C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement

C2. 1 : Proposer une solution technique en liant l'environnement

C2. 2 : Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage

C3. 1 : Organiser son poste de travail

C3. 2 : Sécuriser son intervention

C3. 3 : Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale

C3. 4 : Assembler et poser des évacuations d'eau pluviale

C3. 5 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture ou bardage métallique

C3. 6 : Façonner et poser des éléments métalliques

C4. 1 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation

C4. 2 : Contrôler la qualité d'un ouvrage

Les savoirs associés aux compétences

Les savoirs ou connaissances, associés à la mise en œuvre des compétences, sont regroupés en 2 pôles et doivent être abordés dans un contexte professionnel donné :

Pôle 1 : Connaissances du monde professionnel

Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques


Capacités générales et compétences







			CAPACITÉS GÉNÉRALES
 


			COMPÉTENCES









			COMMUNIQUER


			C1


			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents




			C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement









			PRÉPARER


			C2


			C2. 1 : Proposer une solution technique en liant l'environnement




			C2. 2 : Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage









			RÉALISER


			C3


			C3. 1 : Organiser son poste de travail




			C3. 2 : Sécuriser son intervention




			C3. 3 : Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale




			C3. 4 : Assembler et poser des évacuations d'eau pluviale




			C3. 5 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture ou bardage métallique




			C3. 6 : Façonner et poser des éléments métalliques









			CONTRÔLER


			C4


			C4. 1 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation




			C4. 2 : Contrôler la qualité d'un ouvrage







Mise en relation des tâches et des compétences







			Capacités


			Compétences


			Tâches




			T1 : Prendre connaissance

			des informations liées à l'environnement de l'activité


			T2 : Renseigner et transmettre

			des informations liées à l'environnement de l'activité


			T3 : Organiser son intervention


			T4 : Préparer l'approvisionnement des matériaux,

			matériels et composants pour son intervention


			T5 : Proposer une solution technique


			T6 : Façonner, poser, assembler des recueils

			(gouttières) et évacuations d'eau pluviale


			T7 : Façonner, poser, assembler

			des recueils (chéneaux) d'eau pluviale


			T8 : Réaliser une couverture à tasseaux

			en feuilles et longues feuilles


			T9 : Réaliser une couverture

			à joint debout en longues feuilles


			T10 : Raccorder des pénétrations continues

			et discontinues sur couvertures métalliques ou bardages


			T11 : Façonner et poser des éléments métalliques


			T12 : Réaliser la vérification journalière

			de l'échafaudage de pied lors de son utilisation


			T13 : Contrôler la qualité d'un ouvrage




			C1

			COMMUNIQUER


			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents



			X




			X




			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C2

			PRÉPARER


			C2. 1 : Proposer une solution technique en liant l'environnement


			X


			X


			X




			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C2. 2 : Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage




			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C3

			RÉALISER


			C3. 1 : Organiser son poste de travail


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X





			C3. 2 : Sécuriser son intervention


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X



			X




			C3. 3 : Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X






			X


			X




			C3. 4 : Assembler et poser des évacuations d'eau pluviale


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X






			X


			X




			C3. 5 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture ou bardage métallique


			X



			X



			X




			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C3. 6 : Façonner et poser des éléments métalliques


			X



			X


			X


			X




			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C4

			CONTROLER


			C4. 1 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation



			X


			X



			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C4. 2 : Contrôler la qualité d'un ouvrage



			X




			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X







Description des compétences professionnelles







			C1 : COMMUNIQUER












			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents


			UP


			1




			BC


			1




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions

			(Ressources, moyens)


			Critères d'évaluation




			Prendre connaissance d'une consigne, d'un document technique


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées

			Procédure et liste de diffusion

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique franco-anglais


			La consigne, le document et leurs finalités sont compris et respectés

			(Document en français et en anglais)




			Compléter et transmettre un document technique


			Le document proposé est complété d'une manière claire et exhaustive

			La procédure de transmission est respectée












			C1 : COMMUNIQUER












			C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement


			UP


			3




			BC


			3




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Rendre compte oralement d'une situation professionnelle :

			-à sa hiérarchie

			-à un partenaire professionnel

			-à un intervenant du chantier

			-au client ou à l'usager

			-…


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique en fonction des tâches confiées

			Outils de communication technique, y compris numériques

			Lexique franco-anglais


			L'interlocuteur est écouté et compris

			L'information transmise est conforme aux règles de l'entreprise

			Le contenu de l'échange (champ lexical, structure …) est adapté à l'interlocuteur

			Le propos est clair, précis et concis












			C2 : PRÉPARER












			C2. 1 : Proposer une solution technique en liant l'environnement


			UP


			1




			BC


			1




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Analyser l'environnement afin de résoudre un point singulier


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels

			Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :

			-descriptifs de l'ouvrage

			-documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			-extraits de règlements, normes

			-schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes digitales

			-documents et procédures internes à l'entreprise

			-notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique franco-anglais


			La proposition prend en compte les contraintes l'environnementales




			Proposer une solution technique permettant la réalisation et la mise en œuvre


			La solution technique proposée

			répond à la problématique.

			Elle est pertinente et réaliste












			C2 : PRÉPARER












			C2. 2 : Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Identifier les matériaux et éléments nécessaires à son intervention

			Apprécier la qualité des matériaux et éléments

			Déterminer l'épaisseur du métal (zinc …) en fonction de l'ouvrage à réaliser


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels

			Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :

			-descriptifs de l'ouvrage

			-documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			-extraits de règlements, normes

			-schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes digitales

			-documents et procédures internes à l'entreprise

			-notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique franco-anglais


			La nature et les caractéristiques des matériaux et éléments sont conformes aux prescriptions techniques et données d'exécution

			La qualité correspond aux besoins de l'exécution

			L'épaisseur est parfaitement compatible avec l'ouvrage à réaliser




			Déterminer les quantités de matériaux et d'éléments nécessaires à son intervention


			Les quantités nécessaires à l'exécution sont estimées

			Les quantités consommées sont communiquées à sa hiérarchie

			L'état des stocks de matériaux et éléments est communiqué à sa hiérarchie

			Les unités sont adaptées aux quantités estimées












			C3 : RÉALISER












			C3. 1 : Organiser son poste de travail


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être Capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Organiser son poste de travail


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :

			-plans et descriptifs de l'installation,

			-documents et procédures internes à l'entreprise (fiches de suivi de travaux, calendrier d'exécution, liste des intervenants …)

			-documents relatifs à la sécurité et protection de la santé ;

			-documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			Outils de communication technique, y compris digitaux


			Les spécificités du chantier sont identifiées

			La démarche éco-responsable est respectée et le principe 3RVE est appliqué

			La co-activité est prise en compte

			Les dispositifs de sécurité sont mis en place et maintenus dans toutes les phases d'exécution

			Le poste du travail est maintenu en état de propreté et de fonctionnalité

			Les anomalies techniques sont repérées et signalées




			Adapter chronologiquement la zone de travail au découpage, façonnage … d'éléments métalliques


			L'organisation de la zone de travail est adaptée à la préparation des façonnés




			Approvisionner son poste de travail


			Les matériaux, matériels, outillages sont à proximité de la réalisation

			Les matériels et outillages approvisionnés permettent la réalisation rationnelle de l'intervention

			L'état des EPI, matériels et outillages est vérifié, leur fonctionnement est testé et tout dysfonctionnement est signalé

			Les matériaux et éléments approvisionnés correspondent en quantité et qualité à l'intervention

			Le positionnement des matériaux permet l'avancement chronologique des travaux

			Les gestes et postures nécessaires à la manipulation sont appropriés à la tâche

			Les gestes conventionnels de guidage sont connus et appliqués

			Les gestes de commandement pour les appareils de levage sont connus et appliqués












			C3 : RÉALISER












			C3. 2 : Sécuriser son intervention


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Etre capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Identifier les dangers propres à son intervention


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager, des riverains

			Tout ou partie du dossier technique du chantier en fonction des tâches confiées :

			-plans et descriptifs du chantier

			-documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			-documents et procédures internes à l'entreprise (fiches sécurité, fiches de contrôle, calendrier d'exécution …)

			-fiches techniques des fournitures, produits …

			-notice de manutention et de stockage fournisseur

			-certificat de conformité des EPI

			Matériels et outillages

			Equipements et accessoires de manutention

			Normes et recommandations relatives à la manutention des charges

			-Norme européenne en vigueur des filets antichutes

			Formation P. R. A. P. et SST

			Outils de communication technique, y compris digitaux


			Les dangers sont identifiés de manière exhaustive :

			-impact immédiat (accident) (présence de réseaux, hauteur, circulation de tiers, coupures, brulures …) ;

			-impact différé (maladie) lié à une exposition répétée ou d'une certaine durée (fumée, vapeur, posture, manutention, gestes répétés …).




			Appliquer les mesures de prévention prévues ou nécessaires



			Une démarche de prévention dans son environnement de travail est mise en œuvre

			L'installation du poste de travail garantit la sécurité et la protection de la santé

			Les EPC sont maintenus en place et suivent l'évolution du chantier

			Les éléments d'EPC détériorés sont identifiés, signalés et détournés

			Les EPC (garde-corps périphérique) sont posés et déposés correctement en se protégeant par un système d'arrêt de chute

			Les EPI utilisés sont adaptés à la situation

			Les EPI antichutes sont correctement utilisés en respectant notamment :

			-les procédures de vérification de l'état du harnais et ses réglages ;

			-les modes opératoires d'utilisation des divers systèmes de liaison définis en accord avec sa hiérarchie

			-les points d'ancrage définis en accord avec sa hiérarchie.

			Les EPI détériorés sont remplacés

			Les consignes de sécurité collective et individuelle sont respectées

			Les principes de la prévention des risques liés à l'activité physique (P. R. A. P.) sont appliqués




			Alerter en cas de situation dangereuse



			Une situation dangereuse persistante est signalée à sa hiérarchie

			Le droit de retrait est appliqué en cas de danger grave et imminent












			C3 : RÉALISER












			C3. 3 : Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être Capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Façonner un chéneau


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels

			Tout ou partie du dossier technique de l'ouvrage en fonction des tâches confiées :

			-descriptifs de l'ouvrage

			-documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-documents relatifs à la protection de l'environnement et à l'éco-responsabilité

			-extraits de règlements, normes

			-schémas, croquis ou plans d'exécution, maquettes digitales

			-documents et procédures internes à l'entreprise

			-notice technique (français ou anglais) des matériels à mettre en œuvre

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique franco-anglais


			L'outillage est utilisé rationnellement

			L'ordre de façonnage est logique Les machines sont utilisées conformément aux guides

			d'utilisation

			Les façonnés ne présentent pas de trace de coup, d'écrasement, de marque visible

			Le façonné est conforme au support




			Façonner tous les éléments constituant une gouttière (talons, moignons, retour de gouttière, dilatation …)




			Assembler tous les éléments constituant un recueil d'eau pluviale (talons, moignons, jonctions, retours, dilatations …)


			Les soudures sont étanches, résistantes, régulières, durables (pas de surchauffe, pas de trace latente de décapant) et nettoyées

			La dilatation est respectée




			Poser des supports de gouttière (pendante et sur rampant)


			Les crochets respectent la pente et sont alignés

			La répartition des supports est harmonieuse

			La fixation respecte les normes




			Poser un chéneau


			Le chéneau est ajusté et respecte la dilatation

			La chronologie de pose des éléments est respectée

			Le recouvrement est compatible avec le sens de l'eau

			La fixation par patte est réalisée et permet la libre dilatation




			Poser une gouttière


			La gouttière est fixée, ajustée aux supports et respecte la dilatation

			Le recouvrement est compatible avec le sens de l'écoulement de l'eau

			L'alignement est respecté

			Aucune trace de coup est présente












			C3 : RÉALISER












			C3. 4 : Assembler et poser des évacuations d'eau pluviale


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être Capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Poser les colliers de descente


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :

			-plans architecturaux et descriptifs de l'installation,

			-devis quantitatif

			-extraits de règlements, normes en vigueur

			-schéma, croquis ou plans d'exécution,

			-documents et procédures internes à l'entreprise (procédures de contrôle …)

			-notice technique (en français ou anglais)

			Matériels et outillages

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique anglais/ français


			L'aplomb et l'alignement des colliers sont respectés

			La répartition des colliers prend en compte les emboitures des tuyaux

			La fixation des colliers est adaptée au support




			Assembler, ajuster et souder des volées (jeux de coudes, décrochement de mur.)


			La dimension de la volée respecte les axes de la naissance et du tuyau de descente

			Le sens de l'eau est respecté

			Le jeu de coudes est aligné

			L'élément est ajusté et soudé




			Poser et assembler des descentes d'eaux pluviales, agrafées et/ ou soudées y compris accessoires (bagues …)


			Les tuyaux sont ajustés aux colliers

			Les alignements sont respectés

			Les emboitures sont respectées

			Les bagues sont ajustées sur le tuyau et assurent son maintien

			Les soudures sont résistantes, régulières, durables (pas de surchauffe, pas de trace latente de décapant) et nettoyées

			Les accessoires sont ajustés et assemblés












			C3 : RÉALISER












			C3. 5 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture et ou bardage métallique


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être Capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Relever :

			-les dimensions

			-les angles

			-…

			nécessaires au façonnage de la feuille ou longue feuille


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :

			-plans architecturaux et descriptifs de l'installation,

			-devis quantitatif

			-extraits de règlements, normes en vigueur

			-schéma, croquis ou plans d'exécution,

			-documents et procédures internes à l'entreprise (procédures de contrôle …)

			-notice technique (en français ou anglais)

			Matériels et outillages

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique anglais/ français


			Le report des cotes est conforme en intégrant les recouvrements

			Les angles sont reportés conformément à la pénétration

			Les jeux de dilatation sont pris en compte




			Etablir un croquis détaillé coté des feuilles



			Le croquis est lisible, précis et exploitable par un tiers




			Tracer la ou les feuilles de raccordement



			Le traçage est visible et permet le façonnage




			Façonner la ou les feuilles



			Le matériel est utilisé rationnellement

			L'ordre de façonnage est logique

			Les machines sont utilisées conformément aux guides

			d'utilisation

			Les façonnés ne présentent pas de trace de coup, d'écrasement, de marque visible




			Poser la ou les feuilles



			La ou les feuilles s'ajustent sur le support, l'étanchéité est assurée

			Toutes les fixations sont assurées (pattes, agrafage …) et respectent la dilatation de la feuille

			La feuille ne présente pas de trace de coup, d'écrasement et de marque visible




			Sertir manuellement et mécaniquement un joint debout



			La chronologie du sertissage est respectée

			L'étanchéité est assurée

			La dilatation est respectée

			La feuille ne présente pas de trace de coup, d'écrasement, de marque visible

			La sertisseuse est utilisée conformément aux fiches de sécurité

			L'utilisation des EPC et la protection du chantier sont respectées

			Les EPI utilisés sont adaptés à la situation




			Façonner des couvre-joints et accessoires

			(patte d'oie, talons, têtes …)



			L'élément s'ajuste sur le support

			L'élément ne présente pas de trace de coup, d'écrasement et de marque visible




			Poser des couvre-joints et accessoires

			(patte d'oie, talons, têtes …)



			L'étanchéité est assurée

			Toutes les fixations sont assurées (pattes, agrafage …) et respectent la dilatation de l'élément












			C3 : RÉALISER












			C3. 6 : Façonner et poser des éléments métalliques


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être Capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Relever :

			-les dimensions

			-les angles

			-les pentes

			nécessaires à la fabrication d'un élément métallique :

			-bande de batellement

			-doublis

			-bande à ourlet

			-couvertine

			-dessus de mur

			-acrotère

			-devant de socle

			-une main courante

			-couloir

			-habillage de planche de rive

			-…


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :

			-plans architecturaux et descriptifs de l'installation,

			-devis quantitatif

			-extraits de règlements, normes en vigueur

			-schéma, croquis ou plans d'exécution,

			-documents et procédures internes à l'entreprise (procédures de contrôle …)

			-notice technique (en français ou anglais)

			Matériels et outillages

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique anglais/ français


			Le report des cotes est conforme en intégrant les recouvrements

			Les angles sont reportés conformément

			Les jeux de dilatation sont pris en compte

			Les fixations (pattes, gaines …)

			Les recouvrements et dilatations sont conformes au DTU.

			Les côtes réelles relevées permettent le traçage et façonnage par soi-même ou un tiers




			Façonner ces éléments



			Les éléments façonnés sont adaptés et respectent les jeux.

			Pas de trace de coup, d'écrasement, de marque visible




			Poser ces éléments



			Les éléments posés, respectent la libre dilatation et l'étanchéité par :

			-emboitement

			-recouvrement

			-agrafage

			-bague

			-…

			Par soudage, les soudures sont exemptes de trace et respectent la dilatation

			La fixation est adaptée au support

			La fixation est résistante

			Pas de trace de coup, d'écrasement, de marque visible sur l'élément












			C4 : CONTRÔLER












			C4. 1 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Vérifier l'absence de déformation permanente ou de corrosion des éléments constitutifs de l'échafaudage pouvant compromettre sa solidité


			Recommandations en vigueur (R408-Annexe 3 et 5)

			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Tout ou partie du dossier technique des travaux à réaliser en fonction des tâches confiées :

			-plans et descriptifs des travaux à réaliser

			-documents relatifs à la sécurité et protection de la santé

			-notices techniques de montage

			Matériels, outillages

			Echafaudage fixe MDS

			Equipements de Protection Collective et Individuelle

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Plan d'installation et/ ou dispositions

			prévues par le constructeur

			Grille de vérification journalière à compléter


			Une oxydation d'un élément est visible

			Une déformation est constatée

			Toute détérioration visible doit être prise en compte : rupture de soudure, défaut de serrage, cadres dont les montants ne sont plus parallèles.




			Vérifier la présence de tous les éléments de fixation ou de liaison des constituants de l'échafaudage et l'absence de jeu décelable susceptible d'affecter ces éléments



			Mise en place selon le plan de montage et recommandations constructeurs :

			-cadres, montants, traverses, longerons, serrage des colliers, verrous de blocage des planchers et de fixation des trappes




			Vérifier l'absence de désordre au niveau des appuis et des surfaces portantes



			Les éléments porteurs de la structure ne doivent pas présenter de déformation ou détérioration visible.

			Les surfaces d'appui sont à déterminer en fonction des charges de l'échafaudage, poids propre et charges d'exploitation. Ces charges permettent de déterminer la pression au sol en fonction de la surface d'appui.




			Vérifier la présence de tous les éléments de calage et de stabilisation ou d'immobilisation



			Les calages de l'échafaudage doivent être conformes à la notice de montage.




			Vérifier la présence et la bonne installation des dispositifs de protection collective



			Les garde ‐ corps MDS sont mis en place en continuité sur l'ensemble de l'échafaudage.

			Les plinthes sont présentes sur chaque niveau.




			Vérifier le maintien de la continuité, de la planéité, de l'horizontalité et de la bonne tenue de chaque niveau de plancher



			Les éléments du plancher sont jointifs et continus.

			Le verrouillage anti ‐ soulèvement est mis en place au niveau des trappes




			Vérifier l'absence d'encombrement des planchers



			La circulation horizontale est dégagée de tout encombrement sur les planchers.

			Les trappes sont refermées.

			Les stockages sur plancher respectent les limites de charge.

			L'indication des charges d'exploitation admissible par plancher est clairement visible.




			Vérifier la présence et la bonne tenue des ancrages et amarrages



			Le positionnement et le nombre des ancrages et amarrages est conforme aux dispositions de la notice de montage.

			Le contrôle de la résistance des points d'ancrage et d'amarrage est réalisé




			Vérifier la présence et l'installation des moyens d'accès



			L'accès aux planchers de travail doit être réalisé par l'intérieur, grâce à des planchers équipés de trappes et d'échelles d'accès, de préférence inclinées




			Vérifier la bonne fixation des filets et des bâches sur l'échafaudage, ainsi que la continuité du bâchage sur toute la surface extérieure



			Les liens pour la sécurisation des bâches d'échafaudage sont bien fixés sur les échafaudages

			Les filets à débris et les systèmes de filets de sécurité pour le captage des chutes de débris sont bien fixés

			Les bâches et filets ne présentent pas de signe de détérioration visible




			Tenir compte de la co ‐ activité sur le chantier



			L'échafaudage ne génère pas de risque pour les travailleurs avoisinants et les riverains (piétons, véhicules)

			La signalisation temporaire est maintenue

			La présence de réseaux aérien est prise en compte




			Rendre compte de sa vérification



			Communication orale des non-conformités éventuelles et proposition de mesures de correction

			Compte rendu de vérification journalière écrit

			Le droit de retrait est appliqué en cas de danger grave et imminent

			Tout élément défectueux est signalé immédiatement

			Tout danger imminent est identifié et signalé à la hiérarchie. L'accès est condamné jusqu'aux consignes de la hiérarchie












			C4 : CONTRÔLER












			C4. 2 : Contrôler la qualité d'un ouvrage


			UP


			2




			BC


			2




			Compétences

			(Être Capable de …)


			Conditions


			Critères d'évaluation




			Diagnostiquer la conformité d'un ouvrage


			Contexte professionnel d'intervention

			Consignes de travail, orales ou écrites de sa hiérarchie

			Informations des partenaires professionnels, du client ou usager

			Tout ou partie du dossier technique de l'installation en fonction des tâches confiées :

			-plans architecturaux et descriptifs de l'installation,

			-devis quantitatif

			-extraits de règlements, normes en vigueur

			-schéma, croquis ou plans d'exécution,

			-documents et procédures internes à l'entreprise (procédures de contrôle …)

			-notice technique (en français ou anglais)

			Matériels et outillages

			Outils de communication technique, y compris digitaux

			Lexique anglais/ français


			Le diagnostic de conformité est expliqué oralement et ou à travers une fiche.




			Proposer une mesure corrective


			La mesure corrective répond aux exigences normatives :

			-la solution technique est conforme aux réglementations ;

			-l'argumentation est pertinente.







Savoirs associés







			Pôle


			Savoirs


			Connaissances




			Pôle 1 : Connaissance du monde professionnel


			S1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment


			S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises

			S1. 2 : Les intervenants de la construction

			S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction

			S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative digitale (BIM)

			S1. 5 : La co-activité, les interfaces chantier

			S1. 6 : Les qualifications et les habilitations




			S2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité


			S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale

			S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité

			S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise

			S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits




			S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment


			S3. 1 : La réglementation, les normes, les DTU

			S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique acoustique …)

			S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti

			S3. 4 : Les techniques de construction

			S3. 5 : Les matériaux de construction




			S4 : La représentation graphique et digitale des ouvrages


			S4. 1 : Les documents graphiques et digitaux de représentation des ouvrages en 2D

			S4. 2 : La consultation des représentations digitales en 3D

			S4. 3 : Les schémas de principes hydrauliques et électriques

			S4. 4 : Les règles et outils de dessin technique appliqués au croquis de détail et à la schématisation

			S4. 5 : Les techniques de relevé d'ouvrages




			S5 : La description et la quantification des ouvrages


			S5. 1 : La description technique des ouvrages

			S5. 2 : La documentation technique des produits

			S5. 3 : La quantification des ouvrages




			S6 : La communication technique


			S6. 1 : La communication orale et écrite

			S6. 2 : Les supports et les outils de communication

			S6. 3 : La communication technique simple en langue anglaise




			S7 : La prévention des risques professionnels


			S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques

			S7. 2 : Les documents de la prévention des risques

			S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention

			S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier

			S7. 5 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier

			S7. 6 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail

			S7. 7 : Les risques des agents chimiques CMR (amiante, plomb …)

			S7. 8 : Les risques électriques

			S7. 9 : Les risques liés au travail en hauteur

			S7. 10 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux (IPR)

			S7. 11 : La démarche du port d'un EPI antichute












			Pôle


			Savoirs


			Connaissances




			Pôle 2 : Connaissances scientifiques et techniques


			S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages


			S8. 1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention

			S8. 2 : Les fiches d'autocontrôle associées à une intervention




			S9 : Les tracés professionnels


			S 9.1 : Surface courante plane

			S 9.2 : Points singuliers




			S10 : Les techniques de mise en œuvre des matériaux


			S10. 1 : Techniques de mise en œuvre des matériaux

			S10. 2 : Les principes de pose

			S10. 3 : Les moyens de mise en œuvre

			S10. 4 : Les moyens et techniques de pose

			S10. 5 : Les assemblages




			S 11 : Recueils et évacuations des eaux pluviales


			S11. 1 : Les recueils d'eau pluviale

			S11. 2 : Les évacuations pluviales

			S14. 3 : les supports et accessoires







Mise en relation des savoirs et des compétences







			Capacités


			Compétences


			Savoirs




			Pôle 1 : Connaissances du monde professionnel


			Pôle 2 : scientifiques et techniques




			S1 : L'environnement de travail :

			le secteur du bâtiment


			S2 : Les enjeux énergétiques

			et environnementaux, l'éco-responsabilité


			S3 : Les systèmes constructifs du bâtiment


			S4 : La représentation graphique

			et digitale des ouvrages


			S5 : La description

			et la quantification des ouvrages


			S6 : La communication technique


			S7 : La prévention des risques professionnels


			S8 : Le contrôle et la qualité des ouvrages


			S9 : Les tracés professionnels


			S10 : Les techniques

			de mise en œuvre des matériaux


			S11 : Recueils et évacuations

			des eaux pluviales




			C1

			COMMUNIQUER


			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents


			X




			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement


			X



			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C2

			PRÉPARER


			C2. 1 : Proposer une solution technique en liant l'environnement


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C2. 2 : Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage




			X


			X


			X


			X




			X


			X


			X




			C3

			RÉALISER


			C3. 1 : Organiser son poste de travail


			X



			X


			X


			X


			X


			X



			X


			X


			X




			C3. 2 : Sécuriser son intervention


			X



			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C3. 3 : Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C3. 4 : eAssembler et poser des évacuations d'eau pluvial


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C3. 5 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture et ou bardage métallique


			X



			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X





			C3. 6 : Façonner et poser des éléments métalliques




			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C4

			CONTRÔLER


			C4. 1 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation


			X



			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X




			C4. 2 : Contrôler la qualité d'un ouvrage


			X



			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X


			X







Description des savoirs associés







			Pôle 1


			LA CONNAISSANCE DU MONDE PROFESSIONNEL












			S 1 : L'environnement de travail : le secteur du bâtiment




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S1. 1 : Le secteur du bâtiment et les entreprises


			Citer les caractéristiques principales de ce secteur d'activité et ses chiffres clés

			Enoncer les fonctions et les responsabilités des personnels des entreprises




			S1. 2 : Les intervenants de la construction


			Citer les intervenants, définir leur rôle respectif




			S1. 3 : Les étapes d'un projet de construction


			Citer les principales étapes d'un projet de construction




			S1. 4 : L'intégration d'une démarche collaborative digitale (BIM)


			Enoncer le principe général de la démarche collaborative du BIM




			S1. 5 : La co-activité, les interfaces chantier


			Nommer les corps de métiers et citer leur interaction technique avec les tâches à réaliser




			S1. 6 : Les qualifications et les habilitations


			Enoncer le principe de la qualification et d'habilitation des salariés d'entreprises












			S 2 : Les enjeux énergétiques et environnementaux, l'éco-responsabilité




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S2. 1 : La réglementation énergétique et environnementale


			Citer le nom de la réglementation en vigueur et ses principaux objectifs




			S2. 2 : L'impact environnemental d'une activité


			Citer les principaux impacts de son activité professionnelle




			S2. 3 : La démarche éco-responsable en entreprise


			Citer le principe de la démarche




			S2. 4 : La gestion de l'environnement du site et des déchets produits


			Enoncer les règles de tri des déchets dans le respect des circuits de recyclage, de valorisation et d'élimination

			Appliquer les règles de nettoyage du site d'intervention et de remise en état












			S 3 : Les systèmes constructifs du bâtiment




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S3. 1 : La réglementation, les normes, les DTU


			Identifier les spécificités des différents documents.




			S3. 2 : Le confort de l'habitat (spatial, thermique acoustique …)


			Citer les dispositions constructives concernant une couverture et bardage simple

			Identifier les espaces composant une habitation et citer leur destination

			Localiser et citer les éléments composant une couverture et bardage simple




			S3. 3 : L'accessibilité du cadre bâti


			Citer les points de la réglementation PMR concernant un bâtiment




			S3. 4 : Les techniques de construction


			Identifier les techniques les plus courantes de construction des bâtiments




			S3. 5 : Les matériaux de construction


			Identifier la nature des matériaux de construction et citer leurs principales caractéristiques mécaniques












			S 4 : La représentation graphique et numérique des ouvrages




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S4. 1 : Les documents graphiques ou digitale de représentation des ouvrages en 2D


			Utiliser les outils digitaux de visionnage des projets de construction et des ouvrages du métier

			Décoder des documents graphiques y compris digitaux d'un ouvrage représenté en 2D ou en 3D




			S4. 2 : La représentation digitale en 3D


			Appliquer les règles de dessin technique en 2D ou 3D à une représentation graphique ou digitale d'un croquis de détail d'exécution ou d'un schéma




			S4. 3 : Les règles et outils de dessin technique appliqués au croquis de détail et à la schématisation


			Identifier les principaux symboles des schémas




			S4. 4 : Les techniques de relevé d'ouvrages


			Utiliser les techniques simples et les appareils de mesure usuels pour effectuer un relevé d'ouvrage




			S4. 5 : Les techniques de développement


			Appliquer les règles de dessin technique à une représentation graphique ou digitale d'un développement












			S 5 : La description et la quantification d'un ouvrage




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S5. 1 : La description technique d'ouvrages


			Décrire techniquement un ouvrage




			S5. 2 : La documentation technique des matériaux, accessoires


			Décoder les fiches descriptives de matériaux ou de composants d'ouvrages

			Identifier les éléments constitutifs d'un ouvrage ou partie d'ouvrage




			S5. 3 : La quantification d'un ouvrage


			Identifier les quantités d'un ouvrage (matériaux, matériels et main d'œuvre)












			S 6 : La communication technique




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S6. 1 : La communication orale et écrite


			Appliquer les règles de base de la communication technique orale et écrite




			S6. 2 : Les supports et outils de communication


			Choisir les supports et outils de communication simples, y compris digitaux

			Enoncer les principaux éléments du processus de gestion de l'information mis en œuvre tout au long d'un projet collaboratif.

			Citer les outils digitaux de gestion et de communication utilisés




			S6. 3 : La communication technique simple en langue anglaise


			Enoncer les termes et les fonctions d'un équipement ou d'un outillage

			Justifier la terminologie et les fonctions d'un équipement ou d'un outillage

			Mettre en rapport des informations essentielles d'une notice technique en anglais












			S 7 : La prévention des risques professionnels




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S7. 1 : Les acteurs de la prévention des risques


			Citer les rôles et les missions des principaux acteurs externes (Services de Santé au Travail, OPPBTP, CARSAT, Inspection du travail …), les rôles et les missions des principaux acteurs internes (chef d'entreprise, instances représentatives du personnel …)




			S7. 2 : Les documents de la prévention des risques


			Enoncer les objectifs des principaux documents liés à la prévention des risques (DUER, PPSPS, …)




			S7. 3 : L'identification des dangers, l'analyse des risques, les mesures de prévention


			Identifier les principaux dangers du métier, analyser les risques associés (à impact immédiat et différé sur la santé) et proposer des mesures de prévention adaptées

			(en lien avec le référentiel de Prévention-Santé-Environnement)

			Citer Les Principes Généraux de la Prévention




			S7. 4 : Les mesures de prévention adaptées au métier


			Sélectionner les principaux EPC en lien avec les interventions du métier

			Sélectionner les conditions d'utilisation en sécurité des EPC spécifiques du métier

			Sélectionner les EPI adaptés aux principaux risques (électrique, chimique, explosion, projections, rayonnement, inhalation, brûlure, blessure, chute …)




			S7. 5 : L'application des principes de sécurité physique et d'économie d'effort adaptés au métier


			Enoncer les principes de sécurité physique et économie d'effort

			(au regard du référentiel de formation à la PRAP)




			S7. 6 : Le champ d'intervention du sauveteur secouriste du travail


			Citer les limites du champ d'intervention d'un sauveteur secouriste du travail

			Citer les conduites de secours à tenir

			(au regard du référentiel de Sauvetage Secourisme du Travail SST)




			S7. 7 : Les risques des agents chimiques CMR (amiante, plomb, décapant, soudure, …)


			Sélectionner les principales situations d'exposition aux différents agents chimiques concernés (amiante, plomb décapant, soudure, …)

			Sélectionner les différents dispositifs de protection contre les différents agents chimiques




			S7. 8 : Les risques électriques


			Appliquer les règles liées à l'habilitation électrique B0 exécutant (au regard du référentiel de formation à la prévention des risques d'origine électrique)

			Citer les limites d'utilisation d'un dispositif antichute




			S7. 9 : Les critères de vérification journalière d'un échafaudage de pied lors de son utilisation


			Citer les critères de vérification issus de la R408 et ses annexes 3 et 5

			Lister les éléments de conformité du montage attendus dans la notice de montage




			S7. 10 : Les risques liés à l'intervention à proximité des réseaux (IPR)


			Citer les limites du champ d'intervention du " profil opérateur " de la règlementation anti-endommagement des réseaux




			S7. 11 : La démarche du port d'un EPI antichute


			Citer les points de contrôle avant utilisation

			Citer les conditions d'utilisation des lignes de vie et des points d'ancrage

			Citer les limites d'utilisation d'un dispositif antichute












			Pôle 2


			CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES












			S 8 : Le contrôle de la qualité des ouvrages




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S8. 1 : Les principes d'une démarche qualité liée à une intervention


			Choisir le principe de la démarche qualité




			S8. 2 : Les fiches de contrôle associées à une intervention


			Citer les objectifs principaux du contrôle

			Sélectionner les étapes du contrôle

			Analyser la finalité d'une fiche de contrôle ou d'une fiche qualité












			S 9 : Les tracés professionnels




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S 9.1 : Surface courante plane


			Définir le mode de réalisation d'un tracé :

			-sur comble (trait carré, entraxe …)

			-sur épure (retour de gouttière, main courante …)

			-sur métal

			-…

			Déterminer la ligne de plus grande pente sur un comble.

			Inventorier les éléments non représentés en vraie grandeur.

			Définir la vraie grandeur d'un angle, d'une ligne de raccord, d'une surface …




			S 9.2 : Points singuliers :

			-rive d'égout

			-rive de tête

			-arêtier

			-noue

			-…


			Caractériser les techniques de tracés des points singuliers (égout droit, arêtier, noue …)












			S 10 : Les techniques de mise en œuvre des matériaux




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S10. 1 : Techniques de mise en œuvre des matériaux :

			-règles de mise en œuvre (DTU, avis techniques …) du domaine professionnel


			Définir et expliquer les matériaux en fonction des différents paramètres (géographique, pente …)

			Proposer une disposition de mise en œuvre à respecter




			S10. 2 : Les principes de pose :

			-les méthodes et techniques de pose


			Sélectionner et justifier la ou les références à utiliser

			Expliquer les méthodes de pose des matériaux

			Sélectionner et justifier les différentes techniques de mises en œuvre utilisées




			S10. 3 : Les moyens de mise en œuvre (outils, machines …)


			Sélectionner les outils et ou matériels à mettre en œuvre au regard de la tâche à réaliser




			S10. 4 : Moyens et techniques de fixation :

			-clouage

			-vissage

			-…


			Caractériser les éléments à prendre en compte pour réaliser une fixation

			Déterminer les points de fixation

			Sélectionner une fixation adaptée

			Enoncer le principe de fonctionnement et les conditions de mise en œuvre du procédé

			Déterminer la chronologie de la tâche

			Enoncer les conditions, les précautions à respecter




			S10. 5 : Les assemblages :

			-soudés

			Le procédé d'assemblage thermique et ses conditions d'utilisation :

			-mécaniques

			Les différents éléments de liaisons par :

			vis, rivets, boulons, colle, équerre, pièces de jonction, éléments sertis


			Identifier les différents éléments de liaisons

			Enoncer le principe de fonctionnement et les conditions de mise en œuvre du procédé

			Déterminer la chronologie de la tâche

			Enoncer les conditions, les précautions à respecter












			S 11 : Recueils et évacuations des eaux pluviales




			Connaissances (Notions, concepts)


			Limites de connaissances




			S11. 1 : Les recueils d'eau pluviale :

			-gouttière

			-chéneau

			-recueils spécifiques


			Identifier et dimensionner des recueils d'eau pluviale

			Utiliser un abaque

			Sélectionner la section d'un recueil




			S11. 2 : Les évacuations pluviales :

			-les fixations

			-les accessoires


			Identifier et dimensionner les évacuations d'eau pluviale

			Utiliser un abaque

			Calculer la section d'une évacuation




			S11. 3 : Les supports et accessoires


			Identifier et choisir les supports et fixations

			Identifier et choisir des accessoires

			Rechercher les accessoires

			Justifier son choix








LEXIQUE

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)







			ACCESSOIRES


			Tout élément (ex tuile à douille, épis, chatière …)




			3RVE


			Réduction, Réemploi, Recyclage, Valorisation, Elimination




			BIM


			Building Information Modeling (Modélisation des Informations du Bâtiment)




			BL


			Bon de Livraison




			BOEN


			Bulletin Officiel de l'Education Nationale




			BTP


			Secteur économique regroupant le Bâtiment et les Travaux Publics




			CARSAT


			Caisse d'Assurance Retraite et de la Santé au Travail




			CECRL


			Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues




			CCTG


			Cahier des Clauses Techniques Générales




			CCTP


			Cahier des Clauses Techniques Particulières




			CFA


			Centre de Formation d'Apprentis




			CMR


			Cancérigène Mutagène et Reprotoxique




			DICT


			Déclaration de Commencement des Travaux




			DIUO


			Dossier d'Intervention Ultérieure sur l'Ouvrage




			DTU


			Document Technique Unifié




			DUER


			Document Unique d'Evaluation des Risques




			EPC


			Equipements de Protection Collective




			EPI


			Equipements de Protection Individuels




			EP


			Eaux Pluviales




			EQUIPEMENTS


			Fenêtre de toit, panneau solaire, conduit de fumée préfabriqué,




			IPR


			Intervention à Proximité des Réseaux




			OPPBTP


			Organisme Professionnel de Prévention du Bâtiment et des Travaux Publics




			PFMP


			Période de Formation en Milieu Professionnel




			PIC


			Plan d'Installation de Chantier




			PPSPS


			Plan Particulier de Sécurité et de Protection de la Santé




			PRAP


			Prévention des Risques liés à l'Activité Physique




			PSE


			Prévention Santé Environnement




			PVC


			Polychlorure de Vinyle




			QSE


			Désignation groupée des domaines de la Qualité, de la Sécurité et de l'Environnement




			RAP


			Référentiel d'Activités Professionnelles




			SST


			Sauveteur Secouriste du Travail




			VAE


			Validation des Acquis de l'Expérience




			VGP


			Vérification Générale Périodique








RÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATION

ANNEXE IV a

UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)


Unités du domaine professionnel : UP1, UP2 et UP3


Chacune des trois unités professionnelles de la spécialité " zingueur " de MC est constituée d'un ensemble cohérent de compétences. La définition du contenu de ces unités permet de préciser les principales tâches professionnelles, les compétences concernées et leur contexte d'exécution. Il s'agit à la fois de :


-permettre la mise en correspondance des activités professionnelles de la spécialité " zingueur " de MC et de ces unités dans le cadre du dispositif de validation des acquis de l'expérience (VAE) ;

-établir la relation entre ces unités, correspondant aux épreuves, et le référentiel d'activités professionnelles afin de préciser le cadre de l'évaluation, qu'il s'agisse d'épreuves ponctuelles ou de contrôle en cours de formation (CCF).





 


			Unités professionnelles




			Etude et préparation d'une intervention


			Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant


			Rendre compte, communiquer oralement




			Compétences


			UP1


			UP2


			UP3




			C1. 1 : Compléter et transmettre des documents


			X






			C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement




			X




			C2. 1 : Proposer une solution technique en liant l'environnement


			X






			C2. 2 : Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage


			X






			C3. 1 : Organiser son poste de travail



			X





			C3. 2 : Sécuriser son intervention



			X





			C3. 3 : Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale



			X





			C3. 4 : Assembler et poser des évacuations d'eau pluviale



			X





			C3. 5 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture et ou bardage métallique



			X





			C3. 6 : Façonner et poser des éléments métalliques



			X





			C4. 1 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation



			X





			C4. 2 : Contrôler la qualité d'un ouvrage



			X








ANNEXE IV b

RÈGLEMENT D'EXAMEN

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)







			Spécialité

			" zingueur "

			de mention complémentaire

			(niveau 3)


			Scolaire

			(Etablissement public et privé sous contrat)

			Apprenti

			(CFA et section d'apprentissage habilité)

			Formation professionnelle continue

			(Etablissement public)


			Scolaires

			(Etablissements privés hors contrat)

			Apprentis

			(CFA et sections d'apprentissage non habilités)

			Formation professionnelle continue

			(Etablissements privés)

			Enseignement à distance

			Candidats individuels




			Epreuves


			Unités


			Coeff.


			Mode


			Mode


			Durée




			EP1 : Etude et préparation d'une intervention


			UP1


			3


			CCF


			Ponctuel écrit


			2h




			EP2 : Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant


			UP2


			8


			CCF


			Ponctuel pratique


			12h




			EP3 : Rendre compte/ Communiquer oralement


			UP3


			3


			CCF


			Ponctuel oral


			30 minutes

			(1)







(1) 10 minutes de présentation devant un jury et 20 minutes d'entretien avec le jury.
 


ANNEXE IV c

DÉFINITION DES ÉPREUVES

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)

EP1-UP1 : Etude et préparation d'une intervention (coefficient 3)


Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant l'étude et la préparation de son intervention. A partir d'un ensemble de documents, y compris sous forme digitale, décrivant un ouvrage ou partie d'ouvrage, le candidat procède à l'étude et d'une intervention professionnelle de son métier.

Cette épreuve écrite porte sur tout ou partie des compétences suivantes :

C1. 1 : Compléter et transmettre des documents

C2. 1 : Proposer une solution technique en liant l'environnement

C2. 2 : Quantifier le métal nécessaire à la réalisation d'un ouvrage

A partir d'un dossier, le candidat est amené à :


-prendre connaissance des informations concernant son intervention ;

-compléter et transmettre des documents y compris digitaux ;

-représenter graphiquement une solution technique ;

-identifier les contraintes de l'environnement ;

-extraire les informations techniques nécessaires à son intervention.


Critères d'évaluation

Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d'évaluation

Modes d'évaluation

1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve écrite d'une durée de 2 heures

L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources digitales :


-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;

-des moyens digitaux.


Documents supports de l'épreuve :

Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties :


-Un dossier " TECHNIQUE " éventuellement commun à l'EP2 comprenant :

-la description de l'intervention professionnelle étudiée ;

-les pièces écrites et graphiques, y compris digitales, définissant l'installation à réaliser ;

-les documents fabricants, fournisseurs, fiches techniques, …


-Un dossier " SUJET/ RÉPONSE ".


2. Evaluation par contrôle en cours de formation

L'épreuve est évaluée à l'occasion d'une situation d'évaluation organisée par l'établissement de formation.

La situation d'évaluation est organisée dans l'établissement de formation dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle, au cours du dernier trimestre de formation. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation. L'évaluation est effectuée par au moins deux membres de l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider l'évaluation.

Conditions d'organisation :

L'épreuve se déroule obligatoirement sur table. Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail comprenant la possibilité de consulter des ressources digitales :


-une table de travail pouvant recevoir plusieurs dossiers de format A3 ;

-des moyens digitaux.


La durée cumulée des séquences d'évaluation en CCF pour cette situation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.

Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.


EP2-UP2 : Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant (coefficient 8)


Objectif et contenu de l'épreuve

Cette épreuve permet d'évaluer les compétences du candidat concernant tout ou partie de la réalisation d'un ouvrage en couverture métallique, de réaliser la vérification journalière d'un échafaudage de pied avant son utilisation ainsi que la qualité d'un ouvrage.

Cette épreuve écrite et pratique porte sur tout ou partie des compétences suivantes :


-C3. 1 : Organiser son poste de travail

-C3. 2 : Sécuriser son intervention

-C3. 3 : Façonner, poser et assembler des recueils d'eau pluviale

-C3. 4 : Assembler et poser des évacuations d'eau pluviale

-C3. 5 : Raccorder des pénétrations continues et discontinues sur une couverture ou bardage métallique

-C3. 6 : Façonner et poser des éléments métalliques

-C4. 1 : Réaliser la vérification journalière de l'échafaudage de pied lors de son utilisation

-C4. 2 : Contrôler la qualité d'un ouvrage


A partir d'un dossier, le candidat est amené à :


-organiser et sécuriser son poste de travail et ses interventions ;

-déterminer les quantités de métal liées à son intervention ;

-vérifier un échafaudage de pied avant son utilisation ;

-préparer l'approvisionnement des matériaux ;

-tracer des éléments simples ;

-façonner et poser des éléments permettant de raccorder des pénétrations ;

-mettre en œuvre des éléments de couverture ;

-ajuster et assembler des éléments, des façonnés ;

-contrôler la conformité du travail réalisé.


Critères d'évaluation

Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées, figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d'évaluation.

Modes d'évaluation

1. Evaluation par épreuve ponctuelle : épreuve pratique d'une durée de 12 heures

L'épreuve se déroule dans un centre d'examen. Chaque candidat dispose d'un espace de travail dédié comportant :


-un espace de réalisation ;

-l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;

-des moyens digitaux.


Documents supports de l'épreuve :

Le dossier remis au candidat se décompose en deux parties :


-Un dossier " TECHNIQUE " éventuellement commun à l'EP1 et comprenant :

-la description de l'ouvrage à réaliser ;

-les pièces écrites et graphiques y compris numériques définissant l'ouvrage à réaliser ;

-des documents fabricants, de fournisseurs, des fiches techniques, …


-Un dossier " SUJET ".


2. Evaluation par contrôle en cours de formation

L'épreuve est évaluée à l'occasion de deux situations d'évaluation d'égale importance, organisées par l'établissement de formation.

L'une des situations d'évaluation a lieu dans l'établissement de formation, l'autre situation d'évaluation a lieu dans l'entreprise. L'établissement veille à la complémentarité des situations d'évaluation.

Les situations sont réalisées au dernier trimestre de formation (ou dans la deuxième partie de la formation pour les stagiaires de la formation continue), dans le cadre des activités habituelles de formation.

Conditions d'organisation :

Chaque candidat dispose d'un espace individuel de travail dédié comportant :


-un espace de réalisation ;

-l'outillage et la matière d'œuvre nécessaires ;

-des moyens digitaux.


La durée de chaque situation d'évaluation est comparable à la durée de l'épreuve ponctuelle.

Situation d'évaluation en centre de formation :

La situation d'évaluation est organisée dans l'établissement de formation dans le cadre des activités habituelles de formation professionnelle, au cours du dernier trimestre de formation. Elle peut comporter plusieurs séquences d'évaluation. L'évaluation est effectuée par au moins deux membres de l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat dans sa dernière année de formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider l'évaluation.

Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.

Situation d'évaluation en entreprise :

La situation d'évaluation organisée en entreprise peut comporter plusieurs séquences d'évaluation, chacune faisant l'objet d'un document de suivi pédagogique et d'évaluation des compétences.

La synthèse de l'évaluation est effectuée par le tuteur d'entreprise/ maître d'apprentissage de l'entreprise d'accueil et un enseignant/ formateur du domaine professionnel, au sein de l'entreprise.

Le déroulement de l'épreuve fait l'objet d'un procès-verbal détaillé.


EP3-UP3 : Rendre compte/ Communiquer oralement (coefficient 3)


Objectif et contenu de l'épreuve

Cette épreuve permet d'évaluer particulièrement l'aptitude du candidat à travailler en équipe, à mobiliser ses connaissances sur une activité réelle et à développer son esprit critique sur ce qui a été réalisé.

Cette épreuve orale porte sur la compétence suivante :

C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement

A partir d'un dossier et du support de couverture à disposition, le candidat est amené à :


-échanger et rendre compte de son intervention avec le jury.


Critères d'évaluation

Les conditions et les indicateurs d'évaluation correspondant aux compétences évaluées figurent dans les colonnes " Conditions " et " Critères d'évaluation " des tableaux décrivant les compétences dans le référentiel de certification.

Les activités, les documents techniques, les compétences évaluées et le degré d'exigence sont semblables pour tous les modes d'évaluation.

Modes d'évaluation

Evaluation par épreuve orale : épreuve orale d'une durée de 30 minutes

Cette épreuve permet d'évaluer particulièrement l'aptitude du candidat à mobiliser ses connaissances sur une activité réelle et à développer son esprit critique sur ce qui a été réalisé.

Cette épreuve orale porte sur la compétence suivante :

C1. 2 : Echanger, rendre compte oralement

Le candidat doit rendre compte de son activité en entreprise au travers d'un dossier et de sa présentation orale. Le dossier présente les réalisations d'ouvrages effectuées par le candidat en entreprise en lien avec le référentiel du domaine professionnel.

Le candidat rédige, à titre individuel, un rapport d'une quinzaine de pages en dehors des annexes.

Il y consigne, en particulier :


-la présentation de (ou des) l'entreprise (s) (3 pages maximum) ;

-le compte rendu de ses activités en développant les aspects relatifs aux compétences visées ;

-l'analyse des situations observées, des problèmes abordés, des solutions et des démarches adoptées pour y répondre ;

-un bilan des acquis d'ordre technique, organisationnel et de pratique professionnelle.


Lors de la présentation orale du dossier, il appartiendra au candidat de choisir la stratégie de présentation.

Il pourra utiliser les moyens digitaux de communication adaptés mis à sa disposition (ordinateur, vidéo projecteur, tableau blanc …). L'autonomie et les compétences en communication écrite et orale seront des éléments qui devront être mis en exergue.

Le jury appréciera les capacités du candidat à structurer, justifier, argumenter les renseignements techniques apportés dans les descriptions.

En l'absence de rapport d'activité, l'interrogation ne peut avoir lieu. Le jury informe le candidat que la note zéro est attribuée. Si le dossier est incomplet, le candidat est interrogé et une note lui est attribuée.

L'exposé, d'une dizaine de minutes environ, au cours duquel le candidat n'est pas interrompu, est suivi d'un entretien d'une vingtaine de minutes qui porte sur le rapport d'activités.

Evaluation ponctuelle : exposé (10 min maxi) et entretien (20 min).

Contrôle en cours de formation :

L'évaluation a lieu au cours du dernier trimestre de formation. Elle est effectuée par au moins deux membres de l'équipe pédagogique relevant des enseignements professionnels ayant encadré le candidat lors de sa formation et d'un représentant du monde professionnel. L'absence de ce dernier ne peut en aucun cas invalider l'évaluation.




PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)


Préambule

Les périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) sont des phases déterminantes dans l'acquisition des compétences, connaissances et attitudes professionnelles de la spécialité du diplôme. Toutes les activités et les tâches associées, définies dans le référentiel d'activités professionnelles de la spécialité du diplôme peuvent être appréhendées lors des périodes de formation en milieu professionnel. Elles doivent être complémentaires à la formation dispensée en établissement de formation.

Ces dernières doivent permettre au futur diplômé :


-de participer aux activités de l'entreprise et d'utiliser l'outillage, les matériels et les équipements professionnels ;

-d'appréhender la réalité de l'environnement économique, technique et humain de l'entreprise ;

-de prendre conscience du rôle de tous les acteurs et de tous les services de l'entreprise.


Voie scolaire

Les périodes de formation en milieu professionnel répondent au cadre réglementaire du code de l'éducation, articles D. 124-1 à D. 124-9 modifiés et de la circulaire n° 2016-053 du 29 mars 2016.

La durée des périodes de formation en milieu professionnel est conforme à la réglementation générale en vigueur, soit 14 semaines réparties en plusieurs séquences sur le cycle de formation.

La durée d'une séquence de formation en entreprise ne peut être inférieure à 3 semaines.

L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel fait l'objet d'une convention entre le chef d'entreprise accueillant l'élève et le chef d'établissement de formation où ce dernier est scolarisé. Cette convention est établie conformément aux textes en vigueur.

L'organisation des périodes de formation en milieu professionnel prend en compte :


-les contraintes matérielles des entreprises et de l'établissement de formation ;

-les objectifs pédagogiques spécifiques à ces périodes de formation ;

-les cursus de formation.


La recherche et le choix des entreprises d'accueil sont assurés conjointement par l'élève et l'équipe pédagogique de l'établissement de formation. Il est de la responsabilité de l'établissement scolaire de proposer à chaque élève une entreprise d'accueil.

Pendant les PFMP, l'élève a la qualité de stagiaire. Il reste sous la responsabilité du chef de l'établissement de formation et sous la responsabilité pédagogique de l'équipe des professeurs chargée du suivi de cette PFMP.

Le choix des activités les plus pertinentes, en fonction de l'entreprise d'accueil, est arrêté par l'équipe pédagogique et le tuteur d'entreprise. L'annexe pédagogique jointe à la convention fixe les exigences.

Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.

Le tuteur d'entreprise est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.

Voie de l'apprentissage

La durée légale de la formation en milieu professionnel est incluse dans le rythme de l'alternance défini par le code du travail.

L'apprenti est lié juridiquement à l'entreprise par un contrat de travail de type particulier permettant sa formation en alternance sur deux sites : l'entreprise signataire du contrat d'apprentissage et le centre de formation d'apprentis.

L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :


-les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation d'apprentis ;

-les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;

-les cursus de formation.


Le maître d'apprentissage, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge l'apprenti et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.

Le maître d'apprentissage est l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.

Voie de la formation professionnelle continue

La durée de la formation en milieu professionnel s'ajoute aux durées de formation dispensées dans le centre de formation continue.

Dans le cadre d'un contrat de travail particulier, les périodes de formation en milieu professionnel sont incluses à la durée totale de la formation.

L'organisation de la formation en milieu professionnel prend en compte :


-les contraintes matérielles des entreprises et du centre de formation continue ;

-les objectifs pédagogiques spécifiques à cette formation ;

-les cursus de formation.


Le tuteur d'entreprise, désigné par l'entreprise d'accueil, prend en charge le stagiaire de la formation continue et suit sa progression en l'aidant à évoluer dans le contexte professionnel. Il favorise l'acquisition des compétences indispensables à l'exercice de son futur métier, l'aide à développer son autonomie et encourage sa curiosité dans le cadre d'une situation de travail ou d'un environnement nouveau.

Le tuteur d'entreprise est, l'interlocuteur privilégié de l'équipe pédagogique du centre de formation continue et le coresponsable de l'évaluation prévue en milieu professionnel.

Positionnement

Dans le cadre d'un positionnement pédagogique validé par décision du recteur d'académie,


-un candidat de la voie scolaire doit effectuer une PFMP de six semaines minimum selon les articles D. 337-62 à D. 337-65 du code de l'éducation ;

-un candidat de la formation professionnelle continue peut-être dispensé de PFMP s'il justifie d'au moins six mois d'activité professionnelle dans le secteur d'activité visé par le diplôme.




TABLEAU DE CORRESPONDANCE ENTRE ÉPREUVES OU UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME

Spécialité " zingueur " de mention complémentaire (niveau 3)







			Mention complémentaire

			" zinguerie "

			définie par l'arrêté du 9 août 1989

			dernière session d'examen : 2023


			Spécialité

			" zingueur " de mention complémentaire

			définie par le présent arrêté

			1re session d'examen : 2024




			ÉPREUVES


			Unités


			ÉPREUVES


			Unités




			EP1-Analyse de travail et technologie


			UP1


			EP1-Etude et préparation d'une intervention


			UP1




			EP2-Mise en œuvre


			UP2


			EP2-Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant


			UP2






			EP3-Rendre compte/ communiquer oralement


			UP3