Arrêté du 30 décembre 2022 portant création de la spécialité « peintre automobile » de certificat d'aptitude professionnelle et fixant ses modalités de délivrance

Il est créé la spécialité « peintre automobile » de certificat d'aptitude professionnelle, dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées par le présent arrêté.La présentation synthétique des blocs de compétences du diplôme est définie en annexe I du présent arrêté.


Le référentiel des activités professionnelles est défini en annexe II, et le référentiel de compétences est défini en annexe III du présent arrêté.


Le référentiel d'évaluation est fixé en annexe IV du présent arrêté qui comprend les parties IV.1 relative aux unités constitutives du diplôme, IV.2 relative au règlement d'examen et IV.3 relative à la définition des épreuves.


Les horaires applicables sous statut scolaire sont fixés par le tableau annexé à l'arrêté du 21 novembre 2018 susvisé.La préparation à cette spécialité de certificat d'aptitude professionnelle comporte une période de formation en milieu professionnel de 12 semaines définie en annexe V du présent arrêté.


Tout candidat sous statut scolaire ou d'apprenti passe l'ensemble des épreuves au cours de la même session, sauf s'il bénéficie de dispenses d'épreuves, de conservation de notes ou s'il est autorisé à répartir ses épreuves sur plusieurs sessions.Tout candidat sous un autre statut, ou sous statut scolaire ou d'apprenti s'il a obtenu une dérogation individuelle, peut demander à passer l'ensemble de ses épreuves au cours de la même session ou à les répartir sur plusieurs sessions, conformément aux dispositions des articles D. 337-9 et D. 337-10 du code de l'éducation. Il précise son choix au moment de son inscription. Dans le cas où il demande à répartir les épreuves sur plusieurs sessions, il précise les épreuves qu'il souhaite présenter à la session pour laquelle il s'inscrit.Lors de son inscription, tout candidat précise s'il souhaite se présenter aux épreuves facultatives.


Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 20 mars 2007 modifié portant création de la spécialité « peinture en carrosserie » de certificat d'aptitude professionnelle et les épreuves de l'examen organisé conformément aux dispositions du présent arrêté sont précisées en annexe VI du présent arrêté.Toute note obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 20 mars 2007 modifié précité est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté.


La première session d'examen de la spécialité « peintre automobile » de certificat d'aptitude professionnelle organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en 2025.


Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs d'académie sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française.
AnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexeAnnexe

CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE,SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »

Sommaire

ANNEXE I - Présentation du diplômeI.1. PrésentationI.2. Tableau de syntheseANNEXE II - Référentiel des activités professionnellesII.1. Insertion professionnelle viséeII.1.1. Types d'emplois accessiblesII.1.2. Secteurs d'activitéII.2. Description des activités professionnellesII.2.1. Présentation des pôles d'activitésII.2.2. Définition des activités professionnellesANNEXE III - Référentiel de compétencesIII.1. Définition des blocs de compétencesIII.1.1. Liste des compétencesIII.1.2. Blocs de compétencesIII.1.3. Unités certificativesIII.2. Définition des compétences et connaissances associéesANNEXE IV - Référentiel d'évaluationIV.1. Unités constitutives du diplômeIV.2. Règlement d'examenIV.3. Définition des épreuvesANNEXE V - Périodes de formation en milieu professionnelANNEXE VI - Correspondances épreuves/unités de l'ancien et du nouveau diplôme


ANNEXE IPRÉSENTATION DU DIPLÔME DE CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »I.1. Présentation

Le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle de spécialité « peintre automobile » est un ouvrier qui intervient dans tout type d'entreprise de réparation et de peinture des carrosseries des véhicules.Son activité consiste, au sein de l'équipe :préparer l'intervention sur le véhicule ;réparer les éléments en matériaux plastiques détériorés ;préparer la mise en peinture du véhicule ;réaliser la mise en peinture du véhicule ;préparer le véhicule à la livraison.Le dénominateur commun à l'ensemble des activités décrites ci-après est l'intégration constante de deux impératifs :impératif de santé/sécurité/environnement : il s'agit de préserver la santé des personnes, d'assurer leur sécurité tout en préservant les biens et l'environnement ;impératif de qualité : il s'agit de contribuer à l'amélioration constante de la satisfaction de la clientèle en intégrant une démarche de progrès dans toutes les activités de carrosserie.

I.2. Tableau de synthèseTABLEAU DE SYNTHÈSE DES DOMAINES D'ACTIVITÉS, BLOCS DE COMPÉTENCES ET UNITÉS CERTIFICATIVES






PÔLES D'ACTIVITÉS

BLOCS DE COMPÉTENCES

UNITÉS



Pôle 1Intervention et réparation
      
     sur un élément

Bloc n° 1 : INTERVENIR ET RÉPARER UN ÉLÉMENT

Unité UP1Intervention et réparation sur élément



- Collecter les informations nécessaires à l'intervention- Appliquer la méthodologie de réparation- Remettre en conformité- Contrôler la qualité de son intervention



Pôle 2Préparation et application
      
     des peintures

Bloc n° 2 : PRÉPARER ET APPLIQUER DES PEINTURES

Unité UP2préparation et application des peintures



- Réaliser la préparation des fonds et des surfaces- Appliquer les différents types de peinture- Contrôler la conformité d'une application












Bloc no 3 : FRANÇAIS ET HISTOIRE-GÉOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUEFrançais- Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer (F)- Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu (F)- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer (F)- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)- Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier (F)Histoire-géographie-enseignement moral et civique- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)- Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Unité UG 1Français ethistoire-géographie-
      
    enseignement moral
      
     et civique




Bloc n° 4 : MATHÉMATIQUES ET PHYSIQUE-CHIMIE- Rechercher, extraire et organiser l'information- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité- Expérimenter, utiliser une simulation- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié

Unité UG 2Mathématiques etphysique-chimie



Bloc n° 5 : ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE- Développer sa motricité- S'organiser pour apprendre et s'entraîner- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter- Construire durablement sa santé- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Unité UG 3Éducation physique
      
     et sportive



Bloc n° 6 : PRÉVENTION-SANTÉ-ENVIRONNEMENT- Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix- Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté- Agir face à une situation d'urgence

Unité UG 4Prévention-santé-
      
    environnement












UNITES / BLOCS FACULTATIFS




Bloc facultatif : LANGUE VIVANTEL'épreuve de langue vivante facultative a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :- S'exprimer à l'oral en continu- Interagir à l'oral- Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Unité facultativeLangue vivante




Bloc facultatif : ARTS APPLIQUES ET CULTURES ARTISTIQUES- Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design- Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design- Consolider une proposition- Présenter graphiquement ou en volume une intention- Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit une démarche partielle de conception design

Unité facultativeArts appliqués etcultures artistiques







ANNEXE IIRÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES DU CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »II.1. Insertion professionnelle viséeII.1.1. Types d'emplois accessibles

Le métier de peintre automobile peut s'exercer :Chez un artisan carrossier, affilié ou non à un réseau ;Dans une entreprise des réseaux constructeurs (réparateurs agréés/concessions/agents), ou chez un mécanicien réparateur automobile.

II.1.2. Secteurs d'activité

Dans le cadre de son parcours professionnel, le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle « peintre automobile » pourra éventuellement assumer, après plusieurs années d'expérience, des responsabilités qui le conduiront à exercer en tant que chef d'équipe ou responsable d'une unité de peinture en carrosserie. La réparation des carrosseries constitue également une spécialisation à laquelle il a la possibilité́ d'accéder, notamment dans le cadre de la formation tout au long de la vie.L'activité de ce salarié s'exerce dans un environnement impliquant un respect scrupuleux des règles de prévention des risques professionnels en matière d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection de l'environnement.

II.2. Description des activités professionnellesII.2.1. Présentation des pôles d'activités






PÔLES D'ACTIVITÉS

ACTIVITÉS



Pôle 1Intervention et réparation sur élément

A1.1 Dépose et repose d'éléments amovibles



A1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserie



A1.3 Réparation des matériaux plastiques



Pôle 2Préparation et application des peintures

A2.1 Préparation des fonds et des surfaces



A2.2 Colorimétrie



A2.3 Application des bases et vernis






II.2.2. Définition des activités professionnelles

Dans la présentation des activités professionnelles suivante, le niveau d'autonomie peut être défini comme un indicateur de niveau d'intervention et d'implication dans la réalisation de celles-ci, par le titulaire du certificat d'aptitude professionnelle « peintre automobile ». Le niveau qualifie le niveau moyen de l'ensemble des tâches liées à l'activité, certaines tâches peuvent être d'un niveau supérieur ou inférieur, le verbe d'action les décrivant permet de les situer par rapport à ce niveau moyen.Détail de l'indicateur de niveau :Niveau d'autonomie 1 : Apprécier une réalisationQualifie la mobilisation de compétences permettant de comprendre, par l'intermédiaire d'un exposé ou d'une lecture de dossier, la nature d'une activité ne relevant pas de son champ d'intervention direct et à en interpréter les résultats.Ce niveau ne suppose en aucune manière une aptitude à participer à l'activité.Niveau d'autonomie 2 : Participer à la réalisationQualifie la mobilisation de compétences permettant d'assurer une partie restreinte de l'activité au sein et avec l'aide d'une équipe, sous l'autorité d'un chef de projet.Elle implique de s'informer et de communiquer avec les autres membres de l'équipe.Niveau d'autonomie 3 : Réaliser une activité simpleQualifie la mobilisation de compétences permettant de réaliser, en autonomie, tout ou partie d'une activité pour les situations les plus courantes.Elle implique :

- une maîtrise, tout au moins partielle des aspects techniques de l'activité ;- les facultés à s'informer, à communiquer (rendre compte et argumenter) et à s'organiser.

Niveau d'autonomie 4 : Réaliser une activité complexeQualifie la mobilisation de compétences permettant de maîtriser sur les plans techniques, procéduraux et décisionnels une activité comportant des prises de décisions multiples.Elle implique :la faculté à certifier l'adéquation entre les buts et les résultats ;la prise en toute responsabilité de décisions éventuelles ;le transfert du savoir.






PÔLE 1 : INTERVENTION ET RÉPARATION SUR UN ÉLÉMENT



ACTIVITÉ 1.1 : DÉPOSE ET REPOSE D'ÉLÉMENTS AMOVIBLES



Tâches associéesT1.1.1 Déposer des éléments amoviblesT1.1.2 Stocker un l'élément entre la dépose et la reposeT1.1.3 Poser et régler des éléments amoviblesT1.1.4 Respecter des procédures de mise en sécurité



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Véhicule- Aire et poste de travail adaptés- Équipements de protection collective et individuelle- Support de communication orale et écrite- Outillages nécessaires à la dépose et à la pose- Zone de stockage adaptée

- Outils de réglage d'élément amovible- Consommables pour la pose d'élément amovible- Fiche de travail- Procès-verbal d'expertise, ordre de réparation- Documentation(s) technique(s)- Document(s) constructeur(s) et équipementier(s)



AutonomieNiveau 2



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctement (orale, OR…)Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLe temps alloué pour les différentes tâches est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectéesLe tri des déchets est conforme à la réglementationPour T1.1.1 :Les différents circuits et les modes de liaisons sont identifiésLes moyens de dépose sont connus, maîtrisés et appliqués selon les préconisations du constructeurLes fluides (hors fluide frigorigène) sont collectés en respectant la réglementation en vigueurLes éléments sont déposés et stockés en toute sécurité (éléments de carrosserie, mécanismes de carrosserie, mécanique de collision) selon les recommandations du constructeurPour T1.1.2 :Les modes de conditionnement et de stockage sont identifiés, maîtrisés et appliquésPour T1.1.3 :Les modes de liaisons des éléments sont identifiésLes moyens de pose sont connus, maîtrisés et appliquésLe choix et l'utilisation des outils de pose et réglage sont connus, maîtrisés et appliquésLe montage des éléments est conforme aux données techniques du constructeurLes différents moyens de réglage d'un élément sont connus et mis en œuvreLe réglage et l'ajustage sont corrects et respectent les préconisations du constructeur (jeux, alignement, affleurement…)Les assemblages sont réalisés en conformité avec les préconisations du constructeurLe contrôle de la qualité de l'intervention est réaliséPour T1.1.4 :Les risques électriques liés à l'activité sont correctement identifiés











PÔLE 1 : INTERVENTION ET RÉPARATION SUR UN ÉLÉMENT



ACTIVITÉ 1.2 : REMISE EN FORME D'ÉLÉMENTS DE CARROSSERIE



Tâches associéesT1.2.1 Redresser un élément en fonction de la nature de la tôleT1.2.2 Contrôler l'état de planéité de la surface



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Véhicule- Aire et poste de travail adaptés- Équipements de protection collective et individuelle- Support de communication orale et écrite- Fiche de travail- Procès-verbal d'expertise, ordre de réparation- Documentation(s) technique(s)- Document(s) constructeur(s)- Document(s) équipementier(s)



AutonomieNiveau 1



Résultats attendusToutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectéesPour T1.2.1 :La nature du matériau à remettre en forme est identifiée (matière, contraintes de réparation)Les techniques et moyens de remise en forme des éléments sont connus (débosselage sans peinture, par choc, planage, rétreinte, inertie, collage, vérinage, garnissage métallique ou chimique).Pour T1.2.2 :Le contrôle (visuel, tactile, par comparaison) d'aspect de l'élément est réaliséLes défauts présents sont constatés et signalésLa forme respecte la forme d'origine et l'état de surface permet la préparation des fonds











PÔLE 1 : INTERVENTION ET RÉPARATION SUR UN ÉLÉMENT



ACTIVITÉ 1.3 : RÉPARATION DES MATÉRIAUX PLASTIQUES



Tâches associéesT1.3.1 Réparer un élément thermoplastiqueT1.3.2 Réparer un élément thermodurcissable



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Véhicule- Aire et poste de travail adaptés- Équipements de protection collective et individuelle- Support de communication orale et écrite- Outils et produits de réparation thermoplastique, thermodurcissable- Fiche de travail- Procès-verbal d'expertise, ordre de réparation- Documentation(s) technique(s)- Document(s) constructeur(s)- Document(s) équipementier(s)



AutonomieNiveau 3



Résultats attendusLa demande d'intervention est prise en charge correctement (orale, OR…)Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformes aux recommandations du constructeur et de l'équipementierLa protection du véhicule est adaptéeL'aspect final contrôlé est conforme à l'origine et l'état de surface permet la préparation des fondsLe temps alloué pour la réparation de(s) élément(s) est respectéLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectéesLe tri des déchets est conforme à la réglementationPour T1.3.1 :La nature du matériau est identifiée (polypropylène, polyamide…)La procédure de réparation est correctement appliquée et adaptée à la réparation (collage, soudage, agrafe…)Les produits sélectionnés sont conformes aux préconisations du constructeur et adaptés au travail à réaliser (mélange, temps de séchage…)Pour T1.3.2 :La nature du matériau est identifiée (polyester, époxy…)La méthodologie de réparation est correctement appliquée et adaptée aux défautsLes produits sélectionnés sont conformes aux préconisations du constructeur ou de l'équipementier et adaptés au travail à réaliser (choix de résine, mélange, débullage, temps de séchage, mat de verre…)











PÔLE 2 : PRÉPARATION ET APPLICATION DES PEINTURES



ACTIVITÉ 2.1 : PRÉPARATION DES FONDS ET DES SURFACES



Tâches associéesT2.1.1 Protéger des surfaces d'éléments adjacents par marouflage ou masquageT2.1.2 Préparer une surfaceT2.1.3 Appliquer un produit de garnissage ou de sous-couches adapté sur une surfaceT2.1.4 Appliquer un traitement anticorrosion



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Véhicule- Aire et poste de travail adaptés- Équipements de protection collective et individuelle- Support de communication orale et écrite- Matériels d'application et de séchage des produits- Fiche de travail- Documentation(s) technique(s)- Logiciel du fabricant de produit de peinture



AutonomieNiveau 3



Résultats attendusLa demande d'intervention est correctement prise en charge (orale, OR…)Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformesLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectéesLe tri des déchets est conforme à la réglementationPour T2.1.1 :La méthode est correctement déterminée et correspond à la tâche de recouvrement à effectuerLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformesLa technique de masquage est correctement réalisée avec soin et sans détérioration (papier kraft, bâche, mousse, tiro…)Le marouflage/masquage est réalisé sans excès et de façon responsablePour T2.1.2 :La nature du support est correctement identifiéeLe mode opératoire et le choix du matériel est conforme à la fiche technique.Le choix des abrasifs et la granulométrie est conforme à la méthode (ponçages manuel, mécanique…)Les abrasifs sont utilisés de façon responsableLes surfaces préparées sont exemptes de spectres, d'impacts et de rayuresLes supports sont correctement dégraissés (au nettoyant solvanté…)Tout défaut est repéré et corrigéPour T2.1.3 :Le choix et le réglage du matériel correspond aux caractéristiques du produit.Le produit correspond à la réparation (mastic, apprêt surfaceur ou garnissant teinté, mastic de finition…)La qualité de l'application des produits correspond aux recommandations du fabricant (quantité, viscosité, homogénéité, aspect, pouvoir couvrant…)Le nettoyage et l'entretien sont correctement effectuésLes produits sont utilisés sans excès et de façon responsablePour T2.1.4 :La nature de la surface est correctement identifiéeLe type et la nature de la corrosion sont correctement identifiés (perforante, piqures, chimique ou électrochimique…)La protection contre le risque de corrosion est correctement assurée (pulvérisation, injection corps creux, électrodéposition…)











PÔLE 2 : PRÉPARATION ET APPLICATION DES PEINTURES



ACTIVITÉ 2.2 : COLORIMÉTRIE



Tâches associéesT2.2.1 Identifier une teinteT2.2.2 Préparer une teinte et des produits de finition



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Véhicule- Aire et poste de travail adaptés- Équipements de protection collective et individuelle- Support de communication orale et écrite- Produits de peinture et de garnissage- Outils de polissage et lustrage- Ligne de peinture- Outil de recherche de teinte- Fiche de travail- Documentation(s) technique(s)- Logiciel du fabricant de produit de peinture



AutonomieNiveau 3



Résultats attendusLa demande d'intervention est correctement prise en charge (orale, OR…)Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectéesLe tri des déchets est conforme à la réglementationLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformesPour T2.2.1 :Le moyen identifié permet d'obtenir la bonne référence du code couleur correspondant au véhicule (code plaque, spectromètre, variant, essai plaquette …)Pour T2.2.2 :Le matériel de préparation est correctement mis en œuvre (logiciel du fabriquant)La quantité choisie permet l'application sans gaspillage de produitLes produits sélectionnés correspondent à l'intervention











PÔLE 2 : PRÉPARATION ET APPLICATION DES PEINTURES



ACTIVITÉ 2.3 : APPLICATION DES BASES ET VERNIS



Tâches associéesT2.3.1 Régler des paramètres d'applicationT2.3.2 Appliquer des couches de finitionT2.3.3 Réaliser un raccordT2.3.4 Contrôler la qualité d'application, de finition et d'aspectT2.3.5 Choisir des opérations de rectification appropriées en fonction du défautT2.3.6 Réaliser des opérations de polissage et de lustrage



Conditions d'exercice

Moyens et ressources- Aire et poste de travail adaptés- Équipements de protection collective et individuelle- Support de communication orale et écrite- Matériels d'application et de séchage des produits- Produits de préparation de surface et des fonds

- Produits de peinture et de garnissage- Outils de polissage et lustrage- Ligne de peinture- Fiche de travail- Documentation(s) technique(s)- Logiciel du fabricant de produit de peinture



AutonomieNiveau 3



Résultats attendusLa demande d'intervention est correctement prise en charge (orale, OR…)Toutes les données et informations techniques nécessaires à l'intervention sont collectées et correctement interprétéesLa mise en place du poste de travail et l'utilisation du matériel sont conformesLes règles d'ergonomie, d'hygiène, de sécurité et de protection sont respectées.Le tri des déchets est conforme à la réglementationPour T2.3.1 :Le choix des réglages est adapté au produit à appliquer (pression d'air, forme du jet, débit de produit)Le paramétrage de la cabine est adapté au produit à appliquer (température, temps de séchage)La pression d'air est adaptée au produit à appliquerPour T2.3.2 :L'application des produits est correctement effectuée (distance, vitesse, nombre de couche, voile de placement de métal…)Les consignes sont appliquées correctement et le résultat attendu est de qualitéPour T2.3.3 :Le dépolissage et le masquage sont effectués avec soin.Le matériel choisi permet d'effectuer le raccord (mini jet, aérosols…)La technique de raccord est correctement mise en œuvre (noyé, fondu) et permet d'obtenir le résultat de qualité attenduPour T2.3.4 :Les défauts de peinture (coulure, poussière…) et d'aspect (marbrage, peau d'orange…) sont identifiésLe contrôle de la teinte est réalisé (nuance)Le contrôle des raccords est effectué (brillance, raccord non visible…)Le contrôle de la qualité permet de valider l'applicationPour T2.3.5 :Les défauts sont constatés (coulure, poussière, peau d'orange…)Le choix de la méthode de rectification est adapté au défaut (ponçage, lustrage, revoilage…)La rectification permet d'effacer le défaut de surfacePour T2.3.6 :Les produits utilisés sont adaptés à l'opération (lustreuse, pad, produit…)Les opérations de polissage et/ou lustrage sont correctement effectuéesLe résultat obtenu est correct et correspond à l'aspect de surface d'origine







ANNEXE IIIRÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES DU CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »III.1. Définition des blocs de compétencesIII.1.1. Liste des compétences






C1.1 Collecter les informations nécessaires à l'interventionC1.2 Appliquer la méthodologie de réparationC1.3 Remettre en conformitéC1.4 Contrôler la qualité de son intervention



C2.1 Réaliser la préparation des fonds et des surfacesC2.2 Appliquer les différents types de peintureC2.3 Contrôler la conformité d'une application






III.1.2. Blocs de compétences








C1.1

C1.2

C1.3

C1.4

C2.1

C2.2

C2.3



Pôle 1

A1.1

X

X

X

X






A1.2

X

X

X

X






A1.3

X

X

X

X






Pôle 2

A2.1





X

X

X



A2.2





X

X

X



A2.3





X

X

X






III.1.3. Unités certificatives







C1.1

C1.2

C1.3

C1.4

C2.1

C2.2

C2.3



UP1

X

X

X

X






UP2





X

X

X






III.2. Définition des compétences et connaissances associées

Chaque compétence mobilise des connaissances. Pour chaque connaissance, un niveau taxonomique est indiqué permettant de préciser les limites de connaissances attendues. Les niveaux taxonomiques utilisent une échelle à quatre niveaux :• Niveau 1 : niveau d'information• Niveau 2 : niveau d'expression• Niveau 3 : niveau de la maîtrise d'outils• Niveau 4 : niveau de maîtrise méthodologique






C1.1

Collecter les informations nécessaires à l'intervention



C1.1.1 Exploiter les documents techniques nécessaires à l'interventionC1.1.2 Choisir la méthodologie



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA1.1 Dépose et repose d'éléments amoviblesA1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserieA1.3 Réparation des matériaux plastiques



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement- L'organisation de l'intervention

Niveau 3Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Pour C1.1.1 :La documentation technique choisie est adaptéeLa méthode de réparation est compriseLes temps de réparation sont clairement identifiésPour C1.1.2 :La méthodologie choisie correspond à l'interventionLa méthode sélectionnée est conforme aux préconisations du constructeur











C1.2

Appliquer la méthodologie de réparation



C1.2.1 Mettre en sécurité des systèmes électriques et pyrotechniquesC1.2.2 Déposer les éléments (mécaniques de collision, de carrosserie, de sellerie, électriques et électroniques et d'aide à la conduite)C1.2.3 Stocker les élémentsC1.2.4 Reposer les éléments (mécanique de collision, de carrosserie, de sellerie, électriques et électroniques et d'aide à la conduite)



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA1.1 Dépose et repose d'éléments amoviblesA1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserieA1.3 Réparation des matériaux plastiques



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

Niveau 3



- Les systèmes électriques et électroniques

Niveau 2



- Les éléments de confort et d'aide à la conduite

Niveau 1



- Les éléments de sécurité liés au véhicule

Niveau 2



- Les règles de sauvegarde et les paramétrages

Niveau 1



- Les éléments amovibles de carrosserie et de mécanique et leurs réglages

Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.Pour C1.2.1 :Les différents circuits et connexions sont identifiés et protégésL'intégrité des circuits est assurée (protection contre les effets thermiques, magnétiques, etc.)La zone d'intervention est sécuriséePour C1.2.2 :Les types d'assemblage sont identifiésLa procédure de dépose respecte les préconisations du constructeur. Nota : l'intervention sur les éléments liés à la climatisation ne comprend pas le tirage au vide du circuit (niveau 2)Les éléments de protection utilisés sont adaptésAucune détérioration n'est constatéeToutes les anomalies ont été identifiées et signaléesPour C1.2.3 :Les éléments déposés sont correctement stockés et sécurisésLes éléments de protection utilisés sont adaptésAucune détérioration n'est constatéePour C1.2.4 :Les types d'assemblage sont identifiésLa procédure de repose et de réglage respecte les préconisations du constructeur. Nota : l'intervention sur les éléments liés à la climatisation ne comprend pas le remplissage du circuit (niveau 2)Les éléments de protection utilisés sont adaptésAucune détérioration n'est constatéeToutes les anomalies ont été identifiées et signalées











C1.3

Remettre en conformité



C1.3.1 Remettre en forme les éléments détériorésC1.3.2 Traiter contre la corrosionC1.3.3 Réparer les matériaux plastiquesC1.3.4 Contrôler la surface



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA1.1 Dépose et repose d'éléments amoviblesA1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserieA1.3 Réparation des matériaux plastiques



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

Niveau 3



- Les matériaux utilisés en carrosserie (ferreux, non ferreux, plastiques dont les composites)

Niveau 2



- La remise en forme

Niveau 3



- La réparation des éléments plastiques

Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.Pour C1.3.1 :Le choix de la procédure est adaptéLa technique de remise en état respecte les préconisations du constructeur en fonction de la nature du support (acier, aluminium…)La forme est respectée et l'état de surface permet la préparation des fondsLes produits et matériels sélectionnés sont adaptés au travail à réaliserPour C1.3.2 :Les produits sélectionnés sont conformesLa protection contre la corrosion est adaptéePour C1.3.3 :Le choix de la procédure est adapté (produits, matériels…)La technique de remise en état respecte les préconisations (nature du support, application, temps de séchage…)Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés et respectésPour C1.3.4 :La forme est respectée et l'état de surface permet l'application des fondsL'état de surface obtenu respecte les préconisations du constructeur (nature du support…)Les anomalies sont repérées et corrigéesLes éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés et respectés











C1.4

Contrôler la qualité de son intervention



C1.4.1 Contrôler l'interventionC1.4.2 Signaler les anomalies



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA1.1 Dépose et repose d'éléments amoviblesA1.2 Remise en forme d'éléments de carrosserieA1.3 Réparation des matériaux plastiques



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

Niveau 3



- La qualité

Niveau 3



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.Pour C1.4.1 :L'intervention est correcteLa cause de la non-conformité est identifiéePour C1.4.2 :Les anomalies sont signaléesLa procédure de correction est appliquée avec l'aide d'un tiers











C2.1

Réaliser la préparation des fonds et surfaces



C2.1.1 Préparer les supportsC2.1.2 Remettre en conformité par garnissage les élémentsC2.1.3 Appliquer les produits de sous-coucheC2.1.4 Protéger les éléments adjacents à la réparationC2.1.5 Protéger contre la corrosion



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA2.1 Préparation des fonds et des surfacesA2.2 ColorimétrieA2.3 Application des bases et vernis



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

Niveau 3



- Les abrasifs

Niveau 3



- Les produits de préparation des fonds

Niveau 3



- Le marouflage ou masquage

Niveau 3



- Les sous-couches

Niveau 3



- La corrosion

Niveau 3



- La colorimétrie

Niveau 2



- La composition des peintures

Niveau 2



- Les produits de finition et de correction

Niveau 3



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.Pour C2.1.1 :La nature du support est clairement identifiéeLe choix du produit est adapté à la nature du supportLe ponçage est adapté à la préparation du supportLe dégraissage des éléments est correctement réalisé suivant l'opération en coursPour C2.1.2 :Le choix du produit à appliquer est adapté aux défauts identifiés (garnissage chimique, métallique, plastiques dont les composites…)La quantité du produit préparé est adaptéeLe garnissage est correctement appliqué et dresséLe choix des abrasifs est adapté, les techniques de ponçage mises en œuvre sont pertinentesLe ponçage est conforme pour la mise en apprêtLa forme finale correspond au profil d'originePour C2.1.3 :La nature et le choix du produit sont adaptés à l'interventionLe choix du matériel d'application correspond aux produits utilisésLes produits sont appliqués en respectant les préconisationsLa préparation des sous-couches est correctement réaliséeLa procédure d'application est respectéeLe dosage est conforme, la quantité du produit préparé est adaptéePour C2.1.4 :Le choix et la méthodologie de marouflage (cachage) sont correctement réalisésAucun gaspillage n'est constatéPour C2.1.5 :Le choix des produits et des matériels est adapté à l'interventionLa protection anticorrosion des éléments est réalisée avec soin et qualité











C2.2

Appliquer les différents types de peinture



C2.2.1 Paramétrer les outils nécessaires à l'applicationC2.2.2 Rechercher la référence de la teinteC2.2.3 Déterminer la nuanceC2.2.4 Préparer la peinture et les produitsC2.2.5 Réaliser un recouvrementC2.2.6 Réaliser un raccord



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA2.1 Préparation des fonds et des surfacesA2.2 ColorimétrieA2.3 Application des bases et vernis



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

Niveau 3



- Les techniques d'application

Niveau 3



- Les matériels et équipement du peintre

Niveau 2



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.Pour C2.2.1 :Le spectrophotomètre est correctement calibré, utilisé suivant les préconisations du fabriquantLes pistolets sont réglés et utilisés conformément aux fiches produitsLe réglage de la cabine est en conformité avec les procédés d'application, le type de véhicule et les préconisationsLe matériel d'application et la cabine sont correctement nettoyés et remis en étatPour C2.2.2 :La référence est correctement identifiéeLes matériels de recherche de teinte sont correctement utilisés (spectromètre, outil informatique)La référence choisie correspond au véhicule à réparerPour C2.2.3 :L'éclairage est approprié pour effectuer la recherche de nuanceLe choix de la nuance est correctLa méthodologie employée est correcte et pertinente (plaquette, nuancier)Le spectrophotomètre est correctement calibré, utilisé suivant les préconisations du fabriquantPour C2.2.4 :Le dosage des produits est correctement réaliséLes quantités fabriquées sont en relation avec les surfaces à peindrePour C2.2.5 :Les produits sont correctement appliqués (base opaque, métal, nacré, tri-couche, quadri-couche vernis mat et brillant)L'aspect de la surface obtenue est conforme à l'aspect d'originePour C2.2.6 :La préparation est réalisée avec soin et en conformitéLa protection des éléments est réalisée avec soin et qualitéLes produits sont appliqués avec soin et en conformitéLa technique du raccord utilisée est adaptée à l'intervention (noyé, fondu)L'aspect de la surface obtenue est conforme au résultat attendu











C2.3

Contrôler la conformité d'une application



C2.3.1 Contrôler la qualité d'applicationC2.3.2 Relevé le(s) défaut(s)C2.3.3 Proposer des techniques de remédiationC2.3.4 Corriger le(s) défaut(s)



Principales activités mettant en œuvre la compétenceA2.1 Préparation des fonds et des surfacesA2.2 ColorimétrieA2.3 Application des bases et vernis



Connaissances associées et niveaux taxonomiques



- L'hygiène, la santé, la sécurité, l'environnement

Niveau 3



- Les techniques de contrôle et de correction

Niveau 3



Critères d'évaluation de la compétence



Les éléments liés à la santé, à la sécurité et à l'environnement sont identifiés respectés et mis en œuvre.Pour C2.3.1 :La procédure de contrôle permet de retrouver les défaut(s) présent(s)Les causes des défauts de peinture sont correctement déterminéesPour C2.3.2 :Les différents défauts sont repérésLes défauts sont signalésPour C2.3.3 :Les différentes rectifications sont connuesLa rectification correspond au défaut constatéPour C2.3.4 :La rectification correspond au défaut constatéLa procédure est appliquée et permet d'éliminer le(s) défaut(s)







ANNEXE IVRÉFÉRENTIEL D'ÉVALUATIONIV.1. Unités constitutives du diplôme Certificat d'aptitude professionnelle, spécialité « peintre automobile »

Les unités d'enseignement professionnel sont présentées dans le tableau des unités professionnelles certificatives (III.1.3).Les unités d'enseignement général sont présentées ci-dessous avec leurs références règlementaires.

UNITÉ UG1 - Français et histoire-géographie - Enseignement moral et civique

Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de français des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'histoire-géographie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement moral et civique des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).

UNITÉ UG2 - Mathématiques et physique-chimie

Les programmes sur lesquels reposent l'unité sont définis par :Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de mathématiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).Arrêté du 3 avril 2019 fixant Le programme d'enseignement de physique-chimie des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).La spécialité « peintre automobile » du certificat d'aptitude professionnelle est rattachée au groupement 1 en mathématique.

UNITÉ UG3 - Education physique et sportive

Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).

UNITÉ UG4 - Prévention-santé-environnement

Le programme sur lequel repose l'unité est défini par :Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de prévention-santé-environnement des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).

UNITÉ FACULTATIVE UF1 - Langue vivante

Le programme sur lequel repose l'unité facultative de langue vivante est défini par :Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement de langues vivantes des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle professionnel et des classes préparant au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).

UNITÉ FACULTATIVE UF2 - Arts appliqués et cultures artistiques

Le programme sur lequel repose l'unité facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est défini par :Arrêté du 3 avril 2019 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques des classes préparant au certificat d'aptitude professionnelle (BOEN spécial n° 5 du 11 avril 2019).

IV.2. Règlement d'examenCertificat d'aptitude professionnelle, spécialité « peintre automobile »






Spécialité peintre automobilede certificat d'aptitude professionnelle

Scolaires(Établissements publics et privés sous contrat)Apprentis(CFA habilité ou CFA porté par un EPLE, GRETA ou GIP-FCIP assurant toute la formation théorique)Formation professionnelle continue(Établissements publics)

Scolaires(Établissements privés hors contrat)Apprentis(CFA et sections d'apprentissage non habilités)Formation professionnelle continue(Établissements privés)Enseignement à distanceCandidats individuels



Épreuves

Unités

Coeff.

Mode

Mode

Durée



UNITÉS PROFESSIONNELLES



EP1 - Intervention et réparation sur élément

UP1

5

CCF

PonctuelPratique

3 h



EP2 - préparation et application des peintures

UP2

10 (1)

CCF

Ponctuel Pratique et oral

4 h



UNITÉS D'ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL



EG1 - Français et histoire-géographie -enseignement moral et civique

UG1

3

CCF

Ponctuel écrit et oral

2 h 25(2 h + 10 min) + 15 min(2)



EG2 - Mathématiques et physique- chimie

UG2

2

CCF

Ponctuel écrit

1 h 30



EG3 - Éducation physique et sportive

UG3

1

CCF

Ponctuel



EG4 - Prévention-santé-environnement

UG4

1

CCF

Ponctuel écrit

1 h



UNITÉS FACULTATIVES



EF Langue vivante

UF1

1

Ponctuel Oral

12 min

PonctuelOral

12 min



EF Arts appliqués et cultures artistiques

UF2

1

Ponctuel Ecrit

1 h 30

PonctuelEcrit

1 h 30



1) dont coefficient 1 pour l'évaluation du chef d'œuvre, uniquement pour les scolaires et les apprentis.L'évaluation s'effectue conformément à l'arrêté du 28 novembre 2019 définissant les modalités d'évaluation du chef d'œuvre prévue à l'examen du CAP par l'article D337-3-1 du Code de l'éducation.2) dont 5 min de préparation pour oral HGEMCSeuls les points excédant 10 sont pris en compte pour le calcul de la moyenne générale en vue de l'obtention du diplôme.






IV.3. Définition des épreuves Certificat d'aptitude professionnelle, spécialité « peintre automobile »ÉPREUVE EP1Intervention et réparation sur un élémentUnité UP1Coefficient 5

1. Objectif de l'épreuveL'épreuve a pour objectif l'évaluation de tout ou partie des compétences du pôle 1 « intervention et réparation sur un élément » :

- C1.1. Collecter les informations nécessaires à l'intervention ;- C1.2. Appliquer la méthodologie de réparation ;- C1.3. Remettre en conformité ;- C1.4. Contrôler la qualité de son intervention.

Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux conditions de réalisation (secteurs d'activité, éléments d'environnement, ressources disponibles).Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences et se rapportant aux limites de connaissances des savoirs associés du pôle 1 « intervention et réparation sur un élément ». L'évaluation des candidats sur ces critères s'appuie sur toutes les dimensions (savoirs, savoir-faire, attitudes) de la compétence.Certaines autres compétences peuvent être mobilisées ; ces dernières ne sont alors pas évaluées.2. Contenu de l'épreuveLa situation EP1 se deroule en centre de formation et/ou en entreprise. Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 1 « intervention et réparation sur un élément » ; les moyens et ressources, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.3. Modalités d'évaluation3.1. Contrôle en cours de formationL'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Les activités sont menées en entreprise et/ou en centre de formation.Le suivi, les bilans intermédiaires et le bilan final sont établis :

- par l'équipe pédagogique du domaine professionnel, le tuteur ou maître d'apprentissage et le candidat dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise ;- par l'équipe pédagogique du domaine professionnel dans le cas où l'activité est menée en centre de formation.

Les candidats sont positionnés par l'équipe pédagogique à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.A l'issue du positionnement, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

- le livret de suivi de développement des compétences ;- les bilans intermédiaires formalisés d'évaluation des compétences ;- la grille nationale d'évaluation renseignée ayant permis la proposition de note.

3.2. Forme ponctuelleL'évaluation se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de trois heures.Elle évalue la maîtrise des compétences du candidat se rapportant au pôle 1 « intervention et réparation sur un élément » sur les trois activités suivantes :

- A1.1. Dépose et repose d'éléments amovibles ;- A1.2. Remise en forme d'éléments de carrosserie ;- A1.3. Réparation des matériaux composites.

Les candidats sont positionnés à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.Cette situation d'évaluation est construite et organisée par les professeurs d'enseignement professionnel de réparation des carrosseries du centre d'examen.La commission d'évaluation est composée d'un enseignant du domaine professionnel.

ÉPREUVE EP2Préparation et application des peinturesUnité UP2Coefficient 10

1. Objectif de la sous-épreuveL'épreuve a pour objectif l'évaluation de tout ou partie des compétences du pôle 2 « préparation et application des peintures » :

- C2.1. Réaliser la préparation des fonds et des surfaces ;- C2.2. Appliquer les différents types de peinture ;- C2.3. Contrôler la conformité d'une application.

Les compétences sont évaluées dans un contexte professionnel conforme aux conditions de réalisation (secteurs d'activité, éléments d'environnement, ressources disponibles). Les compétences intègrent les savoirs associés.Les critères d'évaluation sont ceux définis dans le référentiel de compétences et se rapportant aux limites de connaissances des savoirs associés du pôle 2 « préparation et application des peintures ». L'évaluation du candidat sur ces critères s'appuie sur toutes les dimensions (savoirs, savoir-faire, attitudes) de la compétence et en aucun cas sur les seuls savoirs associés.Certaines autres compétences peuvent être mobilisées ; ces dernières ne sont alors pas évaluées.2. Contenu de l'épreuveLa situation EP2 se deroule en centre de formation et/ou en entreprise. Pour cette épreuve, les candidats sont placés en situation de réaliser tout ou partie des tâches relatives au pôle 2 « préparation et application des peintures » ; les moyens et ressources, le niveau d'autonomie ainsi que les résultats attendus sont ceux définis dans le référentiel d'activités professionnelles.3. Modalités d'évaluation3.1. Contrôle en cours de formationL'évaluation s'appuie sur plusieurs activités permettant d'établir un suivi et un bilan des compétences visées par l'épreuve. Les activités sont menées en entreprise et/ou en centre de formation.Le suivi, les bilans intermédiaires et le bilan final sont établis :

- par l'équipe pédagogique du domaine professionnel, le tuteur ou maître d'apprentissage et le candidat dans le cas où l'activité est menée conjointement avec une entreprise ;- par l'équipe pédagogique du domaine professionnel dans le cas où l'activité est menée en centre de formation.

Les candidats sont positionnés par l'équipe pédagogique à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.A l'issue du positionnement, l'équipe pédagogique de l'établissement de formation constitue, pour chaque candidat, un dossier comprenant :

- le livret de suivi de développement des compétences ;- les bilans intermédiaires formalisés d'évaluation des compétences ;- la grille nationale d'évaluation renseignée ayant permis la proposition de note.

3.2. Forme ponctuelleL'évaluation se déroule sous la forme d'une épreuve pratique d'une durée de quatre heures.Elle évalue la maîtrise des compétences du candidat se rapportant au pôle 2 « préparation et application des peintures » sur les trois activités suivantes :

- A2.1. Préparation des fonds et des surfaces ;- A2.2. Colorimétrie ;- A2.3. Application des bases et vernis.

Les candidats sont positionnés à leur niveau de maîtrise des compétences sur la grille nationale d'évaluation de l'épreuve publiée dans la circulaire nationale d'organisation de l'examen.Cette situation d'évaluation est construite et organisée par les professeurs d'enseignement professionnel de réparation des carrosseries du centre d'examen.La commission d'évaluation est composée d'un enseignant du domaine professionnel.

Références réglementaires pour les épreuves transversalesEpreuve EG1 - Français et histoire-géographie et enseignement moral et civique - coefficient 3

L'épreuve de français et histoire-géographie-enseignement moral et civique est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)

Epreuve EG2 - Mathématiques et physique-chimie - coefficient 2

L'épreuve de mathématiques et physique-chimie est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)

Epreuve EG3 - Education physique et sportive - coefficient 1

L'épreuve d'éducation physique et sportive est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)

Epreuve EG4 - Prévention-santé-environnement - coefficient 1

L'épreuve de prévention-santé-environnement est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)

Epreuve facultative - Langue vivante

L'épreuve facultative de langue vivante est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)

Epreuve facultative - Arts appliqués et cultures artistiques

L'épreuve facultative d'arts appliqués et cultures artistiques est définie par l'arrêté du 30 août 2019 fixant les unités générales du certificat d'aptitude professionnelle et définissant les modalités d'évaluation des épreuves d'enseignement général. (BO n° 35 du 26 septembre 2019)


ANNEXE VPÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »

La période de formation en milieu professionnel se déroule dans une ou plusieurs entreprises définies par le référentiel des activités professionnelles accueillant des professionnels qualifiés.Ces entreprises d'accueil répondent aux exigences de la formation de tout candidat aux épreuves du Certificat d'aptitude professionnelle peintre en carrosserie automobile.Le tuteur ou le maître d'apprentissage contribue à la formation en parfaite collaboration avec l'équipe pédagogique du centre de formation. Il veille à assurer la complémentarité des savoirs et des savoirs faire entre l'organisme de formation et l'entreprise d'accueil.1. Dispositions généralesObjectifs de formation en milieu professionnelLa formation en milieu professionnel est une phase déterminante menant au diplôme. L‘élève, l'apprenti ou le stagiaire de formation continue doit participer aux activités de l'entreprise et réaliser des tâches sous la responsabilité du tuteur ou du maître d'apprentissage.L'élève, pendant la période de formation en milieu professionnel (PFMP), l'apprenti ou le stagiaire de formation continue :

- conforte et met en œuvre ses compétences en les adaptant au contexte professionnel ;- développe de nouvelles compétences.

La formation en milieu professionnel a pour objectifs de :

- découvrir une entreprise dans son fonctionnement avec la diversité de ses activités ;- s'adapter à différentes situations professionnelles ;- développer des compétences professionnelles et socio-professionnelles.

2. Organisation dans les différentes voies2.1. Voie scolaire

- répartition des périodes et structures d'accueil :

La durée des périodes de formation en milieu professionnel est de 12 semaines.Les PFMP sont réparties sous la responsabilité du chef d'établissement sur les deux années du cycle de formation, dans le respect des dispositions de l'arrêté du 21 novembre 2018 relatif à l'organisation et aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au certificat d'aptitude professionnelle et de son annexe.Les lieux d'accueil des PFMP doivent permettre au cours de la formation le développement des compétences du référentiel.

- accompagnement et suivi pédagogiques :

La recherche et le choix des entreprises d'accueil relèvent de la responsabilité de l'ensemble de l'équipe pédagogique de l'établissement de formation comme le précise la circulaire n° 2016-053 du 29-3-2016 (BOEN du 31-3-2016). L'intérêt que porteront les professeurs à l'entreprise et au rôle du tuteur permettra d'assurer la continuité de la formation. Le professeur négociera avec le tuteur les tâches qui seront confiées à l'élève durant son immersion et qui devront correspondre aux compétences à développer en entreprise.Chaque période fait l'objet d'un bilan individuel établi conjointement par le tuteur, l'équipe pédagogique et l'élève. Ce bilan indique l'inventaire, l'évaluation des tâches et activités confiées ainsi que les performances réalisées pour chacune des compétences prévues.

- cadre juridique :

L'organisation de la période de formation doit faire l'objet obligatoirement d'une convention entre le chef de l'entreprise accueillant les élèves et le chef de l'établissement scolaire, conformément à la convention type relative à la formation en milieu professionnel des élèves de lycée professionnel définie en annexe de la circulaire n° 2016-053 du 29-3-2016 (BOEN du 31-3-2016). L'annexe pédagogique précise les tâches qui seront confiées à l'élève. Le cadre règlementaire des stages et périodes de formation en milieu professionnel est fixé dans le code de l'éducation chapitre IV, art. D. 124-1 à D. 124.9Pendant les périodes de formation en milieu professionnel, l'élève a obligatoirement la qualité d'élève stagiaire et non de salarié. L'élève reste sous la responsabilité pédagogique de l'enseignant référent. Une attestation de PFMP est délivrée par l'organisme d'accueil à tout élève. Cette attestation mentionne la durée effective totale de la période.2.2. Voie de l'apprentissageLa formation fait l'objet d'un contrat conclu entre l'apprenti et son employeur conformément aux dispositions en vigueur du code du travail. L'entreprise doit appartenir à un des secteurs d'activités du référentiel d'activités professionnelles.Afin d'assurer la cohérence dans la formation, l'équipe pédagogique du centre de formation d'apprentis doit veiller à informer le maître d'apprentissage des objectifs de la formation en milieu professionnel et des modalités de la certification.La formation de l'apprenti en milieu professionnel fait l'objet d'un suivi par l'équipe pédagogique sous forme de visites.Il est important que les diverses activités de la formation soient réalisées par l'apprenti en entreprise.En cas de situation d'entreprise n'offrant pas tous les aspects de la formation, l'article R. 6223-10 du code du travail sera mis en application.2.3. Voie de la formation professionnelle continueLa durée de la formation en milieu professionnel est de 12 semaines. Toutefois, cette durée peut être réduite à six semaines en cas de positionnement.L'attestation ou le contrat ou le(s) justificatif(s) d'expérience professionnelle sont à fournir au service des examens à la date fixée par le recteur.Les candidats de la formation continue peuvent être dispensés des périodes de formation en milieu professionnel s'ils justifient d'une expérience professionnelle d'au moins six mois dans le secteur d'activités du diplôme.

- candidat en situation de perfectionnement :

Le certificat de période de formation en entreprise est remplacé par un ou plusieurs certificats de travail attestant que l'intéressé a été occupé dans les activités relevant des secteurs d'activités énumérés dans le référentiel d'activités professionnelles en qualité de salarié à temps plein, pendant six mois au moins au cours de l'année précédant l'examen ou à temps partiel pendant un an au cours des deux années précédant l'examen.3. Candidat en formation a distanceLes candidats relèvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de l'un des cas précédents.4. Candidat positionnéLa décision de positionnement est prise par le recteur après avis de l'équipe pédagogique. Pour le candidat ayant bénéficié d'une décision de positionnement en application de l'article D. 337- 4 du code de l'éducation, la durée de la formation en milieu professionnel ne peut être inférieure à :

- cinq semaines pour les candidats préparant l'examen du CAP par la voie scolaire, en 1 an ;- huit semaines pour les candidats admis dans le cycle de trois ans conduisant au baccalauréat professionnel ;- huit semaines pour les candidats de la formation professionnelle continue.

Les entreprises retenues pour les immersions en milieu professionnel doivent permettre au candidat de découvrir les secteurs d'activité ciblés par le référentiel, en adéquation avec le positionnement établi.5. Candidat libreLes candidats majeurs au 31 décembre de l'année de l'examen au CAP peuvent se présenter sans avoir suivi de formation. Aucune attestation d'expérience professionnelle ou de périodes de formation en milieu professionnel, n'est exigée.


ANNEXE VICORRESPONDANCES ÉPREUVES/UNITÉS DE L'ANCIEN ET DU NOUVEAU DIPLÔME CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE, SPÉCIALITÉ « PEINTRE AUTOMOBILE »






CAPSpécialité « peinture en carrosseries »Défini par l'arrêté du 20 mars 2007(dernière session d'examen 2024)

CAPSpécialité « peintre automobile »Défini par le présent arrêté(première session d'examen 2025)



Analyse d'une situation professionnelle

EP1





Réalisation d'interventions de peinture sur un véhicule

EP2







Intervention et réparation sur élément

EP1





Préparation et application des peintures

EP2



UNITES GENERALES



Français et histoire-géographie

UG1

Français et histoire-géographie - enseignement moral et civique

UG1



Mathématiques - sciences

UG2

Mathématiques et physique - chimie

UG2



Éducation physique et sportive

UG3

Éducation physique et sportive

UG3





Prévention-santé-environnement

UG4



UNITES FACULTATIVES





Langue vivante

UF1





Arts appliqués et cultures artistiques

UF2