Al contrario , la grande maggioranza concorda col giudizio di Seymour Sarason di Yale che ‘ i contenuti e i metodi dell’istruzione degli insegnanti frequentemente non sono di alcun dimostrabile rilievo per l’effettivo compito dell’insegnamento ’ ” .
Al contrario , la gran mayoría concuerda con la opinión de Seymour Sarason , de Yale , de que ‘ el contenido y los procedimientos de la educación del maestro con frecuencia no tienen pertinencia demostrable a la tarea docente misma . ’ ”