La Violeta (Madrid) (1866-06-30 00:00:00), página 6

subsanada en el de las de Ultramar recientemente promulgado; es mas, tenemos derecho á cistar nobles esperanzas en el Sr. Cánovas del Castillo, ministro del ramo, no tanto por su ilustración indiscutible cuanto porque el padre de dicho señor pertenece á la modesta pero virtuosa y honradísima clase del magisterio público. Pero no ha sucedido así. El reglamento que acaba de aparecer refrendado con fecha de 3 de Junio contiene la misma omisión que el que se publicó anteriormente para regir dentro de la Península, y la clase cuyos fueros defendemos tiene que lamentar de nuevo otra amarga y dolorosa decepción.

Tanto en uno como en otro reglamento se establece para ingresar en la clase de aspirantes á oficial, que es la que da á los individuos carácter de empleados públicos, la condición de que han de tener grados de licenciados ó doctores en derecho civil ó administrativo, ó un título académico que acredite haber terminado una carrera superior ó especial facultativa. Ahora bien, en la aclaración de este precepto se consideran como títulos académicos, además de los de las seis facultades de que hace mención el artículo 31 de la Ley de Instrucción pública, los obtenidos á la terminación de las carreras de Ingenieros, Bellas-artes, Diplomática, Notariado y Profesores mercantiles. Como se ve, no se hace mención del magisterio de primera enseñanza.

La omisión no puede ser más depresiva de la dignidad de la clase benemérita á quien sistemáticamente se viene negando el agua y el fuego hace tanto tiempo, y en verdad que tal omisión se presta á bien amargas reflexiones.

Mientras los poderes públicos no dispensen al magisterio mayor consideración, siquiera sea in nomine, inútil será pedir á los pueblos que se la concedan, y por cierto que tal exigencia sería absurda e irracional.

Pero si la omisión de que venimos haciendo mérito nos parece que envuelve cierto desdén hacia la honrada clase del magisterio de primera enseñanza, si la juzgamos hasta cierto punto depresiva de su dignidad, no es menos cierto, que considerada bajo el aspecto del derecho entraña una injusticia incontestable que vamos á poner en evidencia. El magisterio de primera educación comprende diversos grados. Según las leyes vigentes, los maestros pueden ser elementales, superiores y normales. Este último grado sólo puede alcanzarse en la escuela central después de haber ganado cuatro cursos académicos y probado suficiencia en conocimientos importantisimos de mayor estension que los que reclama el grado de Bachiller en Artes.

Los profesores normales forman una especie de cuerpo facultativo del magisterio, y en ellos, mediante oposiciones rigurosas, se provoca las cátedras de las escuelas de provincia, las direcciones de aquellos establecimientos, y las inspecciones del ramo. No hay, pues, razón para considerar de superior categoría á las carreras de Diplomática, Notariado y Profesores mercantiles que el magisterio normal. El número de años que se exigen para esta carrera especial facultativa es mayor que los que exigen los que hemos mencionado, y los conocimientos científicos que reclama son mayores también en número y en estension.

Por otra parte, nosotros creemos que debe entenderse por título académico aquel que se obtiene en virtud de haber asistido á una cátedra cierto número de años académicos probando los cursos correspondientes; y como para la carrera del magisterio normal se hace indispensable asistir á la escuela central y probar un número de años determinado, claro es que el diploma que se libra á los aspirantes tiene la significación de un verdadero título académico.

Aunque siempre injusto quizá se hubiera hecho tolerable que los títulos de los maestros elementales y superiores no se hubieran considerado académicos para los efectos y fines de los reglamentos orgánicos de las carreras administrativas de la Península y de Ultramar. Pero los títulos de los profesores normales deben considerarse con la validez correspondiente para esos efectos; primero, porque son iguales ó superiores en categoría á los de algunas de las carreras privilegiadas por los nuevos reglamentos; y segundo, porque no es justo hacer un desaire á un cuerpo tan distinguido como el de estos profesores cuyo ministerio es de tanta importancia y trascendencia en el plan general de Instrucción pública.

Han sido hasta el día de tal naturaleza la ingratitude y el desdén de los gobiernos hacia el cuerpo del magisterio normal que, estando habilitado por las leyes para regentar y desempeñar las cátedras de las escuelas de provincia, no le ha permitido el uso de la toga como á los profesores de latinidad de los institutos, ni siquiera el de la medalla que pueden usar los individuos de las comisiones superiores provinciales. Pero en fin, ya que no insignias ni