La Violeta (Madrid) (1865-11-26 00:00:00), página 4

ose dicho diez años atrás: «¿No cree Vd., señor mío, que una dama podría ser un gran general como un hombre?» La habría contestado en el acto: «Señora, no lo dudo. Si Vd. capitanease un ejército, el enemigo se hincaría de rodillas ante Vd., como yo lo hago; nadie osaría disparar un tiro, y Vd. entraría en la capital enemiga, acompañada de tambores y violas. Si me hubiese dicho: ¿Quién me impide ser tan astrónoma como Newton?» La habría contestado muy sencillamente: «Nadie, absolutamente nadie, mil divina hermosura; caja Vd. el telescopio, y vlos astros, que se atribuirán á mucho honor ser admirados por esos lindos ojos, se apresurarán á revelar á Vd. todos sus secretos.» Así se habla á las señoras, bien sea en prosa ó en poesía. Pero la que alo toma por moneda corriente es muy necia. El principal mérito de la mujer consiste en arreglar su casa; en ser modesta, obediente á sus padres; en hacer dichosa á su consorte, en infundirle valor y en educar á sus hijos; esto es, en hacer hombres. No debemos, sin embargo, querida mía, exagerar nada. Creo en general que las mujeres no deben dedicarse á conocimientos que son contrarios á sus deberes; pero estoy muy lejos de suponer, que deben quedarse sumidas en la ignorancia. No quiero que crean que Pekín está en Francia, ni que Alejandro el Grande pidió la mano á una hija de Luis XIV. Las bellas letras, los grandes novelistas, los grandes oradores, etc., bastan para suministrar á las mujeres toda la cultura que necesitan.

«Adios, mi pequeña Jimia, te amo casi tanto como á Biribi, que ha llegado á adquirir una inmensa fama en San Petersburgo (1).»

Las ideas que encierra esta carta de Maistre, nos parecen muy sensatas, y nosotros no vacilamos en aceptarlas; pero no queremos pasar por alto en esta coyuntura, que si hay padres á quienes la suerte ha concedido en don una hija que de testimonios de poseer datos intelectuales superiores á los de su sexo, deben proporcionarla todos los medios y recursos que exige su completo desarrollo.

No figura en primer término entre los más insignes filósofos de la escuela alejandrina la célebre Hipatia, modelo de pudor y modestia? ¿No es una obra digna de la pluma de los sabios y críticos más eminentes de nuestro siglo La Alemania de madama

(1) Cartas y opúsculos inéditos de Maistre, publicadas por su hijo, t. 7. (en francés.)

Siaël? Sus Consideraciones sobre los principales acontecimientos de la revolución francesa, ¿no son superiores bajo varios conceptos á las Consideraciones sobre la Francia del mismode Maistre?

Sabemos muy bien que tratándose de hombres ó mujeres de un ingenio privilegiado, y que sale de la esfera ordinaria, casi raya en la impertinencia preguntar quienes fueron sus maestros y el método que adoptaron en sus estudios, porque parece que la naturaleza les ha destinado á educarse por sí mismos sin medirgárg reglas ni teorías. Esto es cierto, pero no sucede lo propio en la infancia, porque los ingenios más privilegiados son semejantes á las flores, que antes de manifestarse en toda su gama, necesitan cuidado y ser oportunamente regados para que sus germenes no se agoten y perezcan.

Ni Hipatia ni madama Siaël ocupan hoy un puesto preferente en la historia literaria por obra de sus maestros e institutores, aunque se les quiera superar más sabios que Salomon; porque el genio, como dijo Tasso hablando de sí mismo y viéndose convertido en blanco de la desventura: «El genio es don de Dios, y mientras que Dios no me lo quite, el genio es mío.» Hipatia, pues, y madama Siaël, deben su grandeza y lustre literario á la fuerza y elevación de su entendimiento; pero, jerecis acaso que habrían descollado tanto, si nadie en un principio las facilitara con buenos preceptos la senda que lleva al templo de la sabiduría? Un buen terreno se queda estéril ó no produce mas que cardos y espinas si nadie lo cultiva.

Pero pisando de las ideas generales que acabamos de emitir á lo que constituye un buen método de enseñanza, no dudamos en afirmar que las niñas deben aprender ante todo con perfección y esmero el propio idioma para dar á sus pensamientos claridad, precisión y elegancia; para darles, en fin, aquel atavío noble y seductor que manifiesta talento y gracia, doles muy propias de una bien cortada pluma. Además del idioma patrio, las niñas deben aprender también el francés, porque hoy se ha generalizado en términos, que forma parte de una esmerada educación. Pero es muy importante y hasta ridículo un método de enseñanza que se propone hermanar el estudio del idioma patrio con otro extranjero, porque las reglas y teorías gramaticales de dos idiomas distintos no guardan uniformidad y causan confusión; que estudien las niñas el francés, la moda y un buen método de enseñanza lo exigen;