La Violeta (Madrid) (1865-08-27 00:00:00), página 6

Respecto á las niñas de las aldeas, basta considerar que son el punto más remoto del polo opuesto: allí no hay educación; no hay temor de que el vicio las devore entre sus infames garras; pero en cambio ¿ved qué condición tan misera la de esas pobres mujeres, que solo se casan para ser tratadas como bestias de carga, para gemir eternamente bajo la presión de un sistema torpe y brutal hasta el exceso.

Nos quejamos con frecuencia del sistema antiguo de educar á la mujer, de la rigidez paternal que prescribía secamente á las niñas una clausura semi-monástica, el aprendizaje de algunas devociones, y la parte más integrante de una buena economía doméstica; cierto: era un sistema rudimentario que pechaba por defecto; pero, ¿qué ventajas ostensibles nos producen nuestros modernos sistemas?

La autoridad antigua al menos era un preservativo contra la depravación, al paso que el romanticismo actual es una puerilidad adorable que produce bellas víctimas.

Y no tenemos motivos para quejarnos de los poderes legislativos, que con la reforma es instrucción pública, con el sistema de educación mista han dado un paso considerable hacia el progreso, ineficaz todavía por causas accidentales que en otro lugar expondremos: hoy nos quejamos del atraso de nuestra sociedad que rinde culto á novedades perniciosas, á costumbres nocivas implantadas por la codicia del especulador público, que hasta de la educación ha formado un arma para llenar sus arcas, y que apela al empirismo para deslumbrar y burlar nuestras esperanzas.

¿Qué sacan las niñas de esas casas-pension de tono, cuyo programa seductor fascina á tanto padre inculto? No diremos por cierto que el ánimo de sus excelentes directoras sea causar perjuicios á las familias: pero el mal está en que le causan sin querer, tal vez sin conciencia de ello, porque el programa que á ellas ha servido, y que pretenden popularizar, es un sistema ineficaz para la educación de la mujer es una ordenanza estéril que no puede dar un bello resultado, porque traspasa la misión futura de las niñas.

En efecto: recorred nuestros colegios de pensionadas, analizad á la mujer naciente; ¿qué encontraréis allí? Una flor exuberante que hace gala de marchitarse inspirada por un sentimiento estrafalario y romancesco: austeridad en las ideas, y deseos mal dormidos de lujo y vanidad en el corazón: principios de hipocresía encantadora, galantería desenvuelta, velocidad, volubilidad en los movimientos y en el arte maestro de producirse con una locución de efecto, pudor ficticio, moral prendida con alfileres que hasta la inteligencia sin fecundar el alma, servor religioso sin frutos para el sentimiento: total, nada; la miseria, la vanillocuencia, la vanidad absoluta rendida á merced del transeúnte, una criatura hermosa y desgraciada, en cuya frente estampará el mundo un privilegio de lágrimas; un alma desterrada, alma sublime y miserable, condenada á helarse entre los vendables de una borrasca eterna. ¿Cómo se ha verificado esto? Sencillamente: carece de la inspiración santa y bendita de su madre, y la educación se despojó de sus encantos, de su más bello carácter: la acción de la directora no se armonizó con la de la madre; se han violado las leyes de la naturaleza, alterando su curso pacífico, y el milagro de la educación se ha perdido; perdido, porque en el colegio se adopta una marcha opuesta á la del hogar, porque el magisterio no ha continuado la obra de la madre.

Ignoramos, seguramente, á qué conduce este programa monstruoso de los colegios-pensionados, tratándose de formar una futura madre de familia. Tranquilícese las directoras impresionables: no vamos á quejarnos de que las niñas lean y escriban, aprendan labores de adorno, amen lo bello y lo infinito, en una palabra, adquieran lo que distingue la racionalidad del idiota: nos quejamos de que pierdan un tiempo precioso en el aprendizaje de esa superchería que á nada conduce mas que á estraviar la santa misión de la mujer. Pedimos lo útil, y condenamos lo vicioso.

¿Qué supone el resultado brillante del examen público de la casa-pension? Para nosotros una comedia mezquina; para los ilusos, lo que tengan por conveniente. El examen no es otra cosa que el alarde de vanidad de la directora y la pensionada: es la función de una máquina organizada, en la que vacían confusamente música, pintura, idiomas y geografía. Esa corona que cíñes á tu frente, pobre niña, tendrá para ti espinas sangrientas; serás literata, serás artista; pero tras de ese triunfo que te halaga, existe un mundo que te llama al hogar de la familia, y allí no se necesitan notabilidades coreográficas y declamatorias, se necesitan simplemente madres.

Nosotros ahondamos algo más para buscar el resultado del colegio. Un examen es una pueril exhibición, que si para algo sirve, es para alimentar una