La Violeta (Madrid) (1865-09-17 00:00:00), página 4

greber los dogmas en los corazones; si no saben inspirar dulce y ternamente la piedad, no alcanzarán perfecto resultado. En religión, la parte docente ó didáctica es insignificante, comparada con la que añe á la educación del sentimiento: las verdades religiosas no deben solo aprenderse; vale más que se infiltren en el alma, y el tiempo que se emplea en enseñar devociones estériles antes de que la razón y el convencimiento hayan adquirido el oportuno desarrollo, es un tiempo precioso que se pierde, y que puede aprovecharse en tareas más útiles y salutables.

Es muy frecuente ver, no solo en aquellos limbos sociales donde entraña la miseria estrema y la ignorancia estrema, sino entre la clase media, que es la más ilustrada; es muy frecuente ver personas que presumen de una religiosidad superior, por el solo mérito de rezar muchas devociones, sin detenerse á meditar lo que significa, y, lo que es peor, sin emplear tiempo alguno en estudiar las verdades inefables de la Religión. Tal práctica es errónea y absurda, y á la vez que reclama crasa ignorancia, revela también una candidez grosera y supersticiosa.

Y si esto es punible, con mayor razón lo serán los hábitos de los hipócritas que forman en esta línea, los cuales suelen rezar en voz alta cuando hay alguien que les oye, pues cuando están solos ya emplean más dignamente su tiempo, pronunciando asquerosas blasfemias y moñándose satánicamente de la religiosidad que afectan para seducir y explotar á las gentes sencillas. A estos ya los condenó Jesucristo, como condenó también á los que ejercen la caridad dando trazas de que todos lo vean para conquistar un vil aplauso.

Para despertar el sentimiento religioso de los niños, y el amor puro y ferventísimo que conciben muy pronto hacia el Soberano Criador de todas las cosas, conviene que las madres y los maestros consagren todo el tiempo posible á entretenérselos con narraciones curiosas e interesantes sobre asuntos de la Sagrada Escritura. Se dirá: ¿Quién ha de enseñar á las madres la Historia Sagrada? Los párocos en las iglesias. En cuanto á los maestros, sería de desear que ampliaran más el estudio de esta materia en los seminarios.

Más no se crea que es conveniente enseñar á los niños toda la Biblia: esto es imposible; basta elegir aquellos trozos más adecuados á su tierna capacidad. Además hay que poner cuidadoso esmero en la elección de las pinturas que se han de desarrollar ante sus ojos. Los cuadros dulces y pacíficos de la Biblia les han de encantar más que los cuadros sombríos y terribles. Más que el degüello y las carnicerías de Sichem, les han de agradar el idilio de las virtudes y desgracias del casto Tore; mejor que la pintura del Sinai, fulminando rayos y centellas, la pintura del Tábor, resplandeciente de gloria y hermosura por la presencia del Salvador. Conviene, pues, emplear una dirección suma en la elección de los motivos sagrados. A los niños encantan más las virtudes sencillas y amables del periodo patriarcal, que las virtudes feroces de los tiempos guerreros de Israel. Para ellos tienen más atractivos los sacrificios pacíficos que los sacrificios cruentos, y gustan más de la historia de Melkisedech que de la oblación sangrienta de Jepté. Por esta razón prefieren el nuevo Testamento al viejo, y no vacilan en conceder preferencia á Jesucristo sobre Moisés.

Es muy sensible que en España no se haya compuesto un libro adaptado á este objeto, escrito en estilo familiar, sencillo y comprensible para todas las inteligencias. Sería un verdadero libro de oro del hogar doméstico y las escuelas.

Careciendo de él, los párocos y los maestros pueden suplir su falta en la forma más conveniente. Para esto no se necesitan grandes esfuerzos intelectuales.

En resumen: la enseñanza religiosa impone á las madres y al magisterio público los más serios deberes. Cuantos esfuerzos hagan por destruir errores supersticiosos, por desarrollar el sentimiento del amor de Dios, y por darle á conocer tal y como es de bueno y de misericordioso, alcanzarán las mayores recompensas. Destruir el vicio, el absurdo, el fanatismo, la iniquidad y las supercherías de la hipocresía, es equivalente á estirpar de la vida social horribles plagas que envenenan y devastan todos sus frutos.

La enseñanza religiosa ha de abrazar por punto de partida la ilustración de la conciencia, tal y como Dios la quiere; es decir, abrazando por único objeto la perfección moral del linaje humano para que realice su alta misión en la tierra, y se haga acreedor á la bienaventuranza.

LEANDRO A. HERRERO.