La Mariposa (Madrid. 1866) (1867-08-02 00:00:00), página 3

religiosa y moral; pedid cuentas de tal fenómeno á la escasez, al desabrigo, las enfermedades, las carestias de comestibles, la falta de trabajo, las grandes crisis políticas y económicas, la debilidad de la mujer, lo continuado de la tentación, el temor de morir de hambre ó de frío; y luego que hayais amontonado tanto peso en la balanza, comparad las que se pervertían y claudican, las que sucumben, en esa titánica lucha con las que resisten, triunfan y vencen, y vereís cómo son más, infinitamente más las buenas, las virtuosas, honradas y dignas, que las débiles y doblemente desgraciadas.

En conclusión, ¿qué se debe á la obrera? ¿Qué necesita la modista?
Mucha caridad, enseñanza, amor fraternal, compasión, cariño y justicia.

Este artículo, escrito en tonto para los espíritus fuertes, será entendido únicamente por los corazones generosos y las almas honradas, que es á lo que aspira su autor.

Fénicamente, para él y para la sociedad, los últimos abundan más que los primeros.

NO JONES DE GEOGRAFÍA PARA LOS NIÑOS.

Los objetos que ven los niños con frecuencia se fijan tan profundamente en su memoria, que cuando llegan á una edad avanzada conservan ideas exactísimas de lo que aprendieron con el sentido de la vista. Prueba de ello es que á los 20 ó 25 años, aun cuando nos encontramos lejos de nuestra casa paterna ó del pueblo en que nacimos, nos acordamos circunstanciadamente de mil objetos que allí vimos, de los muebles de la escuela, de la distribución de las piezas, de la fisonomía del maestro, de sus vestidos, de los niños con quien más jugábamos, etc. No sucede lo mismo con lo que aprendemos simplemente por el oído, aun cuando sea mucho más notable e interesante: si lo conservamos es á fuerza de otros auxilios, y tal vez porque llega á herir nuestra imaginación en una edad más avanzada. De este hecho constante puede sacarse gran partido en la instrucción de los niños.

Las paredes de las escuelas y casas de educación generalmente están en blanco ó llenas de cuadros inútiles: sería conveniente y económico escribir en ellas las letras del alfabeto, figuras de geometría, ó máximas y sentencias morales. También pudieran pintarse objetos análogos al paraje y provincia de la escuela, y se tendría un lenguaje instructivo, más eficaz que el de viva voz.

Pero, en nuestro concepto, de ninguna cosa pudiera echarse mano con más ventaja que de los planos y cartas geográficas. Las nociones de geografía, que hasta ahora han figurado poco en nuestros métodos de enseñanza primaria, son muy esenciales y convenientes aun para las clases más pobres de la sociedad: desde luego el conocimiento del país en que nacemos es indispensable. Los estudios geográficos despertan la afición á la lectura, principalmente á la que nos instruye en la historia, costumbres y adelantos de los países que conocemos; y sucede con frecuencia que las ideas que leemos se borran mucho antes de nuestra memoria si no tenemos noticia del país de los sucesos.

Por muy reducida que sea una escuela, podrá pintarse en un lienzo de sus paredes un mapa de España de 60 ó 80 pies cuadrados, y adoptando tan grande escala, aprenderán los niños con una claridad y exactitud que apenas se sospechan, la situación respectiva de las provincias y la dirección de los ríos y cordilleras principales.

No hay cosa más sencilla que dibujar y pintar estos mapas, que deberán ser mudos, es decir, que no contengan los nombres de las ciudades, pueblos, ríos, montes, etc., ya porque no se puede escribir cómodamente en las paredes, ya porque resultaría confusión, y ya porque conviene dejar que se ejerzite la memoria de los niños.

Si desde luego quisiese algún maestro ejecutar nuestro plan, le aconsejaríamos que las provincias las separase unas de otras con líneas de diferente color al temple ó al óleo, mucho mejor de este segundo modo, porque dura más y apenas cuesta. La parte de mar que baña las costas podrá ser de un color verdoso semejante al agua; los ríos de un azul claro, y los montes de color oscuro.

Si el local lo permite, y se ve que los discípulos aprenden bien y con prontitud el mapa de España (que deberán copiar en pequeño en el encerado), se podrán pintar en otro lienzo