La Mariposa (Madrid. 1866) (1867-01-02 00:00:00), página 7

ponsabilidad y vigilancia enseñen en la sección, como se hace en la matriz. Y aquí me ocurre decir que no encuentro fundada en buenos principios la división de escuelas elementales y superiores, ni la de incompletas y completas, porque la enseñanza debe ser igual para todas las criaturas, residan donde quieran. La clasificación ni se ha encaminado, ni debe dirigirse á enseñar más al niño de pueblo granado que al de lugar pequeño, sino á acodarse á la situación de los Municipios en punto á medios materiales y pecuniarios. De que se deduce lógicamente, que las escuelas en sus asignaturas y sus métodos han de ser las mismas, diferenciándose solamente en la clase y dotación del Maestro, para lo cual puede haberlos de término, ascenso y entrada, añadiendo la clase de pasantes ó aspirantes.

Lo dicho de las escuelas Normales de Maestros todavía tiene mejor aplicación á las de Maestras, aún no generalizadas ni regularizadas en las provincias. Es más importante, si cabe, el arreglo de las Maestras y el de las escuelas de niñas, por el influjo que la mujer tiene en la vida de la familia y en las costumbres del pueblo; á lo que se agrega que las Maestras de moralidad y discreción serán el elemento más útil para las escuelas de párvulos y aun para las de niños. Esforcémonos en esta mitad de la especie humana, para que no haya motivo de decir que somos los hombres legisladores exclusivos y egoístas.

Lo que he recomendado la educación al instruir, y cuanto queda dicho sobre extensión y límites de la enseñanza, debe entenderse respecto de la generalidad de los pueblos y de los alumnos. Niños de padres discretos y despejados que reciben en su casa de continuo una buena crianza, van al aula por la ciencia y especialmente á instruirse; pero eso da ocasión en los pueblos grandes á colegios especiales y á enseñanzas particulares. Al Maestro oficial le toca acodarse á lo comúnmente necesario, si bien teniendo en cuenta la aptitud y necesidades de cada discípulo.

Reforma pide también el punto relativo á la inamovilidad de los Profesores, pues las oscilaciones han sido violentas y aún no ha llegado el apolo del péndulo. A merced los Maestros no hay mucho, de los Ayuntamientos y caciques, víctimas frecuentes de las intrigas de un concejal ó de un fiel de fechos, y fallos de independencia para regentar dignamente su ministerio, necesitaban las seguridades que la legislación moderna les ha dado, y que no conviene cercenar. Sin formar expediente al acusado y sin oír sus descargas, nadie puede ser separado contra su voluntad; garantía que el derecho dispensa al último ciudadano á quien se persigue, aunque sea el más delincuente.

Pero es el caso que sin haber podido evitar por completo arbitrariedades de la autoridad local y encillas lugareñas, que aún perjudican bastante á los derechos del Maestro, este puede parapetarse en su carácter inamovible para descuidar ó alojar en sus deberes y tomar parte en las luchas electorales para estar en perpetuo desacuerdo con la generalidad de los vecinos, en juque del Ayuntamiento y á disgusto de los padres de familia. Unas veces amaos de pueblo é influencia de cierto género sorprenden la buena fé de los Rectores, y se repiten traslaciones caprichosas; otras, al amparo de que la escuela es una propiedad, se encubren faltas lamentables de conducta y de carácter, ó se mantiene un estado de lucha é irritación perjudicial á la enseñanza, al pueblo y al Profesor, porque los Inspectores se encastillan en la letra de la ley, y les repugna perjudicar á los que fueron sus compañeros é iguales.

Hay por lo tanto que pensar en que sigan una marcha más despejada los expedientes de esta clase, temiendo muy presente que el Maestro, sin faltar ostensiblemente á los reglamentos, cabe que se haga odioso por su conducta particular y discóla, y que difícilmente pueda sostenerse en el puesto con provecho de la educación pública; que hay que proteger al buen Maestro contra las confabulaciones aldeanas de los que sólo buscan el medio de no pagar ó de favorecer á nulidades arrigadas allí por los vínculos de parentesco ó otros motivos; y que conviene ampararlos contra las exigencias de los partidos políticos, en que el Profesor no debe comprometer su independencia. Puede y debe aislarse al Profesor del pueblo en cuanto concierne á lo económico y científico; pero es imposible prescindir de que forma parte del vecindario, y del concepto que tiene entre las gentes sensatas, debido generalmente á su conducta acertada ó desacertada. Algun remedio pondrán á esos males las disposiciones siguientes: primera, que se exijan las mismas formalidades, audiencia y justificación para las traslaciones que para la separación; segunda, que en los expedientes de esta clase, á más de los informes oficiales del Inspector y Junta local, se oiga particularmente y por separado al Cura párroco, al Profesor de medicina y ciruja, al Jefe de Guardia Civil ó otras personas calificadas, y á los tres mayores contribuyentes que resulten del repartimiento; tercera, que para evitar que los Maestros alojen en el celo por la enseñanza y se abanden en la confianza de la inamovilidad, se les exija cada cinco años un acto literario verbal ó escrito por el que muestren sus adelantos y que estén al corriente de los que se hacen en el ramo; y cuarta, que cuando la generalidad y parte sana del pueblo se pronuncie contra el Profesor y no resulten méritos para suspenderlo, se opte por trasladarlo, procediendo la privación completa al cabo de tres traslaciones motivadas.

(Se continuará.)