La Mariposa (Madrid. 1866) (1867-01-16 00:00:00), página 8

homogeneidad en los métodos pedagógicos, y lo que no es menos importante, se pondrá un dique á los monopolios, negociaciones, manejos y juegos vergonzosos que escandalizan á las conciencias estrechas, y que dan pábulo á los maldicientes para exageraciones que hacen creíbles algunos casos ciertos y ruidosos.

Teniendo hoy vida propia los institutos y escuelas normales de provincia, pudiera creerse innecesaria la existencia de Juntas provinciales e inspectores que funcionan tarda y flojamente, y encomendar sus atribuciones en la enseñanza y régimen al Gobernador civil y seccion de Fomento, y en lo económico á las Diputaciones provinciales. Debe meditarse esta variación; pero lo que no ofrece duda es que conviene mejorar los Tribunales de oposiciones para Maestros y Maestras. Intervienen ahora personas ajenas á la instrucción, y en número igual al de los letrados, de que provienen conflictos, parcialidades e injusticias, por lo que se agita el interés personal y de los partidos políticos. El Tribunal deberá componerse casi exclusivamente de los Profesores de los institutos de segunda enseñanza y de las escuelas normales.

Las Juntas locales de escuela, con especialidad en los pueblos medianos y pequeños, sirven bien poco á la enseñanza, si ya no son un estorbo y causa de estravío para algunos Profesores. Los partidarios más acérrimos de la descentralización tenemos que reconocer que los Municipios cortos se mueven en un círculo estrecho de intereses mezquinos, cuyo horizonte limitado y nebuloso no les deja ver otro modo de ganar que una economía torpe, llevada hasta la miseria y el suicidio. Déjeseles en buen hora que elijan los arbitrios más cómodos, que mantengan costumbres seculares no contrarias á la ley, y que propongan y procuren el medio más acomodado de llenar sus obligaciones; pero que no sean árbitros de tener ó no tener los servicios indispensables: en este caso veríamos muchos pueblos sin Facultativos, y hasta sin Cura, por no gastar.

De todos modos, para cualquier cuidado y cargo en tales localidades no hay posibilidad de salir de la media docena de personas que nos ofrecen los caracteres notorios de autoridad, instrucción y riqueza. Lo único que cabe al reorganizar las Juntas de escuela, es añadir á los indispensables Alcalde y Párroco otros vocales natos también, dos Concejales regidores, los Profesores del arte de curar y de veterinaria, y los tres mayores contribuyentes que residan en el pueblo. Las Juntas locales han de reunirse precisamente cada 15 días; deben llamar á su seno y amonestar con todo género de persuasiones á los jefes de familia que no envien sus hijos á las escuelas, y llevar acta formal de estas reuniones, que se exhibirán al Inspector ó á la autoridad competente que las reclame. Han de estar obligadas asimismo á visitar las escuelas una vez al mes por lo menos; á cuidar de que haya exámenes anuales de niños y niñas, y á proporcionar medios de estimular la aplicación de los alumnos en otra clase de actos públicos y representaciones, con premios adecuados á la posición respectiva de las familias. En las visitas de inspección se pondrá en el libro de actas de las Juntas la diligencia correspondiente de haberse ó no cumplido con las prescripciones, y se dará cuenta circunstanciada á las provinciales para que procedan á lo que haya lugar, alentando á los celosos y corrigiendo á los que falten.

No hay necesidad de que alargue más este escrito, deteniéndome en consideraciones más amplias, dirigiéndome á V. I., especialmente conocedor de las cuestiones que inició, hablando al centro del ramo, que tanto me aventaja en doctrina y en experiencia. Creo que no se tendrá mi propuesta por estemporánea en los momentos presentes, en que un clamor nutrido resuena por todas partes en pró de la educación popular, y cuando la Dirección general del ramo se consagra especialísimamente, con el afán é ilustración que revela su última circular, en aumentar con solidez la piedra angular de la enseñanza, la Instrucción primaria. Ayudará intento con mis débiles fuerzas, que si se engaña en juzgarme entendido, fuera doble desencanto que me mostrase desatentado y perezoso.

Objeciones sin cuento se harán á las reformas que aconsejo, ¿quién lo duda? Mas tégase entendiido que no me preocuparán las que nazcan de aisladas apreciaciones, ó de un espíritu nimiamente minucioso ó casuístico; porque yo he procurado elevar la cuestión á mayor altura, mirado el problema en conjunto y en la esfera de la filosofía racional, esto es, bajo la fórmula sintética deducida del estudio de las facultades humanas. Sé además que intentando huir de ciertos inconvenientes, habré incidido en otros nuevos, ¡achaque de nuestra irremediable imperfección! pero siempre preferiré luchar con los que procedan de educar al pueblo, á resignarme á contemporizar con los provenientes de la ignorancia abandonada.

Quepa á la Dirección general de Instrucción pública la gloria de entender y mejorar la educación popular como estime conveniente; bastaráme á mí la satisfacción de haber cooperado con este escrito á sus patrióticos deseos. Si se aceptaren como útiles algunas de mis ideas, una siquiera, yo quedaría magníficamente recompensado.

Madrid 25 de Marzo de 1866.

FERMIN CABALLERO.

Administrador y Editor responsable,
ALEJANDRO GOMEZ.

Madrid: 1867.—Imp. de F. Abienzo, Luciente, 11.