La Antorcha (Barcelona) (1849-02-24 00:00:00), página 1

LA ANTORCHA,
SEMANARIO ENCICLOPÉDICO DE CIENCIAS, BELLO-SESCO, ARTES, INDUSTRIA I LITERATURA:
DEDICADO A ILUSTRAR TODAS LAS CLASES, I FAVORRECER TODOS LOS INTERESES DE LA NACIÓN ESPAÑOLA.
POR D. MARIANO GUBÉ I SOLER,
ÚNICO REDACTOR I PROPIETARIO,
Calle del Vidrio (esquina a la de Fernando VII, núm.º 5, piso 2.º

SANTOS DE LA SEMANA.

    24. Sab.
    S. Modesto ob. i S. Marias apóst. Este fue elevado al apostolado después de la Ascensión del Señor, del modo que se refiere en el cap. I. de los Hechos de los Apóstoles.
    27. Mar.
    S. Baldomero conf., S. Materno mr. i S. Leandro. Este último era arzobispo de Sevilla, natural de Cartagena de España, falleció en el siglo VI.
    1. Juev.
    S. Resendo y S. Antíbulo. Este último era natural de Francia i obispo de Angers. Fue virtuoso, sabio i milagroso, i murió de 80 años de edad en 530.

    25. Dom.
    (1.º de cuaresma). S. Severino conf. i S. Nestor, obispo de Sidna en Panfilia; fue crucificado en Parga, a mediados del siglo III.
    28. Miér.
    S. Matario i compositor mus. i S. Román, abad del monasterio de Condat en la Borgoña, en cuyo condado nació i floreció en el siglo IV.
    2. Vie.
    S. Onésimo prop. papa, i conf. i S. Onésimo mártir. Este fue discípulo de san Pablo. Murió en el martirio siendo obispo de Berea en Macedonia en el siglo I.

Se suscribe a LA ANTORCHA en Barcelona en la Administración de este periódico; librería de Miguel Gaspar, calle del Obispo, n.º 4; i en la Redacción, calle del Vidrio (esquina a la de Fernando VII) n.º 5 piso 2.ª Fuera de Barcelona se suscribe en casa de los Sres. agentes a 13 reales por trimestre, i a 13 por una libranza sobre correos a favor del Redactor.

No se publica ningún artículo que directa o indirectamente se recoja con la Religión o la Moral, sin previa licencia de la competente autoridad eclesiástica.

OBSEQUIO
A LOS
SRES. SUSCRITORES DE LA ANTORCHA.

HOL SE REPARTEN LOS ELEMENTOS DE FRENOLÓGIA, FISONOMÍA, I MAGNETISMO HUMANO, de los cuales se ha ofrecido un ejemplar a cada uno de los Sres. suscriptores por 4 reales, siendo 10 su precio fijo.
Los Sres. suscriptores que no deseen poseer la referida obra, al infinito precio que se les ofrece, podrán devolver el repartidor el sábado próximo el ejemplar que hoi se les reparte.
Por el correo de la semana que viene se remitirá un ejemplar a cada uno de los Sres. suscriptores de fuera, cuyo importe de 4 reales podrán poner en manos del comisionado que recibió su suscripción. Si no quiere la obra, podrán entregarla al expresado comisionado en lugar de su importe.

CIENCIAS.
INSTRUCCION.
APLICACION DE LA FRENOLÓGIA A LA INSTRUCCION.
Hay dos modos distintos, perfectamente bien marcados, de obtener instrucción o conocimientos, el uno es, presentar primero, al intelecto el objeto i añadir después el nombre; i el otro, no presentar el objeto, sino mencionar su nombre, i hacer después una descripción de él.
Toda la imperfección del segundo método se presentará de lleno solo al considerar que una palabra en sí o de suyo no es sino un sonido que nada significa. Para que una voz sea de la menor importancia debe representar un objeto, un sentimiento o una relación, los cuales deben de antemano saberse, para poderse comprender. ¿Que incompleta, que inexacta, sería la idea que se formarían una clase de niños del Pavo Real, por más clara, completa i brillante que se hiciera su descripción si no se les presentase a la vista! El caso sería que los niños no conocerían el pavo real. Pero cuan diferente sería el resultado si se siguiese el primer modo de impartir instrucción, i si les pusiera delante de los ojos esta ave i se les dijera después el nombre. «Quereis que los pueblos se conozcan,» me decía un sabio, «dejémonos de hablar i escribir, hagámos caminos de hierro, i barcos de vapor.» En efecto estos son los medios para desterrar guerras, disensiones i preocupaciones entre nación i nación, provincia i provincia, ciudad i ciudad.
«Cuando mandais vuestros hijos a la escuela, dice Combe, tratando extensamente sobre la materia que nos ocupa, a que aprendan de memoria, les daís palabras, no ideas; aumentáis su conocimiento de cosas, no de cosas.» El verdadero plan es presentar el objeto a los niños; hacerles examinar su forma, su tamaño, su color i otras particularidades; i después decirles el nombre, hacerse repetir i escribir. La naturaleza toda está adaptada, i el modo mas preciso i bello, a nuestras facultades; i el estudio de la naturaleza produce por esta razón el mas grato i esquisito placer. Demuestra esta verdad la insaciable sed que los niños tienen de saber cosas; llegando hasta el extremo de romper sus juguetes para saber lo que hai dentro. Cuando se sigue un buen sistema, los elementos de todas las ciencias se hacen muy simples. Hablad a un niño de geometría, triángulos, escaños, i lo aburráis completamente; pero presentadle una figura, que observe o hacedle observar que tiene tres lados i tres esquinas, decide después que todas las figuras como aquella se llaman triángulos; i comprenderá clara i fácilmente la materia. A los niños siempre les gusta aprender con tal que se les presenten los objetos a las facultades.

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