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de triviales hablillas que nada favorecen á cabezas cavilosas y asustadizas, han merecido la inmensa popularidad de que gozan en Europa y se van propagando de un modo maravilloso, puesto que solamente en Francia hay sobre dos mil individuos.

Es tal la igualdad fraterna que allí reina, al mismo tiempo que la humildad y sumision, que el mismo abad, que es mitrado, al acabar de oficiar pontificalmente, se pone al frente de la comunidad, y armados todos de los instrumentos del campo, los conduce fuera del monasterio, y es el primero que da el primer golpe de azadón, y distribuye el trabajo á cada uno sin que pueda articular sonido alguno, igual cuando del refectorio, donde ni el Padre prior se exime de servir á los demás, se va á la cocina á fregar, principiando también el abad á dar el ejemplo.

Establecimientos de esta clase ¿no serían para nuestra España una preciosa adquisición? ¿No se apresurarian nuestros católicos á recibir cordialmente tan laboriosos como edificantes colonos? ¿No depondrian sus añejas prevenciones contra las innovaciones en el modo de trabajar la tierra, lo que ha sucedido hasta en los países herejes que los han recibido con benevolencia?

¡Qué beneficios no reportaría en Sierramorena, donde todo se halla en estado de naturaleza ó de ignorancia, donde no se conocen mas que las rosas que los naturales siembran, y no vuelven mas á ver hasta la época de recolección en que abunda mas la zizaña que el grano!

¡Qué ventaja inmensa para aquella tierra inhospitalaria, abierta por todos lados, y sin embargo, sitiada y temida del resto de la España, y que entonces se vería frecuentada por los miles de curiosos que suelen afluir á esos monasterios!

¡Cuánto no ganaría la moralidad de aquellos pueblos silvestres enteramente abandonados, y errantes siempre con la escopeta por los inmensos matorrales, y que no dejarían de recibirlos bien!
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En el partido, pues, de Almodóvar del Campo hay terrenos vírgenes, á donde mano humana no es fácil que llegue de mucho tiempo, y que no son de mala calidad, con algunos riachuelos por la parte de San Benito, el Alamillo y Real valle de Alcudia.

El rio Guadalmes, que separa la Mancha de Andalucía, tendría tal vez vegas que se podrían trabajar y sacar partido, y con cien fanegas que el Estado cediera á dichos colonos, podrían establecerse, brindándoles por todas partes en el extranjero; concesión gratuita de terreno y establecimiento adaptado á su género de industria. (Regeneracion).

Por todo lo que antecede no firmado,

El Secretario de la Redaccion : Manuel Miró.

E. R. — Eusébio Riera.
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Barcelona 30 de junio de 1868.

REVISTA CATÓLICA.

SECCION OFICIAL.

Real orden sobre instruccion primaria.

Ministerio de Fomento.—Instruccion pública.—Ilustrísimo señor: Aprobado por S. M. el reglamento de instruccion primaria, puede ya plantearse la ley de 2 del mes corriente, procediéndose á la instalacion de juntas, clasificacion de las escuelas existentes y creacion de las que fueren precisas, para que la primera enseñanza llegue al grado de desarrollo que exigen los intereses de la educacion y el bien de la sociedad. Muy por menor se desenvuelven en dicho reglamento las prescripciones legales y con prolijo esmero se adoptan las medidas que conducen á su desenvolvimiento y cabal aplicacion en todas partes. Sin embargo, como la transicion del orden de cosas establecido por la legislacion de 1857 al que por necesidad crea la ley novísima no puede ser materia del reglamento, ajustado como está á los tiempos normales, y suponiendo como supone en todo vigor los preceptos legales que explica y á que se refiere, en el vivo deseo de que el planteamiento de la ley se haga de la manera mas ordenada y uniforme que sea posible, á fin de que cuanto antes empiece á sentirse el buen fruto de la reforma realizada; la Reina (q. D. g.) se ha servido disponer que en la nueva organizacion de la instruccion primaria, y para llevarla á cabo en breve plazo, se observen y cumplan las reglas siguientes:

1.ª Comenzará á regir la ley de instruccion primaria de 2 de los corrientes desde 1.º de julio próximo venidero.
2.ª Desde el dia 1.º de julio cesarán los rectores en el ejercicio de las facultades que les concedia la ley de 9 de septiembre de 1857 en lo concerniente á instruccion primaria.
3.ª En el mismo dia cesarán tambien las actuales juntas de instruccion pública y de primera enseñanza, y se constituirán las provinciales y locales de instruccion primaria creadas por la ley.

Ejercerán el cargo de secretarios provisionalmente en las
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juntas provinciales los que lo desempeñan en las actuales juntas de instruccion pública, hasta tanto que se acuerden los nombramientos definitivos.

4.ª Los gobernadores dispondrán lo necesario á fin de que las juntas locales se constituyan en 1.º de julio, á tenor de lo dispuesto en el artículo anterior.

5.ª Todos los expedientes de instruccion primaria que existieren en los rectorados se remitirán con un índice á las juntas de las provincias á que correspondan.

6.ª Formarán igualmente las juntas una relacion circunstanciada de los expedientes de instruccion primaria que se hallaren en curso, y un inventario de los objetos y enseres de la secretaría, cuyos documentos, autorizados por el presidente, quedarán en poder del secretario para dar cuenta de ellos en la primera sesion que celebre la nueva junta.

Los expedientes y demás documentos relativos á la administracion económica de los institutos de segunda enseñanza serán remitidos con un índice por las actuales juntas á las diputaciones provinciales respectivas.

7.ª Constituidas las juntas provinciales, se ocuparán con preferencia, celebrando las sesiones extraordinarias que fuere necesario, en formar por pueblos el cuadro general de las escuelas que conforme á la ley corresponden á las provincias respectivas, con expresion de clases y categorías, y estableciendo separacion completa entre las de pueblos menores de 500 habitantes y las de instruccion primaria, de cuyo cuadro remitirán copia á la Direccion general de Instruccion pública.

8.ª Los inspectores de primera enseñanza auxiliarán á las juntas en estos trabajos hasta el 31 de julio próximo, en cuyo dia quedará definitivamente suprimido su cargo. La inteligencia y celo que desplegaren en este servicio, además de sus antecesores, se tendrán en cuenta para su colocacion ulterior.

9.ª Durante este tiempo, ó sea en el mes de julio, los inspectores harán entrega del archivo y documentos de la inspeccion mediante inventario, y presentarán las cuentas que tuvieren pendientes á la comision que designare la junta al efecto, con cuyo informe se les expedirá un resguardo y un certificado de su conducta y comportamiento.

Se ocuparán igualmente en reunir y ordenar datos estadisticos acerca del número de alumnos matriculados actualmente en las escuelas y del de los concurrentes por térmi-
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no medio en el primer semestre de este año, clasificándolos con separación de niños y niñas en las divisiones siguientes: alumnos, menores de seis años; de seis á diez; mayores de diez. El resumen total por partidos de esta estadística se remitirá á la Dirección general de Instrucción pública antes de terminar el mes de julio.

10. Mientras no se haya organizado el servicio de la instrucción primaria con arreglo á la ley, se suspenderá la provision de escuelas en propiedad.

11. Formado el plan general de escuelas de cada provincia con arreglo á la ley, cuidará la junta de acomodar al mismo las existentes, aplazando el arreglo de las de pueblos menores de 500 habitantes hasta la decisión de los predios diocesanos, y ateniéndose en todo á estas instrucciones, á fin de no lastimar derechos legítimos ni conceder ascensos indebidos.

12. Confirmarán desde luego las juntas el nombramiento de maestros de escuelas declaradas de entrada y de primer ascenso que conservaren ó aumentaren la dotación anterior, exceptuando el caso en que, debiendo mejorar de sueldo los maestros, no tuvieran oposiciones aprobadas.

Propondrán asimismo al Gobierno la confirmación de los nombramientos de maestros de las escuelas declaradas de segundo ascenso y de término que conservaren las dotaciones anteriores.

13. Todos los maestros continuarán sirviendo las escuelas sin nuevo nombramiento hasta tanto que sean trasladados, á no preferir la reducción de sueldo, ó se habiliten para el aumento si correspondiere á las que sirven.

14. Cuando hubiere escuelas á donde trasladar sin quebranto alguno en el sueldo á los maestros de otras cuya dotación deba reducirse, las juntas acordarán la traslación, ó la propondrán, á menos que los maestros prefiriesen conservar la que regentan con la nueva dotación que les corresponda según su categoría. No habiendo vacantes en la provincia, lo pondrán en conocimiento de la Dirección general de Instrucción pública, la cual, teniendo presente el plan general de otras provincias, dictará las disposiciones oportunas para la traslación á cualquiera de las limítrofes.

15. Los maestros de las escuelas de pueblos menores de 500 habitantes que resultaren excedentes se colocarán en las escuelas de entrada vacantes. Si mejorasen de sueldo, el nombramiento se considerará como provisional hasta tanto
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que sean aprobados en ejercicios de oposicion á que deberán someterse en el plazo de seis meses, con cuyo requisito se confirmará su nombramiento. A falta de escuelas de entrada pasarán á otras de pueblos menores de 500 habitantes.

16. Para el aumento de sueldo en escuelas de segundo ascenso y término se requiere haber obtenido el título de maestro de instrucción primaria y verificado ejercicios de oposicion con censura favorable.

17. Antes de suprimir las escuelas que excedan del número de las señaladas por la ley á cada pueblo, se instruirá expediente en que se justifique que son innecesarias, y se trasladará á los maestros, siempre que pudiere ser, á otras con el mismo sueldo que en la actualidad disfrutan.

18. En las capitales de provincia donde hubiere de crearse alguna escuela se declarará modelo y se nombrará para desempeñarla á uno de los maestros de escuela normal ó inspectores excedentes que no tuvieran notas desfavorables.

19. En las demás provincias el nombramiento del maestro de escuela-modelo se hará á propuesta de las juntas, expresando las notas de conducta, aptitud y celo de los maestros, el número de alumnos de sus escuelas en relacion con la capacidad del local y de los que han concurrido á las mismas en los años anteriores. Estos maestros no disfrutarán el aumento de sueldo hasta tanto que se hayan provisto del título correspondiente y practicado ejercicios de oposicion. La escuela se establecerá en el mayor edificio de las de la capital.

20. Podrán desempeñar la enseñanza todos los maestros con los títulos profesionales que actualmente poseen, pero sin opcion á ascenso ni mejora alguna mientras no obtengan el título de maestro de instrucción primaria, único que la ley establece para lo sucesivo, salvo el caso á que se refiere el artículo 12.

21. Los maestros con título superior podrán desde luego pedir el cambio de su título por el de maestro de instrucción primaria, dirigiéndose á las juntas respectivas, que elevarán la petición al Gobierno.

22. Para el examen de los que poseyendo el título elemental aspiren al de maestro de instrucción primaria, se reunirán los tribunales por extraordinario durante el año de 1868, una vez al mes por lo menos si hubiere aspirantes, en los días que determinare la junta.
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Se autorizarán todas las escuelas privadas hoy existentes, á menos que hubiere motivos fundados para la suspension ó supresion de alguna de ellas.

23. Los gobernadores adoptarán las disposiciones necesarias para que en octubre próximo se dé la enseñanza de adultos, como la ley dispone, en todos los pueblos en que haya escuelas de instruccion primaria.

24. En todo el mes de julio deberán estar constituidas las cajas provinciales y nombrados los depositarios, á cuyo fin harán las juntas las oportunas propuestas en los diez primeros dias del mes.

25. La centralización de fondos regirá desde 1.º de julio; de suerte, que todas las consignaciones devengadas desde aquella fecha, al hacerse efectivas, ingresarán en la caja provincial en la forma que establece el reglamento.

26. Los aumentos de sueldo que correspondan á las escuelas se consignarán en los presupuestos adicionales, pero no se harán efectivos sino á medida que los maestros adquieran el derecho á disfrutarlos, á tenor de lo dispuesto en los artículos anteriores.

27. Si hubiere de hacerse algun pago de los fondos que deben ingresar en las cajas provinciales por cualquier concepto durante el mes de julio, se verificará en la forma que dispongan las juntas, mediante un resguardo provisional que se cambiará por otro del depositario.

28. Los créditos por haberes del personal ó por obligaciones del material, contraídos antes del 1.º de julio, se abonarán directamente á los interesados, cuidando las juntas de que esto se verifique á la mayor brevedad posible.

29. De los descubiertos que resulten por los conceptos de que habla el artículo anterior, se remitirá á la Direccion general de Instruccion pública una relacion circunstanciada, y se dará parte mensual además de los créditos que se hiciere efectivos cada mes, á fin de dictar en su caso las ordenes oportunas para activar el pago.

30. Los depositarios de las provincias donde se ha hecho el ensayo de la centralización de fondos de instruccion primaria, previo un arqueo con las debidas formalidades, entregaran al nuevo depositario las existencias, libros de contabilidad, y todos los documentos concernientes á este servicio.

31. Principiarán los exámenes de prueba de curso en las escuelas normales en 25 del corriente mes, y se verificarán los de carrera en todo el de julio, ante el tribunal y
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conforme al programa que establece la legislación en la actualidad vigente.

32. Se expedirá título de maestro de instrucción primaria á los aspirantes que fueren aprobados para el superior. A los aprobados para el elemental se expedirá el de esta clase, y serán admitidos á exámen para cambiarlo después de transcurrir un año.

33. Los que teniendo hechos los estudios de escuela normal no se presentaren por cualquier motivo al exámen de carrera durante el mes de julio, é igualmente los que en él fueren suspensos, podrán examinarse en todo el corriente año, con arreglo al dicho programa, ante los mismos tribunales que han de formarse. Desde 1.º de enero de 1869 los exámenes se celebrarán de conformidad en un todo con lo prescrito por la ley y reglamento, sean cuales fueren las circunstancias de los examinandos.

34. Los aspirantes al título con los requisitos que establece el artículo 32 de la ley serán examinados conforme al programa y ante el tribunal que la misma establece.

35. Cesarán definitivamente las escuelas normales de maestros en 1.º de agosto próximo.

36. Durante el mes de julio los directores de las escuelas normales formalizarán las cuentas del establecimiento, y el 31 harán entrega de las mismas debidamente justificadas, con los fondos existentes, si los hubiere, al vocal de la junta provincial de instrucción primaria especialmente encargado de recibirlas y examinarlas. Aprobadas por la junta, se expedirá al director el resguardo definitivo, y se remitirán las cuentas y las existencias, en su caso, á la diputación provincial.

37. Formarán también los directores de las escuelas normales en el mes de julio inventarios y catálogos expresivos de los enseres y objetos de estudio y de enseñanza de las mismas, para hacer la entrega al regente de la escuela práctica, con intervención del vocal que la junta provincial delegare al efecto.

38. Los regentes de las escuelas prácticas se harán cargo, bajo su responsabilidad, de todos los objetos y enseres, y entregarán copias de los inventarios y catálogos, autorizadas con su firma, una al director para que le sirva de resguardo, y otra á la junta.

39. Todos los objetos y enseres se destinarán al estudio y ejercicios prácticos de los aspirantes al magisterio. Donde se proyecte solicitar la conservación de la escuela normal
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organizada con arreglo á la ley, se conservarán estos objetos en las mismas dependencias en que hoy se hallan; en las demás provincias se trasladarán á las salas agregadas á la escuela-modelo para los ejercicios de los aspirantes á maestros.

40. Las diputaciones acordarán en su primera reunion acerca de la conveniencia de reorganizar ó suprimir la escuela normal de maestros, y en el caso de resolver la reorganización instruirán el expediente que preceptúa la ley.

41. Los alumnos de las escuelas normales que hubiesen probado el primer año de estudios y deseen continuar la carrera del magisterio en los establecimientos de segunda enseñanza, estudiarán en el segundo, además de las asignaturas correspondientes al mismo, la de geografía e historia; y en el tercero, durante la segunda mitad, la de gramática castellana, asistiendo á las lecciones con los alumnos del primero.

42. Para hacer compatibles los estudios de los alumnos de que habla el artículo anterior, se les dispensará de los ejercicios prácticos en cuanto fuere necesario.

De Real orden lo digo á V. S. I. para su inteligencia y á fin de que, haciéndose públicas por la Gaceta estas soberanas disposiciones, los rectores de las universidades, los gobernadores de provincia, y en su caso las juntas, procedan á su puntual y exacto cumplimiento. Dios guarde á V. S. I. muchos años. Madrid 13 de junio de 1868. — Catalina.

Señor Director general de Instruccion pública.

Reglamento para la aplicacion de la nueva ley de instruccion primaria.

Ministerio de Fomento.—Real decreto.—Conformándome con lo propuesto por mi Ministro de Fomento, de acuerdo con el dictamen del Real Consejo de Instruccion publica, vengo en aprobar el adjunto reglamento de instruccion primaria, formado con arreglo á la disposicion sexta transitoria de la ley de 2 del mes corriente.

Dado en Palacio á 10 de junio de 1868.—Está rubricado de la Real mano.—El ministro de Fomento, Severo Catalina.
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titudion americana en que el honrado é inflexible Presidente había creído encontrar un baluarte inexpugnable.

«Esta Constitución tan magníficamente ponderada ¿dónde está hoy?

«Ella suponía Estados soberanos é independientes. ¿Qué se ha hecho de esa soberanía?

«Diez Estados no se hallan representados en Washington, y un Gobierno militar es el que pesa sobre ellos. En vano sus diputados han llamado á las puertas del Congreso: estas han permanecido cerradas. En estos Estados ha venido á sustituir el poder central á la antigua autonomía.

«Y ese mismo poder central, ¿cómo estaba organizado?

«Había un Congreso compuesto de dos Cámaras, un Presidente, una magistratura independiente.

«El Congreso subsiste, pero mutilado por la ausencia de los representantes del Sud. El Presidente subsiste, pero hace tres años que no ha logrado ponerse de acuerdo con el Congreso. La magistratura subsiste, pero una ley reciente ha modificado las condiciones en que se ejerce su derecho soberano de fallar sobre la constitucionalidad de las leyes que se le someten.

«Al acuerdo de los poderes ha sucedido el antagonismo. Este estado de cosas no puede durar; y bien sea que el pueblo americano, avezado como está á la vida pública, soporte valerosamente esta crisis, ó bien que el conflicto no haya salvado hasta ahora los límites trazados por el procedimiento legal, es evidente que están en juego sobradas pasiones y sobrados intereses para que pueda asegurarse que todo se llevará á término con ese orden y esa abstención de medios violentos.»

El Cronista de Nueva-York nos trae una interesantísima reseña de los sucesos de que hoy es teatro Nueva-York, que empieza por el siguiente documento que el Presidente dirigió al Ministro de la Guerra declarándole separado de su cargo:

«Casa de gobierno, ciudad de Washington, 21 de febrero de 1868.—Muy señor mio: En virtud de las facul-
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REGLAMENTO.

TÍTULO I.
DE LA DIRECCION Y GOBIERNO DE LA INSTRUCCION PRIMARIA.

CAPÍTULO I.
De la administracion general.

Artículo 1.º El ministro de Fomento es el jefe superior de la instruccion primaria, y en tal concepto le competen su direccion y gobierno conforme á la ley, Reales decretos y órdenes de S. M.

Le incumbe asimismo proponer á S. M. todas las medidas de carácter general en el ramo de instruccion primaria y presidir la junta superior central del ramo.

Art. 2.º Al director general de Instruccion pública corresponde la administracion central de la primera enseñanza bajo las inmediatas órdenes del ministro, á cuyo efecto vigilará constantemente para conocer las necesidades del servicio, dictará las medidas que estén en sus facultades para satisfacer aquellas, y propondrá al ministro cuantas disposiciones puedan conducir al fomento y progreso de la primera enseñanza y educacion popular.

Corresponde igualmente al director general despachar con el ministro todos los expedientes de nombramientos de vocales y secretarios de las juntas provinciales de instruccion primaria y comunicar las órdenes.

Proveer en virtud de oposicion ó concurso las escuelas de determinada categoria, según la ley, y expedir los títulos.

Mantener la conveniente relacion y correspondencia con la junta superior del ramo, para que desde luego y siempre se proceda con la regularidad debida á fin de formar la estadística, por provincias, por escuelas y por alumnos, del desarrollo y progresos de la instruccion primaria en toda España.

Dirigir instrucciones á los gobernadores y juntas provinciales para la mas fácil, exacta y uniforme ejecucion de la ley y del reglamento.

Entender ó resolver en su caso en los expedientes de recompensas y de castigos á los maestros, con estricta sujecion á la ley y consultando siempre al mayor bien de la enseñanza.

CAPÍTULO II.
De la junta superior de instruccion primaria.

Art. 3.º Son de la competencia de la junta superior,