Revista católica de las cuestiones sociales (1895-11-01 00:00:00), página 5

de ella, y nos parece impropio el colocarla, como lo está ahora, entre los estudios preparatorios de la Facultad de derecho. Ó la Metafísica no es necesaria ni conveniente para ninguna carrera científica, como lo opinarán seguramente los materialistas, ó es conveniente para todas, según han creído siempre los espiritualistas, y esta opinión es la que debe seguirse en España ya que en esta Nación el Estado no es materialista sino que según el texto expreso de su Constitución política tiene una religión y esta es la católica apostólica romana. Podría prescribirse que la Metafísica no es obligatoria para el que declarase no pertenecer á la religión católica como lo ha hecho el Sr. Bosch para la enseñanza de la religión, y está conforme con la ley fundamental del Estado. De esta manera la segunda enseñanza comprendería la religión y moral, pues la ética es la moral y la metafísica constituye los estudios superiores de religión, ya que los estudios elementales en esta materia consisten en la explicación de la doctrina cristiana, que forma parte y debe seguir formándola de la primera enseñanza.

Las asignaturas voluntarias podrían ser las lenguas italiana, alemana é inglesa, el dibujo y la gimnástica, la Historia natural, la Agricultura, y quizás alguna otra. Algunas asignaturas de dibujo pueden ser preparatorias para determinadas carreras como ya lo son en el día.

Las asignaturas sueltas preparatorias para ciertas carreras podrían ser la Astronomía, la Literatura española, la lengua griega, algunas asignaturas de dibujo y tal vez la Historia natural y la Agricultura.

En la distribución de los estudios generales aunque adoptamos la duración de ocho años que estaba en práctica al principio y hasta cosa de la mitad de este siglo, hemos introducido la modificación de destinar un año para la retórica y cuatro para la que se denominaba filosofía, en lugar de dos para la retórica y tres para la filosofía, y esto lo hacemos para añadir á este último grupo dos asignaturas, la química y la lengua francesa, que no se enseñaban en aquel tiempo en las Escuelas oficiales, y que son necesarias y se han introducido modernamente en la segunda enseñanza.

No hay que asustarse por que se destinen ocho años á la segunda enseñanza, pues como según el método racional de empezar por los estudios de pura memoria podrán empezarse estos desde el Real Decreto de 12 de Julio último en una edad anterior á los diez años que prefiguraba el plan del Sr. Groizard resultará que los educados con el sistema que proponemos concluirán la segunda enseñanza á la misma edad á poca diferencia que empezando á los diez años conforme exigía dicho plan. Siguiendo el sistema racional antiguo de escalonar la segunda enseñanza según el orden de desarrollo de la inteligencia humana se pueden empezar los estudios de la edad de siete ó ocho años, como los empezamos nosotros y los empezaban la mayor parte de los educandos en aquella época, y de esta manera quedan concluidos á los quince ó diez y seis años, edad suficiente para poder cursar cualquier enseñanza superior, aunque necesite estudios preparatorios. La reducción de la segunda enseñanza á menor número de años tiene el inconveniente gravísimo de aglomerar muchas asignaturas en un mismo año, lo cual además de los perjuicios que puede ocasionar á la salud de los educandos, de que hemos hablado ya, produce otro muy notable y es que los alumnos, á no disfrutar de un talento privilegiado y sobre todo de memoria prodigiosa y por lo mismo rara, salen de la segunda enseñanza abriendo muchas cosas pero ninguna bien sabida, por lo que dice el refrán