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do, pero en nombre de la nacion y sin exigir juramento á los candidatos.

Art. 23. El Gobierno presentará á las Cortes un proyecto de ley sobre la enseñanza pública y privada.

Madrid 21 de octubre de 1868.—El ministro de Fomento, Manuel Ruiz Zorrilla.

Decreto en que se da nueva organizacion á la enseñanza.

Ministerio de Fomento.—Establecidas en el decreto de 21 del actual las bases sobre que ha de reorganizarse la enseñanza pública, y consignados los principios fundamentales de libertad en que ha de inspirarse el profesorado, se hace ahora preciso dictar algunas disposiciones que permitan pasar de la legislacion que se deroga á la nueva organización dada á la enseñanza.

Esta transicion ofrece ciertamente algunas dificultades: no es posible pasar sencilla y suavemente de la mas absoluta y tiránica centralización á una perfecta libertad; ni tampoco realizar en breves días una variación radical en el modo de ser de la enseñanza, debiendo conservar por necesidad mucho de la organización antigua, estando hecha en gran parte la matrícula. En realidad las disposiciones que se dan en este decreto servirán solamente para el curso próximo, y mientras las Cortes, en uso de sus omnímodas facultades, legislan sobre instrucción pública, estableciendo con la sanción nacional una nueva ley que permita el majestuoso desarrollo de los principios proclamados por la revolución y consignados en el citado decreto de 21 del corriente.

Mas á pesar del carácter interino y transitorio que llevan consigo, por las circunstancias del momento, estas disposiciones, el Ministro que suscribe ha creído conveniente y aun necesario no demorar la introducción en la enseñanza de ciertas reformas en que nos han precedido las naciones más ilustradas. Estas reformas se refieren principalmente á la segunda enseñanza.
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Esta enseñanza viene desde hace algun tiempo desnaturalizada y cohibida, perdiendo su necesario carácter, y viendo sometida á ideas antiguas y prácticas tradicionales que no se avienen de ningun modo con el actual orden de cosas. En la última organizacion dada á los estudios necesarios para aspirar al grado de bachiller en artes habíamos retrocedido mas de dos siglos, volviendo á lo que se llama- ba impropiamente estudios menores ó de latinidad; preparando á los jóvenes solo para estudiar teología ó entender algun autor escolástico; alejando de la educacion universitaria las ciencias y las artes con sus aplicaciones; preten- diendo cortar el vuelo del libre pensamiento y detener el progreso; aspirando, por fin, á crear solamente retóricos inútiles, latinos rutinarios y argumentadores estériles, como lo fueron los que dieron nombre y carácter á la época que se resucitó en el plan de estudios que derogan estas disposi- ciones.

Fácil es comprender que, desde el momento en que triunfó la revolucion, era imposible sostener, ni por un mo- mento, semejante organizacion, que habría muerto por sí sola, por la fuerza de las cosas, por el impulso que la idea liberal comunica á la corriente de los hechos. Por estas ra- zones el Ministro de Fomento cree interpretar el sentimien- to público adelantándose á presentar esta reforma.

Pero no solo es necesario destruir lo antiguo, sino variar la significacion íntima, el espíritu y las tendencias de la se- gunda enseñanza, oponiéndose abiertamente al empeño de considerarla como una serie de estudios preparatorios, y tal vez, según lo ha hecho alguno, como un medio de entre- tener á los jóvenes en una edad intermedia entre la escuela y la universidad, entre la instrucción primaria y la ense- ñanza facultativa.

La segunda enseñanza, protegida por todos los Gobier- nos liberales, ampliada hasta ocho y nueve años en los países mas cultos, y modificada en todas partes progresivamente, según lo exigen los adelantamientos de las ciencias y las ar-
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tes, es el complemento, la ampliacion de la instruccion primera, es la educacion necesaria á los ciudadanos que viven en una época de ilustracion y de cultura, es el conjunto de conocimientos que debe poseer el hombre que no quiera vivir aislado y fuera de una sociedad en que los principios y las aplicaciones de la ciencia intervienen de un modo importante hasta en los menores actos de la vida pública y doméstica.

Estas razones, cuya exposicion y defensa no cabe en un reducido preámbulo, pero que están en la mente de todos los hombres ilustrados, han aconsejado al Ministro que suscribe permitir á las Diputaciones provinciales que organi- cen la segunda enseñanza, introduciendo en ella ciertos estudios sobre materias que en España han sido frecuentemente olvidadas y aun despreciadas en la educacion pública; pero no imponiendo esta reforma, sino dejando en libertad á aquellas corporaciones para aceptarla ó continuar el sistema antiguo sobre la base del latín.

El estudio profundo de la lengua patria que hoy se olvi- da por el de la gramática latina; la ampliacion de los estu- dios históricos, reducidos hoy á una cronología aprendida de memoria; el conocimiento físico y moral del hombre convertido en la actual enseñanza en unas cuantas definicio- nes de psicología; el estudio de los principios del arte y de su historia en España; el conocimiento de los principios fundamentales del derecho en general y de las leyes patrias; las primeras nociones de higiene; los elementos de agricul- tura y comercio que hoy desconocen la mayoría de los jó- venes, y que pueden servir de base á los estudios agrícolas que con gran extension han de hacer en escuelas especiales los que se dediquen á esta importantísima ciencia: tales son los fundamentos de la reforma que se intenta, y con la cual se propone el Ministro de Fomento elevar la segunda ense- ñanza á la altura á que está en otras naciones, y contribuir á formar ciudadanos aptos para el ejercicio de los derechos políticos que han conquistado en nuestra gran revolucion.
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Tiempo es ya de que la enseñanza pública satisfaga las necesidades de la vida moderna, y tenga por principal objeto, no formar solo latinos y retóricos, sino ciudadanos ilustrados que conozcan su patria en las diversas manifestaciones de la vida nacional, y puedan enaltecerla y honrarla, aplicando ingeniosa y libremente su actividad individual al progreso científico, artístico y literario. El joven que seguía antes la segunda enseñanza y recibía el grado de bachiller en artes, no tenía idea alguna de la legislación de su país, ni de su organización política o social, ni de los elementos de riqueza que posee, ni mucho menos de aquellos estudios artísticos, tan importantes como amenos, que distinguen á los pueblos civilizados y forman principalmente el carácter de las naciones cultas, suavizando las costumbres, influyendo poderosamente en la moralidad, y proporcionando gratas ocupaciones, como descanso de áridas tareas y consuelo de dolorosos contratiempos.

Esta educación ilustrada, amplia, libre y con carácter práctico, es en todas partes el mas sólido fundamento de la verdadera libertad. A ella se aspira con la reforma de la segunda enseñanza.

Respecto de las facultades, si bien están indicadas por la experiencia y por la opinión de los hombres ilustrados algunas reformas, el Ministro que suscribe se ha limitado á derogar la legislación de 1866 restableciendo la de 1837, porque cree que esas reformas no son tan urgentes como las de segunda enseñanza.

Por tanto, en uso de las facultades que me competen, como individuo del Gobierno provisional y Ministro de Fomento, vengo en decretar lo siguiente:

Segunda enseñanza.

Artículo 1.º Los estudios generales de segunda enseñanza comprenden las asignaturas siguientes:
Gramática latina y castellana: dos cursos; lección diaria.
Elementos de retórica y poética; lección diaria.
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que, sin permitir disparar un tiro á sus soldados, llegó con ellos hasta la cabecera del puente, donde encontró el fin de su corta y gloriosa vida.

«Una descarga horrible hicieron los cuatro batallones enemigos sobre los valientes soldados que defendían el puente, guarnecido por el regimiento de Valencia, brigada del coronel Enrile y ciento cincuenta carabineros. Otra descarga les contestó desde el puente y las ventas, continuando el fuego sin interrupción horrible. Disparaba con bala y granada nuestra artillería por el flanco de los enemigos, no haciendo uso de la granada, de orden del General en jefe, con la cual hubieran sido literalmente barridos. Cargó allí la infantería contra la infantería, oyéndose el crujir de las bayonetas; el puente fue un río de fuego más vivo que el que á lo lejos devoraba la riqueza de algún arrendatario, y los enemigos cejaron ante la bravura y firmeza de nuestros soldados. Entonces los carabineros dieron una brillante carga.

«En este ataque fue herido gravemente el General en jefe enemigo, cuya presencia allí y lo desatentado del ataque prueba que peleaba más por la muerte que por la victoria, que hubiera sido estupidez soñar á aquella hora, desmoralizadas sus tropas, con enemigo tan valiente y decidido y en punto tan formidable. Venció el ejército liberal y venció á sus hermanos, lo cual puebla que, dado valor y energía iguales, la habilidad de los jefes y el poder de la idea son más potentes que las resoluciones extremas y desatentadas, unidas á la falta de entusiasmo generoso.

«Pero son las dos y aun no he dormido. Concluiré haciendo notar las palabras del duque de la Torre, que al presentarle heridos los adversarios, lloraba como un niño después de ganar como gigante tan ruda batalla. Estas palabras son el digno fin de las que pronunció en el comienzo del combate.

«Al acostarse rendido sobre un armon, por haber dejado su cama á los heridos, el duque de la Torre, que no puede
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Nociones de geografía; un curso de tres lecciones semanales.
Nociones de historia universal; un curso de tres lecciones semanales.
Historia de España; un curso de tres lecciones semanales.
Aritmética y álgebra; lección diaria.
Geometría y trigonometría rectilínea; leccion diaria.
Elementos de física y química; leccion diaria.
Nociones de historia natural; tres lecciones semanales.
Psicología, lógica y filosofía moral; leccion diaria.
Fisiología é higiene; tres lecciones semanales.
Art. 2.º Probadas estas asignaturas, el alumno podrá solicitar el grado de bachiller en artes.
Art. 3.º Podrá estudiarse tambien la segunda enseñanza con supresion del latin, y en este caso las asignaturas que debe probar el alumno para recibir el grado de bachiller son:
Gramática castellana; leccion diaria.
Geografía; leccion alterna.
Aritmética y álgebra; leccion diaria.
Historia antigua; leccion alterna.
Geometría y trigonometría; leccion diaria.
Nociones de fisiología é higiene; leccion alterna.
Historia media y moderna, debiéndose dar con extension la de España; leccion diaria.
Física; leccion diaria.
Antropología; leccion alterna.
Química; leccion alterna.
Cosmología; leccion alterna.
Lógica; leccion alterna.
Principios generales de arte y de su historia en España, con aplicaciones á la composicion técnica de las artes bellas é industriales; leccion alterna.
Biología y ética; leccion alterna.
Principios de literatura con un breve resumen de la historia de la literatura española; leccion diaria.
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Principios de derecho y nociones de derecho civil español; leccion alterna.

Nociones elementales de derecho español político-administrativo y penal; leccion alterna.

Elementos de agricultura, industria fabril y comercio; leccion alterna.

Art. 4.º Esta enseñanza se dará en uno de los institutos de Madrid, que será designado por la Diputación provincial. Las Diputaciones provinciales podrán adoptar libremente en los institutos el método de enseñanza que quieran de los dos que se exponen en los artículos anteriores, ó bien dar la enseñanza completa en uno y otro, dejando á los alumnos la eleccion.

Art. 5.º Los alumnos podrán estudiar por el método que les parezca mas conveniente, y se presentarán á exámen en un instituto en que se haya dado la enseñanza por el plan que hubiesen estudiado.

Art. 6.º Los alumnos que habiendo cursado algun año por la legislacion anterior quieran proseguir sus estudios conforme al nuevo plan de enseñanza que se determina en el artículo 3.º deberán haber probado ó probar para recibir el grado de bachiller las asignaturas de matemáticas, física, química, cosmología, fisiología é higiene, antropología (psicología), lógica, ética, literatura y principios de derecho y nociones de derecho español.

Art. 7.º No se exigirá el estudio del latin para ingresar en las facultades de ciencias de farmacia y de medicina: pero los que no le hubieren estudiado en la segunda enseñanza le probarán antes de matricularse en las facultades de filosofía y letras y de derecho. Oportunamente se dictarán las disposiciones necesarias para este exámen.

Facultad de filosofía y letras.

Art. 8.º Para matricularse en la facultad de filosofía y letras se necesita ser bachiller en artes.
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Art. 9.º Para aspirar al grado de bachiller en dicha facultad probarán los alumnos las materias siguientes:
Principios generales de literatura y literatura española; un curso de leccion diaria.
Lengua griega; un curso de tres lecciones semanales.
Literatura clásica griega; un curso de tres lecciones semanales.
Literatura clásica latina; un curso de tres lecciones semanales.
Geografía; un curso de tres lecciones semanales.
Historia universal; un curso de leccion diaria.
Metafísica; un curso de leccion diaria.
Art. 10. Para aspirar á la licenciatura en esta facultad, estudiarán los alumnos:
Historia de España; un curso de leccion diaria.
Estudios críticos sobre los autores griegos; un curso de tres lecciones semanales.
Lengua hehrea ó árabe; un curso de leccion diaria.
Art. 11. Los licenciados en filosofía y letras que aspiren al doctorado en esta facultad, estudiarán:
Estética; un curso de tres lecciones semanales.
Historia de la filosofía; un curso de tres lecciones semanales.
Art. 12. Los alumnos se matricularán en las asignaturas propias de cada grado en el órden que mas les convenga; pero deberán examinarse de lengua griega antes que de literatura clásica griega, y de geografía antes que de historia universal.
Art. 13. Quedan dispensados del estudio del segundo curso de historia universal los alumnos que, con arreglo á la legislacion anterior, tengan ganado el primero.
Los que hayan ganado el tercer año que señaló la legislacion anterior y les falte alguna asignatura para ser bachilleres en la facultad, pueden inscribirse tambien en las materias que quedan determinadas como propias del período
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de la licenciatura, pero no podrán recibir el grado de licenciado si antes no justifican ser bachilleres.

Art. 14. Los que en el último curso hubiesen estudiado y aprobado el cuarto año, podrán ser admitidos desde luego, si lo solicitasen, al grado de licenciado en la misma facultad, siempre que sufran un exámen del segundo curso de historia de España, y del segundo de lengua hebrea ó árabe.

Facultad de ciencias.

Art. 15. Para matricularse en la facultad de ciencias exactas, físicas y naturales se necesita ser bachiller en artes.

Art. 16. Para aspirar al grado de bachiller en dicha facultad, deberán haber probado los alumnos las materias siguientes:
  Complemento de álgebra, geometría y trigonometría rectilínea y esférica; un curso de tres lecciones semanales.
  Geometría analítica de dos y tres dimensiones; un curso de tres lecciones semanales.
  Geografía; un curso de tres lecciones semanales.
  Ampliacion de la física experimental; un curso de leccion diaria.
  Química general; un curso de tres lecciones semanales.
  Zoología, botánica y mineralogía, con nociones de geología; un curso de leccion diaria.
  Además probarán tener conocimiento del dibujo lineal, hasta copiar los órdenes de arquitectura.

Art. 17. Los alumnos que tengan ganadas algunas de las asignaturas anteriores estudiarán las restantes en el modo y forma que mas les convenga, y los que hayan ganado todas las que se exigian por el decreto de 24 de octubre de 1866 para aspirar al grado de bachiller, serán admitidos á él desde luego.

Art. 18. Los estudios de esta facultad posteriores á di-
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cho grado se dividirán en tres secciones, á saber: de ciencias exactas, de ciencias físicas y de ciencias naturales.

Art. 19. Para aspirar al grado de licenciado en ciencias exactas se necesita haber estudiado y probado:
- Cálculo diferencial é integral de diferencias y variaciones; un curso de leccion diaria.
  Mecánica; un curso de tres lecciones semanales.
  Geometría descriptiva; un curso de tres lecciones semanales.
  Geodesia; un curso de tres lecciones semanales.

Art. 20. Para ser admitidos los alumnos á la licenciatura en la seccion de ciencias físicas, probarán las materias siguientes:
  Tratado de los fluidos imponderables; un curso de leccion diaria.
  Química inorgánica; un curso de tres lecciones semanales.
  Química orgánica; un curso de tres lecciones semanales.

Art. 21. Los alumnos que en el curso anterior hayan ganado el primer año de la seccion de ciencias físico-matemáticas, con arreglo al decreto de 24 de octubre de 1866, estudiarán las asignaturas que les falten para aspirar á la licenciatura en cualquiera de las dos secciones que comprendía esta facultad.

Los que hubiesen probado los dos años que por aquel decreto se exigían para el grado de licenciado en la seccion de ciencias físico-matemáticas, serán desde luego admitidos á los ejercicios de dicho grado.

Art. 22. Los estudios de la licenciatura en la seccion de ciencias naturales serán los siguientes:
  Organografía y fisiología vegetal; un curso de tres lecciones semanales.
  Fitografía y geografía botánica; un curso de tres lecciones semanales.
  Zoología (vertebrados); un curso de tres lecciones semanales.
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Zoología (invertebrados); un curso de tres lecciones semanales.

Ampliacion de la mineralogía geognosia; un curso de tres lecciones semanales.

Los que con arreglo al referido decreto de octubre de 1866 hayan probado alguna de estas materias, estudiarán las que les falten para ser admitidos al grado de licenciado.

Art. 23. Los estudios del doctorado, en la sección de ciencias exactas, serán los siguientes:
Astronomía física y de observacion; un curso de tres lecciones semanales.
Física matemática; un curso de tres lecciones semanales.

Art. 24. Para aspirar á igual grado en la de ciencias físicas cursarán los alumnos:
Un curso de tres lecciones semanales de análisis química, durante el cual continuarán ejercitándose en las operaciones de laboratorio.

Art. 25. Los licenciados en la sección de ciencias naturales que aspiren al doctorado estudiarán:
Anatomía comparada y zoonomía; un curso de tres lecciones semanales.
Paleontología y geología; un curso de tres lecciones semanales.

Art. 26. Los estudios de las asignaturas propias de cada grado se harán en el orden que prefieran los alumnos; pero deberán examinarse de complemento de álgebra antes que de geometría analítica, de cálculos antes que de mecánica, y de química inorgánica antes que de química orgánica.

Facultad de farmacia.

Art. 27. Para matricularse en la facultad de farmacia se requiere:
1.º Ser bachiller en artes.
2.º Probar en la facultad de ciencias exactas, físicas y naturales:
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Química general.
Zoología, botánica y mineralogía, con nociones de geología.

Art. 28. Para aspirar al grado de bachiller en farmacia es necesario probar las materias siguientes:
Materia farmacéutica correspondiente á los reinos animal y mineral; un curso de leccion diaria.
Materia farmacéutica correspondiente al reino vegetal; un curso de leccion diaria.
Farmacia químico-inorgánica; un curso de leccion diaria.
Farmacia químico-orgánica; un curso de leccion diaria.
Ejercicios prácticos de determinacion y clasificacion de objetos farmacéuticos, y principalmente de plantas medicinales.

Art. 29. Los alumnos que tengan ganadas algunas de las asignaturas anteriores probarán las que les falten en el modo y forma que crean conveniente; pero deberán examinarse de las de la facultad de ciencias antes que de las de farmacia, y de estas en el orden que van anunciadas.

Art. 30. Los que por haber ingresado en la facultad con arreglo al decreto de 7 de noviembre de 1866 no hayan estudiado las asignaturas de química general, zoología, botánica y mineralogía, con nociones de geología, deberán probarlas antes de ser admitidos al grado de bachiller.

Art. 31. Para aspirar al grado de licenciado en farmacia se requiere haber estudiado:
Práctica de operaciones farmacéuticas; un curso de leccion diaria.

Art. 32. Los licenciados en farmacia que aspiren al doctorado estudiarán:
Análisis química aplicada á las ciencias médicas; un curso de tres lecciones semanales.
Historia de la farmacia; un curso de tres lecciones semanales.
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Facultad de medicina.

Art. 33. Para matricularse en la facultad de medicina se necesita:
1.º Ser bachiller en artes.
2.º Estudiar en la facultad de ciencias exactas, físicas y naturales.
Ampliacion de la física experimental.
Química general.
Zoología, botánica y mineralogía con nociones de geología.

Art. 34. Para aspirar al grado de bachiller en medicina se necesita haber probado las asignaturas siguientes:
Anatomía descriptiva y general; dos cursos de leccion diaria.
Ejercicios de osteología; treinta lecciones.
Ejercicios de diseccion; dos cursos de leccion diaria, desde 1.º de noviembre á 15 de abril.
Fisiología; un curso de leccion diaria.
Higiene privada; sesenta lecciones.
Patología general, con su clínica y anatomía patológica; un curso de leccion diaria.
Terapéutica, materia médica y arte de recetar; un curso de leccion diaria.
Patología quirúrgica; un curso de leccion diaria.
Anatomía quirúrgica, operaciones, apósitos y vendajes; un curso de leccion diaria.
Patología médica; un curso de leccion diaria.
Obstetricia y patología especial de la mujer y de los niños; un curso de leccion diaria.

Art. 35. Los alumnos que tengan probadas algunas de las asignaturas anteriores estudiarán las que les falten en el modo y forma que mas les convenga; pero el exámen de las asignaturas de ciencias ha de hacerse antes que el de las de medicina; el de anatomía ha de preceder á las demás de la facultad; el de la de fisiología al de higiene privada, y el de