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res! Si los ricos huyeran espantados, que con razon huirian, los sufrimientos de unos pocos se convertirian en miseria de todos: lo que ahora sean males individuales pararian á males deplorabilísimos de la generalidad. «NOSOTROS, os añaden vuestros predicadores demócratas, nos aprovecha-«rémos de VUESTROS esfuerzos para establecer la demo-«cracia.»

En esto sí os dicen la verdad. Jamás los que hasta aquí os explotaron os la habian dicho tal, cual esta que os dicen los nuevos explotadores.

¿Con qué de vosotros han de venir los esfuerzos, y para ellos ha de ser el aprovechamiento?

¿Vosotros seréis los soldados rasos, ellos los victoriosos capitanes?

¿Vosotros habeis de tejer la corona, y ellos se la sentarán sobre sus sienes?

¿Vosotros habréis de gritar ¡VIVA LA REPÚBLICA DEMOCRÁTICA! y ellos se habrán de quedar con la honra y el provecho?

«Acordaos, os añaden, de este grito salvador.» Acordaos, os diré tambien á mi vez, de este grito hipócrita, que si le diérais, ya sabeis quiénes serian los que le aprovechasen: para vuestras manos no tendrian mas que hierro y plomo: ellos, los corifeos, guardarian el oro y la plata para las suyas: y al fin para vosotros y para ellos, lo último que os resultase seria la execracion y la muerte.

No les deis, pues, el ósculo de paz con que os brindan. El ósculo que Judas dió á Jesús, se lo devolvió Satanás diciéndole: «Aqui te devuelvo el beso de paz que diste á tu «Maestro.» Y el maestro del apóstol traidor habia sido el mismo diablo.—J. C.
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DOCUMENTOS OFICIALES.

Real decreto aprobando el programa general de estudios de segunda enseñanza, que principiará á regir en el próximo año académico.

Ministerio de Fomento. — Exposicion á S. M. — Señora:
Dada la ley de Instruccion pública en 9 de setiembre de 1857, esto es, pocos días antes de la época en que según su texto debían abrirse los estudios, la angustia del tiempo no permitió que se formasen oportunamente los Reglamentos que habían de servir para llevarla á cumplida ejecución; y como los antiguos no podían aplicarse en cuanto se opusieran á la legislación nueva, hubo de ocurrirse á la necesidad del momento dictando algunas medidas provisionales que rigiesen durante el año académico que ahora termina.

Los inconvenientes que lleva consigo todo régimen transitorio, á la vez que las dificultades y reclamaciones que ha suscitado el Real decreto de 23 de setiembre de 1857, hacen de todo punto necesario sustituir aquel órden de cosas con otro de carácter mas permanente y exento en lo posible de los defectos que en aquel ha dado á conocer la experiencia.

El medio mas eficaz y oportuno que en el caso presente puede adoptarse para conseguir el fin, es redactar programas generales de estudios de los diversos ramos de la instrucción pública, dándoles la preferencia sobre los demás trabajos reglamentarios, y principiando por el que establece y ordena las asignaturas propias de la segunda enseñanza, cuyo curso debe abrirse antes que el de las facultades y escuelas especiales. Este, que es el que ahora se presenta á la apro-
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bacion de V. M., ha sido objeto de largas meditaciones y detenido exámen, por lo mismo que se refiere á la parte de los estudios mas difícil de arreglar con acierto; como bien claramente lo demuestran las frecuentes mudanzas que en este punto ha habido, no solo entre nosotros, sino tambien en otras naciones donde la legislatura y la administracion procuran con viva solicitud los progresos de la cultura intelectual.

Una de las ideas capitales que guian en esta materia al Ministro que suscribe, es la de que los institutos ofrezcan al público, tanto la enseñanza que ha de recibir el que se proponga seguir una carrera científica ó pretenda solo adquirir los conocimientos indispensables á toda persona culta, como la instruccion que sin carácter rigurosamente científico conduce al atinado ejercicio de las diferentes industrias. Así la clase media tendrá en estos establecimientos facilidad para ilustrarse y para prepararse á desempeñar convenientemente las diferentes profesiones en que gana la subsistencia.

Mas no se infiera de aquí que cuantos jóvenes entren en los institutos estarán obligados á estudiar todas las materias que puedan cursarse en ellos: al contrario, se da cuanta latitud es posible al derecho que los padres tienen de dirigir la instruccion de sus hijos, según su disposicion natural, el estado de su fortuna, su posicion social, sus esperanzas y aspiraciones. Por eso, en lugar de sujetar los estudios á determinada sucesion, como hasta ahora se ha hecho, cada alumno podrá en adelante matricularse en las asignaturas que prefiera, con tal que no se oponga á ello el orden lógico de los estudios, bien que fijándose el número máximo de lecciones diarias para evitar que los niños se empeñen imprudentemente en trabajos superiores á su tierna inteligencia y peligrosos para su salud.

Con la misma mira de respetar hasta donde sea posible la voluntad de los padres, se ha procurado dar mayor amplitud á la enseñanza doméstica, dejando en libertad de hacer en los establecimientos públicos, ó particularmente, el es-
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tudio de todas aquellas asignaturas en que no se necesitan grandes medios materiales de instrucción, y que fundadamente se presume serán desempeñadas con acierto por profesores privados. Es en verdad muy grande el sacrificio que se impone á un padre cuando se le obliga á alejar de sí á un hijo de tierna edad, y debe economizarse esta exigencia en cuanto lo consientan los sagrados intereses cuya guarda incumbe al poder público.

Para realizar este plan es menester usar ampliamente de la facultad que al Gobierno concede el art. 74 de la ley, bien que ajustándose siempre al sentido de las bases explícitamente adoptadas por el Parlamento. Así, los dos períodos en que hoy se dividen los estudios generales de la segunda enseñanza se reducen á uno solo, cuya duración mínima se fija en cinco años, tiempo que tal vez no sea bastante para que en él acaben su tarea la mayoría de los alumnos; pero que se ha señalado á fin de que los sobresalientes no se vean obligados á permanecer en el instituto más tiempo del necesario, y de que los demás se estimulen al estudio con el atractivo del premio más estimado de los jóvenes, la pronta terminación de la carrera. Y no puede ponerse en duda la legalidad de esta medida, puesto que la facultad concede al Gobierno de suprimir, aumentar ó modificar las asignaturas, lleva naturalmente consigo la de hacer alteraciones análogas en cuanto al tiempo necesario para aprenderlas.

Tales son, Señora, las bases de la nueva organización, que tiene en su apoyo, además de las razones expuestas, el autorizado voto del Real Consejo de Instrucción pública. Las demás disposiciones que se proponen á la alta sabiduría de V. M. tienen por objeto determinar las circunstancias que, como fianza de aptitud científica, han de exigirse á los profesores domésticos de las asignaturas á que se extiende esta forma de enseñanza; á fijar los derechos universitarios con arreglo á la tarifa que forma parte de la ley de Instrucción pública, y á hacer partícipes de las ventajas de la reforma á los actuales escolares en cuanto lo permita el número y na-
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turaleza de las asignaturas que aun no hayan estudiado.

Dígnese, pues, V. M. prestar su Real aprobacion al adjunto proyecto de decreto.

Madrid 20 de agosto de 1838. — A L. R. P. de V. M.—El Marqués de Corbera.

Real decreto.—Atendiendo á las razones que me ha expuesto mi Ministro de Fomento, de acuerdo con el parecer del Real Consejo de Instruccion pública, vengo en decretar lo siguiente:

Artículo 1.º Se aprueba el adjunto Programa general de estudios de segunda enseñanza, que principiará á regir en el próximo año académico.

Art. 2.º Los profesores de enseñanza doméstica de explicacion de la doctrina cristiana, nociones de historia sagrada y principios de religion y moral, deberán ser curas párrocos, bachilleres en teología ó regentes de segunda clase en moral y religion; los de repaso de lectura y escritura, maestros de instruccion primaria; y los de las demás asignaturas, licenciados ó bachilleres en la facultad á que correspondan, ó preceptores ó regentes de segunda clase.

Art. 3.º Sin embargo de lo dispuesto en el artículo anterior, y atendiendo al corto número que en la actualidad existe de bachilleres en las facultades de filosofía y letras, y de ciencias exactas, físicas y naturales, autorizarán los Rectores para dar, por ahora, la enseñanza doméstica de las asignaturas elementales de matemáticas, historia y geografía á los bachilleres en filosofía, mayores de veinte y dos años, que hubieren obtenido este grado por unanimidad y nota de sobresaliente en la asignatura que pretenden enseñar.

Art. 4.º Los alumnos que se matriculen en varias asignaturas, de las cuales dos ó mas sean de estudios generales de segunda enseñanza, satisfarán los derechos de matrícula señalados para los años de estos estudios en la tarifa adjunta á la ley de Instruccion pública; en otro caso abonarán los prescritos para los de aplicacion á las diferentes industrias.
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Los que se inscribieren en una sola clase satisfarán la cantidad correspondiente á asignaturas sueltas. Los que reciban la enseñanza doméstica al propio tiempo que cursen en un instituto abonarán los mismos derechos que si solo estudiaran en establecimiento público.

Art. 5.º Se aplicarán á los alumnos que tengan principiada la segunda enseñanza los beneficios de la nueva organización en cuanto sea compatible con el estudio de las asignaturas que les falte cursar.

Dado en Gijon á 26 de agosto de 1858. — Está rubricado de la Real mano. — El ministro de Fomento, Rafael de Bustos y Castilla.

Programa general de estudios de segunda enseñanza.

Artículo 1.º Para ser admitido á la matrícula de segunda enseñanza se necesita:

1.º Haber cumplido nueve años de edad.
2.º Ser aprobado en un exámen general de las materias que comprende la primera enseñanza elemental.

Art. 2.º Para aspirar al título de bachiller en artes se necesita haber hecho en cinco años á lo menos los estudios generales de segunda enseñanza, que son:

Explicacion de la doctrina cristiana, nociones de historia sagrada y principios de religion y moral. Gramática castellana y latina. Gramática griega, y ejercicios de traducción y análisis castellana y latina. Ejercicios de análisis, traducción de los expresados idiomas, y composicion castellana y latina. Elementos de retórica y poética. Elementos de geografía. Elementos de historia. Elementos de aritmética y álgebra con la teoría y aplicacion de los logaritmos. Elementos de geometría y trigonometría rectilínea. Elementos de física y química. Nociones de historia natural. Elementos de psicología, lógica y ética. Lengua francesa.

Art. 3.º Los estudios generales de segunda enseñanza se harán en la forma siguiente:
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ríos, posesiones y propiedades lo son y se reconocen serlo de sus legítimos dueños: y á esto debe añadirse que para lo grande que es la dignidad que entre los hombres ejerce el Sumo Pontífice, en beneficio de los mismos hombres, no hubo ningun exceso por parte de los hombres en asignarle para perpétua vivienda y dominio uno de los reinos menos importantes y de mas estrecho confín del mapa mundi.

¿Qué hay en este modo de obtencion, posesion y propiedad; ni qué hay en esa dignidad real que reviste el Papa despues de catorce siglos que, exceptuados pasajeros períodos de farsa, la está gozando sin interrupcion, y sin disminucion ni aumento, qué hay que se oponga á aquel misterioso dicho de Jesús, «mi reino no es de este mundo?»

Solamente la falacia de los incrédulos que en su prevaricacion se esfuerzan como el arcángel prevaricador por herir á la verdad con la verdad misma, á las cosas de Dios con las palabras de Dios, puede hallar un denuesto contra el Rey de Roma porque es papa, y contra el Papa porque es rey de Roma. Imitando literalmente á los judíos rebeldes que querian arrancar de la cruz del Salvador el título de rey, así como antes le habian condenado porque se llamaba Hijo de Dios y sacerdote grande según el orden de Melquisedech, porque tan enemigos eran de su sacerdocio como de su soberania, viene todavía hoy un partido anticatólico á querer arrancar de la tiara la corona, como daría por arrancada si pudiera de las sienes del Papa la mitra del sumo sacerdocio.

El sagrado texto que ellos invocan en su mal discurrir, no dice lo que pretenden, ni aun, aplicándole á la única persona de Jesucristo. Es verdad que el Dios-Hombre dijo, regnum meum non est de hoc mundo: pero no dijo regnum meum non est in hoc mundo, ni dijo tampoco, regnum meum non est super hunc mundum. Notemos la diferencia entre estas tres preposiciones latinas. Con la preposicion de significó el Redentor el origen de su reino, que le tiene en los cielos. Y por esto, despues que hubo dicho, «mi reino no
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Las asignaturas de gramática castellana y latina, en dos cursos de dos lecciones diarias.

Las de gramática griega y traducción y análisis castellana y latina; elementos de retórica y poética; de aritmética y álgebra; de geometría y trigonometría rectilínea; de física y química; y de psicología, lógica y ética, en un curso de lección diaria cada una.

Las de ejercicios de traducción y análisis griega, latina y castellana, y composición de estos dos últimos idiomas; elementos de geografía y de historia y nociones de historia natural, cada una en un curso de tres lecciones semanales.

La de lengua francesa, en dos cursos de igual número de lecciones.

La de explicación de la doctrina cristiana, nociones de historia sagrada, y principios de religión y moral, en cinco cursos de una lección semanal.

Art. 4.º Los alumnos podrán estudiar las asignaturas expresadas en el orden que prefieran, con sujeción á las reglas siguientes:

1.ª Los cursos de latin y castellano, lengua francesa y explicación de la doctrina cristiana, nociones de historia sagrada y principios de moral y religión, se estudiarán siguiendo su orden numérico; pero los que fueren reprobados en un curso de esta última asignatura podrán pasar al siguiente, simultaneándolo con el que deben repetir.

2.ª El estudio del latin debe preceder al del griego, y este al de la retórica y poética, y al de ejercicios prácticos de castellano, latin y griego.

3.ª El curso de aritmética y álgebra se estudiará antes que el de geometría y trigonometría, y este antes que el de física y química.

4.ª La asignatura de geografía debe preceder á la de historia.

5.ª Para matricularse en psicología, lógica y ética se necesita haber probado latin, griego, y retórica y poética, ó los dos cursos de matemáticas, y el de física y química.
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Art. 5.º Son asignaturas de aplicación á la agricultura, artes, industria y comercio:
    El dibujo lineal topográfico, de adorno y de figura.
    Las nociones teórico-prácticas de agricultura, de mecánica industrial, y de química aplicada á las artes.
    El estudio elemental teórico-práctico de la topografía, medición de superficies, aforos y levantamiento de planos.
    La aritmética mercantil y teneduría de libros; la práctica de contabilidad, correspondencia y operaciones mercantiles; y las nociones de economía política y legislación mercantil é industrial, y de geografía y estadística comercial.
    Los idiomas inglés, aleman é italiano.
    La taquigrafía y la lectura de letra antigua.
Art. 6.º Las asignaturas enumeradas en el artículo anterior se estudiarán en la forma siguiente:
    Los estudios de dibujo lineal, de adorno y de figura, y la taquigrafía, no estarán sujetos á determinado número de cursos.
    Cada una de las asignaturas de nociones teórico-prácticas de agricultura mecánica y química; la de topografía, á la cual irá unida la de dibujo topográfico, y la de aritmética mercantil y nociones de economía política y legislación mercantil é industrial, será materia de un curso de lección diaria.
    El de ejercicios prácticos de comercio será de tres lecciones semanales, y lo mismo el de lectura de letra antigua.
    Las nociones de geografía y estadística comercial se darán en un curso de dos lecciones á la semana.
    Los idiomas inglés y aleman se estudiarán en dos cursos de tres lecciones semanales, y el italiano en uno de igual número de lecciones.
Art. 7.º Los alumnos podrán estudiar las asignaturas de que va hecho mérito en los dos artículos anteriores en el orden que tengan por conveniente, con las siguientes restricciones:
    1.ª Para matricularse en topografía se requiere haber
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ganado los dos años de elementos de matemáticas y tener principios de dibujo lineal.

2.ª Para ser admitido al estudio de la mecánica industrial ó de la química aplicada á las artes se requiere asimismo haber probado los dos cursos de matemáticas elementales, y además el de elementos de física y química y el dibujo lineal.

3.ª El estudio de elementos de aritmética y álgebra debe preceder al de aritmética mercantil, y este al de ejercicios prácticos de comercio.

4.ª No será admitido á la matrícula de nociones de geografía y estadística comercial el que no haya probado elementos de geografía.

5.ª Los estudios de dibujo principiarán siempre por el lineal.

Art. 8.º Los alumnos que hubieren estudiado dibujo lineal, los dos cursos de matemáticas elementales, el de topografía con el de dibujo correspondiente, los elementos de física y las nociones de historia natural y de agricultura teórico-práctica, podrán aspirar, mediante un exámen general, al título de agrimensores y peritos tasadores de tierras; mas no se les expedirá este documento hasta que hayan cumplido veinte años de edad.

Art. 9.º Los que después de haber estudiado elementos de aritmética y álgebra, aritmética mercantil y teneduría de libros, práctica de contabilidad, correspondencia y operaciones mercantiles, elementos de geografía, nociones de geografía y estadística comercial, y de economía política y legislación mercantil é industrial, y los idiomas francés é inglés, sean aprobados en un exámen general de estas materias, obtendrán el título de perito mercantil.

Art. 10. Los que hubiesen cursado elementos de matemáticas y de física y química, nociones de mecánica industrial, dibujo lineal y lengua francesa, recibirán si son aprobados en un exámen general de estas asignaturas, el título de perito mecánico, y si en vez de la mecánica hubiesen es-
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tudiado química aplicada á las artes, tendrán opcion al de perito químico mediante un exámen análogo.

Art. 11. Las asignaturas de aplicación á las diferentes industrias podrán estudiarse simultáneamente con los generales de segunda enseñanza, con sujecion á las reglas que quedan establecidas respecto del orden en que deben seguirse los cursos; pero en ningún caso se permitirá á un alumno cursar á un tiempo asignaturas que le obliguen á asistir á mas de tres clases en un día; las de doctrina cristiana, religión y moral; las de dibujo, y los repasos de lectura y escritura, no se computarán para los efectos de este artículo.

Art. 12. Todos los alumnos de segunda enseñanza, excepto los que solo se dediquen al dibujo, asistirán durante los dos primeros años, cualesquiera que sean las asignaturas que cursen, á tres lecciones semanales de repaso de lectura y escritura.

Art. 13. Asimismo asistirán todos los alumnos de segunda enseñanza á una leccion semanal de doctrina cristiana, historia sagrada, religión y moral; los que hubiesen probado los cinco cursos que abraza esta asignatura, continuarán asistiendo sin embargo á cualquiera de ellos por vía de repaso.

Art. 14. Podrán los alumnos estudiar en casa de los padres, tutores ó encargados de su educacion, con las condiciones que exige el art. 157 de la ley de Instrucción pública, las asignaturas de doctrina cristiana, historia sagrada, religión y moral; latin y castellano; gramática griega; geografía; historia; elementos de matemáticas; las lenguas vivas; el dibujo, y el repaso de lectura y escritura.

Art. 15. Podrá un alumno matricularse en enseñanza doméstica en cualesquiera de las asignaturas expresadas en el artículo anterior, al propio tiempo que curse otras en establecimiento público ó privado, con tal que el número total no exceda del prescrito en el art. 11.

Aprobado por S. M.—Madrid 30 de agosto de 1858.—Corbera.
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Real orden dictando disposiciones para la ejecucion del Real decreto de 26 de agosto de este año.

Para la debida ejecucion del Real decreto de 26 del actual, la Reina (q. D. g.) se ha servido dictar las disposiciones siguientes:

Artículo 1.º La matrícula de segunda enseñanza para el curso de 1858 á 1859 estará abierta desde la publicacion de esta orden hasta el 13 de setiembre inclusive. Se amplia tambien hasta el mismo dia el plazo para los exámenes extraordinarios y de ingreso.

Art. 2.º Los que soliciten matricularse presentarán por sí, ó por medio de otra persona, en la Secretaría de la Universidad ó del Instituto provincial, una papeleta arreglada al adjunto modelo, en la cual, bajo su firma y la de su padre, tutor ó encargado, expresen las asignaturas, así de estudios generales como de aplicacion á las diferentes industrias, que se propongan estudiar en el curso.

Los que procedan de otros establecimientos presentarán además certificacion que justifique haber probado las asignaturas que, según el programa general de estudios, deben preceder á aquellas en que traten de matricularse; serán válidas para este efecto las certificaciones expedidas por las escuelas de industria, comercio y bellas artes, siempre que en ellas conste que los estudios se han hecho en el tiempo y con la extension prescritos en el Reglamento de 1852.

Art. 3.º Los alumnos que tengan ganado el primer año de segunda enseñanza podrán terminar en cuatro años los estudios prescritos para aspirar al grado de bachiller en artes, y en tres los que hayan probado el segundo.

Art. 4.º Faltando que cursar á los que tienen probado el primer año del segundo período de segunda enseñanza los dos años de elementos de matemáticas y el de elementos de física y química, que según el artículo 4.º del programa deben estudiarse sucesivamente, los alumnos que se encuentren en este caso habrán de invertir tres años en completar los estu-