Revista política y parlamentaria (1899-12-30 00:00:00), página 9

LA ESCUELA DE PERIODISTAS

Desde nuestro primer número trabajamos por la creación de la Escuela de Periodistas en Madrid.

Hoy tenemos el placer de anunciar la feliz realización de este pensamiento. La Asociación de la Prensa, cumpliendo fines propios de su instituto, ha organizado distintas cátedras profesionales.

No les ha quedado dudar, por parecerle pomposo, el nombre de Escuela de Periodistas; pero no importa, le nom ne fait rien à la chose.

REGLAMENTO DE LAS CÁTEDRAS

La matrícula.

1.º Se crearán cátedras de francés, inglés, taquigrafía y de estudios generales, para uso exclusivo de los individuos de la Asociación de la Prensa.

2.º Los días y horas de las lecciones se señalarán los profesores respectivos, teniendo en cuenta que es necesario que sea compatible la asistencia a las cátedras con los trabajos de las redacciones de los periódicos.

3.º Para las clases de francés, inglés y taquigrafía habrá maestras.

Los que deseen asistir a las lecciones de tales materias, se inscribirán al efecto en la Secretaría de la Asociación.

A las clases de estudios generales asistirán los asociados que lo deseen, sin necesidad de inscripciones previas.

4.º Las cátedras establecidas por la Asociación serán gratuitas.

Los Profesores.

5.º Los Profesores de estudios generales serán aquellos á quienes invite la Junta directiva de la Asociación para que concedan á esta el honor de favorecerles con sus talentos.

6.º Para las cátedras de francés y de taquigrafía se abrirá un concurso, al cual pueden concurrir cuantos se consideren con títulos para ello, dirigiendo un oficio á carta al Presidente de la Asociación, en cuyo documento expresarán las condiciones en que se comprometen á realizar la enseñanza. El concurso empezará el 10 de Enero de 1900 y terminará el 20 del mismo. Pasada esta fecha, la Junta directiva designará las personas elegidas, atendiendo á los méritos y circunstancias que en ellas concurren, y hará pública en los periódicos la designación.

Si el número de alumnos lo hiciere necesario, para cada una de las materias, francés, inglés y taquigrafía, se crearán cátedras dobles.

Exámenes.

7.º En fin de Mayo se celebrarán exámenes para los asistentes á las clases que quieran someterse á ellos. El examen consistirá en preguntas varias acerca de las asignaturas que haya cursado el examinando, preguntas que formularán los señores del Tribunal, conformándose previamente por los profesores encargados de las enseñanzas. La calificación del Jurado se hará á contar en un documento que facilitará la Junta directiva á los interesados que lo soliciten.

Premios.

8.º Entre los asociados que hayan asistido á las cátedras, habrán sufrido examen y obtenido la calificación de sobresaliente, se celebrarán concursos de premios.

La Asociación n'ara dar para cada año, consistentes en 250 pesetas en metálico ó en libros, otorgados por el agraciado para cada premio y ó diplomas correspondientes.

Habrá además dos accésits, que consistirán en diplomas.

A estos premios se añadirán los que otorguen las personas ó las Corporaciones que quieran conceder tal honra á la Asociación.

9.º Los ejercicios de oposición al premio, consistirán:

a. En escribir un artículo acerca de asunto, que entre varios propuestos por el Tribunal, se sacará á la suerte.

b. En presentar juicio crítico acerca de una obra artística ó literaria, que también por sorteo se designará, y

c. En relatar un suceso supuesto, inventado por el propio autor del relato.

Los aspirantes á los premios escribirán sus trabajos sin libros de ninguna clase, en el espacio de cuatro horas, y en completa in- comunicación.

Una vez terminadas las horas que se marquen para el ejercicio, los que le han practicado leerán sus trabajos ante el Tribunal constituido, el cual después emitirá su fallo.

ENUMERACIÓN DE CÁTEDRAS

Estudios de aplicación.

Francés.—Clase a'terna.
Inglés.—Idem id.
Taquigrafía.—Idem id.

Estudios generales.
Lista de materias:
Geografía política.
Nociones de derecho internacional público.

Elementos de Anatomía con aplicación al relato de accidentes y siniestros.
Poetas modernos.
Literatura contemporánea.
La novela en el siglo XIX.
Los ejercicios europeos.
Historia del Periodismo español.
La Prensa latina.
Historia de la música.
La Prensa angloajona.
La riqueza española.
Las escuelas en Europa.
El socialismo.
Los presupuestos en España.
El periodismo moderno.
Los problemas de la Administración pública.
El Museo del Prado.
Periodistas españoles famosos. Serie de conferencias encargada á oradores distintos.
Las cátedras darán principio el 1 de Febrero próximo.

Escuela de periodistas y el periodismo

Nadie puede comprender, si no ha tenido la suerte de sufrir bajo el poder de un empresario, cuánto supondrá que el noble corporado de escritores del periodismo una á la mutua defensa de sus intereses el prestigio de una posesión particular de cultura, no digamos técnica, pero sí especial; certificado estudio y probada práctica. Excluimos á los empresarios que á la vez son periodistas, como Italia, Gasset y el Marqués de Alvear, inteligentes, Tenas y cuantos como estos inician, laboran, pelean y triunfan con el doble capital de su dinero y de su inteligencia; los demás empresarios más que servir á la prensa son por ella servidos, muy servidos. Hacen de ella pregonera de sus personas, fiscalizadora de sus enemigos y abogada de sus ambiciones.

Vamo á hacer una manifestación, advirtiendo que nada tiene de personalmente interesada.

Rin es quien, hablando merciado un día la confianza de una empresa, se hallaba obligado á guardar siempre los secretos de redacción, y no hay escritor que de honrado se precie que no cumpla tal deber de caballerosidad... por muchas y muy amargas que fueren las desatenciones, las injusticias padecidas... pero éstos, éstos son los que con mayor entusiasmo acogerán el pensamiento de la fundación de una Escuela ó Academia profesional; en ella, en ella quedará comprendida esta respetabilísima clase de trabajadores—porque la Escuela hará reconocer á la sociedad en general que el periodista es el debe el capital de la cultura, y que su cultivo por completo el cuerpo de la nación con el sustento de la idea y que le active con el fluido de los entusiasmos generosos.

Se nos antoja crear que para muchos escritores la idea de tal Academia ocurrirá como pequeño remedio de la particular enseñanza que exigen otras profesiones libres, y algunos tal vez hallen en dicha Escuela un perjuicio á la espontaneidad y libertad misma de los escritores. Claro es que seguramente vaya la torre así habremos de someter su estructura á la base de la que se apoya, y por- dremos nosotros juzgarla; más dado nos es aventurarnos á formular suposiciones dentro de una lógica hipótesis, por lo cual pensamos que en dicha Academia no habrá de hallarse un atajo corto y fácil que dé títulos de suficiencia en todo al que por otro estudio precedente no hubiese logrado instrucción. En efecto, esto es precisamente lo que á nuestro entender se desea evitar, y lo han procurado y procurarán ya en otras naciones. Decía recientemente un sabio americano distinguido: «En el mundo, en aquellos tan trascendentales, en el que todas las agrupaciones procuran atraerse, concentrarse y vivir en una muy regulada normalización.» Speye no hace más que confirmar las ideas críticas que acerca de nuestro siglo emitió William Langton.

Cesará el charlatán dulcurna, curandero de plaza, ante la imponente majestad de la ciencia médica; cesará el libelista canalla, el pedante fumetario, ante la verdad científica y docta. Es una enseñanza elemental la que ha de recibir el periodista, es una enseñanza complementaria de todos sus estudios anteriores; ha de disponerse al servicio de las nuevas sociedades, en las cuales ya ha instrucción suficiente para que ellas formen opiniones; no ha de dar opinión el periodista, ha de recibirla, comprenderla y proclamarla.

¿La opinión? ¡Qué fruto! ¡La idea de todos! La prodigiosa resultancia de todos los sentimientos, el juicio de todas las inteligencias, el pensamiento y el deseo de todos los corazones. Opinión es cuanto el arte, la ciencia, el trabajo, la lucha, la actividad, en fin... esto es, la vida disciplinada según la verdad y la caridad... producen. ¿Cómo interrogar con acierto en cada una de las materias de la variada labor humana, si de tales materias no se tiene conocimiento? ¿Cómo se podrá apreciar la certeza y la importancia, la substancia y madurez de la producción de una sociedad si se desconoce la historia del proceso que siguió y si no se halla el escritor atentamente á la enseñanza que resulta de la sólida educación moral y mental? Así, justísimo, prudente, á la vez que con gran valentía y diligencia, mostrará la opinión luminosa, renaciente; y, como don universal, beneficio para todos.

Es el periodista un activo servidor de la idea; él ha de recoger los sucesos y, vivos aún, cuando llevan por su frescura la inmediata certificación, transportarlos al periódico, del cual pueda recogerlos la historia; él ha de llevar la infalible crónica de la