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"Para obras hidráulicas, que tanto pueden favorecer la agricultura, se dice lo siguiente en el presupuesto: 'Para obras que puedan emprenderse, 75.000 pesetas.' Pocas obras hidráulicas podrán emprenderse.

"En resumen, el presupuesto olvida por completo al comercio, deja en verdadera orfandad la agricultura y descuida las Obras públicas, que tanto ansía, y con tan justificado motivo, el país. La opinión ha tenido un verdadero desencanto.

"En vez de esos empréstitos de 300 millones, debió el partido liberal hacer lo que el conservador tenía preparado. Llevar al presupuesto una anualidad de algunos millones y hacer una operación de crédito modesta. Semejante medida no entorpecía la política de nivelación y permitía comenzar, desde luego, las obras. ¿Resultaban éstas beneficiosas? Pues en tal caso bien pronto impondría el país el empréstito grande."

Terminó el Sr. Gasset diciendo que así como la instrucción ha de realizar el alma del pueblo, las obras públicas han de mejorar el cuerpo, dándole, tras la riqueza, la fuerza que ha de afirmar una nacionalidad que algunos estiman vacilante.

Discurso del Sr. De Federico.—El Sr. De Federico, de la Comisión, contesta al Sr. Gasset.

Dice que con este presupuesto, lo mismo que con la reorganización de servicios, se está siempre dentro de un círculo vicioso, porque, á despecho de los buenos propósitos de todos, constantemente se lucha con la insuficiencia de medios.

Cita, como novedades en el presupuesto, la creación de las estaciones olivareras, la de la granja de Valladolid y algunas otras reformas que tienden á la enseñanza práctica de la agricultura, y dice que si las cifras que se consignan para atenciones cuya importancia nadie niega son escasas, es porque no permite otra cosa nuestra insuficiencia de recursos.

Discurso de Villanueva.—El Sr. Ministro de Agricultura contesta también al Sr. Gasset.
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Expresa que todo cuanto en diferentes formas se ha dicho acerca de la reorganización de servicios, hasta las notas oficiosas, ha sido tan sólo una serie de exploraciones á la opinión, más no resoluciones del Gobierno, para quien no era fácil adoptar determinaciones en asuntos de tal importancia. Ese carácter tuvo lo de la segregación del Ministerio de la Dirección de Agricultura, y lo mismo puede decirse acerca del empréstito de 300 millones para Obras públicas.

Manifiesta que por carecer de medios para ello, no ha llevado á su departamento lo que, concerniente al comercio, hállese actualmente en el Ministerio de Estado; pero que ha consignado una subvención para las Cámaras de Comercio.

Defiende su gestión respecto á la enseñanza agrícola ambulante.

Día 11.—Discurso del Ministro de Marina.—El Ministro de Marina contesta á los discursos pronunciados por los Sres. García Alix y Maure.

Hace protesta de su cariño á la Marina y defiende sus reformas de los arsenales, así como también las relativas á la reorganización de los servicios.

Se declara partidario de la intervención en la Administración de la Marina y dice que la opinión no está ahora dispuesta para hacer grandes sacrificios que tiendan á la construcción de una armada.

Aplauden los móviles en que está inspirada la Liga marítima.

Y alaba á la marina mercante española y al propio tiempo niega que la marina de guerra sea "suegra" de la mercante. Antes bien, es hermana gemela.

El Gobierno tiene ahora que conseguir una verdadera nivelación de los presupuestos y mientras no salgamos de esto no se puede pensar en reorganizaciones que impliquen grandes gastos.

Graves sucesos en Cádiz.—Ya hacía varios días que existía intranquilidad en Cádiz con motivo de la huelga de panaderos, pero en esta fecha ocurrieron su-
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cesos que por su especial carácter, revistieron extraordinaria gravedad.

«Cádiz—dijo un testigo presencial—ha sido teatro de actos de verdadero vandalismo, llevados á cabo por las turmas enfurecidas que han recorrido las calles rompiendo escaparates, saqueando tiendas, apedreando faroles y vidrieras y a grediendo, no sólo á los agentes de la autoridad, sino á los pacíficos transeúntes.

Los sucesos comenzaron cuando los fieles salían de las iglesias y se retiraban de los paseos al obscurecer.

Los revolucionarios salieron del Círculo de panaderos, situado en la calle de Moret, dando gritos de ¡Viva la revolución social! ¡Mueran los comerciantes y los burgueses!

Los motinados iban armados de garrotes, proveyéndose de piedras en las obras del Hospital.

Una vez hechos aquellos pertrechos, siguieron por la calle de la Rosa, donde apedrearon el horno de Pacheco y todas las tiendas, robando en éstas cuanto podían.

En una confitería entraron á saco, arrojando á la calle las fuentes de dulces y los platos montados y no dejando dentro nada sano.

La peluquería de Figaro, lujosamente amueblada, fué invadida también, rompiendo los invasores á garrotazos y á pedradas los espejos, utensilios del oficio y los demás muebles.

En el comercio contiguo, La Riojana, desgarraron telas, hicieron añicos los escaparates y saquearon el establecimiento, arrojando á la calle piezas de tela y mantones de Manila, que desaparecieron entre las manos de los gritadores.

Ómitimos más detalles. Lo mismo que estos comercios, fueron tratados otros de diversas clases, incluso las farmacias y el Casino republicano, pero especialmente las panaderías.

Los dependientes de los establecimientos que trataban de oponerse al saqueo, eran agredidos y amenazados con navajas.

Hubo varios heridos. De la calle de la Torre se llevaron las turmas una caja de dinero de una confitería."
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La impresión que produjeron estos sucesos fué muy profunda. Sin embargo, el respeto á la verdad nos obliga á hacer constar que la cobardía social es tan grande ya en España, el temor á la fuerza bruta es tal en las clases medias y elevadas, diremos más, el espíritu de adulación á las masas es de tal índole, que no hubo una voz en el Parlamento ni en otra parte que con energía se levantase á pedir castigo para tales tropelías; antes bien, por motivos segundos no falta casi nunca quien disculpa estos ó semejantes actos, contentándose tan sólo con acusar á las autoridades por no saber evitarlos; cosa muy puesta en razón cuando haya motivo para hacerlo, pero que no excusa el deber de censurar antes enérgicamente á los autores de los atropellos y de pedir medios enérgicos, aparte de reformas y medidas de gobierno para evitar su repetición, pues de no hacerlo así, antes de poco tiempo será totalmente imposible la vida social.

DÍA 12.—Discurso de Primo de Rivera.—En el Senado pone á discusión la sección cuarta, «Presupuesto del Ministerio de la Guerra», y usa de la palabra en contra, para discutir la totalidad, el Sr. Primo de Rivera.

Después de declararse teteanista, expone amplia y detalladamente su opinión, dando un plan completo de organización de un ejército con sujeción á las exigencias modernas de la guerra, dentro de los medios que permite la situación de nuestro Tesoro, bajo dos aspectos principales: el reclutamiento y la movilización; encareciendo la necesidad preferente de tener un ejército fuerte y bien organizado, si se quiere mantener la paz en el interior y obtener el respeto en el exterior, requisitos sin los cuales no hay prosperidad en ninguno de los órdenes de la actividad pública ni privada.

Discurso de Delgado.—En la discusión de Presupuestos del Congreso, el Sr. Delgado (D. Eleuterio) contesta al Sr. González Basada.

Pronuncia el Sr. Delgado un discurso, breve en extensión, pero fácil y nutrido de doctrina, en el que, de paso
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que defiende la obra económica del Gobierno, rebatiendo la argumentación del Sr. González Besada, expone, con referencia á la Administración pública, teorías interesantes y originales y puntos de vista que escucha con agrado y profunda atención toda la Cámara.

Rectifican los Sres. González Besada y Delgado.

Consuma el tercer turno en contra de la totalidad el Sr. Lacierva, á quien contesta el Sr. Garzón, de la Comisión, haciéndolo ambos oradores con gran suficiencia.

DÍA 13.—Interpelación del Sr. Parres.—Sobre la integridad del territorio.—En la sesión de esta fecha en el Senado, expuso el Sr. Parres la interpelación que tenía anunciada sobre tan importante asunto.

Es el objeto de ésta excitar al Gobierno á que traiga á las Cortes un proyecto de ley por virtud del que se impida á los extranjeros la adquisición de inmuebles en nuestras costas y fronteras, con el fin de garantizar la integridad y seguridad del territorio y evitar grandes desdichas á la patria.

Aborda la materia, poniendo de relieve la indefensión de nuestras costas y fronteras, la inferioridad de nuestros elementos de combate y resistencia, que nos ha llevado á recientes desastres, y nuestra situación geográfica, que nos tiene colocados, si no entre enemigos, entre amigos poderosos: Francia, por un lado; Inglaterra, avanzada en Gibraltar, por otro; y Portugal, que aspira á ensanchar sus linderos por el Norte, apoyado por la Gran Bretaña.

Después recordaba que, con motivo del intento por parte de Inglaterra de comprar la isla de Salvora, suscitó un debate.

Y en tal concepto pregunta: ¿Puede el Estado prohibir á un extranjero la adquisición de inmuebles en el territorio?

A juicio del Sr. Parres, sí; pues el Estado es dueño del territorio en dominio absoluto. De lo contrario, su soberanía sería nominal.

Contestación de Weyler.—El Sr. Ministro de la Guerra se levanta, y con su conciencia acostumbrada, des-
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pués de felicitar calurosamente al Sr. Farres, contesta que el Consejo de Ministros conoce y tiene aprobado un proyecto en el sentido que ha propuesto el interpelante, que es el del Sr. Sánchez Toca, y sólo falta que lo revise el jefe del Gobierno para traerlo á las Cortes.

Discurso de D. Amós Salvador.—Contesta al señor Primo de Rivera el Sr. Salvador, el cual hace un discurso verdaderamente técnico sobre movilización, concentración, armamento y espíritu militar, demostrando conocer á fondo cuanto se relaciona con la fuerza armada, y mostrándose de acuerdo en lo sustancial con el general Primo de Rivera; pero concluyendo, en resumen, que para llegar al ideal de un ejército fuerte y bien organizado, con todos los elementos que requiere la guerra moderna, es preciso ante todo tener Hacienda próspera y floreciente.

Discurso de Azcárraga.—En el debate interviene el general Azcárraga, el cual, después de señalar los motivos del atraso en que nos hallamos tocante á elementos de combate y de resistencias terrestres y navales, aboga por que se sustraigan á la política las cosas del ejército y se sometan, como proponía el Marqués de Estella, á una junta magna, formada por civiles y militares, que las examine al pormenor y proponga en conjunto á las Cortes.

Proposición Lombardero.—Con motivo de una discusión suscitada sobre supuestas faltas de individuos de justicia en Asturias, el Diputado Sr. Lombardero apoyó una proposición sosteniendo que el Diputado tiene perfecto derecho á hacer las acusaciones que estime convenientes con arreglo á su conciencia, sin necesidad de aportar pruebas de ninguna clase.

No fué bien recibida por la opinión la proposición citada, pues de establecerse tal principio, quedarían el honor y la tranquilidad de los ciudadanos á merced de cualquier Diputado, y éstos, no por serlo, dejan de tener las mismas pasiones que los que no lo son, con la circunstancia de que ellos pueden ampararse de la prerrogativa de
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su investidura, no sólo para defenderse á sí propios, sino para atacar á los demás, lo cual no acontece á los funcionarios públicos.

DIA 14.—Presupuesto de Instrucción pública.—Comenzó en este día su discusión en el Congreso, pronunciando el primer discurso en contra el Sr. Andrade.

Hizo primero un estudio de la índole de las distintas enseñanzas universitarias, abogando por que se reúnan en unos mismos centros las que están disgregadas, á fin de que la comunicación entre profesores y alumnos contribuya á la cultura nacional.

Discurso de López Muñoz.—Este señor Diputado contestó al Sr. Andrade, haciendo un elocuente discurso.

La obra de reorganización de la enseñanza—dijo—no puede ser obra de una escuela, ni de un partido; debe ser empeño de carácter nacional.

La reorganización de la enseñanza pública es una obra urgentísima que no admite aplazamientos.

En España no se puede enseñar bien porque se carece de todos los medios y recursos educativos necesarios.

Se retribuye pobremeente al profesorado.

No hay que olvidar que el más poderoso contingente de los presídios lo suministra esa legión de desdichados que no saben leer ni escribir.

Discurso de Álvarez.—El Sr. Álvarez (D. Melquíades) consume el segundo turno en contra.

Comienza diciendo que va á ocuparse del presupuesto de Instrucción pública para pedir aumento en los gastos, porque el país, á juicio del orador, no se queja de lo que paga, sino de lo que se malgasta.

Hace un estudio comparativo de lo que gastan naciones más pequeñas que España, incluso Portugal, resultando que Bélgica gasta cinco veces más que nuestro país; Holanda, 35 millones de francos; Austria, 196; Francia, 236; Alemania, 367. La gran República norte-
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turo esposo de la Princesa de Asturias, es, y todo el mundo lo reconocía, un cumplido caballero y un hombre de honor, además de entendido militar; pero había sido Jefe de Estado Mayor del pretendiente D. Carlos y se había distinguido mucho en la guerra civil en el campo carlista.

Esto hacía que la opinión liberal no mirase con agrado el enlace de su hijo con la Princesa, y que considerara como un desafío la venida del Conde á Madrid.

Durante algún tiempo se dijo que no vendría; pero hubiera constituido un desaire el no venir á la ceremonia del casamiento, ya que no viuo á pedir la mano de la Princesa.

Por tales razones, desde el momento en que llegó á la estación, donde le esperaban sus hijos, la Infanta Isabel y las autoridades, fué objeto de manifestaciones de desagrado en toda la carrera, por la multitud que, avisada por algunos periódicos, había bajado á la estación.

Hubo manifestaciones por las calles, en la Universidad, en San Carlos, frente á los Jesuitas y frente á Palacio.

Hubo silbidos, mueras al "incendiario" y "saqueador", abajo los jesuitas, vivas á la libertad; y los guardias, con sable en mano, acometieron á los grupos para disolverlos.

No se dió ni un grito subversivo.

Las carreras, sustos y sablazos fueron en abundancia.

Para evitar aglomeración de estudiantes, el Ministro de Instrucción pública dirigió una circular á los rectores de las Universidades para que adelantasen en sus respectivos distritos las vacaciones de Carnaval en la forma que creyeran más oportuno.

Así se hizo, y en muchos puntos los estudiantes se negaron á aceptar las vacaciones, promoviendo escándalos y publicando un documento en que rechazaban las vacaciones por considerar una desgracia nacional el enlace motivo de la gracia concedida.

DÍA 9.—La boda de la Princesa.—El Gobierno, con poca oportunidad, dispuso las fiestas de la boda antes del día en que había de verificarse el matrimonio, lo cual
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americana, en la que han visto todos los pueblos de la raza latina, hasta hace poco, un pueblo de mercaderes, gasta 937 millones de francos.

De la diferencia entre lo que recauda el Estado y lo que paga para la enseñanza, resulta que el Estado español solamente destina seis millones para la enseñanza, mientras que dota al clero con un presupuesto seis veces mayor. (Muy bien, muy bien, en las tribunas.)

¿Cómo queréis que no se nos considere una colonia de Occidente, á merced de la rapacidad de cualquiera nación?

Es necesario hacer tabla rasa de todo lo existente y elevar la cultura nacional.

El orador se ocupa del maestro de escuela y dice que por culpa de los Gobiernos el maestro en España es el prototipo de la ignorancia.

Yo quiero la libertad de enseñanza, y por eso no tengo miedo á que las Congregaciones religiosas enseñen... (Bien, bien en la minoría conservadora.)

Sí; pero la consecuencia de la libertad de enseñanza es la libertad de conciencia, y el Estado no debe imponer determinado criterio. (Bien, bien en las oposiciones. Los conservadores se callan. La mayoría aplaude.)

No me sorprende que esa mayoría aplauda, porque al fin liberales y republicanos procedemos de aquella Revolución que ha proclamado la libertad de conciencia. (Aplausos.)

El Ministro de Instrucción pública: Perfectamente. (Rumores de los conservadores.)

Contesta el Sr. Álvarez el Sr. Vincenti, haciendo un discurso de gran habilidad y profunda doctrina, que fué muy bien recibido por la Cámara.

Discurso de Weyler.—Terminada la discusión de la totalidad del presupuesto de Guerra en el Senado, en la que intervinieron muy notabilmente los Sres. Perijá, Donoso de la Campa, Martín Sánchez, Roda y Labra, hizo el resumen el Sr. Ministro de la Guerra, el cual dice que hubiera querido proceder en consonancia con las soluciones que proponía el Sr. Martín Sánchez, pero que se ha visto detenido en sus deseos por el obstáculo que le
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ofrecía la Deuda flotante, resultado de la pesadumbre de las consecuencias producidas por las necesidades derivadas de las últimas guerras, que se han traducido en atenciones sagradas que hay que cubrir y que han determinado la sujeción del presupuesto á un patrón del que no se puede salir mientras las cargas subsistan.

Hubiera querido también fijar en cien mil hombres el contingente militar; pero ha tenido en cuenta que esa diferencia de 80.000 hombres significaba un gravamen de siete millones de pesetas, que son precisamente los que él, más pertidario en la actualidad del material que del personal, ha dedicado á la adquisición del de artillería, propósito para el que ha encontrado toda suerte de facilidades en el Gobierno y en el Parlamento.

DÍA 16.—Discurso de Mochales.—El Sr. Marqués de Mochales, en nombre de los tetuanistas, consume el tercer turno en contra del presupuesto de Instrucción pública.

Aboga por la rebaja del sueldo de los Ministros de la Corona, destinando la economía á material de enseñanza.

El Sr. Moret (D. Lorenzo), de la Comisión, le contesta brevemente.

Discurso de García Alix.—El Sr. García Alix consume el primer turno en contra del capítulo primero.

Combaté el proyecto de pagar á los maestros por el Estado, diciendo que en ningún país de Europa se hace así. Defiende su plan de enseñanza, en el cual iné asesorado por catedráticos eminentes, desde el Sr. Barrio y Mier al Sr. Azcárate.

La cátedra debe ser libre en cuanto su carácter puramente científico; pero no debe ser libre para dedicarse á la propaganda de ideas extrañas á la enseñanza.

Discurso de Romanones.—Le contesta el Ministro de Instrucción pública.

Sostiene que la enseñanza, en su parte fundamental, tiene que ser dogma de partido, é invita al Sr. Silvela para que exponga el criterio del partido conservador.
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No hay que confundir la enseñanza libre con la libertad de enseñanza, que yo siempre he defendido. Esa enseñanza privada era una máquina de fabricar alumnos sólo para cumplir. (Muy bien, muy bien.) Había, y yo lo he hecho, que terminar con las comisiones de colegios particulares.

Se daba el caso de estar las aulas oficiales casi desiertas. Con mi decreto, la matrícula oficial ha aumentado extraordinariamente.

Defiende la absorción por el Estado de las atribuciones de la enseñanza, sin que le convenzan en este punto los ejemplos de otros países.

El Estado no puede abandonar la enseñanza, porque tendría consecuencias aterradoras, especialmente para los verdaderos amantes de la libertad.

Aun siendo insuficiente el presupuesto, hay que reconocer que representa un adelanto con respecto a los anteriores, y es el pago a los maestros por el Estado.

Esta reforma la hice cuestión de gabinete, y debo declarar ahora solemnemente que estoy agradecidísimo al Ministro de Hacienda por la valiosa ayuda que me ha prestado.

Afirma que la Iglesia no tiene misión ninguna que realizar en la enseñanza, opinión que también sostuvo el Sr. García Alix. Bueno será que esto conste, porque si es esa la opinión del partido conservador, tengo el gusto de ir en buena compañía y me congratulo de tal unidad de criterio. (Muy bien, muy bien.)

Discurso del Sr. Álvarez.—D. Melquiades Álvarez rectifica brillantemente haciendo las siguientes afirmaciones respecto del derecho del profesor á defender, explicando asignaturas de Historia, Derecho político y similares, las doctrinas á ideales que honradamente profese:

¿Creáis, por ejemplo, que un profesor carlista que explicase Historia no estaría dentro de lo racional de fendiendo la ley Sálica? ¿O que no lo estaría yo explicando Derecho político, proclamando las bondades del régimen republicano por encima del vuestro ya que lo juzgo
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beneficioso, en mucho más alto grado que la Monarquía, para la patria? Pues un profesor que así se conduzca, cumple con su deber, y es digno de respeto y de veneración.

Rectificación del Sr. García Alix.—Rectifica también el Sr. García Alix, quien se muestra partidario de la libertad de enseñanza, pero siempre que no se prive de libertad á los Obispos para intervenir en aquellos asuntos que estimen perturbadores para las conciencias.

El Sr. Vincenti, de la Comisión, dice que las reformas hechas en la enseñanza por el Sr. García Alix son contradictorias, perturbadoras y faltas de cimientos y acertadas orientaciones.

Muéstrase contrario á que en los planes de enseñanza figure la asignatura de religión con carácter pedagógico.

Dice que la Universidad debe enseñar y el Estado administrar.

La mayoría lo aplaude al terminar su notable discurso.

Asamblea de Enseñanza.—Con extraordinaria concurrencia, en la que figuraban muchas distinguidísimas señoras, se celebró en esta fecha, en el salón de actos del Ateneo, la sesión inaugural de la Asamblea de los Amigos de la Enseñanza, de la cual se venía hablando hacía tiempo.

Ocuparon la mesa presidencial los Sres. Ministro de Instrucción pública, Alcalde de Madrid y D. José Canalejas, presidente efectivo de la Asamblea.

Detrás de ellos tomaron asiento en el estrado los señores Vincenti (presidente de la Liga de la Educación Nacional), Camborain y España, Zabala, Sales y Ferré, Burgaleta y Doña Carmen Rojo, presidentes de las secciones.

Concedida la palabra al Sr. Vincenti, expone éste el objeto de la Asamblea.

Habló también el Sr. España y algún otro, pero la nota saliente del acto la constituye el