La Propaganda musical (1872-04-30 00:00:00), página 1

ESCUENA NACIONAL DE MUSICA.

¡Con profunda pena tomamos la pluma para ocuparnos una vez más de los resultados prácticos de este establecimiento, en cuanto se refiere á la parte vocal, pues lejos de rectificar la opinión que sobre éste punto hemos emitido, nos vemos precisados á reafirmarla más y más y á llamar seriosamente la atención del gobierno para que ponga los medios de mejorar una enseñanza que está dando los más fatales resultados que pueda imaginarse, tanto para el arte, cuanto para los jóvenes que allí acuden, no á adquirir los conocimientos necesarios á la profesión del artista cantante, como es su ánimo, sino para arruinar completamente las privilegiadas facultades con que un día pudieran adquirir gloria y provecho.

Esta es la verdad desnuda de lo que allí sucede, verdad que hemos visto plenamente demostrada en el explotado concierto que tuvo lugar el domingo último, pues no con otro nombre pueden calificarse los ejercicios prácticos que en dicho dia ejecutaron los alumnos, ante una numerosa concurrencia.

En la imposibilidad de hacer un resumen del detallado y que dudosos ejercicios merecen, nos concretaremos á la parte vocal, no sin felicitar antes cordialmente al director de la Escuela Nacional de Música y á los profesores Sres. Monasterio, Zabala, Conta y Mendizábal, por la buena dirección de la parte instrumental en sus respectivas clases, confesando con placer que están á la altura de los principales conservatorios de Europa que "hemos visitado, á juzgar por la muestra que nos han presentado el domingo último.

Un aplauso á sus discípulos; y especialmente al niño violinista Sr. Rio, que será con el tiempo rival de su ilustre maestro Monasterio, y á la niña Srta. Arrazola que con sus microscópicas manos ejecuta al pino de un modo sorprendente, dada su edad, y que debe dejar satisfecho á su inteligente maestro Sr. Mendizábal.

La Srta. Echevarría, discípula del Sr. Compas, es una excelente pianista que frasea de un modo delicado y elegante y hace honor á la buena reputación de su maestro.

Antes de entrar en la parte crítica de este artículo, debemos hacer una aclaración que nuestra propia delicadeza y nuestro compasiónismo nos aconsejan, á fin de que nuestros deseos no sean mal interpretados por nuestros lectores. Debemos pues, decir que no dejamos el honor de conocer á los profesores de las clases de canto, que no nos han hecho ni bien ni mal, que sepamos, y que no nos guía por consignante, amistades alguna contra ellas; que movidos únicamente por nuestro amor al arte patrio y á su rápido progreso, y participan-

do de la idea de que la causa principal de nuestro atraso musical, es la falta de cantantes españoles, no podemos menos de ser severos, no con los profesores encargados de la enseñanza, sino con el establecimiento que lejos de producir cantantes nos aniquila.

Ni tenemos la pretensión de conocer mejor que nadie el arte de educar las voces, ni mucho menos aspiramos á un puesto adjudicado de orden y mezquínamente retribuido, aunque lo esté por en otros célebres conservatorios.

Dicho esto para satisfacción de los profesores de canto de la Escuela Nacional de Música, con quienes sentimos no estar de acuerdo, y dispuestos á dar publicidad en las columnas de nuestra humilde Revista á las rectificaciones que se sirvan hacer para descargar suya y justificación de su método de enseñanza, emprenderemos la parte más enojosa de nuestro trabajo.

La Srta. Lloris, que cantó una melodia titulada E morta, posee una preciosa voz de mezzo soprano, igual, franca, redonda, voluminosa y de limbo poco radiante, débil en los graves y difícil en los agudos, aunque con propensión natural á descender. El tono en que cantó es muy bajo dadas las condiciones naturales de su voz, que parece haber sido clasificada como contralto, aunque nada hay en ella que reviva serlo.

Después de cuatro años de enseñanza, esta voz se encuentra casi en estado natural y sin ninguna de las modificaciones que impriente la educación, por lo cual el mayor mal que hay que lamentar es el tiempo perdido. Los fallos son inseguros, la emisión vacilante, el limbo incerto, la acostumbradura sin energía, la pronunciación confusa; no traza, y el conjunto de su canto es frío, por consiguiente, y no produce ningún efecto.

En cuantos días de formación que la Srta. Lloris lleva pasado en el conservatorio, hay tiempo más que suficiente para haber hecho de ella una buena cantante, dadas sus buenas facultades naturales.

El Sr. Vidal, que cantó un aria de bajo de la ópera Aida es, en nuestro concepto, un barítono grave más que un bajo, sin que al cabo de dos años que lleva de enseñanza sépa emitir la voz ni como bajo ni como barítono, por lo cual es arriesgado clasificarla de uno u otro, pues los graves son débiles, el centro bueno y barítonal y los agudos caídos y poco sonoros. Tiene intención musical, pero desconoce los medios de expresar, resultando monótono.

La voz es de buena calidad, pero desconoce el modo de imitársela, lo cual se aprende en los primeros meses de enseñanza.

Las Sras. Franco y Uriondo de 3.º y 5.º año, desconocen por completo la emisión y cantan como cualquiera persona que dotada naturalmente de una voz más ó menos buena, hubiera aprendido una pieza de música.

La Srta. Franco en el duet de El Domino azul, manifestó signos inequívocos de una gran fatiga de la voz, como cuando esta toca al fin de su existencia. La Srta. Uriondo posee una bella voz aguda y bien timbrada, pero sin colorido; desconoce el modo de respirar y de filar, que intenta en vano, y no manifiesta ni un solo detalle que dé á conocer cinco años de enseñanza.

Resultado: una voz muerta y otra cantando como se canta sin el auxilio del arte y de la educación.

La Srta. Manchebo posee una voz de soprano, buena en el fondo pero reseada, como de intento, de cuantas malas condiciones puedan imaginararse para hacerla aparecer desagradable e inútil. En tres años que lleva de enseñanza desco- noce por completo aun la emisión simple, no sabe emplear oportunamente los registros, ataca con rudeza y gritando las notas agudas, hace la agilidad exprima y no usa de los timbres; de modo que nada en ella manifiesta ni un ápice de educación vocal. Grita á su placer y su maestro la escucha impavido y hasta satisfecho al parecer.

Si la Srta. Manchebo, trata de dar á su voz una educación conveniente, puede llegar á ser una soprano del género ligero; pero siguiendo por la senda que hoy se la dirige inutilizará por completo sus facultades, corrompiendo al propio tiempo, el buen gusto.

Del Sr. Castro pudimos decir exactamente lo mismo que del Sr. Vidal: emisión falsa, desconocimiento de los registros y de los timbres; debilidad en los bajos y estrechez en los agudos, caracteres de gola en toda la extensión, falta de pronunciación y de aculturación, etc., en cuatro años de enseñanza.

La voz es adecuada, bien timbrada con mas caracteres de bajo que la del Sr. Vidal, pero que la emisión no es la propia de esta voz.

La Srta. Villagra que cantó una pieza á solo y un dúo con el Sr. Castro, se encuentra, en el mismo caso que sus discípulas; intentó hacer un tezno y lo sacó imperfecto bailando una sola nota; quiso filar y lo hizo á medias porque le faltan los elementos de educación necesarios para estos ejercicios, no obstante sus tres años de enseñanza. Su canto en general, salvo el de los demás alumnos, es incierto y lo mismo hacen los que cuentan cinco años de enseñanza que los que cuentan dos meses, en otros establecimientos.

Con haber emitido el juicio de una cualquiera de los discípulos y haber seguido postergando idem á continuación de los demás, hubiéramos terminado el presente artículo; pues todos están calificados en el mismo molde y si se nos digiera que todos ellos llevaban un mes solamente de enseñanza, lo creeríamos sin vacilar. Lo que nos sorprende es que así no sea.

Hemos preferido hacer notar los defectos de educación más culminantes en cada uno de ellos para justificar mejor nuestra opinión, que puede