Revista y gaceta musical (1868-06-08 00:00:00), página 1

REVISTA
GACETA MUSICAL,
SEMANARIO DE CRITICA, LITERATURA, HISTORIA, BIOGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA DE LA MUSICA.

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MADRID.—Recolección y Administración, calle del Arzobispo, núm. 16.
PROVINCIAS.—En casa de nuestros correspondientes y principales librerías.

DIRECTOR: D. JOSÉ PARADA Y BARRETO.

SUMARIO.

ALGUNAS IDEAS SOBRE LA INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LA EDUCACION, por Ernesto de Jauréguy.—El piano en familia.—Cartas toscanas, por Oscar Camps y Soler.—Diccionario técnico, histórico y biográfico de la música.—Estudios críticos del estilo vocal por Stephen de la Madeleine.—Nueva constatación de daguerre en Beethoven.—Distinción hecha por un célebre compositor.—Música del archivo del Pilar de Zaragoza.—Sueños.—Anuncios.

ALGUNAS IDEAS SOBRE LA INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LA EDUCACION.

No es nuestra intención el ocuparnos detenidamente de esta reina de las artes: la música. Es preciso una pluma mejor cortada, un alma muy grande, el corazón en estremo sensible, y sobre todo la imaginación de poeta, para trasladar al papel la belleza nunca bien ponderada, pero más o menos sentida, del arte por excelencia: la divina música.

Queremos sí consignar, y lo que en nosotros quenga defender, una gran verdad: la benéfica influencia de la música en la educación, y combatir un error por desgracia muy común á ciertas clases sociales, esto es, que la música desvía los buenos sentimientos, produce un vértigo fatal, un idealismo, que más o menos tarde ocasiona febriles resultados en la vida práctica de los individuos.

En primer lugar, digamos qué educación es: aquel conjunto de influencias por medio de las cuales se perfecciona el hombre.

De estas influencias, unas se dirigen al corazón, al sentimiento, como las bellas artes; otras á la inteligencia, á la cabeza, como las ciencias.

Las primeras persuaden, las segundas convencen.

Cómo contribuye la música á la educación, en qué nos aprovecha, es lo que nos proponemos demostrar, y creemos abogar con ello por la más justa de las causas, y al propio tiempo condenar el error imperdonable de corazones mezquinos y utilitarios, que sólo ven en la música una peligrosa ocupación.

Es cierto que todas las artes se valen de los sentidos, pero valiéndose de ellos, ninguna como la música se dirige tan directamente al alma; sin duda es su lenguaje particular cuando todos sin excepción la comprenden, aunque no sepan darse cuenta del arroabamiento indescriptible que produce.

Sentados estos precedentes, examinemos ya al hombre y nos asombraremos ante el poder y sabiduría de la mano divina que lo formó, pues comprenderemos la grandeza de su autor, como podemos admirar el genio del artista delante de alguna de sus concepciones. Encuentrense abandonados en su interior pasiones salvajes, gérmenes de poderosas virtudes, semillas de terribles vicios, son como restos de un edificio soberbio que algún día existió y desplomóse por un primer pecado. Ellos son los móviles de sus acciones, los poderosos resortes de su conducta; encuazar los unos, desarrollar los otros y combatir los últimos, tal es el fin de la educación. Pero de la verdadera educación, lo que no varía por razón de tiempos y lugares, porque sus bases son absolutas y resiste orgullosa las tempestades que aniquilan al hombre solo, se purifica con los desengaños, y alcanza su benéfica influencia el día que las desgracias y el dolor llaman á nuestras puertas.

Se educa al sentimiento lo mismo que á la inteligencia, aunque por diferentes medios, sólo que el primero comprende toda la vida del hombre, abarca todas sus acciones, domina todos sus pensamientos, no es posible señalarle límites, porque se sobrepone á la materia; mientras que la segunda es limitada, su esfera es reducida, porque la razón tiene sus límites que no es dado á la imperfección humana el traspasar.