Gaceta musical de Madrid (Madrid. 1855) (1856-08-31 00:00:00), página 2

que al menos no podrán obtener nunca grandes resultados.

Quisiera estar dotado de la suficiente inteligencia y capacidad para poder probar matemáticamente la verdad de los principios que acabo de sentar. Prohemos.

Supongamos que se presenta un joven á un profesor con la intención de estudiar el canto y lo primero que le manda es, que haga escalas recorriendo toda la estension de su voz con el objeto de saber la clase á que pertenece y los defectos que encuentra en ella.

Aunque algunos no aciertan alguna que otra vez con la clase de voz del individuo que examinan, confundiendo el bajo con el barítono y este con el tenor, supongamos que acierta, y quiere suponer también, que le ha advertido un defecto el cual sea, por ejemplo, que emite el sonido gutural ó como vulgarmente llaman, de gole.

En este caso ¿qué hará para corregir el defecto de la voz de su presentado? Bastará que le diga que es necesario poner la boca, garganta, etc., de tal ó cual modo y que procure dirigir el aire hacia las fosas nasales á otra cosa equivalente?

Creo que todo esto y mas que le dijera sería como predicar en desierto, pues aquí precisamente hay necesidad de predicar mas que con las palabras, con el ejemplo. Lo primero que creo debe hacer un maestro en ese caso es dar á conocer al discípulo su propio defecto, haciéndole ver que su emisión es mala; pero ¿cómo hacerlo? A una persona para que vea y conozca los defectos o imperfecciones de su rostro, lo mejor y mas acertado es ponerle delante un espejo; pues bien, haga el maestro en este caso una cosa análoga, esto es, emita la misma nota que el discípulo, pero con la pureza de sonido que se requiere, y en tonces será lo mismo que si le pusiese el espejo delante pues conocerá inmediatamente el defecto de su voz. Y ahora digo: ¿Es posible que un profesor que haya estudiado el canto solamente en teoría pueda emitir un sonido puro, en toda la estension de su voz, y que sea tanta la pureza de este sonido que pueda servir de modelo al discípulo?

Absolutamente imposible no es, pero si es mas que probable que el maestro tenga el mismo ó otro defecto que el discípulo, en cuyo caso antes de empezar á corregirle, debe empezar por corregirse á sí propio.

He presentado al joven estudiante, á propósito, con el defecto de la voz gutural, porque estoy en la creencia de que es uno de aquellos defectos que la naturaleza sola y sin auxilio del arte no podrá corregir, y como yo no considero buen médico al sujeto que no sabe curar mas que ciertos males que la naturaleza misma y sin ayuda de nadie puede curarlos, me ha parecido conveniente poner en este caso al maestro, para conocer si efectivamente merece la calificación de bueno.

Algunos dirán, sin embargo, que si practicar el canto, es decir, sin acompañar la doctrina con el ejemplo, puede corregirse y enseñar la buena emisión de la voz, valiéndose únicamente de explicaciones por las cuales se venga á dar á conocer al discípulo sus propios defectos, corregirlos, etc. Podrá ser así, pero no lo creo, porque si sus explicaciones no van acompañadas inmediatamente del ejemplo práctico dudo que el discípulo salteando el punto de comparación, esto es, el espejo que refleje sus faltas, llegue á penetrarse bien de sus propios defectos. ¿Pues si para hacer comprender al discípulo los defectos de su voz se necesita tanto, cuánto no será necesario para corregirlos y ponerlo en estado de que pueda principiar á cantar?

Positivamente mas que palabras, y el maestro que no tiene la práctica del canto como no dispone mas que de ellas, claro está que no podrá obtener resultados satisfactorios. Esto no admite replica, porque así como para enseñar á tocar bien el clarinete lo primero que se necesita es saber enseñar á sacarlo buen sonido, para enseñar á cantar á una voz sucede lo mismo; y si no pueden enseñar bien á tocar aquel instrumento los que no conocen prácticamente su mecanismo, tampoco podrán enseñar á estos, los que no saben emitir el sonido, porque ambos están en el mismo caso.

A esto me replicarán ¿qué cómo es que obtienen algunos resultados los sujetos que se dedican á la enseñanza del canto á pesar de que desconocen el mecanismo de la voz? Seguramente que serán muy pocos, poquísimos los resultados que pueden obtener, porque también serán muy pocos los que se les presenten con su voz ya formada y en el caso de principiar á cantar, porque este fenómeno es muy difícil de encontrar.

Sin embargo de lo expuesto creo muy útiles