La Gaceta musical barcelonesa (1865-03-05 00:00:00), página 3

en su tiempo y lugar. Este paseo acostumbrado era ya para muchas personas una indicación del tiempo; deben ser ya las cuatro, decían en una tienda, aquí viene M. de P. Blanca, era muy limpia, y había recibido una muy brillante educación; así es que era recibida en las mejores casas. Mme. Regnault de Saint-Jean-d'Angély, Mme. de Gay, Mme. la marquesa de Chauvillin y Mme. la condesa de Valence, la admitían en sus gabinetes; tenía entrada en los almacenes de los jueves del Sr. duque de Choiseul y en los del duque de Devy; pero modesta y sencilla no sacaba ninguna vanidad de estos altos conocimientos, y al volver de estos dorados salones, corría al cuarto del conserje, saltaba y se dormía en la falta de la chiquitina del portero.

INSTRUCCION PUBLICA.

Adjunto copiamos el reglamento para la enseñanza de la música en las escuelas normales primarias y en los Liceos de Francia, sacado del Boletín administrativo del ministerio de Instrucción pública.

«Artículo 1.º. La enseñanza de la música es obligatoria para todos los discípulos de las escuelas normales. Lo mismo será el canto llano para los discípulos católicos, y el canto religioso para las otras secciones.

«Art. 2.º. La enseñanza musical en las escuelas normales abraza las materias siguientes:

«1.º Principios elementales de música y canto. Lectura, escritura y dictado musical según la capacidad individual.

«2.º Estudios elementales del canto llano. Estudio elemental del órgano

«El piano podrá emplearse como medio de introducción al estudio del órgano.

«Estudios elementales de acompañamiento.

«Art. 3.º. Estas materias se repartirán de la manera siguiente entre los tres años de estudios:

«Primer año.—Principios elementales de música. Noción sobre la emisión vocal, sobre la respiración y sobre la clasificación de las voces. Lectura sobre las llaves de sol y fa en todos los tonos mayores y menores y con los compases más usados. Nociones teóricas sobre las otras llaves y los otros compases.

«Segundo año.—Continuación de los ejercicios de lectura y escritura bajo dictación. Ejecución de trozos de canto a muchas voces.

«Estudio elemental del canto llano. Notación, modos y lectura con palabras.

«Ejercicios elementales de mecanismos sobre el piano ó el órgano. Escalas en todos los tonos mayores y menores.

«Tercer año.—Continuación de los ejercicios de música y canto llano.

«Estudio elemental del acompañamiento, especialmente en vista del acompañamiento del canto llano.

«Lectura de trozos fáciles en acordes unidos y el acompañamiento de un canto llano dado, sea al bajo, sea a la parte superior.

Art. 4.º. Cinco horas por semana serán las consagradas, en cada uno de los tres años, á las lecciones de música y canto llano.

«El tiempo empleado en el intervalo de las lecciones de estudio del piano ó órgano, será tomado de la duración de las recreaciones y sobre el tiempo que queda libre el domingo entre los oficios.

Art. 5.º El órgano, el armonium y el piano son los so-

los instrumentos empleados para la enseñanza musical en las escuelas normales primarias.

«Art. 6.º. La enseñanza de la música es obligatoria en los Liceos para todos los discípulos de las clases inferiores hasta la cuarta inclusive.

«Es facultativa para los discípulos de las clases de tercera para arriba.

«Art. 7.º La enseñanza obligatoria comprende las materias siguientes:

«Principios elementales de música y de canto. Lectura, escritura y dictado musical según la capacidad individual.

«El objeto final de esta enseñanza debe ser: la lectura en todos los tonos mayores y menores y con los compases más usados, y la ejecución de trozos de canto de mediana dificultad á una ó muchas voces.

«Art. 8.º La enseñanza facultativa puede comprender, á mas de las materias de la enseñanza obligatoria, los principios elementales de la armonía.

«Art. 9.º La música instrumental se continuará enseñando á cuenta de las familias.

«Art. 10.º Dos horas por semana se consagrarán á la enseñanza musical obligatoria, para cada una de las divisiones de esta enseñanza. Estas lecciones no se darán ni en los domingos ni en las horas de recreación.

«Los discípulos estarán divididos en muchas secciones, tantas como sean posibles según sus progresos musicales, y no según la clase á que pertenezcan.

«Una hora lo menos por semana será consagrada á la enseñanza musical y facultativa.

«Hecho en Paris el 30 de enero de 1865.»

V. DUGAT.

Recomendamos encarecidamente á la ilustración de nuestro actual Director de Instrucción pública, Excmo. señor don Eugenio de Ochoa, el reglamento copiado; y esperamos que, viendo el estado en que se encuentran nuestros profesores y el arte en España, y conociendo cual ninguno el carácter y costumbres de los españoles, su afición á la música y su disposición para ella, introduzca en las escuelas la enseñanza musical, fomente y simplifique su estudio desechando rancios sistemas y aprobando felices resultados; seguro, de que el profesorado le vivirá reconocido, y la instrucción pública ganará mucho.

Facil nos sería probar esto último, si no fuera sabido de todos los que se hayan dedicado un poco al estudio, ó no sean políticos á la moderna.

M. S. F.

ANÉCDOTAS.

UTILIDAD DE UNA NARIZ.

Mozart y Haydn habían sido invitados á comer en casa de unos amigos. El primero, que era de buen humor y muy aficionado á la Champaña, le dijo á Haydn:

—Aposto seis botellas de Champaña á que escribo ahora mismo un trozo de música que no podáis ejecutar en el piano á primera vista.

—Acepto la apuesta, respondió riendo el maestro.

Mozart se dirigió al escritorio y escribió en un papel de música algunas notas que presentó después á Haydn. Este, maravillado de lo fácil de la composición, se sentó al piano diciendo:

—Mozart tiene indigestión de dinero y quiere pagar la Champaña.