Aragón artístico (1889-05-20 00:00:00), página 5

Pero como hoy, por desgracia de todos nosotros, no existe don Ramón de la Cruz, y sus herederos en el arte, no saben imitarle, nos tenemos que conformar... con dos puestas.

Conse que las anteriores líneas no las dirijo al autor de Los multiciosos.

Y para terminar, un consejo: Siga el Sr. Sanchez Pastor escribiendo, porque las obras buenas —y las suyas lo son generalmente— siempre se imponen y dejan bien puesto el nombre de su autor.

Y para terminar la noticia de dos nuevos fracasos: Los Emigrantes, que naufragaron en el Príncipe Alfonso, y Un pagaré de la oración, que fue protestado por el público de Eslava.

JEAN MILLAN,
Madrid 18 Mayo de 1889.

RECUERDOS DE UN PROFESOR

Es curioso, curiosísimo el relato que de las peripecias en las lecciones de solfeo y piano, dejó escrito un profesor amigo mío. Por casualidad han llegado sus notas hasta mi y no quiero dejar de transcribir algunos rasgos por que son dignos de oirse.

Estaba mi amigo de organista en el pueblo N.; como la asignación que cobraba como tal era corta, se dedicaba á dar alguna lección concha que otra. Entre sus discípulos figuraba Isabella, hija única de un labrador riquillo del pueblo y de D.ª Eduvigis, buena mujer, de sanos principios y apagada á las rancias costumbres de sus abuelos.

Tomando de las notas de mi amigo todo lo referente á esta discípula, cuya educación musical sólo duró un mes, procuraré contar á Vdés. lo más sobroso y original que encuentre.

Como decía antes, D.ª Eduvigis no se hubiera apartado nunca de las costumbres de sus antepasados en nada y menos en lo concerniente á la educación de su Isabella; pero ya, en los primeros años de esta tuvo que modificar el sistema de educación por que el padre, quería mucho, mucho, demasiado á Isabella y de ningún modo hubiera consentido en contrariarla lo mas mínimo: así es que, cuando llegó á tener siete años y se pensó en enseñarle á leer, se llamó al maestro que, complaciente, fue á dar algunas lecciones á Isabella en su casa; pero como á la niña no le pareció bien sujetarse, hubieron de convenir sus padres en dejarla estar porque, después de todo, como decía el marido de doña Eduvigis, el saber leer para nada le ha de servir á la criatura nunca.

Cumplió ocho años el angelito y empezó á tener amigas: una de ellas era la hija del boticario, discreta muchacha, que había sido educada en un colegio y tocaba el piano con alguna soltura y perfección. Así que Isabella oyó tocar á su amiga, se empeñó en aprender también: lo consultó con su padre que, á la sazón, era alcalde del pueblo, y, desde luego, se convino en llamar al organista para que enseñase á la chica todo lo que él supiera en materia de tocar pianos. No hay que decir si mi amigo el organista acudiría inmediatamente á casa del alcalde, acudió y con el firme propósito de hacer toda clase de esfuerzos por dar gusto á la familia de la primera autoridad del pueblo.

Fue recibido por D.ª Eduvigis e Isabella y, después de los correspondientes saludos dijo la alcaldesa:

—Le hemos llamado á V. porque mi hija vió el otro día en casa del boticario un piano muy bonito y oyó tocar á su amiguita y quiere ella aprender por que dice que eso es muy bonito.

—Ya lo creo, señora, que es bonito; es para una señorita más que bonito, necesario, indispensáble, sino ha de hacer un papel ridículo en la sociedad.

—Oiga V. señor organista, eso que está V. diciendo es un insulto á mi hija y á mí, porque hasta de ahora ninguna hemos tocado nada como no sea las cauzulas de la caja y, sin embargo, no somos ridiculas ni lo hemos sido nunca, ¡hola, con el músico!

—Señora dispégase usted se apresuró á objetar mi amigo, yo he querido ofender á Vdés. ni mucho menos; solo lo he dicho para dar importancia á esta clase de educación.

—Bueno, bueno; aquí no se trata de educación ni de esas tonterías que V. dice; se trata de que la chica toque ese piano,... ó lo que sea, para que no sea menos que la hija del boticario. Nos hemos enterado de cómo podrá tocar y nos han dicho que usted enseña; para eso le he llamado: conque déjese de educaciones y chucherías y diga á la chica como se las ha de arreglar para que suene bien y mucho ese chisme.

—Corriente señora: ese es mi oficio y procuraré cumplir con mi obligación.

—Pues nada, yo le diré á mi marido que encargue un piano y cuando esté empezará V.

—No hay necesidad, señora, por ahora, por que es indispensable, antes de comenzar los ejercicios en el piano, que la niña conozca el solfeo bien conocido por que si no, sería imposible todo.

—¡Solfeo ha dicho V.: dijo vivamente D.ª Eduvigis, ¿solfeo me Isabella? pero ¿sabe usted lo que dice hombre de Dios?: solfeo á mi niña? Nadie, entiendalo usted bien; nadie se ha atrevido á poner la mano encima á mi hija y desgraciado del que lo intente.

—No me ha entendido V. dijo algo amoscado el pobre organista, que empezaba á comprender las torturas que le estaban reservadas en aquella casa: solfeo es el conocimiento de la música, de los caracteres con que se escribe lo que se ha de tocar; como si dijeramos, la lectura de los sonidos.

—Eso es otra cosa; es decir que tiene usted que enseñar lo primero ese solfeo que dice y ¿es necesario?

—Ya lo creo; como que sin él yo no sé enseñar á tocar el piano.

—Corriente pues usted dirá lo que hay que hacer.

—Nada, por parte de ustedes. Yo vendré mañana, traeré un método y señalaré la primera lección. Respecto á la compra del piano yo avisaré cuando lo crea oportuno.

—Bueno, pues hasta mañana.

—Hasta mañana.

—No salió muy satisfecho de esta visita el organista: sabía la educación que su nueva discípula tenía; sabía que el alcalde daba más importancia á saber manejar bien un arado ó un trillo que al conocimiento de las letras y de todo esto dedujo que la nueva lección había de proporcionarle algún disgusto.

Al día siguiente, se presentó otra vez el organista en casa del alcalde llevando consigo la primera parte del método de solfeo de Eslava.

Encontró reunida á toda la familia: se conocía que esperaban con impaciencia al maestro de música. Mi amigo entró en la habitación donde estaban el alcalde, su mujer y su hija, saludó y dijo á la niña:

—Aquí tiene V. señorita, su método de solfeo; hoy quiero señalar á V. la primera lección y espero que, si V. me ayuda, muy pronto estaremos en disposición de comenzar nuestras lecciones de piano.

—Nada, nada, Sr. organista, es preciso que enseñe V. pronto y bien á la chiquilla. Yo quiero que sepa y que se luzca más que todas las chicas de su edad que hay en el pueblo. Así habló el alcalde de N. y presentando una silla al organista que ya empezaba á cargarse con tanta ignorancia, añadió.—Conque manos á la obra vea V. que pronto y que bien comprende todo lo que le dicen.

Continuará

DE TODO UN POCO

STABAT MATER

El primer día de Pascua del año 1714, en el momento en que