Revista de medicina y cirugía prácticas (1882-02-22 00:00:00), página 29

que en ella domina de reunir hechos y deducir á posteriori. Dijo que los defensores de ciertas doctrinas, están separados del progreso de la ciencia, y hasta son una rómora del mismo. Alaba el criterio experimental; manifiesta que en la época actual existe menos filosofía y más hechos: elogia al microscopio y la histología, fuentes de muchos de los conocimientos adquiridos, y concluye defendiendo á la enseñanza de algunos de los cargos que le ha dirigido el señor Espina.

El Sr. Santero (D. Javier) dice que va á indicar algunas de las ideas que luego ampliará. Manifiesta primeramente, que el experimento no es sino una fase de la observación, y que ámbas dominan en Medicina desde Hipócrates, por lo que no les considera como conquista de la ciencia moderna. Afirma que el carácter general de la Medicina en la segunda mitad del siglo xix, es el vitalista, y que á esta escuela se deben muchos de los actuales progresos, como demostrará en el curso del debate. Se ocupa de la enseñanza que dice que es completa, y añade que la libertad de enseñanza existe, y que no admite en principio la existencia de las especialidades.

El Sr. Ustariz, dice, que la Medicina es hoy dia positivista, y que si se divorcia de esta escuela, moriría en ella el progreso.

Admite en la ciencia tres periodos; el teológico, el metafísico y el positivo ó experimental. Confiesa que del primero aún quedan huellas en la sociedad actual, haciendo que muchos atribuyan la curación de sus males á la influencia de la Divinidad, y dice que este periodo se confunde en su última época con la ontología y la metafísica. Al periodo teológico ha seguido, según el orador, el animista y el vitalista, que consideraba á la materia inerte y nuda, obedeciendo al alma ó la fuerza vital, ideas, que si han desaparecido en todas las naciones, aún se encuentran en España, considerando que es preciso desposeerla de ellas.

Dice que el periodo positivista ha transformado la Medicina; que no busca sino los hechos y las causas próximas, y que á esta escuela es debido el progreso de la medicina actual; y con respecto á la enseñanza, dice que debe haber libertad de estudiar, y que los poderes deben atender de preferencia este ramo tan importante.

Sesion del 7 de Febrero de 1882.

Continuando el Sr. Ustariz su interrumpido discurso, se ocupó del estado de la enseñanza médica en los diferentes países, haciendo un detenido estudio de la organización de las escuelas alemanas, en que había libertad universitaria y libertad de estudios, siendo libre el alumno de matricularse con el profesor que más le complazca con tal de someter sus conocimientos al examen de un jurado mixto, compuesto de profesores libres y oficiales; refirió también la organización de las universidades de Rusia, de Inglaterra, de Italia y de los Estados Unidos, muy desempejantes de la nuestra y la de las de nuestros vecinos los franceses, de quienes tomamos todo lo malo sin imitar nada de lo bueno.

Comparó el estado de nuestra enseñanza con el de los citados países, y abogó porque se restringiese la creación de universidades y porque se estableciese una libertad de enseñanza con jurados, medios que en la actualidad y acaso por algún tiempo necesitaría de la intervención del Estado.