Revista de ciencias médicas de Barcelona (1900-08-25 00:00:00), página 22

se pueden curar con ejercicios acústicos. Las mejorías obtenidas por algunos, se explican tal vez por sensaciones táctiles producidas por las vibraciones del aire y provocadas por el habla del maestro ó médico y, tal vez también, por un influjo psíquico, en el sentido de un desarrollo gradual en el centro cerebral de la representación acústica de las palabras, gracias á la cual, el sordo-mudo muchas veces adivina las palabras y frases por una ó varias vocales. Según Freitel, todos los buenos resultados obtenidos desaparecen inmediatamente al cesar los ejercicios y, según él, no consta ningún caso en que el oído de un sordo-mudo haya mejorado hasta el punto que se arriesgara á tomar parte en una conversación general.

Podría ser también que los sordo-mudos sometidos á los ejercicios oyeran sólo las frases y palabras de su maestro, pero no de otras personas. Mejores resultados se obtienen ciertamente en la sordera psíquica, pero ésta debe distinguirse rigurosamente de la otra. Tampoco los buenos éxitos de los ejercicios acústicos en la sordera desarrollada después de meningitis cerebral ó espinal no basta para inducir á Freitel á modificar su opinión desfavorable al porvenir del método de Urbantschitsch, porque en estos casos los ejercicios fueron empezados inmediatamente después de la convalecencia, cuando, según Politzer, son todavía posibles mejorías espontáneas. Si no se logra con los ejercicios hacer posible una conversación seguida, vale más contentarse con el simple método oral.

Gutzmann llega á considerar perjudiciales los ejercicios acústicos, y Uchermann considera el desarrollo de restos de oído en los sordo-mudos, como una pura ilusión. En el Instituto de sordo-mudos de Posen los ejercicios llevados á cabo según las indicaciones de Urbantschitsch, durante seis meses, en 17 niños, quedaron casi sin resultado. La pronunciación no mejoró, las palabras aprendidas no tenían importancia práctica porque eran pocas, y se olvidaron pronto.

El maestro de sordo-mudos de Breslau, Heidsick, se declara contrario á los ejercicios auditivos, concediéndoles sólo el último lugar en el sentido de mejoramiento del oído de los sordo-mudos.

«No es el desarrollo del oído, dice, lo que enseña á los sordo-mudos á oír y á hablar, sino que la instrucción sistemática del método oral de articulación, los facilita á valerse de un gran éxito de los restos de su oído.» Cuatro de sus discípulos, después de seis meses de enseñanza oral, oían su propia voz y era posible conversar con ellos mediante con la trompa acústica á considerable distancia. Estos niños habían ingresado en la escuela como sordo-mudos en absoluto, y durante los seis meses en que se consiguió este extraordinario resultado, no hicieron otros ejercicios que los del conocido método oral. En esto ve precisamente Heidsick la explicación de los primeros resultados del método de Urbantschitsch, con la circunstancia de que á la escuela de sordo-mudos van á parar niños con grandes restos de oído y que, á pesar de esto, por equivocación son contados entre los absolutamente sordos al ingresar. Calcula el número de tales niños en un 25 á 30 por 100 de todos los sordo-mudos.