Revista de ciencias médicas de Barcelona (1900-09-10 00:00:00), página 25

ni tentativa alguna de pronunciar palabras, á no tomarse por tales rarísimos sonidos incoherentes. En este estado ingresó en la clínica. Los órganos internos, todos completamente sanos; la sensibilidad al dolor, normal, no da muestras de sensibilidad táctil, pero reaccionan las regiones axilar y plantar. La percepción del frío es normal; la del calor mejor en el lado derecho que en el izquierdo; los nervios craneales, prescindiendo del acústico, no presentan anomalía. Lo mismo puede decirse de la fuerza muscular y de los reflejos tendinosos. La mimica facial muy desarrollada. En general, es un muchacho muy inteligente, bien desarrollado y posee gran observatividad, pero que no va más allá de las nociones materiales; no posee ninguna imagen de palabras, no conoce el nombre de los objetos, todo el mundo abstracto es para él terra incognita. Es evidente que ni por los padres ni por los que rodeaban al niño se hizo jamás tentativa alguna para llamar á la vida y á la actividad sus fuerzas psíquicas. Es indudable que nadie trató de dotar el mundo del enfermo con ideas, siquiera del orden más inferior y simple. El niño, abandonado por todos, en el sentido pedagógico, llevaba en el campo la vida de un animalejo del cual nadie se preocupaba.

En el aparato auditivo no se observaba ninguna alteración externa. El espacio naso-faringeo está libre de proliferaciones. En la nariz se nota un marcado catarro hipertrófico rebelde al tratamiento. La percepción de la voz en forma de vocales y consonantes fué en la primera exploración completamente nula.

En cambio, la investigación con la escala musical de los tonos de Bezold, evidenció una percepción seguida de cuatro diapasones, desde G á a en el oído derecho y de tres diapasones, desde e á a en el izquierdo. Además, oía los dos tubos de órgano e'' hasta a'''' y el silbato de Galton, á la derecha desde cinco, y á la izquierda desde nueve divisiones.

Después de una serie de investigaciones con el diapasón para estimular el aparato auditivo, empecé los ejercicios acústicos con los sonidos vocales, al principio mediante el simple tubo de gutapercha. Estos ejercicios continuaron durante dos meses, hasta mediados de Mayo. Durante este tiempo, pasó por ambos oídos todo el alfabeto ruso y las sílabas sencillas. Durante el verano, el muchacho aprendió á escribir, volviéndose á emprender los ejercicios auditivos en Enero de 1898 y continuado hasta Abril. En este tiempo, el niño logró oír todas las sílabas, hasta las compuestas, recientemente pronunciadas junto al oído mismo, y hasta cincuenta de las palabras más sencillas. La exploración con el diapasón reveló una ampliación de los límites del oído, en media octava, para arriba, en ambos oídos. Durante todo el tiempo se notó que el oído derecho conservaba su superioridad. Mucho tiempo me quité la necesidad de elevar el desarrollo intelectual del muchacho. A cada paso, y con suma dificultad, hube de explicarle conceptos para él desconocidos, darle una idea de Dios, del espacio, del tiempo, del bien y del mal. Todo esto no habría tenido que hacerlo si el infeliz hubiese pasado antes por alguna escuela mimica ó vocal.

Por tercera vez se reanudaron los ejercicios en Enero de 1899 y,