El Genio médico-quirúrgico (1881-10-22 00:00:00), página 3

sólo por galantería á su autor, sino por deber, máxime habiéndolo hecho algunos de los periódicos políticos.

LA REDACCIÓN.

Empezó así el orador:

«El Sr. CALLEJA: Señores senadores, cuando en la sesión de ayer dió principio la discusión del mensaje, pedía indulgencia á este alto Cuerpo un reputado orador, un catedrático insigne, una gloria parlamentaria, porque era la vez primera que llamaba la atención de tan ilustre auditorio. Pues si él necesitaba indulgencia, él, orador ilustre don de quiera, polemista hábil y acostumbrado á luchas parlamentarias, ¿qué haré yo, cuando por primera vez ocupo este sitio y molesto la atención de un Parlamento? Yo la necesito, en verdad, y por eso os la suplico.

Seré breve, señores senadores, procuraré serlo, y en ello todos ganaremos; vosotros, porque así escuchareis más pronto la elocuente palabra de los distinguidos oradores que han de impugnar y han de defender el mensaje de contestación; yo, porque me aliviaré más pronto de esta pesadumbre que me causa el ocupar vuestra atención; y la tesis que voy á sostener también ganará, que ella es tan justa; ella es tan equitativa, tan simpática, ó debe serlo, para todos los hombres que se interesan por la enseñanza pública, que perdería ciertamente con mi discurso, valiendo más su sola enunciación.

No voy, señores, senadores, á hacer una pintura

fantástica de negro colorido respecto al estado triste de nuestra instrucción pública; deseo sobre todo hablar imparcialmente. Por esto he de señalar como hecho importante y transcendental, los beneficios que la generación presente debe á la ley del año 1841; he de hacer constar el progreso que significó en la época de su publicación la ley de 1857, hoy al parecer vigente (y dio al parecer); y me complazco también en reconocer los esfuerzos lindables que todos los gobiernos y todos los partidos han intentado y han hecho en pró de los intereses de la instrucción española. Pero ¡ah! señores! que no puedo menos de manifestar, siquiera sea brevemente y con la profunda pena que opreme mi espíritu, el éxito desgraciado que han tenido estos esfuerzos. Ellos fueron, si movidos por nobles impulsos, tan desprovistos de plan metodizado, que han producido el caso extraordinario de que nuestra instrucción pública no informe ningún sentido científico; resultando que en este país no tiene la enseñanza aquellos dos fundamentos racionales, aquellos dos fundamentos naturales que le corresponden de derecho: la razón y la historia peculiar de cada pueblo.

De este desorden ha surgido cual preciso y fatal corolario, el triste estado en que se encuentran todos los medios materiales, todos los recursos que para la investigación y exposición científica hacen falta en todo linaje de conocimientos, en toda clase de enseñanzas, y muy particularmente para las ciencias naturales, rama tan vasta y sería que hoy sorpresea e indignación cuando por uno de los oficiales de la secretaría supo, que había gran marejada en el asunto, pues se intrigaba poderosamente por varios diputados para que el ministro nombrase al del tercer lugar, pues era hijo de un hombre muy influyente en materia de elecciones en una provincia, y tenía gran valimiento con todos ellos.

Esta noticia se difundió en seguida, y se creó una atmósfera terrible contra el ministro, máxime cuando el director estaba decidido en favor de Herreros, ó me mejor dicho, de la estricta justicia que le asistía; pero á la sazón estaban funcionando las Cortes, y había sobre el tapete un asunto tan importante para el Gobierno, que de la votación prospera ó adversa dependía su sostenimiento ó su caída del poder, y aprovechando esta ocasión los diputados, é imponiéndose al ministro, le exigieron, si le habían de dar los votos, que nombrase al del tercer lugar, ó sea al hijo del gran elector, y así lo hizo, saltando por todo, y con escándalo y vergüenza de la ley y de cuantos estaban en autos, y lo estuvieron muchos, porque el tribunal protestó, y los periódicos se ocuparon de ello; pero hecho, hecho quedó, y al poco tiempo, y co-