El Genio médico-quirúrgico (1880-08-07 00:00:00), página 4

primitiva, llamada chancre, á la cual suceden manifestaciones llamadas síntomas secundarios ó terciarios, según la época de su aparición.

Tres formas, fundadas sobre la observación, han sido admitidas: 1.º, la sífilis común que tiene por síntoma primitivo el chancre duro; 2.º, la sífilis caquética que tiene por síntoma primitivo el chancre bland; 3.º, la sífilis hereditaria transmitida por los padres, como lo indica su nombre.

Considerándose la época de la aparición de los síntomas, se divide la sífilis en sífilis primitiva y en sífilis constitucional ó consecutiva.

Esta última se subdivide en secundaria y terciaria.

SÍNTOMAS PRIMITIVOS.

Si la sífilis sucede á un contacto impuro, se pueden pasar de uno á veinte y cinco días antes de la manifestación de los primeros síntomas.

Al principio algunos enfermos experimentan un cierto hormigueo, una comezón más ó menos viva, que en algunos casos da hasta dolor; otros sienten escozores.

Después aparece una mancha rojiza, siendo cada vez más vivo su color y se produce una pequeña vejiga llena de un líquido oscuro.

Una vez reventada esta vejiga, sobreviene una ulceración redonda, de una extensión muy variable, de fondo gris claro, y rodeada de un círculo amoratado.

A veces el chancre aparece en el interior del canal de la uretra y da lugar á un flujo que es muy difícil distinguir del de la bienorragia no sífilítica.

Existen dos especies de chancros: el chancre duro y el chancre blando. Al principio de la enfermedad es generalmente imposible poder decir á qué especie pertenece. Sólo después de unos ocho días toma su carácter distintivo.

La fístula del chancre blando tiene los bordes en pico, como si hubieran sido hechos con el saca-bocado, y está ordinariamente acompañado de infartos de los gánigos de las ingles, los cuales pueden adquirir el volumen de un huevo de gallina.

Dichos infartos han recibido el nombre de bubones y son conocidas vulgarmente bajo el de potros ó incordios.

Pueden resolverse sin dejar huella tratándolos inmediatamente ó dar lugar á supuración cuyo pus está dotado de propiedades contagiosas.

Este chancre, rara vez único, está acom-

de alumnos. A pesar de lo que han mejorado los institutos, hay capitales que dudan de su existencia, y cuando la ley les deja atribuciones, creen que el mejor sistema es la supresión, para ahorrarse 10 ó 12.000 duros que les cuesta, y entienden que lo mejor es volver al modo de ser antiguo, porque en la misma localidad hay un establecimiento eclesiástico en que no se pagan derechos de matrícula y en el que hay además becas y pensiones. Entiéndase que no hablo contra los Seminarios, y que no vengo á hacer de esto una arma política. ¿Qué es aquí lo deficiente? Aquí falta el establecimiento de pensiones análogas y de becas. A eso acude el presupuesto francés, dejando á los municipios y á los departamentos, y áun á los fondos generales de la nación, el establecimiento de esas pensiones en favor de alumnos pobres.

Concluiré sobre esto diciendo que los institutos cuestan 10 millones de reales y producen más de 5, y por consiguiente, los municipios y diputaciones pagan cerca de 5 millones.

Vamos ahora á la enseñanza superior, prescindiendo de la profesional ó especial. La enseñanza superior se halla á cargo de las universidades, que desde el año 45 están reducidas á diez. Todos conocéis su organización, y yo diré, que el Estado nada hace, y sigue la tradición de aprovechar los recursos de esta enseñanza, sin acordarse de que es un gasto reproductivo, lo cual puede hoy asegurarse, merced á los trabajos hechos en tiempo del señor conde de Torreño. Cuando cualquier profesor trataba en las Cortes de las cuestiones de enseñanza, se le argüía con la cifra enorme que, cuesta relativamente á las fuerzas contributivas de la nación; y aunque se dijese que producía, la enseñanza superior una gran cantidad, siempre se decía que se gastaba más de lo que producía; pero hoy puede decirse con seguridad, y es fuerza que llegue á noticia de todos los españoles, que las diez universidades cuestan 10 millones de reales y producen 9.

El Estado, en virtud de leyes que respeto, se ha apropiado de los bienes de la enseñanza pública, y el día en que se ponga en claro el importe de las rentas de esos bienes de las universidades, se verá claramente que no sólo el gobierno no gasta un millón de reales en ellas, sino que usufructúa una porción de esas rentas.

El argumento, pues, de que el presupuesto (Se continuará.)