El Genio médico-quirúrgico (1876-10-22 00:00:00), página 11

evidencia la plena libertad que se le concede. La práctica comprueba por otro lado estos razonamientos; conozco bastantes condiscípulos que se quedan con sólo el año de preparatorio ó alguna de sus asignaturas, y que por desgracia le suele tocar á la química.

En el discurso de nuestra tesis hemos de tallado la relación de las asignaturas de la carrera con la química, á la cual me concreto en este tema, y por ella se habrá claramente visto y de lucido, como antes de ser terapeuta, higienista, toxicólogo, etc., debe poseerse la química. Esta es la razón por qué no puedo estar conforme con lo que hoy se dispone, ni con el concepto general que se tiene formado de estas ciencias fundamentales; así, si se quiere aprovechar su auxilio, es indispensable que su estudio preceda á él de las asignaturas de medicina. Por esto, pues, debo quedar sentado y comenzar diciendo: que los estudios de ampliación de química, de que á continuación hablaré, deben ser los primeros que se hagan en la Facultad de Medicina.

XV.

Debe proponerse una asignatura en la que se amplíe la química general, la que se ocupará de la inorgánica y orgánica en su aplicación á la medicina.

No está en nuestro ánimo el dar un programa razonado de lo que esta asignatura debiera comprender; no corresponde á la índole de este trabajo, y por esto nos concretaremos á exponer sobre ella unas ideas generales.

Comenzamos por llamar á esta asignatura Ampliación de Química aplicada á la Medicina. Justificamos esta denominación, porque su objeto ha de ser ampliar, perfeccionar los conocimientos adquiridos en la general, y porque ha de estudiarse en sus relaciones con la ciencia de curar.

Comprendiendo el estudio de la química en abstracto su aplicación á la metalurgia, tintorería, agricultura, etc., etc., claro está que han de eliminarse de esta asignatura de ampliación todas aquellas cuestiones que no contribuyan á adquirir el contingente de conocimientos puramente necesarios á la medicina.

Pongamos un ejemplo: se está en la lección del calcio, ¿á qué esplicar con detención la preparación industrial de la cal, el yeso, el estuco, los hornos intermitentes, el de Simoneau, el de Dumesnil, la teoría de la solidificación del yeso, el nitrato de cal, fluoruro cálcico, ni otras sales y detalles de poco provecho al médico? Opinamos que al exponer este metal y sus compuestos debe llamar preferentemente nuestra atención el fosfato de cal (por existir en los huesos y presidir á la formación de todos los tegidos), el hipoclorito de cal (desinfectante), los procedimientos clorométicos (para averiguar la riqueza de aquel), el pentasulfato cálcico (agente terapéutico), y los reactivos de las sales de cal; esto es, la monografía químico-médica del calcio.

¿Para qué en química inorgánica (parte de la asignatura de ampliación), estudiar detenidamente el boro, teluro, osmio, selenio, silicio, cesio, rubidio, titanio, thántalo, glucinio, zirconio, molibdeno, tungsteno, estaño, dióxido, erbio, litio, urano, vanadio, estroncio, platino, terbio, niobio, ruteno, lantano, cobalto, cromo, níquel, rhodio, paladio, thorio, fluor y pelopio, cuando tan pocas nociones aplicables á la medicina reportan?

No podemos tanto restringir el estudio de la otra parte de la asignatura de ampliación, de la química orgánica. Esta puede decirse que casi toda entra en juego en medicina; es la que el médico utiliza casi por completo. Indudablemente, en ella se estudian: las resinas, las esencias, los bálsamos, los alcaloides, el clorofórmico, los alcoholes, los éteres, el sulfato de quinina, la urea, la inosita, el ácido cinámico, el benzoi-co, el margárico, el fénico, los azúcares, las grasas, los aceites.... ¿Pero cómo es posible enumerar todos los importantes cuerpos que en esta química se estudian, utilizables en la fisiología, histología, terapéutica, patología, etc.?

No podía menos de suceder, siendo el hombre un agregado orgánico, que los medios que con él entran en conflicto de naturaleza orgánica fueran también. Así se satisfacen mejor las afinidades; las mutuas e incansables composiciones y descomposiciones se efectúan con más regularidad. Es la adhesión de las moléculas orgánicas por su complejidad menos firme que la de las inorgánicas; se comienza en ellas más pronto el movimiento necesario, porque ha de saberse, que la dinámica es hermana de la vida y la estática amiga inseparable de la muerte.

Nos quedamos, pues, para la asignatura de ampliación de química, con lo indispensable á la medicina; de esta manera se estudia lo necesario y se disminuye su extensión, haciéndola asequible á ser explicada en un curso. Si alguno cree que hay heterogeneidad en su estudio y que por lo tanto no debe agruparse en una sola asignatura, le contestaré á parti; que más reina en la de historia natural; de anatomía quirúrgica, operaciones, apósitos y vendajes; medicina legal y toxicología, etc.; puesto que en la quími-