El Genio médico-quirúrgico (1876-11-15 00:00:00), página 6

se en exponer ideas de Química en la Fisiología, Higiene, Terapéutica, Toxicología, etc., reservando todo el tiempo de curso para el estudio pertinente á estas asignaturas, que por cierto, dada su gran extensión, pocas veces se completa; y en consecuencia, los catedráticos de aquellas materias tocarían de pasada, como de recuerdo, muchos puntos químicos que se relacionan con sus asignaturas, y no se convertirían algunas de sus lecciones, como ahora sucede é indefectiblemente tiene que suceder, en lecciones de Química: haciendo la Química general asignatura del bachillerato, se daría el tinte necesario que de la ciencia del movimiento intrínseco de la materia debe tener toda persona que quiera pasar por ilustrada, y se adquirirían los conocimientos preparatorios indispensables y eminentemente útiles para el que luego los tuviera que ampliar.

No lleva la reforma presente la vana pretensión de hacer al médico un químico consumado, un Dumas ó un Liebig; sus miras son más comedidas, son únicamente la de hacerle adquirir lo necesario para el cabal cometido de su profesión.

Por eso se reduce solamente á estudiar dos asignaturas: la Ampliación y Complemento de Química aplicadas á la Medicina. No se recarga con ellas, por otro lado, en gran manera la Facultad, supuesto que casi no se hace otra cosa que obligar á estudiar á todos el Análisis químico, concretándose en lo demás á dar el giro conveniente á los estudios químicos.

Por otra parte, creemos que ampliando los estudios de la Facultad, nada pierde la clase médica, ni mucho menos la humanidad doliente, ni el país. Es conveniente á la clase, porque sobre darle el necesario conocimiento, disminuiría su número, disminución provechosa en los presentes tiempos, porque ganaría hora y provecho, sin que el pueblo notara deficiencia de médicos: es conveniente á la humanidad enferma, porque esta utilizaría la mayor suma de conocimientos que aquellos adquirieran: es, por último, conveniente al país, porque de esta suerte arrancaría algunos brazos para la agricultura ó la industria ó otras ciencias poco cultivadas y no menos necesarias y productivas, como ya en otro lado indiqué. No progresá más un pueblo porque todos sus ciudadanos cursen las letras; progresá verdaderamente cuando los brazos é inteligencias están proporcionalmente distribuidos, y en la profesión á que se dedican fomentan por adquirir la enseñanza debida, y llenan, con aquella adquisición, lo más perfecto posible sus deberes.

¿Presenta realmente inconvenientes la reforma que deseamos? Creemos que no. Haciendo la cuestión de actualidad, si el país, bajo el punto de vista financiero, no se halla en condiciones de subsanar los gastos que la enseñanza de la química, tal como la hemos planteado, acarrea que se disminuya el número de Facultades de Medicina, valen más tres ó cuatro completas, que siete ó ocho incompletedas. ¡Ojalá que la Facultad de Medicina de Madrid, ya que tantas preclaras inteligencias encierra, y que con tantos museos, laboratorios y medios de enseñanza cuenta, fuera la iniciadora de la reforma del estudio teórico práctico de la química!

Sobre la cuestión del personal nada tenemos que decir: no faltan en la clase médica individuos competentes en materia química para desempeñar las cátedras de ampliación y complemento; sólo si exigiríamos que fueran médicos los que aspiraran á esplazar la química aplicada á la Medicina.

Este es el boceto de reforma que presentamos á la consideración de la clase médica en general, al cuerpo docente, y sobre toda, á los Gobiernos. Bien debieran éstos mejorar el estudio de la química en nuestra Facultad, cuya necesidad se deja tan perentoriamente sentir; no habiendo faltado alguno que otro profesor celoso que haya, antes de ahora, apuntado algunas ideas sobre este interesantísimo asunto.

Pedimos la reforma de la química en la Facultad de Medicina, en honor á la clase médica, en honor á la humanidad doliente, en honor á la nación española. ¡Ojalá que no sea la vox clamantis in desertó.

No blasonamos de patricios, ni de moralistas, ni de filántropos; pero sí creemos que todos los cobijados bajo la bandera de Hipócrates, debemos aportar los materiales posibles para la construcción sólida y arquitectónica del templo de Esculapio. Este fué el único móvil que nos guió escribir el presente folleto.

Si apetecemos que la humanidad nos respete, nos quiera y nos recompense, se hace preciso que la ofrezcamos con solicitud y agrado, el mayor caudal de conocimientos posibles, ya que es un axioma de moral universal el de: «Quod tibi non feris alteri ne feceris.»

Quede, por fin, grabado en lo íntimo de nuestra conciencia el siguiente apotegma: «Cuando se trata de curar, el descuido en aprender es un crimen.»

Ldo. N. PEREZ y GIMENEZ.