El Genio médico-quirúrgico (1876-07-07 00:00:00), página 14

EXPOSICION

Sobre las reformas que convendría introducir en la enseñanza de la medicina y la farmacia
Elevada por la prensa profesional de Madrid
AL EXCMO. SR. MINISTRO DE FOMENTO.

(Continuación.)

Así sucedió que apenas se establecieron en el anterior siglo los colegios de cirujía médica, comenzó á caer la enseñanza universitaria en el des- créditó, que vino á completar después la creación de las facultades de medicina y cirugía efectuada el año de 1827.

Y sin embargo ha habido en nuestro Gobierno, —cerrando los ojos á la demostración de la experiencia,—el más formal y decidido empeño, quizás por mantener á las universidades con su secular organización, de conservar en ellas la medicina, sujetando esta Facultad al propio régimen que las otras.

Aun cuando desenvolvimiento tan amplio ha tenido la ciencia en los cuarenta años posteriores y tantos medios de enseñanza desconocidos antes atesorada en el día, es lo cierto que no se han obtenido en proporción las esperadas ventajas, efecto sin duda de la inmensa diferencia que hay entre el régimen de las actuales universidades y el de aquellas escuelas especiales. Encerrada la enseñanza de la medicina en el antiguo molde universitario, la falta el espacio para entenderse, y libertad para el ejercicio de sus funciones. No solamente se ha reducido hasta cuatro años la duración de la carrera, sino que por efecto de la menor duración del curso, las vacaciones y la inasistencia habitual en no pocos profesores, quedan los cuatro años muy escasamente reducidos á dos; que no alcanzan para estudiar medianamente anatomía, como puede con facilidad comprobarlo quien se pare á contar los días lectivos de la carrera entera.

Quizás conviniesen crear escuelas especiales para la enseñanza de la medicina y de la farmacia, más en caso de persistir en mantenerlas dentro de la órbita de las Universidades, es de necesidad al menos que no permanezcan sujetas al régimen común, ni se las tengan en tan estrecha dependencia.

La carrera médica es cada vez más larga y más penosa, y habrá necesidad por tanto de prolongarla escasivamente, si en la duración de los cursos se sujetara al orden establecido para las otras facultades. El carácter experimental y práctico de las ciencias médicas, exige largo tiempo y no escasa repetición de actos, á más de un orden de sucesión que se acomoda mal á la precipitación y facilidad con que pueden hacerse otras carreras.

Estableciendo, como en casi todos los países, cursos de invierno y de verano, se aprovecharía mucho mejor el tiempo; y agregándose á esto la enseñanza que en las escuelas oficiales ó fuera de ellas dieran los profesores libres, resultaría sin duda una mucho más completa y fructuosa que la actual. Los estudios clínicos, sobre todo, no pueden interrumpirse en el verano, como viene sucediendo, si han de salir los alumnos con medianos conocimientos prácticos, y no irá ensayar ciegamente en los enfermos las leyes y desordenadas teorías adquiridas en una rapidísima carrera.

Otra consideración van los exponentes á someter á la superior inteligencia de V. E. Ha cobrado la medicina tan asombrosas proporciones, abraza hoy tantos y tan importantes y difíciles conocimientos, que la vida de un hombre no alcanza para adquirirlos medianamente, siquiera le haya favorecido el cielo con la más clara inteligencia y una aplicación estremada.

Mucho importa el cultivo de todos ellos, pero abrazar la totalidad es imposible. Esta circunstancia obliga, en concepto de los que suscriben, á establecer una división esencialísima en las materias propias de la carrera médica: materias necesarias para la práctica de las profesiones, y materias complementarias ó de ampliación.

Todo médico debe de reunir con perfección las primeras; pero no es de necesidad que reúna las segundas por completo.

Si aquellas se exigieran para la licenciatura y estas para el doctorado, resultaría un deslindé tan útil, que á favor suyo pudiera lograrse, por un lado excelentes prácticos, hombres de arte utilísimos para hacer oportuna aplicación á los enfermos de los conocimientos más acreditados en la ciencia, y por otros sabios que cultivaran ésta con esmero, que orindrán á aquellos con el fruto de sus tarzas, y se dedicarán á la enseñanza y al desempeño de otros elevados cargos y servicios del Estado.

Y como serían tantas las materias que habrían de dejarse para el doctorado,—comprendiendo entre ellas varias especialidades y no escaso número de asignaturas complementarias que urge establecer,—resultaría imposible exigirlas á todo doctor, y convendría ordenar una subdivisión de ellas, agrupando las análogas, con lo cual se ofrecerían á los aspirantes al doctorado distintos caminos acomodados á las diferentes aptitudes y aficiones. Quién se dedicaría á los estudios anatómicos y fisiológicos; quién preferiría los químicos, farmacológicos y toxicológicos, quién los quirúrgicos y sus especialidades, etc. Reforma fuera esta de utilidad suma para la humanidad y para la ciencia.

Tal separación de las materias esenciales y prácticas que así el médico como el farmacéutico han menester para el buen desempeño de su profesión, propias las unas del período de la licenciatura, y destinadas las otras al esmerado cultivo de conocimientos y ramos especiales de la ciencia, que habrán de dar por resultado su progreso, ofrecería indudablemente un resultado felicísimo.

La enseñanza práctica, muy desdichada en las escuelas de medicina por la pretensión de abrazar una inmensa suma de conocimientos cuya aplicación no se halla bastante determinada, y por la