El Genio médico-quirúrgico (1874-08-31 00:00:00), página 10

tra el cáncer incipiente palabra, que tiene en medicina; sobre todo aplicada á esta degeneración, una significación filosófica admirable.

(Se continuará.)

Agosto de 1874. J. Sáez Cortés.

EL SECRETO DE PRUSIA.

Bajo este epígrafe hemos visto en un colega el artículo que reproducimos á continuación y que va suscrito por el publicista D. Atonio Vinajeras. Acaso á ninguna nación mejor que á España conviene conocer ese que se llama secreto y que realmente lo es principalmente para los gobernantes pues no de otro modo se concibe que vayan sucediéndose unos á otros sin poner en práctica lo que tanto interesa para la tranquilidad y prosperidad en el porvenir.

He aquí ahora el secreto:

La nación del gran Federico ha sorprendido al mundo con la sucesión maravillosa de sus victorias. El prólogo de ese gran drama fue Dinamarca, el primer acto Sadowa, el segundo Sedan, el tercero el sitio de París.

¿Cómo se explica tal fenómeno? ¿Lo originó la superioridad del armamento? ¿la estrategia? ¿el número de guerreros? ¿Kropp con sus fundiciones, ó la perseverancia, que es un heroísmo, que es el genio, según los filósofos alemanes...? ¿O bien impera en el mundo un dios ologo, el dios de los ejércitos? Esta divinidad no existe, á nuestro modo de ver. La guerra es como el duelo: un cálculo nada más, pero cálculo muy complicado, resumen de las atinadas aplicaciones de muchas ciencias reunidas.

Pero nada de eso constituye la razón definitiva al tratar de las victorias admirables de Prusia. Las ha motivado una entidad al parecer microscópica, resorte á primera vista tan pequeño, que desaparece en el mecanismo de la administración de un Estado.

No es Moltke, no es Steymetz, no es el gran general Federico Carlos, no es Gabelentz, no es Vogel, no es Farkenstein; es el padre de todos ellos.

Y esa entidad imperceptible da lugar á un gran hecho: la instrucción pública. Para saber su nombre, oigamos el siguiente diálogo entre el príncipe de Bismarck y un Ilustre general español.

—Es decir, marqués, que se nos cre descendientes por línea recta del dios Marte, qué tenía el secreto de las victorias?

—Si, señor canciller; ¡por ventura la historia registra en sus anales proezas tan grandes alcanzadas en tan poco tiempo! Todo el mundo ha quedado verdaderamente sorprendido.

—Menos la misma Alemania, contestó el príncipe; para esta nación perseverante, el genio es un don, es un resultado matemático que se obtiene, del mismo modo que los químicos extraen la nicotina, después de experimentos en extremo figurosos.

—Sin embargo, repuso el general, ¡habéis triunfado en Austria y Francia, países de inmensa ilustración!

—Es verdad, replicó el canciller de Alemania; pero esas naciones son activas á su manera. La actividad de Austria es la del elefante; la de los franceses la de las ardillas; nosotros tenemos la actividad del caballo de raza; sin embargo, el secreto es muy sencillo. Generalmente se descuida lo indispensable, y esto es lo que no hemos olvidado en Prusia. Vosotros los españoles sois el mejor ejemplo. Ejército valiente, sóbrio, subordinado. ¿Qué os falta, pues? ¿De qué carece España? ¿Cuál es la causa de esa decadencia que lamentamos, ora en la prensa, ora en la tribuna? ¿Qué es lo que en realidad hace falta en Francia? ¿No dije que mi caballo apagaría su sed en el estanque del palacio de Catalina de Médicis? ¿En qué me fundaba para expresarme así? ¿Quién nos ha hecho fuertes á nosotros los pobres prusianos? No creais que se lo debemos á la sombra de Federico el Grande, no: somos deudores de nuestros progresos á ese hombre obscuro que llaman en todas partes «el Maestro de escuela.» Vosotros los españoles decís que catóces millones de habitantes no saben leer en vuestra península los maestros de escuela mueren de hambre; es decir, olvidáis lo indispensable, dado que se quiera obtener soldados que no sean carne de cañón, como decía, el corso, y generaciones llenas de cultura. Francia, por su parte, de educación incompleta, sacrifica la perfección á la rapidez, y ya habéis visto los resultados. Los maestros de escuela de Prusia preparan sabiamente el camino que ha de recorrer el discípulo, inculcando el patriotismo en las ve- nas del pueblo. ¿No ves nuestros principes? Todo el mundo se admira de esa conducta: menos la madre Prusia, que sabe de dónde nace este espíritu de unidad nacional, hijo de la primera educación. De aquí la inmensa ventaja de un ejército instrui- do, de un soldado que sabe levantar un plano, manejar un telégrafo de campaña y sentir los latidos de la patria porque conoce su historia. ¿Quién educó á ese soldado sino el maestro de escuela, en este país donde la instrucción pública es obligato- ria? ¡Figurémonos, general, la fuerza que recibe el pa- triotismo si se le da una razón ilustrada! ¿Os mara- villa ahora el fenómeno? Comprendéis que el maes- tro de escuela es el secreto de Prusia.

—Príncipe, tenéis razón, dijo el general español, y ya había fijado mi atención en las Universidades que hay en vuestro país.

—Sí, contestó el canciller; pero no me refiero á ellas, sino exclusivamente á las escuelas: ellas son las semillas, y el primer abono. Esa raza latina, inteligente á lo sumo, desencuén siempre lo más importante: llegan las circunstancias azarosas, y la encuentran desnuda de recursos; y mientras vosotros retribuís muy mal los desvelos de los funda- dores de las primeras ideas y de los primeros senti- mientos, nosotros los recompensamos con esplendi- dades.