El Genio médico-quirúrgico (1874-12-22 00:00:00), página 8

ninguno de los alumnos de las Facultades de Medicina de España saben anatomía, aunque su matrícula diga que han cursado anatomía descriptiva y general, como dice también que saben fisiología; y el alumno más aplicado al salir de cátedra se pregunta, ¿y qué nos han explicado? Si la anatomía general parece que debiera llenar este hueco y no se sabe, no es culpa nuestra. Pero, ¿cómo les hablaremos de aplasias, neoplasias, hiperplasias, etc., etc.? Yo les he ofrecido un criterio anatómico y espondré el resumen de mis estudios y de todas mis observaciones. Y en cuatro palabras puedo resumir todo: Unidad anatómica, unidad celular, unidad de tejido, unidad funcional: hombre sano. ¿Unidad patológica? imposible de reconocer hoy, por no conocer el camino por donde debe buscarse; pero podemos proclamar dos principios fundamentales: unidad inflamatoria, unidad neoplásica.

La unidad anatómica ¿cómo puede probarse?

Este es el detallado resumen de la primera parte de la segunda lección del Sr. Moreno Pozo, en la que ya comenzó á desarrollar la proposición contenida en la última pregunta, lo cual dejaremos para otro artículo, porque lo expuesto es tema más que suficiente para el presente.

Si hubiéramos de seguir rigurosamente ocupándonos de lo consignado en el anterior párrafo, nos apartaríamos de nuestro propósito, y así nada hemos de decir del estado de la enseñanza en anteriores épocas y en la presente en la Facultad de Medicina de Madrid, de que nos honramos ser discípulos, y cuya historia, por otra parte, podrá hacerla mejor la de los Fourquet, Martínez, Calleja, Isern, Yañez, Magaz, Asuero, Argumosa, Salts, Toca, Mata y tantos y tantos otros ilustres maestros de ayer y de hoy, completándola sus distinguidos discípulos que en la escuela y fuera de ella obtienen justamente la consideración que su valor exige.

Decir á los alumnos la verdad, sin adulación de ningún género, ni en sus condiciones particulares, ni en la suma de sus conocimientos, nos parece conducta dignísima; pero creemos que el Sr. Moreno Pozo ha estado algo injusto con sus discípulos, por más que á otras causas atribuya el poco aprovechamiento que parece obtienen en su enseñanza... pero repetimos que nos apartamos de nuestro objeto y no diremos más de este punto.

La influencia que ese gran descubrimiento, poderoso emblema de la civilización de nuestro siglo, el ferro-carril, haya tenido sobre la ciencia médica, ó lo que con aquella figura retórica el Sr. Moreno Pozo querría indicar, esto es, el establecimiento de relaciones directas y amplio comercio intelectual de España con el resto de la culta Europa, no acertamos á expli- carnos los perjuicios que haya causado ni causar pueda; porque, ¿es que la medicina española estaba tan atrasada, que los nuevos horizontes que se presentaban á su consideración trastornaban su modo de ser y detenían su progreso, como en el pobre ciego casi de nacimiento, que por una atrevida y feliz operación recobra su vista, y los primeros rayos luminosos que hiere su retina perturban bádamente su estado físico y anodan su inteligencia? ¿Es, por el contrario, que la medicina española estaba tan floreciente que, siguiendo las tradiciones de los Laguna, Mercado, Piquer, etc., contaba con elementos propios suficientes para marchar decidida por el verdadero progreso?

Quizá pudiera ocurrir algo de lo primero, pero el progreso no puede jamás infundir miedo á ninguna inteligencia regular, y muy bueno es el amor propio; mas la ciencia es cosmopolita, sin tener fronteras ni divisiones territoriales de ninguna especie, y así como no es justa la opinión de que los médicos españoles estuvieran en épocas recientes ignorantes en absoluto de los adelantos realizados por profesores de otros países, tampoco es cierto ni que el comercio intelectual con los mismos se estableciera subitamente en una fecha determinada, ni que tan mal preparados se hallaran todos para recibir grandes innovaciones, que no se comprendiera ni aun la nomenclatura técnica, por más que sea cierto que aun hoy mismo ofrezca á todos bastantes dificultades comprender el verdadero significado de ciertas palabras, como por ejemplo, una de las que el mismo Sr. Moreno Pozo cita también como ejemplo la de aplasia.

El magister dixi no existe yaafortunadamente en la enseñanza, y si el «creedme» se usaba por los profesores de nuestra Facultad, en la reciente época que nosotros conocemos no será ciertamente á la que el Sr. Moreno Pozo dirija sus cargos, porque en hora de nuestros maestros, no es necesario demostrar, que todos rinden el debido culto á las tendencias de la época, siendo igualmente permitido á los alumnos pensar libremente y manifestar sus particulares opiniones sin ningún riesgo en los exámenes, y hasta en públicas discusiones sostenidas en varias é importantes cátedras; debiendo además tenerse presente las diversas formas que hay para tratar de imponer las doctrinas del profe-