El Genio médico-quirúrgico (1873-03-07 00:00:00), página 10

encontraba exento de cierto temor por el resultado que en ellos pudiera alcanzar. El alumno, por aventajado que fuera, estaba en la persuasión de que los conocimientos que en este tiempo había adquirido no eran tan vastos y profundos que no admitieran mayor extensión y fueran susceptibles de perfeccionarse; y esta creencia venía á quedar confirmada cuando, al terminar su carrera, oía de los autorizados labios de sus profesores aquellos consejos tan sabios como prudentes que le advertían y le aleataban á continuar en el estudio de la ciencia, pues que con los conocimientos que en las aulas habían adquirido, no habían hecho otra cosa que aprender el camino que para llegar á la posesión de la ciencia debían seguir.

Si, pues, después de hacer estos estudios en el tiempo y forma que queda indicado, y después de estar continuamente mirando y remirando las obras clásicas y con la continua aplicación que suministra la clínica particular de cada uno, nos quedamos muchas veces sin podermos dar una explicación satisfactoria de lo que pasa á nuestra vista, ¿qué ha de suceder á un joven de los que hoy día hacen su carrera sin necesidad de salir de su casa, sin obligación de asistir á las cátedras, sin cadáveres en que haga sus ejercicios de diseción, y sin otros muchos medios que para facilitar el estudio poseen los colegios, y todo esto en solos dos años? ¿Puede humanamente comprenderse que este joven, de este modo y en este tiempo, llegue á adquirir los principios más rudimentales de la ciencia? De ningún modo. ¿Y qué progresos puede esperar esta de un joven, por más disposición que se le conceda, que así ha adquirido sus principios? ¿Puede esperar otra cosa sino que al progreso á que siempre aspira, sustituya, no una época estacionaria, sino una, verdadera y rápida decadencia? Y si esto ha de suceder irremisiblemente de continuar la enseñanza como en la actualidad la recibe la juventud, ¿qué porvenir puede esperar la clase marchando, como siempre marcha, en relación con el progreso y desarrollo de aquella? Y en último término, ¿quién ha de sufrir todo el lento de este desencuentro? Dicho queda anteriormente que con frecuencia se encuentra el profesor, á pesar de haber adquirido sus conocimientos de un modo mucho más sólido de lo que en la actualidad se hace, sin poderse explicar y darse una razón satisfactoria de los fenómenos que á cada paso le ofrece en el enfermo la naturaleza. ¿Qué le ha de suceder, pues, al que en solos dos años hace en el día su carrera? ¿Y quién otra que la sociedad ha de ser la verdadera víctima? Si, la clase y la ciencia sufrirán los funestos efectos de este desarrollo; pero sobre la que desgraciadamente pesarán de lleno, será sobre la sociedad.

Tristeza y pena da ponerse á considerar el porvenir que á unas y á otras las espera, pero esta tristeza y esta pena son tanto más sensibles y dolorosas, cuanto que su principal y verdadera causa radica en individuos de la clase misma.

El Gobierno que hoy rige los destinos del país ha puesto en práctica la libertad de enseñanza, y no defendemos que este sistema esté exento de graves inconvenientes, ni tampoco que aquel ande muy solicitó en poner término á los excesos que con desusada frecuencia se vienen cometiendo en grave detrimento de la ciencia y del más no sistema establecido. Porque el desorden y desconcierto que hoy cunden en la enseñanza, ¡son inherentes al sistema de libertad que hoy existe, ó son más bien efecto de que los censores que forman los tribunales de exámenes no están á la altura de su elevada misión! ¿No constituyen éstos en el día la única garantía de la sociedad, sobre la aptitud de los que para combatir las dolencias de la humanidad se han de poner á su frente? ¿Y no dictan la razón y hasta el mismo sentido común qué, puesto que en la actualidad han desaparecido las garantías que antes tenía la sociedad del tiempo de duración de la carrera y de las obligaciones de asistir á las cátedras los alumnos, sean estas compensadas por la mayor rigurosidad en los exámenes? Si, pues, esta no tiene lugar como debiera y como claramente lo está manifestando, el hecho de conceder sus títulos á jóvenes que, en solos dos años han hecho su carrera, culpe á los tribunales que no están á la altura de su elevada misión y cual losa de plomo pase sobre ellos la responsabilidad de este desconcierto y sus consecuencias.

No está en el ánimo del que esto escribe acercar á ninguna escuela en particular, aunque la opinión de la clase y la pública también señala á la de Madrid como socio y tipo del desorden; tome cada una y cada profesor en particular la parte que les corresponda.

Sea como quiera, bien dependa del sistema de enseñanza, bien principalmente de que los tribunales de exámenes no estén á la altura de su elevada misión, es lo cierto que la anarquía en la enseñanza, en cuanto á las ciencias médicas se refiere, cunde de un modo espantoso y que urge remediarla. Compresándonos, pues, una vez súiquera que nuestros lamentos aislados de nada sirven, y acudamos todos á dar fuerza y apoyo á esa porción de la clase que, unida bajo el pensamiento de la Asociación médico-farmacéutica, está gestionando continuamente y por todos los medios para oponer un fuerte dique á tantos males. ¡Que no se pueda decir de la clase lo que se diría de un labrador que, teniendo cortada y tendida su mies en los campos y en presencia de una tempestad que le amenazaba arrebatarle en cortos momentos, se cruzaba de brazos y no hacía por su parte lo posible para ponerla á cubierto! Sobre la clase y sobre la ciencia pesa una deshecha tempestad; ¡no permanezcanos cruzados de brazos! ¡Unámonos, y unámonos todos! La ocasión es oportuna; la necesidad suprema. La Asociación á todas nos llama y á todos nos obliga; acudamos, pues, y acudamos pronto. Si hoy lo hacemos, todavía lograremos evitar inmensos males y podremos decir á la sociedad que en los momentos críticos las clases médicas han velado y han procurado defender sus más caros intereses; pero si para mañana lo dejamos, será ya tarde y la sociedad nos acusará, y con sobradaz razón, porque en medio del peligro y faltando á nuestros deberes, la hemos abandonado.

Astaña 27 de Diciembre 1872.

PASCUAL ALTAVÁS.