El Genio médico-quirúrgico (1872-07-15 00:00:00), página 5

la que enseñaba Galeno, sin más datos que descripciones de órganos, y sin una idea si quiera de principio inmediato, ni de elemento, ni de tejido, ni de humor; antes unos disci pulos, en fin, á los que se les llegó hasta aconsejar que no perdieran el tiempo con los estudios modernos, que la micrografía no hacía más que producir confusión en la ciencia, y que el microscopio no había producido aun ni siquiera un dato práctico, ¿cómo hacerles pal pables todo lo notable que el gran número de variedades de este grupo nos ha presentado?

Dudas grandes nos ha ofrecido siempre la marcha á que debe sujetarse el profesor para la mejor enseñanza, pero como la que acabamos de citar jamás la habíamos tenido. Por un lado, suficiente número de casos para probar gran número de nuestras creencias y ocasión á propósito para confundir á los que, defendiendo el pasado lleno de dudas, atacan á ciegas el presente, demostrado, por no tomarse el trabajo de estudiarlo; por otro el temor á producir en la generalidad de los que han seguido el presente curso la confusión y el des aliento que origina un cambio radical en sus estudios, una variación completa en la manera de interpretar los hechos, una modificación tal en lo que creían traer estudiado que casise hubiera encontrado quien dijera que para nada servía lo que le habían enseñado, y todo esto en el último momento de su carrera, en el últi mo curso que oficialmente debieran estudiar.

Ante extremos tan difíciles de reunir, nos decidimos por lo que á nuestro juicio creímos más prudente, y contentándonos con sólo apuntar hechos, preferimos operar cuanto de lo que se presentara de este grupo lo fuera, iniciando no más en cada momento operatorio cuanto con nuestras ideas tuviera relación; atacar ligeramente lo mucho que del pasado es atacable y despertar así la curiosidad de los aplicados para que sabiendo existe en cirugía un campo mucho más extenso y mucho más seguro que el que se les había indicado, puedan en su día dedicarse á cultivarlo.

Opuestas son nuestras creencias respecto á tumores con relación á lo que desde antiguo y hasta hace pocos años se había dicho; pero no se crea por esto que estamos perfectamen te de acuerdo con todo lo moderno, tenemos nuestro criterio particular, y como tal no po demos hablar de neoplasias sin decirlo.

El estudio de las neoplasias tiende en ciru jía á lo que los trabajos modernos tienden en la anatomía, á la unidad. La unidad anatómica es un hecho para nosotros tan demostrado, que ya declamos al tratar de dar un curso teó rico-práctico de anatomía: «Explicar anatomía descriptiva no es iniciar al estudiante en la ciencia anatómica; hablar de anatomía general unos cuantos días al final de cada curso, es demostrar el profesor que desconoce qué partes del cuerpo son más importantes para las funciones de cada individuo; es no saber que relativamente el órgano va perdiendo importancia, al paso que el elemento y el tejido va ofreciendo detalles.»

Para que los estudios anatómicos compren dan todo lo que hoy debe enseñarse de anatomía, es necesario que desaparezca hasta el artículo del reglamento que dice: Los alumnos de la facultad de medicina estudiarán la anatomía descriptiva y general con aplicación y uso del microscopio. Es necesario tener presente que la anatomía es una, que á la altura en que hoy se encuentran los conocimientos anatómicos es imposible admitir las infinitas y arbitrarias divisiones que á cada autor se le ha antojado dar á su obra; que si el reglamen to dice que se enseñe anatomía descriptiva, el anatómico, al explicar anatomía, diga que no hay ciencia que no lo sea; que si los alumnos llevan una matrícula que les haga creer iban á estudiar anatomía general, se les demuestre que, contra toda propiedad del lenguaje, aquello significa una parte de la anatomía; que si aun hay quien, confundiendo el medio de estudio con el objeto estudiado, conserva en sus explicaciones el nombre de anatomía microscópica, es porque no sabe que si la anatomía es hoy una verdadera ciencia, lo debe á que lo mismo es disecar ó investigar la organización con el escopelo que con el reactivo, haciendo una cristalización y separando un principio inmediato, que colocando un corpúsculo de Malpighio en la platina de un microscopio.» (Se continuará.)

PARTO DISTOCICO.

PRESENTACIÓN DE VERTICE EN SEGUNDA POSICIÓN.— INERCIA ATÓNICA.—APLICACION DEL FORCEPS.—ÉXITO FELIZ PARA LA MADRE Y EL NIÑO.

En 10 de Mayo próximo pasado, á las diez de la noche, recibí la siguiente comunicación:
Sr. D. N. T.—Muy señor mío: La viuda de mi primo A. se encuentra de parto desde esta mañana, y me dice la tía Eusebia que hay que tomar una determinación y pronta, pues se halla en un estado bastante apurado; por tan to, espero haga usted un sacrificio y venga al momento, porque tal vez su presencia de us-