El Genio médico-quirúrgico (1871-12-22 00:00:00), página 2

El rey se opuso, ó mejor dicho, sus consejeros se opusieron á que esto se concediese, sobre todo para todos, pues entre ellos había algunos muy acusados del entonces delito de los delitos; pero Castelló insistió una y otra vez, y como en ciertos momentos se encontraba más cerca del monarca que nadie, estando muy por bajo de él los ministros, pudo conseguir que Fernando VII le diese su palabra de complacerle, y lo que no pudo conseguirse, á pesar de haber puesto en juego todos los mayores empeños, lo consiguió él solo siendo un simple médico. ¡Valor de la ciencia, aun para los reyes como aquel, cuando es ejercida por hombres como Castelló!

¿Y por qué no sucede esto siempre, nos preguntamos nosotros? ¿Por qué los médicos favorecidos por la fortuna, los que tan poderosamente pueden influir cerca de los gobernantes, sus clientes, no habían de ser los encargados de pedir para la clase á que pertenecen y sus compañeros, todo aquello que de derecho les pertenece, y que poco á poco, ó mejor dicho, rápida y violentamente se les ha arrebatado? Por qué no habían de formar ellos el centro, el núcleo de nuestra representación, ó al menos habían de ayudar con su poderosa influencia á los que en mas desventajosas condiciones tienen que hacerlo? ¿Por qué? Porque tal es la fatalidad de nuestra suerte y nuestra clase, y tal el egoísmo del corazón humano, que con muy raras excepciones, nadie quiere dar un paso mas allá de donde á su personalidad conviene.

De esa indiferencia, de ese egoísmo por parte de nuestros privilegiados compañeros, nació sin duda la idea de buscar otros medios la clase médica para obtener reparación y justicia, y de aquí los proyectos y ensayos de asociacion, bajo las diferentes formas de todos conocidas, y de aquí también la ambición y el empeño de procurar que fuesen á los parlamentos el número mayor de médicos posible, en la natural creencia de que desde el santuario de las leyes habían de pedir y obtener todo aquello que de derecho nos perteneciera.

Mas esto fué, si no en absoluto, casi en totalidad, otro nuevo desengaño; pues con muy raras excepciones, desde el año 1834 acá, que en más ó en menos número, y de todos matices políticos estamos viendo venir médicos diputados á los parlamentos, nada hemos conseguido por su mediacion é influjo. ¿Qué haremos pues, para en lo sucesivo, puesto que ahora nos hallamos en mejores condiciones, para regenerar nuestra clase? ¿Es el mejor medio el hacer muchos diputados médicos?

Ya diremos otro dia nuestra humilde opinión sobre esto, pues para este artículo sería demasiado largo.

DR. THIADA Y ESPAÑA.

FOLLETIN.

LA INSTRUCCION PUBLICA EN CHILE.

De todas las Repúblicas hispano-americanas, la de Chile es, sin disputa, una de las más adelantadas. Santiago, capital de aquel floreciente Estado, es una población que tiene 115.000 habitantes, en el mejor estado de prosperidad.

El Gobierno sostiene escuelas elementales y superiores, gratuitamente; siendo accesibles á todos los que en ellas quieran matricularse, sin otro título que el de ser pobres. Muchas de ellas están en edificios fiscales, sumamente cómodos y elegantes, construidos expresamente para este objeto; siendo tal el interés por aumentar los medios de instrucción y comodidad de estos locales, que es uno de los objetos más preferentes del Estado. Las escuelas primarias llegan al número de sesenta, y asisten á sus aulas más de 8.000 alumnos de todos los sexos, ocupando cada uno locales independientes.

Los ramos generales de enseñanza, son los siguientes: lectura, caligrafía, gramática castellana, aritmética, geografía, catecismo de religión, historia sagrada, preceptos de urbanidad e higiene, con más labores de aguja, etc., en las niñas, dibujo líneas, historia de Chile y de América, música vocal, cosmografía, fundamentos de la fe y elementos de geometría, en muchas de hombres, cuyos conocimientos se hallan ya muy generalizados en aquella República.

Al fin de cada año escolar, el municipio é intente, nombran comisiones particulares, que van á cada establecimiento á tomar exámenes, pasando informes de sus resultados, con los datos indispensables, para conceder premio á los alumnos sobresalientes. Esta repartición de recompensas tiene lugar en el aniversario de las festividades de Setiembre, en que, con la solemnidad de un acto oficial, acuden á las escuelas y en presencia del presidente de la República, ministros, municipalidad y una distinguida concurrencia, distribuyendo el Intendente á cada alumno más aventajado, el premio merecido. Con este motivo, jóvenes entusiastas pro-