El Genio médico-quirúrgico (1868-10-31 00:00:00), página 1

EL GENIO MEDICO-QUIRURGICO,
PERIODICO DE CIENCIAS MEDICAS,
CONSAGRADO AL PROGRESO DE LAS MISMAS Y BIENESTAR DE LOS PROFESORES.

SECCION PROFESIONAL.

La libertad de enseñanza.

Sin embargo de que en el número anterior incluimos para los suscritores de provincias, un suplemento que contenía los decretos y los artículos de la libertad de enseñanza, como que por la premura del tiempo y la estension del preambulo, dejamos de ponerlo, siendo como es, un tan importante documento que no solo hace honor al ilustrado ministro que le suscribe, sino que es tambien una gran página para la revolución de septiembre de 1868 y para el gobierno provisional; y reuniéndose además á todo esto que ese ministro es el constante amigo y protector de la clase quirúrgica Manuel Ruiz Zorrilla, creemos de nuestro deber reproducirle en las columnas de El Genio Médico-Quirúrgico, para que conste en su colección y poderle ver y registrar siempre que fuere preciso, y estamos seguros, de que aunque ya le hayan leído todos los suscriptores, nos agradecerán esta repetición íntegra, porque no pueden menos de pensar en esto como nosotros pensamos.

Hé aquí, pues, íntegros ese notable documento y decreto, y felicitamos otra vez por él, al Sr. Ruiz Zorrilla, así como también, por la parte que en él pueda tener al Sr. Madrazo, director general de instrucción pública.

MINISTERIO DE FOMENTO.

Decreto.

Vencidas las dificultades que se oponían á la apertura del curso académico de 1868 á 1869 en una gran parte de los establecimientos públicos de enseñanza y á la continuación de las lecciones en otros, es tiempo ya de que comiencen de nuevo sus tareas científicas y literarias.

Para que estas no sean estériles ni retarden en vez de favorecer los progresos de la instrucción en nuestro país, es indispensable derogar los decretos publicados en 1856 y 1867, sobre el profesorado, la segunda enseñanza y las facultades. Las humillaciones y amarguras que esa legislación reaccionaria ha hecho sufrir á los profesores, las trabas con que limita la libertad de los alumnos, la preferencia injusta que dá á unos estudios y el desden con que menosprecia otros, sus tendencias al retroceso, su oposición á lo que no se conforma con determinadas doctrinas, y sobre todo la enérgica y general censura de que ha sido objeto, no consienten que siga influyendo en la educación de la juventud.

Bueno sería que leyes enteramente nuevas diesen á la enseñanza espíritu y forma en armonía con el pensamiento de la revolución; pero el Gobierno Provisional se abstiene de hacerlas, porque quiere dejar á las Cortes la formación de las, que, no siendo urgentes, necesitan una gran autoridad para no quedar expuestas á variaciones continuas. Por eso al derogar la legislación última ha preferido restablecer la inmediatamente anterior, como lo han hecho varias Juntas revolucionarias.

Hay, sin embargo, ciertas reformas que no deben demorarse por más tiempo. La libertad proclamada por el gobierno en la instrucción primaria es igualmente justa y útil en las demás. Sirviendo la enseñanza para propagar la verdad, cultivar la inteligencia y corregir las costumbres, es absurdo encerrárla dentro de los estrechos límites de los establecimientos públicos. Cuanto mayor sea el número de los que enseñen, mayor será también el de las verdades que se propaguen, el de las inteligencias que se cultiven y el de las malas costumbres que se corrijan. Dejar á los que saben sin libertad para comunicar sus ideas, es en el orden científico y literario, lo mismo que en la agricultura dejar incultos los campos, y en la industria fábril privarse de la cooperación de los agentes naturales.

Es verdad que los individuos pueden enseñar el error; pero también es fáctile el Estado, y sus errores son mas trascendentales y funestos. Cuando en un pueblo libre se alza una voz para predicar la falsedad y la mentira, cien otros se levantan para combatirla, y la verdad no tarda en recobrar su imperio sobre la opinión del mayor número. Por el contrario, cuando el Estado tiene el monopolio de la