El Genio médico-quirúrgico (1869-04-07 00:00:00), página 12

Jardín botánico, y pronto lo será en su totalidad, prometiéndose restablecer en otro sitio, sin pensar por ahora en los medios de efectuarlo, y dejando á los vendedores una obligación más sobre las muchas que pesan sobre ellos. Entre tanto convendrá acelerar en lo posible las tareas emprendidas para utilizar, en bien de la ciencia y trasmitir á la posteridad, buena parte de los importantes datos y noticias que encierra en sus papeles y numerosas colecciones el Jardín botánico de Madrid, como quien intenta prevenirlo todo cuando le amenaza algún grave peligro.

Tiene razón el Sr. Colmeiro: á todo trance y bajo los dobles conceptos del ornato de la enseñanza y la higiene pública, debe conservarse mejorándole en lo posible en vez de destruir el Jardín botánico; y no dudamos que así lo procurará el señor ministro de Fomento de quien depende si ha de ser consecuente con sus principios en uno de los ramos mas importantes de su administración.

El Progreso Médico, de Cádiz. De este apreciable colega ya saben bastante nuestros lectores, por lo que de él tenemos dicho. Iniciador del gran pensamiento de la Asamblea médica, es digno de la estimulación de todos sus colegas y profesores españoles, y confiamos en que, dejando á un lado su excesiva modestia, segurá á la vanguardia de tan feliz idea, viéndolo á esta villa á presidir la primera ó primeras reuniones periódicas, según lo proponemos en el número anterior; pues de no hacerlo así, mucho tememos no ha de poderse llevar á cabo el pensamiento que tanto bien puede hacer á las clases médicas.

El Pabellón Médico. También de este colega han visto nuestros lectores un artículo quejándose del estado actual de la cosa médica, que dá una idea bien patente de que aun á los más partidarios de la situación les parece mal, como no puede menos, la marcha que se lleva en todo lo concerniente á Sanidad y Beneficencia, en lo cual estamos muy conformes.

En su número del 28 de marzo y artículo de fondo le ajustan la cuenta á cierto director de otro periódico que no hay que nombrar para adivinar quién es, siempre que haya algo duro y atribuirlarlo haya que contestar, pues el tal señor tiene para todos y mas que vengan, pero que conociéndole ya, como todos le conocemos, debemos dejarle por imposible, o bien contestarle con chevaradas (1).

Sigue insertando este buen colega en el folletín unos artículos sobre la música, la poesía y la palabra, del Dr. Lopez de la Vega, cuya universal e incansable pluma en todas partes se ostenta florida, y prodiga.

Ya que de El Pabellón nos ocupamos nos permitiremos decir á nuestro apreciable colega, que no desmaye en la cuestión de la Asamblea, para poder llevar á término tan buen pensamiento.

La Medicina se ocupa de la enseñanza oficial en la Facultad de farmacia, diciendo cuáles son y deben ser las asignaturas que deben estudiar los alumnos, quejándose de ciertas reformas, siendo una de ellas la de no exigir, como hasta aquí, los años de práctica en las oficinas de farmacia, con lo cual, dice, los farmacéuticos nuevos no sabrán ni preparar un jarabe, ni disponer una prescripción médica, no siendo ellos los responsables sino la actual administración que así lo dispone.

Por todas partes quejas, y lo peor es que son fundadas, de la manera de enseñar y aprender las ciencias médicas. ¡Venga pronto el remedio ó vamos derechos al caos!

Por último, El Siglo Médico sigue insertando unos excelentes articulos del ilustrado catédratico escedente D. Francisco Alonso y Rubio, sobre la medicina contemporánea con aplicación á España; y siendo muy del género de lo que acabamos de decir, esto es, sobre enseñanza á los alumnos, y con lo cual estamos muy conformes, lo copiamos íntegro:

Alumnos.

La situación de los alumnos en las escuelas médicas merece llamar seriamente la atención del gobierno, para que no sea malogrado el tiempo que se emplea en la enseñanza.

Hablamos ante todo digna de censura la aspiración á acumular asignaturas en un mismo curso: la inteligencia de los alumnos se fatiga por la aglomeración de lecciones, y el trabajo de los catédraticos se hace estéril, no pudiendo contar con la atención de los discípulos.

Esta no puede sostenerse largas horas: tiene su tasa y medida, y es traspasar los límites de la prudencia pretender que el discípulo tenga su cerebro en un estado de tensión continua, sin darle momentos de laxitud y reposo. Las leyes fisiológicas son tan inflexibles como las físicas: si el que ejercita su sistema muscular en obras de mano exige horas de descanso para reparar sus fuerzas, el obrero de la inteligencia necesita también interrumpir su trabajo, para conti- nuarse después sin detrimento de su salud. Estas sencillas nociones que están al alcance del sentido común, puede decirse que han sido olvidadas por los que han tenido á su cargo la instrucción pública y cuanto á ella atañe, dejando á la libertad individual el número de asignaturas, y sucediéndose unas á otras sin interrupción.

El cerebro es como el estómago: necesita elaborar las ideas, como el estómago digerir el alimento; y si se le dá más de lo necesario, las digestiones son incompletas, y resulta una mala asimilación.

El entendimiento debe elaborar las ideas con la meditación: colocarlas con orden lógico, darlas el conveniente enlace, llevarlas después á la esfera de la razón, y juzgarlas. De esta manera se las asimila, se las apropa, como el cuerpo á la materia orgánica, y permanecen impresas de una manera indeleble.

Lo que se consigue con tan monstruosa acumulación de catédras y lecciones, es que la asistencia de los alumnos sea maquinal; que su atención no se fije, y se estravie su imaginación, girando en un orden di-

(1) Checa-radas quisimos decir también en una gacetilla del número anterior y no chocarradas.