El Genio médico-quirúrgico (1869-04-30 00:00:00), página 9

pios á cada operacion, maniquies naturales hechos ó por embalsamamiento ó solo la piel rellena y armada convenientemente, para poder aplicar los grandes aparatos de las fracturas, de extension continua, los dobles y sencillos planos inclinados de Dupuytren; apóstitos untados, etc., etc., etc.; puesto que la cuestion de apóstitos y vendajes es á no dudarlo de alta trascendencia. Colocados así los vendajes y apó- sitos, teniendo cada preparacion su etiqueta explicativa, se podrian estudiar practicamente en muy pocos dias.

Otra seccion completara la galeria de cirugia.

Un rico arsenal de instrumentos antiguos y modernos colocados en sus correspondientes cajas, ó ya tambien sueltos, los modernos es facil obtenerlos, empleando cada año una cantidad; mas dificil es re- cojer los antiguos, pero haciendo un llamamiento á la clase y procurando comprar los que á su falleci- miento van dejando los diferentes profesores, es evi- dente que las facultades serian las depositarias de los que hoy existen el dominio particular. Estos instru- mentos, lo mismo que los vendajes, serian la histo- ria viva del progreso cientifico.

Lo que dejo indicado me parece absolutamente indispensable para que nuestras escuelas sean algo, y puedan dar la educacion que hoy reclama el pro- greso cientifico europeo.

Mis ideas, mis pensamientos van mas alla, se es- tienden al profesorado. Este, llena entre nosotros sus deberes de la mejor manera que le es posible, hacie- do esfuerzos sobrehumanos; pero se fatiga en vano, porque por mas que haga no puede llenar los gran- des vacios que es de necesidad llenar. El profesora- do ha carecido (como le sucede hoy á la generacion actual que cursa) de mas medios y recursos que los que tiene hoy la juventud á su disposicion; y ese mismo profesorado se resiente (en el terreno practico de ciertas especialidades) de no haber habido una es- cuela practica como la de Paris, ni la libertad de ir á los hospitales á aprender al lado de los profesores consumados en el estudio de dolencias á las que han consagrado su inteligencia y toda su vida cientifica.

Las enfermedades de la piel; las de las vías uri- narias; las del corazon; las de los centros nerviosos ó sean las vesicinas; las de la vista; la misma cirugia, necesitan tener atmósferas diferentes de las en que hoy giran. ¿No se echa de menos entre nosotros un semillero que conduzca al profesorado? ¿Es posible que de repente se vea adornado el que hoy aspire entre nosotros á la dignidad del magisterio con los requi- sitos necesarios para tal dignidad? Señores, no se pueden improvisar de repente grandes cosas: preci- so es prepararlas (mamarlas), digerirlas, concebirlas para irlas produciendo á su tiempo de la manera y forma adecuada.

La carrera del profesorado es el último escalon de la vida cientifica del hombre que se consagra al penoso cargo de la enseñanza, la cual exige condicio- nes y dotes especiales. Se necesita saber mucho, saber con discernimiento, y muy particularmente saber para poder enseñar, para transmitir conocimien- tos, para inocular doctrinas que ni todas ni á todos se puede hacer comprender facilmente. Es preciso tener el don de la palabra, que no se adquiere sino despues de cierto tiempo y de estudio; y por ultimo, al profesorado se llega despues de haber pasado antes por ciertos cargos que deben recorrer un escalafon.

Entre nosotros no le hay. Todos sabemos cómo se han provisto la mayoria de las catedras de la facul- tad central; á sus vacantes aspiran naturalmente los catedraticos de provincias; el desempeno de dichas catedras es por tiempo indefinido, no hay entre nos-otros termino al llegar á tal ó tal edad como sucede en el extranjero, donde se jubilan forzosamente, por ejemplo á los sesenta años. El profesor novel, al abandonar las catedras, no tiene delante de sí pers- pectiva alguna halagüeña; no le queda campo alguno donde dar ensanche á sus ideas, á sus aficiones científi- cas (tambien las hay en el campo de las diversas asignaturas), no tiene mas remedio que seguir en el seno de la familia, pensar enirse á un partido, me- terse en un buque óirse al ejercito; todo lo cual es bien poco halagüeño por cierto, si bien no se puede dejar en descubierto estos servicios y nece- sidades.

La suerte de los profesores agregados, de los profesores clinicos, la de los mismos catedraticos supernumerarios, está tan indefinida, es tan falsa, tan especial, que no puede ofrecer gran aliciente á nadie para mirar hacia adelante y tener aspiraciones funda- das en el porvenir; nada digo acerca de los direc- tores de los museos, que parecen una especie de escrescencia pegada como por casualidad á las es- cuelas.

La misma incertidumbre tienen los ayudantes disctores y los colegiales internos, á pesar de ser tan importantes los cargos que desempeñan. Pues bien, si se organiza bien este magnifico personal, si se pensara un poco en utilizar sus esfuerzos, sus deseos, sus trabajos; si se abriera la puerta á la espe- ranza de llegar algun dia á un esqueto, á una dig- nidad, por sus pasos contados, si, pero con seguri- dad, otra cosa seria.

¿En qué consiste que teniendo las facultades todas de medicina un personal subalterno tan digno, tan inteligente, tan dispuesto á trabajar, á marchar por la via de los adelantos, se ven tan pocos entre nos-otros? Yo creo que consiste en que no está organiza- do bien el personal, en que no tiene aspiraciones, y si las tiene no se pueden satisfacer.

En mi entender, desde que se prueba el primer año debiera trazarse ya el camino á la aplicacion, al mérito, á la capacidad individual. El sobresaliente