El Genio médico-quirúrgico (1868-09-30 00:00:00), página 7

El que aspire al título de facultativo de segunda clase, ha de estudiar en el primer año la anatomía descriptiva, únicamente hasta el 15 de abril. ¿Qué noticias anatómicas, ó de la organización humana ha de adquirir en tan poco tiempo; siendo así que en el antiguo cuadro de la enseñanza de medicina, tenían que hacerse en dos años la anatomía descriptiva y la general, consagrándose á la primera la mayor parte de estos dos años? Con tan exiguos conocimientos anatómicos, como en ese reducido espacio se habrán de adquirir, ¿cómo estudiar con fruto la anatomía quirúrgica, indispensable al operador, la anatomía patológica, igualmente necesaria al cirujano y al médico, la fisiología, la higiene y demás ramos?

En el segundo año debe cursar la fisiología, patología general, su clínica y anatomía patológica, higiene privada y pública. Sin tener previamente sabida la fisiología, ¿cómo se ha de comprender la higiene privada ó pública, emanaciones de la primera como son ambas, y fundadas y eslabonadas consiguientemente como están con ellas? Sin previos conocimientos fisiológicos, ¿cómo comprender la fisiología patológica, los síntomas funcionales de una organización u organismo enfermo? ¿Qué clínica se ha de hacer, qué historias de patología general se han de formular ni exigir á un alumno?

¿Cómo en el tercer año—por más que sea solar, se han de estudiar con fruto la patología quirúrgica y su clínica á la vez? No lo comprendo. Lo mismo puede decirse de la patología interna y clínica médica en el cuarto año y con mayor razón; ¿como quiera que en este curso debe también estudiar el alumno la obstetricia y su clínica, con la medicina legal y toxicología. Si el facultativo de segunda clase con estos cuatro años de estudio fuese ó mejor, se debe considerar por el gobierno verdadero médico, porque hacerle repetir las mismas asignaturas de estos cuatro años, en los dos ó tres que necesita estudiar después, si pretende obtener el título de licenciado ó doctor.

Pretende sin duda el apoyar y conocer esta legislación reforma, invocando con el incesante clamor de los pueblos en demanda de la asistencia sanitaria de que se halla privados. Pero si esto es una verdad, no se ha de remediar el mal con la creación de facultativos de segunda clase, porque los pueblos habrán de protestar nuevamente contra unos no médicos, sino incompletamente facultativos que se les impongan, que no llenarán sus deseos. El mal se conjuraría haciendo una sola clase de facultativos idóneos y, con todos los conocimientos necesarios adornados, para prestar el servicio sanitario de los pueblos e intervenir en la administración del Estado y asuntos jurídicos, derrotando esa absurda división de clases y categorías en una facultad de hermanos que de suyo es indivisible, germen de rivalidades y encarnizados odios, de inmoralidad y perniciosas intrusiones extralimitaciones.

Concluyamos, pues, diciendo que la reforma no ha sido madurada ni meditada profundamente; que no resuelve las dificultades que se oponen al establecimiento de un buen servicio sanitario para los pueblos que no posee á salvo la dignidad profesional, garantizando su decorosa subsistencia, y removiendo las causas de enojosas disidencias, rencores, discordias, continuadas escisiones, presentes estorsiones, vergonzosas envidias e interminables y batallonas questões entre los profesores. Mientras exista esa multiplicidad de denominaciones, calificaciones y categorías en el cuerpo ó clase médica, la moral médica, verdadero código que debe regular la conducta de los profesores, será un mito, un papel mojado, letra muerta, los pueblos no tendrán garantía su asistencia y los facultativos en abierta pugna siempre, convertirán en un ruido y escandaloso circo, en un campo de Agramante la práctica de su profesión, por faltarles la paz y unión que solo la dan la homogeneidad de títulos e igualdad de facultades y atribuciones.

En luminosas y exactas consideraciones abunda la exposición á S. M. elevada por el señor ministro, para conseguir de la soberana, la aprobación de su proyectada reorganización. Las conquistas con que, merced al creciente desarrollo diurno de las ciencias naturales, se enriquece la medicina, son portentosas, admirables y sin número, abriendo nuevos horizontes al saber del teórico y el práctico; pero con la reforma propuesta esas conquistas no pueden archivarse en el intelecto de los nuevos médicos.

Cuanto más se penetra y profundiza en las ciencias médicas, más se arraigan las creencias religiosas, mas de cerca se ve á Dios y se moraliza más el hombre; no hay duda, porque en las creaciones se ve el Creador, así como en las obras se refleja ó retrata el autor de ellas. Pero si no se nos proporciona tiempo ó se nos cerca este, y los elementos para conseguir el objeto, nuestra utopía seguirá siendo persistente y notoria, y esto justamente tendrá que suceder á los médicos.

Se recuerda con orgullo para España los días gloriosos en que Córdoba, Granada, Zaragoza, Toledo, Murcia y otras escuelas médicas ibéricas, verdaderos centros y emporios de ciencia, servían de pauta á Osnaubruch, Montpellier y Salerno, que escuchaban con religioso respeto, los acentos de los septuagintinos maestros médicos españoles, y se pretende devolver á nuestra patria aquel prestigio inmenso, aquel preterito esplendor en las ciencias, por medio de una insuficiente reforma, que á nadie puede satisfacer.

Se confiesa que en sus primeros tiempos la medicina era un sacerdocio, con carácter semi-sagrado, y hoy después de manifestar explícitamente, con esas palabras que muestra actualmente, no se considera bajo el sagrado aspecto que antes, ni sus ministros son mirados con las atenciones que su sacerdocio merece; se pretende hacer surgir de su lastimoso estado á la medicina y los médicos, con una reforma que disminuya la poca consideración que hoy gozan, acreediendo el escépticismo que la sociedad alberga respecto á una ciencia noble y benéfica, cierta y respetable.

A conservar y perpetuar tradiciones tan gloriosas,