Gaceta médica catalana (1914-12-31 00:00:00), página 7

Ahora bien: ¿en qué consiste esta predisposición? ¿Cuál es la esencia íntima del fenómeno observado? La contestación a estos extremos nos ocuparía un espacio y tiempo de que no disponemos. Haré, no obstante, un pequeño resumen de la explicación más aceptable: los lóbulos frontales del cerebro son considerados como un centro en que son engendradas las ideas, los juicios y la razón, y en donde convergen las impresiones exteriores por medio de los sentidos especiales. Entre esta parte del cerebro y las fosas nasales, espacio nasofaringeo y senos accesorios existe una relación anatómica bien estudiada por lo que se refiere al riego sanguíneo de todos estos órganos. En consecuencia, todo trastorno continuo de la circulación en las cavidades nasales y sinusales en el niño, ha de causar profundos cambios, por éxtasis sanguíneo y linfático, en los lóbulos frontales del cerebro, cuyo metabolismo normal queda así alterado. Como resultado de todo esto, el niño que ofrezca vegetaciones adenoides u otros trastornos que dificulten la respiración nasal y el curso de la sangre hacia el cerebro, será aproséxico; distraído, triste, incapaz de atender, respirará casi siempre con la boca abierta, tendrá malas digestiones, sueño agitado, con trastornos oculares y auditivos; se volverá perezoso, tonto, pudiendo llegar a cometer delitos y faltas de moralidad. En muchos casos, puede desaparecer todo este síndrome a favor de una cirugía racional y otros medios terapéuticos dirigidos a las fosas nasales y a la garganta; suprimiendo la causa del infarto linfático y los obstáculos del riego sanguíneo del cerebro anterior o lóbulos frontales, se restaura el poder o facultad de coordinar y sintetizar las sensaciones, se devuelve el juicio, la razón y la memoria, y, por lo tanto, se pone al niño en mejores condiciones intelectuales, morales y afectivas.

REMEDIOS MÁS ADECUADOS. — No es difícil comprender qué clase de medios deben emplearse para combatir los males que hemos expuesto. Pero para estudiar esta cuestión es preciso considerarla bajo dos aspectos: el profiláctico y el curativo.

En primer lugar, urge que en la Escuela normal sea un hecho la inspección médica bien organizada, dando cierta preferencia al otólogo para que, con todos los medios hábiles, pueda descubrir a tiempo la sordera y sus múltiples causas, así como la existencia de las vegetaciones adenoides en particular. Hecha la selección conveniente, se avisará a la familia para que cuide de curar al niño, no debiendo éste reingresar en la Escuela hasta que se halle en condiciones físicas para ello. De otra manera, durante el tiempo que estuviesen en tratamiento los niños señalados como defectuosos, podrá formar el maestro un grupo de ellos, junto con los sordos incurables y hacerles ocupar un sitio muy próximo a su tarima o a donde diera sus explicaciones. Si esto tampoco fuera posible, sería menester la creación de clases especiales para duros de oído, como hay en Alemania, en las cuales los alumnos no pasasen de 15, en donde el profesor procurará desarrollar sus restos de oído y de inteligencia. De lo contrario, si las sorderas son muy intensas o presentan una marcha crónica, rebelde y progresivamente fatal, queda el recurso de instruirles en las Escuelas de sordomudos.