Gaceta médica catalana (1915-01-31 00:00:00), página 8

Después, ¡cuántos progresos! ¡cuántas impensadas y transcendenciales aplicaciones! : procedimientos industriales de vinificación y destierro de las fiebres hospitalarias, éxitos sorprendentes de cirugía fundamentada en la asepsia, descubrimiento de las vacunas contra las enfermedades infecciosas, de los sueros, de las antitoxinas, de la fagocitosis, del esclarecimiento de los fenómenos bioquímicos de la coagulación de la sangre, cuya circulación, allá por el siglo xvi, el aragonés Servet descubriría en sus grandes líneas mecánicas... la prolongación de la vida, quizás, en tiempos futuros, ideal tenido ya por asumible, en verdad, en la época alquímica. ¡He aquí un ejemplo más del desarrollo posible de una idea fecunda incubada al calor de la crítica histórica!

De las consideraciones anteriores se deduce que el hombre de ciencia no puede adquirir un conocimiento completo y profundo de la misma, ignorando su historia. La labor de los especialistas que trabajan sin cesar en los dominios de la rama científica que se han reservado, ignorando el resto de la Naturaleza, es, sin duda, útil, mas siempre a condición de que otros sabios la recojan, la sinteticen, la critiquen y la simplifiquen. Para realizar esta crítica necesitan inmediatamente remontarse a los orígenes, es decir, a la historia de los descubrimientos y gracias a ella pueden prestar su colaboración a la obra grandiosa de la universal cultura.

No es menos importante que el anterior aspecto científico, y acaso lo sea más para nosotros en nuestro papel de educadores, el punto de vista pedagógico que expondremos ahora.

Aquí el defecto es distinto del antecedente advertido ; la ciencia se estudia en nuestras Universidades de una manera demasiado sintética. Se entrega a los alumnos demasiado hecha, completamente digerida. Esto puede ser ventajoso para los alumnos vulgares, para aquellos que se encuentran todavía a gusto con el magister dixit de las antiguas Escuelas, porque este sistema les dispensa de la molestia de pensar ; pero no será admitido sin cierta repugnancia por los alumnos que sientan la curiosidad incipiente del investigador, por aquellos que deseen saber de donde han surgido los cuerpos de doctrina sistematizados. Para responder a tan legítima curiosidad está el estudio de la evolución histórica de los descubrimientos. Comprendiéndolo así el gobierno alemán, ha establecido en Munich, la Atenas germánica, con razón llamada, el precioso « Museo Histórico de la Ciencia » de que un día os hablé (1), donde existen reunidos los modelos originales de todos los inventos, desde su iniciación hasta sus perfeccionamientos últimos. Los alumnos de los Gimnasios y de las Universidades pueden allí completar la exposición dogmática y definitiva de sus libros de texto, con la reconstitución práctica y sensible de las transformaciones intermedias recorridas por la ciencia en el proceso de su evolución. Preciosa biblioteca adjunta completa la concepción de este Museo Histórico, una de las más transcendentales y fecundas que un gran pueblo haya podido idear y establecer.

A idéntico propósito se encamina la composición de manuales en

(1) Véase mi monografía El Deutsches Museum y su significación cultural. Mem. de la R. Acad. de Ciencias y Artes, 3.a época, t. VIII, p. 55.