Gaceta médica catalana (1911-03-31 00:00:00), página 21

Por lo pronto, en cuanto es ecléctica, la escuela de G. Demeny no puede ser llamada francesa; es, en efecto, una mezcla obtenida fusionando movimientos tomados, en su mayoría, á Amorós y á Ling; el epíteto de ecléctica es verdad, puesto que caracteriza un procedimiento; el de francesa es rechazable, por seductor que sea y por esperanzas que su padrino haya fundado en su prestigio.

La evolución de la educación física ha atravesado, para G. Demeny, tres fases: una empírica, una de tanteos, una positiva y experimental. Cada una de ellas es objeto de un capítulo.

El último es el más digno de atención, porque es, en general, puramente científico, cuando no nuevo. Se leerá con interés y provecho las páginas relativas á la «comprobación de los resultados obtenidos» mediante medidas y pruebas que permiten establecer el valor físico del ser humano: valor somático, valor fisiológico, valor mecánico.

Hay consideraciones juiciosas, buenos ó excelentes consejos en las páginas tituladas: «Clasificación fisiológica de los ejercicios»; «Bases de la pedagogía en un método positivo de educación física»; «Reglas prácticas para realizar una enseñanza»; «La lección de gimnástica».

Esta es la faz positiva. La restricción hecha antes «en general» se refiere á este incidente:

«...Decir, por ejemplo, que desarrollando mecánicamente el pulmón se aumentará con ello sólo la resistencia á la fatiga es un absurdo, si no se aumenta al mismo tiempo la energía moral en cuanto al yo, á la voluntad que lo gobierna todo...» (1) ¿Quién ha pretendido lo contrario y por qué no haber reemplazado el se por un nombre?

La última parte está dedicada al método experimental: merece ser leída con gran cuidado porque presenta un agrupamiento de hechos y de procedimientos ya conocidos, en su mayoría, gracias á los trabajos de Marey y de Demeny; la atención debe ser, más ó menos, fijada sobre las diferentes notas relativas á la estación recta, la curvatura lumbar, el esfuerzo, la fatiga del músculo en los esfuerzos estáticos, el salto, etc.

Todo este capítulo, el tercero, es aplicable, sin que sea necesario insistir en ello, á los diferentes métodos de educación física; su lectura puede, por lo mismo, ser útil á más de uno; el lenguaje de la ciencia, cuando está exento de toda personalidad manifiesta ó sobreentendida, ha de atraer siempre.

Alguna vez falta esta cualidad (hay que hacerlo constar con sentimiento) en los capítulos precedentes. Además, todo lector imparcial se verá más dificultado por el recuerdo de la entusiasta profesión de fe de enero de 1903, al hablar del método sueco, cuanto que su signatario, entonces, en toda la fuerza de su talento, no ha logrado en 1909 (2) justificar suficientemente tan flagrante contradicción (3); por fuerza, el valor de su nueva obra, por este hecho, se halla quebrantado.

Demeny partió de la idea de que «se nos ha servido á saciedad el nombre de Ling», pero que se «ignora los nombres de sus predecesores; se olvida los esfuerzos realizados entre nosotros y los notables trabajos que han preparado el terreno para la verdadera educación física, científica y francesa» (4). Ha consagrado, pues, el primer capítulo de su obra á un «recuerdo de la herencia de los predecesores», que él llama precursores. A la verdad, son demasiados para que todos merezcan este título, que no debe ser usado vulgarmente; el lector que tenga la curiosidad de contarlos, no encontrará menos de 173, muchos de los cuales se asombrarían de verse colocados en este rango.

Es admisible la influencia de algunos de los autores citados; no es menos cierto que, sin el genio de Ling, que puso orden en donde

(1) Evolution de l'éducation physique, pág. 162.
(2) G. Demeny afirma (pág. 125), que el comandante Lefebure ha suprimido varios párrafos de su Prefacio. Pues bien, á su vez, el comandante afirma de la manera más formal (carta de 15 de agosto de 1909) que ha reproducido íntegramente, «el texto manuscrito de Demeny, así como sus últimas correcciones manuscritas sobre las pruebas que sirvieron para el texto definitivo», que aun conserva en su poder.
(3) Évolution physique, pág. 8.
(4) pág. 8.