Gaceta médica catalana (1911-04-15 00:00:00), página 20

Unidad de doctrina común á los tres Ministerios de la Guerra, Instrucción pública é Interior;
Formación de instructores verdaderos en número suficiente;
Recompensas pecuniarias á todas las sociedades que acepten el programa y la inspección del Estado;
Creación de un Instituto nacional de gimnástica y de esgrima encargado de mantener intacta la aplicación del método adoptado.
El Estado debe, pues, realizar, ante todo, la unidad de doctrina; pero ¿cómo, dadas las rivalidades existentes?
«La escuela y el ejército se completan, dice G. Demeny, pero son medios que presentan diferencias notables en razón á su papel social. El ejército es la cuestión de la escuela; la escuela prepara para el ejército, pero el ejército no puede preparar para la escuela» (1).
Es permitido encontrar especiosa la conclusión, porque no es difícil ver que el que la fórmula supone resuelto el problema con el Manuel de 1909. En tiempo normal, es decir, si realmente la escuela, bajo el informe de la educación física, hubiese preparado para el ejército, así debiera ser. Encargado por la Cámara de diputados de asegurar la educación física en el ejército, el Ministro de la Guerra tiene el deber y el derecho después de publicado el nuevo reglamento, que saludara de antemano A. Chérón, de exigir que los jóvenes que han beneficiado de la preparación militar, hayan recibido la educación dada en Joinville.
Si, pues, no acepta los diplomas de aptitud militar librados con arreglo á un reglamento diferente del suyo, la cuestión hubiera dado un gran paso, porque la sumisión de las diferentes sociedades, á las cuales, y por el mismo motivo, no se les concedería subsidio alguno, no tardaría en realizarse.
Los instructores reconocidos por el, su porta-voz, instructores y oficiales, serían formados en la Escuela normal de Joinville; luego, simultáneamente á medida que se crearan escuelas regionales, en Joinville, y en las escuelas regionales.
Las sociedades que acepten el programa, y la inspección del Ministerio de la Guerra, serán subvencionadas todo cuanto sea posible. En la actualidad el Gobierno concede apenas dos millones de los siete que constituyen el presupuesto de las sociedades que se dedican á educación física. El Dr. Lachaud ha procurado demostrar, con algunos ejemplos decisivos, lo insuficiente de este presupuesto.
Si, por ahora dejamos de lado el ejemplo que dan Suecia y Bélgica, cuyos solos nombres bastan á irritar á algunos, citemos el que nos dan, desde hace dos años, Suiza é Italia.
Imitemos sobre todo á esta última que, en marzo de 1908, ha transformado en Instituto las tres Escuelas normales de Gimnástica de Turín, Roma y Nápoles. Nuestra gran escuela de Joinville haría desde luego un excelente Instituto.
El Dr. Tissié (2), y el lugarteniente Coste (3), especialmente este último, harían desempeñar un gran papel al oficial en la preparación militar; esta solución es á la vez honrosa y práctica; sin embargo, exijese ser estudiada con especial interés.
Debemos detenernos aquí. Hemos estudiado con toda la moderación deseable la gran cuestión de la educación física, y nos consideraríamos dichosos si hubiéramos aportado sobre ella un poco de luz; juzgue el lector. Incapaz de alcanzar el diapasón de cierta polémica reciente, que ha agriado, sin hacerla avanzar, la cuestión, volveremos después de haber formulado conclusiones al silencio que nos conviene; no saldremos de él.

Aforismos
Mens sana in corpore sano (Juvenal)
La raza francesa decrece, está en peligro. La hora es, pues, decisiva, ya que la cuestión es vital, tanto desde el punto de vista de la higie-

(1) Evolution de l'éducation physique, pág. 136.
(2) France militaire.
(3) L'Instituteur, et l'Officier dans la nation armée, L'Œuvre de Joinville.